團日研討活動總結

團日研討活動總結匯集14篇。

時光美好的點就在于它從不會返還，工作在繁忙而緊張的氣氛中結束了，這不，又到了寫總結的時候了?？偨Y是與計劃相輔相成的，是我們工作中非常重要的一環(huán)。寫工作總結應該注意哪些方面？小編花時間特意編輯了團日研討活動總結匯集14篇，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

團日研討活動總結 篇1

彭州市西郊小學“感恩、奮進”教育主題活動總結

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現(xiàn)在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

（一）安排部署

我校根據(jù)教育局統(tǒng)一部署和安排，結合本校實際情況，精心制定活動方案。本次活動由政教處牽頭組織，校長親自掛帥，各班主任積極組織全校師生共同參與。充分發(fā)揮全校師生和家長能動作用，及時了解學生對教育活動的認識和反映，在參與面廣的基礎上，增強活動的針對性和實效性。

（二）活動實施

1、深入宣傳，營造良好輿論氛圍。

為本次活動能夠順利開展，少先隊大隊部對本次活動進行了廣泛深入宣傳，為活動的順利開展打下了堅實的基礎。學生會向全體學生發(fā)出“感恩從心開始，讓愛溫暖人間”的倡議書，使學生理解本次感恩教育活動的必要性和重要性，了解本次活動的目標，從內(nèi)心真正支持本次活動，并熱情參與其中。同時，利用學校各宣傳櫥窗、網(wǎng)頁進行宣傳，制作有關感恩教育專題內(nèi)容的宣傳欄、黑板報、橫幅。與此，校園廣播站每天早上、中午連續(xù)播放了《感恩的心》、《愛的奉獻》、《我祝愿》、《四川歡迎你》、《四川依然美麗》、《因為有你》等感恩歌曲，使同學們在視覺、聽覺上受到感恩的熏陶，起到了良好的宣傳效果。

2、“感恩、奮進”班級主題活動全面展開。

11月至12月，我校安排各班級組織了“感恩、奮進”系列主題活動，各班在總體目標上，從感恩教育入手，使學生理解到了如何“感恩、奮進”。

3、少先隊大隊部給每個少先隊員發(fā)出了“感恩、奮進”倡議書：

對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連；

對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有； 感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。

感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。

感激這個世界上所有值得我們感激的人。

4、我校積極響應市教育局文件精神，根據(jù)活動著力安排開展了“感恩.奮進”大家唱活動。

學校采用多種形式組織學生學唱、演唱。一是每天中午和下午利用休息時段，通過校園廣播系統(tǒng)滾動播放感恩歌曲；二是利用音樂課，教會學生五首感恩歌曲，為學校舉行“感恩.奮進”學生歌詠比賽做好準備。

12月29日下午2時，我校全體師生舉行了慶元旦歌詠比賽，分別合唱了《四川感謝你》、《四川依然美麗》、《我祝愿》、《感恩的心》、《因為有你》等歌曲。評出了一等獎2名，二等獎6名，三等獎5名。

5．組織全校師生先后觀看了“

5、12”大地震中的災民生活及救助過程，感受到黨恩，來自社會的恩情。

6．在學生中開展了自制的簡報活動，讓學生的感恩情懷再次升華，感受到來自親人，來自社會，來自個人的關懷。

7．.全校觀看《開學第一課》后談心得體會，寫觀后感，激勵廣大學生發(fā)奮學習，報效祖國。

通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

通過“感恩、奮進”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人和環(huán)境，學生做一名好學生好公民。

通過“感恩、奮進”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

經(jīng)過系列活動的開展，學生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

在這些豐富多彩的活動中，學生不僅學會感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻，樂于感恩。

彭州市天彭鎮(zhèn)西郊小學

2010年12月29日

團日研討活動總結 篇2

歷時一個多月的教學研討月活動結束了。這次活動是對南校全體教師教學基本功和日常教學水平的一次大檢驗，同時通過教學研討活動，使他們的教學理念不斷更新，自身綜合素質有了很大提高。在此次活動中，呈現(xiàn)出了一批優(yōu)質課，發(fā)現(xiàn)了一批素質非常好的教學新秀?，F(xiàn)簡單總結如下。

一、本次教研活動的整體概況：

這次活動，南校區(qū)各教研組嚴格按照學?！敖虒W研討月”的有關指示精神開展，整個活動的過程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟進行。在整個活動中，南校全體教師積極參與，無論從賽前的準備工作，還是大賽過程中，以至于賽后的總結，各位老師都以積極的心態(tài)準備、參與，取得了極好的效果。

(一)選題：選擇本學期所教教材中的一課，采用常規(guī)教學的方式。

(二)備課：首先由教課教師備課，吃透教材的重難點，根據(jù)研究的課堂模式，制訂課堂步驟，再由備課組長把關后，備課組進行研討每一個環(huán)節(jié)，深入細致，環(huán)環(huán)相扣。

(三)上課：分別進行了試講，每一次試講后備課組進行分析，再試講，然后面向全校講課。

(四)評課：評課是研究課中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，這次研究課活動我們進行了大大小小的評課，有年級組評課、備課組評課、教研組評課以及學部教導處組織的集體評課。有些教案組還請來了教研員走進課堂，與老師們一起聽課、評課，給大家?guī)砹撕芏嗟乃伎己褪斋@。評課中，各年級教師都集中在三樓會議室，校長、書記親自參加。大家針對每個人的教學都進行了認真的評價。每位教師都推心置腹，說出了自己的看法，優(yōu)缺點都能客觀對待。

(五)反思、總結：反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環(huán)，達到不斷積累提高。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進行了全面的反思，并寫出了總結。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進提高，不求完美，但求突破。

(六)資料總結收集：教學研討月結束后，各教研組組長和備課組長及時上交了本學科老師的教學設計、教案、聽課記錄、教學敘事、研討記錄、教研組活動總結。每位教師都作了充分準本，上交資料齊全，尤其是教學敘事，質量很高，教研組的工作總結細致、深入。

二、各教研組比較突出的優(yōu)點：

語文組：年輕教師精通現(xiàn)代信息技術，多媒體運用嫻熟，把課文內(nèi)容與畫面恰當融合，給人留下了深刻印象。年齡較大的老師，也積極參與，他們的課堂內(nèi)容嚴謹、充實。

歷史組：以材料啟發(fā)式教學在歷史常規(guī)課堂中的應用為研究點開展此次研討月活動。通過此次探索，全組教師對新課程有了更深刻的認識，一致認為，歷史課堂教學基本模式應該是“以問題為主線，創(chuàng)設情景;以學生為主體，自主探究，合作交流;以新知為動力，深化創(chuàng)新”，歷史組由此探索出一條有自己特色的新課程下的歷史教學模式。

數(shù)學組：參賽教師呈現(xiàn)出眾星斗艷，彰顯了各自的特色和亮點。亮點一是案例導入新穎別致;亮點二是課堂研討活躍，氣氛濃烈;亮點三是思維點撥精當入微，方法多樣。

化學組：在此次活動中，無論是新課，還是實驗課、復習課，都很好的調(diào)動了學生自主學習的興趣，同時較好地處理了傳授知識和培養(yǎng)能力的關系。在化學課堂上，教師語言幽默詼諧，教師不是穿插幾句英語，使學生更加新鮮親切，給教學增添了新的活力。

地生組：一是教師在課題選材上下了一定功夫，選擇的課題多樣化，并根據(jù)初中學生的年齡特點選定不同的活動內(nèi)容，讓孩子在玩中學，學中玩。二是新教師教學水平不斷提高，老師教在教學中大膽創(chuàng)新，敢于嘗試。三是教師心態(tài)發(fā)生了變化，整個教研過程氛圍很濃，教師們有了很強的教研意識。

物理組：以實用、實效、共同提高為目的，分別對新課、復習課、實驗探究課的授課方法、教學環(huán)節(jié)處理、課堂可能發(fā)生的情況、課堂練習、課堂小結、作業(yè)等內(nèi)容進行了實際研究。

音體美信息組：年輕教師居多，但在課堂上表現(xiàn)出了他們的沉穩(wěn)和老成，遇到突發(fā)事件能夠冷靜處理，體現(xiàn)了很好的教學機智，應變和調(diào)控課堂的能力。(慈堯事件)

政治組：一是教學內(nèi)容豐富多樣，它涵蓋了心理健康教育、人際交往藝術、國情、傳統(tǒng)美德等多方面內(nèi)容;二是課型豐富多樣，既有常規(guī)新授課、又有知識穿線復習課，還有專題研究課。

英語組：教學理念得到了明顯更新;運用任務型教學模式等多種教學方法提高課堂效率;教學與學生的興趣和生活實際相結合，注意滲透情感教育;充分運用現(xiàn)代信息技術，合理整合教材，優(yōu)化教育方式。

從這次研討月活動中可以看出青年教師成長很快，有的教師和去年同期相比，講課判若兩人。同時各教研組教研意識明顯增強。通過這樣的活動，教師們把課堂進細化、扎實化、以此提高課堂有效性，促進學生的全面發(fā)展。

團日研討活動總結 篇3

20xx年9月3日，我校召開了校級課題研究研討會。

我校高度重視教科研工作，確立了“科研立校，科研興校，科研強?！钡墓ぷ髯谥?，自教育局發(fā)出進行小課題研究的通知后，學校立即行動，制定實施方案，制定激勵措施，進行廣泛發(fā)動。由于措施得力，方法得當，廣大教師熱情高漲，踴躍申報，最終學校審核批準了18個校級小課題進行研究，參研教師80余人，參與率80%以上。學校對課題研究進行精細化管理，每周一檢查，每月一總結，每學期一研討。根據(jù)計劃，本學期要對校級課題進行結題鑒定。為確保校級課題研究結出實果，成績顯著，學校召開了這次校級課題研討會。會上，有3個課題組做了典型發(fā)言，介紹了研究經(jīng)驗與研究心得。李主任對前期工作進行了總結，對下一步工作進行了安排，郭校長就研究方法進行了指導，白校長就校級課題的意義進行了強調(diào)。

研討會開得非常成功，對校級課題的研究必將起到積極的推動作用。

研討課活動總結

在全體教師的積極參與和支持下，校內(nèi)“課題研討課”已結束。備課組教師圍繞每節(jié)“課題研討課”而進行集備、上課、評課的情景又浮現(xiàn)在我眼前?，F(xiàn)對本學期開展的“課題研討課”活動作以下總結：

一、課題研討課特點

1、領導親自參與，認真聽評每一節(jié)課

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”孔子向我們昭示了一條為人師者的真諦身教重于言教。在本學期開展的課題研討課系列活動中我深深體會到了它的含義，校領導在百忙的工作中都擠出時間聽課、評課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時也給大家傳遞了要注重提高課堂教學水平，以教學為本的信息，在校領導的的帶動下，我們的課題研討課活動順利進行。

2、中青年教師勇挑重擔，敢于在磨礪中提升自己

本次課題研討課，參與的一些青年教師，這些教師勇于承擔研討課的重擔，勇于在多次打磨中歷練自己，尤其是語文組的'老師，她執(zhí)教的課進行三次試講，不斷地推翻，不斷地重來；正是在這一次次認真的磨課中，她們對教材的認識一次次地深刻，對教學中細節(jié)逐步在意，對教學中的評價變得越來越多樣化，他們對整個課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越輕松。

3、其他教師認真聽課，積極研討。

在組內(nèi)備課試講階段，教師在組長的帶領下，都能主動調(diào)課，參加本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認真的提

出合理建議，不斷完善教學設計。在研討課展示過程中，每位老師能認真聽課，積極思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。

二、研討課的亮點

這次研討課，我們一方面是以集體備課來促使教師關注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創(chuàng)造互相學習、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。

總之，通過這學期的研討課，我感覺到了課程改革給課堂教學帶來的三大變化。

1、教學理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念象潤物細無聲的春雨滋潤著教師的每一節(jié)課。

2、教學模式的變化。這次的系列研討課，教學模式體現(xiàn)出了生活化、開放化，多樣化。

3、師生關系的變化。在新課程理念的指導下，教師更加注重學生學習的主動性，尊重學生的個性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生在寬松的氛圍中學到知識。

三、存在的問題

當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時，也不應忽視問題的存在。

1、教法學法的設置要注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問，引導學生通過對重點詞句的深入體會、感悟，提高學生的閱讀理解能力。

2、在教學中培養(yǎng)學生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力，讓學生會學習，會思考。

3、數(shù)學是最美的詩學。所以我們的語言還要再錘煉，數(shù)學課堂的語言是嚴謹?shù)?，精煉的，簡單明了但不失幽默。讓學生在優(yōu)美語言環(huán)境中感受數(shù)學的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，以激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

4、數(shù)學的學習應該和學生的生活緊密聯(lián)系，在教學時我們要注意，讓學生能將自己所學的知識應用到生活中去，會解決實際問題，并能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題。

5、幫學生養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生會聽課，會寫作業(yè)，會說自己的想法，會和別人合作等習慣的培養(yǎng)，這對學生的終生學習都是有幫助的。

總之，通過本次研討課活動，新課標的理念得到真正的實施，自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中，課堂教學真正發(fā)揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用得到充分體現(xiàn)。

創(chuàng)設情景，激勵褒獎，賞識每位學生，激發(fā)學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。盡管研討課活動結束了，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！

團日研討活動總結 篇4

為貫徹落實教育局教學工作會議精神，我校根據(jù)《縣教育局20xx年工作要點》中全面落實“課堂教學效率成果年”提出的“四課”活動要求，進一步深入開展新課堂改革實驗工作，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生自學能力，以提高課堂教學效率，結合學校實際情況，開展了我校課堂教學改革，于3月份開展了校長示范課、備課組長研討課，四月份開展外出學習匯報課。

在張校長的引導下，在楊主任組織下，在各教研組長的協(xié)助下，本次活動圓滿的結束了。現(xiàn)將總結如下：

一、專業(yè)引領、高屋建瓴

群雁高飛需頭雁領。本次活動中，張校長率先垂范，為全體教師上了一節(jié)生動而精彩的示范課。整節(jié)課采取用問題導學，學生反饋，教師總結的模式，突出了先學后教的思想。凸顯了他豐厚的底蘊，扎實的功夫、嫻熟的業(yè)務、過硬的本領。讓我們領略到了業(yè)務引航者、教學排頭兵的風采。

二、目標達成、打造高效

創(chuàng)新教學模式，構建高效課堂，提高教學質量，這是學校在教學工作上的一次大膽的創(chuàng)新和實踐，對全體教師在教學工作中提出了更新更高的要求，也是老師們一直追求的目標。

幾位授課老師在教學活動中，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標。使所有的學生都有收獲，都有提高；使每個學生在知識、技能、方法與情感、態(tài)度、價

值觀等多方面都能有收獲。他們注重教師和學生的角色轉變：變教師的機械傳授、照本宣科為引導點撥；變學生的接受性被動學習為主動自主探究。注重對文本挖掘以及對文本的理解是否深刻。尋求方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括重點、舉一反三、課后提升。

幾位老師在教學模式上盡管大同小異，但少耗時，輕負擔，但都能很好的體現(xiàn)新課程改革的理念：都能達到高效率，好效果。他們以學生為中心，體現(xiàn)學生樂學、善學。讓學生主動積極參與，腦動、手動、口動，同學積極性很高，學生們自主學習、合作探究、大膽質疑，我的課堂我做主。由關注知識的完整性、全面性到更加關注學生的性格、人格；由注重知識能力培養(yǎng)到更加關注學生的心理需求和心理成長；由關注課堂環(huán)節(jié)、程序到更加關注學生的學情、學習氛圍、師生關系。課堂氣氛：和諧民主、積極活躍、大膽質疑。他們重視差生教育，關注學生中的弱勢群體，從最后的一名學生抓起，不讓一名學生掉隊，強調(diào)學生的參與意識，關注人人學會才是目標，讓學生從中感受到學習的快樂，從而以學生的“學”來評價教師的“教”。

三、好評不斷、共同提高

通過查看上交的評課材料，可以看出各位授課教師的精彩表現(xiàn)得到了其他同仁的肯定和認可。全體老師在講課聽課評課的過程中，各方面的能力素質也得到了提高。

賀評價說：“姚老師借助對文中人物的分析，實現(xiàn)了文道統(tǒng)一。聰明的元貞落到了小商販的地步，告誡我們：知識改變命運。這節(jié)課，老師不但完成了語文教學，更是為學生上了一節(jié)人生課，感悟貧窮時

代的生活，認識人生的苦難，如何珍惜今天的幸福生活，努力學習知識，構建自己美好的一生，不能不引起學生的深思。由此可見，這是一節(jié)生命課堂，若老師能給學生提供自主學習時間，則更加完美。 馮評價說:“孫老師具有極大的教學魅力，教態(tài)親切自然，感情充沛，激情飛揚，整堂課具有很強的氣場，學生積極活躍，教師激情參與。他博學幽默，能恰到好處評價學生的回答，能機智幽默的處理課堂突發(fā)情況，正是他的`這樣大家風范，大將風采，凝聚成整個學習的氣場，但是卻不是主宰者，而是與學生一起學習，一起探討，一起感受語文的魅力。

張評價說：“這節(jié)課可謂是一堂非常精彩的復習課。尹老師高屋建瓴，站在了中考文言文出題的角度，引領同學們完成了一堂知識容量大、涉及面廣、切入角度準確的考前復習課。教者緊緊扣住中考題型，提煉歸納出了《馬說》一課復習的各種題型，讓學生在一堂課四十五分鐘的時間內(nèi)便輕松地把握了本文復習的要點。

周評價說：“學生在解決一次函數(shù)的定義問題時，往往忽視了正比例函數(shù)是一次函數(shù)的特殊形式，侯老師在教學中強調(diào)一次函數(shù)與正比例函數(shù)的關系，并通過實例來說明，加強二者之間的聯(lián)系。在鞏固一次函數(shù)時，多以近幾年中考例題為例，讓學生探討當這個函數(shù)分別是一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)時應滿足的條件，把學的各種函數(shù)綜合在一起，及綜合復習了各函數(shù)，又把各函數(shù)區(qū)別開，相信學生再解決函數(shù)的問題時就不會混淆在一起。

姜評價說：“我感到張老師的課突出特點有二。一是運用了先學

后教的教學模式，通過學生自學提綱、課本，節(jié)省了許多課上時間，。教師根據(jù)學生的自學情況知道什么地方該詳該略，課堂效率大大提高。學生參與度提高，興趣也隨之提高。二是采用了類比的教學方法。通過反比例函數(shù)與一次函數(shù)的對比，讓學生知道從哪些方面去認識反比例函數(shù)的圖像和性質。有利于學生對知識的理解和掌握，經(jīng)過比較加深了認識。

四、觀念更新、學以致用

俗語說：“活到老，學到老”，成語說：“學無止境”。為了提高教師個人素質，及時更新教育觀念，我校選派教師參加了“吉林省高效課堂精品研討課”的活動，三位老師通過匯報課，向我們展示了學習的收獲。

五、聽課積極、氛圍濃厚

聽課是教師的一項必不可少的、經(jīng)常性的職責與任務。經(jīng)常聽課有利于教師之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同前進；有利于青年教師學習優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗，使自己能更快的成為一名合格的教師；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入。 總之，經(jīng)常聽課，有利于轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質量。在本次活動中，聽課人數(shù)像“牛市”一樣看漲，大多數(shù)教師極大地表現(xiàn)出了渴望學習、想迅速提高自己的業(yè)務水平和快速成長的進取心。

成績固然值得肯定，但存在的問題亦不容忽視，此次活動也有不足之處：

一、“先學后教、當堂訓練”的教學思路已見雛形，課堂教學環(huán)節(jié)的安排還有失合理；教學和練習所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象，行為處于低效狀態(tài)，根本沒有完成教學任務。

二、落實“雙基”不夠

有的教師在備課當中，太過注重形式化的東西，過多的備自己怎么教，而忽視學生怎么學的問題，教學設計追求花哨，以致于產(chǎn)生囫圇吞棗、消化不良，從而使課堂教學中頭重腳輕，失去平衡，以至于完不成基礎知識的落實，更談不上基本技能的形成，聽課后使人嘆息。有的老師上課節(jié)奏感太快，不注重學生學習感受和實際教學效果，教師語言表達一定要輕重緩急、抑、揚、頓、挫。把課講得精一些是一種高超的藝術，它不是把課堂教學簡單化了，而是把課堂教學藝術化了，為此需要教師臺上一分鐘，臺下十年功。

三、課堂評價用語單一，有些語句用詞不當

我們老師對學生的鼓勵或者說激勵性的語言用起來過于吝嗇。有的老師課堂用語枯躁乏味，有的用語不恰當，比喻欠妥當。希望加強功底，不斷提升自己，我們是在做育人的工作，要思考學生向我們學習什么呢？教師要做到既教書又育人，你語言匱乏，對學生又怎么能激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性呢？在這里提出一點思考，希望努力加強學習，真正認識到自己的不足，謙虛上進，做一名智慧型教師。

團日研討活動總結 篇5

這一次通過上課、聽課、評課和交流，我們的目的是想研討交流一下低年級語文的講讀課應該怎樣來上？下面幾點是我們組積累所得的體會：

一、教學過程中要搞清發(fā)揮學生主體性的意義。

隨著教學的改革，課堂教學越來越注重發(fā)揮學生的主體性，教師的角色正在轉變?yōu)檎n堂中的引導者。在教學過程中把學習的主動權交給學生，教學活動以學生的學習為本，為學生的學習服務，讓學生在自主學習的過程中，有自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的時空，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。但是放任主體，并不是將學生放任自流，一方面，該講的知識教師仍要做重點講解；另一方面，也不要一味地遷就。例如，當在課堂中出現(xiàn)意見分歧時，教師要引導學生討論，分析得出更為合理的答案，在必要時也要做出果斷的結論。

二、注重學生的整體感知。

初讀課文是非常有必要的，引導學生初讀課文，對文本進行整體感知，應該放在課堂教學的第一位。因為只有對課文有了整體感知后，才能作進一步的分析及感悟。教師在指導學生分析課文時可采取以下三個；角色轉換”，以挖掘學生創(chuàng)新的潛質：

（1）師生之間的角色轉換

這種方法往往是教師創(chuàng)設某種疑問，讓學生幫助解決。這樣做能讓學生主動參與學習過程，并在；幫助”老師弄清疑問的過程中，增添探索的欲望和信心。

（2）學生與學生之間的角色轉換

在教學過程中，如果某個學生的學習方法很好，教師就可以讓他當小老師去教其他的同學學習；如果誰的課文朗讀得好，就可以請他范讀；如果誰理解得深刻，就請他來表演。這樣在學習中角色的不斷轉換，能夠喚起學生積極上進的心理，調(diào)動學生內(nèi)在的動因，不斷探索知識，不斷完善自我，不斷挖掘創(chuàng)新的潛質。

（3）學生與學習內(nèi)容中的角色轉換

語文教材中的課文往

低年級語文組課型系列研討活動總結往凝聚著作家的靈感、激情、思想以及豐富多彩的人物形象和多元化的角色，為學生展現(xiàn)了一幅幅生動的畫面。在教學中可以采用分角色朗讀、分角色表演的方法，讓他們與這些角色同喜同悲，這樣，學生內(nèi)在的情感與文中的角色形成共鳴，文中角色的思想在學生的再創(chuàng)造中得到延伸，學生學習語文的時空得到了拓展，學生創(chuàng)新的潛質也可以發(fā)揮了。

三、要激發(fā)學生的情。

在激發(fā)時要講策略，轉換角色讓學生設身處地，聯(lián)想、想象也同樣要聯(lián)系學生生活實際。

閱讀中的表情是從句子中、詞語中理解出來的，并不是強加進去的。例如，在引導學生感悟課文《一株紫丁香》中學生輕輕地走進小院，載下紫丁香，用此來表達對老師的愛戴。教師要引導學生聯(lián)系文本背景、抓住重點字詞，體會學生尊師的心情，之后再讓學生有感情地進行朗讀，學生的感情就會自然而然地流露出來了。

四、 處理好語感和質疑的問題。

1、一點搞在教學過程中安排教充分的時間讓學生質疑問難。閱讀課應該有個自讀；淺悟；質疑；深悟的過程。其中知疑問難階段是閱讀教學最深入階段，其任務就是從語言文字和思想內(nèi)容的結合上對課文做深入的探究。

２、在閱讀教學中，感悟和質疑在程序上誰先誰后，在實踐上誰重誰輕，要因文而異，辯證處理。一般說，文學性較強的科文、古詩詞、兒童詩歌，教學可以感悟在先，質疑在后，并在感悟上多花時間，構成；感悟型”教學模式；常識性課文、說理性較強的文藝性課文、語言故事等，教學時可以質疑在先，感悟在后，在質疑解疑上可以多花些時間，構成；問題導向型”教學模式。第三，要交給學生質疑的方法，并因勢利導的幫助學生講解疑。

五、合理反饋，適當拓展

教師應根據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的教學方法，老師應少講多引導學生讀，讓學生多說、多想。教師必要的講并非是講課文，而是啟發(fā)、指點、引導和組織學生參與聽、說、讀、寫等各種活動，以幫助學生合理課文脈絡，深入理解語篇內(nèi)容。在上述活動的基礎上，教師再根據(jù)學生掌握所學知識的實際情況設計拓展性訓練，如課本劇表演、看圖復述和故事續(xù)編等。拓寬了學用渠道，有利于培養(yǎng)學生運用語文的能力。

團日研討活動總結 篇6

西郊小學校本教研活動總結

——四年級作文教學研討活動

作文難寫，難教困擾著學生和老師。根據(jù)老師們的這種困擾我校開展了本次作文研討活動，現(xiàn)將本次活動做以下總結。

優(yōu)點：

1、做課教師認真研讀教材、研讀課標，并根據(jù)本班學生的知識水平及現(xiàn)有的能力出發(fā)選擇了作文題目。

2、做課前教師認真準備教具，認真部署任務，課堂上達到了預期的目的。

3、做課教師認真?zhèn)湔n，認真講課，給參加的教師起到了表率作用

4、課后講課教師針對本節(jié)課，進行了說課，并對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題及時地進行了反思。

5、全體教師參與了本次活動，在活動中教師們認真聽課，在課后對本屆可出現(xiàn)的優(yōu)缺點，進行了認真的評析。參加的教師都得到了不同的提高。

存在的問題：

1、學生的已有的語言積累比較少，學生口語表達的范圍比較窄

2、學生不能用自己的語言組織表達自己的思想。

3、學生作文的語言空洞，不能表達真情實感。

4、教師引導學生想象的空間比較窄。

活動中形成的意見

1、“從內(nèi)容入手，分步訓練”。老師們的共同的理念都是作文課堂應該是開放的課堂，解放學生的思想，解放學生的手、腳、頭腦，解放學生的時間、空間；帶著感悟進入生活，帶著生活進入課堂；作文是悟出來的，不是教出來的。

2、興趣是最好的老師。作文教學首先要重視的是激發(fā)學生的寫作興趣。“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”教師只有大膽地突破教材，努力使習作內(nèi)容和訓練形式符合學生需求，用他們喜歡的形式，寫自己喜歡寫的東西，表達自己愿意表達的情感。開辟生活體驗作文、游戲作文的習作課堂，在活動中、生活中學習寫作，開放豐富多彩的展示舞臺，允許學生用各種形式展示自己的習作成果，小組合作匯編作文選，把習作改編成小品劇，習作朗誦會以激發(fā)他們的學習興趣。

3、豐富生活體驗，培養(yǎng)感悟生活的能力。常言道： “巧媳婦難為無米之炊”、“無欲不舉筆，無情難成文?！睕]有豐富的生活體驗和情感體驗，便不可能有習作沖動。老師們的實驗應從“內(nèi)容入手”，有針對性地組織一些生動有趣的活動，如社會考察活動、角色體驗活動、游戲活動。同一形象在不同學生的眼中的感覺是各不相同的；同一形象在同一學生的不同感情視野中，其特色也是不同的；許多學生對于發(fā)生在身邊的生活，視而不見、充耳不聞、置若惘然?！吧钜娐効ā?、“每周見聞心得交流會”、“小組流動日記”的設立，引導學生養(yǎng)成關注生活，走進生活，體驗生活，感悟生活，記錄生活點滴的習慣，強調(diào)個性化表達，讓獨特的情感寄予于一事一物中。這

樣日積月累，張張小卡片采擷了生活中的朵朵浪花，成了記載學生豐富多彩的生活小畫冊，也成了學生傾心交談的摯友。

4、要分步訓練，依序推進。在長期的摸索中，老師們的習作指導形成了系列：低年級重在看圖寫話，編童謠，編童話；中年級寫活動作文、游戲作文，記觀察日記，編寫童話；高年級寫人、記事、續(xù)寫，寫讀書筆記等綜合訓練。學生的作文平淡往往只見樹干，不見枝葉，針對這種情況，我校的老師對各類作文進行分類訓練，比如：這一階段進行寫人文章的描寫，就進行多篇寫人文章的練筆，家人、老師、同學、老人、小孩，還對各類文章進行進行細化訓練，如針對寫人的外貌、動作進行一系列練習，“臉譜寫生”大比拼寫人物外貌，“巧舌如簧擂臺賽”寫人物對話等。

5、提高語文作文能力，單靠教科書中的幾篇文章，寫幾篇課后的作文是遠遠不夠的，只有廣泛的閱讀才能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命能夠早已飄散的信號傳遞給你，能讓你馳騁古今，經(jīng)天緯地。所以閱讀最好在青少年時就進入，早一天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。學校應開設“閱讀訓練課”作為校本課程研究的主陣地?？砷_展“閱讀經(jīng)典名著”，“誦讀古典詩文等活動或豐富多彩的語文綜合實踐活動，課前三分鐘的經(jīng)典誦讀不僅陶冶著孩子們稚嫩的心靈，傳承著民族的文化精髓。

團日研討活動總結 篇7

11月15日,教研室在我們賈莊學校組織了一次科學學科的課后研討活動.學校把這次研討的任務交給了我們數(shù)學組,由我主持這次活動.本次研討活動是圍繞王秀霞老師的《讓運動的物體停下來》一課進行的?；顒咏Y束后，教研室陳主任和其他學校的學科代表對我們的研討活動進行客觀、全面的點評。我作為這次活動的主持人深深感覺到課后研討的重要意義，所以就研討內(nèi)容、過程及研討結果結合我的感悟和認識做如下總結和反思：

一、抓住主題，體現(xiàn)研討的診斷功能。特別是有課前研課的研討活動，因為在課前集體備課和研課活動中已經(jīng)提出本課授課過程中要解決的問題，所以研討活動要結合課堂教學中教師和學生的行為狀態(tài)和教學效果，有針對性進行診斷，看這節(jié)課是否達到預設的目標。

我們這次的研討活動是經(jīng)過了課前的集體備課和課前研課環(huán)節(jié)的，在這一環(huán)節(jié)也確定出了本次研討的主題，但在研討活動開始，我沒有及時亮出主題，而是以一個普通的聽、評課活動的形式開始的，在感覺到研討活動缺乏主題的時候，我及時對教師的的觀點驚醒提煉，得出主題，接下來當個別教師的的話題偏離主題的時，我就適時地打斷并提示引導話題的方向。

如果沒有課前的研課環(huán)節(jié)，我認為主持人及時、準確地提煉問題就更重要了，這也是把握研討方向一個關鍵。

二、用問題引領活動過程。研討的過程本身就是一個解決問題的`過程，首先是針對課前研課提煉的問題，進行探討，這也是一個診斷的過程，結合授課情況和作課老師的反思和總結，探討課堂教學中解決問題的效果如何，挖掘在解決問題時，哪些環(huán)節(jié)是合理的、積極的，哪些環(huán)節(jié)還需要進一步的改進，然后及時提煉新的問題，協(xié)助對主題的研討，并引領活動一步一步進行，便于縱深的挖掘。

三、恰當?shù)乜偨Y給整個研討活動起到畫龍點睛的作用。針對環(huán)環(huán)相扣的問題，大家各抒己見的討論發(fā)言，點多而散。這時候就需要主持人恰當、有條理地進行總結，總結的內(nèi)容其實還是針對問題。通過這次研討活動我們解決了哪些問題？解決問題的手段和策略如何？同時還要綜合出哪些問題還需要進一步探究，指明下一步研討的方向，鼓勵教師在以后的教學中嘗試關注這方面的問題。

在這一環(huán)節(jié)我們要注意的是，理論的總結不要過于拔高，要結合教師的實際經(jīng)驗和《新課標》的要求，實事求是就問題進行歸納、概括，使措施和方法有較強的可操作性，更有利于知道課堂教學。

團日研討活動總結 篇8

為了能有效提高我校教育教學質量，使課堂教學模式更有特色，更有效。在做好充分準備的基礎上，本學期開學，我校決定開展課型系列研討活動。

我們低年級語文組根據(jù)學校的工作安排，先征求本組教師的意見，然后經(jīng)過多次討論，制定了本期我組進行系列課型研討活動的方案。方案制定后，再由教師討論，進一步修改，就這樣制定了可行性非常強的活動方案。

我們教研組決定以校本教研為形式，重點研究語文學科講讀課教學的內(nèi)容、形式等，首先我們在組里討論了講讀課有哪些特點？應該怎樣上？通過討論，我們一致認為在講讀上要；緊扣課文中心，精讀精彩句段，采用多種手段，誘思深悟質疑，”努力把；讀練思”落到實處。在整個教學過程中教師必須注意四點：一是吃透教材，做到心中有底；二是著眼全體，時刻為；學”著想，三是千方百計，思考為；練”服務，四是質疑問難，保證時間充分。這樣，我們才能真正使學生掌握；自求獲得”的學習方法，提高語文課堂教學的整體效益。

緊接著我們又在本組進行了第一輪的公開課，這次公開課由我們組年輕教師冉艷楠老師來執(zhí)教，她講的是蘇教版第三冊的《小鷹學飛》。在講課前我組先進行了集體備課，以說課的形式來進行。結合本課我組進行了研討，研討像這樣的講讀課應該怎樣來上？首先由于這是低年級的課，我們認為應該通過聯(lián)系生活實際或創(chuàng)設情境來促進學生理解課文。其次，給低年級上課要用接近兒童的語言，這樣學生更容易接受。最后我們還認為課上對學生的評價也應該是多樣化的。通過研討，冉老師上了第一次公開課，在這次課上冉老師聽取大家的意見，在講課文時有條理地引入，也逐步地引導學生結合生活的實際來來理解課文，但整堂課下來，感覺課堂氣氛還不夠，學生的學習興趣沒有充分調(diào)動起來。著名近代教育家蔡元培先生說過，；做教員的，不可一句一句，或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生在不能用自己的力度了解功課時，才去幫助他?！边@句話深深地啟迪了我們這一組，因此本組通過評課，大家都認為，還需要在這些方面進行改進：要盡量放膽，放手，讓學生自學自問覓疑學思。

通過這一次的研討，冉老師又上了第二次公開課，這一次《小鷹學飛》這一課上的很精彩，課上老師創(chuàng)設的情境，一下子把學生帶進了小鷹學飛的境界中，加上創(chuàng)新的教學方法更體現(xiàn)了教師是教學的引導者和組織者，學生是課堂的主人。這次評課，我們教研組得出了這樣的結論：認為在語文講讀課中要抓；五巧”，即巧導入、巧設問、巧用電教、巧結合、巧用板書。

但是通過這幾次的研討活動，我們組還提出了一些問題：講讀是不是要教師用很多的問題串起來，這樣才能把課上好？怎樣才會讓我們的課堂變成有效的課堂？課上學生自主學習應該怎樣引導等等一系列問題，還有待我們?nèi)パ芯俊?/p>

緊接著，我們教研組開展了第二輪公開課，這輪公開課由我來執(zhí)教，講的是蘇教版第三冊的《梅蘭芳學藝》。先后講了兩次，在講這課時：

首先，我用具有中國民族特色的團花圖案作背景，再輔以梅蘭芳的頭像做成課件出示，一開課，就營造出濃濃的民族味道，為學生了解京劇作了鋪墊。通過讓學生欣賞梅蘭芳唱戲的片段，使學生對梅蘭芳有了進一步的認識，并由此導入課文，學習課文第一段，學生熟讀課文，讓學生通過讀進行說話練習，使學生讀懂第一段，明白梅蘭芳小時候不是唱戲的料子，并且知道什么是；料子”？接著，由這樣一個不具備唱戲條件的人最后有了什么成就？這個問題引出課文第三段，在這一段中抓?。皇澜缏劽?、；京劇大師”這些詞來理解梅蘭芳所取得的成就，并用講故事來使學生明白大師是指品德高尚，又有才華的人。抓?。磺趯W苦練”來使學生知道他的這些成就和他的努力是分不開的。再接著由；勤學苦練”這個詞引出第二段，在這段中抓?。痪o盯、注視”這些詞來理解課文，理解詞語時，我采用的方法是讓先讓學生說，再親身體驗，這樣學生的感受會更加深刻。 通過表演讓學生明白眼睛會說話，這樣學生在表演的同時結合實際就理解了文章的內(nèi)容。最后一個環(huán)節(jié)是進行拓展，讓學生通過練習里學習的四字詞語來勤能補拙、笨鳥先飛、人一己百、奮起直追等詞的回憶和讀，使學生結合梅蘭芳學藝的事情，既弄明白了這些詞的意思，又使學生更加懂得梅蘭芳的成就和他的努力是分不開的。

團日研討活動總結 篇9

普天下凡是站在教育教學第一線的教育工作者，無不為提升教育智慧、打造有效課堂各出奇招各出奇謀，都在用各種方式去探索、實踐，而教學研討課可以說是展現(xiàn)自己實踐成果的最好方式，從9月初至9月中旬，課題研究組開展了以“問題意識促進初中生數(shù)學思維”教研課活動，活動中，每位老師都展現(xiàn)了自己獨有風采。他們有的立意創(chuàng)新，有的勇于突破，有的扎實有效，彰顯出各自獨特的教學風格，現(xiàn)將本次活動總結如下：

一、立足課堂談教學

1、參與積極，效果良好。

本次研討課活動，各個課題研究老師都是提前準備、積極備課、勇躍參與，運用新型教學設備來設計課型。教師們不僅聽課積極性高，而且評課時也是一針見血地進行指導和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學建議。積極地推動課題研究者的研究工作。

2、重視通過問題意識促進學生數(shù)學思維培養(yǎng)。

數(shù)學教學的目的應當是培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力，以問題為依托進行訓練，以達到綜合能力與素養(yǎng)的提高，在這次研究活動中體現(xiàn)很明顯，如：自學能力、分析能力、表達推理能力、合作能力、抓關鍵信息分析的能力、自我評價能力等等。老師們在進行教學設計時，能根據(jù)學段特點，有意識地培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，注重教給學生學習數(shù)學的思維方法，這是難能可貴，同時也是非常有必要的。下面以“思維”做例說明。

數(shù)學教學的目標是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。而問題的解決就是培養(yǎng)數(shù)學思維能力最積極有效的刺激。數(shù)學教學工作者經(jīng)過多年的積累普遍意識到“問題是數(shù)學的靈魂”。本次活動中，大部分數(shù)學教師都能以問題促進思維啟迪，通過問題來體會問題的核心；或抓關鍵信息來啟迪思維破冰點，這點做得非常到位。如：劉莉莉等老師在數(shù)學問題方面充分體現(xiàn)了“以問題促進啟迪、邊提問邊悟”的數(shù)學思維教學理念。每位課題研究老師都能帶領學生充分分析問題，從不同思的維方式、不同的角度感悟數(shù)學、感悟生活。“問題意識促進初中生數(shù)學思維”盡顯數(shù)學課堂魅力。

3、在扎實有效聽評課中提升教師業(yè)務水平

以評促教，教學相長促進了教學理念與教學實踐更好融合。在這次研究教學活動過程，學校同時組織了改變教育觀念大實踐活動，通過實踐使得老師們能與先進的理念零距離接觸，一方面給我們數(shù)學老師帶來了豐盛的精神大餐，學習初中數(shù)學的新觀點、新理念，同時在參與大實踐的交流中對于平時教學的困惑亦有茅塞頓開之感，課題研究組內(nèi)還安排了互動式評課活動。上課教師談上課思路，教法學法，聽課教師暢所欲言，既肯定執(zhí)教老師亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使聽課、評課活動達到了預期效果。

XX老師執(zhí)教的“有理數(shù)”一課，師生關系和諧，教師的評價語言優(yōu)美，“讓老師看到你可愛的笑臉”，“你很會傾聽”“做對了給自己獎勵一面小旗”等，調(diào)動學生學習的欲望。課程圍繞著體會有理數(shù)分類規(guī)律——探索規(guī)律——應用規(guī)律三個環(huán)節(jié)精心設計教學活動，把抽象的數(shù)學知識通過生活化的語言，轉化成數(shù)學問題，讓學生帶著問題去探索、去學習去領悟，為學生提供了“再創(chuàng)造” 的通道和平臺。

XX老師的“整式乘法”一課，運用多媒體教學手段是本次活動的一個亮點。在自主設計出教學文本的同時，發(fā)揮網(wǎng)上資源借鑒名家課例、豐富教材內(nèi)容，提高課堂的實效。學生動手操作是本課的難點，劉老師給學生提供了足夠的學具，讓學生自己選擇。整堂課學生由感知分配的意義——操作——驗證——應用，環(huán)節(jié)簡約，環(huán)環(huán)相扣。教學效率明顯有提高。

成功處見經(jīng)驗，失敗處看偏差。當然這次活動也暴露了一些問題。一是有的教師學了新理念，卻失去了原來非常優(yōu)秀的教學機智、教學方法和教學風格；二是個別教師對《新課程標準》研讀不夠，對本冊教材的理解欠準確，沒有把握住教材的重、難點；三是教師自身素質有待提高，有些教師語言不夠生動，缺乏感染力，駕馭課堂的能力還需提高。

二、教學中存在問題及改進建議

1、啟迪數(shù)學思維問題設置的不夠科學

在本次研討課活動中，因為對于新課標學習不夠深入，理解不夠到位，因此在教學時沒有根據(jù)學段特點只顧形式?jīng)]有很好地估計學生的數(shù)學經(jīng)驗來合理備課，在課堂中出現(xiàn)了問題過于平庸、過多、過大，學生作了許多沒有價值的回答或學生沒有思考效度等不足。因此，教師在設置問題時要注重質疑的層次感，難易度要適中，將想問的問題用最佳語言表達出來，這就要求老師對學生的回答問題的能力有所掌握。

2、課堂內(nèi)容設計不夠合理，評價語言不夠及時、準確。

課堂教學過程中，部分教師設計內(nèi)容過多，從而出現(xiàn)一節(jié)課教學環(huán)節(jié)不完整的現(xiàn)象，亦出現(xiàn)設計內(nèi)容過淺過少，沒有體現(xiàn)課堂教學的有效性。部分教師評價單一（好、棒等），激勵性評價使用過多，未針對不同學生實行不同的評價語。有必要加強備課的設計，內(nèi)容安排要根據(jù)數(shù)學問題特點合理設計，多多學習不同類型評價語，評價語言要恰到好處。

總之，不論什么樣的課，都始終把學生成長放在第一位置上；不論什么樣的數(shù)學問題，都以培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力為目標；不論數(shù)學課堂如何組織，始終圍繞著問題是解決數(shù)學問題的靈魂是培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質的紐帶；不論什么樣課堂，每時每刻不忘為師者傳道解惑的責任。提升教育智慧，打造有效課堂，這是我們共同追尋目標。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結，不斷求索進取。

團日研討活動總結 篇10

本學期我組開展了一系列主題研討課活動：信息技術課主題為《關注學習策略，提高課堂實效》，英語課主題為《教學內(nèi)容直觀化、生活化、活動化》，科學課主題為《做中學》，藝術課主題為《生活之美創(chuàng)意課堂》，我們綜合教研組的教師呈現(xiàn)了精彩富有創(chuàng)新精神的十節(jié)研討課。教師的課堂教學，留給我們是更多的收獲和思考。

從聽課老師的褒獎中，我們感到每一節(jié)課都有精彩之處，可學之處。各位老師都從不同的角度闡述了自己的一些體會，從中講課教師也看到自己不成熟的地方，從中得到許多啟發(fā)，對我們今后的教學工作幫助很大。

在本次研討課活動中，新課標的理念得到真正的實施。自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經(jīng)走進我們的課中。課堂教學真正發(fā)揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用得到充分體現(xiàn)。創(chuàng)設情景，激勵褒獎，賞識每位學生，激發(fā)學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。

在今后教學中我們還要注意以下問題，使我們的課堂更精彩。

1．教法學法的設置要注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問。

2．在教學中培養(yǎng)學生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力。讓學生會學習，會思考。

3．藝術是美的課堂。所以我們的語言還要在錘煉，藝術課堂的語言是優(yōu)美的，活潑的，但不失幽默。讓學生在優(yōu)美語言環(huán)境中感受美，發(fā)現(xiàn)美，以激發(fā)學生學習藝術的熱情。

4．科學課的學習應該和學生的生活緊密聯(lián)系，在教學時我們要注意，讓學生能將自己所學的知識應用到生活中去，會解決實際問題。并能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

5．幫學生養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生會聽課，會寫作業(yè)，會說自己的想法，會和別人合作等習慣的培養(yǎng)，這對學生的終生學習都是有幫助的。

盡管研討課活動結束，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！

團日研討活動總結 篇11

4月11日，12左右乘車來到沂南二小，就開始了為期兩天的臨沂市地理教學復習研討會的學習。

本次會議共分兩個階段，11號下午是聽評課階段，12號中午是集中學習作典型發(fā)言階段。聽評課階段，先是由臨沂21中學陳永蓮講授了《俄羅斯》，沂南臥龍學校劉希玲講授了《中國的河流》，以及蒙陰三中王義蒙老師講授了《中國的人口、資源、環(huán)境與發(fā)展》三節(jié)課，最后對這三位老師進行分組作出了評課。典型發(fā)言階段先由河東區(qū)教研室葛祥山，蘭陵教研室郇麗娟，臨沂十六中郭守梅，分別做了典型發(fā)言作，最后臨沂市教研室主任卞學昌作出了今年命題情況的說明以及出題的意向做出了很好的指導。

本次學習讓我感到受益匪淺，開闊了視野，收獲頗多。尤其是三位老師的新授課，讓我受益匪淺，他們的課對我來說就是一個范本，是我追求的目標，是我前進的方向，簡直對我而言是史無前例的感受到的最好的一節(jié)課。就像評課老師說的那樣，她的課達到了“精”、“美”二字，精字表現(xiàn)在材料選取精心，處理問題精細，處理對話精彩，環(huán)節(jié)設計精致。美字表現(xiàn)在她人美，語言美，課堂追求真善美。在我看來本節(jié)課的確達到了一種至高境界。都是注重了基礎知識的復習，然后鞏固練習，在感悟中考，在我看來，有些生搬硬套，沒有什么花樣，注重了實效。

最后，典型發(fā)言，讓我感到了教學的壓力和不足，同時給我今后的復習給了我很好的啟發(fā)和指導作用，今后我會更加努力工作，向他們學習，爭取在今后的工作中取得更大的成功！

團日研討活動總結 篇12

為了落實高考考綱要求，夯實基礎，提高一輪復習課的實效性，XX高三學年從20xx年9月6--14日進行了為期一周的賽課活動，共有9個學科的9位老師參賽。通過研討課活動，達到了展示、研究、學習、提升的目標，現(xiàn)將此次活動總結如下：

一、 學校領導高度重視，躬行聽課評課，靠前指導。

在活動開始之前，學校領導小組召開了布置工作會議，提出了活動的整體要求和詳細安排，要求各備課組要選派真正能代表本組教學水平的老師來參加此次活動，為大家示范打樣，杜絕隨意性。同時在高三學年組會上又詳細布置，從時間上，內(nèi)容上，設計上和多媒體的使用上提高了細化要求，使老師們明確了本次活動的目標和方向。陳校長、主抓教學的李校長和主抓高三的孟主任靠前指導，聽課評課，為老師們的一輪復習課把脈指導，提出建議，為今后的復習課指明了方向。

二、參賽教師全心投入，精心設計，展示了精彩的一輪復習課。

在備課組長的引領下，集體備課組群策群力，共同打造了一節(jié)精彩好課。9位參賽教師教學設計貼近高考要求，遵循考綱，從學情出發(fā)，通過基礎回顧，重點突出，難點突破，拓展訓練來加深對基礎知識的深刻理解。老師們通過各種教學手段和方法調(diào)動學生的學習積極性，白板和實物展示臺的使用，師生互動和生生互動環(huán)節(jié)的設計，即增強了課堂教學的實效性，又營造了充滿活力的課堂氣氛。

歷史學科的馮中華老師和語文學科的李勁松老師做為老教師代表，為老師們做出了榜樣。她們教學經(jīng)驗豐富，學科專業(yè)素養(yǎng)功底深厚，但仍然能從學情出發(fā)，不斷超越自我，力求創(chuàng)新和突破，通過課前布置學習任務，課上只是集中解決學生在知識上的問題，簡單的問題讓學生通過自主學習完成，即培養(yǎng)了學生的自主學習能力，同時又提高了課堂教學效率，學生的學習狀態(tài)和效果明顯改善，極大的調(diào)動了學生的學習積極性，真正體現(xiàn)了教學的實效性。同時也告訴大家，學習永遠在路上，專業(yè)發(fā)展沒有盡頭，只要踏實務實的研究與打磨，年齡大不是劣勢，反而會變成優(yōu)勢;

化學組孫志男老師在教學設計上獨具匠心，打破教材順序，高站位、總統(tǒng)籌，使一輪復習課不僅拘泥于基礎知識的回顧與夯實，更注重從整體上把握知識的脈絡與體系，指導性強。

數(shù)學組宋玖霞老師，教學理念先進，并在課堂上付諸實踐，善于由淺入深，由易到難的進行學生數(shù)學思維的訓練和引導，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。她的精準的畫圖，漂亮的板書，展示了扎實的教學基本功。

政治組郭文霞老師和地理組張海靜老師教學設計務實，學習任務明確，通過時政播報和學生自主講題，注重學法的指導和體驗式教學，并及時的鼓勵和評價，讓學生感受自我價值，樹立學生的自信;

英語組的蔡寒松老師、物理組的韓宇老師、生物組的劉金成老師的教學設計有思路有想法，注重對學生思維能力的培養(yǎng)和構建。

總之，此次一輪復習課的賽課活動，達到了落實考綱，扎實考點，注重基礎，講練結合，構建體系，培養(yǎng)能力的效果，落實了學校一直要求的培養(yǎng)學生獨立分析解決問題、獨立表達、獨立總結和獨立反思的“四獨立能力”要求，教師教育教學理念更加注重一切以學生的發(fā)展為出發(fā)點，教法多樣，注重學法指導，尤其是善于調(diào)動和激發(fā)學生的學習熱情，實效性和針對性較強。

三、教師積極參與聽課評課，形成互相學習共同提升的研究氛圍。

本次活動中，高三教師都參與聽本組老師的課，還有跨學科聽課，高一高二學年老師參與聽課，聽課人次達95次之多。評課環(huán)節(jié)，在備課組長的組織下，各備課組積極組織評課，做課老師認真反思教學中的收獲與不足，找準了自身提高的點，每位老師都進行了客觀詳盡的點評，抓準了問題的點，互相取長補短，智慧共享，大家感到收獲很大。最后學校領導進行了全面的點評，從整體上提出了一輪復習的要求，達到了資源共享，團隊共進的目標。

四、本次研討課活動的反思

1、不足之處：

(1)在落實一輪復習課的教學環(huán)節(jié)上還需下功夫。個別參賽課還不能很好的落實一輪復習的整體要求，缺乏完整的流程，如課前檢測環(huán)節(jié)缺失，課后小結草草而過，勢必會影響后續(xù)教學。

(2)對學情和考情缺乏全面的認知和把握。教學設計環(huán)節(jié)對學情的研究和把握還不夠細致，以至于課堂上出現(xiàn)問題不能靈活應變，導致啟而不發(fā)，教與學不盡和諧，針對性和實效性受到影響。

(3)課堂教學模式還要敢于突破、勇于創(chuàng)新。老師們還要研究激趣教學，調(diào)動學生積極參與學習過程、掌握學習方法、培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)。

2、改進措施：

(1)加強教師的專業(yè)化發(fā)展培訓，尤其是結合學科核心素養(yǎng)的提出與要求，從理念更新上使教師能適應新形勢下提出的新要求，既要埋頭干活，又要抬頭看路。

(2)集體備課常抓不懈，規(guī)范過程。集體備課是學校落實教學常規(guī)，教師團隊整體發(fā)展、實力提升最基本的活動形式。在高三一直以來重視集體備課，統(tǒng)一時間、地點、人員、學校領導參加的基礎上，還要規(guī)范備課流程，在怎么備和調(diào)動每位老師的積極性上下功夫，研究策略和方法。

(3)教學常規(guī)管理上嚴格細致。年輕教師聽老教師的課是快速成長的捷徑。要積極引導青年教師主動聽老教師的課，并在組內(nèi)聽課的基礎上，倡導跨學科聽課。在聽課檢查上，要有反饋交流，對于聽課次數(shù)少、聽課不積極主動的老師要單獨約談，提出要求，引領指導。

團日研討活動總結 篇13

本學期，語文教研組緊緊圍繞課程改革，切實把握語文學科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀，不斷優(yōu)化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高語文教學質量?，F(xiàn)將本學期開展的主要工作匯報如下：

語文課題組的教學研究活動做到了“四有”：有目標、有內(nèi)容、有組織、有效果。

一、目標更新教師教學理念，提高課堂教學效益

課堂是實施新課標理念的主陣地、主渠道。“關注課堂，賦予課堂以生活的意義和生命價值?！笔俏覀冃吕砟钕抡Z文課堂教學探索的主題。為此，我們開展了一系列卓有成效的教研活動。語文組的全體老師都進行新語文課堂的研究，輪流上陣，發(fā)揮集體力量，備課到聽課，再到反思和評課，通過一次次的教學實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。

二、內(nèi)容如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣

1、理論與實踐相結合，提高教育教學能力。

我們通過學習教育督學段彩明導師的“板書技能訓練”的理論和教學精髓，讓板書設計的作用發(fā)揮在我們平常的課堂教學中，板書的內(nèi)容更體現(xiàn)教學內(nèi)容的精華部分，重點部分和難點部分。

2、發(fā)揮周一下午業(yè)務學習的功效，確保周周有學習內(nèi)容。

這個學期主要圍繞“上課和評課”為重點，認真學習教學理論，力求把所學到的知識指導于自己的教學實踐，大膽交流教學體會、心得，做好每一次業(yè)務學習記錄，集體備課，積極參加每月的研討課活動，按時按量地寫研討課記錄、評課稿、教學反思等，使老師們能夠更快地成長起來。

3、在教導處統(tǒng)一部署下，我們通過“理論學習研討課評課反思總結提升”的形式，完成每一個研究主題的研究工作。13位語文課題老師均上研討課，其中有《畫風》《自己的花是給別人看的》《四個太陽》《自然之道》《驚弓之鳥》《獨具特色的民居》等等，研討活動中，我們要求老師圍繞研究主題，巧妙運用板書手段，精心設計教學板書來提高課堂教學質量并做好反思、總結、提高工作。為了保證本課題研究工作的落實，我們制定了研究過程中每個階段的實施計劃，做到人員、時間、效果三落實，并把課題計劃分解納入學期教學工作計劃之中。每次活動后都讓教師及時反思、不斷總結、提高。每次聽課，都要求教師認真填寫研討課記錄表和評課稿，上課老師寫教學反思。

4、我們教研組利用業(yè)務學習和課余時間，閱讀的教育教學書籍和觀看教學錄象，開展研討活動，及時進行教學反思，積累教學經(jīng)驗，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。

三、效果樹立課改下的新教學理念，提升教學策略。

本學期來，我組課題研究在總課題組的直接指導下，進行“讓教學板書提高課堂教學實效”專題教學研究，樹立課改下的新教學理念。重視從新教學理念的建設上來統(tǒng)領教師的思想，通過集中學習、個人自學、同伴互助，以課例為載體，按時開展研討課，總結提升有效的教學策略。

存在的問題：課題組教師已具備了一定的理論知識，但未能很好地將所學的理論運用到自己的教學實踐當中，把教學中的體會及好的方法進行認真總結，使之上升為個性化教學的有效策略。

雖然我們的工作還存在著許多的不足，但是在今后的工作中，我們將不斷地改進，不斷地學習，不斷探索，努力把工作做好。

團日研討活動總結 篇14

“關注目標，關注有效”，婁東中心幼兒園高級教師優(yōu)質課展示研討活動在周三圓滿結束?；顒又?，我們先觀摩了兩個活動：科學活動《蜻蜓轉轉轉》、藝術活動《花婆婆》。圍繞活動的目標設計，我們又進行了研討，交流了大家對活動的感想。我覺得這樣的形式非常地好，它打破了傳統(tǒng)的只聽課，不評課的形式。每位教師通過評課，對活動目標的制定有了更深刻的認識，意識到目標在整個活動中的重要性，讓我們在以后的活動中有效地、科學地將教育目標貫徹到具體的教學目標之中。

一、選材的新穎。

兩個活動的選材都比較新穎，科學活動《蜻蜓轉轉轉》，來源于生活中的“物體下落”現(xiàn)象，貼近幼兒生活，讓幼兒通過活動了解到一些影響到“物體下落”速度的因素。藝術活動《花婆婆》是從繪本中挖掘教育資源，整合四季花開的科學知識，從而生成的一個音樂活動。它打破了傳統(tǒng)的繪本教學以語言為主的模式，大膽設計了音樂活動，創(chuàng)編了譜子，具有創(chuàng)新性。

二、目標的有效。

科學活動《蜻蜓轉轉轉》，制定了兩個目標：通過對比實驗，發(fā)現(xiàn)同樣的紙蜻蜓加重“尾巴”或改變“翅膀”后轉落的速度不一樣。在探究活動中體驗探索的樂趣。第一條是知識方面的，第二條是情感方面的。知識目標制定能依據(jù)幼兒的實際，幼兒在平時的生活中能接觸到“物體下落”，但對于下落的速度快慢不一樣，通過實驗，幼兒能夠理解明白其中的原因。符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，就是對幼兒有一定的難度，但是動手做一做就能理解。此教學目標處于幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并促進幼兒潛在發(fā)展水平向現(xiàn)實水平過渡，體現(xiàn)了目標的有效性。第二條是情感方面的目標，在活動中，幼兒不僅體驗到了“紙蜻蜓”的樂趣，也體驗到探索的樂趣，每一次探索，都能獲得不同的結果，尋找到原因，此目標在活動中也非常地有效。

藝術活動《花婆婆》制定了三個目標：

1、理解故事，體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、嘗試用對歌的方式表達對四季花卉的興趣。

3、感受把四季開放的花唱出來也是件美好的事。

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團日活動總結14篇

平時你會經(jīng)常查找范文嗎？優(yōu)秀的文檔處理能夠提高我們的效率為我們創(chuàng)造更多的價值，相應的范文的作用變得很重要，幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時間整理了“團日活動總結”。

團日活動總結 篇1

2011-2012學年活動摘要

從大學二年級到三年級，**x班舉辦了許多有意義的團日活動，每一次都充滿了紀念意義。從三月的“***x”，五月的“***x”，“***x”至九月的“***x”，十月的“***x”以及十一月的“***x”宣傳活動等都體現(xiàn)出同學們對豐富多彩的大學生活的無比熱愛。

在這一年中自己除了參加班級組織的團日活動外，在四月的院運動會上還積極參加后勤志愿服務活動，九月的系籃球賽上為我班貢獻了自己的一份力量，并取得了第一名的優(yōu)異成績，另外我還參加了“***x”，在建模的三天中，雖然遇到了許多問題，但通過我們小組成員和指導老師的認真鉆研，最終還是有很大的收獲。

在這些團日活動中，我們既增進了同學間的友誼，通過團日活動還讓我們學到了在課堂之外的許多東西，尤其是作為一名活動組織者更是受益匪淺。從這些活動中，我感覺自己成長了許多，無論是在活動組織籌備方面，還是團隊合作和個人技能提升方面，都有較大的改觀。就活動組織籌備來說，作為班級團支書，首當其沖應該做好班干部帶頭作用，對于院系號召的活動，須由自己來組織、籌備，并要求寫詳細的活動策劃書。

在組織活動的過程中，我很清楚自己不僅僅是一個活動的組織者，而且還是活動的參與者，要想搞好一次活動，自己必須要協(xié)調(diào)好同學之間的密切配合關系，只有這樣活動才能舉行的有效率，有質量。更重要的是作為班干部，自己不能以一種高姿態(tài)來抬高自己，而是應該以“全心全意為同學服務”的心態(tài)來對待，這樣才能贏得同學們對自己的信賴和對自己班級工作的肯定。在團隊合作方面，我們每個人都是**x班的一員，**x班是我們的家。

體現(xiàn)班級凝聚力的最好形式就是高質量的活動，只有在活動中才能更好地促進學生之間的友誼。其中系籃球賽就是最好的驗證，為了共同的榮譽與理想，籃球賽已不再是簡單意義上的五人游戲，它將是全班同學共同的比賽。就個人技能提升方面，自己的學習狀態(tài)要依賴于班級良好的學習氛圍，自己獨立學習的效率遠沒有團隊學習的效率高。

我為擁有這樣優(yōu)秀的班集體而感到驕傲。

因此，一個優(yōu)秀的團隊需要有優(yōu)秀的組織者、優(yōu)秀的團隊成員、優(yōu)秀的團隊合作意識，此三者缺一不可，三者相輔相成。在今后的團日活動中，我認為首先應該將這種團隊意識灌注進每一個班級成員的心中，班主任和班干部以及學生代表共同擔任優(yōu)秀的活動組織者，共同策劃能夠讓班級團結奮進的活動。只有在這樣的良性循環(huán)中，班集才會變得更加和諧、和諧、溫馨。

團日活動總結 篇2

這個學期的團日活動時間依然很緊迫，兩個星期要完成3個活動，可謂是任務繁重，但不管如何，我們還是完成了，對于這三個活動，我覺得各有各的特色，不但囊括了趣味性與學術性，還穿透了娛樂性與意義性。

《說文解字》

說文解字，我們專業(yè)的特殊名詞，引用了一本古代漢語字典的名稱作為我們的活動主題，把字典里的字作為我們競賽的材料，把專業(yè)知識與活動結合起來，既可以豐富專業(yè)知識并提高我們學習古代漢語的能力與興致而且又不乏趣味性，正是這個活動的意義所在?；顒又校覀冞€邀請了段教授和班主任擔任嘉賓，嘉賓們給予我們學術性的糾正與指導讓我們獲益匪淺，他們給予的活動評價與鼓勵更令我們感動與感激?；顒又?，那些平時讓我們看起來生怕的似乎生硬沒有活力的古文字霎時變得有趣與生動，讓我們有一股想猜透它在時間的流逝里發(fā)生過哪樣的蛻變，一種探古尋今的興致在“字字珠璣”、“詞詞珠璣”里傳播開來。

除此之外，活動的另一亮點是我們?nèi)耸峙宕鞯囊粡垺吧矸葑C”。每個學生那天晚上都改變了身份。四大美人親臨現(xiàn)場，我們耳熟能詳?shù)?*人物與影視明星也來湊熱鬧，魯迅、葉圣陶、莎士比亞、果戈理等中外文學先驅魅力十足，都在在當晚大放異彩！

活動還讓我感受到了同學們的團結，當我們積極地思量著如何站穩(wěn)在那張折疊得只剩下那么一點的紙時，從大家緊張并且快樂的臉蛋上，我感覺，團結拼搏這個抽象的詞似乎變得具體形象起來。

《十字路口》

好久沒有舒坦地游歷我們的校園，《十字路口》這個活動，滿足了我們期望已久，卻一直倏于實現(xiàn)的一個想法。天晴氣爽，我們的心情油然興奮，胸中充斥著一股干勁，我們一組人狂言要第一個接完詞語，第一個回到下沉廣場——我們的謎頭所在地！當我們正興味盎然地邊走邊拍的時候，發(fā)覺我們竟然在短短時間內(nèi)就接到了我們的謎底——情人橋。

下沉廣場——長廊——欄桿——鋼琴——情人橋，勝利太快，讓我們難以接受我們的速度，這么快跑回去，似乎不太對得起其他組別，我們想，還是再弄一個plan 2 吧，免得其他組眼紅紅的。結果，我們優(yōu)哉游哉地又邊走邊拍，邊拍邊玩，直到一個**響起：“喂，你們怎么還不回來??？

”大伙兒驚了，難道......我們匆忙地跑呀！真是造物弄人。

最可恥的是我們被騙了。我們不是最慢的。有一個團隊速度較慢。我們想想辦法懲罰他們。好呀，也就是想想法子自我懲罰吧！還好，沒做什么對不起觀眾的事，唱唱歌，跳跳舞，賣賣笑，逗樂了大伙兒我們的懲罰就算完成了！

活動不管成敗，重在參與和獲得開心！自我感覺最后一組也有最后一組的好，至少我們比其他組領略了更多的校園風光，尋找到了平時沒有被發(fā)掘到的美麗景色，感受到了更多活在莞工、成長在莞工的真切情懷！最后一名，也很好！

樟木頭中學一行

或許中學畢業(yè)后就沒有再翻過那件交集了3年汗水與淚水的校服出來懷念，樟木頭中學一行，讓我有種回到校服年代的特殊感覺，讓我不斷回響起我的高中，我的單純時光，我的拼搏日子，我的過去的美好?？吹綆煹軒熋脗円廊坏ㄖ赡鄣哪橗?，我的心悄悄地發(fā)出了我無聲的祝福，你要學會好好生活！或許我們的這一行不能賦予全部師弟師妹們強大的奮斗動力，但至少可以感動他們當中的一小部分人，給他們勇敢度過高三的干勁，給他們一個朦朧的大學之美，讓他們帶著憧憬一路走過我們曾經(jīng)也走過的高中，讓他們知道，他們正擁有著一生學習生涯中最絢燦最單純最美好的時光，那就足矣。

與他們的交談當中，我讀到了他們言語中透露著的希冀，他們盡管感覺前路是難行的，但他們知道，跨過難行的路，那會是一片山花爛漫。我們這一行，不正是充當著指引前路的仙子嗎？驀然察覺，我們擔當著一個指路使者的角色。

我們肩負著一代又一代的責任。那是多么偉大的一天！

活動結束了，但感動繼續(xù)著。在團日中成長，思想在莞工生活中日益成熟，我們是09漢師，我們是活力與沖勁的代表，在我們的大學里，我們要活出精彩！活出水平！

團日活動總結 篇3

各位尊重的評委你們好！我是xx學院xx專業(yè)xx支部的團委書記。下面，我將介紹我們支部即將開展的青年團日活動。我們的團日活動分為四個部分。

活動一、去操場、活動二、茶藝、活動三、茶藝知識競賽、活動四、研究所實習。

為什么要進行這樣一系列的活動？一方面是調(diào)動支部成員的參與積極性，展現(xiàn)支部成員的青春活力；另一方面，提高分會成員在相關專業(yè)領域的知識積累。正所謂一屋不掃何以少天下呢？

為此，我處開展了從知識積累到知識實踐的活動。

身體是一切革命的本錢，所以我們開展了走下網(wǎng)絡，走出宿舍，走向操場的活動，積極鍛煉身體，希望養(yǎng)成健康的生活習慣。在一起開心地玩也能增進感情，一舉兩得。

在茶藝表演活動中，我將先帶領大家觀摩優(yōu)秀的茶藝師的表演，讓大家感受專業(yè)氛圍，學習茶葉沖泡的藝術，接著通過支部成員的茶藝比拼，檢驗學習成果的同時，由支部成員推選出支部“茶藝形象大使”，作為支部的茶藝代表，也為日后茶藝的學習埋下良好開端。

團日活動總結 篇4

在全國各地掀起學習宣傳貫徹十七大精神熱潮之際，我班團支部積極開展了拓展學識、豐富學習、弘揚革命傳統(tǒng)，宣傳貫徹十七大精神的內(nèi)容和形式，加強人文素養(yǎng)，牢記社會責任等一系列主題團日活動。同時提出了：“尋領袖足跡，踏紅色之旅；學十七大精神，揚革命傳統(tǒng)；尋科學發(fā)展之根，識國社民情之本。

” 的宣傳口號，力爭讓每一位團員，更加真切的體會到自生價值與責任，自覺承擔起建設祖國、中華民族偉大復興的重任。

在短短一周的時間里，我們舉辦、組織和參與了以下豐富多彩的活動。

20xx年12月4日，網(wǎng)061班團支部聯(lián)合網(wǎng)051班在1號樓3樓報告廳舉辦了計算機系“永遠跟黨走,爭做新一代” 主題團日系列活動之一——學習十七大精神主題座談會。

在座談會中，朱登蔚同學首先談了關于“學習十七大的重要意義” ，接著張意華同學談了他這次榮獲院特等獎學金的獲獎感言。最后由網(wǎng)061班王仲寅同學代表全體網(wǎng)061班的同學談了心得體會。本次座談會讓在座的每一位同學了解了黨和國家的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，同時也讓全體團員深深體會到了付出與收獲，回報與感恩相互之間的聯(lián)系，切實的推動了每一位團員心靈的成長。

“紅色之旅” 參觀學習活動。

本次活動作為班團支部學習、宣傳以及貫徹黨的十七大精神主題團日重要活動項目，豐富了同學們對于黨的認識，以活生生的革命歷史和實物展示把黨的領袖人物和革命傳統(tǒng)教育融入其中，同學們更加真切地體會到我們黨的光輝歷史。大家紛紛表示：中國共產(chǎn)黨是經(jīng)過千錘百煉的偉大、正確的執(zhí)政黨，今天這來之不易的幸福生活，是千百萬烈士用鮮血換來的，我們更應倍加珍惜。

本次參觀學習不僅讓我們體驗到了黨的領袖人物在中國共產(chǎn)黨從誕生到發(fā)展，從發(fā)展到壯大的艱辛旅程中重要的引領作用，更使我們體會到今天的作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨建設繁榮富強的祖國偉大歷史使命。在新的歷史條件下，我們要深入學習、領會并更好的貫徹十七大精神，聯(lián)系實際，勤奮學習，繼續(xù)發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，為中華民族的偉大復興做出自己應有的貢獻。

20xx年12月6日，在系團總支華莉莉老師的組織下，計算機系各班團支部書記及學生骨干和特邀老師一行15人前往上海社會科學院進行參觀學習活動。

上海社會科學院副院長謝京輝同志熱情的接待了我們，還熱情地與同學們廣泛交流了社會科學的發(fā)展之本，深入研討了當今的國情、社情和民情。謝副院長也殷切地寄語同學們：希望我們80后的當代大學生，調(diào)整自我心態(tài)，莫有攀比心理，應到祖國的邊老少窮之地，到大自然中去體驗淳樸生活和認知美好和諧的社會及感悟人生價值之真諦。

同時，也贈格言與我們：“開口之前多傾聽，動手之前先思考，投資之前需調(diào)查，花錢之前應掙錢，批評之前要等待……” 。

本次活動是我系組織全體團員學習貫徹黨的十七大精神的團日主題教育活動的核心項目之一，極大地豐富了團的教育內(nèi)容和形式。大家紛紛表示：我們當代大學生是改革發(fā)展的最大受益者，也是經(jīng)濟社會進步的積極參與者和建設者，黨和國家事業(yè)的發(fā)展為我們廣大青年、為共青團基層組織提供了廣闊的舞臺、巨大的機會。

同學們不僅追溯了中國的社會科學發(fā)展歷史，深切地了解了當前的國社民情，而且實際體驗和經(jīng)歷將國情、社情、民情和當代大學生的社會責任與現(xiàn)實生活相銜接，將十七大精神與革命傳統(tǒng)教育相融合，更加真切地體會到自身價值的實現(xiàn)和承擔起建設祖國、中華民族偉大復興的重任。

20xx年12月3日——20xx年12月7日間，我們網(wǎng)051團支部還自由分成小組，各自開展了如：上多倫路文化街攝影學習、it市場調(diào)研、pc游戲制作策劃、籃球爭霸、公共電腦養(yǎng)護等一系列團小組活動。

通過這樣一系列意義深遠的團日活動，將整個團支部化整為零，讓每一個團員都能充分參與到各式各樣，形式豐富的團活動中，并在各自的團小組中發(fā)揮自我的優(yōu)勢與特長，將紅色的旗幟帶入到生活的每一角，讓紅色的精神深入到靈魂的每一處，跟隨著黨的腳印，展示我們新一代青年人的風采！

團日活動總結 篇5

土木工程09級三班活動總結

活動概況：

2010年4月14日星期三土木三班全體同學在教學樓311進行了主題為“宏揚農(nóng)大精神爭當踐行模范”的團日活動?；顒悠陂g，團支部書記趙欣、宣傳委員牛麗負責活動的組織和現(xiàn)場安排?；顒訌南挛?點開始，下午5點30分結束。

活動成效：

3月24日學校召開“農(nóng)大精神”學習教育活動暨“知榮辱明方向樹新風”主題活動動員大會，會議提出，要把“愛國愛校、質樸厚德、求真創(chuàng)新、實干奮進”的農(nóng)大精神學習好、傳承好，讓農(nóng)大精神成為農(nóng)大學子共同的價值追求和精神財富，促進全校學生全面成長成才。

根據(jù)會議的要求，我們組織了這次團日活動，增強同學們的團員意識，組織一次形式活潑、意義深刻，集學習與娛樂的主題團日活動。這表明，新一代共青團既具有一定的政治思想覺悟，又具有青春活力。使同學們對農(nóng)大精神深入了解，爭當踐行模范。

（1） 全體同學起立以“愛國愛校、質樸厚德、求真創(chuàng)新、實干奮進”為誓言牢記心中。

（2） 由團支書向大家解釋農(nóng)大精神的深刻內(nèi)涵，既“愛國愛校是農(nóng)大人的政治品質，質樸厚德是農(nóng)大人的人格品質，求真創(chuàng)新是農(nóng)大人的學術品質，實干奮進是農(nóng)大人的創(chuàng)業(yè)品質。農(nóng)大精神是農(nóng)大百年的文化積淀，是農(nóng)大人共同的價值取向，是我們拼搏奮進的力量源泉”。

（3） 各抒己見，暢談自己對農(nóng)業(yè)大學精神的理解以及如何在實踐中宏揚農(nóng)業(yè)大學精神。

（4） 觀校史，對山東農(nóng)業(yè)大學進一步了解，了解農(nóng)大的輝煌歷史，燦爛的文化底蘊，農(nóng)大培養(yǎng)出的一批批先進模范，向為國家做出突出貢獻的農(nóng)大校友以及先進人士學習，學習他們身上的農(nóng)大精神。

（5） 全班30個人分五個小組，互相交流自進入農(nóng)大以來對農(nóng)大的認識上的轉變，個人思想上的轉變，趨惡揚善。

（6） 唱著校歌，慶祝活動圓滿結束。

（7） 在活動結束時，每個人都寫一篇關于活動的文章。

活動感想：

活動中，同學們積極參與，提高了自己的團員意識，深刻理解了農(nóng)大精神，把“愛國愛校、質樸厚德、求真創(chuàng)新、實干奮進”深深印在心中。活動中也存在一些不足，如學生沒有按時到達，沒有完成所有活動。在今后的活動中，一定要做好各項活動的準備工作，使活動能夠順利有序地開展。

團日活動總結 篇6

公共管理學院團日活動總結

公共管理學院2010級和2011級團支部積極響應校團委的號召，在“學風濃，講文明，有活力”口號的指引下，精心組織精品團日活動。2010級同學開展了主題為“塑公共精神，育管理英才”的團日活動，2011級團支部也積極組織策劃開展了“我與學風建設同行”的活動。通過一系列的活動，調(diào)動了同學們的學習熱情，激發(fā)了大家的愛國熱情，彰顯了同學們的精神風貌，同學們從中獲益匪淺。

具體活動如下：

2010年班級團日活動分為三個部分，即：

一、 團結友愛親如兄弟

二、 崇尚科學學以致用

三、 投身社會報效祖國

通過精心組織的娛樂活動，紅色教育、專業(yè)老師講座，“一幫一團支部交流會”，以及一系列走出校園，走進社會的實踐活動，同學們既學習了知識，又放松了心情，同時還接觸了不同的領域，見識了不同的人物，從中得到了許多的收獲。這一系列活動彰顯了同學們積極向上的良好風貌，每次活動后，同學們還通過各種方式交流心得體會，尤其以網(wǎng)絡交流最突出。通過網(wǎng)絡，活動得到了更多的關注和好評，也體現(xiàn)了學生的分享理念。

2011年團日活動以中國共產(chǎn)黨成立90周年為背景藍圖，宣傳愛國主義教育，推進學風建設。同學們的團日活動分四章進行，分別為：

第一章知識競賽

第一章敬老院之行

第二章服務抱犢寨

第三章學雷鋒活動

此次的團日活動有許多的亮點。圍繞主題，不僅組織學習活動，而且積極宣傳黨史，一舉兩得；從自身成長來說，此次活動，進一步加強了自身內(nèi)部建設，提高了團支部的內(nèi)部凝聚力，加強同學們的團隊意識和服務意識，提高了同學們服務社會的本領；從活動站位和受益范圍來說，比較深遠，旨在學風建設的同時還積極學習黨史知識。此次團日活動不僅促進同學們德智體美全面發(fā)展，而且還增長了同學們的課外知識，訓練了思維能力，對同學們的全面發(fā)展有很大幫助，同時大大促進了學風建設。

此次公共管理學院的團日活動，主題鮮明，重點突出，體裁新穎，形式多樣創(chuàng)新，充分將思想性、普遍性、實效性融為一體，取得了成功。我們將在實踐中不斷進取，取得更大進展。

團日活動總結 篇7

—— 11月份

活動意義：呼吁同學們要熱愛自己的學校，尤其我們作為蘇大的一份子應該感到驕傲和自豪，應該把自己的一份愛留給蘇大，盡自己最大的努力為蘇大的發(fā)展做出一點貢獻。

活動目的：我們雖然在文正學院，但是我們也是蘇大的一份子，既然我們作為蘇大的人那么就要愛蘇大，就要為蘇大奉獻出自己的一份努力與成果！作為學生應該有愛校意識，蘇大的學生那么肯定要有愛蘇大的意識，把自己的一份愛留在蘇大，把自己的一份心留在蘇大，記住在蘇大所有美好的時光！

主題：蘇大人愛在蘇大

時間：11月10日6:008:30 pm

活動地點：活動中心105

參加人數(shù)：09信息資源管理專業(yè)全體學生

活動流程：⑴ 放一段**

詩歌朗誦一組游戲，對江蘇大學的發(fā)展提出一些問題

放一組蘇大發(fā)展的**……

活動感言：蘇大，熟悉的名字。它用追求在獨墅湖畔矗立一個世紀的縮影，用成就吟唱一段百年的軌跡，用歷史的光輝演繹一個輪回的精彩……2010年11月10日晚上六點半，我們班積極響應學院號召，在活動中心開展了以“我與蘇大”為主題的“愛在蘇大”團日活動，以此送上對蘇大母親最誠摯的祝福和最崇高的敬意。

在主持人的宣布下，聯(lián)盟日活動正式開始。為切合團日主題、升化同學們對蘇大歷程的認識，活動進入第一個環(huán)節(jié)：“**展”。

其中一個**是班級參加校合唱比賽的全記錄，沒想到活動剛開始就進入了一個小高潮，同學們在激昂的旋律中重溫著自己在蘇大走過的美好歲月；另外一個**是蘇大宣傳片，該片完美地概括了蘇大的方方面面和其發(fā)展歷程，大家神為之奪、息為之凝，都對母校的光輝嘖嘖稱嘆。下一個環(huán)節(jié)是“蘇大知識競答”。其中有歷史性的題目，也有如“蘇大語音教室開放時間”等比較生活化的題目，每位同學都積極搶答，融入到活動的氛圍中來，回答正確率最高的同學得到了精美的小禮品。

接著進入本次活動的中心環(huán)節(jié)：“我和我的蘇大”。班委給大家?guī)砹司赖?**和優(yōu)美的配樂，從友情、親情、愛情等多方面給大家展示了一段唯美的蘇大戀史；某同學制作了一段搞笑**，用夜話說出了內(nèi)心深處最真實的蘇大情；當然，除此以外，還有其他的成員代表依次以精彩的方式展示了他們對蘇大不一樣的情感。

大家神采飛揚，大家放飛夢想，教室中洋溢著一片濃濃的蘇大情。在一片歡聲笑語中，本次團日活動落下了帷幕。

今天的同學們聚在這美麗的夜晚，難忘今晚給我們留下最美好的回憶。

今晚的盛會和九州的吉祥讓同學們在江蘇大學給予的美麗世界里，一路祝愿母校光榮。

團日活動總結 篇8

歡樂聯(lián)誼

一、活動主題：班級友誼交流

1時間：2010年12月16日

2. 活動地點：老校區(qū)體育館

3. 組織人：沈瑜、趙紅、錢蕾

4目的：增加我班與外事辦公室的交流，增進學生之間的友誼，并通過這次活動加深了解。

參與者：資源1012的所有成員

三、活動流程

游戲一：分組游戲

活動開始時，我們彼此并不熟悉，似乎有點拘束。所以在這個時候，主持人安排了一個讓我們以最快速度熟悉的游戲——小組賽。即主持人在紙上寫一個數(shù)字，然后同學們就要在10秒內(nèi)主動找人組**數(shù)與該數(shù)字相同的隊伍，并且該隊伍中必須有男有女，而最終組不出隊伍的人就要出來表演節(jié)目。

游戲開始了，不管男生女生都有點害羞，邁不開步伐，但是漸漸地在有限時間一節(jié)表演節(jié)目的威脅下開始動力起來了。

游戲二：解連環(huán)

在上次游戲的基礎上，以最后一次每組7人的隊伍玩下面的游戲。這次游戲是解連環(huán)，每個人都用右手抓住對面的人，然后會多出一人，這個人站出來，其余的人用左手抓住與自己間隔的那個人的左手，由此形成一個復雜的圓環(huán)，最后組員要用盡一切辦法解開這個圓環(huán)，中途手不能松開。最后，那些沒有解開戒指的人會出來表演！

游戲三：看誰“腳”小

每組發(fā)一張報紙，每個伸出一只腳站在這張報紙上，全體組員必須在另一只腳騰空的情況下全都一起站立在報紙上，當組員們站穩(wěn)時就會有我們“專業(yè)”的攝影師來為組員留下精彩的一幕哦~之后完成一次，報紙就要對折，同時相應減少一名組員站在報紙上，直到難以站立為止。

游戲四：踩“地雷”

主持人在場地內(nèi)無規(guī)律的灑滿紙片，這些紙片就是地雷，每組出兩名代表蒙住眼睛，其他組員站在目的地的地方指導他們走的方向，兩名代表能在不踩到地雷的情況下到達目的地的即勝利。

游戲五：切西瓜

所有的同學前妻旁邊同學的手圍成一個圈，由一名同學唱“切切切西瓜，切到……”，同時在每個字時手落到牽在一起的手上，最后一個字落在那兩個人的手上，這兩個人便要往各自的方向繞同學們圍成的圈跑一圈，后到的一個人就要表演節(jié)目。

三、默默心語

從六點半九點，和給排一班的同學的心理活動聯(lián)誼，玩得很開心活動室里，一只只氣球，一個個圖案，營造出一種溫暖愜意的感覺。接下來的游戲開始了，和一班同學排成一個小組，玩孤島求生、避雷等游戲，真開心。最后，活動達到高潮。兩個班的學生手拉手圍成一個圈，唱著同一首歌。

雖然儲程的這次聯(lián)誼活動已經(jīng)結束了，但我們內(nèi)心的激動卻久久不能平息。曾經(jīng)的我們都在題海中掙扎，對于聯(lián)誼一事的確是丈二和尚摸不到頭腦，所以一旦要正式參加，不免帶有些激動，剛剛邁入大學，相信大家都不免有些隔閡，不敢說經(jīng)過這次活動我們能親密的不分彼此，但至少這對我們的交流也多多少少起了一定的積極作用…

——錢舒丹

這次的聯(lián)誼活動給我的感受并不深刻，或許是因為其場面非常的混亂，又或許是因為大家對此都提不起興趣…總共就玩了5個游戲，不過這些游戲都讓我無語，不是說主持人沒有新意，而是因為我們根本就沒有興趣去參加游戲

——何青青

四、活動總結

我們班這次和給排班的合伙辦了一次活動，好聽得說就是聯(lián)誼吧。但似乎效果不大，但不是重點。關鍵是我們玩得很開心。

我們玩了很多游戲，這大大增加了我們之間的聯(lián)系。想想原本根本毫不相識的一群人現(xiàn)在竟然可以手牽手一起跳，一起跑，似乎那是一種競爭，但其實卻不是。

人真的是世界上最奇特的動物，我們可以通過很簡單的形式去改變我們之間的聯(lián)系，那可以是很負雜的，但人類卻很聰明，想怎么樣就怎么樣。

我不禁想起了毛澤東的話“數(shù)風流人物，還看今朝”。是呀，在如今的社會中，不看我們，那要看誰??！

團日活動總結 篇9

我班團支部組織制度健全，按期換屆率達100%，民主選舉支部班子，支部配備專兼職書記一人，現(xiàn)由石章河擔任。換屆以來，我們班支部的團員會、支委會、小組會議如期召開，團班會和組織生活正常開展。支部基礎工作規(guī)范，《團支部工作手冊》使用率達到100%，檔案管理規(guī)范，由書記保管。

開展團員教育評議活動和團員登記，團員證發(fā)放率100%。團員發(fā)展、組織關系接轉、等工作按程序、標準（組織關系轉接率達100%）規(guī)范運行，團青比例90%以上，無團員流失現(xiàn)象。我支部學生參加黨校業(yè)余學生培訓。

“雙推”工作年度有計劃，支部推薦優(yōu)秀團員作黨的發(fā)展對象、推薦各類優(yōu)秀青年人才多名，且手續(xù)完備。按時足額完成團費收繳任務。支部成員政治素質好，學風好，與班上學生聯(lián)系密切，能全心全意為班級服務，起到表率作用。

我們支部可以圍繞學校的中心工作和學生的健康成長開展社團活動。積極組織學生學習黨和國家的方針政策。大力開展社會實踐、勤工儉學和青年志愿者活動，樹立社會責任感和使命感。

積極開展課外知識學習、學術交流、科技創(chuàng)新活動，促進學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的提高；積極開展文化、娛樂、體育活動，豐富校園業(yè)余文化生活。

團支部成立之初，團支部制定了《團活動細則》，是團支部開展活動的依據(jù)。通過明確的分工，加強了班級班干的組織能力和人際關系協(xié)調(diào)能力，進而提高了個人的工作能力，為學生以后走進工作崗位奠定了扎實的基礎，同時班級同學在參與的過程中融合了人際關系，也提高了每個學生的學習和文藝能力，也為我院舉辦各種活動發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和儲備人才。

1、 每期定期在組織生活菜單上開展通識教育和必要活動

大學生作為一個特殊群體，是祖國未來建設的**者，所以在抗戰(zhàn)65周年之際，為了紀念這場來之不易的勝利，同時也是為了啟發(fā)當代的年輕大學生，珍惜現(xiàn)在的美好生活，不忘國恥，努力學習，在2010年8月舉辦了抗戰(zhàn)65周年的紀念活動。一方面喚起學生對這段歷史的記憶，緬懷抗日烈史的英雄事跡，繼承和發(fā)揚抗日精神。另一方面，當代大學生教育要牢記歷史教訓，努力提高自身實力，為中華民族的復興做出貢獻。

通過紅色歌曲吟誦，抗戰(zhàn)短片放送，知識競答和紅色歌曲合唱等環(huán)節(jié)，喚起大家對抗戰(zhàn)的點點滴滴的回憶，結合現(xiàn)存的記憶和活動環(huán)節(jié)，理解抗戰(zhàn)先輩的苦心，繼承抗戰(zhàn)先輩堅持不懈的精神，激發(fā)現(xiàn)代大學生的愛國之情，幫助他們從迷茫中找到一條出路—為中華民族的偉大復興而努力。達到一種啟發(fā)的作用。

新學年伊始，我院于2010年10月啟動招生經(jīng)驗交流活動。通過交流會活動，同學們總結了過去學習和生活中的得失，對未來的大學生活有了更明確的目標。我們交流交談，互相幫助，有助于加強班上的集體合作。

交流會的開展，將極大地促進大學生世界觀、人生觀、價值觀的正確樹立。通過招生經(jīng)驗交流，學生可以表達自己的經(jīng)歷，交流自己的學習經(jīng)驗，從而相互學習，共同進步。通過全體同學的共同參與，可以進一步增進我們之間的感情，增強凝聚力，營造良好的學習氛圍。

為增強同學們的專業(yè)意識，將理論與實踐相結合，學以致用，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點與不足，提高今后學習的效率，提升同學們的專業(yè)技能水平，加強團隊協(xié)作能力，樹立本專業(yè)同學的形象，擴大我系在全校的影響。2010年11月，團支部主辦了2010年秘書技能大賽。本次活動為本專業(yè)學生提供一次鍛煉與展示自己才能的機會，將所學的理論知識與實踐操作結合起來，學以致用，幫助同學們在活動過程中充分了解自己的長處與不足，增強本專業(yè)學生的專業(yè)知識，提高學習積極性。

同時也加強不同年級同學之間的交流與溝通，增強本專業(yè)的內(nèi)部凝聚力，并且通過該活動擴大我系在全校的影響，樹立本專業(yè)同學的形象。

學生的本職是學習，但是如今的大學生，幾乎找不出不逃課的，逃課就意味著墮落，為此而開展“學生說學習”是很有必要的。2010年11月，我支部開展了“學生說學習”活動。這次活動，為學生指明了學習的方向，找到了奮斗的目標。

通過這次活動，表揚了好學善思的同學，鼓勵了大部分樂于學習而又找不到門路的同學，批評和教育了經(jīng)常性逃課，自甘墮落的同學。對于學習，主要依靠自己的努力！

2011年1月，中共重慶師范大學第二次代表大會將召開，這次大會是在我校各項事業(yè)取得跨越式發(fā)展的良好態(tài)勢下召開的一次舉足輕重、承前啟后、繼往開來的盛會。為迎接我校黨代會的勝利召開，向黨代會獻禮，本支部特于2010年12月開展了以“永遠跟黨走”為主題的班團活動。通過本次班團活動，教育、引導廣大團員青年積極投身學校建設，展示全校團員青年良好風貌，不斷增強廣大團員青年的宗旨意識和愛黨愛校的自豪感、實干興校的主人翁責任感，進一步激勵廣大青年以飽滿的政治熱情、振奮的精神狀態(tài)和踏實的學習作風為學校改革發(fā)展作貢獻。

心系祖國，展望未來，做反腐倡廉的先鋒。在這個大背景下我們主要以八榮八恥為中心，組織大家認真學習貫徹黨風廉政建設和反腐工作的一系列文件精神，并加以具體的實際事例進行分析。從我做起，我們要修身養(yǎng)性，做反腐倡廉的實踐者。

要以歷史文化傳統(tǒng)為背景，積極學習和發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，積極參與實踐，不斷發(fā)展、改造、完善自己。采取****和闡述自己對反腐倡廉的看法以及建議為主要形式，并請同學上臺發(fā)言。組織全班學生通過多種形式表達對青年誠信的看法。

（以歌曲、小品等形式）與時俱進，踐行反腐倡廉。我支部在2011年4月舉辦了青春倡廉我先行活動，有效地教育，引導和組織了全班黨、團員青年積極參與黨風廉政建設和反腐工作，貫徹落實加強黨、團員青年廉政教育宣傳工作，促進青年一代的健康成長。更好的深入落實科學發(fā)展觀。

通過此次活動，能讓同學從自身做起，筑起抵御腐敗的思想道德防線將清正廉潔的價值觀內(nèi)化為個人的修養(yǎng)素質，積極宣傳大學生反腐倡廉的重要性。他們真正懂得，作為大學生，應該培養(yǎng)自己的道德操守，成為崇尚誠信的先行者；堅持從我做起，做一個正直德實踐者；推動他人成為正直德推動者。

2007年5月15日，團**在北京啟動了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，旨在通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨干、團干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠**人。09、10級文秘班團支部針對馬克思主義培訓活動主題，通過各種精彩表演與先進理論學習將本次活動開展的有聲有色。在青年馬克思主義者培養(yǎng)工程中學習先進思想，提高大學生政治素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質學生骨干，走在世界前沿，發(fā)揚偉大的馬克思主義精神。

通過活動增強當代大學生對馬克思的認識，對黨的認識幫助大學生了解國家發(fā)展形勢，培養(yǎng)大局意識，提高在經(jīng)濟社會發(fā)展過程中應對復雜問題的能力，增強貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。 我們相信，通過青年馬克思的相關活動，我們的思想水平會有所提高，更加明白擔待大學生所需具備的一切的水平，技能。

2、 在活動菜單上組織除普通教育和所需活動以外的活動

新的一年向我們走來。辭舊迎新之際，我們總是百感交集、思緒萬千。在新的一年，我們有許許多多的事情要做，有許許多多的任務要去完成，我們將面臨新的挑戰(zhàn)和新的機遇，希望這么一次承前啟后的活動能為大家在新的一年里開個好頭，同時提高同學們的綜合素質、培養(yǎng)同學們的團結協(xié)作的優(yōu)良精神品質，于是在2010年12月本支部特舉辦此次歡慶元旦的班團活動。

此次活動的效果很好，全班同學都覺得這是一次很好的班團活動，不僅僅是因為在活動中有花生吃油瓜子兒磕，最主要是在這次活動中大家可以做到很好的互動，在參與那些看似娛樂的節(jié)目里，大家可以把自己毫不遮掩的放在同學面前，愿意為大家娛樂，就這樣，大家一起唱一起笑，通過此次活動，不僅僅緩解了這一學期以來緊張的備考氣氛，更是為同學之間的友誼增添了難以忘懷的一筆。

為了培養(yǎng)大學生的實踐能力，臨近大自然，感受田園美，發(fā)掘大學生對美的更深感悟，陶冶心靈，發(fā)揮大學生不怕吃苦、團結向上的實踐精神。本支部在2011年3月舉辦“走進春天里”活動。通過此次“走進春天里”的活動，同學們與大自然零的親密接觸，在自然風光中陶冶情操，洗滌心靈。

作為藝術學院的學生，從事詩畫可以激發(fā)情感靈感。同時，在往返途中，同學們表現(xiàn)出不屈不撓，勇往直前的拼搏精神和互幫互助的團結友愛之情。

在我們的肩上，早有一份責任要擔當，它就是學有所成，然而在我們心靈深處，總有一種力量使我們不安，他就是浮躁，浮躁會使我們失去對理想的堅守，會讓我們回避艱苦的學習，會讓我們受制于低級趣味的**，會讓我們失去挑戰(zhàn)困難的斗志。但我們必須清醒地認識到，在我們的學業(yè)成績背后，是老師的深切關懷，是家長的殷切希望，是國家的迫切要求。因此在2011年1月本支部特舉辦以“備戰(zhàn)期末”為主題的主題班會來提醒大家，一定要保持一顆上進的心，在期末緊張復習階段保持旺盛的斗志。

通過此次活動，同學們放松了心情，端正了態(tài)度，為接下來的期末大戰(zhàn)做好了充分的心理準備，同時也讓我們清楚地知道，我們的學習成績的背后有老師的深切關注、有家長的殷切盼望。因此，我們要保持進取心，在最后的復習階段保持堅強的斗志，努力取得好成績。

三、相關年級每期至少開展一次的專業(yè)成才活動

時間就像流水一樣。 我們已經(jīng)進入大二，不再被視為新生。 我們的臉已經(jīng)褪了。新學期，我們09級秘書班團支部攜手，用語言和行動描繪我們的青春宣言。大二第一學期，我們針對秘書班的專業(yè)特點，開展了一系列的專業(yè)培訓活動。

這些活動旨在幫助同學們在活動過程中充分了解自己的長處與不足，增強本專業(yè)學生的專業(yè)知識，提高學習積極性。同時也加強不同年級同學之間的交流與溝通，增強本專業(yè)的內(nèi)部凝聚力，并且通過該活動擴大我系在全校的影響，樹立本專業(yè)同學的形象。

新學期伊始，我們迎來了新的征程，大二下學期，我們書記班團支部將攜手合作，共創(chuàng)輝煌。經(jīng)過兩個多月的學習和生活，與專業(yè)發(fā)展相關的活動如下：1

2011年寒假，09秘書班班子參加了重慶市帶薪實習，取得了突出成績，得到了有關單位的認可。通過這次活動，培養(yǎng)了學生的實踐能力，使理論與實踐很好地結合起來。在實際工作中感受總零，對以后的學習有很好的促進作用。

2.2011年3月，09文秘班組織了“秘書辦事”的班團活動，秘書辦事是指秘書為輔助管理，協(xié)助政務而所作或應做的文書，會議等辦公室日常事務；它是組織有效運行的基礎，是輔助決策的主要途徑，是充分發(fā)揮員工作用的重要前提。通過本次活動，學生們通過實踐鍛煉，學習了秘書事務的相關知識，并將理論與實踐有效地結合起來。

培養(yǎng)了文秘專業(yè)學生的職業(yè)意識，提高了他們的專業(yè)技能。讓學生在專業(yè)學習中填補空白，更好地提高自己的職業(yè)目標。3.

2011年3月，09文秘班組織了“秘書專項接待”的班團活動，秘書接待工作是指特定的組織對公務來訪者的迎送、接洽和招待活動，而專項接待是針對有預定有計劃的接待對象，進行全程接待。對于協(xié)助領導政務，塑造組織形象，解決業(yè)務問題，保障活動開展具有重要意義。通過此次活動，同學們對專項接待工作進行模擬訓練，切實加強秘書同事們對專項接待工作流程的了解，初步學習和掌握專項接待的知識點、細節(jié)及工作要求。

為今后在具體具體接待工作打下基礎，初步嘗試展示自己的亮點，彌補知識的不足。在未來工作中成為一名出色的秘書人員。

團日活動總結 篇10

今天，我們班舉行了本學期的最后一個小組活動——感情用事的師生們。

這個團體日不同于以往的任何一天。以前的印象中，總認為團日活動就是一些沉重而深刻的主題，坐在教室中聽著主持人說，聽著同學說。這個團體日徹底改變了這種印象。

這次的團日活動可是別樣精彩！

原定于早上10:30開始包餃子，可是同學們早早就來到了，在南食堂2樓等著開始包餃子。洗好手，等著開始做自己的杰作！

更重要的是，我們還邀請了無機化學老師李巧云老師和我們一起包餃子。當我們看到老師來的時候，我們非常興奮，因為大一結束后，我們沒有無機化學課，所以這次見到老師我們非常興奮。

活動開始后，在老師的指導下，我們開始了自己的杰作。老師幫我們搟皮，我們包餃子。包餃子過程中可謂是妙趣橫生。

很多同學并不會包餃子，然后我們就按自己的方法將餃子包出來，最后發(fā)現(xiàn)餃子的形狀各異，有的像餛飩，有的像包子，可是我們卻都很開心，都說：“沒事，我們自己吃，什么形狀都行。”在一旁的老師看著我們笑得很開心，也一起笑了。

包餃子的時候，老師還教我們真正的餃子是什么樣的，教我們?nèi)绾螕{皮，但讓我們學到了很多。最搞笑的就有些同學在包餃子時試了一些小花樣，比如在餃子中全都放辣椒，全都放上生姜，還有的還全都包上皮，我們都在猜測這些餃子都會被那些同學吃到，個個都開心得不得了。

最后，當我們吃餃子的時候，我們都敲著盤子，迫不及待地要吃我們自己的餃子。等到一大鍋餃子端上來時，我們都激動極了，第一次和這么多的人一起包餃子，然后一起吃，每個人心中都有著說不出的喜悅，更有的同學為了這頓午飯，連早飯都沒吃?？梢娢覀儗@頓飯的期待！

吃的時候，那些特別的餃子被不同的學生吃了，這讓我們笑了。一頓美美的午餐就在同學的歡笑聲中結束了，而老爺和我們一起吃的好開心，我們總是不停的讓老師去吃餃子，老實說都吃的好飽好飽！

這次“好美味”的團日活動就這樣結束了，非常的讓人印象深刻，不僅僅讓同學們體驗到自己動手做飯的樂趣，體會到父母做飯的不容易和辛苦，我相信這次經(jīng)歷會讓他們更心疼父母，更體會到父母的不容易。而且，這次能和老師一起包餃子，加深了我們和老師之間的感情，讓我們和老師的距離更近了。不僅如此，經(jīng)過這段時間，我們同學之間的感情也會更加深厚，加強了班上的凝聚力。

我希望以后能有更多這樣的活動來加深我們的感情。

團日活動總結 篇11

開場白：

尊敬的各位領導，老師和同學們，晚上好！

鮮紅的黨旗，經(jīng)過90后春秋的洗禮，顯得更加瀟灑嬌嫩，驕傲地飄揚在中國的天空中。

莊嚴的黨徽，經(jīng)過了九十載的錘煉，顯得更加堅如磐石，在祖國的遼闊大地上指點江山，所向披靡。

今天，我們在這里歡聚一堂，慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年。歡迎來到 “黨史我來講”主題團日活動匯報問答的比賽現(xiàn)場

介紹評委嘉賓：

現(xiàn)在我很榮幸向大家介紹這次比賽的評委

讓我們用熱烈的掌聲對他們的再次光臨表示衷心的感謝

自4月上旬校團委下達了關于開展“黨史我來講”主題團日活動的通知后，我院積極響應，并結合我院的實際情況，確立了院級主導的特色活動和班級團支部自主的團日活動并舉的方針，使得本次活動能夠順利展開。

本次主題團日活動宣傳力度大，參與程度高，院級主導的特色活動中參與人數(shù)多達800人次，自主策劃團日活動的團支部主要有09級和10級的團支部，各個團支部積極響應，爭先創(chuàng)優(yōu)，活動班級出勤率接近100%。經(jīng)過近40天的辛勤努力，我院積極籌備并成功舉辦了院級特色活動---“青春頌歌獻給黨”五四合唱比賽，而且各個班級團支部的自主團日活動也于近日落下帷幕。

于近日獲悉，我院本次的團日活動榮獲校優(yōu)秀組織獎，在此我們要感謝各班級支部成員的積極參與，感謝評委嘉賓辛勤的勞動，感謝所有工作人員的付出。同時，也要感謝校領導對這次活動的重視和大力支持，使這次團日活動能夠順利開展并圓滿結束。

今天晚上，我們在這里舉行報告會和答疑會，這既是對每個黨支部和團日活動的回顧，也是對以往工作經(jīng)驗的總結和交流。我希望今天每個人都能有一個好的表現(xiàn)。

評分細則

首先，讓我們看看活動現(xiàn)場各團支部的得分情況和紙質材料。

此次團日活動共從三方面進行評比，活動現(xiàn)場分占45%，紙質材料占10%，匯報問答階段的評分占45%。（其中評委分占35%，大眾評委分占10%）。

今晚報告問答環(huán)節(jié)評分細則如下：，

1本階段評分采用100分制，小數(shù)點后保留一位。

2.計分時去掉一個最高分和一個最低分，取評委的平均分和大眾評委分數(shù)之和作為匯報的最后成績（保留小數(shù)點后兩位數(shù)）。

三。報告時間為3-4分鐘。每超過或少于30秒扣0.5分。

4報到時間提示方式：分別在3分鐘、3分鐘、30秒、4分鐘按鈴。

5每個小組有1-2個問題，每個問題將在1分鐘內(nèi)回答。

6評分標準（每項20分）

7.計時從匯報人說話開始。

8為了公平起見，評委們會在綜結前三個團支部的報告后打分。

好的，現(xiàn)在我宣布問答比賽正式開始。讓我們掌聲有請第一支參賽隊伍請。。。。做準備

評論：至此，我們的競爭將告一段落。 感謝您的精彩表演。那么接下來讓我們以熱烈的掌聲歡迎為本場比賽點評。掌聲有請。

公布獲獎名單

感謝的精彩點評。根據(jù)我們工作人員的統(tǒng)計，獲獎名單現(xiàn)在在我手中。那么馬上揭曉的是獲得三等獎的團隊，他們是恭喜他們

下面請我們的獲獎選手來到我們的臺上，請為我們的獲獎選手頒獎

獲得二等獎的是

獲得一等將的是

恭喜我們的獲獎團隊

結束語：

90多年的歷史，令人興奮，令人興奮。

90年的歷史，一座歷史的豐碑，銘記著時代的光輝！

作為共產(chǎn)黨人，我們出生在新中國，在紅旗下成長

我們沐浴在黨的陽光下，肩負著信念和理想

團日活動匯報問答比賽到此就要落下帷幕了。

感謝各位領導、老師和同學們在百忙之中來參加我們的活動，同樣也要感謝臺前幕后的所有工作人員的辛勤工作，我們的比賽離不開你們的熱情和支持。

好吧，比賽到此結束。晚安

團日活動總結 篇12

昌吉學院美術系

2011年—2012年第一學年團日

活動總結

美術系b10（2）團支部

二○一一年九月二十一日

時間：2011年9月21日

地點：4 3 0 9

班級：b10（ 2 ）班

主題：“盛世亞博，走進新疆—絲路彩虹”

主持人：李江梅

形式：討論，游戲，互動；

應到人數(shù)： 2 6人;

實際參加人數(shù)：23人（1人請假，張磊；一人國旗班，徐弘：一人視察，孔祥紅）；

今天是本學年舉行的第一次團日活動，大多數(shù)同學都能按照規(guī)定的時間準時到場，在8：20的時候我們準時點名，8：30時準時召開這次以“盛世亞博，走進新疆—絲路彩虹”的團日活動，活動情況如下：

這項活動的第一部分是我們的定期學習。

在我班賈其言同學的帶領下我們共同的學習了團的第七章知識，通過團務知識的學習使得我們更加全面的理解到團的精神所在，讓我們對共青團有了更新的一層面的認識，這不僅堅定了我們向黨看齊，向先進看齊，更是堅定了我們?nèi)朦h的決心。

活動的第二個環(huán)節(jié)是闡述活動主題。

2011年9月1日，在這一天對新疆來說是一個特殊的日子，它承載著國家的深切關懷和新疆各族人民的激動喜悅，秉承19年烏洽會的豐厚積淀，首屆中國—亞歐博覽會在烏魯木齊拉開大幕。

這是一場影響極其悠遠的盛會，是一曲以“發(fā)展”和“合作”為主旋律的交響樂章，是新疆一體多元文化與世界多文化之間的一次精彩對話，更是2100多萬天山兒女期待已久的盛大節(jié)日。同時，這也是新疆首次舉辦的全國性、國際性盛會，也是新疆歷史上國際參展商最多的一次。

第一次成為國際盛會東道主的新疆，期待向世界展示一個開放、自信、和諧、發(fā)展的新形象，世界也期待了解一個真實的中國、真實的新疆。

毫無疑問，亞歐博覽會將是新疆發(fā)展進程中的一個新起點，對新疆來說——亞歐博覽會后，我們期待著更美好的改變：經(jīng)濟轉型、文化發(fā)展、社會和諧、文明進步……

在活動當中，我們以問答形式讓同學們談了談它們是如何看待亞歐博覽會的召開的，同學們各抒己見，有的同學說道：“亞歐博覽會的召開不難看出新疆的發(fā)展?jié)摿€是很大的，雖然新疆所處地勢與發(fā)達城市相差甚遠，但是新疆就像一直沉睡的大象即將醒來。”不錯，無論怎么說亞歐博覽會給我們新疆帶來的實惠使我們難以計算的，我們因該對我們所處的環(huán)境具備更加穩(wěn)定的信心，不因為外界的干擾而失去信心。

活動的第三部分是互動游戲。

為了活躍同學們召開團日活動的熱情，在學習的當中也不乏娛樂互動，本次我們進行的游戲是：“大瞎話”。

一個人轉過身，裝作“瞎子”。 坐在“盲人”左側的人開始指向在場的每個人。當他指著其中的一個時，他問道：“瞎子”，“這樣行嗎？”？"。

“盲人”如果說不，繼續(xù)指向下一個人。直到"瞎子"同意的時候，被指的那個人就是被游戲選中的人?！懊と恕鞭D過身來，根據(jù)每個人的表情猜測誰是被選中的，參與者無法告訴盲人。

當然，被選中的可能是“盲人”自己。瞎子要出一個題目或者指定一個節(jié)目，要被選定的人去完成。下一輪，由上一輪被選定人來做瞎子。

游戲的互動性很強，與以往的游戲相比，其班級學生的參與概率更大，能更好地達到預期目標。

同學們的積極性都高，小心謹

慎的偽裝以保證活動的趣味性更為濃厚，在活

在運動中，我們放下了課業(yè)帶來的繁重腦力勞動，讓我們的身心得到一些放松。

本周的活動在同學們的歡聲笑語中到了尾聲，在活動當中，我們學到了團的章程，更為清晰的了解到了亞歐博覽會的重大意義，還愉悅了我們的身心，在我看來這次團日活動的展開的還是比較成功的，我會再接再厲將班級的團日活動組織的更好。

美術系b1002班

二○一一年九月二十一號

團日活動總結 篇13

團日活動總結書模板(一)

第一部分：團日活動簡介

1、活動主題：文明與我同行

2、活動形式：班會

三。研究對象：高職旅游英語一、二班全體學生。參加人數(shù)：62人

5分工：團支部書記——負責團日活動的統(tǒng)籌安排；文藝委員——制作***

6.活動的開始和結束時間：xx，xx，20xx 7.地點：旅游英語課堂2

第二部分：活動成效

1、預期目標：

在當今的大學生中，很多人不重視應有的禮儀，禮儀觀念淡薄，導致思想道德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，任所欲為等形象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。自古以來，禮儀之邦的聲譽就會在今天的青少年手中失去。

可見青少年學生中，深入開展禮儀教育，重塑中華民族文明禮儀的新形象，培養(yǎng)文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。

2、實際成效：

一個人的文明禮儀能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。一些學生平時也知道要講文明、懂禮貌，但在公共場合或遭遇到不很熟悉的人時，其禮儀規(guī)范就無法發(fā)揮，這是他們?nèi)狈ψ孕诺谋憩F(xiàn)。要教育青少年學生樹立信心，通過本次團日活動，同學們懂得在應用得體的禮儀言行的同時，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一個有禮、自信、文明的自我，并且充分利用各種場合、機會去表現(xiàn)這一點。

3、活動最有特色的部分：表演情景劇(不文明的現(xiàn)象)

第三部分：活動感想

1.由于各項活動之間的時間安排比較緊促，前期工作中存在資料準備不充足的缺陷，使得活動的宣傳力度沒有達到預期的效果。

2.團隊成員之間的默契還不夠，在分工與合作中的溝通不夠，給活動增加了許多困難。在亞運會健身活動中，由于參與人數(shù)眾多，人員安排和分工比較復雜，缺乏溝通使活動進展緩慢。

三。雖然期間有點冷，但學生們還是積極參加。

負責人：高職旅游英語一、二班團委書記

團日活動總結書模板(二)

一、活動目的

我們不會忘記1949年10月1日，新中國成立的日子，中國人民當家作主的日子。從此，中國人民站起來，真正當家作主。在祖國成立60周年之際，我們希望通過自己的實際行動，感受祖國60年來的發(fā)展變化。

通過學生全程參與活動，了解祖國60年來的不同歷程。無論是風雨飄搖的日子，還是平穩(wěn)的發(fā)展過程，都需要我們?nèi)ダ斫夂屠斫狻Ｗ屛覀兌贾?，今天的幸福生活來之不易，我們應該懂得珍惜現(xiàn)在的生活和學習機會。

全體同學向祖國祝福飛翔，祝愿祖國更好更快發(fā)展。另外，希望通過這次小組日活動，讓全班同學聚在一起，讓他們在活動的各個環(huán)節(jié)感受到集體帶來的溫暖。激發(fā)學生對課堂活動的積極性，增強學生對課堂活動的支持。

二、活動的形式與內(nèi)容

活動形式和內(nèi)容主要包括以下活動：一是放風箏，向學生和其他參與者送去對祖國的祝福。二是通過寫對聯(lián)表達學生對祖國的熱愛，把對偉大祖國的熱愛寫在對聯(lián)上。

三是通過紅歌大比拼的方式，唱響同學們對祖國的熱愛，將自己心中濃濃的愛國情懷直接抒發(fā)出來。三種形式的活動吸引了學生，他們可以踴躍參加。

三、活動前期工作階段總結

1、主題確定工作的總結。

行管081班第六期活力在基層團日活動由討論到主題的確定，又由主題的確定到活動的順利開展經(jīng)歷了超過一個月的時間。首先，當校團委活動的主題確定之后，班委們召開了幾次會議，會議上主要討論何時組織召開團日活動主題討論會。明確會上應注意的問題，如何鼓勵全體同學在討論中積極發(fā)言，發(fā)表意見和建議。

其次，班委會組織學生在研討會上對提案和建議進行投票表決。最后，確定活動的主題和具體方案。

這次團日活動的討論會能夠按照預期的效果進行，討論會上大部分同學們能積極發(fā)言，將自己預先想好的活動方案提出來。但是，有少數(shù)學生沒有在討論會上發(fā)言，也有極少數(shù)學生沒有參加研討會。

2、宣傳工作的總結。

(1)雖然本次團日活動準備的時間足夠長，但是由于活動方案的確定時間相對較后，所以導致團日活動的開展日期推得比較后。

(2)活動的宣傳工作比較少，主要以網(wǎng)絡方式進行宣傳，而沒有印傳單或者是以其他的方式宣傳?；顒拥男麄餍Ч麤]有達到預期的效果，在選擇宣傳方式和時間段時要綜合考慮各方面的因素，特別要保證活動的宣傳到位，才能將活動推出去，讓更多的人去了解，進而取得他們的支持和激發(fā)他們對本班團日活動的了解興趣。

3、活動的任務分配和人員安排總結。

由于每個活動需要做的事情不同，加上每個活動的人員安排也較多，所以提前安排好每一項任務的負責人和小組成員非常重要，在團支書的統(tǒng)一安排下，最終將工作真正落實到了每一位同學，確保每位同學都有參與到活動中。以下是活動的工作人員安排情況：

活動總負責人：團支書李美麗

風箏制作小組負責人：盧雅文(組長)、馮仕滿、張海培、林海鵬、

風箏祝福語收集小組：

第一組：張婉萍(組長)、鐘夢玲、王利明、黃世勝、游蝶影

第二組：徐悅瞿(組長)、索寧、 戚秀麗、王林影、朱麗汀

第三組：吳桂玲(組長)、盧彩華、蘇曉純 、朱睿澤

攝影組：王紹軍、盧雅文、張婉平

愛國知識系列活動負責人：張海培(組長)、張小靜、譚文輝

賴秀環(huán)、權延曉

博客資料上傳和更新小組：王紹軍(組長)、李美麗、張小靜、

馮仕滿、盧雅文、林海鵬等

四、活動的開展工作階段總結

1活動過程總結：10月10日，11月10日，活動準備階段

11月11日，11月16日

團日活動總結 篇14

團日活動總結

目錄一， 活動策劃：

活動目的

活動宗旨

活動主體

活動對象

活動主題

活動背景

活動意義

活動目標

活動時間

活動宣傳

活動方案

人員安排

活動配備需求及預算

附錄（一）

附錄（二）

二， 活動實施：

活動的前期宣傳

第一小組

第二小組

第三小組

第四小組

后期總結

三， 活動總結：

數(shù)據(jù)分析

活動意義

活動感想

通信學院***班團日活動策劃書

目標1。宣傳交通安全知識。

2、將維護交通安全提升到“享受、尊重、維護生命健康權（人身權利中最基本的權利）”的高度，以提高同學們的交通安全意識。

三。通過宣傳，提高學生自覺遵守交通安全的道德素質。

4通過宣傳，提高學生維護交通秩序的社會責任感。

活動宗旨： 宣傳交通安全知識，增強交通法制觀念和交通安全意識，進一步鞏固和提高公眾的交通安全意識，大力倡導大學生以實際行動擔負社會責任，踐行交通文明，為建設和諧社會貢獻自己的一份力量。

參加人員：2010年通信工程學院信安一班全體學生

活動對象：廣大群眾和在校學生

活動主題：交通安全知識宣傳

背景：交通安全是一個每年、每一天、每一刻都不可忽視的問題。每年因為交通事故死亡的人很多。

每一次交通事故都會讓我們都很難過，雖然事故不是我們的親人，但他是我們的同胞，是我們的兄弟。

近10年來，每年發(fā)生60萬起道路交通事故，死亡人數(shù)超過10萬人，死亡人數(shù)還在不斷增加。僅今年1月至10月，全國就發(fā)生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受傷，直接財產(chǎn)損失20.2億元，死亡人數(shù)比去年增加1618人，上升1.

9%。交通事故已成為世界上第一大殺手。合肥的交通狀況不容樂觀。

特別是校園附近和師生發(fā)生交通事故的比例上升，這給我們上了很多慘痛的教訓。

從小學老師就天天說在馬路上要遵守交通規(guī)則，就這樣一直講到了我們長大，但是我們并沒有做到，一次次血寫的慘劇擺在我們面前我們難道沒有看到么？難道一定要事故發(fā)生在自己身邊我們才能覺醒么？難道我們不能為家人著想么？

能。我相信我們可以。我們只需要提醒一下。

我們不想看到悲劇再次發(fā)生，我們不想看到更多的眼淚，我們也不想看到同胞無視自己的安慰。所以我們策劃了此次活動。我們的最終目標是盡量減少人為因素造成的交通事故。

活動意義：宣傳交通安全知識，提高自我保護能力。通過宣傳交通安全知識活動，進一步抓好學生的交通管理法規(guī)和交通安全知識教育，增強交通法制觀念和交通安全意識，提高交通安全知識的應知率；減少交通違章，預防和減少交通事故

活動目標：通過全班性的團日活動，培養(yǎng)同學在交通安全方面的知識，提高這方面的認知度，同時也增強班級集體榮譽感和集體凝聚力！

時間：2010年10月20日

活動宣傳：16日晚在班中舉行以交通安全為主題的班會，先對本班同學普及交通安全知識，選出4這方面知識比較了解或者有較強組織能力的同學，作為第二天各組的領隊人，然后根據(jù)自愿原則，其余同學自由選擇小組。最后，團支部書記向全班同學介紹了第二天的活動過程和具體分工。

活動計劃：將全班分成四組（每組約9人）

第一組：交通安全知識問卷調(diào)查（見附件一）

在學校以及學校附近的超市，商貿(mào)城等**量較大的地方進行交通安全知識問卷調(diào)查，了解人們對于交通知識的了解程度

第二組；交通安全手冊（見附件2）

親身感受交通現(xiàn)狀，勸阻行人不要亂穿馬路、亂闖紅燈，同時向路人宣傳交通安全知識，發(fā)放交通安全知識宣傳單 。

第三組：宣傳交通知識進社區(qū)，

充分發(fā)揮群眾在社區(qū)眾的作用，努力營造人人負責、人人關心、人人受益的良好氛圍。學生進社區(qū)宣傳交通安全知識，發(fā)放交通安全知識傳單

第四組：文明交通安全宣傳簽字活動

通過橫幅簽名的形式宣傳交通安全，倡議廣大同學簽下自己姓名，勇?lián)鐣熑危男星f嚴承諾，踐行交通文明，帶頭展現(xiàn)大學生應有的精神風貌，鞏固和深化文明交通安全宣傳成果，進一步提高廣大師生交通安全意識。

人員安排：

第一組：申屠晨陽等

第二組：張?zhí)┲?/p>

第三組：曹麗婷等

第四組：王晴等

早期準備物品（橫幅，旗幟等）：王青

策劃書、傳單、問卷：曹麗婷

問卷調(diào)查統(tǒng)計分析：第一組成員

后期***制作：申屠晨陽

成果展示：申屠晨陽

活動配備需求及預算

知識調(diào)查表（10元）

交通宣傳單（10元）

旗幟制作費（100元）

數(shù)碼相機（同學負責）

通信工程學院信息安全專業(yè)2010級一級

二零一零年十月八日

附件一：

交通安全知識問卷調(diào)查

非常感謝您停下腳步閱讀我們的問卷調(diào)查。希望您能認真填寫，祝您旅途愉快！）

1. 您闖紅燈或橫穿馬路的頻率是

闖紅燈：a。經(jīng)常b。有時c。很少d。從不

過馬路：a。經(jīng)常b。有時c。很少d。從不

2當你看到有人闖紅燈或過馬路時，你想阻止它嗎？

a. 是 b. 否

如果是，是否嘗試制止過：

a. 是 b. 否

三。當你闖紅燈或過馬路時，有人提醒你嗎？

a. 有 b. 沒有

如果有，您是如何反應的

4你闖紅燈或過馬路的原因是什么？

a. 趕時間 b. 懶得走遠路 c. 當時路上沒車，可安全通過 d. 從眾

e. 其他

5如果需要罰款來解決闖紅燈或過馬路的問題，你認為罰款多少合適？

a. 50以下 b. 50——100 c.100——500 d. 500——1000 e. 1000以上

6.您認為下沙交通的問題是什么

a、 交通堵塞b.道路建設不完善c

高峰時段客流過大。公公交通系統(tǒng)不完善

交通事故頻發(fā)。相關部門缺乏對交通問題的管理

參與交通的人的素質不高

其它7 導致道路阻塞的原因，您認為是？（）

缺乏有效的管理機構b.車輛停放混亂c.行人和車輛不遵守交通規(guī)則d.交通燈不合理

8你認為什么是最安全的運輸方式

a、步行 b自行車 c摩托車 d公共汽車 e出租車 f單位車 g．私人車 h火車 i地鐵 j.其他

9.作為乘客，您最擔心駕駛員（）

a．酒后駕車 b疲勞駕駛 c超速行駛 d通路交通違法 e疏忽大意 f判斷措施不當 g違反交通信號 h無照駕駛 i超載 j其他

10你認為行人或乘客最危險嗎

a.交通達法穿越車行迫 b交通違法穿越交叉口 c翻越道路隔離欄桿d．交通違法跳車 e其他

謝謝合作?。?！

附件二交通安全宣傳單

交通安全不是每一年都可以忽視的問題。每年因為交通事故死亡的人很多。每一次交通事故都會讓我們都很難過，雖然事故不是我們的親人，但他是我們的同胞，是我們的兄弟。

近10年來，每年發(fā)生60萬起道路交通事故，死亡人數(shù)超過10萬人，死亡人數(shù)還在不斷增加。交通事故已成為世界上第一大殺手。一次次血寫的慘劇擺在我們面前我們難道沒有看到么？

難道一定要事故發(fā)生在自己身邊我們才能覺醒么？難道我們不能為家人著想么？

記住交通法規(guī)，安全出行，從我做起！

交通安全常識

1紅燈時停車，綠燈時走，黃燈時睜大眼睛。一次慢，兩次看，三次通過，走在人行道上，

過馬路走斑馬線，要慢而不是快。

2.出車之前想一想，檢查車況要周詳；當馬達響的時候，好好響想，集中精力；

起步之前想一想，觀察清楚再前往； 自行車前想一想，中速行駛莫著忙；

要過道口想一想，莫闖紅燈勤了望；思考障礙并提前處理。不要驚慌；

轉彎之前想一想，需防左右有車輛； 會車之前想一想，先慢后停多禮讓；

超車之前想一想，沒有把握別勉強；在倒車前先考慮一下。注意行人和路障；

夜間行車想一想，儀表車燈亮不亮； 通過城鎮(zhèn)想一想，減速鳴號切莫望；

雨霧天氣想一想，防滑要把車速降；長途跋涉，勞逸結合；

一、行走須知

1行人走人行道，沒有人行道的人走路邊；

2行人不得在車行道上追逐、奔跑，車輛接近時不得突然轉彎、橫穿；

3、不準在道路上扒車、追車，不準強行攔車或拋物擊車；

4、不準在公路上玩耍、嬉鬧；

二、乘車須知

1、不準在道路中間招呼車輛；

2機動車不允許把身體的任何部位伸出窗外

3.騎車時，請勿站立或在車內(nèi)吃飯；

4不要強行上下車，先下車后上車，排隊等車，有序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；

5不得乘坐超載車輛或無載客證、運動證的車輛；

三、騎車須知

2轉彎前，減速，向后看，伸出手來表示不允許突然轉彎；

3、不準雙手離把，不準攀扶其他車輛或手中持物；

4、不準車輛并行、互相追逐或曲折競駛；

5經(jīng)常檢查騎車的性能。如果車鈴、剎車或其他部件有故障，不能騎子性車，應及時修理；

6、不準撐傘騎車，不準騎車帶人；

8不得在車行道上停車，不得與機動車競相搶道；

二、活動實施

前期宣傳：在活動中心門口張貼海報

附：海報

活動的具體實施：

第一小組：在10月20日，步行前往高教園區(qū)，公園等處發(fā)放問卷，并于當天晚上統(tǒng)計討論問卷調(diào)查結果（見附錄）。

第二組：10月20日，他們將到高等教育園區(qū)、商務區(qū)、園區(qū)等地發(fā)放宣傳單，宣傳交通安全知識。

第三組：10月20日前，下沙社區(qū)在征得社區(qū)管理人員同意后，將進入社區(qū)發(fā)放宣傳單，宣傳交通安全知識。

第四小組：在活動中心門口開展“交通安全在我心中”主題簽名活動，同時開展交通安全知識有獎問答，同學們的熱情空前高漲。

后期總結：活動結束后組織全班****，進一步加深對交通安全重要性的認識，并開展討論會，討論本次團日活動的成果與意義。

附錄：問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

三、活動總結

數(shù)據(jù)分析：從問卷調(diào)查上來看，大眾的基本交通安全知識的認識較為到位，但是對于他人違反交通規(guī)則的情況，卻鮮有人提醒，這就說明，大眾對交通安全的行動主要在于律己，今后要加大對提醒他人注意交通安全的宣傳力度，營造更為良好的社會風氣。

研討活動總結

記錄文檔是工作中重要的標準和衡量工作成果的基礎，關鍵時刻我們不要忘了范文能給我們帶來的幫助。通過學習范文寫作邏輯可以拓展我們的寫作思維，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯已經(jīng)為您準備好了一篇相關的“研討活動總結”文章，真誠歡迎您來參考并深入閱讀！

研討活動總結 篇1

森工發(fā)展研討活動總結

近期，我們組織了一次關于森工發(fā)展的研討活動，旨在提升森工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平，促進行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。此次活動吸引了來自全國各地的專家學者、企業(yè)代表和政府官員參與，通過分享經(jīng)驗和研討讓與會者受益匪淺。

我首先要感謝本次研討活動的組織者和參與者，他們的辛勤工作和無私奉獻使得活動能夠順利舉辦。同時，我還要對得到本次活動支持的各個企業(yè)和組織表示感謝，他們的大力支持是本次活動能夠成功的重要保證。

本次研討活動以專業(yè)性和實用性為主線，圍繞森工產(chǎn)業(yè)的關鍵問題展開深入研討。在聚焦發(fā)展需求和現(xiàn)實困境的基礎上，專家學者們圍繞現(xiàn)有問題進行了諸多主題的演講和討論。提到的主題包括森林資源的合理開發(fā)與保護、森工企業(yè)的提質增效、產(chǎn)業(yè)鏈的延伸與創(chuàng)新、政府政策的引導等等。與會者的發(fā)言精彩紛呈，觀點獨到，為大家?guī)砹嗽S多新的思考和靈感。

在本次活動中，各個企業(yè)代表也積極分享了自己的企業(yè)實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新成果。通過這些案例分享，與會者深入了解了森工產(chǎn)業(yè)的實際情況和成功經(jīng)驗，豐富了自己的知識和技能。同時，各個企業(yè)代表之間也進行了深入的交流和合作，為今后的發(fā)展奠定了合作基礎。

此外，政府官員們也在本次活動中發(fā)表了重要講話，對森工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了寶貴意見和引導性的指導。政府對產(chǎn)業(yè)的支持和引導是推動森工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量，政策的優(yōu)化和創(chuàng)新對于行業(yè)的未來起到了至關重要的作用。

通過本次活動的研討和交流，我們深刻認識到了森工產(chǎn)業(yè)的巨大潛力和發(fā)展空間。同時，也看到了該行業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)和問題。我們認為，只有在持續(xù)創(chuàng)新和合作的基礎上，才能實現(xiàn)該行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，推動行業(yè)健康發(fā)展。為此，我們提出以下幾點建議：

首先，加強與各個企業(yè)和組織的合作，共同推動森工產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。森工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要全社會的共同參與和努力，各個企業(yè)和組織之間的合作是推動整個行業(yè)發(fā)展的重要力量。

其次，注重技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)鏈延伸。通過技術創(chuàng)新，改進生產(chǎn)工藝和設備，提高產(chǎn)品質量，降低生產(chǎn)成本。在此基礎上，推動產(chǎn)業(yè)鏈的延伸，完善產(chǎn)業(yè)布局，提升產(chǎn)業(yè)附加值。

同時，實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。森工產(chǎn)業(yè)依賴森林資源，我們要注重資源的合理開發(fā)和保護，推動產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在生產(chǎn)過程中，注重環(huán)保，減少對生態(tài)環(huán)境的破壞。

最后，加強政府引導和支持。政府在森工產(chǎn)業(yè)發(fā)展中具有重要的作用，應加大政策支持力度，指導行業(yè)發(fā)展方向，推動行業(yè)良性循環(huán)。

總而言之，本次森工發(fā)展研討活動為與會者帶來了新的思考和靈感，為行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展指明了方向。我們相信，在大家的共同努力下，森工產(chǎn)業(yè)將不斷發(fā)展壯大，為社會經(jīng)濟的進步和生態(tài)環(huán)境的改善做出積極貢獻！

研討活動總結 篇2

5月16日上午，xx市xx小學的報告廳燈光熠熠，省級立項課題的二十六位成員齊聚一堂，進行課題中期匯報課展示暨“學講”課堂觀察活動。

此項活動中，課題主持人朱以及課題組成員孟xx、彭x三位老師就蘇教版第十二冊《如夢令》一課進行同課異構。三位老師在“學講理念”的指引下，以學生學習過程為著眼點，以教師行為改善為手段，促進學生更加有效的學習。課堂的前測與后測，更加生動立體的展現(xiàn)了學生的學習情況。尤其是朱衛(wèi)紅老師的課堂，以學情推進教學，始終把學生立于課堂的中心，學生情緒高漲，參與度高。教師在適當處巧妙的點撥，細致的引導，引領學生的思維一步步走向深處，為小學的詩詞教學點亮了一盞明燈，更為我們的“學講課堂”注入了新的活力。

課題組的其他成員以課堂觀察員的身份認真觀摩了三節(jié)課，從教的活動，學的活動，學到了什么，學習效果四個維度對課堂進行了復盤式評價。大家暢所欲言，其間不乏有思維的碰撞，討論、交流聲不絕于耳。雖然時值寒冬，但是大家真誠的話語，深刻的反思，專業(yè)的視角，研究的態(tài)度無不令人感動，心生暖意。大家收獲頗豐，更加明確了研究的方向，堅定了研究的信心，無不期待著下一次課題研討活動的到來！

研討活動總結 篇3

高效課堂教學研討課活動總結

信息技術基組

根據(jù)“新江南實驗中學高效課堂研討課活動方案”，我組從10月15日開始開展了教學研討課活動，本次活動在本組3位老師的努力下，圍繞每節(jié)“研討課”進行集體備課、上課、評課活動，達到了預期目的，收到了較好的效果，具體總結如下：

一、本次研討課的特點

1領導非常重視，經(jīng)常親自上課、評課

姜校長提出，教學是學校發(fā)展的生命線，高效課堂是提高教學質量的主要陣地。于是大膽進行課改，推進我校信息技術與各學科有效整合的深入開展和實施，打造優(yōu)質高效課堂，以基組為單位開展了本次研討課活動，并讓領導分工參與其中進行備課、聽課、評課活動。

2教師勇于擔當，在錘煉中提高自己

本次研討課，我組共3位老師參與講課，每位老師課前都做了充分的準備，大家在講課過程中都是大放異彩，展示了自己的講課技巧，方法和駕馭課堂的能力。

3、聽課教師認真聽課，積極研討

在組內(nèi)備課試講階段，老師們在組長的帶領下，都能主動調(diào)課，參加本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理建議，不斷完善教學設計。在專題報告的過程中，每位教師都能認真聽講，積極思考。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。

二、本次研討課的亮點

這次研討課，我們一方面是以集體備課來促使教師關注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創(chuàng)造互相學習、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。通過這次研討會，我認為有兩大變化：

1、教學理念的變化。在這個高效的課堂研討會中，我們的老師可以根據(jù)班級情況設計適合其學生的教學方案。以上良好的正常課堂作為標桿，避免形成高效課堂。

我們信息技術是非高考科目，所以我們一般不會布置課后作業(yè)給學生，所以采取當堂檢測是最好的選擇，課堂上能讓學生解決的問題放手讓學生解決，例如張杏麗和吳衛(wèi)珍老師的學考當堂練就收到較好的效果。在本次研討會上，三位老師展示自己的問題，讓學生分組完成，展示、評價和尊重學生的個性發(fā)展。吳衛(wèi)珍老師的課堂游戲讓學生輕松突破重點和難點。

總之，3位老師的課都能真正把學習的主動權、探索權、發(fā)現(xiàn)權還給學生，使學生獲取的知識既深刻又有意義，同時也培養(yǎng)了學生合作學習的能力，和求異、求佳的思維。

2、教學模式的變化。

這次的高效課堂研討課，以抓好“三習”（課前預習、課堂學習、課后復習）教學模式為目標，引領學生逐步學會自主學習。但我們是非高考科目，不能占用學生太多的時間，所以我們主要以課堂學習為主，例如，梁穎怡老師，他錄了微課，讓學生利用上課前課間的10分鐘讓學生自主學習，然后課堂上主要是學生自主完成作品，然后各組分享評價，整節(jié)課的氣氛活躍、學生積極思考參與、樂于學習。收到了很好的課堂效果。

三、課后反思

活動結束時，以基本小組為單位進行討論。在評課時，大家不分彼此，無論是老教師，還是青年教師，各抒己見，直言不諱，從組織課堂技巧，教學環(huán)節(jié)設計，教學語言是否科學規(guī)范，教學方法的靈活運用等方面提出見解，不僅能指出課堂教學中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。教學討論氣氛空前熱烈。在這種相互合作中，每個人都能感受到集體智慧和大家庭的溫暖。

四、存在的問題

當然，課堂教學始終是一種遺憾，在發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢的同時，我們也不應忽視問題的存在。

1、教學內(nèi)容設計過難、過多。知識的過渡與銜接不好，沒能將知識織成、穿成線、分成類，基本技能練習沒有目的性，基本方法缺乏指導性，基本思想滲透不到位，基本活動經(jīng)驗缺乏示范、模仿和提升。

2教學方法和學習方法的設置要注重實效性。千方百計的方法都是為了讓學生學到知識和智慧，所以我們應該從學生的角度來設計教學過程和課堂提問。問題的設計缺乏前瞻性，有的離學生太遠，有的太難，有的不夠嚴格，容易回答。

3、在教學中培養(yǎng)學生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力，讓學生會學習， 會思考。這種高效課堂討論會最大的缺點是對學生的評價不足。每個老師都做的很好，很好，沒有針對性。

總之，這次研討課凝結著每位教師的智慧、汗水， 同時也引領我們就我們的課堂展開更深入的思考，盡管研討課活動結束了，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學中，我們能多一些交流，多一些**，讓我們的課堂處處有驚喜！

總結基組長：吳衛(wèi)珍

總結時間：2019.1.4

研討活動總結 篇4

臨高二中黃芳

為了提高教師的思想業(yè)務素質和教學能力，交流教學技藝，推廣先進的教學經(jīng)驗和教改經(jīng)驗，深入開展教學研究，努力提高課堂教學水平。我校開展周末公開課觀摩和討論活動。通過這次研討活動，我收到很大的啟發(fā)，使我從根本上認識到了自己教學工作中存在的問題與不足，以下是我本次學習研討的心得體會：

首先，提高自身的素質。通過學習，我知道什么是天堂，外面有人。以前我總認為自己不錯很前衛(wèi)，然而，通過學習后，我認識到了自己的不足之處，所謂學無止境，作為教師應該建立終身學習的理念，不斷擴大自己的視野，提高自身素質，要不斷地通過閱讀來充實自己，要與學生一起進步。

其次，教師作為人類靈魂的工程師，必須優(yōu)良好的道德修養(yǎng)。我認為最關鍵的是要熱愛自己的職業(yè)，熱乃自己的學生，因為只有熱愛自己的職業(yè)的老師，才會從心底里踏踏實實地干好自己的本職工作，不斷地為學生創(chuàng)造學習機會，使他們的智力得到合理的開發(fā)利用。在學習方面，要成為學生的向導，用豐富的知識和高尚的人格去感染和影響學生。

第三，教學方法的改革非常重要。我們要以一種銳意改革的精神去對待我們的教學，要把以前的陳舊觀念通通去掉，不斷學習先進的教育教學理念，先進的教育教學方法，并把他們有機的運用到教學實踐中去。在新課程的教學中，我們要嚴格按照新課標的要求執(zhí)教，讓學生充分體驗學習的樂趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學到更多的知識。

因此，我們應該學習別人的方法，學習別人的長處來彌補自己的不足，在擴大知識結構的同時改進我們的教學方法。

四要根據(jù)當前形勢，提高教育教學質量。關鍵是如何掌握一套行之有效的教學方法。通過學習研討會，我認識到真正有效的方法是要熱愛學生，要關心愛護后進生，關注他們的所思所想所感，真正成為學生的學科帶頭人，要讓學生尊敬我們，喜歡我們，才會從心底里喜歡我們的課。

在教學中，我們要肯定學生的成績，不要動不動就批評學生，打擊他們的學習積極性，要把他們的潛能充分的激發(fā)出來，把他們真正變成學習的主人，而不是老師教學的工具，我們要考慮學生的思緒方式，站在學生的立場幫助他們，在他們最需要的時候出現(xiàn)在他們身邊，與他們一道克服困難。

總之，無論怎樣的學習方法和教育方法，我們都要通過不斷的學習來刷新自己，保持爭勝學習直到老，并且我們要把這種終身學習的理念傳遞給我們的學生，讓他們也從小樹立終身學習的理念，并為之不斷的奮斗終身。

2012年12月

研討活動總結 篇5

自從上學期實施“三微”教研模式以來，我們數(shù)學組積極參與其中。通過收集低組、高組的老師在教學中或是微課題研究中存在的問題，從而提煉并產(chǎn)生話題進行研討，再將研究出的策略通過微課堂進行驗證，最后將研究的過程及成果借助“微講座”的平臺向全校老師進行匯報、展示、推廣。上周四我們數(shù)學組就舉行了一場“微課堂”及“微講座”的匯報活動。

本次匯報的是低年組。首先由吳**老師執(zhí)教二年級的《小小圖書館》的微課，主要是驗證在微課題研究中的“低年段如何加強算理理解，促計算能力的提高？”話題研討中所形成和提煉的一些策略。因為是微課堂所以只呈現(xiàn)探究118-57計算方法的部分。在課堂教學中，我們欣喜的看到吳老師能將研討中所形成的4個策略即：“在學具操作中初步感知算理；在幾何直觀中理解算理；在語言表達中強化算理；在理解算理上提煉算法。”在課堂中進行合理有效的運用。她先讓學生借助畫數(shù)線圖來理解口算方法；接著通過撥計數(shù)器及畫計數(shù)器，讓學生直觀地理解十位不夠減應向百位借一的算理；再讓學生進行豎式計算，在豎式計算過程中能充分讓學生說是如何計算的，十位的“1”不夠減“5”該怎么辦？同時還不忘將豎式計算與撥計數(shù)器的過程緊密結合起來，以此加深學生對十位不夠減，應向百位借1，在十位上加十再減的算理理解；最后還能將各種不同的方法進行比較，達到優(yōu)化和提煉算法的目的。整節(jié)課學生學得積極主動，對算理的理解非常透徹，較好地達成教學目標。接著由莊**老師進行以“找準計算錯因提高計算能力”為題的微講座。莊老師結合他們二年段進行的微課題“小學生數(shù)學計算錯誤的成因研究”的.研究情況及吳**老師所呈現(xiàn)的微課堂的內(nèi)容，主要從“成因分析、調(diào)查問卷分析、錯例分析、提高計算能力的策略”等四個方面與大家進行交流和介紹。通過她的微講座，可以看出他們課題組的成員有實實在在的進行微課題的研究，在短短的幾個月時間里所形成的6個提高計算能力的策略也比較中肯實用。得到與會老師的好評，柳教導還希望她們把所形成的策略發(fā)到在線投稿上去，把好的方法與大家一起分享。

本次的匯報活動，取得了較滿意的效果。這是一階段來低年組數(shù)學老師共同努力的結果，更是承擔本次匯報活動的吳老師和莊老師辛勤努力的結晶。相信在全體老師的努力下，我校的“三微”教研模式定能向縱深發(fā)展！

研討活動總結 篇6

近期通過學習習近平總書記系列講話及學校大學習、大研討、大改進工作會議精神，我認為開展大學習大研討大改進活動，是新時期加強黨的基層組織建設，提高黨員整體素質，增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的重大戰(zhàn)略措施，是一項廣泛性、深層次的黨內(nèi)思想解放運動，是一次黨的自我修復、自我完善的創(chuàng)新過程。作為一名黨員教師，通過這次的“大學習大研討大改進”活動，自己從中學到了不少東西，不僅豐富了知識、開拓了視野，而且很好的武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，個人的綜合素質也得到了提高，對自身存在的不足和問題也有了進一步認識，現(xiàn)針對自身存在的問題自我剖析如下。?

一、存在的問題和不足?

（一）理論學習不夠深入。工作中，自己雖然參加了政治和業(yè)務學習，但在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大的不足，存在時緊時松的現(xiàn)象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，了解不透。在理論學習上心浮氣躁，認為太空洞，學習只限于一般性地讀書看報，只是念一念，聽一聽，方法簡單，組織學習時就學一學，要求學什么就學習什么，很少主動學習其它理論知識。?

（二）工作作風上有差距。工作中高標準、嚴要求、高質量的意識還不夠強，在教學工作上只求過得去，盡管也按領導要求完成了要做的工作，但主動性不強。對待班級管理工作有時只滿足于認真完成學校交給的任務，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神。?

（三）平時只顧忙著盡力做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對于自己無關的或關系不大的事不夠熱心、不夠主動，同事之間交流不夠。?

（四）自身建設上有差距。雖然注重加強了自身建設，注重了各種場合嚴格要求自己、管住自己，但有時也有隨大流的思想。平時基本做到遵紀守法，沒有出現(xiàn)違法亂紀的問題。工作循規(guī)蹈矩，按部就班，滿足于應付本職，只求完成任務，不求精益求精。以上在思想、紀律、作風等方面存在的問題，分析造成的原因，盡管是多方面的，但說到底還是自己學的不深，探索的不積極，自己的黨性觀念和黨性修養(yǎng)有差距。通過學習、查擺、談心交流和同志們的幫助查出的我自身存在的問題，這些問題為我及時敲響了警鐘，我所要正視差距、審視自我、反思自我、剖析自我、提高自我，讓自己進一步增強責任感。?

二、根源剖析?

通過學習，提高了自身的理論素養(yǎng)，促進了各項工作，但仍不同程度的存在著以上問題，分析根源，主要自己由于長期工作在一線，所以在自己的思想上形成一種思維定勢，認為與黨的思想理論學習沒有多大的關系，學習理論沒多大用處，關鍵要靠實踐鍛煉?；谶@樣的認識，對理論學習就放得松，對工作抓得緊，自己干工作常常憑老經(jīng)驗、老辦法。通過學習，確實對我啟發(fā)很大，使我有了深刻的認識，沒有理論作指導，是一種盲目的行動。特別是面對當教育教學工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，不進行深入的理論學習，就無法弄清原因，因此就缺乏解決工作中出現(xiàn)問題的辦法，失去了敏銳性和鑒別力。在日常生活中，忽視了自我改造和黨性鍛煉。在黨內(nèi)生活中，不能主動接受大家的監(jiān)督，很少誠懇地征求同志們對自己的批評意見。通過學習自已認識到，如果不堅持政治理論學習，不加強自我約束，在思想上放松了對主觀世界的必需，勢必影響工作，影響團結，影響進步。?

我深感由于各種復雜問題和矛盾的出現(xiàn)，自身在這方面仍做得不夠，反映在工作上，有時不能很好地了解實情，解決亟待解決的問題，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，都是為人民服務的宗旨意識不強的表現(xiàn)。?

三、努力方向?

通過這次開展解放思想轉變觀念大討論活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立糾。在今后的工作中，認真把握好以下幾個方面：?

（一）深入學習，提高自己。自覺學習習近平總書記系列重要講話精神，學習學校大學習、大研討、大改進工作會議精神，努力提高自身的政治和思想文化素質；不斷補充自己的科學文化和業(yè)務知識，用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，以適應新時期工作的要求，提高自己駕馭工作的能力。?

（二）加強服務，大膽創(chuàng)新。及時發(fā)現(xiàn)并總結工作中存在的問題和不足，不斷找出改進工作的新辦法、新思路。牢記全心全意為人民服務的宗旨，把群眾滿意不滿意作為工作的標準，為我校的建設與發(fā)展工作盡一份力量。?

（三）開展批評與自我批評。要堅持黨性原則，增強宗旨觀念，以黨員的標準嚴格要求自己，勇于開展批評與自我批評，勇于承認自己的缺點和不足，多征求領導和同志們的意見，以獲得更多的批評幫助，達到改正錯誤、共同提高的目的。?

（四）嚴格要求，努力奉獻。時時處處嚴格要求自己，時時自重、自省、自警、自勵、自律，發(fā)揚黨員的先鋒模范帶頭作用和奉獻精神。轉變作風，扎實工作，虛心向領導和同志們學習，爭取做勤學致用、用有所成的模范，解放思想、與時俱進的模范，全心全意為群眾服務。

研討活動總結 篇7

參加研討活動總結

近期，我有幸參加了一場精彩的研討活動，該活動的主題是“人工智能與未來發(fā)展”。此次研討活動讓我收獲頗豐，不僅開闊了視野，還拓寬了思維，讓我對人工智能的未來發(fā)展有了全新的認識。在以下的文章中，我將詳細回顧活動的內(nèi)容，并分享我個人的觀點和思考。

這場研討活動邀請了多位業(yè)內(nèi)專家和學者，他們分別在人工智能的應用、倫理道德和發(fā)展趨勢等方面做了精彩的分享。其中，我印象最深刻的是一位專家關于人工智能在醫(yī)療領域的應用，這個分享讓我對人工智能的潛力有了更全面的了解。

專家介紹了人工智能在醫(yī)療領域的廣闊應用前景。通過機器學習和大數(shù)據(jù)分析，人工智能可以輔助醫(yī)生進行早期疾病預測和高效的診斷。例如，人工智能可以分析大量的醫(yī)學數(shù)據(jù)，識別出患者體檢數(shù)據(jù)中微小的異常，從而幫助醫(yī)生發(fā)現(xiàn)疾病的早期跡象。人工智能還可以對病患的反應和用藥情況進行監(jiān)測和預測，提供個性化的治療方案。這些都為提高醫(yī)療效率、減輕醫(yī)生負擔和改善患者體驗帶來了極大的可能。

隨著人工智能在醫(yī)療領域的應用越來越廣泛，一些倫理道德問題也開始浮出水面。在研討活動中，也引發(fā)了與會人員的熱烈討論。例如，當人工智能進行疾病預測和診斷時，是否會涉及到患者隱私和信息安全的問題？如果人工智能代替了傳統(tǒng)醫(yī)生的診斷工作，會不會導致醫(yī)生業(yè)務水平的衰退？這些問題引發(fā)了與會者的深思和討論，也讓我意識到人工智能的應用并不是一帆風順的。

除了醫(yī)療領域，人工智能在各行各業(yè)都有著廣泛的應用。在研討活動中，還分享了人工智能在教育、交通、金融等領域的應用案例。例如，人工智能可以根據(jù)學生的學習情況和問題，個性化地為他們提供學習資源和補充材料，提高教育質量。在交通領域，人工智能可以優(yōu)化交通信號燈的控制，減少交通擁堵和排放，提高城市的交通效率。這些應用案例展示了人工智能在未來發(fā)展中的豐富潛力和機遇。

對我個人而言，這次研討活動不僅開闊了我的視野，還讓我對人工智能的未來發(fā)展有了深入的思考。我相信人工智能將在未來的發(fā)展中持續(xù)發(fā)揮重要作用，改變我們的生活方式和工作方式。同時我也明白人工智能的應用需要廣泛的技術、法律、倫理等領域的探討和共同努力，以確保人工智能能夠為人類帶來更多的福祉。

參加這次研討活動是我受益頗多的經(jīng)歷。通過與專家學者的交流和討論，我深入了解了人工智能的應用和發(fā)展趨勢，也對人工智能的前景有了更加明確的認識。我期待著未來能夠參與到人工智能的研究和應用中，為人工智能的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在未來不久的某一天，人工智能將成為我們生活中不可或缺的一部分。

研討課活動校長總結(匯集10篇)

不經(jīng)意間，一個有意義的活動又告一段落了，想必你學習了很多新知識，那么將這些記錄寫在活動總結中，讓自己銘記于心吧。寫活動總結可馬虎不得哦，下面是小編為大家整理的學校校長教研活動總結，希望對大家有所幫助。

研討課活動校長總結 篇1

本人有幸成為xx省特殊教育xx校長工作室的學員，根據(jù)工作室的安排，本次跟崗研修時間為20xx年10月18日至20日一共三天。

本次跟崗研修采取專題講座、課堂研討及匯報交流等學習方式相結合。此次研修學習內(nèi)容豐富多樣，有理論有實踐總結。受益匪淺，也使我的思想進一步明晰，明確了工作室的目的意義及努力的方向。

一、課堂研究，是學校工作的重中之重

在研修中我分別聽了一節(jié)培智部中年級段的《看圖說話：有的……，有的……，還有的……》和學前康復班的親子同訓《數(shù)青蛙》兩節(jié)課。兩位老師都在課前精心準備教案、自己動手制作教具和布置教學場景。課堂上，教師教學思路清晰，聽覺口語法的教學技巧熟練掌握及使用，充分展示了湛江特校教師的一流教學水平，凸顯了聽力語言康復教育教學研究的亮點，能將新的教學理念滲透到教學環(huán)節(jié)中，教學方法呈現(xiàn)多樣化特點，充分注意到了教學情景的創(chuàng)設和課堂探究，把學前教育的五大領域與聽覺言語訓練五大領域完美結合，孩子們對課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的氛圍中得到了知識拓展。親子同訓將是學齡前特殊兒童重要的康復訓練手段之一，對我校的語言康復工作有著重要的'指導意義。特別是著名特殊教育康復專家簡棟梁老師所說的，“教學有法，沒定法?！薄翱祻陀柧氉钪饕牟皇且魷剩亲屗竽懙厝ケ磉_。并懂得順應環(huán)境的變化講得體的話?！薄皩W生看得懂，寫得通，就是好的聽障老師。”等觀點對我感觸很大。

二、教科研，是學校的生命線

成功的校長不僅要做實踐型校長，要在學校的管理實踐中努力提高自己的實踐管理能力，總結實踐經(jīng)驗，提升學校的教育教學質量；更要做研究型校長，不斷研究學校，研究社會，研究學生，研究老師，研究實踐，研究理論，在不斷的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關系。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細為我們講解了教育科研課題的構建與實施，從課題的思想、理論及文本的構建，擬定研究的計劃，建立工作機制及一些常見的問題都作了很好的闡述。特別是提出：特殊教育教師教科研每年要“三個一”（一篇教學論文，一個教育故事，一個科研課題）對教師的專業(yè)成長有非常實用的指導意義。

三、交流學習，共同提高

在工作室成員的交流中，我們從事著相同的社會工作，相似的經(jīng)歷，大家進行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。有了一種豁然開朗，有了一種全新的認識。在工作室的研修中學校間能經(jīng)常往來，互通信息，切磋管理經(jīng)驗，學習他人之所長補己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗，共同進步共同成長，不失為一種良好的途徑。

本次研修活動讓我收獲巨大，在此感謝工作室為我們搭建了一個交流學習的平臺，建立這種合作互動的學習方式，讓我們在工作室的引領之下，一起學習、反思、踐行，相信前行的特教路上一定會灑滿陽光！

研討課活動校長總結 篇2

20xx年8月14日至19日，在縣教育局領導的帶領下，我參加了為期六天的校長高級研修學習，聆聽了專家教授們的精彩報告，并實地參觀了北京育英中學，感受了北京名校的校園文化氣氛。這次培訓，受益匪淺，讓我真正領悟到作為一名校長應有的管理策略。下面結合自身工作作總結。

一、學習中與時俱進

通過聆聽專家、教授的講座，我對過去在“以人為本”方面的認識進行了反思，有了這樣的感悟：只有愛學樂學，知學會學，才能真正地履行價值引導、智慧啟迪、思維點撥的神圣職責。這就要求教師由一勞永逸的學習完成者轉變?yōu)榕c時俱進的終身學習者。

自建校我校就經(jīng)常開展“讀好書”活動。學校作為師生共同學習發(fā)展的場所，要努力為教師專業(yè)發(fā)展提供良好空間。我們堅持每學期下發(fā)教師必讀書目，組織全體教師制定假期讀書學習計劃。并將教育名著、名人傳記等及時發(fā)到教師手中，還在教師閱覽室開辟暢銷書籍專柜。如為教師送上《于丹論語心得》、《教師職業(yè)幸福的秘密》等書籍。學校還組織教師在認真研讀的基礎上撰寫讀后感并開展讀書論壇。每位教師在讀書中涵養(yǎng)性情，豐富閱歷，儲備真知。不斷完善自我，提升教育教學藝術，展現(xiàn)個人魅力和為師者的風范。讀書，已成為教師們的一種生活方式。

開展網(wǎng)上研訓。我們的學習內(nèi)容既包括書本的、觀念的、理論的學習，也包含實踐的、行動的、經(jīng)驗的學習；學習方式既包括個人的學習與反思，也包括同伴的互助和支持。如教科室每學期組織教師撰寫隨筆或案例分析后上傳到學校博客，供全體老師任意閱讀點評。人人是學習者。人人也是評委。點擊閱讀評比之時，也是學習汲取、切磋教藝之際。

實踐證明，唯有通過學習，教師才能不斷突破自身的能力上限，培養(yǎng)全新、開闊的思維方式。學習，已經(jīng)成為把握時代脈搏的法寶，成為課改形勢下教師個人提升和學校發(fā)展的命脈。

二、努力營造和諧校園

聆聽了專家教授的講座，更感校園和諧的重要，和諧的氛圍，自由的暢談，才能使全體都能夠得到新的提升和發(fā)展。因此，要積極營造師生之間和諧互動，干群之間和諧互敬，教師之間和諧互學的氛圍。允許教師擁有自己的天地，用更具人性化的標準去考核教師的教育教學實績，讓教師在寬松、民主的氛圍中修身養(yǎng)性、研究學問，使專業(yè)得到較好的發(fā)展。要努力為教師搭建走向成功的平臺。學?？筛鶕?jù)教師的自身特點以及工作能力，實施分層培養(yǎng)，使教師在原有基礎上獲得最大限度的提高。通過名師引領、師徒結對，使教師少走彎路，縮短摸索的歷程。要努力創(chuàng)設機會讓教師走進名校，走近名師，真切感受差距，明確努力方向，激發(fā)工作熱情。

教育的真諦是人文關懷、心靈溝通、生命互動和精神感召。所謂“人文”，就是要使學校成為充滿和諧與文化氣息的園地，處處洋溢著和融、和美、和順的溫馨。充分體現(xiàn)以人為本，呈現(xiàn)出人與自然的和諧。教學與管理的人性化，使學校真正成為有著濃郁人文氣息的家園。要倡導這樣的管理理念：即“研究先于決策，服務大于領導，協(xié)調(diào)多于控制，觀念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”。要把管理者和被管理者角色合一，實現(xiàn)自我管理。要樹立三種意識：

一是剛柔相濟，目中有人。在學校管理中。強調(diào)以學術和人格為基礎樹權威，重視人的能動性和自我完善。要多形式開展平等、民主的對話，廣泛吸納教師意見。

二是尊重人格，情感凝聚。要發(fā)揚教師主人翁精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng)新，尊重教師自我完善的要求。

三是注重文化，仁者愛人。要關愛同事，愛惜他人的才能。當別人取得成績時，要真誠祝賀；當別人遭遇失敗時，要真誠關懷，熱情幫助。

以包容之心待教師，不僅是一種教育境界，更是一種管理智慧，還是一種人格魅力。要敢于吸納百家之長，具有寬廣的胸襟。要能夠聽得進逆耳忠言，裝得下不同意見，要能夠跟有矛盾的人合得來。要重視并做好包容吸納各種優(yōu)秀的東西、寬容和學習各種先進的思想，倡導容納自然的宏大氣量和向外開拓的進取精神，樹立朝氣蓬勃的態(tài)勢。對教師生命的關注、對其發(fā)展的尊重和寬闊人文胸懷的賦予，是教師專業(yè)成長的根基和土壤。要學會換位思考，學會欣賞他人的閃光點，要樂做“人中人”，與大家同心、同行、同樂，結伴成長。有了這樣一支相互信任、坦誠相見、精誠合作、有效溝通的和諧教師團隊，便有了學校發(fā)展的堅實保障，才能在教育改革的道路上大跨步地前進。

三、把管理工作簡單化

對教師的管理，我很同意一位知名校長說過的“三句話”。第一句話是：學校應該成為我們教師充分展示他們才華的舞臺。校長要給他們提供充分展示才華的空間和舞臺，使他們在這個地方干出成就來。第二句話是：學校應該成為教師專業(yè)發(fā)展的良好空間。教師需要不斷學習，終身學習。未來最能夠留得住人的地方，不一定是那些能夠提供優(yōu)厚待遇的地方，而一定是那些能夠給這些人才提供再學習的機會的地方。我認為教師最大的福利是能給他們提供再學習和專業(yè)提高的機會。第三句話是：學校應該成為教師獲得幸福生活的家園。那就是說，我們應該幫助解決教師生活方面的困難。同時應創(chuàng)造條件不斷提高教師的生活待遇。我們的老師應該幸福，我們只需要保留我們的清白，但清貧不應該永遠屬于我們的老師。作為校長，應當勇敢地替教師呼吁，同時要力所能及地幫助教職工解決各種困難，提高他們的`幸福指數(shù)。

校長是學校的主要管理者，但在日常工作中卻不應以管理者自居，相反要把自己當作一名普通教師，要和教師打成一片。平時在學校我所做的事也不過是走進辦公室和教師聊聊天，走在校園里撿起地上的廢紙、關緊滴水的龍頭，向敬禮的學生問好，扶起不慎摔倒的學生，夸獎一下做好事的同學，管一管放學的路隊，放學后關一關教室的門窗……還有比這更簡單的管理工作嗎？

校長最根本的還是一個普通人，作為一個普通人我追求過一種“簡單”的生活。我對衣食住行要求不高，堅持過有規(guī)律的生活，每天按時上下班，努力提高效率，盡量不加班，也盡量不讓教師加班，讓大家都工作輕松，過正常人的生活。忙碌了一天后，特別是節(jié)假日，及時回家，多和家人相處，孝敬父母、關心孩子，享受家庭的溫馨，不給人生留遺憾。閑暇時還可以讀書學習。“簡單”的生活，其實是一種幸福的生活。要過這種幸福的生活，重要的一點就是學會放棄，對自己的榮譽、利益，要勇于放棄，更不要與教師爭榮譽、爭利益，看淡工作中取得的一些成績。要過這種幸福的生活，還有一點就是在生活中遇到困難和挫折時，要學會輕松、幽默地面對。幽默是人類高級的智慧，它可以化解人心中的不快，使人拋開煩惱，過愉快的生活。

簡單，是一種狀態(tài)，是一種方式，但簡單并不意味著一味地“減少”，更不是處處“放棄”。簡單需要校長認真學習、認真思考、認真做事、認真生活。這樣簡單才能出高效，才能促進學?？焖侔l(fā)展和自身素質的不斷提高

總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大。在今后的管理中我將不斷學習，繼續(xù)提高，使學校更快發(fā)展，使教師更加進步！

研討課活動校長總結 篇3

為貫徹落實教育局教學工作會議精神，我校根據(jù)《縣教育局2012年工作要點》中全面落實“課堂教學效率成果年”提出的“四課”活動要求，進一步深入開展新課堂改革實驗工作，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生自學能力，以提高課堂教學效率，結合學校實際情況，開展了我校課堂教學改革，于3月份開展了校長示范課、備課組長研討課，四月份開展外出學習匯報課。

在張校長的引導下，在楊主任組織下，在各教研組長的協(xié)助下，本次活動圓滿的結束了?，F(xiàn)將總結如下：

一、專業(yè)引領、高屋建瓴

群雁高飛需頭雁領。本次活動中，張校長率先垂范，為全體教師上了一節(jié)生動而精彩的示范課。整節(jié)課采取用問題導學，學生反饋，教師總結的模式，突出了先學后教的思想。凸顯了他豐厚的底蘊，扎實的功夫、嫻熟的業(yè)務、過硬的本領。讓我們領略到了業(yè)務引航者、教學排頭兵的風采。

二、目標達成、打造高效

創(chuàng)新教學模式，構建高效課堂，提高教學質量，這是學校在教學工作上的一次大膽的創(chuàng)新和實踐，對全體教師在教學工作中提出了更新更高的要求，也是老師們一直追求的目標。

幾位授課老師在教學活動中，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標。使所有的學生都有收獲，都有提高；使每個學生在知識、技能、方法與情感、態(tài)度、價

值觀等多方面都能有收獲。他們注重教師和學生的角色轉變：變教師的機械傳授、照本宣科為引導點撥；變學生的接受性被動學習為主動自主探究。注重對文本挖掘以及對文本的理解是否深刻。尋求方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括重點、舉一反三、課后提升。

幾位老師在教學模式上盡管大同小異，但少耗時，輕負擔，但都能很好的體現(xiàn)新課程改革的理念：都能達到高效率，好效果。他們以學生為中心，體現(xiàn)學生樂學、善學。讓學生主動積極參與，腦動、手動、口動，同學積極性很高，學生們自主學習、合作探究、大膽質疑，我的課堂我做主。由關注知識的完整性、全面性到更加關注學生的性格、人格；由注重知識能力培養(yǎng)到更加關注學生的心理需求和心理成長；由關注課堂環(huán)節(jié)、程序到更加關注學生的學情、學習氛圍、師生關系。課堂氣氛：和諧民主、積極活躍、大膽質疑。他們重視差生教育，關注學生中的弱勢群體，從最后的一名學生抓起，不讓一名學生掉隊，強調(diào)學生的參與意識，關注人人學會才是目標，讓學生從中感受到學習的快樂，從而以學生的“學”來評價教師的“教”。

三、好評不斷、共同提高

通過查看上交的評課材料，可以看出各位授課教師的精彩表現(xiàn)得到了其他同仁的肯定和認可。全體老師在講課聽課評課的過程中，各方面的能力素質也得到了提高。

賀評價說：“姚老師借助對文中人物的分析，實現(xiàn)了文道統(tǒng)一。聰明的元貞落到了小商販的地步，告誡我們：知識改變命運。這節(jié)課，老師不但完成了語文教學，更是為學生上了一節(jié)人生課，感悟貧窮時

代的生活，認識人生的苦難，如何珍惜今天的幸福生活，努力學習知識，構建自己美好的一生，不能不引起學生的深思。由此可見，這是一節(jié)生命課堂，若老師能給學生提供自主學習時間，則更加完美。 馮評價說:“孫老師具有極大的教學魅力，教態(tài)親切自然，感情充沛，激情飛揚，整堂課具有很強的氣場，學生積極活躍，教師激情參與。他博學幽默，能恰到好處評價學生的回答，能機智幽默的處理課堂突發(fā)情況，正是他的這樣大家風范，大將風采，凝聚成整個學習的氣場，但是卻不是主宰者，而是與學生一起學習，一起探討，一起感受語文的魅力。

張評價說：“這節(jié)課可謂是一堂非常精彩的復習課。尹老師高屋建瓴，站在了中考文言文出題的角度，引領同學們完成了一堂知識容量大、涉及面廣、切入角度準確的考前復習課。教者緊緊扣住中考題型，提煉歸納出了《馬說》一課復習的各種題型，讓學生在一堂課四十五分鐘的時間內(nèi)便輕松地把握了本文復習的要點。

周評價說：“學生在解決一次函數(shù)的定義問題時，往往忽視了正比例函數(shù)是一次函數(shù)的特殊形式，侯老師在教學中強調(diào)一次函數(shù)與正比例函數(shù)的關系，并通過實例來說明，加強二者之間的聯(lián)系。在鞏固一次函數(shù)時，多以近幾年中考例題為例，讓學生探討當這個函數(shù)分別是一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)時應滿足的條件，把學的各種函數(shù)綜合在一起，及綜合復習了各函數(shù)，又把各函數(shù)區(qū)別開，相信學生再解決函數(shù)的問題時就不會混淆在一起。

姜評價說：“我感到張老師的課突出特點有二。一是運用了先學

后教的教學模式，通過學生自學提綱、課本，節(jié)省了許多課上時間，。教師根據(jù)學生的自學情況知道什么地方該詳該略，課堂效率大大提高。學生參與度提高，興趣也隨之提高。二是采用了類比的教學方法。通過反比例函數(shù)與一次函數(shù)的對比，讓學生知道從哪些方面去認識反比例函數(shù)的圖像和性質。有利于學生對知識的理解和掌握，經(jīng)過比較加深了認識。

四、觀念更新、學以致用

俗語說：“活到老，學到老”，成語說：“學無止境”。為了提高教師個人素質，及時更新教育觀念，我校選派教師參加了“吉林省高效課堂精品研討課”的活動，三位老師通過匯報課，向我們展示了學習的收獲。

五、聽課積極、氛圍濃厚

聽課是教師的一項必不可少的、經(jīng)常性的職責與任務。經(jīng)常聽課有利于教師之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同前進；有利于青年教師學習優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗，使自己能更快的成為一名合格的教師；有利于良好教學風氣的.形成，促進教學改革的深入。 總之，經(jīng)常聽課，有利于轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質量。在本次活動中，聽課人數(shù)像“牛市”一樣看漲，大多數(shù)教師極大地表現(xiàn)出了渴望學習、想迅速提高自己的業(yè)務水平和快速成長的進取心。

成績固然值得肯定，但存在的問題亦不容忽視，此次活動也有不足之處：

一、“先學后教、當堂訓練”的教學思路已見雛形

課堂教學環(huán)節(jié)的安排還有失合理；教學和練習所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象，行為處于低效狀態(tài)，根本沒有完成教學任務。

二、落實“雙基”不夠

有的教師在備課當中，太過注重形式化的東西，過多的備自己怎么教，而忽視學生怎么學的問題，教學設計追求花哨，以致于產(chǎn)生囫圇吞棗、消化不良，從而使課堂教學中頭重腳輕，失去平衡，以至于完不成基礎知識的落實，更談不上基本技能的形成，聽課后使人嘆息。有的老師上課節(jié)奏感太快，不注重學生學習感受和實際教學效果，教師語言表達一定要輕重緩急、抑、揚、頓、挫。把課講得精一些是一種高超的藝術，它不是把課堂教學簡單化了，而是把課堂教學藝術化了，為此需要教師臺上一分鐘，臺下十年功。

三、課堂評價用語單一，有些語句用詞不當

我們老師對學生的鼓勵或者說激勵性的語言用起來過于吝嗇。有的老師課堂用語枯躁乏味，有的用語不恰當，比喻欠妥當。希望加強功底，不斷提升自己，我們是在做育人的工作，要思考學生向我們學習什么呢？教師要做到既教書又育人，你語言匱乏，對學生又怎么能激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性呢？在這里提出一點思考，希望努力加強學習，真正認識到自己的不足，謙虛上進，做一名智慧型教師。

研討課活動校長總結 篇4

5月12日，我有幸參加了全國教育名家xx省小學精品課堂教學研討，聆聽了我們語文老師的楷?！珖嗄杲處焁老師的《伯牙絕弦》，真是讓人印象深刻，回味無窮。X老師用他那絕妙的引導，渾厚的朗讀讓學生充分理解了什么是“知音”，更讓我實實在在感受到了語文課堂的魅力。

聽了X老師的這一課，就一個字“絕”！一絕在用音樂引領全文，營造舒適的課堂氛圍。二絕是X老師的課堂掌控力，可謂水到渠成，順理成章。三絕他真正把課堂還給了每一個孩子，特別是每一位同學的朗讀更是名師一點，高人一等！最絕的是在他的文本處理。

課堂上30分鐘內(nèi)解決完朗讀、誦讀、解文等主要任務，可謂高效了，真正做到了短文長教！一節(jié)課下來，緊緊圍繞“知音”而教，四個環(huán)節(jié)中，從識知音——明知音——祭知音——懷知音，一氣呵成，步步推進，不但讓學生有一種身臨其境的感覺，更讓我敬佩X老師對語文核心價值地關注。

課后聽了X老師說了自己對這節(jié)課的理解，和自己磨課的過程，在不停贊嘆他的課堂是那么完美的時候,我同樣深信他們臺上的三分鐘同樣蘊含著心血和汗水，從他身上我看到了以后努力的方向：

1、認真?zhèn)湔n，充分理解教材，多去搜集一些課外的知識給學生補充營養(yǎng)。

2、多看書，多積累，提高自己對教材的把握和理解能力；

3、課堂教學多讓學生朗讀，而且是換著花樣去朗讀，培養(yǎng)他們的語感；

4、教師要練好自己的基本功（朗讀、書寫以及咬文嚼字的能力。）

5、在課堂教學中多注重寫的能力的培養(yǎng)。

研討課活動校長總結 篇5

這是我工作后參加的第二個研討月活動，相對于第一次講公開課來說多少有了一些經(jīng)驗，也不像開始那么緊張了！作為新人要學的東西還有很多，如課前如何深挖教材，如何安排課堂上的活動，如何將學生的學習興趣激發(fā)出來，如何組織課堂教學等等，這次研討月活動讓我受益匪淺。

本次活動依然采取了上一次的課前教研組集體備課說課，集體說課讓我的課堂教學活動豐富，并且將課前準備盡量做到充足。我認為這種形式對于任何一個老師來說都是非常有益的，俗話說得好，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，幾個老師為一節(jié)課出謀劃策，比自己一個為一節(jié)課冥思苦想的效果要好得多，集體的智慧碰撞出了一個又一個的火花。這也充分體現(xiàn)了每位老師都在積極的思考，所有的老師團結一心要將我們的教育教學工作提升到新的高度。

較上次公開課來講，我認為我在某些方面還是取得了一些進步的，首先從心理上來講，沒有第一次那么緊張，面對各位領導和老師也能自如的站在講臺上，象平時上課一樣的泰然自若。其次在備課方面也基本上能做到重難點突出，讓學生在課上進行大量的口頭練習，使他們能夠真正的做到將英語說出來！第三注重將所學知識與學生的生活結合起來，讓他們感受到學英語是有價值有意義的。

但本節(jié)課還是存在著許多的不足之處：

一 備課時缺乏對學生的深入了解

本課要求會詢問和表達時間，并在第一課時學習了整點的表達方法，整點相對于本節(jié)課的幾時幾分的表達要容易很多，且在對表的認識上也比較簡單，在課前我忽略了學生在認表方面的能力，有些學生在看到表時不能很快的正確反應出準確的時間，例如三點四十五，有些學生看到時針在三和四中間時就不能正確的說出是三點四十五，有些學生錯認為是四點四十五。

二 對與本課相關的知識復習不到位

學生在練習時間表達的時候還出現(xiàn)了一個問題，有些學生對十以上的數(shù)字不夠熟悉，但本課的.開始復習數(shù)字時我又沒有對這些數(shù)字進行復習，只對一到十二進行了復習，這就導致有很多學生在進行時間的表達時不能很快的反應出正確的數(shù)字，如十五，三十，四十五等。

三 沒有充分的發(fā)揮學生知識遷移的能力

在練習句子時牽扯到了很多之前學習過的動詞短語，如get up, go to bed, go to school等，我當時只是直接給出了這幾個短語，并沒有讓學生說出他們能夠想到的短語，如果能讓他們說出自己知道的動詞短語，那么他們在練習句子的時候就可以有更多的選擇。

四 對后進生關注不夠

上課的過程中有幾個后進生很少舉手回答問題，他們對英語學習缺乏自信，更不敢回答問題，在今后的教學中要更加注重激發(fā)后進生學習英語的興趣，讓每一個學生在英語課上都能找到樂趣。

無論是課前集體說課備課，還是課后的集體評課，我都從中學到了許多教育教學的經(jīng)驗和方法，我會將這些經(jīng)驗和方法運用到我今后的工作中，努力取得進步！最后，感謝一直幫助我和支持我的各位領導以及老師，是你們讓我在這么短的時間內(nèi)學到了這么多的經(jīng)驗和方法，謝謝！

研討課活動校長總結 篇6

xx市百名中學校長高級研修班培訓于20xx年10月14日至22日在北京師范大學教育培訓中心舉行。我通過學習研修收獲非淺，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。

培訓學習形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，分為聽專家、教授專題講座、參觀名校兩個內(nèi)容，每個內(nèi)容我都有不同感悟。

10月15日下午聽了北師大教學部教管院長鮑傳友教授的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯的規(guī)劃》專題講座，使我明白了教師職業(yè)規(guī)劃的概念，職業(yè)生涯雖然是個體概念，是一個人的職業(yè)經(jīng)歷，但與其所在的組織密切相關，一個組織有責任、有義務為其員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)造條件，幫助他們實現(xiàn)其職業(yè)生涯目標。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何，決定了教師的生命質量和教育質量。因此，學校校長要關注教師的職業(yè)生涯發(fā)展，由學校和教師共同制定適合教師特點的個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于增加教師在工作中的動力，使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間，能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地創(chuàng)造自我價值和社會價值，從而體會到自我實現(xiàn)的滿足感。把職業(yè)生涯管理理念運用于教師這一職業(yè)，可以最大限度地提高教師的素質，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

學校要發(fā)展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質和校長的決策能力。在聽取北師大交管學院張東嬌教授的《提升校長的領導力行動策略研究》和程風春教授的《學校管理決策分析》后我感悟很深。古人說；“學而不思則罔，思而不學則殆”。聽了教育行家的專業(yè)引領，我心潮澎湃，思緒萬千。一所學校有一個好校長很關鍵，教師在好校長的支持和引領，他們才能很好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學校才能夠取得輝煌成就，這也讓我更進一步地感受到“一名好校長就是一所好學?！钡暮x?；厥讕啄甑墓芾須v程，我不禁感慨萬分。由于我經(jīng)驗不足，加上系統(tǒng)專業(yè)培訓的機會較少，日常工作忙忙碌碌，讓自己時常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨乏力。在學校管理過程中遇到了諸多疑惑或困難，特別是在學校內(nèi)涵發(fā)展、教師管理等瓶頸問題上，要么采取直接、粗暴、命令式的方法落實，要么簡單、感性、機械式的模仿操作，往往給工作帶來較多的麻煩，也給自己的威望帶來了一些負面影響。當前，我有很多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙、茫、盲”，沒有科學系統(tǒng)的工作規(guī)劃，缺乏理性思維和合理細致的工作管理方式，導致出現(xiàn)了工作后果“泛、煩、凡”。經(jīng)過這幾天的聆聽、學習、反思，我的思想受到了一種洗禮，認識也有了明顯的轉變，對當前學校管理的'現(xiàn)狀有了理性認識，對目前校長工作的狀況有了冷靜思索。作為一名校長首先要明確自己的職責，要及時了解教育發(fā)展狀況，要不斷學習教育理論和教育法規(guī)，提升校長專業(yè)知識和領導能力；其次校長在認真客觀分析校情的基礎上，依據(jù)教育法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，合理科學制訂學校發(fā)展規(guī)劃，有步驟有條理大膽踐行，逐步走出一條有特色的辦學之路，形成富有個性、有內(nèi)涵的學校風格。如果每位校長能不斷加強自身修行，形成博學、親和、寬容、睿智、果斷、創(chuàng)新的個性品質，相信能讓學校散發(fā)無窮的魅力。

一所好學校對學生的思想品德建設及其重要，學校是教育單位，培養(yǎng)什么樣的學生？造就什么樣的人才，很大程度上，取決于學校追求辦學的價值取向和教師的教學觀、育人觀。我聽了原中青院政治學院陸士楨教授的《加強未成年人思想品德建設》專題講座后，充分認識到學生的思想品德建設的重要性和必要性，建設過程是一個復雜、長期、曲折和艱巨性的過程。學生的良好行為習慣的培養(yǎng)是品德建設的突破口，良好行為習慣的培養(yǎng)又是一個有外化——內(nèi)化——外現(xiàn)的過程。孩子是一棵幼苗，在成長過程中會遇到許多問題，孩子成長的每一個階段，都有相應的心理發(fā)展目標。教師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個階段的特點，并且給予正確指導，從而促使孩子心理的健康發(fā)展。要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具體形象的特征。把握住他們對道德的認知也是從無到有，由淺到深，從簡單到復雜，由零碎到系統(tǒng)發(fā)展起來的。因此，在對孩子進行思想教育時，要注意形象性、榜樣性、漸進性和針對性，在教育過程中不能操之過急，更不能盲目教育。

總之，本次到北京師范大學培訓學習，我聽了名專家的講座，學到了許多新的知識、新的理念，收獲非淺，感受很深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想都有了很深刻的認識。作為校長，必須要理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)，了解當代教育發(fā)展的概況，要有自己的適合本校實際的辦學目標。在工作中，校長要認真負責，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，有創(chuàng)新、科學、奉獻的精神，甘當老師表率，鼓勵教師積極工作。學習回來后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學而致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為我校的規(guī)范化管理和教育教學質量的提高而努力。

研討課活動校長總結 篇7

為進一步深化課堂教學改革，轉變教師教學觀念，優(yōu)化課堂教學結構，創(chuàng)新課堂教學策略，營造“生命、智慧、幸福、快樂”的課堂教學文化，體現(xiàn)“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童”的生本教育理念。學校以劍教科【20xx】112號文件精神為指導，開展了以“走向生本、感悟生命”為主題的生本課堂教學研討活動，此次活動歷時六周，達到了預期的目的，取得了顯著的成績。現(xiàn)將此次活動總結如下。

一、組織有序，成效顯著

（一）健全組織，加強領導，強化落實

本次生本課堂教學研討活動組織得力，管理有序，學校成立了以XX校長為組長，學校副校級領導為副組長，各處室主任和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動領導小組。成立了語文（XX負責）、數(shù)學（XX校長負責）、綜合（XX副校長負責）三個學科組，再加上中層領導和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動指導和評委小組，具體負責每個學科組的活動開展、指導和評價。從活動方案的制定到活動過程中的實施以及后期的全面總結都得到了學校領導的詳細指導和老師的大力支持，XX校長親自走進課堂，全程參與教研活動，為本次教學研討活動提供了堅實的保障；分管教學的XX副校長親自部署，以身作則，給老師的生本課堂教學提出了很多切實可行的意見和建議；XX以語文生本課堂為切入點，為語文教學指明了方向。其它各位領導各負其責，參與聽課、評課活動，全力配合、團結一致、互相支持、通力合作，使本次教研活動有條不紊地進行；各教研組長帶領本組同志學理論、重實踐、抓常規(guī)、練實戰(zhàn)、厚積薄發(fā)，通過交流困惑、經(jīng)驗、反思等形成了濃郁的教研氛圍。各領導、教研組長和骨干教師或拋磚引玉，或雪中送炭，用智慧和汗水為幼小的生命搭建了盡情綻放的樂園。

（二）全員參與，注重實效，分層推進

本次生本教學研討活動，我們更加注重實效性。根據(jù)教師的年齡特點和個性需求，采取全員參與、分層推進的原則。45歲以下教師人人上一堂生本教學研討課，45歲以上教師，年富力強、教學經(jīng)驗豐富的，負責指導本組教師的公開課，然后共同參與備課、聽課和評課，并認真填寫評課記錄表。爭取人人能做事，人人有事做，人人有進步。

（三）評課落實，指導到位，教研有效

此次生本教學研討活動歷時六周，教科室周周有簡報，周周有總結，給老師們營造濃郁的教研氛圍。每周二、四的業(yè)務學習時間，各教研組齊聚電教室，對本周的生本研討課進行評課、評價，同事間就生本研討中遇到的困惑，各抒己見、坦誠相見、群策群力、相互協(xié)調(diào)、共同促進、共同提高。本次教研活動，把研討的基本點放在課堂教學中教師所遇到的實際問題上，把著眼點放在生本理論與課堂實踐的結合上，把切入點放在教師的教學方式和學生學習方式的轉變上，把生長點放在教師自我成長和學生能力提升上。

二、目標達成，步驟清晰，效果顯著

本次生本教學研討活動按照學校教科室的活動方案，完成了既定任務，做到了“五個有”，學生有發(fā)展，教師有提升，課堂有轉變，理念有更新，質量有提高。每項活動都能按日程表有序進行，教師的課堂教學模式得到了徹底轉變，XX、XX、XX、XX等老師的課堂，生本教育理念運用嫻熟，小組訓練到位，學生課堂展示精彩。XX、XX、XX等教師課堂前置小研究設計科學、合理，做到了簡單、根本、開放，給學生提供了有效的自主學習平臺。XX、XX、XX、XX等從不同側面、不同角度、不同層次闡述了生本教育實踐中取得的成績以及遇到的困惑，給生本教學研討提供了有價值的參考意見。

三、生本課堂，精彩紛呈

此次生本課堂教學研討活動，共上公開課24節(jié)，語文9節(jié)，數(shù)學11節(jié)，英語3節(jié)，美術1節(jié)?？v觀各位教師的公開課，在生本理念的指導下，各有特色，各有千秋，生本課堂教學模式已基本形成。

（一）從教學目標來看

每個上課教師都能準確制定教學目標，確立本節(jié)課的出發(fā)點和歸宿，目標制定全面、具體、落實，每個教學環(huán)節(jié)都能緊扣教學目標進行，知識點得到了強化，教學重、難點得到了突破。

（二）從教材處理來看

每位上課教師都能在課前根據(jù)學情對教材進行精心整合，合理的調(diào)整、充實與處理、科學安排、適度拓展，選擇合理的教學方法，使教材系統(tǒng)轉化為教學系統(tǒng)。

（三）從前置研究來看

每位教師都能在對教材進行科學整合的基礎上，設計科學、合理的課堂前置學習任務，本著“簡單、根本、開放”的原則，最大限度地調(diào)動學生的自主探究學習積極性。

（四）從教學模式來看

每位上課教師都能以生本教育理論為支撐，將教師的教轉變?yōu)閷W生的學。課堂上，老師們盡量克服了“一言堂”“滿堂灌”，盡可能地給學生提供充足的學習時間，教師的角色能夠進行準確定位，學生成了課堂的主人，回歸了教學本位。

（五）從教師基本功看

上課教師教態(tài)自然，舉止從容；教學語言規(guī)范、普通話標準、表述準確、言簡意賅；板書設計科學合理，正確美觀；駕馭課堂的能力較強，對課堂能收放自如，適時點撥。教師的教學基本功提升也是我校一直以來教師專業(yè)化培訓的重點。

（六）從能力培養(yǎng)上看

生本課堂教學，給學生提供了自主探究學習的空間，營造了交流、學習的氛圍，搭建了盡情展示的舞臺，學生的思維能力得到提升，合作學習能力得到了鍛煉，口語表達能力得到了展示等，學生的綜合能力在生本課堂上得到全面提升。

總之，24節(jié)生本研討課，匠心獨具、精彩紛呈，既給我們提供了一頓豐盛的視覺大餐，又加快了教師專業(yè)化成長的進程。

四、存在不足和努力方向

在整個活動期間，還是有個別教師學習熱情不夠，參與聽、評課不夠積極，對生本教育理念還不能全面接受，還停留在老式的師本教學模式中，固執(zhí)地堅持己見。

在生本課堂展示中，有個別教師對生本理念的把握還有待提高，課堂細節(jié)的處理還存在一些問題。比如：

1.在教學中，個別教師還是不敢放手，不相信學生的學習能力；

2.對課標的理解還不夠透徹，多媒體運用還不夠嫻熟；

3.教學語言還不夠規(guī)范，與課堂教學無關的語言還頻頻出現(xiàn)于課堂，講得過多；

4.對課堂的生成處理不夠，課堂教學缺乏機智；

5.小組建設還存在一些問題。

對于公開課研討活動，個別教師認識還不到位，認為這是擺樣子，走形式，我們還要加強這方面的宣傳和教育，開展教研活動的根本目的就是為了優(yōu)化課堂教學結構，提升課堂教學質量。今后這類活動還要經(jīng)常開展，切實提升教師教學能力，提高教育教學質量。

總之，本次我校開展的“生本課堂教學研討”活動，在XX校長的正確領導下，在全體教師的積極參與下，取得了階段性成果，實踐了生本教育理論指導下的課堂教學，提高了課堂教學效率，為學校的可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅實的基礎。在今后的工作中，我們將不斷總結經(jīng)驗，克服不足，強化細節(jié)，夯實基礎，著力提高教師素質和教學實戰(zhàn)能力，營造濃厚的學校教研氛圍，推進學校教育教學工作向更高、更快、更強的方向發(fā)展。

研討課活動校長總結 篇8

本周，參見了xx區(qū)八年級生物研討會，地點設在xx區(qū)第一中學。

會議從8點40開始，先聽了兩位老師的示范課，第一節(jié)課是xx中學的閔xx老師執(zhí)教，課題是《動物在生物圈中的作用》，第二節(jié)課是xx中學的王xx老師執(zhí)教的，課題相同。

兩位老師不同風格，閔老師的細致入微，娓娓道來。王老師的課大刀闊斧，詳略得當。比較精彩的兩節(jié)課。都充分調(diào)動了學生的積極性，主觀能動性。是用了最先進的教學儀器設備，白班和多媒體課件。使我對農(nóng)村的教育條件和教學水平刮目相看。

在第三節(jié)課，我們聽取了兩位老師的精彩報告，如何構建高效課堂，最后由姜主任給我們做了關于同課異構的認識的報告

姜老師就同課異構談了自己的真知灼見，使我們對同課異構有了新的認識，在談到為什么要進行同課異構時候，他提到：

1、必須基于學生的基本特點。不能忽略學生已有的知識經(jīng)驗，要充分考慮不同學生的個體差異，

2、必須基于教師的個體差異，教師課堂教學的過程是對教材的再開發(fā)的過程，教師的個性差異和個性特點會導致對教材的認識有所不同，教師的這種差異是一種珍貴的教學資源。

最后姜老師對本學期的教研工作做了全面部署

（1）10月份進行蘭山區(qū)優(yōu)質課評選

（2）11月份市優(yōu)質課評選

（3）11月份教學案例評選

（4）12月份生物學年會

給學校的建議：

（1）八年級盡可能的在期中考試前完成真菌細菌一章，迎接期中考試

（2）努力爭取本學期完成八年級上下分冊，在春節(jié)后直接進入總復習

（3）適當購置無塵彩色粉筆。

六中現(xiàn)狀：周課時數(shù)3課時，已經(jīng)遠遠不能滿足課時計劃的需求，教學進度滯后已經(jīng)凸顯。

如果強行加快教學進度，不能保證教學質量，教學質量不僅僅與效率高低有關，教學課時量是最基本的保障！大多數(shù)學校從開學就設置了4課時，很多農(nóng)村學校設置的是4節(jié)正課加1節(jié)課活！

希望學校領導考慮到八年級的地理生物是在參加中考！不是一般意義上的考試！不能再發(fā)生像上一學年課時量嚴重不足的而引起的生物教學恐慌！

研討課活動校長總結 篇9

5月25日，由市局教培中心主辦，xx中心學校承辦的xx年北二片區(qū)小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動在xx中心學校多媒體教室舉行。市教培中心教研員羅xx、黃xx、蔡xx、卓xx親臨該校指導。xx、xx、xx三所學校的領導、、教研員、教師近50人參加了這一活動。

xx中心學校謝x、xx中心學校蔡x、xx中心學校馮xx三位老師分別為大家展示了《不規(guī)則物體的體積》、《長方體和正方體的認識》、《分數(shù)的基本性質》（片段教學）三節(jié)數(shù)學課，授課教師通過講授、小組合作研討等手段進行教學，讓學生全身心投入到學習中，接受新知識的學習。隨后，參加片區(qū)的教師們就三節(jié)數(shù)學課進行研討發(fā)言。

接著，黃教研員對活動進行點評并給予高度評價，他強調(diào)教師參加區(qū)域教研就是為了提高對課堂教學的認識，敢于發(fā)言，敢于思考，敢于提出問題，這樣對提高課堂教學的有效性，促進學校教育教學工作才有實效。

最后，xx中心學校梁校長對本次片區(qū)教研活動進行了總結。

研討課活動校長總結 篇10

為進一步深化課程改革，探索和提升初中思想品德課課堂教學效率，同時也為了給廣大教師提供一個相互學習、相互促進、相互取長補短的平臺，12月20—21日，在區(qū)教研室政治教研員王康老師組織下，潁泉區(qū)2012年初中思想品德送教下鄉(xiāng)暨同課異構教學觀摩研討活動分東、西兩片，在伍明橋口中學和聞集中學分別舉行，采取同課異構的方式進行。阜陽九中張霖霖、宋秀萍，伍明三門中學張改勝，聞集中學胡繼梅四位老師圍繞八年級第十課第一框“誠信是金”分別作了觀摩教學。四位老師從不同的角度對本節(jié)課進行了設計。課后各中心校、直屬學校共60多名政治學科教師參加了研討。先將本次活動總結如下：

一、本次教學觀摩研討活動的亮點

（一）、領導重視，群策群力，全程服務

本次思想品德送教下鄉(xiāng)暨同課異構教學觀摩研討活動從區(qū)教育局到承辦學校再到授課教師都十分重視，并且得到了阜陽市九中焦明珍老師大力指導，阜陽市師大附中徐淑紅老師的精彩點評，阜陽市十九中邵先亮老師的協(xié)助和支持。組織的每一個細節(jié)，各級領導都很關心。區(qū)教研室政治教研員王康主任親自為大家錄象和拍照，請到政治專業(yè)的名師給年輕教師以指導，足見領導非常重視、大力支持。即使那兩天阜陽突降小雪，氣溫很低，道路也不是很通暢，但參加活動的每個人的內(nèi)心是火熱的，充滿了激情。正是因為各級領導的高度重視和與會老師的積極配合，從而確保了本次初中思想品德送教下鄉(xiāng)暨同課異構教學觀摩研討活動獲得圓滿成功。

（二）、執(zhí)教教師代表的態(tài)度端正，準備充分，展示風采

在活動中，執(zhí)教教師態(tài)度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓聽課教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，區(qū)教研室組織專家團隊親臨指導，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強。執(zhí)教教師認真準備教學方案、教學課件，充分體現(xiàn)了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。如胡繼梅老師在聽取專家團隊老師的意見基礎上反復修改自己的教案和課件，有的老師在課件制作不是十分熟練的情況下利用幻燈積極參與本次活動。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是區(qū)教研室專家團隊老師集體智慧的結晶，都是精彩的展示。

（三）、課改精神，已深入人心，課堂采用創(chuàng)新教學

在教學活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設學習情景，盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學生自由發(fā)言討論等多種教學形式調(diào)動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我區(qū)教師的心靈深處，課堂教學有了質的飛躍。老師靈活運用啟發(fā)、探究等教學方式由淺入深、由表及里，環(huán)環(huán)相扣，逐步化解了難點。進行的自然、流暢、一氣呵成。課堂上學生參與效率高，課堂學習氛圍好，知識掌握效果明顯。

四位老師在板書設計上都進行了創(chuàng)新，無論是宋秀萍老師的誠信之樹，張改勝老師的誠信之人設計，還是張霖霖老師的誠信之門，胡繼梅老師的誠信之書設計，都給觀摩教師留下了深刻的印象。

（四）、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。

因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現(xiàn)，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。在聞集中學會場，張霖霖老師以嫻熟的教學技巧，引導學生思考、討論、探究，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，學生的情感態(tài)度價值觀得到了很到的提升，到下課時學生還是念念不舍，希望老師送他們一個擁抱，而且讓張老師再來聞集中學，當時的一幕幕感動了在場的所有聽課師生，有的不禁流下了眼淚。

（五）、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。

現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。四位教師教師能夠結合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如胡繼梅老師《誠信是金》一課中，利用本校學生的案例圖片來導入，貼近學生實際，增強了課堂的吸引力；宋秀萍老師利用海爾公司總裁張瑞敏將問題冰箱要全部砸掉，并掄起大錘親手砸了第一錘，很多職工砸冰箱時流下了眼淚，這樣的真實圖片來展現(xiàn)海爾堅守誠信，真誠到永遠的發(fā)展理念；她的不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些樹葉，讓學生寫上誠信感言，作為本節(jié)課的板書，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。

（六）、創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中。

教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，執(zhí)教教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

張霖霖老師以《喬家大院》的一段視頻讓學生感知誠信，又以道德之光，德耀中華，來讓學生理解誠信，特別是踐行誠信環(huán)節(jié)，以誠信表現(xiàn)小測試，這樣的互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳；宋秀萍老師從誠信我來猜、誠信我來說、誠信我來做三個方面創(chuàng)設情境進行教學；張改勝老師創(chuàng)新性將電視中訪談類節(jié)目引進教室，就誠信話題進行訪談；胡繼梅以變形計的形式，從體驗誠信、感悟誠信、踐行誠信三個方面組織教學。四位執(zhí)教教師的課都給觀摩教師留下了深刻的印象，得到與會教師的充分贊揚和肯定。

極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。

二、本次教學觀摩研討活動中的不足

在總結經(jīng)驗優(yōu)點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次送教下鄉(xiāng)暨同課異構教學觀摩研討活動中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；學生不會認真聽課，習慣很不好。陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們教師來規(guī)范和培養(yǎng)。

只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。衷心地祝愿我區(qū)的政治教師在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為潁泉政治學科教學上的能手。

教研研討活動總結

歲月如流水，我們要迎來新的一個階段工作了，我們需要總結本階段的工作情況。工作總結不是數(shù)據(jù)和工作內(nèi)容的羅列，而是觀點和訴求的表達。工作總結的內(nèi)容包括幾個方面呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“教研研討活動總結”，有需要的朋友就來看看吧！

教研研討活動總結 篇1

xx月xx日初三學生外出旅游，我因初一有課，再加上下午xx初中有初三復習研討的教研活動，學校就沒有安排和學生一同外出。中餐吃好之后，我和七年級的李老師一同赴xx初中參加本次的教研活動。

下午的教研活動，安排很緊湊，先是xx初中的xx（女），xx初中xx兩位老師上了兩節(jié)試卷講評研討課（以xx片期中考數(shù)學試卷為案例進行分析）。兩位教師在試卷講評課中都體現(xiàn)出了較高的數(shù)學素養(yǎng)，看得出在講評前都作了大量的分析和研究，試卷的得分情況統(tǒng)計，各題的得分率都計算過，還要做課件，很費時間，上一節(jié)公開課真的很不容易。李老師事后還講到，他為了準備這節(jié)課，昨天晚上開始準備課件一直到凌晨2：00，沒怎么休息，上午來聽課，下午就給我們上了一節(jié)試卷分析的研討課，不管上的質量怎么樣，都充分體現(xiàn)出了一位名教師敬業(yè)精神，而且他在課后反思中同教研員朱老師還提到，以后有這種活動，他還想上一節(jié)試卷分析課，這種積極進取和良好的心態(tài)真的很值得我們每一個教師學習。每個名教師成功背后所付出的艱辛是常人所無法想象的，沒有耕耘，哪有收獲。這個世界上不怕別人比我們?！?，可怕的是這些比我們?！恋娜诉€這么勤奮。

兩節(jié)試卷講評課教師都講的.很精彩，譚老師注得對試題進行思想方法的歸類，李老師注重對試題解題策略的歸類，因為試卷比較難，要講的題目太多了，他主要側重選取了一組和動點有關的試題，提出了解決動態(tài)型問題的幾個策略。不管上課的效果如何，但我認為這都是他們對試卷精心研究之后的成果展示，有他們自已的教學思想、教學方法的融入，值得我們學習，并在以后的試卷講評課中加以借鑒。當然在課堂試卷分析講評中如何更好地調(diào)動學生的參與，如何更有針對性選取典型試題進行重點講解，提高試卷講評的效率，這些都是值得我們思考的問題。這一點在隨后的課后點評中，施老師也提到了很多這方面的建議。

聽完課，兩位上課教師先簡要反思梳理了一下，隨后是原杭州市數(shù)學教研員施老師先對兩節(jié)課進行了一個簡短的點評，接著施老師作了“深入研究中考試題，促進復習高質高效！”的主題演講。施老師的演講思路很清晰，結合近些年的中考試題旁征博引，談到如保高效高質做好下個學期的中考復習工作。主要是六個方面：1、認真研究近三年的本地中考試卷；2、知識為主線，能力為主導；3、關注核心，以本為本；4、思想方法，課堂滲透；5、重視學生常見易犯錯誤；6、提高自己改編試題的能力。幾個方面聽了之后，對照自已的初三教學真的令我汙顏。如：中考試卷我們平時也在關注，但我何曾認真研究過中考考綱中的一些核心考點，在中考復習中更多的是憑經(jīng)驗和感覺進行復習；還有對學生常犯的一些錯誤，我們上課平時也在講，讓學生關注，但真正有多少落到實處，要打一個大的問號？還有自已改編試題的能力，我們可能更多的是拿來主義，很少有命題一份試卷自已去進行改編…….。

對我觸動最大的是施老師提到我們在試卷講評時，不要一味去講解難題，他認為講難題的試卷講評課效率是比較低的，因為對一個班級百分之90的同學而言，難題的得分率是很低的，而且老師上課花大量的時間去講，學生并不一定能聽懂，也談不上理解，所以經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況，講過的題，做過的題在月考試卷中出現(xiàn)，學生還是不會做，為此我們老師總是抱怨學生，可我們站在學生的角度去想一想，很多題已經(jīng)超出學生能力的承受范圍，我們就是平時花大量的時間去研究，最后學生中考難題的得分率并不一定能上去，如其這樣，我們平時的精力還不如放在一些中考核心知識點，核心考點的研究和講解上，提高學生容易題和中等難度題的得分率，施老師提到中考命題中有100分左右的題應該不是較難的，如果我們在平時的練習和講解中把這些題目弄清楚，一個學生考重高，數(shù)學這門學科的得分應該是可以保證的，聽了他的話，我覺得真的很有道理，反思我們平時的教學，總是忽略一些中考相關的核心知識點、核心考點的習題的講解，對一些考查基礎知識和基本技能的習題的講解往往是忽視的，總認為學生問題不大，實際上這是我們自已的想法，在實際的考試中，平時的月考也好，中考也好，最后可以看到我們很多同學在一些基本題的得分上也不是很理想，更不用講難題的得分，很多學生考不好，并不是因為難題不會做，最主要的歸因可能是基礎題的得分也不是很理想造成的。

可能有的老師也會感到很困惑，那難題不講，考三中、蕭中的學生怎么辦？這確實是一個很現(xiàn)實的問題，但我認為這個也好辦，因為這批學生的數(shù)量不是很多，一個班可能就這么幾個人，實際上我們在講試卷時，在面上對全班學生講一些基礎題和中檔題，但我們對個別好的學生可以個別交流，作個性化的輔導，應該可以彌補少講難題方面帶來的缺陷，可以做到一個很好的平衡。

施老師的這一觀點顛覆了我多年初三所形成的一些教學思維，對我的啟發(fā)和觸動很大，真的需要好好靜下心來去研究一下初三教學。

期中考已經(jīng)過去，試卷真的很難，也很變態(tài)，學生普遍得分偏低，據(jù)說瓜瀝片總平分只有50多分，后三分之一平均得分不到20分，可見試卷難度之大。但我們靜下心來去分析一下，學生得分低，除了難題不太會做之外，一些基礎題和中檔題的得分也不是很理想，這些現(xiàn)象應該引起我們教師的思考……。

教研研討活動總結 篇2

焦教授的課引發(fā)了我對研究課題的思考，即師范課堂的有效教學研究。這里面有兩個中心定位：一個是常態(tài)，這是最基礎的定位，那么什么樣的課是常態(tài)課呢，他還有一個名字叫做家常課，如果說家常便飯最養(yǎng)人，那么家常課最育人。

“常態(tài)課”就是摒棄課堂上花里胡哨的東西，簡簡單單的教學。是一種親切、樸實的教學。這樣的課也許不美，但它是實用的；也許磕磕絆絆，但很有啟示，值得借鑒。

這樣的課堂追求一種不確定性，生成性，彌漫其中的思想和生命的氣息將使課堂充滿不可預料的魅力，使課堂成為一個思維激蕩和靈感勃發(fā)的“場”。把那些真實的錯誤、那些蹣跚的思維腳步，那些細節(jié)中的種種意蘊收集整理后，變成我們的思考，變成我們的見解，變成我們完善日常教學的階梯。

我們這19節(jié)課中，像焦儀老師的這樣常態(tài)的課還有很多，由于時間的關系我就不一一列舉了，我們看到，有的課是因為平時學生訓練很扎實，所以上出了常態(tài)的精品課，有的課是因為提前預設的太多了，包括學生的預設，順利地展示了年組的教研成果。這些課都很成功，只不過有的是展示課，有的是常態(tài)課而已。

示范課也是一門好課，它展示了理想的課堂教學狀態(tài)，包括教學設計和學生準備，是智慧的前提。我們看到的評優(yōu)課和觀摩課常有這樣的智慧，那紅紅的果實我們不知道是怎么長得這么好，所以我們不知道怎么去效仿。常態(tài)課的首要條件應該是真實。

那么，除了現(xiàn)實，什么樣的課才是有效的呢？這方面的論述很多，有的很繁瑣不便于操作，我簡單地概括為：“三看、五性、八達成”，在這里與大家商榷：

（1）看三維目標的落實情況。

知識目標——學生是否準確地掌握所學知識并初步運用。

情感目標：學生是否愿意學習，是否善于學習，是否有良好的學習習慣。

（2）看課堂教學是否體現(xiàn)了“五性”。

教研研討活動總結 篇3

（怎樣的課算一節(jié)好課？）

受課程改革的推動，目前的中學課堂教學正經(jīng)歷著揚棄的激烈沖突，教師們面臨眾多的教學行為取向，必須作出明確的價值判斷和選擇。因此，諸如“我們的課究竟該怎么上？”、“什么是一堂好課？

”等問題接踵而來。

影響一節(jié)課的因素是多方面的，好課的表現(xiàn)形式也是多種多樣的，因此，想要既簡單又全面地提出“一節(jié)好課的標準”是不現(xiàn)實的。面對這既簡單又復雜、既有科學性又有藝術性，承載著“課改主陣地”任務的課堂教學，從我們教師的實際水平出發(fā)，現(xiàn)階段我們能否抓住幾個主要的方面，來實踐中學數(shù)學課堂教學的改革？我們的思路是基于經(jīng)營，所以我們采取以下兩種策略：

1.求簡的策略。我們努力闡述影響課堂教學的幾個關鍵因素，同時暫時避免一些其他問題。

能否從課堂教學的幾個方面來評價課堂教學行為的價值？在過去的一年中，我們選擇了“學生參與度”、“知識展示度”、“過程有效度”這樣三個指標。

2.求實的策略。我們立足于教師的“最近發(fā)展區(qū)”，不只是思考我們要做到什么，而更多的是思考我們已經(jīng)做了什么，還可以做什么。

對操作問題的探索，我們目前所采取的方式是：從新課程理念與要求出發(fā)，以我們老師自己的理解來設計并實施操作，通過對此項操作的評價與反思，逐步改進我們的操作。

一．學生的參與程度

“以學生的發(fā)展為本”是新課程的核心理念，落實到課堂教學的操作，就是以“學生的學習為本”?！皩W生的學習”是課堂教學的中心。無論課堂教學是否突出這一中心，學生的參與性是最顯著的評價指標。

我們將學生的課堂參與分為心理（心理）行為參與和身體行為參與。心理行為表象是“以什么狀態(tài)，思考了什么問題”，肢體行為表象是“以什么方式，執(zhí)行了什么任務”。因此，對“學生的參與程度”，我們考慮了如下四級水平：

a、 積極提出學習價值問題，靈活完成復雜任務；

b、 他們對關鍵問題的分析非常感興趣，能夠合理地完成更復雜的任務；

c．“傾聽靜思”、專注于問題的求解，能變式地完成了較簡單的任務；

d、 認真傾聽，關心問題的答案，以程式化的方式完成簡單的任務。

二．知識的展示程度

在對待“什么是知識？”的問題上，人們常有一種誤解，以為數(shù)學知識“只是由抽象的符號所構成的一系列客觀數(shù)學事實（概念、定理、公式、法則等）”。事實上，數(shù)學知識還包括數(shù)學思想和方法，“數(shù)學思想和方法是數(shù)學知識在更高層次上的抽象和概括”。

世界經(jīng)濟合作與發(fā)展組織在1996年發(fā)布的《以知識為基礎的經(jīng)濟》報告中，闡述了“大知識觀”，把知識分為四類：事實知識（是什么）、原理知識（為什么）、技能知識（怎樣做）、人力知識（知識為誰所有）。什么是知識？

用皮亞杰的話說，“知識是由主體與環(huán)境或思維與客體相互交換而導致的知覺建構，知識不是客體的副本，也不是由主體決定的先驗意識”。《課程標準》沒有對數(shù)學知識作抽象的界定，而只是在“課程目標”中列舉了“知識與技能”的具體內(nèi)容。

即使是我們把“知識” 只狹義地理解為“客觀事實”，我們也不能否認知識學習是形成技能、學會思考、解決問題、培養(yǎng)情感與態(tài)度的“載體”?？梢钥闯觯@些課程目標的實現(xiàn)與知識的展示程度有關。我們所說的“知識的展示”是指由師生共同完成的，從知識的外表逐步到知識的本質內(nèi)涵的一個過程。

知識展示的程度越高，展示過程對教學的重示程度越高。對“知識的展示程度”，我們考慮如下四級水平：

a、 突出知識的本質，形成思想方法；

b．建構了知識的體系，解決了知識“怎么樣？”的問題；

c．詮釋了知識的線狀，解決了知識“從何而來、用于何處？”的問題；

d．呈現(xiàn)了知識的點狀，解決了知識“是什么、為什么？”的問題。

三．過程的有效程度

從“只要結果，不要過程”，到“在知識的形成過程和應用過程中學習知識”，再到新課程倡導的“過程本身就是一個課程目標”，過程的重要性在不斷提升。“經(jīng)歷……過程，獲得……體驗”的關鍵在于“過程讓學生體驗到了什么？”這就是過程的有效性問題。

從現(xiàn)階段教學的實際需要來看，我們首先要為學生獲得體驗而安排經(jīng)歷的過程，解決“有沒有過程？”的問題。其次我們要為讓學生獲得“有價值”的體驗而設計經(jīng)歷的過程，解決“有怎樣的過程？

”問題。對“過程的有效程度”，我們考慮如下四級水平：

a、 反映學生思維特點的動態(tài)生成過程；

b、 突出教學過程的核心和豐富的問題情景；

c、 把握教學重點，注重變異學習過程；

d、 積累數(shù)學事實和模仿形式的過程。

說實話，新課程賦予課堂教學豐富的價值取向。突出上述三個方面的評價不等于否定了課堂教學的多樣性，主要是從目前新課程課堂教學的主要問題出發(fā)，先在這三個方面加以推進，待我們在這三個方面做得“成熟”了以后，我們可以再提出其他需要突破的問題作為評價的要素。這樣，隨著我國課堂教學評價的發(fā)展，促進了課堂教學的發(fā)展。

其次，以聽課的方式對課堂教學作“隨堂”評價，不可能用一個完備的評價體系去評價這一節(jié)課。我們追求的是一種“簡單”的評價操作，盡量從看得見的表象去評價想得到的教學價值，期望這種評價操作能被廣大教師所掌握。即使是上述所列的三個方面的評價，操作時仍然有不少“估計”的成份，在理解上仍會有“因人而宜”的差別。

因此，我們建議“討論式”的評價，即兩人以上聽課后先在這三個方面確定水平等第（如果只有一人聽課，可以邀請上課老師參與討論），再按該級水平的實現(xiàn)情況，給予“5分制”打分（d級對應1~5分、c級對應6~10分、b級對應11~15分、a級對應16~20分。三個方面滿分為60分。為了適應，可以給40分作為底分，并制定100分制。

總等第由總分來確定86~100分對應a級、71~85分對應b級、56~70分對應c級、41~55分對應d級。）。為了促進課堂教學的改進，我們還建議提煉出課堂教學的優(yōu)缺點。

我們在實際操作時，還遇到這樣的情況：有的課在某個局部達到了某一項的較高水平，而在其他地方表現(xiàn)的水平較低。針對這種情況，為了肯定教師的進步，我們在這一項的“級”上按局部的最高水平來確定，即只要課堂上在某個局部出現(xiàn)了高水平的表征，我們就將它作為該節(jié)課在這一項上的水平體現(xiàn)。

然后，在打“分”時按這種水平在整節(jié)課內(nèi)的普遍程度給不同的分數(shù)，以示區(qū)別。也就是說，“級”是局部的最高水平的反映，“分”是在級定下后，該級表象的多少的反映。

附：課堂教學隨堂評價表

課堂教學評價表

學校班級日期

課題施教老師

教研研討活動總結 篇4

為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高課堂教學質量，我校全體數(shù)學教師按照學校安排，于11月24日——11月29日進行了聽評課活動。全體數(shù)學教師積極參與，以“學生學習習慣養(yǎng)成教育”為主題，開展教育研討活動，起到了較好的效果。

這次課堂教學值得肯定的有以下幾點：

1、能夠較好的研究教材，教學目標定位準確，重難點的突破上采取措施合理，引導方法得當。

2、教學思路清晰流暢，教師點撥作用發(fā)揮的較好，使得數(shù)學知識的形成達到順其自然的效果。例如：劉連軍老師上的《商不變的規(guī)律》，龐圣會老師上的《分數(shù)的加減法》。

3、能夠根據(jù)小學生的年齡特點，充分利用學具，讓學生動手操作，在操作過程中抽象出所學知識，注重由形象思維到抽象思維的過渡。例如：趙恒芳老師上的《三角形的面積》，戚汝麗老師上的《倍的認識》，還有張立強主任上的《平行四邊形的面積》和王文強老師上的《11~20各數(shù)的認識》。

4、能夠在學生已有知識經(jīng)驗的基礎上進行教學，充分讓學生從事數(shù)學活動。例如：劉兆國老師上的《觀察物體》。

5、注重讓學生在自主探索、合作交流中經(jīng)歷知識的形成過程。例如：劉連軍老師上的《商不變的規(guī)律》。

7、注重數(shù)學學習習慣中說的習慣培養(yǎng)、觀察的習慣培養(yǎng)、積極動腦思考的習慣培養(yǎng)、認真聽講的習慣培養(yǎng)。例如：趙恒芳老師上的《三角形的面積》、戚汝麗老師上的《倍的認識》、劉兆國老師上的《觀察物體》、

龐圣會老師上的《分數(shù)的加減法》、劉連軍老師上的《商不變的規(guī)律》、張立強主任上的《平行四邊形的面積》。

全體數(shù)學教師除了能按時聽課、認真做好記錄外，在每天的評課活動中也都能及時參加，對當天所聽的課提出寶貴意見。其中有以下幾點需要各位教師在以后教學中需要注意：

1、年輕的教師有年輕教師的優(yōu)勢，接觸的是比較現(xiàn)代的教學思想，更新的教學觀念，能及時跟上教育改革的步伐。老教師有老教師的優(yōu)勢，對整個教材的把握更有深度，對整個小學數(shù)學的知識體系更全面?？赡芎芏嗬蠋熣J為年輕老師上課比較占優(yōu)勢，但在數(shù)學教學中，能夠對教材深入了解，準確把握才是最重要的。

2、課堂教學結構有待于進一步優(yōu)化，設計合理、有效的教學過程。數(shù)學知識的學習講究一個水到渠成的自然效果，一個知識、一個規(guī)律、一個結論，怎樣給學生說，學生才能夠容易理解、容易接受，需要教師很好的琢磨；設計怎樣的學習過程，才能達到循序漸進的效果，才能顯示出數(shù)學的邏輯性，才能讓學生學的舒服。

3、練習題的設計要有層次性和實用性。練習方式固然要多樣化，但是不要走過場，練習課中常常會暴露出學生知識和能力的缺陷，此時就應當及時發(fā)現(xiàn)，并且展開針對性的講評，務必作到當堂的內(nèi)容當堂鞏固，及時消化，做好練習與其評價的相互統(tǒng)一完成。

學生通過練習這種學習實踐活動，可以鞏固和加深已學的知識，并在練習活動中初會學會運用知識于實際的本領，在合理設計的練習過程中，掌握技能技巧。練習還有助于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展其創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)對學習認真負責和勇于克服困難的良好品質。因此，精心設計好練習至關重要。

教研研討活動總結 篇5

為了提高我市小學英語教學的均衡發(fā)展，發(fā)揮xx市小學英語教學科研團隊的示范、引領和輻射作用，我校于xx年5月16日在錄播室舉行了xx市xx鎮(zhèn)小學英語教學團隊“師徒結對”暨教學研討活動。

活動在xx市教育局教研室領導的致辭時正式開始，接著舉行了隆重的“師徒結對”簽訂儀式，這次的師徒結對的兩位老師分別是連州市小學英語教學科研團隊成員黃xx（師傅），xx鎮(zhèn)xx小學的轉崗英語教師----李xx（徒弟）。

接著是李xx老師進行現(xiàn)場課堂教學展示， 她以日常問候為開場白進行口語訓練，接著通過創(chuàng)設情境帶學生進入新課的學習。***同時，我們可以把詞匯放在句中，使詞與句不分離，句與詞不分離，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力?？紤]到小學生的學習特點，游戲的設計也讓學生在游戲中學習。學生有興趣，有強烈的參與熱情。

在整節(jié)課的教學當中，***能夠用外語組織教學，內(nèi)容處理得當，面向全體，符合新課程標準，靈活使用多種教法；評價方式多樣，教學效果好。從這節(jié)課中，我們可以看到，老師在平時的教學當中要多鼓勵英語學生用英語思考，用英語表達，老師也要努力創(chuàng)設英語的情境，多用肢體語言，多用學生喜聞樂見的形式讓學生喜說，樂說，愛說，在玩中學，在學中玩，對學生的反應即時反饋。同時，教師也要學會放手，讓學生當家作主，大膽表達會有更好的效果。

接著xx市小學英語教研團隊主持人徐xx老師為現(xiàn)場的老師作了一個專題講座----《新課程標準下小學生聽說讀寫習慣的培養(yǎng)策略》，使在場的老師受益匪淺。

聽了徐老師的精彩講座之后，與會的所有英語教師根據(jù)講座要求及時對李xx老師的課堂進行了點評，針對課例及身邊遇到的教學問題進行了研討，并交流教學經(jīng)驗，以點帶面。最后由團隊負責人黃xx進行研討課總結。

通過此次“師徒結對”暨教學研討活動，所有教師都受益匪淺，而且xx市小學英語教研團隊將會繼續(xù)努力，我們師徒二人也會以提高我市的英語教學水平作為奮斗標。

教研研討活動總結 篇6

2．開放性。

張老師的這一課面向的事孩子們的整個生活世界，這是一個全新的概念。兒童生活中的一切都與課程有關；面對兒童的整個生活世界，我們應該關注地方、學校、教師和兒童的創(chuàng)造力。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對孩子有意義和有趣的科目；課程從家庭、學校擴展到社會生活空間；評價側重于兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3．活動性。

活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而不是簡單地教教科書；孩子們自己現(xiàn)場參與活動，老師指導活動，將教材內(nèi)容轉化為主題活動。

兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

這種課堂活動形式必須多樣化，活動必須有效。德育課堂的活動性式主要有主題活動、游戲等兒童直接參與的實踐活動。課程目標主要是在教師的指導下，通過各種教學活動來實現(xiàn)。

活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而不是簡單地教教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。通過兩個有趣的活動營的氣氛，張老師讓同學們認識到愛就在我們身邊。

德育課就是要讓學生多參加實踐活動，動手動腦，在豐富多彩的教學活動中，讓學生了解、長期認識、促進行為。課堂教學活動就是師生有效、高質量的多項活動，教師，能有目的、有計劃地安排教學活動、情境，刺激維持學生的有效活動，生活貼近兒童，深受學生喜歡。

活動式教學方法，是在教學中給學生提供具體活動的材料和情境，讓學生有機會參與對知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認識過程。它既符合小學生活潑活躍的特點，又符合兒童的思維特點。運用活動式教學方法，學生的學習過程不是被動地、簡單地接受現(xiàn)成的知識，而是通過多看、多聽、多動手，使其主動地去獲取知識和方法，讓學生感受到生活中處處都有愛。

4、情感性

我們都知道，只有源于兒童實際生活的教育活動，才能激發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認知。因此，在這門課上，教師非常重視學生的學習過程，即學生情感體驗的過程。

“一體”，就是張老師處處以學生為主體，以學生的生活為課程資源，為學生的生活服務，教學中，學生的主體地位得到很好地體現(xiàn)，學生參與活動積極性高，收到很好的教學效果。

總之，老師精心創(chuàng)設情境，開展有效活動，引導學生暢談自己的感受。在活動中引導學生自己去體驗去感悟，根據(jù)自己的親身體驗談出自己的真情實感，這就摒棄了那種老師講道理的呆板局面，便于讓學生參與到教學中來，孩子的體驗也更為真切。

另外，這門課的教學環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，過渡自然，教師的激勵性評價語言也到位，這是一門非常成功的德育課。

研究課觀摩后，留給我們更多的思考。

行走在品德路上，我們一路同行，詮釋品德新課標，同唱品德新樂章。

教研研討活動總結 篇7

繼我鎮(zhèn)小學畢業(yè)班教學觀摩研討暨復課會之后，5月21日上午，我鎮(zhèn)在xx小學舉行了小學課堂教學觀摩研討活動，各小學校長、教導主任、

三、四、五年級語文、數(shù)學、英語學科骨干教師25人參加了活動，這是我鎮(zhèn)期中教學質量檢測之后開展的又一次課堂教學研討專題活動。本次活動的主題如下。

一、課堂教學觀摩。與會教師聽課四節(jié)：中心小學王春亮老師執(zhí)教的三年級數(shù)學《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級語文《西門豹治鄴》，xx小學馮海禮老師執(zhí)教的四年級語文《和時間賽跑》，洞坡小學袁志飛老師執(zhí)教的五年級英語《girts for everyone》，黎明小學趙永錄老師執(zhí)教的五年級語文《活見鬼》。

二、課堂教學研討。會議由王耀杰先生主持。鎮(zhèn)教育集團首先向今天參加公開課的五位教師頒發(fā)了榮譽證書；五位老師討論了自己課堂設計的設計理念和教學思路，并反思了課堂教學的優(yōu)缺點。

聽課老師進行了互動交流研討。大家認為，數(shù)學課應當重視運算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓練，以數(shù)學活動為載體，大膽讓學生在課堂上進行數(shù)學實驗，加深對數(shù)據(jù)的認識分析，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系；課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能，更要發(fā)揮好學生之間、小組之間的評價，多讓學生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓練，糾正學生的認知錯誤面可以再放寬一些。在語文教學中，要把閱讀理解和寫作指導結合起來，使之體現(xiàn)在課堂教學之中，比如分析課文是如何選材來支撐*中心的；語文教學設計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學生有不同的美好心理體驗，外出講課老師要提前與學生互動、磨合，以增強教師與外校學生的親和力；語文教師上課要力求做到言干語凈，體現(xiàn)親和力，拉近與學生之間的距離，重視課堂教學的細節(jié)之處，力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。

在英語課教學中，要緊扣教學目標，強化讀與寫的訓練，力求做到用英語教“英語”，重視學生的語言表達訓練，從中感悟英語學習的樂趣。

三、專題研討發(fā)言。作為我鎮(zhèn)青年校長領軍人物的xx小學蘭xx同志，他不僅愛學習，還善于思考，酷于教研，十年來，他摸爬滾打，成長為區(qū)級教學能手，憑借他較為豐厚的教研功底，寫成《優(yōu)化復習模式，增強考練實效》一文，在會上作了專題發(fā)言。他認為，平時課堂教學如果說像“栽活一棵樹”的話，那么，復習就好像是“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林就需要花費很大的功夫。

他總結出小學數(shù)學復習課有兩個特點，一是“理”，即對所學知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達到提綱領的目的。二是“通”，即融會貫通，理清思路，弄清知識的來龍去脈、前因后果，總結出“梳理知識—歸類練習—拓展延伸—綜合測試”的數(shù)學復習教學模式，并指出小學數(shù)學復習課中應注意的幾個問題：避免舊課重上、避免復習課習題化、關注學生復習狀態(tài)、關注知識的綜合性、關注學生的差異性。

四、鎮(zhèn)教育組對本次活動進行了小結。這種課堂教學觀察活動充分體現(xiàn)了教師教學觀念的巨大變化，能夠充分關注學生的學習過程，做好后期的教學工作；即將進入復習環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復習目標，做到面到、線清、點準，讓學生在課堂教學中一步步提高，努力實現(xiàn)質量提升年目標任務。

教研研討活動總結 篇8

3.29日，敖鎮(zhèn)學校語文教研組組織了“語文教學觀摩活動教研討論”。本文對為期一周的語文觀察課活動進行了討論和總結。

各各年級的語文老師都認真地觀察和聽課，他們都認為自己從中受益匪淺。

由于敖鎮(zhèn)學校是一所九年制學校，每個年級只有一個班，語文學習的交流有一定的局限性。很多語文老師的共同困惑是，同事之間很少交流和討論。這次觀摩活動教研討論好的解決了這個問題，各位教師交流了本次觀摩活動的亮點、課堂中教學存在的問題、教學存在的困惑。

會上，老師們各抒己見，就存在的問題進行了交流。氣氛非常輕松活躍。

在討論中，發(fā)現(xiàn)了本次教學的亮點：首先，聽、說、讀、寫的活動在課堂上得到了很好的訓練，各位教師對學生的基本功很重視。通過課前三分鐘演講、課堂上學生朗讀讀點評、強調(diào)學生把話說完整、教師泛讀課文等途徑切實打好學生的語文功底。

其次，教師在課堂上的基本功扎實，教學狀態(tài)自然大方，具有親和力。板書工整簡潔，新穎。第三，課堂設計流程較流暢，主問題的設計有“牽一發(fā)動全身”的效果。

解決了以往教學中的設計問題。第四，每個教師在課堂上都有自己的創(chuàng)新，并將故事引入課文中。在教學中穿插小游戲、課前才藝展示，使課堂變得生動活躍。

當然，在這次活動中，我們也指出了教師教學中存在的問題。以便很好的改進。教師們從以下方面提出了建議：

第一，要在課堂的習慣養(yǎng)成上下功夫，包括學生的坐姿、回答問題聲音洪亮干脆、齊讀要整齊大聲、讀書時拿筆做筆記等等。第二，教師講課要充滿激情，要受到教師語言藝術的影響。需要教師范讀的地方，要聲情并茂的讀，要及時給予學生鼓勵。

教師講課要有節(jié)奏、有微笑，使課堂充滿舒適、溫馨的感覺。第三，在立體化的教學目標中，要求實現(xiàn)德育目標。在觀察課上，老師沒有很好地挖掘課堂的深層含義，并結合實踐，讓學生對生活和情感有了更深的理解。

在此基礎上，提出了教師教學中的困惑。如何有效引導學生進行小組討論，提高學生上課的積極性等。通過交流解決了一些問題，將具有研究價值的問題作為小課題進行研究。

本次教學觀察后的教學討論是我們教學科研活動的一次改革。我們改變了傳統(tǒng)的教學評價方式，先整理后交流。把交流的內(nèi)容分為：

亮點、問題、困惑三大塊 。經(jīng)過討論，老師們一致同意這種評課方式，很好地交流了經(jīng)驗，解決了問題。它不再是以往的教學和研究，而是停留在問題的表面。

希望今后的教研活動能越來越貼近教師的實際，解決實際問題。

2011．3. 29

語文教研組關冬燕