大衛(wèi)不可以讀后感

大衛(wèi)不可以讀后感(實用8篇)。

當我們讀某位作者的作品時，不僅僅是閱讀一個故事或者一篇文章，更是在思考、學(xué)習(xí)、感悟這些文字背后的意義。在閱讀完之后，我們需要認真總結(jié)和分析，把我們所學(xué)習(xí)到的知識和思想沉淀下來。如今，為了給您提供更好的閱讀體驗，小編為您準備了一篇“大衛(wèi)不可以讀后感”的文章。但請注意，本網(wǎng)頁內(nèi)容僅供參考，希望它能激發(fā)您的思考和啟示。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇1

從教至今，雖不長，卻也寒暑不斷，每每身邊總能聽到這樣的聲音“老師，可以用紙的背面嗎？”，“老師，可以用水彩筆嗎？”。聽到時，心涼一半，另一半雖勉強硬撐，卻也微微顫抖?；叵胄r候，因為是個老師不很喜歡的小朋友，每遇此種狀況不敢提問，只能自己去想如何做，雖時有做錯，少不了一番批評，但也每每小小歡喜，感嘆，總有做對的時候啊?，F(xiàn)在想來，現(xiàn)時所有思考皆來于此。而今，崇尚自由教育，卻不學(xué)素質(zhì)教育。行灌輸之能事，卻不尊古人之明德。即不是西方教育，也不是國人之教育啊。

何為教育出路？這問題不由我說，我只說“孩子雖是自由了，可遇到問題可有找到解決問題答案的地方？”答案是沒有，我們沒有給孩子尋求真理的途徑，所有“真理”完是家長、教師的教誨?？墒钦娴淖杂?？很是喜歡以前對傳業(yè)之人的稱呼，“先生”。只是先、生而已，動不動的不要以為是全能是萬能。我們的學(xué)堂重視分數(shù)，這無可厚非，科舉之瘤“我只說是瘤，可萬不敢說是毒瘤?！敝亮罱袢杖砸苑謹?shù)決定命運，無所，從名師而學(xué)，以身明教，求學(xué)有益啊?；秀遍g，我突然審視起了自己，我難道是個會思考的人嗎？或只是以自以為是的明德而以恍惚間悠悠從教?；蚴乾F(xiàn)今教育如此老師多矣。余秋雨說的好，“細節(jié)是垃圾?！蔽覀兊暮⒆又捞嗟睦?，或許我們應(yīng)該告訴孩子們，比電腦知道的少哪么一點點不是羞恥，所有書中能找到的只是我們學(xué)會查閱的方法，了解取得知識的途徑是否就可以了呢？

擱筆至此，所記已是滿紙荒唐了，只是以此“蒲蒲蘭店慶”之際，獻上我對兒童繪本圖書的感謝，至少我看到了給孩子的，讓他們自己尋找真理的地方，這是一片凈土，我也希望我做的工作不辜負這凈土。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇2

今天，我讀了繪本《大衛(wèi)，不可以》。書中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險，快要掉下來了。

媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)掉進了泥里，他回家時，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以!”媽媽讓大衛(wèi)去洗澡間洗澡，大衛(wèi)不好好洗澡，而是打開水龍頭，跳進澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他還是不關(guān)水龍頭，還在玩呢!大衛(wèi)光著身子去上學(xué)了，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)想給媽媽演奏音樂，當時是大上午，只見大衛(wèi)一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吵!”大衛(wèi)吃飯的時候，在玩食物，媽媽看到了說：“不可以玩食物!”大衛(wèi)在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說道：“大衛(wèi)，不要吃了!“晚上，該睡覺了，大衛(wèi)不睡覺，坐在電視機前看電視，媽媽大聲說：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)回到房間后，他沒有睡覺，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說：“大衛(wèi)，躺下來!”大衛(wèi)在用手指挖鼻孔，媽媽看到說：“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔!”大衛(wèi)在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，把玩具收好!”大衛(wèi)在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說過，大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)知道自己錯了，蹲在墻角。媽媽走過來說：“寶貝，來這里!媽媽以后不讓做的事情，一定不要做，這樣才是一個乖孩子。媽媽永遠愛你!”

從故事里，我看到了大衛(wèi)是一個能知錯改錯的好孩子，我們要向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，做一個知錯改錯的好孩子。不管我們犯什么樣的錯誤，都要去主動改正錯誤。爸爸媽媽依然會愛著我們。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇3

《大衛(wèi)，不可以》這本書是媽媽看到很多博友的推薦后慕名購買的。書從當當網(wǎng)寄到辦公室后，媽媽就迫不及待地打開包裝袋來一睹為快?！把?，好丑的小男孩！”這是媽媽對大衛(wèi)的第一印象。書上的大衛(wèi)小眼睛、三角鼻、大嘴巴，光禿禿的小腦袋上頭發(fā)稀疏?！罢媸浅笏懒?，想想會喜歡嗎？”媽媽心中很忐忑。接著一頁頁看下去，都是描寫這個丑丑的小男孩的各種調(diào)皮搗蛋的行為，而且有很多都和想想有相似處，讓媽媽看了又愛又恨。最后，大衛(wèi)媽媽的一個擁抱使整本書得到了愛的升華，也讓想想媽媽感動不已。

書拿回家后，媽媽和想想一起躺在床頭閱讀。媽媽逐頁地講給想想聽。其實，每頁就一句話，因此更多的時候是媽媽和想想一起根據(jù)畫面編故事，并且一邊討論：想想會不會這樣呀？這樣好不好呢？由于書中大衛(wèi)的大多數(shù)行為都能在想想身上找到相似點，所以想想的閱讀興致一時高漲起來。

當讀到“大衛(wèi)，快回來”的時候，想想忍不住刮著臉對大衛(wèi)說：“羞羞，快回家穿衣服去！”

當讀到“大衛(wèi)，不要吃了”的時候，想想搶過書來，拿著書頁一分一合、一分一合地擺動著。媽媽不明白了，問她這是干什么呢。她說：“我?guī)椭笮l(wèi)快快吃飯呀！”原來，想想把書頁的一分一合想象成大衛(wèi)嘴巴的一張一合了，她在幫助大衛(wèi)快快吃飯、快快咀嚼呢！

當讀到“我說過，大衛(wèi)，不可以”的時候，想想的小嘴也跟著撅了起來，跟著大衛(wèi)一起傷心起來，還情不自禁地伸出小手給大衛(wèi)擦擦眼角的那滴眼淚。

最后，讀到“大衛(wèi)乖……我愛你”的時候，媽媽也給了想想一個大大的擁抱，想想也緊緊地抱著媽媽，幸福的笑容洋溢在兩個人的臉上！

就這樣，媽媽和想想跟著大衛(wèi)一起經(jīng)歷了一次奇妙的溫情之旅，這就是《大衛(wèi)，不可以》，一本每個調(diào)皮小孩都應(yīng)該擁有的書！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇4

每個孩子都是父母的心頭肉，無關(guān)乎身形的高矮胖瘦，外表的可愛平庸。故事一開始，繪本作家刻意把故事的主人翁大衛(wèi)，形塑成一個也許在一般外人眼中，并不是長得特別可愛討喜的小朋友，加上一些會讓父母抓狂的典型熊小孩失控行為，乍看之下小大衛(wèi)就是個天天讓大人頭疼的調(diào)皮搗蛋鬼，肯定是不討父母歡心的，以如此鮮明活脫的小主人公特色作為吸引父母與小朋友閱聽者注意力的開頭。

作家精準地把一些學(xué)齡前懵懂未知的兒童普遍會發(fā)生的脫序行為透過活潑有趣的筆觸，生動的場景，一一描繪出來，對大多數(shù)的父母在教養(yǎng)孩子的過程與經(jīng)驗中都能產(chǎn)生共鳴，從市場行銷的角度，作家成功的打造了一款能解決消費者（父母）”痛點”的產(chǎn)品，與消費者的實際生活體驗產(chǎn)生連結(jié)，大大增加了產(chǎn)品的市場接受度。

作為繪本講師，接觸到這樣題材與內(nèi)容的繪本，相對是比較好發(fā)揮的，透過故事中小主人公大衛(wèi)的各種讓媽媽經(jīng)常喝斥或制止的不受控行為，可以讓經(jīng)常會產(chǎn)生類似行為的小朋友們了解到，這些行為并不是只有他們會做，而受到父母的責備與限制，也不是只有發(fā)生在這些小朋友身上，讓孩子不會因為父母的良善管教而產(chǎn)生否定自我價值的負面思維，繪本講師也可以在描述大衛(wèi)的各種脫序行為時，適時告訴孩子們這些行為帶來的危險與負面效應(yīng)，所以媽媽為什么不讓大衛(wèi)做這些事。故事的最后，飽受媽媽責備限制而處處受挫又意興闌珊的大衛(wèi)，終于心靈受挫的對自己產(chǎn)生懷疑：媽媽是不是不愛我了…當然最后繪本老師會告訴小朋友們，雖然他們經(jīng)常犯錯惹媽媽生氣，雖然偶而媽媽會處罰他們，但是媽媽還是愛他們的，限制，責備與處罰，都只是要告訴孩子們，媽媽是希望他們平安健康的長大。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇5

第一次看繪本故事《大衛(wèi)，不可以》，我就深深地喜歡上了它，也許是因為故事中人物形象的滑稽，也許是因為人物行為的熟悉，也許是因為大衛(wèi)的無法無天激起了自己心中對叛逆生活的向往……，總之，我對它百看不厭，并總能蕩起最真的笑。

大衛(wèi)——一個在大人眼中叛逆、搗蛋，實則想象豐富，生活在自己快樂天地的小男孩，不因母親的屢次制止而有半點悔過，他伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸；腳尖踩在一把椅子的邊緣上，身體傾斜４５度，左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶；滿身泥草并混有小蟲地走進媽媽收收拾干凈的客廳；洗澡時澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，可憐的“八爪魚”被沖到了地板上，瞪著驚愕的眼睛不知所以然。而大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水；好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。你看他：兩腳騰空，右腳掌朝前，左腳心朝后，五指張開、雙臂伸直，不顧一切地向前奔跑……，大衛(wèi)的這些行為不禁讓我想到了自己的兒子和學(xué)生，想起自己兒子把滿盆的清水掀翻在地，手不住的在地上亂劃，整個衣袖從里到外全部濕透，晚上不管你怎么哄也不入睡，光著小屁股滿床亂跑，把所有的玩具和書扔滿一地，而一分鐘之前你剛剛收拾好，想起自己的學(xué)生在課堂上折紙，和伙伴摔跤，在教室門口偷偷瞄著你的到來，然后給全班通風(fēng)報信……

故事中媽媽的動作和言語，又仿佛是自己當時行為的照片，用簡單粗暴的語言加以制止，甚至是有些小暴力，剛畢業(yè)時自己碰到類似的事情就是想不通，怎么會有這么討厭的孩子，他們的心眼怎么就這么壞，我一定采取最嚴厲的態(tài)度讓他們知道犯錯的嚴重后果，讓他們不敢再犯，時間長了，也許是自己對教育有了更深的領(lǐng)悟，也許是自己更能讀懂學(xué)生了，發(fā)現(xiàn)他們并不是我以前想象的那么惡劣，只不過是他們的自制力有些欠缺，或是更喜歡冒險刺激的生活，他們同樣渴望被關(guān)注和愛護，就像故事中的大衛(wèi)一樣，在媽媽罰他面壁時，他是那么孤單無助，渴望得到媽媽的諒解，害怕失去媽媽的愛，有了這樣的認知，我對孩子們就越來越寬容了，更多的是講道理，提建議，即使是嚴厲的批評，我眼里也絕不帶鄙視的神情，建議和批評也更有針對性，只是就事論事，絕不帶人身攻擊。我想也許正是有類似大衛(wèi)的這種敢想敢干的性格，想象豐富的頭腦，孩子以后發(fā)展的才會更成功，作為一名老師，作為一位媽媽，我們在正確引導(dǎo)孩子的同時，千萬不要去除最最珍貴的東西呀！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇6

爸爸給我買了一本《大衛(wèi)不可以》我都讀了好幾遍了，我實在太喜歡里面那個大衛(wèi)了!因為我覺得我有時候也太像大衛(wèi)一樣干那些媽媽不讓干的事，即便如此，媽媽還是很愛我。

記得有一次，我在我在玩一個望遠鏡，突然覺得它的兩個鏡片好神奇呦，可我怎么也摘不下來，怎么辦呢?對了有辦法了，哈哈哈!砸!啪……“宋一鳴”你在干嘛?媽媽聞聲過來，天啊，你這個小壞蛋，你居然為了要那兩塊玻璃片把一個好好的望遠鏡給砸了，以后不許了……

還有一次，我和弟弟玩吹泡泡，玩得正高興，吹泡泡的水沒有了，我就在臉盆里放滿了水，然后加了很多很多洗衣粉，又倒了很多洗潔精，下手一攪和出來了很多泡沫，把整個洗澡間的地上都弄成 ……

像這樣的事情多了去了，可我知道，媽媽一定很愛我，不會因為這些事情而減少了對我的愛!小朋友，你們的媽媽也是一樣的哦!

大衛(wèi)不可以讀后感 篇7

最近，我看了《大衛(wèi)，不可以》，里面的大衛(wèi)很調(diào)皮，沒有一分鐘讓他媽媽省心。

大衛(wèi)站在高高的板凳上拿餅干罐，沒有想到摔倒的危險;

和小伙伴們?nèi)ネ?，卻在很臟的泥地上打滾，成了泥人;

媽媽叫他去浴室洗澡，他不僅不好好洗，還把浴室弄成了一條“河”;

他干的壞事很多很多，比如沒有穿衣服就去馬路上跑、在家里轟轟的打鼓、還浪費食物、不睡覺也要看動畫片等等。甚至最后還打碎了媽媽心愛的花瓶，躲在墻角傷心的哭鼻子。這時，最讓我感動的是，媽媽說“寶貝，來這里”，大衛(wèi)流著淚撲到媽媽懷里，媽媽說“大衛(wèi)，我愛你”的場面。

我覺得大衛(wèi)的很多問題在我的身上也存在，因此也沒有少挨老師、爸爸媽媽的批評。可是我以前經(jīng)常不理解，甚至以不吃飯、不睡覺來頂撞。

看了這本書后，我懂了，我們要聽話，要理解老師和爸爸媽媽，他們是愛我們的。因為我們還小，他們可以原諒我們犯下的錯誤，但他們希望我們能夠像小樹苗快快的向上生長，成為有用之才，而不是像雜草永遠站不起來。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇8

晚上無意中翻到《大衛(wèi)，不可以》這本書，不由勾起我陣陣溫馨的回憶，繪本其中第三個畫面：大衛(wèi)在洗澡。第四個畫面：好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。每一篇都讓我開懷大笑，還有第五個畫面：大衛(wèi)身穿紅色的儀仗隊服，碩大的腦袋上扣著一個飯鍋，左手舉著一把勺子正在起勁兒地敲打著右手里的一個飯鍋。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂中。我似乎聽到了刺耳的敲打聲和大衛(wèi)得意的吼叫聲以及媽媽的憤怒的喝斥聲。

第十個畫面：大衛(wèi)在挖鼻孔。這是個不好的習(xí)慣，既不衛(wèi)生，也不雅觀，是不可以的。

第十一個畫面：大衛(wèi)把玩過的玩具扔得到處都是，一片狼藉。這些個場景都在我的身上似曾發(fā)生過。難怪媽媽說此時的大衛(wèi)不就是小時候的我嗎!

第十三—十四個畫面：“寶貝，來這里”、“大衛(wèi)乖……我愛你!”是媽媽親切的呼喚。大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里，輕輕地撫摸著，大衛(wèi)則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛。

看到這里，我的眼睛潮濕了。我好像看到了那時的我做很多的惡作劇后，媽媽和我相依的場面。同時我也聽到，我的媽媽在這個時候把那些“不可以”的道理正講給我聽呢。

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大衛(wèi)不可以讀后感(匯總13篇)

這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)花費時間篩選出的精粹“大衛(wèi)不可以讀后感”，不妨把這個頁面收藏一下方便下次再來。書籍才是最好的陪伴。而且無論是人生的哪個階段，都需要好好讀書，讀完作品之后，心中會感覺很充實。如果能寫一篇讀后感，我們就能加深對作品的理解。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇1

讀完《大衛(wèi)，不可以》這本書，讓我覺得大衛(wèi)童年的頑皮，我相信每個人都聽到過“不行”或者是“不可以”，這些話說的最多的是媽媽。在《大衛(wèi)，不可以》這本書里大衛(wèi)闖禍之后，媽媽總會說：“大衛(wèi)，不可以?！边B大衛(wèi)會寫的字也是“大衛(wèi)，不可以?！?/p>

大衛(wèi)闖的禍有許多，其中有一次大衛(wèi)光著屁股，跑了出去。還有一次，大衛(wèi)把媽媽剛洗的衣服和自己弄得臟兮兮的，身上還有許多小花，小草，害的媽媽一下把大衛(wèi)提了出去，把水放好之后又把大衛(wèi)提到了浴缸里，到了浴缸里大衛(wèi)老毛病又犯了，開始闖起禍來，水濺了一衛(wèi)生間，而且水龍頭開著，很廢水，洗完之后又去玩玩具。大衛(wèi)他喜新厭舊，一會玩這個一會玩那個，玩完之后還不收拾，直接奔向電視，媽媽一氣之下，讓他去房間，可是大衛(wèi)在房間里扮超人，媽媽罰他坐墻角，大衛(wèi)哭了，這時候媽媽讓大衛(wèi)過來，媽媽把大衛(wèi)摟住說：“大衛(wèi)乖?！贝笮l(wèi)閉上了眼睛睡著了。

我感覺大衛(wèi)非常頑皮，可愛，可是大衛(wèi)也有自己的煩惱，他想做想做的事，可是媽媽一次又一次的阻止，媽媽應(yīng)該讓大衛(wèi)有一個有趣的童年。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇2

作者及繪者大衛(wèi)香農(nóng)（David Shannon）以自己小時候制作的圖畫書為藍本，造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，刻畫出一個調(diào)皮搗蛋的小男孩兒形象。除了大衛(wèi)外，畫面中的場景都頗具真實感，畫家把柜子上的瓷器、布面的沙發(fā)、浴缸、玻璃桌等等的質(zhì)感都描繪出來了，給人真實的感受。

書中大衛(wèi)的媽媽總是說：大衛(wèi)，不可以！大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳印；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上每一幅頁面里都有媽媽說的話大衛(wèi)，不可以！但是，書的精華在后面：大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衛(wèi)被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。于是，媽媽對他說：寶貝，來這里。媽媽給了他一個溫暖的擁抱，對他說：大衛(wèi)乖，我愛你。太經(jīng)典了，一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。不管孩子有多調(diào)皮，可是當他傷心的時候，母親的懷抱永遠是他溫情的港灣。

調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的乖孩子。對調(diào)皮孩子還是要以賞識為主。再調(diào)皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，有時候一句欣賞的話，一次輕輕地撫摸，一份心與心的交流，來調(diào)教調(diào)皮孩子，會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。

像大衛(wèi)一樣調(diào)皮孩子，逆反心理特別強，當他做錯事時，如果只是一味的訓(xùn)斥和責罵，效果只能是適得其反。這個時候，如果和他的預(yù)期結(jié)果相反，不去責罵訓(xùn)斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。

只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對于調(diào)皮孩子，我們不要吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到老師和父母還是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話。

在這一本故事里，闖了大禍的大衛(wèi)雖然受到處罰，最后仍然得到了媽媽的擁抱和全心全意的愛，常常做錯事的孩子看到這一幕時，一定覺得很安心。只要我們有足夠的愛心、耐心和恒心，最終總會收到從量變到質(zhì)變的效果。不要吝嗇借此機會也給學(xué)生一個大大的擁抱吧！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇3

我和__都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書，在__小時候我們就讀過呢。

它簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦!大衛(wèi)媽媽說的每句話，我都對__說過。__讀這本書時很快樂，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說，寶貝來這里。__也會張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說，__乖，媽媽愛你。那一刻，心里很感動，很溫暖。

白天他犯了錯，有時候他自己會小聲嘀咕，對不起。有的時候，他會在我摟著他的時候說，媽媽我愛你······我想，是大衛(wèi)這本書讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語言說教無法達到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。

我依然經(jīng)常對他說“__，不可以!”，他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因為他知道，媽媽雖然會說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠愛他。

就像書中前言中寫到的，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性。

《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇4

近日，我們班開展了繪本教學(xué)活動《大衛(wèi)不可以》。繪本中，大衛(wèi)的媽媽總是說：“大衛(wèi)，不可以！”

大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳?。淮笮l(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上……每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛(wèi)，不可以！”

所有的孩子幾乎都犯過類似的錯誤，隨著ppt上大衛(wèi)的夸張舉動不斷出現(xiàn)，孩子們一邊笑著，一邊忍不住喊出來“大衛(wèi)，不可以”。

當繪本最后大衛(wèi)把花瓶打碎了，躲在墻角哭。這時，我請小朋友們猜一猜，大衛(wèi)的媽媽看到大衛(wèi)會怎么樣？有的'孩子說大衛(wèi)的媽媽還是會說：大衛(wèi)不可以；有的小朋友則表示媽媽會原諒大衛(wèi)的，因為大衛(wèi)都哭了，他已經(jīng)知道自己錯了。

當最后媽媽緊緊地抱著大衛(wèi)，我娓娓道來：是呀，雖然大衛(wèi)的媽媽總是對大衛(wèi)說不可以，但是媽媽還是非常愛大衛(wèi)。接著我基于孩子的原有經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子將繪本的內(nèi)容遷移到自己的生活中，自己的媽媽是怎樣的？你做錯事后，媽媽最后會原諒你嗎？媽媽非常愛寶寶，那你愛你的媽媽嘛？（愛）。

這時，有個孩子突然說：“老師，我也愛你。老師像媽媽?！甭犃撕⒆拥脑挘鳛槔蠋熚曳浅８袆?。接著我便順著孩子的話題：“是呀，老師就是幼兒園里的媽媽，小朋友就像老師的寶寶，無論你們做錯什么，但是老師也會像大衛(wèi)的媽媽一樣，原諒你們，愛你們！”這時其他的孩子也紛紛大喊：“老師，我愛你！”“老師你們辛苦了”“我們會做乖寶寶的！”。

從孩子們一句句純真的話語中，可以看出接近孩子的繪本《大衛(wèi)，不可以》引起了孩子們的共鳴。從中我也明白閱讀中的“經(jīng)驗”的聯(lián)結(jié)與運用是非常重要的。幼兒的相關(guān)知識經(jīng)驗被激活后，接下來老師一步步的引導(dǎo)幼兒聯(lián)結(jié)他們已有的相關(guān)經(jīng)驗，孩子對繪本內(nèi)容的理解也就相對容易了。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇5

相信大家都看過《大衛(wèi)不可以》這本繪本，這本繪本是作者大衛(wèi)五歲的時候自己畫的。母親一直給他保留到現(xiàn)在，制作成了繪本。

大衛(wèi)這個孩子和所有的小朋友都一樣有一個好奇的心，總是停不住的去探索一些東西。并且總是會搞砸，可是大衛(wèi)的母親也和所有的母親都一樣的會阻止會說：“不可以，不能，”之類得話語?？墒沁@樣不但阻止不了他們的好奇心更讓他們更加的好奇，他們也許會去想“媽媽不讓這么做，這個東西肯定很好玩?！倍液⒆拥牡谝粋€叛逆期就是在幼兒園的時候，他們會不聽家長說的硬要和家長對著做。就是不聽話，所以我們和孩子交流的時候一定要掌握技巧，不要給他們帶來負面的詞語，要用積極的詞語，給孩子積極的影響。

并且也不要去無意或是有意的阻止孩子的一些該有的行為，因為他們畢竟是個孩子。有些事他們的天性，他們?nèi)绻娴姆噶耸裁村e誤，也不要去批評他們要給他們一個溫暖的懷抱告訴孩子道理。

相信自己的寶寶一定會明白的。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇6

大衛(wèi)這本繪本，樂樂還是很喜歡的。在借回來的幾天里，大部分時間都是自己主動去讀的，看來愛好勝過一切??！對于這本書，上學(xué)期已借過一次，內(nèi)容都很了解了，所以我們采用角色互換的方法閱讀。過程中樂樂扮演大衛(wèi)，媽媽扮演大衛(wèi)的媽媽，然后再互換。在角色扮演時發(fā)現(xiàn)她的神情、說話的語氣、動作等都表現(xiàn)的淋漓盡致，真像個小演員，可愛極了。

最后自己總結(jié)了《大衛(wèi)，不可以》讀后感想，有以下三點：

第一、不能把家里弄得臟亂，玩過的玩具要整理好，放到原來的位置，不能像大衛(wèi)那樣。

第二、要節(jié)約用水，洗澡時不能把水龍頭開著不關(guān)。山區(qū)里的孩子很可憐，她們都沒有清水用（這個事跡對她影響很大，只要說到節(jié)約用水，她都會重復(fù)這個故事）。

第三、大衛(wèi)知道自己錯了，主動承認錯誤后，媽媽還是依然愛她！以后我也要和大衛(wèi)學(xué)習(xí)。媽媽說了，事情做錯了沒關(guān)系，要和爸爸媽媽主動承認，這樣爸爸媽媽還是會像從前一樣愛我的！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇7

拿到這本書的時候，也沒覺得有什么特別的地方，就隨手遞給了孩子，讓他自己先看，我還得去付款呢。沒多大一會，兒子就跑過來問我這上面說的是不是他呀？我就接過書來看：書的封面上畫著一個小家伙，腳踩著幾本書要拿架子上的魚缸，眼看著魚缸就要掉下來的感覺；翻開第一張扉頁上是小家伙在墻壁上涂鴉，第二張扉頁上畫的是穿著一條綠裙子的媽媽，臉被截掉了，只露出胸部以下的大半個身子站在那里。她雙手叉腰，左腳向上翹起，這個樣子讓我可以想象她被氣成什么樣子了。因為我差不多每天都會有這樣的動作，呵呵，怪不得兒子覺得熟悉呢，汗

大衛(wèi)的造型不是可愛型的那種，圓圓的大腦袋上長著幾根又稀又粗的頭發(fā)，三角鼻子，一張嘴還滿口尖牙，看上去簡直就宛如一個小惡魔。他把家里搞得一團糟，在墻壁上亂畫亂寫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響、在家里打棒球可惜的是，他永遠不可能為所欲為，媽媽無處不在，永遠跟在他的屁股后面喊：不可以！不可以！不可以故事的最后是大衛(wèi)在客廳里打棒球，然后把花瓶打碎被媽媽處罰，一個人坐在墻角哭。最后，媽媽叫他過去，以媽媽對他說我愛你做故事結(jié)尾。

當看到最后一頁，大衛(wèi)被媽媽緊緊地摟在懷里，幸福地閉上眼睛，媽媽一句大衛(wèi)乖，我愛你，頓時就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。雖然還看不見媽媽的臉，但是我完全可以想象出來，這時，她一定不再是氣得七竅生煙了，一定是一臉的愛憐。

這簡直就是日常生活的翻版，不可以亂畫，不可以亂吃，不可以亂跑，快躺下睡覺，玩具太亂啦！大衛(wèi)媽媽說過的每句話，我都對孩子們說過?，F(xiàn)在，我依然經(jīng)常對孩子們說不可以！他們也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢，因為他們知道，媽媽雖然會說很多的不可以，但是媽媽依然愛他們，永遠愛他們！

和孩子一起看完，把孩子抱在懷里我也說了句寶貝，媽媽愛你！孩子也摟著我的脖子說句我也愛媽媽！忽然就覺得很安心！

無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇8

我和添添都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書。

它簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦! 大衛(wèi)媽媽說的每句話，我都對添添說過。添添每次讀這本書都很快樂，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說，寶貝來這里。添添也會張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說，添添乖，媽媽愛你。那一刻，心里很感動，很溫暖。

白天他犯了錯，有時候他自己會小聲嘀咕，對不起。有的時候，他會在我摟著他的時候說，媽媽我愛你。。。我想，是大衛(wèi)這本書讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語言說教無法達到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。

我依然經(jīng)常對他說“添添，不可以!”，他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因為他知道，媽媽雖然會說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠愛他。

就像書中前言中寫到的'，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性。

《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇9

今天，我讀了繪本《大衛(wèi)，不可以》。書中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險，快要掉下來了。

媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)掉進了泥里，他回家時，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以!”媽媽讓大衛(wèi)去洗澡間洗澡，大衛(wèi)不好好洗澡，而是打開水龍頭，跳進澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他還是不關(guān)水龍頭，還在玩呢!大衛(wèi)光著身子去上學(xué)了，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)想給媽媽演奏音樂，當時是大上午，只見大衛(wèi)一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吵!”大衛(wèi)吃飯的時候，在玩食物，媽媽看到了說：“不可以玩食物!”大衛(wèi)在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說道：“大衛(wèi)，不要吃了!“晚上，該睡覺了，大衛(wèi)不睡覺，坐在電視機前看電視，媽媽大聲說：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)回到房間后，他沒有睡覺，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說：“大衛(wèi)，躺下來!”大衛(wèi)在用手指挖鼻孔，媽媽看到說：“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔!”大衛(wèi)在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，把玩具收好!”大衛(wèi)在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說過，大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)知道自己錯了，蹲在墻角。媽媽走過來說：“寶貝，來這里!媽媽以后不讓做的事情，一定不要做，這樣才是一個乖孩子。媽媽永遠愛你!”

從故事里，我看到了大衛(wèi)是一個能知錯改錯的好孩子，我們要向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，做一個知錯改錯的好孩子。不管我們犯什么樣的錯誤，都要去主動改正錯誤。爸爸媽媽依然會愛著我們。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇10

之前看一些有關(guān)于繪本推薦的文章，發(fā)現(xiàn)這本書被列為不被推薦的行列，原因是，人物太丑，故事語句太單一，講不出什么來，這真的是讓我大跌眼鏡。這本書是我成為幼兒老師后第一次接觸的繪本，也是它打開了我繪本閱讀的大門，我意識到原來繪本與小人書不是一個套路的。

大衛(wèi)是誰？大衛(wèi)是天底下所有孩子們骨子里的那個“壞小子”的代言人!他生活的主題似乎就是不斷地破壞，不斷地挑戰(zhàn)媽媽的耐心，不斷地在媽媽“不可以不可以”的鄭重警告聲中享受著破壞的快感。

長著稀毛毛、倒掛眉、大板牙，又時常露著一臉壞笑、行止乖張莫測的大衛(wèi)算不得一個可愛的孩子，但是他卻能讓那些些操著全世界最難懂的呀呀童語的孩童們看到了自己的影子，感受到了被理解的欣慰，所以他能夠曠日持久的俘獲萬千幼童的芳心。

第一次講繪本的我沒什么教學(xué)技巧，只會按照圖畫照本宣科，但是孩子們卻非常給力，他們跟著故事情節(jié)哈哈大笑，也因為大衛(wèi)受到的懲罰感到不安，直到最后看到媽媽原諒了大衛(wèi)，我和孩子們才舒了一口氣。大衛(wèi)這個有點壞壞的男孩，之所以受到大家的喜愛，是因為我們從他身上看到了當初的自己，從他身上回味到自己當初做"壞事"時快感，這本書讓孩子站在媽媽角度去判斷大衛(wèi)的行為，讓孩子們喊出"大衛(wèi)，不可以"，利用這種方法樹立孩子良好的行為習(xí)慣，把說教變的讓孩子更容易接受，我認為真的不錯哦，這本書非常適合小班年齡的孩子閱讀，還有兩本續(xù)集大衛(wèi)，惹麻煩和大衛(wèi)，上學(xué)去比較適合中班和大班的孩子。

不過要真的讓孩子理解感受這本繪本內(nèi)涵，對教師和家長的講讀能力也是一種挑戰(zhàn)啊，這可能也是它不被推薦的原因之一吧，不過我認為如此經(jīng)典的繪本必有可看之處，你說呢？

大衛(wèi)不可以讀后感 篇11

今天，我看了一本書《大衛(wèi)，不可以》。書上說，大衛(wèi)是一個非常淘氣的孩子，他經(jīng)常不守規(guī)矩，還特別愛搗亂，吃飯的時候不講衛(wèi)生，媽媽在午休的時候他大吵大鬧，還在屋子里玩棒球，把花瓶也打破了。對他的這些毛病，媽媽一直夸他是好孩子，最后，大衛(wèi)變成了一個非常聽話的孩子，躺在媽媽的懷里睡著了。我覺得大衛(wèi)的行為都不好，從他身上我也看到了我也有不好的習(xí)慣和毛病，比如在家玩的時候大吵大鬧，吃飯的時候挑食等等，我以后要改掉這些不好的習(xí)慣，努力做一個好孩子。

一天，大衛(wèi)站在板凳上，踮著腳拿他的玻璃熊。媽媽說：“大衛(wèi)，不可以。”

大衛(wèi)出去玩，身上弄得很臟，媽媽說：“天哪，大衛(wèi)，不可以?！?/p>

大衛(wèi)去洗澡，開開水龍頭，在里面玩玩具水漫了出來，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以?！?/p>

大衛(wèi)生氣了，什么都沒穿跑了出去，媽媽說：“大衛(wèi)，快回來。”

大衛(wèi)回來在屋里吵鬧，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吵?！?/p>

吃飯的時候，大衛(wèi)玩食物，把食物弄成了一個小人的形狀。媽媽說：“大衛(wèi)，不可以玩食物?！贝笮l(wèi)開始吃飯，吃了很多，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吃了。”

大衛(wèi)又在看電視，媽媽說：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)在房間玩玩具，把東西變成了超人，媽媽說：“大衛(wèi)，躺下來。”

第二天，大衛(wèi)在挖鼻孔，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以?！彼职淹婢吲梢粓F糟，媽媽說：“大衛(wèi)，把玩具收好。”大衛(wèi)又在打棒球，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以?！贝笮l(wèi)不聽，打了棒球。結(jié)果把花瓶打碎了。媽媽說：“我說過，大衛(wèi)不可以!”

大衛(wèi)哭了，媽媽溫和地說：“寶貝，來這里!大衛(wèi)乖··我愛你?！?/p>

我讀了《大衛(wèi)，不可以》這本書，我想對大衛(wèi)媽媽說：“不要孩子一犯錯就吵他。”

大衛(wèi)不可以讀后感 篇12

我和俊俊都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書，在俊俊小的時候我們就讀過呢。

故事里的大衛(wèi)簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦!大衛(wèi)媽媽說的每句話，我都對霖霖說過?？】∽x這本書時很快樂，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說，寶貝來這里。我家寶寶也會張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說，俊俊乖，爸爸、媽媽都愛你。那一刻，心里很感動，很溫暖。

白天他犯了錯，有時候他自己會小聲嘀咕，對不起。有的時候，他會在我摟著他的時候說，媽媽我愛你...我想，是大衛(wèi)這本書讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語言說教無法達到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。

我依然經(jīng)常對他說“俊俊，不可以!”他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因為他知道,媽媽雖然會說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠愛他。

就像書中前言中寫到的，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性吧！

《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。感謝大家的閱讀，歡迎大家留言，一起來討論交流更多更有趣的繪本故事。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇13

大衛(wèi)是一個調(diào)皮淘氣、而且愛搞惡作劇，讓小朋友喜歡、家長卻又頭疼的小男孩。而他的媽媽是一個話語中帶著些簡單且嚴厲帶著點粗暴的母親，但是內(nèi)心卻充滿了溫情和濃濃母愛的母親。

雖然繪本里只有大衛(wèi)一個完整的形象，但是媽媽偶爾也會出現(xiàn)，而且媽媽從來只重復(fù)著一句話：大衛(wèi)，不可以！盡管如此，在我閱讀和欣賞這本圖畫書時，感覺大衛(wèi)的媽媽也是繪本的主角，只是她是悄悄藏在背后的主角哦！她時時刻刻都在關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷著大衛(wèi)的一舉一動，常常掛在嘴邊的一句話就是：大衛(wèi)，不可以。為什么媽媽會把這句話掛在嘴邊，讓人聽來不是很舒服。

每個人都喜歡自由自在無拘無束，多少人也曾像大衛(wèi)一樣有著相似的童年，常常被媽媽追著喊追著跑；又有多少人像大衛(wèi)的媽媽一樣，心里很愛很愛自己的孩子，但是卻無可奈何地說這道那！歸根到底，都是因為愛啊！

不可以讀后感模板4篇

希望您會喜歡我推薦的“不可以讀后感”，假如這篇文章對您有所幫助請點按存檔選項儲存起來。閱讀填補著現(xiàn)代人心靈的空虛，讀完這位作者的作品后，我被他對生活積極的態(tài)度所打動。寫讀后感可以協(xié)助我們更深刻地理解書中的故事情節(jié)和思想。

不可以讀后感(篇1)

我覺得，大衛(wèi)這個孩子有自己的想法，他自由散漫，想做什么就做什么；但是他最后終于學(xué)會了聽媽媽的話，讓他回房間就乖乖的回房間了。

象大衛(wèi)這么玩兒，很容易受傷，媽媽會很擔心。如果大衛(wèi)長大了還會這么做的話，作為主人他會帶頭破壞自己的家，家里很多東西會壞，會很臟；人們會看到一個不和諧的家庭；爸爸把東西扔來扔去，媽媽又說要收掉要收掉。如果別人看到一個非常不和睦的家庭，這樣一來，大衛(wèi)心里一定很不舒服。

第一幅圖，我覺得大衛(wèi)不可以在墻上畫畫，墻都臟了，亂亂的；畫的這么亂，他家成亂亂的了；而且彩筆扔的滿地，沒有收。

第四幅圖，我覺得大衛(wèi)如果不穿衣服亂跑很容易感冒，再說了，也很丟臉。

（媽媽說，言簡意賅，說明問題就行了，孩子說：怪不得呢，每一幅畫只有一句話。）

第六幅圖嘛，我覺得還可以原諒他一下，因為他做了一個很有創(chuàng)意的小人，土豆做頭叉子做身體兩根黃瓜做胳膊，最經(jīng)典的是大雞腿做了兩條腿！

最可笑的是挖鼻孔，我覺得這樣有點不講衛(wèi)生。

不可以讀后感(篇2)

一天，表哥向我推薦一本書，《加油!你不可以輸給自己》，它是樂多多姐姐寫的。一聽書名，我就非常想看，馬上從書店買了這本書。

這本書主要講的是一名小學(xué)生張博愛，愛打架、值日時找借口開溜……還頂撞老師!同學(xué)們都不喜歡他，背地里還叫他“張不愛“，或”張NO愛“。有一天，他沒去上學(xué)。兩位警察來找他。大家很驚奇。

“是這么回事“其中一位說”昨天下午在XX小學(xué)附近，有五名男子躲在一個偏僻的小路，對途經(jīng)該路的學(xué)生實施搶劫。接到報警后，我們火速趕往現(xiàn)場，可惜只抓住了其中一名搶劫犯。據(jù)他交代，逃跑的四人中，有一個叫張博愛，是樂多多小學(xué)五年級學(xué)生。“

可是張博愛不在，警察只好離開。恰巧這時，張博愛走進了校園，警察一見，立刻抓住了他，學(xué)校也因為他嚴重違反校規(guī)，對其進行勸退。奶奶請求校長再給張博愛一次機會，甚至給校長下跪!這一幕深深震撼了我!也感動了在門口偷聽的胡小鬧。他挺身而出，向校長求情，并保證會讓所有同學(xué)都同意張博愛留下，校長也同意了。

胡小鬧請舅舅——“優(yōu)點塑造大師“，來幫助張博愛。他通過幾個問題和故事，讓張博愛不再因”我的爸爸是犯人“而自卑，還變成了大家學(xué)習(xí)的榜樣。

看完這本書，我不禁想起舅舅對張博愛說的一句話：“只有自己對自己自信，才能獲得別人的認可!“是啊!只有讓自己的內(nèi)心不斷強大，才能成為真正的偉人!不輸給自己，也就贏得了整個世界!相信自己，努力奮進，沒有什么能夠阻擋你前進!最后，我還想對張博愛說：”你很棒!“

不可以讀后感(篇3)

每個人都是不完美的花兒

“不完美的世界，不完美的環(huán)境，還有不完美的我們，但在地球上我們都是一樣的，一樣平平凡凡的人！”

輕輕撫摸著厚厚的書本，回憶著一個個動人的情節(jié)，忽然想起了夏日里的那朵殘缺的茉莉花，我們，可不可以不再見！

巧克力，我們可不可以不再見！這是《可不可以不再見》最后唐語嫣對巧克力的內(nèi)心獨白。這本書講述了由一個智障男孩巧克力引起的是否應(yīng)該留在正常人當中去學(xué)習(xí)的問題，每一個情節(jié)都關(guān)乎這個不一樣的孩子。作者用深情的愛意告訴我們：“生命可貴，每個孩子都是獨一無二的天使。只要付出足夠的耐心和善意，心靈與心靈之間都可以搭起美麗的彩虹橋！”看完后引起了我深深的思考，在生活中如果我們真的遇到了這樣的情況，還會像商曉娜筆下那樣每個人都給他一個機會嗎？

夏日的陽臺上，陽光映照著奶奶忙碌的身影。奶奶在澆花，水壺中的清水滋潤著每一朵花兒?？粗粗?，我不禁想起了巧克力的媽媽，她也是這么細心的照顧著巧克力。我走上前去細細的端詳著每一朵花，并非都是完美的，也有殘缺一角的。我在一朵少了一片花瓣的花朵前停了下來，我想象此時此刻巧克力就在我眼前。不一會兒，奶奶拿來了一個鏟子，我想她是想除草罷了，可她卻把鏟子對準了那朵可憐的花兒。我向奶奶要下了它，盡管很難讓這朵花兒恢復(fù)如初，但不試試怎么知道，如果沒有給巧克力一次機

會怎么會知道他是否可以變?yōu)檎＃?/p>

夕陽下，落日余輝靜靜地照映在白色的花瓣上，心中不禁暗想，我可以讓它更好嗎？畢竟自己底氣不足，也想偷偷扔掉它，但是在《可不可以不再見》中，誰不是也存在著對巧克力的猜測呢？結(jié)果不也出乎意料嗎？

此后每天我努力給花澆水，聽著露珠滴答，我會很欣慰的笑。日出日落時，也能看見那白色的身影，證明我的努力沒白費。但是好景不長，這朵脆弱的花兒沒能長存于夏日中。心中一陣愧疚，眼淚暗垂，但是轉(zhuǎn)念一想，花兒也努力過，它的生命就是有意義的。何況，如果我沒有給過它機會，怎么會知道殘缺的花兒也能綻放？記得媽媽說過：“花，都有屬于自己的花期，沒有人知道到了花的花期時，它會開出怎樣的花朵?！?/p>

是啊，就像巧克力一樣，在書中每個人都認為他傻?？墒牵煽肆ψ哌^種種質(zhì)疑換來了大家的認可；花兒通過自己的努力開出了最美的一面！我們不也應(yīng)該一樣嗎？在自己的花期到來前，要懂得勇敢地面對質(zhì)疑嗎？

不要輕易地過早的對一個人下定論，因為你不知道在屬于他的花期里他會開出怎么樣的花朵。理解和善待，才是他最好的花肥！

花謝了可以重開，可人生只有一次，永遠不要輕易的給自己下定論。每朵花兒都是不完美的，更何況人呢？沒有試一下誰會知道結(jié)局是怎樣的？我希望當我們真正遇到像巧克力那樣的情況時，我們可以給他人或者給自己一次機會！

不可以讀后感(篇4)

暑假我讀了一本書，名叫《可不可以不再見》。這本書主要講一個叫巧克力不是糖的小男孩的故事。他和別的男孩不一樣，他總是沉浸在自己的世界里，融入正常生活顯得有些困難。笨手笨腳的巧克力不斷地“闖禍”，讓班主任、教導(dǎo)主任和校長大傷腦筋，只有好心的唐紫嫣才愿意幫助他，和他玩耍。盡管巧克力的考試成績?nèi)匀涣钊耸志趩剩蠋焸冞€是決定努力用心輔導(dǎo)他。

從這本書中，我深切地體會到在現(xiàn)實生活中我們不能歧視能力比自己弱的人。我們要用一顆善良和真誠的心去對待別人。其實，有些小孩是先天因素才會這樣，這是老天決定的，他們沒辦法選擇。其實，他們在某一方面的能力或許比我們還強。正如經(jīng)常有人說：“上天把一扇門關(guān)掉，但他會為你打開一扇窗。”著名的女作家海倫凱勒因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力，但是她身殘志堅，致力于為殘疾人造福，最后入選美國《時代周刊》評選“二十世紀美國十大英雄偶像”之一。所以我們更應(yīng)該友善對待他們。就像義工團一樣，他們用心幫助有困難和弱小的人。長大了，我也要像他們一樣，盡自己最大的能力幫助別人。

可可西里觀后感(實用8篇)

可可西里觀后感 篇1

可可西里位于青海省北部，是世界第二大無人區(qū)，在可可西里有許多動物頻繁的活動，尤其藏羚羊居多數(shù)，可是多年以來偷獵者瘋狂偷獵使藏羚羊的數(shù)量迅速下降，至今才恢復(fù)到三萬多只。

這部電影主要講在可可西里自然保護區(qū)中偷獵者肆意殺害藏羚羊，并把身上的羊絨割下來，藏族人民和青海人民自發(fā)的組織起保護藏羚羊的巡山隊和偷獵者斗志斗勇的紀實故事。

影片一開始，就是一個巡山隊員被偷獵者抓住，偷獵者跑到這位隊員的車上，追著羚羊跑，偷獵者的火槍手無情地拿著機槍掃射奔跑的羚羊?？吹竭@里，我覺得偷獵者實在是太可恨了，真是一個個沒人性的野獸。如果把他們自己的'親人放在那里“槍手”會掃射嗎，其實都是利益的誘惑。

在片子中還有一個場景給我留下了深刻的印象，那就是日泰的隊伍行進在暴風(fēng)雪中，他的隊員一個個都不見了，到了最后只有隊長和記者堅持著走了出來。

巡山隊員們面對兇險的自然災(zāi)害，不顧自己的親情，全身心地投入到保護藏羚羊的危險工作之中，讓我們由衷的感到敬佩，他們是大自然的守護神，是我們永遠學(xué)習(xí)的榜樣。

可可西里觀后感 篇2

第一次，看一部電影覺得到了我承受的極限，可可西里 觀后感。第一次，看一部電影覺得那么的無力，電影不像是電影。槍聲不激烈，語言不豪壯，結(jié)局不戲劇。沒有驚鴻場面，沒有華麗妝容，沒有英雄鏡頭，一切那么平凡一般，可又那么不讓人平靜。就那樣簡樸。沒有明星臉，沒有戲劇的情節(jié)，卻給我心中留下了那樣深刻的震撼！第一次覺得，那樣才是偉大！他們的工作不為錢，不為權(quán)，只是因為心中的信仰和愛。隊員們愛藏羚羊就像愛自己的家人。沒有經(jīng)費，沒有編制，甚至沒有稍微好點的吃住條件！不說每天腦袋朝不保夕，不說吃穿差勁，物資匱乏，只是那漫天的風(fēng)沙，那可怕的流沙，也讓我無法想象他們的生活！不敢想象！拋下愛人，不顧家人，放棄穩(wěn)定優(yōu)越的工作，到那樣的`荒漠中去做一個守護者，觀后感那幫盜獵者，為了錢，為了自己貪欲。也是在槍口下度日。殺掉巡山隊員時沒有黑社那樣的酷帥場景，卻更讓人內(nèi)心悲涼。巡山隊員的人命對他們來說才是他們的活路，以及財路。那樣無情可怕的貪欲，與巡山隊員執(zhí)著善良的大愛形成了鮮明的對比，人性在這個時候似乎是體現(xiàn)了他們的一個極端對立面。多好的一部影片，可我不敢回想任何一個場景，一個鏡頭。影片結(jié)束。窗外陽光正好?？晌?，好冷。

可可西里觀后感 篇3

在>這部真實的記錄片中，我們能體會到一分殘忍與一分感動。

在片頭與片尾的地方都穿插了一小段藏族的樂曲，那雄壯，渾厚的男高音，讓每一個觀看者都感覺到藏族人民粗獷'豪放'堅毅的性格品質(zhì)。

當那名記者走到了他們中間，他們大擺宴席，熱情地招待了這一個遠方的客人。這是他們熱情'好客的品質(zhì)。

神秘的可可西里，雖被人稱為死亡地區(qū)，到處都分布著能令人死亡的因素，但還是會有一些讓金錢給蒙住眼睛的人，闖了進去，殘酷地殺害一種有著黃金一般皮毛的`羊種——————藏羚羊。它們的生活從此被擾亂，無情的子彈穿透過它們的身體，它們掙扎著，而迎接它們的是再一次的攻擊，終于，它們喪身在這一片冰冷的土地。獵人的手如惡魔般向羚羊們撲去，待獵人走后，余下的就只是藏羚羊那沒有皮的血淋淋的尸骨。

雖然如此，但我們能讓這些不法分子繼續(xù)做下去嗎？答案是肯定的，不能。這時就涌現(xiàn)出了一大群志愿打擊犯罪，保護藏羚羊的藏族青年，他們以自己旺盛的精力，頑強的拼搏精神，打擊了一批又一批的犯罪人員。他們的精神是可嘉的，是值得我們學(xué)習(xí)的。他們?yōu)榱吮Ｗo藏羚羊，在零下20多的溫度下與不法分子進行搏擊。比起為了金錢去犯法的人，簡直就是天上的神。

希望神能夠永遠保護藏羚羊，讓這群可愛的動物在可可西里過上安定，幸福的生活。也希望那些迷失的人們能夠醒悟，一起來保護珍貴的藏羚羊。

可可西里觀后感 篇4

曾經(jīng)有人說，可可西里的含義是：美麗的青山，美麗的少女。曾經(jīng)也有位地質(zhì)學(xué)家說過，在可可西里你踩的每一個腳印，有可能是地球誕生以來人類的第一個腳印?？墒?，不望曾經(jīng)，只望此時，可可西里卻呈現(xiàn)出一幕幕殘忍的畫面。

“可可西里”是一部呼吁人類保護大自然，不殺害藏羚羊的電影。這部電影的`主人公“日泰”是呼吁建立藏羚羊保護區(qū)的領(lǐng)袖，他帶領(lǐng)著他的弟兄一起保護藏羚羊，因人手不夠，他的兄弟之一

阿旺，只能獨自居住在荒郊野外三年，為的是防止盜獵?？稍谝淮窝采綍r，強巴不幸遇難受害。一聞此消息，她們既悲痛萬分又無能為力。緊接著，一個個噩耗向他們傳來，卓乃湖那邊出事了！當他們趕到那兒時，發(fā)現(xiàn)成千上萬只藏羚羊被殺，有的剩下一個骨架，有的血肉模糊，面對這一個個血肉模糊的場面，我不禁鼻子酸酸的，一摸額頭，才知道自己已經(jīng)出了一頭冷汗了！心想：這些偷獵者為什么這么殘忍？當她們面對這一只只可愛的藏羚羊時，怎么下得了如此毒手？為了自己的利益，難道就要以這群無辜的藏羚羊的生命作為代價嗎？我想，這就是所謂的“高級動物”的謀財之道吧.......

可可西里觀后感 篇5

“我是正兒八經(jīng)沒有糧食!”日泰隊長對老頭兒說。本片中，老頭兒似乎是一個神仙，十幾個人全部倒下，只有他一個人活著從里面走出來，茫茫的隔壁，高高的雪山，加上食人的流沙，給老頭兒抹上了重重神秘的色彩。

劉棟拿著錢抱著藏羚羊皮子，怎么也不肯放手。對呀!畢竟這是大家拼了性命保護的藏羚羊呀!

哎!藏羚羊，藏羚羊，引起人類的貪婪，就算你盜獵者逃脫了護羊人的追趕，可你的雙手照舊還是沾滿了藏羚羊的鮮血。

同樣是羊，為什么不去自己買山羊養(yǎng)呢?為什么藏羚羊就貴重呢?難道千百年前，這些羊就不是“一家人”?山羊和藏羚羊本無區(qū)別，只是人類的心靈有著變化，覺得藏羚羊更貴重而已。

“刀口對著自己?！蔽医K于明白了這是什么意思，在遇到危險時，自己一個人承擔，就像日泰隊長一樣，保護同伴心甘情愿的!

日泰倒下了，可是他的信念沒有倒下，誓死保護這可愛迷人，又充滿危險的藏羚羊!

看那流沙吞噬著劉棟，不禁想起藏羚羊也生活在這樣的環(huán)境里，它們?yōu)榱松妫謸醣涞难┯?，而長出了厚厚的絨毛，可是人們?yōu)榱隋X財，不惜殺光了一群群可憐可愛的“雪域精靈”。

藏羚羊突破了重重的困難，可最后卻栽倒在了人類的手中。

瘋狂追查十七天，許許多多的同伴倒下了，也有許多同伴投靠了“老板”，可“隊長”沒有，“記者”也沒有。但是在面對走出茫茫戈壁的.最后幾天，記者懼怕了，他膽戰(zhàn)了，他心驚了。跟隨著“老板”帶著日泰的尸體走了。

平靜的可可西里背后隱藏著重重殺機，一只只鷹瘋狂的啄食著藏羚羊的尸骸，鮮血染紅了黃色的沙灘，點點斑斕，尸骸遍地。暴風(fēng)雪下葬生了無數(shù)的生命，幾乎所有人都凍死了，這是人類貪婪的結(jié)果。

請在那片人類無法生存的地方，給我們可憐的“雪域精靈”留下一點點凈土，讓他們快樂自由，無拘無束的生活下去。

沒有買賣，就沒有殺戮!

可可西里觀后感 篇6

周五晚上，我和父親母親一齊去時代影院看電影《可可西里》，盡管在此之前，母親說過好多次這部電影如何好看，但認識不多的我并不以為然。

進入影院，我便看到一幅長約五米的黃色橫幅，大意是“萬人簽名支持《可可西里》沖擊奧斯卡金像獎活動”，上方已經(jīng)有了密密麻麻的簽名。母親也讓我簽，我覺得別扭：干嗎要我簽名?簽名能隨隨便便嗎?

我一扭身，進了影廳。

但在影廳的這90分鐘，我被深深震撼了。

由陸川導(dǎo)演的這部電影是根據(jù)一個真實故事改編而來，故事發(fā)生在可可西里。這是一部反映歷險的故事片，它透過獵殺藏羚羊和阻止獵殺藏羚羊這個過程，講述了人在絕境中的生存掙扎和人與自然的相互抗爭，而關(guān)于這個話題，則是個世界性的。

可可西里，位于中國版圖的西部、青藏高原的中心地帶。1985年以前，可可西里生活著大約一百萬只珍重的高原動物藏羚羊，但是隨著歐洲和美洲市場對莎圖什披肩的需求增加，導(dǎo)致了其原料藏羚羊絨價格暴漲，中國境內(nèi)的可可西里無人區(qū)爆發(fā)了對藏羚羊的血腥屠殺，各地盜獵分子紛紛涌入可可西里獵殺羚羊。短短幾年間，數(shù)百萬藏羚羊幾乎被殺戮殆盡，此刻可可西里大約只殘存有不到兩萬只藏羚羊。

資料說，從1993年起，可可西里周邊地區(qū)的藏族人和漢族人在隊長索南達杰的領(lǐng)導(dǎo)下，組成了一支名為野牦牛隊的巡山保護隊，志愿進入可可西里進行反盜獵行動。在前后五年多的時刻中，野牦牛隊在可可西里腹地和盜獵分子進行了無數(shù)次浴血奮戰(zhàn)，兩任隊長索南達杰和扎巴多杰先后犧牲。

我覺得《可可西里》最大的`特點是它的真實。個性是劉棟陷入流沙的鏡頭讓我的情緒久久不能平靜。我看到這個鏡頭時，禁不住熱淚盈眶，從影片中我看到了生命的無奈，人們不知何時何地會面臨生死離別……

整部影片像一則新聞報道，以一個隨隊采訪的記者的角度，講述了這個故事。從他們八個人進山，到只有四個人活著出來，在這個過程中他們要跟盜獵分子作戰(zhàn)，跟環(huán)境作戰(zhàn)，跟貧窮作戰(zhàn)……荒涼的無人區(qū)，屠殺藏羚羊的場景，殘酷的自然環(huán)境，兇殘的獵殺藏羚羊的殺手……關(guān)于屠殺和保護藏羚羊的情節(jié)，影片都像一部記錄片一樣真實而不加修飾地記錄了下來。

走出影廳，我毫不猶豫地在橫幅上簽上了自己的名字。

可可西里觀后感 篇7

利益產(chǎn)生殺戮!可可西里的藏羚羊被盜獵者戮剝皮!日泰組織隊伍保衛(wèi)可可西里!

一切生命都值得尊重，愛護動物!自然，動物，人，生態(tài)才能平衡!

每一次離開就像要面臨死亡，所以每一天都得好好過，每一天都得干點什么才行!

可可西里的流沙可以殺人，你陷入了，掙扎，越陷越深，直到淹沒，絕望，悲劇，即使自殺，這種死法太痛苦!

可可西里上的人們男人勇敢，堅強，姑娘敢愛敢恨!高興就吃肉跳舞唱歌，吃肉是刀子朝向自己的!

沙漠晚上的星空很美，即使冒著生命危險也值了!看著，好像離天很近的樣子。

考察學(xué)家說：你去到的可可西里的每個角落，都可能是從未有人，你是第一個!我也想去，一個地方我第一個，做個牌子像宇航員第一次登月球一樣!

想去西藏!看過《藏獒》還有這個電影，西藏應(yīng)該是個圣神的.地方，很淳樸，很原始，哪里的佛最靈驗，我要許愿!

最后想說：“尊重所有的生命。它們和我們一樣?！比Ｗo動物，如果可能，即使微薄之力也請大家去做。!”

可可西里觀后感 篇8

大家都知道，人的一生是少不了誠信，少不了道德，更是少不了環(huán)保的。環(huán)保是大家都應(yīng)該做的，如果每人在沙漠種一棵小樹苗，把它扶養(yǎng)長大，那每年不知減少了多少次沙塵爆，不知減少了多少回水災(zāi)。只要大家一起同心協(xié)力，什么事都難不到我們這勇敢的，團結(jié)的隊伍。觀看完后，它使我留下許多深刻的印象。在西藏的土地里，人人知曉，人人皆知。有一種叫做“藏羚羊”的動物，它的皮，絨應(yīng)為比黃金還貴。所以藏族人總是到處去捕捉它，把它的皮，絨扒下來拿去賣，因此這種叫做藏羚羊的動物就不斷的稀少了。難道這樣不殘忍嗎?

今天，我觀看了一部與環(huán)保有關(guān)的電影，題目為《可可西里》?！犊煽晌骼铩愤@部電影主要講了西藏人們不斷地捕捉藏羚羊來賺錢，從而有一支志愿巡山隊在山里到處捕捉犯罪團伙保護稀少珍貴的藏羚羊，這才意味著：人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼近它燃燒的熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。至此，志愿軍隊采集了許多藏羚羊的貴品種，也把藏羚羊給保護下來，使藏羚羊不會犧牲。這難道不是勞動的好結(jié)果嗎?

想起此時，我便想了當年我讀三年級學(xué)的一篇課文叫《一個小村莊的故事》，這篇課文主要講了一個小村莊里后面有一個山坡，山坡上郁郁蔥蔥種滿了樹支，而村民為了做某些東西，使用鋒利的.鋸子把樹一棵一棵的砍了下來，不久，山上裸著平地，這時洪水便來臨了，因為人們不保護樹木才把水災(zāi)給請來了。到了以后，人們又把樹種上了。過后，村子又變回原來的樣子了，又沒來水災(zāi)了。難道這不是環(huán)保和勞動的好處嗎?

環(huán)保是不可以少有的，有了它，等于是人類的“衛(wèi)星”相信大家也都有懂活著為了的是替整體做點事，滴水必加入河海，才能成為波海。這句名言相信大家都有深刻的了解了它的含義吧!

不可思議讀后感通用

我們通過閱讀常常可以提高自己的表達能力，在閱讀作者寫的作品的過程中，我們的思緒隨情節(jié)變化。而寫一份讀后感可以把自己獲得的知識有效的回顧并且整理下來，寫作品讀后感時總是感覺有些困難？幼兒教師教育網(wǎng)編輯選取了一篇極具參考價值的“不可思議讀后感”，看完本文您可以得到一些有用的參考意見！

不可思議讀后感 篇1

小女孩的吉祥歸途，小英雄豬男來幫忙，故事簡單，制作合格，足夠小孩子看了。

豬豬俠.不可思議的世界，作為一部受眾是孩子的動畫片，不可思議的世界是奇妙的、五彩斑斕、豐富多彩的，各種各樣的小動物、小怪物都在這個夢想的世界中，而其中的主角就是“小英雄”豬豬俠。

小姑娘吉祥從小就有個夢想，希望能見到自己的英雄豬豬俠，能夠生活在夢幻的世界中，因此家里面的一面墻被她和父母繪畫成了夢幻世界，從小到大都陪伴著她。但是隨著長大，父母帶來的期望、學(xué)業(yè)壓力越來越大，因此和父母產(chǎn)生了矛盾，在吵過一架后，竟然發(fā)生了神奇的事情，吉祥穿越到了壁畫中的夢幻世界，見到了自己的英雄豬豬俠，還有他的好友兔兔。當豬人和兔子幫助瑞吉回到現(xiàn)實世界時，他們開始了一段美妙的旅程。

在旅途中，他們遇到了各種困難和障礙，甚至是夢幻世界中的兩個幫派，以及最后一個隱藏的老大。小姑娘吉祥發(fā)現(xiàn)，豬豬俠竟然不能變身化為自己的英雄，豬豬俠之前說的話竟然都是自夸……吉祥非常的失望，從兒時就陪伴自己的英雄竟然不是想象的那樣。與此同時，夢幻世界開始崩潰，而這幅壁畫中的世界隨著故事的結(jié)束而開始消失。吉祥一定要盡快回到現(xiàn)實世界。

黑暗中的老板也抓住機會開始了自己的陰謀。

吉祥最后能不能回到現(xiàn)實世界、豬豬俠能否化身英雄拯救吉祥、隱藏在暗處的boss能否如愿呢？

從電影的制作上來說，現(xiàn)在國產(chǎn)動畫電影的制作水平已經(jīng)完全是世界先進的技術(shù)，這部豬豬的動畫效果精美，甚至在2d的畫面上呈現(xiàn)出3d效果。無論是人類還是豬人等動物，他們的形象都是生動多彩的。兔兔的賣萌神態(tài)、豬豬俠的英勇執(zhí)著、吉祥的兒時回憶都通過精美的畫面得到了良好的表達。

在敘事層面，冒險之旅是充實而流暢的，不太復(fù)雜，能吸引孩子。配角形象的出現(xiàn)和結(jié)束恰到好處，也能給人留下深刻的印象。

在整部電影中，電影開始是最好和父母一起畫壁畫。在影片開頭，他為后來的轉(zhuǎn)折點打下了良好的基礎(chǔ)。最讓人感動的是，吉祥歸來救豬人。兩人互相鼓勵，互相拯救，終于成功地將吉祥送回到了現(xiàn)實世界。

作為暑期的一部動畫電影，小朋友在歡快的觀影同時，一定能夠感受到吉祥和豬豬俠的精神鼓舞。至少我看的早場中遇到的幾個小朋友都是很認真的看完整部電影。

豬豬俠.不可思議的世界，作為一部受眾是孩子的動畫片，不可思議的世界是奇妙的、五彩斑斕、豐富多彩的，各種各樣的小動物、小怪物都在這個夢想的世界中，而其中的主角就是“小英雄”豬豬俠。

從電影的制作上來說，現(xiàn)在國產(chǎn)動畫電影的制作水平已經(jīng)完全是世界先進的技術(shù)，這部豬豬的動畫效果精美，甚至在2d的畫面上呈現(xiàn)出3d效果。無論是人類還是豬人等動物，他們的形象都是生動多彩的。兔兔的賣萌神態(tài)、豬豬俠的英勇執(zhí)著、吉祥的兒時回憶都通過精美的畫面得到了良好的表達。

在敘事層面，冒險之旅是充實而流暢的，不太復(fù)雜，能吸引孩子。配角形象的出現(xiàn)和結(jié)束恰到好處，也能給人留下深刻的印象。

在整部電影中，電影開始是最好和父母一起畫壁畫。在影片開頭，他為后來的轉(zhuǎn)折點打下了良好的基礎(chǔ)。最讓人感動的是，吉祥歸來救豬人。兩人互相鼓勵，互相拯救，終于成功地將吉祥送回到了現(xiàn)實世界。

作為暑期的一部動畫電影，小朋友在歡快的觀影同時，一定能夠感受到吉祥和豬豬俠的精神鼓舞。至少我看的早場中遇到的幾個小朋友都是很認真的看完整部電影。

不可思議讀后感 篇2

我讀了《毛毛時間竊賊和一個小女孩的不可思議的故事》，這本書是德國著名作家米切爾恩德寫的一部作品。我非常喜歡這本書。它讓我的生活充滿了趣！

首先這部開頭讓我們認識了毛毛的樣子，她一個頭發(fā)蓬蓬，穿的男夾克衫的一位小女孩，他當時沒有名字，但是她自己取了一個名字叫毛毛，很多人都很關(guān)心她，毛毛給自己的小石屋全部修理了一遍，每個街頭鄰居每天都給他送好吃的水果來，這讓毛毛心里很快樂！

然后真正的故事開始了。每個人都很喜歡毛毛。他們非常和諧。他們不想離開毛毛。毛毛不想離開他們。可是，時間竊賊灰先生不斷奪取人們的時間，但是有一天毛毛還是揭開了灰先生的陰謀，毛毛和侯拉博士以及一只神奇的烏龜——卡西歐佩亞一起打敗了所有的灰先生，使大家重新回到從前美好的生活，不讓灰先生在破壞我們的時間。

大家應(yīng)該都知道我們不能浪費時間，就算休息一小會也是在浪費時間，有很多的人都知道時間是珍貴的，可是很多人知道但是還是在浪費時間，我讀完后才知道這個含義是什么，就用文中的一個例子來說：：一個理發(fā)師十分受歡迎，他在為客人理發(fā)的時候總是跟客人談笑風(fēng)生，工作得特別認真，并且每天都要陪一會母親，幫她做家務(wù)，還要去看女朋友，喂鸚鵡……可是有一天，他回憶起自己的人生，發(fā)現(xiàn)屬于自己的時間非常少，這讓灰先生有機可乘了?；蚁壬嬖V他，他今年四十二歲，一天二十四小時，一小時六十分鐘，一分鐘六十秒，一天也就是八萬六千四百秒，而他吃飯，睡覺，工作，陪母親，喂鸚鵡，購物，娛樂……花去了很多時間，于是勸他免去不必要的事，節(jié)約時間，結(jié)果他照做了。

后來，他發(fā)現(xiàn)隨著他節(jié)省越來越多的時間，他變得越來越忙。 他沒有時間做其它事情。 他整天難過，一點也不開心。這讓我懂得了很多道理。

讀了這本書讓我懂得了每個人都要珍惜時間，時間是最寶貴的，因為時間一旦浪費了就挽不回來了，這讓我意識到每個人不要浪費時間而是珍惜時間，這才能享受到時間的樂趣，這樣我既能自己感到快樂別人也一樣快樂！

不可思議讀后感 篇3

不可思議的小豆豆讀后感，《不可思議的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的暢銷著作，可以說是他的《窗邊的小豆豆》的續(xù)篇，書中的主角小豆豆充滿好奇心，親切可愛，深受讀者的喜愛，以下由管理資料的是不可思議的小豆豆的讀后感，請欣賞

今年暑假我讀完了《不可思議國的小豆豆》這本書，雖然過了很久，但書里的故事我仍然記憶猶新。書中的小豆豆對世界充滿了好奇。在她眼里，足球是一只圓圓的熊貓寶寶，天上的星星一定有很多空中故事。

這本書里面講了很多有趣的故事，有《我給你買》《不當家庭主婦》等。每個故事都精彩迷人。其中，我印象最深刻的是《聰明的企鵝》。

企鵝是生活在南極洲的非常聰明的動物。當飛機突然墜落，受驚的企鵝會一起仰望天空，然后一個個失去平衡，像多米諾骨牌一樣倒下。因此造成許多年幼的企鵝**。

而當飛機再次升空時，它們不再驚慌，不再仰望天空，而是專注于自己的事情。似乎它們明白吃一塹，長一智的道理。這個故事告訴我們，在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們也會經(jīng)常犯企鵝一樣的錯誤，不專心、不認真、東張西望，不長記性。

比如：同類型數(shù)學(xué)題或者其它問題，老是重復(fù)出錯，這應(yīng)該嗎?看看這本書，讀讀《聰明的企鵝》的企鵝，就會有收獲。

書中還介紹了作者在非洲的經(jīng)歷。作者不明白也很奇怪，為什么在鉆石寶地，那里的人們依然十分貧窮，孩子沒有東西吃，也沒有書讀，就連一杯像樣的茶也喝不上。問題出在哪?

我們現(xiàn)在生活在物質(zhì)條件優(yōu)越的環(huán)境中。與非洲落后的條件相比，我們應(yīng)該非常非常高興。同在一個地球，一些孩子遭受著貧窮、饑餓、寒冷，作為衣食無憂的我們除了珍惜時光、努力學(xué)習(xí)同時還應(yīng)該珍惜資源，不要浪費，從小學(xué)會做一個環(huán)保的有心人。

這本書有許多有趣的故事。每個故事都會告訴你一個真相。你想讀這本故事書嗎？如果你讀它，你會得到一些東西。

不可思議讀后感 篇4

“不可思議的朋友”是誰？是一個名叫小安的自閉癥兒童。從小學(xué)開始佑介認識了小安，那時在佑介眼中，小安只是一個行為古怪、難以交流的孩子。

不過小安自言自語時的話居然像是詩呢。

“尸骨走來走去，

神的鐘表變成了糖果?！?/p>

從不理解到慢慢與他接近，兩人的友情越來越深厚，最后成了一輩子的好朋友。

令人印象深刻的是小安某次一直跑進大海，小安的`媽媽也跟著跳進大海，哭道：“我不明白他在想什么，這孩子長大了可怎么辦？”母子一同在海水中大聲哭喊。

畫面中的母親披頭散發(fā)，狀如瘋婦，雙眼瞪視天空，仿佛在向蒼天發(fā)問，這姿態(tài)讓人想起畢加索《格爾尼卡》中那個仰面向天的女人。海水圍繞在她和小安身周，不像是水，倒像是燃燒的藍色火焰。太苦了，這真是太苦了，自閉癥兒童的爸爸媽媽們心中必定時時痛如火焰炙烤吧？

好在后面的故事回答了母親的問題——小安長大了怎么辦？不要緊的，小安過得很好，成長過程中老師與同學(xué)們都給予他極大善意和關(guān)愛，保護他，照料他，長大后他在“向日葵作業(yè)所”又有了投遞信件的工作，而且還有忠實、心意相通的好朋友佑介一直陪著他，這比很多沒有自閉癥的健康人都還好，是不是？

第一遍看的時候覺得這畫風(fēng)有一種質(zhì)樸憨態(tài)，有點像馬蒂斯的剪紙，還以為是用手撕出紙的圖形再染色，但看到后面的介紹，發(fā)現(xiàn)原來書中畫面都是用一種叫“型染”的方式做出來的。搜了一下：

“日本型染是一種源于公元15世紀的手工染色技藝，步驟分為：圖案設(shè)計、雕刻型版、調(diào)制防染糊、染布定位、刮印防染劑、染色、除糊料?！?/p>

從步驟名稱里大致能明白意思。用這樣復(fù)雜的方法做出人形，還要在臉上呈現(xiàn)表情，真是不容易。翻到第二遍，發(fā)現(xiàn)一個可愛的小細節(jié)：小安喜歡用手打出V的手勢。畫面里有三次他打出了V，我把它們拍下來，拼在一起：

第一次是跟佑介告別回家，第二次是表示對有了工作能自食其力（我猜的）的自豪快樂，第三次是他抱著被領(lǐng)導(dǎo)批評而哭泣的佑介，安慰他。第三次的V最溫馨，佑介在哭，小安卻從背后笑著抱住他，在他肩上比一個V。

我猜，在小安心里V字手勢是一種表達善意、謝意、快樂的方式，而他又覺得用這種方法能代替語言，把善意傳遞給朋友吧?！吧竦溺姳碜兂商枪保S著時間流逝，來自不可思議的朋友的友愛，也變成了酸酸甜甜的糖果。

不可思議讀后感 篇5

《夢神老師不可思議》這本書是郁雨君的作品，我看完以后感觸很深，覺得十分有趣。它講述了“夢神”老師在金鑰匙學(xué)校當一位萬能替補老師，原來被學(xué)生看不起，之后發(fā)生了一系列奇妙的故事，改變了學(xué)生對他的態(tài)度?？墒牵趯W(xué)業(yè)的高壓下，“夢神”老師終究沒能守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后的一塊夢田，黯然離開。

下面發(fā)表一下我的觀后感：“夢神”老師總說：“要努力學(xué)習(xí)，也要認真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”我覺得這是對的。不管怎樣，都要堅持自己認為正確的觀點和目標。例如，上課時，你主動舉手回答問題。即使錯了，也沒關(guān)系，不用擔心同學(xué)們笑話。因為你既然表達了自己的觀點，就比坐在下面不敢發(fā)言的同學(xué)好得多。相反，老師可能還會對你加以表揚，在心里暗暗記下你，認為你是個膽子大、愛交流的好孩子。每個人都要有自己的人生目標。因為有一個正確的目標就像是一個迷路的人手里那枚彌足珍貴的'指南針，它可以為你指引方向，可以為你照亮前行的路程。當然，路還是要靠你自己走下去的。

當你選擇了一個目標，就要全身心地投入，千萬不要想著不勞而獲。常言道：一分耕耘，一分收獲。只有付出后，才會有回報。一個人的目標、計劃制訂以后，努力至關(guān)重要。只有通過不懈的努力，才會獲得成功。就像雨過天晴，湛藍的天空終究會出現(xiàn)一道五彩斑斕的彩虹。在人生的旅途中，學(xué)習(xí)永無止境。探尋未知的世界，對于我們每一個人而言，擁有一雙勤勞的手、一顆堅毅的心與堅韌不拔的性格，該多重要呀！

我們要向“夢神”老師學(xué)習(xí)，好好睡覺，也好好學(xué)習(xí)，記住他的話，不要因為睡眠時間太短，而損失了第二天良好而又充沛的精力。這樣，反而會得不償失。

我們每個人，都會走向茫茫人海，不論走運，還是不順；不論開心，還是悲傷，都不要放棄我們做夢的權(quán)利和幸福，因為做夢是最美的享受。同時，也讓我們揚帆起航，沖向成功的彼岸。

不可思議讀后感 篇6

今天，我們學(xué)了一篇課文——《橋》。這篇課文中老人的一舉一動都讓我覺得不可思議。

課文主要講了：一位老共產(chǎn)黨員（老漢）面對狂奔而來的洪水，毫無怕意，并在大家都慌亂的時候還能鎮(zhèn)定自若，指揮人們有次序的過橋。他還把兒子拉到后面，讓其他人先過橋。

最后，老人和年輕人（老人的兒子）被洪水沖走了。

課文中的老漢真讓我感到震撼和不可思議。他在危險面前無私、無畏、無私、英勇的精神令人欽佩！尤其是他把生命的希望給了別人，把死亡的危險留給了自己，用自己的血肉之軀架起了一座不朽的橋梁，這甚至讓我震驚。

雖然老人被洪水沖走了，但他的精神永遠不會被沖走，因為那是老人的高尚品質(zhì)！

老漢的這種品質(zhì)不單單只有他有，其實其他人也有這種品質(zhì)的。

在火災(zāi)來臨的時候，一位母親疏散著整棟樓的人，但她卻把自己唯一的女兒遺忘在了一個角落，最后，當所有人都被這位母親疏散走了的時候，樓塌了！她的女兒和自己都被樓壓住了！再也沒有起來。

??！老漢的這種精神，永遠刻印在我的心中。

不可思議讀后感 篇7

今天我看了一本書，叫做《不可思議的發(fā)明》。它是波蘭作家瑪烏戈熱塔、梅切爾斯卡寫的。

首先介紹了人們的發(fā)明有的非常絕妙，有的確實可笑，但是所有這些發(fā)明都見證了他們的靈感、激情和堅持不懈的努力，如果沒有這些人，世界將會多么無趣。

其中最有名的一位發(fā)明家就是列奧納多、達、芬奇，五百多年前他就設(shè)計出了許多奇奇怪怪的東西，比如：自驅(qū)式汽車、直升機、滑翔翼、降落傘、潛水艇、升降機、望遠鏡、機器人、水面行走鞋等。雖然他設(shè)計出的東西很多在當時沒有實現(xiàn)，但他的發(fā)明影響至今，他是一位神奇并偉大的人。

書中講了很多有趣的發(fā)明，其中我最感興趣的是風(fēng)帆車。它的原理是借助車上的兩個大帆通過風(fēng)力行走，一架車是可以載二十七人的，而這個十七世紀初的發(fā)明一直沿用至今，簡直太棒了！

還有鳥形馬甲、冷凍音樂、糖果分揀機等等，看的我心里直癢癢，也好想試著發(fā)明一個有趣的東西啊！

不可思議讀后感 篇8

夢游神老師經(jīng)過多次努力還是煤油能說服校長、家長，午休課被取消了，夢神老師成了孤獨的夢田守望者，離開了金鑰匙學(xué)校。

我們每個人都會去茫茫人海。無論我們是幸運還是不幸，快樂還是悲傷，不要放棄我們夢想的權(quán)利和幸福。做夢是最美的享受

做夢永遠都是一種幸福

——《夢神老師不可思議》讀后感（三）

王一涵學(xué)校的老師教語文、數(shù)學(xué)，**但我沒聽說過“萬能代課老師”。顧名認為他什么都能做。如果沒有老師，他會去**。這樣的老師一定本事很大呀！

《夢神老師不可思議》一書中就介紹了這樣一位老師，他的名字叫高枕。他是金鑰匙學(xué)校無所不能的代課老師。他曾經(jīng)當過水桶叔叔和清潔工，被學(xué)生看不起。他被稱為抹布先生和夢想家。

午休是最頭疼的課，校長派高枕頭老師來管理。小三沒有打盹、哭鬧的習(xí)慣。老師睡前給他們講故事，

三、四年級更是花樣百出，輪番鬧騰，老師就給他們進行神奇催眠、神秘解夢，畢業(yè)班的學(xué)生把午休當作午習(xí)（寫作業(yè)）了，老師讓他們把夢記在記夢本上，一個個年級同學(xué)都被高枕老師馴服了。學(xué)生們也改變了對高枕老師的看法，從一個夢想家變成了一個人人都愛的夢想家。但是，由于學(xué)生人數(shù)的增加，他們認為午休浪費了很多時間，他們的父母也反對午休，擔心午休會影響他們的學(xué)習(xí)。

高枕老師在這種壓力下也很無奈，只好離開了學(xué)校。然而，同學(xué)們卻很想念他。

不可思議讀后感 篇9

《不可思議的可怕事件》讀后感

前幾天，我看了《不可思議的可怕事件》這本書，我蠻喜歡，有些感想寫出來和大家一起分享。

這本書中講了許多可怕的現(xiàn)象。書中講了UFO，有最先看到UFO的人，光臨中國的UFO……UFO也就是天空中的不明飛行物。書中還有外星人，有外星人對人類的友善，也有外星人對我們敵對的行為。書中有琢磨不透的地下奧秘，有關(guān)木乃伊的、棺材的、亡魂的、金字塔的，有些恐怖。書中還講了一些超自然的可怕現(xiàn)象，有神秘失蹤事件，有時空倒流之迷，有行跡無蹤的巨大寶藏：拿破侖的財寶、路易十六遺留下的寶貝、皮紙上的詭秘寶藏……寶藏多得可以讓你無憂無慮地活一百個世紀。

這本書中描述了許多可怕現(xiàn)象，奇妙得讓你回味無窮，恐怖得讓你渾身起雞皮疙瘩。

UFO遠比我們的飛機先進，外星人比我們更聰明。我們在宇宙中很渺小。地下奧秘還須我們?nèi)ヌ剿鳌３匀坏目膳卢F(xiàn)象也等著我們?nèi)テ平?。巨大的寶藏等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)……

我很喜歡這本書，它告訴了我許多的知識。

不可思議讀后感 篇10

今天我看了一本書，叫做《不可思議的發(fā)明》。這是波蘭作家瑪魯蓋塔·梅切爾斯卡寫的。

首先介紹了人們的發(fā)明有的非常絕妙，有的確實可笑，但是所有這些發(fā)明都見證了他們的靈感、激情和堅持不懈的努力，如果沒有這些人，世界將會多么無趣。

最著名的發(fā)明家之一是達芬奇。他在500多年前設(shè)計了許多奇怪的東西

自動駕式汽車、**、滑翔機、降落傘、潛水艇、電梯、望遠鏡、機器人、水上步行鞋等。雖然他設(shè)計的許多東西當時沒有實現(xiàn)，但他的發(fā)明至今仍有影響。他是一個神奇而偉大的人。

書中有許多有趣的發(fā)明，其中風(fēng)車是我最感興趣的。它的原理是借助車上的兩個大帆通過風(fēng)力行走，一架車是可以載二十七人的，而這個十七世紀初的發(fā)明一直沿用至今，簡直太棒了！

有鳥形背心、冷凍**、糖果分揀機等。我真想發(fā)明一個有趣的東西！

提示：作文是學(xué)生綜合運用知識能力的體現(xiàn)。寫作水平的提高不可能一蹴而就。它要求學(xué)生積累知識，提高閱讀效率。

離不開平時對身邊事物的觀察，除了學(xué)習(xí)書本知識外，更應(yīng)該了解外面的世界，細心的觀察，認真的思考，勤快的練習(xí)，對作文水平的提高很有幫助。

相信你在看完本文后有所收獲。

不可思議讀后感 篇11

“別人家小孩子在玩玩具，他看見了很喜歡就直接上去搶，把別人家孩子弄哭了。我趕緊和對方家長去道歉，那人家看到孩子哭了當然也很生氣，罵我的小孩有病。我的小孩子是病了，可是當媽媽的怎么說得出口？”

“我想我現(xiàn)在讓著他，抱得動他，攔得住他，可外面的人誰讓著他？等他長大了，我老了，怎么抱住他，攔住他？根本不敢想?！?/p>

“我就是希望，如果有一天我死了，他還能繼續(xù)活著?！?/p>

每次看關(guān)于自閉癥的書，就會想起自閉癥家長們說過的話，心里五味陳雜，但其中攪合得最多的就是壓抑。

因為太難了。

我不是怕你不理我，不是怕你不想和別人交流，也不是怕一遍遍似是永不止境地教你怎么上廁所、怎么穿衣、怎么拿起筷子吃飯。

爸爸媽媽最怕的是：等我們老了、我們死了，我的孩子啊，你怎么活？

自閉癥孩子的家長們像是在無盡的黑暗里硬生生地往外闖，壓著一口氣，翹首以盼著那一星點的亮，然后再想盡所有辦法去破出一片天，讓孩子去和正常的世界連接。

無論是叫他們自閉癥還是孤獨癥，或者稱他們來自星星的孩子，我們關(guān)愛、關(guān)注，不斷轉(zhuǎn)發(fā)公益信息，甚至捐款，但當遇到一個蠻不講理甚至突然暴怒的孩子時，我們又會有多少人會有意識判斷這可能是一個自閉癥的孩子？

“現(xiàn)在的熊孩子也太任性了吧！”

“這孩子是傻的吧！”

“孩子不懂事家長都不知道管管嗎？”

所有的冷漠、嫌棄、厭惡，都是割向家長們心口的一道道利刃！

那么，身處正常的世界的我們要怎么去迎接來自星星的孩子？這就是我要推薦這本繪本的原因。

轉(zhuǎn)學(xué)到小島上太田佑介在新班級里碰到了一個奇怪的同學(xué)，他叫小安，在開學(xué)典禮上爬肋木架，還經(jīng)常喜歡自言自語，甚至說的話都非常奇怪，像是：尸骨走來走去，尸骨走來走去。

但最讓佑介奇怪的是學(xué)校里的老師、同學(xué)對小安這種行為毫不介意。

但是，佑介和小安做了朋友，他把小安當作一個不可思議的朋友。

后來，他和小安一起升入中學(xué)，一起走向社會，他同這位不可思議的朋友一起長大，雖然一直都無法用語言和小安溝通，但是他們的心卻一直相通。

沒錯，小安就是一個自閉癥兒童，他沒有《雨人》里主角那么高的技術(shù)和智商，但是長大后也可以安穩(wěn)地在鎮(zhèn)上做著投遞信件的工作。我覺得這其中有一部分得益于在他小學(xué)的時光里，同學(xué)和老師們平和而正常地對待了他。

沒有嘲笑、沒有嫌棄、沒有欺凌，甚至沒有打擾。我想，這就是對自閉癥兒童最大的尊重。

整部繪本非常簡單，非常好讀。它用了非常少的語言和最簡單的直述，甚至是最簡單的情節(jié)，介紹了佑介這位“不可思議”的朋友。最讓我震撼感動的，就是小安所有不可思議的表現(xiàn)，在那么多孩子的眼中是那么的順理成章。

故事的最后，看見佑介難過時，小安反而站在他的身后說：“太田佑介沒事了，太田佑介沒事了?！?/p>

這一刻會讓你感到自己的心，同樣也被安撫了。

看完這個故事我在想，如果我們的孩子從小就知道有和自己不一樣的孩子的存在，如果在他和家長的眼中這樣的存在是“正?！笔澜绲囊徊糠郑敲?，自閉癥孩子的家長們一直想要努力沖破的壁壘，是不是從我們這個世界的這一側(cè)就先軟化掉一層呢？

所以，如果我們不經(jīng)意路過了那個屬于星星的世界，無論他有沒有找到那個突破口，無論他是一個孩子，還是一個成人，就請帶著友善正常地面對他們吧。

也衷心的希望，每一個來自星星的孩子，都能夠擁有一個像繪本里佑介那樣，大概在他們眼中也是一位不可思議的朋友吧。

最后，向所有努力和自閉癥抗爭家庭、團體、機構(gòu)致以最崇高的敬意。

夢神老師不可思議讀后感實用9篇

書籍是我們了解世界的一種手段，閱讀作者寫的作品的過程是一個令人享受的過程。你是不是也很苦惱于寫作品的讀后感呢？根據(jù)您的要求我找到了以下內(nèi)容：“夢神老師不可思議讀后感”。

夢神老師不可思議讀后感【篇1】

晚上，靠在窗臺，臨窗遙望漫天的星斗，信手翻開《夢神老師不可思議》，瞬時多彩幽默的話語和引人入勝的故事，讓我很快沉浸在書的王國中。

令我印象最深刻的要數(shù)書中的“餅干筒”睡房了?！帮灨赏病?，其實是金鑰匙學(xué)校孩子們的午睡房。一到中午，這群孩子們就快快活活地跳進午睡房吃零食。久而久之，““餅干筒”的外號就出了名。我也特別愛吃零食，書桌就是我的“餅干筒”，我喜歡一邊看書一邊吃零食。我多么渴望自己也能跳進這樣的“餅干筒”啊！

小說中寫道，夢神老師發(fā)現(xiàn)了“餅干筒”的秘密，警告貪吃零食的孩子們，吃薯片猶如吃“刀片”，薯片對牙齒的傷害比糖果更厲害。三年級的孩子們都害怕蛀牙，便決定以后不再吃零食了?？吹竭@里，我牙齒直打顫。我保護牙齒的意識幾乎為零，雖然才上五年級，我已經(jīng)成為牙科的老病號了?？墒?，零食的誘惑實在太大了……

月光和燈光的沐浴下，我繼續(xù)探尋著書中“餅干筒”的秘密。無意中，抬起頭對著玻璃，我猛然發(fā)現(xiàn)自己滿嘴都是蛀牙蟲，他們拿著各式武器：鉆機、鏟子、夾子在我牙齒上施工，有的還往我的牙齒上亂抹亂噴。霎那間，所有的牙齒都冒出了畸形的尖尖，似乎越長越長！牙齒們想組織起來抵抗，可是蛀牙蟲的隊伍太壯大，猶如潮水一般，把牙齒鉆得千瘡百孔……

“菲菲，已經(jīng)很晚了，差不多該睡覺了?！蓖蝗?，媽媽飄渺的聲音把我驚醒，還好，只是個惡夢！我立即沖進洗臉間，認真刷起牙來，上下刷，前后刷。媽媽見了，驚訝地看著我，我指著身后的《夢神老師不可思議》，沖媽媽眨了眨眼睛。

同學(xué)們，不可思議的夢神老師叮囑大家：“刷牙，早晨三分鐘，中午四分鐘，晚上三分鐘……”作者為我們構(gòu)思出眾多有趣情節(jié)，其實是在教育我們怎樣做個健康活潑的孩子，你們說呢？

夢神老師不可思議讀后感【篇2】

《夢神老師不可思議》是一次偶然看的，當時我覺得封面有種進入夢境的感覺，于是就從同學(xué)那借來看?？烧l知，那文字也讓我感覺進入了夢境……

文章的主人公高枕，是金鑰匙學(xué)校的萬能替補老師，校長稱他為救火隊員。同學(xué)們也稱他為飯桶叔+抹布先生+清道夫。高枕老師整天都在夢游，總是心不在焉，所以又被大家稱為夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生蔡小奇也認識了夢游神老師，她是睡衣幫的小睡菜，睡衣幫的成員們也給夢游神老師帶來了許多麻煩和歡樂。由于一次偶然，夢游神老師在課上催眠了一位學(xué)生，所以校長便派他去管理最讓人頭疼的午休區(qū)吵鬧村，這里每個年級的學(xué)生都不愛睡覺。而夢游神老師卻用睡前故事和捕夢網(wǎng)還有解夢，征服了所有人，從沒用的夢游神老師變成了人見人愛的夢神老師?？梢驗榱昙壍淖鳂I(yè)越來越多，夢神老師無法守住最后的一塊夢田，黯然離開……

對于夢神老師來說，睡覺是自己的權(quán)利，做夢是一種享受。可對于那些畢業(yè)班的學(xué)生來說，他們最在乎的不是我今天睡了多長時間做了什么美夢，他們最在乎的是作業(yè)還剩多少沒寫今天該去上什么補習(xí)班老師今天說了那些重點還剩多少天就期末考試了等等。這些學(xué)生何嘗不想痛痛快快地睡到自然醒，可是，只要他們自己怠慢了，別人立馬就會奔向好的重點初中，把自己甩得遠遠的。所有人都要為重點學(xué)校努力拼搏，社會競爭激烈，學(xué)生們又何嘗不是如此。等他們考上了重點，還要繼續(xù)奮斗，否則又會被甩得遠遠的。為的就是以后能過上好日子，有好工作，有頭有臉，所以，誰會拿那樣的好生活做賭注，用可以奮斗的時間去美美地睡上一覺呢?

這本書讓我感觸很深，我明白了:只要是眼前有的，就要懂得珍惜，不要等失去了才知道它有多重要。

夢神老師不可思議讀后感【篇3】

每個人都會做夢，對嗎？每個人的夢都各不相同，對嗎？每個人的夢都是多姿多彩的，對嗎？每個人在夢中，都獲得尤為快樂，對嗎？

是啊，做夢是多么美好的事啊。在夢中，有無限的可能性，在夢中，不受現(xiàn)實的拘束。

我在《夢神老師不可思議》中讀到這樣一句話：“不論在何處，都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”這句話引人深思。每個孩子心中，都有一個夢，那是對未來的憧憬與渴望。這是夢想，每個人都有的，卻也都各不相同且獨一無二的夢想。它們是五彩的泡泡，絢爛異常，五彩斑斕，卻也是那樣脆弱，輕輕一碰，就碎了。我們一生的努力，不就是為了那個美好的夢想嗎？是啊，我們無論如何都不應(yīng)該放棄做夢的權(quán)利和幸福！

守護住自己的夢，多么令人神往和激動的事情！

書中的夢神老師就是這樣的一個人，唯一不同的是，他是在盡心盡力守護學(xué)校孩子們的夢想，同時也時時刻刻都告訴孩子們：“不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”多令人驚訝的老師啊，他熱愛睡覺，熱愛做夢，整天迷迷糊糊夢游似的。他并不偉大，并不優(yōu)秀，更沒有很高的學(xué)歷，但他的生活永遠都是快樂的：毫無緊張的節(jié)奏，毫無快捷的氛圍，恍如蛋糕，松松軟軟，卻能讓人放松下來。夢神老師就是個長不大的孩子，他總是無憂無慮，依舊天天做著自己的夢。在學(xué)校，他不受歡迎，課上的并不好。因為如此，他在校園里經(jīng)常擔當“替補隊員”的角色，人們不去注意他，他總是被遺忘在某個角落，卻將應(yīng)該做的工作干得細心仔細，樂在其中，接著繼續(xù)夢游著去下一個自己要去的地方，哈，夢神老師真是不可思議！

或許，夢神老師的世界里，沒有冰冷與殘酷，只有友善和溫暖。名譽、地位、金錢，這些在他看來似乎一文不值，活得開心就好。

面對學(xué)習(xí)的壓力，孩子們誰能睡得著呢？他們在夢中也許都在記著復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式、難懂的英語語法，累啊，太累了！誰都想放松，可誰都不能放松，一松懈，不就離重點中學(xué)越來越遠了嗎？夢神老師卻運用智慧，用奇妙的童話來安撫孩子們的疲倦，孩子們也都因此進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，他們總算可以好好休息一會兒了。孩子們喜歡這個神奇的夢神老師，夢神老師也用心地守護著每一個孩子的夢?？上?，畢業(yè)班的孩子們，早已失去了上午休的權(quán)利，他們要上課呢！夢神老師找到了任課老師，可老師、家長同學(xué)生卻一齊問他：“睡覺？睡覺能得高分嗎？睡覺能上重點中學(xué)嗎？”他無言以對，卻依舊留在午睡房中，守護著孩子們。只要還有一個孩子想要睡下去，他就一定會全力以赴，為這個孩子爭取做夢的權(quán)利和幸福！

可惜，最終，沒有一個孩子能夠繼續(xù)睡下去了，沒有一個孩子能夠繼續(xù)自由地做自己的夢了，夢神老師只能做一個孤獨的夢田守望者，期盼著這片夢田中，還會長出美妙的夢想花朵。

最后，他只能獨自離開，帶著他的夢想，帶著他未能守護好這片夢田的遺憾，默默離去。

我們無論長得多大，走得多遠，依舊要守護者自己的那個夢想。這是這本書給予我的最寶貴的東西！

夢神老師不可思議讀后感【篇4】

最近，我讀了郁雨君的一本書，名叫《夢神老師不可思議》，這本書的內(nèi)容讓我遲遲難忘。

故事中的高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補老師，還經(jīng)常做臨時“救火隊員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”的眼睛就像攝像機鏡頭，咔擦咔嚓記錄下了這位老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課堂上催眠了學(xué)生，于是校長決定派他去管理最讓人頭疼的午休課。沸騰的午休區(qū)又稱“吵鬧村”低年級學(xué)生沒法養(yǎng)成午睡習(xí)慣哭鬧不休，三四五年級學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當自修教室。

夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事，他大顯身手，睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢，一個個年級征服過去，從沒用的夢游神成為人人驚嘆人人都愛的夢神老師，和夢神老師在一起的時候，那些學(xué)生們從來都不會覺得無聊、沒勁。可是在高壓的學(xué)業(yè)下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢田，黯然離去……

夢神老師這種精神是值得我們?nèi)ゾ磁?、去崇拜的。在現(xiàn)實生活里，任何一件事都需要我們?nèi)グ盐?，不能等到失去了才會珍惜，因為，只有珍惜眼前的一切才是最重要的?/p>

夢神老師不可思議讀后感【篇5】

一看到“夢神”二字，我立刻就會想到阿拉丁神燈里胖胖的那個胡子大叔。但是，翻開這本書，真正的夢神的樣子卻讓我大跌眼鏡：年輕，瘦瘦高高，簡直和那個胡子大叔有天壤之別。胡子大叔能實現(xiàn)愿望，而他卻不能。不過，看完這本書，我相信，這個毫不起眼的夢神，他的魔力比胡子大叔要多的多。

夢神大名高枕，是金鑰匙學(xué)校的萬能替補老師，還經(jīng)常做臨時“救火隊員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機鏡頭，噠噠噠記錄下來這老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課上催眠了學(xué)生，讓校長決定派他去管理最頭疼的午休課，沸騰鬧騰的午休區(qū)又稱“吵鬧村”，低年級學(xué)生沒法養(yǎng)成午睡習(xí)慣哭鬧不休，三四五年級學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當自修教室。夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事，他大顯身手，睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢，一個個年級征服過去，從沒用的夢游神成為人人驚嘆人人都愛的夢神老師?？墒窃诟邏旱膶W(xué)業(yè)下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢田，黯然離開，學(xué)生們開始失眠，好想念那個很神經(jīng)也很神奇、很脆弱也很英勇的夢神老師……

這本書，總覺得似乎是有點云里霧里，不知道要表達什么意思，可是，當你看完之后，卻又那么意味深長，回味無窮。

做夢，對于我們學(xué)生來說，總是那么奢侈——特別是畢業(yè)班的學(xué)生，他們的壓力就更重，哪里還會留出來時間給自己做夢？每天要做的，只是寫寫寫！學(xué)學(xué)學(xué)！做夢什么的，掐掉就掐掉吧！

很少有大人想起來跟我們說這種事，不是嗎？他們關(guān)心的是：這次考得怎么樣？多少分？最高分是多少？誰考了最高分？老師今天表揚你了嗎？作業(yè)做完了嗎？怎么又把菜湯灑衣服上了呢……

真孤獨呀！孤獨又可憐的童年，可憐又珍貴的童年，珍貴又短暫的童年。仿佛一眨眼，忽然長大了，童年被遺忘了，童年的酸甜苦辣也被遺忘了。

沒有比這更傷心的事了。

那些忽然間長大的人，因為忘記了童年，所以壓根想不起來去提醒那些仍然留在童年里的那些小孩的重要的事情。大家都匆匆忙忙地向前趕啊趕啊，爭名次啊，掙分數(shù)啊，爭取進入好學(xué)校啊，爭取出國留學(xué)啊……每個人總是有一個同樣的想法：只有好好學(xué)習(xí)，才能有好未來，才能掙錢享福！每個童年該有的神奇的夢、天真的夢都統(tǒng)統(tǒng)被拋在腦后，甚至連睡覺放松的幸福都可以放棄了。

沒有比這更可惜的事情了。

而書中的夢神老師，其實一點都不起眼，甚至好像處處被人欺負。但他能讀懂孩子們充滿童趣的夢，能看見他們天真無邪的想象，能聽見一顆顆美好的小種子發(fā)芽的聲音……

不要放棄做夢的權(quán)力與幸福，也沒有什么未來，比我們現(xiàn)在所擁有的更美好。

夢神老師不可思議讀后感【篇6】

轉(zhuǎn)學(xué)生蔡小奇對自己的新學(xué)校“金鑰匙學(xué)?！背錆M了好奇，特別是那個“午睡房”，她更是情有獨鐘，但當她加入了“睡衣幫”之后，一切都改變了?！八聨汀钡呐鷤儛郯素浴蹛鹤鲃?，也愛睡衣秀，卻偏偏不愛睡覺。蔡小奇本來也很感興趣，但逐漸發(fā)現(xiàn)自己無論怎樣也跟她們玩不來，她也開始不太對“睡衣幫”感興趣了。直到那個被同學(xué)們稱為“清道夫+飯桶叔+抹布先生+夢游神老師”高枕成為了午休課的專職老師，也就是“吵鬧村”村長時，大家居然開始喜歡上了午休課，故事也開始改變。但最后，孤身一人守護著屬于畢業(yè)班夢田的他，悲傷離去。同學(xué)們開始想念那個很神經(jīng)也很神奇，很脆弱也很英勇的夢神老師……

在剛開始讀故事的時候，你也許會覺得，故事中的夢神老師很不起眼，他不過是個“消防隊員”而已。但當故事越來越曲折離奇，你又會覺得他很神奇。

也許，你會有和我一樣的心思，對上天大叫：神啊，賜我一個像這樣的.夢神老師吧！我需要他為我解夢！需要他給我上催眠課！

其實這位夢神老師真的很不起眼，但他能讀懂我們的夢，能看見我們的想象，能聽見美好發(fā)芽的聲音。

能做到這些其實很簡單，不是嗎？有些大人會說。只要知道這個孩子身邊發(fā)生了什么事，不就能知道了嗎？

但是沒有大人會注意這點，他們的問題永遠那么老套，永遠只圍著那幾個題目轉(zhuǎn)，永遠不知道我們想要他們問些什么。

但就是這樣一個神奇的夢神老師，最后卻沒能守住屬于畢業(yè)班的那塊夢田，因為孩子們而離去。

看催淚書從來不哭的我，在看到夢神老師說的那句“我該走了，該說再見了?！薄皦粜蚜?，生活還要繼續(xù)……”的時候，我居然哭了。我在想：難道我們長大了，就要忘記童年，忘記那些童年時的夢，發(fā)了瘋一樣的去爭名次、爭高低嗎？連幸福都不要了地去爭先恐后嗎？那可真可惜?。?/p>

美好的現(xiàn)在永遠比未來要重要許多。

請千萬別放棄做夢的權(quán)利與幸福，也別再像趕走夢神老師那樣，趕走你的童年回憶。

夢神老師不可思議讀后感【篇7】

這是一本不可思議的書，書里有一位不可思議的老師，不可思議的老師在不可思議的書里演繹了一個不可思議的故事。

夢神老師原名高枕，是重點小學(xué)“金鑰匙學(xué)?！钡娜f能替補老師。他似乎老是在夢游，被學(xué)生們叫做“夢游神老師”。而在一次偶然的代課中，催眠了班上的學(xué)生，讓校長決定派他去管理最吵鬧的午休課。午休區(qū)，又被稱為“吵鬧村”可算是整個學(xué)校最鬧騰的地方：低年級學(xué)生不想睡覺哭鬧不止，三四五年級玩鬧不休，畢業(yè)班更是把午睡時間用來自修。夢游神老師雖遇到了許多的麻煩事，但他大顯身手后卻讓學(xué)生們刮目相看：睡前故事、奇妙催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢，從夢游神老師變成夢神老師，這是一個多么奇妙的過程，但他終歸還是輸給了畢業(yè)班繁重的學(xué)業(yè)。他十分內(nèi)疚，黯然離開，學(xué)生們開始失眠，開始想念起那個神經(jīng)又神奇的夢神老師……

即使你再怎么想念他，夢神也不會回來的，對嗎？有時候這個世界就是這樣，如此的殘酷，往往等到你失去的時候，你才會想起要去珍惜，可那時已經(jīng)晚了，你永遠也不能再回去，不能再回到那個時光，不是嗎？

夢神老師不可思議讀后感【篇8】

夢神老師既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要努力學(xué)習(xí)也要認真睡覺，無論如何都不要放棄睡覺的權(quán)利和幸福！

夢神是個小小，小小的人兒。每天當你眼睛半開半閉快要睡著時，他刺溜的一下飛進去，貼著眼皮飛來飛去。于是，你眼前出現(xiàn)里許多稀奇古怪的夢境。夢神年齡不詳，不過應(yīng)該是個男生。薄薄的翅膀，扇出來的風(fēng)像是奶油漩渦，滑滑的甜甜的，讓人感到小小的暈······

當你眼皮快要貼在一起時，只剩一條很細的逢，差不多只有0。0001毫米時，他神速的飛進去，只需要0.0001秒的時間。

蔡小奇實故事的主人公，他本來是考上一所平平淡淡的初級中學(xué)?？墒?，可是小奇的爸媽想讓她考上重點中學(xué)就求了N多人，花了N多錢，，最后，蔡小奇進入了一所“金鑰匙學(xué)?！?。

開學(xué)啦，要和暑假先生說再見了，開學(xué)第一天，小奇臉上有兩坨好深好黑的和眼圈。

小奇在學(xué)校呆久了，覺得萬能替補老師就像夢神一樣，很愛睡覺，覺得睡覺非常重要。

讀了《夢神老師不可思議》這本書后，我覺得夢神老師好神奇，在生活中，有許多人睡不了好覺，因為工作沒時間，請夢神老師給他們一個好夢吧！

有一次，我正在看《夢神老師不可思議》，看著看著，睡著了，做了一個夢，夢見了一個人，看不清他是什么樣子。只是，隱隱約約看見一雙翅膀，飛得很快。叮叮，鬧鐘響了，我從夢中驚醒，我想，這就是夢神吧，真好奇他找什么樣。

夢神老師不可思議讀后感【篇9】

今年寒假，我讀了《夢神老師不可思議》這本書，收獲頗豐。也是這本書，讓我明白了：有夢想，才有希望！這本書的主人公是高枕，高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補老師，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，但他最大的特點似乎老在夢游，心不在焉，因此大家叫他“夢游神老師”。

轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”的眼睛像攝像機鏡頭一樣，噠噠噠錄下了這位老師在學(xué)校里的奇妙故事。夢游神老師在金鑰匙學(xué)校上任后，考驗他的第一道關(guān)便是哄一年級的小孩子睡覺。因為一年級里面有一個尿頻小王子，每次都是要上床睡覺時，便要求“噓噓”，這可把其他老師難壞了，但這并沒有把夢游神老師難倒。他講了一個有趣的故事，可是，夢游神老師一講到故事的關(guān)鍵時刻，便說：“明天接著講，你們先睡吧，當你們睡著后，這個故事的主人公便會飛進你們的夢里?！币荒昙壍男⊥瑢W(xué)一個個驚訝地問：“真的嗎?真的嗎？”夢游神老師神秘地：“你們睡著后就知道了?！本瓦@樣，夢游神老師順利通關(guān)了。

第二道關(guān)，夢游癥的二年級；第三道關(guān)，吃零食不刷牙的三年級；第四道關(guān)，午休不睡，但上課卻大睡特睡的四年級；第五道關(guān)，……一道一道的難關(guān)都在等著夢游神老師，可夢游神老師卻抱著當一個好家長、當一個好老師的夢想，克服了一道道難關(guān)，在過五關(guān)斬六將的過程中，夢游神老師也與同學(xué)們建立了深厚的友誼。

同學(xué)們開始愛上了夢游神老師，也開始愛上了做夢，更重要的是感悟到了夢想的重要性。在夢想中，他們有的成了警察，正在抓小偷、壞人……；有的成了火箭發(fā)射員，在為航空事業(yè)做貢獻；有的成了醫(yī)生，在幫助那些貧苦的人們解除病痛…….一個個夢想，讓同學(xué)們興奮不已，也讓我內(nèi)心充滿了對未來的憧憬和希望。夢游神老師不僅給了金鑰匙學(xué)校的同學(xué)們希望，也讓我明白，即使自己處在很艱難的環(huán)境，也別放棄擁有夢想的機會，要學(xué)會堅強，學(xué)會勇敢，為自己的夢想而奮斗！

不說讀后感(實用5篇)

作文是一種體驗，可以將酸甜苦辣盡在其中。通過寫作常?？梢猿浞值叵?qū)Ψ奖磉_自己的意見，好作文應(yīng)該做到以理服人，以情動人，以趣引人。你一般都會在網(wǎng)上搜尋什么樣的作文呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的不說讀后感(實用5篇)，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

不說讀后感 篇1

我們不可以不說謊（補記）

認識說謊

說謊的操作定義:說假話，什么是真話？每個人主觀的認為符合客觀事實的。也就是每個人心里都有他所謂真話的標準。所以，絕對的真話不存在，你的真話在我眼里，有可能是假話。因為每個人心里標準界定范圍不一樣，我的真話范圍寬泛，相比，我說的我以為的真話，在你那里有可能被判定為假話。當然是一般時候，人與人之間的標準是有交叉的，所以，大多時候真話和假話，是可以達成共識的。這和外環(huán)境有關(guān)，也和自我認知程度有關(guān)。信則真，不信則假。如同變魔術(shù)，不知道是假的，就會信以為真。

我們也可以做一個類比，真理，一般人都信，但也是偶爾被推翻的時候，何況真話假話？

最后，我們不可以不說謊，可以進一步理解為，某種條件下，我們并沒有說謊。

注意:真話和假話是可以轉(zhuǎn)化的，誘因可能是語境和心境，以及環(huán)境。如果說世上確實存在不透風(fēng)的墻，那就是已經(jīng)被大眾普遍認可和接受的謊言。

那說謊為什么不受待見，是因為被貼上了道德標簽，被命名了不符合道德的，所以才會備受譴責。

這和破解有關(guān)

破解說謊

1、我們?yōu)槭裁凑f謊？答案是，有利可圖。

一切都和利有關(guān)，一切都源于自私的基因，但說謊，不總是自私，但總為了點什么，有可能是自私有可能是無私，利在自私和無私，進化來說，為了越來越好。沒有人真正在乎真相，都在看結(jié)果是不是有利。所以說謊者承認謊言，也不會受到原諒，跟謊言無關(guān)。人們在乎的是謊言包裝下的美好，所以被識破的謊言才會更不被接受。

「基因的自私性導(dǎo)致了行為的自私性。生物的大部分行為和情狀，都是為了提高自己或某個基因的適合度?！?/p>

「謊言是人際交往中不可或缺的工具，它能夠減少各色人群之間的利益沖突，也讓我們自己顯得更加完美，因此，謊言通常帶著某種寬厚的意味?！?/p>

「對于妻子的私人生活，聰明的丈夫說過一句十分具有教育意義的話：“問題來源于真相，謊言讓生活美好?！薄?/p>

“一個好的謊言比無聊的真相有意思得多，但問題是，人們總是將兩者混淆。”」

「許多人做夢都想中大獎，但事實證明，巨額獎金帶來的幸福感是短暫且有限的。能夠使生活長久處于幸福狀態(tài)中的，是一種復(fù)雜的自我調(diào)節(jié)，或者說是自我掌控，其中最重要的因素就是謊言——無論是對自己的謊言，還是對別人的謊言。」

「我們都有這樣的經(jīng)歷：在和熟人、愛人相處時，我們會盡量表現(xiàn)出自己好的一面，遏制不好的一面，即我們展示出來的其實只是真實的自我中的一些片段，并且是讓人愉快的片段。至于那些令人郁悶的片段，還是深埋心底比較安全。狹小的社交圈給了我們極大的壓力」

「很多人會把失誤歸為一輩子也可能不會再次遇到的“偶然事件”，這樣就能減輕負罪感，也有利于重塑信心，更好地工作?！?/p>

2、我們?yōu)槭裁磪拹赫f謊？答案是，有利可圖，根源避免道德焦慮。

「們的內(nèi)心常常進行善惡的較量，向善的一面時不時地盤算著這個英雄主義般的念頭：始終只說真相」

「人類的一切行為，無不打上自相矛盾和軟弱的烙印。

我們希望變得苗條，但不愿意挨餓；我們希望變得強壯，但不愿意鍛煉；我們希望安全行駛，但不愿意放慢速度；我們希望平靜地生活，但總……

從明天起……是一個能夠體現(xiàn)自我欺騙的非常典型的句型」

駕馭說謊

認識說謊、破解說謊后，如何駕馭？

1、提高認知能力，說謊只是工具，方法手段，和道德無關(guān)。必須拋棄“謊言是重大罪惡”這一道德偏見。但謊言猶如大腸桿菌，在腸內(nèi)就是互利共生的，跑到腸外就是寄生的破壞者。所以謊言只能偷偷的學(xué)，偷偷的用。

「奉承是世界通用的人際交往潤滑劑，而說白了，也只是謊言的一種形式?！?/p>

「如果你想在社會上有立足之地，請學(xué)會說謊?！?/p>

「換言之，謊言恰恰是一個人聰明才智的表現(xiàn)。說謊者所擁有的知識水平?jīng)Q定了其預(yù)見矛盾、構(gòu)思謊言的水平?！?/p>

「不過，吹牛是一種很拙劣的謊言，很容易被識破。吹?？偸菂㈦s著自卑情結(jié)，因為我們所吹噓的東西，往往是自己暫時沒有的，甚至遙不可及的。但是，我們?nèi)匀粺嶂杂诖祰u?！?/p>

2、重新認識自己的說謊動機，確保說謊的最高價值輸出。真話局限性遠遠大于假話，性價比極其低。

「一個好的謊言，必須是小小的、善意的，同時為了不被發(fā)現(xiàn)，又要能與周圍很好地契合。謊言不能脫離現(xiàn)實而存在，而且必須與“可能性”有關(guān)。」

3、怎么做？逆向思維——正話反說、反話正說，曲線救國、迂回戰(zhàn)術(shù)，真真假假假假真真，虛虛實實，有點像孫子兵法，孫子兵法通篇都是謊話連篇，但千古絕唱。記住，說謊就像炒菜加調(diào)料一樣。但它永遠是調(diào)味品，不能變?yōu)橹鞑恕?/p>

變通靈活，還是需要刻意練習(xí)的。

「你失掉的東西越多，你就越富有，因為心靈會創(chuàng)造你所缺少的東西。——[法國]羅曼·羅蘭」

當你奪走一個平凡人的人生謊言時，同時也使他喪失了幸福。

——[挪威]亨利克·易卜生

我們把世界看錯了，反說它欺騙我們。

——[印度]泰戈爾

「相信每個人身邊都有這樣的夫婦，他們成天爭吵，威脅對方說要走，但幾十年過去了，兩人誰也沒有離開。因此，在感情問題上，對口頭層面的言語威脅不必過于較真?！?/p>

「倘若一個人完全沒有秘密，那就說明他與某個團體已經(jīng)很好地融在一起了，以致他無法感受到自己同時也是作為一個個體存在的。因此，這些學(xué)者甚至建議我們自己去創(chuàng)造一個秘密，以便我們既能與外界環(huán)境相融，又能明確地把自己和外界區(qū)分開來」

「誠實地說，情緒管理很大程度上就是一個自我欺騙的過程。」

「人類的一切努力的目的在于獲得幸福。

想要獲得幸福，首先要學(xué)會快樂，而創(chuàng)造快樂最簡單、最直接的方法，就是微笑。不必去追究自己為什么要笑，只要笑起來，快樂就會源源不斷地涌上來，幸福也就不遠了。

保持笑的表情15秒。收起笑，體會一下自己的此刻的感覺。現(xiàn)在，你是否感到比之前更快樂？相信我們，無論真相如何，只要學(xué)會微笑，你要的幸福都會來?！?/p>

「每當遇到瓶頸，他就會想起老太太的“預(yù)言”，那個“預(yù)言”給他帶來了無窮盡的動力。終于，小伙子寫出了很多篇幅宏大、氣勢磅礴的作品，成了19世紀英國最受歡迎的作家。老太太的“預(yù)言”成了現(xiàn)實！這個小伙子，就是享譽世界的狄更斯。

至于那個和藹的老太太和那個神秘的“預(yù)言”，我們來聽聽她的女兒怎么說：“哦，不可能，我母親根本不識字！”

真相大白！一個謊言，成就了一個偉大的作家」

不說讀后感 篇2

內(nèi)容簡介：十四歲的小末，被同學(xué)叫做“哥斯拉”。很多很多年后，她才明白，很多事情是沒有假如也沒有答案的。當年那么在意的事情，現(xiàn)在卻感覺可愛得想笑。當年那么回避憎恨的事件，掀開時光的面紗后卻心底隱隱作痛。借著十四歲時的那本日記，現(xiàn)在的“我”與“小末”開始沉默的對話。這是一本關(guān)于成長和變化，畫給女孩子們的書。

哥斯拉不說話的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：文字和繪畫都很細膩用心，看著她的畫，不自覺的被帶到一個單純干凈的世界。最初知道夏達是因為網(wǎng)絡(luò)上的一系列照片，當時只覺得是炒作，并沒有太當回事。一次偶然的機會，在南京古巷的一個小書店里看到了她剛剛出版的《子不語3》，我想看看到底是什么樣的漫畫可以走進日本人的眼里。破舊的巷子，可愛的小女孩，溫馨的故事確實讓我感動，甚至有差點落淚的沖動，我仿佛進到了夏達所描繪的世界，而且相信她是真的，接著我又買了前兩部?；氐奖本┞愤^門口的書店時，看到了號稱中國第一繪本雜志的《繪心》，封面上有夏達的名字，還有作品名《哥斯拉不說話》，至此連買四本，只為這篇連載。最近看了她的采訪，才知道在漫畫這條路上夏達經(jīng)歷了很多磨難，十分令人敬重，希望她能保重身體，期待更多更好的作品。附言?如果沒有《哥斯拉不說話》我是不會每個月都買《繪心》的。其實大家的成長歷程都不一樣，林林總總，地域家庭，時間背景，政治條件。以前一直覺得那些名人傳記都是在述說一個彼岸的世界，遙遠，甚至覺得有杜撰的嫌疑，無關(guān)作者年齡。哥斯拉一畫畫了數(shù)年，卻是不厚的一本，著色淡雅，文字精悍，妙的是只要你留心，一定會發(fā)出至少一次“當年我也是這樣的呀！”的內(nèi)心獨白，所謂心靈繪本，大致也就贏在這里吧，不玩名利，不玩華麗，不玩狗血，不玩炒作，只要心能被吸引，還怕什么？

哥斯拉不說話的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：夏達越來越紅了，但是她還是保持著一貫的靈氣與才氣。是件非常讓我開心地事情。這本《哥斯拉不說話》依舊用我們熟悉又親切的角度敘述著我們青春時代都經(jīng)歷或想象過的故事。當以后回憶時，他們紛紛用變樣的形象讓我們分不清真實與想象。而夏達記錄下這些細碎的美好時光，我們幾乎可以按圖索驥地去找到我們期望的想象和回憶。我們可以被這樣美好的圖文溫柔地提醒我們可以更美好，我們曾經(jīng)很美好。

不說讀后感 篇3

不經(jīng)意間想起一句忘掉時間，忘掉歲月，忘掉你的壞，我們永不永不說再見猛然間憶起了這本讓我感觸極深的書。

曾經(jīng)的年少輕狂，活力四射，青春張揚，在這里擁有了完美的詮釋。真正瀟灑張揚的人生，是讓自己不為自己的人生后悔曾經(jīng)。正如書中所說接受不完美，是人生的一部分我們接受不完美的人生，是因為我們知道：人生是無常的，無論是快樂還是痛苦，都是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們享受著無常的生命。我們都知道月有陰晴圓缺，但不管是圓抑或是缺憾，明月依舊是我們的摯愛，人生亦是如此。有期待，也有落差，生命才變得有追求！

生命里滿滿的都是責任，可能因為這些責任，我們哭泣過，失望過，畢竟責任不是一件美好的東西。但同時我們也收獲了許多，這些東西是我們永遠無法用價值衡量的東西。它們可能是親情，或者是友情，又或者是其他我們生命中殊為重要的東西，為了守護這些我們生命里難以割舍的東西，我們或許都需要安靜下來，傾聽靈魂的聲音，時刻準備響應(yīng)生命的召喚。

唯有相信世上有無限的可能，活在當下，才有了更深的意義。為什么有些人只能夠默默無聞一輩子？而有些人卻能夠頂著萬眾矚目的光環(huán)，其中固然有許多必然因素在內(nèi)，但最重要的還是，相信未來有些無與倫比的可能。試想一下，如果是絕對失敗的事情，有誰會有勇氣去嘗試？我們賭的，不就是那些百分之多少的概率嗎？因而相信世上有無限的可能，就顯得更加地重要了！因為有無限的可能，我們渴望的幸福一直在升華！

生命是一塊鐘表，而人生是指針，指針一直在前行，從不停頓?；蛟S會有一天，我們會頹然發(fā)現(xiàn)最可怕的不是別人，而是自己。因為我們讓自己的時光滔滔流逝。

不說讀后感 篇4

讀了《永不說謊的孩子》以后我知道了“黃金有價，誠信無價”的道理。

文章講了一個叫埃默鈕孩子，他是個孤兒，一直生活在養(yǎng)父母家。有一次，他看見養(yǎng)父母殺害了一個小販，于是他的養(yǎng)父讓他說謊，可是他不愿意說謊，所以養(yǎng)父母把他活生生的打死了。事后這對狠心的夫婦被警察捉去了。為了永久地紀念這個誠實而勇敢的孩子，威斯康星州政府建造了一塊紀念碑，上面擺放著埃默紐的塑像。碑上刻寫道：“懷念為真理而屈死的人，他在天堂永生!”州政府還通過立法，每年的5月2日為“誠實節(jié)”。

這個故事讓我想起了以前的一件事，有次我很想要一個玩具，又不能跟爸爸媽媽說，看到爸爸媽媽抽屜里的錢自個拿了去買，后來媽媽發(fā)現(xiàn)錢少了，問我我說沒拿?？墒呛髞砦以较朐讲话玻偸窍氲嚼蠋熃虒?dǎo)我們不要撒謊。于是我第二天我就跟媽媽坦白了一切。媽媽也原諒了我，說自錯能改就是好孩子。

從那以后，我在也不敢撒謊了。要做個誠實的好孩子！

不說讀后感 篇5

◆第1章紐約客的臨終遺言

相對來說，一個人的懺悔之心往往集中表現(xiàn)在他的臨終之際，而不是當他擁有健康、財富和社會地位之時。所以中國人說：鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。西方人的說法也很接近：臨終之人無謊言（Nooneliesathisdeathbed）。

人都需要一個能夠直面自己靈魂并最終得到解脫的機會。

◆第2章白血病患兒留下的秘密

我一直都不懂，天堂既然那么好，為什么人要死了以后才能去呢？還有，為什么天堂不在地上，非要在誰也看不見的天上？

◆第4章百老匯編劇與核物理學(xué)家

亞當·斯密這樣說過：我們在這個世界上辛苦勞作、來回奔波是為了什么？所有這些貪婪和欲望，所有這些對財富、權(quán)利和名聲的追求，其目的到底何在呢？歸根結(jié)底，是為了得到他人的愛和認同。

◆第5章老實人做的一件不可告人的事

人性是永遠上不了保險的一樣?xùn)|西。

人之初性本善，但人性又是如此的不可捉摸，如果人性始終上不了保險，愿在天堂得以淨化，進而昇華，進而超度……

我此生需要懺悔的事排列如下：

1.小時候偷過別人家的自行車和澆花工具

2.上學(xué)時因為請假、打架和成績的事，多次騙過老師和父母

3.欺負過那些比較慫的小孩，也騙過我喜歡的女孩兒

4.和別人一起搶過老乞丐的零錢

5.結(jié)婚以后背叛過我老婆五六次

6.偷過岳父家的錢和超市的啤酒、煙

7.對自己的孩子撒過謊

8.對上帝禱告時也撒過謊

這次我說的都是實話。我必須懺悔，要在死前把良心上的垃圾扔光，無論我能不能去天堂。麗薩，我對不起你，希望你能再嫁人，找一個比我好的男人。

沒了。

◆第7章死刑執(zhí)行官的心聲

我現(xiàn)在認為，死刑剝奪了人們改邪歸正的機會，實為另一種貌似公正的邪惡。

在對237個人執(zhí)行死刑后，我深知道他們犯下死罪的簡單原因——對得不到愛而生恨的極端、變形的表達形式。

人類進化到何時才能開始關(guān)注造成一個人，往往是年輕人，犯罪的起因，從而從根源上及時切斷犯罪的成因？在一個缺乏愛的世界里，法律到底能起什么作用？

◆第9章隱居曼哈頓的好萊塢女星的獨白

人心是世上最美麗的東西，也是最丑惡的東西。

我想說，愛情是人類唯一值得體驗的感情，人不要為了任何理由而拒絕和錯過它！但也不要誤把情色當愛情。真正的愛情到來時，奇跡就會發(fā)生，一個內(nèi)心充滿了愛情的人會被給予上帝才具有的不朽神性！即使愛情后來可能不再鮮活，并可能消失，但是沒有經(jīng)歷過的人如同沒有真正活過。它值得你在每一個平凡枯燥的日子去回味，因為人的一生里大部分時間都是在浪費生命，為謀生茍活而已。我在遇到我此生唯一愛過的那個人之前，只知道孤獨和貧困，寂寞和自卑，是他的愛情改變了我的一切，讓我徹底得以重生。我始終相信，愛情是唯一讓生命具有價值的經(jīng)驗。

◆第13章文學(xué)教授的骯臟秘密

尼采的看法：“沒有一種人際關(guān)系能夠隱藏寂寞。所有的人際關(guān)系都如此的薄弱，脆弱。你在內(nèi)心深處很清楚：即使你身在人群之中，你也是跟一群陌生人在一起。對你自己來說你也是個陌生人。”

◆第14章世界500強CEO的離奇心愿

上帝造人時，給我們以豐富的感官，是為了讓我們?nèi)ジ惺芩A(yù)設(shè)在所有人心底的愛，而不是財富帶來的虛幻。有人說愛和情感是虛幻的，財富才是真實的?？纱丝涛覠o比清楚地知道，我生前贏得的所有財富我都無法帶走，能帶走的卻只有記憶中沉淀下來的無邪的感動和與物質(zhì)無關(guān)的愛和情感，它們無法否認也不會自動消失。它們才是人生真正的財富。

◆第24章地球旅行家的告別辭

我是個作家、編輯，曾在紐約一家著名的文學(xué)雜志擔任主編多年。我之所以向你透露我的身份，是為了幫助你得出一個更接近公正的結(jié)論：即世間的人不論貧富，種族差異，販夫走卒還是達官顯貴，文化程度或高或低，都毫無列外地有著人類最基本的感情需要和弱點，都一樣可能為了社會習(xí)俗和道德規(guī)范的制約而掙扎和痛苦過。

上帝在創(chuàng)造人類時，賦予了他世間最柔軟的東西，即男女之情?？墒撬麉s并沒有同時賦予人類有效抗拒它的利器——用意何在？是昭然若揭還是一個萬古之謎？我相信，是人自己，而非上帝，創(chuàng)造出抵御感情的道德條文和規(guī)范。文學(xué)即人學(xué)。世間流傳最久遠的古典文學(xué)里，有幾部不是關(guān)于最難以抗拒的男女之情的？沒有這個恒久的主題，文學(xué)就是貧血的，就少了存在的理由。