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幼兒園教師培訓總結

發(fā)布時間:2023-05-04 幼兒園教師培訓總結

幼兒園教師培訓總結(實用10篇)。

時光的河如長流已過,隨著歲月流逝。這一階段的工作又將過去。又到了要寫工作總結工作歸納的時候了,工作總結在寫法上,既要突出重點又要安排好枝節(jié),使之富于變化、多姿多彩。在寫總結需要注意什么呢?考慮到你的需求,小編特意整理了“幼兒園教師培訓總結(實用10篇)”,請閱讀后分享你的朋友!

幼兒園教師培訓總結【篇1】

本年度我園根據(jù)上級部門關于加強師資隊伍建設的要求,以《綱要》為指導,根據(jù)本園實際,加強了理論與實踐的引領,加強了“教”與“學”的研究,對本園教師進行了教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,取得了良好的培訓效果,現(xiàn)總結如下:

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手:一年來,我園堅持以師德建設為中心,以提高教師綜合素質為目標,以學習貫徹十七大、十八大精神為動力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》為主線,以師德學習為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設。結合上級要求,我們主要開展了一下活動。

1、讀書活動。本年度我園對教師一如既往的要求,要求教師在一年里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。

2、教師的基本功活動。我園平時不放松的對全體教師基本功(彈、唱、跳、畫、講)提升的要求。

以崗位培訓為載體,圍繞各種活動,注重抓好教師的園本培訓。每周組織一次教研活動,形式主要有主題講座、聽、評課等。從教學實際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。(dm566.Com 66職場網(wǎng))

今年年初,宋春霞老師進行了為期近一個月的遠程國培活動。三月份我園派安鳳娟老師赴通化進行為期10天的國培集中學習活動,回園后向全體教師做學習報告;9月份武傳英老師又參加長春的為期10的國培集中學習活動。11月份曹明花園長參加了白山市園長培訓活動。一年來,幼兒園全體教師參加了縣級新技能和活動區(qū)課程的培訓。開闊了老師的視野、增長了見識,老教師們在組織教學活動中教學的形式,并開始嘗試創(chuàng)新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新,跟蹤指導,公開活動評析等方式使其盡快適應工作,扎實工作,創(chuàng)新工作,進一步提高骨干教師的專業(yè)素質、研究和解決問題的能力。

通過一年的培訓,教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等,并自己設計了許多教案,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。

但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始,我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,在課程實施中,大部分教師的水平處于實踐操作層面,研究、總結的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之后,反思的能力欠缺,常常不知道該如何反思自己的教學行為。在集體教學活動的開展中,教師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分,但在平時的教學活動中,有應付過關、盲目隨意的現(xiàn)象。

總之,教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學習的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在今后的工作中,我們更應加強學習指導與督促管理,激勵教師不斷學習進取,克服困難,提高綜合能力,促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園教師培訓總結【篇2】

8月1日至8月6日,我有幸參加了“合肥市第二屆規(guī)范漢字書寫教育師資培訓?!遍_班典禮上,市教育局江長耕副局長和省書協(xié)董昭禮副主席均給我們作了講話,并向所有培訓的老師們提出了要求:珍惜培訓機會,認真學習,傳承書法文化,傳播中華文明。熱情洋溢、誠懇的話深入人心、鼓舞人心。

短短的幾天,我們共聆聽了六位書法專家的講座,每一堂講座都非常精彩,每一堂講座都讓我們受益匪淺。給我印象特別深刻的是邵鑫、江健龍、汪德平老師的講座。

邵鑫老師給我們連上了兩天的書法講座。重點詳細地講解了書法發(fā)展簡史,文房四寶,歷代書法的審美時尚,中國書法的形式,書法章法,如何學習書法,書法欣賞以及書法創(chuàng)作。邵老師上課特別認真,這么多的內容,他給我們講解得都非常透徹,讓我聽得津津有味兒。在講座中,邵老師還說到:學書法要“多看,多思,多問,多練,多創(chuàng)作;學好書法需要勤奮,毅力,決心。”邵老師的話激勵了我要學好書法的決心。

江健龍老師給我的印象也非常深刻。8月2日下午,江老師給我們作了書法作品的點評,這些書法作品是部分培訓老師的作品。江老師從選帖,書寫工具,用章學問等方面細細地分析了每件書法作品,讓我學到了很多實用的東西。此外,在連續(xù)幾天晚上的學員書法實踐練習中,江老師都會來給我們耐心指導。江老師給我的感覺是:特別平易近人,謙和,儒雅。讓我不由自主地想到了一句話:“學問深時意氣平?!苯蠋熥屛腋惺艿搅藭业男臍馄胶停惺艿搅藭业母呱袃群摒B(yǎng)!

汪德平老師的講座最生動了,汪老師給我們講的是硬筆書法,他把硬筆書法講得那么有趣味兒。汪老師的語言詼諧幽默,講解硬筆書法的筆畫、結構時,特別擅長形象的比喻,加之夸張、豐富的肢體語言,讓人不覺啞然失笑。會場上也不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。

這次培訓是我的圓夢之旅,讓我學到了很多書法專業(yè)知識,也提高了我對書法的欣賞水平。這次培訓讓我更加熱愛中國書法藝術,更加熱愛中國漢字。

幼兒園教師培訓總結【篇3】

20xx年5月9—12日,我有幸在合肥八中參加了合肥市中小學舞蹈活動指導教師培訓,充實又愉悅著。整個培訓下來,我學到了許多書本上學不到的知識,讓我茅塞頓開,受益匪淺,既開闊了我的視野,又提高了我的自身素質。開班典禮上合肥市教育局和時代出版?zhèn)髅降念I導親切光臨,讓我深深的感受到她們對藝術教育的重視,尤其是劉主任和徐主任的講話寄托著對我們培訓學員的關注和期望。

舞蹈作為一門藝術,它為我們提供了豐富的想象空間,而這次舞蹈培訓更是為我們提供了一個感受美、追求美的一個廣闊的天地。在舞蹈學習中,它的美更激發(fā)了我熱愛舞蹈的熱情,同時,我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生們的愿望。

顏老師和李老師給了我許多啟發(fā)。在他們的講授之中,我略略了解到他們原本都不是舞蹈專業(yè)的,而他們在舞蹈領域里可以說是獨樹一幟的,他們勤于鉆研,努力工作,培養(yǎng)了一大批藝術人才。在顏老師的講課中,時時體現(xiàn)了他所帶領的團隊的那種集體精神,他們訓練的過程很艱苦,在這種艱苦的條件下,學生們表現(xiàn)出來的那種扎實的舞蹈技巧,更是令我折服。通過學習,我感觸很深,也更堅定了要把自己所帶的團隊教出一定的特色來的決心。陳老師用半天的時間,指導我們校園舞蹈的編排,結合我們幾個小組(小學組“稻草人”、中學組“快樂的小保姆”高中組“回家”)舞蹈的即興表演,娓娓道來,即肯定了優(yōu)點又指出不足,同時也向我們傳授了寶貴經(jīng)驗,指出今后校園舞的發(fā)展趨勢,尤其是編舞技巧:

1、音樂的剪截要注意統(tǒng)一性。

2、主題要有創(chuàng)意,符合學生年齡特點。

3、動作過于陳舊,不能將舞蹈等同啞劇,要充分體現(xiàn)舞蹈長于抒情的特點。

4、舞臺調度要根據(jù)主題,避免單一。

經(jīng)過這次的培訓學習,我對舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟,獲取了許多的經(jīng)驗。

幼兒園教師培訓總結【篇4】

學習期間,我們分別參觀了湖西街小學和沈陽渾南二小,他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。兩所學校都作了充分的準備,引領我們參觀校園、享受校園文化,組織我們觀看活動,及向我們介紹辦學管理經(jīng)驗、感受學校辦學特色,使我們大開眼界、耳目一新。

其中印象最深的是渾南二小的大愛無疆。這個學校校園文化氛圍濃厚,全是以愛為主題。操場、走廊、教室,以名人畫像、雕塑、格言、學生的繪畫作品、書法作品、小制作……等等多彩的形式展現(xiàn)著各種各樣的愛。這些細微之處體現(xiàn)學校關注德育細節(jié),把培養(yǎng)學生“知情感恩”作為德育的價值取向。這些做法對我們都是有益的啟發(fā)和借鑒的,因為現(xiàn)在的孩子太自私了,不懂得感恩。

其次鄭重教授的講座也給了我很大的啟發(fā)。我從鄭教授所舉的《改作文中錯別字》的例子中,深深的感受到語文中的某些方法同樣適用于數(shù)學。教師應該把含有錯別字的這句話指出來,讓學生自己尋找哪個字是錯的,而不應該我們直接圈出錯別字讓學生訂正。同樣道理,對于我們數(shù)學老師來說也應該這樣做,其中一個得數(shù)錯了,整道題都打錯,讓孩子自己去尋找到底哪一步得數(shù)錯了。

雖然學習時間不長,然而卻給我們的啟發(fā)是很大的、是長遠的。感謝學校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會,也相信自己會學有所思、學有所獲。

幼兒園教師培訓總結【篇5】

通過培訓學習,使我更進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識,提高了認識,理論水平、教學水平也有所提高?,F(xiàn)就這一次培訓學習的認識、體會做一總結。

隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,信息技術已經(jīng)滲透到了各個領域,其中在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于推進小學實施素質教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。

多媒體教學資源是經(jīng)過數(shù)字化處理,能在多媒體計算機上或網(wǎng)絡環(huán)境下運行的用于教與學活動的信息材料。

小學信息技術課程性質、目標。掌握基本的信息技術技能,促進個性化發(fā)展;學會運用信息技術增進交流與合作,拓展視野,勇于創(chuàng)新,形成解決實際問題的能力和終身學習的能力;明確信息社會公民的權利與義務,倫理與法規(guī),形成與信息社會相適應的價值觀與責任感,為適應未來學習型社會提供必要保證。根據(jù)小學生的學習特點,培養(yǎng)他們,利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結果。利用各種教學資源,如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等,提高我們的教學質量。對于多媒體的應用,在其他的學科中也應該涉及,提高教師的整體素養(yǎng)。

在這次培訓中,我會應用了幾個基本的軟件進行教學。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9、0等進行圖像、動畫的處理。為以后的教學更能順利進行提供了方便。尤其是dreamweaver的應用,為以后的網(wǎng)站建設建立了基礎。小學信息技術課程對于軟件的應用不多,大部分都是基礎性的應用,所以對于各種軟件的基礎知識都應有所涉獵,培養(yǎng)教師的理論知識和應用軟件的教學能力,同時他提高信息技術教師的素養(yǎng)。

校園網(wǎng)絡的規(guī)劃和建設是校園信息化的基礎是教育信息化進程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設將使師生的校園生活、教與學的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調的是:校園信息化首先是一個教育問題,其次才是技術問題。

校園網(wǎng)絡的建立對于小學信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡,對于一個小學的整體教學、師資的培訓、學科的整合都有著很大的用途。

通過本次十天的培訓,使我對信息技術的教學有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術的工作崗位,對于信息技術的教學無從下手,仍然按照老教師的方法教學,使效果不明顯,很多東西只是在學,并沒有在實際中應用。書上有的就學習,沒有的我也不會。培訓完了之后,對于網(wǎng)絡技術有了新的認識,對于信息技術的教學也有了大致的方向。會使用了部分教學的軟件,對于以后的教學有很大幫助。在以后的教學中,我會積極應用各種教學資源,爭取做到實踐與理論的結合,達到小學信息技術的教學目標,先成為一名合格的“教書匠”。

通過這次培訓學習,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的課程理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對新教材有了更多新的認識。回想學習中,多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。為我們搭建了一個交流學習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。

在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在一些問題、這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在培訓中成長但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。

通過這次培訓學習,結合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天,就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。

幼兒園教師培訓總結【篇6】

本學期我園根據(jù)上級部門關于加強師資隊伍建設的要求,以《綱要》為指導,根據(jù)本園實際,加強了理論與實踐的引領,加強了“教”與“學”的研究,對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,取得了良好的培訓效果,現(xiàn)總結如下:

一、 主要工作進展與成效

(一)、以師德學習為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手:一年來,我園堅持以師德建設為中心,以提高教師綜合素質為目標,以學習貫徹十六大精神為動力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》為主線,以師德學習為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設。讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了教師認真學習十六大精神,學習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。讓教師在工作中反思,通過教學實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。

(二)、積極響應《教師素質年實施方案》,不斷探索開拓新路,全面培養(yǎng)注重實效

1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求,要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期,教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、新教師的基本功升級活動。本學期我園對全體教師進行了基本功考核,考核內容為彈、唱、跳、畫、講。

3、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,是全面實施素質教育的生力軍,是高素質的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前,首先制定了較為全面的培訓計劃,使教師能在培訓中得到全面的提高,有了可靠的保證。

以崗位培訓為載體,圍繞各種活動,注重抓好教師的校本培訓。每周組織一次各班組教研活動,從教學實際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式,并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進行《充分利用社區(qū)資源,完善幼兒園課程資源配置》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,每學期都組織開展公開課觀摩課活動,通過聽課、評課,兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,并組織教師自評、互評,通過積極組織安排園內園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動,加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練,加強其它技能鍛煉:上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設評比、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內活動,以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

幼兒園教師培訓總結【篇7】

8月10日----8月12日,有幸參加了日照市規(guī)范漢字書寫培訓。雖說,平時我也喜歡寫字,可是也僅僅是寫字而已,毫無章法可言。聆聽了幾位專家的講座,重新認識了漢字書寫,著實讓我“這只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明,找到了方向,通過三天的學習,收獲頗多:

一、改變了認識。

65歲的劉祥海老師用他幽默的語言、生動豐富的表情、淵博的知識為我們詳細的講解了漢字書寫的規(guī)范化,并作了示范。溫文爾雅的宮雙華教授從漢字的基本筆畫、偏旁部首、字形結構、章法安排上為我們詳盡的講解了怎樣寫好行書。點評了學員作業(yè),指出了臨帖的重要性和操作性。我一直都在臨帖,可是卻從不知臨帖還有這么多學問,筆畫的起筆、行筆、收筆、轉折處的細微變化,這些容易忽略的地方,宮教授都有詳細的演示,讓我受益匪淺。親切的話語娓娓道來的是作為當代書法家的學問智慧,使我深感惶恐,感到自己學識的淺薄,兩位老師的講解掃除了我在書法學習中的障礙,指明了方向。

幾天下來,耳聽專家學者的精彩報告,徜徉于書法藝術的歷史長河,欣賞歷代書法大家的神品杰作,體會書法藝術之精妙,感受中國書法文化之博大精深。通過欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》等一系列古代書法經(jīng)典作品,領略 王羲之、王獻之、趙孟頫 、米芾、顏真卿 、董其昌 、蘇軾 、 黃庭堅 、歐陽詢、柳公權 、 鍾繇 、 楮遂良、虞世南 等古人書法之神采,提高了自身的書法審美能力。我愿徜徉于書海,與古人對話,我愿作那一撇,為書法教育增添一抹春色。

幼兒園教師培訓總結【篇8】

8月10日至12日,有幸參加了市級第一屆規(guī)范漢字書寫培訓,之前,雖說空余時間喜歡練習書寫,但是卻是沒有章法隨意寫寫而已,聆聽了幾位專家的講座,重新審視漢字書寫,并有了較深的認識,對如何寫好規(guī)范字有了新的定位。專家學者的精彩報告,徜徉于書法藝術的歷史長河,欣賞歷代書法大家的神品杰作,體會書法藝術之精妙,感受中國書法文化之博大精深。身為一名教育工作者,倍感傳承語言文字經(jīng)典文化之重任。

65歲的劉祥海老師的講座,樸實無華,通俗易懂,聽他的報告,那么的輕松愉快。劉老師從三個方面進行了講解,從對書寫漢字的規(guī)范的定位講起,強調規(guī)范,把握寫字的基本功等入手,如何理解規(guī)范,知曉規(guī)范的變通,最后,劉老師又從規(guī)范字的筆畫做了示范講解,帶領全體學員現(xiàn)場進行書寫練習?,F(xiàn)場氣氛濃厚。

宮雙華教授從臨帖入手,指導學員臨帖的高度決定于創(chuàng)作的高度,倡導所有老師要對照經(jīng)典,學會臨摹,只有不斷的借鑒經(jīng)典,才能漸漸的書寫出自己的獨特的風格,真是受益頗深。宮教授現(xiàn)場指導示范書寫,從筆畫的書寫要領到筆順的把握,細致入微的講解,贏得所有學習老師的一直叫好。專家們高屋建瓴的講解,細致入微的示范……真是如一場甘霖,滋潤了所有老師的心田。能走進專家,近距離的聆聽他們的書寫心得,體味他們的書寫人生,真是一大樂事。宮教授總結,要想把字寫好,需做到以下幾點:1.注意橫平豎直的規(guī)律2.注意點畫的書寫3.注意撇捺的舒展4.注意字的結構5.注意字的均與分布6.注意字的左右對稱7.注意字的轉折要周到8.注意字的平行等距。從此,對書寫規(guī)范字指明了方向,有了定位。

二、增強了審美能力,提升人生境界和審美情趣。

無論什么樣的審美情趣,最終還是要落實到形式上。而書法藝術是可讀可識的直觀藝術。通過欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、等一系列古代書法經(jīng)典作品,領略 王羲之、王獻之、趙孟頫 、米芾、顏真卿 、董其昌 、蘇軾 、 歐陽詢、柳公權 、 楮遂良、虞世南 等古人書法之神采,提高了自身的書法審美能力。王文英教授帶領我們在書法藝術的熏陶下,使我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣和無比的熱愛,愿漫步于書法藝林,享受詩意人生。正如古人云:明窗幾凈,筆硯紙墨皆極精良,亦是一樂。

“書道雖深,至誠可達”。我將在今后的教學中,不斷的充實自己,完善自己,把這次所學的知識運用到我的教學之中,自己受益,同時也益于學生。

幼兒園教師培訓總結【篇9】

一、活動收獲:

通過這次活動,我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、養(yǎng)成教育落實到位。

寫字習慣是養(yǎng)成教育中好習慣中的一種,從我校開展培養(yǎng)寫字好習慣”的活動以來,各班積極響應,紛紛開展相關的活動在本次的活動中,學生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

2、寫字能力大有提高。

從學生的作品看,學生的寫字能力大有提高??v觀以往,學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇,作業(yè)本卷面臟亂,書寫質量較差。這次我們欣喜地看到大部分學生能夠保持正確的寫字姿勢,而且普遍能做到筆畫工整,字跡端正,在校園內形成了一股“我要寫好字”的好風氣。3、學生寫字興趣較濃。

各班孩子為了進入年級賽,開學后就積極進行練字準備,據(jù)調查學生們參賽熱情很高,很多學生在班里自行組織模擬比賽,從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。

二、存在的問題:

學生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中,暴露出部分老師重學生寫字的質量,而輕學生的寫字姿勢。在賽場上,有相當一部分學生寫字姿勢不正確。特別是握筆姿勢,這說明我們老師在平時的訓練中,對學生寫字正確姿勢的指導還不夠。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要加強指導與提醒。

另外,部分孩子筆畫錯亂,書寫不到位,結構安排歪歪斜斜,說明學生對基本筆畫的書寫不扎實。這要求老師從基礎指導學生練字,特別是低年級的老師,要注意指導學生正確書寫基本筆畫,合理安排漢字間架結構,指導要細,要落實,由指導一個字,到會寫一類字。

當然,舉行本次活動旨在提高認識,促進我校養(yǎng)成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功,而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視,有全校老師不懈的努力。我們的養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。

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幼兒教師培訓后總結(實用13篇)


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幼兒教師培訓后總結 篇1

教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名幼兒教師更是不易,通過這幾天的培訓,使我更一步了解到幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說,幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的,所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們以正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在幼兒園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題?!?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。我們必須實行保教結合的政策,在做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個有機整體。只有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,保育中離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。

家校的有機結合是做好幼兒教育的有效手段。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,積極支持、幫助家長提高教育能力。 幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要雙方共同合作才能得到功效。溝通是一門學問,也是藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,根據(jù)溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷的去學習、探索和總結。

培訓時間就要結束了,但是老師們學習的興致很高,每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒教師培訓后總結 篇2

本學期,根據(jù)上級關于加強師資隊伍建設的要求,以《綱要》為指導,結合園區(qū)實際情況,加強理論與實踐指導,加強“教”與“學”的研究,并對教師的自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務水平、教學科研水平和新的教育教學理念進行了為期一年的研究,取得了良好的培訓效果,總結如下:

1、主要工作進展和結果

(1)以師德研究為切入點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設;師德是一切教育教學活動的靈魂和前提。師德培訓是我們開展園本培訓的重要起點:一年來,我園堅持以師德建設為中心,以提高教師綜合素質為目標,以偉大精神為動力,學習貫徹,以現(xiàn)代教育理念為指導,以幼兒園教育指導綱要為主線,以師德學習為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設。讓我們的老師充滿活力地熱愛教學。組織教師努力學習“u學習貫徹教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治國意識。努力形成愛生、敬業(yè)、奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,認真組織教師學習教育教學法規(guī),經(jīng)常組織教師進行思想報告,交流,座談,凈化教師的思想,言行,堅決杜絕有損師德的行為。同時,教師應提高自身的安全意識和高度的責任感。教師要真正以身作則,為人師表,以實際行動贏得社會的贊譽和家長的尊重與信任。通過教學實踐,讓教師反思自己的工作,增強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的理解。

(2)積極響應教師素質年實施計劃,不斷探索新途徑,全面培養(yǎng),注重實效。這學期,我們學校對老師有同樣的要求。要求教師獨立閱讀3本教育理論書,并在閱讀后寫出自己的感受。本學期,教師應至少閱讀一本理論書。

新教師基本技能提升活動。本學期,我們幼兒園對所有教師進行了一次基本技能評估,包括玩耍、唱歌、跳舞、繪畫和說話

各種形式的教學和研究活動。幼兒教師是幼兒園教學的骨干力量,是全面實施素質教育的生力軍和高素質的幼兒教師。他們的訓練應該是全面的。因此,在培訓前,制定了更全面的培訓計劃,使教師在培訓中得到全面提升,并有可靠的保障

以在職培訓為載體,注重各項活動,注重教師校本培訓。每周組織一次各班組的教研活動,從教學實際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。早期閱讀教學采用普通話二級專業(yè)教師的形式,每學期每年安排一次專題討論活動。讓老師在討論中提高,讓孩子在活動中體驗。繼續(xù)開展“充分利用社區(qū)資源,改善幼兒園課程資源配置”的市級農(nóng)村園本課程開發(fā)研究,每學期組織開展公開課觀察活動,通過課堂聽力、課堂評價和兩學期課堂評價,引導教師拓展新的教學理念和方法。每周觀察一次早期閱讀和專題研究,組織教師自我評價和相互評價。通過積極組織安排園區(qū)內外的商務學習、技能培訓和各種形式的在職軍訓活動,加強教師專業(yè)理論知識和技能培訓,加強其他技能培訓:上半年,開展自彈自唱比賽,撰寫講稿上學期學區(qū)環(huán)境營造比賽,本學期幼兒園環(huán)境營造比賽,教師講故事比賽,教師晨練比賽,青年教師簡單筆劃比賽等教師技能活動,提高教師對自身技能的重視和再培養(yǎng)

所有教師都參加各種學習活動,如幼兒園教師培訓活動,這些活動拓寬了教師的視野,增加了他們的知識。老教師以教學的形式組織教學活動,開始嘗試創(chuàng)新教學。新教師可以通過入職培訓、新舊交替、跟蹤指導、公共活動評估等方式,盡快適應工作,扎實工作,創(chuàng)新工作,進一步提高骨干教師的專業(yè)素質、研究和解決問題的能力

2、積累經(jīng)驗,反思不足,努力實現(xiàn)培訓課程

通過一年的訓練,教師結合自己的教學實踐,撰寫了不同內容的反思性作文,并在課題研究中設計了許多教學計劃,以期在課題研究期間進一步研究,為今后“科研型”教師的角色打下基礎。使本次園本培訓收到一定的預期培訓效果。但是,我們知道,我們的課程培訓模式剛剛起步,計劃培訓與一些應急工作之間還存在一些矛盾;各種培訓內容的銜接與實施還需要我們進一步思考。在課程實施過程中,大部分教師處于實踐操作層面,研究和總結能力相對較弱;教學活動實踐后,教師缺乏反思能力,往往不知道如何反思自己的教學行為,在開展集體教學活動中,教師對各級領導的講課和公開活動都有充分準備,但在一般教學活動中,卻存在著過關和盲目武斷的現(xiàn)象。

幼兒教師培訓后總結 篇3

本學期我們根據(jù)本園實際,以《綱要》和《指南》精神為指導,緊緊把握幼兒教師的培訓契機,注重了新課程背景下教師教育觀念的轉變和教育行為的落實,開展了一些活動,不斷提高教師的教育教學能力。園內自己制定培訓內容及目標要求,加強了“教”與“學”的研究,提升了教師的專業(yè)能力,進一步推進了幼兒園的保教質量提高,取得了良好的培訓效果?,F(xiàn)總結如下:

一、端正思想。

師德培訓是我園開展園本培訓的一個重要的方面。一年來,我們相繼學習了全國優(yōu)秀教師的楷模、感動中國的人物、全國教育工作會議、十八大精神專題學習教師十不準、師德師風建設專題學習等一列列的內容。從中,老師們的心靈得到了凈化,杜絕了有損師德的事,使老師真正能找到為人師表,身正為范。

二、多元培訓。

1、今年我市幼兒園教研室研究的主題“社會領域中關心尊重他人教育”。為

此,我園也開展了這方面的培訓與研討,意在培養(yǎng)幼兒學會真誠待人的良好品德。今年我園教師還參加了全市社會領域主題活動教學比賽,并獲得了一等獎。本年度我園開展的課題《幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)研究》,已進入收尾階段,老師們的研究結果也相繼完成,結題報告也已初步完成。

2、學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》是我們今年培訓的重點。我們認真詳細地學習了五大領域的內容,并做好了筆記。學習中,老師們先是針對自己所任課的年齡段的學習與發(fā)展的目標進行了自學,然后我們又集體學習了各領域的相應的教學建議。通過學習,老師們理解了幼兒的學習方式和特點,尊重幼兒發(fā)展的個體差異,重視了幼兒的學習品質,為培養(yǎng)幼兒全面的發(fā)展奠定了基礎。

3、我們在其他方面也做了相應的培訓:老師如何評課、怎樣寫好教學活動的觀察記錄、評價一堂課的四要素、幼兒園一日活動常規(guī)機保教人員工作程序要求、幼小銜接的三個“要”、幼兒教師要有合作和溝通的能力。老師們通過這些全面的培訓,加強了教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,促進了教師專業(yè)發(fā)展。

4、基本功培訓。今年我們繼續(xù)對教師教學基本功培訓與考核,老師們積極參與,都取得了比較好的成績。

5、其它培訓。我們今年繼續(xù)開展幼兒園半日開放活動和幼兒實踐活動,活動中,家長積極參與,老師熱情接待,認真上課,在家園配合中,我們順利完成了家園合作的任務。

三、存在不足。

1、我園教師的平均年齡偏大,沒有一個專業(yè)幼師畢業(yè)的人才,因此,我們今后更要加大對老師專業(yè)知識培訓的力度和范圍,用理論來指導實踐。

2、園本研修的模式不夠寬泛,組長的專業(yè)引領不夠;教師的研究實效性的還不夠,表現(xiàn)在教研組的研究任務明確,但在研究的力度以及深度上還不夠,教師有研究意識,但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。所以,邊學習邊培訓邊教研,也是我們今后培訓工作的重點。老師們在工作中積累經(jīng)驗,把這些經(jīng)驗統(tǒng)編起來,形成材料,為開展新的課題做好鋪墊。

今年是緊張繁忙的一年,是積極進取的一年,我們迎接了幾個大型的檢查,在這樣的活動中,我們鍛煉了自己,成長了自己。針對存在的問題,我們會在以后的園本培訓工作中不斷探索、改進和完善。

幼兒教師培訓后總結 篇4

在這一段時間的遠程教育學習中,不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、數(shù)學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座。這次培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,收獲頗多,談談自己的幾點學習心得:

一、愛是教育之源。

沒有愛,便沒有教育。無論是健康教育,還是語音教育,哪怕是科學、數(shù)學方面的教育,都始終由愛貫穿,教師的愛孩子是可以感覺得到的,并且只有在這種潛移默化中才能培養(yǎng)出真正的身心健康的孩子。

二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。

我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,如何滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?

三、必須具備較高的業(yè)務素質。

首先要有豐富的知識結構,然后還要擁有較高的管理藝術,管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。另外,教師還要有豐富的情感,因為教師的儀態(tài)、表情、舉止所表現(xiàn)出的情感可以直接激發(fā)學生的熱情,親其師而信其教,孩子們喜歡,所以才能調動起孩子主動學習的興趣。

四、教師必須具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思想。

教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。所以,作為教師,一定要把教育延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,讓孩子通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這次培訓,實踐與理論相結合,使我更容易把所以運用到課堂中去。把簡單的事情做好,就是不簡單。把平凡的事情做好,就是不平凡。我愿意平凡的陪在孩子身邊,把簡單的事情做好。

在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的幼兒園教師,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。另外,網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。回顧這段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

一、學習情況

在這次遠程培訓過程中,我認真學習了幼兒園必修所有課程,同時也很好的學習了選修課。積極參加課程留言,用心完成作業(yè),傾聽專家答疑,參與問卷調查,在進行學習的同時,我還結合自己學習的實際,將所學理論與自己教學實際進行對比,積極進行反思,同時和其他學員進行了充分的討論交流,努力提高自己的教學能力。

二、培訓學習的收獲

1、要有一顆平常的心態(tài)。就是說做人要時刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài),在尊重學生個性的基礎上不急不躁的教育他們,對那些調皮搗蛋和學習情緒低落的學生,只只要我們冷靜客觀的去對待,理智的分析出現(xiàn)問題的原因,并作出恰當?shù)臎Q策,我們就會受到意想不到的收獲。

2、要有一顆寬容的心。每個人都有自己的不足,人不完人,我們的天職是敬業(yè)求實,為人師表。雖然我們的知識、閱歷經(jīng)驗都比學生豐富,但回頭想想,我們每個人都存在著許許多多不足的地方,也并不完美,那為什么要強求教出完美的學生呢?學生畢竟年紀、知識、閱歷很少,犯了錯誤也是很正常的,正因為他們比我們容易犯錯,所以才存在我們這些教育者和引導者。另外,遠程培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。

而且,遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。

三、培訓心得體會

在短短的遠程培訓學習過程中,讓我受益匪淺。這次學習,我也對遠程研修有了更加深入的了解,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學中能夠充分應用。不斷學習不斷提高自己的能力,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的孩子,感受工作的充實和快樂。

幼兒教師培訓后總結 篇5

短短半年市優(yōu)靑班的培訓已經(jīng)結束,在這回顧與小結之際,有太多令我難忘的事情,其中包括程老師精心為我們設計的每一次的培訓任務,還有同伴們之間的那份真摯的友誼,接下來就來談談此次培訓中的收獲:

收獲之一:集體教學活動

在這次培訓中,程老師盡可能地安排我們多聽課,從很多有經(jīng)驗的教師身上學到了很多。對我觸動最大的就是我覺得一次成功的活動有很多因素決定,首先最重要的是孩子,必須了解孩子的已有經(jīng)驗,在此基礎上分析教材,哪些是現(xiàn)年齡階段要給予孩子的,是可以提升他們的已有認識和水平的,把握價值點,確立活動目標并進行設計活動,所有的環(huán)節(jié)設計都是緊緊圍繞目標的。只有方向找準了,才不會在航行時偏離目標,達到成功的彼岸。

收獲之二:個別化學習活動

在個別化學習材料的觀摩中,我覺得閔行一幼的區(qū)域材料給我了很深的印象。他們的版面內容融合了很多的知識,而不單單是一個版面一個知識點或技能。教師在創(chuàng)設情境時花了很多的心思。如在《春天的朋友》的版面中,有三只蝴蝶,可以讓幼兒用各種圖形對稱得裝扮;有柵欄及排序條卡,按照排序條卡在柵欄中有規(guī)律地插花;還有池塘中的青蛙,青蛙身上有數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字在青蛙周圍貼上相應數(shù)量的小蝌蚪。就這樣一個看似簡單的版面,卻包涵著很多知識點。

收獲之三:游戲活動

聽了林茅老師關于角色游戲的講座后令我受益匪淺。我很同意林老師說的觀察是指導的前提,只有有效地觀察后才能有目的地指導。反思自己在觀察幼兒的角色游戲時,有時只看到幼兒的表面現(xiàn)象,因為很少去分析他為什么會這樣做?有時是為了應付領導的案頭工作的檢查,觀察與記錄也是草草了事。聽了林老師對幼兒在游戲背后的分析后,我覺得很有道理,感覺能通過游戲看到孩子的本質,也很想做這樣的嘗試,在以后的活動中,要從觀察孩子入手,學著了解孩子,真正地走進他們的童話世界。

收獲之四:教研活動

對于教研活動,我的看法是:

1、詳細的教研方案。正所謂“有效教研‘預案’先行”。一份好的“教研預案”能幫助教師明確本次教研的內容以及應該做好哪些準備工作,并改變教師在教研中參與熱情不高、討論問題漫無邊際等現(xiàn)狀。在教研活動呈上一份教研方面供教師參考、解讀,使她們更直接、更明確教研主題與目的,在聆聽時更具目的性,同時也能思考組織教研者這樣設計教研活動方案的原因。

2、多樣的教研形式??梢愿鶕?jù)活動需要預設觀摩課例、分組討論、問題爭論等教研形式,既可充分激發(fā)教師的主人翁意識,又讓他們有了暢所欲言的機會。

3、到位的經(jīng)驗提煉。在組織教研活動時,教研組長要及時概括、提煉教師反饋的內容,提煉是否到位,這要看教研組長的能力、水平與經(jīng)驗。將研討內容概括、提煉到自己預設的內容中,不讓其偏離教研目的,這種應變能力正是新手教研組長需要長時間學習、鍛煉的。

在這次培訓中,程老師給我們創(chuàng)設了很多學習的機會,通過培訓,不僅學到了很多知識,還結識了很多朋友,很榮幸有這樣一次鍛煉的機會,但是感覺時間過得好快,一晃就半年過去了,真希望繼續(xù)能參加這樣的培訓,再有半年也好。在這半年時間里,我想說:我收獲著,快樂著!在培訓中,程老師在各方面都非常照顧我們,每次培訓都考慮得很周到,在最后回顧之際,特別要感謝我們的程老師,要對您說一聲:您辛苦了!

幼兒教師培訓后總結 篇6

我經(jīng)過一學期的業(yè)務理論學習,逐漸感到幼兒教育的重要性,現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過,談談自我的學習體會:

幼兒教育需要創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的機會與條件,經(jīng)過幼兒自主的創(chuàng)設活動,促進幼兒發(fā)展,在教育教學活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,充分發(fā)覺他們的想象力,創(chuàng)造力......為今后成長打下堅實的基礎。

其次,幼兒園的教育資料是全面性的,啟蒙性的,各領域的資料相互滲透,從不一樣的角度促進幼兒情感,態(tài)度,本事,知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,我會根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》,結合本班幼兒的實際情景,制定切實可行的并靈活地執(zhí)行。最終經(jīng)過學習,我深深的體會到,幼兒教育必須堅持保教相結合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結合的.原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以,我更應提高自我的文化素質水平,經(jīng)過各種教育活動的觀摩,評價自我或他人的教育行為,相互交流,取長補短,提高教育質量,促進幼兒發(fā)展。

幼兒教師培訓后總結 篇7

我今年參加了市教育局舉辦的“全市中小學校級干部‘規(guī)范辦學’遠程專題培訓”班的學習,受益匪淺,頓覺耳目一新。各位專家學者的講座令我大開眼界,各位有建樹校長的經(jīng)驗報告及文獻資料令我思路順暢,讓我找到了自身的不足,找到了努力的方向。通過一個月的學習,聯(lián)系自身工作實際,我感到壓力很大的同時,也受到很大的啟發(fā),我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的基本素質,尤其在規(guī)范辦學方面明確了新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、做好工作、當好校長的前提是修身做人,做一個品行端正,作風正派,對社會、對別人有用的人。

修身、齊家、治國、平天下;正人首先正己;己所不欲,勿施于人;其身正,不令而行,其身不正,雖令不從等智慧言語驗證著一代代成功之人。作為新提拔的副校長,我更是深有體會,參加工作十幾年來,自己受到領導重視,同志們好評,正是由于自己努力修身的結果。但自己正還處于成長期,必須不斷提高自身修養(yǎng),才不會在和平崛起的中國這個和諧社會里落伍。退一步講,即使不當校長,好的品行也是我安身立命的根本,因此,通過這次培訓,我更堅信了做事要先做人的思想。也許自己注定平凡一生,但起碼自己是個好人,在自己平凡的工作崗位上發(fā)揮了應有的作用。能做大事就做大事,不能做大事就做小事,小事也做不了就做好事,最起碼不做壞事。我要繼續(xù)學習各項制度,提高文明素養(yǎng),堂堂正正做人,對待領導真誠、忠誠、仁義,報答知遇之恩;對待同志寬宏大量、想人所想,換位思考,報合作共事、同進共取之恩;對待學生愛如己出,傾盡所能,讓他們茁壯成長,報給我歡樂、促我成長之恩;對待家人一往情深,感謝父母養(yǎng)育之恩,感謝妻兒陪伴之恩。錘煉自己的品行,提升人格魅力,做一個有益于社會的好人。

二、善于學習,刻苦努力,勤于鉆研,依法治校,規(guī)范辦學,做一個有頭腦、有智慧、學者型的人。

沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春;學如逆水行舟,不進則退。在這個信息瞬息萬變的社會,必須時刻保持清醒的積極的頭腦,不斷學習,不斷獲取新的知識,才能不落伍。事實上,在工作中,在解決實際問題的過程中,有許多困惑,不知所措,自己的能力還不足以勝任目前的工作,所以必須全力以赴,在積極鍛煉的同時,努力學習,向有經(jīng)驗的領導學習,向書本學習。我知道,只有不斷學習政治理論知識,專業(yè)業(yè)務知識和管理知識,才能工作順利;只有擁有豐富的知識,超前的意識,才不會在激烈的社會競爭中被淘汰,也才會盡快成長起來。學習首先要讀書,我計劃讀1,前沿性理論之書。如《理論與戰(zhàn)略:國際視野中的學校發(fā)展》、《學會生存》、《第五項修煉》等大量國內外人文,科學的論著。2,精讀一些名著,如:《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和教師的談話》、《中外教育史》3,讀名師大師的教育。

幼兒教師培訓后總結 篇8

故事教學是幼兒園語言教學活動的重要組成部分,對提高幼兒語言表達能力、豐富幼兒詞匯及生活經(jīng)驗、養(yǎng)成幼兒良好行為習慣等有著積極的促進作用。

故事講述是幼兒教師的專業(yè)基本功,為進一步提高我園教師的語言素養(yǎng),增強教師對語言的感受能力、表達能力及感染力,促進教師專業(yè)成長,11月4日下午,彭山區(qū)機關幼兒園結合教師培養(yǎng)計劃,開展了教師語言技能提升活動。

專題培訓促提升

培訓活動中,我園李月老師以《如何講好幼兒故事》為題,從什么是故事、講好故事的基本要點、怎樣選擇適宜的幼兒故事、幼兒故事講述的藝術性等方面系統(tǒng)梳理、細致講解。

同時,李老師還結合教學實踐,深入剖析了故事案例,現(xiàn)場示范、演示。參培老師們積極參與、互動交流,體驗了語言教學活動的魅力。

技能提升展風采

本次提升活動,教師現(xiàn)場抽簽決定比賽順序、抽取幼兒故事,在規(guī)定時間內熟悉故事、分析故事、演繹故事。

活動中,老師們精神飽滿、神采奕奕,展示了良好的精神風貌。生動童趣的語言、豐富的表情、惟妙惟肖的表演……老師們聲情并茂,一個個故事角色活靈活現(xiàn),一個個幼兒故事引人入勝。

美好的故事啟迪心靈,睿智的故事傳承智慧,風趣的故事愉悅身心,深奧的故事激蕩思維。本次活動,以“故事”為載體,教師盡情展示、相互觀摩交流、相互學習,進一步加強了我園教師基本功,提高了教師的語言教學技能,為促進教師專業(yè)化水平發(fā)展,提升教師的綜合素質奠定了堅實的基礎。

故事有愛,用心聆聽。

讓精彩的故事走入孩子的心靈,成為孩子的朋友,讓孩子在精彩的故事中感受語言的魅力,健康快樂地成長!

幼兒教師培訓后總結 篇9

今年8月26日開始,我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓,在這一個星期的培訓學習中,不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座。通過這短時間的學習,收獲頗多,現(xiàn)在談談自己的幾點學習心得:

一、教育教學理念新,注重實效性

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,要學習新《綱要》,新課程標準,學習新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴,建立民主、平等的師幼關系,注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程,教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格,新穎有趣,實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新,堅持發(fā)展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進素質教育的領潮人。

三、學以致用、明確目標、著眼未來

聽了講座,我覺得在今后的教學生涯中,我應該把眼光放長遠一些;課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學以致用,我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西,結合我園實際情況,針對幼兒的特點,運用到自己的教育教學中去,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,積極參加各種與教育教學相關的培訓,不斷的為自己“充電”,真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。

幼兒教師培訓后總結 篇10

不知不覺中,又一個學期即將結束。此時,坐在電腦前,細細回顧這一學期來培訓班的學習,感覺收獲是滿滿的。本學期圍繞著“以實際操作為培訓的重點,為教師的工作積累必要的經(jīng)驗”的目標,主要學習的內容和工作如下:

一、提高教師對各類游戲的組織和指導能力

游戲對老師們來說是耳熟能詳,但老師會不會玩游戲?又會不會組織游戲?這又是另一回事。首先讓大家明白到底什么才是游戲?游戲的種類有哪些?然后再根據(jù)不同的游戲選擇適合的組織策略。本學期,每月安排一個游戲類型,主要學習了體育游戲、音樂游戲、智力游戲和建構游戲,通過學習,極大地豐富了老師對游戲內容的了解,并在實際工作中得到應用,組織游戲的能力得到了提升。

1、體育游戲讓操場充滿熱情

讓每位教師準備適合本年齡段的體育游戲進行分享,拓寬了教師的游戲內容,然后大家學著分析該游戲的目標和指導的策略,或是游戲的注意點,如規(guī)則、安全等討論,使大家在熟悉游戲的玩法同時也關注到游戲進行中的著眼點?,F(xiàn)在每當戶外活動時總能看到教師在組織幼兒快樂游戲的情景,改變了以前只看到大型玩具或人手一件器械活動的現(xiàn)狀。

2、音樂游戲讓教室充滿快樂

年輕的教師對音樂游戲的把握不是很到位,如不明確什么才是音樂游戲,它與歌表演的區(qū)別在哪里。然后通過大家的交流、互相學習各種音樂游戲,讓老師們對音樂游戲獲得了感性的、直接的經(jīng)驗,一些經(jīng)典的游戲的分享,如《開火車》、《拉個圓圈走走》、《碰一碰》、《丟手絹》等讓老師們覺得好像又回到兒童時代。學習會上,我們還把老師們分享的一些不是很貼切的內容進行了改編,如《小花狗》是一個歌表演,不是音樂游戲,那么怎么改編成一個游戲呢?討論后,我們把它變成了這樣的玩法:一個幼兒在圈中當小花狗,其他幼兒邊唱邊表演,當唱完最后一句“汪汪!”時,中間的幼兒趕緊去抓圈上的幼兒,抓到的幼兒就是下一次游戲時的“小花狗”。這樣的一次學習,起到了一個拋磚引玉的作用,使老師們以后也可以學著舉一反三,進行改編。

3、智力游戲挑戰(zhàn)幼兒的頭腦

首先讓老師明確了智力游戲指向的是發(fā)展孩子的智力,如觀察力、思維邏輯能力、記憶力、想象力、感知覺能力等。通過交流,發(fā)現(xiàn)老師們對智力游戲的掌握還是較好的,知道每個游戲的目標指向,有的還能適當?shù)靥嵘葑兂霾煌碾y度層次。

4、建構游戲激發(fā)幼兒創(chuàng)新

建構游戲平時一直在開展,但也存在著一些問題,如材料的更新不及時、花樣少;教師的指導隨意,或者是沒有建構技能方面的提升要求,等等。通過學習相關的知識,使教師對建構材料種類的了解還有木制、紙制、竹制、金屬、玻璃等材料,在技能上,了解的自己年齡段幼兒的基本建構技能要求,使老師在指導活動是更有目標性;在策略指導上,梳理了每次建構游戲的主要關注點、還討論了作品展示的方式。

二、深入學習鋼琴即興伴奏的方法

本學期的另一個學習重點是即興伴奏的學習。采用各個伴奏類型逐個過關的形式,分別安排了柱式伴奏、半分解伴奏、全分解伴奏和自配伴奏方法等課時,每次學習后都有相應的曲子練習和鞏固,讓老師對即興伴奏不再害怕,還掌握了三種基本的伴奏和弦的行進。從效果來看,進步比較明顯。

彈琴是一個積累的過程,俗話說的好:三天不練手生,所以,下學期還將繼續(xù)把伴奏作為其中的一個培訓內容,且以自主編配為主,提高他們的伴奏能力,讓老師們的琴聲越來越優(yōu)美!

幼兒教師培訓后總結 篇11

舞蹈、彈唱、講故事是幼兒教師必備的專業(yè)基本功, 11月22日下午,我園對這三項專業(yè)基本功進行了教師技能考核??己说膬热萑縼碜杂凇秾W習活動》一書,來源于老師們的日常教育教學活動。

在耳熟能詳?shù)摹缎⊥霉怨浴芬魳仿曋校Z言組教師們伴隨著優(yōu)美的音樂,踏著輕快的步伐翩翩起舞,動作流暢協(xié)調、夸張優(yōu)美,用豐富的肢體語言和面部表情展現(xiàn)了她們對舞蹈作品的詮釋……充分表達了她們積極的學習態(tài)度。

教師們用抑揚頓挫的語言和豐富的感情、生動的肢體動作,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)故事情景。

教師們合作講述的故事《黑臉小白羊》,巧妙將情感教育融入到情境中,讓我們感受到身邊的愛無處不在。

隨著科技的進步,越來越多的電子音樂充斥在我們的耳邊,但是在幼兒園中,孩子更喜歡聽老師用鋼琴為他們彈唱動聽的歌曲,音樂活動中、整理玩具時、喝水時,老師們都會用美妙的旋律陪伴孩子們,孩子們也在聆聽的過程中,愛上音樂,聽懂音樂所傳遞的信息。老師們的自彈自唱會給幼兒帶來美好的享受,也更有利于培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

“我愛我的小羊,小羊怎樣叫”……伴隨著甜美的歌聲,優(yōu)美的旋律,美妙的音樂在教師們指尖流暢。每位教師都能夠準確把握歌曲風格,旋律流暢,彈唱自然大方,演唱吐字清晰,具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。

彈唱結束后教學助理錢老師根據(jù)老師們的彈唱情況做了詳細的點評,在肯定了各位老師扎實基本功的同時,也提出了更高的要求:“在跟孩子彈唱時,要有情緒,開口必有情”。彈唱不僅是形式,而是孩子發(fā)自內心的喜歡,愿意唱出心中的歌。今后要多給孩子們彈琴聽,讓孩子們真正走進音樂的美妙世界”。

技能考核結束了,老師們都意猶未盡,因為作為一名幼兒教師,不僅要擁有一顆愛孩子心,更要不斷磨煉提高基本功,只有這樣,才能把心中的愛以最完美的姿態(tài)呈現(xiàn)給孩子們。相信老師們會更加努力,用專業(yè)武裝自己。

幼兒教師培訓后總結 篇12

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手:一年來,我園堅持以師德建設為中心,以提高教師綜合素質為目標,以學習貫徹__大精神為動力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》為主線,以師德學習為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設。讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了教師認真學習“_大”精神,學習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。讓教師在工作中反思,通過教學實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。

幼兒教師培訓后總結 篇13

為了進一步加強我園教師的專業(yè)技能訓練,提高教師的整體素質,加快教師專業(yè)成長的步伐,我園于去年9月份又開啟了鍵盤二期培訓活動,培訓內容是:小班下冊,教師用書活動中的12首歌曲及經(jīng)典游戲中的6首歌曲。我們采取自行練習為主,本著不懂就問,遇到疑難問題,及時向有經(jīng)驗的教師或骨干教師請教的培訓方式。在培訓活動中,每位教師精心準備,全身心地投入,充分利用課余及假期時間進行練習,我們以互相學習,互相探討,已達到共同提高為目的。經(jīng)過幾個月的充分準備,于2月19日下午進行了全體教師基本功鍵盤二期展示活動。

這次展示活動,我們是以“練好鍵盤基本功,提高每位教師的音樂素質”為主題。以加強我園教師的隊伍建設,提高教師的專業(yè)素質,使每位教師在以后的教育教學活動中得心應手為目的。

在展示過程中,教師們精神煥發(fā),部分教師克服了緊張的心理,努力展現(xiàn)出自己最精彩的一面?;顒硬扇‖F(xiàn)場抽簽決定次序,然后按照次序抽取曲目5首,依次進行展示;評委采取中、青年教師互評的方式。這次參加展示的教師共13人,中年評委教師有4人,分別給6位年輕教師評價,青年評委教師有4人,分別給7位中年教師評價。經(jīng)過兩個多小時的展示,最后對參評的每位教師有了一個公平公正的等級,評出了一等獎3名,二等獎7名,三等獎3名的好成績。整個活動過程,氣氛活躍,大家在互相欣賞,互相交流,互相鼓勵中得到進步和提高。

通過這次基本功鍵盤展示活動,不僅提高了教師的專業(yè)技能,而且給教師提供了一個互相學習,展示自我的平臺,充分展示了我園教師隊伍中呈現(xiàn)出的勤奮好學、奮發(fā)向上的良好氛圍及良好的基本素質,為以后的學習確定了目標和方向,有利地促進了我園教師鍵盤素質的進一步提高。

幼兒新教師培訓總結實用八篇


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幼兒新教師培訓總結 篇1

我們幼兒園的新教師們在幼兒教師技能方面得到了很大的提高。在此,感謝教育局組織的新教師進修和培訓,使我對新教師的培訓工作進行得比較順利,也感謝各位教師在這xx年里對幼兒教育的指導及各位老師的幫助,使得我在這xx年里能盡職盡責的做好各項工作,以下是我對這xx年的新幫助情況的簡單總結:

新教師進修是我園新教師入職的第一次培訓,這對我是非常重要的。我們的老師有著豐富的經(jīng)驗和豐富的知識。她們的語言親切,謙和,親切,和藹,這些都給了我很大的鼓勵。在她們的指引下我對這份工作也有了更深的認識,我們還要學習新的幼兒教育方法,并在實際工作中運用,這些都是我們以后要學習的。

首先,在培訓過程中,我們都反復強調新教師要盡快熟悉教學內容和環(huán)境,并注意創(chuàng)設良好的學習氛圍,每一天下午,我們都安排了一個簡單而有意義的環(huán)節(jié)——讓新教師了解我園的環(huán)境布局,幼兒的xx日生活活動,各方面的常規(guī)培訓,使他們都能盡快的適應我們,勝任本園的教學工作,我們還要注意提高新教師業(yè)務水平,跟上時代的發(fā)展,做到與時俱進。

其次,這xx年來我們都會上網(wǎng)查閱資料,瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,學習教育報刊雜志上的文章,了解教育動態(tài),學習幼兒教育方面的新知識。我們還組織新教師進行教育觀摩,我們的教學活動有計劃,有目標的制定,有步驟的實施,使新教師在教學方面有了較大的提高。在每周一的新教師匯報活動中,我們都能夠虛心請教有經(jīng)驗的教師,使每一節(jié)課都能夠圓滿的成功,受到老師們的好評。

再次,在我園新教師培訓中,我也認真的聽取了新教師們對我們的意見和建議,每一位新教師的發(fā)言都是那么的精彩,真的非常有感觸!我們的新教師在培訓中也積極的發(fā)言,給我們提出了很多很有價值的意見,也使我受益匪淺。

在培訓中還特意安排了很多優(yōu)秀的教師作經(jīng)驗交流,在他們的點評與指導下,我們對幼兒園的教育工作也有了更深的認識。同時,我們也學會了如何發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)自己的不足,這樣才能夠不斷的提高自己的水平。經(jīng)驗是非常寶貴的,而在實際工作中,它就顯得十分重要。

總之,我們不但在工作上不斷的學習,還在生活上也要學習先進的經(jīng)驗,不斷的充實自己,做到與時俱進!

幼兒新教師培訓總結 篇2

幼兒園(英文/德文:kindergarten),原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲?;バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準備了幼兒園新教師培訓總結3篇,希望對大家有所幫助!

幼兒園新教師培訓總結1篇

本學期,我園根據(jù)上級部門關于加強師資隊伍建設的要求,以《綱要》和《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,根據(jù)本園實際,加強了理論與實踐的引領,加強了“教”與“學”的研究,對本園教師進行了自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,取得了良好的培訓效果,現(xiàn)總結如下:

一、抓師資隊伍建設,提高保教質量

(一)以師德建設為先導,不斷規(guī)范師德師風。

狠抓師德師風建設工作,切實把“學高為師,身正為范”落實到保教日常工作中,樹立良好的師德形象。

1.組織教師學習《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,認真貫徹落實上級部門的有關要求,明確教師工作職責與行為規(guī)范。

2.認真落實了《__區(qū)銅川一幼師德師風考核細則》,將師德師風納入教師月考核重點內容,要求教師以師德為先,嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。

3.組織開展了“視頻回放,自我反思活動”,讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

4.組織教師開展了“幸福教師”演講活動,提高幸福指數(shù)。

(二)立足自培,加強外訓,不斷強化教師專業(yè)水平。

1.通過園本培訓、進班指導、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業(yè)務學習,根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動,讓教師在不斷學習中探索職業(yè),提高專業(yè)水平。其中重點落實如下:一是扎實開展集體備課活動;二是落實部分教師技能培訓工作(教師風采大賽)。通過培訓促使教師在原有基礎上有顯著提升,同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動;三是加大進班指導力度,從而了解各班教學常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設方面進行針對性的指導和幫助。

2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍,不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息,把所學的理論與教學實踐相結合,并于4月份組織教師讀書分享活動,每位老師結合自己的工作與生活,暢談自己的讀書感悟,收獲頗多,讓我們把讀書學習作為人生的必修課。

3.邀請了有關專家、__區(qū)教研員走進幼兒園,為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導,共促教科研發(fā)展。具體有:師德培訓、億童體能、二次培訓(__學習)、攝影培訓、音樂游戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓等。

4.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會,有計劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓活動,教師認真學習,吸取他人先進經(jīng)驗,了解新的教育策略、方法,通過學習、交流,讓教師在學習活動中進步和成長,具體培訓:參加上海南京名師游戲化教學成果博覽會、幼兒園區(qū)域個別化學習專題研討、__區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學習等。

5.教師課堂。繼續(xù)開展了教師舞蹈、美術、彈唱、體育教師課堂,本學期,老師們在教師課堂中認真學習,舞蹈方面,學習蒙古舞組合;美術方面,體驗不同材料制作的樂趣,并掌握相應的技法,而且利用美術教師課堂活動,更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設;體育方面,通過玩各種游戲:生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂傳遞,為老師們建立相互信任的平臺,并在工作忙碌之余放松心情,提高了老師們的幸福指數(shù);彈唱方面,提供新的兒歌曲目,老師們先輕唱兒歌,然后由教師邊談邊唱,最后進行考核。

6.師徒結對活動。在全園范圍內繼續(xù)開展了青年教師拜師結對活動,要求區(qū)級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟;區(qū)級骨干教師3名徒弟;園級骨干、成熟教師1名徒弟,結合結對計劃,開展了帶教指導活動,師徒共同成長。培養(yǎng)目標主要以師傅指導徒弟教學活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主,讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。

二、加強教研力度,提高教學質量

1.抓好集體備課,發(fā)揮團隊作用。

每個年級組隔周一次集中備課,鼓勵老師們分析教材,挖掘教材,針對不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導,改變教學策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題,教育教學水平有了一定的提高。

2.一課三研,促成長。

落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據(jù)教材內容,老師們發(fā)揮群策群力的功效,通過反復的磨課,研討,逐步完善教學設計與組織,老師們也在不斷的觀摩、反思與實踐中提高自己,同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍。

3.深入?yún)^(qū)域游戲,跟進問題反思研究。

A主題教學和區(qū)域活動的相互融合。

每個主題活動實施前一周,教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整,進行及時研討,制定出適合本班幼兒實際的主題計劃。本學期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生,實現(xiàn)了區(qū)域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學習,掌握新的教育教學方法,練就扎實的基本功,整合各科教學的能力。

B營造研討氛圍,加強區(qū)域研究。

為了提高教師的教研能力促進教師成長,也為了更好的尊重孩子的自主性學習,本學期,我們進行了區(qū)域教研的系列活動:首先,各班創(chuàng)設了信息區(qū),在分園老師的指導和培訓下,老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設方法,在創(chuàng)設的過程中,以孩子為主參與其中,逐步解決了在教學活動中的一些困惑:例如,幼兒前期經(jīng)驗的儲備,材料的收集等,使教學質量逐步提高,也尊重了孩子自主學習的方式;其次,優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題,在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破,逐步解決教師在日常工作、教學活動、家長工作中遇到的困惑;最后,在區(qū)域材料投放中老師們結合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,尋找并投放適合孩子年齡特點的材料。對區(qū)域的觀察我們以“拍視頻

回頭看”、講故事的形式,來呈現(xiàn)視頻內容,在“回頭看”的過程中,老師們找出材料的核心經(jīng)驗、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因,這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開始,相信在今后的落實中越做月細。系列教研活動展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強大,我們一定會不忘初心,為了孩子繼續(xù)努力前行。

4.優(yōu)化課堂教學,提高教學質量。

為加快我園師資隊伍建設,促進教師專業(yè)成長,促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高,6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性,盡可能地提供各種材料、教具,讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗,獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平,對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

三、不斷反思,促進成長

雖然我園的培訓工作卓有成效,但也存在不足,如規(guī)劃與計劃之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,在課程實施中,大部分教師的水平處于實踐操作層面,研究、總結的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之后,反思的能力欠缺。

教師培訓是個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,勇于探索,讓終身學習的觀念深植每位教職工的心中。在下學期的工作中,我們更應加強學習指導與督促管理,激勵教師不斷學習進取,提高綜合綜合素質,進一步豐富培訓形式和內容,促進培訓實效性,促進幼兒園教師培訓和管理工作更是一個臺階。

幼兒園新教師培訓總結2篇

為期一周的培訓已經(jīng)結束了,從全體教師的學習到我們這些新教師的單獨學習,都使我獲益匪淺。

“活到老,學到老”,相信這句話很多人都會說,但是真正做到的人又是何其的少。從專家的講座,要學會觀察孩子,透過現(xiàn)象看本質,到欣賞的小,中,大班的數(shù)學活動,老師們把枯燥的數(shù)學活動用游戲的方式展現(xiàn)給我們,讓我們眼前一亮,幼兒也是在愉快的、玩鬧的氣氛中學會了知識,再到院長給我們講解的說課的具體的步驟及注意事項,最后一些有經(jīng)驗的老師們給我們講解的各個環(huán)節(jié)的意義與重要性,有經(jīng)驗的老師們也是從年輕時候過來的,也是在一步一步的摸索之中得到的經(jīng)驗,俗話說師父領進門修行在個人,老師們只是把經(jīng)驗分享給我們,怎么運用還是要靠我們在平時的工作中自己摸索、總結。

從畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)工作一年了,雖然已經(jīng)接觸了幼兒的平時的一日活動,但是總歸是不明白的,幼兒的一天怎么要進行那么多的事情,上學的時候,只是在課本上,老師每天滔滔不絕的說一日生活即教育,一定要背過,考試中要考的,等你們工作時院長也會問你們的,但是現(xiàn)在終于明白了,幼兒在園的每一個環(huán)節(jié)都附有教育意義,如教育活動就是集體的教學活動,不能稱之為上課,上課的話就是小學化了,老師自己分析教材、制定目標、設計活動過程,以幼兒感興趣的方式教給幼兒你想要讓幼兒明白的某些道理、學習的知識、學習的某項技能等等·······

生活活動包括了入園和離園、盥洗、進餐、午睡、如廁等,在這些環(huán)節(jié)中有沒有教育的意義呢?有沒有教育的必要呢?例如小班的幼兒,剛離開父母進入新的環(huán)境肯定不適應,有的也許是獨生子女在家里是集萬千寵愛于一身,而在幼兒園里老師要照顧的是30多個幼兒不可能只照顧某一個幼兒,這時不會吃飯的,不會洗,不會主動的入睡,不會提褲子,穿衣服,認不出自己的被子,不會主動的向老師問好等等的這些問題,就是在平時進行這些活動前老師不停的講解,不斷地重復,與某些教育活動的講解學習,教師取得的家長配合,小班的幼兒才會一步一步的慢慢的學會,養(yǎng)成好的生活習慣。

再到活動區(qū)的活動,活動區(qū)的活動有時是教育活動的延伸,有時是根據(jù)主題創(chuàng)設的,但都是為了發(fā)展幼兒的某種能力與技能;再到戶外的活動,安全為重中之重,老師的眼睛必須關注在幼學習了這些知識,教師真的要做到“八面玲瓏”,套用一句網(wǎng)絡上對教師的評價,教師也是一名“全能的人才”不是樣樣精,但必須樣樣會,也是才明白要成為一名合格的、優(yōu)秀的教師還有很長的路要,只有不斷地學習,不斷地摸索、不斷地總結、不斷地反思,才能真正的成長。

幼兒園新教師培訓總結3篇

做孩子人生中的好老師,我一直在思考,一直在追尋!

我非常榮幸參加了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干教師培訓活動。專家的理論講座和戶外活動的半日觀摩等,讓我對教學活動的實踐與反思有了更進一步的理解。

音樂工作坊——來自xx師范附屬第二幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場演示了幾個音樂活動,小班音樂活動《小小蛋兒把門開》,用靈活的教具啟發(fā)幼兒思考與學習;大班音樂活動《外星機器人》運用流行音樂曲風,創(chuàng)造性地設計了活動流程,師生互動達到了特別好的教育成效。最值得我們學習的是,龍老師結合活動,特別講述了音樂教學活動中支持幼兒發(fā)展的有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動游戲化教學中運用這一流程?時間和要點提示分別有哪些。這對我們老師的音樂教學起到了很好的示范作用。

繪本教學的多元融合——上海名師何潔老師用兩個繪本案例《我媽媽》和《我快樂你快樂》展現(xiàn)了繪本教學中的指導策略和多元整合的教學理念,情景體驗成為了活動主線,我們從活動案例中深刻感悟了閱讀教學的真諦——情景閱讀、多元融合。

怎樣說課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的方式,具體向在場的老師和園長們介紹了說課反思與評課的要點,審視培訓前原來個人對說課反思的理解,這一次周老師的培訓可謂點撥了我的困惑。

踐行《指南》,有效設計與指導孩子的學習活動,需要老師多學習、多反思,讓我們帶著教育之夢飛得更高,更遠!

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幼兒新教師培訓總結 篇3

時光荏苒,幼兒園教師的崗前培訓也即將結束。這一次,我有幸與前輩們一起學習當老師。我的心情頓時變得明朗起來,收獲頗豐,受益匪淺。小時候,我有一個當老師的夢想,現(xiàn)在我是幼兒園老師的一員,我很榮幸。

在培訓之前,我已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能。這次培訓是為了在我正式上任后能夠更好地適應幼兒園教師的工作。在培訓過程中,向其他前輩學習如何成為一名好老師。我們小組每天都有固定的時間上課,學習如何幫助孩子學習。教學時,要盡量站在孩子的角度去思考問題。我們不能按照成年人的標準來教學。我們必須讓自己融入孩子,進入他們的世界。只有在中間,我們才能掌握孩子的思想,教學會簡單得多。

我們學習的另一個重點是要有職業(yè)道德和敬業(yè)精神,認真教書,為每天要教的課制定教案。在教學過程中,要關注孩子的大局,用心對待孩子。當父母把孩子交給我們的時候,我們要承擔所有的責任,不能懈怠。在工作中,一定要有耐心、細心、有愛心才能關注到他們。孩子犯錯時,不能直接給他們教訓,但要以寬容的態(tài)度去原諒,要知道自己犯了什么錯誤,這樣才能改正自己,從源頭做起。幼兒還處于特殊時期,所有的行為都要從自己做起,從一開始就教給他們正確的觀念。

從這次培訓中,我學會了如何做一名幼兒園老師,一個老師需要具備什么,什么需要不斷改進和補充到教學工作中。前人教導我們,在新時代,教師要與時俱進,不能原地踏步,而要不斷前行,去其糟粕,提煉精華。最重要的一點,就是不忘教師的初心——教書育人。我們要傳授這些祖國的花朵,讓知識成長為祖國的堅強后盾。

崗前培訓讓我明白,一個老師的責任不是一兩天的事,而是要持之以恒,真正融入這個職業(yè),發(fā)揮自己的作用。為孩子傳授知識,培養(yǎng)人才。感謝這段時間的培訓,讓我感受到了作為一名教師的責任感,明白了教師是一支為國報國的強大教育隊伍,平凡的事業(yè)卻不平凡。

幼兒新教師培訓總結 篇4

20xx年3月24日,我參加了高新區(qū)幼兒教師全員培訓班,通過學習,我受益匪淺,現(xiàn)把學習心得記錄下來,與大家共享:

一、樹立了新的教育姿態(tài),開闊了新的教育視野

過去的教學觀念是:要想給孩子一杯水,教師必須具備一桶水,現(xiàn)在卻是,要想給孩子一杯水,教師必須具備長流水。是的,社會是在發(fā)展變化的,教師應樹立終身學習的理念,尤其是在幼兒教育中,孩子們提的問題越來越多了,孩子們的視野越來越寬闊了,家長們的要求與期望更高了,國家也越來越重視幼兒教育了,如果自己僅停在原水平上而駐足不前,就跟不上時代的發(fā)展,因而,我們這次的培訓學習,我更加感到,自己需要學的知識還太多太多……學無止境嘛!那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領下,以新的科技發(fā)展來不斷促使自己學習、學習、再學習吧!

二、以新的教育理念更好的開展工作

新的教育學告訴我們,當代的教育特征為:“書山有路‘趣’為徑,學海無涯‘樂’作舟”。是的,過去是以勤學苦練為根本,而現(xiàn)在是從點點滴滴來培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點,以游戲為基本活動,從而達到“寓教于趣,寓教于戲,寓教于樂”的目的,這就要求我們在日常生活與教學工作中,把自己的學習與孩子們的學習都當作一種樂趣,來貫穿于幼兒的一日生活之中。

三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展

學習了《心理學》后,結合實踐,我更加掌握了當代幼兒的心理特征:自私、霸道、好勝等。同時也更加掌握了作為一名幼兒教師應如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓勵幼兒,如何避免一些不利于幼兒成長的批評語言,如何因才施教,如何注重個體差異,如何運用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認知能力,如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。

四、奉獻幼教,幸福無比

俗話說“七歲八歲狗也嫌”,而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無知的孩子,他們剛進園時哭哭啼啼,吵吵鬧鬧,依依呀呀學語言,哼哼嘰嘰找媽媽,他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股,提褲子等等,教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗,我認為這就是“愛”的教育,這就是最大的幸福。

“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的,如果不愛這項繁瑣、碎雜、細膩的幼教工作,誰也不會在這里熬白發(fā)。就論工資——不高;就論收入——有的需要自費投資,多數(shù)時候支出大于收入;論地位——是孩子頭,是高級保姆;論輕閑自在——可責任重于泰山;論回報——可多數(shù)是到孩子長大成才后,不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥?圖的是用心血換來孩子們的成績時,感到最大的欣慰,也許就因為“我們都有悠悠幼教情,執(zhí)著幼教愛”,才使我們走在一起而樂此不彼,幸福不已,可不是嗎?有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位,但仍然繪圖在幼教芳壇里;有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復雜的幼教工作,晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁——白天勞累一天,晚上又辛苦地學習;有多少老師們平時放棄了多少個探望老人的假期,而一味地沉浸于整理與總結之中。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我十分信奉教育家陶行之這句名言,要以此為人生目標與前進動力,心系三尺講臺,情依幼教事業(yè),幸福無比!

總之,這次的培訓班學習,使我更找出了自己的不足,總結了新的教學經(jīng)驗,從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學習,不斷進步,力爭做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園??!

幼兒新教師培訓總結 篇5

一、廣泛學習科學的教育理論

1。幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。

2。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。

3。堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導,合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

4。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。

5。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。

二、學習技能技巧,提高個人能力

學習各知名老師的教育模式,爭取全面發(fā)展德智體美

幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

幼兒新教師培訓總結 篇6

我是xxx幼兒園一個新教師,幼兒園為了讓我們這些新教師適應幼兒園的工作,所以在正式入職之前,給我們上了幾天的培訓課。在這次培訓課上,我才真正的了解幼師這一職業(yè)。我對這次培訓有一些心得。

新教師的入園培訓,跟著一些有閱歷的教師學習,他們都是園里的前輩了,所以我們的培訓是交由他們來的。培訓第一天,教師們給我們講解了這個幼兒園的進展史,我們有了解到整個幼兒園的狀況,這就便利了我們以后進入園里教學。再一個教師還講了一些他們剛進入園里時的事跡,勸慰到我了,我剛進來,整個人是很緊急的,就怕自己做錯了,經(jīng)教師講過,我覺得我自己多少能夠安靜下來。

隨后幾天,教師就給我們上正式課了,開頭教我們怎么去做教案,怎么在課堂上講解課文,這些都是這所幼兒園特殊的教學方式,以后也是我教學要用到的東西。課堂上教師會先給我們示范一遍,然后就讓我們自己預備,之后就是一個個的上去講課,練習上課的情形。在這些教師教的東西里,我能夠感受到園里的教學氣氛是很不錯的',教學的重心是以幼兒為主,要讓孩子們進入課堂,就必需把上課的氣氛調動起來,這個是在培訓中教師重點教我的,我特殊喜愛這樣的方式,這樣就可以跟孩子們打成一片,幫忙他們進入學習的狀態(tài),不用怕上課他們不聽課。

培訓中,還有一個重點就是叫我們使用電子設備上課,這些設備都是幼兒園自己的產(chǎn)品,因此是將來我上課的主要設備。教師給我們講解這個設備的用法,一步步的”教會我們,我對這個設備是很喜愛的,由于用了它,在課堂里是非常便利教學的,可以放視頻,讓幼兒跟著學,里面還有許多學問的收錄,對幼兒的學習很有幫忙。

這次培訓完畢,我不得不感慨我工作的這家幼兒園能夠進展的這么好,是有它的特殊之處的,園里的氣氛讓我很喜愛。這就是我以后工作的地方了,我特殊期盼,我信任當我真正的進入工作,我可以做好自己的這個職務,把孩子們教好,給他們好的啟蒙。我所學到的這些東西將會用到工作中去,為幼兒園奉獻我的力氣,為幼兒效勞好,做一個好幼師。

幼兒新教師培訓總結 篇7

為全面提升教師隊伍的整體發(fā)展,提高新入職教師理論素養(yǎng)和實踐能力,日前,雙臺子區(qū)對20xx年幼兒園新教師開展了入職培訓。

依據(jù)教育部頒布的《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓實施指南》要求,按照《20xx年雙臺子區(qū)新入職幼兒園教師培訓方案》,圍繞“師德修養(yǎng)與職業(yè)信念、幼兒研究與支持、幼兒保育與教育、教育研究與專業(yè)發(fā)展”4個模塊,雙臺子區(qū)將對新入職的66名新教師進行為期一年共計120學時的培訓。采用教練式、師徒制、園本式等方式,分“跟崗浸潤”“集中培訓”“返崗實踐”三步進行培訓。

8月27日—8月28日,雙臺子區(qū)教師進修學校舉行“20xx年雙臺子區(qū)新教師崗前培訓開班典禮”和“20xx年雙臺子區(qū)新教師崗前培訓”。培訓以幼兒園新教師需求為導向,以提升為目標,分別從師德修養(yǎng)、專業(yè)能力、教育活動、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與利用等方面進行專題培訓。隨后,通過建立師徒制,以“老帶新”到所在幼兒園跟崗了解一日工作生活,幫助新教師更快、更好地融入教師角色,縮短轉換期。

崗前集中培訓既是專題學習的結束,也是新征程的開始。通過本次培訓,讓新教師們在最短的時間內實現(xiàn)角色轉換,盡快進入工作狀態(tài),以飽滿的熱情、積極的心態(tài)面對工作,為雙臺子區(qū)的學前教育事業(yè)貢獻新力量。

幼兒新教師培訓總結 篇8

我有幸參加了xx幼兒園教師培訓。這次培訓使我開闊了視野,在這較短時間里,讓我受益匪淺,學到了不少知識,那些教育界的專家們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來與我們共同分享,解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑,能讓我們學以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新。通過這次國培學習,我才發(fā)現(xiàn)自己原來是那么的膚淺,原來我還需要不斷吸收新的教育觀念,學習更多的方法,采取不同的措施總結經(jīng)驗,做好幼教工作。我要把這次學習到的新教育教學觀念好好消化,把它們有效地轉化為實踐,不斷地提升自己。在這次學習中我感悟很深,我將從以下幾個方面進行總結:

一、國家對幼兒教育的重視

從中央到地方都對幼兒教育極其重視,作為幼兒教師在當前好形勢下更要不斷學習充實自己,提高自身的教育教學水平,加強自己的責任心,以身立教,為人師表。

二、加深理解《綱要》 轉變教育觀念

我現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園從事幼教工作。農(nóng)村的幼教工作者總是受到家長的牽制,經(jīng)常會聽到家長這樣的質問:老師今天怎么沒有作業(yè)?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們怎么不教寫字?等等。很多家長只注重給孩子灌輸知識和訓練技能,違背了幼兒發(fā)展的規(guī)律,忽略了孩子個性的健康發(fā)展,忽略了情感、社會性和實際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿足幼兒需要、培養(yǎng)幼兒興趣。但經(jīng)常迫于無奈,時不時地向家長要求有所傾斜。通過這次學習,深深體會到教育必須要以幼兒發(fā)展為本,在今后的工作中我要更進一步滲透《綱要》精神,加強做家長工作轉變家長觀念,讓家長和我們一致的推動幼教的科學化,促進幼教朝著更加健康、正確的方向前進,讓所有的幼兒健康成長。

三、堅持保教并重 將保教滲透于幼兒一日生活中

隨著對幼兒身心發(fā)展研究的日益加深,遵循保教結合的原則尤為重要?!氨!逼湟皇菍τ變杭訌姞I養(yǎng)和鍛煉,使幼兒有健康的身體;其二是培養(yǎng)幼兒良好的情緒,對其進行健康、積極的情感培養(yǎng);其三是培養(yǎng)幼兒良好的交往能力,適應社會。我通過這十多年從事幼教工作發(fā)現(xiàn),更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展,雖然我們必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位,但我們不能忽略了幼兒心理和社會方面的健康發(fā)展,否則將致使越來越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍,但我們可以通過教學活動、游戲活動來培養(yǎng)孩子各方面的能力。如:體育活動可鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)幼兒團結合作和積極向上的精神;游戲活動可以培養(yǎng)幼兒的交往能力、創(chuàng)造力;孩子們可以從教學活動中獲取更多的做人的道理等等?!敖獭笔墙處煾鶕?jù)幼兒年齡特點有目的、有計劃地設計各項活動對幼兒進行全面發(fā)展的教育。教育活動首先要利于幼兒身心發(fā)展,讓幼兒在活動中獲得健康、快樂和自信。在幼兒一日活動中,我們做到讓幼兒在生活中學習,在游戲中學習,學習聯(lián)系生活,使一日生活成為真正的教育整體。

四、教師要有敬業(yè)精神

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。

五、在以后的工作中我力爭做得最好

教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。

通過這次xx學習我深深體會到對教師進行繼續(xù)教育的重要性,繼續(xù)教育是對我們的知識和技能進行更新、補充、拓展和提高;進一步完善知識結構,提高專業(yè)水平,這次培訓使我開闊了視野,學到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平,把幼兒工作做得更好。

幼兒園園本培訓總結實用


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幼兒園園本培訓總結(篇1)

幼兒園園本培訓年度總結

一年的時間已經(jīng)悄然而過,我們幼兒園的園本培訓也接近了尾聲。在這一年的培訓中,我們堅持了“追求卓越,教育創(chuàng)新”的理念,不斷提升自身素養(yǎng)和專業(yè)技能,讓學員們在教育工作中更具備實戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。

此次培訓的授課老師有諸多優(yōu)秀的教師,他們都是幼兒園的業(yè)務骨干,具有豐富的教學經(jīng)驗和方法,能夠針對幼兒的特點和需求,制定出一系列有效的方法,使幼兒在快樂中學習,全面發(fā)展。

首先,我們針對教師的職業(yè)道德和公德心進行了深刻的探究,讓大家深入理解職業(yè)道德的重要性和意義。同時,我們也通過一系列的案例研究,讓學員明確了身為教育工作者,必須具備的一些基本素質。在雨雪天氣返家的時候,一位正在路上的家長失手將手中的傘撞翻,一名教師不僅會第一時間出來幫忙撿拾,還會熱情地與家長聊天,傳達出教師的溫暖與關愛。

其次,我們還針對園本教育方案和課程的設計提出了更高的要求。教育方案是幼兒園教育工作的總思路和總綱領,是幼兒園最具體、最基礎、最根本的規(guī)劃。課程設計是實現(xiàn)教育方案中具體教育目標和教育內容的有機整合,是幼兒園教育實踐活動的具體、重要環(huán)節(jié)。在此次培訓中,我們結合幼教課程的特點,總結了各種課程教學方法和技能,并且通過例子向大家生動的闡述了定制化的教育課程設計的重要性。

最后,我們還特別關注了運動教育。在此次培訓中,我們邀請了運動教育專家分別為大家講解了體能訓練、課程規(guī)劃方面的知識,并且為大家展示了有趣的運動訓練活動,讓大家深刻地認識到運動教育的重要性。

在這一年的時間里,我們園本培訓也層出不窮。我們支持員工繼續(xù)完成學歷教育層次的提高,并針對課程開展備課以及觀看優(yōu)秀視頻課件來幫助引導老師們尋找教學上的靈感和突破口,同時我們也支持了老師們的研學活動,讓培訓生們參加到各種課程的研討與交流,培訓教師也時刻以純粹的專業(yè)精神來引導創(chuàng)新與實踐,努力更好地服務于幼兒教育與發(fā)展。

總之,今年的園本培訓增長了老師們理論知識和教育技能,成為了推動和引導教學的重要渠道,在日常工作中起到更加重要的作用。我們相信,在領導的支持和管理團隊的幫助下,我們的明天一定會更加光輝!

幼兒園園本培訓總結(篇2)

今天是個難忘的夜晚,工作10年了,不管是在工作中還是在生活中也從來沒有受到過這樣的培訓。

剛開始真的懷著一顆疑惑的心情去聽這個“贏在教育—卓越人生”特訓營的講座,心想什么樣的人如此厲害,能讓人生卓越,不相信??墒峭ㄟ^今天一天的學習,了解,溝通,我真的覺得太神奇了!發(fā)自內心的佩服這位張導,他太了不起了,能把生活中人們有很多的矛盾和不快在這幾個游戲中讓我感悟出,其實每個人都想要活的簡單,但是為什么總是不能簡單的生活呢?就是張導所說的放下你所謂的面子、虛偽,去真誠的對待每件事情,因為本身生活是很簡單的,反而很多人就是因為好面子,內心的虛偽,往往錯過了很多選擇美好的機會,導致今天這樣子不要去責怪別人,這一切的一切都是自己一步步選擇的結果。

所以我悟出,不管做什么事情都要學會嘗試,學會冷靜,學會信任,學會放下面子。就像張導所說:“世界上最骯臟的東西莫過于自尊心”。所以真的想快樂就請你放下所謂你不值錢的面子。

張導師通過游戲讓我們感悟的:第一個游戲看似很簡單,很簡單,但是為什么過程就那么的艱辛呢?剛開始大家都是你怨我,我怨你的,臉上都是滿臉的不愉快和煩躁,但是在張導的不斷提醒下我們組的成員在一次次的嘗試和努力下獲得了成功!當成功的那一刻我們是多么的喜悅,甚至在一剎那覺得組里的成員由剛開始的陌生一下子成了熟悉的朋友,之間的距離拉近了很多。

為什么我們成功了呢?就是干什么事情都要有個很好的引領者,而且干什么事情每個人都要沉著冷靜,放下——浮躁。只要心平如鏡,專注力集中,敢于嘗試,成功會向你招手,你就是成功的主人。

在這個世界上你必須明白:“我是一切的根源”。今天我真的感悟到想讓自己快樂的是:活在當下,過去的事情就讓它過去,讓自己快樂!

今天,園里組織教師進行了培訓,內容主要是食物中毒及應急處置方法,讓我們了解到食物中毒的特點、食物中毒的應急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀,嚴重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時老師千萬不能驚慌失措,應冷靜的分析發(fā)病的原因,針對引起中毒的食物以及服用的時間長短,及時采取如下應急措施:催吐、導瀉、解毒。主要急救方法有:補充液體,尤其是開水或其它透明的液體;補充因上吐下瀉所流失的電解質,如鉀、鈉及葡萄糖;避免制酸劑;先別止瀉,讓體內毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢;毋須催吐;飲食要清淡,先食用容易消化的食物,避免容易刺激胃的食品。

預防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生,低溫存放食物,食前嚴格消毒徹底加熱,不食有毒的、變質的動植物和經(jīng)化學物品污染過的食品。幼兒園職工應嚴格執(zhí)行自己的工作職責,嚴格把好每一個關口,才能夠給孩子們一個安全的生活環(huán)境。

讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜,比如雞蛋與豆?jié){同食不宜,蘿卜與橘子同食不宜,柿子與白薯同食不宜,牛奶與巧克力同食不宜,牛奶、酸奶,乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時食用,如羊肉與西瓜;香蕉與芋頭;松花蛋與紅糖;豆腐與蜜糖;黃瓜與花生;芥菜與兔肉;狗內與綠豆;柿子與螃蟹等也不宜同時食用。在日常生活中注意到這些不宜同時使用的食物也可以很大程度上保護自己保護家人。

俗話說“病從口入”,幼兒園重在搞好飲食衛(wèi)生,以以防為主。教師平時加強對孩子的觀察,發(fā)現(xiàn)有幼兒臉色不對或不舒服,有嘔吐等癥狀時,及時帶孩子到保健室就醫(yī),并持續(xù)觀察孩子的后續(xù)發(fā)展情況。吃飯或喝牛奶時若有孩子說飯菜味道不對時,先讓其他幼兒停止食用,查明原因后沒有問題在使用。

此類的培訓讓我們更加清晰明確的了解到食物中毒,也為今后的工作起到重要的作用。

幼兒園園本培訓總結(篇3)

當畢業(yè)歌曲的音樂在教室里回響時,孩子們不情愿的眼神對我們充滿了深深的感情。當他們讀著畢業(yè)詩,想要高飛的時候,回想起三年來我們一起走過的日子,有歡笑,有收獲,有期待。從此有了另一段淡淡的記憶和永恒的牽掛。以下是對這學期課堂作業(yè)的總結:

第一,正規(guī)管理永遠堅持不懈

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。如何堅持好的套路,保證各項活動的順利開展,是我在開學時就想過的問題。針對課堂上的幾個不足,我重點介紹了以下活動,以促進良好課堂套路的形成:

1、做好過渡環(huán)節(jié)的管理,避免隱性的時間浪費,比如學兒歌或者午飯前的猜謎活動。具體方法是邀請孩子當小學老師,教孩子學一些短兒歌或者猜謎語。這樣避免了孩子的懶散,學到了一些好東西;每天離開公園前,組織孩子談論一天中最開心的事情,然后復習當天學的兒歌或歌曲。

2、增加學習活動區(qū),“識字區(qū)”、“古詩詞墻”、“棋藝區(qū)”、“書角”等吸引孩子,大大提高了孩子課后的追逐玩耍活動,也滿足了孩子對知識的渴望。

3、實行“班組長負責制”,讓孩子學會自我管理,培養(yǎng)孩子的責任感和團體榮譽感。

4、加強個體教育。針對部分孩子調皮好動的行為,我特別關注他們排隊打游戲時的一舉一動,并及時進行個別幼兒教育,糾正他們的不良行為,讓他們也能更好的遵守常規(guī)。

第二,年輕的聯(lián)系豐富多彩

這學期是幼兒園小朋友的最后一個學期。從幼兒園到小學,孩子是人生的第一個轉折點。開學的時候,我們明確了這學期班級工作的重點――做好幼兒銜接。掌握孩子的課堂紀律,培養(yǎng)孩子良好的坐姿和寫字姿勢,集中孩子的注意力,掌握必要的知識和技能,學會自我管理和自我服務等。都是幼兒銜接工作中要做的材料。

結合《走近小學》主題活動,我?guī)е⒆訁⒂^了實驗小學,參觀了教室、活動場地、小學生上課時的活動,還看了小學一年級的學生上課。讓他們對學習和生活有必要的了解。參觀期間,孩子們興致極高,聊個沒完。從他們神采飛揚的表情中,我能感受到他們是多么期待成為一名小學生。為了準備上學,我經(jīng)常安排一些簡單的作業(yè)來培養(yǎng)孩子的任務意識。經(jīng)過一個學期的努力,班里大多數(shù)孩子都能認真完成老師布置的任務。我們還邀請一年級學生到公園介紹小學生活,并舉行書包分類比賽。這學期,在小學教書的林升的母親應邀給班上的孩子們上了一堂小學數(shù)學課,讓孩子們提前體驗了小學學習,效果很好。

大班的孩子渴望知識,他們的知識在不斷擴大,他們吸收新知識的速度很快。在教育教學中,采用先探究后講解的教學形式,極大地激發(fā)了兒童學習的主動性和積極性。

1、張老師負責每周開展一次數(shù)學活動,認真分析教材,精心挑選適合本班兒童開展活動的教材,認真講授每節(jié)課。活動結束后,班里的孩子基本上能掌握10以內數(shù)字的加減法。

2、每周二中午進行古詩詞教學。我們不強求孩子一定要學多少古詩詞,也不要求孩子完全掌握古詩詞的含義。我們只是期望他們能潛移默化地受到中國傳統(tǒng)文化的影響,為孩子的終身培養(yǎng)打下良好的基礎。每個孩子在同齡人面前展示自己的能力是一種樂趣。我們經(jīng)常為孩子們提供一個展示的舞臺。求幼兒做小學老師,教孩子學古詩。孩子們的興趣越來越高,我們還開辟了一個古詩詞園,用插圖來搭配我們學過的古詩詞

張貼,在學會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學的古詩上傳到班級主頁,讓家長和孩子一齊誦讀,互相比賽,一家人興致高昂,是一種很好的親子活動。

三、保教工作踏踏實實

在教學工作中,深入領會《綱要》精神,關注幼兒的個體差異和不一樣需要,開展豐富的主題活動,力求在活動中使每個幼兒都能得到不一樣程度的發(fā)展。本學期和孩子一齊圓滿地完成了走近小學、白天黑夜等主題活動,并進行了精彩的墻飾布置。

開學初班級里感冒的孩子較多,讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強衛(wèi)生消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。保證每一天兩小時戶外活動時間,加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質,提醒幼兒在活動前后及時穿脫衣服,我們還要求每個幼兒帶一塊干毛巾,出汗時墊在背上以防感冒;對于有心理障礙的幼兒,有針對性進行輔導,幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。

本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,重點幫忙幾個挑食的幼兒改變了不良的飲食習慣。

四、班級活動精彩紛呈

本學期我們積極配合幼兒園第二屆健康節(jié),組織開展了豐富的健康活動,健康節(jié)開幕式、幼兒趣味運動會、跳繩吉尼斯比賽、負重徒步……大家積極參與,體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動,幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。趣味的識字活動,激發(fā)了孩子學習興趣的同時還擴大了他們的識字量?!皯c六一”才藝展示中,孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。

五、家長工作扎實有效

本學期更加注重了和家長的溝通,及時全面地了解每位幼兒的發(fā)展變化,也經(jīng)過多種途徑讓家長了解孩子在幼兒園里的一些情景,如及時更換家長園地、更新班級主頁,讓家長全面了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié),也為家長供給一些寶貴的育兒經(jīng)驗。當孩子們之間發(fā)生矛盾時,我們也會耐心的講給家長聽,做到公平的對待每一個孩子,每一位家長。對家長反映給我們的問題認真分析、及時解決,力求到達家長的滿意。同時我們也利用家長會、親子活動,鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作,讓家長了解幼小銜接進展情景,及時了解幼兒發(fā)展水平。

家長對班級工作支持度高,能積極參與園里、班級的各項活動,主動要求多派任務,樂意為班級孩子多做貢獻。有了家長的支持、配合、參與,我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業(yè)典禮”中表現(xiàn)出色,深得大家好評。而健康節(jié)系列活動中,家長也進取設計節(jié)徽、營養(yǎng)食譜,還獲得了不少獎項。有了家長的參與,我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

在班級工作中,同班的三位保教人員團結協(xié)作,以班級利益為重,不計較個人得失,互相交流,相互學習,及時反思,隨時調整,充分保證了班級工作的正常開展。

一份耕耘、一份收獲。不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一齊提高了,工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗。我會以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中,我相信來年自我必須會做得更好。

幼兒園園本培訓總結(篇4)

記得黑格爾說過一句名言——“人是靠思想站立起來的,幼兒園園本培訓總結?!弊鳛橐幻麍@本培訓負責人,具備深思、慎思的能力,是順利開展園本研訓工作的關鍵。因為,我深切體會到思想是實踐的活的靈魂,沒有思想的研究是虛構的,沒有思想的踐行是盲目而膚淺的,因此,本學期的園本研訓的形式與內容在“思與行”并兼下,在教師專業(yè)發(fā)展的促進中,圍繞“一件事”從兩個方面來開展園本研訓工作。在短短的一個學期里,以思促研,榮獲了溫州市“園本培訓”考核優(yōu)秀單位,兩個課題立項為市級課題;六月份,七篇論文在市里論文評選中獲獎,其中市級一等獎一篇,二三等獎各3篇等等?;仡?、反思、總結。我想從下面兩個方面與大家一起分享:

一、由“做好一件事”帶來的思考

(一)學中思:結合主題式園本實踐月的內容邊學邊思。

學期初,在園本研訓計劃中,我們明晰了每月的研修重點,一月一內容,引導老師對每個月開展地內容先進行學習,了解主題月的目標與實施的具體內容,進行專業(yè)素養(yǎng)的培訓與提升。比如三月為“學習月”,主要開展課題研究沙龍,查閱文獻,收集熱點問題,做好申報工作。四月為“優(yōu)化月”,開展主題為“創(chuàng)設區(qū)域環(huán)境,優(yōu)化材料投放”的蹲點指導、對區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設進行評估交流,對區(qū)域游戲展示進行現(xiàn)場觀察與記錄,提升教師的指導與觀察能力;五月份為“展示月”, 以“自主游戲案例展示“為平臺,通過視?a href=zige/daoyou target=_blank class=infotextkey>導游母宓男問澆行交流,在游戲交流中獲得成長;六月份月?ldquo;分享月”,結合幼兒的需求,開展相應的幼兒評估活動,教師總結交流活動。每次活動之后,我們都會讓老師結合該月的活動內容進行反思,提取亮點與不足,進行有目的的分析與思考,從而促進教師梳理與總結能力的發(fā)展。

(二)做中思:在流動式教研中邊做邊思。

本學期,最核心的話題就是“自主游戲案例”。教科室也緊跟溫州市幼教工作的步伐,深刻認識到“讀懂孩子”,就是通過讀懂孩子的游戲來實現(xiàn)這一理念與行為。因此,我持著“做孩子游戲的玩伴”這一觀點,采用流動式培訓的模式,在三個園區(qū)進行流動培訓。以《基于游戲暢談發(fā)現(xiàn)兒童的路徑》這一載體,通過自己對自主游戲的實施路徑的會意理解,借助優(yōu)秀的視頻案例,在三個園區(qū)借助中午休息的時間,對教師進行培訓。與教師一起分享什么是自主游戲,如何創(chuàng)設自主游戲的環(huán)境,投放怎樣的材料才有利于游戲的開展?在游戲中該如何觀察孩子,記錄孩子,又將怎樣基于孩子來解讀孩子的行為。通過培訓,教師們對自主游戲的觀察與記錄、撰寫與視頻制作有了很大的收獲。金色園區(qū)的汪聘婷老師制作的《微店鋪開張啦》入選游戲叢書,并送審省創(chuàng)造性游戲案例評比;同人園區(qū)的三個案例《圓圓的肚子》、《點心工作坊》等送到市里評比。同時,我也協(xié)助劉雙雙副園長做好《奇妙的彩虹》規(guī)則游戲展示課例的聽課、修改教案、視頻錄制與修改等工作,視頻送審獲得好評。

(三)研中思:受課題的啟示開展創(chuàng)意項目的研究。

有思才有研,有研才有創(chuàng)意?;谡n題研究帶來的真實體驗,在本學期,我以項目策劃者的身份參與到金色園區(qū)開展《基于微視頻幼兒營養(yǎng)課程的開發(fā)與實踐》的創(chuàng)意項目研究,以方案的策劃、方案的實施、方案的評價為路徑,通過團隊的合作與努力,收獲頗豐。5月份,在市教研院的邀請下,作為準試點園參加了溫州市營養(yǎng)課程群的研討活動,并攜帶著視頻《愛上蔬菜 種下幸?!愤M行半個小時的展示演播,精彩的解說配以動感的畫面,獲得了與會專家的一致好評,工作總結《幼兒園園本培訓總結》。另外,在上個學期優(yōu)秀試點項目《玩做式:幼兒園科學探索活動的新路徑》啟發(fā)下,本學期我主要在科學發(fā)現(xiàn)室進行了主題課程的延伸,讓每一個孩子都能夠在科學發(fā)現(xiàn)室里體驗玩的快樂,做的真實。

(四)評中思:從孩子的發(fā)展看教師的成長。

每個學期的'期末我們都會進行幼兒發(fā)展評估,對孩子的評估我們并不是要給孩子貼上標簽,而是想從孩子的表現(xiàn)來評析教師的專業(yè)成長。因為,會讀懂孩子,會順應孩子,會支持孩子,會尊重孩子,會理解孩子,這些教學理念都可以在孩子的一言一行中得到讓人深思的畫面。本學期,我們結合班段孩子的實際狀況,開展了相應的項目評估。教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“閱讀,是一個富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門徑?!币虼?,小、中、大班段的“繪本閱讀我來說”項目評估顯得隆重而富有特別,我們根據(jù)班段幼兒的年齡特點與發(fā)展水平,選取了三個不同的繪本,大班——《奧莉薇》、中班——《小花籽找快樂》、小班——《螞蟻和西瓜》,通過傾聽習慣、發(fā)言、完整表述三個方面對孩子的繪本閱讀進行了評估活動,大班的孩子每個人都有自己的夢想,他們帶著自己的夢想而奔向理想的前方;中班的孩子都會找到自己的快樂,他們會一點點事情而感動不已;小班的孩子喜歡玩游戲,別看他年紀小,游戲的玩法可是說也說不完。接著我們開展了“一班一品”特色活動交流,每個班級的孩子在自己班級老師的特長施展中享受了快樂的教育,每個孩子都能夠在不同的題材的班本課程中與老師一起享受不一樣的課程帶來的驚喜。在區(qū)域活動展示中,我們看到了孩子玩游戲的水平,從孩子玩游戲的水平我們可以看到教師在區(qū)域游戲中指導的不足,如觀察比較盲目,沒有重心,對幼兒的行為解讀存在茫然等等,這也將是下個學期我們將要教研的重心。

二、 由“說好一件事”引發(fā)的思考

(一)以“交流”為平臺,激發(fā)教師參與的激情與熱度。

“在交流中互動,在交流中提升”,交流一直是我園園本研訓最大的亮點??偨Y交流,學習交流等等,每一次的思維火花都會在交流中碰撞,在交流中滿足教師學習的熱度,教研的激情。我們持著“一日活動皆課程“的理念,通過教師的討論、揣摩,對集體備課的內容進行了調整,關注幼兒的一日生活,探討交流備課中的環(huán)節(jié)處理,將備課真正變成了備幼兒。我們提倡“能者先學,學而享之”的互動交流,讓每一位外出培訓的教師回來之后都會在全園的園本教研中進行分享自己的學習心得。本學期,在總園開展了一次的市級研討活動,向溫大學前教育本科生公開教學;到文成送教一次等等。另外,本學期我們圍繞“說好一件事 ”為交流主題,組織教師開展了一次別開生面的總結交流活動,交流中,教師能夠結合自己本學期最感動的一件事、最欣慰的一件事、最值得分享的一件事、最困惑的一件事等展開交流,內容廣泛,有區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的思考、有個案分析、有家長工作的體會等等,。通過這樣地零距離交流,思維的碰撞,教師的研訓熱度在參與過程中一次次的散發(fā)著光彩。

(二)以“研究”為載體,提升教科研品質。

1、課題沙龍,在說中提煉研究點。

在學期初,我通過圓桌式的課題沙龍,走進班段教研組,與老師們促膝交流,提煉教師在教學中的熱點問題,并給予指導與支持。在市級申報課題中,張瑤瑤老師申報的《科學小作坊的實踐研究》就是生發(fā)于班級的科學發(fā)現(xiàn)角;劉雙雙老師申報的《互聯(lián)網(wǎng)+助推幼兒園教研新體系》就是生發(fā)于平時的教研活動的思考。為迎接六月份教科研視導工作,我組織今年結題的四個課題進行了階段性匯報交流,并對陳紅老師的小課題《創(chuàng)意組織說新聞的策略研究》、夏維紅老師的市教學研究《基于家長資源幼兒園家長學校課程的開發(fā)與實施》進行了數(shù)次的修改。在修改的過程中相互研討,助于課題順利結題。

2、撰寫論文,在寫中提煉經(jīng)驗點。

論文,其實是教師最好的教學反思。本學期,凌素凡老師撰寫的論文獲得了溫州市一等獎;蔡麗娜老師撰寫的論文獲得了市級二等獎,奚琦老師撰寫的論文獲得了市級三等獎,同時,還有三位老師的論文分別獲得市直二三等獎。這次獲獎的篇數(shù)可以說是最多的一次,得益于送審的時候的有效的歸類。同時,在“微信公眾平臺”共發(fā)表30余篇文章。本學期的論文與微信平臺文章的修改,都花費了我一定的心思,我想這些成績的獲得,與本人對我園教師的教育教學案頭工作的理性分析與思考有著密切的聯(lián)系,變教師“讓我寫”為“我要寫”的科研動力,讓他們在動筆的過程中提升自己的科研能力,促使我園的科研工作呈現(xiàn)“融合化、親民化”的幸福動向。真正做到讓教師的研究能力在課題研究中、文稿撰寫中獲得提升與發(fā)展。

3、品味閱讀,在書本中提升教師的研究點。

本學期,我們還是堅持將“花語文壇”是作為教師開展自主閱讀的平臺,每次我們都會圍繞一個閱讀主題與大家一起分享我們的讀書報告會。以“跟我思奔吧”為閱讀活動的主題,開展系列化的讀書活動,第一次是結合《給幼兒園教師的101條建議——游戲指導》開展重點篇章閱讀活動;第二次是選取《觀察:走進兒童世界》進行品味閱讀;第三次就將指定閱讀與休閑閱讀結合起來,開展互動式的讀書交流、互換閱讀讀物等活動;讓老師們真正在不同的閱讀活動體驗讀書的快樂,獲得讀書的成長。

效果與反思

經(jīng)過一個學期的園本培訓,我們順利的完成了每個教師一學期的12學時校本培訓,同時,通過自主選課,每個教師都能夠通過審核、評價獲得相應的培訓學分。在各項研訓活動中,教師的專業(yè)素養(yǎng)都獲得了提升,但是,在迎接下一個五年一輪制的學分制培訓中,我們有自己的思考:

1、游戲共同體急需建立。通過本學期區(qū)域游戲展示的評估,我們發(fā)現(xiàn)教師的觀察與指導能力直接影響到幼兒的游戲水平。部分教師的理念還需提升與更新,他們總是以自己的視角來創(chuàng)設環(huán)境,投放材料,放手不等于放任,對游戲關注點不明確,游戲中觀察什么,記錄什么,如何解讀幼兒行為,如何提供

幼兒園園本培訓總結(篇5)

記得黑格爾說過一句名言——“人是靠思想站立起來的,幼兒園園本培訓總結?!弊鳛橐幻麍@本培訓負責人,具備深思、慎思的能力,是順利開展園本研訓工作的關鍵。因為,我深切體會到思想是實踐的活的靈魂,沒有思想的研究是虛構的,沒有思想的踐行是盲目而膚淺的,因此,本學期的園本研訓的形式與內容在“思與行”并兼下,在教師專業(yè)發(fā)展的促進中,圍繞“一件事”從兩個方面來開展園本研訓工作。在短短的一個學期里,以思促研,榮獲了溫州市“園本培訓”考核優(yōu)秀單位,兩個課題立項為市級課題;六月份,七篇論文在市里論文評選中獲獎,其中市級一等獎一篇,二三等獎各3篇等等。回顧、反思、總結。我想從下面兩個方面與大家一起分享:

學期初,在園本研訓計劃中,我們明晰了每月的研修重點,一月一內容,引導老師對每個月開展地內容先進行學習,了解主題月的目標與實施的具體內容,進行專業(yè)素養(yǎng)的培訓與提升。比如三月為“學習月”,主要開展課題研究沙龍,查閱文獻,收集熱點問題,做好申報工作。四月為“優(yōu)化月”,開展主題為“創(chuàng)設區(qū)域環(huán)境,優(yōu)化材料投放”的蹲點指導、對區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設進行評估交流,對區(qū)域游戲展示進行現(xiàn)場觀察與記錄,提升教師的指導與觀察能力;五月份為“展示月”,以“自主游戲案例展示“為平臺,通過視通過視頻加文稿的形式進行交流,在游戲交流中獲得成長;六月份月為“分享月”,結合幼兒的需求,開展相應的幼兒評估活動,教師總結交流活動。每次活動之后,我們都會讓老師結合該月的活動內容進行反思,提取亮點與不足,進行有目的的分析與思考,從而促進教師梳理與總結能力的發(fā)展。

本學期,最核心的話題就是“自主游戲案例”。教科室也緊跟溫州市幼教工作的步伐,深刻認識到“讀懂孩子”,就是通過讀懂孩子的游戲來實現(xiàn)這一理念與行為。因此,我持著“做孩子游戲的玩伴”這一觀點,采用流動式培訓的模式,在三個園區(qū)進行流動培訓。以《基于游戲暢談發(fā)現(xiàn)兒童的路徑》這一載體,通過自己對自主游戲的實施路徑的會意理解,借助優(yōu)秀的視頻案例,在三個園區(qū)借助中午休息的時間,對教師進行培訓。與教師一起分享什么是自主游戲,如何創(chuàng)設自主游戲的環(huán)境,投放怎樣的材料才有利于游戲的開展?在游戲中該如何觀察孩子,記錄孩子,又將怎樣基于孩子來解讀孩子的行為。通過培訓,教師們對自主游戲的觀察與記錄、撰寫與視頻制作有了很大的收獲。金色園區(qū)的汪聘婷老師制作的《微店鋪開張啦》入選游戲叢書,并送審省創(chuàng)造性游戲案例評比;同人園區(qū)的三個案例《圓圓的肚子》、《點心工作坊》等送到市里評比。同時,我也協(xié)助劉雙雙副園長做好《奇妙的彩虹》規(guī)則游戲展示課例的聽課、修改教案、視頻錄制與修改等工作,視頻送審獲得好評。

有思才有研,有研才有創(chuàng)意?;谡n題研究帶來的真實體驗,在本學期,我以項目策劃者的身份參與到金色園區(qū)開展《基于微視頻幼兒營養(yǎng)課程的開發(fā)與實踐》的創(chuàng)意項目研究,以方案的策劃、方案的實施、方案的評價為路徑,通過團隊的合作與努力,收獲頗豐。5月份,在市教研院的邀請下,作為準試點園參加了溫州市營養(yǎng)課程群的研討活動,并攜帶著視頻《愛上蔬菜種下幸福》進行半個小時的展示演播,精彩的解說配以動感的畫面,獲得了與會專家的一致好評,工作總結《幼兒園園本培訓總結》。另外,在上個學期優(yōu)秀試點項目《玩做式:幼兒園科學探索活動的新路徑》啟發(fā)下,本學期我主要在科學發(fā)現(xiàn)室進行了主題課程的延伸,讓每一個孩子都能夠在科學發(fā)現(xiàn)室里體驗玩的快樂,做的真實。

每個學期的期末我們都會進行幼兒發(fā)展評估,對孩子的評估我們并不是要給孩子貼上標簽,而是想從孩子的表現(xiàn)來評析教師的專業(yè)成長。因為,會讀懂孩子,會順應孩子,會支持孩子,會尊重孩子,會理解孩子,這些教學理念都可以在孩子的一言一行中得到讓人深思的畫面。本學期,我們結合班段孩子的實際狀況,開展了相應的項目評估。教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“閱讀,是一個富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門徑。”因此,小、中、大班段的“繪本閱讀我來說”項目評估顯得隆重而富有特別,我們根據(jù)班段幼兒的年齡特點與發(fā)展水平,選取了三個不同的繪本,大班——《奧莉薇》、中班——《小花籽找快樂》、小班——《螞蟻和西瓜》,通過傾聽習慣、發(fā)言、完整表述三個方面對孩子的繪本閱讀進行了評估活動,大班的孩子每個人都有自己的夢想,他們帶著自己的夢想而奔向理想的前方;中班的孩子都會找到自己的快樂,他們會一點點事情而感動不已;小班的孩子喜歡玩游戲,別看他年紀小,游戲的玩法可是說也說不完。接著我們開展了“一班一品”特色活動交流,每個班級的孩子在自己班級老師的特長施展中享受了快樂的教育,每個孩子都能夠在不同的題材的班本課程中與老師一起享受不一樣的課程帶來的驚喜。在區(qū)域活動展示中,我們看到了孩子玩游戲的水平,從孩子玩游戲的水平我們可以看到教師在區(qū)域游戲中指導的不足,如觀察比較盲目,沒有重心,對幼兒的行為解讀存在茫然等等,這也將是下個學期我們將要教研的重心。

(一)以“交流”為平臺,激發(fā)教師參與的激情與熱度。

“在交流中互動,在交流中提升”,交流一直是我園園本研訓最大的亮點??偨Y交流,學習交流等等,每一次的思維火花都會在交流中碰撞,在交流中滿足教師學習的熱度,教研的激情。我們持著“一日活動皆課程“的理念,通過教師的討論、揣摩,對集體備課的內容進行了調整,關注幼兒的一日生活,探討交流備課中的環(huán)節(jié)處理,將備課真正變成了備幼兒。我們提倡“能者先學,學而享之”的互動交流,讓每一位外出培訓的教師回來之后都會在全園的園本教研中進行分享自己的學習心得。本學期,在總園開展了一次的市級研討活動,向溫大學前教育本科生公開教學;到文成送教一次等等。另外,本學期我們圍繞“說好一件事”為交流主題,組織教師開展了一次別開生面的總結交流活動,交流中,教師能夠結合自己本學期最感動的一件事、最欣慰的一件事、最值得分享的一件事、最困惑的一件事等展開交流,內容廣泛,有區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的思考、有個案分析、有家長工作的體會等等,。通過這樣地零距離交流,思維的碰撞,教師的研訓熱度在參與過程中一次次的散發(fā)著光彩。

(二)以“研究”為載體,提升教科研品質。

1、課題沙龍,在說中提煉研究點。

在學期初,我通過圓桌式的課題沙龍,走進班段教研組,與老師們促膝交流,提煉教師在教學中的熱點問題,并給予指導與支持。在市級申報課題中,張瑤瑤老師申報的《科學小作坊的實踐研究》就是生發(fā)于班級的科學發(fā)現(xiàn)角;劉雙雙老師申報的《互聯(lián)網(wǎng)+助推幼兒園教研新體系》就是生發(fā)于平時的教研活動的思考。為迎接六月份教科研視導工作,我組織今年結題的四個課題進行了階段性匯報交流,并對陳紅老師的小課題《創(chuàng)意組織說新聞的策略研究》、夏維紅老師的市教學研究《基于家長資源幼兒園家長學校課程的開發(fā)與實施》進行了數(shù)次的修改。在修改的過程中相互研討,助于課題順利結題。

2、撰寫論文,在寫中提煉經(jīng)驗點。

論文,其實是教師最好的教學反思。本學期,凌素凡老師撰寫的論文獲得了溫州市一等獎;蔡麗娜老師撰寫的論文獲得了市級二等獎,奚琦老師撰寫的論文獲得了市級三等獎,同時,還有三位老師的論文分別獲得市直二三等獎。這次獲獎的篇數(shù)可以說是最多的一次,得益于送審的時候的有效的歸類。同時,在“微信公眾平臺”共發(fā)表30余篇文章。本學期的論文與微信平臺文章的修改,都花費了我一定的心思,我想這些成績的獲得,與本人對我園教師的教育教學案頭工作的理性分析與思考有著密切的聯(lián)系,變教師“讓我寫”為“我要寫”的科研動力,讓他們在動筆的過程中提升自己的科研能力,促使我園的科研工作呈現(xiàn)“融合化、親民化”的幸福動向。真正做到讓教師的研究能力在課題研究中、文稿撰寫中獲得提升與發(fā)展。

3、品味閱讀,在書本中提升教師的研究點。

本學期,我們還是堅持將“花語文壇”是作為教師開展自主閱讀的平臺,每次我們都會圍繞一個閱讀主題與大家一起分享我們的讀書報告會。以“跟我思奔吧”為閱讀活動的主題,開展系列化的讀書活動,第一次是結合《給幼兒園教師的101條建議——游戲指導》開展重點篇章閱讀活動;第二次是選取《觀察:走進兒童世界》進行品味閱讀;第三次就將指定閱讀與休閑閱讀結合起來,開展互動式的讀書交流、互換閱讀讀物等活動;讓老師們真正在不同的閱讀活動體驗讀書的快樂,獲得讀書的成長。

效果與反思:

經(jīng)過一個學期的園本培訓,我們順利的完成了每個教師一學期的12學時校本培訓,同時,通過自主選課,每個教師都能夠通過審核、評價獲得相應的培訓學分。在各項研訓活動中,教師的專業(yè)素養(yǎng)都獲得了提升,但是,在迎接下一個五年一輪制的學分制培訓中,我們有自己的思考:

1、游戲共同體急需建立。通過本學期區(qū)域游戲展示的評估,我們發(fā)現(xiàn)教師的觀察與指導能力直接影響到幼兒的游戲水平。部分教師的理念還需提升與更新,他們總是以自己的視角來創(chuàng)設環(huán)境,投放材料,放手不等于放任,對游戲關注點不明確,游戲中觀察什么,記錄什么,如何解讀幼兒行為,如何提供支持性策略,盲目性強,目的性不明確。因此,下學期預想通過組建游戲研究共同體,與老師一起重點培訓《觀察:走進兒童的世界》。

2、在日常的園本培訓活動中研討的深度還不夠。特別是如何在指南背景下對幼兒區(qū)域活動中的觀察、指導以游戲的組織與實踐等方面還需要下學期努力研討;

3、繼續(xù)完善新教師培訓制度,采用多形式、多渠道來開展新教師培訓活動,提升新教師的自身多方面的素養(yǎng)。

4、加大主題式園本培訓研修力度,讓每一個教師都能夠參與有效地開展園本研修活動2次以上,并能夠結合教師的薄弱點進行有針對性的研修活動。

下個學期,我們將會認真貫徹與落實《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干(試行)全面實施》的精神,在溫州市“十三五”中小學教師教育規(guī)劃的引領下認真做好下個學期的教師學分培訓工作,并力爭創(chuàng)設新穎的培訓模式,讓不同年齡層、不同專業(yè)需求的教師都能夠獲得相應的發(fā)展。

幼兒園園本培訓總結(篇6)

隨著二期課改的不斷推進,我園的園本培訓工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《市學前教育課程指南》為指導,以教研組為主陣地,不斷加強師德培訓和教育教學研究。在上級領導、結對園的關心、指導下,全體教師齊心協(xié)力,使教師的個人素質和全園的保教質量在原有水平上有了較大提高?,F(xiàn)對本學年的園本培訓工作總結如下:

一、加強師德培訓,提高教師職業(yè)道德素質

本學年,我們開展了以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”為主題的師德教育系列活動。如:組織全園教師觀看“十一”國慶閱兵式,讓我們感受到了祖國的繁榮、強大。作為一名中國公民而感到無比自豪;組織教師討論“如何做個合格的幼兒園教師”,教師們都從各個角度并結合自己實際暢談了如何去做一名合格的幼兒園教師,每個教師在討論中都有新的感悟,并都表示在以后的工作中做得更好;我們還組織教師進行了“展師風、修師德、鑄師魂”為主題的演講比賽,大家把自己身邊的先進事跡通過演講與大家分享,讓每位教師都能感受、挖掘教師身上的閃光點,并要向她們學習。在全園教師的共同努力下,我園形成了積極向上、和諧進取的'良好氛圍,使每個教師的職業(yè)道德素質得到提高。

二、加強理論學習,更新教育觀念,提高教師專業(yè)理論水平

掌握豐富的教育教學理論是提高教育實踐的基礎,了解先進的教育教學信息是更新教育觀念的前提。作為課改起步較晚的我們幼兒園來說,更要加強理論學習。如:去年9月,我們針對教師在制訂計劃中的困惑,請來專家為我們講解了如何制訂各類計劃,通過專家仔細、耐心地輔導,讓我們對表格的`填寫更明確,對我們教師的實際操作起了很大的指導作用。10月我們在開展隨堂課活動的同時,組織教師進行了“走向專業(yè)化觀課評課”的學習,要求教師認真寫好聽課記錄,結合學到的理論,寫好聽課評析,使教師的聽課評課能力有所提高。我們還組織教師學習:幼兒園集體教學活動有效性的思考。學習后,教師能根據(jù)自己在工作中的實際情況,結合學習內容,針對我園幼兒的流動性大,外地民工子女多的情況,如何使我們的集體教學活動更有效,大膽發(fā)表自己的想法,也提出了很多的困惑,學習氛圍較好。

今年四月我們重點做好片級交流活動的準備工作,如全體教師學習了環(huán)境創(chuàng)設的有關內容,積極參與室內外的環(huán)境創(chuàng)設,各班根據(jù)主題等對教室內的環(huán)境進行補充和調整,對走廊和自然角等進行重新布置,使幼兒園的環(huán)境煥然一新。結合我們的教研專題及教師工作的實際情況,我們組織教師進行業(yè)務學習:區(qū)域活動中教師的指導策略、游戲材料投放的要素等,月底我們組織各班進行區(qū)域活動展示,從活動中可以發(fā)現(xiàn),各班區(qū)域活動材料的投放比以前豐富了,但是在材料的層次性、趣味性,活動的組織、教師的指導等方面還需進一步思考;我們組織教師學習了《上海市幼兒園幼小銜接活動的指導意見》,結合學習,教師談了各自的體會,同時我們也對大班幼兒的一日活動作了適當調整。教研組進行了“一課三研”的理論學習,從中了解了“一課三研”的含義、特點、要求等,為我們開展“一課三研”活動提供了理論支持。

三、加強教師隊伍建設,促進不同層次教師的均衡發(fā)展

我們由于課改起步較晚,教師的整體專業(yè)水平都與二期課改要求還相差甚遠,因此,我們努力把握好與實幼結對的契機,虛心向她們學習,努力促進每個教師的專業(yè)發(fā)展。例如:我們結合開展區(qū)角活動的專題到實幼觀摩學習,從區(qū)角內容的設計、活動材料的投放、教師在活動中的指導等都讓我們大開眼界、受益匪淺,從而也讓我們更認識到在區(qū)角活動中,我們的不足和需要改進的地方。又如:本學期,我們請實幼為我們片級交流的兩個教學活動進行指導、修改,實幼的業(yè)務園長及有關教師在百忙中兩次來我園,對兩個活動的兩次試教分別提出了她們的意見和建議,使我們的兩個教學活動不斷得到完善。在結對帶教過程中我們教師的教育教學能力得到提高。

對于不同層次的教師,我們會提出不同的要求。例如:鼓勵新教師認真參加縣級培訓,提高新教師的基本技能。繼續(xù)組織新教師學習《教師成長手冊》,通過案例、小貼士等的提示使新教師在日常教育教學中關注幼兒、關注自己的教育行為;做好新教師的結對帶教工作,落實帶教措施,從活動設計、組織、實施、指導策略、環(huán)境創(chuàng)設等方面進行全方位的帶教,要求新教師認真?zhèn)湔n、課后有反思,師徒互聽課不少于10節(jié),并做好相應的評價、反饋工作;園領導、帶教老師等對新教師進行不定期的資料抽查,隨堂聽課等,學期內開一次公開課,為新教師積極搭建成長平臺,提高新教師教育教學實踐能力;骨干教師能認真履行職責,充分發(fā)揮骨干教師的引領、創(chuàng)新與輻射作用;今年片級活動中,我園的教學能手能主動承擔片級教學活動的重任,在實幼老師的指點幫助下、她自己摸索、實踐、反思中,活動得到大家的一致好評。此外還做好師徒帶教工作,幫助新教師發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決問題的途徑,使骨干教師和新教師共同成長。

四、加強教研組的建設,提高教研組工作效能

學年中,教研組長能帶領全體教師積極開展教研活動。如:我們根據(jù)我園的實際(生源絕大部分是外來農(nóng)民工子女,他們從小就野在外面,身上存在一些比較隨意的性格,行為習慣不是很好,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣無疑就成了我們教師迫切想解決的問題。)教研組就圍繞“如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒良好的行為習慣”方面開展專題研究。希望通過開展一系列的活動,幫助教師分析各班幼兒的現(xiàn)狀,切實解決幼兒的行為習慣問題。專題確立后,教研組相互觀摩活動,發(fā)現(xiàn)幼兒行為習慣的癥結所在,定期利用教研活動這一平臺,共同分析,重點放在活動后的反思。

組內成員做到資源共享,使好的經(jīng)驗與方法,在不同的班級中,也能取得較好的成果。此外,通過幼兒園環(huán)境布置,營造良好的氛圍,激發(fā)幼兒學習興趣,陶冶幼兒學習情操,使孩子在娛樂中學習,在生活中求知。從教書育人的目的出發(fā),教師也認識到必須以身作則、為人師表、言傳身教,以身教為重點,培養(yǎng)自身思想道德品質的素養(yǎng),注重良好行為舉止習慣對幼兒潛移默化作用,用教師的人格力量和群體感染力、約束力,影響鞭策幼兒,成為幼兒的楷模,收到訓練和熏陶的實效。我們還加強了家園合作,爭取家庭的積極配合。積極向家長宣傳培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要意義和具體要求,動員廣大家長一起來做好這項工作。

學年中,我們以教研組為主陣地,根據(jù)我園實際,通過集體、自學等方式認真解讀新教材,學會分析教材、選擇教材,在使用新教材的過程中根據(jù)教師的困惑與問題組織大家互相探討,并借助外力切實予以解決。教研組開展以區(qū)角游戲活動的研究,根據(jù)各幼兒年齡段的特點、幼兒游戲的特征,在環(huán)境的創(chuàng)設與材料的投放、游戲的組織與開展等方面進行探索,同時進行相關游戲的外出觀摩、展示活動等,來提高我園區(qū)角游戲的質量。

幼兒園園本培訓總結(篇7)

為了盡快打造一所社會滿意,家長認可,孩子喜歡的幼兒園,我們幼兒園在園本培訓方面加大力度。提升師資隊伍素質,不斷更新觀念,開拓創(chuàng)新,加強學習,全面促進幼兒園教師專業(yè)化成長,將園本培訓方面工作真正做好做實。下面我就向大家介紹一下我們幼兒園的園本培訓情況。

一、崗位大練兵,提高教師專業(yè)素質。

(一)教師專業(yè)技能提高。

我園的練功方針是:立足實際,人人參與,練有所得,學以致用。我們幼兒園崗位大練兵形式是集中培訓與自修相結合、理論與實踐相結合、展示交流與園本教研相結合。我園培訓的內容有手指操、彈唱、繪畫、故事。然后利用每周周三由各培訓教師進行培訓后,教師自己抽時間練習,遇到問題找培訓教師指導。每月月末進行考核,手指操要要求能獨立做,動作到位、優(yōu)美、表現(xiàn)力強。彈唱部分要求能熟練彈唱。簡筆畫要求在5分鐘內完成。要求線條流暢。故事要求語言簡明、準確,具有啟發(fā)性和感染力,適合幼兒接受??己蓑炇諘r,不能達到此標準的為不合格,負責的教師加強輔導和監(jiān)督。

(二)教學基本功的提高。

1、組織教學功:能夠比較從容的組織教學及游戲活動,從課前教具準備、授課內容導入、啟發(fā)式教學等都能做到獨立完成。在教學活動中能注重培養(yǎng)幼兒學習興趣及能力,培養(yǎng)幼兒學習的主動性。

2、備課、說課功:能夠按照教學大綱要求、教材內容進行獨立備課、說課,能夠把握并駕馭教材,注重挖掘教學內容中的重、難點。

3、媒體運用功:能夠根據(jù)課程內容要求制做電子教案,為課堂教學提供有效的興趣引導,熟練掌握輔助設備。

二、園本與教研相結合,開展“小主題教學”活動。

我們活動的形式是每月三位教師根據(jù)我們確定的小主題認真?zhèn)湔n,同段教師進行集體備課,講課后,所有幼兒教師都集中在一起對這幾節(jié)課進行活動反思以及對本節(jié)課提出中肯的建議和需要改進的地方,以及今后教學中進步的方向。園長再進行綜合點評。我們確定的主題是根據(jù)孩子的實際情況而定,比如:在開學初孩子剛來到幼兒園對一切都很陌生的時候,在活動中顯得比較膽小,這時候我們的主題確定為“在活動中鼓勵幼兒大膽表達”。

幼兒敢大膽表達之后,我們就把主題確定為“在活動中訓練幼兒說完整話”。之后孩子口語表達能力增強以后,我們把著重點放在幼兒的動手操作上,所以我們就確定“在活動中培養(yǎng)幼兒的操作能力”這一主題。我們還會在孩子的互動上下工夫“在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識”等等。在說課評課中,我們特別鼓勵教師發(fā)表對教學內容的獨到見解,鼓勵教師新穎的教學思路,使教師逐步做到有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。在活動中,選出優(yōu)秀的課例,進行加工、修改、磨制成精品課,并錄下來,再展示,供大家學習、提高。通過開展研討活動,培養(yǎng)鍛煉了新人,也使全體教師的教育教學水平得到了提高。

三、積極開展各種培訓活動。

(一)基本功培訓。

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的基本技能,是提高教師素質的基礎性工作。教師既要練好內功,又要練好外功。外功包括三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)、簡筆畫、電教手段的掌握等。我校領導對此項工作高度重視,先后印發(fā)練習本、購置幻燈機、錄音機、電視機、電腦等設備,搭建網(wǎng)絡平臺,供教師練功之用,并做到了長抓不懈。要求教師做到堅韌不拔、持之以恒地進行練習。內功包括鉆研教材能力、設計課堂教學能力、教育科研能力、計算機操作能力等。教師要提高內功,既需要名師指點又要個人付出極大的心血。學校在對教師進行培訓中,引導教師用內功帶外功,做到內外功相結合,有目的、有計劃、有輔導、有檢查、有驗收,把練功活動搞得有聲有色,扎扎實實。

(二)骨干教師培訓。

我們先后組織骨干教師學習教育教學理論、外出參觀學習、參加各種教育科研活動等,然后我們把骨干教師先進的教育理論,教學經(jīng)驗與教學技能傳授給其他教師,通過他們的帶動作用,提高教師的整體素質。

(三)分類培訓,整體推進。

幼兒園在每學年初,針對當前教育形勢和教師急需解決的問題,選擇1—2個培訓主題,確定相應培訓內容,制定培訓計劃、對教師進行培訓。教師根據(jù)自己的實際,找出教育教學工作中存在的問題,在培訓中,采取學校集中培訓與教師個人自學相結合的形式。幼兒園指定一定時間,采取多種措施進行集中培訓和輔導,包括講座、集體討論、交流等方式。我們本學期的培訓主題確定為《主題背景下的教材融合》、《班級管理經(jīng)驗交流》、《教師培訓讀本二次培訓》。

(四)業(yè)務培訓,提高教師能力。

每個周四都是我們的業(yè)務學習時間,我們的業(yè)務學習內容每學期開學前都要學習《幼兒園指導綱要》,組織老師認真學習《幼兒園指導綱要》,并把每次學習的內容記在業(yè)務筆記上,集中培訓后自己再進行自學,一段時間后我們進行理論與實踐的考核。學習后,我覺得我們的教師在認識上有了很大的改觀。綱要的理論知識是平時教育教學活動目標制定、內容選擇等的支撐點,學習綱要知識,能使我們做到心中有數(shù),不再迷茫,對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。

幼兒園園本培訓總結(篇8)

園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。本年度,我們按照學年初擬定的園本培訓計劃,結合我園教師隊伍現(xiàn)狀,認真落實園本培訓工作,為教師們的專業(yè)成長提供了一塊很好的學習陣地。

一、加強園本培訓管理力度

為了切實開展好園本培訓工作,我園對園本培訓加強了管理,避免了園本培訓的隨意性,提高了園本培訓的實效性。

教師們在參加園本培訓活動中,能夠嚴格遵守幼兒園的園本培訓要求,準時參加培訓。參培教師遵守學習紀律,認真做好學習筆記。學習過程中,很多教師積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,及時總結,寫好心得體會,同時將理論與實際工作相聯(lián)系,提高了學習的針對性和實效性,效果明顯。

二、豐富園本培訓學習內容

1、師德教育注重實效

政治思想素質是教師隊伍建設的靈魂,我園始終把師德培訓放在首位,幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀,樹立教師發(fā)展意識,弘揚崇高師德。堅持用政策法規(guī)教育人,師德師風規(guī)范人,教育形式鼓舞人,身邊榜樣啟迪人,獎懲機制激勵人。通過學習鮮活的案例,提高教師的精神境界,形成樂于奉獻、獻身教育的高尚師德師風。首先,我們組織教師觀看感動中國,以片中人物事跡為榜樣,談學習感受和體會,教師們在學習中進一步鞏固教師的職業(yè)道德、專業(yè)思想,倡導“團結奉獻”的團隊工作精神,其次在黨團員中開展幫扶活動,關注弱勢群體,關注個別幼兒,幫扶弱勢家庭,用行動書寫教師高尚的師德風范。

2、基本功培訓有序開展

幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者,肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展,只有讓專業(yè)技能得到提升。本學年我們從基本的內容開始加強園本培訓,如:學期計劃的制定,電子文本的規(guī)范,普及教師信息技術教學基本技能,如PPT的制作技能等,鼓勵教師積極參加各級各類教研,在思維碰撞中逐漸形成正確的觀念,不斷提高自己的教育技能。

3、《綱要》《指南》學習深入

教師的行動受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響,本學年,我們注重《綱要》和《指南》的深入學習,提高教師的理論水平與實踐能力。一是學習;二是結合《指南》,組織教師撰寫幼教案例、主題征文,參加區(qū)原創(chuàng)好課評比。

4、課程研究有序推進

根據(jù)學年初制定的園本特色工作計劃,組織了園本教材的研討——通過集體備課、集體交流,集體制作玩教具,從而分享集體智慧,提升個人教育水平。

5、強化衛(wèi)生保健培訓,以“春季流行病的預防”為主題,進行全員衛(wèi)生保健知識培訓,圍繞家長工作,開展“與家長溝通的技巧”專題講座、“如何把家長工作做得更好”案例研究等。

6、才藝比武摩拳擦掌

學期末,幼兒園開展了教師才藝大比拼,通過比試,教師們的說、唱、彈、跳、畫能力都有不同程度的提高,促進了教師專業(yè)技能的發(fā)展,也形成了你追我趕的良好態(tài)勢。

三、培訓的考核與管理

1.加強管理,完善制度。幼兒園將園本培訓和繼續(xù)教育納入教師工作目標考核中,教師參加園本培訓和繼續(xù)教育任務完成情況,將與評職晉級、評先、評優(yōu)掛鉤,并建立必要的獎懲制度。

并要求做到:①每個教師要配備一本園本培訓學習專用筆記本,在培訓中認真做好筆記。②實行“四個一”(每個月寫一次教育隨筆、每學期撰寫提供一篇教學案例、每學年上一節(jié)園級研討課、建立一個班級的幼兒成長記錄袋)的學習管理制度。③每雙周二為園集中學習日,單周為組教研時間。

2.考核辦法:根據(jù)市教師進修學校要求,由培訓負責人牽頭,對教師的學習筆記、聽課記錄、案例、學習體會、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況等進行檢查、考核,并登記。

總之,本年度我園園本培訓發(fā)揮了應有的作用,促進了教師們的業(yè)務能力的提高,促進了教師的專業(yè)化成長,為教師創(chuàng)造性地開展工作打下了基礎。

幼兒園園本培訓總結(篇9)

本學期我園按照學期初制定的園本培訓計劃,結合我園教師隊伍現(xiàn)狀,認真落實園本培訓工作,為教師們的專業(yè)成長提供較好的一塊陣地。

一、加強了園本培訓的管理力度

我園為了切實開展好園本培訓工作,對園本培訓加強了管理,避免了園本培訓的隨意性,提高了園本培訓的實效性。教師們在參加園本培訓活動中,嚴格遵守幼兒園的園本培訓要求,準時參加培訓。參培教師遵守學習紀律,認真做好學習筆記,學習過程中,很多教師積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,及時總結,寫好心得體會,學習效果比較明顯,并將理論與實際工作相聯(lián)系,提高了學習的針對性、實效性。

二、園本培訓內容豐富,從多個層面提高教師的能力

1.師德培訓的學習使教師們對基礎教育的重要性提高了認識。

幼兒園領導組織全園教職工學習了《幼兒園教師職業(yè)道德》,全園教職工都寫了學習體會,透過學習體會看到教師對《幼兒園教師職業(yè)道德》的理解,進一步地鞏固教師的職業(yè)道德和教師專業(yè)思想,并意識到要適應社會的發(fā)展,就要不斷地提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。

2.基本功培訓有序開展。

幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者,肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展,只有讓專業(yè)技能得到提升。本學年開展的教師三課培訓,較好地提高了教師基本功能力。在上課、評課、說課培訓活動中,我們都是先組織教師集中學習評價要求,再示范,再對教師進行上課的考核,將考核的情況給教師及時的公布,對教師中的一些問題還進行了個別交流。

我們還開展了團隊賽課、說課、評課活動,使教師們的上課能力都有不同程度的提高,促進教師專業(yè)技能的發(fā)展。

3.《指南》的深入學習。

教師的行動受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響,本學期,我園注重《指南》的深入學習,提高教師的理論水平與實踐能力。一是學習《指南》,二是結合《指南》開展教育思想的討論。比如開展“半日活動觀摩”活動,大家對教師應樹立什么樣的角色觀有了進一步的認識;對“科學、合理地安排和組織一日活動”進行了學習討論,使教師們進一步認識科學合理的一日活動對幼兒成長的重要性等等,使教師們的理論素養(yǎng)和實踐能力都有所提高。

總之,我園本學期的園本本培訓發(fā)揮了應有的作用,促進了教師們的業(yè)務能力的提高,促進了教師的專業(yè)化成長,為教師創(chuàng)新性地開展好工作打下了基礎。

幼兒園園本培訓總結(篇10)

園本培訓是把理念與實踐和教師研究活動緊密結合起來,促進教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。幾年來我園扎實開展園本培訓工作,以《綱要》和《指南》精神為指導,開展多樣式的園本培訓,提升了教師的專業(yè)能力,進一步推進了幼兒園的保教質量,教師們也一致認為園本培訓對她們很有幫助,其中技能技巧、教育科研幫助最大。實踐證明,園本培訓使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長的快車道。我們的培訓是有成效的?,F(xiàn)將我園一年來的園本培訓工作總結如下:

一、以人為本,高度重視園本培訓工作

如果說,教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵,那么,我們認為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。以人為本的內涵十分豐富,它同樣包括教師在內,教師有什么樣的體驗,它就會把這些體驗傳遞給幼兒,要想讓幼兒進步和成長,首先必須以教師的進步和成長為前提,只有這樣,才能創(chuàng)造性地促進幼兒的進步和成長。

1.成立園本培訓領導小組,制定培訓總體方案計劃。

根據(jù)發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓規(guī)劃,我園成立了有園長及副園長、年級組長組成的領導小組,園長任組長,確定辦公室主任分管園本培訓,是主要負責人,領導小組成員明確職責,任務落實到位。領導小組每學期有園本培訓的專題會議,并有記錄。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓,并把園本培訓列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓計劃,內容及目標要求,并根據(jù)教師的需求,將園本培訓活動定位在進行有關教師技能技巧的掌握與教學,提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學習之中,發(fā)展于工作之中。

2.保證園本培訓經(jīng)費,創(chuàng)設育人環(huán)境。

一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開辟園本培訓專欄,及時上傳各項培訓項目,方便教師瀏覽和學習,進一步促進教師學習的積極性。創(chuàng)設了“讀書吧”,豐富了有關學科方面的書籍,為教師提供學習便利,使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng)造性地工作、學習、生活。幼兒園還訂有教師培訓的專業(yè)期刊雜志,如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等,還有浙江教科研、學前教育研究等,教育信息報、光明日報、參考消息、浙江都市報、錢江晚報、浙江日報、溫州日報、平陽報等,累計經(jīng)費十萬多元。二是保證教師培訓經(jīng)費。每位教師都有外出培訓的機會,通過省教師培訓管理平臺選課,每年都要達到一定的培訓學分。培訓費用及時給予報銷。

二、建立健全各項制度,確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處,幼兒園制定了一系列園本培訓制度:如培訓管理制度、保障措施等。同時,還制定了園本培訓工作計劃,列出培訓的內容和安排,教師再依據(jù)幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等。這樣既指導了教師的學習,又明確了學習的內容,讓老師們知道了學什么,什么時間學,統(tǒng)一了步驟,保證了學習的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學習任務。對此我們強化了考核機制:把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。

三、分層培訓,促進教師專業(yè)素質提高.

幼兒園園本培訓總結(篇11)

為了加強我園教師的日常教育教學常規(guī),提高教育教學質量,本年度的園本培訓主要是圍繞各項常規(guī)工作開展的,現(xiàn)總結如下:

一、針對日常工作中存在問題開展各項理論與實踐的培訓。

1、根據(jù)教師隊伍的不同層次,開展分層培訓,開學初組織4名新教師(其中有三名是年輕教師),對我園的園本課程及各類文檔的撰寫的要求進行了培訓。

2、為提高各年級集體備課活動開展的有效性,組織教師學習的相關理論知識,并且由業(yè)務園長不定期地參加備課,進行檢查指導。

3、結合教研活動和教師技能展示,開展了自制區(qū)角材料的評比活動,教師們制作了很多符合本班幼兒年齡特點和主題活動需要的區(qū)角游戲材料,并投放在班級的區(qū)角中,有效地提高了幼兒對區(qū)角活動的參與性和積極性。但教師對區(qū)角游戲的指導還存在一些問題,幼兒的游戲水平也有待提高。另外一點,教師制作的材料在層次性的體現(xiàn)上還欠缺一些,而年輕教師在制作時有一定創(chuàng)新,但與本班幼兒年齡特點的把握不夠準確,這些都是需要我們繼續(xù)研討的內容。

4、我園教師在成長冊制作方面一直停留在比較表象的層面,經(jīng)過多次組織教師開展有關成長冊制作的學習,教師的水平和成長冊的效果都有較明顯的提升,很多教師都能做好幼兒各領域活動作品、資料的收集、整理工作,能利用現(xiàn)代技術手段美化各類資料,為幼兒制作內容豐富、有創(chuàng)意的成長冊。學期末邀請家長代表來園對各班成長冊進行了觀摩、評價,家長們一致感嘆老師們很辛苦,制作的成長冊非常精美,由此可見,老師們的努力和付出得到了家長們的肯定。由于本學期成長冊到教師手上的時間較晚,集中制作的量較大,所以“個性化、體現(xiàn)幼兒連續(xù)發(fā)展情況”方面的資料體現(xiàn)得不夠充分,還需要教師們繼續(xù)努力。

二、結合幼兒園各項藝術特色活動開展培訓。

1、我園是藝術特色幼兒園,基本上每個月都會組織幼兒或教師開展藝術特色展示的活動,為了使各項活動開展的有聲有色,同時提高幼兒和教師的藝術活動水平,組織教師開展了有針對性的培訓。(詳見每月培訓情況)

2、開展藝術特色活動時,我們邀請全體家長參與,或請家長代表擔任評委,對幼兒和教師的表現(xiàn)進行評價,同時也是對我園培訓情況的檢驗。

三、積極組織教師參加區(qū)級、園級各教研組的研討學習。

1、20xx年度上半年組織教師參加了區(qū)級的語言教研組(肖穎、郭佳老師)、體育教研組(楊燕萍、張帆老師)、美術教研組(曾曉慶老師)。下半年區(qū)級教研組進行了調整,語言組和體育組被數(shù)學組和游戲組取代,我園也對參加教研組的教師作了相應調整。美術組教師不變,數(shù)學組由郭佳老師參加,游戲組由肖穎老師參加。

2、根據(jù)區(qū)級各教研組的設置,園內也設立了相應的教研小組,并由參加區(qū)教研組的教師擔任組長,其他教師按自己的特長和興趣自主選擇教研組,并在組長帶領下開展了教研學習活動。

3、每學期末開展教師好課賽或教研成果匯報展示活動(教學活動和理論講座),為教師提供展示的平臺。

四、每月具體培訓情況:

二、三月份:

教師們一起交流、討論了各班早操、韻律的編排以及環(huán)境創(chuàng)設方面的一些思考,并確定了最后的方案。

本學期教師備課室搬到了大一班隔壁的小活動室,為了規(guī)范管理,園部制定了《電腦室管理制度》,并組織教師進行了學習。

為了迎接在晶貝貝幼兒園舉行的“三·八”同樂活動,全體保教人員進行了舞蹈節(jié)目的排練,教師的舞蹈是《茉莉花》和《歡樂韻律》,保育老師的舞蹈是《洗衣歌》。

組織教師交流的各年級組集體備課的情況,并學習了《如何開展集體備課》的相關內容。

四月份:

根據(jù)區(qū)級詩文朗誦比賽和中班自編器械操比賽的要求,組織教師學習了相關的內容和評比標準。

在參加區(qū)體育教研組的張帆和楊艷萍老師的組織下,全體教師進行了隊形隊列及口哨、口令的訓練,學習的效果在“六·一”器械操評比中有很好的體現(xiàn)。

五月份:

圍繞各班成長冊制作的現(xiàn)狀,對成長冊制作內容、重點、作用、方法及各班在制作過程中的困惑進行了再討論、再學習。

六月份:

根據(jù)教師撰寫《幼兒個案研究記錄》中存在的問題,組織教師學習了《幼兒教師如何開展個案研究》,重點是研究的目的、方法、記錄的內容及要求等。

在學習的基礎上,針對我園成長冊制作的現(xiàn)狀,園部對評比要求作了調整,通過互評幫助各班教師認識到本班成長冊制作中所存在問題,以便下學期改進。

七、八月份:

組織教師分批參加了區(qū)級的暑期全員培訓。

組織骨干教師參與了園本課程的修訂工作。

九月份:

進行早操、韻律的師訓。

組織教師對修訂后的園本課程進行學習。

重溫了各年齡班幼兒成長冊制作的要點,為教師制作幼兒成長冊提供了理論支持。

十月份:

組織教師學習了手語舞蹈《有你的地方是天堂》。

組織教師學習了有關區(qū)角設置及材料提供、區(qū)角游戲的指導等方面的理論知識。

組織教師觀摩了上海特級教師的教學視頻,分組開展研討時,每位教師發(fā)表自己對教學活動的評價和觀后感,并針對視頻中提出的問題進行了思考和討論,經(jīng)園部整理后上傳到學前教育網(wǎng)上。

十一月份:

結合十月份對教師進行的區(qū)角游戲相關培訓,開展了自制區(qū)角材料及游戲活動交流評比,為教師們提供了互相學習、交流的平臺。

組織教師參加了11月份建鄴區(qū)“名師、名園”展示觀摩活動,12月份建鄴區(qū)校園文化展示活動,給每位教師提供了“走出去”學習的機會。

結合安全月活動中“幼兒安全情景劇”展演活動,組織教師觀摩了建鄴區(qū)安全情景劇的部分優(yōu)秀作品,給本班情景劇的編劇、排演提供了思路。

十二月份:

結合教師賽課活動,組織教師學習的“如何說課”的相關內容。

開展了賽課活動,本次賽課活動從備課→上課→聽課→說課→評課→反思,教師經(jīng)歷了一個完整的流程。通過這次活動讓教師們互學互評,為教師提供了展示自己教學能力的平臺,起到相互促進的作用。

一年中我們的收獲不少,但還有許多的問題和困惑,還需不斷努力:如要繼續(xù)加強理論學習,用理論來指導實踐;教科研方面我們要一步步學習、摸索,逐步提高;多媒體課件的制作需跟進,教育教學常規(guī)工作的檢查和指導需進一步加強,等等。針對存在的問題,我們會在以后的園本培訓工作中不斷探索、改進和完善。

幼兒園園本培訓總結(篇12)

園本教研是教師學習成長的重要陣地,近兩年來我們在晉江市教師進修學校學前教研室教研員的幫助下,積開展園本教研,促進教師專業(yè)成長,做到以研促教?,F(xiàn)在本學期的教研情況總結如下:

一、以科學發(fā)展觀為指導,高度重視園本教研活動

如果說教師的素質是決定教育成敗的關鍵,那么,面對我園現(xiàn)在教師隊伍的現(xiàn)狀,園本教研是提高我園保教工作的關鍵所在。通過園本教研,讓教師成長于學習之中、工作之中;在教育教學中不斷積累各種知識經(jīng)驗,不斷提升自已的品味,更好地提升自己的人生價值。

二、規(guī)范園本教研管理體系,責任到人

由業(yè)務園長做為園本教研第一負責人,各年段長為教研組長。為確保把園本教研落實到實處,在每周的星期一下午公布本周教研的內容、時間、地點、參與教研的人員,讓每個教師對教研的內容可以事先了解,并進行相應的準備,使教師能積極主動地參與到教研中來。初步建立依法治園、教研工作規(guī)范化。

魯燕老師為我們講解了寫作的要領,通過學習知道,要寫出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時要多讀書,多學習,多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說的,“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察,關鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,組織好材料,用好語言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內容保持一致。

三、專題教研與常規(guī)教研相結合

本學期以“表演游戲”為園本教研的主要內容,主要從“游戲的組織與指導”“材料的提供”“游戲環(huán)境的創(chuàng)設”“游戲的評價”等研討主題進行研討,依托于全體教師的理論學習、模擬教學、活動觀摩來進行研討。通過一學期來的開展,教師的指導能力大大地提高了,從材料的設置上不單純地追求美觀,更多的是考慮幼兒游戲時易于取放的特點,并利用多種渠道來制作游戲材料;而孩子對表演游戲也比較興趣,語言表達能力、自信心、交往能力等方面都有不同程度的提高,當然每個班級的情況不一樣,也有一定的懸殊。本學期晉江學前教研室教研員兩次來我園對園本教研的情況進行檢查指導,對園本教研提出了許多指導性的建議,使我們在開展園本教研的時候更有方向性和目的性。在開展表演游戲中最主要的是得到了家長的認可,很多家長都認為開展創(chuàng)造性游戲很好,孩子的膽量和自信心都得到了鍛煉。在開展專題教研的同時也考慮到常規(guī)教研的開展。

幼兒園教師培訓總結


我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓,在這一個周的培訓中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等,她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

一、觀察兒童與敘事研究

在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下,讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工作者來說,觀察既是重要的教育技能,又是應掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說,紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。

二、幼兒園教研活動組織實施

義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等,讓我們認識到:1、開展教研活動是有利于教育質量,2、師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質量,3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務:1、組織教師的業(yè)務學習,2、組織交流活動,3、集體備課,4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題,5、創(chuàng)造、編寫教材,設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

三、談談對幼兒園區(qū)域活動的認識

杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述,使我了解到區(qū)域活動的重要性,因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,我們需要提供一個寬松的環(huán)境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會,在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題,在大家的共同探討下,克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

四、幼兒園發(fā)展能力課程策略

湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然后,一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學習中,專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富,和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

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