文學(xué)是燈作文

文學(xué)是燈作文。

作文是體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)的有力途徑，作文是思考和記憶的結(jié)晶銘刻在自己的心中。我們?cè)趺礃硬拍芴岣咦约旱膶?xiě)作水平呢？接下來(lái)是幼兒教師教育網(wǎng)為您精心準(zhǔn)備的“文學(xué)是燈作文”，希望本文能讓您喜歡！

文學(xué)是燈作文 篇1

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。到了冬天，雪就成了最常見(jiàn)的事物，而下雪后的雪景也被人們所鐘愛(ài)?！氨眹?guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！泵鑼?xiě)的就是我國(guó)北方壯麗的雪景。大家都知道雪花的美麗，可大家是否對(duì)雪花還有更深層次的了解呢?下面就讓我來(lái)帶領(lǐng)大家走進(jìn)雪花的世界!

首先，我先來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)什么是雪花。雪花是一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。單個(gè)雪花的大小通常在0.05——4.6毫米之間。雪花很輕，單個(gè)重量只有0.2——0.5克。無(wú)論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬(wàn)千，它的結(jié)晶體都是有規(guī)律的六角形，所以古人有“草木之花多五出‘獨(dú)雪花六出”的說(shuō)法?？偠灾?，雪花是冰晶與水滴的結(jié)合體，又輕又小，形狀多為六角形。

其次，我再來(lái)給大家介紹一下雪花的形成原因。地表上的水蒸發(fā)成為水蒸氣升到了天空中，在高空中遇冷凝華或液化形成小冰晶或小水滴，這些小冰晶和小水滴在空中漂浮形成云。它們相互碰撞，使它們吸附在了一起。冬天由于溫度低，這些小冰晶和小水滴的結(jié)合體落下時(shí)不會(huì)熔化，就形成了美麗的漫天飛舞的雪花。如果雪量很大，就會(huì)出現(xiàn)萬(wàn)里雪飄、天下一白的壯麗景象，這樣的美景置身其中，怎能不給人一種如夢(mèng)似幻的感覺(jué)?多么美的雪花世界!

最后，我再來(lái)告訴大家一些雪花的作用?！侗静菥V目》早有記載，雪水能解毒，治瘟疫。民間有用雪水治療火燙傷、凍傷的單方。經(jīng)常用雪水洗澡，不僅能增強(qiáng)皮膚與身體的抵抗力，減小疾病，而且能促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)體質(zhì)。如果長(zhǎng)期飲用潔凈的雪水，可益壽延年。不僅如此，地面積水還有減少噪音的能力;為地面保溫的能力……

聽(tīng)了我的那么多介紹，大家應(yīng)該對(duì)雪花有了更深層次的了解。大自然是美麗的，是奇妙的，值得我們?nèi)ビH近她，感受她……

文學(xué)是燈作文 篇2

書(shū)包是我的“好朋友”，在艱苦的學(xué)習(xí)旅程中，它已陪我同甘共苦一年多了。（幼兒教師教育網(wǎng) yJs21.Com）

我的書(shū)包是個(gè)愛(ài)裝扮自己的家伙，你看它雖然沒(méi)有用雜亂的五彩色來(lái)涂抹自己，但卻選用了最簡(jiǎn)潔卻最有對(duì)比美的黑色和粉紅色來(lái)包裝自己：背面是純黑色的，正面是純粉紅色的，中間則巧妙地將二者有機(jī)地融為一體，一眼看去，但覺(jué)美麗而不奢華，大方而不古板。

書(shū)包的背面巧妙地裝上了兩條寬大的背帶，它的下半段則各用二個(gè)滑動(dòng)扣連著一段軟帶，這樣一來(lái)，不論我的個(gè)子高矮胖瘦，它都能象雙臂一樣始終“抱緊”我的身子，跟著我到處旅行了。書(shū)包的兩邊各有一個(gè)小網(wǎng)兜，左邊常常裝著我心愛(ài)的跳繩，右邊則裝著小水瓶和雨傘，成了我很好的出行安全保障庫(kù)。書(shū)包的正面打著一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，仿佛在提醒我：小主人，你不知道的問(wèn)題太多了，應(yīng)該好好努力??！

書(shū)包的里面一共有三層。第一層里放著各門功課的課本、筆盒，其中的小隔層則裝著夾有各種提綱的文件夾；第二層居住著簿子家族，當(dāng)?shù)搅俗鲎鳂I(yè)時(shí)，大大小小的簿子們可就忙壞了，一會(huì)兒是寫(xiě)字簿出來(lái)，一會(huì)兒又是數(shù)學(xué)簿在忙碌，它們都爭(zhēng)先恐后地幫我鞏固一天里所學(xué)的新知識(shí)。第三層里裝著備用臂章，每當(dāng)粗心的我上學(xué)忘了帶臂章時(shí)，它可就幫上我大忙了。

我的書(shū)包真是一個(gè)集美觀、大方、實(shí)用為一體的.方便包，我愛(ài)我的書(shū)包！

文學(xué)是燈作文 篇3

電梯遇險(xiǎn)記我們家住在高樓里，外公、外婆家在20樓，爸爸、媽媽和我的家在16樓。每天上學(xué)、放學(xué)、進(jìn)進(jìn)出出都要乘坐電梯，電梯給我們的生活帶來(lái)了方便。

可是，電梯有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)故障。一天晚上，媽媽接我放學(xué)回家，另外還有一位鄰居阿姨和我們一同踏進(jìn)電梯，按了電鈕，電梯緩緩啟動(dòng)了，我們?cè)陔娞堇镉姓f(shuō)有笑。正在這時(shí)，突然電梯“嘎”地一聲停住了，可是電梯門卻始終沒(méi)打開(kāi)，我一看，電梯上顯示才到19樓，我有些不安了：怎么回事?不會(huì)是出故障了吧?時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可電梯依然紋絲不動(dòng)。我們?nèi)思绷?，扯開(kāi)嗓子大聲呼救，希望有人聽(tīng)到來(lái)救我們，但我們叫了好長(zhǎng)時(shí)間，家家戶戶都緊閉著門，沒(méi)人聽(tīng)得見(jiàn)。正當(dāng)我們害怕又不知所措的時(shí)候，媽媽拿出了手機(jī)給家里人打電話，可手機(jī)信號(hào)被周圍全是鐵的電梯屏蔽了，怎么也無(wú)法與外界聯(lián)系，一線希望又破滅了。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，難道要在電梯里關(guān)一個(gè)晚上嗎?如果在電梯里時(shí)間呆久了，就會(huì)缺氧，我著急地哭了起來(lái)。媽媽在一旁不停地安慰我：“別哭了，我們?cè)傧朕k法?！庇谑?，媽媽和阿姨一起用足力氣拉門，我也上前幫忙，電梯門終于開(kāi)了一條小縫，可是手一松，又關(guān)上了。這時(shí)，阿姨拿出了一個(gè)飯盒說(shuō)：“我們?cè)賮?lái)一次，用飯盒把門卡住?！边@一次終于成功了，門開(kāi)了一條縫，一股新鮮空氣撲鼻而來(lái)。現(xiàn)在我們還是不能出電梯，這時(shí)，媽媽又拿出手機(jī)對(duì)準(zhǔn)那條小縫，一遍又一遍地?fù)苤依锏碾娫?，終于電話接通了。當(dāng)外公得知我們被關(guān)在電梯里的情況后，趕緊去找電梯維修員，不一會(huì)兒，我們終于得救了。

走出電梯，我不由松了一口氣。這次經(jīng)歷真令人難忘!它鍛煉了我的意志，還使我懂得了：遇事要鎮(zhèn)定，要?jiǎng)幽X筋、想辦法，切不可慌亂。

文學(xué)是燈作文 篇4

現(xiàn)在我們來(lái)到迷人的后羿公園。春天，這里生機(jī)勃勃，小草剛剛努力鉆出小腦袋去張望這美麗的世界，花兒呢，也舒展出她們優(yōu)美的身姿，迎著風(fēng)兒翩翩起舞，柳樹(shù)姑娘剛長(zhǎng)出小嫩芽，如同初生的嬰兒，粉嫩可愛(ài)！夏天，公園里花紅柳綠，在池塘里還有一些荷花，有的含苞待放，像一個(gè)個(gè)羞答答的小姑娘，垂著臉龐，有的卻怒放著，那白里透紅的花瓣上掛著晶瑩的水珠，就像一粒粒圓潤(rùn)光滑的珍珠；秋天，公園里一片金黃，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，路邊銀杏樹(shù)的葉子飄落下來(lái)，像一把把小扇子；冬天，這里仿佛是童話中的世界，雪花紛飛，大地仿佛鋪上了羽毛般的地毯，孩子們?cè)谶@里打雪仗，堆雪人……

我的家鄉(xiāng)不僅僅有美麗的風(fēng)景，還有讓你垂涎三尺的美食。其中大縱湖的螃蟹和東臺(tái)的魚(yú)湯面尤其著名。大縱湖的螃蟹以肥、鮮、嫩著稱，黃燦燦的蟹膏、如凝脂般的蟹肉一點(diǎn)也不比陽(yáng)澄湖的差，保證你吃的滿嘴流油，哈哈！再說(shuō)說(shuō)魚(yú)湯面吧，用新鮮的鯽魚(yú)熬出熱氣騰騰米白色的濃湯，配上香滑而有彈性的手搟面，最后再撒上翠綠的小蔥，你還能不流口水嗎？

文學(xué)是燈作文 篇5

刀削面，你吃過(guò)嗎？這可是山西著名風(fēng)味小吃，我最愛(ài)吃了。

刀削面的做法很簡(jiǎn)單，只要把面粉澆上少量的水，團(tuán)成面團(tuán)，再把面團(tuán)托在左手上，右手拿一片薄刀片，然后就像削皮一樣一片一片的削在鍋里。那熟能生巧的手法，要是不練上幾天幾夜，肯定是不行的。

刀削面的看相也不賴。在一條條晶瑩剔透的面條上，點(diǎn)綴上幾葉綠色的香菜，幾片褐色的牛肉?？戳酥笞屓恕翱谒绷魅С摺钡断髅骐m然看相好，但是吃法也很有講究，它那誘人的香味不得不讓人點(diǎn)一碗嘗嘗。

記得有一次，媽媽帶我去吃刀削面，來(lái)到刀削面店，我趕緊找了一張位子坐下，點(diǎn)了兩碗刀削面?！皝?lái)嘍”聽(tīng)店小二的聲音，我就知道我最愛(ài)吃的刀削面到手了。聞到那令人垂延三尺的香味，我就迫不及待地抽出筷子，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了忙說(shuō)：“呀，不是你這樣吃的，這樣吃的話就品嘗不出鮮味了。”因?yàn)槲姨矚g吃了，所以沒(méi)理會(huì)媽媽說(shuō)的話，仍然這樣吃著，結(jié)果吃完了都沒(méi)品嘗出是什么味兒。

大家可不要像我一樣吃哦！否則就吃不出味了。可是慢慢吃真的讓人很難做到?。?/p>

文學(xué)是燈作文 篇6

大三的第一學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)工作的要求下，在岳老師的悉心指導(dǎo)下，我們?cè)?6周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)用文寫(xiě)作技能有了顯著地提高，取得了顯著地成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的收獲

1、能夠熟練的運(yùn)用應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式，像報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法，擺脫了以前學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫(xiě)作之后，對(duì)于信息，能夠獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)，處理，提取它的精華，能夠做到學(xué)以致用。

3、掌握較多的應(yīng)用文的寫(xiě)作知識(shí)，建立起了一個(gè)完整的寫(xiě)作素質(zhì)能力，提高了我的寫(xiě)作水平，以更好地面對(duì)將來(lái)職場(chǎng)寫(xiě)作競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)為我打下了良好的應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)。

4、專業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)等恰當(dāng)、貼切、得體的大量使用，增強(qiáng)了應(yīng)用文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，能用盡可能少的語(yǔ)言材料，高效、快速地傳遞信息，掌握了主旨單一、集中、明確，材料多樣、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言準(zhǔn)確、等應(yīng)用文寫(xiě)作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求。

二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作存在的問(wèn)題

1、在學(xué)習(xí)文種時(shí)，沒(méi)有注意區(qū)分文種之間的差別，沒(méi)能打破固有的教材模式，容易造成應(yīng)用文的文體混亂。

2、應(yīng)用文寫(xiě)作是一門很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，沒(méi)能注意平時(shí)材料的積累，造成寫(xiě)作時(shí)無(wú)依據(jù)可依，從而造成書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。

3、時(shí)常違背應(yīng)用文的“單義性”，容易產(chǎn)生歧義，造成意義模糊不明確，文詞不達(dá)意，容易使讀者誤解。

4、缺乏思維能力的錘煉，語(yǔ)言修養(yǎng)的加強(qiáng)，需要做到善于借鑒，勤于實(shí)踐對(duì)于這些問(wèn)題我會(huì)加快解決，以達(dá)到真正掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的水平。

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的體會(huì)

1、必須堅(jiān)持應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)

應(yīng)用文寫(xiě)作一般（除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。

2、必須做到應(yīng)用寫(xiě)作“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作

應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同。一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)必須遵守規(guī)則，但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的

3、必須做到應(yīng)用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)

應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

總之，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中受益匪淺，現(xiàn)在寫(xiě)起應(yīng)用文來(lái)也得心應(yīng)手。我將在今后把自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它。

文學(xué)是燈作文 篇7

她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢?她就是我們的——湯老師。

一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢?想打電話給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢?“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結(jié)巴了：”我……我的書(shū)忘……忘帶了?！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因?yàn)樽砸训囊稽c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊!

這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。四(4)班 吳靈軒

文學(xué)是燈作文 篇8

前不久，我游覽了北京。站在天安門前，首先映入眼簾的是漢白玉石橋，爸爸告訴我，這就叫金水橋。

金水橋的歷史可悠久啦！建于明朝永樂(lè)年間。內(nèi)金水橋位于故宮內(nèi)太和門前廣場(chǎng)內(nèi)金水河上，是五座并列單孔拱卷式漢白玉石橋，橫亙?cè)谔彀查T前外金水河的三孔拱券式漢白玉橋?yàn)橥饨鹚畼颉?/p>

金水橋的樣子很特別。橋欄雕琢精美，形似條條玉帶，與古樸的華表和雄偉的石獅構(gòu)成天安門前巍峨壯麗的景象。造型極為優(yōu)美，非常引人入勝。

如果我們仔細(xì)觀察金水橋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)七座橋上的玉石桿都不盡相同，中間的橋是蟠龍雕花柱，橋面最寬，當(dāng)皇權(quán)統(tǒng)治中國(guó)時(shí)期，此橋成稱為“御路橋”只限天子行走。兩旁的叫“玉公橋”只許宗室王親行走?！坝窆珮颉弊笥业慕小捌窐O橋”準(zhǔn)許三品以上的文武大臣行走。至于“眾生橋”則準(zhǔn)許四品一下的官員行走。

當(dāng)我走到金水橋前時(shí)，使我產(chǎn)生了許多遐想，我為自己現(xiàn)在擁有一個(gè)和平盛世而自豪！

文學(xué)是燈作文 篇9

8月7 日晚上很熱很熱，熱的像個(gè)大火爐，我爸爸說(shuō)華山很涼快，咱們?nèi)トA山。我很高興，我們很快就出發(fā)了。

我們一家人和我二叔一家人一起去，一個(gè)多小時(shí)我們就來(lái)到了華山腳下，因?yàn)槲覀內(nèi)サ奶砹耍晕覀兘裢砭筒慌郎搅?。?jì)劃先住北峰明天再爬山。

我爸爸在這里認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，正好是華山的領(lǐng)導(dǎo)，所以我們干什么都不要錢。一輛車把我們從山下拉到了坐纜車的地方，雖然纜車已經(jīng)關(guān)門，但我爸的給纜車的人說(shuō)了一下，纜車的人答應(yīng)了，我們用了七分鐘坐纜車到上面，我爸的朋友在纜車房等我們，我們到了華山北峰的賓館，我爸的朋友特地給我們準(zhǔn)備了一個(gè)非常干凈、豪華的房子，還給我們準(zhǔn)備了豐盛飯和菜。我們吃完了飯就睡覺(jué)呀。

第二天早晨起來(lái)我們吃過(guò)早餐就開(kāi)始爬山，我爸的朋友給我們安排了一個(gè)導(dǎo)游，我們走了差不多一個(gè)小時(shí)了就爬到蒼龍嶺，蒼龍嶺像一條龍的脊背，兩邊全是空的懸崖峭壁，像樓梯七八厘米一樣寬。蒼龍嶺大概30分鐘走完。我們還爬了天梯，天梯是個(gè)用山石鑿出的梯子很陡峭，我們攀著鐵鎖艱難的向上爬去，我比誰(shuí)都爬得快！爸爸給我買了一個(gè)鎖，我們?nèi)チ艘粋€(gè)叫金鎖關(guān)地方，那里有數(shù)萬(wàn)只鎖鎖在鐵索上，我把我們家人的名字刻在鎖子上，和二叔的鎖鎖在了一起，并拍照留念。在金鎖關(guān)上都可以看見(jiàn)云了，我們?cè)谠旗F繚繞的景象照了一張千手觀音

中午的時(shí)候，我們游歷了北峰、中鋒、東峰、南峰之后，12點(diǎn)鐘我們來(lái)到了華山的最高峰西峰。在西峰我看到了沉香劈山救母的一塊巨石，我還在那塊巨石上手舉大斧合影留念。在西峰我們吃完午飯，坐最新開(kāi)通的最長(zhǎng)的纜車下山了。這次旅程讓我體會(huì)到了什么叫真正的奇險(xiǎn) 、雄壯，我很喜歡華山。我以后還要步行登華山。

文學(xué)是燈作文 篇10

電腦是我們常用的家電。電腦有四個(gè)大件，各有不同的姿態(tài)，各有不同的用處，各有所長(zhǎng)各有所短。

主機(jī)的樣子看上去又胖又笨，可主機(jī)是最能吃苦的。每次打開(kāi)電腦，都要由他聯(lián)絡(luò)各個(gè)部位，讓他們運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。別人運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)他也不閑著，換要幫助主人算東西、存放文件，幫著主人把一切想的萬(wàn)無(wú)一失才行。

離主機(jī)最近的是鍵盤。他的工作雖然不如主機(jī)吃力，卻是整個(gè)電腦的翻譯官。每當(dāng)打字的時(shí)候，都是要他在上面翻譯，讓英語(yǔ)字母成為漢字或別的文字。要和網(wǎng)友聊天，都要用他來(lái)翻譯和打字，讓別人能在顯示器上看到他打出來(lái)的字。

常與鍵盤合作的是鼠標(biāo)。她小巧玲瓏，體積只是鍵盤的十幾分之一。他有著世界上最享樂(lè)的工作。當(dāng)鍵盤打完字以后，鼠標(biāo)就要選出正確的字。除此之外，他還可以點(diǎn)擊文件，使文件打開(kāi)。每次打開(kāi)一個(gè)文件，人們不是感謝頭腦發(fā)達(dá)的主機(jī)，而是感謝小巧玲瓏又可愛(ài)的鼠標(biāo)的幫助。

鼠標(biāo)上面就是顯示器。他常于鼠標(biāo)合作。他的工作就是讓自己的臉上有著美麗的、會(huì)動(dòng)的圖片而已。他有非常大的絢麗，只要人一坐在電腦前，盯著顯示屏看的時(shí)間一定是最長(zhǎng)的。

電腦的四個(gè)大部件，我只覺(jué)得樣子與特點(diǎn)有如上的差異，卻無(wú)礙曾在其中。電腦的大部件于人群的關(guān)系是一樣的，如果能團(tuán)結(jié)起來(lái)，成為一個(gè)真正的電腦，那就個(gè)個(gè)有用了。不再有什么形態(tài)、工作之分了。

文學(xué)是燈作文 篇11

朋友，你到過(guò)西安嗎？西安是一座美麗的古城。如果你到西安去旅游，一定不要忘了到南城去走走。在那綠蔭環(huán)抱的地方，有一座美麗的古塔，它就是自古以來(lái)就流傳著“長(zhǎng)安八景”之一的景點(diǎn)――大雁塔。

大雁塔建于唐代，至今已有10的歷史了。大雁塔高64米，有7層，底部是正方形的，下大上小。進(jìn)入大雁塔底層，你會(huì)看到墻上有許多壁畫(huà)，使你目不暇接。沿著塔內(nèi)木質(zhì)的樓梯一步步蹬高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)樓梯越來(lái)越窄，越來(lái)越陡，塔內(nèi)的空間也越小，而你的興趣卻會(huì)越來(lái)越高。

如果你累了，那么就下到塔底。大雁塔腳下種滿了郁金香，紅一片，黃一片……五顏六色，非常迷人。濃濃的香味，美麗的花朵襯托著這雄偉的大雁塔，使它格外引人注目，這時(shí)，你的疲倦便消失得無(wú)影無(wú)蹤。

多么美麗的大雁塔，相信你也會(huì)陶醉在這迷人的景色之中。

[大雁塔說(shuō)明文學(xué)生作文]

擴(kuò)展閱讀

文學(xué)的燈作文十五篇

作文是以文字為媒介的情感傳達(dá)，撰寫(xiě)文章可以加強(qiáng)我們的寫(xiě)作邏輯和思維能力。經(jīng)過(guò)反復(fù)確認(rèn)編輯決定推薦一篇題目為“文學(xué)的燈作文”的文章。希望這篇文章能夠?yàn)槟闾峁?shí)用的技巧建議你把它保存起來(lái)！

文學(xué)的燈作文 篇1

賈老師與周航海

①教我們語(yǔ)文的是賈老師。他年過(guò)半百，教了三十多年書(shū)了，聽(tīng)說(shuō)班上好些同學(xué)的爸爸、

媽媽都是他教過(guò)的學(xué)生呢。賈老師講課生動(dòng)，語(yǔ)言幽默，什么話一經(jīng)他嘴，就變得那么

趣，叫人難忘。因此，我們都喜歡上他的課。

②一天，班上一個(gè)名叫周航海的調(diào)皮鬼沒(méi)完成作業(yè)，下，賈老師的臉馬上由晴轉(zhuǎn)陰了。

③“周航海，你怎么不按時(shí)完成作業(yè)啊?看來(lái)——”話沒(méi)說(shuō)完，我們“嗡嗡嗡”地議論

開(kāi)了。

④“周航海，賈老師要罰你抄十遍書(shū)了！”

⑤“周航?？梢姑沽耍　?/p>

⑥“賈老師饒不了你啦!”

⑦那周航?？迒手?，像個(gè)斗敗了的小公雞：賈老師聽(tīng)見(jiàn)下面的嗡嗡聲，就輕輕地敲了

跋講臺(tái)：“鮮花在校園里，小蜜蜂怎么往教室里飛呀?”

⑧我們都不吱聲了。他又說(shuō)：“看來(lái)‘航海’要‘翻船’嘍，可不能大意?。　闭f(shuō)著，

把本子遞給了周航海，“別愁眉苦臉的，活像個(gè)輪船失事的船長(zhǎng)!”

⑨一陣笑聲，大家如釋重負(fù)，不再為航海同學(xué)發(fā)愁啦。而賈老師的話又給了我們多少啟

迪??！

1.為下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。

倒霉(daodoo)如釋串負(fù)(zhongch6ng)

2比——比，組成詞語(yǔ)。

臉（）迪（）航（）

儉（）笛（）抗（）

3.寫(xiě)出兩個(gè)成語(yǔ)。

___________________________

4.賈老師是個(gè)怎樣的老師？

_________________________________________

5用“~~~~~”畫(huà)出文中一個(gè)比喻句。

6.用"‖"為本文分段

7.你最喜歡上哪個(gè)老師的課?把理由寫(xiě)一寫(xiě)。

____________________________________

從臭氣彈到原子彈

費(fèi)米在上學(xué)時(shí)十分調(diào)皮。他常常拿出許多時(shí)間去玩耍和惡作刷。他和同伴爬到樓頂上用

盛水的桶互相戰(zhàn)斗；在場(chǎng)地上毆裝決斗和裝死；和女同學(xué)升玩笑，選舉其貌小揚(yáng)的女同學(xué)當(dāng)

“五月皇后”然后大肆鼓噪，使那位被推選的少女啼笑皆非；他偷偷把一盆水放在虛掩著的

門上，第一次走進(jìn)的人澆一個(gè)落湯雞．等等。然而，這對(duì)費(fèi)米說(shuō)來(lái)還不箅夠，他又鬧到課堂

上來(lái)。

有一次，教授正在課堂上講課，贊米和他的朋友拉賽蒂(di)卻交頭接斗，做些小動(dòng)作。

他們認(rèn)為老師根個(gè)尤須多費(fèi)口舌，因?yàn)槟切?shū)本上的內(nèi)容他們?cè)缫颜莆铡Ｋ麄兺媾约簺](méi)

計(jì)制造的臭氣彈，只聽(tīng)得“砰”的—聲，課堂里—片驚叫，臭氣頓時(shí)允滿了整個(gè)教室。課被

攪亂了，老師憤然離開(kāi)教室，把費(fèi)米惡作劇的事情在全校張揚(yáng)，許多老帥紛紛向校方建議：

“把肇事析費(fèi)米水遠(yuǎn)開(kāi)除出校!”

這時(shí)，費(fèi)米的實(shí)驗(yàn)老師盧吉·普齊安站了山來(lái)．大聲為費(fèi)米辯解。他悅，費(fèi)米搞臭’氣

彈固然不對(duì)，但他是閑為精力旺盛得不到知識(shí)的滿足，老師的責(zé)任應(yīng)該足引導(dǎo)他，并給他以

豐富的知識(shí)。普齊安老帥深知費(fèi)米出奇的聰敏和才干，他擔(dān)保說(shuō)：“這個(gè)小伙子將來(lái)會(huì)是個(gè)

了不起的人才·!”

費(fèi)米的學(xué)籍被保住了。

在日后的學(xué)習(xí)中，普齊安十分注意幫助和保護(hù)費(fèi)米。他和具他的老帥不同，自認(rèn)是一位

才疏學(xué)淺的人。他對(duì)學(xué)生的幫助不止多給學(xué)生知識(shí)和予以指導(dǎo)，而足反過(guò)來(lái)向?qū)W生求教以促

進(jìn)學(xué)生的深造。他了解到，費(fèi)米已經(jīng)全部掌握了自己現(xiàn)有的知識(shí)，并且還學(xué)習(xí)了好多新的學(xué)

問(wèn)，學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師。于是，他要費(fèi)米教他理論物理學(xué)。他把費(fèi)米請(qǐng)到這里，說(shuō)：

“費(fèi)米，你博聞強(qiáng)記。給我講一點(diǎn)物理學(xué)方面的新知識(shí)吧!我是一個(gè)蠢才，而你是頭腦清晰

的思想家?！辟M(fèi)米謙虛一陣。見(jiàn)老師誠(chéng)心以待。毫不猶豫地答應(yīng)了，并給老師開(kāi)了一門關(guān)于

愛(ài)因所膽相對(duì)論的課程。

曾齊安對(duì)費(fèi)米的愛(ài)護(hù)和敬重成為費(fèi)米后來(lái)考入大學(xué)深入學(xué)習(xí)的極大推動(dòng)力量。1922年7

月，費(fèi)米以優(yōu)異的成績(jī)獲物理學(xué)博士學(xué)位。1926年，25歲舶費(fèi)米擔(dān)任羅馬大學(xué)第一任理淪

物理學(xué)教授，并在居里夫人研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了慢性中子誘地人工衰變的現(xiàn)象，由此獲得了

諾貝爾獎(jiǎng)金。

由干受意大利墨索里尼法西斯統(tǒng)治的迫害。費(fèi)米1938年舉家逃往美國(guó)。他在芝加哥大

學(xué)參加并主持了第一個(gè)原子反應(yīng)堆的設(shè)計(jì)和試驗(yàn)。隨后．他又參加了“曼哈頓計(jì)劃”，終于

試制成功了世界上第一顆原子彈。

1．找出文章第1段第一句中的三個(gè)多音字，分別注音并組詞。

_______()_______()________()

□□□

________()________()_________()

2．查字典，按要求填空。

(1)“謙”字按音序查字法應(yīng)查音節(jié)_________部首是_____畫(huà)，在“謙恭”中的

意思是_______。

(2)讀文章時(shí)，不認(rèn)識(shí)“毫”字，可以用________法．查_(kāi)_____部_______畫(huà)。“毫”字

第7畫(huà)的名稱叫______。字典的解釋：①(某些計(jì)量單位的)千分之一。②一點(diǎn)兒。③毛筆。

④細(xì)長(zhǎng)而尖的毛。在“毫不猶豫”一詞中應(yīng)取的解釋是________·

3．選擇下列引號(hào)的用法，在括號(hào)內(nèi)填上填上正確的序號(hào)。

A標(biāo)明引用的部分。B．表示重要的、著重指出的部分。

C表示特定的含義。D．表示否定或諷刺。

(1)和女同學(xué)開(kāi)玩笑，選舉其貌不揚(yáng)的女同學(xué)當(dāng)“五月皇后”。()

(2)他義參加了“曼哈頓計(jì)劃”，終于試制成功了世界上第一顆原子彈。（）

(3)他擔(dān)保說(shuō)：“這個(gè)小伙子將來(lái)會(huì)是個(gè)了不起的人才!”()

4．用“______”畫(huà)出第1段的中心句。

5．“然而，這對(duì)費(fèi)米說(shuō)來(lái)還不算夠，他又鬧到課堂l上來(lái)。”本句中的“這”指什么?這一句

在文中有什

么作用?

_______________________________________________________

6．在日后的學(xué)習(xí)中，普齊安是怎樣注意幫助和保護(hù)費(fèi)米的?下列說(shuō)法正確的有()[多選]

A他和其他的老師不問(wèn)，白認(rèn)足一位才疏學(xué)淺的人。

B他對(duì)學(xué)生的幫助是反過(guò)來(lái)向?qū)W生求教以促進(jìn)學(xué)牛的深造

C他要費(fèi)米教他理論物理學(xué)。

D費(fèi)米給老師開(kāi)了一門關(guān)于愛(ài)固斯坦相對(duì)論的課程。

7．普齊安對(duì)費(fèi)米的愛(ài)護(hù)羽I敬重產(chǎn)生了哪些影響?

________________________________________________

莫泊桑拜師

莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作乙他從小酷愛(ài)寫(xiě)作，孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品，

但這些作廚都平平常常，沒(méi)有什么特色。莫泊桑焦急萬(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師

福樓拜為師。

一天，莫泊桑帶著自己寫(xiě)的文章，去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。他坦白地說(shuō)；

“老師，我已經(jīng)讀了很多書(shū)，為什么寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢?”

“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家?！备前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)。

“那——怎樣才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地問(wèn)。

“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天有馬車經(jīng)過(guò)嗎?你就站在門口

天看到的情況都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去。”

第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來(lái)來(lái)往往的馬車，可是一無(wú)所

獲。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。萬(wàn)般無(wú)奈，莫泊桑只好來(lái)到老師

家。他一進(jìn)門就說(shuō)：“我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么

單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的?！?/p>

“不，不不!怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)的呢?那富麗堂皇的馬車，跟簡(jiǎn)陋的馬車

是一樣的走法嗎?烈日炎炎下的馬車是怎樣走的?狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的?馬車

上坡時(shí)，馬怎樣用力?車下坡時(shí)趕車人怎樣吆喝?他的表情是什么樣的?這些你都能寫(xiě)

得清楚嗎?你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢?”福樓拜滔滔不絕地說(shuō)著，一·個(gè)接一個(gè)的

問(wèn)題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。

從此，莫泊桑天天站在大門口，全神貫注地觀察過(guò)往的馬車，從中獲得了豐富的材

料，寫(xiě)了—·些作品。于是他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。

福樓拜認(rèn)認(rèn)真真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說(shuō)：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。

但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說(shuō)：“對(duì)你要寫(xiě)的東西，光

仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。如果你要描寫(xiě)一堆篝火

或一株綠樹(shù)，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火，其他的樹(shù)木不同的地方?！蹦瓷?/p>

心地聽(tīng)著，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說(shuō)：“你發(fā)現(xiàn)了

這些特點(diǎn)就要善于把它們寫(xiě)下來(lái)。今后，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)工廠的時(shí)候，就描寫(xiě)這個(gè)工廠的

守門人，用畫(huà)家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表

現(xiàn)出來(lái)，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來(lái)?！?/p>

，其泊桑把老呵的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了

將多素材，終于寫(xiě)出了不少有世界影響的名著。

1.文海拾珍，我能按要求從文中找到相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

（1），描寫(xiě)人物的：______________________________

（2）描寫(xiě)天氣的：______________________________________

(3)仿“滔滔不絕”寫(xiě)“XX不X”：__________________________

2．偷梁換柱。我能給下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞,寫(xiě)在括號(hào)里。

(1)他從小酷愛(ài)寫(xiě)作。（）

(2)“怎樣才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地問(wèn)。（）

(3)那富麗堂皇的馬車，跟簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎?（）

3．排排隊(duì)。我能按作者敘述的順序把序號(hào)填在括號(hào)里。

()堅(jiān)持經(jīng)常全神貫注()勤奮努力寫(xiě)出名著()焦急萬(wàn)分決定拜師

()萬(wàn)般無(wú)奈再次請(qǐng)教()如此觀察一無(wú)所獲()一番教誨牢記心中

4．小小裁判。在正確的說(shuō)法后畫(huà)“√”，在錯(cuò)誤的說(shuō)法后畫(huà)“X”

(1)“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)的呢?”是反問(wèn)句。

(2)“你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢?”是設(shè)問(wèn)句。

(3)“烈日炎炎下的馬車是怎樣走的?”是疑問(wèn)句。

5．精挑細(xì)選。我知道莫泊桑能成為19世紀(jì)法國(guó)著名作家的原因有()。

久從小酷愛(ài)寫(xiě)作，孜孜不倦寫(xiě)作品B．聽(tīng)老師的話，堅(jiān)持觀察，用心揣摩

c．發(fā)奮自學(xué)，刻苦鉆研D。勤奮努力，積累素材

6．文海尋寶。我讀了第十自然段，發(fā)現(xiàn)福樓拜大師告訴莫泊桑的話是莫泊桑成功的關(guān)鍵

把有關(guān)語(yǔ)句用“_____”畫(huà)出來(lái)。

7．牽牽手。我知道下面的哪些作品是莫泊桑寫(xiě)的，用直線連接起來(lái)。

莫泊桑

《真的故事》《羊脂球》《跳水》《項(xiàng)鏈》《懊惱》《海港》

8．溫馨交流。請(qǐng)你高度地概括福樓拜大師傳授莫泊桑的寫(xiě)作秘訣，從中你體會(huì)到了什么？

一、閱讀下面文章，完成19—23題。（14分）

愛(ài)的移位

孫道榮

①每晚，兒子都要回家，看望獨(dú)居的老父親。

②回到家，兒子摸摸藤椅，輕輕搖了搖，藤椅吱呀吱呀地響。兒子彎腰檢查，發(fā)現(xiàn)藤椅一條腿上的藤條松了。這把藤椅是老父親最喜歡坐的椅子，也是他最珍愛(ài)的椅子，他坐上面

讀讀報(bào)紙，坐上面看看電視，坐上面打個(gè)盹，坐上面發(fā)下呆，坐上面思念母親……在兒子的

印象中，老父親大把大把的時(shí)間，都是在藤椅上度過(guò)的。藤椅陪伴了他二三十年，也許更久，

現(xiàn)在它有點(diǎn)松了。兒子趕緊找來(lái)工具，先用鐵絲將藤椅的腿綁牢，然后，用舊衣裳撕成的布

條，一層一層細(xì)心地纏起來(lái)，這樣，藤椅就既結(jié)實(shí)，又不會(huì)傷著老父親了。

③若干年前，年輕而勤勞的父親總是自己動(dòng)手，用木頭做了幾把輕便的桌椅，專門給兒

子用。年幼的兒子很調(diào)皮，任何東西都會(huì)成為他的玩具，小椅子也不例外。害怕椅子太重，

砸傷了孩子的腳，所以，年輕的父親特地找來(lái)質(zhì)地最輕的梧桐木，做成了幾把椅子和一張小

桌子，并且耐心地將每一個(gè)角，都磨圓，這樣，即使孩子碰著了，也不至于弄傷他。

④兒子走進(jìn)書(shū)房。老父親一輩子愛(ài)書(shū)，一堵墻都是書(shū)架，擺滿了各種各樣的書(shū)籍，老父

親現(xiàn)在還經(jīng)常找?guī)妆境鰜?lái)讀讀。兒子和往常一樣再次幫老父親整理、清理了書(shū)架，將老父親

常翻的一些書(shū)，移到書(shū)架的下層，這樣，父親拿起來(lái)方便，就不用自己登高去翻找了，可是

倔強(qiáng)的老父親，有時(shí)還是會(huì)偷偷地站在凳子上，去找一些上層的書(shū)，這讓兒子非常擔(dān)心，他

幾次“嚴(yán)厲”地“警告”老父親，若是再站凳子的話，他就將書(shū)架上面幾層給封死，以杜絕

危險(xiǎn)的發(fā)生。

⑤若干年前，兒子從蹣跚學(xué)步，到自如地奔跑跳躍，正一天天長(zhǎng)大。但是，這個(gè)調(diào)皮的

男孩，也因此造成了一次次險(xiǎn)情。好奇心使他什么東西都要看一看，什么東西都要摸一摸，

什么東西都想玩一玩。為了不傷到他，年輕的父親只能將家里一些易碎和危險(xiǎn)的東西，往高

處藏：放在茶幾上的玻璃杯，都移到了柜子上；擺在桌上的花瓶，挪到了櫥頂上；放在地上

的開(kāi)水瓶，都藏在了廚房平臺(tái)的最里層?？墒牵@一切反而更激起了孩子的好奇心，他趴在

桌子或柜子沿上，踮起腳尖，再踮起腳尖，然后，伸手去探，去摸，去撈，去勾……“啪！”

一個(gè)玻璃杯碎了。年輕的父親看到孩子的模樣，真是又好氣又好笑，佯裝“嚴(yán)厲”地“警告”

他，再這樣小心揍屁股。而他從沒(méi)有因此打過(guò)孩子，他怎么能夠阻止一顆向往、好奇、長(zhǎng)大

的心呢？

⑥將家里認(rèn)真檢查了一遍之后，兒子來(lái)到客廳，在沙發(fā)上坐了下來(lái)。老父親正在看一部

重播的古裝歷史劇，他對(duì)這種古裝戲其實(shí)沒(méi)什么興趣，但他還是和平日一樣陪老父親看上一

集。

⑦若干年前，兒子上中學(xué)了，學(xué)業(yè)越來(lái)越緊張，應(yīng)試、升學(xué)，將兒子和全家人的弦，都

繃得緊緊的，特別是高考之前那段時(shí)間，家里的空氣沉悶的就像炸藥，隨時(shí)都會(huì)被點(diǎn)爆。人

到中年的父親和母親，在家里走路，都是踮著腳尖的，生怕輕微的響動(dòng)，影響了緊張復(fù)習(xí)的

孩子，他們用這種無(wú)聲陪伴著兒子。一次，兒子驚訝地發(fā)現(xiàn)，家里的電視機(jī)很久都沒(méi)有打開(kāi)

過(guò)了，他問(wèn)父親，你們?cè)趺床豢措娨暳税?？父親不屑一顧地說(shuō)，電視節(jié)目越來(lái)越粗糙，越來(lái)

越難看，看可就生氣，不如不看。兒子信以為真。直到他高考結(jié)束那天，家里的電視機(jī)，和

著父母的笑聲，一起重新響了起來(lái)。

⑧夜慢慢深了。兒子將老父親攙扶上床，然后，告別老父親，輕輕帶上門，回自己的家

去了。

⑨若干年前，每個(gè)寒冷的冬夜，父親。兒子翻了個(gè)身，又沉入甜甜的暖暖的夢(mèng)鄉(xiāng)。他不知道這一切。

（選自2011年1月30日《南方日?qǐng)?bào)》，有刪改）

19.閱讀全文，完成下面表格內(nèi)容。（3分）

20．品味文中兩處畫(huà)線句，按要求答題。（4分）

（1）句子的加點(diǎn)詞好在哪里？（2分）

兒子摸摸藤椅，輕輕搖了搖，藤椅吱呀吱呀地響。．．．．

（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析句子。（2分）

家里的空氣沉悶的就像炸藥，隨時(shí)都會(huì)被點(diǎn)爆。

21.作者插敘了若干年前的幾件事情有何作用？（2分）

文學(xué)的燈作文 篇2

曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一句話：四大名著位列古時(shí)則勿論文學(xué)（因其白話），位居現(xiàn)今則為名著。（實(shí)意則是說(shuō)凡事都有兩面性）

既有寫(xiě)者，必有讀者，人各有其愛(ài)好，強(qiáng)迫不得，縱使其寫(xiě)出來(lái)的文章字句在你的眼里是糟糠，是侮辱文學(xué)的東西，但是有一點(diǎn)請(qǐng)理解，他們并沒(méi)有說(shuō)他們寫(xiě)出來(lái)的是文學(xué)，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文章，抒發(fā)自我情感罷了。

價(jià)值觀不同則觀點(diǎn)不同，比如《明朝那些事兒》，還不是影響了無(wú)數(shù)的人？但是歷史學(xué)家一樣說(shuō)那不嚴(yán)謹(jǐn)，太過(guò)于白話等等問(wèn)題，究其根源，不過(guò)是價(jià)值不一樣，現(xiàn)今的`人都不喜歡太過(guò)文言文，所以《明朝》才能被廣大年輕人所熱愛(ài)。所以說(shuō)吧，一切的一切都不能一概而論，正反總是攜手并進(jìn)的，沒(méi)有光，那里來(lái)的暗？

文學(xué)，何謂之文學(xué)？

凡是能表達(dá)作者內(nèi)心的文字語(yǔ)句，皆是文學(xué)，不分好壞，只分深淺。

詩(shī)、詞、文章、隨筆、小說(shuō)、歌、日志等等，只要是表達(dá)了作者的情感的東西，皆是文學(xué)，好壞從何而來(lái)？究其根源還不是人們的下定義？

例如：今天陽(yáng)光明媚，我的心情不由得變得十分愉悅?！具@其實(shí)也算是文學(xué)的表述，只不過(guò)是淺薄的情感】

例如：山清水秀，流水人家，江南好景，日高當(dāng)空，怎一個(gè)美麗言盡一切！【這也是文學(xué)的表述，相對(duì)于第一句稍有深度罷了】

說(shuō)來(lái)說(shuō)去，人們對(duì)于什么是文學(xué)并不了解甚之，只是覺(jué)得文學(xué)吧，一聽(tīng)就很高深的樣子，感覺(jué)離自己很遠(yuǎn)，其實(shí)不然，文學(xué)其實(shí)就是人們用以表達(dá)自己情感的一種工具的總稱罷了，無(wú)人無(wú)情感，怎謂之文學(xué)？

嚴(yán)謹(jǐn)或不嚴(yán)謹(jǐn)，都是文學(xué)。

華麗或不華麗，也是文學(xué)。

名著或僅隨筆，也為文學(xué)。

文學(xué)二字包含的是所有帶有人類情感的文字語(yǔ)言所組成的各類文字表達(dá)方式的藝術(shù)。

也就是說(shuō)，哪怕只有自己覺(jué)得自己寫(xiě)的很不錯(cuò)，那一樣是文學(xué)的表達(dá)方式。

另：若有不對(duì)，我也不會(huì)再去解釋很多東西了，這些都是我對(duì)文學(xué)的一些見(jiàn)解，喜者喜之，不喜者厭之，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，也無(wú)需多做以反駁，每個(gè)人的價(jià)值觀都是不一樣的，當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)定的時(shí)候，是無(wú)法說(shuō)動(dòng)他的，我也一樣，以上便是我對(duì)于文學(xué)的理解，見(jiàn)解吧，或許以后還有其他的領(lǐng)悟，不過(guò)那也是以后的事情了。

文學(xué)的燈作文 篇3

孔子說(shuō)：“知之者不如知者，好知者不如樂(lè)知者。”這也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。

只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。

其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。

第一個(gè)積累的途徑是聽(tīng)課和練習(xí)。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過(guò)篩選后的精華，并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。練習(xí)也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過(guò)聽(tīng)課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫(xiě)作技巧牢牢掌握。

第二個(gè)積累的途徑是看書(shū)讀報(bào)。只要你肯鉆進(jìn)書(shū)的海洋游歷一番，一段較長(zhǎng)時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書(shū)確實(shí)能快捷有效地積累知識(shí)，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。一般來(lái)說(shuō)，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。

而看書(shū)也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書(shū)時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書(shū)筆記，摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。

第三個(gè)積累的途徑是習(xí)作。有時(shí)會(huì)讀書(shū)的人不一定能寫(xiě)出好文章，只有通過(guò)自己實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正獲得了知識(shí)，知識(shí)積累的過(guò)程才算完成。而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。

而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，況且，寫(xiě)作也需要素材，只有多看書(shū)，多留心身邊的事，將書(shū)中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)思如泉涌，寫(xiě)出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>

也就是說(shuō)只有多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少，所以，能寫(xiě)出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書(shū)或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫(xiě)作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。

還有，要好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書(shū)，如果工具書(shū)中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會(huì)使心中的疑惑越來(lái)越大。

語(yǔ)文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識(shí)，去欣賞。

語(yǔ)文這門藝術(shù)，而說(shuō)與寫(xiě)則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫(xiě)作，多寫(xiě)才能提高，才能真正把文章寫(xiě)好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí)，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。

懂得了這些，再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì)覺(jué)得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了！

文學(xué)的燈作文 篇4

我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我們的孩子遇到了個(gè)好老師，語(yǔ)文成績(jī)非常好?！逼鋵?shí)不一定是這樣的。我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)更注重的是考試，所以字詞教學(xué)，語(yǔ)法講解，課文結(jié)構(gòu)分析，中心思想的歸納等，每節(jié)課重復(fù)著相同的內(nèi)容，學(xué)生每天背著相同的答案。這是不可能從根本上提高語(yǔ)文素養(yǎng)的。

原先我和很多老師一樣，剛接觸校訊通，給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信布置一下作業(yè)，發(fā)個(gè)通知什么的，其他用途幾乎沒(méi)有。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)里面還有很多不為人所熟知的廣闊天地，寫(xiě)博客，讀文章，學(xué)知識(shí)等等，于是，我仿佛劉姥姥走進(jìn)了大觀園，到處都是美呀。

我也想讓我的學(xué)生們一起到更廣闊的天地里去學(xué)習(xí)，于是，我把我們的課外閱讀、作文教學(xué)改革與校訊通的博客聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在平時(shí)的課外閱讀時(shí)寫(xiě)感受，積累詞語(yǔ)等，在這個(gè)過(guò)程中，秋天碩果創(chuàng)新性地使用了“閱讀存折”的形式，受到了很多同學(xué)的喜歡并迅速在孩子們中間被廣泛使用；我們的作文教學(xué)改革也加入了博客的內(nèi)容，改變了老師一人讀，一人評(píng)的模式，而是通過(guò)校訊通博客這一平臺(tái)，真正意義上實(shí)現(xiàn)了一人寫(xiě)，多人評(píng)，眾人改的大好書(shū)面。通過(guò)二項(xiàng)大的改變，很多孩子在讀、評(píng)、寫(xiě)的過(guò)程中，接觸到了廣闊的語(yǔ)文天地。

在去年的第十屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中，通過(guò)我的宣傳與講解，很多的家長(zhǎng)和孩子積極參與其中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的熱情，也讓很多孩子理解了什么是“大語(yǔ)文”，明白了閱讀是語(yǔ)文，寫(xiě)作是語(yǔ)文，交流是語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文的道理。我們班在上個(gè)學(xué)期沒(méi)有布置過(guò)太多的語(yǔ)文作業(yè)，而是給孩子留出更多的時(shí)間去海量閱讀，寫(xiě)博評(píng)博。半年時(shí)間，我們班的成績(jī)不降反升，是什么原因？是閱讀與寫(xiě)作。

所以，課堂語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是基礎(chǔ)，不能丟，但真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是閱讀，是寫(xiě)作，是交流。而校訊通正好就是在閱讀的基礎(chǔ)之上，以寫(xiě)作為平臺(tái)，廣泛交流而品味高尚，友善平和而不失嚴(yán)肅，讓師生在平等互助中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

二月二，龍?zhí)ь^，我?guī)鹤犹旯忸^。手機(jī)響，捷報(bào)傳，好友賀我為博腕。心欣慰，難樂(lè)懷。有成就，卻無(wú)奈，班級(jí)成員難周全。但愿眾志皆成城，讀博寫(xiě)博樂(lè)逍遙。

在這里，淺略地談了一點(diǎn)我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的看法，也是對(duì)孩子們的一點(diǎn)希望吧。

愿更多的博友在校訊通中一展自己的才華，愿更多的孩子在校訊通的舞臺(tái)上亮出自己的風(fēng)采，也愿每一個(gè)家長(zhǎng)從中領(lǐng)會(huì)教育的意義，每一位學(xué)生能走上光明的前途。

文學(xué)的燈作文 篇5

臨窗而望，雨雪霏霏。不知何時(shí)，眼前的景物朦朧了，像宣紙上的圖畫(huà)，向四周滲潤(rùn)。

光和影交織的空間，塵囂浮動(dòng)的世界，一切仿佛是如夢(mèng)如幻的閃現(xiàn)。于亙古黑夜之中，一支楠木筆桿油黑發(fā)亮，想要張開(kāi)雙手去觸摸，卻如水中月影般散去。

“我要寫(xiě)作！我熱愛(ài)寫(xiě)作！”

“啪！”一個(gè)巴掌重重地落在臉頰上，未完成的書(shū)稿也被撕碎。“簡(jiǎn)直就是異想天開(kāi)！不切實(shí)際！”紙屑如同潔白的花瓣從空中飄落，無(wú)助地在地上睡去。

剛才的一切歷歷在目，我沒(méi)有喜悅，也沒(méi)有悲哀，似乎隨著書(shū)稿的失去而一起失去了什么。遠(yuǎn)處，一串小小的腳印沉浮于無(wú)邊的雪地之上，恰如我漂泊迷茫的青春年華。面對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，我無(wú)法做出抉擇。因?yàn)樗鼈冇腥绯恋榈榈拇u頭，壓在青春的心頭，使我的青春慌張而疼痛。

我想起了余華，那個(gè)做著文學(xué)“白日夢(mèng)”的醫(yī)生。當(dāng)他面對(duì)前輩的那句“我的昨天就是你的今天”，他只是淡淡地說(shuō)，“我的明天不是你的今天”。也正是有了這份對(duì)文學(xué)夢(mèng)想的執(zhí)著，他迎來(lái)了成功。有夢(mèng)想，有美好的夢(mèng)想，就有了蓬勃的動(dòng)力；剩下的事，就是琢磨怎樣把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

或許我們一生走在兩條路上——夢(mèng)想之路和現(xiàn)實(shí)之路。這兩條路互相補(bǔ)充互相豐富，夢(mèng)想指引現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)充實(shí)夢(mèng)想。當(dāng)我們的夢(mèng)想不再渴望越過(guò)高山大川時(shí)，夢(mèng)想就失去了活力和營(yíng)養(yǎng)；當(dāng)我們的現(xiàn)實(shí)沒(méi)有夢(mèng)想指導(dǎo)時(shí)，即使走遍世界也只是行尸走肉。一年又一年我們不斷走過(guò)，每一個(gè)人的生命就這們走得如此不同。

窗外的雪漸漸停了，晚空彌漫著落日的余暉，織遍了天空。我撿起地上的紙屑扔進(jìn)垃圾桶，我不應(yīng)該因?yàn)樗慕Y(jié)束面哭泣，而應(yīng)該因?yàn)樗陌l(fā)生而笑。一切歸零，夢(mèng)想重新開(kāi)始。

坐在書(shū)桌前，手中握著油黑發(fā)亮的楠木筆桿，我要讓故事中的安奕找回自己，讓顧念追尋夢(mèng)想，讓他們面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)時(shí)能無(wú)所畏懼。

有的時(shí)候，你只需在心中不時(shí)描繪一下你的夢(mèng)想與未來(lái)，然后埋頭努力。你的努力，一定會(huì)讓你賺取到你想要的人生。

文學(xué)的燈作文 篇6

書(shū)能讓人變得睿智、豁達(dá)、上進(jìn)。高爾基說(shuō)，“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話”。

前段時(shí)間老師給我們發(fā)了幾份《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)》，讓我愛(ài)不釋手。左右看時(shí)，輕輕打開(kāi)，一股帶有文學(xué)氣息的墨香悄然飄來(lái)。那些彌漫長(zhǎng)虹的文章，讓我沉醉，流連。

有一次我在看文章《我不是懦夫》。我正在讀，媽媽

媽媽來(lái)叫我吃飯，我還沉浸在書(shū)的海洋里，忍不住大喊一聲“我不是懦夫?！眿寢寚樍艘惶?，撫摸著我的頭說(shuō)：“你沒(méi)有發(fā)燒！”我回過(guò)神來(lái)，臉憋得通紅，灰溜溜地逃進(jìn)廚房吃飯。

還有一次，一到家就鉆進(jìn)書(shū)房，一頭扎進(jìn)《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)》。我先看了《人生的支點(diǎn)》。當(dāng)我讀到《人生如薊》時(shí)，不禁嘖嘖贊嘆！明白要頑強(qiáng)樂(lè)觀的面對(duì)生活；當(dāng)我讀到莫泊桑的“雪夜”時(shí)，我仿佛置身其中。

“哦！脖子好酸！”我伸出冰冷的手，揉了揉干澀的眼睛。我眼角的余光瞥見(jiàn)了墻上的鐘。"天啊"我尖叫。已經(jīng)11：40了。我還沒(méi)做午飯。中午表哥來(lái)我家吃什么？

我沖進(jìn)廚房，打開(kāi)冰箱，雞蛋！西紅柿！哦天哪！有多少螃蟹！媽媽讓我給表姐做的。但是。我不會(huì)這么做的。這個(gè)可以！褲子里有螞蟻——，坐立不安。沒(méi)錯(cuò)！《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)上》好像有一篇關(guān)于做螃蟹的文章。我再次走進(jìn)書(shū)房，終于找到了這篇文章。我欣喜若狂，仔細(xì)看了一遍。然后被綁在廚房里，費(fèi)了好大的勁才拿到這些螃蟹。我擦擦汗，走出廚房，再次走進(jìn)書(shū)房。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾。我靜靜地走著，發(fā)現(xiàn)表哥抱著我的《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)》，看得津津有味。我拍拍他：“該吃飯了！”他驚呆了：“你怎么吃得這么快？我還沒(méi)看完呢！借我這本書(shū)？”我拒絕了。說(shuō)：“我還有好多文章要看?？赐昃徒杞o你。那就別弄丟了?！?/p>

讓被書(shū)抹去的心更純粹，讓被書(shū)過(guò)濾的眼更大。

《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)呀》，你為什么這么讓我著迷？

文學(xué)的燈作文 篇7

文學(xué)，就是做文章的學(xué)問(wèn)。

文，就是文章；學(xué)，就是學(xué)問(wèn)。

寫(xiě)文章，可以抒發(fā)自己的情懷，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，文章也是傳遞思想，交流經(jīng)驗(yàn)的工具。

按照信息說(shuō)，文章就是一種信息。

它還包括，寓言，神話，童話等等。

過(guò)去，寫(xiě)文章可以考科舉，憑借文章，可以中狀元，升官發(fā)財(cái)。

現(xiàn)在不一樣了，文章，僅僅是一種表達(dá)的工具。

在我們國(guó)家，古代有一個(gè)叫劉勰的人寫(xiě)過(guò)一部書(shū)，叫《文心雕龍》，主張文以載道。文章，應(yīng)該承載道，所謂道，就是生天生地的東西。老子認(rèn)為，道是天地的本體。在天地誕生之前它就存在，在《道德經(jīng)》里，他說(shuō)，有物混成，寂兮寥兮，獨(dú)立而不該，周行而不殆。說(shuō)的就是道。

道是物。

天地萬(wàn)物皆為道所成。

照這樣說(shuō)來(lái)，一切文章都應(yīng)該有道，因?yàn)榈郎艘磺?，也包括文章?/p>

陸游說(shuō)過(guò)，文章本天成，妙手偶得之。

我比較贊成博爾赫斯的說(shuō)法，文學(xué)，就是游戲，游戲，有娛樂(lè)的功能，沒(méi)有功利，很愉快，沒(méi)有必要給它承載那么多東西。

比如，讀了一首詩(shī)，喜歡就行，沒(méi)有必要深究，分析它的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)于文學(xué)，西方有表現(xiàn)說(shuō)模仿說(shuō)。

文學(xué)是用來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的，而不是再現(xiàn)，像鏡子一樣反映。

模仿說(shuō)認(rèn)為，文學(xué)的存在是為了模仿現(xiàn)實(shí)。不關(guān)怎么說(shuō)，文學(xué)是用來(lái)表現(xiàn)生活的。

文學(xué)源于生活，高于生活。文學(xué)是生活的`一部分，是一種生活方式。

文學(xué)為什么存在？

因?yàn)榇嬖谛枰憩F(xiàn)。你看到很美的風(fēng)景，就會(huì)有一種表現(xiàn)它的欲望，詩(shī)人拿起了筆，畫(huà)家用了顏料。

人的內(nèi)心也需要抒發(fā)，有人說(shuō)，文學(xué)是一種排毒，在這個(gè)意義上說(shuō)，有它的道理。

孔子說(shuō)，詩(shī)可以群，可以觀，可以怨，也說(shuō)的是這個(gè)意思，怨，就是說(shuō)，可以表達(dá)自己的哀怨。

文學(xué)有審美功能，在閱讀和寫(xiě)作的過(guò)程中，人會(huì)得到愉快，得到美的享受，這就是它存在的理由。

人民需要文學(xué)。

畢淑敏打過(guò)這樣一個(gè)比喻，一列火車上，文學(xué)的作用在于安撫人的情緒，它不提供食物，作為，也不是列車員，駕駛員。

有人說(shuō)，文學(xué)死了。

我持樂(lè)觀的態(tài)度，人類存在，文學(xué)就存在，文學(xué)的太陽(yáng)照常升起。

文學(xué)的燈作文 篇8

窗外輕風(fēng)拂過(guò)桌面，掀開(kāi)詩(shī)集的一角。我抬首，眼光落定在紙面上——“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”。

霎時(shí)，一幅生機(jī)勃發(fā)的景象如音符流淌進(jìn)腦海。我被那想象中的畫(huà)面迷住了:花開(kāi)有聲，風(fēng)輕云淡。一股不可遏制的希望襲卷了我——身處這金陵佳麗地，我又有什么理由不去烏衣巷一睹詩(shī)中風(fēng)光呢?

于是在那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午，我離開(kāi)書(shū)桌，走入大自然中，我感到了久違的放松。

朱雀橋下湖水東流，拍打著岸邊的石階，青苔在石縫間暗自生長(zhǎng)，我看著不遠(yuǎn)處立在湖灘上的樹(shù)叢，陣陣春風(fēng)吹過(guò)，它們晃動(dòng)著身子，好似隨著潮水的節(jié)拍舞蹈，鳥(niǎo)雀在船只上駐足，和我一樣，欣賞著這場(chǎng)輕歌曼舞。

水對(duì)岸的地上星綴著艷麗的桃樹(shù)，灼灼桃花裝點(diǎn)著典雅的江南。望著小巷深處，幾戶人家間升起了炊煙，裊裊的白煙緩緩飄搖，消散在風(fēng)里。

站在朱雀橋上，望著前方，夕陽(yáng)為炊煙染上暖橘色的光，有燕子在屋檐下安家。烏衣巷的輪廓在我腦海中清晰分明，眼前卻是一片模糊，劉禹錫吟誦這首詩(shī)的背影閃爍在腦海。不知這高樓下的泥土里是否有一片曾為他遮擋風(fēng)雨的瓦在沉沉睡著，和我一樣夢(mèng)到他浮浮沉沉的一生。

我恍惚著想劉禹錫是一個(gè)踟躕于過(guò)往與眼下的詩(shī)人，他的衣擺沾著前朝的朝露，拂過(guò)當(dāng)時(shí)的殘階，以才情，以心態(tài)，溫?zé)崃藖児诺那锶?。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

劉禹錫也曾見(jiàn)過(guò)這樣的變遷，時(shí)光湍流里沉浮的他是否也會(huì)在舊時(shí)燕雀飛入朱門時(shí)，想起曾經(jīng)凝眸望向它們的自己。誰(shuí)都無(wú)法留住時(shí)光，但一幕幕回憶卻始終清晰，留下了一頁(yè)頁(yè)記錄，歷歷在目。我望著高樓眼前的景，心卻沉淪進(jìn)詩(shī)中的一撇一捺中去了。

這文學(xué)的蹤跡啊，融進(jìn)了烏瓦白墻，融進(jìn)了青石板巷，融進(jìn)了烏衣巷口的夕陽(yáng)，融進(jìn)了劉禹錫的一生。穿透古往今來(lái)薈薈眾生的目光，落在了我心上。

文學(xué)的燈作文 篇9

［幕啟：舞臺(tái)上一把主持人專用轉(zhuǎn)椅，兩把嘉賓椅子。孟導(dǎo)從舞臺(tái)下上場(chǎng)

孟導(dǎo)：各部位準(zhǔn)備好了嗎？燈光、音響、攝像、樂(lè)隊(duì)、主持準(zhǔn)備。五、四、三、二、一開(kāi)始！

張偉賢：各位觀眾、各位來(lái)賓、電視機(jī)前的朋友們大家晚上好！我叫張偉賢，歡迎收看偉賢‘百家亂談’。大家對(duì)我們這個(gè)欄目可能很陌生。沒(méi)關(guān)系，下面由我來(lái)簡(jiǎn)單的為大家介紹一下。

張偉賢：回顧二十年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們臺(tái)從只有一個(gè)新聞欄目發(fā)展到今天已經(jīng)擁有二十多個(gè)欄目，備受觀眾的青睞，首先允許我代表電視臺(tái)的全體干部職工，對(duì)多年來(lái)支持我們幫助我們的新老觀眾表示中心的感謝！

張偉賢：臺(tái)里的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出了‘要有新思路、新創(chuàng)意創(chuàng)出擁有地方特色，屬于我們自己欄目’。經(jīng)過(guò)我們策劃部多方位考察論證，借鑒我們地方魏縣亂彈這個(gè)劇種，推出了今天大家所看到的偉賢‘百家亂談’。

張偉賢：何謂‘百家亂談’？那就是不管您是婆媳矛盾、鄰里爭(zhēng)端、夫妻感情、家常理短，只要你們想來(lái)電視臺(tái)通過(guò)媒體談一談的，我們就會(huì)為您安排在每周一期的‘百家亂談’欄目中。好啦，我已經(jīng)介紹了不少，下面我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出‘百家亂談’第一期的參與者，大家鼓掌歡迎！

[樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)。郝、丁手拿小喇叭同時(shí)上場(chǎng)。

丁峰躊：油好不怕巷子深香味招徠客臨門香油――芝麻醬――

郝衛(wèi)稻：聞著臭吃著香本網(wǎng)版權(quán)所有遺臭萬(wàn)年萬(wàn)世流芳豆腐鹵――臭豆腐――

張偉賢：好家伙做起廣告來(lái)啦，二位、二位，這里不允許做廣告。

[樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)。二人爭(zhēng)吵。

張偉賢：停、停?！?，好嗎一見(jiàn)面就掐上了。我說(shuō)二位咱們要講點(diǎn)風(fēng)度。這里是‘百家亂談’的直播欄目，你們的表現(xiàn)已經(jīng)通過(guò)電視傳到了千家萬(wàn)戶啦。

[丁急忙奪過(guò)張手里的麥克。

丁峰躊：電視機(jī)前的大爺大娘、大叔大嬸、大哥大嫂、各位大觀眾，俺沒(méi)文化，別跟俺一樣。剛才恁就當(dāng)是兩個(gè)狗掐架勒啊。

[郝急忙奪過(guò)丁手里的麥克。

張偉賢：哎喲喲、您可別往下說(shuō)了。各位觀眾、各位來(lái)賓、電視機(jī)前的'朋友們，你們瞧他們是多么的樸實(shí)。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)收看我們的偉賢‘百家亂談’。二位請(qǐng)坐。請(qǐng)問(wèn)二位貴姓？

丁峰躊：不是頂風(fēng)臭，是釘子的釘去了金字邊，山峰的峰躊躇滿志的躊。

張偉賢：奧――！這兩位的名字聽(tīng)著怎么這么別扭。我說(shuō)頂風(fēng)臭和好味道……不不不，是丁峰躊和郝衛(wèi)稻。你們兩家兒的矛盾到底是為了什么？今天來(lái)到咱們電視臺(tái)的‘百家亂談’可以開(kāi)誠(chéng)布公的談一談。讓我和電視機(jī)前的朋友與你們解決解決。下面誰(shuí)先談哪？

張偉賢：不不不，糾正一下。這不叫盆腔，叫口腔。那么就請(qǐng)丁先生先說(shuō)吧。

丁峰躊：我說(shuō)，（撇普通話）嗨、小孩兒沒(méi)娘說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，寡婦思夫又愁又苦，光棍兒喂豬看著母豬想媳婦……

張偉賢：打住、打住。這是那兒跟那兒呀，咱不說(shuō)那么多的歇后語(yǔ)行不？

丁峰躊：嘿嘿嘿，當(dāng)著電視觀眾的面兒，咱也應(yīng)該有點(diǎn)兒水平你說(shuō)是不是。

張偉賢：不用，有什么談什么，把問(wèn)題說(shuō)清楚就可以了。

丁峰躊；好吧，去年我和媳婦在**市場(chǎng)開(kāi)了一個(gè)香油坊，買賣到能過(guò)得去?？删驮诮衲昶咴碌囊惶?/p>

文學(xué)的燈作文 篇10

說(shuō)到文學(xué)，我倒好有一比。總喜歡將她比作孩子，優(yōu)秀的孩子，必定是不僅傳承父母的最好基因，而且還要有一個(gè)美滿的家庭。而她的父母，就是才與情。

若論才華，其性屬雄，人稱偉男子，皆贊其高富美。要說(shuō)高者，即譽(yù)“才高八斗”。所謂“高”就是要高雅，高品位。是學(xué)識(shí)的靈魂，是定海神針。富者，常稱“學(xué)富五車”，博學(xué)廣聞，知天識(shí)地，貫古通今。美者，當(dāng)說(shuō)其辭采外泄，風(fēng)流倜儻，瀟瀟灑灑。

再說(shuō)情素，其性屬雌，當(dāng)為妙女子，皆喜其柔深長(zhǎng)。柔者，情柔似水。深者，情深似海。長(zhǎng)者，情長(zhǎng)專一。

偉男沒(méi)有高富美，妙女芳心必難獵。假如男子是矮矬窮，那么迎娶的情素只能是寡薄雜，生出來(lái)當(dāng)是丑陋?dú)垼@樣的話誰(shuí)會(huì)喜歡。男人是樹(shù)，女人為藤，沒(méi)有樹(shù)的.高大，哪來(lái)藤的茂密。切骨的情感永遠(yuǎn)只屬于那橫溢的才華。只有雄才與雌情的天緣地合，才能孕育出優(yōu)異的文學(xué)作品。

至于生活，那是作品的生物血性，決定著作品的食物鏈，一千個(gè)讀者，或許有一千種血性。

要有好文學(xué)作品，首先要有才華，沒(méi)有才華，情感何依。有了才華，只是前提，其次就看他如何去經(jīng)營(yíng)情感。只有相融相依，才能文情并茂，造就出自家的孩子。所以，才華，情感，作品，好可算是人們精神家園中的“吉祥三寶”了。

。

文學(xué)的燈作文 篇11

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文1

我本來(lái)是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，對(duì)語(yǔ)文特別反感，但經(jīng)歷了種種的事情，我才知道了，語(yǔ)文是多么重要

在一堂數(shù)學(xué)課上，老師在黑板上寫(xiě)練習(xí)題，應(yīng)用題題目長(zhǎng)，許多字我都不懂，哎，我真是無(wú)奈！當(dāng)時(shí)我就像熱鍋上的螞蟻，坐立不安，我急急忙忙地問(wèn)同桌題目是什么意思，但同桌卻說(shuō)：別煩我！我問(wèn)遍了前后左右，但他們都是一問(wèn)三不知。這時(shí)我才意識(shí)到，語(yǔ)文是多么重要，立志一定要學(xué)好語(yǔ)文。

在以后的語(yǔ)文課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)心做筆記

漸漸地，我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，名列前茅，成為班上令人矚目的明星。

我開(kāi)心極了，對(duì)一些事情都不以為然，開(kāi)始以皇帝自居

一次意外的機(jī)會(huì)，我與叔叔出門游玩，碰巧遇到一位我的前任老師，我們有說(shuō)有笑。老師聽(tīng)說(shuō)我語(yǔ)文挺棒，想看看我的實(shí)力，便出了些閱讀題，我一看便傻了眼，因?yàn)檫@些我根本不知道。這時(shí)我知道了天外有天，人外有人，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不輸在起跑線上，虛心好學(xué)，勤奮自覺(jué)，贏得大家的稱贊！

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文2

語(yǔ)文，是一個(gè)非常有趣的科目。讓我們知道某某字怎么讀、怎么寫(xiě)；教會(huì)了我們?cè)趺磳?xiě)一篇美文；教會(huì)了我們?cè)趺磳?xiě)一首美妙的短詩(shī)······

小時(shí)侯，才剛剛學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)字，就覺(jué)得很了不起。就隨便拿了姐姐的一本本子來(lái)看，無(wú)意中，看到了剛剛學(xué)的樂(lè)字，一看拼音，咦？怎么牛頭不對(duì)馬嘴得？我急忙跑到正在看書(shū)的姐姐面前，好奇地問(wèn)她：

姐姐，這個(gè)字的拼音不是le嗎？

這個(gè)字的拼音是叫l(wèi)e。

那為什么又叫yue呢？

嗯······那是因?yàn)樗嵌嘁糇盅剑?/p>

哦！那什么又是多音字呢？

姐姐看書(shū)看入迷了，不想理我了，就說(shuō)：你去問(wèn)別人吧！

為了知道答案，我就只好去問(wèn)另外一個(gè)姐姐，我問(wèn)她：鈴鐺姐姐，什么是多音字呀？

她說(shuō)：嗯······多音字嘛！多音字就是一個(gè)字有兩個(gè)音節(jié)。

哦！原來(lái)是這樣啊！我終于明白了。心里也不再質(zhì)疑了，弄明白了一個(gè)問(wèn)題，真開(kāi)心呀！

通過(guò)了這個(gè)故事，讓我明白了：想要學(xué)習(xí)成績(jī)好，一定要把不明白的問(wèn)題，弄明白。不可以裝懂不懂，就混過(guò)去了，到了考試，你什么也不知道，就完了。

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文3

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是件美妙的事。讀懂各種書(shū)籍需要它、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)學(xué)會(huì)道理需要它、要寫(xiě)好文章需要它、甚至玩游戲上網(wǎng)聊天也需要它。語(yǔ)文無(wú)處不在，異彩紛呈。

在語(yǔ)文的世界里，有很多有趣的東西，例如字謎、詩(shī)詞、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭、反（近）義詞等等，而我最喜歡的是那些膾炙人口的古詩(shī)詞。五年多的學(xué)習(xí)，使我誦讀、品味了很多古詩(shī)名句，閑暇時(shí)刻，我經(jīng)常和媽媽進(jìn)行比賽，你一句京口瓜洲一水間，我接一句鐘山只隔數(shù)重山。我拋一句停車坐愛(ài)楓林晚，媽媽回一句霜葉紅于二月花。我們或分類背詩(shī)、或猜詩(shī)名、或猜作者，或猜詩(shī)出自哪個(gè)朝代，媽媽經(jīng)常都輸給我，因?yàn)橛洃浟Σ患拔液?，所以她?jīng)常要忿忿不平地說(shuō)一句：媽媽真是不夠六年級(jí)的學(xué)生聰明。而我則笑得倒在床上。

好，再來(lái)看看那些充滿趣味的課文吧！那一篇篇精彩絕倫的文章，使我贊不絕口，從中我學(xué)到了很多好詞好句，開(kāi)寬了眼界。那桂林山水、鳥(niǎo)的天堂、阿里山的云霧使我心馳神往；麻雀、貓、雪猴、珍珠鳥(niǎo)寫(xiě)得生機(jī)勃勃、天真可愛(ài)；盧溝橋的獅子、赤壁之戰(zhàn)、圓明園的毀滅使我了解歷史；倔強(qiáng)的小紅軍、狼牙山五壯、我的戰(zhàn)友邱少云，這些英雄是多么另我敬佩；凡卡、小音樂(lè)家揚(yáng)科讓我充滿同情；小抄寫(xiě)員、魯本又是多么另我感動(dòng)還有那一首首經(jīng)典絕倫、寓意深刻的古詩(shī)，更讓我一看再看、百讀不厭。

形、音、義的光華，成語(yǔ)、句段的瑰麗，文章的精彩，都散發(fā)著語(yǔ)文動(dòng)人的魅力，語(yǔ)文給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，它使我的學(xué)習(xí)生活更加豐富、更加多彩。

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文4

那是肯定的！爸爸有點(diǎn)兒無(wú)話可說(shuō)。

我看的課外書(shū)還很多呢！那時(shí)候，我們天天到街上，用一分錢借一本書(shū)看，第二天再去還。媽媽接著說(shuō)。

是啊是啊，到了現(xiàn)在，老家的閣樓上，還有很多書(shū)呢！爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。

從他倆的這次斗嘴中，我聽(tīng)到了許多值得借鑒的方法：背書(shū)、早讀、積累、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、看書(shū)······

說(shuō)實(shí)話，在這次斗嘴之前，我學(xué)語(yǔ)文只是依賴爸爸媽媽的幫助，依賴?yán)蠋熕v的知識(shí)。但現(xiàn)在，我卻覺(jué)得，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我不能在漫無(wú)目的地學(xué)習(xí)，夢(mèng)游似的浪費(fèi)時(shí)間。我必須學(xué)會(huì)運(yùn)用方法，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。人們都說(shuō)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。我要學(xué)習(xí)爸爸媽媽的方法，努力學(xué)好語(yǔ)文，不能讓這寶貴的年華白白流失。

自從那以后，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作息表全變了。我開(kāi)始學(xué)著自己預(yù)習(xí)，自己復(fù)習(xí)；我學(xué)著早上起來(lái)，坐在沙發(fā)上讀書(shū)，晚上睡覺(jué)前，看一下課外書(shū)；我不在浪費(fèi)課間的時(shí)間，而是在座位上看看書(shū)······

這，僅僅是一個(gè)開(kāi)始。我相信，我肯定還有許許多多的知識(shí)、方法要學(xué)習(xí)。希望我再接再厲，堅(jiān)持下去。

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文5

語(yǔ)文，學(xué)習(xí)的是我們的母語(yǔ)，它不像數(shù)學(xué)那樣復(fù)雜，也不像英語(yǔ)那樣陌生。語(yǔ)文，再重要不過(guò)了。要學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，但要學(xué)好語(yǔ)文就不那么簡(jiǎn)單了，這需要加倍的努力和適當(dāng)?shù)姆椒?。為了學(xué)好語(yǔ)文，我將目光投向爸爸媽媽，向他們請(qǐng)教請(qǐng)教吧。

一聊起語(yǔ)文，這兩人就滔滔不絕地講起了他們小時(shí)候的故事：

媽媽告訴我，她小學(xué)的班里，有一個(gè)背書(shū)比賽，每篇課文都要背，都要積累。講到這兒，她神色飛揚(yáng)，激動(dòng)極了：我每次都是第一個(gè)背完的！她驕傲極了。

爸爸似乎也不甘心落后，他沒(méi)等媽媽講完，就插嘴道：我們班呀，分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。因?yàn)槎甲≡谝粋€(gè)村，所以每天早上都會(huì)一起讀書(shū)。我們常常到村頭的小溪邊，大聲地朗讀。

我們也差不多呀，天一亮就到巷頭讀書(shū)！我媽一點(diǎn)兒也不示弱，而且我們還要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)呢！

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文6

語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，它就像身邊的一個(gè)好朋友，與我們?nèi)缬半S形。有時(shí)候，覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，它不像數(shù)學(xué)一樣要背一大堆繁瑣的、復(fù)雜的公式，也不像英語(yǔ)一樣要記一大堆單詞、時(shí)態(tài)，我們說(shuō)話、寫(xiě)字、聽(tīng)故事都是在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文；有時(shí)候，卻覺(jué)得要學(xué)好語(yǔ)文真不是件簡(jiǎn)單的事情。

從那以后，我下定決心要把語(yǔ)文給學(xué)好。于是，我每天晚上都拿著讓媽媽教我反復(fù)拼、讀，讀了一遍又一遍，對(duì)著鏡子不停地練發(fā)音、將不會(huì)寫(xiě)的音節(jié)反復(fù)拼寫(xiě)每天晚上我都會(huì)堅(jiān)持練習(xí)，從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭菰锒鴧挓?。到了期末，我認(rèn)真復(fù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容，把學(xué)過(guò)的知識(shí)都重溫一遍。最后，功夫不負(fù)有心人，那一次語(yǔ)文考試我得了100分。

拼音僅僅是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)小小插曲，現(xiàn)在、將來(lái)，我們還要學(xué)習(xí)更多更多的語(yǔ)文知識(shí)?，F(xiàn)在，我還是一如既往認(rèn)真、努力的去學(xué)語(yǔ)文，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)，總是覺(jué)得不管怎么努力都沒(méi)有什么進(jìn)步。但我相信，只要努力用心去學(xué)，假以時(shí)日，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上一定會(huì)有豐碩的收獲。

文學(xué)的燈作文 篇12

一紙蒼白，在風(fēng)里旋轉(zhuǎn)，在光里飛舞。苦苦尋覓，只為一個(gè)答案。

她從小生在農(nóng)村，父母將她拋棄，只因她多了一根手指。在那個(gè)迷信的年代，六指是不吉利的象征。她剛剛出生，便在全村引起了不小的轟動(dòng)。她阿媽看到她的六指差點(diǎn)嚇昏，而她阿爸則氣得摔門而出。她從小跟著阿婆長(zhǎng)大，但即便是阿婆，看到她的六指也會(huì)嫌惡的哼鼻子。

所以她總是將他的六指藏起，不讓阿婆嫌棄。她在閑暇的時(shí)候也會(huì)思考：人們常說(shuō)人生而平等，但我為什么就因?yàn)槎嗔艘恢妇驮馊讼訔?人們也說(shuō)收獲與努力成正比，無(wú)論我怎么做都低人一等?她苦苦尋找著答案，但只可憐，空白的答案依舊空白，接連的問(wèn)題卻只增不減。一天中午，風(fēng)光旖旎，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱著歡快的歌。身著一身明媚的新老師站在講臺(tái)上，做著自我介紹。老師是外國(guó)支教，說(shuō)著中文抑揚(yáng)頓挫，很快在班里引起了哄笑，就連她也一掃往日的陰翳，咧開(kāi)了嘴角。

在課上，老師喊她回答了問(wèn)題，她高興壞了，因?yàn)檎谜n老師只喊了她一人。老師亦是欣慰，因?yàn)檫@么多年，她的堅(jiān)韌依然不變。八年前，她還只有五歲。年輕的外國(guó)支教來(lái)過(guò)小山村，他親眼看見(jiàn)幼小的她被一群同齡人欺負(fù)，嘴里還不斷謾罵：“骯臟的六指，惡心的六指……”他跑去幫她驅(qū)趕了那群小孩子，伸手扶她起來(lái)，她卻置之不理，獨(dú)自拍打了身上的塵土，只是那雙眼睛令她震驚，這么小的女孩子是如何擁有的這般堅(jiān)毅的眼神。他用著大人的身份向他說(shuō)著：“你如果只是一味的臣服，不懂反抗，你永遠(yuǎn)也無(wú)法更改現(xiàn)狀?！彼詾樗龝?huì)連聲答應(yīng)，但接下來(lái)的回答更令之一震：“那么，反抗的前提是先擁有實(shí)力吧!”年輕的支教回去反復(fù)想著那個(gè)女孩。

八年后，工作有了調(diào)動(dòng)，他才得以再與她相見(jiàn)。令他欣喜的是，她眼神中的純真與堅(jiān)毅依然存在。她在老師的幫助下不斷努力，幾年后，她隨老師去了國(guó)外，在小村莊里讓人嫌棄的六指女孩成了天使的寵兒。又過(guò)了幾年，她回到了家鄉(xiāng)，望著滿目蒼涼。她忽的明白了答案：上帝給了你一張白紙，而執(zhí)筆者恰好是你自己。你若努力描繪，將是美麗畫(huà)卷;你若執(zhí)筆不前，則空為白紙，懊悔終生。

一紙完美，在風(fēng)光里翻飛，在風(fēng)光里歌唱。殷殷期盼，莫急，你會(huì)成長(zhǎng)。

習(xí)慣了傷心的時(shí)候有你的安慰，習(xí)慣了失落的時(shí)候有你的鼓勵(lì)，習(xí)慣了把你當(dāng)成我的偶像來(lái)崇拜，習(xí)慣了有你在我身旁，陪我笑，陪我哭，陪我瘋，紫雨(筆名)，你知道嗎，一直以來(lái)，我都因你而自豪。

記得我們第一次見(jiàn)面的場(chǎng)景嗎?你朝我微微一笑，美麗的眸子里閃著迷人的光，我也朝你一笑，從此，咱倆成了好朋友。此后你就像姐姐一樣，關(guān)心我，鼓勵(lì)我，包容我，教會(huì)了我很多很多。

那一次，作業(yè)有點(diǎn)多，我沒(méi)完成，想借你的抄。從來(lái)都不生氣的你竟然對(duì)我發(fā)了火，你說(shuō)：“怎么能這樣做呢?想欺騙老師，欺騙你自己?jiǎn)?你知不知道這樣作會(huì)有什么樣的后果!我對(duì)你太失望了?！蹦谴?，我因沒(méi)有完成作業(yè)挨了老師的批評(píng)，我生氣得好久沒(méi)有理你。后來(lái)，還是你向我道了歉。可是，紫雨，真正該道歉的人是我才對(duì)呀!

還記得那一次嗎?我與父母吵架，我哭著跑出了家門。雨下得很大，我不顧一切地跑著，任雨點(diǎn)拍打在臉上。你看到了，把我?guī)Щ亓思?，給我換上了你的衣服。

“想哭就哭出來(lái)吧，別憋壞了?！笨粗鴱?qiáng)忍住淚水的我，你一邊為我擦去臉上的淚水和雨水一邊對(duì)我說(shuō)。我抱住你痛哭了一場(chǎng)。

“為什么不問(wèn)我出了什么事?”我抽噎道。

“你想說(shuō)的話自然會(huì)說(shuō)的?！?/p>

“我跟媽媽吵架了……”我哽咽著。你沒(méi)有說(shuō)話，起身給我倒了一杯熱茶：“暖暖身子吧，別感冒了?！?/p>

“謝謝你，你真好，我媽媽都沒(méi)你那么好。”

“真的嗎?才一碗熱茶你就這樣了，可你知道嗎，*媽為你付出了那么多，你就一點(diǎn)也感覺(jué)不到?”

“還記得語(yǔ)文課上老師講的那個(gè)故事片嗎?”你微笑著看著我?！澳闶钦f(shuō)那個(gè)女孩，離家出走，遇到一個(gè)幫助她的老人而非常感激，后來(lái)被老人的一句話而感動(dòng)!”

“嗯，記起來(lái)了吧。我記得那次你還談了感想，把我們大家都感動(dòng)了，可如今事情落到你自己頭上，怎么就那么不理智了?！?/p>

我沉默了。過(guò)了一會(huì)兒，我冒著雨沖回了家，對(duì)著父母我淚如雨下。謝謝你，紫雨!是你給了我?guī)椭?，是你給了我安慰，是你給了我鼓勵(lì)。如今即將畢業(yè)分別，我真的好舍不得離開(kāi)你?；蛟S，時(shí)間會(huì)沖淡很多東西，但無(wú)論怎樣都沖淡不了我倆的友誼，沖淡不了我對(duì)你的記憶。紫雨，我將一直因你而自豪。

彩虹出現(xiàn)風(fēng)雨后，成功來(lái)自磨難中。這句話我體會(huì)最深。

“二模”后，走出教室，天一下變得昏暗起來(lái)，陣陣狂風(fēng)刮得樹(shù)葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來(lái)，砸在頭上，竟是那樣的痛。

其實(shí)是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面絕對(duì)少根筋，兩次大考都沒(méi)及格。同學(xué)的眼神，爸媽的問(wèn)詢，老師的催促，我如驚弓之鳥(niǎo)，不知呆在哪兒才好。有時(shí)躲在屋里罵自己笨，罵發(fā)明數(shù)學(xué)的人可恨，有時(shí)又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。

馬路對(duì)面是一所聾啞學(xué)校，除了學(xué)生有些“特殊”，與其他的學(xué)校沒(méi)什么兩樣。每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過(guò)馬路，盲孩子有“說(shuō)”有“笑”講著什么，我的眼睛便開(kāi)始發(fā)酸，也許只有弱者才會(huì)真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。

雨過(guò)風(fēng)停的操場(chǎng)上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒(méi)有我們上體育課時(shí)的唧唧喳喳。我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢?即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關(guān)上的。后來(lái)，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒(méi)有吶喊的聲音，可他們的表情、動(dòng)作告訴我：他們很努力!我沒(méi)看出誰(shuí)贏了，隨即便有一組人跳了起來(lái)，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發(fā)自內(nèi)心喜悅的笑容。

我突然意識(shí)到：弱者發(fā)不出這樣的笑，這是強(qiáng)者的笑，是成功者的笑!

好像童話一般，剛剛還烏云密布的天空，霎時(shí)變得明朗起來(lái)，一道絢麗多姿的彩虹，在陽(yáng)光的照耀下，給每個(gè)孩子都罩上一圈七彩光暈，好美!

生命沒(méi)有為他們帶來(lái)完美，但他們?yōu)樽约捍蜷_(kāi)了一扇心窗，讓陽(yáng)光灑了進(jìn)去，讓歡笑灑了進(jìn)去!

我站在窗口，看得如癡如醉，人生道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷一翻風(fēng)雨的磨難。但風(fēng)雨過(guò)后，肯定有勝利的彩虹，風(fēng)雨越大、越猛，彩虹的美就越絢麗、越壯觀。

試著走進(jìn)風(fēng)雨，去尋找心中的彩虹，一定會(huì)重新找到自我。我隨即把桌上寫(xiě)滿憂郁詩(shī)句的紙揉成團(tuán)兒丟進(jìn)了廢紙簍，連同一度黯淡的心情。

我的爸爸，是名普通的教師，他沒(méi)有做過(guò)轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有太多的光榮稱號(hào)，他不高大，不英俊，也沒(méi)有美妙的嗓音，但他卻讓我引以為傲，為他而自豪。

我自豪，因?yàn)樗礃I(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn);我自豪，因?yàn)樗谇趹蝿谌卧?我自豪，因?yàn)樗掠谔剿?，不斷進(jìn)取。但更讓我自豪的是他的自覺(jué)的責(zé)任。

那是一個(gè)傍晚，爸爸把我從學(xué)校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊著學(xué)校里的趣事。風(fēng)從耳邊呼呼吹過(guò)，爸爸時(shí)不時(shí)回頭看的臉上洋溢的滿是寵溺。這時(shí)候，我都覺(jué)得自己是全世界最幸福的孩子。突然，一個(gè)急剎車，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭用寬厚的大手摸了摸我的頭，嘴角揚(yáng)起一絲歉意的微笑?！皼](méi)事兒吧?紅燈了!”爸爸指了指前面那鮮紅的警示燈。我看了看四周，幾乎連個(gè)人影都沒(méi)有，路邊不遠(yuǎn)處就是一望無(wú)際的田野，靜得幾乎都可以聽(tīng)見(jiàn)青蛙的低鳴。

我推了推爸爸，撒嬌著說(shuō)：“爸爸，走吧!反正又沒(méi)人看見(jiàn)!這么偏僻的地方應(yīng)該也不會(huì)有什么危險(xiǎn)的。”爸爸沒(méi)說(shuō)話，只是搖了搖頭，許久，直到燈由紅變綠，他又望了望兩邊，才放心地向前一蹬。

路上依舊云淡風(fēng)清，但爸爸的氣息卻越來(lái)越凝重，看著爸爸的后腦勺，我覺(jué)得像有一個(gè)世紀(jì)那么久。終于，爸爸開(kāi)口說(shuō)：“不管有沒(méi)有人在，遵守交通法規(guī)都是我們的義務(wù)和責(zé)任。這是尊重自己的生命，也是尊重別人的生命!要學(xué)會(huì)耐心，不要因?yàn)橐皇ё愠汕Ч藕扪?”

我怔住了，頓時(shí)覺(jué)得雙頰像是有兩把火在熊熊燃燒，一種羞愧，一種尊敬，一種自責(zé)從心底滋生。爸爸又說(shuō)：“有時(shí)候，在人生的十字街頭，也要學(xué)會(huì)等待……”

終于到家了!第一次覺(jué)得回家的路如此漫長(zhǎng)。我跳下車，爸爸推車進(jìn)入車棚。第一次，覺(jué)得爸爸的背影如此高大。我想那是一種人格的力量。偉大往往顯現(xiàn)于平凡之處，平凡中不為人知的偉大也許才是真正的偉大。不求世俗的傳名，只求無(wú)愧于心。

從那以后，每當(dāng)我走在十字街頭，現(xiàn)實(shí)生活中的或是人生道路上的，當(dāng)紅燈無(wú)情地在閃爍時(shí)，去總會(huì)想起爸爸，想起他的話。我開(kāi)始學(xué)會(huì)耐心等待。當(dāng)燈由紅轉(zhuǎn)綠的那一剎那，我滿懷著自信與自豪，懷著一片坦然與平靜走在通向遠(yuǎn)處的道路上……

青春年少的美麗際遇，夢(mèng)想未央的閃耀歲月，那些時(shí)光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈?！}記

那是在二班的日子。一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，似乎應(yīng)了那每逢運(yùn)動(dòng)會(huì)必下雨的定律，天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報(bào)名參加八百米跑的我更增添了信心。

站在起跑線上，隨著槍聲，我?jiàn)^力沖出，急速奔跑，輕松地把別人甩在身后，雨絲調(diào)皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時(shí)，我開(kāi)始體力不支，此時(shí)雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個(gè)個(gè)超過(guò)我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長(zhǎng)加油!”是班里一向活躍的幾個(gè)男生，他們邊鼓勵(lì)著我，邊在跑道內(nèi)側(cè)陪我一起跑著……聽(tīng)著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了!沖過(guò)終點(diǎn)，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無(wú)忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點(diǎn)點(diǎn)淚水……

雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級(jí)駐地旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了?！翱爝^(guò)來(lái)!別澆著!”是老師!“老師，我真糟!”我垂下頭?！安?，你同樣用盡汗水和力量?！薄拔沂鞘≌??！薄罢l(shuí)都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)?！崩蠋煹穆曇羧岷陀挚隙āＬ痤^，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關(guān)懷和濃濃的暖意。這時(shí)，老師身后多出那幾個(gè)男生，臉上有著如同往常的笑容。大家附和著：“班長(zhǎng)，你八百米居然跑完了?太厲害了吧?！薄皩?duì)啊對(duì)啊，要是我一定跑不下來(lái)。”……此刻，我終于明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現(xiàn)在臉上，“嗯，必須的!”轉(zhuǎn)過(guò)身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸漸明了……

我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者的標(biāo)志;我也以為，沒(méi)有了成功，就沒(méi)有了一切。如今，我終于釋?xiě)?，不成曲調(diào)也是歌，用盡汗水與力量，無(wú)怨無(wú)悔!

雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學(xué)們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽(yáng)光，溢出清清淡淡的溫暖。

對(duì)于一個(gè)在蘇北出生的孩子來(lái)說(shuō)，水鄉(xiāng)是新鮮的。去年假期恰逢中秋節(jié)，第一次被舅舅接到水鄉(xiāng)來(lái)過(guò)節(jié)，我就驚詫于這里的美了，真是“小橋流水人家!”

最奇異的莫過(guò)于中秋之夜了。

真是應(yīng)了那句“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”。皎潔的月光，如流水般傾瀉在院落里，流進(jìn)門檻，流進(jìn)窗框，流進(jìn)我小小的心中。時(shí)不時(shí)飄來(lái)一陣沁人心脾的桂香，將我整個(gè)身體籠罩，院子里那棵桂花樹(shù)，在風(fēng)中搖曳著，仿佛在對(duì)我微笑問(wèn)好。

我走出去，立在庭中，感受到月白風(fēng)清，好不愜意!踏一步，仿佛濺起一池月光，將桂樹(shù)鍍上一層銀色外衣。

一池月光，一樹(shù)桂花交成了一首靜謐溫情的歌謠。

在這待了不到半天，便認(rèn)識(shí)了一幫好玩伴。于是在河邊、在樹(shù)上、在田里，都有我們的身影。

第二天，一個(gè)小伙伴請(qǐng)我到她家里去玩，我很爽快地答應(yīng)了。玩得很盡興，眨眼間天色漸晚，我這才想起早上和外婆約好了下午去看戲。

我心里別提多鬧騰了，偏偏又下起綿綿的細(xì)雨，我抱怨天公不作美，但也顧不得那么多了，冒著雨就往家跑。

一路泥濘，一路奔跑，我累得氣喘吁吁，身上的衣服也濕了一大半。

終于看到舅舅家門口的小橋了，上面似乎有個(gè)人影。近些，再近些，那人影也越發(fā)熟悉起來(lái)，是外婆!

她也看到了我，眼里流露出既生氣又歡喜的神色，對(duì)我道:“傻孩子，為什么不等雨停了再回來(lái)?”

“我怕……我怕你等急了……”我凍得哆嗦、累得直喘。

“我有傘，你看你，身上濕成這樣，感冒了怎么辦……”

我聽(tīng)著外婆的責(zé)怪，心中洋溢起一股說(shuō)不出的暖意。

一座橋，一把傘，一場(chǎng)雨，交織成一首溫馨貼心的歌謠。

時(shí)光的流逝，總有那么悄無(wú)聲息，這溫暖的畫(huà)面，時(shí)常像電影一樣，在腦中放映?！对?shī)經(jīng)》有云:“昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思，雨雪霏霏?！蔽覅s道:非雨非雪，唯有贊歌;靜謐月色，溫馨話語(yǔ)，一次相逢一份暖。

文學(xué)的燈作文 篇13

朱光潛，安徽桐城人，著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇⒎g家，我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的開(kāi)拓者和奠基者之一。主要著作有《文藝心理學(xué)》、《悲劇心理學(xué)》、《西方美學(xué)史》、《給青年的十二封信》、《談修養(yǎng)》、《談美》、《詩(shī)論》、《談文學(xué)》等。

這是一部闡釋文學(xué)原理的經(jīng)典之作，一本愛(ài)好文學(xué)接近文學(xué)的入門讀物。作者以文藝批評(píng)家和文學(xué)家的親身體會(huì)，從文學(xué)趣味到布局安排，從內(nèi)容風(fēng)格到翻譯技巧，將文學(xué)層層展開(kāi)，一個(gè)例證、一個(gè)典故鋪展開(kāi)去，深入淺出，平易自然，引領(lǐng)讀者不知不覺(jué)走進(jìn)文學(xué)的殿堂。

文學(xué)與人生。

文學(xué)是以語(yǔ)言為媒介的藝術(shù)，既然是藝術(shù)就應(yīng)該和諧，應(yīng)該美。文學(xué)所用的工具就是我們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z(yǔ)言文字，因此文學(xué)是一般人接近藝術(shù)的一條最直截簡(jiǎn)便的路。也因?yàn)檫@個(gè)緣故，文學(xué)是一種與人生最密切相關(guān)的藝術(shù)。

遠(yuǎn)在文字未產(chǎn)生之前，人類就有語(yǔ)言，有了語(yǔ)言就有文學(xué)。文學(xué)是最原始的，也是最普通的一種藝術(shù)。詩(shī)歌與小說(shuō)、戲劇起源于歌唱，像中國(guó)的《詩(shī)經(jīng)》，希臘的荷馬史詩(shī)，原先都是由口頭傳誦，后來(lái)才被人用文字寫(xiě)下來(lái)。

從口傳文學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖謱?xiě)定的文學(xué)，是一個(gè)大進(jìn)步。但從另一方面看，這種變遷也是文學(xué)的一個(gè)厄運(yùn)，因?yàn)樽R(shí)字成為文學(xué)的必備條件。文學(xué)既然由文字保存和流傳，文字便成為一種障礙，使文學(xué)變成一個(gè)特殊階級(jí)的專利品。

最初，凡是能運(yùn)用語(yǔ)言的人都愛(ài)好文學(xué)，后來(lái)只有識(shí)字的人才能愛(ài)好文學(xué)，再后來(lái)，連識(shí)字的人也大半不能愛(ài)好文學(xué)。文學(xué)與民眾逐漸疏遠(yuǎn)，一般人就認(rèn)為它無(wú)足輕重。文學(xué)在文化現(xiàn)階段中幾乎已經(jīng)成為一種奢侈，而不是生活的必需。

文學(xué)有沒(méi)有用呢?文學(xué)與其他藝術(shù)一樣，是人類超脫自然需要的束縛而發(fā)出的自由活動(dòng)。在功利主義看來(lái)，文學(xué)是無(wú)用的，但是超出功利觀點(diǎn)來(lái)看，人只有作這種無(wú)用的自由活動(dòng)，才顯得人是自己的主宰，有他自己的尊嚴(yán)，不只是受自然驅(qū)遣的奴隸。

文學(xué)起于實(shí)用，要把自己所知所感的說(shuō)出來(lái)，讓人知道。但是它超過(guò)實(shí)用，要把話說(shuō)好，使別人能在話的內(nèi)容和形式上同時(shí)得到愉快。文學(xué)所以高貴，值得我們費(fèi)力探討，也就在此。

人之所以為人，不只因?yàn)樗星楦兴枷?，更在于他能用語(yǔ)言文字表現(xiàn)情感思想。文化可以說(shuō)大半是語(yǔ)言文字的產(chǎn)品，有了語(yǔ)言文字，許多崇高的思想、微妙的情境、可歌可泣的事跡才能得以流傳。是否能夠感動(dòng)人類的心靈，還要看語(yǔ)言文字運(yùn)用的好壞。

文學(xué)的燈作文 篇14

語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，在現(xiàn)實(shí)生活中處處離不開(kāi)語(yǔ)文。學(xué)好語(yǔ)文后，你會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)討論。

以前我一直以為語(yǔ)文是一門很簡(jiǎn)單的學(xué)科。只要上課聽(tīng)了，回家不用復(fù)習(xí)，學(xué)校學(xué)的知識(shí)就永遠(yuǎn)儲(chǔ)存在腦子里。但是每次期中期末考都沒(méi)考好，就忘了找借口說(shuō)那道題看懂被扣分，然后作文被扣5分。早上聽(tīng)了老師的話，寫(xiě)了幾道錯(cuò)題。像“錘子”一樣，我突然醒了?，F(xiàn)在每次想起那段話，真的很后悔以前的想法。我想既然是這樣，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺此愫媚兀?/p>

耶！既然我語(yǔ)文成績(jī)不好，為什么不去學(xué)習(xí)？不會(huì)去復(fù)習(xí)？不會(huì)參加課外閱讀訓(xùn)練？啊！原來(lái)這一切都是因?yàn)槲腋吖懒俗约海际俏业腻e(cuò)。

過(guò)了這“一課”，我決定，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要一步一步的做好每一節(jié)課的筆記，多做一些課外的知識(shí)訓(xùn)練，成長(zhǎng)為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人。

文學(xué)的燈作文 篇15

大家都知道，語(yǔ)文這個(gè)科目是無(wú)論何時(shí)何刻都要存在的，首先，它在我們的學(xué)習(xí)上是作為一個(gè)主要的學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)的;在生活方面也少不了它，你看看走在大街上哪一個(gè)不是文字廣播里播放的？電視里出現(xiàn)的哪一個(gè)不是文字呢？由此可見(jiàn)語(yǔ)文的重要性，無(wú)論是在小學(xué)階段、初中階段、高中階段，還是大學(xué)階段，語(yǔ)文這一科都是作為一個(gè)最重要的學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)的。它是非常重要的，不過(guò)你想要學(xué)好語(yǔ)文并不容易，這可是需要掌握一定的技巧的，如果你沒(méi)有技巧，你只能事倍功半。

如果你掌握了這個(gè)技巧，那么你學(xué)習(xí)語(yǔ)文就簡(jiǎn)單多了，系統(tǒng)的技巧一般分為以下幾個(gè)部分。第一個(gè)部分是早晨要多朗讀。我們每一天的記憶力是不同的，早晨記憶力恰恰是最好的，所以我們?cè)绯恳饋?lái)大聲的朗讀。朗讀可以增加記憶力，使你對(duì)這一片文章的理解更深刻，所以說(shuō)，朗讀是非常重要的。第二個(gè)部分就是前天要做好第二天的預(yù)習(xí)工作，語(yǔ)文同數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的兩門科目一樣，也是需要預(yù)習(xí)的，如果你沒(méi)有預(yù)習(xí)，第二天上課的時(shí)候你聽(tīng)老師講，簡(jiǎn)直就是茫茫然。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，我們可以把這篇課文先朗讀一遍，然后把不理解的語(yǔ)段給畫(huà)出來(lái)，第二天上課的時(shí)候不會(huì)理解的語(yǔ)段就要仔細(xì)聽(tīng)老師詳講。第三個(gè)部分就是課堂上要認(rèn)真聽(tīng)，要多做筆記。筆記并不是隨便記的，并不是什么都要記的，只要記一些你不理解的，或者說(shuō)你印象不深刻的，以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的，你就要給它記下來(lái)，其它一些不是重點(diǎn)語(yǔ)段的，你就不用記了。接下來(lái)的一個(gè)部分是課后的作業(yè)要自己做，而且要認(rèn)真做。對(duì)于語(yǔ)文作業(yè)，老師一般會(huì)布置我們?nèi)コ瓡?shū)，我抄書(shū)的時(shí)候，恰恰也是學(xué)好語(yǔ)文中比較重要的一個(gè)部分，因?yàn)槔蠋煵贾梦覀兂哪切?shū)，很可能是考試要考的語(yǔ)段，所以你在抄的時(shí)候認(rèn)真抄就可以加深你的印象。第五個(gè)部分就是要做好課后的復(fù)習(xí)工作，語(yǔ)文是很復(fù)雜的，你如果不常常去復(fù)習(xí)，不常常去看看那些重點(diǎn)的語(yǔ)段，那么你很快就會(huì)忘記的。所以說(shuō)課后的復(fù)習(xí)工作是尤為重要的，那也是學(xué)好語(yǔ)文中比較關(guān)鍵的語(yǔ)段。第六個(gè)部分，就是要勤練筆，自己寫(xiě)日記。堅(jiān)持寫(xiě)日記是一個(gè)非常好的習(xí)慣，它可以把你內(nèi)心的真實(shí)感受給記錄下來(lái)，語(yǔ)文學(xué)完了就是要寫(xiě)一篇文章，所以寫(xiě)日記可以鍛煉我們的文筆。不管是一句也好，兩句也好，只要你有寫(xiě)，總會(huì)進(jìn)步的。

這就是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。

燈光作文小學(xué)作文模板

小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門主要的學(xué)科，寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分。為了讓我們感知到語(yǔ)文的魅力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，老師肯定會(huì)布置一些寫(xiě)作的任務(wù)，例如寫(xiě)小學(xué)作文，你知道寫(xiě)好一篇小學(xué)作文有一些什么技巧嗎？急你所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“燈光作文小學(xué)作文”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

燈光作文小學(xué)作文(篇1)

今天，我獨(dú)自一人，走在靜靜的小路上，燈光鋪成的小路。大地，好安靜啊，仿佛世間一切都不存在?！鞍龋?，叭。”幾聲如同蚊子聲音的聲音響過(guò)，路邊的燈，亮起來(lái)了！

燈光，撒滿了大地。燈光，落在大地上，給大地穿上了一層黃衣服；燈光，撒在光突突的樹(shù)枝上，樹(shù)枝，立即讓大家感到充滿生機(jī)；燈光，撒在樓房上，給樓房刷上了一層黃油漆；燈光，撒在我身上，我的衣服被染黃了；燈光，撒在，撒在大地的各個(gè)角落，讓大地充滿生機(jī)……

瞧！燈光，沒(méi)人引導(dǎo)，自動(dòng)鋪成了一條小路！我走在燈光鋪成的小路上，心中充滿無(wú)比的興奮！

我看著燈光鋪成的小路，抬頭的時(shí)候，看見(jiàn)了燈光的盡頭！我感覺(jué)體內(nèi)涌出一股新的動(dòng)力，朝燈光鋪成的小路的盡頭跑去！

到了！到了！小路的盡頭，就在前面！可是，一到盡頭，我就失望了，因?yàn)?，那里還有一個(gè)盡頭！我繼續(xù)追去，不知追了多少個(gè)盡頭，還是沒(méi)有到最后的盡頭！我追啊追啊，追過(guò)了一個(gè)又一個(gè)盡頭，仿佛盡頭后面還有盡頭，這個(gè)盡頭，我永遠(yuǎn)追不到！難道，這一直有永無(wú)休止的盡頭嗎？

我追的筋疲力盡，才知道，真正的盡頭，不是我看到的，而是藏在我心里的，只要你肯追，一定能追到！

燈光作文小學(xué)作文(篇2)

大家一定看過(guò)舞臺(tái)劇，看著臺(tái)上表演得精彩絕倫的表演，著實(shí)讓人佩服，但同學(xué)們一定沒(méi)有注意過(guò)臺(tái)上還有一樣不起眼的東西——燈光。

舞臺(tái)劇有技藝超群的演員，精巧別致的道具和精彩經(jīng)典的故事，人們只領(lǐng)略到這些東西，卻沒(méi)有在意默默襯托的燈光。仔細(xì)觀察，燈光時(shí)而明亮，時(shí)而陰森，時(shí)而柔媚，時(shí)而黯淡。正是因?yàn)闊艄?，才進(jìn)一步地突出了故事的情節(jié)和人物的性格。比如，在升旗儀式中，國(guó)旗必須在明亮的燈光下冉冉升起，寓意中國(guó)走向光明。當(dāng)一些陰險(xiǎn)的人出場(chǎng)，則會(huì)有一束陰森的光照在他身上，以突出他陰險(xiǎn)的性格和令人毛骨悚然的手段。當(dāng)牛郎織女相會(huì)時(shí)，就會(huì)有一種含情脈脈的氛圍，柔媚的燈光便會(huì)映在他們身上，加深氛圍。當(dāng)家境貧寒的人黯自神傷，凄涼痛苦時(shí)，暗淡的燈光會(huì)照在他的臉上，能讓觀眾們也感受到絲絲辛酸與點(diǎn)點(diǎn)痛苦。

也許，謝幕的時(shí)候，掌聲只留給了演員，而觀眾們臉上高興的表情是給燈光和那些幕后的工作人員最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

燈光，你從來(lái)都不追名逐利，只愿默默地在主角的背后襯托著，甘為人梯。一個(gè)成功的舞臺(tái)劇正是有你們的精神才得以絢爛，你們才是舞臺(tái)上最美的“演員”。

燈光作文小學(xué)作文(篇3)

燈光是多么光明，多么溫暖，現(xiàn)代，我們所有人對(duì)燈光都非常熟悉，從沒(méi)覺(jué)得這燈光有什么特殊，但當(dāng)我讀完《燈光》這篇文章后，我才知道，人們是多么渴望能見(jiàn)到燈光。

又當(dāng)我讀到“后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉地高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路?？墒?，火光暴露他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了”的時(shí)候，郝副營(yíng)長(zhǎng)那種勇于犧牲的精神更加使我感到我們的幸福是多么來(lái)之不以的。郝副營(yíng)長(zhǎng)的更是犧牲了自己，奪得了戰(zhàn)斗的勝利，換得人民的幸福。

現(xiàn)在，差不多每家每戶都有電燈，但卻沒(méi)有人想過(guò)，現(xiàn)在我們能用上電燈，而其中有多少人為此而亡，那些革命勇士，名族英雄，為了祖國(guó)的未來(lái)，為了我們這些后輩的明天，不惜用自己的生命做代價(jià)。那些英雄是如此英勇，他們換來(lái)了我們的今天，所以，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)把他們銘記在心中。

燈光作文小學(xué)作文(篇4)

有哪個(gè)地方的燈展展期可以像延安的元宵節(jié)燈展一樣一展示就長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月呢?

有哪個(gè)地方的花燈造型可以像延安的元宵節(jié)燈展一樣千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐富呢?

有哪個(gè)地方的燈展習(xí)俗可以像延安的元宵節(jié)燈展一樣擁有傳承千百年的轉(zhuǎn)九曲文化習(xí)俗呢?

作為紅色文化革命圣地，我的家鄉(xiāng)延安的元宵節(jié)更是東風(fēng)夜放花千樹(shù)，燈光璀璨、紅紅火火、熱鬧非凡。在別的地方，元宵節(jié)燈展也許最長(zhǎng)持續(xù)一個(gè)禮拜，可延安的元宵節(jié)燈展卻從春節(jié)前就點(diǎn)亮了，要足足展示一個(gè)月之久，讓人們賞玩?zhèn)€夠。每到元宵節(jié)這一晚，花燈慶元宵活動(dòng)就達(dá)到了高潮。人們紛紛攜家?guī)Э趤?lái)到燈展那里，夜幕剛剛降臨，燈市里已經(jīng)人山人海了，人們摩肩接踵、興高采烈，整個(gè)展區(qū)燈火璀璨，夢(mèng)幻美好;只聽(tīng)見(jiàn)游人們的歡笑聲，商販們的吆喝聲，喜慶的音樂(lè)聲交雜在一起，熱鬧非凡。

進(jìn)入燈市后，只見(jiàn)花燈千姿百態(tài)，讓人眼花繚亂。十二生肖造型的花燈，站在燈展門口，好像在迎接我們的到來(lái);由綻放的牡丹、飛舞的蝴蝶、粉嫩的梅花一起組成的立體大型花燈跟隨音樂(lè)變換姿態(tài)，流光溢彩，寓意花開(kāi)富貴。氣勢(shì)最雄偉的花燈要數(shù)展區(qū)中央的四龍戲珠，只見(jiàn)四條龍盤曲向上，口含紅珠，腳踩元寶，恭祝人們財(cái)源滾滾、四季平安、飛黃騰達(dá)。當(dāng)然，最吸引小孩子眼球的是海綿寶寶、凱蒂貓、哆啦A夢(mèng)等動(dòng)漫造型的花燈

我正看得入迷，只見(jiàn)舅舅穿過(guò)人群，提著兩盞手提花燈，滿臉笑容的遞到妹妹和我面前。驚喜的我急忙說(shuō)謝謝舅舅。仔細(xì)一看，這花燈正是我喜歡的變形金剛造型，隨著自帶的音樂(lè)，彩燈閃爍，我的心也隨著鏗鏘有力的樂(lè)曲興奮到了極點(diǎn)。但是我不知道為什么要在這一天提花燈、賞花燈，便問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：古時(shí)候人們?yōu)榱蓑?qū)逐黑暗，于是點(diǎn)亮燈籠，祈求光明，以求避邪，祈求平安。舅舅給外甥送燈，是咱們的習(xí)俗，舅舅這是特意給你們送平安與祝福呢!此刻一種甜蜜的幸福感與被寵愛(ài)的感動(dòng)從我心底升起騰起來(lái)。

當(dāng)然最吸引我的還是那轉(zhuǎn)九曲活動(dòng)了。剛到如九曲黃河一般的燈場(chǎng)外，就聽(tīng)見(jiàn)嗩吶、銅鑼、禮花齊鳴的聲音。我們隨著擁擠的人潮緩慢前進(jìn)，一個(gè)挨著一個(gè)，蜿蜒前行。我發(fā)現(xiàn)，九曲原來(lái)是用木棍和彩燈圍建起來(lái)的，像迷宮一樣，沿著通道兩側(cè)的彩燈，一閃一閃，如同天上的繁星，有紅的、黃的、藍(lán)的色彩斑斕、光彩奪目。行走的路途中，不斷出現(xiàn)二十四節(jié)氣的名稱，覺(jué)得很奇怪，便問(wèn)奶奶，奶奶笑著說(shuō)，一年有四季，十二個(gè)月，二十四個(gè)節(jié)氣，三百六十五天，九曲就有三百六十五盞燈，轉(zhuǎn)一圈九曲就象征走完了一年。轉(zhuǎn)九曲的人走到中心位置時(shí)要上布施，祈禱在新的一年里沒(méi)有災(zāi)難禍，平平安安，順順利利。聽(tīng)了奶奶的話后，我立刻虔誠(chéng)地祈禱道:希望全家人萬(wàn)事如意、大吉大利、幸福安康、快樂(lè)美滿。

雖然元宵節(jié)只有短短一天，但我卻感覺(jué)到這是我一年中最快樂(lè)、最幸福的一天。

燈光作文小學(xué)作文(篇5)

堅(jiān)強(qiáng)不息，生命不止!這才是真正的頑強(qiáng)啊!

深夜，睡不著。我坐在燈光下，翻開(kāi)書(shū)本，繼續(xù)與難題戰(zhàn)斗。繼續(xù)聚精會(huì)神……

想想就要中考了，我的成績(jī)卻像蛤蟆爬井似的一跌再跌——期末考試時(shí)，我由班級(jí)的十二名，滑到了三十九名;我安慰自己，只是歷史政治拉了分，努力背背就能趕上去?；A(chǔ)摸底考試時(shí)，我的成績(jī)依然沒(méi)有進(jìn)步——三十七名。此刻，我已經(jīng)不能在安慰自己——只是副科不行，背一背成績(jī)就上去了。

難道我真的退步了嗎?難道我真的趕不上去了嗎?我真正感受到了壓力，壓的人喘不過(guò)氣來(lái)。有時(shí)我會(huì)想很多：我努力的一切，會(huì)有成果嗎?如果我考不上學(xué)，以后做什么?我真的要破罐子破摔，真的要放棄嗎?

奮斗過(guò)無(wú)數(shù)次又失敗過(guò)無(wú)數(shù)次的我，完全沒(méi)有了斗志。真的要放棄嗎?

被爸媽訓(xùn)斥了一頓以后，我不得不又與“題?！毕嗉s。在學(xué)校拼搏了這么多天，在家還要戰(zhàn)斗，看會(huì)兒電視休息一下都不允許。望著書(shū)本，我有一種想把它們吃掉的沖動(dòng)。

一盞小小的臺(tái)燈，照亮了昏暗的房屋。諾大的屋子里，只有我和臺(tái)燈。夜，寂靜無(wú)比。而我，浮躁異?！粫?huì)兒拿起筆，一會(huì)兒翻翻書(shū)，一會(huì)兒瞎寫(xiě)瞎畫(huà)，一會(huì)兒唉聲嘆氣。最終煩躁不堪，拿起一本書(shū)重重地摔在桌子上。再然后，神經(jīng)質(zhì)似的亂抓自己的頭發(fā)，后來(lái)干脆躺在床上，一動(dòng)不動(dòng)。

我胡思亂想了很多，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知睡了多久，寒冷的夜把我叫起。我睜開(kāi)惺忪的雙眼，看到昏暗的房屋里的那盞臺(tái)燈依然亮著。我把頭枕在手上，一動(dòng)不動(dòng)地躺在床上，呆呆地看著天花板。也許是睡了一覺(jué)的緣故，我的心靜多了。我就這樣，一動(dòng)不動(dòng)，感受著寂寞的夜的沉寂。窗外傳來(lái)幾聲狗的叫聲，在幽深寂靜的胡同里回蕩著。

反正也睡不著，我又坐回了燈光下。雖然不像剛才那樣浮躁，但是作業(yè)，一點(diǎn)兒也看不下去。書(shū)本靜靜地在桌子上擺著，燈光溫柔地灑在它們身上，一切顯得那么安靜，祥和。

突然一只小飛蟲(chóng)掉到了書(shū)上，也許是受了傷，一時(shí)半會(huì)兒飛不起來(lái)。它的翅膀張開(kāi)的很大，頭不停地在上面蹭來(lái)蹭去，像是在為自己“療傷”。一會(huì)兒后，它收回翅膀，卻沒(méi)有飛走的意思。它在書(shū)上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，似乎把這兒當(dāng)成了它不可侵犯的領(lǐng)地。

我一時(shí)來(lái)了興趣。在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人類當(dāng)中一個(gè)普通的我，在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)時(shí)刻當(dāng)中的此刻，遇到了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小飛蟲(chóng)中的它，實(shí)在算是一種緣分。

我拿起筆，開(kāi)始挑逗它。我一會(huì)擋住它的去路，它只好繞道走;我一會(huì)兒在它面前畫(huà)一條線，它竟然不敢逾越。后來(lái)我又在它身邊畫(huà)了一個(gè)圓，它竟在圓里打起了圈圈，不敢走出來(lái)。

玩了好久以后，我厭煩了，想要幫它“了卻紅塵”。我拿起筆瞄準(zhǔn)它，它在書(shū)上奔跑著，似乎感覺(jué)到了我的殺氣。我一下子扎了下去…沒(méi)扎住。我又瞄準(zhǔn)了一次，又沒(méi)扎住。我繼續(xù)扎，終于，我扎住了!我一下子扎住了它的下身，這位可憐的小精靈，身子一下子蜷縮了起來(lái)，下半身的肚子被筆尖狠狠地壓著，痛苦地抽搐著。

見(jiàn)它不死，仍在掙扎，我心想：還真頑強(qiáng)。不過(guò)，這一次，任你再怎么頑強(qiáng)，也不可能動(dòng)了吧!

筆尖劃過(guò)，小精靈變成了一濃血水。果然它不動(dòng)了。我得意地一笑。正當(dāng)我得意之時(shí)……

突然，又一只小飛蟲(chóng)飛了過(guò)來(lái)，飛到了我的筆尖下。我心想：你也想挑戰(zhàn)我?你還不夠個(gè)兒!筆尖劃過(guò)，又是一濃血水?？墒?，接著又飛來(lái)了第三只，第四只…我驚愕了——

它們堪稱英雄!就算死了一個(gè)它，還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)它。頑強(qiáng)不息，生命不止!這才叫真正的頑強(qiáng)啊!

我又想到了自己的境遇，和小飛蟲(chóng)比起來(lái)，我的那點(diǎn)兒奮斗又算得上什么?

夜，依然是寂靜的。可是我激情澎湃，我快樂(lè)地遨游在題海中，正向中考沖刺，我樂(lè)在其中！

燈光作文小學(xué)作文(篇6)

上燈光幽幽白光，就像父親為我指航的光亮；愛(ài)上燈光“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的執(zhí)著，就像父親多年如一日陪伴我在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚……積少成多，積水成淵，滴滴瑣事匯聚成濃濃親情。

令我記憶猶新的那天是個(gè)常日，夜幕降臨，臺(tái)燈依舊閃爍，筆尖劃過(guò)紙張的聲音依舊沙沙作響。不同的是陪伴在身邊的父親已伏案沉睡。我看著他日益蒼老背影，我仿佛看見(jiàn)我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我是成大了，但父親卻在蒼老。我覺(jué)得那種感覺(jué)我就是朱自清，看著父親爬上月臺(tái)的背影，感同身受。似乎天底下父親的背影千篇一律。盡管如此，偉大的父親是不置可否的。

幽幽燈光凸顯父親日夜奔波的勞累與艱辛，歲月的痕跡無(wú)情地賴在父親的額頭；幽深的燈光見(jiàn)證我的成長(zhǎng)；見(jiàn)證父親對(duì)我一點(diǎn)一滴的呵護(hù)；見(jiàn)證我茁壯成長(zhǎng)的背后父親付出的艱辛。燈光如一條紐帶將我和父親緊緊地捆綁在一起。

和父親在一起時(shí)有時(shí)像戰(zhàn)友：同歡樂(lè)，共煩惱。有時(shí)也會(huì)不愉快，但那也是父親恨鐵不成鋼對(duì)我的教導(dǎo)：考試失利時(shí)不是責(zé)備我，而是時(shí)常鼓勵(lì)我，讓我不要?dú)怵H并引領(lǐng)我正確的學(xué)習(xí)方法；成績(jī)提高了，幫助我穩(wěn)定情緒，不驕不躁，以正確的態(tài)度對(duì)付下一次考試。生活上教導(dǎo)我為人處世，瑣碎雜事總鼓勵(lì)我自己做，培養(yǎng)我的獨(dú)立性。父親每一點(diǎn)的教誨都時(shí)刻影響我，幫助我。

熄燈了，我從回憶中醒來(lái)。我領(lǐng)悟到我就像不諳世事的獵犬，在叢林中亂闖亂撞，父親則像資深的獵手，牽引著我，帶我認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己。

愛(ài)上燈光便是愛(ài)上父親，父親的愛(ài)融入燈中；在燈光的環(huán)繞下成長(zhǎng)就是在父親的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，父親的言語(yǔ)行止都在燈光下見(jiàn)證。愛(ài)上燈光，愛(ài)上父親。

燈光作文

撰寫(xiě)文章需要在思考與情感之間找到平衡點(diǎn)，展現(xiàn)出獨(dú)特的美學(xué)感知，其中的重要原料則源自于我們對(duì)于生活的觀察和領(lǐng)悟。那么，何種文章才能夠稱之為優(yōu)秀的作品呢？筆者在這里精心挑選了一篇名為“燈光作文”的佳作，接下來(lái)我們會(huì)繼續(xù)為您推出相關(guān)的內(nèi)容，期待能夠滿足您的閱讀需求！

燈光作文 篇1

母愛(ài)是一種巨大的火焰。

——題記

母愛(ài)是自古以來(lái)亙古不變的話題，在歷史悠悠長(zhǎng)河里，贊美歌頌?zāi)笎?ài)的名篇數(shù)不勝數(shù)，歷史佳話更是廣為流傳。人們說(shuō)母愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的是感人至深的，我說(shuō)母愛(ài)是平凡的普通的細(xì)微的。

我的母親從來(lái)不會(huì)說(shuō)我愛(ài)你，當(dāng)然我也不會(huì)，這些話總是顯得太難為情。而且我覺(jué)得我的母親是嚴(yán)厲的不是平易近人的。大概是小時(shí)候因爸媽上班不能照顧我所以與奶奶爺爺一起生活的原因，童年對(duì)她的的印象很少。因?yàn)樗珖?yán)厲了所以我與平時(shí)不茍言笑的她也沒(méi)有什么共同話題交流甚少。

我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她愛(ài)我的什么跡象，一直覺(jué)得她沒(méi)有那種被世人贊頌的慈母之愛(ài)，她從來(lái)對(duì)我都只是嚴(yán)厲，有事也只是三言兩語(yǔ)交代清楚就完了。直到那一次我看到那個(gè)細(xì)節(jié)。

時(shí)間已是周日晚上，因白天貪玩導(dǎo)致作業(yè)沒(méi)寫(xiě)拖到周日傍晚也實(shí)在是不能再拖。奮筆疾書(shū)也是無(wú)濟(jì)于事，一面懊惱自己的貪玩一面為作業(yè)煩心。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去，家人都睡覺(jué)了，只有我自己在寫(xiě)作業(yè)。客廳的燈不知道是誰(shuí)開(kāi)了忘關(guān)我也沒(méi)太注意就沒(méi)關(guān)上。整個(gè)世界都安靜了，只能聽(tīng)見(jiàn)執(zhí)筆在紙上奮筆疾書(shū)的聲音和秒針走過(guò)的聲音。我是何嘗不希望有人能陪陪我呢，在這寂靜的深夜，哪怕是不說(shuō)話也好?？墒菑男〉酱笥洃浿心赣H都是習(xí)慣早睡早起，所以當(dāng)然這次也是一樣。

正當(dāng)我苦于在題山題海中奮斗時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了翻書(shū)的聲音，順著聲音看過(guò)去，嗯，是母親的房間燈還亮著，我走當(dāng)房間門前從窗戶看見(jiàn)母親靠在床頭看書(shū)的樣子，她好像已經(jīng)睡著了，因?yàn)闀?shū)頁(yè)已經(jīng)好久不翻動(dòng)，她也偏倚在了床頭。

不知怎的，看見(jiàn)那盞燈內(nèi)心莫名的溫暖起來(lái)。我開(kāi)始想明白為什么客廳的燈是亮著的了，是我媽開(kāi)的，她想說(shuō)的是即便她不說(shuō)話但是她可以陪著我。此刻我明白陪伴是無(wú)聲的愛(ài)。

我走進(jìn)房間給母親找衣服蓋上，母親聽(tīng)見(jiàn)聲音睜開(kāi)眼睛問(wèn)我：“你寫(xiě)完了？”我說(shuō)：“快了，你先睡吧?！彼f(shuō)她再等等，一股溫暖油然而生。

那晚是在我望見(jiàn)燈滅了之后我媽房間里燈接著滅的，我不清楚她等了我多久。以后我們之間話仍然不是很多，但我卻理解了她深沉的愛(ài)。

或許她從不曾對(duì)你說(shuō)過(guò)我愛(ài)你，但是她一直陪伴著你。那是一種深沉的愛(ài)，陪伴勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。你看，那燈還亮著，她還在陪你。燈光深處是母愛(ài)。

燈光作文 篇2

當(dāng)你走在伸手不見(jiàn)五指的夜行路上時(shí)，假如能見(jiàn)到一縷燈光

當(dāng)你迷失在夜途中，不知何去何從時(shí)，假如能見(jiàn)到一縷燈光

或許在我們的生活中，天天感受著燈光的溫馨，因而忽視了極其平凡的她，但她永遠(yuǎn)是我夢(mèng)中的牽掛和心中的向往。在我渴的時(shí)候，她是一股甘甜的清泉，濕潤(rùn)著我的喉嚨;在我煩悶的時(shí)候，她是一曲行云流水般的音樂(lè)，給我極大的精神愉悅;在我迷失方向的時(shí)候，她是一位和藹可親的長(zhǎng)輩，指引我走出誤區(qū)。她的樸素、偉大和無(wú)私奉獻(xiàn)，使她顯得那樣的熟悉，那樣的親切。每當(dāng)我靜坐燈下，沐一身柔和的燈光時(shí)，我總會(huì)滿懷豪情，渾身充滿力量。

十歲那年冬天的一個(gè)夜晚，我發(fā)了高燒，頭暈得厲害，渾身無(wú)力。母親照著鄰居們說(shuō)的土方子給我試了，但我的燒還是沒(méi)有退。父親看著滿臉通紅的我，決定和二叔連夜送我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。

那時(shí)我們的村子還沒(méi)有裝上電燈，全村甚至連一只手電筒也沒(méi)有，所以，我們只好點(diǎn)上一個(gè)火把上路了。那天晚上，沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮，四周一片漆黑，而且風(fēng)很大，燃著的火把在出村不遠(yuǎn)的地方就熄滅了。父親急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn):回去點(diǎn)火把吧，在這樣有風(fēng)的夜晚，恐怕點(diǎn)燃的火把也燃不了多久，而且又浪費(fèi)時(shí)間;不回去吧，這么黑的夜，沒(méi)有火把怎么趕路呢?父親和二叔商量了一陣之后，最后還是決定往前走。于是二叔和父親，一個(gè)在前面引路，一個(gè)背我，摸著往鎮(zhèn)上醫(yī)院趕。

就這樣我們繼續(xù)向前走。我趴在父親的背上，突然傻傻地想:我也許要死了，假如我死了，我一定要化作一盞燈，用我的燈光去照亮像我一樣的夜行人。

我們艱難地走著，不久，父親已經(jīng)累得氣喘吁吁了。突然，我發(fā)現(xiàn)了前方茫茫黑夜之中有一縷隱隱約約的亮光。燈光!父親叫了起來(lái)。二叔抬起手來(lái)朝燈光那邊喊道:喂，老鄉(xiāng)，借個(gè)燈!我聽(tīng)到了遠(yuǎn)方的回聲。接著我們就朝著燈光的方向走去。

走近了，那是一縷手電筒的光。借著燈光，我看清了打手電筒的人是個(gè)五十上下的農(nóng)民，高高的個(gè)子，一張古銅色的臉，濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛。他看看父親，又看看我，說(shuō)道:帶孩子去看病嗎?是的。父親答道，我的孩子發(fā)了高燒。高個(gè)子農(nóng)民走上前探了探我的額頭說(shuō):看來(lái)燒得不輕，我看你們已累得不行了，我送你們?nèi)グ?來(lái)，孩子讓我背!父親說(shuō):這位大哥，這怎么行呢?您能打手電筒送我們，我們已感激不盡了，怎么能讓您幫我背孩子呢?高個(gè)子農(nóng)民說(shuō)道:這是哪里話，都是同鄉(xiāng)嘛。接著硬是把我拉到了他的背上

燈光作文 篇3

似云霧，縈繞于我心中；如清風(fēng)，輕拂于我心間；像春雨，滋潤(rùn)于我心田。那夢(mèng)幻般的燈光，時(shí)常在我記憶之中渺渺回蕩，溫暖于心。

那燈光，是母親強(qiáng)忍困倦，守護(hù)高燒不止的我。那夜，母親幾乎沒(méi)怎么睡覺(jué)。盡管退燒針也打了，退燒藥也吃了，可依然不管用。這滾燙的額頭，不知換了多少塊濕毛巾，這通紅的小臉，也不知受了多少次親切的愛(ài)撫。昏沉的我，只依稀記得那晚媽媽溫柔的話語(yǔ)，與那晚一直閃爍的燈光。燈光下，媽媽的身影，顯得那么焦躁與不安，媽媽的腳步，顯得那么急切與慌忙。啊！媽媽，我多想拉住您那雙布滿老繭的手，停下您匆忙的腳步。如果這句話能傳遍大江南北，我一定會(huì)高聲吶喊：“媽媽，我愛(ài)你！”

那燈光，是老師強(qiáng)制疲倦，為我們批改作業(yè)。那桌子上的一疊疊堆積似小山的作業(yè)本，仿佛一輩子也批改不完。要知道，老師是為我們好，當(dāng)你抱怨作業(yè)太多時(shí)，你何曾想過(guò)老師的用心良苦。燈光下，老師的雙手似清風(fēng)徐徐而習(xí)。似春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，似流水縈縈環(huán)繞。他那雙眼，早已熬夜太久，布滿紅絲。??！老師，我多想拉住您那雙不停批改作業(yè)的手，讓您好好休息會(huì)兒。如果這聲呼喚能傳遍五湖四海，我一定會(huì)高聲吶喊：“老師，我愛(ài)您！”

那燈光，總是在我面對(duì)困難時(shí)，面對(duì)考驗(yàn)時(shí)，面對(duì)失敗、失望、失誤、傷感時(shí)，閃爍著耀眼奪目的光芒，照亮我前方的道路……

燈光作文 篇4

有一次在鄉(xiāng)下的奶奶家，我獨(dú)自走夜路，小巷子里沒(méi)有燈，熟悉的草木房屋全都隱藏在了鄉(xiāng)下漆黑的夜里，周圍靜的聽(tīng)得見(jiàn)風(fēng)聲。

大年初一的晚上很冷很冷，好像要把人的鼻子給凍掉了一樣。我搓著凍僵的手還一邊抱怨著這么晚了還出來(lái)幫大人跑腿，腳下的土地硬邦邦的，每踩一下凍在土上的冰就發(fā)出嘎吱嘎吱的響聲。

風(fēng)在卷著什么東西嘩啦嘩啦的響，我的心馬上懸了起來(lái)，提心吊膽的向前走，這時(shí)，所以幻想中的鬼怪都躥了出來(lái)，好像躲在哪里要嚇我一跳。

這時(shí)，我看到一小光黃色的光芒在地上打轉(zhuǎn)——是燈籠的光！我仿佛得救了一般躥進(jìn)屋里，白天我看見(jiàn)爺爺親手把它掛了上去，如今這暖暖的黃色光暈給我一種親切的感覺(jué)。

燈光有許多種，海上燈塔的光為漁船指引方向；桌上的臺(tái)燈在夜里讓我看見(jiàn)我的書(shū)本，看見(jiàn)一行行字，文件在這燈光下讀書(shū)、寫(xiě)字；夜深人靜時(shí)為夜歸人亮起的一盞小燈，一片燈光。

正是因?yàn)橛袩艄?，人們擺脫了日出而作。日落而息的生活，人們不再懼怕漫漫長(zhǎng)夜帶來(lái)的恐懼，人們不再懼怕黑暗了。誰(shuí)沒(méi)有“陷入黑暗”的日子呢？只要有一片燈光，足以讓我們勇敢的面對(duì)，所以，遇到困難不要退縮，為自己點(diǎn)一盞燈吧。

燈光作文 篇5

下午，我們一家和星星妹妹一家去夢(mèng)幻谷玩。

早就聽(tīng)說(shuō)夢(mèng)幻谷的水世界非常好玩，我們準(zhǔn)備好了游泳衣，一進(jìn)門，直奔水世界。水世界有很多游玩項(xiàng)目，像水上飛毯、哈里發(fā)碗、多哈滑道、亞丁風(fēng)暴，都非常刺激，適合一米四以上的人玩。當(dāng)然也有適合我們小孩子玩的項(xiàng)目。我們先去沖浪區(qū)，那里有個(gè)滑滑梯很好玩，可以一直滑到水中，我們正玩得起勁，忽然一個(gè)大水桶從上面灑了好多水下來(lái)，把我們的頭發(fā)都淋濕了，惹得大家哈哈大笑。接著我們穿好浮力衣，去一米深的水域玩。我們一邊游，一邊玩，感覺(jué)水深的時(shí)候，就往回游。最后我們?nèi)ネ婺崃_漂流。我和爸爸坐在一條充氣船上，媽媽和阿姨坐在另一條船上。船隨著水流在人工河上漂走，一路還可以欣賞兩岸的風(fēng)景。不過(guò)更得注意頭上和兩邊，因?yàn)椴粫r(shí)會(huì)有水噴下來(lái)。

時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)天色暗下來(lái)了。我們從水世界出來(lái)，去玩游樂(lè)項(xiàng)目。我們看到一個(gè)游戲叫翻天覆地的，非常刺激，人坐在機(jī)器里發(fā)生360度的旋轉(zhuǎn)，可惜我沒(méi)有一米四，不能玩。媽媽和阿姨說(shuō)要挑戰(zhàn)自我，勇敢地去玩了，不過(guò)從她們不斷的尖叫聲中可以看出有多刺激驚險(xiǎn)。

最后，我們?nèi)タ戳藝?guó)內(nèi)最大的火山實(shí)景演出《夢(mèng)幻太極》。開(kāi)始是一段優(yōu)美的舞蹈，后來(lái)出來(lái)兩條恐龍噴水、噴火，還有很多不知名的水底生物。最后是火山噴發(fā)，只見(jiàn)從火山口不斷噴出火焰，并流出火紅的巖漿，一直流到海里。巖漿流到的地方都會(huì)燃起火花，非常壯觀。

燈光作文 篇6

驀地，我才發(fā)現(xiàn)，家里的每個(gè)角落，都浸入媽媽溫暖的愛(ài)，如同溫馨的燈光。

喝一杯特別苦的咖啡，然后，托起疲憊的身體，繼續(xù)在刺眼的燈光下“奮斗”。唉，即使寒假了也不能早睡一會(huì)，真困呀！

“媽，你過(guò)來(lái)干啥？”“我看看你的練習(xí)冊(cè)，還有，那本書(shū)一定要看完，作業(yè)絕對(duì)不能偷懶哦?！眿寢屨f(shuō)罷，深深地打了個(gè)哈欠。

我開(kāi)始半睡半醒，躺在桌子上。當(dāng)我起來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)另一束昏黃的燈光和這盞燈相互輝映。

許久，才發(fā)現(xiàn)這是媽媽。在燈光的照射下，將她勞累的身影投射到墻上，從那身影中，最明顯的就是她不常戴的眼鏡。我也只是見(jiàn)過(guò)幾次。媽媽顯然非常專心，甚至沒(méi)有注意到我的腳步。

第二天拉開(kāi)窗簾，沒(méi)看到明媚的清晨，一看表，哎，才6點(diǎn)。正準(zhǔn)備繼續(xù)睡覺(jué)，突然聞到一股飯的香味?！斑@么早就起來(lái)啦？”媽媽說(shuō)著，“飯做好了，我走了啊，別誤了課……”

起早貪黑的媽媽，又去上班了。轉(zhuǎn)眼一看，桌子上昨天的廢紙都被媽媽清理干凈了，地上的碎紙也掃了……，我決定幫媽媽一起打掃。

穿好衣服，我開(kāi)始擦玻璃，拖地，洗衣服……，幾次我差點(diǎn)摔倒，擦玻璃時(shí)差點(diǎn)把玻璃捅碎，狼狽打掃后終于讓家變得有了模樣，然后，去上課。

回來(lái)的路上車竟然一點(diǎn)也不堵，在樓下，一眼就看到我家明亮的玻璃，另一個(gè)身影在澆花。

的確是媽媽。到現(xiàn)在我才明白，花開(kāi)的旺盛不僅是因?yàn)樘?yáng)的.照射，還有媽媽每天細(xì)心地澆水；飯美味可口不僅是因?yàn)槭[姜蒜和調(diào)味品，還有媽媽很好的烹飪技術(shù)；家里井井有條，更是媽媽不嫌苦，不嫌累的打掃……，媽媽，假如家是一個(gè)花瓶，您就愿意當(dāng)綠葉；假如家是一只饑餓的小鳥(niǎo)，您就甘愿為我們找食；假如我們?cè)诤诎抵杏龅轿ｋU(xiǎn)，您，就一定會(huì)為我們，照亮心靈的火光！

白天，太陽(yáng)用光明照亮大地，夜晚，路燈用光亮照亮前方；遇到困難的時(shí)候，您用心照亮我，我也同樣，將心中最亮的心靈之光，照亮您未來(lái)的遠(yuǎn)方！

于是，看到深夜中仍在工作的媽媽，看到那兩束昏黃的燈光，我不再感到它很刺眼，反而，微笑著向媽媽走去，讓她關(guān)上一束燈光，讓我，為媽媽點(diǎn)亮心靈之光……

我是一盞路燈作文700字(精選7篇)

寫(xiě)好作文對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性不言而喻，寫(xiě)作文能夠把很多知識(shí)可以串聯(lián)到一起，形成完整體系的知識(shí)框架。寫(xiě)好作文就是要貼近生活，反復(fù)實(shí)踐練習(xí)。寫(xiě)作文要從那些方面入手？為此，我們從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《我是一盞路燈作文》，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

我是一盞路燈作文 篇1

一盞路燈，一盞老舊的路燈，一直居住在一條小巷里。這條小巷特別黑，只有這一盞路燈照亮這條小巷。這盞路燈一閃一閃的，就像一個(gè)頑皮的孩子眨著眼睛。

這條小巷是通往兩條大陸的最近之路，但是因?yàn)檫@條小巷太黑，政府又在旁邊修了一條路，這條路因?yàn)槿藖?lái)人往，而小巷沒(méi)有一個(gè)人，漸漸的，人們忘記了這條小巷和那盞老舊的路燈。

一天晚上，我經(jīng)過(guò)這條小巷，心里有幾分害怕，當(dāng)走到那個(gè)路燈的時(shí)候，我突然停下腳步，深深地望著那盞老舊的路燈，它一閃一閃的，像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人默默地注視這這條小巷，“眼睛”無(wú)力地睜開(kāi)，閉上，再睜開(kāi)，再閉上……它還在頑強(qiáng)地發(fā)著光，還在為人們照亮前進(jìn)的路，我凝視著它，仿佛看見(jiàn)了它以前的經(jīng)歷：它在年輕的時(shí)候是一盞油光發(fā)亮的新燈，那時(shí)小巷的行人很多，到了晚上，燈光四射，是這條小巷的一道美景。過(guò)了幾年，它經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，已經(jīng)有點(diǎn)生銹了，燈光也微弱了許多，過(guò)路的行人也明顯減少?？墒撬匀荒卣驹诼愤?，為行人驅(qū)趕黑暗。

我邊看邊想，突然明白了一個(gè)道理：它用一生來(lái)為人們默默付出，從不抱怨，這不是我們應(yīng)該有的精神嗎？

這是一盞可憐的路燈，也是一盞可敬的路燈，更是一盞偉大的路燈。

我是一盞路燈作文 篇2

大家好！我是一盞路燈。我的身體很纖細(xì)，但是我很高。我的腦袋大大的，而且晚上會(huì)發(fā)光發(fā)亮。雖然我不可以動(dòng)，但在我的腳下會(huì)發(fā)生許多故事……

白天的時(shí)候，看到?jīng)]有人和車亂闖紅燈，我很高興。這時(shí)，我看見(jiàn)有一個(gè)小孩跑過(guò)來(lái)，左看右看，然后在我腳上小解。我一下子就不高興了，怎么會(huì)有這樣的人，明明前面就有廁所，卻跑來(lái)這里隨地小便。不過(guò)很快，我就消氣了，也許不是所有的人都是這樣的。

到了下班時(shí)間，人流開(kāi)始增多，變得擁擠起來(lái)。有許多人搶著過(guò)馬路，有些人走路玩手機(jī)，撞到了我，還怪我，踢我?guī)啄_。我很郁悶，難道人心就是這樣的嗎？這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)腳不方便的老奶奶，想要過(guò)馬路，可人太多了，根本過(guò)不去。她急得左顧右盼，希望有人可以幫她?？纱蠹叶疾焕硭?，只顧著自己的事情，老奶奶更加焦急。這時(shí)，幾個(gè)少先隊(duì)員走了過(guò)來(lái)，把老奶奶扶了過(guò)去。在途中，人行道紅燈亮了，汽車開(kāi)始開(kāi)動(dòng)，把她們堵在路中央。這時(shí)，一輛車英勇地?fù)踝×似渌?，讓老奶奶一行人走了過(guò)去。她們很感激這位車主，我心里也甜甜的。原來(lái)，并不是所有人都這么壞??！人間自有真情在。

黑夜，人們變少了，只有零星的幾個(gè)人在街上。此時(shí)，我的頭已經(jīng)亮了起來(lái)。我和兄弟姐妹們一起把大街給照亮，當(dāng)黑暗中的引路燈。夜已深，我看到一個(gè)老師還在改作業(yè)。由于燈壞了所以只能點(diǎn)蠟燭，我不禁被她那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神給打動(dòng)了。我挪了些光燈光到她那里，照在紙上和她身上。她似乎看到了燈光，抬起頭，對(duì)我笑了笑。我的心里又甜甜的。

每天，發(fā)生在我腳下的事有許多。有一些不文明行為，也有讓人感動(dòng)的一幕幕。經(jīng)過(guò)這里的人有許多，有善良的人，也有邪惡的人，但更多的是善良的。發(fā)生在我腳下事太多了，讓我說(shuō)也說(shuō)不完。

我是一盞路燈作文 篇3

我是一盞平凡的路燈。我沒(méi)有霓虹燈絢麗，沒(méi)有臺(tái)燈的專一，沒(méi)有彩燈的美麗……我總是默默的站在路邊，在黑暗中給行人帶來(lái)一絲光明。

清晨，隨著朝陽(yáng)的生起，我漸漸褪去了光芒。做了一整夜的我感到十分疲憊，我抬起疲倦的雙眼欣賞著遠(yuǎn)處的景色，清風(fēng)的吹拂，頓時(shí)又讓我感到神清氣爽，仿佛所有的疲倦都被風(fēng)吹散了。

白天，我不用工作。我站在一個(gè)十字路口?？吹叫涡紊男腥撕蛙囕v，有去上學(xué)的學(xué)生、有去上班的職員、有在街頭散步的老人…偶爾有小鳥(niǎo)會(huì)落在我的頭頂，給我講來(lái)自遠(yuǎn)方的趣事，讓我平淡的生活多了一份樂(lè)趣。我有一個(gè)好朋友“紅綠燈”，街上的燈就屬它的權(quán)利最大。他不停的亮著紅燈、綠燈、黃燈，維護(hù)著街道上的秩序。如果有車輛亂闖的話，他就會(huì)請(qǐng)出幫手一電子交通警察，電子交通警察就會(huì)給闖紅燈的車輛扣分。它每天24小時(shí)不間斷的工作著，卻一直堅(jiān)守著設(shè)定好的工作原則，分秒不差。它的敬業(yè)精神深深的感染著我，我想:我也一定要像這樣兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的工作。

到了傍晚，夕陽(yáng)慢慢的落下山去，夜幕降臨，我該上崗了。這時(shí)，有種力量涌上了我的大腦。“啪！”我被點(diǎn)亮了，大街上所有的路燈都睜開(kāi)了明亮的眼睛，照得街面亮堂堂的。上夜班的叔叔阿姨從我身邊匆匆路過(guò)，下晚自習(xí)的中學(xué)生從我身邊路過(guò)時(shí)再也不怕踢到腳下的石頭，還有很多行人和汽車……行色匆匆的行人，時(shí)不時(shí)抬頭望著我，仿佛說(shuō):這路燈太棒了。“是啊，太好了！″我自豪的挺著英俊的身姿，盡量散發(fā)出更亮的光芒……直到第二天早晨，太陽(yáng)緩緩升起，我又“下班”了。就這樣，我黑夜上班，白晝下班…日復(fù)一日，年復(fù)一年。

我是平凡的路燈，雖然只能給道路帶來(lái)一絲光明，但正因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)個(gè)和我一樣的路燈，把我們的愛(ài)心毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給黑夜，照亮世界，才讓世界越來(lái)越明亮。所以，我很驕傲我是一盞路燈！

我是一盞路燈作文 篇4

“我”是一盞路燈，馬路上面最閃耀的那盞路燈，“我”每天到了晚上的時(shí)候就會(huì)點(diǎn)亮自己，照亮前方的道路，為人類指引前進(jìn)的方向，在每日每夜的晚上，“我”目睹了許許多多的事情，也體會(huì)了意想不到的感情和感受。

有一天，“我”一如既往地站在那里，突然“蹦”的一下，好像是有人踢了“我”一下，我往下看去，原來(lái)是一個(gè)小男孩，正怒氣沖沖地用腳踢“我”的身體呢，看他的樣子應(yīng)該是和家里人或者朋友鬧矛盾了吧，過(guò)了一會(huì)之后，他的氣撒完了，卻又坐在“我”的燈下哭泣了起來(lái)，“我”不明白他的情緒為什么是高低起伏的，心里充滿了大大的疑惑。大概過(guò)了一小時(shí)之后，一個(gè)女人走了過(guò)來(lái)，坐在他的旁邊，看樣子好像是他的媽媽，她對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事吧，媽媽也不是故意的，你說(shuō)你干嘛這么大脾氣，媽媽也只是說(shuō)了你幾句而已?！蹦泻⒄f(shuō)：“說(shuō)了幾句，你知道那幾句對(duì)我有多大打擊嗎，總是這樣，每次都拿我和別人家的小孩比，每次都說(shuō)我的不對(duì)，我在你們心里面就是這么差的一個(gè)人嗎？”他的媽媽說(shuō)：“沒(méi)有，你很棒，媽媽現(xiàn)在知道不對(duì)了，以后再也不會(huì)這樣了，我會(huì)好好照顧自己的孩子的，那你以后也要聽(tīng)我的話，好好學(xué)習(xí)，可以嗎？”男孩說(shuō)：“媽，對(duì)不起，我一時(shí)控制不住，以后我會(huì)好好改正的，和你一起。”他的媽媽拉著他的手，一起走在回家的路上，看著他們遠(yuǎn)走的背影，我的心里也在蕩漾著，世上也有愛(ài)，家人之間難道不就是這樣嗎，互相體諒互相理解，對(duì)于男孩說(shuō)只是媽媽的教育方法不對(duì)，對(duì)于他的媽媽來(lái)說(shuō)男孩只是太調(diào)皮，但在他們的心里面，彼此都是心里的家人。

每天晚上，“我”都是直直的站在那里，看著路過(guò)的人們走路散步，聊天，說(shuō)笑，有老人，有父母和孩子，有朋友，他們臉上露出的是歡樂(lè)開(kāi)心的表情，也有傷心難過(guò)的表情，不過(guò)這不就是人生嗎，起起落落，但只要做好自己，過(guò)得開(kāi)心，和家人待在一起就是最幸福的了。對(duì)于一盞燈來(lái)說(shuō)，看著每天發(fā)生的這么多的事，“我”確實(shí)也學(xué)到了許多，感受到了不一樣的感情。

我是一盞路燈作文 篇5

我是一盞路燈，既明亮又溫暖。我一直以為自己很偉大，可是我卻遇到一位溫暖的人，讓我改變了對(duì)自己的看法。

那天傍晚，風(fēng)呼呼的吹著，我婷婷地站在道路旁為行人照明，街道上有形形色色的人，如一位抱著孩子的母親，一位拿著拐杖的老奶奶、一位騎著自行車的小伙可是，偏偏一位背著書(shū)包，瘦弱的小女孩吸引了我的眼球。只見(jiàn)她邁著沉重的步子來(lái)到我身邊，放下書(shū)包，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，我心里直犯嘀咕：“她這么晚了怎么還不回家？她是不是遇到不順心的事了？”但我卻得不到答復(fù)。這時(shí)，一位拿著包、滿頭大汗的叔叔注意到了她，便走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“小姑娘，這么晚了為什么不回家寫(xiě)作業(yè)呢？”小女孩停下筆，抬起頭，露出甜甜的微笑答道：“叔叔我家里的燈壞了?！甭?tīng)完后，叔叔嘆了一口氣，摸了摸小女孩的頭，便走了。我看見(jiàn)小女孩獨(dú)自一個(gè)人在外，受著寒風(fēng)的折磨，我心里一股心酸涌上心頭。為了讓小女孩早點(diǎn)回家我努力釋放我的光芒。這時(shí)，我卻微微聽(tīng)到一句話：“我要好好學(xué)習(xí)，掙錢給爸爸治病?！毙∨⒓涌炝斯P上的速度。這一幕，我的眼眶濕潤(rùn)了，我多想擁抱這位懂事的孩子，懂事得讓人心疼。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，小女孩停下了筆，把作業(yè)放回書(shū)包就走了，我望著她那被凍紅的小手和孤獨(dú)的背景，心里漸漸責(zé)怪起那位叔叔他為什么不愿意伸出一只手幫助她呢？我想了一夜，怎么也想不出來(lái)。第二天傍晚，那位叔叔拿著一個(gè)神秘的禮盒，她輕輕地拆開(kāi)禮盒。發(fā)現(xiàn)里面是一盞臺(tái)燈，上面寫(xiě)著：“一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)我的期望?！毙∨⒕o緊抱著那盞臺(tái)燈，抹掉眼角的眼淚，帶著臉上甜蜜的微笑回家。這個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為盞臺(tái)燈比我更明亮，更溫暖，因?yàn)?，它不僅是一盞臺(tái)燈，而是一顆溫暖的心。

世界如此美好，它可以是一盞燈，一支筆，那些平凡的東西往往可以是最溫暖的東西，而我這盞路燈，一直盡我所能的為人們照明。

我是一盞路燈作文 篇6

我，是人類的指路燈，在漆黑的夜晚照亮著你；我，是人類的精神依靠，在荒涼的夜晚為你指明正確的方向。

天，漸漸昏暗下來(lái)。我和大伙兒亮起了耀眼的光芒。水泥路上又響起了清潔工“沙沙沙”的掃地聲。霎時(shí)間，正前方飛馳而過(guò)一輛大貨車，把清潔工費(fèi)了九牛二虎之力才掃到一堆的枯枝爛葉，揚(yáng)漫天際，似蝴蝶飛舞，遍地鋪金?！澳銜?huì)不會(huì)開(kāi)車呀？”耳邊傳來(lái)那位清潔工忿忿的抱怨。

過(guò)了不久，人山人海的群眾漸漸散去，月光下閃動(dòng)著清潔工忙碌的身影。忽然，一個(gè)蒙面男子悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在清潔工身后，企圖偷走插在清潔工身后口袋中的錢包。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我慌慌張張地叫醒了還在熟睡的同伴。我們?cè)噲D提醒這位清潔工，但苦于“有口難開(kāi)”，大伙兒焦急地向清潔工那兒閃燈，但都無(wú)濟(jì)于事，還遭到了清潔工無(wú)情的訓(xùn)斥：“這是什么破路燈啊，還叫我怎么掃地？”小偷趁火打劫，將錢包一抽，一個(gè)轉(zhuǎn)身，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

就在這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了“嘀嘀嘀”的警笛聲，所幸警察注意到了我們的閃燈火速趕來(lái)。我和大伙兒齊刷刷地將憤怒的目光射向小偷。這時(shí)，清潔工注意到了蒙面男子手中的錢包，大聲喊道：“還給我，那是我的錢包！“警察二話不說(shuō)沖了上去，小偷剛想逃跑就被警察逮了個(gè)正著。清潔工隨即抬頭望向我們，熾熱的目光閃耀著晶瑩的淚水，對(duì)我們深深地鞠了一個(gè)躬……

然而，就在清潔工轉(zhuǎn)身的那一瞬間，大地陷入了一片漆黑……

我是一盞路燈作文 篇7

咦，我是誰(shuí)？哦，原來(lái)我是城市街道上的一盞路燈。

每天我都會(huì)看到形形色色的人,經(jīng)歷無(wú)數(shù)的奇聞趣事。步履匆匆的行人因?yàn)樘鞖庋谉?，奔波勞累而倚靠在我身上休息，看到他們得到片刻休憩而重新又有了體能繼續(xù)前行，我的心得到了莫大的滿足；夜晚，我會(huì)為深夜苦讀求學(xué)的學(xué)生照亮?xí)?，希望他們?nèi)蘸竽艹蔀樽鎳?guó)的棟梁之才，把國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)；我也會(huì)為在黑暗中而迷生方向的人們照亮回家的路……我天真地以為美好的生活會(huì)一直持續(xù)下去，可是這一切都變了。

那天早上我睜開(kāi)惺忪的雙眼，發(fā)現(xiàn)我的身上被一張又一張的廣告紙包裹著，我被那些廣告紙弄得喘不過(guò)氣來(lái)，渾身難受；身上也不知是被哪個(gè)調(diào)皮的孩子給畫(huà)得抽象畫(huà)，面目全非。這些我都可以不在乎，可是倚在我身上休息的人們，都因?yàn)槲疑砩咸K太亂一個(gè)個(gè)離我而法，看著離去的背影，我好難受，孤零零的，心中的野獸在怒吼，它差點(diǎn)要沖出來(lái)了！

天公似乎聽(tīng)到了我內(nèi)心的憤怒與呼聲而變得狂躁起來(lái)，霎時(shí)狂風(fēng)大作，風(fēng)使勁地吹，雨使盡地下，身上的廣告紙瞬間被沖洗的一干二凈了，孩子們涂抹的畫(huà)作也隨之而去。我又重獲新生，心情也不由自主地愉悅起來(lái)，我仰天大聲地說(shuō)：“謝謝你們，讓我獲得新生”。風(fēng)和雨會(huì)心地一笑，悄悄地退出了這片天際，天空又風(fēng)和日麗起來(lái)。

從此我又回到了從前，我的生活中又擁有了快樂(lè)與希望！

觀燈小學(xué)作文精品

我們很高興能為您呈上這份精美的"中文寫(xiě)作指南"，寫(xiě)作就像一位守護(hù)神，一直陪伴在我們身邊。它是一種讓我們感受到自由與快樂(lè)的藝術(shù)形式。一篇優(yōu)秀的作文主要需要注意語(yǔ)言的流暢和情感的真摯表達(dá)。那么，優(yōu)秀的作文都具備哪些特點(diǎn)呢？

觀燈小學(xué)作文 篇1

自貢，一個(gè)風(fēng)景秀麗、溫文爾雅的城市。它是一個(gè)聞名全國(guó)的鹽之都、龍之鄉(xiāng)、燈之城。我十分喜歡看燈會(huì)，便想到自貢見(jiàn)識(shí)一下這燈會(huì)的神奇、美妙。

此時(shí)，正值春節(jié)期間，自貢燈會(huì)更是人山人海，人們都來(lái)欣賞豬年燈會(huì)這場(chǎng)視覺(jué)盛宴。大門前的《川劇臉譜》燈組體現(xiàn)出了一種濃濃的中國(guó)風(fēng)味。一張張火紅的臉譜威風(fēng)凜凜、喜氣洋洋，好像在和大家拜年：“祝大家豬年大吉!”

走過(guò)大門后的一級(jí)級(jí)臺(tái)階，穿過(guò)美妙的音樂(lè)海洋，再跨過(guò)美麗的玫瑰花叢，我就來(lái)到了《紅紅火火》燈組。我仿佛置身于一片紅海之中，頭頂懸掛著大紅燈籠，兩旁放置了巨大的中國(guó)結(jié)，這一片紅火，寓意著人們來(lái)年的生活能夠紅紅火火!

告別紅海般的《紅紅火火》，在我眼前的這個(gè)“參天巨物”就是《群馬賀歲》燈組。在燈組的底座，八個(gè)麒麟活靈活現(xiàn)、金光閃爍，八匹金馬立于云彩拱橋之上，渾圓雄駿，仰天長(zhǎng)嘯，在燈組的頂端，金色的巨龍盤旋在龍珠之上。整個(gè)燈組氣勢(shì)如虹、寓意吉祥。

走過(guò)寓意吉祥的《群馬賀歲》，我又來(lái)到了《百花迎春》的花海之中，這里的花兒美麗動(dòng)人，花朵上的蝴蝶栩栩如生。在《百花迎春》的前方有一個(gè)布滿花朵的“大燈籠”，走進(jìn)“大燈籠”，抬起頭一看——1440片花瓣般的特制鋼化玻璃上正演繹著一場(chǎng)絢爛的燈光秀，這里便是《夢(mèng)幻天穹》燈組。穹頂?shù)念伾兓療o(wú)常：一會(huì)兒是紫色，瞬間又變成了藍(lán)色;一會(huì)兒循序漸進(jìn)，一會(huì)兒又像風(fēng)車似的旋轉(zhuǎn)……看得我真是眼花繚亂。

欣賞完了《夢(mèng)幻天穹》五彩繽紛的燈光秀，讓我們一起去體驗(yàn)一下《松鶴延年》的水上冷霧之旅吧!走在四周全是冷霧的水上通道上，兩邊是高大的松樹(shù)和白色的仙鶴，松樹(shù)高大的出奇，幾乎要把天頂破;仙鶴在水中休息：有的振翅欲飛;有的正梳理羽毛;有的正在喝水……巨松和仙鶴在冷霧的籠罩下給人一種朦朧的美。

燈會(huì)年年有，科技不可少?！缎腋ＤХ健窡艚M使用了先進(jìn)的技術(shù)，將人們的笑臉投映到魔方上。在這兒，看燈人的笑臉在別人眼中成為了一道美麗的風(fēng)景線。

不知不覺(jué)中，我已游覽完了自貢燈會(huì)，但我眼中還滿是五彩繽紛，我的心還在陶醉……

觀燈小學(xué)作文 篇2

世上總有災(zāi)難，也總有奇跡。寒冷的冬季，一架小型飛機(jī)墜毀。機(jī)上唯一幸存的，是一個(gè)七歲小女孩。

雪上加霜的是，他們一家原本是去海濱度假的，所以小女孩只穿著夏裝。漆黑的夜，漆黑的密林，女孩在流血，也在流淚。但她不僅僅是流淚，她還行動(dòng)，以正確的方式行動(dòng)。她用飛機(jī)墜毀后燃燒的機(jī)翼，點(diǎn)燃樹(shù)枝，來(lái)幫助她照亮密林的道路，面前出現(xiàn)了河，后來(lái)得知約3。6米深，她學(xué)過(guò)游泳，得以順利橫渡，繼續(xù)往前走，光著腳。女孩在復(fù)雜的地形里跌跌撞撞，奪路狂奔，穿過(guò)兩處堤壩、一座山、一處河床……跋涉1。6公里，直到敲開(kāi)一扇門。這是美國(guó)肯塔基州的郊外，一位七旬老人先聽(tīng)到了家中獵犬的吠叫，然后聽(tīng)到了微弱的敲門聲。事后老人向警方描述，打開(kāi)門時(shí)，他看見(jiàn)女孩淌著鼻血，胳膊上有血，腿上有血，穿著短衣短褲，腳上只有一只襪子，正在哭。

女孩之所以有著強(qiáng)大的意志和毅力，除了求生本能，更是因?yàn)閻?ài)——她希望找人來(lái)救她的爸爸、媽媽和姐姐。而奇跡發(fā)生，除了孩子的愛(ài)與勇敢，關(guān)鍵的一環(huán)還在于，她在黑暗密林中看見(jiàn)了光亮。老人所在社區(qū)，人煙稀少，冬季只有包括他在內(nèi)的三戶人家還居住在此。三戶人家中，只有這家還亮著燈。燈讓女孩有了方向。

一盞燈是明燈，是燈塔，是方向;十盞燈是彩燈，是喜慶，是熱鬧;一百盞燈是霓虹，是璀璨，是燈紅酒綠。現(xiàn)代都市燈火通明，隱匿了黑暗，黯淡了星星，堵車時(shí)，只見(jiàn)車燈的河流，在高架路上延伸到天邊。過(guò)多的光亮，造成光污染，便有一種時(shí)尚病，叫光源綜合征。

觀燈小學(xué)作文 篇3

山西省臨汾中鐵十二局一公司五年級(jí)柴政

二月七日晚上，爸爸媽媽帶我去觀看了堯廟燈展。那天我們搭了一輛出租車，駛向堯廟，途中，到處可以看到非常醒目的八個(gè)大字：“堯廟燈會(huì)，中華之最”。到了堯廟，看見(jiàn)到處一片燈火輝煌，火樹(shù)銀花，各種古老建筑，富麗堂皇，繁華似錦。隨著人流，我們進(jìn)入了燈展區(qū)，真是人頭攢動(dòng)，熙熙攘攘，各種燈色彩鮮艷，有：“后羿射日”，“愚公移山”，“大禹治水”，“神舟四號(hào)”，“三峽大壩”，“堯、舜、禹”傳說(shuō)等巨型燈飾。讓我們看的眼花繚亂，應(yīng)接不暇。

“愚公移山”：表現(xiàn)的是一個(gè)老人和他的子孫后代在搬運(yùn)土石，他決心想把門前的兩座大山搬掉。山神知道后非常感動(dòng)，最后派了兩個(gè)大力士把山搬走了。這個(gè)燈籠充分說(shuō)明了有毅力的人最終一定能獲得成功。“神舟四號(hào)”和“三峽大壩”這兩個(gè)燈籠表現(xiàn)了我國(guó)的科技蓬勃發(fā)展和中國(guó)人民不畏艱難，勇于改造自然，征服自然的堅(jiān)強(qiáng)決心。這次燈展，充分說(shuō)明了中華民族的發(fā)祥地——臨汾經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和文化生活的極大豐富。

在回來(lái)的路上，我不斷地想：古代人民是多么的偉大，他們?cè)谶@片神秘的土地上，創(chuàng)造了神話般的東方文化、東方文明，我生活在這片歷史悠久的土地上，感到無(wú)比的自豪！

語(yǔ)句通順、段落清晰、富有情感

觀燈小學(xué)作文 篇4

今天，是正月十五元宵節(jié)。

隨著時(shí)間的推移，大街上、廣場(chǎng)上，人越來(lái)越多了，游城的隊(duì)伍馬上就要出發(fā)了?，F(xiàn)在大街上人都擠得水泄不通，廣場(chǎng)上更是人擠人了。

四周的人們都點(diǎn)亮了手中的燈，煙花也開(kāi)始放了，路燈、花燈、玩具燈亮成一片，天空映襯著煙花。黑色的夜空中，煙花更顯眼了。天底下，成了一片燈海，無(wú)數(shù)人手中拿的光芒微小的燈，連在一起把廣場(chǎng)照得如白晝一樣，在夜空下顯得那么明亮。

終于，在一陣有力的鑼鼓聲中，游城隊(duì)伍出發(fā)了。鑼伴著鼓，鼓伴著鑼，整支游城隊(duì)伍成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。人們談?wù)撝?，關(guān)注著它，咚咚的鑼鼓聲傳過(guò)了天空，傳過(guò)了街道，傳到了人們的耳朵里。

隨著鑼鼓聲的遠(yuǎn)去，舞龍隊(duì)到了，在龍頭的帶領(lǐng)下不停地舞動(dòng)著使勁地舞動(dòng)著，大起大落地舞動(dòng)著。人們有的揮舞手中點(diǎn)亮的燈，有的拿出手機(jī)拍下或錄下這激動(dòng)人心的場(chǎng)面，還有許多人，狂呼著跟上游城隊(duì)伍。

頓時(shí)，煙花四起，聲音響徹了天空。一個(gè)個(gè)五顏六色的煙花嗖地一聲飛上天空，接著響起轟、噼里啪啦的響聲。多么壯觀的場(chǎng)面!

等游城大隊(duì)走后，人們有的尾隨而至，有的便鬧轟轟的離去。廣場(chǎng)上的人三個(gè)一群、五個(gè)一伙都散了。廣場(chǎng)上頓時(shí)暗了、靜了。

觀燈小學(xué)作文 篇5

觀 燈

去年正月十五，媽媽帶我看了一場(chǎng)花燈展覽，直到現(xiàn)在都忘不了。我們所到之處都燈火通明，熱鬧非凡！可以說(shuō)是人山人海，觀者如堵！“武松打虎”燈、“海豚戲水”燈、“十二生肖”燈，許許多多、五花八門、形態(tài)各異、數(shù)不勝數(shù)的花燈，看的我眼花繚亂。

“武松打虎”燈非常有趣。只見(jiàn)好漢武松左手揪住老虎頭上的頂花皮，用右手鐵拳使勁地打老虎，為民除害。再看“海豚戲水”燈那才有趣呢！你看，海豚在水里上下翻飛，在燈光的映襯下，美麗極了！我是多么羨慕這些海豚??！它們可以在水中自由自在的游來(lái)游去！

往前、往后還有許多的花燈，個(gè)個(gè)色彩鮮艷，美不勝收。

整個(gè)燈展中心簡(jiǎn)直是光的世界，燈的海洋??！

今年我當(dāng)然還要去看燈！

徐州民主路小學(xué)二（三） 張一凡

觀燈小學(xué)作文 篇6

今年的元宵節(jié)與以往的元宵節(jié)都不太一樣，由于跟著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們逐漸富裕起來(lái)，燈也跟著好看了良多。昨天晚上，我和爸爸媽媽到街上去看燈。固然北方天色嚴(yán)寒無(wú)比，但是那冷酷的寒冷仍是無(wú)法擋住人們的熱情，剛到馬路上，只見(jiàn)馬路上人隱士海，整條馬路都已經(jīng)被成了人行道，一眼望去還看不見(jiàn)人流的末尾。

我和爸爸媽媽跟著人流匯入了燈區(qū)，青銅廣場(chǎng)。只見(jiàn)青銅廣場(chǎng)的燈五光十色。瞧，那一盞盞五彩繽紛千姿百態(tài)的花燈令人大飽眼福，有紅彤彤的“五角星”，昂首挺胸的小人燈，活潑可愛(ài)的小白兔……你看那只神氣活現(xiàn)的鳳凰，兩只寶珠般的圓眼放射出白光，錦繡極了。直把我看得目瞪口呆。

今天我真快樂(lè)呀！

觀燈小學(xué)作文 篇7

正月十五晚上，我和姐姐、媽媽一起去水上樂(lè)園看燈。

十五的夜晚，一輪明月高掛在天空中。順河沿兩岸彩燈高掛，天空中綻放的煙花倒映在水中，顯得格外艷麗。建設(shè)路上人頭攢動(dòng)，我們順著人流擁擠中進(jìn)入了水上樂(lè)園。

一進(jìn)大門,電業(yè)局制作的龍門燈便首先映入我的眼簾。只見(jiàn)一座高大的龍門橫臥在水面上，如長(zhǎng)虹臥波。幾條紅色的鯉魚(yú)躍躍欲試，高高跳出水面，好像要爭(zhēng)先恐后地跳過(guò)龍門。龍門兩旁用彩燈制成的對(duì)聯(lián)海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛交相輝映，真是一語(yǔ)雙關(guān)。在新的一年里，我也要好好學(xué)習(xí)，更上一層樓，躍過(guò)學(xué)習(xí)的龍門。左前方，三個(gè)直徑五米左右，鑲著金邊的紅色銅錢屹立在水邊，燈光閃耀。這盞恭喜發(fā)財(cái)燈，好像在祝福觀燈的人們?cè)谛碌囊荒曛胸?cái)源廣進(jìn)，多多發(fā)財(cái)。

今年的彩燈，式樣繁多，金羊迎春、三羊開(kāi)泰、關(guān)公夜讀、七個(gè)小矮人一盞有一盞的特色，一盞比一盞漂亮?？吹梦已刍潄y，都不知看那盞好了。人們觀看著，評(píng)論著，歡笑聲久久回蕩在水上樂(lè)園的上空。

觀燈小學(xué)作文 篇8

同正月十五的夜晚，一輪膠潔的明月把地面照得如同白晝。我和弟弟蹦蹦跳跳地來(lái)到街上觀燈。只見(jiàn)大街上掛滿了五顏六色的花燈，燈火輝煌，足足有四里長(zhǎng)。今年的燈樣式很齊全，有變換多端的走馬燈、美麗的三棱燈、電動(dòng)的玩具燈……花燈比星星還要美，花燈比月亮還要明，叫人看了眼花繚亂……大街上的人肩膀挨著肩膀，腳尖碰著腳跟，我和弟弟常常要踮起腳尖才看得見(jiàn)。

走著走著，碰見(jiàn)前面有許多人圍聚在一起，有的'小孩騎在大人的脖子上跟著大人一起贊嘆，有的小孩踮著腳尖，把脖子伸得好長(zhǎng)，探頭往里張望。我想：人這么多，里面一定有什么稀罕物吧？我試著從人們的縫隙中鉆進(jìn)去，可是，急得滿頭大汗，不時(shí)圍著人圈轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，最后，我不得不弓著身子，費(fèi)了吃奶的勁才從大人的腿間擠進(jìn)去。啊，果然是電動(dòng)的荷花燈，只見(jiàn)一個(gè)大花籃盛滿了許多荷花，我似乎聞到了陣陣清香。荷花一個(gè)挨著一個(gè)，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。那粉紅色的荷花有的才展開(kāi)兩三片瓣兒，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出了嫩黃色的小蓮藕。有的還是花骨朵兒，飽脹得好像馬上要破裂開(kāi)來(lái)。一個(gè)個(gè)蓮藕直饞得孩子們恨不得摘下嘗嘗。中間簇?fù)碇欢浞奂t色的大荷花，花瓣的尖端是銀白色的。只見(jiàn)它緩緩地張開(kāi)了，花蕊中間站著一個(gè)荷花仙子，如凡間的西施一樣美麗，如月里的嫦娥一樣俊俏。荷花仙子好像看到了大家注視著她，害羞地用長(zhǎng)袖擋住了那如花似玉的面頰，慢慢地把花瓣展開(kāi)了，不好意思地偷看著。啊！這是多妙的藝術(shù)啊。在場(chǎng)的人都點(diǎn)頭稱好，發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。一位小朋友問(wèn)：“媽媽，荷花仙子會(huì)飛上天嗎？”周圍傳來(lái)一片笑聲。我看得入了迷，好像自己便是那荷花燈，直到弟弟拉拉我的手，我才從這仙境中走出來(lái)，隨著人流擁向一盞盞奇異的花燈。

觀完花燈的時(shí)候，我抬頭望望月亮，呀！怎么缺了一塊，是被烏云擋住的。我突然想到了臺(tái)灣的小朋友，我多么希望大陸小朋友能和臺(tái)灣小朋友早日歡聚在一起，共度這幸福的、愉快的夜晚?。∥叶嘞胱鲆粋€(gè)大的風(fēng)箏，再把一個(gè)最美最美的燈籠掛在上面，寄去我們大陸小朋友對(duì)臺(tái)灣小朋的一片真情！那時(shí)，月亮又會(huì)變圓的，因得像玉盤一樣。

觀燈小學(xué)作文 篇9

今天是正月十四，明天就是正月十五元宵節(jié)啦。今晚我去看花燈。

來(lái)到廣場(chǎng)上，只見(jiàn)人們都擠在黃河燈周圍，我奇怪的問(wèn)奶奶，燈為什么不亮呢？我正問(wèn)著，只聽(tīng)“啪’’的一聲燈亮啦，人群馬上擠了進(jìn)去，我也不甘示弱，拉著爺爺奶奶也加入到擠的行列中，剛擠進(jìn)去，把我擠得快變了形，苦不堪言。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一位老爺爺說(shuō)道，讓一讓，大家紛紛讓出一條路來(lái)，老爺爺紅光滿面的擠了進(jìn)來(lái)拄著拐棍也來(lái)逛黃河燈。擠了一會(huì)兒，人群慢慢散開(kāi)啦，我也喘了一口氣。

黃河燈就像一個(gè)大迷宮，一個(gè)彎又一個(gè)彎的，把我都快轉(zhuǎn)暈啦，今年的黃河燈上的亮光是由塑料管似的東西發(fā)出的，比原來(lái)更好看啦，而且還不斷變換著顏色呢，紅的，黃的，綠的，藍(lán)的，好看極啦。終于，我轉(zhuǎn)完了最后一個(gè)彎，到達(dá)出口啦。

接下來(lái)，我又去看花燈?；舨粌H形態(tài)各異，有飛舞的蝴蝶，美麗的福娃，和傳統(tǒng)的花燈；而且顏色各異，有紅的，黃的，綠的等等顏色；有的上面畫(huà)著紅紅的中國(guó)結(jié)，有的則寫(xiě)上了燈謎，非常好看，把廣場(chǎng)裝扮的猶如五彩的海洋，美極啦。

最后，我又去看舞龍舞獅的表演。伴隨著鑼鼓聲，龍和獅子出場(chǎng)啦。那龍舞動(dòng)著身軀向人們問(wèn)好，獅子則翹起兩個(gè)蹄子祝人們恭喜發(fā)財(cái)呢，旁邊五彩的禮花慶祝著今年這愉快的元宵節(jié)。

我今晚好高興啊，順便祝大家元宵節(jié)快樂(lè)。

路燈小學(xué)作文5篇

我們會(huì)將難忘的事寫(xiě)進(jìn)自己的作文本，寫(xiě)作文是個(gè)不斷思考和提升的過(guò)程，如果想要豐富寫(xiě)作語(yǔ)言，一定要注意平時(shí)的積累。寫(xiě)一篇作文你知道順序有那些嗎？以下為小編為你收集整理的路燈小學(xué)作文5篇，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

路燈小學(xué)作文 篇1

滴滴滴，滴滴滴我被車的喇叭聲吵醒了。

咦，我怎么變得這么高?我低頭一看，天啊我變成了一盞路燈。

看著道路上川流不息的車輛，我觀察起來(lái)：誒，那里有兩輛車追尾了;這里有輛車超速了;呀，那個(gè)人開(kāi)車看起來(lái)不是很熟練啊，后面一片喇叭聲接著，我又看向人群：上班族們焦急的趕著時(shí)間，小跑地進(jìn)了地鐵站;上學(xué)的學(xué)生們，有的邊走邊背著課文，有的邊走邊玩，誒呦!那里有個(gè)男孩摔倒了;老爺爺老奶奶提著菜籃，站在公交車站準(zhǔn)備去買菜做飯，有說(shuō)有笑

不知不覺(jué)，就到了中午，安靜許多。路上車少了，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)回家了，過(guò)了一會(huì)兒，感覺(jué)整個(gè)世界都安靜了下來(lái)人們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。

下午，除了學(xué)校里朗朗讀書(shū)聲，課間休息愉快自由玩耍的聲音，就只剩下灑水車嘩嘩灑水聲了

鈴鈴鈴下課鈴響了，同學(xué)們激動(dòng)地背著書(shū)包跑出學(xué)校大門，有的跑到了小賣部，有的你追我趕地追回了家，女生們湊在一起聊天，還有些剛上一年級(jí)的同學(xué)興奮地向家長(zhǎng)講述著在學(xué)校發(fā)生的趣事道路上的車輛也逐漸變多了。

深夜了有些人醉醺醺的走在道路上，一臉疲憊的表情，真是辛苦。工地上的工人依舊在施工，道路上也就只剩在拉貨的大卡車了。整個(gè)世界寂靜了下來(lái)。

刷刷刷，嘩嘩嘩我被起早貪黑的環(huán)衛(wèi)工人掃地的聲音吵醒了。我睜開(kāi)眼睛，躺在床上，仿佛我只是做了一場(chǎng)夢(mèng)。

路燈小學(xué)作文 篇2

路燈是那么明亮，它的光芒灑滿了大地，照亮了人行道與人們，月亮是那么漂亮散發(fā)出了全身亮光。人們有的過(guò)的很充實(shí)，有的人卻很悠閑。每天晚上跳舞就是她們最大的樂(lè)趣，讓我們看一看她們的生活吧！

叮鈴鈴……一聲聲車聲傳到我們的耳邊，百泉灣旁邊的人行道上好熱鬧啊！一來(lái)到這里我說(shuō)：“哇！”弟弟也隨聲附和。人行道上有很多賣東西的，有的在烤羊肉串，還一邊喝酒一邊吃花生談著工作上的事情。還有的人在賣發(fā)卡、衣服、玩具。一位小姐姐在那里買發(fā)卡，她精心挑選著自己喜歡的發(fā)夾。還有一個(gè)人開(kāi)了一個(gè)蹦蹦床，蹦蹦床里有很多球，五顏六色，大小各不相同，孩子們你扔我扔，在蹦蹦床里跳來(lái)跳去，他們還比賽誰(shuí)跳得高誰(shuí)就勝，想玩到什么時(shí)候就玩到什么時(shí)候。

幾位老人在那里拍手叫好樂(lè)呵呵的.！原來(lái)一些人在那里跳舞。我坐下來(lái)欣賞著優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲。她們每天都會(huì)來(lái)跳舞，穿一樣的服裝，黑色的上衣，紅色的裙子，都穿著舞蹈鞋。她們優(yōu)美的舞姿讓我看著看著也跟她們跳了起來(lái)。

小花、小草要睡了，人們漸漸離去，路燈下的生活真是絢麗多彩！大地一片寧?kù)o沒(méi)有了喧鬧聲。

路燈小學(xué)作文 篇3

夜晚我走在路上，遠(yuǎn)處有一處微弱的燈光，默默無(wú)聞的照著身邊的人看那高大威猛的身影使我想起了一直細(xì)心呵護(hù)我，一直陪伴著我的爸爸．．．．

那路燈挺著身軀，費(fèi)著自己的精力，去為某一個(gè)人而努力，消耗；那直挺的身軀巍峨站立，那珍珠白的外衣，在黑暗中有些刺眼，總是為人類照亮道路；路燈高高聳立，閃著明亮的燈光，像立正站崗的士兵。燈光柔和的像那活波可愛(ài)的少女，每晚屹立在冷寂的街道，就這樣兢兢業(yè)業(yè)、的堅(jiān)守著崗位。

爸爸卻總是像路燈那樣，照亮著我。他多像這盞臺(tái)燈呀！每天，他的汗水浸濕了他的襯衫，可是，他什么時(shí)候叫過(guò)一聲苦、說(shuō)過(guò)一句累呀？他仍是無(wú)怨無(wú)悔地為我們操勞：他為我檢查作業(yè)，總是很耐心的將我不會(huì)的題認(rèn)真的講解。為我蓋被子，晚上把自己從睡夢(mèng)中叫醒，強(qiáng)迫自己從溫暖的被窩中爬起來(lái)，為還在睡夢(mèng)中我，把露在外面冰涼的小手小腳送進(jìn)被子里。勤勞的爸爸，如果沒(méi)有我，她會(huì)像那盞臺(tái)燈的白天一樣嗎？怎樣的孤獨(dú)、怎樣的寂寞??？有了我們的爸爸，是不是像夜晚的臺(tái)燈，她忙的快樂(lè)嗎？當(dāng)她疲憊時(shí)，我用拳頭為他捶背；當(dāng)他看到我成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)的有進(jìn)步，他是何等的欣慰?。?/p>

路燈照耀著人們，爸爸照耀著我；燈光照著人們前進(jìn)的道路，而爸爸總是為我照清前方的道路。

路燈小學(xué)作文 篇4

在我們的生活中，在我們看來(lái)一件很平凡事物的卻能從中讓我們悟出許多道理。每到夜幕降臨，在路旁，都會(huì)有一排排路燈，照亮我們前行，幫助我們驅(qū)趕黑暗。

雖然路燈沒(méi)有彩燈那樣五彩繽紛，沒(méi)有花燈那樣美麗引人注目，但是路燈卻展現(xiàn)著一種樸素的美，每天我們走在路上，陪伴我們的都是一盞盞路燈，路燈在夜幕降臨時(shí)為人們服務(wù)，一直到很晚才停止工作，即使路上并沒(méi)有一個(gè)人，路燈也會(huì)一直堅(jiān)持它們的崗位。在路上陪伴他的只有一絲絲灰塵和旁邊的大樹(shù)小草。他們?cè)倏嘣倮垡矎奈从羞^(guò)一句怨言。他們就像一位位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，挺拔在路旁，像一位位小天使默默在路邊守候著。

我們走在大街上看到的只是路燈散發(fā)出來(lái)的亮光罷了，只是認(rèn)為晚上有路燈很方便吧，但未有感覺(jué)到路燈無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和默默無(wú)聞的守候，覺(jué)得晚上路燈照亮是理所當(dāng)然的罷，卻在路燈的背后有一種無(wú)私奉獻(xiàn)不怕?tīng)奚木瘛?/p>

如果在傍晚沒(méi)有路燈，那么當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候人們的世界將陷入黑暗；如果路上沒(méi)有路燈，那么就會(huì)給下班很晚的人帶來(lái)不便；如果傍晚沒(méi)有路燈，那么夜行的班車，就容易發(fā)生交通事故；如果傍晚沒(méi)有路燈……路燈從來(lái)都沒(méi)有炫耀過(guò)自己，而是在每一個(gè)寧?kù)o的夜晚，默默的為人們付出照亮人們前行的路。因?yàn)橛新窡舻氖刈o(hù)照去了人們的膽怯和害怕。

路燈是那樣的平凡卻又是那樣的偉大。他的偉大來(lái)源于為人們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。

路燈小學(xué)作文 篇5

你看，到了晚上，千家萬(wàn)戶都打開(kāi)了燈，多美麗啊。我們四年級(jí)一班門前的路燈也打開(kāi)了，他閃耀的卻是求知的光芒。

路燈下站著一位同學(xué)，他手中捧一本《水滸傳》，神態(tài)莊重，正在認(rèn)真地讀著。燈光照在他的身上，像是給他披上了一層銀色的紗。走廊里靜悄悄地，沒(méi)有人來(lái)打擾他。因?yàn)檫@時(shí)候同學(xué)們正在教室里看動(dòng)畫(huà)片。教室里，有同學(xué)們的一串串歡笑聲?？伤?tīng)不見(jiàn)任何聲音，因?yàn)樗呀?jīng)變成了一只小鳥(niǎo)，正在書(shū)本知識(shí)的藍(lán)天上翱翔呢！

我出門上廁所，看到他是那么專心，實(shí)在不忍心從他身邊走過(guò)，不忍心打擾他。這時(shí)，我的知覺(jué)告訴我，同學(xué)們和我的想法太幼稚了。我們就像是還沒(méi)有展翅的小鳥(niǎo)，而他卻成了一只正在搏擊的雄鷹。

為什么，為什么呢？為什么看電視的時(shí)間他看書(shū)？原來(lái)，語(yǔ)文課上講過(guò)：要多讀原著，少看動(dòng)畫(huà)片和卡通書(shū)。他是不是從這句話中感悟到了一條讓人生閃光的道路？我又想：他怎么不在教室里看書(shū)呢？啊，我知道了。他怕耽誤同學(xué)們看電視！

你知道他是誰(shuí)嗎？他是我們四年級(jí)一班的班長(zhǎng)——我的榜樣——周天鵬。我覺(jué)得，在四年級(jí)一班的教室門前有一座晶瑩的豐碑……

路燈仿佛更加明亮了，好像正在愛(ài)憐地看著這座豐碑。