幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)實用。

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幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

幼兒園園本培訓(xùn)年度總結(jié)

一年的時間已經(jīng)悄然而過，我們幼兒園的園本培訓(xùn)也接近了尾聲。在這一年的培訓(xùn)中，我們堅持了“追求卓越，教育創(chuàng)新”的理念，不斷提升自身素養(yǎng)和專業(yè)技能，讓學(xué)員們在教育工作中更具備實戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。

此次培訓(xùn)的授課老師有諸多優(yōu)秀的教師，他們都是幼兒園的業(yè)務(wù)骨干，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和方法，能夠針對幼兒的特點(diǎn)和需求，制定出一系列有效的方法，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

首先，我們針對教師的職業(yè)道德和公德心進(jìn)行了深刻的探究，讓大家深入理解職業(yè)道德的重要性和意義。同時，我們也通過一系列的案例研究，讓學(xué)員明確了身為教育工作者，必須具備的一些基本素質(zhì)。在雨雪天氣返家的時候，一位正在路上的家長失手將手中的傘撞翻，一名教師不僅會第一時間出來幫忙撿拾，還會熱情地與家長聊天，傳達(dá)出教師的溫暖與關(guān)愛。

其次，我們還針對園本教育方案和課程的設(shè)計提出了更高的要求。教育方案是幼兒園教育工作的總思路和總綱領(lǐng)，是幼兒園最具體、最基礎(chǔ)、最根本的規(guī)劃。課程設(shè)計是實現(xiàn)教育方案中具體教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的有機(jī)整合，是幼兒園教育實踐活動的具體、重要環(huán)節(jié)。在此次培訓(xùn)中，我們結(jié)合幼教課程的特點(diǎn)，總結(jié)了各種課程教學(xué)方法和技能，并且通過例子向大家生動的闡述了定制化的教育課程設(shè)計的重要性。

最后，我們還特別關(guān)注了運(yùn)動教育。在此次培訓(xùn)中，我們邀請了運(yùn)動教育專家分別為大家講解了體能訓(xùn)練、課程規(guī)劃方面的知識，并且為大家展示了有趣的運(yùn)動訓(xùn)練活動，讓大家深刻地認(rèn)識到運(yùn)動教育的重要性。

在這一年的時間里，我們園本培訓(xùn)也層出不窮。我們支持員工繼續(xù)完成學(xué)歷教育層次的提高，并針對課程開展備課以及觀看優(yōu)秀視頻課件來幫助引導(dǎo)老師們尋找教學(xué)上的靈感和突破口，同時我們也支持了老師們的研學(xué)活動，讓培訓(xùn)生們參加到各種課程的研討與交流，培訓(xùn)教師也時刻以純粹的專業(yè)精神來引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐，努力更好地服務(wù)于幼兒教育與發(fā)展。

總之，今年的園本培訓(xùn)增長了老師們理論知識和教育技能，成為了推動和引導(dǎo)教學(xué)的重要渠道，在日常工作中起到更加重要的作用。我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和管理團(tuán)隊的幫助下，我們的明天一定會更加光輝！

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

今天是個難忘的夜晚，工作10年了，不管是在工作中還是在生活中也從來沒有受到過這樣的培訓(xùn)。

剛開始真的懷著一顆疑惑的心情去聽這個“贏在教育—卓越人生”特訓(xùn)營的講座，心想什么樣的人如此厲害，能讓人生卓越，不相信?？墒峭ㄟ^今天一天的學(xué)習(xí)，了解，溝通，我真的覺得太神奇了！發(fā)自內(nèi)心的佩服這位張導(dǎo)，他太了不起了，能把生活中人們有很多的矛盾和不快在這幾個游戲中讓我感悟出，其實每個人都想要活的簡單，但是為什么總是不能簡單的生活呢？就是張導(dǎo)所說的放下你所謂的面子、虛偽，去真誠的對待每件事情，因為本身生活是很簡單的，反而很多人就是因為好面子，內(nèi)心的虛偽，往往錯過了很多選擇美好的機(jī)會，導(dǎo)致今天這樣子不要去責(zé)怪別人，這一切的一切都是自己一步步選擇的結(jié)果。

所以我悟出，不管做什么事情都要學(xué)會嘗試，學(xué)會冷靜，學(xué)會信任，學(xué)會放下面子。就像張導(dǎo)所說：“世界上最骯臟的東西莫過于自尊心”。所以真的想快樂就請你放下所謂你不值錢的面子。

張導(dǎo)師通過游戲讓我們感悟的：第一個游戲看似很簡單，很簡單，但是為什么過程就那么的艱辛呢？剛開始大家都是你怨我，我怨你的，臉上都是滿臉的不愉快和煩躁，但是在張導(dǎo)的不斷提醒下我們組的成員在一次次的嘗試和努力下獲得了成功！當(dāng)成功的那一刻我們是多么的喜悅，甚至在一剎那覺得組里的成員由剛開始的陌生一下子成了熟悉的朋友，之間的距離拉近了很多。

為什么我們成功了呢？就是干什么事情都要有個很好的引領(lǐng)者，而且干什么事情每個人都要沉著冷靜，放下——浮躁。只要心平如鏡，專注力集中，敢于嘗試，成功會向你招手，你就是成功的主人。

在這個世界上你必須明白：“我是一切的根源”。今天我真的感悟到想讓自己快樂的是：活在當(dāng)下，過去的事情就讓它過去，讓自己快樂！

今天，園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀，嚴(yán)重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時老師千萬不能驚慌失措，應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因，針對引起中毒的食物以及服用的時間長短，及時采取如下應(yīng)急措施：催吐、導(dǎo)瀉、解毒。主要急救方法有：補(bǔ)充液體，尤其是開水或其它透明的液體；補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。

預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生，低溫存放食物，食前嚴(yán)格消毒徹底加熱，不食有毒的、變質(zhì)的動植物和經(jīng)化學(xué)物品污染過的食品。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格把好每一個關(guān)口，才能夠給孩子們一個安全的生活環(huán)境。

讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內(nèi)與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時食用。在日常生活中注意到這些不宜同時使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。

俗話說“病從口入”，幼兒園重在搞好飲食衛(wèi)生，以以防為主。教師平時加強(qiáng)對孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有幼兒臉色不對或不舒服，有嘔吐等癥狀時，及時帶孩子到保健室就醫(yī)，并持續(xù)觀察孩子的后續(xù)發(fā)展情況。吃飯或喝牛奶時若有孩子說飯菜味道不對時，先讓其他幼兒停止食用，查明原因后沒有問題在使用。

此類的培訓(xùn)讓我們更加清晰明確的了解到食物中毒，也為今后的工作起到重要的作用。

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

當(dāng)畢業(yè)歌曲的音樂在教室里回響時，孩子們不情愿的眼神對我們充滿了深深的感情。當(dāng)他們讀著畢業(yè)詩，想要高飛的時候，回想起三年來我們一起走過的日子，有歡笑，有收獲，有期待。從此有了另一段淡淡的記憶和永恒的牽掛。以下是對這學(xué)期課堂作業(yè)的總結(jié)：

第一，正規(guī)管理永遠(yuǎn)堅持不懈

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。如何堅持好的套路，保證各項活動的順利開展，是我在開學(xué)時就想過的問題。針對課堂上的幾個不足，我重點(diǎn)介紹了以下活動，以促進(jìn)良好課堂套路的形成：

1、做好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免隱性的時間浪費(fèi)，比如學(xué)兒歌或者午飯前的猜謎活動。具體方法是邀請孩子當(dāng)小學(xué)老師，教孩子學(xué)一些短兒歌或者猜謎語。這樣避免了孩子的懶散，學(xué)到了一些好東西；每天離開公園前，組織孩子談?wù)撘惶熘凶铋_心的事情，然后復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的兒歌或歌曲。

2、增加學(xué)習(xí)活動區(qū)，“識字區(qū)”、“古詩詞墻”、“棋藝區(qū)”、“書角”等吸引孩子，大大提高了孩子課后的追逐玩耍活動，也滿足了孩子對知識的渴望。

3、實行“班組長負(fù)責(zé)制”，讓孩子學(xué)會自我管理，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和團(tuán)體榮譽(yù)感。

4、加強(qiáng)個體教育。針對部分孩子調(diào)皮好動的行為，我特別關(guān)注他們排隊打游戲時的一舉一動，并及時進(jìn)行個別幼兒教育，糾正他們的不良行為，讓他們也能更好的遵守常規(guī)。

第二，年輕的聯(lián)系豐富多彩

這學(xué)期是幼兒園小朋友的最后一個學(xué)期。從幼兒園到小學(xué)，孩子是人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開學(xué)的時候，我們明確了這學(xué)期班級工作的重點(diǎn)――做好幼兒銜接。掌握孩子的課堂紀(jì)律，培養(yǎng)孩子良好的坐姿和寫字姿勢，集中孩子的注意力，掌握必要的知識和技能，學(xué)會自我管理和自我服務(wù)等。都是幼兒銜接工作中要做的材料。

結(jié)合《走近小學(xué)》主題活動，我?guī)е⒆訁⒂^了實驗小學(xué)，參觀了教室、活動場地、小學(xué)生上課時的活動，還看了小學(xué)一年級的學(xué)生上課。讓他們對學(xué)習(xí)和生活有必要的了解。參觀期間，孩子們興致極高，聊個沒完。從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我能感受到他們是多么期待成為一名小學(xué)生。為了準(zhǔn)備上學(xué)，我經(jīng)常安排一些簡單的作業(yè)來培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里大多數(shù)孩子都能認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。我們還邀請一年級學(xué)生到公園介紹小學(xué)生活，并舉行書包分類比賽。這學(xué)期，在小學(xué)教書的林升的母親應(yīng)邀給班上的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課，讓孩子們提前體驗了小學(xué)學(xué)習(xí)，效果很好。

大班的孩子渴望知識，他們的知識在不斷擴(kuò)大，他們吸收新知識的速度很快。在教育教學(xué)中，采用先探究后講解的教學(xué)形式，極大地激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

1、張老師負(fù)責(zé)每周開展一次數(shù)學(xué)活動，認(rèn)真分析教材，精心挑選適合本班兒童開展活動的教材，認(rèn)真講授每節(jié)課?；顒咏Y(jié)束后，班里的孩子基本上能掌握10以內(nèi)數(shù)字的加減法。

2、每周二中午進(jìn)行古詩詞教學(xué)。我們不強(qiáng)求孩子一定要學(xué)多少古詩詞，也不要求孩子完全掌握古詩詞的含義。我們只是期望他們能潛移默化地受到中國傳統(tǒng)文化的影響，為孩子的終身培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。每個孩子在同齡人面前展示自己的能力是一種樂趣。我們經(jīng)常為孩子們提供一個展示的舞臺。求幼兒做小學(xué)老師，教孩子學(xué)古詩。孩子們的興趣越來越高，我們還開辟了一個古詩詞園，用插圖來搭配我們學(xué)過的古詩詞

張貼，在學(xué)會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學(xué)的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一齊誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動。

三、保教工作踏踏實實

在教學(xué)工作中，深入領(lǐng)會《綱要》精神，關(guān)注幼兒的個體差異和不一樣需要，開展豐富的主題活動，力求在活動中使每個幼兒都能得到不一樣程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一齊圓滿地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動，并進(jìn)行了精彩的墻飾布置。

開學(xué)初班級里感冒的孩子較多，讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。保證每一天兩小時戶外活動時間，加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提醒幼兒在活動前后及時穿脫衣服，我們還要求每個幼兒帶一塊干毛巾，出汗時墊在背上以防感冒；對于有心理障礙的幼兒，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫忙幾個挑食的幼兒改變了不良的飲食習(xí)慣。

四、班級活動精彩紛呈

本學(xué)期我們積極配合幼兒園第二屆健康節(jié)，組織開展了豐富的健康活動，健康節(jié)開幕式、幼兒趣味運(yùn)動會、跳繩吉尼斯比賽、負(fù)重徒步……大家積極參與，體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動，幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。趣味的識字活動，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)興趣的同時還擴(kuò)大了他們的識字量?！皯c六一”才藝展示中，孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。

五、家長工作扎實有效

本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的發(fā)展變化，也經(jīng)過多種途徑讓家長了解孩子在幼兒園里的一些情景，如及時更換家長園地、更新班級主頁，讓家長全面了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長供給一些寶貴的育兒經(jīng)驗。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長。對家長反映給我們的問題認(rèn)真分析、及時解決，力求到達(dá)家長的滿意。同時我們也利用家長會、親子活動，鼓勵家長配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情景，及時了解幼兒發(fā)展水平。

家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長的支持、配合、參與，我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業(yè)典禮”中表現(xiàn)出色，深得大家好評。而健康節(jié)系列活動中，家長也進(jìn)取設(shè)計節(jié)徽、營養(yǎng)食譜，還獲得了不少獎項。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

在班級工作中，同班的三位保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，以班級利益為重，不計較個人得失，互相交流，相互學(xué)習(xí)，及時反思，隨時調(diào)整，充分保證了班級工作的正常開展。

一份耕耘、一份收獲。不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一齊提高了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗。我會以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中，我相信來年自我必須會做得更好。

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

記得黑格爾說過一句名言——“人是靠思想站立起來的，幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)?！弊鳛橐幻麍@本培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，具備深思、慎思的能力，是順利開展園本研訓(xùn)工作的關(guān)鍵。因為，我深切體會到思想是實踐的活的靈魂，沒有思想的研究是虛構(gòu)的，沒有思想的踐行是盲目而膚淺的，因此，本學(xué)期的園本研訓(xùn)的形式與內(nèi)容在“思與行”并兼下，在教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)中，圍繞“一件事”從兩個方面來開展園本研訓(xùn)工作。在短短的一個學(xué)期里，以思促研，榮獲了溫州市“園本培訓(xùn)”考核優(yōu)秀單位，兩個課題立項為市級課題;六月份，七篇論文在市里論文評選中獲獎，其中市級一等獎一篇，二三等獎各3篇等等?；仡?、反思、總結(jié)。我想從下面兩個方面與大家一起分享：

一、由“做好一件事”帶來的思考

(一)學(xué)中思：結(jié)合主題式園本實踐月的內(nèi)容邊學(xué)邊思。

學(xué)期初，在園本研訓(xùn)計劃中，我們明晰了每月的研修重點(diǎn)，一月一內(nèi)容，引導(dǎo)老師對每個月開展地內(nèi)容先進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解主題月的目標(biāo)與實施的具體內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)與提升。比如三月為“學(xué)習(xí)月”，主要開展課題研究沙龍，查閱文獻(xiàn)，收集熱點(diǎn)問題，做好申報工作。四月為“優(yōu)化月”，開展主題為“創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，優(yōu)化材料投放”的蹲點(diǎn)指導(dǎo)、對區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評估交流，對區(qū)域游戲展示進(jìn)行現(xiàn)場觀察與記錄，提升教師的指導(dǎo)與觀察能力;五月份為“展示月”， 以“自主游戲案例展示“為平臺，通過視?a href=zige/daoyou target=_blank class=infotextkey>導(dǎo)游母宓男問澆行交流，在游戲交流中獲得成長;六月份月?ldquo;分享月”，結(jié)合幼兒的需求，開展相應(yīng)的幼兒評估活動，教師總結(jié)交流活動。每次活動之后，我們都會讓老師結(jié)合該月的活動內(nèi)容進(jìn)行反思，提取亮點(diǎn)與不足，進(jìn)行有目的的分析與思考，從而促進(jìn)教師梳理與總結(jié)能力的發(fā)展。

(二)做中思：在流動式教研中邊做邊思。

本學(xué)期，最核心的話題就是“自主游戲案例”。教科室也緊跟溫州市幼教工作的步伐，深刻認(rèn)識到“讀懂孩子”，就是通過讀懂孩子的游戲來實現(xiàn)這一理念與行為。因此，我持著“做孩子游戲的玩伴”這一觀點(diǎn)，采用流動式培訓(xùn)的模式，在三個園區(qū)進(jìn)行流動培訓(xùn)。以《基于游戲暢談發(fā)現(xiàn)兒童的路徑》這一載體，通過自己對自主游戲的實施路徑的會意理解，借助優(yōu)秀的視頻案例，在三個園區(qū)借助中午休息的時間，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。與教師一起分享什么是自主游戲，如何創(chuàng)設(shè)自主游戲的環(huán)境，投放怎樣的材料才有利于游戲的開展?在游戲中該如何觀察孩子，記錄孩子，又將怎樣基于孩子來解讀孩子的行為。通過培訓(xùn)，教師們對自主游戲的觀察與記錄、撰寫與視頻制作有了很大的收獲。金色園區(qū)的汪聘婷老師制作的《微店鋪開張啦》入選游戲叢書，并送審省創(chuàng)造性游戲案例評比;同人園區(qū)的三個案例《圓圓的肚子》、《點(diǎn)心工作坊》等送到市里評比。同時，我也協(xié)助劉雙雙副園長做好《奇妙的彩虹》規(guī)則游戲展示課例的聽課、修改教案、視頻錄制與修改等工作，視頻送審獲得好評。

(三)研中思：受課題的啟示開展創(chuàng)意項目的研究。

有思才有研，有研才有創(chuàng)意?；谡n題研究帶來的真實體驗，在本學(xué)期，我以項目策劃者的身份參與到金色園區(qū)開展《基于微視頻幼兒營養(yǎng)課程的開發(fā)與實踐》的創(chuàng)意項目研究，以方案的策劃、方案的實施、方案的評價為路徑，通過團(tuán)隊的合作與努力，收獲頗豐。5月份，在市教研院的邀請下，作為準(zhǔn)試點(diǎn)園參加了溫州市營養(yǎng)課程群的研討活動，并攜帶著視頻《愛上蔬菜 種下幸?！愤M(jìn)行半個小時的展示演播，精彩的解說配以動感的畫面，獲得了與會專家的一致好評，工作總結(jié)《幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)》。另外，在上個學(xué)期優(yōu)秀試點(diǎn)項目《玩做式：幼兒園科學(xué)探索活動的新路徑》啟發(fā)下，本學(xué)期我主要在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室進(jìn)行了主題課程的延伸，讓每一個孩子都能夠在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里體驗玩的快樂，做的真實。

(四)評中思：從孩子的發(fā)展看教師的成長。

每個學(xué)期的'期末我們都會進(jìn)行幼兒發(fā)展評估，對孩子的評估我們并不是要給孩子貼上標(biāo)簽，而是想從孩子的表現(xiàn)來評析教師的專業(yè)成長。因為，會讀懂孩子，會順應(yīng)孩子，會支持孩子，會尊重孩子，會理解孩子，這些教學(xué)理念都可以在孩子的一言一行中得到讓人深思的畫面。本學(xué)期，我們結(jié)合班段孩子的實際狀況，開展了相應(yīng)的項目評估。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“閱讀，是一個富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門徑?！币虼耍?、中、大班段的“繪本閱讀我來說”項目評估顯得隆重而富有特別，我們根據(jù)班段幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展水平，選取了三個不同的繪本，大班——《奧莉薇》、中班——《小花籽找快樂》、小班——《螞蟻和西瓜》，通過傾聽習(xí)慣、發(fā)言、完整表述三個方面對孩子的繪本閱讀進(jìn)行了評估活動，大班的孩子每個人都有自己的夢想，他們帶著自己的夢想而奔向理想的前方;中班的孩子都會找到自己的快樂，他們會一點(diǎn)點(diǎn)事情而感動不已;小班的孩子喜歡玩游戲，別看他年紀(jì)小，游戲的玩法可是說也說不完。接著我們開展了“一班一品”特色活動交流，每個班級的孩子在自己班級老師的特長施展中享受了快樂的教育，每個孩子都能夠在不同的題材的班本課程中與老師一起享受不一樣的課程帶來的驚喜。在區(qū)域活動展示中，我們看到了孩子玩游戲的水平，從孩子玩游戲的水平我們可以看到教師在區(qū)域游戲中指導(dǎo)的不足，如觀察比較盲目，沒有重心，對幼兒的行為解讀存在茫然等等，這也將是下個學(xué)期我們將要教研的重心。

二、 由“說好一件事”引發(fā)的思考

(一)以“交流”為平臺，激發(fā)教師參與的激情與熱度。

“在交流中互動，在交流中提升”，交流一直是我園園本研訓(xùn)最大的亮點(diǎn)?？偨Y(jié)交流，學(xué)習(xí)交流等等，每一次的思維火花都會在交流中碰撞，在交流中滿足教師學(xué)習(xí)的熱度，教研的激情。我們持著“一日活動皆課程“的理念，通過教師的討論、揣摩，對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，關(guān)注幼兒的一日生活，探討交流備課中的環(huán)節(jié)處理，將備課真正變成了備幼兒。我們提倡“能者先學(xué)，學(xué)而享之”的互動交流，讓每一位外出培訓(xùn)的教師回來之后都會在全園的園本教研中進(jìn)行分享自己的學(xué)習(xí)心得。本學(xué)期，在總園開展了一次的市級研討活動，向溫大學(xué)前教育本科生公開教學(xué);到文成送教一次等等。另外，本學(xué)期我們圍繞“說好一件事 ”為交流主題，組織教師開展了一次別開生面的總結(jié)交流活動，交流中，教師能夠結(jié)合自己本學(xué)期最感動的一件事、最欣慰的一件事、最值得分享的一件事、最困惑的一件事等展開交流，內(nèi)容廣泛，有區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考、有個案分析、有家長工作的體會等等，。通過這樣地零距離交流，思維的碰撞，教師的研訓(xùn)熱度在參與過程中一次次的散發(fā)著光彩。

(二)以“研究”為載體，提升教科研品質(zhì)。

1、課題沙龍，在說中提煉研究點(diǎn)。

在學(xué)期初，我通過圓桌式的課題沙龍，走進(jìn)班段教研組，與老師們促膝交流，提煉教師在教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，并給予指導(dǎo)與支持。在市級申報課題中，張瑤瑤老師申報的《科學(xué)小作坊的實踐研究》就是生發(fā)于班級的科學(xué)發(fā)現(xiàn)角;劉雙雙老師申報的《互聯(lián)網(wǎng)+助推幼兒園教研新體系》就是生發(fā)于平時的教研活動的思考。為迎接六月份教科研視導(dǎo)工作，我組織今年結(jié)題的四個課題進(jìn)行了階段性匯報交流，并對陳紅老師的小課題《創(chuàng)意組織說新聞的策略研究》、夏維紅老師的市教學(xué)研究《基于家長資源幼兒園家長學(xué)校課程的開發(fā)與實施》進(jìn)行了數(shù)次的修改。在修改的過程中相互研討，助于課題順利結(jié)題。

2、撰寫論文，在寫中提煉經(jīng)驗點(diǎn)。

論文，其實是教師最好的教學(xué)反思。本學(xué)期，凌素凡老師撰寫的論文獲得了溫州市一等獎;蔡麗娜老師撰寫的論文獲得了市級二等獎，奚琦老師撰寫的論文獲得了市級三等獎，同時，還有三位老師的論文分別獲得市直二三等獎。這次獲獎的篇數(shù)可以說是最多的一次，得益于送審的時候的有效的歸類。同時，在“微信公眾平臺”共發(fā)表30余篇文章。本學(xué)期的論文與微信平臺文章的修改，都花費(fèi)了我一定的心思，我想這些成績的獲得，與本人對我園教師的教育教學(xué)案頭工作的理性分析與思考有著密切的聯(lián)系，變教師“讓我寫”為“我要寫”的科研動力，讓他們在動筆的過程中提升自己的科研能力，促使我園的科研工作呈現(xiàn)“融合化、親民化”的幸福動向。真正做到讓教師的研究能力在課題研究中、文稿撰寫中獲得提升與發(fā)展。

3、品味閱讀，在書本中提升教師的研究點(diǎn)。

本學(xué)期，我們還是堅持將“花語文壇”是作為教師開展自主閱讀的平臺，每次我們都會圍繞一個閱讀主題與大家一起分享我們的讀書報告會。以“跟我思奔吧”為閱讀活動的主題，開展系列化的讀書活動，第一次是結(jié)合《給幼兒園教師的101條建議——游戲指導(dǎo)》開展重點(diǎn)篇章閱讀活動;第二次是選取《觀察：走進(jìn)兒童世界》進(jìn)行品味閱讀;第三次就將指定閱讀與休閑閱讀結(jié)合起來，開展互動式的讀書交流、互換閱讀讀物等活動;讓老師們真正在不同的閱讀活動體驗讀書的快樂，獲得讀書的成長。

效果與反思

經(jīng)過一個學(xué)期的園本培訓(xùn)，我們順利的完成了每個教師一學(xué)期的12學(xué)時校本培訓(xùn)，同時，通過自主選課，每個教師都能夠通過審核、評價獲得相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)分。在各項研訓(xùn)活動中，教師的專業(yè)素養(yǎng)都獲得了提升，但是，在迎接下一個五年一輪制的學(xué)分制培訓(xùn)中，我們有自己的思考：

1、游戲共同體急需建立。通過本學(xué)期區(qū)域游戲展示的評估，我們發(fā)現(xiàn)教師的觀察與指導(dǎo)能力直接影響到幼兒的游戲水平。部分教師的理念還需提升與更新，他們總是以自己的視角來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，投放材料，放手不等于放任，對游戲關(guān)注點(diǎn)不明確，游戲中觀察什么，記錄什么，如何解讀幼兒行為，如何提供

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

記得黑格爾說過一句名言——“人是靠思想站立起來的，幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)。”作為一名園本培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，具備深思、慎思的能力，是順利開展園本研訓(xùn)工作的關(guān)鍵。因為，我深切體會到思想是實踐的活的靈魂，沒有思想的研究是虛構(gòu)的，沒有思想的踐行是盲目而膚淺的，因此，本學(xué)期的園本研訓(xùn)的形式與內(nèi)容在“思與行”并兼下，在教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)中，圍繞“一件事”從兩個方面來開展園本研訓(xùn)工作。在短短的一個學(xué)期里，以思促研，榮獲了溫州市“園本培訓(xùn)”考核優(yōu)秀單位，兩個課題立項為市級課題；六月份，七篇論文在市里論文評選中獲獎，其中市級一等獎一篇，二三等獎各3篇等等?；仡?、反思、總結(jié)。我想從下面兩個方面與大家一起分享：

學(xué)期初，在園本研訓(xùn)計劃中，我們明晰了每月的研修重點(diǎn)，一月一內(nèi)容，引導(dǎo)老師對每個月開展地內(nèi)容先進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解主題月的目標(biāo)與實施的具體內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)與提升。比如三月為“學(xué)習(xí)月”，主要開展課題研究沙龍，查閱文獻(xiàn)，收集熱點(diǎn)問題，做好申報工作。四月為“優(yōu)化月”，開展主題為“創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，優(yōu)化材料投放”的蹲點(diǎn)指導(dǎo)、對區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評估交流，對區(qū)域游戲展示進(jìn)行現(xiàn)場觀察與記錄，提升教師的指導(dǎo)與觀察能力；五月份為“展示月”，以“自主游戲案例展示“為平臺，通過視通過視頻加文稿的形式進(jìn)行交流，在游戲交流中獲得成長；六月份月為“分享月”，結(jié)合幼兒的需求，開展相應(yīng)的幼兒評估活動，教師總結(jié)交流活動。每次活動之后，我們都會讓老師結(jié)合該月的活動內(nèi)容進(jìn)行反思，提取亮點(diǎn)與不足，進(jìn)行有目的的分析與思考，從而促進(jìn)教師梳理與總結(jié)能力的發(fā)展。

本學(xué)期，最核心的話題就是“自主游戲案例”。教科室也緊跟溫州市幼教工作的步伐，深刻認(rèn)識到“讀懂孩子”，就是通過讀懂孩子的游戲來實現(xiàn)這一理念與行為。因此，我持著“做孩子游戲的玩伴”這一觀點(diǎn)，采用流動式培訓(xùn)的模式，在三個園區(qū)進(jìn)行流動培訓(xùn)。以《基于游戲暢談發(fā)現(xiàn)兒童的路徑》這一載體，通過自己對自主游戲的實施路徑的會意理解，借助優(yōu)秀的視頻案例，在三個園區(qū)借助中午休息的時間，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。與教師一起分享什么是自主游戲，如何創(chuàng)設(shè)自主游戲的環(huán)境，投放怎樣的材料才有利于游戲的開展？在游戲中該如何觀察孩子，記錄孩子，又將怎樣基于孩子來解讀孩子的行為。通過培訓(xùn)，教師們對自主游戲的觀察與記錄、撰寫與視頻制作有了很大的收獲。金色園區(qū)的汪聘婷老師制作的《微店鋪開張啦》入選游戲叢書，并送審省創(chuàng)造性游戲案例評比；同人園區(qū)的三個案例《圓圓的肚子》、《點(diǎn)心工作坊》等送到市里評比。同時，我也協(xié)助劉雙雙副園長做好《奇妙的彩虹》規(guī)則游戲展示課例的聽課、修改教案、視頻錄制與修改等工作，視頻送審獲得好評。

有思才有研，有研才有創(chuàng)意。基于課題研究帶來的真實體驗，在本學(xué)期，我以項目策劃者的身份參與到金色園區(qū)開展《基于微視頻幼兒營養(yǎng)課程的開發(fā)與實踐》的創(chuàng)意項目研究，以方案的策劃、方案的實施、方案的評價為路徑，通過團(tuán)隊的合作與努力，收獲頗豐。5月份，在市教研院的邀請下，作為準(zhǔn)試點(diǎn)園參加了溫州市營養(yǎng)課程群的研討活動，并攜帶著視頻《愛上蔬菜種下幸?！愤M(jìn)行半個小時的展示演播，精彩的解說配以動感的畫面，獲得了與會專家的一致好評，工作總結(jié)《幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)》。另外，在上個學(xué)期優(yōu)秀試點(diǎn)項目《玩做式：幼兒園科學(xué)探索活動的新路徑》啟發(fā)下，本學(xué)期我主要在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室進(jìn)行了主題課程的延伸，讓每一個孩子都能夠在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里體驗玩的快樂，做的真實。

每個學(xué)期的期末我們都會進(jìn)行幼兒發(fā)展評估，對孩子的評估我們并不是要給孩子貼上標(biāo)簽，而是想從孩子的表現(xiàn)來評析教師的專業(yè)成長。因為，會讀懂孩子，會順應(yīng)孩子，會支持孩子，會尊重孩子，會理解孩子，這些教學(xué)理念都可以在孩子的一言一行中得到讓人深思的畫面。本學(xué)期，我們結(jié)合班段孩子的實際狀況，開展了相應(yīng)的項目評估。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“閱讀，是一個富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門徑。”因此，小、中、大班段的“繪本閱讀我來說”項目評估顯得隆重而富有特別，我們根據(jù)班段幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展水平，選取了三個不同的繪本，大班——《奧莉薇》、中班——《小花籽找快樂》、小班——《螞蟻和西瓜》，通過傾聽習(xí)慣、發(fā)言、完整表述三個方面對孩子的繪本閱讀進(jìn)行了評估活動，大班的孩子每個人都有自己的夢想，他們帶著自己的夢想而奔向理想的前方；中班的孩子都會找到自己的快樂，他們會一點(diǎn)點(diǎn)事情而感動不已；小班的孩子喜歡玩游戲，別看他年紀(jì)小，游戲的玩法可是說也說不完。接著我們開展了“一班一品”特色活動交流，每個班級的孩子在自己班級老師的特長施展中享受了快樂的教育，每個孩子都能夠在不同的題材的班本課程中與老師一起享受不一樣的課程帶來的驚喜。在區(qū)域活動展示中，我們看到了孩子玩游戲的水平，從孩子玩游戲的水平我們可以看到教師在區(qū)域游戲中指導(dǎo)的不足，如觀察比較盲目，沒有重心，對幼兒的行為解讀存在茫然等等，這也將是下個學(xué)期我們將要教研的重心。

（一）以“交流”為平臺，激發(fā)教師參與的激情與熱度。

“在交流中互動，在交流中提升”，交流一直是我園園本研訓(xùn)最大的亮點(diǎn)?？偨Y(jié)交流，學(xué)習(xí)交流等等，每一次的思維火花都會在交流中碰撞，在交流中滿足教師學(xué)習(xí)的熱度，教研的激情。我們持著“一日活動皆課程“的理念，通過教師的討論、揣摩，對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，關(guān)注幼兒的一日生活，探討交流備課中的環(huán)節(jié)處理，將備課真正變成了備幼兒。我們提倡“能者先學(xué)，學(xué)而享之”的互動交流，讓每一位外出培訓(xùn)的教師回來之后都會在全園的園本教研中進(jìn)行分享自己的學(xué)習(xí)心得。本學(xué)期，在總園開展了一次的市級研討活動，向溫大學(xué)前教育本科生公開教學(xué)；到文成送教一次等等。另外，本學(xué)期我們圍繞“說好一件事”為交流主題，組織教師開展了一次別開生面的總結(jié)交流活動，交流中，教師能夠結(jié)合自己本學(xué)期最感動的一件事、最欣慰的一件事、最值得分享的一件事、最困惑的一件事等展開交流，內(nèi)容廣泛，有區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考、有個案分析、有家長工作的體會等等，。通過這樣地零距離交流，思維的碰撞，教師的研訓(xùn)熱度在參與過程中一次次的散發(fā)著光彩。

（二）以“研究”為載體，提升教科研品質(zhì)。

1、課題沙龍，在說中提煉研究點(diǎn)。

在學(xué)期初，我通過圓桌式的課題沙龍，走進(jìn)班段教研組，與老師們促膝交流，提煉教師在教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，并給予指導(dǎo)與支持。在市級申報課題中，張瑤瑤老師申報的《科學(xué)小作坊的實踐研究》就是生發(fā)于班級的科學(xué)發(fā)現(xiàn)角；劉雙雙老師申報的《互聯(lián)網(wǎng)+助推幼兒園教研新體系》就是生發(fā)于平時的教研活動的思考。為迎接六月份教科研視導(dǎo)工作，我組織今年結(jié)題的四個課題進(jìn)行了階段性匯報交流，并對陳紅老師的小課題《創(chuàng)意組織說新聞的策略研究》、夏維紅老師的市教學(xué)研究《基于家長資源幼兒園家長學(xué)校課程的開發(fā)與實施》進(jìn)行了數(shù)次的修改。在修改的過程中相互研討，助于課題順利結(jié)題。

2、撰寫論文，在寫中提煉經(jīng)驗點(diǎn)。

論文，其實是教師最好的教學(xué)反思。本學(xué)期，凌素凡老師撰寫的論文獲得了溫州市一等獎；蔡麗娜老師撰寫的論文獲得了市級二等獎，奚琦老師撰寫的論文獲得了市級三等獎，同時，還有三位老師的論文分別獲得市直二三等獎。這次獲獎的篇數(shù)可以說是最多的一次，得益于送審的時候的有效的歸類。同時，在“微信公眾平臺”共發(fā)表30余篇文章。本學(xué)期的論文與微信平臺文章的修改，都花費(fèi)了我一定的心思，我想這些成績的獲得，與本人對我園教師的教育教學(xué)案頭工作的理性分析與思考有著密切的聯(lián)系，變教師“讓我寫”為“我要寫”的科研動力，讓他們在動筆的過程中提升自己的科研能力，促使我園的科研工作呈現(xiàn)“融合化、親民化”的幸福動向。真正做到讓教師的研究能力在課題研究中、文稿撰寫中獲得提升與發(fā)展。

3、品味閱讀，在書本中提升教師的研究點(diǎn)。

本學(xué)期，我們還是堅持將“花語文壇”是作為教師開展自主閱讀的平臺，每次我們都會圍繞一個閱讀主題與大家一起分享我們的讀書報告會。以“跟我思奔吧”為閱讀活動的主題，開展系列化的讀書活動，第一次是結(jié)合《給幼兒園教師的101條建議——游戲指導(dǎo)》開展重點(diǎn)篇章閱讀活動；第二次是選取《觀察：走進(jìn)兒童世界》進(jìn)行品味閱讀；第三次就將指定閱讀與休閑閱讀結(jié)合起來，開展互動式的讀書交流、互換閱讀讀物等活動；讓老師們真正在不同的閱讀活動體驗讀書的快樂，獲得讀書的成長。

效果與反思：

經(jīng)過一個學(xué)期的園本培訓(xùn)，我們順利的完成了每個教師一學(xué)期的12學(xué)時校本培訓(xùn)，同時，通過自主選課，每個教師都能夠通過審核、評價獲得相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)分。在各項研訓(xùn)活動中，教師的專業(yè)素養(yǎng)都獲得了提升，但是，在迎接下一個五年一輪制的學(xué)分制培訓(xùn)中，我們有自己的思考：

1、游戲共同體急需建立。通過本學(xué)期區(qū)域游戲展示的評估，我們發(fā)現(xiàn)教師的觀察與指導(dǎo)能力直接影響到幼兒的游戲水平。部分教師的理念還需提升與更新，他們總是以自己的視角來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，投放材料，放手不等于放任，對游戲關(guān)注點(diǎn)不明確，游戲中觀察什么，記錄什么，如何解讀幼兒行為，如何提供支持性策略，盲目性強(qiáng)，目的性不明確。因此，下學(xué)期預(yù)想通過組建游戲研究共同體，與老師一起重點(diǎn)培訓(xùn)《觀察：走進(jìn)兒童的世界》。

2、在日常的園本培訓(xùn)活動中研討的深度還不夠。特別是如何在指南背景下對幼兒區(qū)域活動中的觀察、指導(dǎo)以游戲的組織與實踐等方面還需要下學(xué)期努力研討；

3、繼續(xù)完善新教師培訓(xùn)制度，采用多形式、多渠道來開展新教師培訓(xùn)活動，提升新教師的自身多方面的素養(yǎng)。

4、加大主題式園本培訓(xùn)研修力度，讓每一個教師都能夠參與有效地開展園本研修活動2次以上，并能夠結(jié)合教師的薄弱點(diǎn)進(jìn)行有針對性的研修活動。

下個學(xué)期，我們將會認(rèn)真貫徹與落實《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干（試行）全面實施》的精神，在溫州市“十三五”中小學(xué)教師教育規(guī)劃的引領(lǐng)下認(rèn)真做好下個學(xué)期的教師學(xué)分培訓(xùn)工作，并力爭創(chuàng)設(shè)新穎的培訓(xùn)模式，讓不同年齡層、不同專業(yè)需求的教師都能夠獲得相應(yīng)的發(fā)展。

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

隨著二期課改的不斷推進(jìn)，我園的園本培訓(xùn)工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，以教研組為主陣地，不斷加強(qiáng)師德培訓(xùn)和教育教學(xué)研究。在上級領(lǐng)導(dǎo)、結(jié)對園的關(guān)心、指導(dǎo)下，全體教師齊心協(xié)力，使教師的個人素質(zhì)和全園的保教質(zhì)量在原有水平上有了較大提高?，F(xiàn)對本學(xué)年的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)

本學(xué)年，我們開展了以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”為主題的師德教育系列活動。如：組織全園教師觀看“十一”國慶閱兵式，讓我們感受到了祖國的繁榮、強(qiáng)大。作為一名中國公民而感到無比自豪；組織教師討論“如何做個合格的幼兒園教師”，教師們都從各個角度并結(jié)合自己實際暢談了如何去做一名合格的幼兒園教師，每個教師在討論中都有新的感悟，并都表示在以后的工作中做得更好；我們還組織教師進(jìn)行了“展師風(fēng)、修師德、鑄師魂”為主題的演講比賽，大家把自己身邊的先進(jìn)事跡通過演講與大家分享，讓每位教師都能感受、挖掘教師身上的閃光點(diǎn)，并要向她們學(xué)習(xí)。在全園教師的共同努力下，我園形成了積極向上、和諧進(jìn)取的'良好氛圍，使每個教師的職業(yè)道德素質(zhì)得到提高。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教師專業(yè)理論水平

掌握豐富的教育教學(xué)理論是提高教育實踐的基礎(chǔ)，了解先進(jìn)的教育教學(xué)信息是更新教育觀念的前提。作為課改起步較晚的我們幼兒園來說，更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。如：去年9月，我們針對教師在制訂計劃中的困惑，請來專家為我們講解了如何制訂各類計劃，通過專家仔細(xì)、耐心地輔導(dǎo)，讓我們對表格的`填寫更明確，對我們教師的實際操作起了很大的指導(dǎo)作用。10月我們在開展隨堂課活動的同時，組織教師進(jìn)行了“走向?qū)I(yè)化觀課評課”的學(xué)習(xí)，要求教師認(rèn)真寫好聽課記錄，結(jié)合學(xué)到的理論，寫好聽課評析，使教師的聽課評課能力有所提高。我們還組織教師學(xué)習(xí)：幼兒園集體教學(xué)活動有效性的思考。學(xué)習(xí)后，教師能根據(jù)自己在工作中的實際情況，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對我園幼兒的流動性大，外地民工子女多的情況，如何使我們的集體教學(xué)活動更有效，大膽發(fā)表自己的想法，也提出了很多的困惑，學(xué)習(xí)氛圍較好。

今年四月我們重點(diǎn)做好片級交流活動的準(zhǔn)備工作，如全體教師學(xué)習(xí)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，積極參與室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各班根據(jù)主題等對教室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，對走廊和自然角等進(jìn)行重新布置，使幼兒園的環(huán)境煥然一新。結(jié)合我們的教研專題及教師工作的實際情況，我們組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)策略、游戲材料投放的要素等，月底我們組織各班進(jìn)行區(qū)域活動展示，從活動中可以發(fā)現(xiàn)，各班區(qū)域活動材料的投放比以前豐富了，但是在材料的層次性、趣味性，活動的組織、教師的指導(dǎo)等方面還需進(jìn)一步思考；我們組織教師學(xué)習(xí)了《上海市幼兒園幼小銜接活動的指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)習(xí)，教師談了各自的體會，同時我們也對大班幼兒的一日活動作了適當(dāng)調(diào)整。教研組進(jìn)行了“一課三研”的理論學(xué)習(xí)，從中了解了“一課三研”的含義、特點(diǎn)、要求等，為我們開展“一課三研”活動提供了理論支持。

三、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)不同層次教師的均衡發(fā)展

我們由于課改起步較晚，教師的整體專業(yè)水平都與二期課改要求還相差甚遠(yuǎn)，因此，我們努力把握好與實幼結(jié)對的契機(jī)，虛心向她們學(xué)習(xí)，努力促進(jìn)每個教師的專業(yè)發(fā)展。例如：我們結(jié)合開展區(qū)角活動的專題到實幼觀摩學(xué)習(xí)，從區(qū)角內(nèi)容的設(shè)計、活動材料的投放、教師在活動中的指導(dǎo)等都讓我們大開眼界、受益匪淺，從而也讓我們更認(rèn)識到在區(qū)角活動中，我們的不足和需要改進(jìn)的地方。又如：本學(xué)期，我們請實幼為我們片級交流的兩個教學(xué)活動進(jìn)行指導(dǎo)、修改，實幼的業(yè)務(wù)園長及有關(guān)教師在百忙中兩次來我園，對兩個活動的兩次試教分別提出了她們的意見和建議，使我們的兩個教學(xué)活動不斷得到完善。在結(jié)對帶教過程中我們教師的教育教學(xué)能力得到提高。

對于不同層次的教師，我們會提出不同的要求。例如：鼓勵新教師認(rèn)真參加縣級培訓(xùn)，提高新教師的基本技能。繼續(xù)組織新教師學(xué)習(xí)《教師成長手冊》，通過案例、小貼士等的提示使新教師在日常教育教學(xué)中關(guān)注幼兒、關(guān)注自己的教育行為；做好新教師的結(jié)對帶教工作，落實帶教措施，從活動設(shè)計、組織、實施、指導(dǎo)策略、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行全方位的帶教，要求新教師認(rèn)真?zhèn)湔n、課后有反思，師徒互聽課不少于10節(jié)，并做好相應(yīng)的評價、反饋工作；園領(lǐng)導(dǎo)、帶教老師等對新教師進(jìn)行不定期的資料抽查，隨堂聽課等，學(xué)期內(nèi)開一次公開課，為新教師積極搭建成長平臺，提高新教師教育教學(xué)實踐能力；骨干教師能認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、創(chuàng)新與輻射作用；今年片級活動中，我園的教學(xué)能手能主動承擔(dān)片級教學(xué)活動的重任，在實幼老師的指點(diǎn)幫助下、她自己摸索、實踐、反思中，活動得到大家的一致好評。此外還做好師徒帶教工作，幫助新教師發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，使骨干教師和新教師共同成長。

四、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，提高教研組工作效能

學(xué)年中，教研組長能帶領(lǐng)全體教師積極開展教研活動。如：我們根據(jù)我園的實際（生源絕大部分是外來農(nóng)民工子女，他們從小就野在外面，身上存在一些比較隨意的性格，行為習(xí)慣不是很好，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣無疑就成了我們教師迫切想解決的問題。）教研組就圍繞“如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒良好的行為習(xí)慣”方面開展專題研究。希望通過開展一系列的活動，幫助教師分析各班幼兒的現(xiàn)狀，切實解決幼兒的行為習(xí)慣問題。專題確立后，教研組相互觀摩活動，發(fā)現(xiàn)幼兒行為習(xí)慣的癥結(jié)所在，定期利用教研活動這一平臺，共同分析，重點(diǎn)放在活動后的反思。

組內(nèi)成員做到資源共享，使好的經(jīng)驗與方法，在不同的班級中，也能取得較好的成果。此外，通過幼兒園環(huán)境布置，營造良好的氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，陶冶幼兒學(xué)習(xí)情操，使孩子在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活中求知。從教書育人的目的出發(fā)，教師也認(rèn)識到必須以身作則、為人師表、言傳身教，以身教為重點(diǎn)，培養(yǎng)自身思想道德品質(zhì)的素養(yǎng)，注重良好行為舉止習(xí)慣對幼兒潛移默化作用，用教師的人格力量和群體感染力、約束力，影響鞭策幼兒，成為幼兒的楷模，收到訓(xùn)練和熏陶的實效。我們還加強(qiáng)了家園合作，爭取家庭的積極配合。積極向家長宣傳培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項工作。

學(xué)年中，我們以教研組為主陣地，根據(jù)我園實際，通過集體、自學(xué)等方式認(rèn)真解讀新教材，學(xué)會分析教材、選擇教材，在使用新教材的過程中根據(jù)教師的困惑與問題組織大家互相探討，并借助外力切實予以解決。教研組開展以區(qū)角游戲活動的研究，根據(jù)各幼兒年齡段的特點(diǎn)、幼兒游戲的特征，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放、游戲的組織與開展等方面進(jìn)行探索，同時進(jìn)行相關(guān)游戲的外出觀摩、展示活動等，來提高我園區(qū)角游戲的質(zhì)量。

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

為了盡快打造一所社會滿意，家長認(rèn)可，孩子喜歡的幼兒園，我們幼兒園在園本培訓(xùn)方面加大力度。提升師資隊伍素質(zhì)，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化成長，將園本培訓(xùn)方面工作真正做好做實。下面我就向大家介紹一下我們幼兒園的園本培訓(xùn)情況。

一、崗位大練兵，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

（一）教師專業(yè)技能提高。

我園的練功方針是：立足實際，人人參與，練有所得，學(xué)以致用。我們幼兒園崗位大練兵形式是集中培訓(xùn)與自修相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、展示交流與園本教研相結(jié)合。我園培訓(xùn)的內(nèi)容有手指操、彈唱、繪畫、故事。然后利用每周周三由各培訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)后，教師自己抽時間練習(xí)，遇到問題找培訓(xùn)教師指導(dǎo)。每月月末進(jìn)行考核，手指操要要求能獨(dú)立做，動作到位、優(yōu)美、表現(xiàn)力強(qiáng)。彈唱部分要求能熟練彈唱。簡筆畫要求在5分鐘內(nèi)完成。要求線條流暢。故事要求語言簡明、準(zhǔn)確，具有啟發(fā)性和感染力，適合幼兒接受。考核驗收時，不能達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)的為不合格，負(fù)責(zé)的教師加強(qiáng)輔導(dǎo)和監(jiān)督。

（二）教學(xué)基本功的提高。

1、組織教學(xué)功：能夠比較從容的組織教學(xué)及游戲活動，從課前教具準(zhǔn)備、授課內(nèi)容導(dǎo)入、啟發(fā)式教學(xué)等都能做到獨(dú)立完成。在教學(xué)活動中能注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及能力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

2、備課、說課功：能夠按照教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立備課、說課，能夠把握并駕馭教材，注重挖掘教學(xué)內(nèi)容中的重、難點(diǎn)。

3、媒體運(yùn)用功：能夠根據(jù)課程內(nèi)容要求制做電子教案，為課堂教學(xué)提供有效的興趣引導(dǎo)，熟練掌握輔助設(shè)備。

二、園本與教研相結(jié)合，開展“小主題教學(xué)”活動。

我們活動的形式是每月三位教師根據(jù)我們確定的小主題認(rèn)真?zhèn)湔n，同段教師進(jìn)行集體備課，講課后，所有幼兒教師都集中在一起對這幾節(jié)課進(jìn)行活動反思以及對本節(jié)課提出中肯的建議和需要改進(jìn)的地方，以及今后教學(xué)中進(jìn)步的方向。園長再進(jìn)行綜合點(diǎn)評。我們確定的主題是根據(jù)孩子的實際情況而定，比如：在開學(xué)初孩子剛來到幼兒園對一切都很陌生的時候，在活動中顯得比較膽小，這時候我們的主題確定為“在活動中鼓勵幼兒大膽表達(dá)”。

幼兒敢大膽表達(dá)之后，我們就把主題確定為“在活動中訓(xùn)練幼兒說完整話”。之后孩子口語表達(dá)能力增強(qiáng)以后，我們把著重點(diǎn)放在幼兒的動手操作上，所以我們就確定“在活動中培養(yǎng)幼兒的操作能力”這一主題。我們還會在孩子的互動上下工夫“在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識”等等。在說課評課中，我們特別鼓勵教師發(fā)表對教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)到見解，鼓勵教師新穎的教學(xué)思路，使教師逐步做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。在活動中，選出優(yōu)秀的課例，進(jìn)行加工、修改、磨制成精品課，并錄下來，再展示，供大家學(xué)習(xí)、提高。通過開展研討活動，培養(yǎng)鍛煉了新人，也使全體教師的教育教學(xué)水平得到了提高。

三、積極開展各種培訓(xùn)活動。

（一）基本功培訓(xùn)。

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本技能，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)性工作。教師既要練好內(nèi)功，又要練好外功。外功包括三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）、簡筆畫、電教手段的掌握等。我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，先后印發(fā)練習(xí)本、購置幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、電腦等設(shè)備，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，供教師練功之用，并做到了長抓不懈。要求教師做到堅韌不拔、持之以恒地進(jìn)行練習(xí)。內(nèi)功包括鉆研教材能力、設(shè)計課堂教學(xué)能力、教育科研能力、計算機(jī)操作能力等。教師要提高內(nèi)功，既需要名師指點(diǎn)又要個人付出極大的心血。學(xué)校在對教師進(jìn)行培訓(xùn)中，引導(dǎo)教師用內(nèi)功帶外功，做到內(nèi)外功相結(jié)合，有目的、有計劃、有輔導(dǎo)、有檢查、有驗收，把練功活動搞得有聲有色，扎扎實實。

（二）骨干教師培訓(xùn)。

我們先后組織骨干教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、外出參觀學(xué)習(xí)、參加各種教育科研活動等，然后我們把骨干教師先進(jìn)的教育理論，教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)技能傳授給其他教師，通過他們的帶動作用，提高教師的整體素質(zhì)。

（三）分類培訓(xùn)，整體推進(jìn)。

幼兒園在每學(xué)年初，針對當(dāng)前教育形勢和教師急需解決的問題，選擇1—2個培訓(xùn)主題，確定相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容，制定培訓(xùn)計劃、對教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師根據(jù)自己的實際，找出教育教學(xué)工作中存在的問題，在培訓(xùn)中，采取學(xué)校集中培訓(xùn)與教師個人自學(xué)相結(jié)合的形式。幼兒園指定一定時間，采取多種措施進(jìn)行集中培訓(xùn)和輔導(dǎo)，包括講座、集體討論、交流等方式。我們本學(xué)期的培訓(xùn)主題確定為《主題背景下的教材融合》、《班級管理經(jīng)驗交流》、《教師培訓(xùn)讀本二次培訓(xùn)》。

（四）業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師能力。

每個周四都是我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開學(xué)前都要學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，并把每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容記在業(yè)務(wù)筆記上，集中培訓(xùn)后自己再進(jìn)行自學(xué)，一段時間后我們進(jìn)行理論與實踐的考核。學(xué)習(xí)后，我覺得我們的教師在認(rèn)識上有了很大的改觀。綱要的理論知識是平時教育教學(xué)活動目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇等的支撐點(diǎn)，學(xué)習(xí)綱要知識，能使我們做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。本年度，我們按照學(xué)年初擬定的園本培訓(xùn)計劃，結(jié)合我園教師隊伍現(xiàn)狀，認(rèn)真落實園本培訓(xùn)工作，為教師們的專業(yè)成長提供了一塊很好的學(xué)習(xí)陣地。

一、加強(qiáng)園本培訓(xùn)管理力度

為了切實開展好園本培訓(xùn)工作，我園對園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實效性。

教師們在參加園本培訓(xùn)活動中，能夠嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié)，寫好心得體會，同時將理論與實際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)的針對性和實效性，效果明顯。

二、豐富園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、師德教育注重實效

政治思想素質(zhì)是教師隊伍建設(shè)的靈魂，我園始終把師德培訓(xùn)放在首位，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀，樹立教師發(fā)展意識，弘揚(yáng)崇高師德。堅持用政策法規(guī)教育人，師德師風(fēng)規(guī)范人，教育形式鼓舞人，身邊榜樣啟迪人，獎懲機(jī)制激勵人。通過學(xué)習(xí)鮮活的案例，提高教師的精神境界，形成樂于奉獻(xiàn)、獻(xiàn)身教育的高尚師德師風(fēng)。首先，我們組織教師觀看感動中國，以片中人物事跡為榜樣，談學(xué)習(xí)感受和體會，教師們在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德、專業(yè)思想，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的團(tuán)隊工作精神，其次在黨團(tuán)員中開展幫扶活動，關(guān)注弱勢群體，關(guān)注個別幼兒，幫扶弱勢家庭，用行動書寫教師高尚的師德風(fēng)范。

2、基本功培訓(xùn)有序開展

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。本學(xué)年我們從基本的內(nèi)容開始加強(qiáng)園本培訓(xùn)，如：學(xué)期計劃的制定，電子文本的規(guī)范，普及教師信息技術(shù)教學(xué)基本技能，如PPT的制作技能等，鼓勵教師積極參加各級各類教研，在思維碰撞中逐漸形成正確的觀念，不斷提高自己的教育技能。

3、《綱要》《指南》學(xué)習(xí)深入

教師的行動受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響，本學(xué)年，我們注重《綱要》和《指南》的深入學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平與實踐能力。一是學(xué)習(xí)；二是結(jié)合《指南》，組織教師撰寫幼教案例、主題征文，參加區(qū)原創(chuàng)好課評比。

4、課程研究有序推進(jìn)

根據(jù)學(xué)年初制定的園本特色工作計劃，組織了園本教材的研討——通過集體備課、集體交流，集體制作玩教具，從而分享集體智慧，提升個人教育水平。

5、強(qiáng)化衛(wèi)生保健培訓(xùn)，以“春季流行病的預(yù)防”為主題，進(jìn)行全員衛(wèi)生保健知識培訓(xùn)，圍繞家長工作，開展“與家長溝通的技巧”專題講座、“如何把家長工作做得更好”案例研究等。

6、才藝比武摩拳擦掌

學(xué)期末，幼兒園開展了教師才藝大比拼，通過比試，教師們的說、唱、彈、跳、畫能力都有不同程度的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)技能的發(fā)展，也形成了你追我趕的良好態(tài)勢。

三、培訓(xùn)的考核與管理

1．加強(qiáng)管理，完善制度。幼兒園將園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育納入教師工作目標(biāo)考核中，教師參加園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況，將與評職晉級、評先、評優(yōu)掛鉤，并建立必要的獎懲制度。

并要求做到：①每個教師要配備一本園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)專用筆記本，在培訓(xùn)中認(rèn)真做好筆記。②實行“四個一”（每個月寫一次教育隨筆、每學(xué)期撰寫提供一篇教學(xué)案例、每學(xué)年上一節(jié)園級研討課、建立一個班級的幼兒成長記錄袋）的學(xué)習(xí)管理制度。③每雙周二為園集中學(xué)習(xí)日，單周為組教研時間。

2．考核辦法：根據(jù)市教師進(jìn)修學(xué)校要求，由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人牽頭，對教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、案例、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況等進(jìn)行檢查、考核，并登記。

總之，本年度我園園本培訓(xùn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，為教師創(chuàng)造性地開展工作打下了基礎(chǔ)。

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

本學(xué)期我園按照學(xué)期初制定的園本培訓(xùn)計劃，結(jié)合我園教師隊伍現(xiàn)狀，認(rèn)真落實園本培訓(xùn)工作，為教師們的專業(yè)成長提供較好的一塊陣地。

一、加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的管理力度

我園為了切實開展好園本培訓(xùn)工作，對園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實效性。教師們在參加園本培訓(xùn)活動中，嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)過程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié)，寫好心得體會，學(xué)習(xí)效果比較明顯，并將理論與實際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)的針對性、實效性。

二、園本培訓(xùn)內(nèi)容豐富，從多個層面提高教師的能力

1.師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí)使教師們對基礎(chǔ)教育的重要性提高了認(rèn)識。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織全園教職工學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德》，全園教職工都寫了學(xué)習(xí)體會，透過學(xué)習(xí)體會看到教師對《幼兒園教師職業(yè)道德》的理解，進(jìn)一步地鞏固教師的職業(yè)道德和教師專業(yè)思想，并意識到要適應(yīng)社會的發(fā)展，就要不斷地提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。

2.基本功培訓(xùn)有序開展。

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。本學(xué)年開展的教師三課培訓(xùn)，較好地提高了教師基本功能力。在上課、評課、說課培訓(xùn)活動中，我們都是先組織教師集中學(xué)習(xí)評價要求，再示范，再對教師進(jìn)行上課的考核，將考核的情況給教師及時的公布，對教師中的一些問題還進(jìn)行了個別交流。

我們還開展了團(tuán)隊賽課、說課、評課活動，使教師們的上課能力都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)技能的發(fā)展。

3.《指南》的深入學(xué)習(xí)。

教師的行動受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響，本學(xué)期，我園注重《指南》的深入學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平與實踐能力。一是學(xué)習(xí)《指南》，二是結(jié)合《指南》開展教育思想的討論。比如開展“半日活動觀摩”活動，大家對教師應(yīng)樹立什么樣的角色觀有了進(jìn)一步的認(rèn)識;對“科學(xué)、合理地安排和組織一日活動”進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，使教師們進(jìn)一步認(rèn)識科學(xué)合理的一日活動對幼兒成長的重要性等等，使教師們的理論素養(yǎng)和實踐能力都有所提高。

總之，我園本學(xué)期的園本本培訓(xùn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，為教師創(chuàng)新性地開展好工作打下了基礎(chǔ)。

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

園本培訓(xùn)是把理念與實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。幾年來我園扎實開展園本培訓(xùn)工作，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，開展多樣式的園本培訓(xùn)，提升了教師的專業(yè)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量，教師們也一致認(rèn)為園本培訓(xùn)對她們很有幫助，其中技能技巧、教育科研幫助最大。實踐證明，園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長的快車道。我們的培訓(xùn)是有成效的?，F(xiàn)將我園一年來的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、以人為本，高度重視園本培訓(xùn)工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。以人為本的內(nèi)涵十分豐富，它同樣包括教師在內(nèi)，教師有什么樣的體驗，它就會把這些體驗傳遞給幼兒，要想讓幼兒進(jìn)步和成長，首先必須以教師的進(jìn)步和成長為前提，只有這樣，才能創(chuàng)造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長。

1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)總體方案計劃。

根據(jù)發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓(xùn)規(guī)劃，我園成立了有園長及副園長、年級組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，園長任組長，確定辦公室主任分管園本培訓(xùn)，是主要負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)，任務(wù)落實到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會議，并有記錄。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓(xùn)，并把園本培訓(xùn)列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計劃，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教師的需求，將園本培訓(xùn)活動定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué)，提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。

2.保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。

一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開辟園本培訓(xùn)專欄，及時上傳各項培訓(xùn)項目，方便教師瀏覽和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)了“讀書吧”，豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書籍，為教師提供學(xué)習(xí)便利，使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng)造性地工作、學(xué)習(xí)、生活。幼兒園還訂有教師培訓(xùn)的專業(yè)期刊雜志，如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等，還有浙江教科研、學(xué)前教育研究等，教育信息報、光明日報、參考消息、浙江都市報、錢江晚報、浙江日報、溫州日報、平陽報等，累計經(jīng)費(fèi)十萬多元。二是保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。每位教師都有外出培訓(xùn)的機(jī)會，通過省教師培訓(xùn)管理平臺選課，每年都要達(dá)到一定的培訓(xùn)學(xué)分。培訓(xùn)費(fèi)用及時給予報銷。

二、建立健全各項制度，確保培訓(xùn)落實到位

為確保園本培訓(xùn)落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如培訓(xùn)管理制度、保障措施等。同時，還制定了園本培訓(xùn)工作計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。

三、分層培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高.

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)(篇11)

為了加強(qiáng)我園教師的日常教育教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，本年度的園本培訓(xùn)主要是圍繞各項常規(guī)工作開展的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、針對日常工作中存在問題開展各項理論與實踐的培訓(xùn)。

1、根據(jù)教師隊伍的不同層次，開展分層培訓(xùn)，開學(xué)初組織4名新教師(其中有三名是年輕教師)，對我園的園本課程及各類文檔的撰寫的要求進(jìn)行了培訓(xùn)。

2、為提高各年級集體備課活動開展的有效性，組織教師學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，并且由業(yè)務(wù)園長不定期地參加備課，進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

3、結(jié)合教研活動和教師技能展示，開展了自制區(qū)角材料的評比活動，教師們制作了很多符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和主題活動需要的區(qū)角游戲材料，并投放在班級的區(qū)角中，有效地提高了幼兒對區(qū)角活動的參與性和積極性。但教師對區(qū)角游戲的指導(dǎo)還存在一些問題，幼兒的游戲水平也有待提高。另外一點(diǎn)，教師制作的材料在層次性的體現(xiàn)上還欠缺一些，而年輕教師在制作時有一定創(chuàng)新，但與本班幼兒年齡特點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確，這些都是需要我們繼續(xù)研討的內(nèi)容。

4、我園教師在成長冊制作方面一直停留在比較表象的層面，經(jīng)過多次組織教師開展有關(guān)成長冊制作的學(xué)習(xí)，教師的水平和成長冊的效果都有較明顯的提升，很多教師都能做好幼兒各領(lǐng)域活動作品、資料的收集、整理工作，能利用現(xiàn)代技術(shù)手段美化各類資料，為幼兒制作內(nèi)容豐富、有創(chuàng)意的成長冊。學(xué)期末邀請家長代表來園對各班成長冊進(jìn)行了觀摩、評價，家長們一致感嘆老師們很辛苦，制作的成長冊非常精美，由此可見，老師們的努力和付出得到了家長們的肯定。由于本學(xué)期成長冊到教師手上的時間較晚，集中制作的量較大，所以“個性化、體現(xiàn)幼兒連續(xù)發(fā)展情況”方面的資料體現(xiàn)得不夠充分，還需要教師們繼續(xù)努力。

二、結(jié)合幼兒園各項藝術(shù)特色活動開展培訓(xùn)。

1、我園是藝術(shù)特色幼兒園，基本上每個月都會組織幼兒或教師開展藝術(shù)特色展示的活動，為了使各項活動開展的有聲有色，同時提高幼兒和教師的藝術(shù)活動水平，組織教師開展了有針對性的培訓(xùn)。(詳見每月培訓(xùn)情況)

2、開展藝術(shù)特色活動時，我們邀請全體家長參與，或請家長代表擔(dān)任評委，對幼兒和教師的表現(xiàn)進(jìn)行評價，同時也是對我園培訓(xùn)情況的檢驗。

三、積極組織教師參加區(qū)級、園級各教研組的研討學(xué)習(xí)。

1、20xx年度上半年組織教師參加了區(qū)級的語言教研組(肖穎、郭佳老師)、體育教研組(楊燕萍、張帆老師)、美術(shù)教研組(曾曉慶老師)。下半年區(qū)級教研組進(jìn)行了調(diào)整，語言組和體育組被數(shù)學(xué)組和游戲組取代，我園也對參加教研組的教師作了相應(yīng)調(diào)整。美術(shù)組教師不變，數(shù)學(xué)組由郭佳老師參加，游戲組由肖穎老師參加。

2、根據(jù)區(qū)級各教研組的設(shè)置，園內(nèi)也設(shè)立了相應(yīng)的教研小組，并由參加區(qū)教研組的教師擔(dān)任組長，其他教師按自己的特長和興趣自主選擇教研組，并在組長帶領(lǐng)下開展了教研學(xué)習(xí)活動。

3、每學(xué)期末開展教師好課賽或教研成果匯報展示活動(教學(xué)活動和理論講座)，為教師提供展示的平臺。

四、每月具體培訓(xùn)情況：

二、三月份：

教師們一起交流、討論了各班早操、韻律的編排以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的一些思考，并確定了最后的方案。

本學(xué)期教師備課室搬到了大一班隔壁的小活動室，為了規(guī)范管理，園部制定了《電腦室管理制度》，并組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

為了迎接在晶貝貝幼兒園舉行的“三·八”同樂活動，全體保教人員進(jìn)行了舞蹈節(jié)目的排練，教師的舞蹈是《茉莉花》和《歡樂韻律》，保育老師的舞蹈是《洗衣歌》。

組織教師交流的各年級組集體備課的情況，并學(xué)習(xí)了《如何開展集體備課》的相關(guān)內(nèi)容。

四月份：

根據(jù)區(qū)級詩文朗誦比賽和中班自編器械操比賽的要求，組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的內(nèi)容和評比標(biāo)準(zhǔn)。

在參加區(qū)體育教研組的張帆和楊艷萍老師的組織下，全體教師進(jìn)行了隊形隊列及口哨、口令的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的效果在“六·一”器械操評比中有很好的體現(xiàn)。

五月份：

圍繞各班成長冊制作的現(xiàn)狀，對成長冊制作內(nèi)容、重點(diǎn)、作用、方法及各班在制作過程中的困惑進(jìn)行了再討論、再學(xué)習(xí)。

六月份：

根據(jù)教師撰寫《幼兒個案研究記錄》中存在的問題，組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒教師如何開展個案研究》，重點(diǎn)是研究的目的、方法、記錄的內(nèi)容及要求等。

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對我園成長冊制作的現(xiàn)狀，園部對評比要求作了調(diào)整，通過互評幫助各班教師認(rèn)識到本班成長冊制作中所存在問題，以便下學(xué)期改進(jìn)。

七、八月份：

組織教師分批參加了區(qū)級的暑期全員培訓(xùn)。

組織骨干教師參與了園本課程的修訂工作。

九月份：

進(jìn)行早操、韻律的師訓(xùn)。

組織教師對修訂后的園本課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

重溫了各年齡班幼兒成長冊制作的要點(diǎn)，為教師制作幼兒成長冊提供了理論支持。

十月份：

組織教師學(xué)習(xí)了手語舞蹈《有你的地方是天堂》。

組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)區(qū)角設(shè)置及材料提供、區(qū)角游戲的指導(dǎo)等方面的理論知識。

組織教師觀摩了上海特級教師的教學(xué)視頻，分組開展研討時，每位教師發(fā)表自己對教學(xué)活動的評價和觀后感，并針對視頻中提出的問題進(jìn)行了思考和討論，經(jīng)園部整理后上傳到學(xué)前教育網(wǎng)上。

十一月份：

結(jié)合十月份對教師進(jìn)行的區(qū)角游戲相關(guān)培訓(xùn)，開展了自制區(qū)角材料及游戲活動交流評比，為教師們提供了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺。

組織教師參加了11月份建鄴區(qū)“名師、名園”展示觀摩活動，12月份建鄴區(qū)校園文化展示活動，給每位教師提供了“走出去”學(xué)習(xí)的機(jī)會。

結(jié)合安全月活動中“幼兒安全情景劇”展演活動，組織教師觀摩了建鄴區(qū)安全情景劇的部分優(yōu)秀作品，給本班情景劇的編劇、排演提供了思路。

十二月份：

結(jié)合教師賽課活動，組織教師學(xué)習(xí)的“如何說課”的相關(guān)內(nèi)容。

開展了賽課活動，本次賽課活動從備課→上課→聽課→說課→評課→反思，教師經(jīng)歷了一個完整的流程。通過這次活動讓教師們互學(xué)互評，為教師提供了展示自己教學(xué)能力的平臺，起到相互促進(jìn)的作用。

一年中我們的收獲不少，但還有許多的問題和困惑，還需不斷努力：如要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實踐;教科研方面我們要一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高;多媒體課件的制作需跟進(jìn)，教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)，等等。針對存在的問題，我們會在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索、改進(jìn)和完善。

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)(篇12)

園本教研是教師學(xué)習(xí)成長的重要陣地，近兩年來我們在晉江市教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教研室教研員的幫助下，積開展園本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，做到以研促教。現(xiàn)在本學(xué)期的教研情況總結(jié)如下：

一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研活動

如果說教師的素質(zhì)是決定教育成敗的關(guān)鍵，那么，面對我園現(xiàn)在教師隊伍的現(xiàn)狀，園本教研是提高我園保教工作的關(guān)鍵所在。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中、工作之中；在教育教學(xué)中不斷積累各種知識經(jīng)驗，不斷提升自已的品味，更好地提升自己的人生價值。

二、規(guī)范園本教研管理體系，責(zé)任到人

由業(yè)務(wù)園長做為園本教研第一負(fù)責(zé)人，各年段長為教研組長。為確保把園本教研落實到實處，在每周的星期一下午公布本周教研的內(nèi)容、時間、地點(diǎn)、參與教研的人員，讓每個教師對教研的內(nèi)容可以事先了解，并進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備，使教師能積極主動地參與到教研中來。初步建立依法治園、教研工作規(guī)范化。

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

三、專題教研與常規(guī)教研相結(jié)合

本學(xué)期以“表演游戲”為園本教研的主要內(nèi)容，主要從“游戲的組織與指導(dǎo)”“材料的提供”“游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”“游戲的評價”等研討主題進(jìn)行研討，依托于全體教師的理論學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)、活動觀摩來進(jìn)行研討。通過一學(xué)期來的開展，教師的指導(dǎo)能力大大地提高了，從材料的設(shè)置上不單純地追求美觀，更多的是考慮幼兒游戲時易于取放的特點(diǎn)，并利用多種渠道來制作游戲材料；而孩子對表演游戲也比較興趣，語言表達(dá)能力、自信心、交往能力等方面都有不同程度的提高，當(dāng)然每個班級的情況不一樣，也有一定的懸殊。本學(xué)期晉江學(xué)前教研室教研員兩次來我園對園本教研的情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對園本教研提出了許多指導(dǎo)性的建議，使我們在開展園本教研的時候更有方向性和目的性。在開展表演游戲中最主要的是得到了家長的認(rèn)可，很多家長都認(rèn)為開展創(chuàng)造性游戲很好，孩子的膽量和自信心都得到了鍛煉。在開展專題教研的同時也考慮到常規(guī)教研的開展。

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幼兒園普通話培訓(xùn)總結(jié)實用

我非?？炭嗟貫槟鷾?zhǔn)備了“幼兒園普通話培訓(xùn)總結(jié)”，希望您會喜歡。處理各種類型的文件需要大量的時間和耐心，而我們卻覺得力不從心。因此，模板式的范文非常受歡迎，因為它們能幫助我們更準(zhǔn)確地把握人物形象和文學(xué)情感。那么，我們該如何讓范文寫得更全面呢？

幼兒園普通話培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

幼兒園廚師培訓(xùn)總結(jié)

近年來，隨著幼兒園的普及和家庭條件的改善，幼兒園膳食的質(zhì)量和多樣性要求越來越高。為了滿足這一需求，我所就職的幼兒園開展了一次廚師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是提高廚師們的烹飪技能，學(xué)習(xí)新的菜譜和食材搭配方法，以提供更加營養(yǎng)豐富、美味可口的膳食給幼兒們。在此次培訓(xùn)中，我根據(jù)內(nèi)容將其總結(jié)如下。

培訓(xùn)團(tuán)隊組織了一系列有關(guān)烹飪技巧的講座。這些講座包括廚師們掌握食品安全與衛(wèi)生的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新穎的菜肴制作方法，探討如何提高膳食質(zhì)量和幼兒的食欲。講座中，專家們向我們傳授了許多經(jīng)驗，例如如何選購新鮮食材、如何儲存食材以及如何處理食品中的營養(yǎng)成分。通過這些講座，我們不僅掌握了正確的操作步驟，還深入了解了為什么要這樣做。這將對我們?nèi)粘５膹N房工作產(chǎn)生積極的影響。

接著，培訓(xùn)團(tuán)隊組織了一些實踐環(huán)節(jié)，讓我們能夠親自動手操作。在這些實踐環(huán)節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了一些新的菜譜，包括色香味俱佳的蒸煮菜肴、美味可口的烘焙點(diǎn)心和維生素豐富的果蔬汁。每個環(huán)節(jié)都由專家進(jìn)行講解，并現(xiàn)場演示制作過程。我們緊跟著專家的指導(dǎo)，一步一步地制作出了各種美食。通過實踐，我們不僅鞏固了之前學(xué)到的理論知識，還提高了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。這對于日后提供多樣化的膳食選擇給幼兒們非常有幫助。

除了烹飪技巧的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)團(tuán)隊還特別強(qiáng)調(diào)了與幼兒互動的重要性。他們教導(dǎo)我們，在提供膳食時要與幼兒進(jìn)行良好的溝通和互動，了解他們的喜好和飲食習(xí)慣。同時，我們也要引導(dǎo)他們嘗試新的食物，培養(yǎng)他們的飲食多樣性。在這次培訓(xùn)中，我們受到了用心傾聽、溫柔對待幼兒的啟發(fā)。通過與幼兒的交流，我們更加了解他們的需求和特點(diǎn)，進(jìn)一步提高了我們的工作水平。

小編認(rèn)為，這次幼兒園廚師培訓(xùn)為我們提供了一個了解新的烹飪技巧和菜譜的機(jī)會，提高了我們的專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。我們學(xué)會了正確選購和加工食材的方法，學(xué)習(xí)了一些新的菜譜和食物搭配，還了解了提高膳食質(zhì)量的操作要點(diǎn)。通過與幼兒的互動，我們更好地了解了他們的需求，提供了更加符合他們口味的膳食。相信這次培訓(xùn)對于提升我們的工作能力和幼兒園膳食質(zhì)量將會產(chǎn)生積極的影響。我們將會更加用心地為幼兒們提供美味、營養(yǎng)均衡的膳食，為他們的健康成長助力。

幼兒園普通話培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

幼兒園廚師培訓(xùn)總結(jié)

近年來，隨著幼兒園學(xué)前教育的普及和提高，幼兒園廚師的角色也日益受到重視。為了提供健康、富有營養(yǎng)并符合幼兒口味的食物，我所在的幼兒園特別舉辦了一次為期一周的廚師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了一些基本的廚藝技巧，還學(xué)到了如何制定合理的食譜、兒童營養(yǎng)知識等。

培訓(xùn)的第一天，我們的導(dǎo)師先向我們介紹了幼兒園廚師的職責(zé)和要求。她強(qiáng)調(diào)了我們的食物必須安全、衛(wèi)生，并且要有創(chuàng)意，讓孩子們愿意品嘗。隨后，導(dǎo)師詳細(xì)講解了食品衛(wèi)生的重要性，包括食品儲存、處理、清潔等方面的知識。我們也一起參觀了幼兒園的廚房，了解了各種設(shè)備的使用方法和清潔流程。這讓我們更加注重了食品的安全和衛(wèi)生，也增強(qiáng)了我們的責(zé)任感。

接下來的幾天，我們開始學(xué)習(xí)一些基本的廚藝技巧。導(dǎo)師帶領(lǐng)我們一起制作了一系列適合幼兒的美食，包括魚香肉絲、紅燒獅子頭、西紅柿炒雞蛋等。在制作過程中，導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了每一道菜的口感、顏色和菜品的營養(yǎng)搭配。我們在實踐中學(xué)到了如何切菜、調(diào)味、炒菜等基本的技巧，并熟悉了不同食材的特點(diǎn)。導(dǎo)師還向我們展示了一些簡單的食品裝飾技巧，使我們的菜肴更加具有吸引力。

在培訓(xùn)的后期，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何制定合理的食譜。導(dǎo)師向我們分享了她多年的經(jīng)驗和專業(yè)知識。她指導(dǎo)我們?nèi)绾魏侠泶钆涫澄?，保證孩子們獲得充足的營養(yǎng)。她還向我們解釋了不同年齡段兒童所需的營養(yǎng)成分和量，并且介紹了一些適合幼兒園中餐食用的食材和菜肴。通過這些學(xué)習(xí)，我們能夠根據(jù)孩子們的需要和喜好，制定出更加健康和有創(chuàng)意的菜譜。

培訓(xùn)中還有一個重要的部分是教學(xué)生與家長交流的技巧。導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了與家長的溝通和反饋的重要性。我們學(xué)習(xí)了如何與家長建立良好的關(guān)系，了解他們的需求和意見。通過與家長的互動，我們能夠更好地為孩子們提供適合的食物和飲食建議。

這次幼兒園廚師的培訓(xùn)讓我們受益匪淺。我們不僅學(xué)到了廚藝技巧和食品安全知識，還學(xué)會了制定合理的食譜和與家長溝通的技巧。這些知識和技能讓我們能夠更好地為孩子們提供健康、營養(yǎng)又美味的食物。我們深信，通過我們的努力，我們的孩子們將會擁有更加健康快樂的成長。

幼兒園普通話培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

(一)、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

3月份組織全體教師集體師德培訓(xùn)，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈;開展學(xué)習(xí)心得交流活動，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;

4月份進(jìn)行師德論文征集活動;

5月份開展師德演講賽。

總之，在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。

環(huán)境保護(hù)教育要從學(xué)前兒童開始，這在教育界已成共識，而且《綱要》中也要求在幼兒生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，愛護(hù)動植物關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。因此應(yīng)培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感，給予他們所能理解的環(huán)境知識。

(二)、提升教師教育教學(xué)實踐能力

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念。

(1)注重專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進(jìn)行解決問題，不斷提升專業(yè)水平。

幼兒園一日活動保教細(xì)則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓(xùn)，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動得以體現(xiàn)。

(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。讓教師學(xué)會自學(xué)，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。

(三)、加強(qiáng)指導(dǎo)，營造科研氛圍。

為了能夠適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代化文明幼兒園和實現(xiàn)我園會計電算化的目標(biāo)，～年，本人能夠根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排并充分利用業(yè)余時間，加強(qiáng)對財務(wù)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)會計電算化知識和財務(wù)軟件的運(yùn)用，掌握了電算化技能，提高了實際動手操作能力;通過會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化要求，使自身的會計業(yè)務(wù)知識和水平得到了更新和提高，適應(yīng)了現(xiàn)在的工作要求，并為將來的工作做好準(zhǔn)備。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo)，不斷推進(jìn)科研工作。

專題研討活動、結(jié)合日?；顒拥挠^摩與研討等，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案。

莊子幼兒園在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和大力支持下，上學(xué)期順利地通過了規(guī)范幼兒園的驗收。全體教師齊心協(xié)力，全面貫徹黨的教育方針，堅持保教結(jié)合原則，以《幼兒園工作規(guī)程》為動力，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，“一切為了孩子”。堅持以保教質(zhì)量為中心、教育科研為抓手，重視常規(guī)教育，加強(qiáng)幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)，各項工作有了一定的提升,現(xiàn)將本學(xué)期來的工作匯報如下：

引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。

3、依托課題研究的成果，有效推進(jìn)辦園特色工作的開展。

4、積極開展園級課題的研究。

(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。

天氣漸漸變冷，我們老師對這保健方面做得還是比較扎實的，每天給幼兒按時喝水。但本班帶藥來園的幼兒還是比較多，本月開始編排元旦節(jié)的節(jié)目，對安全方面還需加強(qiáng)。

但是班中還存在許多薄弱點(diǎn)，同伴間經(jīng)常發(fā)生矛盾沖突，部分孩子常有過急的行為發(fā)生，不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛模仿他人，缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽習(xí)慣偏差，持久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。

努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實踐。

孩子的成長離不開老師和家長的溝通，每天主動親切地與家長溝通。充分利用放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。并且及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的配合。在與家長溝通時對待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流，對家長的建議虛心聽取。

二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：

1、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。

2、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。

3、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。

幼兒園普通話培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

幼兒園新入職教師培訓(xùn)總結(jié)

為了讓新教師更快更好地適應(yīng)崗位工作，保教部門對新教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容如下：

一、熟悉班級保教工作的細(xì)則要求。

見“幼兒園教師常規(guī)要求”

二、了解幼兒園的辦園理念、辦園特色、辦園目標(biāo)、辦園宗旨辦園理念：彰顯美成就美

辦園宗旨：

為2—6歲的兒童提供一個以兒童為中心的教育環(huán)境，尊重兒童發(fā)展的階段性，以人為本，合理安排課程與活動。培養(yǎng)兒童健全的心理及日常生活中解決問題的能力，讓每一個兒童在充滿愛的環(huán)境里，健康成長。

辦園目標(biāo)：

辦園特色：

了解班級設(shè)置及教學(xué)相關(guān)教師。

三、清楚教師備課要求。(詳見新教師備課要求)備詳案的教師，要求每天按照以下幼兒半日活動的內(nèi)容來備課。

一)、晨間活動：(內(nèi)容：包括老師接待幼兒、開展閱讀、桌面游戲、區(qū)角活動。)活動目標(biāo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

二)、早操(午操)活動：

活動目標(biāo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

三)、生活活動：(上午包括早餐、間點(diǎn)、入廁、洗手、午餐

下午包括午睡、起床、梳洗、入廁、洗手、午間動畫、午點(diǎn)、晚餐)活動目標(biāo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

四)、游戲活動：(包括創(chuàng)造性游戲和戶外游戲活動)

活動內(nèi)容：

活動目標(biāo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

五)、教學(xué)活動：

活動名稱：

活動目標(biāo)：(多用了解、知道、認(rèn)識、體會、體驗、探索、感知、萌發(fā)、感受、懂得、學(xué)習(xí)、能等)

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

六)、半日活動評價：

包括對半日活動中常規(guī)、認(rèn)知、游戲等方面進(jìn)行評價。也可抓半日活動中最為突出的一點(diǎn)進(jìn)行評價

(不寫周活動評價。)

七)、英語活動：

包括兩個版塊：這節(jié)課應(yīng)該協(xié)助上課老師做些什么(應(yīng)提前寫)和這節(jié)課的主要內(nèi)容(上課當(dāng)天記錄)。

四、知道視頻展臺、電腦、打印機(jī)、卡座的正確使用方法。

在此項培訓(xùn)中，會邊演示，邊解說。再請新教師做一次。

五、清楚幼兒園(或教研)會議或?qū)W習(xí)時間。

每周一上午：集體教研

每周一下午：教師日常英語常用語培訓(xùn)活動，教研組集體教研活動、新教師培訓(xùn)活動。

幼兒園新入職教師培訓(xùn)總結(jié)

在近一個星期的時間，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。

培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等等。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

在盧國標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中，讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享，讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。同時盧老師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位新教師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。

還有鄭安娜老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動的組織與實施”這一課堂中，讓我明白并樹立‘終生學(xué)習(xí)’的意識，才能適應(yīng)課程改革的新需要，不斷拓寬自身的專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，以跟上時代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動主要是以游戲為主，游戲在活動系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用。我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動是指“最適合”兒童發(fā)展水平，并最能滿足兒童需要的活動，是推動兒童實現(xiàn)最佳發(fā)展的活動。所以對于如何組織好幼兒一日的游戲活動是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識。游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問題。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲，與人交往、去自我中心、社會化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的`。相對于教學(xué)活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。只是長期以來游戲難為家長社會所理解、接受和支持。而且越來越多的現(xiàn)實問題能在游戲中得到反映并加以教師對游戲活動的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵?！毒V要》中說，教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中，是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以，教師對游戲前的指導(dǎo)、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評價三個方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實現(xiàn)了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺。我一定會本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但使我受益匪淺。我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。

幼兒園普通話培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、主要工作進(jìn)展與成效

（一）、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動。

加強(qiáng)師德建設(shè)師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。

（二）、不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實效。

1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

三課?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時的日常教學(xué)，其他教師可以隨時進(jìn)行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動課，本學(xué)期至少兩次的展示活動。

領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。

二、積累經(jīng)驗，反思不足

努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化通過一期的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。

但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動實踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準(zhǔn)備比較充分，但在平時的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象；總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園普通話培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

幼兒園疫情防控消毒消殺培訓(xùn)總結(jié)

在當(dāng)前新冠疫情的影響下，幼兒園疫情防控工作顯得尤為重要。為了提高教職工的疫情防控意識和技能，我們組織了一次幼兒園疫情防控消毒消殺培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共分為理論知識講解和實踐操作兩個環(huán)節(jié)，旨在使教職工全面了解疫情防控的重要性，并掌握正確的消毒消殺方法。

培訓(xùn)的第一環(huán)節(jié)是理論知識講解。在這個環(huán)節(jié)中，我們邀請了專業(yè)的疾控人員向教職工們詳細(xì)介紹了新冠病毒的傳播途徑、預(yù)防措施以及幼兒園疫情防控的重要性。通過講解疫情的基本知識，我們使教職工們更加清楚病毒傳播的方式，從而提高他們的疫情防控意識。同時，我們還介紹了幼兒園在疫情防控中應(yīng)采取的措施，例如減少人員流動、嚴(yán)格監(jiān)測幼兒健康狀況等等。所有的講解內(nèi)容都采用生動的語言和豐富的圖片資料，使教職工們更易于理解和記憶。

接下來是實踐操作環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們組織了一系列的消毒消殺實踐操作，讓教職工們親自參與其中，掌握正確的消毒消殺方法。我們向他們詳細(xì)講解了幼兒園各個區(qū)域的消毒要求和頻次，并向他們展示了正確使用消毒劑和器具的方法。隨后，我們分組進(jìn)行了實踐操作。每個小組都有一名疾控人員指導(dǎo)，確保操作的正確性。教職工們通過實踐操作，學(xué)會了根據(jù)不同區(qū)域和物體選擇合適的消毒方法，并確保消毒的徹底性和安全性。

通過這次培訓(xùn)，我們收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們發(fā)現(xiàn)教職工在疫情防控方面存在許多知識短板，對于病毒的基本知識了解不深。因此，在今后的培訓(xùn)中，我們將加強(qiáng)相關(guān)理論知識的講解，提高教職工的疫情防控意識。我們意識到實踐操作環(huán)節(jié)對于教職工的重要性，通過親自參與操作，他們更容易理解和掌握正確的消毒消殺方法。因此，在今后的培訓(xùn)中，我們將加強(qiáng)實踐操作的環(huán)節(jié)，使教職工們更好地掌握相關(guān)技能。

這次幼兒園疫情防控消毒消殺培訓(xùn)為教職工提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過理論知識講解和實踐操作的雙重方式，教職工們?nèi)媪私饬艘咔榉揽氐闹匾?，并掌握了正確的消毒消殺方法。我們相信，在大家的共同努力下，幼兒園的疫情防控工作一定能夠做得更好，為孩子們的健康成長提供更安全的環(huán)境。

幼兒園普通話培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

幼兒園幼師培訓(xùn)總結(jié)

幼兒園幼師培訓(xùn)是保障幼兒園教育質(zhì)量、提升幼師專業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。我有幸參加了最近舉辦的一次幼師培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我對幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識，同時也提高了自身的專業(yè)能力和教學(xué)技巧。

幼兒園幼師培訓(xùn)課程注重理論知識和實踐能力的結(jié)合。在理論學(xué)習(xí)方面，我們學(xué)習(xí)了幼兒發(fā)展心理學(xué)、兒童行為科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本理論知識。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，我們對幼兒的心理特點(diǎn)和行為規(guī)律有了更深入的了解，從而更好地指導(dǎo)教育實踐。培訓(xùn)課程還注重實踐操作，課程設(shè)置了教師實地觀摩、小組討論、實際操作等環(huán)節(jié)，使我們能夠?qū)⒗碚撝R融會貫通，更好地運(yùn)用于實際教學(xué)中。

幼師培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)教師個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為幼兒園教師，我們的言行舉止會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。在培訓(xùn)課程中，我們接受了一系列的職業(yè)道德和師德師風(fēng)的教育，學(xué)習(xí)了如何正確處理與幼兒、家長、同事之間的關(guān)系，以及如何正確引導(dǎo)幼兒的行為。通過這些教育，我們提高了自身的教師形象和教育水平，能夠更加專業(yè)地對待每一位學(xué)生，給予他們更好的教育。

幼師培訓(xùn)課程注重教學(xué)方法與教具的使用。在課程中，我們學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法和幼教教具的運(yùn)用。比如，教學(xué)游戲法、情景教學(xué)法等，這些方法可以使學(xué)習(xí)變得更加有趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。另外，我們還了解了一些教學(xué)資源和教具的選用和充分利用，如數(shù)字拼圖、繪本等，這些教具可以有效地幫助幼兒進(jìn)行認(rèn)知和語言的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)這些教學(xué)方法和教具的使用，我們能夠更加靈活地應(yīng)對不同的教學(xué)需求，提高幼兒園教育的質(zhì)量。

幼師培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和學(xué)習(xí)交流。在培訓(xùn)期間，我們參與了小組討論、教學(xué)設(shè)計評估等活動，通過與其他同行的交流和合作，我們相互學(xué)習(xí)，共同提升。同時，培訓(xùn)課程還組織了一些研討會和座談會，邀請了一些經(jīng)驗豐富的幼兒教育專家來分享經(jīng)驗和理論，這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對我們的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用。

通過這次幼師培訓(xùn)課程，我深刻認(rèn)識到幼兒園幼師的重要性和使命感。作為幼師，我們不僅需要具備一定的理論知識，還需要有良好的師德師風(fēng)，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法和教具，同時要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能。只有這樣，我們才能給予孩子們更好的教育，為他們的成長提供良好的環(huán)境和指導(dǎo)。

這次幼師培訓(xùn)課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過培訓(xùn)，我不僅提高了自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平，還和許多同行建立了深厚的友誼和交流的渠道。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和提高，我們幼兒園的教育質(zhì)量將會越來越高，孩子們的成長將會得到更好的呵護(hù)和指導(dǎo)。

幼兒園普通話培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

總結(jié)一：幼兒園保育員培訓(xùn)總結(jié)

保育工作，是幼兒園保教工作中的重點(diǎn);保育工作是幼兒教育、成長中不可缺少的一部分;保育員隊伍建設(shè)關(guān)系到幼兒園辦園質(zhì)量的提高。隨著科教事業(yè)的發(fā)展，幼兒園的保育工作越來越提到主要的位置上來。展望2012，回首2011，我園堅持以中心的培訓(xùn)指標(biāo)為工作宗旨，本著提升保育員的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能的原則，在園長的領(lǐng)導(dǎo)下盡心盡力做好后勤服務(wù)工作?；仡櫼粚W(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以本學(xué)期制定的“保育員培訓(xùn)計劃”為基礎(chǔ)和工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，嚴(yán)格對保育員進(jìn)行每月一次的保教方面的培訓(xùn)，不時提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動，努力提高保教素質(zhì)和保教質(zhì)量。

二、積極參加培訓(xùn)，不斷提升保教質(zhì)量

本學(xué)期，我園有繼續(xù)努力工作。從而推動了我們工作效率的逐步提高。

九月份，我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《保育員工作職責(zé)》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過此次培訓(xùn)，保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務(wù)，使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開展。

十月份，我園組織了一次別開生面的保育員常規(guī)操作演練活動。練兵項目包括：餐桌消毒和床鋪整理。此次活動，不僅讓保育員們提高了認(rèn)識，鍛煉了基本功，還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實的基礎(chǔ)。

十一月份，我園對食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識，他們一致認(rèn)為要把安全放在最優(yōu)先的位置，搞好服務(wù)，讓全體師生滿意。

三、主要措施和具體工作

我園保育員堅持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具用干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我園的責(zé)任和義務(wù)。

為了避免各種傳染病的發(fā)生，除每天用84消毒液消毒外，還定時對教室和寢室進(jìn)行紫外線空氣消毒，同時做好有關(guān)各種傳染病的多方面的預(yù)防措施，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理。

四、樹立正確意識，確保教育教學(xué)工作的正常開展。

幼兒園后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，奠定扎實的保教基礎(chǔ)，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心。

總結(jié)二：幼兒園保育員園本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，加強(qiáng)了“保教”的配合，11月30日我園為全園22個班級組織了一次保育員觀摩寢室衛(wèi)生評分和工作不滿五年的保育員示范課園本培訓(xùn)，由園長及保健組長，醫(yī)務(wù)室人員進(jìn)行評分。現(xiàn)將這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、園本培訓(xùn)的內(nèi)容：

1、觀摩在園工齡不滿五年保育員示范課-------疊被子，要求：各位保育老師準(zhǔn)備教案在自己班級幼兒前講示范課。

被子整齊、床底衛(wèi)生、物品擺放。

二、園本培訓(xùn)的目的：

促進(jìn)保育員自我成長的一個重要途徑，以此增強(qiáng)保育員的使命感和道德素養(yǎng)，明確教育方向，提高保教質(zhì)量。

新研究、新方法，并組織保育員自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)保育員專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。

關(guān)注成長過程，組織開展活動，以活動為載體，通過各種活動來促進(jìn)園本培訓(xùn)工作的進(jìn)行，提高園內(nèi)保育人員的專業(yè)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。

三、園本培訓(xùn)的成效：

觀摩等形式發(fā)揮她們的示范、指導(dǎo)作用。

反思，提高自己的保育意識、動手能力，園內(nèi)形成了良好的保教配合氛圍(教師幫助保育員制定課件)，使幼兒園的保教工作質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展以及幼兒的發(fā)展均互相得到促進(jìn)與提高。

3、通過衛(wèi)生檢查，保育員能夠集中到一起到每個班級看看，以達(dá)到相互交流，互相探討，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正不足的目的，從而促進(jìn)大家工作的積極性，對園內(nèi)安全衛(wèi)生意識得到了進(jìn)一步的提高。

在學(xué)習(xí)中游戲，取得了令人滿意的效果。今年9月份剛來我園的吳娟老師，用故事的形式教幼兒疊被子，使孩子們能自覺的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。這幾位老師的示范課都各具特色，各有所長，都值得我們?nèi)ソ梃b，這些都是我們知識寶庫積累的重要資源，也是我們以培訓(xùn)的形式所挖掘出來的寶貴財富!

四、園本培訓(xùn)的總結(jié)：

積極性。

2、須讓保育員從自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動中真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，深切感悟到培訓(xùn)對其職業(yè)生涯和教育實踐工作的有力支持和幫助，從而不害怕培訓(xùn)，積極參與培訓(xùn)。

3、總體來說，園本培訓(xùn)均在一定層面上提升了保育員的工作理念，更新了保育員的保育觀念，促進(jìn)了保教配合行為方式的轉(zhuǎn)變，也增強(qiáng)了保育員探討的意識和學(xué)習(xí)理論的積極性，使我園的保育隊伍原有的知識得到了更新和提高。

總結(jié)三：幼兒園保育員培訓(xùn)總結(jié)

作為一個剛剛成立的幼兒園，我們金色童年最為缺乏的就是實踐和經(jīng)驗，最為需要的就是培訓(xùn)和提高。我們在前一階段工作中經(jīng)常會遇到各種各樣的不知如何解決的難題，由于理論和經(jīng)驗的雙重匱乏，使得我們的保教水平難以提高，雖然我們付諸了極大的努力，但是卻始終收效甚微，可以說是事倍功半。正當(dāng)我們舉步維艱之際，恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽光幼兒園開班，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，這正是我們民辦園所急切需要的。當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門時，我是懷著這些種種復(fù)雜的心情走進(jìn)了會場。短短2個小時的培訓(xùn)，可以說是受益匪淺，更讓我感觸頗多。

首先，在會議一開始許園長就提出了一個我們一直以來工作中的誤區(qū)(保育等于保潔嗎)，也讓我認(rèn)識到了保育工作在幼兒園工作中的重要性。我想我們真的需要切實地轉(zhuǎn)變觀念，逐步的提高保育人員的素養(yǎng)，也逐步把我們的保育水平提高到一個新的高度。許園長對保育工作流程及其重要性的作了一個詳細(xì)的闡述，讓我深深地感覺到我們在工作中存在的.巨大差異。這不得不讓我做出一個深刻的自我反思：我們的工作規(guī)范在哪里?我們的工作流程又在哪里?是停留在口頭上?還是只落實在紙面上?只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。所以我認(rèn)為下一步我們的工作將把工作的規(guī)范化流程化作為我們的重點(diǎn)，盡快將保教保育規(guī)范化流程化。許園長在她的發(fā)言中提到了“大手牽小手”的活動，可以說非常值得我們借鑒。我們的日常保教工作為了明確教師的職責(zé)，過分的明確了班級的劃分，以至于大、中、小班過于分化。沒有考慮到孩子集體觀念的培養(yǎng)，對于孩子社會性的培養(yǎng)更是嚴(yán)重的缺失。孩子社會性的培養(yǎng)可以說是我們幼兒園保教工作中一個不可或缺的重要部分。這也是值得我們每一個幼兒工作者反思的一個重要話題?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，大多不愿與人分享，也不愿助人為樂。這就需要我們肩負(fù)起孩子社會性培養(yǎng)的重?fù)?dān)，為孩子的人格塑造打下良好的基石。

其次，陽光幼兒園的校醫(yī)金醫(yī)生，從專業(yè)角度出發(fā)，以實際工作為依據(jù)，介紹了詳細(xì)而實用的醫(yī)療專業(yè)知識。這些知識對于我們來說非常實用而且也是迫切需要的。因為我們?nèi)狈I(yè)的醫(yī)務(wù)工作者，日常保健、晨檢體檢、事故處理都成為我們幼兒園目前最為薄弱的一個環(huán)節(jié)。雖然在專業(yè)人員上的存在缺失，但我們的各項衛(wèi)生保健制度不可松懈。我們將盡快建立健全各項衛(wèi)生保健檔案，建立十項衛(wèi)生保健制度，規(guī)范各項衛(wèi)生保健制度的流程。

最后，胡老師對優(yōu)化幼兒園午睡管理提出了諸多不一樣的見解。讓我耳目一新。對于這一塊我的感觸頗多，但在這里我只想談3點(diǎn)感觸最深的：

第一：在午睡前的管理上。提倡飯后漱口，這非常值得我們借鑒。在本年度的幼兒體檢中，我園幼兒有相當(dāng)一部分存在齲齒現(xiàn)象，個別小朋友齲齒非常嚴(yán)重。我們在家園溝通時提醒家長注意預(yù)防。但是在實際工作中，我們自身卻忽視了這一問題。飯后漱漱口，不但可以預(yù)防齲齒，也可以防止孩子們留飯在嘴里，杜絕了一部分事故發(fā)生的可能，可以說是一舉兩得。

第二：在午睡氛圍的營造上。提倡用舒緩的音樂，用娓娓的故事，引導(dǎo)孩子入睡。我們現(xiàn)在的工作方式過于簡單，更多的是利用老師的威嚴(yán)讓孩子保持安靜，最終慢慢入睡。孩子的情緒始終沒有得到完全的放松，這樣對于孩子的睡眠質(zhì)量有一定的影響，所以在氛圍的營造上我們要改進(jìn)的地方還有很多。另外，為了營造良好的氛圍，還提倡孩子們在午睡房時，利用角色扮演的方式

幼兒園本培訓(xùn)個人總結(jié)

我們要珍惜時間，工作即將步入一個嶄新的篇章。就需要我們對近期的工作進(jìn)行總結(jié)，工作總結(jié)是一種方法，積累工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn)是一種財富，成為更好的自己。怎樣才能讓自己的工作總結(jié)不至于太平庸？根據(jù)你的需要，小編精心整理了幼兒園本培訓(xùn)個人總結(jié)，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園本培訓(xùn)個人總結(jié)(篇1)

幼兒園園長培訓(xùn)班總結(jié)

近期，我參加了一場針對幼兒園園長的培訓(xùn)班，這是一次富有成效且令人難忘的經(jīng)歷。在為期兩周的時間里，我們園長們通過各種形式的學(xué)習(xí)和交流，不僅在教育理念和管理技巧方面有了新的提升，而且獲得了許多寶貴的實踐經(jīng)驗和解決問題的方法。以下是我對這次培訓(xùn)班的總結(jié)。

首先，這次培訓(xùn)班的核心內(nèi)容是關(guān)于以兒童為中心的教育。傳統(tǒng)的教育方式更注重知識灌輸，而現(xiàn)代幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子們的動手能力、創(chuàng)造力和社交能力。在培訓(xùn)班中，我們深入學(xué)習(xí)了以兒童為中心的教育理念，并通過實際案例和教學(xué)方法的演示，真正體會到了這種教育思想對孩子們的積極影響。我們清楚地認(rèn)識到，只有站在孩子的角度去思考和解決問題，才能真正滿足他們的需求和潛力。

其次，在培訓(xùn)班中，我們還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼兒園管理和領(lǐng)導(dǎo)技能的課程。作為幼兒園園長，除了要有良好的教育素養(yǎng)，還需要具備良好的管理技巧。我們學(xué)習(xí)了人際溝通、團(tuán)隊合作、決策能力等方面的知識，這些技能不僅對于管理園務(wù)和師資隊伍非常重要，還對于與家長溝通和建立合作關(guān)系非常有幫助。通過角色扮演和團(tuán)隊合作的練習(xí)，我們不僅增強(qiáng)了自身能力，也學(xué)會了更好地應(yīng)對各種管理問題。

此外，在這次培訓(xùn)班中，我們還參觀了一些優(yōu)秀的幼兒園，觀摩了一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)。通過親眼目睹和互動參與，我們學(xué)習(xí)到了許多可借鑒的教學(xué)方法和活動設(shè)計。觀摩課堂不僅加深了我們對于以兒童為中心的教育理念的理解，也幫助我們更好地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。

最后，在這次培訓(xùn)班中，我們還有機(jī)會參加研討會和講座，與其他園長進(jìn)行深入的交流。我們分享了各自的經(jīng)驗和困惑，也與專家學(xué)者進(jìn)行了深入的研討和探討。這些交流活動不僅擴(kuò)寬了我們的視野，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作和學(xué)習(xí)動力。我們培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，同時也探索了新的教育發(fā)展方向。

綜上所述，這次幼兒園園長培訓(xùn)班是一次收獲滿滿的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)和交流，我不僅提升了個人的教育素養(yǎng)和管理技能，還獲得了許多寶貴的實踐經(jīng)驗和解決問題的方法。我相信，在今后的工作中，這些所學(xué)所獲將會給我?guī)聿簧俚膸椭椭敢?，為我更好地?fù)?dān)任幼兒園園長提供了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園本培訓(xùn)個人總結(jié)(篇2)

20××年6月22日——20××年7月20日很榮幸的參加了市教導(dǎo)局組織的主干教師培訓(xùn)。顛末教導(dǎo)局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位教師都有不合的勞績和感悟。對付我個人而言，我覺得此次培訓(xùn)班舉辦的異常故意義，異常有需要。因為它不僅讓我充足了更多的理論知識，更讓我坦蕩了視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。無論是哪位園長授課，都是精心籌備的。每一堂課，每一個范疇的內(nèi)容，都讓我有所沖動和勞績。很多感想感染是不能用言語表達(dá)的。總的來說，每位教師以樸實無華語言為我們講課解惑，對我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

在教導(dǎo)局學(xué)習(xí)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氣氛困繞著，吸引著。先生們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，沾染著我。我為我能來參加此次培訓(xùn)沖動到慶幸，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長的長處和教授教化經(jīng)驗認(rèn)為慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我居心采擷著他們。其實人生好比馬拉松，而不是百米沖刺?？简灥?是人的耐力和毅力。所以面對幼兒我們應(yīng)具備的教導(dǎo)看是全面性，整體性。，課程要生活化，游戲化。同時要看重幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個體差異，牢記不用一把尺子權(quán)衡所有孩子。看重家園共育的同時要把幼兒教導(dǎo)作為終身教導(dǎo)。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格依照《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)成長要求實施教授教化運(yùn)動。

通過此次培訓(xùn)，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù)，因為，勝利的歡暢是一種宏大的能量，它可以匆匆進(jìn)兒童好勤學(xué)習(xí)的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)造詣勝利使幼兒認(rèn)為愉快，產(chǎn)生繼承學(xué)習(xí)的動力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個觀點(diǎn)，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣。然則本日我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，本身就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我，煽動著我。讓我賡續(xù)的充足，本身的理論知識。進(jìn)步本身的教授教化程度。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)傍邊。我時常在思考，為什么有些教師的講堂總是那么富厚多彩，為什么他們的意見總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我不停堅信一點(diǎn)，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。

一、不用一把尺子權(quán)衡所有孩子幼兒在個體上存在必然的差異，但在智商上絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去掘客，所以我們應(yīng)該學(xué)會察觀，發(fā)明孩子的美。

二、讓幼兒當(dāng)家做主，積極的動腦思考、著手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實踐都獲得很好的熬煉與進(jìn)步。

三、因材施教，不放棄任何一個學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)才能，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的措施，也可以提出“一幫一政策從整個班級的提高為出發(fā)點(diǎn)。

四、資料低本錢，教導(dǎo)大代價，在教授教化運(yùn)動的實施傍邊，每位教師該當(dāng)充分應(yīng)用”，道身邊的資源賡續(xù)的運(yùn)用到教授教化運(yùn)動傍邊。這樣能力變廢為寶。把凡間的廢品施展它更大的代價和作用。

五、關(guān)注幼兒的心理成長，是我們義不容辭的責(zé)任，教師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理成長，尊重每位幼兒存在的個體差異。不能以成見，單方面的態(tài)度觀待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處置懲罰每一位幼兒。

六、看重家園共育，教導(dǎo)不僅僅是教師的責(zé)任，教導(dǎo)也不單單是幼兒園、學(xué)校的事，所以，教導(dǎo)無處不在。0—6歲幼兒在家里的教導(dǎo)也是至關(guān)緊張的。所以要時刻教導(dǎo)和提醒家長和我們的教導(dǎo)理念一體化。不落隊，不失落隊。我感覺教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教導(dǎo)的責(zé)任感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上。教導(dǎo)事業(yè)關(guān)系著下一代的身心成長，關(guān)系著故國扶植的來日誥日，是中國舉足輕重的一部分。

教師的工作責(zé)任感是極其強(qiáng)烈的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感能力帶動起工作的熱情和動力，能力真正意識到本身職業(yè)的緊張性。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)固然已經(jīng)停止，但我的心情久久不能平靜，可以說是為之自滿。因為在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和巨大。我的內(nèi)心對幼師這個角色充溢了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想作為教師，不僅是一個學(xué)者，更是一個察觀者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。所以我抉擇：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要勉勵本身學(xué)無盡頭。從本日起，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!

幼兒園本培訓(xùn)個人總結(jié)(篇3)

幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對幼兒園師德的要求也越來越高。好的幼兒園師德不僅能夠提高園所的聲譽(yù)，在工作中也能夠更好地服務(wù)于孩子們。因此，開展幼兒園師德培訓(xùn)就顯得尤為重要。以下是筆者對一次幼兒園師德培訓(xùn)的總結(jié)。

一、弘揚(yáng)正面形象

幼兒園教師是兒童心目中榜樣，一言一行都會影響到孩子們，所以要注意自己的言行舉止。教師應(yīng)該時刻以身作則，做孩子們的榜樣。要求教師“少說話，多動手”，運(yùn)用豐富多彩的教具將抽象的知識變得生動、具體、形象，讓孩子們更容易掌握和接受。在幼兒園里，教師不僅僅要讓孩子們聽懂所有的知識，還要做到讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

二、建立良好關(guān)系

與孩子的交往，是幼兒園教師工作中非常重要的環(huán)節(jié)。在幼兒園教育中，既要讓孩子學(xué)好知識，也要培養(yǎng)孩子成熟的社會行為習(xí)慣，讓孩子們感受到來自教育者的愛和關(guān)愛。在平時的工作中，教師應(yīng)該與孩子們建立親密關(guān)系，并且應(yīng)該保證與孩子們的關(guān)系是清晰明確的。要把握好與孩子的距離，既要保持距離，又要讓孩子感受到慈愛與溫暖。在這樣的關(guān)系基礎(chǔ)上，孩子們會更容易接受教師的教育。

三、注重專業(yè)素養(yǎng)

幼兒園教師需要有一定的教育背景和專業(yè)素養(yǎng)，掌握教學(xué)技巧和方法，才能更好地為孩子們提供有針對性的教育服務(wù)。在職業(yè)生涯中，教師應(yīng)該不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)新知識，通過學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，從而在工作中更好地服務(wù)于孩子們。

四、尊重孩子的需求

在幼兒園中，尊重孩子的需求是為教育服務(wù)的重要環(huán)節(jié)之一。教師應(yīng)尊重孩子的性格和興趣愛好，通過設(shè)計各種教育項目，讓孩子們在學(xué)習(xí)中充分享受快樂。在教育中，教師應(yīng)注重孩子的特點(diǎn)和發(fā)展需求，建立起與孩子們的良好互動關(guān)系，尊重孩子個性發(fā)展和自由創(chuàng)造的空間，從而讓孩子們更好地成長和發(fā)展。

總之，幼兒園師德培訓(xùn)是一項非常必要的工作，通過培訓(xùn)，教師們能夠更好地服務(wù)于孩子們，讓孩子們在成長中得到更好的指導(dǎo)和幫助。在未來的工作中，教師們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)良好師德，用自己的行動和實際行為向班里的孩子們傳遞正能量，為幼兒園教育的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

幼兒園本培訓(xùn)個人總結(jié)(篇4)

為了保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，落實扎實有效的防病措施，提高幼兒的健康水平，20**年度我園在衛(wèi)生保健中做了以下工作：

一、管理制度規(guī)范到位

我園對衛(wèi)生保健工作實行園長負(fù)責(zé)制。有兼職保健員具并經(jīng)過市婦幼保健院的衛(wèi)生保健知識培訓(xùn)后持證上崗。園內(nèi)設(shè)有保健室、隔離室，保健室內(nèi)物品設(shè)施齊全，有流水洗手設(shè)施，無處方藥及過期變質(zhì)藥品，藥品標(biāo)簽明確、清楚，各種制度表格健全，各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)及時上墻，并能定期組織衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

二、幼兒生活安排科學(xué)有序

我園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)指定了科學(xué)有序的生活制度和作息時間表，并要求全體保教人員嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，規(guī)范操作程序。在一日活動中保證有兩小時的戶外活動時間，其中體育活動一小時，午睡時間為2.5小時，兩餐間隔時間在三小時以上。同時我們特別注意教育兒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常教育幼兒注意個人衛(wèi)生，做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食，不偏食，飯后漱口擦嘴，平時注意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在注意自身衛(wèi)生的同時，還要求小朋友注意保持公共場所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環(huán)境整潔美觀。

三、幼兒膳食均衡合理

我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。采購中，我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購質(zhì)量上乘的食品，并與供應(yīng)商簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、安全。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。每月我們還及時做出營養(yǎng)分析，及時召開膳委會，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見建議，調(diào)整食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取均衡。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與教師伙食嚴(yán)格分開，每月向家長公布，接受家長監(jiān)督。

四、把好防病治病關(guān)口

1、嚴(yán)格把好防病治病體檢關(guān)。我們堅持做好新生入園體檢工作，經(jīng)體檢合格方可入園，入園體檢率要求100%合格，入園后，每學(xué)期為幼兒測量身高、體重，并及時作好評價、匯總，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯治。

2、把好晨檢關(guān)。保健醫(yī)生和老師每天堅持認(rèn)真晨檢，做到一問二看三摸四查，并作好詳細(xì)記錄，了解每位幼兒的健康狀況。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)現(xiàn)患兒及時隔離，防止進(jìn)入園內(nèi)造成蔓延。

3、把好消毒關(guān)。我們制訂了詳細(xì)的消毒要求，要求每位保育員熟練掌握，按要求嚴(yán)格規(guī)范操作，并做好記錄。

4登記工作，對有缺漏的幼兒動員他們進(jìn)行補(bǔ)種。

幼兒園本培訓(xùn)個人總結(jié)(篇5)

根據(jù)《20**年黎城縣食品安全風(fēng)險監(jiān)測方案》的要求，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)宣傳貫徹實施〈食品安全法〉培訓(xùn)情況匯報下：

一、召開食品安全培訓(xùn)會，通過培訓(xùn)，提高全院醫(yī)護(hù)人員意識。

1、5月9日下午3時，我院召集全體醫(yī)、技、藥、護(hù)人員參加培訓(xùn)會。會議王志正書記親自主持，分管醫(yī)療安全的張重宵副院長負(fù)責(zé)會議主要培訓(xùn)工作，參會人員78人。

2、培訓(xùn)內(nèi)容：

一是圍繞《食品安全法》及其實施條例的規(guī)定，按照《20**年黎城縣食品安全風(fēng)險監(jiān)測方案》的要求，結(jié)合我院情況分別對食源性疾?。òㄊ澄镏卸荆┘耙伤剖吃葱援惒±齅異常健康事件的診斷、處置、報監(jiān)測方工作手?jǐn)?shù)據(jù)報告系統(tǒng)等進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。

二是把近一段時間來我市及其周邊發(fā)生的重大食品安全事故以明確的時間、地點(diǎn)、事故原因及造成的國家和人民群眾的生命財產(chǎn)損失進(jìn)行了實例通報。以生活的事例表明，食品安全不僅涉及到廣大人民的生命健康，還直接影響到社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及祖國在國際間的聲譽(yù)。

二、加強(qiáng)思想意識，提高對食品安全工作重要性的認(rèn)識。

對來我院就診的食源性疾病（包括食物中毒）及疑似食源性異病例M異常健康事件應(yīng)積極診治同時做好向上級報告，不能確診的要通知院領(lǐng)導(dǎo)并組織專家組進(jìn)行診斷和處置，我院條件有限不能診治的要做好轉(zhuǎn)診安全保障工作，做好院內(nèi)檢測工作就運(yùn)轉(zhuǎn)流程和食源性疾病病例信息報告。

三、利用我們的專業(yè)知識義務(wù)做好食品安全教育工作。

總則，通過這次食品安全風(fēng)險監(jiān)測》培訓(xùn)，使大醫(yī)務(wù)人員對食源性疾?。òㄊ澄镏卸荆┘耙伤剖吃葱援惒±齅異常健康事件的診斷、處置、報監(jiān)測方工作手?jǐn)?shù)據(jù)報告系統(tǒng)等有了充分的認(rèn)識和提高。

幼兒園食堂從業(yè)人員培訓(xùn)總結(jié)

近年來，隨著“瘦肉精”、“染色饅頭”等事件先后曝光后，食品安全問題越來越令人堪憂，能否保證餐桌安全，讓學(xué)生吃上放心飯成為各級政府亟待解決的民生大事，在此背景下，我對學(xué)生開展食品科學(xué)及安全專題培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)主要抓好以下工作：

1、對我校的培訓(xùn)工作高度重視，始終把培訓(xùn)工作作為促進(jìn)食品安全工作取得實際成效的基礎(chǔ)性工作，持之以恒，扎實抓好。把培訓(xùn)擺在重要的議事日程，專題研究和安排部署學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和內(nèi)容，動員所有人員提高認(rèn)識，努力提高我校食堂食品安全工作綜合素質(zhì)。

2、抓好食品安全的宣傳教育，在師生、食堂從業(yè)人員中，廣泛開展《食品安全講座》的學(xué)習(xí)，通過小手拉大手、一個學(xué)生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個社區(qū)，從而帶動整個社會，使之全民認(rèn)識食品安全工作的重要性、迫切性，提高食品安全意識。

3、學(xué)生馬上步入社會，在進(jìn)行食品安全教育的同時，還進(jìn)行了常吃食品的制作工藝、及簡單的家庭制作方法。帶領(lǐng)學(xué)生實地參觀和學(xué)習(xí)了純糧釀醋工藝，提高了學(xué)生的社會實踐能力。

4、通過講授學(xué)習(xí)常見的豆?jié){的10種制作方法、常見的食品保鮮方法、常見的食品保存方法。

民以食為天，食以安為先，我們積極行動，落實“全市食品安全”會議精神，切實抓好學(xué)校食品安全管理，保證廣大學(xué)生健康飲食。

幼兒園本培訓(xùn)個人總結(jié)(篇6)

幼兒園教師培訓(xùn)計劃篇一

一、端正思想 明確認(rèn)識(指導(dǎo)思想)

堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解。

二、全面培養(yǎng)注重實效(工作思路)

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革

積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

三、不斷探索開拓新路(培訓(xùn)過程與成效)

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。

1開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。

2.提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作。

本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究、實踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

四、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié)，完善思路，形成體系)

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索。

一、情況分析：

在時間的推移中，我園的師資隊伍在不斷的發(fā)生著變化，經(jīng)過__學(xué)年度的校本培訓(xùn)，我園的每一位教師都在各自原有的基礎(chǔ)上得到了不斷的成長，更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點(diǎn)。她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻(xiàn)、不甘落后積極進(jìn)取……特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認(rèn)識到自身還存在的不足：

(一)整個師資隊伍的能力還很薄弱。因為目前我園一線教師都老齡化，還有部分教師以前沒有從事過幼兒教育工作，他們?nèi)狈嵺`的經(jīng)驗，而且個人的專業(yè)技能還較弱。

(二)整個師資隊伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理。因為是同一層次引進(jìn)的人員，所以缺乏骨干教師，還沒有形成較好的教師梯隊。

(三)對于新教材的使用還有一定的問題。還不能較好的根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內(nèi)容。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書，在活動設(shè)計上出現(xiàn)了對幼兒已有經(jīng)驗的重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象。

(四)教師評價能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達(dá)，但如何更好的評價還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

(五)教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實于實踐卻還有很大的差距。實踐能力還比較薄弱……

針對以上這些問題，且結(jié)合我園"十一五"的校本培訓(xùn)計劃，20__學(xué)年度我園的"園本自培"規(guī)劃如下：

二、培訓(xùn)的目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平。以一級園等級驗收結(jié)果為指引，堅持"以園為本、以人為本"的思想，大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。

三、培訓(xùn)的內(nèi)容及重點(diǎn)：

A:師德方面

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)，為人師表，敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

B: 教育教學(xué)方面

1、以"研"為導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)"二期課改"。

繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個顯著的進(jìn)步。

2、以"人"為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。

繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng)，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

3、以"合"為主，尋找科研與教研相結(jié)合的模式。

繼續(xù)依托幼兒園的龍頭課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式，教師能將科研成果運(yùn)用于教育實踐，不斷提升教育質(zhì)量。年內(nèi)完成1項市級、3項園級課題的結(jié)題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。

四、培訓(xùn)的措施：

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。

我們主要以教研組、政治學(xué)習(xí)為主陣地，組織學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。

A、結(jié)合幼兒園等級驗收反饋意見，我園將進(jìn)一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習(xí)與研討，尤其是對教學(xué)參考書的選擇與運(yùn)用。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。

B、繼續(xù)以教研組為陣地，開展主題式的研討活動。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《綱要》實施細(xì)則。用《綱要》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗，讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。

3、完善教育方法，優(yōu)化教育行為。

A、加強(qiáng)教師對課程評價能力的鍛煉。今年我園繼續(xù)針對自己實際情況，實行2+1評價模式。也就是每一次的活動評價按照教齡的長短來發(fā)言，讓新踏上崗位的教師先說，然后依次發(fā)言。每個人評價要求說出2條優(yōu)點(diǎn)+1條建議。這樣即擺脫了新教師對評價活動的壓力也對骨干教師制造了鍛煉的機(jī)會。

B、進(jìn)一步開展"加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)"系列活動。

系列之一：活動課的觀摩研討。(包括：隨堂課、自薦課、優(yōu)質(zhì)課，每次觀摩活動后當(dāng)場進(jìn)行評析，有效提高教師評價活動的能力。)

系列之二：活動三步曲。(即：結(jié)合教研活動讓教師來說一個自己設(shè)計的活動，然后大家一起觀摩其活動的開展，最后一起來研討。這樣主要是幫助教師如何更好的使用新教材，并且通過實踐與研討尋找行為與理論的結(jié)合，從而達(dá)到讓教師快速的成長)

系列之三：我與家長同行(結(jié)合教研組活動組織相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、各自的實踐心得、最后開展經(jīng)驗交流，從而不僅提高教師對家長工作重要性的認(rèn)識，而且提升教師與家長溝通的能力)。

系列之四：教師基本功比賽。(園級、縣級)

4、關(guān)注分層指導(dǎo)。

依托新三年的"點(diǎn)亮工程"，結(jié)合各自個人三年發(fā)展計劃，明確措施確保計劃的真正落實，讓每一位教師明確各自努力的方向，為不同層次的教師創(chuàng)設(shè)不同的舞臺，促各自不同程度的提高。

5、做好帶教引領(lǐng)。

確立帶教制度，由園長、教研組長等親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書。另外，還可以通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。確保了帶教活動的針對性、有效性。

6、注重現(xiàn)場對話。

在園長日常聽課的時候，可以帶上空課教師一起觀摩，然后及時組織小組現(xiàn)場研討。從而幫助大家找到理論與實踐的結(jié)合點(diǎn)。

7、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。

關(guān)注過程輔導(dǎo)，注重成果的積累、展示和運(yùn)用。年內(nèi)為全體教師作1-2次的科研講座。

8、繼續(xù)開展科研的講座、培訓(xùn)等活動，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。

五、自培形式

1、"加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)"系列活動。

2、課題帶動式

3、結(jié)隊帶教

4、教師基本功比賽

5、活動三步曲

6、活動課的觀摩研討

六、檢測效果的手段與方法

1、加強(qiáng)平日的檢查

2、年終自評、互評

3、檢測班中幼兒發(fā)展的情況如：口語表達(dá)情況、動手操作的能力等

七、自培的評價

1、自評

2、互評

3、考評

一、培訓(xùn)項目名稱

《基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué) 提升教師的教學(xué)實踐能力》

二、教師隊伍現(xiàn)狀分析

經(jīng)過三年在總園帶動園本培訓(xùn)活動中，我們的教師在活動教材的運(yùn)用、活動組織、隨機(jī)教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高，特別是民間游戲在我園的開展，經(jīng)過我們老師不斷的學(xué)習(xí)、探討，讓我們在民間游戲的運(yùn)用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問題，如：在主題中，怎樣的生成活動是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動;強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，教師要善于捕捉教育的契機(jī)，做到有效生成。教師往往在生成活動時看到了活動的價值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價值，老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學(xué)活動探究主動性和深入性。此外，課程意識比較淡薄，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”，忽略了課程目標(biāo)、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時的重要作用。

所以立足我園實際，開展有針對性的培訓(xùn)，讓教師的成長與工作進(jìn)展同步，讓師資隊伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。

三、問題的提出

大自然就是活的教育，廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運(yùn)用的。孩子們用泥土來構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合，成為擺在老師們面前的一個課題。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然，去發(fā)現(xiàn)、探索自然中隱藏著的教育價值與智慧，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，以此為基點(diǎn)，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂。

我園的園本培訓(xùn)，將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實踐能力”方面入手，引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學(xué)活動中，在總結(jié)提升和反思主題活動的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對老師的自我修養(yǎng)、基本技能、知識結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用。

四、園本培訓(xùn)目的

1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實踐能力”為載體，指導(dǎo)教師有效地開展教學(xué)實踐活動，逐步提高教師對農(nóng)村資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性運(yùn)用教材、有效生成活動的能力。

2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”研究的主體，不是旁觀者，不是陪襯，而是真正的研究者、親身體驗者，推動教師對教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提升教師教育教學(xué)理論水平。

3.以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為研究主體，注重發(fā)掘教師的實踐智慧，教師的團(tuán)隊協(xié)作精神，注重發(fā)揮教師集體的教育合力，在設(shè)計活動、實施活動、反思活動的過程中促進(jìn)教師個體專業(yè)化發(fā)展。

五、培訓(xùn)對象及形式

培訓(xùn)對象：全體在職教師

培訓(xùn)形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專題學(xué)習(xí)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流等。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)教育理論學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。

2.預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：“什么是農(nóng)村資源”

“農(nóng)村資源的開發(fā)與利用”

“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動中”

以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實際情況采用自學(xué)、集體學(xué)、相互交流的形式開展。

3.教師自學(xué)摘記若干篇文章，并開展理論交流活動2次。

(二)專題的講座：邀請園長就“如何剖析教材”進(jìn)行一次講座。

(三)經(jīng)驗共享：“目標(biāo)的有效落實”(分年齡段、分領(lǐng)域)

(四)集體教學(xué)活動設(shè)計評比

(五)現(xiàn)場觀摩與研討

以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為主體，通過討論活動思路——觀摩教學(xué)實踐——自我評述——集體研討——形成改進(jìn)方案——重返教學(xué)現(xiàn)場——匯集實踐經(jīng)驗——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動。

七、主要措施

1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開展

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織教師重溫幼教專業(yè)理論，學(xué)習(xí)前沿理論，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

(2)通過現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，學(xué)習(xí)圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)活動”的相關(guān)內(nèi)容。不斷積累相關(guān)的理論知識，為研討活動做好有力的鋪墊。

(3)延續(xù)“讀書活動”的良好習(xí)慣，自我學(xué)習(xí)一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識，并能及時做好摘抄、記錄工作，在不斷為自己充電的同時，加強(qiáng)此方面的理論知識。

2.讓經(jīng)驗分析成為動力的起點(diǎn)

通過教研活動平臺，集結(jié)教師們在自我不斷學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索中，暢游經(jīng)驗分析方，運(yùn)用經(jīng)驗來觀察、分析決策對象和環(huán)境，提出來出咨詢意見和方案的方法。

3.思維碰撞，形成觀點(diǎn)交集

在園本培訓(xùn)活動中，把教師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討、交流、總結(jié)，選取一些有教育價值的觀點(diǎn)，并根據(jù)這些觀點(diǎn)收集相關(guān)的材料，去深入集體教學(xué)活動。

把討論的觀點(diǎn)作為進(jìn)行集體教學(xué)的有力理論基礎(chǔ)，通過材料的收集、教學(xué)活動的設(shè)計，把農(nóng)村資源融入到集體教學(xué)中。

幼兒園本培訓(xùn)個人總結(jié)(篇7)

暑假師德主題教育活動是加強(qiáng)教育系統(tǒng)教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范從教行為，培養(yǎng)師德意識和人格品質(zhì)，塑造良好師德形象的重要方法舉措之一。為加強(qiáng)教職工隊伍建設(shè)，構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，我園于6月22日至6月29日進(jìn)行了教職工集中學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，取得了較好成效，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

為了使學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，不走過場，成立了以徐靜同志為組長，王雪芹同志為副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，其中陳婕負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)，王雪芹負(fù)責(zé)考勤工作，歐嘉雪負(fù)責(zé)后勤工作。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我園教職工實際情況，領(lǐng)導(dǎo)小組精心制定我園暑期師德培訓(xùn)計劃，同時，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)定學(xué)習(xí)期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上認(rèn)真作好筆記，不得做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，會后寫好心得體會。

二、精心組織，具體落實。

（一）學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：

1、有關(guān)教育政策法規(guī)，如《未成年人保**》、《3-6歲幼兒發(fā)展行動指南》。

2、文章學(xué)習(xí)《走進(jìn)名教師》、《師德——與細(xì)節(jié)中養(yǎng)成》等。

3、網(wǎng)上**《加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，端正人才價值》、《培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，形**才合力》。

4講座：幼兒園指導(dǎo)小朋友，如何開展街角活動。

（二）時間安排

6月22日：制訂實施方案，明確學(xué)習(xí)地點(diǎn)、時間、內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記本、考勤登記本、學(xué)習(xí)資料等，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

6月23日—27日：集中學(xué)習(xí)指定篇目，做好筆記并按要求寫出心得體會。

6月28日：**網(wǎng)上**。

6月29日：聽專家講座《如何讓小班孩子順利入園》、《如何開展區(qū)角活動》

（三）學(xué)習(xí)形式：

本研究形式靈活多樣，校本培訓(xùn)通過專題講座、師德建設(shè)研討、**網(wǎng)上**、撰寫反思材料等方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)與小組討論、聽講座、自學(xué)相結(jié)合。

（四）考核制度：

為使暑期師德培訓(xùn)真正落實、扎實有效，我園制定了師德培訓(xùn)考核評定制度，考核總分為100分，包括到課率30分、參與情況30分、作業(yè)情況40分三部分組成。考試成績分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。三項成績均為合格的，確定考核成績?yōu)楹细瘢蝗棾煽兙鶠閮?yōu)秀的，確定考核成績?yōu)閮?yōu)秀；如果三個結(jié)果中有一個不合格，則判定為不合格。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多。

（一）依法治教的意識加強(qiáng)了

在6月23日至27日這一周期間，教職工集中學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《未成年人保**》。《指南》認(rèn)為幼兒階段是兒童身心發(fā)展迅速和重要的時期，從幼兒身心發(fā)展的內(nèi)外部視角支出**應(yīng)如何有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展?！段闯赡耆吮?*》通過我園聘請的法律顧問生動形象地講述、分析，明確了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是我們幼兒園工作的一項重要內(nèi)容。

（二）熱愛幼兒、關(guān)心幼兒責(zé)任心加強(qiáng)。

通過學(xué)習(xí)和分組討論，教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識，大家一致認(rèn)為：熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。

（3） 重視教師的內(nèi)在修養(yǎng)。

師德學(xué)習(xí)活動推動了幼兒園同仁的精神文明建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，同事間相處和睦，班級間互助共進(jìn)，風(fēng)氣良好、人氣旺盛。

在學(xué)習(xí)中，我們充分認(rèn)識到要堅持解決思想認(rèn)識問題和解決實際問題相結(jié)合，明確自身肩負(fù)的“樹人”使命，不斷增強(qiáng)“愛事業(yè)愛學(xué)校愛幼兒”的職業(yè)情感，做到淡泊名利，甘當(dāng)人梯，扎根教育，無私奉獻(xiàn)，積極投身到教育改革的洪流中去，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，探索新的教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。師德教育是一項長期工程。我們將一如既往地關(guān)注師德師風(fēng)建設(shè)，努力推動保教工作再上新臺階。

幼兒園本培訓(xùn)個人總結(jié)(篇8)

這次的幼兒園教師教學(xué)基本功培訓(xùn)的，內(nèi)容十分豐富，通過這次培訓(xùn)我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會如下：

一、培訓(xùn)使我對幼兒園教師基本功墻面設(shè)計有了更加清楚的認(rèn)識和了解。

二、培訓(xùn)為我即將面臨實際墻飾問題，提供了許多方法和技巧，在培訓(xùn)中兩名老師結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗給我們介紹了一些我們沒有考慮到的墻面設(shè)計問題，他們的講解給我留下了深刻的印象。特別是墻飾設(shè)計，以前對墻飾一竅不通的我，通過吳老師的講解，我對墻面裝飾制作不但有所了解，還學(xué)會了基本的制作，對墻面的設(shè)計要以幼兒的視角，以幼兒的需要為主進(jìn)行布置。還有于老師的邊框制作，給我們展示了一幅又一幅優(yōu)美的作品，有邊框構(gòu)造，利用廢舊物品制作手工等。同時還使我深刻體會到：要想做出有價值的幼兒園墻飾，關(guān)鍵在于做好總體規(guī)劃設(shè)計，篩選收集資料、作品，并引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)。這兩位老師的講述，為我們起到“楊帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有老師，必須好好地吸收和借鑒。

三、培訓(xùn)使我對未來工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S對我來說，只有克服困難的信心，才能取得好的開端。教科局組織這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟，在各方面給了我們切實地指導(dǎo)和鼓勵。我一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，成為一名高素質(zhì)的人民教師。

園本培訓(xùn)總結(jié)

是否有人給你推薦過適合的范文？許多人都難以處理各種技術(shù)文檔，對于范文的搜索需求日益增加。為此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過精心整理，準(zhǔn)備了大量資料，呈現(xiàn)給大家這篇名為“園本培訓(xùn)總結(jié)”的文章。

園本培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

鰲江實驗幼兒園（總園）于20xx年9月創(chuàng)建，5年多來經(jīng)歷了“浙江省示范幼兒園”、“浙江省一級幼兒園”、“溫州市魅力民?！?、“溫州市綠色幼兒園”、“溫州市語言文字規(guī)范化示范?！钡葎?chuàng)建。現(xiàn)總園占地面積3500㎡、建筑面積4800㎡、戶外生均8.7㎡、綠化生均2.9㎡、各班級生均4.5㎡、午睡室生均2㎡?，F(xiàn)有教職工60余人，專任教師29人，均為大專及本科學(xué)歷。5年來，教科研成績顯著，教師素養(yǎng)不斷提升，先后300多篇教育敘事、教學(xué)反思、教案設(shè)計和教學(xué)論文等獲市、縣一、二等獎。教師們參加市、縣優(yōu)質(zhì)課評比獲一、二等獎有10多人次。幼兒園充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，先后10次參加市、縣送教下鄉(xiāng)活動，并與梅溪中心幼兒園、梅源中心幼兒園成為結(jié)對園。

現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作開展的主要內(nèi)容總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，章制健全，形成長效機(jī)制

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化，如果沒有具有園本教研意識的園領(lǐng)導(dǎo)，園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研，設(shè)有主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確，工作扎實，定期召開專題會議并有會議記錄。工作小組整合能力強(qiáng)，確保園本教研的有效性。

我園園長是一位教科研的排頭兵，視野開闊、思維理性、開拓實干，并善于把先進(jìn)的理念貫穿于幼兒園的教科研活動中。園長身體力行，積極參加教科研活動，深入課堂聽課。撰寫多篇幼教論文，其總《家庭教育呼喚解放孩子》、《民辦幼兒園教師專業(yè)成長探究》獲得國家級、市教育論文一等獎。也正是由于園長的全力引領(lǐng)，才使我園不僅有了切實可行的園本教研規(guī)章制度，并在探索、實施中逐步形成了自我特點(diǎn)的園本教研。一是將師德修養(yǎng)和教師隊伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，使每一位教師都德才兼?zhèn)?，愛崗敬業(yè)；二是在園本培訓(xùn)中我們注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐證明理論；三是課題研究與幼兒園、教師實際需要結(jié)合，以課題研究驅(qū)動教師發(fā)展。

二、教師為本，探索園本教研新模式

鑄就名園需要一流的教職工。我園在取得較大的硬件優(yōu)勢之后，著力引進(jìn)優(yōu)秀師資，重視教職工的培養(yǎng)。而園本教研是教師素養(yǎng)提升的主要方式，教師的觀念、理想、行動等直接影響著園本教研的效果。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長。利用專題講座、教師外出學(xué)習(xí)、邀請專家學(xué)者、骨干教師來園交流和講座的形式等多種方式提高教師的專業(yè)素質(zhì)，通過撰寫論文、案例、教育心得及反思等提升教師的業(yè)務(wù)水平。

2．根據(jù)教師實際情況，本學(xué)期我們結(jié)合教師素養(yǎng)提升手冊和讀書手冊制定出了一本教師工作手冊。內(nèi)容包括：專題學(xué)習(xí)記錄、讀書摘記、聽課記錄、半日活動、公開課教案與反思、教育隨筆、教育隨筆、外出學(xué)習(xí)記錄。要求教師每月寫一篇真實有質(zhì)量的教育隨筆并上傳幼兒園網(wǎng)站。將以往的讀書活動結(jié)合到日常工作中避免教師沒有效益的集中，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓教師能更自由的支配自己的讀書學(xué)習(xí)時間并認(rèn)真的寫讀書摘記。除此以外，本學(xué)期我園還為教師搭建了良好的平臺，送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸取外界優(yōu)良的教育經(jīng)驗。

3．我園校本培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)就是：通過師徒結(jié)對結(jié)合團(tuán)隊賽課的教研模式，開展幼兒園常規(guī)教研活動。其操作方法是：結(jié)合我園美術(shù)特色教學(xué)活動的開展，我們將美術(shù)紙玩做為教研活動開展的領(lǐng)域，首先將全體教師分成8支隊伍，每支隊伍由一名骨干教師任師傅，她們分別是陳珊珊、毛玉玲、鐘慈愛、陳文文、吳玲霞、紀(jì)新華、蔡堅堅、王小鳥8位老師。剩余教師自主選擇結(jié)對師傅，形成3人一組的團(tuán)隊，分別承擔(dān)課堂教學(xué)、磨課過程敘述、現(xiàn)場點(diǎn)評三部分工作。每支團(tuán)隊我們都給予兩周的時間讓老師們進(jìn)行研討—一度課—再研討—二度課的教研過程，所以本學(xué)期我們將用16周的時間開展常規(guī)教研活動，希望通過此舉促進(jìn)教師教育教學(xué)水平。其次本學(xué)期我們還要求師徒相互進(jìn)班聽日常教學(xué)活動不少于10節(jié)，并做好聽課記錄，師傅聽取徒弟的課后要有教學(xué)建議，徒弟聽取師傅的課后要有聽課所獲，這樣一來不僅起到了教師間相互學(xué)習(xí)的作用，同時也促進(jìn)了日常教學(xué)活動的開展更細(xì)致化和規(guī)范化。

二、校本培訓(xùn)工作效果：

通過規(guī)范的校本培訓(xùn)工作開展，很大程度地提高了教師參與教科研活動的積極性，特別是師徒結(jié)對常規(guī)教研活動的開展，明確了做為師傅的老教師、骨干教師在教科研工作中的指導(dǎo)作用，她們必須讓徒弟們學(xué)有所成，所以師傅們傾囊相授、手把手地指導(dǎo)，而做為徒弟的新教師則做為學(xué)習(xí)者和進(jìn)步者參與到活動中，所以對她們來說正是一個吸取養(yǎng)分、茁壯成長的大好時機(jī)。在活動前我看到了教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真研討的景象，活動后發(fā)現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)越發(fā)地成熟，能關(guān)注到活動中的每一個細(xì)節(jié)。通過師徒結(jié)對常規(guī)教研活動，深化了我園的教育教學(xué)，打造了一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師隊伍。

我園教師參加平陽縣各類論文、教育敘事評比活動獲獎率向來都是居平陽縣幼兒園的前列。本學(xué)年，教師參加平陽縣各類論文、教育敘事評比活動共獲獎40余篇。此外，吳靈敏、黃小云教師被評為平陽縣第二屆民辦學(xué)校優(yōu)秀教師，黃小云教師被評為20xx年平陽縣首期幼兒園骨干教師研修班優(yōu)秀學(xué)員。更值得慶賀的是本學(xué)期我園吳靈敏、邱富明、吳玲霞三位教師被評為20xx年平陽縣教壇新秀。

三、存在問題和努力方向：

在校本培訓(xùn)工作有序開展并取得碩果的同時，我們也看到了工作中不足的地方。比如我們工作的開展較多地圍繞著教科研方面，形式還不夠多樣化。我想這是因為我們剛開始接觸校本培訓(xùn)工作，而本學(xué)年我們的工作重點(diǎn)也是圍繞著教科研方面，相信在堅持開展校本培訓(xùn)工作后不久的將來，我們的培訓(xùn)內(nèi)容和形式也將會日益多樣化。最后懇請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，讓我園的校本培訓(xùn)工作能日益完善，更上一個臺階。

園本培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

園本培訓(xùn)是把理念與實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。幾年來我園扎實開展園本培訓(xùn)工作，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，開展多樣式的園本培訓(xùn)，提升了教師的專業(yè)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量，教師們也一致認(rèn)為園本培訓(xùn)對她們很有幫助，其中技能技巧、教育科研幫助最大。實踐證明，園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長的快車道。我們的培訓(xùn)是有成效的?，F(xiàn)將我園一年來的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、以人為本，高度重視園本培訓(xùn)工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。以人為本的內(nèi)涵十分豐富，它同樣包括教師在內(nèi)，教師有什么樣的體驗，它就會把這些體驗傳遞給幼兒，要想讓幼兒進(jìn)步和成長，首先必須以教師的進(jìn)步和成長為前提，只有這樣，才能創(chuàng)造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長。

1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)總體方案計劃。

根據(jù)發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓(xùn)規(guī)劃，我園成立了有園長及副園長、年級組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，園長任組長，確定辦公室主任分管園本培訓(xùn)，是主要負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)，任務(wù)落實到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會議，并有記錄。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓(xùn)，并把園本培訓(xùn)列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計劃，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教師的需求，將園本培訓(xùn)活動定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué)，提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。

2、保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。

一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開辟園本培訓(xùn)專欄，及時上傳各項培訓(xùn)項目，方便教師瀏覽和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)了“讀書吧”，豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書籍，為教師提供學(xué)習(xí)便利，使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng)造性地工作、學(xué)習(xí)、生活。幼兒園還訂有教師培訓(xùn)的專業(yè)期刊雜志，如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等，還有浙江教科研、學(xué)前教育研究等，教育信息報、光明日報、參考消息、浙江都市報、錢江晚報、浙江日報、溫州日報、平陽報等，累計經(jīng)費(fèi)十萬多元。二是保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。每位教師都有外出培訓(xùn)的機(jī)會，通過省教師培訓(xùn)管理平臺選課，每年都要達(dá)到一定的培訓(xùn)學(xué)分。培訓(xùn)費(fèi)用及時給予報銷。

3、鼓勵教師繼續(xù)學(xué)時學(xué)習(xí)，努力提高個人綜合素質(zhì)。

本學(xué)期，我園均能完成，從教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、中短學(xué)時培訓(xùn)以及教師的90學(xué)時集中培訓(xùn)等，我園的老師們都能積極參加并將學(xué)習(xí)的成果與其他老師共同分享，通過各種學(xué)習(xí)，提高了教師的總合素質(zhì)。

二、建立健全各項制度，確保培訓(xùn)落實到位

為確保園本培訓(xùn)落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如培訓(xùn)管理制度、保障措施等。同時，還制定了園本培訓(xùn)工作計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。

三、分層培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高

為打造一支道德高尚、理念先進(jìn)、責(zé)任性強(qiáng)，具有團(tuán)隊合作能力、社會交往能力、持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖?，根?jù)園內(nèi)教師隊伍的年齡層次和教學(xué)能力，構(gòu)建了三層教師發(fā)展梯隊：成長發(fā)展期（年輕教師）、經(jīng)驗成熟期（中年教師）、風(fēng)格形成期（骨干教師）。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊教師成長計劃》，使教師明確各層次培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)措施、考核要求等，并根據(jù)自身實際與需要確立個人發(fā)展定位，制定個人自培計劃，力求人人有定位、個個有發(fā)展。

四、搭建平臺，助推發(fā)展

1、實踐平臺

教學(xué)實踐是培訓(xùn)教師、提高教師能力的主陣地。因此，我園采用人人參與的教研公開課活動、半月談、區(qū)角評比、新教師匯報活動等形式，通過談?wù)?、研究學(xué)習(xí)，有效解決教師教學(xué)中的實際問題，大大提高了教師課堂實踐能力。

2、互助平臺發(fā)揮課程引領(lǐng)作用

同伴互助是教師專業(yè)成長的有效途徑之一。我園開展集體備課活動，分大中小三個不同的年齡段，分組進(jìn)行教師集體備課。以教研組長帶頭，圍繞每周教育主題開展研討活動；在一次次實踐中促使教師個體成長，在分享交流的互動中助推團(tuán)隊發(fā)展。師徒結(jié)對是教師專業(yè)成長有效途徑之二。

3、展示平臺

我園積極創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會幫助教師展示自己的風(fēng)采，獲得自信。如自彈自唱、講故事、教師教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評比等活動，讓每一位老師有展示的平臺和機(jī)會，培養(yǎng)了老師的自信，在相互學(xué)習(xí)中共同提高。

五、培訓(xùn)成效

園本培訓(xùn)不僅推動了我園的教育教學(xué)工作，也對整個管理工作起著舉足輕重的作用，不僅要在制度上、資金上、專業(yè)上給予教師支持，更要以情感支持為載體，適當(dāng)?shù)臅r候，激發(fā)教師自覺參與的愿望，以喚起教師對職業(yè)的熱愛和對專業(yè)成長追求。通過園本培訓(xùn)，教師的思路清晰了，目標(biāo)也更為明確，科研能力也提高了，提升了教師隊伍的素養(yǎng)。大家在教學(xué)中共同探討，真正實現(xiàn)了資源共享，和諧共進(jìn)。實踐證明：多元化的園本培訓(xùn)是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源，唯有幼兒園教師專業(yè)化素質(zhì)提高了，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。也唯有這樣，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者，才能托起明天更美好的太陽。

總之，園本培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們還要繼續(xù)努力探索，大膽改革創(chuàng)新，使幼兒園的園本培訓(xùn)工作更完善，更科學(xué)，更有實效。

園本培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

為了加強(qiáng)我園教師的日常教育教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，本年度的園本培訓(xùn)主要是圍繞各項常規(guī)工作開展的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、針對日常工作中存在問題開展各項理論與實踐的培訓(xùn)。

1、根據(jù)教師隊伍的不同層次，開展分層培訓(xùn)，開學(xué)初組織4名新教師（其中有三名是年輕教師），對我園的園本課程及各類文檔的撰寫的要求進(jìn)行了培訓(xùn)。

2、為提高各年級集體備課活動開展的有效性，組織教師學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，并且由業(yè)務(wù)園長不定期地參加備課，進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

3、結(jié)合教研活動和教師技能展示，開展了自制區(qū)角材料的評比活動，教師們制作了很多符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和主題活動需要的區(qū)角游戲材料，并投放在班級的區(qū)角中，有效地提高了幼兒對區(qū)角活動的參與性和積極性。但教師對區(qū)角游戲的指導(dǎo)還存在一些問題，幼兒的游戲水平也有待提高。另外一點(diǎn)，教師制作的材料在層次性的體現(xiàn)上還欠缺一些，而年輕教師在制作時有一定創(chuàng)新，但與本班幼兒年齡特點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確，這些都是需要我們繼續(xù)研討的內(nèi)容。

4、我園教師在成長冊制作方面一直停留在比較表象的層面，經(jīng)過多次組織教師開展有關(guān)成長冊制作的學(xué)習(xí)，教師的水平和成長冊的效果都有較明顯的提升，很多教師都能做好幼兒各領(lǐng)域活動作品、資料的收集、整理工作，能利用現(xiàn)代技術(shù)手段美化各類資料，為幼兒制作內(nèi)容豐富、有創(chuàng)意的成長冊。學(xué)期末邀請家長代表來園對各班成長冊進(jìn)行了觀摩、評價，家長們一致感嘆老師們很辛苦，制作的成長冊非常精美，由此可見，老師們的努力和付出得到了家長們的肯定。由于本學(xué)期成長冊到教師手上的時間較晚，集中制作的量較大，所以“個性化、體現(xiàn)幼兒連續(xù)發(fā)展情況”方面的資料體現(xiàn)得不夠充分，還需要教師們繼續(xù)努力。

二、結(jié)合幼兒園各項藝術(shù)特色活動開展培訓(xùn)。

1、我園是藝術(shù)特色幼兒園，基本上每個月都會組織幼兒或教師開展藝術(shù)特色展示的活動，為了使各項活動開展的有聲有色，同時提高幼兒和教師的藝術(shù)活動水平，組織教師開展了有針對性的培訓(xùn)。（詳見每月培訓(xùn)情況）

2、開展藝術(shù)特色活動時，我們邀請全體家長參與，或請家長代表擔(dān)任評委，對幼兒和教師的表現(xiàn)進(jìn)行評價，同時也是對我園培訓(xùn)情況的檢驗。

三、積極組織教師參加區(qū)級、園級各教研組的研討學(xué)習(xí)。

1、20X年度上半年組織教師參加了區(qū)級的語言教研組（肖穎、郭佳老師）、體育教研組（楊燕萍、張帆老師）、美術(shù)教研組（曾曉慶老師）。下半年區(qū)級教研組進(jìn)行了調(diào)整，語言組和體育組被數(shù)學(xué)組和游戲組取代，我園也對參加教研組的教師作了相應(yīng)調(diào)整。美術(shù)組教師不變，數(shù)學(xué)組由郭佳老師參加，游戲組由肖穎老師參加。

2、根據(jù)區(qū)級各教研組的設(shè)置，園內(nèi)也設(shè)立了相應(yīng)的教研小組，并由參加區(qū)教研組的教師擔(dān)任組長，其他教師按自己的特長和興趣自主選擇教研組，并在組長帶領(lǐng)下開展了教研學(xué)習(xí)活動。

3、每學(xué)期末開展教師好課賽或教研成果匯報展示活動（教學(xué)活動和理論講座），為教師提供展示的平臺。

四、每月具體培訓(xùn)情況：

二、三月份：

教師們一起交流、討論了各班早操、韻律的編排以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的一些思考，并確定了最后的方案。

本學(xué)期教師備課室搬到了大一班隔壁的小活動室，為了規(guī)范管理，園部制定了《電腦室管理制度》，并組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

為了迎接在晶貝貝幼兒園舉行的“三·八”同樂活動，全體保教人員進(jìn)行了舞蹈節(jié)目的排練，教師的舞蹈是《茉莉花》和《歡樂韻律》，保育老師的舞蹈是《洗衣歌》。

組織教師交流的各年級組集體備課的情況，并學(xué)習(xí)了《如何開展集體備課》的相關(guān)內(nèi)容。

四月份：

根據(jù)區(qū)級詩文朗誦比賽和中班自編器械操比賽的要求，組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的內(nèi)容和評比標(biāo)準(zhǔn)。

在參加區(qū)體育教研組的張帆和楊艷萍老師的組織下，全體教師進(jìn)行了隊形隊列及口哨、口令的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的效果在“六·一”器械操評比中有很好的體現(xiàn)。

五月份：

圍繞各班成長冊制作的現(xiàn)狀，對成長冊制作內(nèi)容、重點(diǎn)、作用、方法及各班在制作過程中的困惑進(jìn)行了再討論、再學(xué)習(xí)。

六月份：

根據(jù)教師撰寫《幼兒個案研究記錄》中存在的問題，組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒教師如何開展個案研究》，重點(diǎn)是研究的目的、方法、記錄的內(nèi)容及要求等。

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對我園成長冊制作的現(xiàn)狀，園部對評比要求作了調(diào)整，通過互評幫助各班教師認(rèn)識到本班成長冊制作中所存在問題，以便下學(xué)期改進(jìn)。

七、八月份：

組織教師分批參加了區(qū)級的暑期全員培訓(xùn)。

組織骨干教師參與了園本課程的修訂工作。

九月份：

進(jìn)行早操、韻律的師訓(xùn)。

組織教師對修訂后的園本課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

重溫了各年齡班幼兒成長冊制作的要點(diǎn)，為教師制作幼兒成長冊提供了理論支持。

十月份：

組織教師學(xué)習(xí)了手語舞蹈《有你的地方是天堂》。

組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)區(qū)角設(shè)置及材料提供、區(qū)角游戲的指導(dǎo)等方面的理論知識。

組織教師觀摩了上海特級教師的教學(xué)視頻，分組開展研討時，每位教師發(fā)表自己對教學(xué)活動的評價和觀后感，并針對視頻中提出的問題進(jìn)行了思考和討論，經(jīng)園部整理后上傳到學(xué)前教育網(wǎng)上。

十一月份：

結(jié)合十月份對教師進(jìn)行的區(qū)角游戲相關(guān)培訓(xùn)，開展了自制區(qū)角材料及游戲活動交流評比，為教師們提供了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺。

組織教師參加了11月份建鄴區(qū)“名師、名園”展示觀摩活動，12月份建鄴區(qū)校園文化展示活動，給每位教師提供了“走出去”學(xué)習(xí)的機(jī)會。

結(jié)合安全月活動中“幼兒安全情景劇”展演活動，組織教師觀摩了建鄴區(qū)安全情景劇的部分優(yōu)秀作品，給本班情景劇的編劇、排演提供了思路。

十二月份：

結(jié)合教師賽課活動，組織教師學(xué)習(xí)的“如何說課”的相關(guān)內(nèi)容。

開展了賽課活動，本次賽課活動從備課→上課→聽課→說課→評課→反思，教師經(jīng)歷了一個完整的流程。通過這次活動讓教師們互學(xué)互評，為教師提供了展示自己教學(xué)能力的平臺，起到相互促進(jìn)的作用。

一年中我們的收獲不少，但還有許多的問題和困惑，還需不斷努力：如要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實踐；教科研方面我們要一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高；多媒體課件的制作需跟進(jìn)，教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)，等等。針對存在的問題，我們會在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索、改進(jìn)和完善。

園本培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

幼兒園園本培訓(xùn)年度總結(jié)

一年的時間已經(jīng)悄然而過，我們幼兒園的園本培訓(xùn)也接近了尾聲。在這一年的培訓(xùn)中，我們堅持了“追求卓越，教育創(chuàng)新”的理念，不斷提升自身素養(yǎng)和專業(yè)技能，讓學(xué)員們在教育工作中更具備實戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。

此次培訓(xùn)的授課老師有諸多優(yōu)秀的教師，他們都是幼兒園的業(yè)務(wù)骨干，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和方法，能夠針對幼兒的特點(diǎn)和需求，制定出一系列有效的方法，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

首先，我們針對教師的職業(yè)道德和公德心進(jìn)行了深刻的探究，讓大家深入理解職業(yè)道德的重要性和意義。同時，我們也通過一系列的案例研究，讓學(xué)員明確了身為教育工作者，必須具備的一些基本素質(zhì)。在雨雪天氣返家的時候，一位正在路上的家長失手將手中的傘撞翻，一名教師不僅會第一時間出來幫忙撿拾，還會熱情地與家長聊天，傳達(dá)出教師的溫暖與關(guān)愛。

其次，我們還針對園本教育方案和課程的設(shè)計提出了更高的要求。教育方案是幼兒園教育工作的總思路和總綱領(lǐng)，是幼兒園最具體、最基礎(chǔ)、最根本的規(guī)劃。課程設(shè)計是實現(xiàn)教育方案中具體教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的有機(jī)整合，是幼兒園教育實踐活動的具體、重要環(huán)節(jié)。在此次培訓(xùn)中，我們結(jié)合幼教課程的特點(diǎn)，總結(jié)了各種課程教學(xué)方法和技能，并且通過例子向大家生動的闡述了定制化的教育課程設(shè)計的重要性。

最后，我們還特別關(guān)注了運(yùn)動教育。在此次培訓(xùn)中，我們邀請了運(yùn)動教育專家分別為大家講解了體能訓(xùn)練、課程規(guī)劃方面的知識，并且為大家展示了有趣的運(yùn)動訓(xùn)練活動，讓大家深刻地認(rèn)識到運(yùn)動教育的重要性。

在這一年的時間里，我們園本培訓(xùn)也層出不窮。我們支持員工繼續(xù)完成學(xué)歷教育層次的提高，并針對課程開展備課以及觀看優(yōu)秀視頻課件來幫助引導(dǎo)老師們尋找教學(xué)上的靈感和突破口，同時我們也支持了老師們的研學(xué)活動，讓培訓(xùn)生們參加到各種課程的研討與交流，培訓(xùn)教師也時刻以純粹的專業(yè)精神來引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐，努力更好地服務(wù)于幼兒教育與發(fā)展。

總之，今年的園本培訓(xùn)增長了老師們理論知識和教育技能，成為了推動和引導(dǎo)教學(xué)的重要渠道，在日常工作中起到更加重要的作用。我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和管理團(tuán)隊的幫助下，我們的明天一定會更加光輝！

園本培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的管理力度。

我園為了切實開展好園本培訓(xùn)工作，對園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實效性。

教師們在參加園本培訓(xùn)活動中，嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié)，寫好心得體會，學(xué)習(xí)效果明顯，并將理論與實際工作相聯(lián)系。

二、理論水平的提高。

我園為了認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我園安排的《幼兒園指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)的提高。

三、幼兒教育理觀念更新。

通過園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固了教師的職業(yè)道德、專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。

四、專業(yè)知識技能的提升。

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)知識得到提升。我園的園本培訓(xùn)，將從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，經(jīng)驗文章的學(xué)習(xí)，以及基本功的培訓(xùn)等等。讓教師們通過培訓(xùn)，更加規(guī)范了其教學(xué)行為，更新了教育理念。我園將使園本培訓(xùn)發(fā)揮應(yīng)有的作用，促進(jìn)教師們的專業(yè)化成長，業(yè)務(wù)能力的提高。為創(chuàng)新地開展好各項工作努力學(xué)習(xí)、奮斗。

園本培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

一、利用園本教研組活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

應(yīng)對這天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。根據(jù)教師的需要，我們確立了教師培訓(xùn)的五個方面的資料，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐潛力培訓(xùn)、教育科研潛力潛力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。在教研組的設(shè)置上，將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語言、科學(xué)等五個領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干教師擔(dān)任組長，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動形式也更加豐富，將理論和實際問題結(jié)合起來，使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體主角，較好地激發(fā)了教師主動參與的熱情，讓教師們成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。透過各種培訓(xùn)活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，需要強(qiáng)烈的職責(zé)心，工作中合作意識增強(qiáng)了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達(dá)成了共識，進(jìn)一步體會到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以用心的態(tài)度去應(yīng)對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟老師也用心主動地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園，帶動一大部分教師迅速地成長起來。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們帶給機(jī)會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊伍。本期兩位從朝陽幼兒園來支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，我園的教師也很用心主動地向兩位教師學(xué)習(xí)，辦公室里、走廊上、綠樹下，到處可聽見她們在一齊討論的聲音。本期的全員賽課活動，大家都用心認(rèn)真地參與，許多年輕教師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L而欣喜。

三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。

應(yīng)對這天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要資料之一，透過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體資料、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點(diǎn)，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的狀況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。

五、抓好園本培訓(xùn)工作

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)資料，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會得到更進(jìn)一步的成長。

六、存在的不足

經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改善和提高。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進(jìn)一步研究，還就應(yīng)使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自我管理自我，使教學(xué)常規(guī)檢查到達(dá)其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

本學(xué)期，是很不平常的一學(xué)期，這學(xué)期從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來的教師多，教師擔(dān)任的主角更復(fù)雜，即要擔(dān)任教師工作，又要擔(dān)任保育工作，這學(xué)期教研組的.建設(shè)和活動的開展都邁向了一個新的的臺階。在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們用心努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，務(wù)必不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力構(gòu)成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

園本培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、主要工作進(jìn)展與成效

(一)、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動。

加強(qiáng)師德建設(shè)師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。

(二)、不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實效。

1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、新教師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時的日常教學(xué)，其他教師可以隨時進(jìn)行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動課，本學(xué)期至少兩次的展示活動。

3、中年教師基本功升級活動。本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。

二、積累經(jīng)驗，反思不足

努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化通過一期的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。

園本培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

為了盡快打造一所社會滿意，家長認(rèn)可，孩子喜歡的幼兒園，我們幼兒園在園本培訓(xùn)方面加大力度。提升師資隊伍素質(zhì)，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化成長，將園本培訓(xùn)方面工作真正做好做實。下面我就向大家介紹一下我們幼兒園的園本培訓(xùn)情況。

一、崗位大練兵，提高教師專業(yè)素質(zhì)

（一）教師專業(yè)技能提高

我園的練功方針是：立足實際，人人參與，練有所得，學(xué)以致用。我們幼兒園崗位大練兵形式是集中培訓(xùn)與自修相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、展示交流與園本教研相結(jié)合。我園培訓(xùn)的內(nèi)容有手指操、彈唱、繪畫、故事。然后利用每周周三由各培訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)后，教師自己抽時間練習(xí)，遇到問題找培訓(xùn)教師指導(dǎo)。每月月末進(jìn)行考核，手指操要要求能獨(dú)立做，動作到位、優(yōu)美、表現(xiàn)力強(qiáng)。彈唱部分要求能熟練彈唱。簡筆畫要求在5分鐘內(nèi)完成。要求線條流暢。故事要求語言簡明、準(zhǔn)確，具有啟發(fā)性和感染力，適合幼兒接受?？己蓑炇諘r，不能達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)的為不合格，負(fù)責(zé)的教師加強(qiáng)輔導(dǎo)和監(jiān)督。

（二）教學(xué)基本功的提高

1、組織教學(xué)功：能夠比較從容的組織教學(xué)及游戲活動，從課前教具準(zhǔn)備、授課內(nèi)容導(dǎo)入、啟發(fā)式教學(xué)等都能做到獨(dú)立完成。在教學(xué)活動中能注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及能力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

2、備課、說課功：能夠按照教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立備課、說課，能夠把握并駕馭教材，注重挖掘教學(xué)內(nèi)容中的重、難點(diǎn)。

3、媒體運(yùn)用功：能夠根據(jù)課程內(nèi)容要求制做電子教案，為課堂教學(xué)提供有效的興趣引導(dǎo)，熟練掌握輔助設(shè)備。

二、園本與教研相結(jié)合，開展“小主題教學(xué)”活動

我們活動的形式是每月三位教師根據(jù)我們確定的小主題認(rèn)真?zhèn)湔n，同段教師進(jìn)行集體備課，講課后，所有幼兒教師都集中在一起對這幾節(jié)課進(jìn)行活動反思以及對本節(jié)課提出中肯的建議和需要改進(jìn)的地方，以及今后教學(xué)中進(jìn)步的方向。園長再進(jìn)行綜合點(diǎn)評。我們確定的主題是根據(jù)孩子的實際情況而定，比如：在開學(xué)初孩子剛來到幼兒園對一切都很陌生的時候，在活動中顯得比較膽小，這時候我們的主題確定為“在活動中鼓勵幼兒大膽表達(dá)”。幼兒敢大膽表達(dá)之后，我們就把主題確定為“在活動中訓(xùn)練幼兒說完整話”。之后孩子口語表達(dá)能力增強(qiáng)以后，我們把著重點(diǎn)放在幼兒的動手操作上，所以我們就確定“在活動中培養(yǎng)幼兒的操作能力”這一主題。我們還會在孩子的互動上下工夫“在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識”等等。在說課評課中，我們特別鼓勵教師發(fā)表對教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)到見解，鼓勵教師新穎的教學(xué)思路，使教師逐步做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。在活動中，選出優(yōu)秀的課例，進(jìn)行加工、修改、磨制成精品課，并錄下來，再展示，供大家學(xué)習(xí)、提高。通過開展研討活動，培養(yǎng)鍛煉了新人，也使全體教師的教育教學(xué)水平得到了提高。

三、積極開展各種培訓(xùn)活動。

（一）、基本功培訓(xùn)。

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本技能，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)性工作。教師既要練好內(nèi)功，又要練好外功。外功包括三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）、簡筆畫、電教手段的掌握等。我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，先后印發(fā)練習(xí)本、購置幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、電腦等設(shè)備，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，供教師練功之用，并做到了長抓不懈。要求教師做到堅韌不拔、持之以恒地進(jìn)行練習(xí)。內(nèi)功包括鉆研教材能力、設(shè)計課堂教學(xué)能力、教育科研能力、計算機(jī)操作能力等。教師要提高內(nèi)功，既需要名師指點(diǎn)又要個人付出極大的心血。學(xué)校在對教師進(jìn)行培訓(xùn)中，引導(dǎo)教師用內(nèi)功帶外功，做到內(nèi)外功相結(jié)合，有目的、有計劃、有輔導(dǎo)、有檢查、有驗收，把練功活動搞得有聲有色，扎扎實實。

（二）、骨干教師培訓(xùn)

我們先后組織骨干教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、外出參觀學(xué)習(xí)、參加各種教育科研活動等，然后我們把骨干教師先進(jìn)的教育理論，教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)技能傳授給其他教師，通過他們的帶動作用，提高教師的整體素質(zhì)。

（三）分類培訓(xùn)，整體推進(jìn)

幼兒園在每學(xué)年初，針對當(dāng)前教育形勢和教師急需解決的問題，選擇1—2個培訓(xùn)主題，確定相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容，制定培訓(xùn)計劃、對教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師根據(jù)自己的實際，找出教育教學(xué)工作中存在的問題，在培訓(xùn)中，采取學(xué)校集中培訓(xùn)與教師個人自學(xué)相結(jié)合的形式。幼兒園指定一定時間，采取多種措施進(jìn)行集中培訓(xùn)和輔導(dǎo)，包括講座、集體討論、交流等方式。我們本學(xué)期的培訓(xùn)主題確定為《主題背景下的教材融合》、《班級管理經(jīng)驗交流》、《教師培訓(xùn)讀本二次培訓(xùn)》。

（四）業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師能力

每個周四都是我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開學(xué)前都要學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，并把每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容記在業(yè)務(wù)筆記上，集中培訓(xùn)后自己再進(jìn)行自學(xué)，一段時間后我們進(jìn)行理論與實踐的考核。學(xué)習(xí)后，我覺得我們的教師在認(rèn)識上有了很大的改觀。綱要的理論知識是平時教育教學(xué)活動目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇等的支撐點(diǎn)，學(xué)習(xí)綱要知識，能使我們做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。

學(xué)習(xí)各種制度，如：安全制度、接送制度、衛(wèi)生保健制度等等。通過制度的學(xué)習(xí)，給教師的一日活動指明了方向，做起工作來更加得心應(yīng)手。

學(xué)習(xí)各種衛(wèi)生保健知識，通過學(xué)習(xí)，教師對保健工作有了充分的認(rèn)識，對孩子每天在幼兒園的生活，學(xué)習(xí)，飲食，安全各方面有了更全面了解。教師們也知道了要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

（五）讀《教師的一百個好習(xí)慣》，提升教師素質(zhì)

我們利用每個周三的3點(diǎn)半到4點(diǎn)，讀《教師的一百個好習(xí)慣》這本書，每次學(xué)習(xí)六條，并記好讀書筆記。每位教師把自己的讀書領(lǐng)悟進(jìn)行交流。通過學(xué)習(xí)每位教師找到了自己與名師的差距，找到了自身的不足，為自己的教學(xué)生涯找到了明燈和方向。

以上就是我們幼兒園的園本培訓(xùn)情況，尚有不足之處，希望向其它幼兒園學(xué)到更多的經(jīng)驗，使我們可以做得更好。

園本培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

在本學(xué)期里，我們以教師和幼兒的發(fā)展為為中心，在貫徹領(lǐng)縣教育局、發(fā)展中心關(guān)于校本培訓(xùn)的一系列精神，在園長的引領(lǐng)下，堅持以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動力，在師訓(xùn)工作中取得了一些成效。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、本著實踐與理論相結(jié)合的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3——6兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在如何解決教學(xué)活動中遇到的問題。

2、樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)期間，教師們發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。以主題教學(xué)為主線，開展豐富的主題活動。

3、每學(xué)期我們都開展了“讀書”活動，鼓勵教師自己去書店尋找自己所需的讀本，然后學(xué)習(xí)書中的教育理念，教育方法，對照自己的教育行為，尋找差距，從而記錄自己的讀書體會，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，互相交流。在此基礎(chǔ)上，我們還要求教師再互換讀本，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

4、本學(xué)期開展了“如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師”的師德培訓(xùn)，通過老教師的經(jīng)驗交流，年輕教師的體會，每位老師都寫了一篇學(xué)習(xí)后感。

二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

1、立足專題的制定，每位老師都有專題計劃。在計劃制定前，根據(jù)前一學(xué)期的教研薄弱點(diǎn)，確立專題的目標(biāo)，并組織教師進(jìn)行全園的觀摩活動?；ハ嗦犝n，相互評課，使教師在聽課活動中成長，并寫好評課記錄。本學(xué)期還制定了一張隨堂聽課表，讓老師們帶著任務(wù)去聽課，發(fā)現(xiàn)什么是有效的活動，活動材料的制作是否有價值。

在本學(xué)期，我園教研組結(jié)合縣發(fā)展性項目開展了對室內(nèi)體育游戲、民間游戲、戶外體育區(qū)域的深入研究與探索。研究前，請每位老師收集了相關(guān)的資料，如收集民間游戲的種類，將其分為智力型、童謠型、運(yùn)動型，發(fā)現(xiàn)民間游戲內(nèi)容頗其多。在實施各班專題計劃時，教師們選擇了預(yù)定的游戲內(nèi)容開展，但在過程中發(fā)現(xiàn)有的游戲不適合本班幼兒，因此選擇適合本班幼兒的民間游戲是開展活動的基礎(chǔ)。各班還對民間游戲進(jìn)行了觀摩活動等。在實施室內(nèi)游戲時，各年段和工作室先組織教師匯總經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他山之石，借鑒其他幼兒園的做法，再進(jìn)行整合和實施，在一次次的實踐中，教師們注重觀察幼兒，再分析材料的投放與游戲的設(shè)置，及時進(jìn)行調(diào)整與改善。在進(jìn)行戶外體育區(qū)域的優(yōu)化時，教師們各抒己見，先進(jìn)行各區(qū)域的匯報與反思，并深入思考改進(jìn)的措施。在實施時，注重材料的層次性和幼兒的運(yùn)動密度等問題。在過程中一次次的改進(jìn)，有效提高了各項活動的有效開展。

2、注重青年教師的培養(yǎng)，在幼兒園中，青年教師已成為幼兒園的形象標(biāo)志，青年教師充滿了生機(jī)，思想活躍，有獨(dú)特的風(fēng)格。我園一直以“傳幫帶”的形式，促進(jìn)新教師在最短的時間內(nèi)最快的成熟，所以經(jīng)驗型的老教師都制定了新教師培養(yǎng)計劃。明確培養(yǎng)目標(biāo)，有效的跟蹤記錄評價。同時為青年教師提供出去學(xué)習(xí)，多聽的機(jī)會。園內(nèi)還定期組織觀摩青年教師開展活動的能力，并進(jìn)行考評。

3、取長補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。我們還開展了平行班老師互換角色的活動，在體驗活動中大家都看到了別的班級有有序的常規(guī)，有別具一格的教學(xué)形式，有小朋友大膽的探索等等;同時也找出了一些不足之處。然后，要求教師把體驗活動中的所見、所聞、所思、所想整理成一篇換班體驗，并對照自己進(jìn)行調(diào)整，不斷完善。

4、有效的教研活動，園長的支持是必不可少的。我園園長能積極參加每次的教研會議，在工作上予以指導(dǎo)。參加每次的教研觀摩活動，認(rèn)真記錄，課后給予評價，大大提高了教師的積極性，鼓舞了教師隊伍。

5、注重課題的有效開展。教師的發(fā)展離不開研究，在本學(xué)期內(nèi)，我園申報了兩項課題：《雨季室內(nèi)體育游戲的開展與實施》、《幼兒園大班幼兒輪滑游戲化教學(xué)的探索》，同時還有一項省立項課題《歡樂運(yùn)動場的實施與研究》。在開展課題研究時，分配任務(wù)，定時定點(diǎn)的進(jìn)行有效研討，真正的實施課題的開展，促進(jìn)教師在研究中成長于發(fā)展。

三、今后努力的方向

1、園本特色活動開展得還不夠深，特色還需再明顯，可按年齡層來劃分展示特色的方法。

2、應(yīng)鼓勵教師積極參加論文、案例的撰寫，多讀書，多練筆，學(xué)習(xí)其他幼兒教師優(yōu)秀的作品，吸取精華，不斷創(chuàng)新，用懷疑的目光去看待每樣你覺得合乎常規(guī)的事，這樣就會產(chǎn)生出更多的觀點(diǎn)，課題。

3、教師應(yīng)不斷的高要求自己，利用空余時間給自己充電，使自己的學(xué)歷往前邁一大步。

園本研訓(xùn)工作緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿朝氣，聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

園本培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，加強(qiáng)了“保教”的配合，11月30日我園為全園22個班級組織了一次保育員觀摩寢室衛(wèi)生評分和工作不滿五年的保育員示范課園本培訓(xùn)，由園長及保健組長，醫(yī)務(wù)室人員進(jìn)行評分。現(xiàn)將這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、園本培訓(xùn)的內(nèi)容：

1、觀摩在園工齡不滿五年保育員示范課-------疊被子，要求：各位保育老師準(zhǔn)備教案在自己班級幼兒前講示范課。

2、檢查每一個班級的寢室衛(wèi)生，包括：床鋪整潔、被子整齊、床底衛(wèi)生、物品擺放。

二、園本培訓(xùn)的目的：

1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視園本培訓(xùn)工作的重要性，它能夠作為提高保育員素質(zhì)、促進(jìn)保育員自我成長的一個重要途徑，以此增強(qiáng)保育員的使命感和道德素養(yǎng)，明確教育方向，提高保教質(zhì)量。

2、每學(xué)期都要制定培訓(xùn)計劃，組織開展觀摩課活動，通過觀摩等引導(dǎo)保育人員拓展保教新思路、新研究、新方法，并組織保育員自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)保育員專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。

3、幼兒園的園本培訓(xùn)能立足保教人員成長、關(guān)注成長過程，組織開展活動，以活動為載體，通過各種活動來促進(jìn)園本培訓(xùn)工作的進(jìn)行，提高園內(nèi)保育人員的專業(yè)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。

三、園本培訓(xùn)的成效：

1、立足本園開展園本培訓(xùn)，充分發(fā)揮兩級骨干保育員以及園內(nèi)骨干教師的作用，努力挖掘園內(nèi)保教人員自身資源，通過上課、觀摩等形式發(fā)揮她們的示范、指導(dǎo)作用。

2、通過人人都參與，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保教工作以一個研究者的身份參與到教育衛(wèi)生實踐活動之中，并對自己的保教實踐不斷的進(jìn)行研究、反思，提高自己的保育意識、動手能力，園內(nèi)形成了良好的保教配合氛圍(教師幫助保育員制定課件)，使幼兒園的保教工作質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展以及幼兒的發(fā)展均互相得到促進(jìn)與提高。

3、通過衛(wèi)生檢查，保育員能夠集中到一起到每個班級看看，以達(dá)到相互交流，互相探討，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正不足的目的，從而促進(jìn)大家工作的積極性，對園內(nèi)安全衛(wèi)生意識得到了進(jìn)一步的提高。

4、在參加活動的老師中，年齡最大的是胡老師，她對參加本次活動有著較高的積極性，并作了充分的準(zhǔn)備，這種精神是值得我們年輕的老師學(xué)習(xí)的。張奉嬌老師極富創(chuàng)意性的把被子比喻成漢堡包加肉餡，使課堂更加形象生動。張冰冰老師以小白兔游戲的形式上課，讓幼兒們在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲，取得了令人滿意的效果。今年9月份剛來我園的吳娟老師，用故事的形式教幼兒疊被子，使孩子們能自覺的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。這幾位老師的示范課都各具特色，各有所長，都值得我們?nèi)ソ梃b，這些都是我們知識寶庫積累的重要資源，也是我們以培訓(xùn)的形式所挖掘出來的寶貴財富!

園本培訓(xùn)總結(jié)【篇11】

記得黑格爾說過一句名言——“人是靠思想站立起來的，幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)?！弊鳛橐幻麍@本培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，具備深思、慎思的能力，是順利開展園本研訓(xùn)工作的關(guān)鍵。因為，我深切體會到思想是實踐的活的靈魂，沒有思想的研究是虛構(gòu)的，沒有思想的踐行是盲目而膚淺的，因此，本學(xué)期的園本研訓(xùn)的形式與內(nèi)容在“思與行”并兼下，在教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)中，圍繞“一件事”從兩個方面來開展園本研訓(xùn)工作。在短短的一個學(xué)期里，以思促研，榮獲了溫州市“園本培訓(xùn)”考核優(yōu)秀單位，兩個課題立項為市級課題;六月份，七篇論文在市里論文評選中獲獎，其中市級一等獎一篇，二三等獎各3篇等等?；仡?、反思、總結(jié)。我想從下面兩個方面與大家一起分享：

一、由“做好一件事”帶來的思考

(一)學(xué)中思：結(jié)合主題式園本實踐月的內(nèi)容邊學(xué)邊思。

學(xué)期初，在園本研訓(xùn)計劃中，我們明晰了每月的研修重點(diǎn)，一月一內(nèi)容，引導(dǎo)老師對每個月開展地內(nèi)容先進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解主題月的目標(biāo)與實施的具體內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)與提升。比如三月為“學(xué)習(xí)月”，主要開展課題研究沙龍，查閱文獻(xiàn)，收集熱點(diǎn)問題，做好申報工作。四月為“優(yōu)化月”，開展主題為“創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，優(yōu)化材料投放”的蹲點(diǎn)指導(dǎo)、對區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評估交流，對區(qū)域游戲展示進(jìn)行現(xiàn)場觀察與記錄，提升教師的指導(dǎo)與觀察能力;五月份為“展示月”， 以“自主游戲案例展示“為平臺，通過視?a href=zige/daoyou target=_blank class=infotextkey>導(dǎo)游母宓男問澆行交流，在游戲交流中獲得成長;六月份月?ldquo;分享月”，結(jié)合幼兒的需求，開展相應(yīng)的幼兒評估活動，教師總結(jié)交流活動。每次活動之后，我們都會讓老師結(jié)合該月的活動內(nèi)容進(jìn)行反思，提取亮點(diǎn)與不足，進(jìn)行有目的的分析與思考，從而促進(jìn)教師梳理與總結(jié)能力的發(fā)展。

(二)做中思：在流動式教研中邊做邊思。

本學(xué)期，最核心的話題就是“自主游戲案例”。教科室也緊跟溫州市幼教工作的步伐，深刻認(rèn)識到“讀懂孩子”，就是通過讀懂孩子的游戲來實現(xiàn)這一理念與行為。因此，我持著“做孩子游戲的玩伴”這一觀點(diǎn)，采用流動式培訓(xùn)的模式，在三個園區(qū)進(jìn)行流動培訓(xùn)。以《基于游戲暢談發(fā)現(xiàn)兒童的路徑》這一載體，通過自己對自主游戲的實施路徑的會意理解，借助優(yōu)秀的視頻案例，在三個園區(qū)借助中午休息的時間，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。與教師一起分享什么是自主游戲，如何創(chuàng)設(shè)自主游戲的環(huán)境，投放怎樣的材料才有利于游戲的開展?在游戲中該如何觀察孩子，記錄孩子，又將怎樣基于孩子來解讀孩子的行為。通過培訓(xùn)，教師們對自主游戲的觀察與記錄、撰寫與視頻制作有了很大的收獲。金色園區(qū)的汪聘婷老師制作的《微店鋪開張啦》入選游戲叢書，并送審省創(chuàng)造性游戲案例評比;同人園區(qū)的三個案例《圓圓的肚子》、《點(diǎn)心工作坊》等送到市里評比。同時，我也協(xié)助劉雙雙副園長做好《奇妙的彩虹》規(guī)則游戲展示課例的聽課、修改教案、視頻錄制與修改等工作，視頻送審獲得好評。

(三)研中思：受課題的啟示開展創(chuàng)意項目的研究。

有思才有研，有研才有創(chuàng)意。基于課題研究帶來的真實體驗，在本學(xué)期，我以項目策劃者的身份參與到金色園區(qū)開展《基于微視頻幼兒營養(yǎng)課程的開發(fā)與實踐》的創(chuàng)意項目研究，以方案的策劃、方案的實施、方案的評價為路徑，通過團(tuán)隊的合作與努力，收獲頗豐。5月份，在市教研院的邀請下，作為準(zhǔn)試點(diǎn)園參加了溫州市營養(yǎng)課程群的研討活動，并攜帶著視頻《愛上蔬菜 種下幸福》進(jìn)行半個小時的展示演播，精彩的解說配以動感的畫面，獲得了與會專家的一致好評，工作總結(jié)《幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)》。另外，在上個學(xué)期優(yōu)秀試點(diǎn)項目《玩做式：幼兒園科學(xué)探索活動的新路徑》啟發(fā)下，本學(xué)期我主要在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室進(jìn)行了主題課程的延伸，讓每一個孩子都能夠在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里體驗玩的快樂，做的真實。

(四)評中思：從孩子的發(fā)展看教師的成長。

每個學(xué)期的'期末我們都會進(jìn)行幼兒發(fā)展評估，對孩子的評估我們并不是要給孩子貼上標(biāo)簽，而是想從孩子的表現(xiàn)來評析教師的專業(yè)成長。因為，會讀懂孩子，會順應(yīng)孩子，會支持孩子，會尊重孩子，會理解孩子，這些教學(xué)理念都可以在孩子的一言一行中得到讓人深思的畫面。本學(xué)期，我們結(jié)合班段孩子的實際狀況，開展了相應(yīng)的項目評估。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“閱讀，是一個富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門徑?！币虼耍?、中、大班段的“繪本閱讀我來說”項目評估顯得隆重而富有特別，我們根據(jù)班段幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展水平，選取了三個不同的繪本，大班——《奧莉薇》、中班——《小花籽找快樂》、小班——《螞蟻和西瓜》，通過傾聽習(xí)慣、發(fā)言、完整表述三個方面對孩子的繪本閱讀進(jìn)行了評估活動，大班的孩子每個人都有自己的夢想，他們帶著自己的夢想而奔向理想的前方;中班的孩子都會找到自己的快樂，他們會一點(diǎn)點(diǎn)事情而感動不已;小班的孩子喜歡玩游戲，別看他年紀(jì)小，游戲的玩法可是說也說不完。接著我們開展了“一班一品”特色活動交流，每個班級的孩子在自己班級老師的特長施展中享受了快樂的教育，每個孩子都能夠在不同的題材的班本課程中與老師一起享受不一樣的課程帶來的驚喜。在區(qū)域活動展示中，我們看到了孩子玩游戲的水平，從孩子玩游戲的水平我們可以看到教師在區(qū)域游戲中指導(dǎo)的不足，如觀察比較盲目，沒有重心，對幼兒的行為解讀存在茫然等等，這也將是下個學(xué)期我們將要教研的重心。

二、 由“說好一件事”引發(fā)的思考

(一)以“交流”為平臺，激發(fā)教師參與的激情與熱度。

“在交流中互動，在交流中提升”，交流一直是我園園本研訓(xùn)最大的亮點(diǎn)?？偨Y(jié)交流，學(xué)習(xí)交流等等，每一次的思維火花都會在交流中碰撞，在交流中滿足教師學(xué)習(xí)的熱度，教研的激情。我們持著“一日活動皆課程“的理念，通過教師的討論、揣摩，對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，關(guān)注幼兒的一日生活，探討交流備課中的環(huán)節(jié)處理，將備課真正變成了備幼兒。我們提倡“能者先學(xué)，學(xué)而享之”的互動交流，讓每一位外出培訓(xùn)的教師回來之后都會在全園的園本教研中進(jìn)行分享自己的學(xué)習(xí)心得。本學(xué)期，在總園開展了一次的市級研討活動，向溫大學(xué)前教育本科生公開教學(xué);到文成送教一次等等。另外，本學(xué)期我們圍繞“說好一件事 ”為交流主題，組織教師開展了一次別開生面的總結(jié)交流活動，交流中，教師能夠結(jié)合自己本學(xué)期最感動的一件事、最欣慰的一件事、最值得分享的一件事、最困惑的一件事等展開交流，內(nèi)容廣泛，有區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考、有個案分析、有家長工作的體會等等，。通過這樣地零距離交流，思維的碰撞，教師的研訓(xùn)熱度在參與過程中一次次的散發(fā)著光彩。

(二)以“研究”為載體，提升教科研品質(zhì)。

1、課題沙龍，在說中提煉研究點(diǎn)。

在學(xué)期初，我通過圓桌式的課題沙龍，走進(jìn)班段教研組，與老師們促膝交流，提煉教師在教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，并給予指導(dǎo)與支持。在市級申報課題中，張瑤瑤老師申報的《科學(xué)小作坊的實踐研究》就是生發(fā)于班級的科學(xué)發(fā)現(xiàn)角;劉雙雙老師申報的《互聯(lián)網(wǎng)+助推幼兒園教研新體系》就是生發(fā)于平時的教研活動的思考。為迎接六月份教科研視導(dǎo)工作，我組織今年結(jié)題的四個課題進(jìn)行了階段性匯報交流，并對陳紅老師的小課題《創(chuàng)意組織說新聞的策略研究》、夏維紅老師的市教學(xué)研究《基于家長資源幼兒園家長學(xué)校課程的開發(fā)與實施》進(jìn)行了數(shù)次的修改。在修改的過程中相互研討，助于課題順利結(jié)題。

2、撰寫論文，在寫中提煉經(jīng)驗點(diǎn)。

論文，其實是教師最好的教學(xué)反思。本學(xué)期，凌素凡老師撰寫的論文獲得了溫州市一等獎;蔡麗娜老師撰寫的論文獲得了市級二等獎，奚琦老師撰寫的論文獲得了市級三等獎，同時，還有三位老師的論文分別獲得市直二三等獎。這次獲獎的篇數(shù)可以說是最多的一次，得益于送審的時候的有效的歸類。同時，在“微信公眾平臺”共發(fā)表30余篇文章。本學(xué)期的論文與微信平臺文章的修改，都花費(fèi)了我一定的心思，我想這些成績的獲得，與本人對我園教師的教育教學(xué)案頭工作的理性分析與思考有著密切的聯(lián)系，變教師“讓我寫”為“我要寫”的科研動力，讓他們在動筆的過程中提升自己的科研能力，促使我園的科研工作呈現(xiàn)“融合化、親民化”的幸福動向。真正做到讓教師的研究能力在課題研究中、文稿撰寫中獲得提升與發(fā)展。

3、品味閱讀，在書本中提升教師的研究點(diǎn)。

本學(xué)期，我們還是堅持將“花語文壇”是作為教師開展自主閱讀的平臺，每次我們都會圍繞一個閱讀主題與大家一起分享我們的讀書報告會。以“跟我思奔吧”為閱讀活動的主題，開展系列化的讀書活動，第一次是結(jié)合《給幼兒園教師的101條建議——游戲指導(dǎo)》開展重點(diǎn)篇章閱讀活動;第二次是選取《觀察：走進(jìn)兒童世界》進(jìn)行品味閱讀;第三次就將指定閱讀與休閑閱讀結(jié)合起來，開展互動式的讀書交流、互換閱讀讀物等活動;讓老師們真正在不同的閱讀活動體驗讀書的快樂，獲得讀書的成長。

效果與反思

經(jīng)過一個學(xué)期的園本培訓(xùn)，我們順利的完成了每個教師一學(xué)期的12學(xué)時校本培訓(xùn)，同時，通過自主選課，每個教師都能夠通過審核、評價獲得相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)分。在各項研訓(xùn)活動中，教師的專業(yè)素養(yǎng)都獲得了提升，但是，在迎接下一個五年一輪制的學(xué)分制培訓(xùn)中，我們有自己的思考：

1、游戲共同體急需建立。通過本學(xué)期區(qū)域游戲展示的評估，我們發(fā)現(xiàn)教師的觀察與指導(dǎo)能力直接影響到幼兒的游戲水平。部分教師的理念還需提升與更新，他們總是以自己的視角來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，投放材料，放手不等于放任，對游戲關(guān)注點(diǎn)不明確，游戲中觀察什么，記錄什么，如何解讀幼兒行為，如何提供

園本培訓(xùn)總結(jié)【篇12】

有幸參加了全國中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，在此次培訓(xùn)中，我比較全面學(xué)習(xí)了上級規(guī)定的必修課目，積極參加各項活動，認(rèn)真完成各項作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我總的感到，個人的自身素質(zhì)有了一定的提高，收到了較好的效果。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實踐中，對教育教學(xué)起到了積極作用。以下是我學(xué)習(xí)的一些心得與體會：

一、轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認(rèn)識

我們的課堂常常存在著這樣的現(xiàn)象：老師在上面講的很賣力，可學(xué)生卻似乎充耳不聞，最后教學(xué)效果不好。老師總會埋怨：學(xué)生們太不來氣了!問題都不回答!怎么教得好啊!其實關(guān)鍵不在于學(xué)生，在于教師的教育觀念太過于陳舊了，或者沒有把新觀念真正運(yùn)用到教學(xué)中去。

課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

2、落實兩個重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

當(dāng)一個人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦、動手去做。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但自身的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，自己要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力把這次培訓(xùn)成果延伸下去。一是要對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)識的歸納整理，進(jìn)行再消化理解。二是進(jìn)一步掌握所學(xué)的技能，努力把它運(yùn)用到教學(xué)實踐去。三是結(jié)合教學(xué)實踐，積極研究探討小學(xué)語文教育教學(xué)的發(fā)展，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

幼兒園個人培訓(xùn)總結(jié)(實用4篇)

時間是一條金河，我們的上階段工作也告一段落，只有一個工作總結(jié)需要你來完成了，寫好工作總結(jié)是職場中一項不可或缺的能力。你知道寫工作總結(jié)需要注意什么嗎？經(jīng)過小編精心整理，推出幼兒園個人培訓(xùn)總結(jié)(實用4篇)，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

幼兒園個人培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

XX學(xué)年，教科室圍繞學(xué)校中心工作計劃，認(rèn)真落實“文化育人、特色立?！钡霓k學(xué)理念，加大教育科研力度，規(guī)范教育科研管理，營造濃厚科研氛圍，較好的促進(jìn)了我校教師的教育理論水平和教育科研能力的.不斷提高。

一、繼續(xù)教育方面

1、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)：

本學(xué)期，我們組織全校教師參加了“下半年xx縣中小學(xué)教師課堂用嗓護(hù)嗓培訓(xùn)專題遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)”活動，101余名教師利用業(yè)余時間按規(guī)定參加了學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)活動于XX年12月6日結(jié)束。另有52人次參加暑期的90學(xué)時和40學(xué)時培訓(xùn)。

2、參加集中培訓(xùn)：

本學(xué)期，我校共計有十余人次參加省、市級培訓(xùn)，如部分?jǐn)?shù)學(xué)老師參加浙派名師大講堂，所有學(xué)科的教師均按要求參加了xx市教育教學(xué)資源管理平臺和xx市教育影院培訓(xùn)，成績合格。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會等學(xué)科教師均能積極、認(rèn)真參加市縣中考質(zhì)量分析會活動。

3、學(xué)時認(rèn)定：

第三輪繼續(xù)教育已經(jīng)結(jié)束，我們對參加培訓(xùn)的教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的學(xué)時認(rèn)定統(tǒng)計、記錄、上報、審核工作，盡管工作量大、復(fù)雜，我們還是較好的完成了第三輪繼續(xù)教育工作。

二、校本教研

1、教研活動的開展：本學(xué)期加強(qiáng)了對教研組的管理，規(guī)范教研組工作。教研組活動形式多樣，成績顯著：

（1）、完成了部分學(xué)科的教研組長和備課組長的人員調(diào)換，分別制定了教研組學(xué)期工作計劃。每個教研組安排半天時間進(jìn)行校本教研活動。

（2）、組隊參加了縣學(xué)科素養(yǎng)比賽。語文：戴、厲、李；數(shù)學(xué)：金、李、趙；英語：蔣、董。

幼兒園個人培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)6篇

鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

做為一名幼兒園老師，深深的懂得一個合格優(yōu)秀的教師是要有愛心、勇于立異和思慮的智能型教師，這樣的人也是新時代對幼兒教師的要求。我在日常平常的工作中經(jīng)由過程實踐，不竭總結(jié)經(jīng)驗，嚴(yán)格按照一名優(yōu)異幼兒園老師的尺度來要求自已，用愛心去愛他們，用細(xì)心照顧他們，用真心擁有他們，用誠心打動他們，讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶!在20__年的新學(xué)期中，我會專心關(guān)注每一位幼兒的成長、進(jìn)修，還會開展一些有我園特色的教育教學(xué)課程。為了更好的開展新學(xué)期的工作，本人擬定以下20__年個人工作計劃：

一、教育教學(xué)工作

在20__年，我將繼續(xù)抓好幼兒日常勾當(dāng)常規(guī),培育孩子精采的進(jìn)修習(xí)慣和糊口衛(wèi)生習(xí)慣.形成有序的糊口,進(jìn)修,游戲的氣氛。

1、培育幼兒講禮貌的習(xí)慣，與人談時說通俗話。

2、每周按時完成英語、蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒樂趣，使幼兒自動積極地介入，從學(xué)習(xí)中體會快樂。

3、開展有趣的主題勾當(dāng)，讓幼兒多動腦，試探詢題，發(fā)現(xiàn)有用經(jīng)驗，培育幼兒呵護(hù)情形、愛護(hù)動、植物的良好習(xí)慣。

4、多開展一些游藝勾當(dāng)，營造一個幼兒斗膽表達(dá)、展示自己的空間。依據(jù)《綱要》的精神,本學(xué)期開展主題和學(xué)科相連系的體例,同時操作本園的場地優(yōu)勢,開展好體育勾當(dāng)和戶外組織勾當(dāng).抓晨間磨煉,充實調(diào)動幼兒按時來園的積極性,對個體經(jīng)常遲到的幼兒,實時與家長取得聯(lián)系,獲得家長的配合與撐持.

5、繼續(xù)抓好戶外勾當(dāng),提高每日兩小時戶外體育勾當(dāng)?shù)馁|(zhì)量.在充實保證天天戶外勾當(dāng)?shù)耐瑫r,提高勾當(dāng)質(zhì)量使幼兒在輕松興奮的空氣中增強(qiáng)體質(zhì).連系主題教育為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育勾當(dāng)相順應(yīng)的糊口情形,充實闡揚(yáng)情形的教育功能.

6、培育幼兒做好值日生工作,進(jìn)修收拾餐后桌面,培育孩子的自力性和自覺性.

7、當(dāng)真剖析本班幼兒的春秋特點(diǎn)和個體差異,因勢利導(dǎo),因材施教,力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較年夜的提高.

8、不時刻刻把平安放在第一位,連系平安教育開展相關(guān)勾當(dāng),讓幼兒受到教育.

二、幼兒衛(wèi)生保健工作

1、在進(jìn)餐、上茅廁、做早操時，讓幼兒養(yǎng)成一些精采的習(xí)慣，并能有秩序地進(jìn)行，不打不鬧;搞好班級衛(wèi)生工作,做到"不時通風(fēng),日日消毒",為幼兒創(chuàng)設(shè)一個衛(wèi)生,整潔的進(jìn)修和糊口情形.

2、在穿、_服、午睡時，能自己的工作自己做，提高自理能力;

3、不帶危險物品入園，與其他小伴侶能和氣、親善相處;

4、組織開展多樣化的體育勾當(dāng)，讓幼兒懂得根基的衛(wèi)生常識，磨煉身體、健康成長。教育幼兒愛潔凈,勤洗手,做好風(fēng)行病的預(yù)防,提醒幼兒少到人多的處所.配合年夜夫給幼兒測查身高,體重和護(hù)齒的工作.保證進(jìn)餐午睡質(zhì)量,抓好糊口護(hù)理,日常平常多注重提醒幼兒喝水,提超出跨越勤率.知道出汗了就要實時改更衣服或隔汗.注重季節(jié)性疾病的預(yù)防,做好班上潔凈衛(wèi)生工作,保證室內(nèi)空氣通順.

三、情形與區(qū)域打點(diǎn)工作

1、創(chuàng)設(shè)和成立協(xié)調(diào)的糊口情形和進(jìn)修情形.讓幼兒自動,自傲的成長.班上的情形安插,以"環(huán)保教育"為焦點(diǎn),讓孩子自動的創(chuàng)設(shè)糊口和進(jìn)修情形.同時,也可恰當(dāng)讓家長介入到情形創(chuàng)設(shè)中來.

2、區(qū)域勾當(dāng)是孩子喜歡的勾當(dāng),要成立精采的區(qū)域軌制和打點(diǎn)軌制。

四、積極和家長溝通

因為是個新的班級,新的幼兒,新的家長,因為家長工作由為重要,家長工作是接洽家與園的有用橋梁,只有做好家長工作,才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理,我將踴躍和家長取得接洽,督促家長做好《家園接洽冊》的填寫,和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法,使家,園結(jié)成教育伙伴,充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離以上是本學(xué)期的小工作計劃,在今后工作中,我將爭取更大的進(jìn)步!

鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我肩負(fù)。

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，新的學(xué)期剛剛開始。提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn)

一、思想方面

要遵守園里的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。積極認(rèn)真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認(rèn)真參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動力，不時更新思想，以飽滿的熱情參與新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的規(guī)范來要求自己。

二、個人學(xué)習(xí)方面

以充實自己，積極學(xué)習(xí)各種教育理論。以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到五講、四美”當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，教學(xué)中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與教研活動、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”目標(biāo)。

三、工作方面

勇于承擔(dān)責(zé)任。對幼兒有愛心、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子發(fā)明一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表示，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到不早退。按時制定各種計劃，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級的教學(xué)活動，活動后認(rèn)真分析和反思活動的效果,對工作做到主動、積極、踏實。仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。做好平安、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化平安管理，加強(qiáng)“平安第一”意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處置，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安。并且做好平安教育工作，對幼兒進(jìn)行自我維護(hù)意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處置。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到顧惜食品，不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學(xué)計劃。

四、家長工作

1加強(qiáng)互動。主動與家長溝通，及時向家長反饋幼兒的信息。增加宣傳力度。

2收集家長的珍貴意見和建議，召開家長會。共同配合教育好幼兒。

五、個人努力方向

1再多點(diǎn)愛心。使孩子在各方面有更大進(jìn)步。

2續(xù)抓好班級的慣例工作。

3加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4提高自己的攥寫的能力及科研能力。多動筆。

鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

新的一個學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的自學(xué)，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供給安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長。

一、班況分析

經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必須的提高。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌，與人交往的本事。但我們也看到存在的一些問題，幼兒在動手操作本事還較弱，幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，強(qiáng)化規(guī)則意識，努力做好班級保教工作。

二、保育工作

1、搞好班級衛(wèi)生，每一天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;做到室內(nèi)外環(huán)境整潔，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。同時注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理本事的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，異常是年齡小本事稍弱的孩子。

2、優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)供給充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手本事。根據(jù)主題活動的需要，定期更換主題及活動區(qū)材料，在教室外設(shè)立美術(shù)作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)本事。

3、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，保證每一天幼兒都能到達(dá)運(yùn)動量;注重幼兒的個體差異。為幼兒供給各種類型的運(yùn)動器械，根據(jù)周計劃活動的安排，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機(jī)會。

4、開展形式多樣，資料豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

5、班內(nèi)個別各方面本事相對較弱一點(diǎn)的幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，采取有效措施，幫忙幼兒提高本事。

6、加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識有傷害性的物品、行為和危險的地方，構(gòu)成初步的安全意識。

二、教育教學(xué)工作

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程資料增加五大領(lǐng)域的教學(xué)資料，制定好每月、每周、每日教學(xué)計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。進(jìn)行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，對他們的提高更應(yīng)及時表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

三、安全工作

安全是幼兒園工作的首位。本學(xué)期我們將繼續(xù)重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、自由活動、戶外活動等，保證幼兒一日活動不脫離教師的視線。同時在日常活動中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自我的職責(zé)心，細(xì)心排除一切不安全因素，讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長

四、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、讓家長及時了解幼兒在園情景。

2、利用接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。

3、經(jīng)過電話等多種形式和家長堅持密切聯(lián)系，交流幼兒生活學(xué)習(xí)情景

4、定期開好家長會，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

總之，我班兩位教師將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取取得更好成績!

鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇4

一、情況簡析：

我園現(xiàn)有一線教師30名，隊伍較年輕，教師教研科研的積極性較高，彼此能團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質(zhì)量提高的良好氛圍，并通過自薦和他評，涌現(xiàn)了區(qū)學(xué)科帶頭人1名、區(qū)骨干教師1名，鎮(zhèn)骨干3名，園骨干3名，成為幼兒園教育改革發(fā)展的重要資源。

在上學(xué)期中，我們緊緊圍繞區(qū)教研室工作重點(diǎn)，以大教研組和小教研組為活動陣地，以牽手結(jié)對、拜師結(jié)對為載體，開展了系列教學(xué)研討和交流活動，大家對二期課改的理念有了新的認(rèn)識和理解，并達(dá)成了許多共識。暑期由于人員的調(diào)動，又進(jìn)了3名新教師，工作剛滿一年的教師也有4名，她們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗和基本技能，而其她教師新的理念認(rèn)同和傳統(tǒng)的教育模式、行為的落實過程中經(jīng)常在發(fā)生矛盾沖突，一線教師在教學(xué)實踐中依然有不少困惑和不足，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平依然任重而道遠(yuǎn)。根據(jù)這些具體情況，我們制定本學(xué)期工作計劃如下：

二、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實踐，提高幼兒園教育質(zhì)量，從而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

三、工作目標(biāo)：

1、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，實施分層培養(yǎng)，繼續(xù)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、依托各教研組，開展教學(xué)研討，培養(yǎng)教師反思能力。

3、深化教育科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內(nèi)容。

4、利用多方資源，拓展教育途徑，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

四、工作重點(diǎn)：

1、注重幼兒健康情感培養(yǎng)課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理，宏揚(yáng)民族文化，繼續(xù)做大做強(qiáng)幼兒園的教學(xué)特色，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強(qiáng)園本課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、以牽手、拜師結(jié)對等為載體，加強(qiáng)園際聯(lián)系和互動，在園內(nèi)對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，同時加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4、以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。

五、具體措施：

(一)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提高教研活動質(zhì)量和效率

1、完善教研制度，使園本研修有時間上的保證。

骨干研究組活動，兩周一次(業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé))

小教研組活動，兩周一次(年級組長負(fù)責(zé))

大教研組活動，每月一次(業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé))

2、實施分層教研活動指導(dǎo)，促進(jìn)全園開展課改工作。

骨干研究組：由8名骨干教師組成，主要研究如何結(jié)合課題和主題開展有效的學(xué)習(xí)活動和教育反思。主要目的：教育理念、行為、理論落實的先行一步，為教師提供具體實在的一些教育策略和方法。

小教研組：各年級組教師參與，主要探究如何合理使用新教材(2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計劃)，設(shè)計集體活動方案和區(qū)角活動內(nèi)容。主要目的：不斷提高教學(xué)水平，滿足不同幼兒需求，促進(jìn)幼兒整體和諧發(fā)展。

大教研組：全體教師參加，圍繞幼兒園特色，開展新健康教育研究和主題背景下的陶藝教育研究。主要目的：提高教師基本技能素養(yǎng)，以整和的理念形成新的教學(xué)模式，為完善園本課程積累素材和資料。

3、落實骨干教師責(zé)任制，完善骨干教師考核機(jī)制，通過優(yōu)秀教研組的評比，激發(fā)教師學(xué)會研究、學(xué)會思考、學(xué)會理論和實踐的結(jié)合。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)

1、利用單周一、二的進(jìn)室學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育，專業(yè)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

2、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)基本功競賽，提高相應(yīng)的能力。平時班與班之間進(jìn)行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間認(rèn)真觀察與探索，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進(jìn)行交流。并盡可能地提供機(jī)會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。

3、增強(qiáng)教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進(jìn)行一次，每次有一個主題，展開討論。本學(xué)期，將進(jìn)行優(yōu)秀教研組的評比。

4、在學(xué)習(xí)、吸收和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，及時改進(jìn)教育教學(xué)方法，一切從為了孩子的角度出發(fā)。

5、有計劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對三年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，對五年以上的青年教師將分層次地進(jìn)行培養(yǎng)。

6、重常規(guī)教學(xué)管理，經(jīng)常深入班級，了解幼兒發(fā)展和表現(xiàn)，看、聽老師的活動組組織和指導(dǎo)，及時給予教師建議，幫助教師專業(yè)成長。

(三)開展課題研究，做好科研工作

結(jié)合園課題研究的開展，加大學(xué)習(xí)力度，組織教師對當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，同時還將結(jié)合學(xué)習(xí)活動的深入實施，進(jìn)行讀書心得、教育隨筆交流活動，為科研工作的深入開展奠定理論基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我園將根據(jù)園的實際情況，做好新健康教育課題的研究，著力做好課題實施階段的工作。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，確保課題運(yùn)行的規(guī)范性和科學(xué)性。各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點(diǎn)，以教研活動為基礎(chǔ)，切實抓好課題研究，及時調(diào)整研究方案和計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，要做到“四多”，也就是多看：看雜志、看活動——獲取信息、分析成敗得失;多說：說課評課、說想法、談體會——交流信息心得;多寫：寫學(xué)習(xí)心得、摘抄文章、寫觀察記錄——積累素材、總結(jié)經(jīng)驗;多思：思成敗、思做法——提高科研水平。

全園教師繼續(xù)要認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)教育科研理論，積極開展教科研工作，繼續(xù)做好對班級幼兒個案的研究，做好對幼兒的個案跟蹤研究工作，教師要明確具體的研究對象、目標(biāo)，并實施有目的的跟蹤觀察和記錄，使研究工作更有成效。

(四)樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，切切實實做好家長工作。

新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與?！痹诠ぷ髦薪處煈?yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。

1、開學(xué)初，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期繼續(xù)舉辦好家長學(xué)校，召開家長座談會;向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況;設(shè)立“家長信箱”，積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長進(jìn)行溝通;各班出刊好家長園地，增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2、繼續(xù)結(jié)合主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活;繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣;密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

3、通過多種形式的家園合作和聯(lián)系，溝通家園的教育信息，以達(dá)成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將繼續(xù)進(jìn)行家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)

我們愿在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，團(tuán)結(jié)全體教職員工，齊心協(xié)力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，以深化幼兒園內(nèi)部體制改革為動力，以全面推行新課改教育理念為契機(jī)，為清幼的明天不斷的努力。

六、每月工作安排：

九月份：

1、各班進(jìn)行主題墻面的環(huán)境布置更新，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。

2、教師制定班級工作計劃、課題研究階段計劃、專題計劃，開展課題實踐活動。

3、隨堂聽課。

4、召開幼兒園教科研會議、拜師結(jié)對會議。

十月份：

1、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料投放評比活動。

2、各課題承擔(dān)者圍繞階段計劃扎實開展課題研究活動。

3、隨堂聽課。

4、教學(xué)案例反思。

8、師徒結(jié)對老師相互聽課評課。

十一月份：

1、教學(xué)常規(guī)抽查。

2、教師基本功比賽。

3、家長開放日活動。

4、骨干教師專題講座。

5、與牽手園互動研討。

十二月份：

1、優(yōu)秀教研組評比活動。

2、家長園地和信息平臺建設(shè)評比。

一月份：

1、幼兒全面發(fā)展水平評估。

2、骨干教師展示匯報活動。

3、完成幼兒園各類總結(jié)。

4、整理各課題研究資料和各類教學(xué)資料。

鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

一、指導(dǎo)思想

更新觀念，以《指南》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。

二、保教工作方面

(一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。

(二)在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。

(三)創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。

(四)按時完成教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，嘗試新的教學(xué)方法，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。

三、保育工作方面

孩子健康，是一切目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我會更加與兩位老師做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強(qiáng)室外體育鍛煉：

(一)做好班級的各項消毒，以防病毒感染。

(二)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。

(三)開展多樣的戶外活動，要求活動中要保持動靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動量。(四)做好幼兒活動的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水等。(五)加強(qiáng)幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。

四、自身素質(zhì)的提高

教師應(yīng)當(dāng)是一名教育者，而不是教師匠.他們的區(qū)別，就在于是否有所追求卓越，有目標(biāo)。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育為上的有心人。有心就能成功。勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我。

在本學(xué)期，我會有意的做到如下幾方面：

(一)結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

(二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。

(三)多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。

(四)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

(五)在活動中，能基本獨(dú)立完成交給的任務(wù);會正確評價自己，了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn);學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u價別人，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不計較別人的缺點(diǎn)和缺陷。

五、家園共育方面

了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長。

(一)充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

(二)利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

(三)組織家長開放活動、家長時課堂活動，增進(jìn)家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對班上工作的支持。

(四)充分挖掘家長資源，協(xié)作完成教學(xué)、活動等工作。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作每一件都是重要的，我要有敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠圓滿地完成計劃，會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學(xué)期。

鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇6

新的學(xué)期又開始了，在本學(xué)期的教研活動中，我將結(jié)合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗。

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1 音樂游戲。

(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。

(3)主動參與游戲。

2、 歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

1)能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

二、 時間安排

三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。

四月： 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。

五月：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。

六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。

七月：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

三、 成果預(yù)計

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

幼兒園個人培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)

近年來，隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展與變化，教師們也面臨著持續(xù)學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)崗的需求。為了適應(yīng)這個變化的潮流，我參加了幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)課程。在這個培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多寶貴的知識和技巧，下面我將就這次培訓(xùn)進(jìn)行一次總結(jié)。

首先，在培訓(xùn)課程的一開始，我們先進(jìn)行了一系列的自我介紹和認(rèn)識交流。通過這個活動，我們更好地了解了彼此的背景和經(jīng)驗，也為今后的學(xué)習(xí)和合作打下了基礎(chǔ)。

接著，我們進(jìn)入了第一部分的理論學(xué)習(xí)。在這一過程中，教師們向我們介紹了幼兒園教育的最新理念和原則，例如關(guān)注幼兒全面發(fā)展、個性化教育、創(chuàng)意教育等等。同時，他們還講解了常見幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計與實施，包括游戲、手工制作、語言表達(dá)等。這些理論知識為我們的轉(zhuǎn)崗提供了重要的指導(dǎo)，并提升了我們的教學(xué)理念和方法。

在第二部分的實踐環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會親自參與和觀察了一系列的課堂實踐。我們組織了一場親子游戲活動，這讓我更加深刻地了解到親子活動對幼兒園教育的重要性。這不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能促進(jìn)幼兒的社交能力和創(chuàng)造力。

另外，我們還組織了一次手工制作活動。通過這次實踐，我學(xué)習(xí)到了不同年齡段幼兒對手工制作的需求和興趣。我了解到，對于2-3歲的幼兒，我們應(yīng)該注重他們的感官體驗和運(yùn)動發(fā)展，而對于4-5歲的幼兒，我們應(yīng)該鼓勵他們的創(chuàng)造性思維和自主性。

此外，在培訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了一次小組討論和總結(jié)分享。這讓我有機(jī)會與其他轉(zhuǎn)崗教師分享我的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，也從他們那里獲得了新的啟發(fā)和思考。這次小組討論不僅加深了我們之間的聯(lián)系，還使我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。

通過這次幼兒園轉(zhuǎn)崗的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的知識和技巧，同時也了解到了幼兒園教育的新趨勢和需求。它不僅提高了我的專業(yè)能力，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我將能夠更好地適應(yīng)幼兒園教育的發(fā)展，并為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園個人培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

全縣教育系統(tǒng)開展師德學(xué)習(xí)活動，這是加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，切實規(guī)范教師從教行為，增強(qiáng)廣大教師教育育人、為人師表的自覺性，大力培養(yǎng)教師的師德意識和人格品質(zhì)，塑造良好的師德形象，高標(biāo)準(zhǔn)的完成育人使命。xx鎮(zhèn)中心幼兒園自8月24日學(xué)習(xí)以來，幼兒園教師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)垂范，組織健全

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務(wù)會議，統(tǒng)籌全局，制訂了詳細(xì)、可執(zhí)行的實施方案，并向教育局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)意義，確定了學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時間、內(nèi)容、形式，準(zhǔn)備了專門的學(xué)習(xí)筆記本、學(xué)習(xí)資料等。在接下來的時間里，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每位班子成員負(fù)責(zé)一個小組的學(xué)習(xí)與討論，全園的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果顯著。學(xué)習(xí)后的心得體會，均能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和和工作實踐談出自己的體會。

二、精心組織，具體落實

（一）、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：

1、班主任工作學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《愛滿天下》的內(nèi)容和本園08學(xué)年優(yōu)秀班主任典型事跡。(散文閱讀：)

2、師德先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)徐立科同志的先進(jìn)事跡。

3、師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)習(xí)。

4、負(fù)面案例反思。

5、教師宣言。

（二）、學(xué)習(xí)形式：

本次師德學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過自學(xué)、專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓(xùn)。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多

通過這次學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。

（一）、尋找不足，提高業(yè)務(wù)水平

教師思想素質(zhì)明顯提高，通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，大家從根源上找出自已的不足，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。聽大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。

（二）關(guān)心幼兒，走進(jìn)幼兒生活

通過學(xué)習(xí)和分組討論，教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識，大家一致認(rèn)為：熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。

（三）、關(guān)注教師，推動精神文明建設(shè)

師德學(xué)習(xí)活動推動了我園精神文明建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，同事間和睦相處，班級之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。

師德教育是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，為使我園教育教學(xué)再上一個臺階而努力。