老師好觀后感
發(fā)布時(shí)間:2024-01-05 老師好觀后感2024老師好觀后感(優(yōu)選6篇)。
為了讓您更加滿意，幼兒教師教育網(wǎng)小編精心準(zhǔn)備了一篇名為“老師好觀后感”的文章。觀賞一部優(yōu)秀的作品就好像與一位益友進(jìn)行溝通交談，每次觀完電影后，我們都會有自己的感受和體會。為了使觀后感更加豐富生動，我們會以真實(shí)的評價(jià)為基礎(chǔ)，但切忌貪多求全，要做到面面俱到。同時(shí)，請將本文妥善保存，方便隨時(shí)參考！
老師好觀后感(篇1)
做自己想做的事，是開心的，
但不一定是正確的，
做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，
雖有時(shí)候不一定是正確的，
但那一定是人生中有價(jià)值、有意義的事。
——六月辰軾
春夏秋冬
張國榮-陪你倒數(shù)
印象中，自作家九把刀把一部青春的作品放上熒幕，用意氣風(fēng)發(fā)而又有點(diǎn)叛逆的時(shí)光碎片，一一剪影成《那些年，一起追過的女孩》。于是一部攜帶著一股清新浪潮的影片，越過一彎淺淺的海峽，來到內(nèi)地，頓時(shí)戳傷了許多人的淚腺，眼眶漸濕。
至此，青春題材的影片如雨后春筍，一一破殼而出?！度歉呖肌贰ⅰ吨虑啻骸?、《小時(shí)代》和《誰的青春不迷?！返?，其中有一些影片我觀看過，確實(shí)是不錯的影片。
但近年來，隨著青春題材的影片越來越多，我漸漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。那就是影片一律過于注重描寫"剪不斷理還亂"的愛情線，似乎影片里若沒有為愛情而哭得死去活來的情節(jié)，就對不起自己的青春年少一樣？
青春確實(shí)伴隨著眼淚，但眼淚不一定伴隨著愛情。
有一些人的青春，愛情往往是雙方互相依存互相激勵，幸福而美好；有一些人青春，愛情往往是單方面的暗戀明戀，獨(dú)自偷笑或各自惋惜；
而另一些人的青春，追求的往往是一本本存放知識的書籍、一種令人愛不惜手的興趣，每每憶起，總感動了歲月，又激勵了前行的腳步。
《老師·好》這部影片，讓我開始明白了一個(gè)普通得使人容易忽略的一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是講臺上那位嚴(yán)厲的老師曾經(jīng)年少張揚(yáng)的青春。
或許，在年少輕狂時(shí)，若聽到老師講述他的青春，我大概就是一笑而過，過幾天就忘記了吧。而在青春的刻刀在臉上留下歲月痕跡的當(dāng)下，聽到苗老師講述他的年少，給我的內(nèi)心帶來很多的觸動，感慨連連。
我開始意識到，有時(shí)候，做自己想做的事，是開心的，但不一定是正確的；做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖不一定是正確的，但那一定是人生中很有價(jià)值和意義的一件事。
影片中，關(guān)婷婷因嫉妒生恨，故意說謊，不僅傷害了安靜的心，而且還破壞了小乙的入團(tuán)一事。一時(shí)賭氣，一味顧著做自己想做的事，從不考慮事情的正確與否，縱使自己獲得了快樂，但卻是短暫的，也為后來自己那段看似情深的友情為此斷裂而埋下伏筆。
電影是美好的，它給了你一個(gè)試錯的機(jī)會，又給了你一個(gè)補(bǔ)錯的機(jī)會。當(dāng)關(guān)婷婷認(rèn)識到自己的錯誤，主動在班上作自我檢討時(shí)，苗老師感到欣慰，看著同學(xué)之間的包容與團(tuán)結(jié)，我也不禁為此動容。
只是，電影會給演員機(jī)會，但人生呢？機(jī)會會有，但不是一直都有。
說回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老師講述他的青春年少時(shí)的那個(gè)片段。
悅耳動聽的旋律，從苗老師手里的口琴輕輕傳出，打碎了那個(gè)年代里的沉悶，再繞過泛黃的課桌，聲聲入耳；一張未曾褪色的錄取通知書，卻抵擋不住那個(gè)年代的硝煙，化作書柜里的藏品，藏在無聲歲月中。當(dāng)影片響起屬于那個(gè)年代里的歌聲，我漸迷醉其中，不能自拔。
在有信仰的年代里，做事總有一股滿腔熱血。但在一個(gè)信仰多元的年代里，總是伴隨著很多誘惑，一不小心就會很容易偏離航向，到不了夢想彼岸的危險(xiǎn)。內(nèi)心如何做到堅(jiān)定夢想的信念，有所信仰，就顯得如此重要。
幸運(yùn)會格外照顧努力、認(rèn)真的人。關(guān)婷婷、安靜以及小乙等人憑借著努力與汗水獲得了冠軍，一行在苗老師家中歡樂聚餐時(shí)，小小的屋子，白熾燈光雖然微弱，但卻清晰了每一個(gè)人的笑聲與追求。
揉了揉眼角的手，像是發(fā)出來某種信號，內(nèi)心開始獨(dú)白。他們是在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖然有時(shí)候不一定是正確的，但那一定是人生中有價(jià)值、有意義的事。
我漸漸明了，再次望向熒幕。只見安靜的目光，始終注視著手里拿著的"藏品",我似乎看到她眼里的抉擇，開始理解片頭所言，"苗老師所看到的希望".
是的，安靜的抉擇，正是苗老師所看到的希望。
然而，青春的選擇，有時(shí)候是任性的。安靜騎著苗老師那輛自行車轉(zhuǎn)方向的時(shí)候，我知道，她在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖然有時(shí)候不一定是正確的選擇。
當(dāng)安靜安安靜靜倒在血泊中，苗老師看著手里，一只曾在課桌下偷偷編織，如今卻被青春的熱血染紅的蝴蝶時(shí)，一時(shí)難以言表，時(shí)間亦是無言。染血的蝴蝶，慢慢張開翅膀，翩翩起舞，它偷偷告訴了時(shí)光，自己見證了一件有價(jià)值、有意義的事。
三十年后的某個(gè)日子，蝴蝶掛在枝頭，如同夏日陽光，沐浴著漸漸遠(yuǎn)去的身影，也照耀著安靜微笑的臉頰。
當(dāng)青春把最后一個(gè)身影拉進(jìn)畢業(yè)相片中，影片為此落幕，但人生依然繼續(xù)。
《老師·好》確實(shí)是一部不錯的電影，在注重學(xué)生個(gè)性描畫的同時(shí)，也花費(fèi)了很多筆墨去描繪老師，讓我從一個(gè)老師的角度去看待青春，也給自己帶來一些新的思考。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)青春題材的通病，那就是綠皮火車了。為什么總有那么一個(gè)人，喜歡乘綠皮火車去遠(yuǎn)方追求？
或許，我們總覺得自己距離美好的事物很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，很難觸碰的緣故吧，一方的成就往往需要另一方的犧牲。
起初看到小乙的斧頭，被扔在課桌里，又扔在關(guān)婷婷家里的餐桌上，我以為那會是一場怎樣的腥風(fēng)或血雨。然而，轟轟烈烈抵不過老師的細(xì)雨輕風(fēng)，一切的一切，被春風(fēng)感化，歸于平凡而偉大的學(xué)習(xí)中，或許，這正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。
后記：在此，特別感謝我的朋友C君，親自挑選了這一部影片，讓我有機(jī)會觀看了這么好的一部電影。不然，要是讓我挑選的話，估計(jì)就是在某部科幻片里假裝熱血青年。因此，謝謝C君！同時(shí)，這也讓我堅(jiān)定了以后多與朋友面對面交流的決心，朋友往往會帶給人一些驚喜，以獨(dú)特的眼光發(fā)現(xiàn)的美，分享后，讓我有所思考有所收獲，謝謝你們！
此外，有時(shí)候，一部電影，就像一首歌，好聽與否，在于它是否唱進(jìn)了心里，撥動你此刻的心弦。青春，或是許多人心里的必有的一根琴弦。也許，當(dāng)你步入影院，走進(jìn)《老師·好》，安靜坐下時(shí)，琴弦早已動了心。
老師好觀后感(篇2)
一部《老師·好》電影，笑里帶淚看完，就如一道按鈕，輕輕觸碰，突然打開記憶的門，學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海、眼前，幕幕浮現(xiàn)？電影開場，一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線。立刻，電影的畫面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時(shí)，一個(gè)帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場，展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng)，奔向光明之路。老師不只是為了教書，更重要的是還在育人。而學(xué)生也不單單只是讀書的工具，他們也有感情，有生活，有自己的喜怒哀樂。
這部電影的主角是一個(gè)老師——苗宛秋。聽上去有點(diǎn)像女人的名字，可是他卻是個(gè)正兒八經(jīng)的男人。一個(gè)年過百半，滿發(fā)花白的男人。在這個(gè)影片中他是一個(gè)說一不二，脾氣火爆，不容得任何人忤逆他的班主任。所以他被學(xué)生起了個(gè)外號叫做苗霸天。而且他還是一個(gè)當(dāng)年考上北京大學(xué)卻因那個(gè)時(shí)代特殊原因無法深造求學(xué)的學(xué)生。他同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)拿了幾年優(yōu)秀教師的人。他還是一個(gè)在學(xué)生遇到困難時(shí)，毫不猶豫出來幫助自己學(xué)生的人。他可以為了教書育人放棄自己的優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，他可以為了教書育人不爭不怨學(xué)校住宅分配，他甚至還可以為了學(xué)生離開他所教書的地方，再也沒有出現(xiàn)過。
老師好觀后感(篇3)
電影講述了苗老師（學(xué)生送外號苗霸天）與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
隨著時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報(bào)考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。同時(shí)，雖嚴(yán)厲但心中有愛，為學(xué)生著想，正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。
能達(dá)到這樣的效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個(gè)相對嚴(yán)肅的主題，但是編劇、導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。
這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師？算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)。可這難道又錯了嗎？他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎？可他沒有私心嗎？當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽(yù)。但他免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明了什么？
這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔！
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括的。yjs21.com
影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦?！?/p>
最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個(gè)勞動者的尊重。
老師好觀后感(篇4)
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了期望的光芒。謝謝您，老師!
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地不見在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永久感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您!
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊;老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您
對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!
您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您!
鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!
沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的這天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只明白給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
您的眼神是無聲的語言，對我充滿期盼;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……
假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
老師，在這天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花!
往日，您在我的心田播下了知識的種子，這天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收!
您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀?，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您!
真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出此刻雨后，也不出此刻天空，它常出此刻我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
老師好觀后感(篇5)
看了場電影《老師好》，講是上世紀(jì)九十年代高中班主任學(xué)生之間故事。隨著電影放映，也勾起了自己那段高中時(shí)光，一幕一幕在腦中放映。從個(gè)人觀影感受來說，我看了兩部電影，一部是熒幕上放映電影，一部是腦海里放映電影，能夠做到感同身受身臨其境，證明這是一部不錯電影。
這部講青春學(xué)生時(shí)代電影，沒有所謂談戀愛懷孕墮胎情敵混社會等狗血劇情。有是學(xué)生之間互助貪玩嫉妒小摩擦師生矛盾等平淡無奇橋段。自己高中時(shí)代第一要務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)校就是宿舍食堂教室三點(diǎn)循環(huán)，日復(fù)一日，周復(fù)一周，月復(fù)一月讀書鉆研習(xí)題試卷?？肌Ｃ堪雮€(gè)月回家一趟，帶足伙食費(fèi)干糧，父母叮囑最多就是好好讀書。那時(shí)段平淡如涓涓溪水時(shí)光，連風(fēng)也吹不起任何波瀾，安靜汲取知識養(yǎng)分。
往往電影里演繹橋段，總覺自己也似曾經(jīng)歷，然而仔想并無此事，這也許就是電影魅力吧！
我是一個(gè)喜歡回憶人，往事酸甜苦辣，經(jīng)過時(shí)間醞釀變成蜜汁，為如今生活增添幾份甘甜。一路走來如今已是中年，回憶甘甜一直沁潤著我努力向前。回憶就如一抹月光，在夜深人靜時(shí)安慰你入眠?；貞涀屛抑缽哪睦飦恚劣谖乙侥睦锶?，等過了明天就真相大白啦！
個(gè)人覺得目前國內(nèi)電影，真正算作是好電影少之又少，而上乘之作更是鳳毛麟角。娛樂至上電影，越來越讓我對電影失去興趣。
從某種意義上講《老師好》是一部不錯懷舊電影。
但對于不喜歡懷舊人來說，這部電影就過于乏味，缺少太多不該缺少流行因素，只能算作是爛片。
每個(gè)人都不同，從不想試著說服別人，只想試著說服自己。讓自己開心些舒心些敞亮些，迎接明天從東方升起太陽！
老師好觀后感(篇6)
首先，先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會有一大批放棄勞動生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識的代際傳遞”的群體。（《鄉(xiāng)村教師》）然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對“問題班級”的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢想。
聊聊這部片子吧。總的來說，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?！白孕熊嚒弊鳛槿木€索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對“高考”和眾人結(jié)局描寫，僅突出苗老師的“不告而別”（難道人民教師就不該對妻兒負(fù)起責(zé)任嗎？）覺得有些突兀。沒有驚喜，7。5分可。
于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的。俊男美女的新生代演員演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。
藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。
老師是平凡人，他們也會追求學(xué)校分的福利房，會在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會在妻兒的落魄中動課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們在我們之前出生，擁有更加豐富的社會經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。
世事無常，昨日馬原課上，來自工程大的客座老師提到他的一位同事罹患癌癥，不幸離世。今日在《老師·好》首映會上，被工程大的同學(xué)再次提及。我才知曉她是《人間世》S2E5《抗癌之路》的主人公閆宏微博士。全場默哀。
于老師提到這是自己的最后一場活動，晚上要回北京，參加“德云四老”最后一位，邢文昭先生的葬禮。
愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。
有點(diǎn)想回母?？纯矗僖淮务雎犓麄兊慕虒?dǎo)。
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老師好觀后感精品6篇
為了保證您的最大利益，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心編輯了這篇“老師好觀后感”。最近，您是否有寫作品觀后感的意愿呢？觀后感的作用在于將內(nèi)心的思想與影視作品相結(jié)合，通過寫作觀后感可以幫助我們不斷成長和提升自己的思維邏輯能力。希望我的回答能對您有所幫助，別忘了收藏我的答案哦！
老師好觀后感 篇1
電影《老師好》帶我們重溫學(xué)生時(shí)代的青澀歷程，勾起了完美的回憶。影片塑造了一位八十年代普通又樸實(shí)的“好老師”形象。苗宛秋老師嚴(yán)厲、古板、固執(zhí)，被學(xué)生稱為“苗霸天”(霸道威嚴(yán))，他那輛榮獲“區(qū)級優(yōu)秀老師”被獎勵的自行車成為了連接他和學(xué)生情感的“紐帶”。影片經(jīng)過懵懂、調(diào)皮、富有個(gè)性的學(xué)生和他斗智斗勇的趣味故事，展示了苗老師對學(xué)生的真摯熱愛和學(xué)生對他的尊敬與愛戴。在觀看影片的過程中，我被深深感動，幾度熱淚盈眶……
堅(jiān)定信念不放棄每個(gè)學(xué)生
班級學(xué)生劉浩家庭困難，患上腦瘤需要住院手術(shù)，應(yīng)對高昂的醫(yī)藥費(fèi)，他號召學(xué)生募捐，寄出每月工資和復(fù)習(xí)資料幫忙學(xué)生解決困難;學(xué)生在派出所被拘留，是他第一個(gè)挺身而出，還幫忙學(xué)生要回被沒收的商品;在學(xué)生受到社會上不法人員誘惑，自暴自棄，即將輟學(xué)之際，仍然是他不顧及個(gè)人安危，讓學(xué)生重返學(xué)校......苗老師能夠時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)生放在心坎，真真切切為學(xué)生著想。他不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生，將愛的陽光灑滿學(xué)生的心田。師生間真實(shí)、真摯的情感如一股暖流充盈心間。他是好老師的“標(biāo)桿”，被學(xué)生稱為是“全世界、全宇宙最優(yōu)秀的老師?！边@是學(xué)生對苗老師的嘉獎，更是他付出全部心血贏得的尊重與殊榮!
老師好觀后感 篇2
我和同學(xué)們心里有永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命的火，永遠(yuǎn)充滿著活力和活力，她在課上告訴我們?nèi)说牡览?，課后是我們的益友，她像孩子一樣和我們玩，園丁默默地為我們付出，她是我們的老師
在你關(guān)注的眼睛下，給了我無限的自信和勇氣！老師，如果我能戰(zhàn)斗藍(lán)天的話，那就是你給我的翅膀。如果我是戰(zhàn)士的話，那就是你給我潮水的力量！我不知道你是否還記得一年前的散學(xué)禮上為我做的事那是我一生中最難忘的事情。
當(dāng)時(shí)的你是我們班主任，最初的我們不喜歡你。你孩子這樣的性格讓我們不滿意，后來交往后，我們發(fā)現(xiàn)你一直在為我們付出，我們?nèi)悄闵鷼猓瑐?，為我們默默地流淚……在高中一年級的最后一天，我生病了，痛苦的感覺讓我流淚，因?yàn)閷W(xué)校制度的關(guān)系，我痛得走不動，學(xué)校為了我的安全讓父母來接我
然后自己帶我去醫(yī)院看病。因?yàn)槟銓ξ业年P(guān)心，那時(shí)的我想流淚，你像我的家人一樣，老師，你用心照亮我的心，用愛培養(yǎng)我的愛，有你，我感受到世界的溫暖……我不是你的學(xué)生，你是我的老師。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。
老師，我愛你，就像你愛我們一樣。受人滴水之恩，當(dāng)涌泉。
報(bào)?！倍鷮ξ覀兊亩魇怯肋h(yuǎn)也報(bào)答不了的??！現(xiàn)在我能為你做的就是好好聽課，在未來的一天讓你以我為榮，在今年的這個(gè)教師節(jié)里，我衷心的祝福你永遠(yuǎn)幸福安康，并真誠的對你說：“老師，謝謝你?！?/p>
老師好觀后感 篇3
《老師好》這部電影由于謙、湯夢佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，可是對于每個(gè)老師來說，自我的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。下頭給大家?guī)淼氖请娪袄蠋熀糜^后感影評。
首先，先感激一下“老師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會有一大批放棄勞動生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村老師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代應(yīng)對“問題班級”的模范高中老師，期望孩子們實(shí)現(xiàn)自我未完成的夢想。
聊聊這部片子吧。總的來說，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)。“自行車”作為全片的線索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對“高考”和眾人結(jié)局描述，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民老師就不該對妻兒負(fù)起職責(zé)嗎)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。
于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。
藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而經(jīng)過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“夢想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。
老師是平凡人，他們也會追求學(xué)校分的福利房，會在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會在妻兒的落魄中動課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)堋Ｋ麄冊谖覀冎俺錾?，擁有更加豐富的社會經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感激在最完美的時(shí)光，有他們作伴。
愿天下所有老師身體康健，能有幸看到自我的桃李滿天下。
老師好觀后感 篇4
在世界女神節(jié)之夜，機(jī)緣巧合，于異地他鄉(xiāng)重慶西南大學(xué)觀看了《老師好》全國路演。
電影講述了苗老師(學(xué)生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
隨著時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報(bào)考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。同時(shí)，雖嚴(yán)厲但心中有愛，為學(xué)生著想，正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。
能達(dá)到這樣的效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個(gè)相對嚴(yán)肅的主題，但是編劇、導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。
這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師?算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)?？蛇@難道又錯了嗎?他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明了什么?
這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔!
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過自行車故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括的。
影片是首尾呼應(yīng)的。以每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦......(大意如此，記不準(zhǔn)了)開頭、結(jié)尾。
影片最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個(gè)勞動者的尊重。
影片另一亮點(diǎn)是吳京、張國立等眾多實(shí)力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)考慮外，還有對教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達(dá)的：不是幸運(yùn)遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個(gè)相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好!
老師好觀后感 篇5
最近看了部教育題材的電影《老師好》，一直以來，人們對教育都有許多不一樣的聲音、看法，但對于每個(gè)老師而言，只要自己的學(xué)生可以在自己今后的人生道路中有個(gè)正確的選擇，走正路，這才是最重要的。
在看這部片子時(shí)，幾度濕了眼眶，但它的淚點(diǎn)并不在于劇情的轉(zhuǎn)折，而在于其中的許多鏡頭都似曾相識，總是忍不住回憶起自己的中學(xué)時(shí)光，自己的班主任；總是為自己能遇到一位好老師而感到幸運(yùn)。如今，自己也走了教師的崗位，對這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識，但曾經(jīng)的老師，就像我生命中的靈感，讓我理解了愛學(xué)生的積極意義，她就是我一直前進(jìn)的動力。
劇中苗老師或許并不完美，他也有種種缺點(diǎn)，不民主，不能和學(xué)生完全打成一片，過于看重成績，喜歡傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生?？梢舱撬@樣的老師，敢于從銜頭混混的酒局中挽回桀驁不馴的學(xué)生；私下為不認(rèn)識的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，這樣的苗老師，雖然平凡，普通，看似只會用成績作標(biāo)尺來衡量學(xué)生，但他卻是真正從內(nèi)心來關(guān)愛學(xué)生的，希望他們能夠走上正確的路。
對于學(xué)生來說，老師能送他們最好到禮物就是分?jǐn)?shù)。看到苗老師，就想起我自己的初中班主任，她和苗老師一樣，唯分?jǐn)?shù)論莢雄，全班座位都是根據(jù)每次考試調(diào)整，考的好就可以隨意選座位，考的不好的，就只能坐在邊角后排。進(jìn)到教室里，任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的廢話都必須收起來，進(jìn)到教室，除了學(xué)習(xí)，沒有其它事可做。每天邀請數(shù)學(xué)、英語老師來給大家講題、補(bǔ)課。正是因?yàn)檫@樣的“高壓”政策，才使得我們班的學(xué)生無論走在校園哪里，只要一說是某某老師的學(xué)生，別人都會羨慕一點(diǎn)，因?yàn)槌煽兘^對好，紀(jì)律絕對好，畢業(yè)升學(xué)率夠高。就前的升學(xué)情況來看，老師能夠送給學(xué)生最好的禮物就是分?jǐn)?shù)。
或許當(dāng)年我們都和老師賭氣過，對抗過，但直到我們長大成人，直到很多年很多年以后，我們吃過虧，摔過人生的跟頭，才能慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格，當(dāng)年的各種霸道，各種不講理，才能明白他們的嘮叨里包含了多少殷切的期望。
老師好觀后感 篇6
近幾天看了《老師好》這部電影，劇情略微俗套，看完后總覺得有點(diǎn)類似法國電影《放牛班的春天》，但是年齡和劇情卻遠(yuǎn)沒有后者深刻。但是也算目前國內(nèi)能找到的還可以一看的片子。
老師好，無非是一個(gè)公認(rèn)好老師和一群學(xué)生之間的故事，學(xué)生各有各的故事，有的窮，有的叛逆，有的嫉妒，比較少見的是沒有一個(gè)圓滿的結(jié)局，這個(gè)在中國的電影里面是比較少的，因?yàn)槠毡閲鴥?nèi)的電影總喜歡人為的按上一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)尾，很多時(shí)候讓人覺得是狗尾續(xù)貂，如此的不和諧。
老師曾考上北大，最后因?yàn)槌煞謫栴}上不了，所以來教書，北大的錄取通知書本來是他用來激勵學(xué)生安靜的東西，最后卻成為安靜想代替老師完成他未完成的大學(xué)夢，在我看來這是十分可悲的，有夢想是好的，但是如果是繼承的話就會失去意義。每個(gè)人都是不一樣的個(gè)體，但是我們卻并沒有去開發(fā)每個(gè)人不同的興趣和能力，更多的是繼承遺志（很多時(shí)候是我們父母的夢想）。
還有兩個(gè)地方，學(xué)生想為老師再拿一個(gè)第一名的獎杯和為老師尋回自行車，但是在老師看來這是十分浪費(fèi)時(shí)間的事情，學(xué)生們的沖刺高考復(fù)習(xí)更加重要。曾經(jīng)在面臨這種事情的時(shí)候，我也十分困惑，但如今想來，其實(shí)學(xué)生的做法并沒有錯。如果我們培養(yǎng)的人只是那么功利化，一切以考試為目標(biāo)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)代表一切而失去了一個(gè)人最根本的品格，那真實(shí)得不償失。
因?yàn)樵?jīng)你認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生到了社會上會更分不清什么是善什么是惡，會困惑，不知不覺隨波逐流，不說為善，更可能的是沉默，看著身邊的事情一件件發(fā)生，慢慢的很有可能也會加入其中。
人之所以為人，就是因?yàn)樗芸朔约旱暮芏鄤游镄缘臇|西，抑制住原始沖動，有所為有所不為！
經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快，我們步子邁得太快，卻忘記了人生是一場長跑。
再說一個(gè)關(guān)于電影的悲劇點(diǎn)在哪里，就是毀掉一件美好的東西或者人，比如安靜的車禍。
讓電影回到真實(shí)的平凡生活的劇情：安靜車禍后考了兩次高考都沒考上。
哪有那么多逆襲的人生，平凡才是真實(shí)。
老師好觀后感實(shí)用6篇
幼兒教師教育網(wǎng)編輯已經(jīng)為您找到了以下的相關(guān)信息：“老師好觀后感”，如何寫出一份令人滿意的觀后感呢？觀后感能夠幫助我們重整自己對作品的理解。觀后感能夠幫助我們對作品理解得更加到位，我們希望這篇文章能夠?qū)δ墓ぷ骱蜕顜硪恍┬碌乃悸罚?/p>
老師好觀后感【篇1】
關(guān)于觀看電影老師好的觀后感1
電影講述了苗老師(學(xué)生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
隨著時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報(bào)考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。同時(shí)，雖嚴(yán)厲但心中有愛，為學(xué)生著想，正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。
能達(dá)到這樣的效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個(gè)相對嚴(yán)肅的主題，但是編劇、導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。
這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師?算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)?？蛇@難道又錯了嗎?他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明了什么?
這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔!
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括的。
影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦...”(大意如此，記不準(zhǔn)了)開頭、結(jié)尾。
最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個(gè)勞動者的尊重。
關(guān)于觀看電影老師好的觀后感2
4月11日晩上七點(diǎn)，學(xué)校工會組織全體老師到安江新城觀看電影《老師好》。電影所講述的是八十年代中葉高中時(shí)期的學(xué)校生活，觀看后我深有感觸。
有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人;
有人說，老師是一種信仰，是一種堅(jiān)持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠;
還有人說，老師就是一份責(zé)任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。
《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。
《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來源于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實(shí)的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時(shí)就是這樣”。你有過老師嗎?我說是真正的老師,前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識，還應(yīng)該 “育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的安靜不耽誤個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間，他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
最后把電影中的經(jīng)典臺詞送給大家：我堅(jiān)信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。
一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺譜寫生命樂章，
四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。
關(guān)于觀看電影老師好的觀后感3
這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的學(xué)校日常為線索，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊學(xué)校的電影。
電影講述了苗宛球老師與三班學(xué)生高中三年內(nèi)發(fā)生的事情。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，之后受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹大笑，又感人至深的故事。
隨著時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生開始的漸漸理解了老師。明白他是當(dāng)年的高考狀元，卻因家庭的原因與北大失之交臂。在自我語文老師的鼓勵下，他報(bào)考師范大學(xué)，成為了一名語文老師，并被分配到縣城去教書。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。
關(guān)于觀看電影老師好的觀后感4
如果時(shí)光潛入海底，唯有記憶，將一切打撈上岸。
仿佛還是昨日，才走進(jìn)這個(gè)校門，一晃突然只有兩個(gè)多月，就要從這里畢業(yè)。
一部《老師·好》電影，笑里帶淚看完，就如一道按鈕，輕輕觸碰，突然打開記憶的門，學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海、眼前，幕幕浮現(xiàn)?
電影開場，一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線。立刻，電影的畫面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時(shí)，一個(gè)帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場，展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng)，奔向光明之路。
多么熟悉的片段，多么熟悉的場景。我的思緒瞬間拉回到近三年前。剛來新班時(shí)，前后左右環(huán)顧一圈，周圍都是陌生的面孔，他們有的在談話，有的在嬉笑，有的擦自己的桌子，有的甚至在打鬧。我默默地坐在座位上，等待著老師的到來，當(dāng)時(shí)的我，還很羞澀。不過這只是我成為猴王的表象。沒過多久，我就和大家混了個(gè)臉熟，每個(gè)人的名字我都爛熟于心。這正為我的修煉之路打下了基礎(chǔ)。之后我便開始上課講話，偷吃東西，打撲克，真的是無“惡”不做。班上的小猴子們也在我的影響之下，各各都法力驚人。正當(dāng)我們洋洋得意之時(shí)，老班一法棍敲到了我們的頭上，打了我們個(gè)措手不及。被一頓教訓(xùn)苦口婆心反復(fù)教誨之后，我終于決定改過自新，“重新做人”。慢慢的，我走上了西天取經(jīng)的道路。眼看著初中一程，十萬八千里的取經(jīng)之路就要走到盡頭，眼里的淚水卻忍不住汩汩流下。
記憶里的那一張張笑臉，一次次流淚，一個(gè)個(gè)瞬間，都是我在取經(jīng)之路上的滿滿收獲。滿滿感動。感謝妖怪們對我的歷練，感謝同伴們對我的幫助，感謝老師們對我的指引。感謝我的青春有每一個(gè)你，和身邊每一個(gè)您，讓我的青春滿滿的都是回憶。有歡樂，有溫暖，有累，有努力。即使這取經(jīng)之路多么艱難，如果給我機(jī)會，我也愿再走一遍!
青春是那么的美好，留下了我們奮斗的足跡。
青青，將成為我難忘的回憶!因?yàn)?，青春里，有每天讓我叫著“老師好”的?還有攜手奮斗，同伴的你!
關(guān)于觀看電影老師好的觀后感5
《老師好》故事發(fā)生在1985年的南宿一中，男主角苗宛秋苗老師是三班新接任的班主任，他一早就推著自行車順著人流走進(jìn)了校園，面對桀驁不馴的小乙，膽小單純的安靜，時(shí)尚富有的婷婷，深度近視的王海，愛好跳舞的建設(shè)和文明，愛聊八卦的海燕，奸商耗子等等這幾位同學(xué)，苗老師每天與他們軟硬兼施，斗智斗勇地周旋起來，開始的時(shí)候，苗老師那輛無辜的自行車首當(dāng)其沖，被他們多次折磨，讓苗老師越發(fā)生氣……
就在這個(gè)時(shí)候，大家突然發(fā)現(xiàn)，原來耗子每天那么努力的向同學(xué)兜售貨物，為的是希望能賺多些錢，到城里醫(yī)治自己腦袋里的腫瘤!苗老師聽到后猶如晴天霹靂，隨即回家，把自己一個(gè)月的工資拿了出來，全數(shù)捐給了他，還在班里呼吁大家力所能及地讓耗子盡快治愈，大家聽后都紛紛踴躍捐款……
看到這里，我不由得一陣感動，就因?yàn)檫@件事，把大家的心凝聚在了一起，老師知道了學(xué)生們對同學(xué)的關(guān)心，對生活的熱愛，學(xué)生們也感受到了老師對自己班學(xué)生的關(guān)懷與愛護(hù)，不經(jīng)不覺間，師生之間萌生了一陣安全感，像陽光般暖暖地直透心中……
隨著故事劇情的逐漸深入，之后苗老師所在的三班，雖然也出了接二連三的亂子，但就是因?yàn)檫@些事情，鑄造了苗老師一個(gè)不一樣的回憶，一個(gè)足以讓他和他的學(xué)生們刻在心里一輩子的最好最珍貴的回憶!
老師好觀后感【篇2】
山東省踐行黨的群眾路線十佳影片之一《起立，老師好》主人公趙同花是德州市臨邑縣臨南鎮(zhèn)育才學(xué)區(qū)小學(xué)校長，自勤懇”;同事們提起她時(shí)推崇倍至：“實(shí)干、熱情”;學(xué)生們談到她時(shí)尊敬無比：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”;周圍父老鄉(xiāng)親說起她，直豎大拇指：“她對我們的孩子勝過對自己的子女”……在這片貧瘠的土地上，她用執(zhí)著的追求播種希望，為師生撐起一片夢想的天空。
以身作則，團(tuán)結(jié)互助構(gòu)建和諧校園
幾十年來，在工作中，她以身作則，和老師們談心，在有限的條件下，創(chuàng)造性開展活動，她把學(xué)生日常行為規(guī)范和安全常識等編成朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生在跳皮筋，跳竹排舞時(shí)，邊跳邊唱，寓教于樂。課間，她放下老師的架子和學(xué)生交朋友，一塊活動游戲。她針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，自制教具，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性，變抽象教學(xué)為形象教學(xué)。在教室的課桌上，都能看到她帶領(lǐng)孩子們自制的教具。這些用煙盒、紙片、舊報(bào)紙、小木棍等東西制成的音節(jié)、拼音、數(shù)字卡片等教具，不但節(jié)省了資金，更重要的是讓她的課深入淺出，形象生動，孩子們都喜歡上。
在她的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進(jìn)步的小天使。下課了，在班級和同學(xué)談心的是她;放學(xué)了，在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生的是她;周末和假期走訪學(xué)生家庭，取得家長的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。她的付出得到了最大的收獲：班風(fēng)、校風(fēng)文明，校園和諧有序;孩子們喜歡她，稱她“校長媽媽”。
育才小學(xué)是一個(gè)溫暖的大家庭。在趙同花校長的帶領(lǐng)下，大家互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)，老教師經(jīng)常給年輕人傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師也教老教師學(xué)學(xué)電腦。十幾年前，王桂香老師身體不好，孩子還小，婆婆有病，趙校長看到她生活非常困難，就把自己僅有的2000元錢拿出來給她補(bǔ)貼家用。2006年，聶振山老師意外摔傷住了醫(yī)院，她和老師們第一時(shí)間趕到醫(yī)院，當(dāng)時(shí)情況非常危險(xiǎn)，腦顱出血，昏迷不醒，兒子又不在身邊。她和老師們立刻湊了一萬五千元錢，進(jìn)行治療。聶老師住院期間，老師們輪流照顧，同病房的人以為他們就是一家人。
遇到陰雨天氣，趙校長總會把老師們和家遠(yuǎn)的孩子留下來。大家一起動手做飯，幾十個(gè)人圍坐在一起，捧著熱氣騰騰的大鍋蒸包，喝著簡單樸素的大鍋燉菜，那種場面，真是其樂融融，溫暖無限。
履約踐諾，愛生如子一個(gè)都不能少
作為貧瘠鄉(xiāng)村的女兒，她深深懂得沒有知識的艱難，她暗下決心，象對待自己的孩子一樣對待學(xué)生，堅(jiān)決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
前幾年，經(jīng)濟(jì)上的困難和重男輕女的思想使一些家長不愿讓孩子讀書，認(rèn)為只要認(rèn)識幾個(gè)字，會寫自己的名字就行了，有的孩子時(shí)時(shí)面臨著輟學(xué)的危險(xiǎn)。
那是麥?zhǔn)占竟?jié)，趙校長發(fā)現(xiàn)五年級張桂芳沒有來校。經(jīng)了解，是桂芳的爸爸不讓她上學(xué)了。中午，趙校長頭頂烈日趕到5里外于廟村桂芳家里。一進(jìn)門， 趙校長著急地說：“桂芳是個(gè)好苗子，你咋不讓她上學(xué)了?” “閨女家念書沒用。”她爸爸蹦出一句話倔死人…… 一連四天，趙校長都去張桂芳的麥場里去干活。每天都干到晚上九點(diǎn)多。 張桂芳的爸爸終于開口了：“我服你了，明天我就讓桂芳去上學(xué)?！?/p>
馮雅琪自幼患小兒麻痹癥，七歲了，還靠扶著凳子走路。父親身患重病，一家人生活靠母親打工維持。到了上學(xué)的年齡，沒來上學(xué)。趙校長就主動上門詢問。雅琪的爸爸這才說出了他的擔(dān)憂，他是害怕雅琪不能跟正常孩子一樣走路，到學(xué)校會受到同學(xué)的冷落，交不到朋友，還會受到同學(xué)的嘲笑。趙校長立即向雅琪的爸爸保證，只要讓雅琪去上學(xué)，她會盡全力去幫助雅琪，并承諾承擔(dān)雅琪小學(xué)期間的費(fèi)用。
對于特殊家庭她總是給予特別的關(guān)注。君程的父母離異，和奶奶一起生活，由于從小缺乏父母的關(guān)愛，家庭又比較困難，君程比同齡的孩子長得矮小、瘦弱，她看著心疼，于是她的餐桌上又多了一套碗筷，床上又多了一床棉被……
近幾年，農(nóng)村留守孩子又成了趙校長心頭的牽掛。
杜欣父母常年在外打工，與年邁多病的爺爺、奶奶共同生活。上學(xué)一直由爺爺接送，可爺爺記性不好，忘記接孫女是常有的事。趙校長知道后，主動擔(dān)起了照顧杜欣的責(zé)任。經(jīng)常給她洗衣服、理發(fā)、洗澡，說起這些，杜欣的爺爺經(jīng)常感激地說：“同花待孩子們簡直跟親媽一樣?！庇龅接暄┨?，很多學(xué)生回不了家，她就買來饅頭、燒好開水，晚上把學(xué)生留下來和她一起吃、住，七八個(gè)孩子擠在她的大炕上，那是常有的事。等孩子們都睡下了，她就坐在火爐旁為他們洗衣服，烤鞋襪……
周末書屋，大愛情懷創(chuàng)新教育載體
如今，孩子們在校的學(xué)習(xí)與生活已得到了的保障。而假期與周末孩子們的身心健康又成了趙校長時(shí)刻牽掛的問題。
一個(gè)叫杜文雪的`孩子隔三差五的來學(xué)校借書。2012年暑假的一天，杜文雪的媽媽抱著小的領(lǐng)著大的，又來了?；厝サ穆飞舷缕鹆舜笥?，把兩個(gè)孩子淋得感冒了，她知道后很不安，想要是把學(xué)校里的書放進(jìn)村里，孩子們閱讀多方便啊!趙校長有了辦書屋的想法。接下來的一件事，讓她更加堅(jiān)定了辦書屋的決心。
8月31號，趙校長陪王慧和她的媽媽去臨邑五中報(bào)到。學(xué)校要求新生入學(xué)要帶兩本字典?？僧?dāng)王慧的媽媽看到兩本字典要一百多塊錢時(shí)，決定先給王慧買一本?？吹胶⒆游臏I水，趙校長當(dāng)即把兩本字典都買下來?；丶液螅w校長一夜未眠。第二天，趙校長召開了家長會，對孩子在家閱讀情況做了一個(gè)調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，竟有近80%的父母從未給孩子買過課外書。她的內(nèi)心猛地一顫。趙校長回想起每次自己到書店的時(shí)候，看到那些城里的孩子，捧著自己喜愛的書籍閱讀，免費(fèi)享受著閱讀帶來的快樂。趙校長下定決心：農(nóng)村做不到的，她要做，家長給不了的，她要給。她要讓農(nóng)村孩子和城里孩子一樣，在自己的家門口就能讀上自己喜歡的書籍。
于是趙校長馬上找到文雪的媽媽，請她幫忙找鄰居騰出了一間房子，周末她把書送到了那里，文雪和媽媽去了，附近的孩子也去了，看到孩子們這樣喜歡看書，趙校長的心里有說不出的高興。
于廟、小洼三個(gè)村辦起了書屋，把學(xué)校的一部分書分放到了三個(gè)書屋里。在趙校長和老師們的努力下，孩子們漸漸愛上了書屋，更讓她欣慰的是：有些家長常常陪著孩子在書屋看書、教孩子們做手工、剪紙等，周末孩子們在書屋里過得非?？鞓?，大家給書屋取了個(gè)響亮的名字-----“周末書屋”。
2013年9月，趙校長獲得獎金3000元。她把這筆錢買了孩子們愛看的圖書，又在西呂寨村支書安文信家辦了個(gè)書屋。每個(gè)月趙校長還從工資里拿出幾百元錢買了書送到書屋里，現(xiàn)在4個(gè)書屋基本上滿足了孩子們周末讀書的愿望與要求。周末書屋使留守孩子有了精神家園，使得周末或假期有了好去處，孩子們在那里開闊了視野，增長了見識，，提高了的合作交流能力，也解除了遠(yuǎn)方父母的后顧之憂。
正如省教育廳副廳長張志勇所言：“名師名校長名在何處，不是教育方法技巧多么高明，你必須有一顆大愛之心。趙校長通過創(chuàng)辦‘周末書屋’，創(chuàng)造性地解決了農(nóng)村孩子的校外教育載體問題，解決了農(nóng)村留守兒童的家庭教育問題，這是她的大愛之心的一個(gè)具體體現(xiàn)，值得我們每位教育工作尊重和學(xué)習(xí)?！?/p>
撇舍小家， 愧對親人誰讓我是教師
35年來，她對自己的家庭，只有深深地自責(zé)和愧疚。一家三口:丈夫在兗州工作，兒子在天津上學(xué)，而她卻獨(dú)自守著自己心愛的學(xué)校。尤其母親的離世讓她抱憾終身：那天，中午放學(xué)回家，看到母親臉色不好，本想陪母親去鎮(zhèn)衛(wèi)生院看看，可母親堅(jiān)決不去，下午回來看母親時(shí)，母親已經(jīng)不行了。兒子十個(gè)月大時(shí)，就交給婆婆照顧。上小學(xué)時(shí)原本可以住在學(xué)校和媽媽在一起，因?yàn)樗拇采辖?jīng)常睡著別人家的孩子，兒子只能回奶奶家住。兒子在作文中寫道：我的媽媽是一位狠心的媽媽，不稱職的媽媽。丈夫是煤礦的一名工程師，早在十幾年前，礦領(lǐng)導(dǎo)曾兩次在礦上為她安排好了工作，都被她婉言謝絕了。丈夫總半是嗔怪半是心疼地說：“你這個(gè)人，干脆把自己賣給學(xué)校和孩子好了?！?/p>
每當(dāng)周末，看到別的老師一家三口，相依相攜，其樂融融，她心里就不是滋味，甚至有反悔的念頭。可當(dāng)看到學(xué)生們一個(gè)個(gè)純真的笑臉，卻又堅(jiān)定了她從教向?qū)W的信心。
三十載滄桑歲月，三十年春華秋實(shí)，她付出的是有限的時(shí)間，卻給學(xué)生帶來無限的幸福和快樂;她付出的是有限的金錢，卻給學(xué)生帶來無限的希望。每逢教師節(jié)，一個(gè)個(gè)電話，一條條短信，一張張賀卡帶著孩子們的思念與祝福從四面八方涌來，回想著過去一個(gè)個(gè)場景，她的眼里噙滿淚水，她我覺得 “很值”。她永遠(yuǎn)懷著一顆對教育事業(yè)的虔誠之心，用自己孱弱的身體在貧瘠的土地上播種希望，為師生撐起一片夢想的天空!
老師好觀后感【篇3】
“我們不一樣不一樣，每個(gè)人都有不同的境遇”，這似乎成了生物老師新學(xué)的流行語，盡管年齡在我們班的老師中不算小了，但生物老師絕對有著一顆年輕的心，時(shí)刻緊追時(shí)代步伐，以至于講課時(shí)突然冒出一句流行語，引起全班同學(xué)發(fā)笑。
記得高一開學(xué)時(shí)，生物老師由于特殊原因沒有和我們見面，另一位生物老師給我們代課，大概過了一個(gè)星期，生物老師才來到班級?；叵肫鸬谝淮我娝?，應(yīng)該是在走廊，我們上完操回來時(shí)，生物老師已經(jīng)在走廊等我們了。他個(gè)子不高，挺著大肚腩，站在走廊上看著我們一個(gè)個(gè)走進(jìn)班級。那時(shí)我們還不知道他是誰，直到他走上講臺說上課，我們才知道，原來這就是要和我們相處三年的生物老師。這樣的第一感覺確實(shí)不一樣。
語文不是十分好
“森林len生態(tài)系統(tǒng)主要以喬木為主”，同學(xué)們哄堂大笑，在下面紛紛學(xué)起了生物老師，雖然這樣顯得有些不禮貌，但笑點(diǎn)來了，擋也擋不住，在以后的幾天，大家還是抓著這個(gè)梗不放，以后遇到“林”字，大家都讀len，這確實(shí)給我們枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來了不少樂趣
記性不算太好
雖說生物老師記性不算太好，但這絕對不包括他記生物知識點(diǎn)，只是在記人名上略顯不足。兩年了，生物老師竟還是記不住全班同學(xué)的名字，有的同學(xué)不放在心上，但有的同學(xué)難免吐槽幾句，這著實(shí)讓人著急。我想我應(yīng)該算是幸運(yùn)的一個(gè)，大概在高二上學(xué)期，不知是因?yàn)樯锍煽円恢辈焕硐?，還是其他原因，他總算記住了我的名字，不會在提問時(shí)說“某某后位”，真是讓我有一種謝天謝地，你記住了的感慨。
愛抽煙
之前所說的我們都能接受，但吸煙這件事我們嚴(yán)重反對，在一次校會上校長批評吸煙的同學(xué)時(shí)，說了這樣的一句話，“學(xué)校里抽了幾十年煙的老教師都能說戒就戒，你們怎么就戒不了?”我們頓時(shí)想起了生物老師，生物老師怎么還沒戒煙?像這樣類似的吐槽在生物課上也經(jīng)常發(fā)生。剛講到過敏反應(yīng)時(shí)，有同學(xué)說“老師我對煙過敏”，生物老師沒有絲毫的猶豫，笑呵呵地回答了我們一句，“我對煙不過敏”，我們也真是對他沒有辦法。我們的生物老師著實(shí)是個(gè)頑固派。
掩蓋不住的幽默
盡管生物老師有時(shí)有些嚴(yán)厲，但他的幽默是掩蓋不住的，當(dāng)他告訴住宿同學(xué)不小心把他們放手機(jī)的柜子鑰匙落在家里時(shí)，我相信那時(shí)他們的內(nèi)心是崩潰的，但當(dāng)生物老師突然從兜里拿出他們的手機(jī)時(shí)，他們絕對是又驚喜又開心的。我想生物老師應(yīng)該是我們最愿意開玩笑的老師了。
擁有絕對的硬實(shí)力
從他第一天教我們開始，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，不管是簡單的講課，還是有老師聽課，生物老師從來沒有帶過課本，漸漸的我才發(fā)現(xiàn)，原來生物課本上的那些東西，他早已爛熟于心，即使沒有課本，他也可以熟練講解，我想這不是只有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就可以做到的。在我們朝夕相處的過程中，我也感受到了他對生物發(fā)自內(nèi)心的喜歡，以至于他時(shí)常感嘆“生命現(xiàn)象是多么奇妙”，現(xiàn)在同學(xué)們幾乎聽到他說一個(gè)“生”字就能接出后面的話了。這是屬于我們和他之間的默契。
最近網(wǎng)上很流行“寶藏男孩”這個(gè)詞，我想，這個(gè)詞用來形容我們的生物老師再合適不過了，他總是可以給我們帶來很多驚喜，也會偶爾向我們展示他的新技能，雖然吐槽不斷，但我們的內(nèi)心深處還是愛著生物老師的。
老師好觀后感【篇4】
“老師好。”——這句話在青蔥學(xué)校的林間小道，在人來人往的走廊與敲響華麗鈴聲的教室里，算不得什么有誠意的問候，也并不如其他句子那樣令人感到。可當(dāng)看到整個(gè)教室里的孩子們起立，用整齊而洪亮的嗓門喊出“老師好”的那一刻，我忍不住熱淚盈眶。
記得也有一部電影，在六年前左右，同樣是以老師為主題。影片中有一個(gè)鏡頭，一整班的同學(xué)考取了心儀的中學(xué)，而班主任的嘴角卻溢出了鮮血。我想，當(dāng)我的老師們催我們一眾眼角留著淚痕的孩子快些離場時(shí)，我們心中也流過了如同那時(shí)一般無二的電流吧。
再想想，我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，在一星期不眠不休的工作情景下，在課堂上暈倒，卻依舊撐著身子，上完了那一節(jié)幾何課……
老師們無時(shí)無刻燃燒的是他們自我的生命與精力。一個(gè)班級，五十個(gè)人，而老師僅有一個(gè)。要給五十個(gè)同學(xué)上好一節(jié)課，則要兩百分鐘。即便講的課是十年如一日累積下來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但那也是數(shù)十年如一日的苦工。
電影中，苗老師常常對學(xué)生“尖酸刻薄”，又有哪一個(gè)人會想到，這個(gè)油膩的中年大叔是一省的文科狀元有誰想到，這個(gè)生活并不富裕的老老師，以往叩開過世界第一中文學(xué)院的大門
奧運(yùn)會傳火炬的場面相信許多人都不陌生。人類，他們放棄了靈巧的反應(yīng)本事及在林間翻飛自如的靈活，而得到了“智慧”。是什么讓禮貌之火繼續(xù)日復(fù)一日的燃燒下去，在無知蒙昧的世界上星火燎原僅有最耐燃的薪柴，才能傳下那期望的火星，用漆黑的焦炭外殼包裹住火種。
劉慈欣的《鄉(xiāng)村教室》中，有那么一句話——
“但娃們還是有指望的，對那些在冬夜寒冷的教室中盯著燭光照著的黑板的娃娃來說，他也是蠟燭，不管能點(diǎn)多長時(shí)間，發(fā)出的光有多亮，他總算是從頭點(diǎn)到尾了?！?/p>
在電影中的那一個(gè)小酒桌上，王海用他青春的喉嚨喊出“我也要當(dāng)老師”的那一瞬間，才能最激發(fā)人的熱血，不是嗎
幾千年前，一群古猿看著那雷霆點(diǎn)燃的熊熊烈火，感受著火光的溫暖——那火焰，燃燒至今。
老師好觀后感【篇5】
看了場電影《老師好》，講是上世紀(jì)**十年代高中班主任學(xué)生之間故事。隨著電影放映，也勾起了自己那段高中時(shí)光，一幕一幕在腦中放映。從個(gè)人觀影感受來說，我看了兩部電影，一部是熒幕上放映電影，一部是腦海里放映電影，能夠做到感同身受身臨其境，證明這是一部不錯電影。
這部講青春學(xué)生時(shí)代電影，沒有所謂談戀愛懷孕墮胎情敵混社會等狗血劇情。有是學(xué)生之間互助貪玩嫉妒小摩擦師生矛盾等平淡無奇橋段。自己高中時(shí)代第一要務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)校就是宿舍食堂教室三點(diǎn)循環(huán)，日復(fù)一日，周復(fù)一周，月復(fù)一月讀書鉆研習(xí)題試卷模考。每半個(gè)月回家一趟，帶足伙食費(fèi)干糧，父母叮囑最多就是好好讀書。那時(shí)段平淡如涓涓溪水時(shí)光，連風(fēng)也吹不起任何波瀾，安靜汲取知識養(yǎng)分。
往往電影里演繹橋段，總覺自己也似曾經(jīng)歷，然而仔想并無此事，這也許就是電影魅力吧！
我是一個(gè)喜歡回憶人，往事酸甜苦辣，經(jīng)過時(shí)間醞釀變成蜜汁，為如今生活增添幾份甘甜。一路走來如今已是中年，回憶甘甜一直沁潤著我努力向前。回憶就如一抹月光，在夜深人靜時(shí)安慰你入眠。回憶讓我知道從哪里來，至于我要到哪里去，等過了明天就****大白啦！
個(gè)人覺得目前國內(nèi)電影，真正算作是好電影少之又少，而上乘之作更是鳳毛麟角。娛樂至上電影，越來越讓我對電影失去興趣。
從某種意義上講《老師好》是一部不錯懷舊電影。
但對于不喜歡懷舊人來說，這部電影就過于乏味，缺少太多不該缺少流行因素，只能算作是爛片。
每個(gè)人都不同，從不想試著說服別人，只想試著說服自己。讓自己開心些舒心些敞亮些，迎接明天從東方升起太陽！
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老師好觀后感【篇6】
當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又將迎來了一個(gè)極有紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日——教師節(jié)。
站在鮮艷的紅旗下，在這幸福、溫馨而又激動的時(shí)刻，我代表全校的同學(xué)捧出我們最真摯的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!
九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。敬愛的老師，您從事著天底下最光輝的職業(yè)，您培養(yǎng)了代代英才，卻不求回報(bào)。多少個(gè)日日夜夜，您孜孜不倦的奮斗在教育戰(zhàn)線上，為學(xué)生帶去知識和力量;多少次，您扮演著知心朋友的角色，傾聽學(xué)生的心聲;多少回，您象親人一樣，噓寒問暖，關(guān)心著我們的生活。您是燭光，照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈，指明了前進(jìn)的道路;您是雨水，澆灌著株株幼苗。當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
同學(xué)們面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心。那么在九月，這個(gè)特殊的月份里，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達(dá)對老師的熱愛;可以自己制作一個(gè)賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話，給老師一個(gè)驚喜;也可利用下午的班隊(duì)課與老師做一次心與心地交流等等，不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋！?/p>
我們尊重教師不只是在九月，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩。
下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩。
放學(xué)了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩。
當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的回報(bào)，也是老師的欣慰，最快樂的滿足。
老師好觀后感(錦集6篇)
以下是偽原創(chuàng)后的句子：
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老師好觀后感【篇1】
電影講述了苗老師學(xué)生送外號苗霸天三班孩子從高一到高三，三年間普通平凡故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，后來受不了他專制管理，開啟了八十年代特有師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深故事。
隨著時(shí)間推移，交往加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年高考狀元，卻因時(shí)代原因北大失之交臂。在自己語文老師鼓勵下，他報(bào)考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力動力，三班班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人表現(xiàn)，大概是笑淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師嚴(yán)厲學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧幽默搞笑方式呈現(xiàn)。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會傳來抽泣聲。是，是影片中師生情同學(xué)情深深感動著我們。同時(shí)，雖嚴(yán)厲但心中有愛，為學(xué)生著想，正直苗老師受到不公正處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。
能達(dá)到這樣效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧莊諧并用處理。這是一個(gè)相對嚴(yán)肅主題，但是編劇導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。
這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣老師是老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個(gè)年代教師一種反思。他究竟算不算是個(gè)教師？算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)夢想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)?？蛇@難道又錯了嗎？他愛學(xué)生，為班里長腦瘤學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中男一號。他悲傷著學(xué)生悲傷，快樂著學(xué)生快樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒學(xué)習(xí)。這樣老師難道不嗎？可他沒有私心嗎？當(dāng)然有，學(xué)生好成績能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明了什么？
這些只能說明，這部影片中苗老師是立體多元復(fù)雜?，F(xiàn)實(shí)中老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼顫巍巍苗老師拄著拐杖去看截肢安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理。他當(dāng)年離開是反思，三十年后看望是愧疚，是懺悔！
身為老師，影片中許多鏡頭在我育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般強(qiáng)勢專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也學(xué)生上演過聚聚散散故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括。
影片是首尾呼應(yīng)。以“每個(gè)人人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別痛苦。。。”大意如此，記不準(zhǔn)了開頭結(jié)尾。
最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞演員。這應(yīng)該是對每一個(gè)勞動者尊重。
老師好觀后感【篇2】
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括的。電影《老師好》勾起了很多人對于學(xué)生時(shí)代的懷念，也讓大家想起了曾經(jīng)教過自己的老師。
《老師好》這部電影。講述學(xué)生們與老師斗智斗勇，有歡笑，有小溫暖。片中某些情節(jié)似乎也能找到以前自己的模樣，看著看著一股回憶涌上了心頭。觀影途中情緒其實(shí)挺復(fù)雜，一方面能體會到主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的用心，對青春的追憶，對師生情的理解與刻畫。另一方面又極其討厭俗套情節(jié)再次出現(xiàn)。
前半段時(shí)間在笑聲中度過，后半段在流淚中看完。像我們的老師一樣，苗老師可恨可愛又很偉大?？此祁B固不近人情甚至有點(diǎn)討厭，卻是當(dāng)時(shí)的我們所不能理解的對我們未來的擔(dān)憂和期待。
真實(shí)的情感溫暖動人，年代風(fēng)貌的展現(xiàn)帶來了新鮮感。謙哥讓我刮目相看了，完全沒有了相聲演員的影子，很入戲。其他演員的選角和表演也質(zhì)樸自然，觀感舒適。有意思的是謙哥三大愛好在片中都有所體現(xiàn)：開頭訓(xùn)學(xué)生時(shí)的抽煙和燙頭，后來請同學(xué)吃飯時(shí)的喝酒。有點(diǎn)電視劇質(zhì)感的作品，雖然很多人看不起電視劇質(zhì)感，我倒是覺得風(fēng)格無高下，好的電影也是好作品。
士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。苗老師看似平凡，甚至頂著優(yōu)秀老師的頭銜過得不如其它的老師，連分房都分不到又不會開班賺錢最后連優(yōu)秀教師也評不上了。但是在工作中，他對每個(gè)學(xué)生都無微不至，盡管有些偏袒，但是仍然不會放棄每一個(gè)學(xué)生，甚至免費(fèi)輔導(dǎo)那些求學(xué)心強(qiáng)卻貧窮的學(xué)生。
人生總會還有一些其他的人會伴你走過一生，我希望是他們。“不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是有你們在，我才有了最好的時(shí)光”。
老師好觀后感【篇3】
最近看了部教育題材的電影《老師好》，一直以來，人們對教育都有許多不一樣的聲音、看法，但對于每個(gè)老師而言，只要自己的學(xué)生可以在自己今后的人生道路中有個(gè)正確的選擇，走正路，這才是最重要的。
在看這部片子時(shí)，幾度濕了眼眶，但它的淚點(diǎn)并不在于劇情的轉(zhuǎn)折，而在于其中的許多鏡頭都似曾相識，總是忍不住回憶起自己的中學(xué)時(shí)光，自己的班主任；總是為自己能遇到一位好老師而感到幸運(yùn)。如今，自己也走了教師的崗位，對這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識，但曾經(jīng)的老師，就像我生命中的靈感，讓我理解了愛學(xué)生的積極意義，她就是我一直前進(jìn)的動力。
劇中苗老師或許并不完美，他也有種種缺點(diǎn)，不民主，不能和學(xué)生完全打成一片，過于看重成績，喜歡傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生?？梢舱撬@樣的老師，敢于從銜頭混混的酒局中挽回桀驁不馴的學(xué)生；私下為不認(rèn)識的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，這樣的苗老師，雖然平凡，普通，看似只會用成績作標(biāo)尺來衡量學(xué)生，但他卻是真正從內(nèi)心來關(guān)愛學(xué)生的，希望他們能夠走上正確的路。
對于學(xué)生來說，老師能送他們最好到禮物就是分?jǐn)?shù)?？吹矫缋蠋?，就想起我自己的初中班主任，她和苗老師一樣，唯分?jǐn)?shù)論莢雄，全班座位都是根據(jù)每次考試調(diào)整，考的好就可以隨意選座位，考的不好的，就只能坐在邊角后排。進(jìn)到教室里，任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的廢話都必須收起來，進(jìn)到教室，除了學(xué)習(xí)，沒有其它事可做。每天邀請數(shù)學(xué)、英語老師來給大家講題、補(bǔ)課。正是因?yàn)檫@樣的“高壓”政策，才使得我們班的學(xué)生無論走在校園哪里，只要一說是某某老師的學(xué)生，別人都會羨慕一點(diǎn)，因?yàn)槌煽兘^對好，紀(jì)律絕對好，畢業(yè)升學(xué)率夠高。就前的升學(xué)情況來看，老師能夠送給學(xué)生最好的禮物就是分?jǐn)?shù)。
或許當(dāng)年我們都和老師賭氣過，對抗過，但直到我們長大成人，直到很多年很多年以后，我們吃過虧，摔過人生的跟頭，才能慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格，當(dāng)年的各種霸道，各種不講理，才能明白他們的嘮叨里包含了多少殷切的期望。
老師好觀后感【篇4】
我不是在最好的時(shí)光遇見你們，而是因?yàn)橛鲆娔銈儾胖滥鞘亲詈玫臅r(shí)光。
老苗是個(gè)再普通不過的普通老師，誰都沒想過，他也曾經(jīng)光芒萬丈，收到過來自北大的錄取通知書，誰也沒想過，他也曾經(jīng)大膽地在自習(xí)課上吹響口琴，而那些每天和老苗斗智斗勇的同學(xué)們，那些公然違抗老苗去參加藝術(shù)節(jié)的同學(xué)們，或許也會變成和老苗一樣的大人。我們的父母師長，我們遇見的大人們，或許都有一段只可意會不可言傳，讓人無法想象的青春，而如今這般鮮活的我們，或許也終有一天會變成每天為雞毛蒜皮小事而斤斤計(jì)較的無趣的大人。可生活總會有那么一兩個(gè)瞬間讓人想奮不顧身，讓人想忘記自己的身份，拋棄那些刻板單調(diào)的生活，去變得更加勇敢。像婷婷的健美操，老苗的口氣，安靜的為老苗去找縣長的行為，大家為老苗尋找丟失的自行車。
老苗是個(gè)再可愛不過的可愛老師，和他的那些學(xué)生，卻是在很久之后才意識到這點(diǎn)，他們很少有人知道老苗為了劉昊去找派出所的小舅子要回來被沒收的小商品;很少有人知道，老苗給耗子寄去了一個(gè)月的工資和一摞補(bǔ)習(xí)資料;很少有人知道老苗很愛這群小崽子;很少有人知道洛小乙是老苗找回來的;很少有人知道老苗沒要那把學(xué)校分配房子的鑰匙?？晌抑?，我還知道這一定是老苗帶過的最差的一屆學(xué)生，可老苗從來沒這么說過，因?yàn)樵谒睦锩總€(gè)學(xué)生都是可愛的。
老苗的三班是個(gè)再平常不過的三班，可每個(gè)班級都是每個(gè)同學(xué)心里最獨(dú)一無二的'班級，他們從各自的生活環(huán)境中走出來，走到一起。相貌千差萬別，性格迥乎不同，可每個(gè)人都是干干凈凈的可愛小孩，他們在一起就是三班，他們會為了彼此放棄很多，比如辛辛苦苦打工掙來的50元，給病重的同學(xué)，比如翹掉班主任的課，去支持比賽的同學(xué)，比如在每天晚上為同學(xué)補(bǔ)課，再比如一起捉弄老師時(shí)犧牲臉面來爭取時(shí)間……什么?你問為什么要這么做，只不過是因?yàn)樗麄兪峭瑢W(xué)，一輩子會遇見那么多人，可只有這幾十個(gè)是同學(xué)。
我們來自完全不同的生長環(huán)境，彼此相處難免會有摩擦，難免會有拌嘴吵架，可吵過鬧過，我們還是最親的同學(xué)，就像婷婷因嫉妒撒了謊，可她最后修正了錯誤，重新被大家接受。我們雖都是有著自己驕傲的小小少年，卻也有著一顆正直善良的心，人生總會犯錯，就像嬰孩最初學(xué)步時(shí)就會摔跤，犯錯的我們更需要別人的原諒才能放下芥蒂，再次成為正直善良的人，而同學(xué)們也一定愿意原諒我們的過錯，只因?yàn)槲覀兪峭瑢W(xué)。
這時(shí)候的我或許不是最好的我，這時(shí)候的你可能也不是最好的你，可只要我們在一起就是最好的我們，而現(xiàn)在是最好的青春，最好的時(shí)光。
老師好觀后感【篇5】
“人生就是一次次幸福相聚，夾雜著一次次痛苦別離......”
人生短暫，就在那匆匆?guī)资觊g，有著那三年之緣讓我們聚在了一起，一生中際遇如此之多，也許難忘，也許忘卻，可總有幾個(gè)讓人在心底之中感受到了溫暖，茫茫人海中，就這樣遇見了你們，一起同窗，一起理解，一起理解，一起進(jìn)步，一起......太多太多了。
起初，我們互不相識，你我他，甚至記不住對方名字，鬧出數(shù)不盡笑話，至今想起還是那么依舊純真笑容在洋溢。
繼續(xù)，我們漸漸地，漸漸地熟悉了起來，一起談著笑著，很開心，很歡樂。
老師，就好比班級紐帶?；蛟S少了誰，班級可能還在運(yùn)行著，而少了她，卻是等于一座工廠少了重要生產(chǎn)技術(shù)方法，運(yùn)作著不知何物，梧桐之下，遇見了您他們，一同度過三年時(shí)光。
梧桐花開，陽光底下閃著燦爛光，笑聲相伴，書聲依舊，運(yùn)動會下?lián)]汗如雨，軍訓(xùn)中五天苦練，這是心中感動，揮之不去?！拔也皇窃谧詈脮r(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好時(shí)光。”三年，你們相伴，倍感榮幸。
老師好觀后感【篇6】
我和同學(xué)們心里有永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命的火，永遠(yuǎn)充滿著活力和活力，她在課上告訴我們?nèi)说牡览?，課后是我們的益友，她像孩子一樣和我們玩，園丁默默地為我們付出，她是我們的老師
在你關(guān)注的眼睛下，給了我無限的自信和勇氣！老師，如果我能戰(zhàn)斗藍(lán)天的話，那就是你給我的翅膀。如果我是戰(zhàn)士的話，那就是你給我潮水的力量！我不知道你是否還記得一年前的散學(xué)禮上為我做的事那是我一生中最難忘的事情。
當(dāng)時(shí)的你是我們班主任，最初的我們不喜歡你。你孩子這樣的性格讓我們不滿意，后來交往后，我們發(fā)現(xiàn)你一直在為我們付出，我們?nèi)悄闵鷼猓瑐?，為我們默默地流淚……在高中一年級的最后一天，我生病了，痛苦的感覺讓我流淚，因?yàn)閷W(xué)校制度的關(guān)系，我痛得走不動，學(xué)校為了我的安全讓父母來接我
然后自己帶我去醫(yī)院看病。因?yàn)槟銓ξ业年P(guān)心，那時(shí)的我想流淚，你像我的家人一樣，老師，你用心照亮我的心，用愛培養(yǎng)我的愛，有你，我感受到世界的溫暖……我不是你的學(xué)生，你是我的老師。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。
老師，我愛你，就像你愛我們一樣。受人滴水之恩，當(dāng)涌泉。
報(bào)?！倍鷮ξ覀兊亩魇怯肋h(yuǎn)也報(bào)答不了的?。‖F(xiàn)在我能為你做的就是好好聽課，在未來的一天讓你以我為榮，在今年的這個(gè)教師節(jié)里，我衷心的祝福你永遠(yuǎn)幸福安康，并真誠的對你說：“老師，謝謝你?！?/p>
老師好觀后感
非常感謝您對我的作品的關(guān)注和支持，我會一直保持創(chuàng)作的激情。在這里分享給大家的是一部非常值得推薦的電影，它的標(biāo)題是“老師好觀后感”。我們不僅推崇讀書能夠開闊視野，也鼓勵大家觀看優(yōu)秀的電影。觀影之后產(chǎn)生的心里想法同樣具有珍貴的價(jià)值。因此，記錄下觀影后對這部電影的感想對于我們的心情來說更加暢快。觀后感應(yīng)該是真實(shí)的情感表達(dá)，重點(diǎn)要明確。
老師好觀后感(篇1)
最近看了部教育題材的電影《老師好》，一直以來，人們對教育都有許多不一樣的聲音、看法，但對于每個(gè)老師而言，只要自己的學(xué)生可以在自己今后的人生道路中有個(gè)正確的選擇，走正路，這才是最重要的。
在看這部片子時(shí)，幾度濕了眼眶，但它的淚點(diǎn)并不在于劇情的轉(zhuǎn)折，而在于其中的許多鏡頭都似曾相識，總是忍不住回憶起自己的中學(xué)時(shí)光，自己的班主任；總是為自己能遇到一位好老師而感到幸運(yùn)。如今，自己也走了教師的崗位，對這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識，但曾經(jīng)的老師，就像我生命中的靈感，讓我理解了愛學(xué)生的積極意義，她就是我一直前進(jìn)的動力。
劇中苗老師或許并不完美，他也有種種缺點(diǎn)，不民主，不能和學(xué)生完全打成一片，過于看重成績，喜歡傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生?？梢舱撬@樣的老師，敢于從銜頭混混的酒局中挽回桀驁不馴的學(xué)生；私下為不認(rèn)識的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，這樣的苗老師，雖然平凡，普通，看似只會用成績作標(biāo)尺來衡量學(xué)生，但他卻是真正從內(nèi)心來關(guān)愛學(xué)生的，希望他們能夠走上正確的路。
對于學(xué)生來說，老師能送他們最好到禮物就是分?jǐn)?shù)?？吹矫缋蠋?，就想起我自己的初中班主任，她和苗老師一樣，唯分?jǐn)?shù)論莢雄，全班座位都是根據(jù)每次考試調(diào)整，考的好就可以隨意選座位，考的不好的，就只能坐在邊角后排。進(jìn)到教室里，任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的廢話都必須收起來，進(jìn)到教室，除了學(xué)習(xí)，沒有其它事可做。每天邀請數(shù)學(xué)、英語老師來給大家講題、補(bǔ)課。正是因?yàn)檫@樣的“高壓”政策，才使得我們班的學(xué)生無論走在校園哪里，只要一說是某某老師的學(xué)生，別人都會羨慕一點(diǎn)，因?yàn)槌煽兘^對好，紀(jì)律絕對好，畢業(yè)升學(xué)率夠高。就前的升學(xué)情況來看，老師能夠送給學(xué)生最好的禮物就是分?jǐn)?shù)。
或許當(dāng)年我們都和老師賭氣過，對抗過，但直到我們長大成人，直到很多年很多年以后，我們吃過虧，摔過人生的跟頭，才能慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格，當(dāng)年的各種霸道，各種不講理，才能明白他們的嘮叨里包含了多少殷切的期望。
老師好觀后感(篇2)
今天，是我們生日，妹妹說請我去看電影，我想起現(xiàn)在熱映的《老師好》，就提出一起去看這部電影。
因?yàn)橹耙恢焙芟矚g郭德綱、于謙的相聲，所以，對這部于謙老師主演的電影也充滿了期待。
電影中，于謙扮演的`是一位高中班主任苗宛秋，他一身正氣，對學(xué)生很嚴(yán)厲，但卻發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，最終也贏得了學(xué)生對他的愛。
作為一名老師，對于這部電影中的苗老師，我深深地敬重。他本來考上了北大中文系，卻因自己的出身進(jìn)了師范院校。他生于大城市，卻在小縣城安心教書。他身上有很多普通老師的影子，但面對鄰居家教補(bǔ)課，他可以甘于清貧，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課。他平生膽小，但面對學(xué)生打架，他敢于直面掄過來的啤酒瓶。
在劇中，我感受不到一個(gè)相聲演員在表演，而是完全被劇情所吸引，被苗老師所感動。感覺于謙老師表演得真是太好了！
看完電影，我想，也許，老師真是像父母一樣，為學(xué)生煞費(fèi)苦心，苦口婆心。但當(dāng)時(shí)總不被理解，還會有調(diào)皮的學(xué)生想方設(shè)法來和老師對著干。但當(dāng)成人以后，回想起這段往事，會突然明白老師的苦心。我們小學(xué)老師更是如此，從學(xué)生進(jìn)校開始，一根弦開始緊繃，學(xué)生在校的分分秒秒都牽動著老師的心。也許多年以后，成長成人的學(xué)生們早已忘記了他的小學(xué)老師，而我們還在一年一年地堅(jiān)守在自己的崗位上，無怨無悔！
老師好觀后感(篇3)
是誰，給我們帶來了知識;是誰，給我們帶來了快樂;是誰，把調(diào)皮的我們教育成能體貼、幫助的人，是您老師。老師您就是辛勤的園丁，我們在您的哺育下慢慢長大。您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。這位老師就是我們的班主任徐老師。
感恩老師，感謝您對我無微不至的關(guān)心。你上的課生動有趣，同學(xué)們都聽得入了神，這也大大激發(fā)了我的膽量，讓我情不自禁在您提出問題時(shí)想舉手發(fā)言。我以前膽子非常小，不敢舉手，后來經(jīng)過您的幫助及指點(diǎn)，我變得自信起來，有什么活動我也想?yún)⒓?，因?yàn)檫@活動是機(jī)不可失，時(shí)不再來的。在這兒我要對您說一聲：感謝您老師。
感恩您為了我們的學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心。您犧牲了自己的休息時(shí)間，專心地為我們講題。夜晚，當(dāng)我們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，您還在燈下批改作業(yè)聽說您的孩子在上初中，但您很少時(shí)間來輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，您把您的寶貴的時(shí)間都給了您的學(xué)生。在這兒我想對您說一聲：您辛苦了，老師。教師，這個(gè)神圣而艱辛的職業(yè)，是每一個(gè)學(xué)生所敬畏和熱愛的!任何事物都無法占據(jù)他在學(xué)生心目中的地位。
老師有時(shí)就如黑夜中的蠟燭，燃燒著自己的軀干，以照亮每一處角落。有時(shí)他害怕有的地方被黑暗所籠罩，便用最猛烈的火焰，燃燒著自己。星星之火，燎原之勢，老師帶給了我們學(xué)習(xí)的熱情和對生活的樂觀!
老師有時(shí)也似一股清泉，它不顧千辛萬苦，流過密林山野，淌過深溝小溪，永不干竭，只爲(wèi)滋潤每一塊心田，讓他們能夠生根發(fā)芽，茁壯成長。
老師好觀后感(篇4)
鏗鏘有力、談吐不凡、談天說地、博古通今——這就是我看了《教師禮儀》之后對主講人金正昆老師的印象，教師禮儀觀后感。
作為一名已進(jìn)中年的人民教師,整日穿梭在學(xué)校和家庭之間,每天高高興興到學(xué)校，歡歡喜喜回家來。很少思考一些問題，大有“知足常樂”的味道。是金教授的《教師禮儀》光盤，使我對“禮儀”一詞進(jìn)行了思索。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本.提倡教師禮儀是時(shí)代的要求,職業(yè)的期待.教師在禮儀推廣和普及中,扮演著為人師表,率先垂范的角色。但事實(shí)有時(shí)并非這樣，下面是一組不和諧的鏡頭：
樓道上，學(xué)生熱情地向老師問好，而老師卻無動于衷；上課了，學(xué)生齊刷刷的起立：“老師好”，“坐下”，老師面無表情；課堂上，老師后背對著學(xué)生寫著板書，嘴里卻叫著某某學(xué)生的名字讓他回答問題；辦公室里，學(xué)生找老師交談，而正改作業(yè)的老師卻不舍得停手……
是??！我們老師總在忙，有時(shí)無暇多想。但我們必須要想，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師??！
我們教師不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，更是學(xué)生思想道德的教育者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，試想，當(dāng)學(xué)生的熱情有禮換來的是老師的冷漠時(shí)，他會對老師怎樣想？又會對學(xué)校的教育怎樣想？他以后還會文明禮讓嗎？因此，我們老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
我是一名喜歡孩子的人，因此我不把繁重的工作當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是精神飽滿的穿梭在學(xué)生和作業(yè)本之間，也很關(guān)注學(xué)生的身心健康。但對著裝方面，我卻對自己要求松多了，我總認(rèn)為衣服干凈大方即可，因此寧愿周末騎車到郊外也不愿逛商場。我自認(rèn)這樣做理由充分：你看我從不化裝，從不新潮，我的學(xué)生，我的家人不也挺愛我嗎？看完金教授關(guān)于著裝的講座，我有些心動，是??！愛美是人的天性，我的學(xué)生也是這樣，看來以后我應(yīng)注意了。
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讀完此書后，我懂得了什么是禮儀。“禮者敬人也”，即尊重；“儀”就是恰到好處的向別人表示尊重的形式。教師禮儀指導(dǎo)了教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對學(xué)生要“以學(xué)生為本”，“嚴(yán)以律己，寬以待人”；還指導(dǎo)教師善于應(yīng)用“首輪效應(yīng)，近因效應(yīng)，定型效應(yīng)，親和效應(yīng)，光環(huán)效應(yīng)”來塑造良好的教師形象。正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，教師與家長的關(guān)系，教師與教師的關(guān)系，也告訴老師要以一顆平常心、平等心和愛心來展示自己的人格魅力，成為學(xué)生喜愛的良師益友，成為家長尊重愛戴的好教師。
要做一名人民教師，首先是做好一個(gè)人，因此，做為教師，我們需要具備一些基本的素養(yǎng)，
老師好觀后感(篇5)
近幾天看了《老師好》這部電影，劇情略微俗套，看完后總覺得有點(diǎn)類似法國電影《放牛班的春天》，但是年齡和劇情卻遠(yuǎn)沒有后者深刻。但是也算目前國內(nèi)能找到的還可以一看的片子。
老師好，無非是一個(gè)公認(rèn)好老師和一群學(xué)生之間的故事，學(xué)生各有各的故事，有的窮，有的叛逆，有的嫉妒，比較少見的是沒有一個(gè)圓滿的結(jié)局，這個(gè)在中國的電影里面是比較少的，因?yàn)槠毡閲鴥?nèi)的電影總喜歡人為的按上一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)尾，很多時(shí)候讓人覺得是狗尾續(xù)貂，如此的不和諧。
老師曾考上北大，最后因?yàn)槌煞謫栴}上不了，所以來教書，北大的錄取通知書本來是他用來激勵學(xué)生安靜的東西，最后卻成為安靜想代替老師完成他未完成的大學(xué)夢，在我看來這是十分可悲的，有夢想是好的，但是如果是繼承的話就會失去意義。每個(gè)人都是不一樣的個(gè)體，但是我們卻并沒有去開發(fā)每個(gè)人不同的興趣和能力，更多的是繼承遺志（很多時(shí)候是我們父母的夢想）。
還有兩個(gè)地方，學(xué)生想為老師再拿一個(gè)第一名的獎杯和為老師尋回自行車，但是在老師看來這是十分浪費(fèi)時(shí)間的事情，學(xué)生們的沖刺高考復(fù)習(xí)更加重要。曾經(jīng)在面臨這種事情的時(shí)候，我也十分困惑，但如今想來，其實(shí)學(xué)生的做法并沒有錯。如果我們培養(yǎng)的人只是那么功利化，一切以考試為目標(biāo)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)代表一切而失去了一個(gè)人最根本的品格，那真實(shí)得不償失。
因?yàn)樵?jīng)你認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生到了社會上會更分不清什么是善什么是惡，會困惑，不知不覺隨波逐流，不說為善，更可能的是沉默，看著身邊的事情一件件發(fā)生，慢慢的很有可能也會加入其中。
人之所以為人，就是因?yàn)樗芸朔约旱暮芏鄤游镄缘臇|西，抑制住原始沖動，有所為有所不為！
經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快，我們步子邁得太快，卻忘記了人生是一場長跑。
再說一個(gè)關(guān)于電影的悲劇點(diǎn)在哪里，就是毀掉一件美好的東西或者人，比如安靜的車禍。
讓電影回到真實(shí)的平凡生活的劇情：安靜車禍后考了兩次高考都沒考上。
哪有那么多逆襲的人生，平凡才是真實(shí)。
老師好觀后感(篇6)
電影《老師好》勾起了很多人對于學(xué)生時(shí)代的懷念，也讓大家想起了曾經(jīng)教過自己的老師，下面是電影《老師好》觀后感，通過**《老師好》讓我們真切感受到一個(gè)好老師的不平凡事跡。
最近，**了電影《老師好》，這部由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢佳、王廣源等主演的電影，是一部關(guān)于教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對每個(gè)老師來說，自己的學(xué)生能在未來的道路上能有個(gè)正確的選擇，那才是最重要的。
下面就由講講這部電影的觀后感吧，起初，看到主演是于謙，就以為是個(gè)喜劇片，因?yàn)橛诶蠋煹纳矸菥褪窍嗦曆輪T，最新認(rèn)識于謙是在《戰(zhàn)狼2》中的精彩演繹，這次沒想到于老師扮演的苗宛秋讓無數(shù)人想起了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的把這樸素的美好時(shí)光。
電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的斗智斗勇的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂時(shí)髦動感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實(shí)生活。開麥版主題海報(bào)中：
憑什么，就罰我一個(gè)、有我在，看誰敢搗亂、好想念，有你的時(shí)光等金句透露出這些富有個(gè)性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。
影片《老師好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。但師生之間的情感核心并沒有改變。
不過當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因：我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對社會有用的人為第一要義。
這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗(yàn)來看一場。雖然演員都是新人，但演技相當(dāng)**，不低俗的青春片，感受愛情。
老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。
電影《老師好》觀后感2
《老師好》這部電影選取了八十年代一個(gè)看似普通的高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎的敘述方式是通過高中班上的一個(gè)男生的整個(gè)高中的回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大的教育意義。
本打算以喜劇之名緩解壓力，來**這部剛上映的電影《老師好》。但最后換來的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語影院的燈亮了，工作人員來了，大家久久不愿離去，影片結(jié)束，沒有七嘴八舌的點(diǎn)評，也沒有立刻走人的沖動，坐在那里，沉浸其中我在片尾的**聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應(yīng)該是最好的點(diǎn)評吧。
1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲的洛小乙，文靜，新銳前衛(wèi)的關(guān)婷婷，大智慧像傻子的腦袋，舞瘋哥的文明建設(shè)，八奶奶海燕，奸商老鼠三班都是一個(gè)永遠(yuǎn)不會缺少故事的集體。苗宛秋怎么也不會想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。
三班的學(xué)生沒想到新老師改變了他們的生活。
與以往創(chuàng)作的許多喜劇形象不同，于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，一件簡單的白襯衫，手腕上帶著一塊手表。他的復(fù)古服裝完全恢復(fù)了80年代教師的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上很言厲，但在私下里，他表現(xiàn)出了他的善良和善良。人物豐富細(xì)膩的?
情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現(xiàn)場觀眾悄悄拭淚，直言于謙是被相聲耽誤的影帝！
整部影片反映了人的真實(shí)存在，賦予了影片一種潤物無聲的力量。它很好看，但不刻板，分心時(shí)有力量。
對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思方面《老師好》做出了大有裨益的嘗試。師生之間不可磨滅的感情最終成為彼此最珍貴的回憶。不是在最好的時(shí)間遇見你，而是在遇見你的時(shí)候給我這個(gè)最好的時(shí)間，不僅有苗老師的聲音，還有學(xué)生的聲音。
真正打動人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是只有青春一種元素，而應(yīng)該是讓人看了之后，對生命產(chǎn)生一種理解和開悟，并找尋到人生中新的可能。《老師好》對現(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾。
老師您好，這三個(gè)字簡單、平凡，沒有那么華麗和奢華的繁文縟節(jié)。我每天都聽到學(xué)生們無數(shù)次地對我說，但我從來沒有想到它像今天這樣神圣和先進(jìn)。
好老師，這三個(gè)字不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和問候，更是老師畢生努力和付出的代價(jià)所贏得的尊重和榮譽(yù)。
一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺譜寫生命樂章，
四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。
因?yàn)樽约菏抢蠋?，所以對影片里的劇情感同身受，因?yàn)榭吹桨嘀魅文牛杂|景生情感動到淚流滿面！
一日為師終身為父。無論何時(shí)，我們都不能忘記老師的用心教學(xué)，老師的辛勤工作，以記老師的伴隨成長。不做老師，就不會力竭老師聲音嘶啞背后的期待；不做老師，就不會力竭老師嚴(yán)格要求背后的理想。
當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光，我控制不住淚如雨下
如果這兩集合在一起，誰會讓世界充滿愛？是老師。它賦予了教師責(zé)任，也體現(xiàn)了偉大的教師。
電影《老師好》觀后感3
這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋為核心人物，以苗族師生斗智斗勇為線索，再現(xiàn)80年代師生的各種行為的懷舊校園喜劇。
影片講述了苗老師（學(xué)生昵稱苗霸天）和三班一年級到三年級孩子平凡而平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，后來受不了他的**管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
隨著時(shí)間的推移和交流的深入，學(xué)生對老師的理解逐漸加深。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在語文老師的鼓勵下，他考上了師范，當(dāng)上了語文老師，被分配到縣里任教。
這些經(jīng)歷也成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力。三班的班長悄悄地發(fā)誓他不去北大考試。然而，命運(yùn)往往不如人所愿。為了幫助因給學(xué)生補(bǔ)課而被停課的苗老師安靜下來，他在回家的路上出了車禍，不能參加當(dāng)年的高考。之后，他連續(xù)兩年參加考試，都沒有考好。
如果你用一兩個(gè)關(guān)鍵詞來概括觀眾的表演，笑和哭可能更合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。
笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會傳來抽泣聲。是的，我們被影片中師生和同學(xué)的感受深深打動。
這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師？
算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)。可這難道又錯了嗎？他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號。
他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎？可他沒有私心嗎？
當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明了什么？
這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。
他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔！
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過自行車故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢、**，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括的。
影片是首尾呼應(yīng)的。以每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦......（大意如此，記不準(zhǔn)了）開頭、結(jié)尾。
影片最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個(gè)勞動者的尊重。
影片另一亮點(diǎn)是吳京、張國立等眾多實(shí)力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)考慮外，還有對教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達(dá)的：
不是幸運(yùn)遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個(gè)相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好！
電影《老師好》觀后感4
一輛永久牌自行車，一個(gè)軍綠色的書包，一個(gè)貼著獎字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺昂貴的錄音機(jī)，一墻工整的黑板報(bào)，一件花格子襯衫，一條大喇叭褲，一副**鏡，橘子味的汽水，無花果絲，這些八十年代的背景，給我們留下了太多的回憶。
于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。但師生之間的情感核心并沒有改變。
片中苗老師一出場就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問題學(xué)生正面剛，一言不合就沒收這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識的場景。影片以這樣一個(gè)說一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來與這位班主任間發(fā)生的往事。
影片的進(jìn)行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補(bǔ)***個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿面的往事。
原來，無論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。
這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會變、故事會變，但那份無以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。
霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義**人》《冬天里的一把火》，那個(gè)年代獨(dú)有的畫風(fēng)，這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場景，訴說著每個(gè)人青春的美好。那一瞬間，我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的老師好，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。
電影《老師好》觀后感5
有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人；
有人說，老師是一種信仰，是一種堅(jiān)持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠；
還有人說，老師就是一份責(zé)任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。
《老師好》是校園青春片中少有的以老師為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的斗智斗勇的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上很言厲，但在私下里，他表現(xiàn)出了他的善良和善良。
《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎**于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的典型，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子真實(shí)的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連贊嘆：我們那時(shí)就是這樣。你有過老師嗎？
我說是真正的老師,前不久，學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系在微博等社交**上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識，還應(yīng)該育人，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課；為了讓替同學(xué)補(bǔ)***靜不耽誤個(gè)人復(fù)***，他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí)；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒有代替她做決定，而是告訴她人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的。苗宛秋無私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情
最后把電影中的經(jīng)典臺詞送給大家：我堅(jiān)信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。
歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物散落在桌上。
泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。
真好，你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。
老師好觀后感(篇7)
一部《老師·好》電影，笑里帶淚看完，就如一道按鈕，輕輕觸碰，突然打開記憶的門，學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海、眼前，幕幕浮現(xiàn)？電影開場，一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線。立刻，電影的畫面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時(shí)，一個(gè)帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場，展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng)，奔向光明之路。老師不只是為了教書，更重要的是還在育人。而學(xué)生也不單單只是讀書的工具，他們也有感情，有生活，有自己的喜怒哀樂。
這部電影的主角是一個(gè)老師——苗宛秋。聽上去有點(diǎn)像女人的名字，可是他卻是個(gè)正兒八經(jīng)的男人。一個(gè)年過百半，滿發(fā)花白的男人。在這個(gè)影片中他是一個(gè)說一不二，脾氣火爆，不容得任何人忤逆他的班主任。所以他被學(xué)生起了個(gè)外號叫做苗霸天。而且他還是一個(gè)當(dāng)年考上北京大學(xué)卻因那個(gè)時(shí)代特殊原因無法深造求學(xué)的學(xué)生。他同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)拿了幾年優(yōu)秀教師的人。他還是一個(gè)在學(xué)生遇到困難時(shí)，毫不猶豫出來幫助自己學(xué)生的人。他可以為了教書育人放棄自己的優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，他可以為了教書育人不爭不怨學(xué)校住宅分配，他甚至還可以為了學(xué)生離開他所教書的地方，再也沒有出現(xiàn)過。
老師好觀后感(篇8)
除了父母，誰陪伴我們的時(shí)間最長？老師長。除了母親嘴里的那句“開飯了”，我們聽到最多的是哪句話呢？是“上課！”。除了父母，天下哪個(gè)人不用回報(bào)地對你好，為你付出？是老師。
非常有幸能夠和同學(xué)們一起相約潞州劇院，觀看這部具有教育意義的影片。影片的主人公是苗婉秋老師，影片主要的苗老師與三班的學(xué)生們斗智斗勇為核心，影片搞笑有趣，貼近生活。苗老師改變了他們的人生，卻不料開始了一場他和的。影片看似打打鬧鬧，但卻可以感受到苗老師對學(xué)生的愛和付出。師恩熠熠閃光。
老師對我們默默付出了很多。我們知道的或是不知道的。老師的身上閃爍著母愛的光輝，每個(gè)老師都很愛我們，將他的學(xué)生們視為掌上明珠，或嚴(yán)厲，或溫柔只是他們每個(gè)人的表達(dá)方式有所不同罷了。
教師是個(gè)光榮的職業(yè)，教書育人，傳識解惑。常常在夜深人靜的夜晚嘔心瀝血地批作業(yè)，各課制作課件。他們不是天使，會老，會死，會生氣。當(dāng)我們學(xué)有所成時(shí)，不妨回過頭來，看看那年歲已老，兩鬢花白，容顏不再的老師。都說老師好，可老師的心酸又有多少人知曉？難道我們不該報(bào)答老師的恩情嗎？不該裝有一顆感恩的心？
舉個(gè)例子吧，就拿我們小學(xué)的班主任來說，她姓高，個(gè)頭卻不高，長得文靜又漂亮，愛笑，汪汪的眼睛總是眨呀眨的，高老師很年輕，平日里和我們打成一團(tuán)，就是我們的大姐姐。
雖然如此，她依然能將我們管的服服帖帖，她有八個(gè)淡色的厚厚的小本子，記錄八個(gè)組的成員的表現(xiàn)。她很細(xì)心的觀察我們，一有發(fā)現(xiàn)我們身上存在的某些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，像記日記似的，將我們的作為記錄下來，再加入自己對這件事的理解，感悟與特點(diǎn)整理出來，這樣就完成了一份某某同學(xué)的性格特點(diǎn)，也可以通過這些日記似的文序幫助孩子們找到學(xué)習(xí)方面的突破口。
老師還會把某一同學(xué)的“性格特點(diǎn)評價(jià)表”拿到班上讀，希望同學(xué)們可以取長補(bǔ)短，表揚(yáng)的過程中還會有一點(diǎn)點(diǎn)的注意事項(xiàng)一筆帶過。這樣就可以培養(yǎng)班上的學(xué)習(xí)氛圍，還不會讓同學(xué)們太過尷尬。
每到學(xué)期末的時(shí)候，都會收到一大張來自老師的賀卡的問候。賀卡是根據(jù)我們的性格而購買的，背面是用書信的方式寫出寄語大小根據(jù)書信的長短而改變。讀后感·高老師特別了解我們，賀卡都是根據(jù)我們喜好購買的，她帶了我們四年，整整八張，一張不少，沒有一張重復(fù)的。書信的內(nèi)容也大都是這個(gè)學(xué)期的優(yōu)缺點(diǎn)，及下學(xué)期的目標(biāo)與期望。
優(yōu)秀的老師有很多，方法也有很多。苗老師的做法令我潸然淚下，高老師則是讓我在學(xué)習(xí)中收獲前進(jìn)的快樂，收獲知識。兩位老師都是我最愛的老師。抱著一顆感恩的心去對待老師，足矣。
老師好觀后感(篇9)
《老師·好》是一部以青春為主題的電影，描繪了一群學(xué)生和他們的班主任苗宛秋一起度過的高中三年青春時(shí)光。
影片以一段美麗的文字開頭，全影片也把青春的詩意貫徹到底，“我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是，遇見了你們，才給了我最好的時(shí)光?！贝笄澜纾瑸槭裁雌鲆娏诉@幫人？可他們就在此相遇，踏進(jìn)班門的那一刻就已經(jīng)被名為緣分的細(xì)線栓纏在一起，故事由此開始。
影片把學(xué)生們的形象勾勒得很立體?；焐鐣陌詺鈧?cè)漏洛小乙卻有當(dāng)兵的目標(biāo)，固執(zhí)強(qiáng)勢又有點(diǎn)自戀的關(guān)婷婷也有脆弱的一面，靦腆的品學(xué)兼優(yōu)的安靜唱歌會跑調(diào)兒，愛看武俠小說的王?？傆泄睃c(diǎn)子等等。觀眾是否也在其中的某某身上看到了自己的影子呢？同學(xué)們的課余生活雖不如現(xiàn)在的學(xué)生豐富，可這不耽誤他們有活力的躁動身影，“小妹妹”“阿里巴巴是個(gè)快樂的青年”“我的熱情就像一把火”，從播放機(jī)里傳出的歌勾起了一代人的回憶，海燕時(shí)常嚼著的零食是否也曾是你的最愛？文明與建設(shè)為了買播放機(jī)來蹦迪打工奮斗，最后卻瀟灑地把錢捐給了伙伴。關(guān)婷婷檢舉揭發(fā)的安靜與洛小乙青澀的感情被老師默默守護(hù)……笨拙也好，荒唐也罷，這就是青春的曲調(diào)。
苗老師是個(gè)中規(guī)中矩的老教師，看起來不近人情，卻打心底里關(guān)愛著學(xué)生們，以身作則教育他們。他不注重名利，卻把學(xué)校獎勵的“獎”水杯視若珍寶；他表面霸道嚴(yán)厲，但面對掏著包走來的洛小乙卻慌亂了手腳；他堅(jiān)決不許學(xué)生浪費(fèi)寶貴的高考復(fù)習(xí)時(shí)間，但看到第一名的獎杯后也會舉酒言歡。苗老師的關(guān)懷絕不是對學(xué)生無知的放縱，或許是自習(xí)時(shí)那一小塊巧克力，或許是免費(fèi)的補(bǔ)習(xí)班，或許是一句“傍邊站著去”。哈哈，原來苗老師也是個(gè)俠義的可愛的凡人。
這個(gè)班的學(xué)生的行動說是圍繞著苗老師的自行車展開的也不為過，這是他們之間實(shí)物的羈絆，一開始他們只是帶著逆反心理想盡各種讓人哭笑不得的辦法沖苗老師的自行車下手，讓他難堪。后來，自行車丟了，他們就買他個(gè)新的回來，給苗老師頒發(fā)“宇宙最好老師獎”……在青春的路上苗老師不能與他們共同奔跑，只是作為一個(gè)守望者，在需要的時(shí)候挺身而出，把他們拉回正軌，與他的自行車一起見證學(xué)生的成長。
在最后，結(jié)尾也充滿著溫情，苗老師離開了，安靜沒有考上心儀的大學(xué)，其他同學(xué)的未來不知，也許這并不算完美的結(jié)局，就像生活一樣。那些青春的日子無論歡樂還是悲傷，有那群人的陪伴，之后再想起那段共同度過的時(shí)光能微微一笑就夠了。
老師好觀后感(篇10)
在《老師·好》這部電影中，于謙飾演的苗宛秋是一位緊抓學(xué)習(xí)的班主任，他把“把學(xué)習(xí)放在第一位”的那種老師形象演繹的淋漓盡致，演技實(shí)在是沒得說?？墒?，他飾演的這位班主任還是比較悲哀的，這一點(diǎn)還是從他考上北大文學(xué)系被取消資格說起，當(dāng)時(shí)也是因?yàn)榧彝ゾ壒?，而取消成績后，他只能選擇做一名老師，可是他的杯具還是伴隨著它，電影中的苗宛秋是一位優(yōu)秀老師，獲得過很多的獎項(xiàng)，不僅僅為學(xué)校，還有為孩子做出的貢獻(xiàn)都十分的多，可每年的分房，都沒有他的，對此他也只是無奈，并沒有放在心上;除了這些事情呢，那就是他的班級了，本是一身殊榮的他，遇到這個(gè)班級后，好像他的政治前途就受到了影響，校長的批評，教育局的處分，被停課的危機(jī)等，最終因一件事背負(fù)了一生的愧疚，他的命運(yùn)實(shí)在是坎坷，他是這部電影中最大的悲慘劇情所在，令人不禁落淚。
《老師·好》中的第二種悲哀：優(yōu)秀的女孩安靜，學(xué)習(xí)成績優(yōu)越卻葬送了大好前途!
在《老師·好》這部電影中，安靜無疑是“尖子生”的存在了。安靜是一位成績優(yōu)異的女孩，由于以前的學(xué)校并不太好，最終陰差陽錯的來到了苗宛秋的班級，畢竟當(dāng)時(shí)的苗宛秋是一位人盡皆知的優(yōu)秀老師，而安靜的家長把安靜送到那里，無疑是期望她能夠在一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境中深造，可誰曾想，老師是一位老師沒錯，可是這個(gè)班級實(shí)在是“五花八門”，什么主角都有?？墒?，安靜是一位異常文靜的女孩，不會多和別人說話，十分老實(shí)，盡管在班級中也有很多不愉快的小插曲，可是最終和同學(xué)們相處的十分融洽，這本是令人開心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收費(fèi)補(bǔ)課而停課這件事，影響到了這位安靜同學(xué)，而她明明有一次演講的機(jī)會來提升自我，可是這位安靜同學(xué)最終沒有聽話，直奔縣長辦公處為自我的老師鳴冤，從她回來的表情中能看出，她做到了!她成功了!她勝利了!可迎接她的是什么呢?迎面而來的卡車，當(dāng)自行車飛出去的那一刻，電影院里的人都安靜了，偶爾聽到幾聲嘆氣，間歇哽咽，是在令人淚目。
老師好觀后感(篇11)
《老師好》這部電影由于謙、湯夢佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，可是對于每個(gè)老師來說，自我的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。下頭給大家?guī)淼氖请娪袄蠋熀糜^后感影評。
首先，先感激一下“老師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會有一大批放棄勞動生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村老師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代應(yīng)對“問題班級”的模范高中老師，期望孩子們實(shí)現(xiàn)自我未完成的夢想。
聊聊這部片子吧?？偟膩碚f，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?！白孕熊嚒弊鳛槿木€索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對“高考”和眾人結(jié)局描述，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民老師就不該對妻兒負(fù)起職責(zé)嗎)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。
于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。
藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而經(jīng)過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“夢想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。
老師是平凡人，他們也會追求學(xué)校分的福利房，會在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會在妻兒的落魄中動課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們在我們之前出生，擁有更加豐富的社會經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感激在最完美的時(shí)光，有他們作伴。
愿天下所有老師身體康健，能有幸看到自我的桃李滿天下。
老師好觀后感(篇12)
4月4日，在學(xué)校的組織安排下有幸觀看了《老師好》這部電影，由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙，湯夢佳等主演的有關(guān)教育的電影。有史以來，在教育的道路上有很多不一樣的看法和聲音，但對于每個(gè)老師來說，自己的學(xué)生能在未來人生道路中做出重要的選擇，才是最重要的事情。
影片中，于謙老師扮演的苗老師令我印象深刻，聚焦苗老師和學(xué)生們的“斗智斗勇”，再現(xiàn)了八十年代師生百態(tài)及純真情感。動感的disco，收音機(jī)是當(dāng)時(shí)時(shí)髦的象征，再加上主題海報(bào)中：“憑什么就罰我一個(gè)”等近距透露著這些富有個(gè)性的學(xué)生與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。開學(xué)第一課時(shí)，班上婷婷，王海等幾人的表現(xiàn)著實(shí)體現(xiàn)了人物性格，這也為后面故事的發(fā)展進(jìn)行了鋪墊。苗老師以自己教師育人的方式不知不覺的影響著班里的同學(xué)，那一句：“替他們感到可惜”，到后來我才讀懂真正的含義。學(xué)生時(shí)代有大把大把美好的時(shí)間去經(jīng)歷去學(xué)習(xí)；有豐富的資源可以供學(xué)生享用。比起苗老師上學(xué)時(shí)和北大的“有緣無份”，他的學(xué)生實(shí)在是太幸福了！同時(shí)，我也為苗老師所處的時(shí)代感到痛心可惜，整部電影平淡真實(shí)的再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，走心而有力量。
因?yàn)樽约菏抢蠋?，所有對影片中的劇情感同身受，因?yàn)榭吹矫课焕蠋熜燎诟冻霰澈蟮男乃崤c無奈，看到孩子們懂事之后的理解和愛戴，我才真正明白了為人師的含義！不做老師，不會懂得老師眼里要求背后的理想?；叵胱约憾潭痰膬赡杲听g，每天上課聽到最多的就是”老師好“，這三個(gè)字，簡單。平凡，沒有那么多的繁文縟節(jié)，卻很有力量，直到觀看完影片時(shí)我才覺得這三個(gè)字有多珍貴與圣潔！這三個(gè)字，不僅僅是一種禮貌與問候，更是一位老師付出畢生心血和代價(jià)后贏得的尊重與殊榮。
如果再給我一次選擇的機(jī)會，我還是義無反顧的選擇教師這個(gè)行業(yè)，因?yàn)檫@是我的理想信念，是我畢生的夢想和希望！做好老師，老師好！
做好老師讀后感優(yōu)選
一本好書就好像一股清泉一樣，可以滋潤人們的心靈，作者的作品在讀過之后能給人醍醐灌頂之感。作品的讀后感是怎么寫的呢？期盼這份"做好老師讀后感"能夠?yàn)槟峁└娴男畔ⅰ?/p>
做好老師讀后感 篇1
教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)校給了我們每個(gè)辦公室七本書做選擇，，我選擇的一本就是《做一個(gè)好老師并不難》。這本書和其他書的區(qū)別在于他講的是一個(gè)小故事。他以前讀的書都是理論知識，不懂也不想讀，讀了以后就沒有效果了。但這本書很有吸引力，因?yàn)樗芯实慕逃适?，生動的教育案例和啟發(fā)性的教育智慧。
有10余位優(yōu)秀教師的教育實(shí)戰(zhàn)精華……從而讓我感覺到了做個(gè)好老師并不難。
那個(gè)時(shí)候，開學(xué)剛十天左右，不論是上課還是班級紀(jì)律，我都還沒理出頭緒來，所以整個(gè)人是焦頭爛額。收到這本書后，我開始一陣惡補(bǔ)。李俊興老師是在教師行業(yè)奮戰(zhàn)14年的資深教師，作為一個(gè)學(xué)校的管理者，他在《寫給年輕教師》里寫了很多對年輕的成長提出的個(gè)人建議，也讓我受益頗多。
他說的很好。我從來沒有想過如果我是一個(gè)家長我會怎么想。我覺得我自己在教書方面不夠自信，這也是我的一個(gè)弱點(diǎn)，導(dǎo)致我膽小懦弱，上課學(xué)生的紀(jì)律管不好，從而學(xué)生成績上不去，這也是我覺得對不起家長對不起學(xué)生的地方，所以我要虛心接受專家們的意見。專業(yè)不僅是學(xué)科的專業(yè)，還有形象的專業(yè)，我之前教師招考的時(shí)候第一次考試筆試考的不好，去培訓(xùn)了面試，學(xué)***儀，懂得了作為教師形象的專業(yè)也是很重要的一方面。
為了盡快成為一名專業(yè)教師，***建議剛?cè)肼毜哪贻p教師除了課外工作外，還要做好三件事：
一、 閱讀本學(xué)科的專業(yè)雜志。我從小事一個(gè)不愛讀書的人，看不到幾分鐘就不要看了，現(xiàn)在我覺得愛看書的人和不愛看書的人真是有很大的差距，我非常羨慕那些出口成章的老師，我還以為只有語文老師才能做到這樣，其實(shí)不然，也有同事告訴我一定要在課外多花時(shí)間看書充實(shí)自己的專業(yè)知識，看書還可以幫助你整個(gè)人形象看起來很有氣質(zhì)。
二、 閱讀本學(xué)科領(lǐng)域特級教師的專著。我們學(xué)校要求我們每年訂閱雜志，學(xué)校提供100元。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的機(jī)會，可以訂閱更多的特級數(shù)學(xué)教師專著。
三、 準(zhǔn)備一本成長摘抄本。它主要提煉出讓我感觸到的教育方法和教學(xué)理念。
只有深厚的專業(yè)功底才能換來教學(xué)上的得心應(yīng)手、回答學(xué)生問題時(shí)的從容，以及對教學(xué)效果的自信。
除了專業(yè)與自信外，還有一個(gè)教師的品行。除了專業(yè)和人際管理外，我們的老師最多需要聯(lián)系三類人：家長、學(xué)生、同事。
人際關(guān)系好的人不一定是愛吃虧的人，但不怕吃虧的人一定是人際關(guān)系好的人。
課堂管理也是教師工作的重要組成部分。一節(jié)課是否好取決于你在課前準(zhǔn)備了多少時(shí)間。沒有人比你自己更清楚。我上公開課都上不好，確實(shí)是我沒有做充足的準(zhǔn)備，備課不夠用心，看的參考書不多，磨課時(shí)間沒有。***對我們青年老師送了一個(gè)成語：
好自為之。簡單的四個(gè)字卻蘊(yùn)含了很多很多。
其中讓我印象深刻的還有李鎮(zhèn)西老師講的化批評為表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤之后，如果老師上來就是一陣劈頭蓋臉的批評，很有可能讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒進(jìn)而聽不進(jìn)去甚至對老師心生厭煩。如果是這樣的話，批評就失去任何意義了。因此，當(dāng)學(xué)生犯錯時(shí)，教師應(yīng)積極尋找有效的方法和策略，有時(shí)把批評變成表揚(yáng)也會得到意想不到的效果。
讀完這篇文章，我開始反思我對違紀(jì)學(xué)生的處理。當(dāng)時(shí)我們班的一些學(xué)生沒有認(rèn)真完成作業(yè)，課堂上總是有一兩個(gè)學(xué)生在說話、吵架，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)秩序。我?guī)状翁嵝阎?，他們依然在那里我行我素每次我都是忍無可忍，在班里大發(fā)雷霆，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評、那些搗亂的學(xué)生。
但是，發(fā)火的作用只能持續(xù)幾分鐘，幾分鐘之后，班里又一切照舊，這使我非常有挫敗感。
讀了李鎮(zhèn)西老師的做法后，我突然意識到，我的做法簡單粗暴，在維護(hù)課堂秩序方面效果不佳。如果這樣下的話，孩子們非但不會收斂而且會變得更加變本加厲，因?yàn)樗麄冊诓粩嗟卦囂轿业牡拙€，發(fā)現(xiàn)把老師惹急了之后，老師的反應(yīng)不過就是發(fā)一通火而已，不會把他們怎么樣。了解到這一點(diǎn)后，在之后面的課上，如果有違紀(jì)學(xué)生，我一般不會再大聲呵斥，而是課下把他們叫到辦公室跟他們心平氣和地聊一聊。
聊的時(shí)候，我會先說說他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再評論他們在課上的所作所為。當(dāng)我這樣做的時(shí)候，孩子們開始聽我的，課堂紀(jì)律比以前好多了，我和學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽。
教育之愛沒有功利主義，這就不叫愛。教育效果的出現(xiàn)，“推動學(xué)生轉(zhuǎn)變的最大動力”，僅僅靠愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要智慧。雖然我從事教育這個(gè)職業(yè)有四年多了，但是我還沒有豐富的課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，自從我看了這本書后，我覺得我可以向一些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽嘗試和探索，相信有一天我也可以變成一位優(yōu)秀的老師。
做好老師讀后感 篇2
讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我感觸很深。這本書對于剛剛走上教師崗位的我來說是最好的路燈、航標(biāo)。聆聽著名教師的殷殷叮囑，邁著他們成長的步伐，我會反思自己的言行舉止，創(chuàng)造屬于自己的教育未來路。
“一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師一定是一位富有人情味兒的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。”這是這本書中我最喜歡也深有感悟的一段話。希望某一天我也能做到用自己真誠的童心與愛心來筑起我與學(xué)生之間的純潔真摯的師愛之橋。
“愛”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。
我也把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁，對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū)。對成績較差的學(xué)生，我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
讀了這本書，讓我知道了作為一名教師，最重要的是要有一顆真誠的愛心——愛每一位學(xué)生的心。
做好老師讀后感 篇3
今天讀了《做最好的老師》第十章，有關(guān)于語文教學(xué)的內(nèi)容。正如文章所說：思維訓(xùn)練不可能孤立進(jìn)行，課堂教學(xué)的內(nèi)容在不同程度上都會反映出思維訓(xùn)練，我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地在知識傳授，能力培養(yǎng)的過程中體現(xiàn)出思維訓(xùn)練的內(nèi)容。
是呀，我們老師在教學(xué)過程中不能把學(xué)生的思維訓(xùn)練的過死，要讓我們的學(xué)生去多方面的思考各種問題，讓他們學(xué)會展開自己的想象力。記得有一次，我在音樂課上讓學(xué)生做《小寶寶睡著了》的音樂游戲時(shí)，我先讓孩子們認(rèn)識了“1、2、3、4、5、6、7”的七個(gè)音名。然后，讓他們跟我學(xué)做柯爾文手勢。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在跟我做柯爾文手勢的時(shí)候，孩子們的學(xué)習(xí)興趣不是很高很高。于是，我左思又想：為什么我不能讓孩子們自己來為這七個(gè)音名創(chuàng)編上動作，以及它們的音高和音低呢？于是，我就又開始行動了起來，可還沒有等我把話說完，就有好幾個(gè)小朋友高舉小手說：“周老師，周老師，你能不能夠讓我來試一試？”還有幾個(gè)小朋友扯了扯我的衣服，老師讓我上講臺來表演吧。于是，我請了幾個(gè)小朋友上講臺，讓他們學(xué)做“1”的動作。剛表演不多久，坐在下面的小朋友們也都舉起了小手，紛紛要上臺表演。
看著孩子們的表演，我覺得孩子們掌握的特別快。同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維。
做好老師讀后感 篇4
今年暑假，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)，尤其是他對班級的管理，使我感動，令我折服。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我們也可找到適合我們的教育方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，李鎮(zhèn)西的教育理念：愛是永恒的教育理念，正證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，還有很多不足之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火;對屢錯屢犯的學(xué)生，缺少耐心和恒心;和學(xué)生交談交流常常居高臨下，走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間存在代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的仍有不小差距。我認(rèn)識到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪會消?因?yàn)閻?，枯木會逢?因?yàn)閻郏Ｍ`放華彩，因?yàn)閻?，能撥云見日，未來永值得期?因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿。
最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位普通高中老師在內(nèi)心里的吶喊。
做好老師讀后感 篇5
早就聽說李鎮(zhèn)西老師很厲害，剛拿到《做最好的老師》這本書，就迫不及待地看了起來，我?guī)缀跏且豢跉饪赐甑?，越看越愛不釋手，也沒感到倦怠，頭腦中一次又一次地閃著一個(gè)念頭：要多讀書，多動筆！這本書介紹很全面，李鎮(zhèn)西老師用一個(gè)個(gè)鮮活地事例把自己的教育思想、教育技巧、教育情感闡述得很詳細(xì)生動，讀起來很親切，深受啟發(fā)。
“沒有愛，就沒有教育”這是個(gè)老生常談的問題了，在大會上，校長多次強(qiáng)調(diào)要愛學(xué)生，也許我們以前理解的愛是片面的，李老師認(rèn)為教育工作者所特有的師愛，首先應(yīng)是理解學(xué)生的精神世界，學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷，欣喜，激動和沉思。在我們班有十幾個(gè)學(xué)生，他們都被各科老師認(rèn)為是“極差生”，他們的差在哪里呢？就差在成績，各科幾乎都是個(gè)位數(shù)，讓所有的老師都很頭疼，想放棄了。讀完李鎮(zhèn)西老師這本書，我才知道我犯了多么大的錯誤。每個(gè)人都有自己的長處和短處，有自己的個(gè)性，我們不可能培養(yǎng)出一樣大度的學(xué)生，我們要因材施教，使優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揮，弱點(diǎn)得到彌補(bǔ)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教育者的明智就在于他能從似乎都“差不多”的學(xué)生中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人特有的興趣、愛好、特長和志向。大膽地讓每一個(gè)人的才能盡量得到發(fā)展，使每一位學(xué)生都成為全面發(fā)展的人，合格的公民，每個(gè)人都在生活中找到了他的條件許可的合適的地位。教育到底是什么？我想教育就是愛，愛是教育的靈魂，簡單粗暴的體罰，那不是教育；不講方法藝術(shù)的懲罰，那也不是教育。教育需要過程，教育需要心智。最近春天來了，感覺孩子們也躁起來了，打架，不完成作業(yè)，不遵守校規(guī)，反復(fù)犯著同樣的錯誤，我很生氣，靜下心來一想，他們還是孩子，他們的品格還是可塑的，他們的情感也是可以感化的，也許我該換一種方式來處理，不能傷害他們的身心健康，做一個(gè)有耐心的老師，更重要的是做一個(gè)有愛心的老師。
給我印象最深的還是“提高教師的素養(yǎng)”這一章，要想提高自己的教師素養(yǎng)，就要閱讀和寫作。以前，除了教科書以外，很少讀書，從工作以來，時(shí)間也多了，才開始閱讀教育專著，慢慢地我也喜歡上了閱讀，就像李老師說的，閱讀已經(jīng)成了我的生活方式之一，或者干脆說，“閱讀欲”就是我的“生存欲”！這種“閱讀欲”是源于自身的危機(jī)感，學(xué)問的功底，學(xué)識的功底，使我如饑似渴地閱讀。在寫作實(shí)踐中，李老師也總結(jié)了自己的幾點(diǎn)體會，每一點(diǎn)都是那么真誠。最讓我佩服的是李老師的習(xí)慣，他的“五個(gè)一工程”，他30年的從教之路，教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談，都給了我很多啟迪。李老師工作繁忙，但每天堅(jiān)持完成好自己的“五個(gè)一工程”，一個(gè)人下決心不難，難就難在堅(jiān)持。如果我也這樣做，我想我的生活會更加充實(shí)，更加豐富！
讀完這本書，真是受益匪淺，李老師告訴我們：“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸！”一個(gè)人也許永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”，但我想，只要今天比昨天好，一天天不斷地超越自己就一定會匯成一個(gè)人一生的“最好”。
老師好觀后感十二篇
一說到作文，相信大家都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。注重對優(yōu)美句子的日積月累，寫作能力能較快提升。我們怎樣才能該如何寫好一篇作文呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的老師好觀后感十二篇，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！
老師好觀后感 篇1
做自己想做的事，是開心的，
但不一定是正確的，
做你想做的，為自己創(chuàng)造價(jià)值，
雖有時(shí)候不一定是正確的，
但那一定是人生中有價(jià)值、有意義的事。
——六月辰軾
春夏秋冬
張國榮 - 陪你倒數(shù)
印象中，自作家九把刀把一部青春的作品放上熒幕，用意氣風(fēng)發(fā)而又有點(diǎn)叛逆的時(shí)光碎片，一一剪影成《那些年，一起追過的女孩》。于是一部電影帶著一股清新的浪花，穿過一條淺淺的海峽，來到大陸，突然刺傷了許多人的淚腺，眼睛漸漸濕潤。
至此，青春題材電影如雨后春筍般，一個(gè)個(gè)脫殼而出?！度歉呖肌贰ⅰ吨虑啻骸?、《小時(shí)代》和《誰的青春不迷?！返?，其中有一些影片我**過，確實(shí)是不錯的影片。
但近年來，隨著青春電影的增多，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。那就是影片一律過于注重描寫"剪不斷理還亂"的愛情線，似乎影片里若沒有為愛情而哭得死去活來的情節(jié)，就對不起自己的青春年少一樣？
青春的確伴隨著眼淚，但眼淚不一定伴隨著愛情。
有一些人的青春，愛情往往是相互依賴、相互鼓勵、幸福美滿；有一些人的青春，愛情往往是一種片面的暗戀，獨(dú)自歡笑或彼此遺憾；
而另一些人的青春，追求的往往是一本本存放知識的書籍、一種令人愛不惜手的興趣，每每憶起，總感動了歲月，又激勵了前行的腳步。
《老師·好》這部影片，讓我開始明白了一個(gè)普通得使人容易忽略的一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是講臺上那位嚴(yán)厲的老師曾經(jīng)年少張揚(yáng)的青春。
或許，在年少輕狂時(shí)，若聽到老師講述他的青春，我大概就是一笑而過，過幾天就忘記了吧。就在青春的雕刀在我臉上留下歲月痕跡的那一刻，我聽到苗先生講述他的青春，給我?guī)砹撕芏喔袆雍透杏|。
我開始意識到，有時(shí)候，做自己想做的事，是開心的，但不一定是正確的；做你想做的，為自己創(chuàng)造價(jià)值，雖不一定是正確的，但那一定是人生中很有價(jià)值和意義的一件事。
影片中，關(guān)婷婷因?yàn)榧刀识室庹f謊，這不僅傷害了安靜的心，也毀滅了小乙加盟聯(lián)盟的事件。一時(shí)賭氣，一味顧著做自己想做的事，從不考慮事情的正確與否，縱使自己獲得了快樂，但卻是短暫的，也為后來自己那段看似情深的友情為此斷裂而埋下伏筆。
電影是美好的，它給了你一個(gè)試錯的機(jī)會，又給了你一個(gè)補(bǔ)錯的機(jī)會。當(dāng)關(guān)婷婷意識到自己的錯誤并在課堂上進(jìn)行自我批評時(shí)，苗老師非常高興?？吹酵瑢W(xué)們的包容和團(tuán)結(jié)，我不禁感動。
只是，電影會給演員機(jī)會，但人生呢？機(jī)會會有，但不是一直都有。
說回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老師講述他的青春年少時(shí)的那個(gè)片段。
悅耳動聽的旋律，從苗老師手里的口琴輕輕傳出，打碎了那個(gè)年代里的沉悶，再繞過泛黃的課桌，聲聲入耳；一張未曾褪色的錄取通知書，卻抵擋不住那個(gè)年代的硝煙，化作書柜里的藏品，藏在無聲歲月中。當(dāng)影片響起屬于那個(gè)年代里的歌聲，我漸迷醉其中，不能自拔。
在信仰的時(shí)代，做事總是有激情的。然而，在一個(gè)信仰多元化的時(shí)代，總有很多**很容易偏離自己的方向，無法夢想到對方。內(nèi)心如何做到堅(jiān)定夢想的信念，有所信仰，就顯得如此重要。
幸運(yùn)會格外照顧努力、認(rèn)真的人。關(guān)婷婷、安靜以及小乙等人憑借著努力與汗水獲得了冠軍，一行在苗老師家中歡樂聚餐時(shí)，小小的屋子，白熾燈光雖然微弱，但卻清晰了每一個(gè)人的笑聲與追求。
揉搓眼角的手，就像發(fā)出某種信號，心開始獨(dú)白。他們是在做你想做的，為自己創(chuàng)造價(jià)值，雖然有時(shí)候不一定是正確的，但那一定是人生中有價(jià)值、有意義的事。
我漸漸明了，再次望向熒幕。只見安靜的目光，始終注視著手里拿著的"藏品",我似乎看到她眼里的抉擇，開始理解片頭所言，"苗老師所看到的希望".
是的，一個(gè)安靜的選擇正是苗小姐眼中的希望。
然而，青春的選擇，有時(shí)候是任性的。安靜騎著苗老師那輛自行車轉(zhuǎn)方向的時(shí)候，我知道，她在做你想做的，為自己創(chuàng)造價(jià)值，雖然有時(shí)候不一定是正確的選擇。
當(dāng)安靜安安靜靜倒在血泊中，苗老師看著手里，一只曾在課桌下偷偷編織，如今卻被青春的熱血染紅的蝴蝶時(shí)，一時(shí)難以言表，時(shí)間亦是無言。血蝴蝶慢慢張開翅膀，翩翩起舞。它秘密地告訴時(shí)間，見證了一件有價(jià)值、有意義的事情。
三十年后的某一天，蝴蝶掛在樹枝上，像夏日的陽光，沐浴在漸漸遠(yuǎn)去的身影中，也照耀著面頰的寧靜微笑。
當(dāng)青春把最后一個(gè)身影拉進(jìn)畢業(yè)照時(shí)，電影結(jié)束了，但生活還在繼續(xù)。
《老師·好》確實(shí)是一部不錯的電影，在注重學(xué)生個(gè)性描畫的同時(shí)，也花費(fèi)了很多筆墨去描繪老師，讓我從一個(gè)老師的角度去看待青春，也給自己帶來一些新的思考。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的青春主題問題，那就是綠色列車。為什么總有這樣一個(gè)人，喜歡乘綠色的火車去遙遠(yuǎn)的追求？
也許，我們總覺得自己遠(yuǎn)離美麗的事物。很難碰它們。一方的成就往往需要另一方的犧牲。
一開始，我看到了小乙的斧頭，它被扔進(jìn)了書桌和關(guān)婷婷家的桌子上。我以為會是什么樣的風(fēng)或血雨。然而，轟轟烈烈抵不過老師的細(xì)雨輕風(fēng)，一切的一切，被春風(fēng)感化，歸于平凡而偉大的學(xué)習(xí)中，或許，這正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。
后記：在此，特別感謝我的朋友c君，親自挑選了這一部影片，讓我有機(jī)會**了這么好的一部電影。不然，要是讓我挑選的話，估計(jì)就是在某部科幻片里假裝熱血青年。
因此，謝謝c君！同時(shí)，這也讓我堅(jiān)定了以后多與朋友面對面交流的決心，朋友往往會帶給人一些驚喜，以獨(dú)特的眼光發(fā)現(xiàn)的美，分享后，讓我有所思考有所收獲，謝謝你們！
此外，有時(shí)候，一部電影，就像一首歌，好聽與否，在于它是否唱進(jìn)了心里，撥動你此刻的心弦。青春，或是許多人心里的必有的一根琴弦。也許，當(dāng)你步入影院，走進(jìn)《老師·好》，安靜坐下時(shí)，琴弦早已動了心。
老師好觀后感 篇2
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。
《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影消解了刻意的戲劇沖突，以平實(shí)的方式表現(xiàn)了真實(shí)的人，賦予了電影一種潤物無聲的力量，既好看又不傳統(tǒng)，飄忽不定，力量強(qiáng)大。
《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上很言厲，但在私下里，他表現(xiàn)出了他的善良和善良。
《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎**于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實(shí)的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時(shí)就是這樣”。你有過老師嗎？
我說是真正的老師,前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交**上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識，還應(yīng)該 “育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課；為了讓替同學(xué)補(bǔ)***靜不耽誤個(gè)人復(fù)***，他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí)；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的”。苗宛秋的無私奉獻(xiàn)終于讓學(xué)生們感受到了他的真情
最后，電影中的經(jīng)典臺詞給了你：我堅(jiān)信青春不會消逝。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。
歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它，但我跳進(jìn)了一個(gè)空白的地方。它變成了一塊碎片，散落在桌子上。
黃色日記，精疲力盡的鉛筆，褪色的發(fā)夾，還有一個(gè)空背包。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。
真好，你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生，是一次幸福的重逢，夾雜著一次悲傷的離別，我沒有在最好的時(shí)候遇見你。但遇見你，給了我這個(gè)最好的時(shí)光。
老師好觀后感 篇3
歡迎閱讀?。‰娪吧嫌沉?，老師印象很好。一瞬間，高中一年級悄然逝去。如果不是期末考試的存在，我甚至都不會想到：老師，我應(yīng)該上高二。
面對高二，我不知道我該是什么表情。我想笑，那是因?yàn)檫@表明我再一次長大了，我學(xué)會了更多的東西，我的生活變得更加充實(shí)了……我又感到傷心，我知道，當(dāng)我再次來到這里的時(shí)候，一切都變了，變得不再熟悉;我知道，那時(shí)，好友將不再相見，那是一種悲痛。
回顧：我還記得什么，我忘記了什么，我改變了嗎？我還是原來的我嗎？
只記得我第一次來這里的時(shí)候，我什么都不知道，我就像個(gè)孩子一樣天真。在一加一等于二的世界里，一切對我來說既熟悉有陌生。我不知道下一步該怎么辦。我只知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的陣地。學(xué)生是為了學(xué)習(xí)。他們的任務(wù)是學(xué)習(xí)。
這是多么單純的想法。想想都有些懷念。
如今的我知道了更多。沒錯，學(xué)生以學(xué)***職，這是學(xué)生的本能。但是，我長大了，社會在這里，我們不僅需要知識，更需要能力，一種生存的能力。
對于一個(gè)書呆子來說，一切都是可以忽略不計(jì)的，因?yàn)樗揪蜎]有任何在社會中立足的能力;對于一個(gè)只知道自己的人來說，一切都是不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樵谶@個(gè)大家庭中，我們都是成員，我們永遠(yuǎn)平等。
如與一位朋友分離，彼此有很多說，但都無法說出口，怕，怕會影響情緒，怕會思念永遠(yuǎn);又如與多年未見的朋友相見，本來滿肚子的墨水，本來想好的臺詞，竟無法表達(dá)任何一句。高興的我有充滿著緊張。
我希望，世界由我主宰，這樣我就可以任我所愿，讓我高興，讓我按照自己的意愿完成自己的愿望。我實(shí)現(xiàn)了，我終于夢到了。是的，這是一個(gè)夢。我在夢中快樂無憂無慮。沒有這些讓人哭笑不得的東西，一切都是那么的平靜和美麗。
同樣的校園、同樣的老師、同樣的同學(xué)、同樣的地點(diǎn)、同樣的事情……一遍遍地發(fā)生著，似曾相識，卻又感到陌生，我無法知道在下一秒的這個(gè)地點(diǎn)究竟會發(fā)生什么：也許，仍是這個(gè)門口，您又一次出來接我;也許，仍是這個(gè)辦公室，您會再次當(dāng)中夸我;也許，仍是這個(gè)教室，您仍會批評我……當(dāng)初的一切都是那么的懷念……但，這畢竟是一個(gè)夢。
世界就是這樣，充滿了歡樂和悲傷，充滿了意想不到的事情。電影起立老師好觀后感今天的周前會上，我們?nèi)w老師看了一部美國電影，片中講了一位叫克拉克的老師通過堅(jiān)持不懈的努力，用自己的耐心和愛心，使一個(gè)紀(jì)律亂，成績差的班級轉(zhuǎn)化為一個(gè)成績優(yōu)秀的班級。
片中的克拉克老師讓我很佩服。從這部電影中，我得到了啟示：領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)混亂的壞班所需要的大智慧是：
以良好的狀態(tài)面對現(xiàn)實(shí)，以積極的行動改變現(xiàn)實(shí)，以平和的心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)。在改造貧困無序班級的過程中，首先要了解學(xué)生及其行為偏差的原因。再是尊重學(xué)生。
尊重學(xué)生的人格、思想和選擇。課下與學(xué)生打成一片，了解他們的思想。對于表現(xiàn)好的，老師表現(xiàn)出肯定和贊許，讓學(xué)生覺得老師是與他們心靈相通的，可以成為他們的朋友，是可以信賴的。
一句話，只要班主任用科學(xué)的眼光面對班級的工作，處處以身作則，為每個(gè)學(xué)生著想，融入班級，就能有效地管理班級。電影起立老師好觀后感每一位教師都會在自己的教學(xué)工作中出現(xiàn)很多調(diào)皮的學(xué)生，他們會在你的課堂上亂喊亂叫，隨心所欲地做自己的事，有的甚至?xí)拥卣玖似饋怼＿@時(shí)，你一定要大發(fā)雷霆，狠狠地批評他們，直到他們低頭認(rèn)錯。
但很快地，他們就會又變成老樣子了。所以，他們就成了老師們的心頭病，怎么也揮之不去。
而在我**了《熱血教師》這部電影后，不禁為影片中的主人公克拉克老師的奉獻(xiàn)精神所震撼和感動，更為他的崇高的品德而肅然起敬?？死死蠋煈{著自己高超的教學(xué)藝術(shù)和強(qiáng)大的人格魅力征服了一群幾乎“墮落”的學(xué)生。他始終堅(jiān)持用正面的、鼓勵性的語言去感化他們，如：
我們是一家人。我們要互相尊重。請給你自己一次機(jī)會，讓我好懷念你的熱情的性格。
我為你而自豪，等等。最后，我們成功地把一群沒有夢想，甚至不敢夢想的孩子，變成了積極向上、充滿希望、充滿夢想的陽光少年。
再回到自己的教學(xué)中來，把克拉克老師的精神轉(zhuǎn)移過來，投入到自己的孩子身上。那還有不能教育的學(xué)生嗎?答案是否定的。
那些過去的“心頭病們”，和克拉克老師的學(xué)生比起來，那肯定是小巫見大巫。因此，每一位老師都應(yīng)該有絕對的信心，好好教育每一個(gè)孩子，讓他們充滿希望。當(dāng)然，前提是
除了奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我們還應(yīng)該有淵博的知識和高超的教學(xué)藝術(shù)，兩者缺一不可。
教師最大的使命不是服從命令和領(lǐng)導(dǎo)，而是用心去愛、發(fā)現(xiàn)、尊重和理解學(xué)生?？死说?5條規(guī)則并不重要。重要的是，他沒有一步一步地去上班，而是用自己的頭腦去思考教育和每個(gè)學(xué)生。后來當(dāng)我站在講臺前時(shí)，所有的教育經(jīng)歷其實(shí)都是僅供參考的，唯一的真相只能靠自己去發(fā)現(xiàn)。
這部電影的后起之秀給一個(gè)帶著金邊眼鏡、領(lǐng)帶襯衫和棕色頭發(fā)的男人留下了很好的印象。可眼睛里卻是熱力四射的光芒，記得gto中的鬼冢英吉嗎?沒錯，ron和那個(gè)自稱要成為最偉大的教師的小混混從事著同樣的職業(yè)老師。
這里沒有狂放不羈的鬼墓，羅恩有一些激情和思想，也有成熟男人特有的溫柔。
從北卡羅來納州到紐約市的一所中學(xué)，羅恩·克拉克開始了他的新教學(xué)生涯。他年輕充滿熱情富有創(chuàng)造力。他用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和創(chuàng)新的教學(xué)方法，教育每一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小搗蛋鬼，為那些想在困難環(huán)境中學(xué)習(xí)的女孩打開課堂的大門，讓有藝術(shù)天賦的男孩發(fā)揮自己的特長。
即使他剛從肺炎中解脫出來，克拉克也立即投入到他頑皮的學(xué)生中去
**影片結(jié)束后，老師們被感動和震驚，為克拉克老師的愛、熱情、尊重和不懈努力。
讓我們一起來走進(jìn)老師們的內(nèi)心!電影起立老師好觀后感本片講述一個(gè)無知的學(xué)生，想通過幻想中的寶貝輕松實(shí)現(xiàn)自己的目的，最后終于明白了老師說的話，天上不會掉下餡餅，要通過自己的努力!
說起學(xué)校，最經(jīng)典的一句話莫過于這一句了?！吧险n起立老師好!”
轉(zhuǎn)眼間，高一就這樣悄然離去，若不是因?yàn)槠谀┛荚嚨拇嬖?，我甚至不會想起：老師，我該上高二了?/p>
面對高二，我不知道我該是什么表情。我想笑，那是因?yàn)檫@表明我再一次長大了，我學(xué)會了更多的東西，我的生活變得更加充實(shí)了……我又感到傷心，我知道，當(dāng)我再次來到這里的時(shí)候，一切都變了，變得不再熟悉;我知道，那時(shí)，好友將不再相見，那是一種悲痛。
老師好觀后感 篇4
前段時(shí)間，電影《老師﹒好》火了，豆瓣評分9。4。打開手機(jī)，鋪天蓋地都是這部電影評論。在學(xué)校組織下，我也觀看這部電影。
這是由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙等主演教育一部電影。說實(shí)話，看完電影，我并沒有覺得這部電影有多好。主演于謙，是個(gè)相聲演員，其他演員也不太符合我心中俊男美女標(biāo)準(zhǔn)；情節(jié)也很老套，這些情景在很多表現(xiàn)校園生活影視劇里都有出現(xiàn)；結(jié)局也不完美……
但是，為什么這部電影這么火呢？因?yàn)樗菚r(shí)代需要。
現(xiàn)今階段，老師很多負(fù)面報(bào)道，使教師這個(gè)行業(yè)不再那么被尊重；老師在管理學(xué)生過程中，偶爾言語或者手段過激，動輒就會被通報(bào)批評甚至開除；孩子不懂事，加上一些家長無理取鬧，都使老師背負(fù)著很大心理負(fù)擔(dān)。以至于很多情況下面對學(xué)生出現(xiàn)問題，作為老師很為難，想管又不敢管，或者想管又管不了；同樣，面對現(xiàn)在孩子，很多情況下，家長也無能為力，只能寄希望于學(xué)校，希望老師能幫忙管好自己孩子。
《老師·好》中苗宛秋老師就很符合現(xiàn)在家長社會期望。苗老師學(xué)歷高，省高考狀元，以當(dāng)年第一名成績被北大中文系錄取，這個(gè)偉績?yōu)槊缋蠋熜蜗蠹臃植簧伲幻缋蠋煙o私，為癌癥學(xué)生組織募捐，并拿出自己工資；苗老師愛學(xué)生，為學(xué)生去派出所要東西，為不耽誤學(xué)生復(fù)習(xí)，自己分文收為學(xué)生補(bǔ)課；苗老師負(fù)責(zé)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；苗老師膽大，面對拿著磚頭學(xué)生，毫不退縮……這些都是家長社會想要。
看了這部電影，我意識到，我不一定非要做一個(gè)讓學(xué)生現(xiàn)在喜歡老師，而是要做一個(gè)讓學(xué)生將來感激老師。讓學(xué)生喜歡不一定是個(gè)好主意。因?yàn)閷W(xué)生心智水平并不高，很多人并沒有特別客觀判斷能力，所以我為什么要迎合他們？為什么要做讓學(xué)生喜歡老師？我就做嚴(yán)厲老師，教他們課堂嚴(yán)謹(jǐn)作業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)；我就做專制教師，教他們克制自己遵守紀(jì)律；我就做霸道老師，教他們尊師敬師。我要像苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑教學(xué)生做一個(gè)對社會有用人，作為自己職業(yè)追求。
老師好觀后感 篇5
藍(lán)色是天空的色彩，象征著博大的愛；黃色是土地的色彩，象征著母親；綠色是生命的色彩，象征青春活力；紅色是夕陽的色彩，它象征著我可愛的老師。
紅色嬌艷動人，秀麗大方，而她的“紅”卻是一種奉獻(xiàn)，雖然默默無聞，但足以溫暖人心。
回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重?！暗纫幌伦?。”她說。之后，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書。她遞給我。接過來一看，原先是一本繪畫書?！罢娌诲e阿?！蔽亦哉Z道。
看著這本夢寐以求的書，我簡直有些愛不釋手了?！斑@是老師的禮物?！蔽衣犃撕笮老踩艨?，心中又頓生萬分感激?！爸x謝！”我的感動盡化為這兩個(gè)字?？粗业目鞓?，她臉上的笑容也愈加燦爛，又仿佛看透了我的心思：“好好努力吧，大家可看著你的收獲呢。”“我必須成功。”我自信而又爽朗地應(yīng)道。捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
走在走廊上，望著窗外，依舊細(xì)雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見幾朵白云，我覺得此情此景是多么迷人，似乎是這
春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。
如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著果實(shí)對土地的眷戀，凝聚著花兒對陽光的深情。
我靜靜地看著夕陽西下，在淡淡的斜陽中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽下披著紅裙的天使，舞動著秀麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻(xiàn)著……留下的永久是那一抹最美的紅色。
老師好觀后感 篇6
關(guān)于教育問題的討論，似乎一直都沒有離開大家視線，無論是學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育或是高等教育，一面是關(guān)于國內(nèi)教育改革呼聲此起彼伏，一面是國外教育理念的引入與沖擊，在教育問題上有著很多不一樣的看法和聲音，關(guān)于教育本質(zhì)的討論似乎也一直是個(gè)永恒的話題。最近，參加了支部組織的電影《老師好》**活動，這部關(guān)于教育的電影深深不僅勾起了很多人學(xué)生時(shí)代的回憶，而且也使得人們從過來人的視角感悟教育的本質(zhì)和深層的涵義。
這部電影充滿了20世紀(jì)80年代的迪斯科舞蹈元素，主要講述了該縣中學(xué)中年教師苗宛秋教育和激勵學(xué)生面對高考的故事。高中三年，苗老師與他的學(xué)生們“斗智斗勇”，看似固執(zhí)刻板的老師苗霸天、桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的“腦袋”、性格刁鉆的海燕……上世紀(jì)八十年代師生百態(tài)及純真情感躍然眼前?！袄蠋熀谩边@三個(gè)字簡單而平凡，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和問候，更是一位老師付出畢生心血后贏得的尊重與殊榮。
古語云，師者，傳道授業(yè)解惑也，除了講述了這些，這部電影也沒有回避諸如教師待遇、辦補(bǔ)***社會問題，可以說，我們看到了一位充滿愛心、認(rèn)真負(fù)責(zé)到骨子里、形象鮮明的高中班主任教師的形象。當(dāng)影片插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我想大家都會為之動容，……劇中，看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下“不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我想大家也一定和我一樣熱淚盈眶……
在影片的結(jié)尾，師生之間的真摯情感讓我們深思什么樣的老師才是好老師？為什么劇中的老師姓苗？我們也會注意到一個(gè)細(xì)節(jié)。起初，苗老師似乎不愿意讓學(xué)生繼續(xù)教書。這是什么意思？
影片最后留下了一個(gè)開放的結(jié)尾，并沒有讓師生全部重聚在一起，有些學(xué)生的發(fā)展也有些令人惋惜，或許這就是現(xiàn)實(shí)，興許比那種好萊塢式的解決更加生動，給觀者留下了更廣的思考空間。
網(wǎng)觀后感(優(yōu)選6篇)
觀看一部優(yōu)秀的作品，同樣能讓人受益匪淺，觀后感應(yīng)該尊重其他觀眾不同的看法和觀感，寫觀后感時(shí)可以將作品中的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，寫作品名觀后感時(shí)要注意哪些問題呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下“網(wǎng)觀后感”，分享可以拉近我們之間的距離也可以讓我們開始了解彼此更多！
網(wǎng)觀后感 篇1
讀完這本書后，我最喜歡人物要屬夏洛了。因?yàn)橄穆迨且恢粫皩懽帧钡闹┲?。不僅如此，夏洛對待她唯一的朋友——威伯爾，十分忠誠，不離不棄。有經(jīng)驗(yàn)的她有時(shí)也會對威伯爾非常嚴(yán)厲。
盡管如此，他們倆仍是推心置腹，無話不談。生老病感死，沒有人能擺脫這個(gè)自然規(guī)律，動物也一樣。夏洛為威爾伯織完最后一個(gè)詞“謙卑”之后，它的生命在冬天中悄悄中止了。讀完了這本書后，我的心久久不能平靜下來。
友誼，是一個(gè)僅次于親情的地方，在那里，有著你對朋友的忠心；在那里，有著絕對的任信；在那里，每一個(gè)人都愿為對方付出一切。友情是一種捉摸不透的感情，它透著親情所不能的力量。沒有人會討厭它，而是想讓它與自己同行！友情，又是一股無窮的力量，每一人都追逐它的力量。為友情赴湯蹈火，這時(shí)友情的力量就顯露出來了。
就如同夏洛為威爾伯費(fèi)力織出的那個(gè)詞“謙卑”耗盡生命。夏洛已經(jīng)非常疲憊了，但為了朋友，它情愿獻(xiàn)出自己的生命，這難道不可貴嗎？人一生，親情第一，友情第二，愛情第三，失其中一個(gè)，為終身遺憾；失其中兩個(gè)生活淡而無味；失其中三個(gè)，活著，他已死了，不是在肉體上，而是在精神上。
網(wǎng)觀后感 篇2
夏洛的網(wǎng)是一個(gè)蜘蛛和小豬的故事。里面主要講了：
弗恩家的母豬生下了它的孩子，威爾伯是一只落腳豬，它被賣到朱克曼家。
在朱克曼家的谷倉里，快樂的生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛·阿·卡瓦·蒂卡建立了最真的友誼。然而一個(gè)最丑惡的壞消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運(yùn)竟是熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而看似渺小的夏洛·阿·卡瓦·蒂卡卻說：“我救你?！?/p>
于是，夏洛·阿·卡瓦·蒂卡用自己的蜘蛛絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡般的網(wǎng)上文字“王牌豬”，徹底改變了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎，和一個(gè)安享天年的未來。但是蜘蛛夏洛·阿·卡瓦·蒂卡的生命卻走到了盡頭。
美國大作家E·B·懷特的筆下，夏洛·阿·卡瓦·蒂卡用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的愛與貢獻(xiàn)。
在這個(gè)世界上最讓人欣賞、感動的就是“友誼”，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛·阿·卡瓦蒂·卡就是最真的友誼！
網(wǎng)觀后感 篇3
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這是前蘇聯(lián)著名作家高爾基先生曾說過的話。在千千萬萬風(fēng)格各異的書海中，有一本書卻深深地印刻在我的心里，這本書就是《夏洛的網(wǎng)》。也正是這本書，教會了我友誼的真理。
夏洛的網(wǎng)講述了一個(gè)關(guān)于友愛的故事。故事發(fā)生在一個(gè)美國小鎮(zhèn)，在霍默舅舅的倉谷里，生活著一只快樂的小豬威爾伯和蜘蛛夏洛，它們很快成為好友。后來聽說，小豬威爾伯會在圣誕節(jié)那天被人殺死做成熏肉火腿！隨著圣誕節(jié)的臨近，小豬威爾伯越來越絕望，蜘蛛夏洛絞盡腦汁，終于想出一個(gè)好辦法，在小豬的頭頂上方的蜘蛛網(wǎng)上織出了人類視為奇跡的文字，終于改變了小豬威爾伯的命運(yùn)，也讓小豬威爾伯住在的集市上贏得特別獎。可是在多次幫助小豬威爾伯渡過難關(guān)的時(shí)候，蜘蛛夏洛的生命也走快到了盡頭，在蜘蛛夏洛臨死的前一夜，夏洛完成了自己一件最重要的作品，即是一直卵袋，里面裝著514個(gè)未來的孩子，也承載著他對兒女的期望，小豬威爾伯也想盡辦法把蜘蛛夏洛的兒女帶回了谷倉里，繼續(xù)了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛兒女的友誼，幸福生活下去。
讀完這本溫暖而充滿力量的童話小說，讓我們真切地感受到夏洛用生命所編制的網(wǎng)拯救了小豬威爾伯的命運(yùn)，夏洛的網(wǎng)是真情之網(wǎng)，是無私之網(wǎng)，是友誼之網(wǎng)，這份深厚的友誼將永遠(yuǎn)印刻在我的腦海中。
這個(gè)故事啟發(fā)了我，讓我明白了友誼的真諦，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活也是如此，人與人相處，也能像夏洛那樣真情付出，無私奉獻(xiàn)，那么我們也能收獲一份真摯的友誼。
網(wǎng)觀后感 篇4
讀了這本《夏洛的網(wǎng)》，我被小豬威爾伯的悲慘命運(yùn)而感到揪心，更為小蜘蛛夏洛無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神感動得熱淚盈眶。
這本書主要寫了，一只叫威爾伯的小豬，在主人的喂養(yǎng)下，他長得圓滾滾的。此時(shí)，一則壞消息，像一枚炸彈在谷倉里炸開了:小豬威爾伯將被做成火腿，他很悲痛，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能理解任人宰割的命運(yùn)了。然而他要活著！這個(gè)時(shí)候，蜘蛛夏洛和他建立了最真摯的友誼，并織出了被人們視為奇跡的網(wǎng)上文字，讓他在集市的大獎賽獲得了特等獎。小豬威爾伯從此過上了和平的生活，可夏洛的生活卻走到盡頭。
這是一則愛的故事，夏洛為他編織一張充滿愛的網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命。雖然每年威爾伯都有兩三只小蜘蛛留下，但威爾伯仍覺得夏洛是他最好的伙伴。盡管夏洛已經(jīng)不在了，任何一只小蜘蛛都代替不了夏洛在他心中的位置。是夏洛救了他，不然他就會變成火腿。在他最需要朋友的時(shí)候，給了他一個(gè)十分好的朋友，消除他的寂寞。在朋友需要自我時(shí)，卻又幫不上忙，這是多么令威爾伯悲痛。因?yàn)閻巯穆?，所以他至今都忘不了、救了他的老朋友?/p>
我喜歡蜘蛛夏洛是因?yàn)槭撬菬o私的關(guān)懷與愛心使得小豬威爾伯獲得了新生。同樣，我們的生活也因?yàn)橛辛藧坌亩兊酶泳?！比如說，我們將書會上賣書的錢無私地捐獻(xiàn)給臺灣及汶川的災(zāi)區(qū)；我們的教師天天披星戴月的上班，那是為了我們早日成為國家的棟梁之材；父母天天不辭辛苦的工作是為了我們能健康歡樂的生活。這就是愛，愛是溫暖的，像一縷陽光撥開人們心中烏云，讓人們高興歡樂起來，這就是我們所求。
網(wǎng)觀后感 篇5
在十一國慶期間，我閱讀了由美國作家EB懷特寫的《夏洛的網(wǎng)》一書。
書的主要內(nèi)容是一頭母豬生下一只落腳豬，弗恩爸爸要?dú)⒛侵宦淠_豬，弗恩搶下那把斧頭，要求爸爸不要?dú)⒌羲?。最終爸爸把這只落腳豬送給了弗恩喂養(yǎng)，弗恩還給它起名叫威爾伯。弗恩每天都用牛奶、食物喂它，還把它帶出去散步。就這樣，威爾伯長大了，成了有名的王牌豬，它還和蜘蛛夏洛成了好朋友。但是一個(gè)壞消息--它的未來命運(yùn)是被做成熏肉火腿打破了它平靜的生活。這時(shí)夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字救了威爾伯的生命。我看了這本書，體會到了做人要有愛心，我們要像弗恩學(xué)習(xí)做一個(gè)有愛心的孩子，不要自私。還有做人要有做人的道理，我們應(yīng)該要保護(hù)好小動物，小動物也是有生命的，說以我們要保護(hù)好小動物，做一個(gè)不自私的小朋友，而要做一個(gè)令人喜歡的小朋友。
我還要象夏洛學(xué)習(xí)做一個(gè)有愛心的人。
網(wǎng)觀后感 篇6
《夏洛的網(wǎng)》這本書的作者是美國的E·B懷特，內(nèi)容告訴我們要愛護(hù)動物，也告訴我們友誼是偉大的，我們要做一個(gè)樂于助人的好學(xué)生。
這本書講述了威爾伯是一頭春天出生的落腳小豬，剛出生的時(shí)候，它體質(zhì)虛弱，險(xiǎn)些慘死在阿拉布爾先生的斧頭之下，是美麗的小姑娘弗恩救了它，并給它一個(gè)幸福的童年。威爾伯一個(gè)月大的時(shí)候來到了朱克曼家的谷倉，在這個(gè)大家庭里，快樂的生活著一群動物們，有小豬、母牛、綿羊、鵝、蜘蛛、老鼠等。其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。
突然有一天，一個(gè)壞消息如晴天霹靂，打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿！威爾伯悲痛欲絕，它不想死，想一直活下去，享受生命的美好。就在它最無助的時(shí)候，看似渺小的夏洛挺身而出。于是，夏洛在豬欄上方的網(wǎng)中織出了被人類視為奇跡的文字，令它在展覽會的比賽中贏得了特別獎，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，而夏洛的生命卻走到了盡頭。
威爾伯是幸運(yùn)的，不僅僅是因?yàn)樗龅搅诉@么多的朋友，更是因?yàn)橛鲆娏讼穆濉柌锏囊槐K燈，一個(gè)聰明，能干，善良的灰蜘蛛。每當(dāng)遇到困難、不安的時(shí)候，都會求助夏洛，而每當(dāng)此時(shí)，夏洛總是充當(dāng)它的保護(hù)神，給予它無盡的呵護(hù)、關(guān)愛和溫暖。我深深地被他們之間真摯的友誼所感動，人生漫長，能擁有一位與你相互扶持、患難與共的朋友，此生無憾矣！
讀了這本書后，我深受感動。夏洛這種樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)，連動物之間都能互相幫助，我們每個(gè)人不更應(yīng)該樂于助人嗎？在別人有困難的時(shí)候，要及時(shí)伸出援助之手。雖然不需要像夏洛一樣，在幫助別人的同時(shí)犧牲自己的生命，但是我們也要盡心盡力去幫助別人。這樣，在你有困難的時(shí)候，別人也會來幫助你的。“贈人玫瑰，手留余香”，我們大家要像夏洛學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂于助人的好學(xué)生。
