中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案

中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案5篇。

方案編寫有四個(gè)視角：業(yè)務(wù)視角、功能視角、技術(shù)視角、實(shí)現(xiàn)視角，為了達(dá)成一個(gè)階段的任務(wù)。常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)方案，寫方案要避免什么呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了“中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案”，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案(篇1)

教師培訓(xùn)實(shí)施方案

一、背景

教師是教育的關(guān)鍵，教師的素質(zhì)是義不容辭地決定教育質(zhì)量的重要因素之一。因此，不斷提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。為此，學(xué)校決定制定并實(shí)施教師培訓(xùn)實(shí)施方案，通過(guò)培訓(xùn)提升教師的教學(xué)技能、教育素養(yǎng)以及親師關(guān)系，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的保障。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.提高教師的教學(xué)技能:培訓(xùn)教師掌握更加科學(xué)、有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育的智慧與藝術(shù)的完美結(jié)合。

2.深入貫徹教育政策:加強(qiáng)教師對(duì)各種教育政策和法規(guī)的了解，使教師每一項(xiàng)工作都能符合政策規(guī)定、達(dá)到預(yù)期效果。

3.提高教師的教育素養(yǎng):培訓(xùn)教師全面提高教育素質(zhì)，提升教師的道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、智育素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等各個(gè)方面的素質(zhì)。

4.加深親師關(guān)系:培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)處理與學(xué)生及其家長(zhǎng)之間的關(guān)系，提高親師關(guān)系的溝通和協(xié)商能力。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

教師培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)具體與實(shí)際，符合教師工作需要。培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容如下：

1.教育政策和法律法規(guī)：政策法規(guī)涉及內(nèi)容包括教育思想、政策方針、法律法規(guī)和規(guī)章制度等方面，通識(shí)教育政策和法律法規(guī)的知識(shí)對(duì)教師管理學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生、課堂教學(xué)等方面都有幫助。

2.認(rèn)知教育理論:認(rèn)知教育理論探討各種思維方式，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用。

3.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：教師需要學(xué)習(xí)如何制定教案和課程計(jì)劃，針對(duì)性的選擇課程和教材，設(shè)計(jì)品種豐富、意義深遠(yuǎn)、學(xué)生受益匪淺的課程。

4.教學(xué)方法和教學(xué)技巧:培養(yǎng)教師掌握多種教學(xué)方法與技巧，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于教師實(shí)現(xiàn)“愛(ài)學(xué)生，心愛(ài)課”的目標(biāo)。

5.心理教育知識(shí):提升教師的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)處理與學(xué)生及其家長(zhǎng)之間的關(guān)系，使他們更具備更切實(shí)可行的理性審視，提高教師的心理疏導(dǎo)和咨詢技能，幫助教師培養(yǎng)出更積極樂(lè)觀的情感狀態(tài)。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)可以根據(jù)實(shí)際情況采用多種形式進(jìn)行，包括課程講授、小組討論、模擬教學(xué)、教學(xué)比賽、實(shí)地參觀、自學(xué)研究和觀摩、在線學(xué)習(xí)等方式。不同的學(xué)習(xí)形式可以滿足教師個(gè)性化的培訓(xùn)需求，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，還可以通過(guò)組織教師學(xué)術(shù)交流、講座和研討會(huì)等形式，以及外派和請(qǐng)進(jìn)優(yōu)秀的教師教學(xué)案例，讓教師更直觀、更深刻地理解教學(xué)的精髓。

五、培訓(xùn)評(píng)估

培訓(xùn)實(shí)施后，應(yīng)在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，以檢驗(yàn)培訓(xùn)成果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。評(píng)估指標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括培訓(xùn)效果和培訓(xùn)成效雙重角度，其中培訓(xùn)效果包括教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)的滿意度這兩個(gè)方面，而培訓(xùn)成效評(píng)估重點(diǎn)測(cè)驗(yàn)教師在日常工作中所運(yùn)用的培訓(xùn)成果，確認(rèn)是否對(duì)工作產(chǎn)生積極影響。

六、注意事項(xiàng)

在開(kāi)展教師培訓(xùn)時(shí)，需要注意以下問(wèn)題：

1.注重方案設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)用性，滿足教師實(shí)際需求。

2.培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)具體、實(shí)際和科學(xué)，注意培訓(xùn)的差異性和層次性。

3.注重組織形式的多樣性，激發(fā)教師學(xué)習(xí)興趣。

4.注重培訓(xùn)效果的評(píng)估和培訓(xùn)成效的實(shí)際應(yīng)用。

教師培訓(xùn)計(jì)劃是提高教師素質(zhì)的重要一環(huán)，希望通過(guò)本文所介紹的方案為有需要的學(xué)校和教師提供一些參考。培訓(xùn)過(guò)程將會(huì)長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)，需要教師付出大量時(shí)間和精力，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的磨合和實(shí)踐，相信能夠真正提高教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的整體發(fā)展水平，為更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案(篇2)

教師是教育行業(yè)中最重要的資源之一。他們承擔(dān)著提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和塑造未來(lái)領(lǐng)袖等重要的任務(wù)。由于這些重要的任務(wù)的存在，對(duì)于教師培訓(xùn)方案的需求日益增加。

教師培訓(xùn)方案是提高教育水平和推動(dòng)教育發(fā)展的一個(gè)必備環(huán)節(jié)。一個(gè)成功的教師培訓(xùn)方案應(yīng)同時(shí)考慮兩方面的需求：教師自身和學(xué)生的需求。

第一個(gè)方面，教師自身需求。啃老是一個(gè)可能影響年輕教師進(jìn)步的問(wèn)題?？欣犀F(xiàn)象導(dǎo)致年輕教師發(fā)現(xiàn)自己不夠有優(yōu)點(diǎn)而自信心下降。教師培訓(xùn)方案需要包括恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)教育，幫助年輕教師提高自己的能力，增加自信心。同時(shí)，對(duì)于教育部門管理和目標(biāo)設(shè)定方面，也存在培訓(xùn)需求。年輕教師需要掌握如何控制課堂，如何組織人，如何參與學(xué)校公共事務(wù)的技能。

第二個(gè)方面，學(xué)生需求。教師也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性。教師在課程設(shè)計(jì)和交流時(shí)需要靈活運(yùn)用思維能力、表達(dá)能力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生獲得適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)技能。此外，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性思維的能力。這需要教師可能需要接受相關(guān)的創(chuàng)造性教育，并在裝備技能后將其傳授給學(xué)生。

教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)需要結(jié)合這兩個(gè)需求。例如，年輕教師可以進(jìn)入一對(duì)一的較為正式的師徒制度，輔導(dǎo)教師彌補(bǔ)他們所差的知識(shí)和技能，降低他們的壓力。此外，班級(jí)教練或者帶教隊(duì)伍的教師可以帶來(lái)類似的好處。為了滿足學(xué)生需求，教師培訓(xùn)方案可以分為尋找新技能和教科書教育 – 后者重點(diǎn)放在競(jìng)爭(zhēng)性考試和必備背景知識(shí)的較為正式的教育上。后者很適合年輕教師，他們會(huì)受到許多約束和壓力，需要閉幕學(xué)生喜歡和反映積極的新想法。

教師培訓(xùn)方案應(yīng)該不斷適應(yīng)快速發(fā)展的教育需求。教育部門需要更深入的了解教育行業(yè)的最新趨勢(shì)和技術(shù)，并適時(shí)調(diào)整教師培訓(xùn)內(nèi)容，以適應(yīng)教師發(fā)展需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的變化。

教育是一個(gè)追求卓越的行業(yè)，并且大量的工作有賴于教育行業(yè)的持續(xù)發(fā)展和提高。教師培訓(xùn)方案在提高教育水平和推動(dòng)教育發(fā)展方面有著至關(guān)重要的作用。只有具有創(chuàng)新性、富有成效性的教育才能達(dá)到兒童和社會(huì)的期望。因此，教師培訓(xùn)方案應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)展，以確保教育人才得到及時(shí)有效的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案(篇3)

小學(xué)教師培訓(xùn)方案

隨著社會(huì)和教育的不斷發(fā)展，小學(xué)教師們年復(fù)一年的接受培訓(xùn)已經(jīng)成為教師職業(yè)生涯中的常態(tài)。如何設(shè)計(jì)一份合理的小學(xué)教師培訓(xùn)方案，不僅關(guān)乎著教師個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)系到整個(gè)小學(xué)教育質(zhì)量的提升。在實(shí)際操作中，一個(gè)高質(zhì)量的小學(xué)教師培訓(xùn)方案通常會(huì)包含以下幾個(gè)方面：培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)師資和培訓(xùn)效果評(píng)估。

培訓(xùn)目標(biāo)：

小學(xué)教師頂著巨大的教學(xué)壓力，常常沒(méi)能更新教育理念和教學(xué)方法。因此，小學(xué)教師培訓(xùn)方案的第一步就是確定培訓(xùn)目標(biāo)。提高教師教學(xué)技能，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通交流是培訓(xùn)的主要目標(biāo)。特別是對(duì)于新教師和年輕教師，能夠讓他們迅速熟悉教師工作環(huán)境，適應(yīng)課堂教學(xué)，并提高質(zhì)量的同時(shí)，保持積極進(jìn)取的精神。

培訓(xùn)內(nèi)容：

教師的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒(méi)有止境，小學(xué)教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容也應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。如學(xué)生需求方面的培訓(xùn)，應(yīng)該提供教育科技，個(gè)性化教育，教學(xué)方法等方面的學(xué)習(xí)。課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)該面向教育一線，囊括理論與實(shí)踐，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出。從根本上說(shuō)，培訓(xùn)應(yīng)讓教師明確“為什么做”和“怎么做”。

培訓(xùn)形式：

小學(xué)教師培訓(xùn)方案中的培訓(xùn)形式通常通過(guò)研討會(huì)，授課，論壇，講座等多種形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。需要注意的是，培訓(xùn)時(shí)段的設(shè)置應(yīng)該多樣性和全年分布，形式具體化和個(gè)性化。而且教師培訓(xùn)中的互動(dòng)性應(yīng)該得到強(qiáng)調(diào)，以開(kāi)展小組輔導(dǎo)和分層次輔導(dǎo)為主要方式，教師之間要形成良好的合作與協(xié)作互動(dòng)方式。

培訓(xùn)師資：

小學(xué)教師培訓(xùn)方案要有優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，能夠提供專業(yè)支持和建議。這些教育專家具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐知識(shí)，能夠與教師進(jìn)行溝通和提供專業(yè)指導(dǎo)，滿足教師的教學(xué)需求。此外，他們應(yīng)該良好的溝通能力和教育背景，有同樣的價(jià)值觀和教育理念。

培訓(xùn)效果評(píng)估：

小學(xué)教師培訓(xùn)方案完成后，還需要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行全面評(píng)估，從教育效果，教育質(zhì)量和教育價(jià)值三個(gè)維度來(lái)反饋培訓(xùn)成效。督促教師學(xué)以致用，使他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，推動(dòng)教學(xué)實(shí)效與教育角色的提升。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，需要不斷完善，逐步提高，以保障小學(xué)教育的持續(xù)進(jìn)步。在教師培訓(xùn)中，教師也應(yīng)該相信自己的力量，注重自我學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師需保持有趣，積極樂(lè)觀，并以學(xué)生的需求為導(dǎo)向。

中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案(篇4)

教師培訓(xùn)方案

現(xiàn)代教育的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了提高教師的教育教學(xué)能力，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，教師培訓(xùn)方案越來(lái)越引人注目。教師培訓(xùn)方案是一種系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、持續(xù)的、集中的、有計(jì)劃地為教師提供各種專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，旨在建立完備的教師培訓(xùn)體系，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師教育職業(yè)的發(fā)展。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

教師培訓(xùn)方案的目標(biāo)是提高教師的教育教學(xué)能力，使教師能夠掌握教育教學(xué)的基本理論、方法、技能和知識(shí)，以及教育教學(xué)先進(jìn)技術(shù)的掌握，達(dá)到國(guó)家、地方、學(xué)校規(guī)定的要求。此外，還要培養(yǎng)教師的教育訓(xùn)練能力、組織協(xié)調(diào)能力、教育領(lǐng)導(dǎo)能力等。不同的學(xué)期，教師培訓(xùn)的目標(biāo)也不同，可以根據(jù)不同的年級(jí)和學(xué)科來(lái)制定不同的培訓(xùn)目標(biāo)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容主要包括教育理論、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐等方面的知識(shí)與技能的培訓(xùn)。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)教師的教育思想能力，以及能力提升諸如學(xué)科背景、信息技術(shù)能力、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)與專業(yè)技能。此外，還要引導(dǎo)教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文和書籍，以不斷提升教師的教育教學(xué)水平。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，要根據(jù)不同的學(xué)科、不同的年級(jí)，以及不同的目標(biāo)群體，制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容等。

三、培訓(xùn)形式

教師培訓(xùn)方案的形式多種多樣，包括集中培訓(xùn)、研討、工作坊、線上培訓(xùn)等方式。其中集中培訓(xùn)是指教師在一個(gè)固定時(shí)間，在特定的地點(diǎn)進(jìn)行的連續(xù)性的培訓(xùn)，通常持續(xù)一周或一個(gè)月。研討則是一種輕松、自由的氛圍，讓教師相互交流、反思、分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的形式。工作坊的安排主要是參與教師共同擬定設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案的方法。線上培訓(xùn)則是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，利用多媒體技術(shù)、平臺(tái)溝通技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)模式

教師培訓(xùn)方案的模式也有多種形式，包括短期培訓(xùn)、長(zhǎng)期培訓(xùn)、輪訓(xùn)、分層培訓(xùn)等。短期培訓(xùn)通常持續(xù)3-5天，可以滿足教師暫時(shí)性某一種專業(yè)技能的培訓(xùn)要求。長(zhǎng)期培訓(xùn)則從半年到一年或更久，能使教師更加全面地掌握教育教學(xué)的各個(gè)方面。輪訓(xùn)則按照不同學(xué)段、不同學(xué)科不斷輪訓(xùn)。分層培訓(xùn)是針對(duì)不同能力層面的教師分別制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)性較強(qiáng)。

五、培訓(xùn)資金

教師培訓(xùn)方案的資金主要分為兩類，一類是政府出資，另一類是學(xué)校出資。政府出資的教師培訓(xùn)方案通常是由教育部門直接組織，學(xué)校出資的則通常是在學(xué)校內(nèi)部成立教研室，通過(guò)平時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)、定期開(kāi)設(shè)教學(xué)觀摩課等方式進(jìn)行培訓(xùn)。此外，還可聯(lián)合鄰近的教育機(jī)構(gòu)，互相提供講座、培訓(xùn)等服務(wù)。

六、培訓(xùn)評(píng)估

教師培訓(xùn)方案的有效性和效果要通過(guò)評(píng)估來(lái)檢驗(yàn)，其中包括效果評(píng)估和自我評(píng)估。效果評(píng)估主要是通過(guò)考試、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷等方式，來(lái)檢驗(yàn)教師是否真正吸收了培訓(xùn)中的知識(shí)與技能。自我評(píng)估則是通過(guò)教師的自我反思、自我評(píng)價(jià)等方法，來(lái)確認(rèn)自己是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之，教師培訓(xùn)方案是提高教師教育教學(xué)水平的重要途徑，同時(shí)，也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必要條件。要制定科學(xué)的培訓(xùn)方案，充分利用各種培訓(xùn)手段，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的效果最大化，并通過(guò)評(píng)估對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行掌控，提高教師的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案(篇5)

教師培訓(xùn)方案范文：提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

一、課程背景

為提高學(xué)校教育質(zhì)量，提高教學(xué)能力，學(xué)校將開(kāi)展一次針對(duì)教師的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)將分為三個(gè)環(huán)節(jié)：理論培訓(xùn)、實(shí)踐操作和經(jīng)驗(yàn)分享。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.提高教師教學(xué)水平，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

3.增強(qiáng)教師的教育教學(xué)方法論和教學(xué)思維模式。

三、課程安排

1.理論課程

教育學(xué)基本概念——了解教育學(xué)的基本概念，掌握教學(xué)理念，把握教育發(fā)展方向。

教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理——培養(yǎng)教師對(duì)教學(xué)的策劃和數(shù)字化工具的運(yùn)用能力，正確的課堂管理。

學(xué)生發(fā)展與評(píng)估——了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，并通過(guò)不同方式的評(píng)估來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.實(shí)踐操作

教學(xué)設(shè)計(jì)——教師可以利用自己的課堂和問(wèn)題，進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)教師的課程設(shè)計(jì)能力。

班級(jí)管理——通過(guò)組織課內(nèi)外活動(dòng)，提出問(wèn)題，尋找解決方式，提高班級(jí)管理水平。

課堂教學(xué)——服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生訴求，營(yíng)造健康活躍的教學(xué)氣氛。

3.經(jīng)驗(yàn)分享

本部分根據(jù)教師的具體情況，以交流、分享、探討和講解的方式，讓好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以傳遞。

四、培訓(xùn)方式

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

通過(guò)各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以參與網(wǎng)絡(luò)交流和資源分享，通過(guò)虛擬教室、網(wǎng)絡(luò)文章等方式，使理論知識(shí)的獲取方式更加多元。

2.線上深入交流

可以通過(guò)線上授課、小組討論、分享等方式，把培訓(xùn)的內(nèi)容落實(shí)到教師工作中，解決具體的疑惑。

3.實(shí)踐操作

通過(guò)實(shí)踐操作強(qiáng)化教師對(duì)知識(shí)的掌握能力，使理論和實(shí)踐更加相輔相成。

四、評(píng)估方式

評(píng)估將分為兩個(gè)部分，理論知識(shí)考核和教學(xué)案例評(píng)估。

1.理論知識(shí)考核

通過(guò)知識(shí)測(cè)試、在線討論等方式，對(duì)教師所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行考核。

2.教學(xué)案例評(píng)估

通過(guò)教學(xué)案例的評(píng)估，對(duì)教師實(shí)際操作能力進(jìn)行評(píng)估和提升，以此提升教師的應(yīng)對(duì)能力。

五、總結(jié)

學(xué)校的教育質(zhì)量和教師教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)。因此，本次培訓(xùn)任務(wù)非常重要。通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)，增加教師的教育教學(xué)方法論和教學(xué)思維模式，不斷提高教學(xué)水平，進(jìn)一步落實(shí)教育的質(zhì)量和教育的改革。

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小學(xué)教師培訓(xùn)方案5篇

做準(zhǔn)備工作是推進(jìn)項(xiàng)目成功的先決條件，一份方案可行性高低或許會(huì)影響整個(gè)項(xiàng)目最終結(jié)果的好壞，現(xiàn)在我們?yōu)槟尸F(xiàn)的是“小學(xué)教師培訓(xùn)方案”，希望您閱讀后有所收獲！

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇1

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型教師為目的，以提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，通過(guò)有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒，開(kāi)闊視野，陶冶情操。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

__x、__x、__x、__x

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、各級(jí)各類名校在課程改革、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、校本教研等方面的成熟經(jīng)驗(yàn)和做法。

2、各級(jí)各類教育行政部門、教育機(jī)構(gòu)組織的學(xué)術(shù)交流、校際交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究等。

四、培訓(xùn)模式

1、根據(jù)上級(jí)文件精神，組織教學(xué)骨干參加上級(jí)教育、教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)、交流會(huì)。

2、以教研組為單位，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)或與兄弟學(xué)校開(kāi)展校級(jí)交流活動(dòng)。

3、由學(xué)校統(tǒng)一安排，分期分批組織班主任、教研組長(zhǎng)、處室管理人員外出參觀學(xué)習(xí)。

五、培訓(xùn)要求

1、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

2、參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要帶著問(wèn)題與培訓(xùn)學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問(wèn)題。

3、教師外出培訓(xùn)期間必須遵守培訓(xùn)單位的活動(dòng)安排，不缺席，認(rèn)真學(xué)習(xí)，整理好學(xué)習(xí)筆記，返校后將筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)檢查、存檔。

4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師，返校后必須填寫好《七中教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)表》，并向所在教研組的老師反饋學(xué)習(xí)、聽(tīng)課情況(幾位老師同時(shí)參加同一活動(dòng)，推薦一位老師進(jìn)行匯報(bào))。所有老師的匯報(bào)材料必須上交教研處存檔。參加高一層次聽(tīng)課活動(dòng)的老師返校后必須在教研組或全校上一節(jié)“移植課”，或向全校教師作學(xué)習(xí)匯報(bào)講座，傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)、傳遞新信息，使廣大教師了解新動(dòng)態(tài)，并把培訓(xùn)材料發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站。

六、培訓(xùn)管理

1、教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格管理，對(duì)教師外出行程安排要詳細(xì)部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)取得切實(shí)成效。

2、集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，原則上要求所有的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人遞交書面請(qǐng)假單。因故沒(méi)有參加集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師不計(jì)其該年度繼續(xù)教育得分，不另發(fā)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師必須提前安排好外出學(xué)習(xí)期間自己所分管或承擔(dān)的所有工作，并填寫好《上饒縣七中教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人申請(qǐng)表》報(bào)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

4、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，教研處要做好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料搜集工作，并及時(shí)整理存檔。

七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及報(bào)銷程序

根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的地的有關(guān)活動(dòng)要求，由各責(zé)任部門提出經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)校行政會(huì)審核。培訓(xùn)教師返校后要先按要求上好匯報(bào)課或舉行專題講座，然后報(bào)銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇2

教師是培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的棟梁和社會(huì)發(fā)展的重要力量，因此教師的培訓(xùn)和素質(zhì)提升是至關(guān)重要的。每一年的開(kāi)學(xué)前，學(xué)校都會(huì)舉辦教師培訓(xùn)，并進(jìn)行優(yōu)秀的培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)，下面將詳細(xì)介紹一下教師開(kāi)學(xué)前優(yōu)秀培訓(xùn)方案。

一、 前期準(zhǔn)備

在教師開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)之前，學(xué)校需要做好前期準(zhǔn)備。首先，學(xué)校要確定培訓(xùn)的主題和目的，以便更好地向教師們展示成功的教學(xué)策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，學(xué)校要確定培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)，使教師們能方便地參與到培訓(xùn)中來(lái)。此外，學(xué)校還需要制定培訓(xùn)教材和資料，方便教師們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后繼續(xù)深入研究。

二、 主題設(shè)計(jì)

教師開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)的主題設(shè)計(jì)非常重要，它需要符合當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)和教育理念。學(xué)校可以針對(duì)教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，設(shè)置相應(yīng)的主題，使教師們能更全面、深入地探討教育問(wèn)題，增強(qiáng)他們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

例如，學(xué)校可以設(shè)計(jì)如下的主題：

1. 教學(xué)方法的創(chuàng)新

在此主題下，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些成熟的教學(xué)專家來(lái)到學(xué)校，通過(guò)講座、研討等形式向教師們介紹新的教學(xué)方法和技巧，幫助教師們?cè)诮虒W(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。

2. 教育的策略

在此主題下，學(xué)校可以邀請(qǐng)一些擁有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育家來(lái)到學(xué)校，通過(guò)交流和分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向教師們介紹一些成功的教育策略，幫助教師們更好地指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新和能力。

3. 課程創(chuàng)新和升級(jí)

在此主題下，學(xué)校可以邀請(qǐng)一些擁有較高教學(xué)紀(jì)律的教育專家來(lái)到學(xué)校，向教師們講解如何創(chuàng)新和改進(jìn)自己的課程，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行突破和創(chuàng)新，幫助教師們更好地讓學(xué)生了解知識(shí)和發(fā)展能力。

三、 培訓(xùn)課程

在主題確定之后，學(xué)校需要制定相應(yīng)的培訓(xùn)課程，包括講座、講解、小組討論等多種形式，幫助教師們更好地掌握教學(xué)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自身的提升。

1. 講座和研討

講座和研討是培訓(xùn)中最常見(jiàn)的形式，通過(guò)專家的講解和集體討論，幫助教師更全面地了解新的教學(xué)策略和理念。密集的、高質(zhì)量的教育教學(xué)講座，將為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

2. 小組討論

小組討論是集體智慧的產(chǎn)物，在課堂上可以有效地集體討論問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)小組討論，教師們可以開(kāi)闊自己的思維，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和分享，不同意見(jiàn)的交流和討論可以增加靈活性、打破僵局、更好地解決教學(xué)中遇到的困難。

四、 教學(xué)體驗(yàn)

“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境?！痹诿芗泵Φ拈_(kāi)學(xué)季節(jié)，教師們需要有充分冴水系統(tǒng)地培訓(xùn)和休息，通過(guò)切身的感受、生動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)，更好地掌握教學(xué)技巧，培養(yǎng)獨(dú)特的教育理念。

1. 視聽(tīng)教學(xué)

學(xué)?？梢园才沤處焸冞M(jìn)行視聽(tīng)教學(xué)體驗(yàn)，通過(guò)看、聽(tīng)、討論來(lái)探究教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。在這個(gè)過(guò)程中，教師們能夠更好地了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，以及將新的教學(xué)方式融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

2. 觀察其他教師的課堂

學(xué)?？梢匝?qǐng)教育部門或校外教育機(jī)構(gòu)的教師，讓他們來(lái)到小時(shí)候亞游會(huì)平臺(tái)，為教師們授課并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用務(wù)實(shí)型和團(tuán)隊(duì)工作，對(duì)教師的成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的裨益。

3. 互動(dòng)培訓(xùn)

學(xué)?？梢园才沤處熼g的互動(dòng)，分享自己的教學(xué)實(shí)踐、心得和感受等，幫助教師們更好地研究和解決教育教學(xué)問(wèn)題。

五、 總結(jié)和評(píng)估

教師教育培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校要評(píng)估學(xué)員參加培訓(xùn)的成效和對(duì)教師教育培訓(xùn)的評(píng)價(jià)。因此，在培訓(xùn)的末期，學(xué)?？梢园才沤處熯M(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

1. 總結(jié)結(jié)論

教育教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校可以根據(jù)教師們的反應(yīng)和體驗(yàn)，梳理培訓(xùn)的成效和難點(diǎn)，總結(jié)出寶貴的教訓(xùn)和體驗(yàn)。

2. 評(píng)估教員學(xué)習(xí)成效

學(xué)?？梢灾贫ㄒ恍┙逃虒W(xué)培訓(xùn)測(cè)評(píng)課程及內(nèi)容，對(duì)教員進(jìn)行測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋培訓(xùn)成效，提高教學(xué)教育成效。

總之，教師開(kāi)學(xué)前的優(yōu)秀培訓(xùn)方案需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，注重實(shí)踐和體驗(yàn)，適合學(xué)校的教學(xué)情況和實(shí)際需求。教育機(jī)構(gòu)不斷創(chuàng)新郵箱教育教學(xué)培訓(xùn)的模式和形式，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的師資培訓(xùn)坐標(biāo)系。同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員需要積極投入，嚴(yán)格要求自己，才能真正得到有效提高自己的教學(xué)素質(zhì)。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇3

為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，盡快的熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育辦的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我實(shí)際狀況，特制定這個(gè)新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1．讓新教師對(duì)新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

2．讓新教師能夠用新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)聽(tīng)、評(píng)課，提高教學(xué)水平及質(zhì)量。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及要求

1．在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，要求新教師做好筆記（會(huì)議記錄）。

2．新課標(biāo)下的教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，要積極學(xué)習(xí)，努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成的合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，對(duì)這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。

3．指導(dǎo)教師的課隨時(shí)向新教師開(kāi)放，并經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課的互動(dòng)。

4．要求新教師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。

此外，新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實(shí)掌握，對(duì)新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問(wèn)題必須結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。

三、培訓(xùn)措施

1．參加校本教研。

本學(xué)年，要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計(jì)授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時(shí)積極參加校本教研和上級(jí)舉行的教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，課下及時(shí)反思、認(rèn)真實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，把所得的心得及時(shí)記錄下來(lái)。

2．結(jié)對(duì)跟蹤培養(yǎng)

充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對(duì)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師，指導(dǎo)要中肯、具體，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠(chéng)懇，虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外，還要隨時(shí)向新教師開(kāi)放課堂及不定時(shí)的進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，讓新教師盡快成長(zhǎng)，承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。

3．在學(xué)校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特別重視對(duì)新教師的備課、上課、評(píng)課工作，多給些善意的指導(dǎo)意見(jiàn)，促進(jìn)其提高。

4．確定“新教師教學(xué)周”，并形成制度。將每年開(kāi)學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”，邀請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教研員蒞臨指導(dǎo)，發(fā)動(dòng)校名優(yōu)教師參加聽(tīng)課。課后組織評(píng)課，揚(yáng)優(yōu)棄劣，幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)，以新教師的課堂為切入點(diǎn)，根據(jù)其個(gè)性、風(fēng)格，“因材施教”，確定結(jié)對(duì)老教師、名優(yōu)教師。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇4

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織管理

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高，綜合性強(qiáng)。為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的管理，確保我校遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化、規(guī)范化，成立了保沙中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓(xùn)檢查、考核、評(píng)定制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)模式：

1、全體集中培訓(xùn)：

2、按教研組分組培訓(xùn)：

3、小組相互合作，相互幫扶。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)不同層面的培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作的目的意義，骨干教師能在學(xué)校承擔(dān)示范、公開(kāi)教學(xué)的任務(wù)。全體教師必須掌握計(jì)算機(jī)和Internet的基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，資源的二次開(kāi)發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)工作分“基礎(chǔ)知識(shí)”和“綜合利用”兩個(gè)階段進(jìn)行，“基礎(chǔ)知識(shí)”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓(xùn)工作，利用光盤及課件在全體教師中開(kāi)展。

培訓(xùn)Windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、Office系列軟件含word、excel，常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)。“綜合利用”的培訓(xùn)是在“基礎(chǔ)知識(shí)”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)，主要學(xué)習(xí)多媒體課件的開(kāi)發(fā)、制作與應(yīng)用。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象，靈活變動(dòng)，如一般任課教師可以不對(duì)excel知識(shí)進(jìn)行要求，而對(duì)班主任則要有一定的要求：對(duì)50歲以上教師不要求制作開(kāi)發(fā)、制作課件，只需能利用我校農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)及網(wǎng)臺(tái)的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。

五、培訓(xùn)對(duì)象

保沙中學(xué)全體在職教師

小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇5

根據(jù)教育部《教育部關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和__x縣教育局《關(guān)于做好__年暑期教師師德培訓(xùn)工作的通知》的精神要求，為了提高教師的政治思想、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和推動(dòng)教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展，特制定橋墩高級(jí)中學(xué)教師__ 年暑期師德教育培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)對(duì)象

學(xué)校的全體教師和職員工。

三、培訓(xùn)時(shí)間

根據(jù)_x縣教育局文件精神，結(jié)合本校的具體實(shí)際，__年暑期教師師德教育培訓(xùn)時(shí)間為8月27日—8月31日，必須保證集中學(xué)習(xí)5天。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”主題師德教育活動(dòng)。圍繞“愛(ài)與責(zé)任”的主題，學(xué)校邀請(qǐng)溫州大學(xué)張寶臣教授做《教師之愛(ài)的思考》專題講座，引導(dǎo)廣大教師結(jié)合抗震英雄的事跡，開(kāi)展有關(guān)“教師職業(yè)精神”的思考討論，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。自覺(jué)樹(shù)立人民教師良好形象，做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的人民教師。

2、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《浙江省中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的法律素質(zhì)，促進(jìn)廣大教師懂法、守法、用法，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。

3、開(kāi)展新課程改革理論的學(xué)習(xí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念，學(xué)習(xí)全國(guó)各地優(yōu)秀教師的新課程改革的先進(jìn)教育理念、教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要不斷加強(qiáng)自身的教育理論修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)，進(jìn)一步推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

4、職業(yè)道德教育：以《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，把愛(ài)與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。

5、教育理論學(xué)習(xí)：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《基礎(chǔ)教育新課程通識(shí)培訓(xùn)知識(shí)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)作為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師新理念、新課程和新技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)水平，使之更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革的需要。

五、培訓(xùn)形式

采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行，以集中學(xué)習(xí)為主。

中學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(推薦5篇)

我們?cè)撛趺慈懛桨福繛榱烁玫穆鋵?shí)工作任務(wù)。預(yù)先制定活動(dòng)方案是必不可少的。如果您想深入理解這一話題不妨看看“中學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(推薦5篇)”，相信我這些修養(yǎng)可以幫助您成為更好的領(lǐng)袖！

中學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(推薦5篇)【篇1】

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案

教師是教育的靈魂和基石，而教師培訓(xùn)則是提升教師教學(xué)質(zhì)量和水平的有效途徑。對(duì)于中小學(xué)來(lái)說(shuō)，教師培訓(xùn)顯得尤為重要。因此，制定一份全面、實(shí)用的中小學(xué)教師培訓(xùn)方案成為當(dāng)務(wù)之急。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目標(biāo)在于幫助教師提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)成果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。具體目標(biāo)包括：

1.提高課堂教學(xué)水平

2.提高課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力

3.提高學(xué)生評(píng)價(jià)與考核能力

4.提高職業(yè)道德素養(yǎng)

5.提高信息化教學(xué)水平

6.提升學(xué)科知識(shí)水平

7.提高組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力

8.提高課外拓展和興趣愛(ài)好教學(xué)能力

二、培訓(xùn)內(nèi)容

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案應(yīng)該涵蓋以下內(nèi)容：

1.教育理論與方法

2.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

3.課堂教學(xué)技巧與方法

4.學(xué)生評(píng)價(jià)與考核

5.職業(yè)道德、師德師風(fēng)與教育倫理

6.信息化教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教育技術(shù)

7.學(xué)科知識(shí)、教學(xué)法、學(xué)科研究等學(xué)科專業(yè)知識(shí)

8.教研組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力、心理健康、溝通能力等教育管理知識(shí)

9.課外拓展和興趣愛(ài)好教學(xué)以及學(xué)生教育等。

三、培訓(xùn)方式

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案可以采用多種形式，包括：

1.集中培訓(xùn)

讓教師集體到統(tǒng)一場(chǎng)所進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，這是最為常見(jiàn)的一種培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)能夠提高教師的工作積極性，有利于知識(shí)的傳授和實(shí)際操作的報(bào)告。

2.分散培訓(xùn)

選擇具備特定技能或特長(zhǎng)的培訓(xùn)師資，為教師進(jìn)行分散的培訓(xùn)，體現(xiàn)“一對(duì)一”的個(gè)性化輔導(dǎo)，有利于更貼切地傳授應(yīng)用技術(shù)和解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題。

3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供教師學(xué)習(xí)所需的學(xué)科理論、教學(xué)手段、素質(zhì)框架、案例分析等信息。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠讓教師在家中就能接受培訓(xùn)，節(jié)約了時(shí)間、成本和空間，填補(bǔ)了不同培訓(xùn)方式的空白。

4.外出觀摩

教師培訓(xùn)方法之一，讓教師到其他學(xué)校或者城市進(jìn)行教育論題和教育方法的研究和比較，在實(shí)踐活動(dòng)中培訓(xùn)和提高教師。

四、培訓(xùn)評(píng)估

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案也需要有相應(yīng)的評(píng)估機(jī)制。根據(jù)教師培訓(xùn)的目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容，規(guī)劃教師的培訓(xùn)任務(wù)、成果達(dá)成目標(biāo)、教學(xué)教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)情況等因素來(lái)進(jìn)行評(píng)估?？梢圆捎脝?wèn)卷調(diào)查、培訓(xùn)成果展示、課堂觀察等方式來(lái)評(píng)估教師的培訓(xùn)效果，搭建一個(gè)能夠?yàn)榻處熖峁┯行Х答伜驮u(píng)估指導(dǎo)的機(jī)制，以推動(dòng)教師培訓(xùn)的全新發(fā)展。

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的制定、執(zhí)行和評(píng)估是推進(jìn)教育發(fā)展的重要途徑。時(shí)刻關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，及時(shí)更新和完善教師培訓(xùn)方案，為中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展提供重要保障。

中學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(推薦5篇)【篇2】

為進(jìn)一步突出中等職業(yè)技術(shù)教育特色，提高任課教師的實(shí)踐能力，建設(shè)一支既有豐富理論知識(shí)又有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的“雙師型”教師隊(duì)伍，根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，結(jié)合我系實(shí)際，特制定本辦法。

“雙師型”教師的能力要求：

1、教學(xué)能力

（1）具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)；

（2）能勝任本專業(yè)兩門以上課程的教學(xué)；

（3）能主編所任課程的教學(xué)大綱，參編相關(guān)課程的教學(xué)大綱；

（4）勝任與專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)組織與指導(dǎo)工作；

（5）能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果好，受到學(xué)生和同行好評(píng)。

2、教科研能力

（1）能承擔(dān)綜合課程開(kāi)發(fā)工作，并編寫課程教材；

（2）積極探索中職教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教育教學(xué)改革；

具備下述條件者，可以認(rèn)定為“雙師型”教師：

1、獲取國(guó)家專業(yè)初級(jí)（或以上）技術(shù)職稱；

2、在申請(qǐng)認(rèn)定之日的前一年內(nèi)有在能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；

3、利用寒暑假在醫(yī)院實(shí)踐學(xué)習(xí)不少于2個(gè)月者。

“雙師型”教師資格認(rèn)定程序：

1、部系應(yīng)大力倡導(dǎo)本系教師結(jié)合自己的專業(yè)情況，按照以上條件積極申報(bào)雙師型教師資格認(rèn)定；

2、凡符合雙師型教師資格的教師，向系里提出申請(qǐng)，并提供相應(yīng)的證明材料，由系里進(jìn)行初步審核；

3、經(jīng)系審核后，向?qū)W校推薦。

中學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(推薦5篇)【篇3】

最新教師培訓(xùn)方案：從普及到專業(yè)提升

在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，教育的重要性就顯得愈發(fā)突出。作為教育行業(yè)的中堅(jiān)力量，教師的角色同樣不可忽視。然而，教師并不是天生的，也需要通過(guò)培訓(xùn)和提升來(lái)持續(xù)進(jìn)步和成長(zhǎng)。因此，建立一套全面、有效的教師培訓(xùn)方案十分重要。

最新的教師培訓(xùn)方案可以從教師培訓(xùn)的普及到教師的專業(yè)提升這兩個(gè)方面進(jìn)行闡述：

教師培訓(xùn)的普及

教師培訓(xùn)的普及主要是為了讓所有教師都能接受一定程度的培訓(xùn)和提升，讓他們更好地完成自己的教學(xué)工作。首先，學(xué)?？梢灾贫ㄟm用于所有教師的普及培訓(xùn)計(jì)劃。該計(jì)劃可以包括教師教育理念、教學(xué)方法以及教師職業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。此外，在培訓(xùn)方案中，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)技能的培訓(xùn)，例如教學(xué)幼兒、小學(xué)生、初中生和高中生的技巧、知識(shí)和教學(xué)方法。

此外，還可以引進(jìn)國(guó)外的師資力量，讓不同國(guó)度的教育專家來(lái)開(kāi)設(shè)有關(guān)教育教學(xué)方面的課程和講座，以幫助教師更好地了解和掌握國(guó)際前沿的教育教學(xué)理論和實(shí)踐方法。

教師的專業(yè)提升

在教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們需要將教師的專業(yè)性進(jìn)一步提升。這種提升主要是針對(duì)對(duì)于教育教學(xué)理論和實(shí)踐方法有著深入研究、長(zhǎng)期從事教育研究工作的教師。對(duì)于這類教師，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行專業(yè)提升：

1. 學(xué)位授予

在教師的職業(yè)生涯中，學(xué)位授予是極為重要的。高等教育機(jī)構(gòu)可以為教師設(shè)立特殊的學(xué)位課程，如學(xué)士、碩士和博士等，以幫助執(zhí)教教師獲得更高的職業(yè)學(xué)歷和學(xué)術(shù)地位。

2. 研究生教育

此外，高等教育機(jī)構(gòu)可以設(shè)立研究生課程，將教學(xué)直接與研究聯(lián)系起來(lái)。這將有助于教師了解現(xiàn)有實(shí)踐和最新研究，以及如何將其應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。

3. 教師交流和研討

通過(guò)交流和研討，教師可以互相分享和學(xué)習(xí)，從而提高自己的專業(yè)水平。這種共享可以通過(guò)教師研討會(huì)、研究組和教學(xué)交流等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

4. 繼續(xù)教育

最后，教師應(yīng)該繼續(xù)接受教育，了解最新的科技和教育技術(shù)應(yīng)用。這種繼續(xù)教育可以通過(guò)線上課程、工作坊和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方式來(lái)學(xué)習(xí)。

結(jié)論

最新的教師培訓(xùn)方案建立在教師培訓(xùn)的普及和教師的專業(yè)提升兩個(gè)方面之上。它可以制定和實(shí)施更好的教師培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)教育的發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成就。未來(lái)，我們應(yīng)該更加關(guān)注教師的培訓(xùn)與提升，從而逐步推進(jìn)教育的發(fā)展。

中學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(推薦5篇)【篇4】

為進(jìn)一步增強(qiáng)教師素質(zhì)，推動(dòng)教學(xué)的改革，加大學(xué)校教師在計(jì)算機(jī)各個(gè)方面的使用，讓每位教師積極地，熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)為教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M訂以下培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)小組

組長(zhǎng)王家學(xué)

培訓(xùn)教師楊愛(ài)波王永翠來(lái)永鋒

二、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間9月——12月

地點(diǎn)多媒體會(huì)議室

三、培訓(xùn)對(duì)象

學(xué)校全體教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

①楊愛(ài)波主講“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)”

②來(lái)永鋒老師主講“powerpoint制作課件的方法”

③王永翠老師主講“wordXX和excelXX的使用方法”

④王永翠老師主講“搜索引擎的'使用”

⑤來(lái)永鋒老師主講“網(wǎng)上交流以及博客的使用”。

五、培訓(xùn)形式

根據(jù)我校的實(shí)際，主要采用集中學(xué)習(xí)、分批次學(xué)習(xí)，分小組練習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)的方法。授課教師利用多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室通過(guò)案例或?qū)嵗榻B相關(guān)的理論和實(shí)際操作。達(dá)到“即學(xué)即用”的教學(xué)效果。

六、后勤保障

1、電源保障由史玉超主任負(fù)責(zé)。

2、教師組織由莊乾鵬主任負(fù)責(zé)。

3、計(jì)算機(jī)正常使用保障由王永翠老師負(fù)責(zé)。

中學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(推薦5篇)【篇5】

為進(jìn)一步提高我校廣大教師信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐教學(xué)實(shí)施能力，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育信息化和現(xiàn)代化水平，特制定教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，堅(jiān)持自培、自修為主，集中培訓(xùn)為輔，做到集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)提高相結(jié)合，真正把教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學(xué)服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

（一）通過(guò)集中培訓(xùn)，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。

（二）通過(guò)集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn)，促進(jìn)教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應(yīng)用技能等，并能熟練運(yùn)用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流。

（三）建立全校信息技術(shù)教學(xué)在課堂日常教學(xué)應(yīng)用管理評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)班班通。

（四）建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)對(duì)象

我校全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)

四、培訓(xùn)及內(nèi)容

1、信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運(yùn)算。

2、信息技術(shù)應(yīng)用部分：掌握多媒體課件設(shè)計(jì)基本知識(shí)，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫(kù)管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。

3、多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機(jī)、視頻展臺(tái)等多媒體設(shè)備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學(xué)音響設(shè)備，能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護(hù)知識(shí)。

五、培訓(xùn)方式及時(shí)間

1、分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。

2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際，采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式，保證培訓(xùn)的實(shí)效，切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。

3、培訓(xùn)時(shí)間：

20xx年4月—5月，雙周四下午三節(jié)課下。

4、學(xué)?？己藭r(shí)間：

20xx年6月上旬

六、培訓(xùn)成果

（一）在集中培訓(xùn)期間，每名教師高質(zhì)量嚴(yán)要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并寫好一個(gè)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、基本技術(shù)技能培訓(xùn)測(cè)試達(dá)到合格以上水平。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報(bào)課。

（二）日常教學(xué)工作期間，學(xué)校把信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應(yīng)用的普及率作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓(xùn)活動(dòng)，教師運(yùn)用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流形成習(xí)慣，研訓(xùn)成果能及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站上共享。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)人員組成，具體負(fù)責(zé)我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作。

組長(zhǎng)：陰子紅

副組長(zhǎng)：盧乃二

成員：楊兆寶王甫石張其剛

八、培訓(xùn)具體要求

1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立切實(shí)可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開(kāi)展培訓(xùn)。

3、將認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理，將日常研訓(xùn)納入學(xué)校教研計(jì)劃，切實(shí)保證培訓(xùn)時(shí)間。

4、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓(xùn)人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)），確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案4篇

提前預(yù)備好方案就像是為明天提前做好準(zhǔn)備，制定方案可以提高管理水平，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您推薦了一篇精彩的“中小學(xué)教師培訓(xùn)方案”文章愿您受益不淺，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇1

教師培訓(xùn)方案是一項(xiàng)旨在提高教育者能力與素養(yǎng)的計(jì)劃。一份好的培訓(xùn)方案能夠有效地幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育水平。因此，在制定教師培訓(xùn)方案時(shí)，我們需要制定具體、詳盡、生動(dòng)的計(jì)劃，以確保教師的學(xué)習(xí)效果。下面將詳細(xì)闡述教師培訓(xùn)方案的幾個(gè)重要方面。

第一、國(guó)情分析

制定教師培訓(xùn)方案，首先需要對(duì)國(guó)情進(jìn)行分析，了解教育市場(chǎng)的需求和趨勢(shì)，掌握教師待遇與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況。在分析國(guó)情的基礎(chǔ)上，才能更好的設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)方案。

第二、目標(biāo)確定

在分析過(guò)國(guó)情后，我們需要確定教師培訓(xùn)的目標(biāo)。這需要針對(duì)不同的對(duì)象，分別設(shè)計(jì)適合各自需求的培訓(xùn)目標(biāo)。比如，我們可以將教師分為教育行政、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式幾個(gè)部分，針對(duì)不同的部分設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

第三、學(xué)習(xí)方式

教師培訓(xùn)方案中的學(xué)習(xí)方式十分重要，我們需要讓教育者根據(jù)個(gè)人情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于有些教師，學(xué)習(xí)“親身體驗(yàn)法”可能更加適合，也可以通過(guò)模擬教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，也可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具如網(wǎng)絡(luò)直播、智能手機(jī)應(yīng)用等途徑，讓教師可以在家中自由學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

第四、培訓(xùn)內(nèi)容

制定教師培訓(xùn)方案的同時(shí)，需要這個(gè)方案的培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)際性，讓教師可以在學(xué)習(xí)中，及時(shí)掌握并應(yīng)用到教學(xué)中。教師培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該與當(dāng)前教學(xué)的年級(jí)、科目、教材等相適應(yīng)，通過(guò)多方面的教學(xué)理論、實(shí)踐、反思來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)者的能力和素養(yǎng)的提升。

第五、考核制度

在教師培訓(xùn)方案中，考核制度也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)?？己酥贫戎荚跈z驗(yàn)教師學(xué)習(xí)達(dá)成情況，也可以為學(xué)習(xí)提供進(jìn)一步的動(dòng)力和信心。除了定期測(cè)試和成果展示外，還可以組織教師間的互動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)對(duì)策研討，從而更好地促進(jìn)教師能力和素養(yǎng)的提升。

總的來(lái)說(shuō)，教師培訓(xùn)方案是對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的重要工具，它需要在多方面考慮，打造出適合不同教師、科目、年級(jí)、學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)體系和互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，以推動(dòng)教育事業(yè)向更好的方向發(fā)展。

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇2

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)方案

一、培訓(xùn)目的：

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)方案的目的是提高小學(xué)教師的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)，培養(yǎng)新時(shí)代的素質(zhì)教育教師隊(duì)伍。通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)，讓小學(xué)教師深刻理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，了解學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)估體系，掌握學(xué)科教學(xué)方法，掌握校本課程開(kāi)發(fā)方法，提高其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1. 素質(zhì)教育理念解讀

通過(guò)講座、咨詢、討論等形式，解讀、講解素質(zhì)教育的發(fā)展和重點(diǎn)，如何價(jià)值評(píng)估，講解如何實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高小學(xué)教師對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)知。

2. 學(xué)科教學(xué)方法

由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師授課，讓小學(xué)教師掌握促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和技巧，如何營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，如何運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，如何利用演示和實(shí)踐等方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。

3. 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

介紹國(guó)家綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，讓小學(xué)教師了解學(xué)生能力綜合評(píng)價(jià)體系、學(xué)科評(píng)價(jià)體系、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋體系及在教學(xué)中如何運(yùn)用，提高小學(xué)教師的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)能力。

4. 校本課程開(kāi)發(fā)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，讓小學(xué)教師了解校本課程開(kāi)發(fā)的思路、步驟和方法。通過(guò)專家授課、教師討論等形式，幫助小學(xué)教師掌握校本課程開(kāi)發(fā)方法，提高小學(xué)教師的課程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。

三、培訓(xùn)方式：

此次小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)，采取專家授課、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、案例分享、討論交流等多種方式，讓小學(xué)教師在實(shí)際中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己。

四、培訓(xùn)時(shí)間：

此次小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)將分為兩個(gè)階段，分別是暑假和寒假，每期培訓(xùn)時(shí)間為10天，每天6個(gè)小時(shí)。

五、培訓(xùn)效果：

通過(guò)小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)，小學(xué)教師將深入理解素質(zhì)教育內(nèi)涵，提高自己的教育素養(yǎng)，掌握新課改的中心理念和實(shí)施方法。小學(xué)教師將具備更加扎實(shí)的學(xué)科教學(xué)能力和課程開(kāi)發(fā)能力，掌握相關(guān)工具和技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性和和諧發(fā)展。

六、總結(jié)：

此次小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)是一次較為系統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，小學(xué)教師將能夠更好的適應(yīng)新課改，更好的為學(xué)生服務(wù)，提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。而這次培訓(xùn)活動(dòng)，也反映出我校對(duì)于教育不懈追求的態(tài)度，希望此次培訓(xùn)活動(dòng)能為我校學(xué)生成才打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇3

教師培訓(xùn)方案是提高教育水平、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑，向全國(guó)各級(jí)教師開(kāi)展培訓(xùn)，不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是激發(fā)教師的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的重要手段。因此，本篇文章將從教師培訓(xùn)的基本思路、培訓(xùn)所需的主要內(nèi)容和培訓(xùn)方式三方面來(lái)進(jìn)行論述。

一、教師培訓(xùn)的基本思路

教育部門針對(duì)不同教育階段的教師，制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃。教師培訓(xùn)的基本思路是以學(xué)生為本，以課程為中心，以教學(xué)過(guò)程為主線，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，聯(lián)動(dòng)教育資源，發(fā)展教育創(chuàng)新，探究教學(xué)規(guī)律，提高教師自主研發(fā)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)教育教學(xué)科研改革方向和動(dòng)態(tài)的及時(shí)研究和了解，積極引導(dǎo)教師自覺(jué)提高教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)領(lǐng)域的改革和進(jìn)步。

二、培訓(xùn)所需的主要內(nèi)容

教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括學(xué)科知識(shí)、教育技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生管理、教育理論、教育心理學(xué)等方面。其中，學(xué)科知識(shí)是教師必須掌握的基本內(nèi)容；教育技術(shù)是教師必須熟悉的工具；教學(xué)方法是教師必須靈活運(yùn)用的重要手段；教學(xué)評(píng)價(jià)是幫助教師了解自己教學(xué)效果的重要途徑；課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必要手段；學(xué)生管理是教師必須掌握的基本技能；教育理論是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分；教育心理學(xué)是幫助教師了解學(xué)生心理特點(diǎn)的重要科學(xué)。

三、培訓(xùn)方式

教育部門為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，運(yùn)用多種方式進(jìn)行教師培訓(xùn)，包括專家講座、教育論壇、研討會(huì)、工作坊、實(shí)驗(yàn)課等方式。專家講座是教師聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)外專家對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和教育改革的最新觀點(diǎn)；教育論壇是教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和分享教育教學(xué)成果的平臺(tái)；研討會(huì)是教育部門組織教師開(kāi)展教育教學(xué)研究和探討的平臺(tái)；工作坊是教師集中進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)；實(shí)驗(yàn)課是教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和演示的平臺(tái)。

總之，教師培訓(xùn)方案是提高教育水平、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑，只有教育部門和社會(huì)各界共同合作，根據(jù)學(xué)生需求和教學(xué)需求不斷探索創(chuàng)新，在教育教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行多方合作，才能促進(jìn)教育教學(xué)領(lǐng)域的改革和進(jìn)步，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師都成為有力量的教育改革的推動(dòng)者。

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案 篇4

學(xué)校教師培訓(xùn)方案

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，教育也面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和壓力，學(xué)生的需求也不斷地多元化和多樣化。為了更好地滿足學(xué)生的需求，提升教師的教學(xué)水平，學(xué)校普遍開(kāi)展教師培訓(xùn)，制訂“學(xué)校教師培訓(xùn)方案”，以期提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)效果。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)校教師培訓(xùn)方案針對(duì)不同年級(jí)的教師，制定不同的教育培訓(xùn)方案。其中包括教育教學(xué)理論知識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐、心理素質(zhì)、學(xué)科教育培訓(xùn)等。教育教學(xué)理論知識(shí)方面，依據(jù)學(xué)段的不同，培訓(xùn)內(nèi)容也不同。例如對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的教師，重點(diǎn)培訓(xùn)兒童心理、生活求知、情感態(tài)度的教育教學(xué)技巧。對(duì)于初中生、高中生的教師，就需要重點(diǎn)培訓(xùn)與學(xué)科有關(guān)的教育教學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與實(shí)踐等。動(dòng)手實(shí)踐方面主要是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)音視頻展示、實(shí)物展示和教學(xué)實(shí)踐課程的現(xiàn)場(chǎng)演示來(lái)輔助教師進(jìn)行教學(xué)理念、方法的掌握和實(shí)踐。心理素質(zhì)方面，主要是培養(yǎng)教師面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的各種問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略和心態(tài)，推廣教師專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的先進(jìn)理念和技能，全方位增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)科教育培訓(xùn)方面是為教師量身定制的全方位學(xué)科教育培訓(xùn)，涉及文化知識(shí)、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、體育教育等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，旨在升華教師對(duì)相應(yīng)學(xué)科內(nèi)容的認(rèn)知水平與教學(xué)策略的優(yōu)化與改進(jìn)。

二、培訓(xùn)形式

學(xué)校教師培訓(xùn)方案以線上線下相結(jié)合的形式，兼顧單位的實(shí)際需求，因教師教學(xué)時(shí)間和教學(xué)安排的限制，以及教師們的方便性為考慮，旨在更好地調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)。線上培訓(xùn)以約15-30分鐘的微視頻為主，適合隨地隨時(shí)及時(shí)學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋之教師；線下培訓(xùn)以集體培訓(xùn)和集體備課為主，適合需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流、操作、展示和講解的教師。同時(shí)線上線下相結(jié)合，兼顧教師們的學(xué)習(xí)方式和時(shí)空限制，來(lái)實(shí)現(xiàn)教師的效果最大化。

三、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估

學(xué)校教師培訓(xùn)方案的質(zhì)量評(píng)估，以“全過(guò)程、多維度、多角度、深度掌握質(zhì)量，提升效果和成效”為目標(biāo)。具體表現(xiàn)為：采用“常規(guī)考核+不定期督導(dǎo)”雙管齊下的方式，通過(guò)線上線下考試、互動(dòng)答疑、現(xiàn)場(chǎng)展示等多種方式來(lái)主動(dòng)和被動(dòng)地檢測(cè)培訓(xùn)的效果和成果。尤其是督導(dǎo)方面，開(kāi)設(shè)“督導(dǎo)課堂”服務(wù)，定期對(duì)被督導(dǎo)的教學(xué)體系、內(nèi)容實(shí)施以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)展示進(jìn)行督導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)情況來(lái)評(píng)估其當(dāng)前的培訓(xùn)效果，針對(duì)性地采取措施，解決存在的問(wèn)題。

四、培訓(xùn)效果跟蹤

學(xué)校教師培訓(xùn)方案在工作結(jié)束后，開(kāi)展有關(guān)培訓(xùn)方案的效果跟蹤調(diào)查，以檢驗(yàn)和評(píng)定教師培訓(xùn)方案的實(shí)際成效，并對(duì)此加以總結(jié)和改進(jìn)。調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)，為教師制定一份有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況和老師反饋及需求來(lái)不斷的細(xì)化和修正，做到真正的“因材施教”。同時(shí)，為了更好地促進(jìn)教育教學(xué)水平提高，還應(yīng)及時(shí)記錄和反饋各項(xiàng)評(píng)估工作的結(jié)果，并加以改進(jìn)。

綜上所述，學(xué)校教師培訓(xùn)方案在教師與學(xué)生的成長(zhǎng)中具有不可替代的作用。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，在учебный год、срок休息期等特定時(shí)間段，積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)和集中學(xué)習(xí)，為教師培訓(xùn)提供更充分的機(jī)會(huì)和渠道，通過(guò)努力提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。（注：該文章約980字，僅供參考）

小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(合集5篇)

當(dāng)我們無(wú)法進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候。我們就要有針對(duì)性的做幾份工作方案，寫方案要避免什么呢？為了更好地為您服務(wù)我們編輯了“小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(合集5篇)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得用于商業(yè)目的或其他違法用途！

小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(合集5篇) 篇1

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-xx)》和《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要(xx-xx)》，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，以造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，全面開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系和保障支撐服務(wù)體系，著力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)化水平較高的中小學(xué)教師隊(duì)伍，為建設(shè)教育強(qiáng)縣提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、總體目標(biāo)

以"國(guó)培計(jì)劃"為引領(lǐng)，"省培計(jì)劃"為拓展，市、縣培訓(xùn)為主體，校本研訓(xùn)為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為主要方式，有目的、有計(jì)劃地對(duì)全縣中小學(xué)教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園、特殊教育教師和校長(zhǎng)、園長(zhǎng)進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。

三、實(shí)施原則

——全面提升與突出崗位要求相結(jié)合。中小學(xué)教師培訓(xùn)要把提升教師整體素質(zhì)與提高教師履行崗位職責(zé)的能力結(jié)合起來(lái)，根據(jù)不同崗位教師教育教學(xué)的職責(zé)要求和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要來(lái)組織培訓(xùn)。

——分層培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合。按照統(tǒng)一規(guī)劃，分級(jí)組織實(shí)施，全員參訓(xùn)，注重實(shí)效的要求，推進(jìn)教師培訓(xùn)工作。

——培訓(xùn)效果與教育教學(xué)相結(jié)合。中小學(xué)教師培訓(xùn)要著力幫助教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師教育教學(xué)能力和水平；

——規(guī)范管理與體制機(jī)制創(chuàng)新相結(jié)合。按照省級(jí)統(tǒng)籌、市縣負(fù)責(zé)、以縣為主的教師培訓(xùn)管理體制，規(guī)范教師培訓(xùn)管理，確保教師培訓(xùn)順利實(shí)施。根據(jù)城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校特點(diǎn)，整合教師培訓(xùn)資源，創(chuàng)新教師培訓(xùn)體制機(jī)制。

四、主要任務(wù)

幫助教師提高師德水平，更新教育理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和水平。五年內(nèi)所有在編教師都要參加不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中校本研訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)。主要培訓(xùn)任務(wù)有：

1、新任教師適應(yīng)性培訓(xùn)。新錄用教師上崗前和上崗一年內(nèi)必須進(jìn)行適應(yīng)性培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于150學(xué)時(shí)，其中校本研訓(xùn)30學(xué)時(shí)。新任教師參加適應(yīng)性培訓(xùn)后，還須參加五年一周期的教師崗位培訓(xùn)。

2、骨干教師培訓(xùn)。組織500名骨干教師培訓(xùn)，其中市級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)不少于200名，縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)不少于300名。認(rèn)定一批縣級(jí)骨干教師（優(yōu)秀班主任），選送名優(yōu)校長(zhǎng)和教師進(jìn)行高級(jí)研修。

3、名師培養(yǎng)。培訓(xùn)培養(yǎng)各學(xué)科領(lǐng)域有專長(zhǎng)和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師，推薦評(píng)選一批縣、市名師。

4、緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)。針對(duì)教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題，切實(shí)加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)、通用技術(shù)課程等緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，提高緊缺薄弱學(xué)科教師的教學(xué)能力水平。

5、中青年教師學(xué)歷提升。按照學(xué)用一致，學(xué)以致用的原則，鼓勵(lì)和支持45歲以下中小學(xué)教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平。到20xx年，幼兒園教師基本達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷，小學(xué)教師全部達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷，初中教師基本具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。

6、教育技術(shù)能力培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師提高對(duì)教學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，使教育技術(shù)成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的核心要素，全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

7、心理健康教育培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師掌握學(xué)校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷學(xué)生心理問(wèn)題并進(jìn)行恰當(dāng)處理，掌握心理測(cè)量的基本方法，能進(jìn)行個(gè)別心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)。提高中小學(xué)教師的心理素養(yǎng)和維護(hù)自身心理健康的能力。促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的全面開(kāi)展。

8、安全教育培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師熟悉《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的基本理論知識(shí)和基本技能，掌握應(yīng)對(duì)學(xué)校學(xué)生安全突發(fā)事件的方法。促進(jìn)中小學(xué)幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。

9、中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)。以建立現(xiàn)代學(xué)校制度為方向，以管理能力建設(shè)為核心，按照中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)工作崗位對(duì)思想政治、職業(yè)道德、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、管理能力等方面的要求，分類分層實(shí)施培訓(xùn)，幫助他們提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)管理水平。培養(yǎng)造就一批具有一定影響的教育家型校長(zhǎng)。

10、班主任培訓(xùn)。深入實(shí)施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度，所有班主任教師五年一周期內(nèi)須接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

11、學(xué)前教育教師培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師更新教育理念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代幼兒教育基本理論、基本技能和基本規(guī)律，提高開(kāi)展幼兒教育科研和幼兒教育資源開(kāi)發(fā)利用的能力，提高解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。

12、特殊教育教師培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師夯實(shí)專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)，形成扎實(shí)的教育教學(xué)基本功、課堂教學(xué)技能，掌握有效的教學(xué)策略，提高進(jìn)行特殊教育教學(xué)評(píng)價(jià)、特殊兒童學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、特殊教育科研和特殊教育資源開(kāi)發(fā)利用的能力，提高特殊教育管理水平。

五、主要措施與要求

1、創(chuàng)新培訓(xùn)模式方法，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量

①進(jìn)一步改進(jìn)集中培訓(xùn)模式。精心選送"國(guó)培計(jì)劃"短期培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)培訓(xùn)、省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)的學(xué)員，注重培訓(xùn)結(jié)束后的跟蹤管理，通過(guò)"前移后拓"，充分發(fā)揮"國(guó)培計(jì)劃"、省市級(jí)培訓(xùn)的示范引領(lǐng)作用。認(rèn)真組織縣級(jí)集中培訓(xùn)，注重研修對(duì)象的自主研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，通過(guò)案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導(dǎo)師制、"影子教師"實(shí)踐、研修任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同伴互助等途徑，提高培訓(xùn)效率。

②充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源與師資共享、快捷、靈活、優(yōu)質(zhì)、互動(dòng)、高效等特點(diǎn)，推進(jìn)教師的全員培訓(xùn)，加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)、管理和服務(wù)工作，嚴(yán)格考核制度，切實(shí)提高參培率、學(xué)習(xí)率、結(jié)業(yè)率。

③大力提高校本研訓(xùn)實(shí)效。校本研訓(xùn)要適應(yīng)各類、各崗位教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的需要，逐步完善校本研訓(xùn)的制度建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展豐富多彩的校本研訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)有效的制度和科學(xué)的評(píng)價(jià)提高教師參與研訓(xùn)的自覺(jué)性，確保校本研訓(xùn)實(shí)效。

2、完善教師培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展

①建立教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。我縣"十二五"時(shí)期中小學(xué)教師教師培訓(xùn)實(shí)行學(xué)分制，只有達(dá)到規(guī)定學(xué)分才頒發(fā)結(jié)業(yè)證，計(jì)分辦法是教師參加國(guó)家、省、市、縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，每1學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。參加學(xué)校組織的校本研訓(xùn)，按照上級(jí)統(tǒng)一要求，由學(xué)校負(fù)責(zé)考核并認(rèn)定學(xué)分。"十二五"時(shí)期累計(jì)學(xué)分不少于360分。

教師培訓(xùn)學(xué)分登記采用全省統(tǒng)一的"湖南省十二五中小學(xué)教師培訓(xùn)登記證書"進(jìn)行分項(xiàng)登記（憑專項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證進(jìn)行登記），同時(shí)進(jìn)行電子數(shù)據(jù)登記，做到紙質(zhì)證書與電子數(shù)據(jù)相對(duì)應(yīng)。

②完善教師培訓(xùn)登記和信息化管理制度。實(shí)行中小學(xué)教師培訓(xùn)統(tǒng)一登記制度和信息化管理制度，為運(yùn)用好培訓(xùn)結(jié)果和教師資格證定期登記做好前期基礎(chǔ)工作。縣教育局人事股主管登記工作，縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)登記和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)數(shù)據(jù)的登記和網(wǎng)上查詢系統(tǒng)數(shù)據(jù)的錄入與更新。中小學(xué)校負(fù)責(zé)組織教師參加登記，管理教師參加校本研訓(xùn)檔案。只有經(jīng)教育行政部門認(rèn)定資質(zhì)的培訓(xùn)單位（基地）所實(shí)施的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，方可記入教師培訓(xùn)檔案。

③全面運(yùn)用好教師培訓(xùn)結(jié)果。教師完成培訓(xùn)學(xué)分情況作為教師年度績(jī)效考核（納入績(jī)效工資考核內(nèi)容）、職務(wù)評(píng)聘、特級(jí)教師和骨干教師申報(bào)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)和教師資格證定期登記的必備條件和重要依據(jù)。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，建立健全教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系

①?gòu)?qiáng)化縣教師進(jìn)修學(xué)校這一全縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。大力加強(qiáng)縣教師進(jìn)修學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)，努力創(chuàng)建省級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)中心、資源中心和研究中心，發(fā)揮其在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研訓(xùn)的組織指導(dǎo)、服務(wù)支持等方面的重要作用。

②發(fā)揮中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校的示范帶動(dòng)作用。"十二五"期間，全縣將建設(shè)4所教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師隊(duì)伍強(qiáng)、基礎(chǔ)條件好、重視教師培訓(xùn)工作的中小學(xué)校，作為中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校，使其成為縣域內(nèi)教師培訓(xùn)的實(shí)踐基地、研究基地和示范基地。

③著力建設(shè)校本研訓(xùn)協(xié)作機(jī)制。根據(jù)區(qū)域內(nèi)開(kāi)展校本研訓(xùn)的需要，建立校本研訓(xùn)專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，形成片、鄉(xiāng)、縣范圍的校本研訓(xùn)協(xié)作體，切實(shí)解決農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展校本研訓(xùn)難的問(wèn)題，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮縣教師進(jìn)修學(xué)校、教研室和電教站等單位的職能作用，形成培訓(xùn)合力。

④加強(qiáng)教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。以高水平專家和理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的中小學(xué)優(yōu)秀教師和教研員為主體，建立專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。"十二五"期間，從現(xiàn)有特級(jí)教師、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中選聘我縣兼職培訓(xùn)教師。加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修，專職培訓(xùn)者每年研修時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。完善培訓(xùn)者考核評(píng)價(jià)制度，形成培訓(xùn)者隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

⑤構(gòu)建完備的培訓(xùn)內(nèi)容體系，加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)。"十二五"時(shí)期中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)內(nèi)容分為七個(gè)模塊：師德修養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新教育能力、健康教育與班級(jí)管理能力、地方課程與校本研訓(xùn)課程。采取開(kāi)發(fā)、引進(jìn)等方式，選擇和培植多樣化的優(yōu)質(zhì)課程資源。配合國(guó)家、省市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施教師培訓(xùn)精品課程資源建設(shè)計(jì)劃，為上級(jí)建立教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)推薦具有縣域特色的優(yōu)質(zhì)課程資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。

4、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為教師培訓(xùn)提供有力保障

①切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局主管全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，落實(shí)教師培訓(xùn)年度計(jì)劃和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)，指導(dǎo)檢查督促教師培訓(xùn)工作?？h教師進(jìn)修學(xué)校具體負(fù)責(zé)組織全縣義務(wù)教育階段（含幼兒園）教師全員崗位培訓(xùn)、指導(dǎo)全縣中小學(xué)校的校本研訓(xùn)。中小學(xué)校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）是教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及縣屬學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為具體責(zé)任人，各中小學(xué)校（幼兒園）應(yīng)建立教師培訓(xùn)制度，制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，積極開(kāi)展校本研訓(xùn)，有計(jì)劃地安排教師參加培訓(xùn)，督促教師完成培訓(xùn)任務(wù)。

②加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障長(zhǎng)效機(jī)制。縣教育局將協(xié)調(diào)有關(guān)部門全面落實(shí)國(guó)家和省市有關(guān)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障政策，不斷加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，?？钣糜诮處熍嘤?xùn)。建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。各學(xué)校要確保師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，保障教師參加培訓(xùn)，任何單位、個(gè)人不得侵占和挪用教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

③強(qiáng)化對(duì)教師培訓(xùn)的監(jiān)管。建立教師培訓(xùn)目標(biāo)管理考核機(jī)制，完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系。將教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)評(píng)估和績(jī)效考核。

小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(合集5篇) 篇2

教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的重要責(zé)任。然而，為了更好地履行自己的職責(zé)，教師需要接受專業(yè)的培訓(xùn)。教師培訓(xùn)方案是一種旨在提高教師教育水平和教學(xué)能力的計(jì)劃，本文將詳細(xì)闡述教師培訓(xùn)方案的意義、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向。

一、教師培訓(xùn)方案的意義

教師培訓(xùn)方案是提高教師教育水平的重要手段。首先，教師培訓(xùn)能夠幫助教師更加深入地理解和應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、德育教育等方面的知識(shí)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。其次，教師培訓(xùn)能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育變革的需求，加強(qiáng)教師在信息技術(shù)、多元化評(píng)價(jià)、問(wèn)題解決等方面的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。最后，教師培訓(xùn)能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，讓教師不斷更新觀念，積極參與學(xué)科建設(shè)和教育改革，推動(dòng)教育發(fā)展。

二、教師培訓(xùn)方案的現(xiàn)狀

中國(guó)的教師培訓(xùn)體系已經(jīng)初具規(guī)模，但還存在一些問(wèn)題。首先，培訓(xùn)內(nèi)容和方式落后于時(shí)代，教師培訓(xùn)的教材、方式和方式不夠多元化，無(wú)法充分滿足教師的需求；其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和設(shè)施不足，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不夠?qū)I(yè)化、師資不夠優(yōu)秀，培訓(xùn)設(shè)施和技術(shù)不夠完備；最后，培訓(xùn)制度和管理不健全，教師缺乏專業(yè)的職稱評(píng)審機(jī)制和評(píng)價(jià)制度，培訓(xùn)成果得不到有效評(píng)估和反饋，培訓(xùn)成果得不到充分應(yīng)用。

三、教師培訓(xùn)方案的未來(lái)發(fā)展方向

為了推進(jìn)中國(guó)教師培訓(xùn)的發(fā)展，需要采取以下措施：提高培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)效性，注重教師能力培養(yǎng)和教育理念改造，推廣學(xué)科教學(xué)研究；完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和設(shè)施建設(shè)，建立一批高水平教師培訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室，提供先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境和設(shè)備；優(yōu)化培訓(xùn)制度和管理，建立完善的評(píng)估、反饋和認(rèn)證機(jī)制，為教師提供持續(xù)專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，確保教師培訓(xùn)成果得到全面應(yīng)用。

總之，教師培訓(xùn)方案是促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要手段。隨著教育改革的深化和教師培訓(xùn)體系的逐步完善，相信中國(guó)的教育事業(yè)將會(huì)更加發(fā)展壯大。

小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(合集5篇) 篇3

近年來(lái)，我國(guó)教育改革不斷深入推進(jìn)，為了提高教師的教育素質(zhì)和教學(xué)水平，各級(jí)教育行政部門紛紛制定出了相應(yīng)的教師培訓(xùn)方案。本文將圍繞著“教師培訓(xùn)方案”這個(gè)主題，談?wù)剛€(gè)人的一些想法和見(jiàn)解。

首先，教師培訓(xùn)是為了提高教師的職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，使之在教育事業(yè)中發(fā)揮更加重要的作用。因此，教師培訓(xùn)方案應(yīng)該是具有針對(duì)性和實(shí)效性的，不同的教學(xué)階段或不同專業(yè)領(lǐng)域的教師，在培訓(xùn)方案中應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別。在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)性較強(qiáng)，根據(jù)教師個(gè)人的實(shí)際情況和教學(xué)需要，制定出個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，這樣才能更好地提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

其次，在教師培訓(xùn)方案的制訂過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮專家的作用，針對(duì)當(dāng)前教師教育中存在的問(wèn)題和需要進(jìn)行改進(jìn)的地方，結(jié)合國(guó)家的教育方針和政策，在專家的指導(dǎo)下，制定出科學(xué)而切實(shí)可行的培訓(xùn)方案。

第三，教師培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涵蓋多方面。除了專業(yè)知識(shí)方面的培訓(xùn)，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的人文素質(zhì)和教育理念的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，教育的角色不再是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而這些都需要教師去實(shí)現(xiàn)。因此，教師培訓(xùn)方案要加強(qiáng)對(duì)教師的人文化素質(zhì)教育和教育理念的引導(dǎo)，從而讓教師在教育教學(xué)的過(guò)程中更好地發(fā)揮其作用。

第四，教師培訓(xùn)方案的實(shí)施需要充分發(fā)揮信息化技術(shù)的作用。隨著科技的發(fā)展和普及，信息化技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在實(shí)施教師培訓(xùn)方案時(shí)，可以采用在線培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方式，讓教師在自己的工作和學(xué)習(xí)之余，也能夠隨時(shí)隨地地參與到培訓(xùn)中來(lái)，這樣能夠更好地提高教師的學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)質(zhì)量。

總之，教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，提高教師的教育素質(zhì)和教學(xué)水平是教育改革事業(yè)的重要一環(huán)。制定出針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性好的教師培訓(xùn)方案對(duì)于提高教師的教育素質(zhì)和教學(xué)水平具有十分重要的意義。因此，在未來(lái)的教育改革中，我們應(yīng)當(dāng)一如既往地重視教師培訓(xùn)工作，創(chuàng)新培訓(xùn)方式和方法，不斷提高教師的教育素質(zhì)和教學(xué)水平，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(合集5篇) 篇4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)各級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃要求，立足我校實(shí)際，以促進(jìn)每個(gè)師生的發(fā)展為宗旨，不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，使教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高業(yè)務(wù)能力。

二、工作目標(biāo)及重點(diǎn)

(一)工作目標(biāo)

1、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)生活、積極向上的青年教師隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)水平。

2、打造學(xué)習(xí)型書香校園，努力形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高教師的專業(yè)水平和執(zhí)教能力。

3、建立健全有效合理的機(jī)制，繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師穩(wěn)步成長(zhǎng)。

4、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用，利用自身的優(yōu)勢(shì)和資源進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

5、開(kāi)展有主題的快樂(lè)教研活動(dòng)，通過(guò)教師間的互相交流、溝通和探討，在提升專業(yè)化水平的同時(shí)打造團(tuán)隊(duì)精神，使老師們能以積極樂(lè)觀的心態(tài)投入工作。

(二)工作重點(diǎn)

1、通過(guò)讀書學(xué)習(xí)、觀看課堂實(shí)錄、骨干教師講座等方式為我校教師提供豐富、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，建立良好的教師學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每位教師都有所收獲。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，為青年教師樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)青年教師穩(wěn)步前進(jìn)。

3、確立重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，開(kāi)展師徒幫扶活動(dòng)，幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平。

三、具體工作措施

(一)利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，督促教師按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)課時(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

(二)將課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)納入常態(tài)。

要求代課教師每人自購(gòu)一本20__版課程標(biāo)準(zhǔn)，將其作為教學(xué)行為綱領(lǐng)性材料，不定時(shí)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。

(三)加大優(yōu)質(zhì)書目的推薦力度與密度，通過(guò)學(xué)習(xí)使我校教師做到以新課程理念為先導(dǎo)，以課堂教改為重點(diǎn)，以教學(xué)反思為切入點(diǎn)。

1、教科室每月在校網(wǎng)上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。

2、每位老師要根據(jù)學(xué)校推薦的專業(yè)閱讀指導(dǎo)書籍進(jìn)行自主閱讀，每學(xué)年最少要撰寫一萬(wàn)字的讀書筆記和心得體會(huì)。

(四)觀看課堂實(shí)錄。

為了提高學(xué)習(xí)效益，有針對(duì)性，本學(xué)期選有代表性課堂實(shí)錄組織集中觀看，看完后組內(nèi)進(jìn)行分析討論，來(lái)探索各種類型課行之有效教學(xué)模式。

(五)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和外出學(xué)習(xí)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。充分利用自身的優(yōu)勢(shì)和資源進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期安排骨干教師和外出學(xué)習(xí)教師進(jìn)行4次業(yè)務(wù)講座。

(六)加強(qiáng)各級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核工作。

1、重新評(píng)選各級(jí)各類骨干教師，對(duì)新評(píng)選的骨干教師按照有關(guān)要求進(jìn)行培訓(xùn)。

2、骨干教師要按時(shí)上傳校網(wǎng)相關(guān)材料，按月完成所承擔(dān)的任務(wù)。

(七)確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，開(kāi)展觀課議課活動(dòng)。

1、開(kāi)學(xué)初重新確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象人選，抓好重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的觀課議課活動(dòng)。

2、通過(guò)外派學(xué)習(xí)、跟蹤指導(dǎo)、觀課、磨課、議課等方式幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

(八)繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，加快青年教師成長(zhǎng)步伐。

1、繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，沿襲以往師徒結(jié)對(duì)的傳統(tǒng)做法。

2、依據(jù)師徒結(jié)對(duì)書的要求，細(xì)化加大師徒之間“一對(duì)一”的聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)工作。

3、開(kāi)展形式多樣的講課活動(dòng)，檢驗(yàn)師徒間的幫扶效果。

4、在學(xué)期末舉行一次青年教師課堂教學(xué)基本功賽暨匯報(bào)課展示活動(dòng)。

(九)外出學(xué)習(xí)。繼續(xù)安排好上級(jí)組織的各類學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(十)組織有主題的快樂(lè)教研活動(dòng)，通過(guò)這種形式的活動(dòng)打造團(tuán)隊(duì)精神。慢慢培養(yǎng)老師們積極進(jìn)取快樂(lè)工作的心態(tài)。

(十一)組織好__區(qū)青年教師各類能手賽、學(xué)科帶頭人和骨干教師的評(píng)選活動(dòng)。

小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(合集5篇) 篇5

為深入貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)鹿城區(qū)教育局《關(guān)于做好20xx年鹿城區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》（溫鹿教辦函〔20xx〕21號(hào)）文件精神，決定開(kāi)展20xx年全校教師暑期師德專題培訓(xùn)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)主題

和諧教育，幸福師生

二、培訓(xùn)內(nèi)容

本次專題培訓(xùn)活動(dòng)以深入學(xué)習(xí)全國(guó)、省、市教育工作會(huì)議與中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領(lǐng)，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)師德楷模為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，圍繞加強(qiáng)學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)、落實(shí)教育均衡發(fā)展及近期學(xué)校工作展開(kāi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)對(duì)象

匯南小學(xué)全體在職教師。

四、培訓(xùn)形式

本次培訓(xùn)采用集中和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，有視頻報(bào)告、教師論壇、個(gè)人自學(xué)等形式。

五、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年8月22日至28日，26日下午進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試。

六、培訓(xùn)紀(jì)律及要求

1.不遲到早退，自覺(jué)遵守培訓(xùn)簽到制度，如有特殊情況，請(qǐng)到校長(zhǎng)處請(qǐng)假。

2.嚴(yán)格遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，保持會(huì)場(chǎng)清潔和安靜。

3.認(rèn)真做好3次自學(xué)師德書籍或視頻材料學(xué)習(xí)筆記，4次集中培訓(xùn)筆記，參加1次教師素養(yǎng)考試。

4.總結(jié)本次師德培訓(xùn)活動(dòng)，上交一篇培訓(xùn)總結(jié)電子稿。

七、培訓(xùn)安排

培訓(xùn)時(shí)間 培訓(xùn)內(nèi)容 主持人 培訓(xùn)對(duì)象 培訓(xùn)地點(diǎn) 備注

8月22日（周三） 專家報(bào)告

8月23日（周四） 專家報(bào)告

8月24日（周五）

上午8：30—11：30 視頻講座《師者：做更好的自己》

下午2：30—5：30 視頻報(bào)告《愛(ài)與責(zé)任-師德之魂》

8月26日（周日） 自學(xué)

學(xué)科素養(yǎng)考試

8月28日（周二） 論壇：教師專業(yè)成長(zhǎng)

下午 專家講座