小學(xué)教師培訓(xùn)方案

小學(xué)教師培訓(xùn)方案5篇。

做準(zhǔn)備工作是推進(jìn)項(xiàng)目成功的先決條件，一份方案可行性高低或許會(huì)影響整個(gè)項(xiàng)目最終結(jié)果的好壞，現(xiàn)在我們?yōu)槟尸F(xiàn)的是“小學(xué)教師培訓(xùn)方案”，希望您閱讀后有所收獲！

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇1

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型教師為目的，以提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，通過(guò)有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒，開(kāi)闊視野，陶冶情操。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

__x、__x、__x、__x

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、各級(jí)各類(lèi)名校在課程改革、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、校本教研等方面的成熟經(jīng)驗(yàn)和做法。

2、各級(jí)各類(lèi)教育行政部門(mén)、教育機(jī)構(gòu)組織的學(xué)術(shù)交流、校際交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究等。

四、培訓(xùn)模式

1、根據(jù)上級(jí)文件精神，組織教學(xué)骨干參加上級(jí)教育、教研部門(mén)舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)、交流會(huì)。

2、以教研組為單位，組織教師外出參觀(guān)學(xué)習(xí)或與兄弟學(xué)校開(kāi)展校級(jí)交流活動(dòng)。

3、由學(xué)校統(tǒng)一安排，分期分批組織班主任、教研組長(zhǎng)、處室管理人員外出參觀(guān)學(xué)習(xí)。

五、培訓(xùn)要求

1、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

2、參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要帶著問(wèn)題與培訓(xùn)學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問(wèn)題。

3、教師外出培訓(xùn)期間必須遵守培訓(xùn)單位的活動(dòng)安排，不缺席，認(rèn)真學(xué)習(xí)，整理好學(xué)習(xí)筆記，返校后將筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)檢查、存檔。

4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師，返校后必須填寫(xiě)好《七中教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)表》，并向所在教研組的老師反饋學(xué)習(xí)、聽(tīng)課情況(幾位老師同時(shí)參加同一活動(dòng)，推薦一位老師進(jìn)行匯報(bào))。所有老師的匯報(bào)材料必須上交教研處存檔。參加高一層次聽(tīng)課活動(dòng)的老師返校后必須在教研組或全校上一節(jié)“移植課”，或向全校教師作學(xué)習(xí)匯報(bào)講座，傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)、傳遞新信息，使廣大教師了解新動(dòng)態(tài)，并把培訓(xùn)材料發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站。

六、培訓(xùn)管理

1、教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格管理，對(duì)教師外出行程安排要詳細(xì)部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)取得切實(shí)成效。

2、集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，原則上要求所有的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人遞交書(shū)面請(qǐng)假單。因故沒(méi)有參加集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師不計(jì)其該年度繼續(xù)教育得分，不另發(fā)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師必須提前安排好外出學(xué)習(xí)期間自己所分管或承擔(dān)的所有工作，并填寫(xiě)好《上饒縣七中教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人申請(qǐng)表》報(bào)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

4、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，教研處要做好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料搜集工作，并及時(shí)整理存檔。

七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及報(bào)銷(xiāo)程序

根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的地的有關(guān)活動(dòng)要求，由各責(zé)任部門(mén)提出經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)校行政會(huì)審核。培訓(xùn)教師返校后要先按要求上好匯報(bào)課或舉行專(zhuān)題講座，然后報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇2

教師是培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的棟梁和社會(huì)發(fā)展的重要力量，因此教師的培訓(xùn)和素質(zhì)提升是至關(guān)重要的。每一年的開(kāi)學(xué)前，學(xué)校都會(huì)舉辦教師培訓(xùn)，并進(jìn)行優(yōu)秀的培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)，下面將詳細(xì)介紹一下教師開(kāi)學(xué)前優(yōu)秀培訓(xùn)方案。

一、 前期準(zhǔn)備

在教師開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)之前，學(xué)校需要做好前期準(zhǔn)備。首先，學(xué)校要確定培訓(xùn)的主題和目的，以便更好地向教師們展示成功的教學(xué)策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，學(xué)校要確定培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)，使教師們能方便地參與到培訓(xùn)中來(lái)。此外，學(xué)校還需要制定培訓(xùn)教材和資料，方便教師們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后繼續(xù)深入研究。

二、 主題設(shè)計(jì)

教師開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)的主題設(shè)計(jì)非常重要，它需要符合當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)和教育理念。學(xué)?？梢葬槍?duì)教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，設(shè)置相應(yīng)的主題，使教師們能更全面、深入地探討教育問(wèn)題，增強(qiáng)他們的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

例如，學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)如下的主題：

1. 教學(xué)方法的創(chuàng)新

在此主題下，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些成熟的教學(xué)專(zhuān)家來(lái)到學(xué)校，通過(guò)講座、研討等形式向教師們介紹新的教學(xué)方法和技巧，幫助教師們?cè)诮虒W(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。

2. 教育的策略

在此主題下，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些擁有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育家來(lái)到學(xué)校，通過(guò)交流和分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向教師們介紹一些成功的教育策略，幫助教師們更好地指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新和能力。

3. 課程創(chuàng)新和升級(jí)

在此主題下，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些擁有較高教學(xué)紀(jì)律的教育專(zhuān)家來(lái)到學(xué)校，向教師們講解如何創(chuàng)新和改進(jìn)自己的課程，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行突破和創(chuàng)新，幫助教師們更好地讓學(xué)生了解知識(shí)和發(fā)展能力。

三、 培訓(xùn)課程

在主題確定之后，學(xué)校需要制定相應(yīng)的培訓(xùn)課程，包括講座、講解、小組討論等多種形式，幫助教師們更好地掌握教學(xué)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自身的提升。

1. 講座和研討

講座和研討是培訓(xùn)中最常見(jiàn)的形式，通過(guò)專(zhuān)家的講解和集體討論，幫助教師更全面地了解新的教學(xué)策略和理念。密集的、高質(zhì)量的教育教學(xué)講座，將為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

2. 小組討論

小組討論是集體智慧的產(chǎn)物，在課堂上可以有效地集體討論問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)小組討論，教師們可以開(kāi)闊自己的思維，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和分享，不同意見(jiàn)的交流和討論可以增加靈活性、打破僵局、更好地解決教學(xué)中遇到的困難。

四、 教學(xué)體驗(yàn)

“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境?！痹诿芗泵Φ拈_(kāi)學(xué)季節(jié)，教師們需要有充分冴水系統(tǒng)地培訓(xùn)和休息，通過(guò)切身的感受、生動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)，更好地掌握教學(xué)技巧，培養(yǎng)獨(dú)特的教育理念。

1. 視聽(tīng)教學(xué)

學(xué)?？梢园才沤處焸冞M(jìn)行視聽(tīng)教學(xué)體驗(yàn)，通過(guò)看、聽(tīng)、討論來(lái)探究教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。在這個(gè)過(guò)程中，教師們能夠更好地了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，以及將新的教學(xué)方式融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

2. 觀(guān)察其他教師的課堂

學(xué)?？梢匝?qǐng)教育部門(mén)或校外教育機(jī)構(gòu)的教師，讓他們來(lái)到小時(shí)候亞游會(huì)平臺(tái)，為教師們授課并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用務(wù)實(shí)型和團(tuán)隊(duì)工作，對(duì)教師的成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的裨益。

3. 互動(dòng)培訓(xùn)

學(xué)?？梢园才沤處熼g的互動(dòng)，分享自己的教學(xué)實(shí)踐、心得和感受等，幫助教師們更好地研究和解決教育教學(xué)問(wèn)題。

五、 總結(jié)和評(píng)估

教師教育培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校要評(píng)估學(xué)員參加培訓(xùn)的成效和對(duì)教師教育培訓(xùn)的評(píng)價(jià)。因此，在培訓(xùn)的末期，學(xué)?？梢园才沤處熯M(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

1. 總結(jié)結(jié)論

教育教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校可以根據(jù)教師們的反應(yīng)和體驗(yàn)，梳理培訓(xùn)的成效和難點(diǎn)，總結(jié)出寶貴的教訓(xùn)和體驗(yàn)。

2. 評(píng)估教員學(xué)習(xí)成效

學(xué)?？梢灾贫ㄒ恍┙逃虒W(xué)培訓(xùn)測(cè)評(píng)課程及內(nèi)容，對(duì)教員進(jìn)行測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋培訓(xùn)成效，提高教學(xué)教育成效。

總之，教師開(kāi)學(xué)前的優(yōu)秀培訓(xùn)方案需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，注重實(shí)踐和體驗(yàn)，適合學(xué)校的教學(xué)情況和實(shí)際需求。教育機(jī)構(gòu)不斷創(chuàng)新郵箱教育教學(xué)培訓(xùn)的模式和形式，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的師資培訓(xùn)坐標(biāo)系。同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員需要積極投入，嚴(yán)格要求自己，才能真正得到有效提高自己的教學(xué)素質(zhì)。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇3

為了更好地促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，盡快的熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育辦的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我實(shí)際狀況，特制定這個(gè)新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1．讓新教師對(duì)新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

2．讓新教師能夠用新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)聽(tīng)、評(píng)課，提高教學(xué)水平及質(zhì)量。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及要求

1．在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，要求新教師做好筆記（會(huì)議記錄）。

2．新課標(biāo)下的教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材，了解新教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，要積極學(xué)習(xí)，努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成的合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，對(duì)這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。

3．指導(dǎo)教師的課隨時(shí)向新教師開(kāi)放，并經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課的互動(dòng)。

4．要求新教師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。

此外，新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實(shí)掌握，對(duì)新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問(wèn)題必須結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。

三、培訓(xùn)措施

1．參加校本教研。

本學(xué)年，要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計(jì)授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時(shí)積極參加校本教研和上級(jí)舉行的教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，課下及時(shí)反思、認(rèn)真實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，把所得的心得及時(shí)記錄下來(lái)。

2．結(jié)對(duì)跟蹤培養(yǎng)

充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對(duì)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師，指導(dǎo)要中肯、具體，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠(chéng)懇，虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外，還要隨時(shí)向新教師開(kāi)放課堂及不定時(shí)的進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，讓新教師盡快成長(zhǎng)，承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。

3．在學(xué)校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特別重視對(duì)新教師的備課、上課、評(píng)課工作，多給些善意的指導(dǎo)意見(jiàn)，促進(jìn)其提高。

4．確定“新教師教學(xué)周”，并形成制度。將每年開(kāi)學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”，邀請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教研員蒞臨指導(dǎo)，發(fā)動(dòng)校名優(yōu)教師參加聽(tīng)課。課后組織評(píng)課，揚(yáng)優(yōu)棄劣，幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)，以新教師的課堂為切入點(diǎn)，根據(jù)其個(gè)性、風(fēng)格，“因材施教”，確定結(jié)對(duì)老教師、名優(yōu)教師。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇4

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織管理

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)集專(zhuān)業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高，綜合性強(qiáng)。為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的管理，確保我校遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化、規(guī)范化，成立了保沙中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓(xùn)檢查、考核、評(píng)定制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)模式：

1、全體集中培訓(xùn)：

2、按教研組分組培訓(xùn)：

3、小組相互合作，相互幫扶。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)不同層面的培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作的目的意義，骨干教師能在學(xué)校承擔(dān)示范、公開(kāi)教學(xué)的任務(wù)。全體教師必須掌握計(jì)算機(jī)和Internet的基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，資源的二次開(kāi)發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)工作分“基礎(chǔ)知識(shí)”和“綜合利用”兩個(gè)階段進(jìn)行，“基礎(chǔ)知識(shí)”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓(xùn)工作，利用光盤(pán)及課件在全體教師中開(kāi)展。

培訓(xùn)Windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、Office系列軟件含word、excel，常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)?！熬C合利用”的培訓(xùn)是在“基礎(chǔ)知識(shí)”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)，主要學(xué)習(xí)多媒體課件的開(kāi)發(fā)、制作與應(yīng)用。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象，靈活變動(dòng)，如一般任課教師可以不對(duì)excel知識(shí)進(jìn)行要求，而對(duì)班主任則要有一定的要求：對(duì)50歲以上教師不要求制作開(kāi)發(fā)、制作課件，只需能利用我校農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)及網(wǎng)臺(tái)的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。

五、培訓(xùn)對(duì)象

保沙中學(xué)全體在職教師

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇5

根據(jù)教育部《教育部關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和__x縣教育局《關(guān)于做好__年暑期教師師德培訓(xùn)工作的通知》的精神要求，為了提高教師的政治思想、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和推動(dòng)教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展，特制定橋墩高級(jí)中學(xué)教師__ 年暑期師德教育培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)對(duì)象

學(xué)校的全體教師和職員工。

三、培訓(xùn)時(shí)間

根據(jù)_x縣教育局文件精神，結(jié)合本校的具體實(shí)際，__年暑期教師師德教育培訓(xùn)時(shí)間為8月27日—8月31日，必須保證集中學(xué)習(xí)5天。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”主題師德教育活動(dòng)。圍繞“愛(ài)與責(zé)任”的主題，學(xué)校邀請(qǐng)溫州大學(xué)張寶臣教授做《教師之愛(ài)的思考》專(zhuān)題講座，引導(dǎo)廣大教師結(jié)合抗震英雄的事跡，開(kāi)展有關(guān)“教師職業(yè)精神”的思考討論，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)教書(shū)育人的本領(lǐng)。自覺(jué)樹(shù)立人民教師良好形象，做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的人民教師。

2、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《浙江省中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的法律素質(zhì)，促進(jìn)廣大教師懂法、守法、用法，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。

3、開(kāi)展新課程改革理論的學(xué)習(xí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念，學(xué)習(xí)全國(guó)各地優(yōu)秀教師的新課程改革的先進(jìn)教育理念、教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要不斷加強(qiáng)自身的教育理論修養(yǎng)，增強(qiáng)教書(shū)育人的本領(lǐng)，進(jìn)一步推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

4、職業(yè)道德教育：以《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，把愛(ài)與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。

5、教育理論學(xué)習(xí)：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《基礎(chǔ)教育新課程通識(shí)培訓(xùn)知識(shí)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)作為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師新理念、新課程和新技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)水平，使之更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革的需要。

五、培訓(xùn)形式

采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行，以集中學(xué)習(xí)為主。

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中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案5篇

方案編寫(xiě)有四個(gè)視角：業(yè)務(wù)視角、功能視角、技術(shù)視角、實(shí)現(xiàn)視角，為了達(dá)成一個(gè)階段的任務(wù)。常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)方案，寫(xiě)方案要避免什么呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了“中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案”，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案(篇1)

教師培訓(xùn)實(shí)施方案

一、背景

教師是教育的關(guān)鍵，教師的素質(zhì)是義不容辭地決定教育質(zhì)量的重要因素之一。因此，不斷提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。為此，學(xué)校決定制定并實(shí)施教師培訓(xùn)實(shí)施方案，通過(guò)培訓(xùn)提升教師的教學(xué)技能、教育素養(yǎng)以及親師關(guān)系，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的保障。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.提高教師的教學(xué)技能:培訓(xùn)教師掌握更加科學(xué)、有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育的智慧與藝術(shù)的完美結(jié)合。

2.深入貫徹教育政策:加強(qiáng)教師對(duì)各種教育政策和法規(guī)的了解，使教師每一項(xiàng)工作都能符合政策規(guī)定、達(dá)到預(yù)期效果。

3.提高教師的教育素養(yǎng):培訓(xùn)教師全面提高教育素質(zhì)，提升教師的道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、智育素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等各個(gè)方面的素質(zhì)。

4.加深親師關(guān)系:培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)處理與學(xué)生及其家長(zhǎng)之間的關(guān)系，提高親師關(guān)系的溝通和協(xié)商能力。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

教師培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)具體與實(shí)際，符合教師工作需要。培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容如下：

1.教育政策和法律法規(guī)：政策法規(guī)涉及內(nèi)容包括教育思想、政策方針、法律法規(guī)和規(guī)章制度等方面，通識(shí)教育政策和法律法規(guī)的知識(shí)對(duì)教師管理學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生、課堂教學(xué)等方面都有幫助。

2.認(rèn)知教育理論:認(rèn)知教育理論探討各種思維方式，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用。

3.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：教師需要學(xué)習(xí)如何制定教案和課程計(jì)劃，針對(duì)性的選擇課程和教材，設(shè)計(jì)品種豐富、意義深遠(yuǎn)、學(xué)生受益匪淺的課程。

4.教學(xué)方法和教學(xué)技巧:培養(yǎng)教師掌握多種教學(xué)方法與技巧，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于教師實(shí)現(xiàn)“愛(ài)學(xué)生，心愛(ài)課”的目標(biāo)。

5.心理教育知識(shí):提升教師的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)處理與學(xué)生及其家長(zhǎng)之間的關(guān)系，使他們更具備更切實(shí)可行的理性審視，提高教師的心理疏導(dǎo)和咨詢(xún)技能，幫助教師培養(yǎng)出更積極樂(lè)觀(guān)的情感狀態(tài)。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)可以根據(jù)實(shí)際情況采用多種形式進(jìn)行，包括課程講授、小組討論、模擬教學(xué)、教學(xué)比賽、實(shí)地參觀(guān)、自學(xué)研究和觀(guān)摩、在線(xiàn)學(xué)習(xí)等方式。不同的學(xué)習(xí)形式可以滿(mǎn)足教師個(gè)性化的培訓(xùn)需求，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，還可以通過(guò)組織教師學(xué)術(shù)交流、講座和研討會(huì)等形式，以及外派和請(qǐng)進(jìn)優(yōu)秀的教師教學(xué)案例，讓教師更直觀(guān)、更深刻地理解教學(xué)的精髓。

五、培訓(xùn)評(píng)估

培訓(xùn)實(shí)施后，應(yīng)在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，以檢驗(yàn)培訓(xùn)成果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。評(píng)估指標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括培訓(xùn)效果和培訓(xùn)成效雙重角度，其中培訓(xùn)效果包括教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)的滿(mǎn)意度這兩個(gè)方面，而培訓(xùn)成效評(píng)估重點(diǎn)測(cè)驗(yàn)教師在日常工作中所運(yùn)用的培訓(xùn)成果，確認(rèn)是否對(duì)工作產(chǎn)生積極影響。

六、注意事項(xiàng)

在開(kāi)展教師培訓(xùn)時(shí)，需要注意以下問(wèn)題：

1.注重方案設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)用性，滿(mǎn)足教師實(shí)際需求。

2.培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)具體、實(shí)際和科學(xué)，注意培訓(xùn)的差異性和層次性。

3.注重組織形式的多樣性，激發(fā)教師學(xué)習(xí)興趣。

4.注重培訓(xùn)效果的評(píng)估和培訓(xùn)成效的實(shí)際應(yīng)用。

教師培訓(xùn)計(jì)劃是提高教師素質(zhì)的重要一環(huán)，希望通過(guò)本文所介紹的方案為有需要的學(xué)校和教師提供一些參考。培訓(xùn)過(guò)程將會(huì)長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)，需要教師付出大量時(shí)間和精力，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的磨合和實(shí)踐，相信能夠真正提高教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的整體發(fā)展水平，為更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案(篇2)

教師是教育行業(yè)中最重要的資源之一。他們承擔(dān)著提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和塑造未來(lái)領(lǐng)袖等重要的任務(wù)。由于這些重要的任務(wù)的存在，對(duì)于教師培訓(xùn)方案的需求日益增加。

教師培訓(xùn)方案是提高教育水平和推動(dòng)教育發(fā)展的一個(gè)必備環(huán)節(jié)。一個(gè)成功的教師培訓(xùn)方案應(yīng)同時(shí)考慮兩方面的需求：教師自身和學(xué)生的需求。

第一個(gè)方面，教師自身需求?？欣鲜且粋€(gè)可能影響年輕教師進(jìn)步的問(wèn)題?？欣犀F(xiàn)象導(dǎo)致年輕教師發(fā)現(xiàn)自己不夠有優(yōu)點(diǎn)而自信心下降。教師培訓(xùn)方案需要包括恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)教育，幫助年輕教師提高自己的能力，增加自信心。同時(shí)，對(duì)于教育部門(mén)管理和目標(biāo)設(shè)定方面，也存在培訓(xùn)需求。年輕教師需要掌握如何控制課堂，如何組織人，如何參與學(xué)校公共事務(wù)的技能。

第二個(gè)方面，學(xué)生需求。教師也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性。教師在課程設(shè)計(jì)和交流時(shí)需要靈活運(yùn)用思維能力、表達(dá)能力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生獲得適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)技能。此外，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性思維的能力。這需要教師可能需要接受相關(guān)的創(chuàng)造性教育，并在裝備技能后將其傳授給學(xué)生。

教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)需要結(jié)合這兩個(gè)需求。例如，年輕教師可以進(jìn)入一對(duì)一的較為正式的師徒制度，輔導(dǎo)教師彌補(bǔ)他們所差的知識(shí)和技能，降低他們的壓力。此外，班級(jí)教練或者帶教隊(duì)伍的教師可以帶來(lái)類(lèi)似的好處。為了滿(mǎn)足學(xué)生需求，教師培訓(xùn)方案可以分為尋找新技能和教科書(shū)教育 – 后者重點(diǎn)放在競(jìng)爭(zhēng)性考試和必備背景知識(shí)的較為正式的教育上。后者很適合年輕教師，他們會(huì)受到許多約束和壓力，需要閉幕學(xué)生喜歡和反映積極的新想法。

教師培訓(xùn)方案應(yīng)該不斷適應(yīng)快速發(fā)展的教育需求。教育部門(mén)需要更深入的了解教育行業(yè)的最新趨勢(shì)和技術(shù)，并適時(shí)調(diào)整教師培訓(xùn)內(nèi)容，以適應(yīng)教師發(fā)展需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的變化。

教育是一個(gè)追求卓越的行業(yè)，并且大量的工作有賴(lài)于教育行業(yè)的持續(xù)發(fā)展和提高。教師培訓(xùn)方案在提高教育水平和推動(dòng)教育發(fā)展方面有著至關(guān)重要的作用。只有具有創(chuàng)新性、富有成效性的教育才能達(dá)到兒童和社會(huì)的期望。因此，教師培訓(xùn)方案應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)展，以確保教育人才得到及時(shí)有效的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案(篇3)

小學(xué)教師培訓(xùn)方案

隨著社會(huì)和教育的不斷發(fā)展，小學(xué)教師們年復(fù)一年的接受培訓(xùn)已經(jīng)成為教師職業(yè)生涯中的常態(tài)。如何設(shè)計(jì)一份合理的小學(xué)教師培訓(xùn)方案，不僅關(guān)乎著教師個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)系到整個(gè)小學(xué)教育質(zhì)量的提升。在實(shí)際操作中，一個(gè)高質(zhì)量的小學(xué)教師培訓(xùn)方案通常會(huì)包含以下幾個(gè)方面：培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)師資和培訓(xùn)效果評(píng)估。

培訓(xùn)目標(biāo)：

小學(xué)教師頂著巨大的教學(xué)壓力，常常沒(méi)能更新教育理念和教學(xué)方法。因此，小學(xué)教師培訓(xùn)方案的第一步就是確定培訓(xùn)目標(biāo)。提高教師教學(xué)技能，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通交流是培訓(xùn)的主要目標(biāo)。特別是對(duì)于新教師和年輕教師，能夠讓他們迅速熟悉教師工作環(huán)境，適應(yīng)課堂教學(xué)，并提高質(zhì)量的同時(shí)，保持積極進(jìn)取的精神。

培訓(xùn)內(nèi)容：

教師的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒(méi)有止境，小學(xué)教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容也應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。如學(xué)生需求方面的培訓(xùn)，應(yīng)該提供教育科技，個(gè)性化教育，教學(xué)方法等方面的學(xué)習(xí)。課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)該面向教育一線(xiàn)，囊括理論與實(shí)踐，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出。從根本上說(shuō)，培訓(xùn)應(yīng)讓教師明確“為什么做”和“怎么做”。

培訓(xùn)形式：

小學(xué)教師培訓(xùn)方案中的培訓(xùn)形式通常通過(guò)研討會(huì)，授課，論壇，講座等多種形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。需要注意的是，培訓(xùn)時(shí)段的設(shè)置應(yīng)該多樣性和全年分布，形式具體化和個(gè)性化。而且教師培訓(xùn)中的互動(dòng)性應(yīng)該得到強(qiáng)調(diào)，以開(kāi)展小組輔導(dǎo)和分層次輔導(dǎo)為主要方式，教師之間要形成良好的合作與協(xié)作互動(dòng)方式。

培訓(xùn)師資：

小學(xué)教師培訓(xùn)方案要有優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，能夠提供專(zhuān)業(yè)支持和建議。這些教育專(zhuān)家具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐知識(shí)，能夠與教師進(jìn)行溝通和提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，滿(mǎn)足教師的教學(xué)需求。此外，他們應(yīng)該良好的溝通能力和教育背景，有同樣的價(jià)值觀(guān)和教育理念。

培訓(xùn)效果評(píng)估：

小學(xué)教師培訓(xùn)方案完成后，還需要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行全面評(píng)估，從教育效果，教育質(zhì)量和教育價(jià)值三個(gè)維度來(lái)反饋培訓(xùn)成效。督促教師學(xué)以致用，使他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，推動(dòng)教學(xué)實(shí)效與教育角色的提升。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，需要不斷完善，逐步提高，以保障小學(xué)教育的持續(xù)進(jìn)步。在教師培訓(xùn)中，教師也應(yīng)該相信自己的力量，注重自我學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師需保持有趣，積極樂(lè)觀(guān)，并以學(xué)生的需求為導(dǎo)向。

中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案(篇4)

教師培訓(xùn)方案

現(xiàn)代教育的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了提高教師的教育教學(xué)能力，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教師培訓(xùn)方案越來(lái)越引人注目。教師培訓(xùn)方案是一種系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、持續(xù)的、集中的、有計(jì)劃地為教師提供各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，旨在建立完備的教師培訓(xùn)體系，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師教育職業(yè)的發(fā)展。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

教師培訓(xùn)方案的目標(biāo)是提高教師的教育教學(xué)能力，使教師能夠掌握教育教學(xué)的基本理論、方法、技能和知識(shí)，以及教育教學(xué)先進(jìn)技術(shù)的掌握，達(dá)到國(guó)家、地方、學(xué)校規(guī)定的要求。此外，還要培養(yǎng)教師的教育訓(xùn)練能力、組織協(xié)調(diào)能力、教育領(lǐng)導(dǎo)能力等。不同的學(xué)期，教師培訓(xùn)的目標(biāo)也不同，可以根據(jù)不同的年級(jí)和學(xué)科來(lái)制定不同的培訓(xùn)目標(biāo)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容主要包括教育理論、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐等方面的知識(shí)與技能的培訓(xùn)。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)教師的教育思想能力，以及能力提升諸如學(xué)科背景、信息技術(shù)能力、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能。此外，還要引導(dǎo)教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文和書(shū)籍，以不斷提升教師的教育教學(xué)水平。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，要根據(jù)不同的學(xué)科、不同的年級(jí)，以及不同的目標(biāo)群體，制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容等。

三、培訓(xùn)形式

教師培訓(xùn)方案的形式多種多樣，包括集中培訓(xùn)、研討、工作坊、線(xiàn)上培訓(xùn)等方式。其中集中培訓(xùn)是指教師在一個(gè)固定時(shí)間，在特定的地點(diǎn)進(jìn)行的連續(xù)性的培訓(xùn)，通常持續(xù)一周或一個(gè)月。研討則是一種輕松、自由的氛圍，讓教師相互交流、反思、分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的形式。工作坊的安排主要是參與教師共同擬定設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案的方法。線(xiàn)上培訓(xùn)則是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，利用多媒體技術(shù)、平臺(tái)溝通技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)模式

教師培訓(xùn)方案的模式也有多種形式，包括短期培訓(xùn)、長(zhǎng)期培訓(xùn)、輪訓(xùn)、分層培訓(xùn)等。短期培訓(xùn)通常持續(xù)3-5天，可以滿(mǎn)足教師暫時(shí)性某一種專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)要求。長(zhǎng)期培訓(xùn)則從半年到一年或更久，能使教師更加全面地掌握教育教學(xué)的各個(gè)方面。輪訓(xùn)則按照不同學(xué)段、不同學(xué)科不斷輪訓(xùn)。分層培訓(xùn)是針對(duì)不同能力層面的教師分別制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)性較強(qiáng)。

五、培訓(xùn)資金

教師培訓(xùn)方案的資金主要分為兩類(lèi)，一類(lèi)是政府出資，另一類(lèi)是學(xué)校出資。政府出資的教師培訓(xùn)方案通常是由教育部門(mén)直接組織，學(xué)校出資的則通常是在學(xué)校內(nèi)部成立教研室，通過(guò)平時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)、定期開(kāi)設(shè)教學(xué)觀(guān)摩課等方式進(jìn)行培訓(xùn)。此外，還可聯(lián)合鄰近的教育機(jī)構(gòu)，互相提供講座、培訓(xùn)等服務(wù)。

六、培訓(xùn)評(píng)估

教師培訓(xùn)方案的有效性和效果要通過(guò)評(píng)估來(lái)檢驗(yàn)，其中包括效果評(píng)估和自我評(píng)估。效果評(píng)估主要是通過(guò)考試、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷等方式，來(lái)檢驗(yàn)教師是否真正吸收了培訓(xùn)中的知識(shí)與技能。自我評(píng)估則是通過(guò)教師的自我反思、自我評(píng)價(jià)等方法，來(lái)確認(rèn)自己是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之，教師培訓(xùn)方案是提高教師教育教學(xué)水平的重要途徑，同時(shí)，也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必要條件。要制定科學(xué)的培訓(xùn)方案，充分利用各種培訓(xùn)手段，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的效果最大化，并通過(guò)評(píng)估對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行掌控，提高教師的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案(篇5)

教師培訓(xùn)方案范文：提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

一、課程背景

為提高學(xué)校教育質(zhì)量，提高教學(xué)能力，學(xué)校將開(kāi)展一次針對(duì)教師的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)將分為三個(gè)環(huán)節(jié)：理論培訓(xùn)、實(shí)踐操作和經(jīng)驗(yàn)分享。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.提高教師教學(xué)水平，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

3.增強(qiáng)教師的教育教學(xué)方法論和教學(xué)思維模式。

三、課程安排

1.理論課程

教育學(xué)基本概念——了解教育學(xué)的基本概念，掌握教學(xué)理念，把握教育發(fā)展方向。

教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理——培養(yǎng)教師對(duì)教學(xué)的策劃和數(shù)字化工具的運(yùn)用能力，正確的課堂管理。

學(xué)生發(fā)展與評(píng)估——了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，并通過(guò)不同方式的評(píng)估來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.實(shí)踐操作

教學(xué)設(shè)計(jì)——教師可以利用自己的課堂和問(wèn)題，進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)教師的課程設(shè)計(jì)能力。

班級(jí)管理——通過(guò)組織課內(nèi)外活動(dòng)，提出問(wèn)題，尋找解決方式，提高班級(jí)管理水平。

課堂教學(xué)——服務(wù)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生訴求，營(yíng)造健康活躍的教學(xué)氣氛。

3.經(jīng)驗(yàn)分享

本部分根據(jù)教師的具體情況，以交流、分享、探討和講解的方式，讓好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以傳遞。

四、培訓(xùn)方式

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

通過(guò)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以參與網(wǎng)絡(luò)交流和資源分享，通過(guò)虛擬教室、網(wǎng)絡(luò)文章等方式，使理論知識(shí)的獲取方式更加多元。

2.線(xiàn)上深入交流

可以通過(guò)線(xiàn)上授課、小組討論、分享等方式，把培訓(xùn)的內(nèi)容落實(shí)到教師工作中，解決具體的疑惑。

3.實(shí)踐操作

通過(guò)實(shí)踐操作強(qiáng)化教師對(duì)知識(shí)的掌握能力，使理論和實(shí)踐更加相輔相成。

四、評(píng)估方式

評(píng)估將分為兩個(gè)部分，理論知識(shí)考核和教學(xué)案例評(píng)估。

1.理論知識(shí)考核

通過(guò)知識(shí)測(cè)試、在線(xiàn)討論等方式，對(duì)教師所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行考核。

2.教學(xué)案例評(píng)估

通過(guò)教學(xué)案例的評(píng)估，對(duì)教師實(shí)際操作能力進(jìn)行評(píng)估和提升，以此提升教師的應(yīng)對(duì)能力。

五、總結(jié)

學(xué)校的教育質(zhì)量和教師教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)。因此，本次培訓(xùn)任務(wù)非常重要。通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)，增加教師的教育教學(xué)方法論和教學(xué)思維模式，不斷提高教學(xué)水平，進(jìn)一步落實(shí)教育的質(zhì)量和教育的改革。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案(集錦4篇)

方案的格式規(guī)范是什么樣的？為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展。準(zhǔn)備好一份工作方案是不錯(cuò)的選擇。以下為幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)教師培訓(xùn)方案(集錦4篇)”，我們致力于為您提供更多的財(cái)務(wù)規(guī)劃和風(fēng)險(xiǎn)控制方案！

小學(xué)教師培訓(xùn)方案(集錦4篇) 篇1

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

1、塑造盡職履責(zé)典范

通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹(shù)立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。

2、提高教師教學(xué)能力

注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過(guò)程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力。

3、提升教師科研水平

把問(wèn)題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí)，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備研究、開(kāi)發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)。

(二)分級(jí)目標(biāo)

1、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀(guān)念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(zhǎng)，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育專(zhuān)家”過(guò)渡。

2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀(guān)念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有一定教育教學(xué)及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

(三)目標(biāo)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人，市級(jí)骨干教師3-5人，縣級(jí)骨干教師5人以上，校級(jí)骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)措施：

1、學(xué)習(xí)提高

(1)有目的，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹(shù)立新的課程觀(guān)念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。

(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

(4)積極參加觀(guān)摩評(píng)議及各級(jí)各類(lèi)研究課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。

(6)及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力。

2、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔。

(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實(shí)效性。

(3)開(kāi)展好骨干教師的示范展示課活動(dòng)，認(rèn)真做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見(jiàn)，形成經(jīng)驗(yàn)成果。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)情況的分析、反饋，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄、總結(jié)。

3、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對(duì)象，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的通過(guò)各種渠道進(jìn)行帶徒工作。

(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。

(3)認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高。

三、保障措施

1、加強(qiáng)導(dǎo)向，營(yíng)造氛圍。

(1)觀(guān)念導(dǎo)向。

骨干教師要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固的樹(shù)立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興校”意識(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí)。

(2)示范導(dǎo)向。

骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫(xiě)教科研總結(jié)或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。

2、健全制度，完善機(jī)智。

(1)不斷完善制度，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。

(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛(ài)崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開(kāi)闊視野，拓寬思路，提高自己的實(shí)踐能力。

四、近期實(shí)施方案

略

小學(xué)教師培訓(xùn)方案(集錦4篇) 篇2

為了貫徹國(guó)家、省、市、區(qū)關(guān)于體育教育的工作會(huì)議的精神，落實(shí)區(qū)教育局教育工作會(huì)議提出的創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的戰(zhàn)略目標(biāo)，我校在本學(xué)期，以提高體育素質(zhì)教育的水平和能力，特制定體育教師培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)施本方案，是為了學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課程，推動(dòng)學(xué)校的體育工作;是體育教師的要求;是體育發(fā)展的要求。我校將對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使之在師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時(shí)代要求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、師德目標(biāo)：具有良好的師德修養(yǎng)，熱愛(ài)教師工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

2、教學(xué)水平目標(biāo)：能勝任體育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)，形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、體育目標(biāo)：掌握體育知識(shí)的基本能力，具有一定的教研開(kāi)發(fā)能力。

4、教育科研目標(biāo)：掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有一定的教學(xué)能力、科研能力和撰寫(xiě)論文能力，將體育融入學(xué)科教學(xué)中。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐：國(guó)家、省市關(guān)于體育教育的文件，研究性理論學(xué)習(xí)，體育學(xué)科的教學(xué)法。

2、體育學(xué)科知識(shí)：體育教學(xué)的基本知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐。

3、教育科學(xué)研究：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文的寫(xiě)作。

四、參加人員：

全輔導(dǎo)區(qū)全體體育教師。(包含體育兼職教師和雙語(yǔ)教師)

五、培訓(xùn)方式：

1、采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行;即以任務(wù)為中心，要求每位教師積極完成各項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)加以反思，提高自身素質(zhì)。

2、理論學(xué)習(xí)。

3、交流研討。組織教師進(jìn)行交流研討，及時(shí)總結(jié)，推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。

4、觀(guān)摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀(guān)摩研討的形式，著力解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題。

六、實(shí)施計(jì)劃：

從20__年2月起實(shí)施，每月培訓(xùn)一次，一年完成一期。

第一階段：理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體育大綱與研究性學(xué)習(xí)文件等。

第二階段：觀(guān)摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀(guān)摩研討的形式，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題。

第三階段：交流研討。對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)、推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。

第四階段：總結(jié)、考核階段。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案(集錦4篇) 篇3

教師培訓(xùn)方案，是指針對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力不足，需要進(jìn)一步提升能力與水平的一項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃。教師的培訓(xùn)，對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有重要的作用，它不僅可以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，更可以促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。

一、培訓(xùn)形式

教師培訓(xùn)的形式有多種，包括線(xiàn)上培訓(xùn)、線(xiàn)下培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)展示會(huì)、交流研討會(huì)、專(zhuān)家講座等。其中，線(xiàn)上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)是方便快捷、時(shí)間靈活；線(xiàn)下培訓(xùn)則更加互動(dòng)、體驗(yàn)感更好。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)自身的情況，選擇適合自己的培訓(xùn)形式。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

教師的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教育教學(xué)理論、教育技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程建設(shè)、學(xué)生管理、教務(wù)管理等方面。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該注重實(shí)踐性、前沿性、實(shí)效性，只有這樣才能讓教師在實(shí)際教學(xué)中得到應(yīng)用和提升。同時(shí)，教師也應(yīng)該根據(jù)自身的需求和興趣，自主選擇適合自己的培訓(xùn)內(nèi)容。

三、培訓(xùn)評(píng)估

培訓(xùn)評(píng)估是教師培訓(xùn)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。通過(guò)培訓(xùn)評(píng)估，可以及時(shí)了解教師的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整，評(píng)估分為自我評(píng)估和他評(píng)。自我評(píng)估是教師自己對(duì)自己培訓(xùn)效果的評(píng)估，他評(píng)是由學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)進(jìn)行的評(píng)估。在培訓(xùn)評(píng)估的過(guò)程中，應(yīng)該注重全面性、客觀(guān)性和科學(xué)性。

四、培訓(xùn)保障

教師培訓(xùn)的保障包括課程設(shè)置、資源支持、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、物質(zhì)保障等方面。為了保障教師的培訓(xùn)效果，應(yīng)該強(qiáng)化教學(xué)資源管理，建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提供教育教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)等。在物質(zhì)保障方面，可以通過(guò)提供場(chǎng)地、設(shè)備、資金等進(jìn)行保障。

總之，教師培訓(xùn)方案的制定對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展和教育教學(xué)水平的提升起著重要的作用。教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該注重教師培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)保障和服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源和機(jī)會(huì)，確保培訓(xùn)效果的最大化。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案(集錦4篇) 篇4

教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的重要責(zé)任。然而，為了更好地履行自己的職責(zé)，教師需要接受專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。教師培訓(xùn)方案是一種旨在提高教師教育水平和教學(xué)能力的計(jì)劃，本文將詳細(xì)闡述教師培訓(xùn)方案的意義、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向。

一、教師培訓(xùn)方案的意義

教師培訓(xùn)方案是提高教師教育水平的重要手段。首先，教師培訓(xùn)能夠幫助教師更加深入地理解和應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、德育教育等方面的知識(shí)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。其次，教師培訓(xùn)能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育變革的需求，加強(qiáng)教師在信息技術(shù)、多元化評(píng)價(jià)、問(wèn)題解決等方面的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。最后，教師培訓(xùn)能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，讓教師不斷更新觀(guān)念，積極參與學(xué)科建設(shè)和教育改革，推動(dòng)教育發(fā)展。

二、教師培訓(xùn)方案的現(xiàn)狀

中國(guó)的教師培訓(xùn)體系已經(jīng)初具規(guī)模，但還存在一些問(wèn)題。首先，培訓(xùn)內(nèi)容和方式落后于時(shí)代，教師培訓(xùn)的教材、方式和方式不夠多元化，無(wú)法充分滿(mǎn)足教師的需求；其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和設(shè)施不足，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不夠?qū)I(yè)化、師資不夠優(yōu)秀，培訓(xùn)設(shè)施和技術(shù)不夠完備；最后，培訓(xùn)制度和管理不健全，教師缺乏專(zhuān)業(yè)的職稱(chēng)評(píng)審機(jī)制和評(píng)價(jià)制度，培訓(xùn)成果得不到有效評(píng)估和反饋，培訓(xùn)成果得不到充分應(yīng)用。

三、教師培訓(xùn)方案的未來(lái)發(fā)展方向

為了推進(jìn)中國(guó)教師培訓(xùn)的發(fā)展，需要采取以下措施：提高培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)效性，注重教師能力培養(yǎng)和教育理念改造，推廣學(xué)科教學(xué)研究；完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和設(shè)施建設(shè)，建立一批高水平教師培訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室，提供先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境和設(shè)備；優(yōu)化培訓(xùn)制度和管理，建立完善的評(píng)估、反饋和認(rèn)證機(jī)制，為教師提供持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，確保教師培訓(xùn)成果得到全面應(yīng)用。

總之，教師培訓(xùn)方案是促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要手段。隨著教育改革的深化和教師培訓(xùn)體系的逐步完善，相信中國(guó)的教育事業(yè)將會(huì)更加發(fā)展壯大。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案

好的方案可以為下階段工作提供總結(jié)作用，如果我們學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。優(yōu)秀的方案是必不可少的，怎樣完善好自己的活動(dòng)方案呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精選的文章“中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案”將讓您了解更多相關(guān)信息，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案 篇1

一、教師培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

在職教師的培訓(xùn)與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇，這不僅是當(dāng)前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實(shí)施校本培訓(xùn)，必須堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，有序、高效的開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，全力造就一支思想領(lǐng)先、作風(fēng)過(guò)硬、善于管理、富有開(kāi)拓精神的生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍和師德高尚、具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍，以推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

學(xué)校教師培訓(xùn)的總目標(biāo)：滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的要求，學(xué)生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展。具體目標(biāo)是高級(jí)教師學(xué)習(xí)與整合新知識(shí)和信息，提高對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉的能力;中級(jí)教師學(xué)習(xí)與整合新知識(shí)和信息，提高教學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;新教師新知識(shí)和信息，提高實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)踐能力。

二、教師培訓(xùn)的實(shí)施

為切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)輔助小組成員，以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，學(xué)校教務(wù)處和教科室聯(lián)合成立校本培訓(xùn)辦公室，共同負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體工作。教科室主要是制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃、組織學(xué)校教師培訓(xùn)和培訓(xùn)費(fèi)用的預(yù)算以及教師培訓(xùn)所獲學(xué)分的登記，校本培訓(xùn)課程(科目化)的開(kāi)發(fā)，校本培訓(xùn)師資隊(duì)伍的聘請(qǐng)，校本培訓(xùn)科目的教學(xué)提綱的收集和整理;教務(wù)處主要是落實(shí)培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加培訓(xùn)教師的出勤、參加培訓(xùn)教師的考核和培訓(xùn)科目教學(xué)情況的反饋;教開(kāi)組、備課組參與教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，督促組員參與具體的培訓(xùn)活動(dòng)，收集教師對(duì)培訓(xùn)的反映，了解學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向溝通。教師立足本職、本崗，全員參加。

三、教師培訓(xùn)的內(nèi)容

1、理論學(xué)習(xí)

教師每學(xué)期必須閱讀一本名家教育教學(xué)理論著作，并摘記5000字理論摘記。

2、師德學(xué)習(xí)

教師必須參加學(xué)區(qū)和學(xué)校組織的師德教育學(xué)習(xí)，寫(xiě)好師德學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)。

3、公開(kāi)課

教師每學(xué)期要開(kāi)出一節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課。

4、聽(tīng)課記錄

教師每學(xué)期至少要有十節(jié)以上聽(tīng)課記錄，記錄要規(guī)范，要有評(píng)課記錄或評(píng)課稿。

5、教學(xué)反思

每學(xué)期1篇以上，有過(guò)程與結(jié)果反思。

6、論文、教學(xué)總結(jié)

教師在學(xué)期結(jié)束時(shí)要提交1篇論文或教學(xué)總結(jié)。

7、師徒結(jié)對(duì)

應(yīng)盡量開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)，并按師徒結(jié)對(duì)協(xié)議完成活動(dòng)。

8、教研活動(dòng)

教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動(dòng)。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案 篇2

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。

三、工作要點(diǎn)：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師適應(yīng)教學(xué)手段現(xiàn)代化需要，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。目前我們新入職教師學(xué)歷高技術(shù)手段運(yùn)用能力強(qiáng)但經(jīng)驗(yàn)明顯不足，老教師經(jīng)驗(yàn)有但明顯缺乏應(yīng)用高科技裝備的能力，今后我們的重點(diǎn)放在新老結(jié)對(duì)的校本培訓(xùn)模式。結(jié)對(duì)后互作交流課，力爭(zhēng)共同進(jìn)步。

4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫(xiě)一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開(kāi)展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的'骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。四、紀(jì)律要求：

這次培訓(xùn)是由學(xué)校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容（要算繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓(xùn)活動(dòng)能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識(shí)，特別提出以下紀(jì)律要求：

1、按時(shí)到達(dá)規(guī)定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請(qǐng)假

2、學(xué)習(xí)時(shí)要簽到，不代簽

3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談

4、由于電腦房?jī)?nèi)禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請(qǐng)各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習(xí)期間不吸煙。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案 篇3

教師培訓(xùn)方案

隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展和不斷變化，教師教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。為了提升教師的教育技能和教學(xué)水平，制定一個(gè)完善的教師培訓(xùn)方案是至關(guān)重要的。本文將詳細(xì)探討教師培訓(xùn)方案的制定和實(shí)施，以及如何確保培訓(xùn)的有效性和可持續(xù)性。

第一步：需求分析

在制定任何培訓(xùn)方案之前，需要先進(jìn)行需求分析。這意味著需要了解教師現(xiàn)有的教育技能和知識(shí)，以及需要改進(jìn)的領(lǐng)域和主題。需求分析可以通過(guò)各種方式進(jìn)行，例如調(diào)查問(wèn)卷，重點(diǎn)小組討論和個(gè)人座談會(huì)等。通過(guò)這些方法，我們可以了解到教師的主要需求，并據(jù)此為制定培訓(xùn)方案提供基礎(chǔ)。

第二步：制定培訓(xùn)方案

制定培訓(xùn)方案需要考慮多個(gè)因素，例如培訓(xùn)目標(biāo)，日程安排，培訓(xùn)方法，課程內(nèi)容和講師選擇等。制定培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)方案中最重要的一步。目標(biāo)必須具體，可衡量和與教師的個(gè)人和職業(yè)目標(biāo)相符合。日程安排必須合理，充足的時(shí)間必須保證教師能夠完全理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)方法可以是課堂授課，在線(xiàn)學(xué)習(xí)或混合學(xué)習(xí)方式。課程內(nèi)容必須與目標(biāo)和需求密切相關(guān)，可以借鑒國(guó)內(nèi)外其他學(xué)校和機(jī)構(gòu)的教育經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)選擇有資質(zhì)，教育經(jīng)驗(yàn)豐富的講師授課，以確保培訓(xùn)的高質(zhì)量和有效性。

第三步：培訓(xùn)實(shí)施

培訓(xùn)方案的實(shí)施是關(guān)鍵。應(yīng)該在培訓(xùn)前充分準(zhǔn)備，包括場(chǎng)地布置，設(shè)備設(shè)置，培訓(xùn)材料和餐飲安排等，并制定好詳細(xì)的日程和講師授課計(jì)劃。在培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方案和方法。同時(shí)，對(duì)于教師的參與情況和參與度應(yīng)該進(jìn)行記錄，以便有效評(píng)價(jià)培訓(xùn)成果。

第四步：評(píng)估和反饋

評(píng)估和反饋是確定培訓(xùn)有效性的重要環(huán)節(jié)。評(píng)估應(yīng)包括培訓(xùn)前，培訓(xùn)中和培訓(xùn)后的三個(gè)階段?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查，反饋會(huì)議，小組討論和教師成果展示等方式進(jìn)行。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，必要的調(diào)整措施可以及時(shí)落實(shí)，以確保培訓(xùn)的可持續(xù)性。

總結(jié)

制定一個(gè)完善的教師培訓(xùn)方案可以提高教師的教育水平和工作質(zhì)量，從而提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生表現(xiàn)。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師培訓(xùn)是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的過(guò)程。改進(jìn)和調(diào)整的不斷嘗試是確保培訓(xùn)的有效性和可持續(xù)性的關(guān)鍵。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案 篇4

小學(xué)教師培訓(xùn)方案

隨著社會(huì)和教育的不斷發(fā)展，小學(xué)教師們年復(fù)一年的接受培訓(xùn)已經(jīng)成為教師職業(yè)生涯中的常態(tài)。如何設(shè)計(jì)一份合理的小學(xué)教師培訓(xùn)方案，不僅關(guān)乎著教師個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)系到整個(gè)小學(xué)教育質(zhì)量的提升。在實(shí)際操作中，一個(gè)高質(zhì)量的小學(xué)教師培訓(xùn)方案通常會(huì)包含以下幾個(gè)方面：培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)師資和培訓(xùn)效果評(píng)估。

培訓(xùn)目標(biāo)：

小學(xué)教師頂著巨大的教學(xué)壓力，常常沒(méi)能更新教育理念和教學(xué)方法。因此，小學(xué)教師培訓(xùn)方案的第一步就是確定培訓(xùn)目標(biāo)。提高教師教學(xué)技能，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通交流是培訓(xùn)的主要目標(biāo)。特別是對(duì)于新教師和年輕教師，能夠讓他們迅速熟悉教師工作環(huán)境，適應(yīng)課堂教學(xué)，并提高質(zhì)量的同時(shí)，保持積極進(jìn)取的精神。

培訓(xùn)內(nèi)容：

教師的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒(méi)有止境，小學(xué)教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容也應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。如學(xué)生需求方面的培訓(xùn)，應(yīng)該提供教育科技，個(gè)性化教育，教學(xué)方法等方面的學(xué)習(xí)。課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)該面向教育一線(xiàn)，囊括理論與實(shí)踐，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出。從根本上說(shuō)，培訓(xùn)應(yīng)讓教師明確“為什么做”和“怎么做”。

培訓(xùn)形式：

小學(xué)教師培訓(xùn)方案中的培訓(xùn)形式通常通過(guò)研討會(huì)，授課，論壇，講座等多種形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。需要注意的是，培訓(xùn)時(shí)段的設(shè)置應(yīng)該多樣性和全年分布，形式具體化和個(gè)性化。而且教師培訓(xùn)中的互動(dòng)性應(yīng)該得到強(qiáng)調(diào)，以開(kāi)展小組輔導(dǎo)和分層次輔導(dǎo)為主要方式，教師之間要形成良好的合作與協(xié)作互動(dòng)方式。

培訓(xùn)師資：

小學(xué)教師培訓(xùn)方案要有優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，能夠提供專(zhuān)業(yè)支持和建議。這些教育專(zhuān)家具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐知識(shí)，能夠與教師進(jìn)行溝通和提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，滿(mǎn)足教師的教學(xué)需求。此外，他們應(yīng)該良好的溝通能力和教育背景，有同樣的價(jià)值觀(guān)和教育理念。

培訓(xùn)效果評(píng)估：

小學(xué)教師培訓(xùn)方案完成后，還需要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行全面評(píng)估，從教育效果，教育質(zhì)量和教育價(jià)值三個(gè)維度來(lái)反饋培訓(xùn)成效。督促教師學(xué)以致用，使他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，推動(dòng)教學(xué)實(shí)效與教育角色的提升。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，需要不斷完善，逐步提高，以保障小學(xué)教育的持續(xù)進(jìn)步。在教師培訓(xùn)中，教師也應(yīng)該相信自己的力量，注重自我學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師需保持有趣，積極樂(lè)觀(guān)，并以學(xué)生的需求為導(dǎo)向。

2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板集錦(5篇)

對(duì)生活沒(méi)有計(jì)劃的人，還沒(méi)開(kāi)始就輸了，方案具有很強(qiáng)的實(shí)用性，下面小編為大家推薦的是“2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板”，本文供您參考并請(qǐng)您收藏！

2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板 篇1

中小學(xué)教師是我國(guó)教育事業(yè)的關(guān)鍵力量，他們的培訓(xùn)是非常重要的。然而，如何高效地進(jìn)行中小學(xué)教師培訓(xùn)卻是一件令人頭疼的問(wèn)題。

一份好的中小學(xué)教師培訓(xùn)方案應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面：

一、目標(biāo)明確：

中小學(xué)教師培訓(xùn)的目標(biāo)是什么？這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。培訓(xùn)的目標(biāo)應(yīng)該是幫助教師提高專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)質(zhì)量。在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，需要考慮到教師的具體需要以及課程設(shè)置，制定出符合實(shí)際需求的培訓(xùn)目標(biāo)。

二、培訓(xùn)形式：

現(xiàn)在的教育培訓(xùn)形式越來(lái)越多樣化，有線(xiàn)上、線(xiàn)下、混合式等多種形式，如何選擇合適的培訓(xùn)形式也是值得考慮的問(wèn)題?？梢愿鶕?jù)教師的實(shí)際情況和培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)選擇合適的培訓(xùn)形式，從而達(dá)到最好的效果。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)該包含那些內(nèi)容？這需要針對(duì)不同的教師有不同的需求。許多教師可能需要學(xué)習(xí)新一代課程的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)知識(shí)等。制定培訓(xùn)的具體內(nèi)容時(shí)，需要關(guān)注教師的實(shí)際工作需求，同時(shí)也考慮到教師的興趣和職業(yè)發(fā)展。

四、評(píng)估與反饋：

教師培訓(xùn)后，需要進(jìn)行評(píng)估和反饋。通過(guò)評(píng)估，可以了解到教師學(xué)習(xí)的效果和培訓(xùn)方案所產(chǎn)生的具體效果；通過(guò)反饋，可以幫助教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和提升自我素質(zhì)。這樣的循環(huán)機(jī)制可以幫助中小學(xué)教師不斷提高自我水平和教學(xué)效果。

總之，針對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)方案應(yīng)該是具有針對(duì)性、實(shí)用性和可持續(xù)性的，這樣才能夠真正起到提高教育質(zhì)量和素質(zhì)的作用。

2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板 篇2

教師培訓(xùn)方案是指為教師提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的方案。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教育培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展是非常重要的，這有助于提升他們的技能和職業(yè)成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)的種類(lèi)有很多，包括課程培訓(xùn)、教師會(huì)議、研討會(huì)等等。這些培訓(xùn)活動(dòng)不僅可以提升教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還可以增強(qiáng)教師對(duì)于課堂教育的認(rèn)識(shí)和理解。因此，教師培訓(xùn)方案可以從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

首先，需要考慮教師培訓(xùn)的目標(biāo)。教師培訓(xùn)的目標(biāo)應(yīng)該是滿(mǎn)足教師的需求，提高教師的職業(yè)水平。這就要求教師培訓(xùn)方案必須精準(zhǔn)，針對(duì)不同類(lèi)型的教師制定不同的培訓(xùn)方案，滿(mǎn)足他們的需要。

其次，需要制定教師培訓(xùn)的內(nèi)容。教師培訓(xùn)的內(nèi)容需要具有時(shí)效性和前沿性，緊跟教育的發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代潮流，讓教師學(xué)到最新的知識(shí)和技能。除此之外，教師培訓(xùn)的內(nèi)容還需要包含教育理論和實(shí)踐相結(jié)合的雙重性，讓教師在知識(shí)理論和實(shí)踐應(yīng)用上都能有所收獲。

第三，需要選擇合適的教師培訓(xùn)方式和方法。教師培訓(xùn)的方式多種多樣，常見(jiàn)的有集中培訓(xùn)、分層次培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、導(dǎo)師指導(dǎo)等等。需要根據(jù)教師的需求和實(shí)際情況來(lái)選擇最合適的培訓(xùn)方案和方法，讓教師能夠在最小的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益。

最后，需要完善教師培訓(xùn)的評(píng)估和反饋機(jī)制。教師培訓(xùn)完之后，需要對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，了解培訓(xùn)效果。在評(píng)估的過(guò)程中，需要采用多種方式進(jìn)行，例如問(wèn)卷調(diào)查、觀(guān)察記錄、口頭交流等等。同時(shí)，還需要建立反饋機(jī)制，了解教師對(duì)培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步提升培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

總結(jié)起來(lái)，教師培訓(xùn)方案是為教師設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方案，需要從目標(biāo)、內(nèi)容、方式和評(píng)估等多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考慮和規(guī)劃。只有制定了合適的教師培訓(xùn)方案，才能讓教師更好地提升個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板 篇3

教師培訓(xùn)方案

隨著教育的發(fā)展，如何提升教師的教學(xué)水平成為了每個(gè)學(xué)校和教育部門(mén)都需要關(guān)注的問(wèn)題。因此，教師培訓(xùn)方案成為了一個(gè)必要的且重要的項(xiàng)目。

一、目標(biāo)定位

教師培訓(xùn)方案的目標(biāo)定位需要由學(xué)校的教育方案進(jìn)行制定，旨在幫助學(xué)校掌握教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的教育模式和思維方法，并在實(shí)踐中將理論應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，提升教師們的教學(xué)水平與能力，讓學(xué)生得到更好的教育體驗(yàn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 學(xué)習(xí)教學(xué)方法

普通的教師培訓(xùn)會(huì)注重教師的基礎(chǔ)知識(shí)體系，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。好的教學(xué)方法是必要的且關(guān)鍵的，更需要注重培養(yǎng)教師在實(shí)際課程中應(yīng)用不同的教學(xué)方法。舉個(gè)例子，用小組合作方式探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)討論不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長(zhǎng)。

2. 關(guān)注教師心理健康

教師心理健康是比其他任何一個(gè)行業(yè)都需要關(guān)注和重視的。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們需要切實(shí)關(guān)注教師的心理健康，幫助他們有效處理自己的情緒。因?yàn)橐粋€(gè)情緒波動(dòng)大的教師，無(wú)法組織好課程開(kāi)展教學(xué)。

3. 社交技巧的培訓(xùn)

社交技巧的培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)特別需要的一方面，因?yàn)樯缃患记煽梢宰尳處熩A(yíng)得學(xué)生的信任和敬重，保持更高積極的情緒。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們也會(huì)教授教師如何更好的與同事及家長(zhǎng)溝通。

三、能力培養(yǎng)

1. 注重實(shí)踐操作

在培訓(xùn)過(guò)程中，實(shí)踐操作是非常關(guān)鍵的。我們會(huì)鼓勵(lì)教師們積極參與和體驗(yàn)，在教學(xué)探究中練就肌肉。雖然有些操作看起來(lái)簡(jiǎn)單易懂，但要達(dá)到投予課程的正效應(yīng)仍需要老師熟練運(yùn)用。在培訓(xùn)期間，我們也會(huì)貼合每個(gè)教師的實(shí)際需要幫助他們練習(xí)相關(guān)技能。

2. 自我反省

每位教師都應(yīng)該注重自己的成長(zhǎng)，并通過(guò)自我反省來(lái)提升自己。我們會(huì)提供培訓(xùn)的同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)教師們對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行反省、打磨。

四、培訓(xùn)方式

1. 自學(xué)式教學(xué)

盡管這可能不是大部分教師最喜歡的方式，但自學(xué)式教學(xué)是非常重要的，因?yàn)樗梢宰尳處焸冋莆諏?zhuān)業(yè)知識(shí)。這里不僅僅推薦書(shū)面閱讀，我們也建議教師們掌握一些資源及技巧，在網(wǎng)上或其他地方尋找材料并進(jìn)行自學(xué)。

2. 課堂式培訓(xùn)

課堂式培訓(xùn)是最普遍的一種培訓(xùn)方式，在培訓(xùn)課程中理論和實(shí)踐并重，尋求對(duì)學(xué)科及教學(xué)法的深入認(rèn)識(shí)和理解。

3. 研討會(huì)

研討會(huì)可以充分利用人們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過(guò)對(duì)話(huà)進(jìn)行研討，促進(jìn)人們尋找解決方案、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)新。

五、效果評(píng)估

教師培訓(xùn)方案應(yīng)該注重效果評(píng)估，這有助于學(xué)校了解培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)成果，哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在評(píng)估中，學(xué)生的反映和建議對(duì)提升教師培訓(xùn)方案是非常有幫助的。

六、結(jié)語(yǔ)

教師培訓(xùn)方案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生需求及學(xué)校教育方針制定，注重教師心理健康、實(shí)踐操作、自我反省和培養(yǎng)多方面的能力。最終追求的目標(biāo)是提高教師的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。

2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板 篇4

以我區(qū)的國(guó)家級(jí)課題《紅橋區(qū)中小學(xué)健康工程實(shí)驗(yàn)與研究》和天津市第六屆中小學(xué)優(yōu)秀體育課為契機(jī)，以全面提高我區(qū)年輕體育教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為宗旨，按照區(qū)教育局體衛(wèi)藝科下學(xué)期工作的總體安排布署，在認(rèn)真總結(jié)年輕教師前期推行新課程改革的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析了我區(qū)年輕教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，決定開(kāi)辦紅橋區(qū)首屆青年教師培訓(xùn)班，特制定計(jì)劃如下：

一、 指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，根據(jù)區(qū)體衛(wèi)藝科、教育中心工作的部署，從我區(qū)的`實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以科研為先導(dǎo)，以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性的解決實(shí)際問(wèn)題，努力提高新教師的實(shí)施素質(zhì)教育的能力和專(zhuān)業(yè)化水平。為順利完成我區(qū)的國(guó)家級(jí)科研課題和以高水平地參加天津市第六屆中小學(xué)優(yōu)秀體育課打下扎實(shí)的基礎(chǔ)做好準(zhǔn)備。

二、 培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，使新教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有較高的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。

三、培訓(xùn)對(duì)象

35歲以下的中小學(xué)體育教師。

四、 培訓(xùn)內(nèi)容和要求

教師的職業(yè)道德觀(guān)、新課改觀(guān)、教育教學(xué)能力是急待解決的問(wèn)題，由此定出如下培訓(xùn)專(zhuān)題。

(一) 道德規(guī)范教育專(zhuān)題：結(jié)合專(zhuān)題報(bào)告講座及參加局體衛(wèi)藝科的師德演講，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強(qiáng)師德建設(shè)，使年輕教師熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)紅橋的體育教育事業(yè)。

(二) 政策法規(guī)教育專(zhuān)題：通過(guò)專(zhuān)題講座，使新教師進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī)，增強(qiáng)年輕教師的法規(guī)意識(shí)，遵章守法。

(三) 教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專(zhuān)題：結(jié)合觀(guān)看錄象、觀(guān)摩課堂教學(xué)，在備課、上課、評(píng)課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，盡快提高年輕教師的教育教學(xué)的工作能力。

(四) 新課改教材教法專(zhuān)題：新課改是當(dāng)前教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，加大課改力度，使年輕教師成為新課改的一支生力軍。

(五) 科研專(zhuān)題：“科研興校，科研興區(qū)”是當(dāng)前我區(qū)體育教研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)專(zhuān)題講座，使年輕教師樹(shù)立以科研為先導(dǎo)的意識(shí)，在科研理論指導(dǎo)下開(kāi)展教育教學(xué)工作，盡快成為科研型的新型教師。

(六) 信息技術(shù)與學(xué)科整合專(zhuān)題：信息時(shí)代的到來(lái)，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，如何充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，跟上教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求是本次年輕教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面。

五、 培訓(xùn)形式

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。

(一) 理論學(xué)習(xí)

由區(qū)體衛(wèi)藝科、教育中心統(tǒng)一組織，通過(guò)專(zhuān)題講座、觀(guān)看錄象、問(wèn)題研討、觀(guān)摩課等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。

1.自學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，布置課題，通過(guò)查閱相關(guān)資料，網(wǎng)上瀏覽進(jìn)行自學(xué)。

2.問(wèn)題研討，咨詢(xún)?cè)\斷。通過(guò)學(xué)習(xí)、觀(guān)看錄象、組織教師們進(jìn)行研討，解決在教育教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題。

3.觀(guān)摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)觀(guān)摩本區(qū)或外區(qū)的展示課，學(xué)習(xí)他人的成功之處，查找自身存在的不足。并在平時(shí)的教學(xué)中加以運(yùn)用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出有價(jià)值的論文、課例。

(二) 教學(xué)實(shí)踐

由教師和所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和名優(yōu)、骨干教師結(jié)對(duì)子，使培訓(xùn)的教師在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中能夠得到針對(duì)性的指導(dǎo)。從而能較快地提高在教育教學(xué)工作的能力。

(三) 評(píng)價(jià)考核。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)新教師聽(tīng)課、作業(yè)、研討、出勤、做課等方面進(jìn)行綜合考核，學(xué)習(xí)結(jié)束后，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，并參加市第九屆中小學(xué)優(yōu)秀體育課評(píng)選。

六、 培訓(xùn)學(xué)時(shí)安排

培訓(xùn)為40學(xué)時(shí)。其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí)，教學(xué)實(shí)踐為10學(xué)時(shí)。集中培訓(xùn)時(shí)間定于20__年2月—20__年6月。 每周五下午2點(diǎn)-4點(diǎn)

2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案模板 篇5

【前言】

新入職教師培訓(xùn)方案是一個(gè)完整的教育體系，對(duì)于幫助新教師了解教育教學(xué)的要領(lǐng)、適應(yīng)新學(xué)校、完成自我成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)踐能力非常重要。下面將詳細(xì)闡述新入職教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容及實(shí)施。

【一、新教師培訓(xùn)的必要性】

教育教學(xué)知識(shí)的更新?lián)Q代，學(xué)校教育教學(xué)改革的出臺(tái)，以及教師工作職責(zé)的提升，對(duì)于新教師的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)非常大。因此，新教師培訓(xùn)是非常必要的。新教師培訓(xùn)可以使新教師更好地適應(yīng)學(xué)校文化和教育教學(xué)環(huán)境，更好地了解和掌握教育教學(xué)理論、方法和技能，更好地完成教學(xué)任務(wù)并提高教育教學(xué)質(zhì)量，以便像老師一樣成為優(yōu)秀的教學(xué)專(zhuān)家。

【二、新教師培訓(xùn)的內(nèi)容】

新教師培訓(xùn)內(nèi)容包括教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實(shí)踐、學(xué)校管理、教育法律、校園文化和師德師風(fēng)等方面。

1.教育教學(xué)理論，主要包括教育哲學(xué)、教育心理學(xué)、教育方法論等內(nèi)容。

2.教育教學(xué)實(shí)踐，包括教學(xué)技能、課堂管理、互動(dòng)式教學(xué)等方面。

3.學(xué)校管理，包括學(xué)校組織機(jī)構(gòu)、工作制度、年度工作計(jì)劃等方面。

4.教育法律，包括學(xué)校法規(guī)、師德師風(fēng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面。

5.校園文化，包括學(xué)校價(jià)值觀(guān)、文化傳承、校園形象等方面。

6.師德師風(fēng)，包括如何為人師表、如何踐行教育理念、自我管理、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通等方面。

【三、新教師培訓(xùn)的方法】

1.新教師學(xué)習(xí)班

新教師學(xué)習(xí)班是新教師培訓(xùn)的重要方式之一，主要通過(guò)系列課程、主題講座、課程研討會(huì)等形式，讓新教師了解教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實(shí)踐等方面的知識(shí)，并與其他教師進(jìn)行探討和交流。

2.線(xiàn)上學(xué)習(xí)

新教師可以通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實(shí)踐、學(xué)校管理、教育法律、校園文化和師德師風(fēng)等方面的內(nèi)容。學(xué)?？梢愿鶕?jù)新教師的特點(diǎn)和需求，定制個(gè)性化的線(xiàn)上學(xué)習(xí)課程。

3.師德風(fēng)師格心得交流

新教師可以通過(guò)師德風(fēng)比賽、師格心得交流等形式分享教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)理論的領(lǐng)悟、學(xué)生管理方法等，同時(shí)也可以借此機(jī)會(huì)與其他教師加強(qiáng)溝通和交流。

【四、新教師培訓(xùn)的實(shí)施】

1.確定培訓(xùn)目標(biāo)

學(xué)校應(yīng)該明確新教師培訓(xùn)的目標(biāo)與內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展新教師培訓(xùn)。

2.制定培訓(xùn)計(jì)劃

學(xué)校應(yīng)該結(jié)合新教師實(shí)際情況，科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，并制定相應(yīng)的培訓(xùn)細(xì)則、考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方案。

3.持續(xù)跟蹤和評(píng)估

學(xué)校應(yīng)該對(duì)新教師指導(dǎo)工作進(jìn)行持續(xù)跟蹤和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師的困惑和問(wèn)題，并予以及時(shí)解決和指導(dǎo)。

【結(jié)語(yǔ)】

新入職教師培訓(xùn)方案是新教師適應(yīng)新環(huán)境，提升教學(xué)水平的必要手段和重要路徑，它需要學(xué)校和新教師的共同努力和不斷完善，從而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境和更好的教學(xué)成果。