中班教案含教學(xué)反思

中班教案含教學(xué)反思精選。

把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。教師在工作中一定要學(xué)會編寫教案。在寫教案時教師要選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。你們知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特意為大家收集整理了“中班教案含教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎閱讀。

中班教案含教學(xué)反思【篇1】

活動目標(biāo)：

1、了解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

活動準(zhǔn)備：

PPT(PPT制作可以聯(lián)系編輯，聯(lián)系方式在本頁最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動過程：

一、觀察表情，導(dǎo)入主題。

1、師：小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情。)

2、師：你們怎么看出小兔生氣了的?

3、師：你們觀察的真仔細(xì)!小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什么事情而生氣呢?

4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好?

5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

二、情景討論，梳理經(jīng)驗。

1、邊看PPT，邊聽故事

師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨(dú)白)

幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。(接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。)

師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?

師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉。可不知道為什么，它越來越生氣，小兔到底該怎么辦那?

2、在互動對話中討論消氣的好方法

師：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動)小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎么做才能快樂起來呢?

3、觀察圖片，形成新經(jīng)驗

師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣?

(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)

師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松;

第二，向關(guān)心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助;

第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

三、遷移經(jīng)驗，游戲提升

師：如果以后你們遇到生氣的事情，你們會怎么做呢?讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。(播放音樂《幸福拍手歌》)

師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

活動反思：

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

中班教案含教學(xué)反思【篇2】

活動設(shè)計背景

活動目標(biāo)

1、鞏固復(fù)習(xí)，并能用動作表示出空拍。

2、培養(yǎng)幼兒的動作創(chuàng)編及表演能力。

3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)，并能用動作表示出空拍。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1、奧爾夫音樂大掛圖。

2、打棒若干對、腕鈴若干、紗巾若干、皮筋、4個呼啦圈

活動過程

一、開始部分：

小朋友們，今天又有只小貓和小豬在我們活動室撈魚呢，我們快去看看吧!幼兒隨老師聽《小貓釣魚》的音樂做動作進(jìn)入活動室。

二、進(jìn)行部分：

1、觀察大掛圖。

師：我一起來看一看小貓和小豬他們是怎么撈魚的，除了小貓和小豬畫面上還有什么啊?

(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出，并用動作表示出空拍)

2、欣賞音樂。

師：小貓和小豬還給我們帶來了好聽的音樂，我們來一起聽一聽唱的是什么?

幼兒分組討論。

教師總結(jié)小貓和小豬經(jīng)過認(rèn)真且耐心的打撈最后終于撈到了小魚，并延伸到教育幼兒們做事也要集中精力、有耐心就一定可以事情做好。

3、師幼一起聽音樂做律動。

師：我們大家一起來聽著小貓和小豬給我們帶來的好聽的音樂來跳跳舞吧。(注意空拍動作要做出來)

(1)原地上肢動作。

(2)原地站立動作。

(3)動作創(chuàng)編。

師：小朋友們，你們來猜一猜小貓和小豬是怎么撈魚的，小魚是怎么游的?(幼兒討論并創(chuàng)編動作，教師請創(chuàng)編好動作的幼兒到前面示范老師和其他幼兒模仿)。

4、音樂游戲《撈魚》。

請幾位幼兒用皮筋撐起魚塘，請4個幼兒當(dāng)小貓和小豬手拿呼啦圈撈魚，其他小朋友把紗巾塞到褲子后面當(dāng)于尾巴，在池塘里當(dāng)小魚游。

5、樂器打擊。

師：樂器寶寶聽見小朋友們玩的那么開心也想和你們一起撈魚，我們一起來用樂器寶寶給這首好聽的歌曲伴奏吧。

三、結(jié)束部分。

咱們中一班的小朋友今天表現(xiàn)真棒特別認(rèn)真，不但跳舞特別好看，而且打擊樂器的時候個個都像演奏家，下面我們?nèi)ゲ賵錾先ネ妗稉启~》看看誰最認(rèn)真，誰撈的小魚最多。

教學(xué)反思

一、說教材：：

本節(jié)活動取材于奧爾夫音樂，幼兒們對奧爾夫音樂游戲都特別感興趣，在輕松愉快的環(huán)境中幼兒們感受音樂的同時有了經(jīng)驗的遷移，對新的事物會更加感興趣，從而喜歡上音樂活動。

二、說目標(biāo)：

根據(jù)中班幼兒年齡段的特點(diǎn)，結(jié)合本次活動的課程特色，我將目標(biāo)制定如下：

1、鞏固復(fù)習(xí)，并能用動作表示出空拍。

2、培養(yǎng)幼兒的動作創(chuàng)編及表演能力。

3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。

三、說教法：

本次活動把游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動出現(xiàn)，幼兒在游戲中獲得一定經(jīng)驗，隨后的活動幫助幼兒在原來的基礎(chǔ)上獲得升華，使幼兒在教師引導(dǎo)下不斷獲取經(jīng)驗，環(huán)節(jié)過渡體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。.本文來源:幼兒園教案網(wǎng)并通過學(xué)習(xí)幫助他們提高。如活動中幼兒肢體動作的開發(fā)，在教師引導(dǎo)下，幼兒從無意識做，到最后有意識的跟著節(jié)奏做。給了幼兒不斷的挑戰(zhàn)，使幼兒始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。

四、說學(xué)法：

1、用情境、故事激起興趣

幼兒園的孩子不像其他年齡的孩子，她們對于不感興趣的事物注意力往往是很短暫的，所以教師想順利開展活動要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識隨意的幼兒，把隨意變?yōu)橛幸狻?/p>

2、示范教學(xué)

我給幼兒準(zhǔn)確、形象、富有表情地示范，使幼兒對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個完整清晰的印象。

3、語言講解（wWw.qx54.Com 群學(xué)網(wǎng)）

語言講解生動形象，通俗易懂。

4、游戲?qū)?/p>

游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法。舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂，這種方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

本次活動我以飽滿的精神狀態(tài)投入活動，設(shè)計一個輕松融洽的教學(xué)氛圍，幼兒們都愿意積極主動的參與到活動中來，氣氛活躍融洽，活動設(shè)計環(huán)節(jié)過渡體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。當(dāng)然本次活動還有些不足之處，如果下次在上這節(jié)課，我要在多涉及一些幼兒參與、表現(xiàn)的機(jī)會。

中班教案含教學(xué)反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1.能展開豐富的想象，并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。

2.初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)夢境。

3.體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣，能積極投入美術(shù)欣賞活動。

4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

制作多媒體課件ppT;輕音樂;繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

活動過程：

一、直接引入活動，激發(fā)幼兒興趣

1.ppT播放作品集師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看?

2.師：這些畫漂亮嗎?那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)

3.師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡單介紹畢加索)

二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》

師：現(xiàn)在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么?畫了一個什么人?(.來源教案網(wǎng))她在做什么?從哪兒看出來?(出示作品《夢》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫)

師：猜猜阿姨在做什么美夢呢?

小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢。

三、幼兒猜想阿姨的夢

(一)ppT出示圖片藍(lán)色的夢，幼兒猜想。

師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢里有什么呢?感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象)

小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個夢給我們清純，溫暖的感覺，特別的甜美。

(二)幼兒猜想，出示圖片綠色的夢

1.師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什么顏色的夢呢?

2.師：大家來猜一猜綠綠的夢中會有什么呢?

小結(jié)：綠綠的夢里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個夢很清新很舒服。

(三)ppT出示圖片黃色的夢，幼兒猜測想象

師：剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢，是誰呢?請你舉起小手。你說說黃黃的夢里有什么呢?黃黃的夢中除了有......還會有什么呢?這個夢讓你感覺怎么樣?

小結(jié)：黃黃的夢里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個夢很優(yōu)美、很喜慶。

(四)通過賞析：體驗夢帶來的意境美，并講述自己的夢

1.師：這么多五顏六色的夢，真美!讓我們也一起來做美夢吧!(播放輕音樂)

2.師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢，你夢到了什么樣的夢呢?

小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢;有藍(lán)藍(lán)的，一望無邊的天空夢;有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢......小朋友的夢太神奇，太美了!

四、延伸活動，幼兒作畫

師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢，那我們把神奇的五顏六色的夢畫下來，永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。

活動反思：

在活動中我用優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用ppT增加了幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。活動中如果將課件制作地更加精致

中班教案含教學(xué)反思【篇4】

活動目標(biāo)：

討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

活動室圖片若干

活動過程：

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。

2，提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"

3，幼兒相互討論

4，讓學(xué)生明確：要每天做值日。

二、討論制作、明理分工

1，小朋友們每天也做值日，。教案來。自：屈；老師教。案網(wǎng)，那么該如何來安排分工值日生？

2，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3，展現(xiàn)交流

4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

三，分享體驗值日生的快樂

1，值日做好了，你心里怎么想？

小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

建議：進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評選。

活動反思：

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

中班教案含教學(xué)反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的歡快情緒，愿意看圖譜模仿動作。

2、會跟著音樂的節(jié)奏做動作，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

3、喜歡音樂創(chuàng)編活動，有一定的表現(xiàn)欲。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT的制作，包含音樂素材、圖片等。

2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一個。

活動過程：

一、初步欣賞音樂，感受節(jié)奏。

師：美麗的秋天到了，水果王國里可熱鬧了，你們聽——（完整欣賞音樂）

師：水果娃娃在干什么呢？

二、逐一出示水果，學(xué)習(xí)動作。

1、通過猜謎分別請出菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果娃娃，觀察他們的動作。

2、幼兒學(xué)做動作。

請小朋友仔細(xì)觀察水果娃娃的手臂和腿部，分別做了什么動作，學(xué)學(xué)看。

提要求：誰能根據(jù)音樂的節(jié)奏來做動作？

一幼兒表演，其他幼兒跟做。教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握按節(jié)奏做動作的技能。

3、根據(jù)圖示，拓展思維。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)符號并進(jìn)行聯(lián)想：身體的什么部位也可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。分別進(jìn)行表演。

4、拓展：除了菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果，還有很多水果也來參加舞會了呢！認(rèn)識桔子、梨子、草莓、檸檬。觀察圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面一排水果的動作和上面一排水果的動作是一樣的。

5、完整舞蹈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一個樂句換一個動作，看著圖譜模仿。

三、創(chuàng)編水果動作，合作表演。

1、示范創(chuàng)編動作的方法。

分別請兩名幼兒示范用扭扭棒制作的水果娃娃編動作，并學(xué)一學(xué)。

2、每人一個水果娃娃，創(chuàng)編動作。

請幫你的水果娃娃想一個漂亮的動作。

3、嘗試按自己創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演。

學(xué)學(xué)看，你的動作編得怎么樣，注意要跟著音樂的節(jié)奏表演哦！

4、集體展示成果，分組合作表演。

兩組小朋友一起進(jìn)行表演，其他幼兒作觀眾幫助拍節(jié)奏。表演結(jié)束后交換。

4、邀請客人老師一起參加舞會。

課后反思：

一學(xué)期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。

以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當(dāng)然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具。回家后，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當(dāng)多重角色，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設(shè)想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。

中班教案含教學(xué)反思【篇6】

活動目標(biāo)：

1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。

活動指導(dǎo)

1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。

(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?

(2)誰看病?誰護(hù)理病人?

(3)認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。

3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

4、游戲指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人看病。

(1)、先給病人掛號、排隊。

(2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。(.本文來源：屈老.師教案網(wǎng))仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

(3)護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。

5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

6、游戲結(jié)束時，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。

活動反思

通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。

中班教案含教學(xué)反思【篇7】

—、設(shè)計意圖：

鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節(jié)的更換和方便起見，運(yùn)動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋， 布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計成活動并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛。

二 、活動目標(biāo)：

1、 進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗穿大鞋的樂趣。

2、 嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

三、活動準(zhǔn)備：

1、 請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、 若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

3、 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

四、活動過程：

（一） 看大鞋：了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？

（二） 穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

1、 穿大鞋，體驗其樂趣：

（1） 我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說

（2） 大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺？（配樂，）

2、談話交流穿鞋的作用

（1） 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動起來才方便

（2） 相互交流大人們何時穿這雙鞋

（3） 交流穿鞋的作用

（三） 辦鞋展：分類

1、我們用這些鞋子辦個鞋展？老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架，鞋架上有標(biāo)志，大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里？

2、數(shù)一數(shù)，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄

（四） 印鞋?。捍竽憚?chuàng)作

1、啟發(fā)談話，引出印畫活動今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋。大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋

2、示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望

（1） 示范印畫，了解印畫的要領(lǐng)

（2） 欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想

3、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的印畫情況，指導(dǎo)個別幼兒

4、師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，結(jié)束活動附，印畫改為：為不同季節(jié)或大小，男女服飾搭配鞋子。

教學(xué)反思：

活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學(xué)活動要貼近幼兒生活，孩子才會更投入，有更多收獲。

中班教案含教學(xué)反思【篇8】

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、蒲公英的圖片、視頻

2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

活動過程：

一、以談話的形式導(dǎo)入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?(.它是長什么樣子的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英

1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。

2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長過程。

三、教師示范講解

1、出示所用到的工具

2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。

3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。

4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!

四、教師講解需注意的事項

1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。

2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。

六、作品評析。

活動反思：

蒲公英這個名字說出來，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進(jìn)行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。

中班教案含教學(xué)反思【篇9】

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒熱愛祖國、團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：請幼兒了解自己的民族。

物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾、民族娃娃

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：今天，我們一起坐飛機(jī)去旅游好嗎？“嗚”開飛機(jī)！我們的飛機(jī)來到了新疆的上空，飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。（出示中國地圖畫面課件。）展開。

（一）認(rèn)識維吾爾族。

1.（師戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導(dǎo)游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。

2.演示課件：

（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎？

（2）他們在干什么？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。）

（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。）

（4）新疆有什么特產(chǎn)？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）

（5）維吾爾族人在干什么？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）

（6）維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢！我們一起去參加吧。（大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。）豐富詞匯：亞克西。

（7）過渡：今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，歡迎你們下次再來。

（二）認(rèn)識蒙古族大家坐飛機(jī)來到內(nèi)蒙古大草原的上空，飛機(jī)慢慢的降落。大家輕輕下飛機(jī)坐下，我去請一個蒙古的導(dǎo)游。

1.你們對蒙古族了解嗎？（蒙古族生活在內(nèi)蒙古。）

2.演示課件。

（1）他們在干什么？（拉琴、跳舞）（豐富蒙古包、馬頭琴。）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、穿靴子）

（2）蒙古有什么特產(chǎn)？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）

（3）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運(yùn)動，你們知道是什么嗎？（摔跤）

（4）摔跤比賽。

剛才我們參觀了新疆，認(rèn)識了維吾爾族，現(xiàn)在我們又來到了蒙古，認(rèn)識了蒙古族。我來考考你們“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的`。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。

（三）豐富各個民族。

1.你們是什么民族的？（漢族）豐富：我們中國有五十六個民族，其中還組人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。

2.你們還聽說過那些民族？過渡：我們行程的最后的一站就是民族村。

3.參觀民族村（放課件）教師講解。

4.參觀民族娃娃展廳

（1）你喜歡哪個民族娃娃？為什么？

（2）介紹傣族、傈僳族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。五十六個民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國。

二、結(jié)束

在另一個展廳里，我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。

（放音樂《愛我中華》）現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們團(tuán)結(jié)起來，跳一支團(tuán)結(jié)舞。

活動反思

本次活動各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強(qiáng)些效果會更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

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最新中班教案含教學(xué)反思10篇

愛滿天下，樂育英才。很多老師都需要在上課前用心預(yù)備好自己的教案，教案應(yīng)明確各教學(xué)單元的知識點(diǎn)，您是否也在苦惱如何編寫教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上中班教案含教學(xué)反思，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中班教案含教學(xué)反思【篇1】

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、蒲公英的圖片、視頻

2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

活動過程：

一、以談話的形式導(dǎo)入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?(.教案來自:教.案網(wǎng))它是長什么樣子的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英

1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。

2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長過程。

三、教師示范講解

1、出示所用到的工具

2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。

3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。

4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!

四、教師講解需注意的事項

1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。

2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。

六、作品評析。

活動反思：

蒲公英這個名字說出來，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進(jìn)行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。

中班教案含教學(xué)反思【篇2】

一、設(shè)計意圖：

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

二、活動目標(biāo)：

1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型× × ×。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型

三、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

2、形象圖譜(設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

四、活動過程：

(一)、視頻導(dǎo)入。

提示語：

1.小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

2.小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

(二)、基本部分

1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就┅┅)

2、教師出示4張動作圖片。

教師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)

教師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

教師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打擊樂演奏2遍。

(三)、結(jié)束部分

欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

五、延伸活動：

組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

《愛我，你就┅┅》

(道白)：爸爸媽媽如果你們愛我 就多多的陪陪我如果你們愛我 就多多的親親我如果你們愛我 就多多的夸夸我如果你們愛我 就多多的抱抱我(rap)陪陪我 親親我 夸夸我 抱抱我陪陪我 親親我 夸夸我 抱抱我(唱歌)媽媽總是對我說 爸爸媽媽最愛我我卻總是不明白 愛是什么爸爸總是對我說 爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂 愛是什么(rap)愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我(唱歌)如果真的愛我 就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛我 就親親親親親親我如果真的愛我 就夸夸夸夸夸夸我如果真的愛我 就抱抱我(rap)陪陪我 親親我 夸夸我 抱抱我陪陪我 親親我 夸夸我 抱抱我(唱歌)媽媽總是對我說 爸爸媽媽最愛我我卻總是不明白 愛是什么爸爸總是對我說 爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂 愛是什么(rap)愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我(唱歌)如果真的愛我 就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛我 就親親親親親親我如果真的愛我 就夸夸夸夸夸夸我如果真的愛我 就抱抱我(rap)愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我

活動反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

中班教案含教學(xué)反思【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。

2、發(fā)展幼兒身體平衡感。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

長繩、橡皮筋若干。

教學(xué)過程：

(一)、玩"繩"的游戲1，請幼兒分組討論繩子和橡皮筋可以用來玩哪些游戲。

2，請幼兒講講怎么個玩法。

三、教師講解游戲內(nèi)容：

1，用橡皮筋玩跳皮筋的游戲，輸?shù)男∨笥讶タ嚲€。

2，將長繩擺在地上做螺旋形，當(dāng)作鋼索。請幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過。

3，一邊將長繩拉直，變成神奇的馬路。請幼兒到"馬路"上來跳舞，例如：

--雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退兩臂平衡伸直。

--雙腳踩住繩前進(jìn)或后退。

--學(xué)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。

4，走小蛇：兩個幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動，請其余的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。

5，捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動，誰順利通過就贏得游戲。

6、頂繩：兩幼兒把繩子拉直，繩子高于孩子頂部，孩子在繩下用頭碰觸繩子。

7、過小河：把兩根繩子平行拉直寬度30厘米，讓幼兒來回跨跳。

8、揪尾巴：把繩子系在腰間繩端放在身后做尾巴，幼兒互相追逐揪尾巴。

9、輪繩：讓幼兒把繩兩端對齊握在手中，左右手交替掄繩。

10、鉆繩：兩幼兒把繩子拉直高度在幼兒身高一半，幼兒從繩下鉆過去。

11、系繩：讓幼兒站成兩排互相把繩子系在腰上，在前后交換位置把繩子解開。

(二)、用繩子圍成圖形后玩游戲。

1、讓幼兒用繩子圍成圓形進(jìn)行跳躍。

2、用繩子擺成房子做跳房子游戲。

四、教師參與活動指導(dǎo)幼兒一起做玩繩游戲。

1、讓幼兒自由選擇合作伙伴一起做游戲。

2、活動中教師隨時提醒幼兒注意安全。

五、嘗試新的游戲，體驗玩繩子的樂趣。

你覺得哪種游戲最好玩，為什么?可以和小朋友商量商量，交換游戲內(nèi)容。

讓幼兒想一想，繩子還可以怎么玩，并請自愿的幼兒上來玩玩看。

六、結(jié)束活動在音樂聲中，和幼兒交流剛才一共玩了幾種繩子游戲，哪種玩法最有趣。

【活動反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1、選材生活化?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。

2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。

3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會。

缺點(diǎn)：

由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動手能力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動時，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

中班教案含教學(xué)反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。

2.能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

活動準(zhǔn)備：

1.熊貓手偶一個。

2.鋼琴曲。

3.背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊(一個版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張;幻燈片。

活動過程：

(一)出示熊貓手偶，引出話題。

1.教師：小動物們要上圖畫課了，(出示熊貓手偶)熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。

我們一起去看看有哪些小動物?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"畫了哪些秋天的景色?

2.教師已經(jīng)把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。

(二)出示畫面內(nèi)容，幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。

1.幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。

教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。

2.相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)師：你看到了哪些小動物來畫畫了?

(2)師：它們畫了哪些秋天的圖畫?

(三)圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。

教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

(1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出：黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)教師小結(jié)：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

(2)小松鼠畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。

教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

(3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態(tài)”)教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!

(4)小花貓畫的是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?(豐富詞語：“金黃色”、“金燦燦”)教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。

(5)熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié)：熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”

(三)幼兒完整地欣賞散文內(nèi)容。

1.師：小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫?

幼：秋天。

2.師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。(出示標(biāo)題)(1)教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。

(2)師：老師知道許多小朋友都學(xué)會了，現(xiàn)在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

(3)小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

(四)欣賞幻燈片，進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

1.教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)2.幼兒自由講述秋天的特征。

1.師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的?

2.如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢?請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。

活動反思：

語言散文《秋天的圖畫》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。

活動中我運(yùn)用圖文并茂，多媒體等多種教學(xué)形式，以活躍課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果，孩子們在表達(dá)時，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩子的視野。在選課時我突然發(fā)現(xiàn)了“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的，“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒有畫出來。于是我重新對掛圖進(jìn)行了修改。把掛圖修改為小的圖片，一副一副出示，這樣便于幼兒觀察，這讓我知道在上課之前不但要對教案爛熟于心，對一些現(xiàn)成的教具也要仔細(xì)觀察，不至于上課時再發(fā)現(xiàn)錯誤，使自己手忙腳亂。《綱要》中指出：教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性的開展工作的過程。幼兒園應(yīng)從“本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活的執(zhí)行”。

中班教案含教學(xué)反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。

2、了解和熟悉南京的風(fēng)景名勝和特產(chǎn)，并愿意用語言進(jìn)行表示。

3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪。

活動準(zhǔn)備：

家長孩子共同收集的南京風(fēng)景與土特產(chǎn)圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導(dǎo)游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導(dǎo)游牌若干、南京小吃若干。

活動過程：

一、開始部分：欣賞音樂，引入主題。

欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導(dǎo)孩子知道南京話是南京人獨(dú)有的本領(lǐng)，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學(xué)習(xí)說說自己會講的南京話。

教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外，還有哪些風(fēng)景名勝美如畫的地方呢？現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。

二、主要過程：通過游覽、介紹、討論了解南京的風(fēng)土文化。

1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風(fēng)景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）

2、請小組內(nèi)互相介紹自己收集的除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風(fēng)景名勝等相關(guān)文化。

3、通過自由講述引導(dǎo)孩子了解南京的社會文化與土特產(chǎn)。

4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導(dǎo)孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。

5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰建設(shè)的呢？鼓勵孩子現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大了建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。

三、結(jié)束部分：在《莫愁》歌聲中學(xué)當(dāng)導(dǎo)游給客人老師介紹美麗的南京。

活動反思：

激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)南京的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢？進(jìn)一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對南京有一個大概的認(rèn)識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

中班教案含教學(xué)反思【篇6】

活動目標(biāo)：

1.嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

2.發(fā)展幼兒的動手能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

活動過程：

一、自由搭建

1.回憶與交流：你用積木搭過什么?

2.幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

3.欣賞作品。

教師分析

從自由搭建和作品展示引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。

二、搭毛毛蟲

(一)游戲一：搭一條毛毛蟲

1.(教師出示毛毛蟲圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

2.(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

(二)游戲二：毛毛蟲變長了

1.(教師引導(dǎo)幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長)

2.(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

3.(幼兒修改作品后，再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

小結(jié)

積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

(三)游戲三：會扭動的毛毛蟲

1.(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

小結(jié)

積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。

2.(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

3.(幼兒再次修改作品后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?

小結(jié)

兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。

教師分析

先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進(jìn)，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。!來自教案.!

三、師幼交流分享游戲感受

活動反思

在設(shè)計百變積木活動前，我主要考慮以下三個問題：

一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具，每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰，本身就說明積木的魅力。但事實上，恰恰是因為積木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時，受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗的影響，搭積木活動往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況，這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動材料，有利于幼兒與游戲材料的有效互動。

二是目標(biāo)的適宜性?？紤]到中班幼兒剛從小班升上來，因此，我把本次活動目標(biāo)設(shè)置在：讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧，來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

三是過程的互動性。作為有目的的教學(xué)游戲活動，我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境，用提問或追問的方式與幼兒互動，以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認(rèn)為有效的師幼互動，應(yīng)建立在教師對幼兒已有經(jīng)驗了解的基礎(chǔ)上，這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索，又激發(fā)幼兒的活動興趣。

中班教案含教學(xué)反思【篇7】

活動目標(biāo)：

1.能展開豐富的想象，并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。

2.初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)夢境。

3.體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣，能積極投入美術(shù)欣賞活動。

4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

制作多媒體課件ppT;輕音樂;繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

活動過程：

一、直接引入活動，激發(fā)幼兒興趣

1.ppT播放作品集師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看?

2.師：這些畫漂亮嗎?那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)

3.師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡單介紹畢加索)

二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》

師：現(xiàn)在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么?畫了一個什么人?(.來源教案網(wǎng))她在做什么?從哪兒看出來?(出示作品《夢》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫)

師：猜猜阿姨在做什么美夢呢?

小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢。

三、幼兒猜想阿姨的夢

(一)ppT出示圖片藍(lán)色的夢，幼兒猜想。

師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢里有什么呢?感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象)

小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個夢給我們清純，溫暖的感覺，特別的甜美。

(二)幼兒猜想，出示圖片綠色的夢

1.師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什么顏色的夢呢?

2.師：大家來猜一猜綠綠的夢中會有什么呢?

小結(jié)：綠綠的夢里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個夢很清新很舒服。

(三)ppT出示圖片黃色的夢，幼兒猜測想象

師：剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢，是誰呢?請你舉起小手。你說說黃黃的夢里有什么呢?黃黃的夢中除了有......還會有什么呢?這個夢讓你感覺怎么樣?

小結(jié)：黃黃的夢里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個夢很優(yōu)美、很喜慶。

(四)通過賞析：體驗夢帶來的意境美，并講述自己的夢

1.師：這么多五顏六色的夢，真美!讓我們也一起來做美夢吧!(播放輕音樂)

2.師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢，你夢到了什么樣的夢呢?

小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢;有藍(lán)藍(lán)的，一望無邊的天空夢;有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢......小朋友的夢太神奇，太美了!

四、延伸活動，幼兒作畫

師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢，那我們把神奇的五顏六色的夢畫下來，永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。

活動反思：

在活動中我用優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用ppT增加了幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。活動中如果將課件制作地更加精致

中班教案含教學(xué)反思【篇8】

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的歡快情緒，愿意看圖譜模仿動作。

2、會跟著音樂的節(jié)奏做動作，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

3、喜歡音樂創(chuàng)編活動，有一定的表現(xiàn)欲。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT的制作，包含音樂素材、圖片等。

2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一個。

活動過程：

一、初步欣賞音樂，感受節(jié)奏。

師：美麗的秋天到了，水果王國里可熱鬧了，你們聽——（完整欣賞音樂）

師：水果娃娃在干什么呢？

二、逐一出示水果，學(xué)習(xí)動作。

1、通過猜謎分別請出菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果娃娃，觀察他們的動作。

2、幼兒學(xué)做動作。

請小朋友仔細(xì)觀察水果娃娃的手臂和腿部，分別做了什么動作，學(xué)學(xué)看。

提要求：誰能根據(jù)音樂的節(jié)奏來做動作？

一幼兒表演，其他幼兒跟做。教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握按節(jié)奏做動作的技能。

3、根據(jù)圖示，拓展思維。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)符號并進(jìn)行聯(lián)想：身體的什么部位也可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。分別進(jìn)行表演。

4、拓展：除了菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果，還有很多水果也來參加舞會了呢！認(rèn)識桔子、梨子、草莓、檸檬。觀察圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面一排水果的動作和上面一排水果的動作是一樣的。

5、完整舞蹈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一個樂句換一個動作，看著圖譜模仿。

三、創(chuàng)編水果動作，合作表演。

1、示范創(chuàng)編動作的方法。

分別請兩名幼兒示范用扭扭棒制作的水果娃娃編動作，并學(xué)一學(xué)。

2、每人一個水果娃娃，創(chuàng)編動作。

請幫你的水果娃娃想一個漂亮的動作。

3、嘗試按自己創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演。

學(xué)學(xué)看，你的動作編得怎么樣，注意要跟著音樂的節(jié)奏表演哦！

4、集體展示成果，分組合作表演。

兩組小朋友一起進(jìn)行表演，其他幼兒作觀眾幫助拍節(jié)奏。表演結(jié)束后交換。

4、邀請客人老師一起參加舞會。

課后反思：

一學(xué)期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。

以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當(dāng)然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具?；丶液?，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當(dāng)多重角色，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設(shè)想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。

中班教案含教學(xué)反思【篇9】

活動目標(biāo)：

1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

2.能大膽地參與買菜活動。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

大膽地參與買菜活動。

活動準(zhǔn)備：

1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點(diǎn)等。

2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢，共買菜時使用。

活動過程：

一、參觀前的談話。

提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的

二、現(xiàn)場參觀。

1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。

2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。

3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認(rèn)識。

三、學(xué)習(xí)買菜。

1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。

2.鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。

四、嘗試互相交流。

相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。

活動反思：

為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。[.教案網(wǎng)出處]菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:我知道這是芹菜

通過參觀菜場，孩子們認(rèn)識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。

中班教案含教學(xué)反思【篇10】

活動目標(biāo)：

1.愿意參加集體活動，在老師的提示下學(xué)習(xí)說一句話表達(dá)對自我的認(rèn)知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會，我的臉上長著，我的眼睛可以，鼻子可以，嘴巴可以，耳朵可以

2.初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。

3.在老師的帶領(lǐng)下活動小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動空間

活動過程：

1.和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧?yán)蠋?，和幼兒建立最初的親切感和信任感。

2.以和藹的口吻和幼兒交流，

師：寶貝們，你們知道我是鄧?yán)蠋熈?，可我還不知道你們的名字呢

師：你們這是在哪里呀

3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識自己，實現(xiàn)自我認(rèn)知。

師：我有一雙手，你們有嗎

師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀

師：我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能看見嗎

師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢

4.帶領(lǐng)幼兒做手部動作的音樂游戲《放開捏攏》，有節(jié)奏地活動手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。

5.評價幼兒的活動情況，表揚(yáng)愿意參與活動的幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學(xué)會的音樂游戲《放開捏攏》的動作也教給自己的爸爸媽媽。

活動反思：

今天的小中班的兩節(jié)體驗活動都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計安排的，是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動，因此本班教師都參與了聽課。在體驗中面對沒有幼兒園生活經(jīng)驗的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動真的是很不容易的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動。在小班的活動中因為幼兒玩得盡興，在模仿小烏龜爬時，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動中還是覺得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動，參與活動，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒有過多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動的幼兒身上。

中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參與活動的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動中和老師互動。幼兒在活動中的表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動作比較積極，語言表達(dá)比較起來就顯得有些被動了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時間里要求使用普通話表達(dá)，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時間的增加，這種現(xiàn)象會改觀，幼兒會愿意開口表達(dá)的。

幼兒園中班教案《藍(lán)精靈》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《藍(lán)精靈》含反思》

中班教案《藍(lán)精靈》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠大膽想象，體驗運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣，嘗試在指紋圖案上添加簡略的線條表現(xiàn)人物的動態(tài)，培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，快來看看幼兒園中班《藍(lán)精靈》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、嘗試在指紋圖案上添加簡略的線條表現(xiàn)人物的動態(tài)。

2、能夠大膽想象，體驗運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT藍(lán)精靈圖片、音樂

2、母指教具（示范用）

3、人物圖片、植物若干盆。

4、藍(lán)印泥、紙巾、構(gòu)線筆。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1、教師扮演森林媽媽和幼兒打招呼。

2、最近我有一件事情非?？鄲?。我許多的寶寶都生病了，你們幫我看看他們都怎么了？（出示圖片和植物）

小結(jié)：我們身上每個部位都非常重要，缺少了誰都不行。

二、教師示范

1、我的寶寶太可憐了，有什么方法可以幫助它們。

2、你們說的方法有一些人它們都會做。猜猜是誰？（播放藍(lán)精靈的音樂）藍(lán)精靈對治療花草特別拿手。

3、那我們一起來請藍(lán)精靈，用大拇指來請藍(lán)精靈。

教師第一次示范：

讓孩子把動作演示出來。教師示范“先用大拇指請個頭、再請個身體?！保ń處煄Я艘粋€大手指示范，運(yùn)用較大的橢圓形圖章代替手指演示）用兒歌的方法暗示四肢動態(tài)的畫法。

教師第二次示范：

師生共同示范交換著嘗試運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式，添畫小人。

4、師：藍(lán)精靈還會用那些方法來照顧我的寶寶呢？請幼兒將動作做出來。

三、操作表現(xiàn)

1、邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、提醒幼兒印好一個人物后及時添畫四肢動作。（根據(jù)幼兒的情況拉開層次）

3、教師個別指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒情節(jié)的想象。

四、交流分享

觀看談?wù)務(wù)f說藍(lán)精靈在花盆的身上做什么，找一找他在哪里，比一比誰的眼睛尖。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

小百科：邪惡的格格巫突然闖進(jìn)精靈村莊，受驚的藍(lán)精靈慌忙躲避，笨笨誤闖神秘石洞，在奇異的藍(lán)月亮照耀下竟然穿越來到紐約中央公園。藍(lán)爸爸同藍(lán)妹妹、笨笨、聰聰、厭厭以及勇勇（新角色）在紐約這座大蘋果之城展開冒險。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識＞和＜》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識＞和＜》含反思》

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識＞和＜》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁?，認(rèn)識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識＞和＜》含反思教案吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

認(rèn)識“＞”和“＜”

設(shè)計思路：

對于幼兒“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本課意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性……

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動分析：

重點(diǎn)認(rèn)識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化；難點(diǎn)是掌握“＞”和“＜”的方向。

活動準(zhǔn)備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機(jī)等。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識“＞”和“＜”

1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>

3、師：“大于號和小于號一個開口向左，一個開口向右，很不好玩，我們得找規(guī)律記住它們?！眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口得方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）?！?/p>

學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”

找出4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9。”

三、猜謎語，（紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。）引出數(shù)字小兔。

讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“＞”或“＜”。

四、游戲：擊鼓傳包。

玩法：教師搖動鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的手里，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6”，大數(shù)幼兒先說：“8大于6”，小數(shù)幼兒說：“6小于8”。游戲依次進(jìn)行。

五、戴小猴頭飾，幼兒做小猴子，學(xué)習(xí)把不等式邊等式。

教師告訴幼兒：“我們要做一個《小猴學(xué)樣》的游戲，游戲之前先要學(xué)樣本領(lǐng)—把不等式變等式。”啟發(fā)幼兒說出“4小于3”，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，并說：“猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，太難記了，我想讓兩邊的小猴子一樣多，把“＞”變成“=”該怎么辦呢？小猴子動腦筋想一想?！毕氤?－1=3、3+1=4兩種辦法都行。

六、聽音樂做“小猴學(xué)樣”游戲。

幼兒聽音樂走出活動室。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小百科：認(rèn)識是認(rèn)知知識，即人腦反映客觀事物的特性與聯(lián)系、并揭露事物對人的意義與作用的思維活動。從廣義上講，認(rèn)識包含人的所有認(rèn)知活動，即為感知、記憶、思維、想象、語言的理解和產(chǎn)生等心理現(xiàn)象的統(tǒng)稱。

幼兒園中班教案及教學(xué)反思精選

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？考慮到你的需求，小編特意整理了“幼兒園中班教案及教學(xué)反思精選”，希望能對你有所幫助，請收藏。

幼兒園中班教案及教學(xué)反思【篇1】

設(shè)計背景

這節(jié)教學(xué)活動內(nèi)容我主要是根據(jù)我班剛開學(xué)小朋友的情緒有些不穩(wěn)定,甚至有些家長跟我反應(yīng)小朋友不愿上幼兒園,所以我設(shè)計這節(jié)課《我愛上幼兒園》，主要是激發(fā)幼兒的情緒，讓每個幼兒喜歡上幼兒園,知道幼兒園朋友多等

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，嘗試自編動作進(jìn)行表演。

2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

3.感受兒歌中的歡樂情趣。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒以輕松愉快地心情在幼兒園和老師小伙伴一起快樂地生活。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒自由說說在幼兒園開展的各項活動，在這些活動中自己的心情又是怎樣的呢?

活動準(zhǔn)備

幼兒用書、教學(xué)圖卡組(字卡)、磁帶/CD。

活動過程

一、以談話的形式引出主題。

1.讓幼兒自由說說自己上幼兒園的心情。

2.讓幼兒觀察教學(xué)圖片，說說幼兒園開展的各項活動，從而引出兒歌《我上幼兒園》。

二、教師教幼兒朗讀兒歌。

三、教師以提問的形式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

四、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

我上這節(jié)課的時候感覺小朋友的積極性較高，氣氛比較活躍，但評課老師說，[文.章出自教.案網(wǎng)]我語言說得有些快，動作需要大方一點(diǎn),我想以后我還要繼續(xù)加油，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

幼兒園中班教案及教學(xué)反思【篇2】

活動目標(biāo)

1.在操作、探索中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探究欲望。

2.嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動，體驗物體轉(zhuǎn)動的樂趣。

3.初步感受現(xiàn)代化科技給人們帶來的方便，關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.嘗試用多種材料組合在一起探索物體不同的轉(zhuǎn)動方法。

2.注轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備

1.第一次探索用的物品：筆、裝飾扇子、小盆、紙碗、大小膠帶、飲料瓶、呼啦圈、沙包、皮球、風(fēng)車、小花傘等。

2.第二次探索用的物品：筆、塑料齒輪玩具、中間有孔的積木、廢舊光盤、鞋帶、有孔紙杯、筷子、吸管、透明塑料盒子，木質(zhì)圓柱體積木，扭扭建構(gòu)材料和螺母、小汽車模型、線軸和碳化積木等。

3.其它：整理箱，小筐子、桌子、小椅子、PPT課件

活動過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.寶貝們見過有一種音樂盒一打開蓋子，音樂一響就有一個小人兒在跳舞嗎?

2.游戲“轉(zhuǎn)動的音樂小人兒”

(1)介紹游戲玩法。

當(dāng)音樂響起，寶貝們學(xué)著音樂盒中跳舞小人一起轉(zhuǎn)動，音樂停止后請站在原地不動，當(dāng)老師數(shù)數(shù)1-3之后還能保持不動的孩子為勝利者。

(2)師幼一起游戲。二、基本部分

(一)讓幼兒探索各種物品轉(zhuǎn)動起來的方法。1.介紹材料。

2.交代任務(wù)。游戲規(guī)則：

(1)當(dāng)聽到音樂響起，請小朋友們到材料自選區(qū)選擇材料，嘗試用多種方法將物品轉(zhuǎn)動起來，可以體驗多種物品的轉(zhuǎn)動方法。

(2)當(dāng)音樂停止后，請寶貝們拿上自己能轉(zhuǎn)動的物品回到座位。

3.幼兒操作、探索，教師觀察并指導(dǎo)。

4.交流與分享。

剛才小朋友們都嘗試了讓許多物品轉(zhuǎn)動起來的方法，你們都成功了嗎?誰愿意分享成功的秘訣?

(二)嘗試探索兩種或兩種以上的物品組合在一起轉(zhuǎn)動。

1.交代任務(wù)。

師：剛才小朋友們嘗試了讓一種物品轉(zhuǎn)動起來的方法，現(xiàn)在老師要加大難度，你們敢挑戰(zhàn)嗎?請你一次選擇兩種或兩種以上的物品組合在一起進(jìn)行轉(zhuǎn)動。

游戲規(guī)則：

(1)當(dāng)音樂響起，請小朋友們到材料自選區(qū)選擇兩種或兩種以上材料組合讓物品轉(zhuǎn)動起來。

(2)當(dāng)音樂停止后，請寶貝們拿上自己能轉(zhuǎn)動的物品回到座位。

2.幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。

3.分享與交流。

(三)小結(jié)轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。

1.寶貝們今天發(fā)明了很多的轉(zhuǎn)動，那你們還知道生活中還有哪些轉(zhuǎn)動?

2.生活中除了剛才小朋友們說的那些轉(zhuǎn)動，請大家看看視頻中你還能看到哪些轉(zhuǎn)動?

小結(jié)：轉(zhuǎn)動可以給我們的生活帶來很多的方便和快樂。

三、結(jié)束部分：寶貝們知道了這么多有趣的轉(zhuǎn)動，請寶貝們回去再找找生活中還有哪些不一樣的轉(zhuǎn)動?

活動總結(jié)：

本節(jié)科學(xué)活動很好的完成了預(yù)設(shè)的前兩個活動目標(biāo)，孩子在操作探索中積極動手動腦想辦法解決問題，充分激發(fā)了幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探究欲望。活動流程安排合理，由易到難、環(huán)環(huán)相扣，幼兒在嘗試兩次探索材料的轉(zhuǎn)動方法中目標(biāo)明確，而且參與活動的積極性非常高，使幼兒在支持和引導(dǎo)、體驗和探索中得到了滿足。

第三個活動目標(biāo)初步感受現(xiàn)代化科技給人們帶來的方便，關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用中，孩子們了解了生活中有許多轉(zhuǎn)動的物品，但缺少讓孩子們知道如何利用轉(zhuǎn)動解決生活中的問題，關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用，應(yīng)該在最后給孩子們滲透相關(guān)的內(nèi)容，使之更加完善。

幼兒園中班教案及教學(xué)反思【篇3】

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒產(chǎn)生對輪胎的活動興趣。

2、讓幼兒形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神。

3、讓幼兒探索更多的輪胎玩法。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

【活動準(zhǔn)備】

1、清洗消毒后的輪胎若干；

2、以猜謎語的形式引出輪胎，充分引發(fā)幼兒對輪胎的興趣。

【活動過程】

1、在音樂的帶動下讓幼兒以滾式推動的形式，自由探索將輪胎擺成一字形四組，每組輪胎數(shù)量為5個，幼兒分組鉆輪胎。

2、將輪胎搭成任意圖形，讓幼兒自由探索鉆過輪胎。

3、播放音樂讓幼兒自由探索鉆輪胎的多種方法。

4、教師總結(jié)：在玩的過程中，探討快速鉆輪胎的多種方法，引導(dǎo)幼兒嘗試別人的鉆輪胎的方法。鼓勵幼兒主動與他人合作游戲，在玩的過程中提醒幼兒注意安全。

5、在音樂的帶動下讓幼兒用自己探索的方法將輪胎滾回原地，擺放整齊。

6、隨著音樂活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園中班教案及教學(xué)反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、理解“↑、↓、←、→”四個不同方向的箭頭所表示的意義。

2、嘗試根據(jù)3條路線圖中箭頭所指的行走方向，正確畫出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線。

3、在討論中能夠大膽地表達(dá)自己的想法，并聽取同伴的不同意見。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

自備“↑、↓、←、→”，四個不同方向的箭頭標(biāo)記。

教學(xué)掛圖

操作材料

活動過程：

一、初步認(rèn)識“↑↓←→”四個不同方向的箭頭

1、教師出示四個不同方向的箭頭

師：你們知道這四張標(biāo)記圖表示什么意思？

2、用手指出箭頭所指方向。

師：你能用手指指出這個方向嗎？

二、學(xué)習(xí)看路線記錄表

1、出示3張路線圖

師：小兔子用這些不同方向的箭頭畫出了3張路線圖，路線圖上有些什么？路線圖中每個格子里的箭頭和數(shù)字告訴我們什么？你能看懂嗎？（箭頭表示每一步行走的方向，數(shù)字表示第幾步）

2、師：第一條路線圖的第一步往哪個方向走？第二步、第三步又往哪個方向走呢？

師：我們一起來讀一讀第一條路線第一步的行走方向？

師：第一條路線圖一共要走多少步？

三、學(xué)習(xí)用記錄表記錄路線：

1、出示迷宮圖和空白路線記錄表，請幼兒指出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的路線

師：這里有一張迷宮圖，迷宮圖上有什么？這3只小兔分別要去干什么？

師：起點(diǎn)和終點(diǎn)在哪里？怎么記錄，需要用什么來記錄？

師：接下去第一步往哪個方向走？數(shù)字表示什么？箭頭表示什么？

師：第二步朝哪個方向走？畫上一條短線。

師：第三步接著往哪走？誰能接著往下畫？

師：誰能從第四步開始接著往下畫出每一步的行走路線。

2、教師和幼兒共同根據(jù)幼兒所指路線走一步用數(shù)字和箭頭記錄一次，最后根據(jù)記錄表把路線畫在迷宮圖上

四、根據(jù)迷宮圖設(shè)計路線，并記錄

1、師：這里還有兩張數(shù)字圖，請你繼續(xù)為小黑兔和小灰兔繼續(xù)畫出一條路線圖，找到食物。

2、展示個別幼兒設(shè)計的路線圖，并請他用語言講述自己的路線圖

師：把你們的路線圖展覽出來，看一看誰設(shè)計的路線最長？誰設(shè)計的路線最短？

五、幼兒完成操作材料《走迷宮》

師：小只小兔根據(jù)哪條路線圖可以找到食物，在迷宮里畫出相應(yīng)的行走路線，看看他們各自找到了什么了什么食物？然后將小兔子與相應(yīng)的食物連線。

課后反思：

我準(zhǔn)備了四種顏色的箭頭進(jìn)行認(rèn)識，然后利用多媒體讓幼兒了解路線圖中數(shù)字和箭頭的意思。為了讓幼兒進(jìn)一步內(nèi)化重難點(diǎn)我開門見山地出示了教學(xué)掛圖，和小朋友們互動完成任務(wù)。并且示范小白兔行走的每一步，請幼兒在操作材料上看小白兔路線的每個箭頭的方向，并告知這是小白兔每走一步的方向?？雌饋砗⒆觽儗ξ业牟僮骺吹靡磺宥晕艺堄變航酉氯ピ谧约旱牟僮鞑牧仙贤瓿尚『谕煤托』彝玫穆肪€圖。并且找到兩者的食物后，用線連起來。幼兒們每個都是認(rèn)認(rèn)真真聽完，胸有成竹地下去操作。在孩子們的操作過程中，我發(fā)現(xiàn)，雖然很多孩子在看我操作的時候很認(rèn)真，但是一下去就難以“畫皮畫骨”了。我覺得畫一條路線就可以了，原有的路線圖有交集的地方，反而對幼兒是一種干擾。

幼兒園中班教案及教學(xué)反思【篇5】

內(nèi)容分析：

借形想象就是在開展幼兒美術(shù)教育的過程中，讓幼兒借助物體、圖形想象，從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，挖掘創(chuàng)作潛能。我進(jìn)行的拖色借形想象是中班上學(xué)期的活動內(nèi)容。以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以幼兒熟悉的人、事、物為內(nèi)容，借助實物想象、借畫想象、借圖想象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒分析：

想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，他們會叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個著眼點(diǎn)，或是示范想象。

設(shè)計思路：

活動以幼兒觀察繪畫材料開始，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中創(chuàng)造、表現(xiàn)的工具。在活動過程中通過拋接球方式提問，調(diào)動幼兒的借形想象的興趣，激發(fā)幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說說、玩玩、畫畫的開心氣氛中，我們開展以幼兒為主，教師為輔的繪畫活動。

活動目標(biāo)：

1.大膽想象，嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物或者人物。

2.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒發(fā)揮自己的想象，并能大膽畫出來，拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發(fā)揮，不限制其創(chuàng)意。

活動準(zhǔn)備：

海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識儲備。

活動過程：

(一)直接導(dǎo)入

1.觀察繪畫材料

師：今天的繪畫材料和以前有什么不一樣啊

2.l引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

師：看到黑色的畫紙，你們想到了什么

(二)大膽想象拓展經(jīng)驗(播放ppT)

師：現(xiàn)在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!

1.①-②圖引導(dǎo)幼兒自由觀察、想象

師：浩瀚的宇宙無邊無際，燦爛的星空像明珠一樣閃亮，看著這些美麗的星云圖，小朋友們，你能不能大膽的展開想象，發(fā)現(xiàn)其中的秘密呢

2.重點(diǎn)觀察③-④，引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、顏色各方面大膽想象

師：你看到了什么

(三)操作材料技能提升

1.幼兒嘗試示范

師：這么奇妙絢麗的星云圖，我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫紙上吧!

師：小海綿可以怎么畫畫

2.教師提升示范

教師根據(jù)幼兒的示范，提升出具體的美術(shù)繪畫技能并嘗試編成形象生動的兒歌。

小小海綿真有趣，來和顏料做游戲，沾一沾拖一拖，神奇的畫面就出現(xiàn)。

小小海綿真有趣，來和顏料做游戲，沾一沾轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，神奇的畫面就出現(xiàn)。

小小棉棒作用大，星星點(diǎn)點(diǎn)都靠它。

美術(shù)技能提升：用海綿畫畫的時候顏色沾的多一點(diǎn)和少一點(diǎn)畫面的效果是不一樣的，這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽，那星云圖上這些星星點(diǎn)點(diǎn)的小圖案可以用什么做出來呢

(四)幼兒自由大膽創(chuàng)作(輕音樂)：

1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：你的星云圖是什么樣子的

2.引導(dǎo)幼兒利用已有的美術(shù)技能完善作品

師：現(xiàn)在把你的星云圖扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找藏在里面的小秘密。

(五)作品分享展示

師：我來采訪你一下，用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣

(六)活動延伸：

和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動幼兒的對借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。

活動反思：

優(yōu)點(diǎn)：1.能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動，活動中通過不斷地提問，幼兒積極的回答，激發(fā)了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么

不足：活動開始時幼兒觀察想象的環(huán)節(jié)可以再緊湊一些，突出后面幼兒操作的重點(diǎn)部分，做好有效的引導(dǎo)，使幼兒有層次地展開拖色借形想象的活動。

幼兒園中班教案及教學(xué)反思【篇6】

教育活動目標(biāo)：

1、了解小雞的生長過程。

2、發(fā)展觀察力及語言表達(dá)能力。

3、對小動物有愛心。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

教學(xué)時間：2教時第一教時

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、磁鐵教具。

活動過程：

一、聽錄音：雞叫提問：1、請小朋友聽聽這是什么聲音?

2、我們小朋友是媽媽生出來的，小雞呢?小雞是從哪兒來的呢?

(鼓勵幼兒開動腦筋，舉手發(fā)言)二、聽故事1、好剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，我請小朋友聽一個故事"瞧，這是一群多么可愛的小雞啊!毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢?這是誰?它在干什么?這些小雞是怎么出來的，請小朋友仔細(xì)聽。哦，小雞終于出來子，小雞慢慢長大了，變成什么啦?"關(guān)，倒帶。

2、提問：剛才，小朋友聽了故事，現(xiàn)在，我們來想一想，小雞是從哪兒來的呢?

幼：雞媽媽生的。

師：雞媽媽是怎么生的呢?

幼：雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。

師：那么，蛋是從哪兒來的呢(母雞生的)3、演示教具：母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞(環(huán)形圈)第二教時活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、磁鐵教具，狐貍頭飾，鮮花活動過程：

一、聽故事，了解雞的成長。

1、雞蛋怎樣才能變成小雞呢?(雞要蹲在上面)對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋里才能長出小雞。雞媽媽蹲在上面這叫什么呢?(這叫孵蛋)誰會用完整的話來講一遍?(雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋)，小朋友都來學(xué)雞媽媽孵蛋(動作)2、雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢?(動作提示)(它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了，哪個小朋友會說，小雞是怎么出來的?小雞啄破殼。

現(xiàn)在，請小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼，一邊說(動作，語言)3、小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。

小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎?(米、蟲、菜)4、小雞一天天長大了，變成什么了(公、母雞)公雞怎樣叫?母鳴怎樣叫?

二、總結(jié)：小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。

三、請個小朋友看圖學(xué)說一說雞的成長。

小朋友都道小雞從哪兒來的了，下面，我們來看一看《幼兒用書》這一次呢，小朋友要邊看邊說。

1、這是誰?它在干什么?

2、小雞是怎么出來的?

3、小雞變得怎么樣?

4、小雞長大變成什么啦?

四、游戲："小雞和孤貍"結(jié)束活動。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒園中班教案及教學(xué)反思【篇7】

設(shè)計意圖

活動目標(biāo)

1.感受小雨點(diǎn)的活潑有趣，體驗表演散文的快樂。

2.積極觀察，并能清楚完整的表達(dá)散文內(nèi)容。

3.理解散文內(nèi)容，嘗試用散文中小雨點(diǎn)跳到哎呀呀，小雨點(diǎn)把當(dāng)成了滑梯的句式進(jìn)行仿編。

活動準(zhǔn)備

1.利用下雨的動態(tài)畫面，創(chuàng)設(shè)動態(tài)感知情境。

2.利用屋頂、雨點(diǎn)、樹葉、雨傘的圖片，創(chuàng)設(shè)圖片想象情境。

3.利用課件、背景音樂《雨的印記》，創(chuàng)設(shè)示范朗誦情境。

4.利用大樹、房子、雨傘、手偶，創(chuàng)設(shè)快樂表演情境。

5.利用雨點(diǎn)落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃)，創(chuàng)設(shè)即興仿編情境。

活動重點(diǎn)

理解散文，表演散文，嘗試用散文中的句式進(jìn)行表達(dá)。

活動難點(diǎn)

根據(jù)小雨點(diǎn)跳到哎呀呀，小雨點(diǎn)把當(dāng)成了滑梯的句式進(jìn)行仿編。

活動過程

情境創(chuàng)設(shè)一：利用動態(tài)感知情境，引起幼兒生活聯(lián)想，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

師：小朋友見過下雨嗎?雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的?下雨的時候會聽到什么樣的聲音?

情境創(chuàng)設(shè)二：利用圖片想象情境，發(fā)散幼兒思維。

師：想一想，小雨點(diǎn)會落到哪些地方?

情境創(chuàng)設(shè)三：利用示范朗誦情境，感受散文的優(yōu)美。

師：1.小雨點(diǎn)先跳到哪里了?它把屋頂當(dāng)成了什么?

2.小雨點(diǎn)又到哪里了?(教案出自：)為什么小雨點(diǎn)把屋頂、樹葉、雨傘都當(dāng)成了滑梯呢?

情境創(chuàng)設(shè)四：通過快樂表演情境，鞏固幼兒對散文的記憶。

師：1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點(diǎn)的手偶，小朋友覺得小雨點(diǎn)的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)

2.小朋友在朗誦表演的時候語速、表情和動作方面應(yīng)該注意什么?

結(jié)合小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象，在語速方面應(yīng)該稍快一些，給人一種跳躍的感覺;表情方面要笑起來，讓人感覺到小雨點(diǎn)落下來的興奮;動作要大方、夸張、優(yōu)美，讓大家喜歡看我們的表演。

情境創(chuàng)設(shè)五：通過即興

小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到雨傘上，哎呀呀，把雨傘當(dāng)成了滑梯。

師：這三句話的結(jié)構(gòu)一樣，放在一起特別好聽，我們來編的時候也要一口氣說出這么好聽的三句話。

活動延伸

自制散文小圖書和同伴一起交流分享。

附：

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

活動反思

活動中，為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗，更好地吸引幼兒參與，我創(chuàng)設(shè)動態(tài)感知情境。在這個情境中既有聲音又有圖像，在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨，這就調(diào)動了幼兒多方面的生活經(jīng)驗，如有的孩子說：大雨像線一樣嘩嘩地下著;有的說：小雨滴滴答答地下著;有的說：毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗，加深了幼兒對雨的認(rèn)識。

為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象，我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶，可以觀察也便于操作，這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的快樂心情，我創(chuàng)設(shè)了快樂表演情境。從活動的效果來看，孩子們的興趣濃厚，積極性比較高，可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒，這也達(dá)到了動靜交替的目的。

孩子們在盡情表演之余，還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編，更加熟悉了句式的運(yùn)用：

丹陽：小雨點(diǎn)排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨點(diǎn)把沙子當(dāng)成了滑梯;跳到畫板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把畫板當(dāng)成了滑梯;跳到頭頂上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

依琳：小雨點(diǎn)排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗簾當(dāng)成了滑梯;跳到椅子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把椅子當(dāng)成了滑梯;跳到鋼琴上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把鋼琴當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

宛叢：小雨點(diǎn)排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把草莓當(dāng)成了滑梯;跳到盤子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把盤子當(dāng)成了滑梯;跳到窗戶上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗戶當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

家樂：小雨點(diǎn)排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小草上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小草當(dāng)成了滑梯;跳到窗子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗子當(dāng)成了滑梯;跳到大門上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

家旭：小雨點(diǎn)排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小山上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯;跳到石頭上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯;跳到小花上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯?；伞⒒?，快樂的小雨點(diǎn)。

知航：小雨點(diǎn)排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯;跳到樹干上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹干當(dāng)成了滑梯;跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?；伞⒒?，快樂的小雨點(diǎn)。

幼兒園中班教案及教學(xué)反思【篇8】

活動目標(biāo)

1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。難點(diǎn)：在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個;盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。

活動過程

1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。

今天老師和小朋友玩一個手指游戲，老師的手會變魔術(shù)

2、教師用手指游戲《變變變》，導(dǎo)入活動，

(一根手指頭，一根手指頭;變變變變，變成毛毛蟲?！?

過渡：老師還有一個本領(lǐng)，我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信?”

3、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動手實驗。

師：知道老師手里拿的什么?

幼：木耳。

師：這兩塊木耳一樣大嗎?

幼：一樣。

師：待會兒老師要把它放在這兩個杯子里，在一個杯子里倒上水，另一個被子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會變成什么樣?

4、幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么?

①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化;

(大部分幼兒說木耳會變大，因為它喝水就會長大了;向我們一樣吃吃就長大了;水把空空的里面填滿了……教師鼓勵他們大膽想象和表述)

5、幼兒驗證猜想結(jié)果，并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

6、組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳。

師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

7、幼兒動手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知驗證。(幼兒在等待驗證結(jié)果時，啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)

8、師幼共同游戲：變呀變

請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動準(zhǔn)備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動作，讓自己越變越大，變到最大。(科學(xué)與音樂活動融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品變大，動靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。)

9、幼兒動手沖泡菊花茶，品嘗茶水。感受欣賞菊花在杯中開放，引起幼兒美的感受。

活動總結(jié)

這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳變大了后，他們都興奮地拍起手來“變大了!變大了!”活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因和以下因素有關(guān)。一是活動貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活物體(木耳、茶)入手，二是幼兒親手驗證感受變化，滿足了參與活動的愿望。三是活動在比較輕松的氛圍中進(jìn)行。