美麗秘密觀后感

[薦]美麗秘密觀后感。

我們經(jīng)常會(huì)看一些優(yōu)秀的影視作品，人的思維想法因?yàn)橐粋€(gè)故事情節(jié)而發(fā)生改變時(shí)，將自己的心得和感悟?qū)戇M(jìn)觀后感有助于我們提升自己。觀后感可以讓我們體會(huì)到影片中主角的心境和經(jīng)歷。那么怎么寫作品觀后感寫出真情實(shí)感的感覺呢？你不妨看看美麗秘密觀后感，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

美麗秘密觀后感【篇1】

這是一部來自墨西哥的《美麗的秘密》。劇中女主角埃斯波蘭薩是一位年邁的知名作家，因看透藝術(shù)家間明爭暗斗的丑惡生活嘴臉，而隱居于一棟老房子里。男主角霍爾蓋是一個(gè)出生于單親的孩子，一次偶然闖入那棟老房子，從此展開了他和埃斯波蘭薩的人生對(duì)話。她所表達(dá)的主題，在人物的對(duì)白間，已毫無保留的告訴了各位———不要受別人的影響，跟著自己的感覺走，做你自己。

《美麗的秘密》摘錄：

埃斯波蘭薩：快樂著你自己的快樂，不需要?jiǎng)e人的指點(diǎn)；快樂著你自己的快樂，不要讓世事影響你；只要你樂意去感覺，感覺你自己的快樂，感覺生的快樂。不要重蹈我的覆轍，在過去的許多日子里，我沒有跟隨自己的心和直覺走。永遠(yuǎn)不要背叛你的童年，去生活吧，仿佛自己就是兩歲嬰兒，不知道為何恐懼，為何壓抑。不要在乎世人對(duì)你的看法，享受生活吧，就像你第一次觸摸清水一樣清涼的感覺，就像第一次接受母親的愛撫一樣，盡情享受，盡情生活。

不要去學(xué)他們裝出一副大人物的樣子，做你自己，不要受他人左右。人都是為了聲望而奔波，不少人深陷其中難以自拔，人們都拜倒在聲望面前。所有人都是如此，所以我躲到這兒來。聲望讓人不顧一切，大眾和出版商看中的只是你的聲望，而不是你本人。他們只為聲望喝彩，而藝術(shù)家只是一個(gè)角色。那些人追捧你，不過是為了你的知名度，他們不關(guān)心你是誰。他們愛慕你，崇拜你，可一旦你陷入困境，比如生病或者需要有人陪伴的時(shí)候，就沒人出現(xiàn)在你面前，到那時(shí)候，就沒人會(huì)想起你，關(guān)心你，來看望你。他們關(guān)心的是你的社會(huì)角色，所以你永遠(yuǎn)不可以犯錯(cuò)誤，他們不會(huì)原諒你的錯(cuò)誤，也永遠(yuǎn)不會(huì)把你當(dāng)做一個(gè)真正的人。我的朋友們都沒弄懂這個(gè)淺顯的道理。

美麗秘密觀后感【篇2】

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美麗的秘密才播了9集，但是劇情還是緊湊的，作為一部偶像勵(lì)志劇，它是合格的。首先說宋茜，有人說演技浮夸，然而這部戲的定位就是逗逼女漢子的悲劇人生，她可愛，善良，對(duì)自己的家人都很好，和母親的那段對(duì)話不知道有沒有感動(dòng)你們，我什么都不缺，有很愛我的爸媽，看到這里心里還是很有共鳴的。姜美麗這個(gè)人設(shè)的三觀還是正確的，前期可能會(huì)感覺夸張，但是畢竟劇情才剛剛開始，后面的.走向還是值得期待。其次，我想說說美麗的養(yǎng)母，這個(gè)家里真正對(duì)美麗好的，沒有任何目的的應(yīng)該就是養(yǎng)母了，聽說這個(gè)演員原來是主持人，演技也是不錯(cuò)。再說說關(guān)毅，雖然我也不滿何潤東再次出演霸道總裁風(fēng)格的人物，但畢竟也是專業(yè)戶，這次的風(fēng)也稍稍感覺有些不一樣，任性，霸道，脾氣差卻也透著一絲絲脆弱。演繹若琳的弦子，作為壞壞的女二，功利心強(qiáng)，想做到最好，后面會(huì)一步一步錯(cuò)下去，還是很期待她的壞人演技。

劇中有些人你看著看著就好想打他，也證明了此劇也能讓你入戲，我是和爸媽一起看的，他們覺得還不錯(cuò)，全家人一起看一起樂樂，看到悲傷的也有些難過。作為一部偶像勵(lì)志劇，我認(rèn)為還是成功的，至于劇情，畢竟都是走那一套路的。

秘密才播了幾集，后面肯定是會(huì)虐的，然而虐心中帶著溫情。

美麗秘密觀后感【篇3】

我讀了一篇名叫《美麗女王的傷心秘密》的文章。這篇文章講的是，一個(gè)美麗的女王為了讓自己看起來更漂亮，不管是白天還是黑夜，都會(huì)化妝。而且為了讓皮膚看起來更白，女王會(huì)在臉上抹上厚厚的粉底。但是，后來女王的臉因?yàn)橛锰嗷瘖y品，變得非常難看。

讀完這篇文章，讓我想到現(xiàn)在的年輕女生，她們?yōu)榱俗屪约焊?，就往臉上涂很多化妝品。但是她們卸下妝后的臉，或多或少有被化妝品傷害的痕跡。即使她們知道化妝品不好，為了看上去的美麗，也繼續(xù)涂。但是我的媽媽就極少涂化妝品，她也幾乎不讓我涂化妝品。因?yàn)樗阑瘖y品是化學(xué)物質(zhì)，長期使用對(duì)皮膚會(huì)造成不可挽回的傷害！

我讀完了這篇文章，真是獲益良多！首先，不能經(jīng)常涂化妝品。因?yàn)橥炕瘖y品會(huì)破壞自然的皮膚。其次，也要控制每一次涂化妝品的分量是適量的，不能過度。不然也會(huì)造成對(duì)皮膚的傷害。還有，不僅自己不涂化妝品，還要將所學(xué)的知識(shí)與身邊的親朋好友分享，告訴她們化妝品是如何毒害我們的皮膚，讓她們也盡量適量適度地使用化妝品。最后，我還學(xué)會(huì)了如何用科學(xué)的方式保養(yǎng)嬌嫩的皮膚。第一，要保持充足的睡眠，不能熬夜。第二，平常多喝白開水，均衡膳食，補(bǔ)充身體所需的各項(xiàng)元素。最后，減少強(qiáng)烈紫外線直接對(duì)皮膚的照射。這樣皮膚就會(huì)變得很好了！希望大家都能通過科學(xué)、自然的方式，擁有美麗！

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秘密的觀后感

今天幼兒教師教育網(wǎng)推薦的文章主題是“秘密的觀后感”。怎樣用文字記錄觀后感呢？電影恰好將各種藝術(shù)無縫整合在一起，而且觀看電影時(shí)也會(huì)觸發(fā)我們許多感悟。好的觀后感能帶領(lǐng)我們更好地了解自己，理解他人，也可以激發(fā)我們對(duì)電影劇情的深入思考。希望在閱讀后，大家可以繼續(xù)收藏本頁！

秘密的觀后感 篇1

在今年的寒假里，媽媽推薦我讀《寶葫蘆的秘密》這本書，在剛開始讀這本書的時(shí)候，我有點(diǎn)搞不清楚那個(gè)寶葫蘆是真的還是傳說故事里的，我?guī)е闷嫘淖x了下去……

本書的主人公叫王葆，在文章的開始，他和他的同學(xué)在學(xué)校里吵翻了天。之后在他去釣魚的時(shí)候，碰到了寶葫蘆，并和它在一起了，隨后寶葫蘆幫他變出了很多他想要的東西，如：金魚、自行車、珍貴的花草等。

有一次，他把寶葫蘆帶到了學(xué)校，在數(shù)學(xué)考試時(shí)，把其他同學(xué)的考試答案變到了自己的試卷上，然而字跡卻沒有改變，被老師發(fā)現(xiàn)后非常羞愧。

還有一次，他和同學(xué)下象棋，他想吃掉對(duì)方的棋子“馬”，而寶葫蘆幫他把棋子“馬”吃到了嘴里，搞得他趕緊跑開了。

最后他發(fā)現(xiàn)變出來的東西都是偷來的，感到非常的痛苦，經(jīng)過不斷的思想斗爭，最終決定把它拋棄了。

通過閱讀這本兒童文學(xué)作品，是我懂得了不勞而獲的東西是不可取的，想要獲得的成果必須通過自己的努力去得到，這樣才能使自己在事情成功后獲得成就感，也能夠被大家所認(rèn)可。

秘密的觀后感 篇2

暑假，我看了一部令我難以忘懷的電影《寶葫蘆的秘密》。電影里有個(gè)叫王葆的小男孩，很愛做夢。一天回家，他做著作業(yè)便伏在桌上沉沉地睡去，夢見了……。

王葆的成績不如班上其他孩子好，常常被同學(xué)嘲笑。一天中午，他釣魚時(shí)釣到了神奇的寶葫蘆，它能實(shí)現(xiàn)主人的愿望。在王葆的要求下，寶葫蘆開始幫他寫作業(yè)、答考題、干活。王葆覺得這樣很好，還能得到老師的表揚(yáng)，洋洋得意的。可是后來他發(fā)現(xiàn)寶葫蘆不動(dòng)腦筋，生搬硬套，干的事常常讓他在同學(xué)面前出丑，還使他成為了小偷。王葆終于丟掉了害人的寶葫蘆，通過自己的努力成為了游泳冠軍，為班級(jí)、為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

從王葆的故事中我學(xué)到了兩點(diǎn)，首先，人必須要誠實(shí)，不能說謊騙人。王葆開始不誠實(shí)，偷懶，把寶葫蘆做的事說成是自己做的，后來大家揭穿了他的謊言，他顏面掃地。王葆后來變誠實(shí)了，改邪歸正，大家又喜歡他了。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也有類似的經(jīng)歷。有一次數(shù)學(xué)考試，一道題我不會(huì)做，偷偷地瞟了同桌的答案，得了滿分。回家后我很后悔，因?yàn)檫@樣不誠實(shí)，我不會(huì)的題目下次可能還是不會(huì)。我告訴了媽媽這件事，媽媽批評(píng)了我的錯(cuò)誤，同時(shí)又為我的誠實(shí)感到高興，說知錯(cuò)能改就是好孩子。第二天，我找老師說明了情況，試卷減了分，我更正了題目。雖然我不是滿分，但在老師和媽媽心中，我還是滿分。

第二點(diǎn)，自己的事情自己做，不能過分依賴別人。王葆依賴寶葫蘆，結(jié)果什么都沒干好。他憑借自己的努力，終于成為了游泳冠軍。我回想起媽媽教我洗手帕的事。我把臟手帕遞給媽媽，理所當(dāng)然地讓她洗。媽媽卻搖搖頭說：“欣怡，自己的事情自己做，你如果不會(huì)洗媽媽可以教你?！痹趮寢尩膸椭?，我完成了浸泡、涂肥皂、搓揉、漂洗等步驟，終于洗好了?？粗筛蓛魞舻氖峙?，我十分開心，這是我第一次自己洗的手帕，自己的事自己做，我能行！

通過這部電影，我們應(yīng)該記住王葆的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)誠實(shí)和自理，因?yàn)樘焐喜粫?huì)掉餡餅，世上沒有不努力就能獲得的成功。

秘密的觀后感 篇3

你明白寶葫蘆嗎?那是一種你想要什么就來什么的寶貝。故事中的王葆從小就聽媽媽講寶葫蘆，之后他做夢夢到釣上一個(gè)寶葫蘆，過上了“要什么來什么，想什么有什么”的快樂生活。

但是好景不長，寶葫蘆分不出指令的意思，例如上次象棋比賽，王葆為了贏，悄悄地對(duì)寶葫蘆說：“吃車!吃象!寶葫蘆糊里糊涂就把棋子喂到了王葆嘴里。還有一次他數(shù)學(xué)考試想作弊考一百分就委托寶葫蘆幫忙，可它卻等別人寫完后搬了過來，受到了老師的訓(xùn)斥，一氣之下他把寶葫蘆扔到了湖里。

文中有一地方令我深愛啟發(fā)：當(dāng)王葆扔掉寶葫蘆之后，他刻苦學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，用心參加課外活動(dòng)，成了校內(nèi)數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生。

雖然寶葫蘆有無窮無盡的魔法，但它沒有自我的想法，別人叫它做什么它就做什么，根本不理解這件事的目的。其實(shí)人身上也有“魔法“，那就是潛能，只是有些人不去挖掘它而已。

文中有兩句話使我終生難忘。王葆老師常說“天上不會(huì)掉餡餅，只有自我靠自我”;王葆爸爸常說“不要把留意眼放在做壞事上，要放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)提高?！?/p>

秘密的觀后感 篇4

《寶葫蘆的秘密》這本書光看書名，就很吸引我：究竟是什么樣的寶葫蘆？到底又有什么秘密呢？因此一拿到這本書，我就迫不及待地馬上讀起來，不到兩天就讀完了。

故事發(fā)生在小學(xué)生王葆身上，從王葆小時(shí)候，奶奶就一直給他講有關(guān)寶葫蘆的故事，所以每當(dāng)碰到困難的時(shí)候，王葆就幻想有個(gè)神奇的寶葫蘆來幫助他。有一天，王葆又與同學(xué)吵了架，回家后睡著了，他夢到自己釣魚時(shí)意外地釣到了一只萬能的寶葫蘆，從此，他就讓寶葫蘆代他寫作業(yè)、做模型、考試，要什么有什么，想什么就成什么。有了這個(gè)寶葫蘆后，王葆在學(xué)校的表現(xiàn)突飛猛進(jìn)，讓同學(xué)們刮目相看。寶葫蘆讓王葆漸漸有了依賴性，不但沒有幫助王葆，反而讓他學(xué)會(huì)了偷懶、說謊。終于在一次數(shù)學(xué)考試時(shí)，寶葫蘆使用魔法時(shí)把同學(xué)蘇鳴鳳試卷上的答案連姓名全部轉(zhuǎn)移到了王葆的空白試卷上，壞事終于漏了底。在老師和同學(xué)們的幫助下，王葆認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，明白了一分耕耘，一份收獲的道理，所以他發(fā)奮圖強(qiáng)，通過自己的努力，在游泳比賽中取得了優(yōu)異的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

剛開始看這本書的時(shí)候，我覺得寶葫蘆真是一個(gè)充滿了魔力的寶貝，我也很想要一個(gè)這樣的寶葫蘆，讓它給我許許多多的好東西?？墒亲x完這本書后，我就覺得寶葫蘆并不是那么讓人神往了。這個(gè)故事告訴我們投機(jī)取巧的心態(tài)是成功的絆腳石，只有努力不懈，自強(qiáng)不息，才能成功。靠自己的勞動(dòng)換來成果才會(huì)感到幸福，所以，我們一定要用自己的智慧來克服困難，用自己的努力來取得進(jìn)步和成功。

秘密的觀后感 篇5

讀書之《寶葫蘆的秘密》讀后感600字：

前幾天，我看了《寶葫蘆的秘密》，被書里的內(nèi)容深深地吸引住了，忍不住要跟大家講一講書中所講述的“王葆和寶葫蘆的事”。下面我講這個(gè)故事吧！

王葆從小就愛聽故事。所以，每次只要奶奶要求他干什么，奶奶就得講一個(gè)故事。因?yàn)檫@是他們的規(guī)矩。比如，奶奶說：“乖小葆，來，奶奶給你洗個(gè)腳?！蓖踺釁s一面擺手，一面說：“那你可得講個(gè)故事?！庇谑牵棠讨v了一個(gè)“寶葫蘆的故事”。所以王葆很小就聽過很多的寶葫蘆的故事。

有時(shí)，王葆在學(xué)校會(huì)跟同學(xué)鬧一些小別扭。就說那一天，他在學(xué)校過得很不高興，一下課，他就跟姚俊吵了起來。后來，又跟蘇鳴鳳吵了起來，蘇鳴鳳可是他們的組長。王葆上了火，一氣之下，跑回了家，又聽見有人叫他去釣魚，可跑出城到了河邊，卻一個(gè)人影子都沒有。我也覺得很奇怪，咦？難道王葆在做夢嗎？不料，卻是一個(gè)寶葫蘆。如果，我是王葆的話一定會(huì)高興得一蹦三尺高。從此，王葆要什么就有什么。我剛看到這一章，就想：如果，我有這樣一個(gè)寶貝，我會(huì)想要什么呢？可是，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)王葆的東西，竟是寶葫蘆從別的地方偷來的。

我覺得這行為太過分了，后來，王葆也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，他決不愿意享用偷來的東西。所以，當(dāng)他明白寶葫蘆給他的東西是怎么來的，他就氣得拼命要把寶葫蘆砸掉、燒掉，再也不要它了。不久，他醒來了，發(fā)現(xiàn)這原來是一場夢。

看完《寶葫蘆的秘密》我懂得了不勞而獲只能帶來煩惱和痛苦，只有通過自己的努力得來的勞動(dòng)成果才是最好的，才可安心享用。

秘密的觀后感 篇6

在寒假里，我讀了一本書是《寶葫蘆的秘密》，讓我深受感悟。

這本書主要講了：一個(gè)主人公王葆在荷塘釣魚時(shí)，意外獲得了一個(gè)寶葫蘆，這個(gè)寶葫蘆能變出任何王葆想要的東西也因此，寶葫蘆給王葆闖了許多禍。后來，王寶得知真相，寶葫蘆變出的東西都是偷來的。從此，王葆毀掉了寶葫蘆，和別人說清真相后又開始幸福、踏實(shí)的生活。王葆突然醒來。原來這是一場噩夢。

在書中“‘啪!’我對(duì)準(zhǔn)寶葫蘆就是一刀，當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也沒有考慮，就是那么一刀。我一刀下去，把這個(gè)寶葫蘆劈成了兩半，才覺得有些可怕?！边@段話給我的印象最深，文中“我一點(diǎn)也沒有考慮”說明王葆當(dāng)時(shí)是下定決心要把寶葫蘆毀掉。“一刀下去”說明王葆能知錯(cuò)就改了，并且不想讓寶葫蘆再去傷害別人了，還表現(xiàn)出了王葆很憤怒的心情。

通過這個(gè)故事，我聯(lián)想到了自己身邊也有類似的一件事：有一天晚上在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有一道題難住了我，在這時(shí)，我多么想有一張答案突然出現(xiàn)在我的面前啊!當(dāng)我的書包又變亂的時(shí)候，我多么想用魔法把書包變整齊啊!當(dāng)我每次想出門時(shí)，我多么想讓攜帶自動(dòng)系好啊!但是，當(dāng)我看了這本書后，我徹底地改變了我的想法，因?yàn)槲抑懒耍涸谧约旱纳钪?，不要總讓別人幫你干這干那，因?yàn)橹挥凶约旱氖虑樽约焊?，生活才?huì)更美妙。因此，我比平時(shí)變得更樂觀了，更勤勞了，頓感覺生活一切皆美妙。

不勞而獲只能帶來煩惱和痛苦，投機(jī)取巧而不付出自己的努力是不會(huì)成功的，所以我們一定要通過自己的努力到勞動(dòng)的果實(shí)。

秘密的觀后感 篇7

前幾天，我讀了一本書叫《寶葫蘆的秘密》，故事講王葆釣到一個(gè)神奇的寶葫蘆，能幫他滿足各種愿望，甚至不用動(dòng)嘴，只要想一下，寶葫蘆就能幫他實(shí)現(xiàn)。寶葫蘆卻使王葆很苦惱，寶葫蘆變出來的東西是從別人那里取來的，它還經(jīng)常給王葆幫倒忙。最后王葆把寶葫蘆變出的東西物歸原主，并發(fā)現(xiàn)著只是一個(gè)夢。

故事的大意：有一個(gè)男孩叫王葆，他很愛聽人講故事。而王葆的奶奶要求王葆做什么，就得給王葆講一個(gè)故事。這天奶奶要給王葆洗腳，剪指甲。王葆便提了一個(gè)條件，就是讓奶奶給自己講個(gè)寶葫蘆的故事！奶奶便給王葆講起了這個(gè)有關(guān)寶葫蘆的故事，但每次講的都不一樣！講了張三、李四、王五、趙六他們各自如何得到的寶葫蘆，聽的王葆津津有味！逐漸的王葆一天天的長大，王葆便經(jīng)常幻想自己也有一個(gè)寶葫蘆會(huì)是什么樣的？所有的一切都會(huì)省心了。因?yàn)橐郧澳棠痰膼劬腿缤踺崴玫妮岷J那么幸福！所以，讀了這篇我覺得：我們長大了，應(yīng)該所有力所能極的事情都要自己去完成，盡量不要去麻煩長輩，而且永遠(yuǎn)抓住自己身邊的寶葫蘆，不要讓它失去，那才是最幸福的！不管什么時(shí)候都要做一個(gè)有禮貌。有愛心的人才是最重要的！

我以前經(jīng)常幫別人倒忙，他們總是急急地說：“去去去，這兒沒你事兒?！蔽抑懒艘院蟛荒軄y幫忙，首先要想一想別人需不需要你。

讀完這本書，我有兩點(diǎn)感受，第一、想象力很重要，作者沒有這樣好的想象力，就寫不出這樣好的文章，兒童文學(xué)作家說過：“十二歲前做好兩件事：一、獲取知識(shí)，二、保留想象力?！蔽艺J(rèn)為第二點(diǎn)更是一個(gè)重要的人生道理：想要幫助別人，首先要知道別人是否需要你幫，否則就會(huì)像寶葫蘆給王葆變畫報(bào)一樣，給別人惹出許多麻煩。

秘密的觀后感 篇8

我看了一本書，名叫《蘭心的秘密》。

這本書講的是一個(gè)名叫蘭心的女孩在仙女的幫助下，她如愿以償?shù)貙⑺母改缸兂闪诵“?，因?yàn)樗麄兛偸歉凑{(diào)，而且他們的身體還在繼續(xù)不斷地按二分之一的比例縮小——如果他們不對(duì)她百依百順的話。可是他們太小了，風(fēng)雨交加的夜晚，蘭心到哪里去尋求庇護(hù)呢？她弄破了手指，誰來給她包扎？而且，她的小小的父母差點(diǎn)被貓當(dāng)成老鼠吃掉。蘭心終于感到了恐懼和孤獨(dú)，幸好這時(shí)，仙女的紙片悠悠地飄落在她腳邊，她把紙片折成飛機(jī)，順著它找到了仙女，挽救了這一切。

我覺得這本書有點(diǎn)玄，很奇妙。人們居然都知道有仙女的存在。更好玩的是，雨街每天都下雨，風(fēng)街每天都刮風(fēng)。而且仙女待的地方不管什么時(shí)候都是十二點(diǎn)，鐘表上的數(shù)字也都是十二。更可笑的是仙女一只手有六只手指頭。

真是一本奇妙的書，把我給搞糊涂了。

秘密的觀后感 篇9

這個(gè)夏天雖然炎熱，但還是不能阻止我愛看書的心，這幾天我剛看完《寶葫蘆的秘密》，這本書講述的是一個(gè)叫王葆的小孩，他從小就喜歡聽奶奶講故事，奶奶總是講寶葫蘆的故事給他聽，所以他也幻想自己要是有一個(gè)寶葫蘆就好了，自己想干嘛就干嘛，想有什么就有什么。

在一次釣魚的過程中，他真的釣了一個(gè)葫蘆上來，從此他過上了高枕無憂的生活，在一次考試中也把別人的試卷變成自己的，連名字也變成了自己的名字，后來被老師發(fā)現(xiàn)，挨了批評(píng)，自從有了寶葫蘆他的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，很多事情變的越來越糟糕，后來他一氣之下就把寶葫蘆摔了個(gè)粉碎。他重新認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，所以他要改變自己。世上本來就沒有不勞而獲的東西，只有默默的付出才會(huì)有所回報(bào)。

是呀，彩虹總在風(fēng)雨后，付出才會(huì)有回報(bào)。沒有什么是可以不勞而獲的。我們只有努力學(xué)習(xí)，才有好成績；爸爸媽媽努力干活，才能有我們幸福的家。想到這，我不禁為自己那么安逸的學(xué)習(xí)生活感到慶幸。

你想，我們祖國邊疆的戰(zhàn)士們，他們?yōu)榱宋覀兠篮玫淖鎳几霸谧鎳淖钋熬€，經(jīng)歷嚴(yán)寒、酷暑，他們長年不能跟自己的家人團(tuán)聚，多少的日日夜夜啊，因?yàn)樗麄兊膱?jiān)守，換來了我們平安各諧的環(huán)境。

我們的宇航員到外太空，是要付出怎樣的艱難和困苦，他們承受著跟我們不一樣的生活習(xí)慣，不一樣的氣候，因?yàn)樗麄兊母冻觯教焓聵I(yè)蒸蒸日上。我們的班主任李老師，她為我們的班級(jí)付出了多少辛勞，她無私的奉獻(xiàn)，才有我們班的榮耀和美好。我敬愛的爸爸，你獨(dú)自一人在外打拼，付出了多少努力，流下了多少汗水，承受了多少壓力才有今天的成就，才把生意做的越來越好，我在這跟你們說一聲你們辛苦了。

雖然我現(xiàn)在還小，但我也會(huì)努力做的像你們一樣的英勇、善良、你們就是我的榜樣，就是努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我會(huì)沿著你們的路一直走向成功。

秘密的觀后感 篇10

《寶葫蘆的秘密》這本書非常有意義，里面的主人公是小學(xué)生王葆，王葆想不勞而獲得到好成績那是不可能的。

有一天，王葆在河里釣到了寶葫蘆，寶葫蘆愿意讓王葆做它的主人并幫他實(shí)現(xiàn)所有的愿望，條件是不能讓別人發(fā)現(xiàn)。王葆答應(yīng)了寶葫蘆不說出來這個(gè)秘密。但是過了幾天王葆并沒有發(fā)現(xiàn)寶葫蘆為他帶來幸福和快樂，反而為他帶來了許多煩惱，使自己的生活一團(tuán)糟。例如：王葆和同學(xué)玩象棋，他想“吃”掉 對(duì)方的“馬”可是寶葫蘆以為王葆要真吃對(duì)方的“馬”于是寶葫蘆就把有黑又臟的棋子往王葆的嘴里塞，嚇得王葆要打噴嚏，可是他只打了半個(gè)噴嚏。還有寶葫蘆把蘇鳴鳳的試卷變成了王葆的試卷，寶葫蘆幫王葆偷了電磁起重機(jī)。

最后，王葆才知道寶葫蘆給他的陶瓷娃娃、收音機(jī)、那些貴重的花草、自行車、糖果……都是寶葫蘆偷的。王葆頓時(shí)怒火上升，他決定把寶葫蘆消滅掉，無論王葆把寶葫蘆扔到小河里，還是把寶葫蘆切成兩半，或者再把寶葫蘆扔到火里面去燒?？墒菍毢J還是滾回到了王葆的腳邊。王葆的眼睛忽然睜開，原來這調(diào)皮又搞笑的故事只是一場有趣的夢呀！

讀完這本書我知道了一個(gè)道理，天上不可能掉餡餅，任何事情一定要自己動(dòng)手去做才會(huì)取得成功。

秘密的觀后感 篇11

暑假的一天，我讀了米切爾·德思寫的《蘭心的秘密》書中的蘭心嫌父母管她太多，讓父母變成了小矮人，在獨(dú)自生活的恐懼和孤獨(dú)中意識(shí)到了錯(cuò)誤。

書中的故事是這樣的：她的爸爸媽媽總是和她唱反調(diào)，在仙又弗蘭希思的幫助下，蘭心如愿以償?shù)貙⑺母改缸兂闪诵“耍窃陲L(fēng)雨交加的夜晚沒有人來庇護(hù)她，在她弄破手指時(shí)，沒人來給她包扎，她對(duì)獨(dú)自生活變得越來越恐懼，這時(shí)她意識(shí)到父母原來反對(duì)自己做一些事情是為她自己好，這時(shí)仙女的紙片悠悠地飄落在她的腳前面上面寫著：好了好了，該收場了，這不是真的，你該知道。你的父母并無過錯(cuò)，你還是來找我討教討教。蘭心到了仙女的家，仙女幫她恢復(fù)了父母的模樣。

我們的身邊有一些小孩生在福中不知福，父母為他做了很多事，他們卻覺得父母很煩，包括我，有時(shí)候也是這樣。

通過《蘭心的秘密》我知道了，父母有時(shí)候的嘮叨也是為我們好。我一定要孝順爸爸媽媽。

秘密觀后感6篇

我們聽了一場關(guān)于“秘密觀后感”的演講讓我們思考了很多，好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿感動(dòng)。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富。到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？

秘密觀后感 篇1

《好習(xí)慣的秘密》是一本引人深思的讀物，它揭示了成功人士背后堅(jiān)實(shí)的好習(xí)慣是如何促使他們?nèi)〉梅欠渤删偷?。這本書深入探討了好習(xí)慣的形成過程，同時(shí)點(diǎn)明了養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵。通過閱讀本書，我深深體會(huì)到了好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長和發(fā)展的重要性，也啟發(fā)了我對(duì)自己的生活進(jìn)行積極的調(diào)整和改進(jìn)。

本書強(qiáng)調(diào)了好習(xí)慣的建立需要付出不懈的努力和持續(xù)的堅(jiān)持。成功的人士并非天生就擁有完美的好習(xí)慣，他們通過不斷地反復(fù)練習(xí)和堅(jiān)持，才使得好習(xí)慣慢慢成為自己的習(xí)慣。正如書中所言，“成功人士之所以取得成功，并不是因?yàn)樗麄兲熨Y聰慧，而是因?yàn)樗麄冊趫?jiān)持和努力上有著非常高的要求?！边@句話深深觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到要想養(yǎng)成好習(xí)慣，必須拿出更大的毅力和決心，不輕言放棄。

本書提到了好習(xí)慣的力量是無窮的。通過培養(yǎng)好習(xí)慣，一個(gè)人可以在日常生活中形成一種自發(fā)的自律和積極進(jìn)取的態(tài)度，進(jìn)而推動(dòng)自己朝著更高的目標(biāo)不斷前進(jìn)。而且，好習(xí)慣也會(huì)在不經(jīng)意間滲透到自己的思維方式和行為習(xí)慣中，使得自己更容易取得成功。例如，書中提到的“每天早起鍛煉”這一好習(xí)慣，對(duì)于我這種懶惰慣了的人來說，確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但通過不斷堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)早起鍛煉對(duì)我身體和心理的好處是無法估量的，于是我也逐漸養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。

本書重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了好習(xí)慣的形成需要一個(gè)清晰的目標(biāo)和明確的計(jì)劃。只有明確了自己想要達(dá)到的目標(biāo)和制定了詳細(xì)的計(jì)劃，才能有動(dòng)力去踐行和養(yǎng)成好習(xí)慣。書中列舉了一些成功人士的例子，他們通過設(shè)立小目標(biāo)和明確計(jì)劃，逐步克服困難，取得了成功。這個(gè)觀點(diǎn)讓我想到了自己的學(xué)業(yè)和事業(yè)，我意識(shí)到只有設(shè)立好目標(biāo)并且制定詳細(xì)的計(jì)劃，才能不斷邁向成功。

《好習(xí)慣的秘密》這本書對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它喚醒了我對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，也激勵(lì)我要堅(jiān)持養(yǎng)成好習(xí)慣。通過不斷努力、堅(jiān)持和自我反省，相信我也可以像那些成功人士一樣，通過培養(yǎng)好習(xí)慣取得更加輝煌的成就。感謝這本書給我?guī)淼膯l(fā)和正能量，我將繼續(xù)在生活中努力養(yǎng)成好習(xí)慣，追求更好的自己。

秘密觀后感 篇2

暑假讀了趙國忠的《教師的秘密書架》一書，發(fā)享了49位名師和讀書之間“不得不說的秘密”，這些秘密包括讀書故事、讀書建議和讀書思考等，給我很大的震撼。

從本質(zhì)上講，一個(gè)人的精神發(fā)展史就是一個(gè)人的閱讀史，這說明閱讀對(duì)一個(gè)人的成長非常重要。作為一個(gè)布道并幫助解謎的老師，閱讀的重要性不言而喻。最近，一位**對(duì)教師的閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查，提出了三個(gè)問題：寫三本教育類書籍的書名，哪些是教育類書籍，你一年讀過哪些書？

結(jié)果情況很不理想。

那么，教師怎樣才能擁有文化？“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這句話一語道破了為師之道，--“欲求教書好，先做讀書人”。教師成長最重要的途徑是讀書，從中汲取文化營養(yǎng)，在閱讀中發(fā)展自己。

魏書生初中畢業(yè)，但卻成就了很大的事業(yè)。培養(yǎng)魏書生的書籍。李鎮(zhèn)西是一位非常成功的老師，當(dāng)被問到為什么會(huì)有這樣的成就時(shí)，他回答說，他可能會(huì)更早讀一些書，讀得比別人多。

由此可見，讀書對(duì)教師專業(yè)成長的重要性。正如書中所說，閱讀是教師的責(zé)任、情感和追求。

例如：用一輩子讀懂一位教育家的李鎮(zhèn)西。像許多名師一樣，李鎮(zhèn)西能與學(xué)生保持非常密切的關(guān)系。

他與學(xué)生在一起拍的**，總能看到燦爛和無拘無束的笑容，洋溢著一種濃濃的師生情。這種令人羨慕的師生關(guān)系，與李鎮(zhèn)西對(duì)蘇霍姆林斯基的研究有著密切的關(guān)系。

從李鎮(zhèn)西的辦公室到書房，蘇霍姆林斯基的作品隨處可見。李鎮(zhèn)西說，回想起來，年輕時(shí)，他被蘇霍姆林斯基征服，不是因?yàn)槔碚?，而是因?yàn)榍楦?，他跟著蘇霍姆林斯基走上了3英尺高的講臺(tái)。他曾在三峽旅游的輪船上進(jìn)入《帕夫雷什中學(xué)》；曾坐在醫(yī)院的病房里，一邊守候病中的妻子，一邊和蘇霍姆林斯基一起進(jìn)行《關(guān)于人的思考》；曾因閱讀了《給青年教師的建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》而堅(jiān)定了一輩子做教師的信念。

“蘇霍姆林斯基的著作我記不清讀過多少遍了?！崩铈?zhèn)西說，“從他那里，我汲取最多的還是他對(duì)孩子的愛！我知道愛的說法很老套，但我還是想說這個(gè)，因?yàn)槲覀冊诮逃先狈Φ娜匀皇沁@個(gè)。

每次我想到蘇霍姆林斯基，第一反應(yīng)便是他那真誠的人道主義情懷，他那濃濃的人情味”。因?yàn)樗唤逃腋袆?dòng)，不知不覺中，也把這種情感帶進(jìn)了教育教學(xué)中。

認(rèn)為讀書能治愚的錢夢龍，認(rèn)為自己的智商一般；雖然不聰明，但可能也不太笨。可是小時(shí)候卻笨得出奇。一般的笨孩子讀書還能死記硬背，他卻連死記硬背都不會(huì)。

短短的一篇課文，別的孩子至多讀十幾遍也就背出了；可他無論怎樣苦苦地讀，硬是背不出；即使勉強(qiáng)記住，臨到要用的時(shí)候，還是丟三落四地記不全。從小學(xué)到初中二年級(jí)，竟創(chuàng)下了累計(jì)留級(jí)四次的“輝煌記錄”！我自問，一個(gè)從小笨得出奇、又僅有初中學(xué)歷的教師，居然能勝任高中課，以后被評(píng)為上海市特級(jí)教師，出版語文教學(xué)的專著，發(fā)表不少文章……所有這一切，究竟是怎么發(fā)生的？

想來想去，只能歸因于一點(diǎn)，那就是初中階段就已起步的廣泛閱讀，這不但豐富了自己的知識(shí)，而且使本來很糟糕的智力狀況發(fā)生了根本的改變。

太多的事實(shí)證明閱讀對(duì)人們來說是一種重要的學(xué)習(xí)。讀書可以改變?nèi)藗兊纳?。教師用書不僅可以增加知識(shí)，開闊視野，還可以豐富生活細(xì)節(jié)。教師只有書讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。

這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂學(xué)習(xí)。

閱讀，撼動(dòng)心靈與靈魂。沒有閱讀，就沒有個(gè)體心靈的成長，就沒有個(gè)體精神的全面發(fā)展。通過閱讀，我們不一定會(huì)變得更富有，但我們一定會(huì)變得更聰明。

閱讀會(huì)讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

教師的秘密書架讀后感（二）

閱讀，撼動(dòng)心靈與靈魂。沒有閱讀，就沒有個(gè)體心靈的成長，就沒有個(gè)體精神的全面發(fā)展。通過閱讀，我們不一定會(huì)變得更富有，但我們一定會(huì)變得更聰明。

閱讀會(huì)讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。讀了《教師的秘密書架》一書，分享了49位名師和讀書之間“不得不說的秘密”。這些秘密包括閱讀故事、閱讀建議、閱讀思考等，這讓我也有了一些想法和體會(huì)：

教師是什么？教師是獨(dú)立的思想家，是學(xué)生精神家園的創(chuàng)造者，是快樂麥田的守望者。教師要引領(lǐng)學(xué)生從課堂走向生活的彼岸。

教師是教書的，還要不要讀書？回答是肯定的?！敖o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。

”而且是一桶鮮活的水。不讀書，哪來的“一桶鮮活的水”。教師不僅需要讀書，而且必須讀更多的書。

因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是一個(gè)有血有肉、有思想、有靈魂的活人。學(xué)生的個(gè)性是不同的，他們的思想隨時(shí)都在變化。教師要想受到學(xué)生的歡迎，就必須讀書，增強(qiáng)智慧，學(xué)會(huì)思考，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高思想水平。

我記得有報(bào)道說，這是社會(huì)上學(xué)習(xí)最少的專業(yè)，結(jié)果出人意料，是一位受人尊敬、受人尊敬的老師！事實(shí)確是如此。白天，老師們忙著備課、上課、批改作業(yè)、下班回家、做飯打掃衛(wèi)生、輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。他們怎么有時(shí)間讀書？

即使我們平時(shí)看書，也只跟教學(xué)有關(guān)，比如教材、教學(xué)參考書、***等等。很少有書能真正讀一些課外書。

蘇教版小學(xué)語文教材培訓(xùn)部的高林生主任曾說過：“一切改革關(guān)鍵在于觀念的轉(zhuǎn)變。觀念轉(zhuǎn)變了，方法自然而然會(huì)有的?！币朕D(zhuǎn)變觀念，只有注重課外學(xué)習(xí)，要想改進(jìn)教學(xué)方法，只有注重課外閱讀。

單從提高自己的授課水平、教學(xué)質(zhì)量來看，也只有讀書，讀書，再讀書！因?yàn)橹挥挟?dāng)教師的知識(shí)視野遠(yuǎn)大馭課本的內(nèi)容時(shí)，才能簡單地處理內(nèi)容，才能輕松地控制課堂?，F(xiàn)在有些教師總認(rèn)為，自己的學(xué)歷比現(xiàn)在所教的學(xué)生高出好幾截，教他們應(yīng)該沒有問題吧！

錯(cuò)，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性。充分利用空課、休息時(shí)間，閱讀教育專著、經(jīng)典名著。學(xué)校為了創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境，開辟了教師閱覽室，購置了很多書籍，訂閱了各類與教學(xué)相關(guān)的刊物，給教師一個(gè)安靜的場所。

同時(shí)，在讀書的過程中認(rèn)真做好摘記，對(duì)感觸頗深的地方寫感想，形成隨筆。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，一篇教學(xué)**也隨著產(chǎn)生了。如今的教師撰寫的隨筆、**大多只是網(wǎng)上的抄襲，沒有自己的思想，沒有結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。

同時(shí)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新穎，內(nèi)容局限，課外知識(shí)不夠豐富，拓展延伸不到位。

其次，記得有位教育名師說過：你的學(xué)生能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于教師能引多遠(yuǎn)。是的，要培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書，教師首先應(yīng)該是個(gè)愛讀書的人，而且還是學(xué)生讀書的引領(lǐng)者。

并且教師的讀書***影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的熱愛，使書籍成為精神生活的指路明燈。因此，教師應(yīng)深入學(xué)生中間，調(diào)查他們的讀書需求，推薦適合各年齡階段的書籍。

同時(shí)教師也可以讀讀孩子們的書，爭取讀在他們之前，這樣才能有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地指導(dǎo)激起學(xué)生閱讀的興趣。

第三，從自身發(fā)展的角度看，我們必須堅(jiān)持讀書。堅(jiān)持讀書，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能不斷完善自身，提升人生品味。在讀書中品味生活，感悟人生，在讀書中不斷成長，走向成熟。

讀書對(duì)一個(gè)人成長的影響是不可估量的。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。讀書可以明智，不斷地審視自己，看清自己，從而逐步塑造自我，臻于完美。

讀書可以讓我們明白很多哲理，引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?。讀書是快樂的，書讀多了，才能“腹有詩書氣自華”！

讓我們走進(jìn)書本里去，讓書本充實(shí)我們的頭腦。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。只有自身儲(chǔ)備了厚實(shí)的知識(shí)，才能以“一覽眾山小”的自信，教好學(xué)生。

教師的秘密書架讀后感（三）

文/楊曉

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一語道出了為師之道--“欲求教書好，先做讀書人”。教師讀書，不僅能增長知識(shí)、開闊視野、提升素養(yǎng)、滋養(yǎng)心靈，還能豐厚人生的底氣。讀書是教師自身成長的需要，是提高教學(xué)藝術(shù)的重要途徑，是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的需要。

教師只有不斷讀書，不斷充實(shí)自己、提高自己，才能與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)造卓越。

潛心閱讀《教師的秘密書架--名師與讀書不得不說的秘密》一書，就如走進(jìn)了香氣四溢的花園。這本書中，編錄了49位名師和讀書之間“不得不說的秘密”，這些“秘密”包括讀書故事、讀書建議和讀書思考等。閱讀此書，我常常被書中名師的讀書故事所吸引。

以閱讀改變?nèi)松母]桂梅；用一輩子讀懂一位教育家的李鎮(zhèn)西；閱讀史即成長史的閆學(xué)；與學(xué)生簽讀書合同的王立華……一個(gè)個(gè)真實(shí)的讀書故事的再現(xiàn)，為我們一線教師在閱讀方面提供了一面面可供借鑒的鏡子。沉浸其中，收獲頗豐。

一、與書為友，讓課堂活水綿綿。

自古以來，“讀書破萬卷，下筆如有神”、“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”等描述讀書重要性的名言數(shù)不勝數(shù)。以有限的生命去追求無限的知識(shí)是教師努力的方向，用手中的書籍去實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展則是教師奮斗的目標(biāo)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教材內(nèi)容寬廣得多的多的時(shí)候，才能深入淺出地應(yīng)對(duì)所教內(nèi)容，才能游刃有余地駕馭課堂。

竇桂梅老師認(rèn)為，語文課一旦有了文學(xué)的味道，課堂一定令人期待而又充滿驚喜。在她看來，文學(xué)素養(yǎng)的獲得、精彩課堂的生成沒有他途，唯有廣泛閱讀。為了講好《秋天的懷念》，她幾乎把作家史鐵生的全部著作通讀了一遍；為了講好《圓明園的毀滅》，她找來對(duì)這一歷史事件有著不同評(píng)價(jià)的論著，深入鉆研；為了講好圖畫書，她更是收集了整整兩大書柜的圖畫書，反復(fù)對(duì)比、琢磨。

所以講臺(tái)上的她，總是充滿自信、底氣十足，總能展現(xiàn)文本背后的精彩，使自己的教學(xué)保持著很高的水準(zhǔn)。正如一位業(yè)內(nèi)人士所評(píng)價(jià)的：“她所著意帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入的是另一個(gè)美的世界，這個(gè)世界的美，美在豐富，豐富來自對(duì)不同世界的閱讀。

”如果我們的語文教師養(yǎng)成了閱讀人文書籍的習(xí)慣，就一定能充滿自信地站在講臺(tái)上，我們的課堂一定是令人期待又充滿驚喜的！

二、與書為友，領(lǐng)學(xué)生成為“小書蟲”。

有位詩人說過：“在書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生；在書香里浸潤的生活，一定是美麗的生活”；有位教育名師說過：“你的學(xué)生能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于教師能引多遠(yuǎn)”。

是的，要讓學(xué)生喜歡讀書，教師首先應(yīng)該是個(gè)愛讀書的人；要讓學(xué)生成為小書蟲，教師首先應(yīng)該是學(xué)生讀書的引領(lǐng)者，把每一個(gè)學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍熱愛，讓學(xué)生能擁書入懷。河南省安陽市語文骨干教師姚曉靜老師在不懈的探索中，用書籍塑造著幾十個(gè)孩子的生命航跡。孩子們剛?cè)胍荒昙?jí)，姚老師選擇了蘇霍姆林斯基的經(jīng)典之作《做人的故事》，每個(gè)清晨，她和孩子們一起聆聽那一個(gè)個(gè)含義深邃的小故事，在故事里孩子們學(xué)著怎樣愛父母、愛老師、愛同學(xué)……學(xué)***尊重他人，怎樣保護(hù)弱者。

從此愛的清泉在孩子們心中流淌，書香的種子也在他們的心底潛滋暗長。漸漸地孩子們長大一些了，姚老師利用暑假將孩子們領(lǐng)進(jìn)新華書店，走出書店時(shí)，孩子們?nèi)耸忠槐咀约合矚g的書。開學(xué)了，小小讀書會(huì)上，孩子們侃侃而談，各抒己見。

聽著孩子們的精彩發(fā)言，姚老師也按奈不住，將自己暑期寫的《窗邊的小豆豆》的隨筆與孩子們一起分享。六年來，姚老師引領(lǐng)著孩子們與書為友，書香早已浸潤孩子的心靈，書香早已融入孩子的肌膚。姚老師用閱讀，愛著每一個(gè)孩子，我們又何嘗不能呢？

三、與書為友，讓自己永遠(yuǎn)美麗。

在人們的心目中，教師應(yīng)該是美與智慧的化身，書籍可以美化教師的精神世界，從而提升教師的形象。記得特級(jí)教師張?jiān)弃椑蠋熢?jīng)提出了“讀書的女人最美”這一響亮的口號(hào)，并告誡自己：四十歲之前的容貌是父母給的，四十歲以后用書籍裝扮自己。

是?。∮脮梢蕴嵘處煹木駳赓|(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，最終會(huì)使學(xué)生喜歡老師、愛上課堂。毫不謙虛地說，我也是一個(gè)愛讀書的人，在我的床頭，永遠(yuǎn)都會(huì)有一摞書，夜深人靜之時(shí)，手捧這些書籍，也讓我得益不少。

《讀者》中普通凡人的情感故事，讓我感動(dòng)得潸然淚下；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，讓我更清晰了自己的教育理念；《課堂教學(xué)藝術(shù)》讓我領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的真諦。當(dāng)我在課堂上侃侃而談時(shí)，當(dāng)陌生人猜測我是教師時(shí)，當(dāng)別人夸我顯得年輕時(shí)，我知道，這和讀書分不開，是讀書豐盈了自己，美麗了自己。我知道，有一種美，不管是嚴(yán)寒酷暑還是陽春三月，都會(huì)搖曳出一抹蔥綠，一絲鵝黃，一份感動(dòng)，一種力量，這種美麗就是閱讀。

讀書，豐富了教師的學(xué)識(shí)，更潤澤了教師的生命。教師的生命在書香的滋養(yǎng)下，變得厚重而有價(jià)值。與書為友，會(huì)讓自己變得更加優(yōu)秀，更加與眾不同，更加受到學(xué)生的喜歡，更加遠(yuǎn)離浮躁，更加富有教育的智慧，從而使我們的教育變得更加美麗。

親愛的老師們，讓我們拿起書本，徜徉在書的海洋，我相信：我們的人生將永遠(yuǎn)美麗！

秘密觀后感 篇3

《秦始皇本紀(jì)》中一共有五篇歌頌秦始皇功業(yè)的碑文，內(nèi)容大同小異，大都講訴了始皇的功績，如“順承勿革。皇帝躬圣，既平天下，不懈於治。夙興夜寐，建設(shè)長利，專隆教誨”，“誅亂除害，興利致?！保盎实郯П?，遂發(fā)討師，奮揚(yáng)武德。義誅信行，威砼源錚莫不賓服。烹滅暴，振救黔首，周定四極”等，主要描述了秦始皇統(tǒng)一天下的的偉大功績和登基為皇帝后所制定的一系列利民政策，然后又花大量篇幅描述了人們安居樂業(yè)的生活，如“地勢既定，黎庶無繇，天下咸撫。男樂其疇，女修其業(yè)，事各有序”，“大治濯俗，天下承風(fēng)，蒙被休經(jīng)。皆遵度軌，和安敦勉，莫不順令。黔首修e，人樂同則，嘉保太平”等。這幾篇碑文句式整齊，語言質(zhì)樸而又顯得大氣磅礴，有力地歌頌了秦德（這和人們對(duì)秦的印象有很大差別，有可能是夸大，畢竟是秦始皇下令修的碑。不過現(xiàn)在關(guān)于始皇是否真是個(gè)暴君有些爭論，這里就不考古了）和秦始皇確立的一系列政策，尤其是最后一篇碑文除贊頌秦德外，另有部分文字的內(nèi)容涉及整頓風(fēng)俗教化，或許證明了秦始皇在建立、建全了大秦帝國的'一系列行之有效的制度之后，已將對(duì)國民進(jìn)行道德教化的問題，提上了議事日程。

焚書坑儒的原因始皇三十四年，博士齊人淳于越主張恢復(fù)古制，進(jìn)諫說：“我聽說殷朝、周朝統(tǒng)治天下達(dá)一千多年，分封子弟功臣，給自己當(dāng)作輔佐。如今陛下?lián)碛刑煜拢淖拥軈s是平民百姓，一旦出現(xiàn)象齊國田常、晉國六卿之類謀殺君主的臣子，沒有輔佐，靠誰來救援呢？凡事不師法古人而能長久的，還沒有聽說過?！笔蓟示桶堰@個(gè)意見交給群臣討論。李斯首先否定了博士效古法的觀點(diǎn)，批評(píng)了儒生的愚陋。隨后他又指出如果人們只欣賞自己私下所學(xué)的知識(shí)，指責(zé)朝廷所建立的制度，“入則心非，出則巷議，夸主以為名，異取以為高”，那么在上面君主威勢就會(huì)下降，在下面朋黨的勢力就會(huì)形成。最后提出“非博士官所職，天下敢有藏詩、書、百家語者，悉詣守、尉雜燒之。”

李斯的這番話可以說是句句符合始皇的心意。天下初定時(shí)，始皇就反對(duì)周朝的分封制度：“天下共苦戰(zhàn)`不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！”。他認(rèn)為周制是導(dǎo)致春秋戰(zhàn)國天下大亂、征伐不斷的原因，而始皇則是想要秦朝“二世三世至于萬世，傳之無窮”。所以始皇聽到博士的意見一開始就產(chǎn)生了厭惡。而斷絕人們效仿古法、議論制度就要從思想上入手，而書正是傳播思想的載具。焚書也是愚民、弱民的方式之一。之前，始皇下令“收天下兵，聚之咸陽，銷以為鐘L，金人十二，重各千石，置廷宮中”是從物質(zhì)上削弱百姓的力量，而焚書則是從思想上鞏固對(duì)人民的統(tǒng)治。

而坑儒則是因?yàn)楹钌?、盧生的逃走，他們認(rèn)為認(rèn)為始皇為人，天性粗暴兇狠，自以為是，貪戀權(quán)勢，自己不能為他尋找仙藥。這些話傳到始皇的耳朵中，使秦始皇非常生氣。秦始皇原本非常尊重盧生等人，給予了他們很豐厚的賞賜。對(duì)于他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)感到非常憤怒，始皇就追查這些人。本來這些人并不多，可他們輾轉(zhuǎn)告發(fā)，一個(gè)供出一個(gè)，始皇親自把他們從名籍上除名，一共四百六十多人被全部活埋在咸陽。同時(shí)，始皇坑殺這些術(shù)士也是為了懲戒后人，起到殺雞儆猴的作用。（注：個(gè)人感覺按照《史記》記載坑殺的應(yīng)該只是那些為始皇煉制丹藥的術(shù)士，而不是儒生，畢竟儒生學(xué)的是孔子的學(xué)說，而不是那些虛無縹緲的煉丹之學(xué)）

為何秦能管理好秦民，卻未能治理好天下民眾？為何秦之強(qiáng)能掃蕩六國，卻滅于平民起義？

秦能管理好秦民，卻未能治理好天下民眾主要是因?yàn)榍貨]有根據(jù)不同的時(shí)期和社會(huì)環(huán)境來正確地改變治國政策。當(dāng)秦還只是一個(gè)諸侯國時(shí)，天下正處于戰(zhàn)亂時(shí)期，各個(gè)國家征伐不斷，這時(shí)諸侯國的人民都希望自己所處的。國家不要滅亡。這時(shí)秦采用法家的思想，以法治國，重刑獄。同時(shí)賦稅、兵役、徭役又比較重，雖然人們生活得不好，但是在那種緊張的時(shí)期大多數(shù)人首先想到的是自己的國家利益，所以能接受這種較為嚴(yán)苛的政治。就像蘇聯(lián)確立政權(quán)初期為了打敗國內(nèi)的反對(duì)勢力實(shí)行“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”一樣，雖然嚴(yán)重?fù)p壞了人民的利益，但國內(nèi)也沒有發(fā)生大的亂子。

而當(dāng)秦統(tǒng)一天下后，“始皇推終始五德之傳”，“剛毅戾深，事皆決於法，刻削毋仁恩和義，然後合五德之?dāng)?shù)。於是急法，久者不赦”，“行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道，立私權(quán)，禁文書而酷刑法，先詐力而後仁義，以暴虐為天下始”。這是不符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境的。人們希望天下一統(tǒng)，結(jié)束戰(zhàn)亂，然后過上安逸和平的日子。秦統(tǒng)一天下從客觀上講是正是符合了人民的這種心愿。而大一統(tǒng)后，秦并沒有順應(yīng)民心，“其道不易，其政不改”，在相對(duì)和平的年代仍采取更加嚴(yán)酷的統(tǒng)治，剝削百姓。這是由于社會(huì)環(huán)境的變化，人們不能忍受這種嚴(yán)苛的統(tǒng)治，“不敢言而敢怒”，此時(shí)秦已盡失民心。

秦能掃蕩六國，完成一統(tǒng)一方面是因?yàn)榍剀娛铝α繌?qiáng)大，“秦地半天下，兵敵四國，被險(xiǎn)帶河，四塞以為固。虎賁之士百馀萬，車千乘，騎萬匹，積粟如丘山”，有張儀、李斯等名臣，又有王翦、白起等名將，兵多將廣，物資充足；另一方面，六國之間勾心斗角，各為其利，“名為亡秦，其實(shí)利之也”，缺乏彼此之間的?最基本的信任，如同一盤散沙般，自然容易被各個(gè)擊破。

而當(dāng)秦一統(tǒng)天下后，“秦王懷貪鄙之心，行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道，立私權(quán)，禁文書而酷刑法，先詐力而後仁義，以暴虐為天下始”，實(shí)行嚴(yán)刑，大興土木，勞民傷財(cái)，民心盡失。當(dāng)今秦二世登上王位，普天之下沒有人不伸長脖子盼著看一看他的政策。受凍的人穿上粗布短襖就覺得很好，挨餓的人吃上糟糠也覺得香甜?？伞岸啦恍写诵g(shù)，而重之以無道，壞宗廟與民，更始作阿房宮，繁刑嚴(yán)誅，吏治刻深，賞罰不當(dāng)，賦斂無度，天下多事，吏弗能紀(jì)，百姓困窮而主弗收恤?！边@使天下的人都陷入了苦難。從君卿以下直到平民百姓，人人心中自危，身處窮苦之境，到處都不得安靜。然后義軍四起，受到百姓的廣泛支持，“奮臂大呼，不用弓戟之兵，I白梃，望屋而食，橫行天下”。此時(shí)與戰(zhàn)國時(shí)期不同，都有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)：推翻暴秦。雖然各路起義軍沒有過多的交流，但彼此之間的行動(dòng)卻是相互配合的。而此時(shí)秦朝群臣由于趙高作祟，二世愚蠢暴虐，群臣人人自危，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上像戰(zhàn)國時(shí)期一樣團(tuán)結(jié)一致。而軍隊(duì)從上位的決策者到普通的士兵皆不滿秦王朝，“阻險(xiǎn)不守，關(guān)梁不闔，長戟不刺，弩不射”，這樣的秦王朝怎么能打敗四起的義軍呢？

秘密觀后感 篇4

《孩子們的秘密樂園》講了這樣的一個(gè)故事：有一天，翠湖公園里來了一個(gè)馬戲團(tuán)，這個(gè)沉靜的冬天終于熱鬧了起來，但是馬戲團(tuán)的節(jié)目都不好看，所有的節(jié)目都讓孩子好失望。以前馬戲團(tuán)第一次來的時(shí)候大家都是被西瓜小丑吸引過來的，但是這一次，大家是自己買票進(jìn)來的，進(jìn)來以后發(fā)現(xiàn)西瓜小丑不能登臺(tái)表演，孩子早就坐不住了，他們旁邊的大人卻坐得住，他們死死地拉住孩子們的胳膊不讓他們走。

那天結(jié)束時(shí)，許多電視記者來了。他問一個(gè)小女孩杜真子：“小女孩，你喜歡這個(gè)馬戲節(jié)目嗎？”？杜真子滿臉都寫著：

不喜歡，而她的媽媽一點(diǎn)都不給她說話的機(jī)會(huì)，說：這次馬戲表演非常好，以前馬戲團(tuán)都是弄一些小丑上來，在那上串下跳，還很無聊地把很多動(dòng)物弄到臺(tái)上，這次覺得有很多高雅藝術(shù)。記者采訪了其他成年人和兒童。大人們一致認(rèn)為孩子們沒有機(jī)會(huì)說話。他們臉上寫滿了：

不滿意。

后來，它們在楠木林里看到了被馬戲團(tuán)趕出來的西瓜小丑和他的綠鸚鵡。笑貓?jiān)噲D保留西瓜小丑和綠色鸚鵡，它們形成了一個(gè)很酷的馬戲班與它們。這是孩子們的秘密天堂。只有孩子才能進(jìn)來。

我認(rèn)為這個(gè)故事非常好，因?yàn)檫@里面說了大人們對(duì)孩子們的不解，孩子們本身是要有樂趣的，但是他們的樂趣全被家長給破壞了。這個(gè)故事能幫助家長，使家長能夠從不理解孩子的環(huán)境中轉(zhuǎn)變成容易思考孩子的家長，能夠讓孩子們的這一生變回那個(gè)美麗的環(huán)境。

孩子們的秘密樂園讀后感（二）

由于馬小跳和三個(gè)鐵哥們知道這個(gè)秘密洞穴，他們每隔幾天就要和三個(gè)鐵哥們和杜真子一起到這個(gè)秘密洞穴給笑貓送點(diǎn)東西。這一次，他們在梅園發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：一般來說，馬戲表演中都有小丑、動(dòng)物和空中飛人，但成年馬戲團(tuán)怎么了？

一天，笑貓、馬小跳、杜真子人來到演馬戲的地方，看見招牌上畫著一個(gè)大美女，而且也沒一個(gè)人看，這就奇怪了！過去，馬戲團(tuán)的表演和招牌上都有小丑，但這次沒有。老老鼠悄悄對(duì)笑貓說：

這里應(yīng)該有西瓜小丑的！于是，大家都以為走錯(cuò)地方了，就又去其他地方了，這里的導(dǎo)演看見沒人來，于是就叫西瓜小丑，去吸引別人，西瓜小丑穿上套服，畫上黑眼圈，滾到人多的地方去，小孩子看到西瓜小丑，都跟著他跑，西瓜小丑在前面跑，孩子們在后面跟著跑，大人又追著小孩子。到了那里，大人們買了票進(jìn)去了，到了那里都是美女在唱歌跳舞，小孩子想走，可大人拽著他們不讓走，因?yàn)榈戎藖聿稍L，其實(shí)大人也不想看，都是在看雜志，每當(dāng)別人采訪到小孩子時(shí)小孩子臉上都是很失望的表情，這時(shí)，大人會(huì)搶著把雜志上專家的話，重復(fù)一遍

讀完這本書，我的感覺是：孩子用孩子的思維去看**的世界，不會(huì)有一個(gè)快樂的童年；大人用大人的思維去看孩子的世界，看不到孩子的心！只有當(dāng)你走進(jìn)孩子們的世界，和他們一起體驗(yàn)快樂、憤怒、悲傷和快樂，給他們一個(gè)屬于自己的秘密天堂，他們才能擁有真正的幸福！

孩子們的秘密樂園讀后感（三）

笑貓，一個(gè)耳熟能詳?shù)拿?。從一段幽默、精彩、溫馨的篇章中，我總能找到一段連接現(xiàn)實(shí)與溫馨的秘密篇章。在這里，我會(huì)感動(dòng)，流淚，大笑，開始我生命中最初的思考

春節(jié)的一天，一個(gè)馬戲團(tuán)來到翠湖公園。這個(gè)寂靜的冬天終于熱鬧起來了！然而，在馬戲團(tuán)里，沒有動(dòng)物明星，沒有空中飛人，長著毛茸茸的娃娃臉的西瓜小丑也不能在舞臺(tái)上表演。所有的節(jié)目都讓孩子們失望了！在我和萬年龜?shù)膸椭?，西瓜小丑在楠木林開設(shè)了一個(gè)很酷的馬戲班。

笑臉貓的各種笑臉，陰陽小豬的笑步舞，二丫的飛貓，三寶的空中翻筋斗，小白和菲娜的華爾茲等等，讓孩子們贊不絕口，喜出望外。從此，楠木林就成了一個(gè)充滿故事的神秘森林，永遠(yuǎn)是孩子們的秘密樂園

我們擁有的，只是短暫而又快樂的童年。那么，在這個(gè)美好的童年里，我們能留下多少純潔而快樂的回憶呢？每個(gè)人心中都有屬于自己童年的小秘密，細(xì)細(xì)回顧，每當(dāng)想起兒時(shí)那一件件趣事，我總是不禁失聲而笑。

楊紅櫻阿姨說過：愛書就是愛生活。楊紅櫻阿姨的書就像是調(diào)味雞湯，讓我們的童年更加有趣。

這是一本神奇的書，記錄著童年的喜悅和委屈；這是一座文字橋，通向童心的世界；這是一輪心的太陽，照亮了每一顆心。西瓜小丑雖然滿頭銀發(fā)，臉卻如嬰兒的臉那么光滑、紅潤，沒有一絲皺紋。西瓜小丑雖然老了，但他的心并不老，他有一顆永遠(yuǎn)不會(huì)老的童心。

秘密樂園，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)看見。因?yàn)槊孛艿奶焯脤⒂肋h(yuǎn)留在我們心中，成為我們心中永遠(yuǎn)不會(huì)變老的童年。

秘密觀后感 篇5

我是一個(gè)達(dá)觀的女孩，平常最喜愛看楊紅櫻寫的《笑貓日記》，其間《櫻花巷的隱秘》就像醇香的花茶，令人耐人尋味。

故事的情節(jié)曲折離奇，發(fā)人深思。書中寫了在奧秘的櫻花巷里，有一個(gè)賣棉花糖的小販在櫻花巷里開了一家“起跑線加油站”，望子成龍的家長們蜂擁而至，誤聽騙子的謊話，給孩子們喝“才智湯”、扎“聰明針”。笑貓用蜜兒的眼鏡看清了本相。本來，“才智湯”是用可口可樂和姜熬成的，笑貓?jiān)谌f年龜?shù)膮f(xié)助下，讓咱們知道了工作的本相，了解自己受騙了?？砂茬鲀旱膵寢屵€不死心，又給她報(bào)了“小天才培訓(xùn)基地”，這是一個(gè)賣假耗子藥的人開的，最終，他的圈套也被戳穿了，只好把騙來的錢都還回去。

真可悲呀！哪怕騙子的騙術(shù)被識(shí)破，家長們?nèi)允穷B固不化，仍舊想通過捷徑使孩子變聰明。我真憐惜安琪兒她們，居然獨(dú)愛的爸爸媽媽都不了解她們，不知道怎樣才是為她們好。這些家長愚笨的做法并不是為了自己的孩子好，僅僅為了滿意自己的虛榮心，使自己在人前有體面，而無視孩子的感觸。

其實(shí)，學(xué)習(xí)哪有什么捷徑的，只需通過自己的盡力和支付才干得到報(bào)答。爸爸媽媽將太多的學(xué)習(xí)壓力放在孩子身上，用愛的名義損傷著孩子們。常常約束孩子的愛好愛好，非得孩子跟著自己鋪設(shè)好的路走，這樣真的對(duì)孩子好嗎？相反，只會(huì)令你的孩子莫衷一是，或變得依靠，沒有主意。

我很幸而，我具有世上最好的媽媽，她常常對(duì)我說：“寶物，你健康生長便是對(duì)媽媽最好的報(bào)答”。有一次，我突發(fā)奇想，問：“媽媽，假如國際上有一種藥，一吃就會(huì)變得聰明，你會(huì)讓我吃嗎？”媽媽摸了摸我的頭，笑著說：“不會(huì)，哪有坐收漁利的道理呢？你想變聰明就要下功夫好好讀書吧，正如劉向說的：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！眿寢尩拇饛?fù)令我有些出人意料。

讀完這本書，我了解了不管做什么工作都不能急于求成，學(xué)習(xí)也是相同，要兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真對(duì)待，這樣才干學(xué)有所成。

秘密觀后感 篇6

秘密這本書，是一本講述現(xiàn)代都市感情的小說。她的作者連諫擅長寫跌宕起伏的都市小說和辛辣刻薄的雜文。而《秘密》這本書是我認(rèn)為她所有作品中最出色的。它曾被拍成同名電影，而主演這部電影的張少華老師也獲得了最佳女主角獎(jiǎng)。覺得還是先看原著再看電影，電影少了一些情節(jié)，少了一些想象空間，少了一些能讓你心領(lǐng)神會(huì)的味道。

男主人公：顧海洋 女主人公：肖曉。故事講的是男主人公顧海洋有一個(gè)幸福的小家庭，然而自從他把母親接來住在一起后，兩代人的不同生活習(xí)慣引起了不少婆媳矛盾。由于婆媳間的種種誤會(huì)，母親選擇了離家出走、遭遇車禍。為此顧海洋對(duì)妻子充滿了怨恨。在母親住院時(shí)，顧海洋又得知自己身患絕癥。當(dāng)知道自己是誤解了妻子時(shí)，顧海洋默默承受著喪母的悲傷和疾病的折磨，妻子肖曉也獨(dú)自一人承受著懷孕和被誤解的壓力……

如果你們覺得知道故事情節(jié)的大概就算看了這本書就錯(cuò)了。這本書隨處可以讓你有眼前一亮的地方，或者感同身受，或者恍然大悟，有突然覺醒的感覺。

我摘錄了幾處讓我有觸動(dòng)的幾句話或者情節(jié)。肖曉的爸爸是再婚，當(dāng)爸爸愛上了現(xiàn)在的媽媽，爸爸的前妻是大吵大鬧，鬧到他們上班的地方。后來爸爸就和前妻結(jié)婚了。書中有句話總結(jié)的很好：因?yàn)槿硕际怯辛贾?，?dāng)一個(gè)男人欲放棄一段感情時(shí)，最怕的不是女人對(duì)他不好，而是對(duì)他不好，因?yàn)楹笳咦屗谛牟蝗獭?/p>

大學(xué)時(shí)，一個(gè)男生熱愛著肖曉，但是在肖曉拒絕他之后，他和一個(gè)女生去開房，被抓，學(xué)校勸退了他。這里就有了一句話，所謂因失愛而來的荒唐，說到底，不過是給欲望的放縱找了借口，愛情被牽扯在其中，成了不幸的幌子。

而肖曉曾經(jīng)偷偷喜歡著她的美術(shù)老師，可是，某天當(dāng)她知道老師要舉行婚禮了時(shí)，她也曾精神恍惚，但是她真的是個(gè)很聰明的女孩子，她讓老師和他的新娘邀請她去觀賞他們的新家，然后肖曉發(fā)現(xiàn)，曾被她當(dāng)做上帝膜拜的美術(shù)老師，其實(shí)也不過是一個(gè)和普通的老婆的過著普通生活的女子。書上說，如果要將一個(gè)念念不忘的人，放下，最好的是深深潛伏，走進(jìn)他的內(nèi)心，很快，那些因?yàn)楹闷娑躺幕糜X好感，就會(huì)土崩瓦解。

顧海洋這個(gè)人，他是個(gè)窩心的人，怎么說的呢，敏感的像只兔子，不是貶義的說法，他可是敏感地察覺到肖曉的感受，母親的感受。更重要的是，他是一個(gè)好丈夫，在他察覺女上司對(duì)他有意時(shí)，可以很好地控制自己，保持距離，不越雷池半步。

看的時(shí)候我就老是把這本書和山楂樹之戀這本書做對(duì)比。很多人都說，男人都想娶靜秋，女人都想嫁老三。但是我退出了這個(gè)角色，在現(xiàn)代，男的都想娶肖曉，女的都想嫁顧海洋吧。相信你們看了這本書后會(huì)感同身受的。

最后我想用借用連諫的話結(jié)束我的推薦。這本書最令我意猶未盡，假若，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心平靜的近于干枯，我就會(huì)把這個(gè)故事翻出來讀一讀，讓它渲染所有的情緒，濕潤一下我干枯的心情。因?yàn)椋@個(gè)故事，就是在告訴每一個(gè)讀它的人，我正在被愛或者愛著，所以，我們有責(zé)任活的健康而明媚。

秘密的觀后感12篇

作文是語文考試?yán)锝?jīng)常出現(xiàn)的題目，借助寫作可以突出展現(xiàn)我們對(duì)文字的熱愛，好的作文一定要多讀多看。怎么樣才能寫出來好文章呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“秘密的觀后感12篇”，供您參考，并請收藏本頁！

秘密的觀后感 篇1

最近，我讀了《海底的秘密》這本書。這本書的作者是美國的大衛(wèi)威斯納。這本只有寥寥數(shù)頁的無字繪本，表達(dá)了作者奇特的想象力。

這本書描繪的是一個(gè)小男孩無意間在沙灘上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)相機(jī)。當(dāng)他將照片洗出來之后，發(fā)現(xiàn)里面記錄了神秘的海底世界：人工制造的機(jī)械魚與魚類和諧相處；魚兒們坐在有沙發(fā)、有電視的溫暖小屋里聽大章魚講故事；刺猬魚變身為熱氣球載著魚兒們上天；還有神奇的外星人

最吸引我的是最后一張圖片，圖片上的男孩拿著一張相片，相片里的男孩又拿著一張照片，照片里的孩子又拿著一張照片照片、孩子、孩子、相片，一直到用顯微鏡看到一個(gè)沒拿東西的孩子跟我們打招呼。這意味著有無數(shù)的孩子曾經(jīng)撿到過這只相機(jī)，但是當(dāng)他們拿著最后一張照片拍照之后，又都把相機(jī)送回了大海

孩子們這種獨(dú)樂樂，不如眾樂樂的分享精神打動(dòng)了我，讓我情不自禁地想到了我的小伙伴們。每次，當(dāng)我取得成績的時(shí)候，他們一起為了歡呼、吶喊；每次，當(dāng)我失利的時(shí)候，他們又陪著我、安慰我；每次，當(dāng)我缺乏信心的時(shí)候，他們?yōu)槲夜膭?、加油；每次?dāng)我疲憊的時(shí)候，他們的肩膀隨時(shí)讓我依靠

這就是分享，這就是這世間最珍貴的快樂！

秘密的觀后感 篇2

狼道——責(zé)任和團(tuán)隊(duì)

在古代，人們對(duì)狼充滿了尊敬和崇拜。許多國家把狼當(dāng)作圖騰來崇拜。狼在這個(gè)星球上生存了超過100萬年的時(shí)間，曾經(jīng)歷經(jīng)饑餓、疾病、天敵等嚴(yán)酷的生存環(huán)境的考驗(yàn)，以及人類的捕獵、毒殺和陷阱，卻始終頑強(qiáng)地生存著，并保持一種王者的氣質(zhì)。狼之所以能夠傲視自然界的蕓蕓眾生，靠的正是對(duì)種群強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感，以及種群內(nèi)部親密無間的協(xié)作和至高無上的團(tuán)隊(duì)精神。

狼群居。一般來說，一組有七只狼。每一只狼都對(duì)集團(tuán)的繁榮和發(fā)展負(fù)責(zé)，承擔(dān)著集團(tuán)賦予的榮譽(yù)和使命。

松下幸之助曾說過：“責(zé)任心是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，承擔(dān)自己行為最嚴(yán)重的后果，是一個(gè)偉大人格的關(guān)鍵。

”當(dāng)我們養(yǎng)成了恪盡職守的習(xí)慣后，一種責(zé)任感就會(huì)油然而生。這種責(zé)任感就像信徒心中的信仰，讓我們了解工作的目的和自身的價(jià)值。這樣，無論我們從事什么工作，都會(huì)發(fā)現(xiàn)工作的樂趣，在責(zé)任感的驅(qū)使下，我們的工作能力和效率會(huì)成倍增長。

（親愛的婷，舉例子）

工作意味著責(zé)任，每個(gè)人分擔(dān)的任務(wù)就是責(zé)任。懷著責(zé)任感，我們會(huì)尊重和熱愛我們的工作，并在其中表現(xiàn)出色。社會(huì)雪茄戴維斯說：

“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)。”當(dāng)我們對(duì)工作充滿責(zé)任感時(shí)，就能從中學(xué)到更多的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，就能在全身投入工作的過程中感受到快樂。責(zé)任感是克服工作中各種困難的關(guān)鍵。它激勵(lì)我們消除一切困難。

旦失一旦你失去了責(zé)任感，即使你做了你擅長的事，你也將一事無成。因此，作為教育的一部分，面對(duì)工作中的激烈競爭，如果缺乏責(zé)任感，無疑會(huì)給自己貼上失敗的標(biāo)簽。對(duì)工作負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己和集體最負(fù)責(zé)。只有充分履行肩上的責(zé)任，才能更好地享受履行責(zé)任帶來的精神愉悅。

狼與狼之間的默契合作已經(jīng)成為它們成功的決定性因素。不管它們做什么，它們總是依靠團(tuán)隊(duì)的力量來完成。

一個(gè)由相互聯(lián)系、相互合作的若干部分二組成的整體，經(jīng)過優(yōu)化之后產(chǎn)生的整體力量必定能夠大于部分力量之和，所謂1+1>2。德國的歌德曾經(jīng)說過：“人的價(jià)值除了具有獨(dú)立完成工作的能力外，更重要的是具有與他人共同完成工作的能力。

”我們每個(gè)人都身處集體中，若想這個(gè)集體能夠健康高效地運(yùn)轉(zhuǎn)，就需要大家的通力合作，這樣才能把群體的力量發(fā)揮到極致。（舉例子）

如果一個(gè)人的表現(xiàn)比較突出，而忽視團(tuán)隊(duì)合作，從長遠(yuǎn)來看，不會(huì)給團(tuán)隊(duì)帶來持久的合作，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也會(huì)遙不可及。俗話說：單人不成陣，獨(dú)木不成林。

個(gè)人的力量總是有限的，當(dāng)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個(gè)人能力或經(jīng)理的承受范圍時(shí)，則需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，才能最終達(dá)成目標(biāo)；同樣的，我們每個(gè)人都努力工作，彼此間親密配合，那么就能充分發(fā)揮個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的力量，團(tuán)隊(duì)才能克服各種困難并最終取得成功。如果我們在學(xué)科內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互督促，在實(shí)際工作中相互配合，我們的工作就會(huì)更有效率，我們的集體就會(huì)更加團(tuán)結(jié)，從而更好地在集體中實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值。

狼的凝聚力是決定其生死的決定性因素。每一只狼都以大局為重，以大局為先，形成一個(gè)堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大戰(zhàn)斗體。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種挑戰(zhàn)和困難，只有全隊(duì)每個(gè)人都嚴(yán)格把握大局，適當(dāng)犧牲自己的利益，才能克服一個(gè)又一個(gè)困難，最終取得顯著成績。（舉例子）

“若爭小可，便失大道”，說的就是做人做事要顧全大局，凡事要以大局為重。如果我們?nèi)狈Υ缶钟^，一味地計(jì)較個(gè)人利益得失，以致集體利益受損，那么到頭來個(gè)人利益也將無法保全，結(jié)果必將功虧一簣。因此作為集體的一員，我們應(yīng)該始終視集體的利益高于一切，顧大局，識(shí)大體，不計(jì)個(gè)人得失，充分發(fā)揮自己在集體中的智慧和力量，讓集體變得更加強(qiáng)大，讓我們從事的教育事業(yè)變得更加輝煌。

狼在組織狩獵時(shí)會(huì)選擇一個(gè)好的目標(biāo)，然后狼王會(huì)分配任務(wù)。每只狼都必須履行自己的職責(zé)。時(shí)機(jī)成熟時(shí)，狼群像箭一樣向獵物撲去，采用群輪戰(zhàn)的方法消耗獵物的體力，最終捕獲獵物，共同分享成功果實(shí)。狼群打獵靠的不是運(yùn)氣，靠的是狼群中每頭狼的責(zé)任感和使命感，靠的是狼群彼此間的配合和信任，靠的是狼群顧全大局以及敢于犧牲和奉獻(xiàn)的精神和勇氣。

獵狼的成功，實(shí)際上是團(tuán)隊(duì)合作的成功，是對(duì)個(gè)人責(zé)任的高度詮釋和價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)，實(shí)際體智慧和力量的完美展現(xiàn)。

秘密的觀后感 篇3

課文中的“秘密”是老師為小男孩用鉛筆判作業(yè)的事情，也因?yàn)槔蠋煂懙摹皟?yōu)秀”好擦，所以讓小男孩一直保持了好成績。雖然這是校園里發(fā)生的真實(shí)情景，但未必經(jīng)常能碰到。我們可以想象一本作業(yè)本對(duì)我們和對(duì)于那些貧困地區(qū)孩子們的差距。課文中最吸引人的莫過于小男孩的懂事了，但這里面不能缺少的是老師的尊重。正是這份尊重使小男孩的尊嚴(yán)沒有受到傷害，也使他保持了優(yōu)秀的成績。課文的最后自然段講得非常精彩，每個(gè)人都需要尊嚴(yán)都離不開別人的肯定與尊重。倘若沒有了這些那么生后將失去光彩，逐步走向自卑而封閉自己；有時(shí)無意中的肯定，尊重，甚至一個(gè)動(dòng)作都可以改變一個(gè)人的人生，命運(yùn)。就像蒲公英，有了風(fēng)它將開始精彩的旅程,而一份尊重將會(huì)是輕風(fēng)，帶著蒲公英開始自己精彩的人生。

也許每時(shí)每刻在你的身邊走著許多自卑的人，也許你的一句話可以讓他們心靈上的創(chuàng)傷少許多，也許你可以改變他們的人生。給予別人一份尊重就等于給予他人尊嚴(yán)，讓幼小的心靈有一層盔甲，從此不再受傷。

秘密的觀后感 篇4

不勞而獲片刻榮耀是可能的，但不會(huì)長久，也不會(huì)有成就感。這是《葫蘆的秘密》帶給我的最大感受。

王寶既然擁有寶葫蘆，可以說愿望實(shí)現(xiàn)了，有時(shí)候難免弄巧成拙，家里成了展廳。還好只是個(gè)夢，不然他就麻煩了。突然想起看過的那篇《鷹的重生》。

老鷹的壽命，最長可以活到七十歲！40歲之前，雄鷹展翅，翱翔于天地之間，搏擊云海，為天下第一鳥，驕傲自由！然而，四十歲時(shí)，鷹的生理開始衰老。這時(shí)，他們需要做出選擇，要么在悲傷中等待死亡，要么在痛苦中重生！

重生的過程是痛苦而血腥的！鷹必須展開沉重的翅膀，飛到最高最遠(yuǎn)的山上，筑巢至少150天。飛行，這個(gè)時(shí)候，困難如天。它不能停止飛行。如果你停止飛行，那就意味著失去你以前所有的成就，意味著向命運(yùn)屈服，意味著死亡！

找了個(gè)住的地方后，鷹開始了它的苦心煉制。第一，它用喙猛烈地啄巖石，使衰老的喙脫落，鮮血一滴一滴地滴落，仿佛不知道疼痛，一如既往。新喙長出來的時(shí)候，退化變鈍的指甲一根根被啄掉，說明手指是連在一起的，很傷我的心。鈍爪消失，新爪變成，鷹用鋒利的爪子一根根拔掉全身的羽毛。這是意志與痛苦的斗爭，悲壯與悲壯！當(dāng)全身的羽毛重新長出時(shí)，鷹會(huì)像煉獄般重生，可以展翅再次飛翔，對(duì)著天空微笑，重獲30年的新生！

我們每個(gè)人心里都有一個(gè)美好的夢想。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，我們也要像老鷹重生一樣努力。歷經(jīng)千辛萬苦，我們會(huì)在征途上留下一系列堅(jiān)實(shí)的腳印，讓青春大放異彩。

秘密的觀后感 篇5

《假發(fā)的秘密》讀后感胡佳宜我今天讀了一篇文章《假發(fā)的秘密》，它讓我很感動(dòng)。故事的主角是××，假發(fā)的秘密不是隱藏在假發(fā)里的秘密，而是表達(dá)對(duì)同學(xué)的愛。通過兩名女同學(xué)的猜測，50歲的她為什么沒有一頭白發(fā)，這引起了全班同學(xué)的好奇。結(jié)果，王校長泄露了這個(gè)秘密。

原來在今年三月***被查出有癌癥，在化療時(shí)頭發(fā)都掉光了。為了不讓學(xué)生知道他的情況，他戴著假發(fā)來上課。最讓我感動(dòng)的是孩子們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)老師的愧疚，就在深夜折了41顆紅“心”悄悄把所有的紅“心”擺在辦公桌上。

這時(shí)，我想起了我們的老師，雖然我們的老師沒有戴假發(fā)，但她給了我們同樣深的愛。在生活上老師對(duì)我們說過一定要多吃水果、蔬菜和牛奶……當(dāng)我們生病時(shí)，老師會(huì)關(guān)切地問我們吃了藥沒，提醒我們要注意衛(wèi)生，每當(dāng)我去打飯時(shí)，老師都會(huì)說，要多吃點(diǎn)，偏食可不好。()學(xué)習(xí)上，老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。

每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師會(huì)耐心地教我；當(dāng)我學(xué)習(xí)有所松懈時(shí)，老師會(huì)提醒我，鼓勵(lì)我；在我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)表揚(yáng)我，獎(jiǎng)勵(lì)我……讓我無時(shí)無刻不感受到老師對(duì)我的愛。

秘密的觀后感 篇6

教科院10小英趙曉玲***

蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》一書，講述了童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要時(shí)期，除生理發(fā)展外，幼兒的心理發(fā)展更需要得到重視。書中收集了許多生動(dòng)具體的例子，使人們更好地了解兒童，幫助兒童發(fā)展，最大限度地發(fā)揮他們的個(gè)人潛能。

給我印象最深的就是：由于**對(duì)兒童缺乏理解，阻礙了兒童的發(fā)展，帶給了兒童很大的傷害。在**的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。

但對(duì)于孩子們來說，這些探索是令人滿意和有趣的，他們從中得到滿足。比如，孩子會(huì)要求自己紐紐扣、系鞋帶，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由**代勞。此外，由于成年人“望子成龍，望女成鳳”的思想，他們總是從自己的角度出發(fā)來看待與孩子有關(guān)的一切，把自己的意志強(qiáng)加在兒童身上。

因此，孩子從小就被戴上**的鐐銬，被迫按照**的意愿執(zhí)行命令，生活在父母的期望之中。隨著時(shí)間的推移，他們?nèi)狈ψ灾鳈?quán)。

因此，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童不能正常發(fā)育和成長的主要原因是**的抑郁癥。

“成年人應(yīng)該受到控告”這樣一個(gè)觀點(diǎn)讓我覺得十分可悲。或許，很多父母都打著“為了孩子”的旗號(hào)，卻不知，他們的行為正在一步一步地傷害孩子。孩子不僅是物質(zhì)的存在，也是精神的存在。

我們正確理解孩子，適應(yīng)他們的思維，適應(yīng)他們的步伐，從他們的需要出發(fā)，真正關(guān)注他們的成長。

今天，我們更應(yīng)該關(guān)注兒童的問題，在我們中國的應(yīng)試教育制度下，孩子的學(xué)習(xí)壓力越來越大，為了“不能讓孩子輸在起跑線上”，孩子除了考試、作業(yè)之外還要上各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班、家教等等，試問小小的心靈是否能承受呢？事實(shí)上，孩子們都在控訴這樣的生活，可家長卻一意孤行。在這樣殘酷的社會(huì)競爭環(huán)境中，孩子們怎么能保持原來的美麗？

這么重的問題值得我們大家思考。

而作為師范生我們今后應(yīng)該盡最多的努力幫助孩子創(chuàng)建一個(gè)與他年齡相適合的環(huán)境，使他們的心理生活自然地發(fā)展，傾聽孩子的心聲，把理解和傾聽孩子作為一種職責(zé)，使他們健康快樂地成長，只有這樣才能維護(hù)兒童的權(quán)利，才能開辟教育的新紀(jì)元，才能真正給人類帶來幫助！ 《《童年的秘密》讀后感》

秘密的觀后感 篇7

“我到底是誰？為什么我會(huì)當(dāng)丑角？我從何處來，往**去？

”“人生原本是一則美妙的童話故事，而長大后變得‘世故’的我們，竟然剝?nèi)ニ且u神秘的外衣，把它看成一個(gè)枯燥無味的‘現(xiàn)實(shí)’?！碑?dāng)我們呱呱落地的時(shí)候，我們被帶進(jìn)了一個(gè)童話故事，周圍的一切都是如此奇妙和富有生命力。當(dāng)我們試圖用自己的感官去感受這個(gè)世界時(shí)，我們被桃心和梅花標(biāo)記著。

現(xiàn)在，你還覺得自己置身于一個(gè)美妙迷人的童話世界嗎？你是不是覺得這個(gè)故事已得變得苦悶乏味，理所當(dāng)然？不可否認(rèn)的是，當(dāng)我們的外在身體沿著生與死的道路前進(jìn)時(shí)，我們的內(nèi)在思想正在以驚認(rèn)的速度老化。

我們變得瘋狂地追求速度，講求效率，信奉著“金錢哲學(xué)”，沉迷于“速食文化”，我們不再關(guān)心窗外的風(fēng)花雪月，我們不再撥動(dòng)心底的琴絲胡弦，我們或愛夸夸其談，大談“人生的奧秘”，我們或是消極避世，直嘆“人生的無聊”……(完）

秘密的觀后感 篇8

明天是美好的

說到2012年，你可能會(huì)首先想到世界末日?？赡苁且?yàn)槊绹摹?012》這部電影，這是一部關(guān)于全球毀滅的災(zāi)難電影，它講述在2012年世界末日到來時(shí)，主人公以及世界各國人民掙扎求生的經(jīng)歷。

總記得在高三時(shí)，我們經(jīng)常討論著關(guān)于2012的問題，討論著是否真有地球毀滅的時(shí)候，有時(shí)候還想著是不是會(huì)發(fā)生像電影中的那情景？太陽活動(dòng)異常，地球內(nèi)部的能量平衡系統(tǒng)面臨崩潰，會(huì)突然發(fā)生**，再聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)上發(fā)生的一些事，青海玉樹的**、云南地區(qū)的旱災(zāi)、泥石流洪澇等等都上演著，讓我們一次次問自己，2012，到底會(huì)不會(huì)？我們也懷著一種忐忑的心理進(jìn)行猜測著。

我們對(duì)人類末日的思考似乎正在升溫。

這讓我們對(duì)2012年的到來感到好奇。2012年是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)嗎？2012是世界末日到底是科學(xué)還是迷信？宇宙循環(huán)的終點(diǎn)真的到來了嗎？

還是人類進(jìn)化的新階段？2012究竟會(huì)發(fā)生什么？2012的預(yù)言到底又是怎么回事？

而本書《2012的秘密》正是寫的關(guān)于這方面的問題。在本書中，匯集全球20多位科學(xué)家、歷史學(xué)家、未來學(xué)家、藝術(shù)家、生態(tài)學(xué)家、哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、宗教學(xué)家等的有關(guān)核心文章，從精神、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、科學(xué)，各個(gè)領(lǐng)域、不同視角提供了解讀這一重大事件的關(guān)鍵信息，揭示了有關(guān)2012的各種預(yù)言，全方位解讀2012之謎！

我從《2012的秘密》這本書中知道了，磁場轉(zhuǎn)移、太陽黑子活動(dòng)等諸多原因，都不會(huì)令地球陷入毀滅的地步，而我們更多的應(yīng)該從我們自身思考，而不是盲目的跟著大眾，總想著那些事。在《2012的秘密》這本書中，有著對(duì)預(yù)言來歷的敘述，有著對(duì)現(xiàn)在情況的分析，有著對(duì)未來世界的展望。我們應(yīng)該從自己做起，建立人與自然的和諧。

而現(xiàn)在保護(hù)環(huán)境也成了我們的責(zé)任與義務(wù)。是的，我們的地球只有一個(gè)，我們更應(yīng)該盡自己最大的去好好保護(hù)。環(huán)境保護(hù)是每個(gè)地球人義不容辭的責(zé)任。我希望我們能在環(huán)保意識(shí)的基礎(chǔ)上付諸行動(dòng)，拿下21世紀(jì)的第一棒，永遠(yuǎn)傳承下去！

讓大自然永遠(yuǎn)微笑，不再生氣

而現(xiàn)在2012已經(jīng)到來，并不是想那些預(yù)言的，我不想說那些是危言聳聽，但有一點(diǎn)，那就是環(huán)境問題，只有我們尊重大自然，大自然才會(huì)尊重我們，如果我們繼續(xù)亂砍亂伐，一味地索取，那大自然遲早有一天會(huì)進(jìn)行報(bào)復(fù)，那么就不是危言聳聽了。

讀完這本書，我想說明天是美好的，讓我們用自己的努力和行動(dòng)來證明！

秘密的觀后感 篇9

蒙臺(tái)梭利在“導(dǎo)論”中指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年是生命中最重要的部分，因?yàn)橐粋€(gè)人是在早期形成的。

”讀了蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》，才意識(shí)到，原來自己童年乃至剛剛來到世界的那一刻起，教育就無時(shí)不刻在影響著我的成長，而且很大程度上塑造了現(xiàn)在的自己。事實(shí)上，與**教育相比，兒童教育是一個(gè)更為復(fù)雜的過程。某種意義上說，成年人接受教育更多的是知識(shí)上的增長，科學(xué)知識(shí)的復(fù)雜并不代表教學(xué)過程的復(fù)雜；而童年時(shí)期的教育相比與成年時(shí)期，知識(shí)層面并不顯得那么重要，更重要的是對(duì)一個(gè)人性格的塑造、影響與思維上的開發(fā)。

不得不說，孩子們實(shí)際上比我們想象的要復(fù)雜的多。如何做好幼兒早期教育工作更是難上加難。因?yàn)閷W(xué)前教育所面對(duì)的是一個(gè)身心都充滿活力和動(dòng)力，卻不善于用**的方式表達(dá)自己的個(gè)體。很多時(shí)候，我們對(duì)兒童的行為很難理解，甚至無法理解，也往往會(huì)對(duì)兒童的行為作出不合適的教育方法。

正如蒙臺(tái)梭利指出“兒童和成年人之間的工作還存在有一個(gè)明顯的差異。那就是兒童并不尋求獲利或是幫助”。在成年人眼中，往往意識(shí)不到這個(gè)層面，記得在我們小學(xué)的教育中，“自己的事情自己做”仍然記憶猶新，這樣的一句話就好像暗示了兒童是懶惰的，沒有主動(dòng)能力的一樣。

我認(rèn)為這種教育是錯(cuò)誤的。蒙臺(tái)梭利指出，兒童有一種不同于**的動(dòng)力。成年人總是為了某種外在目的而行動(dòng)，這就要求他努力工作，努力犧牲。

是的，兒童時(shí)期的活躍，或者說“調(diào)皮”都是發(fā)源于內(nèi)心的，這是兒童“工作”的動(dòng)力，然而成年人并不了解，也沒有做到很好的對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)，反而更加誤解了兒童。蒙臺(tái)梭利進(jìn)一步指出，如果成年人不了解這個(gè)秘密，他們永遠(yuǎn)無法比過去更了解兒童的工作。

他們在孩子的工作范圍內(nèi)設(shè)置障礙，認(rèn)為休息對(duì)孩子的正常成長是最大的幫助。成年人為兒童做每件事，而不讓兒童按他所應(yīng)該遵循的規(guī)律活動(dòng)。成年人對(duì)花費(fèi)最少的精力和節(jié)省時(shí)間感興趣。

由于成年人更有經(jīng)驗(yàn)和更敏捷，他們就試圖給小孩子洗手、穿衣，用手抱或用小推車帶著他們到處轉(zhuǎn)。重新整理兒童的房間而不讓兒童插手。

兒童的世界非常復(fù)雜，成年人對(duì)兒童有太多的誤解，但是，讀了蒙臺(tái)梭利的書，讓我收獲了很多，我相信，只要我們成年人多一點(diǎn)留心，認(rèn)真的揣摩兒童的成長過程，總會(huì)探索出最好的兒童教育方式。這樣，我們?nèi)祟愅甑纳L發(fā)育就更加順利了。不知不覺中，孩子長大**后，會(huì)變得更健康，更接近自然文明，更有活力和創(chuàng)造力。社會(huì)文明也將朝著更加自然和諧的方向發(fā)展。

秘密的觀后感 篇10

2009年《程序員》雜志的公開調(diào)查，78.8%的中國it企業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)小于20人

《微軟的秘密》的寫作方法很醒目，從組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)到產(chǎn)品戰(zhàn)略、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品測試、產(chǎn)品發(fā)布、產(chǎn)品總結(jié)改進(jìn)，完成了一個(gè)產(chǎn)品的全過程循環(huán)。

在公司管理方面依靠既懂技術(shù)又善經(jīng)營的精明人士

●在公司結(jié)構(gòu)方面組建職能交叉的專家小組

●在市場競爭方面不斷推出新的產(chǎn)品并創(chuàng)建行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

●在定義產(chǎn)品時(shí)通過改進(jìn)產(chǎn)品特性不斷創(chuàng)新

●產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)過程中的所有工作并行進(jìn)行，并經(jīng)常協(xié)調(diào)，以保持同步

●通過自我批評(píng)、信息反饋和交流不斷進(jìn)步

●抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)、向未來進(jìn)軍

――通過自我批評(píng)，信息反饋和交流而力求進(jìn)步

系統(tǒng)的從過去和當(dāng)前的研究項(xiàng)目與產(chǎn)品中學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)使用量化衡量標(biāo)準(zhǔn)和基準(zhǔn)進(jìn)行信息反饋和改進(jìn)。

視客戶的支持為產(chǎn)品的一部分和進(jìn)步依據(jù)。

促進(jìn)各產(chǎn)品組之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享。

無論何時(shí)，好企業(yè)都會(huì)對(duì)生產(chǎn)過程和產(chǎn)品吹毛求疵，以求從過去的成功中獲得經(jīng)驗(yàn)，從失敗中吸取教訓(xùn)，對(duì)自身行為制定標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行衡量，再廣泛地研究客戶；并且，他們試圖促成不同組織部門間更普遍地相互合作，共享構(gòu)件，并交流產(chǎn)品與生產(chǎn)過程的知識(shí)。

我們相信，該公司正在不懈努力（盡管還不夠）建立一個(gè)更有凝聚力的組織。

而微軟的各組卻在事后

檢查與項(xiàng)目審計(jì)兩方面都做到了制度性管理。和眾多軟件制造商及服務(wù)業(yè)企

與業(yè)界一樣，微軟在全面衡量產(chǎn)品開發(fā)過程中的所有要素后，力求更加有效

管理和避免過度官僚化之間尋求一種平衡。當(dāng)然，這種衡量與那些中央處理

世界領(lǐng)先的計(jì)算機(jī)和微型計(jì)算機(jī)軟件制造商并不完全相同，如ibm、hp或日本

計(jì)算機(jī)制造商。不管怎樣，微軟正在培養(yǎng)一種習(xí)慣，即對(duì)其發(fā)展過程中的關(guān)

鍵因素進(jìn)行數(shù)量化測量。而經(jīng)理們正是使用這些資料做出關(guān)鍵決策的——例

如，何時(shí)推進(jìn)某一個(gè)研究項(xiàng)目，或何時(shí)發(fā)布一個(gè)產(chǎn)品。他們還在創(chuàng)造一些用

來評(píng)判績效的標(biāo)準(zhǔn)，從而推動(dòng)進(jìn)步。

鼓勵(lì)各組寫事后分析報(bào)告，至少就項(xiàng)目進(jìn)展開會(huì)討論，實(shí)施過程審計(jì)以幫助各組分析和解決問題；又組織起正式的休假會(huì)活動(dòng)，屆時(shí)有關(guān)重要人士會(huì)就軟件開發(fā)與質(zhì)量控制的相關(guān)問題相互切磋；再就是在相同職務(wù)的人員間極力搓合一些非正式會(huì)談以鼓勵(lì)知識(shí)共享。這些努力彌補(bǔ)了微軟公司另一慣例的缺憾，即所謂“自食其果”——內(nèi)部率先使用微軟的產(chǎn)品和工具，以直接體驗(yàn)它們對(duì)顧客的好（或糟糕）的程度。穆爾還開始設(shè)法制定公司各組的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)理想現(xiàn)已為全公司所強(qiáng)調(diào)和追求。

1：系統(tǒng)的從過去和當(dāng)前的研究項(xiàng)目與產(chǎn)品中學(xué)習(xí)。

(1) 事后分析報(bào)告，事后分析討論會(huì)

重點(diǎn)：高水平的參與和閱讀使gpt的人習(xí)慣于自我批評(píng)。

間隔：3-6個(gè)月

內(nèi)容：負(fù)責(zé)各產(chǎn)品的程序管理、開發(fā)、測試、產(chǎn)品管理和用戶培訓(xùn)的主要人員分別編寫，

（2）描述性資料，涉及成員（按職能分的小組規(guī)模、工作天數(shù)），產(chǎn)品（編碼規(guī)模、與前一版本的比較、所用語言、生產(chǎn)出的平臺(tái)和語言版本），質(zhì)量（每1000 行編碼的錯(cuò)誤數(shù)、在四個(gè)等級(jí)中的錯(cuò)誤程度、按產(chǎn)品領(lǐng)域分的錯(cuò)誤類型、發(fā)現(xiàn)和修正錯(cuò)誤的記錄、由上一項(xiàng)目遺留下來的以及新產(chǎn)生的錯(cuò)誤數(shù)目），進(jìn)度表（實(shí)際的以及計(jì)劃的階段和出品日期）以及過程（比如所用工具、涉及到與其他組及提供產(chǎn)品附件的外部供應(yīng)商的合作問題）。

方法：起草文檔，然后讓團(tuán)隊(duì)成員添加注釋。最好把文件定稿，發(fā)給相關(guān)人員，召開分析會(huì)。

（2）過程審計(jì)

重點(diǎn)：實(shí)施不定期過程審核，特別是在項(xiàng)目進(jìn)展困難時(shí)。

時(shí)間：集中力量一周時(shí)間

內(nèi)容：查閱資料，盡可能多的與項(xiàng)目成員交談，并試圖鑒定他們什么地方表現(xiàn)不錯(cuò)及哪里可能做得更好。找出一個(gè)過程典范以促使小組的工作更為成功；并且，對(duì)于核心的項(xiàng)目人員他還會(huì)寫成文稿或口頭上予以詳細(xì)信息反饋。

方式：親切引導(dǎo)小組朝著更好的做法邁進(jìn)。非官僚式的幫助。

（3）休假會(huì)

要點(diǎn)：為了方便不同部門之間就手頭的工作交換信息，然后處理一些問題，

時(shí)間：每年至少組織一次“休假會(huì)”

內(nèi)容：例如：如何在特殊產(chǎn)品領(lǐng)域更有效地競爭？參與者需要閱讀有關(guān)軟件工程和相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)，討論這些作者的見解以及微軟打算做哪些改進(jìn)。

領(lǐng)導(dǎo)人物會(huì)首先就所讀發(fā)言，引導(dǎo)討論。同時(shí)：我們也需要就業(yè)務(wù)單位之間相互配合的改進(jìn)問題，是“互相依賴”的管理問題：

即當(dāng)項(xiàng)目的關(guān)鍵部件由其他項(xiàng)目開發(fā)或從公司外部引進(jìn)時(shí)，如何處理日益嚴(yán)重的進(jìn)度和質(zhì)量保證問題。

（4）小組間的資源共享

關(guān)鍵點(diǎn)：在不太正式的場合，高層一下的其他人更頻繁地交流他們的知識(shí)。

時(shí)間：定期午餐，博覽會(huì)議，每周一次“自帶酒食”午餐會(huì)

內(nèi)容：各小組對(duì)各自的產(chǎn)品和趨勢發(fā)表意見，交流工作內(nèi)容

我們借此機(jī)會(huì)討論不同的代碼領(lǐng)域，這對(duì)正在學(xué)習(xí)該產(chǎn)品的新人員是有益的，并使自己熟悉有經(jīng)驗(yàn)的開發(fā)人員，他們通?？梢蕴钛a(bǔ)某些更改和領(lǐng)域中的空白。有時(shí)，開發(fā)員還會(huì)就有關(guān)代碼的細(xì)節(jié)問題發(fā)行備忘錄。

2 鼓勵(lì)使用量化衡量標(biāo)準(zhǔn)和基準(zhǔn)進(jìn)行信息反饋和改進(jìn)。

（1）測量標(biāo)準(zhǔn)的類別

·質(zhì)量-包括錯(cuò)誤檢測和每日每周修改率；錯(cuò)誤嚴(yán)重性；錯(cuò)誤

錯(cuò)誤解決；錯(cuò)誤組分析；每1000行源代碼中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)室使用結(jié)

結(jié)果；使用中的客戶滿意度；客戶使用中出現(xiàn)問題的頻率。

·產(chǎn)品-包括功能類型和編號(hào)；按源代碼行、字節(jié)和可執(zhí)行文件

考慮產(chǎn)品大小的行文件字節(jié)；兩個(gè)版本之間產(chǎn)品大小的變化；代碼

重用程度；進(jìn)程和內(nèi)存使用；代碼的測試范圍。

·過程-包括要素團(tuán)隊(duì)規(guī)模；估計(jì)和實(shí)際要素、階段和

產(chǎn)品發(fā)布完成日期；進(jìn)度延遲程度；各階段完成情單；發(fā)現(xiàn)

錯(cuò)誤的有效方法。

―――建立一套測量標(biāo)準(zhǔn)

舉例：一級(jí)錯(cuò)誤比重呈下降趨勢。

（2）以測量標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的過程改進(jìn)

（3）以過程為中心（而非以產(chǎn)品為中心）的事后分析

3 視客戶的支持為產(chǎn)品的一部分和進(jìn)步依據(jù)

除了盡力從內(nèi)源——公司項(xiàng)目——多加學(xué)習(xí)外，微軟最近還千方百計(jì)地從外源學(xué)習(xí)：即它的數(shù)以百萬的客戶們?？蛻艨赡艹蔀樾畔⒌臒o價(jià)源泉。

4：促進(jìn)各產(chǎn)品組之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享

2 ：管理創(chuàng)造型人才和技術(shù)

順序型的過程也不利于促進(jìn)頻繁的產(chǎn)品構(gòu)造，如果一個(gè)項(xiàng)目是創(chuàng)造一種全新的，毫無已有特性基礎(chǔ)的產(chǎn)品，這

個(gè)小組通常會(huì)采用一種混合的開發(fā)方式。開始的時(shí)候它采用較為傳統(tǒng)的順序

型步驟；而一旦特性的第一部分完成了，小組就會(huì)迅速轉(zhuǎn)向一種經(jīng)常構(gòu)造過，

原則1：在一個(gè)并行組中工作，但是保持同步并每天調(diào)試日常構(gòu)建過程。

無論單個(gè)開發(fā)員多久向源代碼記錄一次他的改變，一個(gè)專門指定的被稱為項(xiàng)目“構(gòu)造主管”的開發(fā)員每天都要運(yùn)用源代碼的主版本生成產(chǎn)品的一個(gè)

完整的構(gòu)造。

（1）每日構(gòu)造——保持小組之間協(xié)調(diào)的嚴(yán)格法則

（2）保持與產(chǎn)品的每日“同步化”:

每日構(gòu)造過程保證了所開發(fā)產(chǎn)品的基本功能在絕大多數(shù)

時(shí)間里運(yùn)行良好。為了確保這種高度的穩(wěn)定性，微軟希望開發(fā)人員每天都進(jìn)行同步

化和融合（但不一定記錄）他們的源文件

（3）構(gòu)造暫停

每天下午，施工主管開始使用源代碼的中央主版本來控制產(chǎn)品

要構(gòu)造。他通常要等到構(gòu)造成功之后才回家；所得到的版本即這一產(chǎn)品的每

日構(gòu)造。各組通常都對(duì)暫停構(gòu)造的人施以懲罰。在應(yīng)用軟件組，由有罪的人來擔(dān)

任構(gòu)造主管的職務(wù)。

（4）盡量縮短總的構(gòu)造過程.

windows 3.1、windows nt和ms-dos在其開發(fā)周期的早期階段按月和每周構(gòu)建，然后在發(fā)布前的幾個(gè)月每天構(gòu)建。

我們之所以獲勝，是因?yàn)槲覀兛偸翘幱谝粋€(gè)有產(chǎn)品可推出的狀態(tài)。

“培育”而不是設(shè)計(jì)軟件 － 原型法創(chuàng)建軟件。

原則三：在同一個(gè)開發(fā)場所使用一種共同的開發(fā)語言

單一場所開發(fā)，c 程序語言，“匈牙利語”命名的慣例，支持項(xiàng)目的通用工具

原則四：在構(gòu)造產(chǎn)品的過程中持續(xù)測試產(chǎn)品

由于太多的軟件開發(fā)人員強(qiáng)調(diào)在開發(fā)周期結(jié)束時(shí)進(jìn)行產(chǎn)品測試的重要性，因此糾正錯(cuò)誤可能非常困難和耗時(shí)。

快速測試

促使每日構(gòu)造過程有效運(yùn)作的一個(gè)關(guān)鍵工具是一套被稱作“快速測試”

的高度自動(dòng)化的測試。當(dāng)一個(gè)開發(fā)員完成了一項(xiàng)新特性而尚未把源代碼改變

當(dāng)記錄源文件的主版本時(shí)，他構(gòu)建了產(chǎn)品的私有版本（見表5.1

描述的每日構(gòu)造過程的步驟7）。然后他在其私人版本上執(zhí)行快速測試。

每周測試版本在開發(fā)階段，每周一次，開發(fā)人員提供產(chǎn)品的每日構(gòu)造以供測試

組。這種“每周測試版本”傾向于使用調(diào)試版本，因?yàn)檫@種版本中的方便之

處如斷言可以更快反映出問題。當(dāng)項(xiàng)目接近出品日期時(shí)，開發(fā)員的每周版本

會(huì)更多是產(chǎn)出版本（它不包括調(diào)試代碼的數(shù)千條額外條碼）而非調(diào)試版本。

內(nèi)部使用和自產(chǎn)自用

原則五：使用度量數(shù)據(jù)來決定重大的階段成果和產(chǎn)品的發(fā)布

我們認(rèn)為產(chǎn)品開發(fā)是微軟所有事業(yè)的中心，公司的存亡和盛衰關(guān)鍵在于新產(chǎn)品。

第五，微軟并不要求對(duì)項(xiàng)目開始時(shí)所提出的每個(gè)特性構(gòu)件都完成并完

善。相反，尤其是在應(yīng)用軟件產(chǎn)品中，微軟設(shè)置了時(shí)間及人員的限制，然后

制定出除去最嚴(yán)重錯(cuò)誤的目標(biāo)。各小組將會(huì)把他們在前次項(xiàng)目中不能完成的

特性構(gòu)件等到下一次產(chǎn)品發(fā)布時(shí)再添加進(jìn)去，或者消除上次他們沒有發(fā)現(xiàn)或

無法消除的不太嚴(yán)重的錯(cuò)誤。這樣，微軟就避免了一種常見的困境，即陷于

永無止境的修改，添加特性及消除錯(cuò)誤的死循環(huán)中。別的軟件公司也采用多

次發(fā)布周期，包括處在每年或經(jīng)常進(jìn)行“式樣改進(jìn)”行業(yè)中的公司。但是微

軟卻在這種開發(fā)和營銷方式上更上了一層樓。它甚至想出了年度軟件式樣改

進(jìn)的絕妙主意——從而也有了windows 95 和office95 這些名稱。（當(dāng)然，

假如微軟沒能精確地測定出進(jìn)度表的話，這種每年出新款式的策略也會(huì)起副

作用。把年份加入名稱之中也產(chǎn)生了在某一年內(nèi)完成的額外壓力。）

1 ：建立 β測試基地－ 我們需要與一些關(guān)系客戶，或者我們稱之為“關(guān)系”客戶，進(jìn)行合約簽訂，保證其不會(huì)對(duì)軟件產(chǎn)品進(jìn)行泄密，把軟件交給他們進(jìn)行

β測試。這樣也有助于我們了了解客戶的感受。

微軟人士：“我們花費(fèi)更多時(shí)間去弄明白怎樣從小處著眼去想、去做，而不是好高騖遠(yuǎn)，一味求大?！?/p>

秘密的觀后感 篇11

《花生的秘密》這本小說是一個(gè)極具啟發(fā)性和情感感染力的故事。它告訴了一個(gè)富有意義的故事，描述了一位農(nóng)民父親和他的女兒的不凡經(jīng)歷。它引起了我對(duì)生命、家庭、愛情和信仰等概念的深思。在讀完這篇小說之后，我意識(shí)到，我們的生命中有很多秘密，而我們常常無法發(fā)現(xiàn)它們，而這個(gè)秘密也可以是我們的小小信仰，它能給我們帶來力量。

小說的主人公秋池，是一個(gè)貧窮但善良的農(nóng)民，他的生活一直很開心。但是他的女兒小萍患了先天性心臟病，他不得不面對(duì)生活的壓力和財(cái)務(wù)問題，才有了翻遍花生花田的想法。因?yàn)榛ㄉ@種作物能夠抑制雜草生長，并為農(nóng)田帶來額外收入。

小說中的兩種不同花生作物的效果，幫秋池解決了絕望的財(cái)務(wù)問題，也拯救了小萍的生命。在讀到這里的時(shí)候，我感到小說里的花生代表的是一種信仰力量。就像花生本身并不起眼，然而作物的效果卻非常突出。這種力量可以幫助我們走出困境，讓我們變得更加強(qiáng)大。

除了秋池之外，小語是小說中另一個(gè)極具啟示性的角色。盡管她被診斷患有視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤并失去了一只眼睛，她仍然是一個(gè)充滿活力，熱愛學(xué)習(xí)和探索的女孩。她讓人永遠(yuǎn)不要停止夢想，因?yàn)槲覀冎挥性谧非笞约旱膲粝霑r(shí)才能找到信仰的源泉。

此外，小萍是這個(gè)故事中最重要的角色之一。她的生命是這個(gè)故事的核心，她的父親秋池、自閉癥弟弟明池以及小語，都陪伴著她度過了她短暫的生命。小萍患有先天性心臟病，她需要進(jìn)行手術(shù)才能夠得救。小說中描述了小萍的生命是如何支配她以及她的家庭的生活的，描述她的家人情感上的掙扎和對(duì)她的無助感。

小萍生命的意義在于她鼓舞了她的家人和周圍的人，成為這個(gè)故事中最堅(jiān)強(qiáng)的人之一。在她生命的短暫里，她給了家人和身邊的每個(gè)人學(xué)習(xí)生命和追求夢想的勇氣。

小說通過描繪秋池家庭面臨的困境讓讀者感到了生活的艱難，同時(shí)也讓我們看到了生活中的美好和值得追求的東西。小說教我們要相信生命中的秘密，它們在我們的生命中向我們展示了什么是真正重要的東西——有愛的家人，值得追求的夢想，以及勇氣和希望。這是一個(gè)充滿感悟的故事，值得我們在生活中學(xué)習(xí)。

在讀完《花生的秘密》后，我認(rèn)識(shí)到我們的生活中，有許多秘密，但它們并非神秘莫測。只要我們肯用心銘記并追求，生命就會(huì)變得更加豐富。我們要相信，生命中有眾多的力量，它們可能是來自于我們身邊的一些小小的事物，也可能是源于內(nèi)心深處的信仰，但是，最重要的是我們要用心發(fā)現(xiàn)和追求這些力量，它們會(huì)讓我們變得更加強(qiáng)大，助我們走進(jìn)充滿希望和挑戰(zhàn)的未來。

秘密的觀后感 篇12

“蛇”，在大家眼中，或許是一種十分兇猛，十分恐怖，十分神秘的的動(dòng)物，是一種“冷血?jiǎng)游铩?，讓人難以揣測。 千百年來，蛇，與我們的生活密不可分，他們像是“暗夜小精靈”，十分神秘，讓人捉摸不透，給人帶來神秘，可怕，恐懼的感覺。對(duì)它們我們也是望而生畏，聽而卻步， 但是，你可曾想過，蛇也有它偉大的一面，也有它無私奉獻(xiàn)的一面……自從看了《蛇島的秘密》這本書后，改變了我對(duì)蛇的看法，讓我更加了解蛇_(dá)_________這一“冷血?jiǎng)游铩?/p>

《蛇島的秘密》，一看到這個(gè)名字就已深深的把我吸引，促使我?guī)е粋€(gè)緊張，好奇，詭異的心情打開了這本書，仔細(xì)閱讀起來。從書中，我了解到一支由ZF資助的勘測小隊(duì)，歷盡千辛，劈波斬浪，終于來到了蛇島,這仿佛童話中的島嶼，及這支勘測隊(duì)中的隊(duì)員們在島上所見到的獨(dú)特景觀與“島主”蝮蛇。然而，其中我最喜歡的一個(gè)情節(jié)就是蝮蛇捕食的場面，及它們與其它動(dòng)物斗爭的場面：草叢間，忽然竄過了幾只老鼠，這讓正在爬行的蝮蛇的舌頭感應(yīng)到了，于是靜悄悄的靠近老鼠，讓老鼠一點(diǎn)也沒有察覺，再以一個(gè)迅雷不及掩耳之時(shí)，竄到老鼠身旁，將它死死地裹住，再往它身體里注入毒液，并將其一口吞掉，然而神奇之處就在于蝮蛇怎么將老鼠一口吞下：他將嘴巴張到自身的兩倍之大，等大到足以吞下一只老鼠的時(shí)候，再將其慢慢吞下，整個(gè)過程可以說是非常神奇！峭壁上，老鷹正在棲息著，蝮蛇沿著凹凸不平的石壁艱難爬行著，待到爬到老鷹身旁時(shí)，與老鷹展開了一場激烈的生死搏斗，盡管老鷹比它的體型大出許多，但它也毫不畏懼，緊緊地將老鷹裹住，即使自己的身體被老鷹的利爪抓裂，也奮戰(zhàn)到底，最終將老鷹戰(zhàn)勝，懸崖峭壁上，進(jìn)行了一場激烈的生死搏斗，蝮蛇以它那頑強(qiáng)不屈的精神證明了他才是最終的勝者......

蝮蛇固然是一位冷酷的“殺手”，但是它的毒液卻能為醫(yī)學(xué)做出貢獻(xiàn)，皮是制作三弦，二胡的主要來源，也是我們生活中手提包，皮鞋，褲帶等生活用品的主要來源，可以說蝮蛇渾身都是寶，又可以看出蝮蛇與我們?nèi)祟惿畹拿懿豢煞郑八鼘?duì)我們?nèi)祟惖臒o私奉獻(xiàn)。

讀完了《蛇島的秘密》，解開了以前我對(duì)蛇許多不了解的地方，也使我解開了對(duì)蛇是一條“大蟲”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，更讓我明白了一件事：蛇固然是可怕的，固然使人厭惡，但這些都只是我們表面上的認(rèn)識(shí)，都是膚淺的，而我們都只記住了蛇對(duì)我們的惡，卻沒記住它們對(duì)我們的益。也許全球是有著許多種蛇傷人的事件，但你可曾想過，為 什么蛇要與我們?nèi)祟悶閿?？那是因?yàn)槲覀內(nèi)祟悶榱俗约旱纳姘l(fā)展，任意開辟自己的生存空間，使得許多動(dòng)物無家可歸，而蛇類就是這其中的受害者之一，眼看著自己的生存空間在被逐漸蠶食，使得自己的生存環(huán)境在逐步減小，能不做出反抗么？能不與人類發(fā)生沖突么？要想蛇類能與人類和平共處，首先得先做出讓步。

秘密的觀后感匯編

推薦一些關(guān)于“秘密的觀后感”的精選文章讓您了解更多，作品名的優(yōu)秀觀后感都有哪些特點(diǎn)呢？讀這些作品后，我們會(huì)被吸引進(jìn)入情節(jié)之中，仿佛身臨其境。觀后感的目的就是要對(duì)所獲得的觀影體驗(yàn)進(jìn)行一次總結(jié)和反思，可以通過分享個(gè)人體驗(yàn)的方式，使我們更深刻地領(lǐng)悟其中的道理。以下是一些我們提供的建議供您參考和借鑒！

秘密的觀后感(篇1)

這幾天，我讀了彩烏鴉系列的四本書，其中《蘭心的秘密》一書是我最喜歡的。這本書的主人公是一個(gè)叫蘭心的小女孩。她發(fā)生了許多有趣的故事。

蘭心的父母總是反對(duì)她。蘭心再也受不了了。她決定去雨街找個(gè)仙女來幫助她。仙女給蘭心兩小片糖，讓她把糖放進(jìn)父母的咖啡里，這樣如果她父母不跟著她，糖就會(huì)加倍。蘭心照做后，父母變得和火柴一般大小。

可是，問題來了，誰來照顧她？誰來做飯給她吃？然而，蘭心又不得不去找仙女。仙女讓她回到過去，自己做決定。

最后，一切都恢復(fù)了正常。蘭心和她的父母學(xué)會(huì)了互相理解。

這是一本非常有趣的書。在現(xiàn)實(shí)生活中，不乏童話色彩，這讓讀者渴望知道它背后發(fā)生了什么，引人入勝。

剛讀到一半的時(shí)候，我就思緒萬千，心想為什么蘭心會(huì)覺得父母在與自己對(duì)著干呢？后來似乎明白了，這是蘭心對(duì)父母的不體諒。

父親上了一天班，晚上想看看電視，卻遭到了蘭心的頂撞，你說，這怎么能說是爸爸與她對(duì)著干呢？我覺得蘭心這樣想是不對(duì)的。她應(yīng)該改變立場，想想她的父親。媽媽不讓她吃冰淇淋，怕她生病。但蘭心不這么認(rèn)為。她認(rèn)為她母親和她是敵對(duì)的。如果她理解她的母親，就不會(huì)有那么多奇怪的事情！

現(xiàn)在，小孩們多半會(huì)覺得自己的父母在與自己唱反調(diào)，可又有多少人知道他（她）們是在保護(hù)我們呢？想想看。我們有多少事情需要爸爸媽媽的幫助？吃，住，上學(xué)，穿什么樣的衣服我可以離開父母？

所以，我們不能像蘭心那樣對(duì)父母冷淡冷漠，但我們應(yīng)該體諒他們，關(guān)心他們，理解他們，讓他們少一點(diǎn)心意！

這本書深深地激勵(lì)了我，讓我知道如何與父母相處，也讓我明白：我們的生活離不開父母。希望大家有空可以去看看！

蘭心的秘密讀后感（二）

《蘭心的秘密》作者是德國米切爾·恩德寫的，主要講蘭心在仙女的幫助下，如愿以償?shù)膶⒏改缸兂闪诵“?，因?yàn)樗麄兛偸歉凑{(diào)，而且他們的身體還在繼續(xù)不斷地按二分之一比例縮小—如果他們不對(duì)她百依百順的話。但他們太小了。一個(gè)雨夜，蘭心去**尋求庇護(hù)？她弄破了手指，誰來給她包扎？

而且，她的小父母幾乎被貓當(dāng)作老鼠吃掉了。蘭心終于感到了恐懼和孤獨(dú)。幸運(yùn)的是，仙女的紙掉在他的腳邊。

而生活中的我也跟主人公一樣，也會(huì)跟父母唱反調(diào)。媽媽經(jīng)常給我買書，記得有一次，媽媽叫我看書，我心想：《納尼亞》這本書我都看了很多本了，真想再換一種其它類型的書看看，()可媽媽就是要求我把全套的 《納尼亞》看完，我又不敢跟媽媽說，所以我就會(huì)不斷地找理由拖延時(shí)間，或干別的事情，就是遲遲不去看書，或者我明明答應(yīng)了媽媽，但還是不情愿去看，又不好意思說不，只好答應(yīng)。

其實(shí)，這也是我的一個(gè)毛病，就是做什么事情也沒有長勁兒，看看就煩了。媽媽總說我是小毛驢拉車—沒長勁兒。想想蘭心和她的父母。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)生活中有太多這樣的情況。不管怎樣，我媽媽一直愛我，我也愛我媽媽，所以我會(huì)更體貼我媽媽，不讓她擔(dān)心我。

蘭心的秘密讀后感（三）

今天，我讀了一本彩烏鴉系列的書，這本書的名字就叫《蘭心的秘密》

蘭心不喜歡爸爸媽媽和她唱反調(diào)，所以，在仙女的幫助下，蘭心如愿以償?shù)貙⑺母改缸兂闪诵“?，而且他們的身體還在繼續(xù)不斷地按二分之一的比例縮小——如果父母不對(duì)蘭心百依百順的話。但他們太小了。風(fēng)雨交加的夜晚蘭心去那里避風(fēng)？她弄破了手指，誰來給她包扎？

而且，她的小父母幾乎被貓當(dāng)作老鼠吃掉了。蘭心終于感到了恐懼和孤獨(dú)。幸運(yùn)的是，仙女的紙掉在了她的腳下

讀了這本書，我懂得了“忠言逆耳易于行”“打是親，罵是愛”。不要認(rèn)為父母的嘮叨很煩人，其實(shí)他們是為你好；不要認(rèn)為父母不讓你做某件事就是不想讓你做，其實(shí)他們是擔(dān)心你做的那件事有危險(xiǎn)；不要認(rèn)為父母嚴(yán)厲的話語是吵你，其實(shí)他們是關(guān)心你。反之，就是慣你，越慣越壞。

《讓真愛灑滿人間》讀后感

這個(gè)寒假，我讀了一本叫做《讓真愛灑滿人間》的書，每一篇文章的內(nèi)容我都銘記在心。尤其是那個(gè)，但在我的腦海里。這篇文章叫《一位臺(tái)灣校長的演講》，這名校長是高震東。

我們都知道“天下興亡”的下一句是“匹夫有責(zé)”。而這位校長的回答常常震憾了我：“天下興亡，我的責(zé)任。

”為什么是“我的責(zé)任”呢？校長給我們舉了一個(gè)例子：如果今年每個(gè)人考試加10，等于不加。

相同“匹夫有責(zé)”，那不就等于大家都沒有責(zé)任嗎？什么都是我的責(zé)任，哪有不興盛的國家？上面還說：

“有一種學(xué)生，發(fā)現(xiàn)水龍頭沒水以后，又去打開第二個(gè)，第三個(gè)……”這樣會(huì)被開除的！第一個(gè)沒水，第二個(gè)會(huì)有水嗎？第三個(gè)呢？

有人認(rèn)為：這是國家的水，不是我的。浪費(fèi)就是浪費(fèi)。水龍頭一直開著。當(dāng)水來的時(shí)候，水總是流得很響。

浪費(fèi)可恥，簡直就是“漢奸”。國家用那么多錢來供你讀書，你還浪費(fèi)。良心何在呀？！

做什么事都必須要從小事做起？——美國的太空3號(hào)就要登上月球了，結(jié)果最后還是無奈地返回來。為什么？

一個(gè)30元的小電池壞了，計(jì)劃被摧毀，幾億元被丟棄。所以，萬事都要從小事做起。

這篇文章告訴我們：“天下興亡，我的責(zé)任。”不僅不要把責(zé)任推給別人，而且要把責(zé)任攬回來?！疤煜屡d亡，我的責(zé)任！”《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》讀后感

我是一個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為零的人，一直在尋找一本研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的書。于是選了這本《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》。讀過這本書，它是一本優(yōu)秀的入門書，基本沒有任何基礎(chǔ)，沒有數(shù)學(xué)公式（事實(shí)上偶爾也有一兩個(gè)），定性內(nèi)容多，定量分析少，有利于形成一些經(jīng)濟(jì)概念。

對(duì)我來說，有一個(gè)概念就是達(dá)到讀這本書的目的。學(xué)***如下：

1. 需求與供給。供求關(guān)系貫穿全文。

用書中的一句話來說，“掌握了供求關(guān)系，連一只鸚鵡都可以做經(jīng)濟(jì)學(xué)家”。的確，供求關(guān)系可以解釋大多數(shù)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在我們了解任何經(jīng)濟(jì)學(xué)之前，我們已經(jīng)了解了供求關(guān)系，例如世界上的大雨、綠色蔬菜產(chǎn)量的下降、綠色蔬菜產(chǎn)量的自然增長。

供求關(guān)系實(shí)際就是那只“看不見的手”，在“看不見的手”的牽引下，市場總是能夠有效的配置資源，創(chuàng)造最大的剩余價(jià)值。通過供求曲線，分析了稅收對(duì)經(jīng)濟(jì)福利的影響：稅收會(huì)降低經(jīng)濟(jì)總福利；還分析了進(jìn)出口對(duì)經(jīng)濟(jì)總福利的影響，總的來說，進(jìn)出口會(huì)增加一國的經(jīng)濟(jì)總福利，也驗(yàn)證了開篇的十大經(jīng)濟(jì)學(xué)原理之一的，“**使人們生活變好”。

2。十大經(jīng)濟(jì)原則之一，理性的人考慮邊際成本和邊際效益。 這一點(diǎn)體會(huì)尤深。

比如，你在家吃飯的時(shí)候，還有一點(diǎn)剩，但是你覺得飽了，然后你吃，你會(huì)選擇吃而不浪費(fèi)，還是不吃？理性的選擇應(yīng)該是不吃，因?yàn)榇藭r(shí)，你下一餐的邊際效益是零或負(fù)的（如果你必須說你的邊際效益是浪費(fèi)更少的食物，但精神上的滿足不是討論的范圍）。

3**歧視可以解釋**和憑證等實(shí)體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。**歧視的另一個(gè)常見的地方是精裝書和平裝書，其實(shí)二者差別不是很大，但**差異常常是幾倍。

因?yàn)閮烧叩匿N售對(duì)象不同：前者是作者的粉絲或?qū)疱X不敏感的土豪劣紳；后者是針對(duì)普通消費(fèi)者的。

4.作者總是建議讓市場自己來調(diào)整經(jīng)濟(jì)，即讓“看不見的手”來調(diào)整經(jīng)濟(jì)，而不鼓勵(lì)**過多的宏觀調(diào)整。原因很簡單，市場總是能有效率的配置資源，找到供求平衡點(diǎn)，而人為力量的插入，會(huì)打破平衡點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)總福利會(huì)減少。

在這一點(diǎn)上，總是很容易讓我們想起中國的經(jīng)濟(jì)形勢。我對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)并不是很了解，只是聽說**調(diào)控較多，但是很難說**調(diào)控是好還是不好，至少，我目前還沒有分析好壞的能力。

5. 公地悲劇。 人是自私的，公有的東西大家都不會(huì)努力去珍惜，比如河里的魚，野生動(dòng)物，因?yàn)檎l捕魚多，或者誰獵殺得多，誰將會(huì)擁有更多的利益，一個(gè)人不會(huì)去關(guān)心這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)滅絕，只關(guān)心我不獵殺，其他人也會(huì)獵殺，因此我盡最大的力量去獵殺。

因此能夠私有化的東西就私有化，比如一片森林屬于某個(gè)人，他就會(huì)考慮獵殺多少動(dòng)物，能達(dá)到利益最高，而不會(huì)顢頇地趕盡殺絕。作者舉了個(gè)例子，黃牛和大象在很多年前，數(shù)量都很多，現(xiàn)在黃牛還是很多，大象因?yàn)橄笱啦粩啾煌但C，數(shù)量越來越少。黃牛多的原因是，黃牛肉可以合法交易，很多人養(yǎng)殖黃牛，通過**黃牛肉來獲取利益。

而象牙交易非法，大象不是私有的，人們不會(huì)努力保護(hù)大象，就算你發(fā)現(xiàn)有人偷獵，你也會(huì)睜一只眼閉一只眼。作者提出，如果象牙交易合法（有地方已經(jīng)這樣做了），人們可以通過**象牙獲取利益，再將大象私有化，人們就會(huì)像養(yǎng)殖黃牛一樣養(yǎng)殖大象，只要有利可圖，大象就不會(huì)絕種，反而數(shù)量可能增加。

6.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。gdp，cpi，gdp平減指數(shù)，通貨膨脹率等概念，以及這些宏觀指標(biāo)如何計(jì)算。

gdp就是全國生產(chǎn)的總蛋糕：一部分給人民吃掉（消費(fèi)）、一部分不吃，留著以后再吃（投資）、一部分給**吃（**購買）、一部分賣給外國人吃（凈出口）。gdp=消費(fèi)+投資+**購買+凈出口。

宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)常常分為真實(shí)的和名義的。比如真實(shí)gdp和名義gdp。真實(shí)gdp是不涉及到物價(jià)水平，它假設(shè)物價(jià)跟基年（用來比較的年份）的物價(jià)一樣，也就是只跟國家生產(chǎn)的物品與勞務(wù)的綜合。

名義gdp的計(jì)算采用當(dāng)年的物價(jià)水平。通過真實(shí)gdp和名義gdp可以計(jì)算gdp平減指數(shù)，從而計(jì)算通貨膨脹率。通貨膨脹率的另一個(gè)計(jì)算方式是采用cpi。

真實(shí)利率和名義利率。這個(gè)比較好理解。例如今年的名義利率（銀行給你的利率）是5%，但是今年的通貨膨脹率為2%，所以真實(shí)利率只有3%。

7. 貨幣量與利率是宏觀調(diào)控的神器。利率高了，人們就偏向與存錢，人們消費(fèi)的錢就少了；同時(shí)企業(yè)向銀行貸款的代價(jià)也大了，企業(yè)用于投資的錢少了，社會(huì)總需求減少。

反過來，利率低了，社會(huì)總需求增加。 書中所講，美國調(diào)整利率的方法是主要是通過調(diào)整貨幣量來實(shí)現(xiàn)的，**用現(xiàn)金贖回**債券，貨幣流向金融機(jī)構(gòu)（銀行），銀行準(zhǔn)備金增加，利率降低。

……有些東西看了就忘，有些東西沒記住也沒忘，有些東西暫時(shí)記住了，還有些東西已經(jīng)記住了。

細(xì)節(jié)容易被遺忘，但是思維方式、思想只要當(dāng)時(shí)明了，就不容易被遺忘。 看了一本書，總會(huì)被“潛移默化”的。我們二年級(jí)啦讀后感

徐海帆昨天，看完了薛瑞萍的《我們二年級(jí)啦》。這本書，是薛老師的教學(xué)日記和感悟，內(nèi)容是相當(dāng)豐富。薛教師是一名非常優(yōu)秀的語文老師，有思想，有才華，卓而不群，基本上不給孩子留家庭作業(yè)，課堂上的許多時(shí)間都花在引導(dǎo)孩子們閱讀有趣、有益的兒童作品上。

她崇尚朗讀，每天自己大聲朗讀，不僅帶領(lǐng)孩子們一起誦讀，還把這種良好的***給了教研室的全體同事。她在課堂上用**扣開了孩子們的心扉，一曲曲《漢宮秋月》、《將軍令》、《二泉映月》……將孩子們領(lǐng)進(jìn)神圣的**殿堂，在他們幼小的心靈中播下愛和美的種子。

薛老師用自己的一言一行，闡述了對(duì)小學(xué)語文的見解和領(lǐng)悟，小學(xué)語文的核心就是閱讀，大量閱讀課外書籍，才是語文教學(xué)的唯一出路，也是孩子們能夠終身受益的本領(lǐng)。讓孩子的思想在更寬更廣的世界里流淌，是她追求的目標(biāo)，也是她的理想。薜老師所在的學(xué)校是一所縣級(jí)學(xué)校，班上有許多是農(nóng)村中的孩子，不少家長的文化程度都不高，而她正是在這樣的環(huán)境下，與其他老師一起努力，采用了許多非常的手段，鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子們不斷讀書，同時(shí)也把這種鼓勵(lì)和激勵(lì)帶到了家長之中，引導(dǎo)和逼迫家長們寫日記、周記，完成愛心作業(yè)，從而使許多家長從茫然和僵化中蘇醒過來，終于明白了教育的真正意義。

當(dāng)今的教學(xué)中，多少老師和家長把全部的注意力都轉(zhuǎn)向分?jǐn)?shù)和成績，而薛老師卻能夠在這種浮躁的大環(huán)境之中，帶領(lǐng)孩子們回歸閱讀，享受閱讀，這分淡泊和堅(jiān)持，更顯得難能可貴。

看罷此書，一口氣買了另外三本。另外，還有一個(gè)巨大的收獲，薜老師在這些班級(jí)日記里，列出了大量的優(yōu)秀兒童作品，這無疑為小果提供了豐富而有趣的精神糧食。()張秋生的《小巴掌童話》、湯素蘭的《笨狼系列》，還有《抱抱叢書》、《小海豚心靈成長故事》……我看了都覺得愛不釋手，更何況小果了。

今天花了一百多，值?。?/p>

秘密的觀后感(篇2)

秘密》以及《秘密的秘密》讀后感] 梵妮老師介紹了《秘密》以及《秘密的秘密》這兩本書給我看，費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間看完兩本書，這中間的感觸還比較多，思緒隨著書轉(zhuǎn)換了很多遍，《秘密》以及《秘密的秘密》讀后感。“吸引力法則”讓我深思，我覺得那也可以用人的意志力來形容，生活中其實(shí)有很多事情能被概括進(jìn)去，或者當(dāng)你自己偶爾靜思自己的生活的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情是很奇妙的。之前我生活中有很多事情是無法解釋的，看完這兩本書，我給了那些無法解釋的事情一個(gè)定義，“磁場”。

人們有很多不同的看法，例如，我曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中看到過或看到過熟悉的人，后來記得我以前在夢中夢到過。我還記得我初中的時(shí)候，有一天放學(xué)回家的路上，騎著自行車，突然看到前方有一些碎玻璃，在看到其中一塊的時(shí)候，我的腦電波給我的反應(yīng)是，我的車胎即將會(huì)壓在那一塊上去然后破掉，這個(gè)反應(yīng)不是強(qiáng)加給自己的，而是一種很自然的反應(yīng)一樣，然后當(dāng)我意識(shí)到自己這個(gè)想法想馬上避開的時(shí)候，車輪已胎已經(jīng)爆了。這個(gè)用常人的話叫預(yù)感。

其實(shí)，像這樣的事情很多，在生活中都會(huì)有預(yù)感，只是想看看大家是否在意。自從那次破胎后，我對(duì)自己的這種預(yù)感力，開始好奇，只是自己也無法解釋，很多時(shí)候，預(yù)感到即將發(fā)生的事情也就是下一分鐘的事情。或許這個(gè)就是腦電波的磁場吧~~也或者歸結(jié)于“吸引力法則”。

如果根據(jù)“吸引力法則”我的那些預(yù)感，其實(shí)也是自己的磁場發(fā)出的信息，只是自己提前感知而已。因?yàn)槊總€(gè)人的生活都是按照自己的想法。剛開始看《秘密》的時(shí)候，我覺得這本書確實(shí)很好，想把它介紹給身邊所有人，特別是受家庭原因困擾的朋友們，至少它能讓人心態(tài)轉(zhuǎn)變，但是看完第二本《秘密的秘密》過后，我發(fā)現(xiàn)，或許并不是所有人都能理解“吸引力法則”，讀后感《《秘密》以及《秘密的秘密》讀后感》。

那種大愛思想，不用去思考過程，只用堅(jiān)信結(jié)果并享受結(jié)果，就能得到，這個(gè)要做到也確實(shí)不是那么容易，需要多大的意志力跟磁場啊~~想要完全的理解“吸引力法則”還需要有很多的生活歷練，感覺要經(jīng)歷過各種苦難，才能脫胎換骨，方才能完全明白其中的道理，開始體會(huì)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身......”這句話的含義了。總結(jié)，《秘密》里的“吸引力法則”簡單來看，就是要人堅(jiān)定自己的信念，思想，凡事相信自己一定能成功，那宇宙自然就會(huì)給你這個(gè)成功的結(jié)果，同時(shí)要有大愛的心理，只有你愛所有的一切，那自然所有都會(huì)回報(bào)你愛，這個(gè)有點(diǎn)像圣經(jīng)里面的說法。

其實(shí)這本書只是給你自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)給了個(gè)定義或者名稱，當(dāng)你想著某件事情的時(shí)候，然后一直去享受那個(gè)結(jié)果的時(shí)候，你自然就會(huì)很努力的去做這個(gè)過程，自然宇宙的力量或者是上帝就會(huì)給你一個(gè)滿意的答案。也不知道這種理解是否正確?；蛟S我對(duì)“吸引力法則”的皮毛都還沒了解，也或許我的說法是完全錯(cuò)誤的，但是我愿意相信“吸引力法則”，讓一切變得簡單了，也就容易了~自己也開始嘗試，吸引力法則是否真的有效，從我身上得到見證后，會(huì)毫不保留的給大家分享的，呵呵~~ 這篇讀后感寫得好像有點(diǎn)亂，長期沒有寫作的后果，要多讀書加強(qiáng)寫作能力了，呵呵，給自己一個(gè)意念，然后去享受它~~~

秘密的觀后感(篇3)

青草，藍(lán)天白云，一座城堡矗立在草地上，一切看起來都那么美麗，但背后卻是**，小偷，鬼魂------

《城堡的秘密》是法國作家摩卡的作品，故事主要講了梅奈爾不幸父母雙亡，外祖母也在她七歲時(shí)去世，幸好她遇見兩位年邁的女士，她們在面對(duì)**時(shí)沉著冷靜，最終揭開了這個(gè)家族多年以來不可泄露的秘密，這讓梅奈爾的未來發(fā)生了180度轉(zhuǎn)變。

這本書就像是由一千個(gè)碎片組成的拼圖，分別介紹了不同人物的性格--**殘酷的維克多；沒心沒肺的梅奈尼；心靈手巧、孝順父母、心地善良的克拉麗絲；勇敢大方的梅奈爾；忠誠可靠的奧黛特；肉眼凡胎、顛倒黑白的蘇珊；善良堅(jiān)強(qiáng)、樂觀開朗的格蕾琴------

書中梅奈爾和克拉麗絲童年的故事讓我真正認(rèn)識(shí)到自己的生活是多么的幸福與美好，每天吃著可口的飯菜，穿著漂亮的衣服，享受著讀書的樂趣------我們應(yīng)該珍惜眼前的快樂生活。感恩為我們創(chuàng)造這一切的父母。

讀完《城堡的秘密》，我明白了：無論是富貴還是貧窮，我們都應(yīng)該擁有一顆對(duì)生活充滿熱愛的心。

秘密的觀后感(篇4)

半個(gè)學(xué)期的時(shí)間閱讀了四部作品，分別是《夢想金山》、《Borland傳奇》、《軟件開發(fā)的科學(xué)與藝術(shù)》和《微軟的秘密》，使我受益良多，其中，《微軟的秘密》最使我著迷。

盡管十多年過去了，《微軟的秘密》卻沒有被歷史丟進(jìn)垃圾堆，它仍是解析微軟內(nèi)部的密碼之一，被許多國家翻譯再版，這除了歸功于兩位作者當(dāng)時(shí)40多次的深入采訪，也得益于他們獨(dú)特而專業(yè)的分析能力。作者在序言里特別提到，盡管本書是由他們兩人撰寫完成，但在寫作過程中，我們也收到了不同階段的產(chǎn)品的具體說明書樣本，還有為產(chǎn)品設(shè)計(jì)和實(shí)施而準(zhǔn)備的訓(xùn)練材料，有關(guān)工具（用于編寫其他軟件的特殊軟件程序）的文件，測試計(jì)劃，客戶問題報(bào)告和一份內(nèi)部職員調(diào)查表。可以說，《微軟的秘密》一書盛銷不衰的原因正是在此：微軟王朝的核心們透過他人之手來完成的研究報(bào)告。有人說，讀了《微軟的秘密》，對(duì)你而言，微軟就沒有了秘密。

書中多次談到如何決定產(chǎn)品的優(yōu)先級(jí)。當(dāng)產(chǎn)品面對(duì)非常多特性的時(shí)候，我們究竟是要全部完成還是只完成一部分。從scrum開發(fā)來說，解決方案非常明確的。我們每個(gè)月甚至每兩周收集項(xiàng)目的需求，然后對(duì)需求做綜合的評(píng)價(jià)，決定未來一個(gè)月需要完成那些特性或者項(xiàng)目。如果我們把不重要、或者把當(dāng)前緊急的項(xiàng)目給擱下了，事后上峰review項(xiàng)目進(jìn)展的事后，肯定會(huì)追究責(zé)任的。不過這種優(yōu)先級(jí)排定也有弊端，比如一些可以改進(jìn)用戶體驗(yàn)，但是不重要的事情，很難排上日程。這也是大網(wǎng)站某些時(shí)候用戶體驗(yàn)改善慢的原因。

微軟總是處于被聲音包圍的位置，聲音或是指向用極短時(shí)間躋身一流企業(yè)的陣營，或是發(fā)家路上充滿心機(jī)和投機(jī)，但是微軟顯然不在意這些，他們總是微笑著說希望讓人們了解微軟取得的進(jìn)展，所以書里含有對(duì)微軟內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制和市場營銷手段的大篇幅探討和分析。微軟使用的許多管理方法并非首創(chuàng)，但卻是將其使用得非常行云流水的，其中尤為人稱道的，是微軟使用的產(chǎn)品開發(fā)和小組管理的方法同步協(xié)調(diào)、兼求穩(wěn)定過程。在產(chǎn)品開發(fā)方面，同步和穩(wěn)定過程方式使微軟能夠?qū)?chuàng)業(yè)早期松散結(jié)構(gòu)的小團(tuán)體方式升級(jí)，從而相對(duì)迅速且低成本地建立起復(fù)雜的軟件系統(tǒng)。許多公司和團(tuán)隊(duì)常見的問題是，為了在較短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)雜作品，需要建立大型團(tuán)隊(duì)，繼而會(huì)面臨管理的問題。微軟采用多種措施來限制產(chǎn)品的規(guī)模和范圍，將項(xiàng)目小型化，依據(jù)產(chǎn)品任務(wù)劃分出不同部分，每個(gè)部分再交由不同人員負(fù)責(zé)。這一改變使微軟迅速度過了軟件作坊的過程，很快步入王朝時(shí)代。

在有幸拜讀這本著作之后，我想到了以下幾點(diǎn)：

1、成功是不能復(fù)制的。

首先，對(duì)于蓋茨其人，沒有人能比的上他的聰明，中學(xué)二年級(jí)時(shí)便自學(xué)了BAISIC語言，14歲時(shí)就可以和艾倫保羅一起通過編寫和測試計(jì)算機(jī)程序來賺錢了。也很少有人比得上他的魄力，毅然從最好的學(xué)校輟學(xué)。至于其商業(yè)頭腦，在公司的發(fā)展中更是體現(xiàn)得淋漓盡致。

其次，從公司的組織來看。微軟是人才的聚集地，是聰明人的俱樂部。3%！微軟只錄用最頂尖的人才。這是微軟的雇人原則。對(duì)于，網(wǎng)羅這么多的頂尖人才，非得有巨大的財(cái)力不可。微軟招的人必須既懂技術(shù)又善于經(jīng)營的精明人士。

最后，微軟創(chuàng)立時(shí)期正是互聯(lián)網(wǎng)剛好起步的時(shí)代，其他主要的企業(yè)主要是生產(chǎn)硬件，如IBM、蘋果等。軟件行業(yè)是一片藍(lán)海。而現(xiàn)在，各種軟件公司正在大規(guī)模廝殺，進(jìn)行著激烈的競爭。

雖然，微軟的其他優(yōu)勢，比如讓各部門專家自行定義其技術(shù)專長并負(fù)責(zé)招聘專業(yè)人員，員工邊干邊學(xué)的導(dǎo)師制，利用大規(guī)模促銷和簽署專屬合同確保公司的產(chǎn)品成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等高招可以學(xué)習(xí)，但以上的三點(diǎn)無論如何是不可能復(fù)制出來的。

2、永遠(yuǎn)沒有最好的組織。

微軟雖然組織很活躍，沒有官僚主義。看似是一個(gè)完美的組織。但也有一些弊端。

首先，中層管理者不足。微軟喜歡將開發(fā)人員提升到經(jīng)理的位置，其主要依據(jù)是他們的技術(shù)能力和成就，而不是他們的管理才能。而且，在80年代到90年代高速發(fā)展，以致非常年輕的開發(fā)人員也能承擔(dān)起了非常重大的責(zé)任。中層管理人員的短缺是一個(gè)嚴(yán)重的問題，因?yàn)閹缀跞魏喂纠镏袑拥慕?jīng)理人員都是使整個(gè)組織有效運(yùn)作的中堅(jiān)力量。

其次，就是比爾蓋茨的明星效應(yīng)太強(qiáng)。

最后，微軟產(chǎn)品單元不斷增加的相互依賴性，可能會(huì)削弱它們的市場聚焦度。

3、實(shí)現(xiàn)大而不倒，大而不傲是有可能的。

首先，小團(tuán)隊(duì)管理使得微軟盡管人數(shù)眾多，但仍然能高效工作。根據(jù)將產(chǎn)品劃分為特性的原則，項(xiàng)目可以將產(chǎn)品任務(wù)分為多個(gè)片段部分，每個(gè)片段部分都由很少的幾個(gè)人負(fù)責(zé)。每個(gè)小團(tuán)隊(duì)通常由一名程序經(jīng)理和3-8名開發(fā)人員在腳上一名特性小組小組長組成。同時(shí)，同步與穩(wěn)定法、每日構(gòu)建、發(fā)布日確定等多種制度都促進(jìn)了小團(tuán)隊(duì)的高效工作。

其次，微軟努力在構(gòu)建著學(xué)習(xí)型組織，通過不斷的自我批評(píng)，反饋和共享進(jìn)行改善。事后分析、過程審計(jì)、pss等都是這方面努力的結(jié)果。同時(shí)，向未來出擊的戰(zhàn)略也鞭策著微軟不斷前進(jìn)。

4、贏得市場不能只靠營銷或?qū)Ｐ纳a(chǎn)產(chǎn)品。在這方面，微軟的做法是很值得稱道的。如：

（1）盡早進(jìn)入演變中的大市場，或者用好的產(chǎn)品刺激新興市場以建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）不斷完善新產(chǎn)品，定期淘汰舊產(chǎn)品。與其被競爭對(duì)手的產(chǎn)品打敗，不如自己淘汰自己的產(chǎn)品。

（3）利用大規(guī)模促銷和簽署專屬合同的方法確保公司的產(chǎn)品成為或繼續(xù)成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。只有通過規(guī)模銷售，才能提供物美價(jià)廉的軟件。史提夫鮑爾默說過：軟件行業(yè)屬于固定成本的產(chǎn)業(yè)。因此規(guī)模銷售代表著一切，因?yàn)槟憧梢詫⒐潭ǔ杀驹趶V泛的范圍內(nèi)進(jìn)行分?jǐn)?。微軟通過向硬件公司出讓廉價(jià)授權(quán)、捆綁銷售、拓展海外市場等手段極大的促進(jìn)了其規(guī)模銷售。國際市場的產(chǎn)品復(fù)雜度一般會(huì)提高3%-5%.但相比之下市場規(guī)模卻能至少擴(kuò)大一倍。因此，微軟目前40%以上的收入來自海外市場這一事實(shí)并不會(huì)讓人覺得意外。

（4）充分發(fā)揮作為標(biāo)準(zhǔn)提供商的優(yōu)勢以推行新產(chǎn)品和關(guān)聯(lián)產(chǎn)品。

（5）整合、擴(kuò)張，并清晰化產(chǎn)品以進(jìn)入新的大眾市場。依靠信息高速公路，微軟在新的大眾市場取得了極大成功。

書里的觀點(diǎn)雖然寫于十多年前，但它提出的微軟弱點(diǎn)仍然值得思索。首當(dāng)其沖的就是蓋茨本人，雖然不可能打上敗也蕭何的標(biāo)簽，但他確實(shí)是微軟關(guān)鍵的一環(huán)。當(dāng)你讀到《微軟的秘密》中記錄的種種缺陷，進(jìn)而比較蓋茨離開后的微軟，會(huì)不得不佩服十多年前微軟人的自省能力，而反壟斷規(guī)則和市場強(qiáng)制力量或許才是他們給出的，阻止微軟做出越矩行為的方法。

微軟的秘密所透露出來的微軟開發(fā)過程最后是落實(shí)在了自動(dòng)測試和每日構(gòu)建。這是微軟所有軟件開發(fā)的基礎(chǔ)框架，而且自動(dòng)測試和每日構(gòu)建和軟件體系結(jié)構(gòu)密不可分，但在最后交付軟件時(shí)卻可以完全刪除。有點(diǎn)類似加工機(jī)械對(duì)最終用戶來說這套體系是看不見得。不過自動(dòng)測試和單元測試是和軟件工程在設(shè)計(jì)過程和實(shí)施過程中是密不可分的。自動(dòng)測試和每日構(gòu)建的基石是項(xiàng)目分解，而項(xiàng)目分解的基石是程序經(jīng)理。微軟提出的4個(gè)小時(shí)到3天的分解單位是也許另有目的，程序經(jīng)理分解的任務(wù)也許牛人4個(gè)小時(shí)就搞定了而普通的程序員需要3天，這解開了一個(gè)困惑就是微軟的普通開發(fā)人員的時(shí)間是自己確定的。自動(dòng)測試和每日構(gòu)建是大規(guī)模軟件開發(fā)中質(zhì)量控制的基石，這點(diǎn)才最為重要的也是我們軟件工程苦苦求索的部分。所有產(chǎn)品級(jí)軟件開發(fā)最終目的是要做出一個(gè)質(zhì)量可靠的產(chǎn)品給用戶。方法也許很簡單但顛覆我原來對(duì)軟件工程認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在寫軟件要想想，再想想，自己做自己的程序經(jīng)理。

秘密的觀后感(篇5)

內(nèi)容簡介：本書講述了有關(guān)軟件開發(fā)的管理藝術(shù)。前半部分，作者以講故事、對(duì)話錄的新穎形式生動(dòng)地再現(xiàn)了軟件行業(yè)技術(shù)管理工作的場景；后半部分，作者精心總結(jié)了各種工作的管理技巧和實(shí)用方法。兩位作者共有40多年的管理工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)管理尤其是軟件領(lǐng)域的管理有很多獨(dú)到而精辟的見解，值得讀者細(xì)細(xì)體味。《門后的秘密:卓越管理的故事》為軟件管理者而寫。不管你是管理新手，還是有經(jīng)驗(yàn)的管理者，抑或是想今后轉(zhuǎn)型做軟件管理，看完《門后的秘密:卓越管理的故事》都將受益匪淺。

門后的秘密的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：作為一名管理者，僅僅掌握管理學(xué)的理論知識(shí)是不夠的，一名卓越的管理者，還必須透徹理解管理的精髓，因勢利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，在日常工作中靈活地運(yùn)用多種方法和手段，展現(xiàn)出管理的藝術(shù)。由于主要的管理活動(dòng)多發(fā)生在緊閉的會(huì)議室或經(jīng)理室門后，因此，管理的藝術(shù)也主要是通過管理者與下屬的一次次面談和溝通而呈現(xiàn)出來的，這些場景并不為常人所知。在本書中，具有幾十年技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)的兩位作者將為大家打開這扇緊閉的門，揭示卓越管理的秘密。書中以一名卓越的管理者每周的工作為主線，詳細(xì)介紹他如何與他的下屬共同工作，克服重重困難，最終形成一個(gè)高效多產(chǎn)的團(tuán)隊(duì)。作者沒有大書特書管理的規(guī)則，也沒有簡單羅列管理工作的要點(diǎn)清單，而是著重還原一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的管理活動(dòng)場景（一對(duì)一面談、部門例會(huì)等），展示卓越的管理者是如何安排日常工作、迎接挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)危機(jī)的。在此基礎(chǔ)上，作者也用一定篇幅總結(jié)出許多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。無論你是管理者，還是技術(shù)人員，書中那些熟悉的場景都能喚起你的共鳴，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)也將使你深有體會(huì)。

門后的秘密的讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：尋找有能力完成工作的人。思考團(tuán)隊(duì)成員的技術(shù)和抱負(fù)，找到與待分派工作相匹配的員工。思考發(fā)展機(jī)會(huì)：如果團(tuán)隊(duì)中的某名成員想要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，那這些策略性工作可能會(huì)是了解管理角色的好機(jī)會(huì)。（大部分的管理工作都屬于全局戰(zhàn)略性工作，但就有志于做經(jīng)理的員工來說，從策略性工作做起，慢慢開始從事更多的戰(zhàn)略性工作可以減少學(xué)習(xí)過程’中走的彎路。）如果你的下屬中，沒有人具備完成此項(xiàng)工作的技術(shù)或者興趣，那就考慮是否需要更多人手。把分派任務(wù)看成是一種投資。分派任務(wù)的結(jié)果不是立即就會(huì)顯現(xiàn)出來的。不要期待別人接手新工作時(shí)，一下就能達(dá)到百分之百的工作效率。除非這名員工具有此類工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，否則他可能不知道如何處理這項(xiàng)工作中的某部分內(nèi)容。這時(shí)，你就應(yīng)該進(jìn)行指導(dǎo)。最終，你的這項(xiàng)投資（指導(dǎo)）會(huì)提高這名團(tuán)隊(duì)成員的能力，并降低失敗的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)樗麑?duì)這項(xiàng)工作的內(nèi)容已經(jīng)充分了解了。

秘密的觀后感(篇6)

今天，我讀了《命運(yùn)的秘密》這篇文章，感受頗深。

文章的主要內(nèi)容是：兩個(gè)年輕人，誰不能為命運(yùn)的秘密而戰(zhàn)，請無象大師幫忙。無象大師讓他們找兩罐酒。第一個(gè)年輕人只刨了半晌便半途而廢了。

另一個(gè)年輕人堅(jiān)持不懈，終于找到了酒壇。無象大師告訴他們：“命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是公平的，而有的人什么都沒找到，有的人卻找到了很多，這并非后者更幸運(yùn)，關(guān)鍵是他更能努力，更能堅(jiān)持。

”英國**家毛姆曾說：“人生實(shí)在奇妙，如果你堅(jiān)持只要最好的，往往都能如愿。”對(duì)啊，只有朝準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，成功之門就會(huì)向你敞開。

就拿學(xué)***吧。上課時(shí)，老師在專心致志、繪聲繪色地講課，有些同學(xué)的思想?yún)s開了小差，竊竊私語。有些同學(xué)卻認(rèn)認(rèn)真真。

前國足球教練米盧曾說過：“態(tài)度決定一切。”在這里得到了應(yīng)驗(yàn)。

考試時(shí)，態(tài)度端正的同學(xué)用汗水換來的是優(yōu)秀的“成績之花”

就算是玩，態(tài)度也十分重要。一次玩電腦游戲《孤單槍手》的第十五關(guān)時(shí)，我用盡全力，戰(zhàn)勝了一些困難，可最后還是放棄了，在這里我便成了那個(gè)沒有自信，不肯努力的年輕人。

成功之花要用辛勤的汗水澆灌。沒有努力，你就達(dá)不到勝利的彼岸。幸運(yùn)之神總是降臨在那些持之以恒，堅(jiān)持不懈的人的身上。所以讓我們成為那個(gè)堅(jiān)持不懈的年輕人吧，讓我們都能找到人生的“酒壇”。

秘密的觀后感(篇7)

每當(dāng)人們說：“懂得分享的人才是聰明人時(shí)。”我很不能理解。今天我三生有幸在《心靈雞湯》這本大書本找到了有關(guān)這句名言的一篇文章。里面闡述了很深的哲理。

這篇文章叫《高貴的秘密》，是一位叫做宿春禮的著名作家寫的，主要寫一個(gè)荷蘭花商人，千里迢迢從遙遠(yuǎn)的非洲引進(jìn)了一種名貴的花卉，培養(yǎng)在自己的花壇里，準(zhǔn)備到時(shí)候賣上一個(gè)好價(jià)錢。別的親朋好友向他要種子，一向慷慨大方的他卻一顆種子也不給。然而，一年過去了花壇里的花萬紫千紅，那種名貴的花開得尤其漂亮，第二年了，那名貴的花卻越開越小，越開越小，那個(gè)商人搞不明白，就請了一位植保專家，植物專家看了看說：

“你種的是什么花？”商人回答：“是荷蘭花。

”專家又問道：“你的鄰居的花壇里也是種的這種花嗎？”商人說：

“不是?！睂＜艺f：“你這種花不是致命的問題，而是它染上了別的花的花粉，所以你的花一年不如一年。

如果你想賣個(gè)好價(jià)錢，你可以讓你的鄰居種同樣的花?！甭犃藢＜业脑挘谑巧倘司桶鸦ǚN分給鄰居。過了一年，那種花又大又肥，雍容華貴，一上市場花就一搶而光，商人和他的鄰居都發(fā)了大財(cái)?shù)墓适隆?/p>

讀這篇文章使我感觸很深。我知道懂得分享的人都是聰明人。在享受中，他們不僅強(qiáng)化了別人，也強(qiáng)化了自己。“心靈無私?！边@是我們保持自身高貴的唯一秘密。

其實(shí)，生活中真諦并不神秘。幸福源泉大家也知道，只是常常忘了罷了，于是才真有點(diǎn)奧秘。其實(shí)高貴在現(xiàn)實(shí)生活中有看得到，就像有的同學(xué)買了一大包吃的，誰也不給，自己卻吃起了獨(dú)食，你們說這算不算高貴呢？

近朱者赤，近墨者黑。高貴也是這樣，沒有一種高貴可以遺世獨(dú)立。如果你想保持你的尊嚴(yán)，你必須有高尚的鄰居。如果你想擁有一片高貴的花海，你必須與他人分享美麗。

只有這樣我們才能保持純潔和奢華。

俗話說：“贈(zèng)花予人，手上留香！”學(xué)會(huì)付出是美好人性的體現(xiàn)，同時(shí)也是一種處世智慧和快樂之道。

有一句名言說：“人活著而得到益處?！睂W(xué)會(huì)分享、給予和付出，你會(huì)感受到舍己為人，不求任何回報(bào)的快樂滿足。

幸福猶如香水，你不可能潑向別人而自己卻不沾幾滴。的確，在生活中，我們應(yīng)該超越狹隘，幫助他人，傳播美，善待世界，這樣的幸福，幸福和收獲將伴隨我們。對(duì)此羅羅·羅蘭說得很精彩：

“快樂和幸福不能靠外來的物質(zhì)和虛榮，而要靠自己內(nèi)心的高貴和正直?！?/p>

在我們每個(gè)人心中都有一座美麗的大花園。如果我們愿意讓別人在這里種植幸福，讓這種幸福在滋養(yǎng)自己的同時(shí)，那么我們心中的花園就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。

秘密的觀后感(篇8)

《假發(fā)的秘密》讀后感

胡佳宜

我今天讀了一篇文章《假發(fā)的秘密》，它讓我很感動(dòng)。

故事的主人公是李老師，假發(fā)的秘密不是假發(fā)里藏著秘密而是表達(dá)了對(duì)同學(xué)的愛。通過兩位女同學(xué)猜為什么已經(jīng)50歲的李老師沒有一根白頭發(fā)，引起了全班同學(xué)的好奇，結(jié)果被王校長揭開了秘密。原來在今年三月李老師被查出有癌癥，在化療時(shí)頭發(fā)都掉光了。為了不讓同學(xué)知道他的病情，他就戴著假發(fā)來上課。

最讓我感動(dòng)的是孩子們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)老師的愧疚，就在深夜折了41顆紅“心”悄悄把所有的紅“心”擺在辦公桌上。這時(shí)，我聯(lián)想到我們的老師，雖然我們的老師沒戴假發(fā)，但她給我們的愛同樣深沉。在生活上老師對(duì)我們說過一定要多吃水果、蔬菜和牛奶……當(dāng)我們生病時(shí)，老師會(huì)關(guān)切地問我們吃了藥沒，提醒我們要注意衛(wèi)生，每當(dāng)我去打飯時(shí)，老師都會(huì)說，要多吃點(diǎn)，偏食可不好。學(xué)習(xí)上，老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師會(huì)耐心地教我；當(dāng)我學(xué)習(xí)有所松懈時(shí)，老師會(huì)提醒我，鼓勵(lì)我；在我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)表揚(yáng)我，獎(jiǎng)勵(lì)我……讓我無時(shí)無刻不感受到老師對(duì)我的愛。