熱血教師觀(guān)后感
發(fā)布時(shí)間:2023-05-20 熱血教師觀(guān)后感熱血教師觀(guān)后感(實(shí)用5篇)。
我們會(huì)將心事藏于筆尖,寫(xiě)進(jìn)作文里。寫(xiě)作文能夠加強(qiáng)我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。寫(xiě)作文前最關(guān)鍵的是確定好選材,想好標(biāo)題,你是不是正在為寫(xiě)作文感到迷惑?小編花時(shí)間特意編輯了熱血教師觀(guān)后感(實(shí)用5篇),希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。
熱血教師觀(guān)后感 篇1
學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影,雖然一直喜歡看電影,但是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看老師推薦的名著,卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)是美國(guó)的,心里也好奇美國(guó)人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì)不會(huì)也象國(guó)內(nèi)的一些電影上來(lái)就擺出一付準(zhǔn)備教育人的樣子。帶著這點(diǎn)好奇的心理,我找到了這部片子。電影一開(kāi)始輕松幽默的基調(diào)就吸引了我,看完后還真是有感觸很深。
首先,原來(lái)美國(guó)的教育也是注重應(yīng)試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國(guó)教育完全不同。以前總以為美國(guó)人的課堂就象克拉克剛當(dāng)這班老師的樣子,班里可以隨便坐,比較自由,老師也不強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)。只注重培養(yǎng)能力??戳穗娪安磐耆忾_(kāi)了我的這一困惑,亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是老師管理不到位的表現(xiàn)。
做為老師學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)是評(píng)價(jià)老師的標(biāo)準(zhǔn),作為學(xué)生考出好成績(jī)永遠(yuǎn)是最重要的任務(wù)。
其次,作為老師有時(shí)候就是需要一點(diǎn)不要臉精神??死藦募以L(fǎng)就開(kāi)始吃無(wú)數(shù)閉門(mén)羹,被學(xué)生無(wú)視,被家長(zhǎng)指責(zé),校長(zhǎng)同事不理解,面對(duì)這些困難,放我身上我可能會(huì)哭著跑開(kāi)了,但他只是用聳聳肩,雙手一攤,用美國(guó)人的招牌動(dòng)作化解自己的尷尬。為了讓學(xué)生能坐下來(lái)學(xué)知識(shí),他竟然想出了學(xué)會(huì)一個(gè)語(yǔ)法他喝一瓶牛奶的這種近乎自虐的方式??此黄科康暮扰D蹋瑩蔚膹澆幌卵鼇?lái)的樣子真的很讓人為一個(gè)教育者感到辛酸,但看到學(xué)生學(xué)到知識(shí)的他心里一定是快樂(lè)的?;蛘邽榱宋覀兊哪樏嬗袝r(shí)候真的沒(méi)有那么重要。有一天我在上課的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生遲到了,我說(shuō)他們一聲,有個(gè)男生不但不認(rèn)錯(cuò)反而跟我頂嘴,我當(dāng)時(shí)氣壞了,吼了幾聲轉(zhuǎn)身就走了。如果是以前我可能會(huì)這節(jié)課都不去上課了,以此來(lái)懲罰他們的不尊重。但那天我下來(lái)拿了幾張講義回去發(fā)給沒(méi)有的學(xué)生繼續(xù)若無(wú)其事的講起課來(lái),學(xué)生們都很配合。一節(jié)課平安無(wú)事,那個(gè)學(xué)生在以后的學(xué)生中比以前強(qiáng)了不少。從克拉克所經(jīng)歷的那些來(lái)看,我們受的這點(diǎn)算什么呢,學(xué)生畢竟只是孩子,原諒別人也是寬恕自己。
再次,方法永遠(yuǎn)比困難多??死擞龅降膶W(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生,他們以氣走老師為榮。這樣的學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的多??吹綄W(xué)生喜歡整老師,他想到自己整自己的喝牛奶教學(xué)法,雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值,但平常我們也不必要非得把自己擺在高高在上的地位,偶爾出點(diǎn)洋相,讓學(xué)生笑話(huà)一下也不是太損傷師道尊嚴(yán)的。比如愚人節(jié),假裝被他們整到一次也不過(guò)只是活躍一下氣氛,不會(huì)因此成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識(shí),克拉克相到用說(shuō)唱的方式,把這些知識(shí)編成朗朗上口的說(shuō)唱詞,不但記起來(lái)容易,也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習(xí)的,比如我們歷史課就完全可以編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口,只為成功找方法。只要我們真心去教,真心為學(xué)生,也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國(guó)還是中國(guó)做一名教育者都不容易,關(guān)鍵看是否用心。
熱血教師觀(guān)后感 篇2
看完這部電影,躺在床上久久不能入眠,從小我就夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的教師,想了很多關(guān)于中國(guó)的教育問(wèn)題。目前中國(guó)的教育方式大多是應(yīng)試教育,老師講,學(xué)生聽(tīng)。老師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生呵護(hù)倍加,對(duì)成績(jī)差的學(xué)生置之不理,成績(jī)好的學(xué)生在前面坐,成績(jī)差的學(xué)生在后面坐,于是成績(jī)差的更差,頹廢的更頹廢。對(duì)那些學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)校就是禍根,也許沒(méi)上學(xué),他們還不至于那么差勁,沒(méi)那么的讓家長(zhǎng)失望!雖然在我們國(guó)家也開(kāi)始推崇“因材施教”“有教無(wú)類(lèi)”的教學(xué)方式,可是有多少老師可以做到的,當(dāng)一名教師面對(duì)學(xué)生不在規(guī)規(guī)矩矩聽(tīng)課,不尊重老師,不認(rèn)真的學(xué)習(xí),面對(duì)那些叛逆的孩子的時(shí)候,老師也無(wú)法淡定了,他們開(kāi)始大罵學(xué)生,侮辱學(xué)生的人格,讓學(xué)生叫家長(zhǎng)來(lái),甚至毆打?qū)W生。而且很多老師不能平等對(duì)待學(xué)生,特別那些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,一些教師對(duì)這些學(xué)生采取放任、放棄甚至歧視的態(tài)度。
上初中的時(shí)候,班上有很多同學(xué)是老師的問(wèn)題學(xué)生,雖然他們各有所長(zhǎng),有跑步快的,有打乒乓球厲害的,有唱歌好聽(tīng)的,有很懂電腦的,他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域都是出類(lèi)拔萃的,就是因?yàn)樗麄儾粣?ài)學(xué)習(xí),成績(jī)不好,他們就是“問(wèn)題學(xué)生”,何來(lái)因材施教?還有的老師讓班上的好學(xué)生不和那些“問(wèn)題學(xué)生”相處,每當(dāng)看見(jiàn)他們?cè)谝粔K玩,只是想建立起純潔的友誼時(shí),老師就會(huì)找好學(xué)生談話(huà),說(shuō):“他會(huì)帶壞你的,以后少跟他接觸等等此類(lèi)的話(huà)”。在我看來(lái),即使學(xué)生做再多的錯(cuò)的事,老師也不應(yīng)該放棄自己的學(xué)生,處于叛逆期的學(xué)生犯錯(cuò)是難免的,老師應(yīng)該去糾正這些迷茫的學(xué)生。學(xué)校將學(xué)生分類(lèi)為“差班生”、“優(yōu)班生”,學(xué)校不是應(yīng)該對(duì)學(xué)生一視同仁嗎?為什么還要給學(xué)生分類(lèi)呢?這不是就給學(xué)生定了“好”、“差”的標(biāo)簽了嗎?試問(wèn)“有教無(wú)類(lèi)”體現(xiàn)在哪里呢?當(dāng)我看到克拉克老師將糟到毒打蜷縮在街上的喬那恩緊緊擁在懷里,那時(shí)感覺(jué)就是他拯救了一個(gè)生命!給那弱小的心靈一份雄厚的愛(ài)與安全感。想想看,如果他對(duì)喬那恩置之不理,那他的命運(yùn)又是怎樣的呢?
“教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的事業(yè)”,我非常喜歡這個(gè)概括性的定義。怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力呢?這少不了話(huà)語(yǔ)的激勵(lì),克拉克老師剛到這個(gè)差班時(shí)就在黑板上掛上了“dream big” 、“take risks”的板子,用話(huà)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了暗示,這看上去雖然并不是很起眼,但是卻是至關(guān)重要的。當(dāng)我們做出某項(xiàng)決定的時(shí)候,往往是心底的一個(gè)聲音暗示我們往哪走,而那個(gè)聲音并不是突然產(chǎn)生的,克拉克老師就是用話(huà)語(yǔ)無(wú)數(shù)次的提醒孩子們,以至于在他們的心中樹(shù)立了“敢于夢(mèng)想,勇于做夢(mèng)”的意識(shí),敢于在別人否定的眼光與評(píng)語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng),敢于冒險(xiǎn),去追逐自己人生最渴望的東西。這部片中眾人眼中的壞孩子泰肖恩最后是否選擇學(xué)校有所體現(xiàn),也正是克拉克老師的“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這種思想幫他完成了教學(xué)任務(wù)。就影片開(kāi)始表現(xiàn)的克拉克老師作為連續(xù)四年成績(jī)第一的小學(xué)教師,卻在原學(xué)校為他舉行慶?;顒?dòng)的時(shí)候,毅然選擇離開(kāi)。雖說(shuō)之前他把事業(yè)做到了巔峰,然后他卻沒(méi)有留下享受的光環(huán),這也完全體現(xiàn)他后來(lái)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。雖然其在剛進(jìn)新學(xué)校時(shí),遇到種種不愉快的事情,班上的每個(gè)學(xué)生又是“最差”的,但其并不氣餒也沒(méi)有看不起那些學(xué)生,而是想盡一切辦法,讓學(xué)生們看到自己的長(zhǎng)處,挖掘他們的才能,讓他們逐漸熱愛(ài)學(xué)習(xí),讓他們相信自己其實(shí)并不差,反而也許是最優(yōu)秀的,讓他們對(duì)自己樹(shù)立極大的信心。最后克拉克老師使其學(xué)生成績(jī)得到了提高,也改掉了很多不良的習(xí)慣,和學(xué)生成為了好朋友。我想這就是一名老師最大的成就吧!
作為一名教師,其應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子那樣對(duì)待,把自己該做的事情做好,善待自己的學(xué)生,做一個(gè)稱(chēng)職的老師。不會(huì)因?yàn)橐驗(yàn)閱渭兩龑W(xué)目的而去教學(xué),
不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差而去歧視他們,陪著他們一起哭泣一起歡笑,一起度過(guò)那青澀的年紀(jì),希望他們長(zhǎng)大后自己是他們?nèi)松忻篮玫幕貞浿?。在幫助他們提升成?jī)的同時(shí),教他們尊敬師長(zhǎng),愛(ài)護(hù)幼小,互幫互助,彼此友愛(ài),做一個(gè)光明磊落的人!讓你懂得怎樣做人。
看完這部影片,我更堅(jiān)定了我要成為一名老師的決心,克拉克老師就是我在教學(xué)道路的楷模,一切以完善學(xué)生為我?jiàn)^斗的中心。
熱血教師觀(guān)后感 篇3
克拉克作為一名教師,無(wú)疑是出色的。在他的一系列出色的教育教學(xué)中,其中的三個(gè)方面讓我十分佩服:
一、敢于理解挑戰(zhàn)。老師都喜愛(ài)聰明的學(xué)生,正因聰明的學(xué)生容易教,好管理。但克拉克卻是一個(gè)喜愛(ài)理解挑戰(zhàn)的教師,就像他自己說(shuō)的,“敢于做夢(mèng),敢于冒險(xiǎn)”。他自己十分明白,他在哈林小學(xué)理解的是一個(gè)怎樣樣的班級(jí),這是一群來(lái)自社會(huì)底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生,他們?cè)诮淌依锎蚣芴杌瘖y,公然向老師挑釁,將教室弄得一團(tuán)糟,課堂上坐在桌子上聊天,完全無(wú)視教師的存在,從不遵守學(xué)校的紀(jì)律……也就是說(shuō),他們自己也已經(jīng)把自己放下了。應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生,克拉克先生并沒(méi)有退縮,甚至主動(dòng)向校長(zhǎng)請(qǐng)求,要求去教這個(gè)班級(jí)的學(xué)生。
二、巧用方法,教好學(xué)生。
有一句話(huà)大家以前爭(zhēng)議了好久“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師?!蔽蚁耄谀抢?,體現(xiàn)的就是一個(gè)方法問(wèn)題。方法對(duì)頭了,方法巧了,能夠教好的學(xué)生會(huì)更多。克拉克在教育這一群孩子的過(guò)程中,想盡辦法,甚至兵行險(xiǎn)著。這一連串的方法中,處處體現(xiàn)著他的聰明和智慧,更體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的深摯的愛(ài)。他還沒(méi)有開(kāi)始上課,就已經(jīng)進(jìn)行家訪(fǎng)了解學(xué)生。他用制定班規(guī)打響了第一炮,在制定班規(guī)的過(guò)程中,讓學(xué)生們慢慢信服了他這位老師。他向?qū)W生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)雙跳”,拉近了與學(xué)生的距離,并且也向?qū)W生證明,發(fā)奮了,一切皆有可能。他用懲罰自己的方式(喝牛奶)來(lái)贏(yíng)得孩子的認(rèn)真聽(tīng)講,雖然自己差點(diǎn)嘔吐,卻讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了上課?!米约旱膼?ài)心與智慧,用獨(dú)特的教學(xué)方式感染了學(xué)生并使他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),他用他的細(xì)心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),給他們自信。最后,在克拉克先生的教育下,孩子們變了,孩子們的學(xué)習(xí)成功了,克拉克的付出也得到了豐碩的果實(shí)。
三、不言放下,直至成功。
大家其實(shí)都明白,做一件事,只要堅(jiān)持下去,就有成功的可能。同樣的,在教育孩子(個(gè)性是特殊孩子)的過(guò)程中,如果我們能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,孩子也能夠教育好,只是我們有時(shí)會(huì)正因各種各樣的原因,沒(méi)有堅(jiān)持,因此教育的效果也就不是十分明顯。在克拉克的教育教學(xué)過(guò)程中,他也曾想到過(guò)放下,也曾被“莎美卡”氣得離開(kāi)教室。但最后他還是堅(jiān)持下來(lái),并且用他更加獨(dú)特的有魅力的方法來(lái)吸引學(xué)生、教育學(xué)生。他不放下任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于已經(jīng)記有兩次大過(guò)、再有一次就被開(kāi)除的“泰肖恩”,他更是十分有耐心,處理十分細(xì)致。最后贏(yíng)得了“泰肖恩”的信任,也讓“泰肖恩”的學(xué)習(xí)獲得了成功。
我想,一個(gè)教師,只要用心去愛(ài)孩子,教孩子,會(huì)有辦法的!孩子也會(huì)帶給你更多的快樂(lè)和驚喜!
熱血教師觀(guān)后感 篇4
《熱血教師》這部電影很有啟發(fā)意義,也很有指導(dǎo)意義。
當(dāng)特納校長(zhǎng)交給克拉克老師這樣一個(gè)由一群頑皮搗蛋,公然和老師唱反調(diào)的學(xué)生組成的班級(jí)時(shí),克拉克老師是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的,一定能將這群孩子教好。我想,任何一個(gè)老師接這樣一個(gè)班時(shí),即使這個(gè)班的情況再怎么不樂(lè)觀(guān),老師都應(yīng)該要充滿(mǎn)信心,絕對(duì)不能沮喪,相信自己的學(xué)生。
當(dāng)克拉克老師開(kāi)始接觸這些孩子的家庭時(shí),有的孩子父母離異,有的孩子的父親虐待自己的兒子,還有的孩子需要花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)照顧自己的弟妹等等。我認(rèn)為,一個(gè)孩子的家庭會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重大的影響,所以我們以后作為老師一定要了解學(xué)生的方方面面,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,給予學(xué)生很多的愛(ài)。我們已經(jīng)沒(méi)有能力改變學(xué)生的過(guò)去,但是我們可以去改變他們的現(xiàn)在甚至是未來(lái)。同時(shí),我覺(jué)得,以后作為父母的我們一定要為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境,讓孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里,這樣孩子才能健康發(fā)展,天天向上。
當(dāng)克拉克老師制定班規(guī)失敗,裝飾好的教室被搞得一塌糊涂時(shí),克拉克老師感到很無(wú)助,經(jīng)好朋友的一番啟發(fā),克拉克老師還是堅(jiān)持了下來(lái)。我想說(shuō),我們永遠(yuǎn)都不要放棄最初的信仰,既然選擇了這個(gè)班,那么只顧風(fēng)雨兼程。當(dāng)我們想要放棄的時(shí)候,想想自己當(dāng)初的夢(mèng)想,想想自己為何又堅(jiān)持到了現(xiàn)在??死死蠋熣窍氲搅俗约鹤畛醯男叛?、抱負(fù)———教好這個(gè)班級(jí),才有了堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力。
當(dāng)克拉克老師制定班規(guī)———排隊(duì)去吃午飯、相互尊重等;克拉克老師和同學(xué)們一起跳雙繩;為同學(xué)們將歷史編入歌謠時(shí),那些頑皮搗蛋的孩子們不是沒(méi)有感受到老師對(duì)他們的愛(ài),他們其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始接受老師并開(kāi)始喜歡他了,只是嘴上還不承認(rèn)罷了。這里,克拉克老師最重要的品質(zhì)就是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著、奉獻(xiàn),對(duì)孩子們的愛(ài)以及耐心。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,作為老師一定要有耐心,一定要寬容,將學(xué)生看成自己的孩子,多給予點(diǎn)愛(ài)。當(dāng)學(xué)生們說(shuō)自己不能、不行時(shí),克拉克老師鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,幫助他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短。
克拉克老師的教學(xué)手段也是非常豐富。比如他和學(xué)生做交易,如果學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課15秒,他就喝一瓶巧克力奶;他可以和學(xué)生打撲克時(shí)出數(shù)學(xué)題目給學(xué)生,“36的平方根是多少”;他還可以將歷史知識(shí)編入歌曲中,朗朗上口等等。課外,他和學(xué)生一起跳雙繩,給學(xué)生舉辦年終頒獎(jiǎng)典禮,發(fā)放影券等等??死死蠋熣嬲龅搅耍杭仁菍W(xué)生的老師,又是學(xué)生的朋友??芍^良師益友。
令人感動(dòng)的是,克拉克老師患了肺炎,還堅(jiān)持帶病上課,直到暈倒在課堂。醫(yī)生讓他在家休息,他便在家錄制錄像,堅(jiān)持給同學(xué)們上課,還能預(yù)見(jiàn)學(xué)生的不良行為如背朝老師,上課嚼口香糖,不得不佩服克拉克老師。當(dāng)一名老師,就要有一顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力的心,盡職盡責(zé),認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。
熱血教師觀(guān)后感 篇5
看完熱血教師這部電影,感觸很深。電影的主人公克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),離開(kāi)了出身的小鎮(zhèn),來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí),而且成績(jī)也非常的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的,老師被這些學(xué)生氣走了個(gè)又個(gè),學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了,但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡,打著領(lǐng)帶襯衫,褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。
這是群來(lái)自社會(huì)底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們,他們?cè)诮淌依镔€博打架跳舞化妝,公然向新老師挑釁,將老師獨(dú)自粉刷新的教室弄得團(tuán)糟,課上坐在桌子上聊天,完全無(wú)視教師的存在,從不遵守學(xué)校的紀(jì)律……面對(duì)這樣的學(xué)生試想如果是我,我們可能會(huì)無(wú)可奈何,不知道該如何幫助這些孩子。而克拉克老師卻懷著顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法,用獨(dú)特的眼睛,看到了群天真孩子美好的未來(lái),用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對(duì)未來(lái)封閉的心,使他們不再懦弱,不再氣餒,不再“沉淪”,而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng),敢于冒險(xiǎn),去追逐自己人生中最渴望的東西。【289a.coM 生日祝福語(yǔ)網(wǎng)】
我覺(jué)得位優(yōu)秀、稱(chēng)職的教師除了有豐富的知識(shí)外,還應(yīng)該正確處理好師生關(guān)系,這點(diǎn)非常的重要。教師應(yīng)采取積極的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種,教師教,學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識(shí)的傳授,而忽略了人格教育。只重視身體的健康,而忽視了心理的健康,這些片面的行為,真正給學(xué)生個(gè)積極,輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生擁有健全的人格,確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。
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熱血教師電影觀(guān)后感【篇1】
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前不久看了一部美國(guó)的影片《熱血教師》,說(shuō)實(shí)話(huà)很少看美國(guó)大片,耐著性子看了開(kāi)頭之后就一下子被主人公clark所感染,他的激情和對(duì)事業(yè)的崇高理想,頓時(shí)被他所折服,感嘆這部經(jīng)典影片真的是一場(chǎng)精神大宴。
當(dāng)我第一次見(jiàn)到克拉克的時(shí)候,我被一個(gè)帶著金邊眼鏡、領(lǐng)帶襯衫和棕色頭發(fā)的男人給打動(dòng)了??裳劬飬s是熱力四射的光芒,還有執(zhí)著不變的熱情和思想,還有成熟男人特有的溫柔,說(shuō)實(shí)話(huà)我心里很難把他和美國(guó)教師聯(lián)系在一起,但也許正是因?yàn)闅赓|(zhì)的不同才正說(shuō)明他是個(gè)非凡的老師,并且是年輕而非凡的教師,他的非凡之處在**呢?我接著看。
影片一開(kāi)始的場(chǎng)景就是clark在北卡羅萊納學(xué)校工作,并且已經(jīng)是一位非常優(yōu)秀的中學(xué)教師,之后他前往紐約大都市一所中學(xué)開(kāi)始了他新的教師生涯,劇情也就在這里開(kāi)始展開(kāi)。在短短的八十分鐘時(shí)間里,影片中的他年輕充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng)造力,運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調(diào)皮的小搗蛋,為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路,讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(zhǎng)。即使他剛從肺炎中解脫出來(lái),克拉克也立即投入到他頑皮的學(xué)生中去。
在這部電影中給我印象最深的是克拉克初到紐約后的工作經(jīng)歷。剛進(jìn)新學(xué)校時(shí),他在校長(zhǎng)面前平靜地說(shuō),最差的班級(jí)讓我成為班主任,我可以!這時(shí)候在他的眼神中不僅看到了勇于承擔(dān)重責(zé),自信并充滿(mǎn)愛(ài)心時(shí),即使我這個(gè)置身事外的中國(guó)老師也被他感動(dòng)了,在這樣的情形下再看他又做了什么呢?
一、用愛(ài)心澆灌孩子,用誠(chéng)心打動(dòng)孩子。他接手的班級(jí)是全校最差的班級(jí),最淘氣、最無(wú)語(yǔ)的班級(jí)。然而,他堅(jiān)定地接管了這個(gè)班,因?yàn)樗嘈潘梢杂脨?ài)來(lái)灌溉這個(gè)班。所以他走訪(fǎng)了很多孩子的家庭,這些家庭大多都缺乏良好的家庭環(huán)境教育,孩子既有個(gè)性,更有一些個(gè)性的孩子面臨退學(xué)、失學(xué)、甚至是退學(xué),而clark無(wú)論面對(duì)什么樣的家庭或家長(zhǎng)都是春風(fēng)化雨,用一顆教育者執(zhí)著的愛(ài)心來(lái)迎接暴風(fēng)驟雨,這既是一種高尚的道德,也是一份教師牢固的責(zé)任心,這種責(zé)任心我自嘆不如,同時(shí)也是一份鞭策,也是一份向往,也是一份榜樣。
2、 克拉克在調(diào)查了班上學(xué)生的實(shí)際情況后,進(jìn)行了深入思考,并發(fā)展出了循序漸進(jìn)的方法。我認(rèn)為他主要從尊重學(xué)生、信任學(xué)生開(kāi)始,例如班級(jí)上的學(xué)生發(fā)生了嚴(yán)重錯(cuò)誤后他能夠保護(hù)孩子不受學(xué)校的開(kāi)除處分,讓學(xué)生看到他是和孩子們站在一起的,目的是建立最初的信任感,我認(rèn)為這無(wú)可厚非,可以成為我們大家今后的一種方法去做。
三、clark進(jìn)行了班風(fēng)、班紀(jì)建設(shè),要求孩子們尊重老師,見(jiàn)到老師要稱(chēng)呼老師好,對(duì)于不守紀(jì)律的孩子制訂了嚴(yán)格的規(guī)章制度,且clark帶頭執(zhí)行,在這個(gè)過(guò)程中還西門(mén)和他進(jìn)行了殊死搏斗,做出了很多出格的行為,我想如果是我們中國(guó)老師經(jīng)歷后肯定將是歇斯底里的,可是當(dāng)他看到教室里的滿(mǎn)目蒼夷后卻默默的自行將教室進(jìn)行了清理,當(dāng)孩子們?cè)俅巫哌M(jìn)教室后看到的還是一個(gè)完整漂亮的教室,他真正的做到了是一個(gè)有責(zé)任心、愛(ài)班級(jí)、默默的告訴孩子們我們是一個(gè)大家庭,我和你們永遠(yuǎn)在一起,請(qǐng)你們要相信我,和我永遠(yuǎn)在一起。
4、 創(chuàng)建班級(jí)之初,要經(jīng)歷信任孩子、讓孩子信任自己、建立統(tǒng)一的班級(jí)格局、明確班級(jí)規(guī)章制度、共同遵守、團(tuán)結(jié)班級(jí)力量等階段。
我相信我們能夠從clark身上學(xué)到更多有效的方法和理念,我想說(shuō)這真的是一部感人至深、對(duì)我們每個(gè)教育工作者啟發(fā)至深的好影片,由于影片沒(méi)有完全看完,所以止于此,下次再續(xù)前緣。
熱血教師電影觀(guān)后感【篇2】
《熱血教師》影片講述了一名優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。毫無(wú)疑問(wèn),克拉克是一位聰明的教育家。我覺(jué)得他能夠超出其他教師的最關(guān)鍵的地方,就在于他有“把學(xué)生當(dāng)做活生生的人”這樣的一種“人本理念”,在于他每每遇到棘手問(wèn)題時(shí),都一定認(rèn)真地思考了孩子們到底需要什么,喜歡什么。
我記得有一個(gè)寓言:南風(fēng)和北風(fēng)打賭看誰(shuí)能讓行人脫掉外套。北風(fēng)想:
這次我一定能贏(yíng)。于是,北風(fēng)施展威風(fēng),只見(jiàn)北風(fēng)怒號(hào),氣溫驟下。行人把外套裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),以抵御北風(fēng)。不管北風(fēng)怎么吹,行人只會(huì)把外套裹得越來(lái)越緊。
北風(fēng)終于敗下陣來(lái)。而南風(fēng)則不同,它徐徐地吹,暖暖地吹,行人覺(jué)得溫暖,于是解開(kāi)衣扣,脫掉大衣來(lái)享受這和煦的春風(fēng)。
南風(fēng)和北風(fēng)都希望行人脫掉外套,由于方法不同,效果也大不相同。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理:友好得語(yǔ)言、耐心的態(tài)度和真誠(chéng)的關(guān)懷遠(yuǎn)勝于責(zé)罵和懲罰。
教育是溫暖人心的事業(yè),教育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂,它需要教育者在育人的過(guò)程中,抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),深入學(xué)生復(fù)雜多變、奇妙無(wú)窮的心理世界,去喚醒學(xué)生的主體意識(shí),從而達(dá)到教育目的。
教育是內(nèi)外呼應(yīng)的過(guò)程。是彼此心照不宣的心領(lǐng)神會(huì)。在每個(gè)孩子的心中,都有一根獨(dú)特的弦,當(dāng)它被移動(dòng)時(shí),會(huì)發(fā)出獨(dú)特的聲音。
教師要真正了解學(xué)生,了解學(xué)生,體會(huì)學(xué)生的喜怒哀樂(lè),了解學(xué)生的氣質(zhì),使語(yǔ)調(diào)與學(xué)生的心弦相契合,使學(xué)生的心弦與所說(shuō)的產(chǎn)生共鳴。
教育是一門(mén)溫暖的功課,溫暖自己,溫暖兒童。教育的魅力在于喚醒學(xué)生和他們自己。
克拉克老師的行為確實(shí)令人鼓舞。我希望我們能教會(huì)人們更多的耐心和等待,更多的寬容和克制。面對(duì)沉重的生命和靈魂,做一個(gè)溫暖心靈、點(diǎn)亮生命的老師是最幸福的事情。
電影《熱血教師》觀(guān)后感
《熱血教師》這部電影很有啟發(fā)意義,也很有指導(dǎo)意義。
當(dāng)特納校長(zhǎng)交給克拉克老師這樣一個(gè)由一群頑皮搗蛋,公然和老師唱反調(diào)的學(xué)生組成的班級(jí)時(shí),克拉克老師是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的,一定能將這群孩子教好。我想,任何一個(gè)老師上這樣的課,即使這個(gè)班的情況不樂(lè)觀(guān),老師也應(yīng)該充滿(mǎn)信心,永遠(yuǎn)不要沮喪,相信自己的學(xué)生。
當(dāng)克拉克老師開(kāi)始接觸這些孩子的家庭時(shí),有的孩子父母離異,有的孩子的父親虐待自己的兒子,還有的孩子需要花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)照顧自己的弟妹等等。我認(rèn)為一個(gè)孩子的家庭會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重大的影響,所以我們作為老師,今后一定要了解學(xué)生的方方面面,關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,給他們很多愛(ài)。我們沒(méi)有能力改變學(xué)生的過(guò)去,但我們可以改變他們的現(xiàn)在甚至未來(lái)。
同時(shí),我覺(jué)得,以后作為父母的我們一定要為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境,讓孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里,這樣孩子才能健康發(fā)展,天天向上。
當(dāng)克拉克老師制定班規(guī)失敗,裝飾好的教室被搞得一塌糊涂時(shí),克拉克老師感到很無(wú)助,經(jīng)好朋友的一番啟發(fā),克拉克老師還是堅(jiān)持了下來(lái)。我想說(shuō),我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該放棄我們最初的信念。既然我們選擇了這門(mén)課,我們只關(guān)注風(fēng)雨。當(dāng)我們想放棄的時(shí)候,想想我們最初的夢(mèng)想,想想我們?yōu)槭裁磮?jiān)持現(xiàn)在。
克拉克先生只是想到了他最初的信念和抱負(fù)——教好這門(mén)課,所以他有堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
當(dāng)克拉克老師制定班規(guī)———排隊(duì)去吃午飯、相互尊重等;克拉克老師和同學(xué)們一起跳雙繩;為同學(xué)們將歷史編入歌謠時(shí),那些頑皮搗蛋的孩子們不是沒(méi)有感受到老師對(duì)他們的愛(ài),他們其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始接受老師并開(kāi)始喜歡他了,只是嘴上還不承認(rèn)罷了。在這里,克拉克先生最重要的品質(zhì)是他對(duì)教育、對(duì)孩子的愛(ài)和耐心的奉獻(xiàn)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。作為一名教師,我們必須耐心、寬容,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,給予更多的愛(ài)。
當(dāng)學(xué)生們說(shuō)自己不能、不行時(shí),克拉克老師鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,幫助他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短。
克拉克老師的教學(xué)手段也是非常豐富。比如他和學(xué)生做交易,如果學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課15秒,他就喝一瓶巧克力奶;他可以和學(xué)生打撲克時(shí)出數(shù)學(xué)題目給學(xué)生,“36的平方根是多少”;他還可以將歷史知識(shí)編入歌曲中,朗朗上口等等。下課后,他和學(xué)生們一起跳繩,為學(xué)生們舉行年終頒獎(jiǎng)典禮,發(fā)行電影票等。
克拉克先生真的做到了:他既是老師又是學(xué)生的朋友。可謂良師益友。
令人感動(dòng)的是,克拉克先生患了肺炎,堅(jiān)持帶病上課,直到在課堂上暈倒。當(dāng)醫(yī)生讓他在家休息時(shí),他在家錄下**,堅(jiān)持給同學(xué)上課。他還可以預(yù)見(jiàn)學(xué)生的不良行為,比如回頭看老師和在課堂上嚼口香糖。他不得不佩服克拉克先生。當(dāng)一名老師,就要有一顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力的心,盡職盡責(zé),認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。
熱血教師觀(guān)后感
在影片中,克拉克先生顯然是一位非常優(yōu)秀的老師。他和他的學(xué)生的故事表明了一個(gè)新的教育時(shí)代的到來(lái)!開(kāi)啟一個(gè)體現(xiàn)人性、理解自然、保護(hù)和引導(dǎo)未成熟心靈的理想教育時(shí)代!積極引導(dǎo),關(guān)愛(ài)鼓勵(lì),無(wú)限信任,充滿(mǎn)期待的教育時(shí)代來(lái)臨!
回顧克拉克,我認(rèn)為他的卓越之處在于以下幾個(gè)方面:
1、克拉克有超強(qiáng)的教學(xué)責(zé)任心,他的第一節(jié)課雖然進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)了一節(jié)沒(méi)有課本知識(shí)的思想引導(dǎo)課,希望讓孩子喜歡他,可還是在莎美卡的搗蛋中敗下陣來(lái)。接著他的學(xué)生對(duì)他的愛(ài)車(chē)及教室的破壞,等等,在學(xué)生反復(fù)的排斥中,他沒(méi)有氣餒,沒(méi)有放棄,沒(méi)有怨言,甚至沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生正面的傷害,而是一直在努力的想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。這些讓我覺(jué)得,更讓我沉重,因?yàn)榉词∽约?,我覺(jué)得自己做不到這種狀態(tài),有問(wèn)題,總是把責(zé)任放在自己之外。
2、克拉克細(xì)心觀(guān)察孩子的言行,了解孩子的天性,發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn),分析劣性的成因,對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,為后面教育好這班孩子奠定了基礎(chǔ)。在克拉克的眼里,調(diào)皮搗蛋的莎美卡、胡里奧都是優(yōu)秀的,他認(rèn)為莎美卡擁有天生的領(lǐng)導(dǎo)能力,胡里奧熱情豪放,極具藝術(shù)天賦。更讓人佩服的是,克拉克人不在課堂也知道某某孩子在做些什么,可以說(shuō)克拉克在教學(xué)中投入了無(wú)限多的精力了。
他敏銳的觀(guān)察能力,對(duì)學(xué)生無(wú)限的關(guān)愛(ài),信心百倍的期待是值得我學(xué)習(xí)的,在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加細(xì)心的觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和期待。
3、克拉克善于思考,以誠(chéng)動(dòng)情,激發(fā)學(xué)生的斗志。利用機(jī)智的教學(xué)方法挽回了一群走在人生邊緣的無(wú)知少年。冰凍三尺非一日之寒,這班調(diào)皮搗蛋的孩子***來(lái)已久,克拉克不急不燥,逐步拉近了與學(xué)生的距離,走進(jìn)孩子的心靈,讓孩子喜歡上自己,喜歡上自己的課。
他是怎么做的,跟他的學(xué)生學(xué)雙人跳,他學(xué)會(huì)雙人跳,他的孩子要學(xué)他的知識(shí)來(lái)做交易,在學(xué)雙人跳時(shí)他摔了好多次,每一次都昭示著他讓孩子學(xué)***的決心;為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自己講課,他承諾,只要學(xué)生安靜地聽(tīng),每過(guò)15秒鐘,他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑,也為了好奇,學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課,老師喝掉了不知道多少瓶酸奶。但是,他讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)***的毅力和決心。
為了讓學(xué)生記住美國(guó)的**和歷史事件,老師自編了說(shuō)唱,配上**,邊跳邊唱。終于,付出的努力有了回報(bào)。
我用沉重的心看著影片,我在告訴自己,他的教學(xué)方法我要努力學(xué)習(xí)。做一個(gè)孩子喜歡的老師,上孩子喜歡的課,我想最好的方法是要用心去做好教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
電影《熱血教師》觀(guān)后感
前不久在上《教育學(xué)》的課堂上沈老師讓我們看了一部美國(guó)電影《熱血教師》,作為一名教師對(duì)于此類(lèi)電影還是很感興趣的,**完此片后,我深深被這位熱血教師的事跡所感動(dòng),還情不自禁的流了兩次眼淚。
故事的背景發(fā)生在90年代,克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),離開(kāi)了出身的小鎮(zhèn),來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí),而且成績(jī)也非常的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的,老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè),學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了,但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡,打著領(lǐng)帶襯衫,褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。
事情沒(méi)有他想象中的那樣好,他也曾想放棄,有一次也被氣出了教室,但他重新審視了自己,再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(zhǎng)處,詳細(xì)了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,他真誠(chéng)的去幫助他們,他說(shuō):“你們?cè)谶@四方的空間里,呆一段時(shí)間,不是在看一個(gè)個(gè)老師被攆出去的鬧劇,而是要達(dá)到一個(gè)目標(biāo),那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來(lái)幫你們的,我的知識(shí)你們可以隨便問(wèn),因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
” 他最初制定的班規(guī)很簡(jiǎn)單,就是“我們是一個(gè)家庭”,然后一條一條地加上,他把自己和學(xué)生都融入到了這個(gè)班里。
為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)他一堂課,他跟學(xué)生們“做交易”,他買(mǎi)了一大桌子的軟飲料,說(shuō):“聽(tīng)我講15秒,時(shí)間一到我就喝一罐,你們不是愛(ài)捉弄老師嗎,那好,看老師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法,吸引學(xué)生上課的注意力,而當(dāng)一個(gè)學(xué)生能回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么,他都感到興奮不已,給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。
他為了幫助全班記住美國(guó)的24位**,在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的president rap,當(dāng)學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候,這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認(rèn)同嗎?而且也使那些學(xué)生獲得了應(yīng)學(xué)的知識(shí)。
即使他肺炎生病在家的時(shí)候,為了課程的進(jìn)度,他錄下上課的內(nèi)容,在教室里**。聽(tīng)課時(shí)當(dāng)一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候,他也已經(jīng)在錄像里指了出來(lái),說(shuō)明他是多么地了解這些學(xué)生。正因?yàn)樗牧私猓拍茏哌M(jìn)這些學(xué)生的內(nèi)心深處,才能逐漸得到這些問(wèn)題學(xué)生的認(rèn)同,才能在最后關(guān)頭在全美統(tǒng)考成績(jī)名列全區(qū)第一,得到了校長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)同,可以說(shuō)這是一個(gè)奇跡,但也看到了作為一名老師所必須具備的一些基本素質(zhì)。
我覺(jué)得一位優(yōu)秀、稱(chēng)職的教師除了有豐富的知識(shí)外,還應(yīng)該正確處理好師生關(guān)系,這點(diǎn)非常的重要。教師應(yīng)采取積極的態(tài)度, 努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種,教師教,學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。
改變教師只重視文化知識(shí)的傳授,而忽略了人格教育。只重視身體的健康,而忽視了心理的健康,這些片面的行為,真正給學(xué)生一個(gè)積極,輕松的學(xué)***,讓學(xué)生擁有健全的人格,確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。
良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜:一方面是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),另一方面是學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴(lài)。
因此,教師和藹的態(tài)度,親切有神的目光,真誠(chéng)的信任和鼓勵(lì),是學(xué)生學(xué)的動(dòng)力。教師即要有淵博的學(xué)識(shí)和良好的教學(xué)藝術(shù),有對(duì)學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)、無(wú)私和沒(méi)有偏見(jiàn)的品格,有莊重的儀表和舉止等。 我覺(jué)得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn):
一、 以愛(ài)為本,多一點(diǎn)尊重和信任。
愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛(ài)**于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。知之深,才能愛(ài)之切。
學(xué)生年齡雖小,但也有著同成年人一樣的情感世界:懂得快樂(lè)與痛苦、羞愧與恐懼,有自尊心和榮譽(yù)感。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心,少一點(diǎn)急躁;多一些寬容,少一些指責(zé)。
尊重和信任是溝通師生情感的橋梁??梢哉f(shuō),尊重是愛(ài)的別名。尊重學(xué)生,就是尊重學(xué)生的人格,允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性,給他們提供更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間。
把學(xué)生作為與自己平等的人來(lái)對(duì)待,尊重他們的意愿和情緒,樂(lè)于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和要求。
熱血教師電影觀(guān)后感【篇3】
《熱血教師》這一部電影,在許多人心中會(huì)勾起一些特別的回憶。這部電影憑借著它的感人劇情、可愛(ài)的角色以及令人深思的主題,成為了一部我個(gè)人非常喜歡的影片。這部電影充滿(mǎn)了希望、愛(ài)、拼搏和挫折,每個(gè)人都能從中找到自己的影子,而故事中的主人公也是非常值得我們深思的。
故事發(fā)生在一所來(lái)自農(nóng)村的小學(xué)里。教師陳小萍來(lái)到這里,發(fā)現(xiàn)學(xué)校的現(xiàn)狀十分令人堪憂(yōu),這里的學(xué)生們都十分貧困落后,課堂上也缺乏基本的教具和設(shè)備。但是,陳小萍并沒(méi)有因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而退縮,她認(rèn)為這些學(xué)生們同樣有權(quán)接受良好的教育。于是,她開(kāi)始了一系列孜孜不倦的探索,而她的努力終于得到了回報(bào)。她重建了這所學(xué)校,幫助孩子們擺脫貧困的生活,著手改變了這個(gè)地區(qū)教育的積弊和滯留的狀況。
在這個(gè)故事中,教育成為了主題,成為了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力。影片通過(guò)陳小萍一方面推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展,同時(shí)也引領(lǐng)了孩子們走出困境。在陳小萍的幫助下,學(xué)生們找到了自信、如何建立必備的良好心態(tài)和如何與彼此相處。電影最值得一提的就是它突顯了教育的精神力量,讓我們重新認(rèn)識(shí)了教育對(duì)于社會(huì)的重要作用以及在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的不可替代性。
陳小萍的努力也告訴我們,只有真正關(guān)心教育,才能做到高質(zhì)量的教育。她一直在挑戰(zhàn)自己,直到學(xué)生們所有問(wèn)題都被得到了解決,包括他們的生存環(huán)境、生活和心理上面的問(wèn)題,她從沒(méi)絲毫放緩。這種無(wú)私的精神確保了學(xué)生們得以在任何情況下都能夠接受教育,而這也正是教育所需的。
另一方面,這部電影也突出了教師在孿生里的精神力量。陳老師的出現(xiàn),打破了孩子們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)于教師的偏見(jiàn)和失望,她用自己的真心、汗水和魄力來(lái)幫助孩子們完善人格和成長(zhǎng)。在陳老師的引導(dǎo)下,孩子們意識(shí)到自己的特殊性,尋求內(nèi)在的美和努力,這種變化是教育的核心,讓孩子們不存怨恨、奮斗在前。教育小而重要,教育的力量,如此深邃,如此跨越音問(wèn)。
電影熱血的感覺(jué)是由學(xué)生們的努力和實(shí)現(xiàn)所生產(chǎn)。每個(gè)人都可以在這個(gè)世界上打拼。電影傳達(dá)的這個(gè)強(qiáng)大的信息——無(wú)論你是誰(shuí),只要你真心想做點(diǎn)什么,你都是可以變得很了不起的。這個(gè)信息希望能激勵(lì)人們對(duì)于教育的關(guān)注和改變,這樣我們不僅可以推動(dòng)更多的人成為合格的教育工作者,同樣能引導(dǎo)更多的家庭和學(xué)生去推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后,這部電影已成為一種心靈的療愈劑。它能夠重新點(diǎn)燃對(duì)于教育的信心,同時(shí)也能夠引起我們對(duì)于自我價(jià)值的反思。這樣的電影,值得我們?nèi)ネ扑],值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我相信,這樣的電影永遠(yuǎn)會(huì)在我們的記憶中留下深刻的烙印,它會(huì)成為我們?nèi)松猛局械囊粋€(gè)寶貴的資產(chǎn)。
熱血教師電影觀(guān)后感【篇4】
《熱血教師》這部電影很有啟發(fā)意義,也很有指導(dǎo)意義。
當(dāng)特納校長(zhǎng)交給克拉克老師這樣一個(gè)由一群頑皮搗蛋,公然和老師唱反調(diào)的學(xué)生組成的班級(jí)時(shí),克拉克老師是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的,一定能將這群孩子教好。我想,任何一個(gè)老師上這樣的課,即使這個(gè)班的情況不樂(lè)觀(guān),老師也應(yīng)該充滿(mǎn)信心,永遠(yuǎn)不要沮喪,相信自己的學(xué)生。
當(dāng)克拉克老師開(kāi)始接觸這些孩子的家庭時(shí),有的孩子父母離異,有的孩子的父親虐待自己的兒子,還有的孩子需要花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)照顧自己的弟妹等等。我認(rèn)為一個(gè)孩子的家庭會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重大的影響,所以我們作為老師,今后一定要了解學(xué)生的方方面面,關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,給他們很多愛(ài)。我們沒(méi)有能力改變學(xué)生的過(guò)去,但我們可以改變他們的現(xiàn)在,甚至他們的未來(lái)。
同時(shí),我覺(jué)得,以后作為父母的我們一定要為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境,讓孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里,這樣孩子才能健康發(fā)展,天天向上。
當(dāng)克拉克老師制定班規(guī)失敗,裝飾好的教室被搞得一塌糊涂時(shí),克拉克老師感到很無(wú)助,經(jīng)好朋友的一番啟發(fā),克拉克老師還是堅(jiān)持了下來(lái)。我想說(shuō),我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該放棄我們最初的信念。既然我們選擇了這門(mén)課,我們只關(guān)注風(fēng)雨。當(dāng)我們想放棄的時(shí)候,想想我們最初的夢(mèng)想,想想我們?yōu)槭裁磮?jiān)持現(xiàn)在。
克拉克先生只是想到了他最初的信念和抱負(fù)——教好這門(mén)課,所以他有堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
當(dāng)克拉克老師制定班規(guī)———排隊(duì)去吃午飯、相互尊重等;克拉克老師和同學(xué)們一起跳雙繩;為同學(xué)們將歷史編入歌謠時(shí),那些頑皮搗蛋的孩子們不是沒(méi)有感受到老師對(duì)他們的愛(ài),他們其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始接受老師并開(kāi)始喜歡他了,只是嘴上還不承認(rèn)罷了。在這里,克拉克先生最重要的品質(zhì)是他對(duì)教育、對(duì)孩子的愛(ài)和耐心的奉獻(xiàn)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。作為一名教師,我們必須耐心、寬容,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,給予更多的愛(ài)。
當(dāng)學(xué)生們說(shuō)自己不能、不行時(shí),克拉克老師鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,幫助他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短。
克拉克老師的教學(xué)手段也是非常豐富。比如他和學(xué)生做交易,如果學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課15秒,他就喝一瓶巧克力奶;他可以和學(xué)生打撲克時(shí)出數(shù)學(xué)題目給學(xué)生,“36的平方根是多少”;他還可以將歷史知識(shí)編入歌曲中,朗朗上口等等。下課后,他和學(xué)生們一起跳繩,為學(xué)生們舉行年終頒獎(jiǎng)典禮,發(fā)行電影票等。
克拉克先生真的做到了:他既是老師又是學(xué)生的朋友??芍^良師益友。
令人感動(dòng)的是,克拉克先生患了肺炎,堅(jiān)持帶病上課,直到在課堂上暈倒。當(dāng)醫(yī)生讓他在家休息時(shí),他在家錄下視頻,堅(jiān)持給同學(xué)上課。他還可以預(yù)見(jiàn)學(xué)生的不良行為,比如回頭看老師和在課堂上嚼口香糖。他不得不佩服克拉克先生。當(dāng)一名老師,就要有一顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力的心,盡職盡責(zé),認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。
熱血教師電影觀(guān)后感【篇5】
利用清明節(jié)假期看了一部有關(guān)美國(guó)中小學(xué)教育的電影《熱血教師》,講述的是美國(guó)當(dāng)代教育家羅恩·克拉克在紐約一所小學(xué)任教時(shí)的一段經(jīng)歷,看完之后深有感觸,那就是要想成為一名好老師,首先必須做一個(gè)有“心”人,必須具有“五心”:愛(ài)心、恒心、信心、耐心、細(xì)心。 我被主人公克拉克的熱情感染、打動(dòng)了,竟然能把全市最差的班級(jí)教成全市最優(yōu)秀的班級(jí),而且讓班里的每一位學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)并把它們發(fā)揮到極致。
克拉克老師簡(jiǎn)直太偉大了,我始終記得他說(shuō)的一句話(huà):“對(duì)我來(lái)說(shuō),教書(shū)就是制造驚喜,就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷?!辈诲e(cuò),我相信劇中那些孩子的經(jīng)歷將會(huì)是他們一生中最有價(jià)值、最難忘的價(jià)值,因?yàn)槭强死死蠋煾淖兞怂麄儯屗麄冎匦抡J(rèn)識(shí)自己,對(duì)自己又充滿(mǎn)了自信,并考上了自己理想的學(xué)校,所以和克拉克老師一起學(xué)***段時(shí)光,將是他們一生中最有價(jià)值的經(jīng)歷,克拉克老師也將是他們最難忘的恩師!
相反,如果我是這個(gè)最差班的老師,我會(huì)非常誠(chéng)實(shí)地回答:我沒(méi)有克拉克老師的耐心和熱情,我真的做不到。也許你認(rèn)為我沒(méi)有責(zé)任,也許你認(rèn)為我太誠(chéng)實(shí),但這是發(fā)自?xún)?nèi)心的。
一般人面對(duì)這種學(xué)生都會(huì)放棄,而克拉克沒(méi)有,他不相信孩子學(xué)不會(huì),始終相信是老師的問(wèn)題,因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想,他們會(huì)為了自己的理想而奮斗,讓他們夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的就是我們老師,看你是埋葬他們的夢(mèng)想還是幫他們實(shí)現(xiàn)。我敢說(shuō)沒(méi)有人能達(dá)到這個(gè)水平。現(xiàn)在的老師不注意孩子的優(yōu)點(diǎn),只發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn),不斷地責(zé)罵孩子愚蠢、不上進(jìn)。面對(duì)這樣的課堂,主人公并沒(méi)有退縮,而是用自己獨(dú)特的方式感染了學(xué)生,并讓他們感動(dòng)了一點(diǎn)。
印象最深的是為了讓學(xué)生們?nèi)菀子洑v史上的每一位**以及他們?cè)谖粫r(shí)所發(fā)生的事件,他絞盡腦汁的把那些歷史知識(shí)編成歌曲的形式唱給學(xué)生,這樣學(xué)生很快的投入到這樣的學(xué)***中,成績(jī)自然就提高了。當(dāng)克拉克累了,仍然沒(méi)有忘記學(xué)生們的時(shí)候,他讓他的朋友們把這些知識(shí)記錄下來(lái),告訴家里的學(xué)生們。這時(shí),學(xué)生們也適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式,并逐漸在老師的熱情下學(xué)到了很多。最后老師當(dāng)著校長(zhǎng)的面做了承諾并且讓每個(gè)人都驚呆了,在最后的畢業(yè)發(fā)獎(jiǎng)典禮上,每一位學(xué)生都得到自己的特長(zhǎng)獎(jiǎng),剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門(mén)學(xué)科都是全市第一,所有的家長(zhǎng)在心里默許了這位老師的成績(jī),他們和孩子一起沉浸在勝利的喜悅中。
現(xiàn)在,克拉克先生的55條規(guī)則已經(jīng)在網(wǎng)上流傳了很長(zhǎng)一段時(shí)間,并且有一定的影響力。我相信每個(gè)老師都會(huì)有見(jiàn)師的!
一、教書(shū)育人必須有愛(ài)心:
“愛(ài)”是人與人之間交往溝通的橋梁,作為一名老師對(duì)待學(xué)生更應(yīng)如此,而且“愛(ài)”是相互的,是有回報(bào)的,一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老師同樣也會(huì)受到每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)戴與尊敬的。影片中克拉克老師就是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人,在管理班級(jí)的過(guò)程中,不管學(xué)生多么調(diào)皮,多么讓他難堪,始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼,而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生,老師愛(ài)他們,大家是一個(gè)大家庭。克拉克老師的言行總是表現(xiàn)出他對(duì)學(xué)生的愛(ài)和期望。老師是學(xué)生的榜樣。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是學(xué)生的感受和回報(bào)。
為了和學(xué)生拉近距離,克拉克老師和學(xué)生打賭,他向?qū)W生學(xué)雙跳,學(xué)生向他學(xué)知識(shí)??死讼壬瞄_(kāi)頭的笨拙和后面的熟練,告訴那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,他們將克服各種困難,取得成功。這些都源自克拉克老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
二、教書(shū)育人必須有恒心:
做任何事情都必須持之以恒,教育更應(yīng)如此??死藙偨邮职嗉?jí)不久,遇到了各種各樣的打擊和挫折,同事的冷眼旁觀(guān),領(lǐng)導(dǎo)的不支持,家長(zhǎng)的不配合,特別學(xué)生的調(diào)皮和刁難,也曾讓他彷徨,讓他苦悶,他想過(guò)退縮,想過(guò)放棄,但他咬牙堅(jiān)持了下來(lái),一如既往,忍辱負(fù)重地踏實(shí)工作,默默奉獻(xiàn),一步一個(gè)腳印,直到最后的成功。這都源自克拉克做事的恒心和毅力,教書(shū)育人更該如此。
三、教書(shū)育人必須有信心:
首先,我們應(yīng)該對(duì)自己有信心,其次,我們應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)生有信心??死私淌谔厥鈱W(xué)生的能力源于他對(duì)他們的信心。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心,他在教室里放了一個(gè)大蛋糕,插上蠟燭,告訴孩子們,相信自己,相信老師用自己的例子跳崖。
影片中有許多非常震撼人的鏡頭。一個(gè)非常特殊的學(xué)生,泰肖恩,被記錄了兩次,必須再次被開(kāi)除。他在班級(jí)中打架兩次,一次要自己走,一次鬧到了校長(zhǎng)室,都被克拉克老師攔了下來(lái),他誠(chéng)懇地對(duì)這個(gè)學(xué)生,對(duì)他的監(jiān)護(hù)人講:
“我們不應(yīng)該把這樣的孩子趕出校門(mén),應(yīng)該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做”。他晚上到莎美卡家里調(diào)查她家庭作業(yè)沒(méi)有做好的原因,為她繁重的家務(wù)震驚,主動(dòng)幫助,卻被孩子家長(zhǎng)誤解,告到學(xué)校要開(kāi)除他。
這位老師堅(jiān)定地告訴莎美卡的家長(zhǎng),“莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子,我們應(yīng)該共同努力讓她到重點(diǎn)中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)?!焙⒆拥哪赣H從驚訝?wèi)岩傻侥赜^(guān)望,同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時(shí)間,好讓孩子寫(xiě)作業(yè)。不難看出,克拉克先生對(duì)每個(gè)學(xué)生都很了解,并因材施教,因?yàn)樗麍?jiān)信:
這些孩子是好孩子。他們需要的是愛(ài)。這是偉大的愛(ài)。他始終堅(jiān)信:學(xué)生都是好的;自己一定能教好他們。
熱血教師電影觀(guān)后感【篇6】
《熱血教師》是魏老師推薦的教育類(lèi)電影。電影講述了一個(gè)名叫Ron Clark的優(yōu)秀男教師通過(guò)自己的愛(ài)心和智慧使紐約一所公立小學(xué)六年級(jí)最令人頭疼班的小孩兒改邪歸正考出好成績(jī)的故事。當(dāng)然,其中還有許多小曲折,小插曲,小細(xì)節(jié)等等。
Clark老師敢于挑戰(zhàn)自我,雖然他原本帶的班幾乎年年都考該郡的第一,但他還是離開(kāi)舒適圈跳槽了,因?yàn)樗X(jué)得紐約的公立小學(xué)或許需要他。他的求職也經(jīng)歷了一系列的曲折,旅館黑人婦女前臺(tái)對(duì)他求職做教師表示憐憫,一些小學(xué)校長(zhǎng)拒絕了他盡管他擁有優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),Clark碰到一位老師正憤憤地離開(kāi)他新求職的學(xué)校,主動(dòng)申請(qǐng)接管這個(gè)一連氣走六位班主任的“最差班”。
Clark老師在正式接手這個(gè)班前一一做了家訪(fǎng)。第一堂課,Clark首先制定班規(guī)。第一條:我們是一家人。第二條:我們要相互尊重。第三條:午飯時(shí)有序排隊(duì)。后來(lái)根據(jù)學(xué)生的一系列不良表現(xiàn)隨時(shí)增添了N條班規(guī)。
孩子們顯然不買(mǎi)賬,他們?cè)谫€Clark什么時(shí)候離開(kāi),一周,還是兩周?不過(guò)出乎他們意料的是,Clark告訴他們:因?yàn)槲覀兪且患胰?,所以我不?huì)離開(kāi)你們。
Clark老師還把教室給重新布置了一下,干凈得讓原本邋遢的學(xué)生大吃一驚。 忽然想到去年南京編考考到的破窗效應(yīng)。實(shí)際應(yīng)用有木有!但是情況并非會(huì)按照你想象的美好方向進(jìn)行。學(xué)生們還是把它砸壞了、弄亂了。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生理會(huì)Clark老師布置的特殊作業(yè)——在日記里寫(xiě)下自己的理想。他們理所當(dāng)然地嘲弄Clark老師的“天真”:我們沒(méi)有理想!唯一喜歡讀書(shū)喜歡Clark老師乖巧聽(tīng)話(huà)的印度女孩兒因?yàn)橥瑑妷毫Σ坏貌话炎约簩?xiě)好的本子藏在了書(shū)桌里。Clark老師心灰意冷,失控地發(fā)脾氣:你們贏(yíng)了,我放棄了。
Clark想最后四處看看紐約這座國(guó)際化大都市,曾經(jīng)偶遇的餐廳女招待“埃及艷后”當(dāng)他的導(dǎo)游。女招待說(shuō)自己的理想是做一名演員,已經(jīng)試鏡了兩年多還在堅(jiān)持。Clark此時(shí)或許感到了為理想而堅(jiān)持的正能量,亦或許是愛(ài)情的溫暖鼓勵(lì),反正第二天他依然坐在了教室里。
或許我們以后也會(huì)面臨讓人崩潰讓人失控的場(chǎng)面,但是能徹底放棄嗎?我想理想主義者雖然口上會(huì)說(shuō)“我絕望了我放棄了我輸了”之類(lèi)的話(huà),但是他們心底依然有不滅的火種,他們不甘,他們勇于進(jìn)行新一輪的嘗試。生命是一團(tuán)不熄的火焰!活著,就意味著不停地燃燒!
Clark老師和學(xué)生約定,只要學(xué)生們安靜地聽(tīng)課15秒,他就喝掉一瓶巧克力奶。孩子們?yōu)榱丝蠢蠋熗碌木较?,抑或是因?yàn)楦械叫路f好奇,真的認(rèn)真在聽(tīng)。Clark老師還和學(xué)生們約定,只要他從學(xué)生那里學(xué)一點(diǎn)東西,比如跳繩、玩牌等等,學(xué)生就要從他那里學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)。這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)著Clark老師的教學(xué)智慧。這肯定是不能生搬硬套的。就像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。所以,心底裝著學(xué)生,不停去思考,花心思嘗試打開(kāi)心門(mén),這才是老師的智慧與魅力。
Clark老師平等地與學(xué)生相待,不停地強(qiáng)調(diào):We are a family!我很佩服他。一個(gè)有凝聚力的班級(jí)遠(yuǎn)比一盤(pán)散沙富于活力!我們學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)都知道集體和群體的區(qū)別。就算不了解定義也沒(méi)關(guān)系,畢竟那都是考試時(shí)背的。但我們都做過(guò)十多年的學(xué)生,我們應(yīng)該清楚一個(gè)班級(jí)如果有很強(qiáng)的包容性,讓每個(gè)人有基本信賴(lài)感乃至歸屬感,那他的學(xué)習(xí)生活會(huì)很快樂(lè)。他會(huì)想要變得更好,會(huì)更加投入,會(huì)想著付出與奉獻(xiàn),會(huì)對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生感情。相反,一個(gè)班的學(xué)生如果互相告狀或詆毀,做了好事卻被諷刺,做了壞事人人漠視,我很難想象身處其中的人會(huì)對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生深刻的正面的感情。就像《那些年,我們一起追過(guò)的女孩》中沈佳宜和一幫孩子站起來(lái)勇敢地對(duì)教官說(shuō):你不能讓我們隨便懷疑我們的同學(xué)!We are a family!家人之間不會(huì)嫉妒懷疑,家人之間不會(huì)造謠中傷,家人之間會(huì)坦誠(chéng)包容,家人之間會(huì)尊重互助。而現(xiàn)實(shí)中困難的是,每個(gè)人都是一方小小的世界,如何讓四五十個(gè)小家伙認(rèn)可我們是一家人?對(duì)于秉持懷疑態(tài)度的教育觀(guān)望者來(lái)說(shuō),那簡(jiǎn)直是天方夜譚,無(wú)異于童話(huà)世界!
而像Clark一樣的老師們正是在這種被懷疑的壓力中堅(jiān)持自我和努力奮斗的。
當(dāng)Clark老師的教學(xué)有了一點(diǎn)點(diǎn)的起色,他不幸肺炎感冒被迫在家休息。轉(zhuǎn)變不是一個(gè)瞬間,它需要時(shí)間。孩子們的測(cè)驗(yàn)結(jié)果又恢復(fù)到原來(lái)的樣子。他們?nèi)狈π判?,因?yàn)楦改浮⒗蠋?、同學(xué),甚至他們自己都不相信自己能做好。但是Clark相信,一種類(lèi)似信仰的相信,有時(shí)候它超越了相信某個(gè)具體的人。
有一場(chǎng)戲讓我差點(diǎn)想哭,孩子們考完試后,Clark請(qǐng)孩子們?nèi)タ措娪?。一個(gè)叛逆學(xué)生被家長(zhǎng)打得很慘沒(méi)能來(lái),Clark撐著傘在大雨里找他,然后抱著他的頭告訴他:I am here!電影都是用大雨來(lái)渲染一種憂(yōu)傷低沉的氣氛有木有?Clark求職時(shí)也下了大雨,Clark絕望放棄和女招待同游紐約時(shí)也下了大雨……
結(jié)局自然是美好的。盡管統(tǒng)一考試結(jié)果還沒(méi)出來(lái),但是Clark班里已經(jīng)組織慶功會(huì)了,他還請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)一起參加。他給幾乎所有的孩子都頒發(fā)了獎(jiǎng)杯, 因?yàn)樵谒劾锩總€(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)。后來(lái)統(tǒng)考的結(jié)果被校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)公布,他們班比優(yōu)等班考得還高!現(xiàn)實(shí)中老師們或許會(huì)說(shuō),電影電視劇都是編劇們編出來(lái)的。他們很理性,我也這么認(rèn)為。但是,藝術(shù)作品不正是高于生活的么?或許在生活中那個(gè)班級(jí)在幾個(gè)月內(nèi)不會(huì)進(jìn)步得這么明顯, 但肯定是有進(jìn)步的。也不排除一種可能,現(xiàn)實(shí)中就是出現(xiàn)了這樣一個(gè)奇跡!
好的教育應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。好的教育應(yīng)該能讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛力,他們自己都沒(méi)有意識(shí)到的潛力。私以為教師的專(zhuān)業(yè)性就應(yīng)該體現(xiàn)在這里,看到學(xué)生的潛力,并用一種恰當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng),讓他們能夠達(dá)到自己努力一下就能達(dá)到的那個(gè)水平。
《熱血教師》這部電影是根據(jù)真實(shí)故事改編的。我相信這個(gè)世界上存在著許許多多默默無(wú)聞卻用心澆注教育事業(yè)的普通人名教師。
熱血教師電影觀(guān)后感【篇7】
看完電影《熱血教師》已經(jīng)有十來(lái)天了,但片中的排隊(duì)進(jìn)餐廳、喝牛奶學(xué)語(yǔ)法、學(xué)跳繩、編寫(xiě)有關(guān)歷史的RAP歌曲等等精彩片段仍在腦中回放。
克拉克老師和學(xué)生打賭,他向?qū)W生學(xué)雙腳跳,學(xué)生向他學(xué)知識(shí),他用自己的學(xué)習(xí)過(guò)程告訴學(xué)生,他們也會(huì)獲得成功;為了培養(yǎng)學(xué)生的信心,克拉克老師在教室里擺上一個(gè)大蛋糕,他用自己跳崖的事例告訴孩子們,要相信自己;為了吸引學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,他承諾,只要學(xué)生安靜地聽(tīng),每過(guò)15秒,他就喝一瓶酸奶;他周六約上愛(ài)賭博的孩子到咖啡館,和他玩游戲,教他學(xué)會(huì)數(shù)學(xué);他到莎美卡家里調(diào)查她的家庭作業(yè)沒(méi)做的原因,主動(dòng)幫她補(bǔ)課
我被影片中的主人公深深地打動(dòng)了。
那個(gè)班的孩子確實(shí)比中國(guó)學(xué)生難教多了。然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。其實(shí),我們生活中擁有這種愛(ài)心的老師并不少見(jiàn),難得的是他始終不棄的對(duì)教學(xué)的熱情和智慧,以及心中時(shí)刻裝有學(xué)生的神圣責(zé)任感。我想,他之所以能忍受校長(zhǎng)的責(zé)怪、家長(zhǎng)的誤解、孩子們的辱罵等種種不敬言行以及自己病痛的折磨,都是因?yàn)樗幸活w高尚的心靈,他總能站在孩子們將面對(duì)人生的高度,去溫暖他們,去激勵(lì)他們,去幫助他們努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
作為一個(gè)教育教學(xué)的管理者,體會(huì)最深、最想說(shuō)的是下面兩點(diǎn):
一、堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)。
源于對(duì)學(xué)生的真愛(ài)??死讼壬鷦傔M(jìn)教室,學(xué)生干什么的都有,打架的賭博的跳舞的化妝的,老師說(shuō)的話(huà)全部當(dāng)作耳邊風(fēng),希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光,希望得到自由。就是這樣一個(gè)班級(jí),克拉克老師堅(jiān)持耐心地要求學(xué)生執(zhí)行班規(guī),由他制定的,逐漸增加的,針對(duì)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規(guī)定。主要著眼于學(xué)生的習(xí)慣和行為,比如,對(duì)老師說(shuō)話(huà)要說(shuō)先生,要排隊(duì)去餐廳等這樣一些具體可行的規(guī)定。學(xué)生剛開(kāi)始當(dāng)然是不喜歡不接受,可是老師用堅(jiān)定的語(yǔ)氣和毅力,用自己堅(jiān)持貫徹執(zhí)行班規(guī)的決心告訴學(xué)生,一定要遵守班規(guī)。有學(xué)生插隊(duì)不承認(rèn),全班陪著一起挨餓,直到她承認(rèn)為止,因?yàn)槲覀冞@個(gè)班級(jí)是一個(gè)大家庭??死死蠋熥コR?guī),不僅是嚴(yán),注意,是嚴(yán)格而不是嚴(yán)厲,更多的是愛(ài)心和耐心。他明確地知道,自己抓學(xué)生這些行為習(xí)慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以,即使是全班在陪著不承認(rèn)自己插隊(duì)的莎美卡挨餓的時(shí)候,他也沒(méi)有對(duì)莎美卡冷嘲熱諷,而是耐心地真誠(chéng)地告訴莎美卡:我們是一家人,一家人之間不會(huì)互相欺騙。當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后,老師沒(méi)有落井下石,而是看著莎美卡的眼睛:我真的感謝你,我為你自豪。老師在管理常規(guī)的過(guò)程中,始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼,而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生,老師愛(ài)他們,大家是一個(gè)大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待,老師是學(xué)生的榜樣,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),學(xué)生感受到了,并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離,老師和學(xué)生打賭,他向?qū)W生學(xué)雙跳,學(xué)生向他學(xué)知識(shí)。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練,用自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生,他們也會(huì)克服種種困難,取得成功的。為了培養(yǎng)學(xué)生的信心,老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕,插上蠟燭,用自己跳崖的事例,告訴孩子,相信自己,相信老師。目前我們學(xué)校也存在類(lèi)似的問(wèn)題,我想,如果我們班主任制定的班規(guī)能夠以為了他們能成為有用的人的愛(ài)心做基礎(chǔ),并能詳細(xì)化,注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,再配以耐心與堅(jiān)持和正面的引導(dǎo)而不是一味的強(qiáng)制,我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守。
二、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法,源于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。這群孩子畢竟起點(diǎn)太低,用常規(guī)的方法教給他們知識(shí),測(cè)試成績(jī)始終不理想,這也再一次打擊了孩子的積極性和信心??死死蠋熛敕ㄔO(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自己講課,他承諾,只要學(xué)生安靜地聽(tīng),每過(guò)15秒鐘,他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐),也為了好奇,學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課,當(dāng)有人說(shuō)話(huà)時(shí),大家群起噓之。一節(jié)課下來(lái)按照30分鐘計(jì)算,老師喝掉了4_30=120瓶酸奶。難受嗎?當(dāng)然難受,但是,老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件,老師自編了說(shuō)唱,配上音樂(lè),邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后,他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化,更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好,所付出的努力。當(dāng)克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生,在自己家里讓朋友幫著把要講的知識(shí)錄下來(lái)給學(xué)生播放,學(xué)生此時(shí)也適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法,并逐漸隨著老師的熱情學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多。最后老師當(dāng)著校長(zhǎng)的面做了承諾并且讓每個(gè)人都驚呆了,在最后的畢業(yè)發(fā)獎(jiǎng)典禮上,每一位學(xué)生都得到自己的特長(zhǎng)獎(jiǎng),剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門(mén)學(xué)科都是全市第一,所有的家長(zhǎng)在心里默許了這位老師的成績(jī),他們和孩子一起沉浸在勝利的喜悅中?;叵胱约涸谡n堂上,除了講授、練習(xí),我還采用過(guò)哪些調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的、由我自己思考出的、吸引學(xué)生眼球和心靈的、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)切實(shí)有幫助的辦法?這讓我感到深深的愧疚,因而,在后來(lái)的教學(xué)當(dāng)中,我始終在探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法,我想,只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā),尋找他們的興趣點(diǎn),就一定會(huì)找到合適的教學(xué)方法。
美國(guó)是一個(gè)商業(yè)社會(huì),是沒(méi)有主旋律這一說(shuō)的,掙不到錢(qián)的電影是不會(huì)拍的。能夠把一個(gè)普通的小學(xué)老師拍成電影,說(shuō)明克拉克真的可以打動(dòng)很多美國(guó)人的心。雖然很多國(guó)家把老師劃分為公務(wù)員,但是老師不是公務(wù)員,老師最偉大的使命并不是聽(tīng)命與領(lǐng)導(dǎo),而是用自己的心去愛(ài)護(hù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、理解自己的學(xué)生。克拉克的55條班規(guī)其實(shí)不重要,重要的是他并沒(méi)有按部就班地去工作,而是用自己的頭腦在思考教育,思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)你站在講臺(tái)前的時(shí)候,所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅是參考,唯一的真理只有你才能夠發(fā)現(xiàn)。只要用心,每個(gè)老師都可以成為熱血老師,都可以征服自己的學(xué)生。
熱血教師電影觀(guān)后感【篇8】
當(dāng)我看過(guò)了電影《熱血教師》后,感覺(jué)很受鼓舞。故事中還原了美國(guó)最佳教師羅恩.克拉克的許多真實(shí)感人的例子。他用自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了自己獨(dú)特的教育觀(guān)。
我也更加意識(shí)到,教師的神圣職責(zé)不僅是教書(shū),更是教育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè),更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí),善于捕捉教育時(shí)機(jī),用敏銳的目光洞察學(xué)生的心理,用心去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切,教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。
如果能帶著像克拉克老師這樣的十足信心,充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的內(nèi)心世界,那么辦法總比問(wèn)題多就不難兌現(xiàn)了。
讓我們來(lái)回憶下劇中的情景片段,成功總是留給有準(zhǔn)備的人,他剛來(lái)這所學(xué)校,這個(gè)班很明顯問(wèn)題很多,但他并沒(méi)有被困難嚇倒,在開(kāi)始上課前他就已經(jīng)開(kāi)始了他的工作—成為這個(gè)班的老師,對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。
他回家后對(duì)每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和遇到的不同教育問(wèn)題有了深刻的了解,然后針對(duì)不同的情況尋找解決辦法。他這種善于與家長(zhǎng)溝通,走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習(xí)。
克拉克在了解了不同學(xué)生的不同家庭環(huán)境后,面對(duì)這樣一個(gè)困難的班級(jí),他并沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題所迷惑,或者他繼續(xù)努力,想辦法讓這個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都潛移默化地改變。學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你,自己玩自己的,你在他們眼里如同一個(gè)非??尚Φ娜?。當(dāng)克拉克直接告訴他們?cè)撛趺醋鰰r(shí),他們不斷挑戰(zhàn)老師的忍耐極限。如果是我,我覺(jué)得很難處理,我想我會(huì)崩潰的。
但辦法在他那里怎么那么多,那么有效?我想我得學(xué)著像克拉克一樣思考。有比問(wèn)題更多的方法??死藳](méi)有抱怨和退縮,而是耐心地和他們談?wù)撘?guī)則、紀(jì)律、禮儀,也不忘傳授知識(shí),知識(shí)滲透到他所受教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
他的55條班規(guī)值得分享下:
細(xì)節(jié)1回答大人的問(wèn)話(huà)要有禮貌
細(xì)節(jié)2用眼睛和他人溝通
細(xì)節(jié)3向表現(xiàn)出色的人表示祝賀
細(xì)節(jié)4尊重其他同學(xué)的評(píng)論、觀(guān)點(diǎn)和想法
熱血教師電影觀(guān)后感【篇9】
上周六,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我再次回顧了這部?jī)?yōu)秀的電影,以及克拉克先生的激情。第一次接觸它,是12年暑假來(lái)我們學(xué)校作報(bào)告的劉艷萍老師(北京十一學(xué)校的副校長(zhǎng)),我感謝劉老師,正是因?yàn)樗挥兴枷氲木实难葜v,讓我對(duì)她推薦的《熱血教師》產(chǎn)生了想看看的迫切愿望。去年,我看到我內(nèi)心的震驚不能用語(yǔ)言來(lái)形容,只能用細(xì)心的品味。
記得當(dāng)時(shí)我是流著淚,把它看完的,這次當(dāng)那了解的故事情節(jié),又一次在眼前出現(xiàn)時(shí),淚水還是止不住地流。是震撼,是感動(dòng),是欣慰,是激勵(lì)
《熱血教師》是一部非常適合老師看的電影,特別是那些有責(zé)任心,想做點(diǎn)事情的人。它帶給我們的,除了感動(dòng),更多的是一種激勵(lì),一種激勵(lì)。它就像一面照耀著的旗子,指引著我們的方向,也告訴我們?cè)撟叩穆贰?/p>
克拉克先生把那門(mén)被認(rèn)為是最差、最差的課變成了州考最好的課,真是奇跡??死死蠋熢诓几L乜ぶ械慕痰奈迥昙?jí)獲得連續(xù)四年的第一名。毫無(wú)疑問(wèn),克拉克先生的教學(xué)能力是非常明顯的。
在劇中克拉克老師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)最多、最令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)就是他對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)平等,比如他引導(dǎo)那個(gè)被老師認(rèn)為是垃圾的小男孩時(shí),他和小男孩握手、抱起小男孩告訴他他并不是一無(wú)是處,比如他在莎美卡插隊(duì)妥協(xié)后對(duì)她說(shuō)“我為你自豪”、他叫班德里亞.桑德婭姆“我的醫(yī)生”。在克拉克的班級(jí)管理中,克拉克老師是首先進(jìn)行家訪(fǎng),了解每個(gè)學(xué)生的具體情況雖然中間遇到阻力,但至少他最終被學(xué)生所接受,這一點(diǎn)值得我們借鑒之后他制訂班規(guī)想辦法讓學(xué)生去遵守,并時(shí)刻向?qū)W生強(qiáng)調(diào)對(duì)于一個(gè)被認(rèn)為是最糟糕的班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),班規(guī)的實(shí)施是十分困難的,克拉克老師也有氣餒過(guò),當(dāng)他不能控制地?fù)u著美莎卡的桌子、恨不得把她扔出去的時(shí)候,我們可以想象克拉克老師的憤怒和無(wú)可奈何,但最后他還是回到課堂告訴他的學(xué)生,在這四面墻里,我們可以做陌生人,也還可以做一家人,你們可以把這當(dāng)做故事的開(kāi)始,或者故事的結(jié)束,這需要一個(gè)老師多少的勇氣和愛(ài)呀!
克拉克老師為學(xué)生們努力學(xué)習(xí),最后因?yàn)榉窝自谡n堂上暈倒了。這體現(xiàn)一個(gè)老師崇高的敬業(yè)精神。他在醫(yī)院里依然堅(jiān)持每天給學(xué)生上四個(gè)小時(shí)的課,并且很神奇的是鏡頭下的他竟然可以清楚地知道他的學(xué)生在阿麗卡在吃口香糖、胡里奧是背對(duì)錄像聽(tīng)課的,(觀(guān)后感)若不是對(duì)學(xué)生極度的了解。
怎么可以這么讓人嘆而稱(chēng)奇呢。在教授學(xué)生知識(shí)上,克拉克老師可謂別出心裁,他用喝巧克力奶出丑的方式讓學(xué)生集中注意力,他編寫(xiě)rap說(shuō)唱學(xué)***。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),讓學(xué)生逐漸適應(yīng)他的課堂,喜歡他的課堂,從而取得良好的效果。
我剛看了兩遍。我想電影里還有很多,我還不明白。這里,只把自己現(xiàn)在感受到的,與大家分享:
一。教師不僅是一種職業(yè),一種職業(yè),更是一種信仰。
2、教育需要我們?nèi)硇牡赝度?。你不再是你,你就是教育,教育就是你?/p>
三??死讼壬且粋€(gè)敢于挑戰(zhàn)、敢于冒險(xiǎn)、勇于追求理想的人。(他接手了當(dāng)時(shí)紐約學(xué)區(qū)最差的班級(jí),一群瘋狂玩耍、非常叛逆得孩子,一群不懂、不想受教育的家長(zhǎng)。)。在他眼里,每個(gè)孩子都是充滿(mǎn)希望和潛力的個(gè)體。他盡力使這個(gè)人變得精彩。
4、良好的師生關(guān)系是開(kāi)啟教育的大門(mén)。不要為了教書(shū)而教書(shū),你會(huì)輸?shù)?。?dāng)你俯下身子,走到孩子里面,真正地和他們鬧在一起,玩在一起,成為他們中一員的時(shí)候,教育才開(kāi)始了。
學(xué)習(xí)雙人跳遠(yuǎn),在當(dāng)時(shí)被視為一種非正統(tǒng)的練習(xí),只是為了進(jìn)入孩子們的內(nèi)心。
5、尊重——教育的必需。把你的孩子想象成一個(gè)和你地位相同的完整的人,然后開(kāi)始接受教育。例句:(把站在垃圾桶里的孩子們帶出來(lái);第一次見(jiàn)面時(shí)喊出孩子們的名字。)
6、愛(ài)——教育的血液。沒(méi)有愛(ài)的教育是干癟的,是營(yíng)養(yǎng)不良的??死死蠋熞恢痹趶?qiáng)調(diào)我們是一家人。
克拉克得病后,仍堅(jiān)持到校上課,為的就是不讓孩子們落下。當(dāng)自己病倒后,在家里錄制dv,都能調(diào)控孩子,對(duì)孩子的了如指掌,是因?yàn)槟巧钌畹膼?ài)。
7、奉獻(xiàn),把孩子們打動(dòng)。這種瘋狂的喝牛奶的方式-只是為了讓孩子們學(xué)習(xí)一些東西。把自己的****,打印出來(lái),為孩子們開(kāi)通24小時(shí)的服務(wù)**,成為孩子的守護(hù)神。
《熱血教師》觀(guān)后感精選4篇
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每當(dāng)我們找到自己喜愛(ài)的電影,總是迫不及待的想要去觀(guān)看,通過(guò)其中難忘的情節(jié)能獲得不少新的感悟,那么記錄再次觀(guān)看時(shí)的所想所悟,是非常重要的。寫(xiě)觀(guān)后感要主次分明,講究以小見(jiàn)大。那么寫(xiě)好作品的觀(guān)后感有哪幾個(gè)步驟呢?下面是編輯幫大家整理的《熱血教師》觀(guān)后感,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇1
就連學(xué)生自己都放棄自己的班級(jí),然而就是這樣一個(gè)班級(jí)克拉克卻再次體現(xiàn)了自身的價(jià)值創(chuàng)造了奇跡!然而在克拉克的整個(gè)教學(xué)中卻沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生侮辱諷刺和不耐煩的話(huà)始終是以正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性的話(huà)語(yǔ)來(lái)傳達(dá)老師是愛(ài)他們的,大家是一個(gè)整體是一個(gè)大家庭。
在影片中給我影響最深的就是克拉克在其生病期間怕耽誤孩子們學(xué)習(xí)每天堅(jiān)持錄像4個(gè)小時(shí)給孩子們,當(dāng)錄像在教室播放時(shí)孩子們非常安靜認(rèn)真仿佛克拉克在教室中一樣,這體現(xiàn)了孩子們對(duì)克拉克老師的愛(ài)戴,最讓我佩服的就是在錄像中他還和孩子們互動(dòng)就如身臨其境般,就連班上某個(gè)孩子搞小動(dòng)作他都能事先預(yù)料到,哪個(gè)孩子沒(méi)坐好哪個(gè)孩子沒(méi)聽(tīng)講他都能想到。
這來(lái)源于教師平時(shí)的細(xì)心觀(guān)察,對(duì)孩子們的了解、關(guān)注所產(chǎn)生的默契。細(xì)想我們平時(shí)教學(xué)時(shí)遇到調(diào)皮搗蛋的孩子動(dòng)不動(dòng)就嚴(yán)厲斥責(zé),有時(shí)甚至不給孩子解釋的機(jī)會(huì),實(shí)在是不應(yīng)該。作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并加以正確的引導(dǎo),我們的愛(ài)心是對(duì)每個(gè)幼兒樹(shù)立自信的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
作為教師我深感身上的責(zé)任重大就像克拉克老師說(shuō)的:對(duì)于我來(lái)說(shuō),教書(shū)就是制造驚喜,就是制造對(duì)于孩子難忘的經(jīng)歷。我堅(jiān)信只要我們付出,我們的孩子就會(huì)帶給我們驚喜!
《熱血教師》觀(guān)后感 篇2
作為一個(gè)教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,我對(duì)有關(guān)于教師這類(lèi)的電影還是比較感興趣的,以前看過(guò)《放牛班的春天》,也是受益匪淺,今天看完《熱血教師》這部電影后,同樣的也被主人公這樣的教師的高尚品格深深的感動(dòng)了。
電影的背景是90年代的美國(guó)紐約,主人公是一所黑人小學(xué)的教師,他第一次來(lái)到這所小學(xué)的時(shí)候,就目睹了一個(gè)老師被他的學(xué)生們逼的辭職,但是他依然對(duì)自己充滿(mǎn)了信心,因?yàn)樗嘈艖{借他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以將這個(gè)由各種不聽(tīng)話(huà)的孩子組成的差等生班級(jí)改變成他理想中的樣子。希望往往都是美好的,可是實(shí)踐的過(guò)程中,他卻遇到了前所未有的困難,他一次次的吃到閉門(mén)齋,孩子們的心靈就像上上了一把把巨大的枷鎖,任憑他如何努力,都找不到打開(kāi)這把鎖的鑰匙,孩子們將教師弄得一團(tuán)糟,大聲喧鬧,對(duì)自己的老師毫無(wú)尊重,甚至惡語(yǔ)相加,并且打賭他什么時(shí)候會(huì)被迫離開(kāi),他也曾放棄過(guò),有一次他忍無(wú)可忍,摔門(mén)而出,但是善良的他卻不忍放棄自己愛(ài)著的這些學(xué)生,也許就是因?yàn)檫@份牽絆,促使他第二天又回到了他熟悉的教師,并且更加的竭盡全力的幫助這些孩子重拾對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與對(duì)生活的希望,為了讓孩子們學(xué)到東西,他不惜于捉弄自己,他讓學(xué)生拿著一個(gè)盆子,答應(yīng)他們,只要他們靜靜的聽(tīng)他講課15秒鐘,他就一口氣喝完一瓶牛奶。人非草木,孩子們最終也意識(shí)到,他們的老師是多么的希望他們能夠成為優(yōu)秀的人才,班里的一個(gè)個(gè)刺頭開(kāi)始接受他,并且重新走上正確的軌跡,他終于成功了,他幫助這些孩子們重新找回了自信。
We are family,我覺(jué)得這句話(huà)真實(shí)的道出了這位令人尊敬的老師的教育理念,他把每個(gè)孩子都當(dāng)做自己的家人一樣看待,沒(méi)有偏見(jiàn),也不放棄,他對(duì)孩子的每個(gè)方面的關(guān)心的淋漓盡致,不論是學(xué)習(xí)還是生活,這種行為也同樣感動(dòng)了孩子們的家人。在主人公的身上,那種無(wú)私的愛(ài)心和超強(qiáng)的責(zé)任心令我記憶猶新,愛(ài)心使我們更加容易的替別人著想,責(zé)任心則是我們立身的根本,讓別人信任你,何嘗不是一種快樂(lè)。一個(gè)人的成熟程度,不僅僅體現(xiàn)在他的年齡,更加重要的則是他所能背負(fù)的責(zé)任有多大和他所承擔(dān)責(zé)任的強(qiáng)度,所以,我認(rèn)為這部電影一方面告訴我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)合格的老師,另一方面也教給我們做人的根本,真的是受益匪淺。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇3
對(duì)克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位幽默、風(fēng)趣,有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后,我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán),他開(kāi)啟了孩子們對(duì)未來(lái)封閉的心,使他們不再懦弱,不再氣餒,不再沉淪,而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng),敢于冒險(xiǎn),去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中,恰恰缺少的就是這些,因此看了這部電影后對(duì)我的觸動(dòng)很大,我一向在反思自己,電影中的情節(jié)如果換做是我的話(huà),我會(huì)怎樣做,帶著深深的思考欣賞著這部電影。
從克拉克身上我看到了,身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格,更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度:愛(ài)心、耐心、尊敬、信任,且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是十分重要的一點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到,我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)老師如何教育壞學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。在我們班就有好多調(diào)皮而又個(gè)性的學(xué)生,對(duì)待他們我總是大發(fā)雷霆,而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨(dú)特方法,我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。
讓我對(duì)克拉克老師對(duì)佩服的就是這些地方:老師在管理常規(guī)的過(guò)程中,始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼,而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生,老師愛(ài)他們,大家是一個(gè)大家庭。正因老師的言行始終是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期盼,老師是學(xué)生的榜樣,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),學(xué)生感受到了,并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離,老師和學(xué)生打賭,他向?qū)W生學(xué)雙跳,學(xué)生向他學(xué)知識(shí)。老師用自己開(kāi)始的笨拙和之后的熟練,用自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生,他們也會(huì)克服種種困難,取得成功的。
讓我最感動(dòng)的就是這一幕:為了培養(yǎng)學(xué)生的信心,老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕,插上蠟燭,用自己跳崖的事例,告訴孩子,堅(jiān)信自己,堅(jiān)信老師。我想,如果我們班主任制定的班規(guī)能夠以為了他們能成為有用的人的愛(ài)心做基礎(chǔ),并能詳細(xì)化,注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,再配以耐心與堅(jiān)持和正面的引導(dǎo)而不是一味的強(qiáng)制,我想我們的學(xué)生也必須能理解并遵守。
讓我覺(jué)得不可思議的是這種獨(dú)特的方式:巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法,克拉克老師想法設(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的用心性、學(xué)習(xí)的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自己講課,他承諾,只要學(xué)生安靜地聽(tīng),每過(guò)15秒鐘,他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐),也為了好奇,學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課,當(dāng)有人說(shuō)話(huà)時(shí),大家群起噓之。一節(jié)課下來(lái)按照30分鐘計(jì)算,老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當(dāng)然難受,但是,老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件,老師自編了說(shuō)唱,配上音樂(lè),邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后,他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化,更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好,所付出的發(fā)奮。
讓我淚盈滿(mǎn)眶的是那里:當(dāng)克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生,在自己家里讓朋友幫著把要講的知識(shí)錄下來(lái)給學(xué)生播放,學(xué)生此時(shí)也適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法,并逐漸隨著老師的熱情學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多。
老師最偉大的使命并不是聽(tīng)命與領(lǐng)導(dǎo),而是用自己的心去愛(ài)護(hù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、明白自己的學(xué)生??死说?5條班規(guī)其實(shí)不重要,重要的是他并沒(méi)有按部就班地去工作,而是用自己的頭腦在思考教育,思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我站在講臺(tái)前的時(shí)候,所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅是參考,唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇4
藝術(shù)來(lái)源于生活,又高于生活。電影里,集結(jié)了所有的“問(wèn)題”學(xué)生,克拉克教師用無(wú)與倫比的智慧與獨(dú)特的方法將這些學(xué)生一一感化:
第一招:開(kāi)學(xué)前家訪(fǎng)
俗話(huà)說(shuō)“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。富于冒險(xiǎn)精神的克拉克老師將這個(gè)最難教的班視為一項(xiàng)新的挑戰(zhàn),在正式開(kāi)學(xué)的前一天,對(duì)重點(diǎn)學(xué)生一一進(jìn)行了家訪(fǎng)。雖然克拉克老師在家訪(fǎng)的過(guò)程中遭到了無(wú)情的嘲弄與諷刺,但也讓克拉克老師充分認(rèn)清了任務(wù)的艱巨,決不可掉以輕心。在現(xiàn)實(shí)生活中,大部分家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都會(huì)表示歡迎,熱情接待。不管是班主任還是任課教師,有選擇并且有規(guī)律地家訪(fǎng)都會(huì)加深對(duì)學(xué)生的了解,與家長(zhǎng)進(jìn)行良性高效的溝通,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
第二招:教學(xué)手法創(chuàng)新:藝術(shù)化和現(xiàn)代化
美國(guó)歷史上重大事件紛繁復(fù)雜,要想在考試之前一一突擊,條理清晰地記在心中,實(shí)在是件難度不小的事情。克拉克老師以美國(guó)歷史上各個(gè)總統(tǒng)為突破口,介紹了各個(gè)總統(tǒng)任職期間發(fā)生的重大事件,將整個(gè)美國(guó)歷史成功串聯(lián)了起來(lái)。然而學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,復(fù)習(xí)時(shí)間短暫,僅僅是這樣并不能讓所有的學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)了然于心。克拉克教師受到樓上rap音樂(lè)的啟發(fā),自編自演了一段presidentrap,激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心,在自?shī)首詷?lè)的同時(shí)牢牢地掌握了所有的知識(shí)點(diǎn),可謂是匠心獨(dú)運(yùn)。在課堂教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式難免會(huì)讓學(xué)生心生疲憊,產(chǎn)生倦怠心理。此時(shí),教師適當(dāng)采取一些突破常規(guī)的方式,創(chuàng)新教學(xué)方法,寓教于樂(lè),讓學(xué)生真正做到“腦、身、心”全面投入。
影片的后半段,克拉克老師因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的操勞和居住環(huán)境的簡(jiǎn)陋,不幸病倒在課堂,被醫(yī)生強(qiáng)制要求住院休養(yǎng)。而此時(shí),克拉克老師和學(xué)生們的關(guān)系剛剛?cè)谇?,整個(gè)課堂開(kāi)始出現(xiàn)一線(xiàn)生機(jī)。一方面是克拉克老師心心念念的學(xué)生們,一方面自己的身體又發(fā)出了警報(bào),需要休養(yǎng)。這個(gè)時(shí)候聰明的克拉克老師又想出了一招:用錄像機(jī)錄制上課視頻,他還針對(duì)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行提醒,讓學(xué)生有老師“身在課堂”的感覺(jué)。如今,多媒體教學(xué)已經(jīng)走進(jìn)了各個(gè)中小學(xué),既減輕了教師的負(fù)擔(dān),促進(jìn)了資源的共享,也提高了課堂效率,提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為新時(shí)代的教師,不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的教學(xué)手法,而應(yīng)該熟練掌握運(yùn)用各種現(xiàn)代傳媒為自己的課堂教學(xué)“添分加彩”。
第三招:蹲下身子教學(xué)相長(zhǎng)
影片的開(kāi)始,學(xué)生們對(duì)這個(gè)新來(lái)的老師充滿(mǎn)了不信任和輕蔑,甚至有一些排斥??死死蠋熗ㄟ^(guò)制定班規(guī),使班級(jí)秩序有所好轉(zhuǎn),但并未真正獲得學(xué)生的信任與支持。這個(gè)時(shí)候,克拉克老師通過(guò)向?qū)W生們學(xué)習(xí)跳繩,這個(gè)看似簡(jiǎn)單,但實(shí)際上成效顯著的方法獲得了學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)??死死蠋熥呦铝松駢?,對(duì)學(xué)生大加贊賞,后來(lái)又虛心請(qǐng)教,讓學(xué)生來(lái)做自己的“老師”,教自己如何跳繩。開(kāi)始,克拉克老師丑態(tài)百出。后來(lái),當(dāng)屏幕上出現(xiàn)克拉克老師與調(diào)皮的學(xué)生雙雙跳繩的和諧場(chǎng)面時(shí),我們知道:克拉克老師離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了。在日常教學(xué)中,我們教育工作者也應(yīng)該放下尊嚴(yán)蹲下身子,走近學(xué)生,深入學(xué)生,既要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的“良師”;也要做學(xué)生生活上的“益友”。
在影片中,克拉克老師遭遇的一些挫折也同樣給予了我們警示和反思:一是當(dāng)克拉克老師走進(jìn)女學(xué)生的家中,為了讓女學(xué)生安心完成家庭作業(yè),他自告奮勇地承擔(dān)起了做晚飯和帶小孩的任務(wù)。就在女學(xué)生完成家庭作業(yè),在被打掃得干干凈凈的家中打算和克拉克老師共享晚餐時(shí),女學(xué)生的家長(zhǎng)回來(lái)了。眼前的場(chǎng)景讓敏感的單身媽媽產(chǎn)生了警惕,懷疑克拉克老師對(duì)自己的孩子意圖不軌,最終鬧到了校長(zhǎng)室,可憐的克拉克老師百口莫辯。還好,女學(xué)生最終站了出來(lái),告訴了媽媽克拉克老師的真心實(shí)意。最終,女孩的媽媽消除了疑慮,放心地把孩子交給了克拉克老師。這樣的結(jié)局雖然令人欣喜,但同時(shí)也警示我們,在日常工作中不可一意孤行、任意為之,甚至越俎代庖,引起誤會(huì)。及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通交流,以免引起不必要的誤會(huì)。
二是在影片中克拉克老師也曾一度想放棄,憤怒地沖出了學(xué)校,發(fā)誓再也不回來(lái)。后來(lái)在好友的陪伴下散步談心,最終回到了課堂。在日常工作中,由于教師的職業(yè)特殊性,很容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。這時(shí)教師不應(yīng)任由負(fù)面情緒滋生壯大,應(yīng)該積極調(diào)適心情、端正心態(tài),投入到創(chuàng)造性的工作中去。
在影片當(dāng)中,克拉克老師值得我們學(xué)習(xí)和反思的地方還有很多,在此不一一列舉。無(wú)論如何,像克拉克老師一樣,永懷一顆熱血之心,不斷超越自我,無(wú)私奉獻(xiàn)是成為一名優(yōu)秀教師的不二法寶!
關(guān)于熱血教師的觀(guān)后感范文通用9篇
作文,是一門(mén)關(guān)于作文的教與學(xué)的課程。寫(xiě)作文可以一定程度表達(dá)我們的思想感情、傳遞知識(shí)信息。優(yōu)秀的作文通常是寫(xiě)實(shí)的,而非虛構(gòu)。對(duì)于寫(xiě)作文的要素你都掌握了嗎?也許以下內(nèi)容“關(guān)于熱血教師的觀(guān)后感范文通用9篇”合你胃口!供你參考,希望能幫到你。
熱血教師的觀(guān)后感范文(篇1)
今日在家里又觀(guān)看了一遍《熱血教師》,很受感動(dòng)。
這個(gè)班級(jí)一向被認(rèn)為是差到無(wú)藥可救的班級(jí),因?yàn)楸毁N了這樣的標(biāo)簽,孩子們的心靈也受到了必須的打擊??死瞬](méi)有放棄這些孩子,他到每個(gè)孩子家中去家訪(fǎng),了解每個(gè)孩子的家庭背景,進(jìn)而研究每個(gè)孩子背后的成因,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),幫忙他們找回自信。
克拉克說(shuō):“他們能做到只是不想做”,所以激發(fā)他們想做的興趣才是最關(guān)鍵的??死瞬幌ё晕页龀?,用“喝牛奶”的方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)方法,克拉克把枯燥的歷史知識(shí)用學(xué)生容易理解的rap方式傳授給學(xué)生,這樣不僅僅增強(qiáng)了教學(xué)效果,也提高了學(xué)生的進(jìn)取性。
應(yīng)對(duì)尷尬的師生關(guān)系,克拉克選擇走入孩子們的世界,他去嘗試孩子們感興趣的東西,比如說(shuō)跳繩,去拉近與孩子們之間的距離,在學(xué)習(xí)跳繩的這個(gè)過(guò)程中,克拉克也為孩子們起到了一個(gè)示范作用,來(lái)告訴孩子們只要堅(jiān)持努力就能成功??死诉€利用業(yè)余時(shí)間去輔導(dǎo)孩子們功課,最終贏(yíng)得了孩子們的心。
我覺(jué)得克拉克最終能成功的最重要原因,是他愛(ài)這些孩子,真誠(chéng)地幫忙每一個(gè)孩子,對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。在影片的最終,看著他們燦爛的笑容,我感到一個(gè)教師最大的喜悅就是看見(jiàn)自我的學(xué)生成功歡樂(lè)。
熱血教師的觀(guān)后感范文(篇2)
“追逐人生中最渴望的東西,敢于做夢(mèng),勇于冒險(xiǎn)”。這是我看完《熱血教師》這部影片后印象最深的一句話(huà)。影片中的主人公克拉克老師,帶著一副金絲邊眼鏡,領(lǐng)帶襯衫,褐色頭發(fā),文質(zhì)彬彬又不失幽默風(fēng)趣,他為學(xué)生的所付出的愛(ài)數(shù)次讓我感動(dòng)落淚。
克拉克老師用Wearefamily的概念把班上的人團(tuán)結(jié)到了一起,他再將家庭和孩子聯(lián)系起來(lái),用自身獨(dú)特的魅力和教學(xué)方式讓班里的每個(gè)孩子都敢于追求自己的夢(mèng)想,勇于嘗試未知的領(lǐng)域,讓我不得不感嘆道“做這樣的`老師真是讓人羨慕”。從克拉克老師的身上我學(xué)到了“放棄與無(wú)意義的堅(jiān)持只是無(wú)能的表現(xiàn),堅(jiān)持找到正確的方法,才能換來(lái)自身與他人的共同進(jìn)步”。
影片中的克拉克老師先從制定班規(guī)入手,給大家一個(gè)行為框架,要求大家在這個(gè)框架內(nèi)活動(dòng)。如果有逾越這個(gè)框架的行為,立馬去糾正。在就餐的過(guò)程中,有人插隊(duì),克拉克老師便用班規(guī)懲戒違規(guī)的學(xué)生。他在面對(duì)亂糟糟的班級(jí)時(shí),表現(xiàn)出了極大的克制與耐心。這也是一個(gè)老師成功的重要因素??死死蠋熢噲D扭轉(zhuǎn)學(xué)生的行為習(xí)慣,這個(gè)過(guò)程不是一帆風(fēng)順的,因?yàn)榧彝ニ茉炝撕⒆拥男愿?,可以說(shuō)孩子在學(xué)校的行為習(xí)慣,是他們?cè)诩彝ダ锼魉鶠榈姆?。于是,克拉克老師通過(guò)走訪(fǎng),得到了孩子家庭的支持,所以才有了改變這些孩子的可能。
想要扭轉(zhuǎn)孩子在學(xué)校里的行為,雖然老師在這個(gè)過(guò)程中起著很大的作用,但是他們能否在老師的影響下好轉(zhuǎn),仍有很大的偶然因素,這個(gè)偶然因素就是老師如何與學(xué)生相處??死死蠋煹淖龇ǎ梢哉f(shuō)是為我樹(shù)立了榜樣。他回到課堂用自虐的方式,展示課堂教學(xué),終于打開(kāi)了局面。就這樣,他與孩子們的距離越拉越緊,他不放棄每個(gè)孩子,不但走進(jìn)了他們的家庭,更走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心。
這個(gè)過(guò)程克拉克一直在追逐人生中最渴望的東西,同時(shí)他也教給了學(xué)生要勇于追求自己的夢(mèng)想,敢于冒險(xiǎn)。
克拉克老師無(wú)私的付出,讓我想到了累與快樂(lè)并重的班主任工作。班主任工作讓我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起生活,一起收獲成功的喜悅,一起品嘗失敗的痛苦。
記得以前班里有個(gè)叫“劉明珠”的女孩,她總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,沉默寡言,沒(méi)有好朋友,班里的男生也時(shí)常取笑她。面對(duì)這種情況,我首先給班里的男生們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的班會(huì),批評(píng)了他們的行為,讓他們換位思考如果被嘲笑的人是你,你會(huì)作何感想?從他們的眼神中我看到了深深的悔意。隨后,我跟劉明珠談了很久,并不斷地給予她鼓勵(lì)和自信。之后,我又找了班里幾個(gè)懂事的女孩去主動(dòng)跟劉明珠交朋友,讓她逐漸變得開(kāi)朗起來(lái),她也愿意參與到班級(jí)的活動(dòng)中來(lái)。其實(shí),只要我們每個(gè)老師再多一些耐心和細(xì)心,都可以成為像克拉克老師一樣的熱血教師。
希望我們都可以在教師的道路上不放棄自己的努力,讓記憶的歷史變成一首歌曲,不放棄鼓勵(lì)孩子前行,相信自己,相信孩子的潛力!
熱血教師的觀(guān)后感范文(篇3)
這天,我們?nèi)ヒ魳?lè)亭看電影,今天看的是熱血教師,講述的是:有一位老師名叫克拉克問(wèn)哈德里、克雷格我叫什么名字?他說(shuō):克拉克!克拉克:“先把你弄出來(lái)”。問(wèn)完后,就到那弄桌子,校長(zhǎng):“有一個(gè)驚喜要到外面看”。一個(gè)人把沙布弄開(kāi),上面寫(xiě)著:倫、克拉克、1998年,克拉克決定要去紐約當(dāng)老師,就開(kāi)著汽,去紐約??死苏伊艘患孔幼×讼聛?lái),第二天起來(lái),就拿著地圖終于找到了。
看到一個(gè)學(xué)生在逃跑,他就制止了這位學(xué)生,說(shuō):“我現(xiàn)在就開(kāi)始。克拉克拿者那張單,談了起來(lái)。校長(zhǎng)說(shuō):“你明天就可以來(lái)這里上課了。上課那天,教室吵得很熱鬧,克拉克老師把一個(gè)英文單詞貼在了黑板上,同學(xué)們都在玩自己的,多不聽(tīng)課??死死蠋煱验T(mén)關(guān)了起來(lái)說(shuō)了起來(lái):“坐好”。剛說(shuō)完這句話(huà)下課鈴就響了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都跑到外面吃飯了。這個(gè)班多難教好啊!老師遇到了很多困難。終于有一天克拉克老師把這班教好了在短短的時(shí)間內(nèi),就考試了,大家心里都著急,可是大家冷靜了,仔細(xì)的看著題目,下課了,大家都出去了,第二天,試卷發(fā)下來(lái)了,全校成績(jī)第一!大家很高興!克拉克老師成功了,他們實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想!我的感想是:只要努力,考試一定能拿滿(mǎn)分。
熱血教師的觀(guān)后感范文(篇4)
學(xué)校每周五下午都會(huì)組織觀(guān)看電影。
今天,是第二次觀(guān)看影片,當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)這次電影叫《熱血教師》時(shí),我有些不太想看的感覺(jué),但電影一開(kāi)始放映時(shí),劇情就吸引了我,我覺(jué)得克拉克是一位熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,堅(jiān)持不懈的老師。
電影是這樣講述的:一個(gè)名叫克拉克的鄉(xiāng)村老師來(lái)到了大城市紐約,在一所小學(xué)六年級(jí)的一個(gè)班當(dāng)老師。起初,這個(gè)班的成績(jī)是全紐約市六年級(jí)的倒數(shù)第一名,可經(jīng)過(guò)克拉克為期不長(zhǎng)的教學(xué),以全紐約市成績(jī)第一成功的畢業(yè)了。在教學(xué)的過(guò)程中,克拉克曾患過(guò)肺炎,雖有病在身,可依然約朋友拍錄像帶放給他們班學(xué)生看??死瞬粌H僅讓他們成功的畢了業(yè),還改變了許多同學(xué)的一生……
看完了整部電影,我覺(jué)得我應(yīng)該學(xué)習(xí)克拉克老師的堅(jiān)持不懈的精神與行動(dòng)。我還通過(guò)這部電影體會(huì)到了老師教書(shū)是多么辛苦,多么艱難,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)克拉克的學(xué)生,用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的心血!
熱血教師的觀(guān)后感范文(篇5)
這部影片主要講了克拉克老師是怎樣把一個(gè)全紐約最差的一個(gè)班級(jí),教成了一個(gè)比那個(gè)學(xué)校里優(yōu)秀班還要優(yōu)秀的班級(jí),面有有趣的、傷感的情節(jié),看完以后我都想再看一遍,因?yàn)榭死死蠋煂?shí)在是太優(yōu)秀了。
我覺(jué)得最好笑的是克拉克老師在門(mén)外看最差的那個(gè)班級(jí)的是有突然有一個(gè)雞蛋不知從何處飛到玻璃上“啪”的一聲雞蛋碎了,蛋清和蛋黃在玻璃上流淌。還有一個(gè)地方非常搞笑就是克拉克老師學(xué)雙跳繩的時(shí)候,那個(gè)地方讓我們?cè)谝魳?lè)廳里的人哄堂大笑??死死蠋熯€特別有耐心,寧愿挨餓也要讓學(xué)生們遵守班規(guī),而且老師碰到他們的對(duì)他的教學(xué)方法討厭的時(shí)候,克拉克老師卻沒(méi)有選擇退縮,可想而知老師的愛(ài)是多么的偉大?。?/p>
讓我最感動(dòng)的地方是克拉克老師拼命把桌子搖來(lái)?yè)u去的時(shí)候,那時(shí)我才想到了老師的忍耐也是有限度的,我們不能再把這種行為做下去因?yàn)槲覀円胬蠋熛胍幌?,?dāng)老師也是一件很不容易的事,所以我們要把這個(gè)毛病改掉。讓我最感動(dòng)的地方還有克拉克老師帶病堅(jiān)持上課。我還覺(jué)得克拉克老師非常的能干,他不僅能教書(shū)還能做飯呢。
克拉克老師我覺(jué)得是一個(gè)最好的老師。所以現(xiàn)在的我們要好好學(xué)習(xí),天天向上給爸爸媽媽一個(gè)最好的回報(bào)!
熱血教師的觀(guān)后感范文(篇6)
這個(gè)清明小假期,老師們有兩個(gè)作業(yè)。一是觀(guān)看電影《熱血教師》,一是思考給女兒的36條建議。
沒(méi)看的時(shí)候覺(jué)得影片用熱血一次來(lái)形容教師,是否過(guò)于夸張,有些噓頭?但是影片一點(diǎn)點(diǎn)看下來(lái),我真的認(rèn)同了這個(gè)詞語(yǔ)——熱血!熱血不只是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的拋頭顱灑熱血,教師在那樣的工作環(huán)境下,沒(méi)有一腔愛(ài)孩子的熱血是堅(jiān)持不下來(lái)的。單是這其中的艱難和委屈就會(huì)讓數(shù)不清的老師知難而退,更不用說(shuō)提高成績(jī)甚而得到全校第一名。
影片開(kāi)始時(shí)候的那段歲月,那種難,那種郁悶,那種能讓人發(fā)瘋的無(wú)奈和不被理解,真的讓我很壓抑。心里一萬(wàn)遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意搗蛋我還能理解,因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆???墒莵?lái)自學(xué)校的不支持不認(rèn)同和家長(zhǎng)的不理解讓我直搖頭,有時(shí)候甚至是屈辱的感覺(jué)。那種一腔熱血不被接受,一番好意卻被曲解的憤怒時(shí)時(shí)伴著我。
他也是人,而且只是個(gè)平凡的人。他會(huì)生病,也會(huì)憤怒,可是,他在準(zhǔn)備接受這群孩子之后,只有那一次失控,只有那么一瞬間打算放棄。之后,他再也沒(méi)有動(dòng)搖,沒(méi)有放棄。面對(duì)每個(gè)不同狀況的學(xué)生和家長(zhǎng),他堅(jiān)持再堅(jiān)持,終于一切上了軌道,一切都好了起來(lái)。學(xué)校的肯定,家長(zhǎng)的笑臉,孩子的愛(ài),這一切都是熱血教師滿(mǎn)腔的愛(ài)所換來(lái)的。
愛(ài)能改變一切!但是愛(ài)一時(shí)和堅(jiān)持愛(ài)是有千差萬(wàn)別的。所以,我對(duì)這部影片中熱血一詞的解釋是愛(ài),但更多的是堅(jiān)持。
憑心而論,我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多,為什么我們不可以做的更好呢?我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨,劇中的教師在那么難的情況下,沒(méi)聽(tīng)到他抱怨過(guò),唯一的一次放棄也在責(zé)怪自己說(shuō):我失控了!
我對(duì)自己說(shuō):你一直是愛(ài)孩子的,以后更愛(ài)他們吧!并且堅(jiān)持下去!一直更愛(ài)他們!
熱血教師的觀(guān)后感范文(篇7)
今天,我們?cè)谝魳?lè)廳看《熱血教師》這部電影,這部電影講的是美國(guó)著名教師克拉克,他一個(gè)人來(lái)到紐約,在紐約的一個(gè)小學(xué),他把全校最差的班級(jí),提升到全校成績(jī)最好的班級(jí)。
他剛看見(jiàn)這些同學(xué)時(shí),他們都把東西扔來(lái)扔去,6個(gè)老師都被他們給氣走了,每天都有打架的人。開(kāi)始上課了,他們不是坐在桌子上,就是扔書(shū),還經(jīng)常光明正大地說(shuō)老師的壞話(huà),很讓人頭疼。開(kāi)始上課了,第一節(jié)課講的是7個(gè)要求,可是他們總是搗亂,所以這七個(gè)要求就花了7節(jié)課才講完。七個(gè)要求教完了,他們就聽(tīng)話(huà)了許多。幾個(gè)星期后,他們要面臨一個(gè)考試,在考試后的.發(fā)獎(jiǎng)時(shí),以前成績(jī)最差的同學(xué),竟然英語(yǔ)考了一百分,全班都熱烈地拍手。
我最喜歡影片中的克拉克老師,他很有耐心,面對(duì)這些十分不聽(tīng)話(huà)的孩子,他還和對(duì)平常的同學(xué)一樣細(xì)心,因此,他才得到了許多人的尊重,我們的身邊也有許多這樣的老師,他們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)用盡心血,我們感謝他們。
熱血教師的觀(guān)后感范文(篇8)
周五我們觀(guān)看了《熱血教師》,這部片子很感人,講的是一個(gè)人外出找工作,他來(lái)到了一所學(xué)校當(dāng)教師,很成功的把全校最差的一個(gè)班級(jí)教導(dǎo)成一個(gè)全校最好的一個(gè)班。
這個(gè)教師來(lái)到這所學(xué)校,他所教的班別是全校最差的,開(kāi)始時(shí)同學(xué)們都不喜歡他,教師只想盡辦法想讓同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)課,然后他跑出去買(mǎi)了三十盒酸奶回來(lái),他承諾只要同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課,他每十五秒鐘喝支酸奶,同學(xué)們?yōu)榱四芸蠢蠋煶龀?,所以靜了下來(lái),老師也真是每十五分鐘就喝一支酸奶,還邊喝邊做出想吐的表情,嚇得同學(xué)們都不敢靠他太近,一堂課下來(lái),老師把三十支酸奶都喝完了,而同學(xué)們這課堂安靜的聽(tīng)完了老師的講課。老師的生動(dòng)和幽默的講課令同學(xué)們慢慢喜歡上了這位老師。
這最后的考試中,同學(xué)們都取得了很好的成績(jī),有六、七個(gè)同學(xué)還獲得了獎(jiǎng)杯。其中有一個(gè)是全班最調(diào)皮的學(xué)生,他獲得數(shù)學(xué)的獎(jiǎng)杯,另一個(gè)女同學(xué)獲得語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的獎(jiǎng)杯。校長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)跑到他們班上表?yè)P(yáng)他們:恭喜你們!獲得了這么好的成績(jī)!
看完這部《熱血教師》我很被感動(dòng),我明白了做老師的辛苦,在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)加倍努力,不讓老師失望!
熱血教師的觀(guān)后感范文(篇9)
學(xué)校每周五下午第二節(jié)電影課播放了一部電影叫《熱血教師》。
對(duì)克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位風(fēng)趣幽默、有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但是我從克拉克的身上看到了一種感人的東西,他對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、耐心、尊敬、信任以及對(duì)所有學(xué)生的一視同仁讓我非常的感動(dòng)。
這也是最重要的一點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到了,我想這也是電影中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)老師如何如何教育“壞”學(xué)生的原因所在吧。
我們班就有好幾個(gè)調(diào)皮搗蛋又很有“個(gè)性”的同學(xué),總是惹的郭老師頭痛不已,也希望看到這部電影的那些同學(xué)們能夠有所理解老師的辛苦和用心良苦吧。
讓我最感動(dòng)的是那一幕:克拉克為了培養(yǎng)學(xué)生的信心,在教室中擺放了一個(gè)美麗的大蛋糕,插上蠟燭,并用自己跳崖的事情來(lái)告訴孩子們,要對(duì)自己有信心,相信自己相信老師。
看到最后我已經(jīng)淚盈滿(mǎn)眶了!克拉克累倒之后依然沒(méi)有忘記學(xué)生,在自己家里讓朋友幫忙把要講的內(nèi)容打下來(lái)的時(shí)候。