小班幼兒識(shí)字教案

小班幼兒識(shí)字教案集錦。

您可以查找以下內(nèi)容，其中涉及“小班幼兒識(shí)字教案”相關(guān)資料。每位老師在上課前都需要仔細(xì)規(guī)劃授課計(jì)劃和課件，因此需要花費(fèi)一些時(shí)間。教案是提高課堂教學(xué)效率的重要手段。本文供您參考，希望對(duì)您有所幫助！

小班幼兒識(shí)字教案(篇1)

如：（今天的動(dòng)畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時(shí)候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙……

三、引導(dǎo)觀察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

1、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？

（1）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。

（2）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。

2、以問答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

四、找字寶寶，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。

附

誰和誰好

誰和誰好？藤兒和瓜兒好。

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好？蜜蜂和花好。

蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。

小班幼兒識(shí)字教案(篇2)

幼兒園小班游戲《識(shí)字游戲》

1、游戲名稱：問好

目的：學(xué)習(xí)生字（第一次學(xué)習(xí)）

準(zhǔn)備：字卡

方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說："X字寶寶好！"

2、游戲名稱：長高了、變矮了

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說出誰變"矮"了。

3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛玩

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

4、游戲名稱：螞蟻搬豆

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：螞蟻頭飾

方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。

游戲開始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過來。

5、游戲名稱：捉迷藏

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。

教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

6、游戲名稱：你來做,我來猜

目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表示的字、詞。

準(zhǔn)備：字卡

玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

7、游戲名稱：小貓捉鼠

目的：復(fù)習(xí)生字

準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡

方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

8、游戲名稱：盲人摸字

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。

教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個(gè)字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："Yes,Yes,它是X，"說錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

9、游戲名稱：開火車

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、游戲名稱：找朋友

目的：復(fù)習(xí)生字

準(zhǔn)備：字卡

方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間

隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說："你是我的好朋友，再見！"再分別回到原處。

小班幼兒識(shí)字教案(篇3)

設(shè)計(jì)背景：

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并展開教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，理解4的意義。

2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)數(shù)字4》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。

2、PPT課件、學(xué)具材料、黑色畫筆。

活動(dòng)過程：

一、課前活動(dòng)

教師自編手指游戲

二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容

卡卡熊過生日，PPT出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。

三、新課教學(xué)

小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字4》含PPT課件

四、游戲

1、師幼兒互動(dòng)，教師說，幼兒對(duì)數(shù)，找數(shù)。

2、幼兒互動(dòng)。

教學(xué)反思

認(rèn)識(shí)數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺得還是存在著不少問題的。首先，活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少課件，如果運(yùn)用課件教學(xué)，圖片的展示就會(huì)更加生動(dòng)富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點(diǎn)，幼兒在看我展示圖片時(shí)視線零亂，幼兒注意力分散，沒有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動(dòng)，在幼兒操作互動(dòng)環(huán)節(jié)欠缺完整性，沒有面面具到，只能顧及個(gè)別。最后，在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中，在新舊知識(shí)的交接處，沒有給幼兒足夠的時(shí)間，語言上缺乏引導(dǎo)性，使幼兒在操作上處于零散狀態(tài)，沒有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、教師的語言表達(dá)與歸納、師幼的互動(dòng)、幼幼的互動(dòng)環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課，我會(huì)再次理清教學(xué)思路，把我自己的反思、總結(jié)，教師們的建議再次進(jìn)行提升。

小班幼兒識(shí)字教案(篇4)

1、游戲：摘果子

玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請(qǐng)幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給他。

2、游戲：爭冠軍

玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請(qǐng)兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請(qǐng)上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說兩個(gè)小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對(duì)與錯(cuò)。兩個(gè)都對(duì)了，就各自伸出一個(gè)手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個(gè)小朋友得分為3，另一個(gè)為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵(lì)。

3、游戲：叫醒字寶寶

將字卡反貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏?，?duì)小朋友說這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？于是揭開一張，小朋友高興的念一個(gè)。（新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí)）

4、游戲：捉迷藏

玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)字寶寶藏了起來。

5、游戲：少了誰

方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

6、游戲：蝴蝶戲花

玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。

7、游戲：誰來了？誰走了？

老師手中拿23張字卡，小朋友認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此游戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度）

8、游戲：配對(duì)

玩法：老師將動(dòng)物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請(qǐng)小朋友拿名稱和字卡配對(duì)。反過來可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友拿名稱字卡與之配對(duì)。反過來可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對(duì)。（所有的名詞可采用此法）

9、游戲：動(dòng)作表情

學(xué)習(xí)走，跑，跳，笑，哭等字，詞時(shí)。老師可做動(dòng)作或表情，請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字?；蛘呃蠋煶鍪咀挚ǎ∨笥炎飨鄳?yīng)的動(dòng)作或表情來。（動(dòng)詞，形容詞）

10、游戲：摸一摸

將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。或者，老師手拿字卡，請(qǐng)小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

小班幼兒識(shí)字教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。

3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

活動(dòng)過程：

●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認(rèn)讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

--故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）--小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）--熊奶奶請(qǐng)了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

--集體認(rèn)讀故事名字。

--請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

--集體閱讀第一頁內(nèi)容。

--幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

--請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請(qǐng)誰吃什么？"--個(gè)別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

小班幼兒識(shí)字教案(篇6)

目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。

2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

過程：

一、引入活動(dòng)

1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個(gè)詞說說？（高興）

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子，又來了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說：“好、好、好?！?/p>

3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。

二、引導(dǎo)說詞、說句

小班幼兒識(shí)字教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來記憶。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作，借以記住字母。

3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

4、激發(fā)幼兒對(duì)英語的喜愛和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

24個(gè)英語字母卡片。

活動(dòng)過程：

一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話。

1、你看到了誰？它是什么樣子的？請(qǐng)你大膽的做出來。

2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰？你想和它說什么？熱情地和它打個(gè)招呼吧！

3、做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。

二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。

1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎？它是誰？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作，幫助記憶。

三、游戲：

看誰說得快，看誰做的快。

小百科：英語字母的來源及其與漢字音意的同源性英語字母起源于象形、正視或側(cè)視，是視覺結(jié)果的簡化圖形，其由a、b、到z的排序是根據(jù)重要性或發(fā)現(xiàn)順序而制定的。其讀音與漢字讀音具有同源性，皆為人類能夠運(yùn)用的宇宙音的極少部分。

小班幼兒識(shí)字教案(篇8)

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí)，鍛煉幼兒的小手靈活性。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

四、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。

2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請(qǐng)來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）

3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì)）

4、感知數(shù)字1、2、3

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

5、用手指表示數(shù)字

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

六、活動(dòng)延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí)）

（小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽：

（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

七、教學(xué)活動(dòng)反思：

把對(duì)1、2、3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用數(shù)字寶寶回家、數(shù)字找朋友的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)

小班幼兒識(shí)字教案(篇9)

1、游戲：是不是

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒指字，另一名幼兒背對(duì)黑板猜字，如果猜錯(cuò)了，其余幼兒糾正：不是，是某字如果猜對(duì)了，其余幼兒說：對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)下來，可更換指字幼兒，反復(fù)進(jìn)行。

2、游戲：小孩小孩真愛玩

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌：小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，教師發(fā)出指令，摸摸字就下來。幼兒摸字，先摸到者為勝。

3、游戲：與字寶寶再見

玩法：老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請(qǐng)小朋友同聲說*再見于是指一個(gè)字說一聲再見老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。

4、游戲：圈識(shí)字游戲

玩法：在地上用粉筆畫上幾個(gè)大圈，每個(gè)圈寫一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€(gè)小朋友一起念口訣小朋友真能干，看誰最先往**字圈里跳。（適用于戶外活動(dòng)時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用）

5、游戲：誰是我的好朋友

目的：復(fù)習(xí)帶木字旁的漢字準(zhǔn)備：用字卡做成的胸飾

玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，教師邊走邊念兒歌：找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶木字旁，他就站起來說：我是X（所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友。說完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶木字旁，那他就說：我是X,不帶木字，不是你的好朋友。說完就坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（此游戲是用于帶常見的偏旁的字）

6、游戲：撿珍珠【W(wǎng)ww.liuXUe86.cOm 出國留學(xué)網(wǎng)】

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣

準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

7、游戲：工兵挖地雷

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)識(shí)字興趣

準(zhǔn)備：貼有漢字的地雷圖片。

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)工兵來挖地雷。全班幼兒一起說小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完。教師說出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌，請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出嘭的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。

8、游戲：丟石頭

玩法：將字詞卡2-4張，如貓狗汽車房子等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，大人對(duì)孩子說：把小石頭放到貓字寶寶瓶子里。孩子若丟對(duì)了，立刻給予喝彩；若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對(duì)其他詞玩下去。

孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的叮當(dāng)聲是會(huì)很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復(fù)玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令大人丟石頭。

9、游戲：鉆山洞

玩法：準(zhǔn)備一個(gè)大的空紙箱，兩側(cè)打開，如同一個(gè)山洞，箱頂開一個(gè)細(xì)長口子；在準(zhǔn)備幾張字卡，如山洞爬寶寶笑等。

大人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來，當(dāng)孩子爬出來將手中的字卡交給大人時(shí)，一面給予夸獎(jiǎng)，一面教他認(rèn)讀。接下來在放進(jìn)第二張字卡，或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡，游戲接著玩下去。

還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱，孩子從一個(gè)山洞爬出，接著又鉆進(jìn)另一個(gè)山洞一次能拿回幾個(gè)字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。

10、游戲：小船運(yùn)水果

玩法：準(zhǔn)備相應(yīng)字卡，如蘋果香蕉葡萄桃子等；另準(zhǔn)備一個(gè)大洗臉盆，里面裝半盆水；塑料小盆一個(gè)。當(dāng)小船；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對(duì)著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對(duì)媽媽說：媽媽你想吃什么？媽媽回答說我想吃蘋果。于是孩子將蘋果字卡放到小船上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到蘋果字卡是說謝謝。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。

11、游戲：滾皮球

玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出紅黃藍(lán)綠等字，橫放在靠墻的一邊。

先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)門洞，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，大人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。

還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了所有的字。

12、游戲：小魔棒找朋友

玩法：準(zhǔn)備字卡小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。

13、游戲：種豆豆、收豆豆

玩法：準(zhǔn)備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來。家長先領(lǐng)著孩子種豆豆，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回種下的豆豆，打開紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。

小班幼兒識(shí)字教案(篇10)

游戲1：打電話

玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動(dòng)作）幼兒："喂，你好，請(qǐng)問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

游戲2：照相機(jī)

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲3：引小動(dòng)物找家--主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。

玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。""黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？"耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

游戲4：給字搬家

玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房。"搬對(duì)了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。

游戲5：快樂魔方

玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請(qǐng)念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

游戲6：小演員

玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

游戲7：點(diǎn)老五

玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來，認(rèn)一張字卡。

游戲7：當(dāng)小老師

玩法：請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。

游戲8：找朋友

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開兩個(gè)單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。

游戲9：給字寶寶照相

玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

游戲10：送字寶寶回家

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

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小班幼兒識(shí)字教案經(jīng)典

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？或許你需要"小班幼兒識(shí)字教案經(jīng)典"這樣的內(nèi)容,歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

小班幼兒識(shí)字教案 篇1

小班幼兒識(shí)字教案主題范文：我的家庭

一、引入

老師可以講述自己的家庭，并鼓勵(lì)孩子們都輪流介紹自己的家庭。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓孩子們了解到每個(gè)人的家庭都是不同的，有不同的成員和特點(diǎn)，增強(qiáng)他們對(duì)家庭的認(rèn)知和理解。

二、目標(biāo)

1. 讓孩子們了解自己的家庭成員；

2. 認(rèn)識(shí)家庭成員的名字，并能正確拼寫。

三、活動(dòng)安排

1. 家庭成員介紹環(huán)節(jié)

教師示范自我介紹家庭成員，并鼓勵(lì)孩子們互相介紹自己的家庭成員。老師可以帶上一些照片，讓孩子們更加直觀地認(rèn)識(shí)家庭成員。

2. 識(shí)字游戲：家庭成員拼字

老師將家庭成員的名字單詞寫在卡片上，并用另外的卡片寫出字母，讓孩子們根據(jù)提供的字母組合完成家庭成員的名字拼寫，通過游戲的方式提高孩子們對(duì)家庭成員的識(shí)字能力。

3. 繪畫活動(dòng)：畫出你的家庭

老師要求孩子們用畫筆和顏色，自由表達(dá)出自己的家庭。孩子們可以畫自己和家人的形象，也可以畫出家庭的房子、花園等等，通過繪畫的方式讓孩子們更加深入地感受和認(rèn)知自己的家庭。

4. 識(shí)字游戲：誰是誰

老師讓孩子們參加一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是通過聽到名字，把家庭成員正確對(duì)應(yīng)。老師將家庭成員的名字以及照片貼在墻上，然后播放錄音機(jī)或老師念出某個(gè)家庭成員的名字，孩子們要迅速把照片貼在正確的名字下，通過這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子們對(duì)家庭成員名字的記憶能力。

五、總結(jié)

通過以上的活動(dòng)，我們了解了彼此的家庭，認(rèn)識(shí)了家庭成員的名字，并通過游戲和繪畫的方式提高了孩子們的識(shí)字能力。我們的家庭是多樣的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和習(xí)慣，希望大家能更加熱愛自己的家庭，并在家庭中互相幫助、互相關(guān)愛。

小班幼兒識(shí)字教案 篇2

游戲1：打電話

玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動(dòng)作）幼兒："喂，你好，請(qǐng)問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

游戲2：照相機(jī)

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲3：引小動(dòng)物找家--主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。

玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。""黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？"耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

游戲4：給字搬家

玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房。"搬對(duì)了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。

游戲5：快樂魔方

玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請(qǐng)念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

游戲6：小演員

玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

游戲7：點(diǎn)老五

玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來，認(rèn)一張字卡。

游戲7：當(dāng)小老師

玩法：請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。

游戲8：找朋友

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開兩個(gè)單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。

游戲9：給字寶寶照相

玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

游戲10：送字寶寶回家

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

小班幼兒識(shí)字教案 篇3

小班幼兒識(shí)字教案

一、主題：認(rèn)識(shí)水果

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說出水果的名稱；

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的興趣；

3. 幫助幼兒通過觀察、感知、說出水果的顏色、形狀。

4. 讓幼兒能夠區(qū)分水果，認(rèn)識(shí)水果的不同特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片或?qū)嵨铮禾O果、橘子、香蕉、梨、葡萄等水果圖片或?qū)嵨铮?/p>

2. 識(shí)字卡片：每個(gè)識(shí)字卡片上畫一種水果的圖片及其名稱。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)教學(xué)

1. 導(dǎo)入：老師出示一些水果的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察并給出水果的名稱。

2. 導(dǎo)入：老師對(duì)水果進(jìn)行分類，讓幼兒觀察不同水果的特點(diǎn)和相同之處，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

新課呈現(xiàn)

1. 出示一個(gè)識(shí)字卡片，上面畫著一個(gè)水果的圖片及其名稱，讓幼兒看圖，猜一猜這個(gè)水果是什么。

2. 讓幼兒觀察這個(gè)水果的形狀、顏色，并與其他水果進(jìn)行對(duì)比。感受不同水果的不同特征。

3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)識(shí)字卡片的提示，模仿讀出水果的名稱。

鞏固練習(xí)

1. 放置多個(gè)水果的圖片或?qū)嵨镌谡n堂上，讓幼兒根據(jù)識(shí)字卡片的提示，找出與卡片相對(duì)應(yīng)的水果并說出它的名稱。

2. 制作一個(gè)水果墻，將不同水果的圖片或?qū)嵨镔N在墻上，讓幼兒辨認(rèn)并說出水果的名稱?？梢酝ㄟ^游戲的方式，比如“找出香蕉”、“按顏色貼水果”等，提高幼兒對(duì)水果的認(rèn)知能力。

拓展擴(kuò)展

1. 邀請(qǐng)家長參與幼兒的水果之旅，家長可以帶孩子一起去果園或超市，讓孩子實(shí)際觀察、感受水果并購買自己喜愛的水果。

2. 在課堂上播放有關(guān)水果的視頻或唱歌，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

評(píng)價(jià)反饋

1. 教師觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

2. 給予幼兒積極肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)水果的興趣和動(dòng)力。

教后反思

1. 教師對(duì)本節(jié)課教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2. 適時(shí)復(fù)習(xí)幼兒已學(xué)過的水果，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

以上是一堂小班幼兒識(shí)字教案的主題范文，希望能對(duì)您有所幫助。

小班幼兒識(shí)字教案 篇4

主題：果園里的水果

課時(shí)：4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的水果名稱；

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的興趣和喜好；

3.通過制作水果拼盤，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)；

4.提高幼兒的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見的水果名稱并能正確拼寫；

2.學(xué)會(huì)用口頭表述來描述水果的顏色、形狀、口感等特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、識(shí)字卡片、水果拼盤材料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

1.教師出示圖片，與幼兒一起回顧并復(fù)習(xí)已學(xué)過的水果名稱，如蘋果、香蕉、橙子等。

2.教師逐個(gè)出示識(shí)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀水果名稱，并幫助幼兒正確拼寫。

第二課時(shí)：

1.教師出示圖片，與幼兒一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新的水果名稱，如梨子、葡萄、草莓等。

2.教師拿出相應(yīng)的識(shí)字卡片，讓幼兒觸摸并感受水果的形狀和質(zhì)地，并幫助幼兒正確拼寫。

第三課時(shí)：

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果的外觀特征，如顏色、形狀、紋理等，并用簡單的語言進(jìn)行描述。

2.教師與幼兒制作水果拼盤，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的水果，并將它們切割成適當(dāng)?shù)男螤睿贁[放在拼盤中。

第四課時(shí)：

1.幼兒觀察和品嘗水果拼盤，用簡單的語言表達(dá)自己對(duì)水果的喜好和感受。

2.教師帶領(lǐng)全班進(jìn)行一次水果品鑒活動(dòng)，每位幼兒都可以選擇一個(gè)自己喜歡的水果，然后用簡短的語言向大家介紹它的特點(diǎn)和口感。

教學(xué)延伸：

1.教師可以帶領(lǐng)幼兒一起繪制水果的簡單插畫，加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)；

2.教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行水果店角色扮演，讓幼兒在游戲中加深對(duì)水果種類和名稱的記憶；

3.組織幼兒參觀附近的果園或超市，讓幼兒親眼看到和觸摸到各種水果。

教學(xué)反思：

通過本教案的設(shè)計(jì)，幼兒在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)常見的水果，并能正確拼寫。拼盤活動(dòng)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，同時(shí)提高了幼兒的觀察能力和口頭表達(dá)能力。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒對(duì)水果的興趣和喜好，為之后的識(shí)字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班幼兒識(shí)字教案 篇5

目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準(zhǔn)備：

大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程：

●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認(rèn)讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

--故事里有誰?(出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀)-小豬到哪兒去?-干什么?小白兔請(qǐng)小豬吃什么?小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音?(教師提問，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡)--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么?(出示相應(yīng)的字卡)--熊奶奶請(qǐng)了誰?招待大家吃什么?(出示字卡認(rèn)讀)

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

--集體認(rèn)讀故事名字。

--請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

--集體閱讀第一頁內(nèi)容。

--幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

--請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請(qǐng)誰吃什么?"--個(gè)別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

小班幼兒識(shí)字教案 篇6

目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。

2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

過程：

一、引入活動(dòng)

1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個(gè)詞說說？（高興）

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子，又來了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說：“好、好、好?！?/p>

3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。

二、引導(dǎo)說詞、說句

小班幼兒識(shí)字教案 篇7

標(biāo)題：小班幼兒識(shí)字教案

主題：培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，提升識(shí)字能力

導(dǎo)語：

幼兒識(shí)字是幼兒園教育的重要內(nèi)容，通過啟蒙式的識(shí)字教育，可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高他們的識(shí)字能力。本文將對(duì)小班幼兒識(shí)字教案進(jìn)行探討，以期為老師們提供教學(xué)思路和方法。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)書籍的興趣，提高閱讀積極性；

2. 幫助幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，掌握一定的基礎(chǔ)字詞；

3. 訓(xùn)練幼兒的聽說讀寫能力，提高綜合語言運(yùn)用能力。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 選擇適合幼兒年齡的圖書，如看圖認(rèn)字、識(shí)字卡片等；

2. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣；

3. 通過游戲形式，如找字游戲、字母變換游戲等，加深幼兒對(duì)字的記憶；

4. 利用多媒體設(shè)備，播放幼兒識(shí)字的教學(xué)視頻。

第三部分：教學(xué)步驟

1. 前期準(zhǔn)備：

a. 收集合適的繪本、故事書等供幼兒閱讀；

b. 準(zhǔn)備字母卡片、字母拼圖等工具。

2. 導(dǎo)入階段：

a. 利用圖片引導(dǎo)幼兒猜測(cè)詞語，激發(fā)他們的思維；

b. 觀看相關(guān)動(dòng)畫片或聽故事，將幼兒引入識(shí)字的環(huán)節(jié)。

3. 正式教學(xué)階段：

a. 通過字典、識(shí)字卡片等工具教授幼兒一定的基礎(chǔ)字詞；

b. 利用教具和游戲形式，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣；

c. 組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，加深識(shí)字記憶。

4. 鞏固與擴(kuò)展階段：

a. 設(shè)置閱讀角，讓幼兒在課后有機(jī)會(huì)繼續(xù)閱讀；

b. 鼓勵(lì)幼兒識(shí)字的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)。

第四部分：教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 在教學(xué)過程中，觀察幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們的閱讀興趣和識(shí)字能力的提升；

2. 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容；

3. 對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

第五部分：教學(xué)總結(jié)

幼兒識(shí)字教學(xué)是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和提高識(shí)字能力的重要環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)情境、利用游戲和教具等方式，可以幫助幼兒提高識(shí)字水平。同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，以進(jìn)一步提高幼兒的識(shí)字能力。

結(jié)語：

小班幼兒識(shí)字教案的編寫需要考慮幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法和工具，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與識(shí)字活動(dòng)，從而提高他們的閱讀興趣和識(shí)字能力。通過一系列的教學(xué)步驟，幼兒可以逐漸掌握一定的字詞，同時(shí)也培養(yǎng)其閱讀的積極性和獨(dú)立意識(shí)。

小班幼兒識(shí)字教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的漢字。

2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、 認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。

3、把活動(dòng)場地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的.各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。

5、游戲：《尋找字寶寶》

1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子）對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

小班幼兒識(shí)字教案 篇9

小班幼兒識(shí)字教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能熟練識(shí)字或識(shí)認(rèn)常見的字母。

2. 能夠通過游戲和趣味方法提高學(xué)生對(duì)字母的記憶和識(shí)別能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字的興趣，為日后學(xué)習(xí)閱讀奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 字母音樂會(huì)

2. 字母飛舞

3. 找字母游戲

三、教學(xué)過程

1. 字母音樂會(huì)（15分鐘）

讓學(xué)生們坐成一圈，教師身著字母服裝，用各種方式教授字母的發(fā)音，可以配合音樂或是用韻腳復(fù)唱的方式。

2. 字母飛舞（20分鐘）

教師在教室的墻上貼上26個(gè)大小不一的字母卡片，然后教師發(fā)出一個(gè)字母的音，學(xué)生要迅速找到對(duì)應(yīng)的字母卡片，并用手指指著字母，可以配合獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)來增加學(xué)生的參與度。

3. 找字母游戲（15分鐘）

游戲1：學(xué)生分成若干小組，給每個(gè)小組一張卡片，上面寫有一個(gè)字母，學(xué)生要找到屬于自己小組的字母，然后將字母拼出一個(gè)完整的詞，將詞完整地說出來，能說出正確的詞組的小組將得到獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲2：學(xué)生們需要把自己名字中的字母找出，并拼成自己名字，然后對(duì)自己的名字進(jìn)行介紹。比如：“我叫小明，我的名字是由字母 ‘小’ 和 ‘明’ 組成的?！?這個(gè)游戲可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)字母的記憶，并讓他們對(duì)自己名字的拼寫有更深的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)反思

通過以上的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活潑的氛圍中，能夠認(rèn)知、掌握一部分字母的音形關(guān)系。教師在教學(xué)過程中能夠用愉快、抒情的語調(diào)，結(jié)合音樂、歌唱、圖畫等多種教學(xué)手段生動(dòng)有趣地向幼兒展示字母，使學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地接觸和感受到字母。同時(shí)，通過游戲的形式，培養(yǎng)孩子的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，達(dá)到識(shí)字的目的。

注：本教案為示例，實(shí)際教學(xué)需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和完善。

小班幼兒識(shí)字教案 篇10

出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認(rèn)讀。

教師清講故事。

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）——依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）——熊奶奶請(qǐng)了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）

教師按線索圖再次講述故事。

幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

幼兒閱讀圖書。

集體認(rèn)讀故事名字。

請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

集體閱讀第一頁內(nèi)容。

幼兒自由完整閱讀。

幼兒操作，發(fā)散閱讀。

請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請(qǐng)誰吃什么？"——個(gè)別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

幼兒園小班識(shí)字教案《小圓鏡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中復(fù)習(xí)所認(rèn)識(shí)的生字、兒歌。

2、對(duì)讀書感興趣

2、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《字寶寶樂園》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶

2、所學(xué)新的漢字大字卡

3、小鏡子

活動(dòng)內(nèi)容：

（一）、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小朋友們有沒有看過鏡子？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

（二）、聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（三）、出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（四）、游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？ ）

游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

（五）、結(jié)束活動(dòng)

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。

幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)字母》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)字母》》

小班教案《認(rèn)識(shí)字母》適用于小班的英語主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作，借以記住字母，引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來記憶，幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，快來看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)字母》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來記憶。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作，借以記住字母。

3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

4、激發(fā)幼兒對(duì)英語的喜愛和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

24個(gè)英語字母卡片。

活動(dòng)過程：

一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話。

1、你看到了誰？它是什么樣子的？請(qǐng)你大膽的做出來。

2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰？你想和它說什么？熱情地和它打個(gè)招呼吧！

3、做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。

二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。

1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎？它是誰？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作，幫助記憶。

三、游戲：

看誰說得快，看誰做的快。

小百科：英語字母的來源及其與漢字音意的同源性英語字母起源于象形、正視或側(cè)視，是視覺結(jié)果的簡化圖形，其由a、b、到z的排序是根據(jù)重要性或發(fā)現(xiàn)順序而制定的。其讀音與漢字讀音具有同源性，皆為人類能夠運(yùn)用的宇宙音的極少部分。

幼兒園小班識(shí)字教案《刷牙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的漢字。

2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、 認(rèn)識(shí)漢字“牙刷”、“用”、“誰”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡，詩歌范文，新字卡：“牙刷”、“用”、“誰”。

2、兒歌磁帶。

3、牙刷，圖片

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃為什么要這樣做？

3、認(rèn)識(shí)漢字“牙刷”、“用”、“誰”。

4、拿出牙刷，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演怎樣刷牙。

5、游戲：《小動(dòng)物真愛玩》

把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

此教案有相關(guān)的FLASH動(dòng)畫課件:

1、FLASH動(dòng)畫課件：天天刷牙刷牙歌