大衛(wèi)不可以讀后感

大衛(wèi)不可以讀后感。

一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，作品就是一部讓人印象深刻的作品，它由作者撰寫。?讀后感體現(xiàn)了每個人對于書籍的不同思考和感受，一篇高質(zhì)量讀后感如何寫？我們根據(jù)您所提供的信息撰寫了一篇《大衛(wèi)不可以讀后感》的文章，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇1

最近，我看了《大衛(wèi)，不可以》，里面的大衛(wèi)很調(diào)皮，沒有一分鐘讓他媽媽省心。

大衛(wèi)站在高高的板凳上拿餅干罐，沒有想到摔倒的危險;

和小伙伴們?nèi)ネ?，卻在很臟的泥地上打滾，成了泥人;

媽媽叫他去浴室洗澡，他不僅不好好洗，還把浴室弄成了一條“河”;

他干的壞事很多很多，比如沒有穿衣服就去馬路上跑、在家里轟轟的打鼓、還浪費食物、不睡覺也要看動畫片等等。甚至最后還打碎了媽媽心愛的花瓶，躲在墻角傷心的哭鼻子。這時，最讓我感動的是，媽媽說“寶貝，來這里”，大衛(wèi)流著淚撲到媽媽懷里，媽媽說“大衛(wèi)，我愛你”的場面。

我覺得大衛(wèi)的很多問題在我的身上也存在，因此也沒有少挨老師、爸爸媽媽的批評。可是我以前經(jīng)常不理解，甚至以不吃飯、不睡覺來頂撞。

看了這本書后，我懂了，我們要聽話，要理解老師和爸爸媽媽，他們是愛我們的。因為我們還小，他們可以原諒我們犯下的錯誤，但他們希望我們能夠像小樹苗快快的向上生長，成為有用之才，而不是像雜草永遠站不起來。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇2

晚上無意中翻到《大衛(wèi)，不可以》這本書，不由勾起我陣陣溫馨的回憶，繪本其中第三個畫面：大衛(wèi)在洗澡。第四個畫面：好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。每一篇都讓我開懷大笑，還有第五個畫面：大衛(wèi)身穿紅色的儀仗隊服，碩大的腦袋上扣著一個飯鍋，左手舉著一把勺子正在起勁兒地敲打著右手里的一個飯鍋。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂中。我似乎聽到了刺耳的敲打聲和大衛(wèi)得意的吼叫聲以及媽媽的憤怒的喝斥聲。

第十個畫面：大衛(wèi)在挖鼻孔。這是個不好的習(xí)慣，既不衛(wèi)生，也不雅觀，是不可以的。

第十一個畫面：大衛(wèi)把玩過的玩具扔得到處都是，一片狼藉。這些個場景都在我的身上似曾發(fā)生過。難怪媽媽說此時的大衛(wèi)不就是小時候的我嗎!

第十三—十四個畫面：“寶貝，來這里”、“大衛(wèi)乖……我愛你!”是媽媽親切的呼喚。大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里，輕輕地撫摸著，大衛(wèi)則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛。

看到這里，我的眼睛潮濕了。我好像看到了那時的我做很多的惡作劇后，媽媽和我相依的場面。同時我也聽到，我的媽媽在這個時候把那些“不可以”的道理正講給我聽呢。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇3

大衛(wèi)是一個調(diào)皮淘氣、而且愛搞惡作劇，讓小朋友喜歡、家長卻又頭疼的小男孩。而他的媽媽是一個話語中帶著些簡單且嚴厲帶著點粗暴的母親，但是內(nèi)心卻充滿了溫情和濃濃母愛的母親。

雖然繪本里只有大衛(wèi)一個完整的形象，但是媽媽偶爾也會出現(xiàn)，而且媽媽從來只重復(fù)著一句話：大衛(wèi)，不可以！盡管如此，在我閱讀和欣賞這本圖畫書時，感覺大衛(wèi)的媽媽也是繪本的主角，只是她是悄悄藏在背后的主角哦！她時時刻刻都在關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷著大衛(wèi)的一舉一動，常常掛在嘴邊的一句話就是：大衛(wèi)，不可以。為什么媽媽會把這句話掛在嘴邊，讓人聽來不是很舒服。

每個人都喜歡自由自在無拘無束，多少人也曾像大衛(wèi)一樣有著相似的童年，常常被媽媽追著喊追著跑；又有多少人像大衛(wèi)的媽媽一樣，心里很愛很愛自己的孩子，但是卻無可奈何地說這道那！歸根到底，都是因為愛??！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇4

近日，我們班開展了繪本教學(xué)活動《大衛(wèi)不可以》。繪本中，大衛(wèi)的媽媽總是說：“大衛(wèi)，不可以！”

大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳印；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上……每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛(wèi)，不可以！”

所有的孩子幾乎都犯過類似的錯誤，隨著ppt上大衛(wèi)的夸張舉動不斷出現(xiàn)，孩子們一邊笑著，一邊忍不住喊出來“大衛(wèi)，不可以”。

當繪本最后大衛(wèi)把花瓶打碎了，躲在墻角哭。這時，我請小朋友們猜一猜，大衛(wèi)的媽媽看到大衛(wèi)會怎么樣？有的'孩子說大衛(wèi)的媽媽還是會說：大衛(wèi)不可以；有的小朋友則表示媽媽會原諒大衛(wèi)的，因為大衛(wèi)都哭了，他已經(jīng)知道自己錯了。

當最后媽媽緊緊地抱著大衛(wèi)，我娓娓道來：是呀，雖然大衛(wèi)的媽媽總是對大衛(wèi)說不可以，但是媽媽還是非常愛大衛(wèi)。接著我基于孩子的原有經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子將繪本的內(nèi)容遷移到自己的生活中，自己的媽媽是怎樣的？你做錯事后，媽媽最后會原諒你嗎？媽媽非常愛寶寶，那你愛你的媽媽嘛？（愛）。

這時，有個孩子突然說：“老師，我也愛你。老師像媽媽?！甭犃撕⒆拥脑挘鳛槔蠋熚曳浅８袆?。接著我便順著孩子的話題：“是呀，老師就是幼兒園里的媽媽，小朋友就像老師的寶寶，無論你們做錯什么，但是老師也會像大衛(wèi)的媽媽一樣，原諒你們，愛你們！”這時其他的孩子也紛紛大喊：“老師，我愛你！”“老師你們辛苦了”“我們會做乖寶寶的！”。

從孩子們一句句純真的話語中，可以看出接近孩子的繪本《大衛(wèi)，不可以》引起了孩子們的共鳴。從中我也明白閱讀中的“經(jīng)驗”的聯(lián)結(jié)與運用是非常重要的。幼兒的相關(guān)知識經(jīng)驗被激活后，接下來老師一步步的引導(dǎo)幼兒聯(lián)結(jié)他們已有的相關(guān)經(jīng)驗，孩子對繪本內(nèi)容的理解也就相對容易了。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇5

讀完《大衛(wèi)，不可以》這本書，讓我覺得大衛(wèi)童年的頑皮，我相信每個人都聽到過“不行”或者是“不可以”，這些話說的最多的是媽媽。在《大衛(wèi)，不可以》這本書里大衛(wèi)闖禍之后，媽媽總會說：“大衛(wèi)，不可以。”連大衛(wèi)會寫的字也是“大衛(wèi)，不可以?！?/p>

大衛(wèi)闖的禍有許多，其中有一次大衛(wèi)光著屁股，跑了出去。還有一次，大衛(wèi)把媽媽剛洗的衣服和自己弄得臟兮兮的，身上還有許多小花，小草，害的媽媽一下把大衛(wèi)提了出去，把水放好之后又把大衛(wèi)提到了浴缸里，到了浴缸里大衛(wèi)老毛病又犯了，開始闖起禍來，水濺了一衛(wèi)生間，而且水龍頭開著，很廢水，洗完之后又去玩玩具。大衛(wèi)他喜新厭舊，一會玩這個一會玩那個，玩完之后還不收拾，直接奔向電視，媽媽一氣之下，讓他去房間，可是大衛(wèi)在房間里扮超人，媽媽罰他坐墻角，大衛(wèi)哭了，這時候媽媽讓大衛(wèi)過來，媽媽把大衛(wèi)摟住說：“大衛(wèi)乖。”大衛(wèi)閉上了眼睛睡著了。

我感覺大衛(wèi)非常頑皮，可愛，可是大衛(wèi)也有自己的煩惱，他想做想做的事，可是媽媽一次又一次的阻止，媽媽應(yīng)該讓大衛(wèi)有一個有趣的童年。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇6

相信大家都看過《大衛(wèi)不可以》這本繪本，這本繪本是作者大衛(wèi)五歲的時候自己畫的。母親一直給他保留到現(xiàn)在，制作成了繪本。

大衛(wèi)這個孩子和所有的小朋友都一樣有一個好奇的心，總是停不住的去探索一些東西。并且總是會搞砸，可是大衛(wèi)的母親也和所有的母親都一樣的會阻止會說：“不可以，不能，”之類得話語?？墒沁@樣不但阻止不了他們的好奇心更讓他們更加的好奇，他們也許會去想“媽媽不讓這么做，這個東西肯定很好玩?！倍液⒆拥牡谝粋€叛逆期就是在幼兒園的時候，他們會不聽家長說的硬要和家長對著做。就是不聽話，所以我們和孩子交流的時候一定要掌握技巧，不要給他們帶來負面的詞語，要用積極的詞語，給孩子積極的影響。

并且也不要去無意或是有意的阻止孩子的一些該有的行為，因為他們畢竟是個孩子。有些事他們的天性，他們?nèi)绻娴姆噶耸裁村e誤，也不要去批評他們要給他們一個溫暖的懷抱告訴孩子道理。

相信自己的寶寶一定會明白的。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇7

今天，我和媽媽一起看了一本書名字叫《大衛(wèi)不可以》。書里講的是有一個叫大衛(wèi)的小男孩兒，他非常淘氣。他的媽媽總是說大衛(wèi)不可以。媽媽一走他就開始搗亂。他在外面玩泥巴，把身上弄的臟兮兮的給地板上留下了一串串黑黑的腳印。洗澡的時候把水龍頭開得很大，浴缸里的水都溢出來了，流的滿屋子都是。還有一次更搞笑，他光著屁股跑出家門，在大街小巷里轉(zhuǎn)圈圈，連狗都直瞪著他看。

大衛(wèi)在吃飯的時候玩食物，把食物做成人的形狀玩，還往嘴里塞好多飯。他在客廳里看超人的動畫片，覺得超人太厲害了，于是自己拿了一塊兒布學(xué)超人的樣子打怪獸，他的房間弄得亂七八糟。還有，他和我一樣愛挖鼻孔。大衛(wèi)把玩具撒的滿地都是，沒有收拾好就又去看電視。

大衛(wèi)在家里打棒球，棒球把花瓶打碎，媽媽讓他搬個凳子坐到墻角。可是后來媽媽還是伸出雙手對大衛(wèi)說：“大衛(wèi)乖，我愛你”!我讀了這本書之后，我決心要做一個守規(guī)矩的好孩子。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇8

第一次看繪本故事《大衛(wèi)，不可以》，我就深深地喜歡上了它，也許是因為故事中人物形象的滑稽，也許是因為人物行為的熟悉，也許是因為大衛(wèi)的無法無天激起了自己心中對叛逆生活的向往……，總之，我對它百看不厭，并總能蕩起最真的笑。

大衛(wèi)——一個在大人眼中叛逆、搗蛋，實則想象豐富，生活在自己快樂天地的小男孩，不因母親的屢次制止而有半點悔過，他伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸；腳尖踩在一把椅子的邊緣上，身體傾斜４５度，左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶；滿身泥草并混有小蟲地走進媽媽收收拾干凈的客廳；洗澡時澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，可憐的“八爪魚”被沖到了地板上，瞪著驚愕的眼睛不知所以然。而大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水；好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。你看他：兩腳騰空，右腳掌朝前，左腳心朝后，五指張開、雙臂伸直，不顧一切地向前奔跑……，大衛(wèi)的這些行為不禁讓我想到了自己的兒子和學(xué)生，想起自己兒子把滿盆的清水掀翻在地，手不住的在地上亂劃，整個衣袖從里到外全部濕透，晚上不管你怎么哄也不入睡，光著小屁股滿床亂跑，把所有的玩具和書扔滿一地，而一分鐘之前你剛剛收拾好，想起自己的學(xué)生在課堂上折紙，和伙伴摔跤，在教室門口偷偷瞄著你的到來，然后給全班通風(fēng)報信……

故事中媽媽的動作和言語，又仿佛是自己當時行為的照片，用簡單粗暴的語言加以制止，甚至是有些小暴力，剛畢業(yè)時自己碰到類似的事情就是想不通，怎么會有這么討厭的孩子，他們的心眼怎么就這么壞，我一定采取最嚴厲的態(tài)度讓他們知道犯錯的嚴重后果，讓他們不敢再犯，時間長了，也許是自己對教育有了更深的領(lǐng)悟，也許是自己更能讀懂學(xué)生了，發(fā)現(xiàn)他們并不是我以前想象的那么惡劣，只不過是他們的自制力有些欠缺，或是更喜歡冒險刺激的生活，他們同樣渴望被關(guān)注和愛護，就像故事中的大衛(wèi)一樣，在媽媽罰他面壁時，他是那么孤單無助，渴望得到媽媽的諒解，害怕失去媽媽的愛，有了這樣的認知，我對孩子們就越來越寬容了，更多的是講道理，提建議，即使是嚴厲的批評，我眼里也絕不帶鄙視的神情，建議和批評也更有針對性，只是就事論事，絕不帶人身攻擊。我想也許正是有類似大衛(wèi)的這種敢想敢干的性格，想象豐富的頭腦，孩子以后發(fā)展的才會更成功，作為一名老師，作為一位媽媽，我們在正確引導(dǎo)孩子的同時，千萬不要去除最最珍貴的東西呀！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇9

《大衛(wèi)，不可以》是一個非常有趣的繪本故事，畫面形象、生動，故事情節(jié)也貼近幼兒的生活，能引起幼兒情感上的共鳴。它簡直就是日常生活的翻版，大衛(wèi)一會兒站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；一會兒滿身污泥地跑回家，弄得地毯上全是泥；一會兒又在浴缸里扎猛子，衛(wèi)生間里水漫金山；媽媽一不留神，大衛(wèi)又光著屁股跑到了大街上；剛穿好衣服，又拿起廚房間的鍋碗瓢盆做起了鼓手……小家伙的所作所為，絕對挑戰(zhàn)了所有媽媽的底線！每個頁面里都有媽媽的怒喊“大衛(wèi)，不可以”！

故事的結(jié)尾，大衛(wèi)不聽話，在屋里打大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這回可闖大禍了，大衛(wèi)被罰面壁思過，傷心地流下了眼淚。此時，媽媽心軟了說：“寶貝，來這里?！眿寢尳o了他一個溫暖的擁抱，溫柔的說：“大衛(wèi)乖，我愛你”！所有的委屈都在媽媽的懷里化解。好溫馨的畫面！

本書一本二十多頁的書，每一頁只有幾個大字，而且每一頁的字幾乎就是“不可以”這幾個字，每次帶孩子們看這本書時，孩子們特別喜歡，我也特別喜歡，因為每次打開這本書與孩子們討論大衛(wèi)的所作所為時，我都能看到孩子們的影子，好像看到他們在家里小調(diào)皮的樣子，他們就是一群小“大衛(wèi)”，因此，每一幅畫都可以挖掘到很多教育價值。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇10

《大衛(wèi)，不可以》這本書是媽媽看到很多博友的推薦后慕名購買的。書從當當網(wǎng)寄到辦公室后，媽媽就迫不及待地打開包裝袋來一睹為快?！把?，好丑的小男孩！”這是媽媽對大衛(wèi)的第一印象。書上的大衛(wèi)小眼睛、三角鼻、大嘴巴，光禿禿的小腦袋上頭發(fā)稀疏。“真是丑死了，想想會喜歡嗎？”媽媽心中很忐忑。接著一頁頁看下去，都是描寫這個丑丑的小男孩的各種調(diào)皮搗蛋的行為，而且有很多都和想想有相似處，讓媽媽看了又愛又恨。最后，大衛(wèi)媽媽的一個擁抱使整本書得到了愛的升華，也讓想想媽媽感動不已。

書拿回家后，媽媽和想想一起躺在床頭閱讀。媽媽逐頁地講給想想聽。其實，每頁就一句話，因此更多的時候是媽媽和想想一起根據(jù)畫面編故事，并且一邊討論：想想會不會這樣呀？這樣好不好呢？由于書中大衛(wèi)的大多數(shù)行為都能在想想身上找到相似點，所以想想的閱讀興致一時高漲起來。

當讀到“大衛(wèi)，快回來”的時候，想想忍不住刮著臉對大衛(wèi)說：“羞羞，快回家穿衣服去！”

當讀到“大衛(wèi)，不要吃了”的時候，想想搶過書來，拿著書頁一分一合、一分一合地擺動著。媽媽不明白了，問她這是干什么呢。她說：“我?guī)椭笮l(wèi)快快吃飯呀！”原來，想想把書頁的一分一合想象成大衛(wèi)嘴巴的一張一合了，她在幫助大衛(wèi)快快吃飯、快快咀嚼呢！

當讀到“我說過，大衛(wèi)，不可以”的時候，想想的小嘴也跟著撅了起來，跟著大衛(wèi)一起傷心起來，還情不自禁地伸出小手給大衛(wèi)擦擦眼角的那滴眼淚。

最后，讀到“大衛(wèi)乖……我愛你”的時候，媽媽也給了想想一個大大的擁抱，想想也緊緊地抱著媽媽，幸福的笑容洋溢在兩個人的臉上！

就這樣，媽媽和想想跟著大衛(wèi)一起經(jīng)歷了一次奇妙的溫情之旅，這就是《大衛(wèi)，不可以》，一本每個調(diào)皮小孩都應(yīng)該擁有的書！

編輯推薦

大衛(wèi)不可以讀后感(實用8篇)

當我們讀某位作者的作品時，不僅僅是閱讀一個故事或者一篇文章，更是在思考、學(xué)習(xí)、感悟這些文字背后的意義。在閱讀完之后，我們需要認真總結(jié)和分析，把我們所學(xué)習(xí)到的知識和思想沉淀下來。如今，為了給您提供更好的閱讀體驗，小編為您準備了一篇“大衛(wèi)不可以讀后感”的文章。但請注意，本網(wǎng)頁內(nèi)容僅供參考，希望它能激發(fā)您的思考和啟示。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇1

從教至今，雖不長，卻也寒暑不斷，每每身邊總能聽到這樣的聲音“老師，可以用紙的背面嗎？”，“老師，可以用水彩筆嗎？”。聽到時，心涼一半，另一半雖勉強硬撐，卻也微微顫抖。回想小時候，因為是個老師不很喜歡的小朋友，每遇此種狀況不敢提問，只能自己去想如何做，雖時有做錯，少不了一番批評，但也每每小小歡喜，感嘆，總有做對的時候啊?，F(xiàn)在想來，現(xiàn)時所有思考皆來于此。而今，崇尚自由教育，卻不學(xué)素質(zhì)教育。行灌輸之能事，卻不尊古人之明德。即不是西方教育，也不是國人之教育啊。

何為教育出路？這問題不由我說，我只說“孩子雖是自由了，可遇到問題可有找到解決問題答案的地方？”答案是沒有，我們沒有給孩子尋求真理的途徑，所有“真理”完是家長、教師的教誨?？墒钦娴淖杂?？很是喜歡以前對傳業(yè)之人的稱呼，“先生”。只是先、生而已，動不動的不要以為是全能是萬能。我們的學(xué)堂重視分數(shù)，這無可厚非，科舉之瘤“我只說是瘤，可萬不敢說是毒瘤?！敝亮罱袢杖砸苑謹?shù)決定命運，無所，從名師而學(xué)，以身明教，求學(xué)有益啊?；秀遍g，我突然審視起了自己，我難道是個會思考的人嗎？或只是以自以為是的明德而以恍惚間悠悠從教?；蚴乾F(xiàn)今教育如此老師多矣。余秋雨說的好，“細節(jié)是垃圾。”我們的孩子知道太多的垃圾了，或許我們應(yīng)該告訴孩子們，比電腦知道的少哪么一點點不是羞恥，所有書中能找到的只是我們學(xué)會查閱的方法，了解取得知識的途徑是否就可以了呢？

擱筆至此，所記已是滿紙荒唐了，只是以此“蒲蒲蘭店慶”之際，獻上我對兒童繪本圖書的感謝，至少我看到了給孩子的，讓他們自己尋找真理的地方，這是一片凈土，我也希望我做的工作不辜負這凈土。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇2

今天，我讀了繪本《大衛(wèi)，不可以》。書中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險，快要掉下來了。

媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)掉進了泥里，他回家時，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以!”媽媽讓大衛(wèi)去洗澡間洗澡，大衛(wèi)不好好洗澡，而是打開水龍頭，跳進澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他還是不關(guān)水龍頭，還在玩呢!大衛(wèi)光著身子去上學(xué)了，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)想給媽媽演奏音樂，當時是大上午，只見大衛(wèi)一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吵!”大衛(wèi)吃飯的時候，在玩食物，媽媽看到了說：“不可以玩食物!”大衛(wèi)在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說道：“大衛(wèi)，不要吃了!“晚上，該睡覺了，大衛(wèi)不睡覺，坐在電視機前看電視，媽媽大聲說：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)回到房間后，他沒有睡覺，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說：“大衛(wèi)，躺下來!”大衛(wèi)在用手指挖鼻孔，媽媽看到說：“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔!”大衛(wèi)在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，把玩具收好!”大衛(wèi)在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說過，大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)知道自己錯了，蹲在墻角。媽媽走過來說：“寶貝，來這里!媽媽以后不讓做的事情，一定不要做，這樣才是一個乖孩子。媽媽永遠愛你!”

從故事里，我看到了大衛(wèi)是一個能知錯改錯的好孩子，我們要向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，做一個知錯改錯的好孩子。不管我們犯什么樣的錯誤，都要去主動改正錯誤。爸爸媽媽依然會愛著我們。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇3

《大衛(wèi)，不可以》這本書是媽媽看到很多博友的推薦后慕名購買的。書從當當網(wǎng)寄到辦公室后，媽媽就迫不及待地打開包裝袋來一睹為快?！把?，好丑的小男孩！”這是媽媽對大衛(wèi)的第一印象。書上的大衛(wèi)小眼睛、三角鼻、大嘴巴，光禿禿的小腦袋上頭發(fā)稀疏。“真是丑死了，想想會喜歡嗎？”媽媽心中很忐忑。接著一頁頁看下去，都是描寫這個丑丑的小男孩的各種調(diào)皮搗蛋的行為，而且有很多都和想想有相似處，讓媽媽看了又愛又恨。最后，大衛(wèi)媽媽的一個擁抱使整本書得到了愛的升華，也讓想想媽媽感動不已。

書拿回家后，媽媽和想想一起躺在床頭閱讀。媽媽逐頁地講給想想聽。其實，每頁就一句話，因此更多的時候是媽媽和想想一起根據(jù)畫面編故事，并且一邊討論：想想會不會這樣呀？這樣好不好呢？由于書中大衛(wèi)的大多數(shù)行為都能在想想身上找到相似點，所以想想的閱讀興致一時高漲起來。

當讀到“大衛(wèi)，快回來”的時候，想想忍不住刮著臉對大衛(wèi)說：“羞羞，快回家穿衣服去！”

當讀到“大衛(wèi)，不要吃了”的時候，想想搶過書來，拿著書頁一分一合、一分一合地擺動著。媽媽不明白了，問她這是干什么呢。她說：“我?guī)椭笮l(wèi)快快吃飯呀！”原來，想想把書頁的一分一合想象成大衛(wèi)嘴巴的一張一合了，她在幫助大衛(wèi)快快吃飯、快快咀嚼呢！

當讀到“我說過，大衛(wèi)，不可以”的時候，想想的小嘴也跟著撅了起來，跟著大衛(wèi)一起傷心起來，還情不自禁地伸出小手給大衛(wèi)擦擦眼角的那滴眼淚。

最后，讀到“大衛(wèi)乖……我愛你”的時候，媽媽也給了想想一個大大的擁抱，想想也緊緊地抱著媽媽，幸福的笑容洋溢在兩個人的臉上！

就這樣，媽媽和想想跟著大衛(wèi)一起經(jīng)歷了一次奇妙的溫情之旅，這就是《大衛(wèi)，不可以》，一本每個調(diào)皮小孩都應(yīng)該擁有的書！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇4

每個孩子都是父母的心頭肉，無關(guān)乎身形的高矮胖瘦，外表的可愛平庸。故事一開始，繪本作家刻意把故事的主人翁大衛(wèi)，形塑成一個也許在一般外人眼中，并不是長得特別可愛討喜的小朋友，加上一些會讓父母抓狂的典型熊小孩失控行為，乍看之下小大衛(wèi)就是個天天讓大人頭疼的調(diào)皮搗蛋鬼，肯定是不討父母歡心的，以如此鮮明活脫的小主人公特色作為吸引父母與小朋友閱聽者注意力的開頭。

作家精準地把一些學(xué)齡前懵懂未知的兒童普遍會發(fā)生的脫序行為透過活潑有趣的筆觸，生動的場景，一一描繪出來，對大多數(shù)的父母在教養(yǎng)孩子的過程與經(jīng)驗中都能產(chǎn)生共鳴，從市場行銷的角度，作家成功的打造了一款能解決消費者（父母）”痛點”的產(chǎn)品，與消費者的實際生活體驗產(chǎn)生連結(jié)，大大增加了產(chǎn)品的市場接受度。

作為繪本講師，接觸到這樣題材與內(nèi)容的繪本，相對是比較好發(fā)揮的，透過故事中小主人公大衛(wèi)的各種讓媽媽經(jīng)常喝斥或制止的不受控行為，可以讓經(jīng)常會產(chǎn)生類似行為的小朋友們了解到，這些行為并不是只有他們會做，而受到父母的責(zé)備與限制，也不是只有發(fā)生在這些小朋友身上，讓孩子不會因為父母的良善管教而產(chǎn)生否定自我價值的負面思維，繪本講師也可以在描述大衛(wèi)的各種脫序行為時，適時告訴孩子們這些行為帶來的危險與負面效應(yīng)，所以媽媽為什么不讓大衛(wèi)做這些事。故事的最后，飽受媽媽責(zé)備限制而處處受挫又意興闌珊的大衛(wèi)，終于心靈受挫的對自己產(chǎn)生懷疑：媽媽是不是不愛我了…當然最后繪本老師會告訴小朋友們，雖然他們經(jīng)常犯錯惹媽媽生氣，雖然偶而媽媽會處罰他們，但是媽媽還是愛他們的，限制，責(zé)備與處罰，都只是要告訴孩子們，媽媽是希望他們平安健康的長大。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇5

第一次看繪本故事《大衛(wèi)，不可以》，我就深深地喜歡上了它，也許是因為故事中人物形象的滑稽，也許是因為人物行為的熟悉，也許是因為大衛(wèi)的無法無天激起了自己心中對叛逆生活的向往……，總之，我對它百看不厭，并總能蕩起最真的笑。

大衛(wèi)——一個在大人眼中叛逆、搗蛋，實則想象豐富，生活在自己快樂天地的小男孩，不因母親的屢次制止而有半點悔過，他伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸；腳尖踩在一把椅子的邊緣上，身體傾斜４５度，左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶；滿身泥草并混有小蟲地走進媽媽收收拾干凈的客廳；洗澡時澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，可憐的“八爪魚”被沖到了地板上，瞪著驚愕的眼睛不知所以然。而大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水；好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。你看他：兩腳騰空，右腳掌朝前，左腳心朝后，五指張開、雙臂伸直，不顧一切地向前奔跑……，大衛(wèi)的這些行為不禁讓我想到了自己的兒子和學(xué)生，想起自己兒子把滿盆的清水掀翻在地，手不住的在地上亂劃，整個衣袖從里到外全部濕透，晚上不管你怎么哄也不入睡，光著小屁股滿床亂跑，把所有的玩具和書扔滿一地，而一分鐘之前你剛剛收拾好，想起自己的學(xué)生在課堂上折紙，和伙伴摔跤，在教室門口偷偷瞄著你的到來，然后給全班通風(fēng)報信……

故事中媽媽的動作和言語，又仿佛是自己當時行為的照片，用簡單粗暴的語言加以制止，甚至是有些小暴力，剛畢業(yè)時自己碰到類似的事情就是想不通，怎么會有這么討厭的孩子，他們的心眼怎么就這么壞，我一定采取最嚴厲的態(tài)度讓他們知道犯錯的嚴重后果，讓他們不敢再犯，時間長了，也許是自己對教育有了更深的領(lǐng)悟，也許是自己更能讀懂學(xué)生了，發(fā)現(xiàn)他們并不是我以前想象的那么惡劣，只不過是他們的自制力有些欠缺，或是更喜歡冒險刺激的生活，他們同樣渴望被關(guān)注和愛護，就像故事中的大衛(wèi)一樣，在媽媽罰他面壁時，他是那么孤單無助，渴望得到媽媽的諒解，害怕失去媽媽的愛，有了這樣的認知，我對孩子們就越來越寬容了，更多的是講道理，提建議，即使是嚴厲的批評，我眼里也絕不帶鄙視的神情，建議和批評也更有針對性，只是就事論事，絕不帶人身攻擊。我想也許正是有類似大衛(wèi)的這種敢想敢干的性格，想象豐富的頭腦，孩子以后發(fā)展的才會更成功，作為一名老師，作為一位媽媽，我們在正確引導(dǎo)孩子的同時，千萬不要去除最最珍貴的東西呀！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇6

爸爸給我買了一本《大衛(wèi)不可以》我都讀了好幾遍了，我實在太喜歡里面那個大衛(wèi)了!因為我覺得我有時候也太像大衛(wèi)一樣干那些媽媽不讓干的事，即便如此，媽媽還是很愛我。

記得有一次，我在我在玩一個望遠鏡，突然覺得它的兩個鏡片好神奇呦，可我怎么也摘不下來，怎么辦呢?對了有辦法了，哈哈哈!砸!啪……“宋一鳴”你在干嘛?媽媽聞聲過來，天啊，你這個小壞蛋，你居然為了要那兩塊玻璃片把一個好好的望遠鏡給砸了，以后不許了……

還有一次，我和弟弟玩吹泡泡，玩得正高興，吹泡泡的水沒有了，我就在臉盆里放滿了水，然后加了很多很多洗衣粉，又倒了很多洗潔精，下手一攪和出來了很多泡沫，把整個洗澡間的地上都弄成 ……

像這樣的事情多了去了，可我知道，媽媽一定很愛我，不會因為這些事情而減少了對我的愛!小朋友，你們的媽媽也是一樣的哦!

大衛(wèi)不可以讀后感 篇7

最近，我看了《大衛(wèi)，不可以》，里面的大衛(wèi)很調(diào)皮，沒有一分鐘讓他媽媽省心。

大衛(wèi)站在高高的板凳上拿餅干罐，沒有想到摔倒的危險;

和小伙伴們?nèi)ネ?，卻在很臟的泥地上打滾，成了泥人;

媽媽叫他去浴室洗澡，他不僅不好好洗，還把浴室弄成了一條“河”;

他干的壞事很多很多，比如沒有穿衣服就去馬路上跑、在家里轟轟的打鼓、還浪費食物、不睡覺也要看動畫片等等。甚至最后還打碎了媽媽心愛的花瓶，躲在墻角傷心的哭鼻子。這時，最讓我感動的是，媽媽說“寶貝，來這里”，大衛(wèi)流著淚撲到媽媽懷里，媽媽說“大衛(wèi)，我愛你”的場面。

我覺得大衛(wèi)的很多問題在我的身上也存在，因此也沒有少挨老師、爸爸媽媽的批評?？墒俏乙郧敖?jīng)常不理解，甚至以不吃飯、不睡覺來頂撞。

看了這本書后，我懂了，我們要聽話，要理解老師和爸爸媽媽，他們是愛我們的。因為我們還小，他們可以原諒我們犯下的錯誤，但他們希望我們能夠像小樹苗快快的向上生長，成為有用之才，而不是像雜草永遠站不起來。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇8

晚上無意中翻到《大衛(wèi)，不可以》這本書，不由勾起我陣陣溫馨的回憶，繪本其中第三個畫面：大衛(wèi)在洗澡。第四個畫面：好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。每一篇都讓我開懷大笑，還有第五個畫面：大衛(wèi)身穿紅色的儀仗隊服，碩大的腦袋上扣著一個飯鍋，左手舉著一把勺子正在起勁兒地敲打著右手里的一個飯鍋。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂中。我似乎聽到了刺耳的敲打聲和大衛(wèi)得意的吼叫聲以及媽媽的憤怒的喝斥聲。

第十個畫面：大衛(wèi)在挖鼻孔。這是個不好的習(xí)慣，既不衛(wèi)生，也不雅觀，是不可以的。

第十一個畫面：大衛(wèi)把玩過的玩具扔得到處都是，一片狼藉。這些個場景都在我的身上似曾發(fā)生過。難怪媽媽說此時的大衛(wèi)不就是小時候的我嗎!

第十三—十四個畫面：“寶貝，來這里”、“大衛(wèi)乖……我愛你!”是媽媽親切的呼喚。大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里，輕輕地撫摸著，大衛(wèi)則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛。

看到這里，我的眼睛潮濕了。我好像看到了那時的我做很多的惡作劇后，媽媽和我相依的場面。同時我也聽到，我的媽媽在這個時候把那些“不可以”的道理正講給我聽呢。

不可以讀后感模板4篇

希望您會喜歡我推薦的“不可以讀后感”，假如這篇文章對您有所幫助請點按存檔選項儲存起來。閱讀填補著現(xiàn)代人心靈的空虛，讀完這位作者的作品后，我被他對生活積極的態(tài)度所打動。寫讀后感可以協(xié)助我們更深刻地理解書中的故事情節(jié)和思想。

不可以讀后感(篇1)

我覺得，大衛(wèi)這個孩子有自己的想法，他自由散漫，想做什么就做什么；但是他最后終于學(xué)會了聽媽媽的話，讓他回房間就乖乖的回房間了。

象大衛(wèi)這么玩兒，很容易受傷，媽媽會很擔(dān)心。如果大衛(wèi)長大了還會這么做的話，作為主人他會帶頭破壞自己的家，家里很多東西會壞，會很臟；人們會看到一個不和諧的家庭；爸爸把東西扔來扔去，媽媽又說要收掉要收掉。如果別人看到一個非常不和睦的家庭，這樣一來，大衛(wèi)心里一定很不舒服。

第一幅圖，我覺得大衛(wèi)不可以在墻上畫畫，墻都臟了，亂亂的；畫的這么亂，他家成亂亂的了；而且彩筆扔的滿地，沒有收。

第四幅圖，我覺得大衛(wèi)如果不穿衣服亂跑很容易感冒，再說了，也很丟臉。

（媽媽說，言簡意賅，說明問題就行了，孩子說：怪不得呢，每一幅畫只有一句話。）

第六幅圖嘛，我覺得還可以原諒他一下，因為他做了一個很有創(chuàng)意的小人，土豆做頭叉子做身體兩根黃瓜做胳膊，最經(jīng)典的是大雞腿做了兩條腿！

最可笑的是挖鼻孔，我覺得這樣有點不講衛(wèi)生。

不可以讀后感(篇2)

一天，表哥向我推薦一本書，《加油!你不可以輸給自己》，它是樂多多姐姐寫的。一聽書名，我就非常想看，馬上從書店買了這本書。

這本書主要講的是一名小學(xué)生張博愛，愛打架、值日時找借口開溜……還頂撞老師!同學(xué)們都不喜歡他，背地里還叫他“張不愛“，或”張NO愛“。有一天，他沒去上學(xué)。兩位警察來找他。大家很驚奇。

“是這么回事“其中一位說”昨天下午在XX小學(xué)附近，有五名男子躲在一個偏僻的小路，對途經(jīng)該路的學(xué)生實施搶劫。接到報警后，我們火速趕往現(xiàn)場，可惜只抓住了其中一名搶劫犯。據(jù)他交代，逃跑的四人中，有一個叫張博愛，是樂多多小學(xué)五年級學(xué)生?！?/p>

可是張博愛不在，警察只好離開。恰巧這時，張博愛走進了校園，警察一見，立刻抓住了他，學(xué)校也因為他嚴重違反校規(guī)，對其進行勸退。奶奶請求校長再給張博愛一次機會，甚至給校長下跪!這一幕深深震撼了我!也感動了在門口偷聽的胡小鬧。他挺身而出，向校長求情，并保證會讓所有同學(xué)都同意張博愛留下，校長也同意了。

胡小鬧請舅舅——“優(yōu)點塑造大師“，來幫助張博愛。他通過幾個問題和故事，讓張博愛不再因”我的爸爸是犯人“而自卑，還變成了大家學(xué)習(xí)的榜樣。

看完這本書，我不禁想起舅舅對張博愛說的一句話：“只有自己對自己自信，才能獲得別人的認可!“是啊!只有讓自己的內(nèi)心不斷強大，才能成為真正的偉人!不輸給自己，也就贏得了整個世界!相信自己，努力奮進，沒有什么能夠阻擋你前進!最后，我還想對張博愛說：”你很棒!“

不可以讀后感(篇3)

每個人都是不完美的花兒

“不完美的世界，不完美的環(huán)境，還有不完美的我們，但在地球上我們都是一樣的，一樣平平凡凡的人！”

輕輕撫摸著厚厚的書本，回憶著一個個動人的情節(jié)，忽然想起了夏日里的那朵殘缺的茉莉花，我們，可不可以不再見！

巧克力，我們可不可以不再見！這是《可不可以不再見》最后唐語嫣對巧克力的內(nèi)心獨白。這本書講述了由一個智障男孩巧克力引起的是否應(yīng)該留在正常人當中去學(xué)習(xí)的問題，每一個情節(jié)都關(guān)乎這個不一樣的孩子。作者用深情的愛意告訴我們：“生命可貴，每個孩子都是獨一無二的天使。只要付出足夠的耐心和善意，心靈與心靈之間都可以搭起美麗的彩虹橋！”看完后引起了我深深的思考，在生活中如果我們真的遇到了這樣的情況，還會像商曉娜筆下那樣每個人都給他一個機會嗎？

夏日的陽臺上，陽光映照著奶奶忙碌的身影。奶奶在澆花，水壺中的清水滋潤著每一朵花兒?？粗粗也唤肫鹆饲煽肆Φ膵寢?，她也是這么細心的照顧著巧克力。我走上前去細細的端詳著每一朵花，并非都是完美的，也有殘缺一角的。我在一朵少了一片花瓣的花朵前停了下來，我想象此時此刻巧克力就在我眼前。不一會兒，奶奶拿來了一個鏟子，我想她是想除草罷了，可她卻把鏟子對準了那朵可憐的花兒。我向奶奶要下了它，盡管很難讓這朵花兒恢復(fù)如初，但不試試怎么知道，如果沒有給巧克力一次機

會怎么會知道他是否可以變?yōu)檎＃?/p>

夕陽下，落日余輝靜靜地照映在白色的花瓣上，心中不禁暗想，我可以讓它更好嗎？畢竟自己底氣不足，也想偷偷扔掉它，但是在《可不可以不再見》中，誰不是也存在著對巧克力的猜測呢？結(jié)果不也出乎意料嗎？

此后每天我努力給花澆水，聽著露珠滴答，我會很欣慰的笑。日出日落時，也能看見那白色的身影，證明我的努力沒白費。但是好景不長，這朵脆弱的花兒沒能長存于夏日中。心中一陣愧疚，眼淚暗垂，但是轉(zhuǎn)念一想，花兒也努力過，它的生命就是有意義的。何況，如果我沒有給過它機會，怎么會知道殘缺的花兒也能綻放？記得媽媽說過：“花，都有屬于自己的花期，沒有人知道到了花的花期時，它會開出怎樣的花朵?！?/p>

是啊，就像巧克力一樣，在書中每個人都認為他傻?？墒?，巧克力走過種種質(zhì)疑換來了大家的認可；花兒通過自己的努力開出了最美的一面！我們不也應(yīng)該一樣嗎？在自己的花期到來前，要懂得勇敢地面對質(zhì)疑嗎？

不要輕易地過早的對一個人下定論，因為你不知道在屬于他的花期里他會開出怎么樣的花朵。理解和善待，才是他最好的花肥！

花謝了可以重開，可人生只有一次，永遠不要輕易的給自己下定論。每朵花兒都是不完美的，更何況人呢？沒有試一下誰會知道結(jié)局是怎樣的？我希望當我們真正遇到像巧克力那樣的情況時，我們可以給他人或者給自己一次機會！

不可以讀后感(篇4)

暑假我讀了一本書，名叫《可不可以不再見》。這本書主要講一個叫巧克力不是糖的小男孩的故事。他和別的男孩不一樣，他總是沉浸在自己的世界里，融入正常生活顯得有些困難。笨手笨腳的巧克力不斷地“闖禍”，讓班主任、教導(dǎo)主任和校長大傷腦筋，只有好心的唐紫嫣才愿意幫助他，和他玩耍。盡管巧克力的考試成績?nèi)匀涣钊耸志趩?，但老師們還是決定努力用心輔導(dǎo)他。

從這本書中，我深切地體會到在現(xiàn)實生活中我們不能歧視能力比自己弱的人。我們要用一顆善良和真誠的心去對待別人。其實，有些小孩是先天因素才會這樣，這是老天決定的，他們沒辦法選擇。其實，他們在某一方面的能力或許比我們還強。正如經(jīng)常有人說：“上天把一扇門關(guān)掉，但他會為你打開一扇窗?！敝呐骷液悇P勒因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力，但是她身殘志堅，致力于為殘疾人造福，最后入選美國《時代周刊》評選“二十世紀美國十大英雄偶像”之一。所以我們更應(yīng)該友善對待他們。就像義工團一樣，他們用心幫助有困難和弱小的人。長大了，我也要像他們一樣，盡自己最大的能力幫助別人。

我可以讀后感精選

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。在閱讀作品結(jié)束后，我們可能會學(xué)習(xí)到一些新東西，初學(xué)寫作時，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。應(yīng)該從哪個方面把作品的讀后感寫出來呢？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您獻上我可以讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我可以讀后感 篇1

《我有一杯酒，可以慰風(fēng)塵》，看的關(guān)東野客的第二本書，依舊是愛情，但這次，我終于體會到小說中的愛恨情仇的揪心了。

曾我也一度懷疑，讀書真的有用嗎？現(xiàn)在我終于為自己找到了答案，讀書有用，而且是最便捷的方式讓你看到人生百態(tài)。

關(guān)東野客的故事都很簡單，取之于生活，發(fā)生于身邊。經(jīng)歷幾次愛情之后，就能于書中多少感情感同身受了。愛情是個很美妙的東西，擁有的時候，感覺路邊的花草都對你笑，幸福到不能自己。失去的時候又是那樣的失魂落魄，心疼。卻又無法挽回。

戀愛最讓人成長，但這樣的成長多少是痛苦的。同時也發(fā)現(xiàn)，戀愛多不容易，遇見一個對的人，不僅要對的時間，對的地點，還要投緣。但我相信，好的愛情都是不折騰的。

錯的人，總會分開的。也許相逢都很美好，但結(jié)果大多都不盡如人意，可生活就是如此，美好在于，我們無法預(yù)估它。每個人的一生中都會有一個怎么都無法釋懷的人，放不下不丟人，但得知道什么時候放手。

過就過了吧，接下的人生，還要繼續(xù)精彩，為了不可估計的遇見，為了下一次重逢也好。那些悲傷的，痛苦的，美好的記憶，留在心中，隨一杯酒，被風(fēng)塵，自己體會，慢慢成長。

我可以讀后感 篇2

原先枯燥的觀點隨著行文越來越深入人心，如果你恰巧也在看這本書，忍住前半部的無聊，一定會在后半部看到驚喜。

思維中根深蒂固的墻是否可以在一本書的指引下被拆除，我果斷持懷疑態(tài)度。但是星星點點的波瀾至少是可以促使你去思考的。近些年社會越來越多的聲音在呼喚我們應(yīng)該撕掉標簽活出自我，但是自我到底是什么？作者試圖想在提出觀點的同時給我們以方法論，但是方法流于表面，無非強調(diào)要聽從內(nèi)心的聲音。但是，親愛的，真的有人聽到過內(nèi)心的聲音么？如果有，那是一種怎樣的聲音？它到底說了些什么？說到底，人是社會關(guān)系的總和。撕掉任何一種社會關(guān)系，都不會快樂，但是維系各種社會關(guān)系也是一種痛苦。身心合一，做到自我與社會關(guān)系相統(tǒng)一的人會幸福？但是何為統(tǒng)一？如何統(tǒng)一？又或者，人類千百年的智慧只告訴我們，痛苦才是生命的本質(zhì)？我們不斷掙扎，在痛苦的罅隙里拼命想找到幸福，卻發(fā)現(xiàn)幸福根本只是短暫的褒獎，幸福一陣子容易，卻從沒人可以幸福一輩子。拆掉思維里的墻？換另一種活法，但是又有哪一種活法可以讓人永世安寧？

即便如此，我依然推薦這本書，總有人在勇敢的嘗試，總有人想要換一種方式活著，改變總比一成不變要更酷，既然如此何不拆掉現(xiàn)在的生活模式，用短暫的一生體驗多一種的人生？[皺眉]

我可以讀后感 篇3

“什么是星星的孩子？”你們知道嗎？“他們是一群患有自閉子，好像被隔絕在遙遠的星球上，不會說，不會看，會感到痛但不會哭。”

這個暑假，我看了《我可以抱你嗎寶貝》這本書。這本書先寫了在孤兒院長大的孩子點點在一次領(lǐng)養(yǎng)會上，被一個阿姨，也就是現(xiàn)在的媽媽領(lǐng)養(yǎng)了。從此過上有爸爸有媽媽的幸福的日子，起名叫王家點點。在點點6歲生日上，媽媽說要給點點一個會動、會講話的生日禮物，結(jié)果禮物是媽媽懷孕了，生了一個男孩叫王家保保，希望爸爸媽媽能永遠保護他。有了這個孩子，家里天天都很開心。可是保保幾個月都不哭不講話，先是認為他是個勇敢的孩子，然后去醫(yī)院一檢查，原來是患了兒童自閉癥。他媽媽為了他，放棄工作，賣掉了房子，為他買營養(yǎng)品，請老師教他說話。為了家里那個“星星的孩子”，越過無數(shù)傷心絕望、痛苦曲折，終于完成一個“不可能完成的任務(wù)”，得到了保保一個最輕最輕、最重最重的抱抱。

我們現(xiàn)實的世界也是這樣的，媽媽的母愛是無私的，我們要好好學(xué)習(xí)、天天向上，報答他們。

我可以讀后感 篇4

作者的目的是要通過介紹和分析一些常見的思維定式及其危害，來告訴我們?nèi)绾握{(diào)整和改變我們的思維方式，升級我們的心智模式。作者的建議主要有以下幾點：安全感不是拿回來的，而是給出來的；培養(yǎng)興趣需要投入，而為了不讓興趣消退，需要尋找那些不能被滿足的深層興趣；成功學(xué)不能學(xué)，成功的真正含義是越走越近；要找到熱衷一生的事業(yè)需要我們結(jié)合興趣多去嘗試，利用統(tǒng)計抽樣試驗的思想確定內(nèi)心的基準線，在此后的尋找過程中以此為參考，等到目標出現(xiàn)，馬上出手；不要讓外界和別人來掌控我們的生命，而應(yīng)該由我們自己來掌控，要把握生命的主動權(quán)；面對父母或他人的質(zhì)疑，要勇于追求自己的幸福生活，用行動證明給他們看，并且注意在追求幸福的過程中，不要忽視了對自我系統(tǒng)的關(guān)注，因為你要靠它才能獲得真正內(nèi)心的幸福和快樂；不要一味等待和拖延，要及時行動起來。因為你等待的成本，遠遠高于你穿越的成本。但也不要因為一時沖動隨意開始，確定是真的從內(nèi)心想要的開始，再積極行動起來。比較贊同作者的認識和看法，作者給出的建議富有指導(dǎo)性，需要我細心體會，在生活中積極實踐。作者在書中引用了大量故事和實例，分析較為全面，也符合邏輯，不乏精彩的好句子，如“從Impossible到I‘mpossible只差一點，那一點就是你生命的目標”。

我可以讀后感 篇5

喜歡認同里面的觀點。

一套房子消滅一個夢想，有多少人一輩子就為了還房貸而壓抑了自己的興趣和錯失了自己的機會。在這個物質(zhì)橫流的社會，房子越來越成為一個象征–安全感和與別人炫耀比較的資本，而其中的個中滋味也就只有本人知道了。作為女生，確實大多數(shù)父母都會在她們談戀愛即將步入婚姻殿堂的時候，會要求有房有車。在我看來，這種觀點并不是世俗和錯的，父母只是在用他們的方式愛著你，保護你，談何過錯？只是最重要的是你自己的想法，你想要擁有的人生，你想要成為的人，你想要有什么樣的未來。Itdependsonyou.我是個對自己的人生有100%決定權(quán)的人，我的老媽尊重我的決定，所以我可以在現(xiàn)在的年紀去嘗試不一樣的事情。我很慶幸我沒有被制定很多的條條框框，沒有被要求要在什么樣的軌道上盲目的行駛。

學(xué)會如何調(diào)整自己的心智模式，如何讓自己成為一個幸運的人。不嘗試永遠待在原地，嘗試過，成功了，你有結(jié)果，失敗了，你有經(jīng)驗。不要讓自己失去嘗試的勇氣?，F(xiàn)在的越努力，越幸運好像越來越被大家給予否定的意義。因為方向不對，努力白費，在一個不對的方向努力，可能收獲不到自己原本想要的東西。選擇是個奇怪的東西，也是個改變你人生軌道的小小奇跡。

很值得一看的書！

我可以讀后感 篇6

我讀到的第一本讓我流淚的書，就是《我可以抱你嗎，寶貝》。讀完后，我的心情久久不能平靜。

書中講述了一個曾經(jīng)斜視、兔唇、丑陋的小女孩王家點點被一位慈祥、和藹的媽媽從福利院領(lǐng)回家，也被媽媽敲開丑丑的“外殼”，得到了媽媽所有的愛，變成了一個漂亮、幸福的小姑娘?？墒且驗椤靶切堑暮⒆印?，患兒童自閉癥的弟弟王家保保的出生，原本屬于點點所有的母愛都轉(zhuǎn)移到保保的身上。點點曾經(jīng)傷心過，曾嫉妒過，但還是被媽媽無私、執(zhí)著的母愛所感動。

讀完這本書的最后一個字，我的眼淚禁不住掉了下來，濺在書上成了一朵朵“淚花”。這每一滴淚中，都飽含著對文中的媽媽王彩虹那偉大母愛的深深敬佩：為了一個“星星的孩子”，寧可放棄一切也要讓孩子康復(fù)。這種母愛超乎尋常的偉大！

誰的母親不曾在孩子生病時心疼落淚，要孩子退步時生氣？誰的母親不望子成龍，望女成鳳？但還有多少孩子，不能理解媽媽的良苦用心，常常埋怨媽媽這不好那不好。

文中的媽媽王彩虹趴在地上，戴著動物面具，學(xué)著小羊搖頭擺尾，那么大聲，那么用力地喊：“保保，小羊怎么叫的呀？”過了很長時間，保保嘴里終于吐出了“咩咩”兩個萬分寶貴的字眼。為了這兩個字，王彩虹花費了多少心血在此呀！當一陣風(fēng)吹來，裙擺呼拉拉地拂過保保的臉頰時，他情不自禁地閉上眼睛，喊出了那塵封了五年的兩個字—“媽媽！”對于王彩虹來說，這，是世界上最動聽的天籟！

在我們的日常生活中，我們都抱怨過媽媽，可故事中的點點卻從來沒有一絲對媽媽的抱怨，哪怕自己是個孤兒；哪怕媽媽領(lǐng)養(yǎng)了自己過后很快有了自己的親生寶貝；哪怕媽媽有了親生寶貝之后卻不怎么管她了；哪怕媽媽做了一大堆傻事以至于不得不離開；哪怕媽媽最最疼愛的卻不是自己！

點點無論受了多大的委屈，卻一直認為自己遇到的是天底下最棒的媽媽，而我們呢？

我們總認為自己的媽媽不好，埋怨上帝為什么一生下來就會有個人管著我們?？蓩寢尶倳米畲蟮呐韾畚覀?，因為“媽媽”是世界上最美麗、最溫馨的名字！

我可以讀后感 篇7

總體來說是一本很不錯的書，讓我對自己有了新的認知，對自己剖析的更加清楚，給我了很多啟發(fā)跟想法，讓我有所成長。但是因為我剛剛看完嗎所以對最后看的幾章感情過于豐富了些希望大家不要介意，六、七、九這三章我是隨便翻了翻，因為對我，至少是現(xiàn)在的我沒什么用，甚至說有幾節(jié)說到世界的不公平，讓我心里很不舒服，給我?guī)砹素撁嬗绊懹悬c大，可能是我經(jīng)歷的事情太少，不公平的事情發(fā)生在我身上也少，就算有我也是不了了之，我不會去鉆牛角尖，不會一直抱怨，因為我知道我改變不了這個社會，我只能改變我自己，再說了，我覺得社會還是很美好的好吧！哪有你們說的那么險惡，尤其是那一節(jié)說到猴子爬樹的地方，那負面影響撲面而來直接導(dǎo)致看不下去了，笑臉對上，屁股對下，不管你爬的多高你抬頭會發(fā)現(xiàn)你上面始終有個屁股對著你。我就納了悶了，你說你爬的差不多了就不會找個地方蓋個房子跟家人快樂快樂過一輩子，你非要舔別人的屁股？誰沒事天天針對你天天管你??！好好的一個社會哪有那么黑暗！你們要是覺得黑暗那可以啊，你們?nèi)ジ淖儼?！你行嗎？你們不行！好好做自己，改變自己不行嗎？天天想那么多有的沒的，自己作踐自己。

我可以讀后感 篇8

從去年3.17日開始讀這本書，斷斷續(xù)續(xù)讀了一年多，讀完后，也忘的差不多了，有個意念對我影響蠻大----人的“心智模式”決定了這個人看待世界的方式和印象，就記住了這句，打破思維中的墻，讓自己的世界，充滿更多的可能性！幸好做了讀書筆記，摘錄如下:

1.安全感

a.在小范圍內(nèi)冒險一下；

b.遠離那些太容易獲得的安全感；

c.珍愛生命，遠離恐懼;

d.做一個恐懼保險箱;

e.做成功日志，成為牛人；（記5條相關(guān)的成功日記每天）

f.面對恐懼，從容面對;

恐懼有三個層次：

第一個層次是恐懼事情本身。

第二個恐懼是害怕失去背后的價值。

恐懼的第三個層次，也就是真正的恐懼，是你覺得自己沒有能力去應(yīng)對這個失去。

–有趣之人:

冒險–投入–成功–收獲

冒險–投入–失敗–收獲智慧

––心智模式:

我們?yōu)樽约簶?gòu)建了一個世界，然后又反復(fù)強化，最終讓我們相信這個世界就是我們構(gòu)建的那樣。從這個角度來說，我們就是自己生命的巫師，我們給自己搭建了一個幻想世界，然后在現(xiàn)實中讓這個幻想慢慢實現(xiàn)。

優(yōu)秀是一套心智模式，也是一種習(xí)慣

--心智模式的三個來源:

1.自然世界，我們對于外界的直接體驗。

2.概念模式，我們從別人那里獲得對于世界的間接體驗。

3.推論和歸納，我們依靠推理形成的結(jié)論。

--堅持的意義在于解決問題，而非感動自己，為了堅持而堅持，毫無意義

--不要模仿成功者走過的足跡，因為時空環(huán)境不可復(fù)制，要學(xué)習(xí)的應(yīng)該是他們的思維方式，學(xué)習(xí)他們失敗的原因

--現(xiàn)代社會的三種毒藥：消費主義、性自由和成功學(xué)。消費主義以品牌為噱頭，以時尚為藥效，戀物成癮。性自由以人性為噱頭，以性愛為藥效，縱欲成癮。成功學(xué)以速成為噱頭，以名利為藥效，誤導(dǎo)急于走捷徑成為人上人的年輕人投身其中，投機成癮。

--擺脫看表面繁華的方法:

1.不要相信有完美的東西；如果一個東西看著完美，那它肯定有問題

2.找尋其背后的缺點或錯誤

--完善五種能力:

1.把復(fù)雜的東西簡單化

2.體系化的能力

3.與人溝通的能力

4.創(chuàng)造力

5.直覺和永遠放松的狀態(tài)

--職業(yè)規(guī)劃方式:

20年的夢想、10年的理想、5年的目標、3年的執(zhí)行計劃、每月查看進度、半年的進度盤點與反饋、時刻警惕趨勢與機會

--事情的價值:

一件事情的價值，不取決于現(xiàn)在你判斷的價值，而取決于在未來情況中的價值，這就叫做未來價值

--害怕失去，最終會失去更多，因為沉沒成本，進而追加成本，忽略了機會

--漂泊者

漂泊者很多，他們有一些共同的特征：精力充沛、夢想遠大、適應(yīng)能力強和沒有真正的目標。正是因為他們?nèi)狈φ嬲哪繕?，他會下意識地進入一切真或假的機會，卻在真正需要堅持的時候落荒而逃。漂泊只是在躲避，而非追尋！

而真正的航行者，他們知道自己的目標，知道在關(guān)鍵的時候，放棄一些東西，而在應(yīng)該堅持的時候，咬牙堅持！

--受害者模式與掌控者模式

二者對外界的反應(yīng)不同，受害者模式將自己交給他人，認為改變環(huán)境和外界，就能改變自己的生活，掌控者模式將自己交給自己，不為外界所困！

受害者模式:

1.推卸責(zé)任，保住面子

2.安心做壞事

3.喜歡彼此分享痛苦經(jīng)歷

4.用受害輕松獲得同情與幫助

5.自我傷害，綁架他人

--面對不公平的反應(yīng):

面對不公平，無聊的人抱怨、懦弱的人受害、聰明的人跟隨、清高的人躲避，而勇敢而智慧的人嘗試用自己的方式來改變，掌控我們這個世界。尊敬那些用自己的方式改變世界不公平的人，一個人面對不公平的態(tài)度，最能反映他的品德。

--人體內(nèi)兩套系統(tǒng):

社會系統(tǒng)和自我系統(tǒng)，從社會系統(tǒng)中通過工作和其他努力，獲得物質(zhì)與財富，通過自我系統(tǒng)，與自己心靈對話，獲得幸福與安寧。

幸福感容易在比較中流失，在自我對話中獲得，獲得內(nèi)心的激情、動力、充實與寧靜。

--避免陷入“等死模式”

Waitingforlifeiswaitingtodie。等待生命就是等待死亡。生命不是用來等待，而是用來穿越的。

與其在等待中枯萎，不如在行動中綻放！我們真正的痛苦，來自于因耽誤而產(chǎn)生的持續(xù)的焦慮，來自于因最后時刻所完成項目質(zhì)量之低劣而產(chǎn)生的負罪感，還來自于因為失去人生中許多機會而產(chǎn)生的深深的悔恨。

假如我們像動物一樣，聽從欲望、逃避痛苦，我們并不是真的自由，因為我們成了欲望和沖動的奴隸。我們不是在選擇，而是在服從。唯有自律，自律使我們與眾不同，自律令我們活得更高級。

--價值與價格

聰明人根據(jù)價值選擇合適的價格，蠢人則通過價值選擇不合理的價格。最糟糕的是一群有腦無心的人，他們不知道自己要什么價值，于是他們只好按照價格來判斷價值。如果這群人還碰巧是固執(zhí)而影響力很大的人，這件事情就加倍地糟糕：他們不僅僅按照價格來判斷價值，而且還試圖要求別人和他們一樣。別管什么價值了，按照這個標準一起玩吧！

--不做漏斗人，讓自己的世界增加更多的可能性

我可以讀后感 篇9

今天，我讀了一本書，名叫《我可以抱你嗎，寶貝？》，看到書的名字時，我就被深深吸引了，幾個燙金大字寫在粉嫩的書皮上，顯得格外溫暖。

書的內(nèi)容大概是這樣的：一個名叫點點的小女孩，是個沒人要的孩子，斜視、兔唇、左腳比右腳短一厘米的她，讓大人們看她第一眼就不會看第二眼。最后，一個穿藍色還帶著白點點的仙女阿姨，當了她的媽媽，并花了大量的現(xiàn)金讓點點變成了一個人見人愛的聰明漂亮的小姑娘。點點在仙女媽媽和爸爸的關(guān)照下，過得十分幸福。然而，好景不長，媽媽又為點點添了一個弟弟，取名為保保，因為他們要保護這個寶貝兒一輩子?？墒?，保保到了五歲還不會叫“爸爸”、“媽媽”，到醫(yī)院檢查后才知道，保保得了“小兒自閉癥”，這個不能親吻又不能擁抱的孩子讓整個家庭徹底心碎。媽媽首先振作起來，她給保保買各種各樣的補品，買各種各樣的生字圖卡，請好的醫(yī)生、家教，而這些對保保卻一點兒用也沒有，保保喜歡的東西很奇怪：滾蘋果、聞公文包，書上說這是星星的孩子。

媽媽在一天天消瘦下去，有時會背對著點點哭，媽媽的皺紋也一天天地增多，但沒有對保保放棄。天天一百次、一千次地對著保保重復(fù)著那幾個詞：“媽----媽”、“爸----爸”、“姐----姐”。媽媽、爸爸、點點曾多次想抱抱他，可是不行，星星的孩子討厭擁抱、親吻。當保保的嘴里終于吐出一個詞“咩----咩”時，爸爸卻喜歡上了另一個阿姨，并帶著點點走了。最后，媽媽把一個大房子建成了保保的王國，在王國里，保保一點點好起來，在媽媽的懷抱中露出乖巧的腦袋。

一個普通的家庭，一個普通的媽媽，兩個不普通的孩子。是什么力量讓媽媽費盡心思地把曾經(jīng)破破的點點變成了一個聰明漂亮的小姑娘？又是什么力量，讓媽媽把得了自閉癥的保保從遙遠的星球拉回到地球上？是母愛。母愛的力量是無窮的，它可以讓冰雪融化，讓大樹發(fā)芽，讓大地充滿生機。沒有什么能比過母愛，也正是因為母愛，點點和保保才能像正常人一樣快樂。在滴滴淚水中，流露出的不正是母愛嗎？

老師批語：無論孩子怎么樣，都是父母一生的寶貝。對了，我看到你炒的菜了，顏色很漂亮。

加油你不可以輸給自己讀后感錦集

當閱讀了一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時就有必須要寫5篇讀后感了！千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的加油！你不可以輸給自己讀后感范文（精選5篇），歡迎大家分享。

加油你不可以輸給自己讀后感 篇1

最大的對手恰是自己，想要戰(zhàn)勝別人，先要戰(zhàn)勝自己！

文中的主角是張博愛，他是一個不折不扣的壞孩子，逃課、和老師作對還搶劫過小學(xué)生呢！他是個自卑的人，他最恨別人說，快看！他的爸爸在監(jiān)獄里！但最后他聽了胡小鬧的舅舅的話，從人生的.彎路拉到了正途。胡小鬧是一個“四不人員”，特別活潑。他們共同在五（3）班生活。張博愛還收養(yǎng)35只流浪貓呢！

自從看了《加油！你不可以輸給自己》之后，我悟出了一個道理：“不輸給自己，也就贏得了整個世界！相信自己，努力奮進，沒有什么能夠阻擋你前進！”樂多多姐姐用自己獨特的語句，精彩地描繪出了這些鮮活的人物。她還是個真實、善良、愛好廣泛的大孩子，卻寫出了這本非常好看的書。從中體會到了父母和爺爺奶奶對孩子的愛。孩子需要鼓勵，需要肯定，需要賞識，不能批評孩子，孩子也有尊嚴的！還知道了：“無論是誰，都無法選擇自己的出生。父母給予我們生命，我們應(yīng)該感激他們?！迸笥阎g應(yīng)該互相幫助，而不是由打架開頭的。戰(zhàn)勝了自卑，就會變得自信；戰(zhàn)勝了怯懦，就會變得奮進。不能永遠輸給自己。

請不要輸給自己！永遠不要輸給自己！

加油你不可以輸給自己讀后感 篇2

暑假里，我讀了《加油，你不可以輸給自己》這本書。這是樂多多姐姐寫的《胡小鬧日記》系列書籍中的一本，這套書在中國可是非常有名的，幾乎所有的青少年都知道它。

這本書的主人公是誰？當然是調(diào)皮又可愛的校園明星胡小鬧啦！這次他接到了一項比登天還難的任務(wù)——幫助一位同學(xué)，并讓大家接受他！

這位同學(xué)原本是班級里的一個“壞孩子”，他逃學(xué)、頂撞老師、打架……甚至還是搶劫小學(xué)生的“嫌疑犯”呢！這個壞小子名叫張博愛。胡小鬧發(fā)現(xiàn)：每當張博愛闖禍時，班主任總是淡化處理，他覺得很奇怪。為了發(fā)現(xiàn)班主任口中張博愛的“另一面”，他和好友長安一起去了張博愛家，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：張博愛雖然常做壞事，學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，但是他非常孝順又細心，家里的力氣活都是他干的。胡小鬧找了一個專業(yè)軍師——他的心理學(xué)專家舅舅來幫忙，他們每周進行一次“約會”，幫助張博愛解開了一個一個秘密。張博愛終于戰(zhàn)勝自我，變成了一位好學(xué)生，還兩次被登上了報紙，也贏得了大家的信任。胡小鬧出色地完成了這個“不可能的.任務(wù)”，也邁出了挑戰(zhàn)自我的第一步。

我喜歡這本書，它讓我明白了這樣一個道理：一個人如果輸給了自己，那么，連最弱小的對手也能將他（她）打??！我最喜歡書中的胡小鬧，他很有愛心。在他的堅持下，“問題少年”張博愛被成功轉(zhuǎn)化了。我想，如果換作是我，我可能會失去信心并放棄這個任務(wù)。但是，胡小鬧做到了，我要向他學(xué)習(xí)。同時，這本書也給了我力量：就算對手比我強很多，我也要敢向他（她）挑戰(zhàn)！我承諾：從今天起，我不能輸給自己，我要勇敢挑戰(zhàn)自己。我能行的！加油！

加油你不可以輸給自己讀后感 篇3

“對你而言，最強大的對手是誰呢?“對于這個問題，我想告訴大家答案就是自己!對于這個說法，你們也許會立即否認，并馬上能舉出一大堆的事實，某某跑步比我快，某某唱歌比我好，他們都是我的對手，但你一看完這個故事，就會改變看法。

樂多多小學(xué)出現(xiàn)了一個搶劫小學(xué)生的罪犯嫌疑人，他就是五三班的張博愛同學(xué)，校長向勸退他，胡小鬧知道，張博愛有不得已的苦衷，胡小鬧到校長那里為張博愛同學(xué)求情，并請來了自己的舅舅為張博愛進行心理咨詢，發(fā)現(xiàn)張博愛是一個非常自卑的小孩，因為他的`爸爸在監(jiān)獄服刑，可是經(jīng)過了舅舅的心理疏導(dǎo)，張博愛成了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

在介紹這個故事的時候我提到了一個詞：自卑。自卑是個令人頭痛的詞，他會讓人喪失信心，但是，他又像是彩虹前面的暴風(fēng)雨，只要你克服了她，不怕見不到彩虹。書中的張博愛就是個好的例子，爸爸坐牢了，媽媽組成了新的家庭，是奶奶一手把她帶大的，同學(xué)們總是欺負她沒有爸爸，但是又怎么樣呢?只要好好學(xué)習(xí)，同學(xué)們就會對他另眼相看，尊敬他，但是如果他要是自暴自棄，結(jié)果又會怎么樣呢?只會讓同學(xué)和老師們更加的討厭他。記住不要自卑，要自信!

不輸給你自己，你就會贏得整個世界!

心理上的巨人，才能成為偉人!

相信自己，努力奮進，沒有什么能阻擋你前進。

加油你不可以輸給自己讀后感 篇4

今天,我讀了《加油！你不可以輸給自己》這本書。

書里面講了一個名叫張博愛的學(xué)生，因為他爸爸還在監(jiān)獄里，所以他害怕別人說"就是他，他爸爸還在監(jiān)獄里",他總認為自己是犯人的兒子。他總是逃課、跟同學(xué)打架、和老師作對，老師和同學(xué)都認為他是一個不折不扣的壞孩子。

有一次，他的同學(xué)胡小鬧和長安發(fā)現(xiàn)張博愛在家里是一個很孝順、很細心的孩子！為了不讓張博愛被校長退學(xué)，胡小鬧和長安決定幫助張博愛改掉那些壞毛病，在胡小鬧舅舅的幫助下，張博愛不但改掉了那些壞毛病，而且兩次被登上了報紙，還被選去參加省級三好學(xué)生演講比賽，雖然他沒有被選上，可是他還是很高興，因為他記得胡小鬧舅舅對他說的那句話"你輸給你的對手并不可怕，怕的就是輸給你自己".

這本書讓我知道了我們要相信自己，要有勇氣去對待困難，就一定會成功。

加油你不可以輸給自己讀后感 篇5

愉快的寒假就快要到來了，我們在玩耍的同時也要充實自己的文化知識。在寒假期間我一共讀了5本書，其中有一本叫做《加油！你不可以輸給自己》的書，故事大概講的是一個叫張博愛同學(xué)的一個不尋常的故事。

這本書講的是，樂多多小學(xué)出現(xiàn)了一名搶劫小學(xué)生的“犯罪嫌疑人”，他就是五年級（3）班“臭名昭著”的張博愛。這千真萬確！作為懲罰，學(xué)校對其進行了勸退處理。張博愛的奶奶護孫心切，請求校長再給張博愛一次機會。這個時候張博愛的同學(xué)胡小鬧挺身而出，信誓旦旦的向校長保證“所有的同學(xué)都希望張博愛能留下”。

我覺得你們可能說，是張博愛的奶奶在求情的時候會是怎么樣的呢？那我就告訴你們吧，其實是這樣的，奶奶和張博愛還有校長都在辦公室里。張博愛說：“正好我也不想上學(xué)了”，奶奶聽到這句話生氣的用手打了他的臉，然后坐著又打了他一耳光。張博愛低著頭根本就沒有哭，奶奶大哭了起來又向校長跪下。在這時突然傳來一個哭泣的`聲音！那是張博愛在哭，他一邊叫奶奶起來一邊哭。這情景深深的把我感動了，張博愛雖然不愛學(xué)習(xí)，在老師和同學(xué)的眼里他或許就是一個“壞學(xué)生”。但我不這么覺得，他對他的奶奶非常的孝順，奶奶打他的時候他沒有哭，但是當奶奶向校長跪下的同時他卻哭了。

我從張博愛那里學(xué)到了什么叫做“孝順”，學(xué)到了“自尊”。我們在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)文化知識，到了家里面我們也要學(xué)會尊重我們的家人。

可以平凡不能平庸讀后感收藏6篇

作文是很重要的一項基本的能力，作文是人與人之間溝通的另外一種方式，在寫作前我們可以看一些優(yōu)秀的作文進行參考，怎么樣的作文才算寫得好？以下“可以平凡不能平庸讀后感收藏6篇”由小編為大家收集整理，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

可以平凡不能平庸讀后感(篇1)

一個人的一生，可以平凡，但不能平庸。平凡與平庸雖只是一字之差，但差就差在心情和態(tài)度。因為，平凡是工作崗位，平庸是工作態(tài)度。一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。實際上，我們每個人的工作，就是自己生命的投影。前微軟中國總裁唐駿曾說過一句話：“比別人勤奮一點點，就能超前別人一大步。”因此，隨時隨地地調(diào)整好自己的心態(tài)，熱愛自己已從事和將要從事的每一項工作，用自己腳踏實地地勞動，勤勤懇懇地努力，來做到可以平凡，但決不平庸，就會使我們的人生不會虛度，不留遺憾，最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值。

平凡與平庸僅一步之差。面對平凡工作，一般人們會有兩種不同的態(tài)度∶應(yīng)付或者是出色完成。如果我們選擇了應(yīng)付，久而久之就一定會流于平庸；如果我們努力把每一件平凡工作都做好，那么即使我們不會轟轟烈烈、光彩奪目，我們也會像田徑賽場上雖然落后但決不放棄的競爭者那樣贏得人們的尊敬。的確，正如海爾總裁張瑞敏所說的：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。我以為，平凡與偉大是同一事物的兩個側(cè)面。從橫向看，每天的工作都很平凡，但是把每一件平凡的工作做好，做得比人家好，好上加好，就創(chuàng)造了不平凡，從縱向看，你完成了一件不平凡的業(yè)績。有些人覺得自己要做驚天動地的事情，整天想干“轟轟烈烈”的、“不平凡”的事，不屑于做眼前的平凡工作，往往“大事做不了，小事不愿意做”。千里之行始于足下，一切要從平凡工作做起。

當最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，臨終時能說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。---多年前一本《鋼鐵是怎樣煉成的》這樣告訴我們。

生活平平靜靜，我來到了工作崗位、一切都在預(yù)定的軌道上進行著，許多往事如煙般散去，許多記憶像紙張般發(fā)黃干枯。但是，始終不敢忘卻自己是一個最為平凡的人，卻有著一顆不甘平庸的心，回報國家奉獻社會，用平凡打敗平庸，用激情成就夢想，當一生走過，可以告訴自己，平凡但有所收獲；面對社會，可以告訴世人，渺小但我走過，正如哲人所說，天空沒有留下鳥的影子，但它已飛過。

一個人可以平凡，因為人生來都是平凡的。但一個人卻不能平庸，因為平庸的！要做到平凡但不平庸，首先我會接受平凡，從容面對平凡，擺正自己的心態(tài)，內(nèi)心多一份寧靜，少一份浮躁，因為世界本來就是有平凡的人物和平凡的事物構(gòu)成的，我并不能打破這個事實，我能夠做的是努力做自己該做的。其次，我要努力從平凡中掘取激情，用一個積極向上勇于進去的心態(tài)來激活自己，挖掘自己最大的潛力，將社會給予我的，用行動來為我們的社會奉獻自己的青春與熱情，這樣想來，我會把所有的精力投入到本職工作與學(xué)習(xí)新知識上，心里便少了一份抱怨，多了一份從容。

但是，在這樣平凡的崗位上一干就是一個不平凡的崗位，而且要勤勤懇懇，自始至終堅持自己的信念，表面看來的確平凡的很，任勞任怨，但是如果沒有內(nèi)心如火似的工作熱情，沒有對工作一絲不茍的勤奮，沒有對工作深入創(chuàng)新的思想。！

在我看來，一個人如果平庸，那是靈魂的死亡，而平凡，只是一件樸素但合身的外衣。他們也在某些崗位上，像鐘擺一樣做著自己的工作，既平凡更平庸！因為他們的靈魂里已經(jīng)沒有了意識，不懂的創(chuàng)新，找不到激情的影子，平庸也是對他們最大的眷顧！

現(xiàn)代社會善于發(fā)現(xiàn)，人云如潮，平凡的人不平庸的心容易被挖掘，于是平凡瞬間轉(zhuǎn)為偉大。但是無可避免，有很多默默無聞的不甘平庸的靈魂，被擋在了平凡外衣的后面，平凡遮擋了社會的視線，而這也是人類社會不可避免的劣根性，視線總是向上的，因此，許多平凡著但不平庸的幕后人物我們沒有發(fā)現(xiàn)，但是他們的確真實的存在著，并且努力的存在著，因此我認為平凡但不可平庸。我們可以功不成名不就，可以無過人之才，也可無驚世之舉，但絕不可以不知為什么而活，絕不可以沒有目標、沒有責(zé)任感，絕不可以渾渾噩噩，無所事事、無所用心。

志當存高遠，追求無止境。我們既然是平凡的人，就沒有理由讓自己的一生在不斷的揮霍中和無邊的埋怨中流失，而應(yīng)最大限度的尋求人生的價值。因為我們有理想有追求，所以我們雖然平凡但不平庸，我們是通往偉大道路上平凡的奮斗者，我們在努力創(chuàng)造平凡生命中的不平凡。

可以平凡不能平庸讀后感(篇2)

何謂平凡，何謂平庸？《可以平凡，不能平庸》這本書就給了我一個令我信服的答案：平凡是工作崗位，平庸是工作態(tài)度，平凡的人把平凡的工作做成偉大，平庸的人使崇高的工作變得卑下。

所以，如何通過有效的自我管理，讓平凡的人變得偉大，是我們應(yīng)該思考的問題。

首先，我認為我們應(yīng)該熱愛我們的工作。只有熱愛自己的工作，才能全身心地投入到工作中去，懂得工作不是簡單地完成任務(wù)，而是為了每一天的生存價值。明白這個道理，用唯一的眼光重新審視我們的工作，工作不會成為負擔(dān)，而是由愛產(chǎn)生的恒久激情，即使使最平凡的工作也會變得有意義。

其次，要有責(zé)任心。對工作負責(zé)就是對自己負責(zé)。如果只是敷衍了事地完成工作，工作的質(zhì)量和效果會大打折扣，前景堪憂。古人云：

“不積小流，無以成**；不積跬步，無以成千里”。這種點滴積累，需要保持工作的底線：盡職盡責(zé)。

如果凡事把責(zé)任掛在心頭，工作自然就會得心應(yīng)手。

最后，應(yīng)當全力以赴，追求完美。在處理工作時，不要輕易滿足于可接受的工作表現(xiàn)，要想做得更好就要有心態(tài)。當然，這也是一種淡漠的心態(tài)，但當我們可以選擇更好的時候，為什么還要選擇平庸呢？

全心全意，追求完美是專業(yè)精神的基礎(chǔ)！

我們每一個稅務(wù)工作者都是祖國稅務(wù)系統(tǒng)中平凡的一員，也許我們的崗位很普通，但是如果我們都能熱愛本職工作，本著為人民服務(wù)的責(zé)任心去追求去創(chuàng)造，我們自己就會在視平凡的工作為畢生事業(yè)的同時，享受到人生充滿熱情時的喜悅！那么，平凡也能匯集成偉大！

可以平凡不能平庸讀后感(篇3)

用熱情成就美麗人生

——《可以平凡，不能平庸》讀后感

《可以平凡，不能平庸》這本書給人的啟迪可謂多矣，我感觸最深的一點是：心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定存在。

從一個現(xiàn)象談起吧。

水有三種狀態(tài)：冰，水，汽。水的狀態(tài)是由溫度決定的。

人生也有三種狀態(tài)，是由人的心態(tài)決定的。假如一個人對待生活麻木冷漠，在零度以下，那么他的天地就只是腳下面的尺方大?。患偃缫粋€人的生活態(tài)度是半努力半隨意，他就是常態(tài)下的一掬水，可以流進大江大河，享受多姿多彩的人生，但是永遠離不開大地；假如一個人能保持７５度以上的高溫，他就會成為蒸汽，成為云朵，化為彩霞，這樣他不僅擁有了大地，還能擁有天空，他的世界可能是整個宇宙。

所以，熱情的人生態(tài)度可以成就美麗的人生。對工作對生活對他人極端熱忱的人，源于他有一顆高貴的心。有了高尚的胸懷，你就可以有積極樂觀的人生態(tài)度和追求卓越的精神。

這樣的人，即使是在最平凡的工作崗位上，也永遠不會表現(xiàn)出平庸，無論他們掉到哪里，都能散發(fā)出耀眼的光彩。

擁有高貴的心靈首先是對自己的工作和生活有正確的定位，能以平和的心態(tài)面對不如意的環(huán)境，讓平凡的人生贏得喝彩。有這樣一個故事，三個建筑工人一起砌一堵墻，被問之在做什么，一個說是在壘墻，一個回答是在掙錢，第三個回答是在蓋一間最漂亮的房子，讓人們在里面幸福的生活。第一個工作循規(guī)蹈矩，多年后仍然是一個普通工人，第二個工作不夠?qū)Ｗ?，有機會就想跳槽，走了彎路及時回頭，努力一番后成為帶班隊長，他們都沒有太大的成就。

只有第三個人，在高尚情感的驅(qū)使下，表現(xiàn)出強烈的工作熱情，實現(xiàn)了自己的夢想，最終成為前兩個人的總經(jīng)理。可見，高尚的人生目標會決定一個人的最終成就。更多平凡高尚的人，他們的努力贏得了人們的尊重和愛戴。

李素麗，北京公共汽車公司的一名普通的售票員，高考落榜，夢想破滅的她并沒有怨天尤人，而是用真誠熱情的服務(wù)對待廣大乘客，工作中她不厭其煩、微笑待人，乘客們都把她當作自己的親人。2005年，中國十大人物之一的王順友被感動了20年，游山玩水送信，用歌聲驅(qū)走孤獨和寂寞，把消息帶給山區(qū)人民，被稱為郵政史上的傳奇。他們都有積極的工作態(tài)度，都有一顆高尚的心。他們讓別人快樂。同時，他們的生活也富麗堂皇，平凡而不平凡。

熱情的人有積極樂觀的人生態(tài)度，有強烈的進取心。他們相信任何崗位上努力多一點，回報就會多一成。他們專心做事，注重團結(jié)互助，不在乎窩里打架，不羨慕別人，只想提高自己。

做工作的時候不是盡力而為，而是全力以赴。即使你暫時看不到工作的回報，你也不著急。提醒自己，即使摔倒在地，也要手握一把沙子，滿懷熱情地享受工作的過程。相反，那些沒有熱情的人總是覺得生活平庸、凄涼、痛苦折磨。他們失去了自信，一年又一年變得心胸狹窄、窮困潦倒、惡心無情。

這樣的不幸的人我們身邊不勝枚舉。他們抱怨命運不公，卻不知道世上沒有救世主，唯一可靠的是自己；生活是一面鏡子，你對著它微笑，它就會對著你微笑。要改變你的生活，你首先要改變主意。積極樂觀能讓平凡的生活更美好。

熱忱的人都有精益求精追求卓越的精神，即便是洗馬桶，也要洗到第一名。他們有明確的目標、快速的行動和對自己時間的高效管理，使他們的工作效率不斷提高。齊白石說：:

昨日大風(fēng)雨心緒不寧,不曾作畫,今朝此補之,不教一日閑過也；達。芬奇說：每天早上，想想你今天想做什么，晚上睡覺前想想你今天做了什么。

這些都是追求充實崇尚卓越的典范。熱心的人在困難面前不低頭，堅韌不拔地創(chuàng)造奇跡。貝爾在電話里擰了個四分之一圈，發(fā)明了電話，并和愛迪生打了一場著名的官司。想想失敗離成功還有多遠？

僅僅是將螺母扭動了１／４圈罷了。熱心的人，在平淡的生活中，不沉淪，不斷尋找機會發(fā)揮自己的才能。幾年前，一個年輕人進入一家石油公司做一些看機器的日常工作。從早到晚，他看著焊劑滴落，油箱焊接得很好。日復(fù)一日，生活似乎單調(diào)而無望。

可是他是一個有心人，長期的觀察中發(fā)現(xiàn)焊接時候滴落３９滴焊接劑，而實際焊接只需要３７滴就夠了。于是他開始研制37滴焊機。經(jīng)過多次失敗，他終于研制出了38滴焊機。別瞧不起這小滴。對一家大公司來說，這意味著每年節(jié)省幾十萬美圓的消耗品。

憑借這種寶貴的精神，這位年輕人后來控制了美國石油工業(yè)90%的實際實力。他就是石油大王洛克菲勒。張敏娟說，如果我們把平凡的事情做好，那是不平凡的。我們應(yīng)該再加一句話，如果我們把平凡的事情做好，我們就能與眾不同。

熱心的人不愿意平凡。他們積累了春蠶破繭的力量，讓平凡的生活成為一個傳奇。

我們每個人都曾有過青春夢想，或許是因為不夠堅韌的心性，讓曾經(jīng)斑斕多彩、棱角分明的生活變得混混噩噩、平淡無奇。孟子云，朝聞道，夕死可矣。從腳下開始，馬上行動，給自己加溫。

一個內(nèi)心奔放著火熱情感的人，做起事來于無聲處聽驚雷，這樣的人如果再輔以成熟的思想，老練的行為，他的魅力將無法抵擋，他的人生將無比壯麗！

可以平凡不能平庸讀后感(篇4)

最近讀了一本書——《可以平凡不能平庸》，這本書分九個部分。每一部分都在闡述著一個道理，不平凡的人安于平凡的生活，卻在做著不平凡的努力，而平庸的人不安于平凡，放棄努力，不得不過平凡的生活，“超越平庸，選擇完美”這是一句值得我一生追求的格言。

一、快樂是一種心態(tài)，幸福是一種感覺

快樂是什么？快樂是一種心態(tài)。清晨起來，打開窗戶，撲面而來的春風(fēng)為我們送來春的溫暖，上班路上看到路邊含苞待放的花蕾為我們帶來春的美麗，到單位緊張而有序的工作，使我們感到充實，偶爾得到同事的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的表揚，這一切都是生活和工作奉送給我們的快樂。

幸福是什么？幸福是一種感覺。夫妻恩愛、家庭和睦是幸福；學(xué)業(yè)有成，工作進步是幸福；平平安安，頤養(yǎng)天年也是幸福。幸福與金錢和權(quán)勢并不成正比。相信自己只要腳踏實地，付出了辛勤的勞動，生活一定會回報你幸福和快樂！

但有人說，人生道路曲折漫長，并非總是充滿陽光，時常會遭遇泥濘。的確，人生在世，變幻無常，既有風(fēng)和日麗、艷陽高照的明媚春光，或許也會遭遇陰雨連綿、凄風(fēng)苦雨的磨難。這使我想起一位詩人的名言：無論生活回敬我的是什么，我都微笑著面對生活。生活，一帆風(fēng)順時，不驕躁、不張揚，更不能猖狂；要感恩生活、感恩師長、感恩所有幫助自己的人；遇到挫折苦難時，不抱怨，不氣餒，更不能自暴自棄。抱怨于事無補，于己無益，傷感情、傷身心，甚至?xí)o事情的解決帶來負面影響。網(wǎng)絡(luò)上曾廣傳一句話：不要整天抱怨生活欠了你什么，其實生活根本不知道你是誰！不氣餒，把艱難困苦當成生活送給我們的考驗和磨煉，咬緊牙，渡難關(guān)，相信風(fēng)雨之后必定迎來艷陽天！我們左右不了天氣的變化，卻可以適時調(diào)整自己的心態(tài)。正如趙樸初老人的〈寬心歌〉中所說的：日出東海落西山，喜也一天，憂也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；每日掙取辛苦錢，多也喜歡，少也喜歡；多素少葷日三餐，粗也香甜，細也香甜；新舊衣服不挑選，好也御寒，孬也御寒；早晚勤勞多鍛煉，忙也樂觀，閑也樂觀；心寬體健養(yǎng)天年，不是神仙，勝似神仙。

二、快樂地工作，在工作中尋找快樂

當今社會經(jīng)濟快速發(fā)展，社會各種矛盾縱橫交織，工作生活壓力與日俱增，市場經(jīng)濟的大潮某種程度上也沖擊著人們的事業(yè)心和責(zé)任心，不少人面對生活和工作的巨大壓力，經(jīng)常產(chǎn)生抱怨情緒：勞動強度大、工資待遇低、人際關(guān)系復(fù)雜等，時常使人產(chǎn)生厭倦工作的思想。但讀了《可以平凡不能平庸》之后，我們會獲得一種全新的工作理念：我們?yōu)槭裁匆ぷ鳎繛樯?、為生活、為實現(xiàn)自我？人的一生中，可以沒有很大的名望，可以沒有很多財富，但絕不可以沒有工作的樂趣。如果能把工作當作一種樂趣，每天8小時就像在快樂的游泳，工作就會越做越好。

作為一名教師我們的工作崗位是平凡的，是默默無聞的，天底下的教師該有多少，除了極個別的幾個被稱為“教育家”的以外，大多數(shù)都是在寒來暑往中默默的奉獻自己的一生，我們是平凡的老師，但我們就應(yīng)該平庸的度過一生嗎？劉先生說的好：“平凡與平庸雖只是一字之差，但差就差在心情和態(tài)度，差就差在習(xí)慣和認同，差就差在承擔(dān)與逃避。因為，平凡是工作崗位，平庸則是工作態(tài)度?！逼椒驳睦蠋熞彩瞧胀ǖ模瑹o聞的，但是卻是積極進取的，他們有著一顆火熱的心，他們在平凡中感受變化，在平凡中享受生活，他們的生活美妙而多彩。而平庸的教師卻是每天按部就班的，周而復(fù)始的，更多聽到的是抱怨與不滿。同樣的都是是在忙碌中度過自己一生。

同樣的忙碌一生，為何不讓精彩陪伴自己呢？我是老師，雖然平凡但總是不甘平庸！也許努力了并不一定精彩，但嘗試的過程也許就已讓自己遠離了平庸！

可以平凡不能平庸讀后感(篇5)

“我不會只做一個普通人，我有權(quán)成為一個不尋常的人。我不愿在別人的呵斥下工作，我要做自己喜歡的事。我要創(chuàng)造，要冒險，要成功，也要失敗，我寧愿實現(xiàn)夢想的激動，也不要毫無生氣的平靜。我決不為任何失敗所屈服。我要昂首闊步，勇敢的面對風(fēng)險。這世間，最可依賴的，不是別人，而是我自己。筋疲力盡的時候，我要抵制回家的誘惑，再試一次。在別人停滯不前的時候，我要繼續(xù)拼搏?！薄@是我希望突破平凡的奮斗誓言。

雖說“可以平凡”，但人在世上走一遭，憑什么要“平凡”呢？帶著這樣的想法，我正在為“去庸”、“超凡”而修煉，正如汪中求所說，也不知再修煉30年，是否可以脫離庸人之列，干出點不平凡的事。但我有一點的有信心，只要我充滿信心地向著我的奮斗誓言所說去行動，堅定不移，即使會“超凡”，但終究可以“去庸”。

擁有超越平凡的夢想。使人類的生活變得更有意義的動力，正是一些人超越平凡的夢想。許多不平凡的成功人士，能從平常中看出非常之事，正是因為擁有驚人的夢想。我也曾有過夢想，并且隨著境遇的改變，有時更加堅定，有時會有動搖。就像我在剛剛學(xué)習(xí)食品工程專業(yè)時想研發(fā)出一種新的功能性食品。而現(xiàn)在，我已進入而立之年，夢想的東西反而越來越近，但這并不意味著我沒有了遠大的理想，隨著年齡的成熟，我不再空想，而是用理性來勾劃夢想。而每當讀到一本好書或是一篇激人奮進的文章，夢想就會在腦海中強化。走上工作崗位后，我的夢想就是能夠成為同齡同志中的佼佼者。這應(yīng)當算作一個超越平凡的夢想，如能實現(xiàn)這個夢想，至少可以把一些平凡的人甩到身后。夢想即是目標，目標即是動力。

擁有面對失敗的超凡勇氣。逆境是一所很好學(xué)校，每一次失敗，每一次打擊，每一次挫折，都蘊藏了成功的種子。有人說：“失敗是人格的試驗地”，要測驗一個人的品格，最鄧是看他失敗以后怎樣行動。成熟的人格對于失敗應(yīng)當不必在意，正所謂“不以物喜，不以己悲”，在狂風(fēng)暴雨的襲擊中，心靈脆弱的人惟有束手待斃，但卻有人精神抖擻，克服各種境遇。其實在這方面，我的差距還很大，因為幸運的我還沒有遇到太大的困難，也無法想象困難的境遇究竟如何。但我相信，通過不斷的人格修煉，我會準備好面對失敗應(yīng)有的勇氣和風(fēng)度。溫特菲力說：“失敗，是走上更高地位的開始?！蔽乙蚕嘈盼覍⒃诘沟臅r候迎接一個新的開始。

擁有超凡的自信心。自信是成功的基礎(chǔ)，我相信自己會實現(xiàn)目標，更相信自己具備實現(xiàn)目標的能力，“天生我才必有用”。每當充滿自信的開始新一天的工作，都無異于為自己注射了一支興奮劑。我會饒有興趣的開展每一件工作，堅信通過自己的努力定會把工作做得盡善盡美。正是因為有了這樣一種信心，做起每件事來都是心情愉快的，相信平凡的人和平庸的人很難找到這樣一種心境。

克服拖延，立即行動。我不相信命運，但它常常又是奇特的，好的機會往往稍縱即逝，有如曇花一現(xiàn)。其實人人都能下決心做大事，但只有少數(shù)人能夠一以貫之地去執(zhí)行自己的想法，而正是這少數(shù)人才是不平凡的成功者。因此，克服拖延，立即行動，是我“去庸”的根本辦法，也是我為自己嚴格制定的行動規(guī)則。

雖然想成一個不平凡的人還需要機遇的青睞，但機會總是留給有準備的人。在心理，態(tài)度上做好充分的準備，走在“去庸”的路上，才不再茫然，不再寂寞。

可以平凡不能平庸讀后感(篇6)

有些人因為平凡而感到悶悶不樂，有些人卻因為平凡而快樂，有些人因為失敗而沮喪，有些人卻在失敗中也能找到快樂。其實能否實現(xiàn)目標并不重要，因為實現(xiàn)了目標，不再平，而沒有實現(xiàn)目標，你依然可以做一個快樂的凡人。那么為什么還要因為失敗而泄氣呢？

兩個小兄弟決定在屋后挖一個深洞。他們干得正歡時，兩個大孩子停在一邊看熱鬧?！澳銈冊诟墒裁茨亍逼渲幸粋€問道?！拔覀兇蛩阃谝粋€洞，一直把地球挖穿！”小兄弟中有一個興奮地主動答腔。大孩子們笑起來，告訴小家伙們把地球挖穿是不可能的`。沉默了好一會兒，一個孩子拾起一個裝滿蜘蛛、蠕蟲和各色昆蟲的罐子。他拿掉蓋子，把里面精彩內(nèi)容展現(xiàn)在嘲弄者面前，然后自信地說：“即使我們不能把地球挖穿，可瞧瞧我們挖洞時的奇妙發(fā)現(xiàn)吧！”

他們的目標過于雄心勃勃，卻促使他們開挖起來，這正是目標的意義所在——促使我們按既定方向進發(fā)，換句話說，促使我們真正行動起來！

但是，并非所有的目標都會完滿實現(xiàn)，并非所有的工作最終都能成功，并非所有的關(guān)系都會持久，并非所有的愛都能維系永遠，并非所有的希望都可以滿足，并非所有的努力都有圓滿的結(jié)局，并非所有的夢想都會實現(xiàn)。當你達不到目標時，也許你可以這么說：沒錯，但瞧我們這一路上的奇妙發(fā)現(xiàn)！看看努力帶給生活的精彩！——這正是平凡人的快樂所在。

當然工作中還有很多是比薪水更重要的東西，單位支付給我們的固然是金錢，而我們在工作中給予自己的報酬則是寶貴的經(jīng)驗，難得的鍛煉，才能的表現(xiàn)，這些東西的價值遠遠要比金錢更加珍貴。能夠擁有這個財富，才不是一個凡人，更不是一個庸人。