心聲讀后感

心聲讀后感12篇。

一本好書就好像一股清泉一樣，可以滋潤人們的心靈，作品這本書在閱讀后讓人的內(nèi)心有了更多的生活感觸。將從書中的領(lǐng)悟和見解記錄下來，寫成文章，就是一篇讀后感，該如何寫好作品的讀后感？欄目小編搜集了大量材料終于完成了這篇“心聲讀后感”，歡迎大家參考閱讀！

心聲讀后感 篇1

李京京有一個(gè)與凡卡一樣的鄉(xiāng)下爺爺，爺爺慈愛，溫暖。在一節(jié)公開課時(shí)，他的沙啞的聲音和對爺爺、妮兒的思念，打動(dòng)了聽課的老師，打動(dòng)了同學(xué)，也打動(dòng)了那個(gè)一向不看好他的程老師。抓住機(jī)會需要勇敢：“他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師”，李京京是需要多大的勇氣才能舉起手來。

為什么家長、老師都那樣地緊張?這個(gè)問題讓人頭痛。為什么不緊張還被作業(yè)與習(xí)題壓得喘不過氣來?為什么物質(zhì)上的足夠，無法彌補(bǔ)心靈上的傷痛……那么多的”為什么”在頭腦里盤旋著。

現(xiàn)實(shí)為什么總是那樣殘酷，時(shí)間飛快流逝，即將走向令我恐懼的社會。這總令人活得好累，只有將靈魂時(shí)常放在想象的虛擬空間蕩漾美麗的水波。

不少歌頌美好事物的歌與文，我都冷笑著翻過，不相信，我就是不信，只是高興地看著同學(xué)與副課老師PK，上課“呱呱”地?fù)v亂，發(fā)泄對一切的討厭。雖然我知道這樣只會被人更加誤解。

朋友，沒有幾個(gè)。沒有很貼心的，只有崇拜與對手。

說什么“忘記該忘記的，記住該記住的，承受無法改變的。”能作到全部的一點(diǎn)是位圣人。像我這樣記性好的，記住的，不該記的，全映在了腦海里，讓我無法承受。有的恰恰相反。

承受，是一個(gè)讓人煩感的詞。無法改變的事有太多，讓人怎么樣去承受?!

不過，你一定要相信，每個(gè)人都有守護(hù)著自己的東西，也都有需要自己守護(hù)的東西。一定有的!只需你去仔細(xì)尋找。

心中如果有歌，你將會永遠(yuǎn)快樂，用音樂來表達(dá)心情是美好的。《ONEDAYONEDREAM》使我情緒激昂;《夢想的碎片》讓人心情愉快;《揮動(dòng)翅膀的女孩》讓摔的笨重的我再度堅(jiān)強(qiáng)地站起;悲涼的《犬夜叉》片尾曲使我心中不斷涌出悲傷的淚……

魚對水說：“我看不見你的眼淚，因?yàn)槲以谒??！彼畬︳~說“我能感到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦??！?/p>

心聲讀后感 篇2

今年暑假，我看了許多的課外書，其中一本我特別喜愛，百讀不厭，它的名字是《柳林風(fēng)聲》。接下來我給大家介紹一下：《柳林風(fēng)聲》是一本兒童小說，它的作者是英國的作家格雷厄姆所寫。

《柳林風(fēng)聲》它主要寫了居住在野森林里和小河附近的一群好朋友鼴鼠，河鼠，蛤蟆和老獾的故事。其中，我最喜歡蛤蟆逃出牢房的故事。蛤蟆先是得到守牢房女兒的幫助，她讓蛤蟆假裝洗衣婦逃出去，然后蛤蟆逃出了牢房，再得到火車員的幫助，蛤蟆又來到了另一片森林的故事。

在蛤蟆逃出牢房的故事中，蛤蟆從狂妄自大，不務(wù)正業(yè)變成了知錯(cuò)就改。從蛤蟆的巨大變化中，我知道了原來我之前也跟狂妄自大的蛤蟆一樣。蛤蟆為什么會進(jìn)牢房，因?yàn)樗]有想過，或者有預(yù)謀的策劃過偷別人的車，也沒有想到過會遇到警察，更沒想到會因?yàn)檫@件事而被判二十年的監(jiān)禁……全是它一時(shí)沖動(dòng)，一時(shí)糊涂。

讀了這個(gè)故事，我明白了我們不能像蛤蟆一樣驕傲，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蛤蟆之后的做法，要謙虛。凡事應(yīng)該三思而后行。

心聲讀后感 篇3

有一次去圖書館，我在兒童類暢銷書的書架上挑選了一本《女生日記》，這本書就像磁石一樣，深深地吸引了我的眼球。

這本書的作者是楊紅櫻，而這本書就是拉開“楊紅櫻校園小說系列”的序幕的第一本書。它出版于2000年，一出版就引起了巨大轟動(dòng)，還曾被翻拍過電影和電視連續(xù)劇。雖然現(xiàn)在它已經(jīng)出版十年，但是還在熱銷，并深受讀者喜愛。

這本書是以日記的形式記敘了六年級女生冉冬陽的所見、所聞、所感，以及她心理和生理上的微妙變化。我現(xiàn)在與冉冬陽一樣正在面臨著一場殘酷的決戰(zhàn)——小升初畢業(yè)考試，而這本書便成了“良藥”，幫我減壓。

現(xiàn)在，我們快畢業(yè)了，壓力有些大，但當(dāng)我讀到“情商與智商”時(shí)明白了人不能高分低能，要綜合發(fā)展，況且過度緊張往往會適得其反，所以不要讓自己太累了。

還有一篇叫做《所有人的難題》，是因?yàn)槭胬蠋煵贾玫淖鳂I(yè)很少，卷子上只寫字母，所以家長要求學(xué)校換老師。其實(shí)當(dāng)我們學(xué)生因?yàn)槔蠋煖p壓了而歡呼時(shí)，家長卻反對，這是正常的，因?yàn)榧议L認(rèn)為其他班的老師沒有減，自己的孩子會輸給其他班的學(xué)生。其實(shí)不是，有人說“興趣是最好的老師”，只有有興趣，才會有動(dòng)力，老師可以說是課程的形象代言人，一個(gè)老師對學(xué)生好、幽默、帥氣會讓學(xué)生學(xué)習(xí)不覺得累，花樣百出會讓學(xué)生對這門課程感興趣，學(xué)生才會拼命的學(xué)。

這本書還給了我很多的啟發(fā)，是我的良師益友。

心聲讀后感 篇4

最近我讀了《柳林風(fēng)聲》一書?！读诛L(fēng)聲》的作者是英國著名童話作家肯尼斯-格雷厄姆，他出生于蘇格蘭的愛丁堡。5歲時(shí)，他的父母相繼去世，因此他比其他孩子經(jīng)歷了更多的艱難。除《柳林風(fēng)聲》外，他 還 發(fā)表了《黃金時(shí)代》和續(xù)篇《做夢的日子》。他的書對英國的兒童文學(xué)產(chǎn)生了極大的影響。

《柳林風(fēng)聲》譜寫了不少動(dòng)人的故事：在一個(gè)寧靜的花園里，調(diào)皮的鼴鼠獨(dú)自闖入森林，可走到一半，卻迷了路，他不知所措，迷茫中來到獾先生的家。愛冒險(xiǎn)的蟾蜍到處闖禍，最后把自己送進(jìn)了監(jiān)獄。黃鼠狼們聽到了這個(gè)消息，便打起了鬼主意，他們想：蟾蜍不在了，那他的花園就是我們的了。于是，他們就搶占了蟾蜍的家。獾先生最終帶領(lǐng)朋友們趕走了黃鼠狼，奪回了失去的家園。

《柳林風(fēng)聲》的語言優(yōu)美，描繪了大自然四季的迷人景色，展現(xiàn)了動(dòng)物們的故事，刻畫了他們之間的友情。

《柳林風(fēng)聲》一書對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助，它拓展了我的知識面，讓我懂得了親情，懂得了友情，懂得了人與人之間的無限美好情誼，這是一本非常好的書。

讀了我的介紹，你的心一定會跟著《柳林風(fēng)聲》一起走進(jìn)那夢幻的奇境中！快來和我一起閱讀吧！

心聲讀后感 篇5

這篇作文的主人公是李京京，這篇作文的主要內(nèi)容是寫京京讀了《萬卡》的故事后深深被吸引住了，勾起他對往事的深深懷念，他多么想在課堂上滿懷感情地朗讀這篇課文，可是老師卻說他“嗓音沙啞”，拒絕了他的請求。在公開課上，京京還是抑制不住地舉起了手......

京京之所以背萬卡吸引是因?yàn)轭}目的爺爺一樣是遠(yuǎn)離題目，很少見到面的。不過無論是萬卡還是京京，但題目畢竟比我幸福，因?yàn)轭}目的爺爺只是在別的地方少見面而且，題目還有機(jī)會給他寫信，但我不行。我的爺爺在我很小的時(shí)候就去世了，爺爺從小就很疼我所以我很想念他，我連給他寫信的機(jī)會都沒有，所以他們兩個(gè)都比我幸運(yùn)。在我小時(shí)候很傻，常聽人家說想給死人弄什么東西就燒給他，我還信以為真，試過好幾次把信寫完后燒掉，因?yàn)檫@樣爺爺就能看見，到我長大了就沒再干這種傻事了。我是很想念爺爺?。?/p>

心聲讀后感 篇6

我讀了格雷厄姆的《柳林風(fēng)聲》，感觸頗深。

《柳林風(fēng)聲》里四個(gè)主角都形象鮮明：蟾蜍懶懶散散，自以為是，不聽別人勸告；老獾助人為樂，聰明伶俐，不斤斤計(jì)較；河鼠機(jī)智、靈活；鼴鼠懂事、善良。我喜歡老獾，河鼠，還有鼴鼠，不喜歡蟾蜍。

蟾蜍靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)過日子，追求新奇玩意，浪費(fèi)家業(yè)。蟾蜍的好朋友—河鼠、鼴鼠、老獾為了制止它亂花錢，輪流值班，連夜守在蟾蜍家，不讓它出去。一次，蟾蜍假裝生病，趁值班的河鼠外出買飯時(shí)，迅速起床，把被子撕破系成繩子，順著“繩子”溜了下去，出去后還是和原來一樣亂花錢。

后來因開偷來的車瘋狂撞人，被警察抓了起來，判了二十年有期徒刑。一名獄卒的女兒非常善良，很喜歡小動(dòng)物，把蟾蜍放出了監(jiān)獄。在回家的路上，蟾蜍聽到朋友說：“蟾宮被黃鼠狼搶走了，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來攻打敵人，共同幫助蟾蜍奪回房子。”此時(shí)，朋友們立即行動(dòng)起來，向黃鼠狼發(fā)起了進(jìn)攻，經(jīng)過一場決戰(zhàn)，最終它們戰(zhàn)勝了黃鼠狼，奪回了蟾宮。

這本書使我明白了一個(gè)道理：無論在任何環(huán)境下，我們都要保持勤勞、善良、本分、樂觀的本性，還要有助人為樂的精神。

心聲讀后感 篇7

不同時(shí)期的人們，自然有迥然不同的生活。過去與現(xiàn)在的人們，處于兩個(gè)時(shí)空，如同大地與天空，相離甚遠(yuǎn)，卻又有一絲無形的聯(lián)系。

然而，生在幸福安寧時(shí)代的我們，還可以通過書籍來建立通道，聆聽出書中來自生命的吶喊。

今年暑假，我讀了魯迅先生的《吶喊》一書，并在讀后深深地打了一個(gè)寒顫，內(nèi)心也因各種因素復(fù)雜萬分?！秴群啊啡缧切侵瘘c(diǎn)亮了封建社會勞苦大眾的心靈之火，讓中國又燃起了光明的希望，飽受三座大山壓迫的中國人民，像被巨石堵塞的泉流，只能深藏于地表之下，但終究泉流會沖破障礙，在陽光閃耀出生命的光點(diǎn)。

《吶喊》中的每篇故事都介于滑稽與悲劇之間。它們讓你發(fā)笑的同時(shí)，也讓你為它們而悲哀，我們最熟悉的便是孔乙己了，人們都哀其不幸，怒其不爭，但孔乙己爭了，也只會如《官場現(xiàn)形記》中的官員一般帶上那虛假的面具，在官場中碌碌一生，這也甚是可悲。

不僅讀書人的下場悲劇，普通百姓也飽受苦難，《吶喊》中的《藥》這篇文章描寫了一對悲哀的父子：父親因封建迷信，從獄卒手中買用被處死的革命黨人的鮮血做的包子，用來醫(yī)治兒子的肺病。最讓我感慨萬分的是即使父親很愛兒子，兒子也是因?yàn)樗挠廾翢o知而喪命的。但最終害死他兒子的，實(shí)際上不是任何人，不是父親，不是獄卒，而是那個(gè)黑暗的，封建觀念毒害人心的舊社會。

在《狂人日記》中，作者便借狂人的視角，表現(xiàn)出了他對吃人社會的感受：從古至今的歷史書上，都寫著吃人兩字。實(shí)際上，《吶喊》更如他的名字一樣，是作者對人民，對社會撕心裂肺的吶喊與呼吁，書中的字里行間都蘊(yùn)含著歷經(jīng)滄桑的舊社會老百姓的鮮血與淚水，都在與老百姓的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。

魯迅先生的《吶喊》字字都在向我們傾訴著他對封建舊社會的深惡痛覺，這發(fā)自內(nèi)心的吶喊至今還在悄無聲息地傳遞到讀者心中，讓我們深刻銘記過去人們的悲傷。

如果過去的人們像飽經(jīng)風(fēng)霜的蒼松一樣，在暴風(fēng)驟雨下頑強(qiáng)的生存下來，那么現(xiàn)在的我們像被他們所保護(hù)的小草一樣，只需接受陽光的愛撫以及細(xì)雨的滋潤。但也因?yàn)槿绱?，我們的思想也因長久的美好安逸的生活也放松，某些東西會如菟絲花寄生蟲般蠶食我們的心靈，使我們深浸在手機(jī)電腦中無法自拔。

《吶喊》這本書不僅在舊中國為人們點(diǎn)亮心靈之火，也在現(xiàn)在為我們照亮了前進(jìn)之路，使我們能夠銘記過去的傷痛，警示自己要時(shí)刻保持理智科學(xué)的思想，讓人與人之間不會如看客一般冰冷麻木，而是如陽光般溫暖親切，也讓我們明白與其只知享受，不如用心去創(chuàng)造未來，讓這個(gè)社會永不吃人。

心聲讀后感 篇8

這一周，我讀了很多與疫情有關(guān)的文章，其中讓我印象最深的是《蝙蝠的心聲》。蝙蝠們的肺腑之言讓我真正感受到了珍愛野生動(dòng)物，敬畏大自然的重要性。

這篇文章講述了一只蝙蝠的心聲，它身上藏有SARS、埃博拉等病毒，為了不讓這些病毒傳給人類，它心甘情愿地長著一副可怕的面孔，只有晚上才會悄悄地外出覓食?？杉词惯@樣，它還是沒能躲過人們貪婪的嘴，正因?yàn)檫@樣，SARS病毒和今天的2019-nCoV才會從野味愛好者那里傳播出去，造成了今天嚴(yán)重困擾國人生活的疫情。

是啊，大自然已經(jīng)慷慨地給我們豐富的食物，給我們安逸的住所，給我們舒適的衣物，也給了我們空氣和水可是我們?nèi)祟愄澙妨?，永不知滿足。因?yàn)闈M足獵奇心理和一時(shí)口腹之欲，就把魔爪伸向了那些無辜的野生動(dòng)物。于是大自然發(fā)怒了，2003年的SARS和今天的2019-nCoV造成的疫情便是大自然通過病毒對我們?nèi)祟惖膽土P。這也是在告誡我們?nèi)祟惒灰^于貪婪，如果還在執(zhí)迷不悟，那么大自然會加大對我們?nèi)祟悜土P的力度，就擔(dān)心到那時(shí)，恐怕我們?nèi)祟惥鸵痛笮茇埖日湎?dòng)物一樣，被列為瀕危物種了。

因?yàn)橐咔榈乃奶巶鞑ィ緫?yīng)張燈結(jié)彩的春節(jié)變得冷冷清清，導(dǎo)致了我們大門不敢出，二門不敢邁，美好的假期不得不響應(yīng)國家的號召禁足在家，心情郁悶極了。真心希望那些野味愛好者們能夠放下對著野生動(dòng)物的屠刀，尊重大自然，與野生動(dòng)物和平共處。其實(shí)，放野生動(dòng)物一條活路，也是給我們?nèi)祟愖约毫粢粭l生路。

這兩天疫情出現(xiàn)了拐點(diǎn)，我相信只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，共同抗擊疫情，就一定能讓病毒銷聲匿跡，同春天一起到來的浪漫美好就在前頭!

心聲讀后感 篇9

《柳林風(fēng)聲》講的是河鼠、鼴鼠、蟾蜍和獾先生的故事。在一條奔騰的大河邊河鼠、鼴鼠他們生活在一齊相互幫忙、相互體貼，鼴鼠跟著河鼠學(xué)會了游泳、劃船，還交了新的朋友。鼴鼠一心想去看望獾先生，獨(dú)闖了野林迷了路。

書中的主人公是鼴鼠。鼴鼠是一只感情豐富細(xì)膩、膽小憂愁的小老鼠，生活在地下。它為了尋找外面的世界，離開了家，結(jié)識了俠肝義膽、善解人意的好朋友河鼠。它們在老河上漂流，船翻了，鼴鼠差點(diǎn)淹死了，是河鼠救了它;鼴鼠獨(dú)闖野樹林，差點(diǎn)送了命，又是聰明勇敢的河鼠救了它。河鼠還幫助鼴鼠找到了它自己的家，款待了唱圣誕歌的田鼠們。它們還一起幫助了蛤蟆，改變了它驕傲自滿自大的壞習(xí)慣、壞行為，幫助蛤蟆從黃鼠狼那里奪回了蛤蟆府，讓蛤蟆重新做人、改頭換面。鼴鼠經(jīng)歷過這些歷險(xiǎn)后，從此也變得勇敢、成熟和快樂了。

這本書描寫得生動(dòng)細(xì)致、栩栩如生，采用了擬人等多種修辭方法。書中的人物活靈活現(xiàn)、幽默風(fēng)趣，特別是心理描寫非常恰當(dāng)細(xì)膩，讓人看了如癡如醉。我最喜歡鼴鼠這個(gè)角色，因?yàn)樗星樨S富;雖然笨手笨腳，但是很聰明;心地也很善良。作者把每個(gè)人物寫得真好，都寫活了!我要多多看這些名著，學(xué)習(xí)寫作方法、技巧，提高自己的寫作水平。

之后河鼠找到了極度恐懼的鼴鼠，但這時(shí)下雪了，它們回不了家了，他們一齊想辦法回家，之后誤闖到了獾先生的家，得到了獾先生的熱情招待。蟾蜍它有一個(gè)蟾宮，它十分的富有，它的愛好十分多，但都持續(xù)的時(shí)間十分短，它一會喜歡劃船，一會喜歡賽艇，最后喜歡上了汽車，河鼠、鼴鼠、和獾先生都勸說蟾蜍不能再玩汽車了，但是蟾蜍就是不聽勸告，最后還是因?yàn)槠囎屗吮O(jiān)獄。之后蟾蜍裝扮成洗衣婦從監(jiān)獄里逃了出來，它的蟾宮被野林里的黃鼠狼和白鼬給霸占了，河鼠、鼴鼠、獾先生一齊幫蟾蜍奪回了蟾宮，蟾蜍還是執(zhí)迷不悟，仍然狂妄自大，之后在河鼠、鼴鼠和獾先生的教育下它改變了，它回報(bào)每一位在它逃跑出來的路上幫忙過它的人，最后它變成了一個(gè)腳踏實(shí)地的人了。

從《柳林風(fēng)聲》這本書中我懂得了我們這些小孩子不能象蟾蜍那樣做事三心二意，一天一個(gè)變化，我們做事要專心，要一心一意的做事，最后才能把事情做好。我們就應(yīng)和河鼠、鼴鼠、和獾先生一樣善良，去幫忙身邊需要幫忙的人，去懲罰做壞事的人，讓我們在這個(gè)世界上生活的更完美。

心聲讀后感 篇10

少年兒童是祖國的花朵，老師是培育這些花朵的辛勤的園丁。一位合格的老師，是能公平、平等的對待每一位學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生相同的關(guān)愛和發(fā)展機(jī)會的。然而，把并不是所有的老師都能做到這些的。

《心聲》中，李京京要求在公開課上朗讀課文，可他被老師以嗓子沙啞為由拒絕了。他非常傷心、難過，想到自己的遭遇竟與課文中的凡卡極為相似，不由得悲從中來，他的心與凡卡的心產(chǎn)生了共鳴。最后，在公開課上，李京京偶然地得到了機(jī)會，并聲情并茂的朗讀了課文。

作為一位老師，就不應(yīng)該對學(xué)生存有偏見，應(yīng)該客觀、公平的對待每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子、朋友，關(guān)心他們、愛護(hù)他們、體諒他們、幫助他們，甚至關(guān)愛他們勝于愛自己。如果每位老師都能夠做到尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，那么，又怎么會出現(xiàn)老師體罰學(xué)生、學(xué)生頂撞老師等等諸如此類的事件呢？

我想，老師和學(xué)生之間是不是太缺乏溝通了呢？我們不妨換位思考：做學(xué)生的，多體諒體諒老師；做老師的，應(yīng)尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。尊重學(xué)生，從何說起呢？有時(shí)候，聽取了學(xué)生的意見和建議，改正自己教學(xué)中的不足，那便是尊重；有時(shí)候，把自己當(dāng)作是學(xué)生的朋友，與學(xué)生在一起，談天說地，沒有一絲隔閡，把他們看作是可以交心的知己，那也是尊重；有時(shí)候，贊同一個(gè)學(xué)生讀獨(dú)到的見解，那也是尊重；有時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會，那同樣是尊重。

老師應(yīng)該尊重學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會，同樣，也是給自己一個(gè)機(jī)會?！缎穆暋防锏某汤蠋煟瑸槭裁匆婚_始就不給京京一次機(jī)會呢？主要原因還是對學(xué)生不能公正、平等地對待。要是她能夠給每個(gè)學(xué)生相同的機(jī)會、相同的愛，靜靜也不會如此悲傷了。

老師，給我一次機(jī)會吧！不知有多少學(xué)生的心中蕩漾著這句話，希望老師能夠給自己一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會。但愿所有的老師，面對這些舉著小手的孩子們，給予他們一份愛一個(gè)機(jī)會，叫出他們的名字。

心聲讀后感 篇11

今天我們學(xué)了當(dāng)代女作家——黃蓓佳的作品，是選自《兒童時(shí)代——心聲》。當(dāng)我學(xué)習(xí)后感受萬分。

這篇作文的主人公是李京京，這篇作文的主要內(nèi)容是寫京京讀了《萬卡》的故事后深深被吸引住了，勾起他對往事的深深懷念，他多么想在課堂上滿懷感情地朗讀這篇課文，可是老師卻說他“嗓音沙啞”，拒絕了他的請求。在公開課上，京京還是抑制不住地舉起了手……

文中的京京給我印象十分深刻，他很大膽，即使知道老師可能不會叫他還積極舉手，最后他成功了。我很佩服他，因?yàn)樗掠诒磉_(dá)自己的意愿，上課積極舉手發(fā)言，這也是我想要的。我的學(xué)校是給不好的學(xué)校，在那讀的人大多數(shù)都是不太愛讀書的人，要不就是讀書不棒的人。特別是我被安排在一個(gè)不好的班，并不是我當(dāng)時(shí)考試不好是運(yùn)氣不好。

因?yàn)楫?dāng)時(shí)不能弄快慢班，所以每給班的安差一些讀書一般般和很多讀書不好的人，當(dāng)然也有安排一兩個(gè)讀書棒一點(diǎn)的，因?yàn)槲覀儗W(xué)校不好所以讀書好的人較少。所以在我們學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)貌不是很好，上課時(shí)即使是讀書棒的人都沒有人舉手發(fā)言更別說是讀書一般般的人啦!這是由于上課時(shí)舉手就會被一些同學(xué)私下議論想出風(fēng)頭，博老師開心等這些話，所以沒人敢舉手發(fā)言。有時(shí)我真的很想舉手但還是沒有這個(gè)勇氣。京京就不同了，他克服心里的置疑，不怕被同學(xué)恥笑，敢于舉手。我一定要學(xué)他的勇氣，畢竟他只有9歲而我比他大多了我不能比他差!（zFW152.cOm 趣祝福）

京京之所以被萬卡吸引是因?yàn)轭}目的爺爺一樣是遠(yuǎn)離題目，很少見到面的。不過無論是萬卡還是京京，但題目畢竟比我幸福，因?yàn)轭}目的爺爺只是在別的地方少見面而且，題目還有機(jī)會給他寫信，但我不行。我的爺爺在我很小的時(shí)候就去世了，爺爺從小就很疼我所以我很想念他，我連給他寫信的機(jī)會都沒有，所以他們兩個(gè)都比我幸運(yùn)。在我小時(shí)候很傻，常聽人家說想給死人弄什么東西就燒給他，我還信以為真，試過好幾次把信寫完后燒掉，因?yàn)檫@樣爺爺就能看見，到我長大了就沒再干這種傻事了。我是很想念爺爺啊!

這篇作文給我的感慨真的很多，希望有很多人去看一下，很好看的。

心聲讀后感 篇12

故事中的主人公里，我最喜歡河鼠，因?yàn)樗屏?、勇敢?/p>

鼴鼠和河鼠一齊，在尋找河獺失蹤的兒子小胖胖時(shí)，聽到了一種神秘的聲音，內(nèi)心受到了很大的震撼。讀到那里，我明白了書名為什么叫《柳林風(fēng)聲》了。因?yàn)椋麄兙褪锹牭搅诵u上柳林中傳來的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的笛聲，有如柳林風(fēng)聲;受到這個(gè)聲音的吸引來到了小島上，找到了小胖胖。

這是一本歌頌友誼的書，河鼠愿為鼴鼠做任何事;獾幫忙每一個(gè)需要幫忙的動(dòng)物;雖然蛤蟆自以為是，但大家仍然真心幫忙他……真正的友誼，是不需要回報(bào)的，是全心全意為朋友著想的。書中河鼠、鼴鼠與老水獺一家的友誼最讓我感動(dòng)。我也為朋友這樣做過。比如：我?guī)軅呐笥?，去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。

家是溫馨、完美的。和蛤蟆豪華的家相比，鼴鼠簡陋的家更讓人覺得溫暖。我和爸爸媽媽一齊閱讀這本書，媽媽說這本書寫得真好，太感動(dòng)了!我覺得每個(gè)人的家都是每個(gè)人最喜愛的地方。因?yàn)槟抢锍錆M了父母的愛，朋友的愛，還有自我的愛!

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根據(jù)學(xué)校的要求，學(xué)生需要知道如何寫出優(yōu)秀的作文，練習(xí)寫作文能夠提高我們自身的思維能力，優(yōu)秀的作文一般要結(jié)構(gòu)合理、詳略得當(dāng)、語言順暢和敘述具體。你覺得什么樣的作文才算是好作文？下面是小編幫大家整理的心聲讀后感(精品九篇),更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

心聲讀后感 篇1

《心聲》是當(dāng)代女作家黃蓓佳的作品。這篇兒童小說通過與萬卡有著相似命運(yùn)的小學(xué)生李京京要求在語文公開課上朗讀課文《萬卡》而遭到老師拒絕的故事，揭示了當(dāng)前社會生活和教育中普遍存在的一些令人深思的問題。從課程學(xué)的視角對《心聲》進(jìn)行解讀和分析，小說內(nèi)容從多個(gè)側(cè)面體現(xiàn)的豐富的課程理念也值得每個(gè)教育工作者進(jìn)行深入的思考。

一、教師要關(guān)愛所有學(xué)生，尊重個(gè)性差異。

李京京從小跟爺爺在鄉(xiāng)下長大；因?yàn)榕c父母長期分離，回到城里后，與父母在思想感情上格格不入；父母吵架，自己遭打，更使他與父母貌合神離。這種非同尋常的身世和經(jīng)歷使李京京形成了與其他同學(xué)有明顯差異的個(gè)性：對老師想說什么，卻只是“不安地扭動(dòng)著身子，眼巴巴地望著”，即使說了也是“結(jié)結(jié)巴巴”的；同學(xué)讀書有誤，他也只是“在心里說，不是這樣的”，雖然最后說了出來，也感覺自己“有點(diǎn)兒發(fā)窘”；不同意別人的意見，卻只是“固執(zhí)地嘟囔著”；別人的一言一行甚至是一種神情都會讓他“紅著臉”、“垂著頭”。總之，這是一個(gè)沉郁、執(zhí)著又有些須心理障礙的小學(xué)生形象。

課文中，老師極為重視對“優(yōu)秀學(xué)生”的教育，并給予了他們過多的機(jī)會。在教學(xué)中充分重視優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)中的帶頭作用，是對的；但實(shí)際情況是，教師對更多的學(xué)生指導(dǎo)和關(guān)心不夠，對像李京京這樣有“問題”的學(xué)生常常忽視。小說《萬卡》引起了李京京強(qiáng)烈的共鳴，他要以此發(fā)泄心中的郁悶，所以他對朗讀課文無比執(zhí)著。但是，老師對他動(dòng)輒“呵斥”、“不滿地盯住他”、“皺起眉頭”，最后以他嗓音不好為理由拒絕了他的要求。我們也許不能給程老師扣上歧視差生的罪名，但這種做法嚴(yán)重地打擊了李京京的學(xué)習(xí)積極性，挫傷了他們的進(jìn)取心和自尊心，并使他再次感到現(xiàn)實(shí)生活的不如意和壓抑。這對類似李京京的學(xué)生的心理成長產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面作用。

程老師的做法警醒我們：我們所從事的教育不是精英教育，不是純粹培養(yǎng)一批尖子學(xué)生，我們的教育是大眾教育，是面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育。每個(gè)教師不能只見幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生而忽視更多的教育對象，要關(guān)愛所有學(xué)生，尤其要關(guān)愛后進(jìn)生；要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，特別要尊重那些因特殊環(huán)境而形成獨(dú)特個(gè)性的每個(gè)學(xué)生，并給予他們以更多的呵護(hù)，溫暖他們的心靈，激勵(lì)他們的意志。

二、教學(xué)要回溯生活，關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。

李京京的身世與同時(shí)代的兒童不一樣，他與萬卡有太多的相似：都是從小與爺爺一起生活，都是從小就缺少父愛和母愛，都與農(nóng)村小朋友結(jié)下了深厚的情誼并一直想念著她，都盼望爺爺哪天來看看他或接他回家。對于李京京而言，這種獨(dú)特的生活經(jīng)歷所產(chǎn)生的體驗(yàn)是其他同學(xué)所不具備的寶貴的學(xué)習(xí)資源，這使他在閱讀《萬卡》時(shí)心里產(chǎn)生深深的共鳴，雖然嗓子有點(diǎn)沙啞，但充滿感情，不知不覺中“魂兒都抓走了”，并征服了大家，以致程老師聽了李京京的朗讀后說話也“聲音發(fā)顫”。

對于程老師而言，李京京獨(dú)特的生活經(jīng)歷是一種有待開發(fā)的極富價(jià)值的教學(xué)資源，教師可以通過預(yù)先的調(diào)查了解，組織學(xué)生關(guān)注李京京的家庭，關(guān)注他的遭遇，讓在父母呵護(hù)下的孩子關(guān)注這樣不和睦、甚至離異的家庭給相同年齡段的孩子帶來的傷害，讓他們了解別的孩子的家庭、生活，使這種寶貴的教學(xué)資源得以充分的開發(fā)，并進(jìn)行有效的整合和運(yùn)用，使之得以共享。有李京京這樣家庭遭遇的學(xué)生可能在實(shí)際生活中是少數(shù)，但是反映出來的問題，在生活中是有普遍性的。少年心理易受影響，尤其是面對和自己生活體驗(yàn)?zāi)呐率怯幸稽c(diǎn)點(diǎn)相似感覺的經(jīng)歷，我們可以采用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生中的各種生活儲備，激發(fā)他們的內(nèi)心情感，使他們的學(xué)習(xí)置于真實(shí)的生活情景中。只有回溯生活，緊密結(jié)合學(xué)生生活的直接經(jīng)驗(yàn)，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有切身的體驗(yàn)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生切切實(shí)實(shí)的審美感受。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu)、自我生成的過程，這種生成是由內(nèi)向外的生成，而不是由外向內(nèi)的灌輸，其基礎(chǔ)是學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)，這種知識經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。所以，教學(xué)必須回溯生活，關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從而使教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，使學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)成為教學(xué)的資源。

三、要堅(jiān)持以人為本，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位。

新課程的核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這是一種“以人為本”的教學(xué)觀。國內(nèi)外許多學(xué)者已精辟地闡述了學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想，強(qiáng)調(diào)了課程實(shí)施中以學(xué)生為主體的重要性，反對以教師為教學(xué)的中心，反對以教案為本位。因此，改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的核心任務(wù)。 “以人為本”還包括尊重學(xué)生的獨(dú)特差異，為不同學(xué)力的學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)支持，使不同的.學(xué)生有不同的嘗試。

《心聲》中程老師的教學(xué)完全違背了以人為本的原則。從她的教學(xué)預(yù)設(shè)來說，她的設(shè)計(jì)不是來自于學(xué)生，可以說，完全忽略了學(xué)生因素。須知學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)是決定課堂教學(xué)一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，而且這些學(xué)生又是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，有著其特殊的年齡特征和心理需求，這決定了教師在備課時(shí)必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，做到有的放矢。

從程老師的課堂教學(xué)來看，課文的朗讀是一種指定的朗讀，而不是基于學(xué)生自主意識基礎(chǔ)上的朗讀；朗讀的指定是以學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，根本沒有考慮學(xué)生獨(dú)特的生活體驗(yàn)這個(gè)因素；朗讀過程中“其他同學(xué)動(dòng)都不動(dòng)”、“全班都沒有人舉手”則是“事先說好了的”，是教師一人操縱的結(jié)果。這完全是一種教師中心論的教學(xué)，根本漠視了學(xué)生的存在，更談不上發(fā)揮學(xué)生的主體作用了。這樣的課堂里，學(xué)生的全部任務(wù)就是順著教師的思路，配合完成教案中設(shè)計(jì)的教學(xué)程序，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)學(xué)生哪有自主性可言。

以人為本的理念是否得以落實(shí)，要看學(xué)生的主體作用是否得以發(fā)揮，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的素質(zhì)是否得以提高，但同時(shí)也要關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，如是否拖堂。許多教師認(rèn)為拖堂無關(guān)緊要，“總喜歡拖那么幾分鐘，好象這樣就能讓全班都考一百分似的”，以為這是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。殊不知課間10分鐘休息對學(xué)生進(jìn)行身體和心理的調(diào)節(jié)、對其綜合素質(zhì)的發(fā)展至關(guān)重要，同時(shí)，教師保證學(xué)生課間的休息，也是對學(xué)生基本權(quán)利的尊重。

四、教學(xué)需要智慧，教師須不斷在實(shí)踐中進(jìn)行反思。

教學(xué)需要預(yù)設(shè)，沒有預(yù)設(shè)就沒有教學(xué)。我們多少年來追求的是循著課前精心設(shè)計(jì)的程序牽著學(xué)生去接受一個(gè)又一個(gè)結(jié)論，不允許課堂教學(xué)出現(xiàn)意外和“錯(cuò)誤”，教師不敢越“案”半步。事實(shí)上，新課程理念的課堂教學(xué)中隨時(shí)會出現(xiàn)預(yù)設(shè)之外的意外和驚奇，教學(xué)也有可能因此充滿生機(jī)和魅力，所以，我們更需要把握復(fù)雜多變的教學(xué)情境和問題，處理教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，這需要教師具備較高的教學(xué)智慧。

《心聲》表現(xiàn)的教學(xué)情景中，程老師面臨著兩次意外。第二次的處理應(yīng)該說是正確的：李京京幾乎把別人的一段也念完了，打破了教師的預(yù)設(shè)，程老師臨時(shí)改變主意，讓他把剩下的課文全部讀完，這樣才能使這堂公開課有可能取得成功。但第一次意外發(fā)生后程老師的表現(xiàn)卻顯示了她的教學(xué)應(yīng)變能力的嚴(yán)重缺乏：公開課開始，出人意料地有學(xué)生怯場，而學(xué)生的怯場又導(dǎo)致了老師的怯場，“臉上有點(diǎn)發(fā)白”，“有點(diǎn)慌亂”，手足無措，幸虧李京京舉手請讀，要不然不知會出現(xiàn)何種局面。

科學(xué)而藝術(shù)地把握好復(fù)雜多變的教學(xué)情境和問題并處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，需要教師把教學(xué)過程考慮得細(xì)一點(diǎn)，把可能出現(xiàn)的問題估計(jì)得充分一點(diǎn)，多一些事前的準(zhǔn)備，但更需要教師具備較高的教學(xué)智慧。這需要教師在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行充分而深刻的反思，在反思的基礎(chǔ)上積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)應(yīng)變能力并最終形成教學(xué)智慧。

在實(shí)際的課堂觀察中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，那些善于反思、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師往往能從容不迫、游刃有余地處理教學(xué)中的“突發(fā)事件”，并進(jìn)一步把這些“突發(fā)事件”生成為重要的教學(xué)資源，產(chǎn)生意想不到、預(yù)設(shè)不到的教學(xué)效果。但我們也注意到，當(dāng)類似的“突發(fā)事件”出現(xiàn)在缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師的面前時(shí)，他們往往手足無措，預(yù)設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟也被這種“突發(fā)事件”打亂，更不能抓住機(jī)遇，自然而富有創(chuàng)新地生成了。因此，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐反思并積累經(jīng)驗(yàn)，是每個(gè)教師培育高超的教學(xué)智慧進(jìn)而把自己培養(yǎng)成智慧型教師的必由之路。

少年兒童是祖國的花朵，老師是培育這些花朵的辛勤的園丁。一位合格的老師，是能公平、平等的對待每一位學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生相同的關(guān)愛和發(fā)展機(jī)會的。然而，把并不是所有的老師都能做到這些的?！缎穆暋分校罹┚┮笤诠_課上朗讀課文，可他被老師以“嗓子沙啞”為由拒絕了。他非常傷心、難過，想到自己的遭遇竟與課文中的“凡卡”極為相似，不由得悲從中來，他的心與凡卡的心產(chǎn)生了共鳴。最后，在公開課上，李京京偶然地得到了機(jī)會，并聲情并茂的朗讀了課文。

作為一位老師，就不應(yīng)該對學(xué)生存有偏見，應(yīng)該客觀、公平的對待每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子、朋友，關(guān)心他們、愛護(hù)他們、體諒他們、幫助他們，甚至關(guān)愛他們勝于愛自己。如果每位老師都能夠做到尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，那么，又怎么會出現(xiàn)老師體罰學(xué)生、學(xué)生頂撞老師等等諸如此類的事件呢？

我想，老師和學(xué)生之間是不是太缺乏溝通了呢？我們不妨“換位思考”：做學(xué)生的，多體諒體諒老師；做老師的，應(yīng)尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生?！白鹬貙W(xué)生”，從何說起呢？有時(shí)候，聽取了學(xué)生的意見和建議，改正自己教學(xué)中的不足，那便是尊重；有時(shí)候，把自己當(dāng)作是學(xué)生的朋友，與學(xué)生在一起，談天說地，沒有一絲隔閡，把他們看作是可以交心的知己，那也是尊重；有時(shí)候，贊同一個(gè)學(xué)生讀獨(dú)到的見解，那也是尊重；有時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)“展現(xiàn)自我”的機(jī)會，那同樣是尊重。老師應(yīng)該尊重學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會，同樣，也是給自己一個(gè)機(jī)會?！缎穆暋防锏某汤蠋煟瑸槭裁匆婚_始就不給京京一次機(jī)會呢？主要原因還是對學(xué)生不能公正、平等地對待。要是她能夠給每個(gè)學(xué)生相同的機(jī)會、相同的愛，靜靜也不會如此悲傷了。

“老師，給我一次機(jī)會吧！”不知有多少學(xué)生的心中蕩漾著這句話，希望老師能夠給自己一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會。但愿所有的老師，面對這些舉著小手的孩子們，給予他們一份愛——一個(gè)機(jī)會，叫出他們的名字。

心聲讀后感 篇2

今天我向大家介紹一本好書，書名是柳林風(fēng)聲，主要講了:癩蛤蟆靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)過生活，揮霍浪費(fèi)，追求新的玩意兒，結(jié)果受騙了。在朋友的幫助下，才奪回了家。

讀完這個(gè)故事，我既為癩蛤蟆的行為感到可笑，也覺得它很可憐，傻得可憐。它不應(yīng)該仗著自己祖?zhèn)骷耶a(chǎn)有錢，就浪費(fèi)。錢是很多，可是，能養(yǎng)一輩子嗎？不能！所以，除了能靠祖?zhèn)鞯?，還能靠自己的雙手去賺。如果不靠自己的雙手去賺錢，等錢用完了，那怎么辦呢？就不活了嗎？因?yàn)闆]錢了，這點(diǎn)有沒有想過呢？等自己去世了，這些錢又沒有用。

癩蛤蟆的可笑行為，在我們的生活中也比較常見。有許多人仗著自己家有錢，就去浪費(fèi)、亂花，可是有沒有想過，這樣下去的后果是什么。畢竟，錢不能養(yǎng)我們一輩子，錢多，又有什么用呢？不能一有喜愛的東西就去買，盡管我們無知，我想也應(yīng)該能明白這一道理吧。

讀了這個(gè)故事我我覺得癩蛤蟆真是個(gè)貪婪的家伙！好朋友真是太重要了，在困難時(shí)可以幫你，也可以助你改掉壞毛病。以后我也要向鼴鼠、獾和河鼠學(xué)習(xí)，熱心幫助別人。讓對我有意的朋友越來越多，生活越來越開心、快樂！

心聲讀后感 篇3

書中父親母親的結(jié)婚達(dá)成了一個(gè)閉口不談不問以前過往的共識。最近流行劇《都挺好》我認(rèn)為也是同類題材，人不可能脫離原生家庭的影響，你越是想逃離你恐懼，害怕的影響，這種影響就約會如影隨形的追隨著你。蘇明玉恐懼的說：我變成了我最恨的人。本書中的父親，從小恐懼和別人不一樣，不知道怎樣融入群體，不知道怎樣結(jié)交朋友，成年后也沒有正視自己的父母及生活，反而硬生生的把過去的生活掩蓋起來。本書中的母親，從小就想與眾不同，想做人群中的焦點(diǎn)，不想做普通大眾的一員，她不理解自己的母親，結(jié)婚以后業(yè)與母親斷絕一切聯(lián)系，也閉口不談以前的生活。這兩個(gè)人都不是成熟的成年人，幼年時(shí)期，你無法改變環(huán)境，家庭，甚至你不知道怎樣做。但逐步長得過程中呢？需要做的是正視以前害怕的問題，思考原因，找到讓自己不再恐懼的辦法。

而不是把自己沒有達(dá)成的愿望強(qiáng)加給下一代。這樣只能是一個(gè)家族一代又一代人的悲劇。讀書過程我在想如果書中母親沒有嫁給書中父親，是不是就沒有這么多悲劇，自己的人生也不會這么悲哀?？勺詈笪艺J(rèn)為，沒可能，每個(gè)人遇到的每個(gè)人，自有他的道理，最終堅(jiān)定的走下去，才能達(dá)到自我的完滿，和人生的修行。前幾天看完一本書叫《刺》，后面我感悟?yàn)槿烁改傅闹匾?，的確，對我來說，生育一個(gè)孩子，是一種自我的完滿，她能幫我完成我的修行。但對于大多數(shù)父母來說，生孩子只意味著我必須要生，所以在教育的過程中，出現(xiàn)了這樣那樣的問題，還想說，請考慮清楚再選擇要不要做一位父親或者母親。

心聲讀后感 篇4

今年暑假，我看了許多的課外書，其中一本我特別喜愛，百讀不厭，它的名字是《柳林風(fēng)聲》。接下來我給大家介紹一下：《柳林風(fēng)聲》是一本兒童小說，它的作者是英國的作家格雷厄姆所寫。

《柳林風(fēng)聲》它主要寫了居住在野森林里和小河附近的一群好朋友鼴鼠，河鼠，蛤蟆和老獾的故事。其中，我最喜歡蛤蟆逃出牢房的故事。蛤蟆先是得到守牢房女兒的幫助，她讓蛤蟆假裝洗衣婦逃出去，然后蛤蟆逃出了牢房，再得到火車員的幫助，蛤蟆又來到了另一片森林的故事。

在蛤蟆逃出牢房的故事中，蛤蟆從狂妄自大，不務(wù)正業(yè)變成了知錯(cuò)就改。從蛤蟆的巨大變化中，我知道了原來我之前也跟狂妄自大的蛤蟆一樣。蛤蟆為什么會進(jìn)牢房，因?yàn)樗]有想過，或者有預(yù)謀的策劃過偷別人的車，也沒有想到過會遇到警察，更沒想到會因?yàn)檫@件事而被判二十年的監(jiān)禁……全是它一時(shí)沖動(dòng)，一時(shí)糊涂。

讀了這個(gè)故事，我明白了我們不能像蛤蟆一樣驕傲，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蛤蟆之后的做法，要謙虛。凡事應(yīng)該三思而后行。

心聲讀后感 篇5

孩子，交點(diǎn)朋友吧!

小說講述一個(gè)因?yàn)榘职殖鲕?、因掛科而漸感無法忍受媽媽各種期許、與相依相知的即將離家讀大學(xué)的哥哥鬧矛盾的15歲少女莉迪亞，在因?yàn)闊o法排解多重原因?qū)е碌墓录排c痛苦之后，以投湖自殺的方式來向自己的家人進(jìn)行告白，進(jìn)而觸動(dòng)家庭成員(爸爸詹姆斯、媽媽瑪麗亞、哥哥內(nèi)斯、妹妹漢娜)各自的自我反思，并最終相互體諒與和解的故事。

小說中的爸爸媽媽對莉迪亞的很多要求，可以說是很多家庭中都會有的。比如爸爸詹姆斯，總是要求莉迪亞與人為善、多交朋友;而媽媽瑪麗亞也總是要求莉迪亞能夠好好學(xué)習(xí)，將來可以成為一位醫(yī)生，實(shí)現(xiàn)自己未竟的心愿。

他們不僅僅是口頭的期許，甚至送給莉迪亞的各種禮物呀，也都是或有或無的包含著他們自己的期許。相反，他們很少或者從來沒有想著自己的孩子們需要一些什么，喜歡什么之類的。

同時(shí)，爸爸的出軌，媽媽在莉迪亞小時(shí)候的離家出走，也都在很大程度上，影響著她的內(nèi)心的成長。她擔(dān)心媽媽會再一次的離開，而對媽媽各種要求都只是妥協(xié)著應(yīng)承。而爸爸的出軌，則更是讓她覺得很可能再次失去家庭成員。

最終莉迪亞，選擇投湖自殺這種方式來向自己的親人訴說自己內(nèi)心的苦悶。

是啊，冰凍三尺非一日之寒，一個(gè)孩子最終選擇以這種方式離開自己的親人，也并不是一朝一夕的事情。

如何讓孩子健康的成長，是每一個(gè)父母都需要考慮的事情了。健康的成長，不僅僅是要保證體格的健康，還要保證心理的健康成長的了。

而且身教大于言傳，父母更應(yīng)該以身作則，不是總是告訴孩子應(yīng)該怎樣怎樣的。

“交點(diǎn)朋友吧，孩子!”應(yīng)比不讓多給孩子一些自由的，讓他們自己去尋找志同道合的伙伴的了!

好了，就到這里!

心聲讀后感 篇6

故事中的主人公里，我最喜歡河鼠，因?yàn)樗屏?、勇敢?/p>

鼴鼠和河鼠一齊，在尋找河獺失蹤的兒子小胖胖時(shí)，聽到了一種神秘的聲音，內(nèi)心受到了很大的震撼。讀到那里，我明白了書名為什么叫《柳林風(fēng)聲》了。因?yàn)椋麄兙褪锹牭搅诵u上柳林中傳來的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的笛聲，有如柳林風(fēng)聲;受到這個(gè)聲音的吸引來到了小島上，找到了小胖胖。

這是一本歌頌友誼的書，河鼠愿為鼴鼠做任何事;獾幫忙每一個(gè)需要幫忙的動(dòng)物;雖然蛤蟆自以為是，但大家仍然真心幫忙他……真正的友誼，是不需要回報(bào)的，是全心全意為朋友著想的。書中河鼠、鼴鼠與老水獺一家的友誼最讓我感動(dòng)。我也為朋友這樣做過。比如：我?guī)軅呐笥?，去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。

家是溫馨、完美的。和蛤蟆豪華的家相比，鼴鼠簡陋的家更讓人覺得溫暖。我和爸爸媽媽一齊閱讀這本書，媽媽說這本書寫得真好，太感動(dòng)了!我覺得每個(gè)人的家都是每個(gè)人最喜愛的地方。因?yàn)槟抢锍錆M了父母的愛，朋友的愛，還有自我的愛!

心聲讀后感 篇7

《無聲告白》是華裔作家伍綺詩耗時(shí)六年寫就的第一本長篇小說，故事編排精妙細(xì)致，文筆沉穩(wěn)內(nèi)斂。橫掃歐美所有榜單，獲得包括亞馬遜網(wǎng)站在內(nèi)的無數(shù)媒體評選出的2014年度最佳圖書。

我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。這是《無聲告白》的卷首語，也是這本書的主題。母親瑪麗琳為了實(shí)現(xiàn)自己成為醫(yī)生的愿望拋夫棄子離開了九個(gè)星期，因?yàn)閼蚜说谌齻€(gè)孩子漢娜而徹底放棄自己的夢想回歸家庭?？墒?，在女兒莉迪亞看來，母親的回歸無異于奇跡。年幼敏感的她覺得母親的離開是因?yàn)樗透绺鐑?nèi)斯做錯(cuò)了事，她許了一個(gè)愿，只要母親回來從此母親說什么，她都照做。她要實(shí)現(xiàn)母親的每一個(gè)意愿。讀至此處，看到莉迪亞的愿望，只覺得心疼。在孩子尚未獨(dú)立之前，父母幾乎是孩子的整個(gè)世界，所有的傷害都必會留下痕跡，越是至親越是深刻。還有父親詹姆斯沖兒子內(nèi)斯扇的一巴掌，文中說他們之間的某種紐帶已經(jīng)破裂了。這對父與子的關(guān)系讓我想到電影《當(dāng)幸福來敲門》。他們是一家人，但是并未相互理解。沒有理解的愛把這個(gè)家庭推向崩潰的邊緣。是乖巧懂事的莉迪亞聯(lián)系著這個(gè)家庭，也是她的自殺讓這個(gè)家庭破碎又重生。

小說，可以讓你從空中去俯視別人的一生，將是非對錯(cuò)看得通透?！稛o聲告白》中最觸動(dòng)我的不是那句卷首語，而是小說文末那句詹姆斯和瑪麗琳說話時(shí)會選擇真正能表述自己的意思的措辭，無論是對內(nèi)斯，對漢娜，還是互相之間，他們需要說的太多太多。

愿所有的愛都是建立在理解之上!所有的理解都需要良好的溝通，否則只會是沉重的枷鎖，以愛之名壓抑毀滅所愛之人!

心聲讀后感 篇8

并非上綱上線，也不想聳人聽聞，讀黃蓓佳的小說《心聲》，我的確感受到一股痕跡不彰卻又無孔不入的冷暴力。

小說的主人公，一個(gè)名叫李京京的小學(xué)生可憐巴巴地渴望能在區(qū)級公開課上讀上一段課文，卻被程老師以一句“你的嗓子沙啞得厲害，念不好”輕描淡寫而又十分武斷地拒絕了。這種以經(jīng)驗(yàn)支撐、以權(quán)威自詡，卻膚淺不堪、有失公允的想法，現(xiàn)實(shí)生活中還少嗎？不錯(cuò)，嗓子好的確是讀得好的充分條件，但卻不是必要條件，因?yàn)檫@里面還有音量的控制、節(jié)奏的把握、情感表達(dá)的處理、朗讀者自身生命激情的注入等一系列因素，而后者恰恰是最為重要的。連小京京都懷疑：“朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？”教師還理直氣壯地貫徹自己謬誤的想法，這不是冷暴力又是什么？

靠想當(dāng)然將學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、興趣、尊嚴(yán)“斬立決”的現(xiàn)象，在當(dāng)下的教育生活中不是依舊在肆無忌憚地蔓延嗎？比如，按學(xué)生成績的好壞排座位；教學(xué)時(shí)只講和中高考考點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，對學(xué)生的其他疑問一概不管；對成績優(yōu)秀的學(xué)生如春天般的溫暖，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生如寒冬般的冷酷……從這個(gè)角度講，程老師的拒絕帶有一定的隱喻特征，折射了教育冷暴力的專斷與普遍。

程老師的決絕底氣十足，關(guān)鍵是將這次公開課上的朗讀和學(xué)校的榮譽(yù)緊密聯(lián)系在了一起。學(xué)生朗讀得好，可以彰顯教師的教學(xué)功力與實(shí)力，也順帶提升一下學(xué)校的美譽(yù)度、知名度，如此至關(guān)重要的大事豈能兒戲，豈能草率？于是，犧牲一個(gè)孩子正常、合理的訴求，也就沒有什么大不了的。于是，讓學(xué)優(yōu)生上場，甚至提前預(yù)演到說什么話、做什么動(dòng)作都有細(xì)密的規(guī)定，也就成了見怪不怪的事情了。程老師囑咐林蓉、趙小楨、周海等6人分別讀那些段落，堪稱是中國公開課教學(xué)虛假、做作形象的寫真。在現(xiàn)實(shí)生活中，打著集體榮譽(yù)的旗幟，引導(dǎo)學(xué)生對上面來的督察說假話等現(xiàn)象，可謂與此同質(zhì)！

公開課開始了，“很多同學(xué)心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看”，程老師倒是不怕，打開課本就開始講課?！跋戎v契訶夫的生平、成就，再挑出幾個(gè)生字、生詞教了幾遍……”生平——成就——生詞——朗讀，再添上“分析講解”“布置作業(yè)”等環(huán)節(jié)，完全是一套陳舊、腐朽，缺乏個(gè)性創(chuàng)造的教育成規(guī)。這樣的課，倘若有參考書在手，連一個(gè)普通學(xué)生也能勝任，更遑論接受過專業(yè)訓(xùn)練的教師呢？“共識性”的內(nèi)容，大可讓學(xué)生去預(yù)習(xí)、自學(xué)，教師需要的是科學(xué)而藝術(shù)地表現(xiàn)“獨(dú)識性”的內(nèi)容，即引領(lǐng)學(xué)生對文本進(jìn)行個(gè)性化的消化與開發(fā)，從而盡享生命融合的審美愉悅。這才是真正的有效性教學(xué)，這才是真正的人文關(guān)懷。

形象鮮明，意蘊(yùn)豐富，語言優(yōu)美，極具美學(xué)價(jià)值的作品，為什么一經(jīng)教師講解，就變得面目可憎、索然無味？和程老師這種大卸八塊、遠(yuǎn)離探尋人物內(nèi)心世界、遠(yuǎn)離叩問人類生存意義的教學(xué)方式，不能說沒有一點(diǎn)關(guān)系。依靠教育教學(xué)的成規(guī)滑行，不懂批判，不懂突破，教學(xué)是省事、省心、省力了，可是自我提升、自我發(fā)展，學(xué)生的言語人格、言語生命力的牧養(yǎng)和熏染，也一并省了，這不是在認(rèn)認(rèn)真真地屠戮學(xué)生對語文學(xué)科的興趣、熱情，又是什么？

古人說：“經(jīng)師易遇，人師難遭?！倍创┑恼恰凹寂c道”的關(guān)系，倘若只關(guān)注教學(xué)之技的傳授，甚至連“技”也談不上，只是照本宣科，再佐以狹隘的功利主義思想，完全忽略教育大道的探求、自我生命的在場，人就只能異化為傳聲筒、學(xué)舌鸚鵡、教學(xué)機(jī)器，自救尚且乏力，更遑論度人？米蘭·昆德拉說得更絕：“藝術(shù)以對抗時(shí)代的進(jìn)步而獲得它自身的進(jìn)步?！逼鋵?shí)，教育何嘗不是如此呢？在主流的教學(xué)方式中浸泡久了，就像溫水中的那只青蛙，早已失卻躍出的沖動(dòng)，還談什么呼吸新鮮的教育空氣，在更廣闊的天地里施展身手，張揚(yáng)自我的生命活力，進(jìn)而推動(dòng)教育的進(jìn)步呢？不少教師嘆恨，辛辛苦苦培養(yǎng)的弟子，進(jìn)了名牌大學(xué)就成了白眼狼，不但從不問候，有的甚至還在背后說自己的壞話；一些家長悲慟，含辛茹苦地將子女撫養(yǎng)成人，結(jié)果其對父母愛理不理，甚至還拳腳相向……這些不都正是重技輕道，導(dǎo)致真正意義上心靈關(guān)懷的缺失所造成的惡果嗎？

冷暴力還表現(xiàn)在師生思想的錯(cuò)位上?！熬┚┰谧簧喜话驳嘏?dòng)著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說什么”，可見他的內(nèi)心在進(jìn)行激烈的思想斗爭，老師雖然沒有點(diǎn)到他，可是他卻那樣渴望朗讀，因?yàn)樗矚g《凡卡》這篇小說了。跟老師說還是不說？他正在緊張地權(quán)衡著，可程老師是怎么看待這個(gè)善良而認(rèn)真的孩子呢？

“李京京，又是你不定神?！背汤蠋煱櫰鹆嗣碱^。似乎是嚴(yán)厲的提醒，但厭惡之情已經(jīng)昭然若揭。對孩子內(nèi)心世界的判斷已經(jīng)失真，還堂而皇之地加以訓(xùn)斥，冷暴力的粗蠻與荒謬可見一斑。一個(gè)“又”字看似洞察入微，實(shí)際上卻將曲解所產(chǎn)生的霸道作風(fēng)推向了巔峰。我們不禁要問：這樣的經(jīng)歷，京京到底承受了多少次？他是怎么一步一步從艱難中挺過來的？我們期待教育能培養(yǎng)一種“復(fù)歸于嬰兒”的“真人”“至人”，卻不知不覺、持之以恒地戕害“真人”“至人”的真誠之心、進(jìn)取之心和對生活的熱愛之心，這到底是怎么了？當(dāng)我們感嘆世風(fēng)、學(xué)風(fēng)一代不如一代的時(shí)候，可曾想過這背后還有自己的一份功勞？福建師范大學(xué)潘新和教授認(rèn)為，言語生命意識“主要是靠言語生命來傳遞的，這其中主要靠語文教師的言語行為中顯示出的言語人格感召力對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響”。小說中的程老師以高壓的態(tài)勢曲解京京的善良意愿，而又缺乏調(diào)查、傾聽的耐心與誠意，能培養(yǎng)出怎樣的言語人格來呢？膽怯者痛苦承受，圓滑者裝模作樣，叛逆者起而頂撞……但不管是哪種類型，都不是健康的言語人格，哪怕學(xué)生分?jǐn)?shù)奇高！

教育的冷暴力也表現(xiàn)在家庭中。

京京小時(shí)候跟爺爺過，“后來京京長大了，媽媽說要讓他到城里來上學(xué)，他就再沒見過爺爺?？墒前职謰寢尶偝臣?，總吵架。一吵起來，媽媽總是打他，一邊哭一邊打……京京也盼著爺爺哪一天來看看他。”

“總吵架，總吵架…總是打他”，3個(gè)“總”字，真是道盡了京京的辛酸、不滿與無奈。爸爸、媽媽哪里知道，他們隨心所欲，盡情釋放的怒氣、怨氣，已經(jīng)構(gòu)成了京京心靈的陰霾。常規(guī)意義中溫馨、安全的家，在京京這里已然成了可怖之地。不然，他何以不喜歡這個(gè)家，總是想念鄉(xiāng)下的爺爺呢？

冷暴力還無聲地裹挾在同學(xué)的言行中。

被教師認(rèn)可的趙小楨讀的是《凡卡》的第二段，因?yàn)樵囎x時(shí)“讀出來的調(diào)子總是軟軟的，奶聲奶氣的，好像寫信的不是窮孩子凡卡，而是個(gè)愛撒嬌的小姑娘”，京京很是著急，真誠地告訴她：“不是這樣的！”在京京心中，“凡卡不是個(gè)嬌滴滴的小姑娘，他那時(shí)才九歲，一個(gè)人孤零零地在城里當(dāng)學(xué)徒，吃不飽，還要挨打，他傷心極了，盼望爺爺去救他，他是在懇求，在哭訴，絕不該有這種撒嬌的腔調(diào)。”可是他的善意提醒，趙小楨卻很不屑：“你又不是老師，怎么知道我讀得不對？”并且挖苦京京是“妒忌”。屋里的其他同學(xué)是什么表現(xiàn)呢？“全都哄笑起來”！

雖然是一群看似天真的孩子，可是卻又分明有了魯迅先生極其鄙夷的看客心理，用不屑、嘲笑圍殲一切真誠、善良、熱情和良知。

分析至此，也許有人隨之也不屑起來：程老師并非什么暴力狂，當(dāng)京京聲情并茂的朗讀感動(dòng)了在場的所有人時(shí)，她不是從講臺上走下來，走到京京面前，聲音發(fā)顫地表揚(yáng)他了嗎？她是善良、認(rèn)真的啊！趙小楨也畢竟是個(gè)孩子，聽了京京的朗讀，她不是輕輕地抽泣了么？她畢竟也是個(gè)淳樸、天真的孩子??！

可是，恰恰是因?yàn)樯屏?、認(rèn)真、淳樸、天真，施行教育的冷暴力才更具有隱蔽性、欺騙性和無法撼動(dòng)甚至無法懷疑、無法掙脫的力量，因而帶來的傷害也更深入骨髓。作者顯然是個(gè)有心人，也是個(gè)聰明人，她選擇的是很多人都不在意，或者不屑在意的小事來細(xì)細(xì)開掘。因?yàn)樾?，因?yàn)楸荒暤镁?，所以一旦被集中開發(fā)，其中蘊(yùn)含的精神能量才顯得格外磅礴有力，而其針砭意義也更具有普遍性。她將京京的經(jīng)歷和心路歷程與萬卡的不幸對照寫、融合著寫，將孩子微弱卻合理、細(xì)小卻真情的心聲放大來寫，其間夾雜的痛心、哀傷、省思與批判，是不言而喻的。她的小說發(fā)表于1982年第3期的《兒童時(shí)代》，時(shí)隔近30年，類似現(xiàn)象還是不絕如縷，這真是一個(gè)莫大的諷刺！

小說的結(jié)尾似乎是個(gè)光明的尾巴，可是京京竟然這樣想：“等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信……”請注意：不是趴在家中的寫字臺上寫，不是伏在教室的課桌上寫，而是“躲到”小樹林里寫，學(xué)校教育、家庭教育、同伴教育冷暴力的傷害之重、之深，已經(jīng)到了何種程度！也就是說心靈的傷口看似暫時(shí)愈合，教育的陰影卻鉆到孩子精神的血脈里去，抹也抹不掉了。

京京給爺爺寫的那封“像凡卡寫的那樣的信”里有什么內(nèi)容呢？凡卡懇求爺爺帶他離開那個(gè)毫無溫暖、毫無人性的城市，如果京京也是希望這樣，那么城市所謂的優(yōu)質(zhì)教育，家庭所謂的優(yōu)越條件，在京京心中顯然是不值一提的，這不是教育的莫大悲哀么？這不算是教育冷暴力的鐵證么？

心聲讀后感 篇9

夾雜著昨晚的朦朧睡意，一轉(zhuǎn)身，陽光透過窗簾的縫隙灑在我臉上，是那么純潔。雖然很刺眼，讓我有點(diǎn)紅腫的眼眶好像怎么也閉不緊。索性讓陽光照著我---對，就是這樣照著我。恩，忽然覺得，陽光似乎有暖暖的親情，我盡情的沐浴……

光線柔和得撫著我的臉，使我的腦海中倒映著陌生、嚴(yán)肅的父親的臉。父親又生氣了，他總是那么愛發(fā)脾氣，漸漸地陽光暗去，是那么的快，讓我抓也抓不著！我仿佛又要碰上了那冰冷冰冷的鐵墻。雙眼撲簌著淚水，升騰的渴望“陽光”的出現(xiàn)---好用來熔化這四面高墻。不然我好怕，沒了父親和藹的笑容，瑟縮時(shí)我該怎么辦？

這時(shí)，我本能地聯(lián)想到萬卡在無助時(shí)的啜泣有沒有人聽到。賣火柴的小女孩，凍僵了的小手，更是那么殘缺著父愛，和京京都被忽視在一邊的心聲。

天罩起霧來，我只能粗粗看到車的燈影在我的視線中越走越遠(yuǎn)。我不懂陽光為什么讓山那邊的人快樂幸福的生活，我好像只能依靠自己的港灣。

我的陽光散了，何時(shí)會再凝聚？

我寧愿我是一場“太陽雨”，閃著淚卻有一份燦爛的陽光！就任由時(shí)間----滴答…滴答…

簡評

音樂之聲讀后感(集合12篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯向您推薦音樂之聲讀后感希望您會喜歡它，讀作者的作品會讓人忍不住進(jìn)行思考。?需要在讀完之后立即記錄自己的感受，本文供你閱讀參考，并請收藏！

音樂之聲讀后感 篇1

上一星期，語文老師讓我們看了《音樂之聲》這部電影。

電影講述了修女瑪麗亞的故事，瑪麗亞因喜愛大自然，喜愛唱歌，不適合修道院的生活。被派去一位海軍上校的家中當(dāng)保姆和家教，照顧七個(gè)孩子。上校對她十分嚴(yán)厲，非常冷漠。但還是被瑪麗亞的善良所感動(dòng)，經(jīng)歷過一番風(fēng)雨后，兩個(gè)人終于結(jié)婚，過上了幸福生活。

這部電影讓我懂得了很多，比如說應(yīng)以積極的態(tài)度去面對困難。還記得那個(gè)場景：聽著從瑪麗亞嘴里汩汩流動(dòng)的歌詞，看著她大闊步往前走的姿態(tài)，不免欣慰，心里也不免闊朗起來，坐在屏幕前微笑著似乎也看到許許多多困難被折服了。

在日常生活中，我經(jīng)常是遇到一點(diǎn)小小的困難、挫折便后退，不敢面對它們，更沒有膽量去克服它們。但看完電影，聽著瑪麗亞那首輕快、高昂的歌曲，我把心中的焦慮、不安一掃而光，而是自信地去面對困難。

給我的第二個(gè)感受是：音樂是心靈的語言。整部電影突出了音樂這一主題，出現(xiàn)了許多廣為流傳、膾炙人口的歌曲，比如：《雪絨花》、《哆唻咪》、《孤獨(dú)的牧羊人》。也正是通過音樂，男主人公特拉普被感動(dòng)了，真是應(yīng)了馬丁·路德的那句話：“不為音樂所動(dòng)的人，我必定把他比作木石?！?/p>

從此，我更加喜歡音樂了，更加喜歡唱歌了，因?yàn)橐魳房梢允谷擞淇欤蔀橐粋€(gè)像瑪麗亞一樣的快樂的人。

音樂之聲讀后感 篇2

昨天我觀看了《The sound of music》，影片引起的人的思緒讓我久久不能平靜入睡，一遍遍回憶著那些美麗的風(fēng)景、歌聲、笑臉和畫面……

影片中的故事發(fā)生在被德國吞并了的奧地利，講述的是年輕的見習(xí)修女瑪利亞到退役的海軍上校特拉普家中做家庭教師，瑪利亞用智慧和愛心逐漸溫暖了上校的七個(gè)孩子，并與他們建立了深厚的感情，教會了孩子們許多歌曲。給孩子們帶來歡樂的同時(shí)，一份久違的情愫在不茍言笑的上校和身份懸殊的家庭教師中萌生，上校被瑪利亞美妙、動(dòng)人的歌聲和她帶給整個(gè)家庭的快樂所融化，

它講述的故事是快樂地生活，在生活中發(fā)現(xiàn)快樂的重要方法是樂觀堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度，還有借助音樂來創(chuàng)造快樂的重要方法。它講述了愛情的故事、家庭的故事，它描繪了善良、愛心、智慧、自由、積極、熱情、尊嚴(yán)、尊重、氣度、原則、團(tuán)結(jié)、忠誠、愛國和坦誠相見等等。我不知道電影敘述的故事會不會發(fā)生在自己身邊，但這個(gè)故事的確給人帶來很多美好的回憶和思考，讓人精神愉悅，從內(nèi)心里也向往著故事中的歡樂，還有那美麗的阿爾卑斯山脈，翠綠的草地，潺潺的流水，夕陽中的背影……

故事的最后講述的是上校和瑪利亞勇敢、智慧地帶領(lǐng)七個(gè)孩子在修女們的幫助下突出重圍，不屈服德國納勢力逃離家園，跋山涉水找尋心靈的寧靜和精神的自由的情景，緊張的逃離讓人鑿實(shí)為他們捏了把汗，也為上校作為一名故國將士、一位丈夫、一位父親所表現(xiàn)出的沉著擔(dān)當(dāng)、不屈不撓之精神喝彩，而此時(shí)他善解人意的妻子一直勇敢站在他身邊，盡心保護(hù)著孩子，默契地配合著最終獲得勝利。

電影中很多地方由歌聲代替敘述，每首歌都恰如其分地安排在劇情中，每句歌詞都彌足珍貴地向人們講述著人生路上要不斷堅(jiān)信的道理。比如對初戀的珍藏，不要執(zhí)迷于年輕時(shí)一時(shí)的感覺，要耐心等待“the star belong to you”；比如修女院院長告訴瑪利亞，修女院不是用來逃避現(xiàn)實(shí)的地方，對于人生路上遇到的迷茫、困惑和問題只有勇敢的面對并想辦法去解決才能獲得心靈的安靜、平和和精神上的舒暢；又比如本來不愿孩子們參加民歌大賽的上校為解救全家不得不參加比賽，最后拿著吉他在臺上獨(dú)唱《雪絨花》，唱道“Bless my homeland forever”時(shí)，想起自己的祖國淪陷自己要被迫離開時(shí)哽咽著唱不下去，一個(gè)大丈夫平時(shí)埋藏在心的情感通過吉他聲和噙著的眼淚淋漓盡致地表現(xiàn)出來，這一切被瑪利亞敏感地捕捉到，她迅速用歌聲接上，隨后孩子們加入，最后全場奧地利觀眾加入，影片達(dá)到一個(gè)高潮。

上校率領(lǐng)全家能最終順利逃離納粹還有一個(gè)重要原因，就是得到老朋友音樂經(jīng)紀(jì)人和瑪利亞之前所在修道院院長和修女們的幫助，而在這關(guān)鍵的時(shí)候能得到他們的幫助有至少兩個(gè)原因，一是上校平日的為人正直、坦蕩、大方贏得朋友的尊重，另一個(gè)原因是瑪利亞的為人得到修女院的認(rèn)可和喜歡。這也說明人要常懷善心、常做善事，平日所積累的善德最終會在你遇到困難時(shí)給你帶來希望，總會有一只手伸出來給你幫助。正如電影中，瑪利亞在離開修道院前往上校家走馬上任時(shí)，在她獲得上校的愛，既欣喜興奮有不敢相信現(xiàn)實(shí)時(shí)所說的那句話一樣：God close a door in front of you，there will be another door opened for you！

電影情節(jié)豐富，高潮迭起，有高揚(yáng)、輕快的節(jié)奏，也有緊張、壓抑的插曲，有美麗、浪漫的憧憬，也有扭曲、報(bào)復(fù)的人性。最讓人不能忘懷的當(dāng)然是女主角瑪利亞了，她單純、快樂，熱情、活潑，勇于接受挑戰(zhàn)，同時(shí)聰明、大度，富有智慧、多才多藝。她讓一個(gè)本來了無生機(jī)的家庭逐漸散發(fā)出生氣和活力，她的愛讓孩子們打開心扉回歸天性，逐漸喜歡她、依賴她、不能離開她；她的堅(jiān)持她的倔強(qiáng)她的才藝和對孩子們的愛將一個(gè)冷酷的男人的激情也重新點(diǎn)燃……一個(gè)好女人是一?；鸱N，是一本好書，是一首溫馨的音樂，是淡淡而持久的芳香，是得體溫柔的笑厴，是耐人尋味、引人追隨的一股力量。而瑪利亞正是這樣的一個(gè)女人，讓我敬佩、欣賞！

值得一提的還有另外一個(gè)重要角色就是差點(diǎn)成為上校妻子的男爵夫人，她美麗、高貴、優(yōu)雅、富有，也有聰明、善解人意的一面。電影先把男爵夫人以上校妻子最佳人選的方式帶進(jìn)情節(jié)，他們地位相當(dāng)，品味相同，在一起也能談得來，在一般人眼里這是最完美的結(jié)合。男爵夫人也就此認(rèn)為她即將要成為七個(gè)孩子的繼母，和上校開啟強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的幸?；橐??？涩斃麃喤c上校在舞會上的一段默契完美的奧地利民族舞蹈所流露出來的感情讓男爵夫人有了危機(jī)感，企圖說服瑪利亞離開讓這根還未發(fā)芽的感情之苗就此夭折未果，兩顆心靈深處火花的產(chǎn)生、激情的碰撞、情感的共鳴、靈魂的契合最終譜出真愛的篇章。男爵夫人的退出姿態(tài)是讓我欣賞的，她始終是高貴且優(yōu)雅的，在即將親耳聽到上校對她說出所愛非伊人之前，她選擇了保存自己的尊嚴(yán)，不讓自己面子盡失的方式，說出上校其實(shí)也不合適自己的理由，噙著眼淚、帶著微笑輕輕吻別愛人，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身離去。沒有爭吵、沒有中傷、沒有憤怒、沒有歇斯底里、沒有嫉妒、沒有流言蜚語……這樣的退出其實(shí)很體面，即使最終沒有得到所愛，也沒有失去本身的尊嚴(yán)，有勇氣！

總之，《音樂之聲》這部電影是很久以來再次深深感動(dòng)我的一部外語片，它帶給人的思考和回味是永恒的，我將把它給我的所有美好感覺深深烙印在心里。也希望自己能從影片中的人物身上汲取到精神營養(yǎng)，學(xué)習(xí)到瑪利亞那些美麗的閃光點(diǎn)，讓自己變得更寬容、豁達(dá)、智慧，也贏得更多人的喜愛，用她告訴的精神指引自己找到生命中的真愛！

音樂之聲讀后感 篇3

《音樂之聲》取材于一個(gè)真實(shí)的故事：納粹時(shí)斯奧地利的一位修女在一戶富家產(chǎn)家庭老師。由于他們看不慣納粹的所作所為，逃到美國并組成了“特拉普家庭合唱團(tuán)”，在各地巡回演出。

《音樂之聲》以音樂劇的形式講解并描述了一個(gè)既富有生動(dòng)活潑的濃郁生活氣息，又布滿理解與愛心的真實(shí)感人的故事。我們可在輕松開心的消遣中得到美的享受，同時(shí)也會受到地道英語聽說情景的熏陶。最讓我喜愛的當(dāng)然是它里面的天簌之聲。這是一部音樂劇，所以影片的開頭便是由朱莉演唱的主題曲“音樂之聲”，它充分地表達(dá)了瑪利亞對大自然的喜愛。影片中，瑪利亞教給孩子們的“哆來咪”無疑是一堂灰諧生動(dòng)的音樂課，7個(gè)淘氣苦悶的孩子愛上了音樂和瑪利亞，他們一起唱出了怡人的歌。接著就是影片中的故事場景阿爾卑斯山麓的湖完山色，藍(lán)藍(lán)的天空，嫩綠的草原，清亮的湖水……

這一切無不給我最美妙的視覺享受。

全劇都有音樂貫穿始終，其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂，像表達(dá)瑪利亞對大自然喜愛的《音樂之聲》，輕松開心的《孤獨(dú)的牧羊人》，特拉普上校演唱的無限深情的《雪絨花》，快樂好玩的《哆來咪》，以及淘氣可愛的孩子們演唱的《晚安，再見！》等等，都已成為人們記憶中最值得珍惜以及細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作。

這部電影能讓你聽到，看到和想到美，看完影片后的人幾乎都是微笑的，更有人會輕輕地哼起里面的動(dòng)聽的歌曲。這部經(jīng)典老電影，看了許多遍我感受很深，特殊是瑪利亞的溫順、和善、耐煩以及她的頑強(qiáng)、英勇和無私純凈的愛！

我覺得原來那十二個(gè)家教最終沒有留下來的緣由應(yīng)當(dāng)是他們沒有耐煩、他們并不真心喜愛孩子們、他們并不真正了解孩子們，而瑪利亞正好相反，能理解這些孩子去用無私的愛去愛他們，并藉著那美麗悅耳的音樂讓這個(gè)缺少愛的家庭，又重新又了活力和快樂！她從一開頭就喜愛這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并專心地去了解他們、愛惜他們、教育他們，專心地去愛他們，所以最終孩子們從心里接受她，從心里喜愛她，并在她與上校結(jié)婚后親熱地叫她“媽媽”。

一個(gè)好女人就是一所好學(xué)校，我看完這部電影后開頭有點(diǎn)理解了。

在看電影的過程中能讓人始終保持著輕松開心的心情，沒有猜疑，有的只是漣漪般的輕快。在這部影片中，觀眾所能感到的只是人世間那種最淳樸、最簡潔的友愛和摯愛之情。自由與愛，源自于自然，源自于心靈，是人類最久遠(yuǎn)、也是最永恒的追求。也永久只是那輕松開心的節(jié)奏！

《音樂之聲》觀后感7

再次重溫了一遍《音樂之聲》被感動(dòng)得幾處落淚。在我看來，這部影片堪稱經(jīng)典中的經(jīng)典。迄今為止在我看過的影片中，論寵愛程度它或許排不到第一，但論最佳影片的話，它卻是當(dāng)之無愧的第一。片中的音樂已是無可爭議的經(jīng)典，《哆唻咪》《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》《音樂之聲》等歌曲至今讓我們耳熟能詳。而更讓我動(dòng)容的，是隱蔽在音樂背后的那博大而深沉的愛。這部影片是那樣全面而深刻的詮釋了愛，對子女的愛，對戀人的愛，對祖國的愛……都在片中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。

說到片中的演員，或許大多數(shù)人最難忘的是活潑開朗、把音樂帶給大家的女主角瑪利亞。但我最喜愛、最難忘的`卻是片中的男仆人公馮。特拉普上校。從表面看，他好像是個(gè)嚴(yán)峻、冷漠而又刻板的海軍上校?？墒窃诶淇⊥獗淼谋澈螅麉s有一顆博愛的心。最難忘他的眼神，那時(shí)而嚴(yán)峻、時(shí)而又飽含無限深情的眼神。他含蓄而深沉的愛，都在這眼神中表露無疑了。

記得影片開頭不久，男女仆人公初次相見的情形：修女瑪利亞被派往上校家中給上校的七個(gè)孩子做家庭老師，當(dāng)她在大廳中等候上校，看到上校家美麗的舞廳時(shí)，不由自主的跑進(jìn)去關(guān)起門跳起舞來。突然舞廳的門啪的打開了，上校站在門口，一句話不說的看著瑪利亞。當(dāng)瑪利亞不知所措的跑出舞廳后，上校說的第一句話就帶著訓(xùn)斥的味道：“不要任憑亂闖房間”。這是上校的第一次登場，感覺很酷的那種。等下一個(gè)鏡頭看清上校的臉，我才發(fā)覺這真是個(gè)英俊的男人，雖然在初次登場這幾分鐘的片斷里，瑪利亞好像始終在微笑，而他都沒有笑過一次。其實(shí)我對這樣一開頭一本正經(jīng)的男主角總是很有愛好的，我喜愛從他們的語言、行為以及神情中去查找隱蔽在這冷漠背后的另一些東西。而這次很快就讓我找到了一處：當(dāng)上校說起瑪利亞到來之前已經(jīng)走掉了12位家庭老師，而上一位老師只待了兩小時(shí)就走了時(shí)，瑪利亞驚異的問“孩子們有什么問題嗎？”上校答道：“孩子們很正常，是家庭老師的問題?！笨吹贸?，這其實(shí)是一位深愛自己孩子的父親。

當(dāng)然正如《音樂之聲》這個(gè)片名，也正是瑪利亞把音樂帶給了大家?？墒俏艺J(rèn)為這部戲真正讓人動(dòng)容的，是隱蔽在音樂背后的那博大而深沉的愛?！兑魳分暋贩Q得上是電影史上絕妙的神來之筆，是一部影響深遠(yuǎn)的作品，它甚至超出了藝術(shù)作品的范疇，從藝術(shù)史、。學(xué)、心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、哲學(xué)等角度來衡量都值得討論和借鑒。

音樂之聲讀后感 篇4

《音樂之聲》觀后感1

上一星期，語文老師讓我們看了《音樂之聲》這部電影。

電影講述了修女瑪麗亞的故事，瑪麗亞因喜愛大自然，喜愛唱歌，不適合修道院的生活。被派去一位海軍上校的家中當(dāng)保姆和家教，照顧七個(gè)孩子。上校對她十分嚴(yán)厲，非常冷漠。但還是被瑪麗亞的善良所感動(dòng)，經(jīng)歷過一番風(fēng)雨后，兩個(gè)人終于結(jié)婚，過上了幸福生活。

這部電影讓我懂得了很多，比如說應(yīng)以積極的態(tài)度去面對困難。還記得那個(gè)場景：聽著從瑪麗亞嘴里汩汩流動(dòng)的歌詞，看著她大闊步往前走的姿態(tài)，不免欣慰，心里也不免闊朗起來，坐在屏幕前微笑著似乎也看到許許多多困難被折服了。

在日常生活中，我經(jīng)常是遇到一點(diǎn)小小的困難、挫折便后退，不敢面對它們，更沒有膽量去克服它們。但看完電影，聽著瑪麗亞那首輕快、高昂的歌曲，我把心中的焦慮、不安一掃而光，而是自信地去面對困難。

給我的第二個(gè)感受是：音樂是心靈的語言。整部電影突出了音樂這一主題，出現(xiàn)了許多廣為流傳、膾炙人口的歌曲，比如：《雪絨花》、《哆唻咪》、《孤獨(dú)的牧羊人》。也正是通過音樂，男主人公特拉普被感動(dòng)了，真是應(yīng)了馬丁·路德的那句話：“不為音樂所動(dòng)的人，我必定把他比作木石?！?/p>

從此，我更加喜歡音樂了，更加喜歡唱歌了，因?yàn)橐魳房梢允谷擞淇?，成為一個(gè)像瑪麗亞一樣的快樂的人。

我看了《音樂之聲》這部電影，深受感動(dòng)。

這部電影主要講：修女瑪利亞受修道院委派，當(dāng)了一位上校的孩子的家庭教師。上校把他的七個(gè)孩子像士兵一樣訓(xùn)練，家中沒有一絲生活氣息，瑪利亞帶著孩子們唱歌，用音樂感動(dòng)了上校一家的事。

看這部電影時(shí)時(shí)，有很多地方讓人看了忍不住會發(fā)笑，卻在笑的同時(shí)悟出很多道理。

一開始，我看到這個(gè)家庭的這種狀況，不禁感嘆道：“多么可怕的家庭?！蔽矣X得這家庭已經(jīng)無可救藥了。我看著這些孩子一次次搞惡作劇捉弄瑪利亞，卻想不到瑪利亞竟會用奇特的教育方法使他們與她融洽相處。正是這么一個(gè)可怕的家庭，被瑪利亞徹底改變了，這是什么力量？是愛?，斃麃喌膼鄹谢怂麄?nèi)遥谷说男撵`得到溫暖與快樂，并使人主動(dòng)地渴望這種快樂。

每當(dāng)優(yōu)美的歌聲響起，我總是情不自禁地跟著哼唱?，斃麃喌母杪?，如甘泉滋潤心田，如清風(fēng)拂過心扉，如溫暖的陽光融化冰雪，如閃亮的燈燭帶來光明。美妙的歌聲，美麗的景色，美好的心靈，使人沉浸其中。

瑪利亞用最動(dòng)聽的聲音，消除了一切距離，音樂之聲使人與人之間永遠(yuǎn)沒有代溝。

音樂與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌。《音樂之聲》是部音樂劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對自由的一鐘向往，對，是自由，雖然起初她自己并未意識到這一點(diǎn)。自由，是這部影片所要表達(dá)的主題之一，我認(rèn)為。

修道院是修身養(yǎng)性的地方，有點(diǎn)雷同于中國的道觀和寺廟，但它實(shí)質(zhì)上是對人性的一種束縛，規(guī)矩甚多?，斃麃嗭@然不屬于那種地方，她熱愛自由，喜歡奔跑于廣闊的草地上，喜歡象小鳥一樣地唱歌。

她的這種行為是不被修道院里眾人理解的，所以她感到迷茫，覺得自己做錯(cuò)了事，應(yīng)該向上帝懺悔，幸好院長是個(gè)通情達(dá)理的人，是個(gè)值得尊敬的人，我們看到她也唱歌，很動(dòng)聽。如果沒有這位開明的院長，瑪利亞很可能會象其他修女一樣在修道院里過著平淡乏味而單調(diào)的日子，然后隨著歲月的流逝，慢慢地忘記任何開口唱歌。

院長很可能在瑪利亞身上看到了自己年輕時(shí)的影子，所以希望她不重蹈覆轍。從傳統(tǒng)的意義上說，一個(gè)幸福的人必須擁有一個(gè)幸福的家庭，對于女人來說更是如此，所以純真、熱情、美麗的瑪利亞后來成為了船長的妻子。影片為了表現(xiàn)瑪利亞和船長之間的愛情，安排了伯爵夫人這一角色。當(dāng)然這位伯爵夫人也美麗，善解人意，而且還很富有，看起來是船長妻子的最佳人選，但船長最終還是選擇瑪利亞。

前不久，老師在音樂課上為我們播放了音樂之片——《音樂之聲》?？赐旰?，我深有感觸。

這是一個(gè)發(fā)生在戰(zhàn)爭時(shí)期的故事，講述了年輕活潑的修女瑪麗亞到退役海軍上校特拉普的家中，照顧他的七個(gè)孩子。特拉普上校雖然冷漠嚴(yán)厲，但終究還是抵擋不住瑪麗亞的純潔善良，兩人終于結(jié)婚，可惜剛剛渡完蜜月，他們的安靜生活因被納粹占領(lǐng)奧地利而破碎了。

全劇都有音樂貫穿始終，其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂，如表達(dá)瑪利亞對大自然熱愛的《音樂之聲》，輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》，特拉普上校演唱的無限深情的《雪絨花》，歡樂有趣的《哆來咪》，以及調(diào)皮可愛的孩子們演唱的《晚安，再見?！返鹊龋家殉蔀槲矣洃浿凶钪档谜湎б约凹?xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作。

正是因?yàn)檫@一曲曲藝術(shù)佳作，在看電影的過程中觀眾能一直保持著輕松愉快的心情，沒有對人物的猜疑，有的只是漣漪般的輕快。在這部影片中，觀眾所能感到的只是人世間那種最淳樸、最簡單的友愛和摯愛之情，永遠(yuǎn)只是那輕松愉快的節(jié)奏。

今天我看了部音樂電影《音樂之聲》。

電影講述了一個(gè)修女瑪利亞去給一位上校家當(dāng)教師的故事。當(dāng)她剛進(jìn)入這個(gè)家庭時(shí)，看到孩子們很淘氣，孩子們的父親非常嚴(yán)肅，用軍隊(duì)的方法管理孩子。孩子們用惡作劇作弄老師，瑪利亞也未能幸免，但是她沒告訴上校。

這位瑪利亞趁上校到其它地方的時(shí)候，用窗簾給每個(gè)孩子縫制了游戲服，并帶他們?nèi)ネ饷嫱?，在山上教他們唱歌，在草地上吃飯、跳舞，在河里劃船，孩子非常開心。她很快和孩子們成為了好朋友。上校也漸漸在瑪利亞的影響下改變了對孩子們的態(tài)度，上校與瑪利亞婚后回到了家里。這時(shí)納粹這些壞蛋占領(lǐng)了他們住的地方，還想讓上校為納粹辦事。上校不想為壞蛋服務(wù)，利用參加音樂會的機(jī)會帶著家人在朋友幫助下逃了出來。

瑪利亞善良、樂觀的精神和勇敢的行為深深感動(dòng)了我，這部電影中有很多優(yōu)美的歌曲是我喜歡的，優(yōu)美音樂也讓我久久不能忘懷，這部影片實(shí)在是太美了。

不久前，我又重看了一遍《音樂之聲》。雖然這是部老片子，但是每次看還是會有新的感覺。

故事發(fā)生在維也納。善良活潑的修女瑪利亞被修道院派到退役海軍上校特拉普的家中，給他的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師?，斃麃唲倎頃r(shí)，孩子們并不歡迎她，因?yàn)樗麄冇X得：誰都沒法跟自己的媽媽相比。瑪利亞教孩子們唱歌、跳舞、做游戲，逐漸成為他們的好朋友，最終她不但得到了孩子們的認(rèn)可，也贏得了特拉普上校的心，他們成為了一家人。他們與納粹軍官斗智斗勇，在修道院修女們的幫助下逃出國境，去追求幸福的生活。

這部影片不僅畫面美，最打動(dòng)人的地方是它的音樂。孩子們?yōu)闅g迎男爵夫人的到來，唱起了瑪利亞教給他們的歌《音樂之聲》。上校無法相信這歌聲會是孩子們唱的，自從他們的媽媽去世后，家里的氣氛全變了，不再像以前一樣充滿歡笑，整天死氣沉沉，就像一座軍營。是瑪利亞改變了一切，家里那久違的歌聲和溫馨又回來了。一曲歌罷，一家人緊緊擁抱在一起?？吹竭@個(gè)場景，誰不為之感動(dòng)?

瑪利亞初次離開修道院時(shí)，對未來很迷茫，她給自己打氣：“上帝關(guān)上了一扇門，他又會在別處開一扇窗?！边@句話觸動(dòng)了我，我們在困難面前，不要膽怯，不要輕言放棄?，斃麃喢鎸Ω星榈睦Щ螅踊匦薜涝骸Ｔ洪L嬤嬤鼓勵(lì)她，要勇敢地面對自己的情感：“翻越每一座山，上溯每一條溪，追尋心中的彩虹?！爆斃麃喼匦禄氐缴闲＜抑?，最終找到了屬于自己的幸福。披著潔白的婚紗，隨著音樂的腳步，瑪利亞一步一步走向自己的幸福。幸福要靠自己去追求。

我看了《音樂之聲》這本書，深受感動(dòng)。

這本書主要講：修女瑪利亞受修道院委派，當(dāng)了一位上校的孩子的家庭教師。上校把他的七個(gè)孩子像士兵一樣訓(xùn)練，家中沒有一絲生活氣息，瑪利亞帶著孩子們唱歌，用音樂感動(dòng)了上校一家的事。

看這本書時(shí)，有很多地方讓人看了忍不住會發(fā)笑，卻在笑的同時(shí)悟出很多道理。

一開始，我看到這個(gè)家庭的這種狀況，不禁感嘆道：“多么可怕的家庭?！蔽矣X得這家庭已經(jīng)無可救藥了。我看著這些孩子一次次搞惡作劇捉弄瑪利亞，卻想不到瑪利亞竟會用奇特的教育方法使他們與她融洽相處。正是這么一個(gè)可怕的家庭，被瑪利亞徹底改變了，這是什么力量？是愛?，斃麃喌膼鄹谢怂麄?nèi)?，使人的心靈得到>溫暖與快樂，并使人主動(dòng)地渴望這種快樂。

每當(dāng)優(yōu)美的歌聲響起，我總是情不自禁地跟著哼唱?，斃麃喌母杪?，如甘泉滋潤心田，如清風(fēng)拂過心扉，如溫暖的陽光融化冰雪，如閃亮的燈燭帶來光明。美妙的歌聲，美麗的景色，美好的心靈，使人沉浸其中。

瑪利亞用最動(dòng)聽的聲音，消除了一切距離，音樂之聲使人與人之間永遠(yuǎn)沒有代溝。

《音樂之聲》這部影片實(shí)在是太美了，觀后令我久久不能忘懷。劇中優(yōu)美而又熟悉的音樂旋律，令我陶醉。修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七個(gè)孩子和家長的故事，令我感動(dòng)。

瑪利亞沒有接受正規(guī)的專業(yè)理論的教育，但是她能夠通過自己的語言、行為讓孩子們信任自己，并且使孩子接受自己。

從瑪利亞第一次和七個(gè)充滿個(gè)性的孩子見面開始，我們就看到了她那獨(dú)特的教育態(tài)度，面對孩子們的惡作劇，既沒有當(dāng)面指責(zé)，也沒有當(dāng)著家長揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背后的原因，尤其是在受到孩子們的捉弄后，面帶微笑的說：“我要感謝各位今天放在我口袋里的禮物，你們使我感到快樂和溫暖?！?/p>

通過這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當(dāng)做一位慈祥而又容易接近的朋友、長輩看待。七個(gè)孩子由于長期的軍事化管理，自由、童心、個(gè)性、甚至夢想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據(jù)孩子們的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走向社會、走向大自然，開啟了他們的心靈，放飛了理想。

從物學(xué)的角度來說，冷，是因?yàn)槿鄙倭藷?，黑暗是因?yàn)槿鄙倭斯?。那么，是不是也可以說世間的丑惡都是因?yàn)槿鄙倭藧鄣拇嬖凇?/p>

作為一部音樂劇，它的中間當(dāng)然是蘊(yùn)含了許多音樂元素，但真正打動(dòng)觀眾的，卻是其中濃濃的愛……

當(dāng)一個(gè)教堂的修女去做家庭教師時(shí)，與她的雇主一位艦長卻發(fā)生了爭執(zhí)。在雇主的眼中，他把孩子們當(dāng)成士兵一樣對待。在外人眼中看來可笑的事情，一件件的發(fā)生在他的身上。孩子們得不到一點(diǎn)愛，為了讓父親更多的關(guān)注他們，而去捉弄一任任的家庭教師，而熱情活潑的修女瑪利亞看在眼里，急在心里，她趁艦長外出時(shí)，私自用窗簾給孩子們做了游戲服，帶孩子們四處玩耍，教孩子們唱歌?，斃麃営眯闹械膼鄹腥玖怂麄儯瑩羲榱怂麄兊墓陋?dú)與怯懦。當(dāng)艦長回來，他聽到了只有他妻子在世時(shí)才有的滿屋歌聲。他的嚴(yán)肅，冷硬包裹的孤獨(dú)，無助，對生活的恐懼被擠掉了，然后唱出了整部電影的高潮——《雪絨花》

作為一名父親，艦長當(dāng)?shù)拇_實(shí)不好，可是，作為一個(gè)原本在美滿家庭中生活后又失去妻子的他來說，在高冷的背后是對生活殘酷的恐懼，他的恐懼令孩子們不知所措，他管理孩子如同管理士兵，甚至可笑到他雖然知道卻從不叫孩子們的名字，而是用吹口哨的音調(diào)來作為他們的名字。而瑪利亞的出現(xiàn)，點(diǎn)燃了孩子們心中的愛，之后點(diǎn)燃了艦長的愛，這也就是最好的結(jié)局。

所以，給別人一個(gè)愛的源頭，用心中的愛去點(diǎn)燃他們心中的愛，讓愛充滿世界，令丑惡無所遁形吧。

今天，我看了一部叫做《音樂之聲》的電影。

電影講述的是這樣一個(gè)故事：

瑪利亞是一個(gè)年輕活潑的修女，喜歡在大自然下高聲歌唱，所以她常常忘記了修道院里的規(guī)矩。院長認(rèn)為瑪利亞并不屬于規(guī)矩嚴(yán)格的修道院。院長與眾人商量后，決定安排瑪利亞到一位上校家當(dāng)家庭教師。

上校的妻子去世多年，留下7個(gè)孩子，他要求對孩子嚴(yán)格管教。他告訴瑪利亞在他家的家庭教師都做不長久，都是因?yàn)楹⒆拥膼鹤鲃　，斃麃喒灰苍獾搅藧鹤鲃。墒沁@位善良的’老師并沒有告訴他們的父親，而是像個(gè)母親一樣照顧孩子，很快跟孩子打成一片。上校也漸漸在瑪利亞的引導(dǎo)下改變了對孩子們的態(tài)度。上校與瑪利亞之間發(fā)生了感情，他們完婚后回到了已被納粹占領(lǐng)的奧地利，上校并不想為納粹辦事，于是他帶著家人逃出了奧地利。

歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌?！兑魳分暋肥遣恳魳穭。斃麃喸诓煌５某瑁鞘撬龑ψ杂傻南蛲?。

這部影片還有一個(gè)譯名叫《真善美》，音樂就是真善美的代名詞，我們一定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個(gè)角落。

如果問我最愛看的電影是哪部？我會不假思索地告訴你，非《音樂之聲》莫屬。

它講述了一個(gè)叫瑪利亞的修女去給一個(gè)母親去世多年的家庭當(dāng)家庭教師。當(dāng)她第一次見到這個(gè)家庭時(shí)，簡直不敢相信自己的眼睛，那個(gè)家的七個(gè)孩子都中規(guī)中矩，父親是那么嚴(yán)肅和刻板。

她趁父親去維也納接他的未婚妻男爵夫人的時(shí)候，用窗簾給每個(gè)孩子縫制了游戲服，并帶他們?nèi)ネ饷嫱?，在山上教他們唱歌，在草地上野餐，甚至爬樹、劃船，孩子開心極了。她把音樂帶回了這個(gè)家，打破了這個(gè)家的沉寂，用她的童心和善良贏得了孩子們的友誼。

這部電影帶給我太多的快樂，影片中優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的歌曲《哆、來、咪》、《雪絨花》、《孤獨(dú)的牧羊人》等都是我非常熟悉和喜歡的歌曲。

我喜歡瑪利亞，她熱愛生活，熱愛大自然，身上帶著孩子的童真、純樸和快樂。她是孩子們的玩伴，給孩子們一個(gè)快樂的童年。她愛音樂、愛生活的品質(zhì)改變了整個(gè)家庭的命運(yùn)。

今天晚自習(xí)，我們帶領(lǐng)十一十二班的學(xué)生觀看了《音樂之聲》?？赐旰笪业母杏|很大。《音樂之聲》這部電影主要講了實(shí)習(xí)修女瑪利亞因?yàn)樾愿駟栴}被送到馮·特拉普上校家作女家庭教師。后來與上校相愛并結(jié)婚，可當(dāng)他們度蜜月回來時(shí)奧地利卻被德國入侵，第三帝國要求上校到第三帝國任職。上校為了拒絕而打算連夜帶家人一起逃出奧地利?？尚袆?dòng)卻被德軍發(fā)現(xiàn)，最后他們在修女們的幫助下終于逃離了奧地利。這部電影有很多角色都令人難忘。

我難忘的是馮·特拉普上校上，他的愛國之情令我難忘。當(dāng)他唱完時(shí)，看到期望祖國美好的希望破滅，不禁哽咽得無/法繼續(xù)唱下去，這讓我們看到了上校高尚的愛國情懷。馮·特拉普一家為了自己的尊嚴(yán)，不惜拋下自己所有的財(cái)產(chǎn)和地位以及冒著生命危險(xiǎn)逃出奧地利的行動(dòng)讓我非常的感動(dòng)。

從傳統(tǒng)的意義上說，一個(gè)幸福的人必須擁有一個(gè)幸福的家庭，對于女人來說更是如此，所以純真、熱情、美麗的瑪利亞后來成為了船長的妻子。影片為了表現(xiàn)瑪利亞和船長之間的愛情，安排了伯爵夫人這一角色。當(dāng)然這位伯爵夫人也美麗，善解人意，而且還很富有，看起來是船長妻子的最佳人選，但船長最終還是選擇瑪利亞。

今天下午，我和媽媽一起在邁視網(wǎng)上觀看了《音樂之聲》這部電影。

故事講述了修女瑪瑞亞性格開朗，活潑，賦有愛心，被修道院院長派到一個(gè)有著七個(gè)孩子的家庭去當(dāng)家庭教師。孩子們的媽媽去世了，他們非常調(diào)皮，在瑪瑞亞之前，他們已經(jīng)氣走了七位家庭教師了?，斎饋喛朔酥刂乩щy，教孩子們唱歌，跳舞，做游戲，逐漸成為他們的好朋友。讓他們的爸爸懂得如何去愛他們。最終瑪瑞亞得到孩子們的認(rèn)可，成了他們的媽媽，過著幸福的生活。

其中有一個(gè)部分特別好玩：在瑪瑞亞來的第一個(gè)晚上就下起了大雨，不停地打雷。突然一聲雷響，最小的女兒跑進(jìn)瑪瑞亞的房間，她對瑪瑞亞說：“姐姐哥哥們都不怕?！眲傉f完，又一聲雷響，4個(gè)大點(diǎn)的女兒同時(shí)跑了進(jìn)來，她們對瑪瑞亞說：“男孩子們不會害怕?！崩茁曉俅雾懥?，2個(gè)男孩也跑了進(jìn)來，“怎么你們也害怕嗎?”男孩說：“我們過來看看她們怎么樣了。”瑪瑞亞為了緩解他們的情緒，教他們唱起了歌?？膳碌囊雇砭瓦@樣愉快的度過了。

《音樂之聲》是以歌舞為主題的一部電影，我希望大家能多看這樣的電影，用心去感受愛，讓愛留在每個(gè)人的心中。

音樂之聲讀后感 篇5

生活原本就是平凡又意味深長，成人有成人們自我的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱忱奔放，對音樂和大自然的愛好與執(zhí)著，有如上校對自我國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著自我的思維和所憧憬的世界，不是巧克力玩具，而是自由與幻想，他們需要的是更多的掌聲和認(rèn)可。

音樂之聲是一部非常x名的電影，歡快的音樂，平凡的生活，在這平凡中又演譯著不平凡的執(zhí)著，瑪麗亞對自我生活的執(zhí)著，對感情的執(zhí)著。不禁讓我想起在現(xiàn)實(shí)的生活中，人們遇到很多的困難時(shí)總是躲避，而躲避是解決不了問題，我們應(yīng)當(dāng)向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自我所想要的東西，即使是失敗也無怨無悔，由于人生沒有永久不敗。

孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自我不一樣的性格，愛好和幻想。他們不情愿過這種嚴(yán)加管束的生活，總設(shè)法戲弄?dú)v屆的家庭老師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自我就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長過程中的所作所為。

她引導(dǎo)他們，關(guān)懷他們，幫忙他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心伴侶，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了嬉戲服，帶他們?nèi)ヒ安?、郊游、爬樹和劃船；教他們唱歌，從“多，來，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語、快樂和生氣，布滿了音樂之聲。

音樂感動(dòng)的不僅僅是孩子，上校，一個(gè)對自我和對別人都有著嚴(yán)格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽到音樂后，激起了內(nèi)心深處埋藏已久的情感，無法掩飾的忘我，輕輕的哼著。音樂不僅僅轉(zhuǎn)變了孩子，也轉(zhuǎn)變了上校，從今變得更有人情味。

電影的結(jié)尾上校決不背叛自我的祖國和人民的上校預(yù)備冒險(xiǎn)帶全家離去。臨別之際，他為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最寵愛的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場觀眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人。

上校家庭對音樂的喜愛讓我感動(dòng)。里面漂亮悅耳的歌曲使我了解到音樂是人類共同的語言，它沒有國界，不分種族。其中我最喜愛的歌曲是雪絨花。它出此刻整個(gè)影片的最終，在敵人嚴(yán)密的監(jiān)視下，劇場里的氣氛異樣殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中干凈的花朵，讓人看到期望和春天。

音樂之聲讀后感 篇6

有一部電影如此深入人心，不但里面的主角、情節(jié)、經(jīng)歷家喻戶曉，主題歌曲也被廣為傳唱，由它帶來的影響面之廣、覆蓋范圍之大、被感染的人之多，可謂空前絕后、獨(dú)一無二，它就是來自著名的阿爾卑斯山脈的《音樂之聲》（TheSoundOfMusic，1965）。

電影離不開音樂。一部優(yōu)秀的電影，如果同時(shí)能夠生產(chǎn)出讓人耳熟能詳?shù)囊魳坊蚰捴巳丝诘牟迩?，那可真算得上是留影又留聲，“兩全齊美”。

《音樂之聲》全片基本上都在奧地利歷史名城薩爾茨堡實(shí)地取景，畫面構(gòu)圖優(yōu)美，鏡頭運(yùn)用流暢。寬闊的大銀幕把阿爾卑斯山、烏恩特山、月亮湖和沃爾夫?qū)?、馮特拉普家莊園、古典韻味的教堂和古堡等景色盡收眼底：綠油油的青草地和峰巒疊翠的崇山峻嶺、蔚藍(lán)的天空與清澈的湖水相互交織，明快、清朗的歌聲在此間回蕩激揚(yáng)，恍如置身人間仙景，遐意舒暢，令人陶醉。

其中，以表達(dá)對大自然無比熱愛的主題曲“音樂之聲”最受歡迎，還有簡單愉快的“孤獨(dú)的牧羊人”、情深款款的“雪絨花”、歡樂大方的“哆來咪”、含羞答答的“瑪麗亞”以及孩子們的“晚安，再見！”、“16歲來臨”等歌曲也是觀眾耳熟能詳、鐘愛無比的，在一部電影中竟然有如此之多的歌曲受歡迎并流行傳唱，相信也是一個(gè)難以改寫的記錄。

《音樂之聲》，該片中天性自由，不受繁文縟節(jié)約束的美麗修女瑪利亞，奧地利美麗的阿爾卑斯山的山坡、清澈的湖泊、陽光明媚的氣候，和雅致的別墅，以及一群活潑可愛的孩子，以及反納粹，追求自由的勇氣，打動(dòng)了世界各地人們的心。

《音樂之聲》的資料，相信它是少數(shù)幾部讓人百看不厭的電影之一。美麗的見習(xí)修女，英俊富有的貴族，像7個(gè)可愛的孩子，像白雪公主和7個(gè)小矮人，更絕的是，7個(gè)孩子正好組成7個(gè)音符，組成一首明快、動(dòng)人的歌；而瑪利亞能夠說，《音樂之聲》中蘊(yùn)涵了古老童話中的幾個(gè)母題，它幾乎表達(dá)了人類對所有完美事物的向往：愛、自由、歌聲……而且，據(jù)說，這是以真人真事為藍(lán)本改編的。真實(shí)的生活總是有那么多的丑惡與遺憾。

但是，那個(gè)完美如童話的電影，就是從真實(shí)的人生中提煉而來，它刪去了生活的枝枝蔓蔓，與種種不如意，再把時(shí)光濃縮，一切都單純、明亮、比較分明，也讓全世界的人記住了那個(gè)薩爾斯堡午后的山谷，陽光燦爛，7個(gè)孩子和一位美麗的姑娘，用歌聲放飛愛、自由與夢想，那該是全人類的夢想。

《音樂之聲》來自生活高于生活，它以樂抒情，以樂動(dòng)人，到處充滿陽光氣息與溫馨浪漫。它把抽象的音符、大自然的美景和人文景觀完美結(jié)合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互倚托的關(guān)系，鼓勵(lì)人們樂觀向上、追求純潔完美、爭取自由和享受生活，消除邪惡雜念、到達(dá)真善美的理想境界。

音樂之聲讀后感 篇7

今天，我看了一部叫《音樂之聲》的電影。

這部電影講述了這樣一個(gè)故事:

瑪麗亞是一個(gè)年輕活潑的修女，她喜歡在大自然中大聲歌唱，所以她經(jīng)常忘記修道院的規(guī)則。修道院院長認(rèn)為瑪麗亞不屬于一個(gè)嚴(yán)格的修道院。在與所有人討論后，院長決定安排瑪麗亞為一名上校當(dāng)家庭教師。

上校的妻子多年前去世，留下七個(gè)孩子。他要求嚴(yán)格管教孩子們。他告訴瑪麗亞，因?yàn)楹⒆觽兊膼鹤鲃?，他家里所有的?dǎo)師都堅(jiān)持不了多久。瑪麗亞的確很淘氣，但善良的老師沒有告訴他們的父親，而是像母親一樣照顧孩子，很快就和孩子融為一體。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，上校逐漸改變了對孩子們的態(tài)度。上校和瑪麗亞有關(guān)系。他們結(jié)婚后，回到了被納粹占領(lǐng)的奧地利。上校不想為納粹工作，所以他和家人逃離了奧地利。

唱歌是情感的表達(dá)。人們高興時(shí)和痛苦時(shí)都會唱歌。音樂之聲是一部音樂劇?，旣悂啿煌５爻?。那是她對自由的渴望。

這部電影還有一個(gè)譯本，叫做《真、善、美》。音樂是“真、善、美”的同義詞。我們必須多看這部電影，把真理、善良和美麗傳播到世界的每一個(gè)角落。

音樂之聲讀后感 篇8

在學(xué)校的音樂課上我們觀看了《音樂之聲》這部電影。故事講述了一位名叫瑪麗亞的修女在修道院表現(xiàn)國語反常而受到其他修女在的一些雙重評價(jià)，后來她被院長派到一位名叫特拉斯的海軍艦隊(duì)長家做一名家庭教師。特拉普有七位孩子，剛開始她們都不喜歡她，孩子們用盡辦法捉弄這位新來老師，可是瑪麗亞卻沒有生氣，她帶孩子們做游戲，并教會了她們很多很多歌曲，后來孩子們的父親帶來了一個(gè)女子，也就是她們的新媽媽，瑪麗亞被逼回到了修道院。孩子們很不喜歡這位男爵夫人，可是艦長已經(jīng)和她訂婚了，但不久后，艦長對她又不滿意了，她們解除了婚約。而瑪麗亞和艦長又漸漸發(fā)生了感情，他們就結(jié)婚了。當(dāng)兩人在度蜜月時(shí)，受到了德國納的任命，艦長是一個(gè)非常愛國的人。最后為了捍衛(wèi)自己急停，他們在音樂會上逃走了的故事。

其中有一個(gè)部分特別好玩：在瑪瑞亞來的第一個(gè)晚上就下起了大雨，不停地打雷。突然一聲雷響，最小的女兒跑進(jìn)瑪瑞亞的房間，她對瑪瑞亞說：“姐姐哥哥們都不怕?！眲傉f完，又一聲雷響，4個(gè)大一點(diǎn)的女孩同時(shí)跑了進(jìn)來，她們對瑪瑞亞說：“男孩子們不會害怕!”雷聲再次響了，2個(gè)男孩也跑了進(jìn)來，“怎么你們也害怕嗎?”男孩說：“我們過來看看她們怎么樣了!”瑪瑞亞為了緩解他們的情緒，教他們唱起了歌?？膳碌囊雇砭瓦@樣愉快的度過了。

全篇文章中有音樂連貫而成，內(nèi)容活潑生動(dòng)。不少場景，都會讓我捧腹大笑，但一些場景卻又讓我感動(dòng)流淚。在這平凡中又演譯著不平凡的執(zhí)著，瑪麗亞對自己生活的執(zhí)著，對感情的執(zhí)著。不禁讓我想起在現(xiàn)實(shí)的生活中，人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避，而逃避是解決不了問題，我們應(yīng)該向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無怨無悔。

音樂之聲讀后感 篇9

有一部電影如此深入人心，不但里面的主角、情節(jié)、經(jīng)歷家喻戶曉，主題歌曲也被廣為傳唱，由它帶來的影響面之廣、覆蓋范圍之大、被感染的人之多，可謂空前絕后、獨(dú)一無二，它就是來自著名的阿爾卑斯山脈的《音樂之聲》(TheSoundOfMusic，1965)。

電影離不開音樂。一部優(yōu)秀的電影，如果同時(shí)能夠生產(chǎn)出讓人耳熟能詳?shù)囊魳坊蚰捴巳丝诘牟迩强烧嫠愕蒙鲜橇粲坝至袈?，“兩全齊美”。

《音樂之聲》全片基本上都在奧地利歷史名城薩爾茨堡實(shí)地取景，畫面構(gòu)圖優(yōu)美，鏡頭運(yùn)用流暢。寬闊的大銀幕把阿爾卑斯山、烏恩特山、月亮湖和沃爾夫?qū)ⅠT特拉普家莊園、古典韻味的教堂和古堡等景色盡收眼底:綠油油的青草地和峰巒疊翠的崇山峻嶺、蔚藍(lán)的天空與清澈的湖水相互交織，明快、清朗的歌聲在此間回蕩激揚(yáng)，恍如置身人間仙景，遐意舒暢，令人陶醉。

其中，以表達(dá)對大自然無比熱愛的主題曲“音樂之聲”最受歡迎，還有簡單愉快的“孤獨(dú)的牧羊人”、情深款款的“雪絨花”、歡樂大方的“哆來咪”、含羞答答的“瑪麗亞”以及孩子們的“晚安，再見!”、“16歲來臨”等歌曲也是觀眾耳熟能詳、鐘愛無比的，在一部電影中竟然有如此之多的歌曲受歡迎并流行傳唱，相信也是一個(gè)難以改寫的記錄。

《音樂之聲》，該片中天性自由，不受繁文縟節(jié)約束的美麗修女瑪利亞，奧地利美麗的阿爾卑斯山的山坡、清澈的湖泊、陽光明媚的氣候，和雅致的別墅，以及一群活潑可愛的孩子，以及反納粹，追求自由的勇氣，打動(dòng)了世界各地人們的心。

《音樂之聲》的資料，相信它是少數(shù)幾部讓人百看不厭的電影之一。美麗的見習(xí)修女，英俊富有的貴族，像7個(gè)可愛的孩子，像白雪公主和7個(gè)小矮人，更絕的是，7個(gè)孩子正好組成7個(gè)音符，組成一首明快、動(dòng)人的歌;而瑪利亞

能夠說，《音樂之聲》中蘊(yùn)涵了古老童話中的幾個(gè)母題，它幾乎表達(dá)了人類對所有完美事物的向往:愛、自由、歌聲……而且，據(jù)說，這是以真人真事為藍(lán)本改編的。真實(shí)的生活總是有那么多的丑惡與遺憾。

但是，那個(gè)完美如童話的電影，就是從真實(shí)的人生中提煉而來，它刪去了生活的枝枝蔓蔓，與種種不如意，再把時(shí)光濃縮，一切都單純、明亮、比較分明，也讓全世界的人記住了那個(gè)薩爾斯堡午后的山谷，陽光燦爛，7個(gè)孩子和一位美麗的姑娘，用歌聲放飛愛、自由與夢想，那該是全人類的夢想。

《音樂之聲》來自生活高于生活，它以樂抒情，以樂動(dòng)人，到處充滿陽光氣息與溫馨浪漫。它把抽象的音符、大自然的美景和人文景觀完美結(jié)合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互倚托的關(guān)系，鼓勵(lì)人們樂觀向上、追求純潔完美、爭取自由和享受生活，消除邪惡雜念、到達(dá)真善美的理想境界。

音樂之聲讀后感 篇10

音樂之聲觀后感【1】

《音樂之聲》是以音樂劇的形式塑造了年輕的家庭女教師瑪利亞和七個(gè)單親孩子的鮮活人物形象，講述了一個(gè)生動(dòng)活潑，又充滿理解與愛心的真實(shí)感人的故事。

第二次看完這部經(jīng)典老電影，我依舊感受很深——特別是瑪利亞的溫柔、善良、熱情和耐心以及她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和無私純潔的愛。借著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂讓這個(gè)缺少愛的家庭，又重新又了活力和歡樂，她用心地去了解七個(gè)個(gè)性不同的孩子，愛護(hù)他們、教導(dǎo)他們，用心地去愛他們，孩子們從心里接受了她，從心里喜歡她，并在她與上校結(jié)婚后親熱地喊她“媽媽”。

瑪利亞是怎么樣贏得孩子們的心的呢?

她熱愛生活，如她熱愛歌唱廢寢忘食一般。她對生活充滿激情，感染了孩子們，甚至是嚴(yán)肅的上校，讓他們重新看待這個(gè)世界，重新看待生活，對生活充滿了感激和希望，感受到了生活的美好。這是一個(gè)老師最難得的地方。

她寬容，幽默。初到上校家，人生地不熟。孩子們就給她下馬威，在她口袋里放癩蛤蟆，說她衣服難看，長得丑，沒品味，在她椅子上放堅(jiān)果，她并沒有生氣，全當(dāng)是孩子們和她交流的一種方式而已。她沒有向上校告狀，而是用幽默的形式化解了尷尬和矛盾，讓孩子們對她產(chǎn)生了信任和親切感，感受到了溫暖。

她沒有老師的架子，有親和力，和孩子們做朋友，拉近了和孩子的距離。

她真心地為孩子們著想，敢于批判不合理。她不用哨子，而是努力記住他們每個(gè)人的名字，在上校反對的時(shí)候，她堅(jiān)持為孩子們做衣服，不是讓他們穿著古板的水手服。在她的眼里，孩子們的生氣都被扼殺在那些規(guī)矩里。

她教學(xué)形式多樣化，不拘一格。無論是寂靜的山坡草地，還是喧鬧的城市小鎮(zhèn)，都可以變成她的課堂，孩子們的身心得到了釋放的同時(shí)也很快學(xué)到了很多的知識，并且培養(yǎng)了她們的交際能力，鍛煉了膽識。

她富有想象力，有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力。剛開始教音樂得知他們一竅不通時(shí)，她運(yùn)用她豐富的想象力把音符教的通俗易懂，把抽象的東西與實(shí)際相聯(lián)系，方便了年齡參差不齊的孩子們理解并記憶。在教學(xué)的過程里，她無時(shí)無刻不把音樂融入生活，融入自然里。她多運(yùn)用啟發(fā)式，并不是生搬硬套，開發(fā)了學(xué)生的智力和想象力。

她讓每一個(gè)孩子參與她的教學(xué)，一起唱歌，一起跳舞，一起游戲，一起演出木偶戲，讓他們體驗(yàn)成就帶來的快樂，讓他們了解認(rèn)識自己，更加有自信。

她還有很多優(yōu)點(diǎn)，她平易近人，有愛心，善解人意，體貼孩子，讓孩子們具有安全感，愛好廣泛，能歌善舞。這些都是讓她成為一個(gè)好老師的優(yōu)點(diǎn)，我覺得好老師是天生的，什么技能都可以培養(yǎng)，而一顆有愛的心卻是不能的。瑪利亞之所以是好的老師，最重要的就是她懂的愛別人。

如果我們在平時(shí)的教育教學(xué)中也能真正用心去愛，去了解我們的孩子，我想我們的孩子也會更加喜歡我們、接受我們，從而像愛媽媽一樣地愛我們。老師在課堂上講的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)都可以在她的身上得體現(xiàn)，這也是我們學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)。

音樂之聲觀后感【2】

在我大二上學(xué)期的時(shí)候，我們的英語老師給我們播放了《阿甘正傳》和《音樂之聲》兩部電影。其中給我印象最深刻的還是美國音樂電影《音樂之聲》，觀后感受啟發(fā)頗深。一是劇中優(yōu)美而又熟悉的音樂旋律，令人陶醉，給人以美的享受;二是修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七個(gè)孩子和家長的故事，給了我很大的啟迪，令我受益匪淺。給我現(xiàn)在的教學(xué)工作帶來很大的幫助。下面我就從這部電影中得到的教育感受談?wù)勛约旱捏w會：

一、信任是溝通的基礎(chǔ)。作為教師，首先應(yīng)該得到學(xué)生們的信任，有了信任，才會得到孩子們的尊重，也才能讓孩子們接受你的教育思想，包括接受你的一切。劇中瑪利亞盡管沒有接受正規(guī)的專業(yè)理論的教育，但是她能夠通過自己的語言、行為讓孩子們信任自己，并且使孩子接受自己。從瑪利亞第一次和七個(gè)充滿個(gè)性的孩子見面開始，我們就看到了她那獨(dú)特的教育態(tài)度，面對孩子們的惡作劇，既沒有當(dāng)面指責(zé)，也沒有當(dāng)著家長揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背后的原因，尤其是在受到孩子們的捉弄后，面帶微笑的說：“我要感謝各位今天放在我口袋里的禮物，你們使我感到快樂和溫暖?！蓖ㄟ^這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當(dāng)做一位慈祥而又容易接近的朋友、長輩看待。這里不但看出教育機(jī)智的重要，而且其實(shí)我們：作為一名教師，取得孩子們的信任是多么的重要。

二、家校溝通是做好教育的重要環(huán)節(jié)。作為教師，特別是班主任教師，在與家長的溝通交流方方面要講究方法和技巧。影片中，瑪利亞沒有一味地聽取家長要求對孩子們嚴(yán)格管理的意見，而是根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，委婉而堅(jiān)決的反對家長的做法，通過自己的行動(dòng)贏得孩子和家長的喜愛和尊重，每一位家長都有望子成龍、望女成鳳的愿望，作為教師應(yīng)該讓孩子們在學(xué)校里快樂的度過每一天，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子們做他們想做的有意義事，培養(yǎng)他們的興趣和愛好，通過孩子們的發(fā)展變化，感化家長，贏得孩子和家長的認(rèn)可和信任。這樣家長才能放心的把孩子交給我們。

三、恰當(dāng)合理的教育教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要手段。劇中七個(gè)孩子由于長期的軍事化管理，自由、童心、個(gè)性、甚至夢想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據(jù)孩子們的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，阻止他們走向社會、走向大自然，開啟了他們的心靈，放飛了理想，特別是在郊外草地上教唱歌曲時(shí)邊舞邊唱的游戲場景，無疑為我們提供了游戲教學(xué)的最好范例，這一點(diǎn)對于我們寄宿制學(xué)校來說啟示非常大，我們的孩子們?nèi)绻惶斓酵碓诮虒W(xué)區(qū)和生活區(qū)，久了就會出現(xiàn)煩躁，因此我們應(yīng)該經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們走出校門，多參加戶外活動(dòng)，使他們快樂的學(xué)習(xí)、生活，更好的挖掘孩子們的潛能，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

作為教師應(yīng)該充滿愛心、耐心和童心，相信自己，進(jìn)一步挖掘自己的潛能，只有真正達(dá)到一專多能，用自己的行動(dòng)、學(xué)識和品格引領(lǐng)學(xué)生，分析了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友，才能真正提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

音樂之聲觀后感【3】

《音樂之聲》是一部非常經(jīng)典的電影，老實(shí)說，我并不喜歡音樂劇這種演的好好的突然唱起來的模式，因此在電影的開始，我并不怎么關(guān)注。但隨著劇情的發(fā)展，一首首耳熟能詳?shù)囊魳窛u漸地吸引了我的注意。

最為感慨的是瑪麗亞從最初的受孩子們刁難、排擠到最后的獲得孩子們的喜愛和信任。其實(shí)在瑪麗亞之前有十二個(gè)家庭教師被孩子們排擠而呆不下去，那么為什么瑪麗亞卻能夠成功?

在分析這個(gè)原因之前，我們先來分析下上校的家庭模式。

上校是奧地利的英雄，但心愛的妻子卻去世的很早。在妻子死后，上校怕音樂勾起他對妻子的思念之情而徒增傷悲，因此禁止家中再出現(xiàn)音樂。并且對七個(gè)孩子像訓(xùn)練水兵一樣軍事化管理。從發(fā)展心理學(xué)的角度看，上校家庭中的父母模式是權(quán)利主義模式?！霸谶@種模式下的父母對孩子的行為有明確的想法和概念，他們毫不猶豫地制定規(guī)矩和條例，告訴孩子該做什么。他們強(qiáng)調(diào)控制和順從?！碑?dāng)然這種父母模式很不利于孩子個(gè)性的發(fā)展。

愛的給予和良好的溝通是健康的家庭的兩大特點(diǎn)，而在上校的家庭中，這兩大特點(diǎn)都缺失了。上校只是對孩子們進(jìn)行著控制，并沒有給孩子適當(dāng)而應(yīng)該的關(guān)愛。像他的大女兒，已經(jīng)十六歲了，她有了自己喜歡的人，也快要變得成熟了，但上校卻一點(diǎn)都沒有注意到女兒的這種變化;他的大兒子已經(jīng)成長為一個(gè)真真正正的“man”了，他想要獨(dú)立，而不是受到上校的控制，顯然上校也沒有注意到這一點(diǎn)。還有上校對所有的孩子都是同一標(biāo)準(zhǔn)，完全沒有考慮到他們之間的差異性。而且上校根本就沒有試圖去了解他的孩子們，不去跟他們溝通，不了解他們的需求，只是一味的控制。孩子們很渴望得到來之父親的關(guān)愛和溝通，但作為父親的上校并沒有滿足他們。孩子們在情感上是缺失的。

而瑪麗亞充分地理解和關(guān)愛這七個(gè)孩子，給予他們愛和情感的支持，跟他們溝通，了解他們，這樣自然而然的取得了他們的信任和認(rèn)可。在瑪麗亞和孩子們相處的`過程中，我們能很清晰的看到兩種關(guān)鍵因素：音樂和游戲。

先說下音樂。在孩子們的母親去世之前，豪宅里面充滿了音樂，充滿了笑聲，而在上校的控制下，不允許房子里出現(xiàn)音樂，我們不難想象孩子們對音樂是多么的渴望。而瑪麗亞帶來了音樂，迎合了孩子們的需求。但音樂的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此，音樂是感情的一種宣泄。高興的時(shí)候，我們可以借助音樂來抒發(fā);傷心時(shí)，我們也可以借助音樂來發(fā)泄。在音樂聲中，孩子們不僅找到了久違了歡樂，也找到了來至瑪麗亞的情感支持。

再說下游戲。孩子們天性好玩，但上校的管理模式，孩子們沒有游戲的機(jī)會，這樣扼制了孩子們的天性。而瑪麗亞呢?她用窗簾布給孩子們做游戲服，帶孩子們?nèi)ナ屑瓮?、去阿爾卑斯上野營、去湖中泛舟、去爬樹......讓孩子們盡情的玩，給孩子營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，當(dāng)然這樣孩子們也能學(xué)得更有效率。這也很符合學(xué)習(xí)理論：“游戲可以提高社會化的程度，激發(fā)了創(chuàng)造力。它提供了一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)技巧、體能以及智能的環(huán)境?！?/p>

看《音樂之聲》，不同的人看到的是不同的內(nèi)容：有的人看到的是自由與控制的斗爭;有些人看到的是愛和音樂的作用;有些人看到的是對邪惡勢力的不屈.......而我看到的是：在人成長的每個(gè)年齡階段都有其發(fā)展的規(guī)律，只有遵循這種客觀的規(guī)律，才能健康的成長!

音樂之聲觀后感【4】

生活原本就是平凡又意味深長，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱情奔放，對音樂和大自然的愛好與執(zhí)著，有如上校對自己國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著自己的思維和所向往的世界，不是巧克力玩具，而是自由與理想，他們需要的是更多的掌聲和認(rèn)可。

音樂之聲是一部非常著名的電影，歡快的音樂，平凡的生活，在這平凡中又演譯著不平凡的執(zhí)著，瑪麗亞對自己生活的執(zhí)著，對感情的執(zhí)著。不禁讓我想起在現(xiàn)實(shí)的生活中，人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避，而逃避是解決不了問題，我們應(yīng)該向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無怨無悔，因?yàn)槿松鷽]有永遠(yuǎn)不敗。

孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛好和理想。他們不愿意過這種嚴(yán)加管束的生活，總設(shè)法捉弄?dú)v屆的家庭教師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里;一會兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長過程中的所作所為。

她引導(dǎo)他們，關(guān)心他們，幫助他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們?nèi)ヒ安?、郊游、爬樹和劃?教他們唱歌，從“多，來，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語、歡樂和生氣，充滿了音樂之聲。

音樂感動(dòng)的不僅是孩子，上校，一個(gè)對自己和對別人都有著嚴(yán)格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽到音樂后，激起了內(nèi)心深處埋藏已久的情感，無法掩飾的忘我，輕輕的哼著。音樂不僅改變了孩子，也改變了上校，從此變得更有人情味。

電影的結(jié)尾上校決不背叛自己的祖國和人民的上校準(zhǔn)備冒險(xiǎn)帶全家離去。臨別之際，他為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜愛的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場觀眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人高潮。

上校家庭對音樂的熱愛讓我感動(dòng)。里面美麗動(dòng)聽的歌曲使我了解到音樂是人類共同的語言，它沒有國界，不分種族。其中我最喜歡的歌曲是雪絨花。它出現(xiàn)在整個(gè)影片的最后，在敵人嚴(yán)密的監(jiān)視下，劇場里的氣氛異常殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中潔凈的花朵，讓人看到希望和春天。

音樂之聲觀后感【5】

《音樂之聲》以音樂劇的形式塑造了一群各具清晰性格特色的鮮活人物形象，講述了一個(gè)既富有生動(dòng)活潑的濃郁生活氣息，又充滿理解與愛心的真實(shí)感人的故事。與其他影片不同的突出風(fēng)格是：它不僅具有濃厚的戲劇性情節(jié)，而且有優(yōu)美悅耳的歌聲和大量自然而又精彩的人物對白。

與同類影片相比，其語言獨(dú)具特色：既有用詞精練、韻律整齊、節(jié)奏規(guī)范、藝術(shù)性強(qiáng)的高雅詩歌歌詞，又有大量樸實(shí)、自然而又頗具風(fēng)趣的日常生活對話。由于主人公大都是受過教育或有身份的人，盡管對話是口語體，其中有許多省略句，但總體上對話語言比較標(biāo)準(zhǔn)，適合模仿和借鑒。聽者可在輕松愉快的娛樂中得到美的享受，同時(shí)也會受到地道英語聽說情景的熏陶。

1959年在美國紐約首演，并在1960年獲得第十四屆托尼獎(jiǎng)最佳音樂劇、女主角、女配角等五項(xiàng)獎(jiǎng)，這是音樂劇大師理查德。羅杰斯(曲)和奧斯卡。翰墨斯坦(詞)的最后一次合作創(chuàng)作的作品。1965年的電影版也獲得過5項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)。演出后大受觀眾歡迎。1965年改編成為同名影片，同年，該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。這部歷久常新的電影，永遠(yuǎn)抓住小朋友的心，所有學(xué)音樂的，聽音樂的，都不約而同地被這部電影所感動(dòng)。

這部電影主要講述了一位名叫瑪麗亞的修女在修道院表現(xiàn)過于反常而受到其他修女的一些雙重評價(jià)，說她有時(shí)很好笑，但有時(shí)會時(shí)常惹麻煩。最后，院長還是把她派到了一位名叫特拉普的海軍艦長家作一名家庭教師。女主角瑪莉婭生性活潑率真，走出修道院投身世俗生活，大膽追求真愛，以童心，愛心去照料七個(gè)過早失去母親的孩子，盡顯生活之真;故事中人際的寬容與親情的和諧。

馮·特里普上校一家不畏納粹爪牙高壓的正氣，寧可流亡不做亡國奴的愛國情愫，無不昭示了人類向善的意愿;故事場景阿爾卑斯山麓的湖光山色，音樂之鄉(xiāng)薩爾茨堡(莫扎特的故鄉(xiāng))的藝術(shù)氛圍，尤其是貫穿整部電影的妙曼歌曲(出自音樂大師理查德·羅杰斯之手)，經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)，仍傳唱不衰，讓人充分體驗(yàn)到藝術(shù)和自然之美。

其中，流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂：表達(dá)瑪利亞對大自然熱愛的主題曲《音樂之聲》;輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》;比托普演唱的深情無限的著名《雪絨花》;歡樂大方的《哆來咪》;以及可愛的孩子們在比賽和客廳里演唱的《晚安，再見!》等，都成為了最值得珍惜和細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作。

自由與專制的斗爭、愛與邪惡的較量，永遠(yuǎn)是人類文明史上最壯烈的場景。一曲音樂之聲，就是一聲自由戰(zhàn)勝專制，愛征服邪惡的頌歌。

自由與愛，源自于自然，源自于心靈，是人類最久遠(yuǎn)、也是最永恒的追求。但專制與邪惡，總不愿意見到人類沐浴在自由與愛的光明中，不愿讓人們自由地愛，恐懼人們熱愛自由，總要千方百計(jì)將自由窒息，將愛毀滅!但自由與愛的偉大，正在于他們不懼任何壓迫，不懼任何威脅，不懼任何邪惡。

因?yàn)閻叟c自由源自心靈，源自自然，源自上帝賜與人類的無窮的力量，因此，愛與自由終將戰(zhàn)勝專制、戰(zhàn)勝邪惡、同時(shí)也戰(zhàn)勝自己達(dá)到新的輝煌。有史以來，每一次專制對自由的壓迫，每一次邪惡對愛的污辱，換來的都是自由的更高的境界，是愛的更美的表現(xiàn)。但是我們必須敢于面對專制與邪惡，必須敢于與專制與邪惡說不!

音樂之聲讀后感 篇11

在音樂欣賞課上我看完了《音樂之聲》這部音樂巨典。整個(gè)電影給人以美的享受，畫面的美，音樂的美，人物形象的美。在這部影片中，我所感到的是人世間那種最淳樸、最簡單的感情，這部影片讓我的全身心都感到放松。觀看結(jié)束后，我的腦海里總能浮現(xiàn)那壯田優(yōu)美的景色、瑪麗亞活潑輕快的身影，耳邊似乎傳來瑪麗亞歡快的歌唱，那優(yōu)美動(dòng)人的旋律從心里流過。本人比較喜歡音樂，我想影片除了畫面美的同時(shí)主要是音樂帶給人強(qiáng)大的震撼。

課后我又再觀看了一遍，發(fā)現(xiàn)這真不愧是一部百看不厭的電影，我覺得很重要的一點(diǎn)就是電影里的音樂歌曲都通俗易懂，很接近人們的生活，唱起來朗朗上口。如大家都耳熟能詳?shù)摹禿o re mi》，這樣的例子在我們現(xiàn)在還一直沿用著，比如說今年最流行的奧運(yùn)歌曲《北京歡迎你》整個(gè)歌曲旋律簡單上口，老少皆宜，歌詞也寫的淺顯易懂瑯瑯上口，像這樣的歌曲又怎么能不堪稱經(jīng)典呢？觀看完電影后我有以下幾點(diǎn)感受。

一、經(jīng)典音樂（傳統(tǒng)音樂）與流行音樂的關(guān)系

什么樣的音樂可以稱得上是經(jīng)典音樂？在我心里不禁有了這么個(gè)問題。影片中貫穿著優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的歌曲，是影片的一大特色。主題曲《音樂之聲》，輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》，特拉普上校演唱的《雪絨花》，歡樂大方又耳熟能詳?shù)摹禿o re mi》；以及七個(gè)可愛的孩子演唱的《晚安，再見！》等等，都廣為流傳，都是經(jīng)典的不能再經(jīng)典的歌曲了。

如果以通俗易懂為標(biāo)準(zhǔn)的話，那流行音樂可謂是樂壇的佼佼者。今天的中國，尤其是在大都市的大文化環(huán)境中，受到媒體的傳播影響，越來越多的人群與流行音樂保持著近距離的接觸。他們已經(jīng)自覺不自覺地主動(dòng)的接受、認(rèn)知了流行音樂。而對于中國的傳統(tǒng)音樂則缺乏了解，在市場化和商業(yè)化的變革中，傳統(tǒng)音樂會面臨怎么樣的遭遇呢？

在當(dāng)今信息化的發(fā)展速度極快的時(shí)代，音樂的形式、功能和觀念發(fā)生了怎么樣的變化，當(dāng)我們處于快速發(fā)展的社會中，該如何面對傳統(tǒng)與現(xiàn)代的矛盾和挑戰(zhàn)難道不需要我們?nèi)ズ煤盟伎家幌聠幔恐袊鴤鹘y(tǒng)文化、中國的大眾文化和中國的現(xiàn)代流行音樂文化在當(dāng)代社會中扮演著各自的角色。出現(xiàn)了一個(gè)新現(xiàn)象就是流行音樂中的古典元素，傳統(tǒng)情節(jié)不斷增多。像我們大家所喜愛的s h e的《不想長大》，

周杰倫的《十一月的肖邦》等等。流行音樂是流行文化的一部分，它最大的優(yōu)點(diǎn)就是通俗易懂，而這也恰恰是它的缺點(diǎn)，需要避免音樂的低俗化。傳統(tǒng)文化具有很大的發(fā)展?jié)摿Γ枰覀兏玫娜ダ盟?。國外曾有音樂家指出流行音樂的本質(zhì)就是對傳統(tǒng)音樂的模仿，如《白樺林》和俄羅斯民歌等。

二、音樂的教育

音樂和人有著密切的聯(lián)系，沒有音樂就沒有完滿的人生。音樂是人的心靈的表現(xiàn)，滿足人在精神上的需要。熱情活潑的修女瑪麗亞到奧地利退役軍官特拉普海軍上校家當(dāng)7個(gè)孩子的家庭教師的故事。上校的妻子幾年前已經(jīng)去世．上校心灰意冷，用管理水兵的方法來管教孩子。孩子們的生活就像鐘擺一樣循規(guī)蹈矩．毫無生氣?，旣悂唩淼缴闲＜液螅槕?yīng)孩子們天性活潑的特點(diǎn)．教他們唱歌跳舞。帶他們?nèi)ヒ安?、郊游、爬樹和劃船，使家中充滿歡樂。她的熱情、愛心贏得了孩子們的信任和喜愛．最終也贏得了上校的愛慕．她后來成了孩子們的母親。納粹德國占領(lǐng)奧地利后．愛國的`上校不愿意效力于納粹海軍，于是，在一次民謠節(jié)上，上校帶領(lǐng)全家成功地逃出了魔掌，翻越群山奔向自由。影片有趣的故事、悅耳的音樂、溫馨的人情和天真無邪的笑料使它受到世人的矚目．我更欣賞的是影片中的家庭教師瑪麗亞這個(gè)人物。作為一個(gè)家庭教師影片中的修女瑪麗亞不受繁文縟節(jié)的約束．帶著一群活潑可愛的孩子生活在美麗的阿爾卑斯山腳下．她的形象深深地打動(dòng)了我的心。渾身洋溢著的青春活力和自由自在的生活氣息成為這個(gè)人物最鮮明的個(gè)性。影片中瑪利亞從一開始就喜歡這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并用心地去了解他們、愛護(hù)他們、教導(dǎo)他們，用心地去愛他們，用音樂去感化他們。用最通俗易懂的方法把音樂表達(dá)出來，使這七個(gè)孩子從零開始最后去理解音樂。音樂教育從本質(zhì)上說是以“育人”而不是單純的“育才”為其顯著的特征。瑪利亞從一開始并不是教會他們很多音樂知識，而是教會他們怎么做人，然后帶著孩子們到處游玩從中慢慢滲透很多音樂的知識，這樣孩子們能輕松地學(xué)會很多東西達(dá)到事半功倍的效果。在她的悅耳的嗓音后面我們更應(yīng)該看到的是她的這種音樂教育方式，我們不得不承認(rèn)她就是當(dāng)時(shí)引領(lǐng)時(shí)尚潮流的人物。

音樂是全世界最流行的語言。近幾年來，超級女聲、快樂男生及各類通俗演唱比賽，龍卷風(fēng)一樣，席卷了國內(nèi)的流行樂壇。與此同時(shí)，掀起了一股藝術(shù)熱潮，不管是音樂還是我們的美術(shù)專業(yè)的隊(duì)伍在不斷壯大。而真正使藝考大軍的人數(shù)逐

漸增多的重要原因，不僅是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)在社會上的廣泛傳播，還因?yàn)樯鐣ξ幕囆g(shù)人才的大量需求。所以我們作為這龐大隊(duì)伍中的一小份子應(yīng)該全面提高自己的審美素質(zhì)，和欣賞能力。

《音樂之聲》讓我對音樂有了更多的了解，藝術(shù)來源于生活又高于生活，音樂也是一樣，希望我們能從生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美，也望自己能更進(jìn)一步提高自己的音樂欣賞能力。

音樂之聲讀后感 篇12

《音樂之聲》是一部音樂劇，劇中的女主人公瑪利雅在不停的歌唱，那是她對自由的一鐘向往，是對快樂與幸福的一種追求。她起初認(rèn)為只有進(jìn)了修道院，才能修身養(yǎng)性，才是真正熱愛主的表現(xiàn)，所以，她熱衷于做一名真正的修女。而院長卻不這么認(rèn)為，感覺她并不適合修道院的生活，所以送她去做了上校家的家庭教師。在這里，她有七個(gè)性格各不相同的學(xué)生要教，他們調(diào)皮、開朗而又喜歡惡作劇，瑪麗雅卻以她的熱情和真誠感動(dòng)了他們，也感動(dòng)了他們的父親上校，最終他們成為了真正的一家人，雖然遇到戰(zhàn)爭，卻能感受到他們一家幸福的生活與甜蜜。

音樂與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌?，旣愌艧釔圩杂桑矚g奔跑于廣闊的草地上，喜歡跳躍于靜靜流淌的小溪旁，喜歡象小鳥一樣歡快地歌唱。她的這種行為是不被修道院里眾人所理解的，所以她感到迷茫，覺得自己做錯(cuò)了事，應(yīng)該向上帝懺悔。修道院的嬤嬤們分成了兩派，一派支持瑪麗雅，把她看成最本真的天使，一派反對她，把她當(dāng)成了惡魔。這其實(shí)應(yīng)該代表了父母對子女的全部看法，和同時(shí)存在的兩種心理。做為父母，我們有時(shí)候，會看孩子們像天使一樣可愛，有時(shí)候又像惡魔一樣讓人頭疼，甚至惹人討厭。而院長嬤嬤所代表的，正是那種智慧父母的化身，她承認(rèn)孩子身上的缺點(diǎn)，卻也看到了她的優(yōu)點(diǎn)和長處，或者說她更喜歡瑪麗雅身上透露出的本真和純潔。如何讓月光在掌心停留？如何摘下浮云釘牢？如何使海浪停留在沙灘上？她用自己的歌聲唱出了對孩子個(gè)體的尊重，唱出了一首流淌與心胸的偉大母親的愛，唱出了對孩子的理解，更唱出了對瑪麗雅的真情贊美和認(rèn)同。

像小鳥一樣快樂單純的瑪麗雅來到了上校家，一路上，她的內(nèi)心充滿了矛盾與恐懼，這正是一個(gè)人走向一個(gè)新的世界的恐慌與迷茫。最后，她終于帶著院長嬤嬤告訴她的一句祝福，更是一種提示天主關(guān)上了門，又在別處開了窗勇敢地走進(jìn)了上校的家。她不知道等待自己的是什么，但她堅(jiān)信：力量不存在數(shù)字中，力量不存在財(cái)富中，力量是自己內(nèi)心的一種自信。她是一個(gè)快樂而堅(jiān)強(qiáng)的孩子，她會讓陽光適時(shí)地照進(jìn)自己的心胸，給自己勇往直前的力量與祝福。上校嚴(yán)肅的家規(guī)沒有嚇住她，孩子們惡作劇的捉弄沒有難倒她，她以她的智慧與熱情融入到了孩子們的世界，也打開了上校久已經(jīng)封鎖的心靈。

她的到來，猶如給這個(gè)死氣沉沉的家?guī)砹艘豢|陽光，給了孩子們溫暖，也給了孩子們活力，同時(shí)也讓上校冰冷的心開始融化了。當(dāng)她問：為什么這么可愛的孩子們愛捉弄人呢？回答非常簡單：這樣爸爸才注意我們。這是孩子們最真實(shí)的回答。他們渴望父母的愛，渴望父母的回應(yīng)，然而，他們卻沒有得到。上校在喪妻之后完全沉浸在一種沒有笑聲、沒有活力的沉靜之中。他只是給了孩子們豐厚的物質(zhì)生活，但卻忽視了孩子們心靈的饑渴。這不僅讓我想到了現(xiàn)實(shí)生活中那些搗蛋、調(diào)皮，甚至被定性為不聽話、不懂事的孩子們，他們的行為不正是在告訴我們他們內(nèi)心的需要嗎？這些孩子才是真正需要我們這些父母和老師給予愛和呵護(hù)，因?yàn)樗麄兊呐]有那么優(yōu)秀而得不到關(guān)注和寵愛，他們便用這種搗蛋的方式來試圖引起大家的注意，可是，我們往往會曲解了他們的行為，會更加的不待見他們，致使他們最后走向一條破罐破摔的反抗之路?，旣愌诺牡絹恚尯⒆觽兏惺艿搅艘环N從沒有過的被理解、被接納、被認(rèn)可、被關(guān)注的溫暖，他們不再惡作劇，而是用甜美的歌聲告訴父親、告訴大家，也告訴全世界他們心中流淌的快樂。

瑪麗雅用自己的巧手為孩子制作了一件件得體的運(yùn)動(dòng)服，讓孩子們走向了大自然，走向了自由。因?yàn)樗苊靼祝耗切┛雌饋砀哔F的衣服就像是緊箍咒，讓孩子們縮手縮腳，不敢動(dòng)，不敢尋找自己，不敢承認(rèn)自己的感受。因?yàn)楹⒆觽兒軔圩约旱母改?，所以他們不愿意反抗，情愿穿著很不舒服的外衣做給父母看，以取得父母的愛與歡欣。而我們家長總是把自認(rèn)為對孩子好的東西，認(rèn)為適合孩子的東西，強(qiáng)加在孩子身上，也就成了孩子的緊箍咒，讓孩子們沒有了自由發(fā)展的空間，讓孩子失去了自己，失去了創(chuàng)造的能力。其實(shí)，這也正是給我們提了個(gè)醒，讓我們學(xué)會尊重孩子，尊重孩子成長的規(guī)律，讓孩子們在自由、溫馨的環(huán)境中健康成長。

另外，瑪麗雅也記住了院長嬤嬤的一席話：這些墻不是為了擋住你的問題，你要正視它，要按照你的生活道路去生活。攀登每一座山，不論高低皆要尋求；踏遍每條偏僻的小路，你都必須走；攀登每一座山，涉水過小溪，追尋每一道彩虹，直到找到你的夢想。這夢想需要你獻(xiàn)出全部的愛，在你有生之日一直走下去。這些告誡，也道出了生活的道路需要自己去走的人生真諦?，旣愌叛@條生活的原則，追求到了自己的幸福，也給上校一家?guī)チ丝鞓放c希望。最后翻過那座山便是自由世界的演繹，也應(yīng)該算是對人們的一種提示，一種戰(zhàn)勝困難就是希望的鼓勵(lì)。

影片從始至終，都以愛與自由為主線，讓人們感受到了愛帶給人們的力量與支持，愛的偉大與珍貴，并告訴人們，愛要從內(nèi)心流淌，從自己身邊的一草一木、一山一水，和一個(gè)個(gè)親人愛起，最后便會演繹成為一種大愛，一種對國家的愛，一種對整個(gè)世界的愛。

風(fēng)聲讀后感

或許你需要"風(fēng)聲讀后感"這樣的內(nèi)容。閱讀可以開闊我們的視野，不同的人讀完同一本作品后，都會有獨(dú)特的感受。寫讀后感有助于我們更好地認(rèn)識到自身的不足和優(yōu)點(diǎn)。通過分享這一信息，我們可以讓更多人受益！

風(fēng)聲讀后感 篇1

英國著名兒童作家肯尼斯·格雷厄姆的《柳林風(fēng)聲》 故事是傲慢的蟾蜍沒有做好自己的工作，肆意揮霍家產(chǎn)，追求新奇的玩意兒。結(jié)果，他被騙了，連家都沒保住就被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。終于，在朋友的幫助下，他們回到了家，在森林里聲名鵲起。

讀完這本書，才知道這本書描述的四種動(dòng)物性格迥異：癩蛤蟆很囂張，吹牛，老是做錯(cuò)事，是的，萬物皆熱，只用了三分鐘；獾先生很難接近，遇到麻煩時(shí)總是很冷靜；鼠是一個(gè)好朋友，他特別喜歡河和船；鼴鼠是一種特別聰明的動(dòng)物，他尊重他的朋友。這四只可愛的動(dòng)物每天都在書中上演動(dòng)人的故事，讓我的心情隨著他們的喜怒哀樂而變化。

其中，我最喜歡的動(dòng)物是河鼠和鼴鼠。河鼠愛家，安于平凡，安于現(xiàn)狀?；蛟S正是在這種平凡中，它才更能展現(xiàn)它的可愛吧。它熱情好客，能與每一只小動(dòng)物和平相處，總是在朋友遇難時(shí)伸出援手。只要朋友需要，它就會在你身邊。而鼴鼠活潑開朗，多愁善感，對一切都充滿好奇。它不僅勤奮能干，對朋友溫柔體貼，而且非常喜歡家。我什么時(shí)候讀書？當(dāng)鼴鼠經(jīng)過家門時(shí)，他說：“我想念我的家，那是一個(gè)破舊、狹窄的地方。不像老鼠舒適的小屋，或者蟾蜍的漂亮大院，或者大獾的豪宅。但這是我自己的家，我愛它就感動(dòng)。

是的，你自己建造的家，一點(diǎn)一滴，節(jié)儉，是你自己勞動(dòng)的成果。別人的家再好，也是別人的，自己的家就是永遠(yuǎn)留在你心里的小屋！這個(gè)描述讓我感受到了鼴鼠對家的深深依戀。

最讓我感動(dòng)的是小動(dòng)物之間的友誼。當(dāng)蟾蜍遇到麻煩時(shí)，朋友們伸出友好的手幫助他，鼓勵(lì)他，告訴我友誼在我的生活中是多么重要。人的一生，如果沒有朋友，生活就會失去色彩，變得乏味。當(dāng)你痛苦時(shí)，朋友分享你的痛苦，當(dāng)你快樂時(shí)，朋友分享你的快樂。

雖然讀完了《柳林風(fēng)聲》，但那充滿如詩如畫的田園風(fēng)光和小動(dòng)物之間的溫馨情愫仍時(shí)?？M繞在我的腦海里，久久難忘。很久。 .

風(fēng)聲讀后感 篇2

“風(fēng)聲”過后

20xx車**葛欣20xx0410307

人的一生，或短暫、或漫長，我們生活在這個(gè)世界、而后離開這個(gè)世界，時(shí)間無情的吞沒所有，所有曾與你有關(guān)的記憶、有關(guān)的事情，甚至你是誰，也將不會有人記得。身體將化為灰燼，名聲、榮譽(yù)、錢財(cái)將只是過眼煙云，那么“風(fēng)聲”過后，留下的究竟是什么呢？

谷子地義無反顧、慷慨激昂的追求的是什么，難道只是那一枚勛章嗎？

顧曉夢、吳志國犧牲自己，鋌而走險(xiǎn)，僅僅是為了保護(hù)家人的安全？

多少人不顧艱險(xiǎn)、奮不顧身？多少人鋌而走險(xiǎn)、義無反顧？多少人寧死不屈、慘遭**？風(fēng)聲過后，留下了什么……

回首過往，從破除封建制度以來，中國人民經(jīng)歷了長久的戰(zhàn)爭，長久的革命,長久的饑荒，使國民經(jīng)濟(jì)低迷蕭條，科技落后，卻正是延續(xù)了中國人民這種幾千年來的不懈奮斗、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，如今，才有發(fā)達(dá)的交通路線，高聳云立的摩天大樓，高科技的載人飛船。正是一代又一代中國人精神的延續(xù)，才會有這樣的成就。

這是我第4次看《風(fēng)聲》這部**，第一次只是感到了戰(zhàn)爭的殘酷與日本人血腥刑罰的不人道，是義憤，是怒火；第2次卻十分感動(dòng)，感動(dòng)的是那些為解救民族存亡而奮不顧身、甘愿犧牲的精神，多少次，他們在絕望的時(shí)候，不曾想過兒女情長，不曾想過塵世世俗，而只是堅(jiān)定的要將信息傳出，即使是付出生命；第3次卻感到了無力，那是一種深深的無奈，無奈于戰(zhàn)爭對人的摧殘，無奈于世間的世態(tài)炎涼，無奈于人們的麻木，人們之間的猜忌；而再觀這部影片，更多的是感慨，無數(shù)的地下黨員、無數(shù)的人民為了和平與解放流血了、犧牲了，顧曉夢、吳志國、谷子地只是還原了少之又少的為民族解放犧牲的人，董存瑞、劉胡蘭這些至今人們?nèi)匀荒苡浀玫拿?，已?jīng)不再僅是他們的名字，太多我們無法知道、無法查證甚至無法記住的名字，是“風(fēng)聲”過后留下的一種精神，是我們用來代替“奮不顧身、義無反顧、堅(jiān)定不屈”的代名詞。他們的身體隕滅了，但是精神卻一直留了下來，他們可能并未曾想過自己會留名于世，他們只是用生命在民族危難之際，表達(dá)了對祖國的忠誠，而當(dāng)我們心懷這些信念的時(shí)候，就是對他們最好的懷念與回報(bào)。

風(fēng)聲讀后感 篇3

前一段時(shí)間最火的并且贏得了不錯(cuò)的口碑和票房的電影《風(fēng)聲》的原著，因?yàn)楸救藢Υ穗娪暗陌V迷，甚至到電影院看了此電影兩編，又聽說電影和原著大大不同，所以就迫不及待的翻看了原著，看完后久久不能合眼。雖然原著和電影只在大體故事框架和主旨上有相似處，其他的簡直天差地別(尤其是將李寧玉與顧曉夢身份對調(diào)這一點(diǎn))，但原著與電影卻是一樣的精彩，扣人心弦，實(shí)為在各個(gè)領(lǐng)域不可多得的精品之作。

《風(fēng)聲》講述了地下工作者老鬼的故事。老鬼破譯電報(bào)的能力超強(qiáng)，打入了日偽情報(bào)組織內(nèi)部，面臨身份暴露的危險(xiǎn)時(shí)，他機(jī)智地與日偽和國民黨軍統(tǒng)特務(wù)周旋，制造種種假象迷惑敵人，但因條件所限，最后關(guān)頭“老鬼”不得不犧牲生命，設(shè)法將情報(bào)成功傳遞出去。**它分為三個(gè)部分：東風(fēng)、西風(fēng)和靜風(fēng)。

《東風(fēng)》敘述了故事的來龍去脈：抗戰(zhàn)時(shí)期，汪偽與日本鬼子沆瀣一氣。一天，破獲了老鬼傳出的消息，而這個(gè)消息只能由吳志國、金生火、李寧玉，顧小夢四人傳出。

吳某和李某最有嫌疑，因?yàn)樽煮w和吳某一樣，而吳某說李某模仿了他的話。最后，老鬼，也就是李，以死為媒，將情報(bào)送出。看似完美的結(jié)束，可在《西風(fēng)》中又有了轉(zhuǎn)折，同樣的故事，轉(zhuǎn)為作者采訪年已85歲的顧小夢，從另外的角度，補(bǔ)充了前一個(gè)故事，更正了《東風(fēng)》中的一些事情。

《靜風(fēng)》更像是一個(gè)前傳，交待了故事發(fā)生的人和事

在中國，麥家的**可謂獨(dú)樹一幟。從《解密》到《暗算》，再到這部被命名為“《暗算》第二部”的《風(fēng)聲》，麥家堅(jiān)持書寫一種別人難以想象的生活，堅(jiān)持塑造一種強(qiáng)悍有力、同時(shí)具有理想光芒的人格。 他在論證這種生活和人格的過程中，所顯示出來的綿密的敘事耐心和敘事才華，在這個(gè)浮躁的時(shí)代都是不可多得的珍貴品質(zhì)。

他的**具有強(qiáng)大的邏輯性和事實(shí)感，這也是他改編的電視劇《暗算》能夠風(fēng)靡大江南北的秘密所在。在一個(gè)以虛構(gòu)和編造為主要生產(chǎn)動(dòng)力的年代，麥家這種以實(shí)證精神為敘事基礎(chǔ)的寫作，為讀者的文學(xué)想象提供了牢固的邊界。他的**之所以能引人入勝，就在于他有一種實(shí)證能力，能把假的寫成真的——這其實(shí)是一個(gè)**家最重要的稟賦。

麥家寫的是敵**作，是捕風(fēng)者（密碼破譯者）的神秘生活，這種生活，因?yàn)橐话阕x者不熟悉，本來具有很大的編造空間，然而，麥家主動(dòng)放棄一個(gè)**家的虛構(gòu)自由，而是迫使自己跟著人物和事件的情理邏輯一步一步地往前推進(jìn)———他筆下的人物和事件都具有強(qiáng)大的自我生長能力，因此，真正推動(dòng)麥家**向前發(fā)展的，不是作者的寫作意圖，而是洋溢在人性和事件里的那種深刻的情理。

通過這種邏輯的嚴(yán)密論證，麥家建造的**宮獲得了堅(jiān)不可摧的現(xiàn)實(shí)感?！讹L(fēng)聲》尤其如此。一個(gè)人在險(xiǎn)惡、閉抑的環(huán)境里，要將生死攸關(guān)的情報(bào)傳送出去，如何掩護(hù)自己？

如何傳送情報(bào)？如何轉(zhuǎn)敗為勝？如何把不可能變成可能？

如何既堅(jiān)強(qiáng)如鐵又狡猾似蛇？《風(fēng)聲》借由潘教授的講述、“我”的推理、顧小夢的抗辯、靳老等人的回憶，以及“老鬼”本人潛在的自我陳述，步步為營，小心求證，每一個(gè)事實(shí)的出現(xiàn)，都可能被另一個(gè)事實(shí)所推翻，每一種說法的誕生，都可能受到另一種說法的質(zhì)疑———麥家正是在各種事實(shí)和說法的互相駁難中，使人物豐富的內(nèi)心獲得了強(qiáng)有力的塑造。

這也是我欣賞《麥家》的原因之一：他的《麥家》有著真實(shí)的性格，他的人生是可以站得住腳的；他的**是在為一種有力量的人生、一種雄渾的精神存在作證。

二十世紀(jì)以來，**多寫黑暗、絕望和惡，并且寫得驚心動(dòng)魄，這種來自人性深淵的力量同時(shí)也粉碎了作家對世界的信心———他再也無力肯定一種健全、有信念、充滿力量的人生了。這些年的中國**重復(fù)了西方文學(xué)的這條寫作道路，再加上近年消費(fèi)文化的隱秘介入，平庸人生更是成了大多數(shù)**的主角。很多人都覺察到了，這樣的閱讀令人意志消沉、精神渙散。

《風(fēng)聲》的出現(xiàn)是一個(gè)信號。它似乎告訴我們，這個(gè)世界雖然悲傷，但仍有被拯救的希望。一種貴重的人格、一種莊嚴(yán)的人生并非已經(jīng)死滅，而是仍然活躍于廣闊的世界之中，問題在于，作家有沒有能力使之站立起來。

把凡俗的人生和雄渾的人生對接，把渺小的人物置身于理想的悲歌之中，疲軟的**也會由此獲得一種重要的、肯定的力量?！讹L(fēng)聲》中“老鬼”的成功塑造，就為麥家進(jìn)行一種肯定性的寫作提供了生動(dòng)的例證。

在這個(gè)價(jià)值被一些人顛倒、踐踏的時(shí)代，展示欲望細(xì)節(jié)、書寫身體經(jīng)驗(yàn)、玩味一種竊竊私語的人生，早已不再是寫作勇氣的象征；相反，能在廢墟中重建人性的寫作，是有靈魂、值得尊重的寫作。一個(gè)叫米格的朋友看完電影《色·戒》后說：“身體從來都不是隱私，理想才是。

對那些把理想埋在心底，用身體的湮滅去成全理想?yún)s不曾有過一句辯白的人，政客和看客不敢直視，無法理解，也不會去宣揚(yáng)。國人，是常遺忘的?！闭\哉斯言。

“老鬼”、顧小夢式的人生何嘗又不是被國人遺忘的？這樣的遺忘，映照出的其實(shí)是當(dāng)下文學(xué)中觸目驚心的精神殘缺：沒有希望，絕望是沒有力量的；沒有光明，你所寫的黑暗可能是虛假的；沒有理想，即使是幻滅的表達(dá)也顯得空洞而輕松。

因此，今天的文學(xué)迫切需要給我們更多的肯定和信念。

或許，《風(fēng)聲》和《色·戒》同時(shí)受到關(guān)注并不是偶然的，它恰恰暗合了中國文藝的精神轉(zhuǎn)型：在文藝中，在現(xiàn)實(shí)中，那些滾燙的、堅(jiān)定的身體戰(zhàn)爭背后，其實(shí)隱藏著一種令人尊敬的痛苦、一種莊嚴(yán)高貴的人生；懂得辨識、體認(rèn)這種人生的民族，才堪稱是一個(gè)精神已經(jīng)**的民族。因此，我樂意把《風(fēng)聲》看做是一個(gè)新的、肯定性的文學(xué)起點(diǎn)；而寫出了《風(fēng)聲》的麥家，是一個(gè)值得信任的作家。

風(fēng)聲讀后感 篇4

08哲學(xué)杜錫林2008221201110035

為了能更好的體會革命先輩的精神傳統(tǒng)，值此建黨90周年之際，全校開展了“讀紅書，品經(jīng)典，抒情懷”的讀書活動(dòng)，而我之所以選擇《風(fēng)聲》這個(gè)作品，主要源自于09年大熱且正是以其為原型的諜戰(zhàn)片，在看過牽動(dòng)人心的電影后我便迫不及待的翻看了原著，而原著帶給我的震撼也是我所始料未及的。

本書講述的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一段**往事，代號“老鬼”的地下工作者依靠自身高超的破譯電報(bào)的能力，打入日偽情報(bào)組織內(nèi)部，創(chuàng)造性地開展工作，不斷為我黨提供敵方重要情報(bào)。但在緊要關(guān)頭，一份情報(bào)在繼續(xù)傳遞過程中被日偽截獲，秘密傳送路線被切斷，不僅接下來的情報(bào)傳送出現(xiàn)困難，“老鬼”也被監(jiān)控，面臨身份暴露的危險(xiǎn)。為了將更重要的、關(guān)乎我黨在杭州的地下組織之存亡的情報(bào)傳遞出去，“老鬼”機(jī)智地與日偽周旋，制造種種假象迷惑敵人，使得日偽組織內(nèi)部陷入混亂。

因條件所限，最后關(guān)頭“老鬼”不得不犧牲生命，設(shè)法將情報(bào)成功傳遞出去。**分為三部分—東風(fēng)、西風(fēng)、靜風(fēng)：《東風(fēng)》敘述了故事的來龍去脈--抗戰(zhàn)時(shí)期，汪偽**與日本鬼子沆瀣一氣。

一天，破獲了老鬼傳出的消息，而這個(gè)消息只能由吳志國、金生火、李寧玉，顧小夢四人傳出。吳志國和李寧玉最有嫌疑，因?yàn)樽煮w和吳志國一樣，吳志國說李寧玉模仿他的話。最后，“老鬼”以死為媒，將情報(bào)送出。

看似完美的結(jié)束，卻《西風(fēng)》中又有了轉(zhuǎn)折，同樣的故事，轉(zhuǎn)為作者采訪年事已高的顧小夢，從另外的角度，補(bǔ)充了前一個(gè)故事，更正了《東風(fēng)》中的一些事情。而《靜風(fēng)》更像是一個(gè)前傳，交待了故事發(fā)生的人和事，成為《風(fēng)聲》中最有立的支點(diǎn)，亦是神來之筆。

全文以追查“老鬼”為切口，層層剝繭，嚴(yán)密推理，將特情、偵破等故事要素與**藝術(shù)、人性的發(fā)掘和諧地熔鑄一爐，故事?lián)渌访噪x，曲折動(dòng)人，險(xiǎn)象環(huán)生，充滿了理性與情感的高強(qiáng)度的較量，掩卷平息，則有豐沛的審美愉悅和透辟的人性解析洶涌而來。毫無疑問，《風(fēng)聲》將是當(dāng)代文學(xué)特情與智性寫作一脈中的重要收獲。

《風(fēng)聲》所展現(xiàn)的是敵**作，是捕風(fēng)者（密碼破譯者）的神秘生活，這種生活，因?yàn)橐话阕x者不熟悉，本來具有很大的編造空間，然而，麥家主動(dòng)放棄一個(gè)**家的虛構(gòu)自由，而是迫使自己跟著人物和事件的情理邏輯一步一步地往前推進(jìn)———他筆下的人物和事件都具有強(qiáng)大的自我生長能力，因此，真正推動(dòng)麥家**向前發(fā)展的，不是作者的寫作意圖，而是洋溢在人性和事件里的那種深刻的情理。

通過這種邏輯的嚴(yán)密論證，麥家建造的**宮獲得了堅(jiān)不可摧的現(xiàn)實(shí)感?！讹L(fēng)聲》尤其如此。一個(gè)人在險(xiǎn)惡、閉抑的環(huán)境里，要將生死攸關(guān)的情報(bào)傳送出去，如何掩護(hù)自己？

如何傳送情報(bào)？如何轉(zhuǎn)敗為勝？如何把不可能變成可能？

如何既堅(jiān)強(qiáng)如鐵又狡猾似蛇？《風(fēng)聲》借由潘教授的講述、“我”的推理、顧小夢的抗辯、靳老等人的回憶，以及“老鬼”本人潛在的自我陳述，步步為營，小心求證，每一個(gè)事實(shí)的出現(xiàn)，都可能被另一個(gè)事實(shí)所推翻，每一種說法的誕生，都可能受到另一種說法的質(zhì)疑———麥家正是在各種事實(shí)和說法的互相駁難中，使人物豐富的內(nèi)心獲得了強(qiáng)有力的塑造。可以說，作者作品中的人物都能站起來，具有很強(qiáng)的生命力。

《風(fēng)聲》為我們所展現(xiàn)的是一部民族英雄傳奇。這里的英雄不是那種傳統(tǒng)意義上的戰(zhàn)斗英雄，而是手無縛雞之力，但具有強(qiáng)大的智力、堅(jiān)不可摧的信念和超凡意志的英雄。與死亡戰(zhàn)場相比，我認(rèn)為在這個(gè)沒有火藥的戰(zhàn)場上，他或她的生死需要更多的勇氣和信仰支撐。

正是有了千千萬萬的英雄，我們黨的地下工作才能順利進(jìn)行，為革命的勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在當(dāng)今社會中，傳統(tǒng)價(jià)值在許多文學(xué)作品中被顛覆、踐踏，借由書籍的傳播，令人意志消沉，沉迷于物欲而不能自拔，但《風(fēng)聲》的出現(xiàn)卻旨在傳遞這樣一個(gè)理念----

盡管這個(gè)世界令人悲傷，但仍有獲救的希望，從而向我們展示出更多的肯定和確信，從這個(gè)層面上來說，作者是在為一種有力量的人生、一種雄渾的精神存在作證，而這種精神正是處在發(fā)展中的中國所需要的，也是今天的我們所要努力的方向。

08哲學(xué)杜茜林

風(fēng)聲讀后感 篇5

國際經(jīng)濟(jì)與**經(jīng)濟(jì)學(xué)院二班姓名：張雪偉

摘要：電視電影《風(fēng)聲》以跌宕起伏的情節(jié)，懸疑緊張的故事氛圍，以及勇敢堅(jiān)毅的鮮明人物特征使觀眾充分感受到故事背景的時(shí)代特點(diǎn)和人物所具有的時(shí)代精神。其對于觀眾的吸引力不僅僅是依靠其對于險(xiǎn)象環(huán)生，環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)描寫，更重要的是通過對環(huán)境的展示再現(xiàn)了故事發(fā)生的時(shí)代背景和富有個(gè)性的人物刻畫。

關(guān)鍵詞：情節(jié)懸疑；性格堅(jiān)毅；神秘臥底；人物形象

引言《風(fēng)聲》這部電影，通過較長的篇幅講述故事。雖然耗時(shí)較長，但情節(jié)清晰，沒有冗長復(fù)雜的感覺。作者構(gòu)思巧妙，運(yùn)用“希區(qū)柯克”式的旁觀者視角來設(shè)置懸念；以獨(dú)特的敘事視角像觀眾呈現(xiàn)了一部神秘感十足的懸疑影視作品。

電視電影《風(fēng)聲》通過對人物語言，神態(tài)，動(dòng)作的細(xì)致刻畫，展示了劇中“老鬼”的堅(jiān)毅品格以及“同志”間默契配合，舍身救國的大無畏精神?？梢哉f，這不僅僅是一部電影，更是抗日年代，愛國仁人志士們“捐軀赴國難”的令人欽佩的精神的再現(xiàn)。

1、《風(fēng)聲》的主要內(nèi)容

1942年10月10日，汪偽**舉行了慶祝中華人民共和國成立三十周年的盛大儀式。汪偽**的一名重要成員被槍殺，引起日方高度關(guān)注。日軍特務(wù)課機(jī)關(guān)長武田懷疑這一系列暗殺行動(dòng)是北平地區(qū)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人“老槍”策劃的，希望抓住這次機(jī)會破獲他的組織。

武田調(diào)查到負(fù)責(zé)發(fā)送指令的“老鬼”就潛伏在剿匪司令部內(nèi)，于是將最有可能接觸到電報(bào)的五個(gè)嫌疑人帶到了封閉的裘莊——偽軍軍事參謀部部長吳志國，偽軍總司令侍從官白小年，偽軍軍機(jī)處譯電科科長李寧玉，偽軍軍機(jī)處譯電科科員顧曉夢，偽軍軍機(jī)處處長金生火。

調(diào)查的期限只有五天，武田必須采取各種手段甚至殘忍的酷刑才能找出“老鬼”。被軟禁的五個(gè)人為了保全自己，也在處心積慮的觀察著周圍其余四人，都希望盡快把“老鬼”揪出來以便自己能夠安全的離開裘莊。吳志國亦正亦邪，白小年文質(zhì)彬彬，李寧玉自持冷靜，顧曉夢灑脫嬌縱，金生火處事溫吞，他們當(dāng)中誰才是真正的“老鬼”？

在種種酷刑下，“老鬼”仍然誓死守護(hù)秘密，用生命將假消息送出了裘莊。

2、《風(fēng)聲》的主要特點(diǎn)

（1）獨(dú)特的敘事視角

1．“希區(qū)柯克”式旁觀者全知視角

這部電影從旁觀者的角度像我們展示了故事的整個(gè)過程。但與其他電影電視所不同的是，作為旁觀者的觀眾即使在充分把握了故事情節(jié)的情況下也不可能清楚的知道“老鬼”，“老槍”究竟是誰。

2． “字幕”和畫外音

影片中還運(yùn)用“字幕”和畫外音的敘事視角。運(yùn)用“摩斯密碼”的形式將畫外音用字幕呈現(xiàn)在觀眾眼前，富有新意且極貼合影片背景和主題，使人回味無窮。

（2）懸念設(shè)置精妙

《風(fēng)聲》作為一部諜戰(zhàn)懸疑電影，它特別注意懸念設(shè)置的重要性，從一開始由一個(gè)“裘莊”的清潔工開始埋下伏筆：“誰是老鬼？”，“誰是老槍？

”。這兩個(gè)問題是故事的線索，貫穿于整部電影。電影中通過對被囚禁的五個(gè)人的層層盤問，直至施以酷刑，看似“老鬼”的真面目就要浮出水面，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，情節(jié)突變，老鬼的身份又成迷。

猜不透到底誰是鬼，誰都可能是鬼。正是通過如此難以捉摸的情節(jié)，整部電影一直處于一種緊張壓抑的氣氛中，充滿了神秘、驚險(xiǎn)和非常吸引觀眾。直至結(jié)尾處，共產(chǎn)黨人犧牲，感情基調(diào)才由緊張，恐怖變得悲壯。

情節(jié)中引入密碼極其破譯

可以說，整個(gè)故事就是因?yàn)橐环菁用艿募偾閳?bào)開始的。在汪偽**時(shí)期，中國處于內(nèi)憂外患的地步，情報(bào)加密發(fā)出去再解密是避免情報(bào)被竊取所必不可少的。影片中出現(xiàn)的被軟禁的五個(gè)人中除了“白小年”以外，其他的人均是密碼高手。

所以偽軍發(fā)送的信息被潛伏在敵人內(nèi)部的共產(chǎn)黨人截獲，然后通過加密技術(shù)發(fā)送出去。于是，電影中出現(xiàn)大量的“加密”“解密”，“母本”，以及通篇出現(xiàn)的“摩斯電碼”。對大多數(shù)人來說，他們沒有接觸過這些東西，所以他們對這些東西的興趣自然很大。

特別是片中顧曉夢將情報(bào)用“摩斯電碼”縫在自己的內(nèi)衣上，靠自己的尸體帶出去的事對人的震撼是很大的。我深深地感受到共產(chǎn)黨人的偉大精神，任務(wù)比生命更重要。

（3）鮮明的人物特征

顧曉夢：偽軍剿匪司令部行政處收發(fā)專員，容貌美艷、身材玲瓏有致，個(gè)性灑脫外露，有一點(diǎn)點(diǎn)叛逆感、嬌縱感，又冰雪聰明。李寧玉：

偽軍剿匪指揮部翻譯組組長面容姣好，眼神細(xì)膩，性格沉穩(wěn)。吳志國：偽軍剿匪隊(duì)隊(duì)長，霸道，高大強(qiáng)壯，又正邪。

武田：日軍特務(wù)機(jī)關(guān)長，長相英挺，為人陰狠毒辣，冷靜中透出瘋狂。白小年：

偽軍總司令侍從官，恃寵而驕卻又膽小如鼠。金生火：偽軍軍機(jī)部部長。他膽小多疑。最后，他因?yàn)楹ε率艿綉土P而自殺。

影片中，顧曉夢和吳志國是偽軍的臥底，但他們從不認(rèn)識對方?！袄瞎怼倍即髦桓泵婢撸鎸?shí)的面目只有自己人才能發(fā)現(xiàn)。他們二人就是通過一曲只有自己的同志才能聽出蹊蹺的《空城計(jì)》認(rèn)識到對方的。

當(dāng)他們被懷疑時(shí)，他們選擇犧牲一個(gè)人來保護(hù)另一個(gè)人。在這個(gè)過程中，必須進(jìn)行激烈的心理斗爭。他們都希望對方能活下來。這種無所畏懼的精神，與汪傀儡的內(nèi)在背叛形成鮮明對比。盡管受盡酷刑共產(chǎn)黨人誓死也要守護(hù)秘密，守護(hù)黨，守護(hù)人民 。他們?nèi)怏w雖殞，靈魂永存。

3、主要結(jié)論

總的來說，《風(fēng)聲》是一部含金量極高的電影，。最后以影片末顧曉夢的一段話結(jié)尾：

我不怕死，怕的就是愛我者不知道我為何而死。我身在煉獄留下這份記錄，只是希望家人和玉姐原諒我此刻的決定，但我堅(jiān)信，你們會明白我的心情；我親愛的人，我對你們?nèi)绱藷o情，只因名族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身，挽救于萬一。我的肉體即將殞滅，靈魂卻將與你們同在。

敵人不會明白的，老頭子，老槍不是一個(gè)人而是一種精神，一種信仰！

風(fēng)聲讀后感 篇6

對立雙方在各自陣營中都有自己的內(nèi)部矛盾，我們稱之為第二層矛盾。

首先，上述偵查訊問當(dāng)事人自始至終都在權(quán)力、利益和尊嚴(yán)上進(jìn)行斗爭。武田的祖父曾經(jīng)在日俄戰(zhàn)場上自殺，因?yàn)樗麩o法面對壓力。從那以后，武田一家一直蒙羞。武田為了羞恥，在中國戰(zhàn)場上剛毅殘忍。任何人都是他的敵人，任何人都是他的目標(biāo)。

再看上述被調(diào)查審問方，同為多年的同事，由于各自背景不同、個(gè)性迥異，使他們本身就帶有些許矛盾，后同為被困裘莊的嫌犯，面對非彼即此的“老鬼”調(diào)查，使得矛盾被激化。激化后的矛盾，兩度在飯桌上爆發(fā)。

與地下矛盾和第二層矛盾并存的是地下黨員與侵略者，虛假共產(chǎn)黨人之間的矛盾。圍繞這一矛盾形成了一條暗線，這條暗線也貫穿了整部電影。

影片起因，便是因?yàn)榈叵曼h員潛伏在偽**內(nèi)部，幾次透露重要信息，日軍及偽**惱羞成怒，誓要查出“老鬼”。在裘莊，日軍及其走狗是地下黨員的敵人，被調(diào)查方，除兩個(gè)地下黨員外的其他人，應(yīng)該說，也不是“老鬼”及“老槍”的朋友。有時(shí)，為了達(dá)到正義的目的，我們不得不采取不公正甚至違背人性的做法。

“老鬼”之前對李寧玉的利用，之后對白小年的陷害，都是這樣。雖說李寧玉及白曉年既然為偽**做事，難免承擔(dān)一定的后果，但是身為“老鬼”的顧曉夢，卻始終面對著人性的拷問。她對李寧玉的關(guān)心或多或少與這種內(nèi)疚感有關(guān)。

當(dāng)以上矛盾被揉到了一起，其精彩程度讓人應(yīng)接不暇。

此外，影片中出現(xiàn)的人物讓人感覺突出而不唐突。

周迅扮演的“老鬼”顧曉夢，表面上，嫵媚、**、單純，實(shí)際上堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，具有犧牲精神；李冰冰扮演的李寧玉，與顧曉夢相反，乍看上去冷傲、倔強(qiáng)、癡情、不畏**，防線一旦被攻破，就像一排被推倒的骨牌，難以復(fù)原；張涵予扮演的“老槍”吳志國，是個(gè)理智的硬漢，不僅擁有強(qiáng)壯的體魄，更擁有堅(jiān)不可摧的意志；英達(dá)扮演金生火的角色，懦弱無能，貪生怕死；蘇有朋飾演的白小年，擅長唱青逸；黃曉明飾演的武田，在殘酷果斷的外表下，有一顆自卑的心；王志文扮演的王田香，身為日寇走狗，心中卻有一塊純凈之地——愛著顧曉夢，然而，即使愛著顧曉夢，依然履行著走狗的職責(zé)而對顧曉夢進(jìn)行酷刑折磨，使得這條走狗比通常的更骯臟了幾倍。

不能及時(shí)處理的沖突，讓個(gè)性鮮明的人來承擔(dān)，就是把現(xiàn)實(shí)濃縮成電影，產(chǎn)生窺視一個(gè)地方，看到整只豹子的效果。這種集中體現(xiàn)在顧曉夢的遺書中：

消息是否傳出，成敗就在今日。我不怕死。我怕那些愛我的人不知道我為什么死。我把這張唱片留在煉獄里，希望我的家人和玉姐能原諒我此刻的決定。

但我堅(jiān)信你會理解我的心情。我親愛的人，我對你們?nèi)绱藷o情，只因民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身，挽救于萬一。我的身體將要滅亡，但我的靈魂將與你同在。

敵人不會明白一個(gè)老人或一把槍不是一個(gè)人，而是一種精神和信仰。

風(fēng)聲讀后感 篇7

愛國電影觀后感作文：

看完電影《風(fēng)聲》，離開電影院很久，壓抑和感動(dòng)的感覺還在我心里揮之不去，畢竟地下黨“老鬼”最后揭曉讓人頗為意外。

526女生電影網(wǎng)，最新的電影，好看的電視劇，好看的韓劇，湖南衛(wèi)視獨(dú)播劇 class="txt">論專業(yè)，她不如李寧玉；論后臺，她不如白小年；論官職，她不如金生火；論聰悟，她不如吳隊(duì)長。很多年前，在我們祖國遭受日本侵略，中華民族到了存亡絕續(xù)的緊要關(guān)頭，在日軍占領(lǐng)區(qū)，在一個(gè)大男人都會心驚肉跳的特務(wù)環(huán)境里，這個(gè)外表嬌氣的顧曉夢暗中遞送情報(bào)，并策劃了多起刺殺日軍首領(lǐng)的行動(dòng)，她就是讓敵人聞風(fēng)喪膽的地下黨“老鬼”。

電影最初敘述中，顧曉夢每天就是喝酒玩耍，因?yàn)樗旧砭褪且粋€(gè)富家女孩，富有的家族還向汪精衛(wèi)組織捐過一架飛機(jī)，她本來可以生活得很安逸，可以憑借自家財(cái)富遠(yuǎn)離鐵蹄踐踏的家園出國定居。但隨著故事的繼續(xù)，看到李寧玉衣死的決心縫在衣服上的密碼，我明白她為什么選擇留下來做地下黨，用瘦弱的肩膀承受危險(xiǎn)和壓力，只為正義和她深愛的祖國。影片中，顧曉夢一直在用開著的線給李寧玉補(bǔ)衣服?，F(xiàn)在她明白了，她用自己的生命來修補(bǔ)的，不僅是衣服的破損，更是當(dāng)時(shí)社會正在瓦解的民族精神，喚醒了那些生活在孤立無援中的麻木同胞。

在那個(gè)殘酷的時(shí)代，有許多像顧曉蒙這樣為民族獨(dú)立而犧牲的英雄。吳隊(duì)長就是這樣的一個(gè)頂天立地的男子漢。他以優(yōu)異成績畢業(yè)于德**校，但他放棄了其他軍事強(qiáng)國**厚祿的邀請，義無反顧回到了戰(zhàn)亂中的祖國。

這是他第一次發(fā)現(xiàn)間諜安裝的秘密警察，他教顧曉夢用手語交流，用文字迷惑敵人。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他把能暴露自己身份的香煙放在顧曉夢手里，以保護(hù)黨的秘密，挽救戰(zhàn)友的生命。但顧曉夢又把香煙放到了逐漸覺醒的李寧玉手中，地下黨“老鬼”保住了戰(zhàn)友“老槍”的生命。

電影即將結(jié)束，全國解放后的“老槍”吳隊(duì)長擦拭眼淚，為所有保家衛(wèi)國而犧牲的戰(zhàn)友。

默默告慰長眠的“顧曉夢們”，現(xiàn)在新中國六十歲了，傲然屹立于世界強(qiáng)國之林，但我們通過這部電影知道，一切安定祥和都是那么來之不易，所有踏實(shí)幸福是那么值得后輩珍惜。我們一定會努力！

風(fēng)聲讀后感 篇8

電影《風(fēng)聲》，既有現(xiàn)代中國2大美女的斗戲，也有令人毛骨悚然的逼真酷刑再現(xiàn)，自己雖沒有獵奇的心思，自從看電影《建國大業(yè)》時(shí)，看到影院的《風(fēng)聲》海報(bào)，倒是真的被它的廣告攻勢吸引，可惜也沒有很好的時(shí)間和機(jī)會，沒想到在貴陽有幸去欣賞了。

看完電影，在房間卻無法入睡。影片中有過多的感官刺激，以及陰暗心理的回味。人物幾乎都沒有人性，不是給人當(dāng)墊背，就是互相猜忌。我們也許會討論影片中的穿幫鏡頭、也許會討論城堡的真假與地理位置，甚至?xí)懻撃橙说穆銘?，或者沉迷于《風(fēng)聲》中的流行臺詞。但是，驚悚帶來的感官刺激褪去后，令人長久回味的是“因?yàn)樾叛?，向死而生”的萬丈豪情。特別是曉夢最后的獨(dú)白“我身在煉獄留下這份記錄，只希望家人和玉姐能原諒我此刻的決定，但我堅(jiān)信你們終會明白我的心意，我親愛的人我對你們?nèi)绱藷o情，只因民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身，挽救于萬一，我的肉體即將殞滅，靈魂將與你們同在，敵人不會了解老鬼老槍不是個(gè)人而是一種精神一種信仰”。民族存亡之刻，多少年輕兒女，不負(fù)自己內(nèi)心滾滾升騰的信念，與親人訣別，踏上血色荊棘的不歸路。我想，正是共產(chǎn)黨員“我不入地獄誰入地獄”的大無畏“死”，才迎來了我們新中國的“生”，這種信仰，令人無法對抗。李清照的《夏日絕句》曾寫道“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”，也許這就是“老鬼”稱呼的真實(shí)含義。

現(xiàn)在我們處在和平年代，回味剛剛過去的國慶60周年大閱兵，我們?yōu)樽鎳娜找鎻?qiáng)大而自豪，為自己身為一個(gè)中國人而驕傲，也許你會情不自禁地感嘆到：中華人民共和國經(jīng)歷了多少的艱難困苦，才有了今天的偉大成就啊！可能你不會經(jīng)歷彌漫的硝煙，但是先烈們“民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身，挽救于萬一”的精神會激勵(lì)我們，我們每個(gè)人都應(yīng)為偉大祖國的建設(shè)添磚加瓦，“為中華之復(fù)興而奮斗！”就是我們今天的信仰！

風(fēng)聲讀后感 篇9

因此，吳志國寧愿對神經(jīng)髓進(jìn)行三次致命的六爺之痛注射，所以顧曉夢寧愿放棄婦女的尊嚴(yán)，最后英勇犧牲。是什么讓他們無所畏懼死亡，那就是信仰的力量，當(dāng)顧曉夢被抓進(jìn)城堡的時(shí)候，她已經(jīng)知道自己不可能再活著走出城堡，當(dāng)李寧玉攜著一輪明月回望她的時(shí)候，她在縫補(bǔ)著李寧玉旗袍的摩斯密碼，也在縫著自己的遺言，但選擇死亡，她是開心的。顧曉夢嘴角流淌的笑容，來自她的內(nèi)心。

死亡，對她來說，是無所謂的，不能潛伏不能繼續(xù)送情報(bào)，才是顧曉夢有所謂的。

對吳志國也一樣，他跟隨的汪精衛(wèi)主席早年間也是熱血青年一個(gè)，但隨著時(shí)間的流逝，汪精衛(wèi)走向了一條和全國人民對立的道路。對于用鐵血救國的年輕人吳志國來說，他不得不選擇另一種信仰，為中華民族的生存而奮斗和犧牲。于是，他憑著鋼鐵一樣的神經(jīng)抗住了大刑，在奄奄一息的時(shí)候還送出去了情報(bào)。

很多人質(zhì)疑導(dǎo)演這一個(gè)安排，但我覺得并不夸大，人有時(shí)候精神力量是強(qiáng)大到你無法想象的，尤其是戰(zhàn)爭時(shí)代里的熱血青年，因?yàn)樗麄儯兄Ｈ艘话銢]有的信仰，有著對信仰無限堅(jiān)持的動(dòng)力。

觀《風(fēng)聲》，被曉夢最后的獨(dú)白，所深深震撼，聽她娓娓道來，一份從容，更有一份果敢與決絕?！拔矣H愛的人，我對你們?nèi)绱藷o情，只因民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身，挽救于萬一”。

顧小夢的話不僅感人，而且發(fā)人深省。民族存亡之刻，多少年輕兒女，不負(fù)自己內(nèi)心滾滾升騰的信念，與親人訣別，踏上血色荊棘的不歸路。它提高了影片的高度，是使影片成為經(jīng)典元素之一，使影片的點(diǎn)睛之筆！

“老鬼老槍不是一個(gè)人，而是一種精神，一種信仰”這正是影片所要向我們傳達(dá)的主題思想。

默默告慰長眠的“顧曉夢們”，現(xiàn)在中國已經(jīng)傲然屹立于世界強(qiáng)國之林，但我們通過這部電影知道，一切安定祥和都是那么來之不易，所有踏實(shí)幸福是那么值得后輩珍惜。我們一定會努力！

公司檔案管理制度

一、總則

1、為加強(qiáng)本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護(hù)及利用檔案，為公司發(fā)展服務(wù)，特

制定本制度。

2、公司檔案，是指公司從事經(jīng)營、管理以及其他各項(xiàng)活動(dòng)直接形成的對公司有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。

3、公文承辦部門或承辦人員應(yīng)保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整(公文上的各種附件一律不準(zhǔn)抽存)。結(jié)案后及時(shí)歸檔。因故發(fā)生工作變動(dòng)或辭職時(shí)，應(yīng)將辦理文件、資料清楚地交給接收人員，不得擅自帶走或銷毀。

2、 文件資料的收集和管理1。公司指定專人負(fù)責(zé)文件資料的管理。

2。文件資料的收集由各部門或經(jīng)辦人員安排，報(bào)總經(jīng)理審核歸檔。

三。涉及多個(gè)部門的工作中形成的文件、資料，由主辦部門或人員收集，報(bào)行政部門備案。會議文件由行政部收

三、歸檔范圍

一。重要會議材料，包括通知、報(bào)告、決議、總結(jié)、典型講話、會議紀(jì)要等。

2。公司對外發(fā)布的正式文件及與有關(guān)單位的往來函電。

三。公司各項(xiàng)工作計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、請示、批示、會議記要、統(tǒng)計(jì)報(bào)表和簡報(bào)。

四。公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議等文件。5個(gè)。公司的勞動(dòng)、工資、福利文件。

6。反映公司重要活動(dòng)的公司大事記和剪報(bào)、錄音、錄像等。

四、歸檔要求

1、檔案質(zhì)量總的要求是：遵循文件的形成規(guī)律和特點(diǎn)，保持文件之間的有機(jī)聯(lián)系，區(qū)別不同的價(jià)值，便于保管和利用。

2、歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁數(shù)均應(yīng)齊全完整。

3、在歸檔的文件材料中，應(yīng)將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復(fù)、**文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應(yīng)合一歸檔。

四。不同年度的文件不得合并歸檔；跨年度的總結(jié)放在針對的最后一年立卷；跨年度會議的文件應(yīng)放在會議開幕年份。

5個(gè)。檔案資料應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行整理，不可分割的檔案資料應(yīng)按順序排列在一起，即審批在前，請示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件、資料應(yīng)按其形成規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)整理或保持密切聯(lián)系。

6。文件封面按規(guī)定逐項(xiàng)用筆書寫，字跡工整

五個(gè)。檔案管理人員職責(zé)1。按照有關(guān)規(guī)定收集、整理、分類、歸檔文件資料。2。根據(jù)歸檔范圍和要求，及時(shí)歸檔文件和資料。三。員工應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，忠于職守，努力維護(hù)公司檔案的完整和安全。

1、公司檔案只有公司內(nèi)部人員可以借閱，借閱者都要填寫《借閱單》，報(bào)主管人員批準(zhǔn)后，方可借閱，其中非受控文檔的借閱要由部門經(jīng)理簽字批準(zhǔn)，受控文檔的借閱要由總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)。

2。檔案借閱期限最長為兩周；借出的檔案，檔案管理人員應(yīng)督促定期歸還。如有損壞、丟失或逾期退貨，應(yīng)書面報(bào)告總經(jīng)理處理。

四月深春，下著淅淅瀝瀝的小雨，荷塘像是洗去了冬日的泥土與殘舊，好些荷葉開始生長，已經(jīng)初現(xiàn)幾處荷葉連連的影象。雨，打在荷葉上，發(fā)出“滴答”的響聲，不禁讓人感慨，荷塘的盛夏的美麗景色，在這時(shí)已經(jīng)有了蓄勢待發(fā)之勢。　一邊回想著，一邊期待。

不知不覺，來到了荷塘。太陽是如此的明亮，照耀著整個(gè)荷塘，綠葉，流淌著金色的光澤。一眼望去，那些葉兒已長得寬寬厚厚，肥美碩大，一陣風(fēng)吹來，它們就像調(diào)皮好動(dòng)的一大群小孩，晃著胖嘟嘟的小身體擠向公共汽車。

看呀，那蓮葉的背后，藏著朵含苞待放的花骨朵兒，粉粉嫩嫩的，像極了白里透紅的嬰兒的小臉。走啊，走啊，你看，還有一朵小荷花在跟你捉迷藏。那朵，快要開了，粉紅中帶著絲絲的深紅，就像古代躲在門簾后偷看意中人的少女。

聲聲慢讀后感(集錦六篇)

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聲聲慢讀后感 篇1

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏。點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

李清照是著名的南宋女詞人。號易安居士。山東濟(jì)南人。這首詞是李清照晚年詞作中的名篇。

她通過對秋天黃昏景物地觸動(dòng)，勾起她的片片愁緒，傾訴了夫死國破，身遭離難和晚年飽經(jīng)憂患的無奈和悲哀。

這首詞描述了她，一個(gè)孤獨(dú)的女人用一個(gè)愁字從不同角度反復(fù)描寫她內(nèi)心的孤獨(dú)。凄涼和傷感。從天氣。體質(zhì)，含蓄的透露了她的愁苦難耐和煎敖。暗含了借酒澆愁愁更愁的感受。她感嘆自己老了，容貌已經(jīng)憔悴凋零了，再也沒人陪自己采花了。只有一個(gè)人獨(dú)自守在自家的窗邊消磨這難耐的時(shí)光。

這首詞寫的是李清照南渡以后的飄零生活。她善于運(yùn)用疊字來表現(xiàn)她的內(nèi)心情感獨(dú)白。在口語平淺中見深沉。用鋪敘的手法，來描寫刻畫景象和事物，將抽象的感情化為具體可感的形象。

大學(xué)時(shí)代我特別喜歡李清照的詞，她寫的每首詞我都能理解透徹。對這首詞，我是情有獨(dú)鐘！

聲聲慢讀后感 篇2

認(rèn)識李清照，是緣于她的一首《聲聲慢》的詞，這首詞是作者在既亡國又失去夫君時(shí)作的，讀來有股凄涼的感覺，光是開頭十四句話就催人淚下，可想而知，作者內(nèi)心的情感是多么的豐富，否則也寫不出這樣的詞來。

這首詞既表達(dá)了作者內(nèi)心渴望和平，也表達(dá)了她對夫君的思念。因?yàn)樗姆蚓褪窃陔x開自己家園的時(shí)候去世的，作者既痛恨亡國，但又無能為力挽救破碎的河山，所以作者把所有的情感都寄托在這首詞里面。

作者的晚年并不幸福，孤苦伶仃，無依無靠，她在晚年作了很多的詞，《聲聲慢》就是其中的一篇，并被列入學(xué)校的教材里，千古傳誦。

由于打仗，作者和她的夫君趙明誠經(jīng)常分離，她也只好靠作詞來打發(fā)一個(gè)又一個(gè)寂寞空虛的日子，這可以從她的的另一首《醉花陰》的詞里體現(xiàn)出來。

“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！边@三句話道出了作者內(nèi)心的無奈和無比的凄苦。

在當(dāng)時(shí)男尊女卑的時(shí)代，李清照能成為著名的女詞人，一半和她的人生經(jīng)歷分不開，另一半就是無休止的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭讓多少人家破人亡，流離失所，被迫遠(yuǎn)離自己的家園，所以作者在這樣的情況下，一邊以作詞來抒發(fā)內(nèi)心的情感，一邊盼望戰(zhàn)爭早日結(jié)束，和夫君團(tuán)聚。

最終，她的夫君在南渡之后離她而去。

她是歷史上不可多得的才女，作詞的人很多，但女詞人卻并不多，在她的詞里，我看到的更多的——是一個(gè)女人的悲苦，一個(gè)時(shí)代的興盛和衰敗。

聲聲慢讀后感 篇3

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞殘酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次弟，怎一個(gè)愁字了得。

一直都很喜歡李清照的詞，即便有些悲涼。

今天再次讀了這首詞，似乎有了更深的感悟：

李清照十八出嫁，與丈夫一直恩愛情深，志趣相投，她的前半生的生活是安逸閑適的。然而隨著北宋的滅亡，丈夫的病逝，她的生活也從此跌入低谷，流落江南，身如黃花，心似枯井死灰。

乍暖還寒的悲秋時(shí)節(jié)。雖有淡酒御寒，可又偏是晚來風(fēng)急，真是雪上加霜。借舊時(shí)相識的大雁回歸，寄托自己流落他鄉(xiāng)的凄涼。黃花無人采摘，滿地零落堆積，一切不可收拾，一切百無聊賴。

尋尋覓覓，卻尋出這一番次第，真是非一個(gè)愁字了得！

在這里我讀到了一顆女人心，一顆失落心。

故國飛來的大雁啊，你可曾聽到，一個(gè)曾經(jīng)輝煌的女人對親人、對朋友、對家園的深深眷戀！那滿地殘落的花瓣啊，你又可曾知道曾經(jīng)清麗婉約的美人，現(xiàn)如今卻是如此凄慘，寂聊！

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，這一次次地尋覓，這一次次地失落，我仿佛聽到了她那難以抑制的哭泣聲，仿佛感受到了她內(nèi)心深處不可名狀的悲痛。

此時(shí)，同為女兒身的我不禁淆然淚下，如此才華橫溢的女人，卻又如此凄慘的女人！命運(yùn)為何如此弄人！

聲聲慢讀后感 篇4

生活在地球這個(gè)共同的大家園里，面對著形形色色的人和事，人們總會有不同的體會和感慨。但是，生活中的酸、甜、苦、辣，只有親身經(jīng)歷過的人才深知其味。然而，如果把這些體會、感慨用筆尖攝下來，保持永久性的記錄，它將會給人一種怎樣的感受呢？當(dāng)李清照的《聲聲慢》這首詞在我耳邊縈繞時(shí)，我不禁浮想聯(lián)翩，感慨萬千。

李清照，這位生活在北宋末年南宋初年的女詞人，經(jīng)歷了國家從安定興盛到戰(zhàn)亂衰敗的過程，自己的生活也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化。尤其是丈夫離她而去之后，她的生活，可以說是從天堂跌到了地獄，使她飽受了人世間的悲涼凄苦！她的作品也隨之發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，由早期的輕快歡暢轉(zhuǎn)向晚期的低沉憂郁。這位飽經(jīng)風(fēng)霜的老婦人別無他法排解內(nèi)心的苦悶，只能借詞消愁：雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘！欣賞她的詞句，使人漸染一種無名的惆悵，仿佛自己也親身經(jīng)歷了一次人生的悲歡離合，與女詞人同一遭遇，同一命運(yùn)。

一幅梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的秋雨圖，看似冷峻，萬類俱昏，白茫茫的一片，卻又有梧桐的風(fēng)華正茂；乍看似冷漠的秋雨圖，卻又給人以美的生機(jī)萌動(dòng)，陡然間又有希望重生。在無形中似有形，用輕描淡寫描繪出刻骨銘心的最真實(shí)的感受，李清照內(nèi)心的郁悶在此表露得既形象又生動(dòng)。所以這首詞千百年來被人們廣泛引用，久傳不衰。

這次第，怎一個(gè)愁字了得！強(qiáng)勁的旋律，低沉的聲調(diào)，深深震撼著我的心靈，我不禁問自己：生活在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代里，過著豐衣足食的求學(xué)生活，又有什么不知足？便縱有數(shù)之不盡，無法言清的壓抑和寂寞，比比李清照所經(jīng)歷的一切，我們的壓抑和枯燥又算什么？唯一不知足的就是對詩詞學(xué)習(xí)付諸的行動(dòng)太少了！縱然也在生活中遇到那么多的困難和不盡人意，也要用積極樂觀的態(tài)度去面對，去克服。

《聲聲慢》早已朗讀完了，但它的意境已深深地印在我的腦海里，從中我了解了很多，也明白了很多，我甚至學(xué)會了怎樣調(diào)節(jié)消極的情緒

聲聲慢讀后感 篇5

自從閱讀了《康震評說李清照》之后，我對這位生活在封建社會的女詞人有了更深入的了解。

如康震教授所講，正值花季時(shí)期的李清照已彰顯出過人的才華。她的出現(xiàn)在男性主宰重要地位的封建時(shí)期是一個(gè)精彩的意外，同時(shí)也是古代文學(xué)銀河中寥若晨星的女作家中最杰出的代表，群山中突然崛起的一座秀美山峰。那爭渡，爭渡的調(diào)皮可愛，和羞走的美麗嬌羞。更讓我感受到李清照的生活中處處充滿了勃勃的生機(jī)，斑斕的色彩。透過她那雙漂亮的大眼睛，我更體會到李清照的少女時(shí)代有著許許多多的歡樂與朝氣。

在康震教授的下一步講解中，我知道了李清照幸福的成長道路已從平坦慢慢轉(zhuǎn)向坎坷與曲折。夫君趙明誠不幸患病而死。李清照的心已是支離破碎，憔悴不堪的她忍著對趙明誠的不舍與夫君離世的悲痛，將剩下的文物轉(zhuǎn)運(yùn)。可是，國家正飽受金兵鐵蹄的蹂躪，李清照擔(dān)負(fù)起管理文物的責(zé)任。這瘦弱的女子從悲痛中站立起來，抬起頭面對這一切的變化，誓死保衛(wèi)丈夫的遺產(chǎn)與托付給她的遺愿。我看到了李清照身上透出的不屈精神。

之后的生活，李清照經(jīng)歷了再嫁與再嫁后的迅速離婚，這是在當(dāng)時(shí)社會中的驚世駭俗的舉動(dòng)，也表現(xiàn)出了李清照愛憎之分明，立場之堅(jiān)定，個(gè)性之獨(dú)立。雖說生活暫時(shí)平穩(wěn)了下來，可對趙明誠的思念之情久久不能忘懷。于是李清照寫下了《聲聲慢》，那尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚的悲涼，使我更加體會到了李清照對趙明誠的愛與不舍，和那日日夜夜的思念。

在我心中的李清照是一位活潑，堅(jiān)強(qiáng)的女子。她雖然受盡人世間的折磨，可她卻一次次克服種種困難，用堅(jiān)持不懈的精神活了下來。我從她的身上明白了一個(gè)人要有海納百川的精神，才能戰(zhàn)勝困難，活出自我。

聲聲慢讀后感 篇6

在眾多詞人中，雖然很喜歡蘇軾的“大江東去，浪淘盡”的曠達(dá);也很喜歡辛棄疾的“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的豪邁;也很喜歡李煜的“世事漫隨流水，算來一夢浮生”的悲凄；也都很喜歡柳永的“多情自古傷離別”的柔情。但是，最愛還是清照的水中芙蓉般的麗質(zhì)。

她的詞非常特別，緣于她是一位女性，更緣于她的一生的經(jīng)歷。清照的詞無論是前期還是后期的，她都是那樣敏銳捕捉外界事物，細(xì)膩的感受和悲凄的情感以清新淡雅的文字表述于詞中。柔婉而不失素雅，凄清而不失清麗，平淡卻不俗。無論是苦澀還是幽怨傷感寫出來的詞，清照的詞仍是一種藝術(shù)上完美享受。

易安后期的作品更能代表她的文學(xué)地位。國破夫亡，飄蕩流離，居無定所的生活遭遇，易安的詞滿是凄涼，滿是淚，滿是愁。前已有李白的“白發(fā)三千丈”；李煜的“恰似一江春水向東流”；秦觀的“飛江萬點(diǎn)愁如?！?。這些寫“愁”的已經(jīng)達(dá)到高鋒，但是易安更勝一籌，甚至是無人能比。

《聲聲慢》中易安巧妙運(yùn)用疊字將凄涼愁緒渲染得催人淚下，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”……“這次第，怎一個(gè)愁字了得”？也更有“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)，許多愁”的無比沉重。讀罷，猶如“才下心頭，卻上心頭”之感。

清照雖然一生坎坷，國亡家破夫死重婚，流離失所，飄蕩在外，一生的坎坷和遭遇造成的心靈上的痛和怨，同時(shí)也成就了她的文學(xué)，哀怨離愁分別是她文學(xué)創(chuàng)作的魂。

晨露清流，銀樺初引，多少綠色窗臨。夏日夢舞詩詞，更待明日之晴。