員工學(xué)習(xí)計劃
發(fā)布時間:2023-04-29 員工學(xué)習(xí)計劃員工學(xué)習(xí)計劃(推薦7篇)。
俗話說,不打無準備之仗。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好!那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的“員工學(xué)習(xí)計劃(推薦7篇) ”,歡迎閱讀,希望對你有幫助。
員工學(xué)習(xí)計劃(篇1)
本學(xué)期有幸被班里的同學(xué)推舉為學(xué)習(xí)委員,我明白身為學(xué)習(xí)委員其職責(zé)的重大性。所以我會盡我所能的把整個班的學(xué)習(xí)搞好。
根據(jù)本班的自身特點,我制定了如下的一些工作計劃。目的是營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,調(diào)動本班同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性。以下是我的工作計劃:
1.認真學(xué)習(xí),上好每一堂課,爭取取得好的成績在學(xué)習(xí)中起到帶頭作用。
2.及時傳達班主任和任課老師關(guān)于學(xué)習(xí)方面的任務(wù)和要求,提醒同學(xué)按時完成作業(yè),并按時送達老師辦公室。
3.專業(yè)英語四級是我們學(xué)習(xí)的又一重點,推薦同學(xué)們多學(xué)習(xí)英語,多練習(xí)聽力、閱讀、鼓勵同學(xué)們早讀等,更有效的提高同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和成績。
4.做好一些必要的記錄工作如個人的會議記錄等,及時傳達給同學(xué)們。
5.班同學(xué)多交流,了解大家的需要和想法,采納他們提出的一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的推薦和意見,采取措施,改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境!
6.幫忙學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),互幫互助。
7.配合老師的工作,成為老師與學(xué)生溝通的紐帶,同學(xué)有意見可透過我傳達給各位老師;
8.同學(xué)們多聽學(xué)術(shù)報告。聽學(xué)術(shù)報告一方面能夠增加我們在這一領(lǐng)域的知識;另一方面,作學(xué)術(shù)報告的專家、學(xué)者他們本身的人格魅力就值得我們學(xué)習(xí)。
9.他班的學(xué)習(xí)委員交流,互通消息,互相反映班里的學(xué)習(xí)狀況,與班長和其他成員一齊把學(xué)習(xí)部的工作做得有聲有色。
10.考試的時候。了解大家的思想波動,努力使班風(fēng)持續(xù)優(yōu)良。防止本班同學(xué)有厭學(xué)或者作弊等不良思想,搞好考試動員工作。
11.認真結(jié)計算班級成績,讓同學(xué)們盡快獲得學(xué)習(xí)成績的信息。
在這一年里我會按照以上計劃完善自我的工作,認真聽取老師和同學(xué)的推薦和意見,定期總結(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)重點,好的地方大家一齊堅持下去,不足之處及時提出,加以改正,構(gòu)造總體上的用心學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)風(fēng),幫忙學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),使其提高學(xué)習(xí)水平。用心參與我們班內(nèi)的活動,活躍學(xué)習(xí)氣氛,豐富同學(xué)們的課余生活,提高我班的凝聚力,這樣堅持下去,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高每個同學(xué)及班級學(xué)習(xí)成績。我會在工作中鍛煉自我,完善自我,盡心盡力為同學(xué)服務(wù),和其他班委密切合作,打造出團結(jié),向上,完美的媒體藝術(shù)09-2班。
員工學(xué)習(xí)計劃(篇2)
為了響應(yīng)黨中央建設(shè)學(xué)習(xí)型政府的要求,也為了不斷完善自我,適應(yīng)當(dāng)前工作的需要,更新自己的知識層次和政治理論水平,與時俱進,努力提高自己的綜合素質(zhì),做一名學(xué)習(xí)型的組工干部,特制訂學(xué)習(xí)計劃如下:
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
提高自身政治理論水平,增強政治敏銳性;加強組工業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),提高工作能力和效率,在寫作上更進一步。
二、學(xué)習(xí)時間
1、周一至周五,上班時在不影響業(yè)務(wù)工作的情況下,利用一切可利用的時間學(xué)習(xí)。每天晚上7:008:00,學(xué)習(xí)1個小時。
2、周六、周日,學(xué)習(xí)5個小時。
4、每星期利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)學(xué)習(xí)個2小時。
5、每天用半個小時閱讀當(dāng)天報紙、雜志,了解國內(nèi)外的重大新聞、政策形勢,提高自己的政策理論水平。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)
1、政治理論。通過觀看新聞聯(lián)播,閱讀黃岡日報、湖北日報、中國青年報、黨員生活等報刊雜志,學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想及其一系列重要論述,和這些理論在各地方的實際應(yīng)用,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),用先進的理論指導(dǎo)自己的工作實踐。
好記性不如爛筆頭,堅持邊看邊想,邊想邊寫。每月完成讀書筆記字數(shù)不少于5000字。
2、業(yè)務(wù)知識。充分利用組織部的資源,學(xué)習(xí)《黨章》、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《黨員處分條例》、《干部任用條例》、《公務(wù)員法》、《組織法》、《行政許可法》、《憲法》等法律法規(guī),努力提高工作水平、工作能力和法律意識。學(xué)習(xí)公文寫作、口才等方面的知識,結(jié)合工作中遇到的實際情況,多聽、多看、多寫以提高公文寫作的水平。
3、計算機知識。學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)、電子政務(wù)等履行崗位職責(zé)必備的最新知識和技能,熟練掌握計算機文字處理技術(shù)和基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
4、每周在新華網(wǎng)社區(qū)、強國論壇、東湖社區(qū)上關(guān)注熱點時政,在網(wǎng)友的評論中汲取精華,學(xué)習(xí)對組織工作有用的方法、措施,有選擇的借鑒新穎的思想開闊自己的思路。同時,每周完成硬性指標(biāo):3篇以上組織工作方面的評論,字數(shù)不少于200字。
5、要求每2個星期完成一篇組工方面的文章,交給程科長批閱。
6、在個人博客里記載完成的實事,寫心得體會,周末完成1篇工作思想小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)要求
1、端正思想,提高認識。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高干部綜合素質(zhì)的迫切需要。組工干部必須做學(xué)習(xí)型的干部,這是時代發(fā)展的客觀要求,是衡量工作能力的重要標(biāo)準,是做好各項組織工作的重要保證。何必頭懸梁錐刺股,切忌一日暴十日寒。時刻提醒自己,把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)視為義不容辭的責(zé)任。
2、統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,做到學(xué)習(xí)與工作有機統(tǒng)一,努力使學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化。結(jié)合工作實際,靈活的分配學(xué)習(xí)時間,確保各項學(xué)習(xí)任務(wù)得到落實。
3、融會貫通,學(xué)以致用。通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識來提高自身的業(yè)務(wù)水平,通過不斷實踐來豐富工作經(jīng)驗,把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新,進而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動力。通過學(xué)習(xí),有效解決在組織工作中存在的問題,真正使思想有明顯提高,作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變,工作有明顯推進。
本學(xué)習(xí)計劃從制定之日開始實行。敬請監(jiān)督!
員工學(xué)習(xí)計劃(篇3)
新學(xué)期又開始了,時間過得很快。轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)大二了。一年半來,我們班同學(xué)一起努力,取得了不錯的成績,班里同學(xué)之間的感情不斷加深。作為連任班長,我決心盡自己最大的努力繼續(xù)為同學(xué)服務(wù)。(申請書范文網(wǎng) sWy7.CoM)
在一個班里,如果全班都擰成一股繩,那么什么都做不了。同時,在這樣的氛圍下,會更容易調(diào)動大家學(xué)習(xí)和參與社會活動的積極性。
有鑒于此,我認為班級工作要從凝聚群眾入手。這個問題已經(jīng)解決了,其他問題也會迎刃而解。
因此,我這學(xué)期的工作目標(biāo)如下:
1、增強學(xué)生的榮譽感和凝聚力。
2、學(xué)生以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向,力求通過上一段樓梯達到在班級中的整體表現(xiàn);同時豐富課外文化生活。
3、在前一屆班委工作的基礎(chǔ)上,樹立班級形象,爭創(chuàng)校院兩級先進班級
具體工作計劃:
1、用心開展文化體育活動。本學(xué)期我們將開展兩三項文化體育活動,如羽毛球比賽、混合籃球比賽等,并在期中組織一次群眾郊游,增強學(xué)生的感受和鍛煉。
2、充分發(fā)揮班級群眾的溫暖,向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。我計劃聯(lián)系青年志愿者團隊,參加一個大型的公益活動,比如去敬老院。
3、實行班級事務(wù)公開。設(shè)置班級事務(wù)開放日(一個月一次)是為了讓班級事務(wù)更加公開透明,讓班里每個人都能參與到群眾事務(wù)中來。同時廣泛采納學(xué)生對班級事務(wù)的意見,集思廣益,走上一段樓梯讓班級工作起來。
4、建立學(xué)習(xí)互助關(guān)系。讓學(xué)習(xí)成績相對落后的學(xué)生得到及時的幫助,同時也能培養(yǎng)學(xué)生的互助精神,增進友誼?;ブ鷮ψ拥慕⒒谧栽冈瓌t。組成互助對子后,可以通知全班,根據(jù)他們最后一學(xué)期的成績在他們的綜合評價中適當(dāng)加分。
5、在已建立班級群的基礎(chǔ)上,建立班級校友記錄或博客,在網(wǎng)絡(luò)上展示班級風(fēng)采。班級校友記錄或博客也可以作為同學(xué)們相互交流的無限空間,讓大家更好地融入班體大家庭。也可以建設(shè)成宣傳班級形象、提高班級影響力的陣地,便于今后的組織交流和活動通報,有利于先進班級的評定。還需要建立個人檔案和個人簡介,向來訪者展示4班每個學(xué)生的獨特魅力。如果可能的話,它將成為未來雇主了解同學(xué)的一個窗口。
6、工作方面,班長、團委書記和副班長、團委副書記要分工明確,相互配合,堅持每周召開班委會,針對班里出現(xiàn)的新問題制定新的對策。班委由班長或團委書記主持,要精心準備,保證會議效率。此外,班會負責(zé)人應(yīng)做好記錄,以便開展工作。
以上是我這學(xué)期當(dāng)班長的工作計劃。綜上所述,在這學(xué)期里,我會努力充分發(fā)掘各班委的優(yōu)勢,更好地為學(xué)生服務(wù)。努力讓大家融入群眾,讓同學(xué)們更加團結(jié)友愛,讓我們班變得更好。
員工學(xué)習(xí)計劃(篇4)
1、抓好同學(xué)們的上課出勤率,對無故曠課的同學(xué)作好思想工作;
2、記好每科老師發(fā)下的作業(yè),多提醒同學(xué)按時完成作業(yè);
3、努力配合老師的工作,成為老師與學(xué)生溝通的紐帶,同學(xué)有意見可通過我傳達給各位老師;
4、多向同學(xué)推薦名書名篇閱讀,培養(yǎng)同學(xué)們的讀書熱情;
5、定時與同學(xué)們討論國家、世界大事,提高同學(xué)們的政治敏銳度;
6、對集體自習(xí)不做硬性規(guī)定,但要求同學(xué)們每周至少自覺地晚自習(xí)三次;
7、要熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),互幫互助。
8、能夠積極地配合老師工作,安排課代表按時收發(fā)作業(yè),傳達老師的學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、上課雖然有時候開些小差,但還是能夠認真聽講,不說與課堂無關(guān)的話,做好班級的表率,并及時提醒愛說小話的同學(xué)認真聽課。
10、積極的去了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況以及思想動態(tài),幫助有困難的同學(xué)。
11、認真做好課堂考勤工作,幫助任課教師對班級同學(xué)的了解。
12、在一些同學(xué)的應(yīng)求下幫助其修改與指導(dǎo)作文,提高他們的寫作水平。
13、針對班上那些不愛學(xué)習(xí)愛上網(wǎng),愛玩游戲或不遵守紀律的同學(xué),給他們做思想工作,分析上網(wǎng)、玩游戲的利與弊,上大學(xué)的目的及不遵守紀律會帶來的嚴重后果,鼓勵他們積極向上,做一名合格的大學(xué)生。
14、有空時幫班主任整理資料
15、主動搜集同學(xué)們對教學(xué)管理方面的建議或意見,并把好的建議及時傳達給任課老師。
16、由于學(xué)校沒有統(tǒng)一發(fā)作業(yè)本,組織同學(xué)們批發(fā)作業(yè)本,既讓同學(xué)們有作業(yè)本輕松寫作業(yè),也節(jié)省了開支。
17、經(jīng)常鼓動同學(xué)們參加一些有意義的課外活動,特別對于個別曾經(jīng)只關(guān)心學(xué)習(xí)成績的同學(xué)起了很大作用,也讓他們體會到了參加這些活動所帶來的樂趣
18、無論何時何地,只要同學(xué)們有疑問或困難的,我都會積極解答與幫助,如果我的能力有限,我也尋求其他人幫忙。
員工學(xué)習(xí)計劃(篇5)
一、工作計劃的指導(dǎo)思想:
明確職責(zé),努力創(chuàng)新,依靠群眾,集思廣益,腳踏實地,努力工作。
二、工作計劃要點:
1、加強自身作風(fēng)、制度建設(shè),樹立班級新形象。
2、配合高校舉辦的“校園歌手大賽”“讀書工程”,營造活潑和諧的校園氛圍。
3、協(xié)調(diào)各班委之間的工作,營造團結(jié)協(xié)作的氛圍,持續(xù)增強學(xué)生的榮譽感和凝聚力。
4、執(zhí)行學(xué)校布置的所有任務(wù)。
三、工作計劃的實施策略:
1、配合各班委加強自身建設(shè),培養(yǎng)良好的工作作風(fēng),建立完善的工作制度。
2、活動中融入的互動元素,讓更大范圍的學(xué)生感受到學(xué)生工作帶來的快樂。
3、對于學(xué)校安排的突擊工作,動員各方力量,全力以赴,按時保質(zhì)完成;用心配合班主任的工作,及時反映班級每天發(fā)生的事情。讓問題早發(fā)現(xiàn)早解決。
4、本學(xué)期開展的有益活動包括組織群眾活動、寓教于樂、讓學(xué)生在群眾活動中培養(yǎng)群眾精神。增加學(xué)生之間的友誼,讓他們更好地了解彼此?;顒討?yīng)該以節(jié)省開支和盡可能快樂為目標(biāo)。我們可以想想“春天看草”和“秋天在湖邊玩?!?。要做好活動記錄,認真做好評課材料。同時活動要盡量滿足大家的興趣,讓大家都參與其中,活動期間注意安全!
5、做好班委內(nèi)部團結(jié),協(xié)調(diào)各班委工作,各班委除了做好本職工作外,還要相互配合,堅持每周召開班委會,針對班里出現(xiàn)的問題制定新的對策。
6、班務(wù)公開制度,考勤德育分會每月在班級公布一次,定于每月最后一次班會。另外,近期班里所有活動都會在全班第一時間公布,有疑問的可以直接找相關(guān)責(zé)任班委或班長解答。
7、班里所有同學(xué)寫的宣傳班級活動或先進事跡的文章,都可以在校內(nèi)外報刊上發(fā)表,并會根據(jù)班規(guī)加分。鼓勵班級的宣傳工作,提高班級的知名度,有利于班級的長遠發(fā)展。
8、班級成員要帶頭,樹立明確目標(biāo),端正學(xué)習(xí)生活態(tài)度,勤學(xué)好問,夯實專業(yè)基礎(chǔ),嚴謹學(xué)習(xí),強化潛能,全面發(fā)展,為未來打好基礎(chǔ)。值班班委不僅每天記錄我們班的出勤情況,還要求其他班委加強對周圍同學(xué)的管理和監(jiān)督。真的起了帶頭作用。
員工學(xué)習(xí)計劃(篇6)
不知不覺間又是一年學(xué)初,很榮幸的這學(xué)期在同學(xué)們的選舉中成為班級學(xué)習(xí)委員,能夠為大家服務(wù)。在分析了同學(xué)們?yōu)楹卧谏蠈W(xué)期沒有取得較好成績的基礎(chǔ)上,我為自己做了一些計劃來輔助自己的工作。
總結(jié)大家的言論以及我自己的一些個人經(jīng)驗,我認為同學(xué)們在上學(xué)期沒有取得較好成績主要有如下的原因:
1、同學(xué)們剛從高中升上來,以前受高中生活的束縛無法自由自在的生活,現(xiàn)在解脫了,就有點把持不住了,總想著怎么玩,怎么快樂的生活,在學(xué)習(xí)方面也就不那么關(guān)心了,學(xué)習(xí)的壓力比以前輕了,沒有壓力也就沒有動力,自然不愿學(xué)習(xí)。
2、還有一個很現(xiàn)實的原因是我們從小到大學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了上大學(xué)而不是為了自己而學(xué)習(xí),沒有做學(xué)問的精神。現(xiàn)在上大學(xué)了,夢想實現(xiàn)了,沒有夢想的支撐,就變得迷茫,找不到行動的方向,找不到行動的目標(biāo),不知道自己該干什么了,學(xué)習(xí)不是,不學(xué)習(xí)也不是,在搖擺不定中就把時間度過了,結(jié)果學(xué)習(xí)成績就不太理想。
3、大學(xué)課程的設(shè)置并不是十分的令人滿意,某些課程枯燥無味,激發(fā)不起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的反感,最后導(dǎo)致逃課現(xiàn)象的泛濫,逃課成自然成習(xí)慣了,學(xué)習(xí)就被拋腦后了,成績自然不太好。
4、校園對同學(xué)們而言,是一個比較安全,比較安逸的場所,不能讓人產(chǎn)生斗志或是產(chǎn)生讓人想要保護自己的欲望,最后的結(jié)果就是無法產(chǎn)生實際的行動保證自己較好的成績。
在總結(jié)以上原因的基礎(chǔ)上,我這學(xué)期的初步計劃是:
1、抓好同學(xué)們的上課出勤率,對無故曠課的同學(xué)做思想工作
2、記好每個老師的作業(yè),多提醒同學(xué)們按時完成作業(yè),按時交發(fā)同學(xué)們的作業(yè)
3、幫助同學(xué)們解決好學(xué)習(xí)必需品的問題(如:教材的訂購、上課用品的借還,教室的申請、下學(xué)期課程的安排)
4、深入廣大同學(xué)中,認真聽取同學(xué)的意見、建議和要求,為同學(xué)們服務(wù)
5、努力配合老師的工作,成為老師與同學(xué)們交流的紐帶,同學(xué)們的意見可通過我轉(zhuǎn)達給老師們
6、密切留意教學(xué)秘書處的各項通知,并及時將消息通知傳達給同學(xué)們。
員工學(xué)習(xí)計劃(篇7)
本學(xué)期有幸被班里的同學(xué)推舉為學(xué)習(xí)委員,我知道身為學(xué)習(xí)委員其責(zé)任的重大性。所以我會盡我所能的把整個班的學(xué)習(xí)搞好。
根據(jù)本班的自身特點,我制定了如下的一些工作計劃。目的是營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,調(diào)動本班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。以下是我的工作計劃:
1.認真學(xué)習(xí),上好每一堂課,爭取取得好的成績在學(xué)習(xí)中起到帶頭作用。
2.及時傳達班主任和任課老師關(guān)于學(xué)習(xí)方面的任務(wù)和要求,提醒同學(xué)按時完成作業(yè),并按時送達老師辦公室。
3.專業(yè)英語四級是我們學(xué)習(xí)的又一重點,建議同學(xué)們多學(xué)習(xí)英語,多練習(xí)聽力、閱讀、鼓勵同學(xué)們早讀等,更有效的提高同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和成績。
4.做好一些必要的記錄工作如個人的會議記錄等,及時傳達給同學(xué)們。
5.班同學(xué)多交流,了解大家的需要和想法,采納他們提出的一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的建議和意見,采取措施,改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境!
6.幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),互幫互助。
7.配合老師的工作,成為老師與學(xué)生溝通的紐帶,同學(xué)有意見可通過我傳達給各位老師;
8.同學(xué)們多聽學(xué)術(shù)報告。聽學(xué)術(shù)報告一方面可以增加我們在這一領(lǐng)域的知識;另一方面,作學(xué)術(shù)報告的專家、學(xué)者他們本身的人格魅力就值得我們學(xué)習(xí)。
9.他班的學(xué)習(xí)委員交流,互通消息,互相反映班里的學(xué)習(xí)情況,與班長和其他成員一起把學(xué)習(xí)部的工作做得有聲有色。
10.考試的時候.了解大家的思想波動,努力使班風(fēng)保持優(yōu)良。防止本班同學(xué)有厭學(xué)或者作弊等不良思想,搞好考試動員工作。
11.認真結(jié)計算班級成績,讓同學(xué)們盡快獲得學(xué)習(xí)成績的信息。
在這一年里我會按照以上計劃完善自己的工作,認真聽取老師和同學(xué)的建議和意見,定期總結(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)重點,好的地方大家一起堅持下去,不足之處及時提出,加以改正,構(gòu)造總體上的積極學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)風(fēng),幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),使其提高學(xué)習(xí)水平。積極參與我們班內(nèi)的活動,活躍學(xué)習(xí)氣氛,豐富同學(xué)們的課余生活,提高我班的凝聚力,這樣堅持下去,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高每個同學(xué)及班級學(xué)習(xí)成績。我會在工作中鍛煉自己,完善自己,盡心盡力為同學(xué)服務(wù),和其他班委密切合作,打造出團結(jié),向上,美好的媒體藝術(shù)09-2班.
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學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇1
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,學(xué)生成績差距較大,教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,把握好重點、難點,努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面結(jié)合本屆初三數(shù)學(xué)的實際情況,特制定本復(fù)習(xí)計劃
一、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨:知識系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個單元:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題:
(1)必須扎扎實實地夯實基矗今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通?!按缶毩?xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會一定程度影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反潰教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反愧矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)從實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。
(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí)
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用??蛇M行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決于對課程標(biāo)準和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進題海;不能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評分要狠??傻每刹坏玫姆植坏?,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,兩節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的時間。
(9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。
(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇2
大三上學(xué)期期末考試周即將到來,為了能夠從容地應(yīng)對時間緊張的考試,我決定于考前一月制定一份考前復(fù)習(xí)規(guī)劃。
一、制定詳盡的復(fù)習(xí)計劃,增強復(fù)習(xí)過程的計劃性
“工欲善其事,必先利其器”。意思是說無論做什么事,都要事先做好準備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,我們應(yīng)該高度重視復(fù)習(xí)過程,不能馬虎應(yīng)付,應(yīng)該針對考試科目和各科考試時間制定適宜的復(fù)習(xí)計劃,進而對每天的學(xué)習(xí)時間進行安排,以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部考試內(nèi)容,增強復(fù)習(xí)的`計劃性,并且每天對計劃完成情況進行簡單的檢查分析,落實復(fù)習(xí)計劃,確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、夯實基礎(chǔ)知識,不留模糊知識點。
復(fù)習(xí)過程重要注重對教材的使用,要安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí),對知識點一項一項地進行整理、歸納,做到真正搞清楚、弄明白,不留盲點。在復(fù)習(xí)過程中,要注重總結(jié)歸納,通過主動學(xué)習(xí)找到記憶規(guī)律、抓住類別特點,對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié),使之條理化和系統(tǒng)化,最終形成自己的知識體系;對于自己掌握不好的知識點要主動向老師或同學(xué)請教,不放過一個疑點,不遺漏一個重點,不忽視一個考點。
三、強化考點練習(xí),主動查漏補缺。
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,加強對于測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練,通過做題的過程對存在的缺漏進行補強,尤其對于掌握不好的重點、難點要強化練習(xí)。期末復(fù)習(xí)時可以將自己平時做過的練習(xí)題、作業(yè)題和老師講過的重點題重新看一看、做一做,強化對知識點的掌握。
四、考前復(fù)習(xí)
針對任課老師最后一兩次課堂上的穿線總結(jié)要專注聽講,留意老師反復(fù)強調(diào)的重點,并在筆記或者書上用特殊顏色的筆標(biāo)記出來。 并通過老師帶頭復(fù)習(xí)的過程整理自己的知識體系,達到最好的復(fù)習(xí)成果。
五、注意事項
1、根據(jù)自身情況合理安排時間,不可盲目地期望通過長時間的復(fù)習(xí)來提高考試成績。
2、注意復(fù)習(xí)過程中的靈活安排,多穿插幾門共同復(fù)習(xí),避免長時間學(xué)習(xí)一科枯燥無味,以提升學(xué)習(xí)樂趣和復(fù)習(xí)效率。
3、針對公式性、計算性的題型多做練習(xí),通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識點。眼過千遍不如手動一遍。
4、理論性的知識點要注重理解,不能死記硬背。
5、復(fù)習(xí)階段和考試階段注意休息,合理飲食。尤其考前不可以熬夜,以免影響第二天考試狀態(tài)。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、 計算
計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是列式計算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。主要包括口算,豎式計算,脫式計算(能減算的要減算)和解方程。對于這部分請家長根據(jù)孩子的平實情況讓孩子每天練習(xí)(建議每天口算20道,乘法豎式4道,除法豎式6道)。對于脫式計算(簡便計算)和解方程在前不久迎接期中考試的時候已經(jīng)復(fù)習(xí)了一周,今天課上進行了檢測(13道簡便計算和12道解方程),請您根據(jù)孩子的檢測情況適量安排孩子練習(xí)(從書上和練習(xí)冊上找原題即可),對于方法不熟練或者還不會的周一放學(xué)后將進行集中補習(xí)。
二、應(yīng)用題
(1)主要包括乘法或者除法的一步應(yīng)用題(學(xué)生基本上對列式已經(jīng)沒有問題,關(guān)鍵是計算時一定要細心);
(2)運用歸一法、去尾法和進一法解決生活中的實際問題(下周集中講解如何分析題意并列式);
(3)求圖形的面積或者圖形某個部分的長度(要求學(xué)生必須熟練掌握計算公式,并在做題中練習(xí)鞏固);
(4)用方程解應(yīng)用題(關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)未知數(shù)和列方程,下周集中指導(dǎo))。
三、填空,選擇和判斷題
這些題型覆蓋的知識面廣,涉及每一單元。對此要求學(xué)生每天晚上將單元復(fù)習(xí)時整理的知識點熟讀2至3遍,然后在做題中不斷的應(yīng)用強化。對于出現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解,若是個別問題請家長一定督促孩子利用課間及時找老師補習(xí)。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇4
小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí),它對于小學(xué)生來說是一次重要的知識梳理和總結(jié),是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識進行整理、查漏補缺,從而使學(xué)生對所學(xué)知識進一步鞏固,掌握得更加扎實,所以組織學(xué)生進行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那如何進行總復(fù)習(xí)呢?按當(dāng)前有關(guān)外語教學(xué)理念,復(fù)習(xí)課的目標(biāo)在于:
①語言知識:歸納所學(xué)語音、詞匯、語法、功能、話題等知識規(guī)律;
②語言技能:進一步鞏固與熟練聽、說、讀、寫這幾方面的技能,能運用這些技能去完成任務(wù);
③情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,建立學(xué)習(xí)自信心,用心參與課堂活動;
④學(xué)習(xí)策略:學(xué)會整理、歸納學(xué)習(xí)方法,用心與他人合作學(xué)習(xí),注意反思學(xué)習(xí)中的進步與不足,用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,并在學(xué)習(xí)上實現(xiàn)自我管理;
⑤文化意識:初步了解日常生活中中西文化、習(xí)俗的不同,學(xué)會去尊重別人的文化。這五項目標(biāo)不是獨立分割出來的,而是互相交錯、融合、滲透的,在教學(xué)過程中,務(wù)必要把這些教學(xué)目標(biāo)有機地整合起來?!备鶕?jù)上述有關(guān)目標(biāo)要求,針對我校六年級各班的具體狀況,我們制定了以下計劃:
一、英語總復(fù)習(xí)的任務(wù)
1.系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識。學(xué)生對英語知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化,從而構(gòu)成貼合學(xué)生要求的有效知識結(jié)構(gòu)。
2.引導(dǎo)學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識,查漏補缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)本身對學(xué)生來說是一種再學(xué)習(xí)和知識結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平到達熟練掌握水平的過程。我們很清楚,在平時的教學(xué)中,部分學(xué)生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題,而透過總復(fù)習(xí),我們能夠進一步幫忙學(xué)生彌補知識上的缺陷。
3.幫忙學(xué)生進一步提高聽、說、讀、寫方面的綜合運用潛力。
4.注重學(xué)生的情感態(tài)度和體驗,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),構(gòu)成正確的人生觀和價值觀。
二、英語總復(fù)習(xí)的資料
1.按單元進行系統(tǒng)的知識梳理(包括單詞、詞組、句型、日常用語和知識點等)。2.歸類復(fù)習(xí)。
(1)音標(biāo)。獨立地進行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí),一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,另一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。
(2)時態(tài)。對一般此刻時,一般過去時,一般將來時和此刻進行時這四種時態(tài)進行歸類、比較,并結(jié)合針對性較強的練習(xí)加以鞏固。
(3)介詞。英語中介詞的用法比較復(fù)雜,故專門對介詞的用法進行整理歸類,并結(jié)合練習(xí)加以鞏固,同時,加強學(xué)生對固定搭配的記憶。
(4)閱讀。進行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo),并結(jié)合閱讀材料進行專門的訓(xùn)練。
(5)聽力。聽力非一日之功,所以我們將聽力練習(xí)分散在每一課時中。
(6)語法知識。
3.綜合練習(xí),查漏補缺,針對學(xué)生暴露出的一些問題,再一次補充復(fù)習(xí)。
三、在設(shè)計、實施復(fù)習(xí)課時的技巧
1.在情景中復(fù)現(xiàn)了有關(guān)語言材料后,引導(dǎo)學(xué)生觀察這些語言材料中的共同點,鼓勵他們自已去總結(jié)歸納出一些共性的語言規(guī)律。
2.在練習(xí)的設(shè)計過程中,盡量思考在每一節(jié)課當(dāng)中有聽、說、讀、寫的練習(xí)。
3.在上復(fù)習(xí)課時,要注意不要進行純知識講授與操練,因為語言只有在情景中才有好處,所以在復(fù)習(xí)課里要注重情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生體會某某語言是在某某場合使用的。
4.連貫理解和表達是語言運用潛力的一個很重要的指標(biāo),所以在設(shè)計練習(xí)時,能夠多設(shè)計些讓學(xué)生連貫運用語言任務(wù)的練習(xí),如聽一段對話或短文,去捕獲相關(guān)信息。
5.采取多樣的復(fù)習(xí)形式,持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機及提高英語學(xué)習(xí)的興趣是我們不容忽視的一個問題。在課堂上,應(yīng)適時地安排一些寓語言練習(xí)于其中的游戲、小詩、歌曲、小話劇等學(xué)生感興趣的活動。
6.教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵。
四、具體做法
1.加強復(fù)習(xí)的計劃性。牛津小學(xué)英語這套教材,詞匯量、句型、日常交際用語等十分多,在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確,合理安排復(fù)習(xí)時間。
2.注意復(fù)習(xí)的針對性。將復(fù)習(xí)分為三個階段,每一個階段各有側(cè)重。
第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,從4A到6B,快速地過一遍,透過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段根據(jù)知識點的前后聯(lián)系將各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié),幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習(xí)代詞的時候,我們能夠連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,讓學(xué)生透過比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。
第三階段的復(fù)習(xí),側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如,做聽力題聽問句找答句時,教學(xué)生在準備時先把每題的'三個選取作比較,反過來推敲它們答句的不同,在聽的時候能夠事半功倍地找到相應(yīng)的答案。
當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),讓學(xué)生重點消化吸收。
在復(fù)習(xí)過程中,還要注意對學(xué)生英語潛力的培養(yǎng),進行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感、對語篇的整體把握潛力以及能運用所學(xué)的英語知識解決實際生活中的實際問題,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的潛力。
五、復(fù)習(xí)推薦
1.重視聽力訓(xùn)練,尤其是培養(yǎng)學(xué)生理解和加工信息的潛力
2.實實在在地抓好課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),注意新舊知識間的聯(lián)系,適時歸納總結(jié),重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)效率。
3.教學(xué)中對語法資料的處理要注意方法,切忌進行枯燥空洞的講解,就應(yīng)是講練結(jié)合,注重分析指導(dǎo),幫忙學(xué)生尋找規(guī)律。
4.在教學(xué)過程中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解潛力和綜合運用語言的潛力。
5.教給學(xué)生必須的解題方法和技巧。
6.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),針對其不同的弱項,找準切入點,幫忙他們提高成績。
總之,在復(fù)習(xí)階段,我們一切從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高,順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),并為初中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇5
課前準備:帶有圓點的紙。每組一張紙、檢測紙。調(diào)查,“圓,一中同長也”?!皼]有規(guī)矩,不成方圓”?!皥A出于方,方出于矩”的意思
課前交流:今天,老師有幸和我們這么多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí),老師感到十分的高興,所以我想先送給同學(xué)們一句話,課件出示,“溫故而知新”幾個字,你們知道這句話的意思嗎?要學(xué)生談?wù)剬@句話的理解。
教師小結(jié):經(jīng)常溫習(xí)功課,不但不會讓我們忘記所學(xué)的知識,而且還可以使我們在復(fù)習(xí)的過程中有新的感悟,是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,所以大家要做到邊學(xué)習(xí)新知識,邊復(fù)習(xí)舊知識,進行系統(tǒng)的掌握。上課。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
課件出示小明的尋寶情境圖:
師:小明參加奧林匹克尋寶活動,得到一張紙條,想知道紙條上的信息嗎?
示“寶物距離左腳三米。”
師:讀?。ǎ毼锟赡茉谀哪兀?/p>
師:老師為大家準備了一張紙,上面的黑點表示小明的左腳,你能在紙上畫出寶物可以在哪嗎?開始畫。(生:畫)
師:舉起來展示給周圍的同學(xué)看看。
師:你能用一句話說出寶物有可能在哪嗎?生:寶物在以左腳為圓心,半徑為3米的圓上。
課件展示
師:很好,同學(xué)們一下就想到用學(xué)過的圓的知識來解決問題,這節(jié)課,就讓我們重新回到圓的知識殿堂,尋找我們曾經(jīng)熟悉的知識,相信大家一定有新的收獲。板書:圓的復(fù)習(xí)。
二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
1、師:昨天,老師布置同學(xué)們用自己喜歡的方式整理復(fù)習(xí)有關(guān)圓的知識,你們完成了嗎?拿出來讓老師欣賞欣賞。都非常棒!
師:那么,下面就請同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己的收獲,然后綜合每位同學(xué)的意見,再進一步補充完善知識網(wǎng)絡(luò)圖。(課前要指導(dǎo)學(xué)生知識整理的方法)
2、學(xué)生小組內(nèi)交流,教師組間巡視指導(dǎo)整理的方法。
3、、全班匯報(以小組為單位進行匯報,要求四位同學(xué)都到前面。一位學(xué)生根據(jù)自己整理的內(nèi)容進行匯報,其他小組的同學(xué)聽后進行評價,補充,提問。)(培養(yǎng)學(xué)生評價質(zhì)疑的能力。)用同樣的方式展示其他組不同的整理方式。整理方式有:樹枝圖,表格,分類列舉,逐一列舉等方式。(要進行課前的培訓(xùn))
師:哪一組愿意來匯報展示自己組的交流成果?(指組)在匯報之前跟大家提個要求:其他小組的同學(xué)認真聽,聽完后給予恰當(dāng)?shù)脑u價,匯報不完整的地方可以給予補充,不明白的地方還可以提出疑問。
(在學(xué)生評價分析的過程中,重點引導(dǎo)學(xué)生匯報周長和面積的推導(dǎo)公式,并用課件展示。)
三、重點復(fù)習(xí),強化提高。
同學(xué)們通過整理,已經(jīng)系統(tǒng)的掌握了圓的知識。相信同學(xué)們運用知識的能力一定也很高,愿意再一次接受挑戰(zhàn)嗎?
(一)基本練習(xí)(課示:“圓,一中同長也”)
1、理解《墨經(jīng)》中記載的“圓,一中同長也?!?/p>
師:早在二千多年前,我國古代就有了關(guān)于圓的精確記載。墨子在他的著作中這樣描述道:“圓,一中同長也?!彼^一中,就是指一個——?生:圓心。
師:那同長又指什么呢?生:半徑一樣長。
師:還可以怎么說?生:直徑一樣長。
師:那下面這句話對嗎?
(課件出示)判斷題:圓的所有半徑一樣長,所有直徑一樣長()
2.理解俗語“沒有規(guī)矩,不成方圓”。
師:有句俗語是這樣說的:(課示)“沒有規(guī)矩,不成方圓”,知道它是什么意思嗎?
生:比喻做事要遵循一定的法則……
師:其實這句話本來來自古代木匠術(shù)語,木工用“規(guī)”打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等,而“矩”則是打制方形門窗桌凳等必備的工具。再后來卻成了人們生活中一條重要的人生準則。從中我們也知道畫圓要用什么工具?生:圓規(guī)。
師:還記得怎么用圓規(guī)畫圓嗎?生:記得。
師:那我們來試試,好嗎?
課件出示:畫一個周長為9.42厘米的圓。(生畫后交流畫法)
師:你們是怎樣畫出周長是9.42厘米的圓的?
過渡語:(邊說邊課件出示填空題:()確定圓的位置,()確定圓的大小。)從剛才畫圓的活動中,我們又深刻地體會到了。。。
3.理解《周髀算經(jīng)》中記載的“圓出于方,方出于矩”。
師:“沒有規(guī)距,不成方圓”難道真的沒有圓規(guī),就畫不出圓了嗎?
師:其實,在我國古代《周髀算經(jīng)》中有這樣一個記載,(課件出示:“圓出于方,方出于矩。”)說“圓出于方,方出于矩?!敝朗鞘裁匆馑紗??生:……
師:“圓出于方”,是指最初的圓形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī)畫出來的,而是由正方形不斷切割而來的。(動畫演示正方形向圓的漸變過程)
師:如果告訴你正方形的邊長是6厘米,你能獲得關(guān)于圓的哪些信息?生:圓的直徑是6厘米,半徑是3厘米。
4.在太極圖中加深對“直徑與半徑的關(guān)系”的理解。(課件出示:太極圖)
師:說起中國古代的圓,下面的這幅圖案還真得介紹給大家,認識嗎?生:認識,它是陰陽太極圖。
師:知道這幅圖是怎么構(gòu)成的嗎?(課件演示)
生:它是用一個大圓和兩個同樣大的小圓組合而成的。
師:(課件演示)如果告訴你小圓的半徑是3厘米,你又能知道什么呢?
生:小圓的直徑是6厘米;大圓的半徑是6厘米;大圓的直徑是12厘米;小圓的直徑相當(dāng)于大圓的半徑。
3cm
4cm
(二)綜合練習(xí)
1、(課件出示)師:看了這兩個圓,你獲取了什么信息?能計算出它們的周長和面積嗎?(男、女生分別計算大圓和小圓的周長和面積)
師:哪位同學(xué)愿意到黑板前計算。
(請一名男同學(xué)、一名女同學(xué)到臺上板演。)
2.師:如果把上題中的兩個圓合并,(課件出示下圖)認識這個圖形嗎?會計算陰影部分的面積嗎?
生獨立計算后,師有選擇地展示生的解法。生1:3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)
生2:28.26-12.56=15.7(cm2)
師總結(jié):我們應(yīng)該具體問題具體分析,而不能死套公式。像這一題,就可以直接利用已知的信息來解決。
(課件出示下圖)師:現(xiàn)在陰影部分的面積又是多少呢?
生:還是15.7cm2。與剛才陰影部分的面積一樣大。
師:也就是說,只要小圓在大圓里,無論小圓的位置怎樣變化,陰影部分雖然形狀變了,但大小不變。
(三)拓展性練習(xí)
(課件出示下圖):有三個相同的圓,半徑為2厘米,連接三個圓心,求三個陰影部分的面積的和是多少?
師:你可以獨立思考,如果想不出來可以與同組同學(xué)共同研究,相信你一定能解決這個問題的。
(生合作探究后,展示方法。)誰來交流一下自己的想法?
生:這個三角形是等邊三角形,把三個陰影拼起來,正好是一個半圓,所以面積是:3.14×2×2divide;2=6.28(cm2)(課件展示拼后的半圓圖形)
師:你能用轉(zhuǎn)化的方法把三個陰影通過移動,組合成一個半圓,真能干!那中間這個蕊(空白部分)的周長又是多少呢?(課件出示)
生:這個蕊的周長也恰好是圓周長的一半,所以是3.14×4divide;2=6.28(cm)(課件出示)
四、自主檢測,評價完善。
(教師為每一位同學(xué)準備檢測紙一張,獨立完成,根據(jù)學(xué)生的做題情況,靈活掌握本環(huán)節(jié)的處理。)
師:1、同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!老師還為同學(xué)們準備了一份檢測題,開始吧?。ㄉ毩⒆鲱})
2、通過這節(jié)課的整理復(fù)習(xí),你又有了哪些新的認識和感悟?
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇6
本班學(xué)生情況分析本班學(xué)生共有55人,男30人,女25人。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽講,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學(xué)生不多,所以尖子生較少。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識很差,不論是基礎(chǔ)知識,還是計算能力和解決實際問題的能力,輔導(dǎo)起來有很大難度,因此我們要依靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。
復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快:
一、數(shù)與運算。
整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
二、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征,掌握周長、面積、體積的含義,理解公式的推導(dǎo)過程,會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。
三、統(tǒng)計與概率。
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù))的過程,進一步掌握收集、整理(統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表)、描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題,作出簡單的判斷與預(yù)測。
復(fù)習(xí)目的小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,使學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,溝通知識間的聯(lián)系,完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu),提高知識的掌握水平。復(fù)習(xí)時要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實際,面向全體學(xué)生尊重個體差異,以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思,合作交流,使獲得的知識更加條理系統(tǒng),使知識技能結(jié)構(gòu)化,提高綜合運用知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生主梳理知識的習(xí)慣,在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展,全面達到小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇7
面對九年級的特殊情況,我制定了如下復(fù)習(xí)計劃:
一、首先,切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能,是學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呢?我認為:一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點上出新意,以調(diào)動學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看,搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)入手,由結(jié)構(gòu)找性質(zhì),由性質(zhì)找方法,熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺,有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中在學(xué)生中巡回輔導(dǎo),了解信息,及時反饋,然后再引導(dǎo)學(xué)生對本章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類,弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握,方法的運用和能力的提高。否則中差生是達不到合格水平的。復(fù)習(xí)時還注意到知識的縱橫聯(lián)系,將各部分知識串在一起,弄清它們之間的共同性和區(qū)別,弄清它們的聯(lián)系,可使對知識的學(xué)習(xí)深入一步。因此,復(fù)習(xí)時除按課本章節(jié)順序進行外,還可將知識按另外的方式進行歸類總結(jié)。
二、其次:抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
在復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點和學(xué)生實際,引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。題海戰(zhàn)術(shù)“既增重學(xué)生負擔(dān),又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上,許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過來的,其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,就題論題,那么遇上形式稍為變化的題,便束手無策,在講解中,引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習(xí)題功能,準備從以下幾方面入手:
⑴尋找其它解法;
⑵改變題目形式;
⑶題目的條件和結(jié)論互換;
⑷改變題目的條件;
⑸把結(jié)論進一步推廣與引伸;
⑹串聯(lián)不同的問題;
⑺類比編題等。
三、再次:落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。
初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。既包括無理數(shù)轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運算、有理數(shù)運算轉(zhuǎn)化為算術(shù)數(shù)運算,又包括多元轉(zhuǎn)化為一元,高次轉(zhuǎn)化為一次等等。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握,致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法,也應(yīng)學(xué)生有所了解。
時間安排如下:
第一周復(fù)習(xí)第22·23·24章因為期中考試已考過
第二周復(fù)習(xí)第25章解直角三角形和第26章隨機事件的概率
月學(xué)習(xí)計劃推薦7篇
查找到的標(biāo)題為“教育的重要性和未來趨勢”,對于寫好這個范文,我們需要注意以下幾點:
1.深入研究:在寫作之前,我們應(yīng)該對教育的重要性和未來趨勢進行深入研究,了解相關(guān)的理論、觀點和實踐經(jīng)驗,以便為范文提供準確的信息和深度的分析。
2.清晰結(jié)構(gòu):寫作范文需要有明確的結(jié)構(gòu)和邏輯,包括引言、主體段落和結(jié)論。引言部分可以簡要介紹教育的重要性和未來趨勢的背景,主體段落可以展開討論相關(guān)的觀點和案例,結(jié)論部分可以總結(jié)自己的觀點和建議。
3.堅持原創(chuàng)性:盡管通過模仿范文來提高寫作水平是可行的,但在寫作范文時要盡量避免抄襲和剽竊。我們可以借鑒一些范文的論點和論證方法,但需要用自己的語言和思路進行表達,保持原創(chuàng)性。
4.注重語言表達:寫好范文需要注重語言的精準和流暢。我們要使用準確的詞匯和語法結(jié)構(gòu),避免模糊和冗長的表達方式,使讀者容易理解并被吸引。
5.持續(xù)改進:寫好范文不是一蹴而就的過程,我們需要不斷努力和改進。可以通過請教他人的意見、參加寫作培訓(xùn)和不斷反思來提高自己的寫作能力。
希望上述內(nèi)容能對您有所幫助,如果您有其他問題或需要更多幫助,請隨時告訴我們。
月學(xué)習(xí)計劃(篇1)
韓國留學(xué)申請文書:自我介紹和學(xué)習(xí)計劃書書寫要點
1、介紹一下自己的教育經(jīng)歷。
2、介紹一下自己的興趣愛好。
3、介紹一下父母工作情況,家庭情況,收入程度。(體現(xiàn)家里有一定經(jīng)濟能力)
4、介紹一下父母對韓國的認識。(圖片轉(zhuǎn)自百度)
寫留學(xué)計劃書的要點:
1、學(xué)生自己的上學(xué)情況,喜歡的科目。(體現(xiàn)自己會好好學(xué)習(xí))
2、選擇XX學(xué)院的原因,去這個大學(xué)的目的。(體現(xiàn)想去這個大學(xué))
3、學(xué)語言的打算和學(xué)完語言打算選什么專業(yè)。
4、將來畢業(yè)以后想干什么。(簡單描述一下)
大家在寫的時候要注意寫出自己的真實情況,不要去網(wǎng)上照搬照抄。尤其是注意要結(jié)合自己提供的其他材料來寫,一定一定不能出現(xiàn)你寫的自我介紹里的情況跟你提供的材料不相符的'情況。例如如果你的家庭情況是父母離婚,那么自我介紹里就不要寫我有和睦溫馨的家庭,可以寫雖然我的父母**,但是他們都很疼愛我。
另外興趣愛好可以簡單的介紹一下,不需要長篇大論,可以多寫一些跟學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣愛好。還有比較重要的一點就是,寫自我介紹畢竟是為了韓國留學(xué)的,所以里面一定要提現(xiàn)自己和家人對韓國的認識,喜歡韓國這個國家,并且要寫出父母很支持你的留學(xué),家里也有足夠的經(jīng)濟條件支付你的留學(xué)費用。
特別重要的一個問題是,盡量不要表現(xiàn)自己有要去打工的意向,也根本就別寫自己去了韓國多久多久之后要去打工,哪怕是勤工儉學(xué),半工半讀。關(guān)于打工的問題,同學(xué)們不用擔(dān)心,語言半年之后都可以合法的打工,可以辦理合法的打工證。但是不要在留學(xué)計劃里提現(xiàn)出自己要去打工。
月學(xué)習(xí)計劃(篇2)
距今年研究生入學(xué)考試還有最后一天,從今天起研考將步入最后讀秒時刻。相信同學(xué)們按照倒計時前三天內(nèi)我們給出的建議已經(jīng)對公共課、專業(yè)課作了歸納總結(jié)并加深記憶的復(fù)習(xí),也許大多數(shù)同學(xué)今天的心情都很激動,再過 24小時后,你們即將真正步入戰(zhàn)場,較量真才實學(xué)。雖然各位已經(jīng)是身經(jīng)百戰(zhàn)的勇士,但是當(dāng)強敵來臨,也可能會有塞翁失馬的小小過失。那么在這最后一天里,同學(xué)們怎樣來杜絕一些突發(fā)狀況和小失誤來確保萬無一失呢?
然而,對于考研這個系統(tǒng)而龐大的工程來說,1月19日和1月20日,也只是這個系統(tǒng)工程中的一個"逗號"。那么,在xx年的考研緊張復(fù)習(xí)終于要畫上逗號之前,臨考前一天我們該做些什么工作,來確保萬無一失呢?
首先,一定要先審查自己的生活"作風(fēng)"問題。排在首位的當(dāng)然就是作息時間的調(diào)整。好多網(wǎng)友考試的頭一天,往往興奮非常,難以入眠,萬學(xué)海文建議各位在白天可以適當(dāng)?shù)剡M行一些消耗體力的小運動量鍛煉,這樣容易讓您早些進入夢鄉(xiāng)。還有,考之前的白天,最好不要睡覺,否則夜間加上興奮,很難早些上床的。其次同學(xué)們一定要在今天去考試所在考點學(xué)校了解考場和考場進度,防止考試的時候出現(xiàn)紕漏。其次是考前飲食問題。要保證吃早餐,中餐飽,晚餐8成飽,切忌為了考試而在前一天大幅度提高飲食的檔次,要保證您的飲食沒有太大的變化。盡量找一些感覺比較干凈的飯店活著學(xué)校食堂(在家吃那是最好了),注意衛(wèi)生、防止壞肚子。可以適當(dāng)吃一些水果,少吃一些油膩,多吃一些蔬菜,建議不要喝涼的礦泉水,建議喝溫的白開水或者熱飲。減少喝咖啡的次數(shù)或者不喝,茶水也是一個道理。建議能夠在開考頭兩天開始飲用一些提神醒腦的營養(yǎng)飲料,如紅牛等。在身體健康方面,最近全國處于最冷的寒冬,吃完飯之后,不要急于離開飯店或者食堂(針對考點不在住處附近的考生),否則只能在考場外面忍受寒風(fēng)。所以同學(xué)們一定要做好防寒保暖的準備工作,防止感冒生病。
再來說說考研當(dāng)天,如果是在特大城市,要考慮到堵車等交通突發(fā)狀況,為防止出現(xiàn)打不到車的情況,萬學(xué)海文建議可在考試前打電話預(yù)約訂車。還有要提前想好突發(fā)情況,以提前行動避免其發(fā)生。例如,某考生以為去考場的路不遠,來得及,卻沒想到當(dāng)天有太多人涌向考場,道路一直堵塞,差點耽誤了考試。所以今天考生最好到考場先進行"踩點",熟悉考場周圍的環(huán)境、路況。屆時,提前出門。情況緊急時建議同學(xué)們向交警出示考生準考證求援。
另外盡量做到早起,早到,爭取做前100個到考場的考生。因為提前到達考場,將會有相關(guān)老師講解,要跟哪些老師進入考場,按照什么順序進場,如果來得稍微晚些,就聽不到了,而且前面人山人海,擠進去看清監(jiān)考老師舉的考試考場號碼談何容易,因此早去,就可以避免很多麻煩。
在考試的時候,同學(xué)們可以提前1個小時,喝一些醒腦的飲料,有助于集中精神。不過建議考試期間或者之前,一定要將個人問題解決清楚,而且要少喝水,或者不喝水,避免考試期間頻繁上廁所影響考試。
考研是一個復(fù)雜而又簡單的過程。不要因為自己的一次小小的失誤或者不盡人意,而影響了整個將近一年的考研準備,甚至是放棄后續(xù)的科目。
還是那句話:放棄者將沒有任何機會,而不放棄者,確是往往抓住機遇的人。抓住寶貴的最后一戰(zhàn)的機會,全力以赴,做到萬無一失。
月學(xué)習(xí)計劃(篇3)
一、 背景分析
這學(xué)期我?guī)昙壍膶嵺`課。經(jīng)過小學(xué)階段的兩年半系統(tǒng)學(xué)習(xí),三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣,他們都希望獲得更多更新的信息,向往更豐富的知識世界。結(jié)合三年級學(xué)生的特點,本學(xué)期將利用綜合實踐活動課程鍛煉學(xué)生動手、動腦 的能力。學(xué)生能利用各種資源,在活動中解開一個個問號,去明白一個個道理, 領(lǐng)悟生活的多姿多彩,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),陶冶情操,激發(fā)動手實踐創(chuàng)新的 興趣和能力。
二、 活動目標(biāo)
1、通過了解傳統(tǒng)節(jié)日“三八節(jié)”,體會媽媽的辛苦,培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)心父母、 懂得感恩的情感。學(xué)會遵守規(guī)矩,了解“規(guī)矩”的重要性。
2、通過認識各種氣象變化,了解環(huán)保的重要性,從小樹立環(huán)保意識,促使學(xué)生愛護環(huán)境。
3、認識胃的功能。了解胃的保養(yǎng),激發(fā)學(xué)生愛護生命、注意安全的意識。
4、通過了解紙對我們的重要性,讓學(xué)生認識生活中處處有寶貝,學(xué)會珍惜身邊所擁有的一切,從小做個收藏家,變廢為寶。
5、通過學(xué)會簡單的小制作,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、和同伴合作的能力。
三、資源的利用和開發(fā)。
1、與父母進行面對面談話活動,邀請他們說說自己 的生活工作情況。
2、讓學(xué)生講講對父母的心里話。
3、請父母說說對孩子的期望。
4、讓同學(xué)們懷著對父母的感激之情準備三八節(jié)的禮 物,給自己的母親一個驚喜。
5、《千變?nèi)f化的天氣》活動,觀察一周內(nèi)的天氣情況,了解天氣預(yù)報的重要性 和形成過程。
6、《安全問題》活動,了解生命的可貴,從小樹立安全意識,做到警鐘長鳴。
7、《小小收藏家》活動,懂得生活處處有寶,學(xué)會愛惜身邊的一切事物,從小做個小小收藏家,學(xué)會把生活中的“廢物”用自己的巧手把他們變成“寶物”。
四、活動評價。
1、《胃的對話》活動 :擬訂學(xué)習(xí)計劃,爭取采用最有效和最輕松的學(xué)習(xí)方法。
2、《環(huán)保節(jié)日知多少》活動:在級部內(nèi)開展環(huán)保節(jié)日知識競賽。
3、《紙和我們的生活》活動:組織學(xué)生去圖書館、電子閱覽室查閱資料。
4、《三八節(jié)的祝?!坊顒樱簩W(xué)會感恩。
5、《千變?nèi)f化的天氣》活動:要求學(xué)生完成一周天氣日記,設(shè)計天氣符號。
6、《安全問題》活動:樹立安全意識。
7、《制作天地》活動:制作各類手工作品,在級部內(nèi)設(shè)置小小展示臺。
8、《小小收藏家》活動:進行生活中寶物的收藏,學(xué)會珍惜自己身邊的一切, 用自己的雙手變廢為寶。
五、內(nèi)容安排
時 間 主 題 實施途徑和方式
二三 月 “棋”樂融融 進行各種棋類游戲要求遵守規(guī)則
三八節(jié)的祝福 收集有關(guān)“三八節(jié)”的來歷 親手制作三八節(jié)禮物
四 月 千變?nèi)f化的天氣 上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候天氣情況
節(jié)日知多少 上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候的變化及其原因
五 月 安全問題 了解生命的可貴
了解人體各器官結(jié)構(gòu)
掌握胃的作用 學(xué)會保護好自己的胃
六 月 小小收藏家 進行各種小收藏
制作天地 “傷腦筋”拼板
制作愛照鏡子的小熊貓
制作溜溜盤 生活中“變廢為寶
月學(xué)習(xí)計劃(篇4)
一、專業(yè)課程學(xué)習(xí)
1、古代文學(xué):背誦老師所規(guī)定的背誦篇目,通讀一遍教材,每一天早自習(xí)背誦一篇唐詩。
2、古代漢語:上課認真聽講,做好筆記,背誦規(guī)定的篇目,把教材上的文章做一遍翻譯。
3、此刻文學(xué):看一遍教材,看完魯迅的文學(xué)作品及其相關(guān)的美學(xué)思想。
4、文化概論:看一遍教材,整理好筆記,對相關(guān)的專題查找相關(guān)的資料,比如中國的道、佛、儒三教的起源、發(fā)展以及對中國文化發(fā)展的影響等做必須的總結(jié)。
5、秘書寫作:熟悉十三種公文寫作的技巧及格式要求等,認真完成老師布置的作業(yè),做好自我的博客。
二、等級證
1、重新考英語六級等級證,分數(shù)520以上。每一天早上多記英語單詞,針對性做練習(xí),加強聽力、寫作以及翻譯等方面的訓(xùn)練。
2、拿到全國計算機一級等級證。堅持每一天練習(xí)一小時的計算機習(xí)題,必須要拿到計算機一級等級證。
三、課外時間安排
1、堅持練習(xí)毛筆字的寫作,練好書法。
2、每個星期去一次圖書館,看一些有關(guān)時事的雜文和小說,以及一些有新意、優(yōu)美的散文。
一,結(jié)合自身和客觀狀況對所需的準備量有大致的把握;
二,充分利用時間、認真執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。
月學(xué)習(xí)計劃(篇5)
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)新理念的教學(xué)模式,得以正常教學(xué),為國家培育新世紀人才的重要途徑。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。因此,在新學(xué)年開始之際,要有個好的計劃才會有豐厚的收獲。因此特擬定新知識學(xué)習(xí)計劃。
一、學(xué)習(xí)形式:
(1)參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。
(2)利用課余時間進行自學(xué)。
(3)作好學(xué)習(xí)筆記,做到時時學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(4)認真總結(jié),認真體會,積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會。
二、學(xué)習(xí)思路:
結(jié)合自己的實際情況,采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造,要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來,要主動的把自己教學(xué)經(jīng)驗與同事分享,合作探究,采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。實現(xiàn)自己時時學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),高效率學(xué)習(xí),高質(zhì)量學(xué)習(xí),真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí),為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。
三、個人達標(biāo)計劃:
1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí);
2、作好學(xué)習(xí)筆記,做到時時學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、期末認真總結(jié),認真體會,積極撰寫小繼教學(xué)習(xí)心得體會。
4、不斷完善自己,努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗的合格小學(xué)教師。
月學(xué)習(xí)計劃(篇6)
第一階段:9月
由于大部分考生們暑假期間都接受了很多集中的授課及訓(xùn)練,在九月這個時間一定要把老師講過的內(nèi)容都充分的消化掉。對于英語而言,每天的復(fù)習(xí)時間應(yīng)不低于兩小時,內(nèi)容如下:
1、閱讀真題(必做):
英語一考生做20xx-20xx;英語二考生做英語一的題目(20xx-20xx)
注意這個階段的側(cè)重點不再是單詞和長難句而是要總結(jié)六大題型的特點及解題規(guī)律,雖然暑假階段偉哥和小林子已經(jīng)帶著大家總結(jié)了閱讀解題思路,但是你們?nèi)孕枰约悍磸?fù)復(fù)習(xí),只有自發(fā)地安全感,這技巧方法才會印在你的腦海中,更好的去應(yīng)對新的考題。建議每周抽時間(最好是下午,和英語考試的時間相同)做一整套真題,寫作部分至少要列一個大綱,嚴格按照考試的時間去規(guī)劃時間,做完之后先對答案看看自己做錯了哪些,然后將每部分跳出來單獨進行精讀和分析,注意考試應(yīng)集中在某一天下午,精讀和分析可以在接下來的每天定時定量的去完成。
2、寫作真題(必做)
先看真題,注意總結(jié)寫作中每一段落的思路和常用句型
英語一:近20年大作文真題范文和近11年小作文真題范文+英語二小作文范文
大作文注意按照話題去歸類,比如養(yǎng)老的話題、文化融合的話題等等,把每種話題的文章放在一起作總結(jié),總結(jié)里面的思路和經(jīng)典句型。
小作文注意按照信件的類型作總結(jié),總結(jié)里面的寫作套路。通常第一段應(yīng)該給出寫信的目的,第二段按照不同的要求去展開,最后一段是一些客套語。不常考的類型也要對格式有所了解
英語二:近10年大作文真題范文和近11年英語一小作文范文+英語二近7年小作文范文
大作文按照不同的圖表類型去分類:餅狀圖、柱狀圖、曲線圖和表格是常見的四中圖表。其中最常考的就是柱狀圖,因此要多加注意。每一段的內(nèi)容要非常熟悉。
3、翻譯、完形和新題型真題
這三種題型也要注意總結(jié)??嫉目键c,把歷年真題中相似的考點都整理出來以備最后考前記憶。翻譯部分尤其注意六大從句和非謂語動詞的翻譯。完形部分注意邏輯關(guān)系的把握和各類實詞的總結(jié)歸納。新題型部分注意不同題目的出題特點和線索常常是不一樣的,如何能在較短的時間把握住最重要的信息,這些都是你們應(yīng)該考慮的。
第二階段:10月
這個階段想必政治和專業(yè)課的復(fù)習(xí)都要占用大部分的時間,留給英語的時間會更少,如果前面的階段進行的比較充分的考生此階段只需定量去做真題和積累一些寫作素材即可。(我的微店有售英語真題和《寫作素材大全》)
具體建議:
每天復(fù)習(xí)時間:兩小時以上
真題范圍:英語一(20xx-20xx)
英語二(20xx-20xx)
每周選擇一個下午進行標(biāo)準化測試,嚴格按照考試的時間,甚至應(yīng)該提前十分鐘完成,留的時間用于涂答題卡。做完之后對答案,還是和上面說的一樣,注意總結(jié)每道題目的思路和考點。剩下的時間每天還應(yīng)該補充一定量的真題練習(xí),閱讀可以選擇每天一篇,完形、翻譯、新題型差開來練習(xí),每周也應(yīng)各練習(xí)兩次。注意這時候應(yīng)該開始做寫作的模擬題了,參照自己總結(jié)的??贾黝}選擇合適的模擬題進行定時寫作,每周寫2篇左右,初期可以參看之前總結(jié)的句子,后期應(yīng)完全獨立完成。
第三階段:11月-12月考前
最后的這六個星期希望大家沉下心來,將以前總結(jié)過的核心詞匯和寫作句型在翻看一邊,將20xx年以后的所有題目再重新做一遍,尤其是自己之前做得不太好的年份更要再做一遍,做的時候不要太在意選項的正確與否,而要注意每種題型的思路是否是正確高效的。真題做得不錯的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)倪x擇模擬題進行模考。作文的練習(xí)和背誦是最重要的復(fù)習(xí)項目。我的秋季直播課在9月27日開播,聚集寫作和閱讀。寫作課就是帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)如何寫作文,掌握節(jié)奏,再加上《素材大全》里的好詞好句,你的作文會更加充實有內(nèi)容。切記不要前期不花時間準備,到最后背幾個模板就上考場。模板一定是你自己總結(jié)的,而不應(yīng)該拿著網(wǎng)上的模板死記硬背。
月學(xué)習(xí)計劃(篇7)
一,準備一定要充足
十月底考過一次托福,成績相當(dāng)威武——76!第一次考時,完全不知道托福是個什麼東西,覺得自己英語還行,做了OG,紅delta,看了 小馬 過河的口語,就傻呼呼的跑去考了……
一上場,閱讀,聽力憑以前的底子還能對付過去,但考到口語,真有種天塌了的感覺,說第一題的時候,完全不知道該說什麼,45秒就發(fā)了幾個單音……然后2,3,4,5,6題一樣慘烈,完全不知道自己在干什么。在這種絕望的心情下,后面的作文也瞎菜了……考完后,真覺得天旋地轉(zhuǎn),慘烈啊……
希望大家吸取我的第一點教訓(xùn),千萬不要以為自己英語可以,六級多少多少分,看的英語文獻多么多么多,跟老外交流多么多么溜,否則……托福會給你教訓(xùn)!
二,心態(tài)一定要好
我第一次托福瞎了以后,心態(tài)一直很差,非常差……一是對托福的懼怕感,二是自信喪失,三是怕申請來不急,所以心態(tài)十分浮躁,特別是出分后,每晚失眠,2,3點都沒法入睡,就算睡了也要做噩夢嚇醒……在這種心態(tài)下,根本無法安心復(fù)習(xí)托福。請大家一定要調(diào)整心態(tài),千萬要相信自己!
三,花時間一定要多
我一個月來,翹掉所有不必要的課,每天大概學(xué)托福14-15個小時,甚至17-18個小時。
四,計劃一定要合理
詳細說一下我一個月復(fù)習(xí)托福的安排
第一周:主攻聽力,閱讀,副攻口語,作文
第一周狀態(tài)很差,雖然每天睡眠不足5小時,但白天仍然要十幾個小時學(xué)托福。
聽力:每天一套TPO,聽一遍,做題,再聽兩遍,再做題,看文本再聽一遍,聽最后一遍并跟讀,分析答案,分析文章。每天花4-5小時。
閱讀:每天一套TPO??匆槐椋鲱},再看一遍,做題。全文翻譯,分析錯誤答案。每天花4-5小時。
作文:09年機經(jīng)題目。每天做一個題目。主要不是自己寫,看人家的好文章,摘抄好句好段。每天花2-3小時。
口語:口語真經(jīng)。練3,4,5,6題,因為第一周口語不是重點,所以只是每天大致練1-2小時。
第二周:主攻:口語,單詞。副攻:聽力,閱讀,作文。
口語:口語真經(jīng)。本周口語是重點,周一練書上全部第3題,周二全天練第4題……以此推類。周五全天再練一遍第3,4題,周六全天再練一遍5,6題,周日全天再練一遍第6題。每天花6-8小時。
聽力:每天半套TPO,聽一遍,做題,再聽兩遍,再做題,看文本再聽一遍,聽最后一遍并跟讀,分析答案,分析文章。每天花2-3小時。
閱讀:每天半套TPO(一篇或兩篇)。看一遍,做題,再看一遍,做題。全文翻譯,分析錯誤答案。每天花2-3小時。
作文:09年機經(jīng)題目。每天做一個題目??慈思业暮梦恼拢镁浜枚?。每天花2-3小時。
第三周:主攻:口語,作文,單詞。副攻:聽力,閱讀。
口語:TPO3,4,5,6題。本周口語還是重點,周一練19套TPO的第3題,周二全天練第4題……以此推類。周五全天再練一遍第3,4題,周六全天再練一遍5,6題,周日全天再練一遍第6題。每天花6-8小時。
作文:09年機經(jīng)題目。每天做一個題目。開始自己寫,每天寫一篇,然后修改。每天3-4小時。
單詞:wu老師單詞(寄托上下載的),張紅巖單詞(自己買的)。兩本換著背。每天大概3-4小時。
聽力:每天半套TPO,聽一遍,做題,再聽兩遍,再做題,看文本再聽一遍,聽最后一遍并跟讀,分析答案,分析文章。每天花2-3小時。
閱讀:每天一篇TPO。看一遍,做題,再看一遍,做題。全文翻譯,分析錯誤答案。每天花2-3小時。
第四周 主攻:口語,作文,單詞。副攻:聽力,閱讀。
口語:09機經(jīng)1,2題。本周口語是大重點,09機經(jīng)1,2題,每題過三遍以上。每天4-5小時。
作文:09年機經(jīng)題目。本周作文大重點,除了每天寫以外,還要看自己以前寫的作文。每天4-5小時。
單詞:wu老師單詞(寄托上下載的),張紅巖單詞(自己買的)。兩本換著背。每天大概3-4小時。
本周聽力與閱讀不再重要,但請每天都要做一點,保持題感……
聽力:每天半套TPO,聽一遍,做題,再聽兩遍,再做題,看文本再聽一遍,聽最后一遍并跟讀,分析答案,分析文章。每天花2-3小時。
閱讀:每天一篇TPO??匆槐?,做題,再看一遍,做題。全文翻譯,分析錯誤答案。每天花2-3小時。8 f. }4 q& M$ t( F' h& r% f
五,一定要相信自己
相信自己經(jīng)過一個月的魔鬼訓(xùn)練,一定沒問題。
我考12.11時,一夜沒睡,也不知道是因為緊張,還是興奮……囧!結(jié)果,上了場頭腦還是無比清楚……
考試時,心態(tài)也要好,做完的題就不要去想,管他做得好還是壞,比如我12.11時,覺得自己聽力做的奇差,按了OK立刻后悔,還以為聽力不會上20,沒想到今天一看居然有24……
不過,口語比較囧,覺得自己發(fā)揮的比較好,說的也很順,結(jié)果今天下來也只有23分,所以自己的感覺是不準的,盡力就行!
2023學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(推薦7篇)
我們常說,機會是留給有準備的人。在平時的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?以下是小編精心收集整理的2023學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(推薦7篇),帶給大家。希望對你有所幫助,動動手指請收藏一下!
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇1)
初三中考考前30天大沖刺數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要點:
主要記憶課本中的公式,定義,要熟練,做到張口就來。
要多做習(xí)題,目的是要從習(xí)題中掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)和巧門,不同的題有不同的方法,用不同的技巧,尤其是函數(shù)中的重點題是現(xiàn)在出題的熱點要多做,但不要做太難的題,以會為主。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點是函數(shù)(包括一次函數(shù),正比例函數(shù),反比例函數(shù),二次函數(shù)),重點是意義和性質(zhì);三角形(包括基本性質(zhì),相似,全等,旋轉(zhuǎn),平移,對稱等);四邊形(包括平行四邊形,梯形,棱形,長方形,正方形,多邊形)的性質(zhì),定義,面積。
初三中考考前30天數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間安排:
初三中考考前第一招:知識整合(時間:1+14,1天整理14天仿真練兵)
1.紅筆貼紙法。把做錯的題用紅筆畫下來,并改正,寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。
2.巧用小本本。在做題中總結(jié)解題的方法,和一些常用,但課本中沒有,還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。
3.建立錯題集。不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料。
初三中考考前第二招:仿真強化(時間:15天)
1.限時完成。各學(xué)科要按中考的時間來做中考模擬題,不要看答案,限時完成并計時,做完批改,找出不足。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。
2.使用技巧。要在解題的時候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時候?qū)W習(xí)如何使用技巧。
3.養(yǎng)成習(xí)慣。要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣,如果這時候還有寫錯字,做錯題,抄錯題等不良習(xí)慣,這可就是你中考的殺手了。
初三中考考前第三招:壓軸總結(jié)(時間:5天)
1.找各學(xué)校的壓軸題來做,歷年也可以,這是中考的方向。
2.找以往沒出過的題進行復(fù)習(xí),熟題也有可能變著樣子出。
3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題,加大見識。
考前第四招考前:瀏覽(考前一個星期)
1.把以前所有學(xué)過的知識點(冊)和總結(jié)拿出看,這個時候會的就會了,不會的就還是不會了,只能如此了。
2.把以前所有做過的習(xí)題集冊拿出來看,尤其是錯題,看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤,避免重復(fù)再犯。
3.把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫的重點和要點,再記一遍,有利于考試時的思考。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇2)
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不失時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字:300個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義,有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫,不寫錯別字。
2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見病句,會擴句和縮句,并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。
3、閱讀:在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進行讀書互評;能背誦指定的課文,理解重點詞語和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會思想。
4、口語交際:能認真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
5、作文:能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細部),也可以通過某件事情突出人物的特點。
考察目的:觀察能力、表達能力和想象能力。
三、復(fù)習(xí)策略
本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重,內(nèi)容多,時間緊。擬根據(jù)語文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想,用新思路進行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個特色:1、新理念:盡量減少頭緒,加強整合,引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運用語言,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、新內(nèi)容:適當(dāng)向課外擴張,不局限于書本。3、新教法:適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法,結(jié)合其它靈活的方法,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。
具體做法如下:
(一)、吃透教材,科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱
1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,重組教材。
2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點,精選習(xí)題。
3、依據(jù)學(xué)生反饋情況,巧設(shè)練習(xí)。
(二)、激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)形式多樣化
通過各種靈活的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習(xí)外,還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感,能保持思維興奮,還可進一步發(fā)展思維及語言。
(三)、自主探究,引領(lǐng)查漏拾遺補缺
1、自主訂正,拾遺補缺。
2、鼓勵質(zhì)疑,查漏解惑。
3、互動學(xué)習(xí),化整為零。
(四)、注重思考,引導(dǎo)主動發(fā)展能力。
1、讓學(xué)生說想法,促進思考。
2、把握拓展時機,促進思考。
(五)、面向全體,落實拔尖提中扶差。
1、全員參與。
2、多關(guān)注學(xué)困生。
3、加強復(fù)習(xí)效果的反饋。
總之,本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,教給他們復(fù)習(xí)方法,引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機械的操練,它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識,應(yīng)付考試。不失時機地進行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什么內(nèi)容不夠明確,指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補缺,由學(xué)會變會學(xué),使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識,又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo),掌握了方法的基礎(chǔ)上,嘗試大膽放手,改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識,又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導(dǎo)向,使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇3)
一.目標(biāo):
利用學(xué)校、年級部的各項措施進一步營造復(fù)習(xí)迎考的氛圍,調(diào)動老師的積極性和責(zé)任心,激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。以期提高會考過關(guān)率和達“A”率。
二.具體措施:
第一周:
1、各必修學(xué)科利用第一周的課時講解寒假作業(yè),做好復(fù)習(xí)的掃尾工作。為后期的訓(xùn)練提供時間;
2、將早晨自主學(xué)習(xí)的時間提前到6:40,主要安排偏文的學(xué)科老師到班級督促、輔導(dǎo)。安排早讀的學(xué)科有:歷史、政治、地理、生物;
3、安排各個學(xué)科利用午間輔導(dǎo)的時間進行訓(xùn)練,講解習(xí)題等;
4、晚間輔導(dǎo):文科班的晚間輔導(dǎo)向理科傾斜,每個班安排2次;理科班的晚間輔導(dǎo)向文科傾斜,每個班安排2次;
5、周末自主學(xué)習(xí):每個班級每門必修學(xué)科安排2節(jié)輔導(dǎo)課,語數(shù)外各安排1節(jié)輔導(dǎo)課。
第二周:
1、組織年級學(xué)生召開復(fù)習(xí)動員會議,進一步提高學(xué)生對會考復(fù)習(xí)的重視程度;
2、組織第一次模擬考試;
3、結(jié)合模擬考試成績召開必修學(xué)科老師會,對復(fù)習(xí)查漏補缺;
4、每個文化班語數(shù)外三門科目各抽出2節(jié)課作為必修自習(xí)課,美術(shù)班的語數(shù)外科目各抽出3節(jié)課作為必修自習(xí)課;各個班級的選修學(xué)科暫停,全部作為必修自習(xí)課。因必修老師課時已經(jīng)很多。因此,以上安排的必修自習(xí)課由原任課老師看班,必修學(xué)科老師安排復(fù)習(xí)任務(wù);
5、安排必修學(xué)科老師補差。
第三周:
1、安排第二次模擬考試(利用周末自主學(xué)習(xí)時間);
2、各學(xué)科進行綜合訓(xùn)練,鞏固前期復(fù)習(xí)成果。
第四周:
1、各學(xué)科進行綜合訓(xùn)練;
2、語數(shù)外、體育全面停課,安排必修自習(xí)課;
3、年級部做好考務(wù)安排。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇4)
復(fù)習(xí)的形式是很多的,如課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等
課堂復(fù)習(xí)有三種:講新課前,復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊知識,這叫做準備復(fù)習(xí);老師講完課后,往往要趁熱打鐵做點練習(xí),這是以消化為目的的準備性復(fù)習(xí);一節(jié)課將結(jié)束時,將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進行梳理、歸納、小結(jié),這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習(xí)。
課后復(fù)習(xí)以消除遺忘、強化記憶為目標(biāo),不管老師是否留作業(yè),都應(yīng)當(dāng)對照課堂筆記與教材進行比較性復(fù)習(xí),然后再做作業(yè)。
單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí),主要采取比較異同,尋找內(nèi)在聯(lián)系,篩選累積的方式進行。
期末復(fù)習(xí)主要是將平時分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進行分析綜合,系統(tǒng)歸類的過程。 在我們的學(xué)習(xí)生活中,最寶貴的時間是課后復(fù)習(xí),因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復(fù)習(xí)。心理學(xué)的研究表明,記憶是有規(guī)律可循的,學(xué)過的知識如果不加以復(fù)習(xí)就會忘記,過一天會忘記一半以上,經(jīng)過兩天就會忘記2/3左右,以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。因此,學(xué)習(xí)后若不及時復(fù)習(xí),就會大大增加復(fù)習(xí)的困難,降低學(xué)習(xí)的效率。
為了提高復(fù)習(xí)的效率,我們要在復(fù)習(xí)時采取一定的方法,從不同角度做出合理的安排。在時間安排上,課后復(fù)習(xí)至少安排兩次。第一次利用課間休息時間,用腦子復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的要點,第二次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在晚上,讀一下課堂筆記,對照教科書進行。 在對復(fù)習(xí)方式的運用上,可根據(jù)自己的實際情況靈活使用。
常用的復(fù)習(xí)方法有:
(1)嘗試回憶法。即在復(fù)習(xí)時,先把老師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍,然后再打開書或筆記本進行對照,對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復(fù)習(xí),這樣做不僅可以強化記憶,而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣;
(2)要點法。即在復(fù)習(xí)過程中,尋求知識中的要點,抓住要點也就抓住了問題的主干。如復(fù)習(xí)課文時,就可以把重點詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標(biāo)上記號,使這些詞句作為記憶的支撐點,抓住幾個關(guān)鍵詞句,也就抓住了整篇課文的內(nèi)容;
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點,通過同中求異或異中求同來強化復(fù)習(xí)效果
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇5)
形成系統(tǒng)分階段復(fù)習(xí)
語文知識散且亂,無章可循,常常使高三學(xué)生在語文復(fù)習(xí)中抓不住重點,盲目地做了大量的習(xí)題,不僅達不到預(yù)期效果,反而適得其反,浪費了很多寶貴的時間,這個時候就需要老師來幫忙了。合肥八中的姜守傳老師認為,老師可以幫助學(xué)生整理一個語文知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并依據(jù)歷年的高考試題和考試大綱為學(xué)生點明語文復(fù)習(xí)上的重難點。比如文言文中的實詞、虛詞可以整理出一條線來,點到線、線到面,一個電腦窗口似的知識網(wǎng)絡(luò)形成后,語文知識較容易掌握,重難點也非常清晰明了。在此基礎(chǔ)上,再明確復(fù)習(xí)思路,購買一些最具有價值的復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)起來則相對的較有針對性和有效性。姜守傳老師建議,高三語文復(fù)習(xí)最好要分三個階段進行。第一個階段是課本復(fù)習(xí)階段。老師指導(dǎo)學(xué)生認真吃透課本,一切記憶性的知識要給牢牢掌握祝第二個階段是按照考試說明中的37項能力要求切實搞好專題復(fù)習(xí),構(gòu)建語文能力。第三個階段就是最后的綜合訓(xùn)練階段,通過大規(guī)模的練習(xí)、講解來達到一個質(zhì)上的飛躍。
有效使用課本甄別利用資料
絕大多數(shù)高三學(xué)生可能有一個語文學(xué)習(xí)上的誤區(qū),那就是單純地做習(xí)題而忽略最根本的語文課本。殊不知有效地使用課本才能達到事半功倍。合肥市教育局教研室語文教研員陳明杰老師說“高考所考到的基礎(chǔ)知識大部分都來源于課本,即便有很多拓展性知識也是在課本的基礎(chǔ)上拓展出來的”,因此課本是絕對不可以拋在一邊的。課本上該記憶的東西,像一些在考題中常見的重要的字詞、名句以及文言詞語等一定要認真記祝
隨著高三的到來,各種復(fù)習(xí)資料也鋪天蓋地的到來了。學(xué)生和老師何去何從?合肥六中語文教研組長殷冬生老師認為,歷年的語文高考習(xí)題是應(yīng)該仔細練習(xí)和研究的。相對而言,模擬試卷則要有選擇地利用。模擬試卷中的一部分記憶題、文言文習(xí)題等要充分利用,而那些大量的現(xiàn)代文和科技文閱讀則和高考試卷中同類題“形似非神似”,練習(xí)多了也不會有較大地提高。
對于如何對待高三語文復(fù)習(xí)中“題海戰(zhàn)術(shù)”問題?姜守傳老師說,在時間允許的情況下多做習(xí)題是應(yīng)該的,但是切記做重復(fù)的勞動。要做習(xí)題中遇到的新鮮而未掌握的知識,要研究試題中的技巧,仔細思索問題和答案究竟是怎樣契合的。像有的閱讀題中,答案基本上就隱含在文章中,這就需要在習(xí)題做到一定程度時總結(jié)出來。
了解學(xué)生特點做針對性突破
殷冬生老師曾發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生在現(xiàn)代文、文言文閱讀以及詩歌鑒賞方面存在不足,于是讓同學(xué)們每人準備一個本子及時地記錄自己在這些方面遇到的困難和問題,這樣學(xué)生知道自己在語文復(fù)習(xí)中的大致方向。老師則可以在復(fù)習(xí)中有針對性地給予突破,“如果哪個同學(xué)再問我下一步該復(fù)習(xí)些什么,我就知道他最近沒有總結(jié)自己在復(fù)習(xí)中存在的問題”。鑒于模擬題只能針對大多數(shù)學(xué)生而不能夠了解個別學(xué)生具有差異性的特點,殷老師還經(jīng)常親自編寫一些習(xí)題給學(xué)生做。殷老師認為越在最后階段老師越應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況給學(xué)生提供習(xí)題做,而不能不負責(zé)任的隨便給學(xué)生購買幾本模擬題就算了。
最后陳明杰老師對20xx年的高考試卷做了分析,認為我省第一次自主命題的高考語文試卷和以往語文高考試卷相比有所變化。在內(nèi)容上呼應(yīng)考綱變化,選材具有時代風(fēng)采,考察傳統(tǒng)文化較多,整體上強化了考生的能力要求。因此希望老師們在應(yīng)對20xx年的高考時,從20xx年的試題中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),提高課內(nèi)外語文復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率,力爭考出更好成績。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇6)
新學(xué)期的開始,也意味著初三學(xué)年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,對我們每一位語文老師來說,更肩負著光榮而沉重的使命。為此,我們在新學(xué)期的開始階段,認真地回顧和思索一下自己以往的語文教學(xué)情況,對照新課標(biāo)分析一下語文教學(xué)的得與失,籌劃一下新學(xué)期的語文教學(xué)及后階段的語文復(fù)習(xí)計劃,是十分必要的。
(一)背景及現(xiàn)狀
了解我們初三語文教學(xué)所處的背景,分析我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀,能使我們對自己的語文教學(xué)有清醒的認識和準確的估價,能使我們的語文教學(xué)更有方向性和針對性,減少盲目性和隨意性,能使我們的語文教學(xué)向新課程走得更近。
1、背景
(1)新課程實施將近兩年,語文課改的方向已經(jīng)十分明朗,語文課程的性質(zhì)與地位,語文課程的基本理念以及語文教學(xué)的目的,方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實到教學(xué)實踐中去,還有很長的路要走。
(2)黃岡市語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型,從去年開始,試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌,且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。
(3)我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌的最后一套過渡教材,它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的,但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想,在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足,因此,我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來觀照和使用它,是新學(xué)期初三語文教學(xué)必須研究的課題。
(4)初三教學(xué)時間短,各門功課都將進入總復(fù)習(xí)階段,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。
(5)家長和社會對教育的期望值不斷提高,也給我們的教學(xué)帶來不小的壓力。尤其是語文學(xué)習(xí),需要一個逐漸積累的過程,學(xué)生語文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,有待我們作出努力。
2、現(xiàn)狀
從教師方面看:
實施新課程一年多來,通過一個階段的理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐,可以說每一位教師基本上都認同或接受了新課程的理論,在教學(xué)中也能盡可能體現(xiàn)新課程的特點。但是,由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固,加上操作層面上存在的一些誤區(qū),在實際的教學(xué)中,還存在著許多與新課程理念不相符合的教學(xué)行為,具體表現(xiàn)為
(1)教師的主導(dǎo)意識太強,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小,學(xué)生基本上還是忠實的聽眾。
(2)教師放棄對學(xué)生的指導(dǎo)點撥權(quán)利,任由學(xué)生自由發(fā)揮,對學(xué)生的所有發(fā)言,不辨優(yōu)劣,不作分析,都給以肯定回答,課堂看似熱鬧,其實沒有任何思維含量。
(3)課內(nèi)陣地丟失,忽視對文本的深入解讀,課文閱讀走馬觀花,課外無效資料和信息充塞,做大量練習(xí),搞大運動量訓(xùn)練,看似重視了實踐,其實是舍本逐末,搭花架子,對學(xué)生的發(fā)展沒有實質(zhì)性的幫助。
(4)把多媒體課件當(dāng)作語文教學(xué)的靈丹妙藥,不管有無必要,逢課必用,把大量精力放在課件制作上,而對課文卻不作深入的研究,結(jié)果是上課教師圍著鼠標(biāo)轉(zhuǎn),學(xué)生看得眼花繚亂,課本卻沒有很好地看一看。
從學(xué)生方面看:
(1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
(4)語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。
(5)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。
(二)措施和設(shè)想
總的指導(dǎo)思想是:宏觀上要活,微觀上要實。
宏觀上要活,是指要以新課標(biāo)來統(tǒng)率和指導(dǎo)語文教學(xué),始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。首先要明確閱讀教學(xué)涉及到的幾個重要問題:
1、閱讀和閱讀教學(xué)的本質(zhì)是什么?
新課標(biāo)認為閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。而閱讀教學(xué)則是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。
2、閱讀教學(xué)要注意什么問題?
閱讀教學(xué)要注意:
(1)閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。
(2)閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。
(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的教學(xué),而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。
(5)閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。
3、怎樣處理好教師、學(xué)生和文本三者的關(guān)系?
在教學(xué)中,要保證學(xué)生的主體地位,要重視文本的特殊作用,要發(fā)揮教師的資源優(yōu)勢。
微觀上要實,是指在具體的每一堂語文課上,要努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的訓(xùn)練。
具體做法設(shè)想是:(三讀三提升)
1、重精讀,抓略讀,促泛讀。
重精讀,就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材,明確重點難點,找好教材的切入點,創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。不要為了趕進度而早早結(jié)束新課,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)卷,這種題海戰(zhàn)術(shù)勞命傷財,只會引起學(xué)生的厭倦,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,考試興奮點的提前消失,實在是得不償失。
要把課文上好,就要對第六冊教材有一個總體了解。本冊教材共有六個單元,所選篇目都有很強的文學(xué)性,教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性和創(chuàng)造性等特點,通過本冊教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進一步發(fā)展。
第一單元學(xué)習(xí)當(dāng)代詩歌和外國詩歌。重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情,感受詩歌的節(jié)奏和韻律,品味詩歌的語言,還要展開想象和聯(lián)想,進入詩歌的藝術(shù)境界,與詩人展開心靈的對話。教學(xué)時要從朗讀入手,品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。
第二單元學(xué)習(xí)中外散文。重點是體會作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫,品味精妙的語言。
第三單元學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
第四單元學(xué)習(xí)中外戲劇文學(xué)劇本和電影文學(xué)劇本。重點是分析人物形象。教學(xué)時要從戲劇沖突入手,通過人物對白來分析人物的內(nèi)心世界,同時引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象來還原文字所傳達的畫面和意境。
第五單元學(xué)習(xí)古代詩文。重點是在前面五冊的基礎(chǔ)上進一步延伸拓展和強化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和能力。教學(xué)時要從朗讀入手,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶,積累文言詞語,把握內(nèi)容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,讓他們作一點個性化的評點和賞析。
抓略讀,就是選用好一本課外配套讀本,要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文,然后做好讀書筆記,筆記內(nèi)容為:(1)生字生詞或好詞佳句。(2)文章主要內(nèi)容概括。(3)評點賞析(4)質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查,或利用課堂時間,或利用課外復(fù)習(xí)時間,集體就某些有價值的共性問題展開討論,達成共識。
促泛讀,就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時間讀書看報,至少瀏覽一份晚報,把自己感興趣或有價值的材料進行或剪貼,有條件的話,利用早自習(xí)時間進行適當(dāng)交流。
2、提升思想,提升語言,提升技巧。
提升思想,有四個目標(biāo):
(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要讓學(xué)生習(xí)慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。
(2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要讓學(xué)生有思考的方法,不偏激,講辨證。
(3)面對生活或語言材料會多向思考。就是讓學(xué)生拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會逆向思維,又會發(fā)散思維。
(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要讓學(xué)生能抓住事物的本質(zhì),見人之所未見,思人之所未思,感人之所未感。
要提升學(xué)生的思想,主要有三條途徑:
(1)讀好書。是指讀好課文,讀好書報。課文和課外的精美讀物,都是前人思想的結(jié)晶,是人類文化的精髓,讀好這些文章,能讓學(xué)生接受這些前人思想的熏陶,同時也能啟發(fā)學(xué)生去進行新的思考。
(2)勤體驗。啟發(fā)學(xué)生從體驗中激發(fā)思想。可以體驗直接生活,也可以體驗間接生活(如文本生活和媒體傳達的生活)。
(3)多碰撞。創(chuàng)造各種條件,引導(dǎo)學(xué)生參與討論、辯論,善于傾聽和反思,從中迸發(fā)思想的火花。
提升語言。有了思想,必須憑借語言去表達。提升學(xué)生的語言,就是要在語文學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生賞讀佳作的巧說之妙,讓他們明確語言表達的最終目的就是追求最佳效果,不能追求過得去,而要追求說得巧,說得妙。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的三個意識:
(1)求優(yōu)意識。不只求過得去,還講過得硬。(“春風(fēng)有過江南岸”是過得去,“春風(fēng)又綠江南岸”就是過得硬。)
(2)求精意識。就是以一言勝多言,講究“經(jīng)濟效益”。(文言文教學(xué),如“環(huán)滁皆山也”)
(3)求美意識。不管寫什么文章,都力求語言精彩,富有文采,讓精美的比喻,恰當(dāng)?shù)目鋸?,生動的擬人,整齊的對偶,以及富有氣勢的排比,引人深思的對比等等都時時能流淌在文章中。
提升技巧。語文學(xué)習(xí)沒有什么捷徑,但是讀書、思考、解題還是有一定技巧和方法的,掌握好一些必要的技巧和方法,能使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)事半而功倍。
如(1)讀書技巧(精讀、略讀、泛讀;朗讀、默讀;理解性閱讀,欣賞性閱讀,創(chuàng)造性閱讀等);
(2)思維技巧(順向思維、逆向思維、發(fā)散思維、多向思維等);
(3)復(fù)習(xí)技巧(整體設(shè)計技巧、由此及彼技巧、融會貫通技巧等);
(4)解題技巧
審題:三讀三思――讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊含的解題信息。
解題:三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理。
作答:三細三清――細心作答,不偏題意,做到思路清;細心推敲,不漏要點,做到表述清;細心組織,不漏標(biāo)點,不寫錯字,不亂圖亂改,做到書寫清。
復(fù)查:三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時,思想堅定,戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現(xiàn)答題錯誤時,迅速改定,戒粗心疏忽錯失良機。)
以上所談,只是自己的一點思考和設(shè)想,近供各位老師參考,要把這些設(shè)想付諸教學(xué)實踐,還需進一步細化,還要和組內(nèi)其他老師共同商量,拿出一個更全面、更完整、更有針對性的教學(xué)計劃來。
二、談?wù)劤跞Z文復(fù)習(xí)策略
一年一度的中考即將來臨,許多語文老師都會制定出了周密的總復(fù)習(xí)計劃。諸如“拉網(wǎng)式”(又稱地毯式)、“鏈條式”(又稱“串珠式”)、“訓(xùn)練式”(又稱題海式)等等復(fù)習(xí)方式,凡此種種,舉不勝舉??啥嗄陙恚覀冋Z文老師似乎都被一個問題所困擾:復(fù)習(xí)計劃如此周密,為何復(fù)習(xí)效果不明顯,甚至有的學(xué)生經(jīng)過總復(fù)習(xí)之后成績反而會下降?其原因大概有以下幾個方面:
(一)注重知識的機械重復(fù),忽視知識的運用技能。
有些老師的復(fù)習(xí),僅僅是將初中一至六冊的基本課文重講一遍。小到字詞音形義,大到中心思想、寫作特點也都一一重講;也有的老師將基本課文按照體裁分類,然后逐篇細致講解分析。以上兩種復(fù)習(xí)方法大同小異,教者不管學(xué)生以前是否掌握或掌握到什么程度,多是將學(xué)生已學(xué)過的知識進行了簡單的重復(fù)講授,殊不學(xué)生花兩三年的都沒有完全掌握的知識,能在短短的一兩個月的復(fù)習(xí)中完全掌握?教者的愿望不論多少美好,其復(fù)習(xí)結(jié)果是會與之背道而馳的。通過這樣的一輪甚至兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生只能獲得一些機械的死知識,還是沒有把所掌握的知識轉(zhuǎn)化為自己的語言運用能力,復(fù)習(xí)時間越長,學(xué)生思維越僵化,鉆進了死記硬背的怪圈中不能自拔,哪會有什么復(fù)習(xí)效果?
(二)熱衷于知識的專題講座,忽略了語言的整體感受。
我們有的老師將語法知識、文體知識的復(fù)習(xí),以專題講座的方式復(fù)習(xí),如語法知識的復(fù)習(xí)分為:語音、語義、詞類、短語類型、句子分類、句子用途、修辭等若干個小的課題,教者每節(jié)課精講一個專題,以期達到加深學(xué)生理解的效果。從打牢基礎(chǔ)來看,這樣做也許十分必要;但從初三總復(fù)習(xí)的要求來看,這樣只能是給知識劃清界限,不能給學(xué)生以整體感知語言的基本能力。這與近年來側(cè)重于考查學(xué)生語段閱讀能力的中考趨勢相背離。初三的總復(fù)習(xí),應(yīng)是在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,側(cè)重于提高學(xué)生運用知識去解決語言實際運用中一些具體的.問題的能力,是由掌握理解階段向運用階段的飛躍。教者所要完成的任務(wù)不是繼續(xù)打基礎(chǔ),而是為學(xué)生搭設(shè)一架通向運用階段的梯子,讓學(xué)生順利完成知識的遷移和能力的轉(zhuǎn)化。
(三)走進“題海戰(zhàn)”誤區(qū),迷失學(xué)生的主動性
新學(xué)期伊始,各種復(fù)習(xí)資料和配套訓(xùn)練鋪天蓋地而來。誠然,其中不乏有助于提高學(xué)生語言綜合運用能力的試題。但絕大多數(shù)所謂的配套試題都只是出題者東拼西湊和剪刀加漿糊的產(chǎn)物,粗制濫造痕跡斑斑,大多是一些常見題的簡單重復(fù)。有些試題甚至根本背離新課標(biāo)的要求。學(xué)生被埋在這樣的題海中,應(yīng)接不暇,精神疲憊,整天被講義試卷牽著鼻子走,哪還有自學(xué)的時間,更不用談“廣泛的閱讀”了。長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性喪失殆盡。難怪一些對語文本來還感興趣的學(xué)生,也對語文喪失了信心。
(四)強化閱讀復(fù)習(xí),淡化作文訓(xùn)練。
語文中考命題趨勢越來越明朗;側(cè)重于考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。這兩項能力是語文教學(xué)效果的最高表現(xiàn)形式,也是語文教學(xué)的根本目的。絕大多數(shù)初三語文老師在制定復(fù)習(xí)計劃時,也考慮到這兩項能力。但在具體實施復(fù)習(xí)計劃的過程中,閱讀復(fù)習(xí)往往被得到強化,而作文訓(xùn)練卻常常被忽視。究其原因,閱讀復(fù)習(xí)的范圍較窄,無非是有限的基本課文中的重點篇目,花大量的時間復(fù)習(xí),也許在中考中能碰上幾道題,收到立竿見影的效果;而作文訓(xùn)練不是一朝一夕所能達到預(yù)期效果的,作文水平高低與學(xué)生的語言表達能力、審題能力等綜合素質(zhì)密切相關(guān),而這些綜合素質(zhì)都是學(xué)生長期在語言訓(xùn)練中形成的,非短期訓(xùn)練所能奏效,教者感到無處著手。久而久之,作文訓(xùn)練就成為語文復(fù)習(xí)中的難題!
那么,如何克服以上弊端,真正把初三的語文復(fù)習(xí)工作做好,做到位呢?
根據(jù)新課標(biāo)要求和我市近年來中考語文遵循的“重視積累,突出讀寫,強調(diào)運用,鼓勵創(chuàng)新”的命題思路,進人總復(fù)習(xí)階段,要提高語文學(xué)科復(fù)習(xí)的效率,應(yīng)當(dāng)從語文學(xué)科的特點出發(fā),針對自己學(xué)生的實際情況,采取靈活恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略和方法,真正做到重視語言材料的積累,加強閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,著眼于語言運用能力的提高,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。下面分別就初三語文總復(fù)中應(yīng)注意的幾個問題談?wù)勏敕ā?/p>
(一)應(yīng)該明確語文學(xué)科的特點。
(1)語文是一門注重能力的學(xué)科,知識在語文學(xué)習(xí)中并不占主導(dǎo)地位,復(fù)習(xí)時應(yīng)以能力訓(xùn)練為主;
(2)語文不屬系統(tǒng)性很強的學(xué)科,知識間的聯(lián)系不像理科那樣直接、緊密,因此復(fù)習(xí)時不應(yīng)以主要精力去追求知識的系統(tǒng)性,從而費時費力,加重學(xué)生的負擔(dān);
(3)語文是實踐性很強的學(xué)科,理性的灌輸作用并不大,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自己的語文實踐為主。語文學(xué)習(xí)主要在于積累和感悟??倧?fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是鞏固、充實語言材料的積累,特別是要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實;進一步提高理解、運用語言和初步鑒賞言語作品的能力。
(二)應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。
學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用。
學(xué)生積累的內(nèi)容主要有:1、字詞積累,2、古詩文積累,(3)名言警句積累,(4)名著積累,(5)語文常識積累等。學(xué)生在積累方面主要的問題是記憶不清晰、不完整,表現(xiàn)在試卷上,要么是寫不出,要么是書寫時添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清等等。要避免上述情況發(fā)生,在復(fù)習(xí)時應(yīng)強化如下四個環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對背誦的詩文,要領(lǐng)悟其含義,特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意,重點把握。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防口是手非。4.規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”,“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。
為了提高識記效果,可采取如下措施:1.分塊切割,化整為零??蓪⒁蟊痴b的詩文或按朝代或按篇幅大小切割成若干塊,然后規(guī)定自己幾天完成一大塊,這樣化整為零,保證了識記的計劃性。2.定期檢查,強化落實。讓學(xué)生自記、自測、自查,也可讓他們互查,然后教師抽查。
(三)應(yīng)當(dāng)突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。
閱讀寫作能力的考查始終是中考語文試題中所占比重最大的部分。因此在復(fù)習(xí)階段,老師要指導(dǎo)學(xué)生認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考,從中產(chǎn)生一些頓悟,明白一些閱讀寫作的道理,歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。
1、閱讀訓(xùn)練的策略。
(1)了解閱讀的能級和層次。根據(jù)閱讀水平的不同,閱讀可分為三個能級和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的,在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復(fù)習(xí)時,要從這三個層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本,使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。
(2)明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀,但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識,所以在復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生了解一點有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為:整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。
(3)在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個“準確”。即準確把握文章主要內(nèi)容,準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義,準確理解文章主旨和思路,準確領(lǐng)會文章的寫法和特點。
(4)提供一定量的閱讀材料,進行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感;而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維,激發(fā)潛能。同時在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標(biāo)準答案的反復(fù)比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。閱讀材料要精選,試題要有思維含量,不要追求做得多,每做一題要讓學(xué)生展開討論,做題思路和方法。
2、寫作訓(xùn)練策略。
(1)寫作是表達能力的綜合運用,就其能力層級而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫出來,不論其水平高低,只要不是抄襲,都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。因此,在復(fù)習(xí)階段的任何程式化、格式化的訓(xùn)練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但是文章是有體裁的,雖然沒有人是按照教科書上的幾“要素”來寫文章的,可是在必須打好寫作基礎(chǔ)的初中階段,應(yīng)當(dāng)能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。所以我們主張在強調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下,仍要重視培養(yǎng)自己的文體感,要強化對表達方式的訓(xùn)練。
(2)寫作不是個純技巧、純技術(shù)性的操作,寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查,因此,寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好,要求學(xué)生做好素材筆記,就學(xué)校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件,新近產(chǎn)生的感悟,及時記載下來,以便到考場上有比較充分的選材余地,同時也使自己的作文洋溢著真情實感。
(3)要進一步提高學(xué)生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內(nèi)容,并篩選出有用的信息,為寫作服務(wù)。可讓學(xué)生把近期的作文收集整理,深入分析自己在審題方面得與失的,明確自己的優(yōu)勢和不足之處?;蛱暨x一些好的習(xí)作和考場作文,研究一下它們的作者是怎樣把握題意,怎樣開拓思路,怎樣精選材料,怎樣構(gòu)思謀篇的,在語言運用上又有哪些特色;了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎,想象奇特,構(gòu)思巧妙,材料新鮮,細節(jié)鮮活,情感獨特的。
(4)還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報刊雜志,搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。
(四)應(yīng)該著眼于語言運用能力的提高。
(1)掌握必要的語文知識。學(xué)習(xí)語文,需要掌握一些基本的語言知識。基本的語言知識,主要不是指概念性知識,而是指方法性、規(guī)律性的知識,即從語言實踐中歸納出來,又用來指導(dǎo)語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤,怎樣辨識錯別字,怎樣辨析和修改病句,怎樣仿句,怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體,怎樣根據(jù)表達需要正確運用常見的修辭方法等。
(2)基本語言知識的運用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的,而是長期語言實踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手,基本語言知識的運用能力才會達到應(yīng)有水平??倧?fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時的實踐、積累的基礎(chǔ)上,總結(jié)規(guī)律,歸納方法,提高基本語言知識運用水平?;菊Z言知識運用能力的核心是正確使用詞語和句子,而所謂的正確使用,除了正確選擇詞語和句子,主要指的是恰當(dāng)搭配與組合。因此,總復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要下氣力訓(xùn)練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力??勺寣W(xué)生把自己所做的題目進行交流,從中發(fā)現(xiàn)問題,然后修改重寫,如此反復(fù)多次,形成基本技能。
(五)應(yīng)當(dāng)針對不同情況采不同的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)效果好不好與采用的復(fù)習(xí)策略是否妥當(dāng)大有關(guān)系。一般應(yīng)注意在不同班級,復(fù)習(xí)策略要有所不同。如比較活躍的班級,要適當(dāng)多做思考難度大一些的練習(xí),防止學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸;在比較沉悶的班級,則要多開展一些競賽活動,讓學(xué)生能積極投入復(fù)習(xí)。另外,不管在哪個班級,都不要一味的重復(fù)講述課文,知識復(fù)習(xí)不宜偏重理論概括,更不應(yīng)當(dāng)盲目大量地演練題目或以考試代復(fù)習(xí)。而應(yīng)該做到:
(1)全面把握,分清主次,在教讀課和名家名作上精雕細刻;
(2)抓好積累,著眼運用,在運用語言上動腦筋、下功夫。不在名詞術(shù)語上糾纏。
(3)從補缺入手,注重訓(xùn)練。尋找學(xué)生知識或能力的不足和疏漏,及時給以彌補,進行必要訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)做到有序、有層次、有梯度、有針對性。
(4)針對不同學(xué)生,給以不同指導(dǎo)。
如何搞好語文復(fù)習(xí),是一項教學(xué)技術(shù),也是一門教學(xué)藝術(shù),值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實際出發(fā),扎扎實實搞好語文復(fù)習(xí),相信學(xué)生的語文能力一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇7)
緊扣教材,夯實基礎(chǔ),全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。
歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此,在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常理解性記憶,以保證準確無誤,才能夠用準確的生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時,注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),同時注重創(chuàng)新方法,對典型例題要精講精練,提高學(xué)生答題的技巧、速度和準確度,注重對知識的歸納總結(jié)和整理。
對于實驗,尤其要注意實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)論的標(biāo)準寫法,尤其是探究性實驗、驗證實驗等不同實驗的實驗結(jié)論的書寫規(guī)范和特點需要注意。
生物學(xué)中,尤其是選修課本中的黑體字,往往是高考中考察基礎(chǔ)知識時出現(xiàn)頻率的詞匯,要理解性記憶,并能夠準確應(yīng)用。
基礎(chǔ)訓(xùn)練不是只多做題就足夠了,要做典型例題,并且要善于在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗,能夠在經(jīng)驗中整合知識,最終達到融會貫通的境界。
研究課標(biāo)、考綱,分析高考趨勢,把握高考動態(tài)變化
新課改下的高考方向,要通過研究課程標(biāo)準、高考試題的命題思路及走勢、考試說明來準確把握。在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準,以考綱和考試說明為依據(jù),集中精力重點突破核心主干知識。準確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化,把握重點主干知識,適當(dāng)照顧冷點,夯實基礎(chǔ),使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對性和有效性,更加突出重點和主次分明。
訓(xùn)練思維,提高應(yīng)試能力
1、能夠準確的理解圖表分析題。關(guān)注新課程的高考、實驗探究、研究性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點問題的試題,注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓(xùn)練,提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力,做到有圖必讀,有圖必識,有圖必析。
2、重視新課改中關(guān)于能力提升的要求。需要重視以下幾個方面:重視研究性學(xué)習(xí)和實驗探究典型題的訓(xùn)練。如胰液的分泌調(diào)節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學(xué)研究方法,如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學(xué)研究的一般步驟和方法;重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計、實驗變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗步驟的設(shè)計與完成、實驗結(jié)果預(yù)測、實驗方法的改進、實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價及研究性學(xué)習(xí)報告的撰寫要求等。
3、要注意解題能力的提升。精練習(xí)題,回顧反思,變式訓(xùn)練,提高訓(xùn)練效果。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進行反思,多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練,練活自己的學(xué)習(xí)“思維”,提高發(fā)散性、聚斂性思維和應(yīng)變能力。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練,提高解題能力。
4、能夠運用自己的邏輯思維,把教材中隱性的辯證唯物主義觀點挖掘出來,例如生命的物質(zhì)性觀點、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(如抗體在細胞中的合成、加工、分泌)、生命活動的對立統(tǒng)一觀點(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進化的觀點、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點等。
制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃:
1、第一輪:基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
本階段時間為一個學(xué)期,復(fù)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)順序進行,以教材為主,輔以一輪復(fù)習(xí)用書,讓學(xué)生扎扎實實掌握基礎(chǔ)知識,準確掌握重要概念、原理、過程等,并輔以適量的有針對性的訓(xùn)練題。學(xué)生在完成一輪復(fù)習(xí)后要能夠達到理清知識點,能畫出知識網(wǎng)絡(luò)的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)的同時對以前學(xué)習(xí)的不足進行修補,而且習(xí)題要跟上,及時檢測學(xué)生的掌握情況,選擇合適的一輪復(fù)習(xí)用書很重要。
注重能力提升,通過知識的講解和習(xí)題的分析訓(xùn)練來培養(yǎng)和加強。在高考中,除了基礎(chǔ)知識的考查外,還重視能力的考查,主要考查的能力有理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力。這些能力需要在一輪復(fù)習(xí)中。
2、第二輪:專題復(fù)習(xí)
本階段時間大約為2個月,主要是進行專題復(fù)習(xí)及理綜測試。以《課程標(biāo)準》為依據(jù),注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時強化學(xué)科術(shù)語、規(guī)范用語。本階段主要分十個專題
專題一:實驗專題
專題二:細胞及其生命歷程
專題三:細胞的代謝
專題四:遺傳規(guī)律及應(yīng)用
專題五:遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)和進化
專題六:可遺傳變異及育種
專題七:生命活動的調(diào)節(jié)
專題八:生物與環(huán)境
專題九:生物技術(shù)實踐。
專題十:現(xiàn)代生物技術(shù)
在每一個專題的復(fù)習(xí)中,進一步將知識進行歸類,使學(xué)生把知識形成一個有機的整體,特別強調(diào)知識的整合和應(yīng)用,迅速提高學(xué)生解答題目的能力。
3、第三輪:綜合強化訓(xùn)練
本階段時間大約為1個月,該階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的整體意識和應(yīng)試能力,提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。同時進行題海戰(zhàn)術(shù),通過大量接觸最新的各地模擬試題適應(yīng)高考的要求并基于前面的知識積累迅速進入備考狀態(tài)。最重要的是在這段時間內(nèi),不要忘記回歸課本,查缺補漏,對不熟的知識加強記憶。通過最后的練習(xí)等給學(xué)生以信心,調(diào)整學(xué)生心態(tài),讓學(xué)生以的狀態(tài)去參加考試。
調(diào)整心態(tài),提高應(yīng)試技巧
1、規(guī)范解題答題,提高審題能力,用生物學(xué)語言準確表達自己的觀點,如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號的正確使用,用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論,不寫錯別字等。如果是審題不清造成的,應(yīng)加強審題訓(xùn)練,減少低級層面的失分。
2、翻閱曾經(jīng)做過的試卷,主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題,再現(xiàn)解題思維過程,領(lǐng)悟試題的命題意圖,提高答題的正確率。
3、考前要合理安排時間,認真做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷,形成良好的題感和條件反射。做試卷時要嚴格控制時間,盡量快速答題,不翻書。做后自我批改,從中找到知識缺陷,解決暴露出來的問題,調(diào)整做題策略。
4、選擇恰當(dāng)?shù)?、適合自己的應(yīng)試技巧。理綜試卷普遍題量大、時間緊,需要考生摸索適合自己的答題順序和時間分配,有一定時間去思考和完成最后兩道生物題,并力求做到卷面潔凈、表述準確、合乎規(guī)范,提高應(yīng)試技巧和做題速度,做好最充分的準備,投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去。