自由為話題作文

自由為話題作文范例。

作文，是一種蘊(yùn)含豐富情感的文字，作文是極具開放性的文字表達(dá)，寫作是一件一心一意的事情，要找個(gè)安靜的地集中注意力去寫。你還知道有哪些精彩的作文嘛？小編陸續(xù)為大家整理了自由為話題作文范例，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

自由為話題作文【篇1】

自由是什么，我不是很清楚。

我只知道當(dāng)天空的小鳥飛翔時(shí)我渴望像它一樣飛翔在藍(lán)天之下；當(dāng)花朵在天地間汲取著天地的精華，而開出鮮麗的花朵時(shí)，我希望與它一樣在天地間站立；自由是我的夢。

當(dāng)天黑的時(shí)候，在天地間不是我一個(gè)人，與我在一起的是我的好友，我的家人，這時(shí)候我突然在想，自由好嗎？當(dāng)天黑的時(shí)候，只有自己一個(gè)人，孤寂，無聊，在這個(gè)時(shí)候我會(huì)還做什么，天地間，自由了，卻是孤單了；自由夢好嗎？

我的自由夢是怎樣的呢？在我的自由夢里，不是我一個(gè)人，有和我相同的渴望自由的人，我們可以在一起，互相幫助，在我們的那個(gè)夢里，沒有陰謀，沒有限制，沒有金錢的拘束，沒有利益的困擾，在我們的那個(gè)夢里，只有自由，這樣多好??！

呵，我的夢，自由夢！

自由為話題作文【篇2】

某日，在野外，一只剛被放歸自然的老虎遇上了一只土生土長的老虎，它們海闊天空地聊了起來。

“喂，老兄，被人侍侯著的日子好過吧？”那只野生老虎問。

“哼！那有什么用，整天待在籠子里悶死了，一點(diǎn)自由也沒有?！比斯わ曫B(yǎng)的老虎回答。

“我倒很羨慕你，整天被人侍侯著，不用為了尋找食物而四處奔波?！?/p>

“雖然這樣，但失去了自由有什么用呢?！?/p>

“難道人類連動(dòng)物也不許你們動(dòng)嗎？”

“這倒不是，我們可以在一小塊地方散步，但這也很少有，大部分時(shí)間都在籠子里度過?！?/p>

“這也不錯(cuò)，總比在外面挨餓挨凍好?！?/p>

“我可不這么認(rèn)為，在我眼中，只要能得到自由，那就勝過一切?！?/p>

“不管怎樣，我覺得只要不挨餓挨凍，就好了，失去自由也沒什么?！?/p>

“要不，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你去動(dòng)物園呆一個(gè)月，而我則在野外生活，一個(gè)月后在這里見?！眲偡派睦匣⒔ㄗh。

“好！一個(gè)月后見?！?/p>

光陰似箭，一個(gè)月過去了，兩只老虎又相遇了。被放生的老虎顯得很有精神，而去動(dòng)物園的那只老虎則顯得無精打采。

“兄弟，怎樣？日子好過嗎？”那只放生的老虎問。

“唉，別說了，整天閑著沒事，原來失去自由是這樣難受?！?/p>

失去自由就失去了奮斗的空間，我們要努力奮斗，爭取取得成就。這就是我想說的。

自由為話題作文【篇3】

自由是什么？是時(shí)間？不是，自由是快樂。鳥兒希望在天空中飛翔，可鳥兒卻被關(guān)在鳥籠里；魚兒希望在大海中遨游，可魚兒卻在小小的魚缸里。它們想說的，只有一句話，那就是——還我自由！

前不久，我在家門口發(fā)現(xiàn)了一只小鳥，它正在那休息，好奇心使我拼盡全部力氣抓住了它，并帶回家中關(guān)進(jìn)了鳥籠。

它是多么漂亮??！雪白的羽毛中夾著一些紅色的毛，玲瓏小巧的身體，在籠子里活蹦亂跳，那雙略帶憂傷的眼睛，嘰嘰亂叫的小嘴，真是討人喜歡。

但我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并沒有我想得那么好，它不吃我給的米和小蟲，只是在徒勞無功地撞著籠子，同時(shí)，它還在尖銳的叫著，好像在說：“你為什么把我抓來，快放了我，我需要自由！”看見這景象，我趕緊跑去問爸爸，爸爸笑著回答我說，唯一的辦法就是把它放了，讓它回到大自然的懷抱中去。

把它放了！這可是我費(fèi)盡了力氣才抓住的，怎么能說放了就放了??！

可當(dāng)我再回去看它的時(shí)候，我頓時(shí)改變了主意，它幾乎已經(jīng)撞得血肉模糊，那無奈凄涼的叫聲足以讓人聽了有一種說不出的感覺。我難道忍心看它活活撞死在籠子里嗎？那還不如放了它，這樣，它既得到了自由，我也比較對得起自己。

于是，我打開了鳥籠，依依不舍地把它放了出去?？粗请x去的快活的身影，聽著它那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的叫聲，我后悔當(dāng)初為什么要抓了它。

我堅(jiān)信，自由使生命在所有情況下快樂，使生命在所有情況下快樂。

自由為話題作文【篇4】

風(fēng)信子出生于書香世家，父母都是教授，她從小受到嚴(yán)格的教育。所以，信子4歲會(huì)誦詩，5歲會(huì)書法，6歲便通過了鋼琴8級(jí)考試，她是父母的驕傲。

一

“離離原上草，一歲一枯榮?！?歲的風(fēng)信子正搖頭晃腦地讀著《少兒詩歌》。她面前還擺著一本砧板似的'《唐詩三百首》——這就是陪伴信子渡過童年的“玩具”。

二

“好好學(xué)習(xí)，天天向上”

這是信子人生的第一句座右銘，她在宣紙上認(rèn)真地一筆一劃地寫著。面前擺放著各大號(hào)小號(hào)的毛筆——這是5歲的風(fēng)信子還沒學(xué)會(huì)用筷子前，就已經(jīng)會(huì)使用“文具”。

三

6歲生日的時(shí)候，父母送信子一架新鋼琴作為禮物。其它小朋友羨慕極了，唯獨(dú)這鋼琴的主人，躲在墻角，默默無語，似乎在思考著什么。然而，在這座新鋼琴的“幫助配合”之下，信子成功地通過了鋼琴8級(jí)考試！

四

6歲半時(shí)，信子被送上學(xué)。從這時(shí)開始，她的人生里只有讀書、練琴、書法……

“信子，作業(yè)完成了沒？”

“嗯，已經(jīng)完成了。”

“信子，練琴了沒？”

“正準(zhǔn)備——”

……

信子漸漸長大，她從不頂撞父母，父母認(rèn)為這是孝順，為此而感到欣慰；信子不愛笑也不會(huì)哭，父母認(rèn)為這是堅(jiān)強(qiáng)，為此而感到高興；信子也從不會(huì)與父母聊心事，父母認(rèn)為這是內(nèi)向，不為此而感到擔(dān)心……

六

某年某月某日，某棟大廈前橫臥著一具女尸。女尸手中握著一紙條：“琴弦斷了，斷了，因強(qiáng)彈一個(gè)力不能及的音符——”這就是風(fēng)信子——一個(gè)剛以全市第2名的成績考進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的女孩。

七

事后，父母翻看信子的遺物，發(fā)現(xiàn)抽屜底下，擺放著一本日記——這是信子生前的“傾訴對象”。

我渴望——

自由的明天！”

父母心如刀絞，淚如缺堤的水，不斷泛濫。他們知道，清醒地知道，是自己毀了信子的夢！

風(fēng)信子無法實(shí)現(xiàn)她對“明天”的夢，她匆匆地來，又匆匆地走，留下的只有一串串沉甸的思索……

此文亮點(diǎn)是緊扣話題，思路清晰，語言省凈。從引用裴多菲的詩歌入題，以海子的事例，當(dāng)今學(xué)子的學(xué)習(xí)實(shí)際，世人的生活狀態(tài)構(gòu)成文章的主體，最后引用電視劇《封神榜》的歌詞闡發(fā)并結(jié)尾，聯(lián)想巧妙，順理成章。標(biāo)題不俗，新人眼目。

自由為話題作文【篇5】

“小小少年，很少煩惱……”對終日忙于事業(yè)與家務(wù)的大人們來說，我們這些少年，不知愁的滋味。古人辛棄疾也曾曰：“少年不知愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁?！睘榇?，我陷入了沉思……

少年的生活真的快樂嗎？這句話，我已琢磨了很久。

每天清晨，我們在一條固定的道路上穿梭，回到學(xué)校后，對著平乏的課堂學(xué)習(xí)，有苦難言。對著永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)與練習(xí)，無人傾訴。夜晚，當(dāng)他人都熟睡夢鄉(xiāng)之時(shí)，只有我們這些苦學(xué)生，仍在與文字打交道。這樣的日子，以豈能說“快樂”呢？

隨著我們的成長，每當(dāng)看到有的同學(xué)在課間也在“發(fā)奮圖強(qiáng)”地吸收知識(shí)時(shí)，我就不由自主地感慨萬分。課室里沒有歡聲笑語，沒有嘻哈打鬧，卻是被一層令人毛骨悚然的寂靜所包圍著，到處一片沉寂，就連一根針落入地下的聲音都能聽得到。盡管我曾想過逃脫，但一想到將來美好的前程必須要從小發(fā)奮圖強(qiáng)，就不由得打消防了這個(gè)念頭。我們的生命，從此被固定在了一個(gè)框架內(nèi)！

每當(dāng)看到父母的一絲青絲與皺紋，每當(dāng)感覺到歲月無情地流逝，每當(dāng)耳邊又響起了父母滿懷期望的語句時(shí)，我的心總會(huì)像被刀刺了下似的，痛得快要崩潰。感恩，它不知不覺加重了我的包袱……

多想變成一只小鳥，飛過藍(lán)天，感受風(fēng)的愛撫，；多想坐上一只小船，在無邊的海洋里暢游；多想放棄一切，過上沒有鬧鐘，沒有考試的生活，多想……可是，現(xiàn)實(shí)卻像一把無情的利刃，刺破了我的幻想。我知道“梅花香自苦寒來”，為了自己的未來，現(xiàn)在我必須學(xué)會(huì)忍受，熬過困難才能邁向光明，我也知道，現(xiàn)在的一切苦難都將會(huì)變成甘甜，沒有人能隨隨便便成功，哎，少年……

自由！一個(gè)多么遙遠(yuǎn)的地方??！我要快快長大，去尋找屬于我那一片自由的天堂。

自由為話題作文【篇6】

不知何時(shí)

小小的隔閡

將我的情感

隔離在外面

吞下所有的語言

抱歉掛在嘴邊

化為無形的心酸

默然道歉

我請求

請聽我說完

我已長大

萬事已不艱難

小小的籠中鳥

也想展翅飛天

請不要

鎖上沉重的銬鏈

轉(zhuǎn)身

說抱歉

你的束縛

太過嚴(yán)

讓我和自由說再見

心中的不甘

用叫囂渲染

透明的珍珠

墜落地面

莫名的嘆息

淪為硝煙

如今

我用最后的尊嚴(yán)

來乞求

請給我一片藍(lán)天

相關(guān)文章推薦

自由為話題作文優(yōu)選十三篇

作文是推動(dòng)人類智慧發(fā)展的重要力量，優(yōu)秀的作文是需要勤奮的練習(xí)才能寫出來的，優(yōu)秀的作文一般都是怎么樣的呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精選出來的“自由為話題作文”是在眾多文章中最為出色的，這些建議僅供參考您需要根據(jù)實(shí)際情況做出最終決策！

自由為話題作文(篇1)

要過兒童節(jié)了！我前一天就已克制不住興奮的心情，因?yàn)樽鳂I(yè)很少，所以玩了好久。5月31日晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著覺，心里默默地?cái)?shù)著時(shí)間，盼著節(jié)日快點(diǎn)兒來……

“丁鈴鈴……”清脆悅耳的鬧鐘聲讓我夢想成真，六。一來了！我一反常態(tài)，一下子從床上跳起來，以最快的速度忙完早上的事，興高采烈地來到學(xué)校。照例要舉行慶?！傲?。一”節(jié)大會(huì)，有很多領(lǐng)導(dǎo)要講話。不過全校幾千人坐在看臺(tái)上既聽不見、也看不見，所以我提前就帶了幾本愛看的書，一坐下就不管三七二十一地看起書來，在不知不覺中度過了這一上午。

散會(huì)后，我們回到教室，聽賀老師安排。老師先說了些有關(guān)假期出外玩兒時(shí)，要注意安全方面的事項(xiàng)，然后她就說：“現(xiàn)有……”大家都屏住了呼吸，知道老師要布置作業(yè)了。我的同桌小聲說：“老師，今天能不能少布置些作業(yè)？”老師開口了：“好了，現(xiàn)在，……”我手中拿著的筆在抖動(dòng)：作業(yè)最好少些！老師說：“把椅子放到桌子上，回家！”嗯……什么？

只見賀老師正向門外走去，這時(shí)大家才反應(yīng)過來，班里頓時(shí)歡呼聲一片，幾乎震耳欲聾，無法想象同學(xué)們心中的激動(dòng)與歡樂――三天――自由――沒任何作業(yè)?。。?/p>

我們班一向嚴(yán)肅的女班長，按捺不住喜悅的心情，撲向老師想來個(gè)擁抱，不料一不小心絆了一跤，正好撲入老師的懷里……我的同桌發(fā)瘋似地唱道：“老師老師我愛你，就象老鼠愛大米……”班里的調(diào)皮鬼們更是欣喜若狂，樂不可支，M君、C君在地上翻筋斗，豎蜻蜓……我跟好友“作業(yè)狂人”一起拍手，一起大叫：“爽歪歪！”

歡呼聲淹沒了一切，我盤算著下午玩兒的事。一出教室，同學(xué)們就你一言我一語地討論了起來：“下午我要與劉某某去游泳！”“我和王某某、毛某某要去迎澤公園狂玩兒呀！”……大家都被著突如其來的驚喜包圍了。

下午吃完飯，我便騎上自行車、呼朋引伴去閑逛……天還是那樣藍(lán)，樹還是那樣綠，車子也還是老樣子，但我的心情十分愉快；太陽還是那樣火熱，大槐樹上的吊絲鬼還是那樣多，路還是那樣凹凸不平，但我的心情非常的愉快、非常的愉快……

今天是兒童節(jié)，也是自由節(jié)、狂歡節(jié)，感覺確實(shí)與往日不同！

自由為話題作文(篇2)

什么是最遙遠(yuǎn)的距離?我想對于這個(gè)問題定是眾說紛紜的，也許有人從天文學(xué)角度分析，認(rèn)為宇宙便是最遙遠(yuǎn)的距離;還有人從哲學(xué)與心靈角度分析，自然認(rèn)為“面對面卻不知他人之心”是最遠(yuǎn)的距離。

這些觀點(diǎn)從某些角度看，的確均有道理。但依我所見，在某種特定方位來看，“自由”與和它對立的“束縛”間距離最遠(yuǎn)。

這種觀點(diǎn)并非是主觀臆斷、憑空設(shè)想出來的。上世紀(jì)末獲得奧斯卡獎(jiǎng)的影片《肖申克的救贖》，其描繪的人生便很好地佐證了這一觀點(diǎn)。主人公安迪本是一名安享生活的銀行家，卻因背負(fù)了“莫須有”罪名而被送進(jìn)了肖申克監(jiān)獄，經(jīng)歷漫長四十載歲月，他才沖破“束縛”，重新?lián)肀А白杂伞?，但那時(shí)的世界早已是滄海桑田……試使這四十載監(jiān)獄艱苦歲月與空間上的宇宙度長絜大，宇宙雖看似浩瀚無垠，但從四維的時(shí)間尺度來衡量，它不過是轉(zhuǎn)瞬即逝的一塊立方碎片罷了，而安迪四十載歲月，聯(lián)結(jié)的是兩個(gè)于他而言迥乎不同的世界。宇宙雖廣，總還可以望見熟悉燦爛的星河，“自由”與“束縛”看似只隔一道鐵門，卻以其漫長的距離，奪取了一個(gè)人生命的大半時(shí)光，并僅留下了一個(gè)陌生而又令人迷茫的新世界。我想與之相比，宇宙的距離不過也僅是滄海一粟了吧!

更令人瞠目的是，肉體的“自由”與“束縛”并非真正的“最遠(yuǎn)距離”，與之相較量的，還有更加難以逾越的心靈間的“自由”與“束縛”之距離。

這種心靈間的距離，包括思想與價(jià)值觀念兩個(gè)方面。對于思想而言，“傳統(tǒng)封建思想”代表的“束縛”與“平等思想”代表的“自由”便存在著極其遙遠(yuǎn)的距離?！都t樓夢》中的賈寶玉與賈政父子，便處于各自兩端。寶玉生性純潔，崇尚“平等”，因此常與府中的姑娘與丫環(huán)們打成一片，絲毫不避嫌;家政則被根深蒂固的傳統(tǒng)封建思想所束縛，對寶玉之舉深感厭惡與惱怒。兩人雖是父子，卻因思想“自由”與“束縛”的不統(tǒng)一，終走向了不同的道路與結(jié)局。由此可見，思想界限未被沖破，人與人間總會(huì)隔有無形的“鐵門”，同樣也聯(lián)結(jié)著遙遠(yuǎn)的心靈兩端。

對于“價(jià)值觀”而言，“安分守己”與“無拘無束”便代表著“束縛”與“自由”。在目前嚴(yán)峻的新冠肺炎侵襲下，中美兩國民眾截然不同的態(tài)度與結(jié)果，便很好地印證了這兩種價(jià)值觀念間距離的遙遠(yuǎn)。中國民眾“安分守己”，因此聽從國家指揮，安居家中，漸漸阻斷了病毒的傳播;部分美國民眾過分追求“無拘無束”，不聽從國家指揮，依舊不理會(huì)嚴(yán)峻的形勢，導(dǎo)致美國的疫情愈發(fā)嚴(yán)重。這又何嘗不是價(jià)值觀念間的“束縛”與“自由”遙遠(yuǎn)跨度造成的結(jié)果呢?

斯蒂芬。金曾說過：“有些鳥是無法被束縛的，因?yàn)樗拿恳黄岚蛏隙奸W耀著自由的光芒!”因此，哪怕是“最遙遠(yuǎn)的距離”，只要我們沖破那“無邊的鐵門”界限，便既能擁抱自由，又能用“法律”的束縛約束自己。讓思想盡情遨游于自由世界里，讓行為與肉體束縛于“法律”的限制下，方顯時(shí)代與青春亮色。沖破了“最遠(yuǎn)的距離”，時(shí)代與“夢想”的距離又怎算得了遙遠(yuǎn)呢?

自由為話題作文(篇3)

生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋?！痹娙说拿钛跃涓嬖V我們，為了自由，必須大膽地舍棄，甚至是生命和愛情。只有有所舍棄，才能獲得自由;

海子舍棄了生命，換回了他思想和精神的自由。使他的思想和精神走進(jìn)了純真的少男少女的精神世界，也使他的生命得以升華。對海子來說，精神的自由是他至高無上的追求，“所欲有甚于生者”，故舍生命以追求自由。古今中外，仁人志士，為追求自由，故能坦然赴死。由此看來，欲獲得自由，必須有所舍棄。

莘莘學(xué)子，欲求思想、精神、才能盡情發(fā)揮的自由，也必須有所舍棄。你必須舍棄游戲的快樂，聊天的輕松，讀武俠小說的癖好，全力以赴，一門心思投入到迎接高考的復(fù)習(xí)中去，提高成績，考上理想的大學(xué)，增長自己的才干，才能獲得更高境界的自由。如果還抓住自己的不良嗜好不放，就會(huì)像猴子抓住堅(jiān)果不放一樣，會(huì)丟掉一切。有所舍棄，才能獲得自由;獲得自由，必須有所舍棄。

在這物欲橫流的社會(huì)里，很多人感到活得很累。今日忙請客，明日忙送禮，閑下來還要算計(jì)怎樣才能多得個(gè)仨倆小錢;睜著眼想如何防別人的明槍，合上眼想如何防別人的暗箭，成天憂心忡忡，提心吊膽;忙里忙外，東奔西走，身不安，心不寧，心為形役，身為物羈，沒有一點(diǎn)自由可言。緣何如此，皆因?yàn)闉槊`，緊抓住名利的“堅(jiān)果”不放?！疤煜挛跷?，皆為利來;天下攘攘，皆為利往?！薄懊倍郑で硕嗌偃说撵`魂，忙煞了多少人的身體，使人不復(fù)為人，而淪為名利之奴隸。人之可悲，莫甚于此。如果要生活的不累，擺脫上面所述的.生活狀態(tài)，盡享生活的樂趣，生命的自由和快樂，那就要大膽地舍棄。舍棄對物質(zhì)利益的貪婪的追求，舍棄對名的無盡的欲望，以淡泊寧靜之心對待生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，天高地闊，水長山遠(yuǎn)，風(fēng)物長宜。你就會(huì)感到生活的自由和美好。

“讓生命化作那朵蓮花，功名利祿全拋下。讓百代傳頌神的逍遙，吾輩只需獨(dú)占世間瀟灑?！彪娨晞　斗馍癜瘛返倪@段歌詞很好地唱出了自由與舍棄的關(guān)系。只有舍棄功名利祿，舍棄塵世的俗情雜念，污濁與貪婪，才能體會(huì)“神”的逍遙，獨(dú)占世間瀟灑，才能讓自己的生命化作那朵自由的蓮花，才能讓自由的蓮花呼吸清新的空氣，沐清風(fēng)，浴霖雨，開得更燦爛，更絢麗。

舍棄功名利祿，俗情雜念，讓生命化作那朵自由的蓮花。

自由為話題作文(篇4)

《時(shí)代廣場的蟋蟀》這本書我原先讀過一次，現(xiàn)在重溫這本書，感觸很多。

這本書主要描寫了一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間發(fā)生的不尋常的友誼故事。蟋蟀柴斯特生活在鄉(xiāng)下的草場，卻因貪吃，陰差陽錯(cuò)來到了時(shí)代廣場的地鐵站，幸運(yùn)地遇到了聰明而又略帶市儈的老鼠塔克、忠誠的亨利貓以及愛它的主人——瑪利歐。它以它的音樂天賦，成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家，并且回報(bào)了朋友的友情，也幫助主人一家擺脫了困境。但是，功成名就的它卻高興不起來，時(shí)常思念鄉(xiāng)下自由自在的生活，最后在朋友們的理解和幫助下，終于回到了自己的故鄉(xiāng)。

我非常喜歡這個(gè)故事，也喜歡永不畏懼的塔克、亨利和會(huì)演奏曲子的柴斯特。但是，我更喜歡這本書后半段，出了名的柴斯特為了尋找原先的那份自由，而毅然放棄了功利，這才是這本書的精華所在。

這篇文章多次描寫了它想要自由而為此付出了很大的代價(jià)，拋棄了給它帶來名利的榮耀。是的，榮耀雖然是件好事情，它也感到很快樂，但是同樣，它也感覺到疲倦，所以，它選擇了找回自由。

我們?nèi)艘惨粯?，不要只想著名利，而是要快快樂樂地、自由自在地生活，這才是最重要的。

自由為話題作文(篇5)

一個(gè)人得生命過程是撲朔迷離得，有時(shí)候悲傷，有時(shí)候快樂，這些都是要靠我們自己去尋找得。人生得自由像一個(gè)方向盤，要由你自己來操縱。

世界上得任何一件事物，每一個(gè)人，他們都有追求自由生活得權(quán)利，而這種追求，無疑，是值得肯定得。

就從我們身邊說起吧!一個(gè)一個(gè)假期，本可以去親近大自然，可以去游樂場逍遙，但是父母為了你得將來，把你關(guān)在小屋里，除了作業(yè)，還是作業(yè)，你會(huì)開心嗎?當(dāng)然不開心，因?yàn)槟闶チ税才艑儆谀阕约杭倨诘脵?quán)力和自由……好強(qiáng)得你肯定不愿意屈服，幼小得心里有一種強(qiáng)烈得欲望：我要自由!還我自由!

自由是自己得，沒人能把你得自由捆住，但除了你自己。

網(wǎng)絡(luò)是世界、是豐富多彩得，孩子們愛看、愛玩，而家長冷下臉來，一個(gè)字：不?！安弧弊质购⒆拥眯挠擦死淞耍骸盀槭裁?為什么?作業(yè)做完了!我要自由!我有權(quán)利安排自己得生活……”

是啊，不僅僅是人類，每一種生物都要自由，包括各種小動(dòng)物。黃鶯被人類抓住了，失去了自由，它寧愿吃下毒果子，結(jié)束自己得生命，也不要被關(guān)在籠里。區(qū)區(qū)一只小鳥，就有如此強(qiáng)烈得自由向往，何況是我們?nèi)祟悺?/p>

我們得生命需要自由!把握自由!就是找準(zhǔn)生命得彩色方向，讓它變得多姿、多彩、快樂……

我們要自由!我們要做自由得小小鳥，自己去闖蕩，自己經(jīng)受風(fēng)雨得考驗(yàn)，不留意間自由會(huì)擦肩而過……

自由!自由!我們要得是自由!人生離不開自由!

自由為話題作文(篇6)

參加完家長開放日后，對孩子的教育，我有了更深的認(rèn)識(shí)，看到寶貝在幼兒園的表現(xiàn)，還有老師的悉心教導(dǎo)與照顧，我知道，把寶貝送到幼兒園是一個(gè)正確的\'選擇，

生活在這個(gè)時(shí)代的孩子，大多是獨(dú)生子女，他們擁有非常好的成長環(huán)境，一點(diǎn)小阻礙會(huì)被無限放大，依賴他人自我排他，三心二意等，這對他們的成長極為不利，讓他們進(jìn)入幼兒園的集體生活，很大程度上可以糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)及行為，比如獨(dú)立，在幼兒園會(huì)自己動(dòng)手完成一些事，生活瑣事的自理能力有了比較明顯的變化。

今天，我有幸參加了女兒幼兒園組織的家長開放活動(dòng)，這是我第一次看到女兒在園的各方面表現(xiàn)，很珍惜，讓我真切地感受到孩子的成長和進(jìn)步。

首先是孩子們在教室里自己玩著積木，大概半小時(shí)過去，聽到廣播操的聲音，孩子們很積極的把積木全部收拾起來，然后在老師的帶領(lǐng)下排好了一長隊(duì)來到了操場上，孩子在兩位老師的帶領(lǐng)和指揮下做起了早操，女兒也因?yàn)槲业牡絹砀裢獾馁u力，看著女兒舞動(dòng)的身影，我心里是說不出的高興。

接下來是幼兒園一日活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)——教育活動(dòng)，孩子們在輕松愉快地氛圍里積極地開動(dòng)著小腦筋，踴躍發(fā)言，女兒性格偏內(nèi)向，我很擔(dān)心她會(huì)站到臺(tái)前會(huì)恐慌，不過還好，雖然聲音格外的小，還是回答了老師的問題。期間女兒也會(huì)?注意力不集中，我走到身旁提醒了下，這才認(rèn)真聽起來。整個(gè)一節(jié)課下來還不錯(cuò)，小朋友們都很積極配合老師。

最后是有序地吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)，孩子們能的照顧下吃的也津津有按步就班的入廁、洗手，養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在老師的照顧下吃的也津津有味 。

半天的參觀，時(shí)間雖然短暫，但讓我真實(shí)地看到了孩子的在園情況，這樣的生活與鍛煉，在家是無法提供的，那一串串歡樂的笑聲，一張張可愛的笑臉，我想只有在這樣的環(huán)境下，才能為孩子集聚更多的正能量，養(yǎng)成積極向上的性格，在此，真誠的感謝兩位老師。

自由為話題作文(篇7)

如今，越來越多的東西都被格式化、數(shù)字化、信息化，時(shí)代更新一天比一天快。上班下班，上學(xué)下學(xué)，忙忙碌碌的一天過去。在某一天回首，竟然發(fā)現(xiàn)每天做的事情枯燥乏味，生活沒有一點(diǎn)的出彩!由此而滋生出了煩惱，對生活的不甘心、厭惡。甚至?xí)粝胍徊降翘?，一夜暴富，但卻因?yàn)椴荒堋爸胁省倍纯嗖豢?。然后這類人不能分清自己應(yīng)該做的，不應(yīng)該做的，迷失在了幻想與現(xiàn)實(shí)中。

公園的噴泉就是格式化的代表，只要你駐足觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)它總是按一定的時(shí)間，一定的花樣噴灑著，總是那么幾個(gè)噴頭，那幾個(gè)花樣。也不會(huì)有任何的改變，慢慢地就會(huì)乏味了。但，我們也不能強(qiáng)求噴泉!它畢竟需要由特定的程序才能保障它的正常運(yùn)行。

相比之下，泉水就多了生命的氣息。它想溜到哪里就溜到那里，想濺個(gè)水花就濺個(gè)水花，想與鳥兒合唱就合唱，想發(fā)怒就發(fā)怒，想平靜就平靜……完全沒有一點(diǎn)的煩惱憂愁，偶爾拐個(gè)彎，筆直的前行，都沒有人去限制他。捧起一捧泉水，也能享受到它的清冽與甘甜緩慢地劃過口腔，最后直直地落入腹中轉(zhuǎn)個(gè)彎便安頓下來了。在其中泡上茶葉是的，可以充分激發(fā)它的活性，完全沒有自來水泡起茶來的澀。

當(dāng)然，噴泉雖好，但卻不能有它自己的個(gè)性創(chuàng)造，處處受到限制。在城市的喧囂中，像個(gè)機(jī)器人似的，上翻下旋。泉水雖然不宜近褻，不容易被人賞識(shí)發(fā)現(xiàn)，但它的個(gè)性正因如此而得以彰顯。我們的追求應(yīng)該如同泉水一樣的奔放，自由，有與眾不同的地方，但也應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)在規(guī)律的生活，在忙忙碌碌中享受快樂。在許許多多的限制中，不能有庸庸碌碌的死寂。

在限制中有一顆向往自由的心，敢于打破常規(guī)的桎梏，從而突破創(chuàng)新，用理智創(chuàng)造成功!

自由為話題作文(篇8)

要拿堅(jiān)強(qiáng)，將命運(yùn)之鎖打破。在荒蕪中，走向一片蔥蘢的綠洲。

——題記

跋涉在人生的旅途，渴望著清風(fēng)拂面，渴望著花海漫步，渴望著星空對語，渴望著輕盈曼舞?？墒恰牲S河冰塞川，將登太行雪滿山墨黑的天空，浸滿了最后一絲光亮。陰沉沉的荒蕪，陰沉沉的蕭瑟，一切都是那樣死寂。佇立在這一片黑暗之間，伸手去觸摸生命，貧瘠如風(fēng)沙，我觸到是一片苦澀。我的高三啊，你為何是如此的逼仄而又寂寥。伸手觸到的是近在咫尺冰冷的墻，心卻墜入遙遠(yuǎn)又遙遠(yuǎn)的虛空！兀自呆坐，面前堆著搞不懂的作業(yè)；耳邊回響著聽不明白的原理；眼前是迷茫的方向?；璩脸粒璩脸?，我的高三！千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)班會(huì)課，又是一個(gè)接一個(gè)圖片展示，窗外柳樹是吐了綠，可它便會(huì)讓我看到希望么？“胡楊。長著千年不死；死后千年不倒；倒后，千年不朽！”我不覺抬起了頭。畫面上，一片已枯死的胡楊樹挺立在驕陽之下，茫茫大漠，一片黃色間，他們不屈地將干裂的枝丫伸向天空，像在吶喊，又像在宣示著什么，在一棵枯樹的根部，竟然萌出了一叢細(xì)枝！我有些窒息，心中有只小獸，突突亂跳，我難再睡。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海戒了玩，醒了睡，誤了情。把一切的一切都排在高考之后，用辛勤將夜晚照亮，用專注將吵鬧淹沒，用安靜將喧鬧淡泊，心中在無雜念，任投千顆石子，再驚不起半絲波瀾。我就是那不屈的胡楊！我就是那破浪的云帆！任狂風(fēng)暴雨的侵襲，任先天巨浪的沖擊，勇敢的面對是我唯一的選擇！堅(jiān)定了，就去堅(jiān)韌；堅(jiān)韌了，就去堅(jiān)持；堅(jiān)持了，就去執(zhí)著！只要執(zhí)著，便可將命運(yùn)的枷鎖打破！經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，經(jīng)歷了苦難折磨，我學(xué)會(huì)了深深扎根，堅(jiān)強(qiáng)面對，因而，我可以仰望蒼穹，仰望浪漫星空，我亦可以在風(fēng)中輕盈漫舞，用充實(shí)的人生去追求無悔。我相信：我必將走向一片屬于自己的綠洲！

自由為話題作文(篇9)

自由，一個(gè)充滿快樂、一個(gè)充滿幸福的詞。有多少的人向往著自由。它代表著我們的喜怒哀樂，代表著人生中的坎坎坷坷。自由是人的靈魂。

從小我就渴望自由，渴望家長放手?？墒?，從小到大家長都不會(huì)給我自由的空間，他們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻盯著我，我似乎連喘氣的機(jī)會(huì)都沒有。

小時(shí)候，家長以還小的理由不讓我出去玩，整天待在家里。每當(dāng)我想逃出去時(shí)總有一股巨大的力量阻擋著我，頓時(shí)我渴望自由。

當(dāng)我漸漸長大的時(shí)候，有了好伙伴，她們經(jīng)常叫我出去玩，但是幾乎每一次我都無法征得媽媽的同意。久而久之，我和她們慢慢地疏遠(yuǎn)了。

我非?？释杂桑矣憛拕e人管著我，束縛著我。這種渴望在一天一天地增加，可是家人一天比一天管得嚴(yán)。很多時(shí)候我覺得非常難受，快窒息了。

你們以為把孩子關(guān)在家里，孩子們就會(huì)收心學(xué)習(xí)嗎?你們真是大錯(cuò)特錯(cuò)。你們越是這樣我們就越渴望自由，覺得在這里連喘氣的機(jī)會(huì)都沒有，想逃出去，遠(yuǎn)離這里，就算你們這么做真的讓孩子成龍成鳳了，孩子就會(huì)開心嗎?我們總說童年是最快樂的，可是事實(shí)如此嗎?我不這么覺得，整天被學(xué)習(xí)壓得差點(diǎn)兒窒息。

我渴望自由，假如我擁有了它，我要變成一只鷹，在蔚藍(lán)的天空上飛翔，去世界最高、最遠(yuǎn)的地方完成我的夢。無論遇到多大的挫折，我都會(huì)做最好的自己。

家長們放心吧，放開孩子的手，我們長大了，遇到挫折已不會(huì)再哭泣，跌倒了會(huì)笑著站起來。我們渴望自由，渴望我們自己的青春，讓我們面對生活，自己選擇吧!你們只有真正地放手，我們才能走到最高的地方。

你們放心吧，沒有你們的攙扶，我也會(huì)磕磕碰碰地向前走。

自由為話題作文(篇10)

我是一個(gè)從小就沒有自由的女孩，應(yīng)為家庭的原因，我從小就吃了很多苦，從小母親就鍛煉我，讓我可以獨(dú)立。我渴望自由，媽媽，請還我自由，好嗎？

自由，我做夢都在渴望。5歲的時(shí)候，我就幫媽媽干一些簡單的家務(wù)；6歲，我就學(xué)會(huì)了做飯；7歲，我就在地里干農(nóng)活；8歲，家里的大大小小的家務(wù)事全都由我來做；9歲，我已經(jīng)是一個(gè)小大人了。從上一年級(jí)開始，我就成了一只被關(guān)在籠子里的鳥，不能出去玩，只能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。到初中，和同學(xué)一起玩的時(shí)間都沒有，媽媽給我買了大量的試卷、復(fù)習(xí)提綱。讓我又做卷子，又背課文，又給我報(bào)補(bǔ)習(xí)班。放了假，媽媽還是不讓我出去，別的孩子一家出去又是逛街，又是旅游，而我，只能在家學(xué)習(xí)，我想要自由，我想和別的孩子一樣可以自由，可以和同學(xué)一起出去玩。

媽媽，請還女兒自由，讓女兒也可以在天空中像一只小鳥一樣自由飛翔，展翅高飛。女兒知道，您現(xiàn)在所做的一切都是為女兒好，但是，女兒真的需要自由，我渴望自由。我不想做被關(guān)在籠子里的小鳥，我想要飛翔。

媽媽，請還女兒自由，女兒真的好愛你，請你把自由還給女兒，女兒真的很需要。謝謝你，媽媽，把自由還給女兒，好嗎？

自由為話題作文(篇11)

自由是我們都向往得，自由也是我們?nèi)魏稳硕枷Ｍ玫降?。限制是我們都厭惡得?？墒亲杂?、限制是同時(shí)存在得，他們是不可分割得一個(gè)整體。

終于可以上學(xué)了，我可以獲得自由了。我在也不用擔(dān)心母親那沒完沒了得嘮叨了，我也不用去看父親那嚴(yán)肅得表情了。我可以在學(xué)校盡情得玩了，可以躺在床上呼呼得睡大覺了，可以不在煮飯刷碗了反正是我想干什么就干什么，不想干什么就不干。因?yàn)槲也挥脫?dān)心母親得那嘮叨得嘴在我得身邊大吵大鬧，也不用擔(dān)心父親那雙大手落在我我得身上?？墒俏义e(cuò)了。

到了學(xué)校，我得夢破碎了。在學(xué)校，要按時(shí)起床，按時(shí)丄課，按時(shí)下課，按時(shí)交老師布置得課后作業(yè)，什么多是按時(shí)得，不按時(shí)就要受到懲罰。就連吃頓早、中餐都喲時(shí)間限制。上課時(shí)間內(nèi)要解個(gè)大、小手都要向老師舉手打報(bào)告，要老師同意后才能快步跑向廁所。老師不同意自己還得憋到下課。我沒了自由，就連在家有得，在這里都沒有了。為什么？學(xué)校不是給人自由得嗎？在家父母親就給我講里要想有自由就到學(xué)校去。為什么我倒了學(xué)校我反而沒了自由，有得教師遇事就給老師打報(bào)告。為什么？我不斷得問我自己。

隨著我得成長，我給我自己找到了到答案，那就是我是自己得角色決定了我得自由。我也知道了一個(gè)人是有自由得，而且是非常得多。但是因?yàn)椴煌玫攸c(diǎn)，不同得時(shí)間，不同得人物，還有里所扮演得角色不同你所得到得自由是不相同得。因?yàn)樵谀愕玫阶杂傻脮r(shí)候，你就受到你它得限制。即使你國家主席你也不例外。就如老師那樣，他能回家不給自己得還講題，去睡覺。而當(dāng)有學(xué)生問道他得時(shí)候，他教師廢寢忘食得都要為你解答。因?yàn)樗抢蠋?。他得角色決定了他得自由。

歌德有這樣一句名言：“一個(gè)人只要宣稱自己是自由得，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制得。如果你敢于宣稱自己是受限制得，你就會(huì)感到自己是自由得?！笔堑?。我們在獲得自由得時(shí)候就受到了限制。不管他是男還是女，不管他是乞丐還是國家主席，也不管他是卑鄙還是高尚，只要他要自由，他就受到了限制。不管他是誰。

自由為話題作文(篇12)

是不是沒有岸，水就能任性地肆虐成一片汪洋?是不是沒有大自然神奇的咒語，左手可以任輕盈的春雨跳躍而右手里卻能夠融化那潔白的雪花?是不是沒有食草的麋鹿和山羊，廣袤的草原上就能蕩漾起一層又一層綠色的波瀾?是不是沒有了外物的任何束縛，我們的心靈就能夠獲得真正的自由?

岸——睿哲的岸，告訴我，不是這樣的!

偉大的自然用一種神奇的力量將世間的萬物聯(lián)系在了一起，誰也不能離開誰的。有水就有岸，有自由就有紀(jì)律;要成長就得接受規(guī)矩，要發(fā)展就必須要遵守那“不塞不流，不止不行”的法則。不是嗎?

但是當(dāng)我們被管教，當(dāng)我們被要求，當(dāng)我們被規(guī)定，當(dāng)我們被禁止，也許我們的心里明明知道，這是愛，這是希望，這是顛撲不破的真理，但我們渴求著完全自由的心里總還是要滋生出排拒的厭煩，那是因?yàn)槲覀冞€沒有真正理解到，這使我們失去了恣意的快樂的限制，是對我們實(shí)現(xiàn)一切夢想的最好的保護(hù)。

有時(shí)，我們真的是很古怪，會(huì)對著夕陽下斜斜的影子發(fā)呆，頭腦中迸射著逆反的念頭：我們的生命怎竟會(huì)是這樣的蒼白，我們的手腳上為什么會(huì)有著看不見的手銬和腳鐐，我們?yōu)槭裁淳筒荒茈S心所欲的放飛我們的藍(lán)色的心情?

有時(shí)，走在校園的小路上，感受到的為什么會(huì)是鋪面而來急促的辛辣，雙眉緊鎖的張張面容上，緊張而忙碌的神色宣布出來的竟然不是充實(shí)與快樂，卻是無奈與負(fù)荷?

靜靜地想想吧!其實(shí)我們就像那無形的流水，一旦失去了岸的善意的疏導(dǎo)，也就失去了對未來的憧憬。

偶爾，我們會(huì)感到被壓抑著的無比煩躁，這很正常。此時(shí)此刻，我們就應(yīng)該看一眼在我們的身邊默默無語的兩岸，你自會(huì)有一種沖動(dòng)，要擎起你的手臂，向岸——我們的岸，表示我們的敬意了!

偶爾，我們也會(huì)在沒有眼睛沒有攝像頭監(jiān)視的情況下，要求發(fā)泄，要求釋放，這也很正常。但是此時(shí)此刻，我們還是應(yīng)該用理智來平息在我們的心中躁動(dòng)著的不安吧!

星星鑲嵌在了天幕上，將夜空裝點(diǎn)得如此浪漫;白雪降落在紅梅的枝梢上，“與梅并做十分美”;河水也只有在兩岸的臂彎里才能抵達(dá)藍(lán)色的站臺(tái);我們呢，我們的心靈也只有在約束下，才能獲得狂舞的自由。

自由為話題作文(篇13)

像農(nóng)民在盼豐收，像親人在盼著家人回家，像運(yùn)動(dòng)員在盼著比賽勝利，而我盼的是自由。

星期五，我回到家便放下書包開始寫作業(yè)。寫完作業(yè)后，我就像犯罪被警察抓住一樣，被老媽“抓”去練鋼琴。本來，我想去廣場下面和小朋友們一起玩游戲的，但是我現(xiàn)在只能練鋼琴。本來，好好的《練習(xí)曲》，就變得不好聽了，本來好好的鮮活的花，在我的眼中變得不鮮活，不美麗了。

我的目光，看向了窗外。那小鳥，那玩耍的孩子們是多么自由自在，我恨不得變成一只小鳥飛出窗外，可是我現(xiàn)在不能“飛”出去，因?yàn)槲艺诨\子里??！

我練了一會(huì)兒，便走出我的臥室，跟媽媽說我彈好了?？墒?，媽媽說：“不行，你課外閱讀還沒讀，還不回到你的臥室？”我只好回到自己的臥室看書，我再看看窗外，好像他們變得更加快活了，小鳥們成群結(jié)隊(duì)地飛翔歌唱，小孩子們也在玩游戲，個(gè)個(gè)臉上都充滿了笑容。在我眼里，外面變得越來越快活了，可我看家里好像就是一臺(tái)老式電視，只有黑白色，沒有了彩色。

自由，我盼著你，你快點(diǎn)出現(xiàn)吧！

以責(zé)任為話題作文范例

論述文章是人們進(jìn)行思想交流和理解的有效方式，通過作文的寫作過程，我們能夠反復(fù)探索和發(fā)現(xiàn)周圍世界的各種奇妙存在。特別為您準(zhǔn)備了這篇經(jīng)過多次修改優(yōu)化的“以責(zé)任為話題作文”，希望您能夠收藏本網(wǎng)站鏈接，以便下次迅速瀏覽！

以責(zé)任為話題作文 篇1

楊絳在《走到人生的邊上》中說：“我們的一生是個(gè)犯錯(cuò)誤和改錯(cuò)誤的過程，在人生路上，向后看看，再向前看看，才能夠走得更遠(yuǎn)?！笔四隁q月，我們感悟風(fēng)雪，我們成熟蛻變，我們從紛繁復(fù)雜中尋得一絲真諦，我們從一路錯(cuò)誤與磨練中領(lǐng)會(huì)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。年少當(dāng)時(shí)，風(fēng)華正茂，成人年在即，過去再多的無知與過錯(cuò)，如今漸漸令人醒悟;今時(shí)的日漸成熟，讓我們學(xué)會(huì)了承擔(dān)生命之重。不畏犯錯(cuò)，恰在其中我們漸漸懂得道理，我們駛向遠(yuǎn)方。

遠(yuǎn)方的花兒永遠(yuǎn)向真正懂得它的人開放，年歲漸長，象征著你的成人之花何時(shí)才能夠綻放呢?有人說，長大意味著承擔(dān)責(zé)任。我們感恩父母，縷縷銀發(fā)，絲絲皺紋，需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答;我們感恩師長，自己的青春年華如粉筆一般漸漸消失，卻為我們編織著美好的未來;我們感恩摯友，心灰意冷之時(shí)給予自己心靈上的慰藉;我們感恩自己，感謝默默拼命、懂得回報(bào)的自己。成人年的鐘聲剛剛響起，你是否準(zhǔn)備好接受步入成年的自己?

正值青春年少，我們追求個(gè)性，標(biāo)新立異，肆意任性換來的往往是一次次幡然悔悟，青春期的我們也許把這一切都以青春作為托辭，殊不知青春是美麗深刻的，意味著我們沐浴著青春的陽光漸漸學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)承擔(dān)。天為父，地為母，自然界的萬物就是兒女，無論貧窮貴富，無論身處城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，父母永遠(yuǎn)值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答。余秋雨曾言：“像枝頭的葉，像墻頭的歌，我們都會(huì)消失，唯有愛與善，才能永恒?！备改覆ハ聬鄣幕ǚN，留下一縷芬芳，我們承擔(dān)兒女的責(zé)任，用心灌溉，留下一片愛的蔭蔽。

立足當(dāng)下，目前你能給予父母最大的回報(bào)就是用那多少個(gè)日日夜夜換來的優(yōu)異成績。一年后的高考是實(shí)現(xiàn)人生的有力杠桿，你的不斷努力，就是在尋找撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，一旦成功，你的人生會(huì)呈弧線上升。高二學(xué)子們，努力吧!人生最重要的不是我們身處何處，而是前往何地，讓青春的驕陽為我們見證，攜擔(dān)當(dāng)上路，與責(zé)任同行。

攜責(zé)任上路，是對自己的一種交代，是對父母的一種報(bào)恩，是對青春的一種回饋。播下責(zé)任的種子，耐心澆灌，靜候花開，待到彼時(shí)花開，必定蜂飛蝶舞，暗香彌漫，萬物和諧。

以責(zé)任為話題作文 篇2

一個(gè)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，在課堂外認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè)，積極進(jìn)取是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。而我們更應(yīng)該將學(xué)習(xí)視為自己的一種責(zé)任。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，可以在責(zé)任中找到興趣，但不能用興趣代替責(zé)任。如果我們每一位同學(xué)都能對自己自豪而堅(jiān)定地說一句：“學(xué)習(xí)，我的責(zé)任！”還有誰不能全身心地投入學(xué)習(xí)，又有誰不能學(xué)有所成呢？學(xué)習(xí)本是學(xué)生的責(zé)任，責(zé)無旁貸，無可替代！培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任心，應(yīng)從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)做起。

二、尊敬長輩，孝敬父母，培養(yǎng)家庭責(zé)任心作為家庭的一份子來說，做一個(gè)孝順的孩子，幫家人做一些力所能及的事就是責(zé)任。培養(yǎng)家庭責(zé)任心，先要從培養(yǎng)生活自理能力做起。包括自己整理書包、房間，幫助爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。其次要從日常點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中主動(dòng)關(guān)心家庭的日常生活，節(jié)水節(jié)電，不亂花錢，參與家庭事務(wù)管理的表現(xiàn)也是責(zé)任心的體現(xiàn)。還要學(xué)會(huì)關(guān)心家庭的每一個(gè)成員，包括記住家庭成員的生日，并在生日那天送上祝福，關(guān)心家庭成員的身體健康，在他們生病時(shí)送上問候，盡自己的力量照顧他們，一個(gè)尊敬長輩、孝敬父母的孩子，到處受歡迎！三、珍愛生命，團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心我們做家長的，都希望自己的孩子不僅能身體健康，更能心理健康，不僅是一個(gè)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，更是一個(gè)具有寬容、誠實(shí)、友善、熱情、堅(jiān)強(qiáng)等諸多優(yōu)秀品質(zhì)的社會(huì)公民。去年9月剛開學(xué)就發(fā)生了四起學(xué)生跳樓事件，且不管跳樓的原因，這些同學(xué)對自己生命的漠視令我們這些做家長的心疼，如此低的抗挫心理是我們都始料未及的。因此培養(yǎng)健康心理是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心的先決條件，珍愛生命，就是對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)。四、承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任正確處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系是關(guān)系每個(gè)學(xué)生一輩子做人做事的大問題。未來的時(shí)代，更重視大家的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建設(shè)一個(gè)有凝聚力的班集體?，F(xiàn)在，大家活動(dòng)的范圍比較狹窄，除了學(xué)校就是家，兩點(diǎn)一線，如果你連自己生活的團(tuán)隊(duì)都無責(zé)任心，都不想為她爭光，那么將來怎么能指望你到了社會(huì)上能為這個(gè)社會(huì)做些什么呢？作為班級(jí)學(xué)校的一份子，愛護(hù)班級(jí)學(xué)校的榮譽(yù)就是你的責(zé)任：不小心弄臟教室地面時(shí)，自己用拖把將地面擦干凈；走到水池邊看到水龍頭開著水嘩嘩地流，伸手把水龍頭關(guān)上；陽光燦爛的白天發(fā)現(xiàn)走廊上或教室的電燈亮著，隨手把燈關(guān)掉；把手上的廢紙、食品包裝袋等送到垃圾箱，這也是對學(xué)校負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的肩上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切呵護(hù)的孩子。而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因?yàn)樗罱K帶給你的是人類珍寶—人格的偉大。德國著名詩人歌德曾經(jīng)說過：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币?yàn)檫@種愛，所以責(zé)任本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。責(zé)任心靠頑強(qiáng)的意志力來維持，需要愛心來支撐。盡責(zé)盡心主要體現(xiàn)在行動(dòng)之中。不管承擔(dān)什么樣的責(zé)任，都離不開堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力的支撐。同學(xué)們，一個(gè)道德情感貧乏、責(zé)任心不強(qiáng)的人是得不到別人的關(guān)心，也是無法與他人真誠合作，更無法適應(yīng)未來社會(huì)的。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，要為國家、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，要明確自己肩負(fù)的責(zé)任并能自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。老師相信只要大家有心去做好每一件事，就一定能培養(yǎng)自己的責(zé)任心，將來就能完成別人交給的任務(wù)。 讓我們攜手一起努力，從自己做起，從小事做起，做一個(gè)有責(zé)任心人的吧！這樣我們才能收獲一個(gè)精彩和亮麗的人生。！

以責(zé)任為話題作文 篇3

責(zé)任心話題作文

責(zé)任心是指一個(gè)人對自己的行為和承擔(dān)的責(zé)任擁有高度的自覺性和認(rèn)真性。有責(zé)任心的人在工作、學(xué)習(xí)和生活中都能夠積極主動(dòng)地承擔(dān)起自己的義務(wù)和責(zé)任，不輕易推卸，始終保持一種積極向上的心態(tài)。責(zé)任心是一種品質(zhì)，是成就一名優(yōu)秀人才的關(guān)鍵因素。

責(zé)任心的體現(xiàn)不僅限于對自己，也要體現(xiàn)在對他人的尊重和關(guān)懷上。在工作上，有責(zé)任心的人能夠盡職盡責(zé)，不拖延工作進(jìn)度，積極主動(dòng)地解決問題，確保工作質(zhì)量和效率。他們時(shí)刻關(guān)注項(xiàng)目的進(jìn)展情況，預(yù)見并解決可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和問題，以確保項(xiàng)目能夠按時(shí)圓滿完成。他們也愿意幫助同事，與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，確保每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，共同取得成功。

在學(xué)習(xí)上，有責(zé)任心的人會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，對待學(xué)習(xí)任務(wù)持有積極的態(tài)度。他們深知自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并一直努力向目標(biāo)邁進(jìn)。他們會(huì)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)完成作業(yè)和課程任務(wù)，不取巧，不偷懶。即便是面對困難的知識(shí)點(diǎn)，他們也會(huì)堅(jiān)持鉆研，尋找解決辦法。他們還會(huì)與同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的力量，共同進(jìn)步。無論是在考試還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有責(zé)任心的人始終能夠保持高度的自律和自律的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

生活中，有責(zé)任心的人也會(huì)對自己和他人負(fù)責(zé)。他們會(huì)時(shí)刻關(guān)注家庭的需求，主動(dòng)承擔(dān)起家庭角色應(yīng)有的責(zé)任。無論是幫助家人做家務(wù)，照顧弟弟妹妹，還是主動(dòng)關(guān)心父母的身體狀況，有責(zé)任心的人總是愿意盡自己最大的努力去為家人創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境。

有責(zé)任心的人也會(huì)積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。他們關(guān)注弱勢群體的需求，積極參與志愿活動(dòng)，為需要幫助的人提供援助和支持。有責(zé)任心的人認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一分子，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起一份責(zé)任，以行動(dòng)來傳遞溫暖和希望。

責(zé)任心是衡量一個(gè)人素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。無論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，只有擁有責(zé)任心的人才能獲得自己和他人的認(rèn)可。有責(zé)任心的人不僅能夠在事業(yè)上取得較好的成績，也能夠在人際關(guān)系中建立良好的信任和合作關(guān)系。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，培養(yǎng)和加強(qiáng)自己的責(zé)任心，用責(zé)任心來影響和改變自己的生活和周圍的人們，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。

以責(zé)任為話題作文 篇4

話題35：責(zé)任

【文題設(shè)計(jì)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做但你不得不去做的事，這就是責(zé)任。，”

作為一個(gè)學(xué)生，必須學(xué)習(xí)；作為一個(gè)工作，必須上班；作為……人如果有了某種身份，相應(yīng)地就要承擔(dān)起某種責(zé)任，而作為人誰沒有一種或多種的身份呢？于是，便有了各種各樣的責(zé)任。責(zé)任與人們終身相隨，只會(huì)改變不會(huì)消失。

即將步入成年。你要面對許多責(zé)任，承擔(dān)許多責(zé)任，對父母，對家庭，對集體，對別人。對國家……

請以“責(zé)任”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍內(nèi)。

注意：

①立意自定；

②文體自選；

③題目自擬；

④不少于800字?！緦懬爸笇?dǎo)】

“責(zé)任”一詞含義有二種。其一，分內(nèi)應(yīng)做的事，如“保衛(wèi)祖國，人人有責(zé)任”。其二，沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失，如“追究他的責(zé)任”。責(zé)任在不同的人身上有著不同的具體表現(xiàn)形式，但它們都有著相同的抽象內(nèi)涵。首先要正確理解責(zé)任的內(nèi)涵，再和現(xiàn)實(shí)中的具體行動(dòng)聯(lián)系起來。

可以從抽象的層次來寫對責(zé)任的理解，先寫對責(zé)任的最初感受，然后在寫老師的啟發(fā)下懂得了責(zé)任的真諦：責(zé)任是一種約束，是鞭策，接著用具體的例子對內(nèi)涵進(jìn)行深入的闡釋；再說責(zé)任自古就是民族發(fā)展興旺的脊梁，最后發(fā)出號(hào)召，倡導(dǎo)大家都擔(dān)負(fù)起時(shí)代的責(zé)任。

也可確定主題：年輕一代要盡快樹立責(zé)任心?，F(xiàn)在年輕的一代，生活在相對富足的環(huán)境中，受到無微不至的關(guān)心，自理能力差，憂患意識(shí)差，責(zé)任感差，這是危險(xiǎn)的。這一代人在走上社會(huì)之前，一定要樹立起對家庭、社會(huì)、國家的責(zé)任感。責(zé)任，是生命中的必修課。勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)吧，勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任吧。

可以把責(zé)任具體化到“責(zé)任心”，以“每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心”為論點(diǎn)，先從原理上闡述論點(diǎn)。然后指出社會(huì)上缺乏責(zé)任心的事實(shí)及造成的惡果，接下來對缺乏責(zé)任心的害處進(jìn)行分析，最后再轉(zhuǎn)過來從正面論述責(zé)任心的重要，重申論點(diǎn)。

責(zé)任感，是衡量社會(huì)道德水準(zhǔn)的標(biāo)志。有責(zé)任感的人多了，社會(huì)就進(jìn)步；有責(zé)任感的人少了，社會(huì)就下滑。在今天，人們常說我們的社會(huì)道德滑坡。因此捍衛(wèi)文明，重新支起道德的支柱，是時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任。

責(zé)任還有一個(gè)孿生姐妹，那便是權(quán)利。在社會(huì)中每個(gè)人都要盡到自己的責(zé)任，但如果只強(qiáng)調(diào)責(zé)任，而不顧及每個(gè)人的權(quán)利，可以嗎？責(zé)任和權(quán)利之間是矛盾辯證的關(guān)系，于我們當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展有著尤其突出的現(xiàn)實(shí)意義。

以責(zé)任為話題作文 篇5

責(zé)任主題作文（一）

人生路上，有很多東西陪伴著我們，包括快樂、悲傷、快樂和悲傷。然而，還有另外一件事，我們有時(shí)感覺不到它的存在，反而會(huì)不知不覺地落在我們身上，隨著年齡的增長，它的重量越來越重。它，我們稱之為責(zé)任。

20世紀(jì)初，有一個(gè)名叫弗蘭克的美國意大利移民。辛苦積蓄后，他開了一家小銀行。然而，不久之后銀行被搶劫，他破產(chǎn)了，儲(chǔ)戶的存款也隨之流失。當(dāng)他帶著妻兒白手起家時(shí)，他決定償還天文數(shù)字的積蓄。所有人都勸他：“你為什么要這樣做？這件事你不負(fù)責(zé)?！辈贿^，他回答道：“是的，也許我沒有法律責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該償還這筆‘債’?！倍@個(gè)代價(jià)，就是三十年的艱苦歲月。當(dāng)他送出最后一筆“債”時(shí)，他嘆了口氣：“現(xiàn)在我終于沒有欠債了，我放心了?！?/p>

弗蘭克用一生的努力和汗水寫下了兩個(gè)工整的字，那就是“責(zé)任”。他送來的不是債，而是他那顆閃亮的心。有沒有勇氣承擔(dān)自己的責(zé)任，哪怕是還債？他用自己的行動(dòng)證明了自己，為社會(huì)帶來了巨大的精神財(cái)富，讓我們都明白了什么是責(zé)任。

責(zé)任有時(shí)很小，小到黃向文喜，孔融讓梨；有時(shí)它很大，大到“世間興衰人人有責(zé)”，大到“憂世前憂后世”，大到“樂此不?！薄?/p>

從小我們就沉浸在責(zé)任的氛圍中，知道不能破壞花草，不能亂扔垃圾，要“闖紅燈闖綠燈”，但我們只知道我應(yīng)該這樣做，但我不知道這樣做的原因。直到現(xiàn)在我才明白，這是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)，但這種責(zé)任小到?jīng)]有人注意到，也不值一提。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們肩負(fù)著學(xué)習(xí)的使命，肩負(fù)著父母的期望，肩負(fù)著老師的指點(diǎn)。這一切都讓我們深深感受到責(zé)任的存在和責(zé)任的意義。

穆尼爾那須曾經(jīng)說過：“責(zé)任就是關(guān)心他人，關(guān)心整個(gè)社會(huì)。有責(zé)任感，生活有真正的意義和靈魂。這是考驗(yàn)，是對文明的誠意。它體現(xiàn)在關(guān)心整體和個(gè)人。這是愛，是主動(dòng)。 “是的，責(zé)任是我們不可或缺的東西。它讓我們知道自己存在的意義，知道我們應(yīng)該回報(bào)社會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)共同承擔(dān)責(zé)任，讓這個(gè)社會(huì)更加和諧，充滿真情。 ！

責(zé)任主題作文（二）

小時(shí)候，長輩總是教導(dǎo)我們做人要誠實(shí)，做人要孝敬老人；現(xiàn)在我們長大了，我們坐在寬敞的教室里聽著老師的講課，我們在知識(shí)的浩瀚海洋中探索各種文化知識(shí)，為了將來成為一個(gè)有知識(shí)有能力的人，我們正在打下基礎(chǔ);未來，我們都會(huì)長大是的，不管做什么，努力做好才是最重要的。

仔細(xì)想想，一個(gè)人的一生，就是我們是什么樣的人的一生。當(dāng)我們決定做什么的時(shí)候，其實(shí)有一些潛在的需求已經(jīng)在影響我們的行動(dòng)，那就是“責(zé)任”這個(gè)詞。一個(gè)成功的人必須是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

我記得美國著名心理學(xué)家弗洛姆說過：“責(zé)任不是外界強(qiáng)加給人們的義務(wù)，而是我需要對我關(guān)心的事件做出反應(yīng)?！蔽艺J(rèn)為這是非常正確的。當(dāng)我們準(zhǔn)備做某事的時(shí)候，當(dāng)我們正在做某事的時(shí)候，如果心不在焉，我們肯定做不好，甚至半途而廢，但如果我們清楚自己的責(zé)任，就會(huì)明確自己的目標(biāo)。 , 我們將竭盡全力，竭盡所能。

我曾經(jīng)看過一個(gè)關(guān)于汽車司機(jī)在開車時(shí)心臟病發(fā)作的故事。在他生命的最后一刻，他果斷地停下了車。在路邊，他拉下手剎，打開車門，讓乘客安全下車，關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)。在那之后，他永遠(yuǎn)停止了呼吸。想象一下，如果他不這樣做會(huì)發(fā)生什么？生命的轉(zhuǎn)瞬即逝，他把別人的生命看得比自己的生命更重要，這就是責(zé)任，這就是做人的原則。

仔細(xì)想想自己，平時(shí)應(yīng)該玩得開心，白白浪費(fèi)了美好的時(shí)光，事后我會(huì)后悔的；我經(jīng)常在家庭作業(yè)中犯草率的錯(cuò)誤。說到更正，我總是說：“啊，我怎么又粗心了？” “其實(shí)，這就是不合格的表現(xiàn)，如果都這樣，我這個(gè)人還有什么用？什么意思？

我們經(jīng)常讀到一些偉人的名言，也常常感嘆偉人說的太好了，但我們要知道，任何偉人的成功都建立在他堅(jiān)定的信念和永恒的責(zé)任感之上。反過來說，世界上偉大的人寥寥無幾，普通人隨處可見，但就像上面提到的那些司機(jī)一樣，負(fù)責(zé)任的凡人才是我們真正應(yīng)該效仿的。

在這個(gè)世界上，最小的人與最偉大的人有同樣的責(zé)任。這是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的真理。做人就是做一個(gè)有責(zé)任感的人。這一定是我們現(xiàn)在和將來為自己制定的基本原則。

責(zé)任主題作文（三）

挫折面前，堅(jiān)持自己的信念，它會(huì)讓你成為一株無盡的野火；堅(jiān)守崗位，讓你成為月圓之天獨(dú)行者；堅(jiān)持責(zé)任，他會(huì)讓你成為黎明前劃破黑暗天空的星星。

我記得那是一次非常重要的數(shù)學(xué)考試。考試前，老師說：“這道題難度很大，得滿分的同學(xué)，我會(huì)給一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)品?！笨荚嚱Y(jié)束后，老師會(huì)留下幾個(gè)數(shù)學(xué)成績較好的同學(xué)幫忙批卷，包括我在內(nèi)，老師有事先出去了。

當(dāng)我仔細(xì)閱讀同學(xué)們的試卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我最好的朋友之一正在忙著尋找他的試卷。我懷疑地看著他，但他在我心里就像一個(gè)新世界。這篇論文找到了他。他連忙掏出試卷，和我手里的答案核對了一遍。他欣喜若狂，壓低聲音對我說：“好朋友，我們平時(shí)的友誼這么好。你看，現(xiàn)在我只做錯(cuò)了一道題。只要你舉手幫我改正，我就能夠拿到全班。我的成績很好，拿到了我一直想要的獎(jiǎng)品?！?/p>

望著他那期待而愉悅的眼神，（我猶豫地想：我們平時(shí)關(guān)系很好。我記得有一次我跑步的時(shí)候。他在我這么忙的時(shí)候幫我去教室，我應(yīng)該幫他……但我改變主意又想了想，老師這么信任我，我怎么可能……不！我應(yīng)該堅(jiān)持自己的責(zé)任。我說“我怎么辦？老師這么信任我，讓我判斷論文在這里……” 還沒等我說完，他就瞪了我一眼，“我還是朋友，你很容易，你自己想辦法……”說完，他就跑出教室。想起老師那對我充滿期待和信任的眼神，我更加堅(jiān)定了堅(jiān)守職責(zé)的念頭，毫不猶豫地在他的論文上寫了一個(gè)大大的“99”。

當(dāng)他回來時(shí)，我又見到了他。他看了我一眼，問我換了沒有。我直截了當(dāng)?shù)卣f：“沒有改變。我不能利用公眾謀取私利。這是老師給我的責(zé)任。你要怪我，我們的朋友真的做不到，我相信。你會(huì)的?！毕朊靼住边^了幾天，他也不理我。一開始我很后悔，但后來我覺得我在做正確的事情，因?yàn)槲衣男辛宋业穆氊?zé)。

我現(xiàn)在要感謝老師信任我，感謝朋友們理解我。而更讓我自豪的是，我守住了自己的責(zé)任，成為了破曉前劃破黑暗天空的金星。

職責(zé)構(gòu)成

以責(zé)任為話題作文 篇6

責(zé)任

社會(huì)上的每一個(gè)人都有自己的責(zé)任，有輕有重，但對每一個(gè)人來說都是必須要完成責(zé)任的.

有一位名人在《實(shí)話實(shí)說》欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。這件事令這位名人非常感慨，一個(gè)只有七八歲的小男孩，竟然有如此強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神，可以說這種負(fù)責(zé)精神已經(jīng)滲透到了他全身的每個(gè)細(xì)胞、每根神經(jīng)、每滴血液，已經(jīng)完完全全成了習(xí)慣。

責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的。我想來想去都找不到更完美的答案，既然我連自己責(zé)任都不知道是什么那我還去完成責(zé)任，何來責(zé)任一說.我把頭又一次拋向了希望可以找到遠(yuǎn)遠(yuǎn)藍(lán)天，小鳥在飛，太陽在照耀整個(gè)大地，云朵在撫摸著天空，仿佛什么事情也不用它操心似的.可是……我突然明白了什么，是責(zé)任嗎?是我的責(zé)任嗎?我想應(yīng)該不是，而是大家的責(zé)任，所有事物的責(zé)任，所有東西的責(zé)任，這不僅僅是我的責(zé)任也是未來的責(zé)任，那就是存在.一個(gè)人存在的價(jià)值，一樣事物存在的意義，大概只有在你懂得了你存在于這個(gè)世界的價(jià)值與意義你才擁有你最由衷的責(zé)任，你才會(huì)從心里去完成屬于你和大家的責(zé)任，以至于擁有責(zé)任.

做人必須要有責(zé)任感。我們在這里生活和學(xué)習(xí)，不僅要對自己的一言一行負(fù)責(zé)，還要對關(guān)愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負(fù)責(zé)。作為社會(huì)的一員，我們還要學(xué)會(huì)對國家、對社會(huì)負(fù)責(zé)。那么，就讓我們從身邊的每一件小事做起，努力使自己成為一個(gè)有責(zé)任心的人. 最后，送大家一句話：花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。世界上萬事萬物，都有自己的責(zé)任。我們每個(gè)人，都應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感的人。

篇四:真正的財(cái)富是責(zé)任

小時(shí)候，大人們常說：“你現(xiàn)在的責(zé)任呀，就是好好讀書?！币苍S，那時(shí)的我們對此話并不是很了解，可如今我們生活的各個(gè)方面無形中就在默默履行責(zé)任。

當(dāng)你每天背著書包按時(shí)到校學(xué)習(xí)時(shí);當(dāng)你遇到不懂的問題虛心求教，誠實(shí)而不自欺時(shí);當(dāng)你吃完一支冰糕，小心地將包裝紙扔進(jìn)垃圾箱時(shí);當(dāng)你乘車將自己的座位讓給身邊的老人時(shí)......你是否注意到自己的一舉一動(dòng)都在承擔(dān)一定的責(zé)任?

20世紀(jì)，美國的一位意大利移民弗蘭克經(jīng)過艱苦的的積累終于開辦了一家小銀行,但一次意外變動(dòng)使他破產(chǎn),儲(chǔ)戶也失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候,他決定要償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他:"你為什么要這樣做?這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有，但在道義上我是有責(zé)任的。我應(yīng)該還錢?！眱斶€的代價(jià)使他和家人過了39年的艱苦生活。當(dāng)寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆道：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！?/p>

他用一生的辛酸和漢水完成了他的責(zé)任，卻給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

責(zé)任，始于生而終于死，它涵蓋了人們生命歷程的全部。一個(gè)人從生到死無疑是在承擔(dān)責(zé)任中生活。責(zé)任使人生綻放光彩，是一個(gè)人生命價(jià)值的體現(xiàn)。小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國家，都有責(zé)任的由來和產(chǎn)生。

“天下興亡匹夫有責(zé)”，不錯(cuò)，正如故炎武所說，這就是責(zé)任的體現(xiàn)。在養(yǎng)育關(guān)系中，會(huì)產(chǎn)生父母和子女的責(zé)任;在教學(xué)關(guān)系中，會(huì)產(chǎn)生教師和學(xué)生的責(zé)任......責(zé)任是對一個(gè)人做與不做某些事的要求，它是人類社會(huì)的財(cái)富。

父母給了我們血肉之軀，黨和人民把我們養(yǎng)育，全面發(fā)展是我們的義務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)是我們的天職，宏揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，立志成為現(xiàn)代人才，竭盡全力報(bào)效社會(huì)，決不辜負(fù)祖國母親是我們應(yīng)盡的責(zé)任，也是我們體現(xiàn)自己價(jià)值的財(cái)富，僅管需要負(fù)出很的的代價(jià)。

責(zé)任是一盞航標(biāo)燈，有了它，生命之旅便不會(huì)迷途;責(zé)任是一副擔(dān)子，挑起它，我們才會(huì)擁有充實(shí)而有價(jià)值的人生。

責(zé)任是真正的財(cái)富!

以責(zé)任為話題作文 篇7

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都肩負(fù)著不同的責(zé)任，它是人心靈的根本，有了責(zé)任，才會(huì)有夢想、動(dòng)力、希望……責(zé)任不是事物，看不見也摸不著，它只是一個(gè)抽象的概念，深埋在我們心中，激勵(lì)著我們前行。

責(zé)任從來就不會(huì)憑空閃現(xiàn)，它需要我們用汗水去踐行。一個(gè)人對祖國是否忠誠，關(guān)鍵在于他在危難時(shí)刻能否站在祖國一邊，為中華民族存亡而戰(zhàn)斗。一個(gè)沒有責(zé)任心，自私自利的人，當(dāng)戰(zhàn)役打響之時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在勇士的戰(zhàn)場上永遠(yuǎn)找不到他的蹤跡。

深知了責(zé)任，才能確定前進(jìn)的方向，才能知道自己要干什么？今兒去思考怎么干？責(zé)任會(huì)充斥你的生活，想要不被責(zé)任推著走，最終落入深淵，就應(yīng)主動(dòng)站起來，面對前方的坎坷。上世紀(jì)中，為了實(shí)現(xiàn)革命的勝利，眾多革命者勇敢地同黑暗搏斗，最終迎來光明，他們有自己的責(zé)任一一改變祖國的現(xiàn)狀，他們不愿接受戰(zhàn)亂，接受屈辱，接受苛捐雜稅，總的來說就是不愿接受世態(tài)強(qiáng)給人民的苦難。于是，他們站起來了，站的很堅(jiān)定，他們堅(jiān)信自己的選擇不會(huì)錯(cuò)，他們?yōu)榱嗣褡宸睒s而嘔心瀝。成功是失敗的結(jié)晶，更是責(zé)任心的體現(xiàn)，拈輕怕重，最終會(huì)迷失方向，堅(jiān)定自己的責(zé)任，看準(zhǔn)自己的目標(biāo)，多摔幾次不可怕，可怕的是摔倒后模糊了方向，動(dòng)搖了決心。

責(zé)任關(guān)乎每個(gè)人，很多人以為只有志士才有責(zé)任，其實(shí)不然，無論何時(shí)何地，我們都不能忘記自己的責(zé)任，保護(hù)自然，遵紀(jì)守法，舉止文明……這些都是我們的責(zé)任。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，責(zé)任亦是如此。一個(gè)沒有責(zé)任的民族，就象沒有規(guī)矩一樣，就如同一攤沒有骨架的肉，無法支撐起民族的昌盛，更無法支撐起民族的氣節(jié)。所以，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，才算是一位堂堂正正的君子。

責(zé)任，帶給我們許多思考，責(zé)任總是善的，它凈化人類的心靈，讓世界永遠(yuǎn)充滿著愛。

以責(zé)任為話題作文 篇8

千百年來，人類擁有上蒼賜予的許許多多完美的品質(zhì)與情感，強(qiáng)烈的職責(zé)感就是其中的一點(diǎn)美麗的光芒，在一顆顆忠義的赤子之心源遠(yuǎn)流長。

將歷史書翻開，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。是什么給了相如這莫大的自信？是保護(hù)趙國子民使其免于階下囚的職責(zé)。

昏暗的燭光下，諸葛亮在奮筆疾書著。在這出師的前夜，他將顧主的牽掛流傳了下了“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫罷，是什么讓孔明如徹夜難眠？是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國安民的職責(zé)。

岳陽樓下，滔滔江水拍打著江岸；岳陽樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！笔鞘裁词顾@般情感激揚(yáng)？是一切為了天下百姓的職責(zé)。

藺相如、諸葛亮、范仲淹，這些偉大的人物都曾在歷史的長河中留下自我光輝的一筆。他們把謀求人民的幸?？闯勺晕业穆氊?zé)，這是無比珍貴的情感。

在我們身邊，也有這樣閃耀著職責(zé)光芒的“平凡人”。因?yàn)橛辛藦?qiáng)烈的職責(zé)感，這些平凡人擁有了新的稱謂――“感動(dòng)中國人物”。

朱亞光，人生為一大事來。他一生就做了一件事，但卻是新中國血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細(xì)推物理即是樂，不用浮名絆此生。這正是對國家的職責(zé)感才促成的物理星際中最耀眼的一顆！

孟佩杰，在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花。來承擔(dān)這一家庭的職責(zé)！

錢學(xué)森，在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給之后的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。

正是這各種各樣的職責(zé)在他們的肩上，正是他們勇于擔(dān)當(dāng)職責(zé)、不辱使命的做法，才鑄就了他們的輝煌。

對于職責(zé)，西塞羅說得很有道理：“我們不是為自我而生，是我們的國家賦予我們應(yīng)盡的職責(zé)?！眲⒁姿沟倪@句話更是言辭犀利：“盡管職責(zé)有時(shí)使人厭煩，但不履行職責(zé)、不認(rèn)真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物！”

朋友們，讓我們擔(dān)負(fù)起各自的職責(zé)吧！讓我們繼承這上蒼賜予祖先們的優(yōu)秀品質(zhì)吧！讓職責(zé)的光芒永遠(yuǎn)在我們身上傳遞，源遠(yuǎn)流長吧！