銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感

銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感(精選11篇)。

作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可分割的一部分,生活中我們常常會(huì)將發(fā)生的事寫(xiě)成作文。同學(xué)們初學(xué)寫(xiě)作文，可以養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。怎么才能寫(xiě)出非常驚艷的作文？由此，小編為你收集并整理了銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感(精選11篇)歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感【篇1】

觀《銀河補(bǔ)習(xí)班》有感學(xué)生來(lái)上學(xué)真的只是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的嗎？只有考試分?jǐn)?shù)才是來(lái)判別一個(gè)孩子的能力嗎？難道道德和興趣真的不重要了嗎？難道想象力不是能力嗎？《銀河補(bǔ)習(xí)班》中的那個(gè)爸爸用行動(dòng)為我們樹(shù)立了榜樣。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影講的是馬浩文的兒子馬飛上初一時(shí)，他是班上最差的學(xué)生，但剛出獄的父親不相信，就與校長(zhǎng)打了一個(gè)賭，馬飛的期末考試一定會(huì)考上前十名，這個(gè)賭使全校的同學(xué)都很驚訝，而且都罵馬飛“缺根弦”但（馬浩文）父親告訴他，不要?jiǎng)e人說(shuō)什么信什么，要堅(jiān)持自己的信念，還以身作則，最終馬飛成為學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，考上了宇航員。

為什么馬飛能從倒數(shù)第一成了正數(shù)第一了呢？因?yàn)樗ぐl(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣，有明確的目標(biāo)才會(huì)如此，影片中，馬浩文說(shuō)了一句話，使我印象深刻，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子。如果連目標(biāo)都沒(méi)有，每天拉弓還有什么意義”。是啊，如果連夢(mèng)想都沒(méi)有，那么你為何而學(xué)習(xí)。雖然我的夢(mèng)想一直在變，但始終沒(méi)變的是我那為夢(mèng)想而奮斗的新電影，首尾都出現(xiàn)了，這句話如果你沒(méi)有嘗試過(guò)，你怎么知道。你不會(huì)成功是啊。每個(gè)人面對(duì)未知的事都要有勇氣去試一試才知道可不可能不能成功我也有這種經(jīng)歷在我六歲那年我開(kāi)始我第一堂圍棋課這是我邁進(jìn)圍棋殿堂的第一步接下來(lái)的，三年。我考上三段，我成功，在今后的學(xué)習(xí)中，我還會(huì)更加努力。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影，對(duì)我感觸特別大，我想：從今以后我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，報(bào)效祖國(guó)。

銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感【篇2】

火箭重新飛回地球，馬飛和朝思暮想的父親見(jiàn)面后，父親的第一句話卻是：“兒子，你這個(gè)魔術(shù)太牛了，能再變一次嗎？”……

這是一部感動(dòng)人心的電影——《銀河補(bǔ)習(xí)班》。講述了浩瀚星空，航天員意外失聯(lián)，生命中最大的絕境中，馬飛回憶起自己那個(gè)最了不起的爸爸。是他的爸爸馬浩文一直鼓勵(lì)、相信著馬飛，經(jīng)過(guò)爸爸愛(ài)與時(shí)間的陪伴，從成績(jī)一塌糊涂的他最終成為了一名出色的宇航員。

在影片中，有很多話讓我感觸很深。如 ：“人生就是射箭，夢(mèng)想就是箭靶子，如果連箭靶子都找不到，那每天拉弓就毫無(wú)意義?！笔前?，在人生的道路上若沒(méi)有目標(biāo)，我們?cè)搹哪睦镩_(kāi)始規(guī)劃人生，從哪里奮斗做起呢？毫無(wú)疑問(wèn)，結(jié)果總是不太美好。無(wú)論是什么事情，還是困難，我們都應(yīng)明確目標(biāo)和方向，并為之不懈奮斗!

“人生中遇到困難，難道只會(huì)給你A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)嗎？就不會(huì)有E、F、G嗎？”這句話亦告訴我們，生活中的每件小事，我們都應(yīng)從多方面考慮，而不僅僅局限于世俗的眼光。

在這部電影中，我對(duì)于“人生”的問(wèn)題似乎也有了答案，它將我升入中學(xué)后的迷茫全然驅(qū)散，讓我獲益匪淺。

銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感【篇3】

星期天媽媽陪我看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影，《銀河補(bǔ)習(xí)班》主要講了馬皓文和馬飛在一起度過(guò)了許多快樂(lè)和痛苦的時(shí)光！

在馬飛小時(shí)候，他的爸爸是一個(gè)非常棒的設(shè)計(jì)師，有一次他做了東沛大橋的設(shè)計(jì)師。大橋建成了，慶祝儀式上，馬皓文在群眾的歡呼聲中接過(guò)了火炬，跑過(guò)了東沛大橋，他的兒子馬飛也來(lái)給他的爸爸馬皓文來(lái)加油了！

馬皓文見(jiàn)到兒子，就拿著用足球做成的地球儀禮物，送給了兒子?？删驮谶@時(shí)，大家萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到大橋以迅雷不及掩耳之勢(shì)在人們的慌亂中倒了下來(lái)，后來(lái)馬皓文為公司背了黑鍋，進(jìn)了監(jiān)獄，之后馬飛就很少見(jiàn)到他的爸爸了！

后來(lái)馬飛上了全市最好的學(xué)校，他是一個(gè)月回來(lái)一次的，可是他的爸爸不知道，馬皓文一出獄就馬上去找馬飛了。馬飛見(jiàn)到爸爸后既高興又生氣！高興的是他終于見(jiàn)到了他想念的爸爸，生氣的是他的爸爸這么長(zhǎng)時(shí)間都不來(lái)看他。

后來(lái)，他的爸爸在找工作過(guò)程中遇到了許多困難，因?yàn)橐淮伟职謳蛣e人放爆破彈，兩分鐘內(nèi)就放好了，別人卻半天都想不出辦法！從此馬飛就知道了知識(shí)的力量有多偉大！

最后爸爸帶著他去了很多的地方，他也學(xué)到了課本上沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)！慢慢的馬飛實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，成為了宇航員……可是馬飛永遠(yuǎn)也沒(méi)有忘記他爸爸說(shuō)過(guò)的一句話，那就是“夢(mèng)想是一個(gè)靶子，如果你沒(méi)有找見(jiàn)靶子，那你每天拉弓有什么意義呢？”

銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感【篇4】

今天晚上，我和爸爸媽媽一起去看電影院看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這場(chǎng)電影。因?yàn)閷?duì)我的觸動(dòng)很大，所以想以這種方式再回顧一下！

故事用倒序的方法回顧了童年時(shí)的一點(diǎn)一滴，以前有一個(gè)家庭，他有一個(gè)孩子孩子很笨大家都叫他缺根弦。

父親設(shè)計(jì)建好的大橋，因?yàn)閯e人偷工減料，導(dǎo)致大橋轟然倒塌父親只好頂罪入獄，家里的生活從此發(fā)生了天翻地覆的變化，他從小過(guò)著受人欺辱的生活，給自己扣上了缺根弦的印記，學(xué)習(xí)也很差，被校長(zhǎng)勸退。

父親出獄，立馬去見(jiàn)了兒子，知道兒子被勸退，與校長(zhǎng)打賭，期末考試全年級(jí)前十名，在期末沖刺的時(shí)候，爸爸帶他出去玩，游玩中，他們遇到了百年不遇的洪水，兒子不幸掉入水中，緊急關(guān)頭，他想到了木板可以浮在水面，手電筒可以讓人發(fā)現(xiàn)，哨子能發(fā)聲讓人聽(tīng)見(jiàn)，就這樣做了一條小船游著游著被發(fā)現(xiàn)救了出來(lái)。這告訴我們知識(shí)源于生活，知識(shí)就是力量，大腦一直想就能創(chuàng)造奇跡，引導(dǎo)我去思考，從此改變了命運(yùn)。

從班里倒數(shù)第一慢慢成為一名優(yōu)秀的宇航員，《銀河補(bǔ)習(xí)班》這場(chǎng)電影深深的觸動(dòng)了我，只要有信念，用腦去思考，永不放棄，什么困難都能解決。

銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感【篇5】

看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影，講了一個(gè)小男孩和他爸爸之間發(fā)生的事。這個(gè)小男孩叫馬飛，他爸爸叫馬皓文，東沛市的第一條大橋，就是馬皓文設(shè)計(jì)的，這個(gè)大橋叫“東沛大橋”。

由于有人偷工減料，使這座大橋坍塌了，便使馬皓文坐了七年的牢。他的老婆馨予帶著馬飛來(lái)看馬皓文，馬皓文為了讓他兒子走，故意玩了一個(gè)游戲，讓他兒子走了。后來(lái)七年，他的兒子都沒(méi)來(lái)看他，馨予已經(jīng)嫁給了一個(gè)姓孟的人，老孟十分有錢(qián)，馬飛上了初中，就讀博喻中學(xué)，是東沛市五大名校之一，第一個(gè)全省狀元就是從這個(gè)學(xué)校走出來(lái)的。馬皓文出獄了，找到了馨予，馨予說(shuō)兒子被她教育的很好，一個(gè)月回來(lái)一次。結(jié)果老孟來(lái)了電話，說(shuō)兒子可能會(huì)被開(kāi)除。他們來(lái)到學(xué)校，閆主任站在學(xué)校所有師生面前罵馬飛，馬飛還笑著，突然看到了他的親爸爸。他爸爸跟閻主任說(shuō)了一大串文言文，而老孟說(shuō)，說(shuō)的好，但又說(shuō)了一句，是什么意思呀！最后馬皓文答應(yīng)了期末考試讓馬文考全年級(jí)前十名。他帶著他的兒子經(jīng)歷了許多事情，最后成為全年級(jí)，成為學(xué)校唯一的希望，他選擇了自己最喜歡的事，成為了宇航員。

我的感受是：《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影，有許多感人的地方，電影中父親對(duì)兒子的關(guān)心，關(guān)愛(ài)有很多，俗話說(shuō)“父愛(ài)如山”嘛！

但也有一點(diǎn)兒不真實(shí)，這位父親沒(méi)有輔導(dǎo)兒子任何東西，只是帶兒子出去感受生活，就使他的兒子成為了全年級(jí)前十，在這個(gè)社會(huì)上，只有靠自己的努力才能取得好成績(jī)，特別是在二十世紀(jì)九十年代的時(shí)候，是更不可能的，這就是我的感受！

銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感【篇6】

“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子都找不到的話，那么每天拉弓還有什么用？”一位剛出獄的父親這么對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈的兒子說(shuō)道。這一切的一切，都出自于1990年的亞運(yùn)會(huì)，那一年，東沛大橋塌了，連載著那位父親的所有名譽(yù)，一并沉落谷底。

冤坐了七年的牢，錯(cuò)過(guò)了兒子七年的成長(zhǎng)時(shí)光。如今的馬飛，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。他開(kāi)始與兒子共同努力，追馬飛時(shí)被車(chē)撞，仍爬起來(lái)。上學(xué)時(shí)被小混混攔住，寧愿自己被揍也要讓馬飛去上學(xué)。攢給兒子買(mǎi)游戲機(jī)的錢(qián)時(shí)不惜賣(mài)掉自己最珍貴的手表。表被搶了，他站起來(lái)，繼續(xù)為生活和孩子而奔波?！拔沂遣粫?huì)認(rèn)輸?shù)?！”這是應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，這，就是無(wú)私的父愛(ài)。也許愛(ài)很難說(shuō)出口，但是愛(ài)一直都在。就因?yàn)橛羞@樣的父親，馬飛才能從一個(gè)“吊車(chē)尾”逆襲成為年級(jí)前十。最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成為一代航天員。在最后的四分鐘里，是愛(ài)給予了他無(wú)限力量，修好了飛船，重返地球。

涉及成長(zhǎng)，探討的自然離不開(kāi)家庭與學(xué)校，離不開(kāi)社會(huì)。很多家長(zhǎng)希望自己的孩子成績(jī)名列前茅，擔(dān)心成績(jī)不好的孩子們，被浪潮洶涌的社會(huì)淘汰。這種觀點(diǎn)是沒(méi)錯(cuò)，但是越學(xué)越差，逆襲成功成為“年級(jí)前十”的，名列前茅，受萬(wàn)人矚目的，又有幾個(gè)呢？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，父親為什么也憑什么在全校師生面前立下豪言壯語(yǔ)？“好，前名，但我要說(shuō)的是，年級(jí)前十……”傳統(tǒng)的管教都是--辱罵與批評(píng)。故事里提供了很多觀點(diǎn)，而鄧超演出的父親，他的觀點(diǎn)與眾不同，代表了溝通、交流與理解。

這是一個(gè)關(guān)于教育的故事，一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。它以動(dòng)人的情節(jié)，細(xì)膩的文字，將天底下最平凡最深沉的愛(ài)完整地呈現(xiàn)出來(lái)。

銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感【篇7】

今天看了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，并且看完后關(guān)注了一下網(wǎng)上對(duì)于這部電影的各種評(píng)論和看法。

對(duì)于這部電影，不管它的劇情、制作、主旨還是效果如何，最重要的是，它帶給我了一些感動(dòng)與觸動(dòng)。

關(guān)于父子，也許不是每一個(gè)父親都像馬皓文一樣去教育孩子，但每一個(gè)父親對(duì)孩子的愛(ài)是一樣的。無(wú)論父子之間的相處模式是如何千變?nèi)f化，我們都是第一次并且唯一一次當(dāng)父母或者當(dāng)兒子。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)給我們第二次重來(lái)的機(jī)會(huì)，我們只能不斷地、小心翼翼得學(xué)著，一起成長(zhǎng)著。

關(guān)于教育，我無(wú)意評(píng)判現(xiàn)在的教育制度，也對(duì)電影想要表達(dá)的教育觀不置可否。但是，不管是付出教育的人，還是接受教育的人，我們都應(yīng)該不停地思考。畢竟不是所有人都適合一種教育。教育是一個(gè)國(guó)家和民族最重要的事情，從古至今，關(guān)于教育的探討不可勝數(shù)，但教育是一種獨(dú)特的事業(yè)，因?yàn)槭澜缟蠜Q不會(huì)有相同的兩個(gè)人。

對(duì)同一部電影，不同的人會(huì)有不同的看法，只要它能提出問(wèn)題引起大家的思考甚至提出相關(guān)的解決方案，從某種意義上來(lái)說(shuō)，那就是一種成功。

銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感【篇8】

作為情感線的父子情，貫穿影片《銀河補(bǔ)習(xí)班》始終，使得影片在感情表達(dá)上非常充沛。畢竟，兩位導(dǎo)演在處理戲劇性上，還是非常有一套的，尤其是，又加入了倆人的個(gè)人情感。

于是，片中會(huì)有非常戲劇性的情節(jié)與煽情時(shí)刻，我這場(chǎng)也有蠻多觀眾跟著煽情段落抹眼淚。這也是因?yàn)?，親情原就是最容易打動(dòng)人的情感方式吧。所以，我會(huì)在標(biāo)題就強(qiáng)調(diào)，這是一部特別通俗、特別大眾向的電影。

甚至，你可以感受到影片在導(dǎo)演水準(zhǔn)上，仍有一些拙的地方。但是，影片又勝在真誠(chéng)，勝在真摯，才得以將這種大眾情感，以非常通俗的方式傳達(dá)給觀眾。尤其是，漢斯·季默參與的配樂(lè)，非常大氣和煽情，也讓影片更加感人。

所以，我才覺(jué)得，普通觀眾應(yīng)該會(huì)更喜歡這部電影，因?yàn)樗褪悄欠N很大眾，對(duì)普通觀眾沒(méi)什么觀影障礙的親情片。

這部電影非常有意思的地方在于，作為父親的鄧超和俞白眉，在影片探討各種家庭教育話題，各種與子女的關(guān)系處理。似乎，影片的創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)，始終是父親。

但是，從另一個(gè)角度來(lái)看，這部電影中，他們的身份還有兒子。那是因?yàn)?，這是個(gè)年代戲。故事從1990年的第11屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)講起。

在此之后，故事還走過(guò)1992年亞洲杯，97年香港回歸，98年洪水，20xx年張國(guó)榮去世等等充滿回憶的時(shí)間點(diǎn)。并且穿插了大量熟悉的道具、回憶中的歌曲(《走四方》《快樂(lè)老家》)，以各種方式，去喚醒年代記憶。

這樣的處理，創(chuàng)作者無(wú)疑是代入了自己的舊時(shí)回憶，這一刻，他們又不完全是父親的身份，而是兒子，以此來(lái)喚醒自己與父母曾經(jīng)的生活點(diǎn)滴。

相信很多觀眾，包括我自己，也都在其中，找到了不少曾有的回憶。

這也使得，很多尚且不是家長(zhǎng)的觀眾，同樣可以在其中找到共鳴和回憶，那些自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，也是非常難忘的。

最終，鄧超和俞白眉能拍出這部《銀河補(bǔ)習(xí)班》，確實(shí)有點(diǎn)讓人意外。他們這次終于找對(duì)了方向。以更適合的方式，去講一個(gè)很通俗、很大眾情感的故事。

尤其是，你能從中，感受到他們自己非常真實(shí)的情感，以及他們的困惑，包括他們想要表達(dá)的觀點(diǎn)。

他們的真，變成影片的真，最終成為影片驚喜的緣由。

而這，才是一個(gè)創(chuàng)作者該有的樣子嘛。更真實(shí)的創(chuàng)作，展示自己的困惑，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)自己想說(shuō)的話。真誠(chéng)之后，自然更多人會(huì)喜歡你的作品。

挺好的，做電影，起碼自己要信。有些創(chuàng)作者，自己都不信自己的故事，又怎能讓觀眾去信。

當(dāng)然，感動(dòng)自己，只是第一步。而接下來(lái)，希望也可以感動(dòng)更多人吧。并且，可以讓更多人，重新審視親子關(guān)系。

銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感【篇9】

面對(duì)不知道長(zhǎng)大后要干什么的馬飛，父親馬皓文比喻到：“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義?”從沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題的兒子若有所思。學(xué)校里，成績(jī)墊底的馬飛一直是令閻主任頭疼的學(xué)生，“煤球再怎么洗，永遠(yuǎn)變不成鉆石”，但馬皓文卻在兒子身上看到了他無(wú)限的可能性，并將他視作一生的驕傲。電影中，馬皓文總是鼓勵(lì)著馬飛，潛移默化地教他做人的道理：“我希望他學(xué)的不只是知識(shí)，他必須知道人活著是為什么。”現(xiàn)實(shí)中，鄧超和俞白眉在片場(chǎng)指導(dǎo)小演員時(shí)也是耐心十足，時(shí)常給予鼓勵(lì)和肯定，用孩子易于接受的表達(dá)傳授經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)行動(dòng)讓孩子掌握解決問(wèn)題的方法。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》就是很坦誠(chéng)的，講了一個(gè)父子與回憶的故事。而這部電影最真誠(chéng)的地方在于，它融入了太多兩位導(dǎo)演的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閭z人也都是父親，片子中放置了很多他們自己對(duì)為人父、為人子女的困惑、迷惘以及感悟，并把這一切，一股腦放進(jìn)了片子里。所以，《銀河補(bǔ)習(xí)班》最大的亮點(diǎn)還是真誠(chéng)，創(chuàng)作者終于不再惡搞，而去講自己的故事、自己的感受，這使得影片有了一個(gè)可以正常跟觀眾對(duì)話的橋梁。就像最開(kāi)始說(shuō)的，《銀河補(bǔ)習(xí)班》選在父親節(jié)做提前點(diǎn)映，是因?yàn)?，這是一個(gè)父子情的故事，鄧超出演的父親與兒子一路的經(jīng)歷和共同的成長(zhǎng)。

涉及成長(zhǎng)，探討的則是家庭教育的話題，如何進(jìn)行家庭教育，怎樣面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)影片提供了很多觀點(diǎn)。比如孩子母親代表的是更傳統(tǒng)的管教、辱罵與批評(píng)，而鄧超出演的父親，則更現(xiàn)代式的，是溝通、交流與嘗試?yán)斫狻?/p>

銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感【篇10】

“寫(xiě)一篇好作文，是真的。你必須感受這個(gè)世界，因?yàn)檫@個(gè)世界是美好的。想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么……”這是馬浩文在這部電影里說(shuō)的。

這部電影主要是關(guān)于男主馬飛回憶他在宇宙中的童年記憶。其中，馬浩文帶馬飛去玩。去看看外面的世界?；貋?lái)的路上，我給爸爸馬浩文做了泡面。我上錯(cuò)車(chē)了，然后洪水來(lái)了。馬飛終于發(fā)揮了他聰明的頭腦。

這部電影讓我感受到了父親的愛(ài)和我不能失去的意志。感覺(jué)馬飛學(xué)習(xí)進(jìn)步了，馬浩文對(duì)兒子有信心。有父母對(duì)孩子的教育，讓我感觸良多。當(dāng)然，馬飛是他父親帶出來(lái)的。馬浩文盡力滿足馬飛的要求，因?yàn)轳R浩文知道，雖然他不能給馬飛帶來(lái)繁榮，但他可以給馬飛帶來(lái)知識(shí)和充分的父愛(ài)。當(dāng)然，馬浩文沒(méi)有落入馬飛的教程。在此之前，馬浩文幫助馬飛寫(xiě)了一份軍令狀。如果他期末沒(méi)考前十名。他即將被解雇，這反映了父親對(duì)孩子的信任和支持，因?yàn)樗嘈篷R飛可以和別人一樣優(yōu)秀，成為別人的孩子。

此外，馬浩文支持馬飛的任何想法，并盡最大努力幫助他的孩子。我覺(jué)得這個(gè)P是一個(gè)很厲害的父親。

我也在這部電影中學(xué)到了很多，比如如何寫(xiě)好作文，讓它不是一件無(wú)聊的事情。還有堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志。哦，還有父愛(ài).

這就是我對(duì)這部電影的感受。建議你去看看。畢竟你會(huì)感覺(jué)很多.

銀河補(bǔ)習(xí)班讀后感【篇11】

一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。——題記。

成人世界的辛酸，被《銀河補(bǔ)習(xí)班》展現(xiàn)的淋漓盡致。起初馬皓文是東沛大橋的設(shè)計(jì)師，但是東沛大橋卻不幸塌陷，于是馬皓文的生活遇到了巨大的轉(zhuǎn)折。成人的世界有很多的壓力一面要笑對(duì)自己的孩子，一面又要在眾多人的城市里打拼。馬浩文在被冤枉后入獄，出來(lái)后被人們厭惡，忍受著指責(zé)卻依然笑對(duì)著兒子馬飛。

馬皓文一直教導(dǎo)馬飛要獨(dú)立思考，在去南海看航空展回來(lái)時(shí)，城市受到了暴風(fēng)雨的洗劫。到了車(chē)站，馬飛下車(chē)去接水回來(lái)時(shí)卻上錯(cuò)了車(chē)，馬飛和馬皓文找不到對(duì)方，都很著急。他們下了車(chē)，迷失在大雨中，暴風(fēng)雨來(lái)越大，人的心也越來(lái)越著急。馬飛不幸落入了水中，卻得不到幫助。馬皓文在大雨中哭喊著：“馬飛！看看你周?chē)惺裁礀|西，抓住它?！焙髞?lái)馬飛聽(tīng)到了馬皓文的呼喊聲，自己救了自己。現(xiàn)實(shí)生活中我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)在特殊情況下保護(hù)自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

這部電影的講述。是通過(guò)在太空回憶的，在太空上飛船遇到了困難。只要沒(méi)有信號(hào)，就要一直待在太空里，馬飛不愿接受現(xiàn)實(shí)，不顧指令長(zhǎng)的阻攔，只身去修復(fù)飛船，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸，一直讓馬飛記在腦海里。最終，馬飛出色地完成了任務(wù)，回到了飛船，和指令長(zhǎng)飛回了地球，成為了航天英雄。

不管黑暗有多長(zhǎng)，天亮總會(huì)到來(lái)。最后，馬皓文的東沛大橋事件也水落石出。不怕困難，成為一個(gè)永遠(yuǎn)不認(rèn)輸?shù)娜恕?/p>

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銀河帝國(guó)讀后感(精選11篇)

閱讀完一本書(shū)后，每個(gè)人對(duì)于書(shū)籍的感受不盡相同，讀后感就是基于個(gè)人理解而加以闡述的見(jiàn)解。若想打造高質(zhì)量的讀后感，需對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行精心構(gòu)思。為此，編輯精心整理了多篇優(yōu)質(zhì)的“銀河帝國(guó)讀后感”，供您借鑒，也請(qǐng)收藏本頁(yè)以備不時(shí)之需！

銀河帝國(guó)讀后感 篇1

銀河震動(dòng)，帝國(guó)飄搖：皇帝、宰相、奪政者，反叛星球，各方勢(shì)力立刻劍拔弩張，阿西莫夫站在歷史和未來(lái)的中央，看到了人性永恒的丑惡。

從人類(lèi)出現(xiàn)文明的那一天開(kāi)始，文明就在不斷地發(fā)展著，建立了千百個(gè)帝國(guó)幾立在不同的時(shí)代。一切都在發(fā)展著，惟有人性不變的丑惡。

當(dāng)社會(huì)風(fēng)雨飄搖，這個(gè)帝國(guó)銀河快要崩潰的時(shí)刻，人們并不是團(tuán)結(jié)起來(lái)去追求和平，而是懦弱地像蝸牛那樣縮進(jìn)了殼中，或者出手去傷害他人，打碎他人的“殼”，但他們并不知道，總會(huì)有比自己更加強(qiáng)大和更加卑鄙的人來(lái)打碎自己的殼。這就像清朝之后動(dòng)蕩不安的民國(guó)，文明的發(fā)展就這樣被按了停止鍵?！按篝~(yú)吃魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”的這條鐵律才是永恒不作文變的。

人們就這樣變成了一個(gè)個(gè)“個(gè)人主義的末路鬼”和“社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒”，他們像一盤(pán)散沙般成為一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，并沒(méi)有水出現(xiàn)把他們“粘合”起來(lái)。

就會(huì)這個(gè)極其危急，關(guān)乎人類(lèi)命運(yùn)的時(shí)刻。謝頓出現(xiàn)了，他給人們帶來(lái)了希望，盡管只是一絲渺茫的曙光。

然而，人們并沒(méi)有因?yàn)樗某霈F(xiàn)而團(tuán)結(jié)起來(lái)，只有兩個(gè)基地里的人們?cè)诠陋?dú)地支撐著銀河帝國(guó)。

人們還是像從前那樣，像那些千百萬(wàn)年前的人一樣，自私、貪婪。其實(shí)在羅馬、奧斯曼和蒙古這些帝國(guó)的身上都有著銀河帝國(guó)的影子，人們永遠(yuǎn)不會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，只有阿西莫夫看見(jiàn)了。可人們何時(shí)能看清自己，了解自己，讓人性成為“永恒的美麗”。

銀河帝國(guó)讀后感 篇2

《銀河帝國(guó)1：基地》讀后感300字：

1.銀河帝國(guó)并不發(fā)達(dá)。

從銀河帝國(guó)一基地里面來(lái)看，銀河帝國(guó)他們竟然還在使用河南，按照銀河基地的歷史發(fā)展來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了12,200年的歷史，但是竟然還在使用核能，從人類(lèi)的發(fā)展角度上來(lái)說(shuō)，一種人員的變更，是由慢到快的。從遠(yuǎn)古時(shí)代的火，到后來(lái)的煤炭，石油，天然氣再到現(xiàn)在使用的電能。速度是逐漸加快的，但是他們發(fā)展了1萬(wàn)多年前還在使用核能，真是令人感到驚訝。

在銀河帝國(guó)中他們的貨幣竟然還是在使用硬幣的方式，而不是一些更新的支付方式。而他們居然連一些人工智能也沒(méi)有。真的不敢想象他們是如何發(fā)展起來(lái)的。

2.謝頓的目標(biāo)可能是想讓基地代替銀河帝國(guó)。

因?yàn)樵隈仿￠_(kāi)啟的謝頓說(shuō)，銀河百科全書(shū)實(shí)際上是個(gè)幌子，那么他又該如何來(lái)挽救那3萬(wàn)年的無(wú)政府時(shí)期呢，所以我認(rèn)為，謝頓可能是想要基地來(lái)替換著一個(gè)正在衰落的銀河帝國(guó)。

銀河帝國(guó)讀后感 篇3

于是丹尼爾就這樣寂寞地走向了時(shí)間的盡頭！

太殺我了為什么一本科幻小說(shuō)要這樣賺我的眼淚，現(xiàn)在想想早幾年看基地的時(shí)候并沒(méi)有覺(jué)得很驚艷，印象里看了前幾本就放下了，然而這段時(shí)間看完機(jī)器人系列和早期的帝國(guó)系列才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤——阿西莫夫的銀河帝國(guó)像是一幅清明上河圖，展開(kāi)畫(huà)卷時(shí)看到的每一個(gè)局部都讓人覺(jué)得優(yōu)秀但并非獨(dú)一無(wú)二，但當(dāng)最后一部分打開(kāi)，是一幅無(wú)比生動(dòng)也足夠宏大的蕓蕓眾生相，把縱橫銀河帝國(guó)的數(shù)萬(wàn)年的歷史畫(huà)卷鋪陳于讀者手中的氣魄即使是在科幻小說(shuō)家中或許也只有阿西莫夫擁有了。

而機(jī)器人系列無(wú)疑也是最精致最重要的一部分，是打開(kāi)名為“銀河帝國(guó)”寶藏的那把鑰匙，是阿西莫夫?qū)ι鐣?huì)和歷史思考誕生的成熟果實(shí)，也是小說(shuō)家精巧構(gòu)思的巔峰造極。

用嚴(yán)密的機(jī)器人三定律為引，展開(kāi)了人類(lèi)對(duì)太空和自我的探索中最艱難也最重要的一段歷程，期間有無(wú)數(shù)的陰謀和利益斗爭(zhēng)，有最丑陋的人性和最美好的愛(ài)情，有最驚險(xiǎn)的兇殺和最嚴(yán)密的邏輯推理。人類(lèi)數(shù)次踏入絕境，人類(lèi)數(shù)次作繭自縛。階級(jí)，性別，種族，科技與家庭，社會(huì)結(jié)構(gòu)重組的陣痛等等在探索銀河的過(guò)程中不斷地編制成陷阱，但是在阿西莫夫的筆下人類(lèi)和機(jī)器人共同邁出了最關(guān)鍵的一步。

丹尼爾當(dāng)然是“宇宙大總攻”（？），當(dāng)然是關(guān)鍵，但他也是在法斯托夫和貝萊以及好友吉斯卡的陪伴下成長(zhǎng)的，當(dāng)他真正體會(huì)到喜悅和孤獨(dú)的時(shí)候，也是他真正成為人而非機(jī)器人的時(shí)刻。第零定律因此自然而然地誕生了——它事實(shí)上也是人類(lèi)歷史發(fā)展中隱藏的人學(xué)定律，而人類(lèi)也終于踏上了通往銀河帝國(guó)的漫漫長(zhǎng)途。

銀河帝國(guó)讀后感 篇4

浩瀚的宇宙，蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的神奇，燈光下隨著阿西莫土留下的痕跡，翻開(kāi)《基地》等候銀河帝國(guó)的再次崛起。

我們，只是蝸居于銀河系的一個(gè)角落太陽(yáng)系。在銀河的邊緣，有一題不起眼的行星，但它卻肩負(fù)著巨大的使命在心理學(xué)史的創(chuàng)建者喻里謝頓曾明確表明，已經(jīng)存在一萬(wàn)兩千年之久的銀河帝國(guó)即將滅亡。而它顆行量端點(diǎn)星，則是在銀海帝國(guó)衰亡時(shí)指明方向的一座燈塔，默默貯蓄力量，保留科技和文明，以免人類(lèi)的文明、重新來(lái)過(guò)

憑著自己過(guò)人的才智，哈里謝頓帶著龐大的隊(duì)伍以及51位精英科學(xué)創(chuàng)建基地;憑著自己的臨危不懼，塞佛哈定讓基地披上宗孝神秘的色采，讓基地崛起，在各帝國(guó)之間享有盛名;憑著自己靈活的經(jīng)濟(jì)頭腦，侯伯馬洛想到行商，以貿(mào)易，金融的方法使基地進(jìn)一步得到擴(kuò)展。而他們所有做出的努力，只為了一個(gè)目的保留帝國(guó)原有的知識(shí)而縮寫(xiě)《銀河百科全書(shū)》

燈下，大師的身影與我重疊

阿西莫夫，一生著述近500本，羅伯特海因莫特，亞瑟克拉克合稱(chēng)科幻小說(shuō)三巨頭，還《基地》則是他的巔峰之作，是他自己最引以為傲的作品，被后人稱(chēng)為永恒的科幻經(jīng)典。

確實(shí)，阿西莫夫確實(shí)也有這樣的能力，無(wú)論是哈里謝頓，塞佛哈定還是侯伯馬洛都對(duì)自己的時(shí)代那一種清晰的認(rèn)識(shí)，他們勇于創(chuàng)新，敢于堅(jiān)持自己的想法，不會(huì)聽(tīng)取別人無(wú)用的建議，他們對(duì)自己的時(shí)代性有著清晰的認(rèn)識(shí)，為了基地的發(fā)展，他們不畏權(quán)威，也不會(huì)貪圖這個(gè)位置帶來(lái)的便利，該斷則斷，理清事實(shí)，讓新一代的人才涌一于政治，以自己為基礎(chǔ)，把這個(gè)社會(huì)，通過(guò)新時(shí)代的發(fā)展變得更好。

但只憑借這一點(diǎn)，就要成為永恒的還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但，阿西莫夫，加上自己對(duì)生活的理解，把現(xiàn)實(shí)生活中商場(chǎng)的勾心斗角，人與人之間的欺騙，用另一種方式表達(dá)在了這一本書(shū)當(dāng)中，這不僅僅是一本單純的科幻小說(shuō)，更是一本對(duì)人性的真實(shí)寫(xiě)直。作者把自己對(duì)人性的思考，轉(zhuǎn)化為一種幽默的語(yǔ)言，變成了文字，在全世界廣泛流傳。

其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中不也是如此，欺騙，貪圖寶貴和享受的情況，屢見(jiàn)不鮮。這本書(shū)，不僅僅只是一個(gè)故事，更是一個(gè)引人深思的問(wèn)題，如果現(xiàn)實(shí)中，我們真的像書(shū)中三個(gè)繼承者一樣，那么世界上，會(huì)不會(huì)沒(méi)有那么多的貧困災(zāi)區(qū)?不會(huì)有那么多貪圖寶貴的強(qiáng)奪?不會(huì)有那么多人才，被埋沒(méi)于人海?

長(zhǎng)江后浪推前浪，每一個(gè)時(shí)代都有展示每一個(gè)時(shí)代的歷史，如果一定要墨守成規(guī)，反而會(huì)帶來(lái)更大的損失，不如放手一博，用自己的思想為下一輩子，墊為基石，清楚的明白自己的時(shí)代性，不會(huì)為了自己的一點(diǎn)小私小利，而擾亂歷史前進(jìn)的步伐。

每一個(gè)人，都有自己微小的力量，但只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，背負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任，而不是一味躲避，為歷史的書(shū)本翻過(guò)新的一章，知道自己的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，不必留戀，勇敢的踏入新的時(shí)代。這，大概就是阿西莫夫，想告訴我們的道理。

銀河帝國(guó)讀后感 篇5

這是《銀河帝國(guó)》基地系列的最后一本了，看了這本我也還是沒(méi)有想明白，從第六部開(kāi)始，引進(jìn)了葛蘭﹒崔維茲這個(gè)人物的目的是什么。銀河系中總有那么一個(gè)人，他做出的重大選擇都是正確的。這種人物設(shè)定怎么看怎么像我國(guó)修真小說(shuō)中的天命之子，而不像是科幻小說(shuō)中的人物。

拋開(kāi)人物設(shè)定，本書(shū)探討了三種社會(huì)存在模式——共享意識(shí)的蓋婭、孤立的索拉利，還有我們最熟悉的銀河模式。

比較有意思的是，在描寫(xiě)個(gè)體之間完全獨(dú)立的索拉利的時(shí)候，阿西莫夫也點(diǎn)出了，個(gè)體之間完全獨(dú)立并不意味著絕對(duì)的自由，個(gè)體與個(gè)體之間也還是存在著生存資源的相互交換。即隨心所欲不受制約的絕對(duì)自由是一種虛妄，而不能成為現(xiàn)實(shí)?？此骼@種存在模式的時(shí)候，忍不住發(fā)散了一下思維，如果存在一個(gè)星球，只有一個(gè)人，而這個(gè)人可以隨意支配整個(gè)星球的所以資源，那么，這種自由是絕對(duì)的嗎？或者說(shuō)，這種自由還有意義嗎？感覺(jué)這是個(gè)哲學(xué)上的問(wèn)題，我個(gè)人是沒(méi)有怎么搞明白的。但迷迷糊糊中覺(jué)得，自由存在的前提就是有所限制，因?yàn)槲覀冎挥性谀撤矫媸芟薜臅r(shí)候才會(huì)呼喚自由。即，在一個(gè)不受限制的前提條件下，自由也失去了它存在的根基。所以，我個(gè)人覺(jué)得，我們或許存在著最大程度上的自由，但不存在絕對(duì)的自由。寫(xiě)到這里，突然想到了莊子在《逍遙游》中的一句話——正如莊子所辯駁的那樣，列子御風(fēng)而行，尚且都還是有所依仗受限于風(fēng)，而且是我們一介凡人。

除去索拉里這種孤立的存在模式，還有蓋婭模式和銀河模式。而全書(shū)中有多處在描寫(xiě)崔維茲和寶綺思的對(duì)話，其內(nèi)容可以說(shuō)是蓋婭思維和銀河思維的相互較量。銀河思維非常容易搞懂，因?yàn)檫@就是我們現(xiàn)在的思維，相互分享但同時(shí)卻也保有個(gè)人的隱私。蓋婭思維則有點(diǎn)超出了我個(gè)人的理解范圍，一種絕對(duì)的集體主義，共享知識(shí)共享情感共享智慧。

對(duì)于這種存在模式，我的觀念比較接近崔維茲的，這是完全共享的模式意味著萬(wàn)物和諧沒(méi)有沖突，但是沒(méi)有沖突又怎么能有突破呢？一個(gè)沒(méi)有突破的世界不就意味著一潭死水嗎？然而，寶綺思看來(lái)確是在一片和諧的時(shí)候蓋婭也在繼續(xù)進(jìn)步。對(duì)于這點(diǎn)，我是比較難理解的。因?yàn)榫鸵延械臍v史看來(lái)，巨大的進(jìn)步往往是發(fā)生在巨大的沖突之后，一如暗黑中世紀(jì)之后的文藝復(fù)興，一如經(jīng)典物理學(xué)之后的量子力學(xué)，這都是非常尖銳的沖突。當(dāng)然，在幾萬(wàn)年的時(shí)光過(guò)后的銀河時(shí)代，人類(lèi)是否已經(jīng)發(fā)展到了萬(wàn)物和諧共進(jìn)的地步，這是今日的我所不能想象的。

如果阿西莫夫的這篇小說(shuō)到這里之后就停止了，那么就只能算是一般，遠(yuǎn)談不上封神。但故事的最后，消失了很久的機(jī)器人丹尼爾重新出現(xiàn)了，原來(lái)，無(wú)論是蓋婭、基地都是機(jī)器人基于機(jī)器人學(xué)第零法則的探索——機(jī)器人不得傷害人類(lèi)整體，或因不作為而使人類(lèi)整體受到傷害。換句話來(lái)說(shuō)，就是從人類(lèi)開(kāi)始太空殖民開(kāi)始，都已經(jīng)都是局中人了，而執(zhí)棋人正是機(jī)器人。

且不論作為執(zhí)棋人的機(jī)器人是否存在私心是否以整體人類(lèi)的最大福祉為目標(biāo)，人類(lèi)都是這場(chǎng)漫長(zhǎng)的戰(zhàn)役中的目標(biāo)同是也是棋子。為了將蓋婭模式推向整個(gè)銀河系，丹尼爾提出了真正意義上的“人機(jī)共生”，將機(jī)器人的正子腦與菲龍的人腦結(jié)合，那么他將會(huì)有更多的時(shí)間來(lái)完成蓋婭模式。此外，崔維茲還指出了蓋婭模式和第二帝國(guó)模式的巨大Bug——這兩種模式的成功都是建立在人類(lèi)是整個(gè)銀河唯一重要智慧物種。而銀河并不等于宇宙，宇宙中存在著數(shù)不清的星系，如果其他星系存在著比人類(lèi)更加智慧的物種，那么，將來(lái)就不再是蓋婭模式或者第二帝國(guó)模式的選擇了，而是星系之間的大戰(zhàn)，是人類(lèi)這個(gè)物種存亡的戰(zhàn)斗。

索拉利的能量轉(zhuǎn)換、雌雄同體，機(jī)器人的重新出現(xiàn)，以及其他星系開(kāi)始進(jìn)入視野，一下子把這本書(shū)的立意拉高了，崔維茲的惡劣性格在這種立意面前瞬間都不是事了。從第一部開(kāi)始，謝頓在我心中封神，然而沒(méi)想到謝頓也是丹尼爾手中的棋子，于是乎變成了丹爾尼封神，最后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是阿西莫夫封神。

銀河帝國(guó)讀后感 篇6

兩本書(shū)，從一個(gè)神話到一個(gè)平凡的人。身邊至親至交的人一個(gè)個(gè)離去。為了心理史學(xué)，獻(xiàn)出自己的一生。

人類(lèi)一向被放任在我比你好的美妙游戲中腐化。過(guò)去的內(nèi)容積累了那么多，未來(lái)的內(nèi)容剩下那么少，心靈因而不在窺探前方浮現(xiàn)的陰影，轉(zhuǎn)而默想那些安全的過(guò)去。

九瑞南九九派崛起，芮奇被謝頓派去佯裝投降，用丹莫茨爾是機(jī)器人的理由并使九瑞男認(rèn)為是真的作為自己的口號(hào)一部分。丹莫茨爾登上電視對(duì)自己是否為機(jī)器人大笑之，不攻而破。隨后退出，謝頓被皇帝推免為首相。丹莫茨爾隱退

九瑞男殘留勢(shì)力納馬提暗中破壞帝國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施，謝頓派芮奇成功混入九九派，得知安多瑞和納馬提兩者意見(jiàn)不合。

借著新園丁長(zhǎng)上任九九派密謀刺殺謝頓，被小姐身份安插在九九派的馬尼拉拯救，新上任的園丁格魯柏刺殺克里昂一世僅因?yàn)檎J(rèn)命他為新院長(zhǎng)而不能和植物處在一起的原因

澤絲由孫女的夢(mèng)境懷疑內(nèi)部有人要陷害哈里，取代他的位置。一步步調(diào)查發(fā)現(xiàn)是林恩的裝置對(duì)哈里和雨果造成疲勞，并且加強(qiáng)的裝置針對(duì)澤絲(林恩懷疑她是)，澤絲再接穿并殺死他，卻也不幸離世。后來(lái)，雨果過(guò)度疲憊離世。

芮奇帶著妻兒離開(kāi)川陀，留下婉達(dá)和謝頓。謝頓計(jì)劃收到社會(huì)和圖書(shū)館新任館長(zhǎng)的阻撓，帝國(guó)邊界動(dòng)亂，芮奇被炸死，妻女下落不明。

史鐵亭帕佛作為謝頓的保鏢，一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)和婉達(dá)一樣具有控制思維的力量，兩人成為心理史學(xué)中流砥柱。后來(lái)，聽(tīng)從謝頓安排離開(kāi)謝頓，前往群星的盡頭在人海中搜尋同類(lèi)。

謝頓離世，在婉達(dá)等人的努力下，百科全書(shū)工作遷往端點(diǎn)星，基地開(kāi)始運(yùn)行。

銀河帝國(guó)讀后感 篇7

我很愛(ài)看書(shū)，暑假里的一大樂(lè)事，就是可以隨心所欲地沉浸于書(shū)海中。媽媽說(shuō)要給我買(mǎi)套書(shū)當(dāng)做我的生日禮物，讓我在品味書(shū)香的必讀書(shū)目中挑選。在眾多的書(shū)目中，我一眼就相中了《銀河帝國(guó)》。銀河帝國(guó)？難道是銀河里的帝國(guó)？我迫不及待地想看這本書(shū)。

《銀河帝國(guó)》是一套系列書(shū)，分為基地七部曲、機(jī)器人五部曲及帝國(guó)三部曲。我剛看完基地第一本，其中跌宕起伏的情節(jié)和那些“英雄”人物的智慧、魄力都讓人回味無(wú)窮。

故事從蓋爾多尼克到川陀為著名的心理史學(xué)家哈里·謝頓工作開(kāi)始。由于哈里·謝頓預(yù)言了銀河帝國(guó)將在三個(gè)世紀(jì)之后滅亡，他駭人聽(tīng)聞的言論讓公共安全委員會(huì)的委員們忌憚。在審判及談判后，哈里·謝頓帶著他的手下到一顆銀河邊緣與世隔絕的小星球——端點(diǎn)星上去完成他拯救人類(lèi)的計(jì)劃：編寫(xiě)《銀河百科全書(shū)》。端點(diǎn)星就是基地。而基地與各星球間又發(fā)生著許多故事。

這本書(shū)中有許多人物令人欽佩。哈里·謝頓，這位數(shù)學(xué)家開(kāi)創(chuàng)了“心理史學(xué)”，這門(mén)學(xué)科能用數(shù)學(xué)公式推演未來(lái)。他預(yù)測(cè)出銀河帝國(guó)將在三個(gè)世紀(jì)后完全滅亡，并招來(lái)三萬(wàn)名科學(xué)家編寫(xiě)百科全書(shū)，以端點(diǎn)星為基地，開(kāi)始了拯救銀河帝國(guó)的實(shí)驗(yàn)。候伯·馬洛是一位商業(yè)王侯，他曾經(jīng)打敗了科瑞爾共和國(guó)，成為人民心中的第二英雄。他掌管著控制行商的權(quán)利，他幫助基地?cái)U(kuò)張，給予基地經(jīng)濟(jì)資源。還有我最喜歡的塞佛·哈定，他機(jī)智又冷靜，打敗了安那克里昂的溫尼斯，統(tǒng)治著四王國(guó)，成為了人民心中的第一英雄。他們有擔(dān)當(dāng)，敢于嘗試，在他們的努力下，銀河帝國(guó)有所好轉(zhuǎn)。

其實(shí)《銀河帝國(guó)》還是挺深?yuàn)W的，我才拜讀完基地系列的第一冊(cè)，其中的奧妙需要我慢慢研讀。

銀河帝國(guó)讀后感 篇8

一口氣讀完了銀河帝國(guó)的第一部，基地的七本。對(duì)于楊早說(shuō)的暢銷(xiāo)書(shū)不能等同于好書(shū)，比如流量明星不能等同于好演員，我不能更同意了。

或許是蘿卜青菜，各有所愛(ài)吧。

我覺(jué)得，我還是更喜歡三體。

阿西莫夫的基地七部曲和劉慈欣的三體，哪個(gè)賣(mài)的更多，我沒(méi)有去考據(jù)，或許都是屬于暢銷(xiāo)書(shū)的行列吧。但一口氣將七部讀完，我腦子里跳出的第一句話是：盛名之下，其實(shí)難副。

基地七部曲，其實(shí)是探討在未來(lái)，人類(lèi)會(huì)有怎樣的發(fā)展方向，哪個(gè)才是正確的。

第一種模式是我們目前的，也是基地一的模式：科技模式。

物理數(shù)學(xué)的被重視，被高度開(kāi)發(fā)和使用，未來(lái)的科技達(dá)到了很驚人的水平。人活在穹頂之下，溫度濕度氣候都是人造的。公共交通快捷而便利，星際之間的飛行十分普遍。喜好擴(kuò)張的人類(lèi)的足跡早就踏出了銀河系，占領(lǐng)了許多的星系。因?yàn)榛匾粚?duì)于別的星球的技術(shù)上的絕對(duì)實(shí)力，使他們擁有了能統(tǒng)一各住人星球組建一個(gè)超級(jí)帝國(guó)的實(shí)力。

第二種模式是隱藏在幕后的基地二的模式：精神模式。

在建基地二時(shí)，他們挑選的就不再是科技人才，而是精神控制天才。能夠用精神力來(lái)影響控制別人的行動(dòng)與思想。通過(guò)控制別人而達(dá)到統(tǒng)一的目的。

我以為，這就是描述基地一在建帝國(guó)時(shí)候與基地二的控制與反控制的斗爭(zhēng)。

然后，又出來(lái)了另外一種模式，顯然也是作者比較偏向的模式：蓋婭模式。

所有的人，不止是人，應(yīng)該是星球上的所有東西，既是一個(gè)整體又是一個(gè)個(gè)體。

他們享有共同的感覺(jué)記憶，一切以需要進(jìn)行分配。需要雨了，飄來(lái)一朵云，下一場(chǎng)不多不少剛剛好的雨。肚子餓了，吃一些維持你身體機(jī)能的食物，只為補(bǔ)充能量而進(jìn)食，不講究任何色香味這些多余的東西。房子有一切它該有的功能，但除此之外，別無(wú)其他。墻壁也有墻壁微弱的意識(shí)。真真正正的按需分配，沒(méi)有一點(diǎn)的浪費(fèi)，沒(méi)有一點(diǎn)的多余的花俏技巧。任何事物都是因?yàn)楸恍枰嬖?。就連孩子的出生，也是需要增加人口了，就分配給一對(duì)夫婦生一個(gè)。不被需要的均不存在。不傷害生命，很善良樸實(shí)的一個(gè)世界。沒(méi)有欲望，也不需要領(lǐng)導(dǎo)者。

我想，老子心里的理想世界大概就是這樣吧？

但我不喜歡。我一點(diǎn)都不喜歡。

我知道自己有很多的毛病，但還是喜歡獨(dú)立的作為個(gè)體的我。我不希望被人窺探到我不想暴露出來(lái)的情緒，我不想我竭力包裹的幼稚可笑的思想被攤開(kāi)，我不想我的生活都被不知名的手安排得明明白白妥妥當(dāng)當(dāng)，我喜歡生命中的各種突如其來(lái)的意外，即使它不太美好。

我沒(méi)有往下看，不知道后面兩部里作者是怎么想的。但看到被選中做選擇的男主面對(duì)心中的疑問(wèn)，一次次尋求的結(jié)果都是蓋婭最為合適時(shí)，我不太想往下看了。大約最后也不會(huì)選擇蓋婭吧？不然男主心中的不安定因何而來(lái)？但看出這套書(shū)是在給人類(lèi)的未來(lái)尋找出路后，我沒(méi)有什么興趣了。

我覺(jué)得，不論如何，生命總能找到出路，未來(lái)，沒(méi)有那么悲觀。

銀河帝國(guó)讀后感 篇9

《銀河帝國(guó)》這個(gè)系列，盡管我只讀了它的第一本，就已然成為了我心目最優(yōu)秀的科幻作品了。

這本書(shū)開(kāi)始于一門(mén)很有意思的理論——心理史學(xué)。在書(shū)中，科技的發(fā)展，政治場(chǎng)上的變換，故事的敘述，無(wú)不是圍繞著心理史學(xué)所展開(kāi)的。而心理史學(xué)，則是哈里·謝頓通過(guò)多年的研究，創(chuàng)造出的用數(shù)學(xué)去計(jì)算出未來(lái)的走向的一門(mén)學(xué)科。然而《銀河帝國(guó)·基地》的敘述節(jié)奏過(guò)快，動(dòng)輒十年二十年的時(shí)間間隔，一本書(shū)看下來(lái)，像快進(jìn)的膠卷在播放基地的發(fā)展。要是其中能多加一些細(xì)節(jié)該多好??！

但即便是這樣，也不代表《銀河帝國(guó)·基地》沒(méi)有我們值得學(xué)習(xí)的地方。

《銀河帝國(guó)·基地》全書(shū)共講了三次謝頓危機(jī),第一次政權(quán)危機(jī)，第二次宗教危機(jī)，第三次貿(mào)易危機(jī)。每次危機(jī)之間，都是一波三折，沒(méi)有一般科幻作品的臉譜化，作文對(duì)每個(gè)人的性格塑造都接近完美。在如此宏大的世界觀之下，依然能把每個(gè)人物與故事之間的關(guān)聯(lián)處理得很好，比如賽佛·哈定這位第一任端點(diǎn)星市長(zhǎng)。小說(shuō)并不是講完了關(guān)于他的.故事便把這個(gè)人遺忘,而是賽佛·哈定的名言在文中被多次提及，這不失為這本書(shū)一個(gè)值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

而這本書(shū)給我印象最深的地方，其實(shí)是其中對(duì)人文方面的思考。本書(shū)不止一次提到過(guò)在銀河帝國(guó)覆滅后，會(huì)因?yàn)闆](méi)有人知道核工具最初是如何制造及使用的而產(chǎn)生大面積科技倒退的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象，其實(shí)是與我們現(xiàn)實(shí)生活掛鉤的。就像現(xiàn)在很多銀行使用的IBM系統(tǒng)，核心系統(tǒng)基本沒(méi)有更新，上層系統(tǒng)則會(huì)不斷的更新。隨著時(shí)間的推移，科技的發(fā)展，可能真就沒(méi)有人能夠理解和明白底層系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，只要上層系統(tǒng)一崩潰，就會(huì)造成全盤(pán)的崩潰而束手無(wú)策的情形。

銀河帝國(guó)讀后感 篇10

《銀河帝國(guó)基地》講了一個(gè)敲冰求火的問(wèn)題：如何通過(guò)銀河系百千億顆星球中的一顆位于銀河邊緣荒涼地帶的微不足道的小星球，來(lái)改變整個(gè)銀河未來(lái)的走勢(shì)？

人類(lèi)在小小行星上（他們稱(chēng)地球）生活了十多萬(wàn)年久，建立兩百多個(gè)行政區(qū)域（他們稱(chēng)國(guó)家）。在地球上第一個(gè)會(huì)思考的機(jī)器人的幫助下，掌握改造外星球的技術(shù)，開(kāi)啟星際殖民運(yùn)動(dòng)。人類(lèi)在銀河系如蝗蟲(chóng)般繁衍，帶著愚昧與智慧、貪婪與良知，將銀河系卷入星際戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。直至銀河統(tǒng)一為統(tǒng)治超過(guò)2500萬(wàn)個(gè)住人行星、疆域橫跨十萬(wàn)光年、總計(jì)數(shù)兆億人口的帝國(guó)——銀河帝國(guó)。在銀河帝國(guó)建國(guó)后120xx年，哈里·謝頓32歲的數(shù)學(xué)家，開(kāi)創(chuàng)了心理史學(xué)。這門(mén)學(xué)科用數(shù)學(xué)公式推演人類(lèi)的未來(lái)。在帝國(guó)走向衰亡期間，謝頓預(yù)見(jiàn)銀河將經(jīng)歷三萬(wàn)年黑暗。他集合最優(yōu)秀的科學(xué)家建立基地，期望它成為人類(lèi)的希望。然而帝國(guó)衰微，基地被強(qiáng)鄰包圍。人類(lèi)面臨抉擇：受控制？還是奮戰(zhàn)？

前三次謝頓危機(jī)都是由某位領(lǐng)導(dǎo)而解決。我不禁產(chǎn)生疑問(wèn)，如果當(dāng)時(shí)獲得端點(diǎn)星控制權(quán)的不是哈定，而是百科全書(shū)委員會(huì)。如果馬洛的行商沒(méi)有出現(xiàn)，而是繼續(xù)哈定政策的接班人上位。那歷史是否改變？歷史到底是偶然的，還是必然的？歷史上那些充滿偶然性的小事件，如果偏差，是否會(huì)將歷史導(dǎo)向截然不同的結(jié)果？

當(dāng)然，阿西莫夫的心理史學(xué)對(duì)此是有解釋的。心理史學(xué)預(yù)測(cè)的是宏觀歷史的發(fā)展，而不是微觀個(gè)體的動(dòng)作。因此，阿西莫夫的假設(shè)是，即使哈定、馬洛由于種種不確定的原因而沒(méi)有掌握端點(diǎn)星的權(quán)力，也會(huì)有其他英雄出現(xiàn)，讓基地度過(guò)危機(jī)。用書(shū)中的話來(lái)說(shuō)：我們盲目信仰謝頓的心理史學(xué)——它最重要的前提之一，就是個(gè)人行為絕對(duì)不算數(shù)，絕不足以創(chuàng)造歷史。因?yàn)閺?fù)雜的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)巨流會(huì)將他淹沒(méi)，使他成為歷史的傀儡。這些嘗試，就像是你在水面上拍擊出的漣漪，而謝頓的巨浪則繼續(xù)向前推進(jìn)，雖悄無(wú)聲息，卻勢(shì)不可擋。

人類(lèi)的自由意志，在歷史中竟如此一文不值？千萬(wàn)人的努力奮斗，只是一場(chǎng)被歷史操控的戲??？那我們?nèi)祟?lèi)的個(gè)體，還有什么存在的意義？

銀河帝國(guó)讀后感 篇11

崔維茲聲稱(chēng)不相信謝頓計(jì)劃的真實(shí)存在，即使謝頓本人是真實(shí)的，謝頓的影像資料是真實(shí)的，謝頓的預(yù)測(cè)是真實(shí)的，但對(duì)謝頓計(jì)劃的存在卻依然存疑。

崔維茲被脅迫去調(diào)查第二基地的存在，第一基地的市長(zhǎng)和他本人已經(jīng)察覺(jué)到當(dāng)初的第二基地并未被摧毀，他們一直在暗中控制著銀河的進(jìn)程。他們駐扎在川陀，此地或可被視為一代偉業(yè)的巨大紀(jì)念碑，昔日帝國(guó)的衣冠冢。即使在川陀人心目中，該處卻是不詳之地，充滿冤死的亡魂，絕對(duì)不能隨便驚擾。只有第二基地分子穿梭在古代的回閬中，觸摸得到閃閃發(fā)光的太氪金?？伤麄円仓饾u認(rèn)識(shí)到有一股他們也未知的力量在推進(jìn)著歷史以預(yù)設(shè)的軌跡向前發(fā)展。他們的心理學(xué)研究也許已經(jīng)在第二基地之上。

崔維茲要去尋找地球，他們認(rèn)為地球應(yīng)當(dāng)是一顆自轉(zhuǎn)周期在24小時(shí)，公轉(zhuǎn)周期為一個(gè)公歷年的星球，然而茫茫星海中，卻沒(méi)有這樣一顆星球的記錄。

第二基地在是否存在未知?jiǎng)萘Φ恼擃}上爭(zhēng)論不休，各執(zhí)一詞，第二基地始于心理學(xué)，卻不以心理學(xué)預(yù)感為唯一判據(jù)。崔維茲利用市長(zhǎng)給予的一搜星艦到達(dá)了資料所顯示的地球附近，旅程異常的順利。而第二基地也就崔維茲之事展開(kāi)爭(zhēng)論。堅(jiān)迪柏被彈劾，認(rèn)為他不再適合做第二基地的發(fā)言人，但第一發(fā)言人卻看中他的敏銳，選定他作為第二基地的下一任繼承者。

人類(lèi)有一個(gè)共同的傾向，總喜歡在黑夜降臨時(shí)，用燈火照亮他們的世界。你看到的第一個(gè)生命跡象，其實(shí)不只是人類(lèi)，還包含他們的文明。崔維茲他們來(lái)到了地球所在的星系，卻被跟蹤的人告知地球已經(jīng)不復(fù)存在，消失于一場(chǎng)和帝國(guó)的核對(duì)抗戰(zhàn)爭(zhēng)中。崔維茲有天生敏銳的直覺(jué)，極具有心理學(xué)史的天賦，然而由于他出生于端點(diǎn)星，使他最終與第二基地失之交臂。他追尋著人類(lèi)的來(lái)處，了解到地球曾經(jīng)因?yàn)槿祟?lèi)和機(jī)器人的爭(zhēng)端而開(kāi)始往銀河各處移民，成為銀河帝國(guó)的火種。他們發(fā)現(xiàn)地球有可能就在一個(gè)世界中，他獨(dú)立于基地的統(tǒng)治體系之外，即使當(dāng)年的騾也未能征服他，它是真正中立而神秘的星球。崔維茲達(dá)到了蓋婭的恒星附近，通過(guò)近距離的觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)恒星系的行星和其他衛(wèi)星都沒(méi)有智慧生物的蹤跡。

堅(jiān)迪柏也達(dá)到了蓋亞附近和手下匯合，他身邊始終伴隨著一名女子，她心思純樸，沒(méi)有雜念，是他檢測(cè)外部心靈攻擊的武器?；亍⒌诙貏?shì)力都在蓋婭附近集合，基地勢(shì)力更是想借此一舉攻破其他兩者。

人類(lèi)的歷史就是不斷的擴(kuò)張史。最終崔維茲的飛船降落在蓋婭，這是一個(gè)擁有完整的群體意識(shí)的星球，每個(gè)人，每一個(gè)生物都是這個(gè)星球的一個(gè)細(xì)胞，分享著星球的意識(shí)。他們?cè)谏w婭見(jiàn)到了杜姆，杜姆認(rèn)為“在蒙朧迷蒙的機(jī)率空間里面,其實(shí)還有許多其他實(shí)相存在,而在那些實(shí)相中,銀河擁有許多種類(lèi)的智慧型生物,可是我們?nèi)繜o(wú)法觸及,我們等于被禁錮在這個(gè)實(shí)相之中。

在我們的實(shí)相所發(fā)生的每一個(gè)行動(dòng)與事件,都會(huì)形成許多新的分枝,但是宇宙每次發(fā)生分歧的時(shí)候,只會(huì)有一個(gè)分枝成為實(shí)相的延續(xù)。所以說(shuō),應(yīng)該有數(shù)量眾多的候選宇宙一一也許有無(wú)限多個(gè),從我們的實(shí)相中產(chǎn)生。但理論上它們?nèi)际穷?lèi)似的,也就是說(shuō)在每個(gè)候選宇宙中,我們這個(gè)銀河都只有單一的智慧型物種當(dāng)然,這個(gè)理論不成立的機(jī)率雖然極小,但還是存在的,因?yàn)榭赡苄约热粺o(wú)窮多,那么排除任何的可能性都是危險(xiǎn)的斷言。”每一個(gè)社會(huì)都會(huì)自行創(chuàng)造自己的歷史,也都喜歡湮滅卑微的出身,消極的做法是任其漸漸紀(jì)元之前的紀(jì)錄,積極的做法是虛構(gòu)出一些英雄事跡。

第一基地、第二基地在蓋婭附近狹路相逢，第一基地已經(jīng)發(fā)明出了精神力攻擊的防御裝置，第二基地企圖說(shuō)服第一基地共同對(duì)付蓋婭。諾微是蓋婭潛伏在堅(jiān)迪柏身邊的奸細(xì)，意在監(jiān)視著第二基地的動(dòng)作，也避免他們同第一基地聯(lián)合，破壞蓋婭的行動(dòng)。

第一基地想要建立一個(gè)有自我意識(shí)的世界，第二基地想要建立有秩序的，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的世界而蓋婭則想要銀河成為一個(gè)生命體。最終崔維茲選擇了蓋婭，讓銀河以生命體的形式存在下去。

電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感5篇

觀看好的文學(xué)藝術(shù)作品可以陶冶我們的情操，觀后感是真情實(shí)感下的產(chǎn)物，不可弄虛作假，經(jīng)常寫(xiě)觀后感，可以促使我們形成認(rèn)真觀察，深入思考的習(xí)慣，開(kāi)始寫(xiě)作品名的觀后感之前，我們要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？下面是我們精心為你整理的“電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感”，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇1

昨天晚上，我看了一部叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》的電影。它主要講述了一個(gè)爸爸和兒子經(jīng)歷了重重困難與挫折，兒子終于成為了宇航員的故事。讓我最感動(dòng)的是兩個(gè)情節(jié)。

1998年那場(chǎng)眾有所知的大洪水，是這部電影中一段感人的情節(jié)。兒子因下車(chē)打水而上錯(cuò)了車(chē)，與爸爸走散了。下車(chē)后知道這場(chǎng)大雨是百年不遇的大雨，引起了一次大洪水。走著走著，只剩他一人了。他被困在了一間屋子里。爸爸一路打聽(tīng)，找到了兒子遇難的地方。他找到了一只喇叭，對(duì)下面大喊了幾句，并說(shuō)：“如果你能聽(tīng)到，看看周?chē)惺裁礀|西能派上用場(chǎng)……我相信你一定會(huì)出來(lái)的！”爸爸的喊聲讓他重拾了信心，覺(jué)得一定要出來(lái)。最后在爸爸就要絕望的時(shí)候，兒子終于出來(lái)了。因?yàn)樗恢庇浿痪湓挘骸爸灰愕哪X袋一直想，一直想，就可以做世界上的任何事?！?/p>

第二段感人的情節(jié)是在最后。兒子最后成為了一名宇航員。但他乘坐的飛船“曙光十六號(hào)”遭遇了一場(chǎng)億萬(wàn)分之一概率的“襲擊”——宇宙碎片。它們把天線的接線打壞了，需要修理才能與地面取得聯(lián)系。他不畏風(fēng)險(xiǎn)，主動(dòng)出艙修理。他幾次被安全繩甩來(lái)甩去，纏了飛船好幾圈。最后他只距離天線只有一步之遙，但安全繩不夠用了，于是他把安全繩卸了下來(lái)，冒著生命危險(xiǎn)來(lái)修理。最后他終于用三個(gè)手指抓住了把手，修好了天線。

看完了這部電影，我得到了兩個(gè)啟示：

1、這部電影里爸爸總是提到一句話：“只要你的腦袋一直想，一直想，你就可以做這世上所有的事情?！蔽业睦斫馐牵耗X袋要不停地思考。

2、電影里爸爸用了另一種方式教育兒子，也希望所有的家長(zhǎng)與老師都要像爸爸一樣對(duì)兒子多一點(diǎn)信任和鼓勵(lì)，不能只看成績(jī)。

電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇2

電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》故事發(fā)生在二十世紀(jì)八十、九十年代，講述了一對(duì)父子跨越漫長(zhǎng)時(shí)光收獲愛(ài)與成長(zhǎng)的親情故事。影片中的理想主義或許虛無(wú)縹緲，但主人公面對(duì)的這些真實(shí)的困境，卻會(huì)令觀眾心有所戚戚，為何一個(gè)普通人想活得坦然而有尊嚴(yán)，會(huì)這么難么?而且，在這部影片中的教育問(wèn)題與親情問(wèn)題是一個(gè)很好的題材故事，可以引起了多數(shù)觀眾的共鳴，但也有人認(rèn)為卻有著不一樣的方式向觀眾灌輸著，也就是大眾理解的所謂“素質(zhì)教育”了都。

在這部影片中確實(shí)感人，尤其是已經(jīng)成為父親的觀眾，但影片中的煽情卻有點(diǎn)刻意，讓觀眾一眼就能識(shí)破，尤其是音樂(lè)響起時(shí)。這表明俞白眉完全屬于能力不足，音樂(lè)來(lái)湊。影片在劇情上也有不少問(wèn)題。比如說(shuō)，溫飽都得不到保證還能游山玩水，半個(gè)月時(shí)間馬飛從全班倒數(shù)直接成為班級(jí)前十名等等，一堆不合理的問(wèn)題。而這和以往類(lèi)似的《青春派》、《少年班》等教育題材的電影不一樣的是，電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》卻沒(méi)有選擇以“老師”或“學(xué)生”為視角展開(kāi)敘事，而是選擇了以“家長(zhǎng)”作為主視角，在表現(xiàn)父子關(guān)系之余，也著重探討和思索了孩子的教育觀念。

整部電影沒(méi)有為觀眾提供答案，而是拋出了問(wèn)題，進(jìn)而讓觀眾透過(guò)電影去展開(kāi)思考。里頭強(qiáng)調(diào)了“和孩子平等共處”、“用愛(ài)去感染孩子”、“跟自己的孩子成為朋友”、“鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考”、“給孩子創(chuàng)造一種自由的成長(zhǎng)環(huán)境，不要給束縛”、“不要強(qiáng)迫孩子，而是尊重孩子”等如此這般的理念，也不算絕對(duì)正確，但卻更為容易讓觀眾接受與認(rèn)同。盡管《銀河補(bǔ)習(xí)班》探討的主題是教育，但其故事線卻更偏向于勾勒一對(duì)父子在歲月變遷中收獲愛(ài)與成長(zhǎng)的親情故事。這故事當(dāng)然也有不少的搞笑元素來(lái)營(yíng)造歡樂(lè)氛圍，但最后都?xì)w于溫暖與感動(dòng)，足以令觀眾淚目的了。

換句話說(shuō)，電影都曾因?yàn)榘藢?duì)“父子情”的表達(dá)而令觀眾大為感動(dòng)，留下了難忘的觀看印象。它們或溫柔樂(lè)觀，或剛毅堅(jiān)強(qiáng)，或極其現(xiàn)實(shí)，或充滿想象，但在表達(dá)父子親情方面，都有著觸人心弦的情感表達(dá)。而對(duì)于“父子情”的電影有一個(gè)相對(duì)個(gè)人化的偏見(jiàn)，觀眾也總覺(jué)得，像“父子情”這樣的電影想要做好，最重要的不是故事上的跌宕起伏，而是故事表達(dá)“情感上的真摯”來(lái)。

畢竟觀看一部反映父子情的電影時(shí)，大多數(shù)觀眾一樣不太看好，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)當(dāng)中觀眾所理解的“父子情”在中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶下，往往顯得“含蓄”、“沉默”甚至有著“冰冷”的方面缺點(diǎn)存在這，所以想要表現(xiàn)好“父子情”，其實(shí)是有難度的。這不單單需要真摯的情感表達(dá)，還得打破一些個(gè)傳統(tǒng)思維了。另外，對(duì)于影片在描繪“父子情”的過(guò)程中，處理得溫暖、樸實(shí)且接地氣，還是值得贊許的。

值得一提的是，電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》中融入在故事與人物背景里的“時(shí)代記憶”，會(huì)制造很多的感慨。比如說(shuō)，1990年的北京亞運(yùn)會(huì)、1997年的香港回歸、1998年的洪水，每一段集體記憶的表現(xiàn)，都能勾起觀眾的回憶。那首熟悉的《亞洲雄風(fēng)》，那首《走四方》，那首《快樂(lè)老家》，以及一些極富年代感的道具與場(chǎng)景布置，都能很好的滿足觀眾的懷舊心緒。不可否認(rèn)在這影片的教育與學(xué)校傳統(tǒng)的教育不同，有孩子的家長(zhǎng)觀看可能更有體會(huì)，教孩子永遠(yuǎn)不要停止思考或者學(xué)校以高分為主。特別是近年來(lái)越來(lái)越多的案例證明傳統(tǒng)以高分為主的教育不一定是最好的，但是這是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)。

還有就是電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》還有評(píng)價(jià)認(rèn)為最為直觀的印象，既不是它帶來(lái)了多少對(duì)過(guò)往時(shí)代的懷舊之情，也并非對(duì)電影中的父子羈絆產(chǎn)生了何般感思，而只有“浮夸”了都，從太空飛行員的設(shè)定到妖魔化的教育工作者，從泛濫的煽情到頻出的金句，這部電影無(wú)時(shí)不刻不在向觀眾灌輸著雞湯，則成為了電影中的洪水猛獸，為了達(dá)到自身目的的臆想和夸張化處理，使其所締結(jié)的現(xiàn)實(shí)主義，在電影中實(shí)際大打折扣。等等等等。

也就是說(shuō)，在影片的劇情看似是父親與兒子都有自己的難題，不過(guò)對(duì)于《銀河補(bǔ)習(xí)班》是不是一部好影片呢，而電影故事本身所講述的父子情還是有普遍性的?，F(xiàn)實(shí)生活中也都曾為人子女，將要或已經(jīng)為人父母，而大多數(shù)人成長(zhǎng)中來(lái)自父母的教育，以及自己對(duì)子女的教育，總有很多遺憾和困惑。而這部電影恰恰是用一種最平凡最溫情的方式擊中了我們的內(nèi)心。不管是子女還是父母，都能從中獲得感動(dòng)與思考。諸如此類(lèi)。

電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇3

不要說(shuō)：“我是為你好”

“天下的父母都會(huì)擔(dān)心孩子被社會(huì)淘汰?！?/p>

家庭教育上最大的誤區(qū)，莫過(guò)于“我是為你好”。

馬飛被爸爸接出去走讀后，馬飛的媽媽得知馬飛的成績(jī)依然墊底時(shí)，氣急敗壞地找到父子倆，抱怨馬皓文無(wú)厘頭的賭約時(shí)，理直氣壯地說(shuō)“我都是為他好?！?/p>

“再也沒(méi)有比‘我是為他好’更恐怖的借口了。那你也為自我好，怎樣不天天對(duì)著鏡子痛罵自我兩小時(shí)?孩子什么都能夠沒(méi)有，但不能沒(méi)有自尊心?！瘪R皓文反駁道。

對(duì)于小馬飛來(lái)說(shuō)，他的生命中缺乏了父愛(ài)，本來(lái)應(yīng)當(dāng)有兩倍的母愛(ài)來(lái)呵護(hù)，可是她卻把他扔在了寄宿學(xué)校，選擇了多掙錢(qián)“為他好”。

其實(shí)長(zhǎng)大的我們中很多人都是聽(tīng)著“我是為你好”長(zhǎng)大的，心里下意識(shí)地也會(huì)十分抵觸這句話，也深深的能體會(huì)到這句話中帶有的控制欲。

更現(xiàn)實(shí)的情景，倒更像《三傻大鬧寶萊塢》。三個(gè)主角之一的法罕一出生，就被父親指明了人生道路：

“我出生于午時(shí)5點(diǎn)15分。5點(diǎn)16分，我爸爸就宣布：我的兒子會(huì)是個(gè)工程師!我的命運(yùn)之戳就此蓋下，至于我究竟想做什么，從沒(méi)人問(wèn)過(guò)!”

在遵從父母的意愿學(xué)習(xí)工程時(shí)，他的成績(jī)很差，心境也很低落。最終他還是為了自我喜歡的攝影，放手一搏，獲得了夢(mèng)想與歡樂(lè)。

家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)避免做“權(quán)威型父母”，不要執(zhí)著于掌握親子關(guān)系中的控制權(quán)，不要打著“為你好”的旗號(hào)，強(qiáng)行灌輸給孩子自我的想法和態(tài)度?！盀楹⒆雍谩钡那疤?，應(yīng)當(dāng)是“明白孩子覺(jué)得什么好”，而不是“我覺(jué)得孩子這樣最好”。

電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇4

一個(gè)人看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》，有些感觸。從內(nèi)容上看，這像是一部關(guān)于教育的電影，但從我理解，這部電影更多的是表現(xiàn)父子關(guān)系的。

由鄧超主演的父親在生活遭受了很多挫折的情況下，仍然把兒子從在學(xué)校里成績(jī)墊底，努力到倒數(shù)第5名，后來(lái)成為學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，最后成為中國(guó)的航天員，體現(xiàn)了鄧超對(duì)孩子教育的過(guò)程。

我一直認(rèn)為孩子教育最重的環(huán)節(jié)是父母的言傳身教，這是因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程里，最重要的階段都是和父母在一起的，時(shí)間也是最長(zhǎng)的。孩子大量的東西都是從父母身上學(xué)來(lái)的，不管是社會(huì)、學(xué)校、老師、同學(xué)等，他們的作用都無(wú)法超越父母對(duì)孩子的影響。

父母對(duì)孩子的影響也不在于父母對(duì)孩子的教育，而是在于父母的平時(shí)的行為舉止。父母的身體力行，生活中的各種表現(xiàn)，都對(duì)孩子具有最深刻的影響。這部電影，我覺(jué)得還是比較好地表現(xiàn)了這一點(diǎn)，其實(shí)并不是說(shuō)父母親如何來(lái)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，去教導(dǎo)他，這個(gè)并不是最核心、最關(guān)鍵的。

這部電影里讓我落淚的地方，就是鄧超作為父親，把孩子丟失的那一段，因?yàn)樗X(jué)，孩子搭錯(cuò)車(chē)，再趕上大洪水，這一段確實(shí)是讓我非常感動(dòng)。感動(dòng)的另外一個(gè)原因就是我在我大兒子2歲多一點(diǎn)兒的時(shí)候，也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一次把孩子弄丟的情況。

記得那時(shí)候，我開(kāi)車(chē)帶著大兒子去北京東城區(qū)家附近建國(guó)門(mén)路把角的一個(gè)小游樂(lè)場(chǎng)，我?guī)侥抢锶ネ?，我倆玩藏貓貓。這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)有很長(zhǎng)一堵墻，墻的那邊是外來(lái)工住的地方。我倆藏貓貓，我在墻這邊，他在墻那邊，來(lái)回躲。

猛然間，我在兩邊來(lái)回找的時(shí)候發(fā)現(xiàn)大兒子不見(jiàn)了，當(dāng)時(shí)我就很緊張，就問(wèn)在那里擺攤的人和旁邊幾個(gè)聊天的人，他們都說(shuō)沒(méi)有看見(jiàn)。在那個(gè)瞬間，我覺(jué)得人生基本上就坍塌掉了，這是我人生中最艱困的瞬間，從那以后，再也沒(méi)有比這一刻更讓我恐懼的了。

那個(gè)時(shí)間持續(xù)了將近半個(gè)小時(shí)，我那時(shí)候一面報(bào)警，一面走遍周?chē)膮^(qū)域，見(jiàn)了人就問(wèn)，我甚至開(kāi)始懷疑每個(gè)我問(wèn)的人和我路過(guò)的人家都是搶劫我孩子的人，最后家里來(lái)電話，說(shuō)大兒子自己跑回家了。

那個(gè)地方離家有2公里，中間要穿好幾條街道，我其實(shí)不認(rèn)為他能自己找回家去，沒(méi)想到他就自己跑回家了。當(dāng)我開(kāi)車(chē)回家，打開(kāi)門(mén)看見(jiàn)大兒子的一瞬間，本來(lái)我還有些小的抱怨，但當(dāng)我看到大兒子一個(gè)人坐著沙發(fā)上委屈的表情，我是又悲又喜，一把把他抱起來(lái)，生怕他再丟了。

當(dāng)我們藏貓貓時(shí)，他一下子沒(méi)有看到爸爸的時(shí)候，他找不到爸爸，他馬上就覺(jué)得爸爸可能跑回家了，他竟然毫不猶豫就去追爸爸回家。其實(shí)那個(gè)場(chǎng)景我永生難忘，看到電影中那一段，我也是發(fā)自?xún)?nèi)心的一種激動(dòng)。

整部電影的節(jié)奏，我并不認(rèn)為非常好，但整體來(lái)說(shuō)，還算是瑕不掩瑜。尤其是對(duì)于教育的問(wèn)題，最后仍然沒(méi)有逃脫應(yīng)試教育的大環(huán)境，還是體現(xiàn)在成績(jī)的問(wèn)題。我自己也是從應(yīng)試教育過(guò)來(lái)，從我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我感覺(jué)孩子們最最重要的是獨(dú)立思考的習(xí)慣，并非是記憶，背誦這些東西，要真正訓(xùn)練他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，這個(gè)習(xí)慣的建立才是可以讓孩子改變?nèi)松摹?/p>

要想改變孩子，家長(zhǎng)和孩子之間要建立的是愛(ài)和信任的關(guān)系。

電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇5

“我有我的，每個(gè)人都有一座橋，把的橋修好，是這個(gè)上最重要的事情?！?/p>

這是電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》留給我印象最深的一句臺(tái)詞，也是我對(duì)這部電影感悟最多的地方。

回到影片，電影中的馬皓文，是一位讓家人的橋梁設(shè)計(jì)工程師，是兒子馬飛的驕傲，但在兒子懵懂年少時(shí)，遭人陷害，被偷換圖紙數(shù)據(jù)，導(dǎo)致剛完工的橋梁突然倒塌，讓這位年輕的父親在監(jiān)獄里整整呆了七年，錯(cuò)過(guò)了父子之前的最好時(shí)光，也無(wú)法見(jiàn)證馬飛一步一步的。

很快，電影的畫(huà)面就回到了七年后，馬皓文出獄的日子。回到妻子的家中，發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)給馬飛找了一位新，馬飛受新爸爸的“影響”，在全市最好的寄宿學(xué)校里面讀書(shū)，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的。雖然這看似很美好，但小小年紀(jì)的馬飛過(guò)的并不?！懊總€(gè)孩子身上都有一個(gè)感受器，都能敏銳地感受到這個(gè)大人是否真的愛(ài)他?！边@是電影里馬皓文的原話。他在學(xué)校里面經(jīng)常闖禍，成績(jī)很糟糕，是班級(jí)甚至是年級(jí)的倒數(shù)第一，總是被們說(shuō)是“缺根弦”。他不想，更不想讓他來(lái)學(xué)校，他們的教導(dǎo)主任曾說(shuō)過(guò):“煤球再怎么洗也變不了鉆石。”這也是他對(duì)小時(shí)候的馬飛的評(píng)價(jià)，是他的低聲下氣，苦苦哀求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，才把他的學(xué)位保住。

馬皓文眼見(jiàn)兒子淪為“差生”，也沒(méi)有責(zé)備自己，而是不，與兒子開(kāi)啟了一場(chǎng)意義非凡的人生旅程?！鞍职值臉蛩?，但是爸爸不認(rèn)輸?！瘪R皓文以自己的實(shí)際行動(dòng)，以自己的精神力量?jī)鹤?，只要“你的腦子一直想，一直思考，不停下......”剛出獄的馬皓文和兒子馬飛開(kāi)啟了一段之旅。馬皓文也和學(xué)校的主任打賭，自己的兒子馬飛將會(huì)是離開(kāi)這個(gè)學(xué)校之前最出色的學(xué)生。

馬飛看著自己的爸爸成為了整個(gè)市里面最大的過(guò)街老鼠，自己也變得不服氣，開(kāi)啟了屬于自己的人生。并在紙條上寫(xiě)著“爸爸，向你，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸?！?/p>

在馬飛和爸爸的一次游玩中，不幸遇到了百年一遇的洪水，又跟爸爸走散了，更不幸的是自己被洪水困住了三天。在自己剛想的時(shí)候，聽(tīng)到爸爸用喇叭吶喊:“看看你的身邊有什么，想辦法！讓自己出去！動(dòng)動(dòng)你的腦子！”，后來(lái)馬飛找到門(mén)板和布條，解救了自己。與其說(shuō)這是爸爸對(duì)馬飛的，不如說(shuō)這是馬飛自己的意志。在中學(xué)到的不僅僅只是知識(shí)。這讓我想到了一句人們常常提起的話:“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。”這應(yīng)該是他人生中非常重要的一課，這些在課本上，坐在里，是永遠(yuǎn)學(xué)不到的。生活不像是考試，不是每次遇到難題都會(huì)有選項(xiàng)的。

自始至終，爸爸總是以堅(jiān)強(qiáng)的面貌和樂(lè)觀的心態(tài)出現(xiàn)在孩子面前，在孩子需要他渡過(guò)難關(guān)的時(shí)候，他就是一座永不塌陷的橋。

長(zhǎng)大后，兒子馬飛成為了全校最優(yōu)秀的學(xué)生，報(bào)考了飛行員，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都讓他放棄報(bào)考飛行員時(shí)，他爸爸告訴他:“如果喜歡一個(gè)東西，那就喜歡，誰(shuí)說(shuō)都不變，人一定要做自己喜歡的事情?！焙髞?lái)他從優(yōu)秀的飛行員變成了讓每個(gè)中國(guó)人驕傲的航天員。在他順利返航的時(shí)候，含著淚對(duì)爸爸說(shuō):“爸，你的，沒(méi)有失敗......”這一句話，仿佛父親幾十年的努力都值了。

父親什么都沒(méi)有，卻把什么都給了我們。如山，在我們每次遇到，有需要的時(shí)候，哪個(gè)父親不是拼盡全力的去給我們依靠呢？其實(shí)大人，也是需要被照顧的。

每一位都是第一次做，每個(gè)孩子都是第一次做孩子，對(duì)愛(ài)的人多點(diǎn)無(wú)條件相信和絕對(duì)理解。

觀看銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感集錦3篇

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，經(jīng)常寫(xiě)作文可以快速提高我們思維能力，每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，寫(xiě)出來(lái)的作文肯定不一樣。那么你知道如何才能寫(xiě)好一篇作文嗎？為此，小編特意呈上“觀看銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感集錦3篇”，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

觀看銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感(篇1)

《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影是我期待已久的作品。所以看完點(diǎn)映的激動(dòng)之余，我就斗膽胡謅幾句：

先說(shuō)說(shuō)影片的整體氣質(zhì)，一個(gè)詞形容，就是樸實(shí)。剪輯流暢細(xì)膩，把一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的故事，在觀眾的面前緩緩展開(kāi)。像是和一個(gè)多年的老友對(duì)坐飲酒，聽(tīng)他把這些年的經(jīng)歷娓娓道來(lái)。即使你早就知道這個(gè)故事的結(jié)局，但你還是會(huì)深陷其中，像是打翻了五味瓶，跟著他哭，跟著他笑，為他心疼，為他驕傲。待到故事終了，你再仔細(xì)端詳他臉上的每一道皺紋，每一根白發(fā)，仿佛都在拍著胸脯為這個(gè)故事作證。影片用了插敘的手法，穿插剪輯了宇航員馬飛目前在太空的困境和兒時(shí)和父親的回憶，把個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和自我救贖的過(guò)程和國(guó)家歷史長(zhǎng)河中的大事件互相交融，讓觀眾有更深的代入感和使命感。

再說(shuō)說(shuō)這部片子的主題之一，教育。作為一個(gè)在國(guó)內(nèi)上完初中，經(jīng)歷完殘酷的中考，然后在國(guó)外一直從高中念到研究生的學(xué)子，我覺(jué)得我在這個(gè)話題上還是蠻有發(fā)言權(quán)的... 我覺(jué)得近年來(lái)國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)于所謂的“素質(zhì)教育”走入了一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為所謂的“德智體美勞全面發(fā)展”，就是我的孩子要發(fā)展多少的興趣愛(ài)好，參加多少高大上的活動(dòng)和培訓(xùn)，然后與此同時(shí)還不能耽誤考試成績(jī)。其實(shí)不然，正如影片中所表達(dá)的，真正的素質(zhì)教育，是要教會(huì)孩子怎樣去獨(dú)立的思考，通過(guò)這樣的思考找到自己的目標(biāo)，然后堅(jiān)持不認(rèn)輸?shù)某@個(gè)目標(biāo)奮斗。我曾就讀于一所國(guó)外的私立貴族高中，我有很多的同學(xué)她們腦袋可能沒(méi)有國(guó)內(nèi)中學(xué)生那么“靈光”，在考試上永遠(yuǎn)“缺根弦”，但這并不妨礙她們積極樂(lè)觀地生活。因?yàn)樗齻兌荚诔约旱膲?mèng)想努力：有的熱愛(ài)舞蹈，想要考入舞蹈學(xué)院繼續(xù)深造;有的喜歡跟孩子相處，想做小學(xué)歷史老師;有的想要做一名軍人，于是每天按照部隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己... 她們是幸運(yùn)的，能夠確定自己的夢(mèng)想，然后一直朝其奮斗，那是因?yàn)樗齻兊母改负蜕鐣?huì)沒(méi)有給她們一個(gè)固定的標(biāo)尺，告訴她們什么樣的工作才是“體面”，什么樣的成績(jī)才叫“有出息”。反觀很多在國(guó)外的中國(guó)孩子，成績(jī)常年straight A，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。但一談及未來(lái)的規(guī)劃或夢(mèng)想，就只剩下迷惘和惶恐。我看完電影就在想，如果我們的社會(huì)也能多一些馬皓文，也許我們的孩子就能少一些枷鎖和迷茫，多一份自信和勇氣。

觀看銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感(篇2)

剛剛看完《銀河補(bǔ)習(xí)班》4點(diǎn)50的點(diǎn)映場(chǎng)，走在已經(jīng)不再炙熱的路上，行人三三兩兩，思緒萬(wàn)千。

本來(lái)對(duì)這個(gè)片名不敏感的，甚至有點(diǎn)反感，感覺(jué)四不像，但還是沖著鄧超去了，鄧超演戲還真的是有實(shí)力的，可惜他不適合演喜劇片，所以他的分手大師，惡棍天使我到現(xiàn)在都沒(méi)有完整看過(guò)，但他演的烈日灼心，從你的全世界路過(guò)，看過(guò)以后，你真是得承認(rèn)他的演技真的不錯(cuò)。

開(kāi)頭的那一段跟我前段時(shí)間看過(guò)的俄羅斯科幻片《太空救援》很像，我甚至覺(jué)得導(dǎo)演肯定看過(guò)這部電影，無(wú)論是開(kāi)頭還是最有解決太空飛船的問(wèn)題幾乎都一樣，太空救援是太陽(yáng)能電池板不工作了，而銀河補(bǔ)習(xí)班是插頭掉落了，都是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦解決了問(wèn)題，我以為會(huì)陷入同樣的套路，但我錯(cuò)了，中國(guó)特有的電影故事打動(dòng)了我。

最近這段時(shí)間我給別人推薦電影基本上推薦的都是印度的電影，無(wú)論是摔跤吧爸爸，嗝嗝老師，起跑線，都是能夠正視社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象而具有實(shí)際意義和正能量的電影，而中國(guó)這樣的則很少很少，要么就是無(wú)腦炒冷飯，要么是情情愛(ài)愛(ài)，要么就是為了錢(qián)而炮制的流水線電影，而銀河補(bǔ)習(xí)班正視了很多社會(huì)現(xiàn)象無(wú)論是人性還是教育，但這部影片始終在傳遞一種情感—父子情，始終傳遞著一種信念—要尋找和堅(jiān)持自己喜歡的事情。

整部電影，我不記得我感動(dòng)了多少次，但我記得我至少有兩次眼眶濕潤(rùn)了。當(dāng)1998年特大洪水作為電影背景出現(xiàn)時(shí)，你會(huì)有強(qiáng)烈的電影代入感，當(dāng)鄧超飾演的爸爸在為了抵擋洪水的而建起的壩堤上聲嘶力竭的喊著兒子的時(shí)候，你真的會(huì)感覺(jué)他的急切;當(dāng)解放軍因?yàn)楹榉逡獊?lái)把他拉下去的那一刻，他的無(wú)奈可以從他的身體順著泥水滑下去看出看來(lái)，他的肉體已經(jīng)因?yàn)闊o(wú)助沒(méi)有力量了。可是他內(nèi)心卻沒(méi)有放棄，拿過(guò)喇叭對(duì)著官兵說(shuō)，再讓我說(shuō)一句話，然后對(duì)著滾滾的洪水，用他不認(rèn)輸?shù)男拍钫f(shuō)著：兒子，看看你的身邊有沒(méi)有可以用的東西。反復(fù)說(shuō)著，就這樣反復(fù)說(shuō)著，一個(gè)暴雨，洪水肆虐的夜晚，一個(gè)拿著喇叭聲嘶力竭的父親，一個(gè)被困洪水，尋找父親，無(wú)助的孩子，這樣的畫(huà)面是殘酷的，但確是溫馨的。

雨水，淚水，汗水，這不是最帥的鄧超;但確實(shí)是最帥的爸爸。這一刻眼眶濕潤(rùn)了，而后孩子聽(tīng)見(jiàn)了爸爸的呼喊，冷靜了下來(lái)，當(dāng)他劃著門(mén)板，吹著哨子，亮著手電筒在滾滾洪水中出現(xiàn)的時(shí)候，我真的流下了眼淚，不知道為什么，我相信，在拍攝這一幕的時(shí)候，超哥看著在洪水中出現(xiàn)的那微弱的手電筒燈光的時(shí)候，也會(huì)流淚。眼淚，不知不覺(jué)流出，也許這才是感情。

第二幕已是年老的鄧超偶然得知當(dāng)年是因?yàn)樗降艿南莺Σ艜?huì)有大橋的倒塌，所以他很想能夠讓自己的“大橋”仍然存在，可是兒子卻因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一番話，擔(dān)心他的前程，讓父親不要再繼續(xù)翻案，這個(gè)時(shí)候鄧超演技真的很好，詞語(yǔ)難以形容，臺(tái)詞很符合情境，短又直擊人心。先是作了讓步，然后又說(shuō)“爸，是驕傲的人，自從大橋倒塌之后，就沒(méi)有什么值得驕傲的了，唯一的驕傲就是培養(yǎng)了你，現(xiàn)在這樣的驕傲也失去了”然后告訴兒子，人的一生，一定要建一座大橋，他的兒子那時(shí)并沒(méi)有明白建一座大橋是怎樣的意思，知道在太空上，飛船除了事，他才明白。當(dāng)飛船解除故障，兒子平安落地，在沙漠里期盼著父親卻沒(méi)看到，而這時(shí)父親走向他的時(shí)候，當(dāng)兒子抬起頭，他們的眼睛相遇的時(shí)候，那一刻他們的內(nèi)心也再?zèng)]有了間隙，兒子的一句“對(duì)不起，我也是第一次當(dāng)兒子”不僅使父子的感情圓滿，也讓我的眼淚掉落了下來(lái)了。

觀看銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感(篇3)

最近新出了一部電影，叫做《銀河補(bǔ)習(xí)班》，可能很多老師都看過(guò)了，這是一部有關(guān)家庭教育的電影，為了更加了解故事情節(jié)，我看了兩遍。（附：各位老師您好，對(duì)于公眾號(hào)的文章，如果您有什么建議或者想要心若向陽(yáng)寫(xiě)的，您可以給心若向陽(yáng)留言，心若向陽(yáng)看到后會(huì)跟您溝通聯(lián)系，請(qǐng)各位老師多多指教。）

電影中，馬飛從小就被眾人說(shuō)是“缺根鉉”，但是，在他父親眼里，卻一直都是“最棒的孩子”，他父親一直告訴孩子：在爸爸眼里，你是最優(yōu)秀的。在家長(zhǎng)這種積極暗示下，孩子也就朝著父親期待的方向發(fā)展，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，后來(lái)成為了一名航天員，成長(zhǎng)學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生。這告訴我們：不管孩子現(xiàn)在怎么樣，都不能以唯一的評(píng)價(jià)來(lái)斷定孩子的前程，孩子的前途是充滿各種可能性的，孩子需要被鼓勵(lì)、被支持。而孩子的很大動(dòng)力來(lái)源就是父母，不管外界怎么樣否定，不管外界怎么樣看不好自己，只要父母支持了，孩子就會(huì)有勇氣和安全感去證明自己，去做好自己。當(dāng)孩子一直受到父母的證明暗示，孩子的潛意識(shí)就會(huì)想要成為父母所說(shuō)的那種優(yōu)秀的孩子。還是那句話：即使全世界看不好我，只要父母給我一個(gè)信任的眼神，我便迎難而上。

電影中，有一個(gè)情節(jié)是馬飛問(wèn)父親：“我是不是應(yīng)該睡覺(jué)了？”他父親是這么說(shuō)的：“這是你自己的事情，以后不要問(wèn)我?！瘪R飛看著正在看書(shū)的爸爸，他想了想，自己也拿起了書(shū)本學(xué)習(xí)。是這樣的，孩子的事情，家長(zhǎng)不應(yīng)該替孩子包辦，不能“越界”，父母與孩子之間要有界限，而不是什么事情家長(zhǎng)都要替孩子想好。家長(zhǎng)給孩子包辦事情的結(jié)果是什么呢？就是孩子會(huì)失去獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子習(xí)慣了事情依賴(lài)父母解決，他就不會(huì)懂得自己承擔(dān)責(zé)任。家長(zhǎng)要分清界限，即：什么應(yīng)該管，什么不應(yīng)該管；什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。當(dāng)父母把“權(quán)利”和“責(zé)任”還給孩子，孩子才能為自己負(fù)責(zé)起來(lái)，并學(xué)會(huì)獨(dú)立。

當(dāng)馬飛看到父親在看書(shū)，他也跟著拿起了課本，這就是榜樣的力量啊。在孩子眼中，父母就像是“圣人”，孩子總會(huì)學(xué)著父母做事情，特別是在孩子小的時(shí)候，這就是為什么很多教育專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)“言傳身教”的重要性。行為是會(huì)傳染的，家長(zhǎng)作為孩子的第一任啟蒙老師，對(duì)孩子人格的建立和三觀的培養(yǎng)起著異常重要的作用，也就是所謂的原生家庭。孩子都是小心理學(xué)家，他們拿放大鏡看著家長(zhǎng)的所作所為，并模仿家長(zhǎng)的所作所為，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子最親近的人，也是孩子最學(xué)習(xí)的榜樣之一。不管家長(zhǎng)做的好不好，不管孩子是否認(rèn)同家長(zhǎng)的所作所為，孩子的行為都會(huì)收到父母的影響，這就是所謂的“近朱者赤近墨者黑”，行為的“傳染性”是潛移默化的，是無(wú)意識(shí)的。

比如爸爸脾氣暴躁，生活在這樣的家庭的孩子，慢慢的也會(huì)變得脾氣暴躁，因?yàn)檫@個(gè)行為已經(jīng)在孩子腦子里“生根發(fā)芽”了，即使孩子控制自己，有時(shí)候還是會(huì)爆發(fā)脾氣，因?yàn)檫@個(gè)行為已經(jīng)無(wú)意識(shí)的印在他腦子里面。在日常生活中，家長(zhǎng)的各種行為和精神力量都會(huì)傳遞給孩子，當(dāng)家長(zhǎng)一直保持正能量，孩子生活在正能量的家庭里面，也會(huì)變得正能量。

對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，他們的辨別能力還比較低，他們還不能完全分辨是非對(duì)錯(cuò)，爸媽的行為都是學(xué)習(xí)的對(duì)象，因?yàn)榻逃麄冏疃嗟娜酥皇歉改?，他們不信任父母還能信任誰(shuí)呢？所以，不管父母做的對(duì)不對(duì)，他們都學(xué)著，要是父母做的不好的話，也就變成壞榜樣了。這就是為什么會(huì)有小偷家族、總統(tǒng)家族、做生意家族，家長(zhǎng)們的行為概括起來(lái)應(yīng)該就是“家風(fēng)”，“家風(fēng)”對(duì)一家人都影響是至關(guān)重要的。

電影中，馬飛爸爸專(zhuān)門(mén)帶馬飛去看了他喜愛(ài)的航空展，雖然耽誤了功課，卻讓馬飛找到了自己努力的方向。

教育的目的，不應(yīng)該只是為了一次考試，或者是一張畢業(yè)證。教育的目的，還應(yīng)該是讓孩子認(rèn)識(shí)到自己，讓孩子看到真正的“自我”，讓孩子知道自己的`價(jià)值是什么，讓孩子能夠客觀正確的看待這個(gè)世界，讓孩子明白是非善惡，這是更重要的。為什么會(huì)有高超的各種詐騙、武術(shù)高的犯罪分子等等，這些人也都是接受過(guò)高等教育的，也都是出類(lèi)拔萃的人，但是，因?yàn)樗麄儧](méi)有正確學(xué)會(huì)那些基本的做人道理，他們不知道自己的價(jià)值應(yīng)該怎么正確實(shí)

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感700字(匯總7篇)

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感”。

隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始喜歡看電影，在觀看的過(guò)程中各種情觸，各種聯(lián)想紛紛呈現(xiàn)出來(lái)。我們不妨把我們對(duì)影片的感受及時(shí)記錄下來(lái)。觀后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是我們觀看作品后得出的心得和感悟。是否考慮過(guò)自己寫(xiě)的作品觀后感能不能進(jìn)一步完善呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的《銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇1

暑假中我和爸爸看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影。它講的是一位父親因?yàn)樗ǖ臉蛩萑氇z，出獄后他的兒子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好被所在的學(xué)校開(kāi)除了，但是父親和校長(zhǎng)打了個(gè)賭，只要兒子考到年級(jí)前十就還可以在本校上學(xué)。后來(lái)父親帶著孩子走遍了半個(gè)中國(guó)，只為看一次航展。他們白天玩，晚上瘋狂補(bǔ)習(xí)，經(jīng)過(guò)孩子的努力，他考到了年級(jí)前十，兌現(xiàn)了諾言。最后他們都有了自己的榮譽(yù)---爸爸找到了當(dāng)年橋塌的真相平了反，兒子上了太空，把飛船修好后成功返回，得到了“榮譽(yù)飛行員” 這個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

電影讓我感受最深的是最后一幕，父親說(shuō)：“這個(gè)魔術(shù)太棒了，你可以再變一次嗎？”，這讓我陷入了思考，一是父親對(duì)兒子的愛(ài)心，二是當(dāng)年兒子對(duì)父親講的，這時(shí)父親給兒子也說(shuō)了，說(shuō)明父親有一顆未泯的童心。

電影中也有很多啟示。比如，在電影里父親說(shuō)的：“不要放棄你的夢(mèng)想?！薄澳阋欢梢缘摹⒛悴灰Ｖ顾伎肌钡?，這些話語(yǔ)給了我向上的正能量。從這部電影里，我學(xué)到了永不服輸，努力向上的精神，是父親的這種精神讓兒子發(fā)生了巨大的改變。

希望大家都可以看一看這部好電影-- 《銀河補(bǔ)習(xí)班》。

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇2

成長(zhǎng)本來(lái)是件自然而然的事，但現(xiàn)在，一個(gè)孩子從小長(zhǎng)到大卻變成了一場(chǎng)歷險(xiǎn)。各種遭遇，各種錯(cuò)誤對(duì)待，各種社會(huì)壓力，讓成長(zhǎng)變得險(xiǎn)象環(huán)生——能正常地不被扭曲地成長(zhǎng)，已變成一件比較稀缺的事，真不容易！這是我看近期放映的《銀河補(bǔ)習(xí)班》后的第一個(gè)強(qiáng)烈感受。

電影塑造了一位好爸爸，還有爸爸教育的對(duì)立面：焦慮的媽媽。父母雙親的教育沖突頗有現(xiàn)實(shí)意義，是這些年中國(guó)成千上萬(wàn)家庭教育的真實(shí)寫(xiě)照。但真正的沖突并不是爸爸或媽媽的角色沖突，而是庸俗教育和智慧教育的不相容。所以這部電影并不是說(shuō)爸爸教育多么好，而是說(shuō)好的教育多么珍貴。每個(gè)人都本自俱足，之所以世上有許多心理殘缺的人，是因?yàn)槌砷L(zhǎng)中遭遇了太多外部摧殘。一個(gè)孩子，在他成長(zhǎng)中只要有一個(gè)人正常地愛(ài)著，信任他，給他力量，他就可以綻放自己，比如電影中最終成為宇航員的馬飛。這個(gè)無(wú)條件愛(ài)著他的人，并不在于是媽媽還是爸爸，也可以是一位老師或鄰居。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》完全可以做為家庭教育的必備示范教學(xué)片，你身邊的很多場(chǎng)景在電影里都能找到。孩子厭學(xué)，不想寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)信心覺(jué)得自已就是個(gè)學(xué)渣，教導(dǎo)主任嚴(yán)厲武斷，甚至家校溝通的影子都可以捕捉到。馬飛從全班倒數(shù)第一逆襲成為年級(jí)前十，從0分到滿分，從被開(kāi)除到成為狀元，孩子還是那個(gè)孩子，老師、學(xué)校都沒(méi)有變，唯一改變的是教育方法，和那個(gè)懂孩子的父親！

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇3

今天我陪孩子們觀看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影，感觸很深。同為父母的我們是那么的不同；在馬飛媽媽的身上看到自己的影子，在馬飛爸爸的身上看到了自己那么多的不足之處……

剛開(kāi)始看電影中的情節(jié)并沒(méi)有多大感觸，但是當(dāng)看到了媽飛想要放棄學(xué)習(xí)的時(shí)候，馬飛爸爸爆發(fā)式的喊出“永遠(yuǎn)不認(rèn)輸，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸，永遠(yuǎn)……”的那個(gè)鏡頭深深的觸動(dòng)了我，尤其是第二天，馬飛爸爸看到馬飛寫(xiě)的小紙條的瞬間，馬飛爸爸哭了，我也哭了。正如那句話“家長(zhǎng)怎么說(shuō)固然重要，但更重要的是，讓孩子看家長(zhǎng)怎么做?！?/p>

無(wú)疑，馬飛爸爸教育孩子是成功的?！罢嬲膶W(xué)習(xí)要從興趣開(kāi)始”馬飛爸爸用自己的行動(dòng)讓馬飛找到了自己人生的箭靶，讓馬飛為射中自己人生的箭靶而努力沖刺著。讓馬飛深深體會(huì)到這個(gè)世界上有很多事情是我們不可控的，但我們可以控制的是我們自己，只要腦子一直想，一直想，就可以在這個(gè)地球上所有的事情。

天下的父母都會(huì)擔(dān)心孩子被社會(huì)淘汰，但不應(yīng)該讓這種擔(dān)心成為打罵孩子的借口，要讓孩子永遠(yuǎn)記住，他們可以成為父母的驕傲，只要找到人生的箭靶，不停地思考，永不認(rèn)輸，早晚有一天會(huì)射中靶心，永遠(yuǎn)相信自己可以成為最棒的。

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇4

暑假看了一部讓我印象深刻的電影—《銀河補(bǔ)習(xí)班》。馬浩文因?yàn)橐淮我馔馐鹿?，遺憾的錯(cuò)過(guò)了兒子的童年。等到他再次回到兒子身邊的時(shí)候。馬飛已經(jīng)變成了老師和同學(xué)心目中的問(wèn)題少年。馬飛面臨學(xué)業(yè)問(wèn)題，盡管在學(xué)校看來(lái)兒子沒(méi)有可塑之處，但馬皓文從未放棄，鼓勵(lì)孩子找到心中的夢(mèng)想并為之努力。閻主任和馬皓文立下賭約，打算用一個(gè)月時(shí)間將馬飛的學(xué)業(yè)提高，證明他不是不可救藥的學(xué)生，“學(xué)渣”也是可造之材。

這部影片，主要是圍繞父母對(duì)孩子的愛(ài)，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育展開(kāi)的。這部影片很好的解釋了我們?yōu)槭裁磁?，我們?yōu)槭裁匆ヒ凰玫拇髮W(xué)。

如果有人問(wèn)：你的夢(mèng)想是什么？有不少人會(huì)回答考一所211985的大學(xué)。畢業(yè)后找到一份好工作。我也曾是這么想的。但隨著現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)。有許多人充滿了一個(gè)疑惑?？即髮W(xué)就是我長(zhǎng)大后唯一的出路嗎？因?yàn)楝F(xiàn)在有即使沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，卻依然成功，掙得很高年薪的人，但這種人很少。但是那些真正成功的企業(yè)家，大多都是名校畢業(yè)的。曾經(jīng)一個(gè)小學(xué)同學(xué)，在畢業(yè)錄上“長(zhǎng)大后的夢(mèng)想”一欄中，是這樣寫(xiě)的。他希望自己長(zhǎng)大后，也可以變成韓寒。但全中國(guó)有幾個(gè)韓寒呢？如果韓寒沒(méi)有自己本身那么多的才華。我想他也不會(huì)成功?？家凰么髮W(xué)不是為了讓我們得以生存，而是長(zhǎng)大后可以做自己，不為生存而擔(dān)憂，可以活的出彩，可以活的完美。

我所理解的高考的意義：人生就是一趟長(zhǎng)途旅行。而大學(xué)是其中重要的一站，但它不是最重要的。面對(duì)高考，我們會(huì)有兩條分叉路。一條是現(xiàn)在平坦。往后的路卻崎嶇不堪，而第一條路是現(xiàn)在是山路崎嶇，而后來(lái)平坦，如果我們選擇了第一條路，也許繞了許多彎。我們到達(dá)了總站，但它的概率是十分低的，也許一開(kāi)始我們就搞錯(cuò)了方向，以至于離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越困難。如果我們選擇了第二條路，前路可能艱苦，但是翻過(guò)這座險(xiǎn)峻的高山。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的前路，是一片廣闊的平原。這是應(yīng)試教育。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部影片告訴人們的，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是平衡的，而不是對(duì)立的。設(shè)想，如果馬浩文沒(méi)有對(duì)馬飛因才施教進(jìn)行素質(zhì)教育，馬飛不會(huì)在洪水里自救，在宇宙中也不可能想出方法去拯救自己和同伴。在洪水那一幕中，有一個(gè)細(xì)節(jié)。即使馬飛父子走散，父親馬浩文也一直提著馬飛的書(shū)包。如果最后馬飛不是年級(jí)第一，而是一個(gè)成績(jī)墊底的問(wèn)題少年，他最終也不可能成為一名優(yōu)秀的宇航員。這也是在說(shuō)明，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是平衡的。兩者都不可缺。父親給予馬飛的。是學(xué)習(xí)的興趣，是良好的方法，是正確的引導(dǎo)，而不是去左右去干擾他的未來(lái)。

心想一番事，揚(yáng)帆起航，不管路上是風(fēng)平浪靜，是風(fēng)吹海嘯，還是逆風(fēng)而行，你終會(huì)跨越這片滄海，到達(dá)你理想，期望，盼望的彼岸。你的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇5

今天，我懷著迫不及待的心情，和媽媽一起觀看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這場(chǎng)電影。讓我心潮澎湃，里面淚超多，讓我這個(gè)小男生也感動(dòng)的哭了好幾次。

這部電影主要講了主人公馬飛和他的爸爸通過(guò)時(shí)代的變遷，從小到大一路上磕磕碰碰。最后在爸爸的影響和陪伴下，馬飛長(zhǎng)大成人，當(dāng)上了宇航員。

影片里給我印象最深的是馬飛的爸爸對(duì)馬飛說(shuō)過(guò)兩句話?！安灰屇X子睡覺(jué)，遇到困難要?jiǎng)幽X子。讓腦子活動(dòng)起來(lái)?！薄跋矚g做什么事情，就大膽的去做?！弊屛易罡袆?dòng)的是馬飛的爸爸在即將期末考試的時(shí)候，竟然帶馬飛出去看航展。并且，不讓馬飛報(bào)課外班，做輔導(dǎo)資料，而是在生活中教會(huì)他思維的想象力和創(chuàng)造力和生活的方法和技巧。

我真為馬飛有這樣的爸爸而高興。想想我們現(xiàn)在各種課外班報(bào)著，天天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。而馬飛沒(méi)有辜負(fù)爸爸的教導(dǎo)。航展結(jié)束，途中走散了，又遭遇洪水，就在洪峰還剩15分鐘的時(shí)候，爸爸始終不放棄，喊叫這，“馬飛，你要?jiǎng)幽X子，利用周?chē)臇|西，爸爸相信你能出來(lái)?！瘪R飛聽(tīng)到了，想到平時(shí)爸爸的話，他利用周?chē)臇|西，做了個(gè)木筏，最終父子倆團(tuán)聚了?？吹竭@里，我淚流滿面了。

現(xiàn)實(shí)生活中，我的爸爸跟馬飛的爸爸一樣嗎，當(dāng)我拉大提琴進(jìn)入?yún)捑肫?。爸爸始終不放棄，陪伴我糾正錯(cuò)誤，找音準(zhǔn)。并且也經(jīng)常對(duì)我說(shuō)。要多動(dòng)腦，勤思考。找出錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。正因?yàn)榘职值墓膭?lì)和幫助，才讓堅(jiān)持下來(lái)，拉出美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律。

看完這不電影，我懂得了，不管什么樣的爸爸，他們的愛(ài)是最偉大的，不管什么樣的孩子，他們都愛(ài)自己的爸爸。這種互相的愛(ài)將伴著他們一起成長(zhǎng)。

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇6

最近去看了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，影片主要講述了父親馬皓文因意外事故入獄，而錯(cuò)過(guò)了兒子馬飛七年的成長(zhǎng)時(shí)光，之后用自己獨(dú)特的教育方式，給予孩子一種充滿愛(ài)、永遠(yuǎn)有支撐、有依靠的環(huán)境。這是一個(gè)父子情的故事，探討了家庭教育的話題，對(duì)如何進(jìn)行家庭教育，如何面對(duì)孩子成長(zhǎng)，怎樣面對(duì)突發(fā)情況的發(fā)生，電影都為大家提供了很多觀點(diǎn)。

電影中表現(xiàn)了少數(shù)的開(kāi)明家長(zhǎng)，以及廣大學(xué)生心聲，不同的家庭觀念與教育觀念，自然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不同的影響，素質(zhì)教育給了孩子觀察、思考和探索的能力。劇中十幾歲的孩子可以自己動(dòng)手制作木筏，在洪水來(lái)臨時(shí)設(shè)法逃生，成年后在太空中遇險(xiǎn)，又會(huì)設(shè)法修理飛船，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸，正如電影中說(shuō)的：“每個(gè)人心里都在修一座橋，小心不要將自己的橋修塌了，這座橋是每個(gè)人的夢(mèng)想，也是每個(gè)人做人做事的底線，每個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)于電影理念的理解也不同，劇中也有許多問(wèn)題，比如：反對(duì)應(yīng)試教育卻用分?jǐn)?shù)證明自己，出去逍遙十五天回來(lái)就考了年級(jí)前十，如果在一所重點(diǎn)初中里，高分這么容易得的話，那么那些學(xué)習(xí)努力，卻始終無(wú)法獲得好成績(jī)的孩子該有多失落受挫？再比如，馬飛為自己的前程，而犧牲父親可以證明洗白的重要機(jī)會(huì)，這跟他所經(jīng)歷的成長(zhǎng)教育的結(jié)果不成正比。

在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)試教育可能不被認(rèn)可，但素質(zhì)教育在現(xiàn)在社會(huì)中也還不能成為人才篩選的最佳模式，但電影中所傳達(dá)的精神還是值得接受的：任何時(shí)候，思考都非常重要，尤其是危機(jī)時(shí)刻，一定要保持冷靜，謹(jǐn)慎思考，才能找到更好的解決問(wèn)題的途徑。

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇7

《銀河補(bǔ)習(xí)班》是大家都很熟悉的演員鄧超為主角，還有出演小時(shí)候的馬飛——孫浠倫、長(zhǎng)大后的馬飛——白宇、王希、王戈、吳京等等。他們一起出演了一部關(guān)于教育性質(zhì)的電影。

這部電影講述的是爸爸馬皓文曾經(jīng)是一個(gè)出色的建筑師，可是在一次建橋失誤中，他被在監(jiān)獄里住了7年，妻子改嫁馬飛被送到了寄宿學(xué)校，一個(gè)月只能回來(lái)一次，可是在這六、七年中，馬飛在學(xué)校一次又一次的做錯(cuò)事，學(xué)校要開(kāi)除馬飛，馬皓文來(lái)到學(xué)校和主任說(shuō)自己的兒子馬飛就在期末考試時(shí)會(huì)讓他成為全年級(jí)前十的學(xué)生。他們又回到了以前的房子，還給馬飛專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了一臺(tái)電腦，爸爸馬皓文把馬飛的需要學(xué)習(xí)的書(shū)摞在一起，用尺子量了一下，要求馬飛每天只用學(xué)習(xí)0.1厘米的厚度就可以了。又到了期末考試的時(shí)候，這次馬飛的考試成了倒數(shù)第五名，和之前相比進(jìn)步了四名，爸爸馬皓文不放過(guò)任何表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子的機(jī)會(huì)，對(duì)馬飛進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。

爸爸馬皓文和馬飛談?wù)搲?mèng)想，可是馬飛卻不知道自己的夢(mèng)想是什么。爸爸馬皓文告訴馬飛：人生就像射箭，而自己的夢(mèng)想就像是我們要射中的箭靶子一樣，如果我們連箭靶子都找不到的話，那樣我們每天拉弓就毫無(wú)意義了。直到爸爸馬皓文帶兒子馬飛去看航天展的時(shí)候，馬飛終于在自己的心中找到了答案——飛行員。

人生有了目標(biāo)，就找了方向，堅(jiān)定不移的朝著自己的方向走去，即使在后來(lái)馬飛的成績(jī)成了全省的狀元的時(shí)候，以后的人生會(huì)有更多選擇的時(shí)候，馬飛已讓堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，依然選擇了航天學(xué)院的自主招生。指導(dǎo)后來(lái)，他不僅成為了飛行員，還成為了偉大的宇航員。

通過(guò)這部電影，我明白人生需要目標(biāo)，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的成長(zhǎng)，才會(huì)真正的長(zhǎng)大。

有關(guān)電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感通用

以下是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感”，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。好電影往往是深入人心的，在我們觀看了一部作品之后，心中不禁感慨萬(wàn)千。需要好好的將所收獲的東西寫(xiě)成一篇觀后感了，撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的觀后感可以讓我們領(lǐng)略到作品更深層次的奧妙。

電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇1

不要說(shuō)：“我是為你好”

“天下的父母都會(huì)擔(dān)心孩子被社會(huì)淘汰。”

家庭教育上最大的誤區(qū)，莫過(guò)于“我是為你好”。

馬飛被爸爸接出去走讀后，馬飛的媽媽得知馬飛的成績(jī)依然墊底時(shí)，氣急敗壞地找到父子倆，抱怨馬皓文無(wú)厘頭的賭約時(shí)，理直氣壯地說(shuō)“我都是為他好?！?/p>

“再也沒(méi)有比‘我是為他好’更恐怖的借口了。那你也為自我好，怎樣不天天對(duì)著鏡子痛罵自我兩小時(shí)?孩子什么都能夠沒(méi)有，但不能沒(méi)有自尊心?！瘪R皓文反駁道。

對(duì)于小馬飛來(lái)說(shuō)，他的生命中缺乏了父愛(ài)，本來(lái)應(yīng)當(dāng)有兩倍的母愛(ài)來(lái)呵護(hù)，可是她卻把他扔在了寄宿學(xué)校，選擇了多掙錢(qián)“為他好”。

其實(shí)長(zhǎng)大的我們中很多人都是聽(tīng)著“我是為你好”長(zhǎng)大的，心里下意識(shí)地也會(huì)十分抵觸這句話，也深深的能體會(huì)到這句話中帶有的控制欲。

更現(xiàn)實(shí)的情景，倒更像《三傻大鬧寶萊塢》。三個(gè)主角之一的法罕一出生，就被父親指明了人生道路：

“我出生于午時(shí)5點(diǎn)15分。5點(diǎn)16分，我爸爸就宣布：我的兒子會(huì)是個(gè)工程師!我的命運(yùn)之戳就此蓋下，至于我究竟想做什么，從沒(méi)人問(wèn)過(guò)!”

在遵從父母的意愿學(xué)習(xí)工程時(shí)，他的成績(jī)很差，心境也很低落。最終他還是為了自我喜歡的攝影，放手一搏，獲得了夢(mèng)想與歡樂(lè)。

家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)避免做“權(quán)威型父母”，不要執(zhí)著于掌握親子關(guān)系中的控制權(quán)，不要打著“為你好”的旗號(hào)，強(qiáng)行灌輸給孩子自我的想法和態(tài)度。“為孩子好”的前提，應(yīng)當(dāng)是“明白孩子覺(jué)得什么好”，而不是“我覺(jué)得孩子這樣最好”。

電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇2

《銀河補(bǔ)習(xí)班》主要針對(duì)的是家庭教育，片中的父親馬皓文、兒子馬飛是一個(gè)單親家庭，而且相對(duì)貧困，兒子的目標(biāo)就是上清華北大。但父親馬皓文鄭重向兒子指出：“清華北大只是過(guò)程，不是目的?！边@一段話就能看出，馬皓文不是一個(gè)常規(guī)的嚴(yán)父，他希望自己的兒子有更崇高和明確的理想，而不是單純?yōu)榱丝荚嚭蜕蠈W(xué)在奮斗，那樣只會(huì)成為學(xué)習(xí)機(jī)器。馬皓文對(duì)兒子的教育充滿信心，并且敢和老師打賭，他能讓自己的兒子成為這個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生。但是，馬皓文不是那種讓孩子讀死書(shū)的父親，他在不斷地教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，明白自己人生的奮斗目標(biāo)，這樣的人生才會(huì)更有意義。

對(duì)于絕大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，如果家庭條件優(yōu)越的話，父母一般會(huì)砸錢(qián)給孩子上補(bǔ)習(xí)班，一周七天，孩子可能要上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班、繪畫(huà)補(bǔ)習(xí)班、數(shù)理化補(bǔ)習(xí)班，甚至可能還要上編程補(bǔ)習(xí)班。別看上補(bǔ)習(xí)班累，一個(gè)班一年可能都要上萬(wàn)的補(bǔ)習(xí)費(fèi)，很明顯，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)霸現(xiàn)在也要有一定的資金實(shí)力。

如果家庭條件不好的呢?父母多數(shù)無(wú)法輔導(dǎo)孩子初中、高中的學(xué)業(yè)了，沒(méi)錢(qián)上補(bǔ)習(xí)班，就只能寄望于學(xué)校和孩子本身的刻苦了，現(xiàn)在大學(xué)錄取率高，上不了清華北大，上個(gè)二本三本還是可以寄望一下的。難道沒(méi)錢(qián)沒(méi)學(xué)歷的家庭，孩子就不能成為學(xué)霸了嗎?馬皓文顯然是在家庭教育上突破常規(guī)，他不強(qiáng)迫兒子讀死書(shū)，用心和兒子交流，給兒子指明奮斗方向，鼓勵(lì)處在落后階段的兒子，而不是像很多家長(zhǎng)一看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落后就呵斥與嘲諷。這部電影是在強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，一個(gè)學(xué)霸的養(yǎng)成不能僅僅依靠學(xué)校的督促。

影片中父親馬皓文有一句臺(tái)詞：“你是爸爸的驕傲?！边@句話比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用，孩子本身有實(shí)力爭(zhēng)奪第一，他們心里并不是渴望一個(gè)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獲得父母的認(rèn)可，這才會(huì)讓他們感到無(wú)上榮光。馬皓文不斷在激發(fā)孩子潛能，呵護(hù)孩子、引導(dǎo)孩子，這樣的家庭教育才是目前中國(guó)最稀缺的。

電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇3

正值暑假時(shí)日，《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影排行位居前列，我便去觀看了這部電影。

看完這部電影，我只想說(shuō)，這部電影拍的太牛了，能再拍一部嗎?

言歸正傳，這整部電影幾乎是以一個(gè)人的講述為中心由此展開(kāi)所有的情節(jié)，以馬皓文的東沛大橋和馬飛的成長(zhǎng)為線索，穿插交織出這一則完美的故事

故事的開(kāi)頭是一個(gè)輝煌的事件：奧運(yùn)圣火傳遞。馬皓文十萬(wàn)火急的趕到了奧運(yùn)圣火傳遞現(xiàn)場(chǎng)，抱起了馬飛送給他一個(gè)生物禮物，與此同時(shí)，講述人(長(zhǎng)大后的馬飛)在自我回憶中說(shuō)：而我也明白這是我爸爸一生中最巔峰的時(shí)刻。從這句話我就推斷出接下來(lái)可能有不好的事要發(fā)生。果然，接下來(lái)在大家都笑臉盈盈地等待著東沛大橋的開(kāi)啟儀式時(shí)大橋轟然倒塌，大家的笑容都凝固了，而馬飛還在笑呵呵的拍手說(shuō)：“爸爸這個(gè)魔術(shù)太牛了能再變一次嗎?”

接下來(lái)，一切的一切開(kāi)始走下坡路，馬皓文因東沛大橋事件進(jìn)了監(jiān)獄，妻子離他而去，馬飛被小學(xué)同學(xué)欺負(fù)。過(guò)了幾年，馬浩文從監(jiān)獄跑出來(lái)，去到了兒子的學(xué)校，正逢兒子被處分，等待退學(xué)，于是他跟教導(dǎo)主任打了個(gè)賭，如果在期末考試中能讓兒子考到全校前十，就不讓他兒子退學(xué)，主任笑了，周?chē)硕夹α?，一種嘲諷的笑。

在這個(gè)情節(jié)中，我就能感受到，這個(gè)承諾將使接下來(lái)的事情開(kāi)始走上坡路。

馬皓文把兒子接回了家，沒(méi)有向我想象的那樣，買(mǎi)回一堆厚重的輔導(dǎo)書(shū)，開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逼迫他每一天學(xué)習(xí)，而是教他學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的目的以及為何要學(xué)習(xí)，(馬浩文把輔導(dǎo)書(shū)倒進(jìn)垃圾桶的鏡頭，真的很霸氣)他的教育理念，其實(shí)跟我也有幾分相似，也應(yīng)當(dāng)跟絕大多數(shù)同學(xué)都相似：不要一頭扎進(jìn)書(shū)本里頭死學(xué)，最終學(xué)的死板，以至于忘了自我真正要干什么。這也真是當(dāng)代教育體系正在努力克服的弊端，學(xué)生在新型教學(xué)觀念和老教學(xué)理念的影響下，便催生出了“偷學(xué)”風(fēng)氣(咳咳，有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了)。所以說(shuō)，這部電影從某些方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)也是對(duì)如今教育邁向新理念新觀念教育的催化。馬皓文對(duì)他兒子談了很多關(guān)于這方面的知識(shí)，馬皓文讓馬飛所做的行為讓馬飛的班主任十分著急，為此還專(zhuān)門(mén)找馬皓文進(jìn)行了一場(chǎng)談話。最終竟在離期末考一個(gè)月的時(shí)候帶著他兒子觀看了航空展，卻在回來(lái)時(shí)遭遇了事故，而正是這次事故成功證明了馬皓文的教育理念是沒(méi)有錯(cuò)的：馬飛憑著所學(xué)的課外知識(shí)，成功將自我逃離了一場(chǎng)特大洪水將會(huì)帶來(lái)的危險(xiǎn)。

自那以后又經(jīng)歷了許多，許多。馬飛，最終還是留在了這個(gè)學(xué)校，逐漸長(zhǎng)大，成了一名飛行員，隨著講述的結(jié)束，整個(gè)電影也快結(jié)束了。結(jié)局自然是喜人的，馬皓文東沛大橋事件得到澄清，被恢復(fù)所有的名譽(yù)，馬飛獲得了優(yōu)秀稱(chēng)號(hào)，馬皓文與成功著陸后的馬飛見(jiàn)面后，說(shuō)出了那句話：這個(gè)魔術(shù)太牛了，能再變一次嗎?

以東沛大橋?yàn)榫€索，讓我看到了人性的殘缺，以及世態(tài)的炎涼，以馬飛成長(zhǎng)為線索，點(diǎn)綴出了無(wú)限的父愛(ài)以及成長(zhǎng)的艱辛。整部電影的情節(jié)架構(gòu)都做得十分好，自然也是十分感人的，從兒子小時(shí)候?qū)μ焐匣问蛛娡玻谕赣H能找著家，到父親老了，對(duì)天上搖手電筒，保佑兒子平安;再到父親讓兒子難過(guò)后，說(shuō)出：對(duì)不起，我也是第一次學(xué)著做爸爸，到兒子長(zhǎng)大后讓老了的父親難過(guò)以后說(shuō)出：對(duì)不起，我也是第一次學(xué)著做兒子。等等，無(wú)一不能看出情節(jié)的細(xì)微縝密，可是，最讓人感動(dòng)的就是晃手電筒的情節(jié)了，環(huán)境把氣氛烘托的十分到位。

最終將電影中的那句話送給自我：人生就像射箭，如果沒(méi)有箭靶子，那么每一天的拉弓也就毫無(wú)意義。

電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇4

今天，上完游泳課，媽媽帶我看了一場(chǎng)電影，名字叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》。

這部電影講的是一個(gè)名叫馬飛的小孩，從小各科成績(jī)都一直墊底，但是他爸爸不拋棄不放棄用自己的方式輔導(dǎo)，把他培養(yǎng)成了一個(gè)宇航員飛上太空的故事，且聽(tīng)我一一道來(lái)。

電影先說(shuō)，馬飛的爸爸馬晧文在東沛設(shè)計(jì)了一座大橋，火炬?zhèn)鬟f的那一天，他舉著火炬向橋的這頭飛奔而來(lái)，主持人正在采訪他。這時(shí)，上幼兒園的兒子在啦啦隊(duì)里給他打氣加油，他抱著自己的兒子，面對(duì)大橋，所有人都在歡笑的'時(shí)候，突然轟隆一聲大橋塌了。從此，他們的生活發(fā)生了360度的大轉(zhuǎn)彎，他的爸爸被判刑七年在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山里服刑。

馬皓文出獄后開(kāi)始了新的人生，用各種方式鼓勵(lì)支持馬飛，記憶最深的是：在洪水來(lái)臨的時(shí)候，馬飛被困在一個(gè)屋子里面，出不去動(dòng)不得。在緊要關(guān)頭他想起了爸爸曾教給他的自救方法，找到最近的木質(zhì)物品，能發(fā)出光的手電筒和會(huì)發(fā)聲的哨子，做成一個(gè)簡(jiǎn)易的救生船。那時(shí)救援者都以為沒(méi)有人的時(shí)候，可馬飛的爸爸卻沒(méi)有放棄，一直在岸邊大聲呼喊。最終，大家看到了從洪水中傳來(lái)的那一束光，成功的挽救了他那幼小的生命，頃刻間我流下了感動(dòng)的淚珠。

在一次吃飯中馬飛的爸爸碰上了他的徒弟呂大頭。當(dāng)他無(wú)意得知當(dāng)初是呂大頭背叛了，更改了橋梁的圖紙，他壓制不住心中的怒火就沖進(jìn)去和呂大頭打了起來(lái)。

電影最驚險(xiǎn)的是馬飛飛上太空的時(shí)候，通訊系統(tǒng)被可惡的太空碎片弄壞了，他靠著爸爸的鼓勵(lì)與信念下，在千鈞一發(fā)的時(shí)候修好了通訊系統(tǒng)返回了地球。

看完這部電影，我學(xué)到了許多知識(shí)，懂得了“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子你找不到箭靶子怎樣拉弓都是沒(méi)用的！”

電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇5

最近，《銀河補(bǔ)習(xí)班》大火，影片中父親的教育觀刷新苦苦掙扎在教育一線的狼媽虎爸們。

教育大于一切

影片開(kāi)始，父親因太過(guò)專(zhuān)注給兒子制作生日禮物而差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)北京亞運(yùn)會(huì)火炬的傳遞，父親的愛(ài)，是無(wú)時(shí)無(wú)刻、心心念念都在想著兒子，當(dāng)他抱起兒子站在他設(shè)計(jì)的大橋面前時(shí)，他在給兒子傳遞一種信念、一種做男人的擔(dān)當(dāng)和力量。

父親設(shè)計(jì)的橋塌了，父親因此入獄七年而錯(cuò)過(guò)了兒子最重要的成長(zhǎng)時(shí)期，他想要彌補(bǔ)，但對(duì)于剛出獄的父親來(lái)說(shuō)吃一碗牛肉面都成為難題。帶著兒子找工作、帶著兒子睡天橋，在此過(guò)程中，他給予兒子的是嘗遍生活中的苦難，同時(shí)面對(duì)苦難勇往直前苦中作樂(lè)的樂(lè)觀。

雖然，我設(shè)計(jì)的大橋塌了，但心中的橋永遠(yuǎn)不能塌

父親與教導(dǎo)主任打賭，他自信兒子會(huì)從全班倒數(shù)第一考進(jìn)全年級(jí)前十，兒子為此感到特別害怕，甚至羞愧，父親對(duì)兒子說(shuō)：雖然，我設(shè)計(jì)的大橋塌了，但心中的橋永遠(yuǎn)不能塌。做人做事，心中要有信念、要有一股不服輸?shù)捻g勁，父親說(shuō)到做到，往后種種經(jīng)歷，如果沒(méi)有超強(qiáng)的毅力，可能父親早已不復(fù)存在。

知識(shí)就是力量

父親與兒子路過(guò)正在拆除老建筑物的工地，因?yàn)闆](méi)有辦法平行安裝炸藥工頭心急如焚，父親利用物理學(xué)當(dāng)中的連通器原理輕松搞定，并獲得不菲收入，最后，父親對(duì)兒子說(shuō)：知識(shí)就是力量，這句話，徹底顛覆當(dāng)今流行語(yǔ)：讀書(shū)無(wú)用論。

來(lái)啊，我不會(huì)放棄

面對(duì)重重壓力，父親也許這次真的精神崩潰了。面對(duì)鄰居、工友們的怒罵，他如雄獅般爆發(fā)了，他反復(fù)說(shuō)出：來(lái)啊，我不會(huì)放棄，的確，父親的脊梁壓不垮，只要還有一口氣，就要掙扎著把生活過(guò)好，就要讓身邊的兒子感到幸福。

用心感受世界的美好

父親從來(lái)都沒(méi)有直接教會(huì)兒子問(wèn)題的答案，而是無(wú)聲無(wú)息的引導(dǎo)，讓他用心感受。在送兒子上學(xué)的路上，父親看到路邊風(fēng)景美好即刻帶著兒子感受自然風(fēng)光，父親和兒子躺在草地上聞百花香、聽(tīng)蟲(chóng)兒鳴。父親問(wèn)兒子：知道作文怎么寫(xiě)了嗎?用心去寫(xiě)，寫(xiě)出真情實(shí)感。

要一直想

片中有好幾個(gè)鏡頭是一塊木板上寫(xiě)著：一直想，這也是貫穿整部影片父親對(duì)兒子說(shuō)的話，世上無(wú)難事只怕有心人，腦袋里面要一直想，如果思想睡著了，那還談什么人生理想。

期末考，不是孩子的重大時(shí)刻，我希望他的重要時(shí)刻均勻分散在他的每一天

這是孩子即將要期末考，而父親去給孩子請(qǐng)一個(gè)月假他和老師說(shuō)的一句話。我們很多人其實(shí)把生活過(guò)成了一個(gè)點(diǎn)，而忽略了它其實(shí)是一種有寬度、有高度、有溫度的獨(dú)具魅力與特色的幸福遠(yuǎn)方。一葉障目不見(jiàn)泰山，我們只看到了過(guò)去和眼前，完全看不到明天，現(xiàn)在可以決定未來(lái)嗎，今天都決定不了明天吧。

爸爸，我要像你一樣

這是孩子發(fā)自?xún)?nèi)心佩服、崇拜自己的父親，他以有這樣的爸爸而自豪，與父親朝夕相處，父親的那份如巍峨屹立不倒的韌性直達(dá)兒子內(nèi)心，他要活得像父親一樣：有膽、有識(shí)、有謀、有擔(dān)當(dāng)。

學(xué)習(xí)是終生的

看到孩子們把成堆的課本試卷如白雪般從高空灑下時(shí)，就已經(jīng)印證我們現(xiàn)在的教育是何等失敗，孩子們恨書(shū)本、試卷入骨。一次考試的結(jié)束，只能是現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，不代表終身學(xué)習(xí)的結(jié)業(yè)。學(xué)習(xí)是伴隨終生的行為，唯有如此，人生才會(huì)光明，生命才不會(huì)枯萎。

要做自己喜歡的事

影片從始到末，父親帶著兒子跌跌撞撞，其實(shí)就是在讓兒子感受他自己、找尋他是誰(shuí)，以及他生命存在的意義。當(dāng)教務(wù)主任帶著懇求的言辭對(duì)兒子說(shuō)：放棄報(bào)考航空學(xué)校，他有希望成為學(xué)校的下一任狀元。兒子說(shuō)：爸爸說(shuō)過(guò)，要做自己喜歡的事。抽絲剝繭、明心見(jiàn)性，有幾件事是自己想做的。

教育孩子，是一項(xiàng)人生工程，而不是單純教育。我們需培養(yǎng)孩子博大的胸襟、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼量、遇事有條不紊、不慌不忙的泰然心態(tài)，幫助孩子找準(zhǔn)人生定位并且能為之終身熱愛(ài)并奮斗一生。

每個(gè)孩子都是一只長(zhǎng)了翅膀的天才雄鷹，作為父母，我們是培育他們翱翔天際，做出一鳴驚人的大舉動(dòng)，而父母往往卻越權(quán)操作，剪掉他們的翅膀，讓他們按部就班的塵起沉落，我們的教育，是否該即刻反省，值得我們深思。

電影銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇6

后來(lái)父親帶著孩子走遍了半個(gè)中國(guó)，只為看一次航展。他們白天玩，晚上瘋狂補(bǔ)習(xí)，經(jīng)過(guò)孩子的努力，他考到了年級(jí)前十，兌現(xiàn)了諾言。最后他們都有了自己的榮譽(yù)---爸爸找到了當(dāng)年橋塌的真相平了反，兒子上了太空，把飛船修好后成功返回，得到了“榮譽(yù)飛行員”這個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

電影讓我感受最深的是最后一幕，父親說(shuō)：“這個(gè)魔術(shù)太棒了，你可以再變一次嗎?”，這讓我陷入了思考，一是父親對(duì)兒子的愛(ài)心，二是當(dāng)年兒子對(duì)父親講的，這時(shí)父親給兒子也說(shuō)了，說(shuō)明父親有一顆未泯的童心。

電影中也有很多啟示。比如，在電影里父親說(shuō)的：“不要放棄你的夢(mèng)想?！薄澳阋欢梢缘?、你不要停止思考”等，這些話語(yǔ)給了我向上的正能量。從這部電影里，我學(xué)到了永不服輸，努力向上的精神，是父親的這種精神讓兒子發(fā)生了巨大的改變。

希望大家都可以看一看這部好電影--《銀河補(bǔ)習(xí)班》。