臺階讀書心得

臺階讀書心得精選8篇。

寫心得體會能夠加深我們對所學知識的印象，寫心得體會一定需要遵循自己的主觀感受嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您特意收集整理了《臺階讀書心得》，還請多多關注我們網(wǎng)站！

臺階讀書心得【篇1】

《臺階》是一篇反思地方文化的小說，描寫的是落后的地方文化中的人生悲途。

小說中的父親就是這樣，由于自家的臺階低，總感到低人一等，這種長期的心理文化壓抑，使他“地眉順眼”地過了一輩子，言語木訥，少言寡語，形成了一種揮之不去的謙卑的心理文化。也正因為如此，父親就把一生的追求目標鎖定在要蓋一座高臺階的新屋上。由于貧窮，這座九級臺階高的新屋，讓父親一年到頭，不得適閑，撿磚拾瓦，抱土背石，用十二月的汗雨和泥，用六月的血霜壘屋。為一草一木而拼搏，為一卵一石而奔命，春夏秋冬，腳不連地，數(shù)十年如一日。屋蓋成了，臺階壘起來了，而父親卻老了，身體也垮了。從一下子能背起三百多斤重石板的壯年，一下子垮掉為連一挑水都不能但的老人。這座九級臺階高的屋就成了父親的人生坐標，就是父親生命的終點。

我們家的臺階低，父親為了造臺階而每天努力。

在父親的生命里，勞動就是生命，父親現(xiàn)在為了這個家操勞了一輩子，已經(jīng)沒有在干活的力氣了。

是一篇反思地方文化的小說，描寫的是落后的地方文化中的人生悲途。

小說中的父親就是這樣，由于自家的臺階低，總感到低人一等，這種長期的心理文化壓抑，使他“地眉順眼”地過了一輩子，言語木訥，少言寡語，形成了一種揮之不去的謙卑的心理文化。也正因為如此，父親就把一生的追求目標鎖定在要蓋一座高臺階的新屋上。由于貧窮，這座九級臺階高的新屋，讓父親一年到頭，不得適閑，撿磚拾瓦，抱土背石，用十二月的汗雨和泥，用六月的血霜壘屋。為一草一木而拼搏，為一卵一石而奔命，春夏秋冬，腳不連地，數(shù)十年如一日。屋蓋成了，臺階壘起來了，而父親卻老了，身體也垮了。從一下子能背起三百多斤重石板的壯年，一下子垮掉為連一挑水都不能但的老人。這座九級臺階高的屋就成了父親的人生坐標，就是父親生命的終點。

臺階讀書心得【篇2】

《臺階》塑造了一個極其質(zhì)樸的農(nóng)民形象，是一位想要得到尊重，認真仔細，吃苦耐勞的父親，作者通過這樣的一位父親，表達了一個嚴肅的話題：對待農(nóng)民的態(tài)度問題。

整個中國都在號召，要尊重農(nóng)民，關愛農(nóng)民，當我們對他們另眼相看時，眼里愉悅著尊重與期盼來看待農(nóng)民時，他們卻因為骨子里流著謙卑的血液，而無法獲得那種快樂，依然在眾人之中把他們原本高傲的頭埋得很低很低，挺不直寬大的腰板。

這時，就怪不得別人看不起農(nóng)民了，是因為他們自己就沒有把他們應得的尊重放在心里，明明得到了，卻享受不起。

覺醒吧！我們質(zhì)樸的農(nóng)民，在這個世界不能沒有你們的存在，整個世界一你們?yōu)榛A而存活著，你們本應該接受全世界對你們的關注與尊重，這是你們應得的，沒有什么是尷尬，也沒有什么謙卑，只有全世界的人對自己，對他人都一視同仁，才能使農(nóng)民在社會中尋找到自己的地位。

臺階讀書心得【篇3】

這是一篇小說，不僅體現(xiàn)了“父親”勤勞、仔細認真、吃苦耐勞、堅持不懈的性格，而且表現(xiàn)了當時社會農(nóng)民生活的艱苦，科技上“新臺階”的艱難和對先進生產(chǎn)力的渴望與向往。作者在本文中用了大量的筆墨和篇幅去寫舊臺階。為的是寫出父親在建臺階前的生活十分的艱辛和勞苦。在25段最后一句“我已經(jīng)是大人了”，寫出了父親為了造新臺階準備了許久，“我”已經(jīng)由當年那個小孩子長成了一個健壯的“少年”。由之前“我們家的臺階低”到“建完新的臺階不知所措”，看出父親一直渴望受到別人的尊重。也寫出了當時社會對農(nóng)民或者說是底層員工的不在乎和輕視。在農(nóng)村臺階的高低就象征著地位的不同，所以“父親”才會想要建一個新臺階。不僅如此，還寫出了當時父輩的使命感。這篇小說用了第一人稱，敘述了“我”的父親和臺階的故事，對于父親來說，新臺階意味著他的物質(zhì)期待，更是他的精神追求。當父親用汗水和辛勞終于砌成了向往已久的臺階后，他卻又感到許多“不自在”。這就是因為“父親”勞作了一生，可是突然沒有了目標，使“父親”才感到，原來他已經(jīng)老了。

臺階讀書心得【篇4】

從推理小說的角度，體會的是真正的被牽著鼻子走的感覺，每一個線索都隱藏著事實然而你永遠在被戲弄。我不是沒有準備的，我一邊看一邊提防作者的詭計，然而不久就陷入其中，我相信一個又一個線索，又眼看著線索斷了、懷疑錯了。直到最后的線索我不再相信作者了，真兇偏偏出現(xiàn)了。

另一方面，他從與死刑相關的每一個角色的角度觀察和探討死刑，罪犯和罪犯的家屬、受害者和受害者的家屬、管教官、檢察官、法務大臣等等，在達成執(zhí)行死刑決定的13級臺階中，每一個角色都承受了巨大的壓力，無可奈何地忍受著內(nèi)心的煎熬。

日本真正執(zhí)行死刑的判例是相當少的，而我們國家的傳統(tǒng)思想一向是殺人償命欠債還錢。從前我從未思考過死刑存在的必要性合理性，直到接觸刑法，才知道原來司法界對于這個問題始終有著難以達成共識的探討。這本書是真正引人入勝的推理小說，也是能夠引發(fā)讀者思考的社會小說。

臺階讀書心得【篇5】

內(nèi)容簡介：本書是王石的最新傳記作品，書中描述了他在登山過程中對于死亡和生命的思考，對于團隊成員協(xié)作進取的真摯情感的理解，對于一直秉承挑戰(zhàn)自我、不畏艱難、磨練意志的北大山鷹社精神的感悟。本書描述了11名登山隊員在登珠峰的過程中在西藏的所見所聞，如到西藏盲文學校的經(jīng)歷、到西藏歷史博物館感受登山文化、解讀當?shù)夭刈宸鸾痰鹊?，字里行間無不透露出王石作為企業(yè)家具備的社會責任感。

靈魂的臺階讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：新興的富裕階層來到雪域高原，在寺前許愿，甚至長久住下“接受身心的滌蕩。吸引他們的究竟是虔誠的信仰呢，還是信仰所衍生的獨特美學？打動我們的究竟是密勒日巴尊者的刻苦修行，還是倉央嘉措的深情詩句？我們心目中的西藏是終極的精神歸屬，是內(nèi)心的精神凈土，還是一時的精神休閑會所呢？ ......

靈魂的臺階讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：王石的書，借了好久一直拖到現(xiàn)在才一口氣讀完了。我想，所有喜歡戶外的人都應該讀一讀，不僅僅因為書中的大量的精美的圖片，還有對人生意義的探討。平心而論，老王的文采真是挺一般的，比馮侖的野蠻生長要稍遜一些，但是畢竟人家又不是專業(yè)作家，如果我能寫到這個份上也就算是成功了。 分享一些我認為精彩的文字吧。 我的感慨：登......

臺階讀書心得【篇6】

說實話，一直以來看到的社會派推理更多的是基于案件的特殊性或者巧合性而帶給人的反思。很少能有一部推理作品能夠在書中深入的去討論一個制度：死刑一直是一個嚴肅而具有爭議性的話題。誠然，民眾支持死刑，卻不曾考慮過究竟是由誰來執(zhí)行；死刑是正義、是公平，但真正從物理意義上來講殺死那些死刑犯的難道是公平和正義嗎？這些沉重該由南鄉(xiāng)那樣和我們一樣擁有著家庭和生活的管教官來承擔嗎？死刑制度的灰色是不曾被大眾目睹的。

然后是關于復仇，復仇的意義除了抒發(fā)自己心中的不快，對于已經(jīng)造成的傷害沒有半點用處。即便是加害者的死亡也不能換取被害者的重生，但是即便如此，難道要受害者承擔這一切傷害，卻讓罪犯照常享受生活嗎？當然不，所以才要不斷的完善法律來適應社會。作者的意圖之一或許就是引起更多的關注對于像強奸這類：比起身體上的傷害，心理傷害更多；又難以斷定案件真實性，容易在取證過程中造成二次傷害的犯罪；呼吁社會重新思考其判定標準，取證方式以及量刑大小。

最后，對于真相與法律：日劇《legalhigh》里古美門律師曾經(jīng)說過這樣的一句話“我們不是神，永遠不可能知曉真相；我們的任務，是保護委托人”的確，從未認真了解過嫌疑人的人生，僅僅憑借物證與人證從而推斷出的“真相”未必就是真相，甚至可能與事實大相徑庭。然而，除非有東西能夠記錄整個事件的發(fā)生，否則任何手段（推理，物證，口述記錄甚至心理側(cè)寫等）所還原的真相都是一種既定的真相。這或許也是法律遺留給人類的難題：一旦認可這種方式，就代表著接受其結果所包涵的不確定性與不準確性。所以法律不是萬能的，他只是在維護大多數(shù)人的公平。就像錢德勒在《漫長的告別》里所寫到的“法律不等于正義。法律是一種非常不完善的機制。你恰好按對了正確的按鈕，而且運氣特別好，跳出來的答案會是正義。法律的意圖也僅僅是提供一種機制?！倍嫦?，對于身處于三維空間的此時的我們，只能拼命追趕，卻永遠不可能知曉。

臺階讀書心得【篇7】

父親說他的腰閃了，要母親為他治治。母親懂土方，用根針放火上燒一燒，在父親閃腰的部位刺幾個洞，每個洞都刺出鮮紅的血，然后用舀竹筒，點個火在筒內(nèi)過一下，啪一聲拍在那幾個血孔上。第二天早晨，母親拔下了那個竹筒，于是，從父親的腰里流出了好大一灘污黑的血。

這以后，我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒什么事可干又覺得很煩躁。以前他可以在青石臺階上坐幾個小時，自那次腰閃了以后，他似乎失去了這個興趣，也不愿找別人聊聊，他就很少跨出我們家的臺階。偶爾出去幾趟，回來時，一副若有所失的模樣。

我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了？

怎么了呢，父親老了。

——摘自李森祥《臺階》

感受：我覺得，人有時不可以太要強。太要強了，失望的頻率也會比常人高，當自己的能力不如往常時，總會有明顯的失落感，使自己心情不悅。文中的父親，往?？偸遣环希詮拈W了一次腰后，“我”便不讓父親挑水了，父親也總覺得少了什么。這也是人生的無奈。我們總說命運掌握在我們自己手中，但事實上，生命中總有些事是我們無法掌控的，比如文中的父親老了，對于這些事，我們應面對現(xiàn)實，并在現(xiàn)實中找到解決問題的最好方法。另外，這篇文章也寫出了作者對父親的愛，單是一句“怎么了呢，父親老了?！本蛯懗隽俗髡邽楦赣H老了而感到的傷感。

臺階讀書心得【篇8】

讀了《臺階》一文，我被父親的執(zhí)著和勤勞所感動，感動之余，心中總有一種說不出的遺憾，我為父親達到目標后的迷惘和不知所措而感到悲哀。

父親像我們中華民族的優(yōu)秀兒女一樣，他勤勞、節(jié)儉、執(zhí)著，為了達到自己的目標而終生奮斗。他勤勞，一年中七個月種田，四個月砍柴，半個月揀建高臺階新屋的原料——印石。剩下的半個月編草鞋；他節(jié)儉，為了新屋，他省吃儉用，從不浪費一分錢；他執(zhí)著，為了達到建新屋的目標，他準備了大半輩子，從來沒有中斷過，在這大半輩子中，雖然又苦又累，但他活得有骨有肉，有聲有色，他活得自在，他可以任意地“磨刀”，可以與村人友好地交流。

父親奮斗了大半輩子，新屋建成了，臺階抬高了，在外人看來家庭的地位好象提高了，但父親卻不得不憋住在臺階上磕煙槍的自在，他雖然也可以坐在有地位象征的高臺階上與村人交流，但總覺得不自在，到后來，偌大一個高臺階竟然沒有父親可以坐的地方了。

這篇文章給我最大的啟迪是：人的一生不能沒有奮斗目標，我們應該根據(jù)不同的時期制定適應于社會、適應于自己的奮斗目標，有了目標，我們才能堅持不懈地努力，我們才能活得有聲有色，也才能享受到勝利的喜悅，并努力尋找自己的下一個人生目標。

最美是過程！

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《敦煌》讀書心得(精選8篇)

筆者整理了一些與“《敦煌》讀書心得”相關的信息，希望能為您提供幫助。值得一提的是，感言實則是對內(nèi)心感受的言語表達，在重大事件發(fā)生時，人們往往會有發(fā)表真摯感言的沖動，而感言也是表達我們內(nèi)心感受的重要表達方式。還請不妨動動手指將此收藏。

《敦煌》讀書心得【篇1】

到敦煌給我的第一大震撼，是觀看了大型情景體驗劇《又見敦煌》。

可能是因為第一次看浸入式的舞臺劇，采用流線式表演方式，邊走邊看，頭上腳下，東南西北都是表演區(qū)，情景融入仿佛身臨其境，匯入歷史長河里的點點塵埃，帶我們回到千年之前。

就是這樣一種舞臺表現(xiàn)形式，讓我覺得很意外和驚喜。

看到一個個鮮活的敦煌歷史人物從T臺上向我們走來，名字被深情呼喚時，他們舉起右手，掌心朝外，回答的那一聲我在，眼睛瞬間就紅了。

神秘莫測而又美麗慈悲的飛天，從窟中走出又隱去，對于王道士的背叛，她們選擇原諒。演員演繹的極為精彩，搞得我一直在抹眼淚。

妃子們盛裝打扮，對鏡梳妝，一聲聲問著，我美嗎?我美嗎?可是因為逐年風化，人們保護不夠，她們精心抹的胭脂，擦的陳粉，都在風沙中被逐漸抹平，消逝

最后一幕是坐著看的。十多人馬，為傳絲路暢通的口信葬于大漠，僅僅生還一人，眼看著唐、宋、明、清、晉王朝從繁華熱鬧逐漸埋沒于沙間

每一幕的場景都設計的很巧妙，在行走中感受一個又一個的場景。歷史瞬間在這一刻，匯聚重生。從入場，到落幕，仿佛走過了千年，又仿佛才經(jīng)歷了一瞬間。

看完出來的時候，我和云姐都忍不住對王潮歌這個天才型的導演嘖嘖稱贊。

要不是這場劇，以前對于絲綢之路只停留于教科書上的這四個字，沒有任何多余的感情，現(xiàn)在才真切感受到了它的魅力，才明白這簡簡單單的四個字容闊了多少故事，背后曾有過多少鮮活的生命化作黃沙沉寂在這片土地之上

越走，覺得自己不知道的越多。

越走，對這片土地越是敬畏。

《敦煌》讀書心得【篇2】

最近看了紀錄片《敦煌》，拍的很用心很規(guī)整的一部紀錄片。看的時候小小地感動了一下：因為題材本身，因為許巍的主題歌，因為張楚何勇的配樂，因為鏡頭的整潔，因為周兵許巍張楚何勇都生長于古時的絲路上……更是因為：周兵一直在做紀錄片，張楚許巍他們一直在做音樂。

導演周兵是原《紀事》的制片人，所以積累了大量拍紀錄片的經(jīng)驗。在此懷念下《紀事》，它是《東方時空》里我最喜歡的一個子欄目，每期都會播出一個紀錄片或?qū)ｎ}片。但是，《東方時空》先是改版又是改主持人最后改播出時間，把自己改的漸漸淹沒于熒屏里。我在臺里聽到改版就頭疼，我們做電視的為什么總要改版呢?是觀眾浮燥還是我們更浮燥?壽命很長的《動物世界》正是因為不改才屹立不敗，連音樂都是十幾年前的那個音樂，大家還是很喜歡看。

我喜歡做電視，卻越來越少看電視?，F(xiàn)在，屏幕上玩過選秀之后玩明星，玩過明星之后玩相親，一浪高過一浪。紀錄片，越來越難看到了。我承認我也是其中做無聊節(jié)目的一員，尤其是娛樂節(jié)目，做的時候很熱鬧很刺激，特別是直播前精神昂揚，調(diào)光時的一束追光或?qū)χv耳機里同事的對話都能激起對工作的熱情，如果某次，哪個機位換了攝像或者導播換了人我都會覺的沒譜，龐大的舞臺和同事團隊仿佛泰坦尼克，和燈光音響一樣變幻多彩。但是節(jié)目結束之后，音樂還在耳邊揮之不去，舞臺上瞬間人去樓空，聽著同事們一聲聲收工的聲音，看著黑暗的舞臺，心里比舞臺更加空洞，似乎什么也沒有留下，只有幻覺般的過眼云煙。

這個時候電視吸引我的，不是因為作品的問世感，而只是它不可或缺的團隊精神。同時，我也無限懷念起紀錄片。

拍攝一個紀錄片周期很長，拍攝過程較悶。拍攝周期從最短的幾天到幾個月甚至幾年，需要一定的沉淀和耐心。前期對畫面質(zhì)量和鏡頭語言要求較高，所以攝像要扛大機器，以拍出小機器拍不出的景深感，一個大攝像機的重量有二十多斤，每次攝像需要一扛幾個小時，天天如此。而回來后素材的選取率基本是1/10或者更低?，F(xiàn)在我還能記起原來那些炎熱的夏天，我們出差很多天到一個地方，裝著滿滿BT帶和充電器，帶著沉重的大攝像機和三角架拍攝紀錄片的日子。

相比前期的勞累，紀錄片的后期也頗費功夫。首先對稿子的要求很高，因為鏡頭太多，需要一個個記鏡頭、同期聲。我們做后期時都喜歡開夜車，因為白天編輯室里人多靜不下心，到了夜晚，沒人搶編輯機，沒有聲音打擾，干起活兒來很有感覺。我喜歡這個過程，說不準原因，雖然很累，但是真的很喜歡。等到片子做完時，差不多眼皮都睜不開了，但這時也是最興奮的時刻，因為可以坐下來一遍一遍觀賞勞動成果了。

敲完這些字的時候，仿佛時光回到了十年前。的確，找一個有意義的選題，搭檔一個默契的攝像，再加上一個幽默的司機，一起艱苦而專心地拍些日子，再經(jīng)過我們的手變成一個個片子，給它們起一個個名字 ，這樣的工作再累也有意思。

和同事交流時他說：“年紀越大越愛看紀錄片了，安靜下來看紀錄片是一種享受?！蔽艺f：“我年輕的時候就已經(jīng)喜歡紀錄片了?！敝皇乾F(xiàn)在，哪家電視臺還會把更多的時間讓給紀錄片呢?

我想到了陽光衛(wèi)視，想到了楊瀾。別的不想多說，只想說：不管怎么樣，楊瀾創(chuàng)辦的陽光衛(wèi)視給我們開創(chuàng)了一個人文地理紀錄片頻道的先河，也許她一開始就知道這個頻道在中國會是什么命運，但是她的確是一個徇道者。在今天，誰還會像《小鴨的故事》那樣，對著一只小鴨不停地拍下去呢?

所以，周兵他們只要一直在做電視紀錄片，就足夠了。

《敦煌》讀書心得【篇3】

生命的意義

我從來沒有想到自己會在一周的時間的內(nèi),非常耐心地、一字不漏地讀完這本幾十萬字的樊錦詩自傳《我心歸處是敦煌》。更讓我感到驚奇的是，閱讀時有一種非常神奇的力量,讓我非常專注、非常安靜。讀到傷感處,竟然會不知不覺淚流滿面。

我心歸處是敦煌！這簡短的幾個字包含的不僅僅是樊錦詩的心之向往，更是樊錦詩這一生歸宿——敦煌。

不久前，和家人一同去了敦煌，而這第一站便是莫高窟。即便是幾百個石窟中的一兩個，也足以震撼到我了，足以讓一個不信佛教的人愛上了它。其體現(xiàn)的不只是一種宗教信仰，更是前人智慧的結晶。

在書中，樊錦詩說:“如果此生找不到自己心靈安頓的地方,如果心靈一直在流放的路上,就猶如生活在漫漫長夜中。當下就是涅槃,當下就是佛國凈土,明白了這一點,莫高窟豈不就是我的佛國,我此生的凈土。心的力量真是無比強大,而心的強大就在于正定,在于守一不移?！?/p>

所以,雖然她曾經(jīng)因為家庭原因,想到過離開莫高窟,但是在武漢大學與彭金章先生和孩子居住半年以后,她還是義無反顧地回到了莫高窟。

是啊，有誰不為自己，不為家人考慮啊,但樊錦詩是個例外,她拋家棄子來到敦煌,一干就是六十年。

初讀《我心歸處是敦煌》時，樊錦詩柔軟的軀體里總讓，人感受到一種至剛的力量,讓人感覺到一種堅定、謙遜、溫和的精神氣質(zhì)。這種力量,這種氣質(zhì)來源于她對敦煌壁畫和石窟近60年的保護與守候,這種力量、這種氣質(zhì)更來源于她自己對生命的認識與領悟。

生命的意義是什么?

是不在利己,而在于利他，只有在利他的過程中,我們才能深切感受到生命的意義和價值,我們才能擁有內(nèi)心的平靜與快樂；是憑借自己的力量將“敦煌在中國，敦煌學在海外”的局面改為“敦煌在中國，敦煌學在世界”的局面；是年過花甲卻創(chuàng)立了“數(shù)字敦煌”，只為讓莫高窟“容顏永駐”。

這是樊錦詩生命的意義。

這是大漠人的精神，也是大漠人生命的意義。

生命的意義是什么？

我們是否可以擁有大漠精神，成為新一代的“大漠人”！

《敦煌》讀書心得【篇4】

維時景佑二年乙亥十二月十三日，大宋國潭州府舉人趙行德流歷河西，適寓沙州。今緣外賊掩襲，國土擾亂，大云寺比丘等搬移圣經(jīng)于莫高窟，而罩藏壁中，于是發(fā)心，敬寫般若波羅蜜心經(jīng)一卷安置洞內(nèi)。

伏愿龍?zhí)彀瞬?，長為護助，城隍安泰，百姓康寧；次愿甘州小娘子，承此善因，不溺幽冥，現(xiàn)世業(yè)障，并皆消滅，獲福無量，永充供養(yǎng)。

——最近閑著，把井上靖《敦煌》的電影和書都看了遍。故事背景比較復雜，但情節(jié)其實也簡單，主要講宋朝時一個書生游歷西北，被西夏軍隊俘虜、編入西夏漢人軍隊，然后跟隨漢軍隊長朱王禮在西北征戰(zhàn)，途中救下一個回鶻公主，并和她相愛、相別，最后在敦煌——當時西北最后一座還由漢人政權控制的城市——搶救戰(zhàn)亂中的書籍文物的故事。

從演繹這個故事的角度來說，電影比書好看，濃墨重彩，情緒鮮明，更有古典主義的悲壯感。趙行德和回鶻公主的相遇、相愛，以及他們迫不得已分別，回來后趙行德眼睜睜地看著公主因不愿嫁給西夏太子而從高高的城墻上墜落，那樣的撕心裂肺、萬念俱灰，我們所感受到的不會僅僅就是這兩位的情緒，而是千百年來各國文學中所有愛情悲劇的意象都涌現(xiàn)出來了，羅密歐、朱麗葉，梁山伯、祝英臺，甚至是白娘子和許仙、至尊寶和紫霞仙子，愛恨離愁、生離死別，這就是電影，電影當然要富有戲劇性，要猛烈地沖突。

可是書卻不是如此，書如一潭清水，平淡得就像史書，卻余音繞梁、三日不絕。書中趙行徳對回鶻公主從來沒有像電影中那樣熱烈，他愛她甚至及不上漢軍隊長朱王禮，哪怕是沖突最強烈的公主墜樓，他也不過是遠遠望見了一個模糊的影子，連墜落的是誰都不知道，還是朱王禮同他講他才知道發(fā)生了什么，可即便如此，回鶻公主于他依然不過是萍水相逢的一段緣罷了，他來不是為了她，他走亦不是為了她。哪怕這一連串故事都是這么的波瀾壯闊、血色浪漫，可是我們的主人公一直都是清湯寡水、對誰都愛答不理、對一切都不怎么上心的樣子，生死由天，命運帶來什么就接受什么。

看書的時候我會懷疑他甚至從未愛過她，可是她那遙遠而模糊的影子，卻從此永遠刻在了他腦海中，他不會時常記得她，卻也永不能忘記她，直到最后，在沙州(即敦煌)城馬上淪陷，在那兵荒馬亂、火光沖天的世界末日，他默默地抄下經(jīng)文，并發(fā)愿祈禱天下太平，可是他的甘州小娘子，那個遙遠而模糊的影子，卻也揮之不去地出現(xiàn)了，“次愿甘州小娘子，承此善因，不溺幽冥，現(xiàn)世業(yè)障，并皆消滅，獲福無量，永充供養(yǎng)”。有一首已經(jīng)爛大街的詩，用在此處卻是恰如其分：

你見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜。

你念，或者不念我，情就在那里，不來不去。

你愛，或者不愛我，愛就在那里，不增不減。

你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不棄。

來我的懷里，或者，讓我住進你的心里。

默然相愛，寂靜歡喜。

愈淡，愈是濃郁，就像年少時校園的桂香，不經(jīng)意間沁人心脾，而當你仔細去嗅時又無影無蹤。

《敦煌》讀書心得【篇5】

很有價值的一本書，20xx年是我全面了解敦煌的一年，看了很多部相關的紀錄片，也去敦煌實地看了，當時就幾乎流淚了，非常令人震撼的文化，所以回來查詢有哪些有價值的書籍，這就是其中一本。

這本書邏輯脈絡很清晰，也是按時間線來順序說石窟的藝術，這樣可以清晰的看到不同時代的特色和一路演變的原因，藝術的演變也代表著歷史和風俗的變遷，也是文明的歷史，這本書價值是很高的。

但是這本書比較嚴謹，語言樸實，相當于一本教科書，敦煌學入門書，所以不喜歡看書的朋友可能會覺得枯燥。而這本書另一個特點是內(nèi)容翔實，看起來是很慢的，甚至一天只能十幾頁十幾頁的看，每一段都是經(jīng)過無數(shù)推敲和琢磨，畢竟考古是一件嚴肅的事，從這個角度來說，功利性看書（就是刷書本數(shù)量）的朋友可能要失望了，這本不厚的書能占據(jù)你大量的精力和時間，不過這是有價值的，里面的內(nèi)容足以讓人初窺莫高窟的門徑。非常好的一本書，值得收藏，我想，這大概也是每個講解員、敦煌工作者必看的一本書把。

《敦煌》讀書心得【篇6】

如今電視里浮躁的東西太多，沉下心來認認真真做的片子很少，有些雖有誠意水平卻欠缺，有水平?jīng)]境界還是問題，總之想在電視上看到點好東西真難。大年初一到初十，中央電視臺新聞頻道播放了紀錄片《敦煌》（10集），我一集沒落很認真看完了，很喜歡，總想寫點什么記錄下來。

這幾年電視里經(jīng)常會冒出一些大制作的東西，所謂大，自然是投入大，但未必水平高，有些實在是生造出些大場面的熱鬧，胡扯地糟蹋錢；還有一些投入大也確實有誠意，因制作者水平問題，出來的東西大而空洞、華而不實，用力過猛卻難打動人，再加上如今是個炒作的社會，萬事不離一個炒字，“震撼、終極”之類的宣傳詞鋪天蓋地（如果件件如是，人只怕早都被震到地球外面去了?。┧钥措娨暤钠谕嫡娌桓姨吡耍贿^記錄片《敦煌》的誠意、水平和境界還確實打動了我。

據(jù)說為了這部片子，5年里攝制組先后9次深入敦煌，行程數(shù)十萬公里，拍攝素材近400盤磁帶，制作者為了充分了解敦煌的底蘊，多次與敦煌研究院院長樊錦詩及多位敦煌學者、研究人員進行文稿討論，再將這些徐徐反應出來，采用了一集演一個主要人物的表現(xiàn)手法，拍攝水平也不錯，高清攝像，很多畫面極美！關鍵的一點——境界如何呢？以前看敦煌的片子和文章，里面常常會為流失的、損毀的文物痛心疾首，人一激動就難免不客觀，紀錄片的一大忌諱就是不客觀，不過《敦煌》制作者的歷史觀是以前很少看到的，這部紀錄片很平靜、如涓涓細流緩緩地去講一些故事，帶給人的不再是恨，而是感動。

片子的定位很恰當，沒有想把自己宣傳成大制作的東西，而且很少有特別正式的記錄片會用許巍的歌聲來做主題曲，雖然《悠遠的天空》是個老歌，但放在這個片子的片頭很合適，悠遠、空靈、虔誠的歌聲正是這部片子想向人傳達的感覺。片頭中制作者的名字在顯現(xiàn)片刻后即化作了沙被風吹走了，一下子讓我心里涌上了淡淡的悲傷，敦煌以及我們和所有的一切最終都會化作沙被風吹走……

《敦煌》讀書心得【篇7】

樊錦詩先生被稱為“敦煌的女兒”，從1962年隨老師到敦煌進行考古實習開始，六十年來都堅守在莫高窟。

她是六個半月的早產(chǎn)兒，小時候得了小兒麻痹差點癱瘓，十年浩劫期間經(jīng)歷了父親的非正常死亡，第一次臨產(chǎn)時還被迫下地勞動，與丈夫彭金章先生分居十九年，兩個孩子也沒有受到良好的教育。

“相識未名湖，相愛珞珈山，相守莫高窟”的純粹感情讓人看時不自覺嘴角上揚。樊錦詩與丈夫彭金章是北大同窗，畢業(yè)分配時她被分配到遙遠的敦煌，彭先生說會等她，一等就是十九年。對丈夫和孩子的愧疚讓她曾想過離開莫高窟，結束這種兩地分居的生活，但對莫高窟的熱愛讓她無法離開。最終彭金章先生放棄了自己一手創(chuàng)建的武漢大學考古系，來到敦煌，一家才自此團聚。

印象最深的是樊先生第一次生產(chǎn)時彭先生挑了一扁擔孩子和產(chǎn)婦的吃穿用度轉(zhuǎn)了幾天的車才由武漢來到敦煌。如此深刻的感情，就像書中所言“為什么我們倆經(jīng)過風風雨雨，還能夠不離不棄？那是因為我們就是那個時代的人，我們是同學，互相理解?！?/p>

《我心歸處是敦煌》中幾代莫高窟人對莫高窟的守護更令我動容。以常書鴻、段文杰、樊錦詩三代院長為首的莫高窟人從1944年開始，在沒水沒電、與家人異地分居、孩子受不了好的教育等等條件極為艱苦的情況下仍然堅守在莫高窟。

常書鴻先生是法國留學生，抗戰(zhàn)勝利后很多人都離開了莫高窟，但常先生卻愿意留在艱苦荒涼的大漠，還繼續(xù)為莫高窟招攬人才。作文他的妻子因生活太過艱辛而離家出走，此后他就帶著兩個孩子繼續(xù)堅守在莫高窟。十年浩劫時他被批斗，房子被沒收，天冷了想回家拿件衣服都不被允許。這種舍身飼虎的精神是莫高窟人的宿命。

段文杰先生在動蕩期間被要求做繁重的體力勞動，白天進洞臨摹，晚上勞作，還被下放到農(nóng)村養(yǎng)豬。但他做人和氣，養(yǎng)豬也能用科學方法把豬養(yǎng)到最好，閑時還繼續(xù)對莫高窟的研究和臨摹。

這是老一代莫高窟人的宿命，大家生活艱苦，住土房喝咸水，還要在洞窟里臨摹壁畫，保護修復，調(diào)查內(nèi)容，研究文獻，對莫高窟的熱愛像他們心中的一束微光。長眠于宕泉河畔的莫高窟人，真正做到了自己的人生與莫高窟緊緊相連。

《敦煌》讀書心得【篇8】

今天，我來到了課本上說的佛教圣地——莫高窟。

進入莫高鎮(zhèn)后，我們的車開進了一條小徑。我那不耐煩的心情又上來了。這時，我看見一塊路牌，頓時欣喜若狂，上面寫“距離莫高窟還有1公里，哪怕100公里我也等呀!

過了一會，車開到了景區(qū)門口，買了票，我便迫不及待地跑進景區(qū)?！巴?，好美呀!”我不禁連連稱贊。從入口來看，一共有四層。但價值卻是誰也比不起的。

莫高窟外面壯觀，里面更是好上加好。

其中有一個洞窟，進去一看，里面全是畫。里面有許多飛天，中間有一個大佛，十分壯觀。飛天繞著房子的一周轉(zhuǎn)，佛祖安詳?shù)刈?，舉著手掌，念念有詞。氣氛全部融入了這座房子里，大家不發(fā)出一丁點聲音，聚精會神得看著大佛。

敦煌莫高窟是我國古代勞動人民的結晶，我還會來的。

幼兒園讀書心得精選(8篇)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編特別為你收集的“幼兒園讀書心得精選(8篇)”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園讀書心得【篇1】

幾天前，我參加了幼兒園組織的家長開放日活動，陪兒子玩了半天?，F(xiàn)談談一些自己的感受：幼兒園組織家長開放日活動非常的好，因為這樣能讓家長對孩子的幼兒園的生活有個感性的認識，因為孩子在家的表現(xiàn)我們家長非常熟悉，但是，在幼兒園里的學***伙伴的相處，我們是非常陌生的。

有幸和自己的孩子共同體驗了半天的幼兒園的學***活。雖然只有半天時間，但我對老師的教學計劃、課時計劃、教學步驟、孩子的教育環(huán)境、學習、生活習慣和社交能力還是有一定的了解。

首先，幼兒園老師安排了家長座談會，談了活動的目的和注意事項。比如，有些孩子平時上課爸爸或媽媽都不在身邊，今天有爸爸或媽媽在教室里，會有一些情緒波動，造成沒法開展正常的課堂活動，需要我們家長用第三者的眼光去觀察我們自己的孩子。我也是一名老師，我聽了很多次課。我第一次以家長的身份去上課，觀察孩子在這堂課上的表現(xiàn)，仔細聽了多少遍，是否認真思考老師的問題等等。

第一節(jié)，是繪畫課《魚媽媽和魚寶寶》，學***是：1、學***指點畫的方法畫魚鱗。2、感知大點和小點以及點和畫的關系。

3、對美術活動感興趣。每節(jié)課的老師都把這節(jié)課的學習情況張貼在教室門口。圍繞這一目標開展的教學活動讓我想起了馮翠典的逆向教學設計。老師讓孩子們先看兩條魚。請仔細看。魚媽媽和魚寶寶少了什么？

我兒子正在仔細看，但他沒有說其他孩子在猜。唯一的答案是沒有尺度。接下來，老師讓我們區(qū)分拇指和食指。有人說一個高一個矮，有人說一個大一個小。我兒子也在說，但是和大家一起說的，聲音不是很響亮。

老師讓大家用大拇指沾顏料給母魚涂上美麗的魚鱗，讓食指沾顏料給小魚涂上美麗的魚鱗。在老師的細心指導下，孩子們開始畫畫。每個小班的孩子畫得都很仔細，沒有受到父母的影響。

第二節(jié)課是活動課《小烏龜運糧食》，孩子們練***著地爬的動作，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，體驗通過自己努力獲得成功的快樂。我兒子爬得還行，但在比賽過程中，爬得速度跟其他小朋友比，慢了一些，但是他很快樂，因為在小朋友們的&ldqu;加油&rdqu;聲中，終于背著糧食爬到了終點。當他站起來看著我時，我給了他一個拇指手勢，他得到了我的鼓勵，開心地笑了！

通過這短短的半天時間，讓我們的家長了解我們孩子的幼兒園生活，和老師一起為我們的孩子創(chuàng)造一個快樂而豐富的童年生活。教師利用教育教學活動、生活環(huán)節(jié)、家長論壇等環(huán)節(jié)給我們的家長上了一堂生動的課。把尊重孩子，相信孩子，充分給予他們機會等寶貴經(jīng)驗傳遞給了我們家長。

開放日活動的實行，加深了老師、同學與家長之間的凝聚力，更是一次思想上的溝通與互動，可以讓家長們更深入地了解到孩子們在校期間的種種表現(xiàn)，以便及時地和老師溝通、反饋各方面的情況，有利于孩子們在今后的學***中改正不足，不斷進步。

2015年10月18日，星期五，我參加了女兒幼兒園的家長開放日。這是我第一次參加這樣的活動，女兒入園已有一個多月的時間，對于她生活上的一些進步，作為父母的我們還是感到非常欣慰的!幼兒園舉辦這樣的活動，讓家長們能夠清楚地知道自己的孩子們在幼兒園的生活以及學***，為此我們應該感謝幼兒園能夠為我們提供這樣的機會!

首先，上午9點時孩子們的早起時間。在此之前，老師安排孩子們上廁所、洗手、有秩序地吃飯，讓孩子們有排隊的感覺。我認為培養(yǎng)他們養(yǎng)成好習慣是很好的。然后是晨練時間，讓孩子們在外面呼吸新鮮空氣，并得到鍛煉，做到身心結合，看著女兒認真快樂地做，我們也很開心。

然后是孩子們與家長們一起做手工的時間，老師的講課很有趣也很生動，能調(diào)動孩子們的興趣和積極性，讓學***不是那么枯燥無味，也培養(yǎng)了孩子們動腦和動手相結合，全面發(fā)展。老師還安排了戶外游戲，讓孩子們了解這個隊的重要性。最后是午餐時間，幼兒園的飯菜葷素搭配，女兒吃得很香，當中有飯米粒掉在了桌子上，看到女兒用小手一顆一顆撿到嘴里，我問她為什么這么做，她說：

&老師說，我們不能浪費它。很難。&rdqu;通過這次家長開放日，我對女兒在幼兒園的表現(xiàn)還是比較滿意和放心的，這也是平時老師們辛勤努力的付出，老師的工作是很辛苦的，在這里特別感謝老師們，你們辛苦了!同時也很感謝幼兒園提供給我們這次機會，讓家長與老師，家長與孩子，家長與家長之間能夠近距離的接觸與溝通，彼此互相了解。

希望以后能有更多這樣的機會。最后，祝幼兒園的孩子們在老師的悉心呵護下，健康快樂地成長！

孩子上幼兒園的時候，大多數(shù)家長都會考慮她現(xiàn)在在做什么，她一天是怎么過的，她是否感到快樂等類似的問題，以及她在三班開學后的感受。一個春天的早晨，懷著期待和好奇，我們參加了幼兒園三年級家長開放日活動。我眼中所反映的生動場景，天真的笑臉，活潑可愛的精神，三位美麗園丁的忙碌身影，這些問題在我心中找到了答案。

經(jīng)驗豐富的馬先生，年輕漂亮的吳先生，和藹可親的汪先生，都充滿了對每一個孩子的關愛。別具一格的&ldqu;小雞出殼&rdqu;**課，審美與想象力相融合;創(chuàng)意無限的&ldqu;青蛙抓蟲&rdqu;活動課，創(chuàng)造力與動手相統(tǒng)一。

孩子燦爛的笑容是對老師最高的贊揚和肯定。由此可見，這個孩子非常愛他們的老師。有一次，我問我的孩子你最喜歡聽哪個老師上課。她說喜歡；。我心中一片喜悅，孩子的笑容背后，蘊藏著每一位老師的辛勤耕耘。

隨著孩子們的成長，她需要獲得更多的新營養(yǎng)，幼兒園教師及時滿足孩子們對新知識的需求。通過老師有目的的教學活動，有針對性的練習，豐富有趣的游戲，我發(fā)現(xiàn)她有了許多新的變化，詞匯量明顯增加、動手能力明顯增強、***顯改善等等。

緊張而有序的教學，忙碌而不忙亂的老師，活潑而專注的孩子，一切都那么美好，帶著感恩的心，感謝家長開放日活動，為家長與幼兒園之間搭建了一座良好溝通的平臺!

幼兒園讀書心得【篇2】

寒假期間中我讀到《幼兒園教育指導綱要解讀》這本書，書中有很多對《幼兒園教育指導綱要》的剖析和解讀和專家老師們實施《幼兒園教育指導綱要解讀》經(jīng)驗和感受。

為了兒童，教師必須不斷提高自己的專業(yè)水平。那么怎樣才能提高自己的專業(yè)水平呢？我們每個人都是從新教師一路走來的，我覺得在很多因素中就取決于你在新教師期間的“要”與“不要”。一個教師的專業(yè)水平都是靠自身努力學習、磨練、積累中去提高的，那么當自己還是一張白紙的時候，我們就應該要努力使這張白紙成為一張亮麗的彩紙。在日?？磧?yōu)秀教師的活動時，我深刻體會到要提高自己的專業(yè)水平，首先是要自己熱愛自己的這份職業(yè)，愛孩子；其次需要的是對教育的靈性；還有就是后天的努力學習。我們必須要有這個信念“讓每朵花燦爛的盛開 ”，只有這樣，我們才能在教育的過程中提醒自己不斷積累經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)水平。

反思教育教學的過程是教師借助于幼兒在活動中的反應來分析、判斷自身所確定的教育目標、選擇的教育內(nèi)容、采用的組織形式、投放的材料以及在教育過程中的具體指導策略等是否適宜，并思考為什么適宜（不適宜）。這個“為什么”是反思實踐的關鍵所在。在看以前寫的教學反思中，可以感受到我能借助幼兒在活動中的表現(xiàn)來實錄，但有時往往分析很片面，或者與實錄不相符；有時脫離了目標、脫離了材料與策略，這個反思有點像流水賬，顯得無味。有時也時常會想到反思要圍繞著目標來描述，但具體缺少了從哪種角度去反思才是最好的實質(zhì)性想法?？戳诉@段話后，我有了新的收獲，原來反思教育教學的過程確實是離不開對孩子行為表現(xiàn)的觀察，可以從多種角度去反思，但始終還是圍繞著目標的。同時這段話中有一個我覺得非常重要的就是最后一句話，然后我們目前缺少的就是對這個“為什么”的思考，不但要思考不適宜，還要考慮適宜，我想如果我們每次都能這樣去思考的話，我們的反思能力一定能夠得到很大提升。

案例《在不斷的反思總結中成長》非常好。它首先披露了自身在區(qū)角材料投放過程中存在的問題——想當然的把去年用過的材料原樣的搬來給現(xiàn)在的孩子用，之后卻發(fā)現(xiàn)原來換了一批孩子后，由于孩子的經(jīng)驗不同，所以會出現(xiàn)不同的情況。因此這也從一個角度提醒我們再優(yōu)秀的材料，也要根據(jù)現(xiàn)在孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗與水平有所調(diào)整的提供。

讀完這本書后我的教育教學理論有所提高，我還學到許許多多的教育教學方法。

幼兒園讀書心得【篇3】

劉小姐熱情洋溢的演講拉開了元旦晚會的帷幕?？吹胶⒆觽儫崆?、認真、可愛的表演，我很感動。通過這次**小朋友們惟妙惟肖的表演之后，作為家長代表的我，請允許我在這個平臺里代表家長再次向小小一班的三位老師真誠的說聲：”小小一班的三位老師!

謝謝你們，你們辛苦了!”

走進這所幼兒園并選擇了小小一班是我家孩子的幸福。在過去的幾個月里，我觀察并感受到了幼兒園里的一切。幼兒園和老師的感受可以概括為四個字：愛、細膩、精致、豐盈。

愛----愛意濃濃。從進幼兒園到現(xiàn)在，只要踏進幼兒園，從彭園到老師，我們都會得到燦爛的笑容和溫暖的話語，這感覺就像是家。每次看到老師伸出手來接過孩子們，我的心理都會有一股暖流。

我深深地感到，幼兒園的孩子一點也不缺愛。幼兒園是孩子生活中的另一個家庭

細-----細致入微。小小一班開通的新浪博客，學校老師和家長的的短信平臺，讓我們家長無論在上班時、在出差時都能知道學校的通知、孩子的表現(xiàn)、甚至是每頓飯菜寶貝們吃的什么、、、、、。這“細”讓我想起汪中求有一本書叫《細節(jié)決定成敗》，我們堅信：

注重細節(jié)的幼兒園一定是成功的幼兒園。

精------精益求精。老師精心安排孩子們變廢為寶，自力更生，培養(yǎng)孩子們年輕時的光榮感和環(huán)保意識。當你教游戲和放學后，每個孩子都對自己有信心。

豐-----豐富多彩。入園以來，每一項活動都有豐富多彩的內(nèi)容，孩子們在教于于樂活動中不斷增長知識。在這里，每一個孩子都有機會走上舞臺展現(xiàn)自己，這一點只有注重挖掘孩子潛質(zhì)、培養(yǎng)孩子興趣的幼兒園里，孩子們的才智才可以得到充分的發(fā)揮。

另外，通過**這次的元旦聯(lián)歡晚會，家長們是否有同樣的感受：平時在家還經(jīng)常耍點小脾氣的小寶貝們竟然可以在臺上有那么出色的表現(xiàn)，并能表演的如此惟妙惟肖。我看完節(jié)目后，心情激動的久久不能平靜，小小班的孩子，年齡都只三周歲左右，才上了幾個月的幼兒園的稚嫩小寶寶，竟然能表演出這么出色的節(jié)目，已經(jīng)相當不錯了和難能可貴了。

寶貝們的這種認真和拼搏的精神感染了我，不禁回憶起孩子在編排節(jié)目期間回到家，經(jīng)常念叨著：“老師說好好表演節(jié)目，讓爸爸媽媽看”！我相信在座的家長也有著同樣的感受吧。

可見，他們成功的背后，是三位老師和孩子的努力、汗水和淚水。

我想隨著孩子的成長，他們會忘了這一次的演出，可做為家長我是永遠不會忘記孩子這次演出，相信別的家長也是一樣，但孩子的能力和進步卻已經(jīng)成就：因為這是我們的孩子第一次上“春節(jié)聯(lián)歡大舞臺”，這一次成功的表演，不但會增加他們的自信心，而且會對以后的成長有很大幫助。這個元旦晚會讓孩子們過上了非常有意義的生活。它真的讓他們體驗到每一個快樂的一天都屬于他們。它使他們能夠在快樂中學習、成長和體驗快樂。我相信孩子們會記?。?/p>

這個幼兒園，這個小班的三位老師帶著他們快樂的成長！

最后，請允許我代表家長感謝學校給孩子們提供展示自我平臺，感謝劉老師精心安排家長“搶凳子”這項游戲，讓我們家長回到了童年；感謝劉老師、張老師、趙老師、對孩子們的關心和幫助。我相信孩子們會在一個小班里健康快樂地成長。元旦快樂！??！

幼兒園讀書心得【篇4】

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從x到x，我跟隨幼兒園代表團參觀了上海萬源市幼兒園和古美幼兒園。眾所周知，上海的學前教育一直是全國學前教育產(chǎn)業(yè)的冠軍，是這一領域的先進和領先者。我很高興能得到這難得的學習。短短幾天的參觀學習，讓我完全處于欣賞和反思的狀態(tài)。

我最深切的感受是，我們理想的教育環(huán)境看到了這里的現(xiàn)狀。

環(huán)境是一種教育方式，是教育的表現(xiàn)形式和手段。透過環(huán)境，我們可以看到環(huán)境背后的教育本質(zhì)和理念。通過對這一本質(zhì)的發(fā)現(xiàn)和探索，更有利于環(huán)境的創(chuàng)新。

第一站，我們來到閔行區(qū)萬源城幼兒園。幼兒園成立不久。正因為如此，這里的設施非常新，大部分教師都是年輕教師。整個幼兒園充滿了活力。首先園長為我們介紹了這里的概況，園所位于萬源城小區(qū)內(nèi)，占地約7000平方米，共有12個班，360余名幼兒，幼兒園的辦園理念是“童心世界，愛的天堂，成長的搖籃”。旨在營造一個家園氣氛，溫馨輕松，讓孩子感受到身在樂園一般的心境。

接待室墻上掛滿著的一面面家長贈與的錦旗，充分證明了辦園理念的實現(xiàn)，幾年來，我們對蒙氏家庭式，溫馨，高雅環(huán)境創(chuàng)設的困惑似乎得到了解釋，這里的理念不是流于表面，而是真切地體現(xiàn)在每個孩子的笑臉上。

接下來，我們參觀了園所環(huán)境，一進大門，首先映入眼簾的是被郁郁蔥蔥的植被環(huán)繞的教學樓，在進入大樓的路途中，有為孩子安置的室外洗手池，這里全年都有熱水提供。一樓大廳里有兩名保健醫(yī)生為孩子做早檢，而對面的空間則配備了沙發(fā)作為家長的接待處。整個教學樓內(nèi)的布置并不花哨，簡單明了。

在行進的途中有個小亮點，讓我記憶猶新，學校為每個樓梯把手都套上了棉質(zhì)的保護套，一是為了防止幼兒不小心的刮碰，二還能起到美化的作用。

幼兒園的硬件條件是不必說的，每個教室都有獨立的午睡室，洗手間和飯廳，不僅如此，幼兒們還有自己的專項活動室，這樣一來，一日活動不僅能夠有條不紊的進行，也避免一些時間的浪費。比如，在兒童廁所里設置了教師廁所，非常人性化。

幼兒園使用的是上海編寫的教材，內(nèi)容與我們的不太相同，但一進到班級里，不用介紹，我們就能感受到本學期的主題，墻上貼著的大多是幼兒自己收集的材料或是自己繪制的作品，我們能夠清晰地看到教育的軌跡。該地區(qū)的每個角落都有兒童的參與，這更切合實際。在這里，我們更加注重兒童的自主創(chuàng)新和自由玩耍，強調(diào)培養(yǎng)兒童的全面發(fā)展。

理論只有與實踐相結合，才會有意義。

上午，園長還為我們安排參觀了一節(jié)活動，活動的名稱是《保質(zhì)期》，本節(jié)課最大的亮點就是教師對于多**的運用，這是我們最需要學***方之一。多**不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學理念，同時對幼兒也更有吸引力，更能夠較好地完成教育目標，整節(jié)課程自然流暢，幼兒的口語表達能力和理解能力都比較強，這也歸功于老師平時的培養(yǎng)與訓練。

公園里的特別活動室是一大特色。幼兒園充分利用園區(qū)的每一個角落進行改造，打造適合不同年齡、不同層次兒童的場所。有專門的閱覽室、客廳、建筑室、表演室等，滿足了孩子們的好奇心。我們參觀表演室時，剛好趕上兩個小朋友在臺上表演鳳凰傳奇的《最炫民族風》，讓人耳目一新。

這些孩子沒有羞怯，表演大膽，擅長歌舞，非?？蓯?，讓我們不禁拍手稱贊幼兒園的教育水平?，F(xiàn)在孩子們都缺乏敢于表演的能力，萬源城幼兒園為我們做了很好的示范。

最后，我們參觀了幼兒園的室外環(huán)境，這也給我留下了最深刻的印象。一直以來，我都認為，幼兒的戶外活動最重要的就是安全，老師們大多是呵護著每個孩子，有時還會限制孩子們的一些動作。但在這里完全是另一種景象呈現(xiàn)在我眼前，孩子們操作的器械是危險性較高的，難度也比較大的，可是無論哪個年齡層都能找到自己的一方樂土，操作起來更是流暢自如。

每位老師只對自己的活動區(qū)域負責，不會干擾孩子的行為，也會保護孩子的安全。園長介紹說，這些器械的設計旨在鍛煉孩子們的肌肉發(fā)育，上肢與下肢協(xié)調(diào)發(fā)展，器械的種類多樣，讓每個孩子都能參與，孩子們也更有興趣。而鍛煉身體不是唯一的目的，最重要實在運動中培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)，教師會創(chuàng)設不同的情景，例如騎自行車的孩子們，擔當?shù)氖青]遞員的角色，每個孩子都要將信封遞送到指定的位置，這就在無形中培養(yǎng)的孩子的責任心，不能單單是為了玩兒而玩兒，要有目的性，這樣日復一日，年復一年，孩子們才能真正成為戶外活動的受益者。

自由活動的結束并不是由老師發(fā)布指令，而是以**的形式告訴幼兒，聽到**后，孩子們自覺自發(fā)地收拾起器械來，并將器械整齊有序地擺放在指定的位置上，全程老師只在旁邊**，可見平日里，教師的指導是非常到位的。孩子們并沒有為這樣的工作感到負擔，相反，他們總是因為良好的修養(yǎng)而快樂。

玩具吃完后，孩子們很快找到了自己的位置，排好隊，準備集體鍛煉。整個過程如此順利有序，這讓我不禁要問，沒有教不好的孩子，只有教不好的老師。每個孩子之間的差距很小，他們有什么樣的表現(xiàn)取決于教師培訓的方式和方法。

在教學方面，幼兒園將定期邀請專業(yè)教師，如象棋教師、樂器教師和外教英語教師等。這不僅提高了教學質(zhì)量，使教學更加專業(yè)，而且極大地提高了孩子們的興趣，充分發(fā)揮了孩子們的聰明才智，培養(yǎng)了孩子們的愛好。這樣的教育理念與做法也得到了家長們的認可，萬源城幼兒園大多數(shù)家長都是高學歷，高水平，有著優(yōu)秀工作的家長群體，正因如此，這些家長更懂得教育，也對園所的要求更高，無形中促使幼兒園向著更完善的方向發(fā)展。

代表團第二次出訪是閔行區(qū)古美中心幼兒園。古美的歷史比較悠久，幼兒園也比較古老，占地面積比萬源城幼兒園還大。在這里，我們有三個優(yōu)秀的活動課，包括語言課和數(shù)學課。

課程設置合理，過程流暢，教具準備充分，創(chuàng)新性強，尤其是制作課件的細膩用心。據(jù)園長介紹，這些老師的公開課都經(jīng)過了反復的推敲與練習，可見古美教學的嚴謹。

短短幾天的參觀與學習，讓我受益匪淺。孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師，我們責任無比重大，所以我們要不斷鞭策自己，提高自我才能教育孩子，對于每次學***會我們都要好好把握，好好珍惜。教師本是一種艱辛的，富有創(chuàng)造性的職業(yè)，我們應本著一種高效、學習、創(chuàng)新的精神去發(fā)展我們的園本課程，同時提高我們自己的教育教學水平。

幼兒園讀書心得【篇5】

幼兒園也是寶寶的家

10月25日星期四，天空湛藍，陽光明媚。小一班的小朋友們像往常一樣按時入園、早餐。而小朋友的家長們則難以抑制激動的心情，因為，今天是幼兒園小一班的家長開放日，每個小朋友可以有兩個家長入園參觀。

雖然只有短短的一個早晨，但孩子們的活動和學習是豐富多彩的，充滿了笑聲。

首先，在室外操場上，小***、劉老師、大***、小普老師帶著大家隨著音樂做活力操，一張張小臉在暖陽下展開笑顏，一雙雙小手隨著節(jié)拍舞動。家長們紛紛舉起相機、攝像機拍下這生動多姿的畫面。

活動完“筋骨”，小朋友們排隊進入教室，由老師分成兩個組，一組在四樓學習，另一組在教室學習，然后交換活動場地。在教室里，劉老師教大家把彩條粘成圓圈，然后串成項鏈，帶到爺爺奶奶或父母面前迎接父母的辛勤勞動。小朋友們都很感興趣，自己動手選彩條、粘彩條，動作雖然笨拙，但那股執(zhí)著的勁兒一點兒都不遜于大人。

換場后，我的寶貝團隊排著隊來到四樓的大型活動室。進屋時，老師讓男孩讓女孩進步，從小養(yǎng)成紳士風度！大家圍坐在一起，聽小***講丁丁上幼兒園的故事。故事講完后，小***要求小朋友們回答兩個問題：

“丁丁是怎么上幼兒園的？”“丁丁在幼兒園都做了些什么？”有的小朋友很積極，每次都舉手；有的小朋友則萌態(tài)可掬地不知所然。

剩下的時間，是所有小朋友集中到小一班教室：撒尿、洗手、喝水，各就各位等待吃午餐。老師們先把飯盛好，小朋友們按小組依次排隊去抬自己的飯，分飯結束后，老師們開始向每個寶寶碗里分菜。

場面一下子熱烈起來，小朋友們揮舞著小勺，大口大口地進餐，唯恐自己落后。

家長開放日結束了，我的心情卻久久難以平靜。多虧了幼兒園，家長們才有這個寶貴的機會參與到幼兒園寶寶的真實生活中來。寶寶入園兩個月了，其進步和成長是明顯的，少了許多嬌氣，增了很多自理的能力，也多了一批好伙伴。

同時，老師們的辛勤工作也深深地打動了我——每個家庭的孩子都是寶貴的，每個家庭都有自己的氣質(zhì)和性格，他們都不懂事。調(diào)皮的哭是很平常的事，打架和撞車是很難避免的。在保證孩子們安全的前提下，教師也要教他們學習、玩耍，培養(yǎng)他們的生活能力。一件事，一句話，老師往往要拉著嗓子重復多次，要親自反復演示多次，還要控制自己的情緒，要在每個寶寶面前鼓勵和微笑。一個班30多個孩子，每天都有新狀況：

或生病、或情緒差、或不聽話、或尿潮褲子、或吃飯吐了，或不好好睡覺……事無巨細，老師們都要在第一現(xiàn)場親力親為，針對不同寶寶的個性和具體情況展開引導和教育。在此，請允許我衷心地說聲：“親愛的老師，非常感謝！

”最后，祝福每一個寶寶都健康快樂地成長，每一位老師都擁有幸福美滿的生活！幼兒園，是我們共同撫養(yǎng)孩子的天堂；幼兒園，是孩子們的大家園！

幼兒園讀書心得【篇6】

一、引言幼兒園教育是兒童成長過程中的重要組成部分，其中的各種教育活動對于兒童的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要影響。在現(xiàn)代社會中，隨著科技迅猛發(fā)展，教育活動可以通過視頻的形式進行展示，而這些視頻對于幼兒園教育的傳播和推廣起到了積極的作用。本文將圍繞幼兒園教育活動視頻觀后感展開討論。二、教育活動視頻的觀感通過觀看幼兒園教育活動視頻，我深感這些視頻生動地展現(xiàn)了教育活動的全過程。視頻中的兒童們充滿活力和好奇心，老師們則用耐心、關愛和細致的教學方式引導他們。視頻中將兒童的參與性體現(xiàn)得淋漓盡致，兒童們通過游戲、唱歌、繪畫等形式，積極參與到教育活動中。視頻的拍攝技術也很專業(yè)，完美地捕捉到了兒童們的每個細微表情，帶給觀眾一種身臨其境的感受。三、教育活動視頻的具體內(nèi)容教育活動視頻的內(nèi)容豐富多樣，包括藝術表演、科學實驗、戶外運動、親子互動等。這些活動旨在通過游戲的方式培養(yǎng)兒童的綜合能力。視頻中的藝術表演展示了兒童的創(chuàng)造力和表達能力，孩子們用自己的方式歌唱、跳舞，給觀眾帶來了快樂?？茖W實驗則幫助孩子們培養(yǎng)實驗觀察力和探索精神，他們通過親身參與，學會了運用科學知識解決問題。戶外運動讓兒童們釋放自己的能量，培養(yǎng)協(xié)作能力和團隊精神。親子互動活動則是增進家長和孩子之間的情感溝通，加深親子之間的紐帶。四、教育活動視頻的意義通過觀看這些教育活動視頻，我深刻認識到這些活動對于兒童成長的重要性。首先，這些活動提供了一個積極、健康的成長環(huán)境，讓兒童在快樂的氛圍中學習。其次，這些活動能夠培養(yǎng)兒童的社交能力和情商，讓他們學會與他人合作、溝通和分享。還有，這些活動能夠激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的藝術細胞。最重要的是，這些活動能夠促進兒童的綜合素質(zhì)發(fā)展，助力他們成為有擔當、有思考能力的未來公民。五、總結通過觀看幼兒園教育活動視頻，我對這些活動的重要性和有益性有了更深刻的認識。這些視頻生動地展示了兒童在教育活動中的積極參與和成長。同時，視頻也讓我明白了教育活動對兒童的綜合素質(zhì)發(fā)展的重要作用。我相信，通過這些視頻的傳播和推廣，更多的人將關注和重視幼兒園教育，為兒童們提供更好的成長環(huán)境和教育資源。

幼兒園讀書心得【篇7】

61歲。端午節(jié)前夕，我很幸運能成為家長的代表之一。我來到兒子的幼兒園，跟著五班的師生一起過節(jié)，花了三個超級快樂的小時——180秒，每一秒都被老師的愛和孩子的快樂感染！

在園中，我們觀看了中五班老師帶領孩子們做早操、手工活動“包粽子”、體育游戲“傳籃球”、集體游戲“地雷爆炸”等幾個非常有趣的環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)，晨練。

八點半我準時進園，中班的師生們早已在操場集中。男孩和女孩被分組。伴隨著歡快的節(jié)奏，他們舒展著四肢，揮動著可愛的身體，認真地做著節(jié)奏練習和杠鈴練習。中五班的孩子們，排在隊伍前面的都比較遵守紀律，目不轉(zhuǎn)睛看著老師，動作非常到位，而后面的幾個男孩子就比較淘氣，嘻嘻哈哈地不時自編自演“獨創(chuàng)武功”。

第二個環(huán)節(jié)，手工戶外活動“包粽子”。

晨練結束后，細心的老師安排孩子們洗手、喝奶、喝水，及時補充水分和能量。休息片刻，老師們就把桌椅都搬到樹蔭下，開始 “包粽子”。

每個小朋友都分到彩色的寬紙條，穿粽子的紅繩和串珠，還有亮晶晶的裝飾貼。手巧的孩子們很快就包了紙餃子，不擅長折紙的孩子們在老師的幫助下完成了作業(yè)。貼“亮鉆”是孩子們的最愛，男孩女孩都喜歡把自己的粽子貼的閃閃發(fā)光，爭著搶著問老師要更多的貼片。

最搞笑的是鴨蛋、東東和貝爾，桌子椅子都撤光了，其他寶貝們都提著“粽子”來找我們拍照了，他們還孜孜不倦地埋頭在草地里尋找遺落的“鉆石”~~~特別執(zhí)著！

這個看似不起眼的紙餃可以由創(chuàng)意無限的寶寶們玩！小姑娘們興高采烈地提著“粽子”來找我們照相，你一言我一語地說自己手里橙色、紅色、綠色的紙粽子是橙子味、草莓味、西瓜味、蘋果味的。好幾個淘氣的小伙子，鉆到大滑梯下面，居然叫賣起來“賣粽子嘍，賣粽子嘍，誰買我的粽子？

”完全是編劇高手??！我過去故意“詢價”：“你們的粽子多少錢??？

”小家伙們更來勁兒了，大聲喊著“我的一百塊錢一個！”、“我的一千塊錢！”、“我的一萬塊錢！

”，韓珺小姑娘跑過來說：“阿姨，我的一塊錢一個！”我樂了：

“哈哈，還是女孩子的便宜??！我買這個！”。

第三個環(huán)節(jié)，體育游戲“傳籃球“比賽。

手工活動結束，老師們再次組織孩子們回班喝水，安靜了一小會兒，就開始“傳籃球”游戲：李老師帶領男孩隊，許老師帶領女孩隊，每隊一個籃球，前面的隊員不許回頭，高舉兩臂向后傳遞籃球，最快把籃球從頭傳到尾的隊伍獲勝。

比賽開始了，孩子們既緊張又興奮，老師們高喊：“加油，加油！”，三局兩勝，男孩隊技高一籌，最終歡呼勝利。我覺得這個游戲不僅鍛煉了孩子們的身體，也增強了他們的團結合作意識。

第四個環(huán)節(jié)，“地雷爆炸”游戲。

第三次給寶貝們補充水分之后，三位老師搖身變成可愛的“孩子王”，陪孩子們玩起“地雷爆炸”的游戲。寶貝們參與這個游戲的熱情最高，老師說“地雷”時不能動，一說“爆炸了”，就開始捉小朋友。寶貝們聚集在“地雷”周圍故意做著各種稀奇古怪的動作逗老師，“爆炸”之后又趕緊四散奔跑躲藏。

老師們盡情地陪著孩子們玩鬧，師生們滿院子跑得那叫一個開心??！在明媚的陽光下，看到活潑天真的孩子們比陽光更燦爛的笑臉，看到朝氣蓬勃的年輕美麗的矯師們生動的身影，我不禁被無憂無慮的幸福感染和包圍~~~

最后一個環(huán)節(jié)，集體合影。

為了讓過于興奮的孩子們盡快集中照合影，聰明可愛的李老師使出“高招”：帶著孩子們?nèi)ブ形灏嗟幕ㄆ圆烧S瓜。然后，李老師很可笑地高舉著手里的兩根黃瓜，賣力地大叫“想品嘗黃瓜的寶貝們，快來排隊站好??！

”。呵呵，“誘敵戰(zhàn)術”成功！孩子們相當配合地短時間內(nèi)就集中在一起，開懷大笑地照了不少精彩的合影。

家長代表的任務到此圓滿結束，全體小朋友都非常有禮貌地說了“謝謝叔叔阿姨來給我們照相！叔叔阿姨，再見！”。

此次愉快的參觀活動，首先，讓我充分感受到中五班的“快樂玩，有效學”頗有成效，老師們用心讓教育游戲化，游戲教育化，做孩子們游戲的真誠玩伴，使孩子們在游戲中切實體驗了興趣感、自主感和勝任感，真的很棒！

其次，讓我覺得五班的三位老師真的很愛我們的每一個孩子！沒有愛，就沒有正確的教育。只有愛孩子，我們才能理解他們；只有愛孩子，我們才能把他們的幸福和痛苦放在心里，幫助他們，引導他們快樂前進！

我衷心感謝老師們的辛勤耕耘，讓我們的寶貝在幼兒園的時光充滿了歡樂和幸福，成為他們金色童年最美好的回憶！

幼兒園讀書心得【篇8】

《幼兒園數(shù)學教育》讀后感（一）

新教育讀書心得(精選8篇)

面對和我們不同想法的人，千言萬語，凝結成一篇心得體會。我們?nèi)绻脲憻捵约旱乃季S，那么就可以寫心得體會，撰寫心得體會需要我們做什么準備呢？

新教育讀書心得 篇1

《做新教育的行者》一書，分為七個章節(jié)，“行動指南·計劃是成功的預言” “***成·交給孩子一生有用的好習慣”“生活改造·通過新教育走向新生活”“教師發(fā)展·堅持創(chuàng)造奇跡”“特色學?！ば袆泳陀惺斋@”“對話教師·編織共同生活”“成長**·人生成功的金鑰匙”，書中，我讀出一種浩瀚的激情，一種崇高的責任，一種由衷的使命！

在這里，我接觸到許多新教育的理念，看到了許多感人的案例。這些案例鼓勵我們只要有夢想，就可以追求一個完整而快樂的教學生涯。與其說是徐導演的書，不如說是徐導演傳播的夢想。

新教育為專業(yè)成長搭建了良好的舞臺。在這個舞臺上，許多實驗者用自己獨特的心態(tài)和目標表演不同的人生劇。我看到，在新教育的土地上，許多教師自覺耕耘自己的土地，播種自己的希望，收獲自己的幸福。我相信歲月會給予他們豐厚的回報，相信“只要行動，就有收獲；只有堅持，才能成功”。

在這艘新的教育船上，雖然每個人都有不同的機票，但只有一個目的地——過上幸福完整的教育生活。雖然現(xiàn)實總充滿著不如意，面對教育現(xiàn)實中的諸多弊端，是一味抱怨等候，還是行動起來，去擦亮星星，這是新教育用以考查每個新教育人的一道試題。當我們憑借了新教育的超前意識，在應試大背景下率先殺出了一條血路，走出了困惑迷茫之后，即使我們只是個門外漢、獨行者，只要我們愿意接受新教育思想的引領，愿意用新教育的理念去工作、學習，那么，新教育自然就在我們心中。

我們自然可以用新教育的布來擦亮教育天空中的星星。撣去浮塵之后，我們才會擁有真正的光明。

新教育讀書心得 篇2

《新教育》讀后感，二十年后的“善待”

二十年后的“善待”

--《新教育》有感

文/姜書珍

教書已經(jīng)28年了?；仡欉^去的教學生涯，我覺得自己對這一輝煌的職業(yè)生涯沒有遺憾。也曾血氣方剛，盡職盡責、諄諄教導、循循善誘，也曾愛生如子，可謂桃李滿天下。本想過幾年悄然而退。

殊不知今年春節(jié)的一次師生會，讓我不得不重新審視“善待”一詞，也不得不重新審視自己的教學生涯。

那是今年正月初三，我應學生的再三邀請，參加了他們的同學聚會，那是2000年所教的學生，到現(xiàn)在已有19個年頭，學生的名字我都叫不全，再加上他們已變成**模樣的臉，我更是認不出幾個，內(nèi)心甚是尷尬，好歹有一兩個熱心、熟悉的學生偷偷地幫我，讓我不至于太沒面子。地點在“香樟樹”大酒店，場面之大，聽說2000多一桌，盛大的接待溝通之后，我已了解了大部分學生的現(xiàn)狀，他們生活在不同的工作崗位上，都有了一個幸福美滿的家，我也替他們開心。經(jīng)過幾次交談，其中一名學生馬正賢說了一些關于過去的事情

“記得當年他因為吃口香糖，我罰他在講臺上吐泡泡，泡泡吹到臉上不許擦”。我一時語塞，說沒有這件事吧！他說：

“老師有的”，我更加難堪，可他的臉上卻沒有一點恨意，其他的同學都笑了，說當年他太調(diào)皮。的確，他是班里最令我頭疼的學生，說著沒意聽者有意，真沒想到當年那樣頑皮的他如今卻長大了懂事了，學生感到我內(nèi)心的糾結，他們輪流給我倒水倒酒，幾個女生滿嘴抹蜜的夸我不老，還是那樣的年輕。我沒有過多的打擾他們難得的聚會，半個鐘頭后我就離開了，臨別學生送給我兩盒**一瓶香水一個口紅，一個個握手擁抱，感動幸福洋溢在心里，他們說只要聚會都要邀請我，我一時語塞，幾個代表送我到樓下，其中一個在市**工作的學生還送給我一箱蜂蜜 ，千叮嚀萬囑咐要我開車慢點注意安全。

在28年的教學生涯中，我不止一次抱怨，但這次我有了新的感覺。我想我會在以后的教余生涯中好好對待每一個學生。朱永新的《新教育》說得好，在我們的冷眼下，可能就會有牛頓，在我們的棍棒之下，可能有瓦特，在我們的惡語之中，可能有愛迪生。是啊，有意無意中，我們摧毀了這種必然，踐踏了這種天性，“創(chuàng)造”了一個個不該發(fā)生、令人痛心的奇跡。

任何教師都不會與善待無緣，但要與善待結緣，你就要彈出愛心的紅線，拋出愛的繡球，這雖然不是“充足條件”，但肯定是不可或缺的“必要條件”。

作者簡介

姜書珍是宜陽市柳泉鎮(zhèn)第一中學的一名高中教師。對美好生活的向往是自己一生的追求。

新教育讀書心得 篇3

通過閱讀，《新教育》確實是一本可讀性很強的書籍。書中有許多生動的事例，以下兩章給我留下了深刻的印象。

第一，“學會欣賞”，書中講述的是**著名作家列夫·托爾斯泰被發(fā)掘的故事：**著名作家屠格涅夫從撿到的一本雜志里，發(fā)現(xiàn)一篇另他十分觸動的文章。他詢問了作者的住處，最后找到了他的姑姑，表達了對作者的欣賞和肯定。

他說：“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量?！弊髡咴诘弥耸潞篌@喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信手涂鴉大發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為世界著名的藝術家和思想家。

他就是列夫托爾斯泰。

我們教師當然不可能個個都是屠格涅夫，也不可能都有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼，但是，我們的校園里可能有無數(shù)個托爾斯泰。只要我們學會欣賞，只要我們學會發(fā)現(xiàn)，我們就會為無數(shù)的學生找到自信和夢想。

有人說，欣賞是一種善，欣賞和被欣賞是互動力量的源泉?！靶蕾p者必具有愉悅之心、仁愛之懷、**之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心、奮進之力、向上之至?！逼鋵?，欣賞不是施舍，不是恩賜，欣賞之善總是不經(jīng)意間自然流淌，是無功利心的真誠贊許，是長者對幼者的呵護，是智者對智者的敬佩。

欣賞不需要付出艱苦的努力，也不需要高深的知識和復雜的技能。對于欣賞者來說，一個贊許的眼神，一句肯定的話語，一次溫馨的撫慰，都可能讓欣賞者銘記終身，甚至會改變他們的人生軌跡。如果老師能學會欣賞，我們的教育就會改變，學生的心就會充滿陽光。

第二，“如何看待外語與母語并重”， 在基礎教育階段，掌握好母語無疑是最重要的，然而，現(xiàn)在網(wǎng)絡語言、世界級刊物的80%以上都用英語，不懂英語難以進入世界的主流?，F(xiàn)在我國進入世界主流圈的人其實很一般，主要是他們懂英語，但我們喝多很優(yōu)秀的任務因為不懂英語而無法將自己展示給世界。事實上，語言教育的文化功能從來就不是單一的。

它是一種溝通和交流的工具，也是與語言系統(tǒng)相結合，實現(xiàn)文化傳播的工具。雙語教學，重在運用，當然首先是熟練運用中文，掌握好我們的母語，在此基礎上強化英語的運用，培養(yǎng)學生的英語交流技能。

人的個性不同，每個學生的學習能力也不同。因此，在雙語教學中，應促進學生個性的發(fā)展。我們不能用同一把尺子量所有的學生。教師要深入了解每一個學生，并根據(jù)學生的實際語言能力進行教學。讀書，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇；臨摹詞是根據(jù)自己的水平和需要選擇詞；在作文實踐中，學生可以根據(jù)自己不同的生活感受選擇不同的作文內(nèi)容。

語言只有在一定的環(huán)境中經(jīng)過長期的實踐才能習得。沒有一定的條件，語言學習就很困難。因此，英語教師應努力營造雙語環(huán)境，使學生有機會感受和使用語言。

雙語教學中，“說”的能力尤為重要，這是適應社會、發(fā)揮自己能力的基礎。因此，我們要多給學生“說”的機會，別太在意學生語言結構的對與錯，要鼓勵他們多用雙語進行交流、學習。

古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力**補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。

讀《新教育》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富。

重慶市企業(yè)管理學校

10級造價大專班主任梅雨生

2011-6-25

新教育讀書心得 篇4

《新教育》讀書筆記

泰州九龍實驗學校金濤

近來讀了《新教育》——作者朱自新，著名的新教育實驗發(fā)起人、學者?？偟母杏X：理念新，更難得的是輔以行動的方案、計劃，讓人有怦然心動的沖動，本文重點回顧一下，新教育的學理基礎。

發(fā)展論—為了一切的人，為了人的一切。教育不僅僅是分數(shù)，而是發(fā)展。它是師生共同發(fā)展的，不僅是基本的知識和技能，還包括情感體驗、方法和人格成長等各個方面。

在新的教育實驗中，教師的成長是非常重要的。沒有教師的發(fā)展，如何談學生的發(fā)展。教師不能有成功的經(jīng)驗，快樂的收獲，學生也不能有更廣闊的思考空間。從新教育的角度看，教育的目標并不局限于學生的發(fā)展。

師生共同發(fā)展才是教育的本真。

行動理論-一個理論是否真的有效需要通過實踐來檢驗。在過去的幾十年中，教育教學理論層出不窮，但很少能產(chǎn)生廣泛的影響。新的教育實驗不僅是一個理論，更是一個具體的實驗計劃、一個實驗團隊、一個超越時空的新的教育**網(wǎng)絡平臺。

通過團隊合作，我們可以克服無序和隨機性。系統(tǒng)方法、具體做法、目標指導行動，行動才能產(chǎn)生豐碩成果。經(jīng)驗，必有收獲，行動必有成功，所謂神賞勤奮。

一位詩人曾經(jīng)說過，世界上很多事情都可以等，只有孩子的事情不能等。孩子們的“今天是”失落了，是郁悶了，是痛苦了，是蒙混過關所以才有明天？

教師要善于在每一個學生面前，甚至是最平庸的學生面前，都向他打開他的精神發(fā)展的領域，使他能在這個領域里達到頂點，顯示自己，宣告大寫的“我”的存在，從人的自尊感的泉源中汲取力量，感到自己并不低人一等，而是一個精神豐富的人。教師的責任是多么重大，改變孩子的命運是多么令人興奮！我們應該共同努力，提高自己的能力，幫助每個孩子實現(xiàn)自己的價值，打開智慧之門。

潛能論——無限想象學生和教師的潛能。喚醒潛能，激發(fā)力量，促進師生成功是新教育實驗的重點。在適當?shù)拇碳l件下，可以解除抑制，使人體所蘊含的潛能得到充分釋放，產(chǎn)生神奇的力量。

科學家指出，人類90%以上的能力處于休眠狀態(tài)，尚未得到開發(fā)。如果我們能挖掘更多的潛能，我們將創(chuàng)造一幅美麗的生活風景。這一點，“皮革馬利翁效應”以及“期望值與孩子成長正相關”的心理學實驗是最好的說明。

就學生的發(fā)展而言，教師應該通過各種方式向他傳達“你很優(yōu)秀”的信息，使其感受到教師的關注。對未成年人犯罪兒童的研究表明，不良期望的影響是許多兒童成為未成年人犯罪的原因之一。他因為在小時候偶爾犯過錯誤而被自己、家人，或老師貼上了“不良少年”的標簽，這種消極的期望引導者孩子，使他們也越來越相信自己就是“不良少年”，最終走向犯罪的深淵。

在我們身邊，有很多孩子在思想和行動上都在下沉，沒有朝氣蓬勃的朝氣和向上的抱負。是不是與沒有認識到自身的潛力有關呢？作為一個負責人的教師，應該通過什么樣的方式告訴每一個孩子，你真的很優(yōu)秀，千萬別武斷的給孩子貼上無用的標簽，要知道數(shù)子十過，不如獎子一功。

長期的社會影響自然形成一個評價集。只有自信，才能使學生的潛能充分開發(fā)，才華得到充分展示，從而獲得“高峰體驗”。所以，教師非常重要的任務之一就是啟動學生的心理自信系統(tǒng)，讓學生在自信中不斷地追求成功，設計成功，撞擊成功。

一個學生不成功就意味著對自己失去信心。一旦老師給學生充分的信心，他們就會有意想不到的奇跡。

個性論—強調(diào)個性發(fā)展，注重特設教育。什么是最好的？最好的就是最有特色的。

個性發(fā)展是指個人在稟賦、氣質(zhì)、興趣、情感、思維等方面的潛在資質(zhì)得到發(fā)現(xiàn)，心靈自由和精神世界的獨特性得到尊重，思考的批判性、思維的獨特性和思想的創(chuàng)造性得到鼓勵。《新聞周刊》也評選過世界上最好的10所學校，沒有一所學校說它是本國高考的第一名，它們都是辦學有特色的學校。例如，如果一個孩子不喜歡* *，為什么他應該喜歡* *？

一個不喜歡藝術的孩子，為什么一定要喜歡繪畫？有時，我們的教育注重放任自流，但有時，我們的教育也注重引導。誰知道你的天性是什么呢？

只要能讓學生終身受益，我們都能做到。例如，寫得好總是好的。蘇霍姆林斯基一直說他想培養(yǎng)有大寫字母的人。

有了這些特點，我們的孩子就是一個資本人。你考得很好，我跳得很好，他寫得很好，沒有人比他差。這樣，我們的人格就不會**，我們的精神也不會萎縮。

一個人如果有特點，就會有深層次的東西，他的社會行為也會有自我調(diào)節(jié)。

論崇高：與人類崇高精神的對話。德國教育學家赫爾巴特認為，教育目的可以分為兩種，即“可能的目的”和“必要的目的”。

所謂“可能的目的”，是指與兒童未來所從事的職業(yè)有關的目的，也就是“學生將來作為成年人本身所要確立的目的”。所謂“必要的目的”是指教育所要達到的最高和最為基本的目的。這是教育的道德或倫理目的。

赫爾巴特指出：“道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。”“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中—道德。

”如果用這樣的標準來看，我們的教育是啊有問題的。最近幾年，國家對教育的重視與投入是前所未有的，但是，似乎全社會對教育的滿意程度，并沒有得到相應的提高。素質(zhì)教育和減輕中小學負擔的問題多年來一直沒有得到解決。

西方有句諺語：一個人可以成為有錢人，但只有三代人可以成為一個貴族。文明、文化的發(fā)展和延續(xù)是人類發(fā)展和延續(xù)的基礎。第二次世界大戰(zhàn)期間，一名記者問英國首相丘吉爾：

“莎士比亞與印度哪個更重要？”印度當時是大英帝國在海外最大的殖民地，人口最多，土地最廣。丘吉爾首相回答：

“寧可失去50個印度，也不能失去一個莎士比亞。”

和諧理論：教學生生活中有用的東西。邁克富蘭在《變革的力量——透視教育改革》中指出：

“教育具有一種道德上的目標，就是不論學生的背景如何，要使他們的一生有變化，并在充滿活力且日趨復雜的社會中造就能夠生存和有工作成果的公民?！?/p>

為學生的終身負責，為學生在21世紀和發(fā)展負責，幫助學生成為一個和諧發(fā)展的人，一個個性張揚的人，一個具有自我學習與發(fā)展能力的人，正是新教育實驗的基本理念?！敖逃龖敶龠M每個人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發(fā)展。應該使每個人尤其借助于其青年時代所受的教育，能夠形成一種獨立自主的、富有批判精神的思想意識，以及培養(yǎng)自己的判斷能力，以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認為應該做的事情。

“新課程提出要注重過程與方法、情感態(tài)度與價值觀？它的潛臺詞是：教科書對孩子有用，但不能控制孩子的生活，所以不管你的教科書編的多好，也不能解決學生的所有問題；考試是一種選拔，但更多的是知識和技能的選拔，因此考試考得再好，也不一定能在往后的工作和人生中胸懷大志、實現(xiàn)自我。

新教育實驗認為，人的一生有許多比考試分數(shù)更加重要的東西，其中最關鍵的是關乎一個人一生幸福的最重要的習慣、技能與生活方式。新教育實驗為什么在六大行動中提出“培養(yǎng)卓越口才”？現(xiàn)在我們的教育把基本知識和基本技能遠遠放在這些重要的能力之上，學校里滿堂灌的教學方式，根本沒有給學生講話的機會，學生如何獲得這些最重要的東西呢？

新教育強調(diào)閱讀、寫作和反思，強調(diào)網(wǎng)絡學習，這也是一個人生活中最重要的習慣和生活方式。一個有閱讀和寫作習慣的人，其實是有終身學習和掌握自主發(fā)展的能力的。作為一名教師，他應該勇敢地肩負起終身學習的生活方式，為學生社會樹立榜樣。

新教育讀書心得 篇5

讀《新教育》有感關于新教育一直是一個熟悉又陌生的詞匯，熟悉的是經(jīng)常可以看到聽到，陌生的是隨著日新月異的時代變化，它的教育內(nèi)涵一直在不斷演變。讀了朱永新教授寫的《新教育》，它引領我更好地解讀新教育，走進新教育。在書中，我明白了理想的德育應該架設“德育合力絡”，筑起學生“人格長城”，讓道德教育達到“不教之教”的效果。

我也聽到了他對理想智育的呼喚：“教育是人靈魂的教育，而非理性知識和認知的堆積”；“以人為本”；“讓每個孩子抬起頭來”；“用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”；“生活即教育、社會即學校”；“兒童不需要分數(shù)”。在書中我也領略了理想體育的魅力，經(jīng)歷了理想美育“幸福的戰(zhàn)栗”，在他理想的勞動教育中明白了“兒童的智慧在他的手指尖上”。

()在書中，我看到了孩子們的天堂―理想的學校，這是人才的搖籃，人格的殿堂；我見過理想的教師，他們自信、自強、追求卓越，他們充滿愛心、創(chuàng)新與合作；我看到了理想的校長，他們胸懷寬廣，以人為本；我也看到了理想的學生和理想的父母。朱永新教授在他的書中向我們展示了如此美麗的教育夢想，這令人著迷。過去，人們常說教師是蠟燭，默默地燃燒自己，用自己的光照亮別人，直到自己熄滅；其實這些比喻都是不貼切的。

我們的老師不僅要成就學生，更要成就我們自己，給學生帶來幸福，也要享受教育的幸福。因為“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和發(fā)展”，沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受，教師都感覺不到教育的幸福，學生的幸福又從何談起呢？作為一個教師的幸福其實是無所不在的，雖然我們的工作壓力大，但教師的幸福感也很強，正所謂一份耕耘，一份收獲。

因為在這個世界上最美好的事物莫過于孩子，孩子們有最純真的心靈，最誠實的態(tài)度，最善良的愿望，他們集真善美于一身。而我們的老師，因為工作的特殊性，能夠每天和最好的孩子一起學習和生活，是一種幸福。

新教育讀書心得 篇6

隨筆有人說，“凡有井水飲處，皆可歌柳詞。凡為教育者，都在跟蹤新教育！”

作為教育者的我，就這樣有幸拜讀了朱永新教授的《朱永新教育之旅》這本書。

這位教育界的大家，雖然身兼數(shù)職，但仍不忘作為一個教育者的初衷，堅持行走在教育的最前沿，以筆吶喊，走出了一條夢想之旅。

喜歡夢想，夢想在三尺的講臺上，你無處不在；

喜歡旅行，在教育的空間旅行，你充滿信心；

喜歡反思，思考課堂的有效性，你整夜熬夜

喜歡多讀書，讀懂教育的變化，你是百花齊放的。

風起于“閱讀”之始

我在神圣的教育崗位上奮斗了8年，我知道這樣一個現(xiàn)實：學生很苦，老師很累。舉一個簡單的例子：

為了教學上的突破，為了學業(yè)上的成功，為了教育上的改變，學生是無休止的作業(yè)，教師是無休止的課堂……每一個人似乎都很浮躁，浮躁繁瑣的作業(yè)，浮躁繁忙的工作……

喜歡朱教授的那句：“改變，從閱讀開始！”多么富有哲理的話，多么現(xiàn)實的話！

她讓我找到了一方凈土，找到了心靈的港灣，找到了一劑靈藥，“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處……”其實，很驚訝！驚訝于原來的學生、老師、教育家，所有人都在改變，只是一個簡單的詞：閱讀。

“改變，從閱讀開始！”喜歡這么簡單而富有內(nèi)涵的話。

有人說讀好書就是和高尚的人交談。那么當我讀到“改變，從閱讀開始！”這一節(jié)時，我很慶幸，甚至有點“受寵若驚”，一個個鮮活的事例在告訴我們閱讀的力量，閱讀在改變著人生的意義，在改變著人生的旅途。

正如朱教授所說：一個民族的精神狀態(tài)取決于它的閱讀水平；一所沒有閱讀的學校不可能有真正的教育；一個充滿書籍的城市一定是一個美麗的城市。那么，往小來講，我們的教育需要閱讀：

不讀書的學生是沒有潛力的學生；不讀書的家庭是庸俗的家庭；沒有閱讀的學校是沒有發(fā)展的學校。學生的閱讀需要教師的引導，學生的閱讀需要教師的榜樣。

新教育讀書心得 篇7

躁熱的暑假已經(jīng)結束了，但我的心情同這久久還不散去的暑熱一樣無法平靜。因為利用暑假的時間我讀完了朱永新先生所著的《新教育》。這本書在我的心中點起了一把火，一把讓我重新認識我所從事的工作，我所具有的教育理想的火。“過一種幸福完整的教育生活”就是我畢生追求的目標，我的人生前進的方向。首先我談談我對新教育的理解。“新教育實驗”主要內(nèi)容歸納為十個方面。

“一”就是一個核心理念“為了一切的人，為了人的一切”；

“二”就是兩個目標：即“追求理想，超越自我”，“只要行動就有收獲”；“三”就是三大改變：即“改變學生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學校的發(fā)展模式”；

“四”就是四重教育境界，即讓學?！俺蔀閷W生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學生提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為新教育共同體的‘精神家園’和共同成長的‘理想村落’”；

“五”就是五個基本觀點，即“無限相信學生與教師的潛力，交給學生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導成功體驗，強調(diào)個性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類的崇高精神對話”；

“六”就是六大行動，即“營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，雙語口才訓練，建設數(shù)碼社區(qū)，構筑理想課堂”；

“七”就是七字內(nèi)涵，即“成長，并且快樂著”；

“八”就是八大理念，即“家庭教育是最容易出錯的地方，沒有父母的成長就沒有孩子的成長，品德重于學問、狀態(tài)大于方法，把童年還給孩子，無限地相信孩子發(fā)展的潛力，讓孩子有一樣屬于自己的東西，讓讀書成為孩子的生活方式，讓日記伴隨孩子成長”；

“九”就是九大教育定律，即“態(tài)度決定一切，說你行你就行，體罰近乎無能，讀書改變?nèi)松n堂屬于學生，性格主宰命運，特色就是卓越，理想創(chuàng)造輝“十”就是新教育在十大領域展開“理想的德育，理想的智育，理想的體育，理想的美育，理想的勞動技術教育以及理想的學校，理想的教師，理想的校長，理想的學生，理想的父母”。“新教育實驗”十分強調(diào)行動，而且把“只要行動，就有收獲”作為實驗的價值取向。

“新教育實驗”的行動，其主旨不是提出多少深刻的教育理念，而是改變我們的教育行為，是一種追求教育行為改變的行動，是群眾性、人人可以樂而為之教育實驗”所有的理念、觀點、追求的目標都將體現(xiàn)和轉(zhuǎn)化為“六大行動”。借用“小蘋果”的一句話：種下希望，就有收獲！

讀完這本書，我最大的感受就是：新教育應該是“愛的教育”。其實作為一線教師的我們何嘗不是為學生的點滴進步而驕傲，何嘗不是為了學生的進步而高興，每一位教師都愿意把每一個學生當自己的孩子一樣來愛！可是現(xiàn)實卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼，甚至學生自己都錯誤的以為：只要成績好，一好遮百丑！這樣，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分數(shù)的教育”。這樣必然造就所有人在教育這個問題上急功近利，只看分數(shù)，而忽略了每一個學生的個體差異，忽略了學生的品德教育，忽略了學生作為社會人的這一基本屬性特征。這樣教育出來的孩子必然是病態(tài)的和不完整的。新教育的實踐活動就是要改變這一教育問題，讓老師們重新關注心靈，重新建構課堂。所以作為一個物理老師我在以后的教育教學活動中，要更多的加強物理學史、科學態(tài)度、科學方法的教育，注重利用探究活動激發(fā)學生學習的興趣，注意保護孩子們的自尊心，幫助他們建立學習物理的信心！總之，“懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去?！?/p>

我覺得“新教育”不僅僅應該是“愛的教育”，還應該是“信的教育”。相信學生的內(nèi)心是善良的，相信學生可以做好他們自己的事情，應該對每一個學生的成長進步都充滿信心！如果，你在校園里聽到有學生在叫我們老師的名字，我們首先應該相信孩子們是愿意把我們當作平等的人來對待，而不應該訓斥和打罵他們，因為他們絕無惡意；課堂上，相信孩子們的能力，只要他們認真，他們絕對可以自己學好課程標準所規(guī)定的教學內(nèi)容，所以我們要放開手腳讓學生學會自主學習，相互交流，而老師只需要適時的點撥；班級管理中，讓孩子們自己做班級的主人，小到班級美化，大到班級制度的制定，班級民主生活，都讓每一個孩子積極參與，樹立公民的意識！

“言必信，行必果。”在我看來新教育還是“行動”的教育。在新教育實踐活動中，我們一定不能做言語的巨人，行動的矮子。新教育實踐活動不是來源于網(wǎng)上拼湊幾個案例，幾段文章，而是來源于我們教師自身的課堂。我們一定要在自己的課堂中實踐新教育，樹立新的理念，采用新的教學手段，新的教學模式，最新的案例，做一個教學的“有心人”，不斷學習，不斷實踐，不斷修正，使我們的教育教學活動更加高效。同時，我們還要讓學生行動起來，每天有“晨讀，午誦，暮省”的習慣，在每天的常規(guī)的學習活動中不斷進步。讓學生走向生活，積極開展與物理學習有關的調(diào)查活動，科創(chuàng)活動，在實踐中提高自身的能力和物理學習的興趣。

這就是我理解的新教育，她是“愛的教育”，即“心的教育”；她更是“信的教育”利用學生的主觀能動性做好自己的學習；她更是“行”的教育，如果說前兩者是一種理念，那么最后都會落實到行動中來，這才是真正的新教育。我將會懷揣新教育的理想，踐行新教育，實現(xiàn)新教育，做一個幸福的物理老師！

新教育讀書心得 篇8

他還說：我一直在說，新教育不是我一個人做的，新教育也不是我一個人的，新教育是你的，是我的，是每個需要新教育的孩子們的。至于我，最多只是一個在時代急促的呼吸聲中，大著膽子，跑出來喊了一嗓子的家伙。

因為孩子，因為你，我微弱的聲音可以在語文教育中激蕩。他鼓勵我們：我們贏得了世界的關注，我們得到了強弱的掌聲。

愿景是期待，掌聲是鼓勵。我們不能停下來，不能休息，我們的腳步只能往前走，我們的選擇只能是跌倒后立即爬上去，然后再往前走。這是時代賦予我們的使命，在你的肩上，也在我的肩上。

我們原本卑微，因為新教育，因為一份使命，我們的生命由渺小而莊嚴，我們的工作由稻粱謀擴充至千古事，我們的世界也從柴米油鹽放大到家國天下，感謝你，感謝他，感謝我，感謝每一個醉心于新教育的同仁，放逐了我們共同的理想，在我們平凡的生活中注入了意義，使我們瑣碎的人生變得貴重，讓我們的生命從此蕩漾著愛，誠懇，付出，以及智慧

我一定要用新教育的九大定律中的第二大定律提醒自己?！罢f你行你就行，不行也行；說你不行就不行，行也不行?！?/p>

“如果你想激勵一個學生，你就不斷地（當然也是適時地）對他說：‘你行，你行，你真行。他常常能做的比別人期望的更好?！?/p>

這學期我要做的最重要的事就是學會如何表揚學生。