說(shuō)明作文鳥(niǎo)巢

說(shuō)明作文鳥(niǎo)巢收藏3篇。

大家可能都有過(guò)寫(xiě)作文頭疼的經(jīng)歷，寫(xiě)作文能鍛煉大家快速抓住重點(diǎn)的能力。好的作文讓人如沐春風(fēng)。可能正在考慮如何才能寫(xiě)好作文呢！小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了說(shuō)明作文鳥(niǎo)巢收藏3篇，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

說(shuō)明作文鳥(niǎo)巢【篇1】

有一天，我在沙發(fā)上躺著，一抬頭突然發(fā)現(xiàn)，對(duì)過(guò)六樓上的窗臺(tái)上有一個(gè)大大的鳥(niǎo)巢。

呀！那是喜鵲的鳥(niǎo)巢，有兩只喜鵲住在里面。他們一會(huì)飛走了，一會(huì)又回來(lái)了，他們象是一家人一塊出出進(jìn)進(jìn)，好是和諧與團(tuán)結(jié)。他們的家很有藝術(shù)感，坐落在窄窄的不足十五厘米的窗臺(tái)上，用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)望去，那更是神奇；鳥(niǎo)巢的底部有兩根粗粗的木棍，一頭撬在窗臺(tái)的一縫隙中，作為地基，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，鳥(niǎo)巢總能堅(jiān)實(shí)的屹立在那里。材料是喜鵲一根一根刁上去的，然后，自己再搭建起來(lái)，大自然真是太神奇了！

喜鵲的很勤勞，不到六點(diǎn)，他們就起床，一會(huì)來(lái)，一會(huì)走，好是辛勤與忙祿，再忙，他們也是唱著喜悅的歌飛來(lái)飛去！勤勞、團(tuán)結(jié)、和諧而又充滿(mǎn)智慧的喜鵲，設(shè)計(jì)制作了大自然的鳥(niǎo)巢，創(chuàng)造著大自然的奇跡。我們也要努力學(xué)習(xí)，勤勞、團(tuán)結(jié)，在和諧的環(huán)境中，用智慧創(chuàng)造美好未來(lái)！

說(shuō)明作文鳥(niǎo)巢【篇2】

大家都知道，北京20xx年奧運(yùn)會(huì)體育中心是一個(gè)很大很漂亮的鳥(niǎo)巢樣式，國(guó)家游泳中心則是一個(gè)很漂亮的的充滿(mǎn)氣泡的水立方，但是龐然大物下面究竟藏著那些方面的技術(shù)呢？今天科技小論文將帶您解開(kāi)這些謎。

首先我們來(lái)說(shuō)鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)巢建筑是基于國(guó)際建筑領(lǐng)先地位的，它是我國(guó)乃至世界在空間技術(shù)的應(yīng)用方面的一個(gè)重大突破，也是首次將空間技術(shù)應(yīng)用到建筑物結(jié)構(gòu)框架上的一個(gè)重大創(chuàng)舉。它是由我國(guó)多為建筑方面的專(zhuān)家通過(guò)進(jìn)行可行性驗(yàn)證和安全構(gòu)架驗(yàn)證而決定實(shí)施的一個(gè)重大工程，于是鳥(niǎo)巢成了我國(guó)20xx年奧運(yùn)會(huì)的一大標(biāo)志之一。他向全世界展示了一個(gè)全新的中國(guó)。（wwW.jAB88.cOm 88教案網(wǎng)）

首先在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)上，采用空間技術(shù)的鳥(niǎo)巢，在最大程度上介紹了對(duì)原材料的需求，節(jié)約了成本，并且形象完美純凈，是奧林匹克的一大亮點(diǎn)。

水立方以方型的建筑型態(tài)體現(xiàn)與鳥(niǎo)巢和諧共生的中國(guó)文化理念。水立方鋼結(jié)構(gòu)采用了新型的基于氣泡理論的多面體空間鋼架體系，屬于國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)，是一個(gè)具有著高科技含量的建筑，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)面臨著計(jì)多國(guó)內(nèi)外前所未有的課題，題將通過(guò)對(duì)新型空間結(jié)構(gòu)幾何構(gòu)成與優(yōu)化、結(jié)構(gòu)整體分析與設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)風(fēng)雪冰實(shí)驗(yàn)、各類(lèi)節(jié)點(diǎn)和桿件計(jì)算方法與實(shí)驗(yàn)、室內(nèi)環(huán)境聲光電熱研究、ETFE里面裝配系統(tǒng)研究等方面的研究，完成將最終的成果直接應(yīng)用于國(guó)家游泳中心的設(shè)計(jì)與施工，確保工程安全、經(jīng)濟(jì)、合理，同時(shí)納入國(guó)家新版網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程等課題立項(xiàng)目標(biāo)。

大家知道了吧原來(lái)水立方和鳥(niǎo)巢是這么回事，希望大家能夠生活中多思考，多長(zhǎng)一雙發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的眼睛，相信將來(lái)你也可以創(chuàng)造出一些有價(jià)值的想法。

說(shuō)明作文鳥(niǎo)巢【篇3】

下午我們乘坐火車(chē)，又一次來(lái)到了北京，準(zhǔn)備開(kāi)始我們這次華北平原之旅的最后一次旅行奧運(yùn)園區(qū)。

乘坐地鐵來(lái)到奧運(yùn)園區(qū)內(nèi)，一出地鐵站就看到鳥(niǎo)巢屹立在綠樹(shù)成蔭、碧水環(huán)抱的奧運(yùn)園區(qū)內(nèi)。鳥(niǎo)巢名副其實(shí)，如同一個(gè)巨大的鳥(niǎo)巢，其創(chuàng)意和美觀以及其高難度的施工無(wú)與倫比，完美地承擔(dān)了整個(gè)奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、閉幕式，將中國(guó)最好的一面展示給全世界。

排了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的隊(duì)伍，我們終于走進(jìn)了鳥(niǎo)巢體育場(chǎng)內(nèi)。一進(jìn)去，我的眼睛就不夠用了，大片大片清一色的凳子密密麻麻地排列在體育場(chǎng)內(nèi)，它們的數(shù)量是9.1萬(wàn)個(gè)，能坐不少人呢。

我們繞著體育場(chǎng)走，宏偉的體育場(chǎng)全貌展示在我眼前。我眼前仿佛出現(xiàn)了三年前的那一幕：卷軸在場(chǎng)地上徐徐拉開(kāi)，國(guó)旗在鳥(niǎo)巢內(nèi)迎風(fēng)飄揚(yáng)，數(shù)萬(wàn)發(fā)煙火如花朵綻放在北京城上空，奧運(yùn)圣火熊熊燃燒想不到今天我也能光顧這里。

順便插一句，我們?nèi)B(niǎo)巢的那天比較巧，是2011年的8月8日，恰巧是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕三周年的日子，呵呵，很有紀(jì)念意義。

離開(kāi)鳥(niǎo)巢，我們來(lái)到了水立方。水立方如同一塊巨大的泡泡堂，表面是淡藍(lán)色的，采取的是一種特殊的材料制成，即使有漏洞，只要打一塊補(bǔ)丁也會(huì)自動(dòng)愈合，真是高科技和創(chuàng)意結(jié)合的超級(jí)棒游泳館。

我們來(lái)到水立方內(nèi)，聽(tīng)說(shuō)這里有水上樂(lè)園和游泳館，都對(duì)外開(kāi)放，我們也準(zhǔn)備來(lái)體驗(yàn)一下游泳。

水立方對(duì)外開(kāi)放的游泳中心很漂亮、整潔，無(wú)論是淋浴室、衛(wèi)生間、換衣室都很干凈。我們快速換上游泳的行頭，就撲進(jìn)了泳池里。

水立方的泳池果然很標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)巨大的長(zhǎng)方體。水溫是恒溫的，讓人感到十分舒適。而且泳池里的水湛藍(lán)湛藍(lán)的，清澈見(jiàn)底。運(yùn)動(dòng)員說(shuō)，水立方是他們來(lái)過(guò)的最好的游泳館。想到我能在運(yùn)動(dòng)員游過(guò)的地方暢游，心里激動(dòng)地不得了。

表弟經(jīng)歷了在北戴河的暢游后，已經(jīng)不怎么怕水了，老爸繼續(xù)教他游泳，奶奶在休息室等待，我則練習(xí)我的游泳技術(shù)，從這邊游到那邊，實(shí)在不行了就在中途休息一下，大概有了有20米遠(yuǎn)，看來(lái)還是離參加比賽有一定距離呢我又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。

那邊，表弟學(xué)游泳進(jìn)展很快，一會(huì)兒就能游出三四米遠(yuǎn)了。老爸也給表弟示范著動(dòng)作，很快表弟又游出了不遠(yuǎn)，手腳都能配合起來(lái)，不太規(guī)范的游泳動(dòng)作在水面上擦出浪花。

我們?cè)谟斡境乩锎艘粋€(gè)半小時(shí)，一看已經(jīng)六點(diǎn)多了，事不宜遲，我們趕緊吃了飯，趕到了北京西站。因?yàn)槲覀兎祷氐幕疖?chē)是晚上九點(diǎn)半的，所以沒(méi)有玩成水上樂(lè)園，下次我會(huì)來(lái)的!

夜已深，京城籠罩在繁華的燈光之中?；疖?chē)緩緩駛離了北京西站，我們結(jié)束了這次旅行。隨著列車(chē)越來(lái)越快，京城在我的視線(xiàn)中，變?yōu)橐黄x煌

再見(jiàn)，北京!

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畫(huà)眉鳥(niǎo)作文收藏

我們?nèi)粘５恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，作文是不可缺少的。寫(xiě)作文可以記錄一個(gè)人當(dāng)時(shí)的想法和經(jīng)歷。寫(xiě)好一篇作文還是需要大量的精力和腦力，作文分為哪幾類(lèi)呢？小編陸續(xù)為大家整理了畫(huà)眉鳥(niǎo)作文收藏，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

畫(huà)眉鳥(niǎo)作文(篇1)

鄰居聶爺爺家里有一只畫(huà)眉。

它頭上的羽毛像棕黃色的頭巾，一雙有神的眼睛閃閃發(fā)光。他的眼睛周?chē)幸桓咨挠鹈?，看起?lái)像是有人畫(huà)了他的眉毛。我想，“我猜那就是你得到畫(huà)眉名字的地方？”

畫(huà)眉的小嘴尖尖的，淡黃色。它的上口殼長(zhǎng)得像人的指甲。因此，每隔一段時(shí)間，聶爺爺就會(huì)為畫(huà)眉“割嘴”，以防它的嘴長(zhǎng)成鷹鉤后啄不出來(lái)。

畫(huà)眉背上的羽毛是深黃色的。腹部的羽毛像一件黃色的襯衫。黑尾巴像半開(kāi)的折扇。一雙淡黃色的爪子，抓著“立竿”。

畫(huà)眉的歌聲清脆響亮，能叫出五六種聲音。讓我感興趣的是它能發(fā)出和我舅舅名字一樣的音：“潘永舉”“潘永舉”！

畫(huà)眉愛(ài)干凈。每隔一段時(shí)間，你必須把籠子放在一個(gè)大盆里，讓它自己洗澡。如果你不讓它洗。它會(huì)一直用頭撞鳥(niǎo)籠來(lái)抗議。

我喜歡畫(huà)眉。

畫(huà)眉鳥(niǎo)作文(篇2)

課堂正進(jìn)入高潮，今天馮老師上示范課，他講得格外動(dòng)情。忽然，何林云抽屜里發(fā)出一陣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鳥(niǎo)叫聲，一下子擾亂了課堂氣氛。

“何林云！”馮老師聽(tīng)出鳥(niǎo)叫聲來(lái)自何處。

“到！”何林云從座位上彈了起來(lái)。

“你抽屜里哪來(lái)的鳥(niǎo)叫？”馮老師問(wèn)道。

“不，不……不是鳥(niǎo)！”

何林云抬眼看著馮老師，馮老師一臉確定。何林云低下了頭，嘟噥著說(shuō)：“是我的手機(jī)在響……”

馮老師走到何林云桌前，伸手掀開(kāi)抽屜，何林云慌忙用手去擋，可是已經(jīng)遲了，一只漂亮的畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，猛地沖出了窗子，眨眼飛得無(wú)影無(wú)蹤。

何林云哇的一聲哭了，全班同學(xué)都嚇了一大跳，馮老師也驚愕地扭過(guò)頭來(lái)。何林云意識(shí)到自己在課堂上，猛地剎住哭聲，但還是將頭埋在胳膊里抽泣著。馮老師一向待學(xué)生和藹可親，見(jiàn)何云林這樣傷心，他只好拍了拍他，繼續(xù)回講臺(tái)上課，可這堂示范課算是黃了。 下課后，何林云來(lái)到馮老師辦公室。原來(lái)，那只畫(huà)眉鳥(niǎo)是爺爺?shù)膶氊悾粌H叫聲婉轉(zhuǎn)清脆，而且還會(huì)翻跟頭。爺爺天天提著畫(huà)眉鳥(niǎo)出去遛彎，今天是何林云趁他不在家，偷偷把畫(huà)眉鳥(niǎo)帶出來(lái)玩的?，F(xiàn)在畫(huà)眉鳥(niǎo)飛走了，可怎么向爺爺交代？

馮老師一聽(tīng)，也不知道該如何是好了。就在這時(shí)，何林云聽(tīng)到一個(gè)憤怒的聲音從窗外傳來(lái)：“兔崽子你偷了我的畫(huà)眉鳥(niǎo)嗎？！”爺爺嚷嚷著，徑直走進(jìn)馮老師的辦公室。

何林云已經(jīng)感受到了爺爺身上的火藥味，但此時(shí)，他不擔(dān)心自己，而是怕?tīng)敔斠恢?，找馮老師麻煩。何林云頭腦迅速轉(zhuǎn)動(dòng)著，琢磨著怎樣收?qǐng)觥?/p>

馮老師上前招呼爺爺，爺爺答應(yīng)一聲，就又沖著何林云叫道：“是你偷了我的畫(huà)眉鳥(niǎo)嗎？”口氣更加急切。

何林云還沒(méi)想好該怎么艱爺爺說(shuō)，馮老師就沮喪地搭腔：“那只畫(huà)眉是您的？可是，我不小心把它給弄飛了，真對(duì)不起！”

爺爺一聽(tīng)說(shuō)他的寶貝疙瘩飛了，臉一下子就漲紅了，脖子上的青筋暴起，頭發(fā)都似乎豎起來(lái)了。

何林云嚇壞了，只有他最明白，那只畫(huà)眉鳥(niǎo)在爺爺心里的地位，他怕?tīng)敔斠患敝?，?duì)馮老師干出什么出格的事！

再看爺爺，瞬間暴風(fēng)雨轉(zhuǎn)晴天，就像個(gè)演員，表情刷地一下就由一個(gè)面孔變成另一個(gè)面孔，和顏悅色地對(duì)馮老師說(shuō)：“馮老師，一只面眉鳥(niǎo)不值幾個(gè)錢(qián)，飛了就飛了吧，我大不了再買(mǎi)一只，沒(méi)什么，您別放在心上！何林云這孩子到學(xué)校不好好上課，卻玩鳥(niǎo)兒，你放心大膽地教育他，我們家長(zhǎng)會(huì)配合的！”

哈哈，爺爺看著喜歡那只畫(huà)眉鳥(niǎo)，弄得像寶貝疙瘩似的，真丟了也就丟了，他并不放在心上。虛驚一場(chǎng)！

放學(xué)回到家后，爺爺果然沒(méi)多提畫(huà)眉鳥(niǎo)，只是一本正經(jīng)地跟何林云說(shuō)了好一番要遵守紀(jì)律好好學(xué)習(xí)的道理。

晚上，何林云做作文時(shí)，放下紙筆，走到他家的`后院尋找靈感。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他聽(tīng)到爺爺在竹林里吟詩(shī)。這就怪了，爺爺還有這雅興，在月下竹林里吟詩(shī)，這不成了王維了嗎？

何林云疑惑著，放輕腳步往前走，想聽(tīng)聽(tīng)爺爺吟啥詩(shī)。走近細(xì)聽(tīng)，何林云傻眼了：爺爺哪里是吟詩(shī)呀，他是在小聲地啜泣。

爺爺是個(gè)多情人，但也是個(gè)硬漢子，何林云從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)爺爺服軟過(guò)，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)爺爺流過(guò)淚。這會(huì)兒爺爺哭啥呀？

何林云忐忑不安地又往前邁了幾步，這回聽(tīng)清楚了，爺爺是哭他的畫(huà)眉鳥(niǎo)！低低的啜泣，聽(tīng)得何林云心都碎了。這只畫(huà)眉鳥(niǎo)在爺爺心目中這么重要呀，比他想象的還重要！

何林云也哭了起來(lái)，走向爺爺。爺爺猛的發(fā)現(xiàn)了何林云，一抹眼淚，換了副笑臉，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“沒(méi)事！”“有事！”何林云不知哪來(lái)的底氣，大聲說(shuō)。

爺爺沒(méi)有回答何林云，拉著何林云回到屋子。何林云漸漸平靜了下來(lái)，爺爺撫著何林云的頭說(shuō)：“孩子，爺爺確實(shí)舍不下那只畫(huà)眉鳥(niǎo)，但我在馮老師面前一點(diǎn)兒也不能表露出來(lái)啊，否則馮老師怎么能放松心態(tài)，大膽批評(píng)教育你呢？教育孩子，比鳥(niǎo)重要??！”

原來(lái)爺爺是為了讓馮老師放下思想包袱，才抑制著自己的情緒呀！

何林云呆呆地看著爺爺。忽然，何林云發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)漠?huà)眉鳥(niǎo)從窗外飛了進(jìn)來(lái)，乖巧地落在了爺爺?shù)募珙^。

那只飛走了的畫(huà)眉鳥(niǎo)，自己又飛回來(lái)了！

畫(huà)眉鳥(niǎo)作文(篇3)

爺爺家陽(yáng)臺(tái)上有花有草，還有許多鳥(niǎo)，可謂是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在吊蘭、君子蘭、月季這些植物和一些鳥(niǎo)兒中，我最喜歡的就是畫(huà)眉鳥(niǎo)。畫(huà)眉鳥(niǎo)生活在橢圓形的籠子中，籠子里有三只小巧的瓷罐，一只用來(lái)裝水，另兩只用來(lái)放蟲(chóng)子和小麥。

畫(huà)眉鳥(niǎo)嬌小玲瓏，叫聲清脆如銀鈴，它穿著一件棕色的皮襖，豐滿(mǎn)的羽毛上像是刷了一層釉，在陽(yáng)光的映照下熠熠生輝。一雙水靈靈的眼睛一眨一眨，像夜空中亮晶晶的星星。又黑又亮的眼珠外圈有淡淡的棕黃色，眼睛周?chē)孟裼卯?huà)筆畫(huà)一圈白色的眉毛并向后延伸。尾巴上還夾著一絲絲閃光的黑色和純潔的白色羽毛。黃底帶黑的嘴巴又細(xì)又長(zhǎng)，可以唱出美妙的“啾啾”聲，好似風(fēng)兒吹動(dòng)鈴鐺的聲音。

寒假，我第一次跟畫(huà)眉鳥(niǎo)玩。它初次見(jiàn)到我，有些生疏羽毛緊緊地繃著，一雙大眼睛直勾勾地盯著我，發(fā)出驚恐的鳴叫聲。過(guò)了幾天見(jiàn)我沒(méi)有傷害它的意思，便又發(fā)出歡快的叫聲。我用鉗子夾住一條面包蟲(chóng)放在它的小碗中，夾一條，吃一條，有時(shí)夾慢了它還會(huì)“啾啾”地提醒我。后來(lái)我用小鉗子夾著蟲(chóng)子在它面前晃來(lái)晃去，那雙有神的大眼緊緊地盯著奮力掙扎的蟲(chóng)子，忽然猛地一撲，蟲(chóng)子就被夾走吃掉。鳥(niǎo)兒吃到蟲(chóng)子又“啾啾”地開(kāi)心叫著，炫耀它的靈敏性。

和畫(huà)眉鳥(niǎo)相處了一個(gè)寒假，我悟出了：信賴(lài)可以創(chuàng)造出美好的境界。

畫(huà)眉鳥(niǎo)作文(篇4)

我家有一只美麗的小畫(huà)眉，它小小的個(gè)頭，長(zhǎng)著一身灰褐色的羽毛，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，跳動(dòng)的時(shí)候，顯得非常敏捷和輕巧。小畫(huà)眉喜歡側(cè)著脖子，用它那雙黑溜溜眼睛盯著人看。它的眼睛上面還有著兩彎白色的眉毛，我想這應(yīng)該就是小畫(huà)眉名字的由來(lái)吧。

小畫(huà)眉最拿手的絕活就是唱歌。爸爸說(shuō)我家早上起床不用調(diào)鬧鐘，因?yàn)樾‘?huà)眉從來(lái)不睡懶覺(jué)，每天很早就起來(lái)練嗓子了。小畫(huà)眉擅長(zhǎng)用各種各樣的聲音唱歌，歌聲清澈婉轉(zhuǎn)，像銀玲一樣動(dòng)聽(tīng)，站在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到它的聲音。有時(shí)竟好像在說(shuō)：“小虎虎，快起床，去上學(xué)啦！”爸爸也非常寵愛(ài)小畫(huà)眉，經(jīng)常買(mǎi)好吃的喂它，還經(jīng)常放水給小畫(huà)眉洗澡。小畫(huà)眉每天也是神氣活現(xiàn)的，儼然是我家里重要的成員。一天，我們?nèi)胰ムl(xiāng)下玩，也帶上了小畫(huà)眉，想讓它去樹(shù)林里曬曬太陽(yáng)，呼吸鄉(xiāng)下的新鮮空氣。當(dāng)爸爸準(zhǔn)備把裝小畫(huà)眉的鳥(niǎo)籠掛到鄉(xiāng)間的樹(shù)上時(shí)，發(fā)現(xiàn)小畫(huà)眉很痛苦的在亂跳，原來(lái)小畫(huà)眉有一條腿竟然斷了，爸爸猜想應(yīng)是路上的一次剎車(chē)太急導(dǎo)致的。小畫(huà)眉受傷了，我很傷心。爸爸說(shuō)小畫(huà)眉已經(jīng)不適合呆在籠子里，這樣不利于它腿傷的好轉(zhuǎn)。沒(méi)有辦法，簡(jiǎn)單的醫(yī)治后，我們戀戀不舍的把小畫(huà)眉放飛回大自然，讓它自己慢慢去恢復(fù)。

小畫(huà)眉振翅飛向樹(shù)林深處，一下子就消失在了我們的視線(xiàn)。小畫(huà)眉離開(kāi)了，但是我常常會(huì)想起它。我想，它得到了自由，一定會(huì)很開(kāi)心吧！

畫(huà)眉鳥(niǎo)作文(篇5)

在大森林里，住著一只自卑的小畫(huà)眉。

在大家搬到森林里的這一天，小動(dòng)物聚集在一起開(kāi)會(huì)，互相說(shuō)說(shuō)自己的情況，了解鄰居的狀況?？墒?，唯獨(dú)小畫(huà)眉躲在遠(yuǎn)處不出來(lái)。熱心的小羊終于找到了她，說(shuō)：“小畫(huà)眉，你為什么不參加我們大森林的大聚會(huì)呢？這可是作為每一個(gè)森林里的成員都要參加的聚會(huì)啊。大家都想做你的好朋友呢！”“才怪呢，我知道我很笨，什么都做不好。大家都有自己的特長(zhǎng)，就我沒(méi)有，我怕大家看不起我？”“你……”小羊還想說(shuō)些什么，但是小畫(huà)眉已經(jīng)飛走了。從此，大家都知道了森林里住著一只自卑的小畫(huà)眉。

森林里一年一度的表演開(kāi)始了。每個(gè)動(dòng)物都要表演自己的特長(zhǎng)。小象在河邊吸了很多水，把成天在泥土里玩耍的調(diào)皮小雞們洗得干干凈凈；小猴爬上樹(shù)，來(lái)了一個(gè)漂亮的倒掛金鉤；孔雀展開(kāi)了五彩的羽毛，驕傲地展現(xiàn)自己的美麗……可是，小畫(huà)眉還是不知所蹤。小兔子邁著自己的小短腿，飛快的跑著，尋找小畫(huà)眉。

終于在河邊，小兔子找到了哭泣的小畫(huà)眉。“小畫(huà)眉，你不要哭，快跟我一起去參加森林表演，大家就等你一個(gè)了?！薄安唬也蝗?！”小畫(huà)眉哭得越發(fā)傷心，“我什么都不會(huì)，可以表演什么呀！我的表演只會(huì)換來(lái)大家的嘲笑！”“其實(shí)你也有很多優(yōu)點(diǎn)啊，比如說(shuō)，唱歌很好聽(tīng)，羽毛很美麗……你可以試試啊，不試怎么知道呢？”

小兔子把不情不愿的小畫(huà)眉拉上了舞臺(tái)。“小畫(huà)眉，勇敢點(diǎn)，一展歌喉吧，你的歌聲將會(huì)是整個(gè)森林最好聽(tīng)的！”小畫(huà)眉本來(lái)想直接飛走，但是大家都在臺(tái)下叫：“小畫(huà)眉，加油！小畫(huà)眉，最棒！”小畫(huà)眉得到大家的鼓勵(lì)，漸漸的有了信心。

“我們的生活多美妙……”小畫(huà)眉唱了起來(lái)。啊，她的聲音多甜美??！在場(chǎng)所有的動(dòng)物都陶醉于其中，就連聰明絕頂?shù)娜艘瞾?lái)聽(tīng)她唱歌。小畫(huà)眉的歌聲引來(lái)了連綿不斷的掌聲，這更讓小畫(huà)眉的信心十足，小畫(huà)眉更加賣(mài)力的演唱，美妙的歌聲不絕于耳……

從此以后，那個(gè)自卑的小畫(huà)眉不見(jiàn)了。她變得很自信，每天在大森林里唱歌，這使動(dòng)物們的聚會(huì)變得更加圓滿(mǎn)，大家都要來(lái)這里聽(tīng)她甜美的歌聲，大森林里變得熱鬧非凡。

小畫(huà)眉每天都給大家唱歌，動(dòng)物們也都很喜歡她的歌。

說(shuō)明作文窗的作用收藏12篇

寫(xiě)作是學(xué)習(xí)語(yǔ)文中非常重要的一種方式，它可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)提高我們的語(yǔ)言引導(dǎo)和影響能力。為了更好地幫助大家，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了以下與“說(shuō)明作文窗的作用”相關(guān)的信息，歡迎閱讀！

說(shuō)明作文窗的作用 篇1

說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)是樸素平實(shí)，且常使用專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，容易給人枯燥乏味的感覺(jué)。為了提高說(shuō)明的效果，必須在語(yǔ)言上下一番功夫。說(shuō)明文的語(yǔ)言不在于堆砌華麗的詞藻，而在于用語(yǔ)確切、精當(dāng)、通俗、風(fēng)趣。

怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?

首先，在仔細(xì)觀察事物，透徹了解事物特征的基礎(chǔ)上選用最能確切地反映客觀事物的詞語(yǔ)加以說(shuō)明，尤其要注意恰當(dāng)選用限制范圍大小、表明條件關(guān)系之類(lèi)的詞語(yǔ)。如《中國(guó)石拱橋》中說(shuō)到盧溝橋:橋?qū)捈s八米，路面平坦，幾乎與河面平行。一個(gè)約字說(shuō)明橋面并不恰好是八米，這里只取約數(shù);一個(gè)幾乎說(shuō)明路面平坦的程度基本上與河面平行，但還不是完全平行?！犊丛谱R(shí)天氣》中天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征;而那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。這里形容云的形態(tài)特征的詞語(yǔ)和表明時(shí)間性的詞語(yǔ)配合用，十分確切，十分精當(dāng)。

其次，要注意掌握和運(yùn)用好必要的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，防止說(shuō)外行話(huà)，例如航天和航空是兩個(gè)不同的概念，飛機(jī)在大氣層內(nèi)飛行，稱(chēng)為航空;衛(wèi)星、飛船在大氣層外飛行稱(chēng)為航天。它們是采用不同的飛行器在不同的空間來(lái)完成飛行任務(wù)的。寫(xiě)文章時(shí)必須注意諸如此類(lèi)的區(qū)別。

再次，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、擬物等修辭手法。例如《中國(guó)石拱橋》一文開(kāi)頭:石拱橋的橋洞成拱形，像天上虹。用虹來(lái)比喻石拱橋，很形象生動(dòng)，使讀者清楚地了解了石拱橋的外形特征。再如《大自然的語(yǔ)言》中，作者用比喻、擬人的手法說(shuō)明花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言，勞動(dòng)人民根據(jù)這些現(xiàn)象掌握季節(jié)規(guī)律，安排農(nóng)事。這段文字由于運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，不僅通俗易懂，而且生動(dòng)有趣，饒有興味。

說(shuō)明作文窗的作用 篇2

說(shuō)明文中的說(shuō)明方法及作用

【說(shuō)明方法】

①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。②分類(lèi)別：對(duì)事物的特征加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③作比較：把__________和__________加以比較，強(qiáng)調(diào)了事物__________的特征。④作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

⑤打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物__________的特征。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物加以說(shuō)明，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。

⑩引資料：引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

【有效訓(xùn)練】

1.關(guān)于說(shuō)明的方法，已經(jīng)學(xué)過(guò)了舉事例、分類(lèi)別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌和引資料。閱讀下面幾段文章，指出它們各自要說(shuō)明的是什么，用了什么說(shuō)明方法。

①你盡管站在蟬的背后講話(huà)，吹哨子，拍手，撞石子，它都滿(mǎn)不在乎。要是一只麻雀，就是比這種聲音更低微，雖然它沒(méi)有看見(jiàn)你，一定也會(huì)驚慌地飛去。

②一根普通電話(huà)線(xiàn)只能通三路電話(huà)；一條微波線(xiàn)路能通十萬(wàn)路電話(huà)；一束小小的激光，能同時(shí)通一百億路電話(huà)；有一種玻璃絲激光電視電話(huà)，通過(guò)一根像頭發(fā)那樣細(xì)的玻璃絲，就可以使全世界億萬(wàn)小朋友同時(shí)通話(huà)，還能相互見(jiàn)面。

③早在公元前2世紀(jì)后期，我國(guó)漢文帝時(shí)有個(gè)叫韓嬰的人，在他所著的《韓詩(shī)外傳》中就有這樣兩句話(huà)：“草木之花多五出，獨(dú)雪花六出?！边@說(shuō)明當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)注意雪花的結(jié)晶形態(tài)了。④人們常說(shuō)；“瑞雪兆豐年”、“冬無(wú)雪，麥不結(jié)”、“入冬麥蓋三層被，明年枕著饅頭睡”。冬天下上幾場(chǎng)雪，預(yù)示著來(lái)年將要有一個(gè)好收成。

⑤一切動(dòng)物，從眼睛不容易看見(jiàn)的小蟲(chóng)兒一直到能夠創(chuàng)造的偉大的人類(lèi)，都是一樣，他們的生活條件，第一是空氣。就是那些住在水里的魚(yú)，也只能住在含有空氣的水里。如果將一只鳥(niǎo)罩在一個(gè)玻璃罩里，然后用抽氣機(jī)抽去罩里的空氣，那只鳥(niǎo)就會(huì)立刻站立不穩(wěn)，經(jīng)過(guò)一陣可怕的掙扎，就倒下去死了。

⑥激光和普通光一樣，都是由于分子、原子中的電子運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。發(fā)光的過(guò)程歸根結(jié)底都是原子的電子狀態(tài)變遷的結(jié)果。但是，普通光和激光之間也有本質(zhì)的區(qū)別。普通光是自發(fā)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，各個(gè)原子發(fā)光總是那樣雜亂無(wú)章，在發(fā)光時(shí)間上有的早，有的遲，在方向上有的向東，有的向西，有的向上，有的又向下，完全沒(méi)有秩序，所以這種光源亮度不高。而激光卻不同，由于是受激輻射而產(chǎn)生的光，能使一個(gè)個(gè)原子都按統(tǒng)一步調(diào)，向同一方向，在同一色彩下發(fā)射，因此高度集中，具有亮度極高、顏色極純、方向極好的特點(diǎn)。

⑦燕子育雛時(shí)捉蟲(chóng)更勤，乳燕脫殼而出，呀呀待哺，忙得老燕雌來(lái)雄往，跟穿梭一般不停。那情形，正如白居易所寫(xiě)：“須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！崩涎嘁荒暧r兩回，有人計(jì)算：從4月到9月，一對(duì)燕子及其子女，要吃掉大約100萬(wàn)只昆蟲(chóng)。這對(duì)保護(hù)人類(lèi)健康和農(nóng)作物生長(zhǎng)，貢獻(xiàn)不可謂不大。所以，燕子是農(nóng)業(yè)上的一支重要的治蟲(chóng)隊(duì)伍。

2.閱讀《一天的行為與健康》，回答：

（1）什么地方用了作比較的說(shuō)明方法？起了什么作用？

（2）什么地方用了引資料的說(shuō)明方法？引用的目的是什么？引用方式有什么不同？

一天的行為與健康

人人希望自己有一個(gè)健康的身體，然而健康的身體并非人人可得。健康通常屬于懂得愛(ài)護(hù)身體、會(huì)科學(xué)合理地安排生活的人。

一天24小時(shí)的生活周期內(nèi)，每人要完成許多作業(yè)——從起床到吃飯等一切活動(dòng)。完成各項(xiàng)作業(yè)的方式方法，都同你的健康關(guān)聯(lián)著，不是促進(jìn)健康，便是損害健康。

清晨，有人貪圖舒服，愛(ài)睡懶覺(jué)，當(dāng)感到再躺下去要誤事了，才無(wú)可奈何地穿衣，匆匆漱洗、吃早飯，手忙腳亂，丟三忘四，拎起書(shū)包就往學(xué)校跑。從懶洋洋一下子進(jìn)入高度緊張狀態(tài)，造成人體生理心理反映很不適應(yīng)，長(zhǎng)此以往，會(huì)成為致病的根源。有的人就不是這樣，鬧鐘一響，即從容不迫地起床，有條不紊地搞好個(gè)人衛(wèi)生，跑跑步，跳跳繩，活躍了身心，精神飽滿(mǎn)地迎接新的一天。實(shí)踐證明，遵守科學(xué)的作息制度的人比睡懶覺(jué)者健康，學(xué)習(xí)和工作效率高。

一日三餐，直接關(guān)系到每個(gè)人的健康成長(zhǎng)。體內(nèi)產(chǎn)生的熱量和供腦力、體力勞動(dòng)的能量，主要來(lái)自食物中的糖和脂肪；強(qiáng)勁的肌肉，魁梧的身體，主要是由蛋白質(zhì)和水分構(gòu)成。此外，還有各種維生素、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)參與全身錯(cuò)綜復(fù)雜的生命運(yùn)動(dòng)，缺一樣都不行。缺少維生素A會(huì)得夜盲癥，缺鈣會(huì)得軟骨病，等等。一種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)承擔(dān)好幾種生理功能，因此缺少了某種養(yǎng)料，對(duì)人體健康與發(fā)育的影響是多方面的。每種食品含有的營(yíng)養(yǎng)比例是固定的，食品單調(diào)，盯著某樣?xùn)|西，就無(wú)法保證體內(nèi)有足夠的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)。要使自己健康成長(zhǎng)，務(wù)必雜食；偏食是最不好的習(xí)慣。任何美味的食物，都不能進(jìn)食太多，否則，不但會(huì)脹壞肚子，使腸胃消化負(fù)擔(dān)過(guò)重，還可能因營(yíng)養(yǎng)比例失調(diào)而使身體受害。

行為舉止，無(wú)不同健康有密切的聯(lián)系。坐要正，站要直，這對(duì)少年兒童尤其重要。少年兒童骨頭中無(wú)機(jī)鹽少，所以骨骼柔軟，可塑性大。坐或立常處于歪歪扭扭狀態(tài)，就容易造成畸形發(fā)育，難以求得健美的體態(tài)。有的人長(zhǎng)時(shí)間低頭彎腰寫(xiě)字看書(shū)，脊柱變了形，長(zhǎng)成“駝背”。駝背的人肺活量小，體質(zhì)差，容易感染肺結(jié)核。小學(xué)生背書(shū)包，左右肩膀須交替使用。積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓全身206根骨頭和渾身上下無(wú)數(shù)塊肌肉，經(jīng)常獲得鍛煉和發(fā)育的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)、活動(dòng)都有生理衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，占生命三分之一時(shí)光的睡眠也大有學(xué)問(wèn)。一個(gè)正常人，經(jīng)過(guò)白天忙碌后，晚上總要睡覺(jué)，這是全身必要的休息和調(diào)整，生命的節(jié)奏就在于這樣周而復(fù)始。俗語(yǔ)說(shuō)：“一夜無(wú)困，十夜不醒?！币馑颊f(shuō)，人一天不睡覺(jué)，就會(huì)攪得十天昏昏沉沉。這話(huà)雖有些夸張，但長(zhǎng)時(shí)間不休息，對(duì)身體是確有損害的。有人用狗做過(guò)實(shí)驗(yàn)，不給它吃東西，可活上一個(gè)月；若不讓它睡覺(jué)，很快就會(huì)神志不清。有些人在迎考的日子里，連續(xù)開(kāi)夜車(chē)，造成注意力渙散，情緒不穩(wěn)，焦慮不安，結(jié)果事倍功半，實(shí)在得不償失。一般7至15歲的少年兒童，每天應(yīng)睡10小時(shí)左右。

預(yù)防疾病，維護(hù)和促進(jìn)健康，涉及生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等許多問(wèn)題。上面提到的，僅是每天要遇到的幾件事，比理解它更重要的是實(shí)行。少年朋友們，認(rèn)真生活吧！讓健康伴隨你。

3.閱讀《壯麗的長(zhǎng)江三峽》，對(duì)后面的一些看法進(jìn)行判斷，正確的，在括號(hào)內(nèi)打“√”，不正確的，在括號(hào)內(nèi)打“×”。

壯麗的長(zhǎng)江三峽

長(zhǎng)江三峽是世界最大的峽谷之一，以壯麗的天然勝景聞名中外。它西起四川奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北宜昌市的南津關(guān)，全長(zhǎng)204公里，兩岸懸崖絕壁，江中灘峽相同，水流湍急。唐代大詩(shī)人李白經(jīng)過(guò)這里，寫(xiě)下了優(yōu)美的詩(shī)句：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！?/p>

長(zhǎng)江三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱(chēng)。

三峽的第一個(gè)峽叫瞿塘峽，又叫夔峽。長(zhǎng)江流到了這里，驟然變窄，最狹窄的地方只有一百米。兩岸峭崖壁立，山勢(shì)險(xiǎn)峻，滾滾江水傾入峽谷，浪濤翻卷，奔騰咆哮。峽口有夔門(mén)，有

人說(shuō)：“夔門(mén)天下雄”，意思是說(shuō)，天下最雄偉的景色莫過(guò)于夔門(mén)了。

瞿塘峽全長(zhǎng)只有8公里，人在船上，抽兩支煙的工夫，就過(guò)去了。這8公里是三峽最險(xiǎn)峻的地方，江水的最大流速，達(dá)到每秒8米，每小時(shí)20多公里。在這樣的峽谷里航行，峭壁參天，奔濤拍岸，使人驚心動(dòng)魄。宋代詩(shī)人蘇東坡曾這樣描寫(xiě)：“舟行瞿塘口，兩耳風(fēng)鳴號(hào)??篇舟落中流，活如一葉飄。”郭沫若同志的詩(shī)中也有“若云風(fēng)景異，三峽此為魁”之句。瞿塘峽內(nèi)，以前有塊巨大的礁石，叫滟滪堆。船進(jìn)峽的時(shí)候，掌握不穩(wěn)，會(huì)被洶涌的急流沖到滟滪堆上，撞得粉碎。解放后，人民政府疏通河道，把滟滪堆炸了，過(guò)往的旅客不用再為葬身魚(yú)腹而提心吊膽了。

過(guò)了瞿塘峽就進(jìn)入巫峽，巫峽自四川巫山縣大寧河口至湖北巴東縣官渡口，全長(zhǎng)約40公里。這里水道曲折迂回，兩岸奇峰兀立。船在江中行駛，好像處處被大山擋住去路，但是駛到跟前峰回路轉(zhuǎn)，前面又展現(xiàn)出一段水道。兩岸都是奇麗的山峰，形態(tài)變幻無(wú)窮，這就是著名的“巫山十二峰”。有人形容這一段峽谷“是一條迂回曲折的山水畫(huà)廊”。

欣賞罷這條“山水畫(huà)廊”，就到了西陵峽。西陵峽自官渡口到南津關(guān)，全長(zhǎng)156公里。古人有“瞿塘雄，巫峽秀，西陵險(xiǎn)”的說(shuō)法。這里有幾個(gè)險(xiǎn)灘：青灘、泄灘、崆嶺灘。過(guò)去，這一帶觸礁沉船的事故屢屢發(fā)生，青灘北岸還有一座“白骨塔”，以堆積死難船工的尸骨而得名。解放后，這些險(xiǎn)灘經(jīng)過(guò)整治，數(shù)千噸的輪船都可以安穩(wěn)地通過(guò)，險(xiǎn)灘已經(jīng)成了歷史陳?ài)E了。

在這條長(zhǎng)達(dá)240公里的峽谷里，不但自然景色雄偉瑰麗，還流傳著跟許多名勝古跡相關(guān)的歷史故事和神話(huà)傳說(shuō)。

瞿塘峽的白帝城，是三國(guó)時(shí)代“劉備托孤”的地方。相傳劉備不聽(tīng)諸葛亮的勸告，親自率兵征伐東吳，為義弟關(guān)羽、張飛報(bào)仇，不料被東吳大將陸遜殺得大敗而回。劉備退到白帝城，無(wú)臉回成都見(jiàn)群臣，就在白帝城修了永安宮，扎了下來(lái)，不久郁悶而死。臨死前他把諸葛亮召來(lái)，托諸葛亮扶助他兒子劉禪料理國(guó)事。因?yàn)橛羞@段故事，白帝城成了歷史文人喜歡游歷的地方，李白、杜甫、劉禹錫等著名詩(shī)人，都在這里留下了詩(shī)篇。

這里的每一段峽谷，每一座山峰幾乎都有美麗的傳說(shuō)，其中以“巫山十二峰”的故事最為動(dòng)人。傳說(shuō)有十二位天女悄悄到人間游玩，看見(jiàn)巫峽航道險(xiǎn)阻，決定留在這里保護(hù)過(guò)往的航船。日久天長(zhǎng)，十二位天女化成了十二座突兀的山峰，其中最俊美的叫做“神女峰”，傳說(shuō)是西王母的小女瑤姬化成的?！吧衽濉痹陂L(zhǎng)江北岸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有如一座亭亭玉立的少女。毛主席《游泳》詞中有“神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊”的名句，其中的“神女”，指的就是這座神女峰。

文學(xué)家經(jīng)過(guò)三峽要寫(xiě)詩(shī)作文，抒發(fā)對(duì)三峽壯麗奇景的感情?？茖W(xué)家想的是怎樣讓三峽蘊(yùn)藏著的極為豐富的水利資源為人類(lèi)造福。長(zhǎng)江從重慶到宜昌河道長(zhǎng)500公里，落差達(dá)140米，可以分段筑壩，利用水力來(lái)發(fā)電。毛主席在《游泳》這首詞中說(shuō)：“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖?！本屠L出了這幅宏偉的圖景。

現(xiàn)在，利用三峽水力的想法正在開(kāi)始變成現(xiàn)實(shí)。宜昌上游的葛洲壩一個(gè)水利樞紐工程已經(jīng)在修建中，峽口水上、岸上，正是一片繁忙景象，水上，裝載著建筑石料和其他物資的駁船，穿梭不斷；岸上，起重長(zhǎng)臂聳然林立，載重卡車(chē)呼嘯而過(guò)，這里將筑起一條長(zhǎng)達(dá)二千多米的大壩，把長(zhǎng)江的水截住。工程建成后，每年可以發(fā)出約138億度電力，還將抬高三峽的水位，改善三峽的航道，促進(jìn)航運(yùn)事業(yè)的發(fā)展，長(zhǎng)江中下游的洪水災(zāi)害也可以基本解除。到那時(shí)候，三峽不但更使游人們神往，而且也為四化作出它應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

①“長(zhǎng)江三峽是世界最大的峽谷之一”是用下定義的方法說(shuō)明長(zhǎng)江三峽的特點(diǎn)。（）②先說(shuō)瞿塘峽，再說(shuō)巫峽，然后說(shuō)西陵峽，這屬于分類(lèi)別的說(shuō)明法。（）

③第一段引用李白的詩(shī)，既說(shuō)明了三峽的奇麗，又使行文顯得生動(dòng)有趣。（）

④第七至第九段介紹有關(guān)三峽的傳說(shuō)和歷史故事，用的是引資料的說(shuō)明方法。（）

⑤文章多處用了引資料的說(shuō)明方法。如，“有人說(shuō)：‘夔門(mén)天下雄’??”“有人形容這一段峽谷是‘一條迂回曲折的畫(huà)廊’?！薄肮湃苏f(shuō)‘瞿塘雄、巫峽秀、西陵險(xiǎn)’的說(shuō)法。”等。（）⑥“文學(xué)家經(jīng)過(guò)三峽要寫(xiě)詩(shī)作文，抒發(fā)對(duì)三峽壯麗奇景的感情。科學(xué)家想的是怎樣讓三峽蘊(yùn)藏的極為豐富的水利資源為人類(lèi)造福?！庇玫氖亲鞅容^的說(shuō)明方法。（）

⑦“工程建成后，每年可以發(fā)出約138億度電力。”用的是列數(shù)字的說(shuō)明方法。（）

4.用作比較、引資料的說(shuō)明方法（也可以同時(shí)運(yùn)用其他說(shuō)明方法）寫(xiě)篇說(shuō)明文，內(nèi)容自選，題目自擬。寫(xiě)完后，要注明什么地方用了作比較的說(shuō)明方法，什么地方用了引資料的說(shuō)明方法，什么地方用了其他方法。

提示：這是限定說(shuō)明方法的說(shuō)明文，目的是為了通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐真正掌握某種或某幾種說(shuō)明方法。

方法是為內(nèi)容服務(wù)的。不同的內(nèi)容適合運(yùn)用不同的說(shuō)明方法。要想在文章中運(yùn)用作比較和引資料的說(shuō)明方法，要認(rèn)真考慮選什么內(nèi)容，擬什么題目。

[附]參考答案

1.

①說(shuō)明蟬沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)。用作比較的說(shuō)明方法。

②說(shuō)明激光的特征。用作比較的說(shuō)明方法。

③說(shuō)明早在公元前2世紀(jì)后期人們已經(jīng)注意了雪花的結(jié)晶形態(tài)。用引資料的說(shuō)明方法。④說(shuō)明下雪預(yù)示來(lái)年將要有好收成。用引資料的說(shuō)明方法。

⑤說(shuō)明動(dòng)物的第一生活條件是空氣。用舉例法。

⑥說(shuō)明激光具有亮度極高、顏色極純、方向極好的特點(diǎn)。用作比較的方法。

⑦說(shuō)明燕子是農(nóng)業(yè)上的一支重要的治蟲(chóng)隊(duì)伍。用引資料的說(shuō)明方法和列數(shù)字的方法。2.

（1）第三段用了作比較的方法：拿遵守科學(xué)的作息制度的人同愛(ài)睡懶覺(jué)者作對(duì)比，說(shuō)明科學(xué)合理地生活有益健康、學(xué)習(xí)和工作。作比較的方法起到了增強(qiáng)說(shuō)服力的作用。

（2）第六段用了引資料的方法：先引俗語(yǔ)，再引實(shí)驗(yàn)資料。引用的目的是為了說(shuō)明睡覺(jué)的重要。俗語(yǔ)的引用方式是直引原文，實(shí)驗(yàn)資料的引用方式是摘引原意。

3.

①×②√③√④√⑤√⑥×⑦√

4.［答案略］

說(shuō)明作文窗的作用 篇3

常見(jiàn)說(shuō)明方法及作用

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。

常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

①、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

②、分類(lèi)別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③、作比較：把______和_____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

④、作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤、打比方：將______比作______，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明直觀。⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

D、引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）

語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀題答題技巧

一、說(shuō)明文知識(shí)概說(shuō)

說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。說(shuō)明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識(shí)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)等均屬于說(shuō)明文。

（一）說(shuō)明文分類(lèi)

根據(jù)說(shuō)明對(duì)象不同分:

事理說(shuō)明文——事理說(shuō)明文旨在說(shuō)明事因、物因。

事物說(shuō)明文——事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的特征(某一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志)。P根據(jù)

根據(jù)表達(dá)方式和寫(xiě)作目的分：

1、平實(shí)性說(shuō)明文——語(yǔ)言平實(shí)

2、文藝性說(shuō)明文——語(yǔ)言生動(dòng)

（二）說(shuō)明方法

為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：分類(lèi)別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表等。

（三）說(shuō)明順序

說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序。b

（四）說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)。M

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總（概說(shuō)）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。f:

（五）說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。

二、梳理說(shuō)明文中經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)、考查類(lèi)型及答題對(duì)策。

考點(diǎn)之一：說(shuō)明對(duì)象

考查類(lèi)型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章(或文段)的說(shuō)明對(duì)象是什么?”對(duì)策：事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題、二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了??的??(對(duì)象加內(nèi)容)。

考點(diǎn)之二：說(shuō)明對(duì)象特征

[類(lèi)型1]：直接找出說(shuō)明事物特征的句子。

對(duì)策：A、看題目;B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句)。

[類(lèi)型2]：概括說(shuō)明事物的特征。

對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語(yǔ)。考點(diǎn)之三：說(shuō)明順序

[類(lèi)型]：本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?

對(duì)策：1.了解說(shuō)明順序的基本常識(shí)：說(shuō)明文有三種寫(xiě)作順序。?空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。?時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。?邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主到次、原因到結(jié)果、現(xiàn)象到本質(zhì)、特征到用途、一般到個(gè)別(特殊)、概括到具體、整體到局部、總到分。

2.掌握答題格式：本文使用了①的說(shuō)明順序?qū)Β诩右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。(①應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，②應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。)

考點(diǎn)之四：說(shuō)明方法

[類(lèi)型1]：直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法

對(duì)策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法(舉例子、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用說(shuō)明)的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

[類(lèi)型2]：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用?

對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。

1.舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

2.分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征(或事理)分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

3.打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

5.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。

6.下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象(或科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

8.引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

9.摹狀貌：對(duì)事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

10.作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征(或事理)加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

11.引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式：A、引用具體的事例;(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性(引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用)。

答題方式：本句用了××的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了××（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者××。

考點(diǎn)之五：說(shuō)明語(yǔ)言

[類(lèi)型1]：加點(diǎn)字詞有何作用?(好在哪里？)

答題方式：用了“××”，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）

[類(lèi)型2]：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。

對(duì)策：(1)不可以；(2)原詞的意思或內(nèi)容；(3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容；(4)換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

[類(lèi)型3]：限制性詞語(yǔ)能否刪去?

對(duì)策：(1)表態(tài)(能還是不能)。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。

(3)若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了??的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。

(4)xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

答題方式：①不能，用了“××”生動(dòng)地說(shuō)明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。②不能，刪掉“××”，句子的意思就變成了??，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

[類(lèi)型4]：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

對(duì)策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子;②找有概數(shù)的句子;③找使用限制性詞語(yǔ)的句子。

[類(lèi)型5]：指示代詞的含義類(lèi)型：指示代詞如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么?

對(duì)策：①一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)（一般往前找）。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)而是其中的一部分。②找到后，將找到的內(nèi)容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。

【牢記】總之，無(wú)數(shù)次的考試經(jīng)驗(yàn)告訴我們，無(wú)論是什么文體的閱讀題，我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，說(shuō)明文也不例外。

1、說(shuō)明文的類(lèi)型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；

事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了??的??(對(duì)象加內(nèi)容)。

2、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。

3、說(shuō)明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：①．舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

②．分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉現(xiàn)象。③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。

⑤．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑦．畫(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。

⑧．作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂?？梢灶嵉?。

⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。⑩．引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。

如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）?/p>

時(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

ü掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）

5、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。

6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)

7、中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。

其他文體文章也如此。

ü概括文段的中心句。

對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

8、說(shuō)明語(yǔ)言

類(lèi)型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。

對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“??”的特征/事理。

類(lèi)型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。

對(duì)策：答：（1）不可以。

（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

類(lèi)型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？

對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。

（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。

（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

類(lèi)型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類(lèi)型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。

9、常見(jiàn)考點(diǎn)：1、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。

2、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。

3、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。

4、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。

5、對(duì)文意、層意、段意的概括。

6、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。

7、對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。

議論文閱讀答題技巧

1、論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A．把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）?明確：分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）

?方法①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）

B．分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

2、論據(jù)（用什么證明）?論據(jù)的類(lèi)型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

?論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。?次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；?判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；?補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。

3、論證（怎樣證明）

?論證方法（須為四個(gè)字）①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘②道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù)議論

說(shuō)明作文窗的作用 篇4

小小的木頭可以在水面漂流，巨大的輪船能夠在海洋行駛，它們都受到一種外力的作用。這種外力叫浮力，就是浸在水中的物體受到的水的向上托的力。

有人說(shuō):物體浸在水面是由于受到浮力的作用，而沉漫在水中的物體就沒(méi)有受到浮力的作用了。

這種說(shuō)法是不對(duì)的。請(qǐng)看下面的實(shí)臉:用彈黃秤稱(chēng)出一塊鐵是0。78千克，把鐵塊整個(gè)浸沒(méi)于水中，彈獲抨上的讀數(shù)就只有0。68千克了，這說(shuō)明沉沒(méi)在水中的物體也同樣受到水的浮力作用。

既然物體在水中和水面都受到浮力的作用。為什么小小的鐵塊沉人水中，而同是鋼鐵制成的萬(wàn)噸巨輪卻能浮在面上呢?這是由于鐵塊是實(shí)心的，體積小;輪船是空心的，體積大。而沒(méi)在水中的物體所受的浮力，等于它所排開(kāi)的水的重盈。所以，輪船所受的浮力大于自身的重量，能浮在水面上;鐵塊所受的浮力小于自身的重，就沉到水中了。

浮力在實(shí)際生活中有很多的應(yīng)用。例如:打撈沉船時(shí)，把一些盛滿(mǎn)水的大鐵箱沉人水中，拴在沉船上，然后把鐵箱的水抽干，使它變成真空，鐵箱們就能把沉船拉上水面了。

不但液體有浮力，氣體也有浮力。古代作戰(zhàn)時(shí)曾用一種俗稱(chēng)孔明燈的紙籠來(lái)指揮戰(zhàn)斗，因?yàn)辄c(diǎn)嫩燈籠內(nèi)的松脂，燈籠里的空氣由于沮度升高而變輕，于是燈籠冉冉上升，遠(yuǎn)處的士兵看到這個(gè)信號(hào)，就向敵人發(fā)起進(jìn)攻。

現(xiàn)在用來(lái)進(jìn)行氣象觀測(cè)的高空氣球和孔明燈一樣，都是利用了空氣的浮力。不過(guò)，氣球里裝的不是松脂而是比空氣輕的氫氣罷了。

說(shuō)明作文窗的作用 篇5

下定義準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說(shuō)明事物的本質(zhì)

分類(lèi)別有條理、更細(xì)致、清楚地說(shuō)明事物

列數(shù)字更準(zhǔn)確、更具體地說(shuō)明事物的特征

舉例子真實(shí)、具體地說(shuō)明事物

打比方形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征

作比較強(qiáng)調(diào)突出某一事物的特征

引用真實(shí)可信、強(qiáng)調(diào)突出某一事物的特征

摹狀貌生動(dòng)、形象地說(shuō)明事物的特征

作詮釋解釋說(shuō)明事物的特征

（2）如何準(zhǔn)確辨析這些說(shuō)明方法？

1、舉例子：例如、又如、比如、再如、如，據(jù)說(shuō)、譬如…舉例只舉一部分。

（與打比方區(qū)分）

2、打比方：像、是、當(dāng)作，就是比喻。

3、下定義：科學(xué)、完整，判斷句……是……，這就是……，叫……。

4、作詮釋?zhuān)菏挛锖褪吕淼木植俊⒛骋环矫娴男再|(zhì)、特征介紹，某種原因的解釋?zhuān)驗(yàn)?，由于、這時(shí)有什么造成的。

5、列數(shù)字：數(shù)詞(大寫(xiě)也是），概數(shù)、確數(shù)。小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)…

6、作比較：兩種東西比而、比……和……。也、相對(duì)于、較……

7、分類(lèi)別：有幾類(lèi)（種），一種是……，另一種是……。區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）

8、引資料：引用言論，標(biāo)記是引號(hào)。、資料、傳說(shuō)、民謠。

9、摹狀貌：既說(shuō)明文中運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式。

10、列圖表：標(biāo)志明顯，不多贅述。

（3）總結(jié)答題格式。

過(guò)渡：在辨析了說(shuō)明方法之后，就要回答這種方法的作用，百分之八十的題目都是這樣，下面我們的任務(wù)就是總結(jié)有關(guān)“說(shuō)明方法及其作用分析”的常用答題格式：

說(shuō)明方法+作用（語(yǔ)境分析）（說(shuō)明方法的作用+具體語(yǔ)境）

說(shuō)明作文窗的作用 篇6

說(shuō)明文標(biāo)題

一、【命題方式】一般有幾種類(lèi)似問(wèn)法：

①文章以“******”為題，有什么作用？

②文章為什么以“******”為題？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

③你認(rèn)為文章的標(biāo)題好在哪里？

④如果將本文的標(biāo)題改為“******”，有什么不同？

⑤標(biāo)題的含義：分析具體含義，有的還要答出表達(dá)情感，尤其是形象生動(dòng)的說(shuō)明文。⑥給文章擬標(biāo)題。

★【解題指導(dǎo)】根據(jù)對(duì)標(biāo)題作用的理解，考生在擬定文章標(biāo)題時(shí)應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：A能夠概括文章的主要內(nèi)容（小標(biāo)題概括的部分內(nèi)容）；

B理解作者的感情，把握文章主旨；

C找文章的線(xiàn)索，包括核心人物、核心物件、核心事件等；

D注意文章開(kāi)頭、結(jié)尾中點(diǎn)明主旨的句子；

E說(shuō)明文注意過(guò)渡句、每段的中心句、關(guān)鍵詞；

F標(biāo)題語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、新穎；

二、說(shuō)明文的標(biāo)題一般有兩個(gè)作用：

1、內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是XX，說(shuō)明對(duì)象的XX特征（有些題目只有說(shuō)明對(duì)象），揭示說(shuō)明內(nèi)容。

2、表達(dá)上，運(yùn)用了XX，（具體分析其作用。）

套話(huà)：以此為題形象生動(dòng)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

吸引讀者的原因可能存在以下情況：

運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩(shī)句、成語(yǔ)等，生動(dòng)、新穎、別致。

運(yùn)用問(wèn)句的形式（設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語(yǔ)、符號(hào)）設(shè)置懸念。

話(huà)題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識(shí)。

引用熱門(mén)話(huà)題，貼近生活。比如“低碳生活”“世博會(huì)”等。

注意事項(xiàng)：

①一篇文章的標(biāo)題不一定能涵蓋所有這四個(gè)作用，所以在答題的時(shí)候，切記不要盲目羅列，

要具體問(wèn)題具體分析。

②答題時(shí)，不要只簡(jiǎn)單地羅列四句作用，而應(yīng)該聯(lián)系具體的說(shuō)明內(nèi)容，以及標(biāo)題運(yùn)用的手法進(jìn)行分析，否則只有空洞的套話(huà)，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

說(shuō)明作文窗的作用 篇7

1、下定義：簡(jiǎn)潔明了的概括說(shuō)明對(duì)象的內(nèi)涵本質(zhì)，使說(shuō)明文章更嚴(yán)密科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、作詮釋?zhuān)簩?duì)事物進(jìn)行解釋說(shuō)明，用于解釋被說(shuō)明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加理解。

3、舉例子:舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，其作用是使說(shuō)明的對(duì)象具體形象，便于讀者理解。

4、列數(shù)字：列舉數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明。其作用是使說(shuō)明準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服。

5、打比方:用修辭方法中的明喻、暗喻來(lái)生動(dòng)形象說(shuō)明，增強(qiáng)文章的趣味性。

6、作比較：一個(gè)事物跟另一個(gè)事物做比，以突出強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。

7、引用：引用別人的話(huà)或資料原文，加強(qiáng)被說(shuō)明事物的理論依據(jù)的真實(shí)性。

8、分類(lèi)別：把一個(gè)大的范圍分為一個(gè)個(gè)小的范圍，把復(fù)雜的事物按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干小的事物來(lái)說(shuō)明。其作用是使說(shuō)明條理清楚。

9、摹狀貌：通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，能使說(shuō)明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。

10、列圖表：畫(huà)出圖表，可使說(shuō)明內(nèi)容直觀形象。

說(shuō)明作文窗的作用 篇8

1、舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。

例句：科學(xué)家提出許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

2、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

例句：天上的云像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬。

3、下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。

例句：心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

4、畫(huà)圖表：為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用畫(huà)圖表的方法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然地了解事物的特征。

5、作詮釋?zhuān)簭囊粋€(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫作詮釋。

例句：鈾，是銀白色的金屬。

6、作比較：作比較是將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。

例句：都說(shuō)大象是很大的動(dòng)物，啟示還有比象大的動(dòng)物，就是鯨魚(yú)。

7、摹狀貌：為了使被說(shuō)明對(duì)象更具體、生動(dòng)，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。

例句：走在公園的小道上，看著道路兩旁的柳樹(shù)。有的垂頭喪氣，像考試失誤了的孩子。有的迎風(fēng)飄搖，像中了大獎(jiǎng)的彩民。

8、引資料：有力說(shuō)明，并引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)、文獻(xiàn)、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明。

例句：愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。

9、分類(lèi)別：將被說(shuō)明的對(duì)象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。

例句：記憶有四種類(lèi)型：視覺(jué)型，聽(tīng)覺(jué)型，動(dòng)作型，綜合型。

10、列數(shù)字：為了使所要說(shuō)明的事物準(zhǔn)確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。

例句：這座塔占地300平方米，高100米。

11、引用：為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，更具說(shuō)服力，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等。

例句：在我的苦苦思索下終于有了解題思路，真是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村呀。

說(shuō)明作文窗的作用 篇9

在21世紀(jì)，我們這個(gè)充滿(mǎn)科技的時(shí)代中，是不知道以前沒(méi)有科技時(shí)代的不方便。

在以前沒(méi)有電話(huà)的時(shí)候，只能靠寫(xiě)信。一旦有什么急事的話(huà)，比如：自己的爺爺?shù)牧艘环N病，，馬上就要去世了。一寫(xiě)信過(guò)去，需要幾天才能收到。帶那時(shí)候可能老先生已經(jīng)去世了，一點(diǎn)也不方便?，F(xiàn)在有了手機(jī)，只需撥號(hào)，就可以跨越十萬(wàn)八千里，就可以跟親人對(duì)話(huà)了。

可就算有了手機(jī)，也是能聽(tīng)到親人的聲音，不能見(jiàn)到親人的容貌?，F(xiàn)在有了電腦，就可以見(jiàn)到親人的容貌了。后來(lái)又發(fā)明了筆記本電腦，這種電腦比原先發(fā)明的電腦小得多，就可以放在大一點(diǎn)的包里，而且不需要電線(xiàn)。到了后來(lái)，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，最小的平板電腦也出世了它比筆記本電腦還要小，可以方便隨身攜帶。

科技改變了我們的生活，也相信以后有更好的科技發(fā)明，來(lái)造福我們?nèi)祟?lèi)。

說(shuō)明作文窗的作用 篇10

1、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征、事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

2、分類(lèi)別：對(duì)事物的特征、事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

3、作比較：把什么和什么加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征以及事理。

4、作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征、事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

5、打比方：把什么比作什么，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征以及事理。

6、摹狀貌：對(duì)事物的特征、事理加以形象化的描摹，使得說(shuō)明更具體形象。

7、下定義：用簡(jiǎn)單明了科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象，科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)的概括揭示事物的特征、事理。

8、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征、事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

9、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征、事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。

10、引用說(shuō)明：

（一）引用具體的事例（作用同舉例子）。

（二）引用具體的數(shù)據(jù)（作用同列數(shù)字）。

（三）引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

（四）引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。

說(shuō)明作文窗的作用 篇11

夏夜的星空，格外晴朗，你坐在院子里乘涼。滿(mǎn)天的星斗，會(huì)向你一閃一閃地眨著眼睛。忽然，你的目光被一道推眼的亮光吸引過(guò)去:在天空中，一條光帶在你眼前一閃而過(guò)，頃刻就消失了。這就是流星?；蛟S你要驚慌，流星若是落到地面上來(lái)，豈不是要發(fā)生危險(xiǎn)嗎?你的擔(dān)心是多余的、一般來(lái)說(shuō)，流星是不會(huì)落到地面來(lái)的，那是怎么回事呢?

這就是摩擦的作用。提起摩擦，大家都很熟悉，我們?nèi)祟?lèi)是與摩擦相依并存的。只要有物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，就要產(chǎn)生雌兩個(gè)物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面就會(huì)產(chǎn)生一種力。這就是摩擦力。摩擦力總是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的，同時(shí)，摩擦是一種運(yùn)動(dòng)，能產(chǎn)生熱量。摩擦牛熱，這是人人皆曉的道理，流星就是在這種摩擦中消失的。

高空的星星，一旦克服不了地面對(duì)它的引力時(shí)，便會(huì)在重力的作用下，向地面墜落。當(dāng)它通過(guò)濃密的大氣層時(shí)，由于高速度運(yùn)動(dòng)，與大氣發(fā)生摩擦并產(chǎn)生大最的熱，直至引起燃燒，還沒(méi)有等它光臨地面，便已化成灰燼了，所以絕大部分是不會(huì)落到地球上來(lái)的(當(dāng)然，也有絕少數(shù)流星團(tuán)體太大，沒(méi)有完全燒盡而落在地上，就成了隕石)。在這一點(diǎn)上，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該感謝魔擦了，因?yàn)榧偃鐩](méi)有摩擦，那么流星就要長(zhǎng)驅(qū)直人，后果便可想而知己。

點(diǎn)評(píng)：

本文先描述了流星現(xiàn)象，然后以幾個(gè)設(shè)問(wèn)引出事理說(shuō)明。作者從摩擦的定義講起，告訴我們摩擦?xí)a(chǎn)生熱童。接著說(shuō)明流星與大氣的摩擦?xí)鹑紵詈蠡卮鹆艘婚_(kāi)始提出的設(shè)問(wèn)。全文條理分明，由現(xiàn)象到事理層層剎析，很好地掌握了說(shuō)明的順序。

說(shuō)明作文窗的作用 篇12

我們可以體會(huì)到景物描寫(xiě)就是寫(xiě)景狀物，是運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)句把自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的狀態(tài)特征，從形態(tài)、色彩、典實(shí)、具體、形象地描繪出來(lái)，再現(xiàn)于讀者而前，給人以身臨其境，目睹其景，耳聞其聲之感。

真實(shí)、具體、生動(dòng)的景物描寫(xiě)能幫助我們更好地刻畫(huà)人物形象，揭示人物和社會(huì)的本質(zhì)，發(fā)展故事情節(jié)，表達(dá)思想感情，反映社會(huì)面貌和時(shí)代精神，表現(xiàn)作品的主題思想。同時(shí)，還能給讀者以美的享受。

景物描寫(xiě)如同繪畫(huà)中的寫(xiě)生畫(huà)一樣，要把景物本來(lái)的、具體的樣子摹寫(xiě)出來(lái)，再現(xiàn)出來(lái)。造型性是它們共同的基本特征。不過(guò)二者又有其不同之處:寫(xiě)生畫(huà)是用線(xiàn)條、色彩來(lái)描繪的，更富于直感，而景物描寫(xiě)是用語(yǔ)言文字來(lái)刻畫(huà)的，它沒(méi)有繪畫(huà)那樣的直感性。此外，景物描寫(xiě)又不象寫(xiě)生畫(huà)那樣受到時(shí)間和空間的限制。作者可以在同一篇文章里，圍繞中心，用生花的妙筆，描繪古今中外，南北東西，天上地下，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的各種各樣的景物。從這個(gè)意義上講，一篇文章比一幅寫(xiě)生畫(huà)描繪的空間廣闊得多，刻畫(huà)的時(shí)間長(zhǎng)久得多。總之，文學(xué)中的寫(xiě)景和繪畫(huà)中的寫(xiě)生，務(wù)有千秋。然而造型性卻是它們共同的基本特征，這一點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。學(xué)習(xí)寫(xiě)景我們就要抓住這個(gè)主要矛后，突出景物描寫(xiě)的造型性這個(gè)基本特點(diǎn)。在作品中，描繪出鮮明的形象圖畫(huà)，保持社會(huì)生活、自然現(xiàn)象的具體可感性，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。