團(tuán)課的課件

團(tuán)課的課件(模板15篇)。

本文為大家推薦了一些最佳“團(tuán)課的課件”相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家瀏覽。教案課件的重要性不僅體現(xiàn)在教學(xué)步驟上，更關(guān)系到課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)。如今，準(zhǔn)備教案課件的時機(jī)已經(jīng)到來了。教案是協(xié)助教師組織教學(xué)活動的不可或缺的工具。

團(tuán)課的課件(篇1)

通過共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)，我對保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對“三個代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了進(jìn)一步的理解。也使我增添了加入共產(chǎn)黨的信念。

黨員是黨的組織細(xì)胞和黨的活力主體。黨員隊(duì)伍的狀況如何，能否充分發(fā)揮先鋒模范作用，對增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有重大的關(guān)系。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性是有共產(chǎn)黨員這一特定身份所決定、為共產(chǎn)黨員這一先進(jìn)政黨所要求的一種重要特征。馬克思恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中把共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性稱為“勝過其余無產(chǎn)階級群眾的地方”。共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)具有的先進(jìn)性，應(yīng)當(dāng)是一種品質(zhì)、一種能力、一種行為，應(yīng)當(dāng)是三者的有機(jī)統(tǒng)一。品質(zhì)上的先進(jìn)性，指的是思想境界高、精神面貌好、道德修養(yǎng)優(yōu)。這樣才能成為人們學(xué)習(xí)效仿的榜樣。能力則可以看作是品質(zhì)的延伸，是其由內(nèi)向外的過渡和轉(zhuǎn)化，并最終體現(xiàn)在行為上。我們所說的共產(chǎn)黨員要發(fā)揮模范帶頭作用，主要就是靠黨員行動、實(shí)踐和工作實(shí)效來實(shí)現(xiàn)的。

而團(tuán)員是先進(jìn)青年的代表，建立一支能夠發(fā)揮先進(jìn)模范作用的團(tuán)員隊(duì)伍，是團(tuán)組織戰(zhàn)斗力的重要體現(xiàn)，是完成黨賦予共青團(tuán)的各項(xiàng)任務(wù)的基本保證，是進(jìn)一步做好新形勢下青年群眾工作，鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的根本要求。黨的__屆三中、四中全會，團(tuán)的__屆三中全會等對進(jìn)一步提高團(tuán)員的綜合素質(zhì)，發(fā)揮團(tuán)員隊(duì)伍先進(jìn)模范作用提出了更新、更高的要求。因此,我們不僅要充分發(fā)揮團(tuán)員的帶頭模范作用,更要做一名合格的當(dāng)代優(yōu)秀團(tuán)員。

團(tuán)課的課件(篇2)

20XX年11月29日，中共中央帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場。定義“中國夢”--實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個夢想“一定能實(shí)現(xiàn)”。20XX年3月17日，在十二屆全國人大一次會議閉幕會發(fā)表講話中指出“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，既深深體現(xiàn)了今天中國人的理想，也深深反映了我們先人們不懈奮斗追求進(jìn)步的光榮傳統(tǒng)?！辈?shí)現(xiàn)“中國夢”進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，任認(rèn)為“實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路。這就是中國特色社會主義道路?！薄皩?shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。”“實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量。這就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢R22;R22;有夢想，有機(jī)會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來?！蓖瑫r還指出“全國廣大青少年，要志存高遠(yuǎn)，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。”

為深入學(xué)習(xí)貫徹“”和在十二屆全國人大一次會議閉幕會發(fā)表重要講話的精神，引導(dǎo)全校師生理解實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的“中國夢”內(nèi)涵，灌輸和培養(yǎng)樸素愛國感情，激勵廣大青少年學(xué)生“要志存高遠(yuǎn)，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩”。學(xué)校決定開展“我的中國夢·海南夢·我的夢”主題的團(tuán)日活動，旨在通過此次活動，踐行我?！俺绲律兄?，終身發(fā)展”的辦學(xué)理念和“修身，慎獨(dú)”的德育理念，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻領(lǐng)會實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的“中國夢”的基礎(chǔ)上，樹立“我的夢”，并為之而終身奮斗。

此次團(tuán)課分為三個部分：中國夢、我的夢、應(yīng)化夢，每個部分由不同的主持人主持。

首先由團(tuán)支書感謝中研會在百忙之中抽時間來參加應(yīng)化的團(tuán)課，全班同學(xué)用應(yīng)化式最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。團(tuán)支書總述團(tuán)課的目的，及團(tuán)課的三個部分。

第一部分：中國夢主持人潘東升上臺，對中國夢進(jìn)行闡述，播放主席在第十二屆全國人民代表大會上發(fā)表的對中國夢的演講視頻，看完視頻后向同學(xué)們提問在他們心中“中國夢”是什么?主持人總結(jié)概括同學(xué)們的回答，并告訴大家中國夢所蘊(yùn)含的時代精神。有“中國夢”主持人請出“我的夢”主持人孫鑫。

第二部分：“我的夢”主持人孫鑫上臺，講述夢想的力量，然后由石瑩同學(xué)和王強(qiáng)同學(xué)帶來合唱《想要的飛翔》讓同學(xué)們感受夢想的力量。之后通過《擊鼓傳夢》游戲選出幾位同學(xué)上臺講述他們的夢想，最后主持人總結(jié)，并請出“應(yīng)化夢”主持人。

第三部分：“應(yīng)化夢”主持人韓明澤上臺，此部分設(shè)置的目的是因?yàn)榘嗉墑倓倱Q了全新的班委和團(tuán)委成員，上屆班委和團(tuán)委成員為班級建設(shè)作出巨大貢獻(xiàn)，可謂鞠躬盡瘁，在此部分先由主持人概括上屆每位為班級作出巨大貢獻(xiàn)同學(xué)的事跡，然后由同學(xué)代表為這些同學(xué)頒發(fā)獎狀和蘋果。之后由新的班委和團(tuán)委成員發(fā)言，表達(dá)他們對應(yīng)化建設(shè)的夢想。團(tuán)支書做總結(jié)發(fā)言。

團(tuán)課的課件(篇3)

理想與立志

一、了解名人立志的故事和警句。

今天我們團(tuán)課的主題是:理想、立志。理想是一個崇高的字眼，它猶如浩翰海洋中的燈塔，為我們指明前進(jìn)的方向。生活中常?？梢园l(fā)現(xiàn)，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰;有的人一憤驥足，勇往直前。這是什么原因呢?就是理想和意志在起作用。

一個有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的人，以為人生的意義就在于自己的志向作不懈的努力，一些有理想、有抱負(fù)的人在別人嘆息、厭世、游蕩玩樂的時候卻揮汗耕耘。中國有大量歌頌理想和立志的警句。下面我們說一些名人名言，請同學(xué)們猜猜作者是誰。

甲:三軍可奪帥，匹夫不可奪志。 (孔子)

乙:志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 (諸葛亮)

甲:老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。 (曹操)

乙:青年應(yīng)立志做大事，不可立志做大官。 (孫中山)

甲:沒有抱負(fù)的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他有杰出成就。 (華羅庚)

乙:有志者事竟成。 (范曄)

古今中外，有不少名人在青年時代就樹立了偉大的理想，為他們后來的`成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我們講幾則名人少年立志的故事，請大家猜猜主人是誰。

1、有位少年在青年時代就樹立了立志報國，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)讀書時，同學(xué)稱他“身無分文，心憂天下”。1914年他在長沙第一師范讀書時，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談:不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛“。他認(rèn)為改造世界對學(xué)問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。請問這位少年是誰? (毛澤東)

2、20世紀(jì)初沈陽一所小學(xué)。校長問同學(xué)們:“你們?yōu)槭裁醋x書?”課堂上頓時寂靜無聲。聽了片刻，一個同學(xué)畢敬畢恭的站起來回答:“讀書為了尋求生路?！痹捯魟偮?，另一位同學(xué)說:“為了光宗耀祖!“這時，一位同學(xué)從座位上站起來。他 ，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道:“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書。”當(dāng)時這位少年年僅12歲。請問這位少年是誰? ? ? (周恩來)

3、歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。200多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏的定理。請問這位少年是誰? ? ? (陳景潤)

二、談理想

好，聽完這幾則名人的故事，我們會發(fā)現(xiàn):樹立了遠(yuǎn)大理想的人，就意味著事業(yè)成功了一半。無志之人，不可能激起生活的浪花;無志之人，不可能享受事業(yè)的種種輝煌。當(dāng)今世界以步入知識經(jīng)濟(jì)時代，沒有知識必將被社會洪流無情淘汰，更談不上在21世紀(jì)立足?；剡^頭來，看看自己，作為世紀(jì)之交的中學(xué)生，21世紀(jì)祖國建設(shè)的主力軍，我們今天有什么理想和抱負(fù)呢?不知20年后的你是什么樣子的呢?

記者(脖子上掛相機(jī)，手拿攝影刊物):我從小就喜愛采訪、攝影藝術(shù)，希望自己成為一流的記者，采訪各國的領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在，我成功了。我手上的這本雜志中有好幾篇我的作品。我還在世界的新聞報道比賽中多次獲獎，并得到國家主席的接見。老師，感謝你在讀中學(xué)時對我的鼓勵。

運(yùn)動員(《運(yùn)動員進(jìn)行曲》響起，胸前四枚金牌，手執(zhí)鮮花，繞場跑):老師、同學(xué)們，一直以來我的身體都特別棒。小時侯我曾暗暗發(fā)過誓，一定要向鄧亞萍、李小雙一樣當(dāng)一名出色的運(yùn)動員，為國爭光。20年過去了，我在第33、34屆奧運(yùn)會奪得了四枚金牌，為祖國爭得了榮譽(yù)。每當(dāng)五星紅旗在異國他鄉(xiāng)體育館上空升起時，我常常情不自禁地流下熱淚--想起20年前當(dāng)優(yōu)秀運(yùn)動員的美好愿望實(shí)現(xiàn)了。

公司總裁(西裝革履，手持大哥大):大家還記得20年前用毛毛蟲嚇哭了許多女同學(xué)的的搗蛋鬼嗎?我現(xiàn)在沒有時間搗蛋了。大學(xué)畢業(yè)后經(jīng)過十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家計(jì)算機(jī)公司。由于講信譽(yù)、重質(zhì)量，業(yè)務(wù)往來越來越多?，F(xiàn)總公司設(shè)在廣州，分公司遍及全國各大城市，國外也有許多業(yè)務(wù)聯(lián)系，經(jīng)濟(jì)效益十分好。今天我專程為母校新建的網(wǎng)絡(luò)中心捐款來了。(打開大哥大，告訴秘書把100萬支票趕快送來)

清潔工(身穿工裝，手拿掃把):尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好!20年過去了，我可沒有象前面幾位同學(xué)那樣干出了了不起的業(yè)績。我的工作太平凡了，只是清潔工。但是我熱愛自己的職業(yè)，因?yàn)槲矣每嗪屠蹞Q來了大家的清潔衛(wèi)生和舒適。我同樣感到驕傲和自豪。

將軍(軍樂響起，身穿軍裝，向大家行禮):20年前，我的理想是當(dāng)一名軍人。于是，我18歲參軍，一年后考入軍事學(xué)院，練就了一身過硬的本領(lǐng)，在保衛(wèi)祖國的崗位上屢立戰(zhàn)功。去年，中央軍委授予我中將軍銜。今天我回母校報喜來了。

你的理想是什么呢?(每個學(xué)生都說出自己的理想)千里之行，始于足下。此時此刻，我們來探討幾個問題:

(1) 如何實(shí)現(xiàn)自己的理想?

(2) 現(xiàn)實(shí)生活哪些事情最容易影響我們的意志，原因是什么?該如何處理?

團(tuán)課的課件(篇4)

新型冠狀病毒出現(xiàn)，在抗擊疫情的關(guān)鍵時期，今天，我院開學(xué)第一課網(wǎng)上團(tuán)課正式開課，同學(xué)們點(diǎn)擊上方視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，請各級團(tuán)組織動員廣大團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)課。

面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，我們每個人都不能置身世外，每個人都是戰(zhàn)場上的一兵一卒。作為團(tuán)員青年的一份子，在全民防疫的緊要關(guān)頭，應(yīng)少一分躊躇滿志，多一分警醒自覺，少一分事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，多一分功成必定有我的覺悟，少一分徘徊猶豫，多一分堅(jiān)定和敬畏，自覺擔(dān)負(fù)起時代賦予的責(zé)任與使命，主動擔(dān)當(dāng)。

為了讓學(xué)生感受抗疫阻擊戰(zhàn)彰顯的中國特色社會主義制度和國家治理體系具有的顯著優(yōu)勢，能源動力工程學(xué)院在開展開學(xué)第一堂團(tuán)課。以團(tuán)員青年間互動為主要形式，注重廣泛參與，通過主題討論、分享交流、宣講演講等方式組織開展團(tuán)課。

在各班團(tuán)支書的帶領(lǐng)下，大家積極參加。結(jié)合在疫情大考，大家萬眾一心，眾志成城，抗擊疫情不僅僅是醫(yī)療衛(wèi)生部門的事情，而是人民的戰(zhàn)爭，在這場戰(zhàn)爭中我們也要貢獻(xiàn)自己的力量。中華民族歷飽經(jīng)磨難，但從未被壓垮，愈挫愈勇，當(dāng)前全國疫情防控形勢持續(xù)向好。一方有難，八方支援，同舟共濟(jì)，共克時艱，中國精神，增強(qiáng)了我們的民族自豪感，明確了當(dāng)代青年的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。

分析抗疫阻擊戰(zhàn)彰顯的中國特色社會主義制度和國家治理體系具有的顯著優(yōu)勢;中華民族從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧;著眼戰(zhàn)“疫”里團(tuán)員青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，深情講述這場疫情中勇敢逆行的青年身影，引導(dǎo)學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。

經(jīng)過這次團(tuán)課，學(xué)生們認(rèn)識到了中國特色社會主義制度和國家治理體系具有的顯著優(yōu)勢，讓我們相信，在群策群力，聯(lián)防聯(lián)控的共同努力下，一定會將打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。山河終無恙，人人皆平安!

團(tuán)課的課件(篇5)

本次開展的是以“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，你我共同營造”為主題的團(tuán)課。正值學(xué)風(fēng)建設(shè)之時，所以各班級的學(xué)習(xí)氛圍，紀(jì)律情況都比較好。此次團(tuán)課主要圍繞禮貌用語和文明衛(wèi)生展開。

我們國家自古以來就有“禮儀之邦，文明古國”的美稱，為了傳承民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明顯得格外重要，我們作為一個在校學(xué)生，時刻注意自己的一言一行，從一點(diǎn)一滴做起。

禮貌對于大家來說都不陌生，從小父母就教導(dǎo)我們做一個有禮貌的孩子，所謂禮貌，就是日?？匆娛煜さ娜?，特別是比我們年長的人都能夠主動用禮貌用語打招呼，比如：您好、請、謝謝、再見”等等，但這只是一個小層面，所以有很多班級在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)展，介紹了更多關(guān)于文明禮貌的具體表現(xiàn)等。

另外還有文明衛(wèi)生這一方面，美好的家園，校園需要有一個好的環(huán)境，這首先就得保證良好的衛(wèi)生?？墒瞧饺绽锟纯次覀冎車?，依然存在大量的不文明現(xiàn)象、不衛(wèi)生行為，正是這些不好的因素，使本來美好的校園添上了些許污點(diǎn)，文明的學(xué)校由文明的學(xué)生營造，支撐文明學(xué)生的`是文明的行為?！靶袆儆谘浴?，讓我們用文明的言行構(gòu)造和諧的綠色校園。

本次團(tuán)課時間由于接近運(yùn)動會，有些同學(xué)前往操場進(jìn)行運(yùn)動會彩排，所以造成了個別班級同學(xué)缺少的情況，但這絲毫沒有影響到團(tuán)課開展的質(zhì)量，各班依舊積極準(zhǔn)備，積極討論，很用心也很充分，班內(nèi)氛圍很活躍。

有的班級采用了共同討論提意見的形式，讓同學(xué)們把對一件事情的意見或看法用自己的話寫到黑板上，展示給班級里的其他同學(xué)，供大家討論，既活躍了氣氛，也能夠讓同學(xué)們在討論過程中取長補(bǔ)短，學(xué)到很多知識，還有的班級充分利用了多媒體資源，精心制作了PPT，利用PPT開展此次主題團(tuán)課，既方便又充分地體現(xiàn)了這次團(tuán)課主題，開展的效果也很出色。

還有的班級雖然沒有多媒體，但是制作的板報卻很吸人眼球，很有創(chuàng)意并且更加烘托了此次的主題。

此次團(tuán)課的開展極大地促進(jìn)了我系學(xué)風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流，是一次成功的團(tuán)課。

團(tuán)課的課件(篇6)

共青團(tuán)組織是黨的領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍。伴隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立完善，我國的經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)和當(dāng)代青年都發(fā)生了深刻的變化。新的形勢和任務(wù)對共青團(tuán)始終保持先進(jìn)性、緊跟黨永遠(yuǎn)站在時代前列提出了新的更高的要求，在目前新形勢下如何做一名合格的共青團(tuán)員，我想結(jié)合自己所在工作崗位談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。

首先，作為一名合格的共青團(tuán)員，要具有先進(jìn)政治思想，_是共青團(tuán)員應(yīng)具備的政治思想，共青團(tuán)員要引導(dǎo)廣大青年朋友學(xué)習(xí)和掌握觀察問題、分析問題、解決問題的立場、觀點(diǎn)和方法，提高解決實(shí)際問題的能力。特別要引導(dǎo)青年朋友們通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識_的地位和指導(dǎo)意義，在思想上、行動上確立_的指導(dǎo)地位，增強(qiáng)高舉偉大旗幟、推進(jìn)偉大事業(yè)的自覺性和堅(jiān)定性。樹立正確的理想，信念和世界觀，人生觀，價值觀，抵御腐朽思想的侵蝕，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，在監(jiān)理工作中，共青團(tuán)員應(yīng)首先要用_自己，樹立正確的價值觀念，用正確的價值觀指導(dǎo)自身在工作中的思想，杜絕腐敗思想的入侵，科學(xué)公證的做好工程項(xiàng)目的監(jiān)理工作，工程進(jìn)行中嚴(yán)格監(jiān)理，保證工程的質(zhì)量，杜絕_、豆腐渣工程，為重慶高速公路建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

其次，要具有刻苦學(xué)習(xí)的精神和勤奮工作的態(tài)度，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，要勤學(xué)習(xí)，勤思考，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真工作。身為一名共青團(tuán)員，在監(jiān)理工作中，應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，在實(shí)際工作中能及時應(yīng)對工程中出現(xiàn)的各種新問題，幫助施工單位更好的完成工程項(xiàng)目;要有勇于創(chuàng)新的思想，不斷鉆研工程項(xiàng)目難題，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能，要有滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求。打好知識基礎(chǔ)，不斷更新知識，既要注重學(xué)問上的深造，又要重視能力上的提高。注意把書本知識與高速公路建設(shè)實(shí)踐統(tǒng)一起來，更好的使用在高速公路建設(shè)中去。

最后，要具有“嚴(yán)以律己，寬以待人”的作風(fēng)，要在生活，工作中起到模范帶頭作用，虛心向他人學(xué)習(xí)，助人為樂，熱心幫助他人進(jìn)步，開展批評和自我批評，勇于改正缺點(diǎn)和錯誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)，顧全大局，誠實(shí)謙虛，在青年中起到表率作用。在監(jiān)理工作中，共青團(tuán)員在廣大青年中要作好領(lǐng)頭羊的工作，虛心向老工程師們學(xué)習(xí)工程技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，熱心幫助新同事熟悉工作，傳授經(jīng)驗(yàn)，在工作學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行批評和自我批評，隨時改正自己在工作中存在的缺點(diǎn)和錯誤。工作中要有顧全大局的思想，要有犧牲自我的精神，犧牲自己的休息和娛樂時間，奮戰(zhàn)在工作第一線，有力的保證高速公路按期完工。

總之，作為一名合格的共青團(tuán)員，一定要以_為指導(dǎo)，圍繞黨政中心，充分發(fā)揮團(tuán)組織的生力軍和突擊隊(duì)作用，發(fā)揮團(tuán)員、團(tuán)干部的模范帶頭作用，保持共青團(tuán)的先進(jìn)性，做到有理想，有抱負(fù)，遵紀(jì)守法，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，做到能幫助別人，團(tuán)結(jié)別人，從而能影響別人，為建設(shè)中國特色的社會主義貢獻(xiàn)自己的力量。

團(tuán)課的課件(篇7)

最近幾周，我有幸參加了學(xué)校組織的團(tuán)課的學(xué)習(xí)，作為大學(xué)生中千千萬萬的團(tuán)員的其中一員，能學(xué)習(xí)團(tuán)的相關(guān)知識和理論，我感到無比的自豪與驕傲。

通過這次團(tuán)課學(xué)習(xí)，讓我對團(tuán)的基本的知識、高校團(tuán)組織的相關(guān)知識，心理健康，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃都有了一個系統(tǒng)而全面的認(rèn)識，填補(bǔ)了我在這方面的知識空白，使我獲益良多，受益匪淺。

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。是按照民主集中制組織起來的統(tǒng)一整體。堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想作為團(tuán)員的行動指南，把深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)全國各族青年，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)明主文明和諧的社會主義國家，為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗作為團(tuán)員的奮斗目標(biāo)。

作為一名合格的共青團(tuán)員，在享受自己的權(quán)利的同時，更應(yīng)該履行自己的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。宣傳、執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，積極參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)、勞動、工作及其他社會活動中起模范作用。自覺遵守國家的法律法規(guī)和團(tuán)的紀(jì)律，執(zhí)行團(tuán)的決議，發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，維護(hù)國家和人民的利益，為保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭。接受國防教育，增強(qiáng)國防意識，積極履行保衛(wèi)祖國的義務(wù)。虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，熱心幫助青年進(jìn)步，及時反映青年的意見和要求。開展批評和自我批評，勇于改正缺點(diǎn)和錯誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。

在學(xué)習(xí)中，我對共青團(tuán)的幾個標(biāo)志也有了更清晰的了解。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)旗旗面為紅色，象征革命勝利;左上角綴黃色五角星，周圍環(huán)繞黃色圓圈，象征中國青年一代緊密團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍。團(tuán)的重要會議以及團(tuán)日活動可以使用團(tuán)旗。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)徽的內(nèi)容為團(tuán)旗，齒輪，麥穗，初升的太陽及其光芒，寫有“中國共青團(tuán)”五字的綬帶。它象征著共青團(tuán)在馬克思列寧主義、毛澤東思想的光輝照耀下，團(tuán)結(jié)各族青年，朝著黨所指引的方向奮勇前進(jìn)。團(tuán)的組織和團(tuán)員應(yīng)按規(guī)定使用團(tuán)徽。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌為《光榮啊!中國共青團(tuán)》。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)員證封面為墨綠色，象征著青春和朝氣蓬勃的青年運(yùn)動;封面上方印有紅色燙金團(tuán)徽，象征著共青團(tuán)是團(tuán)結(jié)教育青年的核心。 通過團(tuán)課的學(xué)習(xí)，對于如何成為一名合格的共青團(tuán)員，我想應(yīng)該具備幾個方面：

一、要具有先進(jìn)政治思想，努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，增加民族自尊，自信，自強(qiáng)精神，樹立正確的理想，信念和世界觀，人生觀，價值觀，抵御腐朽思想的侵蝕，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

團(tuán)課的課件(篇8)

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)原名中國社會主義青年團(tuán)。198月，中國共產(chǎn)黨首先在上海組織了社會主義青年團(tuán)。在此前后，全國各地在準(zhǔn)備建黨的同時組織了社會主義青年團(tuán)。197月，中國共產(chǎn)黨成立。1922年5月，在黨的直接領(lǐng)導(dǎo)下，中國社會主義青年團(tuán)在廣州召開第一次全國代表大會，成立了全國統(tǒng)一的組織。1925年1月，在團(tuán)的第三次全國代表大會上，決定將中國社會主義青年團(tuán)改名為中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

1935年11月，為團(tuán)結(jié)一切抗日青年，反對日本帝國主義的侵略，黨決定將共青團(tuán)組織改造成為民族解放性質(zhì)的抗日救國的青年團(tuán)體?？谷諔?zhàn)爭勝利后，為適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的需要，黨中央在1946年10月提議建立民主青年團(tuán)。1949年元旦，黨中央又作出建立中國新民主主義青年團(tuán)的決議。1949年4月，召開新民主主義青年團(tuán)第一次全國代表大會，宣告中國新民主主義青年團(tuán)正式成立。

團(tuán)課的課件(篇9)

在團(tuán)課的學(xué)習(xí)過程中，讓我們?nèi)娴恼J(rèn)識了共青團(tuán)，全方位了解了共青團(tuán)的社會職能，深刻理解共青團(tuán)現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)的工作任務(wù)，從而找準(zhǔn)了自我位置，認(rèn)清責(zé)任，積極努力的做一個合格的共青團(tuán)員,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的先進(jìn)性。共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，所以共青團(tuán)扮演著重要的角色。在這其中必須努力學(xué)習(xí)一切團(tuán)和黨的章程，貫徹和執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策。帶領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和祖國的統(tǒng)一，為振興中華的遠(yuǎn)大理想而奮斗。

中國共青團(tuán)是共產(chǎn)黨的后備軍，二者是相互關(guān)聯(lián)不可分割的。開展增強(qiáng)共青團(tuán)員意識主題教育，是從源頭上切實(shí)加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的重要舉措，是堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促黨建，增強(qiáng)共青團(tuán)的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的實(shí)際行動。我在此次對全團(tuán)有重大意義的教育活動中也受益匪淺。

首先，此次活動給我提供了一個重新審視自己的機(jī)會。加入團(tuán)組織以來，我都嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)，生活與思想上抱著積極的態(tài)度，并積極向黨組織靠攏。到了大三之后，課業(yè)比較輕松，生活不是那么緊張了，我逐漸產(chǎn)生了消極懈怠的情緒。同時我在以后的道路該怎樣走的問題上層一度陷入迷惘，似乎不管怎樣都很不確定都苦難重重，內(nèi)心的無助讓我莫名的煩躁，一味的逃避現(xiàn)實(shí)，也放松了對自己的要求。

而在團(tuán)支部的討論學(xué)習(xí)會上，同學(xué)們踴躍的發(fā)表自己對團(tuán)，對黨，對生活的看法，我也不由得在迷惘的前行中駐足，回顧起自己的生活，感覺甚是慚愧，身邊的人都如此積極的面對生活，對社會有如此深刻的見解，而我卻是個弱者。我應(yīng)該現(xiàn)在就理清頭緒，定好目標(biāo)并為之不懈努力，不管我將遇到的是多么大的困難險阻，只要我振作精神，以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)，以入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，相信我一定會成功。很感謝此次活動給我敲響了警鐘，讓我適時的認(rèn)清自我，重新定位。同時更加認(rèn)真的接受此次教育活動，以更好的姿態(tài)向黨組織靠攏。

其次，此次活動給我?guī)砹苏J(rèn)識上的進(jìn)步以及思想上的提高。平時對黨團(tuán)的學(xué)習(xí)僅限于在學(xué)習(xí)之余從報紙新聞上得來的零星片斷，很不完整。此次經(jīng)過這樣一個比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對黨團(tuán)的政策導(dǎo)向以及實(shí)事動態(tài)都有了比較清晰的了解，也形成了以下一些新的認(rèn)識：

歌德曾說過“人不是靠他生來就有的一切，而是靠他在學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己”，任何人或組織都要在學(xué)習(xí)中不斷完善。而中國共產(chǎn)黨是一個在成立之初就具有先進(jìn)性的政黨，一直以來領(lǐng)導(dǎo)著中國的革命走向成功。在成為執(zhí)政黨之后，如果還僅僅靠著在革命中得到的那些經(jīng)驗(yàn)，顯然是不夠的，世界形勢瞬息萬變，中國共產(chǎn)黨只有不斷學(xué)習(xí)，保持先進(jìn)性，才能一如既往地領(lǐng)導(dǎo)中國不斷前進(jìn)。而這個先進(jìn)性并不是一個靜止的標(biāo)準(zhǔn)線，它所表示的是真正把握時代的脈搏，始終站在時代的最前列，先進(jìn)性教育就是要培養(yǎng)大家與時俱進(jìn)的意識，意識的形成不是一個短期過程，所以作好對作為共產(chǎn)黨后備軍的共青團(tuán)員的意識教育工作顯得尤其重要。我們要摒棄只有黨員才要保持先進(jìn)性的錯誤認(rèn)識，團(tuán)員更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，準(zhǔn)備著為共產(chǎn)黨注入先進(jìn)的血液!

_是新時期加強(qiáng)黨建，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平的指導(dǎo)思想，是我國領(lǐng)導(dǎo)人針對中國實(shí)際作出的精辟概括。其實(shí)我覺得_不止是黨的指導(dǎo)思想，也是新時期加強(qiáng)團(tuán)建和黨的青年工作的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會_的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，始終保持團(tuán)組織的先進(jìn)性，把_貫徹到團(tuán)的各項(xiàng)工作中，是加強(qiáng)新時期團(tuán)的組織建設(shè)的根本保證。黨的_更加突出地強(qiáng)調(diào)了_的歷史地位和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，以學(xué)習(xí)實(shí)踐_為主要內(nèi)容的團(tuán)員先進(jìn)性教育。這是新世紀(jì)新階段對團(tuán)的建設(shè)做出的重要部署，而作為接受過該等教育的大學(xué)生團(tuán)員，我們更應(yīng)該深刻理解_作為共青團(tuán)指導(dǎo)思想的意義，.認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及專業(yè)知識，并注意將知識結(jié)合應(yīng)用，為以后代表最先進(jìn)文化的發(fā)展方向和最先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求打好基礎(chǔ);同時多關(guān)注實(shí)事動態(tài)，去了解并思索最廣大人民的根本利益在于什么。從現(xiàn)在作起，將_的貫徹落到實(shí)處。

團(tuán)是由每個團(tuán)員個人組成的，只要我們都能夠作好自身的先進(jìn)性，中國共青團(tuán)在現(xiàn)在的或是將來的歷史時期中，都會以最先進(jìn)的姿態(tài)引領(lǐng)更多的青年人為建設(shè)我們偉大的祖國而不斷奮斗!

團(tuán)課的課件(篇10)

各位團(tuán)員同志，大家好！

回顧歷史，1840年以來的中國積貧積弱，整個中華民族飽受凌辱，就是在那樣的年代，中華民族的進(jìn)步青年人士從沒有放棄挽救民族危亡的希望，以康有為、梁啟超為代表的戊戌變法就是一例。梁啟超的《少年中國說》“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由”的慷慨之辭就揭示了青年對于國家民族生存發(fā)展的決定意義。

19“五四”運(yùn)動播下的火種，揭開了中國青年運(yùn)動的新篇章。在黨的早期組織領(lǐng)導(dǎo)下，1922年5月中國社會主義青年團(tuán)第一次全國代表大會在廣州召開，標(biāo)志著全國性青年團(tuán)組織的正式成立，這是20世紀(jì)中國革命史和青年運(yùn)動史上的一件大事，也是中國人民革命不斷深入和中國青年運(yùn)動蓬勃發(fā)展的必然結(jié)果。

革命戰(zhàn)爭年代，團(tuán)組織在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下用血的事實(shí)教育青年，帶領(lǐng)青年擦亮眼睛，明辨是非，追求進(jìn)步和真理。在這血與火的年代，團(tuán)員意識體現(xiàn)在勇做反帝反封建斗爭的勇士、擔(dān)當(dāng)抗日救國的青年先鋒，表現(xiàn)在為民族獨(dú)立和人民解放沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的實(shí)際行動中。這一時期無數(shù)的團(tuán)員青年為實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們用生命回答了什么是團(tuán)員意識。

新中國成立后，團(tuán)員意識體現(xiàn)為在各條戰(zhàn)線艱苦創(chuàng)業(yè)、忘我勞動、干勁沖天，為改變祖國一窮二白的面貌奉獻(xiàn)青春。這一時期的團(tuán)員意識記錄下了一代共青團(tuán)員自力更生、艱苦奮斗的大無畏精神和光輝業(yè)績。這一時期涌現(xiàn)了把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中的偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒，成為團(tuán)員青年學(xué)習(xí)的楷模，“雷鋒精神”也成為當(dāng)時團(tuán)員意識的代言詞。

黨的十一屆三中全會以來，團(tuán)員意識體現(xiàn)在支持改革，擁護(hù)改革，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)作貢獻(xiàn)，這一時期涌現(xiàn)了身殘志堅(jiān)、拼搏進(jìn)取的女青年張海迪，成為激勵團(tuán)員青年奮發(fā)成才的英雄人物，在她的身上當(dāng)時的青年找到了團(tuán)員意識的標(biāo)準(zhǔn)。 同學(xué)們，當(dāng)今我們已進(jìn)入一個新時期，共青團(tuán)成為黨的助手、后備軍；黨的歷史方位轉(zhuǎn)變、國際國內(nèi)形勢的復(fù)雜多樣、共青團(tuán)組織自身新變化對加強(qiáng)團(tuán)員意識教育提出了更高更新的要求，同時賦予團(tuán)員意識的新內(nèi)涵。具體來說，新時期團(tuán)員意識內(nèi)涵應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、增強(qiáng)團(tuán)員意識要求團(tuán)員青年堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大理想，做推進(jìn)民族復(fù)興事業(yè)的民族棟梁。

2、增強(qiáng)團(tuán)員意識要求團(tuán)員青年刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，做奉獻(xiàn)成才的青年先鋒。廣大團(tuán)員青年要跟上時代步伐，珍惜寶貴時光、勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，切實(shí)增強(qiáng)為祖國和人民服務(wù)的本領(lǐng)，要成為青年群體中刻苦學(xué)習(xí)發(fā)奮成才的先進(jìn)代表，成為青年先鋒。

3、增強(qiáng)團(tuán)員意識要求團(tuán)員青年應(yīng)陶冶情操，錘煉品德，做公民社會的國民表率?，F(xiàn)今我國社會正在進(jìn)入多元化的公民社會，實(shí)現(xiàn)與國際社會的接軌。在這一進(jìn)程中需要我們提升一代人的素質(zhì)，這就要求我們要有高尚的情操、積極健康的國民心態(tài)，成為全面發(fā)展的社會公民，成為國民表率。

負(fù)的青年。

你們正處在人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，要逐步提高自己的思想道德品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想。青年富有理想，而真正遠(yuǎn)大的理想，必須與祖國的命運(yùn)和人民的意愿緊密結(jié)合。當(dāng)代青年應(yīng)該具有的遠(yuǎn)大理想，就是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的.社會主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。只有在為遠(yuǎn)大理想的奮斗中，青年的人生抱負(fù)才能真正實(shí)現(xiàn)。人的一生只有一次青春，只有把自己的人生與人民的事業(yè)緊密相連，他所創(chuàng)造的才是永恒的青春。

二、強(qiáng)化責(zé)任意識，做有責(zé)任感的青年。

無數(shù)革命先輩拋頭顱、灑熱血，無數(shù)建設(shè)者揮汗水、勤耕耘，才換來了我們今天和諧發(fā)展的喜人局面。從前人手中接過接力棒的青年一代，應(yīng)清醒地認(rèn)識到，要把我國建設(shè)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，依舊是任重而道遠(yuǎn)，面對21世紀(jì)更趨激烈的國際競爭，我們肩上的壓力更大、責(zé)任更重。今天，你們光榮地跨入了共青團(tuán)組織的大門，你們就選擇了責(zé)任，你們一定要立志成為有責(zé)任感的一代青年，成為無愧于先輩的囑托、無愧于黨的關(guān)懷、無愧于祖

國和人民的殷切期望的一代。

三、堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)，做有作為的青年。

當(dāng)今時代，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快，形勢逼人自強(qiáng)，催人奮進(jìn)。青年要跟上時代和社會前進(jìn)的步伐，就必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識功底，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識、文化知識、科學(xué)知識、社會知識、歷史知識，又要特別善于學(xué)習(xí)各種新知識。知識只有付之實(shí)踐，才能煥發(fā)出無窮的威力，青年要善于把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中求得真知，增長才干，

從而把愛國情、報國志真正落到實(shí)處，成為一代有作為的青年。

四、提高自身修養(yǎng)，做引領(lǐng)社會風(fēng)尚的青年。

優(yōu)良品德的養(yǎng)成對人的一生至關(guān)重要，青年時期可塑性大，是人生的起步階段，是品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。青年要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的名利觀，努力培養(yǎng)良好的品德，提高自身素質(zhì)，完善人格品質(zhì)，把團(tuán)旗下的錚錚誓言轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，做有益于祖國和人民的人。青年應(yīng)該成為引領(lǐng)社會風(fēng)氣之先的力量，從自己做起，努力做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，做體現(xiàn)時代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的實(shí)踐者，做新型人際關(guān)系和良好校風(fēng)的促進(jìn)者。

同學(xué)們，青春易逝，時光難留，三年的初中生活很快就會過去。現(xiàn)在你們正好處于長身體、長知識、樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)科學(xué)精神的黃金時期，絕不能讓時光白流，也絕不能把青春隨意輕拋。壯志欲凌云，立足當(dāng)實(shí)地。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，積累智慧，真正從思想上加入到團(tuán)組織中去，以實(shí)現(xiàn)自己的入團(tuán)誓言，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。

最后，我想用我們偉大開國領(lǐng)袖毛澤東的豪言與大家共勉：

問蒼茫大地，誰主沉??！

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！

團(tuán)課的課件(篇11)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》

教學(xué)目的、目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。

2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時的歡快心情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會歌曲

難點(diǎn)：旋律的學(xué)習(xí)

教學(xué)方法：朗讀、視唱、教唱、談話等

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、豎笛

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

1、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

2、強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

二、導(dǎo)入：

教師彈奏《采茶燈》，生回答有哪個地方的音樂特點(diǎn)？（江南）這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)一首江南的歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（歌舞體裁、小調(diào)風(fēng)格）

2、生談自己的感受

3、復(fù)聽歌曲：學(xué)生心里默唱

4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：

（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律

（2）學(xué)生齊唱旋律

5、學(xué)生添加歌詞演唱

6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

四、歌曲處理：

1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱

2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

3、附點(diǎn)音符的時值要唱足

4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：

1、創(chuàng)編采茶動作，并表演。

2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

3、師生隨錄音邊唱邊表演。

團(tuán)課的課件(篇12)

通過團(tuán)課的學(xué)習(xí)使我知道了作為一名當(dāng)代中學(xué)生的政治使命和責(zé)任，讓我對黨和團(tuán)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

首先，我明白了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)(簡稱共青團(tuán))是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，了解了團(tuán)的性質(zhì)，它中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

并明白了團(tuán)員的權(quán)利與義務(wù)。

我們要努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識。

并且宣傳、執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，積極參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，

而且自覺遵守國家的法律和團(tuán)的紀(jì)律，執(zhí)行團(tuán)的決議，并提倡共產(chǎn)主義道德，堅(jiān)決維護(hù)國家和人民的利益。

要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，熱心幫助同學(xué)進(jìn)步，及時反映同學(xué)的意見和要求。

而且開展批評和自我批評，勇于改正缺點(diǎn)和錯誤。

在上團(tuán)課后，我開展批評和自我批評，通過思想交鋒分清是非，幫助自己自覺抵制不健康的思想的侵蝕和影響，使共青團(tuán)無愧于黨的.后備軍的稱號。

(通過團(tuán)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會以新的視角重新審視我自己。

盡自己最大的努力去生活，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)實(shí)踐，學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會不輕言放棄。

團(tuán)課教會了我如何學(xué)習(xí)、如何入團(tuán)，如何成功。

我們團(tuán)校青年更應(yīng)該珍惜時間、把握青春。

“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬“。

做一個有志的青年，為了祖國美好的明天，我們要努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持創(chuàng)新，做好新世紀(jì)的棟梁!

中國共青團(tuán)是共產(chǎn)黨的后備軍，二者是相互關(guān)聯(lián)不可分割的。

開展增強(qiáng)共青團(tuán)員意識主題教育，是從源頭上切實(shí)加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的重要舉措，是堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促黨建，增強(qiáng)共青團(tuán)的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的實(shí)際行動。

我在此次對全團(tuán)有重大意義的教育活動中也受益匪淺。

首先，此次活動給我提供了一個重新審視自己的機(jī)會。

加入團(tuán)組織以來，我都嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)，生活與思想上抱著積極的態(tài)度，并積極向黨組織靠攏。

到了大學(xué)之后，課業(yè)比較輕松，生活不是那么緊張了，我逐漸產(chǎn)生了消極懈怠的情緒。

同時我在以后的道路該怎樣走的問題上層一度陷入迷惘，似乎不管怎樣都很不確定都苦難重重，內(nèi)心的無助讓我莫名的煩躁，一味的逃避現(xiàn)實(shí)，也放松了對自己的要求。

而在團(tuán)支部的討論學(xué)習(xí)會上，同學(xué)們踴躍的發(fā)表自己對團(tuán)，對黨，對生活的看法，我也不由得在迷惘的前行中駐足，

回顧起自己的生活，感覺甚是慚愧，身邊的人都如此積極的面對生活，對社會有如此深刻的見解，而我卻是個弱者。

我應(yīng)該現(xiàn)在就理清頭緒，定好目標(biāo)并為之不懈努力，不管我將遇到的是多么大的困難險阻，只要我振作精神，以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)，以入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，相信我一定會成功。

很感謝此次活動給我敲響了警鐘，讓我適時的認(rèn)清自我，重新定位。

同時更加認(rèn)真的接受此次教育活動，以更好的姿態(tài)向黨組織靠攏。

其次，此次活動給我?guī)砹苏J(rèn)識上的進(jìn)步以及思想上的提高。

平時對黨團(tuán)的學(xué)習(xí)僅限于在學(xué)習(xí)之余從報紙新聞上得來的零星片斷，很不完整。

此次經(jīng)過這樣一個比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對黨團(tuán)的政策導(dǎo)向以及實(shí)事動態(tài)都有了比較清晰的了解，也形成了以下一些新的認(rèn)識:

歌德曾說過“人不是靠他生來就有的一切，而是靠他在學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己”，任何人或組織都要在學(xué)習(xí)中不斷完善。

而中國共產(chǎn)黨是一個在成立之初就具有先進(jìn)性的政黨，一直以來領(lǐng)導(dǎo)著中國的革命走向成功。

在成為執(zhí)政黨之后，如果還僅僅靠著在革命中得到的那些經(jīng)驗(yàn)，顯然是不夠的，世界形勢瞬息萬變，中國共產(chǎn)黨只有不斷學(xué)習(xí)，保持先進(jìn)性，才能一如既往地領(lǐng)導(dǎo)中國不斷前進(jìn)。

而這個先進(jìn)性并不是一個靜止的標(biāo)準(zhǔn)線，它所表示的是真正把握時代的脈搏，始終站在時代的最前列，先進(jìn)性教育就是要培養(yǎng)大家與時俱進(jìn)的意識，

意識的形成不是一個短期過程，所以作好對作為共產(chǎn)黨后備軍的共青團(tuán)員的意識教育工作顯得尤其重要。

我們要摒棄只有黨員才要保持先進(jìn)性的錯誤認(rèn)識，團(tuán)員更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，準(zhǔn)備著為共產(chǎn)黨注入先進(jìn)的血液!

“三個代表”思想是新時期加強(qiáng)黨建，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平的指導(dǎo)思想，是我國領(lǐng)導(dǎo)人針對中國實(shí)際作出的精辟概括。

其實(shí)我覺得“三個代表”不止是黨的指導(dǎo)思想，也是新時期加強(qiáng)團(tuán)建和黨的青年工作的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“三個代表”重要思想的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，

始終保持團(tuán)組織的先進(jìn)性，把“三個代表”重要思想貫徹到團(tuán)的各項(xiàng)工作中，是加強(qiáng)新時期團(tuán)的組織建設(shè)的根本保證。

黨的十六屆三中全會更加突出地強(qiáng)調(diào)了“三個代表”重要思想的歷史地位和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，團(tuán)的十五大提出要廣泛開展以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的團(tuán)員先進(jìn)性教育。

這是新世紀(jì)新階段對團(tuán)的建設(shè)做出的重要部署，而作為接受過該等教育的大學(xué)生團(tuán)員，我們更應(yīng)該深刻理解“三個代表”重要思想作為共青團(tuán)指導(dǎo)思想的意義，

認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及專業(yè)知識，并注意將知識結(jié)合應(yīng)用，為以后代表最先進(jìn)文化的發(fā)展方向和最先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求打好基礎(chǔ);同時多關(guān)注實(shí)事動態(tài)，去了解并思索最廣大人民的根本利益在于什么。

從現(xiàn)在作起，將“三個代表”的貫徹落到實(shí)處。

團(tuán)是由每個團(tuán)員個人組成的，只要我們都能夠作好自身的先進(jìn)性，中國共青團(tuán)在現(xiàn)在的或是將來的歷史時期中，都會以最先進(jìn)的姿態(tài)引領(lǐng)更多的青年人為建設(shè)我們偉大的祖國而不斷奮斗。

團(tuán)課的課件(篇13)

每次一看到團(tuán)支書下達(dá)的團(tuán)課開始的通知，我就會打開微信，點(diǎn)開公眾號，開始視頻的觀看和學(xué)習(xí)。在這段學(xué)習(xí)時間里，我增強(qiáng)了自己的責(zé)任感，也明白了黨和國家的良苦用心，我們青年學(xué)生肩頭承擔(dān)的是國家的希望和民族的未來，必須把我們的思想糾正，所以才會有人專門運(yùn)營相關(guān)的公眾號，進(jìn)行了視頻的精心錄制，就是為了搭建一個黨的思想的傳播平臺。那么我們也一定不能走形式主義，寒假相對于在校期間比較輕松，但也不能懈怠，所以正好趁此時間觀看主題團(tuán)課，提高思想覺悟。

身為青年的我們，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起為國家美好前途發(fā)展添磚加瓦的責(zé)任，不辜負(fù)黨和國家的期望。在黨和共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地在時代的舞臺上展現(xiàn)自我的風(fēng)采，努力幫助國家實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，以成為新時期的優(yōu)秀青年為目標(biāo)，始終保持思想上和行動上的先進(jìn)性和積極性，保持較強(qiáng)的為黨、為人民、為社會服務(wù)的意識和政治素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春的激情和力量。

通過這次團(tuán)課的學(xué)習(xí),我更加明確了作為一名合格的團(tuán)員，在享受自己的權(quán)利的同時,更應(yīng)該履行自己的義務(wù),在思想上要努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識,學(xué)習(xí)科學(xué)、文化知識;在行動上要遵紀(jì)守法,不僅要守國家的法律，還要嚴(yán)格遵守學(xué)校的制度和團(tuán)的紀(jì)律,敢為人先,爭做標(biāo)兵。除此之外,我們還應(yīng)積極宣傳、執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策,積極關(guān)注改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)、勞動、工作及其他社會活動中起模范作用。堅(jiān)決執(zhí)行團(tuán)支部下達(dá)的決議,發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚,提倡共產(chǎn)主義道德,維護(hù)國家和人民的利益,為保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)和人民群眾的安全挺身而出,英勇斗爭。還有就是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)軍事理論課,認(rèn)真接受國防教育,增強(qiáng)國防意識,積極履行保衛(wèi)祖國的義務(wù)。我們應(yīng)虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，熱心幫助青年進(jìn)步,及時反映青年的意見和要求。進(jìn)行批評和自我批評，勇于改正缺點(diǎn)和錯誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。

作為一名合格的團(tuán)員,在享受自己的權(quán)利的同時,更應(yīng)該履行自己的義務(wù),要保持始終先進(jìn)性,作為一名團(tuán)員堅(jiān)定跟著黨走，要有擔(dān)當(dāng),并勇于擔(dān)當(dāng)。就算作為一名學(xué)生干部也要清楚自己也是學(xué)生中的一員,知識責(zé)任更加重大,并要幫助、服務(wù)于同學(xué)。要宣傳黨,執(zhí)行黨的基本路線合各項(xiàng)方針政策,積極參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè),努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù),在學(xué)習(xí)、勞動、工作及其他社會活動中起模范作用，自覺遵守國家的法律法規(guī)和團(tuán)的紀(jì)律,執(zhí)行團(tuán)的決議，發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德,維護(hù)國家和人的利益。

通過觀看視頻，我意識到了青年在國家發(fā)展中的重要性。

盡管此次團(tuán)課開展的時間不算太長，但我還是從中吸收到了很好的思想，更新和豐富了自己頭腦中黨的知識以及如何規(guī)范自己成為一名合格團(tuán)員的知識。這讓我更加清楚,作為當(dāng)代的大學(xué)生青年,我們應(yīng)該時刻保持一顆積極上進(jìn)的心,努力奮斗,為黨和國家奉獻(xiàn)自己!

青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、國家就有前途,民族就有希望!真正的學(xué)習(xí)體會在于內(nèi)化于心，外化于行，我們不能只是空有滿腔熱血，而行動中膽怯畏縮，麻木不仁，而是應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活方面嚴(yán)格按照十九大精神所提及的標(biāo)準(zhǔn)去貫徹落實(shí),不斷提高自己的履職盡責(zé)能力。時刻不忘自己身為中國人，應(yīng)該為自己，為親人，更為祖國要進(jìn)行不懈的努力!

團(tuán)課的課件(篇14)

通過在團(tuán)校的這五堂課的學(xué)習(xí)，我對如何成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，一名團(tuán)干部有了更深入的認(rèn)識，團(tuán)課不僅讓我學(xué)到了為人之道，更讓我提高了自身的修養(yǎng)。下面我就幾個方面談?wù)勛约涸趫F(tuán)校學(xué)習(xí)的心得體會。

要積極主動地學(xué)習(xí)。在老師的課上，我對自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了新的看法。我曾經(jīng)認(rèn)為很努力的學(xué)習(xí)，在某種意義上講并不是真正的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)當(dāng)是主動的，自愿的去獲取知識，而不是單純的完成任務(wù)這么簡單。一堂課我不應(yīng)該只端著一個空碗，等著老師來給我倒什么，我喝什么，完全機(jī)械地接受。而是應(yīng)該積極地去尋找于課堂相關(guān)的知識，來補(bǔ)充課堂的局限，把知識系統(tǒng)的連起來。正所謂真正的好學(xué)生是牛，吃的是草，擠的是奶------有自己消化和加工的過程。

與人合作。在老師的課上，我與一群與我同是春天出生的人組成了一個團(tuán)體。我們相互學(xué)習(xí)，最后在游戲中勝出，我知道，這些工作只靠一個人是完不成的。團(tuán)組織也是一個團(tuán)隊(duì)，無論是領(lǐng)導(dǎo)，還是只是其中的一員，我都要記得與人溝通，合作。不僅是取長補(bǔ)短，每一個人都有不同的特長，合作的團(tuán)體絕對不止是一加一大于二那么簡單，合作會使團(tuán)隊(duì)發(fā)生奇妙的變化，不是物理的，而是化學(xué)的。邵兵老師也在課中提到了這個問題，并且教育我們要懂得分享。

管理時間。老師的課生動而且實(shí)用?，F(xiàn)在的我的確面臨時間分配上的許多矛盾。在聽完老師的課后，我當(dāng)晚回去就在日記上寫下了一個月后的目標(biāo)，然后把時間慢慢拉近，直到具體到第二天的任務(wù)。目標(biāo)是一種約束，約束的確讓人不舒服，可是“成人不自在，自在不成人”。目標(biāo)是動力，給生活以方向。

語言不多，可能說得并不真切，但改變是明顯的。相信團(tuán)課對我的指導(dǎo)會讓我在大學(xué)的路上越走越好。

為了加強(qiáng)對團(tuán)員的思想教育，提高我院團(tuán)員的整體素質(zhì)，為將來黨員的培養(yǎng)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，我院自10月27日起開始對團(tuán)員進(jìn)行第四期團(tuán)分校團(tuán)課教育。開課以后，各團(tuán)支部都積極組織學(xué)習(xí)，學(xué)生反映良好，培訓(xùn)效果優(yōu)良。帶著第一課的學(xué)習(xí)成果，11月6日晚，我們又開始了第二次的團(tuán)課學(xué)習(xí)。

此次團(tuán)課，我們邀請到了本院07級輔導(dǎo)員郭老師為任課教師，郭老師在百忙之中還為團(tuán)課學(xué)員們準(zhǔn)備了一場別開生面的課程。郭老師打破了常規(guī)的單調(diào)的論述性的黨團(tuán)歷史類型的教學(xué)方法，而是一種輕松自如的敘述講授了目前學(xué)生、社會、國家都十分關(guān)注的臺灣問題。極具吸引力，使得學(xué)員們都仔細(xì)認(rèn)真的聽郭老師的講授，同學(xué)們期待祖國和平統(tǒng)一的愛國之心使得團(tuán)課授課過程十分順暢，授課效果十分顯著。

郭老師從古至今的把臺灣與大陸的聯(lián)系詳細(xì)的闡述了一遍，讓學(xué)生們充分的了解了歷史，認(rèn)識到了臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。在郭老師論述的近代大陸與臺灣的幾次紛紛和和中，我們可以感覺到郭老師對歷史詳盡的了解，和淵博的歷史知識，不知不覺中郭老師就成了學(xué)生們欽佩的對象，學(xué)習(xí)的對象?！耙怨艦殓R，可以知興替”。了解中國歷史才能認(rèn)清將來中國的發(fā)展方向，歷史的教育便是愛國主義教育。

郭老師還與同學(xué)們討論了當(dāng)今的臺灣局勢以及國際形式，美國對臺灣問題的干涉，日本在臺灣問題上的介入都成了臺灣回歸祖國的外在因素，而對于我們國家自身，應(yīng)不斷的強(qiáng)化綜合國力，為民族早日的偉大復(fù)興不斷努力，中國自身的實(shí)力才是解決臺灣問題的內(nèi)在關(guān)鍵因素。

團(tuán)課在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束了，整堂課同學(xué)們嚴(yán)肅認(rèn)真，老師激情洋溢，郭老師的那些話語久久的在我們腦海里回響。

此次團(tuán)課，全體的團(tuán)員都接受里一次愛國主義教育的洗禮，只有我們祖國真正富強(qiáng)了，民族偉大復(fù)興了，我們在解決臺灣問題是才能占據(jù)主動，而將來的這些都要我們這些當(dāng)代的大學(xué)生去貢獻(xiàn)力量，我們每一個團(tuán)員都要有一分為祖國貢獻(xiàn)力量的使命，祖國的明天需要我們?nèi)?chuàng)造。

接受團(tuán)的教育是每個團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)，利用每一次難得的機(jī)會提高自己思想覺悟，增添自身政治修養(yǎng)是我們的一大樂事，憑借著同學(xué)們對于團(tuán)課的這分熱情，我相信經(jīng)管學(xué)院的團(tuán)課會更有教育意義，更加充分完整，更加深入人心。同學(xué)們一定能獲益匪淺。

團(tuán)課心得體會范文二：

這一次，我有幸參加了校團(tuán)委組織的第六期團(tuán)校培訓(xùn)。由于匯集了校組織和各院系的主要學(xué)生干部，因而使整個團(tuán)校洋溢出一種非凡的氣質(zhì)。我懷著激動的心情，認(rèn)真體會了團(tuán)校安排的每一個細(xì)節(jié)。今天，團(tuán)校就要結(jié)業(yè)了，在此，感謝校團(tuán)委的老師給了我們這樣一個鍛煉和交流的機(jī)會，也感謝校學(xué)生會的精心組織和安排。

在講座的這個環(huán)節(jié)里，首先是年輕的心理學(xué)田老師講的在日常生活中人與人交往的心理效應(yīng)，講得生動貼近生活，并引入有趣的故事，聽起來津津有味，意味深長。解釋了很多曾經(jīng)沒有想明白的問題，有一種恍然大悟的感覺。聽梁老師講的十七大報告，也很有收獲。對科學(xué)發(fā)展觀等政治上的名詞，有了直觀的概念，甚至想到要站在一個國家的高度上來思考問題，來真正指導(dǎo)自己在學(xué)校的團(tuán)學(xué)工作，也只有有了這樣一個宏觀的思考，才能在工作中不會迷失方向，很好的完成任務(wù)。第三個講座是有關(guān)臺海局勢的。是中國人民解放軍外國語學(xué)院的張?jiān)獋ソ淌趤碇v的，這對于作為一名國防生的我，更有特殊的意義。國家要求我們做一名政治素質(zhì)過硬的干部，那么愛國、維護(hù)祖國統(tǒng)一就是其中最基本的一項(xiàng)。在這里，我做為一名國防生，我愿意在國家需要我的任何時候踏上戰(zhàn)艦，向任何企圖分裂我國領(lǐng)土完整的行為做出堅(jiān)決的抗?fàn)?

團(tuán)校有一個很新穎的單元：素質(zhì)拓展。這一天過的非常充實(shí)、有活力、刺激。我們做了好多游戲，教練也很善于將大家的興奮點(diǎn)調(diào)到一個忘我的狀態(tài)。我們分為六個團(tuán)隊(duì)，并在二十分鐘時間里有了自己的隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)歌，還有每人一個代號。那一天，我不再是李亢，不再是電信的主席，我給自己起名叫“黑熊”，并大大咧咧地表現(xiàn)著，放棄了冷酷和沉默。每個人都一樣，大家很快就溶入一起了。我所在的組參加了三個項(xiàng)目，一個是從高臺上倒下來，讓隊(duì)友將你接住，我是第一個正式倒的隊(duì)員，仍然能記得我被大家接住的那一刻心里的那一份踏實(shí)的感覺，仿佛幼時對母親懷抱的依戀。第二個項(xiàng)目是高空行走，是隊(duì)友們在下面通過拉繩子來保持板的平衡。這個項(xiàng)目讓我聯(lián)想到我做這個高高在上的主席，做起事來也是小心翼翼，如履薄冰，靠得都是下面的盡心的幫我啊!第三個是盲人摸象，即把眼睛蒙起來，把一條打了結(jié)的繩子，圍成一個正方形。沒有光明的那一會，走起路來心里都沒底，我小心地拉著我身旁不知是誰的同伴。這個項(xiàng)目，我學(xué)到一個這樣的道理：一個團(tuán)隊(duì)如果都是領(lǐng)導(dǎo)的話，團(tuán)隊(duì)就不能運(yùn)行，組織工作固然重要，配合組織的工作才是完成整個工作的重要組成部分啊!后來，在小組內(nèi)交流時我是這樣發(fā)言的，沒有想到身居“高位”的各位能這么好的完成配合工作，沒有想到外表很酷的各位能這么好相處，我在今天也解脫了自己，希望我們可以做長久的朋友。

團(tuán)課就要結(jié)束了，但她的精神留給了我，在今后的學(xué)習(xí)工作中不斷的指引我，給我力量和勇氣前進(jìn)，前進(jìn)。正如俞老師所說的，我們是各院的代表，要在各方面，各個細(xì)節(jié)方面嚴(yán)格地要求自己。我相信，在十七大精神的指引下，河科大第六期團(tuán)校培訓(xùn)結(jié)束后，我能更加成熟，更加熱情地投入到團(tuán)學(xué)工作中去，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的期望!

團(tuán)課心得體會范文三：

在這個炎熱的夏天的尾巴上，第八屆團(tuán)校學(xué)習(xí)如期而至。之前認(rèn)為，團(tuán)校學(xué)習(xí)一定很枯燥乏味，最初的心情自然是不情愿的。但是通過幾天的團(tuán)校學(xué)習(xí)，不僅使我對團(tuán)學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識和理解，與各個團(tuán)學(xué)工作崗位的同事及老師們彼此了解熟悉，還使得我自身素質(zhì)在整個學(xué)習(xí)的過程中得到了提升，思想得到了進(jìn)一步升華。

首先，喬老師所講的人際交往中的基本禮儀及語言表達(dá)藝術(shù)這一課非常的精彩，寧我受益匪淺，受用終身。也許在大家面前，作為一名主要學(xué)生干部的我，是自信的，不畏懼公開的各類演講。但實(shí)際上，站在公眾場合發(fā)言，我的內(nèi)心是有所畏懼的，很多時候即使準(zhǔn)備的再充分，也并不是特別有勇氣主動地站起來發(fā)表自己的見解。喬老師告訴我們，首先從心理上不能畏懼語言交流，然后交給我們許多實(shí)用的鍛煉自己語言交流能力的方法。同時，給我們講了許多語言交流過程中的基本禮儀，這對一個學(xué)生干部以及進(jìn)入社會后的任何一個工作崗位的人都是非常重要的。例如，與別人交流以友好的方式開始，介紹自己要把握分寸，自信自謙等等。當(dāng)然，人際語言交往中，說話的技巧也是相當(dāng)重要，措辭不同，語氣表情不同，節(jié)奏不同達(dá)到的效果都大相庭徑。除了語言的交流，喬老師還細(xì)心的給我們講述與不同的人群交往應(yīng)當(dāng)采取的怎樣的態(tài)度，運(yùn)用怎樣的技巧。這些人際交往中的禮儀及技巧，是我們在其它地方很少有機(jī)會學(xué)到的，當(dāng)卻是對我們現(xiàn)在工作、學(xué)習(xí)、生活，以及進(jìn)入社會后不可或缺的知識。

相比之下，向書記的課更加緊密的與團(tuán)學(xué)工作相結(jié)合。上課之前的“你是幾段秘書”的測試，揭開了向書記講課的主題：領(lǐng)悟能力、計(jì)劃能力、指揮能力、控制能力、協(xié)調(diào)能力、授權(quán)能力、判斷能力、創(chuàng)新能力，這些都應(yīng)該是作為一個主要學(xué)生干部，一個團(tuán)學(xué)工作者，或多或少說具備的能力，也是我們需要通過鍛煉去具備的能力。我領(lǐng)悟最深的就是向書記所說的創(chuàng)新能力。他說，這其實(shí)是一個發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的過程。在連續(xù)作了2年團(tuán)學(xué)工作之后，我發(fā)現(xiàn)，任何一個形式的活動，無論大小，即使你之前的準(zhǔn)備工作再充分，也無法避免有問題出現(xiàn)，只是出現(xiàn)的問題大小而已。在問題出現(xiàn)時，我們常常抱怨，追究責(zé)任，被責(zé)怪或者是去責(zé)怪別人。因此，我們害怕出現(xiàn)問題，害怕被責(zé)備，即使在問題出現(xiàn)時，我們首先想到不是怎樣去解決問題，而是逃避甚至掩飾問題。這也是為什么我們平時總在說創(chuàng)新，而無從下手的原因，因?yàn)槲覀兏緵]有清醒的認(rèn)識到，只有從現(xiàn)有的問題入手，才能找到創(chuàng)新的突破口。同時，向書記還告訴我們，細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)決定命運(yùn)。團(tuán)學(xué)工作是繁瑣而辛苦的，我們只有一步步從細(xì)節(jié)上做好它，才能取得最后的勝利。而作為一名主要學(xué)生干部，更要在學(xué)習(xí)、工作、生活上端正自己的態(tài)度，才能起到學(xué)生干部應(yīng)有的模范帶頭作用，才能順利的在同學(xué)們中開展工作，也才能夠更好的達(dá)到為學(xué)生服務(wù)的目的。

白書記的課，也更是形象生動，讓我受益良多。白書記詳細(xì)的給我講述了作為一名學(xué)生干部應(yīng)具備的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。首先，我們應(yīng)該對自己學(xué)生干部職業(yè)生涯有一個總的規(guī)劃，要清醒的認(rèn)識自己，認(rèn)清所擁有的資源，以及好好利用自己擁有的資源。要端正自己作為學(xué)生干部的動機(jī)和出發(fā)點(diǎn)，提升自己的思想高度。白書記也給我們大致的講解了整個團(tuán)學(xué)工作的基本格局，使我們清楚的認(rèn)識到今后的團(tuán)學(xué)工作的開展路線。白書記最后教導(dǎo)我們做一個仰望星空的人，擁有崇高的理想和踏實(shí)的業(yè)務(wù)能力。

除了理論課，我們也參與了社會實(shí)踐，校園環(huán)境綜合治理。我們冒雨在室外清掃，說不上辛苦，但是可以體會到，環(huán)境保護(hù)并不是一朝一夕，一蹴而就的，這是一個長期的過程，需要一個群體的整體參與，并且形成一種強(qiáng)烈的環(huán)保意識。

總之，這一次的團(tuán)校學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到自己有待提高之處，收獲了許多知識和朋友，接受了人生旅程中重要的一次洗禮。我也會將這一次團(tuán)校學(xué)習(xí)的精髓運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。

團(tuán)課的課件(篇15)

一、了解名人立志的故事和警句。

今天我們團(tuán)課的主題是:理想、立志。理想是一個崇高的字眼，它猶如浩翰海洋中的燈塔，為我們指明前進(jìn)的方向。生活中常常可以發(fā)現(xiàn)，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰;有的人一憤驥足，勇往直前。這是什么原因呢?就是理想和意志在起作用。

一個有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的人，以為人生的意義就在于自己的志向作不懈的努力，一些有理想、有抱負(fù)的人在別人嘆息、厭世、游蕩玩樂的時候卻揮汗耕耘。中國有大量歌頌理想和立志的警句。下面我們說一些名人名言，請同學(xué)們猜猜作者是誰。

甲:沒有抱負(fù)的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他有杰出成就。 (華羅庚)

古今中外，有不少名人在青年時代就樹立了偉大的理想，為他們后來的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我們講幾則名人少年立志的故事，請大家猜猜主人是誰。

1、有位少年在青年時代就樹立了立志報國，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)讀書時，同學(xué)稱他“身無分文，心憂天下”。19他在長沙第一師范讀書時，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談:不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛“。他認(rèn)為改造世界對學(xué)問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。請問這位少年是誰? (毛澤東)

2、20世紀(jì)初沈陽一所小學(xué)。校長問同學(xué)們:“你們?yōu)槭裁醋x書?”課堂上頓時寂靜無聲。聽了片刻，一個同學(xué)畢敬畢恭的站起來回答:“讀書為了尋求生路?！痹捯魟偮洌硪晃煌瑢W(xué)說:“為了光宗耀祖!“這時，一位同學(xué)從座位上站起來。他 ，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道:“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書?！碑?dāng)時這位少年年僅12歲。請問這位少年是誰? ? ? (周恩來)

3、歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的`明珠。200多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏的定理。請問這位少年是誰? ? ? (陳景潤)

好，聽完這幾則名人的故事，我們會發(fā)現(xiàn):樹立了遠(yuǎn)大理想的人，就意味著事業(yè)成功了一半。無志之人，不可能激起生活的浪花;無志之人，不可能享受事業(yè)的種種輝煌。當(dāng)今世界以步入知識經(jīng)濟(jì)時代，沒有知識必將被社會洪流無情淘汰，更談不上在21世紀(jì)立足?；剡^頭來，看看自己，作為世紀(jì)之交的中學(xué)生，21世紀(jì)祖國建設(shè)的主力軍，我們今天有什么理想和抱負(fù)呢?不知后的你是什么樣子的呢?

記者(脖子上掛相機(jī)，手拿攝影刊物):我從小就喜愛采訪、攝影藝術(shù)，希望自己成為一流的記者，采訪各國的領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在，我成功了。我手上的這本雜志中有好幾篇我的作品。我還在世界的新聞報道比賽中多次獲獎，并得到國家主席的接見。老師，感謝你在讀中學(xué)時對我的鼓勵。

運(yùn)動員(《運(yùn)動員進(jìn)行曲》響起，胸前四枚金牌，手執(zhí)鮮花，繞場跑):老師、同學(xué)們，一直以來我的身體都特別棒。小時侯我曾暗暗發(fā)過誓，一定要向鄧亞萍、李小雙一樣當(dāng)一名出色的運(yùn)動員，為國爭光。20年過去了，我在第33、34屆奧運(yùn)會奪得了四枚金牌，為祖國爭得了榮譽(yù)。每當(dāng)五星紅旗在異國他鄉(xiāng)體育館上空升起時，我常常情不自禁地流下熱淚--想起20年前當(dāng)優(yōu)秀運(yùn)動員的美好愿望實(shí)現(xiàn)了。

公司總裁(西裝革履，手持大哥大):大家還記得20年前用毛毛蟲嚇哭了許多女同學(xué)的的搗蛋鬼嗎?我現(xiàn)在沒有時間搗蛋了。大學(xué)畢業(yè)后經(jīng)過十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家計(jì)算機(jī)公司。由于講信譽(yù)、重質(zhì)量，業(yè)務(wù)往來越來越多?，F(xiàn)總公司設(shè)在廣州，分公司遍及全國各大城市，國外也有許多業(yè)務(wù)聯(lián)系，經(jīng)濟(jì)效益十分好。今天我專程為母校新建的網(wǎng)絡(luò)中心捐款來了。(打開大哥大，告訴秘書把100萬支票趕快送來)

清潔工(身穿工裝，手拿掃把):尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好!20年過去了，我可沒有象前面幾位同學(xué)那樣干出了了不起的業(yè)績。我的工作太平凡了，只是清潔工。但是我熱愛自己的職業(yè)，因?yàn)槲矣每嗪屠蹞Q來了大家的清潔衛(wèi)生和舒適。我同樣感到驕傲和自豪。

將軍(軍樂響起，身穿軍裝，向大家行禮):20年前，我的理想是當(dāng)一名軍人。于是，我18歲參軍，一年后考入軍事學(xué)院，練就了一身過硬的本領(lǐng)，在保衛(wèi)祖國的崗位上屢立戰(zhàn)功。去年，中央軍委授予我中將軍銜。今天我回母校報喜來了。

你的理想是什么呢?(每個學(xué)生都說出自己的理想)千里之行，始于足下。此時此刻，我們來探討幾個問題:

(1) 如何實(shí)現(xiàn)自己的理想?

(2) 現(xiàn)實(shí)生活哪些事情最容易影響我們的意志，原因是什么?該如何處理?

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蟈蟈課件模板15篇

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每個人都要計(jì)劃自己的教案課件了。教案是為提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和水平提供的必要工具。幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心制作了一份“蟈蟈課件”的知識點(diǎn)總結(jié)敬請參考，希望您閱讀后有所收獲！

蟈蟈課件 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

①速讀課文，概述文章內(nèi)容；

②體味文中美詞佳句，試分析作用；

③掌握小品文的常用說明方法和寫作技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述文章內(nèi)容，并結(jié)合重點(diǎn)語句體會文章語言特色的能力。

三、課前準(zhǔn)備：

教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》，通過課件，制作出有關(guān)昆蟲，特別是蟈蟈的動畫形象，給學(xué)生以直觀的形象理解，布置學(xué)生課下認(rèn)真進(jìn)行觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹一種自己最熟悉的小動物。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）課文導(dǎo)入 激發(fā)興趣：

同學(xué)們，還記得清代文學(xué)家沈復(fù)曾在《童趣》這篇文章中說：“見藐小微物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣?！眴?？也許你的細(xì)心讓你看到螞蟻搬家時的團(tuán)結(jié)；也許你的留意讓你識破了螢火蟲的奧秘；也許你的慧眼讓你發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的美麗……只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會感覺到生活的樂趣。下面我們就來學(xué)習(xí)法國的昆蟲學(xué)家法布爾筆下的綠色蟈蟈。

（二）了解作者 掌握常識

法布爾與《昆蟲記》

1823年12月22日 ，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1880年他用積攢的一小筆錢，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲子的計(jì)劃即將變成現(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語給這處居所取了個風(fēng)趣的雅號——荒石園。年復(fù)一年，他守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲記》。他就是這樣，孤獨(dú)、歡欣、清苦、平靜地度過了35年余生。

《昆蟲記》主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識性的文字。1910年法布爾在全十卷精裝本《昆蟲記》的出版序言中說：“非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界，自知蟲類是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長壽人生，我也做不到徹底認(rèn)清蟲類的益趣。”

1915年11月的一天，這位以昆蟲為琴撥響人類命運(yùn)顫音的巨人逝世。

（三）讀準(zhǔn)字音 理解詞語

1)、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音：

喧囂xiāo 劫jié掠 靜謐mì 吮shǔn吸

喑yīn啞yǎ 篡cuàn奪 鳥喙huì 萵wō苣jù

狩shòu獵 嗉囊sù 螽zhōng斯 下顎è

(2)解釋下列詞語：

喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。

靜謐：安靜。

喧囂：聲音雜亂，不清靜。

窸窣：象聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。

篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取（地位和權(quán)力）。

驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。

津津有味：形容有滋味，有趣味。

懸殊：相差很遠(yuǎn)。

酷愛：非常愛好。

貪婪：貪得無厭（含貶義）。

和睦：相處融洽友愛。

妒忌：對品德才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。

（四）整體感知 領(lǐng)悟內(nèi)容

1、朗讀課文，感知課文內(nèi)容，思考以下問題：

a．綠色蟈蟈外表有哪些特征?

b．作者寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?

c、作者主要寫了哪個方面的習(xí)性？

d、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用這些稱呼，這樣寫有什么效果。

(以上要學(xué)生用簡潔的語言概括)

2、學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時點(diǎn)撥指導(dǎo)。

掌握學(xué)法 指點(diǎn)迷津

找中心句 抓關(guān)鍵詞句。

圈點(diǎn)勾畫、批注。

教師點(diǎn)撥：

蟈蟈的外形特征：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。

作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時作者用“狂熱的狩獵者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對象時，作者就用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時作者稱之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。

出示板書：

綠色蟈蟈 法布爾

(科學(xué)小品文)

綠

色 外形：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱 擬人、比喻

蟈 ( 生動 形象)

蟈 習(xí)性：叫聲—柔和，食性—雜食

（五）合作探究 感悟賞析

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句、說明方法、文體特征。學(xué)生依據(jù)問題組，自由質(zhì)疑。 師生在討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。

1．你最喜歡文章中哪個段落、句子、詞語?為什么?

請同學(xué)們用我喜歡 句子（段落、詞語 ），是因?yàn)? 的句式來表達(dá)。

注意方法 形成規(guī)律

比喻句的賞析：該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把××比作××，生動形象地寫出了××對象的××特點(diǎn)，表達(dá)了作者的××情感。

擬人句的賞析：該句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了××對象的××特性，表達(dá)了作者的××情感。

對比句的賞析：該句運(yùn)用了對比的修辭手法，將××與××形成鮮明的對比，突出了××的××特性。

（同學(xué)喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，因?yàn)樗芙o人以形象生動的感受；有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。）

2、本文用了哪些說明方法？請舉例加以說明。

教師點(diǎn)撥：作比較、打比方、摹狀貌。(舉例略)

3、比較閱讀，感悟文本特征

將本文與《辭海》中對蟈蟈的解釋相比較，找出其語言上的不同點(diǎn)。

教師點(diǎn)撥：

生動傳神的語言（文中大量使用比喻、擬人、對比等修辭手法，使文章生動、形象，親切自然，富有吸引力）

（六）取長補(bǔ)短 完善自我

歸納小品文的一般寫法。

教師點(diǎn)撥：

抓住事物特征

善于運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭手法。

（七）拓展延伸 學(xué)以致用

請同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)(運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭手法)對自己喜歡的一種小動物寫一段話。

（八）布置作業(yè) 復(fù)習(xí)鞏固

a．讀讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。

b．以自己熟悉喜愛的小動物為內(nèi)容寫一篇作文，要求運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭手法，抓住動物的特征，字?jǐn)?shù)在500字左右。

（九）課堂小結(jié) 教師寄語

熱愛自然、用心觀察

珍愛生命、保護(hù)動物

刻苦勤奮、勇于探索

明察秋毫、善于發(fā)現(xiàn)

蟈蟈課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

3、在感悟課文的同時，對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。

教學(xué)過程：

一、朗讀課題，直接導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個小動物，他們是誰呀?(齊讀課題)

2、強(qiáng)調(diào)螞蟻和蟈蟈的讀音。(再讀課題)

二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞(學(xué)習(xí)第一自然段)

1、出示：夏天真熱。指名讀 。齊讀。

是呀，夏天真的很熱，太陽像火一樣，這就是驕陽似火 烈日炎炎 汗流浹背 大汗淋漓。

來，讓我們一起再來感受夏天的炎熱吧。齊讀。

2、整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢?觀察圖畫，用自己的話說說。讀課文的第一自然段，找出相關(guān)語句。

3、出示：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

(1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。

(2)指導(dǎo)朗讀：讀出螞蟻的辛苦、累。

(3)是呀，小螞蟻搬得很累，汗都流出來了。用一個詞表示就是滿頭大汗。

(4)讀好滿頭大汗。指名讀，齊讀。

(5)小螞蟻背呀、拉呀，有沒有偷懶的，誰來讀好這個詞?個個滿頭大汗。

4、同學(xué)們想一想：小螞蟻除了用背、拉的方法，還會用什么方法搬糧食呢?(推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖)交流。(動作演示)

5、是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻?

6、小螞蟻真勇敢，真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。

三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰(學(xué)習(xí)第二自然段)

1、小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們在干什么呢? 自讀第二自然段，找出相關(guān)語句。

出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。

想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在地干什么?

2、對比總結(jié)，引導(dǎo)用有的有的句式說說。

3、蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時候都笑螞蟻是傻瓜。

(1)蟈蟈的笑是一種怎樣的笑?(嘲笑，譏笑)

(2)蟈蟈會怎么笑話螞蟻呢? 可以加上你的動作和表情來說說。

(3)(出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。)讓我們一起來讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語氣。

4、在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈?

5、讓我們拿起書，擺好讀書姿勢一起讀讀這一自然段，一邊讀，一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。

6、朗讀比賽：同學(xué)們，同樣是在夏天，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀!請第一、二大組的同學(xué)做勤勞的螞蟻，讀第一自然段，第三、四組的同學(xué)做懶惰的蟈蟈，讀第二自然段，比比哪一組讀得棒。

四、文本對比，感受不同的生活(學(xué)習(xí)第三自然段)

1、時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來到了。

(1)聽，(課件播放風(fēng)聲)你聽到了什么?

(2)出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來了。

指讀、齊讀。

2、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢?看看圖，用自己的話來說一說。

3、天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。

他們生活得怎么樣?

4、此時的蟈蟈：

(1)你看到了什么?這時候他們會說些什么?出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。

(2)是呀，他們一點(diǎn)都不神氣了。誰來讀?指名讀，齊讀。

真是一群可憐的蟈蟈呀!

5、合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。

五、總結(jié)課文，揭示主題。

播放歌曲《勞動最光榮》

六、課外作業(yè)，延續(xù)語文的快樂

1、背誦課文。

2、分角色演一演這個小故事。

蟈蟈課件 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識與技能：速讀課文，概述文章內(nèi)容。

２、過程與方法：體味文中美詞佳句，試分析作用；培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述文章內(nèi)容，并結(jié)合重點(diǎn)語句體會文章語言特色的能力。

３、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

【創(chuàng)新訓(xùn)練】

通過本文主題，你對生命又有什么新的認(rèn)識，請說給大家聽。

【實(shí)踐訓(xùn)練】

１、課余去戶外靜聽蟲鳴鳥啼，辨別這些聲音，并用一段話形象的描寫出來。

２、向同學(xué)們介紹自己最熟悉的一種昆蟲。

【主要教法】

直觀教學(xué)，互動式教學(xué)法。

【學(xué)法指導(dǎo)】

教師可讓學(xué)生閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》，通過繪畫，制作出有關(guān)蟈蟈的形象，以便學(xué)生直觀的形象理解，布置學(xué)生課下認(rèn)真進(jìn)行觀察，準(zhǔn)備向其他同學(xué)介紹一種自己最熟悉的小動物。

【板書設(shè)計(jì)】

綠色蟈蟈

法布爾

（科學(xué)小品文）

綠

色 特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱 擬人

蟈 生動

蟈 習(xí)性：叫聲—柔和，捕蟬—為食

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、課文導(dǎo)入

同學(xué)們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧？也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧？還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲，也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。

出示課題：綠色蟈蟈。

二、整體感知

１、教師出示，學(xué)生交流有關(guān)蟈蟈的文章與圖片，學(xué)生整體了解感知蟈蟈。

２、朗讀課文，感知課文內(nèi)容：

⑴ 綠色蟈蟈外表有哪些特征？

⑵ 作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性？

（以上要學(xué)生用簡潔的語言概括）

３、學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時點(diǎn)撥指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：蟈蟈的外形特征：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。

三、研讀探究

學(xué)生再讀課文，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問；教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運(yùn)用等。學(xué)生依據(jù)問題組，自由質(zhì)疑。 師生在討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。

１、你最喜歡文章中哪個段落？為什么？

２、你最喜歡哪個詞語或哪個句子？為什么？

師：同學(xué)喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，因?yàn)樗芙o人以形象生動的感受；有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。

學(xué)生設(shè)疑：

１、蟈蟈的叫聲非常的優(yōu)美，但是蟈蟈的發(fā)生器官與人的發(fā)生器官有何不同？

２、如何看待動物中的同類相食這種現(xiàn)象？

四、課堂練習(xí)

１、拓展延伸，應(yīng)用反饋：

請同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)（或語言生動，或運(yùn)用擬人……等）說說自己喜歡的一種小動物。

２、研討與練習(xí)１。

五、小結(jié)

《綠色蟈蟈》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇科學(xué)觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。閱讀本文，不但可以掌握科學(xué)知識，而且可以體味到濃厚的文學(xué)色彩，從中可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更好地理解、體味說明文的情趣。在課堂中，學(xué)生設(shè)疑一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也提出了一些很有探討價值的問題，今后要繼續(xù)保持著一個環(huán)節(jié)。

六、作業(yè)

１、讀讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。

２、以自己熟悉喜愛的小動物為內(nèi)容寫一篇小短文。

３、讀一讀、寫一寫。

七、預(yù)習(xí)指導(dǎo)

１、預(yù)習(xí)第１９課《月亮上的足跡》。

２、搜集登月的有關(guān)資料。

八、課堂回顧

蟈蟈課件 篇4

綠 色 蟈 蟈

法布爾

教學(xué)目標(biāo)：

1、速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。

2、能體會文中的美詞佳句，并說出其作用。

3、了解法布爾其人其事，拓展課外閱讀。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力。體會文章的語言特色。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

通過介紹法布爾及其代表性著作《昆蟲記》，導(dǎo)入文章內(nèi)容。

相關(guān)資料：

法布爾是十九世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家。他出生在法國一個貧困的山鄉(xiāng)農(nóng)戶家中，幼年時被父母送到祖父母家生活，因此迷上了大自然中的花草蟲鳥。成年后，謀了份教職，開始了長達(dá)二十多年的教學(xué)生涯。從教期間，一次偶然的機(jī)會引發(fā)了他的興趣，他開始學(xué)習(xí)自然科學(xué)，于31歲開始發(fā)表昆蟲學(xué)文章。他出色的觀察能力得到人們的認(rèn)同，達(dá)爾文稱之為“難以效法的觀察家”（1859年《物種起源》）。

他的宏篇巨制《昆蟲記》的第一卷于1879年問世。之后他的余生在荒石園中度過，出版了《昆蟲記》十卷二百二十余篇。

他對昆蟲的觀察，是在自然界中完成的：“你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察，你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命?！?/p>

二、閱讀課文，并思考下列問題：

1、蟈蟈具有哪些特征？———漂亮、嫩綠、苗條、勻稱

2、文章寫了蟈蟈的哪些習(xí)性？

叫聲柔和

捕蟬為食

三、文章的語言優(yōu)美，是科學(xué)小品文中的上佳之作。請同學(xué)談?wù)勛钕矚g的句子。在學(xué)生發(fā)表了自己的看法了之后，教師總結(jié)本文的寫作特色：

1、文藝筆調(diào)。本文靈活生動，不拘一格。既有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。

2、生動傳神的語言。作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，因此在語言的使用上盡量生動感人。

3、擬人手法的運(yùn)用。例如：“蟈蟈在竊竊自語”、“蟈蟈酷愛甜食”、“蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起的”等。

4、通過比較來寫蟈蟈。寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時，拿chong斯來作比較；寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較；寫它同類相食時，拿螳螂來作比較。這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說明了作者對各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。

四、口語訓(xùn)練：請學(xué)生介紹自己喜愛的或飼養(yǎng)過的小動物。要求說出小動物的.特征和習(xí)性。

五、板書設(shè)計(jì)

綠色蟈蟈

特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱

習(xí)性： 叫聲柔和

捕蟬為食

寫作特色：

1、文藝筆調(diào)。

2、生動傳神的語言。

3、擬人手法的運(yùn)用。

4、通過比較來寫蟈蟈。

六、作業(yè)布置

1、朗讀課文，體會文章精美的語言。

2、片段練習(xí)：寫一寫自己喜歡的小動物。

蟈蟈課件 篇5

【教學(xué)目的】

１、整體感知，概括。

２、細(xì)節(jié)感悟，品味語言。

３、激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、培養(yǎng)閱讀能力──整體感知，概述。

２、②品味語言──體會美詞佳句。

【教學(xué)難點(diǎn)】

概括，品味語言。

【教學(xué)課時】

一節(jié)。

【教學(xué)過程及步驟】

一、新課導(dǎo)入──猜一猜

猜謎語：

教師出示謎語：

大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天。三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。

（猜四種昆蟲）謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂

教師點(diǎn)明，課題并板書。──綠色蟈蟈（法布爾）

二、研習(xí)課文──讀一讀

請學(xué)生分組朗讀并討論下面問題。前后四個同學(xué)為一組。

１、給加點(diǎn)字注音。

２、看看哪段話的哪些句子照應(yīng)了課文“綠色蟈蟈”？主要寫的是蟈蟈的哪個方面？

３、除此之外，還有哪些可愛之處？請選擇其中一點(diǎn)或二點(diǎn)為蟈蟈寫一份求職自薦表。

學(xué)生讀課文，并討論。教師列出生字詞和自薦表：

⑴把你認(rèn)為要注意的字音上黑板來寫一寫。參考：

狩獵 shòu喧囂 xiāo喑啞 yīn yǎ

靜謐 mì篡奪 cuàn喙 huì窸窣 xī su 作響

⑵討論哪段話的哪些句子照應(yīng)了課文“綠色蟈蟈”？主要寫的是蟈蟈的哪個方面？

明確：第４段“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗?！睂懙氖峭庑?。

⑶填寫蟈蟈自薦表。（讓學(xué)生讀得有趣，不求面面俱到，只求有所收益。）

蟈蟈自薦表

姓名美稱特長主要事跡自我評價所求職業(yè)

三、品味語言──說一說

１、《昆蟲記》敘述生動流暢，文筆詼諧幽默，一出版即風(fēng)行世界，不但為小讀者喜愛，成年讀者也嘖嘖稱贊。你能從文中體會到這一點(diǎn)嗎，總的來說是體現(xiàn)在使用修辭方法和運(yùn)用優(yōu)美的詞語。請把自己喜歡的段落或句子讀一讀，選出你自己最喜歡的句子或詞語，并說說為什么喜歡。

請同學(xué)們用這樣的形式來說：“我喜歡這……個句子，因?yàn)椤?/p>

（老師給同學(xué)們舉個例子：我喜歡“綠色蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了?！边@個句子，因?yàn)樗\(yùn)用了擬人的修辭方法，而且作者對蟈蟈的喜愛之情流露紙上?；虿慌e例，以免學(xué)生思維被束縛。）

學(xué)生先寫好后發(fā)言。

２、對蟈蟈的稱呼：如"綠色蟈蟈"、“狂熱的狩獵者”、“籠里的囚犯”、“蟬的屠夫”，這樣寫有什么好處？你還可以再送給蟈蟈其它的稱號嗎？

討論明確：擬人手法：親切自然，形象生動，充滿喜愛之情。

四、課堂練筆──寫一寫

請同學(xué)們向大家介紹一種你喜愛的動物，看誰介紹得好。要求：

你可以學(xué)習(xí)作者的寫法，用生動的語言；

先不要說出這種動物的名稱，然后，再請你的好朋友來猜一猜你寫的是什么。

五、課外延伸──做一做

１、假如一只蟈蟈要去找工作，請你根據(jù)它的特點(diǎn)，為它寫一份推薦書。

２、請同學(xué)們收集幾個有關(guān)昆蟲的成語、俗語或詩句。

３、請同學(xué)們再猜一個謎語：

大姐用針不用線，二姐用線不用針。三姐點(diǎn)燈不做活，四姐做活不點(diǎn)燈。

【板書設(shè)計(jì)】

綠色介紹：聲、形、斗、食、居

蟈蟈語言：描寫生動，擬人形象

蟈蟈課件 篇6

教學(xué)目的：

1、領(lǐng)會詩人對大自然的熱愛和贊美之情。

2、了解詩歌用語同散文的區(qū)別。

蟈蟈與蛐蛐

濟(jì)慈(英國)

教學(xué)要點(diǎn)：

朗讀、體會詩人的情感、了解詩歌聯(lián)想的特點(diǎn)。

教學(xué)進(jìn)程：

一、引入新課

1、中國是詩歌的王國，詩歌有浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義之區(qū)別。今天我們要學(xué)習(xí)英國浪漫主義詩人濟(jì)慈的《蟈蟈與蛐蛐》，感受一下外國作家筆下的大自然的美好。

2、朗讀課文。(根據(jù)前面學(xué)過的讀詩的方法，請同學(xué)們在讀詩之前先給詩歌劃上節(jié)奏和重音，然后自由朗讀，注意體會詩歌的意境之美。)

二、解題

1、請一位同學(xué)給我們介紹一下詩人濟(jì)慈。

2、請說一說你對“蟈蟈與蛐蛐”這個題目的理解。

3、詩人寫這兩種小動物是為了給我們介紹它們的生活習(xí)性嗎?(回憶《綠色蟈蟈》)

明確面對大自然，詩人有唱不完的歌。濟(jì)慈敏銳地捕捉到兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。

三、體會詩人的情感

1、朗讀全詩。劃出的重音處要強(qiáng)調(diào)一下。

2、將你認(rèn)為最能體現(xiàn)出詩人情感的地方作上記號，并且在旁邊寫上應(yīng)該用怎樣的語氣來讀。

3、抽學(xué)生來說一說自己的體會。

4、小結(jié)：詩人在詩歌中表現(xiàn)出對大自然的喜悅之情，在朗讀時要讀出高興的語氣和贊嘆

四、分析詩歌構(gòu)圖的特點(diǎn)

1、提問詩人是怎樣描寫盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐的?又是怎樣把二者聯(lián)系起來的?如何理解“大地的詩歌從來不會死亡”這句詩的含義?

分析這道思考題意在引導(dǎo)學(xué)生注意在朗讀中體會這首詩所描繪的景象，了解作者的

夜

葉賽寧(俄羅斯)

教學(xué)要點(diǎn)：

朗讀、體會詩人的情感、認(rèn)識詩人的寫景技巧、比較兩首詩寫作手法上的異同。

教學(xué)進(jìn)程：

一、引入新課

1、朗讀詩歌。回憶以前學(xué)過的寫夜的詩歌。提問人們對夜的認(rèn)識是怎樣的?

2、關(guān)于葉賽寧。

二、體會詩人的情感

1、問題：詩人在《夜》中主要想表達(dá)一些什么思想呢?(學(xué)生討論后回答，老師補(bǔ)充。)

明確《夜》是一首優(yōu)美的小夜曲，全詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。全詩雖是純?nèi)粚懢?，但詩人從自然中汲取靈感，又把自己融入自然，時時流露出詩人對自然的心靈感應(yīng)，滲透出了豐富的生命底蘊(yùn)。

2、讓學(xué)生在朗讀的時候，劃出節(jié)奏，標(biāo)明重音。仔細(xì)體會詩句中傳達(dá)出的情感。

蟈蟈課件 篇7

一、教學(xué)目的

培養(yǎng)兒童興趣愛好

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，初步掌握兒歌，念出“兒化”音。

2.體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。

3.懂得不能隨便說大話的道理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.蟈蟈、蛐蛐圖片各一張。2.電腦、電視機(jī)、轉(zhuǎn)換儀。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，初步掌握兒歌，念出“兒化”音。

難點(diǎn)：體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。

五、教學(xué)方法與手段：情景演示法、直觀感受法、、設(shè)問導(dǎo)答法。

六、教學(xué)過程：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1.組織幼兒傾聽老師念兒歌。

2.提問：

（1）剛才你聽到了什么？你覺得這首兒歌有趣嗎？哪個地方有趣？

（2）蟈蟈和蛐蛐兒是怎樣吹牛皮的？聽我再來說一說。

（3）你聽“蟈蟈”和“蟈蟈兒”有什么不同？我念“蛐蛐”的時候跟兒歌中的“蛐蛐兒”有什么不同？

3.小結(jié)：兒歌中念的時候有“兒化音”，因?yàn)檫@是北京人說話的京味兒。

4.指導(dǎo)幼兒份角色念兒歌。

（提醒幼兒表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情）

5.組織幼兒完整念兒歌。

蟈蟈課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、投影

教學(xué)過程

二次備課

一、聽寫生字。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、指導(dǎo)看圖。

出示投影片：（1）圖上畫了哪些人？

（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？

（3）小結(jié)圖意。

2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

第一小節(jié)：（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）

（2）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？

（3）小結(jié)。

4）齊讀第一小節(jié)。

第二小節(jié)：（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）

（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學(xué)生答）

（3）第二句說了什么？對盲婆婆稱“您”而不是“你”表達(dá)了什么意思？“紅領(lǐng)巾”愛“蟈蟈”，但他更愛誰？

（4）小結(jié)。

（5）齊讀第二小節(jié)。

第三小節(jié)：（1）指名讀。（板書：領(lǐng)、看到、想起、歡樂）

（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這句中的“歌聲”指什么？“歌聲會領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不見，為什么要說她會看到小溪的清波呢？

（3）第二句說了什么？句中的“往日”指的是什么時間？這句話是什么意思？

教學(xué)過程二次備課

（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開心？她在什么地方？有哪些景象？

（5）小結(jié)。

（6）齊讀第三小節(jié)。

第四小節(jié)：（1）指名讀。

（2）按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。

（3）檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么？

（4）指名有感情地朗讀這節(jié)。

三、總結(jié)。

四、指導(dǎo)朗讀。

五、指導(dǎo)背誦。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、比一比，再組成詞語。

忘（）你（）鄰（）古（）

盲（）您（）郊（）居（）

2、擴(kuò)詞。

野

蟈蟈課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文、理解課文。

2、會用“有的……有的……”練習(xí)說話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作一個課件。

2、螞蟻圖片若干。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

會用“有的……有的……”說一句話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂、讀好課文。

2、會用“有的……有的……”練習(xí)說話。

二、細(xì)讀課文。

第一自然段

1、打出圖片。這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

出示“夏天真熱……”，指導(dǎo)讀。

2、請小朋友打開書本自讀第一自然段，讀后交流：你知道了什么？

（1）螞蟻在搬糧食（板書：搬糧食）動畫演示。

（2）它們怎樣搬糧食。

（3）夏天，他們不熱嗎？（理解“滿頭大汗”）

（4）哪幾個同學(xué)來演一演螞蟻們正在搬糧食，搬得滿頭大汗。

（5）你看了螞蟻們搬糧食的情景后覺得螞蟻怎么樣？

（6）誰來做小螞蟻。

3、齊讀第一自然段。

第二自然段

1、出示圖片，蟈蟈們正在干什么？

他們看到螞蟻滿頭大汗地搬糧食會怎么說？你怎么知道的？出示句子：“幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜?！敝笇?dǎo)朗讀。

2、如果你是螞蟻，聽到后會怎么回答它們？

3、請小朋友自己讀第二自然段，讀后交流蟈蟈們在干什么？蟈蟈們覺得自己過的怎么樣？

4、指名朗讀。

5、分角色朗讀第一第二自然段。

6、游戲（智力大沖浪）。

（1）（電腦出示）第一關(guān)讀一讀：

他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。

指名讀，齊讀。

（2）（電腦出示）第二關(guān)填一填：

①體育活動課上，同學(xué)們有的……有的……個個……。

②科技課上，同學(xué)們有的……有的……。

③電腦出示下表，先同桌討論后交流。

（3）（電腦出示）第三關(guān)說一說：

用“有的……有的……”說一句話

第三自然段

1、時間過得真快，冬天到了，小朋友聽，什么風(fēng)刮起來了？

（電腦出示圖和風(fēng)聲）聽后你覺得怎么樣？

2、指導(dǎo)讀出句子的意思。

3、這時螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢？我們先到螞蟻家去看看。

（電腦出示圖片）螞蟻在干什么，可能會說什么，你覺得這時螞蟻過得怎么樣？

4、誰來讀這句話，把螞蟻舒服過冬的情景讀出來。

5、（出示圖片）問蟈蟈在哪里，過得怎么樣？它們可能會說什么？

6、指導(dǎo)朗讀，讀出蟈蟈又冷又餓。

7、分角色讀第三自然段。

三、總結(jié)課文。

1、學(xué)完課文，小朋友有什么問題嗎？

交流

2、螞蟻和蟈蟈你喜歡誰？為什么？

總結(jié)

蟈蟈課件 篇10

一、導(dǎo)入：

1、談話：今天老師從童話王國里請來了兩個小動物瞧，螞蟻小小的我們叫它小螞蟻，蟈蟈呢！綠綠的我們叫它綠蟈蟈！這兩個小家伙之間會發(fā)生什么好聽的故事呢？

2、播放課文動畫。

3、好聽嗎？想不想自己讀一讀這個故事，好，今天我們就來學(xué)習(xí)課文《螞蟻和蟈蟈》（齊讀）下面請打開書讓我們快點(diǎn)進(jìn)入這兩個小家伙的童話世界吧！

二、初讀：

1、請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文。生字下面做記號，并多讀幾次，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，不添字，不漏字。

2、來當(dāng)小老師，和學(xué)習(xí)伙伴你讀一段，我讀一段，互相幫助，互相指正。

一起學(xué)習(xí)真好，和學(xué)習(xí)伙伴共同讀讀課文吧！

3、看大家讀得這么起勁，課文中的生字寶寶也想湊湊熱鬧了，瞧，他們急急忙忙趕來做客都忘了戴拼音帽子了，沒有拼音要想準(zhǔn)確叫出他們可不容易，你愿意試一試嗎？（指名領(lǐng)讀生字）

三、精讀

l 學(xué)習(xí)一自然段

過渡：生字讀好了，我們可以來讀這個有趣的故事了。

1、剛才大家讀得那么起勁，老師聽著都心癢癢了我先來，，范讀：（閉眼邊聽邊想象）提問：在你的腦海里出現(xiàn)了什么畫面？

2、螞蟻是怎樣來搬糧食的呢？

3、這幾只螞蟻只是開路先鋒，走在最前面，螞蟻大部隊(duì)還在后面呢！請大家開動腦筋想想除了背和拉以外，后邊的螞蟻還會怎么搬糧食呢？你能用“有的……有的……個個……”來說嗎？。

4、表演：這些小螞蟻 可真能干，你們愿意當(dāng)一回勤勞的小螞蟻嗎？現(xiàn)在我們來玩一個螞蟻搬糧食的游戲，好嗎？請起立，現(xiàn)在你們是誰呀？

那小螞蟻們我們出發(fā)了一定要用力搬，可不能偷懶喲。

小螞蟻們，感覺怎樣？ 有感覺的小螞蟻請舉手，采訪：你搬著糧食感覺怎樣？你現(xiàn)在對螞蟻搬糧食有了體會，你能讀好這段話嗎？

5、你喜歡這些螞蟻嗎?喜歡他們什么？

l 學(xué)習(xí)第二自然段

過渡：這些螞蟻在烈日下搬糧食，看了真讓人心疼，這一切蟈蟈也看在眼里，他們是怎么說的又是怎么做的呢？

1、（出示句子）自由自在 什么意思？蟈蟈在自由自在地干什么？這些蟈蟈的日子過得怎樣 ？

2、和螞蟻比起來，這些蟈蟈很會享受，請大家再看看這幅圖，看看這幾只蟈蟈的表情，展開想象：蟈蟈會怎么笑話這群辛辛苦苦運(yùn)糧食的螞蟻呢？

3、你能把這種感覺讀出來嗎？

l 學(xué)習(xí)三自然段

1、過渡：這些蟈蟈自由自在地，又是睡覺，又是彈琴多開心呀！日子過得很快，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，聽！（課件播放風(fēng)聲）讀句子（……）

2、這么冷的天，我真有點(diǎn)擔(dān)心它們，他們住在哪兒？吃什么呀？我們先去看看蟈蟈（出示插圖句子），課文是怎么說的？

3、指導(dǎo)觀察，想象

瞧這只蟈蟈——在哭呢，它為什么哭呀？聽，他一邊哭一邊還在說話呢！你聽到了嗎？

再看這兩只蟈蟈有氣無力地趴在地上，他怎么啦？

4、蟈蟈又冷又餓，過著可憐的日子，螞蟻呢？是不是也一樣，我們到螞蟻家去看一看，請你讀讀描寫螞蟻的句子，你覺得小螞蟻冬天的日子過得怎么樣？你從哪里看出來的？

5、這群螞蟻在做什么？課文補(bǔ)白：螞蟻有的……有的……

6、同樣是昆蟲，同樣是在冬天，螞蟻和蟈蟈的心情一樣嗎？請你來讀讀第三自然段，讀出螞蟻和蟈蟈不同的心情不同的命運(yùn)。

四、總結(jié)

1、螞蟻圍著火爐有吃有喝，過著幸福生活，那些蟈蟈怎么就餓死了呢？老師真是想不明白。螞蟻幸福的生活是靠什么得來的？

2、螞蟻不怕吃苦頂著炎炎夏日為冬天做準(zhǔn)備，才有了冬天幸福的生活，那我們呢要想將來過幸福的生活，現(xiàn)在就要怎樣？

3、寫字（機(jī)動）

4、只有辛勤勞動，才有幸福生活。老師相信你們都能像勤勞的小螞蟻一樣，勤奮學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造你們美好的未來！一首好聽的歌曲送給你們《勞動最光榮》

蟈蟈課件 篇11

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。

教具準(zhǔn)備：投影片、詞卡、小黑板。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

小朋友，在今天的社會，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。

二、板課題，解題。

1、學(xué)生字盲，學(xué)生書空。

2、齊讀課題。

3、解釋盲婆婆，蟈蟈的意思。

三、初讀指導(dǎo)。

1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。

2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）

3、自讀課文，分小節(jié)。

4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。

5、看下面四小節(jié)意思，對照課文，在括號里填上序號。

（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。

（）相信會使盲婆婆滿意。

（）給盲婆婆送蟈蟈。

（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

6、指名到黑板上填寫。

7、小結(jié)。

四、指導(dǎo)寫生字。

1、分析字形。野里字旁。替上下結(jié)構(gòu)。教師范寫。喜教師邊示范邊講述。

2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。

五、描紅練習(xí)。

第二課時

一、聽寫生字。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、指導(dǎo)看圖。

出示投影片：（1）圖上畫了哪些人？

（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？

（3）小結(jié)圖意。

2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

第一小節(jié)：（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）

（2）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？

（3）小結(jié)。

（4）齊讀第一小節(jié)。

第二小節(jié)：（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）

（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學(xué)生答）

（3）第二句說了什么？對盲婆婆稱您而不是你表達(dá)了什么意思？紅領(lǐng)巾愛蟈蟈，但他更愛誰？

（4）小結(jié)。

（5）齊讀第二小節(jié)。

第三小節(jié)：（1）指名讀。（板書：領(lǐng)、看到、想起、歡樂）

（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這句中的歌聲指什么？歌聲會領(lǐng)你走進(jìn)田野是什么意思？明明知道盲婆婆看不見，為什么要說她會看到小溪的清波呢？

（3）第二句說了什么？句中的往日指的是什么時間？這句話是什么意思？

（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開心？她在什么地方？有哪些景象？

（5）小結(jié)。

（6）齊讀第三小節(jié)。

第四小節(jié)：（1）指名讀。

（2）按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。

（3）學(xué)生自學(xué)。

（4）檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么？

（5）指名有感情地朗讀這節(jié)。

（6）小結(jié)。

三、總結(jié)。

四、指導(dǎo)朗讀。

五、指導(dǎo)背誦。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、比一比，再組成詞語。

忘（）你（）鄰（）古（）

盲（）您（）郊（）居（）

2、擴(kuò)詞。

野（）（）（）（）

喜（）（）（）（）

童（）（）（）（）

居（）（）（）（）

忘（）（）（）（）

蟈蟈課件 篇12

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)有主動識字的愿望，自主認(rèn)識7個生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2、引導(dǎo)能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫“呼、洞、冷”3個生字，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。

3、正確、流利地朗讀課文。

學(xué)習(xí)任務(wù)

任務(wù)一：讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。

任務(wù)二：鞏固生字，書寫生字：“呼、洞、冷”。

學(xué)習(xí)檢測

1、比一比，再組詞。

干（ ）同（ ）由（ ） 冬（ ）

汗（ ） 洞（ ）田（ ）東（ ）

2、照樣子，寫詞語。

例：又冷又餓 又（ ） 又（ ）

板書設(shè)計(jì)

螞蟻 和 蟈蟈

夏天 搬糧食 乘涼

冬天 躺在洞里 又冷又餓

過程設(shè)計(jì)

激情導(dǎo)課

1、出示螞蟻圖：看到螞蟻，你想說什么？（板書：螞蟻）

2、出示蟈蟈圖：它是誰？看老師寫這個詞。

（板書：蟈蟈）誰來喊喊它？指導(dǎo)讀好輕聲。

今天我們學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這兩個可愛的昆蟲之間。板書：和。

3、讀課題：螞蟻和蟈蟈

民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

策略：借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字。遇到難讀的生字、詞語、句子要多讀幾次。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，教師巡視；學(xué)完評價。

（讀書姿勢、握筆姿勢、寫字姿勢，強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。）

1、檢查綠線里的生字

乘涼 強(qiáng)調(diào)“乘”和“涼”都是后鼻音。

你夏天的時候會在哪兒“乘涼”？

（大熱天在陰涼的地方休息，這就是乘涼）

刮起來 強(qiáng)調(diào)后兩個字讀輕聲。

躺、裝 螞蟻躺在/裝滿 糧食的洞里/過冬了。

指導(dǎo)怎樣讀好長句子。

餓 又冷又餓 又（ ）又（ ）

2、整體感知課文內(nèi)容。

通過讀課文你知道這個故事發(fā)生在什么時候嗎？

板書：夏天 冬天

學(xué)習(xí)生字：冬

冬，是一個會意字。知道古時候的人是怎么寫冬的嗎？

我們看甲骨文，古時候的人把繩子兩頭打結(jié)表示一年的結(jié)束，因?yàn)槎鞎Y(jié)冰，后來人們又在下面加上兩塊冰來表示冬。我們來看看現(xiàn)在冬是怎么寫的。先看老師來寫，“折文頭下加兩點(diǎn)”。我們一起來書空。

3、檢查課文朗讀，隨文學(xué)習(xí)生字，板書生字

（一）第一自然段師生探究點(diǎn)

1．夏天螞蟻在干什么呢？

2．指名讀課文第一小節(jié)。

3．你們知道小螞蟻在干什么嗎？

（板書：搬糧食）指名讀，注意輕聲音節(jié)

（1）學(xué)習(xí)生字“糧”

A、你們知道哪些是糧食？

B、糧食的糧是——米字旁。

用心地看看米作為一個字和一個偏旁有什么區(qū)別？“米”做偏旁最后一筆變成點(diǎn)，為什么要變，不變就會打架，所以先出來的讓一讓，這叫謙讓。

C、記字方法：

用加一加的方法。用換偏旁的方法（浪，娘，狼）。

D、寫字：米字瘦瘦左邊站，捺筆變點(diǎn)縮一縮。良字緊貼豎中線。

E、把這個字送回句子中，讀讀課文的第一小節(jié)、

（2）學(xué)習(xí)生字“汗”

勤勞的小螞蟻搬糧食累不累？從哪里看出來的？

出示：“滿頭大汗”指名讀。

A、你什么時候會滿頭大汗？（你見過誰滿頭大汗？）指名說話。

B、積累關(guān)于汗的成語

汗如雨下 汗流浹背 揮汗如雨

C、這個你會填嗎？

一（ ）汗 （頭、身、滴、把、臉）

D、寫字。

E、讀讀第一小節(jié)。

（二）第二自然段師生探究點(diǎn)

1、讀課文第二小節(jié)，糾正字音。

2、蟈蟈們在干什么？這個樣子就叫——自由自在

出示：“自由自在”指名讀。

A、語言訓(xùn)練點(diǎn)：鳥兒在天空 地飛。

魚兒 （ ） 。

（ ）。

B、“由”，和我們學(xué)過的哪個字很像？（田）

讓它變魔術(shù)！甲 申 電 油 漢字真奇妙！

C、一起寫寫。

D、把自由自在送回句子中，讀第二小節(jié)。

（三）第3自然段師生探究點(diǎn)

1、讀第三小節(jié)。注意讀好長句子。

2、你能用黑板上的詞語來說說今天學(xué)的故事嗎？

任務(wù)二：鞏固生字，書寫生字“呼、洞、冷”。

1、這個小節(jié)中藏著3個生字，出示：呼、洞、冷（齊讀）

2、你有什么好方法，教教大家。 （音形義結(jié)合）

（學(xué)生自學(xué)交流，老師推薦方法：呼吸用口，洞里有水，冷里藏冰。）

3、仔細(xì)看這三個字，有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字？

4、師范寫，生書空（呼、洞、冷）

5、學(xué)生在田字格本上寫一寫左窄右寬的字，老師巡視。

作業(yè)設(shè)計(jì)

背誦《練習(xí)七》成語：“有備無患，防患未然”“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”

蟈蟈課件 篇13

教材分析：

本文是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。故事告訴我們，只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

學(xué)情分析：

根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，童話故事確實(shí)是學(xué)生喜聞樂見的一種體裁，學(xué)生學(xué)起來興趣濃厚，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步理解童話故事的深刻含義，教學(xué)中我將利用多種形式，通過讓學(xué)生進(jìn)行智慧閱讀，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

一、 激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在老師讓大家聽一首歌，聽完之后告訴大家這首歌里唱的是誰？（學(xué)生聽后回答）你們對螞蟻有什么了解？今天我們學(xué)的一篇課文就與小螞蟻有關(guān)系，題目就是《螞蟻和蟈蟈》（師生同寫課題）

二、 初讀課文、整體感知

1、你們想不想知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一件什么事??？（教師配樂范讀課文）聽完之后告訴大家這個故事講了一件什么事？（學(xué)生回答）

2、同學(xué)們，你們覺得這個故事有趣嗎？那我們今天這節(jié)課就來好好的把這個故事讀一讀，做到正確、流利、有感情地朗讀，爭取背下來，好嗎？

3、自由朗讀。（要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。）

4、指名檢讀。（自我評價——指名評價）

三、 理解課文、指導(dǎo)朗讀

1、請同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊想：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？（學(xué)生回答，教師指名學(xué)生板書“夏天”和“冬天”）

2、夏天，你們有什么感覺？（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“夏天真熱?！保┻@么熱的天氣，小螞蟻在做什么？它為什么要搬糧食呢？（指導(dǎo)朗讀第一段、板書“勤勞”）

3、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”說一句完整的話。

4、正當(dāng)小螞蟻在辛辛苦苦地搬糧食的時候，被誰看到了？指導(dǎo)學(xué)生理解“自由自在”。（指導(dǎo)朗讀第二段、板書“懶惰”）

5、時間一天天的過去，一轉(zhuǎn)眼冬天到了，你們聽這是什么聲音？（播放“風(fēng)聲”）冬天刮這么大的西北風(fēng)，你是什么感覺？這么冷的天氣，小螞蟻和蟈蟈它們又分別在做什么??？（指導(dǎo)朗讀第三段，板書“幸?！焙汀巴纯唷保?/p>

6、通讀全文，做到聲情并茂。

四、 動畫配音、指導(dǎo)背誦

老師給大家準(zhǔn)備了《螞蟻和蟈蟈》的動畫片，可是沒有聲音。同學(xué)們，你們愿意當(dāng)一個配音演員，給這部動畫片配音嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生邊看動畫片，邊配音。利用配音的形式幫助學(xué)生背誦課文。）

五、 師生小結(jié)、發(fā)散思維

1、課文學(xué)完了，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們都學(xué)會了什么？都懂得了什么？（教師指導(dǎo)學(xué)生利用板書總結(jié)課文）

2、你們喜歡螞蟻，還是喜歡蟈蟈？這時，你想對這些蟈蟈說點(diǎn)什么？如果你們是這些蟈蟈，到了第二年的夏天，你們會怎么做？

3、是啊，幸福的生活是靠我們的雙手用辛勤的勞動創(chuàng)造得來的。老師衷心地希望同學(xué)們從小愛勞動，因?yàn)閯趧幼罟鈽s?，F(xiàn)在老師送給大家一首歌——《勞動最光榮》。希望同學(xué)們做一個愛學(xué)習(xí)，愛勞動的好孩子?。ń處熝莩枨秳趧幼罟鈽s》）

蟈蟈課件 篇14

說教材：文本教育價值的發(fā)掘

人教版七年級語文第四單元是“人與自然”主題的第二單元，編寫的五篇課文主要反映的是人類對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。對本單元的教學(xué)，我們希望實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：情感和態(tài)度目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣；知識和能力目標(biāo)——豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集、篩選信息的能力；過程和方法目標(biāo)——練習(xí)用較快的速度默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意；在探究活動過程中獲得一些搜集資料和研究問題的方法。在教學(xué)中要注意幾個方面：注意兼顧三個維度，滲透科學(xué)精神和人文精神；淡化文體，強(qiáng)調(diào)綜合，以培養(yǎng)閱讀能力和研究能力為主；注意結(jié)合自己所處的地域靈活處理課文內(nèi)容；多以討論課或探究課的方式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)課外語文實(shí)踐（包括閱讀），開展科學(xué)活動；加強(qiáng)語言積累，讓學(xué)生每人備一本“摘抄本”，摘抄有關(guān)優(yōu)美詞句。本文出自法國的著名的昆蟲學(xué)家、作家法布爾的巨著《昆蟲記》，可謂名家名篇。教學(xué)本文，可通過相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。本文是一篇觀察隨筆，又是一篇優(yōu)美散文，科學(xué)精神和人文精神高度結(jié)合，描寫生動，語言優(yōu)美，擬人手法的運(yùn)用，加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，這一點(diǎn)需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并在實(shí)踐中運(yùn)用?？芍笇?dǎo)學(xué)生課外閱讀《昆蟲記》中的其他作品。作為七年級學(xué)生初次接觸的科技小品文，對學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)知識、學(xué)習(xí)科學(xué)方法、領(lǐng)悟科學(xué)精神有著很強(qiáng)的教育作用。對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣有著十分重要的意義。

說教法和學(xué)法：文本資源的開發(fā)和利用

根據(jù)本文的內(nèi)容和表達(dá)的特點(diǎn)，本文的教育價值就在于能引導(dǎo)學(xué)生通過法布爾的筆觸去感受奇妙的昆蟲世界，豐富有關(guān)昆蟲的科學(xué)知識；同時，通過閱讀來走進(jìn)“昆蟲之父”法布爾，既可以學(xué)習(xí)他的探究精神，又可以通過品味他生動自然的語言來感受那濃濃的生命意識。并且，由于作者對蟈蟈特征和習(xí)性的介紹都是通過細(xì)致的觀察與傳神的描述來表現(xiàn)的，所以，可以此來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。所以，在學(xué)習(xí)中概括要點(diǎn)、品味語言、感受精神、激發(fā)探究是作為教材在使用中的關(guān)鍵詞。

學(xué)習(xí)本文的教學(xué)目標(biāo)是：情感和態(tài)度目標(biāo)——激發(fā)我們對昆蟲的各方面習(xí)性的強(qiáng)烈的好奇心，調(diào)動他們閱讀《昆蟲記》的積極性，懂得生命的重要性，學(xué)會理解和尊重其他的生命，以至于小巧玲瓏的昆蟲。明白每一種生命都來之不易，第一種生命的存在都有其道理，也許人類還可以從其他生命歷程中獲得有益的啟示。知識和能力目標(biāo)——了解蟈蟈的常識，它有怎樣的外形特征和生活習(xí)性?？茖W(xué)的探究方法，如發(fā)現(xiàn)問題、追蹤調(diào)查、變換條件，仔細(xì)分析、尋找規(guī)律等方法；文章的藝術(shù)性，以一種欣喜的心情貫穿始終，感動著讀者；構(gòu)思巧妙，用講故事的方式娓娓道來，引人入勝；善于用一種快樂襯托另一種快樂；以鷹的勇猛兇悍反襯蟈蟈的機(jī)智勇敢；每次發(fā)現(xiàn)蟈蟈的一些特點(diǎn)后，總是生動地描述一下，再舉一些有趣的例子加以證明，讀者在不知不覺中了解了蟈蟈的特點(diǎn)；本文多處運(yùn)用了擬人的手法，這樣寫，使讀者感到親切、自然。過程和方法目標(biāo)——采用賞讀、整理、創(chuàng)新相結(jié)合的學(xué)法來學(xué)習(xí)課文。能在閱讀過程中自主發(fā)現(xiàn)感興趣的科學(xué)知識和語言現(xiàn)象，分析它的表達(dá)效果，交流獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，獲得更多的知識和能力，能用知識積累卡學(xué)會積累，用自由創(chuàng)作延伸創(chuàng)新，拓展課外閱讀。

說教學(xué)程序：教學(xué)思路掃描

本文很容易引起學(xué)生的閱讀興趣，但對于昆蟲，還不一定所有的學(xué)生都喜歡，所以要注意激發(fā)學(xué)生的興趣和引導(dǎo)他們進(jìn)入昆蟲世界，要讓學(xué)生學(xué)會不僅能讀懂這一篇文章，還應(yīng)該教會學(xué)生會讀這一類現(xiàn)代科技小品文，并善于整理知識和拓展知識。在教學(xué)中，采用激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生關(guān)注作品，進(jìn)行學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，多研討，多交流，反復(fù)閱讀，用卡片式整理知識。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主展示，體驗(yàn)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)知識的快樂，便于形成以后主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

創(chuàng)新板塊設(shè)計(jì)：

1、情景導(dǎo)入，展示課件，激發(fā)學(xué)生興趣；

2、速讀課文，學(xué)會圈點(diǎn)批注和提取重要信息，歸納概括課文主要內(nèi)容。這是對七年級學(xué)生進(jìn)行“不動筆墨不讀書”閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育和提高閱讀能力的有效途徑。

3、精讀課文，揣摩語言，激勵學(xué)生自主展示，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。這樣設(shè)計(jì)旨在鏈接中考考點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主性、積極性和創(chuàng)造性。

4、品讀課文，合作研討，與文本和作者對話，流露真情。讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會與文本對話，與作者交流，以便更好地發(fā)揮文本的教育價值。

5、研讀課文，共同探究，課外閱讀延伸，比較閱讀，以讀促寫。閱讀和寫作是密不可分的。以讀促寫，以寫輔讀，相得益彰。

6、學(xué)會積累，用積累卡摘抄積累多音字、生詞、好句。授人以漁，厚積薄發(fā)，學(xué)法在課內(nèi)，功夫在課外。

7、分享學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，整理歸納學(xué)法。讓學(xué)生明白任何一種知識的學(xué)習(xí)，都有其規(guī)律。學(xué)習(xí)和思考要結(jié)合起來，養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)，邊積累邊運(yùn)用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、自由作業(yè)，快樂學(xué)習(xí)，開發(fā)利用語文綜合性學(xué)習(xí)資源。課堂作業(yè)是任選課后“讀一讀，寫一寫”中的10個左右的詞語連詞成句，并有幾處用上擬人手法。注重落實(shí)雙基。課外閱讀實(shí)踐，到圖書室和網(wǎng)上查閱《昆蟲記》的相關(guān)資料，搜集整理知識，學(xué)會用卡片式摘抄積累筆記。

9、美好祝福，把握今天，輝煌人生。滲透人生觀，世界觀和價值觀教育理念。

10、教學(xué)反思：

充分發(fā)揮師生雙方在課堂教學(xué)中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，教師要為學(xué)生搭建展示平臺，為更多的學(xué)生創(chuàng)造展示才華的機(jī)會。課堂是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的主陣地。

蟈蟈課件 篇15

教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀課文，積累語言。了解蟈蟈的特性，把握文章內(nèi)在的條理，理清作者思路。

2、摘抄精彩段落，體會流露于字里行間的妙趣橫生，感受作者本人對生命的尊重與熱愛。

3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，感受實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)證的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)

了解蟈蟈特性，把握文章思路，精讀好句好段。

教學(xué)難點(diǎn)

感受作者的生命平等意識。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

簡介法布爾，簡介《昆蟲記》。

二、字詞學(xué)習(xí)

（屏顯）

三、整體閱讀課文

思考：課文從哪些方面描寫了綠色蟈蟈這種昆蟲？重點(diǎn)寫了哪個方面？

四、精彩句子閱讀

結(jié)合練習(xí)三

五、科學(xué)精神感受

結(jié)合練習(xí)四

六、寫作特色探討

文藝筆周；生動傳神的語言；擬人手法的運(yùn)用；通過比較來寫蟈蟈。

七、作業(yè)

20xx—12—9

周三

影視課件模板15篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編經(jīng)過整理，為你編輯了影視課件模板15篇，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

影視課件【篇1】

1、了解影視作品所反映的歷史現(xiàn)象、社會生活和人生百態(tài)，豐富、深化對歷史、社會和人生的認(rèn)識。

2、正確理解影視作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向，從中吸取思想和藝術(shù)的營養(yǎng)，提升藝術(shù)欣賞品味，豐富精神生活。

學(xué)習(xí)從不同的角度和層面解讀影視作品，提高欣賞水平。

讓學(xué)生體驗(yàn)劇中人物的語言及內(nèi)心世界，分析人物形象，從而明白“英雄源自凡人”。

1、了解蒙太奇手法。

獲獎情況：本片獲美國第67屆奧斯卡金像獎評選13項(xiàng)提名，獲得6個獎項(xiàng)：最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳視覺效果、最佳影片剪輯、最佳劇本改編。

美國百部經(jīng)典名片之一。

美國“反智電影”的代表作。

充滿著好萊塢電影回歸的保守主義精神。

展現(xiàn)歷史與個人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會史的史詩片。

在這部影片里，我想讓阿甘以一個頭腦簡單、純真，而又缺乏主見的人物形象出現(xiàn)在銀幕上，我把影片中的各個角色看做是美國國民人性化的象征。

在我看來，這部影片的獨(dú)特之處在于：它重新肯定了舊的道德及社會主體文化，宣揚(yáng)了60年代美國的主流意識形態(tài)，同時它又否定了其他前衛(wèi)的新文化。我想正是基于此，它才能深得美國民心。

湯姆·漢克斯在影片中的表演十分樸實(shí)自然。他以在此片中的表現(xiàn)獲得了奧斯卡最佳男主角的桂冠。這已是他連續(xù)獲得的第二個影帝金像獎?！栋⒏收齻鳌返某晒?，也使湯姆·漢克斯成了好萊塢最受歡迎的影星之一。對湯姆·漢克斯來說，那兩年是他演藝生涯中最為幸運(yùn)的一段日子。

本片發(fā)生在80年代初的一天，美國喬治亞州某鎮(zhèn)一個公共汽車站的長椅上，本片主人公向一同等車的人講述自己奇特的經(jīng)歷。

阿甘出身于美國阿拉巴馬州，是個智商低下的殘疾兒童，必須靠一副特制的腳撐才能行走，因此經(jīng)常遭到周圍人的歧視和欺侮。在母親和童年好友珍妮的關(guān)懷和鼓勵下，阿甘奇跡般地甩掉腳撐，一下變成了健步如飛的飛毛腿，被橄欖球隊(duì)教練慧眼識中，順利地進(jìn)人大學(xué)，成為橄欖球明星，在白官接受肯尼迪總統(tǒng)的接見。大學(xué)畢業(yè)后參了軍，結(jié)識了一心想當(dāng)捕蝦船長的黑人小伙布巴。兩人一同被派遣到越南戰(zhàn)場，成為丹納中尉的部下。在一次大伏擊中，阿甘冒著生命危險救出了丹納中尉等四名戰(zhàn)友，布巴犧牲了，丹納中尉失去了雙腿，阿甘卻成了越戰(zhàn)英雄，獲得了約翰遜總統(tǒng)頒發(fā)的國會勛章。憑著在軍隊(duì)里學(xué)會的一手精湛的乒乓球技術(shù)，阿甘居然成為中美乒乓球外交的一名使者，再次成為白宮的座上客，受到尼克松總統(tǒng)的款待。阿甘卻無意中“以怨報德”，泄露了水門事件的天機(jī)。

之后阿甘稀里糊涂地加人了反越戰(zhàn)的，還發(fā)表了“無聲”的演說，并與浪跡天涯的珍妮重逢，卻因不同的人生追求，兩人再次分道揚(yáng)鑣。

阿甘退役回家，用自己的廣告形象賺得的一筆豐厚酬勞履行了他和布巴的諾言，投資到捕蝦業(yè)當(dāng)中。曾經(jīng)一蹶不振的丹納中尉受到鼓舞，與阿甘攜手創(chuàng)業(yè)，終于成為捕蝦業(yè)大王，繼而又搭上了計(jì)算機(jī)工業(yè)的快車，成為億萬富翁。

母親去世后，阿甘留在了家鄉(xiāng)，珍妮也回到故鄉(xiāng)，阿甘再次向她坦露自己多年的思念和深情，而珍妮自覺無法接受他的愛，還是不辭而別。阿甘陷入深深的傷感惆悵，他毅然拔腿開始漫長的橫跨美國的長跑征途，一跑就是三年多。途中突然得到感悟，又回到了故鄉(xiāng)阿拉巴馬，卻意外地收到珍妮發(fā)自喬治亞州的信，于是阿甘趕到了本片開始的那個公共汽車站。

結(jié)束了傳奇經(jīng)歷的講述，阿甘匆匆趕到珍妮的住處，找到了珍妮和他的孩子——小阿甘，三人回到故鄉(xiāng)，度過了一段幸福而短暫的時光。不久珍妮因病去世，阿甘與兒子相依為命，開始了新的生活。

蒙太奇手法：蒙太奇，建筑學(xué)上的術(shù)語，有構(gòu)成、組裝的含義。

借用到電影、電視理論中來，有剪輯、組合、連接的意思。依照情節(jié)的發(fā)展和觀眾注意力和關(guān)心的程序，把一個個鏡頭合乎邏輯地、有節(jié)湊地連接起來，使觀眾得到一個明確、生動的印象或感覺，從而使他們正確地了解一件事情的發(fā)展的一種技巧。

20世紀(jì)90年代，美國社會的反智情緒高漲，好萊塢于是推出了一批貶低現(xiàn)代文明、崇尚低智商和回歸原始的影片，美國媒體稱之為“反智電影”。《阿甘正傳》就是這一時期反智電影的代表作，它根據(jù)美國作家溫斯頓·格盧姆的同名暢銷小說改編，通過對一個智商為75的智障者生活的描述反映了美國生活的方方面面，并以獨(dú)特的角度對美國幾十年來社會政治生活中的重要事件做了展現(xiàn)。它使美國人重新審視國家和個人的過去，重新反省美國人的本質(zhì)。影片的表層是阿甘的自傳，由他慢慢講述。阿甘的所見所聞所言所行不僅具有高度的代表性，而且是對歷史的直接圖解。這種視覺化的比喻在影片的第一個鏡頭中得到生動的暗示：一根羽毛飄飄蕩蕩，吹過民居和馬路，最后落到阿甘的腳下，優(yōu)雅卻平淡無奇，隨意而又有必然性。湯姆·漢克斯把阿甘從歷史的投影變?yōu)閷?shí)實(shí)在在、有血有肉的人。阿甘是一個占據(jù)著成年人軀體的幼童、一個圣賢級的傻子、一個超越真實(shí)的普通人、一個代表著民族個性的小人物。

我們回到影片本身，看看阿甘是如何完成他的歷史的敘述者的任務(wù)的。

①描述層面。

即通過阿甘的.親身經(jīng)歷（越南戰(zhàn)場上的美國大兵），或者直接參與（反越戰(zhàn)運(yùn)動的演說者，水門事件的泄密者），或者耳聞目睹（以珍妮為中介接觸了嬉皮士和黑豹黨；從電視里得知肯尼迪等四位總統(tǒng)被刺殺）等方式對歷史風(fēng)云作了走馬觀花的粗線條的描繪。在描繪過程中，總是自然流露出內(nèi)在的喜劇因素和諷喻意義。

越戰(zhàn)的環(huán)境被放置在雨季，影片不厭其煩展示在雨、泥和大林莽中美國大兵的狼狽不堪，“雨”這種環(huán)境的設(shè)置，其實(shí)是當(dāng)時的美國政府陷人越戰(zhàn)的泥潭里不能自拔、進(jìn)退兩難的尷尬境地的暗示。阿甘數(shù)次進(jìn)人白宮晉見總統(tǒng)，本該是莊嚴(yán)的場面被他攪得滑稽可笑。他對肯尼迪的出言不遜，對約翰遜的舉止不雅，頗有些嘲弄權(quán)威、化莊為諧的意味。

②評價層面。

阿甘的畫外音和內(nèi)心獨(dú)自貫穿全片，以一個“弱智”的直線思維方式和直白的口吻講述、評點(diǎn)著一系列紛繁復(fù)雜、諱莫如深的歷史事件，其強(qiáng)烈反差帶來的戲劇性的幽默和幽默背后的奇妙寓意就自然產(chǎn)生了。這些例子在片中俯拾即是。

阿甘在軍營里接受訓(xùn)練時，被看做是智商160的天才，他感到：“我在軍中如魚得水，其實(shí)這一點(diǎn)也不難。只要每次答話時都要說：是，長官！”調(diào)侃和諷喻了軍隊(duì)其實(shí)是愚民的天堂。

阿甘認(rèn)為越戰(zhàn)的意義在于：“到越南的一個好處是：總是有地方可去，而且總是有事可做?！卑堰@場戰(zhàn)爭的無意義及其荒誕性揭示得入木三分。

（2）影片結(jié)構(gòu)：

影片以1980年喬治亞州車站為界，把影片分為歷史時空和現(xiàn)實(shí)時空兩部分。歷史時空從喬治亞州阿甘的會議展開，阿甘從故鄉(xiāng)阿拉巴馬跑出來，穿過越南戰(zhàn)場的硝煙和紅色中國的政治風(fēng)云，經(jīng)受全美壯麗的大自然的洗禮，最終回到喬治亞州車站來尋找他的情感歸宿，也完成了他的歷史敘述。這是一個從起點(diǎn)出發(fā)又回到起點(diǎn)的過程。從阿甘的人生軌跡來看，他從阿拉巴馬出發(fā)，最終和珍妮、兒子回到故鄉(xiāng)，這也是一個回歸過程。這種封閉的結(jié)構(gòu)安排從形式上來看，猶如歷史鏈條的精致微縮模型，演示著人生和人類歷史的循環(huán)反復(fù)的發(fā)展進(jìn)程。只有暫時靠站的時候，沒有終點(diǎn)，是一個永遠(yuǎn)“在路上”的過程。片中那個公共汽車站的造型設(shè)計(jì)也頗似一個舞臺，人生悲喜劇、歷史正劇都在這里上演。

（3）場面調(diào)度：

“場景復(fù)現(xiàn)法”可算是片中的一大特色?！栋⒏收齻鳌肥且徊炕厮菔降挠捌?，時間跨度較大，導(dǎo)演有意識地將不同時期的戲盡可能地放置在同一個場景，甚至在人物調(diào)度、機(jī)位設(shè)置、鏡頭處理等方面有意作十分雷同的安排，讓觀眾在觀影過程中產(chǎn)生一種對某人、某事似曾相識的感覺，營造出輪回交替、時光荏苒、物是人非的歷史氛圍。

1972年元旦新年狂歡夜。

特寫 搖推 電視里記者在倒計(jì)時“三、二、……

特寫 電視里記者在倒計(jì)時“二、一……

這個段落只用了三個鏡頭，每個鏡頭里人物和攝影機(jī)都處在運(yùn)動之中，拍得一氣呵成，簡潔流暢。既有大場面的氛圍展現(xiàn)，又有單個人物心理情緒的細(xì)微刻畫，兩次轉(zhuǎn)場，都巧妙地運(yùn)用了電視機(jī)，把兩個場景的熱鬧與悲涼氣氛的強(qiáng)烈反差不動聲色地透露出來。

影片的蒙太奇特色與上面談到的“場景復(fù)現(xiàn)”有異曲同工之處。隨著阿甘的畫外音講述丹納中尉輝煌的家族史：“他的家族在每一場與美國有關(guān)的戰(zhàn)爭中都有人殉難?！碑嬅嫔铣霈F(xiàn)了四個相似鏡頭的快速組接：一個獨(dú)立戰(zhàn)爭的美國士兵，一個南北戰(zhàn)爭中的美軍士兵，一個是一戰(zhàn)時美軍戰(zhàn)士，最后是二戰(zhàn)中的美國大兵，都是張大嘴瞪大眼仰面躺倒戰(zhàn)場上。這組鏡頭總長不過兩三秒，卻像拉洋片似的對美國的戰(zhàn)爭史作了一次快速檢閱，以戲謔的方式展示戰(zhàn)爭的殘酷，歷史悲劇的重演。

對布巴的家族史的介紹也用了類似的手法，不過聯(lián)系后來他家陡然好轉(zhuǎn)的境況，便又多了一層“三十年河?xùn)|，三十年河西”的意味。

《阿甘正傳》中運(yùn)用高科技電腦處理制作出來的影像，從真與假、虛與實(shí)的角度來看，其功能一般可分為兩類：

（1）“逼真再現(xiàn)”

這類影像是存在歷史和現(xiàn)實(shí)的依據(jù)的。如越南戰(zhàn)場上那驚險刺激的爆炸場面，巨大的火球就在阿甘身后咫尺處升騰，讓觀眾為他捏一把汗；阿甘手中紛飛跳躍的乒乓球讓人眼花繚亂；丹納的雙腿無需化裝卻奇跡般的消失了……這些電腦特技的目的就是為了增加原來影像的真實(shí)效果和可信度，并在此基礎(chǔ)上獲得一定的新奇感。

（2）“逼真再造”

再造，在某種意義上也可說是憑空捏造，基本沒有事實(shí)的依據(jù)，其目的也并非要讓人們相信它的真實(shí)性，而正是讓人們在明知道它的虛假性的前提下，單純的欣賞它“造假”的高明手段?！栋⒏收齻鳌纷钭屓梭@嘆的就是它運(yùn)用電腦處理影視圖像的神奇功能，使現(xiàn)實(shí)中不存在的人物——阿甘，與歷史中的三位總統(tǒng)的手握在了一起，還進(jìn)行了毫無破綻的談話和交流。它是由三組鏡頭合成的：第一組是把總統(tǒng)的形象從記錄片上單獨(dú)摳下來；第二組抽背景和其他陪襯人的鏡頭；第三組拍阿甘的藍(lán)色摳像動作。然后把三組鏡頭天衣無縫的合成在一起，從膠片的選擇到對口型，做動畫，都是非常緩慢、艱難和昂貴的。

討論：阿甘作為“英雄源自凡人”的典型代表，他成功的秘訣是什么呢？

明確：首先，是他的“巧克力精神”。阿甘的充滿愛心的母親有一句名言：生活就像是一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道會碰到什么味的。這句話在阿甘一出場就道了出來，它是阿甘生命中的精神支柱和人生信條。盡管不知道人生中將會遇到什么風(fēng)暴、挫折，冥冥中注定的是福還是禍，只要盡自己的全力去嘗試，把握自己的命運(yùn)，把上帝的恩賜發(fā)揮到極致，這就是真正的人生。

其次，“奔跑”能力。從影片的劇情來看，“奔跑”是影片中的貫穿行為，也是構(gòu)筑和推動情節(jié)發(fā)展的重要因素。

正是在奔跑中，阿甘甩掉了人生的禁錮和他人的歧視，進(jìn)人了大學(xué)；保存了生命，也挽救了別人的生命；擺脫了情感失意的折磨，最終得到了愛情；還帶領(lǐng)著生活失去了方向的人，給他們以啟迪。因此，奔跑在這里既是一種行為方式，也是一種思考方式，它象征人類的積極向上、執(zhí)著向前的行為能力和一種主動出擊、堅(jiān)持不懈的實(shí)干精神。

再次，阿甘的“傻勁”。Forrest在英語里是Foolish（愚笨的）諧音。阿甘也自詡“傻人有傻?！?。在常人眼里，阿甘做的每一件事情都那么不合邏輯，愚不可及。但阿甘自有他的說法：“只有干傻事的人才傻。”

所以，阿甘的傻，是一種保持孩童般的純真，心元雜念，寵辱不驚、大智若愚的人生態(tài)度。

1、欣賞作品，確定角度，自擬題目，寫一篇影視評論。

2、你也許對阿甘的奔跑感到好奇，這是影片使用的象征手法，請結(jié)合全篇，以課文為分析重點(diǎn)，寫一篇短文，談你對“奔跑”內(nèi)涵的理解。

影視課件【篇2】

1.教學(xué)目標(biāo)：

⑴.能簡述影視音樂的作用與特點(diǎn)。

⑵.了解影視音樂的幾種表現(xiàn)手法。

(3).能根據(jù)特有的影視畫面，選擇比較適合的音樂進(jìn)行配樂。

2、教學(xué)重點(diǎn)：影視音樂的特點(diǎn)及其表現(xiàn)手法。

3、教學(xué)難點(diǎn)：影視音樂表現(xiàn)手法的深層次理解及其運(yùn)用。增強(qiáng)對影視音樂情感內(nèi)涵的理解。

4、教學(xué)理念：影視音樂豐富多彩,如何引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感悟它的情感,精神內(nèi)涵是本課的重點(diǎn).運(yùn)用比較,分析的方法,教師的范奏、范唱調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性和獲得深刻的情感體驗(yàn)，并從來源于生活的拓展活動中得到人生感悟和情感升華。

三.教學(xué)過程描述

導(dǎo)入：欣賞兩段音樂，同學(xué)們說出它們的曲名和出處?(播放《我心永恒》《征服天堂》)這些是屬于什么作品當(dāng)中的音樂呢?生答后，導(dǎo)入新課題

新授：

(一)影視音樂的發(fā)展史

1.師：最初的電影有沒有聲音?又被稱為什么?

生回答后師給出答案：最初是無聲電影，也稱為默片，隨著人們審美品位的提高出現(xiàn)了現(xiàn)場伴奏的形式，這是影視音樂的雛形，第一位使用者盧米埃兄弟被稱為“電影之父”

2.提問：什么是影視音樂呢?它又有哪些特點(diǎn)?

學(xué)生自主總結(jié)影視音樂的概念和特點(diǎn)后，教師總結(jié)影視音樂是指為電影和電視而創(chuàng)作的音樂，是畫面與對白、音響的效果合成一體的新音樂體裁。

(二)感受與體驗(yàn)《辛德勒名單》的。

1、老師演奏主題音樂，簡要介紹《辛德勒名單》劇情，同學(xué)們仔細(xì)聆聽并感受音樂中蘊(yùn)含的情感。

2、 老師從速度，旋律走向等方面引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)：緩慢的旋律，向下走向的音調(diào)聽起來非常深情憂傷。大量的重復(fù)型音調(diào)，散發(fā)著雋永的回憶。

3、結(jié)合影片再次欣賞，思考音樂又賦予了哪些情感?這時音樂與畫面是什么關(guān)系，起了什么作用?

根據(jù)我研究的子課題——樂理教學(xué)有效行為研究，通過分段哼唱旋律讓學(xué)生自主總結(jié)，更加深了他們對作品的理解。

(三)欣賞《辛德勒名單》屠殺片段，體驗(yàn)音樂的反差

1、引導(dǎo)學(xué)生交流體驗(yàn)觀看片段感受并啟發(fā)他們自己為該片段配樂后老師為影片中的屠殺場景配上兩段音樂。

根據(jù)我研究的子課題——樂理教學(xué)有效行為研究，通過自主配樂，使學(xué)生學(xué)以至用，大膽發(fā)揮。

2、 播放電影原聲配樂，哼唱童聲合唱，體會音樂本身的風(fēng)格。

師分段哼唱，學(xué)生感受音樂中是怎樣的`渴望和祈禱?

生答師總結(jié)：上行的渴望生命的音調(diào)和下行的無奈祈禱。

(四)拓展

師：《辛德勒名單》的音樂向我們展現(xiàn)了猶太民族的悲難史，歷史的今天，在汶川上演的地震悲劇更讓我們體會到生命的痛楚和民族的悲痛。播放地震視頻。為地震畫面配樂(播放視頻)

(五)影視音樂知識總結(jié)

1、回顧今天欣賞的影視音樂運(yùn)用了音樂與畫面的哪幾種關(guān)系?分別起了什么作用?

總結(jié)：一種是影視音樂與畫面統(tǒng)一，吻合，與場景畫面匹配。叫做“音畫同步”， 起了烘托，渲染的作用。第二種側(cè)重音樂與畫面不統(tǒng)一，給觀眾形成一種強(qiáng)烈的、巨大的反差和對比，讓人們的心靈得到強(qiáng)烈的震撼。稱“音畫對位”。

2.結(jié)合大家以前所聽過的的影視音樂，思考影視音樂可以分為哪幾類?

總結(jié)：主題音樂，場景音樂，背景音樂，主題歌，插曲，片頭曲，片尾曲。

五.課堂總結(jié)

這堂課我們不僅了解了影視音樂的特點(diǎn)和作用，還為影片配上了合適的音樂。生活是影視作品的重要來源，讓我們乘著音樂的翅膀，珍惜今天尋求更美好的未來。(集體演唱《明天會更好》)

反思：

在分析音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，哼唱音樂以及總結(jié)影視音樂的特征和表現(xiàn)方式等環(huán)節(jié)中，學(xué)生能積極地親身參與，有更深刻的情感體驗(yàn)。在學(xué)生賞析的同時，將“體驗(yàn)”“比較”“探究”三個具體目標(biāo)結(jié)合，加深了對“影視音樂的情感內(nèi)涵超越了影視自身語言”的理解。但本課更多注重從影視音樂中感受音樂蘊(yùn)涵的深刻歷史性，強(qiáng)調(diào)濃郁的課堂氛圍，在教學(xué)實(shí)踐過程中部分內(nèi)容的安排還有待進(jìn)一步思考，調(diào)整和完善。

影視課件【篇3】

中國的民間美術(shù)作品極其豐富，它是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和民族特點(diǎn)。對民間美術(shù)的認(rèn)識與探究，有利于學(xué)生們深入了解民族文化的豐富內(nèi)涵。幸福、吉祥的主題是我國民間美術(shù)最主要的特征之一，它反映了勞動人民熱情樂觀、積極向上的生活態(tài)度，表達(dá)了人們熱愛美好生活，祈福納祥的希望和信念。民間美術(shù)是培養(yǎng)生活情趣、豐富生活內(nèi)容的精神食糧，它對于學(xué)生的思想品德和審美情趣的培養(yǎng)有很好的教育價值。

在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮民間美術(shù)的教育功能，弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化品質(zhì)和審美修養(yǎng)。學(xué)生對于新事物有好奇心，但是缺乏細(xì)致觀察和深入探究的能力，教師可以根據(jù)他們的特點(diǎn)，從了解民間美術(shù)中剪紙藝術(shù)的“情趣”入手，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在課堂上給他們創(chuàng)造問題情境和表達(dá)的空間。本課我選擇直觀演示和問題情境相結(jié)合的教學(xué)方法配合講解、歸納法，充分發(fā)揮多媒體直觀教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在對民間美術(shù)的各個種類尤其是剪紙藝術(shù)有一些初步了解的基礎(chǔ)上，通過教師的主導(dǎo)作用，開展討論、進(jìn)行交流，深入理解民間藝術(shù)的形式和意義。

1、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。

一、師生談話，導(dǎo)人課題：

教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)

“貧農(nóng)”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。

教師：從畫面上人物的衣著特點(diǎn)看，同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎?(學(xué)生欣賞投影畫面，回答問題)

教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬五千里長征的年代。

那是1933年10月，蔣介石向中國共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動了第五次大規(guī)模的反革命進(jìn)攻。當(dāng)時的領(lǐng)導(dǎo)人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實(shí)力，1934年10月**中央和中央紅軍被迫離開革命根據(jù)地，開始長征。隊(duì)伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個大會，取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格，確立了毛**的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫面上表現(xiàn)的`是毛**和兩個貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊(duì)伍。

學(xué)生通過課件看圖片，對人物的動態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)

2、分析作品的藝術(shù)特色：

(1)、人物神情、動態(tài)刻畫細(xì)膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情;毛**笑容滿面，流露出愛護(hù)和歡迎的神，清;紅軍隊(duì)伍由近到遠(yuǎn)步伐整齊，精神抖擻。

(2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍(lán)灰色為主。身穿藍(lán)灰色軍裝的紅軍隊(duì)伍，藍(lán)灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會有很多風(fēng)險。

(3)、仰視構(gòu)圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛**和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊(duì)伍，畫面重點(diǎn)突出。

3、師生分析作品風(fēng)格與特色(服飾、神態(tài)、動作、構(gòu)圖等)。

1、作品內(nèi)容分析：

提問：仔細(xì)觀察，作品中的環(huán)境背景、人物穿著，說明爺孫倆是哪個地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能說說他們在說什么嗎? (學(xué)生回答)

教師：作品表現(xiàn)了陜北農(nóng)家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農(nóng)民的生活特征。

老大爺在編筐，系著紅領(lǐng)巾的小孫女背著書包，手上拿著成績通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對著爺爺?shù)亩?，告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺?shù)谋砬樯峡梢钥闯觯欢ㄊ呛贸煽?，作品充滿樸實(shí)、溫馨、甜蜜的氣氛。

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。

畫人物用墨濃，用線具體仔細(xì)，特別是人物面部線條生動自然，越看越覺得美。

畫背景用墨淡，用筆用線簡潔，襯托了人物形象，而且有立體感。

(2)、人物神態(tài)美：

爺爺停下手中的活，身子偏向?qū)O女，側(cè)耳細(xì)聽。小孫女偏頭伸頸對著爺爺?shù)亩涓吲d地說什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺?shù)募绨蛏希馗恐鵂敔數(shù)谋硞?cè)，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來的小鳥翅膀。

1、介紹作品內(nèi)容：

學(xué)生欣賞作品，講述畫面內(nèi)容。

教師：作品通過一個割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對幸福生活的聯(lián)想。

蒲公英是一種生命力很強(qiáng)的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，心中也許有著一種向往吧!

2、介紹作品表現(xiàn)形式：

作者用水印木刻的形式表現(xiàn)出一種國畫的趣味，有一種淡雅的美。

水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調(diào)和顏料拓印在宣紙上的作品。

3.分析作品構(gòu)圖特點(diǎn)：

以大片的空白襯托樸實(shí)可愛的小女孩，給人以想象的余地。

1、作品內(nèi)容：《和平》、《小伙伴》都是表現(xiàn)富有生活氣息的兒童題材作品。

2、作品的表現(xiàn)形式。

中國民間藝術(shù)是中華民族之根的藝術(shù)，其中蘊(yùn)涵勞動人民的智慧、情感和理想，幾千年來，積淀深厚，博大精深，也是世界文化中的寶貴遺產(chǎn)。我們不僅應(yīng)該認(rèn)識民間藝術(shù)的價值，而且還要保護(hù)它們、繼承它們，讓民間藝術(shù)在現(xiàn)代生活中發(fā)出奪目的光彩

把學(xué)生們制作的剪紙作品整齊地貼在各班教室后面進(jìn)行展覽，既美化了教室環(huán)境，真正體現(xiàn)藝術(shù)作品與生活環(huán)境的結(jié)合，也是一種直觀教育和審美教育。

影視課件【篇4】

姓名：本網(wǎng)

一年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲(1990年7月9日)

居住地：北京

電話：157******(手機(jī))

E-mail：

最近工作[7個月]

公司：XX有限公司

行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司

職位：影視音樂制作人

最高學(xué)歷

學(xué)歷：本科

專業(yè)：音樂學(xué)

學(xué)校：中央音樂學(xué)院

求職意向

到崗時間：一個月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司

目標(biāo)地點(diǎn)：北京

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：影視音樂制作人

工作經(jīng)驗(yàn)

/11—/6：XX有限公司[7個月]

所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司

事業(yè)部影視音樂制作人

1.影視連續(xù)劇音樂創(chuàng)作，錄音混音;

2.個人音樂作品在中央電視臺，地方電視臺，部分海外電視臺的黃金時段長期熱播;

3.國際級音頻工作站操作;

/7—xx/9：XX有限公司[1年2個月]

所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司

事業(yè)部影視音樂制作人

1.商務(wù)會議現(xiàn)場翻譯，陪同翻譯;

2.實(shí)施大型廣告，電視，卡通節(jié)目的音樂制作項(xiàng)目;

3.監(jiān)督節(jié)目的`音樂制作進(jìn)度與質(zhì)量。

教育經(jīng)歷

/9—xx/6中央音樂學(xué)院音樂學(xué)本科

證書

/12大學(xué)英語四級

語言能力

英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)

自我評價

本人誠實(shí)正直，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，善于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)及承擔(dān)責(zé)任，富有工作熱情，樂業(yè)敬業(yè)，善于與人溝通，營造和諧的工作氛圍，注重人性化管理，能帶動下屬充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，為公司創(chuàng)造效益!

影視課件【篇5】

1、在介紹青?！盎▋骸钡奶攸c(diǎn)時，我著重講了“花兒”的兩個特點(diǎn)第一：旋律高亢、開闊、自由舒展。襯腔較多，同學(xué)們對于旋律的特點(diǎn)馬上能夠自主總結(jié)出來。但是“花兒”的第二特點(diǎn)：以真假聲相結(jié)合的形式進(jìn)行演唱。這個特點(diǎn)的介紹我沒有作具體的分析，導(dǎo)致學(xué)生對于真假聲的概念比較模糊，教師應(yīng)該對于“花兒”的這個特點(diǎn)略作分析，也可以通過欣賞原生態(tài)唱法的視頻，讓學(xué)生感受真假聲演唱是怎樣進(jìn)行結(jié)合的。

2、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容容量大，可是每一首民歌都沒有做深入細(xì)致的挖掘，導(dǎo)致內(nèi)容繁冗，沒有主次。因此在備課過程中準(zhǔn)確合理的確定教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。

3、在授課的過程中，本人已經(jīng)嘗試用各種方式調(diào)動學(xué)生的'積極性，讓他們盡可能的參與教學(xué)活動。但是學(xué)生的主體地位依然沒有得到充分的體現(xiàn)，課堂氣氛不佳。而且課堂在最后沒有很好的進(jìn)行拓展和升華，因此不能使課堂上升到一定的高度。

影視課件【篇6】

《英語影視欣賞》教學(xué)大綱

本課程是大學(xué)英語公共選修課程。

本課程的教學(xué)任務(wù)是：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語的聽說能力，增強(qiáng)用英語表達(dá)思想的信心，克服和外國朋友交流的恐懼，特別是提高日常生活中英語的口語表達(dá)能力；通過對不同類型的英文經(jīng)典影視作品的欣賞，促進(jìn)學(xué)生從不同的角度提高對語言的運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立的審美能力和人文素養(yǎng)。

1．通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握影視欣賞的一般方法，掌握對影視作品作出一般性評論的技巧，并從口頭和書面兩方面提高對影視作品進(jìn)行分析和評論的一般能力；

2．通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解不同國度的文化，記住影片中使用的經(jīng)典表達(dá)，學(xué)習(xí)地道的英語口語。

通過對不同類型的英文經(jīng)典影視作品的欣賞，它可幫助學(xué)生提高其聽力、說的能力，同時也可幫助擴(kuò)大其詞匯量，增強(qiáng)語感，下解英、美文化、背景知識等，這些都有助于學(xué)生的英語精讀、泛讀課程的學(xué)習(xí)同時可以促進(jìn)學(xué)生從不同的角度提高對語言的'運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立的審美能力和人文素養(yǎng)。

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括英文經(jīng)典影視作品的欣賞和評論（口頭和書面）。

1. 介紹美劇小常識如：季（Season），新劇的第一集（Pilot），每一季的集數(shù)，收視率，劇集時長等

2. 介紹什么是美劇，哪兒能找到美劇（國內(nèi)），下載美劇的格式美劇有哪些類型如Soap Opera（肥皂?。?，Sitcom--Situation Comedy（情景喜?。珼rama（情節(jié)系列?。┑?/p>

（二）重點(diǎn)美?。ㄍ扑]）：《偽裝者》，《24小時反恐》《成長的煩惱》等

（二）重點(diǎn)電影（推薦）：《亂世佳人》，《阿甘正傳》，《勇敢的心》，《珍珠港》，《魂斷藍(lán)橋》，《賓虛》，《摩登時代》，《剪刀手愛德華》，《克萊默夫婦》《羅馬假日》，《戰(zhàn)爭之王》《肖申克的救贖》等。

教學(xué)重點(diǎn)：影視的藝術(shù)特性；影視藝術(shù)的欣賞評價以及提高英語的聽說能力。

此外由于課時十分有限，在僅有的三十二個學(xué)時內(nèi)，怎樣平衡理論講授與鑒賞實(shí)踐成了難中之難。

本課程采用多媒體全班授課形式。理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。

徐彬，郭紅梅編著，《英語影視欣賞》，北京理工大學(xué)出版社，

王永峰著，《電影英語學(xué)習(xí)筆記》，電子出版社，

鐘友循，何宇宏著，《影視與影視欣賞》，高等教育出版社，

鄒愛民，陳艷，梁愛民編著，《英美文化透視》，中國戲劇出版社，

王恩銘著，《當(dāng)代美國社會與文化》，上海外語教育出版社，

影視課件【篇7】

影視欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編整理的影視欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一 、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，喜歡看電影、電視嗎？

生：喜歡！

師：有的同學(xué)說，回到家就直奔電視，“啪”一聲打開，如果節(jié)目精彩，干脆背著書包津津有味地看起來；還有時為了多看幾眼電視，一晚上多喝了好幾大杯水。

師：同學(xué)們?yōu)槭裁磳﹄娪?、電視如此癡迷？

生：因?yàn)樗仁刮覀冿柫搜鄹＃诛柫硕！?/p>

師：那么，你了解電影、電視嗎？

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)影視方面的有關(guān)知識。（板書課題并出示教學(xué)標(biāo)）

二、 學(xué)習(xí)影視常識：

1、 在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聽課文錄音，并在聽的過程中，篩選知識要點(diǎn)，看誰聽得準(zhǔn)、記得牢。（邊聽邊投影知識要點(diǎn)，讓學(xué)生眼、耳并用，提高學(xué)習(xí)效率）

2、 講解難點(diǎn)：蒙太奇手法。

蒙太奇：是法語montage的音譯詞。原本是建筑學(xué)上的用語，意思是建筑結(jié)構(gòu)和安裝的方法，后來影視工作者把它引用到電影領(lǐng)域，也就是把單個的鏡頭剪輯成連貫的影片。

3、 根據(jù)聽記內(nèi)容，回答問題。（多媒體投影）

三、 欣賞電影片段：

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到影視是一種具有視覺造型特點(diǎn)的藝術(shù)。它通過視、聽達(dá)到強(qiáng)烈的震撼人心的'效果，難怪我們對影視如此癡迷。接下來，我們欣賞幾個精彩的電影片段。

（一）《上甘嶺》片段：

同學(xué)們都知道：在上甘嶺戰(zhàn)役中，通訊員楊文才用自己的身體頂住了爆破筒，為大部隊(duì)總攻贏得了時間。我們一起欣賞楊文才在朝鮮戰(zhàn)場上主動請戰(zhàn)——上場——犧牲的特寫鏡頭?？赐暧捌笳?wù)勛约旱母邢?，并說出導(dǎo)演運(yùn)用了哪些不同的鏡頭來表現(xiàn)形象的。（多媒體放映電影片段，同學(xué)們沉浸在激昂悲壯的藝術(shù)境界。）

討論并回答。

小結(jié)：楊文才犧牲了，他用自己的血肉之軀捍衛(wèi)了心中深沉的愛國情結(jié)。楊文才的行動，激起了我們對美侵略者的刻骨仇恨，但我們更為楊文才強(qiáng)烈的愛國情懷所感動。這就是編劇、導(dǎo)演、演員等通過強(qiáng)烈的視、聽效果作用給我們的。這組特寫，使楊文才的高大形象矗立在了我們每個人心中。

（二）《焦裕祿》片段：

再如電影《焦裕祿》的結(jié)尾部分，導(dǎo)演用9個長短不等，鏡位不同的鏡頭，兩個內(nèi)容不同的類比場面，將焦裕祿手拄玉米稈，治沙送窮的光輝形象描述得層次井然，十分豐滿。（多媒體放映電影《焦裕祿》的結(jié)尾，學(xué)生重在欣賞電影所采用的藝術(shù)手段。）

邊欣賞邊根據(jù)畫面解釋：焦裕祿在人民心中挺拔如黃沙地上頑強(qiáng)生長的梧桐；昔日的蘭考，黃沙遍地；今天的蘭考，流光溢彩；焦裕祿為了蘭考，獻(xiàn)出了年僅42歲的生命。

（焦裕祿遺像）電影在此定格，焦裕祿永遠(yuǎn)活在了人民心中。

定格：指影視畫面瞬間凝固，以便在觀眾心中激起視覺、情感、思想上的共鳴。

四、 運(yùn)用知識，改編電影劇本：

我們剛才了解了影視常識，欣賞了精彩的電影片段。那么，怎樣才能獲得一部比較好的影視片呢？那就必須先有好的影視劇本。影視劇本包括分鏡頭劇本和文學(xué)劇本，其中文學(xué)劇本是一劇之本，是影視片的基礎(chǔ)和保障。它是用文字畫面來表情達(dá)意，突出描述對象的可視形象的。下面有一段散文，若把它拍成電影，請你設(shè)計(jì)幾個鏡頭。（出示散文性語言）

學(xué)生討論，然后回答。

提供電影文學(xué)劇本《紅色娘子軍》，與散文語言比較其不同點(diǎn)。 改編后的電影語言，給演員的表演提供了準(zhǔn)確的動作基礎(chǔ)，給景別的運(yùn)用（近景、中景、遠(yuǎn)景）提供了精確的暗示說明。

小結(jié)：

影視以成為我們生活中不可缺少的一部分。建國后，我國的電影業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，產(chǎn)生了一大批好的影片，涌現(xiàn)了一大批好的編劇、導(dǎo)演、演員等。全世界大大小小300多個電影節(jié)，每年都要評出數(shù)千個獲獎項(xiàng)目，中國是影視生產(chǎn)大國，但中國影片參評者少，獲獎?wù)吒区P毛麟角。我國還是影視消費(fèi)大國，每年上映數(shù)百部影片，我們又沒有那么多優(yōu)秀影片，怎么辦？正如電影演員濮存昕所說：我們天天瞪著兩眼看洋貨，豎著兩個耳朵聽別人的事，太沒意思了。我們終究要出自己的東西。同學(xué)們，繁榮我國的電影事業(yè)，是我國幾代電影人的夢想。為了我國影視事業(yè)的騰飛，讓我們也來努力吧！

我們曾學(xué)習(xí)過茅盾先生的散文《白楊禮贊》，假如把它拍攝成電視散文，你如何來設(shè)計(jì)鏡頭？課下，請同學(xué)們提供一套拍攝方案（包括鏡頭選用、背景設(shè)置、音響效果等）。

影視課件【篇8】

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的影視后期特效合成——After Effects CS4說課稿，希望能夠幫助到大家。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)要求

《影視后期特效合成——After Effects CS4》是計(jì)算機(jī)和動漫設(shè)計(jì)專業(yè)影視制作方向的主干課程之一。本課程主要運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行影視后期的設(shè)計(jì)與制作，利用文字、圖片、視頻、音頻等素材，通過后期特效合成技術(shù)，設(shè)計(jì)制作出圖文并貌、具有眩目視覺的影視作品。是多媒體技術(shù)、影視動畫、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)等多個相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

二、教材分析

本教材出自清華大華出版社，適合于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)，本書的最大特色是“案例式教學(xué)，每個案例均可作為獨(dú)立的項(xiàng)目來完成”。本項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容選自《第10課中國書法字特效》，整個完整的的項(xiàng)目設(shè)計(jì)是2課時，現(xiàn)在壓縮成一課時，因此同學(xué)們練習(xí)與操作的時間就大大減少了。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本項(xiàng)目之前已經(jīng)掌握了After Effects軟件的基本功能及應(yīng)用；學(xué)習(xí)了圖層混合模式、3D效果的應(yīng)用以及文字的創(chuàng)建和簡單文字特效的制作，同學(xué)們通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠制作簡單的影視作品并配音渲染輸出。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：

在實(shí)際設(shè)計(jì)情景中，能夠綜合應(yīng)用“矢量繪圖”筆刷，熟練掌握“中國書法字特效”的制作技巧，并能與前面所學(xué)知識點(diǎn)，以及其他專業(yè)課（如Flash、Photoshop等）的知識進(jìn)行綜合靈活的應(yīng)用。

2．過程與方法

通過教師、同學(xué)和網(wǎng)絡(luò)的幫助，以提出問題、解決問題和任務(wù)驅(qū)動法引導(dǎo)同學(xué)們熟悉本項(xiàng)目中的重要知識點(diǎn)，然后逐步提高難度，與前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)綜合進(jìn)行應(yīng)用，并且充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)新思維，靈活應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)出自己滿意的影視作品。

3．情感、態(tài)度、價值觀

從創(chuàng)設(shè)環(huán)境、營造氛圍等方面培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神、互幫互助意識，總結(jié)和動手操作能力，以及健康的審美觀和評價觀。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：“矢量繪圖”筆刷的靈活使用

難點(diǎn)：

1．利用“矢量繪圖”筆刷制作出流暢的中國書法字特效

2．能夠結(jié)合前面學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)綜合進(jìn)行應(yīng)用制作出“英雄”文字特效

六、評價設(shè)計(jì)

根據(jù)所顯示的每組的作品，讓其他組的同學(xué)們討論作品的優(yōu)缺點(diǎn)，然后公正地為每一組填寫中國書法字特效項(xiàng)目評價表，根據(jù)項(xiàng)目的基本要求、拓展要求和音樂效果綜合進(jìn)行評價打分，最后老師和一名同學(xué)平均一下小組的`得分，評選出優(yōu)秀作品小組，并且將優(yōu)秀作品的特點(diǎn)給同學(xué)們點(diǎn)出來。最后，如果時間允許的話，其他同學(xué)也可以針對自己的或他人（未獲獎）的作品提出改進(jìn)意見。

“中國書法字特效”項(xiàng)目評價表

項(xiàng)目具體內(nèi)容要求評定分值得分

基本要求75分書法文字特效明顯25分

制作精細(xì)，文字書寫流暢25分

色彩搭配合理程度25分

拓展要求20分能綜合運(yùn)用其他特效20分

音樂效果5分音樂與作品相適配5分

主觀評價組名

總分

七、教學(xué)過程：

對本項(xiàng)目的教學(xué)主要通過漂亮的書法引起同學(xué)們對制作“中國書法字特效”的興趣，然后由預(yù)習(xí)的知識點(diǎn)自己動手操作，提出問題，解決問題，從而熟練使用“矢量繪圖”筆刷，然后再提高難度，利用筆刷制作自己的姓名書法字特效，最后給出試題，要求綜合應(yīng)用前面學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)與本項(xiàng)目的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行作品的制作，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與靈活應(yīng)用能力。

首先，屏幕切換到教師機(jī)，同學(xué)們會觀察到大屏幕上展示的，先播放的是一幅卷軸畫，然后“中國書法字特效”幾個字以書法字特效的形式再顯示出來，并且配以古典動聽的音樂，從而使同學(xué)們產(chǎn)生制作的興趣，

這時老師再引出本節(jié)課共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容項(xiàng)目10《中國書法字特效》。

書法在中國是一門特效的藝術(shù)表現(xiàn)形式，老師再帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞幾幅書法圖片，體會書法的藝術(shù)魄力，再次引起同學(xué)們的興趣，俗話說，“見字如見面”，請問同學(xué)們是否想用書法字特效來展示自己的姓名，并在大屏幕上展示老師姓名的書法字特效，話峰一轉(zhuǎn)，如果要制作書法字特效，必須要掌握本節(jié)項(xiàng)目的重點(diǎn)與難點(diǎn)，引出本項(xiàng)目的重難點(diǎn)以引起同學(xué)們的重視。

接著展示同學(xué)們預(yù)習(xí)的動態(tài)筆刷“OK”的效果圖，大屏幕切換，同學(xué)們在微機(jī)上根據(jù)預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行制作，從而培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)與動手操作能力，制作過程中遇到的問題可以相互討論，教師通過指導(dǎo)了解同學(xué)們的掌握情況，可以將同學(xué)遇到的問題切換到大屏幕，共同來解決，最后根據(jù)操作過程中遇到的問題及解決方法小結(jié)動態(tài)筆刷的使用要領(lǐng)，其中一條就是不能抬起鼠標(biāo)，老師再預(yù)設(shè)問題，既然不能抬鼠標(biāo)，那如何制作書法字特效呢，再引出制作書法字特效中最重要的一條，“按Shift鍵”—“繪圖記錄”—“連續(xù)”，同學(xué)們根據(jù)老師的指點(diǎn)制作本人姓名書法字特效，老師在指導(dǎo)過程中了解同學(xué)們掌握情況，針對同學(xué)們出現(xiàn)的問題，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)指出。最后再小結(jié)書法字特效的制作步驟。

有了制作書法字特效的基礎(chǔ)，再進(jìn)一步提高難度，給出本節(jié)項(xiàng)目的試題“英雄”文字特效，請同學(xué)分析都應(yīng)用到了前面所學(xué)習(xí)過的哪些知識點(diǎn)，老師針對同學(xué)的分析給予補(bǔ)充，然后分小組討論要用到的素材，各小組根據(jù)討論結(jié)果制作綜合作品，制作完畢后，請組長協(xié)帶組員評選出本組優(yōu)秀作品進(jìn)行提交，教師在大屏幕上展示各組的作品，請同學(xué)們公平公正地填寫書法字特效評價表，評選出本節(jié)項(xiàng)目的優(yōu)秀小組，給予平日課堂成績加分，并點(diǎn)出優(yōu)秀作品的特點(diǎn)與創(chuàng)意。

最后，給出拓展資源，大屏幕上展示剛上課時展示的綜合作品，分析一下作品是將Flash中的卷軸畫與本次項(xiàng)目中的書法字特效相結(jié)合，請同學(xué)們課后進(jìn)行思考，如何制作，總結(jié)一下本節(jié)項(xiàng)目中所涉及到的重要知識點(diǎn)，布置作業(yè)填寫實(shí)習(xí)報告，本節(jié)課結(jié)束。

影視課件【篇9】

我今天說的課件是市編教材小學(xué)二年級第一學(xué)期第四課《大鹿》。本課中的主要教學(xué)內(nèi)容是： 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d,r,m,s認(rèn)識f（fa）2、節(jié)奏訓(xùn)練3、學(xué)習(xí)演唱《大鹿》。在教學(xué)中，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)f，唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。在教學(xué)中，我以聽音連線，聽音打靶等游戲，為突破口，認(rèn)識并唱準(zhǔn)唱名fa。同時讓學(xué)生來情景表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國民歌音樂的'特點(diǎn)。并學(xué)會用情景方式進(jìn)行歌表演。

2、認(rèn)識唱名fa (f)。并通過連線游戲等來掌握其音高。

1、運(yùn)用于“引—激—拓”的課堂教學(xué)模式。

2、堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力。

本堂課我針對教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套flash課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。

本課件的運(yùn)行程序是flash 5。下面，結(jié)合我的課件說說這堂課的教學(xué)過程。

聽音樂飛入教室后，進(jìn)行律動練習(xí)1，2，讓學(xué)生跟著音樂動動手，動動腿。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動作，同時注意學(xué)生的動作是否協(xié)調(diào)，是否做得輕松活潑。

老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的音d, r, m, s , 然后出示多媒體，提示大家，現(xiàn)在我們中又來了一個新朋友。聽老師的琴彈奏后，大家唱一唱。這個環(huán)節(jié)可以讓大家初步認(rèn)識f。

（3）（4）兩環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生訓(xùn)練后加強(qiáng)對剛才學(xué)習(xí)的知識的鞏固。

先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過那些節(jié)奏后，逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏

（1） 學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并做練習(xí)，邊拍邊唱。

（2） 同時，讓學(xué)生上來拖曳操作，并拍一拍。

在整個課程中，新授部分是最主要的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用flash 課件，使學(xué)生置身于虛擬環(huán)境中，使他們在具體情景的啟發(fā)下，有效地學(xué)習(xí)。同時，指導(dǎo)學(xué)生注意三種節(jié)奏。讓學(xué)生第一樂段 唱得短促，跳躍。力度控制適當(dāng)速度慢。第二樂段 力度稍強(qiáng)，情緒飽滿緊張。

1、導(dǎo)入談話，創(chuàng)設(shè)情境。

2、揭示課題，多媒體范唱。這里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。

3、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。

影視課件【篇10】

一、說教材

（一）教材分析

1、教材的地位與作用

本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊第六單元“銀屏之聲”第1課時，它和第2課時組合成一個單元，為第2課時作好了鋪墊，從而讓學(xué)生了解主題音樂在影視劇中的作用。

2、教材內(nèi)容

本節(jié)課賞析的音樂作品：依據(jù)我國四大名著改編的電視連續(xù)劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》；教唱的歌曲是故事片《城南舊事》的'主題曲《送別》。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：了解影視音樂的類型，主題音樂對影視劇的作用，知道四大名著、影片《城南舊事》及它們片中主題音樂的相關(guān)知識。

2、過程與方法：能夠?qū)λ拇竺黝}歌曲的旋律、音樂情緒、演唱方式等對比分析，總結(jié)出影視主題音樂對影視劇的作用，從而更好地理解并演唱歌曲《送別》。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、了解主題音樂的作用。

2、學(xué)唱歌曲《送別》，并能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。

意圖：感受音樂與影視圖像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感，讓學(xué)生理解、熱愛祖國的民族文化。

難點(diǎn)：主題音樂在影視劇中的作用

依據(jù)：初一年級的學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，對歷史以及中國文化了解不多，他們對感受和理解作品的能力比較弱，所以我把主題音樂在影視劇中的作用作為難點(diǎn)

突破難點(diǎn)：用視聽結(jié)合、對比分析等方式，讓學(xué)生直觀感受、加深印象。

二、說教法、學(xué)法

從初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，我打算采用“視覺圖像法”、“對比欣賞法”、“體驗(yàn)法”的教學(xué)方法。

三、教具準(zhǔn)備：

自制課件、鋼琴

四、說教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入（約4分鐘）

1、視頻播放《西游記》片頭音樂。

安排意圖：吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、引出我國四大古典名著以及它們改編的電視連續(xù)劇主題曲，由于這些歌曲出現(xiàn)在劇中的位置不同，引出影視音樂的幾種類型（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲）

安排意圖：了解影視音樂的類型。

接下來依次欣賞四大名著改編的電視劇主題曲。

（二）學(xué)習(xí)新知

1、欣賞（約20分鐘）

（1）《敢問路在何方》

①視頻播放歌曲《敢問路在何方》，學(xué)生討論：

1、歌曲體現(xiàn)了唐僧師徒一種什么樣的生活態(tài)度？

2、這首歌對于塑造唐僧師徒有什么作用？

安排意圖：通過視聽、討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，明確音樂作品有揭示影視作品的主題思想作用，同時激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)的思想情感。

（2）《枉凝眉》和《好漢歌》

①視頻播放歌曲《枉凝眉》和《好漢歌》

討論：兩首歌曲各塑造出什么樣的人物形象？

安排意圖：讓學(xué)生了解主題音樂對電視劇還有塑造人物形象的作用。

（3）小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生歸納主題歌曲的作用。

安排意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究能力，提示學(xué)生關(guān)注影視中的主題音樂。

2、教唱歌曲（約19分鐘）

（1）引入

視頻播放歌曲《送別》片段，提問：

1、歌名是什么？

2、出自哪部影片？

安排意圖：引起學(xué)生好奇，吸引學(xué)生注意力。

（2）簡述故事片

簡單講述故事片《城南舊事》的故事情節(jié)以及作者李叔同的生平事跡。

安排意圖：讓學(xué)生了解故事情節(jié)，并熟悉音樂家李叔同，以便更好地理解作品。

（3）完整欣賞歌曲《送別》

視頻播放歌曲《送別》。討論：歌曲給人一種什么樣的感覺？

安排意圖：結(jié)合劇情將情感融入演唱活動中，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。

（4）學(xué)唱歌曲

學(xué)生跟教師學(xué)唱歌曲。安排意圖：把握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

學(xué)生跟隨教師伴奏用“u”演唱歌曲。安排意圖：體會歌曲意境。

分組演唱歌曲或接唱歌曲。安排意圖：調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生演唱能力。

全體學(xué)生完整地、有表情地演唱歌曲，加深對歌曲的印象。

3、課后作業(yè)

欣賞影片《泰坦尼克號》主題曲《我心依舊》。

安排意圖：加深學(xué)生對影視主題音樂的印象，進(jìn)一步理解主題音樂對影視劇的作用，以便更好感受和理解影視音樂。

（三）歸納總結(jié)（約2分鐘）

本課主要知識：

1、影視音樂的類型：片頭曲、主題曲、片尾曲、插曲、背景音樂和情景音樂。

2、影視歌曲的作用：揭示主題思想、抒發(fā)情感、塑造人物形象、說明時間和環(huán)境、渲染氣氛、推動情節(jié)等。

課堂在視頻音樂《我心依舊》中結(jié)束。

影視課件【篇11】

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

2.欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》

(1)聆聽音樂,請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂,介紹《大宅門》劇情。

(3)播放《大宅門》片段,邊看邊欣賞音樂。

(4)請學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。

(5)教師總結(jié)。

3.欣賞《風(fēng)》

(1)聆聽音樂,請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂曲是電影《英雄》的配樂,介紹《英雄》劇情。

(3)播放《英雄》片段,邊看邊欣賞音樂。

(4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。

(5)與《迎春》《紙風(fēng)車》相比,這三段配樂有何不同?你更喜歡哪首作品?

(6)教師總結(jié)。

影視課件【篇12】

影視金曲教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編精心整理的影視金曲教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、教學(xué)目標(biāo)：

(1)、能簡述影視音樂的作用與特點(diǎn)。

(2)、了解影視音樂的幾種表現(xiàn)手法。

(3)、能根據(jù)特有的影視畫面，選擇比較適合的音樂進(jìn)行配樂。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

影視音樂的特點(diǎn)及其表現(xiàn)手法。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

影視音樂表現(xiàn)手法的深層次理解及其運(yùn)用。增強(qiáng)對影視音樂情感內(nèi)涵的理解。

4、教學(xué)理念：

影視音樂豐富多彩，如何引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感悟它的情感，精神內(nèi)涵是本課的重點(diǎn)、運(yùn)用比較，分析的方法，教師的范奏、范唱調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性和獲得深刻的情感體驗(yàn)，并從來源于生活的拓展活動中得到人生感悟和情感升華。

（一）影視音樂的發(fā)展史

1、師：最初的電影有沒有聲音？又被稱為什么？

生回答后師給出答案：最初是無聲電影，也稱為默片，隨著人們審美品位的提高出現(xiàn)了現(xiàn)場伴奏的形式，這是影視音樂的雛形，第一位使用者盧米埃兄弟被稱為“電影之父”。

2、提問：什么是影視音樂呢？它又有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生自主總結(jié)影視音樂的概念和特點(diǎn)后，教師總結(jié)影視音樂是指為電影和電視而創(chuàng)作的音樂，是畫面與對白、音響的效果合成一體的新音樂體裁。

（二）感受與體驗(yàn)《辛德勒名單》

1、老師演奏主題音樂，簡要介紹《辛德勒名單》劇情，同學(xué)們仔細(xì)聆聽并感受音樂中蘊(yùn)含的情感。

2、老師從速度，旋律走向等方面引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)：緩慢的旋律，向下走向的音調(diào)聽起來非常深情憂傷。大量的重復(fù)型音調(diào)，散發(fā)著雋永的回憶。

3、結(jié)合影片再次欣賞，思考音樂又賦予了哪些情感？這時音樂與畫面是什么關(guān)系，起了什么作用？

根據(jù)我研究的子課題——樂理教學(xué)有效行為研究，通過分段哼唱旋律讓學(xué)生自主總結(jié)，更加深了他們對作品的理解。

（三）欣賞《辛德勒名單》屠殺片段，體驗(yàn)音樂的反差

1、引導(dǎo)學(xué)生交流體驗(yàn)觀看片段感受并啟發(fā)他們自己為該片段配樂后老師為影片中的屠殺場景配上兩段音樂。

根據(jù)我研究的子課題——樂理教學(xué)有效行為研究，通過自主配樂，使學(xué)生學(xué)以至用，大膽發(fā)揮。

2、播放電影原聲配樂，哼唱童聲合唱，體會音樂本身的風(fēng)格。

師分段哼唱，學(xué)生感受音樂中是怎樣的渴望和祈禱？

生答師總結(jié)：上行的渴望生命的音調(diào)和下行的'無奈祈禱。

（四）拓展

師：《辛德勒名單》的音樂向我們展現(xiàn)了猶太民族的悲難史，歷史的今天，在汶川上演的地震悲劇更讓我們體會到生命的痛楚和民族的悲痛。播放地震視頻。為地震畫面配樂。（播放視頻）

（五）影視音樂知識總結(jié)

1、回顧今天欣賞的影視音樂運(yùn)用了音樂與畫面的哪幾種關(guān)系？分別起了什么作用？

總結(jié)：一種是影視音樂與畫面統(tǒng)一，吻合，與場景畫面匹配。叫做“音畫同步”，起了烘托，渲染的作用。第二種側(cè)重音樂與畫面不統(tǒng)一，給觀眾形成一種強(qiáng)烈的、巨大的反差和對比，讓人們的心靈得到強(qiáng)烈的震撼。稱“音畫對位”。

2、結(jié)合大家以前所聽過的的影視音樂，思考影視音樂可以分為哪幾類？

總結(jié)：主題音樂，場景音樂，背景音樂，主題歌，插曲，片頭曲，片尾曲。

影視課件【篇13】

1、了解故事背景，明確故事主題，欣賞故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，樹立正確的人生觀價值觀。

1、可以建議學(xué)生平日多觀看一些經(jīng)典影視片，陶冶情操。

2、課堂要求：欣賞時要做到：肅靜，不許嬉笑；相關(guān)資料要做好記錄；不許睡覺或做與課堂無關(guān)的事。

影片內(nèi)容：《建黨偉業(yè)》、《建國大業(yè)》、《忠犬八公》、《馴龍記》和《當(dāng)幸福來敲門》，暫定這些影片。

觀看的影片給你帶來怎樣的啟示，這些啟示自己的現(xiàn)實(shí)生活有哪些影響，逐一寫出即可。

1、思想評論：

①評主題。力求有獨(dú)到見解，深入挖掘。

②評現(xiàn)實(shí)意義。

③寫觀后感。

④要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，融進(jìn)自我。

一、沒有嚴(yán)格的要求，自己愿意寫什么就寫什么，不分什么體裁，字?jǐn)?shù)不少于四百字。

1、是課堂口頭表達(dá)：

2、是書面表達(dá) (見作文本或周記本)：

1、在觀看了本片后，學(xué)生深有感觸。

2、要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，融進(jìn)自我。

3、鼓勵學(xué)生多接觸經(jīng)典影視片，豐富情感，陶冶道德情操非常重要，今后應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生。

通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對影視媒體藝術(shù)作品的積極健康的興趣著力 點(diǎn)，使學(xué)生逐漸形成正確的影視藝術(shù)審美觀，了解影視媒體作為藝術(shù)所具有的獨(dú)特 品質(zhì)及其發(fā)展、流變的'歷史，同時掌握影視媒體藝術(shù)鑒賞和評論的相關(guān)方法。

在于本課程培養(yǎng)學(xué)生對影視媒體藝術(shù)作品的熱情，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行影視作品賞析、廣告案例分析、全面認(rèn)識影視媒體藝術(shù)作品的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作過程，并能夠探尋問 題關(guān)鍵，進(jìn)行卓有見地的作品品評分析。

影視課件【篇14】

影片劇情主線支線共存，以蒙太奇的手法數(shù)線并行，其中兩個設(shè)定令我印象深刻。

一是流浪漢與狗，兩個在和平時期微不足道的生命體，在災(zāi)難來臨時甚至無法找到落腳之處。美國歷來是一個階層分明的國家，而在流浪漢和狗進(jìn)入圖書館時，身后的畫像是原始人，隱喻著災(zāi)難已經(jīng)打破了固有的階級定式，人人自危。隨著劇情發(fā)展，流浪漢憑借多年流浪的經(jīng)驗(yàn)甚至在大家一籌莫展的時候也可以在一群高知識分子面前提出建議。

二是末日焚書。書籍一直是人類精神文明的象征，面對寒冷的時候作為柴薪延續(xù)生命。而導(dǎo)演巧妙的地方在于，讓書籍在這樣極端的環(huán)境里仍然發(fā)揮了原有的作用，而不是徹底淪為取暖的工具:《圣經(jīng)》是一位男士渺小生命里的小小信仰;醫(yī)書在關(guān)鍵時刻救了人命。

相較于近年來一些落入大特效泥淖的災(zāi)難片來說，《后天》不僅特效到位，而且在劇情設(shè)計(jì)上偏向描寫人物群像，于細(xì)枝末節(jié)展露人心，以宏大場景反襯渺小。

一部很值得看的災(zāi)難片!

影視課件【篇15】

音樂是通過有組織的、在實(shí)踐上流動的音響所形成的藝術(shù)形象或意境，來表達(dá)人們的情感，反映社會生活的藝術(shù)。?詳細(xì)內(nèi)容請看下文淺析影視音樂的形式。

影視作品中的音樂，決不能離開可視的屏幕形象，它只能作為影視藝術(shù)的一個輔助元素而存在，并且只有與影視的其他元素有機(jī)地結(jié)合在一起才能具有影視音樂的獨(dú)特價值。音樂的物質(zhì)材料是悅耳的樂音，它主要是通過聲波作用于人的聽覺;而電影的物質(zhì)材料是優(yōu)美的畫面，它主要是通過影像作用于人的視覺。

影視音樂就像星星和月亮，本身是一個存在物，但離開了影視劇就失去了作為影視音樂的存在價值。所有的成功和所有的藝術(shù)魅力都取決于影視劇本身的藝術(shù)魅力和價值。就像月亮、星星，失去了太陽，就失去了所有的魅力和遐想。

影視音樂的形式

畫內(nèi)音樂與畫外音樂這一對關(guān)系，是自有聲電影出現(xiàn)后就隨之產(chǎn)生的。畫內(nèi)音樂又叫有生源音樂或客觀音樂，它是在畫面內(nèi)可以看得到聲音來源的音樂，比如劇中人歌唱、彈琴(當(dāng)然，音樂片不在此例)，或者畫面中的收音機(jī)、錄音機(jī)、擴(kuò)音器等傳出的音樂。影片《馬路天使》的開場戲就是男主人公陳少平所在的樂隊(duì)為別人的婚禮吹吹打打，在鼓樂聲中，展示了大上海的都市風(fēng)貌，也交代了小陳和報販老王、歌女小紅的關(guān)系，把觀眾較快地帶到影片的規(guī)定情境里。畫內(nèi)音樂真實(shí)性較強(qiáng)，容易得到觀眾的認(rèn)同，在用紀(jì)實(shí)風(fēng)格拍攝的影片中，畫內(nèi)音樂運(yùn)用得比較多。

畫外音樂，是指在畫面上見不到聲音來源的音樂，絕大多數(shù)影視音樂都是畫外音樂。畫外音樂主要體現(xiàn)編導(dǎo)者的思想意圖，所以也被稱為主觀音樂。

影片中的畫內(nèi)音樂和畫外音樂是可以互相轉(zhuǎn)化的。有些影片的主題音樂是用畫內(nèi)音樂的形式呈示的，如英國影片《簡?愛》，女主人公與男主人公羅切斯特第一次見面，應(yīng)羅切斯特的要求彈奏了一段鋼琴，她所彈奏的這段旋律也就成為全片的音樂主題。

單項(xiàng)式的課件模板15篇

教師的職責(zé)之一是制作自己的教案課件，但是教案課件中的知識點(diǎn)必須經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，撰寫教案課件時需要注意以下幾個方面：首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教案的每個環(huán)節(jié)都與目標(biāo)緊密相連；其次，要針對學(xué)生的不同層次和需求設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略和方法；同時，要合理安排教材和課時，確保學(xué)生能夠充分掌握所學(xué)內(nèi)容；此外，要注意教案的邏輯性和系統(tǒng)性，確保各部分之間的銜接和融合；最后，要注重實(shí)施過程中的評估和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。

如果您對“單項(xiàng)式的課件”有更多的了解需求，務(wù)必閱讀本文，相信您能夠找到對自己有益的內(nèi)容！

單項(xiàng)式的課件 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解平移的概念，會進(jìn)行點(diǎn)的平移，理解平移的性質(zhì)，能解決簡單的平移問題

1、觀察上面圖形，我們發(fā)現(xiàn)他們都有一個局部和其他部分重復(fù)，如果給你一個局部，你能復(fù)制他們嗎？

2如何在一張半透明的紙上，畫出一排形狀和大小如圖的雪人？

2、在平面內(nèi)，將一個圖形沿某個方向___一定的距離，這樣的圖形運(yùn)動稱為平移，平移改變的是圖形的_____。平移不改變圖形的____和____。

3、圖形的平移是由_____和_____決定的。

4、經(jīng)過平移所得的圖形與原來的圖形的對應(yīng)線段_______，對應(yīng)角____，對應(yīng)點(diǎn)所連的線段____。

5、如圖1，ABC平移到DEF，圖中相等的線段有_____________，相等的角有____________，平行的線段有______________。

6、把一個ABC沿東南方向平移3cm，則AB邊上的中點(diǎn)P沿___方向平移了__cm。

7、如圖，ABC是由四個形狀大小相同的三角形拼成的，則可以看成是ADF平移得到的小三角形是___________。

8、如圖，DEF是由ABC先向右平移__格，再向___平移___格而得到的。

11、如圖，有一條小船，若把小船平移，使點(diǎn)A平移到點(diǎn)B，請你在圖中畫出平移后的小船。

12、如圖，平移三角形ABC，使點(diǎn)A運(yùn)動到A`，畫出平移后的三角形A`B`C`。

1、一個圖形________________________叫做平移變換，簡稱平移。

2、下列各組圖形中，可以經(jīng)過平移變換由一個圖形得到另一個圖形的是

3、如圖，O是正六邊形ABCDEF的中心，下列圖形中可由OBC平移得到的是（）

1、平移后的圖形與原圖形_____、______完全相同，新圖形中的每一個點(diǎn)，都是由___________________移動后得到的，這兩個點(diǎn)是對應(yīng)點(diǎn)，連接各組對應(yīng)點(diǎn)的線段______且________或__________，對應(yīng)角_______。

2、如圖，將梯形ABCD的腰AB沿AD平移，平移長度等于AD的長，則下列說法不正確的是（）

3、ABC沿BC的方向平移到DEF的位置，（1）若∠B=260，∠F=740，則∠1=_______，∠2=______，∠A=_______，∠D=______

（2）若AB=4cm，AC=5cm，BC=4.5cm，EC=3.5cm，則平移的距離等于________，DF=_______，CF=_________。

（1）向上平移2個單位長度。

（2）再向右移3個單位長度。

2、已知三角形ABC、點(diǎn)D，D為A的對應(yīng)點(diǎn)。過點(diǎn)D作三角形ABC平移后的圖形。

A、沿射線EC的方向移動DB長；

C、沿射線BD的方向移動BD長；

3、下列四組圖形中，有一組中的兩個圖形經(jīng)過平移其中一個能得到另一個，這組圖形是（）

A、∠F，ACB?！螧OD，BA；C。∠F，BAD。∠BOD，AC

A、互相平行且相等；B?；ハ啻怪鼻蚁嗟菴?；ハ嗥叫校ɑ蛟谕粭l直線上）且相等

1、在平移過程中，平移后的圖形與原來的圖形________和_________都相同，因此對應(yīng)線段和對應(yīng)角都________。

2、如圖所示，平移ABC可得到DEF，如果∠A=50°，∠C=60°，那么∠E=____度，∠EDF=_______度，∠F=______度，∠DOB=_______度。

1、如圖所示，將ABC平移，可以得到DEF，點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)E，請畫出點(diǎn)A的對應(yīng)點(diǎn)D、點(diǎn)C的對應(yīng)點(diǎn)F的位置。

2、如圖所示，請將圖中的“蘑菇”向左平移6個格，再向下平移2個格。

3、如圖所示，畫出平行四邊形ABCD向上平移1厘米后的圖形。

4、如圖，將ABC沿水平方向平移3cm。

5、直角ABC中，AC＝3cm，BC＝4cm，AB＝5cm，將ABC沿CB方向平移3cm，則邊AB所經(jīng)過的平面面積為____cm2。

6、一個長方形竹園長20米，寬12米，竹園有一條橫向?qū)挾榷紴?.5米的小徑（如圖）。你能求出這個竹園中竹子的種植面積嗎（除去小徑的面積）？請說明理由。

單項(xiàng)式的課件 篇2

大家好！我說課的內(nèi)容是華師大版八年級上冊第12章第2節(jié)第1課時單項(xiàng)式的乘法，下面我從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、教學(xué)效果五個方面對本節(jié)課進(jìn)行分析說明。

本節(jié)課主要講解的是單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式，是在前面學(xué)習(xí)了冪的運(yùn)算性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生學(xué)習(xí)單項(xiàng)式的乘法并熟練地進(jìn)行單項(xiàng)式的乘法運(yùn)算是以后學(xué)習(xí)多項(xiàng)式乘法的關(guān)鍵，單項(xiàng)式的乘法綜合用到了有理數(shù)的乘法、冪的.運(yùn)算性質(zhì)，而后續(xù)的多項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式、多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式都要轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式的乘法，因此單項(xiàng)式的乘法將起到承前啟后的作用，在整式乘法中占有獨(dú)特的地位。

為落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)要求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

①會利用單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式的法則進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算；

②通過對單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則的探索應(yīng)用，培養(yǎng)觀察、比較、歸納及運(yùn)算的能力。

（這是因?yàn)橐炀毜剡M(jìn)行單項(xiàng)式的乘法運(yùn)算，就必須探索和理解運(yùn)算法則，對運(yùn)算法則理解得越深，運(yùn)算才能掌握的越好。）

（這是因?yàn)閱雾?xiàng)式的乘法最終將轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的乘法、同底數(shù)冪相乘等運(yùn)算，對于初學(xué)者來說，應(yīng)將重點(diǎn)放在系數(shù)符號的確定與同底數(shù)冪的法則的準(zhǔn)確應(yīng)用。）

本節(jié)課在教學(xué)過程的不同階段采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)的需要。

1、在自主學(xué)習(xí)階段，以學(xué)生預(yù)習(xí)為主，可適時進(jìn)行交流，逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2、在小組學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，養(yǎng)成課堂認(rèn)真傾聽、自主發(fā)言、積極討論，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在展示交流中，調(diào)動學(xué)生積極展示的熱情，充分利用小組組長的作用，對學(xué)生的展示進(jìn)行核查、點(diǎn)評，讓學(xué)生在展示交流中熱愛數(shù)學(xué)。

教學(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一過程，本節(jié)課的學(xué)法指導(dǎo)為：

本節(jié)課以觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、運(yùn)算為主，指導(dǎo)學(xué)生通過教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律，從而得出新的結(jié)論。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，指導(dǎo)他們進(jìn)行觀察，歸納，總結(jié)，練習(xí)，使他們不僅理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力，從而逐步由“學(xué)會”向“會學(xué)”邁進(jìn)。

本節(jié)課的教學(xué)過程主要包括以下四個環(huán)節(jié)：1、自主學(xué)習(xí)。2、小組學(xué)習(xí)。3、展示練習(xí)。4、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

本節(jié)采用結(jié)合課本、導(dǎo)學(xué)方案中教材導(dǎo)讀部分進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，上課后進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，做到有布置、有落實(shí)。

結(jié)合預(yù)習(xí)中學(xué)到的內(nèi)容、存在的疑惑進(jìn)行小組交流，首先通過小組進(jìn)行組內(nèi)交流釋疑，教師在巡查中參與交流。然后進(jìn)行小組匯報，提出組內(nèi)無法解決的疑問，進(jìn)行全班交流，教師進(jìn)行知識小結(jié)及強(qiáng)調(diào)。

在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)后，抽生進(jìn)行板塊展演。小組組長負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)員的練習(xí)并幫助錯誤糾正。同時就錯誤的練習(xí)及存在的問題進(jìn)行全班交流。

全課結(jié)尾，對本節(jié)課進(jìn)行達(dá)標(biāo)測查，檢查學(xué)生對本節(jié)課的知識掌握程度，并結(jié)合練習(xí)再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)知識應(yīng)用。

本節(jié)課采用了不同的學(xué)習(xí)方法、練習(xí)和反饋手段。

1、練習(xí)設(shè)計(jì)采用分層設(shè)計(jì)。使教師及時了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，掃清后續(xù)學(xué)習(xí)障礙。

2、采用不同的練習(xí)方法。如口答、板演等，以增加反饋層面。通過練習(xí)使大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都能及時反饋給教師，做到對教學(xué)情況心中有數(shù)。

3、采取自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)結(jié)合。學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂進(jìn)行小組交流，展示反饋，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

這就是我對本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程，具體過程將體現(xiàn)在我的課堂教學(xué)之中，謝謝大家！

單項(xiàng)式的課件 篇3

本節(jié)的重點(diǎn)是：單項(xiàng)式乘法法則的導(dǎo)出．這是因?yàn)閱雾?xiàng)式乘法法則的導(dǎo)出是對學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識的綜合運(yùn)用，滲透了“將未知轉(zhuǎn)化為已知”的數(shù)學(xué)思想，蘊(yùn)含著“從特殊到一般”的認(rèn)識規(guī)律，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要內(nèi)容之一．

本節(jié)的難點(diǎn)是：多種運(yùn)算法則的綜合運(yùn)用．是因?yàn)閱雾?xiàng)式的乘法最終將轉(zhuǎn)化為有理數(shù)乘法、同底數(shù)冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運(yùn)算，對于初學(xué)者來說，由于難于正確辯論和區(qū)別各種不同的運(yùn)算以及運(yùn)算所使用的法則，易于將各種法則混淆，造成運(yùn)算結(jié)果的錯誤．

本節(jié)課在教學(xué)過程中的不同階段可以采用了不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)的需要．

（1）在新課學(xué)習(xí)階段的單項(xiàng)式的乘法法則的推導(dǎo)過程中，可采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法．通過教師精心設(shè)計(jì)的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生將需要解決的問題轉(zhuǎn)化成用已經(jīng)學(xué)過的知識可以解決的問題，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，學(xué)生始終處在觀察思考之中．

（2）在新課學(xué)習(xí)的'例題講解階段，可采用講練結(jié)合法．對于例題的學(xué)習(xí)，應(yīng)圍繞問題進(jìn)行，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，尋求解決問題的方法，在解題的過程中展開思維．與此同時還進(jìn)行多次有較強(qiáng)針對性的練習(xí)，分散難點(diǎn)．對學(xué)生分層進(jìn)行訓(xùn)練，化解難點(diǎn)．并注意及時矯正，使學(xué)生在前面出現(xiàn)的錯誤，不致于影響后面的學(xué)習(xí)，為后而后學(xué)習(xí)掃清障礙．通過例題的講解，教師給出了解題規(guī)范，并注意對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)．

（3）本節(jié)課可以師生共同小結(jié)，旨在訓(xùn)練學(xué)生歸納的方法，并形成相應(yīng)的知識系統(tǒng)，進(jìn)一步防范學(xué)生在運(yùn)算中容易出現(xiàn)的錯誤．

1．使學(xué)生理解并掌握單項(xiàng)式的乘法法則，能夠熟練地進(jìn)行單項(xiàng)式的乘法計(jì)算．

2．注意培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力，以及運(yùn)算能力．

3．通過單項(xiàng)式的乘法法則在生活中的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識．

復(fù)習(xí)提問：

什么是單項(xiàng)式？什么叫單項(xiàng)式的系數(shù)？什么叫單項(xiàng)式的次數(shù)？

引言 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了冪的運(yùn)算性質(zhì)，在這個基礎(chǔ)上我們可以學(xué)習(xí)整式的乘法運(yùn)算．先來學(xué)最簡單的整式乘法，即單項(xiàng)式之間的乘法運(yùn)算（給出標(biāo)題）．

（1）2x2y·3xy2； （2）4a2x2·（—3a3bx）．

同學(xué)們按以下提問，回答問題：

①每個單項(xiàng)式是由幾個因式構(gòu)成的，這些因式都是什么？

①系數(shù)相乘為積的系數(shù)；

②相同字母因式，利用同底數(shù)冪的乘法相乘，作為積的因式；

③只在一個單項(xiàng)式里含有的字母，連同它的指數(shù)也作為積的一個因式；

④單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘，積仍是一個單項(xiàng)式；

⑤單項(xiàng)式乘法法則，對于三個以上的單項(xiàng)式相乘也適用．

看教材，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的法則，邊讀邊體會邊記憶．

利用法則計(jì)算以下各題．

（2）（—5a2b3）·（—3a）；

（3）（—5an+1b）·（—2a）；

（4）（4×105）·（5×106）·（3×104）．

=15a3b3；

=10an+2b；

=6·1016．

例2 計(jì)算以下各題（讓學(xué)生回答）：

（3）（—5amb）·（—2b2）；

3y3；

（3） （—5amb）·（—2b2）；

=18a4b3c．

小結(jié) 單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘是整式乘法中的重要內(nèi)容，它的運(yùn)算法則的導(dǎo)出主要依據(jù)是，乘法的交換律與結(jié)合律以及冪的運(yùn)算性質(zhì)．

單項(xiàng)式的課件 篇4

1、理解單項(xiàng)式、單項(xiàng)式的系數(shù)和單項(xiàng)式的次數(shù)的該念，并能說出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系；

2、能確定一個單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)；

3、通過實(shí)例，讓學(xué)生經(jīng)歷由數(shù)字到用字母表示數(shù)字的過程，理解同一個式子可以表示不同的含義，即理解式子的一般性。

問題1：青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段。列車在凍土地段的行駛速度是100千米/時,在非凍土地段的行駛速度可以達(dá)到120千米/時,請根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下面問題：

列車在凍土地段行駛時，2小時能行駛多少千米?3小時呢?t小時呢？

解 列車在凍土地段的行駛速度是100千米/時，根據(jù)速度、時間和路程之間的關(guān)系路程＝速度x時間

問題2：用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特點(diǎn)：

（1）邊長為a的正方形的表面積為________ ；體積為________。

（2）鉛筆的單價為x元，圓珠筆的單價是鉛筆單價的2.5倍，圓珠筆的單價是________元。

（3）一輛汽車的速度是v千米/時，它t小時行駛的路程為_______千米。

（4）n表示一個數(shù)，則它的相反數(shù)是________。

上面列出的式子100t, 6a2，a3，2.5x，vt，-n，它們都是數(shù)或字母的積，像這樣的'式子叫做單項(xiàng)式。

單獨(dú)一個數(shù)或一個字母也是單項(xiàng)式。

11abc ，xy2，a3， -5ab3， a+b，a， 20%m， -0.6x2y， -xy2，x?y，-1 63

單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項(xiàng)式的系數(shù).要特別注意“系數(shù)”必須包括前面的“+”或“-”號，另外，當(dāng)系數(shù)是“1”時，通常省略不寫；系數(shù)是“-1”時，只寫“-”就可以了．

單項(xiàng)式中所有字母的指數(shù)的和叫做這個單項(xiàng)式的次數(shù)。

3ab14πx, -7xy, a2b2, a, 5ab2-a2b , -4×105a6 , -32x2y , , -a 352223

例1、用單項(xiàng)式填空，并指出它們的系數(shù)和次數(shù)：

（1）每包書有12冊，n包書有________冊；

（2）底邊長為a，高為h的三角形的面積是________；

（3）一個長方體的長和寬都是a，高是h，它的體積為________；

（4）一臺電視機(jī)原價a元，現(xiàn)按原價的9折出售，這臺電視機(jī)現(xiàn)在的售價為________元；

（5）一個長方形的長為0.9，寬為a，這個長方形的面積是________。

解 （1）12n ，它的系數(shù)是12，次數(shù)是1；

（2）1/2ah，它的系數(shù)是1/2，次數(shù)是2；

（3）ha2，它的系數(shù)是1，次數(shù)是3；

（4）0.9a，它的系數(shù)是0.9，次數(shù)是1；

（4）0.9a，它的系數(shù)是0.9，次數(shù)是1。

,比一比看誰寫得多,并且寫得對!

四、小結(jié):

1. 什么是單項(xiàng)式？單獨(dú)一個數(shù)或字母也是單項(xiàng)式嗎？

2. 什么是單項(xiàng)式的系數(shù)？

3. 什么是單項(xiàng)式的次數(shù)？

2.下列各式是不是單項(xiàng)式,如果是單項(xiàng)式請指出其系數(shù)和次數(shù): 191 y2，4a2+124， -5ab， 50%m， -0.6x2y+xy-11x，-a, 3xyz-4xyz12, 0.25xy2 , -0.6x4yz 36

3 2253-54ab -4ab，10x+xy，-2x，abc-2，-yz，

3.寫出系數(shù)是-62,且只有a、b兩個字母的6次單項(xiàng)式.

4.寫出系數(shù)是-46,且只有a、b、c兩個字母的10次單項(xiàng)式.

5.已知-8xmy2是一個6次單項(xiàng)式,求-2m+10的值.

6.如果-mxny是關(guān)于xy的一個單項(xiàng)式,且系數(shù)是5,次數(shù)是8,求m+n的值.

單項(xiàng)式的課件 篇5

知識與技能：

理解移項(xiàng)法則，會解形如ax+b=cx+d的方程，體會等式變形中的化歸思想.

過程與方法：

1、能夠從實(shí)際問題中列出一元一次方程，進(jìn)一步體會方程模型思想的作用及應(yīng)用價值.

2、經(jīng)歷探索移項(xiàng)法則法的過程，發(fā)展觀察、歸納、猜測、驗(yàn)證的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

結(jié)合實(shí)際問題，探索用移項(xiàng)法則解一元一次方程的方法，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)來源于生活，并為生活服務(wù)，從而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

確定實(shí)際問題中的相等關(guān)系，建立形如ax+b=cx+d的方程，并利用移項(xiàng)和合并同類項(xiàng)的方法解一元一次方程.

確定相等關(guān)系并列出一元一次方程，正確地進(jìn)行移項(xiàng)并解出方程。

一、情景引入：

約公元825年，中亞細(xì)亞數(shù)學(xué)家阿爾—花拉子米寫了一本代數(shù)書，重點(diǎn)論述怎樣解方程.這本書的拉丁譯本取名為《對消與還原》。對消，顧名思義，就是將方程中各項(xiàng)成對消除的意思.相當(dāng)于現(xiàn)代解方程中的“合并同類項(xiàng)”，那“還原”是什么意思呢？

2. 把一些圖書分給某班學(xué)生閱讀，如果每人分3本，則剩余20本；如果每人分4本，則還缺25本.這個班有多少學(xué)生？

觀察上列一元一次方程，與上題的類型有什么區(qū)別？

3.新知學(xué)習(xí)請運(yùn)用等式的性質(zhì)解下列方程：

問題2 你能說說由方程到方程的變形過程中有什么變化嗎？

移項(xiàng)的定義:一般地，把方程中的某些項(xiàng)改變符號后，從方程的一邊移到另一邊，這種變形叫做移項(xiàng)。

移項(xiàng)的依據(jù)及注意事項(xiàng):移項(xiàng)實(shí)際上是利用等式的性質(zhì)1.注意：移項(xiàng)一定要變號。

例1 解下列方程：

移項(xiàng)時需要移哪些項(xiàng)？為什么？

(1) 5x-7=2x-10; (2) -0.3x+3=9+1.2x.

例2 某制藥廠制造一批藥品，如果用舊工藝，則廢水排量要比環(huán)保限制的最大量還多200 t；如果用新工藝，則廢水排量要比環(huán)保限制的最大量少100 t.新舊工藝的廢水排量之比為2:5，兩種工藝的廢水排量各是多少？21

1. 對方程 7x = 6 + 4x 進(jìn)行移項(xiàng)，得___________,合并同類項(xiàng)，得_________，系數(shù)化為1，得________.

2. 小新出生時父親28歲，現(xiàn)在父親的年齡比小新年齡的3倍小2歲. 求小新現(xiàn)在的年齡.

3. 在一張普通的月歷中，相鄰三行里同一列的三個日期數(shù)之和能否為30？如果能，這三個數(shù)分別是多少？

1.必做題：教科書第91頁習(xí)題3.2第3（3），（4），11題。

2.選做題：

（1）周末，甲、乙兩個商場搞促銷活動，甲商場的活動為所有商品全部按標(biāo)價的8折出售，乙商場的活動為標(biāo)價200元以下的商品按標(biāo)價出售，超出200元的部分打7折.現(xiàn)有某件商品在兩個商場的標(biāo)價都為400元，應(yīng)當(dāng)在哪個商場購買更實(shí)惠？如果標(biāo)價為600元呢？為800元呢？你能否給顧客一些建議，以便獲得更大的實(shí)惠呢？

單項(xiàng)式的課件 篇6

這節(jié)課的重難點(diǎn)是掌握單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則并會運(yùn)用。

舉出三個例子，提問學(xué)生它們等于什么？你是怎么樣計(jì)算的？

如何進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的運(yùn)算？

分小組討論，讓學(xué)生自己探索出單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的法則，在探索過程中運(yùn)用的以前學(xué)生的乘法分配律，推出單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式轉(zhuǎn)化成單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式。

單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，就是根據(jù)分配律用單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式每一項(xiàng)，再把所得積相加。

注意在進(jìn)行運(yùn)算時的運(yùn)算順序以及符號的確定。

評講例一中的（1）、（3）。第一道題主要講述了做題過程的書寫。第二道題，單項(xiàng)式帶著負(fù)號，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)連同負(fù)號把它看成整體，乘以多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，首先要確定每一項(xiàng)的符號，再進(jìn)行單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式中的每一項(xiàng)，不能漏乘，最后合并同類項(xiàng)，化簡到最簡形式。

這節(jié)課以學(xué)生練習(xí)為主，學(xué)生對法則的鞏固和運(yùn)用。

1、在教學(xué)過程我始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)展開。我首先復(fù)習(xí)了單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的知識，然后讓學(xué)生自己得出本節(jié)課的研究內(nèi)容。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以學(xué)生為主體地位。

2、單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，這一部分的內(nèi)容是依據(jù)乘法分配律。要注意運(yùn)算時的運(yùn)算順序以及確定的符號，在這過程中強(qiáng)調(diào)不要漏乘。

單項(xiàng)式的課件 篇7

⒈知識與技能：理解整式運(yùn)算的算理，會進(jìn)行簡單的整式乘法運(yùn)算. ⒉過程與方法：經(jīng)歷探索單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的.過程，體會乘法結(jié)合律的作用和轉(zhuǎn)化的思想，發(fā)展有條理的思考及語言表達(dá)能力.

⒊情感,態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生推理能力,計(jì)算能力，協(xié)作精神. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單項(xiàng)式乘法運(yùn)算法則的推導(dǎo)與應(yīng)用. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：單項(xiàng)式乘法運(yùn)算法則的推導(dǎo)與應(yīng)用. 學(xué)習(xí)過程： 一.自主學(xué)習(xí)： ⑴P98-99頁

⑵什么是單項(xiàng)式？次數(shù)？系數(shù)？ 二.合作探究： 1.計(jì)算4xy?3x

因?yàn)椋?xy?3x＝4?xy?3?x ＝(4?3)?(x?y)?y ＝12x2y. 2.仿上例計(jì)算：(1)3x2y?(－2xy3)＝ ＝ .

(2)(－5a2b3)?(－4b2c)＝ ＝ .

觀察以上每個小題的計(jì)算式子有什么特點(diǎn)？由此你能簡便計(jì)算下列式子 (3)3a2?2a3 = （ ）×（ ）＝ .

(4)－3m2?2m4 =（ ）×（ ）＝ .

(5)xy?4xy = （ ）×（ ）＝ . (6)2a2b3?3a3= （ ）×（ ）＝ . 得到法則：單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘， 歸納：利用乘法結(jié)合律和交換律完成計(jì)算.

4.你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？說說看. 單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的法則： 5.計(jì)算：①

三.隨堂練習(xí)：課本P99頁練習(xí)第1，2題 四．盤點(diǎn)提升：

一家住房的結(jié)構(gòu)如圖，這家房子的主人打算把臥室以外的部分都鋪上地磚，至少需要多少平方米的地磚？如果某種地板磚的價格是每平方米元，則購買所需地磚至少多少元？

①（3a2）?（6ab）＝ ； ②4y? (-2xy2) ＝ ③(-5a2b)(-3a)＝ ； ④（2x3）?22 = ； ⑤(-3a2b3)(-2ab3c)3＝ ； ⑥(-3x2y) ?(-2x)2＝ .

A．C.

B. D.

所得結(jié)果是（ ） B.

單項(xiàng)式的課件 篇8

本節(jié)的重點(diǎn)是的法則與應(yīng)用.本章的重點(diǎn)是整式的乘除，作為整式除法內(nèi)容中不可或缺重要組成部分，起著承上啟下的作用，它既是同底數(shù)冪除法性質(zhì)的延伸，又是多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，因此本節(jié)的重點(diǎn)是的法則與應(yīng)用.

的運(yùn)算是本節(jié)的難點(diǎn).在的計(jì)算過程中，既要對兩個單項(xiàng)式的系數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，又要對兩個單項(xiàng)式中同字母進(jìn)行指數(shù)運(yùn)算，同時對只在一個單項(xiàng)式中出現(xiàn)的字母及其指數(shù)加以注意，這對于剛剛接觸整式除法的初一學(xué)生來講，難免會出現(xiàn)照看不全的情況，以至于出現(xiàn)計(jì)算錯誤或漏算等問題.

（1）運(yùn)算的實(shí)質(zhì)是把的運(yùn)算轉(zhuǎn)化為同底數(shù)冪除法運(yùn)算，因此建議在學(xué)習(xí)本課知識之前對同底數(shù)冪除法運(yùn)算進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.

（2）要熟練地進(jìn)行的運(yùn)算，必須掌握它的基本運(yùn)算，冪的運(yùn)算性質(zhì)是整式乘除法的基礎(chǔ)，只要抓住這關(guān)鍵的一步，才能準(zhǔn)確地進(jìn)行的運(yùn)算.

（3）符號仍是運(yùn)算中的重要問題，用單項(xiàng)式以單項(xiàng)式時，要注意單項(xiàng)式的符號和只在被除式中出現(xiàn)的字母及其指數(shù).

1．理解和掌握的運(yùn)算法則．

2．運(yùn)用的運(yùn)算法則，熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算．

3．通過總結(jié)法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力．

4．通過法則的應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的綜合解題能力和計(jì)算能力．

重點(diǎn) 準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算．

前面我們學(xué)習(xí)了同底數(shù)冪的除法，請同學(xué)們回答如下問題，看哪位同學(xué)回答很快而且準(zhǔn)確．

（l）敘述同底數(shù)冪的除法性質(zhì)．

（ ，m，n都是正整數(shù)，且m＞n）

【教法說明】通過復(fù)習(xí)引起學(xué)生回憶，且鞏固同底數(shù)冪的除法性質(zhì)．同時為本節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，注意要指出零指數(shù)冪的意義．

這個問題就是讓我們?nèi)デ笠粋€單項(xiàng)式，使它與 相乘，積為 ，這個過程能列出一個算式嗎？

由一個學(xué)生回答，教師板書．

由 得到 ，系數(shù)4和3同底數(shù)冪 、a及 、 分別是怎樣計(jì)算的？（一個學(xué)生回答）那么由 得到 又是怎樣計(jì)算的呢？

結(jié)合引例，教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定、否定、糾正，同時板書．

一般地，單項(xiàng)式相除，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相除，作為商的因式，對于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為商的一個因式．

如何運(yùn)用呢？比如計(jì)算：

【教法說明】教師根據(jù)乘、除法的運(yùn)算關(guān)系，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出的運(yùn)算法則，教師給出 ，緊扣計(jì)算法則，在師生互動活動中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的思維．

學(xué)生活動：學(xué)生自己嘗試完成計(jì)算題，同桌互相幫助，然后與課本146頁例題解答過程相對照，看自己的解答有無問題，若有問題進(jìn)行改正．

【教法說明】教師結(jié)合 的演算，使學(xué)生對法則的運(yùn)用有了初步認(rèn)識；例題由學(xué)生嘗試完成，可以訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識的能力，在解題的過程中，讓學(xué)生自己去體會法則、掌握法則、印象更為深刻；也讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解題中存在的問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和主動參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣．

學(xué)生活動：學(xué)生細(xì)心觀察思考后，分別找4個學(xué)生回答，其他學(xué)生對他們的回答進(jìn)行肯定、否定或糾正．

【教法說明】（1）、（2）、（3）小題中的錯誤，均是學(xué)生在計(jì)算時常出現(xiàn)的錯誤，通過這組題的練習(xí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固、理解法則對可能出現(xiàn)的計(jì)算錯誤引起注意，從而培養(yǎng)學(xué)生解題細(xì)心的習(xí)慣；除此之外，還可以培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力．

學(xué)生活動：5個學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后講評．

【教法說明】此題目的是使學(xué)生熟練運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算，要求寫清計(jì)算步驟，講評時重復(fù)法則，并糾正學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的錯誤，教師提醒學(xué)生計(jì)算時要耐心細(xì)致．

學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)本上完成，5名學(xué)生板演，然后學(xué)生自評．

【教法說明】通過練習(xí)二，學(xué)生對法則已基本能夠熟練運(yùn)用，對一些容易出現(xiàn)的錯誤，也得到了糾正．適時給出練習(xí)三，可以使學(xué)生對知識的掌握得到強(qiáng)化，學(xué)生自評可以調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁意識．

把圖中左圈里的每一個代數(shù)式分別除以 ，然后把商式寫在右圖里．

學(xué)生活動：學(xué)生理解題意后，分別由3個學(xué)生說出答案，其他學(xué)生給予判斷．

【教法說明】此題目的是使學(xué)生在進(jìn)一步運(yùn)用法則進(jìn)行熟練計(jì)算的同時，滲透集合與對應(yīng)的思想，但教師不必說明．

由學(xué)生完成本節(jié)課的歸納與總結(jié)，教師給予引導(dǎo)或補(bǔ)充．

【教法說明】課堂小結(jié)由學(xué)生來完成，這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力及口頭表達(dá)能力，又可使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容留下深刻的印象．

單項(xiàng)式的課件 篇9

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版《數(shù)學(xué)》 二年級上冊第三單元第38-39頁例1-例2.

《角的初步認(rèn)識》這節(jié)課是在學(xué)生已初步認(rèn)識長方形、三角形、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它們與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系，我們周圍很多物體上有角。因此，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作活動，在初步感知角的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識角、了解角的特征。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法畫角和比較角的大小。通過感知角 —找角—摸角—畫角—分辨角—做角、玩角—創(chuàng)造角等操作活動，給學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會，讓學(xué)生在動手操作、合作交流中體驗(yàn)成功的喜悅。

這節(jié)課是人教版《數(shù)學(xué)》 二年級上冊第三單元第一課時內(nèi)容,教材從引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的角及實(shí)物開始逐步抽象出所學(xué)圖形的角，再通過實(shí)踐操作活動加深對角的認(rèn)識，使學(xué)生建立角的表象，為下節(jié)課認(rèn)識直角做好準(zhǔn)備。同時，這部分知識發(fā)展學(xué)生的空間觀念，想象力和操作能力。

在初步感知角的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐操作，獲取直接經(jīng)驗(yàn)，為形成角、直角的空間觀念奠定基礎(chǔ)。

知識與技能：結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步認(rèn)識角，能夠識記和理解各部分名稱，會用不同的方法畫角和比較角的大小。

過程與方法：通過觀察，操作等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

情感、態(tài)度、價值觀：通過實(shí)踐活動，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)， 建立自信心，感悟生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

課件、三角板、圖釘、硬紙條、剪刀、扇子等。

三角板、硬紙條、圖釘、圓形紙片、長方形紙、剪刀。

生1：因?yàn)槔蠋熥屛覀儙Я巳前?，我想可能與角有關(guān)吧。

師：硬幣上的角和我們今天學(xué)的角可不一樣，我們今天要研究的角是數(shù)學(xué)意義的角，數(shù)學(xué)中的角究竟是怎樣的呢？我們一起到校園里去看看吧。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。】

（課件出示主題圖)新的一天開始了，校園里早早就熱鬧起來，操場上更是生機(jī)勃勃，你們看到了什么？這里面有角嗎？先說給你的同桌聽一聽，然后說給同學(xué)們聽。

師：真是一群善于觀察的好孩子。是啊，角在我們的生活當(dāng)中無處不在，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識這位“新朋友”。（板書：角的初步認(rèn)識）

師：角特別喜歡玩捉迷藏的游戲，老師帶來了幾幅圖，你們能找出來嗎？課件出示鐘表、剪刀、飲料吸管、窗戶等圖片，指幾名學(xué)生找角，根據(jù)學(xué)生的回答屏幕上的紅色線閃爍顯出角。

師：同學(xué)們的眼睛真亮啊，把藏在物體里的角都找出來了。

師：其實(shí)我們的身邊還有很多角，仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn)周圍哪些物體表面也藏有角？把你找到的角指給同桌看一看.（生活動)

師：你們真是生活中的有心人！角在我們的生活中真是太廣泛了，只要你們用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多的角。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識角并從實(shí)例中抽象出角的圖形，建立角的表象，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)的思想，獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)?！?/p>

師：請同學(xué)們拿出三角板，先摸一摸再看一看角是怎樣的？

師：嗯，觀察得很仔細(xì)，現(xiàn)在請同學(xué)們用角尖尖的地方在手心扎一下，看看手心上留下了什么？

師：它是角的一個組成部分，數(shù)學(xué)家給它起了個名字叫“頂點(diǎn)”，課件出示小圓點(diǎn)，這就是一個角了嗎？

師：這兩條直直的線，數(shù)學(xué)家也給它起了個名字叫“邊”。這就是數(shù)學(xué)王國中的“角”，讓我們給剛才這些實(shí)物脫掉美麗的外衣，就變成這樣。（課件隱去實(shí)物圖出現(xiàn)幾個大小不同的角）請仔細(xì)觀察，這些角有什么相同的地方？

師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了角的特征，你們會畫角嗎？課件演示畫角的過程。

師：請拿出三角板，按剛才的方法畫一個自己喜歡的角。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想一想角是怎樣的？幫我辯一辯哪些圖形才是角家族的朋友？

下面圖哪些是角？哪些不是角？ 為什么？

《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

師：了不起的小法官！剛才同學(xué)們已經(jīng)會畫角了也會辨認(rèn)角了，你們會做角嗎？

拿出準(zhǔn)備的硬紙條和圖釘開始做角吧，做好以后再玩一玩看誰的角大誰的角??？（生活動并玩角）

生：兩根塑料帶張開一些角就越大，合攏一些角就越小。

根據(jù)學(xué)生的回答歸納：角的兩邊拉開的大角就大，角的兩邊拉開的小角就小。

師：你們真會發(fā)現(xiàn)。老師也帶來了兩樣?xùn)|西請看看吧，出示扇子、剪刀演示。

小結(jié)：角的兩邊張開的大角就大，角的兩邊張開的小角就小。

師：究竟誰大？生猜后課件動畫演示兩個角的頂點(diǎn)和邊重合，發(fā)現(xiàn)角一樣大。

小結(jié)：角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，而與角的張口大小有關(guān)。

師：剛才同學(xué)們對角已經(jīng)有了很深的了解，那么你們會創(chuàng)造角 嗎？請拿出準(zhǔn)備的圓形紙片，看看用哪些方法可以創(chuàng)造出角？

（生活動，有折、有剪、有撕、有畫……）全班欣賞評價。

【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于一體。通過實(shí)踐活動，使學(xué)生親歷探究的過程，激發(fā)了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的動手操作能力和思維能力?！?/p>

師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么出色，老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

1．下面的圖形個有幾個角？

《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

2．?dāng)[一擺兩根小棒能擺出幾個角？三根呢？你們能用自己的身體表示出一個角來嗎？

3．一張長方形的紙有幾個角？如果剪掉一個角還有幾個角？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過層次深度的練習(xí)設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維。】

師：同學(xué)們角不僅在數(shù)學(xué)中被廣泛應(yīng)用，古今中外許多建筑都利用了角的特性，下面就讓我們一起來感受他們的神奇魅力吧。

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞古代建筑，提高了學(xué)生的審美能力，感受到幾何圖形的美，增強(qiáng)熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！?/p>

1．這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？對老師滿意嗎？

師：這節(jié)課同學(xué)們不僅認(rèn)識了角的形狀，知道了角有一個頂點(diǎn)， 兩條邊，還學(xué)會了畫角。今后，我們將會學(xué)習(xí)更多關(guān)于角的知識，在角的王國里探究更多的奧秘?；丶乙院螅乙徽壹抑械慕钦f給你的爸爸媽媽聽，好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自我評價和對老師的評價，凸顯個性，展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力?！?/p>

反思這節(jié)課，我能努力實(shí)踐著新課程的理念。這節(jié)課的嘗試主要體現(xiàn)以下幾方面的特點(diǎn)：

⑴關(guān)注生活經(jīng)驗(yàn)，重視實(shí)踐操作，讓學(xué)生經(jīng)歷角的含義的形成過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課先讓學(xué)生說說在生活當(dāng)中看到過或聽說過哪些角，充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，然后在找角—摸角—畫角—分辨角等活動中建立了角的表象，豐富了對角的認(rèn)識，真正體現(xiàn)了“讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程”這一基本理念。使他們在“做數(shù)學(xué)”的過程中不僅獲取了知識，培養(yǎng)了動手操作能力，還發(fā)展了學(xué)生的思維，使他們在親歷的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在教學(xué)過程中，教師向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握角的基本特征，突出學(xué)生的主體地位。及時評價學(xué)生讓他們一起體驗(yàn)成功的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

⑶利用學(xué)具和多媒體等教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的多種感官，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、探究性和趣味性，注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和個性發(fā)展。提高了學(xué)生的審美能力，感受到幾何圖形的美，最大限度發(fā)揮學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程，從而使課堂真正煥發(fā)生命活力。

不足：

⑴時間把握不夠準(zhǔn)確，預(yù)設(shè)的活動沒有按時完成。

⑵教師的教學(xué)語言不夠精練。

單項(xiàng)式的課件 篇10

我今天說課的課題是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級數(shù)學(xué)上冊第二章第1節(jié)《整式》第一課時“單項(xiàng)式”。下面我從：教材的分析、教法與學(xué)法及教學(xué)手段、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)四部分來說這一節(jié)課，其中，教學(xué)過程分為：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課、新課講解、小結(jié)作業(yè)三部分；整個過程是先由實(shí)際問題引入新課，讓學(xué)生自然走入文本。合作交流去感受知識獲取的過程，并且運(yùn)用所學(xué)的知識解決相關(guān)的問題。

1、教材地位與作用。

就本節(jié)課而言，著重闡述了兩個方面，一是因式分解的概念，二是與整式乘法的互逆關(guān)系。它是繼整式乘法的基礎(chǔ)上來討論因式分解概念，繼而，通過探究與整式乘法的關(guān)系，來尋求因式分解的原理。這一思想實(shí)質(zhì)貫穿后繼學(xué)習(xí)的各種因式分解方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生掌握因式分解的概念和原理，而且又為后面學(xué)習(xí)因式分解作好了充分的準(zhǔn)備。因此，它起到了承上啟下作用。

2、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)單項(xiàng)式這一節(jié)課的內(nèi)容，對于掌握各種單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)方法，乃至整個代數(shù)教學(xué)中的地位和作用，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、理解單項(xiàng)式及單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)的概念。

2、會準(zhǔn)確迅速地確定一個單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。

（二）能力目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力和應(yīng)用意識。

2、通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，經(jīng)歷概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識和合作交流能力。

（三）情感目標(biāo)：

1、通過參與對單項(xiàng)式概念的探究活動，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與的意識，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

本節(jié)課理解單項(xiàng)式的概念及組成是學(xué)習(xí)本節(jié)單項(xiàng)式的關(guān)鍵，而學(xué)生由數(shù)到式的變形是一個由質(zhì)到量變化的抽向思維。學(xué)生對新概念的形成有一定的障礙。因此我將本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：

重點(diǎn)：掌握單項(xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念，并會準(zhǔn)確迅速地確定一個單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。

2/教法與學(xué)法及教學(xué)手段。

教法：為讓學(xué)生體驗(yàn)單項(xiàng)式概念產(chǎn)生的過程；以及概念的形成和同化相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對單項(xiàng)式概念的理解；同時讓學(xué)生主動暴露思維過程，及時得到信息的反饋。我采用先學(xué)后導(dǎo)-自主合作-問題評價教學(xué)。

學(xué)法：針對教法，在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)：讓學(xué)生去親身體驗(yàn)單向式形成的過程，使學(xué)生的認(rèn)識知識、感受知識，學(xué)生在活動的過程中積極參與，主動獲取知識，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新教學(xué)理念，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生“自主探索、合作交流”。通過同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的方法。使學(xué)生逐步地形成技能技巧，從而獲得能力。

教學(xué)手段：利用多媒體輔助教學(xué)，可以加大一堂課的信息容量，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，電腦軟件的交互性，可以很好地體現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的思路和策略。

第一環(huán)節(jié)，設(shè)置實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:

興趣是最好的老師，可以激發(fā)情感，喚起某種動機(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。若能利用短短幾分鐘時間，在剛開始就激發(fā)學(xué)生的興趣，這正是老師追求的一個目標(biāo)。所以這個環(huán)節(jié)我設(shè)置以下的問題：青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段，列車在凍土地段的行駛速度是100千米/時，在非凍土地段的行駛速度可以達(dá)到120千米/時，請根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答問題：

列車在凍土地段行駛時，2小時能行駛多少千米？3小時呢？t小時呢？

（讓學(xué)生思考、利用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)輕松解答，對整節(jié)的學(xué)習(xí)也創(chuàng)設(shè)了良好的情緒狀態(tài)。）數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)所賦予的任務(wù)。讓學(xué)生列代數(shù)式不僅復(fù)習(xí)前面的知識，更是為下面給出單項(xiàng)式埋下伏筆，同時使學(xué)生受到較好的思想品德教育。

單項(xiàng)式的概念，借助于學(xué)生已有的能用字母表示是數(shù)的基礎(chǔ)，給學(xué)生提供一些問題背景，同時給學(xué)生留有充分思考的空間，。這個環(huán)節(jié)圍繞幾個問題展開，在積極的狀態(tài)下，用觀察-猜想-驗(yàn)證-自主學(xué)習(xí)的方法，找到新知生長點(diǎn)，把數(shù)的有關(guān)知識正遷移到式，由學(xué)生自己給出單項(xiàng)式的名稱，引出課題，顯得順理成章。

利用多媒體課件，依次出示，讓學(xué)生回答。

1、（回顧舊知）計(jì)算：

（1）邊長為a的正方體的表面積為，體積為（）。

（2）鉛筆的單價是x元，圓珠筆的單價是鉛筆單價的2.5倍，圓珠筆的`單價是（）元。

（3）一輛汽車的速度是v千米/時，它t小時行駛的路程為（）。

（4）數(shù)n的相反數(shù)是（）。

給學(xué)生一定的時間思考，在學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)建成的基礎(chǔ)上，得出答案。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2、(走入文本，自主學(xué)習(xí))我們看看列出的式子有什么特點(diǎn)？對此大家都有一定的想法，也許一樣，也許不一樣。其實(shí)在我們的教材中給出了他們的說法，這樣大家可以借助教材55頁第二自然段-四自然段內(nèi)容來驗(yàn)證一下。大家先獨(dú)立閱讀學(xué)習(xí)，然后前后每4人為一組相互交流，體驗(yàn)自己的收獲，認(rèn)識不足的地方大家可以相互彌補(bǔ)。這一設(shè)計(jì)，主要目的是以教材為中心為學(xué)生營造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍，形成新的學(xué)習(xí)方式。符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:主動參與特定的數(shù)學(xué)活動，通過觀察，探索獲得數(shù)學(xué)的知識經(jīng)驗(yàn)?！睂?shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與的意識，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個情感目標(biāo)。同時對于學(xué)生的收獲及時地整理，使獲得成就感。

第三環(huán)節(jié)初步應(yīng)用，鞏固新知:趁此時學(xué)生處在一個積極思維的狀態(tài)，教師給出練習(xí)。

1、判斷下列各代數(shù)式哪些是單項(xiàng)式？

(1)；(2)abc；(3)b2；(4)－5ab2；(5)y＋x；(6)－xy2；(7)－5。

△這安排是為通過嘗試教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，造求學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極勢態(tài)，通過一定的練習(xí)，達(dá)到知覺水平上的運(yùn)用，加深學(xué)生對單項(xiàng)式概念的理解，從而突出本節(jié)課的重點(diǎn)，同時尋求認(rèn)識單項(xiàng)式的方法，為下一個環(huán)節(jié)例題的講解作了個鋪墊，降低了本節(jié)課的難點(diǎn)。

用單項(xiàng)式填空，并指出它們的系數(shù)和次數(shù)：

（1）每包書有12冊，n包書有（）冊；

（2）底邊長為a，高為h的三角形的面積（）;

（3）一個長方體的長和寬都是a，高是h，它的體積是（）;

(4)一臺電視機(jī)原價a元，現(xiàn)按原價的9折出售，這臺電視機(jī)現(xiàn)在的售價為（）元；

（5）一個長方形的長是0.9，寬是a，這個長方形的面積是（）。

1、為了進(jìn)一步淡化難點(diǎn)，完全放手讓學(xué)生自主進(jìn)行，充分暴露學(xué)生的思維過程，展現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動求知所富有的個性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，我馬上讓學(xué)生模仿解題嘗試練習(xí)：

例1：判斷下列各代數(shù)式是否是單項(xiàng)式。如不是，請說明理由；如是，請指出它的系數(shù)和次數(shù)。

①x＋1；②；③πr2；④－a2b。

下面各題的判斷是否正確？

①－7xy2的系數(shù)是7；②－x2y3與x3沒有系數(shù)；③－ab3c2的次數(shù)是0＋3＋2；

④－a3的系數(shù)是－1；⑤－32x2y3的次數(shù)是7；⑥πr2h的系數(shù)是。

3、填空：

學(xué)生接受單項(xiàng)式的定義不是很難，但是做到判斷無誤卻很困難，需要通過練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)單項(xiàng)式判斷標(biāo)準(zhǔn)及單項(xiàng)式中的系數(shù)和次數(shù)的不同和概念中要求，比如只有字母的系數(shù)的不是1就是-1，單獨(dú)一個字母的指數(shù)是1等知識出現(xiàn)的思維錯覺必須學(xué)生通過甄別、理解，逐步提高準(zhǔn)確度和熟練度。同時及時總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)。

第五環(huán)節(jié)知識整理，歸納小結(jié):

讓學(xué)生形成善于歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)學(xué)生把所獲得的數(shù)學(xué)內(nèi)容與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立起密切的多方面的聯(lián)系時，才能更有效地掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容。能夠提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。因此，學(xué)生形成歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方式是必須的。

本節(jié)課是研究整式的起始課，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多項(xiàng)式的基礎(chǔ)，因此對單項(xiàng)式有關(guān)概念的理解和掌握情況，將直接影響到后續(xù)學(xué)習(xí)。為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)中要加強(qiáng)直觀性，即為學(xué)生提供足夠的感知材料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生認(rèn)識概念，同時也要注重分析，亦即在剖析單項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時，借助反例練習(xí)，抓住概念易混淆處和判斷易出錯處，強(qiáng)化認(rèn)識，幫助學(xué)生理解單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

針對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，但觀察、分析、認(rèn)識問題能力較弱的特點(diǎn)，教學(xué)時將以啟發(fā)為主，同時輔之以討論、練習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)活動，達(dá)到掌握知識的目的，并逐步培養(yǎng)起學(xué)生觀察、分析、抽象、概括的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)同類項(xiàng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

單項(xiàng)式的課件 篇11

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解單項(xiàng)式、單項(xiàng)式的系數(shù)和單項(xiàng)式的次數(shù)的該念，并能說出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系；

2、能確定一個單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)；

3、通過實(shí)例，讓學(xué)生經(jīng)歷由數(shù)字到用字母表示數(shù)字的過程，理解同一個式子可以表示不同的含義，即理解式子的一般性。

【教材分析】

重點(diǎn)：單項(xiàng)式及其相關(guān)的概念。

難點(diǎn)：區(qū)別單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。

教法：通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

問題1：青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段。列車在凍土地段的行駛速度是100千米/時,在非凍土地段的行駛速度可以達(dá)到120千米/時,請根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下面問題：

列車在凍土地段行駛時，2小時能行駛多少千米?3小時呢?ｔ小時呢？

解 列車在凍土地段的行駛速度是100千米/時，根據(jù)速度、時間和路程之間的關(guān)系路程＝速度ｘ時間

它2小時行駛的路程是100ｘ2=200（千米）

3小時行駛的路程是 100ｘ3=300（千米）

ｔ小時行駛的路程是100ｘｔ＝100ｔ（千米）

問題2：用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特點(diǎn)：

（1）邊長為a的正方形的表面積為________ ；體積為________。

（2）鉛筆的單價為x元，圓珠筆的單價是鉛筆單價的2.5倍，圓珠筆的單價是________元。

（3）一輛汽車的速度是v千米/時，它ｔ小時行駛的路程為_______千米。

（4）n表示一個數(shù)，則它的相反數(shù)是________。

解 (1) 6a2 a3(2)2.5x (3)vt(4)-n

提出問題：以上幾個代數(shù)式有什么共同特征？

二：引入新課，探索新知

1、單項(xiàng)式的概念

上面列出的式子100t, 6a2，a3，2.5x，vt，-n，它們都是數(shù)或字母的積，像這樣的式子叫做單項(xiàng)式。

單獨(dú)一個數(shù)或一個字母也是單項(xiàng)式。

1:指出下列代數(shù)式中，哪些是單項(xiàng)式：

11abc ，xy2，a3， -5ab3， a+b，a， 20%m， -0.6x2y， -xy2，x?y，-1 63

2、單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)

單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項(xiàng)式的系數(shù).要特別注意“系數(shù)”必須包括前面的“+”或“-”號，另外，當(dāng)系數(shù)是“1”時，通常省略不寫；系數(shù)是“-1”時，只寫“-”就可以了．

單項(xiàng)式中所有字母的指數(shù)的和叫做這個單項(xiàng)式的次數(shù)。

2：說出下列單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。

3ab14πx, -7xy, a2b2, a, 5ab2-a2b , -4×105a6 , -32x2y , , -a 35２223

強(qiáng)調(diào)：圓周率?是常數(shù)；

三、例題講解

課本55頁例1與例2

例1、用單項(xiàng)式填空，并指出它們的系數(shù)和次數(shù)：

（1）每包書有12冊，n包書有________冊；

（2）底邊長為a，高為h的三角形的面積是________；

（3）一個長方體的長和寬都是a，高是h，它的體積為________；

（4）一臺電視機(jī)原價a元，現(xiàn)按原價的9折出售，這臺電視機(jī)現(xiàn)在的售價為________元；

（5）一個長方形的長為0.9，寬為a，這個長方形的面積是________。

解 （1）12n ，它的系數(shù)是12，次數(shù)是1；

（2）1/2ah，它的系數(shù)是1/2，次數(shù)是2；

（3）ha2，它的系數(shù)是1，次數(shù)是3；

（4）0.9a，它的系數(shù)是0.9，次數(shù)是1；

（4）0.9a，它的系數(shù)是0.9，次數(shù)是1。

四、創(chuàng)新思路

,比一比看誰寫得多,并且寫得對!

四、小結(jié):

1. 什么是單項(xiàng)式？單獨(dú)一個數(shù)或字母也是單項(xiàng)式嗎？

2. 什么是單項(xiàng)式的系數(shù)？

3. 什么是單項(xiàng)式的次數(shù)？

五、作業(yè)設(shè)計(jì):

1.P56 1、2

2.下列各式是不是單項(xiàng)式,如果是單項(xiàng)式請指出其系數(shù)和次數(shù): 191 y2，4a2+124， -5ab， 50%m， -0.6x2y+xy-11x，-a, 3xyz-4xyz12, 0.25xy2 , -0.6x4yz 36

3 2253-54ab -4ab，10x+xy，-2x，abc-2，-yz，

3.寫出系數(shù)是-62,且只有a、b兩個字母的6次單項(xiàng)式.

4.寫出系數(shù)是-46,且只有a、b、c兩個字母的10次單項(xiàng)式.

5.已知-8xmy2是一個6次單項(xiàng)式,求-2m+10的值.

6.如果-mxny是關(guān)于xy的一個單項(xiàng)式,且系數(shù)是5,次數(shù)是8,求m+n的值.

單項(xiàng)式的課件 篇12

單項(xiàng)式的除法教學(xué)設(shè)計(jì)范文

重難點(diǎn)分析

本節(jié)的重點(diǎn)是單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則與應(yīng)用.本章的重點(diǎn)是整式的乘除，作為整式除法內(nèi)容中不可或缺重要組成部分，單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式起著承上啟下的作用，它既是同底數(shù)冪除法性質(zhì)的延伸，又是多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，因此本節(jié)的重點(diǎn)是單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則與應(yīng)用.

單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算是本節(jié)的難點(diǎn).在單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的計(jì)算過程中，既要對兩個單項(xiàng)式的系數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，又要對兩個單項(xiàng)式中同字母進(jìn)行指數(shù)運(yùn)算，同時對只在一個單項(xiàng)式中出現(xiàn)的字母及其指數(shù)加以注意，這對于剛剛接觸整式除法的初一學(xué)生來講，難免會出現(xiàn)照看不全的情況，以至于出現(xiàn)計(jì)算錯誤或漏算等問題.

教法建議

(1)單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式運(yùn)算的實(shí)質(zhì)是把單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算轉(zhuǎn)化為同底數(shù)冪除法運(yùn)算，因此建議在學(xué)習(xí)本課知識之前對同底數(shù)冪除法運(yùn)算進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.

(2)要熟練地進(jìn)行單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算，必須掌握它的基本運(yùn)算，冪的運(yùn)算性質(zhì)是整式乘除法的基礎(chǔ)，只要抓住這關(guān)鍵的一步，才能準(zhǔn)確地進(jìn)行單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算.

(3)符號仍是運(yùn)算中的重要問題，用單項(xiàng)式以單項(xiàng)式時，要注意單項(xiàng)式的符號和只在被除式中出現(xiàn)的字母及其指數(shù).

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解和掌握單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算法則.

2.運(yùn)用單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算法則，熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算.

3.通過總結(jié)法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力.

4.通過法則的應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的綜合解題能力和計(jì)算能力.

二、教法引導(dǎo)

嘗試指導(dǎo)法、觀察法、練習(xí)法.

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn) 準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算.

難點(diǎn) 根據(jù)乘、除的運(yùn)算關(guān)系得出法則.

四、課時安排

1課時.

五、教具

投影儀或電腦、自制膠片.

六、教學(xué)步驟

(一)教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了同底數(shù)冪的除法，請同學(xué)們回答如下問題，看哪位同學(xué)回答很快而且準(zhǔn)確.

(l)敘述同底數(shù)冪的除法性質(zhì).

(2)計(jì)算：(1) (2) (3) (4)

學(xué)生活動：學(xué)生回答上述問題.

( ，m，n都是正整數(shù)，且mn)

【教法說明】通過復(fù)習(xí)引起學(xué)生回憶，且鞏固同底數(shù)冪的除法性質(zhì).同時為本節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，注意要指出零指數(shù)冪的意義.

2.指出問題，引出新知

思考問題：( ) (學(xué)生回答結(jié)果)

這個問題就是讓我們?nèi)デ笠粋€單項(xiàng)式，使它與 相乘，積為 ，這個過程能列出一個算式嗎?

由一個學(xué)生回答，教師板書.

這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式運(yùn)算.

師生活動：因?yàn)?/p>

所以 (在上述板書過程中填上所缺的項(xiàng))

由 得到 ，系數(shù)4和3同底數(shù)冪 、a及 、 分別是怎樣計(jì)算的?(一個學(xué)生回答)那么由 得到 又是怎樣計(jì)算的呢?

結(jié)合引例，教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定、否定、糾正，同時板書.

一般地，單項(xiàng)式相除，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相除，作為商的`因式，對于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為商的一個因式.

如何運(yùn)用呢?比如計(jì)算：

學(xué)生活動：在教師引導(dǎo)下，根據(jù)法則回答問題.(教師板書)

【教法說明】教師根據(jù)乘、除法的運(yùn)算關(guān)系，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算法則，教師給出 ，緊扣計(jì)算法則，在師生互動活動中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的思維.

3.嘗試計(jì)算，熟悉法則

計(jì)算：(1) (2)

(3) (4)

學(xué)生活動：學(xué)生自己嘗試完成計(jì)算題，同桌互相幫助，然后與課本146頁例題解答過程相對照，看自己的解答有無問題，若有問題進(jìn)行改正.

【教法說明】教師結(jié)合 的演算，使學(xué)生對法則的運(yùn)用有了初步認(rèn)識;例題由學(xué)生嘗試完成，可以訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識的能力，在解題的過程中，讓學(xué)生自己去體會法則、掌握法則、印象更為深刻;也讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解題中存在的問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和主動參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣.

4.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，掌握法則

練習(xí)一

下列計(jì)算是否正確?如果不正確，指出錯誤原因并加以改正

(1) (2)

(3) (4)

學(xué)生活動：學(xué)生細(xì)心觀察思考后，分別找4個學(xué)生回答，其他學(xué)生對他們的回答進(jìn)行肯定、否定或糾正.

【教法說明】(1)、(2)、(3)小題中的錯誤，均是學(xué)生在計(jì)算時常出現(xiàn)的錯誤，通過這組題的練習(xí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固、理解法則對可能出現(xiàn)的計(jì)算錯誤引起注意，從而培養(yǎng)學(xué)生解題細(xì)心的習(xí)慣;除此之外，還可以培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力.

練習(xí)二

計(jì)算

(1) (2) (3)

(4) (5)

學(xué)生活動：5個學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后講評.

【教法說明】此題目的是使學(xué)生熟練運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算，要求寫清計(jì)算步驟，講評時重復(fù)法則，并糾正學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的錯誤，教師提醒學(xué)生計(jì)算時要耐心細(xì)致.

練習(xí)三

計(jì)算：

(1) (2) (3)

(4) (5)

學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)本上完成，5名學(xué)生板演，然后學(xué)生自評.

【教法說明】通過練習(xí)二，學(xué)生對法則已基本能夠熟練運(yùn)用，對一些容易出現(xiàn)的錯誤，也得到了糾正.適時給出練習(xí)三，可以使學(xué)生對知識的掌握得到強(qiáng)化，學(xué)生自評可以調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁意識.

練習(xí)四

把圖中左圈里的每一個代數(shù)式分別除以 ，然后把商式寫在右圖里.

學(xué)生活動：學(xué)生理解題意后，分別由3個學(xué)生說出答案，其他學(xué)生給予判斷.

【教法說明】此題目的是使學(xué)生在進(jìn)一步運(yùn)用法則進(jìn)行熟練計(jì)算的同時，滲透集合與對應(yīng)的思想，但教師不必說明.

(二)小結(jié)

由學(xué)生完成本節(jié)課的歸納與總結(jié)，教師給予引導(dǎo)或補(bǔ)充.

【教法說明】課堂小結(jié)由學(xué)生來完成，這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力及口頭表達(dá)能力，又可使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容留下深刻的印象.

七、布置作業(yè)

(一)必做題：P148 A組1.(3)(6)，2.

單項(xiàng)式的課件 篇13

各位老師：大家好！今天我將對人教版七年級數(shù)學(xué)第二章第一節(jié)《整式》的第一課時進(jìn)行說課。下面，我將從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程四個方面進(jìn)行闡述。

1、教材的地位及作用、“整式的加減”一章是在前一章“有理數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本章主要內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的有關(guān)概念及整式的加減運(yùn)算等，它既是對前面所學(xué)知識的深化和發(fā)展，也是今后學(xué)習(xí)一次方程、整式乘除等數(shù)學(xué)知識及其它學(xué)科知識的基礎(chǔ)。本節(jié)課作為本章的起始課顯得很重要，為下節(jié)課多項(xiàng)式打基礎(chǔ)，也為今后《整式加減》的學(xué)習(xí)作鋪墊。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、重點(diǎn)：單項(xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確迅速地確定一個單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。3、教學(xué)目的、認(rèn)知目標(biāo)：（1）了解單項(xiàng)式及單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)的概念；能用單項(xiàng)式表示具體問題中的數(shù)量關(guān)系。（2）會準(zhǔn)確迅速地確定一個單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力及應(yīng)用意識。情感目標(biāo)：（1）通過交流，研討活動，培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的意識；（2）通過用含有字母的式子描述現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系，認(rèn)識到它是解決實(shí)際問題的重要的數(shù)學(xué)工具之一。

注重本章知識的整體性，按整體一局部一整體的順序展開。先利用章頭提出問題，結(jié)合所列代數(shù)式100t對本章知識進(jìn)行整體介紹，然后轉(zhuǎn)入本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)。針對初一學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，但觀察、分析、認(rèn)識問題能力較弱的特點(diǎn)，采用以設(shè)疑探究的引課方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。以設(shè)疑——感知——概括——運(yùn)用為教學(xué)程序，充分遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生能順利地掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高能力。特別是對比較復(fù)雜的單項(xiàng)式，在確定其系數(shù)和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中主要把握以下兩點(diǎn)：（1）加強(qiáng)直觀性：為學(xué)生提供足夠的感知材料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生認(rèn)識概念。（2）注重分析：在剖析單項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時，借助變式和反例練習(xí)，抓住概念易混處和判斷易錯處，強(qiáng)化認(rèn)識。鑒于本課內(nèi)容需要書寫的文字多（特別是例題）以及需要補(bǔ)充一些例子，我決定采用多媒體教學(xué)，一方面增大教學(xué)密度和容量，另一方面增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會知識的發(fā)生發(fā)展過程，鼓勵學(xué)生充分地動腦、動口、動手，積極參與到教學(xué)中來，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在充分尊重教材的前提下，增設(shè)了由淺到深、各不相同卻又緊密相關(guān)的訓(xùn)練題目，使學(xué)生順利掌握單項(xiàng)式概念及其相關(guān)的系數(shù)、次數(shù)的概念。

1、創(chuàng)設(shè)情境提出問題創(chuàng)設(shè)情境提出問題本課開始以章頭的問題吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而自然引入新課。通過實(shí)際事例，體會用字母表示數(shù)的簡潔性和必要性。2、探索新知、（1）通過課本54頁思考題讓學(xué)生討論分析歸納出單項(xiàng)式的概念，然后舉一些反例讓學(xué)生理解單項(xiàng)式與代數(shù)式的區(qū)別是：單項(xiàng)式必須為數(shù)或字母之間的乘積，可以是：字母之間相乘，數(shù)字之間相乘，數(shù)字和字母之間相乘。并且單獨(dú)的一個數(shù)或一個字母也是單項(xiàng)式。（2）緊接著讓學(xué)生分析單項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)從而歸納出單項(xiàng)式的次數(shù)和系數(shù)的概念，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了）學(xué)生容易出錯的地方：單項(xiàng)式的系數(shù)包含其前面的負(fù)號。3、變式訓(xùn)練，熟練技能、變式訓(xùn)練，判斷各代數(shù)式是否是單項(xiàng)式。不是請簡要說明理由；是請指出它的系數(shù)與次數(shù)。①x＋1；②1；

2

（目的：了解學(xué)生對單項(xiàng)式有關(guān)概念是否理解、存在問題；鞏固單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)概念。）4、例題講解、利用課本的`例題1加深學(xué)生對概念的理解，同時對易錯知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：（1）圓周率π是常數(shù),如2πr中，2π是系數(shù)。（2）單項(xiàng)式表示數(shù)字與字母相乘時，通常把數(shù)字寫在前面，如2a；-m,ab.（3）當(dāng)一個單項(xiàng)式的系數(shù)是1或－1時；“1”通常省略不寫，如x2，－a2b等；（4）單項(xiàng)式的系數(shù)不能為帶分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)必須化成假分?jǐn)?shù)；如11x2y寫成x2y

（5）單項(xiàng)式次數(shù)只與字母的指數(shù)有關(guān)；是字母指數(shù)的和。（6）用字母表示數(shù)后，同一個式子可以表示不同的含義；比如前面的0.9a既可以表示電視機(jī)的售價，又可以表示長方形的面積。5、鞏固練習(xí)、

xy的次數(shù)相同，求k的值.

課本上的練習(xí)題讓學(xué)生合作完成，補(bǔ)充的練習(xí)題進(jìn)一步鞏固概念，練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深、層層深入具有一定的梯度，學(xué)生完成比較容易；6、總結(jié)反思、（1）本節(jié)課你有哪些收獲？（2）本節(jié)課你認(rèn)為應(yīng)該注意什么問題？7、布置作業(yè)、（1）教材59頁習(xí)題2.1第1題：考查學(xué)生是否能用單項(xiàng)式表示具體問題中的數(shù)量關(guān)系。（2）將課本56頁練習(xí)第一題改變以后用來考查學(xué)生對單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)的理解。8、板書設(shè)計(jì)、2.1整式—單項(xiàng)式1、單項(xiàng)式的概念注：（1）單項(xiàng)式

表示數(shù)字與字母相乘時，通常把數(shù)字寫在前面。（2）單獨(dú)的一個數(shù)例題1練習(xí)或一個字母也是單項(xiàng)式。2、單項(xiàng)式的系數(shù)注：單項(xiàng)式的系數(shù)包含前面的負(fù)號。3、單項(xiàng)式的次數(shù)

單項(xiàng)式的課件 篇14

教材分析

本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過用字母表示簡單的數(shù)量關(guān)系引出單項(xiàng)式及有關(guān)的概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多項(xiàng)式、整式的加減做充分的準(zhǔn)備。 學(xué)情分析：

在小學(xué)他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過用字母表示數(shù)，這對于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)用字母表示簡單的數(shù)量關(guān)系是有幫助的，因此在教學(xué)過程中除了引導(dǎo)他們正確地用字母表示數(shù)量關(guān)系外，應(yīng)把重點(diǎn)放在他們對單項(xiàng)式有關(guān)概念的理解和運(yùn)用上，為整式的加減做準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、了解代數(shù)式的概念，會列代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式的書寫注意事項(xiàng)；

2、理解單項(xiàng)

式的概念，掌握單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)的概念，能判斷一個代數(shù)式是不是單項(xiàng)式，對于一個單項(xiàng)式能說出它的系數(shù)和次數(shù)。

過程與方法

1通過練習(xí)、合作探究用字母表示簡單的數(shù)量關(guān)系，

2通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納及變式訓(xùn)練掌握單項(xiàng)式、單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)的概念。

情感態(tài)度與價值觀

1通過觀察、體驗(yàn)、運(yùn)用，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程，感受到用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。

2、在進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程中建立符號意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破

1、本節(jié)課的直接目標(biāo)是讓學(xué)生了解用字母表示數(shù)的概念，理解單項(xiàng)式有關(guān)的概念，能分清代數(shù)式中的那些是單項(xiàng)式，并知道它們的系數(shù)和次數(shù)。

2、重難點(diǎn)的`突破在于用字母表示數(shù)量關(guān)系及理解單項(xiàng)式有關(guān)的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

【教學(xué)設(shè)計(jì)】，

一 、課前復(fù)習(xí)

前一段時間我們學(xué)習(xí)了有理數(shù)，但許多時候，我們不能用具體的數(shù)字來表示，卻可以用字母來表示，那么這種表示方法有哪些呢?同學(xué)們，你們把下面的空填上給老師看看好嗎?

n只青蛙____張嘴，____只眼睛，____條腿，____聲撲通跳下水。（打開ppt）

二 、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（幻燈片）

（創(chuàng)設(shè)情境）舉世矚目的青藏鐵路于2006年7月1日建成通車,

實(shí)現(xiàn)了幾代中國人夢寐以求的愿望,青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。

（情境問題）青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段，列車在凍土地段的行駛速度是100千米/時，在非凍土地段的行駛速度可以達(dá)到120千米/時，請根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下列問題：

（1）列車在凍土地段行駛時，2小時能行駛多少千米？3小時呢？t小時呢？

解：它2小時行駛的路程是

100×2=200（千米）

3小時行駛的路程是

100×3=300（千米）

t小時行駛的路程是

100×t=100t（千米）

注意：在含有字母的式子中若出現(xiàn)乘號，通常將乘號寫作“?”或省略不寫。如：100×a可以寫成100?a或100a

用含有字母的式子填空,看看列出的式子有什么特點(diǎn)（小組討論后回答）：

1、邊長為a的正方體的表面積為（），體積為（ ）。

2、鉛筆的單價是x元，圓珠筆的單價是鉛筆單價的2.5倍，圓珠筆的單價是（ ）元。

3、一輛汽車的速度是v千米/時，它t小時行駛的路程為（ ）。

4、數(shù)n的相反數(shù)是（ ）。

請同學(xué)們仔細(xì)觀察所列出的代數(shù)式，小組合作討論，探討所列出的代數(shù)式有什么共同特征。

結(jié)束討論后，各小組代表發(fā)表討論結(jié)果。

（1） 有數(shù)字，有表示數(shù)字的字母。

（2）數(shù)字與字母、字母與字母之間還有運(yùn)算符號連接。

小結(jié):用基本的運(yùn)算符號（運(yùn)算包括加、減、乘、除、乘方或開方）把數(shù)和表示數(shù)的字母連接起來的式子叫做代數(shù)式。

這些代數(shù)式的共同特征可以匯總為：若乘方作為乘法的特殊運(yùn)算，則這些代數(shù)式都是數(shù)與字母的積的形式，像有以上特征較常用的簡單的代數(shù)式，是我們今天要著重探討、加深認(rèn)識的代數(shù)式。人們還給它取了一個名字呢﹗取個什么名字呢?

問題： 板書課題：單項(xiàng)式(幻燈片）如何完整規(guī)定單項(xiàng)式？請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。

板書：1單項(xiàng)式的含義：只有數(shù)與字母的積的代數(shù)式。

單獨(dú)的一個數(shù)字或字母也叫單項(xiàng)式．

2單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項(xiàng)式的系數(shù)．

3一個單項(xiàng)式中，所有字母指數(shù)的和叫做這個單項(xiàng)式的次數(shù)．（幻燈片）

三、練習(xí)

判斷下列各代數(shù)式哪些是單項(xiàng)式？ (1)

(6)－xy2；(7)－5。

解：（2）abc；(3) b2；(4)－5ab2；(6)－xy2；(7) －5

這些都是單項(xiàng)式。

x?1； (2)abc； (3)b2； (4)－5ab2； (5)y＋x； 2

解剖單項(xiàng)式

所有字母指數(shù)的和稱為單項(xiàng)式的次數(shù)

單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)稱為單項(xiàng)式的系數(shù)

請分別說出下列單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)：

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通過本題，你覺得找單項(xiàng)式系數(shù)應(yīng)注意什么？次數(shù)呢？

教師強(qiáng)調(diào)：（幻燈片）

（注意：單項(xiàng)式的系數(shù)要包括其前面的負(fù)號。）

單項(xiàng)式的課件 篇15

⑴ a是正數(shù)_____________ ⑵ b不 是負(fù)數(shù)_________________；

(3) y與4的和不小于3____________________________.

(4) x的2倍與y的3倍的差是非負(fù)數(shù)_______________________；

⑷a的一半與4的差的絕對值不小于a_________________________.

(5) 的2倍加上3的和大于－2且小于4_________________ _____；

A.2x0 D.x2>0

A.x=4是方程x-3=1的解 B.方程x+3=1的解是x=-2

C.x=5是不等式x+3>7的解 D.不等式x+3>4的解集是x=1

二、探究創(chuàng)新：

班級 50名學(xué)生上體育課，老師出了一個題目：現(xiàn)在我拿來一些籃球，如果每5人一組玩 一個籃球，有些同學(xué)沒有球玩；如果每6人一組玩一個籃球，，就會有一組玩籃 球的人數(shù)不足6個。你知道有幾個籃球嗎？

你明白他們的意思嗎？