完美的花朵讀后感

完美的花朵讀后感。

你不可錯(cuò)過(guò)這篇豐富的“完美的花朵讀后感”它會(huì)讓你受益匪淺。書本在狹小的方寸之間，讓我們領(lǐng)略大千世界，作品描述了作者細(xì)膩的心理世界。為了更好地展現(xiàn)我在書中收獲的知識(shí)，我們來(lái)寫一篇讀后感吧。更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

完美的花朵讀后感 篇1

成長(zhǎng)也許只要一朵花開的時(shí)間，蛻變卻需要開到茶……書的封面上用棕色的字寫上了這一段話，“時(shí)間”和“茶”圈起來(lái)，格外顯眼。書的內(nèi)容是講花木棉和花木槿倆姐妹的故事，她們?yōu)榱送瓿筛髯缘乃囆g(shù)夢(mèng)想踏上了一走無(wú)法回頭的路……

抱緊花蕊，因?yàn)槲蚁腴_的更完美。她的畫右上角有一行題字，很俊秀的毛筆小楷。這張《最后的花朵》完成后，木槿將它交給了木棉，從而永遠(yuǎn)的離開了這世上。

故事還沒有結(jié)束，然而故事還是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的。木槿的一生都在畫花，到了最后，她用生命畫自己，?，F(xiàn)實(shí)和藝術(shù)混淆了，沒有了界限，她成為自己畫里的花，熱烈的花，美麗的花，脆弱的花，絕望的花，凋殘的花。

你認(rèn)為再不值得，她或許再痛苦，也會(huì)認(rèn)為值得吧。

對(duì)啊，這就是夢(mèng)，而且，是真正的夢(mèng)。

我也有個(gè)夢(mèng)，我的夢(mèng)想很奇怪，雖然我想做個(gè)老師，卻不是普遍的做語(yǔ)數(shù)外的普通課程老師。我希望世界上可以有一些特別的課程，教我們?nèi)绾闻c動(dòng)物友好相處，如何讓動(dòng)物親近自己……命名為，動(dòng)物課。還有好多的課程，我希望這世界上可以有一些課程，不是只有一個(gè)答案，親身實(shí)踐與感受。學(xué)好了語(yǔ)數(shù)外固然是打下了牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的基本運(yùn)用。但是如果你真的實(shí)踐起來(lái)，這些知識(shí)真的'足夠么？

就像那句“成長(zhǎng)也許只要一朵花開的時(shí)間，蛻變卻需要開到茶……”也許你學(xué)起基本來(lái)真的很快、很好，但是到了社會(huì)上，你確定這些知識(shí)就可以讓你生活一輩子了么？

有些時(shí)候，在外旅游，萬(wàn)一你途中遇上了一些困難，僅靠這些知識(shí)也沒用。擴(kuò)展知識(shí)。讓每個(gè)人發(fā)展的更全面。讓世界也變得更加全面化，這就是我的夢(mèng)想。

同時(shí)，成長(zhǎng)的道路上，想要學(xué)會(huì)每一樣?xùn)|西，可能時(shí)間是一個(gè)很大的欠缺點(diǎn)。有句古話叫“活到老，學(xué)到老。”每一個(gè)時(shí)間的縫隙都可以看看書、做做各種不同的事情，擴(kuò)展自己的知識(shí)。

“見縫插針”是全面發(fā)展很重要的一項(xiàng)。必須學(xué)會(huì)抓到時(shí)間的縫隙，從而利用它，讓原本沒有的縫隙變成了知識(shí)的輸入點(diǎn)。這不正是成功的必要點(diǎn)么？

長(zhǎng)大或許就是那么一瞬間，我們是含苞欲放的花骨朵兒，在怒放的瞬間躊躇著自己的美麗。但我們終將盛開，如木槿慧手下的花朵，有的清新淡雅，有的熱情妖艷……綻放的那一刻，笑靨如花，重新觀賞這個(gè)世界。

讓我們一起長(zhǎng)大吧！每一朵花都想在清香中怒放，每一朵花都渴望沐浴晨曦。我們的選擇不再幼稚，我們的決定不再天真，我們的話語(yǔ)不再青澀，我們的夢(mèng)想藏在成長(zhǎng)里，綻開成長(zhǎng)的花瓣，便是夢(mèng)想的花蕊，夢(mèng)想在成長(zhǎng)的滋潤(rùn)下羽化成蝶，飛翔在湛藍(lán)的天空中，愈飛愈遠(yuǎn)……

完美的花朵讀后感 篇2

近期我讀了一本書，它的名字叫做《完美的花朵》。這是一本關(guān)于藝術(shù)，青春，成長(zhǎng)的小說(shuō)。它主要講了一個(gè)十四歲的女孩花木棉酷愛繪畫藝術(shù)，她自由叛逆的個(gè)性使她與學(xué)校教育格格不入，便一心想跟隨畫家表姐花木槿過(guò)自由的藝術(shù)生活。但是在一個(gè)春天的早晨，木槿表姐花完最后一幅畫后，她的生命凋謝了。木棉因此極度自閉，變得不愛說(shuō)話，在學(xué)校，她一言不發(fā)，在家里，她仍是如此，一次期中考試，她竟交了一張白卷，她不想考試，她認(rèn)為分?jǐn)?shù)考的越高就證明她的智商越低，所以她不得不休學(xué)回家。

休學(xué)后，她天天背著畫板向大胡子老師學(xué)習(xí)繪畫，偶然的遇到了童年時(shí)的四個(gè)玩伴。

在這這本書里，讓我知道了人類的另一面，其中有一個(gè)片段：大胡子老師要為木棉開畫展，原因就是木棉有大畫家木槿的真跡。

這本書讓我明白了每個(gè)孩子都是一朵花，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成為“完美的花朵”。

“抱緊花蕊，因?yàn)槲蚁腴_的更完美”

近期我讀了一本書，它的名字叫做《完美的花朵》。這是一本關(guān)于藝術(shù)，青春，成長(zhǎng)的小說(shuō)。它主要講了一個(gè)十四歲的女孩花木棉酷愛繪畫藝術(shù)，她自由叛逆的個(gè)性使她與學(xué)校教育格格不入，便一心想跟隨畫家表姐花木槿過(guò)自由的藝術(shù)生活。但是在一個(gè)春天的早晨，木槿表姐花完最后一幅畫后，她的生命凋謝了。木棉因此極度自閉，變得不愛說(shuō)話，在學(xué)校，她一言不發(fā)，在家里，她仍是如此，一次期中考試，她竟交了一張白卷，她不想考試，她認(rèn)為分?jǐn)?shù)考的越高就證明她的智商越低，所以她不得不休學(xué)回家。

休學(xué)后，她天天背著畫板向大胡子老師學(xué)習(xí)繪畫，偶然的遇到了童年時(shí)的四個(gè)玩伴。

在這這本書里，讓我知道了人類的另一面，其中有一個(gè)片段：大胡子老師要為木棉開畫展，原因就是木棉有大畫家木槿的真跡。

這本書讓我明白了每個(gè)孩子都是一朵花，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成為“完美的花朵”。

“抱緊花蕊，因?yàn)槲蚁腴_的更完美”！

完美的花朵讀后感 篇3

風(fēng)靜靜的吹著,萬(wàn)物在和熙春風(fēng)下變得更加美好,春姑娘跳進(jìn)我的書房,慢慢掀起了那清幽而美好的書

《完美的花朵》,光是書的名字,都在一時(shí)一刻的吸引著我,書中的故事也在我的腦海中浮現(xiàn)出來(lái),逐漸變得清晰、透明,卻又有一絲神秘的氣息:十六歲,正值升華正茂之時(shí),可十六歲的花木棉卻被大人的金錢、權(quán)勢(shì)所纏繞著,她喜歡繪畫、喜歡藝術(shù),可當(dāng)她的藝術(shù)家表姐神秘跳樓自殺后,她的夢(mèng)想徹底破滅了,從此,她陷入了一個(gè)痛苦的境地失聲,在同學(xué)的嘲笑下,她毅然離開了學(xué)校?？僧?dāng)她再次碰到了小時(shí)玩耍的三個(gè)伙伴時(shí),她對(duì)世界又有了一個(gè)全新的理解,她不再逃避了,她開始努力了,表姐臨死前說(shuō)過(guò)的一句話也浮上水面:緊抱花蕊,因?yàn)槟阆胱兊母昝?

合上書本,一股無(wú)法用語(yǔ)言形容的神秘感覺襲擾我身,我感受到一絲淡淡的哀傷,是啊!在千瘡百口的世界,我們需要溫暖需要與這個(gè)世界溫暖相擁!在人生的道路上,沒有終點(diǎn)、沒有時(shí)間。然而,成功的路卻是崎嶇的,只有依靠我們的努力;只有依靠我們的樂觀;只有依靠我們的微笑;才能汲取到甘甜的露珠;才品嘗能到甜美的果實(shí)。默默時(shí),才發(fā)現(xiàn)這本書的顏色原來(lái)是鮮艷的紅色,卻在陽(yáng)光下逐漸變成了溫暖人心的橙色,如一縷陽(yáng)光,釋放溫暖,又好似陽(yáng)光下的河水,潺潺吟唱著婉轉(zhuǎn)、溫暖的歌。在我的心中逐漸形成一股風(fēng),帶著我的希望,飛向遠(yuǎn)方。是啊!人生沒有終點(diǎn),花木棉用她那如木棉花燦爛的生命,綻放出了燦爛的的花朵完美的花朵。其實(shí)每一個(gè)人心中都有一朵木棉花,一朵美麗的木棉花,它渴望長(zhǎng)大,渴望長(zhǎng)出那燦爛的花蕊,在我的的心中就有那么一朵木棉花,我緊緊抱住了它,仿佛怕失去它,深情地望著它

緊抱花蕊,是因?yàn)槟阆胍昝?梭梭朋友們,聽,你心中的木棉花盛開了

完美的花朵讀后感 篇4

最近，我讀了一本書，它的名字叫做《完美的花朵》。這是一本關(guān)于藝術(shù)，關(guān)于青春，關(guān)于成長(zhǎng)的小說(shuō)。它主要講了一個(gè)十四歲的女孩花木棉酷愛繪畫藝術(shù)，她自由叛逆的個(gè)性使她與學(xué)校教育格格不入，便一心想跟隨畫家表姐花木槿過(guò)自由的藝術(shù)生活。但在一個(gè)春天的早晨，表姐花木槿花完最后一幅畫后，表姐的生命凋謝了，她跳-樓自殺了。木棉因此極度自閉，變得不愛說(shuō)話，在學(xué)校，她一言不發(fā)，在家里，她仍是如此，一次期中考試，她竟交了一張白卷，她說(shuō)她不想考試，她認(rèn)為分?jǐn)?shù)考的越高就證明她的智商越低，所以她不得不休學(xué)回家。

這是一個(gè)讓人傷感的故事。先是木槿自殺，后是木棉休學(xué)，再是木棉失戀……在這里，我也認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的人情是多么保其中有一個(gè)片段：木棉的美術(shù)老師要給木棉辦畫展，真正原因就是木棉有大畫家木槿的真跡?；蛟S，木槿就是為這種現(xiàn)象而死吧。我覺得最惋惜的就是，木棉沒能和自己愛的人在一起

讀完這本書后，我認(rèn)為，每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵，這朵幼小的花會(huì)慢慢地成長(zhǎng)，待到他經(jīng)歷過(guò)了暴風(fēng)雨的恐嚇、雷電的襲擊，甚至生命的威脅，在他經(jīng)歷過(guò)這一系列的苦難后，他就會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)綻放，會(huì)變成一朵完美的花朵。

完美的花朵讀后感 篇5

最近，我讀了學(xué)校借的書——《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》

湯姆.索亞，一個(gè)在大人們眼里不折不扣的壞孩子：調(diào)皮，惡作劇，逃學(xué)……而這些這甚至已經(jīng)成為他每天必做的一些事情！然而，就是這樣一個(gè)調(diào)皮搗蛋以至于“無(wú)惡不作”的頑童，身上卻閃爍著許多優(yōu)點(diǎn)。

一次，他與“野孩子”哈克為了一點(diǎn)微乎其微的小事跑到墓地中去。無(wú)意間，他們目睹了一幕恐怖的殺人事件。但兇手喬卻嫁禍給哈波，于是，憤怒的居民們將被冤枉的哈波抓了起來(lái)。審判哈波的日子一天一天逼近，湯姆不禁猶豫了：說(shuō)吧，又怕殺人不眨眼的喬將他殺掉；不說(shuō)吧，他的良心正受著無(wú)比的煎熬。最后，湯姆決定在法庭上證明一切。這是殺人案，況且，當(dāng)時(shí)殺人犯喬也在場(chǎng)，他就不怕喬嗎？說(shuō)不怕都是假的，但湯姆有超強(qiáng)的正義感，所以他才不顧一切救哈波，要還他清白。

湯姆就是這樣的堅(jiān)定果敢，富有良知和正義感，關(guān)鍵時(shí)他總能挺身而出，把自己的生死之置于度外。我被湯姆的舉動(dòng)深深震撼了。

其實(shí)，兒童是最天真無(wú)邪的。我們?cè)谀承┓矫娌环烈詢和癁閹?，把他們的行為?dāng)作自己的一面鏡子，時(shí)刻照照自己，可以不斷抹去塵世的喧囂、撫平心靈的浮躁，讓自己始終保持一顆童心，擁有正義感和善良的本性，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)人，不要再那么貪婪、自私了！相信人人都如此，就能創(chuàng)造出更加美好的明天。

湯姆·索亞是一個(gè)多面性的人物，他的世界充滿陽(yáng)光和希望。他的經(jīng)歷告訴我們，只要有理想、有快樂，美夢(mèng)便會(huì)成真。終有一天，我們的天性可以自由地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片人生的晴空，創(chuàng)造出一片屬于自己的夢(mèng)。

完美的花朵讀后感 篇6

讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使這句話我最先在雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》一書的封面上看到的，當(dāng)時(shí)在讀到這句話時(shí)，我似乎感覺有些不可思議，暗想：讓孩子愛上學(xué)習(xí)？可能嗎？學(xué)習(xí)在孩子的眼里就是一項(xiàng)任務(wù)，為了迎合家長(zhǎng)和老師，他們按部就班地在學(xué)習(xí)這條路上漫無(wú)目的地前行著，有的漫不經(jīng)心，有的橫沖直撞，有的甚至是停滯不前，沿途的玩具、游戲、電視、網(wǎng)絡(luò)更是使他們時(shí)不時(shí)地迷失方向有什么好方法可以來(lái)引導(dǎo)他們，讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我學(xué)為我要學(xué)。這應(yīng)該是我們每位老師的心聲。拜讀完雷夫老師的這本書后，我有所思，但在看完中國(guó)的第56號(hào)教室的奇跡《完美教室》后，我有所悟，也許是自己后知后覺，也許是《完美教室》這本書更貼近我們，也許是這本書中更完整地詮釋了如何讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使。

一堂課是師生雙方的互動(dòng)，如果只有老師的滔滔不絕，口若懸河和孩子的端端正正，鴉雀無(wú)聲，這應(yīng)該是失敗的課堂，因?yàn)檫@堂課沒有能煥發(fā)生命的光彩，俞老師說(shuō)：生命的光彩是：學(xué)生靈動(dòng)的思維的展現(xiàn)與碰撞，學(xué)生深刻的思想流露與完善。會(huì)聽更要會(huì)說(shuō)，更要敢說(shuō)。俞老師把課堂上的求真看得高于一切，于是，她把舉手的事看得高于一切，她曾經(jīng)先后寫了三封信關(guān)于舉手的故事致百合班的孩子們，在她的鼓勵(lì)之下，全班40名學(xué)生都能勇敢地舉起手來(lái)，表達(dá)自己的見解，追求真理，成長(zhǎng)自我。

從我們平時(shí)的聽課不難看出，現(xiàn)在孩子在課堂上的舉手率是與年級(jí)的高低成反比的，這或許是與孩子的性格有關(guān)，但我想更重要的可能是外在原因，也許一次不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)從此就讓孩子失去了表達(dá)的信心，也許是生硬的提問讓孩子無(wú)所適從想讓課堂氣氛活躍起來(lái)嗎？想看到小手如雨后春筍般破土而出嗎？想聽到孩子們獨(dú)到的見解嗎？積極引導(dǎo)、有效提問、獨(dú)特評(píng)價(jià)、幽默語(yǔ)言會(huì)給我們沉悶的課堂送來(lái)一縷清風(fēng)，會(huì)讓孩子們勇于表達(dá)，愛上表達(dá)。

三、精于作業(yè)

每天與孩子的作業(yè)親密接觸是每個(gè)老師的生活方式之一。如何使作業(yè)不再成為老師的負(fù)擔(dān)，而是享受呢？俞老師在舉行了一次作業(yè)展覽之后就和孩子們一起列出了好作業(yè)的要求：1.保持每個(gè)字書寫工整。2.保持每句話的書寫基本在一條直線上。3.拒絕使用橡皮、修正液和修正帶。之后她沒收了所有的涂改工具，讓孩子們自覺遵守，孩子們堅(jiān)持了半年后，作業(yè)中已不見一處的涂改痕跡，全班40人，人人如此。這時(shí)的作業(yè)首先從形式上做到了讓人賞心悅目。認(rèn)真對(duì)待每個(gè)漢字、每行漢字、每段漢字的習(xí)慣已在不知不覺中養(yǎng)成。

看來(lái)好習(xí)慣不是一蹴而就的，孩子平時(shí)在完成課堂作業(yè)時(shí)，因?yàn)橐獞?yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查我們就會(huì)提出高要求：字跡工整，書面整潔，格式統(tǒng)一化，但是在面對(duì)五花八門的家庭作業(yè)卻因?yàn)榉N種借口放任自由，孰知這不但讓馬虎的作業(yè)更加慘不忍睹，而且扼殺了優(yōu)秀作業(yè)的積極性。要想讓孩子在作業(yè)上求精，除了給他們提高要求之外，更總要的是堅(jiān)持，過(guò)程中是需要老師不斷地督促、鼓勵(lì)，及時(shí)地評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。

好習(xí)慣成就好性格，好性格成就好命運(yùn)，好命運(yùn)成就完美人生。

俞老師說(shuō)得對(duì)：我們的教育得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，為的是，從孩子的現(xiàn)有出發(fā)，一步步學(xué)會(huì)更好地傾聽，享受傾聽本身；一步步學(xué)會(huì)更好地表達(dá)，享受表達(dá)本身；一步步學(xué)會(huì)更好地作業(yè)，享受作業(yè)本身

是的，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了表達(dá)，學(xué)會(huì)了作業(yè)，才會(huì)愛上傾聽，愛上表達(dá)，愛上作業(yè)，這樣他們不就變成了愛學(xué)習(xí)的天使了嗎？

完美的花朵讀后感 篇7

今天，我懷著好奇的心情，讀了一本名叫《完美的花朵》，使我深受啟發(fā)。由而體會(huì)到了堅(jiān)持不解，持之以恒的精神。

這是一部關(guān)于藝術(shù)，關(guān)于青春，關(guān)于成長(zhǎng)的小說(shuō)。

十四歲的女孩花木棉酷愛繪畫藝術(shù)，她自由叛逆的個(gè)性使她與學(xué)校的教育格格不入，一心想要跟隨畫家表姐花木槿過(guò)自己的藝術(shù)生活。一個(gè)美麗的春天早晨，表姐畫完最后一幅畫，生命凋謝了……木棉因此極度自閉，“失語(yǔ)”—不愛說(shuō)話，不得不休學(xué)回家。

沒想到，凋謝的表姐卻以另一種方式很開放；她遺留給木棉的最后那幅畫極具有收藏價(jià)值，從而引出許多人物。在于這些人物的接觸中，木棉的心智和思想飛速成長(zhǎng)著，她用自己獨(dú)特的視角觀察感受著世界。

突然有一天，偶遇兒時(shí)的小伙伴，木棉的童年的記憶復(fù)蘇了，終于開始說(shuō)話了。她不再拒絕發(fā)育成長(zhǎng)，不再拒絕青春—“木棉花”完美地開放了……

讀了這本書，我明白了一個(gè)道理；書中主人公要想在生命力暗藏著真正的熱烈，就要‘抱緊花蕊’，因?yàn)椤摇腴_得更完美！”

我感受到了成長(zhǎng)與痛苦，青春與記憶是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。成長(zhǎng)是我們一生都要做的功課。

最后提醒一下，這是一本豐富而獨(dú)特的書，特別有藝術(shù)品質(zhì)和個(gè)性，寫給每個(gè)渴望美麗的女孩子，尤其是那些敏感而富于藝術(shù)氣質(zhì)的女孩子會(huì)得到最大的共鳴。我想把這本書推廣給成長(zhǎng)中的女孩和男孩，獻(xiàn)給不朽的藝術(shù)，獻(xiàn)給隕落的星辰，獻(xiàn)給所有柔弱而堅(jiān)韌的生命。

完美的花朵讀后感 篇8

“抱緊花蕊，因?yàn)槲蚁腴_得更完美。”這句話是書中的女主角木棉的姐姐木槿說(shuō)的。

在小說(shuō)中，木棉的表姐是一個(gè)熱愛藝術(shù)而且熱烈奔放的人。她覺得一切的藝術(shù)都是為了表達(dá)自由的熱愛。只有藝術(shù)才能讓她自由地表達(dá)。

而木棉和木槿一樣，也是一個(gè)熱愛藝術(shù)的女孩。她還是一個(gè)率性又迷茫的女孩。她想走她自己的路。但這條路并不好走，處處是困難。

她有她的想法，她想要她自己的生活方式。雖然有時(shí)很讓人費(fèi)解，但她在做他喜歡的事。yJS21.cOM

其實(shí)現(xiàn)實(shí)中的我們，就像書中的木棉。

每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想。

我們有時(shí)會(huì)為了這個(gè)夢(mèng)想而拋棄某些東西。

我們有自己的想法。想去做自己喜歡的事。但在這段“旅程”中，總會(huì)有許多困難阻擋我們前進(jìn)。而這些困難，能化為我們成功的動(dòng)力，讓我們認(rèn)清自己。

抱緊花蕊，因?yàn)槲蚁腴_得更完美。抱緊夢(mèng)想，因?yàn)槲蚁敫玫爻砷L(zhǎng)。

完美的花朵讀后感 篇9

或許花的本質(zhì)就是大紅大紫，美麗耀眼，但有種花受時(shí)光雕琢，卻不被時(shí)間腐蝕，這種花才是真正的美，獨(dú)一無(wú)二的美，舉世無(wú)雙的美?？上廊硕疾荒芾斫膺@種不同尋常的美。這種花正是木槿花。

木槿花，花木槿。單薄的花，單薄的人兒；憂郁的花，憂郁的人兒。寂靜的早晨，木槿花紛亂凄涼跌落滿地；平靜的上午，花木槿如同一只大鳥，飛了起來(lái)，離開了這座城市。

巧妙的構(gòu)思，但僅此而已嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此。這本書是需要一邊讀一邊品的，就像咖啡，越品越苦澀，越品越回味。直到最后你的眼淚大滴大滴的滑落，使咖啡與它渾然一體，有了濃重的咸味，不待喝完，又已淚如雨下。它便有這樣一種魔力，一種使人心碎的穿透力，使你每每想起這個(gè)情景，就覺得有莫大的傷痛席卷而來(lái)。似乎每一句話都蘊(yùn)藏著殘酷的真理。

花木槿，我最愛最愛的木槿表姐。她是一個(gè)熱愛藝術(shù)，熱愛自由的人，熱愛就是她的生命，自由就是她的呼吸。她原本在群藝館有固定的工作，卻突然辭職，她認(rèn)為這樣的生活簡(jiǎn)直是浪費(fèi)生命，是腐爛，她寧愿肢體餓死，也不要精神的死亡。于是，她一個(gè)人去了麗江，每天按照自己的想法，繪畫，攝影，插花，旅行。

她只畫水墨畫，而且只畫花，清淡素雅的花，單調(diào)寂寞的花，在宣紙上飄飄欲飛，很出世，很空靈。但卻為了生活，給一家酒店畫大紅大紫，千姿百態(tài)的花兒，她的表妹不解問“不是自己的寫意，不是內(nèi)心開出的花朵，還是藝術(shù)么？”木槿自嘲地說(shuō)“藝術(shù)也是為人民服務(wù)的嘛，姐姐也是人，也要穿衣吃飯，要活命嘛！”若平常，聽到這話，我一定會(huì)諷刺，譏笑。而今，我的`笑凝固在嘴角邊了，呵，木槿不是貪圖名利的人，否則，憑著她的畫功，相信多接幾筆生意，就可以過(guò)上優(yōu)越富裕的生活，高枕無(wú)憂了?？伤龥]有，她只是在迫不得已的情況下，才做違心的事?？偠灾磺凶镌谶@個(gè)殘酷，犀利的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，這個(gè)不給人留太多幻想的，將人的棱角一層層磨平的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，磨滅了心中的夢(mèng)想。

她說(shuō)，自己的前世是一只神鳥，一只要沖破束縛，飛上云霄的鳥，所以她選擇從高樓墜落，在今生用前世結(jié)束自己的生命，然后再回到自己的前世。把滯重的肉體拋在地上，靈魂高高飛向天空。再也不被這世俗羈絆所困擾，勇敢地去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，畫遍所有素淡的花兒，走遍左右的古城！她的一生都在畫花，到最后，她用生命畫自己?，F(xiàn)實(shí)和藝術(shù)混淆了，沒有了界限，她成為自己畫里的花，絕望的花，凋零的花。她終于，盛開在自己的世界里，飛翔在自己的世界里了！

其實(shí)，《前世》系列國(guó)畫的創(chuàng)作，似乎就是一種預(yù)言，一個(gè)征兆，那些夢(mèng)境，那么幻覺，美好的背影，古老的事物，神秘，詭異，幽深，暗蘊(yùn)一種憂傷而神圣的歸屬感，顯露出悲劇的端倪。前世情結(jié)一直深深潛伏在木槿的靈魂里，從而蒙蔽了她的眼睛和心靈，讓她忽略了今生的苦樂，更切斷了對(duì)來(lái)世的期盼。她說(shuō)，我想回去?；氐侥睦锶ツ?？一定是那美好純凈的前世吧？

木槿香消玉殞了，她留給世界的震撼與思考卻再也抹不去了，她留給我們的一顆晶瑩剔透的心再也忘不了了。不必哀傷，親愛的木槿表姐一定得到重生了。她已經(jīng)來(lái)到一個(gè)完美的世界，不用為生活煩惱，不用被一切困擾，盡情地潑墨丹青了。

那么，祝你快樂，木槿。

完美的花朵讀后感 篇10

這周，我看了一本文學(xué)作品“完美的花朵”，讀了這本書后我為書中的主人公花木棉感到震驚。她因?yàn)樗憬愕乃蓝_始進(jìn)入成長(zhǎng)的路程，由失語(yǔ)、自閉到重新返回校園，回到現(xiàn)實(shí)。

十四歲的花木棉酷愛繪畫藝術(shù)，她的自由和叛逆的個(gè)性使她與學(xué)校格格不入，一心相隨畫家表姐花木槿過(guò)自由的藝術(shù)生活。一個(gè)美麗的早晨，表姐畫完了最后一幅畫，生命凋謝了……木棉因?yàn)楸斫愕乃劳龆鴺O度自閉、失語(yǔ)，后來(lái)不得不休學(xué)回家。凋謝的表姐遺留了兩幅畫，一副是《麗江》是前世中的最后一幅，還有一副是《最后的花朵》，上面寫著一行字：抱緊花蕊，因?yàn)槲蚁腴_的更完美。因?yàn)檫@兩幅畫，引出了許多人物，在于這些人物的接觸過(guò)程中，木棉的心智和思想飛速的成長(zhǎng)，她用自己獨(dú)特的視覺觀察感受這世界。有一天，偶遇兒時(shí)的小伙伴，木棉童年的記憶復(fù)蘇了，終于開始說(shuō)話了。又經(jīng)歷種種悲歡離合，她不再拒絕發(fā)育長(zhǎng)大，不再拒絕青春，木棉花完美的開放了……

抱住花蕊，因?yàn)槲蚁腴_的更完美。這句話一直縈繞在我的耳旁，，是的，成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都要經(jīng)歷的，從懷疑、自閉、憤世嫉俗。到最后的堅(jiān)定、溫暖、包容，心靈變得強(qiáng)大了，我們才算真正長(zhǎng)大成人了。

延伸閱讀

流動(dòng)的花朵讀后感五篇

寫作已經(jīng)成了我們的日常，作文能夠提高我們的觀察跟思考能力，多練習(xí)寫作，有利于知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)習(xí)能力。你平常有寫作文的習(xí)慣嗎？經(jīng)過(guò)整理，小編為你呈上流動(dòng)的花朵讀后感五篇，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

流動(dòng)的花朵讀后感【篇1】

當(dāng)我?guī)е活w感動(dòng)的心讀完了《流動(dòng)的花朵》時(shí)，心情久久不能平靜。時(shí)時(shí)刻刻都被主人公的精神感動(dòng)著，鼓舞著。

故事的主人公是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小男孩，他的名字叫做王弟。他和父母從鄉(xiāng)下來(lái)到美麗的江南城市，他們貧窮的生活并沒有讓王弟放棄學(xué)業(yè)。相反，他是一個(gè)要強(qiáng)好勝，熱愛學(xué)習(xí)，多才多藝的好學(xué)生。

當(dāng)他參加唱歌比賽沒有像預(yù)想的那樣拿到第一名時(shí)，也曾因?yàn)樗皇潜镜厣纳矸荩员昂途趩?。也曾因?yàn)榉职?、分校的現(xiàn)實(shí)而迷茫和感傷。但王弟有一種堅(jiān)忍不拔的精神，他面對(duì)生活中的困難從不退縮，最后憑借自己的努力，還當(dāng)上了班里的`班長(zhǎng)。

相比王弟，我過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，家里的玩具、圖書、學(xué)習(xí)用品多的數(shù)不清，我卻沒有好好珍惜。想想王弟每天只能吃一個(gè)白水煮蛋，還那么勤奮的學(xué)習(xí)，我真慚愧?。?/p>

今后我要學(xué)習(xí)王弟積極向上的奮發(fā)精神，努力學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。我還要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，懂得珍惜，努力增長(zhǎng)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了創(chuàng)造更加幸福的生活。

流動(dòng)的花朵讀后感【篇2】

《流動(dòng)的花朵》是法國(guó)文學(xué)大師圣-?？颂K佩里的代表作之一，這部短篇小說(shuō)深深震撼著每一位讀者。作品以一朵花為主角，通過(guò)它的自述，抒發(fā)出自由、平等、和平等美好價(jià)值觀，告訴了我們“愛”是自由隨意流動(dòng)的。讀后感受到了獨(dú)特的情感體驗(yàn)，同時(shí)也啟迪了自己的人生。

在這部小說(shuō)中，花鼓足勇地表達(dá)了對(duì)世界的盼望。它期望這個(gè)世界變得更加美好，不在因人類的貪婪、戰(zhàn)爭(zhēng)等惡習(xí)而遭受痛苦?；ㄐ稳葑约菏巧南笳?，所以身上雕刻著自由、平等、和平的符號(hào)，因?yàn)檫@是人類最迫切所需要的。而自由、平等、和平是所有正義的事物的基礎(chǔ)，沒有這些，一切都將毫無(wú)意義。讓花來(lái)宣揚(yáng)這些美好的價(jià)值觀是作者用心良苦的構(gòu)思，他試圖讓每一個(gè)讀者，通過(guò)這朵花兒，了解、領(lǐng)悟到自由、平等、和平的真正價(jià)值及理念，并且教育他們?nèi)⑦@些價(jià)值觀融入到生活的方方面面中。

此外，《流動(dòng)的花朵》中的表達(dá)方式也很值得稱贊。作品突破了語(yǔ)言和文化的限制，透過(guò)一朵花的自白，把傳達(dá)的信息更加鮮明、感性。獨(dú)特的敘事風(fēng)格和細(xì)膩的描寫，將讀者引領(lǐng)到充滿哲學(xué)、思辨的境界。它讓我們思考自己所處的環(huán)境，以及我們對(duì)周圍事情的看法和態(tài)度。

最令人難忘的是，花為了自由和愛得要去流浪。流浪對(duì)於大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是旅游，是放松和休閑，但對(duì)于花卻意味著一種挑戰(zhàn)、一種擔(dān)任、一種責(zé)任。面對(duì)陌生的環(huán)境和未知的境遇，花無(wú)私地宣傳自由、平等、和平的理念，并在過(guò)程中表達(dá)出對(duì)生命的熱愛和追求。在今天這個(gè)多變的世界，我們可以從花身上得到無(wú)數(shù)的啟示。當(dāng)我們遇到困境和挑戰(zhàn)時(shí)，我們不應(yīng)該退縮和消極，而是要勇敢地去面對(duì)，去發(fā)出自己的聲音，在最好的狀態(tài)中去迎接所有的挑戰(zhàn)。

總之，《流動(dòng)的花朵》是一部充滿愛與希望的小說(shuō)。它讓我們意識(shí)到了自由、平等、和平等價(jià)值觀的重要性，告訴我們要帶著勇氣、愛與責(zé)任去生活。在這個(gè)不斷變化的世界中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以開放和包容的心態(tài)去接納每一個(gè)陌生的人和事，把愛之花播撒到每一個(gè)角落，一起為更美好的世界努力。

流動(dòng)的花朵讀后感【篇3】

韌性的生存

讀《流動(dòng)的花朵》有感

山西省晉中市和順縣北關(guān)示范小學(xué)六年級(jí)一班樊奕飛

指導(dǎo)老師：梁會(huì)英

他們是流動(dòng)的花朵，父母在**，他們就開花；他們是快樂的天使，快樂在**，他們就來(lái)；他們是快樂的精靈，快樂在**，他們就跟著。

每一個(gè)孩子，無(wú)論是在農(nóng)村還是在城市，都想快樂、自由、無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。可是，在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有這樣一群孩子：他們迫于生計(jì)，有的人不得不輟學(xué)打工，有的人要跟著父母漂泊異鄉(xiāng)，有的人則是留守兒童中的一員……我在暑假中讀的徐玲的校園勵(lì)志**《流動(dòng)的花朵》就講述了一個(gè)類似的故事：

一個(gè)農(nóng)村孩子進(jìn)城之后的心路歷程，將親情注入希望，以希望鍛造堅(jiān)韌，一句“姐有夢(mèng)想，我也有”，那種正氣與自信，強(qiáng)烈的震撼了我。

王弟，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的男孩，是五（2）班的優(yōu)秀學(xué)生。他沒有離開這個(gè)國(guó)家。和其他孩子一樣，他喜歡美麗安靜的校園，有趣的課外活動(dòng)和豐富的校園生活。同樣，他也沐浴在濃濃的親情、真誠(chéng)的友誼和和諧的師生關(guān)系中。他非常滿意和高興。

但是，有一天，他被分到了一個(gè)臨時(shí)組建的班級(jí)，只因?yàn)椤恰熬G色人兒”，這種孤立感奏然縈繞在他的身旁，然而，更令他難過(guò)的是，在不久的將來(lái)，他將會(huì)離開那片熟悉的校園，屬于他們自己的天空，那不是自由，而是被社會(huì)拋棄。。。。。。王小弟年輕的心就這樣蒙上了陰影。畢竟，這個(gè)孩子很有活力，故事會(huì)有一個(gè)美麗的結(jié)局。這一點(diǎn)點(diǎn)的挫折打不倒他。

終于在不久的將來(lái)，社會(huì)為這些民工子弟的兒女建成了“綠葉學(xué)校”，以往的生活重現(xiàn)了，那塊沉甸甸的石頭拋向了遠(yuǎn)方，重新振作起來(lái)邁向成功……

這是我第一次接觸徐玲的作品，但當(dāng)我嘗到這些優(yōu)雅的話語(yǔ)時(shí)，我感覺自己就像一朵花在我周圍綻放。他們沐浴著陽(yáng)光，承接著雨露，愛著自己的愛，苦著自己的苦，幸福著自己的幸福，快樂著自己的快樂生活……

我從王弟們的身上，感受到了追逐美好生活的力量和面對(duì)挫折的勇氣。王弟和每一個(gè)像王弟一樣的外地生都是異?？少F、可敬的！我希望每一個(gè)人都能熱愛和尊重他們。

因?yàn)?，他們是藍(lán)天下最?yuàn)^力拔節(jié)的小樹，正在“綠葉學(xué)?！崩镱B強(qiáng)而又快樂的成長(zhǎng)。

美麗的和順我的家

山西省晉中市和順縣北關(guān)示范小學(xué)六年級(jí)一班樊奕飛

指導(dǎo)老師：梁會(huì)英

我的家鄉(xiāng)和順，是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的好地方，這里四周環(huán)山、樹木郁郁蔥蔥，城南城北有兩條河繞城而過(guò)，西邊是森林公園——云龍山，北邊有旅游勝地——**山，兩座山隔漳河相望，都是避暑的好去處。

以前的和順，是一個(gè)幾乎與外界隔絕的小城，交通不便，信息閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，農(nóng)村人把進(jìn)城當(dāng)做一種奢望，祖祖輩輩都過(guò)著“面朝黃土背朝天”的生活，辛勤勞作但生活水平很低。但是，自從改革開放的春風(fēng)吹醒這一方土地以后，農(nóng)民的生活越過(guò)越好，市民的日子越來(lái)越有滋味，街道鋪好了柏油路，路邊安裝了明晃晃的路燈，栽種了各種各樣的景觀樹，原先低矮破舊的房屋不見了，代替它的是拔地而起的座座高樓大廈。城市的轉(zhuǎn)型使小城鎮(zhèn)披上了騰飛的翅膀，向現(xiàn)代化的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

居住條件好了，市民的生活水平也有了很大的提高，單從一點(diǎn)就能證明：現(xiàn)在，幾乎家家都有小汽車，每逢節(jié)假日，平坦的公路上有很多川流不息的車輛，它們大多是去太原、石家莊等大城市購(gòu)物的，人們喜笑顏開，對(duì)生活充滿了信心。

和順民誠(chéng)實(shí)善良。每個(gè)人都有一顆幫助別人的心。又一次，我父親的學(xué)校有一個(gè)白血病同學(xué)。我的同學(xué)、兄弟學(xué)校的學(xué)生和社會(huì)各界自發(fā)組織起來(lái)為這個(gè)學(xué)生捐款。短時(shí)間內(nèi)，就籌集到善款五萬(wàn)多元。

后來(lái)仍有人源源不斷的捐款，使那位患病學(xué)生及家長(zhǎng)感動(dòng)不已。

每當(dāng)春風(fēng)吹綠這片美麗的土地，我為家鄉(xiāng)的魅力所傾倒；每當(dāng)提起和順這個(gè)神圣的名字，我為縣名的含義所自豪；每當(dāng)沉醉于那本《和順縣志》，我被先輩記敘的歷史所震撼。

在和順，你可以看到一塵不染的藍(lán)天白云，呼吸高含氧量的空氣，像桃花源一樣流連在詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)間，聽到古老而神奇的牛郎織女傳說(shuō)，品嘗當(dāng)?shù)孛朗场?/p>

以藍(lán)天為背景，天空中的白云，山坡上的黃牛，地上的綠色家園，地下的黑色煤田，共同構(gòu)成了一幅絢麗多彩的美景與和諧。

美麗和諧我的家，我要好好保護(hù)她；美麗和諧我的家，我要永遠(yuǎn)贊美她！

流動(dòng)的花朵讀后感【篇4】

他們是流動(dòng)的花朵。他們的父母在**，他們就會(huì)流淌；幸福在哪兒，他們盛開在哪兒；快樂在哪兒，他們就跟隨到哪兒。

——題記

每一個(gè)孩子都像我們一樣，哪怕是鄉(xiāng)村的孩子，都期待著自己能擁有一個(gè)豐富多彩的童年，快樂、幸福、無(wú)憂無(wú)慮?？墒撬麄儭禾煺鏍€漫的鄉(xiāng)村孩子，跟隨父母飄泊異地，卻遭遇了我們從未有過(guò)的挫折。

品學(xué)兼優(yōu)的男孩王弟是五（2）班的優(yōu)等生，從鄉(xiāng)村來(lái)的他并沒有把自己置之度外，和其他孩子一樣喜愛美麗幽靜的校園，有趣的課外活動(dòng)，豐富的校園生活。同樣，他也沐浴在濃濃的親情、真誠(chéng)的友誼和和諧的師生關(guān)系中。他非常滿意和高興。

但是，有一天，他被分到了一個(gè)臨時(shí)組建的班級(jí)，只因?yàn)椤恰熬G色人兒”，這種孤立感奏然縈繞在他的身旁，然而，更令他難過(guò)的是，在不久的將來(lái)，他將會(huì)離開那片熟悉的校園，屬于他們自己的天空，那不是自由，而是被社會(huì)拋棄。。。。。。王小弟年輕的心就這樣蒙上了陰影。這個(gè)孩子畢竟很有朝氣，故事一定會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。這一點(diǎn)點(diǎn)的挫折打不倒他。

終于在不久的將來(lái)，社會(huì)為這些民工子弟的兒女建成了“綠葉學(xué)校”，以往的生活重現(xiàn)了，那塊沉甸甸的石頭拋向了遠(yuǎn)方，重新振作起來(lái)邁向成功……

品味這淡雅的文字，一株株流動(dòng)的花朵正散發(fā)著陣陣幽香，如今，他們和我們一樣有陽(yáng)光和雨露，綻放自己的美好生活，童年的他們，在他鄉(xiāng)一樣甜……

初一:葉芷彤

流動(dòng)的花朵讀后感【篇5】

他們被稱為流動(dòng)花朵，“飄飛的蒲公英”，他們是年幼的漂泊一代，他們是農(nóng)民工的子女，他們的幸?？鞓冯S著父母的漂流而流動(dòng)。

每一個(gè)孩子都像我們一樣，哪怕是鄉(xiāng)村的孩子，都期待著自己能擁有一個(gè)豐富多彩的童年，快樂、幸福、無(wú)憂無(wú)慮?？墒撬麄儭禾煺鏍€漫的鄉(xiāng)村孩子，跟隨父母飄泊異地，卻遭遇了我們從未有過(guò)的挫折。

品學(xué)兼優(yōu)的男孩王弟是五(2)班的優(yōu)等生，從鄉(xiāng)村來(lái)的他并沒有把自己置之度外，和其他孩子一樣喜愛美麗幽靜的校園，有趣的課外活動(dòng)，豐富的校園生活。同樣，也沐浴在濃厚的親情、誠(chéng)摯的友情和融洽的師生情之中，他很滿足，也很開心。

但是，有一天，他被分到了一個(gè)臨時(shí)組建的班級(jí)，只因?yàn)椤恰熬G色人兒”，這種孤立感奏然縈繞在他的身旁，然而，更令他難過(guò)的是，在不久的將來(lái)，他將會(huì)離開那片熟悉的校園，屬于他們自己的天空，那不是自由，而是被社會(huì)拋棄……王弟幼小的心靈就這樣蒙上了陰影，孩子，終究是朝氣蓬勃的，故事也一定會(huì)有美麗的結(jié)尾。這一點(diǎn)點(diǎn)的挫折打不倒他。終于在不久的將來(lái)，社會(huì)為這些民工子弟的兒女建成了“綠葉學(xué)?！?，以往的生活重現(xiàn)了，那塊沉甸甸的石頭拋向了遠(yuǎn)方，重新振作起來(lái)邁向成功……

看完《流動(dòng)的花朵》這本書，我心里只有慢慢的感動(dòng)和沉重。希望他們即使多么困難，都能感受到陽(yáng)光和雨露，都能傲然綻放。

朵朵讀后感模板

讀了作品后，我總算找到了許多我許久都未知的答案。其實(shí)最好的閱讀收獲，是將心得寫成讀后感分享給周邊的人，下面是編輯精心為你整理的“朵朵讀后感”，希望您閱讀后有所收獲！

朵朵讀后感 篇1

記得周培楠?jiǎng)偰玫健兑荒昙?jí)的小朵朵》這本書時(shí)，喜歡的愛不釋手，而且一邊看一邊笑個(gè)不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個(gè)晚上時(shí)間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級(jí)孩子的思想和生活，例如同學(xué)們之間互相起綽號(hào);因?yàn)橐恍┬∈卖[意見不和誰(shuí)說(shuō)話;同學(xué)之間提問腦筋急轉(zhuǎn)彎;在家中喜歡當(dāng)小老師;等一些事情也時(shí)常發(fā)生在女兒的身邊。

故事中的小主人公張朵朵是一個(gè)天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個(gè)調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個(gè)很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。

有些故事讀完以后，能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明寫字不認(rèn)真，周培楠寫字也有這個(gè)毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這類事情在她身上沒有出現(xiàn)過(guò)，通過(guò)這個(gè)故事她認(rèn)識(shí)到讓切人代簽是不對(duì)的，我想類似的事情在今后是不會(huì)出現(xiàn)了。

朵朵讀后感 篇2

值黨的九十華誕，重賞電影《花兒朵朵》（1955年拍攝），溫故童年感慨成長(zhǎng)。我該比影片中的朵朵更幸運(yùn)，因著是生在新中國(guó)長(zhǎng)在紅旗下，擁有著金色的童年。在那個(gè)火紅的年代，花兒在祖國(guó)的大花園里沐浴著黨的陽(yáng)光雨露，享受著社會(huì)主義和煦春風(fēng)，健康茁壯的生活和成長(zhǎng)著。那時(shí)，我這棵柔弱的小芽完全沉浸在美好中，吸吮著來(lái)自四面八方的養(yǎng)分，滋潤(rùn)著稚嫩的心田，滿滿的童真滿滿的樂趣滿滿的溫暖滿滿的幸福，真羨慕自己的童年！

花兒含苞時(shí)讀書學(xué)文化，平生第一次要求進(jìn)步就是戴上紅領(lǐng)巾，在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣示的那一刻多高興多自豪啊。從此聽黨的話做毛主席的好孩子，好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大了做共產(chǎn)主義接班人深刻在花心窩兒里。跟隨引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的主旋律，我爬著音階長(zhǎng)高了，欲放了，開始編織理想憧憬未來(lái)，嘗試靠自己的努力造夢(mèng)了，只可惜花開了夢(mèng)沒有開始。

混沌著卷進(jìn)文化革命，花兒沒了立腳的土壤，想上的課停了，想讀的書沒了，想唱的歌反動(dòng)了，想愛的人打倒了。剛剛學(xué)會(huì)分辨是非的我竟被是非迷惑，面對(duì)今天不知所措，等待明天只有無(wú)奈。

那陣兒，花打蔫了。

迷茫的時(shí)候，響應(yīng)毛主席的號(hào)召，來(lái)到黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)屯墾戍邊，過(guò)上了無(wú)悔的知青生活，在那片廣袤的黑土地上誠(chéng)懇的接受再教育，從前輩那里學(xué)會(huì)了樸實(shí)堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)；學(xué)會(huì)了豁達(dá)樂觀和進(jìn)取，以除禾日當(dāng)午汗滴禾下土告別了曾經(jīng)的優(yōu)越和舒適，與戰(zhàn)友們?cè)诳崾顕?yán)寒中摸爬滾打歷練思想和體能，下決心要做一名合格的兵團(tuán)戰(zhàn)士。結(jié)束了一天的戰(zhàn)天斗地入夜躺在鋪位上腦海里飄過(guò)一段兒歌我有一個(gè)理想，一個(gè)美好的理想，等我長(zhǎng)大了要把農(nóng)民當(dāng)。那段歲月很苦很累很簡(jiǎn)單，那片土地讓我體會(huì)過(guò)割舍不下的情誼，那種生活強(qiáng)壯了我的內(nèi)心和軀體，那段經(jīng)歷是我心底最珍貴的收藏。

那年，花兒開得很美。

后來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，我變換了N個(gè)社會(huì)角色，這期間我加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名先進(jìn)分子。本著老老實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事的理念，在不同的崗位上盡情享受工作著是美麗的，享受活著學(xué)著干著的艱辛和快樂，享受生活中的酸甜苦辣?；仨砷L(zhǎng)：笑過(guò)哭過(guò)；光彩過(guò)黯淡過(guò)；曾經(jīng)為自己得到的慶幸、喜悅過(guò)；也為自己失去的悔恨、痛心過(guò)。在希冀、追求、糾結(jié)并充實(shí)中走過(guò)了數(shù)載，方才悟道隨遇而安順其自然。

那段，花落了蔥蘢還在。

之后，得與失不再重要了，人很恬淡心也平實(shí)，細(xì)細(xì)的品味著冰心先生的名言：事到知足心常樂，人到無(wú)求品自高。人生的境界是如此之平凡亦會(huì)如此之高尚。

現(xiàn)在好了，沒有人再要求你必須什么，你也不用再要求自己必須什么，剩下的就是自覺了：自覺履行黨員義務(wù)；自覺遵守公民道德；自覺力行低碳環(huán)保；自覺追求真實(shí)善良美好；自覺鍛煉身體捍衛(wèi)健康，只有始終保持健全的生理和心理狀態(tài)以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力，才能夠自覺融入社會(huì)和諧，讓心花綻放去享受更多的快樂和美好。

花兒朵朵時(shí)不再來(lái)，愿為夕陽(yáng)喝彩！

朵朵讀后感 篇3

這幾天我都在讀《潘朵朵的魔幻日記》，你知道我為什么要買這本書嗎？因?yàn)樗矣芯?，這里面的主人公是姓潘的，恰好，我也姓潘。

這本書主要寫潘朵朵他們班級(jí)發(fā)生的事，，她用日記的形式來(lái)寫。每個(gè)題目都很新鮮、與眾不同，比如說(shuō)：紙條嗖嗖嗖、滿屋子的香蕉、外星人光臨你看，這題目多么有鮮味兒啊！當(dāng)然，這題目都這么好聽，內(nèi)容一定好看。每一句話都很幽默，讓人看了不得不笑一下。提到名字時(shí)，她總是用外號(hào)來(lái)稱呼某個(gè)人，從來(lái)不用真名，這樣能使語(yǔ)言更加風(fēng)趣、幽默，讓讀者知道這個(gè)人的特點(diǎn)。

這瘋狂的班級(jí)，充滿了魔力的教室。潘朵朵和身手不凡的同學(xué)們，每天上演著奇妙幽默的校園生活。有時(shí)，也會(huì)令人向往那里，因?yàn)槟莻€(gè)班級(jí)很熱鬧。這一篇篇日記，訴說(shuō)著快樂的校園生活。

從這本書我感悟到作文要寫得幽默，要能吸引讀者。還有，題目要寫得新鮮味兒，要有與眾不同，不要老是和別人一樣，這樣作文才能寫得好。

朵朵讀后感 篇4

剛剛，我看了一本書《收集笑臉的朵朵》，我合上書，回味深思。

我們先來(lái)了解一下作者：周姚萍吧。她是個(gè)寫故事、翻譯童書的人，也常進(jìn)校園跟老師、故事媽媽或孩子們聊閱讀。有《日落臺(tái)北城》、《臺(tái)灣小兵造飛機(jī)》、《山城之夏》、《我的名字叫希望》等兒童小說(shuō)，以及《妙妙聯(lián)合國(guó)》《大巨人普普》、《年獸霹靂啪啦》、《妖精老屋》等童話。曾獲《行政院新聞局金鼎獎(jiǎng)優(yōu)良圖書推薦獎(jiǎng)》、《聯(lián)合報(bào)讀書人最佳童書獎(jiǎng)》、《幼獅青少年文學(xué)獎(jiǎng)》、《國(guó)立編譯館優(yōu)良漫畫編寫第二名》、《九歌年度童話獎(jiǎng)》等獎(jiǎng)項(xiàng)。

我閱讀了：收集笑臉的朵朵后，使我明白了一個(gè)道理，人無(wú)論做什么事，取得了成績(jī)后，不要驕傲。就算是得到冠軍以后也不是永遠(yuǎn)都是冠軍。失敗以后要更加刻苦努力，就一定取得好的成果，獲得冠軍。人要學(xué)會(huì)包容人，感受別人與世無(wú)爭(zhēng)。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

他們會(huì)舉辦變身大賽，白云里頭，多多的變身術(shù)是最棒的，今年的變身大賽到了，朵朵打敗所有的對(duì)手進(jìn)入了決賽。但是她卻輸給了對(duì)手胖胖，因?yàn)樗吹揭粋€(gè)小女孩，原來(lái)，不久前小女孩的一只小白狗突然死掉了。朵朵看到小女孩很傷心，朵朵很希望小女孩能高興起來(lái)，所以她變成一只小狗，小女孩看到朵朵變的小白狗高興的笑了?？吹叫∨⒌奈⑿Χ涠溆X得無(wú)比自豪。朵朵覺得小女孩的微笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)的勝過(guò)了獎(jiǎng)杯的光芒，這個(gè)故事告訴我們，在幫助別人的同時(shí)自己也能得到快樂！

完美教室讀后感

今天幼兒教師教育網(wǎng)要和大家分享一下有關(guān)于“完美教室讀后感”的內(nèi)容，擺渡人們請(qǐng)一定要將這篇文章收藏起來(lái)。俗語(yǔ)說(shuō)：人應(yīng)該要讓自己的身體和心靈總有一個(gè)在路上，而閱讀則是釋放心靈的途徑。這本作品中的故事情節(jié)已經(jīng)打動(dòng)了許多人。要寫讀后感，首先要理解文章所傳達(dá)的情感和領(lǐng)悟。

完美教室讀后感 篇1

最近在讀《締造完美教室》這本書，第一次對(duì)教室有這么系統(tǒng)理論又全面的認(rèn)識(shí)，抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，我深深明白這是一間理想的教室，這是一間用愛心傾心打造的教室，這是我向往的教室。

教室，是一群有著共同愿景的人生活的地方，是一個(gè)有著自己的文化與規(guī)則的地方。按照學(xué)校文化的建構(gòu)，一間教室應(yīng)該有自己的環(huán)境文化、精神文化和行為文化。而完美教室更是我的夢(mèng)想。

沒有生命綻放的教室，就不可能是完美教室。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一個(gè)生命的綻放，孩子們快樂健康幸福地成長(zhǎng)在他們活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的教室，是一件多么美妙的事情。完美教室是一個(gè)閱覽室、圖書館，是書的海洋，是孩子們可以快樂閱讀的地方；是一個(gè)游戲場(chǎng)、操作間、展覽館，展示學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和成果；是孩子們生命成長(zhǎng)的一個(gè)聚集地，是學(xué)生和老師共同生活、共同追尋理想的精神家園。一個(gè)個(gè)鮮活的生命把這里當(dāng)作精神生活的寄托，光是想想，都覺得精彩萬(wàn)分。

締造完美教室很注重教室文化的布置。由此，我想到了我們班的事情，我們的班名為學(xué)而思，班級(jí)格言是"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"上學(xué)年我們班就添置了書柜和圖書，班級(jí)公約就張貼在書柜旁邊，教室后面的黑板我也靜心設(shè)計(jì)，共分四個(gè)板塊：悅讀時(shí)光、作品展示、思維園和書寫我最棒。我充分利用綠色植物裝飾教室，努力做到讓教室的墻壁會(huì)說(shuō)話。我想我能做的，不僅僅是要打造班級(jí)的物質(zhì)文化層面，布置一下教室環(huán)境，往墻上貼一份班級(jí)公約，做好締造完美教室的"外功"，更重要的是，是要往更高、更深處前行，要打造一個(gè)真正意義上的完美教室，"內(nèi)功"才是關(guān)鍵。

孩子們的成長(zhǎng)是由一個(gè)個(gè)日子連綴起來(lái)的。在這一個(gè)個(gè)日子中，有一些日子，是教室中獨(dú)有的日子，是值得慶祝的日子，是教室的節(jié)日，也叫儀式或慶典。時(shí)至今日我還在感動(dòng)著我們學(xué)校的入學(xué)典禮，那滿滿的儀式感，一朵朵馨香的玫瑰花，一張張別出心裁的心愿卡，給我溫暖、帶給我期待，為平淡的生活增添了詩(shī)意。我也想送給二年級(jí)的孩子一個(gè)別樣的入學(xué)典禮。在《我有一個(gè)夢(mèng)想》詩(shī)歌的合誦聲中，我們開始了二年級(jí)的第一課。桌子上擺放著本學(xué)期的新書和送給孩子們的專屬書簽。書簽上學(xué)生可以寫上一句話，關(guān)于讀書名言警句或者激勵(lì)自己堅(jiān)持讀書的話語(yǔ)都行，甚至學(xué)生可以將它剪成自己喜歡的形狀，讓這枚小小的書簽陪伴我們二年級(jí)美好的讀書生活。

締造完美教室，就是努力在教室里過(guò)一種幸福完整的教育生活。就是共讀共寫共同生活，擁有共同的語(yǔ)言與密碼；就是用知識(shí)喚醒靈魂；就是老師和孩子們共同書寫?yīng)氁粺o(wú)二的故事；就是呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈，守住每一個(gè)日子，下最平凡的苦功夫，做好最平凡的小事。

我愿用靈魂去塑造靈魂，帶領(lǐng)孩子們過(guò)一種幸福而完整的生活，讓孩子們的生命之花真正綻放。

完美教室讀后感 篇2

做一個(gè)“愛與智慧”的幸福老師

俞玉萍老師用全部的愛與智慧寫《完美教室——中國(guó)百合班的故事》這本書，為百合班的孩子寫這本書，為所有的孩子寫這本書，為所有的老師寫這本書，為所有的家長(zhǎng)寫這本書。書中的一封又一封給孩子的信，是一盞又一盞點(diǎn)亮心靈世界的明燈。 愿教室里的每一個(gè)生命都開出一朵花！

那老師該如何做一個(gè)“愛與智慧”的幸福老師呢？下面就我自己的體會(huì)，談?wù)勛约旱目捶?，不足之處，?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指導(dǎo)。

一、做一個(gè)有愛心的幸福老師

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒有愛，就沒有教育。魯迅也認(rèn)為：

教育植根于愛。愛因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：只有愛是最好的老師，它遠(yuǎn)不止是一種責(zé)任感。

作為“人類靈魂的工程師”，首先要具備的就應(yīng)該是人類潛意識(shí)當(dāng)中都有的“愛”。你只有捧著一顆“愛心”去教育學(xué)生，把你的“愛”撒向?qū)W生，學(xué)生才會(huì)給你以“愛”的回報(bào)，讓你感到無(wú)比的幸福。

愛，是一種靠近。在教育過(guò)程中，學(xué)生往往比較被動(dòng)，所以我們教師只有主動(dòng)接近學(xué)生，在了解每個(gè)學(xué)生個(gè)性的同時(shí)讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的愛才能更好地進(jìn)行教育。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為我做的還不夠。一個(gè)學(xué)生提出要和我玩腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲，但拒絕了。

有時(shí)候，看到他們對(duì)你想親近但又畏懼的眼神~~~我想，這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該是我主動(dòng)找他們聊天，會(huì)更好！通過(guò)聊天和交流，我可以了解每一個(gè)學(xué)生的心情和狀況，很好地了解并能夠及時(shí)給予關(guān)心和幫助，為學(xué)生著想，以知做他們的親密朋友。他們也會(huì)對(duì)我知無(wú)不談，言無(wú)不盡，我可以發(fā)現(xiàn)班里不良的苗頭，不好的現(xiàn)象，及時(shí)地加以處理和解決。

而在談心時(shí)給予他們的建議或者批評(píng)，他們也比較容易接受。

愛，是一種嚴(yán)格。愛，不是一味的順從，一味的遷就和嬌寵。愛情是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，但也可能是不良習(xí)慣的溫床。沒有規(guī)則的愛會(huì)變成溺愛，所以愛也應(yīng)該是嚴(yán)格的。

否則，班級(jí)就會(huì)亂成一團(tuán)。我們所面對(duì)的青年學(xué)生都有頑皮、自律性差等缺點(diǎn)。我們應(yīng)該用愛來(lái)引導(dǎo)他們，用嚴(yán)厲來(lái)約束他們。制定合理的班規(guī)是有必要的，在執(zhí)行過(guò)程中一定要一視同仁有始有終，讓學(xué)生感覺到班規(guī)的威嚴(yán)和老師的嚴(yán)厲。在這個(gè)方面，我需要不斷的加強(qiáng)與改進(jìn)。

二、做一個(gè)有智慧的幸福老師

我們的日常教育教學(xué)工作很大程度上是一種習(xí)慣性行為，憑著“自以為是”的經(jīng)驗(yàn)、機(jī)械化地、年復(fù)一年地進(jìn)行著，這種行為遠(yuǎn)沒有達(dá)到反思的要求。加拿大教育學(xué)者范梅南說(shuō)，“未經(jīng)反思的行動(dòng)是‘缺乏智慧’的、沒有機(jī)智的?！币虼耍腔鄣纳鏍顟B(tài)，就有待于教師去反思，去發(fā)掘心中的智慧。

智慧還有待于教師去研究，研究使教師走向智慧之路，——更好地理解和尊重孩子、更多的自信和臨場(chǎng)天賦，更高的教育藝術(shù)和更好的教育效果——“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，更善于用言語(yǔ)、沉默、眼神、動(dòng)作、氣氛和榜樣去提高自己的教育藝術(shù)和教育效果。

課堂上，細(xì)小的表現(xiàn)可能就是教育機(jī)智的表現(xiàn)。這幾年，在教育界“教育機(jī)智”這個(gè)詞語(yǔ)喊得轟轟烈烈，但是到底什么是教育機(jī)智卻沒有一種更加切實(shí)的說(shuō)法。我覺得教育機(jī)智就是在具體的教育情境中，教師充分考慮到學(xué)生的利益，為學(xué)生著想，而采取的一種富有機(jī)智性的教育行動(dòng)。

他可以是老師溫柔的眼神、親切的問候、沉默而不是聲音、輕松的氣氛、不經(jīng)意的舉動(dòng)等等。因此，老師的言行就像舞臺(tái)上的演員，一舉一動(dòng)都是孩子們心中的榜樣。這些的微妙的動(dòng)作可以化解孩子心中厚厚的冰雪。

老師這個(gè)職業(yè)，很大一部分就是良心活兒。我們只有在平時(shí)的一言一行中對(duì)得起自己的良心，那說(shuō)明教育到位了，學(xué)生也會(huì)在潛移默化中被感染，并把教育體現(xiàn)在他們的言行中，從中也就感受到了幸福。

完美教室讀后感 篇3

教育的廣泛性、深刻性、復(fù)雜性和艱巨性意味著對(duì)教育真理的探索和思考是永無(wú)止境的。把握時(shí)代脈搏，找準(zhǔn)時(shí)代需求，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新教育觀念，實(shí)施科學(xué)有效的教育戰(zhàn)略，是新時(shí)期教師的首要任務(wù)。

締造完美教室是一種新教育的理論，新教育的愿景是讓孩子們過(guò)一種幸福完整的教育生活，新教育人愛說(shuō)：“向著世界開出一朵花來(lái)。”那花海滿園肯定是每個(gè)新教育人的理想。

新的教育者不是完美主義者，因?yàn)樗麄儾灰髮W(xué)生達(dá)到近乎完美的標(biāo)準(zhǔn)。他們承認(rèn)每個(gè)人都有差距，十個(gè)手指的長(zhǎng)度不一樣。人本身就是一種不完美的動(dòng)物，所以他們諄諄教誨，孜孜不倦的引導(dǎo)每一個(gè)孩子，包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的錯(cuò)誤。教師的工作有一定的復(fù)雜性。教育好孩子沒有固定的模式和黃金法則。每個(gè)孩子都是一個(gè)世界，有多少種孩子就有多少種。這就要求教師因材施教。

每一粒種子都是一顆鮮活的生命，都渴望著生根發(fā)芽，都希望自己能綻放美麗的花朵，作為一名老師要去愛你的學(xué)生，永遠(yuǎn)要相信，學(xué)生的品質(zhì)遠(yuǎn)比成人純潔，我們沒有資格去“提升”他們，我們只能去發(fā)現(xiàn)他們。所以，在見到學(xué)生的時(shí)候，一定要有笑容。上課一定要帶著笑容去上。

如果學(xué)生被感染了，他們不會(huì)對(duì)你太挑剔，就像孩子不會(huì)對(duì)媽媽挑剔一樣。無(wú)論是處理班務(wù)還是上課，要充分地信任學(xué)生。

但信任不是遷就，不要遷就學(xué)生。老師應(yīng)該清楚地告訴學(xué)生你的原則，做人的原則，管理班級(jí)的原則。為了避免在學(xué)生面前做一個(gè)好老師，個(gè)性鮮明的老師更容易贏得他們的尊重。

當(dāng)他們應(yīng)該受到懲罰時(shí)，決不能手軟。這些時(shí)間包括考試作弊、逃避工作、曠工等。他們必須受到懲罰，理解并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

需要注意的是責(zé)罰的度。不要體罰學(xué)生。學(xué)生需要懲罰，但要以合理的方式。

但體罰是萬(wàn)萬(wàn)不可的。不打?qū)W生，不罵學(xué)生，不嘲笑學(xué)生應(yīng)該成為一種習(xí)慣，一種潛意識(shí)。這個(gè)原則來(lái)自我們對(duì)教育的理解。如果教育不是建立在愛和尊重的基礎(chǔ)上，那么這種教育就是專制的教育，不是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)希望看到的那種教育，不是理想的教育。

學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的。作為老師，我們需要幫助孩子們改正錯(cuò)誤。我們需要技巧、耐心和愛，但原則上我們必須首先控制它們。然而，一個(gè)剛剛開始工作的老師可能還沒有學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通，導(dǎo)致一些場(chǎng)景和行為失控。我必須得學(xué)會(huì)告訴自己，你不可能擺平一切，得承認(rèn)有自己應(yīng)付不了的時(shí)候，不要為了自己的面子去強(qiáng)制學(xué)生接受，那會(huì)有損于你的形象，無(wú)益于事件的解決。

一碗水端平。老師可能喜歡一些學(xué)生，因?yàn)槔蠋熛矚g優(yōu)秀的學(xué)生容易，喜歡問題的學(xué)生難。其實(shí)我也許會(huì)這樣做，但我不能這樣做，有句話是：

手心手背都是肉。無(wú)論如何要學(xué)會(huì)把感情與理智分清楚，千萬(wàn)不要過(guò)分地偏向某一位或者某一部分學(xué)生。比如，在課堂上提問，比如經(jīng)常表?yè)P(yáng)等等，尤其是當(dāng)這些學(xué)生做得很好的時(shí)候。

當(dāng)老師的本領(lǐng)就是多表?yè)P(yáng)內(nèi)向的學(xué)生和差生。要更多地讓成績(jī)差的學(xué)生感受到老師關(guān)注的目光。一定要愛自己的學(xué)生，要始終站在學(xué)生的角度想問題，你愛他們，他們能夠感覺到，一定能夠感覺到，并且給你意想不到的回報(bào)。

而且愛，有助于學(xué)生更好地學(xué)生，對(duì)你的課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，“親其師，信其道?！币獙W(xué)會(huì)用商量的口氣與學(xué)生討論問題，包括班務(wù)?；蛟S老師一個(gè)微不足道的眼神就能改變一個(gè)孩子。

我個(gè)人認(rèn)為，除了那些特殊的學(xué)生，大部分貧困生都是老師逼出來(lái)的，是老師長(zhǎng)期消極建議的結(jié)果。不要重蹈覆轍。

建設(shè)一個(gè)完美的課堂離不開孩子家庭的支持，因此教師與家長(zhǎng)之間的溝通顯得尤為重要。要坦誠(chéng)與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)感受到，你對(duì)他的孩子充滿了關(guān)切，與家長(zhǎng)建立信任關(guān)系，讓家長(zhǎng)覺得把孩子交給你是可以信賴的。同時(shí)，要注意傾聽父母的聲音，分析他們的性格，然后決定說(shuō)什么和不說(shuō)什么。

不要在家長(zhǎng)面前告狀，更不要訓(xùn)斥家長(zhǎng)。

相信歲月，相信種子，相信每一個(gè)平凡的日子都有不平凡的觸感，呵護(hù)每一粒種子，擦亮每一次日出，珍惜每一次日落，相信花開滿了花園。

完美教室讀后感 篇4

完美教室讀后感

完美教室讀后感（一）

文/檀俊鎂

讓孩子變成愛學(xué)***使這句話我最先在雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》一書的封面上看到的，當(dāng)時(shí)在讀到這句話時(shí)，我似乎感覺有些不可思議，暗想：讓孩子愛上學(xué)習(xí)？可能嗎？

學(xué)***子的眼里就是一項(xiàng)任務(wù)，為了迎合家長(zhǎng)和老師，他們按部就班地在學(xué)***路上漫無(wú)目的地前行著，有的漫不經(jīng)心，有的橫沖直撞，有的甚至是停滯不前，沿途的玩具、游戲、電視、網(wǎng)絡(luò)更是使他們時(shí)不時(shí)地迷失方向有什么好方法可以來(lái)引導(dǎo)他們，讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我學(xué)為我要學(xué)。這應(yīng)該是我們每位老師的心聲。拜讀完雷夫老師的這本書后，我有所思，但在看完中國(guó)的第56號(hào)教室的奇跡《完美教室》后，我有所悟，也許是自己后知后覺，也許是《完美教室》這本書更貼近我們，也許是這本書中更完整地詮釋了如何讓孩子變成愛學(xué)***使。

俞老師用生動(dòng)的例子告訴我們，要讓孩子熱愛學(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)他們學(xué)好。從這些故事中，我總結(jié)出三個(gè)最有價(jià)值的學(xué)習(xí)。

傾聽是一種最美的姿勢(shì)。傾聽是一種最美的德行。傾聽是一種最高的智慧。

這是俞老師在上一節(jié)聽力課上給百合班的孩子們講的一句話。突然想到這不是我們第二卷語(yǔ)文書培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？原來(lái)，學(xué)聽不是一篇老文章，而是要貫穿于我們的教育教學(xué)始終，是伴隨我們一生的好習(xí)慣。

我認(rèn)為作為一名初級(jí)教師，不重要的是看我們?cè)谝还?jié)課上完成了哪些教學(xué)任務(wù)，而是要注意孩子們?cè)谡n堂上的專心傾聽表現(xiàn)。低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，注意力只能維持幾分鐘甚至更少，他們對(duì)于傾聽重要性的理解不可能像百合班的孩子們那樣深刻、透徹，有思想，有見地，所以要讓他們養(yǎng)成傾聽的***這時(shí)得先讓他們會(huì)聽，想聽，愛聽。生動(dòng)的語(yǔ)言、精美的設(shè)計(jì)、形象的表現(xiàn)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，必將為我們的課堂帶來(lái)一批忠實(shí)的小觀眾。

一堂課是師生雙方的互動(dòng)，如果只有老師的滔滔不絕，口若懸河和孩子的端端正正，鴉雀無(wú)聲，這應(yīng)該是失敗的課堂，因?yàn)檫@堂課沒有能煥發(fā)生命的光彩，俞老師說(shuō)：生命的光彩是：學(xué)生靈動(dòng)的思維的展現(xiàn)與碰撞，學(xué)生深刻的思想流露與完善。

會(huì)聽更要會(huì)說(shuō)，更要敢說(shuō)。俞老師把課堂上的求真看得高于一切，于是，她把舉手的事看得高于一切，她曾經(jīng)先后寫了三封信關(guān)于舉手的故事致百合班的孩子們，在她的鼓勵(lì)之下，全班40名學(xué)生都能勇敢地舉起手來(lái)，表達(dá)自己的見解，追求真理，成長(zhǎng)自我。

從我們平時(shí)的聽課不難看出，現(xiàn)在孩子在課堂上的舉手率是與年級(jí)的高低成反比的，這或許是與孩子的性格有關(guān)，但我想更重要的可能是外在原因，也許一次不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)從此就讓孩子失去了表達(dá)的信心，也許是生硬的提問讓孩子無(wú)所適從想讓課堂氣氛活躍起來(lái)嗎？想看到小手如雨后春筍般破土而出嗎？想聽到孩子們獨(dú)到的見解嗎？

積極的引導(dǎo)、有效的提問、獨(dú)特的評(píng)價(jià)、幽默的語(yǔ)言將為我們枯燥的課堂帶來(lái)一股微風(fēng)，讓孩子們敢于表達(dá)、熱愛表達(dá)。

每天密切接觸孩子的作業(yè)是每個(gè)老師的生活方式之一。如何使家庭作業(yè)不再是教師的負(fù)擔(dān)，而是享受它？俞老師在舉行了一次作業(yè)展覽之后就和孩子們一起列出了好作業(yè)的要求：

1.保持每個(gè)字書寫工整。2.

保持每句話的書寫基本在一條直線上。3.拒絕使用橡皮、修正液和修正帶。

之后她沒收了所有的涂改工具，讓孩子們自覺遵守，孩子們堅(jiān)持了半年后，作業(yè)中已不見一處的涂改痕跡，全班40人，人人如此。這時(shí)，工作首先要從形式上讓人快樂。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)漢字、每一行漢字、每一段漢字，不自覺地加以培養(yǎng)。

看來(lái)好***是一蹴而就的，孩子平時(shí)在完成課堂作業(yè)時(shí)，因?yàn)橐獞?yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查我們就會(huì)提出高要求：字跡工整，書面整潔，格式統(tǒng)一化，但是在面對(duì)五花八門的家庭作業(yè)卻因?yàn)榉N種借口放任自由，孰知這不但讓馬虎的作業(yè)更加慘不忍睹，而且扼殺了優(yōu)秀作業(yè)的積極性。為了讓孩子提高作業(yè)水平，除了提高要求外，更重要的是要堅(jiān)持。在這個(gè)過(guò)程中，教是需要不斷地督促、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)和及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

好***就好性格，好性格成就好命運(yùn)，好命運(yùn)成就完美人生。

俞老師說(shuō)得對(duì)：我們的教育得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，為的是，從孩子的現(xiàn)有出發(fā)，一步步學(xué)會(huì)更好地傾聽，享受傾聽本身；一步步學(xué)會(huì)更好地表達(dá)，享受表達(dá)本身；一步步學(xué)會(huì)更好地作業(yè)，享受作業(yè)本身

是的，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了表達(dá)，學(xué)會(huì)了作業(yè)，才會(huì)愛上傾聽，愛上表達(dá)，愛上作業(yè)，這樣他們不就變成了愛學(xué)***使了嗎？

完美教室讀后感（二）

開學(xué)初，俞玉萍老師為每個(gè)學(xué)生做的個(gè)人名片；歲末俞玉萍老師為每位學(xué)生制作精美書簽，并附上老師的新年預(yù)言；俞玉萍老師教會(huì)孩子們從心底里向司機(jī)問好；布橋、傘橋；百合班的學(xué)生若無(wú)其事的端著書在食堂排隊(duì)；清晨花壇邊專心讀書的孩子；每周五車廂里集體唱歌或誦詩(shī)；大課間全班38個(gè)同學(xué)在一根繩子上跳繩；大掃除拔草，老師檢查每個(gè)人的草，必須是有根的；輪流領(lǐng)操、輪流領(lǐng)跑、輪流領(lǐng)唱；全班吃糖，補(bǔ)猶太族嬰兒吃糖的一課；元旦老師精心設(shè)計(jì)的班會(huì)課上，同桌相互擁抱，互送祝福語(yǔ)；家長(zhǎng)嘉賓為孩子們朗誦頒獎(jiǎng)詞；老師讓學(xué)生每天40分鐘補(bǔ)寒假作業(yè)一個(gè)月；全班同學(xué)在體育測(cè)試時(shí)讓中速的同學(xué)在前，慢的在中，快的在后，最后全班一起沖過(guò)終點(diǎn)；每周一歌，全班手拉著手唱，男女輪唱或分組表演唱

讀到這些，我感覺俞老師非常的偉大，她用心在愛她的孩子們，用愛教會(huì)他們愛人、感恩，她用她的行動(dòng)給學(xué)生啟迪，沒有太多的命令，整個(gè)教室充滿這溫馨。

蘇格拉底說(shuō)：只要我的良心和微弱的聲音讓我繼續(xù)前進(jìn)，我就會(huì)向人們指出通往真理的道路，從不擔(dān)心后果。面對(duì)教育問題，俞玉萍沒有怨恨。

她關(guān)心的不是生活中的雜草，而是在心里種花。她不關(guān)心今天學(xué)生的分?jǐn)?shù)，她關(guān)心的是學(xué)生的靈魂。用她自己優(yōu)秀的靈魂來(lái)引領(lǐng)孩子的生活。

8月30日，她會(huì)給每一個(gè)從未謀面的孩子寫一封信，讓他們開始新的生活，直到凌晨2點(diǎn)鈴聲響起。她將于8月31日6:00來(lái)到教室，首先掃描教室，把每個(gè)人的新書放好，編碼，然后把學(xué)生的名片放在桌子中間。書架上放著上一屆百合班的孩子留下的美文。

她會(huì)堅(jiān)持為學(xué)生端湯30天。她會(huì)在期末組織一個(gè)隆重的慶典，讓家長(zhǎng)嘉賓為善于思考的、進(jìn)步顯著的、富有學(xué)力的、勤奮學(xué)***子們分別頒獎(jiǎng)。她在學(xué)生作文本的上批語(yǔ)感動(dòng)了家長(zhǎng)。

正如一位家長(zhǎng)在書中所說(shuō)，在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。好老師是什么樣的？給孩子希望和陽(yáng)光的就是！

俞老師就是孩子們生命中的一個(gè)重要他人。她的愛如星光，卻照亮每一個(gè)平凡的日子。

完美教室讀后感 篇5

愛，是一種嚴(yán)格。愛，不是一味的順從，一味的遷就和嬌寵。愛情是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，但也可能是不良習(xí)慣的溫床。沒有規(guī)則的愛會(huì)變成溺愛，所以愛也應(yīng)該是嚴(yán)格的。

否則，班級(jí)就會(huì)亂成一團(tuán)。我們所面對(duì)的青年學(xué)生都有頑皮、自律性差等缺點(diǎn)。我們應(yīng)該用愛來(lái)引導(dǎo)他們，用嚴(yán)厲來(lái)約束他們。制定合理的班規(guī)是有必要的，在執(zhí)行過(guò)程中一定要一視同仁有始有終，讓學(xué)生感覺到班規(guī)的威嚴(yán)和老師的嚴(yán)厲。在這個(gè)方面，我需要不斷的加強(qiáng)與改進(jìn)。

二、做一個(gè)有智慧的幸福老師

我們的日常教育教學(xué)工作很大程度上是一種習(xí)慣性行為，憑著“自以為是”的經(jīng)驗(yàn)、機(jī)械化地、年復(fù)一年地進(jìn)行著，這種行為遠(yuǎn)沒有達(dá)到反思的要求。加拿大教育學(xué)者范梅南說(shuō)，“未經(jīng)反思的行動(dòng)是‘缺乏智慧’的、沒有機(jī)智的。”因此，要智慧的生存狀態(tài)，就有待于教師去反思，去發(fā)掘心中的智慧。

智慧還有待于教師去研究，研究使教師走向智慧之路，——更好地理解和尊重孩子、更多的自信和臨場(chǎng)天賦，更高的教育藝術(shù)和更好的教育效果——“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，更善于用言語(yǔ)、沉默、眼神、動(dòng)作、氣氛和榜樣去提高自己的教育藝術(shù)和教育效果。

課堂上，細(xì)小的表現(xiàn)可能就是教育機(jī)智的表現(xiàn)。這幾年，在教育界“教育機(jī)智”這個(gè)詞語(yǔ)喊得轟轟烈烈，但是到底什么是教育機(jī)智卻沒有一種更加切實(shí)的說(shuō)法。我覺得教育機(jī)智就是在具體的教育情境中，教師充分考慮到學(xué)生的利益，為學(xué)生著想，而采取的一種富有機(jī)智性的教育行動(dòng)。

他可以是老師溫柔的眼神、親切的問候、沉默而不是聲音、輕松的氣氛、不經(jīng)意的舉動(dòng)等等。因此，老師的言行就像舞臺(tái)上的演員，一舉一動(dòng)都是孩子們心中的榜樣。這些的微妙的動(dòng)作可以化解孩子心中厚厚的冰雪。

老師這個(gè)職業(yè)，很大一部分就是良心活兒。我們只有在平時(shí)的一言一行中對(duì)得起自己的良心，那說(shuō)明教育到位了，學(xué)生也會(huì)在潛移默化中被感染，并把教育體現(xiàn)在他們的言行中，從中也就感受到了幸福。

完美教室讀后感 篇6

“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”這句話我最先在雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》一書的封面上看到的，當(dāng)時(shí)在讀到這句話時(shí)，我似乎感覺有些不可思議，暗想：讓孩子愛上學(xué)習(xí)？可能嗎？學(xué)習(xí)在孩子的眼里就是一項(xiàng)任務(wù)，為了迎合家長(zhǎng)和老師，他們按部就班地在學(xué)習(xí)這條路上漫無(wú)目的地前行著，有的漫不經(jīng)心，有的橫沖直撞，有的甚至是停滯不前，沿途的玩具、游戲、電視、網(wǎng)絡(luò)更是使他們時(shí)不時(shí)地迷失方向……有什么好方法可以來(lái)引導(dǎo)他們，讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這應(yīng)該是我們每位老師的心聲。拜讀完雷夫老師的這本書后，我有所思，但在看完“中國(guó)的第56號(hào)教室的奇跡”——《完美教室》后，我有所悟，也許是自己后知后覺，也許是《完美教室》這本書更貼近我們，也許是這本書中更完整地詮釋了如何讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使。

俞老師用一個(gè)個(gè)鮮活的事例告訴我們要想讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，就得先培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從這些故事中我總結(jié)出了這樣三個(gè)最為可貴的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、樂于傾聽

“傾聽是一種最美的姿勢(shì)。傾聽是一種最美的德行。傾聽是一種最高的智慧。”這是上一堂關(guān)于傾聽的課時(shí)，俞老師送給百合班的孩子們的一句話。猛然想起這不就是我們第二冊(cè)語(yǔ)文書中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容嗎？原來(lái)“學(xué)會(huì)傾聽”不是一篇翻篇的舊文，而是應(yīng)該貫穿于我們教育教學(xué)始終，更是伴隨我們終生的好習(xí)慣。我想作為一名低年級(jí)老師，重要的不是看我們一節(jié)課完成了哪些教學(xué)任務(wù)，而是應(yīng)該關(guān)注孩子們?cè)谡n堂上專心傾聽的表現(xiàn)。低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，注意力只能維持幾分鐘甚至更少，他們對(duì)于傾聽重要性的理解不可能像百合班的孩子們那樣深刻、透徹，有思想，有見地，所以要讓他們養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣就這時(shí)得先讓他們會(huì)聽，想聽，愛聽。生動(dòng)的語(yǔ)言，精妙的設(shè)計(jì)，形象的表演，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)這些一定會(huì)為我們的課堂帶來(lái)一群忠實(shí)的小聽眾。

二、勇于表達(dá)

一堂課是師生雙方的互動(dòng)，如果只有老師的滔滔不絕，口若懸河和孩子的端端正正，鴉雀無(wú)聲，這應(yīng)該是失敗的課堂，因?yàn)檫@堂課沒有能“煥發(fā)生命的光彩”，俞老師說(shuō)：“生命的光彩是：學(xué)生靈動(dòng)的思維的展現(xiàn)與碰撞，學(xué)生深刻的思想流露與完善?！睍?huì)聽更要會(huì)說(shuō)，更要敢說(shuō)。俞老師把課堂上的求真看得高于一切，于是，她把舉手的事看得高于一切，她曾經(jīng)先后寫了三封信關(guān)于舉手的故事致百合班的孩子們，在她的鼓勵(lì)之下，全班40名學(xué)生都能勇敢地舉起手來(lái)，表達(dá)自己的見解，追求真理，成長(zhǎng)自我。

從我們平時(shí)的聽課不難看出，現(xiàn)在孩子在課堂上的舉手率是與年級(jí)的高低成反比的，這或許是與孩子的性格有關(guān)，但我想更重要的可能是外在原因，也許一次不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)從此就讓孩子失去了表達(dá)的信心，也許是生硬的提問讓孩子無(wú)所適從……想讓課堂氣氛活躍起來(lái)嗎？想看到小手如雨后春筍般破土而出嗎？想聽到孩子們獨(dú)到的見解嗎？積極引導(dǎo)、有效提問、獨(dú)特評(píng)價(jià)、幽默語(yǔ)言會(huì)給我們沉悶的課堂送來(lái)一縷清風(fēng)，會(huì)讓孩子們勇于表達(dá)，愛上表達(dá)。

三、精于作業(yè)

每天與孩子的作業(yè)親密接觸是每個(gè)老師的生活方式之一。如何使作業(yè)不再成為老師的負(fù)擔(dān)，而是享受呢？俞老師在舉行了一次作業(yè)展覽之后就和孩子們一起列出了好作業(yè)的要求：1.保持每個(gè)字書寫工整。2.保持每句話的書寫基本在一條直線上。3.拒絕使用橡皮、修正液和修正帶。之后她沒收了所有的涂改工具，讓孩子們自覺遵守，孩子們堅(jiān)持了半年后，作業(yè)中已不見一處的涂改痕跡，全班40人，人人如此。這時(shí)的作業(yè)首先從形式上做到了讓人賞心悅目。認(rèn)真對(duì)待每個(gè)漢字、每行漢字、每段漢字的習(xí)慣已在不知不覺中養(yǎng)成。

看來(lái)好習(xí)慣不是一蹴而就的，孩子平時(shí)在完成課堂作業(yè)時(shí)，因?yàn)橐獞?yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查我們就會(huì)提出高要求：字跡工整，書面整潔，格式統(tǒng)一化，但是在面對(duì)五花八門的家庭作業(yè)卻因?yàn)榉N種借口放任自由，孰知這不但讓馬虎的作業(yè)更加“慘不忍睹”，而且扼殺了優(yōu)秀作業(yè)的積極性。要想讓孩子在作業(yè)上求精，除了給他們提高要求之外，更總要的是堅(jiān)持，過(guò)程中是需要老師不斷地督促、鼓勵(lì)，及時(shí)地評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。

好習(xí)慣成就好性格，好性格成就好命運(yùn)，好命運(yùn)成就完美人生。

俞老師說(shuō)得對(duì)：“我們的教育得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，為的是，從孩子的現(xiàn)有出發(fā)，一步步學(xué)會(huì)更好地傾聽，享受傾聽本身；一步步學(xué)會(huì)更好地表達(dá)，享受表達(dá)本身；一步步學(xué)會(huì)更好地作業(yè)，享受作業(yè)本身……”

是的，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了表達(dá)，學(xué)會(huì)了作業(yè)，才會(huì)愛上傾聽，愛上表達(dá)，愛上作業(yè)，這樣他們不就變成了愛學(xué)習(xí)的天使了嗎？

完美教室讀后感 篇7

天凝小學(xué)浦佩峰

“我是一株百合,不是一株野草。證明我是百合花的唯一方法就是開美麗的花?！庇嵊衿祭蠋熃栌昧智逍摹缎奶锷系陌俸匣ㄩ_》寓意她所帶的百合班。

讀了又讀，淚水幾次從我的臉上落下，靜靜地，靜靜地，只因?yàn)槲腋袆?dòng)地有了這樣一位老師，只因?yàn)槲腋屑だ蚶虬嗟暮⒆觽?，認(rèn)識(shí)了這樣一位老師。讀書讀書，我仿佛成了俞老師的學(xué)生，心中綻放著一朵百合花。

一、用心

在這本書中，我讀書是為了全心全意地做一件事。這是俞老師對(duì)百合班的孩子們說(shuō)的話。我覺得更像是他對(duì)老師說(shuō)的話。開學(xué)前一天,為每一個(gè)未見面的孩子寫上一段開啟新生活的寄語(yǔ),直到凌晨?jī)牲c(diǎn)。

那工整而灑脫的字體,那充滿期冀的話語(yǔ),那一張張百合名片……如果不用心,怎會(huì)誕生如此有魔力的名片?我是一名班主任,也曾想給孩子在開學(xué)第一天就能收到一份來(lái)自老師的神圣禮物?？墒?每到開學(xué)的時(shí)候,除了將教室打掃干凈,桌椅排整齊,就再也沒有別的了。

作為一名班主任，我想建立什么樣的班集體，需要在新學(xué)期開學(xué)前進(jìn)行規(guī)劃。

二、智慧

我們身邊不乏像俞老師那樣對(duì)孩子傾注心血的老師，但我們往往把學(xué)生推向另一個(gè)極端。我們用愛為我們的孩子編織一張網(wǎng)，卻把他們捆起來(lái)。在百合班，俞老師一直在做的其實(shí)只有一件事，就是不斷激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、積極探索。

今年，我上了一年級(jí)。我和孩子們約定，每天下午只要是我的課，我都會(huì)在前10分鐘給孩子們讀故事、講故事。所以，下午，我的課成了孩子們最期待的課。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我看到孩子們端坐著，眼睛閃閃發(fā)光。顯然,我已用故事抓住了孩子們的心。

三、底蘊(yùn)

讀俞老師的話，我想我在學(xué)習(xí)。俞老師的文筆優(yōu)美,文字具有力量。她寫給學(xué)生的信都是孩子們的楷模，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)閱讀的同時(shí)。

我們?cè)撚檬裁从绊憣W(xué)生,感染學(xué)生,練就一技之長(zhǎng)非常重要。我認(rèn)為每個(gè)老師都應(yīng)該做一件事，那就是讀，再讀。唯有讀書才能讓我們

有底氣,有智慧。

品嘗一杯茶，享受一篇文章，也許和平會(huì)慢慢包圍我。用心去愛孩子，用智慧去引導(dǎo)孩子，幸福會(huì)慢慢地包圍我和孩子。

完美教室讀后感 篇8

開學(xué)初，俞玉萍老師為每個(gè)學(xué)生做的個(gè)人名片；歲末俞玉萍老師為每位學(xué)生制作精美書簽，并附上老師的“新年預(yù)言”；俞玉萍老師教會(huì)孩子們從心底里向司機(jī)問好；布橋、傘橋；百合班的學(xué)生若無(wú)其事的端著書在食堂排隊(duì)；清晨花壇邊專心讀書的孩子；每周五車廂里集體唱歌或誦詩(shī)；大課間全班38個(gè)同學(xué)在一根繩子上跳繩；大掃除拔草，老師檢查每個(gè)人的草，必須是有根的；輪流領(lǐng)操、輪流領(lǐng)跑、輪流領(lǐng)唱；全班吃糖，補(bǔ)猶太族嬰兒吃糖的一課；元旦老師精心設(shè)計(jì)的班會(huì)課上，同桌相互擁抱，互送祝福語(yǔ)；家長(zhǎng)嘉賓為孩子們朗誦頒獎(jiǎng)詞；老師讓學(xué)生每天40分鐘補(bǔ)寒假作業(yè)一個(gè)月；全班同學(xué)在體育測(cè)試時(shí)讓中速的同學(xué)在前，慢的在中，快的在后，最后全班一起沖過(guò)終點(diǎn)；每周一歌，全班手拉著手唱，男女輪唱或分組表演唱……

讀到這些，我感覺俞老師非常的偉大，她用心在愛她的孩子們，用愛教會(huì)他們愛人、感恩，她用她的行動(dòng)給學(xué)生啟迪，沒有太多的命令，整個(gè)教室充滿這溫馨。

蘇格拉底說(shuō)：只要我的良心和我那微弱的心聲琮在讓我繼續(xù)前進(jìn)，我就要把通向真理的道路指給人們，絕不顧慮后果。面對(duì)教育難題，俞玉萍老師沒有怨天尤人，沒有憤憤不平。她關(guān)注的不是人生的雜草，而是考慮在心田上種植鮮花，她關(guān)注的不是學(xué)生今天的分?jǐn)?shù)，她關(guān)注的是學(xué)生的靈魂。用她自己優(yōu)秀的靈魂來(lái)引領(lǐng)孩子的生活。

所心她會(huì)在8月30日為從未謀面的每一個(gè)孩子寫一段開啟新生活的寄語(yǔ)，直到凌晨2點(diǎn)的鐘聲響起。她會(huì)在8月31日6點(diǎn)來(lái)到教室先把教室掃一遍把每個(gè)人的新書放好，碼好，把學(xué)生的名片放在桌子的正中間。書架上放著上一屆百合班的孩子留下的美文。她會(huì)堅(jiān)持為學(xué)生端湯30天。她會(huì)在期末組織一個(gè)隆重的慶典，讓家長(zhǎng)嘉賓為善于思考的、進(jìn)步顯著的、富有學(xué)力的、勤奮學(xué)習(xí)的孩子們分別頒獎(jiǎng)。她在學(xué)生作文本的上批語(yǔ)感動(dòng)了家長(zhǎng)。

正如書中一位家長(zhǎng)所說(shuō)的“一生能遇到一個(gè)好老師是一個(gè)人很大的幸福。好老師是什么樣的？給孩子希望和陽(yáng)光的就是！”俞老師就是孩子們生命中的一個(gè)重要他人。她的愛如星光，卻照亮每一個(gè)平凡的日子。

完美教室讀后感 篇9

完美教室

任中娜濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

最近在讀《締造完美教室》這本書，第一次對(duì)教室有這么系統(tǒng)理論又全面的認(rèn)識(shí)，抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，我深深明白這是一間理想的教室，這是一間用愛心傾心打造的教室，這是我向往的教室。

課堂是一群有共同愿景的人生活的地方，是一個(gè)有自己文化和規(guī)則的地方。從學(xué)校文化建設(shè)的角度看，課堂應(yīng)該有自己的環(huán)境文化、精神文化和行為文化。而完美教室更是我的夢(mèng)想。

沒有一個(gè)充滿生機(jī)的教室，就不可能是一個(gè)完美的教室。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是生命的綻放。孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的教室里快樂健康地成長(zhǎng)是多么美妙啊。完美教室是一個(gè)閱覽室、圖書館，是書的海洋，是孩子們可以快樂閱讀的地方；是一個(gè)游戲場(chǎng)、操作間、展覽館，展示學(xué)生學(xué)***程和成果；是孩子們生命成長(zhǎng)的一個(gè)聚集地，是學(xué)生和老師共同生活、共同追尋理想的精神家園。

一個(gè)個(gè)鮮活的生命把這里當(dāng)作精神生活的寄托，光是想想，都覺得精彩萬(wàn)分。

締造完美教室很注重教室文化的布置。由此，我想到了我們班的事情，我們的班名為學(xué)而思，班級(jí)格言是”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”上學(xué)年我們班就添置了書柜和圖書，班級(jí)公約就張貼在書柜旁邊，教室后面的黑板我也靜心設(shè)計(jì)，共分四個(gè)板塊：

悅讀時(shí)光、作品展示、思維園和書寫我最棒。我充分利用綠色植物裝飾教室，盡量讓教室的墻壁說(shuō)話。我想我能做的，不僅僅是要打造班級(jí)的物質(zhì)文化層面，布置一下教室環(huán)境，往墻上貼一份班級(jí)公約，做好締造完美教室的”外功”,更重要的是，是要往更高、更深處前行，要打造一個(gè)真正意義上的完美教室，”內(nèi)功”才是關(guān)鍵。

孩子們的成長(zhǎng)是由一個(gè)個(gè)日子連綴起來(lái)的。在這一個(gè)個(gè)日子中，有一些日子，是教室中獨(dú)有的日子，是值得慶祝的日子，是教室的節(jié)日，也叫儀式或慶典。到目前為止，我還在為我們學(xué)校的入學(xué)典禮做準(zhǔn)備。飽滿的儀式感，芬芳的玫瑰花和獨(dú)特的心愿卡，給我溫暖和期待，為平淡的生活增添詩(shī)意。

我也想送給二年級(jí)的孩子一個(gè)別樣的入學(xué)典禮。在《我有一個(gè)夢(mèng)想》詩(shī)歌的合誦聲中，我們開始了二年級(jí)的第一課。書桌上有本學(xué)期的新書和兒童書簽。

書簽上學(xué)生可以寫上一句話，關(guān)于讀書名言警句或者激勵(lì)自己堅(jiān)持讀書的話語(yǔ)都行，甚至學(xué)生可以將它剪成自己喜歡的形狀，讓這枚小小的書簽陪伴我們二年級(jí)美好的讀書生活。

締造完美教室，就是努力在教室里過(guò)一種幸福完整的教育生活。就是共讀共寫共同生活，擁有共同的語(yǔ)言與密碼；就是用知識(shí)喚醒靈魂；就是老師和孩子們共同書寫?yīng)氁粺o(wú)二的故事；就是呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈，守住每一個(gè)日子，下最平凡的苦功夫，做好最平凡的小事。

我愿用靈魂塑造靈魂，帶領(lǐng)孩子們過(guò)上幸福完整的生活，讓孩子們的生命之花真正綻放。

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感

我們的目標(biāo)是為您提供最好的“風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感”。一本好書，值得我們多次閱讀。讀完作者的作品后，我們的寫作能力和認(rèn)知能力會(huì)得到提升。寫讀后感時(shí)，我們要有獨(dú)特的視角和立意。所有的意見僅供參考，最終決定需要您自己作出！

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感 篇1

講真，沒看過(guò)這么難看的的書《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》。

難看的理解是有歧義的，一是無(wú)趣乏味，二是難理解、難消化。很明顯我這里的難看是后者。如果這是一本書，它永遠(yuǎn)不會(huì)難看。如果有意思的話，可以一頁(yè)一頁(yè)地寫。

但它不是，它很亂，一會(huì)兒寫人，一會(huì)兒寫景，還有一篇純粹寫《綠》。寫些雜務(wù)，但每一章都有一些道理。

我嘗試過(guò)寫漫畫書，什么《喪尸圍城》啦、什么《宇宙》啦、什么《混沌秩序》啦，當(dāng)然沒有一本弄完了。要我寫《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》這個(gè)題目，我能坐在書桌前轉(zhuǎn)一天的筆，我還真搞不懂能寫什么。很遠(yuǎn)，我的意思是因?yàn)槲蚁胫浪鼘懙氖鞘裁础?/p>

我瀏覽了下面的目錄。這是一本由個(gè)別故事組成的書。會(huì)飛的太陽(yáng)幾個(gè)醒目的大字印在正文第一頁(yè)，它講的是作者從他小侄兒畫畫，被小侄兒的天真所感動(dòng)寫下的一段文字。

梅雨天，卻截然不是沒雨天，一天到晚太陽(yáng)也不出來(lái)，作者和大人們厭煩這種壓抑的天氣，而小孩卻玩得更加歡了。一次作者看見了小侄兒畫上的太陽(yáng)長(zhǎng)上了翅膀便問為什么，小侄兒給了他一個(gè)另人為之一怔的回答太陽(yáng)本來(lái)就有翅膀啊，下雨的時(shí)候它飛出去玩了，一會(huì)兒，它還會(huì)飛回來(lái)的。多么有禪意的一句話??！

而小孩子卻不以為意，太陽(yáng)本來(lái)就長(zhǎng)著翅膀啊。

讓我印象最深的是《一生只忠于一件事》?？赡芎蛣e人不太一樣，因?yàn)檎Ｇ闆r應(yīng)該是最悲慘的事，讓人最感動(dòng)，就像大宋那么多忠臣良將為什么偏偏記住一個(gè)岳飛，因?yàn)樗赖暮芷鄳K。而這個(gè)一生只忠于一件事的鞋匠米索沒有什么悲壯的舉動(dòng)或偉大的事跡，一生平淡到只剩擦鞋，但他同樣讓人敬佩。

21歲時(shí)，miso接手了父親的鞋業(yè)，成為當(dāng)?shù)刈钅贻p的鞋匠。當(dāng)?shù)厝私兴多?。他每天早上?zhǔn)時(shí)出門擦鞋，晚上回家。做的事無(wú)聊到像寫作業(yè)，好吧，作業(yè)至少還能換著做，看漢字累了換字母，字母煩了換數(shù)字加字母。

然而他每天哼著小曲兒擦，下雨天也一樣，沒什么能阻止他。一年又一年，人們都記住了那個(gè)米索小伙，雖然他早已成了米索大叔，他成了那里的一個(gè)標(biāo)志，看見他就心情好。是啊，沒有什么能阻止他，即使是戰(zhàn)爭(zhēng)。

居民中發(fā)生了許多火災(zāi)和恐慌。miso叔叔還坐在那里哼著歌，等著他的客人。**和**的人們看到三叔放慢腳步，恐慌和不安情緒消散了。斗轉(zhuǎn)星移83歲的米索大爺又成了當(dāng)?shù)刈罾系男?，我相信如果他還沒走，他一定會(huì)擦到84歲。

只要他不離開，我們知道即使今天天崩地裂，明天我們也會(huì)過(guò)得很好。鞋匠米索就像一根海神針，用來(lái)平息人們的恐慌。他的存在使人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中平靜下來(lái)。

不知道為什么讀了幾篇，我犯困了，而且還是在上午。我從來(lái)沒讀過(guò)這種書，但我覺得這種丑陋而困倦的靈魂雞湯已經(jīng)見諸報(bào)端。是的，閱讀理解！然后反過(guò)來(lái)再一看簡(jiǎn)介，她的文章確實(shí)被做成了無(wú)數(shù)閱讀理解，而且《從前》這一篇我貌似做過(guò)！

這讓我讀的時(shí)候一身冷汗，怎么說(shuō)呢，讀著讀著就想到了類似于這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？什么的。

終于看完一本難看的書，我的閱讀水平還不到一個(gè)水平嗎？

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感 篇2

一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。風(fēng)來(lái)塵往，莫不如此。

題記

丁立梅，筆名梅子，喜歡用音樂煮文字，也有很多代表作品，比如說(shuō)：《你有蔓草，我有木瓜》，《暗香》以及《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》。這一本書講述了丁立梅由小到大的所見和所聞，所聞和所悟。她的文筆句句有條，構(gòu)思新巧的文字，便就可以沁人心中。

就比方說(shuō)給人一朵花，勝過(guò)給人一把刀，讓人心懷美好地活著，可以抵擋一切灰暗。這和贈(zèng)人玫瑰，手有余香不是一樣的嗎？比起遞給別人一朵花好，還是用一把刀在他的臉上，心里劃好呢？

贈(zèng)人玫瑰，手留余香，不止這樣，一些小草也能讓人把你銘刻于心，正如書中那一個(gè)賣桂花糕的老人，可能沒有人再記得他了。但是，桂花糕的香，讓大家都再忘不掉的，正和這世上，總會(huì)有一些人記得你一樣。

生命之弦，原有它承載的極限和底線，繃得過(guò)緊，勢(shì)必弦斷。一只瓢蟲，都十分聰明，懂得應(yīng)該適時(shí)去放手，與自己去和解。而一位才華橫溢的女子，只因怕被別人甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，常常加班到魚肚白，而患了嚴(yán)重的抑郁癥，最終，跳了樓。后來(lái)，才知道她不僅沒有閑情去看一部電影，甚至，沒有時(shí)間去好好聽完一首歌，更沒有遑聽過(guò)花開的聲音！

這本書還讓我深深明白了一個(gè)道理：生活丟給了我們兩道選擇題，一是快樂，一是不快樂。你選擇了快樂，你就選擇了陽(yáng)光，選擇了溫暖。

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感 篇3

冰雪融化，春暖花開。當(dāng)一陣花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾，不禁想起丁麗梅的句子，花開花又謝，春去春又來(lái)，凡來(lái)塵往，風(fēng)是否會(huì)記得一朵花的香？

讀梅花書總能喚起我對(duì)生活的思考。人生對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)模糊的名詞，它掌控在我們的父母之中，真正的人生我們還不能夠想象，無(wú)論艱辛還是自由，無(wú)論快樂還是疲憊，自己導(dǎo)演著未來(lái)，只要好好做好現(xiàn)在，未來(lái)就是光明！

無(wú)論天空如何陰霾，太陽(yáng)一直都在，不在這里，就在那里，因?yàn)?，它長(zhǎng)了一對(duì)會(huì)飛的翅膀。

世上總有人會(huì)記得你，就像風(fēng)會(huì)記得花香一樣。

書上讓我記憶猶新的一段故事：“我”閑暇時(shí)總喜歡望望樓下住著一對(duì)夫婦的小房子，房子上總放著一雙藍(lán)，一雙紅的拖鞋。有一段時(shí)間它們不翼而飛，“我”心里是多么擔(dān)心，失落。

重見它們時(shí)，又是多么無(wú)比驚喜與欣慰。

看到這，不得不感覺一絲暖意。這就是所謂的掛念吧！作者與他們并不相識(shí)，只是因?yàn)椤拔摇遍e暇時(shí)多望了幾眼，久而久之卻成了那對(duì)夫婦的關(guān)愛。

這種愛發(fā)自內(nèi)心，不然“我”也不會(huì)對(duì)它們那么關(guān)心?！拔摇币恢背两渲?，或許，生命中有些愛，根本不需要答復(fù)，總是一方甘心情愿的付出，換得的，是內(nèi)心無(wú)比的安慰?；蛟S，這就是值得！

它就像一朵花，默默地綻放，把它的芬芳留給世界，卻化作春泥，保護(hù)著花朵。突然覺得那對(duì)老夫婦很幸運(yùn)，因?yàn)樵谒麄兊纳砗?，總有個(gè)人在牽掛著他們，憂傷著他們的憂傷，快樂著他們的快樂！

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香，就像我們永遠(yuǎn)會(huì)記得一個(gè)人一樣，記得過(guò)幾個(gè)人，又被記得住幾回，其實(shí)，我們就一直在此輪回。就像書中的一句話：一個(gè)人的存在對(duì)誰(shuí)重要？

在這個(gè)世界上，總會(huì)有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的芬芳，塵土去**，就不是這樣。

風(fēng)會(huì)記住一朵花的芬芳

這個(gè)星期，我讀了丁立梅所寫的《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》。

”一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)重要？在這個(gè)世界上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的芬芳。凡來(lái)塵往，莫不如此?！斑@一段話是封面上的話。

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感 篇4

花語(yǔ)：“風(fēng)蕭蕭，掠過(guò)一片花海，不求它只眷顧我的香，只要自己知道在風(fēng)里傾吐了我的芬芳，在這飄向遠(yuǎn)方的風(fēng)中有我的體味，便知足?！?/p>

——題記

讀罷此書，只感到我整個(gè)的心都被浸在蜜糖般的世界，甘甜，濃稠，回味無(wú)窮。平凡的生活似乎被聰明的話語(yǔ)賦予了燦爛和陽(yáng)光，讓人快樂。這才覺得，這些甜味，原來(lái)是知足的味道。

書中的人物不勝枚舉，但快樂的人兒似乎都被知足這一根繩子緊緊地串聯(lián)在一起，他們?yōu)橐粡埫餍牌缘?，為一個(gè)**而涕淚俱下，甚至僅僅因?yàn)樽约河幸粋€(gè)回憶時(shí)可以追溯的故土而笑逐顏開！我的心一次又一次**驚。他們有最樸素的追求，他們懂得珍惜自己的占有！

他們夢(mèng)的，他們擁有的，也許普通的像捧新泥，但不要忘了，最美的花，也在泥土中開。

書中有一輯的名字叫“小歡喜”，初見，便為之傾心。小歡喜！是種多么奇妙的感覺！

不太過(guò)分，也不近乎虛無(wú)，像一枚正好放在手里把玩的核桃，日子久了，小歡喜，盈滿懷，閑了，如數(shù)家珍般地歷歷數(shù)來(lái)，多么知足。

可是多少日子，我去追求遙不可及的“大歡喜”，恨不得吞了世界，到頭來(lái)，卻是虛度了韶華？

記得有一年寒假，父母都在外頭上班，留我一個(gè)人在家，心中便有了邪念，一聽到關(guān)門聲，便騰的一下躥起來(lái)，奔向電腦房，點(diǎn)開電源開關(guān)。我的心神隨著鍵盤的敲擊在虛擬的時(shí)空游走，在逼真的刀光劍影中迷失著自我。忽然，聽見外頭有腳步聲，疑心起是不是下班時(shí)間快到了，惶急地關(guān)了頁(yè)面，望望世間，10點(diǎn)，還早，繼續(xù)，便有投身于龍?zhí)痘⒀ā?/p>

過(guò)了一陣子，自己先心虛起來(lái)，又關(guān)了頁(yè)面看看時(shí)間，12點(diǎn)，不早了可是心中那塊空洞似乎總填不滿，“沒準(zhǔn)正加班呢。”便又在鼠標(biāo)鍵盤的敲擊中沉浸于另一個(gè)世界。樓梯間似乎又響起了密密的腳步聲，我便又一次將窗口最小化，望了一眼時(shí)間“12：

30”“也許路上塞車”我正打算再一次的進(jìn)入虛擬世界，屋外，卻鎖動(dòng)門開，我被帶了個(gè)現(xiàn)行，免不了一頓皮肉之苦。

現(xiàn)在想想，也許我那時(shí)候真的太貪玩了，但如果我早早的收手，把握住“小歡喜”懂得知足，是不是就可以免掉那頓打了呢？成長(zhǎng)中，我越來(lái)越不懂得知足，可知足，就像一張網(wǎng)米的蛇皮袋，我們一路拾著米，把它們放進(jìn)袋里。小時(shí)候，這個(gè)包是無(wú)縫的，因?yàn)槲覀兌弥?，照顧她，不讓一粒米粒流失?/p>

但不知什么時(shí)候，包裂了，米漏了，我們還是一路撿，固執(zhí)地?fù)?，但漸漸地，忽略了包的價(jià)值。

看了書中這么多因知足而咧著嘴放肆的樂呵著的人，我忽然意識(shí)到——歇會(huì)吧，我的袋子，該補(bǔ)補(bǔ)了。

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感 篇5

在書店剛看到這本書的時(shí)候，便覺得它與從不同。它沒有其他一些書華麗的外表，只有幾片粉色花瓣和短短幾行字印在淡白色的封面上，顯得意境十足。我被這本書的名字和外表吸引住了，趕緊將這本書從書架上取了下來(lái)，開始翻閱它。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?？墒?，這本書里竟然有著某種香味吸引著我，感覺好像書中自有花飄香。這本書的前言是一篇散文，一般書不是放的作者簡(jiǎn)介或書中大意嗎？這令我疑惑不解，但也增添了它的神秘，此刻，我已開始細(xì)細(xì)品味它了。

書的內(nèi)容如同書名一樣，和花有著不可分離的關(guān)系，每一輯里都有寫花的，每一篇文章都包含著深刻的道理。這些文章或通過(guò)一件事或通過(guò)談古論今的方法來(lái)寫花、寫人、論事，讓人不由沉醉其中。

我印象最深刻的一篇文章并非寫花的，而是一篇由數(shù)十句精小但富有深意的句子所組作文成的，這篇文章的題目是給人一朵花，勝過(guò)給人一把刀。我最喜歡其中一句話：可以失望，但不可以絕望。失望之后，我們還可以重拾希望，而絕望之后，只有墜落。這句話說(shuō)得那么的對(duì)呀！有些人就因?yàn)橐粫r(shí)的失敗，就徹底的絕望，自拋?zhàn)詶?，自甘墮落。失去希望的人，無(wú)論如何都不會(huì)再成功。有的人，跌倒了，他還要爬起來(lái)，繼續(xù)向前走，不管大風(fēng)大浪，艱難困苦，不管多少次的跌倒，也要爬起來(lái)朝著目標(biāo)一步步向前走，這樣的人早就注定了成功。就比如《儒林外史》中范進(jìn)，考舉人考了幾十年都沒有放棄，最后不也考中了嗎？雖然最后高興得差點(diǎn)瘋死，但他不也是因?yàn)橐恢睕]有放棄希望，才得到舉人這個(gè)頭銜的嗎？

《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》這是我讀過(guò)的第一本散文集，在這本書中，我聞到了花的清香，看到了世間百態(tài)，學(xué)到了為人處世、做人的道理，這真是一本好書。

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感 篇6

“一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵的香。凡來(lái)塵往，莫不如此?！倍×⒚返奈淖志褪侨绱?，像風(fēng)吹過(guò)花散發(fā)出來(lái)的香，不濃也不淡，卻有著風(fēng)的灑脫和花的雅致，帶著生活的氣息。

初讀此書時(shí)，帶著一絲不耐，覺得就像報(bào)刊亭里賣得吸引少男少女的華而不實(shí)的文字一樣，只會(huì)講此大道理。但深入去讀，才發(fā)覺自己的幼稚。丁立梅的文章，就如她的名字一樣，獨(dú)立而美麗。這是將藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)融合的文字，雖源于生活，卻高于生活。不禁讓人贊嘆。

而其中，令我感觸最深的是這篇——《不辜負(fù)》。

老師問學(xué)生：這個(gè)學(xué)校，有多少花在開？學(xué)生們一時(shí)無(wú)語(yǔ)，在老師聲情并茂地講述學(xué)校的一花一草時(shí)，他們才意識(shí)到平時(shí)失去了多少。

作者用四個(gè)生動(dòng)的事例講述了人們因忽視而錯(cuò)過(guò)的美好。中學(xué)校長(zhǎng)患上絕癥時(shí)才想起與朋友釣魚的約定；朋友平時(shí)喜愛喝酒，在胃癌晚期中卻掛念和女兒一起玩耍；廢墟下的青年在將死前寫信給母親，后悔未能陪伴母親……而這樣的事例在生活中數(shù)不勝數(shù)。大事、小事、一個(gè)眼神、一句話、一封信，我們甚至抽不出一秒的空閑?！懊Α笔侨澜缤ㄓ玫睦碛?，其實(shí)只是我們忽視的借口。

在人生的道路上，我們部是將目光放得太遠(yuǎn)，在對(duì)前景一片茫然時(shí)就沖上前去，無(wú)意中卻錯(cuò)過(guò)了許多風(fēng)景。跑向生命盡頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，一路奔跑，擁有的，卻那么少。沿路的美麗風(fēng)景，早已錯(cuò)過(guò)。

其實(shí)，學(xué)習(xí)也是一樣。平時(shí)只想著玩樂，等到考試時(shí)再臨時(shí)抱佛腳，最終拿到成績(jī)時(shí)才追悔莫及，只恨沒有一個(gè)時(shí)間轉(zhuǎn)換器能回到過(guò)去敲醒自己。

也許風(fēng)景太多，終不能顧及所有，但盡我們的努力，去拾取細(xì)微的小事、溫情的畫面、美好的點(diǎn)滴，去觸摸、去感受，不要辜負(fù)你愛的人，愛你的人，不要辜負(fù)你自己。

別等到生命逝去，才來(lái)后悔。

這就是丁立梅，這就是她的文字。柔和舒適，卻又要細(xì)細(xì)品味，她立稱用音樂煮文字，而這也是我對(duì)丁立梅的文章，對(duì)《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》的感悟。

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感 篇7

時(shí)光如水，如水，歲月的風(fēng)，從狩獵，輕彈慢撥，凡人花開。紅塵滾滾，總有誰(shuí)，誰(shuí)是風(fēng)景；誰(shuí)，是誰(shuí)的美好；誰(shuí)，是誰(shuí)的羈絆。正如丁立梅大師所著——《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》，徜徉在那淳美的文字，走進(jìn)世間最真實(shí)的情感，拂去心靈的塵埃。

一朵花，一個(gè)家

她叫美女，她胖，且黑，卻穿紅著綠，耳邊斜插著一枝花，花大紅，艷若朝陽(yáng)。她天生弱智。后來(lái)她嫁給了一個(gè)窮男人，生下了一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的兒子。男子外出賺錢，正當(dāng)天色漸紅時(shí)，男子遭遇車禍，癱瘓。

美女依舊穿紅著綠，在耳邊斜插一枝花，天天都會(huì)提著一個(gè)垃圾袋，去撿拾垃圾，把一個(gè)家，撐了起來(lái)，日復(fù)一日。她的男人已經(jīng)癱瘓了好幾年，現(xiàn)在還活著。她的兒子也即將小學(xué)畢業(yè)，成績(jī)不錯(cuò)。

風(fēng)拂過(guò)天空，掠過(guò)遠(yuǎn)處的殘?jiān)?，撩起花香。美女雖天生智力缺陷，可她對(duì)家人的愛與牽絆，卻從未模糊。她正如她耳邊的紅花，在紛繁的塵世間堅(jiān)強(qiáng)地綻放嬌媚的花瓣，它被風(fēng)所銘記，雋永美好。

一盆花，一條路

他叫張星，一個(gè)惹事生非、不學(xué)無(wú)術(shù)的壞學(xué)生。當(dāng)新來(lái)的女老師送給他一盆花照顧時(shí)，他的心濕潤(rùn)了，他第一次感到了信任。他在教室里待得越來(lái)越久。

他的眼睛里，常常不由自主地看著小花盆，充滿期待。在他的守表和同學(xué)們一起，打開了一盆漂亮的風(fēng)信子。他興奮地拉住女老師，女老師笑著告訴他風(fēng)信子的花語(yǔ)，只要點(diǎn)燃生命之火，他們就能共享豐富的生活。

經(jīng)年之后，他成了遠(yuǎn)近聞名的花匠，培育出許多品質(zhì)優(yōu)良的花卉，其中，有各種各樣的風(fēng)信子。

光陰幾度，云卷云舒，冥冥中舞動(dòng)的風(fēng)，卷起了風(fēng)信子的花瓣，依稀記起文中的那句話：“他羞澀地笑。那顆堅(jiān)硬的心，像窗臺(tái)上的一盆風(fēng)信子，正在慢慢地綻放。

有些疼痛，有些歡喜?！倍嗄曛霸谒撵`深處盛放的花朵，無(wú)意間成為他如今的一種羈絆，成為他“人生的支點(diǎn)”，為他鋪展了一條美妙的人生之路，這朵凡塵之花的香，如今透進(jìn)了風(fēng)的記憶，為風(fēng)所詠唱。

一簇花，一份情

他是位衣著整齊的老人，頭上灰白的發(fā)，抿得紋絲不亂。老式小區(qū)，居住簡(jiǎn)陋，唯有老人的屋后，色彩繽紛。老人經(jīng)常在那些花前，彎下腰，一朵一朵，仔細(xì)檢查，眉頭上，洋溢著笑容。

作者曾經(jīng)被一個(gè)懶女人牽著走。老人突然站在她身后，問那朵花的名字。作者答曰:懶婆娘花。

老人笑著說(shuō)：這叫胭脂花。一點(diǎn)也不懶。的確，一朵朵粉紅色的花，像胭脂在臉頰邊。

老人得意，他孩子般的眼睛，動(dòng)人心魄。其實(shí)，老人原是個(gè)退休教師，老伴早去，膝下獨(dú)子也走了，而他自己，失明已近兩年了。

文中曾道：“自然是有感知的，懂得感恩，無(wú)論是一株草，還是一朵花，你施予它關(guān)愛的恩，它回報(bào)你的，必是傾盡全力的蓬勃?！崩先撕螄L不是如花一般，心存快樂與感恩，失明多年，依然辛勤耕耘。

人在看花，老人在“看”的，是看花人的笑臉。多么微妙的風(fēng)景，鮮花盛開，也有f鎖。

作者曾問：“這凡塵到底有什么可留戀的？”風(fēng)流離在凡塵花開間，輕輕的說(shuō)出了答案。

凡塵花開，開在那一望無(wú)垠的田野，開在那精致的花盆里，也開在人們真實(shí)的情感、美好的記憶里，亦或有時(shí)是花，而又不僅僅是花了，它升華為種種羈絆或種種美好的情感，就像多年前繁花般的笑顏，就像愛、幸?；蚋袆?dòng)，凡此種種，“活著，也就成了一件特別讓人不舍的事”。

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感 篇8

武董文龍

每朵花都有它自己的秘密，但我們只聞到香味，而不是秘密，但風(fēng)己的它們。

——題記

老人知道花的秘密。

在書中，有一位老人，在他的屋后，無(wú)論何時(shí)總有花開。在老人精心打理下，這個(gè)老式小區(qū)從里向外放射出無(wú)限的生機(jī)：月季天天都可以看見，四五月有鳶尾花，七八月有指甲花和太陽(yáng)花，秋涼了有一串紅和懶婆娘花。

在他手中，花草有感恩之心，無(wú)論是小草還是小花，他應(yīng)用愛心，都會(huì)生機(jī)勃勃。陳達(dá)，又稱老人，每天都會(huì)來(lái)賞花。從晚上開始，他會(huì)互相問候，直到晚上。直到后來(lái)，提交人與其他人聊天時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)盲人已經(jīng)將近10年了，他的兒子和妻子都不見了。

這樣養(yǎng)花，開心自己，服務(wù)大家。

老師知道花的秘密。

“他”本是一顆堅(jiān)硬的心，但隨著風(fēng)信子的盛開，“他”化了，雖然有些疼痛，但他是歡喜的。風(fēng)信子桃紅的花朵，將他黯淡的人生點(diǎn)亮了。畢業(yè)之后，他雖然因?yàn)榛A(chǔ)太差，沒上大學(xué)，但因?yàn)槔蠋煾嬖V他“風(fēng)信子的花是：

‘只要點(diǎn)燃生命之火，便可同享豐盛人生’”。他也明白了花的秘密，找到了自己的方向，他學(xué)***養(yǎng)花成，養(yǎng)了各種優(yōu)良的花卉，沒過(guò)多久，便成為遠(yuǎn)近聞名的花匠，但沒忘記讓他“發(fā)家”的風(fēng)信子。一盆花，一個(gè)人，一條路。

智者知道花的秘密。

表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有力量。在別人失敗時(shí)，一把“刀”會(huì)讓他更加消沉，也許一個(gè)“天才”就因此落下；而一朵“花”可以使他重新?lián)碛星靶械哪繕?biāo)與動(dòng)力，一代天驕因此誕生。人們心中充滿希望和美麗，他們能抵擋一切陰霾。

智者知道一個(gè)人可以失望，但不能絕望；當(dāng)一個(gè)人失望時(shí)，他會(huì)絕望。給人一朵花，人別人也知道花的秘密。

其實(shí)，我們都知道花的秘密。

在這個(gè)世界上，我們并不要求每個(gè)人都記得我們，但總有一些人會(huì)記得我們，因?yàn)槲覀儙椭怂?。風(fēng)會(huì)記得花香，有人會(huì)記得我們的存在。只要你付出，就一定有回報(bào)，這是花的秘密。

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感 篇9

淡淡花香：

黃昏時(shí)，學(xué)校門口賣雜糧餅的女人，一句“好長(zhǎng)時(shí)間沒有看到你了。”給作者的心靈帶來(lái)了一種振動(dòng)，或許更可以說(shuō)是一種感動(dòng)。每天買雜糧餅的人一定會(huì)很多，他們來(lái)來(lái)往往已經(jīng)走進(jìn)了她心里，對(duì)于這個(gè)女人，在每一個(gè)黃昏，已不僅僅是為了賣幾個(gè)雜糧餅賺點(diǎn)錢了，她從內(nèi)心希望能看見那些買過(guò)她雜糧餅的熟悉身影，即便他們已經(jīng)很久沒買她的雜糧餅了，她也希望這些人過(guò)得開心、順意。

這就是平淡中樸實(shí)的希望和情感。

或許我們每一天的生活都在重復(fù)著不同的平淡，但卻始終演繹著同樣的真實(shí)，誰(shuí)能用心感受這份平淡，誰(shuí)就能觸摸生活中的真實(shí)，誰(shuí)的生活也會(huì)是充盈的。

這就是我所認(rèn)為的“花”的含義，花，就是生活中那些最細(xì)微而又最美好的場(chǎng)景。就像作者所說(shuō)，“這凡塵到底有什么可留戀的？原來(lái)，都是這些小歡喜啊。

它們?cè)谖业纳钪校?，跳舞，生活，已?jīng)成為一件特別的事情。”

微微風(fēng)吹：

一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香，凡來(lái)塵往，莫不如此。

現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人是平淡的，是無(wú)奇的，尤其是生活在社會(huì)底層的人，他們每天為生活辛苦地奔波著，他們普通、渺小，甚至卑微，除了他們自己誰(shuí)還會(huì)在意他們的生活，可丁立梅老師卻用真實(shí)的情感深刻地感悟了他們的生活。

所謂風(fēng)，就是生活中的蕓蕓眾生。就像丁立梅，作為園丁，心靈的工程師，丁立梅不僅掛念著她的學(xué)生，還無(wú)端有端地惦記著許許多多的人和事：理發(fā)店里的駱卡、名字就叫美女的智障女、擺鞋攤的阿德老人、修車人蔣大、火車上哭泣的女子等等。

她牽掛著過(guò)眼經(jīng)心、眼前身后的蕓蕓眾生，生活中給人送去微涼的風(fēng)。

殷殷心香：

每一朵花綻放，都帶出一縷怡人的芳香，引出一段靜謐美好的回憶，一刻哲理的思考。對(duì)于生活，充滿了溫馨的期待，就像在花香中，期待著一朵花。

當(dāng)柔柔的風(fēng)拂過(guò)那漫天的花海，當(dāng)一朵花的芬芳飄進(jìn)風(fēng)那柔軟的心房，總會(huì)掠起我們內(nèi)心的感動(dòng)，所謂風(fēng)記得花的香，就是指那些生活中的場(chǎng)景給我們帶來(lái)的感動(dòng)，感動(dòng)是什么？它是對(duì)生命之美的關(guān)懷，是對(duì)靈魂之美的悸動(dòng)，是對(duì)當(dāng)下永恒的希望。但感動(dòng)仿佛什么也不是，即使是，也僅僅是事物的某一微小部分而已。

在這個(gè)世界上，一朵花，一棵草，一棵樹，一陣風(fēng)，甚至一點(diǎn)點(diǎn)塵土，都是那么的陌生，卻又有著動(dòng)人的品質(zhì)。

展讀此書，字里行間，淡淡的花香，微微的風(fēng)吹，以及殷殷的心香，感懷雜陳,讓我覺得生活就是在平實(shí)舒緩的句式語(yǔ)調(diào)里，壓縮著詩(shī)情，隱藏著畫意，是那種細(xì)浪深流的從容，是那種抑揚(yáng)頓挫的雋永，是那種平凡之中的真實(shí)。

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感 篇10

文/茅澤鈺

一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人會(huì)記得一朵花的香。凡來(lái)塵往，莫不如此。

也許，不遠(yuǎn)處，有一個(gè)人靜靜地看著你，只是，你從未發(fā)現(xiàn)。

丁立梅，一位喜歡用**煮文字的作家。她出版了很多的作品集，里面的句子都極其富有哲理。最近，老師推薦我看她其中的一部作品，《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》，聽聞名字就覺得花香飄逸。

當(dāng)拿起書來(lái)看，這封面就已意境十足。散落的花瓣粉又嫩又嫩，不禁翻開書頁(yè)，品味其中的內(nèi)涵。

書中每一篇文章都包含著深深的道理，其中有幾篇文章我印象深刻，其中一篇是《與自己和解》。這篇文章，前一部分描寫一個(gè)叫“荷”女子的生活，她日夜操勞，終于爬到高處后，她再也無(wú)法放手。因?yàn)樗灰环攀?，必定?huì)摔得很慘，在公司中就沒有什么位子，多年的苦心也就白費(fèi)。

所以她為了自己能夠不滑下來(lái)，她只能不停的，不停的工作，一刻也不放松不休息，以此來(lái)保住自己的地位。因?yàn)樗偸巧钤诔林氐膲毫ο?，患抑郁癥是她生活的最終結(jié)果，無(wú)法改變。

當(dāng)在她的頭腦有一絲清醒時(shí)，也許她會(huì)厭惡從前那個(gè)忙碌的她吧，也許會(huì)恨自己吧：當(dāng)初為什么那么在意自己的地位，從而使現(xiàn)今落得如此境地。

后部分描寫了一位母親，因?yàn)楣ぷ鞯脑?，幾乎沒時(shí)間陪孩子，后因聽到孩子的抱怨，才發(fā)現(xiàn)自己沒有盡到一個(gè)母親的責(zé)任，于是放下手頭的事，陪了孩子玩了一整天。

現(xiàn)在這樣的人，這樣的父親母親很多，你們是否已忙碌了很久，你們是否已經(jīng)很久沒有去看看家人了，那就請(qǐng)你們放下手頭的事，忘記所有的工作。因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的是陪伴家人。你的孩子或父母，你的妻子或丈夫，兄弟姐妹，對(duì)她們來(lái)說(shuō)，你的陪伴比什么都重要。她們不會(huì)在乎你的地位，更不用說(shuō)你有多少錢了。

“生命之弦，原有它承載的極限和底線，繃得過(guò)緊，勢(shì)必弦斷”。當(dāng)你在辦公桌上坐了很久之后，想想這句話，與自己談?wù)?，“歇歇吧?！?/p>

生活中，不免遇到挫折，遇到不開心的事，那時(shí)的自己總是產(chǎn)生疑惑：“這凡塵到底有什么可留念的呀？”讀了這本書后才知道：

“原來(lái)，都是因?yàn)槟切┬g喜啊。它們?cè)谖业纳?，唱著歌，跳著舞?；钪?，也就成了一件特別讓人不舍得事情。

”風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感（二）

轉(zhuǎn)眼間又是春暖花開。無(wú)盡的油菜花開滿了整片菜田。輕風(fēng)吹過(guò)，花香撲鼻，沁人心脾。

風(fēng)，有些貪婪地卷走花香，飄向遠(yuǎn)方?；ㄩ_花落，春去春來(lái)，塵土來(lái)，風(fēng)來(lái)，你還記得花香嗎？

翻開丁立梅的《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》，給心靈放個(gè)假，沉浸在質(zhì)樸柔美的文字之中，聞花中百香，感世間之愛。

印象深刻的有這么一個(gè)細(xì)節(jié)：“我”閑暇時(shí)總喜歡望望樓下那住著一對(duì)夫婦的小房子，小房子的門口總是放著那對(duì)夫婦的拖鞋。有段時(shí)間，拖鞋不見了。

“我”心中是無(wú)盡的擔(dān)憂與失落。當(dāng)重見那雙拖鞋時(shí)，心中又是無(wú)比的驚喜與欣慰。

看到這兒，不覺感到一絲暖意。所謂的掛念也不過(guò)如此吧。那對(duì)夫婦對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，只是生命中的一個(gè)過(guò)客，“我”默默關(guān)心，靜靜守候，或許只是讓自己過(guò)得心安，因?yàn)椤拔摇痹缫?**看見那兩雙代表著生命與愛情的拖鞋，久而久之，竟成了對(duì)那對(duì)夫婦的關(guān)愛。

這種愛，發(fā)自內(nèi)心，可能連自己都不知道。同樣，盡管那對(duì)夫婦根本不認(rèn)識(shí)自己，“我”卻依然沉浸其中。也許，生活中的一些愛，根本不需要回復(fù)，總有一方愿意默默付出，換來(lái)自己內(nèi)心無(wú)盡的安慰與安寧。

就像花一樣，靜靜地綻放，把花的芬芳留給世界，把地上的悲傷留給自己。突然覺得這對(duì)夫妻很幸運(yùn)，因?yàn)樵谒麄兩砗?，總有人關(guān)心他們，為他們的悲傷難過(guò)，為他們的幸福快樂。

也曾在《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》里讀過(guò)一篇寫茉莉花的文章。茉莉放在家中，香味纏綿不絕，竟讓滿身的燥熱漸漸淡去。家中年邁的婆婆給茉莉澆水，有些好奇地問：“這是什么花？”

“我”答：茉莉。

次日，婆婆又給花澆水，又問：“這是什么花？”

“我”答：茉莉。

丁立梅在書中說(shuō)：兩個(gè)無(wú)關(guān)的人在一個(gè)屋檐下聚在一起，一天比一天變得不情愿。這是親情，像茉莉花，清香，纏綿的愛情。

喜歡也羨慕這樣的生活。的確，有時(shí)候親情就像茉莉。沒有玫瑰花般的濃烈，因?yàn)橛H情沒有愛情那般火熱；也沒有百合那般素雅高潔，因?yàn)橛H情需要的是一家人的相互包容與愛護(hù)，難免會(huì)有磕磕絆絆。

親情，是淡淡的清香，相似卻不缺。()它充斥在我們周身，包裹著我們，每一分，每一秒，我們呼吸著它，享受著它，依賴著它?；蛟S我們已經(jīng)***這種愛，因?yàn)檫@就是親情，它并不驚天動(dòng)地，卻悍動(dòng)著自己的心靈，使自己在一點(diǎn)一滴中成長(zhǎng)，收獲。

這也是親情的偉大之處。它滋養(yǎng)你。這份愛深深地銘刻在你的心中。

花開花落又是一季。喜歡茉莉花的清香縈繞，有時(shí)也貪戀百合優(yōu)雅高貴，更渴望玫瑰的濃烈妖嬈。風(fēng)帶走花香，帶走屬于花朵的每一絲綻放。

從泥土里生長(zhǎng)出的花兒，總有人會(huì)愛著它們。就像“我”的默默守候；總有人會(huì)陪伴他們，就像“我”與婆婆的不舍親情。風(fēng)，會(huì)記得每朵花的芬芳，就像我們愛一個(gè)人，愛過(guò)好幾個(gè)人，被愛過(guò)好幾次，其實(shí)我們一直在愛的循環(huán)中行走。

就像書中的話：誰(shuí)對(duì)一個(gè)人的生存很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香，凡來(lái)塵往，莫不如此。

眼前，金色的油菜花隨風(fēng)擺動(dòng)。風(fēng)兒又吹來(lái)了。輕風(fēng)中，我嗅到了那無(wú)盡的花香一直隨著風(fēng)兒飄，就像我們一直走在愛的輪回之間一樣。

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感（三）

冰雪融化，春暖花開。當(dāng)一股花香撲面而來(lái)，沁人心脾，不禁想起丁麗梅的一句話，花開花謝，春來(lái)春去，塵去何處，風(fēng)會(huì)記得花香嗎？

看梅子的書，總能喚起我對(duì)人生的思考。人生對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)模糊的名詞，它掌控在我們的父母之中，真正的人生我們還不能夠想象，無(wú)論艱辛還是自由，無(wú)論快樂還是疲憊，自己導(dǎo)演著未來(lái)，只要好好做好現(xiàn)在，未來(lái)就是光明！

無(wú)論天空如何陰霾，太陽(yáng)一直都在，不在這里，就在那里，因?yàn)?，它長(zhǎng)了一對(duì)會(huì)飛的翅膀。

世界上總會(huì)有人記得你，就像風(fēng)記得花香一樣。

書上讓我記憶猶新的一段故事：“我”閑暇時(shí)總喜歡望望樓下住著一對(duì)夫婦的小房子，房子上總放著一雙藍(lán)，一雙紅的拖鞋。有一段時(shí)間它們不翼而飛，“我”心里是多么擔(dān)心，失落。

重見它們時(shí)，又是多么無(wú)比驚喜與欣慰。

看到這，不得不感覺一絲暖意。這就是所謂的掛念吧！作者與他們并不相識(shí)，只是因?yàn)椤拔摇遍e暇時(shí)多望了幾眼，久而久之卻成了那對(duì)夫婦的關(guān)愛。

這種愛發(fā)自內(nèi)心，不然“我”也不會(huì)對(duì)它們那么關(guān)心?！拔摇币恢背两渲?，或許，生命中有些愛，根本不需要答復(fù)，總是一方甘心情愿的付出，換得的，是內(nèi)心無(wú)比的安慰?；蛟S，這就是值得！

就像花朵一樣，它們默默地綻放，把芬芳留給世界，卻化作春泥，保護(hù)著花朵。突然覺得那對(duì)老夫婦很幸運(yùn)，因?yàn)樵谒麄兊纳砗?，總有個(gè)人在牽掛著他們，憂傷著他們的憂傷，快樂著他們的快樂！

風(fēng)會(huì)記得花香，就像我們會(huì)永遠(yuǎn)記得一個(gè)人，記得好幾個(gè)人，被記得好幾次，其實(shí)我們已經(jīng)在這個(gè)輪回里了。就像書中的一句話：誰(shuí)對(duì)一個(gè)人的生存很重要？

這世上，總會(huì)有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香，凡來(lái)塵往，莫不如此。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)***，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)***的研究。

正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)***。

主要工作

一、教研組建設(shè)方面：

1、深入學(xué)***理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。

、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)***學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。

（1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。

（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。

（4）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。

（5）質(zhì)量關(guān)。

3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。

2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).

3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感 篇11

在這個(gè)世界上，無(wú)論你是誰(shuí)，無(wú)論你是多么平凡，總會(huì)有人記得你，無(wú)論你的朋友，親人，甚至是只有一張臉的人，也許你是無(wú)意中駐扎在他的腦海里，或者你沒有注意到，但生活就是這樣的漫不經(jīng)心。一個(gè)人也許會(huì)像一朵花一樣隨一陣風(fēng)銷聲匿跡，可不論如何都會(huì)為周圍帶來(lái)一陣香，或濃或淡，飄忽迷離。

《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》這本書在看似平淡尋常的小場(chǎng)景小事件中，向讀者傳遞著愛與感動(dòng)。讓人對(duì)生活充滿熱情的期待，就像在花香中，期待著一朵花。

丁立梅，一位喜歡用音樂煮文字的作家。她出版了很多的作品集，里面的句子都極其富有哲理。最近，老師推薦我看她其中的一部作品，《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》，聽聞名字就覺得花香飄逸。

當(dāng)拿起書來(lái)看，這封面就已意境十足。散落的花瓣粉又嫩又嫩，不禁翻開書頁(yè)，品味其中的內(nèi)涵。

自然的花花草草，都惹得丁立梅喜不自勝。隨了她的文字，賞《虞美人》，看《薔薇幾度花》，細(xì)察《槐花深一寸》，懷想《一團(tuán)粉紅，一團(tuán)鵝黃》，向往《滿架秋風(fēng)扁豆花》……每一朵花開，都引出一縷縷愉悅的暗香，引出一段段靜美的回憶，一刻刻哲意的思考。讀著這些文字，似乎聞到了各種花的香，便如她的學(xué)生，認(rèn)識(shí)了榆葉梅、結(jié)香、鳶尾花、虞美人、金鐘花……徹悟出“活著的最好態(tài)度，原不是馬不停蹄一路飛奔，而是不辜負(fù)。

不辜負(fù)身邊每一場(chǎng)花開，不辜負(fù)身邊一點(diǎn)一滴的擁有，用心去欣賞，去熱愛，去感恩。每時(shí)，每刻?！?/p>

在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人的生活是平淡的，并不奇怪，尤其是生活在社會(huì)底層的人。他們每天都為生活工作。他們太平凡，太渺小，有時(shí)甚至卑微。除了他們自己有誰(shuí)會(huì)在意他們的生活？

但就像書里所寫的那樣：“一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？在這個(gè)世界上，有人會(huì)永遠(yuǎn)記得你，就像風(fēng)會(huì)記得花香一樣。

凡來(lái)塵往，莫不如此?！?黃昏時(shí)，學(xué)校門口賣雜糧餅的女人，每天都在努力認(rèn)真的工作著，盡管只賺那么幾塊錢，她對(duì)顧客并不是只有那短暫的熱情，她是從心底里希望看到那些顧客的熟悉身影，盡管很久他們沒在來(lái)買她的餅，但是她依舊希望他們開心希望他們心想事成，這是平淡中一種多么樸實(shí)的情感啊！

愛，是這部散文集的主旋律。愛自然，愛藝術(shù)，愛親人，愛塵世。愛如繁花，在丁立梅的文字里，安靜清麗地綻放。

你讀了，心頭一陣陣暖，一陣陣欣喜。于是，凡來(lái)塵往中，數(shù)不清的“小歡喜”，也在你的生命里“唱著歌，跳著舞”，讓你更深地愛上了凡塵俗世。

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感 篇12

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。春，翩翩而來(lái)。在迎春花吹開的嫩黃的喇叭里，在桃花展開的嬌羞的花蕾里，在柳條越來(lái)越綽約的風(fēng)姿里，在丁立梅的散文集《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》里。

書的封面有一段話吸引了我：“一個(gè)人的存在到底對(duì)誰(shuí)很重要？在世界上總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。凡來(lái)塵往，莫不如此?！?/p>

看完了整本書后，令我感觸最深的就是這篇文章——《從前》。它讓我深深懂得：歲月，原是由許許多多的從前組成的。我們?cè)际菑膹那白哌^(guò)來(lái)的，慢慢地，又成為從前。這便是，人生。這個(gè)文章中出現(xiàn)了幾個(gè)人物：毛小牛，老祖母，鄉(xiāng)親。每一個(gè)人物被刻畫的栩栩如生，生動(dòng)形象。我的玩伴毛小牛，一雙會(huì)做蘆笛的巧手，可惜在25歲那年溺水而亡，徹底地成了從前的人了；老祖母和我聊天的一些細(xì)節(jié)，足以可見她的童真童心；故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們，兒時(shí)我的一幕幕玩耍他們都能記在心間。的確，所有的記憶，此時(shí)匯聚到一個(gè)地方，那個(gè)地方，是從前。從前的人，從前的事，從前的碧空藍(lán)天，有人叫它，靈魂的故鄉(xiāng)。

整本書給人一種清清爽爽的美，不喧鬧。就如《青陽(yáng)渡》中所描寫：“青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮?！?/p>

在書中還讀到這樣一句話：“這凡塵到底有什么可留戀的呢？原來(lái)，都是這些小歡喜啊?！蓖蝗蛔屛蚁肫鹱钚碌囊粋€(gè)熱點(diǎn)新聞，合肥一位年輕的媽媽攜兩幼子墜樓身亡，令人唏噓。那兩個(gè)孩子還有許多未見過(guò)的風(fēng)景，未吃過(guò)的美食，未來(lái)的那個(gè)人也沒有能等到他，孩子是無(wú)辜的，就這樣結(jié)束他們自己的生命，不免覺得可惜。或許可以想想生活的小歡喜，愛你的媽媽，愛你的兩個(gè)孩子，都是使自己堅(jiān)強(qiáng)下去的小歡喜。當(dāng)人生余下的時(shí)間不多時(shí)，我們才猛然警醒：有些事，還沒來(lái)得及做。有些人，還沒來(lái)及的愛。我們總以為可以等等，再等等，一轉(zhuǎn)眼，卻物非人也非。

活著的最好態(tài)度，原不是馬不停蹄一路飛奔，而是不辜負(fù)。不辜負(fù)身邊每一場(chǎng)花開，不辜負(fù)身邊一點(diǎn)一滴的擁有，用心的去欣賞，去熱愛，去感恩。

最后我想說(shuō)，無(wú)論天空如何陰霾，太陽(yáng)一直都在的，不在這里，就在那里。因?yàn)檫@世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得花的香。

讀完桃花源記讀后感大全(6篇)

多讀書可以提升個(gè)人的氣質(zhì)和精神品質(zhì)修養(yǎng)。在閱讀寫的作品時(shí)，我們會(huì)得到一下啟發(fā)和知識(shí)。我們可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間寫讀后感，分享自己的想法。讀后感可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想。您是否正在考慮如何寫一篇的讀后感呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“讀完桃花源記讀后感”，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

讀完桃花源記讀后感 篇1

懷著小小的激動(dòng)心情，我閱讀了陶淵明的《桃花源記》。那么美麗、祥和的世外桃源，深深的吸引了我。

有時(shí)候我也不時(shí)的在幻想，要是有一天我也生活在那樣的環(huán)境下，那該是多么美好啊?？墒悄蔷褪莾H僅只是幻想，當(dāng)我緩過(guò)神來(lái)，就會(huì)有一種道不明的失落感，人類的破壞，人類的不和諧，造成現(xiàn)實(shí)社會(huì)已經(jīng)冷冰冰的了。在那個(gè)黑暗，腐敗的社會(huì)中，‘桃花源’的確是人們向往的地方，沒有壓迫，沒有剝削?！龇晏一?，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛’，仿佛我已經(jīng)深入其中。小溪兩岸群山連綿，順著小溪走，一個(gè)神秘的地方出現(xiàn)了，桃花盛開，到處生機(jī)勃勃。那粉紅色的桃花一朵緊挨一朵，擠滿了整個(gè)枝丫，羞羞答答地互相簇?fù)碇?，它們像一群頑童，爭(zhēng)先恐后地讓人們來(lái)觀賞自己的艷麗豐姿。小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái)，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來(lái)，唱著動(dòng)聽的歌。

跟著陶淵明的蹤跡，我們來(lái)到了充滿和平寧?kù)o的桃花源?！恋仄綍纾萆醿叭?，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞’，好一幅和平寧?kù)o的景象。土地平坦寬闊，肥沃的土地上種滿了莊稼，年輕的小伙子下田耕種，不畏炎熱，都在努力的為自己的生活播種著?！犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！四强蓯鄣奶一?，還有一群群小動(dòng)物，小魚和小蝦嬉戲著，來(lái)來(lái)回回，都好像在尋找自己的好朋友，有時(shí)候還朝著我們眨眨眼。啊，桃花源里的池塘真綠，仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠，漣漣秋水，給人幾絲涼意；瞧！

‘黃發(fā)垂髫，怡然自樂’把桃花源人們的幸福生活表現(xiàn)的淋漓盡致?！O(shè)酒殺雞作食’對(duì)于一個(gè)外來(lái)人，老百姓們熱情招待他，熱熱鬧鬧，并沒有覺得他是個(gè)外人，會(huì)給人們帶來(lái)傷害，他們那么淳樸，善良，可是這個(gè)武陵人卻不記恩德，恩將仇報(bào)，妄想打擾他們的安寧生活，以為可以得到一大筆財(cái)富。他們自私自利，見利忘義，只活在錢財(cái)之中。我們用心想想，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這種人有嗎？多嗎？確實(shí)，多。多的數(shù)不勝數(shù)。社會(huì)上正是有了那么多這種人，社會(huì)才變的那么亂。如果現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人們，都能為他人著想，為他人考慮，不要只想著自己，那么‘桃花源’將不再是夢(mèng)想，而是現(xiàn)實(shí)。

想到這里美好的感覺戛然而止，黑暗已經(jīng)籠罩了整個(gè)天空，籠罩了人們的心靈。我們不應(yīng)該讓黑暗繼續(xù)蔓延下去，作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一份子，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起保護(hù)家園的責(zé)任，創(chuàng)建一個(gè)和諧美好的社會(huì)，只有歡笑，沒有壓迫，沒有家破人亡，每家每戶都是如此的幸福，把那些邪惡，骯臟的思想通通從靈魂里清除。

作為現(xiàn)代的中學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為自己的祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。

讀完桃花源記讀后感 篇2

大家應(yīng)該都聽說(shuō)過(guò)“世外桃源”這個(gè)故事吧。這個(gè)故事出自《桃花源記》這篇課文。這是一個(gè)虛構(gòu)的故事，因?yàn)楣艜r(shí)候人們多戰(zhàn)亂，沒有安定的生活，作者就想象出這樣一個(gè)理想的社會(huì)生活。沒有戰(zhàn)亂。貧困，有的只是幸福，快樂。作者通過(guò)想象，把“桃花源”這個(gè)地方的景致展現(xiàn)的淋漓盡致，其中幾處寫的非常好。

第一處：見漁人，乃大驚，問所從來(lái)，從這句中可看出這里的人已經(jīng)很久沒有出去了，見到除了桃花源以外的人非常驚奇。從這里還可以看出一個(gè)問題：為什么這里的人不愿出去呢?如果說(shuō)是因?yàn)閼?zhàn)亂的話，那他們?cè)缇统鋈チ耍驗(yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是不會(huì)一直停在一個(gè)地方的。

所以說(shuō)，他們留在這里，還有一個(gè)原因，那就是這個(gè)地方仿佛人間仙境，樹木茂盛，芳草清香，土地肥沃，非常適合居住。再加之這個(gè)地方又極少知道，所以他們決定留在這里，自己創(chuàng)造一個(gè)理想的家園。

第二處：及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志。遂迷，不復(fù)得路，這段話讓我們心生猜忌：漁人不是去壹次了嗎?他應(yīng)該還記得路的，假如他真的忘了，可是他也做了記號(hào)呀!再看下面一段內(nèi)容：

南陽(yáng)劉子驥，高尚土也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無(wú)問津者。后來(lái)又有人去找了桃花源，可始終沒有找到，這是為什么呢?

不過(guò)，這篇課文真的寫的不錯(cuò)。把這個(gè)桃花源寫的亦真亦假，作者的這個(gè)結(jié)尾倒是提醒了我們，若我們也想有這樣一個(gè)真正的桃花源，就應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，不準(zhǔn)濫砍濫伐，共同建造一個(gè)屬于我們的桃花源。

讀完桃花源記讀后感 篇3

你是否知道“世外桃源”這個(gè)故事?它就是出自這篇課文。有位英國(guó)文學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“一個(gè)熱愛生活的人即使是在最痛苦時(shí)候也能找到美好的因素?！鄙钤跂|晉的著名詩(shī)人陶淵明，他的生活充滿坎坷磨難，但他卻把希望寄托在美好的憧憬之中，《桃花源記》就表達(dá)了他對(duì)人生理想的追求和渴望。

我最喜歡的就是二三段，因?yàn)樗枋龀隽艘粋€(gè)優(yōu)美的世外桃源，桃源里的人都很勤勞、好客。里面的人都很孝順父母，疼愛孩子，使孩子和老人都很快樂，這是我們現(xiàn)在的人也很難做到的一點(diǎn)，很多中年父母都不懂得尊重老人，不撫養(yǎng)自己的父母，上父母自己撫養(yǎng)，有些大人還將成績(jī)或體弱多病的孩子交給老人帶，卻不支付一點(diǎn)錢給老人。更有些大人還把小孩送去做童工。桃花源里的人遇到遠(yuǎn)方的客人，他們“沒酒殺雞作食”“咸來(lái)問訊”“皆出酒食”他們都會(huì)用最好的食物去接待客人，這也是我們現(xiàn)在人做不到的一點(diǎn)，經(jīng)常來(lái)了客人就是一般般的對(duì)待。

這是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但在當(dāng)時(shí)具有的鮮明的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，并且千百年來(lái)一直吸引著人們。

通過(guò)《桃花源記》，作者描繪了一個(gè)沒有戰(zhàn)亂，滑剝削，共同勞動(dòng)，風(fēng)俗淳樸，人人安居樂業(yè)的理想社會(huì)，寄托了他自己的憧憬和追求，在一定程度上反映了農(nóng)民的要求和愿望，同時(shí)對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗實(shí)實(shí)也是一種批判和否定。

讀完桃花源記讀后感 篇4

忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

——《桃花源記》

我踏著小碎步，吟著“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅?”，那“桃花源”不覺已呈現(xiàn)在我面前。

放眼望去，滿山遍野之中桃花的身影分外妖繞，沐春臨風(fēng)，和顏悅色，向人們展示著嬌美的身姿。

一株桃樹，托起一團(tuán)花瓣、像姑娘揚(yáng)起的笑臉，粉紅粉紅，洋溢著青春的光彩。又仿佛一位位美若天仙，有點(diǎn)羞澀的少女，含羞綻放，使人情不自禁地想多看幾眼。有了星星點(diǎn)點(diǎn)綠葉的陪襯，顯得更美了。

一朵朵美麗的粉色桃花真是千姿百態(tài)，讓人看了眼花繚亂。那一朵桃花像在枝頭沉睡著，這一朵桃花像在她和她身邊的一只小蝴蝶交談;那一片桃樹和桃花像一朵緋紅的云;這一片桃樹和桃花在唱歌"沙，沙，沙……"

我站在叢中，任由那輕柔的春風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，任由那和煦的陽(yáng)光穿過(guò)我的指縫，任由那零零星星的桃花瓣灑在我的肩上，我全然不顧。我已被這美景陶醉了，仿佛自己就是那桃花，慢慢悠悠地飄落在地上，碾作塵，化為泥。

這美景，使人沉醉，也使蜂蝶陶醉。這不，一只只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。使我不禁想起了“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的詩(shī)句。是啊，這樣的美景，蝴蝶都不愿走了。

當(dāng)夕陽(yáng)的第一絲光線照耀了大地，我準(zhǔn)備回家了，卻又依依不舍，我只好在心里說(shuō)：“別了，‘桃花源’”。

我忽然悟出了什么：那花瓣嬌小柔弱，一碰就掉了，可是，正是許許多多這么嬌小，柔弱的花瓣，艱難地?fù)纹鹆艘黄利惖娘L(fēng)景。這不正是在鼓勵(lì)我們嗎?

我望著桃花，會(huì)心一笑，燦爛的笑容，如一朵綻放出笑臉旺盛的桃花。

讀完桃花源記讀后感 篇5

讀完《桃花源記》后，我深深的被起吸引，陶淵明先生用淋漓盡致的字句構(gòu)造了一種安詳、寧?kù)o的環(huán)境。

逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛一句讓人浮想聯(lián)翩，仿佛我已身處于這篇幽幽桃花林之中。桃花盛開，勃勃生機(jī)，寧?kù)o優(yōu)雅，頓時(shí)使人飄飄渺渺、若已成仙。粉紅的桃花透著一陣陣清香，無(wú)不使人忘卻憂愁與煩惱，只得靜靜的享受這大自然的美景。然而便要(yāo)還家，設(shè)酒殺雞作食又顯示出了桃花源人民的熱鬧。我又仿佛看見了男女老少紛紛來(lái)迎接這個(gè)外來(lái)人，你爭(zhēng)我搶，熱熱鬧鬧。

陶淵明先生以武陵人誤入桃花源而道出了希望世間的和平。在當(dāng)時(shí)這個(gè)黑暗、腐敗的社會(huì)中，桃花源的確是令人們向往的一個(gè)地方。

說(shuō)起和平，我不禁也想住入桃花源這個(gè)地方，在如今這個(gè)信息時(shí)代里，到處是爾虞我詐、明爭(zhēng)暗斗的。想起最近的以色列狂轟加沙這條消息，我越來(lái)越想住進(jìn)那個(gè)能夠與人絕對(duì)和平共處的地方。

可是，桃花源永遠(yuǎn)是不可能存在的，那不過(guò)是一個(gè)美好的幻想。

現(xiàn)在的社會(huì)，腐敗、自私這些丑陋的東西在不知不覺中侵蝕了人類的心靈。甚至一些人產(chǎn)生了征服世界的想法。這些看來(lái)無(wú)知、可笑的想法，卻塑造了一個(gè)丑惡的人。

想到這，《桃花源記》的美好感覺頓時(shí)戛然而止，似乎感覺丑陋的思想逐漸籠蓋了湛藍(lán)的天空，籠蓋了孩子的笑臉，籠蓋了人類純潔的心靈。

但是，我們卻不能讓丑陋的思想繼續(xù)蔓延下去，我們因該努力去創(chuàng)造一個(gè)全新的社會(huì)，把不干凈的東西排斥出去。而現(xiàn)在的我們，則因該兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，糾正生活中不良習(xí)慣，要善于與人和平相處，這樣就能挽回一些失去的純潔與和平。

讀完桃花源記讀后感 篇6

漁人在桃花源的盡頭發(fā)現(xiàn)了山上一個(gè)小洞口，便走了進(jìn)去，但“初極狹，才通人”，漁人并沒有就此放棄，“復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”，洞里便由原來(lái)的狹窄幽暗突然變得開闊敞亮，他發(fā)現(xiàn)了一片世外桃源。

人生也是這樣，人常常會(huì)陷入低谷，但之后的選擇才是至關(guān)重要的。如果選擇滯留，那么人生便會(huì)漫無(wú)目標(biāo)，十分黯淡；如果鼓起勇氣，勇于面對(duì)困難，繼續(xù)前進(jìn)，那么便會(huì)迎來(lái)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)中也是如此，有時(shí)考試會(huì)失利。我曾為此十分苦惱，但靜下來(lái)思考，這并不是什么天崩地裂的大事?？荚嚨某踔允菫榱瞬槁┭a(bǔ)缺，靜下來(lái)思考自己究竟哪里學(xué)的不扎實(shí)，哪里做的`不夠好，找尋根源，此后在日常學(xué)習(xí)中多加留意。有這樣堅(jiān)持不懈的過(guò)程后，下次考試才能夠避免這樣的問題。

人生就是從狹窄幽暗的山洞進(jìn)入桃花源的過(guò)程，生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在經(jīng)歷這樣的過(guò)程。只有堅(jiān)持不懈，砥礪前行，才能不負(fù)韶華，尋到人生中的那片桃花源。

2025風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感十篇

既然風(fēng)會(huì)記得一朵花的香，何不綻放自己，讓微風(fēng)承載最閃耀的花瓣，最迷人的花香？下面是小編給大家整理收集的風(fēng)會(huì)記得一朵花的香讀后感，希望大家喜歡。

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇1

百無(wú)聊賴的午后，書城徘徊時(shí)，初次看到這書，第一感覺是作者十分細(xì)膩，從這書名，便引人很想欣賞一下這么優(yōu)美書名下的點(diǎn)點(diǎn)筆墨。翻開就再也沒有放下，因?yàn)樗m合這個(gè)靜謐的雨天。

序言《小歡喜》中這樣說(shuō)：這凡塵到底有什么可留戀？原來(lái)都是這些小歡喜啊。他們?cè)谖业纳?，唱著歌，跳著舞?；钪?，也就成了一件特別讓人不舍的事情。

小歡喜如同書中每篇文章的名字，或富有詩(shī)意化的語(yǔ)言，或就是一個(gè)簡(jiǎn)單的名字，清楚明了，但最打動(dòng)我的是放在題目上頭的.那句摘自文子的話，話不長(zhǎng)，卻是這篇文章中最優(yōu)美的，最深厚感情的句子，句句動(dòng)人心弦！每篇文章的閱讀就是由這一句句話引入其中，書的意義或許正是傳播感情。文章的引出最是平凡：接小孩，休息，甚至一首歌，都是她文章的開端，其實(shí)這些故事最是平凡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都來(lái)自于生活。生活就是我們存在的所有痕跡，或感傷，或悲憤，或如同靈魂出竅一般，愣愣的待著，這不就是我么？這不就是所有人么？

每篇文章就是一個(gè)片斷，她的文字恰到好處，可以把主人公和周圍的環(huán)境說(shuō)清，又落下空白，引著我有足夠的空間去想像，這是我讀這本書最大的快樂。

“一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人記得你，好像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。凡來(lái)塵往，莫不如此?！?/p>

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇2

今天讀了《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》這本書中的一個(gè)故事。

一位老人十分喜歡養(yǎng)花，陽(yáng)臺(tái)上他養(yǎng)的花排了一排又一排，就像一個(gè)小型的花壇。每到春天，有了春風(fēng)與雨水的滋潤(rùn)，再加上老人的悉心護(hù)理，一盆盆鮮花開得十分茂盛、五顏六色、姹紫嫣紅，路人經(jīng)過(guò)，都要駐足欣賞一番，對(duì)老人的也是贊不絕口，可奇怪的是，老人的回應(yīng)卻十分冷淡。

正當(dāng)我琢磨這其中的緣由時(shí)，往下看，我才恍然大悟，原來(lái)老人患了眼疾，已經(jīng)失明近10年了。

看到這，我心中感到一陣觸痛，也感慨萬(wàn)千。開始想著這位老人一定有什么獨(dú)特的身世或故事，但沒想到竟是這樣。而他，卻愛上了養(yǎng)花，他用花朵把家中陽(yáng)臺(tái)上打扮得十分美麗，宛如花的'世界，可自己卻什么也看不見，他看不見任何一朵辛苦培育的花，卻能準(zhǔn)確的記住每一盆花的名字?；蛟S他只能通過(guò)想象來(lái)構(gòu)想自己的房子和那片花海。而一切信息都來(lái)自路人的贊賞，用一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)綴眼前的一片漆黑，我敢肯定，他的眼前一定是一片一望無(wú)際的花海，那里鳥語(yǔ)花香、草木欣榮，絕對(duì)是世上最美的地方。

花是一種有靈性的生物，在具有極高觀賞價(jià)值的同時(shí)，也可以陶冶人的情操，治愈人的心靈，哪怕一個(gè)盲人，只要心里生長(zhǎng)著一朵花，眼前就一定會(huì)有一片花海，有著天下最美麗的風(fēng)景和最持久的希望。

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇3

一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。風(fēng)來(lái)塵往，莫不如此。

題記

丁立梅，筆名梅子，喜歡用音樂煮文字，也有很多代表作品，比如說(shuō)：《你有蔓草，我有木瓜》，《暗香》以及《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》。這一本書講述了丁立梅由小到大的所見和所聞，所聞和所悟。她的文筆句句有條，構(gòu)思新巧的文字，便就可以沁人心中。

就比方說(shuō)給人一朵花，勝過(guò)給人一把刀，讓人心懷美好地活著，可以抵擋一切灰暗。這和贈(zèng)人玫瑰，手有余香不是一樣的嗎？比起遞給別人一朵花好，還是用一把刀在他的臉上，心里劃好呢？

贈(zèng)人玫瑰，手留余香，不止這樣，一些小草也能讓人把你銘刻于心，正如書中那一個(gè)賣桂花糕的老人，可能沒有人再記得他了。但是，桂花糕的香，讓大家都再忘不掉的，正和這世上，總會(huì)有一些人記得你一樣。

生命之弦，原有它承載的極限和底線，繃得過(guò)緊，勢(shì)必弦斷。一只瓢蟲，都十分聰明，懂得應(yīng)該適時(shí)去放手，與自己去和解。而一位才華橫溢的.女子，只因怕被別人甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，常常加班到魚肚白，而患了嚴(yán)重的抑郁癥，最終，跳了樓。后來(lái)，才知道她不僅沒有閑情去看一部電影，甚至，沒有時(shí)間去好好聽完一首歌，更沒有遑聽過(guò)花開的聲音！

這本書還讓我深深明白了一個(gè)道理：生活丟給了我們兩道選擇題，一是快樂，一是不快樂。你選擇了快樂，你就選擇了陽(yáng)光，選擇了溫暖。

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇4

一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人會(huì)記得一朵花的香，凡塵往，莫不如此。

冰雪融化，春暖花開。當(dāng)一陣花香撲鼻而來(lái)，不禁想起丁立梅的句子，花開花又謝，春去春去春又來(lái)。凡來(lái)塵往，風(fēng)是否會(huì)記得一朵花的香？

我讀了一篇叫做《五點(diǎn)的黃昏，一只叫八公的狗》的故事，帕克收養(yǎng)了八公，他們每天一起出門，直到有一天，使他們天地兩隔，帕克去火車站坐火車，帕克要上火車了，八公才出現(xiàn)，它并沒有挽留住帕克匆匆離開的'腳步。后來(lái)有消息傳來(lái)，說(shuō)帕克死了，是在大學(xué)的演講臺(tái)上，心肌梗死，帕克家人聽后，便離開了家，只有八公沒有離開。它在火車站等了九年，這期間有人過(guò)來(lái)跟它說(shuō)：“帕克已經(jīng)死了，再也不會(huì)來(lái)了?！卑斯m然聽懂，但依然沒有離開……

在人生的道路上，我們都將目光放得太遠(yuǎn)，在對(duì)前景一片茫然時(shí)就沖上前去，無(wú)意中卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)過(guò)了許多風(fēng)景。

有些文章出于生活，出于平凡。只有這樣才能真正打動(dòng)讀者，由華麗的詞語(yǔ)堆積而成的文章像是白開水，在我看來(lái)丁立梅的不是文章，而是生活。

書中每篇文章的名字，或富有詩(shī)意化的語(yǔ)言，或就是一個(gè)簡(jiǎn)單名字，清楚明了，但最打動(dòng)我的是放在題目上頭的那語(yǔ)言，是這篇文章中最優(yōu)美的句子，每篇文章的閱讀就是由這一句句話引入其中，書的意義或許正是傳播感情。

這世上，我總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇5

暑假中，得到一本好書，《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》，看到標(biāo)題的時(shí)候我以為只是一本簡(jiǎn)單的故事書，當(dāng)打開書扉，一頁(yè)一頁(yè)細(xì)細(xì)讀的時(shí)候，一句句雋永優(yōu)美的文字打動(dòng)了我。這本書分為九輯，每一輯都講述了不同的主題。我最喜歡的《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》是第二輯，講述了生活中的瑣碎經(jīng)歷，平淡但真實(shí)。

放下書本，我開始注意到身邊更多生活中的小細(xì)節(jié)，我會(huì)關(guān)心周圍的事物和人，我會(huì)關(guān)注很多以前每天都在發(fā)生，卻又從未在意過(guò)的生活：太陽(yáng)照著大地，我在走，別人也在走，相互微笑，這是一種歡喜?？粗司劈c(diǎn)，主婦們買菜回家，在路邊擇菜，面對(duì)面、街對(duì)街地拉著家常。陽(yáng)光如魚兒，在樹梢、枝葉、地面游離跳躍，我仿佛聞到了飯菜香。每每歸家路上也能遇見熟人，四五點(diǎn)打太極的張爺爺、出來(lái)遛狗的王阿姨、散步的李奶奶，小區(qū)會(huì)一下子熱鬧非凡，生活變得豐富多彩和豐滿有層次起來(lái)。就像書中寫到的那樣：一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)重要？這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香，凡來(lái)塵往，莫不如此。

談到友誼，我不再簡(jiǎn)單認(rèn)為友情只是相互玩耍的伙伴關(guān)系，友情也可以天長(zhǎng)地久，友情也可以是人生希望的支柱。好比在我們有困難時(shí)，最先幫助你的就是朋友，最快伸出手拉你一把的，也是身邊的.朋友；在我們傷心時(shí)，最能了解和分憂的除了父母，就是我的好朋友；在人生前進(jìn)的道路上，志同道合的更是我的那些朋友們，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，有個(gè)好的朋友對(duì)我來(lái)說(shuō)也很重要。

說(shuō)到花，我的身邊就有一個(gè)真實(shí)的例子：我在種花時(shí)不小心漏了一粒種子在窗臺(tái)的空隙里。過(guò)了幾天，我去澆水時(shí)發(fā)現(xiàn)那粒種子竟然冒出了嫰綠的芽，那小小的新芽是大自然生命的象征。我每天看著它一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，終于等到了花開的那天，那是一朵太陽(yáng)花。黃色的花瓣如太陽(yáng)般燦爛。它能盛開全靠的是毅力，這正如它的花語(yǔ)：堅(jiān)持！縱使不幸卑微成一株雜草，通過(guò)自己的努力，也可以讓命運(yùn)改變，活出另一番景象！

生活不斷地在更新，時(shí)光流去不再反復(fù)，但是，我相信，總有一些人會(huì)記得我們的好！

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇6

又要期末考試了，初中即將過(guò)去一個(gè)學(xué)期，你給學(xué)校留下了什么呢？即使你平平常常，但也不要?dú)怵H，總會(huì)有幾個(gè)人記住你的，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香，凡來(lái)塵往，莫不如此。

近鄰考試，我們看完了本學(xué)期最后一本書——《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》。這本書的作者是丁立梅，她是一位有名的作家，有許多好的作品書籍，廣為流傳，她還被讀者們喻為“最暖人心的作家”。

兩個(gè)星期前，我拿到了這本書，我迫不及待地打開了，隨意一翻，便看到了一篇奇怪的題目，叫“遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)”，到底什么是遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)呢？好奇心迫使我看完了這篇文章。看完，我便曉得了，原來(lái)遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)就是那現(xiàn)實(shí)中觸碰不到的“世外桃源”，即使我們知道我們終會(huì)來(lái)到那遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)，但卻應(yīng)該在路上多留下點(diǎn)回憶，多看看路途的風(fēng)景，如果你早早地來(lái)到這“世外桃源”，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這并沒有過(guò)程有趣。所有我們應(yīng)該依然快樂地過(guò)好每一天，保證活潑，樂觀的心態(tài)。就好比平常的事，你早就知道快要考試，但卻不要緊張，焦慮，因?yàn)槟菢右残芯瓦B你平常的實(shí)力你的發(fā)揮不出來(lái)，反而要用樂觀的心態(tài)面對(duì)，說(shuō)不定還會(huì)更好。就算考得不好，也不要灰心喪氣，因?yàn)榻K有一天，你將會(huì)成功。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的反復(fù)閱讀，給我印象最深的.就是那一篇——“不要對(duì)那個(gè)人叫嚷”，這篇文章敘述了作者親眼看見了一些學(xué)生因?yàn)椤澳莻€(gè)人”做錯(cuò)了一點(diǎn)小事，就對(duì)他們叫嚷，那可是對(duì)你付出了全世界所有的愛呀！你怎么能因?yàn)樗麄儛勰愣蛯?duì)他們發(fā)脾氣呢？別人給予你的愛，那你就要用十倍的愛來(lái)對(duì)待他們啊。就好比作者所言：“他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛一樣醇厚，一樣珍貴，因?yàn)?，那是血濃于水?！币苍S他們?yōu)槟阕龅氖拢蝗缒阋饬现械暮?，也許你們的想法不一樣，也有可能這就是他們最大的努力了

隨著時(shí)光的流逝，初一已經(jīng)過(guò)半了，我們又成長(zhǎng)了一大步，我們應(yīng)該爭(zhēng)取把每天做好，讓跟多的人能夠認(rèn)識(shí)到你，活得更加快樂，開心，人生無(wú)憾！

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇7

在今天，我讀了一本十分有意義的書——《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》，看后有了很多的感悟。

在這本書中，作者通過(guò)一個(gè)個(gè)質(zhì)樸的故事讓人們理解出一個(gè)又一個(gè)道理，齊總最讓我受益匪淺的故事是《不要對(duì)那個(gè)人叫嚷》。

這個(gè)故事主要講了許多學(xué)生因?yàn)橄訔壸约焊改竵G人而不讓父母來(lái)接送自己或?yàn)樽约嘿I東西及探望自己?，F(xiàn)在這種情況很多，甚至在我們身邊都經(jīng)常發(fā)生。記得小學(xué)時(shí)有一位同學(xué)嫌奶奶丟人，當(dāng)著許多學(xué)生、家長(zhǎng)的.面吵奶奶，旁邊的人們都在議論這個(gè)孩子怎么這么沒有良心。在這個(gè)故事中，作者丁阿姨勸導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，同時(shí)也讓我懂得了很多。

通過(guò)這個(gè)故事，我明白了，我們一定要好好去孝順父母，要心懷一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩家人。一定要對(duì)自己家人心平氣和，不要把壞脾氣留給最親的人，因?yàn)榧胰耸鞘澜缟献類勰愕娜?。離開家后你會(huì)知道，家人們的愛是多么的無(wú)私，多么的珍貴與溫暖。三字經(jīng)中第一句話便是“人之初，性本善”。既然你可以對(duì)他人仁慈善良，又怎能不對(duì)自己的家人和善呢？如今小學(xué)時(shí)不尊重奶奶的同學(xué)還是不懂感恩，所以我希望他能看到這個(gè)故事，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)進(jìn)行改正，成為一個(gè)懂事、懂得感恩的一名中學(xué)生。

這便是我讀《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》這本書的深刻感悟，我也會(huì)做一個(gè)感恩、善良的人。

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇8

一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。凡來(lái)塵往，莫不如此。

——題記

人的一生中有無(wú)數(shù)的過(guò)客，你是否早已淡忘，你是否還能想起，尋找遙遠(yuǎn)的安慰……

《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》是一篇令我尤為感嘆的文章。文章由三個(gè)小片段構(gòu)成，每一篇都令人流連忘返，感動(dòng)萬(wàn)分。

第一片段講述作者在陽(yáng)臺(tái)下看到的兩雙拖鞋，一雙藍(lán)、一雙紅相依偎在磚堆。作者偶然未看見那兩雙拖鞋，心情也隨之變得特別冷清與寂寥，當(dāng)重“見”他們時(shí)，心里騰出歡喜來(lái)。第二片段講述的是在路邊賣桂花糕的老人，作者夸贊他的手藝精湛，提出跟他學(xué)習(xí)，便一口答應(yīng)。老人漸漸的淡忘了她，但作者卻忘不了桂花糕的香，每每看到老人心里便覺得安然。第三片段講述一個(gè)買雜糧餅的女人，作者常賣，他們便熟識(shí)了。作者出去開會(huì)，一走半個(gè)多月，回來(lái)遇見時(shí)，女人驚喜地說(shuō)好久未見了，作者便愣住了。

兩個(gè)人未曾相識(shí)，但在偶然間記住了對(duì)方，愛，便是這部散文的主旋律。

在我們身邊，這種例子也是常有的，也同樣像作者一樣，對(duì)自己并不相識(shí)的人而感同身受，有一絲牽掛和留念。

從這篇文章中也同樣感受到了人們的真善美，感受到了人與人之間的心靈相通。那對(duì)夫婦只是作者生命與愛情的拖鞋，漸漸的，變成了對(duì)那對(duì)夫婦的關(guān)愛，盡管那對(duì)夫婦并不認(rèn)識(shí)作者，但換來(lái)的只是作者內(nèi)心的安慰。

童年時(shí)，奶奶常領(lǐng)著我去樓下買豆花，一聽見“打豆腐”就會(huì)飛奔下去，漸漸的，我們與打豆腐的'阿姨熟識(shí)了，買豆花時(shí)，常常與我們說(shuō)說(shuō)笑笑。如今，那位賣豆花的阿姨頭上布了不少白色的發(fā)絲，漸漸的老了，我也逐漸長(zhǎng)大了，她叫賣的次數(shù)也減少了，我也很少去買了。一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇上了她，我們倆也只是擦肩而過(guò)，雖然她早已把我淡忘，但我還一直惦記著她，惦記著她那美味的豆腐花，屬于童年的味道……

生活與人生一樣，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是模糊的，但我們唯一能做的，也只有珍惜！

——后記

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇9

轉(zhuǎn)眼間又是春暖花開。無(wú)盡的油菜花開滿了整片菜田。輕風(fēng)吹過(guò)，花香撲鼻，沁人心脾。風(fēng)，有些貪婪地卷走花香，飄向遠(yuǎn)方?；ㄩ_花又謝，春去春又來(lái)，凡來(lái)塵往之間，風(fēng)，是否會(huì)記得一朵花的香？

翻開丁立梅的《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》，給心靈放個(gè)假，沉浸在質(zhì)樸柔美的文字之中，聞花中百香，感世間之愛。

印象深刻的有這么一個(gè)細(xì)節(jié)：我閑暇時(shí)總喜歡望望樓下那住著一對(duì)夫婦的小房子，小房子的門口總是放著那對(duì)夫婦的拖鞋。有段時(shí)間，拖鞋不見了。我心中是無(wú)盡的擔(dān)憂與失落。當(dāng)重見那雙拖鞋時(shí)，心中又是無(wú)比的驚喜與欣慰。

看到這兒，不覺感到一絲暖意。所謂的掛念也不過(guò)如此吧。那對(duì)夫婦對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是生命中的一個(gè)過(guò)客，我默默關(guān)心，靜靜守候，或許只是讓自己過(guò)得心安，因?yàn)槲以缫蚜?xí)慣了看見那兩雙代表著生命與愛情的拖鞋，久而久之，竟成了對(duì)那對(duì)夫婦的關(guān)愛。這種愛，發(fā)自內(nèi)心，或許連自己都不會(huì)察覺。同樣，盡管那對(duì)夫婦根本不認(rèn)識(shí)自己，我卻依然沉浸其中?；蛟S，生命中的有些愛，根本不需要答復(fù)，總是一方心甘情愿地默默付出，換得的，是自己內(nèi)心無(wú)盡的`欣慰與安寧。就像花，默默綻放，將花香留給世界，卻將入土的悲傷留給自己。突然覺得那對(duì)夫婦很幸運(yùn)，因?yàn)樵谒麄兊纳砗?，總有個(gè)人在牽掛他們，憂傷著他們的憂傷，快樂著他們的快樂。

也曾在《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》里讀過(guò)一篇寫茉莉花的文章。茉莉放在家中，香味纏綿不絕，竟讓滿身的燥熱漸漸淡去。家中年邁的婆婆給茉莉澆水，有些好奇地問：這是什么花？

我答：茉莉。

次日，婆婆又給花澆水，又問：這是什么花？

我答：茉莉。

丁立梅在書中說(shuō)：兩個(gè)不相干的人聚到一個(gè)屋檐下，一日一日地成了不舍。這便是親情，像茉莉花般清芬、纏綿的愛意。喜歡也羨慕這樣的生活。的確，有時(shí)候親情就像茉莉。沒有玫瑰花般的濃烈，因?yàn)橛H情沒有愛情那般火熱；也沒有百合那般素雅高潔，因?yàn)橛H情需要的是一家人的相互包容與愛護(hù)，難免會(huì)有磕磕絆絆。親情，就是一抹淡淡的花香，似有似無(wú)卻又缺少不了。它充斥在我們周身，包裹著我們，每一分，每一秒，我們呼吸著它，享受著它，依賴著它?；蛟S我們已經(jīng)習(xí)慣了這種愛，因?yàn)檫@就是親情，它并不驚天動(dòng)地，卻悍動(dòng)著自己的心靈，使自己在一點(diǎn)一滴中成長(zhǎng)，收獲。這也正是親情的偉大之處，它滋潤(rùn)了你，這種愛，早已深深地刻在你的內(nèi)心。

花開花落又是一季。喜歡茉莉的清芬纏綿，有時(shí)也貪戀百合的素雅高潔，更渴望玫瑰花的濃烈妖嬈。風(fēng)帶走花香，帶走屬于花朵的每一絲綻放。從泥土里生長(zhǎng)出的花兒，總有人會(huì)愛著它們。就像我的默默守候；總有人會(huì)陪伴他們，就像我與婆婆的不舍親情。風(fēng)，會(huì)記得每一朵花的香，就像我們愛著一個(gè)人一樣，愛過(guò)幾個(gè)人，又被愛過(guò)幾回，其實(shí)，我們一直就在愛的輪回之間行走。就像書中的那幾句話：一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香，凡來(lái)塵往，莫不如此。

眼前，金色的油菜花隨風(fēng)擺動(dòng)。風(fēng)兒又吹來(lái)了。輕風(fēng)中，我嗅到了那無(wú)盡的花香一直隨著風(fēng)兒飄，就像我們一直走在愛的輪回之間一樣。

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇10

打開窗戶，一陣清風(fēng)撲面而來(lái)，夾雜著一股香氣，讓人不禁想起那本《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》的封面語(yǔ)：“這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)刻一朵花的香?！?/p>

散文篇幅很短，句句精煉，敘述的每件事都如一陣香風(fēng)將人帶入書中，再吹進(jìn)腦海里，留下一陣香風(fēng)將人帶入書中；再吹進(jìn)腦海里，留下無(wú)限的思考，尤其是書中那篇同名散文，總會(huì)占據(jù)我空白時(shí)間的思考。

既然選了這篇散文作整書的標(biāo)題，那必定是作者丁立梅感觸最深的一篇。全文分三部分，敘述三件平常小事：因?yàn)榄h(huán)境的微小改變而心神不寧，與做宮延桂花糕老人間的回憶，被賣雜糧餅的女人記住而驚訝，體現(xiàn)作者對(duì)平凡與尋常的思考。

總有那么一類人住于我們的腦海中，雖然是認(rèn)識(shí)的人，但現(xiàn)實(shí)中必須以陌生的方式相處。我們也許會(huì)存在于陌生人的記憶中，到底有多少人認(rèn)識(shí)你，數(shù)也數(shù)不清。

我家樓下的院子里住了很多老人，只記得臉卻叫不出名字。小時(shí)候下來(lái)玩，我都能刻有哪些爺爺奶奶是準(zhǔn)時(shí)下來(lái)聊天散步的，哪位阿姨會(huì)下來(lái)買菜的'。后來(lái)我下樓玩的次數(shù)越來(lái)越少，在房間里寫作業(yè)的時(shí)間越來(lái)越多，無(wú)數(shù)次地路過(guò)玩樂的小地方也沒能看老人們一眼。

有一天我和媽媽路過(guò)那里，一個(gè)手上拿著扇子的奶奶說(shuō)“哎呀！這個(gè)小姑娘長(zhǎng)得比以前高多了！”“是哦！她以前經(jīng)常拿來(lái)畫畫的，長(zhǎng)這么大了！”我驚異地看著她們，都是當(dāng)年那些散步的老人，過(guò)了好幾年還清楚地記得院里有我這么一個(gè)

愛畫畫的小姑娘。她們就像磚上的拖鞋，做宮延桂花糕的老人，賣雜糧餅的女人一樣尋常，卻又占據(jù)了腦中一部分，在遺忘了與認(rèn)識(shí)之間徘徊。而我又在她們記憶與思想中占了幾成，在我匆匆路過(guò)后，又第幾次成為了話題呢？

人與人之間總有一種關(guān)系不可擺脫，就是記住與被記住的關(guān)系，當(dāng)回憶的風(fēng)吹進(jìn)腦海泛起陣陣波瀾，眼前浮現(xiàn)的也許是一張陌生又熟悉的臉，就像風(fēng)會(huì)記住一朵花的香。

小朵朵讀后感(分享14篇)

對(duì)于學(xué)生時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)，寫作是不可避免的，寫作文可以記錄我們的生活。而好的作文不僅措辭得體還會(huì)讓人讀者感同身受，你欣賞作文細(xì)膩柔軟的情感表達(dá)方式嗎？或許你需要"小朵朵讀后感(分享14篇)"這樣的內(nèi)容,有需要的朋友就來(lái)看看吧！

小朵朵讀后感 篇1

今天，我讀了《小朵朵和大魔法師》這本書，書的作者叫湯素蘭。我看完這本書，心里很受感動(dòng)。

故事中有個(gè)叫小朵朵的姑娘，一天，她離家出走了，在路上，她遇到了十一只非常漂亮可愛的小老鼠，跟著小老鼠們來(lái)到了一個(gè)叫豌豆城的地方。

豌豆城是一個(gè)奇特的地方。在這里，小朵朵遇到了許多小伙伴，有會(huì)說(shuō)話的黑貓，戴眼鏡的白馬，她還和神秘有趣的魔法師成了好朋友，他們一起經(jīng)歷了種種困難。有一次，魔法師生病了，需要吃生姜炒龍蛋，小朵朵背著絨線書包出發(fā)了。她不怕吃苦，肯動(dòng)腦筋，終于拿到了龍蛋。星沙城的市長(zhǎng)決定把郊外的原野全部推平，造一座摩天大樓。小朵朵和大魔法師一起奮力抵抗，最終取得了勝利，這讓我想到了我在夏令營(yíng)時(shí)期的事。

7月16日中午，我懷著興奮卻又忐忑的心情來(lái)到了地溧陽(yáng)的飛虎特警營(yíng)進(jìn)行訓(xùn)練。剛到那里，教官就要讓我們做150個(gè)俯臥撐，150個(gè)深蹲和150個(gè)仰臥起坐，這對(duì)于瘦瘦小小平時(shí)又缺乏鍛煉的我來(lái)說(shuō)，作文無(wú)疑是痛苦而又艱難的。但我轉(zhuǎn)念一想，既然來(lái)了，就必須服從命令。于是，我咬著牙，忍著精神和肉體的雙重折磨，堅(jiān)持不斷地練習(xí)訓(xùn)練。終于，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于做到了。

沒有人的一生是踏著一路鮮花，伴著一路掌聲的，當(dāng)面對(duì)荊棘和坎坷時(shí)，我們應(yīng)該做的唯有堅(jiān)持和奮進(jìn)，一個(gè)人可以被打倒，但不能被打敗。

小朵朵讀后感 篇2

暑假里，我和媽媽去新華書店買了一本湯素蘭阿姨的書——《小朵朵和大魔法師》，讀來(lái)受益匪淺。

故事的主人公是個(gè)叫朵朵的女孩，因?yàn)榘职謰寢尀樗辉干蠈W(xué)的事吵架，她就離家出走了。她遇到了十一只可愛的老鼠，又碰見一只奇怪的黑貓，來(lái)到了一個(gè)叫豌豆城的地方，和大魔法師成為了好朋友，體驗(yàn)了各種神奇魔法。她還獨(dú)闖黑森林，用自己的勇敢、智慧、善良，拿到了治療大魔法師病的龍蛋。不過(guò)，最后小朵朵還是放棄了在豌豆城做大魔法師，選擇回到了爸爸媽媽身邊。

我想：朵朵是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的女孩，她在兩座城市的表現(xiàn)不一樣，因?yàn)榻逃灰粯?，星沙城學(xué)校課堂無(wú)味，還把考試看得特重，所以學(xué)生只喜歡假期，偏偏學(xué)校的假期特別短，在這樣的情況下，朵朵當(dāng)然討厭上學(xué)。豌豆城可不這樣，那的假期很長(zhǎng)，課堂里有很多笑聲，內(nèi)容豐趣，從不考試，有時(shí)會(huì)有小測(cè)驗(yàn)，學(xué)生都會(huì)有最高分，朵朵當(dāng)然喜歡，自然成了好孩子。我小時(shí)也不懂事，直到進(jìn)了小學(xué)，受到了教育，我才懂事起來(lái)，朵朵從不馬虎，但我和朵朵不一樣，記著我六歲時(shí)洗盤子，結(jié)果盤子上還有一層油，，我只好放上洗潔凈，弄了一大堆泡泡，正要洗時(shí)，又玩兒起泡泡來(lái)了，這點(diǎn)我可比不上朵朵。

《小朵朵和大魔法師》讓我明白，要刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教，才能成才。

小朵朵讀后感 篇3

和朵朵一起上一年級(jí)

——讀《一年級(jí)的小朵朵》有感

周末，爸爸媽媽帶我到武進(jìn)圖書館借了三本書，其中我最喜歡看的一本叫《一年級(jí)的小朵朵》。這本書很有意思，講的是一名叫張朵朵的小朋友上一年級(jí)后發(fā)生的事情。

讀了這本書后，我有了很多收獲。書中講的每一件事情好像就發(fā)生在自己身邊。主人公小朵朵和我差不多大，她很可愛，也很淘氣。剛開始，小朵朵不想上學(xué)，她以為上小學(xué)很麻煩，要寫好多字，還以為小學(xué)的老師會(huì)很兇。這些想法我也有過(guò)，后來(lái)見到現(xiàn)在的老師和同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)上小學(xué)也是一件快樂的事情！

這本書寫得很有趣，有一段是小朵朵自己當(dāng)了小老師教爺爺奶奶學(xué)英語(yǔ)。奶奶把英語(yǔ)“goodmorning”說(shuō)成“搗鼓貓”了，看得我也希望馬上有英語(yǔ)課了。聽媽媽說(shuō)我們學(xué)校是三年級(jí)就會(huì)有英語(yǔ)課。

這本書還有好多續(xù)集。太開心了，我以后一定要把續(xù)集都看完。因?yàn)樗屛业纳钤鎏砹撕枚鄻啡ぃ?/p>

小朵朵讀后感 篇4

今天，我去到圖書館借書，一眼就看上了這本書?！缎《涠渑c超級(jí)保姆》為什么叫超級(jí)保姆呢？我立刻“扣留”了這本書，開始讀起來(lái)。

故事講了小朵朵的媽媽和爸爸去度蜜月了，家里只有小朵朵一個(gè)人，可這時(shí)，卻有人在暗地幫助小朵朵燒飯，被看到后，小朵朵很害怕，但沒多久，衣柜做美夢(mèng)使他就立即和保姆建立了親密關(guān)系，保姆的穿衣鏡，圍裙，小圓餅令小朵朵驚奇。還發(fā)生了“彩色青蛙事件”“瘋驢病”等好玩的事情，最后爸爸媽媽回來(lái)后，保姆雖然走了，但他還沒忘記小朵朵，給了他最后的禮物。

超級(jí)保姆，有很多我們現(xiàn)實(shí)世界沒有的東西，“愿望餅”穿衣鏡，圍裙令小朵朵猜測(cè)，他的所有信息都是保密的，但友情是最重要的，超級(jí)保姆就像朋友一樣，雖然表面上看起來(lái)很兇，但她給小朵朵帶來(lái)了許多樂趣，想一想，如果沒有超級(jí)保姆，小朵朵會(huì)經(jīng)歷過(guò)奇妙的事情嗎？會(huì)有人燒飯嗎？會(huì)有人給她做美夢(mèng)的秘訣嗎？所以超級(jí)保姆也是讓小朵朵相信，無(wú)論什么時(shí)候，她都會(huì)去守護(hù)著她。就算超級(jí)保姆走了，她們依然想念著對(duì)方，所以無(wú)論什么時(shí)候，友情是最重要的，他可以幫你擺脫黑暗，有很多人指導(dǎo)你。不更好嗎？所以他的信息是保密的，讓小朵朵更加珍惜這個(gè)保姆。

雖然我們實(shí)際生活沒有超級(jí)保姆，但是超級(jí)保姆的事就在我們身邊，超級(jí)保姆就是就是友情，讓我們更加珍惜友情吧！

小朵朵讀后感 篇5

《小朵朵和超級(jí)保姆》這本書是媽媽寒假給我買的，讀了這本書，可以感受出出友情的可貴。

爸比媽咪出門了，小朵朵可自由了！可是爸比媽咪給朵朵請(qǐng)來(lái)了個(gè)超級(jí)胖保姆。這位保姆可不是一般的保姆，是一個(gè)具有神奇魔法的超級(jí)保姆！她的到來(lái)，徹底改變了小朵朵的生活；她夜里可以睡在衣櫥里，晚上做的全是成語(yǔ)夢(mèng)，學(xué)校的數(shù)學(xué)課變成了神奇魔法課，全班同學(xué)都變成了驢子...............這位胖乎乎的超級(jí)保姆后來(lái)神秘的消失了?？墒牵闪诵《涠溆啦荒绲拿烂钣洃?。一個(gè)月過(guò)去了，超級(jí)保姆走了，卻一點(diǎn)痕跡也沒有留下來(lái)，只是寫了一張小紙條：朵朵，不管我走到哪里，我都會(huì)非常想念你，想念和你度過(guò)的一個(gè)月美好時(shí)光。其實(shí)當(dāng)我反復(fù)讀幾遍細(xì)細(xì)體味的時(shí)候，總會(huì)忍不住掉下眼淚，因?yàn)椋沂潜欢涠浜统?jí)保姆那份深厚的友情而感動(dòng)的，我很羨慕朵朵，可以和神奇的超級(jí)保姆度過(guò)神奇的一個(gè)月，而且，朵朵還吃到了可口美味的脆脆的餅干。

通過(guò)讀這本書，我明白了什么叫友情，友情是可貴的，使用多少金錢都買不來(lái)的，還明白了自己的事情要自己做，力所能及，不要什么事情都依賴父母，要學(xué)會(huì)做家務(wù)，成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、討媽媽喜歡的乖寶寶。

小朵朵讀后感 篇6

記得周培楠?jiǎng)偰玫健兑荒昙?jí)的小朵朵》這本書時(shí)，喜歡的愛不釋手，而且一邊看一邊笑個(gè)不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個(gè)晚上時(shí)間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級(jí)孩子的思想和生活，例如同學(xué)們之間互相起綽號(hào);因?yàn)橐恍┬∈卖[意見不和誰(shuí)說(shuō)話;同學(xué)之間提問腦筋急轉(zhuǎn)彎;在家中喜歡當(dāng)小老師;等一些事情也時(shí)常發(fā)生在女兒的身邊。

故事中的小主人公張朵朵是一個(gè)天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個(gè)調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個(gè)很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。

有些故事讀完以后，能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明寫字不認(rèn)真，周培楠寫字也有這個(gè)毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這類事情在她身上沒有出現(xiàn)過(guò)，通過(guò)這個(gè)故事她認(rèn)識(shí)到讓切人代簽是不對(duì)的，我想類似的事情在今后是不會(huì)出現(xiàn)了。

小朵朵讀后感 篇7

我讀了小朵朵和半個(gè)巫婆這本有趣又恐怖的書以后,終于知道了巫婆有多么的神奇,又有多么的喜愛小朋友.文中的巫婆------真美麗.真美麗巫婆自從在學(xué)校地課桌上遇見了朵朵以后,就變成了和朵朵形影不離的好朋友,他幫助他抓小偷,替朵朵打胖警長(zhǎng),可就在這的同時(shí),發(fā)生了一件另朵朵不可思議的事,真美麗.在朵朵睡覺時(shí)偷了朵朵心愛的小自行車和小花床簾,還搶了別人的小木屋,可是剛過(guò)不久,他的木屋就被一座拖拉機(jī)給挖走了。

暑假到了，朵朵、芳芳和雷雷他們?nèi)齻€(gè)好朋友有了一個(gè)新奇的想法------創(chuàng)建一個(gè)幼兒園。啊!這差點(diǎn)把真美麗高興死，因?yàn)樗K于可以有一次的接近小朋友了，可是好多家長(zhǎng)到這一看，是小朋友辦的'，二話沒說(shuō)就把孩子帶走了。這可把真美麗急壞了，他可是花了一上午的時(shí)間才打扮成這個(gè)樣子的，總不能空著吧，無(wú)奈之下，他只好用魔法來(lái)解決了…….

這是，一個(gè)名副其實(shí)的壞蛋出現(xiàn)了------魔鬼十三點(diǎn)，他把星沙鎮(zhèn)的小孩全都關(guān)在游戲廳里，叫他們打假?？傊锎髳簶O。

最后，朵朵和巫婆的一只傳了下去，直到今天。

小朵朵讀后感 篇8

我看了《一年級(jí)小朵朵》的時(shí)候，它里面講了一個(gè)一年級(jí)的人學(xué)習(xí)好，素質(zhì)很好。我覺得我們應(yīng)該和那些好人一起學(xué)習(xí)，而不是整天吃喝玩樂。就是要向高梓超、小朵朵那樣努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

我一整天都不吃不喝不睡。我會(huì)像高梓超和小朵朵一樣努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)博學(xué)的人。

假期的時(shí)候我看了許多課外書，其中讓我最喜歡的要數(shù)“狐貍姐姐”著的《小朵朵》和《小豆豆》系列叢書了，現(xiàn)在我已經(jīng)看完了《一年級(jí)的小朵朵》、《一年級(jí)的小豆豆》還有《二年級(jí)的小朵朵》、《二年級(jí)的小豆豆》。

《一年級(jí)的小朵朵》讀后感

——胡建芳

剛教完三年級(jí)，就下來(lái)教一年級(jí)。我覺得這群孩子太小了，一個(gè)接一個(gè)地喋喋不休。開學(xué)第一天，他們?cè)诮淌依餂]完沒了地講話，這使我頭腦發(fā)熱。他們真的受不了！后來(lái)一分析，發(fā)現(xiàn)我的這群孩子除了屬雞的就是屬猴的，怪不得那么多動(dòng)又多嘴，哎，看來(lái)我得養(yǎng)精蓄銳好好對(duì)付這群小家伙了。

雙休日在家，有空收拾女兒看過(guò)的《一年級(jí)的小朵朵》，我心里想：我今年教的不正是一年級(jí)嗎，為了更好的了解一年級(jí)的小家伙們的思想和行為，我就迫不及待地看起來(lái)。剛開始看這本書時(shí)，我就喜歡的愛不釋手，而且一邊看一邊笑個(gè)不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁女兒睡著后，我就利用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，把整本書讀完了。

讀完這本書，我覺得它非常貼近一年級(jí)孩子的思想和生活，這讓我覺得書中的一年級(jí)孩子都是那么可愛，沒有我想象中那么可怕。例如同學(xué)們之間互相起綽號(hào)；因?yàn)橐恍┬∈卖[意見不和誰(shuí)說(shuō)話；同學(xué)之間提問腦筋急轉(zhuǎn)彎；在家中喜歡當(dāng)小老師；等一些事情也時(shí)常發(fā)生在我們孩子的身邊。不管我們的孩子有多么調(diào)皮，多么的不聽話，甚至讓我們老師討厭，我們老師都應(yīng)該有一種良好的心態(tài)去積極地面對(duì)，你應(yīng)該用更多的時(shí)間去了解他們，走進(jìn)他們的心靈的小世界，其實(shí)如果你能換一種心態(tài)去看待，每個(gè)孩子都是可愛的，他們說(shuō)的每一句話都是那么天真，看著那一張張可愛而又稚嫩的小臉，讓人覺得情不自禁地開心。

故事中的小英雄張朵朵是一個(gè)天真、淘氣、可愛的女孩。江明明是一個(gè)調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個(gè)很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。

看到老師很羨慕，因?yàn)楹⒆觽兌己芟矚g毛老師。和我自己相比，我也要努力讓自己成為孩子們心中最受歡迎、最漂亮的老師。

了。最讓我覺得好笑的是小朵朵書里老師給同學(xué)們講了一個(gè)笑話，一個(gè)老師發(fā)卷子的時(shí)候，他一連喊5聲“朱肚皮”，都沒有人答應(yīng)。原來(lái)是“朱月坡”寫分家了，成了“朱肚皮”。

很好笑。這樣也可以教育我們的孩子寫字不能分家，要不就要鬧出天大的笑話了。其中最讓人印象深刻的是小朵朵當(dāng)老師的時(shí)候。

因?yàn)樾《涠嗪芰w慕當(dāng)老師，她為爺爺奶奶當(dāng)老師。尤其是在教英語(yǔ)的時(shí)候，更是笑料百出。mother被讀成媽的，good morning 被讀成了鼓搗貓，呵呵，現(xiàn)在想起來(lái)我也會(huì)忍不住想笑呢。

看來(lái)老師也不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>

小朵朵讀后感 篇9

暑假中，我讀了狐貍姐姐寫的《一年級(jí)的小朵朵》這本書。這本書里的故事真有趣，我一邊看一邊忍不住笑。

書中最好笑的要數(shù)《小老師》這個(gè)故事了。星期天，小朵朵打電話把姥姥、姥爺和爺爺、奶奶都叫來(lái)，讓他們當(dāng)學(xué)生，小朵朵當(dāng)他們的英語(yǔ)老師。

“同學(xué)們跟張老師一起讀——爸爸，發(fā)的;媽媽，媽的?！毙《涠浯髦婢哐坨R一本正經(jīng)地教著，可是四個(gè)“學(xué)生”全都哈哈大笑。小朵朵又教他們用英語(yǔ)說(shuō)“早上好”，沒想到爺爺竟然說(shuō)成“鼓搗貓呢”，姥爺笑得假牙差點(diǎn)掉下來(lái)，他說(shuō)中午肯定就是“鼓搗狗呢”……我笑得肚子都痛了。

小朵朵的班主任是毛老師，外號(hào)叫“毛毛蟲”。小朵朵可喜歡毛毛蟲老師了，她是全校最漂亮的女老師，就像一位和氣的大姐姐。毛毛蟲老師組織爸爸媽媽們進(jìn)行選美比賽，還讓同學(xué)們帶著心愛的玩具上了一堂最快樂的語(yǔ)文課。我想，在毛毛蟲老師的班級(jí)里真開心啊。

“一年級(jí)的小豆包，一打一蹦高?！惫乙彩莻€(gè)小豆包呢。我覺得做個(gè)快樂的小豆包真好。

小朵朵讀后感 篇10

今天，我又看了一遍《一年級(jí)的小朵朵》這本書。這本書我已經(jīng)看過(guò)好幾遍了，實(shí)在是太好看了，令我百看不厭。

這本書講的是一年級(jí)一班有一群天真可愛的小朋友。有頑皮的小強(qiáng)小朵朵、膽小的小妖怪李小嬌、可愛的小牛牛仔、膽大包天的鼻涕蟲江明明，當(dāng)然還有最受歡迎的漂亮的毛毛蟲毛老師。小朵朵是一個(gè)上課積極分子，每節(jié)課都少不了她的精彩發(fā)言。江明明是小朵朵的同桌，他常常為了面紙是誰(shuí)的，誰(shuí)去扔等這樣的一些小事，和小朵朵你一言，我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵。有些老花眼的勞動(dòng)課老師在第一次點(diǎn)名時(shí)，把李小嬌說(shuō)成了李小妖，從此，李小妖就成了膽小鬼李小嬌的代名詞了。

在書里，我最喜歡看的故事是《名字分家了》。講的是張朵朵和江明明的名字可長(zhǎng)了，分別叫弓長(zhǎng)幾木幾木和三工日月日月，看得毛毛蟲老師直皺眉頭。毛毛蟲老師給我們講了個(gè)故事。故事的主人公叫朱月坡，結(jié)果寫成了朱肚皮，看得我捧腹大笑。毛毛蟲老師說(shuō)，字的每個(gè)筆劃都應(yīng)當(dāng)呆在自己的位置上，這樣字才會(huì)好看。要不然，那個(gè)字就會(huì)很丑，而且，人家也會(huì)不認(rèn)識(shí)它。我想想，的確是這樣的。無(wú)論我們做什么事，都應(yīng)該遵守一定的規(guī)則。寫字要按照字的筆順、結(jié)構(gòu)來(lái)寫，上課要遵守課堂紀(jì)律。我們要遵紀(jì)守法，做一個(gè)好公民。

小朵朵讀后感 篇11

這個(gè)寒假，我讀了不少好書。其中，《小朵朵和超級(jí)保姆》這本書非常有趣。這本書講述了：有一次，爸爸媽媽出差，小朵朵一個(gè)人留在家里。來(lái)了一位老奶奶到她家，成為她的保姆。因?yàn)楸Ｄ繁绢I(lǐng)很大，所以我們稱呼她叫“超級(jí)保姆”。在她倆之間發(fā)生了很多有趣的事。

有一天，小朵朵和朋友們還有保姆一起去公園玩。公園里人很多，她們每玩一個(gè)游戲都需要排隊(duì)，浪費(fèi)很多時(shí)間。她們有點(diǎn)餓了，準(zhǔn)備去公園邊的露天烤肉店去吃飯?？救獾昀锶松饺撕＃瑳]有空位置。朵朵說(shuō)下雨該多好，那樣就有位置了。保姆就給她們每人一塊小餅干，她們吃了后，過(guò)了一會(huì)，天真下起了雨。其實(shí)保姆給她們的是“愿望餅”，所以吃了以后，就實(shí)現(xiàn)了想要下雨的愿望。雨一會(huì)就停了，她們高高興興地吃上了烤肉。

朵朵她們實(shí)現(xiàn)了愿望，我真替他們高興。我們每個(gè)人都有自己美好的愿望，但不是每個(gè)人都能像朵朵一樣夢(mèng)想成真，要實(shí)現(xiàn)自己的愿望就要有付出，有付出才有回報(bào)，只有通過(guò)努力奮斗，才能駛向成功的彼岸。

小朵朵讀后感 篇12

小朵朵的爸爸媽媽要在五。一小長(zhǎng)假那天去度一個(gè)月的假。朵朵可高興了，就告訴自己的好朋友芳芳，她的爸爸媽媽要度假一個(gè)月，自己可以在家玩一個(gè)月，是因?yàn)樽约旱耐夤?、外婆、爺爺、奶奶都不能照顧她是因?yàn)樗麄兌际怯胁≡谏淼?。爸爸?jīng)常開玩笑說(shuō)，朵朵是樹上結(jié)的果子。

朵朵心想：我難道真的是樹上結(jié)的果子？朵朵非常傷心，認(rèn)為爸爸媽媽拋棄了她，于是流了點(diǎn)眼淚就在床上睡著了。當(dāng)朵朵睜開眼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)房間里很暗。朵朵的肚子已經(jīng)餓得咕咕直叫了。這時(shí)，饑餓的朵朵聞到了她最喜愛吃的菜的香味。

然后又聽到家里的防盜門“砰”的響了一聲。于是晚上就叫好朋友芳芳來(lái)她家住一晚。第二天，她們醒來(lái)時(shí)，朵朵發(fā)現(xiàn)自己在衣櫥里。芳芳在她先醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)在這里時(shí)非常害怕?！岸＿?、叮呤”，朵朵的小鬧鐘響了，現(xiàn)在正是早上七點(diǎn)鐘，一個(gè)肥胖的女人打開了衣櫥的門，就叫她們?nèi)ハ茨標(biāo)⒀?。從此，朵朵的苦日子就開始了。但是許多有趣的事情也從此就發(fā)生在朵朵和芳芳的身上，直到保姆離去。

當(dāng)爸爸媽媽回來(lái)帶朵朵到保姆所付錢時(shí)，意想不到的是，一位阿姨說(shuō)：“對(duì)不起，上次給你們家介紹的保姆第二天就生病了，沒能去你們家上班。后來(lái)打電話去你家，知道找了新保姆就沒讓她去了”。他們都認(rèn)為朵朵是騙人的。當(dāng)回到家時(shí)，朵朵打開撲滿罐，只見撲滿罐里有一張小紙條和胖保姆的那能折疊的穿衣鏡。朵朵把紙條和穿衣鏡放在爸爸媽媽的面前，爸爸媽媽先看了紙條，然后又打開穿衣鏡，最后把穿衣鏡對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，它又變回了一張玻璃紙。爸爸媽媽相信了胖保姆的存在。

看完了這個(gè)故事，我多想遇到一個(gè)像超級(jí)保姆一樣有魔力的人呀！讓這些有趣的事都降到我頭上，讓我實(shí)現(xiàn)很多的美夢(mèng)。

小朵朵讀后感 篇13

——胡建芳

剛教完三年級(jí)，就下來(lái)教一年級(jí)。我覺得這群孩子太小了，一個(gè)接一個(gè)地喋喋不休。開學(xué)第一天，他們?cè)诮淌依餂]完沒了地講話，這使我頭腦發(fā)熱。他們真的受不了！后來(lái)一分析，發(fā)現(xiàn)我的這群孩子除了屬雞的就是屬猴的，怪不得那么多動(dòng)又多嘴，哎，看來(lái)我得養(yǎng)精蓄銳好好對(duì)付這群小家伙了。

雙休日在家，有空收拾女兒看過(guò)的《一年級(jí)的小朵朵》，我心里想：我今年教的不正是一年級(jí)嗎，為了更好的了解一年級(jí)的小家伙們的思想和行為，我就迫不及待地看起來(lái)。剛開始看這本書時(shí)，我就喜歡的愛不釋手，而且一邊看一邊笑個(gè)不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁女兒睡著后，我就利用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，把整本書讀完了。

讀完后，我覺得這本書非常貼近一年級(jí)孩子的思想和生活。我覺得書中一年級(jí)的孩子們都很可愛，沒有我想象的那么可怕。例如同學(xué)們之間互相起綽號(hào)；因?yàn)橐恍┬∈卖[意見不和誰(shuí)說(shuō)話；同學(xué)之間提問腦筋急轉(zhuǎn)彎；在家中喜歡當(dāng)小老師；等一些事情也時(shí)常發(fā)生在我們孩子的身邊。不管我們的孩子有多么調(diào)皮，多么的不聽話，甚至讓我們老師討厭，我們老師都應(yīng)該有一種良好的心態(tài)去積極地面對(duì)，你應(yīng)該用更多的時(shí)間去了解他們，走進(jìn)他們的心靈的小世界，其實(shí)如果你能換一種心態(tài)去看待，每個(gè)孩子都是可愛的，他們說(shuō)的每一句話都是那么天真，看著那一張張可愛而又稚嫩的小臉，讓人覺得情不自禁地開心。

故事中的小英雄張朵朵是一個(gè)天真、淘氣、可愛的女孩。江明明是一個(gè)調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個(gè)很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。

看到老師很羨慕，因?yàn)楹⒆觽兌己芟矚g毛老師。和我自己相比，我也要努力讓自己成為孩子們心中最受歡迎、最漂亮的老師。

有些故事讀完以后，能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)，并且加以改正，而書里講的都是我們一年級(jí)小學(xué)生的事，逗事。比如：小朵朵朵和江明明寫得不認(rèn)真。周培楠在寫作中也有這個(gè)問題，所以她后來(lái)注意改正。

也有一些故事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這類事情在她身上沒有出現(xiàn)過(guò)，通過(guò)這個(gè)故事她認(rèn)識(shí)到讓切人代簽是不對(duì)的，我想類似的事情在今后是不會(huì)出現(xiàn)了。最讓我覺得好笑的是小朵朵書里老師給同學(xué)們講了一個(gè)笑話，一個(gè)老師發(fā)卷子的時(shí)候，他一連喊5聲“朱肚皮”，都沒有人答應(yīng)。

原來(lái)是“朱月坡”寫分家了，成了“朱肚皮”。很好笑。這樣也可以教育我們的孩子寫字不能分家，要不就要鬧出天大的笑話了。

其中最讓人印象深刻的是小朵朵當(dāng)老師的時(shí)候。因?yàn)樾《涠嗪芰w慕當(dāng)老師，她為爺爺奶奶當(dāng)老師。尤其是在教英語(yǔ)的時(shí)候，更是笑料百出。

mother被讀成媽的，good morning 被讀成了鼓搗貓，呵呵，現(xiàn)在想起來(lái)我也會(huì)忍不住想笑呢。看來(lái)老師也不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>

我也想把這樣的書推薦給一年級(jí)的孩子，讓他們覺得學(xué)校沒那么可怕，老師也沒那么兇，讓他們真正愛上我們的校園，愛上我們的老師，愛上我們的同學(xué)。

小朵朵讀后感 篇14

《一年級(jí)的小朵朵》可真好看！書里面有許多聰明、可愛的小朋友：小朵朵、牛仔、李小嬌、江明明，他們都跟我一樣大小，都上一年級(jí)呢！

我覺得小朵朵最可愛了，她的小臉蛋胖嘟嘟的，好像剛上幼兒園小班的小朋友。不過(guò)，上課時(shí)，她舉手可積極了！

江明明是小朵朵的同桌，常常為了一些小事，倆人就你一言我一語(yǔ)地吵了起來(lái)。江明明也是個(gè)小淘氣，有時(shí)候愛跟大家開玩笑。有一次，李小嬌的裙子上有一條又肥又大的毛毛蟲，大家嚇得臉都變色了，可江明明大模大樣地把毛毛蟲揪了起來(lái)，對(duì)毛毛蟲說(shuō)：“小東西，讓我?guī)闳フ夷惆职謰寢尠?！”說(shuō)著，推開教室的門，走了出去。過(guò)了一會(huì)兒，江明明回來(lái)了說(shuō)：“我把毛毛蟲一家請(qǐng)到教室里來(lái)了！”大家一聽，又嚇得臉色發(fā)白。江明明哈哈大笑：“你們都上當(dāng)了！”

你瞧！你覺得一年級(jí)的小朵朵和他的同桌，夠有意思的吧！

那你也來(lái)讀讀《一年級(jí)的小朵朵》吧！

[最新]風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感模板

優(yōu)質(zhì)的作品可以讓我們對(duì)作品有著更好的了解，讀后感這種應(yīng)用文體，讓我們能夠更直觀的去了解讀書后的心得感悟。在寫作品的讀后感中需要重點(diǎn)陳述哪些方面呢？或許你正在查找類似"風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感"這樣的內(nèi)容，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇1

“一個(gè)人的存在，到底應(yīng)該對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有那么一些人可以記得你，就像風(fēng)會(huì)記得沒有一朵花的香。凡來(lái)塵往，莫不就是如此?！弊x到自己這里，我陷入一種沉思……

褐皮蓋，十幾朵玫瑰花瓣，粉紅色的，因?yàn)槿藗內(nèi)滩蛔∠胗|摸它。第一頁(yè)是一個(gè)女人，她綁花圍巾，湊近看前橋的風(fēng)景。頭發(fā)，裙子和圍巾在風(fēng)中飄揚(yáng)。我想起了她-那個(gè)借給我肩膀上哭的女人，她給我留下了細(xì)小的紫色圍巾一塊暗紫色，灑，走到我告訴她的地方。

屋前的一堆磚上經(jīng)常嗮著鞋，一雙藍(lán)一雙紅。某天突然不見了，我異常問題擔(dān)心。但在幾天后，我又重新“見”到了提高它們，原來(lái)使用它們之間一直都發(fā)展還在，因?yàn)樽约褐暗拇嬖?，我才?huì)產(chǎn)生如此他們擔(dān)心。

讀丁麗梅的許多文章，讓人難忘，回味里面的文字，讓人得到很多哲理。她魔手下的每一支筆都能成為一種舞動(dòng)的精神，無(wú)數(shù)耐人尋味的道理融入每一篇文章。她寫了各種各樣美麗的風(fēng)景，描述了世界上永恒的感情。祖父母、祖父母、父母和她的學(xué)生成為公眾人物。與同學(xué)交談，告訴她人生的哲理，從與家人的對(duì)話和生活中讓人感受到一個(gè)家庭的溫暖和幸福。

我經(jīng)常沉浸在她的作品中，簡(jiǎn)單而清晰的對(duì)話讓人覺得文字是無(wú)窮無(wú)盡的。她的場(chǎng)景描寫和人物描寫是我最欣賞的，我記得那一段:月亮星稀疏的夜晚，我和鄰居一起在陽(yáng)陽(yáng)社區(qū)里散步。天空是如此明亮和清澈。在藍(lán)天上，只有一個(gè)月亮?？雌饋?lái)像一幅畫。微風(fēng)輕柔。這樣的夜晚很適合lyric。她只用了幾句簡(jiǎn)單的話，描繪了整個(gè)天空，讓人覺得月亮很明亮。

蕓蕓眾生，誰(shuí)來(lái)到灰塵，有時(shí)，我會(huì)敦促眼淚來(lái)和他們住在一起都告訴我怎么舍得？是啊，這到底凡塵沒有什么留戀？這些都是原來(lái)的小寶貝啊！他們是我的生活，唱歌，跳舞。活著，將成為一個(gè)特殊的人放棄的東西。

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇2

今天讀了《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》這本書中的一個(gè)故事。

一位老人十分喜歡養(yǎng)花，陽(yáng)臺(tái)上他養(yǎng)的花排了一排又一排，就像一個(gè)小型的花壇。每到春天，有了春風(fēng)與雨水的滋潤(rùn)，再加上老人的悉心護(hù)理，一盆盆鮮花開得十分茂盛、五顏六色、姹紫嫣紅，路人經(jīng)過(guò)，都要駐足欣賞一番，對(duì)老人的也是贊不絕口，可奇怪的是，老人的回應(yīng)卻十分冷淡。

正當(dāng)我琢磨這其中的緣由時(shí)，往下看，我才恍然大悟，原來(lái)老人患了眼疾，已經(jīng)失明近10年了。

看到這，我心中感到一陣觸痛，也感慨萬(wàn)千。開始想著這位老人一定有什么獨(dú)特的身世或故事，但沒想到竟是這樣。而他，卻愛上了養(yǎng)花，他用花朵把家中陽(yáng)臺(tái)上打扮得十分美麗，宛如花的世界，可自己卻什么也看不見，他看不見任何一朵辛苦培育的花，卻能準(zhǔn)確的記住每一盆花的名字?；蛟S他只能通過(guò)想象來(lái)構(gòu)想自己的房子和那片花海。而一切信息都來(lái)自路人的贊賞，用一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)綴眼前的一片漆黑，我敢肯定，他的眼前一定是一片一望無(wú)際的花海，那里鳥語(yǔ)花香、草木欣榮，絕對(duì)是世上最美的地方。

花是一種有靈性的生物，在具有極高觀賞價(jià)值的同時(shí)，也可以陶冶人的情操，治愈人的心靈，哪怕一個(gè)盲人，只要心里生長(zhǎng)著一朵花，眼前就一定會(huì)有一片花海，有著天下最美麗的風(fēng)景和最持久的希望。

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇3

一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人會(huì)記得一朵花的香。凡來(lái)塵往，莫不如此。

也許，就在不遠(yuǎn)處，有一個(gè)人正在悄悄的注視著你，只是，你從未發(fā)現(xiàn)。

丁立梅，一位喜歡用音樂煮文字的作家。她出版了很多的作品集，里面的句子都極其富有哲理。最近，老師推薦我看她其中的一部作品，《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》，聽聞名字就覺得花香飄逸。當(dāng)拿起書來(lái)看，這封面就已意境十足。散落的花瓣粉粉嫩嫩，讓人忍不住打開書來(lái)，品品內(nèi)涵。

書中每一篇文章都包含著深深的道理，其中有幾篇文章我印象深刻，其中一篇是《與自己和解》。這篇文章，前一部分描寫一個(gè)叫“荷”女子的生活，她日夜操勞，終于爬到高處后，她再也無(wú)法放手。因?yàn)樗灰环攀?，必定?huì)摔得很慘，在公司中就沒有什么位子，多年的苦心也就白費(fèi)。所以她為了自己能夠不滑下來(lái)，她只能不停的，不停的工作，一刻也不放松不休息，以此來(lái)保住自己的地位。因?yàn)樗偸腔钤谥貕褐?，患上抑郁癥是她一生最后的結(jié)果，無(wú)法改變。

當(dāng)在她的頭腦有一絲清醒時(shí)，也許她會(huì)厭惡從前那個(gè)忙碌的她吧，也許會(huì)恨自己吧：當(dāng)初為什么那么在意自己的地位，從而使現(xiàn)今落得如此境地。

后部分描寫了一位母親，因?yàn)楣ぷ鞯脑?，幾乎沒時(shí)間陪孩子，后因聽到孩子的抱怨，才發(fā)現(xiàn)自己沒有盡到一個(gè)母親的責(zé)任，于是放下手頭的事，陪了孩子玩了一整天。

現(xiàn)在這樣的人，這樣的父親母親很多，你們是否已忙碌了很久，你們是否已經(jīng)很久沒有去看看家人了，那就請(qǐng)你們放下手頭的事，忘記所有的工作。因?yàn)?，現(xiàn)下你們最重要的事，是去陪你們的家人。你們的孩子或父母，妻子或丈夫，兄弟或姐妹，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，你們的陪伴比什么都重要，他們不會(huì)在意你們的地位，更不會(huì)在意你們擁有多少金錢。

“生命之弦，原有它承載的極限和底線，繃得過(guò)緊，勢(shì)必弦斷”。當(dāng)你在辦公桌上坐了很久之后，想想這句話，與自己談?wù)劊靶??！?/p>

生活中，不免遇到挫折，遇到不開心的事，那時(shí)的自己總是產(chǎn)生疑惑：“這凡塵到底有什么可留念的呀？”讀了這本書后才知道：“原來(lái)，都是因?yàn)槟切┬g喜啊。它們?cè)谖业纳?，唱著歌，跳著舞。活著，也就成了一件特別讓人不舍得事情。”

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇4

今天，我發(fā)現(xiàn)，我姐姐的書柜里很許許多多的書值得我去用心讀。偶然的一間，讓我發(fā)現(xiàn)了那群書中最閃亮的一本《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》這是我比較喜歡的女作家寫的，她的名字叫作丁立梅。她那細(xì)膩的文學(xué)深入我的心中。

其中，封面上最引人注目的文字成功吸引了我。在一朵朵紅色的花辨在文字的旁邊，立即便把我?guī)氲教抑藏驳氖澜纭?/p>

一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總會(huì)有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。凡來(lái)塵往，莫不如此是啊！凡來(lái)塵往，莫不如此是啊，是?。∈澜缛绱酥螅钟袔讉€(gè)人能記住我的，也不會(huì)有人記住他人?；蛟S，人與人之間只有搓肩而過(guò)的情分，一份微笑，像郵件般傳遞，或許起身對(duì)身旁的一個(gè)微笑，這便是世界的恩賜，恩賜不必華貴只須平平淡淡的就好就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。

真的，若非大千世界，怎能有許多的情感，自由自在的風(fēng)，淡淡青香的花辯，眺望遠(yuǎn)方的綠葉，清脆的鳥嗚?！己孟裨谝I(lǐng)著丁立梅寫下這本書，引領(lǐng)著著我情不自禁想要翻開這一本散文集。

那細(xì)膩的人間情味被丁立梅淋璃盡致的表現(xiàn)出來(lái)，人間的快樂，悲傷，真切，親切，羞澀……濃破淡，淡破般的展示出。

毫不虛偽，毫不隱藏，那抒情般的文字，風(fēng)一般的情感，花一般的純真。一切的一切都是如此的美好，那種令人向往，好像一不小心，那些情感便會(huì)鉆到你的心頭留下一絲清香，不像牧丹般留戀，但卻刻銘心讓你回味無(wú)窮。

那一場(chǎng)場(chǎng)的背景，浮現(xiàn)出你的腦海，讓你混沌黑暗的童心從此如萬(wàn)花筒般綻放。

那一種美麗是無(wú)限的，即使，書的內(nèi)容雖然從此終結(jié)，但你的'無(wú)限遐想會(huì)為你無(wú)窮無(wú)盡的展干，讓你沉醉于那桃之夭夭灼灼其華的世界。

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇5

一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。凡來(lái)塵往，莫不如此。

摘自原文

說(shuō)來(lái)慚愧，我自認(rèn)為看的書也不算少了，但丁立梅這個(gè)名字對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻有點(diǎn)陌生。翻開書的那一刻，就放不下了，淡淡的暖暖的文字間好像有屬于輕音樂的音符在跳動(dòng)，對(duì)于喜雨的我來(lái)說(shuō)，這種感覺就好像撐著傘在細(xì)雨迷蒙的小公園散步一樣，毛孔一張一合地呼吸，愜意。有些許歡喜，些許悲傷。

而讓我有感而發(fā)的，卻是包含在書中的與書同名的一篇小短文。只有三頁(yè)不到，三個(gè)平淡的故事，加起來(lái)都不一定有我寫一篇小故事的字?jǐn)?shù)來(lái)的多。褪去了慣有的紛繁華麗的文字描寫，丁立梅老師執(zhí)筆淡淡地訴說(shuō)，一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)的感觸，在心湖投下一顆顆彩色的石子，泛起波紋。

從關(guān)注樓下的幾間平房、人、物的歡喜；到淺嘗宮廷桂花糕、燒餅的雀躍；再到被校門口買雜糧餅的女人所關(guān)心時(shí)的詫異與溫暖突來(lái)的思考，字字在理。

詫異地愣住的，卻換成了我。

前一陣，干媽的親戚家的女兒考上了上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，請(qǐng)客吃飯，我也被拖了去。

飯店與一個(gè)公園連為一體，有一個(gè)別致的名字得園。得園里有一個(gè)帶著噴泉的小池塘，荷花一株一株地插了滿池，自由，舒展，很是漂亮。

我坐在談笑風(fēng)生的陌生的人群里，有些拘謹(jǐn)，顯得格格不入。

啊呀!這不是叮當(dāng)嗎！有人關(guān)注到了我。

那群阿姨笑著調(diào)侃，說(shuō)，我長(zhǎng)大了，成大姑娘了，初見時(shí)，我還是個(gè)屁點(diǎn)兒大的小孩兒。

我愣了一下，有些疑惑：我們認(rèn)識(shí)嗎？我怎么不記得？出于禮貌，我放下筷子，微笑著舉起裝滿了飲料的杯子和她敬酒。心下卻有些莫名的欣喜，一下子輕松了許多。

仔細(xì)想來(lái)，這樣的事情似乎日日都在上演。

我在小村子里長(zhǎng)大，十歲時(shí)離開。每次帶著滿身迷惘回去，又載著一車喜悅離開。

有我認(rèn)識(shí)的包子鋪的阿姨每每送我自家攤的蔥花餅；總是在門口擇菜的姑婆總是笑著對(duì)我說(shuō)，回來(lái)啦，回來(lái)好?。幌矚g坐在藤椅上曬太陽(yáng)的老爺爺嚼著豆子問我，今天到奶奶家還是婆婆家吃飯也有許多我不認(rèn)識(shí)的開著貨車大嗓門的賣米老板，看到我總要停下本就慢的幾乎不在開的車，問，你奶奶呢，問問她買不買米；新來(lái)的房客每每牽著她的小兒子，對(duì)我微笑甚至，就連田里那只老了的名叫石頭的狼狗，看見我也總是踩著泥巴撲過(guò)來(lái)，在我身上印兩朵棕色的梅花

寫到這里，我停下來(lái)，遮也遮不住臉上不斷蕩漾開的微笑。

不知在哪看到過(guò)一句話：真正的羈絆從來(lái)不會(huì)因?yàn)橛洃浀南Фァ?/p>

所以我從不怕忘記什么人什么事，也不怕被人忘記。因?yàn)?/p>

記憶是羈絆生長(zhǎng)的養(yǎng)料，但心是羈絆的根?？傆腥诉€記得的。

風(fēng)會(huì)記得一朵花讀后感 篇6

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香這本書很早之前讀過(guò)一點(diǎn)，后來(lái)就沒有讀完，今天無(wú)意之間翻起，我竟一口氣讀完了。

這本書的作者是丁梅，位喜歡樂煮字的作家。她出版了很多的作品集，的句都極其富有哲理。最近，師推薦我看她其中的部作品，《風(fēng)會(huì)記得朵花的》，聽聞名字就覺得花飄逸。那細(xì)膩的間情味被丁梅淋璃盡致的表現(xiàn)出來(lái)，間的快樂，悲傷，真切，親切，羞澀……濃破淡，淡破般的展出。

當(dāng)拿起書看其中，封上最引注的字成功吸引了我。在朵朵紅的花辨在字的旁邊，即便把我?guī)У教抑藏驳氖澜纭?/p>

個(gè)的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總會(huì)有些記得你，就像風(fēng)會(huì)記得朵花的。凡來(lái)塵往，莫不如此是啊！世界如此之，有個(gè)能記住我的，也不會(huì)有記住他。或許，與之間只有搓肩過(guò)的情分，份微笑，像郵件般傳遞，或許起對(duì)旁的個(gè)微笑，這便是世界的恩賜，恩賜不必華貴只須平平淡淡的就好就像風(fēng)會(huì)記得朵花的。

真的，若千世界，怎能有許多的情感，由在的風(fēng)，淡淡青的花辯，眺望遠(yuǎn)的綠葉，清脆的鳥嗚。…都好像在引領(lǐng)著丁梅寫下這本書，引領(lǐng)著著我情不禁想要翻開這本散集。

書中有個(gè)個(gè)精美的故事，每個(gè)故事都有的名字，每個(gè)故事都源于活卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，每個(gè)故事都有著的美好。就像作家說(shuō)的那樣：智慧的眼睛，發(fā)現(xiàn)活中的瞬間感動(dòng)。