小升初教學(xué)計(jì)劃

最新小升初教學(xué)計(jì)劃實(shí)用。

時(shí)光荏苒，歲月匆匆，新學(xué)季不斷如約而至，唯有精心制定教學(xué)計(jì)劃，方能使教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。此時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃范本，那么您是否想要了解呢？今天我們推薦的是“小升初教學(xué)計(jì)劃”，或許能夠給您帶來驚喜。請(qǐng)注意：這僅供參考，請(qǐng)您謹(jǐn)慎使用！

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇1

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程主要以小升初語文考試及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接為目標(biāo)，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和考試水平，使學(xué)生能夠順利地過渡到中學(xué)語文學(xué)習(xí)階段，做好基礎(chǔ)打好夯實(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程主要包含以下內(nèi)容：

1. 小升初語文考試中的常見題型：詞語解釋、短文填空、改錯(cuò)、閱讀理解等。

2. 中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)：古詩(shī)詞賞析、現(xiàn)代文閱讀、寫作技巧等。

3. 針對(duì)性訓(xùn)練：通過模擬小升初考試題目進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)考試。

三、教學(xué)方法

1. 講授型教學(xué)：講解小升初語文考試的常見題型及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2. 練習(xí)型教學(xué)：通過模擬小升初考試題目，訓(xùn)練學(xué)生解題能力和應(yīng)變能力。

3. 互動(dòng)型教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的思考過程，并進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

四、教學(xué)流程

一、第一講：小升初語文考試中的常見題型

1. 詞語解釋題

講授詞語解釋題的基本形式和解題技巧，并進(jìn)行實(shí)例分析。

2. 短文填空題

講授短文填空題的常見類型和解題策略，進(jìn)行實(shí)例訓(xùn)練。

3. 改錯(cuò)題

講授改錯(cuò)題的常見形式和解題技巧，進(jìn)行實(shí)例分析。

4. 閱讀理解題

講授閱讀理解題的基本類型和解題方法，進(jìn)行實(shí)例分析。

二、第二講：中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)

1. 古詩(shī)詞賞析

講授古詩(shī)辭的基本概念和解讀技巧，進(jìn)行實(shí)例分析。

2. 現(xiàn)代文閱讀

講授現(xiàn)代文閱讀的技巧和注意事項(xiàng)，進(jìn)行實(shí)例訓(xùn)練。

3. 寫作技巧

講授寫作基本知識(shí)和寫作技巧，進(jìn)行實(shí)例分析。

三、第三講：模擬考試及綜合訓(xùn)練

1. 模擬考試一

進(jìn)行小升初語文考試的模擬，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)劣勢(shì)，掌握應(yīng)對(duì)考試的策略。

2. 模擬考試二

再一次進(jìn)行小升初語文考試的模擬，讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)考試并得到進(jìn)一步提高。

3. 綜合訓(xùn)練

通過針對(duì)性的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生做好小升初語文考試及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接準(zhǔn)備。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方式

1. 模擬考試成績(jī)：通過模擬考試成績(jī)的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的語文知識(shí)掌握情況和應(yīng)考能力。

2. 課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括語言表達(dá)、思維邏輯和交流互動(dòng)等。

3. 作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括完成情況和質(zhì)量。

四、教學(xué)資源

1. 語文教材及相關(guān)參考書籍。

2. 針對(duì)小升初語文考試的綜合習(xí)題本及模擬試卷。

3. 多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源。

六、教學(xué)效果

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1. 掌握小升初語文考試的常見題型和解題技巧。

2. 學(xué)習(xí)中學(xué)語文學(xué)習(xí)的基本知識(shí)，并掌握相關(guān)解讀和寫作技能。

3. 增強(qiáng)應(yīng)對(duì)考試的信心和能力。

4. 對(duì)于中學(xué)語文的學(xué)習(xí)有更好的準(zhǔn)備和了解。

5. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇2

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

小升初語文銜接班是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的課程，旨在讓學(xué)生在初中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中更加輕松自如。本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1. 提高閱讀、寫作能力：使學(xué)生能夠熟練讀懂各種文體的文章，進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括、歸納、總結(jié)，能夠采用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣绞剑磉_(dá)清晰的思想，確保滿分作文。

2. 培養(yǎng)文獻(xiàn)素養(yǎng)：讓學(xué)生知道如何獲取、理解文獻(xiàn)資料，如何展開祥和、準(zhǔn)確的檢索，培養(yǎng)求知的興趣和能力，以不斷地提高自己的文獻(xiàn)素養(yǎng)。

3. 加強(qiáng)語音、語法知識(shí)：鞏固學(xué)生在小學(xué)語文課程學(xué)習(xí)中所學(xué)到的語音、語法知識(shí)，加深理解程度，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言運(yùn)用技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 用語規(guī)范：學(xué)生會(huì)注意語音語調(diào)的運(yùn)用，在表達(dá)時(shí)考慮詞匯連音和讀音的規(guī)范，防止口語干擾書寫，并且讓學(xué)生能夠發(fā)音準(zhǔn)確，注意語法的使用。

2. 閱讀能力提升：通過閱讀各類作品，讓學(xué)生掌握不同文體的特點(diǎn)，項(xiàng)目中，我們將主要涉及小學(xué)課程中未涉及到的報(bào)刊、雜志的文章，有技巧地讀懂和領(lǐng)會(huì)其所傳達(dá)出來的意思，概括、歸納、總結(jié)，才能有效提高閱讀能力。

3. 寫作能力提升：學(xué)生通過文章分析，積極學(xué)習(xí)小升初以后作文的類型，有目的地開展作文寫作技能的討論指導(dǎo)，通過不斷地練習(xí)要求學(xué)生變得熟練。

4. 文獻(xiàn)素養(yǎng)培養(yǎng)：小升初語文課程強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，我們將分析學(xué)術(shù)論文、課題研究、課堂授課及課程設(shè)計(jì)的各種文獻(xiàn)，使學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)的獲取和管理具有更深的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)方法

1. 課堂教學(xué)為主，輔以小組討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外積極閱讀、寫作、交流和互動(dòng)。

2. 開展語音、語法知識(shí)“開腦洞”活動(dòng)，幫助學(xué)生理解語音、語法規(guī)則，促進(jìn)知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣。

3. 通過多種教學(xué)方法，如演示、實(shí)驗(yàn)、討論等，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)會(huì)各種語文知識(shí)的得知方式，提高自己的文獻(xiàn)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

本教學(xué)計(jì)劃中教學(xué)評(píng)估主要包括以下兩個(gè)方面：

1. 學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：包括學(xué)生在課堂上的積極參與、筆記記錄等，以及學(xué)生課堂外的閱讀、寫作、思考等方面的表現(xiàn)。

2. 學(xué)生考試成績(jī)?cè)u(píng)估：每月針對(duì)這周的學(xué)習(xí)，安排考試內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、總結(jié)與展望

在小升初語文銜接班的教學(xué)過程中，以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力為目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成文獻(xiàn)、檢索等方面的良好習(xí)慣，在加強(qiáng)語音、語法知識(shí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容既注重文本分析，也注重形式語言的命題和運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)闖過小升初的難關(guān)，更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的要求。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)背景

小升初語文銜接班是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生面對(duì)即將到來的小升初考試中語文科目的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。在小升初考試中，語文科目是至關(guān)重要的，因?yàn)樗粌H檢驗(yàn)了學(xué)生語文知識(shí)掌握的程度，還檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)文化背景和思維能力的處理和分析能力。因此，開設(shè)小升初語文銜接班，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，針對(duì)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)并提供各種形式的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)與小升初語文要求之間的銜接，使學(xué)生能夠在語文考試中取得良好的成績(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.加強(qiáng)語文知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

2.提高學(xué)生的語文理解能力和閱讀能力，能夠快速、準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。

3.提高學(xué)生的指導(dǎo)性和分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文字的整理和整合。

4.提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語言文字創(chuàng)作。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

1.閱讀理解

閱讀也是小升初語文考試的重點(diǎn)之一，因此，閱讀理解是語文銜接班中的重要內(nèi)容。教師通過指導(dǎo)學(xué)生全面、深刻地了解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生處理信息和分析問題的能力。

方法：閱讀前先讓學(xué)生先讀題目，找出所涉及的重點(diǎn)問題和信息，然后快速閱讀，找出關(guān)鍵詞（句），根據(jù)關(guān)鍵詞（句）回答問題，確定答案，最后返回到之前未完的問題或者關(guān)鍵信息中，仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步回答問題。

2.語文應(yīng)用

語文應(yīng)用是小升初語文考試的重要內(nèi)容，要求學(xué)生具備一定的語言文字應(yīng)用能力。為此，在語文銜接班的教學(xué)中，時(shí)常提供圖畫、故事、情景、新聞等不同的素材，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語言文字創(chuàng)作，并通過實(shí)際例子的講解強(qiáng)化學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。

方法：組織學(xué)生進(jìn)行語文寫作，如敘事、記敘、抒情、議論等，再講解優(yōu)秀作文的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀優(yōu)秀作文，模仿練習(xí)并不斷提高。

3.言語表達(dá)

言語表達(dá)是語文銜接班的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)通過各種方式幫助學(xué)生提高表達(dá)能力，如課堂教學(xué)、討論、朗讀、演講、閱讀交流等。

方法：讓學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，通過角色扮演，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來進(jìn)行表演、評(píng)劇等，讓學(xué)生在這種環(huán)境下鍛煉語言表達(dá)能力，讓他們習(xí)慣于在大眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)策略

在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法，并提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，讓其在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)掌握解決問題的方法。

方法：通過講解、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生使用趣味方法、創(chuàng)新方法、記憶方法等得到積極效果。

四、評(píng)估方法

1.考試評(píng)估：每周安排一到兩次的考試來檢查學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)以及考試能力。

2.網(wǎng)上測(cè)試：安排小規(guī)模的在線測(cè)試，以線上互動(dòng)測(cè)試形式來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂評(píng)估：教師在上課時(shí)隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)和肯定。

五、學(xué)習(xí)建議

1.及早啟動(dòng)學(xué)習(xí)，多多進(jìn)行語文閱讀和聽寫。

2.提高語文運(yùn)用能力：拓展詞匯量，多進(jìn)行語文寫作和口語練習(xí)。

3.良好的心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)小升初考試。

4.與教師和家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的問題。

六、結(jié)語

小升初語文銜接班的教學(xué)目標(biāo)是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生面對(duì)小升初考試的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。教學(xué)內(nèi)容和方法主要圍繞閱讀理解、語文應(yīng)用、言語表達(dá)和學(xué)習(xí)策略這幾個(gè)方面展開，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，讓其在小升初考試中取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)也提供了學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)成績(jī)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇4

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

第一章：詩(shī)詞文學(xué)

本章主要介紹了中國(guó)古代的詩(shī)詞作品和文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地了解詩(shī)詞文化，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。

主要內(nèi)容：

1. 中國(guó)古代的文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等

2. 中國(guó)古代的詩(shī)詞作品：杜甫、李白、蘇軾、辛棄疾等

3. 詩(shī)詞的韻律結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法、文化內(nèi)涵等

第二章：現(xiàn)代文學(xué)

本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)的流派和代表作品，讓學(xué)生更好地了解現(xiàn)代文學(xué)特點(diǎn)和趨勢(shì)，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

主要內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的流派：現(xiàn)代主義、現(xiàn)實(shí)主義、后現(xiàn)代主義等

2. 現(xiàn)代文學(xué)的代表作品：茅盾的《子夜》、魯迅的《阿Q正傳》、錢鐘書的《圍城》等

3. 現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和趨勢(shì)：現(xiàn)代主義文學(xué)的超脫和反叛、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的呈現(xiàn)和揭示、后現(xiàn)代主義文學(xué)的混沌和反智等

第三章：閱讀技巧

本章主要介紹了閱讀技巧和閱讀理解策略，幫助學(xué)生提高閱讀能力和理解水平，更好地理解和領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品。

主要內(nèi)容：

1. 閱讀技巧：讀者的立場(chǎng)、注重細(xì)節(jié)、情緒體驗(yàn)、感受和體驗(yàn)等

2. 閱讀理解策略：了解文章結(jié)構(gòu)、分析文本素材、把握文章意蘊(yùn)、理解作者意圖等

第四章：寫作技巧

本章主要介紹了寫作技巧和寫作方法，幫助學(xué)生提高寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)，更好地創(chuàng)作文學(xué)作品。

主要內(nèi)容：

1. 寫作技巧：清晰明了、準(zhǔn)確鮮明、富有感染力、語言生動(dòng)等

2. 寫作方法：從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)、從觀察中汲取靈感、從體驗(yàn)中獲取情感等

第五章：古詩(shī)詞鑒賞

本章主要介紹了古詩(shī)詞鑒賞的閱讀技巧和評(píng)析方法，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)古詩(shī)詞的文化內(nèi)涵和時(shí)代意義。

主要內(nèi)容：

1. 古詩(shī)詞的基本構(gòu)成和包含的文化元素

2. 古詩(shī)詞的鑒賞技巧和評(píng)析方法：尋找意境和意象、分析韻律和修辭手法、把握詞語含義和文化內(nèi)涵

第六章：現(xiàn)代文學(xué)鑒賞

本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代文學(xué)的時(shí)代特征和文化精髓。

主要內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和趨勢(shì)

2. 現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略：分析題材和內(nèi)容、評(píng)析結(jié)構(gòu)和風(fēng)格、揭示作者意圖和時(shí)代意義

第七章：閱讀和寫作實(shí)踐

本章主要是通過實(shí)踐活動(dòng)和作業(yè)，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀和寫作能力。內(nèi)容豐富多樣，既有文學(xué)欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，也有閱讀理解和寫作策略的應(yīng)用。

主要內(nèi)容：

1. 閱讀實(shí)踐：根據(jù)題材和文本要求，進(jìn)行文學(xué)鑒賞和閱讀理解

2. 寫作實(shí)踐：根據(jù)作文題目或文學(xué)題材，開展寫作實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)。

總結(jié)：

本教學(xué)計(jì)劃主要圍繞著“詩(shī)詞文學(xué)”、“現(xiàn)代文學(xué)”、“閱讀技巧”、“寫作技巧”、“古詩(shī)詞鑒賞”和“現(xiàn)代文學(xué)鑒賞”等幾個(gè)主題，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀寫作能力為目標(biāo)。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)背景

小升初是學(xué)生中考前的一個(gè)重要時(shí)期，作為語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)意義不言而喻。然而，當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)呈現(xiàn)出很多問題，例如知識(shí)面窄、基礎(chǔ)薄弱、閱讀興趣不高等，這些問題直接影響了小升初的語文學(xué)習(xí)。因此，本文將分析小升初語文銜接班的教學(xué)背景及教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，鞏固和擴(kuò)大語文基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生提高語文素養(yǎng)的興趣和習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.語文知識(shí)的復(fù)習(xí)與擴(kuò)展：重點(diǎn)講解生字詞、固定搭配、成語、歇后語等常見語文知識(shí)點(diǎn)。

2.閱讀理解訓(xùn)練：選取書面語、口語語言、古代文化、優(yōu)美詩(shī)歌等不同類型的文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度、理解能力和語感。

3.寫作技巧的訓(xùn)練：重視寫作技巧的訓(xùn)練，如正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，固定句型、正確使用連接詞、概括能力的提高等。

4.聽說訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)、口語表達(dá)，提高學(xué)生的語音、語調(diào)、語音語調(diào)和語感。

5.語文實(shí)踐：通過組織各種語文活動(dòng)、比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心，重視課外閱讀，啟發(fā)學(xué)生自主思考。

2.采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行不同層次的教學(xué)。

3.運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)更生動(dòng)、形象。

4.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的語文觸角，使學(xué)習(xí)更富有樂趣和創(chuàng)意，從而培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋

1.通過預(yù)測(cè)試題、模擬考試等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行每月一次的考核，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和不足。

2.經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面談，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和困難，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.通過評(píng)選優(yōu)秀文章、班級(jí)演講比賽、語文知識(shí)競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成就感，提高學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力。

六、教師角色

1.教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，以身作則，樹立榜樣。

2.教師要確定每個(gè)學(xué)生的能力水平，采取不同的教學(xué)策略和方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，了解學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)習(xí)需要，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

四、總結(jié)

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，語文的學(xué)習(xí)更是影響學(xué)生成敗的重要因素之一。通過上述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案可以看出，有效的小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃，可以幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文理解和寫作能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學(xué)生順利完成小升初打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇6

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)理念

語文是人們交流思想，表達(dá)情感的重要工具。語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)文字、拼音、詞語、語法，更是學(xué)習(xí)思想、表達(dá)和溝通的能力。小學(xué)語文為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，而小升初則是一個(gè)語文技能得到提高和鞏固的關(guān)鍵期，因此，本教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)：在小升初語文教學(xué)中，既要注重知識(shí)技能的講解和練習(xí)，又要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和價(jià)值觀念的彰顯。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的字詞、句式積累能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用文學(xué)常識(shí)，理解和解讀常見文體。

2. 增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，提高閱讀水平。

3. 訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)其能夠用正確的語言表達(dá)自己的思想和情感，以及辦理各種文書的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，錘煉學(xué)生的思想品質(zhì)和人生修養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容和安排

1. 經(jīng)典誦讀

通過對(duì)文言文，古詩(shī)詞等經(jīng)典文本的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生累積文字、語言和詩(shī)詞常識(shí)，錘煉語言表達(dá)能力。例如：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩(shī)經(jīng)》、《唐詩(shī)選》等。

2. 閱讀訓(xùn)練

針對(duì)小升初英語考試中常見的題型，例如閱讀理解、短文填空、短文改錯(cuò)等，進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，同時(shí)逐漸提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀理解能力。

3. 寫作訓(xùn)練

通過對(duì)短文寫作、作文寫作、文學(xué)鑒賞等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握不同寫作類型的寫作方法，能夠描述事件、表達(dá)意見和情感，提高其寫作能力和文化素養(yǎng)。

4. 文化素養(yǎng)培養(yǎng)

通過講解文化常識(shí)、生活常識(shí)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和世界觀，提高學(xué)生的知識(shí)水平和思考能力。

四、教學(xué)方法

1. 互動(dòng)探究式教學(xué)

通過老師和學(xué)生之間的互動(dòng)探究，讓學(xué)生在思考和交流中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。

2. 組團(tuán)討論式教學(xué)

通過讓學(xué)生組成小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和語言表達(dá)能力。

3. 課外閱讀輔導(dǎo)

通過指導(dǎo)學(xué)生讀一些生動(dòng)有趣的書籍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 課堂表現(xiàn)評(píng)估

通過對(duì)學(xué)生在課堂上的回答、講解、互動(dòng)等表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

2. 作業(yè)評(píng)估

通過對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度和語言表達(dá)能力。

3. 考試評(píng)估

通過模擬小升初考試，考核學(xué)生對(duì)語文知識(shí)和技能的熟練程度，進(jìn)行全面性考核。

六、總結(jié)和展望

通過小升初語文銜接班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)生可以在語文學(xué)習(xí)、聽、說、讀、寫、譯等方面得到更全面的提高，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、寫作能力、閱讀能力等，更好地為學(xué)生的升學(xué)之路鋪路。同時(shí)，本教學(xué)計(jì)劃不僅強(qiáng)化了學(xué)生的語言知識(shí)與技能，也注重了學(xué)生的思想品質(zhì)的培養(yǎng)，以及生命技能和人文素養(yǎng)方面的教育和引導(dǎo)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇7

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃是為了幫助學(xué)生順利過渡到初中語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文閱讀、寫作和表達(dá)能力。具體目標(biāo)如下：

1.了解小學(xué)語文與初中語文的差別和要求。

2.在詞匯、語法、閱讀和寫作等方面進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

3.提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生掌握社會(huì)、文化和人生常識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，備戰(zhàn)小升初考試。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和加強(qiáng)，包括音、形、義、用、構(gòu)、義和諧等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.語法重點(diǎn)講解，突出詞語搭配、句法結(jié)構(gòu)、修辭手法等關(guān)鍵內(nèi)容。

3.閱讀與感悟：對(duì)各類文體進(jìn)行詳盡、有針對(duì)性的閱讀分析，注重理解、感悟和引導(dǎo)。

4.寫作與表達(dá)：以詩(shī)歌、小說、散文等各類文體為突破口，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)訓(xùn)練，提高其文化素養(yǎng)和人文情懷。

三、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過啟發(fā)學(xué)生自主思考來促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)。

2.案例式教學(xué)法：講解語文知識(shí)并通過案例引導(dǎo)學(xué)生理解，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言表達(dá)能力。

3.游戲式教育法：學(xué)生在輕松、愉快的游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

4.綜合性教育法：從文化、道德、科學(xué)、技術(shù)等方面全面培養(yǎng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.日常課堂表現(xiàn)：包括聽講、提問、回答、作業(yè)等多方面的表現(xiàn)。

2.課后練習(xí)：通過課后作業(yè)和練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況。

3.考試測(cè)評(píng)：定期進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方向。

五、教學(xué)計(jì)劃

1.第一階段（1-2月份）：

幫助學(xué)生熟悉高效學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)語法的講解和練習(xí)，突出語文知識(shí)的深度和廣度。主要教學(xué)內(nèi)容包括：

（1）語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與加強(qiáng)。

（2）語法重點(diǎn)講解，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞、代詞、副詞、形容詞、連詞、介詞等。

（3）閱讀與感悟，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，注重文本理解及表達(dá)。

（4）寫作與表達(dá)，讓學(xué)生在各類文體的學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)訓(xùn)練。

2.第二階段（3-4月份）：

加強(qiáng)語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。主要教學(xué)內(nèi)容包括：

（1）詞語的搭配、意義和構(gòu)成等進(jìn)階知識(shí)。

（2）以各類文體的閱讀提升學(xué)生的閱讀能力，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

（3）幫助學(xué)生掌握有效的文章框架和寫作技巧。

3.第三階段（5-6月份）：

做好針對(duì)性復(fù)習(xí)和應(yīng)對(duì)小升初考試。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

（1）針對(duì)性教學(xué)：提取小升初?？?、易錯(cuò)的語文知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入講解和訓(xùn)練。

（2）試題解析：針對(duì)常見考試題型，通過解析試題，讓學(xué)生深入理解解題要點(diǎn)。

（3）模擬考試：通過定期模擬考試，讓學(xué)生掌握考試技巧和策略，提升應(yīng)考能力。

六、結(jié)語

通過本教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生將學(xué)到語文的自我探索、文化的開闊和人生的肯定。同時(shí)，學(xué)生的語文閱讀、寫作和表達(dá)能力將有所提升，為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇8

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

隨著北京市小學(xué)教學(xué)改革的不斷深化，小學(xué)畢業(yè)生面臨的小升初考試越來越嚴(yán)格，需要注意的知識(shí)點(diǎn)和技巧也越來越多。小升初語文銜接班的教學(xué)目的是幫助學(xué)生更好地過渡到初中階段，提高學(xué)生對(duì)語文知識(shí)和語言運(yùn)用的掌握能力，幫助學(xué)生將小學(xué)語文知識(shí)與初中語文知識(shí)相銜接，從而更好地適應(yīng)初中語文的教學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 課文分析

從課文的整體和局部?jī)蓚€(gè)方面分析。對(duì)于整體，要求學(xué)生抓住文本的主題、情感，理解作者的寫作意圖；對(duì)于局部，要求學(xué)生掌握文本的詞語、句式、段落結(jié)構(gòu)，力求做到熟悉、準(zhǔn)確并靈活應(yīng)用。

2. 閱讀理解

重點(diǎn)講解不同類型的閱讀材料的閱讀技巧和策略，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，通過不同形式的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在多方面和多層面上理解、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3. 作文技巧

包括作文結(jié)構(gòu)、寫作方法和寫作技巧等方面的講解與練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用各種文體和寫作技巧，提高他們的寫作水平。另外，還要重點(diǎn)講解作文時(shí)常犯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生做到語言考慮到位，創(chuàng)造性表達(dá)。

4. 語法知識(shí)

針對(duì)小學(xué)和初中語文知識(shí)的銜接問題，我們將重點(diǎn)講解小學(xué)到初中所需掌握的語法知識(shí)，如詞語搭配、句子結(jié)構(gòu)等。通過語法知識(shí)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用語言，提高他們的語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

1. 課堂講解法

講解法是教學(xué)的主要方法之一，老師在講解過程中應(yīng)做到深入淺出、重點(diǎn)突出，引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

2. 組織策略訓(xùn)練

閱讀策略是閱讀能力的關(guān)鍵，教師可以通過講解和示范的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種閱讀策略，例如猜測(cè)詞義、歸納總結(jié)、推斷作者觀點(diǎn)等。

3. 作文訓(xùn)練

使用教師提供的題目進(jìn)行作文訓(xùn)練，教師要注意注意指導(dǎo)學(xué)生如何理清思路，如何構(gòu)思，如何選擇好的語言素材等。

4. 課外輔導(dǎo)

通過組織課外輔導(dǎo)和答疑，讓學(xué)生在不同時(shí)間、不同層次上掌握所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，答疑解惑。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1. 讓學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握文本的意思，為以后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。

2. 讓學(xué)生掌握基本的寫作技巧，為步入初中打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)。

3. 小學(xué)語文與初中的差異性和銜接問題，如何讓學(xué)生適應(yīng)初中語文的教學(xué)方式和方法。

五、教學(xué)保障

1. 布置課外任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2. 精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，為課堂教學(xué)提供支持和保障。

3. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)和支持，提高教師的教學(xué)水平和能力。

4. 與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，積極應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的問題。

六、總結(jié)

小學(xué)到初中，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要階段，也是學(xué)生人生道路中重要的一個(gè)分界點(diǎn)。小升初語文銜接班的教學(xué)，就是要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，適應(yīng)更高的教學(xué)要求和挑戰(zhàn)，使小升初的過渡更加平穩(wěn)、順利，同時(shí)為學(xué)生未來在初中和高中階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇9

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)

本班旨在幫助學(xué)生在語文學(xué)科上實(shí)現(xiàn)無縫銜接，提高他們的語文綜合素養(yǎng)，包括閱讀能力、寫作能力、口語表達(dá)能力、文化素養(yǎng)等方面。具體目標(biāo)如下：

（1）閱讀能力提升：在理解閱讀中，學(xué)會(huì)采用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)讀、略讀、精讀等；在細(xì)節(jié)理解中，能從文本中獲取重要信息，推理出作者的意圖；在語境理解中，掌握課文中的主旨思想，領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵。

（2）寫作能力提升：在寫作中，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用語文基本功，包括字詞選用、語言結(jié)構(gòu)、語病辨析等；學(xué)會(huì)使用策略，如搜集資料、確定寫作思路、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、概述全文等；提高寫作效率，增強(qiáng)寫作自信心。

（3）口語表達(dá)能力提升：學(xué)習(xí)在口語表達(dá)中注意掌握語音語調(diào)、語言節(jié)奏、停頓等語言技巧，尤其是在演講、辯論等場(chǎng)合中，能夠自如表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，具備策略思維的能力。

（4）文化素養(yǎng)提升：在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)善于觀察、感知和領(lǐng)悟文化內(nèi)涵，具備分析研究的能力，了解文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化，提高自身的文化素養(yǎng)。

2. 模塊設(shè)計(jì)

為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，本班將重點(diǎn)針對(duì)閱讀、寫作、口語表達(dá)和文化素養(yǎng)四個(gè)方面，設(shè)置四個(gè)模塊。

（1）閱讀模塊：從閱讀方法、閱讀技巧、閱讀思維等方面，幫助學(xué)生提高閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 閱讀策略：預(yù)讀、略讀、精讀等方法；

2. 細(xì)節(jié)理解：主旨思想、事實(shí)細(xì)節(jié)、推理判斷等技巧；

3. 語境理解：掌握文章結(jié)構(gòu)和輔助線索，強(qiáng)化文化背景知識(shí)。

（2）寫作模塊：圍繞文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、寫作方法三個(gè)方向，提高學(xué)生寫作能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 文章表達(dá)的基本方法和結(jié)構(gòu)：主題思路、段落結(jié)構(gòu)、句子連貫；

2. 語言表達(dá)技巧：詞匯搭配、語法結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法；

3. 寫作方法：選題方法、素材搜集、構(gòu)思寫作、修改和完善文章。

（3）口語表達(dá)模塊：依托辯論、演講、口語背誦等形式，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 口語表達(dá)的基本要素：語音語調(diào)、語言語序、語音節(jié)奏、語言語義等方面；

2. 建立表達(dá)自信：培養(yǎng)應(yīng)變能力、自我表達(dá)能力、自我修正能力；

3. 實(shí)際技巧：口才的選育、氣息的控制、自然而然表達(dá)、詞匯和術(shù)語的積累。

（4）文化素養(yǎng)模塊：以文化批評(píng)、比較研究等方式，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 文化批評(píng)和比較研究：為學(xué)習(xí)中近現(xiàn)代文學(xué)和詩(shī)歌、小說、散文、戲劇等，學(xué)生增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品審美的體驗(yàn)和分析以及文化背景的了解、把握。

2. 文化綜合考察：組織學(xué)生百科知識(shí)和心理學(xué)、歷史、地理等方面的標(biāo)準(zhǔn)答案說明，豐富學(xué)生的文化知識(shí)面，拓展學(xué)生的思維；

3. 文化創(chuàng)作和活動(dòng)：組織學(xué)生的文藝小組，安排各種文娛活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受文化，提升文化品位。

以上四個(gè)模塊是相輔相成的，能夠增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，協(xié)助學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)生活。

3. 教學(xué)方法

教學(xué)方法要求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的精神，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力。課堂教學(xué)可以運(yùn)用講授、討論、操練等多樣化方式，同時(shí)還要注重課后作業(yè)的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（1）閱讀模塊：課堂教學(xué)采用教師授權(quán)、學(xué)生閱讀、小組討論、個(gè)人總結(jié)的方式。教師先要給學(xué)生講授一些閱讀策略、技巧和思維方法，然后布置一些閱讀材料，學(xué)生在課堂上根據(jù)提示閱讀、討論，最后由個(gè)人總結(jié)策略和心得，達(dá)到提高閱讀能力。

（2）寫作模塊：信手拈來的詞匯、結(jié)構(gòu)清晰的語言、跟好的思路、虐心的修改都是相對(duì)較難的技能，為此，我們重點(diǎn)采用多角度呈現(xiàn)的方式，比如書本法、鏡子法、鉆研法、模仿法等，讓學(xué)生熟悉寫作的技巧和步驟，并培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

（3）口語表達(dá)模塊：培養(yǎng)語言溝通能力的課程需要關(guān)注的是課堂的互動(dòng)性，我采用協(xié)作式學(xué)習(xí)的方式，即學(xué)生口語表達(dá)練習(xí)、小組的策略探討、角色扮演活動(dòng)和自我有機(jī)式掌握，增加他們學(xué)習(xí)的積極性，并使得語言表達(dá)能力逐漸得到提升。

（4）文化素養(yǎng)培養(yǎng)模塊：針對(duì)學(xué)生在文化素養(yǎng)方面的欠缺，我們宜采用分組學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過相互配合、交流、合作，形成自學(xué)能力。同時(shí)，我們還宜引入影視類，為學(xué)生觀看優(yōu)秀影視作品，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

4. 教學(xué)手段

教學(xué)手段，在接受傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，經(jīng)驗(yàn)教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、討論課、伙伴教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法將在課程教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。同時(shí)，我們還可以利用多種多樣的物件、文本、視頻、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等教學(xué)手段來豐富教學(xué)資源。例如：網(wǎng)絡(luò)資源、課堂互動(dòng)、數(shù)字化教學(xué)軟件等。

（1）體驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)地考察、情境模擬等方式，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)文化內(nèi)涵和世界觀，使之滲透在學(xué)生的日常生活中。

（2）課堂互動(dòng)：課堂互動(dòng)是啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的唯一方式，尤其是對(duì)于口語表達(dá)能力提升模塊而言，很重要。

（3）數(shù)字化教學(xué)：我們要利用數(shù)字化教學(xué)軟件、教學(xué)資源來提升教學(xué)效率，例如：借助Pad的功能實(shí)現(xiàn)記錄、討論、作文練習(xí)等操作，游戲式思維導(dǎo)圖方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

5. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

本課程教學(xué)的實(shí)施，必須有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)作為支撐，包括專家、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等，必須共同發(fā)揮自己的作用，為教學(xué)提供有力保障。具體分工如下：

（1）專家組：完成課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及評(píng)估，為課程實(shí)施提供理論支持。

（2）教師組：用各種教學(xué)手段，協(xié)助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）學(xué)生組：學(xué)生需要通過課堂教學(xué)和自主鍛煉，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（4）家長(zhǎng)組：家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮支持、協(xié)助的作用，配合教師，共同幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和提高學(xué)習(xí)能力。

通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)和共同努力，本班的教學(xué)目標(biāo)將更加容易實(shí)現(xiàn)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇10

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生語文知識(shí)面。

2.增強(qiáng)學(xué)生語文運(yùn)用能力，提高語文閱讀理解和寫作水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)知識(shí)概括

語法的應(yīng)用

熟悉并掌握基本語法知識(shí)，能夠做到簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的使用，了解固定搭配和語法特殊用法的基本應(yīng)用。

2.語文閱讀

語文閱讀與作文

通過語文閱讀，拓寬學(xué)生語文知識(shí)面，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)寫作思維能力。

3.篇章閱讀

閱讀文章

精選一些經(jīng)典的文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀的過程中領(lǐng)悟到作者的思想和感情，并且提高學(xué)生的理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.詞語運(yùn)用

詞語運(yùn)用與古詩(shī)文

通過詞語運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的詞匯，讓學(xué)生能夠更靈活地運(yùn)用詞語，并且讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)文有更深層次的了解。

三、教學(xué)計(jì)劃

第一周：

1.語法基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)單詞，了解基本語法知識(shí)和規(guī)則，掌握簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的使用。

2.語文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文文化知識(shí)，理解作者的思想和情感，通過文章分析提高學(xué)生的語文閱讀能力。

3.作文技巧：通過寫作讓學(xué)生從中掌握作文的基本技巧和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的寫作水平。

第二周：

1.詞語運(yùn)用：了解詞語的基本應(yīng)用和常用英語單詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力。

2.篇章閱讀：分析經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

3.寫作訓(xùn)練：通過寫作提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生的寫作更加簡(jiǎn)潔明了，提高寫作的水平。

第三周：

1.語法進(jìn)階：學(xué)習(xí)固定搭配和語法特殊用法，讓學(xué)生在表達(dá)上更加準(zhǔn)確說人話。

2.文化修養(yǎng)：了解中國(guó)古代文化和詩(shī)歌，并將這些內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)代的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生有一定的祖國(guó)文化自信。

3.閱讀文章：閱讀想象和創(chuàng)意類文章，提升學(xué)生的思維和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。

第四周：

1.寫作策略：針對(duì)小升初考試的作文，積極理解要點(diǎn)，提高學(xué)生寫作策略，讓學(xué)生具備良好的作文素養(yǎng)。

2.語文閱讀：學(xué)習(xí)閱讀文言文的技巧和方法，了解唐古詩(shī)詞并熟練背誦。

3.語法鞏固：繼續(xù)理解和掌握語法基礎(chǔ)和進(jìn)階能力，運(yùn)用到實(shí)際的語言文字表達(dá)中。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生考試成績(jī)：通過小升初語文銜接班的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文成績(jī)。

2.學(xué)生能力提升：通過掌握語言文字和理解作者思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀能力。

3.學(xué)生積極性提高：讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣，熱愛語文學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的語文素養(yǎng)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇11

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

序言：

小升初是學(xué)生人生中的重要階段，是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上邁向新的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。而作為這個(gè)階段的過渡，語文銜接班將扮演著至關(guān)重要的角色。為了更好地幫助學(xué)生度過這個(gè)階段，我們制定了小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生加深對(duì)語文知識(shí)的理解和掌握。

2. 提高學(xué)生的語文運(yùn)用能力，各方面素質(zhì)綜合能力的發(fā)展。

3. 為學(xué)生全面?zhèn)鋺?zhàn)小升初奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 閱讀理解：

通過閱讀經(jīng)典故事、名著、新聞、實(shí)用文以及其他各類優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行深度剖析，讓學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考能力以及閱讀、理解和運(yùn)用的能力。

2. 語法：

在教學(xué)語法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解語言的意義和文化內(nèi)涵，加深對(duì)中華文化的認(rèn)知。主要以詞匯、句法和段落的規(guī)范與實(shí)際運(yùn)用為重點(diǎn)。

3. 寫作：

通過分類、提綱、思考、構(gòu)思、落筆的方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高寫作質(zhì)量。從議論文、說明文、闡述文、抒情文等各個(gè)角度進(jìn)行講解和拓展。

4. 詩(shī)歌鑒賞與創(chuàng)作：

讓學(xué)生將漢字與韻律相結(jié)合，通過閱讀、朗誦與創(chuàng)作，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、語感和音韻美感。

5. 課外閱讀：

通過與家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著和經(jīng)驗(yàn)文化作品。提高學(xué)生的綜合閱讀能力和全面發(fā)展，為小升初的學(xué)習(xí)生涯做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)方法：

1. 互動(dòng)式教學(xué)：

課堂以互動(dòng)為主，營(yíng)造輕松愉悅、和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。教師采用啟發(fā)性講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，結(jié)合具體事例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2. 拓展式教學(xué)：

遵循“閱讀、思考、拓展”這一教學(xué)策略，以各種形式開展閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生從不同的角度了解豐富的文化知識(shí)，積極拓寬視野。

3. 心理疏導(dǎo)：

關(guān)注每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難及挫折，讓他們建立自我意識(shí)和自信心。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 階段性檢測(cè):

對(duì)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷式評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找出自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。

2. 綜合性評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括日常表現(xiàn)、期末考試和學(xué)科綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

五、教學(xué)保障:

1. 班級(jí)建設(shè)：

營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。

2. 教師團(tuán)隊(duì)：

由既有語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和培訓(xùn)策劃專家共同組成的教師團(tuán)隊(duì)。

3. 教學(xué)設(shè)備：

配備齊全、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

結(jié)語：

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)，助力小升初考試的順利通過。我們相信，在班級(jí)集體、教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)生們將在語文銜接班中取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇12

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)【W(wǎng)ww.hc179.COM 一起合同網(wǎng)】

通過小學(xué)語文與初中語文的銜接，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用能力和獨(dú)立思考能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和知識(shí)儲(chǔ)備能力。

3.開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和分析能力。

4.拓寬學(xué)生的審美視野，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語文知識(shí)：學(xué)習(xí)初中語文中，包括詞語、語法、修辭、篇章等方面的知識(shí)。

2.故事閱讀：通過閱讀名著或經(jīng)典文學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，拓展學(xué)生的閱讀興趣。

3.寫作訓(xùn)練：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，包括敘事、說明、議論等類型的寫作。

4.實(shí)踐演練：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，例如寫作、錄制電視節(jié)目、朗誦比賽等。

三、教學(xué)方法

1.多元化的教學(xué)方法：包括講授法、討論法、引導(dǎo)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。

2.生動(dòng)形象的教學(xué)方式：例如使用多媒體教學(xué)、課件教學(xué)、圖表演示等。

3.個(gè)性化的教學(xué)模式：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式和方法。

四、教學(xué)流程

1.體驗(yàn)階段：學(xué)生體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.知識(shí)梳理階段：將小學(xué)語文和初中語文的知識(shí)進(jìn)行梳理，找出相互銜接的知識(shí)點(diǎn)。

3.故事閱讀階段：通過閱讀名著和文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，展開課程討論。

4.寫作訓(xùn)練階段：讓學(xué)生進(jìn)行多種類型的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行組間討論和點(diǎn)評(píng)。

5.實(shí)踐演練階段：學(xué)生將相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，集體或個(gè)人實(shí)踐演練。

五、教學(xué)評(píng)估

1.語文知識(shí)的質(zhì)量評(píng)估：通過測(cè)驗(yàn)考試等方式，檢測(cè)學(xué)生的語文知識(shí)掌握程度。

2.寫作表現(xiàn)的評(píng)估：通過作文和文章的評(píng)分，評(píng)估學(xué)生的寫作表現(xiàn)。

3.閱讀表現(xiàn)的評(píng)估：通過課堂討論和閱讀測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解和解讀能力。

4.實(shí)踐表現(xiàn)的評(píng)估：通過課程實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)和結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

六、教學(xué)保障

1.教材選用：選用符合本計(jì)劃的教材，開設(shè)專門的課程體系。

2.教師安排：聘請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的語文教師授課。

3.設(shè)備設(shè)施：為教學(xué)課程提供必要的多媒體設(shè)備和教學(xué)資源。

4.教學(xué)管理：嚴(yán)格按照要求制定教學(xué)教案和教學(xué)計(jì)劃，配備專業(yè)輔導(dǎo)教師，確保教學(xué)質(zhì)量。

七、總結(jié)

小升初語文銜接班的教學(xué)計(jì)劃，旨在為小學(xué)生順利地過渡到初中語文的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫作能力和實(shí)踐能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。同時(shí)，營(yíng)造積極、健康的語文學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生愛好語文的情感，挖掘?qū)W生語文潛力，為其全面發(fā)展和未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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最新初三學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)用

文檔處理可以提高我們的數(shù)字化表達(dá)和思維能力，我們不妨去搜集和參一下網(wǎng)絡(luò)范文。要怎么做才能在范文推陳出新寫好文章？這篇文章將會(huì)挖掘《初三學(xué)習(xí)計(jì)劃》中的文化符號(hào)和象征意義，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享！

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

作為初中生，所面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點(diǎn)與小學(xué)比都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，而難免會(huì)遇到一些困難，也可能產(chǎn)生畏難情緒。

而能否在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把握好自己的學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)習(xí)信心有很大的影響。全面認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給予幫助是十分必要的。

伴隨學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已成為任何一個(gè)學(xué)習(xí)者必備的素質(zhì)，而這種素質(zhì)應(yīng)從基礎(chǔ)教育階段著手培養(yǎng)。

一方面需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思。通過反思初中與小學(xué)學(xué)習(xí)方面的異同，認(rèn)識(shí)到初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，使自己增強(qiáng)承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

另一方面，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。面對(duì)新的環(huán)境，學(xué)科門類增多，難度增大，范圍擴(kuò)大，過去的經(jīng)驗(yàn)有的已經(jīng)不適應(yīng)新的要求，就要有新的方法和策略，總結(jié)自己過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，進(jìn)而理解搞好初中學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把握的三個(gè)有效方法和策略：即學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；提高學(xué)習(xí)效率；科學(xué)安排時(shí)間。促使自己對(duì)新的學(xué)習(xí)階段充滿好奇和熱情。編織新的夢(mèng)想和期待，使其產(chǎn)生積極向上的態(tài)度，樹立樂觀、主動(dòng)的學(xué)習(xí)信心，過自覺的學(xué)習(xí)生活。

“學(xué)而不思則罔”。進(jìn)入初中，隨著身心各方面發(fā)展日漸成熟，學(xué)習(xí)生活模式發(fā)生了變化?！拔议L(zhǎng)大了”的心態(tài),使自己出現(xiàn)“逆反”的心理，開始思考各方面的問題，但又缺乏辨別是非的能力，在這種情況下，要反思自己的.生活體驗(yàn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，使自己擺脫無意識(shí)生活狀態(tài)，開始逐漸自覺把握自己的學(xué)習(xí)、生活及德性發(fā)展。

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

【語文】

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是重點(diǎn)

初三的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間是十分緊張的，黃金周恰恰給孩子們提供一個(gè)復(fù)習(xí)梳理初一初二知識(shí)點(diǎn)的“溫故而知新”的機(jī)會(huì)。孩子們們可以將最近一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新回顧一下。具體操作上可以將開學(xué)以來剛學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的教科書再通讀一遍，將所記錄的筆記進(jìn)行整理和補(bǔ)充。還可以把之前做錯(cuò)的題目再重新做一遍，在重做的過程中注意要加以比較、反思和總結(jié)，以達(dá)到舉一反三、溫故而知新的效果。

松弛有度、勞逸結(jié)合

語言精美、寓意深刻的文章歷來有平衡情緒、凈化神經(jīng)的作用。平時(shí)學(xué)習(xí)生活特別緊張，沒有時(shí)間閱讀，節(jié)假日可以利用飯后睡前的時(shí)間，看看《讀者》、《青年文摘》、《課堂內(nèi)外》等雜志，挑幾篇自己喜歡的文章，感悟作者的意圖，咀嚼文章的語言，體會(huì)文章的寫法，將自己投入到文章中去。這樣不僅身心得到放松，還會(huì)開闊閱讀視野，豐富語文的閱讀與寫作。

【英語】

開口朗讀少不了

長(zhǎng)假期間，學(xué)生制定一套周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃是整個(gè)復(fù)習(xí)的第一步。

由于英語學(xué)科的特點(diǎn)，早晨的時(shí)間用來學(xué)習(xí)英語較為合理。計(jì)劃中應(yīng)有整個(gè)長(zhǎng)假每一天的計(jì)劃，該時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)什么科目的什么方面的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也包括休息和鍛煉的時(shí)間，科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間是取得最佳學(xué)習(xí)效果的重要條件之一?？梢栽?點(diǎn)左右大聲朗讀和背誦所學(xué)的單詞和課文，或與課文內(nèi)容難易程度較為接近的一些短小精悍的短文，若能堅(jiān)持，一定會(huì)收到較好的效果。通過反復(fù)朗讀、背誦，可以刺激大腦，強(qiáng)化記憶，達(dá)到“水到渠成”，一口流利的英語自然就會(huì)脫口而出，慢慢培養(yǎng)自己的“語感”。

強(qiáng)化訓(xùn)練有助成績(jī)提高

就英語學(xué)習(xí)而言，有的同學(xué)覺得自己的英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語音語調(diào)不正確，可以利用假期在家認(rèn)真跟讀錄音磁帶，甚至安排一定的時(shí)間收聽、收看有關(guān)英語廣播、新聞等，以矯正自己的發(fā)音問題;對(duì)于那些感到自己英語單詞的拼寫或詞匯量不足的孩子，可以在國(guó)慶假期里安排每天按照讀音規(guī)則拼讀或默寫30~50個(gè)左右的單詞或詞組，把開學(xué)以來老師所教的所有單詞、詞組進(jìn)行牢固掌握;還如有的孩子閱讀能力或完型填空能力較弱，那么可以針對(duì)性地選擇與適合自己或略高于自己能力的有關(guān)短文進(jìn)行訓(xùn)練，如果每天做5至7篇的話，一周積累下來，收獲也會(huì)不小。

【數(shù)學(xué)】

分析數(shù)學(xué)錯(cuò)題是法寶

很多孩子把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上。其實(shí)這是不對(duì)的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不在做題多，而在于做題的效益提高。也就是說題是做不完的，要把題做精。做題的目的在于檢查學(xué)過的知識(shí)、方法是否掌握得很好。如果掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題就能鞏固缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。

而對(duì)于中檔題，尤其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，這樣就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于孩子今后的學(xué)習(xí)。此外，要把平時(shí)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題，很好地做訂正。很好地思考錯(cuò)誤的原因，也是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)

1、提高自己在英語、數(shù)學(xué)(物理)的學(xué)習(xí)能力;

2、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì);

3、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。

二、具體措施

1、組織好學(xué)習(xí)小組，以三個(gè)人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。(學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適)

2、按教材知識(shí)前后的順序，整理上半學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)(物理)練習(xí)卷和考試卷。(或者可以根據(jù)老師的推薦去買一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料)

3、把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

4、把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。

5、無論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時(shí)，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競(jìng)賽，看誰先解決問題。

6、把錯(cuò)題訂正完成以后，就把錯(cuò)題訂正的全過程背出來，進(jìn)行接替方法的積累。

7、到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會(huì)業(yè)余學(xué)校去讀英語口語訓(xùn)練班，提高自己的英語會(huì)話能力，和英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。

8、對(duì)于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競(jìng)賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競(jìng)賽打好基礎(chǔ)。(也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容)

9、每周打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。

10、每天晚上，聽音樂，上網(wǎng)瀏覽，看書讀報(bào)，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事。

11、每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時(shí)間安排

1、一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

2、每天下午3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。

3、晚上兩個(gè)小時(shí)是發(fā)展興趣的時(shí)間。

4、雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、督促自律

1、設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià) 。

2、合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃表格3

1、每天5:40起床。打開收音機(jī)邊聽英語，邊洗漱吃飯。

2、到校后利用課前時(shí)間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。

3、充分利用每堂課，認(rèn)真聽講，不懂就問，多和周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題方法。

4、中午要有午睡習(xí)慣，大約在20--40分鐘左右。剩下的時(shí)間用于背語文的古詩(shī)和歷史。每天中午背3--5首古詩(shī)。同學(xué)，貴在堅(jiān)持不懈!

5、在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時(shí)解決。

6、放學(xué)不在外逗留，抓緊時(shí)間回家，10分鐘內(nèi)吃完飯，然后就一心學(xué)習(xí)。

7、初三前幾個(gè)月重點(diǎn)放在物理，數(shù)學(xué)，化學(xué)和語文背誦上。

8、到后期重點(diǎn)放在文科，理科方面也要適當(dāng)做些經(jīng)典題。

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

一是學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)、計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確、沒有制訂計(jì)劃、不知從哪兒入手、動(dòng)力不足的考生來說，要盡快制訂一個(gè)詳細(xì)的，并設(shè)定一個(gè)合適的目標(biāo)，比如希望考上哪所學(xué)校，希望取得什么成績(jī)等。要做得細(xì)一些，如每天、每月的學(xué)習(xí)時(shí)間怎么安排，自己力爭(zhēng)在班級(jí)、年級(jí)里，在哪一科目上要達(dá)到什么目標(biāo)，這次月考及期取得什么成績(jī)，針對(duì)不足有何具體改進(jìn)措施等。初三生不要怕訂下計(jì)劃后會(huì)有壓力，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)膲毫κ潜匾?。正所謂"有壓力才有動(dòng)力".

二是糾正"離中考還早著呢，到時(shí)候再努力也來得及。"的錯(cuò)誤想法。實(shí)際上，一天天、一月月很快就過去了，看似點(diǎn)滴的積累和放松，結(jié)果會(huì)相差甚遠(yuǎn)。這些考生盡管知道中考開始倒計(jì)時(shí)了，但是在思想和行動(dòng)上卻跟不上，找不到感覺。筆者建議考生現(xiàn)在務(wù)必要"收心",認(rèn)真聽講、記筆記，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，早進(jìn)狀態(tài)早受益。

三是汲取有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今年升入的一名回顧自己中考經(jīng)歷時(shí)不無悔意。去年初三第一學(xué)期快結(jié)束時(shí)，他才找到學(xué)習(xí)的感覺，浪費(fèi)了很多時(shí)間。"如果一開始就有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，跟著進(jìn)度走，我肯定能考得更好。"其實(shí)有很多初三"過來人"都后悔當(dāng)初沒有好好抓緊時(shí)間，沒有早早進(jìn)入狀態(tài)，否則結(jié)果會(huì)更好。

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

初三的節(jié)奏比以前快多了，這點(diǎn)是不言而喻的。每個(gè)人擁有的時(shí)間都是一樣的。然而，為什么同樣辛苦拼搏了一個(gè)學(xué)年，結(jié)果卻無法皆大歡喜呢

這包含許多原因，其中重要的一條就是會(huì)不會(huì)合理安排有限的時(shí)間。不知道有多少人在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前計(jì)劃過，我明天將要干什么初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏比以前快多了，如果總是懷著無奈的心情，被一疊疊單調(diào)乏味的試卷牽著鼻子走，那么很可能你將一無所獲。剩下來的200多天看上去遙遙無期，實(shí)際上很快就會(huì)過去。想要在中考中取得滿意的成績(jī)，必須學(xué)會(huì)充分利用自己有限的時(shí)間。

首先，為自己制定一個(gè)總計(jì)劃表。這樣做的目的只有一個(gè)：激勵(lì)你發(fā)揮出自身最大潛能。想好自己在初中最后一年的目標(biāo)。先制訂最主要的，比如，要考什么層次的學(xué)校。這一步非常重要，它決定了你初三這一年的奮斗方向。因此落筆時(shí)要非常慎重，最好與父母老師一起探討。不要把目標(biāo)定得太高，使今后一年都生活在重壓下。也不要把標(biāo)準(zhǔn)放得太低，否則目標(biāo)就沒有意義了。

然后，再將其分成若干個(gè)小目標(biāo)。這些短期目標(biāo)就好比是一格格階梯，將現(xiàn)在的你和未來你想做的連接起來。它可以令你感受到計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)程。能否達(dá)到最終的目標(biāo)，就要看你是否按進(jìn)度落實(shí)。最后，也應(yīng)該是最基本詳細(xì)的———每周計(jì)劃。給自己制訂一個(gè)精確的時(shí)間表，表中

的安排一定要具體。其中的空格并不一定要被學(xué)習(xí)占滿，但要保證留有充足的時(shí)間去完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。時(shí)間的選擇也是有講究的。每人可根據(jù)自己的不同情況，將自己精神最飽滿的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。

除此之外，還有幾點(diǎn)需要注意：

1、制定時(shí)間進(jìn)度時(shí)最好有一點(diǎn)提前量。將來可能會(huì)發(fā)生許多預(yù)料之外的事，固定的時(shí)間計(jì)劃就會(huì)被擔(dān)擱。無法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，只不過是廢紙一張。

2、學(xué)習(xí)時(shí)間不必過長(zhǎng)，重要的是效率。好成績(jī)的取得并不只在于你花了多少時(shí)間，重要的是你在有限的時(shí)間里都學(xué)到了些什么。

3、作息時(shí)間應(yīng)有規(guī)律，勞逸結(jié)合，確保一定的休息時(shí)間。晚上不要太興奮，要把一天中最好的狀態(tài)應(yīng)調(diào)整到白天。原因很簡(jiǎn)單，中考在白天進(jìn)行。

4、當(dāng)天的計(jì)劃當(dāng)天完成，不要以明天為借口。

這張時(shí)間表或許無法解決你學(xué)習(xí)上的所有問題，但它有助于使你了解你是怎樣利用時(shí)間的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，或許他們自己還沒有意識(shí)到。我們常?？梢酝ㄟ^各種途徑了解到許多好的學(xué)習(xí)方法，但那不是絕對(duì)的。任何方法都不能保證適合每個(gè)人或取得最佳效果。因此，自己的學(xué)習(xí)方法最好由自己去歸納、總結(jié)。

5、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

6、堅(jiān)持體育鍛煉。

身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢（中考體育考試問題）

7、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的.問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。（Motivational model yuedu。mipang。com）這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。（既然改變不了，就要做最好的適應(yīng)者）

8、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

9、注意整理。

學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

經(jīng)過這一暑假，初二同學(xué)正式晉升為初三了，在這最后一年中，需要多多努力了。下面我們就來圍觀一下學(xué)霸的初三學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。

每日安排

1. 每天6:10起床。打開收音機(jī)邊聽英語，邊洗漱吃飯。

2. 到校后利用課前時(shí)間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。

3. 充分利用每堂課，認(rèn)真聽講，不懂就問，多和周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題方法。

4. 中午要有午睡習(xí)慣，大約在20—40分鐘左右。剩下的時(shí)間用于背語文的古詩(shī)和歷史。每天中午背3—5首古詩(shī)。同學(xué)，貴在堅(jiān)持不懈！

5. 在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時(shí)解決。

6. 放學(xué)不在外逗留，抓緊時(shí)間回家，10分鐘內(nèi)吃完飯，然后就一心學(xué)習(xí)。

7. 初三前幾個(gè)月重點(diǎn)放在物理，數(shù)學(xué)，化學(xué)和語文背誦上。

8. 到后期重點(diǎn)放在文科，理科方面也要適當(dāng)做些經(jīng)典題。

各科技巧

語文

對(duì)于語文，我認(rèn)為最重要的就是平時(shí)的積累。 教課書上的古詩(shī)文言要會(huì)背，重點(diǎn)段落要會(huì)翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會(huì)寫。 這是前面基礎(chǔ)的10分。 后面的閱讀一定要注意平時(shí)的積累， 首先要多讀好的文章， 注意積累其中的詞匯。 讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。 做題的時(shí)候一定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上。 讀不懂就再讀， 要是真的讀不懂，那么就是基礎(chǔ)功不夠了……關(guān)于作文首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。平時(shí)要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對(duì)作文也會(huì)有幫 助。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)平時(shí)如果作業(yè)不多的話，自己多做一點(diǎn)題吧！一定記?。菏炷苌?！這一點(diǎn)致關(guān)重要！去年中考 我考了117，也是粗心。所以對(duì)于理科，做完了都要檢查。檢查的時(shí)候如果時(shí)間還多，那么把答案蒙起來，重新做一遍吧！時(shí)間緊就把你認(rèn)為你沒有把握的題目做 一遍。最后加一點(diǎn)：切忌驕。

英語

英語其實(shí)沒有我們想象的那么難，關(guān)鍵看你有沒有興趣啦！上課注意聽講，語法不僅僅要背得，而且 要熟練（這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)一樣），學(xué)習(xí)了語法就多用用，練習(xí)相信老師布置的已經(jīng)夠的多了。單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反復(fù)鞏固，多學(xué)多背多用才是 硬道理！也不要忽略課外的培養(yǎng)，多看一點(diǎn)適合自己的英語雜志電視等等，并且我個(gè)人認(rèn)為不要看中文了，這樣有一點(diǎn)適當(dāng)?shù)膲毫ξ磭L不是好事。語感的培養(yǎng)同樣重 要，有了較強(qiáng)語感可以大大加強(qiáng)速度及正確率。這全依賴與課外培養(yǎng)。

物理

物理是一門理科，但同時(shí)又與日常生活密切相關(guān)，從某個(gè)角度所，物理就是生活的學(xué)科。平時(shí)的生活中可以注意觀察一下周圍的物理現(xiàn)象，比如打籃球的時(shí)候籃球飛了起來那是因?yàn)槿说氖謱?duì)它做了功，它依靠慣性飛行；飛行過程中是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，重力勢(shì)能又轉(zhuǎn)化成為動(dòng)能等等。物理的公式定理也要像數(shù)學(xué)一樣的理解并且記憶，并且懂得舉一反三的道理。做物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不能馬虎，注意觀察，并且要親自動(dòng)手做一做。

政治

政治考試的時(shí)候是開卷的。這樣題型會(huì)相對(duì)靈活，但是萬變不離其中。考試之前 對(duì)教材一定要熟悉，我是采用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做題的時(shí)候要好好審題，答偏了可是一點(diǎn)分都不給。答一題的時(shí)間不能太長(zhǎng)，簡(jiǎn)答題答清 要點(diǎn)即可。如果閉卷一定要背得各個(gè)概念。

化學(xué)

由于是初步接觸化學(xué)這個(gè)學(xué)科，會(huì)有很多的概念和知識(shí)點(diǎn)需要記憶和理解，有些同學(xué)可能會(huì)覺得枯燥無味，而這正是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)語言我們才能更好的理解化學(xué)理論、利用化學(xué)的思想去學(xué)習(xí)去思考我們遇到的問題，提高解決問題的能力，達(dá)到提高考試成績(jī)的目的。

初中化學(xué)所學(xué)習(xí)的知識(shí)貼近生活，知識(shí)點(diǎn)比較零散，這需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中思考其中的聯(lián)系并進(jìn)行歸納總結(jié)，比如氫氣、碳單質(zhì)和一氧化碳還原氧化銅和三氧化二鐵的條件是加熱還是高溫，很多同學(xué)到了中考前還很迷糊，這就需要?dú)w納總結(jié)！

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

1、全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己。

準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處，以便明確 自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自 己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。

訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo) 不能定得太高或過低，要依據(jù)：

（1）知 識(shí)、能力的實(shí)際；

（2）"缺欠"的實(shí)際；

（3）時(shí) 間的實(shí)際；

（4）教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目 標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。

3、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期 目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功 課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目 標(biāo)可分為：

（1）掌握知識(shí)目標(biāo)；（2）培養(yǎng)能 力目標(biāo)；（3）掌握方法目標(biāo)；（4）達(dá)到成績(jī)（分 數(shù)）目標(biāo)。

長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的 內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間；短 安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天 的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。

4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或 成績(jī)不理想的課程 或某些薄弱點(diǎn)；二是 指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)， 一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

5、計(jì)劃要全面，還要與班級(jí)計(jì)劃相配 合。

計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn) 行社會(huì)工作 、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保 證睡眠 的時(shí)間；有文體活動(dòng) 的時(shí)間。時(shí) 間安排上不能和班級(jí)、家庭的正?；?動(dòng)、生活相沖突。

6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí) 間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間（即基本學(xué)習(xí)時(shí)間）：指的 是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任 務(wù)，"消化"當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。 自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置 的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配 的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可 做兩件事：補(bǔ)課 和提高。補(bǔ)課是指彌 補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深入鉆 研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管 是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專題 進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。 自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì) 改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這 一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃 的重點(diǎn)之一。

7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理 安排。

在安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一 活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。 比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一 會(huì)兒，再回來學(xué)習(xí)；（2）安排科目時(shí)，文 科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi) 容不要集中在一起學(xué)習(xí)；（3）同一學(xué)科的 材料 ，用不同的方法學(xué)習(xí)。

8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率 時(shí)間是寶貴的，自覺提高時(shí)間利用效 率，是每個(gè)中學(xué)生 學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修 養(yǎng)的重要內(nèi)容。

（1）早晨或晚上，一天學(xué) 習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排著重記憶 的科目，如英語科等；（2）心情比較愉 快，注意力 比較集中，時(shí)間較完整 時(shí)，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太 喜歡的科目；（3）零星的或注意力不易集 中的時(shí)間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的 學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利 用率。

9、計(jì)劃要留有余地。

10、注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整。

檢查內(nèi)容：（1）計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？（2）是否基本按計(jì)劃去做？（3）學(xué)習(xí)效果 如何？（4）總結(jié)得失，找出偏差，分析原 因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自 我控制，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。

開學(xué)前先把英語單詞和古詩(shī)背了。避免開學(xué)后為背誦苦惱。上課一定認(rèn)真聽，這比補(bǔ)課管用多了。完成作業(yè)之前先復(fù)習(xí)一遍，初三的作業(yè)多，不先復(fù)習(xí)，寫作業(yè)的時(shí)間就會(huì)很多。寫完作業(yè)一定要預(yù)習(xí)，不然第二天上課覺得太突然！有時(shí)間一定要自己找題目做，特別是數(shù)理化！要保證良好的睡眠保證第二天的聽課質(zhì)量。鍛煉身體不讓自己病了影響學(xué)習(xí)，中考體育也盡量得滿分！望采納，謝謝

上學(xué)期熬夜，完成老師任務(wù)后，復(fù)習(xí)背誦內(nèi)容，做篇章練習(xí)。下學(xué)期，11點(diǎn)半前就睡覺，不熬夜，一看為主，作綜合試卷。

多做中考題，每天早上起來背文科的知識(shí)點(diǎn)，晚上完成作業(yè)后復(fù)習(xí)初一初二的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)校要積極向老師請(qǐng)教問題。

你如果想要“一飛登天”的話是不可能的，今年我也是一名初三生，看到你的問題，我也很……你的語文數(shù)學(xué)英語應(yīng)該是你的弱項(xiàng)吧，還是你沒發(fā)揮好？這幾門平時(shí)應(yīng)該多做做課外資料。至于電腦和電視，我是這么對(duì)自己安排的，一星期回到家總還是要放松一下的，但電腦，可千萬不要用來玩游戲，下載點(diǎn)資料，查找些有用的東西是很有幫助的，我是這么做的。而電視盡量用來看新聞，其實(shí)新聞也不枯燥。

初三一年，只有自己默默努力方可成功，我也是對(duì)自己這么要求的，前天我們也考了月考，等待成績(jī)的我很緊張，這一年我還是想說，一起加油呀！

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

我的初三學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定在，在我們學(xué)習(xí)中的幫忙是很明顯的。養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，能夠有效的提高我們大家的學(xué)習(xí)效率，讓我們的學(xué)習(xí)更加的高效。我的初三學(xué)習(xí)計(jì)劃制定，在我們初三學(xué)習(xí)中是很重要的。下頭為大家介紹一些好的計(jì)劃，期望對(duì)大家有用。

一、學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)

逐漸掌握各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能，各個(gè)學(xué)科成績(jī)平均分在第一學(xué)期期末初步定為50-60分，下個(gè)學(xué)期一模穩(wěn)定到達(dá)70-80分(分值按100分滿換算)，也就是良好程度。中考考上學(xué)校第必須位二中、僑中(80分上)，第二定位一中、英才僑中(70分上)。第三定位(60分左右)，推薦就讀里中。

二、具體方法和計(jì)劃

1、每一天的作息時(shí)間安排：6.30分起床(可能的話6點(diǎn)起床)。6.30-6.40刷牙洗臉等。6.40-7.00讀英語單詞.每次記住14個(gè)就能夠了，不需要多。7.00-7.30吃飯和騎車上學(xué)。然后按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。吃飯時(shí)或吃晚飯能夠看會(huì)新聞(當(dāng)然吃飯時(shí)看電視對(duì)身體不好)。放學(xué)回家到7.00為自由設(shè)定時(shí)間，能夠幫忙家務(wù)、看會(huì)新聞、回映英語單詞古詩(shī)、朋友聊天什么的。不能看小說、電影、電視連續(xù)劇了。7.00到10.00是晚上學(xué)習(xí)時(shí)間。也能夠短點(diǎn)，但不要少于2個(gè)小時(shí)。保證每一天用于學(xué)習(xí)的時(shí)間要9個(gè)小時(shí)以上。10.00睡覺，睡前要像放電影似的，放映下這天學(xué)的知識(shí)，個(gè)性是英語單詞。不要晚過10.30睡，要保證有充足的睡眠時(shí)間。星期天是唯一沒上學(xué)的一天，你能夠自由安排下時(shí)間。最好把教師布置的作業(yè)完成，在抽3到5個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)。

2、新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，要做到2不誤。新課學(xué)習(xí)包括預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)3大要點(diǎn)，預(yù)習(xí)能夠在晚上抽時(shí)間預(yù)習(xí)，或者是在課間休息抽幾分鐘瀏覽下課文，在課本上劃出重點(diǎn)(推薦：除英語個(gè)別學(xué)科外，其他學(xué)科能夠試試)。課堂聽講結(jié)合課堂筆記當(dāng)堂記住本堂課的重點(diǎn)，要點(diǎn)，有時(shí)間要做下練習(xí)(掌握知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用)。當(dāng)天上午學(xué)習(xí)學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)能夠在午寫時(shí)間復(fù)習(xí)，結(jié)合每節(jié)課優(yōu)化設(shè)計(jì)上的隨堂練習(xí)(加強(qiáng)記憶這天課堂學(xué)到的知識(shí)點(diǎn))。有時(shí)間能夠在做下優(yōu)化作業(yè)部分(學(xué)會(huì)

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

金秋綻放，咱們邁著夢(mèng)想的步伐，踏入最后一個(gè)學(xué)年屬于咱們的一鳴中學(xué)。

到初三了，夢(mèng)想的羽翼漸漸展開，等待著飛翔的那一天。你是畫家嗎？你有描繪你美麗而燦爛的未來嗎？可是，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要時(shí)間，需要過程，中考則是一個(gè)必須跨過去的門檻，它高不高，則看你的內(nèi)心，心中所想，不一定實(shí)現(xiàn)，但心中不想，一定不會(huì)實(shí)現(xiàn)，所以心中要有一個(gè)目標(biāo)；你能不能跨過這個(gè)門檻，則看你的行動(dòng)，有行動(dòng)不一定成功，但不行動(dòng)一定不會(huì)成功，所以一定要勤奮。

”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來“。在學(xué)習(xí)的路上注定不是平坦的，當(dāng)你面對(duì)困難是迎難而上還是望而卻步？過去的我雖沒有望而卻步，但也會(huì)半途放棄。沒有恒心，沒有毅力，我永遠(yuǎn)只會(huì)在原地踏步踏。

新學(xué)期中不但恒心、毅力是我的必修課，刻苦鉆研，不懂就問更加是我路途中一個(gè)帶有所的門，只有找到鑰匙，我才能進(jìn)入另一個(gè)新天地。

在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，沒有絕對(duì)的天才，只有努力的普通人，我不是少見的天才，所以要用汗水換取更加多的知識(shí)，用辛勤創(chuàng)造未來。我要堅(jiān)強(qiáng)，不被磕磕絆絆給打倒，我要力求上進(jìn)，懷著一顆對(duì)知識(shí)不滿足的精神，力爭(zhēng)向上，我要奮斗，不能一味的用平凡來創(chuàng)造奇跡，那將被時(shí)間所控制，我要做時(shí)間的主人，讓我的每一分每一秒都活得有意義，更加精彩。

我不能完全被知識(shí)牽絆，要懂得勞逸結(jié)合，增加多種業(yè)余愛好，不要成為高分低能的書呆子，我不懂實(shí)踐，但相信勤能補(bǔ)拙。

新學(xué)期，我容光煥發(fā)；新學(xué)期，我煥然一新；新學(xué)期，會(huì)有怎樣的驚喜等著我呢？我期待，我企盼……

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

臨近中考怎么調(diào)整心態(tài)呢?十六個(gè)字：強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)、充分發(fā)揮。在臨考的幾天內(nèi)，努力做好以下十件事就可能達(dá)到調(diào)整心態(tài)十六個(gè)字的要求。

1.制定好作息時(shí)間計(jì)劃。把每天的復(fù)習(xí)功課、文體活動(dòng)、休息與睡眠的時(shí)間安排合理，防止復(fù)習(xí)忙忙亂亂，按計(jì)劃行事，使生理節(jié)奏感與心理節(jié)奏感增強(qiáng)。

2.進(jìn)入中考時(shí)間節(jié)奏。按照中考上午開始時(shí)間與下午開始時(shí)間復(fù)習(xí)功課，例如按上午中考時(shí)間復(fù)習(xí)語文，有助于進(jìn)入中考狀態(tài)，有助于充分發(fā)揮已掌握的知識(shí)。

3.每天以中考的心態(tài)做卷子。有些考生認(rèn)為自己已經(jīng)做了好幾個(gè)月的卷子了。臨考前十天八天不做，看看就行了，這可能會(huì)導(dǎo)致考試時(shí)抓不住感覺，手生，影響發(fā)揮。我建議考前每天以中考的心態(tài)做卷子，到中考時(shí)就會(huì)以平常心態(tài)做卷子。

4.抓住最佳記憶時(shí)間。心理學(xué)研究證明，早晨起床后半小時(shí)及晚上睡覺前半小時(shí)由于不受前攝抑制、后攝抑制的影響，記憶效果最好。建議考生在早晨起床后半小時(shí)及晚上睡覺前半小時(shí)復(fù)習(xí)最關(guān)鍵、最重要的課程內(nèi)容。

5.最好不玩電腦和上網(wǎng)。玩電腦、上網(wǎng)容易上癮，容易在大腦形成優(yōu)勢(shì)興奮灶，抑制已掌握知識(shí)的發(fā)揮。

6.參加自己喜歡的文體活動(dòng)。調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定的、飽滿的情緒迎戰(zhàn)中考。

7.注意飲食衛(wèi)生，防止胃腸疾病。按照平時(shí)的飲食習(xí)慣吃飯就可以，沒有必要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)去吃大魚大肉。暴飲暴食會(huì)引起胃腸功能紊亂，影響情緒安定，不利于考試。

8.調(diào)整睡眠。從現(xiàn)在開始就不要再“開夜車”了，根據(jù)自己的情況把晚間睡眠調(diào)整到十點(diǎn)或十一點(diǎn)。6月23日晚上切不可提前上床，否則很容易輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，使心緒煩躁不安，影響考試。

9.心平氣和，防止煩躁。不想考試后的事，不與人爭(zhēng)論問題，心平氣和地對(duì)待考前的一些事情。考前有些緊張擔(dān)心在所難免，考前有些輕度焦慮有助于發(fā)掘你的智力潛力。把自己的輕度考試焦慮看得太重，這才是影響考試的負(fù)面心態(tài)。

10.增強(qiáng)信心。從現(xiàn)在開始不再做難題，不再做新的題目。強(qiáng)化自己已掌握的知識(shí)，增強(qiáng)信心，每一個(gè)人掌握知識(shí)的程度不一樣，中考的目標(biāo)就不一樣。只要達(dá)到了自己能力所及的目標(biāo)就是高考成功。臨考前這幾天，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強(qiáng)信心，要相信自己的力量，不要迷信。信心是中考成功的靈魂，只要你有良好的心態(tài)就能達(dá)到你力所能及的考試目標(biāo)。

小升初教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的小升初教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)，歡迎大家參考閱讀。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇1

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

教 學(xué) 計(jì) 劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過專業(yè)的小升初語文銜接班課程，讓學(xué)生全面理解語文知識(shí)，掌握語文技能，在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀理解

掌握文章閱讀的基本技巧和方法，了解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，辨別文章的主旨和基本意圖，提高理解和分析能力。

2.寫作訓(xùn)練

學(xué)習(xí)規(guī)范的書寫和論述方法，訓(xùn)練語言表達(dá)，提高寫作水平，包括寫作準(zhǔn)備、文章結(jié)構(gòu)、論述方法等。

3.詞匯語法

學(xué)習(xí)常用詞匯和語法知識(shí)，掌握語言規(guī)范，提高語言準(zhǔn)確度和表達(dá)能力。

4.修辭格

學(xué)習(xí)不同修辭格的含義和運(yùn)用方法，提高對(duì)文學(xué)和藝術(shù)作品的欣賞和感受，提高審美水平。

三、教學(xué)方法

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合

通過深入淺出的講解，讓學(xué)生對(duì)語文知識(shí)有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，加深理論知識(shí)的印象和體會(huì)。

2.多角度分析和思考

針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，采用不同的角度和思維方式，幫助學(xué)生全方位理解和應(yīng)用知識(shí)，加深思考能力。

3.分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的不同情況和特點(diǎn)，采取分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得全面的知識(shí)和個(gè)性化的指導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一課時(shí)：課程介紹和目標(biāo)規(guī)劃

第二課時(shí)：閱讀理解基礎(chǔ)知識(shí)和技巧訓(xùn)練

第三課時(shí)：閱讀理解提高訓(xùn)練

第四課時(shí)：寫作技巧講解和練習(xí)

第五課時(shí)：寫作提高訓(xùn)練

第六課時(shí)：詞匯語法基礎(chǔ)知識(shí)講解和練習(xí)

第七課時(shí)：詞匯語法提高訓(xùn)練

第八課時(shí)：修辭格基礎(chǔ)知識(shí)和案例分析

第九課時(shí)：修辭格提高訓(xùn)練和應(yīng)用

第十課時(shí)：教學(xué)回顧和總結(jié)

五、課程特點(diǎn)

1.專業(yè)知識(shí)和技能的全面訓(xùn)練，針對(duì)小升初考試需要。

2.教學(xué)進(jìn)度合理，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用。

3.多等級(jí)教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得充分的指導(dǎo)。

5.知識(shí)點(diǎn)分析和思維培養(yǎng)，提高學(xué)生的思維能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)背景

小升初是學(xué)生中考前的一個(gè)重要時(shí)期，作為語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)意義不言而喻。然而，當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)呈現(xiàn)出很多問題，例如知識(shí)面窄、基礎(chǔ)薄弱、閱讀興趣不高等，這些問題直接影響了小升初的語文學(xué)習(xí)。因此，本文將分析小升初語文銜接班的教學(xué)背景及教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，鞏固和擴(kuò)大語文基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生提高語文素養(yǎng)的興趣和習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.語文知識(shí)的復(fù)習(xí)與擴(kuò)展：重點(diǎn)講解生字詞、固定搭配、成語、歇后語等常見語文知識(shí)點(diǎn)。

2.閱讀理解訓(xùn)練：選取書面語、口語語言、古代文化、優(yōu)美詩(shī)歌等不同類型的文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度、理解能力和語感。

3.寫作技巧的訓(xùn)練：重視寫作技巧的訓(xùn)練，如正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，固定句型、正確使用連接詞、概括能力的提高等。

4.聽說訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)、口語表達(dá)，提高學(xué)生的語音、語調(diào)、語音語調(diào)和語感。

5.語文實(shí)踐：通過組織各種語文活動(dòng)、比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心，重視課外閱讀，啟發(fā)學(xué)生自主思考。

2.采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行不同層次的教學(xué)。

3.運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)更生動(dòng)、形象。

4.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的語文觸角，使學(xué)習(xí)更富有樂趣和創(chuàng)意，從而培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋

1.通過預(yù)測(cè)試題、模擬考試等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行每月一次的考核，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和不足。

2.經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面談，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和困難，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.通過評(píng)選優(yōu)秀文章、班級(jí)演講比賽、語文知識(shí)競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成就感，提高學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力。

六、教師角色

1.教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，以身作則，樹立榜樣。

2.教師要確定每個(gè)學(xué)生的能力水平，采取不同的教學(xué)策略和方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，了解學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)習(xí)需要，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

四、總結(jié)

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，語文的學(xué)習(xí)更是影響學(xué)生成敗的重要因素之一。通過上述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案可以看出，有效的小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃，可以幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文理解和寫作能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學(xué)生順利完成小升初打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇3

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 全面復(fù)習(xí)小學(xué)語文知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高綜合能力。

2. 強(qiáng)化閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

3. 提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)和創(chuàng)新能力。

4. 加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的考試應(yīng)對(duì)策略和技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 詞語、句子、段落、語段及文章的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。

2. 閱讀理解：各類文章及文言文、現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，識(shí)別、理解文章中的信息，并能進(jìn)行推理、分析、解釋等。

3. 寫作：寫作基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，包括語文表達(dá)、語言組織、邏輯思考、文體等方面的實(shí)現(xiàn)；寫作理念的講解和實(shí)踐，包括文化底蘊(yùn)的積淀、思考的深度和自我表達(dá)的力度；寫作技巧的講授和實(shí)踐，包括選題、立意、組織、修辭、排版等方面的實(shí)現(xiàn)。

4. 訓(xùn)練：模擬測(cè)試、歷年考試真題的解析和講解；試卷分析與評(píng)估，有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，提高學(xué)生對(duì)筆試和面試的應(yīng)對(duì)能力。

三、教學(xué)方法：

1. 教師講解+學(xué)生練習(xí)：教師通過講解引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行練習(xí)鞏固。

2. 互動(dòng)和合作：讓學(xué)生在互動(dòng)和合作中獲得對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3. 課內(nèi)外分配：教師布置課內(nèi)和課外作業(yè)，以逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4. 督促檢查：教師組織測(cè)試、短筆記、閱讀理解等活動(dòng)，以督促學(xué)生及時(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。

四、考核與評(píng)價(jià)：

1. 以學(xué)期總成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括平時(shí)小測(cè)、模擬測(cè)試、期末考試等。

2. 重點(diǎn)考察學(xué)生的基本知識(shí)掌握和綜合能力，既注重基礎(chǔ)，又注重發(fā)展?jié)摿?，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

五、教學(xué)計(jì)劃：

1. 第一階段（難度逐步升級(jí)，共計(jì)30天）

（1）復(fù)習(xí)小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞語、詞性、詞義、句子成分和段落結(jié)構(gòu)。

（2）鞏固閱讀理解能力，閱讀各類文章，要求學(xué)生能準(zhǔn)確識(shí)別出文章的主旨、觀點(diǎn)和要素，逐漸提高對(duì)于文章的理解深度和廣度。

2. 第二階段（難度進(jìn)一步提升，共計(jì)35天）

（1）進(jìn)階閱讀能力，包括詩(shī)、詞、歌、賦、典故、文言文等，要求學(xué)生能準(zhǔn)確理解閱讀材料，認(rèn)識(shí)到不同文體的文化背景和思維方式。

（2）訓(xùn)練寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生模仿和寫作范文，并指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化寫作文風(fēng)，提高語言組織和表達(dá)的效果及深度。

3. 第三階段（難度達(dá)到小升初水平，共計(jì)35天）

（1）模擬測(cè)試的訓(xùn)練，重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生語言基礎(chǔ)、文化修養(yǎng)和智力發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的測(cè)試考核。

（2）針對(duì)學(xué)生的考試策略和技巧進(jìn)行分析和訓(xùn)練，有針對(duì)性地提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

總之，小升初語文銜接班是學(xué)生從小學(xué)到初中的一個(gè)重要過渡，既解決了小學(xué)與初中的知識(shí)斷層，又適應(yīng)了初中語文基礎(chǔ)的要求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核與評(píng)價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中吸收更多的知識(shí)和技能，而且培養(yǎng)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和積極性。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇4

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、前言

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和根本，也是他們未來的生活和工作中所必需的，因此，語文的學(xué)習(xí)意義重大。小升初語文銜接班就是為了幫助學(xué)生在升入初中后能夠更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在語文學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)和更高的水平而設(shè)立的。下面是我針對(duì)小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題范文。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更全面地了解初中語文的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)方法；

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和意識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解水平；

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和意識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力和寫作水平；

4. 教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)語文考試，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)小升初的挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 初中語文基本知識(shí)的講解和分析：包括語言、文學(xué)、修辭等方面的知識(shí)，對(duì)比小學(xué)和初中語文學(xué)習(xí)的差異，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入初中語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2. 閱讀訓(xùn)練：幫助學(xué)生建立良好的閱讀習(xí)慣和意識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解水平，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。

3. 寫作訓(xùn)練：通過對(duì)基本的寫作技能（如素材搜集、大意概括、組織結(jié)構(gòu)等）的介紹和講解，幫助學(xué)生提高自己的寫作能力和水平。同時(shí)，教師還將帶領(lǐng)學(xué)生一步步完成文章的寫作過程，從選題、構(gòu)思、組織、排版等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，以便學(xué)生更好地掌握寫作的技巧。

4. 考試模擬和策略分析：通過模擬小升初語文考試，教授學(xué)生如何應(yīng)對(duì)考試，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)考試的策略和技巧。例如，在備考期間，要學(xué)習(xí)如何做好各種考場(chǎng)準(zhǔn)備、如何提高考試速度、如何分配時(shí)間、如何應(yīng)對(duì)不等分制程序等，在考試前期要注意查看考試時(shí)間和題目的分值，調(diào)整自己的策略，縮小自己和其他考生之間的差距。

四、教學(xué)方法

1. 多種策略相結(jié)合，采用多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生參與其中，并通過多種渠道加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解；

2. 打破傳統(tǒng)語文教學(xué)的束縛，采用情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加直觀地領(lǐng)悟語文知識(shí)和技能；

3. 引入橋梁式導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)思考和探究，從而更好地理解和掌握基本知識(shí)和技能。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)記錄和反饋；

2. 定期組織測(cè)試和考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法；

3. 幫助每個(gè)學(xué)生制定專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并制定相應(yīng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以便更好地分析和評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)效果。

六、結(jié)語

小升初語文銜接班的教學(xué)，要以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)效果為中心，同時(shí)要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。相信在教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力下，每一個(gè)學(xué)生都能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇5

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過小學(xué)語文與初中語文的銜接，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用能力和獨(dú)立思考能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和知識(shí)儲(chǔ)備能力。

3.開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和分析能力。

4.拓寬學(xué)生的審美視野，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語文知識(shí)：學(xué)習(xí)初中語文中，包括詞語、語法、修辭、篇章等方面的知識(shí)。

2.故事閱讀：通過閱讀名著或經(jīng)典文學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，拓展學(xué)生的閱讀興趣。

3.寫作訓(xùn)練：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，包括敘事、說明、議論等類型的寫作。

4.實(shí)踐演練：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，例如寫作、錄制電視節(jié)目、朗誦比賽等。

三、教學(xué)方法

1.多元化的教學(xué)方法：包括講授法、討論法、引導(dǎo)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。

2.生動(dòng)形象的教學(xué)方式：例如使用多媒體教學(xué)、課件教學(xué)、圖表演示等。

3.個(gè)性化的教學(xué)模式：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式和方法。

四、教學(xué)流程

1.體驗(yàn)階段：學(xué)生體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.知識(shí)梳理階段：將小學(xué)語文和初中語文的知識(shí)進(jìn)行梳理，找出相互銜接的知識(shí)點(diǎn)。

3.故事閱讀階段：通過閱讀名著和文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，展開課程討論。

4.寫作訓(xùn)練階段：讓學(xué)生進(jìn)行多種類型的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行組間討論和點(diǎn)評(píng)。

5.實(shí)踐演練階段：學(xué)生將相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，集體或個(gè)人實(shí)踐演練。

五、教學(xué)評(píng)估

1.語文知識(shí)的質(zhì)量評(píng)估：通過測(cè)驗(yàn)考試等方式，檢測(cè)學(xué)生的語文知識(shí)掌握程度。

2.寫作表現(xiàn)的評(píng)估：通過作文和文章的評(píng)分，評(píng)估學(xué)生的寫作表現(xiàn)。

3.閱讀表現(xiàn)的評(píng)估：通過課堂討論和閱讀測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解和解讀能力。

4.實(shí)踐表現(xiàn)的評(píng)估：通過課程實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)和結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

六、教學(xué)保障

1.教材選用：選用符合本計(jì)劃的教材，開設(shè)專門的課程體系。

2.教師安排：聘請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的語文教師授課。

3.設(shè)備設(shè)施：為教學(xué)課程提供必要的多媒體設(shè)備和教學(xué)資源。

4.教學(xué)管理：嚴(yán)格按照要求制定教學(xué)教案和教學(xué)計(jì)劃，配備專業(yè)輔導(dǎo)教師，確保教學(xué)質(zhì)量。

七、總結(jié)

小升初語文銜接班的教學(xué)計(jì)劃，旨在為小學(xué)生順利地過渡到初中語文的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫作能力和實(shí)踐能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。同時(shí)，營(yíng)造積極、健康的語文學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生愛好語文的情感，挖掘?qū)W生語文潛力，為其全面發(fā)展和未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)介

本教學(xué)計(jì)劃是為小升初語文銜接班所設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。小升初是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中重要的一個(gè)分水嶺，它直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和終身受益的徹底完成。而語文銜接班，則是為了幫助學(xué)生更好地度過這個(gè)升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻，順利地進(jìn)入初中而設(shè)立的。本教學(xué)計(jì)劃的目的就是為了幫助學(xué)生充分掌握小學(xué)語文知識(shí)和技巧，夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢語文基礎(chǔ)，滿足學(xué)生對(duì)小學(xué)語文知識(shí)掌握的需求，確保他們?cè)谏氤踔泻竽軌蚋玫倪m應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

本教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)是注意語文知識(shí)點(diǎn)的串講和融會(huì)貫通，以提高學(xué)生的語文整體素養(yǎng)。同時(shí)也將注重學(xué)生的語文能力的培養(yǎng)，貼近實(shí)際生活和日常應(yīng)用，增加生活化的學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之更加自信地迎接小升初的挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)計(jì)劃具體內(nèi)容

1. 語文知識(shí)點(diǎn)的串講和融會(huì)貫通

（1）對(duì)小學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行全面回顧和梳理，掌握文言文的基本知識(shí)點(diǎn)與閱讀技巧；

（2）對(duì)現(xiàn)代漢語的語言規(guī)范、語文基礎(chǔ)知識(shí)的涵蓋面、語言表達(dá)能力缺陷等方面進(jìn)行全方位的闡述；

（3）注重閱讀能力的提高，包括閱讀速度和理解度。

2. 語文能力的培養(yǎng)

（1）提高語言表達(dá)的能力、語音語調(diào)和語言能力；

（2）增加寫作的樂趣，鍛煉寫作的能力；

（3）開展口語訓(xùn)練課程，加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

3. 學(xué)習(xí)樂趣的增加

（1）注重閱讀興趣的培養(yǎng)，增加閱讀的樂趣；

（2）開展語文學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度；

（3）組織學(xué)生參加各種語文比賽及優(yōu)秀作品評(píng)選。

三、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方式

1. 課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)計(jì)劃的核心環(huán)節(jié)。教師將在掌握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)降難度講解，讓學(xué)生掌握所有重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題。

2. 作業(yè)檢查

作業(yè)檢查是教學(xué)計(jì)劃中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。每堂課結(jié)束后，教師要查看學(xué)生所做作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

3. 課外輔導(dǎo)

教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，為其提供課外輔導(dǎo)，提升學(xué)生的語文知識(shí)和能力。除常規(guī)語文知識(shí)教學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)外，還將組織學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫作和語言表達(dá)方面的練習(xí)及訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和興趣。

四、教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估方式

考試考核是教學(xué)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，以期能夠全面、準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為和課程設(shè)計(jì)，更好地幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和技巧。教學(xué)計(jì)劃中的考試內(nèi)容將涵蓋所有基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)，以適應(yīng)小升初語文考試的實(shí)際需要。考試內(nèi)容不僅涵蓋了語文的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，還必須體現(xiàn)學(xué)生理解思考能力。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃中還將進(jìn)行課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)分等多種評(píng)估方式，以全面評(píng)估學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。

五、總結(jié)

小升初語文銜接班的教學(xué)計(jì)劃不僅僅是對(duì)小學(xué)生知識(shí)和能力水平的梳理和提高，更是為了能夠確保學(xué)生的順利進(jìn)入初中而設(shè)計(jì)的一套教學(xué)體系。在教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過程中，除了教師們的辛勤付出外，學(xué)生自身的努力和付出也至關(guān)重要。只有通過課堂的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極參與，在課外的輔導(dǎo)和訓(xùn)練中不斷嘗試和努力，才能讓學(xué)習(xí)更有意義、更有價(jià)值。本教學(xué)計(jì)劃的目的就是能夠幫學(xué)生們順利通過小升初這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，走向成功的一步。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇7

主要集中在能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義三方面。其中包括能分辨出常見的誤讀字音;能分辨同音字的誤用;能分辨形近字的誤用;能分辨常見的錯(cuò)別字;能理解常用詞語的基本意思等等。

這類題型相對(duì)來講是比較容易提高的，只要平時(shí)注意加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，是不太容易丟分的，甚至考試之前臨時(shí)抱佛腳(不提倡這種做法)也是可以起到一定效果的。

這是近兩年考查比較多的題型，已經(jīng)成為除作文之外第二大考查要點(diǎn)。這類題型往往主觀題與客觀題相結(jié)合，考查范圍廣，名著，古詩(shī)，報(bào)刊雜志文章，流行歌曲歌詞都有可能成為考查的內(nèi)容。

閱讀與理解的考查主要集中在以下幾個(gè)方面：從制定的一個(gè)文段中提取出相關(guān)信息;從一個(gè)文段中提取出直接陳述的信息;利用文本中直接陳述的信息對(duì)相關(guān)問題做出合理的解釋;從多個(gè)文段中提取直接陳述的信息;能概括文章的主要內(nèi)容。

孩子在閱讀方面存在的問題是比較多的。閱讀能力的高低直接影響著孩子其他科目的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生語文看不懂題目、英語不理解段意，其根本原因在于語文沒學(xué)好，閱讀能力差。

寫作永遠(yuǎn)是學(xué)生最頭疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的時(shí)候都存在“不知寫什么，不知怎么寫”的問題。建議多看些書籍。

[關(guān)于小升初語文考試內(nèi)容參考]

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇8

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握小學(xué)語文知識(shí)，具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和分析能力，適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)。

2. 發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和邏輯思維能力。

3.為進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)語文知識(shí)和文化的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技能，為學(xué)生所將要面臨的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 思維與語文

思維與語文是語文學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是孩子們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的必修課。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠把自己的思維方式呈現(xiàn)出來，并能夠?qū)Σ煌乃季S方式進(jìn)行分析和比較。同時(shí)，課程還會(huì)涉及到許多與思維相關(guān)的知識(shí)，例如邏輯思維、別字、歧義等。

2. 詞語的應(yīng)用

詞語的應(yīng)用是語文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一。為了讓孩子們對(duì)詞語有更深入的理解，我們首先會(huì)介紹一些常見的詞匯搭配，比如“事倍功半、心猿意馬、鳥語花香”等。然后，我們會(huì)介紹一些詞語的同義詞、反義詞、近義詞以及詞語的單純用法和混淆用法。通過這些訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

3. 修辭手法與文體

修辭手法是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，通過學(xué)習(xí)這些修辭手法，孩子們可以提高自己的表達(dá)能力，更加自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們會(huì)介紹一些常見的修辭手法，比如比喻、擬人等，并且基于課文的分析和討論，讓孩子們體會(huì)不同文體的特點(diǎn)以及如何運(yùn)用不同的修辭手法。

4. 閱讀技巧與寫作技巧

閱讀技巧和寫作技巧是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。問句、認(rèn)真做題、確定文章中的關(guān)鍵詞匯等，都是閱讀技巧的要點(diǎn)。為了幫助孩子們?cè)陂喿x理解方面得到更好的提升，我們還會(huì)介紹一些常用的閱讀策略，比如預(yù)測(cè)、猜測(cè)、通讀等。寫作技巧的要點(diǎn)包括抓住文章的主旨、善于借鑒他人的寫作技巧以及打好文章的框架結(jié)構(gòu)等。我們將通過大量的練習(xí)和分析，讓孩子們掌握這些文章的寫作技巧。

三、教學(xué)方法

1. 提倡互動(dòng)式教學(xué)

本課程中，會(huì)利用不同的課程形式來學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、情感識(shí)別等。這些教學(xué)方法能夠幫助孩子們很好地消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)以致用

一定程度上，語文學(xué)習(xí)的成效不僅要在效果上，還體現(xiàn)在日常生活中。我們將會(huì)為孩子們提供更多與實(shí)際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地融入到語文學(xué)習(xí)中去。

3.拓寬視野

本課程中，我們也會(huì)涉及到許多與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的非常規(guī)內(nèi)容，比如文化周邊、藝術(shù)，因?yàn)樗鼈兡軌蛟诓煌膶用嫔蠋椭⒆觽兝斫庹Z言、體悟語言，在擴(kuò)展孩子們的視野和提高他們的品位之間起到了不可忽視的作用。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為主要指標(biāo)。教師將定期針對(duì)不同階段的學(xué)習(xí)過程以及不同層面的知識(shí)技能進(jìn)行綜合評(píng)估，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也將得到子女學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)反饋，輕松掌握子女的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、總結(jié)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃的目的在于讓學(xué)生較好地進(jìn)行小語文、大語文的銜接，為學(xué)生更輕松地進(jìn)入初中語文學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，幫助他們更好地掌握語文知識(shí)和技能，提升語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇9

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

序言：

小升初是學(xué)生人生中的重要階段，是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上邁向新的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。而作為這個(gè)階段的過渡，語文銜接班將扮演著至關(guān)重要的角色。為了更好地幫助學(xué)生度過這個(gè)階段，我們制定了小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生加深對(duì)語文知識(shí)的理解和掌握。

2. 提高學(xué)生的語文運(yùn)用能力，各方面素質(zhì)綜合能力的發(fā)展。

3. 為學(xué)生全面?zhèn)鋺?zhàn)小升初奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 閱讀理解：

通過閱讀經(jīng)典故事、名著、新聞、實(shí)用文以及其他各類優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行深度剖析，讓學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考能力以及閱讀、理解和運(yùn)用的能力。

2. 語法：

在教學(xué)語法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解語言的意義和文化內(nèi)涵，加深對(duì)中華文化的認(rèn)知。主要以詞匯、句法和段落的規(guī)范與實(shí)際運(yùn)用為重點(diǎn)。

3. 寫作：

通過分類、提綱、思考、構(gòu)思、落筆的方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高寫作質(zhì)量。從議論文、說明文、闡述文、抒情文等各個(gè)角度進(jìn)行講解和拓展。

4. 詩(shī)歌鑒賞與創(chuàng)作：

讓學(xué)生將漢字與韻律相結(jié)合，通過閱讀、朗誦與創(chuàng)作，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、語感和音韻美感。

5. 課外閱讀：

通過與家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著和經(jīng)驗(yàn)文化作品。提高學(xué)生的綜合閱讀能力和全面發(fā)展，為小升初的學(xué)習(xí)生涯做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)方法：

1. 互動(dòng)式教學(xué)：

課堂以互動(dòng)為主，營(yíng)造輕松愉悅、和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。教師采用啟發(fā)性講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，結(jié)合具體事例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2. 拓展式教學(xué)：

遵循“閱讀、思考、拓展”這一教學(xué)策略，以各種形式開展閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生從不同的角度了解豐富的文化知識(shí)，積極拓寬視野。

3. 心理疏導(dǎo)：

關(guān)注每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難及挫折，讓他們建立自我意識(shí)和自信心。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 階段性檢測(cè):

對(duì)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷式評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找出自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。

2. 綜合性評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括日常表現(xiàn)、期末考試和學(xué)科綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

五、教學(xué)保障:

1. 班級(jí)建設(shè)：

營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。

2. 教師團(tuán)隊(duì)：

由既有語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和培訓(xùn)策劃專家共同組成的教師團(tuán)隊(duì)。

3. 教學(xué)設(shè)備：

配備齊全、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

結(jié)語：

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)，助力小升初考試的順利通過。我們相信，在班級(jí)集體、教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)生們將在語文銜接班中取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇10

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

第一講：《小學(xué)語文和初中語文的不同之處》

語文是一門綜合性的學(xué)科，小學(xué)語文和初中語文雖然都是屬于語文范疇，但是兩者卻有著很大的不同之處。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們理解和認(rèn)識(shí)這些不同之處。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)小學(xué)語文和初中語文之間的不同點(diǎn)；

2.了解小學(xué)語文所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和初中語文所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的差異；

3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)初中語文的必要性。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)生們對(duì)于初中語文的知識(shí)點(diǎn)可能不太熟悉，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)；

2.如何讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)初中語文的必要性。

三、教學(xué)內(nèi)容及方式

1.引入環(huán)節(jié)：通過播放一段小學(xué)和初中的語文課堂視頻來讓學(xué)生們感受一下兩者之間的不同之處。

2.講解小學(xué)語文和初中語文的不同點(diǎn)：小學(xué)語文重視語言的表達(dá)能力和語感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生們打下基礎(chǔ)；而初中語文則更注重閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的思維能力和表達(dá)能力。

3.講解小學(xué)語文和初中語文的知識(shí)點(diǎn)差異：小學(xué)語文所學(xué)知識(shí)主要圍繞著詞語、句子、段落和篇章的構(gòu)成和表達(dá)，初中語文則需要學(xué)習(xí)更高層次的語言知識(shí)，例如各種修辭手法、文學(xué)常識(shí)、文化背景等。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)初中語文的必要性：學(xué)習(xí)初中語文有助于提高綜合素質(zhì)，擴(kuò)大知識(shí)面，打好語言文字基礎(chǔ)，讓學(xué)生們更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。

五、教學(xué)活動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生們分成若干個(gè)小組，自由討論小學(xué)語文和初中語文之間的不同點(diǎn)，然后交流討論結(jié)果。

2.語文知識(shí)梳理：讓學(xué)生們將小學(xué)語文和初中語文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較，幫助他們認(rèn)清各自之間的差異和聯(lián)系。

3.對(duì)比分析：讓學(xué)生們找一篇小學(xué)語文課文和一篇初中語文課文，進(jìn)行對(duì)比分析，找出它們之間不同之處。

四、課后練習(xí)

1.寫一篇感想：讓學(xué)生們結(jié)合自己的體驗(yàn)和收獲，寫一篇關(guān)于小學(xué)語文和初中語文的不同點(diǎn)的感想或者總結(jié)。

2.自查總結(jié)：學(xué)生們自行檢查自己對(duì)于小學(xué)語文和初中語文的知識(shí)掌握程度，然后在下一堂課交上檢查表。

第二講：《初中語文的閱讀理解與寫作》

初中語文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一就是閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到初中語文的閱讀和寫作的重要性，并且從這兩方面提高自己的語文水平。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)初中語文的閱讀理解和寫作的重要性；

2.掌握初中語文閱讀理解和寫作的技巧和方法。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何提高學(xué)生們的閱讀理解和寫作水平；

2.如何幫助學(xué)生們掌握初中語文閱讀理解和寫作的技巧和方法。

三、教學(xué)內(nèi)容及方式

1.引入環(huán)節(jié)：通過引導(dǎo)學(xué)生們看一些與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，讓他們體會(huì)到閱讀和寫作的重要性。

2.提高學(xué)生們的閱讀理解水平：采取在語文課上指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行閱讀理解的方式，通過閱讀一些篇幅適當(dāng)、內(nèi)容易懂的文章，幫助學(xué)生們從文章中了解信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解、分析、推理等能力。

3.提高學(xué)生們的寫作水平：通過多加練習(xí)，注重寫作的流程管理和語言表達(dá)的規(guī)范，學(xué)習(xí)一些寫作技巧和方法，如模擬寫作、背誦好文章、學(xué)習(xí)修辭手法等，將所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐。

4.布置作業(yè)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們自主選擇文章，進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)，然后在下一堂課進(jìn)行集體展示。

四、教學(xué)活動(dòng)

1.閱讀小組討論：將學(xué)生們分成小組，教師提供不同的文章，進(jìn)行小組內(nèi)的討論。

2.寫作技巧學(xué)習(xí)：教師從寫作的不同方面入手，讓全班學(xué)生了解寫作的規(guī)范、技巧、方法等。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生們?cè)谙抡n后或者自習(xí)時(shí)間，選出自己感興趣的文章，按照教師的要求，進(jìn)行寫作練習(xí)，形成寫作作品。

五、課后練習(xí)

1.自主閱讀和寫作：教師提供不同的文章，學(xué)生們選擇所感興趣的讀物，在理解今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)；

2.總結(jié)歸納：下一堂課時(shí)，每名學(xué)生都需要提交自己的寫作作品，教師對(duì)其進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生們了解自己的進(jìn)步和存在的問題。

第三講：《文學(xué)常識(shí)和古文閱讀》

學(xué)習(xí)語文，離不開文學(xué)常識(shí)和古文閱讀。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們?cè)诹私馕膶W(xué)常識(shí)的同時(shí)，掌握古文閱讀的技巧和方法，提升自己的語文水平。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解文學(xué)常識(shí)的基本概念和范疇；

2.掌握古文閱讀的技巧和方法。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.有些學(xué)生可能并沒有太多的接觸過文學(xué)，對(duì)于文學(xué)常識(shí)的理解難度較大；

2.古文閱讀的難點(diǎn)在于理解透徹，需要學(xué)生熟練掌握解題思路和方法。

三、教學(xué)內(nèi)容及方式

1.引入環(huán)節(jié)：通過小組閱讀《古文觀止》、《文心雕龍》等書籍，讓學(xué)生們了解文學(xué)常識(shí)的一些基本概念和范疇。

2.掌握古文閱讀的技巧和方法：教師以古文經(jīng)典文章為例，詳解古文閱讀的技巧和方法，例如要把握文章的大意、聯(lián)系上下文等。

3.古文朗誦活動(dòng)：利用班級(jí)文藝演出活動(dòng)或者專場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生們參與文學(xué)朗誦，提高學(xué)生們的古文語感和鑒賞能力。

4.拓展課外知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生們積極參加校內(nèi)外的文學(xué)活動(dòng)，或者通過自己的興趣探究文學(xué)方面的知識(shí)。

五、教學(xué)活動(dòng)

1.小組讀書活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組訂購(gòu)一本文學(xué)書籍，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，閱讀之后進(jìn)行討論。

2.古文選段分析：教師會(huì)指定一篇或者幾篇文章，讓學(xué)生們進(jìn)行分析，從中學(xué)習(xí)古文閱讀的方法和技巧。

3.古文鑒賞展示：文學(xué)藝術(shù)是需要展示的，讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)、朗誦和展示，更好的理解和認(rèn)識(shí)古文的魅力。

4.文學(xué)趣味游戲：利用趣味游戲的方式來增加文學(xué)知識(shí)的趣味性和吸引力。

六、課后練習(xí)

1.閱讀選段：讓學(xué)生們自主選擇一篇古文選段，進(jìn)行閱讀和分析。

2.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生們掌握一些經(jīng)典古文語句，進(jìn)行大聲朗讀和感受其中的韻味。

以上就是小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容，希望學(xué)生們能夠積極參與，并在這些課程中逐漸提升自己的語文素養(yǎng)和閱讀能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇11

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

第一章：詩(shī)詞文學(xué)

本章主要介紹了中國(guó)古代的詩(shī)詞作品和文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地了解詩(shī)詞文化，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。

主要內(nèi)容：

1. 中國(guó)古代的文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等

2. 中國(guó)古代的詩(shī)詞作品：杜甫、李白、蘇軾、辛棄疾等

3. 詩(shī)詞的韻律結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法、文化內(nèi)涵等

第二章：現(xiàn)代文學(xué)

本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)的流派和代表作品，讓學(xué)生更好地了解現(xiàn)代文學(xué)特點(diǎn)和趨勢(shì)，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

主要內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的流派：現(xiàn)代主義、現(xiàn)實(shí)主義、后現(xiàn)代主義等

2. 現(xiàn)代文學(xué)的代表作品：茅盾的《子夜》、魯迅的《阿Q正傳》、錢鐘書的《圍城》等

3. 現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和趨勢(shì)：現(xiàn)代主義文學(xué)的超脫和反叛、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的呈現(xiàn)和揭示、后現(xiàn)代主義文學(xué)的混沌和反智等

第三章：閱讀技巧

本章主要介紹了閱讀技巧和閱讀理解策略，幫助學(xué)生提高閱讀能力和理解水平，更好地理解和領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品。

主要內(nèi)容：

1. 閱讀技巧：讀者的立場(chǎng)、注重細(xì)節(jié)、情緒體驗(yàn)、感受和體驗(yàn)等

2. 閱讀理解策略：了解文章結(jié)構(gòu)、分析文本素材、把握文章意蘊(yùn)、理解作者意圖等

第四章：寫作技巧

本章主要介紹了寫作技巧和寫作方法，幫助學(xué)生提高寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)，更好地創(chuàng)作文學(xué)作品。

主要內(nèi)容：

1. 寫作技巧：清晰明了、準(zhǔn)確鮮明、富有感染力、語言生動(dòng)等

2. 寫作方法：從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)、從觀察中汲取靈感、從體驗(yàn)中獲取情感等

第五章：古詩(shī)詞鑒賞

本章主要介紹了古詩(shī)詞鑒賞的閱讀技巧和評(píng)析方法，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)古詩(shī)詞的文化內(nèi)涵和時(shí)代意義。

主要內(nèi)容：

1. 古詩(shī)詞的基本構(gòu)成和包含的文化元素

2. 古詩(shī)詞的鑒賞技巧和評(píng)析方法：尋找意境和意象、分析韻律和修辭手法、把握詞語含義和文化內(nèi)涵

第六章：現(xiàn)代文學(xué)鑒賞

本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代文學(xué)的時(shí)代特征和文化精髓。

主要內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和趨勢(shì)

2. 現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略：分析題材和內(nèi)容、評(píng)析結(jié)構(gòu)和風(fēng)格、揭示作者意圖和時(shí)代意義

第七章：閱讀和寫作實(shí)踐

本章主要是通過實(shí)踐活動(dòng)和作業(yè)，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀和寫作能力。內(nèi)容豐富多樣，既有文學(xué)欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，也有閱讀理解和寫作策略的應(yīng)用。

主要內(nèi)容：

1. 閱讀實(shí)踐：根據(jù)題材和文本要求，進(jìn)行文學(xué)鑒賞和閱讀理解

2. 寫作實(shí)踐：根據(jù)作文題目或文學(xué)題材，開展寫作實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)。

總結(jié)：

本教學(xué)計(jì)劃主要圍繞著“詩(shī)詞文學(xué)”、“現(xiàn)代文學(xué)”、“閱讀技巧”、“寫作技巧”、“古詩(shī)詞鑒賞”和“現(xiàn)代文學(xué)鑒賞”等幾個(gè)主題，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀寫作能力為目標(biāo)。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇12

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過對(duì)小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，為小學(xué)生的中考語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣，提升語文素養(yǎng)；

2.鞏固小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展語文知識(shí)面；

3.提高學(xué)生閱讀、寫作、口語表達(dá)能力；

4.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文考試的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)試能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.口語表達(dá)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的用語和表達(dá)方法，提高口語交流能力。

2.閱讀理解：教授學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3.寫作：從字形、詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)等方面講解寫作技巧，提高寫作水平。

4.文言文：教授學(xué)生文言文的基本語法和常用詞匯，提高學(xué)生對(duì)古代漢語的理解和運(yùn)用能力。

5.現(xiàn)代文閱讀：以小學(xué)時(shí)期的文學(xué)作品為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的閱讀方法和技巧。

三、教學(xué)方法

1.案例教學(xué)：采用寓教于樂的方式，讓學(xué)生看到實(shí)際的案例，從而更好地理解和掌握語文知識(shí)。

2.活動(dòng)教學(xué)：通過開展各種語文活動(dòng)，如語文比賽、朗誦比賽等，提高學(xué)生對(duì)語文的興趣和參與度。

3.聽說讀寫綜合教學(xué)：通過聽、說、讀、寫多種方式綜合教學(xué)，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)時(shí)間安排

本課程共計(jì)40課時(shí)，每周上課4個(gè)課時(shí)，一次課時(shí)為45分鐘。

五、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)過程中，通過小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)和綜合評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋。定期安排模擬考試，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考試拓展和提高。

六、教學(xué)范文

以下是一篇小學(xué)生在語文銜接班學(xué)習(xí)后寫的文章：

我的筆友

我有一個(gè)筆友，他來自英國(guó)。我們都很喜歡文學(xué)和歷史，所以我們很合得來。

每次我都會(huì)用中文給他寫信，他也用英語回信給我。雖然我們語言不同，但是我們都很享受這種交流。

他告訴我他喜歡莎士比亞的戲劇和狄更斯的小說，我也向他推薦了中國(guó)的文學(xué)作品。我們都很喜歡對(duì)文學(xué)作品的探討，這讓我們的交流變得更有趣。

筆友之間的交流，不僅僅是語言的交流，更是思想的交流。我學(xué)到了很多東西，也希望他能從我的信中了解到更多的中國(guó)。

通過筆友之間的交流，我不僅接觸到了不同的文化，還提高了我的英語水平和寫作能力。我很感謝有這樣一位筆友陪伴我成長(zhǎng)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇13

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃：閱讀與寫作技巧

一、 教學(xué)目標(biāo)

本課程的主要教學(xué)目標(biāo)，是幫助小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生建立正確的閱讀和寫作技巧，為順利升入初中打好基礎(chǔ)。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1. 幫助學(xué)生在練習(xí)閱讀中提高閱讀水平，并逐步提高快速閱讀的能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的觀察能力，在理解文章的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的分析與推理能力；

3. 幫助學(xué)生提高寫作能力，較好地運(yùn)用語言進(jìn)行寫作；

4. 強(qiáng)化學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其文化意識(shí)和審美能力。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 閱讀技巧

(1) 閱讀理解練習(xí)，幫助學(xué)生在文章中找到關(guān)鍵信息；

(2) 閱讀速度訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸提高閱讀速度和閱讀理解能力；

(3) 文字順序排列訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀理解和分析能力。

2. 寫作技巧

(1) 闡述文章主旨的能力，幫助學(xué)生明確文章主題，并表達(dá)清晰；

(2) 提高語言表達(dá)能力，使學(xué)生的文章語言流暢、準(zhǔn)確等；

(3) 掌握敘事文、描寫文、議論文等寫作基礎(chǔ)，幫助學(xué)生培養(yǎng)不同文體寫作的能力。

3. 學(xué)習(xí)與文化

(1) 了解中國(guó)古代文化、歷史和經(jīng)典書籍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的興趣和理解能力；

(2) 學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)經(jīng)典、名言名句等相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)；

(3) 開展有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更大的樂趣和滿足感。

三、 教學(xué)方法

1. 閱讀注重訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合，教師為學(xué)生提供典型文本，并引導(dǎo)學(xué)生分析、推理和歸納；

2. 寫作教學(xué)使學(xué)生置身于實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中積累寫作的素材，不斷提高對(duì)語言和文字的感知能力；

3. 課堂中鼓勵(lì)學(xué)生積極交流和發(fā)言，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；

4. 嘗試引入信息技術(shù)工具，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)方式。

四、 評(píng)估方法

1. 期末考試和作業(yè)評(píng)估：對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，用以反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況；

2. 個(gè)性化評(píng)價(jià)：因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)人差異進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)；

3. 定期反饋：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和這項(xiàng)，并及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整和提高。

五、 教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃共計(jì)14周，每周授課3次，每次課為45分鐘。課程布置如下：

第一周：節(jié)奏與獨(dú)立思考——提高閱讀速度的方法和技巧

第二周：關(guān)鍵信息——提高對(duì)文本的閱讀理解能力

第三周：文字排列——提高文章的理解和分析能力

第四周：標(biāo)題與概括——提高閱讀效率和檢索能力

第五周：中西文化的比較與融合

第六周：修辭與比喻——提升寫作的表達(dá)能力

第七周：議論文寫作技巧

第八周：讀書筆記的撰寫與分享

第九周：詩(shī)歌鑒賞

第十周：文學(xué)經(jīng)典與影響

第十一周：人物形象的刻畫——小說描寫的藝術(shù)

第十二周：敘事文寫作技巧——寫一個(gè)充滿情感的故事

第十三周：語文知識(shí)長(zhǎng)竿——潤(rùn)物細(xì)無聲

第十四周：期末考試試卷分析和總結(jié)

六、 總結(jié)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)陂喿x和寫作方面可以得到明顯的提高，不僅學(xué)會(huì)閱讀并理解文本，還掌握了寫作的基本技巧和方法。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生們的文化素養(yǎng)也得到了一定的提升。通過教師的悉心指導(dǎo)與學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，相信他們會(huì)在小升初的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇14

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

第一課：詞語積累與運(yùn)用

主題：五味詞語

目標(biāo)：掌握“五味詞語”的用法，豐富詞匯量，提高寫作表達(dá)能力

教學(xué)內(nèi)容：

1. 味道的分類：酸、甜、苦、辣、咸

2. 五味詞語的運(yùn)用：如“酸甜苦辣”的形容、比喻、對(duì)比等

3. 講授補(bǔ)充知識(shí)：如“五味豐神”、“甜言蜜語”、“苦盡甘來”等

4. 練習(xí)運(yùn)用：課堂作文、寫作練習(xí)、口語表達(dá)

第二課：閱讀理解與寫作技巧

主題：童話故事

目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，提高寫作技巧，發(fā)揮想象力

教學(xué)內(nèi)容：

1. 童話故事介紹：短篇童話故事的種類與特點(diǎn)

2. 閱讀理解：通過閱讀及提問，深入掌握故事情節(jié)和主旨

3. 寫作技巧：教授如何根據(jù)故事情節(jié)構(gòu)思寫作，提高寫作水平

4. 練習(xí)運(yùn)用：寫作練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀理解測(cè)試

第三課：文化難點(diǎn)解析

主題：古詩(shī)詞

目標(biāo)：解讀古詩(shī)詞，提高對(duì)文化的認(rèn)識(shí)和理解

教學(xué)內(nèi)容：

1. 古詩(shī)詞介紹：古詩(shī)詞的歷史背景、發(fā)展過程、語言特點(diǎn)及藝術(shù)魅力等

2. 細(xì)讀名篇：講授名篇詩(shī)詞及解讀

3. 寫作技法：演示如何根據(jù)詩(shī)意，創(chuàng)作古詩(shī)詞

4. 練習(xí)運(yùn)用：寫作練習(xí)、創(chuàng)作演出、詩(shī)詞朗讀表演

第四課：語法知識(shí)鞏固

主題：詞性與句式

目標(biāo)：深入了解中文語法規(guī)律，提升寫作表達(dá)能力

教學(xué)內(nèi)容：

1. 詞性的基本概念及分類：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等

2. 句式的基本概念及分類：簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句等

3. 語法知識(shí)運(yùn)用：演示典型的語法錯(cuò)誤及修改方法

4. 練習(xí)運(yùn)用：語法練習(xí)、語法錯(cuò)誤改正、寫作練習(xí)

第五課：作文指導(dǎo)

主題：提高寫作能力

目標(biāo)：加強(qiáng)孩子的寫作技巧和審美能力，提升作文水平

教學(xué)內(nèi)容：

1. 作文概述：講授作文寫作的基本方法和技巧

2. 落筆六法：即明朗、有力、簡(jiǎn)練、連貫、真實(shí)、活潑等

3. 作文指導(dǎo)：針對(duì)不同類型的作文，進(jìn)行指導(dǎo)

4. 練習(xí)運(yùn)用：作文練習(xí)、作文改錯(cuò)、作文評(píng)分

課程總結(jié)

通過以上五課的學(xué)習(xí)，孩子可以對(duì)詞匯、句法、文化、閱讀理解及寫作技巧等方面進(jìn)行全面的提高。同時(shí)，準(zhǔn)確理解語文知識(shí)，掌握相關(guān)技巧，對(duì)小升初考試也能起到積極的推動(dòng)作用。

最新初三學(xué)習(xí)計(jì)劃(實(shí)用7篇)

編輯花費(fèi)了很多時(shí)間為您撰寫出這篇“初三學(xué)習(xí)計(jì)劃”的文章。文本編輯技巧可以幫助我們更好地對(duì)信息進(jìn)行歸類，避免遺漏信息。如今，閱讀和學(xué)習(xí)范文的重要性越來越凸顯，因?yàn)榻?jīng)典的范文可以引導(dǎo)我們?nèi)ド羁痰厮伎忌恼嬷B和意義。希望您能認(rèn)真閱讀本文！

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

二模考試是中考前的一次重要的綜合練習(xí)，由鄭州市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。其實(shí)就是中招前的適應(yīng)性考試，考試題型、難度、監(jiān)考等所有內(nèi)容都與中招考試相似。按照往年慣例，市二?？荚嚥辉俳y(tǒng)一改卷、全市排名，因此想客觀了解這次考試情況，家長(zhǎng)要主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校老師咨詢所在學(xué)校的排名，這也是與學(xué)校簽約的重要參考因素之一。

5月中旬：中考簽約

中考簽約就是學(xué)校跟家長(zhǎng)之間的一個(gè)協(xié)議，當(dāng)你孩子達(dá)到學(xué)校心理接受的分?jǐn)?shù)線，就可以跟學(xué)校簽約，前提必須是你要第一志愿報(bào)考他們學(xué)校，這也表示你對(duì)學(xué)校是尤為看中的。在結(jié)束二?？荚囍?，家長(zhǎng)就可拿著二模分?jǐn)?shù)條到學(xué)校咨詢簽約事宜，當(dāng)然，簽約并沒有書面上的承諾，也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，家長(zhǎng)還需根據(jù)孩子情況自行把握。

5月底：志愿填報(bào)

隨著五月份中招政策的公布，教育局同時(shí)公布各高中當(dāng)年的招生計(jì)劃。5月28—31日為中招網(wǎng)上志愿填報(bào)時(shí)間，錄取政策有哪些變化？是家長(zhǎng)要及時(shí)了解的，根據(jù)孩子情況、學(xué)校認(rèn)識(shí)程度、科學(xué)填報(bào)志愿。

關(guān)鍵詞：三?？荚嚒⒖紙?chǎng)踩點(diǎn)、中招考試

6月

6月初，各學(xué)校會(huì)進(jìn)行三?？荚嚕w難度和題型也是給孩子更有信心的一種體現(xiàn)，進(jìn)行模擬試卷的同時(shí)，要注意充分休息，保證睡眠。熟悉考場(chǎng)，做好考前準(zhǔn)備，放平心態(tài)，從容面對(duì)中招考試。

7月

關(guān)鍵詞：中招查分、提前批錄取、中招分?jǐn)?shù)線公布

7月初南開中學(xué)復(fù)試；7月8日—9日中招成績(jī)查詢，7月20日-25日提前批錄取，7月20日-30日中招建檔、劃線，各校公布錄取分?jǐn)?shù)線。

8月

關(guān)鍵詞：高中錄取、新生軍訓(xùn)、開學(xué)報(bào)到

7月31日-8月6日鄭州普通高中錄取時(shí)間，8月民辦普通高中面向本市招生，8月20日之前錄取工作結(jié)束。之后會(huì)進(jìn)入高一新生軍訓(xùn)階段，開學(xué)前準(zhǔn)備、報(bào)到。至此，整個(gè)2017中招劃上句號(hào)。

語文：積累知識(shí)，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備

在語文的學(xué)習(xí)中，知識(shí)的積累很重要，即使到了初三，也要多看有益的課外書，讀書不僅要用心，更要?jiǎng)邮謱憽⑶谝?。新初三學(xué)生在暑假里可以將初一、初二背誦過的詩(shī)詞、文章，復(fù)習(xí)、熟記。同時(shí)，要養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣，落在筆頭的知識(shí)點(diǎn)更容易記住。筆記可包括詩(shī)詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯(cuò)別字、病句搜集、文學(xué)常識(shí)等多方面內(nèi)容。

除書籍外，學(xué)生還要做一個(gè)勤奮的閱讀者，充分利用課余時(shí)間，閱讀健康的報(bào)紙雜志。學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞報(bào)紙雜志中的文章及標(biāo)題，如《作文報(bào)》《讀者》等，養(yǎng)成剪報(bào)和摘抄的好習(xí)慣，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

數(shù)學(xué)：做題+總結(jié)最佳學(xué)習(xí)方法

幾位優(yōu)秀畢業(yè)生都談到學(xué)數(shù)學(xué)不能僅靠老師教，更要靠自己主動(dòng)去理解、掌握。

要積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解、一題多變的練習(xí)。只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。學(xué)生對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，找到最佳學(xué)習(xí)方法。

不但語文要記筆記，數(shù)學(xué)也要記筆記。特別是對(duì)概念的理解和數(shù)學(xué)規(guī)律的總結(jié)，對(duì)教師課堂中拓展的課外知識(shí)也要記下來。同學(xué)們還要記錄本章最有價(jià)值的思想方法或例題，以及自己存在的未解決問題，以便今后將其補(bǔ)上；把平時(shí)容易出錯(cuò)的知識(shí)或推理記下來，以防再犯，通過找錯(cuò)、改錯(cuò)達(dá)到最終防錯(cuò)的目的。

英語：重視閱讀，注意查缺補(bǔ)漏

閱讀是英語考試的重要考查內(nèi)容，它包含了詞匯、語法等內(nèi)容，對(duì)作文寫作也有益處。選擇材料時(shí)要根據(jù)自己的具體情況，不要選擇難度太大的。如果滿篇都是生詞，讀起來也沒有興趣。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要注意查缺補(bǔ)漏，把學(xué)過的詞匯、語法知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及時(shí)彌補(bǔ)，不欠舊賬；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)一下新課程，做一些準(zhǔn)備，如每天背背新詞匯，看看新語法知識(shí)。

物理：根據(jù)具體情況對(duì)癥下藥

復(fù)習(xí)物理要根據(jù)自己初二的學(xué)習(xí)情況“對(duì)癥下藥”。物理學(xué)科在初三階段的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)非常重要，第一學(xué)期還要學(xué)習(xí)一些新課，第二學(xué)期開始復(fù)習(xí)。

對(duì)于初二物理成績(jī)較好的學(xué)生來說，可以根據(jù)教材，把已經(jīng)學(xué)過的.一些零碎知識(shí)點(diǎn)利用暑假做鞏固復(fù)習(xí)。比如力學(xué)和電學(xué)部分是重要考點(diǎn)。有能力的學(xué)生可以做一些力學(xué)、電學(xué)綜合性的往年中考題。通過做試題，查缺補(bǔ)漏，看看自己還有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。

對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，最好把初二的筆記拿出來，重新復(fù)習(xí)一遍，這樣在將來面對(duì)新的知識(shí)時(shí)就不會(huì)陌生。在假期根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況做一些練習(xí)題，或者從以前的錯(cuò)題中汲取經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到不留漏洞和提前預(yù)熱的效果，以飽滿的信心迎接新學(xué)期的到來。

化學(xué)：做好預(yù)習(xí)，加強(qiáng)記憶理解

初三生在預(yù)習(xí)時(shí)要訂好計(jì)劃，可以分章節(jié)學(xué)習(xí)，比如熟悉化學(xué)元素周期表、了解化學(xué)儀器的使用要求或?qū)⑼逶胤殖砂鍓K，簡(jiǎn)單地了解元素性質(zhì)、方程式等基礎(chǔ)知識(shí)。先要將課本上的內(nèi)容初步理解，提前背一些需要記憶的內(nèi)容。

化學(xué)知識(shí)比較零散、抽象，但也有章法可循，初中化學(xué)知識(shí)并不難掌握。通過化學(xué)基本概念和理論的預(yù)習(xí)，初三生要找準(zhǔn)哪些知識(shí)點(diǎn)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有幫助，并加強(qiáng)記憶理解；選擇一些有解題思路的指導(dǎo)書，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)做一些習(xí)題，同時(shí)多理解題中公式的運(yùn)用；通過做一些習(xí)題和練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，用筆記本把問題集中起來，這樣可以使開學(xué)后的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著時(shí)間的流逝，新的一年又要到來了。初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，考試也越來越緊張。為了有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們需要一個(gè)好的計(jì)劃。

首先，我們需要根據(jù)學(xué)校的課程表，確定每天的任務(wù)和所需時(shí)間。堅(jiān)持按時(shí)完成每天的任務(wù)，保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校的時(shí)間里，我們要把握好每一分鐘，認(rèn)真聽講，做好筆記?；氐郊液螅瑥?fù)習(xí)一遍當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，確保自己理解透徹。假期間，需要充分規(guī)劃時(shí)間，努力補(bǔ)上落下的課程，同時(shí)閱讀一些好書，為自己的素質(zhì)教育增添一份光彩。同時(shí)，還要在各科中針對(duì)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)多加訓(xùn)練。

其次，要保持良好的身體和心理狀態(tài)。我們要有規(guī)律的生活習(xí)慣，四點(diǎn)一線，早睡早起。每天運(yùn)動(dòng)半小時(shí)以上，讓自己的身體得到充分的鍛煉。不要過度使用手機(jī)和電腦，少接觸負(fù)能量。了解自己的身體和心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。

最后，要有自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)會(huì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓自己更加快速、有效率地掌握知識(shí)。針對(duì)一些困難的學(xué)科，可以與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，自己也要善于尋找正確的解題方法。假期期間，可以參加一些學(xué)習(xí)補(bǔ)課班或參加各類知識(shí)競(jìng)賽。

總之，初三學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵在于科學(xué)的規(guī)劃和合理的安排。堅(jiān)持不懈地努力和付出，相信自己一定能成功。

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著初三年級(jí)的進(jìn)一步深入，學(xué)生們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行更加深入的規(guī)劃和調(diào)整，以適應(yīng)更加高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。因此，在此，筆者建議初三學(xué)生們應(yīng)該制訂出更加全面和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并采取相應(yīng)的措施和方法來保證學(xué)習(xí)效果和成果。

一、制定計(jì)劃

初三學(xué)生應(yīng)該制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這不僅可以幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還可以讓他們更加清楚自己需要掌握的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，學(xué)生還應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排時(shí)間和任務(wù)，保證學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施性和可操作性。

二、掌握重點(diǎn)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)掌握知識(shí)和技能。在理解和掌握基本概念的基礎(chǔ)上，深入研究和了解具體實(shí)例和應(yīng)用，逐步提高對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用水平。此外，學(xué)生還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)考試重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重平時(shí)練習(xí)，熟練掌握解題技巧。

三、合理規(guī)劃時(shí)間

學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)際情況，采取合理的時(shí)間管理措施。要學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃和分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要滯留在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上過長(zhǎng)時(shí)間，不要浪費(fèi)過多的時(shí)間在娛樂和旅游方面。此外，要學(xué)會(huì)把握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和速度，盡可能地提高工作效率。

四、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)合作和協(xié)作。通過和同學(xué)之間的互相配合和交流，可以更好地促進(jìn)和優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生還應(yīng)該積極參加學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)，在競(jìng)賽和活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

五、堅(jiān)持自我激勵(lì)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還應(yīng)該堅(jiān)持自我激勵(lì)。要保持積極樂觀的心態(tài)，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，不斷提高個(gè)人學(xué)習(xí)能力和水平。此外，還要注意保持身體健康，適度的鍛煉和休息，使自己在學(xué)習(xí)的同時(shí)，保持良好的身心狀態(tài)。

綜上所述，初三學(xué)生需要制定出更加全面和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并采取相應(yīng)的措施和方法來保證學(xué)習(xí)效果和成果。只有通過不斷的規(guī)劃與調(diào)整，掌握重點(diǎn)和技巧，合理規(guī)劃時(shí)間，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自我激勵(lì)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自我，才能順利邁入高中階段。

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)至關(guān)重要的計(jì)劃，它是為了讓我們更好地度過初三這個(gè)將會(huì)影響我們未來的重要學(xué)習(xí)階段。對(duì)于初三的學(xué)習(xí)來說，我們必須要制定一份嚴(yán)謹(jǐn)而合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以確保我們能夠在這一年里取得最優(yōu)秀的成績(jī)。

一、制定一份長(zhǎng)期目標(biāo)

首先，我們應(yīng)該明確我們的長(zhǎng)期目標(biāo)。我們應(yīng)該了解我們?cè)诟咧袝r(shí)期希望取得的成就，并制定一個(gè)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這樣，我們就能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為今后的發(fā)展開創(chuàng)良好的基礎(chǔ)。

二、安排學(xué)習(xí)時(shí)間

其次，我們應(yīng)該合理安排我們的學(xué)習(xí)時(shí)間。我們有限的時(shí)間是不能浪費(fèi)的，因此，我們應(yīng)該利用好每一個(gè)時(shí)間段，進(jìn)行充實(shí)的學(xué)習(xí)。我們可以用日歷等工具來規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)時(shí)段，讓每一天都變得充滿活力和充實(shí)。

三、重視課堂學(xué)習(xí)

每一堂課都是讓我們提升自己的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一堂課，并積極參與其中。當(dāng)老師給定了問題或任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該積極思考，與同學(xué)交流，并盡可能地舉手發(fā)言。這不僅可以讓我們深入了解知識(shí)，而且還能加深我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

四、培養(yǎng)自學(xué)能力

作為一名初三學(xué)生，我們必須培養(yǎng)自學(xué)能力。我們應(yīng)該通過閱讀書籍、看電視節(jié)目、瀏覽網(wǎng)站等方式提高自己的自學(xué)能力。在初三這一重要的學(xué)習(xí)階段，我們應(yīng)該更加注重信息的獲取和分析能力。只有當(dāng)我們有足夠的自學(xué)能力，才能夠在課堂學(xué)習(xí)之外更好地進(jìn)行知識(shí)的深入探索。

五、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)

和同學(xué)合作學(xué)習(xí)也是非常重要的步驟之一。我們可以在老師課上分組討論問題，通過互相幫助來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。此外，我們還可以在課后組織小組討論，并共同解決課外問題，集體學(xué)習(xí)效果也會(huì)很好。

六、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)

最后，我們要注意復(fù)習(xí)和總結(jié)。我們必須保證在課堂上所學(xué)的知識(shí)得到充分而準(zhǔn)確的掌握。每天晚上，我們應(yīng)該花一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行最新所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的溫故知新。并在每個(gè)月結(jié)束時(shí)，進(jìn)行大致白天所學(xué)的總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，這將有助于我們更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

總之，初三學(xué)習(xí)計(jì)劃可以有效地指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，尤其當(dāng)我們利用好每一個(gè)時(shí)間段，培養(yǎng)出良好的自學(xué)能力和協(xié)作能力時(shí)，這個(gè)計(jì)劃會(huì)變得愈發(fā)完美，成為我們未來發(fā)展的基石。

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

初三各科學(xué)習(xí)計(jì)劃

初三是中學(xué)階段的最后一年，也是學(xué)生們備戰(zhàn)中考的關(guān)鍵一年。不同于初一和初二，初三的課程更加緊密和深入，同時(shí)也會(huì)增加一些必修科目。對(duì)于每位初三學(xué)生來說，制定一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的首要條件。

一、語文

語文課程是中學(xué)階段的一項(xiàng)重要科目，對(duì)于初三學(xué)生而言，學(xué)好語文課程，不僅能提高中考成績(jī)，還能培養(yǎng)綜合的能力，提高綜合素質(zhì)。因此，對(duì)于初三學(xué)生來說，制定一份科學(xué)的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常有必要的。

1.聽、說、讀、寫的統(tǒng)一訓(xùn)練——每天安排一小時(shí)左右時(shí)間，分別聽、說、讀、寫，并且要注意統(tǒng)一訓(xùn)練，特別是寫作，要注意加強(qiáng)相應(yīng)訓(xùn)練。

2.課下閱讀——在語文學(xué)習(xí)中，閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因此要增強(qiáng)課下閱讀，并且推薦課外閱讀書籍作為閱讀材料。

3.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化——對(duì)于老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，要注意強(qiáng)化記憶和理解，特別是在閱讀理解和寫作方面，要有針對(duì)性地訓(xùn)練。

二、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)課程是中學(xué)教育的一大重點(diǎn)，它在初中就開始啟蒙，具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性和廣泛性。對(duì)于初三學(xué)生來說，制定一份科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠有針對(duì)性地訓(xùn)練和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

1.基礎(chǔ)概念與思維訓(xùn)練——初三數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較多，因此在學(xué)習(xí)中，要有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)和思維訓(xùn)練。

2.習(xí)題集的練習(xí)——數(shù)學(xué)課程的許多知識(shí)點(diǎn)都需要進(jìn)行大量的練習(xí)，因此，要不斷地溫故知新，提高數(shù)學(xué)解題的能力。

3.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化——對(duì)于數(shù)學(xué)課程的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，要注意強(qiáng)化記憶和理解，在做習(xí)題時(shí)要有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。

三、英語

英語是現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的國(guó)際語言，且在中學(xué)教育中具有重要的地位。對(duì)于初三學(xué)生來說，制定一份科學(xué)的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫的水平。

1.強(qiáng)化聽說——英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是聽說，初三英語學(xué)習(xí)中，要注重強(qiáng)化聽說能力，特別是口語表達(dá)的練習(xí)，觀看英文電影和聽英文廣播也是有很大幫助的。

2.詞匯積累和閱讀——英語單詞是英語學(xué)習(xí)中的重要組成部分，因此，學(xué)生需要定期進(jìn)行詞匯積累，并注重閱讀，尤其是通過閱讀來提高語言理解和表達(dá)能力。

3.語法的學(xué)習(xí)——英語語法是英語學(xué)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)，初三英語學(xué)習(xí)中，要注意加強(qiáng)語法環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，提高語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)水平，特別是在英語寫作和翻譯環(huán)節(jié)。

四、政治、歷史、地理

初三的政治、歷史、地理課程，會(huì)涉及到各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的知識(shí)，而且會(huì)有大量的背誦和記憶。因此，對(duì)于這三門課程，要注意整體學(xué)習(xí)，注重知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)。

1.文化、歷史和社會(huì)知識(shí)——初三政治、歷史、地理課程中會(huì)涉及到各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的知識(shí)，因此，要有整體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并加強(qiáng)相關(guān)的練習(xí)和思考。

2.記憶點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)——初三政治、歷史、地理課程中會(huì)有大量的記憶點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中，要注意強(qiáng)化記憶和理解，揣摩難點(diǎn)，提高考試的應(yīng)對(duì)能力。

3.綜合素質(zhì)提升——初三政治、歷史、地理課程不僅涉及到知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力、分析能力、獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，初三各科學(xué)習(xí)計(jì)劃的成功與否，取決于我們的認(rèn)真與努力，有科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要堅(jiān)定的信念，才能為即將到來的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

初三開學(xué)已經(jīng)2個(gè)星期了，在一個(gè)新的學(xué)期中，也是最緊張的一個(gè)學(xué)期中，我還有很多漏洞需要彌補(bǔ)，在這個(gè)學(xué)期里，我要解決，并堅(jiān)持提高以下地方：

1.想要提高作文，就得多寫多改，雖然在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)校的任務(wù)更加繁重，但我還是要做到一周一篇作文的目標(biāo)，文不厭改，雖然時(shí)間緊，但還是要保證質(zhì)量，覺得寫的最好的時(shí)候再提交。

2.閱讀這部分。除了在課堂上，認(rèn)真聽講，每周一練也要堅(jiān)持下來?，F(xiàn)在我有時(shí)候就會(huì)堅(jiān)持不下來，總想著明天看，結(jié)果就越拖越遠(yuǎn)。還有答題的思路，模板，我還有沒有牢記，我還需要認(rèn)真鞏固。 3.在基礎(chǔ)古詩(shī)文背誦上，我已經(jīng)開始復(fù)習(xí)了，除了默寫正確以外，還要牢記注釋，意思。

4.在所有科目上，我都會(huì)犯一個(gè)毛病，有時(shí)候不好好審題，審錯(cuò)題，導(dǎo)致一個(gè)簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)。我要改掉這個(gè)毛病，認(rèn)真審題，不錯(cuò)在起點(diǎn)。

5.由于，我已經(jīng)在初2寒假學(xué)習(xí)了化學(xué)，現(xiàn)在基本已經(jīng)學(xué)完了所有課程，雖然是這樣，我也不能學(xué)過就忘。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)學(xué)校還沒有講到的地方，牢牢鞏固，這樣才能把提前的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來。

在新的學(xué)期里，我會(huì)努力彌補(bǔ)漏洞，堅(jiān)持提高下去。希望可以在未來取得一個(gè)好成績(jī)!

初三學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)

初中三年是每位學(xué)生人生中最重要的階段，也是為未來打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。初中三年需要不斷地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是每名學(xué)生都必須經(jīng)歷的，也是每名學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任。在初三這關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)未來有很大的影響，因此制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。本文將分享一個(gè)關(guān)于初三學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

一、目標(biāo)

首先，我們需要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們可以根據(jù)自己的能力和實(shí)際情況制定相應(yīng)的目標(biāo)。例如，我們可以通過課堂學(xué)習(xí)和自學(xué)來提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也可以通過加強(qiáng)書寫和口語表達(dá)來提高語言能力等等。具體來說，我們可以制定一些可行的目標(biāo)，如：

1.每門課程都取得較好的成績(jī)；

2.練習(xí)寫作技巧，每周寫一篇作文，以提高語文水平；

3.在英語口語練習(xí)和聽力方面付出更多努力，以提高英語聽說能力；

4.參加學(xué)校組織的校內(nèi)外活動(dòng)和比賽來提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、時(shí)間規(guī)劃

制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃需要良好的時(shí)間管理能力。我們需要制定一個(gè)時(shí)間表，并將其堅(jiān)持執(zhí)行。我們可以通過周計(jì)劃和每日計(jì)劃來規(guī)劃時(shí)間。在周計(jì)劃中，我們需要安排自己的周末以及每天晚上的自習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃地安排每門學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)度；在每日計(jì)劃中，我們可以設(shè)定每天的目標(biāo)和計(jì)劃，包括做哪些事情、用多少時(shí)間、哪些事情優(yōu)先級(jí)更高等等。有效的時(shí)間規(guī)劃可以幫助我們利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

三、學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法也非常重要。在初三學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該采用多種方法來學(xué)習(xí)。我們可以通過認(rèn)真聽課、聽老師的解釋和分析來掌握知識(shí)；可以通過自學(xué)和查閱資料等方式來提高自己的掌握能力；可以通過做題來鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；可以參加小組討論或互相交流來學(xué)習(xí)知識(shí)。有效的學(xué)習(xí)方法有助于提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

四、健康平衡

在初中三年學(xué)習(xí)期間，我們不能只注重學(xué)習(xí)而忽略了健康和平衡生活。我們要注意合理營(yíng)養(yǎng)和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)來保持身體健康；睡眠充足，保證精力充沛；不要過度沉溺于社交媒體和電子產(chǎn)品上，讓自己保持平衡的心態(tài)。健康平衡的生活方式可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加專注和高效。

總之，初中三年的學(xué)習(xí)過程中，制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和做好時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法的選擇以及注意健康平衡，在取得好成績(jī)的同時(shí)，還能充分體驗(yàn)到初中的美好時(shí)光。希望以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助到你，讓你取得更好的成績(jī)。

小升初教學(xué)計(jì)劃六篇

這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的關(guān)于“小升初教學(xué)計(jì)劃”的樣文。難以置信假期已經(jīng)過去，新學(xué)期即將到來，是時(shí)候開始準(zhǔn)備新的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃對(duì)教師們?cè)谡n堂上的有效教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。在我們的網(wǎng)站上繼續(xù)關(guān)注最新消息吧！

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇1

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握小學(xué)語文知識(shí)，具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和分析能力，適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)。

2. 發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和邏輯思維能力。

3.為進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)語文知識(shí)和文化的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技能，為學(xué)生所將要面臨的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 思維與語文

思維與語文是語文學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是孩子們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的必修課。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠把自己的思維方式呈現(xiàn)出來，并能夠?qū)Σ煌乃季S方式進(jìn)行分析和比較。同時(shí)，課程還會(huì)涉及到許多與思維相關(guān)的知識(shí)，例如邏輯思維、別字、歧義等。

2. 詞語的應(yīng)用

詞語的應(yīng)用是語文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一。為了讓孩子們對(duì)詞語有更深入的理解，我們首先會(huì)介紹一些常見的詞匯搭配，比如“事倍功半、心猿意馬、鳥語花香”等。然后，我們會(huì)介紹一些詞語的同義詞、反義詞、近義詞以及詞語的單純用法和混淆用法。通過這些訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

3. 修辭手法與文體

修辭手法是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，通過學(xué)習(xí)這些修辭手法，孩子們可以提高自己的表達(dá)能力，更加自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們會(huì)介紹一些常見的修辭手法，比如比喻、擬人等，并且基于課文的分析和討論，讓孩子們體會(huì)不同文體的特點(diǎn)以及如何運(yùn)用不同的修辭手法。

4. 閱讀技巧與寫作技巧

閱讀技巧和寫作技巧是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。問句、認(rèn)真做題、確定文章中的關(guān)鍵詞匯等，都是閱讀技巧的要點(diǎn)。為了幫助孩子們?cè)陂喿x理解方面得到更好的提升，我們還會(huì)介紹一些常用的閱讀策略，比如預(yù)測(cè)、猜測(cè)、通讀等。寫作技巧的要點(diǎn)包括抓住文章的主旨、善于借鑒他人的寫作技巧以及打好文章的框架結(jié)構(gòu)等。我們將通過大量的練習(xí)和分析，讓孩子們掌握這些文章的寫作技巧。

三、教學(xué)方法

1. 提倡互動(dòng)式教學(xué)

本課程中，會(huì)利用不同的課程形式來學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、情感識(shí)別等。這些教學(xué)方法能夠幫助孩子們很好地消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)以致用

一定程度上，語文學(xué)習(xí)的成效不僅要在效果上，還體現(xiàn)在日常生活中。我們將會(huì)為孩子們提供更多與實(shí)際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地融入到語文學(xué)習(xí)中去。

3.拓寬視野

本課程中，我們也會(huì)涉及到許多與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的非常規(guī)內(nèi)容，比如文化周邊、藝術(shù)，因?yàn)樗鼈兡軌蛟诓煌膶用嫔蠋椭⒆觽兝斫庹Z言、體悟語言，在擴(kuò)展孩子們的視野和提高他們的品位之間起到了不可忽視的作用。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為主要指標(biāo)。教師將定期針對(duì)不同階段的學(xué)習(xí)過程以及不同層面的知識(shí)技能進(jìn)行綜合評(píng)估，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也將得到子女學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)反饋，輕松掌握子女的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、總結(jié)

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃的目的在于讓學(xué)生較好地進(jìn)行小語文、大語文的銜接，為學(xué)生更輕松地進(jìn)入初中語文學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，幫助他們更好地掌握語文知識(shí)和技能，提升語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇2

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

小升初是每個(gè)學(xué)生都必須面對(duì)的一場(chǎng)升學(xué)考試，其涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的考查。其中，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，其分值占比也相對(duì)較高。因此，對(duì)于學(xué)生來說，尤其是對(duì)于那些初中學(xué)期語文成績(jī)不好的學(xué)生來說，語文銜接班的學(xué)習(xí)無疑具有重要意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過語文銜接班的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)小升初語文考試。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中更加自信和自主。

3. 為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1. 語文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展

課程內(nèi)容：針對(duì)小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，集中強(qiáng)化拼音、字音、字形、詞義、語法、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，以及針對(duì)小升初語文考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，如作文的寫作技巧、閱讀理解等。

教學(xué)方法：采用結(jié)合聲、光、電的多媒體教學(xué)手段，輔以課堂講解、板書、互動(dòng)練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生既能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，又能夠在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和積極參與。

2. 閱讀與寫作能力的提升

課程內(nèi)容：重點(diǎn)講解小升初語文考試中的滿分作文范文，并進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)；帶領(lǐng)學(xué)生讀懂一些經(jīng)典課文并進(jìn)行鑒賞；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行寫作并進(jìn)行作品評(píng)析；以及讓學(xué)生通過多次作文訓(xùn)練，提高寫作水平和語文表達(dá)能力。

教學(xué)方法：采用教師示范與學(xué)生模仿的方法、帶領(lǐng)學(xué)生講解范文，指導(dǎo)學(xué)生寫作，并進(jìn)行評(píng)論和改進(jìn)。同時(shí)，采用小組合作方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的合作與交流習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1. 建立作業(yè)制度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定一定量、質(zhì)量的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的語文課堂作業(yè)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢查、補(bǔ)充。

2. 不斷激勵(lì)。根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，運(yùn)用鼓勵(lì)、贊美等方式，逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過獨(dú)立思考、自主探究、自我評(píng)價(jià)等措施，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

4. 做好溝通聯(lián)系。通過和家長(zhǎng)的聯(lián)系，以及與學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)與學(xué)生的家長(zhǎng)和學(xué)校溝通，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 采取小測(cè)、大測(cè)、作文等方式，來全面、細(xì)致、科學(xué)地考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。

2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和實(shí)際情況，不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，具有重要的地位。小升初語文銜接班的實(shí)施，對(duì)于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，都具有重大的意義。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采取多種教學(xué)手段，全方位、全方面地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)小升初語文考試，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇3

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程主要以小升初語文考試及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接為目標(biāo)，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和考試水平，使學(xué)生能夠順利地過渡到中學(xué)語文學(xué)習(xí)階段，做好基礎(chǔ)打好夯實(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程主要包含以下內(nèi)容：

1. 小升初語文考試中的常見題型：詞語解釋、短文填空、改錯(cuò)、閱讀理解等。

2. 中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)：古詩(shī)詞賞析、現(xiàn)代文閱讀、寫作技巧等。

3. 針對(duì)性訓(xùn)練：通過模擬小升初考試題目進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)考試。

三、教學(xué)方法

1. 講授型教學(xué)：講解小升初語文考試的常見題型及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2. 練習(xí)型教學(xué)：通過模擬小升初考試題目，訓(xùn)練學(xué)生解題能力和應(yīng)變能力。

3. 互動(dòng)型教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的思考過程，并進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

四、教學(xué)流程

一、第一講：小升初語文考試中的常見題型

1. 詞語解釋題

講授詞語解釋題的基本形式和解題技巧，并進(jìn)行實(shí)例分析。

2. 短文填空題

講授短文填空題的常見類型和解題策略，進(jìn)行實(shí)例訓(xùn)練。

3. 改錯(cuò)題

講授改錯(cuò)題的常見形式和解題技巧，進(jìn)行實(shí)例分析。

4. 閱讀理解題

講授閱讀理解題的基本類型和解題方法，進(jìn)行實(shí)例分析。

二、第二講：中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)

1. 古詩(shī)詞賞析

講授古詩(shī)辭的基本概念和解讀技巧，進(jìn)行實(shí)例分析。

2. 現(xiàn)代文閱讀

講授現(xiàn)代文閱讀的技巧和注意事項(xiàng)，進(jìn)行實(shí)例訓(xùn)練。

3. 寫作技巧

講授寫作基本知識(shí)和寫作技巧，進(jìn)行實(shí)例分析。

三、第三講：模擬考試及綜合訓(xùn)練

1. 模擬考試一

進(jìn)行小升初語文考試的模擬，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)劣勢(shì)，掌握應(yīng)對(duì)考試的策略。

2. 模擬考試二

再一次進(jìn)行小升初語文考試的模擬，讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)考試并得到進(jìn)一步提高。

3. 綜合訓(xùn)練

通過針對(duì)性的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生做好小升初語文考試及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接準(zhǔn)備。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方式

1. 模擬考試成績(jī)：通過模擬考試成績(jī)的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的語文知識(shí)掌握情況和應(yīng)考能力。

2. 課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括語言表達(dá)、思維邏輯和交流互動(dòng)等。

3. 作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括完成情況和質(zhì)量。

四、教學(xué)資源

1. 語文教材及相關(guān)參考書籍。

2. 針對(duì)小升初語文考試的綜合習(xí)題本及模擬試卷。

3. 多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源。

六、教學(xué)效果

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1. 掌握小升初語文考試的常見題型和解題技巧。

2. 學(xué)習(xí)中學(xué)語文學(xué)習(xí)的基本知識(shí)，并掌握相關(guān)解讀和寫作技能。

3. 增強(qiáng)應(yīng)對(duì)考試的信心和能力。

4. 對(duì)于中學(xué)語文的學(xué)習(xí)有更好的準(zhǔn)備和了解。

5. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇4

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

序言：

小升初是學(xué)生人生中的重要階段，是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上邁向新的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。而作為這個(gè)階段的過渡，語文銜接班將扮演著至關(guān)重要的角色。為了更好地幫助學(xué)生度過這個(gè)階段，我們制定了小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生加深對(duì)語文知識(shí)的理解和掌握。

2. 提高學(xué)生的語文運(yùn)用能力，各方面素質(zhì)綜合能力的發(fā)展。

3. 為學(xué)生全面?zhèn)鋺?zhàn)小升初奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 閱讀理解：

通過閱讀經(jīng)典故事、名著、新聞、實(shí)用文以及其他各類優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行深度剖析，讓學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考能力以及閱讀、理解和運(yùn)用的能力。

2. 語法：

在教學(xué)語法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解語言的意義和文化內(nèi)涵，加深對(duì)中華文化的認(rèn)知。主要以詞匯、句法和段落的規(guī)范與實(shí)際運(yùn)用為重點(diǎn)。

3. 寫作：

通過分類、提綱、思考、構(gòu)思、落筆的方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高寫作質(zhì)量。從議論文、說明文、闡述文、抒情文等各個(gè)角度進(jìn)行講解和拓展。

4. 詩(shī)歌鑒賞與創(chuàng)作：

讓學(xué)生將漢字與韻律相結(jié)合，通過閱讀、朗誦與創(chuàng)作，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、語感和音韻美感。

5. 課外閱讀：

通過與家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著和經(jīng)驗(yàn)文化作品。提高學(xué)生的綜合閱讀能力和全面發(fā)展，為小升初的學(xué)習(xí)生涯做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)方法：

1. 互動(dòng)式教學(xué)：

課堂以互動(dòng)為主，營(yíng)造輕松愉悅、和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。教師采用啟發(fā)性講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，結(jié)合具體事例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2. 拓展式教學(xué)：

遵循“閱讀、思考、拓展”這一教學(xué)策略，以各種形式開展閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生從不同的角度了解豐富的文化知識(shí)，積極拓寬視野。

3. 心理疏導(dǎo)：

關(guān)注每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難及挫折，讓他們建立自我意識(shí)和自信心。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 階段性檢測(cè):

對(duì)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷式評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找出自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。

2. 綜合性評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括日常表現(xiàn)、期末考試和學(xué)科綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

五、教學(xué)保障:

1. 班級(jí)建設(shè)：

營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。

2. 教師團(tuán)隊(duì)：

由既有語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和培訓(xùn)策劃專家共同組成的教師團(tuán)隊(duì)。

3. 教學(xué)設(shè)備：

配備齊全、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

結(jié)語：

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)，助力小升初考試的順利通過。我們相信，在班級(jí)集體、教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)生們將在語文銜接班中取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇5

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此以后，他們便不再面臨著單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而是將要開始接受成為有思維有判斷的人的真正修行。

在這個(gè)過程中，語文作為學(xué)生文化素養(yǎng)的重要組成部分，扮演著至關(guān)重要的角色。隨著小學(xué)教育程度的推進(jìn)，學(xué)生的語文閱讀能力和聽說能力也在不斷地提高，但是，在小升初前后，學(xué)生的句型結(jié)構(gòu)、詞語搭配等方面的語言表達(dá)能力也需要得到加強(qiáng)。

而此時(shí)，語文銜接班就成了學(xué)生進(jìn)入初中后更好適應(yīng)教學(xué)要求的必需選擇。

二、教學(xué)目標(biāo)

本班的教學(xué)目標(biāo)，是幫助學(xué)生完成從小學(xué)到初中的語文學(xué)習(xí)過渡。具體地，以下3方面為我們的教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固基礎(chǔ) 為找到教師，提高學(xué)生的語文水平和信心，我們首先需要以測(cè)試查缺補(bǔ)漏為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)進(jìn)行評(píng)估，明確每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和問題所在。

針對(duì)性地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問題點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，重修基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，我們將采用因人而異，有針對(duì)性的教學(xué)方式，這樣，學(xué)生的反應(yīng)能力和掌握能力會(huì)得到拓展。

2.提高應(yīng)用水平 小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，注重的是語言語法，而初中的語文學(xué)習(xí)卻更著眼于語文應(yīng)用能力。

在銜接班教學(xué)中，我們會(huì)特別關(guān)注學(xué)生語言組織能力的提高以及課內(nèi)外語文運(yùn)用能力的拓展，并通過精講、分析例句等方式，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語言表達(dá)的能力。

3.營(yíng)造良好氛圍 語言學(xué)習(xí)是一種良好而有趣的體驗(yàn)，而我們希望能為學(xué)生營(yíng)造一種積極的、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更愿意語言表達(dá)并享受語文學(xué)習(xí)的過程。

在具體教學(xué)過程中，我們將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語言表達(dá)的過程中保持愉悅、輕松地心態(tài)，提高自我表現(xiàn)的自信心和表達(dá)能力。

三、主題范文

1、我的第一次掃墓

我是第一次掃墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了墳?zāi)?，掃了一遍。爸爸又拿出一瓶茅臺(tái)，兩個(gè)小酒杯和一碗鮮花，擺在祖先牌位前。幾個(gè)叔叔和舅舅來到墓地，與我們一起朝著祖先待著一遍上香并送行飄散的煙熏薰香肆無忌憚。

爸爸說：要記得來掃墓，給我們的祖先燒紙，向他們祈求更多的保佑。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到這是我們應(yīng)該按照家人長(zhǎng)輩的意愿做的本份。于是我開始準(zhǔn)備煙紙，點(diǎn)著火，望著余橋的煙塵升騰，忍不住想起了所有親人的面容。

在離墓地不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山，山上有很多綠草坪和鮮花。我和媽媽手牽著手，走上山的坡道，一直走到頂端。遠(yuǎn)處的飛鳥在唱經(jīng)文，翻滾著白云。站在這里俯瞰極目，讓我感到自己掌握著所有力量，我可以為我所愛的事情付出，也可以消盡我所愿望的干擾。

2、康熙重構(gòu)大明王朝

康熙這位著名的“盛世明君”，不僅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、務(wù)實(shí)、思辨的國(guó)家領(lǐng)袖。

在長(zhǎng)達(dá)60多年的治國(guó)生涯中，康熙舉遍全國(guó)，重建了少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和人文基礎(chǔ)，并進(jìn)行了一系列的政治改革和治理。

康熙皇帝善于接受不同民族文化的群體意識(shí)，通過統(tǒng)一文字、統(tǒng)一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之間的文化差異，有效促進(jìn)了多民族的融合。

在國(guó)內(nèi)政策方面，康熙以大力改革、建設(shè)、設(shè)立政策為主，并不斷地整合力量，提高國(guó)家的整體實(shí)力，讓國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事部門得到了進(jìn)一步的鞏固與發(fā)展。

在治國(guó)方面，康熙繼承了明朝皇帝的一些思想，以治國(guó)為首要任務(wù)，嘗試進(jìn)行全國(guó)大規(guī)模的建設(shè)，推行新的政治體系和管理模式，帶領(lǐng)全國(guó)人民步入了上升期。

在文學(xué)藝術(shù)方面，康熙還培養(yǎng)了清代文學(xué)范本。他重視傳承這部分的文化，建立了御批版和御制文化。對(duì)于清代文學(xué)的發(fā)展，他是少有的可以叫好叫座。

康熙的治國(guó)思想和方法，深深影響了中國(guó)封建統(tǒng)治業(yè)的穿越，對(duì)于我們今天的民族復(fù)興和發(fā)展事業(yè)也具有很深的啟示意義。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇6

小升初英語面試中自我介紹是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，他是考官了解學(xué)生最直接的一種方式，因此基本上所有的小升初面試中都有自我介紹這一環(huán)節(jié)。一個(gè)出色的自我介紹不但能體現(xiàn)學(xué)生英語能力、自身素質(zhì)，而且能夠給考官留下非常深刻的印象，增加面試成功的籌碼。

My name is AAA. I am an outgoing girlboy. I have many hobbies,such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when i am reading, I am very happy. Reading helps me to know things that I do not know before. In my family there are four other members, my grandfather, grandmother,father and mother. My parents are strict with me.while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.

我的名字是AAA。我是一個(gè)外向的女孩男孩。我有很多愛好，比如籃球，足球，閱讀等。其中我喜歡的，因?yàn)楫?dāng)我在讀讀書最好的`，我很開心。閱讀可以幫助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人還有其他四名成員，我的祖父，祖母，父親和母親。我的父母都是嚴(yán)格的人。但我的祖父母總是很和善，我愛他們，我要努力學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇7

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過小學(xué)和初中階段語文課程內(nèi)容的銜接，讓學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、閱讀能力和寫作能力等方面逐漸提高，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，為小升初的考試打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.語文知識(shí)結(jié)構(gòu)的逐步完善

小學(xué)階段的語文課程更側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，初中階段則更注重于知識(shí)的拓展和深入。在銜接班的教學(xué)中，需要將這兩個(gè)階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)有機(jī)地銜接起來，讓學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的拓展和深入的同時(shí)，也能對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有著更深刻地理解。例如，在詞語的學(xué)習(xí)中，小學(xué)階段會(huì)學(xué)習(xí)一些常用的詞語，而初中階段會(huì)學(xué)習(xí)一些更深入的詞義、詞性和詞的搭配等更加復(fù)雜的知識(shí)。

2.語言表達(dá)能力的提高

語言表達(dá)能力是用語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)關(guān)鍵能力，也是小升初考試的重點(diǎn)項(xiàng)目，因此在銜接班教學(xué)中需要注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。除了注重基礎(chǔ)語言技能的訓(xùn)練，還需要讓學(xué)生在口語、聽說、讀寫等不同維度上提高語言表達(dá)的能力。在口語方面可以通過講故事、合作表演等來提高;在聽說方面可以通過聽力和口頭表達(dá)的訓(xùn)練;在讀寫方面可以通過朗讀、寫作和閱讀理解來提升。

3.閱讀能力的擴(kuò)展和提高

閱讀能力是小升初考試中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此在銜接班的教學(xué)中也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

4.寫作能力的提升

寫作能力對(duì)于小升初考試同樣很重要，在銜接班教學(xué)中也需要加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)。可以通過多練習(xí)拓展詞匯，積累素材，增加語句構(gòu)建，寫作通順，語言表達(dá)清楚，給文章增色添彩。

三、教學(xué)計(jì)劃：

1.語文知識(shí)結(jié)構(gòu)逐步完善

小學(xué)階段

一年級(jí)：認(rèn)字認(rèn)詞，基礎(chǔ)單元的申報(bào)。

二年級(jí)：學(xué)習(xí)字詞，形成初步的詞匯系統(tǒng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的作文技巧。

三年級(jí)：課程內(nèi)容涉及語文的各個(gè)方面，如詞語認(rèn)知、文化常識(shí)、寫作規(guī)范、閱讀理解等。

初中階段

七年級(jí)：學(xué)習(xí)語文文化、文學(xué)體裁、形式美和內(nèi)容美、訓(xùn)練語文綜合能力等。

八年級(jí)：學(xué)生的語文能力超越小學(xué)，和文學(xué)作品進(jìn)行深度互動(dòng)。

九年級(jí)：加強(qiáng)語文綜合能力訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀水平和獨(dú)立思考。

2.語言表達(dá)能力的提高

提高學(xué)生語言表達(dá)能力，可以通過以下幾種方式：

（1）讓學(xué)生遵循正確的語言表達(dá)習(xí)慣和語言規(guī)范。

（2）積極鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練，如講故事、閱讀課文等。

（3）讓學(xué)生參加互動(dòng)式語言表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)，如小組合作討論、辯論。

（4）學(xué)生可以參加寫作比賽，以提高寫作和語言表達(dá)能力。

3.閱讀能力的擴(kuò)展和提高

小學(xué)階段：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品和課外讀物，增加閱讀的興趣和樂趣。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，如異文辨析，作品選收，多角度分析等。

初中階段：

（1）增加課外讀物，擴(kuò)大閱讀量，豐富閱讀內(nèi)容，激發(fā)興趣。

（2）提高閱讀理解能力，包括名著語言、人物形象，情節(jié)和主題內(nèi)容的分析

（3）加強(qiáng)閱讀賞析能力，包括文學(xué)鑒賞，原文解讀等。

4.寫作能力的提升

讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，可以從以下幾方面著手：

（1）要加強(qiáng)詞匯積累，讓學(xué)生掌握更豐富的表達(dá)技巧，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和整體性。

（2）從閱讀入手，讓學(xué)生讀懂名著，掌握優(yōu)秀作品的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。

（3）加強(qiáng)作文量的訓(xùn)練，通過模仿、總結(jié)提高口語、閱讀、寫作能力。

（4）進(jìn)行批改，讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)和不足，以便下次改進(jìn)。

四、教學(xué)方法

1.多元化，靈活性強(qiáng)。不僅能使學(xué)生多角度地認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容，而且能讓他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)更靈活、更具創(chuàng)造性。

2.循序漸進(jìn)，由淺入深。按照學(xué)科知識(shí)難易程度和發(fā)展規(guī)律逐級(jí)擴(kuò)展，積累專業(yè)性的語文知識(shí)點(diǎn)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.啟發(fā)式，鼓勵(lì)學(xué)生的自由思考。充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們自己找到解題的方法和思路，探索答案。

4.交流式，互相交流別人的看法和意見。把學(xué)生安排在小組內(nèi)，鼓勵(lì)組內(nèi)成員互相討論和交流，展示自己的見解和觀點(diǎn)，結(jié)合群集智慧完成任務(wù)。

五、教學(xué)評(píng)估：

通過日常作業(yè)、課內(nèi)作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、月考考試等形式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，并及時(shí)反饋到家長(zhǎng)和學(xué)生。同時(shí)，還可以通過學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià)來評(píng)估教學(xué)效果。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇8

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

隨著北京市小學(xué)教學(xué)改革的不斷深化，小學(xué)畢業(yè)生面臨的小升初考試越來越嚴(yán)格，需要注意的知識(shí)點(diǎn)和技巧也越來越多。小升初語文銜接班的教學(xué)目的是幫助學(xué)生更好地過渡到初中階段，提高學(xué)生對(duì)語文知識(shí)和語言運(yùn)用的掌握能力，幫助學(xué)生將小學(xué)語文知識(shí)與初中語文知識(shí)相銜接，從而更好地適應(yīng)初中語文的教學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 課文分析

從課文的整體和局部?jī)蓚€(gè)方面分析。對(duì)于整體，要求學(xué)生抓住文本的主題、情感，理解作者的寫作意圖；對(duì)于局部，要求學(xué)生掌握文本的詞語、句式、段落結(jié)構(gòu)，力求做到熟悉、準(zhǔn)確并靈活應(yīng)用。

2. 閱讀理解

重點(diǎn)講解不同類型的閱讀材料的閱讀技巧和策略，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，通過不同形式的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在多方面和多層面上理解、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3. 作文技巧

包括作文結(jié)構(gòu)、寫作方法和寫作技巧等方面的講解與練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用各種文體和寫作技巧，提高他們的寫作水平。另外，還要重點(diǎn)講解作文時(shí)常犯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生做到語言考慮到位，創(chuàng)造性表達(dá)。

4. 語法知識(shí)

針對(duì)小學(xué)和初中語文知識(shí)的銜接問題，我們將重點(diǎn)講解小學(xué)到初中所需掌握的語法知識(shí)，如詞語搭配、句子結(jié)構(gòu)等。通過語法知識(shí)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用語言，提高他們的語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

1. 課堂講解法

講解法是教學(xué)的主要方法之一，老師在講解過程中應(yīng)做到深入淺出、重點(diǎn)突出，引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

2. 組織策略訓(xùn)練

閱讀策略是閱讀能力的關(guān)鍵，教師可以通過講解和示范的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種閱讀策略，例如猜測(cè)詞義、歸納總結(jié)、推斷作者觀點(diǎn)等。

3. 作文訓(xùn)練

使用教師提供的題目進(jìn)行作文訓(xùn)練，教師要注意注意指導(dǎo)學(xué)生如何理清思路，如何構(gòu)思，如何選擇好的語言素材等。

4. 課外輔導(dǎo)

通過組織課外輔導(dǎo)和答疑，讓學(xué)生在不同時(shí)間、不同層次上掌握所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，答疑解惑。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1. 讓學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握文本的意思，為以后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。

2. 讓學(xué)生掌握基本的寫作技巧，為步入初中打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)。

3. 小學(xué)語文與初中的差異性和銜接問題，如何讓學(xué)生適應(yīng)初中語文的教學(xué)方式和方法。

五、教學(xué)保障

1. 布置課外任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2. 精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，為課堂教學(xué)提供支持和保障。

3. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)和支持，提高教師的教學(xué)水平和能力。

4. 與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，積極應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的問題。

六、總結(jié)

小學(xué)到初中，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要階段，也是學(xué)生人生道路中重要的一個(gè)分界點(diǎn)。小升初語文銜接班的教學(xué)，就是要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，適應(yīng)更高的教學(xué)要求和挑戰(zhàn)，使小升初的過渡更加平穩(wěn)、順利，同時(shí)為學(xué)生未來在初中和高中階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇9

小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過對(duì)小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，為小學(xué)生的中考語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣，提升語文素養(yǎng)；

2.鞏固小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展語文知識(shí)面；

3.提高學(xué)生閱讀、寫作、口語表達(dá)能力；

4.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文考試的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)試能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.口語表達(dá)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的用語和表達(dá)方法，提高口語交流能力。

2.閱讀理解：教授學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3.寫作：從字形、詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)等方面講解寫作技巧，提高寫作水平。

4.文言文：教授學(xué)生文言文的基本語法和常用詞匯，提高學(xué)生對(duì)古代漢語的理解和運(yùn)用能力。

5.現(xiàn)代文閱讀：以小學(xué)時(shí)期的文學(xué)作品為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的閱讀方法和技巧。

三、教學(xué)方法

1.案例教學(xué)：采用寓教于樂的方式，讓學(xué)生看到實(shí)際的案例，從而更好地理解和掌握語文知識(shí)。

2.活動(dòng)教學(xué)：通過開展各種語文活動(dòng)，如語文比賽、朗誦比賽等，提高學(xué)生對(duì)語文的興趣和參與度。

3.聽說讀寫綜合教學(xué)：通過聽、說、讀、寫多種方式綜合教學(xué)，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)時(shí)間安排

本課程共計(jì)40課時(shí)，每周上課4個(gè)課時(shí)，一次課時(shí)為45分鐘。

五、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)過程中，通過小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)和綜合評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋。定期安排模擬考試，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考試拓展和提高。

六、教學(xué)范文

以下是一篇小學(xué)生在語文銜接班學(xué)習(xí)后寫的文章：

我的筆友

我有一個(gè)筆友，他來自英國(guó)。我們都很喜歡文學(xué)和歷史，所以我們很合得來。

每次我都會(huì)用中文給他寫信，他也用英語回信給我。雖然我們語言不同，但是我們都很享受這種交流。

他告訴我他喜歡莎士比亞的戲劇和狄更斯的小說，我也向他推薦了中國(guó)的文學(xué)作品。我們都很喜歡對(duì)文學(xué)作品的探討，這讓我們的交流變得更有趣。

筆友之間的交流，不僅僅是語言的交流，更是思想的交流。我學(xué)到了很多東西，也希望他能從我的信中了解到更多的中國(guó)。

通過筆友之間的交流，我不僅接觸到了不同的文化，還提高了我的英語水平和寫作能力。我很感謝有這樣一位筆友陪伴我成長(zhǎng)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇10

主要集中在能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義三方面。其中包括能分辨出常見的誤讀字音;能分辨同音字的誤用;能分辨形近字的誤用;能分辨常見的錯(cuò)別字;能理解常用詞語的基本意思等等。

這類題型相對(duì)來講是比較容易提高的，只要平時(shí)注意加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，是不太容易丟分的，甚至考試之前臨時(shí)抱佛腳(不提倡這種做法)也是可以起到一定效果的。

這是近兩年考查比較多的題型，已經(jīng)成為除作文之外第二大考查要點(diǎn)。這類題型往往主觀題與客觀題相結(jié)合，考查范圍廣，名著，古詩(shī)，報(bào)刊雜志文章，流行歌曲歌詞都有可能成為考查的內(nèi)容。

閱讀與理解的考查主要集中在以下幾個(gè)方面：從制定的一個(gè)文段中提取出相關(guān)信息;從一個(gè)文段中提取出直接陳述的信息;利用文本中直接陳述的信息對(duì)相關(guān)問題做出合理的解釋;從多個(gè)文段中提取直接陳述的信息;能概括文章的主要內(nèi)容。

孩子在閱讀方面存在的問題是比較多的。閱讀能力的高低直接影響著孩子其他科目的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生語文看不懂題目、英語不理解段意，其根本原因在于語文沒學(xué)好，閱讀能力差。

寫作永遠(yuǎn)是學(xué)生最頭疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的時(shí)候都存在“不知寫什么，不知怎么寫”的問題。建議多看些書籍。

[關(guān)于小升初語文考試內(nèi)容參考]

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇11

小升初教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)即將升入初中的學(xué)生而制定的教學(xué)計(jì)劃。這個(gè)階段的學(xué)生面臨著從小學(xué)到初中的過渡期，需要全方位的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。以下是一個(gè)完整的小升初教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生們可以根據(jù)這個(gè)計(jì)劃來規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)和生活。

一、語文

1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在語文學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，包括閱讀理解、寫作表達(dá)、口語交際等方面。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，做到“語文一學(xué)，終身受益”。

1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

針對(duì)小學(xué)所學(xué)的語文知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，增加閱讀量和寫作量，培養(yǎng)學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力和興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括經(jīng)典篇目、人文歷史、時(shí)事新聞等，讓學(xué)生通過語文學(xué)科的學(xué)習(xí)了解世界和自我。

二、數(shù)學(xué)

2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在數(shù)學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，包括數(shù)學(xué)題目的解題能力、應(yīng)對(duì)競(jìng)賽的技巧和方法、利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題等。發(fā)掘?qū)W生的數(shù)學(xué)天賦，做到“數(shù)學(xué)一學(xué)，百業(yè)通”。

2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

從初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容開始，重點(diǎn)講解應(yīng)用題和難度較高的題目類型，通過講解和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題思維能力和英語閱讀理解能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)科特長(zhǎng)。

三、英語

3.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在英語學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，包括詞匯量、口語表達(dá)、聽力理解、閱讀理解、寫作表達(dá)等方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心和興趣，做到“英語一學(xué)，與世界互通”。

3.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

從初中英語基礎(chǔ)內(nèi)容開始，重點(diǎn)講解英語語法和生詞，掌握簡(jiǎn)潔流暢的英語表達(dá)方式，提高學(xué)生口語、聽力、閱讀和寫作能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，讓學(xué)生了解西方文化和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化意識(shí)和交際能力。

四、思想品德

4.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在思想品德學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、公民意識(shí)、法制觀念、環(huán)保意識(shí)等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，做到“德育一學(xué)，人生受益”。

4.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括道德理論和生活實(shí)踐，通過語言、行為、思想的規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，開展各類德育活動(dòng)，如演講比賽、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，提高道德意識(shí)和責(zé)任感。

五、科學(xué)

5.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在科學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、科學(xué)探究和創(chuàng)新發(fā)展的素質(zhì)，做到“科學(xué)一學(xué)，未來可期”。

5.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括初中物理、化學(xué)、生物的基本原理和實(shí)驗(yàn)技巧，重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)方法、說理、探究問題、解決問題的全面思維方式。通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高學(xué)生的思維和探究能力。

六、綜合考試

小升初教學(xué)計(jì)劃的最終目標(biāo)是為了在綜合考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。針對(duì)不同省份的考試體系，設(shè)立“模擬考試”和“專項(xiàng)訓(xùn)練”兩個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)和備考。同時(shí)，為了增加學(xué)生的藝術(shù)和體育素養(yǎng)，也安排相關(guān)課程。通過全方位的學(xué)科教育和素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生打造一個(gè)全面而充實(shí)的小升初教育計(jì)劃。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇12

1、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會(huì)拼讀識(shí)字、詞、句。

2、認(rèn)識(shí)大、小寫字母，熟記字母表，按順序?qū)懗龃?、小寫字母?/p>

3、累計(jì)識(shí)字3000個(gè)左右，常用字會(huì)讀、會(huì)寫、能用(音、形、義結(jié)合)

4、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的順序，能初步體會(huì)漢字的書寫(筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、偏旁)的勻稱，整潔美觀。

5、能在具體的語言環(huán)境中理解運(yùn)用字(詞)。

6、學(xué)會(huì)(三種方法)、詞典等工具書理解字(詞)。

(二)詞匯(成語、疊詞、近反義詞、相對(duì)詞、多義詞、對(duì)子、短語、俗語、諺語、歇后語等)。

1、重視詞語的積累，能分類識(shí)記，理解運(yùn)用。

2、能獨(dú)立聯(lián)系上下文(語言環(huán)境)理解詞語，并區(qū)別口語、書面語、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達(dá)中正確運(yùn)用。

3、初步了解關(guān)聯(lián)詞，能恰當(dāng)運(yùn)用在語言環(huán)境中。

(三)語句(名言、警句、詩(shī)詞句、關(guān)聯(lián)句、修飾句、改寫句、擴(kuò)充句、改病句、組句成段、給句加標(biāo)點(diǎn)等)

1、能在語境中積累運(yùn)用名言、警句，并理解關(guān)聯(lián)句、修飾句、詩(shī)詞句。

2、能恰當(dāng)?shù)馗膶懢渥?，使句子具體生動(dòng)，富有情趣。

3、能準(zhǔn)確感悟句子，學(xué)會(huì)修改病句，理解句子蘊(yùn)含著的意思。

4、能從句子中想像并運(yùn)用音樂、圖畫等表達(dá)方式，體悟句子意境含義。

1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號(hào)里寫出相應(yīng)的大寫字母。

pīn：( )湊 pín：( )困 pǐn：( )嘗 pìn：( )請(qǐng)

7、根據(jù)拼音在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的字或詞畫上“√”

shēn(森 生 勝) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)

kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún

xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr

yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ

jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié

xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo

xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

2、先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個(gè)組兩個(gè)詞。

3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個(gè)各組一個(gè)詞。

4、請(qǐng)?jiān)凇啊酢?、“日”、“木”字上各添兩筆，寫出盡量多的不同的字。

6、寫出“1――10”這十個(gè)數(shù)字的大寫漢字。

7、啄木鳥治病，改正廣告語爛用成語的字。

B、蘿卜(bu) 允許(yǒn) 入場(chǎng)券(quàn) 阻塞(sāi)

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫，字典里的注釋：①好處;②更好;③有好處的;④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。

3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對(duì)詞的關(guān)系。

6、認(rèn)真讀一讀，在語言環(huán)境中填上恰當(dāng)?shù)脑~語或短語補(bǔ)充句子，要注意通順、清楚。

小軍剛一上場(chǎng)，你看他 ，好像要拿第一，可是，連輸了幾個(gè)球以后， 就有些慌張了。下半場(chǎng)開始，雖然 恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那 ，顯得 。

2、填上近義詞，組成成語，試著再寫幾個(gè)。

你還會(huì)這樣寫成語(算式)等式嗎?試試。

請(qǐng)你在圖中方格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使橫行成為2條算式，直行成為3條四字成語。

[小升初語文復(fù)習(xí)題]