小班幼兒識字教案

小班幼兒識字教案經(jīng)典。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？或許你需要"小班幼兒識字教案經(jīng)典"這樣的內(nèi)容,歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

小班幼兒識字教案 篇1

小班幼兒識字教案主題范文：我的家庭

一、引入

老師可以講述自己的家庭，并鼓勵孩子們都輪流介紹自己的家庭。通過這個環(huán)節(jié)，可以讓孩子們了解到每個人的家庭都是不同的，有不同的成員和特點，增強他們對家庭的認(rèn)知和理解。

二、目標(biāo)

1. 讓孩子們了解自己的家庭成員；

2. 認(rèn)識家庭成員的名字，并能正確拼寫。

三、活動安排

1. 家庭成員介紹環(huán)節(jié)

教師示范自我介紹家庭成員，并鼓勵孩子們互相介紹自己的家庭成員。老師可以帶上一些照片，讓孩子們更加直觀地認(rèn)識家庭成員。

2. 識字游戲：家庭成員拼字

老師將家庭成員的名字單詞寫在卡片上，并用另外的卡片寫出字母，讓孩子們根據(jù)提供的字母組合完成家庭成員的名字拼寫，通過游戲的方式提高孩子們對家庭成員的識字能力。

3. 繪畫活動：畫出你的家庭

老師要求孩子們用畫筆和顏色，自由表達出自己的家庭。孩子們可以畫自己和家人的形象，也可以畫出家庭的房子、花園等等，通過繪畫的方式讓孩子們更加深入地感受和認(rèn)知自己的家庭。

4. 識字游戲：誰是誰

老師讓孩子們參加一個游戲，游戲規(guī)則是通過聽到名字，把家庭成員正確對應(yīng)。老師將家庭成員的名字以及照片貼在墻上，然后播放錄音機或老師念出某個家庭成員的名字，孩子們要迅速把照片貼在正確的名字下，通過這個游戲培養(yǎng)孩子們對家庭成員名字的記憶能力。

五、總結(jié)

通過以上的活動，我們了解了彼此的家庭，認(rèn)識了家庭成員的名字，并通過游戲和繪畫的方式提高了孩子們的識字能力。我們的家庭是多樣的，每個人都有自己的特點和習(xí)慣，希望大家能更加熱愛自己的家庭，并在家庭中互相幫助、互相關(guān)愛。

小班幼兒識字教案 篇2

游戲1：打電話

玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進行。

游戲2：照相機

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進行。

游戲3：引小動物找家--主要用于對動物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。

玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。""黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？"耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

游戲4：給字搬家

玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示范一次，給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。

游戲5：快樂魔方

玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進行游戲。

游戲6：小演員

玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

游戲7：點老五

玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點一，點二，點三，點四，點到老五就是他。"點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認(rèn)一張字卡。

游戲7：當(dāng)小老師

玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。

游戲8：找朋友

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個字。

游戲9：給字寶寶照相

玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

游戲10：送字寶寶回家

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

小班幼兒識字教案 篇3

小班幼兒識字教案

一、主題：認(rèn)識水果

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒能夠認(rèn)識并說出水果的名稱；

2. 培養(yǎng)幼兒對水果的興趣；

3. 幫助幼兒通過觀察、感知、說出水果的顏色、形狀。

4. 讓幼兒能夠區(qū)分水果，認(rèn)識水果的不同特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片或?qū)嵨铮禾O果、橘子、香蕉、梨、葡萄等水果圖片或?qū)嵨铮?/p>

2. 識字卡片：每個識字卡片上畫一種水果的圖片及其名稱。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)教學(xué)

1. 導(dǎo)入：老師出示一些水果的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察并給出水果的名稱。

2. 導(dǎo)入：老師對水果進行分類，讓幼兒觀察不同水果的特點和相同之處，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

新課呈現(xiàn)

1. 出示一個識字卡片，上面畫著一個水果的圖片及其名稱，讓幼兒看圖，猜一猜這個水果是什么。

2. 讓幼兒觀察這個水果的形狀、顏色，并與其他水果進行對比。感受不同水果的不同特征。

3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)識字卡片的提示，模仿讀出水果的名稱。

鞏固練習(xí)

1. 放置多個水果的圖片或?qū)嵨镌谡n堂上，讓幼兒根據(jù)識字卡片的提示，找出與卡片相對應(yīng)的水果并說出它的名稱。

2. 制作一個水果墻，將不同水果的圖片或?qū)嵨镔N在墻上，讓幼兒辨認(rèn)并說出水果的名稱?？梢酝ㄟ^游戲的方式，比如“找出香蕉”、“按顏色貼水果”等，提高幼兒對水果的認(rèn)知能力。

拓展擴展

1. 邀請家長參與幼兒的水果之旅，家長可以帶孩子一起去果園或超市，讓孩子實際觀察、感受水果并購買自己喜愛的水果。

2. 在課堂上播放有關(guān)水果的視頻或唱歌，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

評價反饋

1. 教師觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們的學(xué)習(xí)情況和進步。

2. 給予幼兒積極肯定和鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)水果的興趣和動力。

教后反思

1. 教師對本節(jié)課教學(xué)的效果進行評價，總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2. 適時復(fù)習(xí)幼兒已學(xué)過的水果，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

以上是一堂小班幼兒識字教案的主題范文，希望能對您有所幫助。

小班幼兒識字教案 篇4

主題：果園里的水果

課時：4課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識常見的水果名稱；

2.培養(yǎng)幼兒對水果的興趣和喜好；

3.通過制作水果拼盤，鍛煉幼兒的動手能力和合作意識；

4.提高幼兒的觀察能力和口頭表達能力。

教學(xué)重點：

1.學(xué)習(xí)認(rèn)識常見的水果名稱并能正確拼寫；

2.學(xué)會用口頭表述來描述水果的顏色、形狀、口感等特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、識字卡片、水果拼盤材料。

教學(xué)過程：

第一課時：

1.教師出示圖片，與幼兒一起回顧并復(fù)習(xí)已學(xué)過的水果名稱，如蘋果、香蕉、橙子等。

2.教師逐個出示識字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀水果名稱，并幫助幼兒正確拼寫。

第二課時：

1.教師出示圖片，與幼兒一起學(xué)習(xí)認(rèn)識新的水果名稱，如梨子、葡萄、草莓等。

2.教師拿出相應(yīng)的識字卡片，讓幼兒觸摸并感受水果的形狀和質(zhì)地，并幫助幼兒正確拼寫。

第三課時：

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果的外觀特征，如顏色、形狀、紋理等，并用簡單的語言進行描述。

2.教師與幼兒制作水果拼盤，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的水果，并將它們切割成適當(dāng)?shù)男螤?，再擺放在拼盤中。

第四課時：

1.幼兒觀察和品嘗水果拼盤，用簡單的語言表達自己對水果的喜好和感受。

2.教師帶領(lǐng)全班進行一次水果品鑒活動，每位幼兒都可以選擇一個自己喜歡的水果，然后用簡短的語言向大家介紹它的特點和口感。

教學(xué)延伸：

1.教師可以帶領(lǐng)幼兒一起繪制水果的簡單插畫，加深對水果的認(rèn)識；

2.教師可以帶領(lǐng)幼兒進行水果店角色扮演，讓幼兒在游戲中加深對水果種類和名稱的記憶；

3.組織幼兒參觀附近的果園或超市，讓幼兒親眼看到和觸摸到各種水果。

教學(xué)反思：

通過本教案的設(shè)計，幼兒在愉快的氛圍中學(xué)會認(rèn)識常見的水果，并能正確拼寫。拼盤活動鍛煉了幼兒的動手能力和合作意識，同時提高了幼兒的觀察能力和口頭表達能力。通過多種教學(xué)方法的運用，激發(fā)了幼兒對水果的興趣和喜好，為之后的識字教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

小班幼兒識字教案 篇5

目標(biāo)：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準(zhǔn)備：

大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程：

●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認(rèn)讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

--故事里有誰?(出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀)-小豬到哪兒去?-干什么?小白兔請小豬吃什么?小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音?(教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應(yīng)的字卡)--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么?(出示相應(yīng)的字卡)--熊奶奶請了誰?招待大家吃什么?(出示字卡認(rèn)讀)

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

--集體認(rèn)讀故事名字。

--請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

--集體閱讀第一頁內(nèi)容。

--幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

--請幼兒選擇動物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什么?"--個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

小班幼兒識字教案 篇6

目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。

2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達能力。

準(zhǔn)備：

掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

過程：

一、引入活動

1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說？（高興）

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好?！?/p>

3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。

二、引導(dǎo)說詞、說句

小班幼兒識字教案 篇7

標(biāo)題：小班幼兒識字教案

主題：培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，提升識字能力

導(dǎo)語：

幼兒識字是幼兒園教育的重要內(nèi)容，通過啟蒙式的識字教育，可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高他們的識字能力。本文將對小班幼兒識字教案進行探討，以期為老師們提供教學(xué)思路和方法。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對書籍的興趣，提高閱讀積極性；

2. 幫助幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，掌握一定的基礎(chǔ)字詞；

3. 訓(xùn)練幼兒的聽說讀寫能力，提高綜合語言運用能力。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 選擇適合幼兒年齡的圖書，如看圖認(rèn)字、識字卡片等；

2. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣；

3. 通過游戲形式，如找字游戲、字母變換游戲等，加深幼兒對字的記憶；

4. 利用多媒體設(shè)備，播放幼兒識字的教學(xué)視頻。

第三部分：教學(xué)步驟

1. 前期準(zhǔn)備：

a. 收集合適的繪本、故事書等供幼兒閱讀；

b. 準(zhǔn)備字母卡片、字母拼圖等工具。

2. 導(dǎo)入階段：

a. 利用圖片引導(dǎo)幼兒猜測詞語，激發(fā)他們的思維；

b. 觀看相關(guān)動畫片或聽故事，將幼兒引入識字的環(huán)節(jié)。

3. 正式教學(xué)階段：

a. 通過字典、識字卡片等工具教授幼兒一定的基礎(chǔ)字詞；

b. 利用教具和游戲形式，培養(yǎng)幼兒的識字興趣；

c. 組織幼兒進行小組活動，加深識字記憶。

4. 鞏固與擴展階段：

a. 設(shè)置閱讀角，讓幼兒在課后有機會繼續(xù)閱讀；

b. 鼓勵幼兒識字的表現(xiàn)，獎勵表揚。

第四部分：教學(xué)評價

1. 在教學(xué)過程中，觀察幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們的閱讀興趣和識字能力的提升；

2. 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容；

3. 對幼兒的學(xué)習(xí)成果進行評估，及時給予肯定和鼓勵。

第五部分：教學(xué)總結(jié)

幼兒識字教學(xué)是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和提高識字能力的重要環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)情境、利用游戲和教具等方式，可以幫助幼兒提高識字水平。同時，及時進行教學(xué)評價，并根據(jù)評價結(jié)果進行調(diào)整，以進一步提高幼兒的識字能力。

結(jié)語：

小班幼兒識字教案的編寫需要考慮幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點，采用多種教學(xué)方法和工具，引導(dǎo)幼兒主動參與識字活動，從而提高他們的閱讀興趣和識字能力。通過一系列的教學(xué)步驟，幼兒可以逐漸掌握一定的字詞，同時也培養(yǎng)其閱讀的積極性和獨立意識。

小班幼兒識字教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的漢字。

2、增強幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、 認(rèn)識漢字“司機”、“車”、“送”。

活動準(zhǔn)備：

1、 準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。

3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。

活動過程：n4507.cn

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的.各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、認(rèn)識漢字“司機”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。

5、游戲：《尋找字寶寶》

1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認(rèn)識的單字、詞組、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。

6、復(fù)習(xí)活動。

小班幼兒識字教案 篇9

小班幼兒識字教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能熟練識字或識認(rèn)常見的字母。

2. 能夠通過游戲和趣味方法提高學(xué)生對字母的記憶和識別能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對文字的興趣，為日后學(xué)習(xí)閱讀奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 字母音樂會

2. 字母飛舞

3. 找字母游戲

三、教學(xué)過程

1. 字母音樂會（15分鐘）

讓學(xué)生們坐成一圈，教師身著字母服裝，用各種方式教授字母的發(fā)音，可以配合音樂或是用韻腳復(fù)唱的方式。

2. 字母飛舞（20分鐘）

教師在教室的墻上貼上26個大小不一的字母卡片，然后教師發(fā)出一個字母的音，學(xué)生要迅速找到對應(yīng)的字母卡片，并用手指指著字母，可以配合獎勵系統(tǒng)來增加學(xué)生的參與度。

3. 找字母游戲（15分鐘）

游戲1：學(xué)生分成若干小組，給每個小組一張卡片，上面寫有一個字母，學(xué)生要找到屬于自己小組的字母，然后將字母拼出一個完整的詞，將詞完整地說出來，能說出正確的詞組的小組將得到獎勵。

游戲2：學(xué)生們需要把自己名字中的字母找出，并拼成自己名字，然后對自己的名字進行介紹。比如：“我叫小明，我的名字是由字母 ‘小’ 和 ‘明’ 組成的。” 這個游戲可以增強學(xué)生對字母的記憶，并讓他們對自己名字的拼寫有更深的認(rèn)識。

四、教學(xué)反思

通過以上的教學(xué)活動，幼兒在輕松活潑的氛圍中，能夠認(rèn)知、掌握一部分字母的音形關(guān)系。教師在教學(xué)過程中能夠用愉快、抒情的語調(diào)，結(jié)合音樂、歌唱、圖畫等多種教學(xué)手段生動有趣地向幼兒展示字母，使學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地接觸和感受到字母。同時，通過游戲的形式，培養(yǎng)孩子的興趣，提高學(xué)生主動參與的積極性，達到識字的目的。

注：本教案為示例，實際教學(xué)需要根據(jù)具體情況進行調(diào)整和完善。

小班幼兒識字教案 篇10

出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認(rèn)讀。

教師清講故事。

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應(yīng)的字卡）——依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）

教師按線索圖再次講述故事。

幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

幼兒閱讀圖書。

集體認(rèn)讀故事名字。

請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

集體閱讀第一頁內(nèi)容。

幼兒自由完整閱讀。

幼兒操作，發(fā)散閱讀。

請幼兒選擇動物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什么？"——個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

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幼兒園小班識字教案《小圓鏡》

活動目標(biāo)：

1、在游戲中復(fù)習(xí)所認(rèn)識的生字、兒歌。

2、對讀書感興趣

2、體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

2、所學(xué)新的漢字大字卡

3、小鏡子

活動內(nèi)容：

（一）、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小朋友們有沒有看過鏡子？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

（二）、聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（三）、出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（四）、游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？ ）

游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

（五）、結(jié)束活動

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室）。

《認(rèn)識幼兒園》教案(經(jīng)典7篇)

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班《認(rèn)識漢字》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《認(rèn)識幼兒園》教案 篇1

【活動目標(biāo)】

１.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊，三個角。

２.教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。

３.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

４.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

５.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動準(zhǔn)備】

１.大小尺寸不同的三角形６個。

２.圖形組成的實物圖片４張。

３.孩子人手３個三角形若干.

【活動過程】

一.復(fù)習(xí)３的數(shù)數(shù)

引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)３的物體。

通過點的橫排、豎排，及三點隨意排的點數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過三點連線形成三角形。

二.學(xué)習(xí)三角形特征

１.引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

２.引導(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

３.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的`知識完整化。

三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

１.給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請幼兒一一找出三角形，并說出為什么？

２.請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

請幼兒觀察說出這些圖象什么？

哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個三角形？

３.請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

延伸活動：

在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形。

教學(xué)反思：

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

《認(rèn)識幼兒園》教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使幼兒熟悉且背誦兒歌。

2、掌握四個漢字：奴、勸、圣、反。

3、會使用四個漢字正確組詞。

教學(xué)重點：

背誦本節(jié)兒歌。

教學(xué)難點：

會認(rèn)讀四個漢字并正確組詞。

主要教法：集體活動

課型：新授課

教學(xué)過程：

一、板書設(shè)計：

齊天大圣孫悟空，

不聽勸告鬧天宮,

不給玉帝做奴才，

反到人間做猴王。

二、幼兒基本情況分析：

一定的教學(xué)環(huán)境決定幼兒興趣與否，所以采用適應(yīng)此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境，必能激發(fā)其興趣，達到事半功倍的效果。

三、活動準(zhǔn)備：

1、字卡

2、蒼蠅拍

四、活動過程：

1、 歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂！）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節(jié)課的四個漢字）

2、 請第一個小朋友用他的`鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

a.故事的主人公是誰？他被稱為什么？

b.他不聽勸告，做了一件什么大事？

c.他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？

4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。

5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認(rèn)識字寶寶。

拍“蒼蠅”游戲

游戲規(guī)則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發(fā)號施令后，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準(zhǔn)。

活動結(jié)束：

集體背誦兒歌。

《認(rèn)識幼兒園》教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。會寫“人、口、八、目”4個字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。

2、輔導(dǎo)學(xué)生會背兒歌《手足口耳目》。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識字的重要，能主動學(xué)習(xí)漢字。

二、學(xué)生分析

學(xué)生剛學(xué)完漢語拼音，急切需要接觸漢字。在本單元的學(xué)習(xí)中，要努力激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛語文課學(xué)習(xí)，熱愛祖國的語言文字。

三、設(shè)計思路

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向籠統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律，本課應(yīng)采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看人體識字，在情境中識字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

四、教學(xué)過程：

（一）看圖說話，出示生字

1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

2、看圖說話，出示生字

圖上畫的是什么？（出示相應(yīng)的圖文，告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書）

邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文：手、足、口、耳、目。

（二）認(rèn)讀生字

1、出示卡片，鼓勵學(xué)生說出自身認(rèn)識的字，并說說是怎么認(rèn)識的

2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。

3、看清聲母讀：手、足

4、打開課本，學(xué)生看圖自讀生字

5、做找朋友游戲，鞏固認(rèn)記生字。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）

（三）寫字指導(dǎo)

1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。

2、教師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。

（四）朗讀感悟

1、打開課本，借助拼音自讀兒歌，要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來讀。

2、指名學(xué)生讀，要讀出韻味來。

3、在熟讀兒歌的`基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：

（1）人的五件寶是什么？

（2）我們應(yīng)該怎樣保護自身的“五件寶”？

《認(rèn)識幼兒園》教案 篇4

活動目標(biāo)

1、認(rèn)讀兒歌中的有關(guān)字詞，理解和會使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。

2、通過活動知道要關(guān)心照顧比自己小的弟弟妹妹。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、枕頭、花被、甜糕、牛奶”等字寶寶；幼兒用書人手一份。

枕頭、花被、甜糕、牛奶等實物或教具。布娃娃一個

重點與難點

認(rèn)讀枕頭、花被、甜糕、牛奶等字。理解使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

（出示枕頭、花被、甜糕、牛奶等實物或教具，在上面分別貼上相應(yīng)的漢字。）

1、逐一出示實物，讓幼兒，讓幼兒說說這是什么？再指著上面的字讓幼兒認(rèn)讀。

2、撕去貼著的字卡，讓幼兒把字卡放到相應(yīng)的實物上。

二、活動組織

1、結(jié)合教具和相應(yīng)的動作完整朗誦兒歌。

教師結(jié)合實物邊念兒歌邊做“擺枕頭、蓋花被、倒牛奶”等動作，拍拍自己的胸脯表示“我”，指指布娃娃表示“你”

2、看幼兒用書，找找哪個是小姐姐、小哥哥、小妹妹，并認(rèn)讀相應(yīng)的字。

提問：小姐姐小哥哥幫小弟弟小妹妹做了哪些事？為什么要幫助他們？

3、請幼兒認(rèn)讀“枕頭、花被”等字詞。

4、角色扮演

幼兒兩兩結(jié)伴、扮演角色輪流念兒歌，。

扮演姐姐哥哥的幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的'動作。

價值分析：

第一環(huán)節(jié)，通過觀看實物和漢字讓幼兒對字寶寶有一定的概念。形成一定的聯(lián)系。

第二環(huán)節(jié)結(jié)合教具和相應(yīng)的動作完整朗誦兒歌，理解“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。

觀看幼兒用書知道姐姐哥哥為弟弟妹妹做了什么事？體驗幫助弟弟妹妹的快樂。

通過角色扮演復(fù)習(xí)兒歌。

反思與調(diào)整：

本次活動，

《認(rèn)識幼兒園》教案 篇5

目標(biāo):

1、 通過游戲的形式讓幼兒園正確識認(rèn)“花”。

2、 讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。

準(zhǔn)備：

教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；

學(xué)具字卡；花若干；

圖一幅。

過程：

一、 出示“春天”“媽媽”引入

1、 讓幼兒念出“春天媽媽”；

師：小朋友，當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎么念呀？

2、 將“春天”對折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。

（1） 將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。

（2） 將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。

二、 出示圖，引出字卡“花”

師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀？

幼：花。

師；今天我們就來認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的，好不好？

三、 識認(rèn)字卡“花”

1、 教念，個別念。

2、 傳字卡游戲：

老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。

四、 組詞

1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。

“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”

2、 引導(dǎo)

幼兒用其它的`朋友組成新詞。

（1） 師：小朋友你們見過什么樣的花呢？

（2） 師：小朋友你們見過什么花呢？

《認(rèn)識幼兒園》教案 篇6

【活動目標(biāo)】

使幼兒知道，任何7個一組的實物，都可用數(shù)字7來表示。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

l～7數(shù)字卡片若干套，畫有不同數(shù)目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

【活動過程】

1.選圖片

由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。

2.對卡片

出示數(shù)字7，請另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的'實物圖片。出示7個實物的圖片，請另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請拿相同數(shù)目的實物圖片與數(shù)卡的小朋友面對面握手。

【課后反思】

讓學(xué)生清楚，清晰的能用來7來表示7樣?xùn)|西.。學(xué)生操作雪花片得出6比7少，7比6多。本節(jié)課我覺得唯一不足的是;可以放寬時間讓學(xué)生自己體驗 7比6多，6比7少，可以去掉老師板書操作得出的7比6多，6比7少。老師可以走到學(xué)生中指導(dǎo)那些不會操作的學(xué)生，多重整節(jié)課的效率，培養(yǎng)學(xué)生的思維的可逆性

小百科：7，阿拉伯?dāng)?shù)字，是6與8之間的自然數(shù)、第四個質(zhì)數(shù)。

《認(rèn)識幼兒園》教案 篇7

活動目標(biāo)

1、知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2、能看著圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字，產(chǎn)生對認(rèn)識漢字的興趣，對漢字符號有一定的敏感性。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備

1、掛圖。

2、幼兒活動材料。

3、漢字卡片。（可以都帶有提手邊旁的）

活動過程

一、認(rèn)識漢字。

1、出示個別幼兒的名字：小朋友，請看這是誰的名字？請你念一念。

2、原來我們小朋友的名字都是用漢字寫出來的。你們知道是怎么寫的嗎？（是一筆一劃地寫出來的，教師可在黑板上寫一寫給幼兒看一看）

3、我們現(xiàn)在看過了漢字的樣子，還知道漢字是一筆一劃寫出來的。（出示掛圖一）現(xiàn)在請你找一找哪些字是漢字？你為什么覺得他是漢字？（方塊的、一筆一劃）

4、教師介紹漢字的由來：你們知道漢字是哪個國家發(fā)明的嗎？（聰明的中國人）所以我們中國人上小學(xué)的時候就開始學(xué)習(xí)認(rèn)識漢字、寫漢字。

二、認(rèn)識象形字。

1、最早以前的漢字不是這樣的，看，這就是很早以前的漢字（出示一個象形字）你們能猜出它是什么字嗎？（幼兒自由想象猜字）你覺得這個字看上去像什么？為什么？

2、出示旁邊的圖畫：你們猜得對不對？它是什么字？（幼兒猜后就出示旁邊的圖畫部分及相應(yīng)的漢字）。

小結(jié)：你們剛才看到的這個字叫“象形字”，是我們中國最早發(fā)明的文字，它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

3、出示另外的象形字：老師這兒還有一些象形字，你們想來玩一個游戲嗎？老師這里有一張操作卡，有的是象形字，有的是漢字，字寶寶都只有一個很孤單，請你們幫這些字寶寶找一個好朋友，讓他們變成一對，好嗎？記住不要送錯了，圖片寶寶在第一間房子里，象形字寶寶在第二間房子里，漢字寶寶住在第三個房間里。（幼兒操作，教師巡回觀察，及時進行指導(dǎo)。）

4、教師對幼兒的操作進行講評。（講評時注意放的位置和匹配是否正確）

三、有趣的漢字。

1、剛才我們認(rèn)識了這些漢字，你還認(rèn)識什么漢字？（幼兒自由說一說）

2、（出示吹、喝、吃三個字）請你們看看這幾個字，它們有什么地方是一樣的？（理解口旁的字和嘴的動作有關(guān)）小結(jié)：這些真是有趣的漢字，我們看到這樣的旁邊有個口的字，就知道這些字和我們的嘴巴有關(guān)系了。

3、我們國家的漢字里，有很多的字都非常有趣的，請你回家后和爸爸媽媽一起找一找，什么字和水有關(guān)系，好嗎？

活動反思：

我重新把活動的過程梳理了一下，從流程來看，這次活動有四個環(huán)節(jié)：一、找漢字；二、看圖猜字；三、游戲：“圖畫、象形字、漢字找朋友”，四、有趣的漢字。由于先前的經(jīng)驗，孩子已經(jīng)認(rèn)識了不少漢字，而且在“中國娃娃”主題的區(qū)域活動中，已經(jīng)玩過文字轉(zhuǎn)盤的游戲了。為了加深難度，我又找了2個象形字雨和羊，幼兒也能說出來。認(rèn)識漢字對于幼兒來說還是比較建大的，但在操作的時候，卻出現(xiàn)了問題，花了過長的時間，導(dǎo)致最后一部分來不及上。其實在設(shè)計的時候可以把它換成以小組為單位，合作來完成，節(jié)約了時間，也能達到很好的效果，孩子之間還可以互相幫助不會的下朋友。

操作的效果不是很理想，可以添加到接下來的區(qū)域游戲中，再次進行配對，加深認(rèn)識和理解。

幼兒園小班教案《認(rèn)識字母》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《認(rèn)識字母》》

小班教案《認(rèn)識字母》適用于小班的英語主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽與字母對話、做動作，借以記住字母，引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結(jié)合起來記憶，幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，快來看看幼兒園小班《認(rèn)識字母》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結(jié)合起來記憶。

2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作，借以記住字母。

3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

4、激發(fā)幼兒對英語的喜愛和興趣。

活動準(zhǔn)備：

24個英語字母卡片。

活動過程：

一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。

1、你看到了誰？它是什么樣子的？請你大膽的做出來。

2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰？你想和它說什么？熱情地和它打個招呼吧！

3、做的動作、記憶動物、物品的形象。

二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。

1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎？它是誰？

2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。

三、游戲：

看誰說得快，看誰做的快。

小百科：英語字母的來源及其與漢字音意的同源性英語字母起源于象形、正視或側(cè)視，是視覺結(jié)果的簡化圖形，其由a、b、到z的排序是根據(jù)重要性或發(fā)現(xiàn)順序而制定的。其讀音與漢字讀音具有同源性，皆為人類能夠運用的宇宙音的極少部分。

幼兒園小班識字教案《刷牙》

活動目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的漢字。

2、增強幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、 認(rèn)識漢字“牙刷”、“用”、“誰”。

活動準(zhǔn)備：

1、 準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡，詩歌范文，新字卡：“牙刷”、“用”、“誰”。

2、兒歌磁帶。

3、牙刷，圖片

活動過程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃為什么要這樣做？

3、認(rèn)識漢字“牙刷”、“用”、“誰”。

4、拿出牙刷，找?guī)讉€小朋友分別扮演怎樣刷牙。

5、游戲：《小動物真愛玩》

把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

6、復(fù)習(xí)活動。

此教案有相關(guān)的FLASH動畫課件:

1、FLASH動畫課件：天天刷牙刷牙歌