一年級(jí)童年作文

一年級(jí)童年作文(通用5篇)。

作文在我們的工作生產(chǎn)生活里有很重要的地位，寫作的目的，是讓我們有地方揮灑感情。為了寫好作文我們可以多看看學(xué)習(xí)別人的作品亮點(diǎn)，您知道寫好作文的要點(diǎn)嗎？以下的內(nèi)容“一年級(jí)童年作文”是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意為您準(zhǔn)備的，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

一年級(jí)童年作文 篇1

有人的童年是快樂(lè)的，有人的童年是幸福的，而我的童年是令人哭笑不得的。

小時(shí)候，我經(jīng)常去農(nóng)村的太爺爺家玩。太爺爺家院子里有兩棵樹，樹之間有一張大大的蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)上趴著一只有黑色和黃色條紋的大蜘蛛，所以每次進(jìn)家門我都小心翼翼，害怕撞上蛛網(wǎng)后會(huì)被蜘蛛“吃掉”。

一次，我又來(lái)到太爺爺家，進(jìn)到院子里，一看蜘蛛沒(méi)了，我的心頓時(shí)輕松了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地定睛細(xì)看，好像網(wǎng)也不見(jiàn)了，太好了！于是我放心地從兩棵樹之間穿過(guò)。才走了一步，就感覺(jué)臉上粘了許多細(xì)細(xì)的絲，這才看到蛛網(wǎng)一直都在那兒，并且粘到我的臉上。我感覺(jué)臉上癢癢的，好像有幾百只小蜘蛛在爬，又害怕大蜘蛛見(jiàn)我毀了它的網(wǎng)會(huì)來(lái)吃了我。于是，我一下蹦起來(lái)，沖進(jìn)家門找媽媽，大聲喊：“大蜘蛛要來(lái)吃我了！大蜘蛛要來(lái)吃我了！”媽媽見(jiàn)我這副模樣哭笑不得，只好拉我沖了個(gè)澡，沖澡后我終于舒服多了。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的童年就像一本連環(huán)畫，每一幅都畫著有趣的事。

一年級(jí)童年作文 篇2

我的童年有許許多多有趣的故事，但是我覺(jué)得最有趣的就是往水仙花里倒鋼筆水的事了。

有一天，媽媽帶我去朋友家，我看見(jiàn)她家有一盆藍(lán)色的水仙花，就想：我家的水仙花是白的，一點(diǎn)都不好看，要是我家的水仙花也是藍(lán)色的多好。突然我看見(jiàn)了桌子上的鋼筆水，靈機(jī)一動(dòng)，想：如果，把這瓶藍(lán)鋼筆水倒入水仙花的花瓶里，水仙花就應(yīng)該會(huì)變成藍(lán)的了吧。太好了，說(shuō)辦就辦，我拿著鋼筆水，把鋼筆水倒進(jìn)了水仙花花瓶里，結(jié)果，水仙花瓶里的水變成藍(lán)晶晶的了。

這時(shí)，媽媽回來(lái)了。一看水仙花瓶里的水變藍(lán)了，就問(wèn)我：“花瓶怎么藍(lán)了?”我說(shuō)：“我把鋼筆水倒進(jìn)里面了。我想讓水仙花開出藍(lán)花?！眿寢尶扌Σ坏?，說(shuō)：“你這樣會(huì)把水仙花害死的?！蔽移恍牛€把水仙花搬到了我的房間。

第二天，我發(fā)現(xiàn)水仙花都死了。

這個(gè)事，讓我明白一個(gè)道理：小孩一定要聽大人的話，不要想當(dāng)然的做一些啥事，否則，會(huì)害死很多生物。

一年級(jí)童年作文 篇3

童年是多么難忘的??！童年就像一本書，書中記載著我的純真，記載著我的快樂(lè)，記載著我的懂事和傻事。一想到我的傻事，我就哭笑不得。

記得星期六那天，爸爸媽媽有事出去了，讓我先洗青菜，我看還早的很，就呼呼大睡了。等我醒來(lái)了，看到了11：00，才想起來(lái)要洗青菜。洗青菜我可是老手啦，保證洗的干干凈凈，我高興的想著。我去開水龍頭的水，“怎么不出水??！”我心里非常著急，于是我東張西望，看到了魚缸，“哎呀，真是天助我也??！”我拿起勺子，往洗手盆里面倒水，洗了三次就在那里看電視了。媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視，馬上問(wèn)我：“女兒，你有沒(méi)洗青菜?。　薄爱?dāng)然有?！眿寢屇闷鹎嗖?，聞到一股咸味，就問(wèn)我怎么有咸味?。课一卮?，因?yàn)榧依餂](méi)水了，所以我就用魚缸的水洗啊！媽媽聽了我的話哭笑不得，我迷惑不解，媽媽告訴我，魚缸的水是有咸味的，你洗過(guò)去，青菜也有咸味了。

童年真是有趣啊！童年讓我懂得了很多知識(shí)。

一年級(jí)童年作文 篇4

童年是一首歌，和我們傾聽兒時(shí)的心聲，童年是一幅畫，畫著我們玩鬧的情行。

童年，我們玩鬧游戲，在小時(shí)候，我們騎著自行車，爸爸媽媽在后頭扶著，讓我們學(xué)騎自行車，兒時(shí)我們整日讓爸爸媽媽拉下手在街上了亂跑，一會(huì)兒要這個(gè)，一會(huì)兒要那個(gè)，那細(xì)嫩的聲音看起來(lái)是如許招人愛(ài)，小時(shí)候，夏季我和和同齡小朋友一塊吃雪糕，一塊玩水槍，冬季，我們一塊打雪仗，一塊堆雪人，玩起來(lái)不儀樂(lè)乎。

日月如梭！一瞬間，童年也地往日了，我們也慢慢長(zhǎng)大了，聲音也不像童年那樣細(xì)嫩，而變的粗起來(lái)，也不像兒時(shí)那樣在大街上跑來(lái)跑去，東奔西竄，不在夏季取水仗冬季堆雪人了。

所以我們要愛(ài)惜童年，讓著優(yōu)美的時(shí)候放慢腳步。

 一年級(jí)

一年級(jí)童年作文 篇5

愉快的童年像雨后的彩虹一般，繽紛光后，已經(jīng)做過(guò)的很多樂(lè)趣的事就好像一顆顆光亮的細(xì)姨星在童年的天空中閃耀。間或本人或他人提起就引來(lái)一陣歡樂(lè)。底下我就給你說(shuō)一件我小時(shí)候特別難以忘記的事吧！

去年冬季的成天夜里，下了一場(chǎng)大雪。凌晨，我拉開窗簾一看，啊！四處白雪茫茫，屋頂上積滿了雪，像關(guān)上了棉被，樹上開滿了百花，地上鋪滿了非常厚的白毯

我-高興地對(duì)姥爺說(shuō)：姥爺，我們一起去堆雪人吧！姥爺說(shuō)：好吧！然而我們要預(yù)備點(diǎn)兒資料。姥爺走進(jìn)廚房拿了一根胡蘿卜、幾個(gè)龍眼和幾片白菜葉。我新奇地問(wèn)姥爺：這些東西是干啥的呢？姥爺神神奇秘的說(shuō)：守密，一會(huì)兒你就了解了。我們帶著這些東西到達(dá)了青年湖公園。

在公園的廣場(chǎng)上我們開端堆雪人。我先用手捧起一堆雪，用力攥成一個(gè)小雪球，再把小雪球放在地上，我漸漸的把小雪球往前推，只見(jiàn)小雪球震動(dòng)著，地上的雪漸漸粘在小雪球上，小雪球越滾越大，片刻間就滾出了雪人圓圓的腦殼。這時(shí)候候，姥爺從公園治理處借來(lái)了一把大掃帚，把地上的雪掃在一塊，孕育了一座小山。我用力把雪拍實(shí)，雪人的體魄也孕育了。我們把雪人的腦殼按在身子上。咦？雪人怎么沒(méi)有眼睛、鼻子呀？這時(shí)候姥爺拿出從家里帶來(lái)的東西，我豁然開朗。白菜葉做雪人的頭發(fā)，龍眼做雪人的眼睛和扣子，胡蘿卜做雪人很高鼻子，撿來(lái)的樹杈做雪人的手。作文

我的雪人總算做好了，瞧！雪人像搖晃著它那細(xì)細(xì)的手臂向我們問(wèn)候呢！看著那個(gè)心愛(ài)的雪人我的心像喝了蜜一樣，甜津津的。

 一年級(jí)

延伸閱讀

七年級(jí)這一年作文通用13篇

寫作可以增強(qiáng)個(gè)人的文字表達(dá)和邏輯思維能力，編寫文章有助于提升寫作邏輯和思維能力。良好的作文都經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改，寫好一篇作文有以下關(guān)鍵要點(diǎn)。本文以“七年級(jí)這一年作文”為主題，希望以下網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容可以為您提供幫助！

七年級(jí)這一年作文【篇1】

送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級(jí)語(yǔ)文日常教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學(xué)期的日常教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)任七年三班的語(yǔ)文日常教學(xué)工作， 這學(xué)期我堅(jiān)持兩手抓：一是堅(jiān)持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差，另外對(duì)日常教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的探索和改進(jìn)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升

因?yàn)檫@個(gè)班的語(yǔ)文底子較薄，我在這學(xué)期重抓基礎(chǔ)，讓學(xué)生在語(yǔ)文積累上多下功夫，這樣底子厚實(shí)了，就便于閱讀日常教學(xué)和作文日常教學(xué)的開展。具體作法有：

1、從開學(xué)我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩(shī)佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。以此擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的，所以只能如此。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練，教師面批面改。

2、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對(duì)性，并總結(jié)歷年閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。因?yàn)槿ツ晡医叹拍昙?jí)多少有了些經(jīng)驗(yàn)， 因此，從七年級(jí)年開學(xué)起，每次測(cè)驗(yàn)我都依照中考題型來(lái)出題，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，便于學(xué)生的應(yīng)試。

4、 作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂(lè)寫的習(xí)慣。

通過(guò)以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為期末測(cè)試準(zhǔn)備了實(shí)力。

二、培優(yōu)輔差常抓不懈

這學(xué)期我重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生，同時(shí)也不放棄差生。對(duì)尖子生，除了課堂上所學(xué)的知識(shí)以外，我還額外留些提高題，滿足他們求知的欲望。比如，本班的銘同學(xué)，是班級(jí)的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨(dú)找她談作文，給他講如何寫好作文，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對(duì)于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問(wèn)題，行文不夠流暢，語(yǔ)病太多，很多錯(cuò)別字，甚至寫不夠字?jǐn)?shù)，這些我都一一訂正，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間努力，這些情況有所改觀。

三、變換日常教學(xué)方法

本學(xué)期我嘗試了很多日常教學(xué)方法，例如利用多媒體，激活語(yǔ)文課堂，本學(xué)期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學(xué)期我還會(huì)繼續(xù)努力做下去。

以上是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)，有成功也有失敗，我想不管最后結(jié)果如何，我又積累了一些日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)我以后的工作一定會(huì)有一個(gè)借鑒作用的。

七年級(jí)這一年作文【篇2】

本學(xué)期我擔(dān)任122班語(yǔ)文教學(xué)工作.本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

七年級(jí)這一年作文【篇3】

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班全體師生在學(xué)校校長(zhǎng)的大力支持和直接和領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)的工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松并且和諧的環(huán)境氛圍中，讓大家能夠不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

七年級(jí)這一年作文【篇4】

時(shí)間飛快的流逝著，轉(zhuǎn)眼間我即將升入初二，而初一的時(shí)光仿佛是從昨天開始的。

七年級(jí)這一年，我認(rèn)識(shí)了許多素未謀面的同學(xué)，和幾位老師。他們帶給了我和以前一樣的氣氛，使我覺(jué)得我們班是快樂(lè)的，是一個(gè)積極向上的班集體，使我有了動(dòng)力去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間七年級(jí)這一年就要過(guò)去了，只剩下兩個(gè)月的暑假。七年級(jí)的一年回味起來(lái)，真可謂酸甜苦辣每一種味道都俱全。在班集體帶給我的快樂(lè)和我在班集體中收獲的知識(shí)是我難以忘懷的！

七年級(jí)這一年，是我升入初中以來(lái)的第一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是特別的一年。在這一年中我收獲頗多，不僅收獲了知識(shí)，還收獲了友誼，使我明白了團(tuán)結(jié)是什么，怎樣才能做到團(tuán)結(jié)，能夠讓整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)一心。

七年級(jí)這一年，我難以忘懷。因?yàn)樵谶@一年中，包含著我們的歡喜，憂傷，哀愁，痛苦……包含著許多所不能代替的東西。就因?yàn)檫@一年，我成長(zhǎng)了，我收獲了，我感到喜悅了，也感到過(guò)憂傷了。仿佛在這一年，我才真正長(zhǎng)大，真正明白過(guò)什么才是真正的成長(zhǎng)，我從未感覺(jué)到時(shí)間流逝的這么快，初一轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。

七年級(jí)這一年，我收獲了許多，但我更期待八年級(jí)這一年會(huì)有怎樣的收獲！

七年級(jí)這一年作文【篇5】

時(shí)間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨有很多，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文初一語(yǔ)文教師年譬如，從七年級(jí)開始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級(jí)開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見(jiàn)聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文是感到非常頭疼的，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……

一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是教師首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。例如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的一個(gè)難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷地進(jìn)行調(diào)整。

二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些方面的問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。

七年級(jí)這一年作文【篇6】

轉(zhuǎn)眼，又是一年中秋時(shí)。

去年的這個(gè)時(shí)候，我還懶洋洋地坐在沙發(fā)上，開著空調(diào)，看著電視，悠閑地嗑著瓜子，無(wú)所顧慮，真是優(yōu)哉游哉!

如今，我只能坐在教室里，家中書桌前，為中招做準(zhǔn)備，為考試浴血奮戰(zhàn)。此時(shí)，我只能繃緊我的神經(jīng)，充分利用每一分鐘，每一秒鐘。這一分鐘，你在學(xué)，別人也在學(xué);下一分鐘，你偷懶不學(xué)了，別人還在學(xué)。這樣，你將永遠(yuǎn)別想超過(guò)別人。畢竟，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！碧貏e是對(duì)于我這種——掙扎在考學(xué)邊緣線上的學(xué)生。希望還是有的，而且我也永遠(yuǎn)相信：希望是個(gè)好東西，好東西是永遠(yuǎn)不會(huì)流逝的!時(shí)間就是我的救命稻草，離中考只有不到一年的時(shí)間，我要以深刻的努力、扎實(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)填充自己的每一個(gè)瞬間。

即使將來(lái)我與理想中的學(xué)校無(wú)緣，我也不會(huì)后悔這些日子的努力，艾青曾說(shuō)過(guò)：“我的思念是圓的，八月中秋的月亮也是最亮最圓的?！蔽蚁胝f(shuō)：“我的理想是圓的，中秋佳節(jié)的月亮也是最亮最圓的。我相信，結(jié)局也會(huì)是圓的。”我堅(jiān)信，手握果實(shí)的夏天終究是幸福的。

剩下的日子里，我要以我?jiàn)^斗的淚泉、犧牲的血雨來(lái)澆灌每一朵花蕾———并讓它們成為一朵朵明艷的鮮花。

來(lái)年此時(shí)，我愿在我理想中的學(xué)校迎接新一個(gè)中秋節(jié)的到來(lái)。

七年級(jí)這一年作文【篇7】

高登中學(xué)余永忠

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)（7）、(8)班語(yǔ)文教學(xué)工作。

本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改并講評(píng)作業(yè)；做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；同時(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將個(gè)人覺(jué)得較有特色的做法總結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)注重新課導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《石榴》一文我展示有關(guān)石榴的畫面,播放有關(guān)“石榴”的詩(shī)詞,從視覺(jué)和聽覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“課前推詩(shī)”的方式，讓學(xué)生在讀詩(shī)、評(píng)詩(shī)的氛圍中進(jìn)入課文，同時(shí)，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。

(二)培養(yǎng)探究習(xí)慣

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽而能各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《地毯下的塵土》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力

美國(guó)一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》等課外書，通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；指導(dǎo)學(xué)生深入開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，形成大語(yǔ)文觀。

本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力順利完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但與理想的、整體的教育要求還有一定距離，今后我將加倍努力，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而不懈探索。

七年級(jí)這一年作文【篇8】

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、注重新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺(jué)和聽覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的`獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

按上級(jí)要求，并依據(jù)自己的實(shí)際情況，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

五、加強(qiáng)科研積累，努力提高教研水平

本學(xué)年，積極撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

六、加強(qiáng)反思，明確今后努力方向

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

七年級(jí)這一年作文【篇9】

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來(lái)了碩果累累的秋天，也迎來(lái)了一年一度的中秋佳節(jié)。

中秋節(jié)，傳說(shuō)是為了紀(jì)念嫦娥，自古便有祭月、賞月、吃月餅等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。月餅又叫團(tuán)圓餅，月餅象征著大團(tuán)圓，中秋節(jié)這天人們都要吃月餅，以示團(tuán)圓。

今年的中秋節(jié)跟往常一樣，我和爸爸媽媽去到鄉(xiāng)下的奶奶家過(guò)節(jié)。晚上，一輪明月高掛枝頭，皎潔的月光撒在地上，又如一個(gè)調(diào)皮的孩子穿過(guò)窗戶，來(lái)到房間輕輕撫摸著每一個(gè)人的臉頰。我抬頭眺望，不禁地念出了詩(shī)歌：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年?”中秋節(jié)，是一個(gè)思念的日子，人們望著明月，心中的思緒也一點(diǎn)點(diǎn)涌上心頭……

以前我們每次回家過(guò)中秋節(jié)，爺爺都會(huì)在家門口笑瞇瞇的迎接。那站在門口遙望遠(yuǎn)方的爺爺似乎也成為中秋節(jié)的一項(xiàng)重大的家庭儀式了。

爺爺真心實(shí)意地疼我。記得有一次，我發(fā)脾氣，一氣之下離家跑到幾公里外，天漸漸黑了，我感到有些害怕，便轉(zhuǎn)過(guò)頭去，卻忽然發(fā)現(xiàn)爺爺就在身后不遠(yuǎn)的路燈下癡癡的對(duì)著我笑，原來(lái)他一直跟在我身后。我趕忙沖過(guò)去抱住爺爺，大聲哭了起來(lái)，他用他那粗糙的手輕輕的撫摸著我的頭。在月光的照映下，一老一小牽著手回了家。

聽媽媽說(shuō)，在我小的時(shí)候奶奶家門口有一條水溝，我剛剛學(xué)走路的時(shí)候經(jīng)常喜歡跑到房門前的小溝邊玩，爺爺擔(dān)心我失足落入水中，于是用他用扁擔(dān)一擔(dān)一擔(dān)地挑起泥土把溝填滿。

爺爺，中秋節(jié)我回來(lái)了，天上還是那輪明月，遠(yuǎn)在天國(guó)的您是否也在這輪明月之下?愿您與月宮里的嫦娥一起暢飲桂花酒，共度中秋節(jié)。

七年級(jí)這一年作文【篇10】

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作結(jié)束。忙碌和快樂(lè)歷歷在目。本學(xué)期很榮幸能后夠成為3個(gè)班的英語(yǔ)老師，工作中能夠盡職盡責(zé)，盡自己所能傳授給孩子更多的知識(shí)。有收獲，也發(fā)現(xiàn)更多的不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況

四2、四3班是我從三年級(jí)一直帶上來(lái)的班級(jí)，學(xué)生的整體情況，還有學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生都保持得很好，課堂上積極發(fā)言，四2班的學(xué)生在英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)很活躍，課文的表演能有自己的想法，表現(xiàn)不錯(cuò)。四3班學(xué)生比較平穩(wěn)，樸實(shí)。能夠在穩(wěn)中求進(jìn)。很多學(xué)生從一開始因?yàn)榛A(chǔ)不夠扎實(shí)，到慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個(gè)過(guò)程也讓給了孩子們帶來(lái)很大的信心，新的一年希望繼續(xù)保持。預(yù)備3班的學(xué)生，由于來(lái)自各個(gè)幼兒園，在融入一個(gè)新的班集體，新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，學(xué)生會(huì)有各種的不適應(yīng)。但是在班主任和自己的努力下，孩子慢慢熟悉我的英語(yǔ)課堂，喜歡說(shuō)英語(yǔ)，表演故事，得到了成長(zhǎng)。不同年級(jí)，學(xué)生的情況大不相同，針對(duì)學(xué)情，我愿意保持著最大的耐心陪伴著孩子一起成長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)情況。

非常喜歡美舍這樣的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期參加各種教研活動(dòng)，有上海專家的授課，區(qū)教研員的教材解讀，校外聽課，組內(nèi)老師的公開課分享，探討，還有自己的公開課展示，發(fā)現(xiàn)不足，加以改進(jìn)。特別是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，還有教師個(gè)人素質(zhì)，課堂用語(yǔ)的規(guī)范等，從中學(xué)習(xí)到平時(shí)忽視的細(xì)節(jié)。學(xué)校給我們提供了很多學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我受益匪淺、不斷進(jìn)步。

三、不足之處

本學(xué)期我的課堂紀(jì)律存在很多需要提高的地方。還有差生的輔導(dǎo)方面都要我下很大的功夫。

四、改進(jìn)方向

意識(shí)到課堂紀(jì)律是我的短處，我要時(shí)時(shí)刻刻以此做為警戒。課堂紀(jì)律的控制對(duì)學(xué)生的習(xí)慣有著很大的影響。多了解學(xué)生情況，和他們交心，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、措施：

1.備好每節(jié)課。處理好教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀態(tài)，保持好良好的聽課習(xí)慣。

2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，共同進(jìn)步。記得參加李鎮(zhèn)西教育專家的專題報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)，專家講到做一個(gè)專業(yè)的老師的標(biāo)準(zhǔn)：課上得好、班帶得好、分考的好、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。可見(jiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，進(jìn)步，是很重要的。

3.消化好本學(xué)期的教研活動(dòng)內(nèi)容，每次教研都有不一樣的收獲。通過(guò)課堂發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)，再通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)，自己又得到了很多領(lǐng)悟。不斷實(shí)踐到自己的課堂。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)上海專家的評(píng)課，發(fā)現(xiàn)自己還有很多細(xì)節(jié)是需要注意的。如：課堂上老師的正確用語(yǔ)，處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念。此外，多看書，開闊自己的視野，只有老師見(jiàn)識(shí)好，理念好才能更好的傳授給學(xué)生。

蘇霍姆林斯基話過(guò)：我希望盡可能充分地滿足孩子們多種多樣的興趣和企望。換句話說(shuō)，我希望通過(guò)努力使得孩子們的生活和學(xué)習(xí)都變得很有意思。

作為一名老師，每天面對(duì)可愛(ài)的孩子其實(shí)是很幸福的，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進(jìn)理念的學(xué)習(xí)。唯有不停止學(xué)習(xí)的步伐，收獲自然不會(huì)少。

七年級(jí)這一年作文【篇11】

“海上生明月，天涯共此時(shí)?！迸涡切牵卧铝?，終于盼到了今天，今天是農(nóng)歷八月十五，也就是一年一度的中秋佳節(jié)。

早晨，天微微亮，我就醒了，于是，便從被窩里爬了起來(lái)，沒(méi)想到，媽媽也和我一樣。我們就先為晚上要賞月的事情做好了充足的準(zhǔn)備。

好不容易終于等到了晚上，晚飯過(guò)后，夜幕降臨。我們一家人喝著茶，吃著月餅坐在小圓桌上賞月。突然，我看見(jiàn)一輪白玉盤似的月亮在晴朗而皎潔的夜空中慢慢地升起。此時(shí)，寂寞的嫦娥好像看到了我們這個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的景象，應(yīng)該十分后悔當(dāng)初吃下了那顆仙丹吧!這時(shí)，如果玉兔看見(jiàn)了我們桌上的食物，口水一定會(huì)“飛流直下三千尺”的。過(guò)了一會(huì)兒，月亮小姐好像知道了我們正在認(rèn)真地看著她，于是，馬上就害羞地躲到了白云大哥的后面，但是，三四分鐘之后，就又露出了臉頰，偷偷地看向我們。人們都常常說(shuō)八月十五的月亮是一年當(dāng)中最圓最亮的。今天我一見(jiàn)，果然真的是名不虛傳呀!在月亮小姐的旁邊，還有幾顆寥寥無(wú)幾的小星星，它們瞬間失去了光彩。也許是因?yàn)樗鼈兛匆?jiàn)月亮小姐那么的美，全部都自言自語(yǔ)到：“我們實(shí)在太丑了，沒(méi)臉見(jiàn)她?！本土⒖潭懔似饋?lái)!只見(jiàn)，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的白云，見(jiàn)到了我們也全都害羞地用手巾遮住了自己的臉……

今年的中秋節(jié)，真是太讓人難以忘懷了，真希望明年的八月十五——中秋節(jié)也可以和今年一樣。

七年級(jí)這一年作文【篇12】

還沒(méi)來(lái)得及享受七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，一場(chǎng)考試就將我們變?yōu)榱税四昙?jí)學(xué)生。擺在我們面前的，是即將到來(lái)的八年級(jí)的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。新的一門功課，新的難題，新的知識(shí)。在期待并準(zhǔn)備著面臨新的挑戰(zhàn)時(shí)，這個(gè)假期，我們不妨問(wèn)問(wèn)自己：七年級(jí)這一年，我們都收獲了什么？

首先，我們收獲了許多知識(shí)。作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)便是學(xué)習(xí)，在七年級(jí)這一年中，知識(shí)無(wú)疑是我們收獲的最大財(cái)富。經(jīng)過(guò)這一年的不斷學(xué)習(xí)，我們從只會(huì)背寥寥無(wú)幾的古詩(shī)變?yōu)殚_始去推開詩(shī)詞這座雄偉宮殿的大門；從被一道簡(jiǎn)單的方程難倒而變?yōu)槟軌蜉p松的寫出整齊而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}過(guò)程；從結(jié)結(jié)巴巴背不出一篇英語(yǔ)課文而變?yōu)槟苡昧骼挠⒄Z(yǔ)在生活中應(yīng)對(duì)一些簡(jiǎn)單的句子。在七年級(jí)這一年里，我們收獲了許多我們以前甚至從未去實(shí)踐的新知識(shí)，進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的知識(shí)世界。

我們還收獲了珍貴的友誼。告別小學(xué)的同學(xué)們，在七年級(jí)這一年里，我們又認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué)，結(jié)交了許多新的朋友。有人說(shuō)：“朋友可以把快樂(lè)加倍，把悲傷減半”在上一個(gè)學(xué)年中，同學(xué)們的友誼便是我們珍貴的收獲。在老師的指導(dǎo)下，我們完成了一次又一次的集體活動(dòng)，經(jīng)歷了一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試，攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。如果說(shuō)老師是知識(shí)海洋上的燈塔，那么同學(xué)們則是與我們并駕齊驅(qū)的一艘艘航船在七年級(jí)這一年里，我們收獲了伴我們同行，令我們銘記一生的友誼。

最重要的是，我們還收獲了成長(zhǎng)。從進(jìn)入初一的那一天起，我們就由小學(xué)生變成了一名初中生，仿佛在一夜之間長(zhǎng)大了似的，我們不止在家務(wù)活上給父母幫忙，而是真正地起到家庭一分子的作用。我們不再事事都讓老師引領(lǐng)我們前進(jìn)，而是學(xué)著自己去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，自己分配學(xué)習(xí)時(shí)間了。初一一年的教育，不僅是我們學(xué)到了知識(shí)，更使我們獲得了成長(zhǎng)。

總之，初一的一年已經(jīng)過(guò)去，我們所能做的，除了回憶，就只有期待并為了即將到來(lái)的八年級(jí)而做好準(zhǔn)備。

七年級(jí)這一年作文【篇13】

我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組有教師4名。在這一學(xué)期中，我們備課組以新課程理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中取得較好的成績(jī)。

我們深切地意識(shí)到，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。本學(xué)期，我們要長(zhǎng)抓不懈，以取得更大的進(jìn)步。

一、學(xué)生分析

初一學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，而初一階段的學(xué)習(xí)比較輕松，是打基礎(chǔ)的最佳時(shí)期。所以夯實(shí)基礎(chǔ)仍是本學(xué)期工作的第一個(gè)重點(diǎn)。

二、教材處理

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應(yīng)根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過(guò)程中，教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

4、加強(qiáng)古典詩(shī)詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴(kuò)充學(xué)生古詩(shī)詞的積累量，凸顯我校語(yǔ)文特色。

在備課組工作方面，我們力求做到：（1）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)性組織建設(shè)，享受教育；（2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。（3）每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時(shí)間，定時(shí)、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結(jié)上周教學(xué)，調(diào)整布置下周工作。

三、本學(xué)期教學(xué)建議

1、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）。

2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。

3、在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

告別一年級(jí)作文通用

寫作已經(jīng)成了我們的日常，寫作文能夠幫助我們熟悉字、詞、句的運(yùn)用。優(yōu)秀的文章能夠讓人過(guò)目不忘。編輯經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供告別一年級(jí)作文，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助！

告別一年級(jí)作文【篇1】

專家說(shuō)：一個(gè)習(xí)性的養(yǎng)成須要二十成天。

習(xí)性的養(yǎng)成，并不是一旦一夕之事；而要想矯正某種不良習(xí)性，也經(jīng)常須要一段光陰。按照專家的鉆研發(fā)覺(jué)，21天以上的反復(fù)會(huì)孕育習(xí)性，85天的反復(fù)會(huì)孕育安定的習(xí)性。所以一個(gè)見(jiàn)解假如被他人可能是本人考證了21次以上，它肯定會(huì)形成你的信仰。

初中政事書上曾有過(guò)這樣一個(gè)事例：學(xué)生向形而上學(xué)家蘇格拉底領(lǐng)教勝利的秘密。蘇格拉底說(shuō)：很簡(jiǎn)明，只要天天停止300下。學(xué)生都覺(jué)得天天停止300下太-簡(jiǎn)單了，都信任本人能做到。一個(gè)月往日了，蘇格拉底經(jīng)歷咨詢得悉，90%的學(xué)生堅(jiān)持天天停止300下。又一個(gè)月往日了，蘇格拉底發(fā)覺(jué)有80%的學(xué)生堅(jiān)持著。一年后，蘇格拉底問(wèn)：還有同學(xué)堅(jiān)持天天停止300下嗎？惟有一個(gè)學(xué)生舉起了手，他的名字叫柏拉圖。厥后，柏拉圖成為像蘇格拉底一樣的大形而上學(xué)家。

可以看出，一個(gè)習(xí)性的養(yǎng)成須要光陰外還須要恒心。光陰和恒心不僅可讓人培植一個(gè)好習(xí)性，也可讓人改掉一個(gè)壞習(xí)性。

我是初三生，學(xué)校限制是不能帶手機(jī)的，然而我卻幾次三番的背著老師帶手機(jī)去。大概老師不過(guò)睜一只眼閉一只眼。我是住校生，在學(xué)校臨走前辦理書包，想著這本要做，那本要看這科要預(yù)習(xí)，那科該溫習(xí)，帶了許多書重沉沉又聲勢(shì)浩大地拎回家，還狼子野心預(yù)備背背新觀念。然而回抵家后我卻抵御不了手電機(jī)腦的引誘。我真搞陌生本人是干嗎的，初三原本即是緊張功夫，原本就不應(yīng)當(dāng)那么沉淪手電機(jī)腦，原本就該把精神啥的所有放在學(xué)習(xí)上。我這一年里我情愿少開幾次電腦少碰幾次手機(jī)少登幾次qq，我情愿少逛幾次街少穿2套新衣服少照幾次鏡子，我會(huì)漸漸試著不再帶手機(jī)去學(xué)校，我會(huì)約束本人把重心內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)腦瓜里去，我還會(huì)抑制本人屢屢都刻意準(zhǔn)時(shí)完成功課，每一個(gè)星期帶一大堆指引書回家，把那些上課沒(méi)搞明白全都弄懂來(lái)，盡我最大的勤奮去聽得懂?dāng)?shù)理化。我如理做到這些，不為其余，只為一年后的今日床頭放著告示書靜心安排。

我明白我念書并非為了他人，我是為了本人，為了本人的將來(lái)。我了解，我的將來(lái)一定由我本人去制造。我不能盼望他人，也不想去倚賴他人，我深信本人制造出來(lái)的將來(lái)是最美的。將來(lái)的路還很長(zhǎng)，所以我肯定要堅(jiān)持走下去。大概這一起上會(huì)很孤單，大概非常多人會(huì)離開，不過(guò)我一定走下去。我供認(rèn)非常多時(shí)間我果真都熬不下去，將近解體了，那么多的壓力壓得我喘然而氣來(lái)，然而我一定堅(jiān)持。我改觀的遺失的都太多了，許多工作我果真采用不了，就例如我今年果然就初三了，來(lái)歲六月我果然就中考了，我馬上面對(duì)就會(huì)是分別，但這些我也無(wú)力反抗，只能咬著牙一起走下去。

最終一年了，也該勤奮了。我明白，熬過(guò)這一年后還會(huì)有更艱巨的三年在等著我，假如此刻我就開端喊累喊苦，將來(lái)的我該要如何是好。碰到痛苦我就舍棄嗎，前路滯礙崎嶇我就該舍棄嗎，不，我不是寶物。

我屢屢說(shuō)要好好學(xué)習(xí)都不過(guò)三分熱，大概我是沒(méi)有恒心吧。對(duì)這些習(xí)性的養(yǎng)成我會(huì)漸漸相宜。即便老師上課很無(wú)趣，我依然是要堅(jiān)持聽下去；即便學(xué)校里沒(méi)有了手時(shí)機(jī)很無(wú)趣，然而我會(huì)把更多的精神進(jìn)來(lái)到學(xué)習(xí)當(dāng)中，將來(lái)我的將來(lái)，我一定加油！

 一年級(jí)

告別一年級(jí)作文【篇2】

唉，我的江聲夢(mèng)，88了，唉，就差那么多分啊，啊，我被“光榮”淘汰了。

這是還得從星期一講起。那天早上，我?guī)е謾C(jī)來(lái)到學(xué)校，等到8：00，我們就打電話給江聲，得知好消息?？晌覀儚牡谝还?jié)課下課打到中午放學(xué)，電話總是打不通，即使通了，也是說(shuō)：“你撥打的用戶忙”這可讓我無(wú)語(yǔ)了。中午上學(xué)時(shí)，媽媽給我打了個(gè)電話，說(shuō)我江聲考試只打了102分，是她的朋友從江聲看了成績(jī)打電話告訴我媽媽的。我聽了，頓時(shí)驚呆了，102，這。這也太低了，離錄取還差18分，就算沒(méi)考上，也考個(gè)100分啊，聽都好聽些。

哎呀，都怪我，考試前天晚上，朋友讓我多看看書，我都自信滿滿的否定了，如果當(dāng)日復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就可能考上了，當(dāng)時(shí)的自信造成現(xiàn)在的失敗，不過(guò)，考不上可能還是件好事，考上了還要交11000元，離家這么遠(yuǎn)，還要搭車去，車錢也要好幾十呢。還不如到湘鄉(xiāng)，又有朋友有不遠(yuǎn)。

唉，江聲沒(méi)考上，不過(guò)沒(méi)事，到湘鄉(xiāng)好好考，一樣的行，只是有點(diǎn)遺憾，名民育才，我一定好好考！

告別一年級(jí)作文【篇3】

昨天，是我們一年級(jí)的最后一天了，再過(guò)兩個(gè)月我們就要上二年級(jí)。班級(jí)里熱熱鬧鬧的，大家都覺(jué)得自己一下子又長(zhǎng)大了許多。陳懂旋笑嘻嘻地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“趙近，今天我的收獲一定比你多，”說(shuō)完，她就走了。聽了她的話我心里也很緊張，是呀，一年級(jí)過(guò)去了，我學(xué)的怎么樣呢？

這時(shí)候李老師進(jìn)來(lái)了，笑嘻嘻地看了我們一眼說(shuō)：“今天，我很高興，全班同學(xué)在這一年里都很努力，現(xiàn)在我來(lái)報(bào)成績(jī)單，看看誰(shuí)是最努力的？”老師的話音一落，我的心就提到嗓子眼了，是啊，誰(shuí)是最努力的？

語(yǔ)文：陳懂旋97分、朱霞艷98分、趙近99分、林敬迪100分……。

數(shù)學(xué):趙近100分、揚(yáng)雯惠100分、陳懂旋100分、……。

英語(yǔ)：趙近滿分、揚(yáng)雯惠20分、陳懂旋19分……

成績(jī)報(bào)完了，老師突然問(wèn)：“誰(shuí)是我們班的優(yōu)秀學(xué)生？”全班同學(xué)齊聲高呼：“趙….近….”。我的臉一下子就紅透了。李老師說(shuō)：“對(duì)，趙近同學(xué)不但上課認(rèn)真，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，而且獲得數(shù)學(xué)小博士、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)本、寫話積極分子、“王根搖”英語(yǔ)杯三等獎(jiǎng)、器樂(lè)比賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，她為我們班爭(zhēng)了光，也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展?！?/p>

回到家里，我覺(jué)得在一年級(jí)里進(jìn)步不少，但那是要告別的，我應(yīng)該為二年級(jí)準(zhǔn)備了。

（這是我一年級(jí)的`作文，現(xiàn)在正是三年級(jí)結(jié)束了，時(shí)間過(guò)的真快，看看這篇作文還有點(diǎn)意思，在這三年級(jí)結(jié)束的時(shí)候，我把它翻出來(lái)了，讓大家了解一下我寫作的歷史。）

告別一年級(jí)作文【篇4】

陜西省西安西安中學(xué)初一(13)班蔡雪沁

夏天、陽(yáng)光、冰淇淋、花裙子，我想是每個(gè)女孩子的忠愛(ài)。

今天是國(guó)慶節(jié)，雨一直下個(gè)不停，全家旅游的計(jì)劃只好取消，爸爸、媽媽和我便去姥姥家過(guò)節(jié)，還好姥姥家有兩個(gè)小妹妹陪著我，讓我不會(huì)孤單的望著不?？奁奶炜瞻l(fā)呆。午飯后，我在家實(shí)在呆不住，打起一把紅色的傘，走出了家門，兩個(gè)小妹妹緊緊偎依在我的左右，走在濕漉漉的小路上沒(méi)幾步，她倆忽然往家跑去，正在我納悶的時(shí)候，兩個(gè)小家伙又端著盆跑了出來(lái)：“姐姐，咱們給奶奶家接水吧！”她倆興致勃勃地說(shuō)?！敖铀蓡?？”，“可以給奶奶家節(jié)約水??！”。望著兩個(gè)天真的笑臉，我莞爾一笑，看著兩個(gè)小傻瓜，不由地想起了小時(shí)候的我，不也是這樣天真爛漫嗎？

一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒顫。啊！秋天來(lái)了，告別夏天，我長(zhǎng)大了！

告別一年級(jí)作文【篇5】

昨天，是我們一年級(jí)的最后一天了，再過(guò)兩個(gè)月我們就要上二年級(jí)。班級(jí)里熱熱鬧鬧的，大家都覺(jué)得自己一下子又長(zhǎng)大了許多。陳懂旋笑嘻嘻的走過(guò)來(lái)說(shuō)：“趙近，今天我的收獲一定比你多，”說(shuō)完，她就走了。聽了她的話我心里也很緊張，是呀，一年級(jí)過(guò)去了，我學(xué)的怎么樣呢？

這時(shí)候李老師進(jìn)來(lái)了，笑嘻嘻地看了我們一眼說(shuō)：“今天，我很高興，全班同學(xué)在這一年里都很努力，現(xiàn)在我來(lái)報(bào)成績(jī)單，看看誰(shuí)是最努力的？”老師的話音一落，我的心就提到

嗓子眼了，是啊，誰(shuí)是最努力的？

語(yǔ)文：陳懂旋97分、朱霞艷98分、趙近99分、林敬迪100分……。

數(shù)學(xué):趙近100分、揚(yáng)雯惠100分、陳懂旋100分、……。

英語(yǔ)：趙近滿分、揚(yáng)雯惠20分、陳懂旋19分……

成績(jī)報(bào)完了，老師突然問(wèn)：“誰(shuí)是我們班的優(yōu)秀學(xué)生？”全班同學(xué)齊聲高呼：“趙….近….”。我的臉一下子就紅透了。李老師說(shuō)：“對(duì)，趙近同學(xué)不但上課認(rèn)真，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，而且獲得數(shù)學(xué)小博士、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)本、寫話積極分子、“王根搖”英語(yǔ)杯三等獎(jiǎng)、器樂(lè)比賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，她為我們班爭(zhēng)了光，也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展?！?/p>

回到家里，我覺(jué)得在一年級(jí)里我進(jìn)步不少，但那是要告別的，我應(yīng)該為二年級(jí)準(zhǔn)備了。

大年初一三年級(jí)作文(通用6篇)

我們的作文乘載了年少的時(shí)光，寫作文可以彌補(bǔ)記憶的不足，將回憶保存下來(lái)。我們可以從哪些方面著手寫作文呢？以下主題為大年初一三年級(jí)作文，為我們特意向您推薦的，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大年初一三年級(jí)作文(篇1)

新年第一天，我們一家人決定去登富樂(lè)山。

一大早，我們吃完早餐，爸爸開車載著全家來(lái)到了富樂(lè)山腳下。我們興高采烈地走進(jìn)了大門，抄近路爬山，但還是走了那么久。我感覺(jué)到筋疲力盡時(shí)，我們終于到了山頂。在山頂上，我們參觀了富樂(lè)閣，第一層是劉備和劉璋的照片。有1923年的，有1999年的，還有20xx年的。我們轉(zhuǎn)了一圈然后去第三層。第三層拍的是富樂(lè)山的美景。第四五六層都是觀看風(fēng)景的，我們看完風(fēng)景，便下樓，休息了一會(huì)兒。

哥哥說(shuō)要坐滑道去游樂(lè)場(chǎng)那里。于是，我們直奔游樂(lè)場(chǎng)。我在游樂(lè)場(chǎng)玩了碰碰車，走迷宮和攀巖等等，其中最好玩的是攀巖。

我第一次攀巖到了半中央就渾身發(fā)抖。我喊道：“我要下來(lái)了?！眿寢尮膭?lì)我：“往上爬馬上就到了?！庇谑俏依^續(xù)往上爬，快到終點(diǎn)時(shí)，那里的空氣要少一些，所以我的腳都抬不起來(lái)啦！只好下來(lái)了。第二次我又在那里下來(lái)了。第三次我把襪子脫掉又爬上去，到了開始沒(méi)成功的地方，我鼓起勇氣把右腳用力往上爬，接著我借著左腳的力氣，最后像拔河那樣爬上去。終于爬到頂了，我像一只小鳥終于飛起來(lái)了，接著我又乘滑滑梯下來(lái)，最后回到了媽媽身邊。大家興高采烈地慶祝我爬上頂峰，戰(zhàn)勝了自己。

這真是美好的一天，我學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難，不是嗎？

大年初一三年級(jí)作文(篇2)

今天我們要去給爺爺奶奶拜年，爺爺奶奶的家在風(fēng)景優(yōu)美的xx島，那里有很多美味的海鮮。

早上我們?cè)缭绲钠鸫?，穿上了新衣服，媽媽還給我畫了妝。然后我們拿上很多禮物出門了，爸爸打開汽車的后備箱，把禮物放上去，我們要帶過(guò)去的禮物把后備箱都塞得滿滿的了。

一路出發(fā)，要經(jīng)過(guò)五座大橋，爸爸說(shuō)：“等下會(huì)經(jīng)過(guò)特別長(zhǎng)的一座大橋”。天下著蒙蒙細(xì)雨，汽車玻璃上都是雨水，我看不清外面的風(fēng)景，后來(lái)不知不覺(jué)睡著了。過(guò)了一會(huì)兒，我聽見(jiàn)爸爸在叫我，睜開眼一看，原來(lái)已經(jīng)到了爺爺奶奶住的小區(qū)了。爸爸和媽媽從汽車后備箱拿出帶來(lái)的禮物，我們一起來(lái)到爺爺奶奶家。一進(jìn)門我就大聲的說(shuō)：“爺爺奶奶新年好!”爺爺奶奶夸我真乖，還說(shuō)我的衣服真漂亮。

吃飯的時(shí)候到了，奶奶擺了滿滿一桌子的菜，真香，有很多是我平時(shí)沒(méi)吃過(guò)的菜。喔，對(duì)了，爺爺奶奶還給壓歲錢呢!

大年初一三年級(jí)作文(篇3)

過(guò)年了，我們一家去拜年。這一天對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)最開心了：其實(shí)可以拿紅包、吃糖果。

我們?nèi)チ撕芏嘤H戚朋友家，讓我印象最深刻的就是去外公外婆家拜年。來(lái)到外公外婆家，我們一家齊聲說(shuō)：“外公外婆新年好!”外公外婆樂(lè)呵呵地說(shuō)：“新年好!”我從書包里拿出一件禮物送給外公外婆，外公拆開來(lái)一看，是我用毛筆在紅紙上寫的一個(gè)大“?！弊帧Ｍ夤@喜萬(wàn)分，高興地說(shuō)：“謝謝你!你寫得太棒了!”“不用謝!”我說(shuō)，“外公，您其實(shí)可以把福字倒著貼在門上，表示福到了!”。

外公哈哈大笑，立即拿來(lái)了膠水，把我寫的“?！弊值怪N在大門上。我們?nèi)胰硕脊笮?，?lè)淘淘。外婆忙碌著煮甜湯，我們喝了甜湯，又吃了許多糖果，然后互相送祝福，就離開外公外婆家到其他親戚朋友家拜年去了。

拜年真開心啊!

大年初一三年級(jí)作文(篇4)

大年初一，都是非常的熱鬧，放鞭炮，放煙花，守歲，拜新年，還有小朋友的壓歲錢。一切都是那么開心，幸福。大年初一，是農(nóng)歷新年的第一天也就是春節(jié)。春節(jié)是中國(guó)民間最隆重最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，它標(biāo)志農(nóng)歷舊的一年結(jié)束和新的`一年的開始 。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間，全國(guó)各地人民都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。活動(dòng)豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。

大年初一，一家人歡聚一堂，小孩子們嘻嘻哈哈，大人們開開心心，上午還會(huì)去跟鄰居們拜年。每年的大年初一我總是會(huì)看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的重播，看著那些美麗的演員們跳出的美麗的舞蹈，美輪美奐。還有那些笑星演出的精彩的小品，總是惹得人捧腹大笑。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就會(huì)有一群同學(xué)朋友來(lái)叫我出去玩。跟同學(xué)朋友們?cè)谝黄鹜妫梢苑浅５姆潘?，可以放肆的大笑。在放松的同時(shí)也不免感嘆自己又長(zhǎng)大了一歲，離無(wú)憂無(wú)慮的童年又遠(yuǎn)了一些。不過(guò)，大年初一總歸是很高興的。

大年初一三年級(jí)作文(篇5)

大年初一早上，人們從睡夢(mèng)中醒來(lái)的第一件事就是為自己許下新年愿望。街頭巷尾，家家戶戶，男女老少，見(jiàn)面的第一句話就是“新年快樂(lè)”。人們走親訪友，互相拜年。

爸爸、媽媽和我，一早起來(lái)便來(lái)到我們村的張叔叔家拜年。張叔叔是外地搬來(lái)的，在全村人的幫助下，蓋起了二層小樓。

張叔叔一開門就是一句“HappyNewYea！”。哇，現(xiàn)在就連普通話都不怎么好的張叔叔也有一口流利的英語(yǔ)，他說(shuō)，這是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，這句話是剛從他兒子那學(xué)來(lái)的！盡管有點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)在我這個(gè)“老師”的指導(dǎo)下，你們別說(shuō)還真有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)！

接著，張叔叔一邊帶領(lǐng)我們參觀他們的新房子，一邊笑著說(shuō)：“真沒(méi)想到，我們家也能住上這么漂亮的新房！”是啊，我們村這幾年人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，不光是張叔叔家，現(xiàn)在家家都是二層小樓，私家車也是比比皆是。

最后，張叔叔還拿了許多好吃的招待我們，吃得我直流口水。

今年的拜年真有意思！

大年初一三年級(jí)作文(篇6)

今天是大年初一，我們?nèi)襾?lái)到了臨海長(zhǎng)城。

在路上聽媽媽說(shuō)臨海長(zhǎng)城也叫江南長(zhǎng)城，現(xiàn)為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位，國(guó)家AAAAJ級(jí)旅游區(qū)。

我們從攬勝門進(jìn)入，映入眼簾的是頗有氣勢(shì)200級(jí)陡階，從顧景樓再向前行，便是最為陡峭的“百步峻”，此時(shí)的我們已經(jīng)氣喘吁吁，到了百步峻，就到了長(zhǎng)城的最高點(diǎn)白云樓，白云樓是看臨海全景最佳處，視眼十分開闊，我看見(jiàn)了清波漾漾的東湖。

途中我們經(jīng)過(guò)了城隍廟和廣文寺。望天壇。煙云閣。將軍炮。我們站在空心敵臺(tái)上看見(jiàn)梅林與甕城，梅花已經(jīng)開了非常漂亮，甕城筑成弧形，把那城墻修成半圓弧形。長(zhǎng)城兩側(cè)樹很茂盛，依山就勢(shì)，彎彎曲曲。我們來(lái)到甕城看到橫跨兩岸望江門大橋和靈江。

走了大概三個(gè)小時(shí)，終于爬完了這個(gè)長(zhǎng)城，我被這個(gè)長(zhǎng)城所驚嘆，它保存得如此完好，結(jié)構(gòu)完整，雖然它沒(méi)有北京長(zhǎng)城的雄偉，但它也有自己的美。

天暗了下來(lái)，我們帶著滿身的疲倦回家了。