影視課件

影視課件模板15篇。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編經(jīng)過整理，為你編輯了影視課件模板15篇，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

影視課件【篇1】

1、了解影視作品所反映的歷史現(xiàn)象、社會(huì)生活和人生百態(tài)，豐富、深化對歷史、社會(huì)和人生的認(rèn)識。

2、正確理解影視作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向，從中吸取思想和藝術(shù)的營養(yǎng)，提升藝術(shù)欣賞品味，豐富精神生活。

學(xué)習(xí)從不同的角度和層面解讀影視作品，提高欣賞水平。

讓學(xué)生體驗(yàn)劇中人物的語言及內(nèi)心世界，分析人物形象，從而明白“英雄源自凡人”。

1、了解蒙太奇手法。

獲獎(jiǎng)情況：本片獲美國第67屆奧斯卡金像獎(jiǎng)評選13項(xiàng)提名，獲得6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳視覺效果、最佳影片剪輯、最佳劇本改編。

美國百部經(jīng)典名片之一。

美國“反智電影”的代表作。

充滿著好萊塢電影回歸的保守主義精神。

展現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì)史的史詩片。

在這部影片里，我想讓阿甘以一個(gè)頭腦簡單、純真，而又缺乏主見的人物形象出現(xiàn)在銀幕上，我把影片中的各個(gè)角色看做是美國國民人性化的象征。

在我看來，這部影片的獨(dú)特之處在于：它重新肯定了舊的道德及社會(huì)主體文化，宣揚(yáng)了60年代美國的主流意識形態(tài)，同時(shí)它又否定了其他前衛(wèi)的新文化。我想正是基于此，它才能深得美國民心。

湯姆·漢克斯在影片中的表演十分樸實(shí)自然。他以在此片中的表現(xiàn)獲得了奧斯卡最佳男主角的桂冠。這已是他連續(xù)獲得的第二個(gè)影帝金像獎(jiǎng)?！栋⒏收齻鳌返某晒?，也使湯姆·漢克斯成了好萊塢最受歡迎的影星之一。對湯姆·漢克斯來說，那兩年是他演藝生涯中最為幸運(yùn)的一段日子。

本片發(fā)生在80年代初的一天，美國喬治亞州某鎮(zhèn)一個(gè)公共汽車站的長椅上，本片主人公向一同等車的人講述自己奇特的經(jīng)歷。

阿甘出身于美國阿拉巴馬州，是個(gè)智商低下的殘疾兒童，必須靠一副特制的腳撐才能行走，因此經(jīng)常遭到周圍人的歧視和欺侮。在母親和童年好友珍妮的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，阿甘奇跡般地甩掉腳撐，一下變成了健步如飛的飛毛腿，被橄欖球隊(duì)教練慧眼識中，順利地進(jìn)人大學(xué)，成為橄欖球明星，在白官接受肯尼迪總統(tǒng)的接見。大學(xué)畢業(yè)后參了軍，結(jié)識了一心想當(dāng)捕蝦船長的黑人小伙布巴。兩人一同被派遣到越南戰(zhàn)場，成為丹納中尉的部下。在一次大伏擊中，阿甘冒著生命危險(xiǎn)救出了丹納中尉等四名戰(zhàn)友，布巴犧牲了，丹納中尉失去了雙腿，阿甘卻成了越戰(zhàn)英雄，獲得了約翰遜總統(tǒng)頒發(fā)的國會(huì)勛章。憑著在軍隊(duì)里學(xué)會(huì)的一手精湛的乒乓球技術(shù)，阿甘居然成為中美乒乓球外交的一名使者，再次成為白宮的座上客，受到尼克松總統(tǒng)的款待。阿甘卻無意中“以怨報(bào)德”，泄露了水門事件的天機(jī)。

之后阿甘稀里糊涂地加人了反越戰(zhàn)的，還發(fā)表了“無聲”的演說，并與浪跡天涯的珍妮重逢，卻因不同的人生追求，兩人再次分道揚(yáng)鑣。

阿甘退役回家，用自己的廣告形象賺得的一筆豐厚酬勞履行了他和布巴的諾言，投資到捕蝦業(yè)當(dāng)中。曾經(jīng)一蹶不振的丹納中尉受到鼓舞，與阿甘攜手創(chuàng)業(yè)，終于成為捕蝦業(yè)大王，繼而又搭上了計(jì)算機(jī)工業(yè)的快車，成為億萬富翁。

母親去世后，阿甘留在了家鄉(xiāng)，珍妮也回到故鄉(xiāng)，阿甘再次向她坦露自己多年的思念和深情，而珍妮自覺無法接受他的愛，還是不辭而別。阿甘陷入深深的傷感惆悵，他毅然拔腿開始漫長的橫跨美國的長跑征途，一跑就是三年多。途中突然得到感悟，又回到了故鄉(xiāng)阿拉巴馬，卻意外地收到珍妮發(fā)自喬治亞州的信，于是阿甘趕到了本片開始的那個(gè)公共汽車站。

結(jié)束了傳奇經(jīng)歷的講述，阿甘匆匆趕到珍妮的住處，找到了珍妮和他的孩子——小阿甘，三人回到故鄉(xiāng)，度過了一段幸福而短暫的時(shí)光。不久珍妮因病去世，阿甘與兒子相依為命，開始了新的生活。

蒙太奇手法：蒙太奇，建筑學(xué)上的術(shù)語，有構(gòu)成、組裝的含義。

借用到電影、電視理論中來，有剪輯、組合、連接的意思。依照情節(jié)的發(fā)展和觀眾注意力和關(guān)心的程序，把一個(gè)個(gè)鏡頭合乎邏輯地、有節(jié)湊地連接起來，使觀眾得到一個(gè)明確、生動(dòng)的印象或感覺，從而使他們正確地了解一件事情的發(fā)展的一種技巧。

20世紀(jì)90年代，美國社會(huì)的反智情緒高漲，好萊塢于是推出了一批貶低現(xiàn)代文明、崇尚低智商和回歸原始的影片，美國媒體稱之為“反智電影”。《阿甘正傳》就是這一時(shí)期反智電影的代表作，它根據(jù)美國作家溫斯頓·格盧姆的同名暢銷小說改編，通過對一個(gè)智商為75的智障者生活的描述反映了美國生活的方方面面，并以獨(dú)特的角度對美國幾十年來社會(huì)政治生活中的重要事件做了展現(xiàn)。它使美國人重新審視國家和個(gè)人的過去，重新反省美國人的本質(zhì)。影片的表層是阿甘的自傳，由他慢慢講述。阿甘的所見所聞所言所行不僅具有高度的代表性，而且是對歷史的直接圖解。這種視覺化的比喻在影片的第一個(gè)鏡頭中得到生動(dòng)的暗示：一根羽毛飄飄蕩蕩，吹過民居和馬路，最后落到阿甘的腳下，優(yōu)雅卻平淡無奇，隨意而又有必然性。湯姆·漢克斯把阿甘從歷史的投影變?yōu)閷?shí)實(shí)在在、有血有肉的人。阿甘是一個(gè)占據(jù)著成年人軀體的幼童、一個(gè)圣賢級的傻子、一個(gè)超越真實(shí)的普通人、一個(gè)代表著民族個(gè)性的小人物。

我們回到影片本身，看看阿甘是如何完成他的歷史的敘述者的任務(wù)的。

①描述層面。

即通過阿甘的.親身經(jīng)歷（越南戰(zhàn)場上的美國大兵），或者直接參與（反越戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的演說者，水門事件的泄密者），或者耳聞目睹（以珍妮為中介接觸了嬉皮士和黑豹黨；從電視里得知肯尼迪等四位總統(tǒng)被刺殺）等方式對歷史風(fēng)云作了走馬觀花的粗線條的描繪。在描繪過程中，總是自然流露出內(nèi)在的喜劇因素和諷喻意義。

越戰(zhàn)的環(huán)境被放置在雨季，影片不厭其煩展示在雨、泥和大林莽中美國大兵的狼狽不堪，“雨”這種環(huán)境的設(shè)置，其實(shí)是當(dāng)時(shí)的美國政府陷人越戰(zhàn)的泥潭里不能自拔、進(jìn)退兩難的尷尬境地的暗示。阿甘數(shù)次進(jìn)人白宮晉見總統(tǒng)，本該是莊嚴(yán)的場面被他攪得滑稽可笑。他對肯尼迪的出言不遜，對約翰遜的舉止不雅，頗有些嘲弄權(quán)威、化莊為諧的意味。

②評價(jià)層面。

阿甘的畫外音和內(nèi)心獨(dú)自貫穿全片，以一個(gè)“弱智”的直線思維方式和直白的口吻講述、評點(diǎn)著一系列紛繁復(fù)雜、諱莫如深的歷史事件，其強(qiáng)烈反差帶來的戲劇性的幽默和幽默背后的奇妙寓意就自然產(chǎn)生了。這些例子在片中俯拾即是。

阿甘在軍營里接受訓(xùn)練時(shí)，被看做是智商160的天才，他感到：“我在軍中如魚得水，其實(shí)這一點(diǎn)也不難。只要每次答話時(shí)都要說：是，長官！”調(diào)侃和諷喻了軍隊(duì)其實(shí)是愚民的天堂。

阿甘認(rèn)為越戰(zhàn)的意義在于：“到越南的一個(gè)好處是：總是有地方可去，而且總是有事可做。”把這場戰(zhàn)爭的無意義及其荒誕性揭示得入木三分。

（2）影片結(jié)構(gòu)：

影片以1980年喬治亞州車站為界，把影片分為歷史時(shí)空和現(xiàn)實(shí)時(shí)空兩部分。歷史時(shí)空從喬治亞州阿甘的會(huì)議展開，阿甘從故鄉(xiāng)阿拉巴馬跑出來，穿過越南戰(zhàn)場的硝煙和紅色中國的政治風(fēng)云，經(jīng)受全美壯麗的大自然的洗禮，最終回到喬治亞州車站來尋找他的情感歸宿，也完成了他的歷史敘述。這是一個(gè)從起點(diǎn)出發(fā)又回到起點(diǎn)的過程。從阿甘的人生軌跡來看，他從阿拉巴馬出發(fā)，最終和珍妮、兒子回到故鄉(xiāng)，這也是一個(gè)回歸過程。這種封閉的結(jié)構(gòu)安排從形式上來看，猶如歷史鏈條的精致微縮模型，演示著人生和人類歷史的循環(huán)反復(fù)的發(fā)展進(jìn)程。只有暫時(shí)靠站的時(shí)候，沒有終點(diǎn)，是一個(gè)永遠(yuǎn)“在路上”的過程。片中那個(gè)公共汽車站的造型設(shè)計(jì)也頗似一個(gè)舞臺(tái)，人生悲喜劇、歷史正劇都在這里上演。

（3）場面調(diào)度：

“場景復(fù)現(xiàn)法”可算是片中的一大特色?！栋⒏收齻鳌肥且徊炕厮菔降挠捌?，時(shí)間跨度較大，導(dǎo)演有意識地將不同時(shí)期的戲盡可能地放置在同一個(gè)場景，甚至在人物調(diào)度、機(jī)位設(shè)置、鏡頭處理等方面有意作十分雷同的安排，讓觀眾在觀影過程中產(chǎn)生一種對某人、某事似曾相識的感覺，營造出輪回交替、時(shí)光荏苒、物是人非的歷史氛圍。

1972年元旦新年狂歡夜。

特寫 搖推 電視里記者在倒計(jì)時(shí)“三、二、……

特寫 電視里記者在倒計(jì)時(shí)“二、一……

這個(gè)段落只用了三個(gè)鏡頭，每個(gè)鏡頭里人物和攝影機(jī)都處在運(yùn)動(dòng)之中，拍得一氣呵成，簡潔流暢。既有大場面的氛圍展現(xiàn)，又有單個(gè)人物心理情緒的細(xì)微刻畫，兩次轉(zhuǎn)場，都巧妙地運(yùn)用了電視機(jī)，把兩個(gè)場景的熱鬧與悲涼氣氛的強(qiáng)烈反差不動(dòng)聲色地透露出來。

影片的蒙太奇特色與上面談到的“場景復(fù)現(xiàn)”有異曲同工之處。隨著阿甘的畫外音講述丹納中尉輝煌的家族史：“他的家族在每一場與美國有關(guān)的戰(zhàn)爭中都有人殉難?！碑嬅嫔铣霈F(xiàn)了四個(gè)相似鏡頭的快速組接：一個(gè)獨(dú)立戰(zhàn)爭的美國士兵，一個(gè)南北戰(zhàn)爭中的美軍士兵，一個(gè)是一戰(zhàn)時(shí)美軍戰(zhàn)士，最后是二戰(zhàn)中的美國大兵，都是張大嘴瞪大眼仰面躺倒戰(zhàn)場上。這組鏡頭總長不過兩三秒，卻像拉洋片似的對美國的戰(zhàn)爭史作了一次快速檢閱，以戲謔的方式展示戰(zhàn)爭的殘酷，歷史悲劇的重演。

對布巴的家族史的介紹也用了類似的手法，不過聯(lián)系后來他家陡然好轉(zhuǎn)的境況，便又多了一層“三十年河?xùn)|，三十年河西”的意味。

《阿甘正傳》中運(yùn)用高科技電腦處理制作出來的影像，從真與假、虛與實(shí)的角度來看，其功能一般可分為兩類：

（1）“逼真再現(xiàn)”

這類影像是存在歷史和現(xiàn)實(shí)的依據(jù)的。如越南戰(zhàn)場上那驚險(xiǎn)刺激的爆炸場面，巨大的火球就在阿甘身后咫尺處升騰，讓觀眾為他捏一把汗；阿甘手中紛飛跳躍的乒乓球讓人眼花繚亂；丹納的雙腿無需化裝卻奇跡般的消失了……這些電腦特技的目的就是為了增加原來影像的真實(shí)效果和可信度，并在此基礎(chǔ)上獲得一定的新奇感。

（2）“逼真再造”

再造，在某種意義上也可說是憑空捏造，基本沒有事實(shí)的依據(jù)，其目的也并非要讓人們相信它的真實(shí)性，而正是讓人們在明知道它的虛假性的前提下，單純的欣賞它“造假”的高明手段?！栋⒏收齻鳌纷钭屓梭@嘆的就是它運(yùn)用電腦處理影視圖像的神奇功能，使現(xiàn)實(shí)中不存在的人物——阿甘，與歷史中的三位總統(tǒng)的手握在了一起，還進(jìn)行了毫無破綻的談話和交流。它是由三組鏡頭合成的：第一組是把總統(tǒng)的形象從記錄片上單獨(dú)摳下來；第二組抽背景和其他陪襯人的鏡頭；第三組拍阿甘的藍(lán)色摳像動(dòng)作。然后把三組鏡頭天衣無縫的合成在一起，從膠片的選擇到對口型，做動(dòng)畫，都是非常緩慢、艱難和昂貴的。

討論：阿甘作為“英雄源自凡人”的典型代表，他成功的秘訣是什么呢？

明確：首先，是他的“巧克力精神”。阿甘的充滿愛心的母親有一句名言：生活就像是一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道會(huì)碰到什么味的。這句話在阿甘一出場就道了出來，它是阿甘生命中的精神支柱和人生信條。盡管不知道人生中將會(huì)遇到什么風(fēng)暴、挫折，冥冥中注定的是福還是禍，只要盡自己的全力去嘗試，把握自己的命運(yùn)，把上帝的恩賜發(fā)揮到極致，這就是真正的人生。

其次，“奔跑”能力。從影片的劇情來看，“奔跑”是影片中的貫穿行為，也是構(gòu)筑和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要因素。

正是在奔跑中，阿甘甩掉了人生的禁錮和他人的歧視，進(jìn)人了大學(xué)；保存了生命，也挽救了別人的生命；擺脫了情感失意的折磨，最終得到了愛情；還帶領(lǐng)著生活失去了方向的人，給他們以啟迪。因此，奔跑在這里既是一種行為方式，也是一種思考方式，它象征人類的積極向上、執(zhí)著向前的行為能力和一種主動(dòng)出擊、堅(jiān)持不懈的實(shí)干精神。

再次，阿甘的“傻勁”。Forrest在英語里是Foolish（愚笨的）諧音。阿甘也自詡“傻人有傻福”。在常人眼里，阿甘做的每一件事情都那么不合邏輯，愚不可及。但阿甘自有他的說法：“只有干傻事的人才傻?！?/p>

所以，阿甘的傻，是一種保持孩童般的純真，心元雜念，寵辱不驚、大智若愚的人生態(tài)度。

1、欣賞作品，確定角度，自擬題目，寫一篇影視評論。

2、你也許對阿甘的奔跑感到好奇，這是影片使用的象征手法，請結(jié)合全篇，以課文為分析重點(diǎn)，寫一篇短文，談你對“奔跑”內(nèi)涵的理解。

影視課件【篇2】

1.教學(xué)目標(biāo)：

⑴.能簡述影視音樂的作用與特點(diǎn)。

⑵.了解影視音樂的幾種表現(xiàn)手法。

(3).能根據(jù)特有的影視畫面，選擇比較適合的音樂進(jìn)行配樂。

2、教學(xué)重點(diǎn)：影視音樂的特點(diǎn)及其表現(xiàn)手法。

3、教學(xué)難點(diǎn)：影視音樂表現(xiàn)手法的深層次理解及其運(yùn)用。增強(qiáng)對影視音樂情感內(nèi)涵的理解。

4、教學(xué)理念：影視音樂豐富多彩,如何引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感悟它的情感,精神內(nèi)涵是本課的重點(diǎn).運(yùn)用比較,分析的方法,教師的范奏、范唱調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性和獲得深刻的情感體驗(yàn)，并從來源于生活的拓展活動(dòng)中得到人生感悟和情感升華。

三.教學(xué)過程描述

導(dǎo)入：欣賞兩段音樂，同學(xué)們說出它們的曲名和出處?(播放《我心永恒》《征服天堂》)這些是屬于什么作品當(dāng)中的音樂呢?生答后，導(dǎo)入新課題

新授：

(一)影視音樂的發(fā)展史

1.師：最初的電影有沒有聲音?又被稱為什么?

生回答后師給出答案：最初是無聲電影，也稱為默片，隨著人們審美品位的提高出現(xiàn)了現(xiàn)場伴奏的形式，這是影視音樂的雛形，第一位使用者盧米埃兄弟被稱為“電影之父”

2.提問：什么是影視音樂呢?它又有哪些特點(diǎn)?

學(xué)生自主總結(jié)影視音樂的概念和特點(diǎn)后，教師總結(jié)影視音樂是指為電影和電視而創(chuàng)作的音樂，是畫面與對白、音響的效果合成一體的新音樂體裁。

(二)感受與體驗(yàn)《辛德勒名單》的。

1、老師演奏主題音樂，簡要介紹《辛德勒名單》劇情，同學(xué)們仔細(xì)聆聽并感受音樂中蘊(yùn)含的情感。

2、 老師從速度，旋律走向等方面引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)：緩慢的旋律，向下走向的音調(diào)聽起來非常深情憂傷。大量的重復(fù)型音調(diào)，散發(fā)著雋永的回憶。

3、結(jié)合影片再次欣賞，思考音樂又賦予了哪些情感?這時(shí)音樂與畫面是什么關(guān)系，起了什么作用?

根據(jù)我研究的子課題——樂理教學(xué)有效行為研究，通過分段哼唱旋律讓學(xué)生自主總結(jié)，更加深了他們對作品的理解。

(三)欣賞《辛德勒名單》屠殺片段，體驗(yàn)音樂的反差

1、引導(dǎo)學(xué)生交流體驗(yàn)觀看片段感受并啟發(fā)他們自己為該片段配樂后老師為影片中的屠殺場景配上兩段音樂。

根據(jù)我研究的子課題——樂理教學(xué)有效行為研究，通過自主配樂，使學(xué)生學(xué)以至用，大膽發(fā)揮。

2、 播放電影原聲配樂，哼唱童聲合唱，體會(huì)音樂本身的風(fēng)格。

師分段哼唱，學(xué)生感受音樂中是怎樣的`渴望和祈禱?

生答師總結(jié)：上行的渴望生命的音調(diào)和下行的無奈祈禱。

(四)拓展

師：《辛德勒名單》的音樂向我們展現(xiàn)了猶太民族的悲難史，歷史的今天，在汶川上演的地震悲劇更讓我們體會(huì)到生命的痛楚和民族的悲痛。播放地震視頻。為地震畫面配樂(播放視頻)

(五)影視音樂知識總結(jié)

1、回顧今天欣賞的影視音樂運(yùn)用了音樂與畫面的哪幾種關(guān)系?分別起了什么作用?

總結(jié)：一種是影視音樂與畫面統(tǒng)一，吻合，與場景畫面匹配。叫做“音畫同步”， 起了烘托，渲染的作用。第二種側(cè)重音樂與畫面不統(tǒng)一，給觀眾形成一種強(qiáng)烈的、巨大的反差和對比，讓人們的心靈得到強(qiáng)烈的震撼。稱“音畫對位”。

2.結(jié)合大家以前所聽過的的影視音樂，思考影視音樂可以分為哪幾類?

總結(jié)：主題音樂，場景音樂，背景音樂，主題歌，插曲，片頭曲，片尾曲。

五.課堂總結(jié)

這堂課我們不僅了解了影視音樂的特點(diǎn)和作用，還為影片配上了合適的音樂。生活是影視作品的重要來源，讓我們乘著音樂的翅膀，珍惜今天尋求更美好的未來。(集體演唱《明天會(huì)更好》)

反思：

在分析音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，哼唱音樂以及總結(jié)影視音樂的特征和表現(xiàn)方式等環(huán)節(jié)中，學(xué)生能積極地親身參與，有更深刻的情感體驗(yàn)。在學(xué)生賞析的同時(shí)，將“體驗(yàn)”“比較”“探究”三個(gè)具體目標(biāo)結(jié)合，加深了對“影視音樂的情感內(nèi)涵超越了影視自身語言”的理解。但本課更多注重從影視音樂中感受音樂蘊(yùn)涵的深刻歷史性，強(qiáng)調(diào)濃郁的課堂氛圍，在教學(xué)實(shí)踐過程中部分內(nèi)容的安排還有待進(jìn)一步思考，調(diào)整和完善。

影視課件【篇3】

中國的民間美術(shù)作品極其豐富，它是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和民族特點(diǎn)。對民間美術(shù)的認(rèn)識與探究，有利于學(xué)生們深入了解民族文化的豐富內(nèi)涵。幸福、吉祥的主題是我國民間美術(shù)最主要的特征之一，它反映了勞動(dòng)人民熱情樂觀、積極向上的生活態(tài)度，表達(dá)了人們熱愛美好生活，祈福納祥的希望和信念。民間美術(shù)是培養(yǎng)生活情趣、豐富生活內(nèi)容的精神食糧，它對于學(xué)生的思想品德和審美情趣的培養(yǎng)有很好的教育價(jià)值。

在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮民間美術(shù)的教育功能，弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化品質(zhì)和審美修養(yǎng)。學(xué)生對于新事物有好奇心，但是缺乏細(xì)致觀察和深入探究的能力，教師可以根據(jù)他們的特點(diǎn)，從了解民間美術(shù)中剪紙藝術(shù)的“情趣”入手，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在課堂上給他們創(chuàng)造問題情境和表達(dá)的空間。本課我選擇直觀演示和問題情境相結(jié)合的教學(xué)方法配合講解、歸納法，充分發(fā)揮多媒體直觀教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在對民間美術(shù)的各個(gè)種類尤其是剪紙藝術(shù)有一些初步了解的基礎(chǔ)上，通過教師的主導(dǎo)作用，開展討論、進(jìn)行交流，深入理解民間藝術(shù)的形式和意義。

1、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時(shí)，審美能力得到提高。

一、師生談話，導(dǎo)人課題：

教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)

“貧農(nóng)”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。

教師：從畫面上人物的衣著特點(diǎn)看，同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎?(學(xué)生欣賞投影畫面，回答問題)

教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬五千里長征的年代。

那是1933年10月，蔣介石向中國共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第五次大規(guī)模的反革命進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實(shí)力，1934年10月**中央和中央紅軍被迫離開革命根據(jù)地，開始長征。隊(duì)伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個(gè)大會(huì)，取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格，確立了毛**的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫面上表現(xiàn)的`是毛**和兩個(gè)貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊(duì)伍。

學(xué)生通過課件看圖片，對人物的動(dòng)態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)

2、分析作品的藝術(shù)特色：

(1)、人物神情、動(dòng)態(tài)刻畫細(xì)膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情;毛**笑容滿面，流露出愛護(hù)和歡迎的神，清;紅軍隊(duì)伍由近到遠(yuǎn)步伐整齊，精神抖擻。

(2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍(lán)灰色為主。身穿藍(lán)灰色軍裝的紅軍隊(duì)伍，藍(lán)灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會(huì)有很多風(fēng)險(xiǎn)。

(3)、仰視構(gòu)圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛**和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊(duì)伍，畫面重點(diǎn)突出。

3、師生分析作品風(fēng)格與特色(服飾、神態(tài)、動(dòng)作、構(gòu)圖等)。

1、作品內(nèi)容分析：

提問：仔細(xì)觀察，作品中的環(huán)境背景、人物穿著，說明爺孫倆是哪個(gè)地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能說說他們在說什么嗎? (學(xué)生回答)

教師：作品表現(xiàn)了陜北農(nóng)家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農(nóng)民的生活特征。

老大爺在編筐，系著紅領(lǐng)巾的小孫女背著書包，手上拿著成績通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對著爺爺?shù)亩洌嬖V爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺?shù)谋砬樯峡梢钥闯?，一定是好成績，作品充滿樸實(shí)、溫馨、甜蜜的氣氛。

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。

畫人物用墨濃，用線具體仔細(xì)，特別是人物面部線條生動(dòng)自然，越看越覺得美。

畫背景用墨淡，用筆用線簡潔，襯托了人物形象，而且有立體感。

(2)、人物神態(tài)美：

爺爺停下手中的活，身子偏向?qū)O女，側(cè)耳細(xì)聽。小孫女偏頭伸頸對著爺爺?shù)亩涓吲d地說什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺?shù)募绨蛏希馗恐鵂敔數(shù)谋硞?cè)，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來的小鳥翅膀。

1、介紹作品內(nèi)容：

學(xué)生欣賞作品，講述畫面內(nèi)容。

教師：作品通過一個(gè)割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對幸福生活的聯(lián)想。

蒲公英是一種生命力很強(qiáng)的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，心中也許有著一種向往吧!

2、介紹作品表現(xiàn)形式：

作者用水印木刻的形式表現(xiàn)出一種國畫的趣味，有一種淡雅的美。

水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調(diào)和顏料拓印在宣紙上的作品。

3.分析作品構(gòu)圖特點(diǎn)：

以大片的空白襯托樸實(shí)可愛的小女孩，給人以想象的余地。

1、作品內(nèi)容：《和平》、《小伙伴》都是表現(xiàn)富有生活氣息的兒童題材作品。

2、作品的表現(xiàn)形式。

中國民間藝術(shù)是中華民族之根的藝術(shù)，其中蘊(yùn)涵勞動(dòng)人民的智慧、情感和理想，幾千年來，積淀深厚，博大精深，也是世界文化中的寶貴遺產(chǎn)。我們不僅應(yīng)該認(rèn)識民間藝術(shù)的價(jià)值，而且還要保護(hù)它們、繼承它們，讓民間藝術(shù)在現(xiàn)代生活中發(fā)出奪目的光彩

把學(xué)生們制作的剪紙作品整齊地貼在各班教室后面進(jìn)行展覽，既美化了教室環(huán)境，真正體現(xiàn)藝術(shù)作品與生活環(huán)境的結(jié)合，也是一種直觀教育和審美教育。

影視課件【篇4】

姓名：本網(wǎng)

一年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲(1990年7月9日)

居住地：北京

電話：157******(手機(jī))

E-mail：

最近工作[7個(gè)月]

公司：XX有限公司

行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司

職位：影視音樂制作人

最高學(xué)歷

學(xué)歷：本科

專業(yè)：音樂學(xué)

學(xué)校：中央音樂學(xué)院

求職意向

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司

目標(biāo)地點(diǎn)：北京

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：影視音樂制作人

工作經(jīng)驗(yàn)

/11—/6：XX有限公司[7個(gè)月]

所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司

事業(yè)部影視音樂制作人

1.影視連續(xù)劇音樂創(chuàng)作，錄音混音;

2.個(gè)人音樂作品在中央電視臺(tái)，地方電視臺(tái)，部分海外電視臺(tái)的黃金時(shí)段長期熱播;

3.國際級音頻工作站操作;

/7—xx/9：XX有限公司[1年2個(gè)月]

所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司

事業(yè)部影視音樂制作人

1.商務(wù)會(huì)議現(xiàn)場翻譯，陪同翻譯;

2.實(shí)施大型廣告，電視，卡通節(jié)目的音樂制作項(xiàng)目;

3.監(jiān)督節(jié)目的`音樂制作進(jìn)度與質(zhì)量。

教育經(jīng)歷

/9—xx/6中央音樂學(xué)院音樂學(xué)本科

證書

/12大學(xué)英語四級

語言能力

英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)

自我評價(jià)

本人誠實(shí)正直，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，善于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)及承擔(dān)責(zé)任，富有工作熱情，樂業(yè)敬業(yè)，善于與人溝通，營造和諧的工作氛圍，注重人性化管理，能帶動(dòng)下屬充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，為公司創(chuàng)造效益!

影視課件【篇5】

1、在介紹青?！盎▋骸钡奶攸c(diǎn)時(shí)，我著重講了“花兒”的兩個(gè)特點(diǎn)第一：旋律高亢、開闊、自由舒展。襯腔較多，同學(xué)們對于旋律的特點(diǎn)馬上能夠自主總結(jié)出來。但是“花兒”的第二特點(diǎn)：以真假聲相結(jié)合的形式進(jìn)行演唱。這個(gè)特點(diǎn)的介紹我沒有作具體的分析，導(dǎo)致學(xué)生對于真假聲的概念比較模糊，教師應(yīng)該對于“花兒”的這個(gè)特點(diǎn)略作分析，也可以通過欣賞原生態(tài)唱法的視頻，讓學(xué)生感受真假聲演唱是怎樣進(jìn)行結(jié)合的。

2、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容容量大，可是每一首民歌都沒有做深入細(xì)致的挖掘，導(dǎo)致內(nèi)容繁冗，沒有主次。因此在備課過程中準(zhǔn)確合理的確定教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。

3、在授課的過程中，本人已經(jīng)嘗試用各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，讓他們盡可能的參與教學(xué)活動(dòng)。但是學(xué)生的主體地位依然沒有得到充分的體現(xiàn)，課堂氣氛不佳。而且課堂在最后沒有很好的進(jìn)行拓展和升華，因此不能使課堂上升到一定的高度。

影視課件【篇6】

《英語影視欣賞》教學(xué)大綱

本課程是大學(xué)英語公共選修課程。

本課程的教學(xué)任務(wù)是：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語的聽說能力，增強(qiáng)用英語表達(dá)思想的信心，克服和外國朋友交流的恐懼，特別是提高日常生活中英語的口語表達(dá)能力；通過對不同類型的英文經(jīng)典影視作品的欣賞，促進(jìn)學(xué)生從不同的角度提高對語言的運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立的審美能力和人文素養(yǎng)。

1．通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握影視欣賞的一般方法，掌握對影視作品作出一般性評論的技巧，并從口頭和書面兩方面提高對影視作品進(jìn)行分析和評論的一般能力；

2．通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解不同國度的文化，記住影片中使用的經(jīng)典表達(dá)，學(xué)習(xí)地道的英語口語。

通過對不同類型的英文經(jīng)典影視作品的欣賞，它可幫助學(xué)生提高其聽力、說的能力，同時(shí)也可幫助擴(kuò)大其詞匯量，增強(qiáng)語感，下解英、美文化、背景知識等，這些都有助于學(xué)生的英語精讀、泛讀課程的學(xué)習(xí)同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生從不同的角度提高對語言的'運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立的審美能力和人文素養(yǎng)。

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括英文經(jīng)典影視作品的欣賞和評論（口頭和書面）。

1. 介紹美劇小常識如：季（Season），新劇的第一集（Pilot），每一季的集數(shù)，收視率，劇集時(shí)長等

2. 介紹什么是美劇，哪兒能找到美劇（國內(nèi)），下載美劇的格式美劇有哪些類型如Soap Opera（肥皂?。琒itcom--Situation Comedy（情景喜?。?，Drama（情節(jié)系列?。┑?/p>

（二）重點(diǎn)美劇（推薦）：《偽裝者》，《24小時(shí)反恐》《成長的煩惱》等

（二）重點(diǎn)電影（推薦）：《亂世佳人》，《阿甘正傳》，《勇敢的心》，《珍珠港》，《魂斷藍(lán)橋》，《賓虛》，《摩登時(shí)代》，《剪刀手愛德華》，《克萊默夫婦》《羅馬假日》，《戰(zhàn)爭之王》《肖申克的救贖》等。

教學(xué)重點(diǎn)：影視的藝術(shù)特性；影視藝術(shù)的欣賞評價(jià)以及提高英語的聽說能力。

此外由于課時(shí)十分有限，在僅有的三十二個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)，怎樣平衡理論講授與鑒賞實(shí)踐成了難中之難。

本課程采用多媒體全班授課形式。理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。

徐彬，郭紅梅編著，《英語影視欣賞》，北京理工大學(xué)出版社，

王永峰著，《電影英語學(xué)習(xí)筆記》，電子出版社，

鐘友循，何宇宏著，《影視與影視欣賞》，高等教育出版社，

鄒愛民，陳艷，梁愛民編著，《英美文化透視》，中國戲劇出版社，

王恩銘著，《當(dāng)代美國社會(huì)與文化》，上海外語教育出版社，

影視課件【篇7】

影視欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編整理的影視欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一 、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，喜歡看電影、電視嗎？

生：喜歡！

師：有的同學(xué)說，回到家就直奔電視，“啪”一聲打開，如果節(jié)目精彩，干脆背著書包津津有味地看起來；還有時(shí)為了多看幾眼電視，一晚上多喝了好幾大杯水。

師：同學(xué)們?yōu)槭裁磳﹄娪?、電視如此癡迷？

生：因?yàn)樗仁刮覀冿柫搜鄹＃诛柫硕！?/p>

師：那么，你了解電影、電視嗎？

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)影視方面的有關(guān)知識。（板書課題并出示教學(xué)標(biāo)）

二、 學(xué)習(xí)影視常識：

1、 在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聽課文錄音，并在聽的過程中，篩選知識要點(diǎn)，看誰聽得準(zhǔn)、記得牢。（邊聽邊投影知識要點(diǎn)，讓學(xué)生眼、耳并用，提高學(xué)習(xí)效率）

2、 講解難點(diǎn)：蒙太奇手法。

蒙太奇：是法語montage的音譯詞。原本是建筑學(xué)上的用語，意思是建筑結(jié)構(gòu)和安裝的方法，后來影視工作者把它引用到電影領(lǐng)域，也就是把單個(gè)的鏡頭剪輯成連貫的影片。

3、 根據(jù)聽記內(nèi)容，回答問題。（多媒體投影）

三、 欣賞電影片段：

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到影視是一種具有視覺造型特點(diǎn)的藝術(shù)。它通過視、聽達(dá)到強(qiáng)烈的震撼人心的'效果，難怪我們對影視如此癡迷。接下來，我們欣賞幾個(gè)精彩的電影片段。

（一）《上甘嶺》片段：

同學(xué)們都知道：在上甘嶺戰(zhàn)役中，通訊員楊文才用自己的身體頂住了爆破筒，為大部隊(duì)總攻贏得了時(shí)間。我們一起欣賞楊文才在朝鮮戰(zhàn)場上主動(dòng)請戰(zhàn)——上場——犧牲的特寫鏡頭。看完影片后談?wù)勛约旱母邢?，并說出導(dǎo)演運(yùn)用了哪些不同的鏡頭來表現(xiàn)形象的。（多媒體放映電影片段，同學(xué)們沉浸在激昂悲壯的藝術(shù)境界。）

討論并回答。

小結(jié)：楊文才犧牲了，他用自己的血肉之軀捍衛(wèi)了心中深沉的愛國情結(jié)。楊文才的行動(dòng)，激起了我們對美侵略者的刻骨仇恨，但我們更為楊文才強(qiáng)烈的愛國情懷所感動(dòng)。這就是編劇、導(dǎo)演、演員等通過強(qiáng)烈的視、聽效果作用給我們的。這組特寫，使楊文才的高大形象矗立在了我們每個(gè)人心中。

（二）《焦裕祿》片段：

再如電影《焦裕祿》的結(jié)尾部分，導(dǎo)演用9個(gè)長短不等，鏡位不同的鏡頭，兩個(gè)內(nèi)容不同的類比場面，將焦裕祿手拄玉米稈，治沙送窮的光輝形象描述得層次井然，十分豐滿。（多媒體放映電影《焦裕祿》的結(jié)尾，學(xué)生重在欣賞電影所采用的藝術(shù)手段。）

邊欣賞邊根據(jù)畫面解釋：焦裕祿在人民心中挺拔如黃沙地上頑強(qiáng)生長的梧桐；昔日的蘭考，黃沙遍地；今天的蘭考，流光溢彩；焦裕祿為了蘭考，獻(xiàn)出了年僅42歲的生命。

（焦裕祿遺像）電影在此定格，焦裕祿永遠(yuǎn)活在了人民心中。

定格：指影視畫面瞬間凝固，以便在觀眾心中激起視覺、情感、思想上的共鳴。

四、 運(yùn)用知識，改編電影劇本：

我們剛才了解了影視常識，欣賞了精彩的電影片段。那么，怎樣才能獲得一部比較好的影視片呢？那就必須先有好的影視劇本。影視劇本包括分鏡頭劇本和文學(xué)劇本，其中文學(xué)劇本是一劇之本，是影視片的基礎(chǔ)和保障。它是用文字畫面來表情達(dá)意，突出描述對象的可視形象的。下面有一段散文，若把它拍成電影，請你設(shè)計(jì)幾個(gè)鏡頭。（出示散文性語言）

學(xué)生討論，然后回答。

提供電影文學(xué)劇本《紅色娘子軍》，與散文語言比較其不同點(diǎn)。 改編后的電影語言，給演員的表演提供了準(zhǔn)確的動(dòng)作基礎(chǔ)，給景別的運(yùn)用（近景、中景、遠(yuǎn)景）提供了精確的暗示說明。

小結(jié)：

影視以成為我們生活中不可缺少的一部分。建國后，我國的電影業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，產(chǎn)生了一大批好的影片，涌現(xiàn)了一大批好的編劇、導(dǎo)演、演員等。全世界大大小小300多個(gè)電影節(jié)，每年都要評出數(shù)千個(gè)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，中國是影視生產(chǎn)大國，但中國影片參評者少，獲獎(jiǎng)?wù)吒区P毛麟角。我國還是影視消費(fèi)大國，每年上映數(shù)百部影片，我們又沒有那么多優(yōu)秀影片，怎么辦？正如電影演員濮存昕所說：我們天天瞪著兩眼看洋貨，豎著兩個(gè)耳朵聽別人的事，太沒意思了。我們終究要出自己的東西。同學(xué)們，繁榮我國的電影事業(yè)，是我國幾代電影人的夢想。為了我國影視事業(yè)的騰飛，讓我們也來努力吧！

我們曾學(xué)習(xí)過茅盾先生的散文《白楊禮贊》，假如把它拍攝成電視散文，你如何來設(shè)計(jì)鏡頭？課下，請同學(xué)們提供一套拍攝方案（包括鏡頭選用、背景設(shè)置、音響效果等）。

影視課件【篇8】

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的影視后期特效合成——After Effects CS4說課稿，希望能夠幫助到大家。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)要求

《影視后期特效合成——After Effects CS4》是計(jì)算機(jī)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)影視制作方向的主干課程之一。本課程主要運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行影視后期的設(shè)計(jì)與制作，利用文字、圖片、視頻、音頻等素材，通過后期特效合成技術(shù)，設(shè)計(jì)制作出圖文并貌、具有眩目視覺的影視作品。是多媒體技術(shù)、影視動(dòng)畫、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)等多個(gè)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

二、教材分析

本教材出自清華大華出版社，適合于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)，本書的最大特色是“案例式教學(xué)，每個(gè)案例均可作為獨(dú)立的項(xiàng)目來完成”。本項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容選自《第10課中國書法字特效》，整個(gè)完整的的項(xiàng)目設(shè)計(jì)是2課時(shí)，現(xiàn)在壓縮成一課時(shí)，因此同學(xué)們練習(xí)與操作的時(shí)間就大大減少了。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本項(xiàng)目之前已經(jīng)掌握了After Effects軟件的基本功能及應(yīng)用；學(xué)習(xí)了圖層混合模式、3D效果的應(yīng)用以及文字的創(chuàng)建和簡單文字特效的制作，同學(xué)們通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠制作簡單的影視作品并配音渲染輸出。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：

在實(shí)際設(shè)計(jì)情景中，能夠綜合應(yīng)用“矢量繪圖”筆刷，熟練掌握“中國書法字特效”的制作技巧，并能與前面所學(xué)知識點(diǎn)，以及其他專業(yè)課（如Flash、Photoshop等）的知識進(jìn)行綜合靈活的應(yīng)用。

2．過程與方法

通過教師、同學(xué)和網(wǎng)絡(luò)的幫助，以提出問題、解決問題和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)同學(xué)們熟悉本項(xiàng)目中的重要知識點(diǎn)，然后逐步提高難度，與前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)綜合進(jìn)行應(yīng)用，并且充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)新思維，靈活應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)出自己滿意的影視作品。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

從創(chuàng)設(shè)環(huán)境、營造氛圍等方面培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神、互幫互助意識，總結(jié)和動(dòng)手操作能力，以及健康的審美觀和評價(jià)觀。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：“矢量繪圖”筆刷的靈活使用

難點(diǎn)：

1．利用“矢量繪圖”筆刷制作出流暢的中國書法字特效

2．能夠結(jié)合前面學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)綜合進(jìn)行應(yīng)用制作出“英雄”文字特效

六、評價(jià)設(shè)計(jì)

根據(jù)所顯示的每組的作品，讓其他組的同學(xué)們討論作品的優(yōu)缺點(diǎn)，然后公正地為每一組填寫中國書法字特效項(xiàng)目評價(jià)表，根據(jù)項(xiàng)目的基本要求、拓展要求和音樂效果綜合進(jìn)行評價(jià)打分，最后老師和一名同學(xué)平均一下小組的`得分，評選出優(yōu)秀作品小組，并且將優(yōu)秀作品的特點(diǎn)給同學(xué)們點(diǎn)出來。最后，如果時(shí)間允許的話，其他同學(xué)也可以針對自己的或他人（未獲獎(jiǎng)）的作品提出改進(jìn)意見。

“中國書法字特效”項(xiàng)目評價(jià)表

項(xiàng)目具體內(nèi)容要求評定分值得分

基本要求75分書法文字特效明顯25分

制作精細(xì)，文字書寫流暢25分

色彩搭配合理程度25分

拓展要求20分能綜合運(yùn)用其他特效20分

音樂效果5分音樂與作品相適配5分

主觀評價(jià)組名

總分

七、教學(xué)過程：

對本項(xiàng)目的教學(xué)主要通過漂亮的書法引起同學(xué)們對制作“中國書法字特效”的興趣，然后由預(yù)習(xí)的知識點(diǎn)自己動(dòng)手操作，提出問題，解決問題，從而熟練使用“矢量繪圖”筆刷，然后再提高難度，利用筆刷制作自己的姓名書法字特效，最后給出試題，要求綜合應(yīng)用前面學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)與本項(xiàng)目的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行作品的制作，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與靈活應(yīng)用能力。

首先，屏幕切換到教師機(jī)，同學(xué)們會(huì)觀察到大屏幕上展示的，先播放的是一幅卷軸畫，然后“中國書法字特效”幾個(gè)字以書法字特效的形式再顯示出來，并且配以古典動(dòng)聽的音樂，從而使同學(xué)們產(chǎn)生制作的興趣，

這時(shí)老師再引出本節(jié)課共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容項(xiàng)目10《中國書法字特效》。

書法在中國是一門特效的藝術(shù)表現(xiàn)形式，老師再帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞幾幅書法圖片，體會(huì)書法的藝術(shù)魄力，再次引起同學(xué)們的興趣，俗話說，“見字如見面”，請問同學(xué)們是否想用書法字特效來展示自己的姓名，并在大屏幕上展示老師姓名的書法字特效，話峰一轉(zhuǎn)，如果要制作書法字特效，必須要掌握本節(jié)項(xiàng)目的重點(diǎn)與難點(diǎn)，引出本項(xiàng)目的重難點(diǎn)以引起同學(xué)們的重視。

接著展示同學(xué)們預(yù)習(xí)的動(dòng)態(tài)筆刷“OK”的效果圖，大屏幕切換，同學(xué)們在微機(jī)上根據(jù)預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行制作，從而培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)與動(dòng)手操作能力，制作過程中遇到的問題可以相互討論，教師通過指導(dǎo)了解同學(xué)們的掌握情況，可以將同學(xué)遇到的問題切換到大屏幕，共同來解決，最后根據(jù)操作過程中遇到的問題及解決方法小結(jié)動(dòng)態(tài)筆刷的使用要領(lǐng)，其中一條就是不能抬起鼠標(biāo)，老師再預(yù)設(shè)問題，既然不能抬鼠標(biāo)，那如何制作書法字特效呢，再引出制作書法字特效中最重要的一條，“按Shift鍵”—“繪圖記錄”—“連續(xù)”，同學(xué)們根據(jù)老師的指點(diǎn)制作本人姓名書法字特效，老師在指導(dǎo)過程中了解同學(xué)們掌握情況，針對同學(xué)們出現(xiàn)的問題，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)指出。最后再小結(jié)書法字特效的制作步驟。

有了制作書法字特效的基礎(chǔ)，再進(jìn)一步提高難度，給出本節(jié)項(xiàng)目的試題“英雄”文字特效，請同學(xué)分析都應(yīng)用到了前面所學(xué)習(xí)過的哪些知識點(diǎn)，老師針對同學(xué)的分析給予補(bǔ)充，然后分小組討論要用到的素材，各小組根據(jù)討論結(jié)果制作綜合作品，制作完畢后，請組長協(xié)帶組員評選出本組優(yōu)秀作品進(jìn)行提交，教師在大屏幕上展示各組的作品，請同學(xué)們公平公正地填寫書法字特效評價(jià)表，評選出本節(jié)項(xiàng)目的優(yōu)秀小組，給予平日課堂成績加分，并點(diǎn)出優(yōu)秀作品的特點(diǎn)與創(chuàng)意。

最后，給出拓展資源，大屏幕上展示剛上課時(shí)展示的綜合作品，分析一下作品是將Flash中的卷軸畫與本次項(xiàng)目中的書法字特效相結(jié)合，請同學(xué)們課后進(jìn)行思考，如何制作，總結(jié)一下本節(jié)項(xiàng)目中所涉及到的重要知識點(diǎn)，布置作業(yè)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告，本節(jié)課結(jié)束。n4507.cn

影視課件【篇9】

我今天說的課件是市編教材小學(xué)二年級第一學(xué)期第四課《大鹿》。本課中的主要教學(xué)內(nèi)容是： 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d,r,m,s認(rèn)識f（fa）2、節(jié)奏訓(xùn)練3、學(xué)習(xí)演唱《大鹿》。在教學(xué)中，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)f，唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。在教學(xué)中，我以聽音連線，聽音打靶等游戲，為突破口，認(rèn)識并唱準(zhǔn)唱名fa。同時(shí)讓學(xué)生來情景表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國民歌音樂的'特點(diǎn)。并學(xué)會(huì)用情景方式進(jìn)行歌表演。

2、認(rèn)識唱名fa (f)。并通過連線游戲等來掌握其音高。

1、運(yùn)用于“引—激—拓”的課堂教學(xué)模式。

2、堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力。

本堂課我針對教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套flash課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。

本課件的運(yùn)行程序是flash 5。下面，結(jié)合我的課件說說這堂課的教學(xué)過程。

聽音樂飛入教室后，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)1，2，讓學(xué)生跟著音樂動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腿。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動(dòng)作，同時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，是否做得輕松活潑。

老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的音d, r, m, s , 然后出示多媒體，提示大家，現(xiàn)在我們中又來了一個(gè)新朋友。聽老師的琴彈奏后，大家唱一唱。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓大家初步認(rèn)識f。

（3）（4）兩環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生訓(xùn)練后加強(qiáng)對剛才學(xué)習(xí)的知識的鞏固。

先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過那些節(jié)奏后，逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏

（1） 學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并做練習(xí)，邊拍邊唱。

（2） 同時(shí)，讓學(xué)生上來拖曳操作，并拍一拍。

在整個(gè)課程中，新授部分是最主要的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用flash 課件，使學(xué)生置身于虛擬環(huán)境中，使他們在具體情景的啟發(fā)下，有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生注意三種節(jié)奏。讓學(xué)生第一樂段 唱得短促，跳躍。力度控制適當(dāng)速度慢。第二樂段 力度稍強(qiáng)，情緒飽滿緊張。

1、導(dǎo)入談話，創(chuàng)設(shè)情境。

2、揭示課題，多媒體范唱。這里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。

3、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。

影視課件【篇10】

一、說教材

（一）教材分析

1、教材的地位與作用

本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊第六單元“銀屏之聲”第1課時(shí)，它和第2課時(shí)組合成一個(gè)單元，為第2課時(shí)作好了鋪墊，從而讓學(xué)生了解主題音樂在影視劇中的作用。

2、教材內(nèi)容

本節(jié)課賞析的音樂作品：依據(jù)我國四大名著改編的電視連續(xù)劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》；教唱的歌曲是故事片《城南舊事》的'主題曲《送別》。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：了解影視音樂的類型，主題音樂對影視劇的作用，知道四大名著、影片《城南舊事》及它們片中主題音樂的相關(guān)知識。

2、過程與方法：能夠?qū)λ拇竺黝}歌曲的旋律、音樂情緒、演唱方式等對比分析，總結(jié)出影視主題音樂對影視劇的作用，從而更好地理解并演唱歌曲《送別》。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、了解主題音樂的作用。

2、學(xué)唱歌曲《送別》，并能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。

意圖：感受音樂與影視圖像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感，讓學(xué)生理解、熱愛祖國的民族文化。

難點(diǎn)：主題音樂在影視劇中的作用

依據(jù)：初一年級的學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，對歷史以及中國文化了解不多，他們對感受和理解作品的能力比較弱，所以我把主題音樂在影視劇中的作用作為難點(diǎn)

突破難點(diǎn)：用視聽結(jié)合、對比分析等方式，讓學(xué)生直觀感受、加深印象。

二、說教法、學(xué)法

從初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，我打算采用“視覺圖像法”、“對比欣賞法”、“體驗(yàn)法”的教學(xué)方法。

三、教具準(zhǔn)備：

自制課件、鋼琴

四、說教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入（約4分鐘）

1、視頻播放《西游記》片頭音樂。

安排意圖：吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、引出我國四大古典名著以及它們改編的電視連續(xù)劇主題曲，由于這些歌曲出現(xiàn)在劇中的位置不同，引出影視音樂的幾種類型（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲）

安排意圖：了解影視音樂的類型。

接下來依次欣賞四大名著改編的電視劇主題曲。

（二）學(xué)習(xí)新知

1、欣賞（約20分鐘）

（1）《敢問路在何方》

①視頻播放歌曲《敢問路在何方》，學(xué)生討論：

1、歌曲體現(xiàn)了唐僧師徒一種什么樣的生活態(tài)度？

2、這首歌對于塑造唐僧師徒有什么作用？

安排意圖：通過視聽、討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，明確音樂作品有揭示影視作品的主題思想作用，同時(shí)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)的思想情感。

（2）《枉凝眉》和《好漢歌》

①視頻播放歌曲《枉凝眉》和《好漢歌》

討論：兩首歌曲各塑造出什么樣的人物形象？

安排意圖：讓學(xué)生了解主題音樂對電視劇還有塑造人物形象的作用。

（3）小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生歸納主題歌曲的作用。

安排意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究能力，提示學(xué)生關(guān)注影視中的主題音樂。

2、教唱歌曲（約19分鐘）

（1）引入

視頻播放歌曲《送別》片段，提問：

1、歌名是什么？

2、出自哪部影片？

安排意圖：引起學(xué)生好奇，吸引學(xué)生注意力。

（2）簡述故事片

簡單講述故事片《城南舊事》的故事情節(jié)以及作者李叔同的生平事跡。

安排意圖：讓學(xué)生了解故事情節(jié)，并熟悉音樂家李叔同，以便更好地理解作品。

（3）完整欣賞歌曲《送別》

視頻播放歌曲《送別》。討論：歌曲給人一種什么樣的感覺？

安排意圖：結(jié)合劇情將情感融入演唱活動(dòng)中，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。

（4）學(xué)唱歌曲

學(xué)生跟教師學(xué)唱歌曲。安排意圖：把握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

學(xué)生跟隨教師伴奏用“u”演唱歌曲。安排意圖：體會(huì)歌曲意境。

分組演唱歌曲或接唱歌曲。安排意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生演唱能力。

全體學(xué)生完整地、有表情地演唱歌曲，加深對歌曲的印象。

3、課后作業(yè)

欣賞影片《泰坦尼克號》主題曲《我心依舊》。

安排意圖：加深學(xué)生對影視主題音樂的印象，進(jìn)一步理解主題音樂對影視劇的作用，以便更好感受和理解影視音樂。

（三）歸納總結(jié)（約2分鐘）

本課主要知識：

1、影視音樂的類型：片頭曲、主題曲、片尾曲、插曲、背景音樂和情景音樂。

2、影視歌曲的作用：揭示主題思想、抒發(fā)情感、塑造人物形象、說明時(shí)間和環(huán)境、渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)等。

課堂在視頻音樂《我心依舊》中結(jié)束。

影視課件【篇11】

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

2.欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》

(1)聆聽音樂,請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂,介紹《大宅門》劇情。

(3)播放《大宅門》片段,邊看邊欣賞音樂。

(4)請學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。

(5)教師總結(jié)。

3.欣賞《風(fēng)》

(1)聆聽音樂,請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂曲是電影《英雄》的配樂,介紹《英雄》劇情。

(3)播放《英雄》片段,邊看邊欣賞音樂。

(4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。

(5)與《迎春》《紙風(fēng)車》相比,這三段配樂有何不同?你更喜歡哪首作品?

(6)教師總結(jié)。

影視課件【篇12】

影視金曲教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編精心整理的影視金曲教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、教學(xué)目標(biāo)：

(1)、能簡述影視音樂的作用與特點(diǎn)。

(2)、了解影視音樂的幾種表現(xiàn)手法。

(3)、能根據(jù)特有的影視畫面，選擇比較適合的音樂進(jìn)行配樂。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

影視音樂的特點(diǎn)及其表現(xiàn)手法。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

影視音樂表現(xiàn)手法的深層次理解及其運(yùn)用。增強(qiáng)對影視音樂情感內(nèi)涵的理解。

4、教學(xué)理念：

影視音樂豐富多彩，如何引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感悟它的情感，精神內(nèi)涵是本課的重點(diǎn)、運(yùn)用比較，分析的方法，教師的范奏、范唱調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性和獲得深刻的情感體驗(yàn)，并從來源于生活的拓展活動(dòng)中得到人生感悟和情感升華。

（一）影視音樂的發(fā)展史

1、師：最初的電影有沒有聲音？又被稱為什么？

生回答后師給出答案：最初是無聲電影，也稱為默片，隨著人們審美品位的提高出現(xiàn)了現(xiàn)場伴奏的形式，這是影視音樂的雛形，第一位使用者盧米埃兄弟被稱為“電影之父”。

2、提問：什么是影視音樂呢？它又有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生自主總結(jié)影視音樂的概念和特點(diǎn)后，教師總結(jié)影視音樂是指為電影和電視而創(chuàng)作的音樂，是畫面與對白、音響的效果合成一體的新音樂體裁。

（二）感受與體驗(yàn)《辛德勒名單》

1、老師演奏主題音樂，簡要介紹《辛德勒名單》劇情，同學(xué)們仔細(xì)聆聽并感受音樂中蘊(yùn)含的情感。

2、老師從速度，旋律走向等方面引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)：緩慢的旋律，向下走向的音調(diào)聽起來非常深情憂傷。大量的重復(fù)型音調(diào)，散發(fā)著雋永的回憶。

3、結(jié)合影片再次欣賞，思考音樂又賦予了哪些情感？這時(shí)音樂與畫面是什么關(guān)系，起了什么作用？

根據(jù)我研究的子課題——樂理教學(xué)有效行為研究，通過分段哼唱旋律讓學(xué)生自主總結(jié)，更加深了他們對作品的理解。

（三）欣賞《辛德勒名單》屠殺片段，體驗(yàn)音樂的反差

1、引導(dǎo)學(xué)生交流體驗(yàn)觀看片段感受并啟發(fā)他們自己為該片段配樂后老師為影片中的屠殺場景配上兩段音樂。

根據(jù)我研究的子課題——樂理教學(xué)有效行為研究，通過自主配樂，使學(xué)生學(xué)以至用，大膽發(fā)揮。

2、播放電影原聲配樂，哼唱童聲合唱，體會(huì)音樂本身的風(fēng)格。

師分段哼唱，學(xué)生感受音樂中是怎樣的渴望和祈禱？

生答師總結(jié)：上行的渴望生命的音調(diào)和下行的'無奈祈禱。

（四）拓展

師：《辛德勒名單》的音樂向我們展現(xiàn)了猶太民族的悲難史，歷史的今天，在汶川上演的地震悲劇更讓我們體會(huì)到生命的痛楚和民族的悲痛。播放地震視頻。為地震畫面配樂。（播放視頻）

（五）影視音樂知識總結(jié)

1、回顧今天欣賞的影視音樂運(yùn)用了音樂與畫面的哪幾種關(guān)系？分別起了什么作用？

總結(jié)：一種是影視音樂與畫面統(tǒng)一，吻合，與場景畫面匹配。叫做“音畫同步”，起了烘托，渲染的作用。第二種側(cè)重音樂與畫面不統(tǒng)一，給觀眾形成一種強(qiáng)烈的、巨大的反差和對比，讓人們的心靈得到強(qiáng)烈的震撼。稱“音畫對位”。

2、結(jié)合大家以前所聽過的的影視音樂，思考影視音樂可以分為哪幾類？

總結(jié)：主題音樂，場景音樂，背景音樂，主題歌，插曲，片頭曲，片尾曲。

影視課件【篇13】

1、了解故事背景，明確故事主題，欣賞故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。

1、可以建議學(xué)生平日多觀看一些經(jīng)典影視片，陶冶情操。

2、課堂要求：欣賞時(shí)要做到：肅靜，不許嬉笑；相關(guān)資料要做好記錄；不許睡覺或做與課堂無關(guān)的事。

影片內(nèi)容：《建黨偉業(yè)》、《建國大業(yè)》、《忠犬八公》、《馴龍記》和《當(dāng)幸福來敲門》，暫定這些影片。

觀看的影片給你帶來怎樣的啟示，這些啟示自己的現(xiàn)實(shí)生活有哪些影響，逐一寫出即可。

1、思想評論：

①評主題。力求有獨(dú)到見解，深入挖掘。

②評現(xiàn)實(shí)意義。

③寫觀后感。

④要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，融進(jìn)自我。

一、沒有嚴(yán)格的要求，自己愿意寫什么就寫什么，不分什么體裁，字?jǐn)?shù)不少于四百字。

1、是課堂口頭表達(dá)：

2、是書面表達(dá) (見作文本或周記本)：

1、在觀看了本片后，學(xué)生深有感觸。

2、要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，融進(jìn)自我。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多接觸經(jīng)典影視片，豐富情感，陶冶道德情操非常重要，今后應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生。

通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對影視媒體藝術(shù)作品的積極健康的興趣著力 點(diǎn)，使學(xué)生逐漸形成正確的影視藝術(shù)審美觀，了解影視媒體作為藝術(shù)所具有的獨(dú)特 品質(zhì)及其發(fā)展、流變的'歷史，同時(shí)掌握影視媒體藝術(shù)鑒賞和評論的相關(guān)方法。

在于本課程培養(yǎng)學(xué)生對影視媒體藝術(shù)作品的熱情，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行影視作品賞析、廣告案例分析、全面認(rèn)識影視媒體藝術(shù)作品的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作過程，并能夠探尋問 題關(guān)鍵，進(jìn)行卓有見地的作品品評分析。

影視課件【篇14】

影片劇情主線支線共存，以蒙太奇的手法數(shù)線并行，其中兩個(gè)設(shè)定令我印象深刻。

一是流浪漢與狗，兩個(gè)在和平時(shí)期微不足道的生命體，在災(zāi)難來臨時(shí)甚至無法找到落腳之處。美國歷來是一個(gè)階層分明的國家，而在流浪漢和狗進(jìn)入圖書館時(shí)，身后的畫像是原始人，隱喻著災(zāi)難已經(jīng)打破了固有的階級定式，人人自危。隨著劇情發(fā)展，流浪漢憑借多年流浪的經(jīng)驗(yàn)甚至在大家一籌莫展的時(shí)候也可以在一群高知識分子面前提出建議。

二是末日焚書。書籍一直是人類精神文明的象征，面對寒冷的時(shí)候作為柴薪延續(xù)生命。而導(dǎo)演巧妙的地方在于，讓書籍在這樣極端的環(huán)境里仍然發(fā)揮了原有的作用，而不是徹底淪為取暖的工具:《圣經(jīng)》是一位男士渺小生命里的小小信仰;醫(yī)書在關(guān)鍵時(shí)刻救了人命。

相較于近年來一些落入大特效泥淖的災(zāi)難片來說，《后天》不僅特效到位，而且在劇情設(shè)計(jì)上偏向描寫人物群像，于細(xì)枝末節(jié)展露人心，以宏大場景反襯渺小。

一部很值得看的災(zāi)難片!

影視課件【篇15】

音樂是通過有組織的、在實(shí)踐上流動(dòng)的音響所形成的藝術(shù)形象或意境，來表達(dá)人們的情感，反映社會(huì)生活的藝術(shù)。?詳細(xì)內(nèi)容請看下文淺析影視音樂的形式。

影視作品中的音樂，決不能離開可視的屏幕形象，它只能作為影視藝術(shù)的一個(gè)輔助元素而存在，并且只有與影視的其他元素有機(jī)地結(jié)合在一起才能具有影視音樂的獨(dú)特價(jià)值。音樂的物質(zhì)材料是悅耳的樂音，它主要是通過聲波作用于人的聽覺;而電影的物質(zhì)材料是優(yōu)美的畫面，它主要是通過影像作用于人的視覺。

影視音樂就像星星和月亮，本身是一個(gè)存在物，但離開了影視劇就失去了作為影視音樂的存在價(jià)值。所有的成功和所有的藝術(shù)魅力都取決于影視劇本身的藝術(shù)魅力和價(jià)值。就像月亮、星星，失去了太陽，就失去了所有的魅力和遐想。

影視音樂的形式

畫內(nèi)音樂與畫外音樂這一對關(guān)系，是自有聲電影出現(xiàn)后就隨之產(chǎn)生的。畫內(nèi)音樂又叫有生源音樂或客觀音樂，它是在畫面內(nèi)可以看得到聲音來源的音樂，比如劇中人歌唱、彈琴(當(dāng)然，音樂片不在此例)，或者畫面中的收音機(jī)、錄音機(jī)、擴(kuò)音器等傳出的音樂。影片《馬路天使》的開場戲就是男主人公陳少平所在的樂隊(duì)為別人的婚禮吹吹打打，在鼓樂聲中，展示了大上海的都市風(fēng)貌，也交代了小陳和報(bào)販老王、歌女小紅的關(guān)系，把觀眾較快地帶到影片的規(guī)定情境里。畫內(nèi)音樂真實(shí)性較強(qiáng)，容易得到觀眾的認(rèn)同，在用紀(jì)實(shí)風(fēng)格拍攝的影片中，畫內(nèi)音樂運(yùn)用得比較多。

畫外音樂，是指在畫面上見不到聲音來源的音樂，絕大多數(shù)影視音樂都是畫外音樂。畫外音樂主要體現(xiàn)編導(dǎo)者的思想意圖，所以也被稱為主觀音樂。

影片中的畫內(nèi)音樂和畫外音樂是可以互相轉(zhuǎn)化的。有些影片的主題音樂是用畫內(nèi)音樂的形式呈示的，如英國影片《簡?愛》，女主人公與男主人公羅切斯特第一次見面，應(yīng)羅切斯特的要求彈奏了一段鋼琴，她所彈奏的這段旋律也就成為全片的音樂主題。

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團(tuán)課的課件(模板15篇)

本文為大家推薦了一些最佳“團(tuán)課的課件”相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家瀏覽。教案課件的重要性不僅體現(xiàn)在教學(xué)步驟上，更關(guān)系到課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)。如今，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來了。教案是協(xié)助教師組織教學(xué)活動(dòng)的不可或缺的工具。

團(tuán)課的課件(篇1)

通過共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)，我對保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了進(jìn)一步的理解。也使我增添了加入共產(chǎn)黨的信念。

黨員是黨的組織細(xì)胞和黨的活力主體。黨員隊(duì)伍的狀況如何，能否充分發(fā)揮先鋒模范作用，對增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有重大的關(guān)系。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性是有共產(chǎn)黨員這一特定身份所決定、為共產(chǎn)黨員這一先進(jìn)政黨所要求的一種重要特征。馬克思恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中把共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性稱為“勝過其余無產(chǎn)階級群眾的地方”。共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)具有的先進(jìn)性，應(yīng)當(dāng)是一種品質(zhì)、一種能力、一種行為，應(yīng)當(dāng)是三者的有機(jī)統(tǒng)一。品質(zhì)上的先進(jìn)性，指的是思想境界高、精神面貌好、道德修養(yǎng)優(yōu)。這樣才能成為人們學(xué)習(xí)效仿的榜樣。能力則可以看作是品質(zhì)的延伸，是其由內(nèi)向外的過渡和轉(zhuǎn)化，并最終體現(xiàn)在行為上。我們所說的共產(chǎn)黨員要發(fā)揮模范帶頭作用，主要就是靠黨員行動(dòng)、實(shí)踐和工作實(shí)效來實(shí)現(xiàn)的。

而團(tuán)員是先進(jìn)青年的代表，建立一支能夠發(fā)揮先進(jìn)模范作用的團(tuán)員隊(duì)伍，是團(tuán)組織戰(zhàn)斗力的重要體現(xiàn)，是完成黨賦予共青團(tuán)的各項(xiàng)任務(wù)的基本保證，是進(jìn)一步做好新形勢下青年群眾工作，鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的根本要求。黨的__屆三中、四中全會(huì)，團(tuán)的__屆三中全會(huì)等對進(jìn)一步提高團(tuán)員的綜合素質(zhì)，發(fā)揮團(tuán)員隊(duì)伍先進(jìn)模范作用提出了更新、更高的要求。因此,我們不僅要充分發(fā)揮團(tuán)員的帶頭模范作用,更要做一名合格的當(dāng)代優(yōu)秀團(tuán)員。

團(tuán)課的課件(篇2)

20XX年11月29日，中共中央帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場。定義“中國夢”--實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個(gè)夢想“一定能實(shí)現(xiàn)”。20XX年3月17日，在十二屆全國人大一次會(huì)議閉幕會(huì)發(fā)表講話中指出“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，既深深體現(xiàn)了今天中國人的理想，也深深反映了我們先人們不懈奮斗追求進(jìn)步的光榮傳統(tǒng)?！辈?shí)現(xiàn)“中國夢”進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，任認(rèn)為“實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路。這就是中國特色社會(huì)主義道路。”“實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神?！薄皩?shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量。這就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國夢是民族的夢，也是每個(gè)中國人的夢R22;R22;有夢想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來?！蓖瑫r(shí)還指出“全國廣大青少年，要志存高遠(yuǎn)，增長知識，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩?！?/p>

為深入學(xué)習(xí)貫徹“”和在十二屆全國人大一次會(huì)議閉幕會(huì)發(fā)表重要講話的精神，引導(dǎo)全校師生理解實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的“中國夢”內(nèi)涵，灌輸和培養(yǎng)樸素愛國感情，激勵(lì)廣大青少年學(xué)生“要志存高遠(yuǎn)，增長知識，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩”。學(xué)校決定開展“我的中國夢·海南夢·我的夢”主題的團(tuán)日活動(dòng)，旨在通過此次活動(dòng)，踐行我?！俺绲律兄?，終身發(fā)展”的辦學(xué)理念和“修身，慎獨(dú)”的德育理念，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的“中國夢”的基礎(chǔ)上，樹立“我的夢”，并為之而終身奮斗。

此次團(tuán)課分為三個(gè)部分：中國夢、我的夢、應(yīng)化夢，每個(gè)部分由不同的主持人主持。

首先由團(tuán)支書感謝中研會(huì)在百忙之中抽時(shí)間來參加應(yīng)化的團(tuán)課，全班同學(xué)用應(yīng)化式最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。團(tuán)支書總述團(tuán)課的目的，及團(tuán)課的三個(gè)部分。

第一部分：中國夢主持人潘東升上臺(tái)，對中國夢進(jìn)行闡述，播放主席在第十二屆全國人民代表大會(huì)上發(fā)表的對中國夢的演講視頻，看完視頻后向同學(xué)們提問在他們心中“中國夢”是什么?主持人總結(jié)概括同學(xué)們的回答，并告訴大家中國夢所蘊(yùn)含的時(shí)代精神。有“中國夢”主持人請出“我的夢”主持人孫鑫。

第二部分：“我的夢”主持人孫鑫上臺(tái)，講述夢想的力量，然后由石瑩同學(xué)和王強(qiáng)同學(xué)帶來合唱《想要的飛翔》讓同學(xué)們感受夢想的力量。之后通過《擊鼓傳夢》游戲選出幾位同學(xué)上臺(tái)講述他們的夢想，最后主持人總結(jié)，并請出“應(yīng)化夢”主持人。

第三部分：“應(yīng)化夢”主持人韓明澤上臺(tái)，此部分設(shè)置的目的是因?yàn)榘嗉墑倓倱Q了全新的班委和團(tuán)委成員，上屆班委和團(tuán)委成員為班級建設(shè)作出巨大貢獻(xiàn)，可謂鞠躬盡瘁，在此部分先由主持人概括上屆每位為班級作出巨大貢獻(xiàn)同學(xué)的事跡，然后由同學(xué)代表為這些同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和蘋果。之后由新的班委和團(tuán)委成員發(fā)言，表達(dá)他們對應(yīng)化建設(shè)的夢想。團(tuán)支書做總結(jié)發(fā)言。

團(tuán)課的課件(篇3)

理想與立志

一、了解名人立志的故事和警句。

今天我們團(tuán)課的主題是:理想、立志。理想是一個(gè)崇高的字眼，它猶如浩翰海洋中的燈塔，為我們指明前進(jìn)的方向。生活中常?？梢园l(fā)現(xiàn)，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰;有的人一憤驥足，勇往直前。這是什么原因呢?就是理想和意志在起作用。

一個(gè)有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的人，以為人生的意義就在于自己的志向作不懈的努力，一些有理想、有抱負(fù)的人在別人嘆息、厭世、游蕩玩樂的時(shí)候卻揮汗耕耘。中國有大量歌頌理想和立志的警句。下面我們說一些名人名言，請同學(xué)們猜猜作者是誰。

甲:三軍可奪帥，匹夫不可奪志。 (孔子)

乙:志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 (諸葛亮)

甲:老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。 (曹操)

乙:青年應(yīng)立志做大事，不可立志做大官。 (孫中山)

甲:沒有抱負(fù)的人，他的生活缺乏偉大的動(dòng)力，自然不能盼望他有杰出成就。 (華羅庚)

乙:有志者事竟成。 (范曄)

古今中外，有不少名人在青年時(shí)代就樹立了偉大的理想，為他們后來的`成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我們講幾則名人少年立志的故事，請大家猜猜主人是誰。

1、有位少年在青年時(shí)代就樹立了立志報(bào)國，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)讀書時(shí)，同學(xué)稱他“身無分文，心憂天下”。1914年他在長沙第一師范讀書時(shí)，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談:不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛“。他認(rèn)為改造世界對學(xué)問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的事情上。請問這位少年是誰? (毛澤東)

2、20世紀(jì)初沈陽一所小學(xué)。校長問同學(xué)們:“你們?yōu)槭裁醋x書?”課堂上頓時(shí)寂靜無聲。聽了片刻，一個(gè)同學(xué)畢敬畢恭的站起來回答:“讀書為了尋求生路。”話音剛落，另一位同學(xué)說:“為了光宗耀祖!“這時(shí)，一位同學(xué)從座位上站起來。他 ，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道:“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書?！碑?dāng)時(shí)這位少年年僅12歲。請問這位少年是誰? ? ? (周恩來)

3、歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。200多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動(dòng)了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏的定理。請問這位少年是誰? ? ? (陳景潤)

二、談理想

好，聽完這幾則名人的故事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn):樹立了遠(yuǎn)大理想的人，就意味著事業(yè)成功了一半。無志之人，不可能激起生活的浪花;無志之人，不可能享受事業(yè)的種種輝煌。當(dāng)今世界以步入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒有知識必將被社會(huì)洪流無情淘汰，更談不上在21世紀(jì)立足。回過頭來，看看自己，作為世紀(jì)之交的中學(xué)生，21世紀(jì)祖國建設(shè)的主力軍，我們今天有什么理想和抱負(fù)呢?不知20年后的你是什么樣子的呢?

記者(脖子上掛相機(jī)，手拿攝影刊物):我從小就喜愛采訪、攝影藝術(shù)，希望自己成為一流的記者，采訪各國的領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在，我成功了。我手上的這本雜志中有好幾篇我的作品。我還在世界的新聞報(bào)道比賽中多次獲獎(jiǎng)，并得到國家主席的接見。老師，感謝你在讀中學(xué)時(shí)對我的鼓勵(lì)。

運(yùn)動(dòng)員(《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起，胸前四枚金牌，手執(zhí)鮮花，繞場跑):老師、同學(xué)們，一直以來我的身體都特別棒。小時(shí)侯我曾暗暗發(fā)過誓，一定要向鄧亞萍、李小雙一樣當(dāng)一名出色的運(yùn)動(dòng)員，為國爭光。20年過去了，我在第33、34屆奧運(yùn)會(huì)奪得了四枚金牌，為祖國爭得了榮譽(yù)。每當(dāng)五星紅旗在異國他鄉(xiāng)體育館上空升起時(shí)，我常常情不自禁地流下熱淚--想起20年前當(dāng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的美好愿望實(shí)現(xiàn)了。

公司總裁(西裝革履，手持大哥大):大家還記得20年前用毛毛蟲嚇哭了許多女同學(xué)的的搗蛋鬼嗎?我現(xiàn)在沒有時(shí)間搗蛋了。大學(xué)畢業(yè)后經(jīng)過十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家計(jì)算機(jī)公司。由于講信譽(yù)、重質(zhì)量，業(yè)務(wù)往來越來越多?，F(xiàn)總公司設(shè)在廣州，分公司遍及全國各大城市，國外也有許多業(yè)務(wù)聯(lián)系，經(jīng)濟(jì)效益十分好。今天我專程為母校新建的網(wǎng)絡(luò)中心捐款來了。(打開大哥大，告訴秘書把100萬支票趕快送來)

清潔工(身穿工裝，手拿掃把):尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好!20年過去了，我可沒有象前面幾位同學(xué)那樣干出了了不起的業(yè)績。我的工作太平凡了，只是清潔工。但是我熱愛自己的職業(yè)，因?yàn)槲矣每嗪屠蹞Q來了大家的清潔衛(wèi)生和舒適。我同樣感到驕傲和自豪。

將軍(軍樂響起，身穿軍裝，向大家行禮):20年前，我的理想是當(dāng)一名軍人。于是，我18歲參軍，一年后考入軍事學(xué)院，練就了一身過硬的本領(lǐng)，在保衛(wèi)祖國的崗位上屢立戰(zhàn)功。去年，中央軍委授予我中將軍銜。今天我回母校報(bào)喜來了。

你的理想是什么呢?(每個(gè)學(xué)生都說出自己的理想)千里之行，始于足下。此時(shí)此刻，我們來探討幾個(gè)問題:

(1) 如何實(shí)現(xiàn)自己的理想?

(2) 現(xiàn)實(shí)生活哪些事情最容易影響我們的意志，原因是什么?該如何處理?

團(tuán)課的課件(篇4)

新型冠狀病毒出現(xiàn)，在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)期，今天，我院開學(xué)第一課網(wǎng)上團(tuán)課正式開課，同學(xué)們點(diǎn)擊上方視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，請各級團(tuán)組織動(dòng)員廣大團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)課。

面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，我們每個(gè)人都不能置身世外，每個(gè)人都是戰(zhàn)場上的一兵一卒。作為團(tuán)員青年的一份子，在全民防疫的緊要關(guān)頭，應(yīng)少一分躊躇滿志，多一分警醒自覺，少一分事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，多一分功成必定有我的覺悟，少一分徘徊猶豫，多一分堅(jiān)定和敬畏，自覺擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任與使命，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

為了讓學(xué)生感受抗疫阻擊戰(zhàn)彰顯的中國特色社會(huì)主義制度和國家治理體系具有的顯著優(yōu)勢，能源動(dòng)力工程學(xué)院在開展開學(xué)第一堂團(tuán)課。以團(tuán)員青年間互動(dòng)為主要形式，注重廣泛參與，通過主題討論、分享交流、宣講演講等方式組織開展團(tuán)課。

在各班團(tuán)支書的帶領(lǐng)下，大家積極參加。結(jié)合在疫情大考，大家萬眾一心，眾志成城，抗擊疫情不僅僅是醫(yī)療衛(wèi)生部門的事情，而是人民的戰(zhàn)爭，在這場戰(zhàn)爭中我們也要貢獻(xiàn)自己的力量。中華民族歷飽經(jīng)磨難，但從未被壓垮，愈挫愈勇，當(dāng)前全國疫情防控形勢持續(xù)向好。一方有難，八方支援，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱，中國精神，增強(qiáng)了我們的民族自豪感，明確了當(dāng)代青年的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。

分析抗疫阻擊戰(zhàn)彰顯的中國特色社會(huì)主義制度和國家治理體系具有的顯著優(yōu)勢;中華民族從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧;著眼戰(zhàn)“疫”里團(tuán)員青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，深情講述這場疫情中勇敢逆行的青年身影，引導(dǎo)學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。

經(jīng)過這次團(tuán)課，學(xué)生們認(rèn)識到了中國特色社會(huì)主義制度和國家治理體系具有的顯著優(yōu)勢，讓我們相信，在群策群力，聯(lián)防聯(lián)控的共同努力下，一定會(huì)將打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。山河終無恙，人人皆平安!

團(tuán)課的課件(篇5)

本次開展的是以“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，你我共同營造”為主題的團(tuán)課。正值學(xué)風(fēng)建設(shè)之時(shí)，所以各班級的學(xué)習(xí)氛圍，紀(jì)律情況都比較好。此次團(tuán)課主要圍繞禮貌用語和文明衛(wèi)生展開。

我們國家自古以來就有“禮儀之邦，文明古國”的美稱，為了傳承民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明顯得格外重要，我們作為一個(gè)在校學(xué)生，時(shí)刻注意自己的一言一行，從一點(diǎn)一滴做起。

禮貌對于大家來說都不陌生，從小父母就教導(dǎo)我們做一個(gè)有禮貌的孩子，所謂禮貌，就是日?？匆娛煜さ娜?，特別是比我們年長的人都能夠主動(dòng)用禮貌用語打招呼，比如：您好、請、謝謝、再見”等等，但這只是一個(gè)小層面，所以有很多班級在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)展，介紹了更多關(guān)于文明禮貌的具體表現(xiàn)等。

另外還有文明衛(wèi)生這一方面，美好的家園，校園需要有一個(gè)好的環(huán)境，這首先就得保證良好的衛(wèi)生。可是平日里看看我們周圍，依然存在大量的不文明現(xiàn)象、不衛(wèi)生行為，正是這些不好的因素，使本來美好的校園添上了些許污點(diǎn)，文明的學(xué)校由文明的學(xué)生營造，支撐文明學(xué)生的`是文明的行為?！靶袆儆谘浴?，讓我們用文明的言行構(gòu)造和諧的綠色校園。

本次團(tuán)課時(shí)間由于接近運(yùn)動(dòng)會(huì)，有些同學(xué)前往操場進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)彩排，所以造成了個(gè)別班級同學(xué)缺少的情況，但這絲毫沒有影響到團(tuán)課開展的質(zhì)量，各班依舊積極準(zhǔn)備，積極討論，很用心也很充分，班內(nèi)氛圍很活躍。

有的班級采用了共同討論提意見的形式，讓同學(xué)們把對一件事情的意見或看法用自己的話寫到黑板上，展示給班級里的其他同學(xué)，供大家討論，既活躍了氣氛，也能夠讓同學(xué)們在討論過程中取長補(bǔ)短，學(xué)到很多知識，還有的班級充分利用了多媒體資源，精心制作了PPT，利用PPT開展此次主題團(tuán)課，既方便又充分地體現(xiàn)了這次團(tuán)課主題，開展的效果也很出色。

還有的班級雖然沒有多媒體，但是制作的板報(bào)卻很吸人眼球，很有創(chuàng)意并且更加烘托了此次的主題。

此次團(tuán)課的開展極大地促進(jìn)了我系學(xué)風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流，是一次成功的團(tuán)課。

團(tuán)課的課件(篇6)

共青團(tuán)組織是黨的領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍。伴隨著改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立完善，我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和當(dāng)代青年都發(fā)生了深刻的變化。新的形勢和任務(wù)對共青團(tuán)始終保持先進(jìn)性、緊跟黨永遠(yuǎn)站在時(shí)代前列提出了新的更高的要求，在目前新形勢下如何做一名合格的共青團(tuán)員，我想結(jié)合自己所在工作崗位談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。

首先，作為一名合格的共青團(tuán)員，要具有先進(jìn)政治思想，_是共青團(tuán)員應(yīng)具備的政治思想，共青團(tuán)員要引導(dǎo)廣大青年朋友學(xué)習(xí)和掌握觀察問題、分析問題、解決問題的立場、觀點(diǎn)和方法，提高解決實(shí)際問題的能力。特別要引導(dǎo)青年朋友們通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識_的地位和指導(dǎo)意義，在思想上、行動(dòng)上確立_的指導(dǎo)地位，增強(qiáng)高舉偉大旗幟、推進(jìn)偉大事業(yè)的自覺性和堅(jiān)定性。樹立正確的理想，信念和世界觀，人生觀，價(jià)值觀，抵御腐朽思想的侵蝕，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，在監(jiān)理工作中，共青團(tuán)員應(yīng)首先要用_自己，樹立正確的價(jià)值觀念，用正確的價(jià)值觀指導(dǎo)自身在工作中的思想，杜絕腐敗思想的入侵，科學(xué)公證的做好工程項(xiàng)目的監(jiān)理工作，工程進(jìn)行中嚴(yán)格監(jiān)理，保證工程的質(zhì)量，杜絕_、豆腐渣工程，為重慶高速公路建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

其次，要具有刻苦學(xué)習(xí)的精神和勤奮工作的態(tài)度，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，要勤學(xué)習(xí)，勤思考，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真工作。身為一名共青團(tuán)員，在監(jiān)理工作中，應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，在實(shí)際工作中能及時(shí)應(yīng)對工程中出現(xiàn)的各種新問題，幫助施工單位更好的完成工程項(xiàng)目;要有勇于創(chuàng)新的思想，不斷鉆研工程項(xiàng)目難題，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能，要有滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求。打好知識基礎(chǔ)，不斷更新知識，既要注重學(xué)問上的深造，又要重視能力上的提高。注意把書本知識與高速公路建設(shè)實(shí)踐統(tǒng)一起來，更好的使用在高速公路建設(shè)中去。

最后，要具有“嚴(yán)以律己，寬以待人”的作風(fēng)，要在生活，工作中起到模范帶頭作用，虛心向他人學(xué)習(xí)，助人為樂，熱心幫助他人進(jìn)步，開展批評和自我批評，勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)，顧全大局，誠實(shí)謙虛，在青年中起到表率作用。在監(jiān)理工作中，共青團(tuán)員在廣大青年中要作好領(lǐng)頭羊的工作，虛心向老工程師們學(xué)習(xí)工程技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，熱心幫助新同事熟悉工作，傳授經(jīng)驗(yàn)，在工作學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行批評和自我批評，隨時(shí)改正自己在工作中存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。工作中要有顧全大局的思想，要有犧牲自我的精神，犧牲自己的休息和娛樂時(shí)間，奮戰(zhàn)在工作第一線，有力的保證高速公路按期完工。

總之，作為一名合格的共青團(tuán)員，一定要以_為指導(dǎo)，圍繞黨政中心，充分發(fā)揮團(tuán)組織的生力軍和突擊隊(duì)作用，發(fā)揮團(tuán)員、團(tuán)干部的模范帶頭作用，保持共青團(tuán)的先進(jìn)性，做到有理想，有抱負(fù)，遵紀(jì)守法，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，做到能幫助別人，團(tuán)結(jié)別人，從而能影響別人，為建設(shè)中國特色的社會(huì)主義貢獻(xiàn)自己的力量。

團(tuán)課的課件(篇7)

最近幾周，我有幸參加了學(xué)校組織的團(tuán)課的學(xué)習(xí)，作為大學(xué)生中千千萬萬的團(tuán)員的其中一員，能學(xué)習(xí)團(tuán)的相關(guān)知識和理論，我感到無比的自豪與驕傲。

通過這次團(tuán)課學(xué)習(xí)，讓我對團(tuán)的基本的知識、高校團(tuán)組織的相關(guān)知識，心理健康，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃都有了一個(gè)系統(tǒng)而全面的認(rèn)識，填補(bǔ)了我在這方面的知識空白，使我獲益良多，受益匪淺。

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。是按照民主集中制組織起來的統(tǒng)一整體。堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想作為團(tuán)員的行動(dòng)指南，把深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)全國各族青年，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)明主文明和諧的社會(huì)主義國家，為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗作為團(tuán)員的奮斗目標(biāo)。

作為一名合格的共青團(tuán)員，在享受自己的權(quán)利的同時(shí)，更應(yīng)該履行自己的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。宣傳、執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，積極參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作及其他社會(huì)活動(dòng)中起模范作用。自覺遵守國家的法律法規(guī)和團(tuán)的紀(jì)律，執(zhí)行團(tuán)的決議，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，維護(hù)國家和人民的利益，為保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭。接受國防教育，增強(qiáng)國防意識，積極履行保衛(wèi)祖國的義務(wù)。虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，熱心幫助青年進(jìn)步，及時(shí)反映青年的意見和要求。開展批評和自我批評，勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。

在學(xué)習(xí)中，我對共青團(tuán)的幾個(gè)標(biāo)志也有了更清晰的了解。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)旗旗面為紅色，象征革命勝利;左上角綴黃色五角星，周圍環(huán)繞黃色圓圈，象征中國青年一代緊密團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍。團(tuán)的重要會(huì)議以及團(tuán)日活動(dòng)可以使用團(tuán)旗。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)徽的內(nèi)容為團(tuán)旗，齒輪，麥穗，初升的太陽及其光芒，寫有“中國共青團(tuán)”五字的綬帶。它象征著共青團(tuán)在馬克思列寧主義、毛澤東思想的光輝照耀下，團(tuán)結(jié)各族青年，朝著黨所指引的方向奮勇前進(jìn)。團(tuán)的組織和團(tuán)員應(yīng)按規(guī)定使用團(tuán)徽。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌為《光榮啊!中國共青團(tuán)》。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)員證封面為墨綠色，象征著青春和朝氣蓬勃的青年運(yùn)動(dòng);封面上方印有紅色燙金團(tuán)徽，象征著共青團(tuán)是團(tuán)結(jié)教育青年的核心。 通過團(tuán)課的學(xué)習(xí)，對于如何成為一名合格的共青團(tuán)員，我想應(yīng)該具備幾個(gè)方面：

一、要具有先進(jìn)政治思想，努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，增加民族自尊，自信，自強(qiáng)精神，樹立正確的理想，信念和世界觀，人生觀，價(jià)值觀，抵御腐朽思想的侵蝕，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

團(tuán)課的課件(篇8)

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)原名中國社會(huì)主義青年團(tuán)。198月，中國共產(chǎn)黨首先在上海組織了社會(huì)主義青年團(tuán)。在此前后，全國各地在準(zhǔn)備建黨的同時(shí)組織了社會(huì)主義青年團(tuán)。197月，中國共產(chǎn)黨成立。1922年5月，在黨的直接領(lǐng)導(dǎo)下，中國社會(huì)主義青年團(tuán)在廣州召開第一次全國代表大會(huì)，成立了全國統(tǒng)一的組織。1925年1月，在團(tuán)的第三次全國代表大會(huì)上，決定將中國社會(huì)主義青年團(tuán)改名為中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

1935年11月，為團(tuán)結(jié)一切抗日青年，反對日本帝國主義的侵略，黨決定將共青團(tuán)組織改造成為民族解放性質(zhì)的抗日救國的青年團(tuán)體。抗日戰(zhàn)爭勝利后，為適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的需要，黨中央在1946年10月提議建立民主青年團(tuán)。1949年元旦，黨中央又作出建立中國新民主主義青年團(tuán)的決議。1949年4月，召開新民主主義青年團(tuán)第一次全國代表大會(huì)，宣告中國新民主主義青年團(tuán)正式成立。

團(tuán)課的課件(篇9)

在團(tuán)課的學(xué)習(xí)過程中，讓我們?nèi)娴恼J(rèn)識了共青團(tuán)，全方位了解了共青團(tuán)的社會(huì)職能，深刻理解共青團(tuán)現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)的工作任務(wù)，從而找準(zhǔn)了自我位置，認(rèn)清責(zé)任，積極努力的做一個(gè)合格的共青團(tuán)員,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的先進(jìn)性。共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，所以共青團(tuán)扮演著重要的角色。在這其中必須努力學(xué)習(xí)一切團(tuán)和黨的章程，貫徹和執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策。帶領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和祖國的統(tǒng)一，為振興中華的遠(yuǎn)大理想而奮斗。

中國共青團(tuán)是共產(chǎn)黨的后備軍，二者是相互關(guān)聯(lián)不可分割的。開展增強(qiáng)共青團(tuán)員意識主題教育，是從源頭上切實(shí)加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的重要舉措，是堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促黨建，增強(qiáng)共青團(tuán)的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的實(shí)際行動(dòng)。我在此次對全團(tuán)有重大意義的教育活動(dòng)中也受益匪淺。

首先，此次活動(dòng)給我提供了一個(gè)重新審視自己的機(jī)會(huì)。加入團(tuán)組織以來，我都嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)，生活與思想上抱著積極的態(tài)度，并積極向黨組織靠攏。到了大三之后，課業(yè)比較輕松，生活不是那么緊張了，我逐漸產(chǎn)生了消極懈怠的情緒。同時(shí)我在以后的道路該怎樣走的問題上層一度陷入迷惘，似乎不管怎樣都很不確定都苦難重重，內(nèi)心的無助讓我莫名的煩躁，一味的逃避現(xiàn)實(shí)，也放松了對自己的要求。

而在團(tuán)支部的討論學(xué)習(xí)會(huì)上，同學(xué)們踴躍的發(fā)表自己對團(tuán)，對黨，對生活的看法，我也不由得在迷惘的前行中駐足，回顧起自己的生活，感覺甚是慚愧，身邊的人都如此積極的面對生活，對社會(huì)有如此深刻的見解，而我卻是個(gè)弱者。我應(yīng)該現(xiàn)在就理清頭緒，定好目標(biāo)并為之不懈努力，不管我將遇到的是多么大的困難險(xiǎn)阻，只要我振作精神，以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)，以入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，相信我一定會(huì)成功。很感謝此次活動(dòng)給我敲響了警鐘，讓我適時(shí)的認(rèn)清自我，重新定位。同時(shí)更加認(rèn)真的接受此次教育活動(dòng)，以更好的姿態(tài)向黨組織靠攏。

其次，此次活動(dòng)給我?guī)砹苏J(rèn)識上的進(jìn)步以及思想上的提高。平時(shí)對黨團(tuán)的學(xué)習(xí)僅限于在學(xué)習(xí)之余從報(bào)紙新聞上得來的零星片斷，很不完整。此次經(jīng)過這樣一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對黨團(tuán)的政策導(dǎo)向以及實(shí)事動(dòng)態(tài)都有了比較清晰的了解，也形成了以下一些新的認(rèn)識：

歌德曾說過“人不是靠他生來就有的一切，而是靠他在學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己”，任何人或組織都要在學(xué)習(xí)中不斷完善。而中國共產(chǎn)黨是一個(gè)在成立之初就具有先進(jìn)性的政黨，一直以來領(lǐng)導(dǎo)著中國的革命走向成功。在成為執(zhí)政黨之后，如果還僅僅靠著在革命中得到的那些經(jīng)驗(yàn)，顯然是不夠的，世界形勢瞬息萬變，中國共產(chǎn)黨只有不斷學(xué)習(xí)，保持先進(jìn)性，才能一如既往地領(lǐng)導(dǎo)中國不斷前進(jìn)。而這個(gè)先進(jìn)性并不是一個(gè)靜止的標(biāo)準(zhǔn)線，它所表示的是真正把握時(shí)代的脈搏，始終站在時(shí)代的最前列，先進(jìn)性教育就是要培養(yǎng)大家與時(shí)俱進(jìn)的意識，意識的形成不是一個(gè)短期過程，所以作好對作為共產(chǎn)黨后備軍的共青團(tuán)員的意識教育工作顯得尤其重要。我們要摒棄只有黨員才要保持先進(jìn)性的錯(cuò)誤認(rèn)識，團(tuán)員更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，準(zhǔn)備著為共產(chǎn)黨注入先進(jìn)的血液!

_是新時(shí)期加強(qiáng)黨建，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平的指導(dǎo)思想，是我國領(lǐng)導(dǎo)人針對中國實(shí)際作出的精辟概括。其實(shí)我覺得_不止是黨的指導(dǎo)思想，也是新時(shí)期加強(qiáng)團(tuán)建和黨的青年工作的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)_的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，始終保持團(tuán)組織的先進(jìn)性，把_貫徹到團(tuán)的各項(xiàng)工作中，是加強(qiáng)新時(shí)期團(tuán)的組織建設(shè)的根本保證。黨的_更加突出地強(qiáng)調(diào)了_的歷史地位和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，以學(xué)習(xí)實(shí)踐_為主要內(nèi)容的團(tuán)員先進(jìn)性教育。這是新世紀(jì)新階段對團(tuán)的建設(shè)做出的重要部署，而作為接受過該等教育的大學(xué)生團(tuán)員，我們更應(yīng)該深刻理解_作為共青團(tuán)指導(dǎo)思想的意義，.認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及專業(yè)知識，并注意將知識結(jié)合應(yīng)用，為以后代表最先進(jìn)文化的發(fā)展方向和最先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求打好基礎(chǔ);同時(shí)多關(guān)注實(shí)事動(dòng)態(tài)，去了解并思索最廣大人民的根本利益在于什么。從現(xiàn)在作起，將_的貫徹落到實(shí)處。

團(tuán)是由每個(gè)團(tuán)員個(gè)人組成的，只要我們都能夠作好自身的先進(jìn)性，中國共青團(tuán)在現(xiàn)在的或是將來的歷史時(shí)期中，都會(huì)以最先進(jìn)的姿態(tài)引領(lǐng)更多的青年人為建設(shè)我們偉大的祖國而不斷奮斗!

團(tuán)課的課件(篇10)

各位團(tuán)員同志，大家好！

回顧歷史，1840年以來的中國積貧積弱，整個(gè)中華民族飽受凌辱，就是在那樣的年代，中華民族的進(jìn)步青年人士從沒有放棄挽救民族危亡的希望，以康有為、梁啟超為代表的戊戌變法就是一例。梁啟超的《少年中國說》“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由”的慷慨之辭就揭示了青年對于國家民族生存發(fā)展的決定意義。

19“五四”運(yùn)動(dòng)播下的火種，揭開了中國青年運(yùn)動(dòng)的新篇章。在黨的早期組織領(lǐng)導(dǎo)下，1922年5月中國社會(huì)主義青年團(tuán)第一次全國代表大會(huì)在廣州召開，標(biāo)志著全國性青年團(tuán)組織的正式成立，這是20世紀(jì)中國革命史和青年運(yùn)動(dòng)史上的一件大事，也是中國人民革命不斷深入和中國青年運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的必然結(jié)果。

革命戰(zhàn)爭年代，團(tuán)組織在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下用血的事實(shí)教育青年，帶領(lǐng)青年擦亮眼睛，明辨是非，追求進(jìn)步和真理。在這血與火的年代，團(tuán)員意識體現(xiàn)在勇做反帝反封建斗爭的勇士、擔(dān)當(dāng)抗日救國的青年先鋒，表現(xiàn)在為民族獨(dú)立和人民解放沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的實(shí)際行動(dòng)中。這一時(shí)期無數(shù)的團(tuán)員青年為實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們用生命回答了什么是團(tuán)員意識。

新中國成立后，團(tuán)員意識體現(xiàn)為在各條戰(zhàn)線艱苦創(chuàng)業(yè)、忘我勞動(dòng)、干勁沖天，為改變祖國一窮二白的面貌奉獻(xiàn)青春。這一時(shí)期的團(tuán)員意識記錄下了一代共青團(tuán)員自力更生、艱苦奮斗的大無畏精神和光輝業(yè)績。這一時(shí)期涌現(xiàn)了把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中的偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒，成為團(tuán)員青年學(xué)習(xí)的楷模，“雷鋒精神”也成為當(dāng)時(shí)團(tuán)員意識的代言詞。

黨的十一屆三中全會(huì)以來，團(tuán)員意識體現(xiàn)在支持改革，擁護(hù)改革，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)作貢獻(xiàn)，這一時(shí)期涌現(xiàn)了身殘志堅(jiān)、拼搏進(jìn)取的女青年張海迪，成為激勵(lì)團(tuán)員青年奮發(fā)成才的英雄人物，在她的身上當(dāng)時(shí)的青年找到了團(tuán)員意識的標(biāo)準(zhǔn)。 同學(xué)們，當(dāng)今我們已進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期，共青團(tuán)成為黨的助手、后備軍；黨的歷史方位轉(zhuǎn)變、國際國內(nèi)形勢的復(fù)雜多樣、共青團(tuán)組織自身新變化對加強(qiáng)團(tuán)員意識教育提出了更高更新的要求，同時(shí)賦予團(tuán)員意識的新內(nèi)涵。具體來說，新時(shí)期團(tuán)員意識內(nèi)涵應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、增強(qiáng)團(tuán)員意識要求團(tuán)員青年堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大理想，做推進(jìn)民族復(fù)興事業(yè)的民族棟梁。

2、增強(qiáng)團(tuán)員意識要求團(tuán)員青年刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，做奉獻(xiàn)成才的青年先鋒。廣大團(tuán)員青年要跟上時(shí)代步伐，珍惜寶貴時(shí)光、勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，切實(shí)增強(qiáng)為祖國和人民服務(wù)的本領(lǐng)，要成為青年群體中刻苦學(xué)習(xí)發(fā)奮成才的先進(jìn)代表，成為青年先鋒。

3、增強(qiáng)團(tuán)員意識要求團(tuán)員青年應(yīng)陶冶情操，錘煉品德，做公民社會(huì)的國民表率?，F(xiàn)今我國社會(huì)正在進(jìn)入多元化的公民社會(huì)，實(shí)現(xiàn)與國際社會(huì)的接軌。在這一進(jìn)程中需要我們提升一代人的素質(zhì)，這就要求我們要有高尚的情操、積極健康的國民心態(tài)，成為全面發(fā)展的社會(huì)公民，成為國民表率。

負(fù)的青年。

你們正處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，要逐步提高自己的思想道德品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想。青年富有理想，而真正遠(yuǎn)大的理想，必須與祖國的命運(yùn)和人民的意愿緊密結(jié)合。當(dāng)代青年應(yīng)該具有的遠(yuǎn)大理想，就是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的.社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。只有在為遠(yuǎn)大理想的奮斗中，青年的人生抱負(fù)才能真正實(shí)現(xiàn)。人的一生只有一次青春，只有把自己的人生與人民的事業(yè)緊密相連，他所創(chuàng)造的才是永恒的青春。

二、強(qiáng)化責(zé)任意識，做有責(zé)任感的青年。

無數(shù)革命先輩拋頭顱、灑熱血，無數(shù)建設(shè)者揮汗水、勤耕耘，才換來了我們今天和諧發(fā)展的喜人局面。從前人手中接過接力棒的青年一代，應(yīng)清醒地認(rèn)識到，要把我國建設(shè)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，依舊是任重而道遠(yuǎn)，面對21世紀(jì)更趨激烈的國際競爭，我們肩上的壓力更大、責(zé)任更重。今天，你們光榮地跨入了共青團(tuán)組織的大門，你們就選擇了責(zé)任，你們一定要立志成為有責(zé)任感的一代青年，成為無愧于先輩的囑托、無愧于黨的關(guān)懷、無愧于祖

國和人民的殷切期望的一代。

三、堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)，做有作為的青年。

當(dāng)今時(shí)代，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快，形勢逼人自強(qiáng)，催人奮進(jìn)。青年要跟上時(shí)代和社會(huì)前進(jìn)的步伐，就必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識功底，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識、文化知識、科學(xué)知識、社會(huì)知識、歷史知識，又要特別善于學(xué)習(xí)各種新知識。知識只有付之實(shí)踐，才能煥發(fā)出無窮的威力，青年要善于把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中求得真知，增長才干，

從而把愛國情、報(bào)國志真正落到實(shí)處，成為一代有作為的青年。

四、提高自身修養(yǎng)，做引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的青年。

優(yōu)良品德的養(yǎng)成對人的一生至關(guān)重要，青年時(shí)期可塑性大，是人生的起步階段，是品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。青年要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的名利觀，努力培養(yǎng)良好的品德，提高自身素質(zhì)，完善人格品質(zhì)，把團(tuán)旗下的錚錚誓言轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，做有益于祖國和人民的人。青年應(yīng)該成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣之先的力量，從自己做起，努力做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，做體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的實(shí)踐者，做新型人際關(guān)系和良好校風(fēng)的促進(jìn)者。

同學(xué)們，青春易逝，時(shí)光難留，三年的初中生活很快就會(huì)過去?，F(xiàn)在你們正好處于長身體、長知識、樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)科學(xué)精神的黃金時(shí)期，絕不能讓時(shí)光白流，也絕不能把青春隨意輕拋。壯志欲凌云，立足當(dāng)實(shí)地。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，積累智慧，真正從思想上加入到團(tuán)組織中去，以實(shí)現(xiàn)自己的入團(tuán)誓言，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。

最后，我想用我們偉大開國領(lǐng)袖毛澤東的豪言與大家共勉：

問蒼茫大地，誰主沉??！

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！

團(tuán)課的課件(篇11)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》

教學(xué)目的、目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲

難點(diǎn)：旋律的學(xué)習(xí)

教學(xué)方法：朗讀、視唱、教唱、談話等

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、豎笛

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

1、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

2、強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

二、導(dǎo)入：

教師彈奏《采茶燈》，生回答有哪個(gè)地方的音樂特點(diǎn)？（江南）這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)一首江南的歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（歌舞體裁、小調(diào)風(fēng)格）

2、生談自己的感受

3、復(fù)聽歌曲：學(xué)生心里默唱

4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：

（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律

（2）學(xué)生齊唱旋律

5、學(xué)生添加歌詞演唱

6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

四、歌曲處理：

1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱

2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足

4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：

1、創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。

2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

3、師生隨錄音邊唱邊表演。

團(tuán)課的課件(篇12)

通過團(tuán)課的學(xué)習(xí)使我知道了作為一名當(dāng)代中學(xué)生的政治使命和責(zé)任，讓我對黨和團(tuán)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

首先，我明白了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)(簡稱共青團(tuán))是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，了解了團(tuán)的性質(zhì)，它中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

并明白了團(tuán)員的權(quán)利與義務(wù)。

我們要努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識。

并且宣傳、執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，積極參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，

而且自覺遵守國家的法律和團(tuán)的紀(jì)律，執(zhí)行團(tuán)的決議，并提倡共產(chǎn)主義道德，堅(jiān)決維護(hù)國家和人民的利益。

要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，熱心幫助同學(xué)進(jìn)步，及時(shí)反映同學(xué)的意見和要求。

而且開展批評和自我批評，勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

在上團(tuán)課后，我開展批評和自我批評，通過思想交鋒分清是非，幫助自己自覺抵制不健康的思想的侵蝕和影響，使共青團(tuán)無愧于黨的.后備軍的稱號。

(通過團(tuán)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)以新的視角重新審視我自己。

盡自己最大的努力去生活，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)實(shí)踐，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)不輕言放棄。

團(tuán)課教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)、如何入團(tuán)，如何成功。

我們團(tuán)校青年更應(yīng)該珍惜時(shí)間、把握青春。

“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬“。

做一個(gè)有志的青年，為了祖國美好的明天，我們要努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持創(chuàng)新，做好新世紀(jì)的棟梁!

中國共青團(tuán)是共產(chǎn)黨的后備軍，二者是相互關(guān)聯(lián)不可分割的。

開展增強(qiáng)共青團(tuán)員意識主題教育，是從源頭上切實(shí)加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的重要舉措，是堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促黨建，增強(qiáng)共青團(tuán)的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的實(shí)際行動(dòng)。

我在此次對全團(tuán)有重大意義的教育活動(dòng)中也受益匪淺。

首先，此次活動(dòng)給我提供了一個(gè)重新審視自己的機(jī)會(huì)。

加入團(tuán)組織以來，我都嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)，生活與思想上抱著積極的態(tài)度，并積極向黨組織靠攏。

到了大學(xué)之后，課業(yè)比較輕松，生活不是那么緊張了，我逐漸產(chǎn)生了消極懈怠的情緒。

同時(shí)我在以后的道路該怎樣走的問題上層一度陷入迷惘，似乎不管怎樣都很不確定都苦難重重，內(nèi)心的無助讓我莫名的煩躁，一味的逃避現(xiàn)實(shí)，也放松了對自己的要求。

而在團(tuán)支部的討論學(xué)習(xí)會(huì)上，同學(xué)們踴躍的發(fā)表自己對團(tuán)，對黨，對生活的看法，我也不由得在迷惘的前行中駐足，

回顧起自己的生活，感覺甚是慚愧，身邊的人都如此積極的面對生活，對社會(huì)有如此深刻的見解，而我卻是個(gè)弱者。

我應(yīng)該現(xiàn)在就理清頭緒，定好目標(biāo)并為之不懈努力，不管我將遇到的是多么大的困難險(xiǎn)阻，只要我振作精神，以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)，以入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，相信我一定會(huì)成功。

很感謝此次活動(dòng)給我敲響了警鐘，讓我適時(shí)的認(rèn)清自我，重新定位。

同時(shí)更加認(rèn)真的接受此次教育活動(dòng)，以更好的姿態(tài)向黨組織靠攏。

其次，此次活動(dòng)給我?guī)砹苏J(rèn)識上的進(jìn)步以及思想上的提高。

平時(shí)對黨團(tuán)的學(xué)習(xí)僅限于在學(xué)習(xí)之余從報(bào)紙新聞上得來的零星片斷，很不完整。

此次經(jīng)過這樣一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對黨團(tuán)的政策導(dǎo)向以及實(shí)事動(dòng)態(tài)都有了比較清晰的了解，也形成了以下一些新的認(rèn)識:

歌德曾說過“人不是靠他生來就有的一切，而是靠他在學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己”，任何人或組織都要在學(xué)習(xí)中不斷完善。

而中國共產(chǎn)黨是一個(gè)在成立之初就具有先進(jìn)性的政黨，一直以來領(lǐng)導(dǎo)著中國的革命走向成功。

在成為執(zhí)政黨之后，如果還僅僅靠著在革命中得到的那些經(jīng)驗(yàn)，顯然是不夠的，世界形勢瞬息萬變，中國共產(chǎn)黨只有不斷學(xué)習(xí)，保持先進(jìn)性，才能一如既往地領(lǐng)導(dǎo)中國不斷前進(jìn)。

而這個(gè)先進(jìn)性并不是一個(gè)靜止的標(biāo)準(zhǔn)線，它所表示的是真正把握時(shí)代的脈搏，始終站在時(shí)代的最前列，先進(jìn)性教育就是要培養(yǎng)大家與時(shí)俱進(jìn)的意識，

意識的形成不是一個(gè)短期過程，所以作好對作為共產(chǎn)黨后備軍的共青團(tuán)員的意識教育工作顯得尤其重要。

我們要摒棄只有黨員才要保持先進(jìn)性的錯(cuò)誤認(rèn)識，團(tuán)員更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，準(zhǔn)備著為共產(chǎn)黨注入先進(jìn)的血液!

“三個(gè)代表”思想是新時(shí)期加強(qiáng)黨建，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平的指導(dǎo)思想，是我國領(lǐng)導(dǎo)人針對中國實(shí)際作出的精辟概括。

其實(shí)我覺得“三個(gè)代表”不止是黨的指導(dǎo)思想，也是新時(shí)期加強(qiáng)團(tuán)建和黨的青年工作的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，

始終保持團(tuán)組織的先進(jìn)性，把“三個(gè)代表”重要思想貫徹到團(tuán)的各項(xiàng)工作中，是加強(qiáng)新時(shí)期團(tuán)的組織建設(shè)的根本保證。

黨的十六屆三中全會(huì)更加突出地強(qiáng)調(diào)了“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，團(tuán)的十五大提出要廣泛開展以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的團(tuán)員先進(jìn)性教育。

這是新世紀(jì)新階段對團(tuán)的建設(shè)做出的重要部署，而作為接受過該等教育的大學(xué)生團(tuán)員，我們更應(yīng)該深刻理解“三個(gè)代表”重要思想作為共青團(tuán)指導(dǎo)思想的意義，

認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及專業(yè)知識，并注意將知識結(jié)合應(yīng)用，為以后代表最先進(jìn)文化的發(fā)展方向和最先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求打好基礎(chǔ);同時(shí)多關(guān)注實(shí)事動(dòng)態(tài)，去了解并思索最廣大人民的根本利益在于什么。

從現(xiàn)在作起，將“三個(gè)代表”的貫徹落到實(shí)處。

團(tuán)是由每個(gè)團(tuán)員個(gè)人組成的，只要我們都能夠作好自身的先進(jìn)性，中國共青團(tuán)在現(xiàn)在的或是將來的歷史時(shí)期中，都會(huì)以最先進(jìn)的姿態(tài)引領(lǐng)更多的青年人為建設(shè)我們偉大的祖國而不斷奮斗。

團(tuán)課的課件(篇13)

每次一看到團(tuán)支書下達(dá)的團(tuán)課開始的通知，我就會(huì)打開微信，點(diǎn)開公眾號，開始視頻的觀看和學(xué)習(xí)。在這段學(xué)習(xí)時(shí)間里，我增強(qiáng)了自己的責(zé)任感，也明白了黨和國家的良苦用心，我們青年學(xué)生肩頭承擔(dān)的是國家的希望和民族的未來，必須把我們的思想糾正，所以才會(huì)有人專門運(yùn)營相關(guān)的公眾號，進(jìn)行了視頻的精心錄制，就是為了搭建一個(gè)黨的思想的傳播平臺(tái)。那么我們也一定不能走形式主義，寒假相對于在校期間比較輕松，但也不能懈怠，所以正好趁此時(shí)間觀看主題團(tuán)課，提高思想覺悟。

身為青年的我們，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起為國家美好前途發(fā)展添磚加瓦的責(zé)任，不辜負(fù)黨和國家的期望。在黨和共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地在時(shí)代的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我的風(fēng)采，努力幫助國家實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，以成為新時(shí)期的優(yōu)秀青年為目標(biāo)，始終保持思想上和行動(dòng)上的先進(jìn)性和積極性，保持較強(qiáng)的為黨、為人民、為社會(huì)服務(wù)的意識和政治素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春的激情和力量。

通過這次團(tuán)課的學(xué)習(xí),我更加明確了作為一名合格的團(tuán)員，在享受自己的權(quán)利的同時(shí),更應(yīng)該履行自己的義務(wù),在思想上要努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識,學(xué)習(xí)科學(xué)、文化知識;在行動(dòng)上要遵紀(jì)守法,不僅要守國家的法律，還要嚴(yán)格遵守學(xué)校的制度和團(tuán)的紀(jì)律,敢為人先,爭做標(biāo)兵。除此之外,我們還應(yīng)積極宣傳、執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策,積極關(guān)注改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作及其他社會(huì)活動(dòng)中起模范作用。堅(jiān)決執(zhí)行團(tuán)支部下達(dá)的決議,發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚,提倡共產(chǎn)主義道德,維護(hù)國家和人民的利益,為保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)和人民群眾的安全挺身而出,英勇斗爭。還有就是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)軍事理論課,認(rèn)真接受國防教育,增強(qiáng)國防意識,積極履行保衛(wèi)祖國的義務(wù)。我們應(yīng)虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，熱心幫助青年進(jìn)步,及時(shí)反映青年的意見和要求。進(jìn)行批評和自我批評，勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。

作為一名合格的團(tuán)員,在享受自己的權(quán)利的同時(shí),更應(yīng)該履行自己的義務(wù),要保持始終先進(jìn)性,作為一名團(tuán)員堅(jiān)定跟著黨走，要有擔(dān)當(dāng),并勇于擔(dān)當(dāng)。就算作為一名學(xué)生干部也要清楚自己也是學(xué)生中的一員,知識責(zé)任更加重大,并要幫助、服務(wù)于同學(xué)。要宣傳黨,執(zhí)行黨的基本路線合各項(xiàng)方針政策,積極參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù),在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作及其他社會(huì)活動(dòng)中起模范作用，自覺遵守國家的法律法規(guī)和團(tuán)的紀(jì)律,執(zhí)行團(tuán)的決議，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德,維護(hù)國家和人的利益。

通過觀看視頻，我意識到了青年在國家發(fā)展中的重要性。

盡管此次團(tuán)課開展的時(shí)間不算太長，但我還是從中吸收到了很好的思想，更新和豐富了自己頭腦中黨的知識以及如何規(guī)范自己成為一名合格團(tuán)員的知識。這讓我更加清楚,作為當(dāng)代的大學(xué)生青年,我們應(yīng)該時(shí)刻保持一顆積極上進(jìn)的心,努力奮斗,為黨和國家奉獻(xiàn)自己!

青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、國家就有前途,民族就有希望!真正的學(xué)習(xí)體會(huì)在于內(nèi)化于心，外化于行，我們不能只是空有滿腔熱血，而行動(dòng)中膽怯畏縮，麻木不仁，而是應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活方面嚴(yán)格按照十九大精神所提及的標(biāo)準(zhǔn)去貫徹落實(shí),不斷提高自己的履職盡責(zé)能力。時(shí)刻不忘自己身為中國人，應(yīng)該為自己，為親人，更為祖國要進(jìn)行不懈的努力!

團(tuán)課的課件(篇14)

通過在團(tuán)校的這五堂課的學(xué)習(xí)，我對如何成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，一名團(tuán)干部有了更深入的認(rèn)識，團(tuán)課不僅讓我學(xué)到了為人之道，更讓我提高了自身的修養(yǎng)。下面我就幾個(gè)方面談?wù)勛约涸趫F(tuán)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在老師的課上，我對自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了新的看法。我曾經(jīng)認(rèn)為很努力的學(xué)習(xí)，在某種意義上講并不是真正的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的，自愿的去獲取知識，而不是單純的完成任務(wù)這么簡單。一堂課我不應(yīng)該只端著一個(gè)空碗，等著老師來給我倒什么，我喝什么，完全機(jī)械地接受。而是應(yīng)該積極地去尋找于課堂相關(guān)的知識，來補(bǔ)充課堂的局限，把知識系統(tǒng)的連起來。正所謂真正的好學(xué)生是牛，吃的是草，擠的是奶------有自己消化和加工的過程。

與人合作。在老師的課上，我與一群與我同是春天出生的人組成了一個(gè)團(tuán)體。我們相互學(xué)習(xí)，最后在游戲中勝出，我知道，這些工作只靠一個(gè)人是完不成的。團(tuán)組織也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，無論是領(lǐng)導(dǎo)，還是只是其中的一員，我都要記得與人溝通，合作。不僅是取長補(bǔ)短，每一個(gè)人都有不同的特長，合作的團(tuán)體絕對不止是一加一大于二那么簡單，合作會(huì)使團(tuán)隊(duì)發(fā)生奇妙的變化，不是物理的，而是化學(xué)的。邵兵老師也在課中提到了這個(gè)問題，并且教育我們要懂得分享。

管理時(shí)間。老師的課生動(dòng)而且實(shí)用?，F(xiàn)在的我的確面臨時(shí)間分配上的許多矛盾。在聽完老師的課后，我當(dāng)晚回去就在日記上寫下了一個(gè)月后的目標(biāo)，然后把時(shí)間慢慢拉近，直到具體到第二天的任務(wù)。目標(biāo)是一種約束，約束的確讓人不舒服，可是“成人不自在，自在不成人”。目標(biāo)是動(dòng)力，給生活以方向。

語言不多，可能說得并不真切，但改變是明顯的。相信團(tuán)課對我的指導(dǎo)會(huì)讓我在大學(xué)的路上越走越好。

為了加強(qiáng)對團(tuán)員的思想教育，提高我院團(tuán)員的整體素質(zhì)，為將來黨員的培養(yǎng)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，我院自10月27日起開始對團(tuán)員進(jìn)行第四期團(tuán)分校團(tuán)課教育。開課以后，各團(tuán)支部都積極組織學(xué)習(xí)，學(xué)生反映良好，培訓(xùn)效果優(yōu)良。帶著第一課的學(xué)習(xí)成果，11月6日晚，我們又開始了第二次的團(tuán)課學(xué)習(xí)。

此次團(tuán)課，我們邀請到了本院07級輔導(dǎo)員郭老師為任課教師，郭老師在百忙之中還為團(tuán)課學(xué)員們準(zhǔn)備了一場別開生面的課程。郭老師打破了常規(guī)的單調(diào)的論述性的黨團(tuán)歷史類型的教學(xué)方法，而是一種輕松自如的敘述講授了目前學(xué)生、社會(huì)、國家都十分關(guān)注的臺(tái)灣問題。極具吸引力，使得學(xué)員們都仔細(xì)認(rèn)真的聽郭老師的講授，同學(xué)們期待祖國和平統(tǒng)一的愛國之心使得團(tuán)課授課過程十分順暢，授課效果十分顯著。

郭老師從古至今的把臺(tái)灣與大陸的聯(lián)系詳細(xì)的闡述了一遍，讓學(xué)生們充分的了解了歷史，認(rèn)識到了臺(tái)灣自古以來就是中國不可分割的一部分。在郭老師論述的近代大陸與臺(tái)灣的幾次紛紛和和中，我們可以感覺到郭老師對歷史詳盡的了解，和淵博的歷史知識，不知不覺中郭老師就成了學(xué)生們欽佩的對象，學(xué)習(xí)的對象?！耙怨艦殓R，可以知興替”。了解中國歷史才能認(rèn)清將來中國的發(fā)展方向，歷史的教育便是愛國主義教育。

郭老師還與同學(xué)們討論了當(dāng)今的臺(tái)灣局勢以及國際形式，美國對臺(tái)灣問題的干涉，日本在臺(tái)灣問題上的介入都成了臺(tái)灣回歸祖國的外在因素，而對于我們國家自身，應(yīng)不斷的強(qiáng)化綜合國力，為民族早日的偉大復(fù)興不斷努力，中國自身的實(shí)力才是解決臺(tái)灣問題的內(nèi)在關(guān)鍵因素。

團(tuán)課在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束了，整堂課同學(xué)們嚴(yán)肅認(rèn)真，老師激情洋溢，郭老師的那些話語久久的在我們腦海里回響。

此次團(tuán)課，全體的團(tuán)員都接受里一次愛國主義教育的洗禮，只有我們祖國真正富強(qiáng)了，民族偉大復(fù)興了，我們在解決臺(tái)灣問題是才能占據(jù)主動(dòng)，而將來的這些都要我們這些當(dāng)代的大學(xué)生去貢獻(xiàn)力量，我們每一個(gè)團(tuán)員都要有一分為祖國貢獻(xiàn)力量的使命，祖國的明天需要我們?nèi)?chuàng)造。

接受團(tuán)的教育是每個(gè)團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)，利用每一次難得的機(jī)會(huì)提高自己思想覺悟，增添自身政治修養(yǎng)是我們的一大樂事，憑借著同學(xué)們對于團(tuán)課的這分熱情，我相信經(jīng)管學(xué)院的團(tuán)課會(huì)更有教育意義，更加充分完整，更加深入人心。同學(xué)們一定能獲益匪淺。

團(tuán)課心得體會(huì)范文二：

這一次，我有幸參加了校團(tuán)委組織的第六期團(tuán)校培訓(xùn)。由于匯集了校組織和各院系的主要學(xué)生干部，因而使整個(gè)團(tuán)校洋溢出一種非凡的氣質(zhì)。我懷著激動(dòng)的心情，認(rèn)真體會(huì)了團(tuán)校安排的每一個(gè)細(xì)節(jié)。今天，團(tuán)校就要結(jié)業(yè)了，在此，感謝校團(tuán)委的老師給了我們這樣一個(gè)鍛煉和交流的機(jī)會(huì)，也感謝校學(xué)生會(huì)的精心組織和安排。

在講座的這個(gè)環(huán)節(jié)里，首先是年輕的心理學(xué)田老師講的在日常生活中人與人交往的心理效應(yīng)，講得生動(dòng)貼近生活，并引入有趣的故事，聽起來津津有味，意味深長。解釋了很多曾經(jīng)沒有想明白的問題，有一種恍然大悟的感覺。聽梁老師講的十七大報(bào)告，也很有收獲。對科學(xué)發(fā)展觀等政治上的名詞，有了直觀的概念，甚至想到要站在一個(gè)國家的高度上來思考問題，來真正指導(dǎo)自己在學(xué)校的團(tuán)學(xué)工作，也只有有了這樣一個(gè)宏觀的思考，才能在工作中不會(huì)迷失方向，很好的完成任務(wù)。第三個(gè)講座是有關(guān)臺(tái)海局勢的。是中國人民解放軍外國語學(xué)院的張?jiān)獋ソ淌趤碇v的，這對于作為一名國防生的我，更有特殊的意義。國家要求我們做一名政治素質(zhì)過硬的干部，那么愛國、維護(hù)祖國統(tǒng)一就是其中最基本的一項(xiàng)。在這里，我做為一名國防生，我愿意在國家需要我的任何時(shí)候踏上戰(zhàn)艦，向任何企圖分裂我國領(lǐng)土完整的行為做出堅(jiān)決的抗?fàn)?

團(tuán)校有一個(gè)很新穎的單元：素質(zhì)拓展。這一天過的非常充實(shí)、有活力、刺激。我們做了好多游戲，教練也很善于將大家的興奮點(diǎn)調(diào)到一個(gè)忘我的狀態(tài)。我們分為六個(gè)團(tuán)隊(duì)，并在二十分鐘時(shí)間里有了自己的隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)歌，還有每人一個(gè)代號。那一天，我不再是李亢，不再是電信的主席，我給自己起名叫“黑熊”，并大大咧咧地表現(xiàn)著，放棄了冷酷和沉默。每個(gè)人都一樣，大家很快就溶入一起了。我所在的組參加了三個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)是從高臺(tái)上倒下來，讓隊(duì)友將你接住，我是第一個(gè)正式倒的隊(duì)員，仍然能記得我被大家接住的那一刻心里的那一份踏實(shí)的感覺，仿佛幼時(shí)對母親懷抱的依戀。第二個(gè)項(xiàng)目是高空行走，是隊(duì)友們在下面通過拉繩子來保持板的平衡。這個(gè)項(xiàng)目讓我聯(lián)想到我做這個(gè)高高在上的主席，做起事來也是小心翼翼，如履薄冰，靠得都是下面的盡心的幫我啊!第三個(gè)是盲人摸象，即把眼睛蒙起來，把一條打了結(jié)的繩子，圍成一個(gè)正方形。沒有光明的那一會(huì)，走起路來心里都沒底，我小心地拉著我身旁不知是誰的同伴。這個(gè)項(xiàng)目，我學(xué)到一個(gè)這樣的道理：一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果都是領(lǐng)導(dǎo)的話，團(tuán)隊(duì)就不能運(yùn)行，組織工作固然重要，配合組織的工作才是完成整個(gè)工作的重要組成部分啊!后來，在小組內(nèi)交流時(shí)我是這樣發(fā)言的，沒有想到身居“高位”的各位能這么好的完成配合工作，沒有想到外表很酷的各位能這么好相處，我在今天也解脫了自己，希望我們可以做長久的朋友。

團(tuán)課就要結(jié)束了，但她的精神留給了我，在今后的學(xué)習(xí)工作中不斷的指引我，給我力量和勇氣前進(jìn)，前進(jìn)。正如俞老師所說的，我們是各院的代表，要在各方面，各個(gè)細(xì)節(jié)方面嚴(yán)格地要求自己。我相信，在十七大精神的指引下，河科大第六期團(tuán)校培訓(xùn)結(jié)束后，我能更加成熟，更加熱情地投入到團(tuán)學(xué)工作中去，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的期望!

團(tuán)課心得體會(huì)范文三：

在這個(gè)炎熱的夏天的尾巴上，第八屆團(tuán)校學(xué)習(xí)如期而至。之前認(rèn)為，團(tuán)校學(xué)習(xí)一定很枯燥乏味，最初的心情自然是不情愿的。但是通過幾天的團(tuán)校學(xué)習(xí)，不僅使我對團(tuán)學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識和理解，與各個(gè)團(tuán)學(xué)工作崗位的同事及老師們彼此了解熟悉，還使得我自身素質(zhì)在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中得到了提升，思想得到了進(jìn)一步升華。

首先，喬老師所講的人際交往中的基本禮儀及語言表達(dá)藝術(shù)這一課非常的精彩，寧我受益匪淺，受用終身。也許在大家面前，作為一名主要學(xué)生干部的我，是自信的，不畏懼公開的各類演講。但實(shí)際上，站在公眾場合發(fā)言，我的內(nèi)心是有所畏懼的，很多時(shí)候即使準(zhǔn)備的再充分，也并不是特別有勇氣主動(dòng)地站起來發(fā)表自己的見解。喬老師告訴我們，首先從心理上不能畏懼語言交流，然后交給我們許多實(shí)用的鍛煉自己語言交流能力的方法。同時(shí)，給我們講了許多語言交流過程中的基本禮儀，這對一個(gè)學(xué)生干部以及進(jìn)入社會(huì)后的任何一個(gè)工作崗位的人都是非常重要的。例如，與別人交流以友好的方式開始，介紹自己要把握分寸，自信自謙等等。當(dāng)然，人際語言交往中，說話的技巧也是相當(dāng)重要，措辭不同，語氣表情不同，節(jié)奏不同達(dá)到的效果都大相庭徑。除了語言的交流，喬老師還細(xì)心的給我們講述與不同的人群交往應(yīng)當(dāng)采取的怎樣的態(tài)度，運(yùn)用怎樣的技巧。這些人際交往中的禮儀及技巧，是我們在其它地方很少有機(jī)會(huì)學(xué)到的，當(dāng)卻是對我們現(xiàn)在工作、學(xué)習(xí)、生活，以及進(jìn)入社會(huì)后不可或缺的知識。

相比之下，向書記的課更加緊密的與團(tuán)學(xué)工作相結(jié)合。上課之前的“你是幾段秘書”的測試，揭開了向書記講課的主題：領(lǐng)悟能力、計(jì)劃能力、指揮能力、控制能力、協(xié)調(diào)能力、授權(quán)能力、判斷能力、創(chuàng)新能力，這些都應(yīng)該是作為一個(gè)主要學(xué)生干部，一個(gè)團(tuán)學(xué)工作者，或多或少說具備的能力，也是我們需要通過鍛煉去具備的能力。我領(lǐng)悟最深的就是向書記所說的創(chuàng)新能力。他說，這其實(shí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的過程。在連續(xù)作了2年團(tuán)學(xué)工作之后，我發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)形式的活動(dòng)，無論大小，即使你之前的準(zhǔn)備工作再充分，也無法避免有問題出現(xiàn)，只是出現(xiàn)的問題大小而已。在問題出現(xiàn)時(shí)，我們常常抱怨，追究責(zé)任，被責(zé)怪或者是去責(zé)怪別人。因此，我們害怕出現(xiàn)問題，害怕被責(zé)備，即使在問題出現(xiàn)時(shí)，我們首先想到不是怎樣去解決問題，而是逃避甚至掩飾問題。這也是為什么我們平時(shí)總在說創(chuàng)新，而無從下手的原因，因?yàn)槲覀兏緵]有清醒的認(rèn)識到，只有從現(xiàn)有的問題入手，才能找到創(chuàng)新的突破口。同時(shí)，向書記還告訴我們，細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)決定命運(yùn)。團(tuán)學(xué)工作是繁瑣而辛苦的，我們只有一步步從細(xì)節(jié)上做好它，才能取得最后的勝利。而作為一名主要學(xué)生干部，更要在學(xué)習(xí)、工作、生活上端正自己的態(tài)度，才能起到學(xué)生干部應(yīng)有的模范帶頭作用，才能順利的在同學(xué)們中開展工作，也才能夠更好的達(dá)到為學(xué)生服務(wù)的目的。

白書記的課，也更是形象生動(dòng)，讓我受益良多。白書記詳細(xì)的給我講述了作為一名學(xué)生干部應(yīng)具備的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。首先，我們應(yīng)該對自己學(xué)生干部職業(yè)生涯有一個(gè)總的規(guī)劃，要清醒的認(rèn)識自己，認(rèn)清所擁有的資源，以及好好利用自己擁有的資源。要端正自己作為學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)和出發(fā)點(diǎn)，提升自己的思想高度。白書記也給我們大致的講解了整個(gè)團(tuán)學(xué)工作的基本格局，使我們清楚的認(rèn)識到今后的團(tuán)學(xué)工作的開展路線。白書記最后教導(dǎo)我們做一個(gè)仰望星空的人，擁有崇高的理想和踏實(shí)的業(yè)務(wù)能力。

除了理論課，我們也參與了社會(huì)實(shí)踐，校園環(huán)境綜合治理。我們冒雨在室外清掃，說不上辛苦，但是可以體會(huì)到，環(huán)境保護(hù)并不是一朝一夕，一蹴而就的，這是一個(gè)長期的過程，需要一個(gè)群體的整體參與，并且形成一種強(qiáng)烈的環(huán)保意識。

總之，這一次的團(tuán)校學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到自己有待提高之處，收獲了許多知識和朋友，接受了人生旅程中重要的一次洗禮。我也會(huì)將這一次團(tuán)校學(xué)習(xí)的精髓運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。

團(tuán)課的課件(篇15)

一、了解名人立志的故事和警句。

今天我們團(tuán)課的主題是:理想、立志。理想是一個(gè)崇高的字眼，它猶如浩翰海洋中的燈塔，為我們指明前進(jìn)的方向。生活中常?？梢园l(fā)現(xiàn)，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰;有的人一憤驥足，勇往直前。這是什么原因呢?就是理想和意志在起作用。

一個(gè)有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的人，以為人生的意義就在于自己的志向作不懈的努力，一些有理想、有抱負(fù)的人在別人嘆息、厭世、游蕩玩樂的時(shí)候卻揮汗耕耘。中國有大量歌頌理想和立志的警句。下面我們說一些名人名言，請同學(xué)們猜猜作者是誰。

甲:沒有抱負(fù)的人，他的生活缺乏偉大的動(dòng)力，自然不能盼望他有杰出成就。 (華羅庚)

古今中外，有不少名人在青年時(shí)代就樹立了偉大的理想，為他們后來的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我們講幾則名人少年立志的故事，請大家猜猜主人是誰。

1、有位少年在青年時(shí)代就樹立了立志報(bào)國，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)讀書時(shí)，同學(xué)稱他“身無分文，心憂天下”。19他在長沙第一師范讀書時(shí)，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談:不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛“。他認(rèn)為改造世界對學(xué)問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的事情上。請問這位少年是誰? (毛澤東)

2、20世紀(jì)初沈陽一所小學(xué)。校長問同學(xué)們:“你們?yōu)槭裁醋x書?”課堂上頓時(shí)寂靜無聲。聽了片刻，一個(gè)同學(xué)畢敬畢恭的站起來回答:“讀書為了尋求生路。”話音剛落，另一位同學(xué)說:“為了光宗耀祖!“這時(shí)，一位同學(xué)從座位上站起來。他 ，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道:“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書?！碑?dāng)時(shí)這位少年年僅12歲。請問這位少年是誰? ? ? (周恩來)

3、歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的`明珠。200多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動(dòng)了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏的定理。請問這位少年是誰? ? ? (陳景潤)

好，聽完這幾則名人的故事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn):樹立了遠(yuǎn)大理想的人，就意味著事業(yè)成功了一半。無志之人，不可能激起生活的浪花;無志之人，不可能享受事業(yè)的種種輝煌。當(dāng)今世界以步入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒有知識必將被社會(huì)洪流無情淘汰，更談不上在21世紀(jì)立足?；剡^頭來，看看自己，作為世紀(jì)之交的中學(xué)生，21世紀(jì)祖國建設(shè)的主力軍，我們今天有什么理想和抱負(fù)呢?不知后的你是什么樣子的呢?

記者(脖子上掛相機(jī)，手拿攝影刊物):我從小就喜愛采訪、攝影藝術(shù)，希望自己成為一流的記者，采訪各國的領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在，我成功了。我手上的這本雜志中有好幾篇我的作品。我還在世界的新聞報(bào)道比賽中多次獲獎(jiǎng)，并得到國家主席的接見。老師，感謝你在讀中學(xué)時(shí)對我的鼓勵(lì)。

運(yùn)動(dòng)員(《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起，胸前四枚金牌，手執(zhí)鮮花，繞場跑):老師、同學(xué)們，一直以來我的身體都特別棒。小時(shí)侯我曾暗暗發(fā)過誓，一定要向鄧亞萍、李小雙一樣當(dāng)一名出色的運(yùn)動(dòng)員，為國爭光。20年過去了，我在第33、34屆奧運(yùn)會(huì)奪得了四枚金牌，為祖國爭得了榮譽(yù)。每當(dāng)五星紅旗在異國他鄉(xiāng)體育館上空升起時(shí)，我常常情不自禁地流下熱淚--想起20年前當(dāng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的美好愿望實(shí)現(xiàn)了。

公司總裁(西裝革履，手持大哥大):大家還記得20年前用毛毛蟲嚇哭了許多女同學(xué)的的搗蛋鬼嗎?我現(xiàn)在沒有時(shí)間搗蛋了。大學(xué)畢業(yè)后經(jīng)過十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家計(jì)算機(jī)公司。由于講信譽(yù)、重質(zhì)量，業(yè)務(wù)往來越來越多?，F(xiàn)總公司設(shè)在廣州，分公司遍及全國各大城市，國外也有許多業(yè)務(wù)聯(lián)系，經(jīng)濟(jì)效益十分好。今天我專程為母校新建的網(wǎng)絡(luò)中心捐款來了。(打開大哥大，告訴秘書把100萬支票趕快送來)

清潔工(身穿工裝，手拿掃把):尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好!20年過去了，我可沒有象前面幾位同學(xué)那樣干出了了不起的業(yè)績。我的工作太平凡了，只是清潔工。但是我熱愛自己的職業(yè)，因?yàn)槲矣每嗪屠蹞Q來了大家的清潔衛(wèi)生和舒適。我同樣感到驕傲和自豪。

將軍(軍樂響起，身穿軍裝，向大家行禮):20年前，我的理想是當(dāng)一名軍人。于是，我18歲參軍，一年后考入軍事學(xué)院，練就了一身過硬的本領(lǐng)，在保衛(wèi)祖國的崗位上屢立戰(zhàn)功。去年，中央軍委授予我中將軍銜。今天我回母校報(bào)喜來了。

你的理想是什么呢?(每個(gè)學(xué)生都說出自己的理想)千里之行，始于足下。此時(shí)此刻，我們來探討幾個(gè)問題:

(1) 如何實(shí)現(xiàn)自己的理想?

(2) 現(xiàn)實(shí)生活哪些事情最容易影響我們的意志，原因是什么?該如何處理?

2023皮影課件(模板9篇)

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？也許"2023皮影課件(模板9篇)"就是你要找的，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

皮影課件 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

2、感知上下、左右不同的方位，理解序數(shù)的方向性。

3、發(fā)展觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

皮影戲圖片、動(dòng)物若干、PPT課件

三、活動(dòng)過程

一活動(dòng)導(dǎo)入

1、情景故事，引出問題，拋出問題。

師今天森林里的小動(dòng)物們要去看皮影戲啦，它們準(zhǔn)備出發(fā)啦。瞧、劇場里座位這么多。

2、給小動(dòng)物找座位，引出序數(shù)。

師：小兔子，小狗和小熊想看皮影戲，但是它們找不到位置。請小朋友來幫一下吧。

師：小兔、小狗、小熊分別坐在第幾行，第幾位上看皮影戲？依次提問

知識小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。

二、再設(shè)情景，感知序數(shù)

師：剛才小朋友都是下往上數(shù)第幾行從右向左數(shù)第幾位的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從左向右數(shù)，看看小動(dòng)物們左的方向說說小動(dòng)物分別坐第幾位。并重新排序。知識小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。

三、鞏固知識

師：小貓的座位在第2行第8位。小狐貍在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小獅子在第2行第5位。斑馬在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。請小朋友幫忙找一找。

四、指令游戲“找座位”，運(yùn)用序數(shù)小動(dòng)物們已經(jīng)到了它的座位，它們想請我們小朋友一起去參觀皮影戲，你們愿意嗎？（愿意）

用椅子搭成三排座位，分別編上1-10的序號，幼兒每人一張有編號的座位卡。幼兒依次按照座位卡號碼找座位坐好，教師當(dāng)檢票員檢票。

活動(dòng)結(jié)束。

皮影課件 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

皮影戲作為我們家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，產(chǎn)生并盛行于唐朝，至今仍流傳于民間，特別是在桐柏縣境內(nèi)，無論是縣城還是農(nóng)村，誰家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事，都要請一場皮影戲前來助興，但據(jù)皮影藝人介紹，現(xiàn)在的年輕人沒有人愿意學(xué)皮影戲，皮影藝術(shù)面臨青黃不接，甚至失傳的危險(xiǎn)。組織這一活動(dòng)，旨在讓孩子們喜愛這一民間藝術(shù)，了解這一民間文化，激發(fā)幼兒熱愛這一民間文化的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞，初步了解皮影戲，感受皮影戲的藝術(shù)特色，

2、利用鄉(xiāng)土資源，產(chǎn)生熱愛民間文化的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

聯(lián)系皮影藝人來源表演。2006年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目“俏夕陽”的碟片。

活動(dòng)過程：

1、以手影導(dǎo)出活動(dòng)。

教師：孩子們，看老師給你們做一個(gè)手影游戲

教師站在表演皮影戲節(jié)目的幕后邊表演邊問：這是什么？教師表演兩三個(gè)手影讓孩子們猜。激發(fā)孩子們對影子的興趣。

教師小結(jié)，引出皮影戲表演。

2、請皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”，幼兒欣賞。

教師提問：誰能告訴老師你們剛才看到的是什么表演？

幼兒回答后教師小結(jié)：這是我們桐柏的一種民間戲劇，叫皮影戲。表演時(shí)，表演者站在白色幕后面，在很強(qiáng)的燈光映照下，一邊操縱手中的戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓鱾鞯那{(diào)唱出故事情節(jié)。

3、請出表演者，示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的關(guān)于皮影戲的問題，皮影戲藝人回答孩子們的問題，讓孩子們親眼目睹表演者的表演。

4、幼兒嘗試表演皮影戲，表演者教幼兒怎樣使皮影動(dòng)起來，并模仿學(xué)一兩句唱曲。

5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。

6、欣賞2006年春節(jié)晚會(huì)節(jié)目“俏夕陽”，嘗試模仿表演者使自己的身體關(guān)節(jié)動(dòng)起來。

幼兒在歡快的樂曲伴奏下，邊動(dòng)邊走出活動(dòng)室。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)評析：

皮影戲是我們家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，是我們桐柏的特色，為了不讓這一遺產(chǎn)失傳，讓孩子們了解皮影戲，教師特邀請皮影戲的演唱師傅來現(xiàn)場表演，使孩子們深受感染，并與演唱師傅互動(dòng)，更深刻地了解皮影戲，受到教育，同時(shí)也激發(fā)了孩子熱愛家鄉(xiāng)民間文化的情感。

皮影課件 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。

2、激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。

【活動(dòng)過程】

1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。

2、認(rèn)識皮影，了解皮影戲的表演方式。

(1)出示皮影，認(rèn)識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

(2)了解表演皮影戲需要的道具。

3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。

了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動(dòng)、側(cè)面表現(xiàn)手法。

4、觀看皮影制作過程（取皮，刮皮，漿皮，造型構(gòu)圖，鏤刻，著色涂油）

【活動(dòng)延伸】

1、美工區(qū)：制作皮影。

2、表演區(qū)：表演皮影戲。

【活動(dòng)效果】

幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中，都能積極主動(dòng)地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調(diào)查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動(dòng)，幼兒獲得了關(guān)于民間皮影戲較為豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，大大激發(fā)了幼兒對民間藝術(shù)的熱愛之情，初步萌發(fā)了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，語言表達(dá)能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質(zhì)得到進(jìn)一步的體現(xiàn)，充分體驗(yàn)到成功的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的社會(huì)性也得到了很好的發(fā)展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經(jīng)驗(yàn);能積極發(fā)表自己的見解并認(rèn)真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進(jìn)行表演、制作等活動(dòng)。

皮影課件 篇4

第一課時(shí)

教材分析

“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影戲被法國人稱之為“世界上最早的電影”。皮影與木偶戲、手影及紙影戲之間有較多的共同點(diǎn)，均屬于影戲的一種，有學(xué)者認(rèn)為皮影戲就是從手影及紙影演變而來的。皮影戲的影偶及場景稱得上是難得的藝術(shù)珍品，皮影戲更作為一種極具觀賞價(jià)值的民間表演藝術(shù)形式流傳至今。

兒童具有好玩、好表現(xiàn)的天性，將皮影戲看作是兒童游戲的一種方式，就如小孩喜歡玩木偶娃娃、看木偶戲一樣，皮影這種民間藝術(shù)無疑是滿足兒童自我表現(xiàn)的有效方式之一。皮影制作不僅讓學(xué)生了解了我國皮影戲的悠久歷史，更讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示和發(fā)揮。

本課教學(xué)是在第17課《剪紙》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過《剪紙》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了剪紙中剪、刻的基本方法，《皮影戲》旨在教學(xué)生將平面的剪紙制成會(huì)活動(dòng)的影偶，在合作中共同參與游戲表演，體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的實(shí)用性和趣味性。在現(xiàn)代傳媒技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的皮影藝術(shù)已經(jīng)逐步遠(yuǎn)離兒童的生活，為了搶救這一民間文化遺產(chǎn)，美術(shù)課程具有義不容辭的責(zé)任。在大量的皮影圖片、實(shí)物欣賞中，讓學(xué)生掌握皮影戲在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的特色，能理解和運(yùn)用視覺語言，共同介入信息的交流，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術(shù)的繪畫、雕刻、演唱、動(dòng)作之美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影戲這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

2、操作領(lǐng)域：嘗試用透明膠片或紙板設(shè)計(jì)制作造型新穎、別致的皮影作品。

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱

愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)利用先分解、再組合的方法來制作影偶。

教學(xué)難點(diǎn)：

影偶關(guān)節(jié)部位的固定與連接。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、出示上節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀剪紙作品，共同欣賞。

2、展示剪紙《鼠》，老鼠給你的印象是怎樣的?

3、念兒歌“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，骨碌骨碌、骨碌骨碌滾下來”，教師播放皮影戲《三只老鼠》的課件，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

題：第18課皮影戲。

二、新課教學(xué)

1、課件播放不同時(shí)期、朝代的皮影作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，談?wù)勀愦丝痰母惺?

2、相互討論皮影戲影偶的選材特點(diǎn)、制作特點(diǎn)、色彩特點(diǎn)。

3、給每個(gè)學(xué)生小組一件影偶，學(xué)生自行耍玩，教師巡回指導(dǎo)。游戲中了解影偶的制作方法，懂得影偶各部分固定的要求。)

5、教師示范。

（1）講解過程并板書。

6、用手邊的工具材料，學(xué)生小組合作1～2件“皮影”。

三、展示與評價(jià)。

1、學(xué)生自評：帶上設(shè)計(jì)制作的影偶來參加“皮影戲”的演出。

2、生生互評：選出優(yōu)勝作品，說明理由。

今后表演需要努力的方向。

四、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生將制作的影偶裝在鏡框里，制成裝飾畫，懸掛在家中，裝點(diǎn)居室。(啟發(fā)學(xué)生“學(xué)以致用”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解皮影的造型及表演特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及實(shí)踐能力。

3.提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國的皮影藝術(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用卡紙等堅(jiān)實(shí)的紙張模仿皮影的造型和制作特點(diǎn)，做一個(gè)人物。難點(diǎn)：做一個(gè)能動(dòng)的皮影人物。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

卡紙、剪刀等皮影制作材料。

教師準(zhǔn)備：

幻燈或錄像、范作。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題。

從一個(gè)錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

二、新課教學(xué)

1、交流。

（1）教師介紹皮影戲的知識。

（2）區(qū)別皮影和剪紙的異同。

（3）提問：怎樣使人物“動(dòng)”起來?

（4）師生小結(jié)：在關(guān)節(jié)處釘上活動(dòng)節(jié)，裝上操作桿。

2、范作。

（1）出示范作讓學(xué)生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。

（2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。

（3）出示其他范作讓學(xué)生自己交流看法。

三、創(chuàng)作練習(xí)。

1、主題：制作一件皮影作品。創(chuàng)作建議：

四、激勵(lì)評價(jià)

1、對學(xué)生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點(diǎn)評，以及活動(dòng)關(guān)節(jié)處理的點(diǎn)評。

五、拓展延伸：

學(xué)生課外搜集一些有關(guān)皮影藝術(shù)的圖片文字資料等，向同學(xué)、父母講講你所了解的皮影知識。

六、課堂小結(jié)

皮影是我國獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應(yīng)該熱愛我國的傳統(tǒng)工藝。

皮影課件 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

皮影戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。皮影戲活動(dòng)的開展不僅可以豐富教師的藝術(shù)內(nèi)涵，提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

在皮影戲活動(dòng)中，通過觀看演出、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒在與同伴、教師的互動(dòng)中，不斷建構(gòu)豐富的知識、經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的審美體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、探究能力、思維能力、合作能力等的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主、獨(dú)立、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種。

2、簡單了解皮影的特征及制作過程，感受我國古老民間藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生表演皮影戲的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷；《龜與鶴》的幕后表演操作。

2、皮影舞蹈《俏夕陽》。

3、皮影手偶及有關(guān)皮影的圖片。

4、幕布（3米長的白布）、臺(tái)燈。

活動(dòng)過程：

1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷，感知皮影戲的特點(diǎn)。

師：小朋友，你們看過戲嗎？今天老師也請你們看一段戲。和你看過的戲比一比有什么不同？（放錄像）

師：你們看到了什么？你覺得和以前看到的戲一樣嗎？喜歡嗎？

（評析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。皮影戲，舊稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。，表演時(shí)，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村，這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。通過引導(dǎo)，他們發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點(diǎn)：不是真人演的）

2、認(rèn)識皮影，了解皮影戲的表演方式。

（1）出示皮影，認(rèn)識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

（2）了解表演皮影戲需要的道具。

現(xiàn)在老師請你們看看專業(yè)的皮影劇團(tuán)的表演。請你們看看他們表演皮影戲時(shí)需要些什么？（《龜與鶴》的幕后表演操作。）

小結(jié)：表演皮影戲需要亮子（白布）、燈光、皮影人、人、樂隊(duì)。

總結(jié)：皮影戲是我國最古老的劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人，千百年來深受大家的喜愛，連外國人也很喜歡皮影戲呢！

3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。

剛才我看到很多小朋友都想上來試試了！這里有幾個(gè)皮影，還有很多有關(guān)皮影的資料，請你們?nèi)タ纯?、玩玩、說說，看誰發(fā)現(xiàn)得多？

（評析：在這—環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣較濃，我同意讓孩子上來試—試。滿足了孩子的探索愿望，使之通過實(shí)際操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和設(shè)備。）

（1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動(dòng)、側(cè)面表現(xiàn)手法。

你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么呢？

（皮影人每一個(gè)都是不同的，因?yàn)樗鼈儽憩F(xiàn)的是不同的人物；皮影人的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)得很巧妙，影人的每個(gè)關(guān)節(jié)都可以活動(dòng)，這樣表演起來才生動(dòng)傳神，大家才愛看；皮影的臉和身子都是側(cè)面的，可以左右動(dòng)作，這樣在幕布上演出，就像真的人和動(dòng)物一樣?。?/p>

皮影戲早在幾千年前就有了。因?yàn)檠莩龅膬?nèi)容豐富，老人小孩都喜歡看?？墒请S著電視、電影的出現(xiàn)，人們的欣賞習(xí)慣改變了，皮影藝術(shù)慢慢被人們遺忘了?，F(xiàn)在很少有人愿意學(xué)著制作、表演皮影了。為了讓大家關(guān)心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊(duì)的奶奶們就編了一段皮影舞蹈，我們大家來看看。（播放皮影舞蹈《俏夕陽》。）

（2）、欣賞皮影舞蹈提問；這個(gè)舞蹈和咱們平?？吹降梦璧赣惺裁床煌牡胤健?/p>

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點(diǎn)：它不是真人演的是人們在幕后操作皮影的一種表演。

4、觀看皮影制作過程（取皮→刮皮→漿皮→造型構(gòu)圖→鏤刻→著色涂油）。

皮影這么美，它到底是怎樣做成的？我們一起來看一看。

小結(jié)：原來皮影需要這么復(fù)雜的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞臺(tái)演出的用具，同時(shí)也是一種民間工藝品呢！國內(nèi)外有不少喜愛它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢！

5、實(shí)踐活動(dòng)：我們來表演。

（1）幼兒選取自己喜歡的皮影，看看、玩玩，說說可以怎樣表演。

（2）幼兒分組根據(jù)所選的皮影形象創(chuàng)編故事。

（3）請幼兒分組進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞。

（4）教師和幼兒對表演進(jìn)行評價(jià)。

6、活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)制作影子戲的道具，在表演區(qū)進(jìn)行影子戲表演。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

皮影課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索皮影舞蹈詼諧，有趣的動(dòng)作特點(diǎn)。

2.體會(huì)我國古老民間藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多煤體設(shè)施；

2.視頻皮影、皮影舞，錄音機(jī)，影窗。

活動(dòng)過程：

一、欣賞皮影舞蹈，探索皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

1.觀看皮影錄像，提問：

（1）錄像里是什么？

（2）你在皮影戲里看到了什么？皮影戲皮影戲，舊稱影子戲或燈影戲，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村，這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。

2.欣賞皮影舞蹈提問；這個(gè)舞蹈和咱們平常看到得舞蹈有什么不同的地方。

二、看看，學(xué)學(xué)皮影舞蹈的動(dòng)作，積累舞蹈素材。

1.欣賞皮影舞蹈第一小節(jié)，你們看，老奶奶每個(gè)人都做了一個(gè)皮影造型，咱們也學(xué)老奶奶做一個(gè)造型吧。

2.欣賞皮影舞蹈第二小節(jié)，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

通過錄像自由模仿，老奶奶還有什么精彩動(dòng)作呢，我們接著往下看，請小朋友一邊看一邊把自己喜歡的動(dòng)作記下來。幼兒互相學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。

三、編編，跳跳，完整表現(xiàn)皮影舞蹈。

完整表現(xiàn)皮影舞蹈，提高幼兒相互模仿學(xué)習(xí)的興趣，自然結(jié)束。

皮影課件 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

在我園年俗表演中，我們邀請了皮影藝人為孩子們來進(jìn)行表演，在表演的藝術(shù)中，孩子們對皮影戲這門中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，我園也為孩子們開設(shè)了有關(guān)皮影戲的活動(dòng)，希望孩子們通過這樣的活動(dòng)，了解皮影戲，學(xué)習(xí)制作皮影并嘗試表演。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解皮影戲的有關(guān)知識，知道表演皮影戲需要用到的一些道具。

2、了解制作皮影的材料和制作過程。

3、激發(fā)幼兒合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一出皮影戲、皮影戲臺(tái)、三套皮影（小小的早餐，熊出沒，十二生肖）、PPT、鐵環(huán)數(shù)個(gè)，鐵棒數(shù)個(gè)，木棒數(shù)個(gè)，皮影卡、燈、故事創(chuàng)編、音樂、材料盤、剪刀數(shù)個(gè)、

活動(dòng)過程：

一、了解欣賞皮影戲

導(dǎo)入：孩子們好，昨天我們第一次見面的時(shí)候你們告訴了我?guī)讉€(gè)你們喜歡的.故事，有《熊出沒》《十二生肖》《貓和老鼠》等等，老師也讓你們用塑料板紙畫下了故事里面的人物，今天我也給你們帶來了一個(gè)我特別特別喜歡的故事《小小的早餐》，請你們欣賞一下。

幼兒觀看，教師表演

引導(dǎo)幼兒說出皮影戲，知道表演皮影戲還有另外一個(gè)名字叫做“燈影戲”，就是通過我們這個(gè)戲臺(tái)幕布后面的燈光投射出我們這個(gè)活動(dòng)皮影的影像，這種表演形式我們叫他“皮影戲”也叫做“燈影戲”。

師：其實(shí)我們這個(gè)皮影師我們這出皮影戲里最關(guān)鍵的道具，那皮影究竟是如何制作的呢？請你們想一想讓幼兒探索，嘗試說出皮影的制作過程。

師：孩子們，其實(shí)我們民間古老傳統(tǒng)的皮影制作是用動(dòng)物的皮質(zhì)做成的，但是工藝比較繁瑣，為了做工方便保存方便，我們現(xiàn)在都是用塑料板紙來制作皮影的。

師：孩子們，我們制作皮影一共分為幾步呀？

幼：三步。

師：第一步是繪制皮影，第二步是剪切，第三步是將材料把皮影卡連接在一起。

二、幼兒制作皮影，教師巡回指導(dǎo)

三、表演皮影戲

每組幼兒表演不同的主題。

四、活動(dòng)延伸

孩子們，你們想不想分享給班級里的其他小朋友，那我們帶著這些皮影給其他小朋友進(jìn)行表演吧！

皮影課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受《俏夕陽》輕快活潑的音樂旋律，了解皮影舞的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

2.嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動(dòng)作。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.舞蹈音樂、律動(dòng)《小木偶》。

2.舞蹈《俏夕陽》視頻。

3.一塊長白布、投影儀。

活動(dòng)過程

1.律動(dòng)《小木偶》，初步感受利用身體各部位關(guān)節(jié)來舞蹈，體驗(yàn)趣味性。

2.出示ppt，回顧皮影戲和皮影人的知識。

教師出示PPT提問：這是誰?(幼兒答：皮影人)皮影人是怎么在表演的?皮影人在表演的時(shí)候主要是哪些部位在動(dòng)?怎么動(dòng)的?(幼兒答，教師引出關(guān)節(jié)在動(dòng))皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)在動(dòng)來進(jìn)行表演的。

3.欣賞舞蹈《俏夕陽》，感受輕快活潑的音樂旋律，了解皮影舞的特點(diǎn)。

師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，請認(rèn)真的看，告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的?(幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》)老奶奶的動(dòng)作是怎么跳的?(幼兒答)你能學(xué)一學(xué)奶奶的動(dòng)作嗎?(幼兒個(gè)別模仿)我們一起來學(xué)一學(xué)(師幼共同感知皮影舞的特征)那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎?(幼兒答)

師小結(jié)：這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體基本保持不動(dòng)，只是關(guān)節(jié)的地方來回?cái)[動(dòng)，并且擺動(dòng)幅度比較大。

4.欣賞教師舞蹈，學(xué)跳皮影舞。

師：老師也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看，看看老師是怎么跳的(教師完整表演)你們愿意和我一起學(xué)跳皮影舞嗎?(幼兒：愿意)跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧(提醒幼兒按順序繞圈練習(xí)，配上音樂)

5.再次欣賞《俏夕陽》造型片段，嘗試模仿皮影人的各種造型動(dòng)作。

師：請小朋友看看這些皮影人在干嘛?(幼兒答：擺造型)它們擺了哪些造型?(幼兒答)請幾個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)它們的造型好嗎?(幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作，教師留下幾位幼兒在上面保持造型動(dòng)作，同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片，請幼兒對比)請小朋友看看他們的動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同?

師小結(jié)：皮影人在擺造型的時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型，有的高有的低，有的身體向下，有的向后，我們再來看看皮影人在擺造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作?(第二次欣賞，幼兒答)我們也一起來學(xué)一學(xué)吧。(教師喊節(jié)奏幼兒集體跟著學(xué)分組學(xué))

6.完整表演皮影舞。

師：我們把皮影人走路和擺造型的動(dòng)作連起來表演一次怎樣呀?(幼兒答：好。師幼完整的練習(xí)一次，教師指出不足點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒再次配樂嘗試)

師：我請4位小朋友上來表演一下，請你們仔細(xì)觀看。(教師總結(jié)幼兒表演不足出，并進(jìn)行指導(dǎo))

師：我還準(zhǔn)備了一塊白布，用它來布置一個(gè)舞臺(tái)，請所有小朋友分組上來表演皮影舞(分四組表演，輪流表演，演完退場)。

活動(dòng)反思：

讓幼兒從小接觸優(yōu)秀的民族民間舞蹈作品，并由此領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的真、善、美和諧統(tǒng)一的核心思想，是幼兒園音樂教育活動(dòng)追求的目標(biāo)之一。顏老師在眾多的音樂舞蹈作品中選定《俏夕陽》，并據(jù)此改編、設(shè)計(jì)成大班的創(chuàng)造性韻律活動(dòng)快樂皮影人，顯然頗具眼光。事實(shí)上，現(xiàn)成的作品一經(jīng)選定，往往還有一個(gè)再創(chuàng)造的過程。因?yàn)榻處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要考慮的不僅是作品內(nèi)容是否符合教育要求，還要考慮幼兒感知、理解和表現(xiàn)該作品的實(shí)際能力水平如何。分析《俏夕陽》這一音樂作品，我們發(fā)現(xiàn)該作品無論在長度、節(jié)奏、速度還是結(jié)構(gòu)上都不太適合幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。為此，顏老師對該樂曲進(jìn)行了處理，通過刪減、壓縮和黏貼，將它改編為ABA的結(jié)構(gòu)：A段音樂詼諧有趣，幼兒隨樂整齊劃一地走皮影步，從而習(xí)得皮影舞的元素性動(dòng)作。B段音樂的樂句為a+b結(jié)構(gòu)，前半樂句(a)有旋律，后半樂句(b)僅由鑼及水魚按|0|的節(jié)奏型演奏。動(dòng)作結(jié)構(gòu)為：a部分創(chuàng)編皮影動(dòng)作,b部分造型定格。這樣的設(shè)計(jì)為幼兒的創(chuàng)造性表達(dá)提供了空間和秩序上的保證，既使幼兒有比較充分的思考反應(yīng)時(shí)間，也能使幼兒獲得新奇感和滿足感。

皮影課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞皮影戲錄像，感知皮影戲特殊的藝術(shù)風(fēng)格。

2、觀察《幼兒用書》和實(shí)際操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光和影之間的變化，初步了解影子形成的原因。

3、細(xì)心觀察，并能用語言表達(dá)自己對皮影戲的認(rèn)識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集一段皮影戲表演影像資料。

2、《幼兒用書》人手一冊。

3、制作或收集表演皮影戲的剪影，例如《孫悟空空打妖怪》兒歌中的角色剪影。

4、白色的布，強(qiáng)光。

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀看皮影戲錄像，初步感知皮影戲這種民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法。

2、開展討論活動(dòng)，進(jìn)一步感知皮影戲的表現(xiàn)手法。

--教師：你喜歡看表演嗎?這種表演手法叫什么?(皮影戲)--討論：你覺得這種表演眼我們過去看過的表演比較，它什么地方比較特別?

3、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，感知皮影戲后面的秘密。

--教師：畫面上有什么?人們在做什么?

--教師：為什么要有光?光源在什么地方?他們是怎樣皮影戲的?

--教師：你發(fā)現(xiàn)表演皮影戲需要哪些材料?你知道為什么要這樣擺放材料嗎?

4、引導(dǎo)幼兒戲表演的道具和后臺(tái)表演現(xiàn)場，初步了解皮影戲表演的光學(xué)原理。

5、演示操作皮影戲的方法，感受特殊的藝術(shù)效果。

--教師引導(dǎo)幼兒觀察，先請兩個(gè)小朋友在前面把白布拉起來，再請2-5位小朋友手拿剪影，邊念兒歌邊在白布的后面擺弄，教師在剪影的后面打開強(qiáng)光，讓幼兒面觀察感知皮影戲的基本特征。

影子的課件模板13篇

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的重要保障，你是否在尋找合適的教案課件呢？探索“影子的課件”這個(gè)主題的奧秘讓我們一起去揭開它們，如果你認(rèn)為這個(gè)想法值得推廣歡迎分享給你的社交圈！

影子的課件【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

知道產(chǎn)生影子的條件

知道太陽每天在天空中的運(yùn)動(dòng)模式

認(rèn)識一天中溫度和影子的變化與太陽的運(yùn)動(dòng)關(guān)系

能利用太陽辨認(rèn)方向

2、過程和方法

能做控制變量的探究影子形成的實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄

能將觀察到的現(xiàn)象用語言或圖畫描述其形態(tài)特征

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

尊重通過實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)證據(jù)

愿意合作與交流

樂于太陽與影子的科學(xué)知識科學(xué)的應(yīng)用與實(shí)際生活

二、教學(xué)重點(diǎn)：

知道影子產(chǎn)生的條件

認(rèn)識一天中溫度和影子的變化與太陽的運(yùn)動(dòng)關(guān)系

三、教學(xué)難點(diǎn)：

利用太陽辨認(rèn)方向

四教法

探究發(fā)現(xiàn)法

實(shí)驗(yàn)探索法

小組討論法

五學(xué)法

本課教學(xué)中，我實(shí)施教學(xué)方法的開放和學(xué)習(xí)方法的開放，盡量放手讓學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自己探討解決問題的方法，并按之去進(jìn)行探究活動(dòng)，最終了解一些知識，學(xué)會(huì)一些技能。在學(xué)生的自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和自主探索、善于合作的精神，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行一些情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

六、學(xué)情分析

對于影子的現(xiàn)象，學(xué)生經(jīng)常見到，但對于影子的產(chǎn)生條件，可能沒有深思過。對于太陽和影子的方向也知道一些，但不一定能詳細(xì)的說出一天中太陽和影子方向的規(guī)律性變化。所以，本課我實(shí)際了探究影子的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了探究太陽位置的變化對物體的影子、對溫度的變化影響的模擬實(shí)驗(yàn)。幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清認(rèn)識一天中溫度和影子的變化與太陽的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力和記錄觀察數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)太陽位置的變化引起的影子方向、長短、氣溫變化的課件資。教師用透明膠片和紙板做成各種動(dòng)物圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、硬紙板、鉛筆。

活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察：一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？同一物體影子的才短和方向是怎樣變化的。

體驗(yàn)：和同學(xué)們一起玩踩影子游戲有什么發(fā)現(xiàn)？

八、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們來猜謎語，我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形。這是什么？今天我們來探究關(guān)于影子的科學(xué)知識。

1、做影子的游戲，探究影子產(chǎn)生的條件

（1）師：你能做個(gè)手影嗎？利用投影儀的強(qiáng)光讓學(xué)生做各種動(dòng)物影子。激發(fā)學(xué)生對影子的探究興趣。

（2）師：你認(rèn)為影子產(chǎn)生的條件是什么？

（3）師調(diào)節(jié)投影儀的光，由強(qiáng)到暗，看一看影子有什么變化。

（4）師利用自制的教具：一種卡通圖片，一個(gè)透明、一個(gè)不透明，讓兩個(gè)學(xué)生在投影儀的光線下實(shí)驗(yàn)。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)不透明的物體在有光的條件下會(huì)產(chǎn)生影子。

（5）通過剛才的實(shí)驗(yàn)和分析，你認(rèn)為產(chǎn)生影子的條件是什么？

（6）學(xué)生總結(jié)影子產(chǎn)生的條件

2、實(shí)驗(yàn)探究太陽與影子的關(guān)系

（1）師：課前，同學(xué)們觀察了太陽方向的變化，，也觀察了陽光下影子的長短和方向的變化，你的觀察結(jié)果是怎樣的？

（2）利用鉛筆、紙板、手電筒這些器材，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的想法嗎？

（3）學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生，在實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)注意讓學(xué)生把鉛筆直立在桌子上，打開手電筒，沿弧形軌跡在鉛筆的南側(cè)主動(dòng)向西移動(dòng)，始終保持手電筒與鉛筆大約一尺左、右的距離。畫出當(dāng)手電筒在東方、正南方、西方時(shí)，鉛筆的影子。

（4）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)以兩人一組，一人實(shí)驗(yàn)、一人記錄。

（5）分析手電筒的光變化的規(guī)律，同時(shí)分析手電筒位置的變化引起光線強(qiáng)弱變化的情況。

（7）總結(jié)太陽方向的變化、陽光下影子的長短和方向的變化、太陽方位變化引起的溫度變化。

（8）師出示課件：有關(guān)太陽位置的變化引起的影子方向、長短、氣溫變化的課件。

3了解太陽位置的變化與我們生活的關(guān)系

（1）討論：太陽位置的變化與我們生活的關(guān)系

（2）交流自己的想法

（3）出示課件：學(xué)生迎著東方的太陽鍛煉的圖片，并提問如果早晨面向太陽，那么你的前后左右各是什么方向。（暗示孩子養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣，并利用太陽的位置辨認(rèn)方向。），農(nóng)民幫我蓋大棚的圖片，讓學(xué)生分析農(nóng)民為什么這樣去做。（使學(xué)生明白農(nóng)民在太陽落山時(shí)蓋大棚是由于太陽位置的變化引起了氣溫的變化）

九、拓展活動(dòng)：古代人是如何利用影子來計(jì)時(shí)的，我們?nèi)ゲ檎屹Y料了解一下。

十、板書設(shè)計(jì)

11太陽和影子

早晨太陽在東影子長在西

中午太陽在南影子短在北

傍晚太陽在西影子長在東

影子的課件【篇2】

【教學(xué)理念】

本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

【教學(xué)過程】

一、謎語揭題，激發(fā)興趣

1、出示謎語：

人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。

謎底是什么？（影子）

2、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》，板書課題。

二、自讀課文，整體感知

1、帶著上面的問題，學(xué)生自學(xué)課文。

（1）讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的字圈上。

（2）識記生字，運(yùn)用學(xué)過的方法，并小組交流。

（3）理解課文內(nèi)容。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）出示字卡，開火車讀。

（2）朗讀課文。

三、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)

（1）影子為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右呢？

（2）為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？

全班討論，教師可利用活動(dòng)掛圖幫助理解。

四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦

（1）教師范讀？

（2）學(xué)生自由讀？

（3）同桌互讀？

（4）指名讀？

（5）全班分三組進(jìn)行朗讀比賽，評出優(yōu)勝小組？

（6）熟讀成誦。

五、布置作業(yè)

課下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？

影子的課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，并會(huì)用詞語說一句完整的話。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發(fā)好奇心。

3、初步了解影子的原理，嘗試自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證心中的想法。

課前準(zhǔn)備：

1、觀察影子，你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些和影子有關(guān)的有趣的現(xiàn)象。

2、觀察在燈光下和太陽光下自己影子的變化，想一想為什么？

教學(xué)用具：生字詞卡片、一張白紙，手電筒，帶有磁扣的不透明物體

教學(xué)過程：

（師生闖關(guān)大比拼，目的只是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在闖關(guān)過程中，學(xué)生先闖，能闖過則贏得一課五角星，如果不能闖關(guān)，則由老師解決問題，則老師贏得一顆五角星。本課一共設(shè)計(jì)了六關(guān)：生字詞關(guān)、謎語關(guān)、分析課文、小小實(shí)驗(yàn)、生活現(xiàn)象、生活應(yīng)用）

一、生字詞關(guān)

1、出示生字詞卡片。

2、學(xué)生讀生字詞卡片。

3、挑選詞語說一句話。

二、謎語關(guān)

1、猜謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。

2、學(xué)生說謎底——影子，引出課題《我的影子》。

3、板書課題《我的影子》。

三、分析課文

1、齊讀課文

2、劃分自然段：課文共有幾個(gè)自然段？

3、你最喜歡哪個(gè)自然段呢？

4、課文中一共寫了影子的幾種變化？（學(xué)生一邊回答，老師一邊板書）

4、你有什么疑問想問老師或者同學(xué)們的嗎？

5、學(xué)生提出問題，老師相機(jī)板書問題。

四、小小實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)1：我做那么。它就做什么。（課前已經(jīng)把白紙用雙面膠貼在黑板上，關(guān)上教室內(nèi)的電燈，拉上窗簾，老師拿出手電筒，讓學(xué)生在手電筒的燈光下做手影游戲。此環(huán)節(jié)受到全體同學(xué)的歡迎，因?yàn)檫@是小孩子最喜歡的游戲。學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍。）

實(shí)驗(yàn)2：影子一會(huì)兒變成巨人，一會(huì)兒變成小矮人。（拿出課前準(zhǔn)備好的帶有磁扣的不透明物體做小人，把磁扣放在黑板上的白紙上，仍用手電筒做光源，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，通過變化讓學(xué)生親身感受影子一會(huì)變大一會(huì)兒變小的神奇?？偨Y(jié)影子什么時(shí)候變大，什么時(shí)候變小。）

實(shí)驗(yàn)3：影子前后左右的變化。（仍用上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的用品，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出影子什么時(shí)候在物體前面，什么時(shí)候在物體后面，什么時(shí)候在物體左面，什么時(shí)候在物體右面。）

如果以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生都做成功，則獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生該關(guān)的五角星。

五、拓展

1、生活現(xiàn)象：你在生活中還看到了影子的哪些變化？學(xué)生回答的好就獎(jiǎng)勵(lì)該關(guān)的五角星。

2、生活運(yùn)用：

（1）醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的無影燈。

（2）我國古代的民間藝術(shù)——皮影戲。

六、作業(yè)：

1、小小觀察員：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？找一找，想一想，試一試，寫一寫。

2、根據(jù)寫出的日記評選出“小小科學(xué)家”。

板書設(shè)計(jì)：

我的影子

字詞關(guān)謎語關(guān)分析課文小小實(shí)驗(yàn)生活現(xiàn)象生活應(yīng)用

（出示（出示我做什么，它就做什么 太陽光下無影燈

生字詞）謎語）小矮人——巨人一天中影皮影戲

前、后、左、右的變化

影子的課件【篇4】

【教學(xué)目的】

１、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫“飛”、“馬”、“鳥”三個(gè)字，認(rèn)識１個(gè)筆畫“ㄅ ”，和偏旁“犭”、“宀”、“彡”。

２、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

３、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、學(xué)會(huì)本課的生字。

２、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

１、了解有關(guān)影子的一些知識。

２、分清前、后、左、右這幾個(gè)方向。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、找一個(gè)陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。

２、《影子》這課的多媒體課件。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、 談話揭題，學(xué)習(xí)“影”

同學(xué)們，上次老師帶你們在操場上做了踩影子的游戲。誰知道什么時(shí)候會(huì)有影子呢？（學(xué)生可能會(huì)說：在太陽底下會(huì)有影子；燈光下會(huì)有影子；月光下會(huì)有影子等。）

１、大家講得都對，你們看一輪紅日當(dāng)空照，地上有一棟高大的建筑物，旁邊有一影子。（板書：影子）

課件出示：

２、（用紅筆畫出”影”的”彡”）這個(gè)新偏旁叫“三撇兒”，它多像建筑物工地上的影子啊。

今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《影子》。

二、自己讀課文

對照生字表畫本課的生字，看看還有什么生字你能用有趣的方法記住它。

三、激疑導(dǎo)讀，整體感知

同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的哪些知識呢？帶著這個(gè)問題，自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

四、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)

１、再讀課文，想想為什么影子有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右？（課件出示太陽在小朋友前面，影子就在后面。太陽在左邊，影子在右邊。幫助學(xué)生理解太陽和人的位置變化了，影子也隨著變化）。

２、在掛圖上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？

３、聯(lián)系實(shí)際分小組說一說。

我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左面是（ ），我的右邊是（ ）。

４、為什么說影子是“小黑狗”“好朋友”呢？

（利用課件演示：只要太陽照著，這個(gè)小朋友無論走到哪，影子都得隨他前后左右）。

五、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦

１、圖上這個(gè)小朋友的表情是怎樣的？（微笑，活潑的）

他為什么會(huì)“笑”？（他很喜歡影子陪著他把影子當(dāng)成了好朋友）

２、自己讀一讀，注意你也像圖中的小朋友一樣，喜歡影子，笑瞇瞇地讀一讀。

３、同桌對讀，比比誰讀得好。

４、全班有感情地齊讀。

５、（出示配樂課件，圖為文中活動(dòng)插圖，音樂基調(diào)活潑）

看圖表演讀，熟練的試看背下來。

第二課時(shí)

一、 有感情朗讀全文，背誦全文。

二、 復(fù)習(xí)檢查字音。

１、抽讀生字卡。

２、同桌互相檢查字音。

三、小組合作探討記字形的方法。

１、說說有哪些記字形的方法。

２、小組合作用不同的方法記憶字形。

四、指導(dǎo)書寫。

飛、馬、鳥。

影子的課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個(gè)生字，兩個(gè)偏旁“犭”、“宀”

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)會(huì)識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

4、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：識字

教學(xué)難點(diǎn)：識字、朗讀和背誦課文

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片、太陽圖片、小布熊

課前準(zhǔn)備：和學(xué)生玩“踩影子”游戲。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、趣味揭題

1、同學(xué)們看看你的左邊是誰？右邊是誰？來完成小黑板上的“我會(huì)說”

出示小黑板

我會(huì)說

我的左邊是（），右邊是（），他們都是我的好朋友。

請學(xué)生說（適時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生說完整話）

2、除了前后左右的同學(xué)以外，你還有一個(gè)好朋友，你知道它是誰嗎？（可以通過課間游戲“踩影戲”引導(dǎo)學(xué)生回答“影子”）

3、板書課題：9.影子生：齊讀課題（注意讀好yǐng后鼻韻母，“子”讀輕聲。）

二、初讀課文、滲透學(xué)法

1、你們知道課文是怎樣寫我們的“影戲”朋友嗎？請孩子們打開書81頁自己讀一讀吧！遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

2、接下來請孩子們將82頁生字條里的生字在課文里圈出來，并把拼音標(biāo)在生字里。（可根據(jù)學(xué)生的速度讓速度快的同學(xué)先自己拼讀）

3、小黑板整體出示生字，學(xué)生集體拼讀。

4、出示帶拼音生字卡片開火車認(rèn)讀。

5、生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動(dòng)作表示出來嗎？

（1）同桌小朋友互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識字方法：加一加、減一減、猜謎語、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前──后，左──右等字義。

（2）相機(jī)指導(dǎo)“狗”中的“犭”出示帶拼音的偏旁卡片，認(rèn)記偏旁名稱：反犬旁。

6、游戲識記同音字：他、她、它

（1）來做一個(gè)游戲：老師請一個(gè)小男孩、一個(gè)小女孩，再請一個(gè)孩子幫忙。（給第三個(gè)孩子手里給一個(gè)小布熊）

（2）老師手里有三張卡片不知道該給他們?nèi)齻€(gè)誰？出示卡片“他”“她”“它”誰來幫老師發(fā)給他們。

（3）請學(xué)生完成。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三個(gè)“ta”的用法。并同時(shí)講解“它”中的偏旁，出示帶拼音的“宀”偏旁卡片，教學(xué)生認(rèn)記。

7.小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！

8、出示去拼音生字卡片男女生賽讀。

9、“找朋友”游戲：一名學(xué)生拿去拼音生字卡片，把拼音卡片發(fā)給其他同學(xué)。拿生字卡片的同學(xué)出示一張生字卡片說“我的朋友在哪里？”拿著相應(yīng)拼音卡片的同學(xué)說“你的朋友在這里”同學(xué)們齊聲說：我們的朋友就讀***（讀該生字三次）

三、熟讀課文，質(zhì)疑、合作解答

1、將生字放在課文里你還認(rèn)識他們嗎？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，開始吧！

2、同學(xué)們課文讀完了你有什么問題考考老師嗎？（學(xué)生自由提問教師引導(dǎo)提以下問題：

影子為什么一會(huì)兒在前？在后、在左、在右？

影子為什么像小黑狗？

影子為什么常常跟著我？

……

3.同學(xué)們提的問題真好，老師也想趕快知道答案，請同學(xué)們認(rèn)真再一邊讀課文一邊思考，讀完后告訴老師答案好不好，孩子們開始吧！

4.孩子們讀的真好，請同學(xué)們和老師一起做個(gè)游戲后，然后回答第一個(gè)問題：影子為什么一會(huì)兒在前？在后、在左、在右？

（1）請一名學(xué)生扮演老師的老師的影子。

（2）教師手拿太陽圖片分別放在自己的前后左右四個(gè)方向，問：“我的影子呢？”扮演影子的學(xué)生站在相應(yīng)的位置。

5.通過剛才的游戲同學(xué)們回答：影子為什么一會(huì)兒在前？在后、在左、在右？

（引導(dǎo)學(xué)生回答影子的位置和光線有關(guān)系）

6.播放有關(guān)影子的原理的教學(xué)課件。原來影子是這么回事呀！剛才同學(xué)們看了之后，誰能告訴老師影子為什么像小黑狗？（因?yàn)槲矬w把光線擋住了|）

7.剛才同學(xué)們都說影子是自己的好朋友，因?yàn)樗３：臀覀冊谝黄?，那么為什么影子常常跟著我？可以同桌討論，匯報(bào)總結(jié)（因?yàn)橹灰泄饩€的地方就有影子）

8.同學(xué)們我們的影子朋友就像一條調(diào)皮又可愛的小黑狗時(shí)刻陪伴著我們，你們喜歡它嗎？（喜歡）那么誰愿意把喜歡的感覺讀給大家聽呢？

9.請一名學(xué)生朗讀。（強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生學(xué)會(huì)聽別人講話）

10.同學(xué)們四人小組說一說你還知道有關(guān)影子的其他知識，告訴你的小伙伴。匯報(bào)總結(jié)。（教師在時(shí)間的允許的情況下將“杯弓蛇影”的成語故事）

四、小結(jié)，試背

1.同學(xué)們今天我們新認(rèn)識了一個(gè)好朋友是誰？

2.影子的產(chǎn)生和什么有關(guān)系？

3.影子是什么顏色的？它像什么？

4.你們交這么好的一個(gè)小伙伴高興嗎？那么就請同學(xué)們把書合起來面帶微笑高興的把這篇課文背一下吧！

影子的課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識生字“影、前、后、黑、左、右”等生字。2.會(huì)寫“我”字。

3、能正確朗讀課文，體會(huì)我對影子的喜愛之情，理解人與影子形影不離的特點(diǎn)。

重點(diǎn)：識字和朗讀?????難點(diǎn)：體會(huì)影子為我們帶來的樂趣

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課件作業(yè)紙一張

過程：

一.導(dǎo)入

1.同學(xué)們，咱們先一起來玩?zhèn)€猜字游戲，請你猜猜它是什么字？(出示日、水的甲骨文）。說說你是怎么猜出來的？

2.看來難不倒大家，我得來個(gè)難度大一點(diǎn)的，猜猜這個(gè)是什么字？(出示京的甲骨文）猜不著，我給點(diǎn)提示吧，這是“京”字，這個(gè)字在古代表示高大的亭臺(tái)，這個(gè)你沒猜出來吧。

3.沒關(guān)系，我們繼續(xù)看，你看到什么？（出示太陽照著亭臺(tái)，留下了影子），你猜出什么字了嗎？你是怎么猜出來的？太陽是“日”，亭臺(tái)是“京”，影子，我們用三撇兒表示，這就組成了這個(gè)“影”字。影是合體字，左右結(jié)構(gòu)。三撇兒是它的偏旁。而且它是后鼻音。跟我讀影，左右結(jié)構(gòu)三撇兒。

4．那么為什么會(huì)有影子產(chǎn)生？（不透明的物體遮住了光）

說得真好，這么說來，如果我們用手遮住光，這就會(huì)產(chǎn)生——手影如果是樹遮住了光，那就是——樹影。

如果是身體阻擋了陽光就成了——身影人影?那還有哪些影呢？

影子多種多樣，我們今天就來學(xué)習(xí)新課文《影子》。(出示課題）

二、初讀課文

1.請同學(xué)們自由地大聲地朗讀課文，不會(huì)讀的字可以圈出來，借助拼音拼一拼，實(shí)在有困難的可以問問同學(xué)和老師。

2、同學(xué)們讀完一遍了嗎？你有什么字不會(huì)讀！

都會(huì)了，就先請一個(gè)孩子來試著讀一讀這首兒歌。

3、隨機(jī)正音：影前后黑左右他好狗跟陪

三、新授內(nèi)容

影子這篇課文分為兩個(gè)自然段，咱們先來看第一自然段，大家自己讀一讀第一自然段，邊讀邊思考問題：課文中的影子是什么樣的？

1.影子在前，影子在后?影子為什么一會(huì)兒在你前面，一會(huì)兒在你后面，它是怎么做到的(由于陽光在后面，影子就在前面，陽光在前面，影子就在后面。）

說得真好，一起跟老師讀一讀這一句：影子在前，影子在后。

2.影子常常跟著我?什么時(shí)候影子跟著我？

（早上太陽出來，影子什么樣子？中午陽光下，影子短了，傍晚影子又變長了）。

晚上有影子嗎？（月光下，路燈下，都有影子）

影子白天也跟著晚上也跟著，這就是常常的意思。大家一起跟老師讀一遍，影子真的是常常（重讀）跟著我。學(xué)生跟讀這句話。

3.影子就像小黑狗這里還把影子比做了什么？

大家看，黑狗，這兩個(gè)字筆畫數(shù)有點(diǎn)多，大家怎么記住這兩個(gè)字呢？

（黑字上面兩點(diǎn)就像小狗炯炯有神的大眼睛，她有四只小腳，好像在說小主人，我想永遠(yuǎn)跟著你。）我們給黑組個(gè)詞。

（狗的右邊是我們曾經(jīng)認(rèn)識過的一個(gè)句子的“句“字。左邊是個(gè)反犬旁，好多動(dòng)物的名字都帶有這個(gè)反犬旁，一起讀狗，左右結(jié)構(gòu)反犬旁，右邊是個(gè)”句“）

那么影子為什么像小黑狗呢？a影子是黑色的b影子不離開我，跟著我。

大家想小黑狗會(huì)跟主人做什么呢？同學(xué)們，黑狗跟主人一起玩耍，一直跟在主人身后的這個(gè)畫面，就像黑板上的女孩和地上的背影一直不分離，咱們可以用一個(gè)成語來形容，那就是形影不離。影代表什么，形代表什么？

影子就像小黑狗真可愛，你們喜歡這條小黑狗嗎？能帶上喜歡的語氣，讀一讀這一句：就像一條小黑狗。生跟讀。

誰能連起來讀一讀這一段話？（兩生）評價(jià)，再全班讀。

6,、最后我們來寫一個(gè)“我”

四、拓展。

咱們在我在課后的時(shí)候玩一下踩影子的游戲，看看踩不踩得到別人的影子。

教學(xué)反思：

《影子》是人教版小學(xué)語文第一冊第六單元中的一篇課文。本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識生字“影、前、后、黑、左、右”等生字；會(huì)寫“我”字；能正確朗讀課文，體會(huì)我對影子的喜愛之情，理解人與影子形影不離的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)生字；細(xì)讀課文，理解人與影子形影不離的特點(diǎn)；學(xué)寫“我”字，理解字義。本課以課題為突破口，通過語言和畫面創(chuàng)設(shè)情境，以游戲的形式引起學(xué)生興趣，一步步學(xué)習(xí)“影”字。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，主要學(xué)習(xí)“前后左右”四個(gè)字，學(xué)生從中了解反義詞的概念，并有所拓展。細(xì)讀課文的環(huán)節(jié)，以第一段為主，學(xué)生帶著問題自讀課文，在課文中找到“影子是怎樣的”相關(guān)句子，逐句分析，漸漸體會(huì)人與影子形影不離的特點(diǎn)。最后再學(xué)寫“我”字，了解“我”左小右大的特點(diǎn)。

我作為新教師，雖然經(jīng)過多次試教，但第一次上公開課，還是有些緊張。在教學(xué)過程中，我因?yàn)檫^于注重教案每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施，忽視了學(xué)生對課文的吸收情況，在教授時(shí)就會(huì)略過學(xué)生自身的反饋，如在讓學(xué)生猜字環(huán)節(jié)中，給學(xué)生思考的時(shí)間太少，沒有給學(xué)生更多的時(shí)間說出自己為何會(huì)猜出字，又如在引導(dǎo)學(xué)生猜“形影不離”的成語時(shí)，即使學(xué)生沒有猜對，而是有其他想法時(shí)，也沒有留出更多時(shí)間讓學(xué)生說出自己的想法，而是馬上就說出“形影不離”，給學(xué)生思考與回答的時(shí)間縮短了，以至于留出很多時(shí)間在寫字上?？偟膩碚f，在教學(xué)時(shí)，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而不是只關(guān)注教案本身，一堂好課最主要的還是要讓學(xué)生充分表達(dá)，而我還沒有完全做到這點(diǎn)，今后還需不斷努力。

影子的課件【篇7】

一、設(shè)計(jì)意圖

影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，太陽光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種變化，有的孩子還表演起了手影戲。但孩子們對影子的產(chǎn)生及變化原理卻不清楚。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設(shè)計(jì)了本節(jié)微課。先讓幼兒通過身邊的影子現(xiàn)象了解影子產(chǎn)生的原因，然后在玩小兔的影子游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小的秘密，最后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”，了解光的直射現(xiàn)象。在活動(dòng)過程中，幼兒不斷地探索與驗(yàn)證，能夠激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解影子產(chǎn)生的原因。

（2）探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)。

（3）培養(yǎng)幼兒對光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解影子產(chǎn)生的原因。

難點(diǎn)：探索影子的變化與物體位置的變化關(guān)系。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

手電筒，沒有眼睛的兔子圖片每人一份，手工剪刀。

五、教學(xué)過程：

1.聽歌猜影子

小兔芭比：小朋友們好，我是小兔芭比，今天我要帶大家一起去找我們的好朋友，它是誰呢？聽聽看。

播放歌曲《影子》，唱完提問歌中的這個(gè)朋友是誰？

小兔芭比：小朋友們猜出來了嗎？這個(gè)朋友就是我們的影子（出示動(dòng)物影子圖片）

2.找影子

（1）提問：你在哪里都能看到自己的影子朋友呢？（出示不同光線下的影子）

（2）小結(jié)：光照在不透明的物體上就會(huì)產(chǎn)生影子。

3.兔子“變變變”

兔子芭比：今天我要給大家變個(gè)魔術(shù)。

播放視頻：（老師用手電筒的亮光在墻壁上照射出兔子的影子，并前后改變兔子與手電筒的距離，在墻壁上改變兔子影子的大?。?/p>

小兔芭比：為什么影子會(huì)變大變小呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置，影子都會(huì)發(fā)生變化。）

4．猜猜如何讓小兔子的影子上有眼睛的。

（1）小兔芭比：小兔子聽到小朋友笑的這么開心，可是它卻看不見，接下來我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢？

（2）播放視頻：老師演示如何給小兔變眼睛。

（3）小結(jié)：因?yàn)樾⊥玫难劬Σ课淮蛄藘蓚€(gè)孔，光就能從洞中穿過去，射在小兔影子的眼睛部位，所以影子上就有了眼睛。

5.小兔芭比邀請大家一起玩影子游戲。

《好玩的影子》微反思

本節(jié)微課大班科學(xué)《好玩的影子》設(shè)計(jì)能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰，符合大班幼兒對影子的認(rèn)知規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問題：1.在哪里都能看到影子；2.影子的大小與物體距離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系；3.怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”,為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”。幼兒在不斷地探索中找到了答案。在幼兒具體操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該提醒幼兒將兔子的眼睛先畫出來再剪，有些小朋友由于目測能力較弱，會(huì)出現(xiàn)兔子的眼睛沒有在一條線上不協(xié)調(diào)。還要提醒幼兒在給小兔芭比的眼睛部位開小孔時(shí)不能太小，否則會(huì)影響影子上眼睛的明亮度。

影子的課件【篇8】

教材簡析：

《影子》這篇課文以簡潔、生動(dòng)、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來親切上口，活潑俏皮。

教學(xué)理念：

本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識１１個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”３個(gè)字。認(rèn)識１個(gè)筆畫“ㄅ”和偏旁“彡、犭、”。

２、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

３、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

教學(xué)流程：

一、謎語揭題，激發(fā)興趣

１、出示謎語：

人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。

謎底是什么？（影子）

２、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》，板書課題。

二、自讀課文，整體感知

１、帶著上面的問題，學(xué)生自學(xué)課文。

讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的字圈上。

識記生字，運(yùn)用學(xué)過的方法，并小組交流。

理解課文內(nèi)容。

２、認(rèn)識筆畫“ㄅ”和偏旁“犭”。

３、檢查自學(xué)情況。

出示字卡，開火車讀。

朗讀課文。

三、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）

１、影子為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右呢？

２、為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？

全班討論，教師可利用活動(dòng)掛圖幫助理解。

四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦

教師范讀。

學(xué)生自由讀。

同桌互讀。

指名讀。

全班分三組進(jìn)行朗讀比賽，評出優(yōu)勝小組。

熟讀成誦。

五、布置作業(yè)：

課下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？

附板書：

影子──小黑狗

──好朋友

影子的課件【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。

2.喜歡玩影子的游戲，體驗(yàn)與同伴合作影子造型的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：《有趣的影子》課件,各種物體圖片及其影子，故事音頻等

活動(dòng)過程：

教師謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

——師：你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不開口？這是什么呢？

——你見過影子嗎？在哪里見過？

教師結(jié)合PPT畫面，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽猜想故事內(nèi)容。

——師：畫面上有誰？它們發(fā)現(xiàn)了什么？

——師：手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么？（圓形的光圈）它們準(zhǔn)備用手電筒做什么呢？

——師：墻面上出現(xiàn)了什么？（一只手的影子）是誰的手呢？

小結(jié)：原來不是手，是兩只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

——師：墻面上出現(xiàn)了什么？（一只小兔的影子）我們來看看是不是呢？

小結(jié)：原來不是一直兔子，是兩只小兔子背靠背的影子呀。

——師：小動(dòng)物們覺得真有趣呀，大家都來玩影子游戲?？矗@次墻面上出現(xiàn)了什么？我們來看看到底是誰的影子呢？

小結(jié)：原來是小鳥呀！

——師：這次你又看到了什么樣的影子？是誰的影子呢？

小結(jié)：原來小動(dòng)物都站在大象的身上才完成的高難度動(dòng)作,變出了一棵大樹的影子。

結(jié)合PPT完整欣賞故事，進(jìn)一步加深幼兒對故事的了解。

小游戲

1、找影子

——請小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧！

——師：有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫幫它們嗎？

2、奇妙的影子

——教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT中的影子圖片，請幼兒猜猜這個(gè)影子造型是怎么變出來的。

——教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，邀請小朋友用手或者身體來做影子造型，請小伙伴來猜一猜他們表演的是什么。

——師：你和誰一起做了影子造型？你們的造型是什么？你們是怎么做出這個(gè)造型的？

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：

——科學(xué)區(qū)：找影子（小汽車找影子、小動(dòng)物找影子等）

日?；顒?dòng)：

——影子造型：鼓勵(lì)幼兒與同伴一起做出有趣的影子造型（可以增加一些道具）。?

附故事：

夜晚的森林里，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事？“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！這下所有的動(dòng)物都高興起來，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子。

影子的課件【篇10】

【課前透視】

影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友。課文以簡潔、生動(dòng)、形象的語言寫出了影子的這一的特點(diǎn)。兒歌共兩小節(jié)，用比擬的手法，把影子形象地說成是“小黑狗、好朋友”，活潑、親切，充滿了童真童趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，能引起孩子們的強(qiáng)烈的內(nèi)心感受。課文配有兩幅插圖，俏皮可愛的小朋友在陽光下和影子快樂地玩耍，能夠幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。

對于影子，學(xué)生都有一定的體驗(yàn)，也很感興趣。所以教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、有趣的氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識，用知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，求異精神。根據(jù)課文親切自然、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，以識字為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛****，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生熱愛自然、探索自然的愿望。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１１個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字。認(rèn)識兩種筆畫“ㄅ”和“T”和兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３、學(xué)會(huì)識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

４、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字、寫字，朗讀和背誦課文。

【信息資料】

１、課件或掛圖，生字卡片。

２、手電筒、玩具，每組一份。

３、鐵絲。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、切入舉偶

１、 游戲：同學(xué)們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎？在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？有什么感受？（教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。）

（愛玩是孩子的天性。有趣的游戲，讓學(xué)生對影子有了更感性的認(rèn)識，讓他們深刻地體會(huì)到，語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情?；氐秸n內(nèi)的交流，為學(xué)生提供了口語交際的空間，熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。）

２、 板書課題：影子。問：誰會(huì)讀這個(gè)詞？你是在哪里認(rèn)識“影”字的？怎樣記住它的？（齊讀課題，指導(dǎo)讀好“影”的后鼻韻母，“子”的平舌音，讀好輕聲。）你見過影子嗎？在哪里見過？都什么時(shí)候能見到影子？看了課題你有什么問題要問嗎？

（從已有的識字經(jīng)驗(yàn)入手，指導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)詞，增強(qiáng)學(xué)生對識字的信心和有成就感。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子的興趣。）

二、初讀

１、你們想知道課文是怎么寫影子的嗎？請打開書自己讀一讀吧?。ㄗ杂勺x文）

２、在讀書中遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？（讓學(xué)生提出解決問題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學(xué)幫助，還可以請教老師、家長，查字典……）

（滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書中遇到的問題，讓他們學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們在生活中不斷地交流、探討的愿望。）

３、現(xiàn)在就用你自己的方法讀書吧?。ㄟ呎J(rèn)字邊讀課文。）

４、組內(nèi)互評。

５、指名讀文，集體評議。

（尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在朗讀的評價(jià)中提高學(xué)生的朗讀能力。）

三、識字

１、出示生字卡片：狗、它。問：這兩個(gè)字你認(rèn)識嗎？它們的偏旁是什么？怎樣記住這兩個(gè)偏旁和這兩個(gè)字？

２、拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。（教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認(rèn)識漢字。）

３、匯報(bào)：請小老師介紹認(rèn)識這１１個(gè)生字的經(jīng)驗(yàn)，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。

４、開火車認(rèn)讀生字生詞。

５、游戲：摘蘋果。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。

（在識字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。）

四、熟讀

１、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

２、邊讀邊想，你讀懂了什么？

（給學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)說出自己的獨(dú)特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣。）

３、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪部分。

４、多種方式練讀。（自由讀，個(gè)別讀，同桌對讀，小組讀，你讀我評，男女生賽讀……）

五、感悟

出示課件或掛圖，指導(dǎo)觀察：影子都象什么？為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?

（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到影子的特點(diǎn)以及課文語言的形象生動(dòng)，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文，用語文的熱情。）

六、寫字

１、出示田字格中的字：“飛”，看看這個(gè)字象什么？（鳥扇著翅膀在飛。）組詞。指導(dǎo)認(rèn)識新筆畫“橫斜鉤”。

２、出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。

３、教師示范“飛”字的寫法。

４、練寫。（教師加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，對個(gè)別寫得不成功的同學(xué)要多加鼓勵(lì)和提示。）

５、展示學(xué)生作品，提出意見和建議。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

１、游戲：小小擂臺(tái)賽。（分組認(rèn)讀字詞比賽。）

（學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在不斷的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。）

２、齊讀課文。

二、討論

１、演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽捉迷藏玩呢！它是怎樣捉迷藏的呢？互相說說你的想法。

２、匯報(bào)。（太陽在后，影子在前，太陽在前，影子在后，太陽在右，影子在左，太陽在左，影子在右。）

三、演讀

影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛嗎？（邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語言風(fēng)格。）

（重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛****，感受到祖國語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語文的樂趣。）

四、背誦

１、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習(xí)。

２、教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。

３、加上動(dòng)作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的可愛和你喜歡影子的感情。

（變“講臺(tái)”為舞臺(tái)，最大限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。）

五、操作

１、拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么。（教師參與其中。）

２、每組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果。

（實(shí)踐出真知，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力定會(huì)迸發(fā)出火花。）

六、練習(xí)

課件出示課后練習(xí)“我會(huì)說”：我的前面是＿＿＿＿＿。我的后面是＿＿＿＿＿＿＿。

我的左面是＿＿＿＿＿。我的右面是＿＿＿＿＿＿＿。

１、同桌練說，互聽互評。

２、誰想說一說，說給全班同學(xué)聽，大家評議。

七、寫字

１、出示“馬、鳥”，分別給這兩個(gè)字組詞。

２、觀察這兩個(gè)字有什么共同的地方？

３、學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”，用鐵絲演示“豎折折鉤”，讓學(xué)生明確這一筆畫是一筆寫成的。

４、教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。

５、學(xué)生先描紅再練寫，教師巡視指導(dǎo)。

６、組內(nèi)展評，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長處。

八、拓展

１、畫影子。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準(zhǔn)。

２、課下接著做“踩影子”游戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前？在后？在左？在右？再想一想影子還有哪些變化？

（將語文學(xué)習(xí)和其它學(xué)科知識進(jìn)行整合，使語文學(xué)習(xí)變成一種綜合性學(xué)習(xí)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)思考。）

九、伴教錦囊

謎語

你走他也走， 你停他也停，晴天里有他，陰天里沒他。 （影子）

影子的課件【篇11】

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)6個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)部首，會(huì)認(rèn)識5個(gè)漢字。

2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、能看懂圖意，通過看圖和學(xué)習(xí)句子，大致了解影子是每個(gè)人都有的，會(huì)隨著光的方向不同，而變化方向，能辨別前、后、左、右四個(gè)方向。

二、重難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識方向。

2、學(xué)會(huì)本課生字。

三、課時(shí)：兩課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)真觀察圖，了解影子變化方向的大致原因，能辨別方向。

2、借助漢語拼音認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3、指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文。

教具準(zhǔn)備：

生字卡

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：我們走在太陽地里，腳下會(huì)出現(xiàn)什么？（影子）

板書課題： 影子

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、小聲自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意；

2、在書上勾出生字，多讀幾遍；

3、學(xué)生齊讀課文，說說課文有幾句話。

三、學(xué)習(xí)課文，結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容。

1、課文有幾句話？（兩句）分組讀 同時(shí)出示掛圖。

2、學(xué)習(xí)第一句

（1）指名讀，理解意思：“在前”“在后”方向不同。

（2）看插圖一，小孩向哪里走？（向太陽走）

（3）出示生字卡，學(xué)生認(rèn)讀。

（4）反復(fù)讀句、識字。

（5）為什么說影子是個(gè)小黑狗？（怎理解就怎說）

3、學(xué)習(xí)第二句 方法同上 弄清左右

4、出教室 看自己的影子 邊看邊讀課文，進(jìn)行理解，以達(dá)基本能背誦。

四、指導(dǎo)朗讀 背誦

1、你還在什么時(shí)候見過自己的影子？（燈光下、月光下等）

2、做“手影游戲”，你們喜歡影子嗎？讀課文應(yīng)帶怎樣的感情讀？（喜歡）

3、師范讀 生仿讀體會(huì)

4、背誦：自背 同桌互背 小競賽：看誰背得熟 背得好

五、鞏固練習(xí)：課后第三題。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，認(rèn)識一個(gè)部首。

2、指導(dǎo)書寫，練習(xí)口頭組詞。

教具準(zhǔn)備：生字卡

教學(xué)過程：

一、朗讀、背誦課文

二、學(xué)習(xí)生字

1、認(rèn)讀6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音

2、認(rèn)清字形，指導(dǎo)書寫

（1）“個(gè)” 上下結(jié)構(gòu) “一個(gè)”是數(shù)量詞 在書上田字格中描摹

（2）“我” 注意筆順 不要漏點(diǎn)

用“我”說一句話

在田字格中描摹。

（3）“左”“右”

說相同的地方（都是半包圍結(jié)構(gòu)，都有一橫一撇）

不同的是“左”下是“工”；“右”下是“口”。說說區(qū)別的方法（例：右手拿筷子喂口，左手端碗做工。）

小游戲：舉手分清左右。 理解兩意思相反——反義詞

描摹

（4）“朋”

左右結(jié)構(gòu) （兩輪月亮肩并肩）兩邊都是“月”，左邊是“月”字旁。

書寫時(shí)左右距離要恰當(dāng) 師范寫 生仿寫（描?。?/p>

口頭組詞 書上勾詞 讀詞

三、鞏固練習(xí)：

1、認(rèn)讀6個(gè)生字，說說字形結(jié)構(gòu)、偏旁，書空筆畫順序；

2、學(xué)生書寫練習(xí)；

3、認(rèn)讀要求認(rèn)識的字；

4、背誦課文。

板書設(shè)計(jì)：

10、影 子

前——后

生字 左——右

影子的課件【篇12】

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入

（一）拼讀生字

導(dǎo)入語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，今天老師把這些生字寶寶們也帶來了，看看小朋友們還認(rèn)不認(rèn)識他們呀？

（課件出示帶拼音生字：影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友）

1．逐個(gè)請生起來拼讀，(課件逐個(gè)點(diǎn)擊)

2．全班齊讀帶拼音生字。

3．去拼音開火車讀生字。（播放課件）

（二）讀詞

火車開得真棒！小朋友們看，有些生字寶寶還組合成詞語了呢！我們一起把它們讀出來吧。

課件出示的詞語有：

影子 常常 小黑狗 朋友 跟著前后 它們

過渡：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了這么多的生字寶寶，下面我們就來讀讀課文。

二、學(xué)習(xí)朗讀課文

（一）學(xué)生自由讀文

請小朋友們自由讀課文，把課文讀通，遇到不認(rèn)識的字多拼讀幾遍，想想你覺得哪一行最難讀，開始讀吧！

（二）反饋

哪一行你認(rèn)為最難讀？

1．學(xué)生回答。

2．個(gè)別學(xué)生幫助讀。

3．個(gè)別學(xué)生讀（教師注意聽學(xué)生發(fā)音，適時(shí)指點(diǎn)）。

4．齊讀本行。

5．師生齊讀。

（三）再讀課文

1．讀完課文，你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。

2．朗讀訓(xùn)練：

（1）個(gè)別學(xué)生讀。

（2）學(xué)生評議。

（3）男女學(xué)生比賽讀（比比誰讀得有趣）。

（4）齊讀。

3．你能說說影子有趣在哪兒嗎？

（1）同桌互相說。

（2）指名說。

學(xué)生可能覺得有趣的是：

影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后、在左、在右。

影子像一條小黑狗。

影子是我的好朋友。

……

（四）質(zhì)疑解惑

對這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白的地方嗎？

學(xué)生可能會(huì)問：

影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？影子為什么像小黑狗？

過渡：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，有這么多問題。今天老師帶來了一小段動(dòng)畫片，我們?nèi)プ屑?xì)看看太陽、影子和小朋友，看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

（播放視頻：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動(dòng)畫并配樂。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽而變化。）

（1）反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？

①同桌學(xué)生交流。

②個(gè)別學(xué)生說。

③學(xué)生補(bǔ)充。

（2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么。

學(xué)生可能會(huì)說：

影子是黑的

影子緊緊跟著人

影子的方向會(huì)變化

……

（3）再看動(dòng)畫，教師邊放動(dòng)畫邊旁白：

太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后。

影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。

影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。

（4）教師小結(jié)：我們通過看動(dòng)畫片，知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧!

①齊讀。

②大組與大組比賽讀。

③配樂讀：大家讀得真好啊，讓我們配上音樂，加上動(dòng)作，再歡快地讀讀課文吧?。ㄈ嗥鹆⒆x）

三、練說句子

過渡：小朋友們知道了前、后、左、右四個(gè)方位名詞，那你能用上它們說說句子嗎？

（課件出示）我的前面是。

我的后面是。

我的左面是。

我的右面是。

四、課外延伸

小朋友們真了不起！通過朗讀自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多影子的知識，下面我們再來欣賞一段有趣的手影游戲，感受影子奇妙無窮的變化吧!

（課件播放手影視頻）

五、教師總結(jié)

這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)影子的許多知識，還欣賞了變幻無窮的手影游戲，小朋友們一定喜歡上影子這位朋友了吧。

六、作業(yè)布置

1、回家后把課文背給爸爸、媽媽聽。

2、和爸爸、媽媽一起做影子游戲。

影子的課件【篇13】

9、影子

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)字，認(rèn)識兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認(rèn)識兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)會(huì)識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

4、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗。”這句話。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、找一個(gè)陽光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場上做“踩影子”的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。

2、太陽光和影子關(guān)系的課件。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀11個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。

2、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽光和影子的關(guān)系。

3、 通過對“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、回憶課前“踩影子”的游戲，說說玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）

2、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。

3、學(xué)習(xí)生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過踩影子的游戲看著這個(gè)字，說說怎么記住“影”字。（京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子。）

二、學(xué)習(xí)課文

師范讀課文。

京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫了一首小詩，想不想聽聽？

2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來。

（2）借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。）

（3）同桌對讀，互相正音。

（4）開火車讀，檢查讀音，共同正音。

（5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。

2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。

（1）讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖？

（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么。

（3）集體交流，隨機(jī)看課件，理解太陽光和影子的關(guān)系。

A、看課件演示、觀察，讓學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽的位置正好反。

B、看圖說一說：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”）

質(zhì)疑、釋疑。

A、學(xué)生質(zhì)疑

再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來。（如：為什么說影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰？）發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問題。

B、自由探究

挑選自己喜歡的一個(gè)問題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。

C、交流匯報(bào)

在交流之中學(xué)習(xí)“黑狗、常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。

D、在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。

三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。

A、學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說一說偏旁名稱。

B、找一找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說一說怎么記住這兩個(gè)字。

C、學(xué)生根據(jù)畫面說說怎么記住“黑”字。

D、讀詞說句認(rèn)字：用“跟著、朋友”分別說一句話。

E、辨字、認(rèn)字：貼上三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指過去說：“他、她、它都是我們的.好朋友，到底是哪個(gè)tā呢？誰能從這兒找字貼上去？”

四、朗讀課文，背誦課文。

A、自己讀讀課文，想辦法記下來。

B、邊讀邊做動(dòng)作，加深對課文的記憶。

C、看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦。

D、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽，會(huì)背的獎(jiǎng)給自己一顆星。

五、課外作業(yè)

把生字讀給家長聽，把課文背給你的好朋友聽。

繼續(xù)觀察：在哪兒能看到影子。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、一步理解方位。

2、學(xué)寫三個(gè)生字，認(rèn)識兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”

3、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。

2、開火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。

3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來，背背課文。

二、觀察說話

1、說給同桌聽：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。

2、全班交流。

3、小組認(rèn)字比賽

以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。

如： 我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥?！?/p>

如果有說錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰說得又快又對。

三、指導(dǎo)寫字

學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”，學(xué)寫“鳥、飛”。

教師利用一截電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。

讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫的字，書空。

引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥”和“馬”的區(qū)別。

描紅“鳥、飛”仿寫。

學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜鉤”，學(xué)寫“飛”。

復(fù)習(xí)“橫折彎鉤”，想一想，哪個(gè)字有這個(gè)筆畫？

比較“飛”和“九”，引出新筆畫“橫斜鉤”。

看教師范寫“飛”，跟教師書空，觀察字在田字格中的位置。

交流在田字格中寫著兩個(gè)字要注意哪些筆畫。

書寫練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究

1、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問題想研究（或教師提問）？

（預(yù)設(shè)：什么時(shí)候影子最長，什么時(shí)候影子最短？

什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？

什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子？……）

引導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫一段小詩。

板書設(shè)計(jì) 9、影子

影子在前，太陽在（ ）。

影子在后，太陽在（ ）。

影子在左，太陽在（ ）。

影子在右，太陽在（ ）。

像小黑狗 是好朋友