放學(xué)后的校園靜態(tài)描寫一段話

放學(xué)后的校園靜態(tài)描寫一段話。

“的聲音也逐漸消失了，一切都變得平靜，只有幾只小蝸牛在空蕩蕩的操場(chǎng)上慢慢地爬行?！?/p>

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1、下課鈴聲如約而至，那清脆輕快的音樂對(duì)于剛上完課的我們來說如同天籟之音。

2、同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走出來了，他們?nèi)讲⒆鲀刹脚艿阶约旱募议L(zhǎng)面前，牽著爸爸媽媽的手回家去了。

3、高大的石碑聳立在門前，通紅通紅的教學(xué)樓在陽光的照射下，就像一朵紅色

4、花圃旁的鳥兒不叫了，蝴蝶和花兒在草叢中竊竊私語。一陣風(fēng)吹過，一片片如畫

5、“叮鈴鈴”，總算是放學(xué)了。同學(xué)們快速整理著書包，教室里時(shí)不時(shí)傳來“哐當(dāng)哐當(dāng)”的桌椅撞擊聲。

6、回家的小路，簇?fù)碓谝黄鸬娜藗円粫?huì)兒就散開了，消失在回家的路上。遠(yuǎn)處喧嘩

7、般的樹葉飄落到了地上。只有校園旁高大挺拔的梧桐樹在默默地守護(hù)著校園。一

8、從校園的花壇旁走過，幾只辛勤的蜜蜂還在玫瑰花上“嗡嗡”地轉(zhuǎn)著。

9、偶爾樹上傳來幾聲悅耳的鳥叫聲，緊接幾只鳥兒從樹上躍起，撲向空中，掠過操場(chǎng)向山林飛去。

10、一陣兵荒馬亂之后，同學(xué)們又急忙整隊(duì)，伴著一路“噠噠”的腳步聲，終于步出了校園。沒一會(huì)兒，校園一片寂靜。小鳥不再“嘰嘰喳喳”叫個(gè)不停，螞蟻也趁著天色微暗匆匆趕回巢穴，辛勤了一天的老師也回到了自己家中，整個(gè)校園都靜了，一切都是那么和諧。

11、放學(xué)了！同學(xué)們結(jié)束了一整天忙忙碌碌的學(xué)習(xí)，大家背著書包，迎著燦爛的夕陽，很有秩序地走出教室。平靜的操場(chǎng)上立刻人頭攢動(dòng)，熱鬧起來。同學(xué)們，三五成群，呼朋引伴，他們有的騎上自己的單車，有的被等候在學(xué)校門口的家長(zhǎng)接走，有的走出校門，來到公交車站上排隊(duì)等車，還有的選擇徒步回家。很快，操場(chǎng)上就空無一人了！隨著人群的逐漸散去，學(xué)校里又恢復(fù)了往日的寧?kù)o。

12、鈴聲一響，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)從教室里走出來，靜悄悄的，只有那旗桿還挺立在那?。?！

13、小鳥不再“嘰嘰喳喳”叫個(gè)不停，螞蟻也趁著天色微暗匆匆趕回巢穴，辛勤了一天的老師也回到了自己家中，整個(gè)校園都靜了，一切都是那么和諧。

14、遠(yuǎn)處喧嘩的聲音也漸漸飛去，一切又恢復(fù)了平靜，只見高大的石碑聳立在門前，通紅通紅的教學(xué)樓在陽光的照射下，就像一朵紅色花蕊的黃花，空蕩的走廊，等待著學(xué)生們明日的到來，操場(chǎng)上有幾只小蝸牛在路上悠閑地行走著。

15、晚風(fēng)拂過，鮮艷的國(guó)旗在風(fēng)中微微搖曳著……校園似乎已進(jìn)入甘甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

16、下午放學(xué)了，校園里靜悄悄的，結(jié)束了一天的喧鬧，它又可以休息一下了。

17、又是一個(gè)星期五，看，放學(xué)時(shí)的校門口可謂是千奇百怪、千姿百態(tài)！有許多焦慮的家長(zhǎng)站在學(xué)校門口，等待著他們各自的孩子，急切地想知道他們的孩子在學(xué)校乖不乖；也有許多的家長(zhǎng)悠閑地坐在小汽車?yán)?，聽著音樂，想著自己的孩子，今天是獲得了老師的表揚(yáng)，還是受到了老師批評(píng)；

18、傍晚放學(xué)后，剛才還是喧鬧無比的校園頓時(shí)安靜了下來，就像播放器上按下了暫停鍵。

19、放學(xué)了！同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。此時(shí)的校園熱鬧非凡。同學(xué)們走出校園后，有的同學(xué)在等著家長(zhǎng)來接他們放學(xué)，有的同學(xué)騎著自己的單車回家了。同學(xué)們走后學(xué)校十分的安靜，恢復(fù)了往日放學(xué)后空無一人的場(chǎng)景。

20、而教室里，將近半班的同學(xué)一窩蜂的闖出去，差點(diǎn)兒沒把門框擠爆，最后只剩下了一個(gè)安靜沉默的教室。

21、答：“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”放學(xué)了。家長(zhǎng)們從四面八方趕來接孩子。馬路兩旁整齊地?cái)[放著電動(dòng)車。家長(zhǎng)們一會(huì)兒看看校門口，一會(huì)兒看看手表，兩腳直跺地，焦急地等待著孩子。

22、叮鈴鈴，叮鈴鈴，放學(xué)了。同學(xué)們一窩蜂的跑出了校園，不一會(huì)兒校園里就沒有人影了。一切都非常的寂靜，路上汽車的鳴笛聲漸漸弱了下來，那鮮紅的晚霞也漸漸消失了。學(xué)校里只剩下了樹葉的沙沙作響和小鳥們的嘰嘰喳喳。忽有微風(fēng)拂過學(xué)校，柳樹輕輕甩了甩自己的頭發(fā)，即刻，天，黑了。

23、放學(xué)了，金色的晚霞鋪滿了整個(gè)西天，一大群學(xué)生“擁”了出來，走上各自回家的小路，簇?fù)碓谝黄鸬娜藗円粫?huì)兒就散開了，消失在回家的路上。

24、還有一些家長(zhǎng)，手里拿著幾片面包或一些水果，笑盈盈地接到了自己的孩子，關(guān)切地問：“今天中午飯有沒有吃飽？要不要吃點(diǎn)東西？”“要！”每個(gè)走出校門地孩子，都會(huì)喜滋滋地回答，卸下自己的書包讓家長(zhǎng)幫他們背，然后接過家長(zhǎng)手中的東西美美地吃了起來。

25、多少個(gè)春夏秋冬，無論是酷熱的夏天，還是寒冷的冬天，你都站立在路邊。從不顯出一絲畏懼，一輛輛的車子經(jīng)過。一團(tuán)團(tuán)的塵埃撲面而來，如果沒有你在一旁凈化空氣，路上的行人要吸入多少危害健康的塵埃啊！一年到晚你就這樣默默地奉獻(xiàn)自己。

26、花蕊的黃花，空蕩的走廊，等待著學(xué)生們明日的到來，靜寂籠罩著這美麗的校園，

27、放學(xué)后的校園十分安靜。教室里不再傳來瑯瑯的讀書聲，操場(chǎng)上空蕩蕩的。

28、的聲音也漸漸飛去，一切又恢復(fù)了平靜，只見空蕩的操場(chǎng)上有幾只小蝸牛在路上

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秋天的景色寫一段話

雖然金秋沒有冬季的銀裝素裹，但橙黃的衣領(lǐng)也別有一番風(fēng)味，且比冬季的素裙溫暖很多。為了滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)特意篩選了秋天的景色寫一段話的相關(guān)探究，在日常人際交往的對(duì)話中，有時(shí)可以引用這些有趣的句子。精細(xì)的句子能更準(zhǔn)確地描繪內(nèi)心的情感，建議您可以把這些句子保存在收藏夾，空閑時(shí)翻閱一下！

秋天的景色寫一段話【篇1】

1、俯瞰從中學(xué)到小學(xué)的無盡走廊。就像在森林里。我們仔細(xì)觀察每棵樹，其中一些有黃色和綠色的葉子，一些仍然是綠色的，而一些已經(jīng)變成黃色。此外，樹的每個(gè)分支上的黃葉與綠葉結(jié)合在一起，綠葉特別對(duì)稱。慢慢地，我陶醉于這個(gè)走廊里的秋景。

2、校園里有幾棵梧桐樹，已經(jīng)變成深紅色。當(dāng)秋風(fēng)吹來時(shí)，落葉就像蝴蝶。他們?cè)诳罩锌鞓返靥?，并不時(shí)地改變他們的舞蹈。

3、秋天的美是成熟的——它不像春天那么害羞，夏天那么開放，冬天那么內(nèi)向。秋天的美麗是有道理的。沒有春天的迷人，夏天的炎熱，冬天的微妙。

4、秋天的天空特別藍(lán)，好像畫出來的一樣。秋天的空氣特別清新，仿佛經(jīng)過了過濾。

5、落葉開始舉辦“舞林大會(huì)”。他們身著明黃色、深紅色和淡紫色的薄紗，旋轉(zhuǎn)著，猶如數(shù)十只蝴蝶，翩翩起舞。

6、雖然霜凍來了，但青松爺爺還穿著一身青綠色的長(zhǎng)袍，顯得更加的翠綠。園中菊花爭(zhēng)艷，紅如火，粉如霞，白如雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，卻是黃橙相間。柿子還掛在樹枝上，像大大小小的橘燈籠，樹枝被紅海棠樹彎彎了。

7、在森林的盡頭，遠(yuǎn)處豐收的景象躍入我的眼簾。田野里，稻谷金黃，仿佛滿地都是金錠似的。稻谷已經(jīng)被頭頂?shù)墓诿釓澚藦潱粷M足現(xiàn)狀，繼續(xù)生長(zhǎng)。他們似乎創(chuàng)造了吉尼斯世界紀(jì)錄！他的臉上浮現(xiàn)出欣喜的笑容，風(fēng)一吹就向我們招手，邀請(qǐng)我去看看它停留的地方。

8、金桂花開，遠(yuǎn)方飄香，等我們來訪。

9、十一月中旬了，但沒有冬天來臨的跡象。抬頭望去，稀疏的樹枝相互交錯(cuò)，不時(shí)透出一絲陽光。陽光在樹葉間閃爍，一直跟著我。在他身后，那支離破碎的身影倒映著池水中的真實(shí)景象，有著七點(diǎn)相似，一時(shí)間，分不清真假。

10、看看這里的稻田，金色的大米已經(jīng)成熟，沉重的大米是如此的沉重，以至于水稻桿彎曲，一陣風(fēng)吹來，掀起了幾層的水稻波浪。前面的海浪沒走多遠(yuǎn)，后面的米浪又爬上了卓樂。后面的波浪追上了前面的波浪，一層又一層，最后連接成了一塊。多美啊!

11、不知過了多久，仿佛一場(chǎng)緊張的斗爭(zhēng)終于揭曉了曙光，田野長(zhǎng)長(zhǎng)的呼吸穿過寬闊的胸膛，斜坡和堤壩如水清明消散，周圍的樹木和莊稼也開始在微風(fēng)中搖曳，樹葉變得平靜和放松。露水回來了，打濕了清晨和傍晚的山脊，靜靜地掛在田野上。陸嵐也來到了壩上，靜靜地漂浮著，沒有回到山谷。陽光雖然依舊燦爛，卻不再刺痛人的脊椎，變得豁然開朗，仿佛終于軟弱無力，無法蒸場(chǎng)，與場(chǎng)和解；……秋天來了！

12、天空太高了!像紗布一樣的白云緩慢地漂浮著，好像我錯(cuò)過了世界上美麗的秋天的顏色，不想離開。這時(shí)，林對(duì)我說: “看，那里的松樹多美啊!我朝他指的方向看。果然，我在墻邊看到了幾棵松樹，它們?cè)陉柟庀赂用⒑统錆M活力。

13、雖然秋天不像春天那么精致; 不像夏天那么迷人; 不像冬天冷。但它有自己獨(dú)特的才華。秋天剛剛到來，但是地球已經(jīng)有一種秋天的感覺。眼睛的藍(lán)色有點(diǎn)黃，耀眼的綠光有點(diǎn)褪色。直到深秋，金色的麥浪翻滾，整個(gè)地球似乎是耀眼的黃色，耀眼的黃色和輝煌的黃色。站在朦朧的金黃色中，輕輕地閉上眼睛，聆聽秋天的旋律。它是如此優(yōu)雅和美麗，人們不禁陶醉其中。

14、秋意濃濃，秋葉漫天飛舞，如蝴蝶飛舞。

15、秋天天啊，葉子黃了，枯萎了，快要脫落了。黃葉離開了樹枝。

16、秋天的意境，是詩(shī)人無法用語言形容的；畫家也不可能用畫筆作畫；秋天的意境，只能用心去品味；用眼睛感受；我對(duì)秋意境界有獨(dú)到的理解。秋天豐富的文化歷史底蘊(yùn)，使秋天充滿了精神和美麗。

17、然后，我再次來到操場(chǎng)。秋天，我躺在草地上，仰望天空。天空看起來非常高，或者怎么說 “秋天很高，令人耳目一新!草撫摸著我的胳膊和臉。我們背誦了秋天的詩(shī): “自古以來，秋天是悲傷和孤獨(dú)的。我說秋天贏了春節(jié)。”享受草撫摸我們的舒適和涼爽的感覺。

秋天的景色寫一段話【篇2】

18、秋天雖然沒有冬天的白衣，但是橘色的衣服也不錯(cuò)！而且比冬天的白裙暖和多了。

19、晴空如海，白云如揚(yáng)帆，緩緩飄動(dòng)。

20、操場(chǎng)上的草不再像春天那樣綠，而是黃色。如果你是聾子，拉著你的頭，你不應(yīng)該在遠(yuǎn)處有一種美。

21、秋天，楊樹的葉子變黃了，像黃花一樣掛在樹上；漂浮在空中，像一只黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河里，像一條金色的小船。

22、中秋，雖也絢麗多彩，但主色為金黃色。夏天，幾乎沒有落葉，幾乎沒有在夏天的色彩中間點(diǎn)綴著淡淡的黃色，大地的主色調(diào)是綠色。中秋時(shí)節(jié)，大自然發(fā)生了翻天覆地的變化。一夜秋風(fēng)吹起，人們已經(jīng)察覺不到大地的主色何時(shí)變黃了，樹葉變黃稀疏，而不是像夏天一樣綠意盎然，草原也變了。變成了金黃色，田野也變成了金黃色，所以人們稱秋天為“金秋”。如果說春天的大自然曾經(jīng)是美麗而歡快的，就像一個(gè)展望未來的女人，那么鐘秋就顯得蒼老而溫柔，就像一個(gè)回憶過去的金色頭發(fā)的女人。在《諾曼底》中，法國(guó)作家莫泊桑把秋天的金色比作陽光融化成水滴從天而降，落在茂密的樹木上。

23、秋天總是那么悲傷。昨天，原本還生機(jī)勃勃的綠葉，突然變成了黃黃……

24、秋風(fēng)初起，收獲季節(jié)到了，秋意濃濃，黃葉飄零。

25、梨樹上長(zhǎng)滿了黃色的梨子，就像可愛的小葫蘆。走近一看，發(fā)現(xiàn)梨花的臉上多了好多小雀斑！梨子很多，樹枝越壓越彎，越壓，有的梨干脆坐在地上。

26、秋天是美麗的，有收獲的，是快樂的，是多彩的。快來聊聊你的秋天是什么樣子吧！

27、秋風(fēng)吹來，樹上的葉子像蝴蝶一樣緩緩落下，在地上鋪上了一層金色的地毯。

28、天好高啊！片片白云如紗，緩緩飄動(dòng)，仿佛懷念人間的秋景，不舍離去。這時(shí)，林霖對(duì)我說：“你看，松樹很多看起來挺好的！我順著他指的方向看去，果然看到墻邊的幾棵青松，在陽光下顯得更加茂盛和生機(jī)勃勃。

29、從秋風(fēng)中，收獲季節(jié)已經(jīng)到來，秋天很濃，枯萎的黃色葉子漂浮著。早晨，秋天的黎明已經(jīng)到來，太陽正在向地球傳播。涼爽的風(fēng)讓我們把所有的煩惱都拋在云層里。涼爽的風(fēng)，清澈的水，高山，藍(lán)天，淡淡的煙霧，茂密的森林，枯萎的黃色落葉，高陽，白云，美麗的秋景，它真的讓人贊不絕口。秋天是一首風(fēng)景如畫的詩(shī)。秋天是徐如生的一章。

30、情緒在秋天，一切看起來安靜而美麗，舒適。一切都是那么詩(shī)情畫意。

31、美麗的紫藤枯萎了，無法為校園增添色彩，卻很靈動(dòng)。它將這項(xiàng)重要的任務(wù)委托給剛剛長(zhǎng)大的蝴蝶蘭。這樣，紫藤負(fù)責(zé)春夏。學(xué)校增添色彩。秋冬季節(jié)，蝴蝶蘭會(huì)給學(xué)校增添色彩。這樣，校園一年四季都是美麗的。

32、樹葉黃了，秋風(fēng)一吹，樹葉一片一片的飄落，像蝴蝶一樣飛舞。

33、秋天非常強(qiáng)烈，秋葉飛滿天空，像蝴蝶一樣飛舞。落葉緩緩落下，仿佛切斷了秋天的氣息，傳到世界的每一個(gè)角落，把溫暖分給每一個(gè)人，把幸福留給每一個(gè)人，把祝福留給每一個(gè)人。秋天，山頂被濃霧包圍，所以象山爺爺戴著一頂白色的大草帽。

春天來了寫一段話

花兒像亭亭玉立的舞者，在風(fēng)中蕩漾著微笑。~~你欣賞這些短句嗎？下面是我們精心為你整理的“春天來了寫一段話”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

春天來了寫一段話【篇1】

1、夏天太熱了。讓我暫時(shí)死去，然后在春天復(fù)活。

2、桃花如期開，春天按時(shí)來。

3、筍牙兒扭著身子，使勁想探出頭去看看外面的世界。

4、余光中先?說，??與雪?之間，你是第三種絕?，于我??，??星輝之中，你是第四種難得。

5、春天來了，心像長(zhǎng)長(zhǎng)的草，癢癢的，渴望露珠，渴望探索這個(gè)世界。春天的一切都是新鮮的，楊柳先吐出嫩芽，嫩綠的嫩芽又嫩又軟，用小手，好像在說，快出來，快出來，快來看春妹，讓我們隨風(fēng)起舞。于是小草悄悄地探出了腦袋，嗅著春天的氣息，然后爭(zhēng)著享受著春天的綠。我喜歡那一刻回到生命的一切，看著一排排柳樹溫柔的綠色掛在風(fēng)，好像跳舞笨拙的冬季冬眠，卸下沉重的包，和輕輕站在希望擁抱春天，春風(fēng)和溫暖的陽光。

6、春天的花開了，粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，筆盈盈地競(jìng)相怒放。

7、春天邁著輕快的腳步悄悄地走了，接著就是艷陽高照、酷暑難耐的夏天了。太陽高高地掛在天空中，就像一個(gè)大火球，把大地烤得熱乎乎的，美麗而醉人的花兒們也被火辣辣的太陽曬得直不起腰，它們好羨慕那些小動(dòng)物們，羨慕它們的自由，它們可以躲在陰涼的地方享受夏天的快樂。

8、春天來了，帶來了無限的希望和可能，讓我們迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，創(chuàng)造屬于自己的美好未來。

9、我愛的小草，野火燃燒不息，春風(fēng)吹拂而生，頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神；我愛的小草，紅花還需要綠葉的幫助，未知的品質(zhì)。

10、不管是晴天雨天只要看到你心里就變成溫暖的春天的午后看著你輕輕的笑我們就跟著彎起嘴角只因?yàn)闇嘏珀柟獾哪阄覀內(nèi)绱诵腋?/p>

11、等春天來了，我要去武漢看櫻花！武漢，你要快些好起來！

12、春末時(shí)節(jié)，那滿樹的花香撲鼻而來，四香四溢，真令人陶醉。

13、春天來了，柳樹開始發(fā)芽了。原來是鵝黃色的，看著一片也變成了淺淺的翠綠色，人們不禁感慨地站在柳樹下與它親近。當(dāng)夏天來臨的時(shí)候，它們被深綠色覆蓋著，無私地奉獻(xiàn)給人類一片綠色。

14、點(diǎn)擊整個(gè)冬天看到的都是你的笑顏；復(fù)制你的熱情粘貼在我的心間；下載你的氣息把它存為永遠(yuǎn)；刪除所有灰色病毒，迎接燦爛的明天！短--信配祝你春天快樂！

15、春妹來了，小草想見春妹，迫不及待地探出頭來。

16、春天的花開了，小小的油菜花中，還散發(fā)著一種迷人的，淡淡的清香。

17、回到春天，春天來了，美好的事都將如期??，愿世界平安，你我?恙！

18、春天來了，燕子和鵝準(zhǔn)備回來了。像這種候鳥都害怕冬天，不像小麻雀有很強(qiáng)的冬天抗雪能力。布谷鳥每天早上也不失時(shí)間地“布谷鳥-布谷鳥”，不顧疲憊提醒農(nóng)民趕快播種?？墒遣坏揭粋€(gè)月的時(shí)間，農(nóng)夫播完了，剛喘了口氣，哪只布谷鳥很聰明，不再叫布谷鳥-布谷鳥。偶爾聽到一兩聲布谷鳥，布谷鳥的叫聲，要么是危難中的布谷鳥，要么是沉悶的布谷鳥。

19、蝴蝶翩翩起舞，小鳥唧唧喳喳地叫著，春天真的到來了！

20、跟患者談人生，跟健康者學(xué)養(yǎng)生；跟聰明人學(xué)方法，跟愚蠢者看笑話；跟成功者學(xué)心胸，跟失敗者長(zhǎng)見識(shí)；跟上帝套交情，跟魔鬼談心情。

春天來了寫一段話【篇2】

21、猛然間，我覺悟：原來，我是無雙!

22、春在眉梢，盈盈淺笑，心思捻繞，淡淡香悄。青枝雀叫，百媚花嬌，彤彤暖耀，九州天驕。春天來了曬曬春天，曬曬這美好的一天。

23、我左手抓住淘米籮，右手在米里攪來攪去，水變成了“牛奶”似的，我又把米清了一下水。該把米放進(jìn)電飯煲了。煮粥應(yīng)該放多少水呢，我也不知道呢!

24、春天無限美好，讓我們用心捕捉那一抹溫暖的陽光，割一縷縷如水的時(shí)光，用柳眉如筆，用梨花潔白如紙，用淡淡的染料墨香，勾勒出心中最動(dòng)人的春天！

25、這樣很好呀。我們老家公交停運(yùn)了，爸媽回家拉著行李走了半小時(shí)才遇見一個(gè)三輪車，北方冬天那么冷。

26、_:小燕子穿花衣，年年春天去蹦迪;我問燕子你為啥去，燕子說這樣能使我有快感。

27、春暖花開，這就是一個(gè)美麗的季節(jié)，柳樹已經(jīng)慢慢的發(fā)芽，生機(jī)勃勃的小草也露出自己的小頭，這個(gè)美麗的春天就這樣來了，讓我們感受到春暖花開的萬物復(fù)蘇，讓我們感受到一種神奇的，大自然的景象只有春天才能讓我們感受到溫和而又愜意的涼風(fēng)吹在自己的臉上，這是多么美妙的時(shí)光啊。

28、春雨瑟瑟地下，像繡花針，像牛毛。河上的雪融化了，水變成了小溪。在河里，只有一只小青蛙調(diào)皮地游來游去，尋找自己的媽媽，就像一個(gè)小節(jié)拍音符，非?？蓯?。

29、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還有一些圓圓的水果，看起來像珍珠，其實(shí)是龍眼和石榴。

30、春天像一個(gè)熱情洋溢的少女，踏著輕盈的步伐，踩著新芽，悄然而至。

31、小蜜蜂在花瓣上跳了一個(gè)美麗的“8”舞，并送了最甜的花蜜給春天的女孩。

32、春風(fēng)姑娘走在空中，一串串晶瑩的水珠散落在大地上，那一片片晶瑩的水珠不肯掉下來，就像嬰兒不肯斷奶一樣。有時(shí)，春雷滾滾，震耳欲聾，大地震耳欲聾，漸漸地牛毛毛細(xì)雨從天空飄下，突然在我們面前仿佛有一道透明明亮的水幕，春雨綿綿，這真是春雨春回??！

33、我是無雙，因此我愛我自己；我們是無雙，因此，我們擁有了自信的翅膀!

34、好不容易下班了，帶著娃來的公園散散心

35、撲向綠色的懷抱，擁抱火紅的艷陽春。

36、我們總是認(rèn)為，將來要是能擁有什么、能達(dá)到什么，我們就會(huì)幸福起來?？墒?，如果你不會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的美好、享受當(dāng)下的時(shí)刻，那將來自然還會(huì)有將來的煩惱。此時(shí)不會(huì)快樂的人，將來也不會(huì)快樂。

37、季如春，我們都要美麗人生，天天好心情，迎接著我們每一個(gè)春天的來臨，用心關(guān)心，好好珍惜，擁抱著。

38、春天來了，風(fēng)知道。它知道，它吹走了嚴(yán)冬。雪花在賣的日子里跳舞。春天在風(fēng)中人們叫它春風(fēng)，經(jīng)過了冬雪的風(fēng)吹雨打，它雖然疲倦了，但還是輕輕地來了，和春天同步，人們說春天就是春風(fēng)。春風(fēng)輕吻著草原，把草原染成了綠色。春風(fēng)慢慢地吹拂著群山，群山微笑著穿上了它們新的綠色的衣服。春風(fēng)吹上了江面，江水向東流去，溪水醒了，河上的魚兒早已翹首企盼春風(fēng)。

39、春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)。春天冰雪悄然融化，春天溪流涓涓流淌。天空很藍(lán)，好像又被打掃過似的。云不再是漫無邊際的，而是一個(gè)個(gè)點(diǎn)綴在蔚藍(lán)的天空上。

40、疫情下的小城宜興，夜晚靜逸、悠遠(yuǎn)。臘梅花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的散發(fā)著濃香，春天真的快就要來了。

春天來了寫一段話【篇3】

41、小山崗換上了翠綠的新裝，田野里的麥苗也喜歡春姑娘。每當(dāng)早春即將來到，他們都忙忙穿好嫩綠的新裝來迎接。

42、人生很短，不要活的太累，在每個(gè)人的生活中，心情總是左右著我們的言行舉止，從內(nèi)心發(fā)出欣賞別人的目光，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別人有許多閃光之處，人際關(guān)系就是要相互溫暖、相互照耀，從而，形成良性互動(dòng)的人際交往。

43、立春了，祝你生活春風(fēng)得意，事業(yè)春意昂然，愛情春暖花開，年年春光明媚，歲歲春色滿園立春啦，祝你幸福像“春花”一樣，鮮艷美麗，好運(yùn)像“春雷”一樣轟轟而來，開心像“春雨”一樣連綿不絕，甜蜜像“春風(fēng)”一樣迎面撲來，祝福像“春光”一樣永遠(yuǎn)照耀著你！祝你開心快樂皚皚白雪化開層層白霧，暖暖春風(fēng)捎來絲絲春雨。

44、剛剛又看了一個(gè)故事，為什么他總是受傷啊，身體和精神上把他折磨的不成樣了，終于，他挨不過那個(gè)冬天，走了。那一刻，我的心都痛了一拍，然后就是眼淚一直流，我真的哭了

45、春天是新的開始，讓我們一起把握生活中的每一天，迎接未來的挑戰(zhàn)。

46、春天一直不曾遠(yuǎn)去，即使在那遙遠(yuǎn)的北國(guó)，依然銀妝素裹；雖然，春天尚未完全撲近大地，但這春寒料峭、乍暖還寒的季節(jié)已經(jīng)教人平添了幾縷噓寒問暖的愜意。

47、我愛你，請(qǐng)不要到深夜，不要到秋天，不要到歲月，不要到生活中去衡量。因?yàn)樗鼈兌继塘恕?/p>

48、除了在人們相互間的祝福聲中，生活中到底有心想事成嗎？不常有。要有，那就在人們對(duì)自己理想又傻又天真的堅(jiān)持之中。一個(gè)人幸?？鞓返母丛谟谒敢獬蔀樗约?。

49、花開朵朵，盛開在初冬午后，芬香爭(zhēng)艷，撩人心扉。入了夢(mèng)，便是花鏡，亦是幻境無限…愿一切美好的愿望從今昔起，讓身邊所有的人和事都如意吉祥，伴著盛開的花季，安然綻放最美的年華！

50、你聽啊秋落的聲音.冬天走了，春天也到了，秋天還遠(yuǎn)嗎，一切也都會(huì)好起來。

51、漣漪細(xì)小的波紋：微風(fēng)吹過，湖面上泛起層層漣漪。

52、在這個(gè)溫暖的季節(jié)，在森林里，許多樹都開滿了鮮艷的花朵；每個(gè)人都不肯屈服，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一張美麗的床。成千上萬的蝴蝶和蜜蜂聞到了花香，都湊巧飛來采蜜，在空中飛來飛去，仿佛在一個(gè)舞會(huì)上。

53、春雨嘩啦嘩啦地唱著歌兒來到了人間，春天的腳步也來了。

54、小草宣言無雙。春天到了，小草從土里鉆出來了，露出了嫩綠的小腦袋!

55、春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，小毛驢是那么可愛，它的黑眼睛像鹿一樣轉(zhuǎn)著圈兒；穿著黑白花紋小花裙的奶牛悠閑地走在草坪上，享受著春天的美麗；羊吃綠草，就像地上的白云。

56、自古多情傷離別，更覺冷落清秋節(jié)。

57、你們現(xiàn)在看到的花叫做魯冰花農(nóng)人把他種在茶樹的空隙上春天他開出紅色的小花朵不久花謝了農(nóng)人把它拔下來放在茶樹下蓋上泥土慢慢的魯冰花就會(huì)變成肥料使茶樹長(zhǎng)的很茂盛魯冰花雖然死了我們卻可以吃到很香很甘的好茶——楊立國(guó)《魯冰花》

58、情緒等起伏波動(dòng)。三國(guó)魏阮籍《詠懷》之三七：“人情有感慨，蕩漾焉能排？”唐劉眘虛《江南曲》：“美人何蕩漾，湖上風(fēng)月長(zhǎng)。

59、還通過楊柳初綠，淺草茵茵來突出春天萬物剛醒，翠綠初點(diǎn)的色彩特點(diǎn)。

60、花兒像亭亭玉立的舞者，在風(fēng)中蕩漾著微笑。

2025用首先然后最后寫一段話（合集十一篇）

用首先然后最后寫一段話 篇1

本單元的單元主題是“留心觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)”。寫作要素是“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。”昨天上了《蜜蜂》一課，這篇無法作為教授概括段意的例子，但可以作為習(xí)作例文讓孩子學(xué)會(huì)如何把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。所以今天就順勢(shì)將《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》上了。

一二年級(jí)寫想象寫話，看圖寫話，是因?yàn)榈湍甓蔚暮⒆酉胂罅μ祚R行空，而三年級(jí)的孩子，剛好處在感性思維向理性思維過渡的階段，要開始練習(xí)寫觀察紀(jì)實(shí)作文。“學(xué)會(huì)留心觀察”是這個(gè)階段的孩子需要訓(xùn)練的一個(gè)品質(zhì)。三下這本書，我看了下目錄，總共安排了《我的植物朋友》、《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》、《身邊那些有特點(diǎn)的人》三篇習(xí)作，分別從觀察物、觀察事、觀察人三個(gè)角度來對(duì)孩子“留心觀察”的這個(gè)能力進(jìn)行多方面的訓(xùn)練。

教學(xué)流程：

以《雞蛋浮起來了》的視頻為例，引導(dǎo)孩子如何將實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。視頻很短，才一分鐘。孩子們很難想象一個(gè)一分鐘的視頻要寫成一篇300字左右的文章要怎么辦。這里奠定了一個(gè)“畏難情緒”基礎(chǔ)，為他們之后體驗(yàn)到創(chuàng)作的成功感做了一個(gè)情緒上的轉(zhuǎn)折鋪墊。

一、播放視頻（2秒鐘展示了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的東西）

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要什么？

生1：食用鹽、一杯水、雞蛋、小棒

師：如果你能像一杯水那樣把其他東西的數(shù)量詞補(bǔ)上去會(huì)更具體。

生2：一包食用鹽、一個(gè)生雞蛋、一根筷子、一杯裝滿水的杯子（同學(xué)糾正：是一個(gè)裝滿清水的杯子）

到這里，孩子已經(jīng)慢慢對(duì)如何將事物寫具體有點(diǎn)感覺了。我還表揚(yáng)了那個(gè)及時(shí)糾正的同學(xué)，說明有認(rèn)真聽，且能夠在其他同學(xué)的基礎(chǔ)上適時(shí)補(bǔ)充自己的想法，正確運(yùn)用數(shù)量詞，而且“清水”用得很好，說明了水的狀態(tài)，如果是渾濁的水呢？孩子們反應(yīng)過來，那就比較不好觀察拉，清水比較好觀察。所以，寫清楚事物的性質(zhì)很重要。

雖然這個(gè)孩子可能就是這么隨口一補(bǔ)充，但是教師的引導(dǎo)就給了他們一個(gè)這樣的'思考方向，原來要寫清楚東西還不是隨便加幾個(gè)詞就完事的，要符合事實(shí)根據(jù)，還要有一定的邏輯。有了這個(gè)基礎(chǔ)之后，后面的孩子又提出補(bǔ)充了。

生3：老師，我覺得雞蛋可以說是“一個(gè)不大不小的生雞蛋”，而杯子必須要是“一個(gè)裝滿水的透明杯子?！蔽尹c(diǎn)出“透明”和剛剛的“清水”一樣都很重要，是為了便于我們觀察。

關(guān)于“實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備”的視頻就兩秒鐘，討論了可能十分鐘，花的時(shí)間較長(zhǎng)，但是要為了給孩子提供一個(gè)思考的支架，如何一步步把事物寫清楚的思維支架?？赡芎芏喽ㄕZ是不需要補(bǔ)充的，但是還是思維的訓(xùn)練，先放再收的原則。

二、開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

這是重點(diǎn)，已經(jīng)能預(yù)測(cè)到的是，如果不指導(dǎo)，孩子們肯定還是無話可說。然后三五句寫成一段話，就結(jié)束文章?；蛘咭淮蠖蔚降祝瑳]有分段。所以，在實(shí)驗(yàn)前，先讓他們將整篇文章分成三個(gè)部分（學(xué)習(xí)《蜜蜂》）：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)過程可以按照“首先……接著……然后……最后”的順序依次分成四段。每一段都加上自己的觀察現(xiàn)象及產(chǎn)生的思考。

開始實(shí)驗(yàn)

1、繼續(xù)放視頻，你看到了什么？

生1：把一個(gè)雞蛋放入水中。

師：說話說完整。誰？

回答問題不完整是孩子們經(jīng)常犯的毛病，這是需要課堂上經(jīng)常訓(xùn)練的。課堂上有意識(shí)地引導(dǎo)孩子說規(guī)范的、通順的、簡(jiǎn)潔的話語，對(duì)于他們形成良好的語感有很大的幫助，再形成書面語言也就相對(duì)容易。

生1：我拿起一個(gè)雞蛋放入水中。

師：這下完整了，怎么拿的，誰補(bǔ)充？

生2：我慢慢地拿起一個(gè)雞蛋，慢慢地放入水中。

問題2來了，學(xué)生經(jīng)常會(huì)前后用的詞語一樣，詞匯匱乏地問題嚴(yán)重，于是適時(shí)引導(dǎo)：前后都有“慢慢”，如果能換個(gè)詞語會(huì)更好。

生2：我輕輕地拿起一個(gè)雞蛋，慢慢地放入水中。

師：很高興你沒有說慢慢地拿起雞蛋，輕輕地放入水中。你說的更合適。

前半節(jié)課我把速度放慢，是為了孩子們有時(shí)間停下來思考，思考我可以從哪些角度去把一個(gè)事物寫清楚。事實(shí)是，孩子們?cè)诼墓?jié)奏當(dāng)中，展開了快的“語言爆發(fā)”。

生3：我輕輕地拿起一個(gè)不大不小的生雞蛋，慢慢地放入水中，他就像潛水員一樣，潛入水中。

看他們還停留在“從拿起雞蛋”到“放入水中”這個(gè)環(huán)節(jié)。于是，我又加了個(gè)環(huán)節(jié)，拿起一塊黑板擦代替雞蛋，讓孩子們觀察我做的動(dòng)作。很快。有人補(bǔ)充了。

生4：我輕輕地從桌子上拿起一個(gè)不大不小的雞蛋，放在手中掂了掂，大概五六十克吧，將他慢慢地放進(jìn)水中。

思維在這里慢慢地打開，其實(shí)就是將動(dòng)作0。5倍速去觀察了。這類細(xì)節(jié)描寫可以定期找視頻片段來進(jìn)行小練筆練寫。

2、有了前面“實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備”和“首先”的[教]的鋪墊，接下來的“接著”“然后”“最后”的步驟就可以作為[扶]和[放]的過程讓孩子自行展開寫。

繼續(xù)播放視頻。你觀察到了什么？

生1：接著，我拿起一包鹽，剪開了個(gè)小小的口子，怕剪大了一不小心就倒多了，將鹽小心翼翼地加入水中。

這個(gè)孩子已經(jīng)找到感覺了，并不知不覺說出了自己內(nèi)心的想法，但當(dāng)時(shí)他并不知道自己隨口一說的一句話也可以寫進(jìn)去，我就抓住他這句話，評(píng)價(jià)“靈感那么重要，一不小心就飛了，所以啊，你內(nèi)心里那些不經(jīng)意間產(chǎn)生的想象，一定得及時(shí)記錄下來，否則就太可惜了?！辈⑻嵝阉砩弦欢ㄒ浀脤ⅰ芭录舸罅艘徊恍⌒木偷苟嗔恕边@句話寫進(jìn)去。

后面的步驟，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系下課了，就沒有指導(dǎo)那么仔細(xì)了，只是讓孩子大概討論了一下攪拌的過程，在攪拌過程中觀察到的變化以及產(chǎn)生的想法。

課后反思：

三年級(jí)的孩子處在習(xí)作階段，作文是一種能力，是能力就需要練，需要有步驟的，有系統(tǒng)的，一步步地練。這個(gè)過程需要老師一步步地帶，所以在前面的步驟，我給了思考的拐杖引導(dǎo)他們思考可以通過哪些方面來一步步將句子寫具體了，孩子們不是無話可說，而是有話不知道如何說，甚至不知道自己有話說。這兩個(gè)都需要教師一步步地引導(dǎo)他們發(fā)掘出來，需要老師搭建各種各樣的支架教他們?cè)趺磳?，然后再由他們自由?chuàng)作。

實(shí)驗(yàn)的過程大同小異，但是思維的內(nèi)容卻是千奇百怪。我說，同樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們能寫出獨(dú)一無二的點(diǎn)就在于你們腦袋里那些看不見的東西，那些像“怕剪大了一不小心就倒多了”這樣稍縱即逝的靈感。

表面看著是在訓(xùn)練寫作技巧，其實(shí)是在訓(xùn)練孩子們的思維。寫作就是作者思維邏輯自洽的能力體現(xiàn)。如何將思維可視化，才是我們要一步步思考并實(shí)踐的過程。

用首先然后最后寫一段話 篇2

《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》教學(xué)反思第四單元作文訓(xùn)練是寫我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，即指導(dǎo)孩子們通過作文介紹自己做過的小實(shí)驗(yàn)。用上“先……接著……然后……最后……”等表示先后順序的詞語，按先后順序把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過寫清楚，是這次習(xí)作的重點(diǎn)?！斑€可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情”是本次習(xí)作的難點(diǎn)。

1.認(rèn)真思考，抓住重點(diǎn)，做好準(zhǔn)備。

為了指導(dǎo)學(xué)生如何寫好一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，在寫作前，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一次實(shí)驗(yàn)互相交流。通過互相評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生了解習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容和布局謀篇的技巧，為寫作指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。

2．按一定的順序進(jìn)行寫作。

做好了相關(guān)準(zhǔn)備后，便是指導(dǎo)學(xué)生如何把實(shí)驗(yàn)過程通過文字有序地描寫出來。于是，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶實(shí)驗(yàn)的情景，確定先寫什么，然后寫什么，再寫什么，最后寫什么。寫的時(shí)候要分步分節(jié)寫，先做的'先寫，后做的后寫。

3．描寫心情，突破難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生把自己的心情描寫穿插在實(shí)驗(yàn)過程中，分散地寫，寫出自己在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中心情的變化。

4.互相評(píng)議，指導(dǎo)修改。

在作文蔣平中不僅從字詞、語法、邏輯的角度幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤之處，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面幫助學(xué)生修改不適當(dāng)?shù)牡胤?，而且?duì)學(xué)生的作文做出中肯的評(píng)論與評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在習(xí)作中表現(xiàn)出來的不良習(xí)慣和不正確的態(tài)度進(jìn)行適度地批評(píng)與糾正，讓學(xué)生形成正確的寫作態(tài)度與習(xí)慣，進(jìn)一步掌握寫作方法，領(lǐng)悟?qū)懽饕?guī)律，提高寫作水平和書面表達(dá)能力。