幼兒園科學教案
發(fā)布時間:2023-04-27 幼兒園科學教案幼兒園科學教案精華。
如果您喜歡幼兒園科學教案的話題幼兒教師教育網建議您閱讀一下它,歡迎您參閱讀本網頁。教案課件是老師需要精心準備的東西,本學期又到了寫教案課件的時候了。教案是提高學生學習興趣和積極性的重要橋梁。
幼兒園科學教案(篇1)
活動目標:
1、感知物體的膨脹現象,知道物體遇水膨脹。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
重點難點:
重點:感知物體的膨脹現象,知道物體遇水膨脹。
難點:比較的方法觀察事物。
活動準備:
經驗準備:幼兒在生活中有膨脹的初步經驗。
物質準備:
1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。
2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。
3、記錄表一張。
4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。
活動過程:
一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。
1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題。"今天,老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看,看,這是什么?"
2.師提出要求:"老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆里的東西,有什么不一樣?"
3.幼兒觀察比較,師適當引導。
二、幼兒第一次實驗,知道物體遇水膨脹。(9分鐘)
1.集合,師提問:"你看到了什么?它有什么不一樣?"
2.師小結:"有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!"
3.幼兒第一次實驗,集合。師:"變大了嗎?原來白木耳吸水會變大,我們把這種變大的現象叫做膨脹。"
三、幼兒第二次實驗,知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)
1.師引發(fā):"是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹?老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃,請你們再去做實驗。"
2.師出示記錄表,請幼兒在實驗前先猜測,并做記錄,實驗后,將實驗結果記錄。
四、幼兒吃"爆米花",享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)
1.師出示玉米,問:"玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?"
2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。(微波爐爆米花制作過程)
3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。
幼兒園科學教案(篇2)
活動目標:
1.嘗試用彩棒架起彩泥,發(fā)現“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.能讀懂簡單的任務卡,記錄操作過程和結果,并大膽講述自己的發(fā)現。
3.培養(yǎng)對科學探索活動的興趣,體驗成功的喜悅。
活動準備:
1.學具:游戲棒、彩泥人手一份,iPad人手一臺
2.教具:自制課件《神奇的三腳架》、一體機
活動過程:
一、情境導入,激發(fā)探索的興趣
教師:“孩子們,這是誰???”(哆啦A夢)
(出示哆啦A夢)“Hi,大家好!”
教師:“哆啦A夢有一個大口袋,里面裝著很多有趣的東西,你們猜,今天哆啦A夢會帶來什么呢?(……)我們一起來看看!”
教師:“這是什么?”(出示寶箱)
教師:“這么大一個寶箱,里面會裝著什么呀?想知道嗎?聽聽哆啦A夢怎么說!
(語音:想要打開寶箱,必須完成一個任務。)
教師:“要打開寶箱必須怎么樣?(……)想挑戰(zhàn)一下嗎?這是你們的任務卡。
二、任務一:探索如何讓彩棒站起來
1.觀察任務卡,明確任務:用彩泥讓彩棒豎起來
教師:“這個任務卡是什么意思?”
幼兒:……
教師:“一塊彩泥、一根彩棒,任務是怎樣讓彩棒站起來呢?”“你們想不想試一試?”“好,我們來試試看!”
2.幼兒自由嘗試用彩泥讓彩棒站起來
(幼兒操作,教師巡視)
3.討論讓彩棒站立的方法
教師:“孩子們,你們的彩棒都站起來了嗎?請你說說看,你用什么辦法讓彩棒站起來的?”
幼兒:我是彩泥在下面,彩棒在上面,這樣彩棒就站立起來了。
教師:你們都是這樣嗎?第一個任務輕松就完成了,現在快來打開寶箱吧!
4.完成第一個任務。
(哆啦A夢:“你們的第一任務輕松就完成了,現在開箱密碼來了,請聽好。開箱密碼是:235。”)
教師:“開箱密碼是多少?請一個小朋友來打開寶箱!”
教師:咦,里面還有一個寶箱,孩子們,別著急,還有第二個任務要完成呢!
三、任務二:探索如何把彩泥頂起來
1.觀察任務卡,明確任務:用彩棒把彩泥頂起來
教師:這是第二張任務卡。第二個任務會是什么呢?(出示任務卡二)
幼兒:……(幼兒猜測并講述自己的觀點。)
教師:它是想用彩棒把彩泥頂起來。想一想,你們用一根彩棒的時候,能把彩泥頂起來嗎?(出示記錄卡)
幼兒:不能。
教師:你可以試一試。(幼兒操作)
教師:一根彩棒能把彩泥頂起來嗎?(不能)那我把結果記錄下來。一根彩棒,不能把彩泥頂起來。
2.嘗試多根彩棒頂起彩泥
教師:那如果用2根彩棒、3根……或者更多一點(邊說邊記錄,手繼續(xù)往下指示),可以把彩泥頂起來嗎?
(1)交代操作要求
教師:“請你去試一試,試一次,記一次,把成功和不成功的結果都記錄在記錄表上。最后,記錄完的孩子把你的'記錄表上傳到大屏上。給你們5分鐘時間,開始!”
(2)幼兒操作,教師巡回指導
教師:記錄完的孩子把你的記錄表上傳到大屏上。上傳的小朋友可以看看你的記錄結果和別人有什么不同?
(引導幼兒發(fā)現棒必須撐開才能將彩泥頂起來。)
(3)統(tǒng)計操作結果
教師:你們的記錄結果都上傳到大屏了,我們一起來看一看。
(找出不同的幾張記錄表,進行對比)
教師:
(A)這里有XXXXXX小朋友的記錄結果,首先看XX的記錄表,……他用了幾根彩棒把粘土頂起來的?……這是他的結果。
(B)這是XXX小朋友的記錄表,請你來說說你的發(fā)現?!澳阌昧藥赘拾舭巡誓囗斊饋砹??” “最少要用幾根棒?”跟前面小朋友不同的是……
(第三張、第四張依次介紹)
教師:你們發(fā)現最少要用幾根彩棒就能把彩泥頂起來?(3根)
(4)幼兒再次嘗試
教師:“那你們每人選三根彩棒試試看,是不是最少用三根棒子就能把彩泥頂起來了?!保ㄓ變涸俅慰焖賴L試。)
3.小結
教師:“原來最少只要用3根彩棒就能又方便又穩(wěn)固的把彩泥頂起來,人們都把這種三個腳的架子叫做三腳架。”(三腳架)
教師:“第二個任務又完成了,快來看看哆啦A夢又說什么了?”
哆啦A夢:你們真棒!都成功完成了第二個任務,這次打開寶箱需要一把鑰匙,這把鑰匙是紅色的、圓形的、有雙面齒紋,你們能找到它嗎?
教師:這把鑰匙是怎樣的?誰來打開這個寶箱?
四、了解生活中的三腳架
1.游戲:翻翻樂。
教師:“寶箱打開啦,原來哆啦A夢給我們帶來一套翻翻樂的游戲卡,游戲卡下面都會藏著什么呢?我們一起看一看,再和旁邊小朋友說一說。”
(翻翻樂游戲卡隨機自由翻動,1分鐘后翻到藍色那頁。)
2.認識各種三腳架
教師:你都看到了什么?還記得他們藏在哪里嗎?
天文望遠鏡:我們來認識一下??梢宰屛覀兏宄挠^測到星空的奧秘!
琴譜架:讓我們練琴唱歌的時候更方便!
三腳花架:花盆放在三個腳的架子上一樣穩(wěn)穩(wěn)的。
畫架:我們戶外寫生的時候可以用。
消防救援架:它是怎樣救援的呢?看一段視頻。把三腳架打開,就能把掉在很深的井里的傷員安全、輕松的救上來,作用是不是很大啊!
東方明珠塔:這是上海的標志性建筑。它的哪里有三腳架?三腳底座既美觀又穩(wěn)固。
五、活動延伸——尋找生活中的三腳架
教師:“剛剛我們認識了這么多的三腳架,在我們生活中還有許多地方要用到三腳架,看,這些都是我們游戲區(qū)的材料,可是它們沒有地方掛,需要我們幫忙搭一些三腳架,這里有PVC管、竹竿、繩子、毛根,待會兒我們可以小組合作,到戶外去搭一搭,好嗎?”
幼兒園科學教案(篇3)
一、活動目標:
1、能通過觀察發(fā)現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展觀察能力。
2、學會使用符號做觀察記錄,能用正確的語言進行描述。
3、體驗沉浮游戲的快樂。
二、活動準備:
1、經驗準備:幼兒已認識幾種常見的不同材質的物體,已有在水中自由玩沉浮游戲的經驗。
2、物質準備:
(1)木塊、鐵制湯匙、乒乓球、石頭、海綿、玻璃球、鑰匙、小船;
(2)空塑料瓶、裝有重物的塑料瓶;
(3)干抹布若干,裝有清水的透明大盤一個,供幼兒做實驗的實驗盆若干。
三、活動過程:
1、導入:以幼兒熟悉的鑰匙、小船等實物來激發(fā)幼兒的興趣,從而引出沉與浮。
師:小朋友們,今天啊,老師給大家?guī)砹撕芏嗌衩氐臇|西,想不想知道啊?
引導幼兒初步感知沉與浮,對沉與浮感興趣,從而一起學習《沉與浮》。
2、引導幼兒探索不同材質的物體的沉浮狀態(tài)
(1)師:今天,老師除了給大家準備了小船和鑰匙之外,還帶來了很多禮物,大家一起來看下好不好?
逐一拿出來并提問,并引導小朋友認識沉與浮的表示符號,先讓小朋友猜想,教師示范。
(2)引導幼兒分組做實驗
鼓勵幼兒玩多種材料,觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結果。
探究:哪些物品一放下去就沉,哪些物體一直浮在水面?
集中分享探究結果:組織幼兒集中交流小組探究的結果。
3、引導幼兒探究讓沉下去的物體起來的方法
4、教師小結
重的物體會沉在水底,輕的物體會浮在水面上,通過改變重量和借助輔助物可以幫助沉下去的物體浮起來。
5、活動延伸
小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起玩沉浮游戲,進一步認識沉與浮,學會使用沉與浮的表示符號,想辦法讓沉下去的東西浮起來,讓浮起來的東西沉下去。
活動反思:
通過這次的公開課,總體感覺收獲不小,對一些問題我有了更深的認識與理解,下面是我對這節(jié)課的反思:
1、從幼兒熟悉喜歡的實物入手,有助于激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒的注意力。
2、讓幼兒自己動手做實驗,有利于加深幼兒對沉與浮的初步認識,有助于提高幼兒的動手能力和觀察能力。將沉浮知識聯系到現實生活中,加深幼兒對沉浮知識的初步感知。
3、組織小朋友做實驗時,秩序較亂。由于教師初次攝入科學教學,教學經驗不夠,在做實驗之前沒有把實驗規(guī)則大聲講清楚,加上幼兒年齡小,課堂紀律觀念不強,所以做實驗時秩序較亂。
4、在提問題時比較倉促,由于時間限制,沒有讓幼兒多說一說自己的實驗結果,甚至有些幼兒想說但還沒說出來,幼兒之間交流不夠,沒有讓幼兒更深入地去了解一些物體的沉浮狀態(tài)及沉浮原因。
5、教學內容設置偏多,幼兒難以合理、有效理解。
通過本次的科學教學活動,本人有了一定的經驗基礎。今后將會繼續(xù)努力,加強學習有關教學的一些方法,為以后的教學奠定基礎。
幼兒園科學教案(篇4)
活動目標
1.知道植物的根可以吸收水分和營養(yǎng),根是多種多樣的。
2.教育幼兒要愛護花草樹木的根。
活動準備
1.圖片:青菜(大蔥,芹菜等)
2.實物:帶根的'青菜
3.薯條
過程過程
一、出示大蔥,導入課題。
1.教師:小朋友,你們看這是什么?(大蔥)
老師給你們跳一個《甩蔥舞》好不好?
2.組織幼兒跟老師一起跳甩蔥舞,激發(fā)幼兒興趣。
二、引導幼兒觀察植物的根。
1、幼兒自己觀察植物的根。
教師:大蔥還能陪我我們一起跳舞呢,
小朋友,你們看桌上都有什么?
(蔥、青菜……)
2.請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?
(幼兒觀察討論,對植物感興趣。)
3.你們發(fā)現了什么?
引導幼兒說出,這些植物都有根。
請幼兒互相說一說根是什么樣的?
三、認識植物的變態(tài)根。
1.出示胡蘿卜
教師:誰認識它呀?
請小朋友說一說胡蘿卜的根是哪一步分?
2.小結:植物的根是多種多樣的。
四、根的吸收。
1.根有什么作用呢?
幼兒討論,教師講解,讓幼兒知道:
根吸收營養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。
2.除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?
五、根的用途
1.這些植物的根對我們還有什么用途呢?哪些可以食用?
(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)
讓幼兒了解,這些根是變態(tài)根。
2.出示紅薯條
這些根是可以吃的,誰想來嘗一嘗?
3.你們知道,樹根有什么用嗎
請幼兒欣賞:根雕
六、活動結束
討論:根對植物的生長很重要,我們應該怎樣保護花草樹木呢?yJS21.coM
幼兒園科學教案(篇5)
設計思路:
前幾天,我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水,當他吹出五顏六色泡泡的時候,周圍孩子立刻沸騰起來了:他們中有的拍泡泡,有的吹泡泡,有的追泡泡……沒想到,第二天,更多的小朋友帶來了泡泡水,他們和泡泡玩得很開心,“泡泡”成了孩子們談話的熱點。由此,我想也許是小班幼兒的年齡特點喜歡新奇、好玩、會變的東西,何不憑借著泡泡的特性,預設成一個集體的教學活動,使孩子們了解事物之間的簡單聯系,運用動作、語言表達自己快樂的情緒,感受到探索的樂趣。
于是,關于泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展,許多孩子的泡泡水用完了,無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是,孩子們設法想自制泡泡水,那么用什么來做泡泡水呢?趣味探索的主題就這樣自然而然的產生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設計了這一次活動,旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯系,充分調動孩子運用以有的經驗積極思維,嘗試探索,體驗成功的快樂。
活動目標:
1、 能結合已有的生活經驗和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗探索的樂趣。
2、 愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現。
活動準備:幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。
活動過程:
一、交流材料,回憶經驗。
這幾天,我們小朋友對吹泡泡特別感興趣,大家還找到了許多會變泡泡的東西,跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西?
二、 分類介紹,豐富經驗。
1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么?你發(fā)現它什么時候變泡泡出來的?
2、(當介紹到幼兒帶得較多的材料時,如沐浴露)還有誰帶來的也是沐浴露?你帶的是什么沐浴露?
三、 運用經驗,積極探索。
1、(探索前)材料介紹。
教師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。
2、(探索時)注意點:
(1)觀察孩子們使用材料的情況;
(2)及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助;
(3)引導幼兒用多種感官感知泡泡的不同,并鼓勵孩子表達自己的探索發(fā)現;
(4)發(fā)現幼兒不同的操作方法時,及時讓其他幼兒傳遞信息。
四、 交流分享,體驗快樂。
1、當有的幼兒制作出泡泡時,教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。
2、游戲:吹泡泡。
我們一起去玩吹泡泡吧!
幼兒園科學教案(篇6)
活動目標
1:了解物體膨脹所需要的條件
2:比較發(fā)現事物之間的聯系3:培養(yǎng)幼兒對科學現象的探究欲望。
活動準備
1:癟的乒乓球幾個,大頭針一個,電熱鍋一個。
2:浸泡過和沒浸泡過的黃豆若干,木耳若干。
3:玉米粒一袋,植物油一瓶,小盤小勺若干。
活動過程實錄活動過程:
1:激發(fā)興趣,引發(fā)探究。
師:今天,老師來的時候,有只小青蛙看到了,說要來我們這里做客,大家歡迎嗎?
幼:歡迎。
師:咦,小青蛙怎么哭了?
小青蛙說:“我的乒乓球不小心弄癟了,怎么辦呢?我還想和你們一起玩呢,嗚……”。
師:“小青蛙別哭,你看,這兒有那么多聰明的寶寶,他們一定會想出辦法的,孩子們,你們誰能讓癟的乒乓球鼓起來呀?”
幼A:“扎個眼兒吹起來!”
幼B:“用熱水蒸起來!”
(老師按幼兒的兩種說法做示范,先扎眼試驗不行,然后,把事先準備好的熱水放進電熱鍋,再將癟了的乒乓球放進去,過一會兒用小勺撈出,讓幼兒觀察說出其變化。)師:癟了的乒乓球放進熱水里變得鼓了起來。我們把這種現象就叫做膨脹。今天我們就來研究一下有趣的膨脹。
二:出示用水浸泡過的黃豆,讓幼兒觀察形狀并比較與沒浸泡過的有什么區(qū)別。
(在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供自由探索的空間,讓幼兒自己動手摸一摸兩盤黃豆的軟硬度,用眼睛看看它們外形上有什么不同)師:你們知道用水泡過的黃豆發(fā)生了什么變化了嗎?
幼A:它的個變大了幼B:摸起來比原來的軟師:我們把黃豆用水泡過可以變軟變大的這種現象也叫膨脹。
三:做一做讓幼兒動手把木耳放到小盆里,倒上溫水,用手稍微攪動,觀察木耳在水中的變化。(讓幼兒在輕松的音樂中以愉悅的心情親自體驗木耳在水中的變化,引發(fā)興趣)師:木耳用水泡過后發(fā)生了什么變化。
幼A:木耳也變大變軟了。
幼B:木耳膨脹了。
師:對,木耳用水泡過也膨脹了,小朋友們,你們想一想,還有哪些東西用水泡過后可以膨脹呢?(使幼兒順著老師的提問,聯系日常所見,產生興趣,引發(fā)探究)幼A:茶葉、青豆。
幼B:花生、粉條。
四:教師操作師:下面,老師給大家變個魔術,我把玉米??梢宰兂闪硗庖粋€樣子。請你們呀當小觀眾,注意,看的時候要離的遠一些,別碰上電線和鍋,小心電著或燙著,就是平時在家給媽媽做小幫手的時候也要注意安全?。?/p>
(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒通過透明的玻璃鍋蓋清楚地看到玉米粒加熱膨脹變成爆米花的整個過程;同時也注意到了安全問題)師:玉米粒加熱后變成什么樣了?
幼A:變成爆米花了,變大了。
幼B:變脆了、變香了。
師:小朋友們真聰明,玉米粒啊可以通過加熱能變大的現象也叫膨脹。看來有的'事物加熱時可以膨脹。下面,我們就來品嘗一下。
提問:
1:口感怎樣(又香又甜)
2:生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢?(A:----------B:-------)五:觀看膨化食品盤,并告訴幼兒多吃有害身體。
(在這一環(huán)節(jié)中,教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機進行食品衛(wèi)生教育)
五:討論日常生活中的膨脹現象,最后做出總結。
師:你還見過哪些事物可以通過加熱發(fā)生膨脹?
幼A:媽媽做的饅頭、包子、餃子.
幼B:蛋糕、面包、蝦條、薯片。
師:小朋友們說的真多,其實在我們日常生活中還有許多膨脹現象呢!有的事物用水泡過可以膨脹;有的事物需要加熱才可膨脹,當然有的事物可以利用向里充氣發(fā)生膨脹。像平時我們吹氣球,往小車子里打氣等。還有夏天,晾衣服的繩為什么變長了等。都是膨脹現象。
幼兒園科學教案(篇7)
一、教學目標
科學探究:學會細致的觀察,逐步培養(yǎng)對事物本質的合理猜測。情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)探究米與飯之間觀察特征變化的興趣;培養(yǎng)既敢于發(fā)表自己意見,又能認真傾聽他人意見的習慣。
科學知識:通過比較觀察米粒和飯粒,了解兩者的特征變化;初步認識不甜的糖類——淀粉,知道淀粉遇碘酒會變藍色。
二、教師用具和學生用具
信封里分別裝好米和飯,每組各一份,電飯鍋中煮好米飯,塑料碗每組一只,湯匙每人一個,每人一杯溫開水,淀粉若干。(學生2人一組材料,4人圍坐)
三、教學活動過程
(一)尋找米與飯之間的特征變化
·出示兩個信封(里面分別裝著米和飯),要求學生不用眼睛看,猜猜哪個裝著米?哪個裝著飯?而且要說出猜測的根據。
·學生交流猜測結果和根據。(軟硬、干濕、氣味、粘不粘、有無聲音等)
·打開信封看看猜測的結果是不是正確,并且評一評猜測的根據是否合理。
·打開信封之后,在引導學生還能通過其他方法找到飯和米之間的變化嗎?(大小、顏色、輕重、容易變形、形狀)
·小結:猜測中所運用的觀察方法。
(二)品嘗米飯的味道
·教師引導學生回憶平時吃飯的時候米飯的味道。(如果學生說米飯的味道有咸、苦的時候,引導學生說說咸或者苦的原因可能是什么)
·在一時說不清米飯是什么味道的情況下,一起來嘗米飯。(明確今天嘗米飯跟平時吃飯有什么不同)
·第一次嘗米飯——要求嘗嘗米飯的味道,并想好自己是怎么嘗的。
·交流米飯的味道和嘗的方法,分析部分學生嘗不出味道的原因。(咀嚼的次數不夠、品味得不夠細心)
·第二次嘗米飯——要求第一次嘗出米飯的味道的學生,邊嘗邊體會的甜味是大概咀嚼了多少下以后出現的;要求第一次沒嘗出米飯的味道的學生,繼續(xù)嘗嘗米飯的味道。
·交流“米飯?zhí)鹞妒鞘裁磿r候出現的”和“第一次沒嘗出味道的同學第二次嘗米飯的結果”。
·交流嘗米飯的體會。
(三)猜測米飯的甜味
·引導學生發(fā)問:為什么米飯經過一段時間的咀嚼會出現甜味?·引導學生猜測“米飯經過一段時間的咀嚼出現甜味”的原因。
·引導學生通過查資料、看書等方法解決疑問。
·學生交流對“米飯經過一段時間的咀嚼出現甜味”的認識,引出淀粉。
·教師出示淀粉(一生一包),請學生課外用自己喜歡的方式去研究淀粉,下節(jié)課繼續(xù)來交流、研究淀粉的情況。
幼兒園科學教案(篇8)
活動目標:
1、認識夏天的主要水果------西瓜,能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。
活動準備:
西瓜若干個。
活動過程:
1、猜謎導入,引起幼兒興趣:
青青藤,滿地爬,結出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。
2、運用多種方法感知西瓜的特征:
a(出示大西瓜),讓幼兒觀察,提問:“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)幼1:“西瓜是圓形的,我還見到過橢圓形的西瓜呢?!?/p>
幼2:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。
幼3:“他的一端還有細細的尾巴?!庇燃螛罚骸安粚Σ粚Γ鞘俏鞴咸?,我見過西瓜地里的西瓜------?!蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經過一番討論,孩子們明白了,原來西瓜是長在地里的,有長長的藤。
b教師將西瓜切開,請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣:西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。
幼1:“我還吃過黃瓤的西瓜呢,可甜了。”
幼2:“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過,很甜。”
“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個問題有了疑惑,我就鼓勵他們回家再向家長了解一下,讓孩子自己去了解答案。
3、討論吃西瓜的好處:
師:你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑,還能防止生痱子呢!
4、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較,體驗無籽西瓜吃起來更方便。
幼兒園科學教案(篇9)
活動目標:
1.能按照一定標準進行一級和二級分類,能找到多種分類方法并表征。
2.提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力,培養(yǎng)發(fā)散思維。
3.引導幼兒積極互動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
課件,平板人手一臺
活動過程:
一、開始部分,導入話題。
今天天氣真好呀,我想帶你們去一個好玩的地方!
1.請幼兒觀察畫面。
這個動物園發(fā)生了什么事呀?(動物管理員出現)
2.原來動物園新搬來了許多動物,現在亂成一團,動物管理員正頭疼呢,這么多動物該怎么給他們分類呢?你們愿意幫助他嗎?
二、動物分類游戲。
1.這里有哪些小動物呢?讓我們來幫他們分成兩類吧,我們可以怎么分呢?
請你們把分類的方法做成標記,怎么做標記呢?
誰想來試試?
小結:你們做的真棒!我們可以把有同一種的特征的動物放在一起,歸為一類,并把這種特征做成標記。
還有哪些分類方法呢?請你們試一試。要記住哦,把我們要分類的方式做好標記。
操作1:進行一級分類。
你是怎么分類的呢?可以給我們介紹介紹嗎?
總結:太棒了,你們說的有些方法,我都沒想到!
2.動物管理員看我們小朋友這么棒,又找了一批小動物來請我們幫他分類。我們來看看這些動物能怎么分呢?請做上分類的標記分類,動物分好兩類后,還能怎么分呢?
操作二:進行二級分類。
小結:其實,這個游戲告訴我們,從不同的角度思考問題得到的答案也不一樣。所以我們小朋友才能想到這么多的方法。
三、游戲。
我們幫了動物管理員這么大一個忙,他可太高興了,想邀請我們一起玩一個游戲。
我們在場的小朋友是不是也可以進行分類呢?可以分成哪兩類呢?
還可以怎么分?
四、結束部分
我們可以去班級找一找哪些可以分類的東西吧,玩了這么久,我們跟動物園的小動物說再見吧。
活動反思:
本次活動運用信息化技術貫穿始終,整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進行,活動開始時,動物管理員的出現使幼兒的興趣很高,并且大班孩子經驗比較豐富,對動物都有所了解,在對動物進行描述時顯得非常有自信。本次活動的`重點在于幼兒自主擬定分類標準,對大班幼兒來說需要發(fā)揮想象力。這要求幼兒必須對分類動物群有較深較全面的了解,并經過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動的亮點是幼兒對“如何將這些動物分成兩類?”,這個問題大大發(fā)展了孩子們的發(fā)散思維,有的孩子說“可以按尖牙和不是尖牙分”“可以按照有花紋和沒有花紋分”等等,可以看出孩子們對事物認識的角度是非常有創(chuàng)造力的。整個活動中,我以幼兒為主體,多讓幼兒“說”,使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標準,活動中還存在許多不足,如在孩子們操作活動結束后沒有及時將平板收回,所以導致有的孩子還在操作平板,雖然我及時發(fā)現了這個問題,但在以后的活動中要注意及時將孩子們的操作板收回。
幼兒園科學教案(篇10)
活動目標:
1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現蒜頭的特征,體驗發(fā)現的樂趣;
2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。
活動準備:
1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;
2、已經發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。
活動過程:
1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?
看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?
2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索
看一看、摸一摸,發(fā)現了什么?
聞一聞,發(fā)現了什么?
這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲)
剝一剝、掰一掰,發(fā)現了什么?
蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?
數一數一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。
3、交流、分享
你發(fā)現了蒜頭的什么秘密?請你來說說
你有什么問題想問的嗎?
為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?
4、出示已經發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣
小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)
為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?
5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現象
春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!
請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。
活動結束:
讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了!
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幼兒園數學教案精華
俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?小編花時間專門編輯了幼兒園數學教案精華,希望能幫助到你的學習和工作!
幼兒園數學教案(篇1)
幼兒園大班優(yōu)秀數學教案《分鉛筆》
【活動目標】
1、學習7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。
3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現和記錄,并關注和學習同伴的記錄方法。
【活動準備】
1、放大的記錄單,水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
【活動過程】
一、分鉛筆--學習7的分合。
把鉛筆分給兩個幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結果。
師幼共同檢查結果是否有重復或遺漏,確認分成兩份的6中答案:如有錯誤進行改正。
三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。
2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導幼兒關注記錄單上最后一列空格,針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問題,鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
幼兒園數學教案(篇2)
活動名稱: 天空中的飛機
活動目標:
1、 讓幼兒學會運用數的組成等知識解答口述應用題。
2、 培養(yǎng)幼兒的分析、推理能力。
活動準備:
貼絨教具蘋果樹1棵,蘋果4個,幼兒每人一套1~4的數字卡片,加號、減號、等號卡片若干。
活動過程:
1、以音樂游戲“找朋友”的形式復習4的組成。
幼兒每人任取一張1~3的數字卡片握在胸前,邊聽音樂拍手邊尋找和自己所持卡片合起來數量是4的持卡人。
2、學習4的加法和減法。學會編算式題3+1、1+3、2+2、4-1、4-2的口述應用題并會對這幾個算式進行加減運算。
(1) 教師演示貼絨教具并口述“摘蘋果”的加法應用題。引導幼兒用數的組成知識算出答案,并說出理由,擺出加法算式:3+1=4(個),2+2=4(個)。討論算式中各數字和符號的意義,知道交換算式左邊兩個數的位置,右邊的得數不變。
(2) 教師口述“分蘋果”的減法應用題。引導幼兒用已有的知識算出結果,說出自己所用的方法,不論幼兒運用數的組成、形成或其他知識推算出結果,教師都應給予鼓勵。列算式逐一討論各數字和符號的意義。
3、指導幼兒做練習。
活動以游戲開始,激發(fā)了幼兒興趣。
請個別幼兒講一講它的操作活動,集體進行評價,教師對幼兒在操作活動中的表現進行簡單的小結,讓幼兒也有說的機會。
在做練習時,引導幼兒觀察畫面上實物的數量,啟發(fā)幼兒根據不同的特征列出算式。
活動反思:
在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性、趣味性、過程性、科學性、開放性、著中注意了以下幾點問題:把握課程目標:教學是教學活動的教學和師生交流的過程;有開發(fā)的意識和責任感、關注每個學生的發(fā)展;個性化的鼓勵性語言;盡量創(chuàng)造性的組織教學。力求體現以下特點:倡導民主、平等的師生關系;呈現兒童的數學;在玩中學數學;重視與生活的聯系.
不足點:
1、在教學中要重視關注全體學生.不要把自己的想法強加給學生,要讓學生自己發(fā)揮。如:2+2=4
2、課件制作上還應注重兒童化、形象化。
3、再做《畫冊》練習時,應準備一范例,或利用投影儀領幼兒做一道題,因為幼兒年齡小,領悟能力還比較弱
4、在今后的教學中,多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
幼兒園數學教案(篇3)
大班數學優(yōu)秀教案《水果超市》
幼兒園大班數學教案:水果超市
活動目標:
1、會商量確定水果的價格,并制作價目標簽。
2、初步感知5以內數的組成,初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
活動準備:
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數字1---5)。
活動過程:
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領幼兒參觀超市,引導幼兒觀察水果上的價目表。
(2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結:共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
(4)規(guī)則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。
4、購物游戲可反復進行,并延伸到區(qū)域游戲活動中。
附記錄表:
5元=蘋果梨子草莓橘子
1元2元3元4元
5元=橘子草莓梨子蘋果
4元3元2元1元
幼兒園數學教案(篇4)
【活動由來】
小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態(tài)的事物產生強烈的興趣。春天來了,幼兒園里的花兒也綻放了,美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞,他們原本是去賞花的,可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂成了他們探索最多的話題,他們彼此間交流自己的所見,“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”,“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”,“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產生強烈的探索興趣,我結合小班幼兒的年齡特點,特意為幼兒設計了“花園王國”的數學活動。
【活動目標】
1、學會手口一致點數物體,能說出總數,知道數量可以用數字表示。
2、能按同一數量歸類,匹配數量相應的物體,能快速反應物體的數量。
3、能按照游戲規(guī)則參與數學游戲活動,培養(yǎng)幼兒的操作數學材料的能力。
【活動準備】
1、小蜜蜂卡片、手偶,1朵大紅花,4個貼有不同數量、顏色的花朵(紅花4朵,黃花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。
2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤,錄音機1臺,蠟筆。
【活動過程】
一、熱身活動
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂,和幼兒一起玩手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)幼兒對新課的學習興趣。
2、師:小蜜蜂真勤勞,讓我們到花園看一看,有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學習新課
1、老師出示花園背景圖,引導幼兒說出花朵的顏色及數量。
師:你們看,這就是小蜜蜂采花蜜的花園,花園里有什么顏色的花?
師:花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)
2、老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。
師:花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數一數。
師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶,隨引導語飛到花園里,然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)
師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)
師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)
師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)
3、老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數量的花上。
師:花園里飛來了很多小蜜蜂,他們不知道去采哪一朵花,讓我們幫助小蜜蜂吧!
師:這里有4個紙箱,每個紙箱都貼上了一種顏色的花,紅花有4朵,黃花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,紙箱上有幾朵花,就會飛來幾只小蜜蜂,讓我們來分一分吧!
備注:請4個幼兒來操作材料,感知數量的一一對應。
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲,鞏固對數量的認識。
師:小朋友們真棒,讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧!
師:地板上畫有一個大圓圈,小蜜蜂繞著圓圈飛,當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時,就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里,沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰,請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌:小蜜蜂采花蜜
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。
備注:老師請幼兒扮演小蜜蜂,每次扮演的數量要比小蜜蜂采花蜜的數量要多1。如:1只蜜蜂在采蜜,就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結束活動――老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室,結束教學活動。
配班老師出示一朵非常大的紅花,主班老師說:小蜜蜂,看,那里有朵大紅花,讓我們飛過去采花蜜吧?。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿哟蠹t花,主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)
活動延伸:
老師給幼兒創(chuàng)設互動式數學環(huán)境,如在幼兒園一角設置“保齡球館”,幼兒可自由去打保齡球,也可由教師設置一定的游戲規(guī)則,如:按要求的數量去擊打,按顏色去擊打,擊打后說出總數等等。
溫馨提示:
1、在教學活動過程中,引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數量時,要求幼兒手口一致點數,并說出總數,老師根據本班幼兒的發(fā)展水平,可告訴幼兒抽象數字的表示方法,如1朵紅花用數字“1”表示,但不要求幼兒識字,只是讓幼兒對數字進行初步感知。
2、在點數時,可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數,如從左到右,按顏色點數等等,促進幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
幼兒園數學教案(篇5)
活動目標
1、通過游戲能夠進一步熟悉數字1、2、3。
2、能用完整的語言表達自己的想法。
活動準備雞蛋、小筐、數字1、2、3,小雞寶寶。
教學過程
1、引起寶寶的興趣。
律動《小小蛋兒把門開》
2、復習數字1、2、3
(1)教師:今天來了幾個數字寶寶,我們一起來看看,都有哪幾個數字寶寶呢?
師幼一起說:有數字1、數字2、數字3。
(2)教師:這是數字1的家,這是數字2的家,這是數字3的家。
現在數字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲,哪個數字出現在小朋友的眼前,
就請小朋友拍一下這個數字寶寶,然后告訴大家這是數字幾。
3、通過情景游戲,讓寶寶知道數與量的對應。
(1)幫助蛋寶寶找家。
老師:寶寶們,你們聽是什么聲音?
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋,哇!下了一個蛋!
老師:那一個蛋應該送到數字寶寶幾的家呢?
(請一個寶寶來送,并引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數字寶寶“1”的家)
教師小結:一個雞蛋到數字“1”的家,兩個雞蛋送到數字“2”的家,三個雞蛋送數字“3”的家。
(2)進一步練習1-3數與量的對應。
老師:雞媽媽要準備孵小雞了,可是這么多蛋,自己可孵不過來,
雞媽媽呀想請大家來幫忙,哪些寶寶想來幫忙呢?
(老師請三個寶寶上來孵小雞,引導其他的寶寶來喊1、2、3加油!)
老師:雞媽媽真能干,我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞?
老師:那一只小雞應該送到數字寶寶幾的家呢?
(請寶寶來送,并引導寶寶邊送邊說一只小雞送到數字1的家)
教師小結:一只小雞送到數字‘1’的家,兩只小雞送到數字‘2’的家,三只小雞送到數字‘3’的家。
(3)今天我們還給這群可愛的小雞準備了玩具呢!快來看看都準備了哪些好玩的玩具呢?
教師小結:一個玩具送給一只小雞,兩個玩具送給兩只小雞,三個玩具送給三只小雞。
4、活動結束
教師:雞寶寶今天好開心,你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!
幼兒園科學教案精選
為了更好地為您服務我們編輯了“幼兒園科學教案”,感謝您來參考并認真閱讀本文。老師每一堂課都需要一份完整教學課件,認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。寫好教案課件,這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。
幼兒園科學教案 篇1
幼兒園優(yōu)秀科學教案3篇
實驗是激發(fā)學生學習科學興趣,調動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法。小班科學教案能夠幫助小班科學老師更好地開展小班科學教學,你會寫小班科學教案?你是否在找正準備撰寫“幼兒園優(yōu)秀科學教案”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
幼兒園優(yōu)秀科學教案篇1
活動目標:
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備:
1.提供一些供幼兒制造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內。
2.準備幾盆清水放置在室外。
活動過程:
(一)說說我認識的雨
師:1.小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)
3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法
今天請小朋友們來當一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料
老師準備了很多材料,請你用小眼睛仔細看一下
(1)幼兒參觀
(2)交流
你看到了什么材料,教師根據幼兒說的,逐一出示材料
2.引導幼兒探索人工降雨的方法:
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
(1)樂瓶降雨:在可樂瓶內灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨
(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了
(3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了
(4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨
(5)牙刷雨:用牙刷蘸點水,向空中甩一甩,下雨了
(6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法
(三)給花草樹木下場雨
師:花草和大樹渴了,請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。
幼兒園優(yōu)秀科學教案篇2
活動目標:
1、通過主動觀察、操作,了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,知道它們與我們生活的關系。
2、能用較完整地語言回答問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動準備:
幼兒收集各種各樣的管子,并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。
活動過程:
一、參觀場景,引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰呀?”
“它們很想和小朋友做朋友,你們愿意嗎?”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個管子,說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結:“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣,有白色、藍色、灰色等;有的管子粗,有的細;有的管子上面滑滑的,有的有許多的褶皺……”
三、通過嘗試操作,了解管子中間是空的。
“看,這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)
“我們用它們和管子來做游戲,看看你會發(fā)現什么?”
小結:“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過,說明管子中間是空的?!?/p>
四、拓展經驗,了解管子的用途。
“你還在哪里見到過這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結:“管子的用處可多了,洗衣機上有,空調上有,抽油煙機上也有,還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等,給我們的生活帶來了許多方便?!?/p>
幼兒園優(yōu)秀科學教案篇3
活動目標:
1.通過游戲,觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。
2.在游戲中體驗玩水的樂趣。
活動準備:
1.一盆清水,一盆有色水。
2.各種運水工具:有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個大盆一個水桶。
3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。
活動過程:
一、引導幼兒運用多種感官感知水的特點。
1. 教師出示水盆,提問。這是什么?(幼兒回答)
2. 感知水是無色、透明的。這里有一個玩具,如果我把它丟到水里,我們能看見它嗎?請一個幼兒輕輕地將玩具放進水里,其他幼兒觀察。提問:你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)
3. 教師出示一盆有顏色的水,輕輕地將玩具放進去,請幼兒觀察。提問:這一盆水怎樣?和我們平時見的水有什么不一樣?請你看看玩具放在里面會怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?
4. 教師小結:原來水是沒有顏色、透明的。
二、進行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點。
1. 運水游戲,感知水會流動的。請小朋友選用一個喜歡的運水工具,然后用它把水盆里的水盛進桶里。
2. 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運到桶里了嗎?你是怎么運的?你發(fā)現水會流動嗎?
3. 請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路
4. 教師小結;原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道,還會流動呢。
三、戶外游戲,看誰的水射的遠。
請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當小水槍,擠一擠瓶子,看誰的水射得運。
幼兒園科學教案 篇2
一、活動目的
1.探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動速度。
2.嘗試用記錄表的方式表現實驗的結果,初步學習記錄實驗結果。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現。
二、活動準備
1.資源準備教師演示包:(1)實物:能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。(2)記錄活動表格
(一)幼兒資源包:(1)實物(各種能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。)(2)記錄活動表格
(二)親子活動包:(1)提供三種不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動表格
(三)自行準備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。
2.經驗準備教師:需要了解斜坡對人類生活的影響。
幼兒:幼兒收集各種能滾動的物體,會填寫簡單的表格。
3.環(huán)境準備在科學區(qū)準備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。
三、科學詞匯斜坡:就是一個斜的面。
四、方法詞匯觀察:觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。
操作:在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。
記錄:記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。
五、活動建議
1.導入活動實物導入:讓幼兒觀察斜坡,說說斜坡像什么?
2.問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上,輕輕地把手松開,它們會怎么樣;再出示另一個斜坡,請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同;如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來,誰會跑的快一些。
3.幼兒作業(yè)先猜想,并將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。
我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快,然后讓幼兒自己去試一試,然后把自己把自己觀察的結果記錄在表格內。
最后利用滾的快現象,進行滑坡比賽。
4.過程關注。
在幼兒進行比賽時,教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體;操作時是否同時放手;提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。
5.教師小結。
這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙,可以減少很多的力氣。
6.活動延伸
(1)區(qū)域延伸在科學區(qū)提供多種滾動的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢,并記錄于下表。
(2)家庭親子活動延伸提供能滾動的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。
幼兒園科學教案 篇3
教學內容及學情分析:通過活動,讓幼兒樂于參與科學小實驗。
活動目標:
1、對摩擦力有好奇心,樂于參與科學小實驗。
2、能積極思考,并運用摩擦力解決生活中的問題。
3、體驗動手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習慣,激發(fā)探索與合作精神。
重點:目標一
難點:目標二
活動準備:
1、操作材料:每兩位幼兒兩塊斜面(一塊光滑、一塊貼瓦楞紙)木塊若干、毛巾、橡皮筋等材料。
2、記錄紙、彩筆若干
3、課件
活動過程:
1、引入:小朋友你們喜歡滑冰嗎?現在我們一起來玩滑冰的游戲吧!聽音樂做滑冰的動作進活動室。談話:小朋友,滑冰好不好玩?不過,滑冰也是有很多危險的!誰來說說有什么危險?還有小朋友們也都喜歡下雪,可以堆雪人、打雪仗!可是,下雪天,在馬路上也經常會出現一些危險的事情:播放課件。
2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關系。
(1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落,一人負責記錄比賽的情況,可輪著交換玩。
(2)幼兒自由操作實驗A,老師巡回指導。
(3)歸納小結實驗結果
提問:比賽結束了,你們的小車贏了嗎?告訴老師,做完實驗你們發(fā)現了什么?怎樣才會贏呢?(幼兒自由議論,將自己發(fā)現的說出來)
提問個別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小車比他的跑得快?
(老師操作教具"空中滑道")示范、小結:剛才小朋友都發(fā)現了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,車子滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關系。
"開車的司機叔叔說,在下斜坡時車開得太快會很危險得,得想個辦法減慢車速,小朋友你們也一起來想想辦法,讓車子開得慢起來。
(1)老師交代要求:兩個滑梯下面都是放五個積木,幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試,另一個滑梯保持原狀,然后兩輛小車同時滑下,看一看車子的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。
(2)幼兒自由操作實驗B,老師巡回指導。
(3)歸納小結實驗結果
提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小車慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小車慢起來,為什么會這樣的呢?(在黑板簡單記錄)
老師示范、小結:原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關的,表面光滑的小車滑落的速度就會,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
(1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現與我們實驗有關的例子,請小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?
(2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應不斷去探索,發(fā)現更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
活動反思:
幼兒在活動中,通過實驗了解在斜坡滑落的一些規(guī)律,并體驗科學實驗帶來的快樂。
幼兒園科學教案 篇4
活動目標
1.在認識多種蔬菜的基礎上,了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3.知道蔬菜有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習慣。
活動準備
1.菜場內各種蔬菜的錄像,音樂磁帶。
2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。
3.幼兒每人一只小籮筐,內放實物蔬菜(白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿)3~4種。
4.與幼兒人數相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。
5.每人一份燒好的蔬菜(炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿)。
活動過程
一、請小朋友看段錄像,說說是什么地方?里面有些什么?
二、提問,重點討論蔬菜的作用。
1.請小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜?
2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種?
3.媽媽平時是怎么做給你吃的?
4.我們?yōu)槭裁匆允卟?
三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。
1.每一種蔬菜都由哪幾個部分組成?
2.請小朋友從自己的筐中選一種蔬菜,說說平時我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如:××是吃根,××是吃葉,××是吃果實。
3.小結:蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實。
四、給蔬菜歸類。
1.游戲“運送蔬菜”。幼兒根據自己籮筐中蔬菜的不同食用部分,聽音樂將它們送到相應汽車上。教師與幼兒一起檢查。
2.游戲“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。
五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜,看看誰吃得最干凈。
評析
這份活動設計體現了這樣幾個特點:
1.從促進幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標。克服了過去常識教育單純以傳授知識為目的的做法,目標定位較全面,而且教育目標明確、具體,是一種可測量的行為。
2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用,符合幼兒認知特點。在內容安排上,教師注意從日常生活經驗入手,引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜,如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”,再引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識:蔬菜有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。教師精心設計的“運送蔬菜”和“找朋友”兩個游戲活動,不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識,更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力,促進了幼兒思維能力的發(fā)展。
3.本活動重視情感教育。活動一開始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場情景,接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜,并“說說平時媽媽是怎么做給你吃的”,激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎上通過提問“為什么要吃蔬菜”,點明了蔬菜的作用?;顒舆^程十分自然、貼近生活,易為幼兒接受。活動結束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜,這使整個活動首尾呼應,并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
4.活動設計體現了以幼兒為學習主體的思想,教師為幼兒積極參與活動創(chuàng)造了良好的條件
幼兒園科學教案 篇5
幼兒園托班科學活動設計:溫暖小動物
設計意圖
冬天到了,天氣一天天變冷了,寶寶們都穿上了冬衣??稍偻嫱尥藜視r,我發(fā)現有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展,全然不顧娃娃的冷暖。設計本活動,想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法:怎樣過冬?怎樣取暖?從而不僅知道一些取暖的方法,更激發(fā)他們愛護小動物的情感。
活動目標
1、嘗試用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關心小圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干
活動準備
各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干
活動過程
1、師用冰涼的手與寶寶握手,引出主題:
比較誰的手冷?誰的手暖?
2、討論:怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?
3、師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品,讓寶寶感知暖(個別、集體)。
4、以小動物哭聲引起寶寶的注意,引發(fā)寶寶為小動物準備過冬的物品。
5、游戲:小動物過冬
引導寶寶做媽媽,為小動物帶上不同的取暖物品。學說:寶寶,現在還冷嗎?
6、表揚“媽媽”們的積極表現。動物的情感。
幼兒園科學教案 篇6
活動目標
1.能夠對大小區(qū)別明顯的物體,按照從小到大或從大到小的順序將物體排序。
2.能夠在活動中大膽的進行嘗試。
3.積極參與數學活動,感受數學游戲帶來的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象。
重點難點
1.根據教師提示能夠按照一定順序進行排序。
2.能主動的進行區(qū)分和排序物品。
活動準備
從小到大的小熊貓 3 個、皮球 3 個、鼓 3 個。教具每人一套。
活動過程
1.教師語言導入,引起幼兒的興趣。
師:今天我們班級來了幾位小客人,它們藏在了樹林里,請小朋友將它們找出來!
幼兒找出熊貓后請全體幼兒向熊貓問好。
2.教師示范操作,引導幼兒發(fā)現排序的規(guī)律。
(1)從小到大排隊。
①請一名幼兒嘗試為熊貓排隊。
②教師帶領幼兒觀察并嘗試說出排隊順序。
③教師小結。小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按照從小到大的順序排隊。
(2)從大到小排隊。
①請一名幼兒嘗試為熊貓排隊。
②教師帶領幼兒觀察并嘗試說出排隊順序。
③教師小結。大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是從大到小的順序排 隊 。
3.幼兒嘗試按照從小到大和從大到小排序。
游戲:小鼓排隊。
(1)尋找禮物:熊貓想去找禮物,禮物就藏在樹林里。請小朋友來幫助熊貓找到禮物。
(2)幫助小鼓排隊:
按照從小到大的順序排隊:熊貓也想把皮球排好隊,請小朋友們來幫幫它吧。
(3)引導幼兒觀察并說出排隊的順序:皮球是怎樣排的,從草莓這邊開始排, 誰排在前面,后面一個比一個(大)。
游戲:皮球排隊。
(1)尋找禮物:森林里還藏著小禮物,請小朋友來幫助熊貓找到禮物。
(2)幫助皮球排隊:
熊貓想再請一位小朋友按照從大到小的順序幫皮球排隊。
(3)引導幼兒觀察并講述:皮球是怎樣排的,從草莓這邊開始排,誰排在前面, 后面一個比一個(小)。
4.幼兒動手操作練習。
熊貓為了感謝小朋友們的幫助,給每個小朋友都帶了禮物。(足球)
(1)師:請小朋友們從印草莓的手這邊開始,按照從小到大的順序給足球排隊。
(2)師:請小朋友們從印草莓的手這邊開始,按照從大到小的順序給足球排隊。
(教師巡回指導,鼓勵幼兒邊排邊說。) 5.活動結束。
老師把這些足球都放到數學角里,我們休息一會再去區(qū)域里幫足球排隊吧!
活動總結
《綱要》中指出: 讓幼兒對周圍事物現象感興趣,有好奇心和求知欲, 能利用各種感官,動手動腦,探究問題,能用適當的萬式表達交流探索的過程和結果。
結合小班幼兒喜歡游戲的特點創(chuàng)設了 “森林捉迷藏”的游戲形式,將原本枯燥無味的學習排序活動與游戲充分結合,目的在于讓孩子在積極、主動,愉快的游戲氛
圍中掌握看小熊貓大小的能力,同時發(fā)展觀察和語言表達能力。
本次活動環(huán)節(jié)流程較流暢,活動設計符合幼兒的年齡特點, 幼兒參與活動的興趣鉸高,活動效果良好。
活動內容的安排,體現較好的情境性和趣味性。
本次活動中圍繞著小熊貓排隊一情景開展。首先以小熊貓這種憨態(tài)可掬的動物形象引入,充分調動幼兒參與活動的興趣,然后根據小班幼兒年齡特點為幼兒設置難題,需要幼兒排序并進行舉一反三的知識遷移。
并且課上孩子們積極發(fā)言表現出了充分的興趣。但在課上我需要多關注所有幼兒。不能以點概面,應該將關注點放在大部分幼兒的上。
開學第羿科安全教案幼兒園(精華11篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的最新幼兒園秋季開學第一課安全教育教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
開學第羿科安全教案幼兒園 篇1
教學目標:
1. 讓幼兒了解安全教育的重要性,提高他們的安全意識;
2. 培養(yǎng)幼兒掌握基本的安全知識和技能,提高他們自我保護能力;
3. 幫助幼兒學會正確應對突發(fā)事件,保障自身安全。
教學內容:
1. 安全意識教育:讓幼兒了解什么是安全,為什么要講安全,如何保護自己的安全;
2. 日常安全知識:如何過馬路、如何避免火災、如何正確使用電器等;
3. 突發(fā)事件處理:如何應對火災、地震、溺水等突發(fā)事件。
教學步驟:
1. 導入:通過簡單的游戲或故事引入安全教育的話題,引起幼兒的興趣和注意;
2. 安全意識教育:通過圖片、視頻等形式向幼兒介紹安全的'重要性,讓他們明白安全是每個人的責任;
3. 日常安全知識:結合實際生活情況,向幼兒傳授過馬路、避免火災、正確使用電器等基本安全知識;
4. 突發(fā)事件處理:通過模擬演練或角色扮演等方式,讓幼兒學會如何應對各種突發(fā)事件,提高他們的應急能力;
5. 總結:回顧本節(jié)課的內容,強調安全知識的重要性,鼓勵幼兒在日常生活中注意安全。
教學評估:
1. 觀察幼兒在課堂上的表現,包括是否能夠主動參與討論、是否能夠正確回答問題等;
2. 觀察幼兒在實際生活中的表現,包括是否能夠遵守安全規(guī)則、是否能夠正確處理突發(fā)事件等;
3. 與家長溝通,了解幼兒在家中的安全意識和行為表現。
教學反思:
1. 需要根據幼兒的年齡特點和實際情況設計合適的安全教育內容和方式;
2. 要重視與家長的合作,共同關注幼兒的安全問題,形成家校共育的良好氛圍;
3. 需要定期進行安全教育,持續(xù)提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
開學第羿科安全教案幼兒園 篇2
一、活動來源:
小班孩子由于年齡特點,對于保護自己,珍惜生命的意識是極其缺乏的,《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映,孩子一出幼兒園就跑開了,玩滑梯時不會謙讓,過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,萌發(fā)保護自己的安全意識,減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,我班開展主題活動《安全我知道》,幼兒在主題活動中,學習一些安全常識,保護自己。
二、主題目標:
1、學會在室內玩耍時保護自己的方法。
2、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險的能力。
3、了解戶外活動時要注意的安全知識。
4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害
5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識,知道不爬陽臺,不往陽臺外扔東西等。
三、家園共育:
1、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全,加強幼兒安全意識。
2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷,和孩子一起早晚刷牙,餐后漱口。
3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品,防止病從口入。
4、帶孩子乘公共汽車時,提醒幼兒遵守交通規(guī)則,不把頭、手伸到車廂外面,要坐好,站穩(wěn)。
5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
四、環(huán)境創(chuàng)設:
1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如:消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時,不要提供過小的珠子、豆子。
2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳?。ㄈ嘶騽游铮┗蚣^標記,提示幼兒。
3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖,如:排隊玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等
4、要創(chuàng)設多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況,提供豐富可變的材料,多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。(如:創(chuàng)設《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等,通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)
五、區(qū)域活動:
在認知區(qū),可提供一些判斷對錯的圖片,再為幼兒準備兩個分類筐(可以和幼兒一起商量,采用他們商量好的符號分別表示對錯),引導幼兒在比辨別的基礎上,進行分類。
六、活動安排:
活動名稱:室內的安全
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒在室內玩的安全意識。
2、學會在室內玩耍時保護自己的方法。
活動重點:了解室內玩時要注意的安全常識
活動難點:從幼兒的錄像中找出不安全的因素
活動準備:幼兒在室內自由活動的錄象
課前反思:
老師事先錄好小朋友自由活動時的錄像,特別注意有不安全的因素,讓幼兒自己觀察,找出怎樣玩才安全,這樣會加深幼兒的理解。
活動過程:
1、課前幾分鐘幼兒不受約束,在室內自由活動。
2、幼兒有規(guī)律的坐好。
老師說:"小朋友剛才玩的高不高興?老師已經把小朋友玩的過程錄下來了,讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么?"
3、播放幼兒在室內玩耍且秩序很亂時的一段錄像,幼兒觀看。
老師提問:
這段錄像是在什么地方錄的?
被錄像的這幾個小朋友做的好不好?
哪些地方做的不好?
他這樣做會發(fā)生什么事?
應該怎么做?
從幼兒"應該怎么做?"這個問題的回答情況引到下一個環(huán)節(jié)
4、播放幼兒在室內有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像,幼兒觀看。并提醒和前一段進行比較。
老師提問:
看了這段錄像,你感覺怎么樣?
小朋友應該向哪些小朋友學習呢?
5、討論小結室內活動時要注意的安全事項
走路要輕輕、慢慢的走,不能跑,會摔倒;
洗手時不能把水弄到地上,會滑倒;
上廁所要排隊,不能擁擠,會摔跤;
玩玩具時要謙讓,不能爭搶,不能用玩具打小朋友;
上床和下床時都要小心,要抓穩(wěn);
小釘子,不能碰,會扎手;
電線插頭不能動,會觸電;
水果刀、大剪刀不能亂動,會傷手;
使用小剪刀姿勢要正確。
課后反思:
通過觀看直觀的錄像,小朋友們還是發(fā)現了較多的不安全的行為,再進行錄像對比,孩子的印象更深,安全的意識也更濃,老師和幼兒一起總結的多種安全行為,可以總結成兒歌,教幼兒朗誦,加深對安全的認識,一些不容易理解的,可以照成相片,讓幼兒學習正確的行為,從而養(yǎng)成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。
開學第羿科安全教案幼兒園 篇3
設計意圖:
安全教育工作是大家所重視的,但是安全教育活動設計卻仍然不多見。在一次興趣組活動中,和大班小朋友聊天的時候,問起:如果碰到壞人你該怎么辦?孩子們的回答很出乎我的預料:孫悟空、奧特曼等動畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星,這讓我感到了身上的重擔。偶然的機會,和他們又聊起《幼兒畫報》里的故事,有個孩子介紹了“電梯里有只大熊”的.故事,并且很認真地補充說:紅袋鼠碰到壞人很勇敢的!于是就萌生了將此活動設計成一個安全教育活動的念頭。
活動目標:
1、樂意參與集體討論活動,大膽地表述自己的看法,并在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。
2、通過看VCD、討論等活動,了解一些自我保護的知識,知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行為。
3、在扮演等活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
活動準備:
《幼兒畫報》圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈T課件、隨機圖片(如一個人在家、遇到過分熱心的人等)若干
活動過程:
一、引入
如果你一個人在家的時候遇到了陌生人,怎么辦?
(幼兒都知道要警惕,不給陌生人開門等,給幼兒心理上作好的鋪墊)
教師根據幼兒的講述,引申出:如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的,而你又是一個人,那會有什么危險?你會怎么辦?
(出現問題情境)
二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”
1、導語:有一只紅袋鼠,他一個人乘坐電梯時,在電梯里碰到了一個陌生人,他會怎么辦呢?
2、欣賞動畫片
3、理解故事
(1)紅袋鼠碰到了誰?(一只大熊,有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子)
(2)紅袋鼠心里是怎么想的`?(害怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己)
(3)他是怎么做的?(想辦法救自己:讓電梯每層都停下來,如果看到人就大聲呼救)
(4)假如你也在場,你還有沒有別的方法?(將問題從動畫片拋向幼兒自己)
(5)熊奶奶對紅袋鼠說什么?(肯定自救的積極行為)
(6)你看了這個故事,你懂得了什么?
三、觀看幻燈、討論
1、出示幾種場合:一人在家、陌生人給你吃東西等等,請幼兒討論應該怎么辦?
將一些正確、合理的方法用簡單的動畫表示出來。
2、分組討論:請幼兒自由結伴,自選一種場景,將合適的做法畫下來。
3、交流相互之間的發(fā)現:展示各組的畫,相互介紹
四、活動延伸
1、兩人結伴閱讀故事“電梯里有只大熊”,回憶并討論,說說紅袋鼠還可以怎么做?如果你也在電梯里,你會怎么辦?
2、故事表演:幼兒自己分配故事的角色,開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動。鼓勵幼兒進行創(chuàng)編,增加一些故事情境,或是將故事的場景、情節(jié)進行改編,從中獲得相應的自救知識。
活動反思:
今天的活動孩子們非常的喜歡,孩子們了解到更多的關于使用電梯的安全知識,并結合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進行的討論,孩子們說出了很多安全使用電梯的好方法,還滲透了關于文明禮儀方面的小知識,如:孩子們說見到爺爺奶奶上電梯怎么辦?見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎么辦?當人多時怎么辦?當遇到有人問路怎么辦等?總結出不能夠把手、腳夾在門縫里……孩子們的問題真的是很多,暢談起來也很激烈,通過今天的談話活動,孩子們也能夠學習到自我保護的方法,家長們也要在日常生活中多滲透關于安全教育,讓孩子們都具備自我保護的能力。
開學第羿科安全教案幼兒園 篇4
一、活動目的
1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。
2、大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)關心他人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、加強幼兒的安全意識。
二、活動重難點:
重點:幫助走失的朋友想出尋求幫助的'最適合的辦法。
難點:培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。
三、活動準備:
走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設
四、活動過程:
(一)感知經驗:
師:我們班有三個小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)
提問:XX小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。
指導:
1、引導幼兒幫助朋友,激發(fā)關心他人的情感
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點
小結:在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)
(二)講述經驗:
播放小區(qū)走丟的情景
小結:可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領你。
(三)提升經驗:
播放超市走丟的情景(大賣場)
請走失幼兒講講當時的情景,請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的'辦法。
小結:在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領你。(繼續(xù)看錄像,XX小朋友是怎樣做的)
(四)延伸:
走丟了以后,爸爸媽媽會很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)
五、活動反思:
我們知道,每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者,對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用,這需要一個支點也需要一個平衡點,我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時,我們力求把孩子帶到真實的世界中,讓他們真實的去感知世界、體驗生活,這就意味著要放開成人的庇護,讓他們自由的去探索這個未知的世界。
開學第羿科安全教案幼兒園 篇5
活動目標:
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
活動準備:
1、保教人員檢查活動室內外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園,進一步熟悉周圍的`環(huán)境。
3、PPT課件、毽子、活動器材。
配套課件:
大班安全教育開學第一課PPT課件
活動過程:
(三)如廁
在分組排隊上廁所的過程中,發(fā)現問題,解決問題。
(四)戶外活動
師幼一起踢毽子,教育幼兒在戶外不亂跑,聽從教師的指揮。
(五)室內活動
1、說說自己的新發(fā)現:
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)室外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥,好姐姐。
知道做表率,不欺小,尊師長,講禮貌。
(六)離園活動
1、仔細聽值日生叫名字,不跟陌生人走,拉緊家長的手,以防走失。
2、遵守交通規(guī)則,安全過馬路。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
(七)延伸活動
家長給孩子講生活中的安全知識,增強幼兒的安全意識,實現家園共育的教育目標。
開學第羿科安全教案幼兒園 篇6
教學目標:
1、了解校園中存在的安全隱患。
2、掌握安全知識,樹立“安全第一”的思想。
3、進行預防災害,提高應付突發(fā)事件的能力。
教學重點:
掌握安全知識,樹立“安全第一”的思想。
教學過程:
一、導入:
同學們,新的學期開始了,我們又相聚在一起,老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快。現在開學了,老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。新的學期,安全將時時伴隨在我們的學習和生活中。
二、播放視頻:《延安高速上發(fā)生的車禍》
那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?(生討論師總結)
三、校園的安全隱患。(生列舉)
1、學生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。
2、學校圍墻存在的.安全隱患。
3、學生在上學、放學路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師:那我們該怎樣預防呢?
四、學生應該注意的安全事項。
1、注意課間安全
大課間、體育課以及參加集體活動時,前后左右之間保持一定距離,不要太擁擠,不然容易踩腳、絆腳,容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍,不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走,“右行禮讓”;不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀律,遵守秩序,語言文明。
2、校園圍墻的安全
不要攀爬圍墻,對于存在安全隱患的地方,不要過去玩耍,更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。
3、交通安全
要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學、回家的路上應該走路右邊行走,在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行,注意來往的行人、車輛,確認安全后方可。不騎自行車;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛,不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全
拒絕三無食品,不吃腐爛變質食品,不吃零食,不喝生水,不在校外無證攤點上吃飯,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、注意實驗課的安全。在上實驗課前要聽老師講解注意;在做實驗時要按要求來做。實驗課需要使用酒精燈和易燃的化學藥品時,要在老師的指導下,并按操作要求去做,時刻小心謹慎,嚴防危險
6、每位同學還要注意心理安全。在同學間遇到矛盾時,要冷靜,要理智,切忌猜疑、讓家長來學校為你撐腰,以免給自己和同學帶來不良的后果。同學之間要互相體諒、理解,以平和的心態(tài)來面對。
五、校外安全
1、要有“防火災、防觸電、防侵害”意識。
不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器,不私拉電線,不在教室內使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話,遇到形跡可疑的人要報告保衛(wèi)科或教師。
2、要學會自護自救,要提高自我防御能力。
學會簡易的防護自救方法,遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。
3、自我防范意識。
同學們受到意外傷害,很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力,就能有效地避免和預防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩,不吃陌生人給的東西,不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。上學放學時盡量不要獨行,不要走小路,遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行,
4、緊急電話:“119”----火警“110”----報警
“120”----急救“122”----交通事故報警
注意,打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六、總結
同學們,生命是寶貴的,面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動,讓危險遠離我們的生活,有平安健康才有幸福夢想!讓我們行動起來吧,形成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識,努力提高自我防范能力,警鐘常鳴,永記心間!
最后,希望同學們自覺遵守學校安全規(guī)定,每天高高興興上學來,平平安安回家去。 祝愿同學們學習進步、身體健康。
開學第羿科安全教案幼兒園 篇7
活動內容:我該怎么辦
活動背景:
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
”也就是說,兒童的安全是一切發(fā)展的保障,只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。
又是一年開學季,開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育,把一些簡單的安全防護知識教給幼兒,增強幼兒的安全防護意識,學習保護自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。
活動目標:
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識,對幼兒加強安全知識教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
活動準備:
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片
活動過程:
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強幼兒的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候,你會怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)
你們遇到過什么事,當時你是怎樣的?想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論,并把經歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)兩位老師進行情境表演,讓幼兒看情境表演,學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
你認為小明這樣做對嗎?當你一個人在家里,有人敲門,如果這個人你不認識,你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?
教師小結:小明和機靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰。
現在社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鉆空子,小朋友們也要當心。
對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結。
教育遇到突發(fā)事件,應沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。
開學第羿科安全教案幼兒園 篇8
教學目標:
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識,培養(yǎng)幼兒“珍愛生命,安全第一”的意識。
3、進行預防災害,預防突發(fā)事情的教育。
教學重點:
掌握安全知識,培養(yǎng)幼兒“珍愛生命,安全第一”的意識。
教學過程:
一、校園中存在的安全隱患。(請幼兒列舉一些現象)
1、幼兒集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、幼兒飲食的安全隱患。
3、幼兒交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、幼兒集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
1、校園內要注意什么?
①不要因為趕時間而奔跑。
②在人多的地方一定要慢走。
③整隊走路時要與同學保持一定距離。
2、集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀律,遵守秩序,語言文明。
3、課間活動應當注意什么?
①室外空氣新鮮,課間活動應當盡量在室外,但不要遠離教室,以免耽誤下面的課程。
②活動要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、幼兒飲食的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品,禁止購買用竹簽串起的食物:油反復使用,竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。
2、如何加強教室安全?
要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學的眼中,那后果是不堪設想的。
3、為什么不能提前到校?
校門沒開,一些幼兒在校外發(fā)生矛盾,無人調解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠,會造成意外傷害。
4、當自己感到身體不適時,怎么辦?及時告知班主任或任課教師,與家長取得聯系。
5、安全小常識
臨危逃生的基本原則:
保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學會自救,保護自己;想方設法,不斷求救;記住電話,隨時求救:
“119”——火警
“110”——報警
“120”——急救
“122”——交通事故報警
打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
開學第羿科安全教案幼兒園 篇9
活動一:
可怕的火災(大小班分別進行)
活動目標:
1、知道我們的生活離不開火。
2、了解火災帶來的危害,做到在日常生活中不玩火。
3、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
活動準備:
火災現場錄像片段、多媒體課件“有用的火”
活動過程:
1、談話,說一說在什么地方見到過火,火有什么作用。
2、播放多媒體課件“有用的火”,進一步了解火的重要作用,從而明白人們的生活離不開火。
3、觀看火災現場錄像片段,請幼兒討論當火災發(fā)生時是誰在撲救大火。
4、說一說自己及其他人在生活中的一些有可能導致火災的危險行為。
活動二:
“消防員叔叔頂呱呱”(大小班同時進行)
活動目標:
1、認識消防車、消防員,體會消防員工作的危險與艱辛。
2、知道火災帶來的危害,掌握最基本的安全防火知識和技能,形成初步的消防意識。
活動準備:
消防車圖片、邀請消防隊員攜帶常用的消防器材來園
活動過程:
1、邀請小班的小弟弟小妹妹共同參加活動。
2、認識消防員叔叔。
(1)觀察消防員身上的裝束,這些裝束有什么用。
(2)請消防員叔叔講述因小孩玩火而導致火災的實例,以及一些滅火的經過。
(3)請消防員叔叔演示滅火器的使用方法。
(4)請消防員叔叔講述自己日常訓練及工作的情況,體會消防員叔叔工作的危險與艱辛。
3、消防車真厲害
(1)借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。
(2)請消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色,并裝有報警器。
(3)車上都帶有那些滅火器具,這些器具有什么作用。
4、請大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹,小朋友應該怎樣注意防火,怎樣做到不玩火。
5、感謝消防員叔叔能來參加活動,請幼兒一起為消防員叔叔表演節(jié)目。
活動三:
“制作逃生圖”(大小班同時進行)
活動目標:
1、指導幼兒學會看逃生圖上的重要標志:出口、門、可通過、不可通過。
2、通過自己動手制作逃生圖,并為自己尋找最快的逃生路線,了解火災發(fā)生時時間的寶貴。
活動準備:
事先帶領孩子參觀幼兒園內的走廊與出口、做了一半的逃生圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆
活動過程:
1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災,小朋友們應該怎么辦(以最快的速度離開火災現場到達安全的地方)
2、了解逃生圖得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,并盡快確定逃生路線。
3、出示逃生圖,請幼兒觀察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置,貼上相應的標志,并畫出相應的逃生路線。
4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。
要求:大小班幼兒合作完成,在原有基礎上,貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標志,并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。
5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。
活動四:
“消防大演練”(大小班同時進行)
活動目標:
1、知道在火災發(fā)生時不能慌亂,應有秩序地離開火災現場。
2、學習簡單的自救方法,能夠保護自己和救助他人,懂得生命的寶貴。
活動準備:
模擬火災現場、毛巾、三角巾若干
活動過程:
1、幼兒討論當火災發(fā)生時應如何保護自己。
(1)用濕毛巾或三角巾捂住口鼻
(2)離開火災現場
(3)注意秩序不能擁擠
2、設置“火災現場”,劃定危險區(qū)域。請幾位大班幼兒做“志愿者”,協助其他幼兒離開“火災現場”。
3、進行第一次消防大演練,幼兒按原定計劃迅速離開“火災現場”。
4、總結第一次消防大演練中的問題,大班幼兒應照顧年齡小的弟弟妹妹,讓他們先走,并注意有無推搡現象,鼓勵幼兒向做得好的幼兒學習。
5、進行第二次消防大演練,到達安全地點后清點幼兒人數。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
開學第羿科安全教案幼兒園 篇10
設計意圖:
幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之中,幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子們好奇心強,什么都想看一看、摸一摸,試一試,然而幼兒的生活經驗有限,他們經常在生活中會有一些不安全的舉動,并不知道那些危險所帶來的傷害,因此,我們幼兒園的教育應從多渠道、多方面,采取多種方式對幼兒進行必要的安全教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。我覺得幼兒園開學“安全教育”第一課應該和幼兒的幼兒園生活和學習緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危險的,哪些行為是安全的,提高幼兒的自我防范意識是必要的。因此,我開展了此次活動。
活動目標:
1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知,從而在日常生活中注意保護自己。
2、引導幼兒辨別哪些行為時危險的,哪些是安全的,并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。
3、能結合自己經驗創(chuàng)造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。
《綱要》中明確的指出:“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”,教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,它著重于孩子的發(fā)展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用,也是教育價值的具體體現。基于此認識,我在每個教學活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標制訂前提條件。在以上《安全小衛(wèi)士》教學活動中,我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標,又能突出教學內容自身的教育價值,顯性之處在于力圖通過強調安全意識教育的重要性,通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標志,按照標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為,達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中,同時指向于幼兒生活質量的提高,即安全與健康。
活動準備:
活動的準備在活動中占有重要的地位,活動的準備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備:
材料準備:
1、安全教育情景錄像、安全標志圖片
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經驗準備:
了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
教學重、難點:
1、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識,讓幼兒從心里明白這么做是危險的。
2、設計標志。這既適合幼兒的現有水平,但又有一定的挑戰(zhàn)性。
教法、學法:
整個教學活動中,采取了許多教學法,主要采取了以下幾種教學法:
1、演示法
2、交流討論法
3、自主探索法
4、觀察法
學法:主要采取了體驗法,幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖,感受游戲的快樂,體驗成功的快樂。
活動過程:
利用身體語言,激發(fā)興趣?!^看、交流討論、探索?!O計標志。
(一)利用身體語言,激發(fā)幼兒的興趣。
興趣是最好的老師,本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。
——教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志:身體表現觸電時的狀態(tài)。
——然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志,請幼兒大膽猜測是什么標志,發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。(肯定與尊重幼兒的想法,不能因為幼兒說得不對,而批評幼兒。)
——把標志拿出來,驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。
——第二次的標志可以采用另外一種方法,如拿出標志,請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達的能力。)
銜接語:這些標志在我們的幼兒園都能看到,那在幼兒園我們應注意哪些安全呢?
(二)關于幼兒園生活安全的情景錄像。
進行生活中的情景錄像觀看,具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。
——組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段:
1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象,發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。
3、在玩游戲時(如滑滑梯),不按游戲規(guī)則,爭先恐后,發(fā)生摔跤的情景。
4、在玩石區(qū),拿石頭和沙子你扔過來,我扔過去。
5、將如珠子、筆帽等小東西,放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7、在教室里到處跑、追追打打。
8、在幼兒園迷路了怎么辦。
——組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確,若不正確,該如何改正。
——師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。(發(fā)展幼兒的口語表達能力。)
——小結八個安全小故事的正確方法。
銜接語:在幼兒園有這么多需要注意的事情,還有沒有別的危險的事情需要注意的呢?
(三)組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險的事情不能做,并請幼兒按照自己的想法設計一些安全標志,再討論哪些標志適合放在教室里使用。(幼兒對于自己設計的標志放在教室里體驗成功的快樂。)
活動延伸:
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險,在自主尋求自護辦法后,與大人共同商討自護的辦法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。
開學第羿科安全教案幼兒園 篇11
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的`安全意識,提高自我保護能力。
活動準備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容,了解電器工作時的安全注意事項。
(1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。
教師:
①請小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?
②電風扇工作時會有危險嗎?為什么?
電風扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?
教師小結:媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。
(2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。
教師:
①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結:媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?
(3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
①媽媽在干什么?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?
教師小結:媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
(4)幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
①涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
②這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?
③小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。
教學反思
在本次活動中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,整體不錯。
幼兒園科學課教案精選
好筍出好竹,好師出好徒。教案要深入研究學生的心理特點、學業(yè)水平和認知規(guī)律。編寫教案應有基本原則,基本要求和基本規(guī)律。你掌握了教案的寫作格式規(guī)范嗎?為此,你可能需要看看“幼兒園科學課教案 ”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
幼兒園科學課教案 【篇1】
教學目標
1.運用各種感官,積極動手動腦,探索影子的秘密。
2.在探索的過程中,使幼兒感受到發(fā)現的樂趣,培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學活動的興趣。
教學準備
1.大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒一個。
2.幼兒操作的手偶玩具若干。
3.小故事一個,磁帶一盤。
教學過程
(一)探索影子
1.導入語:小朋友,今天老師和你們一起來和影子做游戲,但是影子有許多秘密,咱們把他找出來好不好?看誰找得又多又快? (鼓勵幼兒用身體的各部位和影子做游戲)
2.幼兒自由地和影子做游戲,積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況,并有目的地與幼兒交流。)
3.討論:影子的秘密
提問:
① 你是怎樣和影子玩的,發(fā)現了什么?
② 影子會變嗎?它是怎樣變的?
教師小結幼兒的發(fā)現。
知識點:影子會動,隨著物體的移動而移動。影子會變,隨著與光源距離的長短而變化。
(二)游戲:猜影子
玩法:
1.教師請兩個特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面,請其他幼兒分別猜猜他們是誰?
提問:請問他是誰?你怎么知道?
2.請兩名特征不明顯的幼兒藏起來,增加游戲難度,引起幼兒興趣。
知識點:影子的特征與物體有關。
(三)利用游戲進行表演:激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。
1.教師用手影給幼兒講故事,請幼兒欣賞。
a.幼兒對著影子自由地表演手影。
b.請幼兒換用手偶結合音樂進一步感知影子的有趣現象,當幼兒興致較高時,教師忽然將燈關掉,引導幼兒觀察光和影子的關系。
2.提問:影子哪去了?為什么沒有影子呢?
(打開燈進一步提問)有燈光了,可是為什么還是沒有影子?
知識點:影子、物體、光線三者密切相連,缺一即形不成影子。
幼兒園科學課教案 【篇2】
一、活動設計思路:
水果在孩子們在日常生活中非常熟悉,在幼兒園的每日餐點里小朋友還會吃到豐富的水果,但在日常的觀察中我發(fā)現,孩子們也經常有挑水果的習慣:如我在家是只吃西瓜的,又或者是我不吃蘋果,因為蘋果太硬了,因此有必要使幼兒對水果有正確的認識,加深對水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,并形成良好的飲食習慣?!吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學習。如何還讓孩子在玩中學呢,所以在本次活動中我以游戲的形式貫徹活動始終,符合小班幼兒的活動特征。同時,小班幼兒無意注意占主要地位,幼兒觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。所以設計多個環(huán)節(jié),讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進一步感知水果的特征。
二、活動目標:
1、運用多種感官進一步感知水果的特征
2、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好
3、正確認識水果,增加對水果的喜愛之情
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
重點:能夠運用多種感官進一步感知水果的特征
難點:能夠運用語言較完整的表達自己的想法
三、活動準備:
1、環(huán)境準備:創(chuàng)設水果王國環(huán)境
2、經驗準備:認識常見的幾種水果,能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲,感知物體的粗糙、形狀;
3、材料準備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關圖片。課件、音樂。
四、活動過程
1、聽音樂跳舞進屋,回到座位。小朋友們,你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天,我們也摘了這么多水果,請小朋友看一看都有什么?
2、看一看,觀察水果的特征。教師:請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
預想知道策略:對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知,如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時的給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。
3、摸一摸,水果箱摸寶,(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應的水果。
(2)通過猜謎語的形式,請幼兒摸水果,增加難度,進一步感知水果特征。
(3)請小朋友分組進行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結:總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強調讓幼兒用觸覺進行感知,體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化,滿足不同幼兒活動的需求,幫助每一個幼兒都能體驗到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、認一認,水果變變變,了解水果的作用(教法:圖片演示法)教師:(1)教師提問:水果生著吃還可以怎么吃?
(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴展幼兒的生活經驗。
(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
五、活動延伸
聯合家園活動,提倡家長用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴展幼兒的生活經驗,激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應材料:
植物角:通過投放各種水果,引導幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時,感知水果的味道。
益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征,并練習分類活動反思:
在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說真好吃。孩子們帶著美好的情感體驗結束了本次活動。
但在活動中我也發(fā)現了一些問題,比如:魔術箱沒有起到神秘的作用,應該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對于小班幼兒來說有些困難,他們的自覺意識較差。應該對道具的使用上再斟酌。另外,教師的語言有些拖沓,要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣,但這次設計的游戲較簡單,對于幼兒沒有任何難度,應該根據幼兒的能力水平設計相關的游戲內容。
活動反思:
在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說真好吃。孩子們帶著美好的情感體驗結束了本次活動。
但在活動中我也發(fā)現了一些問題,比如:魔術箱沒有起到神秘的作用,應該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對于小班幼兒來說有些困難,他們的自覺意識較差。應該對道具的使用上再斟酌。另外,教師的語言有些拖沓,要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣,但這次設計的游戲較簡單,對于幼兒沒有任何難度,應該根據幼兒的能力水平設計相關的游戲內容。
幼兒園科學課教案 【篇3】
活動目標
1.對數學活動中的操作活動感興趣。
2.能仔細觀察物體的對應關系,并說出自己的想法。
3.感知物體之間一一對應的關系。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備
小貓、小狗、小雞聲音mp3,小貓、小狗、小雞圖片和房子圖片,魚媽媽、魚寶寶圖片若干。
活動重點
感知各種物體之間的對應關系。
活動難點
仔細觀察物體之間的對應關系,能說出自己的想法。
活動過程
一、創(chuàng)設“參觀動物園”情境,感知聲音與動物的對應
1.師:今天我們要去參觀動物園,聽一聽是誰在歡迎我們了?(小貓、小狗、小雞)
2.師:(出示動物圖片)這三只小動物想帶我們去他們的家里參觀,我們一起找一找哪座房子是他們的家?他們房子上面都有他們的照片,我們一起來對比一下吧!(找到后將動物圖片放在相應的房子下面)
二、仔細觀察魚的顏色與外部特征,感知大小對應關系
1.師:我們要去水族館參觀了,猜猜水族館里都有誰啊?(出示3條小魚的圖片)原來是小鯉魚、小丑魚和小金魚啊??墒撬屦^里的魚實在是太多了,請小朋友幫它們找找自己的寶寶吧。
2.師:我們把魚媽媽和魚寶寶一一對比一下,如果不是我們就繼續(xù)找,如果是,我們就放到相應魚媽媽的前面。
3.師:我們再來觀察一下魚媽媽和魚寶寶,說說他們什么地方一樣?什么地方不一樣?
小結:顏色一樣,模樣一樣,魚寶寶小,魚媽媽大。
4.師:請小朋友試著幫另外的兩條魚媽媽找到他們的寶寶吧!(幼兒操作)
三、創(chuàng)設“整理玩具”情境,感知生活中的對應關系
師:小動物們太調皮了,把我們的玩具都弄亂了,請小朋友們幫忙整理一下吧!給瓶子蓋上合適的蓋子,給彩筆蓋上相應的筆帽吧!
活動延伸
游戲:“找一個朋友碰一碰”,進一步感知一一對應。
活動反思
成功之處
1.道具準備很充分,幼兒每人一套操作材料。
2.整個活動情境貫穿始終,幼兒非常感興趣。在參觀小動物家的時候,請個別幼兒上前來根據小動物的照片找小動物的家,并貼上圖片。為魚媽媽找魚寶寶時,孩子們觀察的很仔細,請了三個能力層次的孩子幼兒上前來,都能快速的為魚媽媽找到魚寶寶。最后孩子們自己操作,大部分幼兒能夠快速的搭配好,掌握一一對應的方法。
不足之處
1.道具雖然很充分,但有點亂,魚媽媽和魚寶寶雖然有大小之分,但還是分的不夠明顯,對于個別能力較弱的孩子來說,區(qū)分開仍有點難度。
2.孩子的操作時間較短,一部分孩子沒能單獨進行指導,所以環(huán)節(jié)顯得有些倉促。
3.老師沒有及時進行小結,為孩子和自己理清思路,所以中間環(huán)節(jié)過度時不太自然,有點羅嗦。
改進措施
1.道具既要準備充分,又要操作性強,還要考慮到各個能力層次的孩子。
2.語言盡量做到嚴謹、簡練。過度自然,環(huán)環(huán)相扣,為幼兒節(jié)省出更多的操作時間,并對能力較弱的幼兒進行單獨指導。
3.每個環(huán)節(jié)之后及時進行小結,為幼兒和老師理清思路,強化知識點。
小百科:對應即一個相對的關系,兩者近視可視作能互相對換替代。對應:比喻在一個系統(tǒng)中的某一項在性質、作用或數量上等情況中,同另一系統(tǒng)中的某一項相當。
幼兒園科學課教案 【篇4】
活動目標:
1、教幼兒認識幾種常見電話,了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力和觀察、比較、分析的能力。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重難點:
活動重點:了解電話的性能、功能及使用方法。
活動難點:了解現代通訊設備的重要性和優(yōu)越性,鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造,積極尋求科學知識。
活動準備:
1、一組情境表演《該怎么辦》。
2、教具:自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話(包括有線電話、無線電話兩種)若干、磁鐵。
3、學具:酸奶盒30個、1米長細管(或毛線)15根、曲別針、大牙膏盒20個、細棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。
活動過程:
(一)開始部分:
請幼兒看一組情境表演《該怎么辦》,引出電話。
提問:請小朋友想辦法,幫幫小紅,讓她盡快和媽媽通上話。
(二)基本部分:
1、圍繞情境表演,拓展談話:電話有什么功用?
2、配合實物及圖片,講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構造和使用方法。
(1)簡要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的出現。
(2)結合實物及圖片,講電話的發(fā)展、種類、構造和使用方法。
A、從有線電話到無線電話,從單色電話到多色電話,從大電話到小電話,總之,電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更大。
B、請幼兒參與操作,共同探討電話的構造及基本使用方法。
C、介紹幾種應急電話:110、119、120。
如:明明的奶奶生病了,該怎么辦?
(三)結束部分
游戲:《傳電話》
玩法:將幼兒分成兩組,教師分別向兩組小朋友的第一個人悄悄地講一句同樣的話,喊:“一、二――開始!”再一個接一個地向后傳,各組最后一人報傳話內容,哪組傳得又快又準則為勝。
(四)延伸:
1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的故事》。
2、啟發(fā)幼兒開動腦筋,當一個“小小發(fā)明家”,發(fā)明出更先進的電話,更快更準的通訊設備,送給蝸牛城的市民。
3、幼兒自制通訊設備。
活動反思:
通過新穎多樣的教學形式,采用游戲法、實物演示法、引導發(fā)現法、操作法,充分調動幼兒的學習主動性、積極性,變枯燥的科學知識為幼兒感興趣的游戲,寓教于樂,符合幼兒的年齡特征和教學原則,便于幼兒接受掌握。
幼兒園科學課教案 【篇5】
一、活動目標
1.感知常見蔬菜的外形特征,并知道他們的名稱。
2.引導幼兒認真傾聽同伴的講述。
3.在給“青菜奶奶”過生日吃蛋糕時,體會與同伴分享的快樂。
二、活動重難點
1.活動重點:幼兒能認真安靜地傾聽同伴的講述。
2.活動難點:能正確的說出蔬菜的外形特征。
三、活動準備
1.新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一樣的番茄3只,粗細長短不一的茄子2根,青菜一棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。
2.用硬紙做一個青菜老人。
3.一個生日蛋糕。
四、活動過程
(一)、青菜奶奶的客人
1.青菜奶奶要過生日。
教師:(出示紙質青菜)這是什么?這是青菜奶奶還是青菜寶寶?你從哪里看出來的?
小結:是啊!青菜奶奶今天要過生日了。她要請客,客人在小布袋里,你摸一摸,聞一聞,猜猜青菜奶奶請了哪些客人?
教師:把你布袋里的小客人請出來,看看它是什么樣子的?(摸上去滑滑的,粗糙的,紅的,圓的等) 小結:今天青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的,有的圓圓的,有的紅的,有的是綠的
2.“小客人”來排隊。
教師:孩子們,我們把“小客人”放在一起,排排隊,一起去青菜奶奶的家。(孩子隨意放)小結:我們來數一數,有幾只番茄寶寶,誰會數?誰知道“4”是什么樣子的?
(二)、去青菜奶奶家。
教師:這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個共同的名字,叫蔬菜。(出示漢子蔬菜)教師:我們一起去青菜奶奶的家
門關著青菜奶奶眼睛不好,她看不清你是誰?青菜奶奶耳朵不好,怎么辦?(我們說的響一點)好,我們去青菜奶奶家了。青菜奶奶家到了,誰先去敲敲門?(教師扮演青菜奶奶)
(三)、和青菜奶奶過生日。
1.為青菜奶奶唱生日歌。
教師:青菜奶奶請我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?孩子唱生日歌)老師的生日歌和你們的有些不一樣。(將青菜奶奶唱進生日歌里)
2.分生日蛋糕。
教師:青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個蛋糕給誰吃?(切開分)切兩刀,這樣夠了嗎?那這兩個人有得吃,其他的你們就沒有啦。(不行,再分)數數,夠了嗎?
3.一起吃蛋糕教師:看看你的朋友有蛋糕嗎?
幼兒園科學課教案 【篇6】
1、了解核桃等堅果堅硬的特點。
2、在游戲中感受科學活動的樂趣。
核桃、開心果若干;若干種堅果圖片;
兩把鐵錘子;剪刀、鉗子、螺絲刀各一把;
八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個);盒子一個(供放核桃殼)
《米奇妙妙屋》動畫開頭視頻;《小海軍》的音樂。
一、引出主題。
今天我們一起來玩玩米奇妙妙屋的游戲吧!
播放《米奇妙妙屋》開頭視頻(0:37)
(視頻播放37秒停止,我們的妙妙屋出現了,要開始我們的游戲啦!)
今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物,(教案出自:教案網)猜猜是什么
二、堅硬的核桃。
1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動盒子,請幼兒聽聲音猜猜里面是什么
2、我們一起說1、2、3打開,教師打開盒子,這是什么
3、討論:你們吃過核桃嗎
4、那今天陳老師就請你們來吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請幼兒捏一捏、咬一咬,看一看、敲一敲
5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢
三、想辦法打開核桃
1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請幼兒自由討論并發(fā)言
到底該怎樣打開核桃呢
2、出示ppT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具
教師介紹各種工具,與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃,怎樣使用這些工具打開核桃呢
我發(fā)現使用這些工具還是不能打開核桃,我們來看看今天神奇的妙妙工具是什么呢
3、點擊錘子圖片,原來今天神奇的妙妙工具是錘子
教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們怎樣用錘子來打開核桃呢(用砸的方法),太好了,我們可以用錘子來砸核桃
我們來試試看,在砸核桃的時候請你跟我一起說1、2、3砸(砸開了嗎
教師細心地將核桃砸開,讓幼兒觀察教師是怎樣用力的
4、哇,核桃終于砸開了,我們輕輕地把核桃殼剝開,(教案出自:教案網)然后把核桃肉放進嘴巴里,恩,吃起來香香的,脆脆的
你們想不想吃呀,好,趙老師已經把核桃都用錘子砸開了,請每位小朋友仔細地剝開核桃,將核桃殼子放在中間的小盒子里
5、讓幼兒自己細心地剝核桃、吃核桃。請幼兒說一說核桃的味道
四、堅果游戲
1、除了核桃有堅硬的外殼,還有許多果實都有著堅硬的外殼,我們一起來看看打開ppT2,出示各種堅果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅果,說明各種堅果的食效。
(開心果:抗衰老,增強體質
花生:花生吃多了會引起消化不良,煮熟的花生營養(yǎng)比較好
瓜子:瓜子的種類有很多,這里有葵瓜子和西瓜子
核桃:吃核桃補腦
板栗:吃板栗可以健脾胃
松子:防止高血壓,老年人要多吃
杏仁:治療咳嗽
腰果:可以炒起來吃,香噴噴的
榛子:營養(yǎng)非常豐富,它是這些果實王國中的國王。)
教師在最后點明:它們有一個好聽的名字叫堅果,它們都是硬硬的;別看它們那么硬,經常吃堅果對我們的身體都有好處哦!
2、這些堅果,除了可以吃以外,還可以用來做什么呢
為了讓樂器的聲音清脆好聽,陳老師統(tǒng)一準備了開心果的果殼
教師引導幼兒制作果殼樂器:教師引導幼兒將果殼裝進八寶粥瓶子,搖動起來發(fā)出嘩啦啦的響聲
3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領幼兒用果殼樂器跟隨有節(jié)奏的音樂打節(jié)奏。
4、真好聽,那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧!
幼兒園科學課教案 【篇7】
活動目標:
1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。
2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。
3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備:
PPT課件、收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等),嘴巴圖片若干。
活動過程:
(一)講述故事《救救蘋果樹》PPT,引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。
教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?
教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察PPT圖片,引導幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。
教師:圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)
教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?
活動延伸:
區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學區(qū)探索交流,增長知識。
游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》,引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。
附故事:救救蘋果樹
在一個果樹林里,有一棵很大的蘋果樹,這棵大蘋果樹每年都會結出許多又大又紅的蘋果,小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。
可是,有一天,小動物們看不到樹上的紅蘋果,樹葉也變得枯萎了。蘋果樹生病了,快給蘋果樹找醫(yī)生吧!小動物們非常著急地說。
就在這時,從遠處飛來一只啄木鳥,它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下,然后對準一個地方用力地啄,很快,就啄出了一條大蟲子,蘋果樹又能夠結出紅蘋果了。
教學反思
《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點,通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此,針對這一活動意圖,我充當好活動的引導者,讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個活動,幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中,特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來,增加了幼兒的活動興趣,有利于增進幼兒熱愛動物的情感,寓教于樂,符合幼兒學習的特點,取得了好的活動效果。