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老師好觀后感

發(fā)布時間:2023-05-19 老師好觀后感

老師好觀后感(錦集6篇)。

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老師好觀后感【篇1】

電影講述了苗老師學生送外號苗霸天三班孩子從高一到高三,三年間普通平凡故事。學生高一剛接觸苗老師時對他是怕,后來受不了他專制管理,開啟了八十年代特有師生大戰(zhàn),大戰(zhàn)以苗老師自行車為線索展開,發(fā)生了一系列令人捧腹,又感人至深故事。

隨著時間推移,交往加深,學生漸漸理解了老師。知道他是當年高考狀元,卻因時代原因北大失之交臂。在自己語文老師鼓勵下,他報考師范,成為一名語文老師,并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷,也成了學生們努力動力,三班班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿,安靜為了幫因給學生補課被停職苗老師說情,歸途中出車禍,沒法參加當年高考,之后連續(xù)兩年去考,也沒考好。

如果用一兩個關鍵詞概括觀影人表現(xiàn),大概是笑淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩,苗老師嚴厲學生間斗智斗勇,學生捉弄報復老師等情節(jié)都是以詼諧幽默搞笑方式呈現(xiàn)。因此,觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束,時不時又會傳來抽泣聲。是,是影片中師生情同學情深深感動著我們。同時,雖嚴厲但心中有愛,為學生著想,正直苗老師受到不公正處罰,也引人深思,他在學生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。

能達到這樣效果,得益于導演藝術(shù)上亦莊亦諧莊諧并用處理。這是一個相對嚴肅主題,但是編劇導演并沒有將其處理得特別高大上,也沒有弄得如《全城高考》般沉重,更沒有《青春派》那樣搞笑。

這部影片選材校園生活,關注師生關系,思考什么樣老師是老師。高三畢業(yè)之際,苗老師悄然離開,應該是當下對那個年代教師一種反思。他究竟算不算是個教師?算嗎,似乎不對,他將當年自己沒實現(xiàn)夢想強加到學生頭上,逼著學生去實現(xiàn)??蛇@難道又錯了嗎?他愛學生,為班里長腦瘤學生捐了一個月工資,到處找回混混隊伍中男一號。他悲傷著學生悲傷,快樂著學生快樂,時時督促學生爭分奪秒學習。這樣老師難道不嗎?可他沒有私心嗎?當然有,學生好成績能給他好聲譽。但他不收補課費,免費給學生補課,又說明了什么?

這些只能說明,這部影片中苗老師是立體多元復雜?,F(xiàn)實中老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾,三十年后,白發(fā)蒼蒼顫巍巍苗老師拄著拐杖去看截肢安靜,也許是發(fā)現(xiàn)了把自己意志強加給學生,那是不合理。他當年離開是反思,三十年后看望是愧疚,是懺悔!

身為老師,影片中許多鏡頭在我育人歷程中也真實出現(xiàn)過,我學生間也發(fā)生過“自行車”故事,我也有過如苗霸天般強勢專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助,也學生上演過聚聚散散故事。這些,不是一兩個詞,就可以平面化概括。

影片是首尾呼應。以“每個人人生都因相聚而幸福,當然也有離別痛苦。。?!贝笠馊绱?,記不準了開頭結(jié)尾。

最讓我感動之處,是片尾將所有參演人員名字都打出了,包括沒有一句臺詞演員。這應該是對每一個勞動者尊重。

老師好觀后感【篇2】

身為老師,影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過,我與學生間也發(fā)生過“自自行車”故事,我也有過如苗霸天般的強勢、專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助,也與學生上演過聚聚散散的故事。這些,不是一兩個詞,就可以平面化概括的。電影《老師好》勾起了很多人對于學生時代的懷念,也讓大家想起了曾經(jīng)教過自己的老師。

《老師好》這部電影。講述學生們與老師斗智斗勇,有歡笑,有小溫暖。片中某些情節(jié)似乎也能找到以前自己的模樣,看著看著一股回憶涌上了心頭。觀影途中情緒其實挺復雜,一方面能體會到主創(chuàng)團隊的用心,對青春的追憶,對師生情的理解與刻畫。另一方面又極其討厭俗套情節(jié)再次出現(xiàn)。

前半段時間在笑聲中度過,后半段在流淚中看完。像我們的老師一樣,苗老師可恨可愛又很偉大??此祁B固不近人情甚至有點討厭,卻是當時的我們所不能理解的對我們未來的擔憂和期待。

真實的情感溫暖動人,年代風貌的展現(xiàn)帶來了新鮮感。謙哥讓我刮目相看了,完全沒有了相聲演員的影子,很入戲。其他演員的選角和表演也質(zhì)樸自然,觀感舒適。有意思的是謙哥三大愛好在片中都有所體現(xiàn):開頭訓學生時的抽煙和燙頭,后來請同學吃飯時的喝酒。有點電視劇質(zhì)感的作品,雖然很多人看不起電視劇質(zhì)感,我倒是覺得風格無高下,好的電影也是好作品。

士不可以不弘毅,任重而道遠。苗老師看似平凡,甚至頂著優(yōu)秀老師的頭銜過得不如其它的老師,連分房都分不到又不會開班賺錢最后連優(yōu)秀教師也評不上了。但是在工作中,他對每個學生都無微不至,盡管有些偏袒,但是仍然不會放棄每一個學生,甚至免費輔導那些求學心強卻貧窮的學生。

人生總會還有一些其他的人會伴你走過一生,我希望是他們?!安皇窃谧詈玫臅r光遇見了你們,而是有你們在,我才有了最好的時光”。

老師好觀后感【篇3】

最近看了部教育題材的電影《老師好》,一直以來,人們對教育都有許多不一樣的聲音、看法,但對于每個老師而言,只要自己的學生可以在自己今后的人生道路中有個正確的選擇,走正路,這才是最重要的。

在看這部片子時,幾度濕了眼眶,但它的淚點并不在于劇情的轉(zhuǎn)折,而在于其中的許多鏡頭都似曾相識,總是忍不住回憶起自己的中學時光,自己的班主任;總是為自己能遇到一位好老師而感到幸運。如今,自己也走了教師的崗位,對這個職業(yè)也有了新的認識,但曾經(jīng)的老師,就像我生命中的靈感,讓我理解了愛學生的積極意義,她就是我一直前進的動力。

劇中苗老師或許并不完美,他也有種種缺點,不民主,不能和學生完全打成一片,過于看重成績,喜歡傳統(tǒng)意義上的好學生??梢舱撬@樣的老師,敢于從銜頭混混的酒局中挽回桀驁不馴的學生;私下為不認識的學生免費補課,這樣的苗老師,雖然平凡,普通,看似只會用成績作標尺來衡量學生,但他卻是真正從內(nèi)心來關愛學生的,希望他們能夠走上正確的路。

對于學生來說,老師能送他們最好到禮物就是分數(shù)??吹矫缋蠋煟拖肫鹞易约旱某踔邪嘀魅?,她和苗老師一樣,唯分數(shù)論莢雄,全班座位都是根據(jù)每次考試調(diào)整,考的好就可以隨意選座位,考的不好的,就只能坐在邊角后排。進到教室里,任何與學習無關的廢話都必須收起來,進到教室,除了學習,沒有其它事可做。每天邀請數(shù)學、英語老師來給大家講題、補課。正是因為這樣的“高壓”政策,才使得我們班的學生無論走在校園哪里,只要一說是某某老師的學生,別人都會羨慕一點,因為成績絕對好,紀律絕對好,畢業(yè)升學率夠高。就前的升學情況來看,老師能夠送給學生最好的禮物就是分數(shù)。

或許當年我們都和老師賭氣過,對抗過,但直到我們長大成人,直到很多年很多年以后,我們吃過虧,摔過人生的跟頭,才能慢慢理解老師當年的嚴格,當年的各種霸道,各種不講理,才能明白他們的嘮叨里包含了多少殷切的期望。

老師好觀后感【篇4】

我不是在最好的時光遇見你們,而是因為遇見你們才知道那是最好的時光。

老苗是個再普通不過的普通老師,誰都沒想過,他也曾經(jīng)光芒萬丈,收到過來自北大的錄取通知書,誰也沒想過,他也曾經(jīng)大膽地在自習課上吹響口琴,而那些每天和老苗斗智斗勇的同學們,那些公然違抗老苗去參加藝術(shù)節(jié)的同學們,或許也會變成和老苗一樣的大人。我們的父母師長,我們遇見的大人們,或許都有一段只可意會不可言傳,讓人無法想象的青春,而如今這般鮮活的我們,或許也終有一天會變成每天為雞毛蒜皮小事而斤斤計較的無趣的大人??缮羁倳心敲匆粌蓚€瞬間讓人想奮不顧身,讓人想忘記自己的身份,拋棄那些刻板單調(diào)的生活,去變得更加勇敢。像婷婷的健美操,老苗的口氣,安靜的為老苗去找縣長的行為,大家為老苗尋找丟失的自行車。

老苗是個再可愛不過的可愛老師,和他的那些學生,卻是在很久之后才意識到這點,他們很少有人知道老苗為了劉昊去找派出所的小舅子要回來被沒收的小商品;很少有人知道,老苗給耗子寄去了一個月的工資和一摞補習資料;很少有人知道老苗很愛這群小崽子;很少有人知道洛小乙是老苗找回來的;很少有人知道老苗沒要那把學校分配房子的鑰匙。可我知道,我還知道這一定是老苗帶過的最差的一屆學生,可老苗從來沒這么說過,因為在他心里每個學生都是可愛的。

老苗的三班是個再平常不過的三班,可每個班級都是每個同學心里最獨一無二的'班級,他們從各自的生活環(huán)境中走出來,走到一起。相貌千差萬別,性格迥乎不同,可每個人都是干干凈凈的可愛小孩,他們在一起就是三班,他們會為了彼此放棄很多,比如辛辛苦苦打工掙來的50元,給病重的同學,比如翹掉班主任的課,去支持比賽的同學,比如在每天晚上為同學補課,再比如一起捉弄老師時犧牲臉面來爭取時間……什么?你問為什么要這么做,只不過是因為他們是同學,一輩子會遇見那么多人,可只有這幾十個是同學。

我們來自完全不同的生長環(huán)境,彼此相處難免會有摩擦,難免會有拌嘴吵架,可吵過鬧過,我們還是最親的同學,就像婷婷因嫉妒撒了謊,可她最后修正了錯誤,重新被大家接受。我們雖都是有著自己驕傲的小小少年,卻也有著一顆正直善良的心,人生總會犯錯,就像嬰孩最初學步時就會摔跤,犯錯的我們更需要別人的原諒才能放下芥蒂,再次成為正直善良的人,而同學們也一定愿意原諒我們的過錯,只因為我們是同學。

這時候的我或許不是最好的我,這時候的你可能也不是最好的你,可只要我們在一起就是最好的我們,而現(xiàn)在是最好的青春,最好的時光。

老師好觀后感【篇5】

“人生就是一次次幸福相聚,夾雜著一次次痛苦別離......”

人生短暫,就在那匆匆?guī)资觊g,有著那三年之緣讓我們聚在了一起,一生中際遇如此之多,也許難忘,也許忘卻,可總有幾個讓人在心底之中感受到了溫暖,茫茫人海中,就這樣遇見了你們,一起同窗,一起理解,一起理解,一起進步,一起......太多太多了。

起初,我們互不相識,你我他,甚至記不住對方名字,鬧出數(shù)不盡笑話,至今想起還是那么依舊純真笑容在洋溢。

繼續(xù),我們漸漸地,漸漸地熟悉了起來,一起談著笑著,很開心,很歡樂。

老師,就好比班級紐帶?;蛟S少了誰,班級可能還在運行著,而少了她,卻是等于一座工廠少了重要生產(chǎn)技術(shù)方法,運作著不知何物,梧桐之下,遇見了您他們,一同度過三年時光。

梧桐花開,陽光底下閃著燦爛光,笑聲相伴,書聲依舊,運動會下?lián)]汗如雨,軍訓中五天苦練,這是心中感動,揮之不去。“我不是在最好時光遇見了你們,而是遇見了你們,才給了我這段最好時光?!比辏銈兿喟?,倍感榮幸。

老師好觀后感【篇6】

我和同學們心里有永不熄滅的蠟燭,永遠燃燒著生命的火,永遠充滿著活力和活力,她在課上告訴我們?nèi)说牡览?,課后是我們的益友,她像孩子一樣和我們玩,園丁默默地為我們付出,她是我們的老師

在你關注的眼睛下,給了我無限的自信和勇氣!老師,如果我能戰(zhàn)斗藍天的話,那就是你給我的翅膀。如果我是戰(zhàn)士的話,那就是你給我潮水的力量!我不知道你是否還記得一年前的散學禮上為我做的事那是我一生中最難忘的事情。

當時的你是我們班主任,最初的我們不喜歡你。你孩子這樣的性格讓我們不滿意,后來交往后,我們發(fā)現(xiàn)你一直在為我們付出,我們?nèi)悄闵鷼?,傷心,為我們默默地流淚……在高中一年級的最后一天,我生病了,痛苦的感覺讓我流淚,因為學校制度的關系,我痛得走不動,學校為了我的安全讓父母來接我

然后自己帶我去醫(yī)院看病。因為你對我的關心,那時的我想流淚,你像我的家人一樣,老師,你用心照亮我的心,用愛培養(yǎng)我的愛,有你,我感受到世界的溫暖……我不是你的學生,你是我的老師。當我懷著失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷,氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中,帶進了浩瀚的“海洋”里,也帶進了以后成功的大門里。

老師,我愛你,就像你愛我們一樣。受人滴水之恩,當涌泉。

報?!倍鷮ξ覀兊亩魇怯肋h也報答不了的啊!現(xiàn)在我能為你做的就是好好聽課,在未來的一天讓你以我為榮,在今年的這個教師節(jié)里,我衷心的祝福你永遠幸福安康,并真誠的對你說:“老師,謝謝你。”

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老師好觀后感6篇


好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣,就算時隔多年,再次觀看仍然充滿感動。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識和技能,經(jīng)常寫觀后感,可以讓自己的思維更加豐富。我們聽了一場關于“老師好觀后感”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面!

老師好觀后感 篇1

我是在自媒體人的吹捧下,聽說這部電影不錯,然后就去看了這部電影的。只要稍有時間,中國人還是愿意對國產(chǎn)影片最大的支持的,對國產(chǎn)影片的回歸源于對好萊塢樣本劇的厭倦。

一個評價:看了影片以后,我真不能給電影好評——人物臉譜化,故事樣本化,表演小品化,平庸之作,毫無亮點。這部影片像一個思想還沒走出那個年代的編劇的水平,也像一篇剛從電影學院畢業(yè)的并沒有什么悟性的年輕人的習作。

兩點感慨:

一,我看到了中國電影人空前的團結(jié),只要大家有需要,能露個臉的都來露個臉,再大的腕兒還是能夠到一部不靠譜的電影中客串一下,而且表演還完全在線。這種氛圍很好,中國就需要這種團結(jié),榮辱與共,一起生存,更像一家人。

二,中國的少年都被關到學校里讀書去了么?還是他們根本就沒有表演這點稱職之天分?為什么完全可以用一群孩子來表演的電影,偏要用一群大叔來扮演高中生?少年強則國強,我們的電影請少一點違和感。

最后一條總結(jié):如果你怕你的新電影不知名,不妨到手機新聞客戶端上發(fā)發(fā)帖。當然,作為擁有一顆善良之心的人,請遠離那些靠流量掙錢的自媒體人。

老師好觀后感 篇2

今天看了于謙老師主演的電影《老師好》,的確看的比較過隱。現(xiàn)在很多電影好像特別注重“大片兒”三個字,那氣勢,那場面,不絢麗好像連屏幕也上不了,但故事情節(jié)和內(nèi)在邏輯有時候真的搞不懂。

我是一個思維簡單的人,太復雜的電影看不懂,今天看了《老師好》的確勾起了多年沒有的那種感動的感覺。里面苗老師和一個學習好的同學說:“你是保送師范還是自己考大學?這是兩條截然不同的道路,人一生中可能會遇到幾個十字路口,但關鍵的那么一兩步特別重要,所以你要想好。當然如果你自己選擇考大學,道路會很曲折,但你終究會體會到那種會當臨絕頂一覽眾山小的感覺,但如果你選擇保送師范,你就會像我一樣,當一輩子老師?!边@時候那個學生問:“像您一樣當老師不好嗎?”老師隨口說了一句“不好”,但隨后又改口說“不好說”。其實回想自己當老師時的情景,一個學生很現(xiàn)實地和我說:馬老師,您一個月掙多少錢?我當時的工資只有600元每月。這時候?qū)W生理直氣壯地說,我們家一年種地收入還好幾萬呢,你那么點工資其實還不如種地了。我當然可以用無數(shù)個高大尚的理由說讀書的重要性,但孩子們好像并不太在意,有個別學生還帶著輕蔑的眼神,我知道在這個經(jīng)濟基礎決定一切價值的時代是很難讓學生真正信服的。其實這也是一個好事,人們發(fā)現(xiàn)社會需要各行各業(yè)的人才,這是一個多渠道多元化的時代,是一個百花齊放的時代,是任何一個燦爛的人都不會影響你放光的時代,也是一個提供各種舞臺讓你展示各種才華的時代,在這個時代只要你是千里馬,就會有無數(shù)個伯樂發(fā)現(xiàn)你,是一個千里馬與伯樂一樣多的時代,我們有幸能遇到這樣一個好的時代,是無比的幸運。

人們正從學而優(yōu)則仕中走出來,轉(zhuǎn)而成為學而優(yōu)則商,學而優(yōu)則農(nóng),或?qū)W而優(yōu)則其他,但我覺得不能學而優(yōu)以后就厭其師,這是一個很可怕的問題,當然個別時候哪里都會有個別不符合行業(yè)道德的人出現(xiàn),但決不能因為個別現(xiàn)象而否定大部分好的方面。其實我估計現(xiàn)在也有很多老師在教育學生的時候,也會不經(jīng)意間給孩子們傳遞千萬不要當老師這樣的觀點。這里的原因可能很多,有教育系統(tǒng)方面的,有社會方面的,有家長方面的,也有政府方面的,可能會很復雜,但我覺得無論是哪一方面的,最不應該給孩子傳遞這樣觀點的就是老師,但老師們卻用自己的親身經(jīng)歷,在告誡所教的學生們不要去當老師。其實群體效應是相當可怕的,如果利用好,可以帶動整個社會高速前進,如果利用不好,在面對個別利益沖突的情況下,災難也是毀滅性的。

在一個群體里,如果每個人都個性相當鮮明,說明這是一個不合格的群體,但過于注重群體化,就會壓制個體創(chuàng)造力的有效發(fā)揮,所以過牛的人喜歡一個人獨處,或長年累月的獨處,在很多時候我們是應該注重群體還是充分發(fā)揮個體,的確是我們應該深入思考的事情。有時候,那些為全人類仰望星空的人,大可不必強拉到群體里面,可以在不逾矩的情況下把大部分精力用在自己的專業(yè)技術(shù)上,讓他們看得更遠。

老師好觀后感 篇3

做自己想做的事,是開心的,

但不一定是正確的,

做你想做的,為自己創(chuàng)造價值,

雖有時候不一定是正確的,

但那一定是人生中有價值、有意義的事。

——六月辰軾

春夏秋冬

張國榮 - 陪你倒數(shù)

印象中,自作家九把刀把一部青春的作品放上熒幕,用意氣風發(fā)而又有點叛逆的時光碎片,一一剪影成《那些年,一起追過的女孩》。于是一部電影帶著一股清新的浪花,穿過一條淺淺的海峽,來到大陸,突然刺傷了許多人的淚腺,眼睛漸漸濕潤。

至此,青春題材電影如雨后春筍般,一個個脫殼而出。《全城高考》、《致青春》、《小時代》和《誰的青春不迷?!返?,其中有一些影片我**過,確實是不錯的影片。

但近年來,隨著青春電影的增多,我逐漸發(fā)現(xiàn)了一個問題。那就是影片一律過于注重描寫"剪不斷理還亂"的愛情線,似乎影片里若沒有為愛情而哭得死去活來的情節(jié),就對不起自己的青春年少一樣?

青春的確伴隨著眼淚,但眼淚不一定伴隨著愛情。

有一些人的青春,愛情往往是相互依賴、相互鼓勵、幸福美滿;有一些人的青春,愛情往往是一種片面的暗戀,獨自歡笑或彼此遺憾;

而另一些人的青春,追求的往往是一本本存放知識的書籍、一種令人愛不惜手的興趣,每每憶起,總感動了歲月,又激勵了前行的腳步。

《老師·好》這部影片,讓我開始明白了一個普通得使人容易忽略的一個細節(jié),那就是講臺上那位嚴厲的老師曾經(jīng)年少張揚的青春。

或許,在年少輕狂時,若聽到老師講述他的青春,我大概就是一笑而過,過幾天就忘記了吧。就在青春的雕刀在我臉上留下歲月痕跡的那一刻,我聽到苗先生講述他的青春,給我?guī)砹撕芏喔袆雍透杏|。

我開始意識到,有時候,做自己想做的事,是開心的,但不一定是正確的;做你想做的,為自己創(chuàng)造價值,雖不一定是正確的,但那一定是人生中很有價值和意義的一件事。

影片中,關婷婷因為嫉妒而故意說謊,這不僅傷害了安靜的心,也毀滅了小乙加盟聯(lián)盟的事件。一時賭氣,一味顧著做自己想做的事,從不考慮事情的正確與否,縱使自己獲得了快樂,但卻是短暫的,也為后來自己那段看似情深的友情為此斷裂而埋下伏筆。

電影是美好的,它給了你一個試錯的機會,又給了你一個補錯的機會。當關婷婷意識到自己的錯誤并在課堂上進行自我批評時,苗老師非常高興。看到同學們的包容和團結(jié),我不禁感動。

只是,電影會給演員機會,但人生呢?機會會有,但不是一直都有。

說回影片,最令我印象深刻的,大概是苗老師講述他的青春年少時的那個片段。

悅耳動聽的旋律,從苗老師手里的口琴輕輕傳出,打碎了那個年代里的沉悶,再繞過泛黃的課桌,聲聲入耳;一張未曾褪色的錄取通知書,卻抵擋不住那個年代的硝煙,化作書柜里的藏品,藏在無聲歲月中。當影片響起屬于那個年代里的歌聲,我漸迷醉其中,不能自拔。

在信仰的時代,做事總是有激情的。然而,在一個信仰多元化的時代,總有很多**很容易偏離自己的方向,無法夢想到對方。內(nèi)心如何做到堅定夢想的信念,有所信仰,就顯得如此重要。

幸運會格外照顧努力、認真的人。關婷婷、安靜以及小乙等人憑借著努力與汗水獲得了冠軍,一行在苗老師家中歡樂聚餐時,小小的屋子,白熾燈光雖然微弱,但卻清晰了每一個人的笑聲與追求。

揉搓眼角的手,就像發(fā)出某種信號,心開始獨白。他們是在做你想做的,為自己創(chuàng)造價值,雖然有時候不一定是正確的,但那一定是人生中有價值、有意義的事。

我漸漸明了,再次望向熒幕。只見安靜的目光,始終注視著手里拿著的"藏品",我似乎看到她眼里的抉擇,開始理解片頭所言,"苗老師所看到的希望".

是的,一個安靜的選擇正是苗小姐眼中的希望。

然而,青春的選擇,有時候是任性的。安靜騎著苗老師那輛自行車轉(zhuǎn)方向的時候,我知道,她在做你想做的,為自己創(chuàng)造價值,雖然有時候不一定是正確的選擇。

當安靜安安靜靜倒在血泊中,苗老師看著手里,一只曾在課桌下偷偷編織,如今卻被青春的熱血染紅的蝴蝶時,一時難以言表,時間亦是無言。血蝴蝶慢慢張開翅膀,翩翩起舞。它秘密地告訴時間,見證了一件有價值、有意義的事情。

三十年后的某一天,蝴蝶掛在樹枝上,像夏日的陽光,沐浴在漸漸遠去的身影中,也照耀著面頰的寧靜微笑。

當青春把最后一個身影拉進畢業(yè)照時,電影結(jié)束了,但生活還在繼續(xù)。

《老師·好》確實是一部不錯的電影,在注重學生個性描畫的同時,也花費了很多筆墨去描繪老師,讓我從一個老師的角度去看待青春,也給自己帶來一些新的思考。同時,我也發(fā)現(xiàn)了一個共同的青春主題問題,那就是綠色列車。為什么總有這樣一個人,喜歡乘綠色的火車去遙遠的追求?

也許,我們總覺得自己遠離美麗的事物。很難碰它們。一方的成就往往需要另一方的犧牲。

一開始,我看到了小乙的斧頭,它被扔進了書桌和關婷婷家的桌子上。我以為會是什么樣的風或血雨。然而,轟轟烈烈抵不過老師的細雨輕風,一切的一切,被春風感化,歸于平凡而偉大的學習中,或許,這正是一些人的青春吧,年少竟如此安好,安好。

后記:在此,特別感謝我的朋友c君,親自挑選了這一部影片,讓我有機會**了這么好的一部電影。不然,要是讓我挑選的話,估計就是在某部科幻片里假裝熱血青年。

因此,謝謝c君!同時,這也讓我堅定了以后多與朋友面對面交流的決心,朋友往往會帶給人一些驚喜,以獨特的眼光發(fā)現(xiàn)的美,分享后,讓我有所思考有所收獲,謝謝你們!

此外,有時候,一部電影,就像一首歌,好聽與否,在于它是否唱進了心里,撥動你此刻的心弦。青春,或是許多人心里的必有的一根琴弦。也許,當你步入影院,走進《老師·好》,安靜坐下時,琴弦早已動了心。

老師好觀后感 篇4

起立老師好觀后感3篇

《起立,老師好》觀后感篇一:我的老師觀后感

近日,我觀看了“善美石家莊”系列微電影。讓我感受頗深的就數(shù)《我的老師》了,看完這則短片后,我被深深的震撼了。從主人公——何彥麗的身上,我得到了很大的啟發(fā)。

何彥麗老師是元氏縣南佐中心小學的一名普通教師, 一年3萬多公里,這是何彥麗來往于北京和南佐的路程.一邊是雙目失明,渴望母愛的大兒子,一邊是離不開的學生,無奈,何彥麗只能選擇“在路上”。何彥麗老師為了自己雙目失明的孩子以及班里的學生,不僅放棄了與家人團聚的機會,她也放棄了在繁華都市生活的機會。她就是為了孩子們不辭辛苦的奔波于北京與元氏縣之間,她走過的路程已經(jīng)達到了驚人的數(shù)字。

然而她每次回想起這些歲月,想到自己沒有因為耽誤孩子們的一節(jié)課而感到欣慰,但又總覺得對于自己的親人有虧欠。但是想到自己的這些努力沒有白費,何彥麗老師的嘴邊還是會露出一絲微笑。

這位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對本職工作的執(zhí)著上,她把全部心思都放在工作里,一切都以工作為中心,對學生始終做到不放棄不拋棄;這位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對學生的愛心上,她對學生傾注了她全部的愛;這位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對生活的知足上,她工資收入不高,但她從不抱怨。通過觀看這則短片,我認為何彥麗老師的精神值得我們學習,她不僅我們的驕傲,也是我今后工作道路上的前進動力。

《起立,老師好》觀后感篇二:上課,起立,同學們好,老師好,請坐

師:同學們,這學期剛開學,光明小學就舉行了折紙比賽。現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

師:小明、小萌和小軍都來到了現(xiàn)場。

師:可見出示:小明:“我用了8張紙的四分之一做寶塔?!?師:小明用了多少張紙?

生:兩張紙。

師:你是怎樣計算的?

生:8?3/4

師:那小萌、小軍用了多少張紙呢?他們又是怎么說的? 課件出示:

小萌說:“我用了1/2張紙的1/4來做紙鶴”

小軍說:“我用了1/2的3/4來做風車”

師:1/2張紙的1/4、1/2張紙的3/4分別怎樣分,他們分別用了多少張紙呢?

師:首先我們來看看小萌的情況

課件出示:1/2張紙的1/4和一張紙

師:1/2張紙的1/4怎樣分?

生:就是將一張紙首先平均分成兩份取其中的一份,再將二分之一平均分成四分取其中的一份。

師:圖中的斜線部分是二分之一的幾分之幾?怎樣列式? 生;二分之一的四分之一,1/2×1/4(學生邊說,教師邊演示分的情況。)板書

師:你的依據(jù)是什么?

生:求一個數(shù)的幾分之幾是多少,可以用乘法計算。

師:很好,那斜線部分又占整張紙的幾分之幾呢?

生:八分之一。(學生回答教師演示分的情況)

師:板書八分之一,1/2×1/4和1/8之間是什么關系呢?我們繼續(xù)來看斜線部分。斜線部分是二分之一的幾分之幾?用什么算式表示?

生:1/4,1/2×1/4

師:還是同樣的斜線部分又是整張紙的幾分之幾?用一個數(shù)表示又是什么數(shù)呢?

生:1/8

師:同樣的斜線部分,用算式表示就是1/2×1/4,用數(shù)表示就是1/8,這說明他們之間是什么關系呢?

生:相等的關系。

師:很好。那小軍是什么一種情況呢?

說明:教學流程大致和小萌相同,只有一處區(qū)別,也是對學生提出了更高的要求:由圖形斜線部分直接列式,直接得出3/8,由于都用斜線部分表示,所以相等。

師:剛才我們都是通過看圖得出的結(jié)果,那么如果我給你一道算式,你能在圖中畫斜線表示結(jié)果嗎?

(出示例5的兩道算式和圖)

師:例5給我們提供了兩道算式和兩個相對應的長方形。板書兩道算式。

師:圖中的綠色部分表示算式中的哪個數(shù)?

生:2/3

師:1/5是將哪個數(shù)平均分成五分取其中的一份?

生:2/3

師:好,開始畫斜線。

師:誰愿意將自己的作業(yè)拿來和我們大家一起分享?評比作業(yè)情況

師:斜線部分又是這個長方形的幾分之幾呢?請將結(jié)果填寫在書中的空白部分。

師:結(jié)果是多少?

生:2/15、8/15

師:板書結(jié)果

師:剛才我們都是通過圖形得出的結(jié)果,下面老師再寫一道算式5/8×1/7,你們認為還有必要再借助于圖形來得出結(jié)果嗎?

生:沒有必要

師:你有什么好方法?請將自己的想法在小組里交流交流。 師:.結(jié)果是多少?

生:5/56

師:.你是怎樣算的`?

生:分子乘分子,分母乘分母。

師:.是這樣的規(guī)律嗎?

生:是。

師:.我們一起來看一看(引導學生讀四道算式的分子相乘和分母相乘)

生:學生讀

師:.是嗎?

生:是

師:.(課件出示法則)一起來讀一讀

師:.這就是我們今天共同探討的話題。板書課題:分數(shù)和分數(shù)相乘

師:下面就讓我們用分數(shù)和分數(shù)相乘的計算方法來完成四道題目:

師:請看大屏幕:完成試一試2/3×1/4、8/9×3/4并請名同學上來完成。

學生完成后

師:這兩題對嗎?計算中的2/12是怎樣變?yōu)?/6的?

生:約分

師:有沒有不同的計算方法?(學生沒有反映)

師:你們沒有,老師又一種不同的方法,是在過程中約分的。演示

師:你們認為是先約分后算好還是先算后約分好?說說你的理由。

生:先約分后算好,因為先約分就會使得分子和分母上的數(shù)字比較小,

師:很好,你分析的很全面。

師:接下來我們將書本打開到第48頁,做一做第二題

師生共同分析,題目完成后

師:課件出示三道文字題:我來讀題你來列式

師:接下來我們來做個小游戲,游戲規(guī)則:分兩次取球,第一次取出后容器中還剩下幾分之幾。第二次取球后容器中還剩下幾分之幾的幾分之幾。我們先來試一試。教師取球,學生說。第二次分工:學生取球,學生說。第三次分工:教師說分數(shù),學生取球,其他學生判斷。學生參與的熱情很高。

師:接下來請大家來做一次調(diào)解員

看《小灰灰分蛋糕》故事情節(jié),教師描述。

師:你們認為小灰灰分的公平嗎?

生:公平

師:說說你的理由

生:灰太狼分了1/3,還剩下2/3,剩下的1/2給媽媽,也就是2/3的1/2留給媽媽,2/3×1/2=1/3,紅太狼也分得1/3,所以是公平的。

師:你說的太好了。同學們,我們今天學了什么知識?

生:分數(shù)和分數(shù)相乘。用分子相乘的積作分子,分母相乘的積作分母。

師:不錯,但還要養(yǎng)成先約分后乘的習慣。今天的課就上到這兒,下課,同學們再見。

生:老師再見。

《起立,老師好》觀后感篇三:《老師的啟示》觀后感

泰迪:“謝謝您對我的信任。您讓我感到自己的重要,您讓我明白自己可以有所作為?!?/p>

湯普遜:“泰迪你錯了,是你教會了我,讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你,我才明白教師的真諦!”

這是在期初全體教師會上,校長讓我們觀看了《老師的啟示》,觀看之后,心久久不能平靜。泰迪從當初的衣冠不整、邋里邋遢到后來的高中生、醫(yī)學博士,一路走來,直至攜手心愛之人步入婚姻的殿堂。不知情者,收獲的或許只是驚訝之舉,觀看之后收獲的應當是泰迪在關愛之中的成長的無限感慨。

泰迪的成長之路無一不與湯普遜老師的傾心教導密切相關。從湯普遜老師剛接手泰迪所在的班級開始,從湯普遜老師接觸泰迪開始,泰迪可不是一個討人喜歡的學生。當初湯普遜老師對于泰迪的評價更多的是一個“差生”而已,在其作業(yè)上批上粗粗的“×”,好讓其“知錯就改”。當湯普遜老師檢視泰迪以往的成績單時,卻意外地發(fā)現(xiàn)前任教師對泰迪的評語不同尋常。直至此刻,湯普遜老師才意識到了問題的所在,她為自己過去對待泰迪的態(tài)度感到內(nèi)疚。在圣誕節(jié)到來之際,所有的學生都給老師送來了精美的禮物,而泰迪卻是裹著一層從雜貨袋上撕下來的棕色粗紙所包裝的幾顆鉆已經(jīng)脫落不見的水鉆手鏈,還有一瓶只剩下四分之一的香水。盡管禮物粗陋,但湯普遜老師還是贊嘆手鏈的華美并當著全班同學的面戴在手上,同時噴灑了一些香水。這一天泰迪留下來對湯普遜老師說:“老師,今天您聞起來就像我媽媽以前一樣”。多么幼稚天真、直白不諱的話語,但就此一句話,當泰迪走后,湯普遜老師哭了足有一個多小時。從此,湯普遜老師不再關注閱讀、寫作、算術(shù)等教學,轉(zhuǎn)而更加關注“人”的成長,在湯普遜老師的關注和鼓勵下,泰迪的心智開始復蘇、進步,成為班里的佼佼者??。

從小學乃至當泰迪讀到醫(yī)學博士后之后,他始終將湯普遜老師看作自己最好、最喜歡的老師?!耙蝗諡閹?,終身為父”,這是古語。在當今的教育教學中,如何提升教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的下一代,是一個經(jīng)久不衰的話題。要教書必先育人。故而教師的道德與學識必須同步提高,只有教師對學生的傾心關注、關懷、關愛,才能讓學生的心智萌發(fā)。有了動力與興趣,教學將是無比快樂的事情。當多年之后,仍被自己曾經(jīng)的學生憶起,當畢業(yè)多年之后,仍會想起自己喜歡與尊敬的老師,無論與老師還是學生那將是一件無比幸福的事情。

從湯普遜老師那里,泰迪經(jīng)歷了獲得師愛、感悟母愛的歷程。在婚姻殿堂上,仍是脫落了幾顆水鉆的手鏈和香水組合,但那是被湯普遜老師看來是最美的禮物,那是對泰迪成長歷程的一種肯定,是老師關注歷程的風向標。對于泰迪而言,那是母親的氣息,母愛的力量。

教師對于學生的教育絕不僅體現(xiàn)在學習的指導上,學業(yè)的優(yōu)異程度只是學生在校的一個方面。更多地應體現(xiàn)在對學生的人格教育和心智關懷等方面。教師應積極接觸、接納每一名學生,認真觀察、了解每一名學生。在觀察中思考,在思考中轉(zhuǎn)變,讓學生獲得、感受到教師的關注與關愛,以營造一個充滿關愛的環(huán)境,鑄就和諧的師生關系,只有這樣才能激發(fā)起學生的認知情感和學習動力,進而成就學生的未來,成就自己的職業(yè)理想。

“我會平等地關愛你們每一個人?!边@樣的承諾大部分教師都曾給過,卻很少能成為現(xiàn)實,但最終在湯普遜老師身上變?yōu)楝F(xiàn)實。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”,他們或是調(diào)皮淘氣,不時地給我們?nèi)锹闊蚴欠磻t鈍,學習比較吃力,或是留守兒童,性格孤僻,或是??但作為教師應當適時反思,自己是否定做到了對這些特殊群體的平等關愛與尊重,這些孩子在日復一日中進步了多少??。只要我們關愛他們,他們都可能變成美麗的“白天鵝”!

教師的作為,將會對學生的人生將產(chǎn)生深遠的影響,這種影響主要來自教師對學生的信任與關愛。對孩子多些信任和關愛,真的就能改變孩子一生的命運!

老師好觀后感 篇5

“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。”今天是4月5日清明節(jié),但是今天卻沒有下雨,陽光明媚,晴空萬里。我做完作業(yè),去看了一部最近感動了很多人的電影——《老師。好》。

這部電影的故事是這樣的:一名以全市第一名的優(yōu)異成績考入北京大學中文系的學生,卻因“政治原因",上了師范大學。他的老師曾經(jīng)對他說過:“你長大后一定要做一名好老師。”畢業(yè)后,他成為了一名很優(yōu)秀的教授——苗宛秋。他來到了一個邊遠城市教書??墒菍W生一直和他作對,經(jīng)常跟他的自行車過不去。但是不管怎樣,這位老師沒有放棄任何一位學生。特別是班上學習最差,而且喜歡打架,混社會的洛小乙,在他的教導下,班級團結(jié)一心,同學和老師之間也漸漸有了親情和感情??墒?,就在學生們畢業(yè)的那一天,老師走了,回到了他原來教書的地方。他在黑板上寫了一段話:“人生就是一次次歡樂的相聚,卻又夾雜著一些悲傷的'離別。不是在最好的時光遇到了你,而是遇見了你,才有了最好的時光?!?/p>

看了這部電影,我明白了:每個老師都是偉大的,她們把知識傳授給我們,讓每個孩子都茁長成長。老師像一座燈塔,為我們指引前進的方向。老師也從未放棄過我們。所以我們要好好學習,天天向上。長大后回報祖國,為國奉獻。

老師的望其成才,學生的幼稚抵抗,老師的求而不得,學生的為其努力,付出,感動,回報,并非刻意去想要得到回報,但是卻隨之而來,你可以說贈人玫瑰手有余香,也可以說,這才是人本來的樣子。

老師好觀后感 篇6

最近,學校給老師們布置了一道作業(yè)———觀看電影《老師好》,并寫一篇觀后感。說實話,我本人不愛看電影,更何況是有關老師有關教育的電影,就更提不起興趣。即便是學校提供電影票、不計請假,也還是沒能去影院看成。但我還是在網(wǎng)上了解了一些內(nèi)容,看了幾個片段?,F(xiàn)在,就這部電影折枝摘葉地簡談一些個人拙見感受。

電影《老師好》以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物,講述苗老師與學生們的“斗智斗勇”的故事,再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及師生間的純真情感。預告片的配樂時髦動感,辦公室跳的disco、推騎著的“二八”自行車、背著軍挎包等畫面,還原了八十年代的真實生活。主題宣傳海報中:“憑什么,就罰我一個”、“有我在,看誰敢搗亂”、“好想念,有你的時光”等金句再現(xiàn)了這些富有個性的學生們與霸道威嚴的苗老師之間的情感走向,也不禁勾連起作為現(xiàn)今時代的老師的我少時的回憶與感慨。

影片《老師好》體現(xiàn)了三代老師的故事,苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路,多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學生王海。年代不同,但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。老師的望生成才,學生的稚嫩抵抗,老師的求而不得,學生的為其努力、付出、感動、回報,并非刻意去想要得到回報,但是卻隨之而來,你可以說是贈人玫瑰手有余香,也可以說,這才是人本來的樣子。這也是那個時代雖沒有更多物質(zhì)回報但卻依然執(zhí)著奉獻付出的純真與高尚,當然,這些也依然被當今有良心的老師們傳承并發(fā)揚著。

整部電影平淡真實地再現(xiàn)了一個個真實存在的人,從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量,好看而不落俗套,走心而有力量?!安皇窃谧詈玫臅r光中遇見了你們,而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”,不僅是苗老師的心聲,同樣也是學生們的心聲?!独蠋熀谩穼ΜF(xiàn)實生活中師生情恰如其分的深刻反思與再現(xiàn),直擊人心,它沒有去刻意迎合觀眾,而是用最大的誠意尊重觀眾。

“老師好”,這三個字,簡單、平凡,沒有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華,我每天都會聽見學生對我說無數(shù)遍,但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣與讓我感慨。

“老師好”,這三個字,不僅是學生對老師的一種禮貌和一聲問候,更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。

因為自己是老師,所以對影片里的劇情感同身受,因為自己也是默默耕耘的班主任中的一員,所以觸景生情以至于要禁不住的淚流滿面!

一日為師終身為父。無論何時,我們都不能忘記老師對我們的悉心教導,不能忘記老師的良苦用心,更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師,不會明白老師聲嘶力竭背后的期望;不做老師,不會懂得老師嚴厲要求背后的渴望。

當影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那,我內(nèi)心瞬間有一絲過電般顫動……當看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好的時光中遇見了你們,而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”,我禁不住的淚流滿面……

老師好觀后感集錦8篇


每次觀看都會有不同的收獲,不同的感悟。?讓我們用一篇觀后感來記錄我們從中所獲的新知識吧!,觀后感可以讓我們以一種獨特的角度去進行影片的解析,如何針對作品名寫出優(yōu)秀的觀后感呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了關于“老師好觀后感”的詳細介紹,只要我的回答對你有所幫助請不要忘記將其收藏起來!

老師好觀后感 篇1

今天學校組織觀看了《起立,老師好》這部電影,電影講述了泰迪讀到醫(yī)學博士后之后,與湯普遜老師的故事。

“一日為師,終身為父”,這是古語。在當今的教育教學中,如何提升教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的下一代,是一個經(jīng)久不衰的話題。要教書必先育人。故而教師的道德與學識必須同步提高,只有教師對學生的傾心關注、關懷、關愛,才能讓學生的心智萌發(fā)。有了動力與興趣,教學將是無比快樂的事情。當多年之后,仍被自己曾經(jīng)的學生憶起,當畢業(yè)多年之后,仍會想起自己喜歡與尊敬的老師,無論與老師還是學生那將是一件無比幸福的事情。

從湯普遜老師那里,泰迪經(jīng)歷了獲得師愛、感悟母愛的歷程。在婚姻殿堂上,仍是脫落了幾顆水鉆的手鏈和香水組合,但那是被湯普遜老師看來是最美的禮物,那是對泰迪成長歷程的一種肯定,是老師關注歷程的風向標。對于泰迪而言,那是母親的氣息,母愛的力量。

教師對于學生的教育絕不僅體現(xiàn)在學習的指導上,學業(yè)的優(yōu)異程度只是學生在校的一個方面。更多地應體現(xiàn)在對學生的人格教育和心智關懷等方面。教師應積極接觸、接納每一名學生,認真觀察、了解每一名學生。在觀察中思考,在思考中轉(zhuǎn)變,讓學生獲得、感受到教師的關注與關愛,以營造一個充滿關愛的環(huán)境,鑄就和諧的師生關系,只有這樣才能激發(fā)起學生的認知情感和學習動力,進而成就學生的未來,成就自己的職業(yè)理想。

“我會平等地關愛你們每一個人?!边@樣的承諾大部分教師都曾給過,卻很少能成為現(xiàn)實,但最終在湯普遜老師身上變?yōu)楝F(xiàn)實。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”,他們或是調(diào)皮淘氣,不時地給我們?nèi)锹闊?,或是反應遲鈍,學習比較吃力,或是留守兒童,性格孤僻,或是但作為教師應當適時反思,自己是否定做到了對這些特殊群體的平等關愛與尊重,這些孩子在日復一日中進步了多少。只要我們關愛他們,他們都可能變成美麗的“白天鵝”。

教師的作為,將會對學生的人生將產(chǎn)生深遠的影響,這種影響主要來自教師對學生的信任與關愛。對孩子多些信任和關愛,真的就能改變孩子一生的命運。

老師好觀后感 篇2

山東省踐行黨的群眾路線十佳影片之一《起立,老師好》主人公趙同花是德州市臨邑縣臨南鎮(zhèn)育才學區(qū)小學校長,自1979年16歲的她從教以來,扎根偏遠農(nóng)村,舌耕筆耘,一晃就是35年,白天,她和師生們同甘共苦,播灑汗水;夜晚,獨自望著空蕩蕩的校園,她也彷徨過,膽怯過,甚至曾想過放棄。但是,心中追夢的動力最終促使她堅持了下來。領導稱贊她時評價頗高:“實在、勤懇”;同事們提起她時推崇倍至:“實干、熱情”;學生們談到她時尊敬無比:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”;周圍父老鄉(xiāng)親說起她,直豎大拇指:“她對我們的孩子勝過對自己的子女”……在這片貧瘠的土地上,她用執(zhí)著的追求播種希望,為師生撐起一片夢想的天空。

撇舍小家, 愧對親人——誰讓我是教師35年來,她對自己的家庭,只有深深地自責和愧疚。一家三口:丈夫在兗州工作,兒子在天津上學,而她卻獨自守著自己心愛的學校。尤其母親的離世讓她抱憾終身:那天,中午放學回家,看到母親臉色不好,本想陪母親去鎮(zhèn)衛(wèi)生院看看,可母親堅決不去,下午回來看母親時,母親已經(jīng)不行了。兒子十個月大時,就交給婆婆照顧。上小學時原本可以住在學校和媽媽在一起,因為她的床上經(jīng)常睡著別人家的孩子,兒子只能回奶奶家住。兒子在作文中寫道:我的媽媽是一位狠心的媽媽,不稱職的媽媽。丈夫是煤礦的一名工程師,早在十幾年前,礦領導曾兩次在礦上為她安排好了工作,都被她婉言謝絕了。丈夫總半是嗔怪半是心疼地說:“你這個人,干脆把自己賣給學校和孩子好了?!?/p>

每當周末,看到別的老師一家三口,相依相攜,其樂融融,她心里就不是滋味,甚至有反悔的念頭??僧斂吹綄W生們一個個純真的笑臉,卻又堅定了她從教向?qū)W的信心。

三十載滄桑歲月,三十年春華秋實,她付出的是有限的時間,卻給學生帶來無限的幸福和快樂;她付出的是有限的金錢,卻給學生帶來無限的希望。每逢教師節(jié),一個個電話,一條條短信,一張張賀卡帶著孩子們的思念與祝福從四面八方涌來,回想著過去一個個場景,她的眼里噙滿淚水,她我覺得 “很值”。她永遠懷著一顆對教育事業(yè)的虔誠之心,用自己孱弱的身體在貧瘠的土地上播種希望,為師生撐起一片夢想的天空!

老師好觀后感 篇3

電影

對了,主人公苗宛秋,讓人聯(lián)想起90年上映的一部火遍大江南北的電視劇《婉君》,還有那首李翊君唱火的主題曲《一個女孩名叫婉君》。

全片整體節(jié)奏還是相當不錯的,尤其是前半部,觀眾的情緒隨著劇情的發(fā)展而起伏。

唯一覺得突兀的是影片的結(jié)尾,也許為了塑造苗宛秋身上的悲劇氣質(zhì),或者從結(jié)構(gòu)上完成一個由自行車開始,而又終于自行車的完整故事,將安靜的車禍安排在了最后。

這樣一個類似《暴雪將至》的結(jié)尾,相對全片卻是讓觀眾感覺突兀和刻意。

好在,影片在結(jié)尾彩蛋中展示的全國各地學校的畢業(yè)照集錦,又將觀眾的情緒帶回到了影片一直營造的懷舊和感恩的主基調(diào)中。

無論如何,錯過此片的我們要對謙哥和導演張欒說,這張電影票我們是欠下了。

老師好觀后感 篇4

今天,學校為我們過兒童節(jié)??赐昃式^倫的表演,老師就給我們看了《老師好》這部電影,我們十分高興。

這部電影主講了一個鄉(xiāng)村教師苗老師在育才一中教著一群調(diào)皮搗蛋的人。與苗老師“斗智斗勇”了兩年,最后一年才開始認真學習。其中在與苗老師在“斗智斗勇”中也結(jié)交了濃厚的師生情

看完了以后,我收獲頗多。老師在背后默默的付出著,為我們的學習操心勞累,而我們卻毫不在意,甚至有時認為老師對我們不好,針對我們。

每個老師都有每個老師的風格,他們教的.方式可能有所不同。她們有時也會罵的我們狗血淋頭,也會告訴家長,讓我們痛苦不堪,也會罰跑罰的滿身大汗,但他們至始至終都是愛我們的,他們都是為了我們的未來著想。為了我們成績能夠有所提高,為了我們品德高尚,為了我們出了學校,走向社會能夠出人頭地。

他們就如園丁,我們就如花種,他們在盡力使我們綻放出美麗的花朵,不惜浪費全部時間和精力。

老師是多么偉大啊!我們要對老師多一份理解,多一份關愛,多一份理解。

上面就是網(wǎng)網(wǎng)小編特意收集整理的《老師好!》觀后感精選11篇,希望對大家有所幫助。

老師好觀后感 篇5

泰迪:“謝謝您對我的信任。您讓我感到自己的重要,您讓我明白自己可以有所作為?!?/p>

湯普遜:“泰迪你錯了,是你教會了我,讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你,我才明白教師的真諦!”

這是在期初全體教師會上,校長讓我們觀看了《起立,老師好》,觀看之后,心久久不能平靜。泰迪從當初的衣冠不整、邋里邋遢到后來的高中生、醫(yī)學博士,一路走來,直至攜手心愛之人步入婚姻的殿堂。不知情者,收獲的或許只是驚訝之舉,觀看之后收獲的應當是泰迪在關愛之中的成長的無限感慨。

泰迪的.成長之路無一不與湯普遜老師的傾心教導密切相關。從湯普遜老師剛接手泰迪所在的班級開始,從湯普遜老師接觸泰迪開始,泰迪可不是一個討人喜歡的學生。當初湯普遜老師對于泰迪的評價更多的是一個“差生”而已,在其作業(yè)上批上粗粗的“×”,好讓其“知錯就改”。當湯普遜老師檢視泰迪以往的成績單時,卻意外地發(fā)現(xiàn)前任教師對泰迪的評語不同尋常。直至此刻,湯普遜老師才意識到了問題的所在,她為自己過去對待泰迪的態(tài)度感到內(nèi)疚。

在圣誕節(jié)到來之際,所有的學生都給老師送來了精美的禮物,而泰迪卻是裹著一層從雜貨袋上撕下來的棕色粗紙所包裝的幾顆鉆已經(jīng)脫落不見的水鉆手鏈,還有一瓶只剩下四分之一的香水。盡管禮物粗陋,但湯普遜老師還是贊嘆手鏈的華美并當著全班同學的面戴在手上,同時噴灑了一些香水。這一天泰迪留下來對湯普遜老師說:“老師,今天您聞起來就像我媽媽以前一樣”。多么幼稚天真、直白不諱的話語,但就此一句話,當泰迪走后,湯普遜老師哭了足有一個多小時。從此,湯普遜老師不再關注閱讀、寫作、算術(shù)等教學,轉(zhuǎn)而更加關注“人”的成長,在湯普遜老師的關注和鼓勵下,泰迪的心智開始復蘇、進步,成為班里的佼佼者。

老師好觀后感 篇6

一個轉(zhuǎn)瞬即逝的眼神背后,卻是永恒的愛與幸福。一一題記

在一個人心里裝下另一個人,只需要一眼;把一段懵懂的時光徹底變成最美好的時光,也只需要一眼。我相信,一個眼神里有愛,有恨;有幸福,有失望;有欣慰,也有憂傷。

那個時候的陽光總是那樣的晴朗和溫暖,照著教室,照著課桌,照著書本,照著纏了膠帶的自行車;也照著幼稚的一見鐘情,那堅定不移的兄弟義氣,一個個平凡的人,卻講述著一個個不平凡的故事。聽那一首首曾經(jīng)的歌,向風兒娓娓道來。這是一個問題班級,同學們不甘心認真學習和老老實實的生活,接二連三的鬧出亂子,使班主任老師一次次與優(yōu)秀教師的稱號失之交臂。而苗老師,也在學生們面前展現(xiàn)他最嚴厲,最冷酷的一面。

愛的太深,深入骨血,就要讓對方變成自己想要的樣子,就要把自己未完成的夢想強加給他們,讓他們也能活出和自己夢想一樣燦爛的人生。

但一個個不順利接踵而至:不良學生偏偏與苗老師作對;讓他頭疼的學生又患了腦瘤;愛出風頭的女孩讓班級失掉的榮譽;高考復習中同學們用自己的方式表達對他的感激,而他卻狠心嚴厲的制止;他自己也因為同學們補課而被學校停職……

即使這樣,時間也會教會這些少年一切。教會他們對人禮貌和寬容,教會他們不向命運低頭,教會他們靠自己來贏回自尊,教會他們怎么樣讓喜歡的人幸福。

命運就是這樣,跌跌撞撞。人總是要碰撞世界,才能慢慢磨平了生命的棱角,讓我們真正的成為自己站立的人。只有歷盡了千山萬水,我們才會懂得,生命啊,短暫卻又是永恒。

畢業(yè)那天,苗老師不辭而別,畢業(yè)照上那個空空的座位是永遠的缺憾,與其說是隊伍的空缺,不如說是心靈上的空缺。畢竟學生們口中的苗霸天才是那個真正陪他們度過每一個難關的人。

30年后的重逢,又是一個猝不及防的故事。

故事的開頭總是這樣,恰逢其會,猝不及防。

故事的結(jié)局總是這樣,花開兩朵,天各一方。

苗老師的眼神就已經(jīng)斷定這是歷盡滄桑的最后一次相遇。

"我不是在最美好的時光遇見了你們,而是遇見了你們,我才有了這段最美好的時光"。

生命啊,總是這樣短暫,又因所遇見的人而漫長。唯有愛,不可辜負。

老師好觀后感 篇7

“一個人遇到好老師是人生的榮幸,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!痹诿總€人的成長歷程中,都會遇到像苗婉秋這樣的好老師。就像《老師好》這部電影一樣,用真實生活的縮影和最大的誠意尊重了觀眾?!袄蠋熀谩?,這三個字,簡單、平凡,沒有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華,我每天都會聽見學生對我說無數(shù)遍,但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此的神圣與高級。?

“老師好”這三個字,不僅是學生對老師的一種禮貌和問候,更是一個老師付出畢生心血之后贏得的尊重與殊榮。?一支粉筆兩袖清風三尺講臺譜寫生命樂章,四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌?!叭松褪且淮未涡腋5南嗑?,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時光中遇見了你們,而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”,這不僅是苗老師的心聲,同樣也是我的心聲,更是全天下所有老師的心聲。

一日為師終身為父。不做老師,不會明白老師聲嘶力竭背后的期望;不做老師,不會懂得老師嚴厲要求背后的理想。當影片里的插曲《讓世界充滿愛》響起的一剎那,我瞬間熱淚盈眶……

習近平總書記寄語老師:要成為塑造學生的“大先生”。事實上每個人都應該認識到教書育人是一項偉大的工程。老師不能只做傳授書本知識的教書匠,而要成為塑造學生品格、品行的“大先生”。

做一名好老師任重而道遠,士不可以不弘毅。想要成為一名好老師首先需要有淵博的知識。要給人一碗水,自己就要有一桶水。一個知識豐富的老師才能讓自己的學生青出于藍而勝于藍;想要成為一名好老師還需要擁有一顆仁愛之心。一個和藹可親,懂得愛護學生的老師才能走進學生的心靈,學生才能把她當成自己的良師益友,只有這樣才能把一個學生培養(yǎng)成一個大寫的人。

教師對于學生的教育絕不僅體現(xiàn)在學習的指導上,學業(yè)的優(yōu)異程度只是學生在校的一個方面。更多地應體現(xiàn)在對學生的人格教育和心智關懷等方面。教師應積極接觸、接納每一名學生,認真觀察、了解每一名學生。在觀察中思考,在思考中轉(zhuǎn)變,讓學生獲得、感受到教師的關注與關愛,以營造一個充滿關愛的環(huán)境,鑄就和諧的師生關系,只有這樣才能激發(fā)起學生的認知情感和學習動力,進而成就學生的未來,成就自己的職業(yè)理想。

老師好觀后感 篇8

寒來暑往,花開花落,彈指一揮間,又一個教師節(jié)已來臨。

暮色籠照,月光迷離,寥落微星掛天空上,無盡的思念,瀉滿一屋。心猶如被深深地扎了般的疼痛,隱隱做痛,眼眸處淚痕點點,如果時光能倒轉(zhuǎn),如果一切能重來,如果如果……我肯定在您有生之年會去探望您,我最敬愛的英語老師——潘勝仙老師。您就像是一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己,把自己生命、青春與活力都奉獻給我們這些不諳世事的學生。

記得初一上第一節(jié)英語課,上課鈴響起,您——一位即漂亮又年輕時髦的女孩,窈窕淑女,穿著活力而又青春的白色喇叭褲走進教室,用標準英語對全班說:“Good、morning,girls、and、boys,Stand、up,please!”對于我們這些生在農(nóng)村,長在農(nóng)村的小孩來說,英語就是外星人語言,我們即聽不懂,又覺得好笑,不像此刻的小孩早在母腹中就已開始英語胎教了,于是全班同學都哄堂大笑。您立刻沉下臉來,對著我們說:“此刻是上課時間,請你們要嚴肅,務必要認真學習?!庇谑?,我們屏息細聽,認真聽講。您上課熱情飽滿,抑揚頓挫,鏗鏘有力,我們都十分喜歡您的英語課。您用您的辛勞、認真與智慧,我們的英語測試成績都十分優(yōu)秀。您雖然每次都對我們說,考得還不好,還要更努力,但我們明白您心中還是很滿意的,只但是如果表達出來,擔心我們會驕傲自滿。

但是我們不明白,您的那份艱辛是用您生命來書寫的,用你年輕而又活力的生命來付出的,因為當時,你已患白血病。由于病情實在嚴重,我們初二時,您不得不離開我們,去南京治療。而我們的英語老師只能請代課老師上。但是,由于學識、潛力與勤勞之別,我們的英語成績一落千丈,每次測試能超過六十分已是最高了。

而病重的您一心只想著我們這些學生,匆匆的治療下,在我們初三第一學期,又歸心似箭地回來教我們,站在我們面前的還是那個充滿活力與青春的年輕漂亮的美女老師,但是年幼的我們真的還不明白白血病意味著什么,總以為老師的病已痊愈了。其實老師您還是遭受著病痛的折磨而強顏歡笑地應對我們,因為您不舍你的學生。

在您的努力與艱辛下,我們的英語成績又奇跡般地提高了,猶如初一時的那樣地好。即使在中考前的模擬測試,優(yōu)秀率基本上是全區(qū)第一。老師,您笑了。但是您的笑容付出了您無與倫比的痛苦阿!病痛的折磨該是多么地殘忍阿!皇天不負有心人,我們這一屆考進了重點中學比往屆都高出很多。

畢業(yè)了,一切過去了的都轉(zhuǎn)成了親切的懷念。但是,每次想著去看望老師您時,總是對自己說:還不是時候,等將來功名成就或小有成績時,再去探望老師,老師也會是很欣慰的。所以,一向未能如愿,乃至我終生的遺憾。

但是,歲月不等人。高三的時候,在一個悶熱的下午,噩耗傳來:潘老師已經(jīng)逝世了。頑強的您還是被無情的病魔奪走,我淚如雨下,不知所然。怎樣會呢,活生生一個年輕生命盡然真的就這樣匆匆離開了我們?這樣一個優(yōu)秀的老師,老天又怎能舍得讓您離開您的深愛的學生呢?天若有情天亦老,老天真的是無情阿!況且,一心撲在教學上,您都沒時間談戀愛,更沒結(jié)婚阿!

別后漫長的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;您的身影,常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我的心田……

如果時光能倒流,讓我重新回到學生時代,親愛的潘老師,多么想再聆聽您那語重心長的教誨……欲語滿悲哀,淚流瀟湘弦??淘谀景迳系拿治幢夭恍?,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字——潘勝仙老師,刻在我們心靈上真正永存。

我不是您最出色的學生,而您卻是我最敬愛的老師。在您的節(jié)曰里,我要把這一份崇高的敬意獻給您,愿您在天堂快快樂樂,健健康康,有一個您最愛的人陪伴著您,相守相隨。

月色亦凄涼,淚已滿衣襟。

老師好觀后感精品6篇


為了保證您的最大利益,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心編輯了這篇“老師好觀后感”。最近,您是否有寫作品觀后感的意愿呢?觀后感的作用在于將內(nèi)心的思想與影視作品相結(jié)合,通過寫作觀后感可以幫助我們不斷成長和提升自己的思維邏輯能力。希望我的回答能對您有所幫助,別忘了收藏我的答案哦!

老師好觀后感 篇1

電影《老師好》帶我們重溫學生時代的青澀歷程,勾起了完美的回憶。影片塑造了一位八十年代普通又樸實的“好老師”形象。苗宛秋老師嚴厲、古板、固執(zhí),被學生稱為“苗霸天”(霸道威嚴),他那輛榮獲“區(qū)級優(yōu)秀老師”被獎勵的自行車成為了連接他和學生情感的“紐帶”。影片經(jīng)過懵懂、調(diào)皮、富有個性的學生和他斗智斗勇的趣味故事,展示了苗老師對學生的真摯熱愛和學生對他的尊敬與愛戴。在觀看影片的過程中,我被深深感動,幾度熱淚盈眶……

堅定信念不放棄每個學生

班級學生劉浩家庭困難,患上腦瘤需要住院手術(shù),應對高昂的醫(yī)藥費,他號召學生募捐,寄出每月工資和復習資料幫忙學生解決困難;學生在派出所被拘留,是他第一個挺身而出,還幫忙學生要回被沒收的商品;在學生受到社會上不法人員誘惑,自暴自棄,即將輟學之際,仍然是他不顧及個人安危,讓學生重返學校......苗老師能夠時時刻刻將學生放在心坎,真真切切為學生著想。他不拋棄、不放棄每一個學生,將愛的陽光灑滿學生的心田。師生間真實、真摯的情感如一股暖流充盈心間。他是好老師的“標桿”,被學生稱為是“全世界、全宇宙最優(yōu)秀的老師?!边@是學生對苗老師的嘉獎,更是他付出全部心血贏得的尊重與殊榮!

老師好觀后感 篇2

我和同學們心里有永不熄滅的蠟燭,永遠燃燒著生命的火,永遠充滿著活力和活力,她在課上告訴我們?nèi)说牡览?,課后是我們的益友,她像孩子一樣和我們玩,園丁默默地為我們付出,她是我們的老師

在你關注的眼睛下,給了我無限的自信和勇氣!老師,如果我能戰(zhàn)斗藍天的話,那就是你給我的翅膀。如果我是戰(zhàn)士的話,那就是你給我潮水的力量!我不知道你是否還記得一年前的散學禮上為我做的事那是我一生中最難忘的事情。

當時的你是我們班主任,最初的我們不喜歡你。你孩子這樣的性格讓我們不滿意,后來交往后,我們發(fā)現(xiàn)你一直在為我們付出,我們?nèi)悄闵鷼?,傷心,為我們默默地流淚……在高中一年級的最后一天,我生病了,痛苦的感覺讓我流淚,因為學校制度的關系,我痛得走不動,學校為了我的安全讓父母來接我

然后自己帶我去醫(yī)院看病。因為你對我的關心,那時的我想流淚,你像我的家人一樣,老師,你用心照亮我的心,用愛培養(yǎng)我的愛,有你,我感受到世界的溫暖……我不是你的學生,你是我的老師。當我懷著失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷,氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中,帶進了浩瀚的“海洋”里,也帶進了以后成功的大門里。

老師,我愛你,就像你愛我們一樣。受人滴水之恩,當涌泉。

報?!倍鷮ξ覀兊亩魇怯肋h也報答不了的??!現(xiàn)在我能為你做的就是好好聽課,在未來的一天讓你以我為榮,在今年的這個教師節(jié)里,我衷心的祝福你永遠幸福安康,并真誠的對你說:“老師,謝謝你?!?/p>

老師好觀后感 篇3

《老師好》這部電影由于謙、湯夢佳等主演,這是一部關于教育的電影,在教育的道路上,有很多不一樣的聲音,可是對于每個老師來說,自我的學生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。下頭給大家?guī)淼氖请娪袄蠋熀糜^后感影評。

首先,先感激一下“老師”這個群體。在劉慈欣筆下的小說中,外星人不理解居然人類會有一大批放棄勞動生產(chǎn),專業(yè)從事“知識的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村老師》)然而,在我們這個弱小的種群發(fā)明新的知識學習方法之前,這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代應對“問題班級”的模范高中老師,期望孩子們實現(xiàn)自我未完成的夢想。

聊聊這部片子吧??偟膩碚f,作為青春片,在劇情上算是基本合格。臉譜化的學生形象,刺頭、學霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?!白孕熊嚒弊鳛槿木€索,“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套,但講述完整可信。本片結(jié)尾,沒有對“高考”和眾人結(jié)局描述,僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民老師就不該對妻兒負起職責嗎)覺得有些突兀。沒有驚喜,7.5分可。

于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠勝郭老師的??∧忻琅男律輪T演技在線,期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分,沖這些,本片還是值得進影院一看的。

藝術(shù)基于生活,又超脫于生活。我覺得不必斤斤計較影片中所有細節(jié)的可行性。每一個人物,我們身邊都存在相似的原型,而經(jīng)過“臉譜化”、“戲劇化”的加深,最終在“夢想”和“真實”間拿捏尺度,這是戲劇。

老師是平凡人,他們也會追求學校分的福利房,會在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽,也會在妻兒的落魄中動課外輔導掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們,要求他們?nèi)?。他們在我們之前出生,擁有更加豐富的社會經(jīng)驗和知識儲備,給青春的我們以指引,已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感激在最完美的時光,有他們作伴。

愿天下所有老師身體康健,能有幸看到自我的桃李滿天下。

老師好觀后感 篇4

在世界女神節(jié)之夜,機緣巧合,于異地他鄉(xiāng)重慶西南大學觀看了《老師好》全國路演。

電影講述了苗老師(學生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三,三年間普通、平凡的故事。學生高一剛接觸苗老師時對他是怕,后來受不了他的專制管理,開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn),大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開,發(fā)生了一系列令人捧腹,又感人至深的故事。

隨著時間的推移,交往的加深,學生漸漸理解了老師。知道他是當年的高考狀元,卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下,他報考師范,成為一名語文老師,并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷,也成了學生們努力的動力,三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿,安靜為了幫因給學生補課被停職的苗老師說情,歸途中出車禍,沒法參加當年的高考,之后連續(xù)兩年去考,也沒考好。

如果用一兩個關鍵詞概括觀影人的表現(xiàn),大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩,苗老師的嚴厲、與學生間斗智斗勇,學生捉弄、報復老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此,觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束,時不時又會傳來抽泣聲。是的,是影片中的師生情、同學情深深感動著我們。同時,雖嚴厲但心中有愛,為學生著想,正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰,也引人深思,他在學生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。

能達到這樣的效果,得益于導演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個相對嚴肅的主題,但是編劇、導演并沒有將其處理得特別高大上,也沒有弄得如《全城高考》般沉重,更沒有《青春派》那樣搞笑。

這部影片選材校園生活,關注師生關系,思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際,苗老師悄然離開,應該是當下對那個年代教師的一種反思。他究竟算不算是個優(yōu)秀教師?算嗎,似乎不對,他將當年自己沒實現(xiàn)的夢想強加到學生頭上,逼著學生去實現(xiàn)??蛇@難道又錯了嗎?他愛學生,為班里長腦瘤的學生捐了一個月工資,到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著學生的悲傷,快樂著學生的快樂,時時督促學生爭分奪秒的學習。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?當然有,學生的好成績能給他好聲譽。但他不收補課費,免費給學生補課,又說明了什么?

這些只能說明,這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復雜的?,F(xiàn)實中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾,三十年后,白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜,也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強加給學生,那是不合理的。他當年的離開是反思,三十年后的看望是愧疚,是懺悔!

身為老師,影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過,我與學生間也發(fā)生過自行車故事,我也有過如苗霸天般的強勢、專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助,也與學生上演過聚聚散散的故事。這些,不是一兩個詞,就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應的。以每個人的人生都因相聚而幸福,當然也有離別的痛苦......(大意如此,記不準了)開頭、結(jié)尾。

影片最讓我感動之處,是片尾將所有參演人員名字都打出了,包括沒有一句臺詞的演員。這應該是對每一個勞動者的尊重。

影片另一亮點是吳京、張國立等眾多實力派演員的加盟。這些明星加入,除了商業(yè)考慮外,還有對教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達的:不是幸運遇到好學生,而是與學生相遇,讓彼此美好。如果師生的每一個相遇,都是幸福的,那么當老師,真好!

老師好觀后感 篇5

最近看了部教育題材的電影《老師好》,一直以來,人們對教育都有許多不一樣的聲音、看法,但對于每個老師而言,只要自己的學生可以在自己今后的人生道路中有個正確的選擇,走正路,這才是最重要的。

在看這部片子時,幾度濕了眼眶,但它的淚點并不在于劇情的轉(zhuǎn)折,而在于其中的許多鏡頭都似曾相識,總是忍不住回憶起自己的中學時光,自己的班主任;總是為自己能遇到一位好老師而感到幸運。如今,自己也走了教師的崗位,對這個職業(yè)也有了新的認識,但曾經(jīng)的老師,就像我生命中的靈感,讓我理解了愛學生的積極意義,她就是我一直前進的動力。

劇中苗老師或許并不完美,他也有種種缺點,不民主,不能和學生完全打成一片,過于看重成績,喜歡傳統(tǒng)意義上的好學生??梢舱撬@樣的老師,敢于從銜頭混混的酒局中挽回桀驁不馴的學生;私下為不認識的學生免費補課,這樣的苗老師,雖然平凡,普通,看似只會用成績作標尺來衡量學生,但他卻是真正從內(nèi)心來關愛學生的,希望他們能夠走上正確的路。

對于學生來說,老師能送他們最好到禮物就是分數(shù)??吹矫缋蠋?,就想起我自己的初中班主任,她和苗老師一樣,唯分數(shù)論莢雄,全班座位都是根據(jù)每次考試調(diào)整,考的好就可以隨意選座位,考的不好的,就只能坐在邊角后排。進到教室里,任何與學習無關的廢話都必須收起來,進到教室,除了學習,沒有其它事可做。每天邀請數(shù)學、英語老師來給大家講題、補課。正是因為這樣的“高壓”政策,才使得我們班的學生無論走在校園哪里,只要一說是某某老師的學生,別人都會羨慕一點,因為成績絕對好,紀律絕對好,畢業(yè)升學率夠高。就前的升學情況來看,老師能夠送給學生最好的禮物就是分數(shù)。

或許當年我們都和老師賭氣過,對抗過,但直到我們長大成人,直到很多年很多年以后,我們吃過虧,摔過人生的跟頭,才能慢慢理解老師當年的嚴格,當年的各種霸道,各種不講理,才能明白他們的嘮叨里包含了多少殷切的期望。

老師好觀后感 篇6

近幾天看了《老師好》這部電影,劇情略微俗套,看完后總覺得有點類似法國電影《放牛班的春天》,但是年齡和劇情卻遠沒有后者深刻。但是也算目前國內(nèi)能找到的還可以一看的片子。

老師好,無非是一個公認好老師和一群學生之間的故事,學生各有各的故事,有的窮,有的叛逆,有的嫉妒,比較少見的是沒有一個圓滿的結(jié)局,這個在中國的電影里面是比較少的,因為普遍國內(nèi)的電影總喜歡人為的按上一個大團圓的結(jié)尾,很多時候讓人覺得是狗尾續(xù)貂,如此的不和諧。

老師曾考上北大,最后因為成分問題上不了,所以來教書,北大的錄取通知書本來是他用來激勵學生安靜的東西,最后卻成為安靜想代替老師完成他未完成的大學夢,在我看來這是十分可悲的,有夢想是好的,但是如果是繼承的話就會失去意義。每個人都是不一樣的個體,但是我們卻并沒有去開發(fā)每個人不同的興趣和能力,更多的是繼承遺志(很多時候是我們父母的夢想)。

還有兩個地方,學生想為老師再拿一個第一名的獎杯和為老師尋回自行車,但是在老師看來這是十分浪費時間的事情,學生們的沖刺高考復習更加重要。曾經(jīng)在面臨這種事情的時候,我也十分困惑,但如今想來,其實學生的做法并沒有錯。如果我們培養(yǎng)的人只是那么功利化,一切以考試為目標,認為分數(shù)代表一切而失去了一個人最根本的品格,那真實得不償失。

因為曾經(jīng)你認為優(yōu)秀的學生到了社會上會更分不清什么是善什么是惡,會困惑,不知不覺隨波逐流,不說為善,更可能的是沉默,看著身邊的事情一件件發(fā)生,慢慢的很有可能也會加入其中。

人之所以為人,就是因為他能克服自己的很多動物性的東西,抑制住原始沖動,有所為有所不為!

經(jīng)濟發(fā)展太快,我們步子邁得太快,卻忘記了人生是一場長跑。

再說一個關于電影的悲劇點在哪里,就是毀掉一件美好的東西或者人,比如安靜的車禍。

讓電影回到真實的平凡生活的劇情:安靜車禍后考了兩次高考都沒考上。

哪有那么多逆襲的人生,平凡才是真實。

老師好觀后感實用6篇


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老師好觀后感【篇1】

關于觀看電影老師好的觀后感1

電影講述了苗老師(學生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三,三年間普通、平凡的故事。學生高一剛接觸苗老師時對他是怕,后來受不了他的專制管理,開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn),大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開,發(fā)生了一系列令人捧腹,又感人至深的故事。

隨著時間的推移,交往的加深,學生漸漸理解了老師。知道他是當年的高考狀元,卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下,他報考師范,成為一名語文老師,并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷,也成了學生們努力的動力,三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿,安靜為了幫因給學生補課被停職的苗老師說情,歸途中出車禍,沒法參加當年的高考,之后連續(xù)兩年去考,也沒考好。

如果用一兩個關鍵詞概括觀影人的表現(xiàn),大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩,苗老師的嚴厲、與學生間斗智斗勇,學生捉弄、報復老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此,觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束,時不時又會傳來抽泣聲。是的,是影片中的師生情、同學情深深感動著我們。同時,雖嚴厲但心中有愛,為學生著想,正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰,也引人深思,他在學生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。

能達到這樣的效果,得益于導演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個相對嚴肅的主題,但是編劇、導演并沒有將其處理得特別高大上,也沒有弄得如《全城高考》般沉重,更沒有《青春派》那樣搞笑。

這部影片選材校園生活,關注師生關系,思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際,苗老師悄然離開,應該是當下對那個年代教師的一種反思。他究竟算不算是個優(yōu)秀教師?算嗎,似乎不對,他將當年自己沒實現(xiàn)的夢想強加到學生頭上,逼著學生去實現(xiàn)??蛇@難道又錯了嗎?他愛學生,為班里長腦瘤的學生捐了一個月工資,到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著學生的悲傷,快樂著學生的快樂,時時督促學生爭分奪秒的學習。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?當然有,學生的好成績能給他好聲譽。但他不收補課費,免費給學生補課,又說明了什么?

這些只能說明,這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復雜的?,F(xiàn)實中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾,三十年后,白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜,也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強加給學生,那是不合理的。他當年的離開是反思,三十年后的看望是愧疚,是懺悔!

身為老師,影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過,我與學生間也發(fā)生過“自行車”故事,我也有過如苗霸天般的強勢、專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助,也與學生上演過聚聚散散的故事。這些,不是一兩個詞,就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應的。以“每個人的人生都因相聚而幸福,當然也有離別的痛苦...”(大意如此,記不準了)開頭、結(jié)尾。

最讓我感動之處,是片尾將所有參演人員名字都打出了,包括沒有一句臺詞的演員。這應該是對每一個勞動者的尊重。

關于觀看電影老師好的觀后感2

4月11日晩上七點,學校工會組織全體老師到安江新城觀看電影《老師好》。電影所講述的是八十年代中葉高中時期的學校生活,觀看后我深有感觸。

有人說,老師是一種情懷,是一種熱愛,是青澀年華里最美的引路人;

有人說,老師是一種信仰,是一種堅持,是用粉筆書寫明媚四季的工匠;

還有人說,老師就是一份責任,無論鮮花還是荊棘,平坦還是泥濘,都會永遠帶著愛在路上前行。

《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的,拿在手里卻炙熱燙手,那份溫度里有你,有我,有他,有記憶串聯(lián)的每一個故事。

《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事,講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事,再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進行了消解,平淡真實地再現(xiàn)了一個個真實存在的人,從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量,好看而不俗套,走心而有力量。

《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡,身著樸素的白襯衫,手腕上帶著手表,一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上,苗宛秋在課堂上正言厲色,私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。

《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面,而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘0l(fā)生的瑣事而展開,影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來源于現(xiàn)實生活中真實存在的“典型”,桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連贊嘆:“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎?我說是真正的老師,前不久,“學術(shù)圈的師生關系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論,什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識,還應該 “育人”,而好老師的教育應隨風入夜,潛移默化地留在每個學生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關系,《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。

影片中,苗宛秋愛護學生,也不放棄任何一個學生,他走遍大街小巷,就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間,他晚上免費替同學們補習;在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時,他沒有代替她做決定,而是告訴她“人生有好多個十字路口,重要的就那么一兩條,要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻也終于讓學生們感受到了他的一片真情……

最后把電影中的經(jīng)典臺詞送給大家:我堅信,青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼,握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空,它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本,氣數(shù)已盡的鉛筆,褪色的發(fā)卡,還有一個空空的背囊。那年,鉛筆在日記本上寫道。真好,我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好,你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生,就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們,才給了我這段最好的時光。

一支粉筆兩袖清風三尺講臺譜寫生命樂章,

四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

關于觀看電影老師好的觀后感3

這是一部以1985年為故事背景,以苗宛秋老師為核心人物,以苗老師與學生們的“斗智斗勇”的學校日常為線索,再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊學校的電影。

電影講述了苗宛球老師與三班學生高中三年內(nèi)發(fā)生的事情。學生高一剛接觸苗老師時對他是怕,之后受不了他的專制管理,開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn),大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開,發(fā)生了一系列令人捧腹大笑,又感人至深的故事。

隨著時間的推移,交往的加深,學生開始的漸漸理解了老師。明白他是當年的高考狀元,卻因家庭的原因與北大失之交臂。在自我語文老師的鼓勵下,他報考師范大學,成為了一名語文老師,并被分配到縣城去教書。這些經(jīng)歷,也成了學生們努力的動力,三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿,安靜為了幫因給學生補課被停職的苗老師說情,歸途中出車禍,沒法參加當年的高考,之后連續(xù)兩年去考,也沒考好。

身為老師,影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過,我與學生間也發(fā)生過“自行車”故事,我也有過如苗霸天般的強勢、專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助,也與學生上演過聚聚散散的故事。

關于觀看電影老師好的觀后感4

如果時光潛入海底,唯有記憶,將一切打撈上岸。

仿佛還是昨日,才走進這個校門,一晃突然只有兩個多月,就要從這里畢業(yè)。

一部《老師·好》電影,笑里帶淚看完,就如一道按鈕,輕輕觸碰,突然打開記憶的門,學校點點滴滴,在我腦海、眼前,幕幕浮現(xiàn)?

電影開場,一群活潑的學生就闖入了我們視線。立刻,電影的畫面又切換到卷頭發(fā),涂口紅,抽煙的各種頑皮的“猴子”們,甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時,一個帶著眼鏡,身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場,展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服,就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終,這群“皮猴”們,全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領,奔向光明之路。

多么熟悉的片段,多么熟悉的場景。我的思緒瞬間拉回到近三年前。剛來新班時,前后左右環(huán)顧一圈,周圍都是陌生的面孔,他們有的在談話,有的在嬉笑,有的擦自己的桌子,有的甚至在打鬧。我默默地坐在座位上,等待著老師的到來,當時的我,還很羞澀。不過這只是我成為猴王的表象。沒過多久,我就和大家混了個臉熟,每個人的名字我都爛熟于心。這正為我的修煉之路打下了基礎。之后我便開始上課講話,偷吃東西,打撲克,真的是無“惡”不做。班上的小猴子們也在我的影響之下,各各都法力驚人。正當我們洋洋得意之時,老班一法棍敲到了我們的頭上,打了我們個措手不及。被一頓教訓苦口婆心反復教誨之后,我終于決定改過自新,“重新做人”。慢慢的,我走上了西天取經(jīng)的道路。眼看著初中一程,十萬八千里的取經(jīng)之路就要走到盡頭,眼里的淚水卻忍不住汩汩流下。

記憶里的那一張張笑臉,一次次流淚,一個個瞬間,都是我在取經(jīng)之路上的滿滿收獲。滿滿感動。感謝妖怪們對我的歷練,感謝同伴們對我的幫助,感謝老師們對我的指引。感謝我的青春有每一個你,和身邊每一個您,讓我的青春滿滿的都是回憶。有歡樂,有溫暖,有累,有努力。即使這取經(jīng)之路多么艱難,如果給我機會,我也愿再走一遍!

青春是那么的美好,留下了我們奮斗的足跡。

青青,將成為我難忘的回憶!因為,青春里,有每天讓我叫著“老師好”的您!還有攜手奮斗,同伴的你!

關于觀看電影老師好的觀后感5

《老師好》故事發(fā)生在1985年的南宿一中,男主角苗宛秋苗老師是三班新接任的班主任,他一早就推著自行車順著人流走進了校園,面對桀驁不馴的小乙,膽小單純的安靜,時尚富有的婷婷,深度近視的王海,愛好跳舞的建設和文明,愛聊八卦的海燕,奸商耗子等等這幾位同學,苗老師每天與他們軟硬兼施,斗智斗勇地周旋起來,開始的時候,苗老師那輛無辜的自行車首當其沖,被他們多次折磨,讓苗老師越發(fā)生氣……

就在這個時候,大家突然發(fā)現(xiàn),原來耗子每天那么努力的向同學兜售貨物,為的是希望能賺多些錢,到城里醫(yī)治自己腦袋里的腫瘤!苗老師聽到后猶如晴天霹靂,隨即回家,把自己一個月的工資拿了出來,全數(shù)捐給了他,還在班里呼吁大家力所能及地讓耗子盡快治愈,大家聽后都紛紛踴躍捐款……

看到這里,我不由得一陣感動,就因為這件事,把大家的心凝聚在了一起,老師知道了學生們對同學的關心,對生活的熱愛,學生們也感受到了老師對自己班學生的關懷與愛護,不經(jīng)不覺間,師生之間萌生了一陣安全感,像陽光般暖暖地直透心中……

隨著故事劇情的逐漸深入,之后苗老師所在的三班,雖然也出了接二連三的亂子,但就是因為這些事情,鑄造了苗老師一個不一樣的回憶,一個足以讓他和他的學生們刻在心里一輩子的最好最珍貴的回憶!

老師好觀后感【篇2】

山東省踐行黨的群眾路線十佳影片之一《起立,老師好》主人公趙同花是德州市臨邑縣臨南鎮(zhèn)育才學區(qū)小學校長,自勤懇”;同事們提起她時推崇倍至:“實干、熱情”;學生們談到她時尊敬無比:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”;周圍父老鄉(xiāng)親說起她,直豎大拇指:“她對我們的孩子勝過對自己的子女”……在這片貧瘠的土地上,她用執(zhí)著的追求播種希望,為師生撐起一片夢想的天空。

以身作則,團結(jié)互助構(gòu)建和諧校園

幾十年來,在工作中,她以身作則,和老師們談心,在有限的條件下,創(chuàng)造性開展活動,她把學生日常行為規(guī)范和安全常識等編成朗朗上口的兒歌,讓學生在跳皮筋,跳竹排舞時,邊跳邊唱,寓教于樂。課間,她放下老師的架子和學生交朋友,一塊活動游戲。她針對小學生的年齡特點和教材內(nèi)容,自制教具,增強教學內(nèi)容的直觀性,變抽象教學為形象教學。在教室的課桌上,都能看到她帶領孩子們自制的教具。這些用煙盒、紙片、舊報紙、小木棍等東西制成的音節(jié)、拼音、數(shù)字卡片等教具,不但節(jié)省了資金,更重要的是讓她的課深入淺出,形象生動,孩子們都喜歡上。

在她的眼里沒有差生,只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。下課了,在班級和同學談心的是她;放學了,在辦公室輔導學生的是她;周末和假期走訪學生家庭,取得家長的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。她的付出得到了最大的收獲:班風、校風文明,校園和諧有序;孩子們喜歡她,稱她“校長媽媽”。

育才小學是一個溫暖的大家庭。在趙同花校長的帶領下,大家互幫互學,優(yōu)勢互補,老教師經(jīng)常給年輕人傳授教學經(jīng)驗,年輕教師也教老教師學學電腦。十幾年前,王桂香老師身體不好,孩子還小,婆婆有病,趙校長看到她生活非常困難,就把自己僅有的2000元錢拿出來給她補貼家用。2006年,聶振山老師意外摔傷住了醫(yī)院,她和老師們第一時間趕到醫(yī)院,當時情況非常危險,腦顱出血,昏迷不醒,兒子又不在身邊。她和老師們立刻湊了一萬五千元錢,進行治療。聶老師住院期間,老師們輪流照顧,同病房的人以為他們就是一家人。

遇到陰雨天氣,趙校長總會把老師們和家遠的孩子留下來。大家一起動手做飯,幾十個人圍坐在一起,捧著熱氣騰騰的大鍋蒸包,喝著簡單樸素的大鍋燉菜,那種場面,真是其樂融融,溫暖無限。

履約踐諾,愛生如子一個都不能少

作為貧瘠鄉(xiāng)村的女兒,她深深懂得沒有知識的艱難,她暗下決心,象對待自己的孩子一樣對待學生,堅決不讓一個孩子掉隊。

前幾年,經(jīng)濟上的困難和重男輕女的思想使一些家長不愿讓孩子讀書,認為只要認識幾個字,會寫自己的名字就行了,有的孩子時時面臨著輟學的危險。

那是麥收季節(jié),趙校長發(fā)現(xiàn)五年級張桂芳沒有來校。經(jīng)了解,是桂芳的爸爸不讓她上學了。中午,趙校長頭頂烈日趕到5里外于廟村桂芳家里。一進門, 趙校長著急地說:“桂芳是個好苗子,你咋不讓她上學了?” “閨女家念書沒用?!彼职直某鲆痪湓捑笏廊恕?一連四天,趙校長都去張桂芳的麥場里去干活。每天都干到晚上九點多。 張桂芳的爸爸終于開口了:“我服你了,明天我就讓桂芳去上學?!?/p>

馮雅琪自幼患小兒麻痹癥,七歲了,還靠扶著凳子走路。父親身患重病,一家人生活靠母親打工維持。到了上學的年齡,沒來上學。趙校長就主動上門詢問。雅琪的爸爸這才說出了他的擔憂,他是害怕雅琪不能跟正常孩子一樣走路,到學校會受到同學的冷落,交不到朋友,還會受到同學的嘲笑。趙校長立即向雅琪的爸爸保證,只要讓雅琪去上學,她會盡全力去幫助雅琪,并承諾承擔雅琪小學期間的費用。

對于特殊家庭她總是給予特別的關注。君程的父母離異,和奶奶一起生活,由于從小缺乏父母的關愛,家庭又比較困難,君程比同齡的孩子長得矮小、瘦弱,她看著心疼,于是她的餐桌上又多了一套碗筷,床上又多了一床棉被……

近幾年,農(nóng)村留守孩子又成了趙校長心頭的牽掛。

杜欣父母常年在外打工,與年邁多病的爺爺、奶奶共同生活。上學一直由爺爺接送,可爺爺記性不好,忘記接孫女是常有的事。趙校長知道后,主動擔起了照顧杜欣的責任。經(jīng)常給她洗衣服、理發(fā)、洗澡,說起這些,杜欣的爺爺經(jīng)常感激地說:“同花待孩子們簡直跟親媽一樣?!庇龅接暄┨?,很多學生回不了家,她就買來饅頭、燒好開水,晚上把學生留下來和她一起吃、住,七八個孩子擠在她的大炕上,那是常有的事。等孩子們都睡下了,她就坐在火爐旁為他們洗衣服,烤鞋襪……

周末書屋,大愛情懷創(chuàng)新教育載體

如今,孩子們在校的學習與生活已得到了的保障。而假期與周末孩子們的身心健康又成了趙校長時刻牽掛的問題。

一個叫杜文雪的`孩子隔三差五的來學校借書。2012年暑假的一天,杜文雪的媽媽抱著小的領著大的,又來了?;厝サ穆飞舷缕鹆舜笥?,把兩個孩子淋得感冒了,她知道后很不安,想要是把學校里的書放進村里,孩子們閱讀多方便啊!趙校長有了辦書屋的想法。接下來的一件事,讓她更加堅定了辦書屋的決心。

8月31號,趙校長陪王慧和她的媽媽去臨邑五中報到。學校要求新生入學要帶兩本字典??僧斖趸鄣膵寢尶吹絻杀咀值湟话俣鄩K錢時,決定先給王慧買一本??吹胶⒆游臏I水,趙校長當即把兩本字典都買下來?;丶液?,趙校長一夜未眠。第二天,趙校長召開了家長會,對孩子在家閱讀情況做了一個調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),竟有近80%的父母從未給孩子買過課外書。她的內(nèi)心猛地一顫。趙校長回想起每次自己到書店的時候,看到那些城里的孩子,捧著自己喜愛的書籍閱讀,免費享受著閱讀帶來的快樂。趙校長下定決心:農(nóng)村做不到的,她要做,家長給不了的,她要給。她要讓農(nóng)村孩子和城里孩子一樣,在自己的家門口就能讀上自己喜歡的書籍。

于是趙校長馬上找到文雪的媽媽,請她幫忙找鄰居騰出了一間房子,周末她把書送到了那里,文雪和媽媽去了,附近的孩子也去了,看到孩子們這樣喜歡看書,趙校長的心里有說不出的高興。

于廟、小洼三個村辦起了書屋,把學校的一部分書分放到了三個書屋里。在趙校長和老師們的努力下,孩子們漸漸愛上了書屋,更讓她欣慰的是:有些家長常常陪著孩子在書屋看書、教孩子們做手工、剪紙等,周末孩子們在書屋里過得非??鞓?,大家給書屋取了個響亮的名字-----“周末書屋”。

2013年9月,趙校長獲得獎金3000元。她把這筆錢買了孩子們愛看的圖書,又在西呂寨村支書安文信家辦了個書屋。每個月趙校長還從工資里拿出幾百元錢買了書送到書屋里,現(xiàn)在4個書屋基本上滿足了孩子們周末讀書的愿望與要求。周末書屋使留守孩子有了精神家園,使得周末或假期有了好去處,孩子們在那里開闊了視野,增長了見識,,提高了的合作交流能力,也解除了遠方父母的后顧之憂。

正如省教育廳副廳長張志勇所言:“名師名校長名在何處,不是教育方法技巧多么高明,你必須有一顆大愛之心。趙校長通過創(chuàng)辦‘周末書屋’,創(chuàng)造性地解決了農(nóng)村孩子的校外教育載體問題,解決了農(nóng)村留守兒童的家庭教育問題,這是她的大愛之心的一個具體體現(xiàn),值得我們每位教育工作尊重和學習?!?/p>

撇舍小家, 愧對親人誰讓我是教師

35年來,她對自己的家庭,只有深深地自責和愧疚。一家三口:丈夫在兗州工作,兒子在天津上學,而她卻獨自守著自己心愛的學校。尤其母親的離世讓她抱憾終身:那天,中午放學回家,看到母親臉色不好,本想陪母親去鎮(zhèn)衛(wèi)生院看看,可母親堅決不去,下午回來看母親時,母親已經(jīng)不行了。兒子十個月大時,就交給婆婆照顧。上小學時原本可以住在學校和媽媽在一起,因為她的床上經(jīng)常睡著別人家的孩子,兒子只能回奶奶家住。兒子在作文中寫道:我的媽媽是一位狠心的媽媽,不稱職的媽媽。丈夫是煤礦的一名工程師,早在十幾年前,礦領導曾兩次在礦上為她安排好了工作,都被她婉言謝絕了。丈夫總半是嗔怪半是心疼地說:“你這個人,干脆把自己賣給學校和孩子好了?!?/p>

每當周末,看到別的老師一家三口,相依相攜,其樂融融,她心里就不是滋味,甚至有反悔的念頭??僧斂吹綄W生們一個個純真的笑臉,卻又堅定了她從教向?qū)W的信心。

三十載滄桑歲月,三十年春華秋實,她付出的是有限的時間,卻給學生帶來無限的幸福和快樂;她付出的是有限的金錢,卻給學生帶來無限的希望。每逢教師節(jié),一個個電話,一條條短信,一張張賀卡帶著孩子們的思念與祝福從四面八方涌來,回想著過去一個個場景,她的眼里噙滿淚水,她我覺得 “很值”。她永遠懷著一顆對教育事業(yè)的虔誠之心,用自己孱弱的身體在貧瘠的土地上播種希望,為師生撐起一片夢想的天空!

老師好觀后感【篇3】

“我們不一樣不一樣,每個人都有不同的境遇”,這似乎成了生物老師新學的流行語,盡管年齡在我們班的老師中不算小了,但生物老師絕對有著一顆年輕的心,時刻緊追時代步伐,以至于講課時突然冒出一句流行語,引起全班同學發(fā)笑。

記得高一開學時,生物老師由于特殊原因沒有和我們見面,另一位生物老師給我們代課,大概過了一個星期,生物老師才來到班級?;叵肫鸬谝淮我娝?,應該是在走廊,我們上完操回來時,生物老師已經(jīng)在走廊等我們了。他個子不高,挺著大肚腩,站在走廊上看著我們一個個走進班級。那時我們還不知道他是誰,直到他走上講臺說上課,我們才知道,原來這就是要和我們相處三年的生物老師。這樣的第一感覺確實不一樣。

語文不是十分好

“森林len生態(tài)系統(tǒng)主要以喬木為主”,同學們哄堂大笑,在下面紛紛學起了生物老師,雖然這樣顯得有些不禮貌,但笑點來了,擋也擋不住,在以后的幾天,大家還是抓著這個梗不放,以后遇到“林”字,大家都讀len,這確實給我們枯燥的學習生活帶來了不少樂趣

記性不算太好

雖說生物老師記性不算太好,但這絕對不包括他記生物知識點,只是在記人名上略顯不足。兩年了,生物老師竟還是記不住全班同學的名字,有的同學不放在心上,但有的同學難免吐槽幾句,這著實讓人著急。我想我應該算是幸運的一個,大概在高二上學期,不知是因為生物成績一直不理想,還是其他原因,他總算記住了我的名字,不會在提問時說“某某后位”,真是讓我有一種謝天謝地,你記住了的感慨。

愛抽煙

之前所說的我們都能接受,但吸煙這件事我們嚴重反對,在一次校會上校長批評吸煙的同學時,說了這樣的一句話,“學校里抽了幾十年煙的老教師都能說戒就戒,你們怎么就戒不了?”我們頓時想起了生物老師,生物老師怎么還沒戒煙?像這樣類似的吐槽在生物課上也經(jīng)常發(fā)生。剛講到過敏反應時,有同學說“老師我對煙過敏”,生物老師沒有絲毫的猶豫,笑呵呵地回答了我們一句,“我對煙不過敏”,我們也真是對他沒有辦法。我們的生物老師著實是個頑固派。

掩蓋不住的幽默

盡管生物老師有時有些嚴厲,但他的幽默是掩蓋不住的,當他告訴住宿同學不小心把他們放手機的柜子鑰匙落在家里時,我相信那時他們的內(nèi)心是崩潰的,但當生物老師突然從兜里拿出他們的手機時,他們絕對是又驚喜又開心的。我想生物老師應該是我們最愿意開玩笑的老師了。

擁有絕對的硬實力

從他第一天教我們開始,我就發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象,不管是簡單的講課,還是有老師聽課,生物老師從來沒有帶過課本,漸漸的我才發(fā)現(xiàn),原來生物課本上的那些東西,他早已爛熟于心,即使沒有課本,他也可以熟練講解,我想這不是只有幾年教學經(jīng)驗的老師就可以做到的。在我們朝夕相處的過程中,我也感受到了他對生物發(fā)自內(nèi)心的喜歡,以至于他時常感嘆“生命現(xiàn)象是多么奇妙”,現(xiàn)在同學們幾乎聽到他說一個“生”字就能接出后面的話了。這是屬于我們和他之間的默契。

最近網(wǎng)上很流行“寶藏男孩”這個詞,我想,這個詞用來形容我們的生物老師再合適不過了,他總是可以給我們帶來很多驚喜,也會偶爾向我們展示他的新技能,雖然吐槽不斷,但我們的內(nèi)心深處還是愛著生物老師的。

老師好觀后感【篇4】

“老師好?!薄@句話在青蔥學校的林間小道,在人來人往的走廊與敲響華麗鈴聲的教室里,算不得什么有誠意的問候,也并不如其他句子那樣令人感到??僧斂吹秸麄€教室里的孩子們起立,用整齊而洪亮的嗓門喊出“老師好”的那一刻,我忍不住熱淚盈眶。

記得也有一部電影,在六年前左右,同樣是以老師為主題。影片中有一個鏡頭,一整班的同學考取了心儀的中學,而班主任的嘴角卻溢出了鮮血。我想,當我的老師們催我們一眾眼角留著淚痕的孩子快些離場時,我們心中也流過了如同那時一般無二的電流吧。

再想想,我小學時的數(shù)學老師,在一星期不眠不休的工作情景下,在課堂上暈倒,卻依舊撐著身子,上完了那一節(jié)幾何課……

老師們無時無刻燃燒的是他們自我的生命與精力。一個班級,五十個人,而老師僅有一個。要給五十個同學上好一節(jié)課,則要兩百分鐘。即便講的課是十年如一日累積下來的教學經(jīng)驗,但那也是數(shù)十年如一日的苦工。

電影中,苗老師常常對學生“尖酸刻薄”,又有哪一個人會想到,這個油膩的中年大叔是一省的文科狀元有誰想到,這個生活并不富裕的老老師,以往叩開過世界第一中文學院的大門

奧運會傳火炬的場面相信許多人都不陌生。人類,他們放棄了靈巧的反應本事及在林間翻飛自如的靈活,而得到了“智慧”。是什么讓禮貌之火繼續(xù)日復一日的燃燒下去,在無知蒙昧的世界上星火燎原僅有最耐燃的薪柴,才能傳下那期望的火星,用漆黑的焦炭外殼包裹住火種。

劉慈欣的《鄉(xiāng)村教室》中,有那么一句話——

“但娃們還是有指望的,對那些在冬夜寒冷的教室中盯著燭光照著的黑板的娃娃來說,他也是蠟燭,不管能點多長時間,發(fā)出的光有多亮,他總算是從頭點到尾了?!?/p>

在電影中的那一個小酒桌上,王海用他青春的喉嚨喊出“我也要當老師”的那一瞬間,才能最激發(fā)人的熱血,不是嗎

幾千年前,一群古猿看著那雷霆點燃的熊熊烈火,感受著火光的溫暖——那火焰,燃燒至今。

老師好觀后感【篇5】

看了場電影《老師好》,講是上世紀**十年代高中班主任學生之間故事。隨著電影放映,也勾起了自己那段高中時光,一幕一幕在腦中放映。從個人觀影感受來說,我看了兩部電影,一部是熒幕上放映電影,一部是腦海里放映電影,能夠做到感同身受身臨其境,證明這是一部不錯電影。

這部講青春學生時代電影,沒有所謂談戀愛懷孕墮胎情敵混社會等狗血劇情。有是學生之間互助貪玩嫉妒小摩擦師生矛盾等平淡無奇橋段。自己高中時代第一要務是學習,在學校就是宿舍食堂教室三點循環(huán),日復一日,周復一周,月復一月讀書鉆研習題試卷???。每半個月回家一趟,帶足伙食費干糧,父母叮囑最多就是好好讀書。那時段平淡如涓涓溪水時光,連風也吹不起任何波瀾,安靜汲取知識養(yǎng)分。

往往電影里演繹橋段,總覺自己也似曾經(jīng)歷,然而仔想并無此事,這也許就是電影魅力吧!

我是一個喜歡回憶人,往事酸甜苦辣,經(jīng)過時間醞釀變成蜜汁,為如今生活增添幾份甘甜。一路走來如今已是中年,回憶甘甜一直沁潤著我努力向前?;貞浘腿缫荒ㄔ鹿?,在夜深人靜時安慰你入眠?;貞涀屛抑缽哪睦飦?,至于我要到哪里去,等過了明天就****大白啦!

個人覺得目前國內(nèi)電影,真正算作是好電影少之又少,而上乘之作更是鳳毛麟角。娛樂至上電影,越來越讓我對電影失去興趣。

從某種意義上講《老師好》是一部不錯懷舊電影。

但對于不喜歡懷舊人來說,這部電影就過于乏味,缺少太多不該缺少流行因素,只能算作是爛片。

每個人都不同,從不想試著說服別人,只想試著說服自己。讓自己開心些舒心些敞亮些,迎接明天從東方升起太陽!

這是篇好范文參考內(nèi)容,講的是關于老師、電影、學生、安靜、一部、自己、因為、觀后感等方面的內(nèi)容,希望網(wǎng)友能有所收獲。

老師好觀后感【篇6】

當習習的秋風在我們身邊吹拂,當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候,我們又將迎來了一個極有紀念意義的節(jié)日,那就是九月十日——教師節(jié)。

站在鮮艷的紅旗下,在這幸福、溫馨而又激動的時刻,我代表全校的同學捧出我們最真摯的心,祝關心、愛護我們成長的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!

九月金秋,老師是這個季節(jié)的主題,空氣中彌漫著感念師恩的情緒。敬愛的老師,您從事著天底下最光輝的職業(yè),您培養(yǎng)了代代英才,卻不求回報。多少個日日夜夜,您孜孜不倦的奮斗在教育戰(zhàn)線上,為學生帶去知識和力量;多少次,您扮演著知心朋友的角色,傾聽學生的心聲;多少回,您象親人一樣,噓寒問暖,關心著我們的生活。您是燭光,照亮了每一個學生的心靈,指明了前進的道路;您是雨水,澆灌著株株幼苗。當老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。

同學們面對我們的老師,要懷有一顆感恩的心。那么在九月,這個特殊的月份里,你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信,或在日記里真誠地表達對老師的熱愛;可以自己制作一個賀卡,送給老師,或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫一幅畫,再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當老師走進教室時,能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話,給老師一個驚喜;也可利用下午的班隊課與老師做一次心與心地交流等等,不管你用哪一種方式,我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福。

我們尊重教師不只是在九月,也不僅僅在于以上這些舉動,而是在于我們同學的心里,同學們的意識中,把這種意識溶于自己的每一言每一行中。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:

課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是感恩。

下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩。

放學了,向老師招招手,說一聲“老師再見”,這依然是感恩。

當然,認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來理想的成績,取得更大的進步,獲得更好的發(fā)展,這更是對老師辛勤工作的回報,也是老師的欣慰,最快樂的滿足。

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