馮志遠(yuǎn)觀后感

馮志遠(yuǎn)觀后感4篇。

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馮志遠(yuǎn)觀后感(篇1)

好久沒有感動(dòng)過了！這部根據(jù)真人真事改編的電影《馮志遠(yuǎn)》卻深深的感動(dòng)了我！

馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！

看過影片，我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道，馮志遠(yuǎn)老師作為一名從上海來寧夏支援教育事業(yè)的教師，幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了寧夏，奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺(tái)之后，仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，直至患血栓癱瘓?jiān)诖膊荒芷鹕恚€時(shí)時(shí)惦記著他的學(xué)生，他的講臺(tái)。馮志遠(yuǎn)所教過的學(xué)生有一萬多人，可謂桃李滿天下。但他對(duì)自己的生活卻沒有半點(diǎn)奢求，從來沒有因?yàn)槁毤?jí)待遇向組織上伸過手，這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，愛生如子執(zhí)著追求的精神，使他成為“20xx第二屆中國(guó)十大老年新聞人物”、20xx第三屆“感動(dòng)吉林”十大人物、20xx年度“感動(dòng)寧夏”十大人物。

看罷影片和相關(guān)報(bào)道，除了感動(dòng)，還有些許慚愧！我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師

馮志遠(yuǎn)觀后感(篇2)

什么樣的老師是好老師？電影《馮志遠(yuǎn)》就是最好的詮釋。具有四十七年教齡的教師馮志遠(yuǎn)是那么的樸實(shí)、簡(jiǎn)單。那份教師崇高的職業(yè)精神，讓無數(shù)觀眾為之感動(dòng)。

影片一開始，退休了的馮老師望著陪伴他教師生涯的沙漏。沙子通過細(xì)細(xì)瓶頸下落，而他的眼神里則充滿著對(duì)往日歲月的渴望。年輕時(shí)候的馮志遠(yuǎn)，只身一人來到了偏遠(yuǎn)沙漠地區(qū)的鳴沙中學(xué)執(zhí)教，前途就如同茫茫無際的沙漠，看不見一點(diǎn)指向。由于各種原因，學(xué)校輟學(xué)的學(xué)生增多，可為了孩子們的未來，馮老師選擇的是勸導(dǎo)家長(zhǎng)，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，沒有條件就創(chuàng)造條件讓孩子上學(xué)。不負(fù)眾望，馮老師教導(dǎo)下的孩子們?nèi)找孢M(jìn)步，也和學(xué)生們打成一片。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生抱怨語文課無聊，就創(chuàng)造條件，進(jìn)行課堂表演。他們所表演的課文《海燕》在高聲朗誦和富有沖擊力的音樂下，更顯氣勢(shì)磅礴，也賦予了馮老師海燕般無畏勇敢精神?？上艿缴霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，馮志遠(yuǎn)要調(diào)到別處任教。不舍老師的學(xué)生手捧蠟燭，夾道送別充滿淚水、不忍離去的馮志遠(yuǎn)。

由于先天性的疾病，馮志遠(yuǎn)的眼睛在教書三十多年后徹底失明。可是，他不顧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸告，堅(jiān)持在課堂上繼續(xù)他一直鐘愛的職業(yè)。最終，公開課《岳陽樓記》聲情并茂的朗誦感到了所有在場(chǎng)的師生，與其說是朗誦課文，不如說是道出自己多年教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的緣由。馮志遠(yuǎn)這一“生命不息，教書不止”的精神鼓舞了學(xué)校全體師生，校長(zhǎng)還專門為他訂制了黑板，讓他板書時(shí)不會(huì)“重字”。學(xué)生當(dāng)然也懂得了關(guān)心，每次老師的飯碗總會(huì)有更多的咸菜?？墒?，身子始終還是撐不住，在堅(jiān)持任教四十七年后，他離開了熟悉的學(xué)校，離開了讓他自豪無比的教書講臺(tái)。

在影片中，馮志遠(yuǎn)并沒有多少在講臺(tái)教學(xué)的職業(yè)鏡頭，更多的是與學(xué)生之間的互助與理解，甚至在失明后幫助困難的學(xué)生賣紅棗。老師固然可以教會(huì)我們知識(shí)，但是更重要的是教會(huì)我們更多課本上沒有的，受益終身的道理。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)以身作則的老師，他用自己的行動(dòng)感化了所有的學(xué)生，讓他們懂得感恩，懂得回報(bào)，還懂得更多，更多……教師，就是應(yīng)該具有這樣的職業(yè)操守。無論在講臺(tái)上、講臺(tái)下，教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生，而這些受到影響的品德、思想不是任何知識(shí)可以彌補(bǔ)的。

可惜的是，面對(duì)一個(gè)真實(shí)而且不錯(cuò)的題材，編導(dǎo)并沒有花太多的心思對(duì)電影進(jìn)行更多的創(chuàng)新改造，與所有先進(jìn)性教育電影一樣平庸，只是講了一個(gè)故事，加上說了一點(diǎn)道理。希望日后能看到更為優(yōu)秀的教師題材影片。希望有更多的優(yōu)秀電影展現(xiàn)在觀眾面前。

馮志遠(yuǎn)觀后感(篇3)

電影《馮志遠(yuǎn)》講述的是盲人教師馮志遠(yuǎn)40余載堅(jiān)守講臺(tái)的感人故事。馮志遠(yuǎn)教師支教邊疆，舍棄妻子與兒子，只身在外地教書。故事感人至深，在此，我想談一點(diǎn)我自己的感受。

馮老師拋家舍業(yè)，扎根邊疆，與黃沙為伴，與艱苦為伍，在一片浩瀚的黃沙上用自己一生的默默付出為自己學(xué)生的人生中開辟出了片片綠洲。古人云：大愛無言，大象無形，大音希聲。馮老師把邊疆當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)，化成照亮童心的紅燭，照亮了那一顆顆會(huì)發(fā)光的星星?！对狸枠怯洝分小跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”不只是范仲淹的內(nèi)心呼喚，更是馮志遠(yuǎn)老師人生的真實(shí)寫照與至高追求。當(dāng)馮老師白發(fā)坐在桌前，他是否還記得那個(gè)叫張建華的孩子“我要上學(xué)呢”的渴求，是否記得調(diào)動(dòng)工作前夜孩子們含淚捧著的煤油燈，是否記得自己慷慨激昂地指揮同學(xué)們朗誦《海燕》……我想，在講臺(tái)上的馮志遠(yuǎn)老師是幸福的，和學(xué)生在一起的馮志遠(yuǎn)老師的是幸福的。

但是，馮老師退休前也曾說到自己最對(duì)不起的就是自己的妻子和兒子。在家庭方面，馮志遠(yuǎn)老師是極其不幸福的?？赡軙?huì)有人說，為了大愛，馮老師只能舍棄小愛；為了大家，馮老師只能舍棄小家。可是我認(rèn)為，教師這個(gè)職業(yè)本來就是要帶給別人幸福，教會(huì)別人幸福。我們能要求所有的教師為了學(xué)生的人生幸福從而放棄自己全部的幸福與生活么？這是否意味著所有的教師只有放棄了自己的幸福才配叫做好教師呢？

很多人將好教師定義為一心為公，全身心投入工作的人。誠(chéng)然這樣的教師確實(shí)擔(dān)得起“人民教師”這四個(gè)字，但他們?cè)趯⒆约和耆珵閲?guó)家付出時(shí)，對(duì)自己的家人是不負(fù)責(zé)任的。而且，馮老師40余載沒有家人的陪伴，少有感受家庭的溫暖，直到退休之后仍舊不得妻兒理解，心中充滿愧疚。讓這樣鞠躬盡瘁，為國(guó)家教育事業(yè)奉獻(xiàn)

馮志遠(yuǎn)觀后感(篇4)

看了電影《馮志遠(yuǎn)》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。

馮志遠(yuǎn)四十幾年扎根西北，獻(xiàn)身西北教育，一個(gè)典型的模范故事。后面，電影的展開與延續(xù)那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節(jié)：浩瀚又缺少生機(jī)的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個(gè)來自上海大城市的大學(xué)畢業(yè)生，被安排到一間狹小的屋子里開始了他的教書支邊生涯，與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的如沙塵可是，當(dāng)電影快要結(jié)束的時(shí)候，我不得不承認(rèn)：這次電影看得真正有意義！當(dāng)看到失明后的馮志遠(yuǎn)老師躺在病房里的時(shí)候，我感覺喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的一段人生?。耗莻€(gè)有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無聲無響地生活了四十多年，直到無法執(zhí)教。四十多年哪，這漫長(zhǎng)的時(shí)間，電影沒給我們展示多少馮老師的生活困難，可是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾復(fù)發(fā)，當(dāng)滿頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前會(huì)為自己的一生，我不知道此時(shí)的他耳邊是不是還回想著當(dāng)年那個(gè)學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：我要上學(xué)呢！我也不知道馮老師眼前有沒有浮現(xiàn)出調(diào)到另一所學(xué)校時(shí)晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，我更不知道馮老師腦海里還記不記得眼睛剛失明時(shí)學(xué)校為家長(zhǎng)及學(xué)生負(fù)責(zé)不得不讓他停課時(shí)他心里曾經(jīng)的失落與傷悲，但我可以肯定地說，他曾經(jīng)為之付出的幾萬莘莘學(xué)子耳邊肯定會(huì)常?；仨懼T老師課堂上朗朗的背書聲，腦海里會(huì)展現(xiàn)出馮老師課堂上活潑有趣的情景，記憶中會(huì)浮現(xiàn)出與馮老師勞動(dòng)時(shí)他娓娓動(dòng)聽講述的三國(guó)故事

這一切的一切，這平凡中的無私，不正是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)嗎？不，應(yīng)該說是作為一個(gè)人擁有高尚人格的最鮮明體現(xiàn)！

也許有人說他傻，是啊，他是真的傻撇下了遠(yuǎn)隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光陰留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，可是我覺得：或許馮志遠(yuǎn)老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價(jià)值在那里得到了體現(xiàn)與升華，古人說得好：大愛無言，大象無形，大音希聲，我自始至終沒有聽到馮老師一句鏗鏘有力的話語，但我卻分明通過失明后的馮老師給學(xué)生背誦的那篇《岳陽樓記》中明白了他的心跡：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺起中國(guó)的脊梁！而我無法不從這許許多多的中國(guó)人身上感受到千百年來中國(guó)人的那份堅(jiān)忍、那份剛毅、那份大愛正如馮志遠(yuǎn)老師，沒有親情的付出，沒有索求的奉獻(xiàn)，才贏得了那么多的愛戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻(xiàn)長(zhǎng)歌，我也才真正讀懂了馮志遠(yuǎn)老師那段獨(dú)白中的深刻內(nèi)涵：我是一顆種子，從遙遠(yuǎn)的南方漂流到這生長(zhǎng)著紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)，我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會(huì)眨眼的星星

只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息！

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馮志遠(yuǎn)電影觀后感

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馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇1】

篇一：馮志遠(yuǎn)觀后感公共事業(yè)局組織我們?nèi)珔^(qū)教師去濱海一中**電影《馮志遠(yuǎn)》，心想就是一部普通電影?？墒强赐曛髤s被這部電影深深的打動(dòng)了。

燭光化灰淚開始干枯的詩句突然涌上心頭，心中的思緒隨之飄蕩。

1958年冬，28歲的馮志遠(yuǎn)聽從祖國(guó)的號(hào)召。他毅然放棄了在上海的安逸生活，來到西北邊疆寧夏支教。xx年夏天，71歲的馮志遠(yuǎn)離開了寧夏。誰也沒有想到，在西部的土地上扎得如此之深，42年啊！

充滿了他對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)和對(duì)學(xué)生的熱愛。

上《海燕》一課，聲情并茂的朗讀把學(xué)生帶到具體的情景中去，課堂上激情飛揚(yáng)，把自己融化到教學(xué)的情境中。馮老師總是鼓勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

馮志遠(yuǎn)早年就被確診為視網(wǎng)膜色素變性，俗稱“夜盲癥”，據(jù)說這種病目前還沒有一種有效的**方法，唯一能做的就是千萬不能用眼過度。然而，馮志遠(yuǎn)每天早起備課，黑暗中批改作業(yè)，使他的視力每況愈下，最終導(dǎo)致完全失明。這并不影響他進(jìn)入學(xué)校，靠著一根細(xì)竹竿走上講臺(tái)。

雙目失明的馮老師飽含激情的朗誦，真是對(duì)“先天下之憂，而憂后天下之樂而樂”的最好體現(xiàn) 。見此情景，我的眼前一片模糊，一種說不出的感覺。在漆黑的日子里，馮志遠(yuǎn)的內(nèi)心是明亮的。

病榻之上的馮志遠(yuǎn)依舊不忘教育事業(yè)不忘學(xué)生，說：“如果現(xiàn)在還讓我當(dāng)老師，我依然愿意。雖然我看不見學(xué)生，也不能下床，但我仍然可以說話。我可以為學(xué)生們講歷史和生活。

”馮志遠(yuǎn)的精神感動(dòng)著每一個(gè)人，激勵(lì)著每一個(gè)老師。

篇二：馮志遠(yuǎn)觀后感“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這一信念支撐著你走過了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。馮志遠(yuǎn)，一個(gè)平凡而偉大的名字，曾稱得上中國(guó)大地。

有人說你像海燕，如海燕一般的在蒼茫的沙漠中展翅翱翔，不畏艱難。在寧夏這片荒蕪的土地上，你留下了奮斗的足跡，數(shù)著與學(xué)生在一起的每一天，我相信你一定很快樂，因?yàn)槟阍?jīng)說過：人生中最快樂的一天就是與學(xué)生在一起的時(shí)光。

也有人說你就像一盞燈，驅(qū)散黑夜的黑暗，突顯人性的光芒。馮先生，你還記得你離開鳴沙中學(xué)的時(shí)候嗎？你心中的火焰照亮了你前進(jìn)的道路。

這一路走來就是四十多年，而你卻走得如此坦蕩、走得無怨無悔。

“生命應(yīng)該有所堅(jiān)持，而生存可以隨遇而安”。這不正是對(duì)你一生的最好總結(jié)嗎？在三足鼎立的平臺(tái)上，您用豐富的知識(shí)和高尚的人格鑄就了人生的輝煌。

默默無聞，愿奉獻(xiàn)給你在歷史長(zhǎng)河中留下的波瀾壯闊的生命樂章。師愛無痕、大愛無言。你不是海燕，但天上的風(fēng)沙擋不住你；你不是強(qiáng)光，但寧夏的枸杞因?yàn)槟愣t。

前面的路還在你腳下延伸。你對(duì)這片土地的愛和對(duì)學(xué)生的愛是無盡的。一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：

昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。馮老師，此刻的你已年過花甲，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，不知道還能不能想起寧夏漫天的風(fēng)沙，會(huì)不會(huì)記起風(fēng)中悠揚(yáng)的駝玲，記起你雙目失明之后慷慨激昂背誦的＜岳陽樓記＞，記起那個(gè)名叫”張建華“的學(xué)生。

平凡孕育了你的偉大，從教你的一生中沒有遺憾。

”勤勤懇懇、默默無聞“這是老黃牛的精神；”采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜“這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。世間萬物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？

不是因?yàn)槟氵@樣的師德精神嗎？

大愛無言，永照千秋！

篇三：馮志遠(yuǎn)觀后感這個(gè)星期天，我和同學(xué)一起**了電影《馮志遠(yuǎn)》，觀后，使我深深地感受到什么叫做辛勤的園丁，由此啟發(fā)到什么叫做”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的真實(shí)寫照。

馮志遠(yuǎn)先生真像沙漠中一棵生命力很強(qiáng)的棗樹。他在沙漠地區(qū)的一所中學(xué)工作。為了培育學(xué)生成才，他年復(fù)一年默默耕耘著，奉獻(xiàn)了自己一生寶貴的青春與年華。

在電影的銀幕上，我看到了西北沙漠是多么的寂靜和荒涼。28歲的上海教師馮志遠(yuǎn)帶著簡(jiǎn)單的行李和駱駝來到鳴沙中學(xué)。就是這樣一位平凡的教師，懷著崇高的理想，追求不息的信念，在艱苦的環(huán)境中不怕一切困難，迎難而上，不計(jì)較個(gè)人的辛勞，滿腔熱情，全身心撲在沙漠地區(qū)的教育事業(yè)上，培育了一萬多名學(xué)生。

它似乎是一顆好種子，給沙漠增添了無限希望！

尤其讓人印象深刻的是，馮志遠(yuǎn)先生由于長(zhǎng)期工作條件惡劣，眼睛嚴(yán)重受損。是他。每天晚上，在昏暗的煤油燈下，他一手拿著放大鏡，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生批改作業(yè)。最后雙目失明。

就是在這種情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了照顧他，不用他再上課，但馮老師對(duì)教育工作”癡心“不改，仍然讓學(xué)生攙扶著，他憑著過硬的教學(xué)本領(lǐng)，堅(jiān)持在講臺(tái)上為學(xué)生講課，傳授知識(shí)，深得學(xué)生的尊敬、愛戴。

沙漠地區(qū)的生活非常艱苦，在經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，他為了不讓學(xué)生曠課，把自己唯一的晚餐——讓給了學(xué)生吃，還有帶著學(xué)生在沙漠中艱難跋涉，尋找沙棗樹，把打下的沙棗讓給學(xué)生分享。

他艱苦工作42年，在人生的長(zhǎng)河上只是一彈指間，但是對(duì)于一個(gè)人來說，42年就是一個(gè)人的大半生！馮志遠(yuǎn)一生致力于寧夏的教育事業(yè)和西部的孩子們。他就像沙漠中的一棵棗樹——堅(jiān)韌而專注。

70歲的馮志遠(yuǎn)因?yàn)樯眢w原因不得不離開講臺(tái)，離開了他工作了大半輩子的寧夏。在學(xué)校大會(huì)堂，他的最后一次演講轟動(dòng)一時(shí)，受到了人民最誠(chéng)摯的歡迎和感謝！

《馮志遠(yuǎn)》這部電影深深地感動(dòng)了我，教育了我。我也是一個(gè)中學(xué)生。回想起來，我就讀的中學(xué)比沙漠地區(qū)的中學(xué)好多倍。我也有馮志遠(yuǎn)這樣的老師教我們，但我們不珍惜他們。

現(xiàn)在，我終于知道，我要學(xué)習(xí)的是學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力學(xué)習(xí)，在老師的知道下，我不能承受所有的困難，努力奮斗，茁壯成長(zhǎng)！

篇四：《馮志遠(yuǎn)》觀后感我是個(gè)感情很脆弱的人，平時(shí)最怕看帶有傷感色彩的影視節(jié)目，當(dāng)馮老師的學(xué)生王澤娟講到他們幾位同學(xué)陪同老師回長(zhǎng)春老家的情景時(shí)，抑制許久的眼淚奪眶而出，一發(fā)不可收拾，都被深深地感動(dòng)了。當(dāng)年青春瀟灑、意氣奮發(fā)的弟弟，時(shí)隔多年再次回來卻是步履蹣跚，雙目失明的老人，他的妹妹驚呆了，不敢相信眼前的一切。

馮先生患有眼疾，但對(duì)他的學(xué)生來說，他放棄了**，醫(yī)生建議他休息一下。他仍然堅(jiān)持備課和上課。直到失明，他在學(xué)生們的幫助下走上舞臺(tái)，用自己淵博的知識(shí)澆灌他們的心。這是世界上最無私的愛，是對(duì)教育的無限愛，是對(duì)學(xué)生的自由愛。

作為一名教師，我們?cè)?jīng)認(rèn)為我們和學(xué)生關(guān)系很好，但這只限于欣賞好孩子。與馮先生相比，我們?nèi)鄙俚氖钦嬲膼?，是?duì)所有孩子的愛。有了馮老師這種對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，有了馮老師這種對(duì)學(xué)生的真愛，也許我們的學(xué)困生就會(huì)減少，我們的課堂就會(huì)妙趣橫生，我們的學(xué)生就會(huì)變得更加可愛。

馮志遠(yuǎn)老師給我們帶來太多的感動(dòng)，他為了一種大愛舍棄了小愛：他愛西部，扎根寧夏42年；他愛教育事業(yè)，47年的執(zhí)教生涯桃李滿天下；他愛孩子，失明、癱瘓后，他的第一個(gè)愿望仍然是”我愿意一輩子和我的學(xué)生在一起“。然而，他放棄了在上海的舒適生活，忽視了對(duì)妻子和孩子的照顧。

在他對(duì)這種大愛的幾十年如一日地默默踐行中，他實(shí)現(xiàn)了投身教育的理想，40多年后仍收到他的第一批學(xué)生的牽掛，他的故事感動(dòng)太多太多的人……

感動(dòng)的后面應(yīng)該是行動(dòng)，這是一個(gè)我們身邊的英雄。我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)行動(dòng)所蘊(yùn)涵所體現(xiàn)的精神，從他的行動(dòng)中尋找并追隨他與時(shí)代相契合的足跡。

以我的粗淺理解，我認(rèn)為我們要學(xué)***師的堅(jiān)忍、堅(jiān)韌和堅(jiān)守。在貧困中，他甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，在家人的不理解中，他把無私的愛和知識(shí)傾注給了更多的孩子，他的堅(jiān)忍使我從內(nèi)心生發(fā)出莫大的尊重和敬意。在疾病的折磨中，在生活的困難面前，他堅(jiān)韌的毅力感染著他的學(xué)生們，也感染了得知他事跡的所有人。

馮老師是東北師大的畢業(yè)生，他用他的經(jīng)歷告訴我們，他一直記得并在努力踐行著”勤奮創(chuàng)新，為人師表“的校訓(xùn)。他不僅廣博的知識(shí)令四十年前的學(xué)生贊嘆至今，他高潔的品質(zhì)更是影響了一批批學(xué)生，無論他們最后成了北大的教授，還是成為工廠的修理工……

馮志遠(yuǎn)老師在西部生活條件極其艱苦的時(shí)候去了西部，在西部教育極其需要教師的時(shí)候留了下來，在今天看來，學(xué)***師也同樣具有時(shí)代性。

篇五：馮志遠(yuǎn)觀后感今天，我?guī)е鴮W(xué)生**了電影＜馮志遠(yuǎn)＞，被片中主人公那崇高的人格深深的折服，感動(dòng)。我想，同樣作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。

四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著……

當(dāng)看到他雙目失明后，為了能和心愛的學(xué)生在一起。為了能給他們傳授更多的知識(shí)時(shí)，央求校長(zhǎng)能讓自己繼續(xù)工作。我不由的悄然淚下，我為在課堂上瀟灑自如，到背如流的講授＜＜岳陽樓記＞＞而感動(dòng)，此時(shí)我的內(nèi)心當(dāng)中充滿了對(duì)他的崇敬，“可敬的老師” “偉大的老師” 。

你真了不起。

當(dāng)學(xué)生悄悄頭看我的表情時(shí)，我沒有掩飾自己。任自己的感情流露，讓淚掛滿面頰，讓學(xué)生看到真實(shí)的自我。在馮老師的身上，我看到了教師的光榮，也看到了自己的不足。

找到了自己，今后在教育教學(xué)方面的方向，。雖不能像馮老師那樣，將畢生經(jīng)歷投入到教學(xué)中，但會(huì)以極大的熱情，去感染學(xué)生，教育學(xué)生，最終能找到自己生命的真諦……

篇六：《馮志遠(yuǎn)》觀后感周五下午，和孩子們一起**了電影《馮志遠(yuǎn)》，被馮志遠(yuǎn)的那種舍己為人、為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、忘我工作的精神所深深打動(dòng)。他為教育事業(yè)獻(xiàn)出了自己的青春熱血， 40 多年扎根在大西北的沙漠里，只為改變孩子們的命運(yùn)，卻不能照顧自己的妻兒，這得需要多大的毅力，是常人所無法做到的。

作為丈夫和父親，他是不合格的，但是作為一名人民教師，他應(yīng)該是問心無愧的。但是他說“作為一個(gè)教師，我愧對(duì)自己的學(xué)生，因?yàn)閺拇艘院笪以贈(zèng)]有給他們提供知識(shí)的能力。 ”聽了這句話，心里有種酸酸的感覺，好像有種東西在竄動(dòng)，那就是——感動(dòng)。

那種感動(dòng)真的是油然而生。

最讓我難以忘記的一幕是在馮志遠(yuǎn)失明的那一刻，他還要堅(jiān)持上完沒有講完的那一課《岳陽樓記》，那一課，孩子們聽的是那么認(rèn)真，他們一輩子都不會(huì)忘記。讓我深深地懂得了什么是蠟炬成灰淚始干！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇2】

電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師支援邊區(qū)教育事業(yè)的事跡，一個(gè)典型的模范故事。他把青春和生命獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)身于西北教育事業(yè)。有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無聲無響地生活了四十多年，直到無法執(zhí)教，四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾**。

影片即將結(jié)束時(shí)馮老師的話讓我久久不能忘懷：“作為一個(gè)父親，我愧對(duì)自己的孩子，作為一個(gè)丈夫，我愧對(duì)自己的妻子，作為一個(gè)教師，我愧對(duì)自己的學(xué)生，因?yàn)閺拇艘院笪以贈(zèng)]有給他們提供知識(shí)的能力?！甭犃诉@就話讓我心酸，我不知道當(dāng)滿頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前回味自己的一生時(shí)，他耳邊是不是還回想著當(dāng)年那個(gè)學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：

我要上學(xué)呢！是否記得要調(diào)走時(shí)晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，但我可以肯定地說，他曾經(jīng)為之付出的幾萬莘莘學(xué)子耳邊肯定會(huì)常?；仨懼T老師課堂上朗朗的背書聲……當(dāng)他雙目失明校長(zhǎng)為了為孩子負(fù)責(zé)要求他放棄教書時(shí)他的失落，當(dāng)從他嘴里說出“我已經(jīng)提前為這一天的到來做好了準(zhǔn)備時(shí)，我著實(shí)被他的精神折服，這需要多大的勇氣呀！他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。

當(dāng)他在深黃色的沙地上寫下”張建華“三個(gè)字時(shí)，我第一次感動(dòng)了：他用”我是老師“的真誠(chéng)在一個(gè)幼小的心靈深處播種了希望，同時(shí)他也給這塊貧瘠土地的每一個(gè)角落播撒了希望的種子。此刻，我懂得了”教師是人類靈魂的工程師“這句話的深刻含義。

馮先生和鳴沙中學(xué)的孩子們像父子父女一樣日夜相處。對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)，他要求是那么的嚴(yán)厲，絕不允許任何一個(gè)人缺課、掉隊(duì)，從中也體現(xiàn)出作為一名教師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)；而對(duì)孩子們的生活，他又是如此的關(guān)愛備至，哪怕是自己餓一頓飯也絕不讓孩子們空著肚子上課，由此可以理解當(dāng)他發(fā)現(xiàn)茫茫沙地中一棵結(jié)滿果實(shí)的沙棗樹時(shí)那種激動(dòng)和興奮的心情。他對(duì)孩子們的”好“，每一個(gè)人都記在心中，這才有了如下讓人感動(dòng)的一幕：

他要調(diào)走了，再三叮囑不要告訴孩子們，可當(dāng)他在夜幕中走出那間簡(jiǎn)陋的宿舍時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子們整齊地在路的兩邊站成兩排，每一個(gè)人的手中都拿著老師為了不讓煤油薰壞孩子們的眼睛而”發(fā)明“的特別的蠟燭。燭光下，每個(gè)孩子臉上的淚水依稀可見。在孩子們的哭聲和告別聲中，他走到下一個(gè)三英尺高的月臺(tái)。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，他讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干 。

當(dāng)馮志遠(yuǎn)因?yàn)樯眢w原因不得不離開講臺(tái)時(shí)，離開了他一生中大部分時(shí)間工作的寧夏。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。馮志遠(yuǎn)像盞明燈，給我指引著方向。

與奉獻(xiàn)生相比，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。我們的環(huán)境還不錯(cuò)，我們的努力也不如他們。他告訴我什么是奉獻(xiàn)，什么是教育奉獻(xiàn)，什么是真正的老師。作為一名年輕的教師，我將以他們?yōu)榘駱?，以他們?yōu)閯?dòng)力，做一名真正的教育家，全身心地投入教育教學(xué)工作，尊重和愛護(hù)學(xué)生，把教育教學(xué)作為一個(gè)終身的事業(yè)，奉獻(xiàn)我的光和熱！

影片結(jié)尾，我深深感受到了作為一名教師的崇高精神境界和人格魅力。雙目失明對(duì)于常人來說是一個(gè)沉重的打擊，可當(dāng)這樣的事降臨在他的身上卻”失靈“了，他在短暫的悲痛后依然選擇站在自己熟悉的講臺(tái)上。他說”我已經(jīng)提前為這一天的到來做好了準(zhǔn)備“，當(dāng)他聲情并茂地在課堂上朗誦《岳陽樓記》時(shí)，學(xué)生們折服了，校長(zhǎng)折服了，聽課的每一名教師折服了！

就這樣，他繼續(xù)站在三尺講臺(tái)上教書，直到雙腿癱瘓，躺在病床上。

看完了這部電影，我被馮老師的這種默默奉獻(xiàn)的理想信念和大公無私的高尚品德所深深地感動(dòng)了。我現(xiàn)在知道老師上課有多難了。我真的明白為什么老師是個(gè)辛勤的園丁。老師像蠟燭一樣燃燒自己去照亮別人?，F(xiàn)在，我們所學(xué)的知識(shí)都滲透著老師們的汗水和心勤勞動(dòng)。因此，我們只有加倍努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，才能不辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇3】

上蒼給了我這份崇高的職業(yè)，我從此走上了三尺講臺(tái)。我的身邊，亮起了一顆顆會(huì)眨眼睛的星星；我的心，就在這純潔的時(shí)空里游弋，我愿做一束照亮童心的燭光……參加工作的第一個(gè)教師節(jié)，學(xué)校組織觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。我被電影中的情節(jié)所感動(dòng)，被馮老師那份無私的愛所渲染，一種莫名的悸動(dòng)在我的胸中蕩漾。我想，我說，我要把心中的感覺淋漓盡致的表露。

一、沙漏里的溫情

1958年，從繁華的大都市上海，身背簡(jiǎn)單的行囊，他只身一人來到了這片遍地黃沙的地方。離開了溫暖的小家，闊別了朝夕相處的妻兒，從此走上了人生的另一段征程。他用滿腔的熱情在遼闊的沙漠中書寫自己的故事，那簡(jiǎn)單而又令人蕩氣回腸的故事。

“老師，我想上學(xué)呢！”一句充滿稚氣的話語在馮老師的心中留下了抹不去的回憶。仰望大漠遠(yuǎn)處的夕陽，他的內(nèi)心深處充斥著激情與期望。

他用自己的一份真心去換取學(xué)生們對(duì)自己的信任，這份真情，就在日常的生活中流露著。他每天廢寢忘食，為上學(xué)的同學(xué)們忙碌，為輟學(xué)的同學(xué)們奔波，運(yùn)用自己的智慧把石蠟溶解，做成獨(dú)特的蠟燭，照亮孩子們心中前進(jìn)的路程。別具一格的時(shí)間測(cè)量工具——沙漏，沙子在計(jì)算著時(shí)間的流逝，沙子的滑落也在見證著孩子們的成長(zhǎng)。他用自己的真情溫暖身邊的每一個(gè)人，從校長(zhǎng)、同事，到學(xué)生家長(zhǎng)，馮老師用他那和顏悅色的表情感化周圍的一切，他的笑，就像一縷縷春風(fēng)，在人們的心田中回蕩。

沙漏里的溫情，蘊(yùn)含著老師對(duì)孩子們關(guān)懷，洋溢著孩子們對(duì)老師的那份愛。

二、做勇敢的海燕，在暴風(fēng)雨中勇敢的飛翔！

為了調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，馮老師利用身邊的一切資源，給孩子們上了一節(jié)別具一新的語文課。高爾基的《海燕》在這堂語文課上變得活靈活現(xiàn)。我們看到了在艱苦的條件下馮老師的用心良苦，我們也看到了在這堂課上孩子們那動(dòng)情的微笑，“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”孩子們真正從心底里對(duì)自己的艱苦生活提出了挑戰(zhàn)，他們要勇敢的面對(duì)自己現(xiàn)在的生活條件，他們也相信通過自己的不懈努力，一定能夠戰(zhàn)勝一切猛烈的暴風(fēng)雨，就像黑色的海燕一樣高傲的飛翔！

由于工作的勞苦再加上周圍惡劣的環(huán)境，馮老師的視力急劇下降。終于在一天的語文課上，他的眼前一黑，從此再也見不到了光明。在黑暗的世界里，馮老師的心里裝著的還是他的那些孩子們，他強(qiáng)烈要求學(xué)校為他安排課程?！对狸枠怯洝罚谒穆曇衾镂覀兟牭搅笋T老師對(duì)生命的挑戰(zhàn)，他現(xiàn)在就是蒼茫的大海上那只勇敢的海燕，滿懷心中的那份愛，想要讓孩子們飛得更高！

三、三尺講臺(tái)，印證他生命的足跡

馮志遠(yuǎn)在寧夏工作、生活了四十二年，共教授過一萬多名學(xué)生，為西部的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春年華，他的名字將永遠(yuǎn)篆刻在西部人民心中。三尺講臺(tái)，印證了他生命的足跡。

馮老師，您現(xiàn)在一定聽到了沙子鳴響的聲音了吧？那是您的學(xué)生在心底深處對(duì)您的呼喚，感謝您這位樸實(shí)無華、鞠躬盡瘁的好老師！揮揮手，人影東晚清中。挺身向，野風(fēng)縱，只讓心隨殘陽殷紅，百里路無言的相送。我無力將明天留下來，我只有一寸愛，相視你冬夜的緬懷，守護(hù)你多夢(mèng)的心海。我來來，如云靄，仰神光，衣我七彩。我去去，如塵埃，天涯人遠(yuǎn)心常在……

馮老師的故事就是一首詩，吟誦著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的默默無聞；馮老師的故事就是一首歌，唱出了“胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土”的豪邁；馮老師的故事就是一本書，需要我們?nèi)プ屑?xì)地讀，慢慢地品。你是一位良師，是一位益友，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇4】

當(dāng)我拿著電影票走進(jìn)電影院的時(shí)候，心中充滿好奇。教育類的影片我看過幾部，大多都是描寫教師的。我是一個(gè)師范生，當(dāng)老師是我一生的夢(mèng)想，所以老師這個(gè)詞語一直縈繞在我的心頭，老師也分為好多種的，有專注于研究的學(xué)者，也有詼諧幽默的“演員”，更有散發(fā)著濃郁人格魅力的“偶像”。而今天，即將走進(jìn)我視線的將是怎樣一位老師呢?我拭目以待。

影片的開始并沒有給我很大驚喜：一望無際的沙漠，一個(gè)小孩拉著一個(gè)青年在緩緩前行……，諸多的鏡頭，讓我看到了西部的落后、貧窮以及生活在那里的人的荒謬無知。一位熱血青年只身前往這樣的地方支教，我佩服他的勇氣，但是這點(diǎn)我也能做到。

由于生活條件艱苦，很多學(xué)生輟學(xué)了，馮老師曉之以情動(dòng)之以理的勸說學(xué)生家長(zhǎng)讓孩子們重返校園。知識(shí)，能夠改變落后;知識(shí)，能夠改變貧窮;知識(shí)，更能改變命運(yùn)!這是馮老師帶給我的震撼，這又讓我想起了一句歌詞：奇跡，因?yàn)槲覀兿嘈?，它才?huì)存在!但是震撼之余靜下心來想想，如果我是那位支教的青年，我或許也能做到吧!

“——暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨就要來啦!這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔，這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”這是高爾基的《海燕》，在初中時(shí)我曾經(jīng)滿懷深情的誦讀這篇課文。當(dāng)時(shí)我被這文章所帶來的氣勢(shì)震撼，但是隨著高中、大學(xué)，越來越多的.生活經(jīng)歷讓我對(duì)《海燕》有了更多更深入的思考。而在《馮志遠(yuǎn)》這部影片中，孩子們齊聲誦讀課文的情景在我腦中久久不能忘懷。馮老師以課本劇的形式讓每個(gè)同學(xué)都感受了這部經(jīng)典，或許，馮老師衷心地希望，他教的每一個(gè)窮苦孩子也都能像海燕一樣，不懼怕困難、不畏懼風(fēng)雨，在人生的大海上，高傲的飛翔。這份用心良苦，我感同身受，看到這里時(shí)，淚水一直在我眼中圍繞。因?yàn)轳T老師對(duì)學(xué)生的這份感情，我做不到!

漸漸的，影片進(jìn)入高潮。馮老師患有先天性眼疾，不能長(zhǎng)時(shí)間用眼。然而偏偏就是在那樣的環(huán)境下，馮老師還在拼命的工作。一盞煤油燈成了他最好的伙伴。為了讓學(xué)生們準(zhǔn)確把握時(shí)間，他親自做了小沙漏;為了讓學(xué)生們不被煤油熏黑，他主動(dòng)建議使用蠟燭。就是這個(gè)小小的蠟燭，讓我看到了馮老師人性的光芒。當(dāng)馮老師離開鳴沙中學(xué)的時(shí)候，我看到了無數(shù)的燭光，形成了一個(gè)走廊，慢慢地伸向遠(yuǎn)方。每個(gè)蠟燭都是孩子們的一個(gè)小小心愿，也都是孩子們的小小祝福，馮老師一路順風(fēng)!看到這里，我已經(jīng)無法用語言形容我的心情。作為老師，最幸福的事情是跟學(xué)生們?cè)谝黄?作為老師，最開心的事情時(shí)得到學(xué)生們的肯定;作為老師，最欣慰的事情時(shí)看到自己的學(xué)生有所作為。看到馮老師所得到的一切，我有些羨慕，如果將來有一天，我也能得到這樣的“待遇”，雖死無憾!

馮老師繼續(xù)在另外一所中學(xué)教書，這里的條件有了不小的改善。然而環(huán)境的改善并沒有給馮老師帶來幸福，相反，卻帶來了噩耗。在一次語文課上，馮老師雙目失明，我分明的看到了那雙迷茫的雙眼，以及對(duì)學(xué)生的留戀。是啊，他把所有的青春都留給了他的學(xué)生，而以后，馮老師卻再也看不到他們了。當(dāng)校長(zhǎng)決定讓馮老師退休的時(shí)候，我替馮老師惋惜;但是當(dāng)我聽到馮老師要求上完最后一堂課時(shí)，我又被這種精神感動(dòng)了?！对狸枠怯洝愤@是在初中時(shí)候我能夠倒背如流的文章，卻成了馮老師的最后一課。就這樣，我?guī)е环菀酪啦簧岬男那?，馮老師的課開始了“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?”我被深深感動(dòng)了，在馮老師那雙已經(jīng)失明的雙眼中，我似乎看到岳陽樓那當(dāng)年的盛景!都說眼睛是心靈的窗戶，我卻說不一定，有些時(shí)候就算不打開窗戶，你也能感受到窗外那溫暖明媚的春光，就像馮老師的這堂課，因?yàn)槟鞘撬蛯W(xué)生之間，心與心的交流。我想，在場(chǎng)聽課的領(lǐng)導(dǎo)們也是抱著這樣一種心情讓馮老師留下來的吧!走路時(shí)，學(xué)生們主動(dòng)做他的眼睛;吃飯時(shí)，學(xué)生們偷偷把僅有的幾塊肉夾到了老師的碗里，這一點(diǎn)一滴的小事，讓我明白了一個(gè)道理：教師，是人類文明的傳遞者;教師，是學(xué)生靈魂的工程師，也許他一生一貧如洗，但是他卻能桃李滿天下，其樂永無窮啊!

終于，由于勞累過度，馮老師倒在了講臺(tái)上。這又讓我想起了《亮劍》里的一幕情景“軍人，死也要死在沖鋒的路上。獨(dú)立團(tuán)不會(huì)突圍，只會(huì)進(jìn)攻，哪怕全團(tuán)剩下最后一個(gè)人，也要進(jìn)攻再進(jìn)攻……”，這是多么提氣的一段話，作為男人，我欣賞李云龍，因?yàn)樗蟹N。而我也欣賞馮老師，因?yàn)樗谢?職業(yè)，沒有高低貴賤之分，都是社會(huì)文明發(fā)展的需要。也許我們一夜成名，也許我們一生清貧，能做的卻只有八個(gè)字“鞠躬盡瘁，死而后已”!

被學(xué)生們攙扶著，馮老師來到了曾經(jīng)的那片沙漠……他的學(xué)生們已經(jīng)在各自的人生道路上有所建樹，成為國(guó)家的棟梁之材。但是“一日為師，終身為父”，馮老師在他們心中永遠(yuǎn)是一座不朽的豐碑!

影片結(jié)束了，而我的思緒還沒有結(jié)束!

這是我所看過的最普通的一部電影，沒有鴻篇巨制沒有大腕明星;這也是我所看過的最經(jīng)典的一部電影，馮老師人性的光輝始終貫穿著電影始終。在看這部影片之間我真的很喜歡當(dāng)老師，在看過這部影片之后我為我曾經(jīng)的選擇感到驕傲和自豪。這是我第一次，第一次這么深切的覺得我未來將要從事的是這么偉大的一項(xiàng)事業(yè);這也是我第一次，第一次這么真切地感覺到原來一名老師也能夠那么“富有”!

人生在世，有人為名有人為利，馮老師為的是什么呢?我想，是改變吧!在馮老師的學(xué)生中，有人曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有馮老師，就沒有我的今天”。都說改變自己容易，改變別人很難，但是馮老師做到了!

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;

我更愿作一支蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇5】

銀幕上，馮志遠(yuǎn)肩背行囊，穿過茫茫黃沙，去尋找他支持的那年鄉(xiāng)村中學(xué)的時(shí)候，他在西部教書育人的無悔人生，就像大漠有駝鈴，清脆地在我的心頭回響。從當(dāng)年中國(guó)最繁華的大都市——上海，拋妻別子，去到中國(guó)最貧窮的地區(qū)之一，寧夏中寧縣，并且在那里扎根42年，這種選擇，需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志！

電影馮志遠(yuǎn)用寫實(shí)的手法，塑造了一個(gè)當(dāng)代教師的楷模馮志遠(yuǎn)的形象。

西部地區(qū)的學(xué)校，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋得難以讓人置信，如果是一般的教師，可能也就是按部就班的上課了，但馮志遠(yuǎn)不是，他獨(dú)辟蹊徑，獨(dú)具慧眼，獨(dú)出心裁。上高爾基的海燕一課，他讓學(xué)生找來藍(lán)色的床單，抖動(dòng)起來當(dāng)作翻卷的波浪；他讓學(xué)生找來大塊的鐵皮抖動(dòng)起來當(dāng)作怒吼的驚雷；他讓學(xué)生分扮成海燕、海鴨、海鳥、海鷗，表演它們?cè)诒╋L(fēng)雨來臨時(shí)的種種情態(tài)；他讓新來的同事用風(fēng)琴演奏，制造出讓人熱血沸騰的氣氛；他自己則聲情并茂地，忘情地投入到課文中，激情迸發(fā)在課堂上。這一課，不僅讓他的學(xué)生真切感受到散文詩海燕的意境，體味到高爾基對(duì)革命的覺悟呼喚，也讓我們這些從事教學(xué)工作的觀眾深切地感受到了他的敬業(yè)、他的專注、他的執(zhí)著。這一堂，即便是放在目前新課標(biāo)的背景下，也不失為一堂充滿活力的課型。我想，在馮志遠(yuǎn)從教的生涯中，這只是一個(gè)典型的例子，同樣精彩的鏡頭肯定會(huì)有許多，因?yàn)椋菍⑷康男难纪度氲浇虝松蟻?，就像是燃燒的蠟燭一樣，他是真正做到一切為了學(xué)生。在這樣的老師面前，沒有條件也是可以創(chuàng)造條件上的啊。而處于教育教學(xué)的條件相對(duì)要優(yōu)越許多的我們，不是應(yīng)該好好地反思一下，我們?cè)撊绾芜\(yùn)用好身邊的條件，去獲取最好的教學(xué)效果？去爭(zhēng)取最好的教學(xué)質(zhì)量？

電影中我們還看到，西部地區(qū)因?yàn)樨毨箤W(xué)生被迫輟學(xué)。馮志遠(yuǎn)的心里，是一個(gè)也不能放棄，一個(gè)也不能少。他反復(fù)而又耐心地做家長(zhǎng)的思想工作，甚至為了不誤學(xué)生上課，放棄自己的休息時(shí)間，在集市上去幫學(xué)生賣農(nóng)產(chǎn)品。這個(gè)鏡頭讓我的心為之一顫。這是怎樣的一種大愛啊。回想自己從教30年，上門勸學(xué)的事也是常做，但總是口頭上講道理多些，真正把自己當(dāng)作學(xué)生家人一樣的身份來想問題，還真是沒有過。相比之下，我的勸學(xué)就多少有些是花架子了，難怪我的勸學(xué)效果總是不很理想了。

影片特別感人的，還在于馮志遠(yuǎn)雙目失明之后，本該回上海休息治療，但他念及當(dāng)?shù)剡€有許多學(xué)生需要他，他也離不開西部的講臺(tái)，他堅(jiān)持著走上講臺(tái)，憑著他超人的記憶，為學(xué)生授業(yè)解惑，這種精神不就是“犧牲自己、照亮別人”的蠟燭精神的真實(shí)寫照么？

正是他的無私奉獻(xiàn)，像燭光一樣照亮了學(xué)生的成才路，寫就了西部的育才篇。在他調(diào)離那所鄉(xiāng)村中學(xué)時(shí)，那么多學(xué)生手捧小油燈為他送行，這個(gè)畫面讓我的淚潸然而下。一個(gè)只懂得奉獻(xiàn)的人，一個(gè)不知道索取的人，公道有一桿枰，稱出他在人們心目中沉甸甸的份量。

從影片中我們看到，馮志遠(yuǎn)將一生中最美好的年華，不，是一生的光陰，都奉獻(xiàn)給了西部的教育事業(yè)。42年，對(duì)自己的家庭來說，在某種程度上，他是有愧的。但電影中，馮志遠(yuǎn)的一言一行，又分明讓我們看到，他追求的是大寫的“我”字，是大寫的“家”字，他是無悔的。這種“大我”、“大家”，不正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和體會(huì)的么？

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇6】

9月13日下午，在學(xué)校的組織下，全體師生分年級(jí)觀看電影《馮志遠(yuǎn)》。我的心靈被洗滌、靈魂被震撼了。他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師一生的從業(yè)生涯，看完電影的我受益匪淺?？赐觌娪啊恶T志遠(yuǎn)》，我被一個(gè)偉大的靈魂被深深的震撼了。

1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)的二十八歲的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡(jiǎn)單的行李，和妻子送給他的二胡，踏上了艱苦的教學(xué)之旅。誰曾想，他這一去，竟花去了一生的燦爛年華，直到他雙目失明，直到他退休，他都沒有離開這片讓他灑滿深情的貧瘠的西部土地，沒有離開他摯愛的教育事業(yè)，沒有離開他那山區(qū)貧困的學(xué)生。影片透過講述教師馮志遠(yuǎn)在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動(dòng)展現(xiàn)了人民教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。

沙漠上，馮志遠(yuǎn)伴隨著一路駝鈴來到了中寧縣鳴沙中學(xué)。由于家庭貧困，超多學(xué)生輟學(xué)。馮志遠(yuǎn)不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長(zhǎng)談心，使許多孩子又重新回到了課堂。晚自習(xí)的課堂上，昏暗的小油燈下，每個(gè)孩子的臉都被熏黑了，馮志遠(yuǎn)老師的燭光卻照亮了每一個(gè)孩子的心靈。他堅(jiān)信知識(shí)更能改變命運(yùn)!他堅(jiān)信自己的發(fā)奮帶給學(xué)生的是期望。

由于先天性的眼疾，再加上超強(qiáng)度的工作、惡劣的自然和生活環(huán)境，馮志遠(yuǎn)的視力急劇惡化。一天，馮志遠(yuǎn)正在上語文課時(shí)，突然眼前一黑，什么也看不見了。失明后，校長(zhǎng)提出讓他退休回上海修養(yǎng)，他卻默默的說：我回上海去做什么呀?!看到那里，我的心被深深地震撼了。馮老師是把教師工作看作成自己的一生事業(yè)，而不僅僅僅是職業(yè)了啊!

我也曾聽老師熟背過《岳陽樓記》這篇散文，但給我震撼最大令我終身難忘的卻是影片中雙目失明的馮老師飽含激情的那場(chǎng)朗誦，那是對(duì)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂最好的詮釋。感動(dòng)于他挑燈對(duì)著放大鏡認(rèn)真工作的畫面，感動(dòng)于學(xué)生們舍不得他走的送別場(chǎng)面，感動(dòng)于他失明后不肯離開講臺(tái)的衷心。42年彈指一揮間，最后有一天，他，不得不離開他深愛著的三尺講臺(tái)。街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。我的眼睛里也都是淚花。

《馮志遠(yuǎn)》對(duì)于每個(gè)看過電影的人來說，都是一種心靈上的洗禮，不是透過簡(jiǎn)單文字能夠表現(xiàn)的。馮志遠(yuǎn)-一個(gè)普通而又響亮非凡的名字，說他普通是正因--像他這樣默默無聞地在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)自己的教師還有很多;說他響亮非凡是正因--生活在江南的他能到平苦的大西北工作40余年，直到他雙目失明，依然以他堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念為那些窮孩子奉獻(xiàn)著自己的一腔熱血，以自己的實(shí)際行為譜寫著育人的贊歌。

像如此甘為梯，并把教育和培養(yǎng)下一代做為自己使命的平凡人，在如今這個(gè)金錢至上的時(shí)代能有多少人?這種無私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)會(huì)像金子一般珍重，在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著無比絢爛的光芒。孩子是中國(guó)未來的期望，教育能富國(guó)強(qiáng)民，這個(gè)時(shí)代更需要像馮志遠(yuǎn)這樣的人，他們才是真正育人的伯樂。

沒有豪言壯語，沒有波瀾起伏，有的只是馮志遠(yuǎn)老師默默奉獻(xiàn)、無怨無悔的42年光陰。他的青春，他一生中最完美的時(shí)光，都留在了荒涼的大西北，用一生的時(shí)刻去實(shí)踐了他做一束照亮童心的燭光的諾言!只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息!

作為一名老教師，馮志遠(yuǎn)的事跡讓我更懂得了教師一詞的真正含義，我也會(huì)用我的一生來詮釋教師這個(gè)神圣的名詞!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇7】

看了電影《馮志遠(yuǎn)》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。馮志遠(yuǎn)——四十幾年扎根西北，獻(xiàn)身西北教育，一個(gè)典型的模范故事。后來，這部電影的發(fā)展和延續(xù)平淡無奇，我?guī)缀跽也坏饺魏吻楣?jié)：

浩瀚又缺少生機(jī)的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個(gè)來自上海大城市的大學(xué)畢業(yè)生，被安排到一間狹小的屋子里開始了他的教書支邊生涯，與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的如沙塵……可是，當(dāng)電影快要結(jié)束的時(shí)候，我不得不承認(rèn)：這次電影看得真正有意義！當(dāng)看到失明后的馮志遠(yuǎn)老師躺在病房里的時(shí)候，我感覺喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。

那是怎樣的一段人生啊：那個(gè)有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無聲無響地生活了四十多年，直到無法執(zhí)教。四十多年哪，這漫長(zhǎng)的時(shí)間，電影沒給我們展示多少馮老師的生活困難，可是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾**，當(dāng)滿頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前會(huì)為自己的一生，我不知道此時(shí)的他耳邊是不是還回想著當(dāng)年那個(gè)學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：

我要上學(xué)呢！我也不知道馮老師眼前有沒有浮現(xiàn)出調(diào)到另一所學(xué)校時(shí)晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，，但我可以肯定地說，他曾經(jīng)為之付出的幾萬莘莘學(xué)子耳邊肯定會(huì)常常回響著馮老師課堂上朗朗的背書聲，腦海里會(huì)展現(xiàn)出馮老師課堂上活潑有趣的情景，記憶中會(huì)浮現(xiàn)出與馮老師勞動(dòng)時(shí)他娓娓動(dòng)聽講述的三國(guó)故事……這一切的一切，這平凡中的無私，不正是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)嗎？不，應(yīng)該說作為一個(gè)人最鮮明地體現(xiàn)了高尚的人格！

也許有人說他傻，是啊，他是真的傻——撇下了遠(yuǎn)隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光陰留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，可是我覺得：或許馮志遠(yuǎn)老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價(jià)值在那里得到了體現(xiàn)與升華，古人說得好：大愛無言，大象無形，大音希聲，我自始至終沒有聽到馮老師一句鏗鏘有力的話語，但我卻分明通過失明后的馮老師給學(xué)生背誦的那篇《岳陽樓記》中明白了他的心跡：

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！正是像馮先生這樣一個(gè)平凡而偉大的人，成為了中國(guó)幾千年的脊梁！而我無法不從這許許多多的中國(guó)人身上感受到千百年來中國(guó)人的那份堅(jiān)忍、那份剛毅、那份大愛……正如馮志遠(yuǎn)老師，沒有親情的付出，沒有索求的奉獻(xiàn)，才贏得了那么多的愛戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻(xiàn)長(zhǎng)歌，我也才真正讀懂了馮志遠(yuǎn)老師那段獨(dú)白中的深刻內(nèi)涵：

我是一顆種子，從遙遠(yuǎn)的南方漂流到這生長(zhǎng)著紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)，我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會(huì)眨眼的星星……只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息！ 觀后感》

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開發(fā)完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。三。加強(qiáng)學(xué)科研究，提高教學(xué)科研的研究水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。組織教師有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)地開展集團(tuán)和全校的研究工作，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，為報(bào)刊雜志和年會(huì)作貢獻(xiàn)。

制訂本學(xué)期公開課、示范課、報(bào)告課計(jì)劃，組織聽力課、評(píng)價(jià)課工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測(cè)試。2、高三英語復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)內(nèi)活動(dòng)安排，開展各種有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)。

2、 工作目標(biāo)一：圍繞課程改革，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三。組織教師開展切實(shí)有效的演講沙龍和評(píng)價(jià)沙龍，提高教師的演講能力和評(píng)價(jià)能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，開展典型課的互動(dòng)討論和教學(xué)案例的鑒賞活動(dòng)。四。加強(qiáng)教研組集體備課，每周組織一次集體備課，分析教材，欣賞重點(diǎn)課文，認(rèn)真閱讀課文，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。備課不再是形式主義，而是提高課堂效率和教師素質(zhì)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇8】

《馮志遠(yuǎn)》對(duì)于每個(gè)看過電影的人來說，都是一種心靈上的洗禮，不是透過簡(jiǎn)單文字能夠表現(xiàn)的。馮志遠(yuǎn)―一個(gè)普通而又響亮非凡的名字，說他普通是正因――像他這樣默默無聞地在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)自己的教師還有很多，說他響亮非凡是正因――生活在江南的他能到平苦的大西北工作40年，直到他雙目失明，依然以他堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念為那些窮孩子奉獻(xiàn)著自己的一腔熱血，以自己的實(shí)際行為譜寫著育人的贊歌。

像如此甘愿做他人成功的墊腳石，并把教育和培養(yǎng)下一代做為自己人生使命的平凡人在如今這個(gè)金錢至上的時(shí)代能有幾人?這種無私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)會(huì)像金子一般珍重，在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著無比絢爛的光芒。看這天的教育隊(duì)伍，缺乏職責(zé)感、亂收各種名目的費(fèi)用、看錢育人、誤人子弟的“人民教師”比比皆是，盡管教育部不斷地進(jìn)行教育改革，禁止義務(wù)教育的學(xué)校開辦重點(diǎn)、非重點(diǎn)班，禁止收取學(xué)生的課外輔導(dǎo)材料及書本費(fèi)用等等，可就有那么一些人，為私利不擇手段，違背自己的良心，違背為人師表的職業(yè)道德，把中國(guó)的教育領(lǐng)向歧途。別說讓他們?nèi)テh(yuǎn)、貧苦的地方教書了，如果能做到盡本職就已經(jīng)不錯(cuò)了。

孩子是中國(guó)未來的期望，教育能富國(guó)強(qiáng)民，這個(gè)時(shí)代更需要像馮志遠(yuǎn)這樣的人，他們才是真正育人的伯樂。向馮志遠(yuǎn)老師致敬!感謝電影《馮志遠(yuǎn)》所傳達(dá)的樂觀、堅(jiān)忍不拔、用心向上的人生理念!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇9】

看過了電影《馮志遠(yuǎn)》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟炬成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了!

1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自愿去到我國(guó)西部偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教，新婚一年，選取離別，難道就沒有眷戀?不!在他的心中，有對(duì)上海的牽掛，有對(duì)幸福的依戀，更有對(duì)妻子的不舍，但更多的則是愛祖國(guó)，甚至愛祖國(guó)勝于愛自己呀!要知道響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召就是馮志遠(yuǎn)的畢生理想啊!

一個(gè)來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在那里整整工作了42個(gè)年頭!把他人生最完美的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)!

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課!他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。

在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的!

年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇10】

有一種人格叫做萬世師表，有一種人生叫做無怨無悔，

有一種精神叫做無私奉獻(xiàn)，有一種情懷叫做鞠躬盡瘁。

小時(shí)候上學(xué)的時(shí)候，每過一段時(shí)刻學(xué)?？偸菚?huì)組織我們?nèi)タ措娪?。老師就順便給大家留個(gè)觀后感的作業(yè)。小孩子總是象在聽別人在講故事一樣，看完了也就完了，對(duì)于寫什么觀后感可真是頭痛，覺得老師又給我們留作業(yè)了，呵呵……

“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，正因我再?zèng)]有潛質(zhì)把我的知識(shí)傳授給你們……”雙目失明的主人公馮志遠(yuǎn)在他最后一堂課上講的一番話，令我感動(dòng)不已，眼淚也悄悄地涌出眼眶……

1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，即使在雙目失明后，仍在學(xué)生們的攙扶下憑記憶繼續(xù)授課，直至患腦血栓癱瘓?jiān)诖膊荒芷鹕怼?/p>

在馮老師的身上，我明白了什么才是真正的愛崗敬業(yè)；什么才叫恪盡職守；怎樣做才叫無私奉獻(xiàn)……

“教師——太陽底下最光輝的事業(yè)”，“教師——人類靈魂的工程師”。無疑，這些格言是對(duì)教師這一職業(yè)偉大性的最好描述。但這種偉大同時(shí)也是由教師的師德體現(xiàn)出來的。教師職業(yè)道德的水平直接影響到青少年的成長(zhǎng)。一個(gè)好教師不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的構(gòu)成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。

馮志遠(yuǎn)從教40余年，但卻從未評(píng)過職稱。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人。用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種，馮志遠(yuǎn)同志新婚不久就響應(yīng)國(guó)家支持邊疆教育事業(yè)的號(hào)召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教，后又主動(dòng)轉(zhuǎn)到石空鎮(zhèn)關(guān)帝中學(xué)。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語文，后又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語等課程，之后還擔(dān)任了英語老師。清醒的職責(zé)意識(shí)，使他始終把祖國(guó)和人民的利益放在心中，把祖國(guó)和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命；使他能夠承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，持續(xù)長(zhǎng)久內(nèi)在動(dòng)力，把祖國(guó)的需要當(dāng)作個(gè)人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國(guó)家的發(fā)展建設(shè)聯(lián)系在一齊。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國(guó)、熱愛人民的深刻內(nèi)涵。

我們是新時(shí)代的教師，我們此刻比馮志遠(yuǎn)所處的環(huán)境優(yōu)越許多。吃得好，穿得好，有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。我們有什么理由不做好我們的本職工作呢？我覺得，我們就應(yīng)向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他扎根西部、默默奉獻(xiàn)的理想信念，淡泊名利、大公無私的高尚品德，熱愛教育、辛勤耕耘的樸實(shí)作風(fēng)，育人為本、矢志不渝的敬業(yè)精神，不斷增強(qiáng)人民教師的光榮感、職責(zé)感和使命感，做受學(xué)生愛戴、讓家長(zhǎng)滿意的教師。要以自己的師德去影響學(xué)生，為人師表，以身作則，言傳身教。不斷提高自身素質(zhì)，以一顆赤熱的育人忠心奉獻(xiàn)給太陽底下最神圣的事業(yè)。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇11】

一位成功的企業(yè)家曾經(jīng)說過一句非常樸素但卻很有哲理的話：做好每一件簡(jiǎn)單的事情并不簡(jiǎn)單，做好每一件平凡的事情也不平凡?？戳穗娪啊恶T志遠(yuǎn)》，我首先想到的就是這句話。

1958年，隨著一聲長(zhǎng)笛，滿載上海支援寧夏文教大隊(duì)的列車緩緩駛離上海站。東北師范大學(xué)畢業(yè)后被分配到上海工作的馮志遠(yuǎn)告別新婚妻子和溫馨的家庭，帶著簡(jiǎn)單的行李踏上了西部之旅。

這一去，就是四十二年！四十二年，四十二年的壽命是多少？馮志遠(yuǎn)先生把青春和一腔熱血奉獻(xiàn)給了西北地區(qū)的教育事業(yè)和寧夏數(shù)萬名兒童。

四十二年來，他堅(jiān)持認(rèn)為，西北的孩子必須用知識(shí)改變命運(yùn)！就這樣，他住透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯炕，用冒煙的土爐子做飯，自己動(dòng)手用藥瓶改制煤油燈，創(chuàng)新教學(xué)方法，為了把綴學(xué)回家的學(xué)生返校上課，他不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長(zhǎng)談心…他用四十二年證明了自己是一個(gè)精神的強(qiáng)者。

正是這種信念的力量，讓馮志遠(yuǎn)這位偉大的普通教師，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣！

學(xué)***遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，做好每一件平凡的事是教師最起碼的責(zé)任；做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格教師，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位，觀后感《《馮志遠(yuǎn)》電影觀后感》。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)***該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天。

馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他并非沒有普通人的情感，“我已經(jīng)近十年沒碰過兒子的手了。"他愧疚地說：

"我這一生最大的遺憾是對(duì)不起妻兒。但是“如果我現(xiàn)在選擇，我愿意做一名教師”他把追求和奉獻(xiàn)視為一種責(zé)任，甚至是一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。

馮志遠(yuǎn)教書四十二年了。他不能注意到失力的惡化。他從早到晚為孩子們備課和批改作業(yè)。直到他失明，他仍然憑記憶給孩子們上課。他共教過一萬多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們…這是他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛。

看到這些也讓我想起了多年來的教學(xué)過程。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，情感投入在教師工作中是不可或缺的。

感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一相結(jié)合，一個(gè)教師，具備這些，才是一個(gè)優(yōu)秀師者的良好素質(zhì)。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。

作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中，教師只有和藹可親，才值得信任，只有可信，才有說服力。

這也是教師在教學(xué)中不可或缺的人格魅力！

當(dāng)我看到馮志遠(yuǎn)老師因沒有時(shí)間治病，最終導(dǎo)致了雙眼的失明，而且還要求站講臺(tái)的時(shí)候，我哭了，而且泣不成聲。我想不僅僅是感情的脆弱，我真的很感動(dòng)，被沙漠中的老師，被偉大的老師精神感動(dòng)！我真想大喊一聲：

馮老師，你是我的楷模！

馮老師的教學(xué)生活充分顯示了平凡可以成就非凡，而非凡總是從平凡開始的。他把教師這份工作當(dāng)成神圣的事業(yè)，而且?guī)资耆缫蝗?，這就是不平凡。

我認(rèn)為把平凡的工作做到極致并不容易。一是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。就做好工作而言，敬業(yè)精神是前提，責(zé)任感是保證。

事實(shí)一再告訴我們，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，最簡(jiǎn)單的工作往往會(huì)出錯(cuò)。二是要有恒心和毅力。平凡的崗位是最考驗(yàn)人的，不是信心，而是毅力。

凡是在平凡崗位上取得成績(jī)的人，都能一如既往地堅(jiān)持下去。持之以恒、做好每一件平凡的事，應(yīng)該成為我們每名教師的品質(zhì)，這就是電影《馮志遠(yuǎn)》給我的啟迪！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇12】

有一位成功的企業(yè)家說過一句非常平實(shí)但又富有哲理的話：把每一件簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。看了電影《馮志遠(yuǎn)》，我首先想到的就是這句話。

1958年，隨著一聲悠長(zhǎng)的汽笛聲，滿載著上海支援寧夏文教大隊(duì)的列車緩緩地駛離了上海站。從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡(jiǎn)單的行李，踏上了西去的征途。

這一去，就是四十二年!四十二年啊，人生有幾個(gè)四十二年?馮志遠(yuǎn)老師，把他的青春和一腔熱血奉獻(xiàn)給了大西北的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了寧夏千千萬萬個(gè)孩子們。他用四十二年來堅(jiān)守著一個(gè)信念：一定讓大西北的孩子們用知識(shí)改變命運(yùn)!就這樣，他住透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯炕，用冒煙的土爐子做飯，自己動(dòng)手用藥瓶改制煤油燈，創(chuàng)新教學(xué)方法，為了把綴學(xué)回家的學(xué)生返校上課，他不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長(zhǎng)談心…他用四十二年證明了自己是一個(gè)精神的強(qiáng)者。也正是這種信念的力量鑄就了馮志遠(yuǎn)這個(gè)偉大的平凡教師，成為我們學(xué)習(xí)的楷模!

學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，做好每一件平凡的事是教師最起碼的責(zé)任;做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格教師，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天。

馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他不是沒有常人的情感，"我已經(jīng)快十年沒摸到兒子的手了。"他愧疚地說："我這一生最大的遺憾是對(duì)不起妻兒。"但是"如果現(xiàn)在讓我選擇，我還愿意當(dāng)老師…"他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。馮志遠(yuǎn)支教整整四十二載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過一萬多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們…這是他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛。

看到這些，也使我回想起我從教多年的教學(xué)歷程。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一相結(jié)合，一個(gè)教師，具備這些，才是一個(gè)優(yōu)秀師者的良好素質(zhì)。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格魅力!

當(dāng)我看到馮志遠(yuǎn)老師因沒有時(shí)間治病，最終導(dǎo)致了雙眼的失明，而且還要求站講臺(tái)的時(shí)候，我哭了，而且泣不成聲。我想，這不只是感情的脆弱，我是真的感動(dòng)了，被這個(gè)大漠里的老師，被這種偉大的師魂!我真想大喊一聲：馮老師，你是我的楷模!

馮老師的從教人生，充分說明了平凡可以鑄就非凡，非凡也總是從平凡開始。他把教師這份工作當(dāng)成神圣的事業(yè)，而且?guī)资耆缫蝗?，這就是不平凡。

我想，要把平凡的工作做到極致，確非易事。一是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。就做好工作而言，事業(yè)心是前提，責(zé)任感是保證。事實(shí)一再告訴我們，如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，最簡(jiǎn)單的工作也會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)。二是要有恒心和毅力。平凡崗位是最考驗(yàn)人的，不是信心，而是恒心。凡是在平凡崗位干出成績(jī)的，都是能夠一如既往堅(jiān)持的人。持之以恒、做好每一件平凡的事，應(yīng)該成為我們每名教師的品質(zhì)，這就是電影《馮志遠(yuǎn)》給我的啟迪!

馮志遠(yuǎn)觀后感通用

上學(xué)的時(shí)候老師經(jīng)常布置作文作業(yè)，寫作文實(shí)質(zhì)上是以語言文字為媒介文化交流的行為。一篇好作文一定是經(jīng)過仔細(xì)推敲的。那么你是否在尋找作文的模板呢？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“馮志遠(yuǎn)觀后感通用”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

馮志遠(yuǎn)觀后感(篇1)

《馮志遠(yuǎn)》短短一個(gè)多小時(shí)的電影，向我們講述了一個(gè)獻(xiàn)身教育事業(yè)的人民教師的楷?！T志遠(yuǎn)的教育人生。他為了教育事業(yè)，毫無怨言地到一所靠近沙漠邊緣的學(xué)校教書。而后他又主動(dòng)投身于西部教育事業(yè)中，讓孩子有書讀。

馮老師沒有驚天動(dòng)地的事跡，但是他卻為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了他的全部。真可謂是先了青春先終身。他深愛著自己的事業(yè)，深愛著自己的學(xué)生。及時(shí)是當(dāng)他的眼睛失明時(shí)，他也沒有放下教書育人的念頭。他深知自己遲早有一天會(huì)失明，因此，他為此做好了充足的準(zhǔn)備工作，他背過了所有的課文?？吹剿鲿r(shí)為學(xué)生講課的情形，聽著他用心背誦著《岳陽樓記》，我好感動(dòng)啊。

最后，馮老師倒在了講臺(tái)上，多好的一位老師啊!個(gè)性是他離離開學(xué)校時(shí)說的那番句話——“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，正因我再?zèng)]有潛質(zhì)把我的知識(shí)傳授給你們……”他的這番話深深感動(dòng)了我。我想，這不正是千千萬萬個(gè)老師的真實(shí)縮影嗎?在我們的教育戰(zhàn)線上，其實(shí)有千千萬萬個(gè)“馮老師”一樣的老師，他們?yōu)榱俗约盒膼鄣慕逃聵I(yè)，為了千千萬萬個(gè)渴求知識(shí)的孩子，在三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)著自己的愛，也奉獻(xiàn)著自己的青春，還有很多老師也在奉獻(xiàn)著自己的將康?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔邱T老師的寫照，是老師的一種悲哀。為什么只有燃燒自己，才能照亮別人呢?

“有一種人格，叫萬世師表;有一種經(jīng)歷，叫無悔人生;有一種情懷，叫鞠躬盡瘁。”這就是我們的馮老師，一個(gè)真真正正的好老師!

愿天下所有的老師都學(xué)習(xí)馮老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)馮老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷呵護(hù)。但是，我期望天下所有的老師還是要學(xué)會(huì)關(guān)愛自己的將康，只有有了健康的身體，才能更好的愛我們的學(xué)生，才能更好的做好“老師”!

馮志遠(yuǎn)觀后感(篇2)

公共事業(yè)局組織我們?nèi)珔^(qū)教師去濱海一中觀看電影《馮志遠(yuǎn)》，心想就是一部普通電影。可是看完之后卻被這部電影深深的打動(dòng)了。蠟炬成灰淚始干的詩句頓時(shí)涌上心頭 ，心中的思緒隨之飄動(dòng)。

1958年的冬天，28歲的馮志遠(yuǎn)聽從祖國(guó)的召喚，他毅然放棄了大上海安逸舒適的生活，來到西北邊陲寧夏支教。20xx年夏天，71歲的馮志遠(yuǎn)離開了寧夏。誰也沒有想到，在西部的土地上扎得如此之深，42年啊！充滿了他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的摯愛。

上《海燕》一課，聲情并茂的朗讀把學(xué)生帶到具體的情景中去，課堂上激情飛揚(yáng)，把自己融化到教學(xué)的情境中。馮老師總是鼓勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。

馮志遠(yuǎn)早年就被確診為視網(wǎng)膜色素變性，俗稱“夜盲癥”，據(jù)說這種病目前還沒有一種有效的治療方法，唯一能做的就是千萬不能用眼過度?？神T志遠(yuǎn)每天都起早貪黑地備課、批改作業(yè)，以至他雙眼的視力每況愈下，最終導(dǎo)致雙目徹底失明了。這沒有影響到他進(jìn)入學(xué)校，拄著一根細(xì)細(xì)的竹竿艱難的走上講臺(tái)。雙目失明的馮老師飽含激情的朗誦，真是對(duì)“先天下之憂，而憂后天下之樂而樂”的最好體現(xiàn) 。見此情景，我的眼前一片模糊，一種說不出的感覺。在漆黑的日子里，馮志遠(yuǎn)的內(nèi)心是明亮的。

病榻之上的馮志遠(yuǎn)依舊不忘教育事業(yè)不忘學(xué)生，說：“如果現(xiàn)在還讓我當(dāng)老師，我依然愿意。雖然我看不見學(xué)生，下不了床，但我還能說話，我可以為學(xué)生們講講歷史，講講做人的道理?！瘪T志遠(yuǎn)的精神感動(dòng)著每一個(gè)人，激勵(lì)著每一個(gè)老師。

馮志遠(yuǎn)觀后感(篇3)

“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，因?yàn)槲以贈(zèng)]有能力把我的知識(shí)傳授給你們……”這就是把一生獻(xiàn)給了西部教育事業(yè)的人民教師，雙目失明的主人公馮志遠(yuǎn)在他最后一堂課上講的一番話，令我感動(dòng)不已。

9月19日下午，我與我的學(xué)生一起觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)。馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛。這是他對(duì)孩子的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)人民的愛，對(duì)社會(huì)的愛，對(duì)祖國(guó)的愛。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)平凡的教師，但他卻做著不平凡的事。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。

教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。馮志遠(yuǎn)從教47年，卻從未評(píng)過職稱。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的教師，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。我也會(huì)在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠(yuǎn)老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進(jìn)，恪盡職守、無私奉獻(xiàn)，將自己真誠(chéng)的感情奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流，真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我要轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。爭(zhēng)做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

馮志遠(yuǎn)觀后感(篇4)

作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著......

一串串悅耳的駝鈴聲把一個(gè)年僅28歲的上海年輕人帶到了寧夏一所位于沙漠邊緣的中學(xué)支教。這個(gè)年輕人就是馮志遠(yuǎn)！然而有誰會(huì)想到就是這樣一個(gè)來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在這里整整工作了42個(gè)年頭！把他人生最美好的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)！

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的情況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課！

42年，在人生的長(zhǎng)河中只是彈指一揮間，但是對(duì)于一個(gè)人來說，42年就是一個(gè)人的大半生！馮志遠(yuǎn)把他的一生都獻(xiàn)給寧夏的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了西部的孩子們！在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的！

年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半輩子的寧夏。大街上滿是送行的人群！

好久沒有感動(dòng)過了！這部根據(jù)真人真事改編的電影《馮志遠(yuǎn)》卻深深的感動(dòng)了我！

馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！

看過影片，我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道，馮志遠(yuǎn)老師作為一名從上海來寧夏支援教育事業(yè)的教師，幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了寧夏，奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺(tái)之后，仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，直至患血栓癱瘓?jiān)诖膊荒芷鹕恚€時(shí)時(shí)惦記著他的學(xué)生，他的講臺(tái)。馮志遠(yuǎn)所教過的學(xué)生有一萬多人，可謂桃李滿天下。但他對(duì)自己的生活卻沒有半點(diǎn)奢求，從來沒有因?yàn)槁毤?jí)待遇向組織上伸過手，這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，愛生如子執(zhí)著追求的精神，使他成為“20xx第二屆中國(guó)十大老年新聞人物”、20xx第三屆“感動(dòng)吉林”十大人物、20xx年度“感動(dòng)寧夏”十大人物。

看罷影片和相關(guān)報(bào)道，除了感動(dòng)，還有些許慚愧！我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師！

馮志遠(yuǎn)觀后感(篇5)

當(dāng)他在深黃色的沙地上寫下張建華三個(gè)字時(shí)，我第一次感動(dòng)了：他用我是老師的真誠(chéng)在一個(gè)幼小的心靈深處播種了希望，同時(shí)他也給這塊貧瘠土地的每一個(gè)角落播撒了希望的種子。此刻，我懂得了教師是人類靈魂的工程師這句話的深刻含義。

馮老師和鳴沙中學(xué)的孩子們像父子、父女一樣朝夕相處，威嚴(yán)中透露著慈祥。對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)，他要求是那么的嚴(yán)厲，絕不允許任何一個(gè)人缺課、掉隊(duì)，從中也體現(xiàn)出作為一名教師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)；而對(duì)孩子們的生活，他又是如此的關(guān)愛備至，哪怕是自己餓一頓飯也絕不讓孩子們空著肚子上課，由此可以理解當(dāng)他發(fā)現(xiàn)茫茫沙地中一棵結(jié)滿果實(shí)的沙棗樹時(shí)那種激動(dòng)和興奮的心情。他對(duì)孩子們的好，每一個(gè)人都記在心中，這才有了如下讓人感動(dòng)的一幕：他要調(diào)走了，再三叮囑不要告訴孩子們，可當(dāng)他在夜幕中走出那間簡(jiǎn)陋的宿舍時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子們整齊地在路的兩邊站成兩排，每一個(gè)人的手中都拿著老師為了不讓煤油薰壞孩子們的眼睛而發(fā)明的特別的蠟燭。燭光下每一個(gè)孩子臉上的淚水依稀可見，他在孩子們的哭泣聲和送別聲中走向下一個(gè)三尺講臺(tái)。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，他讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干。

當(dāng)馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。馮志遠(yuǎn)像盞明燈，給我指引著方向。跟馮老師比起來，我還差得很遠(yuǎn)，我們的環(huán)境還沒有差到如此惡劣，我們的付出也不及他們多，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師。作為一名青年教師，我將以他們?yōu)榘駱?，為?dòng)力，做真正的教育者，全心全意地投入到教育教學(xué)工作中去，尊重和熱愛學(xué)生，將教育教學(xué)作為自己終生的事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的光和熱！

片尾，我深切地感受到了作為師者的那種崇高的精神境界和人格魅力。雙目失明對(duì)于常人來說是一個(gè)沉重的打擊，可當(dāng)這樣的事降臨在他的身上卻失靈了，他在短暫的悲痛后依然選擇站在自己熟悉的講臺(tái)上。他說我已經(jīng)提前為這一天的到來做好了準(zhǔn)備，當(dāng)他聲情并茂地在課堂上朗誦《岳陽樓記》時(shí)，學(xué)生們折服了，校長(zhǎng)折服了，聽課的每一名教師折服了！就這樣，他繼續(xù)站在三尺講臺(tái)上教書，直到下肢癱瘓、躺在醫(yī)院的病床上。

看完了這部電影，我被馮老師的這種默默奉獻(xiàn)的理想信念和大公無私的高尚品德所深深地感動(dòng)了。我現(xiàn)在才知道原來老師在課堂上上課是多么辛苦，我真正地明白了為什么說老師是辛勤的園丁，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人。現(xiàn)在我們所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，全都滲透著老師的汗水和心血，所以我們只有加倍努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，學(xué)好老師教給我們的知識(shí)，才能不辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)。

馮志遠(yuǎn)觀后感(篇6)

電影《馮志遠(yuǎn)》講述的是盲人教師馮志遠(yuǎn)40余載堅(jiān)守講臺(tái)的感人故事。馮志遠(yuǎn)教師支教邊疆，舍棄妻子與兒子，只身在外地教書。故事感人至深，在此，我想談一點(diǎn)我自己的感受。

馮老師拋家舍業(yè)，扎根邊疆，與黃沙為伴，與艱苦為伍，在一片浩瀚的黃沙上用自己一生的默默付出為自己學(xué)生的人生中開辟出了片片綠洲。古人云：大愛無言，大象無形，大音希聲。馮老師把邊疆當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)，化成照亮童心的紅燭，照亮了那一顆顆會(huì)發(fā)光的星星?！对狸枠怯洝分小跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”不只是范仲淹的內(nèi)心呼喚，更是馮志遠(yuǎn)老師人生的真實(shí)寫照與至高追求。當(dāng)馮老師白發(fā)坐在桌前，他是否還記得那個(gè)叫張建華的孩子“我要上學(xué)呢”的渴求，是否記得調(diào)動(dòng)工作前夜孩子們含淚捧著的煤油燈，是否記得自己慷慨激昂地指揮同學(xué)們朗誦《海燕》……我想，在講臺(tái)上的馮志遠(yuǎn)老師是幸福的，和學(xué)生在一起的馮志遠(yuǎn)老師的是幸福的。

但是，馮老師退休前也曾說到自己最對(duì)不起的就是自己的妻子和兒子。在家庭方面，馮志遠(yuǎn)老師是極其不幸福的?？赡軙?huì)有人說，為了大愛，馮老師只能舍棄小愛；為了大家，馮老師只能舍棄小家?？墒俏艺J(rèn)為，教師這個(gè)職

業(yè)本來就是要帶給別人幸福，教會(huì)別人幸福。我們能要求所有的教師為了學(xué)生的人生幸福從而放棄自己全部的幸福與生活么？這是否意味著所有的教師只有放棄了自己的幸福才配叫做好教師呢？

很多人將好教師定義為一心為公，全身心投入工作的人。誠(chéng)然這樣的教師確實(shí)擔(dān)得起“人民教師”這四個(gè)字，但他們?cè)趯⒆约和耆珵閲?guó)家付出時(shí)，對(duì)自己的家人是不負(fù)責(zé)任的。而且，馮老師40余載沒有家人的陪伴，少有感受家庭的溫暖，直到退休之后仍舊不得妻兒理解，心中充滿愧疚。讓這樣鞠躬盡瘁，為國(guó)家教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的青春與熱情的出色教師在離職時(shí)對(duì)家人懷有愧疚，是體制與觀念的不完善。

教師應(yīng)擁有完整的幸福，教師也應(yīng)擁有完整的生活。這不僅是為了教師，也是為了學(xué)生。教師的教學(xué)狀態(tài)狀態(tài)對(duì)學(xué)生的影響有時(shí)候會(huì)比言語說教大很多。舉個(gè)例子，一個(gè)教師在進(jìn)課堂之前生過氣，那么他的表情，語氣將會(huì)不經(jīng)意地反映出他的心情。在這種氣氛下，講臺(tái)下的學(xué)生也將在這一節(jié)上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。所以說，一個(gè)不幸福的教師將無法將幸福傳遞給他的學(xué)生。教師應(yīng)有的幸福不能只來自于教書育人，桃李芬芳，與學(xué)生暢談古今，閑聊天文地理，也來自于家庭的溫暖，家人的關(guān)愛，家庭責(zé)任的承擔(dān)。

賦予教師擁有幸福的權(quán)利，讓教師可以有幸福到圓滿

的機(jī)會(huì)，并且讓幸福的教師將幸福傳遞給他的學(xué)生，讓幸福得以延續(xù)。

馮志遠(yuǎn)觀后感(篇7)

好久沒有感動(dòng)過了！這部根據(jù)真人真事改編的電影《馮志遠(yuǎn)》卻深深的感動(dòng)了我！

馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！

看過影片，我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道，馮志遠(yuǎn)老師作為一名從上海來寧夏支援教育事業(yè)的教師，幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了寧夏，奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺(tái)之后，仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，直至患血栓癱瘓?jiān)诖膊荒芷鹕?，還時(shí)時(shí)惦記著他的學(xué)生，他的講臺(tái)。馮志遠(yuǎn)所教過的學(xué)生有一萬多人，可謂桃李滿天下。但他對(duì)自己的生活卻沒有半點(diǎn)奢求，從來沒有因?yàn)槁毤?jí)待遇向組織上伸過手，這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，愛生如子執(zhí)著追求的精神，使他成為“20xx第二屆中國(guó)十大老年新聞人物”、20xx第三屆“感動(dòng)吉林”十大人物、20xx年度“感動(dòng)寧夏”十大人物。

看罷影片和相關(guān)報(bào)道，除了感動(dòng)，還有些許慚愧！我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師

馮志遠(yuǎn)觀后感(篇8)

“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，因?yàn)槲以贈(zèng)]有能力把我的知識(shí)傳授給你們……”

前幾天，我看了電影《馮志遠(yuǎn)》。1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)。馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課，批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學(xué)生。退休后的近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出真誠(chéng)的情感、真摯的愛。這是他對(duì)孩子的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)人民的愛，對(duì)社會(huì)的愛，對(duì)祖國(guó)的愛。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)平凡的教師，但他卻做著不平凡的事。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞，一種付出，也是一種收獲、一種享受。

教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。馮志遠(yuǎn)從教47年卻從未評(píng)過職稱，他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。作為馮志遠(yuǎn)那樣的合格的教育工作者，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。雖然，我不是老師，但駕校也算是一片教育沃土，所以，我也會(huì)在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠(yuǎn)老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進(jìn)，恪盡職守、無私奉獻(xiàn)，將自己真誠(chéng)的感情奉獻(xiàn)給我的學(xué)員，力爭(zhēng)為自己招來的每一位學(xué)員做好全方位的跟蹤服務(wù)工作，拉近與學(xué)員的距離，實(shí)現(xiàn)與學(xué)員情感上的交流，真誠(chéng)地做好學(xué)員的良師益友。

馮志遠(yuǎn)觀后感(集錦6篇)

寫作使我們認(rèn)識(shí)自己和世界的一種不斷更新的過程。當(dāng)寫作成為一種習(xí)慣我們會(huì)越來越優(yōu)秀。為了寫好作文我們要多加閱讀別人的佳作。寫作文最重要的是哪幾點(diǎn)？下面是小編為大家整理的“馮志遠(yuǎn)觀后感(集錦6篇)”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

馮志遠(yuǎn)觀后感【篇1】

作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著......

一串串悅耳的駝鈴聲把一個(gè)年僅28歲的上海年輕人帶到了寧夏一所位于沙漠邊緣的中學(xué)支教。這個(gè)年輕人就是馮志遠(yuǎn)！然而有誰會(huì)想到就是這樣一個(gè)來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在這里整整工作了42個(gè)年頭！把他人生最美好的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)！

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的情況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課！

42年，在人生的長(zhǎng)河中只是彈指一揮間，但是對(duì)于一個(gè)人來說，42年就是一個(gè)人的大半生！馮志遠(yuǎn)把他的一生都獻(xiàn)給寧夏的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了西部的孩子們！在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的！

年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半輩子的寧夏。大街上滿是送行的人群！

好久沒有感動(dòng)過了！這部根據(jù)真人真事改編的電影《馮志遠(yuǎn)》卻深深的感動(dòng)了我！

馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！

看過影片，我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道，馮志遠(yuǎn)老師作為一名從上海來寧夏支援教育事業(yè)的教師，幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了寧夏，奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺(tái)之后，仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，直至患血栓癱瘓?jiān)诖膊荒芷鹕?，還時(shí)時(shí)惦記著他的學(xué)生，他的講臺(tái)。馮志遠(yuǎn)所教過的學(xué)生有一萬多人，可謂桃李滿天下。但他對(duì)自己的生活卻沒有半點(diǎn)奢求，從來沒有因?yàn)槁毤?jí)待遇向組織上伸過手，這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，愛生如子執(zhí)著追求的精神，使他成為“20xx第二屆中國(guó)十大老年新聞人物”、20xx第三屆“感動(dòng)吉林”十大人物、20xx年度“感動(dòng)寧夏”十大人物。

看罷影片和相關(guān)報(bào)道，除了感動(dòng)，還有些許慚愧！我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師！

馮志遠(yuǎn)觀后感【篇2】

看過了電影《馮志遠(yuǎn)》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟炬成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了！

作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著。

1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自愿去到我國(guó)西部偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教，新婚一年，選取離別，難道就沒有眷戀？不！在他的心中，有對(duì)上海的牽掛，有對(duì)幸福的依戀，更有對(duì)妻子的不舍，但更多的則是愛祖國(guó)，甚至愛祖國(guó)勝于愛自己呀！要知道響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召就是馮志遠(yuǎn)的畢生理想?。?/p>

一個(gè)來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在那里整整工作了42個(gè)年頭！把他人生最完美的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)！

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課！他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。

在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的！

年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己！

馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。他只是一個(gè)平凡人，和世人一樣有血有肉；是的，他只是在一個(gè)平凡的崗位上領(lǐng)悟教師這個(gè)職業(yè)的神圣好處。

“俯首甘為孺子牛”，他的事跡讓每一個(gè)觀眾堅(jiān)信他真的'把教育當(dāng)成自己的終生事業(yè)在執(zhí)行。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！

馮志遠(yuǎn)觀后感【篇3】

看過了電影《馮志遠(yuǎn)》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟炬成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了!

作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著。

1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自愿去到我國(guó)西部偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教，新婚一年，選取離別，難道就沒有眷戀?不!在他的心中，有對(duì)上海的牽掛，有對(duì)幸福的依戀，更有對(duì)妻子的不舍，但更多的則是愛祖國(guó)，甚至愛祖國(guó)勝于愛自己呀!要知道響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召就是馮志遠(yuǎn)的畢生理想啊!

一個(gè)來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在那里整整工作了42個(gè)年頭!把他人生最完美的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)!

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課!他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。

在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的!

年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己!

馮志遠(yuǎn)觀后感【篇4】

在蒼茫的大海上，風(fēng)聚集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電高傲地飛翔。

在漫漫的沙海上，風(fēng)卷著黃沙，在黃沙和狂風(fēng)之間，一位老師像一只海燕，流放著駱駝的韌性，奮力地前行。

一只來自海上的海燕，卻飛翔在漫漫黃沙中，飛翔了四十二年，遠(yuǎn)離了親人，遠(yuǎn)離了養(yǎng)我育我的故鄉(xiāng)，把對(duì)孩子的深深父愛，化作了飛翔的力量，大愛育生，報(bào)效國(guó)家！

那是何等的艱難??！改造了一個(gè)新的環(huán)境，并把新的生命種下！一個(gè)眼神，一次家訪，一句鼓勵(lì)的話語，燃起了一顆顆希望的火焰！

還有哪一種財(cái)富，能夠比得上，用一雙雙稚嫩的手捧起兩行燭光，夜送老師的情懷？

還有哪一種崇高，能夠比得上，用一雙大手輕輕地?fù)崦W(xué)生的頭，傳遞殷切的教誨？

一霎那，無邊升起的人性美，凝固在師生惜別的時(shí)刻；一瞬間，天下我的責(zé)任的使命感，淋漓地宣泄在充滿靈氣的課堂中。能用什么語言，還有什么詞匯來形容呢？一切都顯得那么渺小，那么蒼白！

于是，人言的險(xiǎn)惡，生活的艱難，離別的愁緒，都和那陣陣?guó)Q沙聲合拍了。

這就是一名普通的支教教師馮志遠(yuǎn)，一只飛翔在鳴沙中的海燕。

一個(gè)用生命沉浸事業(yè)的人，所堅(jiān)守的事業(yè)又有怎樣的內(nèi)涵呢？用執(zhí)著撼動(dòng)我們的心靈，用微笑凝練自己的人生。在他的身上，我們又品味到了中華民族的脊梁。

我們仿佛看到了戚繼光的“封侯非我意，但愿海波平”，仿佛看到了范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，仿佛看到了魯迅的“我吃的是草，擠出來的是奶和血”。位卑不敢忘憂國(guó)，一名最為普通的現(xiàn)代人民教師，譜寫了一曲高亢的愛國(guó)情歌！

曾幾何時(shí)，我們的身邊出現(xiàn)了一些變化，有的人埋怨薪水不高而怨天尤人，有的人眼紅酒紅燈綠而憤憤不平，有的人苦于底層多年而牢騷傷腸，有的人沉醉于小橋流水人家而失去了人生的理想，如今，馮老師給我們鑄造了一面最鮮亮的鏡子，這就是最美好的答案。

我們的使命，就是用一種執(zhí)著培育一種執(zhí)著；用一種責(zé)任種植一種責(zé)任；用一種希望換來一種希望，我們就要做當(dāng)代的沙漠海燕，把生命的詮釋灑在三尺講臺(tái)上，把人生的幸福奠基在學(xué)生的幸福上。

感謝馮志遠(yuǎn)老師，給我們上了最生動(dòng)的一課。

馮志遠(yuǎn)觀后感【篇5】

馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。他只是一個(gè)平凡人，和世人一樣有血有肉;是的，他只是在一個(gè)平凡的崗位上領(lǐng)悟教師這個(gè)職業(yè)的神圣好處。

“俯首甘為孺子?！保氖论E讓每一個(gè)觀眾堅(jiān)信他真的把教育當(dāng)成自己的終生事業(yè)在執(zhí)行。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多!我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空!

看完影片，我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道，馮志遠(yuǎn)幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺(tái)之后，仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，他所教過的學(xué)生有一萬多人，可謂桃李滿天下。這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，愛生如子執(zhí)著追求的精神，令人感動(dòng)，真的是感動(dòng)，也許他的事跡如今還鮮為人知，也許他的事跡還沒能感動(dòng)中國(guó)!但是這個(gè)大漠里的老師!是真真正正的感動(dòng)了我!可能他將影響我往后的一生那么長(zhǎng)久……

老師，一個(gè)多么神圣而又偉大的字眼?一個(gè)影響著多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)?馮志遠(yuǎn)用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動(dòng)，還有千千萬萬學(xué)生，老師的一個(gè)典范，一個(gè)值得我們深思的典范。

看罷影片和相關(guān)報(bào)道，除了感動(dòng)，還有些許慚愧!我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師，作為一名青年教師，我將以馮志遠(yuǎn)老師為楷模，全心全意地投入到教育教學(xué)工作中去，尊重和熱愛學(xué)生，將教育教學(xué)作為自己終生的事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的光和熱!

馮志遠(yuǎn)觀后感【篇6】

好久沒有感動(dòng)過了！這部根據(jù)真人真事改編的電影《馮志遠(yuǎn)》卻深深的感動(dòng)了我！

馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！

看過影片，我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道，馮志遠(yuǎn)老師作為一名從上海來寧夏支援教育事業(yè)的教師，幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了寧夏，奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺(tái)之后，仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，直至患血栓癱瘓?jiān)诖膊荒芷鹕恚€時(shí)時(shí)惦記著他的學(xué)生，他的講臺(tái)。馮志遠(yuǎn)所教過的學(xué)生有一萬多人，可謂桃李滿天下。但他對(duì)自己的生活卻沒有半點(diǎn)奢求，從來沒有因?yàn)槁毤?jí)待遇向組織上伸過手，這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，愛生如子執(zhí)著追求的精神，使他成為“20xx第二屆中國(guó)十大老年新聞人物”、20xx第三屆“感動(dòng)吉林”十大人物、20xx年度“感動(dòng)寧夏”十大人物。

看罷影片和相關(guān)報(bào)道，除了感動(dòng)，還有些許慚愧！我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師

馮志遠(yuǎn)電影觀后感推薦

不僅如此，觀看時(shí)我們內(nèi)心也會(huì)有許多感悟。?我們應(yīng)該寫一篇觀后感來記錄這些感受，寫觀后感最忌諱就事論事撒不開，感不能深入，文章過于膚淺，您是否正在思考如何寫作品名的觀后感呢？根據(jù)您的要求我們?yōu)槟可矶ㄖ屏艘环輰I(yè)的“馮志遠(yuǎn)電影觀后感”，以下提示僅供參考可能有所偏差請(qǐng)您自行判斷！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇1)

電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師支援邊區(qū)教育事業(yè)的事跡，一個(gè)典型的模范故事。他把青春和生命獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)身于西北教育事業(yè)。有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無聲無響地生活了四十多年，直到無法執(zhí)教，四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾**。

影片即將結(jié)束時(shí)馮老師的話讓我久久不能忘懷：“作為一個(gè)父親，我愧對(duì)自己的孩子，作為一個(gè)丈夫，我愧對(duì)自己的妻子，作為一個(gè)教師，我愧對(duì)自己的學(xué)生，因?yàn)閺拇艘院笪以贈(zèng)]有給他們提供知識(shí)的能力?！甭犃诉@就話讓我心酸，我不知道當(dāng)滿頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前回味自己的一生時(shí)，他耳邊是不是還回想著當(dāng)年那個(gè)學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：

我要上學(xué)呢！是否記得要調(diào)走時(shí)晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，但我可以肯定地說，他曾經(jīng)為之付出的幾萬莘莘學(xué)子耳邊肯定會(huì)常?；仨懼T老師課堂上朗朗的背書聲……當(dāng)他雙目失明校長(zhǎng)為了為孩子負(fù)責(zé)要求他放棄教書時(shí)他的失落，當(dāng)從他嘴里說出“我已經(jīng)提前為這一天的到來做好了準(zhǔn)備時(shí)，我著實(shí)被他的精神折服，這需要多大的勇氣呀！他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。

當(dāng)他在深黃色的沙地上寫下”張建華“三個(gè)字時(shí)，我第一次感動(dòng)了：他用”我是老師“的真誠(chéng)在一個(gè)幼小的心靈深處播種了希望，同時(shí)他也給這塊貧瘠土地的每一個(gè)角落播撒了希望的種子。此刻，我懂得了”教師是人類靈魂的工程師“這句話的深刻含義。

馮先生和鳴沙中學(xué)的孩子們像父子父女一樣日夜相處。對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)，他要求是那么的嚴(yán)厲，絕不允許任何一個(gè)人缺課、掉隊(duì)，從中也體現(xiàn)出作為一名教師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)；而對(duì)孩子們的生活，他又是如此的關(guān)愛備至，哪怕是自己餓一頓飯也絕不讓孩子們空著肚子上課，由此可以理解當(dāng)他發(fā)現(xiàn)茫茫沙地中一棵結(jié)滿果實(shí)的沙棗樹時(shí)那種激動(dòng)和興奮的心情。他對(duì)孩子們的”好“，每一個(gè)人都記在心中，這才有了如下讓人感動(dòng)的一幕：

他要調(diào)走了，再三叮囑不要告訴孩子們，可當(dāng)他在夜幕中走出那間簡(jiǎn)陋的宿舍時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子們整齊地在路的兩邊站成兩排，每一個(gè)人的手中都拿著老師為了不讓煤油薰壞孩子們的眼睛而”發(fā)明“的特別的蠟燭。燭光下，每個(gè)孩子臉上的淚水依稀可見。在孩子們的哭聲和告別聲中，他走到下一個(gè)三英尺高的月臺(tái)。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，他讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干 。

當(dāng)馮志遠(yuǎn)因?yàn)樯眢w原因不得不離開講臺(tái)時(shí)，離開了他一生中大部分時(shí)間工作的寧夏。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。馮志遠(yuǎn)像盞明燈，給我指引著方向。

與奉獻(xiàn)生相比，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。我們的環(huán)境還不錯(cuò)，我們的努力也不如他們。他告訴我什么是奉獻(xiàn)，什么是教育奉獻(xiàn)，什么是真正的老師。作為一名年輕的教師，我將以他們?yōu)榘駱?，以他們?yōu)閯?dòng)力，做一名真正的教育家，全身心地投入教育教學(xué)工作，尊重和愛護(hù)學(xué)生，把教育教學(xué)作為一個(gè)終身的事業(yè)，奉獻(xiàn)我的光和熱！

影片結(jié)尾，我深深感受到了作為一名教師的崇高精神境界和人格魅力。雙目失明對(duì)于常人來說是一個(gè)沉重的打擊，可當(dāng)這樣的事降臨在他的身上卻”失靈“了，他在短暫的悲痛后依然選擇站在自己熟悉的講臺(tái)上。他說”我已經(jīng)提前為這一天的到來做好了準(zhǔn)備“，當(dāng)他聲情并茂地在課堂上朗誦《岳陽樓記》時(shí)，學(xué)生們折服了，校長(zhǎng)折服了，聽課的每一名教師折服了！

就這樣，他繼續(xù)站在三尺講臺(tái)上教書，直到雙腿癱瘓，躺在病床上。

看完了這部電影，我被馮老師的這種默默奉獻(xiàn)的理想信念和大公無私的高尚品德所深深地感動(dòng)了。我現(xiàn)在知道老師上課有多難了。我真的明白為什么老師是個(gè)辛勤的園丁。老師像蠟燭一樣燃燒自己去照亮別人?，F(xiàn)在，我們所學(xué)的知識(shí)都滲透著老師們的汗水和心勤勞動(dòng)。因此，我們只有加倍努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，才能不辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇2)

電影講訴了1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國(guó)家支持邊疆教育事業(yè)的號(hào)召自愿到寧夏回族自治區(qū)任教的感人故事。

東北師范大學(xué)畢業(yè)，能自愿去邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)執(zhí)教，本身就是件偉大的事。條件艱苦，他卻能堅(jiān)持；有先天性眼疾，依然勤勉；失明了，仍然堅(jiān)守崗位，直到病重回鄉(xiāng)……能夠說他把一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，給了偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們。他的愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)值得我們尊敬、感動(dòng)和學(xué)習(xí)。

感動(dòng)于他挑燈對(duì)著放大鏡認(rèn)真工作的畫面，感動(dòng)于學(xué)生們舍不得他走的送別場(chǎng)面，感動(dòng)于他失明后不肯離開講臺(tái)的衷心……清楚自己的病情，但依舊不能疼愛自己的眼睛，他要把剩余的眼光都留給他的事業(yè)，因此奮筆疾書，馬不停蹄。無奈、舍不得、主動(dòng)的要離開鳴沙中學(xué)，他本想悄悄的離開，可學(xué)生們都明白的，因此不會(huì)就讓老師默默遺憾的走開，那個(gè)送別的場(chǎng)面真的催人淚下，我都不敢看下去了，太心酸感人了。雙目失明，對(duì)于任何一個(gè)人來說都是件痛苦的事，更何況對(duì)于一位老師來說呢，看不見，還能教的下去么，領(lǐng)導(dǎo)也不敢冒險(xiǎn)讓他教，但他卻早做好了準(zhǔn)備，早知道自己的狀況早早的背熟了課本，再怎樣也要求上完最后一課——《岳陽樓記》，他朗誦時(shí)，感覺“先天下之憂而憂”正是對(duì)馮老師最好的詮釋，情感深厚而從容。

馮老師以他先進(jìn)的教育方法（相對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)來說）授予學(xué)生知識(shí)，同時(shí)讓鄉(xiāng)村孩子認(rèn)識(shí)外面的世界。他發(fā)奮不讓孩子們正因貧困而輟學(xué)，他發(fā)奮學(xué)習(xí)發(fā)奮備課發(fā)奮身教。他以自己的師德去影響學(xué)生，為人師表，以身作則，言傳身教，在知識(shí)上精神上影響著一批又一批學(xué)生，所謂桃李滿天下，而且他播種的桃李都開著燦爛的花結(jié)出豐碩的果實(shí)。

燃燒自己，照亮別人，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種，馮老師把太陽底下最光輝的事業(yè)做得閃閃發(fā)光，起了個(gè)很有表率的頭，影響著學(xué)生和老師。感動(dòng)之余，作為老師，我們更要向他學(xué)習(xí)，要有清醒的職責(zé)意識(shí)，始終把祖國(guó)和人民的利益放在心中，把祖國(guó)和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命；承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，持續(xù)長(zhǎng)久內(nèi)在動(dòng)力，把祖國(guó)的需要當(dāng)作個(gè)人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國(guó)家的發(fā)展建設(shè)聯(lián)系在一齊。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇3)

一位成功的企業(yè)家曾經(jīng)說過一句非常樸素但卻很有哲理的話：做好每一件簡(jiǎn)單的事情并不簡(jiǎn)單，做好每一件平凡的事情也不平凡。看了電影《馮志遠(yuǎn)》，我首先想到的就是這句話。

1958年，隨著一聲長(zhǎng)笛，滿載上海支援寧夏文教大隊(duì)的列車緩緩駛離上海站。東北師范大學(xué)畢業(yè)后被分配到上海工作的馮志遠(yuǎn)告別新婚妻子和溫馨的家庭，帶著簡(jiǎn)單的行李踏上了西部之旅。

這一去，就是四十二年！四十二年，四十二年的壽命是多少？馮志遠(yuǎn)先生把青春和一腔熱血奉獻(xiàn)給了西北地區(qū)的教育事業(yè)和寧夏數(shù)萬名兒童。

四十二年來，他堅(jiān)持認(rèn)為，西北的孩子必須用知識(shí)改變命運(yùn)！就這樣，他住透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯炕，用冒煙的土爐子做飯，自己動(dòng)手用藥瓶改制煤油燈，創(chuàng)新教學(xué)方法，為了把綴學(xué)回家的學(xué)生返校上課，他不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長(zhǎng)談心…他用四十二年證明了自己是一個(gè)精神的強(qiáng)者。

正是這種信念的力量，讓馮志遠(yuǎn)這位偉大的普通教師，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣！

學(xué)***遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，做好每一件平凡的事是教師最起碼的責(zé)任；做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格教師，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位，觀后感《《馮志遠(yuǎn)》電影觀后感》。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)***該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天。

馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他并非沒有普通人的情感，“我已經(jīng)近十年沒碰過兒子的手了。"他愧疚地說：

"我這一生最大的遺憾是對(duì)不起妻兒。但是“如果我現(xiàn)在選擇，我愿意做一名教師”他把追求和奉獻(xiàn)視為一種責(zé)任，甚至是一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。

馮志遠(yuǎn)教書四十二年了。他不能注意到失力的惡化。他從早到晚為孩子們備課和批改作業(yè)。直到他失明，他仍然憑記憶給孩子們上課。他共教過一萬多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們…這是他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛。

看到這些也讓我想起了多年來的教學(xué)過程。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，情感投入在教師工作中是不可或缺的。

感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一相結(jié)合，一個(gè)教師，具備這些，才是一個(gè)優(yōu)秀師者的良好素質(zhì)。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。

作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中，教師只有和藹可親，才值得信任，只有可信，才有說服力。

這也是教師在教學(xué)中不可或缺的人格魅力！

當(dāng)我看到馮志遠(yuǎn)老師因沒有時(shí)間治病，最終導(dǎo)致了雙眼的失明，而且還要求站講臺(tái)的時(shí)候，我哭了，而且泣不成聲。我想不僅僅是感情的脆弱，我真的很感動(dòng)，被沙漠中的老師，被偉大的老師精神感動(dòng)！我真想大喊一聲：

馮老師，你是我的楷模！

馮老師的教學(xué)生活充分顯示了平凡可以成就非凡，而非凡總是從平凡開始的。他把教師這份工作當(dāng)成神圣的事業(yè)，而且?guī)资耆缫蝗眨@就是不平凡。

我認(rèn)為把平凡的工作做到極致并不容易。一是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。就做好工作而言，敬業(yè)精神是前提，責(zé)任感是保證。

事實(shí)一再告訴我們，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，最簡(jiǎn)單的工作往往會(huì)出錯(cuò)。二是要有恒心和毅力。平凡的崗位是最考驗(yàn)人的，不是信心，而是毅力。

凡是在平凡崗位上取得成績(jī)的人，都能一如既往地堅(jiān)持下去。持之以恒、做好每一件平凡的事，應(yīng)該成為我們每名教師的品質(zhì)，這就是電影《馮志遠(yuǎn)》給我的啟迪！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇4)

《馮志遠(yuǎn)》該片透過講述馮志遠(yuǎn)同志支援西部基層教育事業(yè)43年的感人事跡，生動(dòng)展示了人民教師愛崗敬業(yè)、恪敬職守、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，是一部加強(qiáng)師德教育的優(yōu)秀教材。下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感

9月13日下午，在學(xué)校的組織下，全體師生分年級(jí)觀看電影《馮志遠(yuǎn)》。我的心靈被洗滌、靈魂被震撼了。他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師一生的從業(yè)生涯，看完電影的我受益匪淺?？赐觌娪啊恶T志遠(yuǎn)》，我被一個(gè)偉大的靈魂被深深的震撼了。

1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)的二十八歲的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡(jiǎn)單的行李，和妻子送給他的二胡，踏上了艱苦的教學(xué)之旅。誰曾想，他這一去，竟花去了一生的燦爛年華，直到他雙目失明，直到他退休，他都沒有離開這片讓他灑滿深情的貧瘠的西部土地，沒有離開他摯愛的教育事業(yè)，沒有離開他那山區(qū)貧困的學(xué)生。影片透過講述教師馮志遠(yuǎn)在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動(dòng)展現(xiàn)了人民教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。

沙漠上，馮志遠(yuǎn)伴隨著一路駝鈴來到了中寧縣鳴沙中學(xué)。由于家庭貧困，超多學(xué)生輟學(xué)。馮志遠(yuǎn)不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長(zhǎng)談心，使許多孩子又重新回到了課堂。晚自習(xí)的課堂上，昏暗的小油燈下，每個(gè)孩子的臉都被熏黑了，馮志遠(yuǎn)老師的燭光卻照亮了每一個(gè)孩子的心靈。他堅(jiān)信知識(shí)更能改變命運(yùn)!他堅(jiān)信自己的發(fā)奮帶給學(xué)生的是期望。

由于先天性的眼疾，再加上超強(qiáng)度的工作、惡劣的自然和生活環(huán)境，馮志遠(yuǎn)的視力急劇惡化。一天，馮志遠(yuǎn)正在上語文課時(shí)，突然眼前一黑，什么也看不見了。失明后，校長(zhǎng)提出讓他退休回上海修養(yǎng)，他卻默默的說：“我回上海去做什么呀?!”看到那里，我的心被深深地震撼了。馮老師是把教師工作看作成自己的一生事業(yè)，而不僅僅僅是職業(yè)了啊!

我也曾聽老師熟背過《岳陽樓記》這篇散文，但給我震撼最大令我終身難忘的卻是影片中雙目失明的馮老師飽含激情的那場(chǎng)朗誦，那是對(duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”最好的詮釋。感動(dòng)于他挑燈對(duì)著放大鏡認(rèn)真工作的畫面，感動(dòng)于學(xué)生們舍不得他走的送別場(chǎng)面，感動(dòng)于他失明后不肯離開講臺(tái)的衷心。42年彈指一揮間，最后有一天，他，不得不離開他深愛著的三尺講臺(tái)。街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。我的眼睛里也都是淚花。

《馮志遠(yuǎn)》對(duì)于每個(gè)看過電影的人來說，都是一種心靈上的洗禮，不是透過簡(jiǎn)單文字能夠表現(xiàn)的。馮志遠(yuǎn)-一個(gè)普通而又響亮非凡的名字，說他普通是正因--像他這樣默默無聞地在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)自己的教師還有很多;說他響亮非凡是正因--生活在江南的他能到平苦的大西北工作40余年，直到他雙目失明，依然以他堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念為那些窮孩子奉獻(xiàn)著自己的一腔熱血，以自己的實(shí)際行為譜寫著育人的贊歌。

像如此甘為梯，并把教育和培養(yǎng)下一代做為自己使命的平凡人，在如今這個(gè)金錢至上的時(shí)代能有多少人?這種無私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)會(huì)像金子一般珍重，在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著無比絢爛的光芒。孩子是中國(guó)未來的期望，教育能富國(guó)強(qiáng)民，這個(gè)時(shí)代更需要像馮志遠(yuǎn)這樣的人，他們才是真正育人的伯樂。

沒有豪言壯語，沒有波瀾起伏，有的只是馮志遠(yuǎn)老師默默奉獻(xiàn)、無怨無悔的42年光陰。他的青春，他一生中最完美的時(shí)光，都留在了荒涼的大西北，用一生的時(shí)刻去實(shí)踐了他“做一束照亮童心的燭光”的諾言!只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息!!

作為一名老教師，馮志遠(yuǎn)的事跡讓我更懂得了教師一詞的真正含義，我也會(huì)用我的一生來詮釋“教師”這個(gè)神圣的名詞!

《馮志遠(yuǎn)》觀后感

看過了電影《馮志遠(yuǎn)》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了!

作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著。。。。。。

1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自愿去到我國(guó)西部偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教，新婚一年，選取離別，難道就沒有眷戀?不!在他的心中，有對(duì)上海的牽掛，有對(duì)幸福的依戀，更有對(duì)妻子的不舍，但更多的則是愛祖國(guó)，甚至愛祖國(guó)勝于愛自己呀!要知道響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召就是馮志遠(yuǎn)的畢生理想啊!

一個(gè)來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在那里整整工作了42個(gè)年頭!把他人生最完美的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)!

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課!他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。

在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的!

年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己!

馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。他只是一個(gè)平凡人，和世人一樣有血有肉;是的，他只是在一個(gè)平凡的崗位上領(lǐng)悟教師這個(gè)職業(yè)的神圣好處。

“俯首甘為孺子?！保氖论E讓每一個(gè)觀眾堅(jiān)信他真的把教育當(dāng)成自己的終生事業(yè)在執(zhí)行。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多!我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空!

看完影片，我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道，馮志遠(yuǎn)幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺(tái)之后，仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，他所教過的學(xué)生有一萬多人，可謂桃李滿天下。這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，愛生如子執(zhí)著追求的精神，令人感動(dòng)，真的是感動(dòng)，也許他的事跡如今還鮮為人知，也許他的事跡還沒能感動(dòng)中國(guó)!但是這個(gè)大漠里的老師!是真真正正的感動(dòng)了我!可能他將影響我往后的一生那么長(zhǎng)久……

老師，一個(gè)多么神圣而又偉大的字眼?一個(gè)影響著多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)?馮志遠(yuǎn)用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動(dòng)，還有千千萬萬學(xué)生，老師的一個(gè)典范，一個(gè)值得我們深思的典范。

看罷影片和相關(guān)報(bào)道，除了感動(dòng)，還有些許慚愧!我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師，作為一名青年教師，我將以馮志遠(yuǎn)老師為楷模，全心全意地投入到教育教學(xué)工作中去，尊重和熱愛學(xué)生，將教育教學(xué)作為自己終生的事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的光和熱!

馮志遠(yuǎn)觀后感

《馮志遠(yuǎn)》短短一個(gè)多小時(shí)的電影，向我們講述了一個(gè)獻(xiàn)身教育事業(yè)的人民教師的楷?！T志遠(yuǎn)的教育人生。他為了教育事業(yè)，毫無怨言地到一所靠近沙漠邊緣的學(xué)校教書。而后他又主動(dòng)投身于西部教育事業(yè)中，讓孩子有書讀。

馮老師沒有驚天動(dòng)地的事跡，但是他卻為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了他的全部。真可謂是先了青春先終身。他深愛著自己的事業(yè)，深愛著自己的學(xué)生。及時(shí)是當(dāng)他的眼睛失明時(shí)，他也沒有放下教書育人的念頭。他深知自己遲早有一天會(huì)失明，因此，他為此做好了充足的準(zhǔn)備工作，他背過了所有的課文?？吹剿鲿r(shí)為學(xué)生講課的情形，聽著他用心背誦著《岳陽樓記》，我好感動(dòng)啊。

最后，馮老師倒在了講臺(tái)上，多好的一位老師啊!個(gè)性是他離離開學(xué)校時(shí)說的那番句話——“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，正因我再?zèng)]有潛質(zhì)把我的知識(shí)傳授給你們……”他的這番話深深感動(dòng)了我。我想，這不正是千千萬萬個(gè)老師的真實(shí)縮影嗎?在我們的教育戰(zhàn)線上，其實(shí)有千千萬萬個(gè)“馮老師”一樣的老師，他們?yōu)榱俗约盒膼鄣慕逃聵I(yè)，為了千千萬萬個(gè)渴求知識(shí)的孩子，在三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)著自己的愛，也奉獻(xiàn)著自己的青春，還有很多老師也在奉獻(xiàn)著自己的將康?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔邱T老師的寫照，是老師的一種悲哀。為什么只有燃燒自己，才能照亮別人呢?

“有一種人格，叫萬世師表;有一種經(jīng)歷，叫無悔人生;有一種情懷，叫鞠躬盡瘁。”這就是我們的馮老師，一個(gè)真真正正的好老師!

愿天下所有的老師都學(xué)習(xí)馮老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)馮老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷呵護(hù)。但是，我期望天下所有的老師還是要學(xué)會(huì)關(guān)愛自己的將康，只有有了健康的身體，才能更好的愛我們的學(xué)生，才能更好的做好“老師”!

馮志遠(yuǎn)觀后感

電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師一生的從業(yè)生涯，看完電影的我受益匪。

在影片中，馮志遠(yuǎn)并沒有多少在講臺(tái)教學(xué)的職業(yè)鏡頭，更多的是與學(xué)生之間的互助與明白，甚至在失明后幫忙困難的學(xué)生賣紅棗。老師固然能夠教會(huì)我們知識(shí)，但是更重要的是教會(huì)我們更多課本上沒有的，受益終身的道理。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)以身作則的老師，他用自己的行動(dòng)感化了所有的學(xué)生，讓他們懂得感恩，懂得回報(bào)，還懂得更多，更多……教師，就是就應(yīng)具有這樣的職業(yè)操守。無論在講臺(tái)上、講臺(tái)下，教師更就應(yīng)學(xué)會(huì)潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生，而這些受到影響的品德、思想不是任何知識(shí)能夠彌補(bǔ)的。

馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)而奉獻(xiàn)出了畢生的精力，青春，甚至是自己的生命，老師，(lz13)一個(gè)多么神圣而又偉大的字眼?一個(gè)多少人一生都難以忘懷的對(duì)象?一個(gè)影響著多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)?馮志遠(yuǎn)用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動(dòng)，還有千千萬萬學(xué)生，老師的一個(gè)典范，一個(gè)值得我們深思的典范。

這部電影讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干，他的事跡將鼓舞所有人民教師以之為榜樣。

馮志遠(yuǎn)觀后感

《馮志遠(yuǎn)》對(duì)于每個(gè)看過電影的人來說，都是一種心靈上的洗禮，不是透過簡(jiǎn)單文字能夠表現(xiàn)的。馮志遠(yuǎn)―一個(gè)普通而又響亮非凡的名字，說他普通是正因――像他這樣默默無聞地在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)自己的教師還有很多，說他響亮非凡是正因――生活在江南的他能到平苦的大西北工作40年，直到他雙目失明，依然以他堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念為那些窮孩子奉獻(xiàn)著自己的一腔熱血，以自己的實(shí)際行為譜寫著育人的贊歌。

像如此甘愿做他人成功的墊腳石，并把教育和培養(yǎng)下一代做為自己人生使命的平凡人在如今這個(gè)金錢至上的時(shí)代能有幾人?這種無私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)會(huì)像金子一般珍重，在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著無比絢爛的光芒。看這天的教育隊(duì)伍，缺乏職責(zé)感、亂收各種名目的費(fèi)用、看錢育人、誤人子弟的“人民教師”比比皆是，盡管教育部不斷地進(jìn)行教育改革，禁止義務(wù)教育的學(xué)校開辦重點(diǎn)、非重點(diǎn)班，禁止收取學(xué)生的課外輔導(dǎo)材料及書本費(fèi)用等等，可就有那么一些人，為私利不擇手段，違背自己的良心，違背為人師表的職業(yè)道德，把中國(guó)的教育領(lǐng)向歧途。別說讓他們?nèi)テh(yuǎn)、貧苦的地方教書了，如果能做到盡本職就已經(jīng)不錯(cuò)了。

孩子是中國(guó)未來的期望，教育能富國(guó)強(qiáng)民，這個(gè)時(shí)代更需要像馮志遠(yuǎn)這樣的人，他們才是真正育人的伯樂。向馮志遠(yuǎn)老師致敬!感謝電影《馮志遠(yuǎn)》所傳達(dá)的樂觀、堅(jiān)忍不拔、用心向上的人生理念!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇5)

篇一：馮志遠(yuǎn)觀后感公共事業(yè)局組織我們?nèi)珔^(qū)教師去濱海一中**電影《馮志遠(yuǎn)》，心想就是一部普通電影?？墒强赐曛髤s被這部電影深深的打動(dòng)了。

燭光化灰淚開始干枯的詩句突然涌上心頭，心中的思緒隨之飄蕩。

1958年冬，28歲的馮志遠(yuǎn)聽從祖國(guó)的號(hào)召。他毅然放棄了在上海的安逸生活，來到西北邊疆寧夏支教。xx年夏天，71歲的馮志遠(yuǎn)離開了寧夏。誰也沒有想到，在西部的土地上扎得如此之深，42年??！

充滿了他對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)和對(duì)學(xué)生的熱愛。

上《海燕》一課，聲情并茂的朗讀把學(xué)生帶到具體的情景中去，課堂上激情飛揚(yáng)，把自己融化到教學(xué)的情境中。馮老師總是鼓勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

馮志遠(yuǎn)早年就被確診為視網(wǎng)膜色素變性，俗稱“夜盲癥”，據(jù)說這種病目前還沒有一種有效的**方法，唯一能做的就是千萬不能用眼過度。然而，馮志遠(yuǎn)每天早起備課，黑暗中批改作業(yè)，使他的視力每況愈下，最終導(dǎo)致完全失明。這并不影響他進(jìn)入學(xué)校，靠著一根細(xì)竹竿走上講臺(tái)。

雙目失明的馮老師飽含激情的朗誦，真是對(duì)“先天下之憂，而憂后天下之樂而樂”的最好體現(xiàn) 。見此情景，我的眼前一片模糊，一種說不出的感覺。在漆黑的日子里，馮志遠(yuǎn)的內(nèi)心是明亮的。

病榻之上的馮志遠(yuǎn)依舊不忘教育事業(yè)不忘學(xué)生，說：“如果現(xiàn)在還讓我當(dāng)老師，我依然愿意。雖然我看不見學(xué)生，也不能下床，但我仍然可以說話。我可以為學(xué)生們講歷史和生活。

”馮志遠(yuǎn)的精神感動(dòng)著每一個(gè)人，激勵(lì)著每一個(gè)老師。

篇二：馮志遠(yuǎn)觀后感“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這一信念支撐著你走過了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。馮志遠(yuǎn)，一個(gè)平凡而偉大的名字，曾稱得上中國(guó)大地。

有人說你像海燕，如海燕一般的在蒼茫的沙漠中展翅翱翔，不畏艱難。在寧夏這片荒蕪的土地上，你留下了奮斗的足跡，數(shù)著與學(xué)生在一起的每一天，我相信你一定很快樂，因?yàn)槟阍?jīng)說過：人生中最快樂的一天就是與學(xué)生在一起的時(shí)光。

也有人說你就像一盞燈，驅(qū)散黑夜的黑暗，突顯人性的光芒。馮先生，你還記得你離開鳴沙中學(xué)的時(shí)候嗎？你心中的火焰照亮了你前進(jìn)的道路。

這一路走來就是四十多年，而你卻走得如此坦蕩、走得無怨無悔。

“生命應(yīng)該有所堅(jiān)持，而生存可以隨遇而安”。這不正是對(duì)你一生的最好總結(jié)嗎？在三足鼎立的平臺(tái)上，您用豐富的知識(shí)和高尚的人格鑄就了人生的輝煌。

默默無聞，愿奉獻(xiàn)給你在歷史長(zhǎng)河中留下的波瀾壯闊的生命樂章。師愛無痕、大愛無言。你不是海燕，但天上的風(fēng)沙擋不住你；你不是強(qiáng)光，但寧夏的枸杞因?yàn)槟愣t。

前面的路還在你腳下延伸。你對(duì)這片土地的愛和對(duì)學(xué)生的愛是無盡的。一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：

昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。馮老師，此刻的你已年過花甲，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，不知道還能不能想起寧夏漫天的風(fēng)沙，會(huì)不會(huì)記起風(fēng)中悠揚(yáng)的駝玲，記起你雙目失明之后慷慨激昂背誦的＜岳陽樓記＞，記起那個(gè)名叫”張建華“的學(xué)生。

平凡孕育了你的偉大，從教你的一生中沒有遺憾。

”勤勤懇懇、默默無聞“這是老黃牛的精神；”采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜“這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。世間萬物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？

不是因?yàn)槟氵@樣的師德精神嗎？

大愛無言，永照千秋！

篇三：馮志遠(yuǎn)觀后感這個(gè)星期天，我和同學(xué)一起**了電影《馮志遠(yuǎn)》，觀后，使我深深地感受到什么叫做辛勤的園丁，由此啟發(fā)到什么叫做”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的真實(shí)寫照。

馮志遠(yuǎn)先生真像沙漠中一棵生命力很強(qiáng)的棗樹。他在沙漠地區(qū)的一所中學(xué)工作。為了培育學(xué)生成才，他年復(fù)一年默默耕耘著，奉獻(xiàn)了自己一生寶貴的青春與年華。

在電影的銀幕上，我看到了西北沙漠是多么的寂靜和荒涼。28歲的上海教師馮志遠(yuǎn)帶著簡(jiǎn)單的行李和駱駝來到鳴沙中學(xué)。就是這樣一位平凡的教師，懷著崇高的理想，追求不息的信念，在艱苦的環(huán)境中不怕一切困難，迎難而上，不計(jì)較個(gè)人的辛勞，滿腔熱情，全身心撲在沙漠地區(qū)的教育事業(yè)上，培育了一萬多名學(xué)生。

它似乎是一顆好種子，給沙漠增添了無限希望！

尤其讓人印象深刻的是，馮志遠(yuǎn)先生由于長(zhǎng)期工作條件惡劣，眼睛嚴(yán)重受損。是他。每天晚上，在昏暗的煤油燈下，他一手拿著放大鏡，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生批改作業(yè)。最后雙目失明。

就是在這種情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了照顧他，不用他再上課，但馮老師對(duì)教育工作”癡心“不改，仍然讓學(xué)生攙扶著，他憑著過硬的教學(xué)本領(lǐng)，堅(jiān)持在講臺(tái)上為學(xué)生講課，傳授知識(shí)，深得學(xué)生的尊敬、愛戴。

沙漠地區(qū)的生活非常艱苦，在經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，他為了不讓學(xué)生曠課，把自己唯一的晚餐——讓給了學(xué)生吃，還有帶著學(xué)生在沙漠中艱難跋涉，尋找沙棗樹，把打下的沙棗讓給學(xué)生分享。

他艱苦工作42年，在人生的長(zhǎng)河上只是一彈指間，但是對(duì)于一個(gè)人來說，42年就是一個(gè)人的大半生！馮志遠(yuǎn)一生致力于寧夏的教育事業(yè)和西部的孩子們。他就像沙漠中的一棵棗樹——堅(jiān)韌而專注。

70歲的馮志遠(yuǎn)因?yàn)樯眢w原因不得不離開講臺(tái)，離開了他工作了大半輩子的寧夏。在學(xué)校大會(huì)堂，他的最后一次演講轟動(dòng)一時(shí)，受到了人民最誠(chéng)摯的歡迎和感謝！

《馮志遠(yuǎn)》這部電影深深地感動(dòng)了我，教育了我。我也是一個(gè)中學(xué)生?；叵肫饋恚揖妥x的中學(xué)比沙漠地區(qū)的中學(xué)好多倍。我也有馮志遠(yuǎn)這樣的老師教我們，但我們不珍惜他們。

現(xiàn)在，我終于知道，我要學(xué)習(xí)的是學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力學(xué)習(xí)，在老師的知道下，我不能承受所有的困難，努力奮斗，茁壯成長(zhǎng)！

篇四：《馮志遠(yuǎn)》觀后感我是個(gè)感情很脆弱的人，平時(shí)最怕看帶有傷感色彩的影視節(jié)目，當(dāng)馮老師的學(xué)生王澤娟講到他們幾位同學(xué)陪同老師回長(zhǎng)春老家的情景時(shí)，抑制許久的眼淚奪眶而出，一發(fā)不可收拾，都被深深地感動(dòng)了。當(dāng)年青春瀟灑、意氣奮發(fā)的弟弟，時(shí)隔多年再次回來卻是步履蹣跚，雙目失明的老人，他的妹妹驚呆了，不敢相信眼前的一切。

馮先生患有眼疾，但對(duì)他的學(xué)生來說，他放棄了**，醫(yī)生建議他休息一下。他仍然堅(jiān)持備課和上課。直到失明，他在學(xué)生們的幫助下走上舞臺(tái)，用自己淵博的知識(shí)澆灌他們的心。這是世界上最無私的愛，是對(duì)教育的無限愛，是對(duì)學(xué)生的自由愛。

作為一名教師，我們?cè)?jīng)認(rèn)為我們和學(xué)生關(guān)系很好，但這只限于欣賞好孩子。與馮先生相比，我們?nèi)鄙俚氖钦嬲膼?，是?duì)所有孩子的愛。有了馮老師這種對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，有了馮老師這種對(duì)學(xué)生的真愛，也許我們的學(xué)困生就會(huì)減少，我們的課堂就會(huì)妙趣橫生，我們的學(xué)生就會(huì)變得更加可愛。

馮志遠(yuǎn)老師給我們帶來太多的感動(dòng)，他為了一種大愛舍棄了小愛：他愛西部，扎根寧夏42年；他愛教育事業(yè)，47年的執(zhí)教生涯桃李滿天下；他愛孩子，失明、癱瘓后，他的第一個(gè)愿望仍然是”我愿意一輩子和我的學(xué)生在一起“。然而，他放棄了在上海的舒適生活，忽視了對(duì)妻子和孩子的照顧。

在他對(duì)這種大愛的幾十年如一日地默默踐行中，他實(shí)現(xiàn)了投身教育的理想，40多年后仍收到他的第一批學(xué)生的牽掛，他的故事感動(dòng)太多太多的人……

感動(dòng)的后面應(yīng)該是行動(dòng)，這是一個(gè)我們身邊的英雄。我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)行動(dòng)所蘊(yùn)涵所體現(xiàn)的精神，從他的行動(dòng)中尋找并追隨他與時(shí)代相契合的足跡。

以我的粗淺理解，我認(rèn)為我們要學(xué)***師的堅(jiān)忍、堅(jiān)韌和堅(jiān)守。在貧困中，他甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，在家人的不理解中，他把無私的愛和知識(shí)傾注給了更多的孩子，他的堅(jiān)忍使我從內(nèi)心生發(fā)出莫大的尊重和敬意。在疾病的折磨中，在生活的困難面前，他堅(jiān)韌的毅力感染著他的學(xué)生們，也感染了得知他事跡的所有人。

馮老師是東北師大的畢業(yè)生，他用他的經(jīng)歷告訴我們，他一直記得并在努力踐行著”勤奮創(chuàng)新，為人師表“的校訓(xùn)。他不僅廣博的知識(shí)令四十年前的學(xué)生贊嘆至今，他高潔的品質(zhì)更是影響了一批批學(xué)生，無論他們最后成了北大的教授，還是成為工廠的修理工……

馮志遠(yuǎn)老師在西部生活條件極其艱苦的時(shí)候去了西部，在西部教育極其需要教師的時(shí)候留了下來，在今天看來，學(xué)***師也同樣具有時(shí)代性。

篇五：馮志遠(yuǎn)觀后感今天，我?guī)е鴮W(xué)生**了電影＜馮志遠(yuǎn)＞，被片中主人公那崇高的人格深深的折服，感動(dòng)。我想，同樣作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。

四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著……

當(dāng)看到他雙目失明后，為了能和心愛的學(xué)生在一起。為了能給他們傳授更多的知識(shí)時(shí)，央求校長(zhǎng)能讓自己繼續(xù)工作。我不由的悄然淚下，我為在課堂上瀟灑自如，到背如流的講授＜＜岳陽樓記＞＞而感動(dòng)，此時(shí)我的內(nèi)心當(dāng)中充滿了對(duì)他的崇敬，“可敬的老師” “偉大的老師” 。

你真了不起。

當(dāng)學(xué)生悄悄頭看我的表情時(shí)，我沒有掩飾自己。任自己的感情流露，讓淚掛滿面頰，讓學(xué)生看到真實(shí)的自我。在馮老師的身上，我看到了教師的光榮，也看到了自己的不足。

找到了自己，今后在教育教學(xué)方面的方向，。雖不能像馮老師那樣，將畢生經(jīng)歷投入到教學(xué)中，但會(huì)以極大的熱情，去感染學(xué)生，教育學(xué)生，最終能找到自己生命的真諦……

篇六：《馮志遠(yuǎn)》觀后感周五下午，和孩子們一起**了電影《馮志遠(yuǎn)》，被馮志遠(yuǎn)的那種舍己為人、為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、忘我工作的精神所深深打動(dòng)。他為教育事業(yè)獻(xiàn)出了自己的青春熱血， 40 多年扎根在大西北的沙漠里，只為改變孩子們的命運(yùn)，卻不能照顧自己的妻兒，這得需要多大的毅力，是常人所無法做到的。

作為丈夫和父親，他是不合格的，但是作為一名人民教師，他應(yīng)該是問心無愧的。但是他說“作為一個(gè)教師，我愧對(duì)自己的學(xué)生，因?yàn)閺拇艘院笪以贈(zèng)]有給他們提供知識(shí)的能力。 ”聽了這句話，心里有種酸酸的感覺，好像有種東西在竄動(dòng)，那就是——感動(dòng)。

那種感動(dòng)真的是油然而生。

最讓我難以忘記的一幕是在馮志遠(yuǎn)失明的那一刻，他還要堅(jiān)持上完沒有講完的那一課《岳陽樓記》，那一課，孩子們聽的是那么認(rèn)真，他們一輩子都不會(huì)忘記。讓我深深地懂得了什么是蠟炬成灰淚始干！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇6)

上蒼給了我這份崇高的職業(yè)，我從此走上了三尺講臺(tái)。我的身邊，亮起了一顆顆會(huì)眨眼睛的星星；我的心，就在這純潔的時(shí)空里游弋，我愿做一束照亮童心的燭光……參加工作的第一個(gè)教師節(jié)，學(xué)校組織觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。我被電影中的情節(jié)所感動(dòng)，被馮老師那份無私的愛所渲染，一種莫名的悸動(dòng)在我的胸中蕩漾。我想，我說，我要把心中的感覺淋漓盡致的表露。

一、沙漏里的溫情

1958年，從繁華的大都市上海，身背簡(jiǎn)單的行囊，他只身一人來到了這片遍地黃沙的地方。離開了溫暖的小家，闊別了朝夕相處的妻兒，從此走上了人生的另一段征程。他用滿腔的熱情在遼闊的沙漠中書寫自己的故事，那簡(jiǎn)單而又令人蕩氣回腸的故事。

“老師，我想上學(xué)呢！”一句充滿稚氣的話語在馮老師的心中留下了抹不去的回憶。仰望大漠遠(yuǎn)處的夕陽，他的內(nèi)心深處充斥著激情與期望。

他用自己的一份真心去換取學(xué)生們對(duì)自己的信任，這份真情，就在日常的生活中流露著。他每天廢寢忘食，為上學(xué)的同學(xué)們忙碌，為輟學(xué)的同學(xué)們奔波，運(yùn)用自己的智慧把石蠟溶解，做成獨(dú)特的蠟燭，照亮孩子們心中前進(jìn)的路程。別具一格的時(shí)間測(cè)量工具——沙漏，沙子在計(jì)算著時(shí)間的流逝，沙子的滑落也在見證著孩子們的成長(zhǎng)。他用自己的真情溫暖身邊的每一個(gè)人，從校長(zhǎng)、同事，到學(xué)生家長(zhǎng)，馮老師用他那和顏悅色的表情感化周圍的一切，他的笑，就像一縷縷春風(fēng)，在人們的心田中回蕩。

沙漏里的溫情，蘊(yùn)含著老師對(duì)孩子們關(guān)懷，洋溢著孩子們對(duì)老師的那份愛。

二、做勇敢的海燕，在暴風(fēng)雨中勇敢的飛翔！

為了調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，馮老師利用身邊的一切資源，給孩子們上了一節(jié)別具一新的語文課。高爾基的《海燕》在這堂語文課上變得活靈活現(xiàn)。我們看到了在艱苦的條件下馮老師的用心良苦，我們也看到了在這堂課上孩子們那動(dòng)情的微笑，“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”孩子們真正從心底里對(duì)自己的艱苦生活提出了挑戰(zhàn)，他們要勇敢的面對(duì)自己現(xiàn)在的生活條件，他們也相信通過自己的不懈努力，一定能夠戰(zhàn)勝一切猛烈的暴風(fēng)雨，就像黑色的海燕一樣高傲的飛翔！

由于工作的勞苦再加上周圍惡劣的環(huán)境，馮老師的視力急劇下降。終于在一天的語文課上，他的眼前一黑，從此再也見不到了光明。在黑暗的世界里，馮老師的心里裝著的還是他的那些孩子們，他強(qiáng)烈要求學(xué)校為他安排課程?！对狸枠怯洝?，在他的聲音里我們聽到了馮老師對(duì)生命的挑戰(zhàn)，他現(xiàn)在就是蒼茫的大海上那只勇敢的海燕，滿懷心中的那份愛，想要讓孩子們飛得更高！

三、三尺講臺(tái)，印證他生命的足跡

馮志遠(yuǎn)在寧夏工作、生活了四十二年，共教授過一萬多名學(xué)生，為西部的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春年華，他的名字將永遠(yuǎn)篆刻在西部人民心中。三尺講臺(tái)，印證了他生命的足跡。

馮老師，您現(xiàn)在一定聽到了沙子鳴響的聲音了吧？那是您的學(xué)生在心底深處對(duì)您的呼喚，感謝您這位樸實(shí)無華、鞠躬盡瘁的好老師！揮揮手，人影東晚清中。挺身向，野風(fēng)縱，只讓心隨殘陽殷紅，百里路無言的相送。我無力將明天留下來，我只有一寸愛，相視你冬夜的緬懷，守護(hù)你多夢(mèng)的心海。我來來，如云靄，仰神光，衣我七彩。我去去，如塵埃，天涯人遠(yuǎn)心常在……

馮老師的故事就是一首詩，吟誦著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的默默無聞；馮老師的故事就是一首歌，唱出了“胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土”的豪邁；馮老師的故事就是一本書，需要我們?nèi)プ屑?xì)地讀，慢慢地品。你是一位良師，是一位益友，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇7)

馮志遠(yuǎn)電影觀后感（一）：

電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感

看了電影《馮志遠(yuǎn)》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。

馮志遠(yuǎn)——四十幾年扎根西北，獻(xiàn)身西北教育，一個(gè)典型的模范故事。后面，電影的展開與延續(xù)那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節(jié)：浩瀚又缺少生機(jī)的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個(gè)來自上海大城市的大學(xué)畢業(yè)生，被安排到一間狹小的屋子里開始了他的教書支邊生涯，與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的如沙塵……但是，當(dāng)電影快要結(jié)束的時(shí)候，我不得不承認(rèn)：這次電影看得真正有好處！當(dāng)看到失明后的馮志遠(yuǎn)老師躺在病房里的時(shí)候，我感覺喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的一段人生?。耗莻€(gè)有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無聲無響地生活了四十多年，直到無法執(zhí)教。四十多年哪，這漫長(zhǎng)的時(shí)刻，電影沒給我們展示多少馮老師的生活困難，但是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出最后使他的眼疾復(fù)發(fā)，當(dāng)滿頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前會(huì)為自己的一生，我不知道此時(shí)的他耳邊是不是還回想著當(dāng)年那個(gè)學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：我要上學(xué)呢！我也不知道馮老師眼前有沒有浮現(xiàn)出調(diào)到另一所學(xué)校時(shí)晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，我更不知道馮老師腦海里還記不記得眼睛剛失明時(shí)學(xué)校為家長(zhǎng)及學(xué)生負(fù)責(zé)不得不讓他停課時(shí)他心里以前的失落

與傷悲，但我能夠肯定地說，他以前為之付出的幾萬莘莘學(xué)子耳邊肯定會(huì)常常回響著馮老師課堂上朗朗的背書聲，腦海里會(huì)展現(xiàn)出馮老師課堂上活潑搞笑的情景，記憶中會(huì)浮現(xiàn)出與馮老師勞動(dòng)時(shí)他娓娓動(dòng)聽講述的三國(guó)故事……

這一切的一切，這平凡中的無私，不正是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)嗎？不，就應(yīng)說是作為一個(gè)人擁有高尚人格的最鮮明體現(xiàn)！

也許有人說他傻，是啊，他是真的傻——撇下了遠(yuǎn)隔千里的大上海的妻兒，把人生最完美的光陰留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，但是我覺得：或許馮志遠(yuǎn)老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價(jià)值在那里得到了體現(xiàn)與升華，古人說得好：大愛無言，大象無形，大音希聲，我自始至終沒有聽到馮老師一句鏗鏘有力的話語，但我卻分明透過失明后的馮老師給學(xué)生背誦的那篇岳陽樓記》中明白了他的心跡:先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺起中國(guó)的脊梁！而我無法不從這許許多多的中國(guó)人身上感受到千百年來中國(guó)人的那份堅(jiān)忍、那份剛毅、那份大愛……正如馮志遠(yuǎn)老師，沒有親情的付出，沒有索求的奉獻(xiàn)，才贏得了那么多的愛戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻(xiàn)長(zhǎng)歌，我也才真正讀懂了馮志遠(yuǎn)老師那段獨(dú)白中的深刻內(nèi)涵：我是一顆種子，從遙遠(yuǎn)的南方漂流到這生長(zhǎng)著紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)，我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會(huì)眨眼的星星……

只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息!!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感（二）：

《馮志遠(yuǎn)》觀后感

什么樣的老師是好老師？電影《馮志遠(yuǎn)》就是最好的詮釋。具有四十七年教齡的教師馮志遠(yuǎn)是那么的樸實(shí)、簡(jiǎn)單。那份教師崇高的職業(yè)精神，讓無數(shù)觀眾為之感動(dòng)。

影片一開始，退休了的馮老師望著陪伴他教師生涯的沙漏。沙子透過細(xì)細(xì)瓶頸下落，而他的眼神里則充滿著對(duì)往日歲月的渴望。年輕時(shí)候的馮志遠(yuǎn)，只身一人來到了偏遠(yuǎn)沙漠地區(qū)的鳴沙中學(xué)執(zhí)教，前途就如同茫茫無際的沙漠，看不見一點(diǎn)指向。由于各種原因，學(xué)校輟學(xué)的學(xué)生增多，可為了孩子們的未來，馮老師選取的是勸導(dǎo)家長(zhǎng)，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，沒有條件就創(chuàng)造條件讓孩子上學(xué)。不負(fù)眾望，馮老師教導(dǎo)下的孩子們?nèi)找孢M(jìn)步，也和學(xué)生們打成一片。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生抱怨語文課無聊，就創(chuàng)造條件，進(jìn)行課堂表演。他們所表演的課文《海燕》在高聲朗誦和富有沖擊力的音樂下，更顯氣勢(shì)磅礴，也賦予了馮老師海燕般無畏勇敢精神?？上艿缴霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，馮志遠(yuǎn)要調(diào)到別處任教。不舍老師的學(xué)生手捧蠟燭，夾道送別充滿淚水、不忍離去的馮志遠(yuǎn)。

由于先天性的疾病，馮志遠(yuǎn)的眼睛在教書三十多年后徹底失明。但是，他不顧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸告，堅(jiān)持在課堂上繼續(xù)他一向鐘愛的職業(yè)。最終，公開課《岳陽樓記》聲情并茂的朗誦感到了所有在場(chǎng)的師生，與其說是朗誦課文，不如說是道出自己多年教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的緣由。馮志遠(yuǎn)這一“生命不息，教書不止”的精神鼓舞了學(xué)校全體師生，校長(zhǎng)還專門為他訂制了黑板，讓他板書時(shí)不會(huì)“重字”。學(xué)生當(dāng)然也懂得了關(guān)心，每次老師的飯碗總會(huì)有更多的咸菜。但是，身子始終還是撐不住，在堅(jiān)持任教四十七年后，他離開了熟悉的學(xué)校，離開了讓他自豪無比的教書講臺(tái)。

在影片中，馮志遠(yuǎn)并沒有多少在講臺(tái)教學(xué)的職業(yè)鏡頭，更多的是與學(xué)生之間的互助與明白，甚至在失明后幫忙困難的學(xué)生賣紅棗。老師固然能夠教會(huì)我們知識(shí)，但是更重要的是教會(huì)我們更多課本上沒有的，受益終身的道理。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)以身作則的老師，他用自己的行動(dòng)感化了所有的學(xué)生，讓他們懂得感恩，懂得回報(bào)，還懂得更多，更多……教師，就是就應(yīng)具有這樣的職業(yè)操守。無論在講臺(tái)上、講臺(tái)下，教師更就應(yīng)學(xué)會(huì)潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生，而這些受到影響的品德、思想不是任何知識(shí)能夠彌補(bǔ)的。

可惜的是，應(yīng)對(duì)一個(gè)真實(shí)而且不錯(cuò)的題材，編導(dǎo)并沒有花太多的心思對(duì)電影進(jìn)行更多的創(chuàng)新改造，與所有先進(jìn)性教育電影一樣平庸，只是講了一個(gè)故事，加上說了一點(diǎn)道理。期望日后能看到更為優(yōu)秀的教師題材影片。期望有更多的優(yōu)秀電影展此刻觀眾面前。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感（三）：

電影馮志遠(yuǎn)觀后感

有一種人格叫做萬世師表，有一種人生叫做無怨無悔，

有一種精神叫做無私奉獻(xiàn)，有一種情懷叫做鞠躬盡瘁。

——電影《馮志遠(yuǎn)》題記

小時(shí)候上學(xué)的時(shí)候，每過一段時(shí)刻學(xué)?？偸菚?huì)組織我們?nèi)タ措娪?。老師就順便給大家留個(gè)觀后感的作業(yè)。小孩子總是象在聽別人在講故事一樣，看完了也就完了，對(duì)于寫什么觀后感可真是頭痛，覺得老師又給我們留作業(yè)了，呵呵……

長(zhǎng)大了，沒想到自己也成為了一名教師。這天，中心校組織全體教師參加《老官地鎮(zhèn)小學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)年”第一階段總結(jié)暨第二階段活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議》。會(huì)議結(jié)束后，全體教師一齊觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。主任也給我們?nèi)w教師布置了個(gè)任務(wù)，那就是寫一篇觀后感。即使主任不提議寫，看完后，靈魂被深深地觸動(dòng)了。就為馮老師那執(zhí)著的敬業(yè)精神，就為馮老師四十年如一日的默默奉獻(xiàn)，就為馮老師不顧眼疾，仍然認(rèn)真?zhèn)湔n、上課……

“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，正因我再?zèng)]有潛質(zhì)把我的知識(shí)傳授給你們……”雙目失明的主人公馮志遠(yuǎn)在他最后一堂課上講的一番話，令我感動(dòng)不已，眼淚也悄悄地涌出眼眶……

1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，即使在雙目失明后，仍在學(xué)生們的攙扶下憑記憶繼續(xù)授課，直至患腦血栓癱瘓?jiān)诖膊荒芷鹕怼?/p>

在馮老師的身上，我明白了什么才是真正的愛崗敬業(yè)；什么才叫恪盡職守；怎樣做才叫無私奉獻(xiàn)……

“教師——太陽底下最光輝的事業(yè)”，“教師——人類靈魂的工程師”。無疑，這些格言是對(duì)教師這一職業(yè)偉大性的最好描述。但這種偉大同時(shí)也是由教師的師德體現(xiàn)出來的。教師職業(yè)道德的水平直接影響到青少年的成長(zhǎng)。一個(gè)好教師不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的構(gòu)成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。

馮志遠(yuǎn)從教40余年，但卻從未評(píng)過職稱。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人。用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種，馮志遠(yuǎn)同志新婚不久就響應(yīng)國(guó)家支持邊疆教育事業(yè)的號(hào)召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教，后又主動(dòng)轉(zhuǎn)到石空鎮(zhèn)關(guān)帝中學(xué)。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語文，后又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語等課程，之后還擔(dān)任了英語老師。清醒的職責(zé)意識(shí)，使他始終把祖國(guó)和人民的利益放在心中，把祖國(guó)和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命；使他能夠承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，持續(xù)長(zhǎng)久內(nèi)在動(dòng)力，把祖國(guó)的需要當(dāng)作個(gè)人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國(guó)家的發(fā)展建設(shè)聯(lián)系在一齊。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國(guó)、熱愛人民的深刻內(nèi)涵。

我們是新時(shí)代的教師，我們此刻比馮志遠(yuǎn)所處的環(huán)境優(yōu)越許多。吃得好，穿得好，有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。我們有什么理由不做好我們的本職工作呢？我覺得，我們就應(yīng)向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他扎根西部、默默奉獻(xiàn)的理想信念，淡泊名利、大公無私的高尚品德，熱愛教育、辛勤耕耘的樸實(shí)作風(fēng)，育人為本、矢志不渝的敬業(yè)精神，不斷增強(qiáng)人民教師的光榮感、職責(zé)感和使命感，做受學(xué)生愛戴、讓家長(zhǎng)滿意的教師。要以自己的師德去影響學(xué)生，為人師表，以身作則，言傳身教。不斷提高自身素質(zhì)，以一顆赤熱的育人忠心奉獻(xiàn)給太陽底下最神圣的事業(yè)。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感（四）：

電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感

電影講訴了1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國(guó)家支持邊疆教育事業(yè)的號(hào)召自愿到寧夏回族自治區(qū)任教的感人故事。

東北師范大學(xué)畢業(yè)，能自愿去邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)執(zhí)教，本身就是件偉大的事。條件艱苦，他卻能堅(jiān)持；有先天性眼疾，依然勤勉；失明了，仍然堅(jiān)守崗位，直到病重回鄉(xiāng)……能夠說他把一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，給了偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們。他的愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)值得我們尊敬、感動(dòng)和學(xué)習(xí)。

感動(dòng)于他挑燈對(duì)著放大鏡認(rèn)真工作的畫面，感動(dòng)于學(xué)生們舍不得他走的送別場(chǎng)面，感動(dòng)于他失明后不肯離開講臺(tái)的衷心……清楚自己的病情，但依舊不能疼愛自己的眼睛，他要把剩余的眼光都留給他的事業(yè)，因此奮筆疾書，馬不停蹄。無奈、舍不得、主動(dòng)的要離開鳴沙中學(xué)，他本想悄悄的離開，可學(xué)生們都明白的，因此不會(huì)就讓老師默默遺憾的走開，那個(gè)送別的場(chǎng)面真的催人淚下，我都不敢看下去了，太心酸感人了。雙目失明，對(duì)于任何一個(gè)人來說都是件痛苦的事，更何況對(duì)于一位老師來說呢，看不見，還能教的下去么，領(lǐng)導(dǎo)也不敢冒險(xiǎn)讓他教，但他卻早做好了準(zhǔn)備，早知道自己的狀況早早的背熟了課本，再怎樣也要求上完最后一課——《岳陽樓記》，他朗誦時(shí)，感覺“先天下之憂而憂”正是對(duì)馮老師最好的詮釋，情感深厚而從容。

馮老師以他先進(jìn)的教育方法（相對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)來說）授予學(xué)生知識(shí)，同時(shí)讓鄉(xiāng)村孩子認(rèn)識(shí)外面的世界。他發(fā)奮不讓孩子們正因貧困而輟學(xué)，他發(fā)奮學(xué)習(xí)發(fā)奮備課發(fā)奮身教。他以自己的師德去影響學(xué)生，為人師表，以身作則，言傳身教，在知識(shí)上精神上影響著一批又一批學(xué)生，所謂桃李滿天下，而且他播種的桃李都開著燦爛的花結(jié)出豐碩的果實(shí)。

燃燒自己，照亮別人，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種，馮老師把太陽底下最光輝的事業(yè)做得閃閃發(fā)光，起了個(gè)很有表率的頭，影響著學(xué)生和老師。感動(dòng)之余，作為老師，我們更要向他學(xué)習(xí)，要有清醒的職責(zé)意識(shí)，始終把祖國(guó)和人民的利益放在心中，把祖國(guó)和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命；承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，持續(xù)長(zhǎng)久內(nèi)在動(dòng)力，把祖國(guó)的需要當(dāng)作個(gè)人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國(guó)家的發(fā)展建設(shè)聯(lián)系在一齊。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇8)

電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感看了電影《馮志遠(yuǎn)》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。馮志遠(yuǎn)——四十幾年扎根西北，獻(xiàn)身西北教育，一個(gè)典型的模范故事。后面，電影的展開與延續(xù)那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節(jié)：浩瀚又缺少生機(jī)的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個(gè)來自上海大城市的大學(xué)畢業(yè)生，被安排到一間狹小的屋子里開始了他的教書支邊生涯，與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的如沙塵……可是，當(dāng)電影快要結(jié)束的時(shí)候，我不得不承認(rèn)：這次電影看得真正有意義！當(dāng)看到失明后的馮志遠(yuǎn)老師躺在病房里的時(shí)候，我感覺喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的一段人生?。耗莻€(gè)有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無聲無響地生活了四十多年，直到無法執(zhí)教。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇9)

9月13日下午，在學(xué)校的組織下，全體師生分年級(jí)觀看電影《馮志遠(yuǎn)》。我的心靈被洗滌、靈魂被震撼了。他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個(gè)平凡教師一生的從業(yè)生涯，看完電影的我受益匪淺。看完電影《馮志遠(yuǎn)》，我被一個(gè)偉大的靈魂被深深的震撼了。

1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)的二十八歲的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡(jiǎn)單的行李，和妻子送給他的二胡，踏上了艱苦的教學(xué)之旅。誰曾想，他這一去，竟花去了一生的燦爛年華，直到他雙目失明，直到他退休，他都沒有離開這片讓他灑滿深情的貧瘠的西部土地，沒有離開他摯愛的教育事業(yè)，沒有離開他那山區(qū)貧困的學(xué)生。影片透過講述教師馮志遠(yuǎn)在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動(dòng)展現(xiàn)了人民教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。

沙漠上，馮志遠(yuǎn)伴隨著一路駝鈴來到了中寧縣鳴沙中學(xué)。由于家庭貧困，超多學(xué)生輟學(xué)。馮志遠(yuǎn)不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長(zhǎng)談心，使許多孩子又重新回到了課堂。晚自習(xí)的課堂上，昏暗的小油燈下，每個(gè)孩子的臉都被熏黑了，馮志遠(yuǎn)老師的燭光卻照亮了每一個(gè)孩子的心靈。他堅(jiān)信知識(shí)更能改變命運(yùn)!他堅(jiān)信自己的發(fā)奮帶給學(xué)生的是期望。

由于先天性的眼疾，再加上超強(qiáng)度的工作、惡劣的自然和生活環(huán)境，馮志遠(yuǎn)的視力急劇惡化。一天，馮志遠(yuǎn)正在上語文課時(shí)，突然眼前一黑，什么也看不見了。失明后，校長(zhǎng)提出讓他退休回上海修養(yǎng)，他卻默默的說：我回上海去做什么呀?!看到那里，我的心被深深地震撼了。馮老師是把教師工作看作成自己的一生事業(yè)，而不僅僅僅是職業(yè)了啊!

我也曾聽老師熟背過《岳陽樓記》這篇散文，但給我震撼最大令我終身難忘的卻是影片中雙目失明的馮老師飽含激情的那場(chǎng)朗誦，那是對(duì)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂最好的詮釋。感動(dòng)于他挑燈對(duì)著放大鏡認(rèn)真工作的畫面，感動(dòng)于學(xué)生們舍不得他走的送別場(chǎng)面，感動(dòng)于他失明后不肯離開講臺(tái)的衷心。42年彈指一揮間，最后有一天，他，不得不離開他深愛著的三尺講臺(tái)。街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。我的眼睛里也都是淚花。

《馮志遠(yuǎn)》對(duì)于每個(gè)看過電影的人來說，都是一種心靈上的洗禮，不是透過簡(jiǎn)單文字能夠表現(xiàn)的。馮志遠(yuǎn)-一個(gè)普通而又響亮非凡的名字，說他普通是正因--像他這樣默默無聞地在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)自己的教師還有很多;說他響亮非凡是正因--生活在江南的他能到平苦的大西北工作40余年，直到他雙目失明，依然以他堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念為那些窮孩子奉獻(xiàn)著自己的一腔熱血，以自己的實(shí)際行為譜寫著育人的贊歌。

像如此甘為梯，并把教育和培養(yǎng)下一代做為自己使命的平凡人，在如今這個(gè)金錢至上的時(shí)代能有多少人?這種無私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)會(huì)像金子一般珍重，在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著無比絢爛的光芒。孩子是中國(guó)未來的期望，教育能富國(guó)強(qiáng)民，這個(gè)時(shí)代更需要像馮志遠(yuǎn)這樣的人，他們才是真正育人的伯樂。

沒有豪言壯語，沒有波瀾起伏，有的只是馮志遠(yuǎn)老師默默奉獻(xiàn)、無怨無悔的42年光陰。他的青春，他一生中最完美的時(shí)光，都留在了荒涼的大西北，用一生的時(shí)刻去實(shí)踐了他做一束照亮童心的燭光的諾言!只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息!

作為一名老教師，馮志遠(yuǎn)的事跡讓我更懂得了教師一詞的真正含義，我也會(huì)用我的一生來詮釋教師這個(gè)神圣的名詞!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇10)

當(dāng)他在深黃色的沙地上寫下張建華三個(gè)字時(shí)，我第一次感動(dòng)了：他用我是老師的真誠(chéng)在一個(gè)幼小的心靈深處播種了希望，同時(shí)他也給這塊貧瘠土地的每一個(gè)角落播撒了希望的種子。此刻，我懂得了教師是人類靈魂的工程師這句話的深刻含義。

馮老師和鳴沙中學(xué)的孩子們像父子、父女一樣朝夕相處，威嚴(yán)中透露著慈祥。對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)，他要求是那么的嚴(yán)厲，絕不允許任何一個(gè)人缺課、掉隊(duì)，從中也體現(xiàn)出作為一名教師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)；而對(duì)孩子們的生活，他又是如此的關(guān)愛備至，哪怕是自己餓一頓飯也絕不讓孩子們空著肚子上課，由此可以理解當(dāng)他發(fā)現(xiàn)茫茫沙地中一棵結(jié)滿果實(shí)的沙棗樹時(shí)那種激動(dòng)和興奮的心情。他對(duì)孩子們的好，每一個(gè)人都記在心中，這才有了如下讓人感動(dòng)的一幕：他要調(diào)走了，再三叮囑不要告訴孩子們，可當(dāng)他在夜幕中走出那間簡(jiǎn)陋的宿舍時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子們整齊地在路的兩邊站成兩排，每一個(gè)人的手中都拿著老師為了不讓煤油薰壞孩子們的眼睛而發(fā)明的特別的蠟燭。燭光下每一個(gè)孩子臉上的淚水依稀可見，他在孩子們的哭泣聲和送別聲中走向下一個(gè)三尺講臺(tái)。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，他讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干。

當(dāng)馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。馮志遠(yuǎn)像盞明燈，給我指引著方向。跟馮老師比起來，我還差得很遠(yuǎn)，我們的環(huán)境還沒有差到如此惡劣，我們的付出也不及他們多，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師。作為一名青年教師，我將以他們?yōu)榘駱樱瑸閯?dòng)力，做真正的教育者，全心全意地投入到教育教學(xué)工作中去，尊重和熱愛學(xué)生，將教育教學(xué)作為自己終生的事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的光和熱！

片尾，我深切地感受到了作為師者的那種崇高的精神境界和人格魅力。雙目失明對(duì)于常人來說是一個(gè)沉重的打擊，可當(dāng)這樣的事降臨在他的身上卻失靈了，他在短暫的悲痛后依然選擇站在自己熟悉的講臺(tái)上。他說我已經(jīng)提前為這一天的到來做好了準(zhǔn)備，當(dāng)他聲情并茂地在課堂上朗誦《岳陽樓記》時(shí)，學(xué)生們折服了，校長(zhǎng)折服了，聽課的每一名教師折服了！就這樣，他繼續(xù)站在三尺講臺(tái)上教書，直到下肢癱瘓、躺在醫(yī)院的病床上。

看完了這部電影，我被馮老師的這種默默奉獻(xiàn)的理想信念和大公無私的高尚品德所深深地感動(dòng)了。我現(xiàn)在才知道原來老師在課堂上上課是多么辛苦，我真正地明白了為什么說老師是辛勤的園丁，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人?，F(xiàn)在我們所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，全都滲透著老師的汗水和心血，所以我們只有加倍努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，學(xué)好老師教給我們的知識(shí)，才能不辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇11)

有一個(gè)名字叫“老師”

也許在你六七歲的時(shí)候，你熟悉了一個(gè)名字，他們統(tǒng)稱為“老師”。

他，名牌大學(xué)畢業(yè)主動(dòng)支教。

馮志遠(yuǎn)1949年考入東北師范大學(xué)中文系。畢業(yè)后，他被分配到上海男子中學(xué)。1958年，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，他自愿到寧夏回族自治區(qū)任教。

他，與妻長(zhǎng)年分居一心向?qū)W。

即使兒子生病也不回家，吃在學(xué)生食堂，住在學(xué)生宿舍，雙目失明后就憑記憶給學(xué)生講課，直到患腦血栓無法自理。

他，生活清苦卻從來不抱怨。

臟兮兮的黑棉襖，煙頭留下的半個(gè)盤子，暴露在外的薄棉被，灑得滿地的菜湯，都是馮志遠(yuǎn)口中條件好的宿舍。

他，從教47年桃李滿天下。

從任教47年開始，他已經(jīng)在寧夏回族自治區(qū)工作了42年。馮志遠(yuǎn)一生教過一萬多名學(xué)生。最有前途的教授是北京大學(xué)，大學(xué)生不多。

當(dāng)我打開電腦將頁面定格在《馮遠(yuǎn)征》電影的時(shí)候，心中充滿好奇。我看過幾部教育片，大部分是關(guān)于教師的。我是一個(gè)師范生，當(dāng)老師是我一生的夢(mèng)想，所以老師這個(gè)詞語一直縈繞在我的心頭，老師也分為好多種的，有專注于研究的學(xué)者，也有詼諧幽默的“演員”，更有散發(fā)著濃郁人格魅力的“偶像”。

而今天，即將走進(jìn)我視線的將是怎樣一位老師呢?我拭目以待。

影片的開頭并沒有給我一個(gè)很大的鏡喜：一望無際的沙漠，一個(gè)孩子拖著一個(gè)年輕人緩緩前行，許多場(chǎng)景讓我看到了西方的落后和貧窮，以及生活在那里的人們荒謬的無知。一位熱血青年只身前往這樣的地方支教，我佩服他的勇氣，但是這點(diǎn)我也能做到。

由于生活條件艱苦，許多學(xué)生輟學(xué)了。馮先生知道如何說服家長(zhǎng)讓孩子回學(xué)校。知識(shí)可以改變落后；知識(shí)可以改變貧窮；知識(shí)可以改變命運(yùn)！這是馮先生帶給我的震撼，讓我想起一首歌詞：

奇跡，因?yàn)槲覀兿嘈潘鼤?huì)存在！但當(dāng)我震驚的時(shí)候，我仍然在想。如果我是支持教書的年輕人，我也許能做到！

“——暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨就要來啦!這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔，這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!

”這是高爾基的《海燕》，在初中時(shí)我曾經(jīng)滿懷深情的誦讀這篇課文。當(dāng)時(shí)我被這文章所帶來的氣勢(shì)震撼，但是隨著高中、大學(xué)，越來越多的生活經(jīng)歷讓我對(duì)《海燕》有了更多更深入的思考。而在《馮志遠(yuǎn)》這部影片中，孩子們齊聲誦讀課文的情景在我腦中久久不能忘懷。

馮老師以課本劇的形式讓每個(gè)同學(xué)都感受了這部經(jīng)典，或許，馮老師衷心地希望，他教的每一個(gè)窮苦孩子也都能像海燕一樣，不懼怕困難、不畏懼風(fēng)雨，在人生的大海上，高傲的飛翔。這份用心良苦，我感同身受，看到這里時(shí)，淚水一直在我眼中圍繞。因?yàn)轳T老師對(duì)學(xué)生的這份感情，我做不到!

漸漸的，影片進(jìn)入高潮。馮老師患有先天性眼疾，不能長(zhǎng)時(shí)間用眼。然而，在這樣的環(huán)境下，馮先生仍然在努力工作。

一盞煤油燈成了他最好的伙伴。為了讓學(xué)生準(zhǔn)確把握時(shí)間，他自己做了一個(gè)小沙漏；為了讓學(xué)生不被煤油熏黑，他提議用蠟燭。正是這根小小的蠟燭讓我看到了馮先生人性的光芒。

馮先生離開鳴沙中學(xué)時(shí)，我看到無數(shù)的燭光，形成一條走廊，慢慢向遠(yuǎn)處延伸。每一支蠟燭都是孩子們的一點(diǎn)心愿，也是孩子們的一點(diǎn)祝福。馮先生旅途愉快！看到這里，我無法用語言來形容我的心情。

作為教師，最快樂的事是和學(xué)生在一起；作為教師，最快樂的事時(shí)得到學(xué)生的肯定；作為教師，最快樂的事時(shí)看到學(xué)生做些什么?？吹今T老師所得到的一切，我有些羨慕，如果將來有一天，我也能得到這樣的“待遇”，雖死無憾!

馮先生繼續(xù)在另一所中學(xué)教書。這里的條件大大改善了。然而，環(huán)境的改善并沒有給馮先生帶來快樂，相反，卻帶來了壞消息。在一次語文課上，馮老師雙目失明，我分明的看到了那雙迷茫的雙眼，以及對(duì)學(xué)生的留戀。

是啊，他把所有的青春都留給了他的學(xué)生，而以后，馮老師卻再也看不到他們了。當(dāng)校長(zhǎng)決定讓馮先生退休時(shí)，我為馮先生感到難過，但當(dāng)我聽說馮先生要我完成最后一堂課時(shí)，我又被這種精神感動(dòng)了。《岳陽樓記》這是在初中時(shí)候我能夠倒背如流的文章，卻成了馮老師的最后一課。

就這樣，我?guī)е环菀酪啦簧岬男那?，馮老師的課開始了“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。

噫!微斯人，吾誰與歸?”我被深深感動(dòng)了，在馮老師那雙已經(jīng)失明的雙眼中，我似乎看到岳陽樓那當(dāng)年的盛景!

據(jù)說眼睛是心靈的窗戶，但我不知道。有時(shí)即使不開窗，也能感受到窗外溫暖明亮的春光，就像馮老師的課一樣，因?yàn)檫@是他和學(xué)生之間心心相印的交流。我想，在場(chǎng)聽課的領(lǐng)導(dǎo)們也是抱著這樣一種心情讓馮老師留下來的吧!走路時(shí)，學(xué)生們主動(dòng)做他的眼睛;吃飯時(shí)，學(xué)生們偷偷把僅有的幾塊肉夾到了老師的碗里，這一點(diǎn)一滴的小事，讓我明白了一個(gè)道理：

教師是人類文明的傳播者，教師是學(xué)生靈魂的工程師。也許他一輩子都很窮，但他可以充滿全世界的愛和幸福！

終于，由于勞累過度，馮老師倒在了講臺(tái)上。70歲的馮志遠(yuǎn)因?yàn)樯眢w原因不得不離開講臺(tái)，離開了他一生大部分時(shí)間工作的寧夏。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

這又讓我想起了《亮劍》里的一幕情景“軍人，死也要死在沖鋒的路上。獨(dú)立團(tuán)不會(huì)突圍，只會(huì)進(jìn)攻，哪怕全團(tuán)剩下最后一個(gè)人，也要進(jìn)攻再進(jìn)攻……”，這是多么提氣的一段話，作為男人，我欣賞李云龍，因?yàn)樗蟹N。而我也欣賞馮老師，因?yàn)樗谢?

職業(yè)，不分高低，是社會(huì)文明發(fā)展的需要。也許我們一夜成名，也許我們一生清貧，能做的卻只有八個(gè)字“鞠躬盡瘁，死而后已”!

在學(xué)生們的支持下，馮老師來到了沙漠，他的學(xué)生們?cè)谧约旱纳钪腥〉昧顺删?，成為了?guó)家的棟梁。但是“一日為師，終身為父”，馮老師在他們心中永遠(yuǎn)是一座不朽的豐碑!

影片結(jié)束了，而我的思緒還沒有結(jié)束!

這是我看過的最普通的電影，沒有大片，沒有大明星。這也是我看過的最經(jīng)典的電影。馮先生人性的光輝一直貫穿于整部電影。我真的很喜歡在看這部電影的間隙當(dāng)老師。看完這部電影，我為自己的選擇感到驕傲。這是我第一次，第一次這么深切的覺得我未來將要從事的是這么偉大的一項(xiàng)事業(yè);這也是我第一次，第一次這么真切地感覺到原來一名老師也能夠那么“富有”!

人生在世，有人為名有人為利，馮老師為的是什么呢?我想，是改變吧!在馮老師的學(xué)生中，有人曾經(jīng)說過這樣一句話：

“沒有馮老師，就沒有我的今天”。據(jù)說改變自己容易，改變別人難，但馮先生做到了！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;

我更愿作一支蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感(篇12)

看過了電影《馮志遠(yuǎn)》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟炬成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了!

1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自愿去到我國(guó)西部偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教，新婚一年，選取離別，難道就沒有眷戀?不!在他的心中，有對(duì)上海的牽掛，有對(duì)幸福的依戀，更有對(duì)妻子的不舍，但更多的則是愛祖國(guó)，甚至愛祖國(guó)勝于愛自己呀!要知道響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召就是馮志遠(yuǎn)的畢生理想啊!

一個(gè)來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在那里整整工作了42個(gè)年頭!把他人生最完美的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)!

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課!他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。

在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的!

年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己!

志遠(yuǎn)觀后感通用

想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧？在有了自己的想法和感悟后我們可以選擇寫一篇觀后感。這時(shí)我們要細(xì)心地寫好一份觀后感，觀后感應(yīng)該是有感而發(fā)，言由心生，欄目小編搜集了“志遠(yuǎn)觀后感”相關(guān)主題資料，現(xiàn)在分享給您，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

志遠(yuǎn)觀后感【篇1】

上周三，我和學(xué)生觀看了電影，被片中主人公那崇高的人格深深的折服，感動(dòng)。我想，同樣作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十二年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著……馮志遠(yuǎn)，一位支教寧夏42載，傾心教化萬人而淡泊一生的師者，用對(duì)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的大愛，凝鑄成高尚的師魂，如一方堅(jiān)而不脆、拙然如璞的賀蘭石，在歲月風(fēng)沙的磨礪中，執(zhí)著地守護(hù)著心中那片希望的綠洲。

在馮老師的身上，我看到了教師的光榮，也看到了自己的不足，只是一味地埋怨學(xué)生，而自己真正又為學(xué)生做了什么? 同馮老師相比，我們?nèi)笔У氖钦嬲膼?，是?duì)所有孩子的愛。我們?nèi)绻耨T老師那樣，多份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，像馮老師那樣多一份對(duì)學(xué)生的真愛，也許我們的學(xué)困生就會(huì)減少，我們的課堂就會(huì)妙趣橫生，我們的學(xué)生就會(huì)變得更加可愛。與馮老師相比，我們做的太少太少了，使我找到了自己今后在教育教學(xué)方面的方向。雖不能像馮老師那樣，將畢生經(jīng)歷投入到教學(xué)中，但會(huì)以極大的熱情，去感染學(xué)生，教育學(xué)生，最終能找到自己生命的真諦……

志遠(yuǎn)觀后感【篇2】

今日，我院老師學(xué)生去觀看影片《馮志遠(yuǎn)老師》。這部影片講的是馮志遠(yuǎn)老師回應(yīng)中華民族呼吁，去遠(yuǎn)方中西部的鳴沙去執(zhí)教。這時(shí)候他還是帶著視網(wǎng)膜病關(guān)愛作文。沒多久，他又被調(diào)至更長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)帝初中執(zhí)教。因?yàn)轳T志遠(yuǎn)老師長(zhǎng)期性用眼，一天上課的時(shí)候看東西模模糊糊，突然眼前一黑，昏到了。那樣造成了馮志遠(yuǎn)老師眼睛雙目失明。馮志遠(yuǎn)老師還鍥而不舍的干了五年的視障老師，才宣布的離休呢！把我馮志遠(yuǎn)老師所深深地的打動(dòng)了。我即將忍住不哭了。他**為了更好地基礎(chǔ)教育而無私奉獻(xiàn)出了一生的精力，青春年少，乃至是自身的生命的老師。用“焟燭成灰淚始干”形容最適當(dāng)了。

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志遠(yuǎn)觀后感【篇3】

什么樣的老師是好老師？電影《馮志遠(yuǎn)》就是最好的詮釋。具有四十七年教齡的教師馮志遠(yuǎn)是那么的樸實(shí)、簡(jiǎn)單。那份教師崇高的職業(yè)精神，讓無數(shù)觀眾為之感動(dòng)。

影片一開始，退休了的馮老師望著陪伴他教師生涯的沙漏。沙子通過細(xì)細(xì)瓶頸下落，而他的眼神里則充滿著對(duì)往日歲月的渴望。年輕時(shí)候的馮志遠(yuǎn)，只身一人來到了偏遠(yuǎn)沙漠地區(qū)的鳴沙中學(xué)執(zhí)教，前途就如同茫茫無際的沙漠，看不見一點(diǎn)指向。由于各種原因，學(xué)校輟學(xué)的學(xué)生增多，可為了孩子們的未來，馮老師選擇的是勸導(dǎo)家長(zhǎng)，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，沒有條件就創(chuàng)造條件讓孩子上學(xué)。不負(fù)眾望，馮老師教導(dǎo)下的孩子們?nèi)找孢M(jìn)步，也和學(xué)生們打成一片。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生抱怨語文課無聊，就創(chuàng)造條件，進(jìn)行課堂表演。他們所表演的課文《海燕》在高聲朗誦和富有沖擊力的音樂下，更顯氣勢(shì)磅礴，也賦予了馮老師海燕般無畏勇敢精神?？上艿缴霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，馮志遠(yuǎn)要調(diào)到別處任教。不舍老師的學(xué)生手捧蠟燭，夾道送別充滿淚水、不忍離去的馮志遠(yuǎn)。

由于先天性的疾病，馮志遠(yuǎn)的眼睛在教書三十多年后徹底失明?？墒牵活檶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸告，堅(jiān)持在課堂上繼續(xù)他一直鐘愛的職業(yè)。最終，公開課《岳陽樓記》聲情并茂的朗誦感到了所有在場(chǎng)的師生，與其說是朗誦課文，不如說是道出自己多年教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的緣由。馮志遠(yuǎn)這一“生命不息，教書不止”的精神鼓舞了學(xué)校全體師生，校長(zhǎng)還專門為他訂制了黑板，讓他板書時(shí)不會(huì)“重字”。學(xué)生當(dāng)然也懂得了關(guān)心，每次老師的飯碗總會(huì)有更多的咸菜?？墒牵碜邮冀K還是撐不住，在堅(jiān)持任教四十七年后，他離開了熟悉的學(xué)校，離開了讓他自豪無比的教書講臺(tái)。

在影片中，馮志遠(yuǎn)并沒有多少在講臺(tái)教學(xué)的職業(yè)鏡頭，更多的是與學(xué)生之間的互助與理解，甚至在失明后幫助困難的學(xué)生賣紅棗。老師固然可以教會(huì)我們知識(shí)，但是更重要的是教會(huì)我們更多課本上沒有的，受益終身的道理。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)以身作則的老師，他用自己的行動(dòng)感化了所有的學(xué)生，讓他們懂得感恩，懂得回報(bào)，還懂得更多，更多……教師，就是應(yīng)該具有這樣的職業(yè)操守。無論在講臺(tái)上、講臺(tái)下，教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生，而這些受到影響的品德、思想不是任何知識(shí)可以彌補(bǔ)的。

可惜的是，面對(duì)一個(gè)真實(shí)而且不錯(cuò)的題材，編導(dǎo)并沒有花太多的心思對(duì)電影進(jìn)行更多的創(chuàng)新改造，與所有先進(jìn)性教育電影一樣平庸，只是講了一個(gè)故事，加上說了一點(diǎn)道理。希望日后能看到更為優(yōu)秀的教師題材影片。希望有更多的優(yōu)秀電影展現(xiàn)在觀眾面前。

志遠(yuǎn)觀后感【篇4】

電影《馮志遠(yuǎn)》反映了一名普通教師在1958年響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，離開親愛的妻子和幼小的兒子，離開上海大都市的生活和工作，自愿到我國(guó)西部偏遠(yuǎn)貧困的山區(qū)——寧夏回族自治區(qū)中寧縣的一所中學(xué)任教，一干就是40余載。

說句心里話，從電影開始到結(jié)束，我流了三次眼淚：

第一次因伙房二人為報(bào)復(fù)小文老師，策劃的一件男女之間的事情。馮老師為了小文老師要求調(diào)到關(guān)帝中學(xué)任教時(shí)要離開的那段場(chǎng)景，他的學(xué)生站成兩排，手拿燭燈悄悄的站在老師宿舍門口等老師出門。幾個(gè)孩子上前拉著馮老師哭著說“不好走，老師不好”。而馮老師流著淚說：“同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。”我的眼淚也涌了出來。為什么他和學(xué)生有這么深的感情？這是馮老師和鳴沙中學(xué)的孩子們像父子一樣朝夕相處的結(jié)果，威嚴(yán)中透露著慈祥。對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)，他要求是那么嚴(yán)厲，絕不允許任何一個(gè)人缺課、掉隊(duì)，哪怕是自己餓一頓飯也不讓孩子們空著肚子去上課。他帶著學(xué)生去找沙棗樹，打好沙棗分給班上每位學(xué)生吃。有位學(xué)生家里困難，不上課在街上賣棗，他趕走學(xué)生讓他回去上課，自已眼睛瞎了卻坐在那里幫學(xué)生賣棗子。這些場(chǎng)景讓我心里個(gè)性難受，感悟很深。

當(dāng)我看見馮老師用放大鏡備課和批改作業(yè)時(shí)，第二次流淚了。由于馮老師沒有時(shí)刻去治療，心都撲在教育事業(yè)上，最終導(dǎo)致了雙目失明，徹底地瞎了，而且還是在講臺(tái)上瞎的。他那種兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神深深地打動(dòng)了我，他的言行無不向我們昭示著一個(gè)信念：“師德如海，大愛無言”。

第三次流淚是當(dāng)馮老師眼睛失明后，院領(lǐng)導(dǎo)要他退休去敬老院時(shí)，他說我去那些地方干嘛，我還有用，堅(jiān)持要留下來繼續(xù)教書。他那崇高的精神境界和人格魅力又一次讓我流下了眼淚。校長(zhǎng)不一樣意，他提出把那堂失明時(shí)沒有上完的課上完，當(dāng)馮老師站在講臺(tái)上隨著伴奏音樂朗誦《岳陽樓記》時(shí)，教室里的學(xué)生和老師以及觀看電影的觀眾都折服了，都被馮老師深深地感動(dòng)。之后，馮老師留下來繼續(xù)擔(dān)任教師，但是最終馮老師還是身體不支暈倒在講臺(tái)上。馮老師教過的幾個(gè)學(xué)生趕回來看望他，這些學(xué)生有的出國(guó)了，有的大學(xué)畢業(yè)參加工作了，有的回到了鄉(xiāng)里象他一樣為西部奉獻(xiàn)。他們都是馮老師的驕傲。拽網(wǎng)名

“春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子”，這是馮志遠(yuǎn)老師精神的寫照，他沒有偉大的事跡，就是這樣默默無聞地幾十年如一日奉獻(xiàn)自己，平凡中透著偉大。我也是一名教師，但是和馮老師相比是那樣渺小。我將在今后的工作中繼續(xù)發(fā)奮，學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)老師崇高的敬業(yè)精神和愛生如子的無私境界，更加熱愛自己的工作，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

志遠(yuǎn)觀后感【篇5】

當(dāng)他在深黃色的沙地上寫下張建華三個(gè)字時(shí)，我第一次感動(dòng)了：他用我是老師的真誠(chéng)在一個(gè)幼小的心靈深處播種了希望，同時(shí)他也給這塊貧瘠土地的每一個(gè)角落播撒了希望的種子。此刻，我懂得了教師是人類靈魂的工程師這句話的深刻含義。

馮老師和鳴沙中學(xué)的孩子們像父子、父女一樣朝夕相處，威嚴(yán)中透露著慈祥。對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)，他要求是那么的嚴(yán)厲，絕不允許任何一個(gè)人缺課、掉隊(duì)，從中也體現(xiàn)出作為一名教師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)；而對(duì)孩子們的生活，他又是如此的關(guān)愛備至，哪怕是自己餓一頓飯也絕不讓孩子們空著肚子上課，由此可以理解當(dāng)他發(fā)現(xiàn)茫茫沙地中一棵結(jié)滿果實(shí)的沙棗樹時(shí)那種激動(dòng)和興奮的心情。他對(duì)孩子們的好，每一個(gè)人都記在心中，這才有了如下讓人感動(dòng)的一幕：他要調(diào)走了，再三叮囑不要告訴孩子們，可當(dāng)他在夜幕中走出那間簡(jiǎn)陋的宿舍時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子們整齊地在路的兩邊站成兩排，每一個(gè)人的手中都拿著老師為了不讓煤油薰壞孩子們的眼睛而發(fā)明的特別的蠟燭。燭光下每一個(gè)孩子臉上的淚水依稀可見，他在孩子們的哭泣聲和送別聲中走向下一個(gè)三尺講臺(tái)。

深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，他讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干。

當(dāng)馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。馮志遠(yuǎn)像盞明燈，給我指引著方向。跟馮老師比起來，我還差得很遠(yuǎn)，我們的環(huán)境還沒有差到如此惡劣，我們的付出也不及他們多，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師。作為一名青年教師，我將以他們?yōu)榘駱?，為?dòng)力，做真正的教育者，全心全意地投入到教育教學(xué)工作中去，尊重和熱愛學(xué)生，將教育教學(xué)作為自己終生的事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的光和熱！

片尾，我深切地感受到了作為師者的那種崇高的精神境界和人格魅力。雙目失明對(duì)于常人來說是一個(gè)沉重的打擊，可當(dāng)這樣的事降臨在他的身上卻失靈了，他在短暫的悲痛后依然選擇站在自己熟悉的講臺(tái)上。他說我已經(jīng)提前為這一天的到來做好了準(zhǔn)備，當(dāng)他聲情并茂地在課堂上朗誦《岳陽樓記》時(shí)，學(xué)生們折服了，校長(zhǎng)折服了，聽課的每一名教師折服了！就這樣，他繼續(xù)站在三尺講臺(tái)上教書，直到下肢癱瘓、躺在醫(yī)院的病床上。

看完了這部電影，我被馮老師的這種默默奉獻(xiàn)的理想信念和大公無私的高尚品德所深深地感動(dòng)了。我現(xiàn)在才知道原來老師在課堂上上課是多么辛苦，我真正地明白了為什么說老師是辛勤的園丁，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人?，F(xiàn)在我們所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，全都滲透著老師的汗水和心血，所以我們只有加倍努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，學(xué)好老師教給我們的知識(shí)，才能不辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)。

志遠(yuǎn)觀后感【篇6】

今天下午我懷著激動(dòng)而崇敬的心情，看完了《馮志遠(yuǎn)》這部感人肺腑的電影。剎那間，我的心扉受到了一種強(qiáng)烈的震撼。

影片主要講述了畢業(yè)于東北師范大學(xué)的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫馨的小家，帶上簡(jiǎn)單的行李，踏上了西去征途，他被分配到中寧縣鳴沙中學(xué)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。他含辛茹苦地培養(yǎng)出一萬多名優(yōu)秀學(xué)子，卻因教學(xué)環(huán)境過于惡劣，長(zhǎng)時(shí)間的工作，嘔心瀝血，勞累過度，最后造成雙目失明的如此感人的事跡。

當(dāng)我看到“馮志遠(yuǎn)來到了一所坐落于沙丘邊緣的鄉(xiāng)村中學(xué)，那兒只有透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯坑，冒煙的土爐子，藥瓶改制的油煤燈，每月十四斤的糧食供應(yīng)……許多支教的年輕老師悄悄離開了學(xué)校。但馮志遠(yuǎn)并沒有走，而且承擔(dān)了教授語文、歷史、地理、俄語四門課教學(xué)任務(wù)……”這一幕幕令人感動(dòng)的鏡頭時(shí)，我頓時(shí)心潮澎湃，心中一股敬慕之情油然而生。在這種惡劣的環(huán)境下，有許多支教老師悄悄離開了學(xué)校，而馮志遠(yuǎn)老師呢？他并沒有走，因?yàn)樗兄鵁釔圩约旱氖聵I(yè)的敬業(yè)精神。他是多么令人敬仰??！

除了這個(gè)鏡頭記憶猶新，還有另一幕在我腦海中歷歷在目。“在教學(xué)之路上，不知不覺就過了42年了，雙目失明的馮志遠(yuǎn)年到七旬了，身體情況越來越糟，他在會(huì)堂里為千名學(xué)生講完最后一堂課，離開時(shí)，他教過的學(xué)生們都信念就恩，紛紛前來送馮志遠(yuǎn)，因工作勞累并且干過多農(nóng)活而導(dǎo)致眼睛失明的馮志遠(yuǎn)感動(dòng)萬分，舍不得這方水土和千千萬萬個(gè)學(xué)生……”每當(dāng)我回憶起這一片段，就熱淚盈眶，一位多么敬職敬業(yè)的好老師啊，他為了祖國(guó)培養(yǎng)出了幾千個(gè)乃至幾萬個(gè)優(yōu)秀人才，卻不顧自己的身體健康，他是一個(gè)具有為祖國(guó)奉獻(xiàn)的崇高精神的人??！他的這種精神難能可貴，真是為更多的年輕教師樹立起一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。

其實(shí)，在我們身邊也有像馮志遠(yuǎn)老師一樣，有著燃燒自己照亮別人的燭之精神的人。就像常常關(guān)心我們的陳老師，她也是個(gè)敬職敬業(yè)的好老師?。∮幸淮?，陳老師剛做完手術(shù)，還沒完全康復(fù)，就不辭辛苦地來為我們上課。課堂上，看見陳老師不是彎腰咳嗽，就是按著做過手術(shù)的腹部小聲呻吟，真讓我們感動(dòng)。雖然陳老師這種小舉動(dòng)不比馮志遠(yuǎn)老師那重大作為，但還是令我深深折服。一看見陳老師，就使我想起這句千古名詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

看完了《馮志遠(yuǎn)》這部電影，我掩卷沉思，這世上最神圣而崇高的事業(yè)便是教師，他們?yōu)榱宋覀兊淖聣殉砷L(zhǎng)，不辭勞苦地傳授他們所有的經(jīng)驗(yàn)，賦予我們以更高的智慧，更多的知識(shí)，鋪就了通往成才道路上的紅地毯。老師，您們太偉大了！作為一名學(xué)子，我們應(yīng)該懂得滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)的道理！

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感

你是否有堅(jiān)持寫下觀看電影或讀完書之后的感受的習(xí)慣？自己被打動(dòng)的故事情節(jié)往往可以帶來很多啟發(fā)?？赐旰?，我們可以分享自己的觀后感，它代表了我們對(duì)作品的欣賞和思考。編輯發(fā)現(xiàn)這篇文章或電影《遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感》非常精彩，絕對(duì)不容錯(cuò)過。熱烈歡迎您來這里，我們將不斷提高網(wǎng)頁質(zhì)量，為您帶來更好的體驗(yàn)！

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感 篇1

《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》中收集了大量當(dāng)時(shí)的歷史紀(jì)錄片，并穿插當(dāng)事人的講述和專家的評(píng)論，生動(dòng)地再現(xiàn)了68年前“中國(guó)遠(yuǎn)征”在緬甸英勇抗擊日寇的那段充滿悲壯歷史，**拍的很好，很吸引我。

中國(guó)遠(yuǎn)征軍為保衛(wèi)滇緬公路的暢通，保證國(guó)際戰(zhàn)略物資可以運(yùn)到中國(guó)，支持中國(guó)的抗戰(zhàn)，10多萬將士遠(yuǎn)赴緬甸作戰(zhàn)，經(jīng)歷了初期的失敗，也取得了**時(shí)輝煌的戰(zhàn)績(jī)，為取得世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了有巨大的貢獻(xiàn)，幾萬中國(guó)的優(yōu)秀兒女為此獻(xiàn)出了生命，長(zhǎng)眠于異國(guó)他鄉(xiāng)。由于當(dāng)時(shí)中國(guó)遠(yuǎn)征軍是在國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)下的，長(zhǎng)期以來，他們的成績(jī)沒有得到正確的肯定，精神沒有得到弘揚(yáng)，精神沒有得到慰藉，這是中國(guó)人民的悲哀。

《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》電視片有著高度的戰(zhàn)爭(zhēng)與藝術(shù)相接合的特色，看了仿佛置身于實(shí)地戰(zhàn)場(chǎng)。因此，影片不僅有社會(huì)、政治意義，它更具有作為戰(zhàn)史純軍事研究?jī)r(jià)值，這可從十二集的標(biāo)題看出，例如：研究“兵敗野人山”戰(zhàn)略失誤原因：

“絕地反擊”勝利原因等。

《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》能告慰抗戰(zhàn)老兵存活者心理上的不平和死者的安魂作用。兵敗野人山有數(shù)萬亡靈天天企足而待祖國(guó)揚(yáng)幡招魂，他們盼望了60多年之后終于聆到了，中國(guó)**舉起《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》大旗，謳歌中緬印戰(zhàn)場(chǎng)中國(guó)遠(yuǎn)征軍?，F(xiàn)在看到國(guó)家表彰中國(guó)遠(yuǎn)征軍的光榮歷史功績(jī)，我感到無比光榮和自豪。

電視片五、

六、七集多次出現(xiàn)我的鏡頭，這些鏡頭像畫龍點(diǎn)睛般地恰到其位，這使我深感影片編撰人的大手筆。任志宏、軍事專家房兵、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)事專家戈叔亞、學(xué)者鄧賢等都為影片做出了巨大貢獻(xiàn)。他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略、戰(zhàn)役之分析、收集資料之豐富、拍攝戰(zhàn)場(chǎng)地形地貌之逼真，使電視片貼合實(shí)戰(zhàn)，形象生動(dòng)供人欣賞，我個(gè)人表示深深的贊賞和感謝。

此片在**臺(tái)**，帶領(lǐng)觀眾追溯最真實(shí)的歷史，客觀、公正的評(píng)價(jià)那段歷史，弘揚(yáng)中國(guó)遠(yuǎn)征軍共赴國(guó)難的民族精神，是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，也是社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)于凝聚所有炎黃子孫之心，振興民族之精神具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，只是來遲了一點(diǎn)。

中國(guó)有許多優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該為他們感到驕傲。但作為中國(guó)人，也應(yīng)該了解自己的特點(diǎn)，包括不良的傳統(tǒng)文化?！皠僬咄鹾顢≌呖堋彼枷敫畹俟?，對(duì)敵人一概否認(rèn)是我國(guó)的傳統(tǒng)。

在這種思想的支配下，很難在短時(shí)間內(nèi)對(duì)歷史做出客觀公正的評(píng)價(jià)。社會(huì)的發(fā)展必須是贏家學(xué)會(huì)容忍，輸家學(xué)會(huì)服從。在這種文化氛圍下，客觀公正的歷史評(píng)價(jià)會(huì)來得更快。

看了《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》我很激動(dòng)，針對(duì)二戰(zhàn)的問題上我們的黨終于變得誠(chéng)實(shí)了，這是好事！可是68年來，曾經(jīng)為抗戰(zhàn)浴血的**老兵的待遇怎樣了呢？他們付出太多，不但沒有回報(bào)，在戰(zhàn)場(chǎng)上沒有死在日本民族英雄手中也面臨著這樣一場(chǎng)被殺、不被匿名殺害的戰(zhàn)役，**敢出來要求公平對(duì)待嗎？

《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》把鏡頭對(duì)準(zhǔn)建國(guó)60年來從沒關(guān)注過的二戰(zhàn)中國(guó)對(duì)日的正面戰(zhàn)場(chǎng)，讓那些已經(jīng)深埋于地下68年的數(shù)十萬**為民族尊嚴(yán)犧牲的英靈得以安息，還歷史以公正。

我們?cè)缇蛻?yīng)該公正公平的對(duì)待歷史。敢于面對(duì)歷史，公正的對(duì)待歷史不僅僅是對(duì)那些長(zhǎng)眠與地下無數(shù)民族英雄英靈的起碼尊重，同時(shí)也充分體現(xiàn)一個(gè)政黨的誠(chéng)信、公正以及正確對(duì)待和承認(rèn)歷史的態(tài)度，從而提高了黨在百姓心目中的公信力。六十多年過去了，盡管太遲！

但我仍然為我們黨的正直和大度喝彩！應(yīng)該還歷史以公道！應(yīng)該讓二戰(zhàn)中浴血奮戰(zhàn)、為國(guó)捐軀的無數(shù)民族英雄得到應(yīng)有的榮譽(yù)和待遇！

同時(shí)，我衷心希望更多真實(shí)的二戰(zhàn)歷史能為整個(gè)民族揭開真正的面紗。

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感 篇2

一個(gè)充滿理想和藝術(shù)的東方圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)，屬于人類。過去，圓明園是用世界上最好的材料建造的——大理石、玉石、青銅等等。但是在1860年10月，英法聯(lián)軍卻一聲不響地把這個(gè)東方的瑰寶“圓明園”給燒了，還要把圓明園里面最珍貴的大理石，玉石等珍貴物質(zhì)洗劫一空，然后平分，賣的賣，展覽的展覽。

我們的祖先給我們留下了不少的珍貴的遺產(chǎn)，每一份遺產(chǎn)都有著他們的故事和歷史，如今都已經(jīng)成為了著名的游覽勝地，每年都有很多中外人士到那些地方進(jìn)行觀光?？墒?，文化素質(zhì)較低的人在那些地方的角落上寫下那些“留言”，嚴(yán)重地破壞了該地的環(huán)境，嚴(yán)重的，可能會(huì)導(dǎo)致犯罪。

雖然祖先給我們留下不少珍貴“記憶”但也不算太多，所以，作為一個(gè)合格的公民，我們都有責(zé)任去保護(hù)它們，讓它們留芳百世，要讓我們的子孫看到他們祖先的光輝，要讓他們因生長(zhǎng)在這個(gè)民族里而感到自豪，驕傲。

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感 篇3

暑假里，我在圖書館借了一本書，名字叫《萬里長(zhǎng)征親歷記》。

一到家，我就迫不及待地打開書，饑腸轆轆地讀著。這本書是許多經(jīng)歷過長(zhǎng)征的同志寫的一片片長(zhǎng)征回憶錄，它詳細(xì)地記載了由于博古等人推行王明為代表的 “左”傾冒險(xiǎn)主義使得紅軍在第五次反“圍剿”失敗，毛主席被迫領(lǐng)著工農(nóng)紅軍展開了耳熟能詳?shù)膬扇f五千里長(zhǎng)征。之后，我又講了紅軍爬山、過草原、過大渡河一個(gè)個(gè)長(zhǎng)征的感人故事。

讀完所有的書，我陷入了沉思。紅軍的壯舉數(shù)不勝數(shù)！只有意志堅(jiān)定，不屈不撓，并且安撫百姓，不貪財(cái)，不騷擾百姓，深受老百姓們的愛戴，這樣的一支部隊(duì)才能成為最終的贏家啊。相比之下，國(guó)民黨雖然**先進(jìn)（和共產(chǎn)黨比起來），但是各個(gè)部隊(duì)十分貪財(cái)，一路上燒殺搶掠，無所不為，這樣的一支部隊(duì)，就算是裝備齊全，**先進(jìn)，又怎么會(huì)贏得戰(zhàn)爭(zhēng)呢？

現(xiàn)在和當(dāng)年比起來，簡(jiǎn)直就是天壤之別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄，但是，這些革命先烈們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，應(yīng)該是我們現(xiàn)在的人們始終前進(jìn)的最大動(dòng)力，也是我們少先隊(duì)員們最應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)的。無所畏懼，所向披靡，堅(jiān)貞不屈，忠貞不渝，一心向前……革命先烈們留給后世子孫的優(yōu)秀品質(zhì)多如牛毛，機(jī)器值得我們?nèi)ヌ剿鳌W(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)、

紅軍不怕遠(yuǎn)征的困難，還有千山萬水可供選擇。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。云崖上金沙水暖，鐵索上大渡橋冷。更像是岷山千里的雪，三軍之后盛開。

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感 篇4

學(xué)完這篇課文，我相信：所有人都會(huì)為雨果的道德和良心而發(fā)出由衷的感謝。他說得多么好?。赫袝r(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。雨果強(qiáng)烈地表明：強(qiáng)盜政府不能代表人民，法蘭西人民對(duì)中國(guó)人民是友好的，焚掠圓明園是英法政府的罪行，雨果是站在人民的立場(chǎng)上抗議政府所犯下的罪行。還指出：這個(gè)強(qiáng)盜政府顛倒黑白，不以為恥，反以為榮，厚顏無恥。更重要的是：雨果能公開地大膽地指訴強(qiáng)盜政府，這是需要多么大的勇氣??！從“這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建？為了各國(guó)人民。因?yàn)椋瑲q月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”這句話中，我們也不難感受到：您對(duì)東方文化藝術(shù)的……哦！不。應(yīng)該是對(duì)世界、對(duì)人類文明成果的珍視及對(duì)人類文明的創(chuàng)造者的尊重。因?yàn)橛旯恼?、良心、勇氣和人道主義，我們所有的人都尊敬他！

我想，他的正直、良心、勇氣和人道主義的.付出，都沒有白費(fèi)。我們新一代的青少年受到了更大的鼓舞，我們會(huì)萬眾一心，共同建設(shè)更美好的未來，為中國(guó)和全世界的人類付出我們最大的貢獻(xiàn)，讓子孫后代能夠永遠(yuǎn)記住歷史的殘酷，激勵(lì)他們花更大的心思去為祖國(guó)和全世界的人民作貢獻(xiàn)。

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感 篇5

紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的一個(gè)奇跡，也是中華兒女引以為豪的“戰(zhàn)役”。紅軍翻雪山、過草地，義無反顧地用雙腳丈量了十五個(gè)省，走過了兩萬五千里漫漫長(zhǎng)征路，那是在水深火熱中走過的信仰之路！

紅軍作戰(zhàn)十分慘烈、悲壯，他們有著為人民“血灑碧空”的豪情壯志，因此，毛主席感嘆“蒼山如海、殘陽如雪”。說到戰(zhàn)爭(zhēng)，毛主席的“四渡赤水”是他的得意之筆。一渡赤水，北渡長(zhǎng)江；二渡赤水，回師向東；三渡赤水，再入川南；四渡赤水，南渡烏江。這段路雖然沒有草地中的障礙重重，卻也有許多艱難險(xiǎn)阻。支撐著他們走完這段路的，是信仰，這就是信

他們翻過的夾金山、夢(mèng)筆山，走過的若爾蓋濕地，今天看上去似乎平常無奇，甚至還有些許美好，可又有誰能知道它當(dāng)時(shí)是多么險(xiǎn)惡？雪山的風(fēng)刺骨寒冷，草地的沼澤會(huì)“吃人”，“吞”了許多紅軍的骸骨。但是，就是在這樣一種極端危險(xiǎn)的情況下

八十年前的紅軍靠著信仰的力量走完了漫漫長(zhǎng)征路，我們作為繼承人也應(yīng)該有這樣的一種精神。我們要堅(jiān)定意志和信念，更加嚴(yán)格要求自己，做到“永不放棄”，走好自己的“長(zhǎng)征之路”！

不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感 篇6

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑……”這是毛澤東在一九三五年十月寫下的《七律長(zhǎng)征》。每當(dāng)我聽見這首詩時(shí)，就會(huì)不禁想起《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這本書，想起紅軍的一段艱苦行程–––二萬五千里的長(zhǎng)征。

《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這本書用生動(dòng)通俗的語言講述了紅軍二萬五千里長(zhǎng)征紅軍長(zhǎng)征的故事。在長(zhǎng)征途中，紅軍以驚人的毅力和對(duì)革命必勝的信念克服了饑餓、傷痛等種種艱難困苦，擺脫了尾追之?dāng)?，消滅了阻攔之?dāng)?，翻越了雪山草地，最終到達(dá)陜北根據(jù)地，實(shí)現(xiàn)三大主力勝利會(huì)。

最讓人意猶未盡的是“飛奪瀘定”這個(gè)故事。這個(gè)故事講的是形式的緊迫性。紅軍要想迅速渡過大渡河，就必須奪取大渡河瀘定橋。無奈到了瀘定橋的時(shí)候，原來鋪在橋面上的木板已經(jīng)被敵人給抽走了，腳下是湍急的水流，拍打在巖石上，濺起一丈多高的白色浪花。

敵人對(duì)紅軍展開了猛烈的攻擊，同志們只好冒著槍林彈雨鋪木板，給后面的同志開路。這些紅軍都是好的。他們用勇氣詮釋了革命精神。最后，大隊(duì)順利過河，戰(zhàn)士們非常高興。

其中，最令人欽佩的是那些寧愿犧牲自己來保護(hù)大家的紅軍同志。如果不是，他們能否成功奪取瀘定橋就成了一個(gè)問題。并不是所有人都有那么高尚的情操的。

還有一個(gè)給我印象很深的是彭德懷率領(lǐng)的紅三團(tuán)過草地的情景。當(dāng)時(shí)，因?yàn)榕淼聭训牟筷?duì)負(fù)責(zé)宮殿的后方，而前線部隊(duì)則因饑餓而挖出野菜作食物。前面的部隊(duì)每次挖野菜，后面的部隊(duì)都找不到。

所以彭德懷的部隊(duì)中的戰(zhàn)士們都因饑餓昏倒在地。這時(shí)，彭德懷毫不猶豫地殺死了一直陪伴在他身邊喂士兵的黑色大騾子。這大黑騾子一路上又馱傷員，又馱糧食，功德無量，顯然彭德懷很不舍，可為了戰(zhàn)士，他忍痛割愛。

當(dāng)晚，戰(zhàn)士們津津有味地吃著，傷員們也恢復(fù)了精神，但彭德懷停不下來

看了這本書，我感受到了:長(zhǎng)征是一條艱險(xiǎn)的路、一條充滿生死挑戰(zhàn)的路，但是面對(duì)困難、面對(duì)死亡，紅軍戰(zhàn)士就是不退縮，用生命和鮮血贏得了一個(gè)又一個(gè)的勝利、贏得了一個(gè)不屈民族的崛起。無所畏懼，所向披靡，堅(jiān)貞不屈，忠貞不渝，一心向前……

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感 篇7

長(zhǎng)征是個(gè)奇跡。紅軍穿越草地的途中，很多戰(zhàn)士陷入泥潭中獻(xiàn)出了寶貴的生命。當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)士知道自己上不來了，就摘下背上的槍，用力扔給戰(zhàn)友，這是一種顧全大局、不怕犧牲的精神……由于糧食不足，紅軍只得挖野菜充饑;后續(xù)部隊(duì)連野菜也找不到了，只得把牛皮帶、槍皮帶、破牛皮鞋用水泡了煮著吃。就在這種艱苦的條件下，縱橫十四個(gè)省，跨越了萬水千山，最后勝利會(huì)師陜甘革命根據(jù)地，開創(chuàng)了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)革命事業(yè)的新局面。

我讀了以后，非常欽佩紅軍的頑強(qiáng)意志和不畏艱險(xiǎn)的精神。想想紅軍戰(zhàn)士遠(yuǎn)征，讓我想到那時(shí)候紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征路上所經(jīng)歷的艱難困苦，每天吃的都是野菜和草根，上面只撒了一層薄薄的麥粉。現(xiàn)在再想想我們，天天不愁穿，也不愁吃，我們不能在陶醉在祖先創(chuàng)造的業(yè)績(jī)中了，如果沒有長(zhǎng)征取得的勝利，就沒有我們今天的幸福生活。所以我們這一代一定要珍惜這來之不易的幸福，以紅軍的精神努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。自強(qiáng)、自立，創(chuàng)造21世紀(jì)自強(qiáng)、自立，創(chuàng)造21世紀(jì)的偉業(yè)，這是要做到的，也是能做到!當(dāng)然，這很困難，因?yàn)檫@需要頑強(qiáng)的拼搏精神。

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感 篇8

今年暑假，我看了電影《蜘蛛俠：英雄遠(yuǎn)征》。故事講述了少年蜘蛛俠彼得和同學(xué)們開始旅行，他為自己做了旅行計(jì)劃，陪伴好友。與此同時(shí)，滿懷野心的貝克在鋼鐵俠（曾開除他的原上司）死后，組織一幫人利用無人機(jī)和投影編造了異時(shí)空怪物，騙取了蜘蛛俠和神盾局的信賴，妄圖得到鋼鐵俠留下的財(cái)富。還沒有意識(shí)到自己肩頭重任的蜘蛛俠將鋼鐵俠死后留給自己的遺物送給了貝克。

貝克雖計(jì)謀得逞，但最終被彼得和神盾局識(shí)破。在最后一戰(zhàn)，貝克找到自己已經(jīng)暴露，便打算親手結(jié)束蜘蛛俠的生命。他用無人機(jī)創(chuàng)造幻象屏蔽了蜘蛛俠的視野。但蜘蛛俠彼得沒有恐懼，他利用直覺巧妙地破壞了創(chuàng)造假象的無人機(jī)，來到了一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界。只見奄奄一息的貝克緩緩伸出手將用于控制操作無人機(jī)系統(tǒng)的眼鏡遞向蜘蛛俠，但蜘蛛俠并沒有去接，而是下意識(shí)地舉起了右手。這時(shí)，一切虛幻都褪去了，蜘蛛俠的右手剛好擋開了貝克指向自己的手槍，貝克失去了機(jī)會(huì)，蜘蛛俠打敗了他，也打破了原本令自己恐懼的虛幻。

電影中最令我感動(dòng)的部分就是在最后與一個(gè)被貝克召喚出來的怪物作戰(zhàn)時(shí)，彼得為了保護(hù)同學(xué)而用自己的身體擋住了怪物的攻擊，暴露了自己蜘蛛俠的身份。他鼓起勇氣與怪物殊死搏斗，卻意外進(jìn)入了怪物的身體里，發(fā)現(xiàn)了事情的真相。從這段情節(jié)中可以看出蜘蛛俠在電影中是一個(gè)善良、注重友誼的少年形象。

這部電影情節(jié)豐富，與其他英雄電影相比別具一格。電影展現(xiàn)的更多時(shí)蜘蛛俠生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒有給觀眾產(chǎn)生一種遙不可及的心理，仿佛就像是電影里說的好鄰居蜘蛛俠。電影情節(jié)曲折，卻又不套路化，配上合適的音樂，在逼真的特效下，十分能引人入勝。雖然不是主旨但在電影中，友誼是連接全劇的線索，正是彼得和同學(xué)們的友誼推動(dòng)了劇情的發(fā)展，是一個(gè)非常巧妙的安排。

在生活中，也會(huì)有許多像電影中貝克那樣的人，不斷制造假象，讓我們無法看清真實(shí)的自我。我們要打破虛幻，敢于面對(duì)真正的自我。這部電影讓我受益良多，值得推薦。

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感 篇9

（一）

今天我讀了《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》后，我既憤怒又開心。我對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為感到憤怒：但又因雨果先生的博大胸懷和高尚品格感到開心。

巴特勒上尉想到用雨果顯赫的聲望，為他遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂“勝利”捧場(chǎng)。但雨果先生并沒有這樣做，而是不顧個(gè)人得失的公開指斥英法聯(lián)軍將圓明園里的所有財(cái)寶洗劫一空，并放火燒毀了圓明園。

我相信每個(gè)人讀完雨果先生寫的信后，每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感到敬佩。因?yàn)橛旯壬軌蛘境鰜碜l責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為時(shí)，這是需要極大的勇氣。我想我們中國(guó)也沒有一個(gè)人會(huì)像雨果先生那么勇敢，有骨氣。

我也相信假如寫作的權(quán)力落在其他作家身上，他們一定會(huì)將英法聯(lián)軍焚掠圓明園的事件寫得多么體面，出色，光榮。因?yàn)樗麄冃睦锒贾粫?huì)想著自己的利益，也根本沒有勇氣去與英法聯(lián)軍對(duì)抗。

我對(duì)雨果先生的敬佩之情更加強(qiáng)烈，堅(jiān)定了。因?yàn)樗粌H珍視人類文明的成果，而且尊重人類的文明的創(chuàng)造者；他寫的信不僅表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的尊重；他不僅有驚人的勇氣；而且敢于與英法聯(lián)軍對(duì)抗。我們都要以雨果先生為榜樣，學(xué)習(xí)他那勇敢，不顧個(gè)人得失，博大胸懷的高尚品格。

我們一定要牢牢記住英法聯(lián)軍焚掠圓明園的事件，更要記住雨果先生為我國(guó)勇敢的與英法聯(lián)軍反抗的高尚品格。

（二）

當(dāng)我讀完了雨果寫的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》后，我的心中不由得產(chǎn)生了一種極大的憤慨，一種與國(guó)共恥的悲哀。

我對(duì)于雨果先生的這種對(duì)自己祖國(guó)的行為敢于批駁和他那種充滿同情與正義的觀點(diǎn)，感到十分震驚和贊同。他是那么的正義和善良，能那樣的無私和偉大，他無疑是一位有博愛·有仁義之心的世界和平者。

那兩個(gè)強(qiáng)盜無情地洗劫和燒毀的是我們祖國(guó)的歷史文化和藝術(shù)珍寶，是我們的祖先用汗水凝聚起來的心血。他們所犯下的滔天罪行是無法饒恕的，是歷史和歲月無法抹去的。我們所有的炎黃子孫都會(huì)銘記在心，沒齒難忘。而他們罪孽的根源是他們沒有一顆充滿正義與和平的心，有的只是野心和私心。

他們那次罪行所盜竊的贓物只怕永遠(yuǎn)離開了中國(guó)，雨果先后想要有朝一日能讓法國(guó)政府將它們歸還中國(guó)的這一愿望，恐怕難以實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)檫@是他們的心靈本質(zhì)所決定的，除非他們的心靈得到徹底的打掃。

當(dāng)然，國(guó)家出了這么的悲事，我們自身也是有原因的。國(guó)家興亡匹夫有責(zé)。在這種弱肉強(qiáng)食的世界中，就注定弱者被欺。頓時(shí)，我的心中有了一種自卑感，為什么中國(guó)會(huì)被那兩個(gè)強(qiáng)盜洗劫呢？我們就如此的羸弱嗎？一個(gè)東方的大國(guó)居然敵不過兩個(gè)歐洲強(qiáng)盜。一個(gè)國(guó)家如果經(jīng)濟(jì)和軍事落后了，那么它更大也不可能變強(qiáng)。這是一次深刻而無法挽救的教訓(xùn)。這一半個(gè)世紀(jì)來，中國(guó)終于覺悟了，為了使這樣的恥辱不再有第二次，中國(guó)努力向世界領(lǐng)先地位發(fā)展，經(jīng)過半個(gè)多世界的奮斗，中國(guó)已經(jīng)不再是以前的那幅舊模樣，民主·和平是我們的主旋律，隨著神六的升空，北京奧運(yùn)成功申辦，全國(guó)人民同心協(xié)力對(duì)付各種災(zāi)難和分裂活動(dòng)。一次次的向世界證明中國(guó)——行！它現(xiàn)在是屹立于世界東方的一顆明珠。如果中國(guó)的昨天讓我們流淚的話，那么今天的中國(guó)會(huì)讓我們自豪，讓我們的笑臉常掛臉上。

我在此代表我的祖國(guó)向尊敬的雨果先生表達(dá)我們對(duì)您深深的`謝意。您對(duì)我國(guó)文化藝術(shù)的高度評(píng)價(jià)，讓我們民族的復(fù)興有了堅(jiān)定的信心，使您的贊譽(yù)鼓勵(lì)著我們的進(jìn)步。中國(guó)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，世界永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。

（三）

學(xué)完這篇課文，我相信：所有人都會(huì)為雨果的道德和良心而發(fā)出由衷的感謝。他說得多么好啊：政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。雨果強(qiáng)烈地表明：強(qiáng)盜政府不能代表人民，法蘭西人民對(duì)中國(guó)人民是友好的，焚掠圓明園是英法政府的罪行，雨果是站在人民的立場(chǎng)上抗議政府所犯下的罪行。還指出：這個(gè)強(qiáng)盜政府顛倒黑白，不以為恥，反以為榮，厚顏無恥。更重要的是：雨果能公開地大膽地指訴強(qiáng)盜政府，這是需要多么大的勇氣啊！從“這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建？為了各國(guó)人民。因?yàn)?，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”這句話中，我們也不難感受到：您對(duì)東方文化藝術(shù)的……哦！不。應(yīng)該是對(duì)世界、對(duì)人類文明成果的珍視及對(duì)人類文明的創(chuàng)造者的尊重。因?yàn)橛旯恼薄⒘夹?、勇氣和人道主義，我們所有的人都尊敬他！

我想，他的正直、良心、勇氣和人道主義的付出，都沒有白費(fèi)。我們新一代的青少年受到了更大的鼓舞，我們會(huì)萬眾一心，共同建設(shè)更美好的未來，為中國(guó)和全世界的人類付出我們最大的貢獻(xiàn)，讓子孫后代能夠永遠(yuǎn)記住歷史的殘酷，激勵(lì)他們花更大的心思去為祖國(guó)和全世界的人民作貢獻(xiàn)。

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感 篇10

中國(guó)遠(yuǎn)征軍對(duì)我來說是個(gè)陌生的名字。直到大三，弟弟妹妹還在校長(zhǎng)講堂講中國(guó)遠(yuǎn)征軍老兵的故事。從那以后，這個(gè)名字給我留下了很深的印象。

2011年《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》這部電視劇成為當(dāng)年熱播的電視劇之一，然而由于各種原因，當(dāng)年我沒有完整的將這部電視劇看完。最近有幸將講述中國(guó)遠(yuǎn)征軍將士故事一一用心閱覽，四十五集電視劇，看了之后愛不釋手，忙里偷閑用了五天時(shí)間看完全部。里面的故事深深地吸引了我，感動(dòng)了我，震驚了我，問了我。

在今天這個(gè)強(qiáng)調(diào)金錢至上的浮華社會(huì)，她帶給我的是一股清泉，滋潤(rùn)著我的心靈，撫慰著我的靈魂。責(zé)任、正直、尊嚴(yán)、勇氣和中國(guó)遠(yuǎn)征軍自身的行動(dòng)，說明了這四個(gè)字的分量。

保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任，是每個(gè)炎黃子孫內(nèi)心的召喚，在祖國(guó)危難之際，為確保當(dāng)時(shí)唯一一條國(guó)際援華通道—滇緬公路，十萬部隊(duì)奉命開赴異國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)，于英軍共同協(xié)防緬甸，揭開了第一次入緬作戰(zhàn)。入緬第一仗—同古保衛(wèi)戰(zhàn)，200師的將士們?cè)诖靼矠憣④姷膸ьI(lǐng)下用忠誠(chéng)和勇氣書寫著中國(guó)軍人的風(fēng)采，接下來的仁安羌戰(zhàn)役，新38師在孫立仁將軍的帶領(lǐng)下，用一團(tuán)之力將七千多英國(guó)軍民從日軍的包圍中解救出來，向世界展示了中國(guó)軍人的雄姿與魅力。電視劇里韓紹功曾說“在民族生死存亡之際，在國(guó)家危難之際，我們應(yīng)該將自己的生死置之度外，作為一名中國(guó)軍人，我認(rèn)為我們就應(yīng)該在戰(zhàn)場(chǎng)上馬革裸尸，而不是選擇逃避”，這正是每個(gè)中國(guó)遠(yuǎn)征軍將士的內(nèi)心，勝利的取得不是偶然，那是中國(guó)將士們內(nèi)心責(zé)任的召喚，是中國(guó)將士勇氣和忠誠(chéng)的體現(xiàn)。

面對(duì)困難的勇氣，是我們每一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。戰(zhàn)術(shù)上的勝利并沒有扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)略上的失敗。緬甸的第一次戰(zhàn)役只持續(xù)了5個(gè)月，最后由于戰(zhàn)略失誤，他們被迫選擇了大撤退。中國(guó)遠(yuǎn)征軍分兩路跳出日軍包圍圈，一路通過穿越野人山返回國(guó)內(nèi)，一路隨英軍退至印度。

遠(yuǎn)征軍10萬將士，歸國(guó)后僅剩4.5萬人，其中大部分就犧牲在野人山。野人山里野獸肆虐，瘴氣彌漫，疾病流行，200師不僅要撤出野人山，而且還擔(dān)負(fù)著第五軍的掩護(hù)任務(wù)，路途艱難可想而知。

楊文、李蘭、天心還有廖班長(zhǎng)，在撤退的路途中演繹著可歌可泣的悲情故事，為了為姐妹們尋求藥品而追趕部隊(duì)卻死在茫茫叢林中，為了不做戰(zhàn)友的累贅而開槍自盡，為了救戰(zhàn)友姓名自己卻死在充滿瘴氣的山洞里。她們是勇敢的，面對(duì)困難，她們互相幫助；面對(duì)未知的征程，她們互相鼓勵(lì)，暢談理想，歡笑人生；面對(duì)死去的戰(zhàn)友，她們被迫忍受身體的痛苦，讓她們安居樂業(yè)。是的，她們有自己的夢(mèng)想和追求。她們?cè)?jīng)和我們一樣幸福地生活過。她們是作家、醫(yī)生、賢妻良母。

為了他們的夢(mèng)想，為了他們身后的家園，為了他們戰(zhàn)友的尊嚴(yán)，面對(duì)自然界的種種困難，他們敢于面對(duì)，敢于承受，甚至敢于放棄。

“尊嚴(yán)，藏于自己的內(nèi)心，你若不給，別人是無法從你身上取走”，面對(duì)杜聿明將軍的質(zhì)問，孫立仁給出了這樣的回答。在今天看來，孫立仁和廖耀湘兩位將軍的選擇無疑為緬甸遠(yuǎn)征軍的反攻留下了力量，奠定了基礎(chǔ)?？墒牵缍彭裁鲗④娝f，“緬甸戰(zhàn)役的失利，導(dǎo)致遠(yuǎn)征軍潰敗，到了異國(guó)他鄉(xiāng)，寄人籬下，可千萬別丟了中國(guó)軍人的臉面”。

事實(shí)上，撤退到印度的中國(guó)軍人遇到了英軍的百般無理的要求和不合理的待遇，在物資極度困難的情況下，中國(guó)軍人依然挺直了腰板，捍衛(wèi)了屬于自己的尊嚴(yán)，獲得了盟軍的尊重和敬佩。

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它不僅摧毀了我們的家園，使百姓家破人亡，流離失所，而且給每個(gè)親歷者及其后代帶來抹不掉的心靈創(chuàng)傷，想要忘記，卻時(shí)時(shí)想起。在八年抗戰(zhàn)中，許多英勇的中國(guó)人獻(xiàn)出了青春、力量甚至生命。然而，隨著國(guó)家的生死存亡，它喚醒了中華民族的民族意識(shí)，為后人留下了無盡的精神源泉。

今天，在這個(gè)物欲橫流、金錢至上的社會(huì)，還有多少人還記得70年前的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？在我們渾身解數(shù)為實(shí)現(xiàn)個(gè)人私利時(shí)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人權(quán)利欲望而踐踏他人的利益時(shí)，還有多少人還記得那些為了國(guó)家的存亡而無怨無悔奮不顧身的勇士們呢？

我很慶幸，又很慚愧，慶幸自己知道原來在中國(guó)軍隊(duì)里還有這樣一支部隊(duì)，慚愧自己知道現(xiàn)在才慢慢了解她，接近她。當(dāng)我知道，仍然有八萬之眾的遠(yuǎn)征軍將士的靈魂飄落在異國(guó)他鄉(xiāng)時(shí)，我的心是那么的震驚與凄涼?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利之后，英國(guó)人在緬甸和印度為曾經(jīng)犧牲在這片戰(zhàn)場(chǎng)上的英國(guó)軍人甚至是他的印度雇傭兵修建了公墓，日本人作為戰(zhàn)敗國(guó)，在52年在緬甸為犧牲在緬甸的日本軍人修建了公墓和慰靈塔，而中國(guó)，作為戰(zhàn)勝國(guó)，卻有如此眾多的將士尸骨流落他鄉(xiāng)，他們有的遺棄在茫茫的叢林，有的散落在湍急的河流兩岸。

是的，中國(guó)雖然在緬甸戰(zhàn)役中勝利了，但卻失敗了。

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感 篇11

我對(duì)于雨果先生的這種對(duì)自己祖國(guó)的行為敢于批駁和他那種充滿同情與正義的觀點(diǎn)，感到十分震驚和贊同。他是那么的正義和善良，能那樣的無私和偉大，他無疑是一位有博愛·有仁義之心的世界和平者。

那兩個(gè)強(qiáng)盜無情地洗劫和燒毀的是我們祖國(guó)的歷史文化和藝術(shù)珍寶，是我們的祖先用汗水凝聚起來的心血。他們所犯下的滔天罪行是無法饒恕的，是歷史和歲月無法抹去的。我們所有的炎黃子孫都會(huì)銘記在心，沒齒難忘。而他們罪孽的根源是他們沒有一顆充滿正義與和平的心，有的只是野心和私心。

他們那次罪行所盜竊的贓物只怕永遠(yuǎn)離開了中國(guó)，雨果先后想要有朝一日能讓法國(guó)將它們歸還中國(guó)的這一愿望，恐怕難以實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)檫@是他們的心靈本質(zhì)所決定的，除非他們的心靈得到徹底的打掃。

當(dāng)然，國(guó)家出了這么的悲事，我們自身也是有原因的。國(guó)家興亡匹夫有責(zé)。在這種弱肉強(qiáng)食的世界中，就注定弱者被欺。頓時(shí)，我的心中有了一種自卑感，為什么中國(guó)會(huì)被那兩個(gè)強(qiáng)盜洗劫呢？我們就如此的羸弱嗎？一個(gè)東方的大國(guó)居然敵不過兩個(gè)歐洲強(qiáng)盜。一個(gè)國(guó)家如果經(jīng)濟(jì)和軍事落后了，那么它更大也不可能變強(qiáng)。這是一次深刻而無法挽救的教訓(xùn)。這一半個(gè)世紀(jì)來，中國(guó)終于覺悟了，為了使這樣的恥辱不再有第二次，中國(guó)努力向世界領(lǐng)先地位發(fā)展，經(jīng)過半個(gè)多世界的奮斗，中國(guó)已經(jīng)不再是以前的那幅舊模樣，民主·和平是我們的主旋律，隨著神六的升空，北京奧運(yùn)成功申辦，全國(guó)人民同心協(xié)力對(duì)付各種災(zāi)難和分裂活動(dòng)。一次次的向世界證明中國(guó)——行！它現(xiàn)在是屹立于世界東方的一顆明珠。如果中國(guó)的昨天讓我們流淚的話，那么今天的中國(guó)會(huì)讓我們自豪，讓我們的笑臉常掛臉上。

我在此代表我的祖國(guó)向尊敬的雨果先生表達(dá)我們對(duì)您深深的謝意。您對(duì)我國(guó)文化藝術(shù)的高度評(píng)價(jià)，讓我們民族的復(fù)興有了堅(jiān)定的信心，使您的贊譽(yù)鼓勵(lì)著我們的進(jìn)步。中國(guó)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，世界永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感 篇12

地球上，人類繁殖得越來越多。為了滿足自己的需求，他們亂砍濫伐，使森林變成貧瘠的沙漠，河水泛濫成災(zāi)，動(dòng)物們失去了它們美麗的家園……這個(gè)暑假，我讀了《動(dòng)物遠(yuǎn)征隊(duì)》這本令我回味無窮的書。

這本書講述了“團(tuán)結(jié)、勇敢、與寬容”。在法辛林，動(dòng)物們的家園遭到了破壞。正當(dāng)大家一籌莫展時(shí)，失蹤已久的蛤蟆帶回來一個(gè)好消息：它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫白鹿公園的自然保護(hù)區(qū)。最后，由狐貍帶領(lǐng)，它們互助互愛、共渡難關(guān)，終于到達(dá)了白鹿公園。

動(dòng)物們都有著堅(jiān)持不懈的精神，正是這種精神，使它們凝聚了堅(jiān)不可摧的力量，支撐它們走向勝利。而我呢?爬山才爬到半山腰，腳就跟灌了鉛似的沉，“還爬嗎？”“不爬了！”；遇到難題，絞盡腦汁想了好久還沒有思路，算了吧……所以，我以后一定要像動(dòng)物們一樣堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持到底，就是勝利！

書中一個(gè)情節(jié)我至今還記憶猶新：一次過馬路時(shí)，兩只年老的刺猬掉了隊(duì)，被一輛呼嘯而過的汽車撞倒了。那輛汽車的司機(jī)認(rèn)為沒有必要為兩個(gè)毫不起眼的小生命去停一下。動(dòng)物是人類最親密的朋友，反過來，人類怎么能這樣對(duì)待它們呢？！在澳大利亞，公路上經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N鳥獸緩步橫穿馬路，那兒的司機(jī)總是客氣地讓鳥獸先行。這與書中的司機(jī)的做法形成了多么鮮明的對(duì)比??！

因此，我想大聲呼吁：“人與動(dòng)物同有明澈的眼睛，同流鮮紅的血液，同有爸爸媽媽兄弟姐妹，請(qǐng)還它們家園，請(qǐng)善待動(dòng)物就像善待自己！”

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感7篇

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯日夜不停地整理今天我們隆重推出了遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感。好的影視作品不缺，好的觀后感卻還是異常寶貴，觀看時(shí)內(nèi)心總會(huì)有一些心情感想。觀后感的內(nèi)容和形式應(yīng)該符合語言文字的邏輯和結(jié)構(gòu)要求，寫觀后感有助于我們形成愛思考的好習(xí)慣。寫作品名觀后感時(shí)該按照什么格式來寫呢？請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感(篇1)

今天我讀了《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》后，我既憤怒又開心。我對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為感到憤怒：但又因雨果先生的博大胸懷和高尚品格感到開心。

巴特勒上尉想到用雨果顯赫的聲望，為他遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂“勝利”捧場(chǎng)。但雨果先生并沒有這樣做，而是不顧個(gè)人得失的公開指斥英法聯(lián)軍將圓明園里的所有財(cái)寶洗劫一空，并放火燒毀了圓明園。

我相信每個(gè)人讀完雨果先生寫的信后，每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感到敬佩。因?yàn)橛旯壬軌蛘境鰜碜l責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為時(shí)，這是需要極大的勇氣。我想我們中國(guó)也沒有一個(gè)人會(huì)像雨果先生那么勇敢，有骨氣。

我也相信假如寫作的權(quán)力落在其他作家身上，他們一定會(huì)將英法聯(lián)軍焚掠圓明園的事件寫得多么體面，出色，光榮。因?yàn)樗麄冃睦锒贾粫?huì)想著自己的利益，也根本沒有勇氣去與英法聯(lián)軍對(duì)抗。

我對(duì)雨果先生的敬佩之情更加強(qiáng)烈，堅(jiān)定了。因?yàn)樗粌H珍視人類文明的成果，而且尊重人類的文明的創(chuàng)造者；他寫的信不僅表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的尊重；他不僅有驚人的勇氣；而且敢于與英法聯(lián)軍對(duì)抗。我們都要以雨果先生為榜樣，學(xué)習(xí)他那勇敢，不顧個(gè)人得失，博大胸懷的高尚品格。

我們一定要牢牢記住英法聯(lián)軍焚掠圓明園的事件，更要記住雨果先生為我國(guó)勇敢的與英法聯(lián)軍反抗的高尚品格。

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感(篇2)

今天，我觀看了《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這部電影，使我深受鼓舞。我沒有理由不佩服那些紅軍戰(zhàn)士，他們不怕困難，硬把萬里雪山，千里草地踩在腳下。這得需要多么大的勇氣？但是紅軍戰(zhàn)士們做到了，他們沒有靠任何東西，只是靠那鋼鐵般的`意志和革命樂觀主義精神。

當(dāng)我看到在爬雪山的時(shí)候，一位戰(zhàn)士精神抖擻地喊著：“同志們！加把勁！上雪山開糧倉(cāng)去！”我被紅軍的樂觀主義精神感動(dòng)了。道路漫漫，困難重重，他們沒有被嚇倒，而是迎著困難走，踏著困難上,在逆境中克服重重困難，這種堅(jiān)韌不拔的精神真讓我欽佩。

在過泥濘不堪的草地時(shí)，一位戰(zhàn)士一不留神陷進(jìn)了沼澤，在這十分危機(jī)的時(shí)刻，另一位戰(zhàn)士毫不猶豫地伸出了援助之手，他把戰(zhàn)友拉出來了，自己卻陷進(jìn)了沼澤，再也沒能上來?？吹竭@里，淚水模糊了我的雙眼。

影片中的英雄形象，讓我一生都不能忘懷，那舍生忘死的精神，會(huì)一直激勵(lì)著我，鼓舞著我。我暗下決心，難解的數(shù)學(xué)題，難做的作文，難記的英語，今后我一定不會(huì)退讓。和紅軍叔叔的困難比起來,我這點(diǎn)困難算什么?我要在平時(shí)就注意培養(yǎng)英雄的品德和思想,熱愛祖國(guó),無私忘我,不怕困難。

敬愛的紅軍叔叔，我們今天的和平環(huán)境和幸福生活是您們用生命和鮮血換來的。我會(huì)珍惜這一切，更會(huì)以您們?yōu)榘駱?，為祖?guó)美好的未來努力學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感(篇3)

長(zhǎng)征是個(gè)奇跡。紅軍穿越草地的途中，很多戰(zhàn)士陷入泥潭中獻(xiàn)出了寶貴的生命。當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)士知道自己上不來了，就摘下背上的槍，用力扔給戰(zhàn)友，這是一種顧全大局、不怕犧牲的精神……由于糧食不足，紅軍只得挖野菜充饑;后續(xù)部隊(duì)連野菜也找不到了，只得把牛皮帶、槍皮帶、破牛皮鞋用水泡了煮著吃。就在這種艱苦的條件下，縱橫十四個(gè)省，跨越了萬水千山，最后勝利會(huì)師陜甘革命根據(jù)地，開創(chuàng)了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)革命事業(yè)的新局面。

我讀了以后，非常欽佩紅軍的頑強(qiáng)意志和不畏艱險(xiǎn)的精神。想想紅軍戰(zhàn)士遠(yuǎn)征，讓我想到那時(shí)候紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征路上所經(jīng)歷的艱難困苦，每天吃的都是野菜和草根，上面只撒了一層薄薄的麥粉?，F(xiàn)在再想想我們，天天不愁穿，也不愁吃，我們不能在陶醉在祖先創(chuàng)造的業(yè)績(jī)中了，如果沒有長(zhǎng)征取得的勝利，就沒有我們今天的幸福生活。所以我們這一代一定要珍惜這來之不易的幸福，以紅軍的精神努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。自強(qiáng)、自立，創(chuàng)造21世紀(jì)自強(qiáng)、自立，創(chuàng)造21世紀(jì)的偉業(yè)，這是要做到的，也是能做到!當(dāng)然，這很困難，因?yàn)檫@需要頑強(qiáng)的拼搏精神。

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感(篇4)

在這本書中記錄了長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)的諸多戰(zhàn)役，描繪了一幅幅深沉凝重的場(chǎng)景：傷亡慘重的湘江突圍、波濤洶涌的烏江天險(xiǎn)、意義深遠(yuǎn)的遵義會(huì)議、風(fēng)云變幻的雪山草地……紅軍戰(zhàn)士衣衫襤褸，腹中饑餓，卻以鋼鐵般的意志和堅(jiān)定的理想信念戰(zhàn)勝了敵人的圍追堵截，他們翻越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪……這些壯舉，深深地印在我的腦海中。

紅軍長(zhǎng)征需要令人驚嘆的精神：堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力、自我犧牲精神、勇敢奮斗、一腔報(bào)國(guó)熱情……在長(zhǎng)征中，遇到的困難數(shù)以億計(jì)，但他們都頑強(qiáng)地克服了，這需要何等的勇氣啊!他們并沒有被困難嚇倒，反而勇敢地與其斗爭(zhēng)，終于戰(zhàn)勝困難。

這讓我想起了膾炙人口的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，他在雙目失明，全身癱瘓的逆境中，克服一切，放棄自殺的念頭，投身到寫作中去，讓自己的人生更加充滿意義，他藐視困難，積極的人生觀，勇敢、頑強(qiáng)，讓他一次次創(chuàng)造了奇跡，他是萬人矚目的焦點(diǎn)，是眾人學(xué)習(xí)的楷模。

海倫·凱勒也是一位這樣的偉人。她從小雙目失明、雙耳失聰，一直都過著無作文/聲、無光的日子，過著類似于與世隔絕的生活。但這些并沒有打垮她，她在沙利文老師的幫助下，如饑似渴地學(xué)習(xí)盲文，最終考上了一所一流的大學(xué)。這是一個(gè)奇跡，但在這個(gè)奇跡背后，蘊(yùn)藏了世人難以想象的艱辛。海倫·凱勒克服了自身缺陷，靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力，讓自己有所成就。在成長(zhǎng)的道路中，她沒有自暴自棄，經(jīng)過自己的不懈努力，讓自己得到令人滿意的成績(jī)。

回首過去，我們是否也做到了像他們一樣?在生活中，我們遇到過各種各樣的困難，但缺乏這種精神來面對(duì)，我們要學(xué)會(huì)靠自己的頑強(qiáng)、堅(jiān)持來戰(zhàn)勝困難。當(dāng)我們失敗的時(shí)候，不能氣餒，畢竟“失敗乃成功之母”，多失敗一次，離成功就近一點(diǎn)。要相信人定勝天，像紅軍戰(zhàn)士們那樣，即使有再多困難，也不能畏縮，憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力獲得成功，嘗到成功的喜悅。樂觀地面對(duì)困難，別泄氣，想想紅軍二萬五千里長(zhǎng)征，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己眼前的這個(gè)困難，根本算不了什么。

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，我們少先隊(duì)員同樣要學(xué)習(xí)紅軍的這種頑強(qiáng)的毅力，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候想想紅軍二萬五千里長(zhǎng)征，我相信所有的困難都算不上困難，所有的困難也會(huì)迎刃而解。

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感(篇5)

該片拍攝歷時(shí)一年，平均年齡不到30歲的導(dǎo)演組從江西出發(fā)，橫跨廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等14個(gè)省市自治區(qū)，穿越松潘大草地等大量具有重要戰(zhàn)略意義和革命意義的長(zhǎng)征地標(biāo)，祭掃了100多處紅軍烈士紀(jì)念碑和無名烈士墓，采訪了200多位長(zhǎng)征歷史親歷者、見證人和紅軍后代，發(fā)掘了100多份從未被發(fā)現(xiàn)或較少被關(guān)注到的歷史檔案，共拍攝素材超過1500個(gè)小時(shí)。

這些史料檔案中，有些是正本清源的重要文獻(xiàn)，如1934年9月長(zhǎng)征前夕出版的《紅色中華》雜志，其中刊登的張聞天社論，從側(cè)面證明了長(zhǎng)征不是一次倉(cāng)促的軍事行動(dòng)，而是經(jīng)過策劃準(zhǔn)備的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移;有些是轉(zhuǎn)折關(guān)頭的重要決策，如湘江之役前，紅五軍團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)董振堂和政委劉伯承手寫給紅34師的一份作戰(zhàn)命令，命令他們要作為后衛(wèi)力量掩護(hù)全軍過江;另一些檔案則是飽含情感的歷史見證，如19歲的紅軍戰(zhàn)士石長(zhǎng)階在長(zhǎng)征前夕寫給父母卻沒有寄出的四封家書，以及紅軍戰(zhàn)士為了向一戶藏民家庭購(gòu)買青稞充饑，插在田地里的一塊刻著借據(jù)的木牌。

還有一個(gè)鮮為人知的事實(shí)，在這次紀(jì)錄片中被重點(diǎn)揭示。在中央紅軍開始長(zhǎng)征時(shí)的86000多人中，指揮員的平均年齡不到25歲，戰(zhàn)斗員的平均年齡不到20歲，14歲至18歲的戰(zhàn)士占到了隊(duì)伍的四成。年輕的導(dǎo)演組以此為核心，在片中重塑了80年前這群同齡人的故事，10歲的劉福昌、17歲的鄭金煜、19歲的石長(zhǎng)階、22歲的鄧詩方，這些年輕的紅軍成為全片的絕對(duì)主人公，“青春”成了長(zhǎng)征人的時(shí)代新注腳。

長(zhǎng)征的歷史幾乎沒有留下真實(shí)的影像記錄，而以往關(guān)于長(zhǎng)征的影視作品也不能滿足紀(jì)錄片以真實(shí)準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)的影像呈現(xiàn)。為此，攝制組大量采用三維地圖、實(shí)地講述、角色扮演和實(shí)景演繹相結(jié)合的方式，用鏡頭對(duì)話歷史，用電影化手法再現(xiàn)長(zhǎng)征場(chǎng)景。片中還打破《檔案》的表現(xiàn)方式，首次采用雙講述人的設(shè)置，主持人石涼在片中化身長(zhǎng)征途中的多個(gè)歷史角色，如通訊員、炊事員、紅軍連長(zhǎng)、普通百姓，帶來真實(shí)的長(zhǎng)征體驗(yàn);講述人譚江海則以全知敘述者的身份梳理和總結(jié)這段歷史，推進(jìn)故事的講述.

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感(篇6)

關(guān)于長(zhǎng)征，有這樣一些粗略的統(tǒng)計(jì)：中央紅軍在路上一共368天，其中有15個(gè)整天用于打大的決戰(zhàn)；整個(gè)長(zhǎng)征途中，只休息了44天，平均走182公里才修整一次，平均每天行軍37公里；共翻越了18座山，其中5座山終年積雪；渡過了24條河流；轉(zhuǎn)戰(zhàn)了11個(gè)省…看到這些數(shù)字，誰不感到震驚呢？紅軍戰(zhàn)士們不顧自己的生命危險(xiǎn)，不怕艱難險(xiǎn)阻——高大的五嶺山脈、氣勢(shì)磅礴的烏蒙山脈在他們面前變得像“細(xì)浪”、像“泥丸”，他們還勤于思考、英勇頑強(qiáng)的與敵人做斗爭(zhēng)，最后終于取得了長(zhǎng)征的勝利，這是多么偉大的舉創(chuàng)！

在生活中，我也會(huì)遇到好多困難。有一次，我的作業(yè)本散開了，我想釘上就好了。于是我拿來訂書器釘了起來，可是剛訂了一個(gè)釘就摁不動(dòng)了，原來釘兒卡在里面了。爸媽都不在家，還是自己來處理吧。可是我摳了半天也沒弄出來，急是沒有用的。于是我靜下心來，用小刀慢慢的把訂書釘頂了出來。

紅軍的大無畏精神和豪邁的英雄氣概時(shí)刻激勵(lì)著我，今后我要用“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神去征服學(xué)習(xí)、生活上的重重困難，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把祖國(guó)的明天建設(shè)得更加美好、富強(qiáng)！

遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征觀后感(篇7)

這個(gè)暑假，我讀了不少書，最有意思的一本要數(shù)《動(dòng)物遠(yuǎn)征隊(duì)》了。書的作者柯林·丹憑借擬人化的手法，運(yùn)用細(xì)膩的手筆，刻畫了一群個(gè)性鮮明的動(dòng)物，讓人讀來愛不釋手。

這本書主要講述了住在法林西的野生動(dòng)物們?yōu)榱颂颖苋祟悓?duì)大自然的肆意破壞，齊心協(xié)力、互助友愛，遠(yuǎn)征到了一個(gè)可以安心生息繁衍的自然保護(hù)區(qū)——白鹿公園。在遠(yuǎn)征途中，動(dòng)物們雖然遇到了重重阻礙，但團(tuán)結(jié)和信任使它們凝聚起了堅(jiān)不可摧的力量，支撐它們一路走下去，最終到達(dá)了一心向往的新家。

掩卷而思，我深深地意識(shí)到，由于人類亂砍濫伐，森林在減少，綠色在消失，動(dòng)物們的生存環(huán)境也在日益惡化。此外，偷獵者為了金錢和利益，大肆捕殺珍惜動(dòng)物。如今，300多種美麗的動(dòng)物永遠(yuǎn)地離開了我們，1000多種生物瀕臨滅絕……

動(dòng)物是人類的好朋友，它們和我們一樣同樣需要溫暖的家。人類只有真正做到“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物”，動(dòng)物才能和我們和諧共處，共享美好的大自然！

小伙伴們，讓我們都行動(dòng)起來，別再讓動(dòng)物流眼淚，不要讓更多的動(dòng)物朋友從大自然的“名單”中消失！