億的數(shù)學日記

億的數(shù)學日記集合。

大家可能都有過為寫作文而頭疼的時候，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫作文要注意不要偏離了作文題目和中心主旨，你了解過好作文是如何寫出的嗎？由此，小編為你收集并整理了億的數(shù)學日記集合僅供參考，大家一起來看看吧。

億的數(shù)學日記 篇1

這天，我跟著媽媽去菜場買菜。

媽媽說：“這天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢，要看看我的表現(xiàn)。“保證完成任務?！蔽易孕诺卣f。于是，我邊走邊看，來到蔬菜區(qū)。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家里還剩下的青菜能夠和蘑菇放湯吃。于是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤？”那位阿姨笑瞇瞇地對我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀？”“阿姨，我只要買半斤?！蔽蚁耄?除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區(qū)，看到一個叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤？”“10元一斤?！薄澳俏屹I一斤?！蔽矣窒耄?6.5減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。

當我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑著對我說：“學會買菜了！”

透過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學奧秘，學會數(shù)學的本領(lǐng)真的很重要。而且，我們就應不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數(shù)學本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的問題。

億的數(shù)學日記 篇2

今天，是開學的第一天。

第一節(jié)課上數(shù)學，以前的數(shù)學老師總是面帶嚴肅，讓我們望而生畏，這新來的數(shù)學老師應該也不會太輕松吧。

不一會兒，老師就走了過來，面帶微笑地說："同學們，我知道你們還沒有走出寒假，上課總會有些不專心，所以，今天的第一節(jié)課我們就玩！"

老師把"玩"說得重重的，一下子引起了大家的興趣。"玩"是很好，可是要"玩"什么呢？

老師似乎看懂了同學們的心思，說道："同學們，請拿出一張長方形的紙，疊一下，再在這個地方畫一個東西，就比如如果畫圓形，就只畫那個圓形的一半。"說著，老師就用手指了指要畫在什么地方。

同學們不約而同地動手實踐起來，老師見同學都動手，說道："畫完之后，請用剪刀剪下來，看看有什么發(fā)現(xiàn)。"

我畫了一個蝴蝶的一半，可剪了下來，就變成一個完整的蝴蝶了。

老師看見了同學們臉上的驚訝，就笑道，為我們講解："大家是不是都得到了一個完整的圖形？""是！"我們異口同聲的回答。"呵呵，同學們，這就是一個對稱圖形，只有對稱圖形才能剪出這樣的圖形，來，我看看有沒有剪的不是完整的？"這時，教室里陸續(xù)舉起了幾只小手。"因為你們剪的并不是一個對稱圖形，所以才會這樣?，F(xiàn)在請同學們打開課本——"

我們打開了課本，看到了第一課的內(nèi)容正是剛才我們玩所得出的道理。

"叮鈴鈴……"下課鈴響了，這是我第一次覺得上課的40分鐘太短了。當然，原因就是我們上了一節(jié)好玩、有趣的數(shù)學課！

開學第一課給我的印象太深刻了！數(shù)學老師這種"學中玩、玩中學"是多么有趣！真希望天天都能上這樣的課！

億的數(shù)學日記 篇3

五一期間，我和我的媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？

我的媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”

我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

我的媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了?！?/p>

我的媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

聽了我的媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調(diào)查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數(shù)學知識。

我?guī)е淇斓男那?，來到學校問曾老師數(shù)學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。

億的數(shù)學日記 篇4

今天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學日記了。

一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我馬上問老板幾元一只，老板回答說元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當時我沒注意

這錢就跑了。我準備在去買東西時卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準備去換了，當時我真糊涂馬上來到了當時來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢？那位老板也是個熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“謝謝”就走了。我接著又去

買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，終于數(shù)出來了。結(jié)果算出了答案元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢？少了7毛錢怎么說呢？

一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對不起我算錯錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關(guān)系，在生活上肯定有犯錯誤的。”這次我原諒你，但是下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數(shù)學不能犯馬虎錯誤，一犯馬虎就吃虧了。后來我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓。

億的數(shù)學日記 篇5

在我們的生活中，處處都存在著數(shù)。在人類的世界里，數(shù)是必不可少的。生活中的數(shù)有很多，有車牌號，房門號，頁碼，手機號碼……等?？梢?，數(shù)在我們的生活之中，是多么重要，多么不可缺少??！

昨天，媽媽買了一些櫻桃。我一見櫻桃，口水立馬流了“三千尺”。媽媽見了我那饞樣子，笑瞇瞇的拿著櫻桃洗了一些。我問媽媽：“媽媽，這櫻桃一共才洗了幾顆啊？夠誰吃啊？”媽媽見我這樣，忍不住想逗我一下，眼珠子滴溜溜的轉(zhuǎn)，仿佛在想著什么。思考了片刻，取出幾顆櫻桃，說:“我給你出道題，算對了，櫻桃就全部歸你啦！”我忍不住了，嚷著催她趕緊出題。媽媽頓了頓說：“2個2個數(shù)剩1；5個5個數(shù)剩2；7個7個數(shù)剩3。你算算吧?！蔽绎w也似的拿起筆和紙奔回房間坐下，咬著筆思索起來：先找它們的最小公倍數(shù)……不對！是最大公因數(shù)！……更離譜！我再次陷入沉思中。突然，我想可以用試的方法來“對付”這道難題啊。我一個一個試，雖然是試，但不是瞎找一個數(shù)字就安到上面。先找2的倍數(shù)再加1，如果也符合了其他兩個要求，那便是這個數(shù)了，如果不是，不用再2×（）+2……那樣很麻煩，直接再加上一個2不就行了。就這樣我終于找到了那個數(shù)——“17”！

我像離了弦的箭，跑出房門，給媽媽喊出了答案，媽媽笑逐顏開，還又給我獎勵了一些櫻桃。我開心極了，不僅是因為得到了我喜歡的櫻桃，更是因為我獲得了數(shù)學知識。

數(shù)學是奇妙的，它如一個萬花筒，我們可以從其中看到姿態(tài)萬千的世界。同學們讓我們一起去數(shù)學的海洋里盡情遨游吧！

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億的數(shù)學日記 篇6

在生活中可以碰到許許多多的數(shù)學問題。有一天，我和老爸一起去買東西，共花了130元錢，而老爸想試試我的能力，就對我說：“兒子呀，假設10元表示A，20元表示B，50元表示C，100元表示D。根據(jù)這個信息，你講講可以列多少少個方程呢?”。我想，A+B+D=130元、A+B+2C=130元、A+6B=130元、2A+3B+C=130元、3A+5B=130元、4A+2B+C=130元。我說：“有6種”。老爸說：“這么簡單都不知道，有無數(shù)種呀”!我又想了一下說：“呀!我只想到加和乘，沒想到減與除”。爸爸又說：“你也錯了，加和乘也不止這么點，自己回去好好想想吧”!

這次老爸的這個問題讓我懂得了遇到問題要考

慮全面，仔細推敲，全面準確理解題意，否則便輕易忽略了另外的答案，犯以偏概全的錯誤

億的數(shù)學日記 篇7

小熊在山村中開了家水果店。蘋果1粒0。8元，西瓜一顆3。2元。

山村中的小雞、小貓、小狗等都往小熊店里來來往往，絡繹不絕，熱鬧非凡。

小貓說：“我買蘋果6粒，一粒是0。8元，6粒就是4。8元，我給你10元，你找我5。2元?！毙」氛f：“我買西瓜3顆，3。2×3=9。6元?！毙⌒苊Φ脕y七八糟，只好連聲說道：“好，好，好?！?/p>

忙了好一陣子，終于可以安靜安靜了。

不料，狐貍來了，說：“我買20粒蘋果，20顆西瓜。為了方便，我們就算蘋果和西瓜平均數(shù)2元。合起來是40元?！盵實用申請書 WwW.373939.cOm]

小熊算了算，好像不止40元。還拿來計算機算一下，應該是80元，少了40元呀!

小熊和狐貍不停地爭論，還是拿不定主意。他倆便去找山羊伯伯。

他們找到了山羊伯伯，把事情的來龍去脈一五一十地告訴了山羊伯伯。只見山羊伯伯語重心長地說：“其實你們都上了平均數(shù)的當了?！焙髞?，山羊伯伯便一點一點地告訴小熊和狐貍怎么算。

原來，應該用乘法分配律，將蘋果的單價加上西瓜的單價再乘以它們總數(shù)量：(0。8+3。2)×20=40(元)。

小熊和狐貍這才恍然大悟，數(shù)學在生活中有這么大的用處，以后應該好好學習數(shù)學了。

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億的數(shù)學日記10篇

周記是我們?nèi)讼蛲饨绫磉_自己想法的一種形式，在學習中，老師經(jīng)常會要求我們寫周記。您知道周記需要注意哪些方面？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上億的數(shù)學日記，相信能對大家有所幫助！

億的數(shù)學日記【篇1】

“摩爾莊園”是在我們小學生中非常流行的一個游戲，可以讓大家在緊張學習之余，放松自己。同時，我也發(fā)現(xiàn)，“摩爾莊園”中也蘊藏著不少的數(shù)學小知識，在游戲之余，也可以提高我們的數(shù)學水平。

我在游戲里的家里沒有家具，在游戲的“雜志”中，我發(fā)現(xiàn)一套漂亮的小家具，價值3300摩爾豆，但是，我只有3000摩爾豆的存款，我應該怎么做才能買到這套家具呢?

于是我開動腦筋，發(fā)現(xiàn)摩爾豆存到銀行是有利息的，利率為每天3%，也就是說，我的3000摩爾豆存到銀行，每天的利息為：3000*3%=90摩爾豆。

一天后，我的存款變成：3000+90=3090摩爾豆;

二天后，我的存款變成：3000+90×2=3180摩爾豆;

三天后，我的存款變成：3000+90×3=3270摩爾豆;

四天后，我的存款變成：3000+90×4=3360摩爾豆。

也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的費用了!

我覺得生活中處處都有數(shù)學，包括游戲，只要我們開動腦筋，很多生活中的小問題，都可以用數(shù)學來解決!

億的數(shù)學日記【篇2】

五一期間，我和我的媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？

我的媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”

我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

我的媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了?！?/p>

我的媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

聽了我的媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調(diào)查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數(shù)學知識。

我?guī)е淇斓男那?，來到學校問曾老師數(shù)學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。

億的數(shù)學日記【篇3】

學數(shù)學，方向、位置那部分，我總是有些不理解。

周六，媽媽帶我下樓告訴我，早晨太陽升起的地方，就是東面;傍晚太陽落下的地方，就是西面;中午的時候，太陽在南面;后面是北方。我一下子就明白了。媽媽又讓我記清了地圖的方向：“上北下南，左西右東?！?回到家里，媽媽拿出一張紙，在上面畫了個“十”字，告訴我“上北、下南、左西、右東”，這下我終于能辨明方向了。

媽媽和我回到家里，媽媽指著墻上的地圖說：“這個象只雄雞形狀的地方，就是我們的祖國----中國。你看，這是咱們的首都---北京，這里，是我們石家莊市，你看，它在北京的什么方位呢?”我看了看，媽媽指著的石家莊市，就在北京下面不遠處，心里就默默地背起那口訣“上北下南，左西右東。”“是南邊?！蔽一卮鸬?。媽媽又指著最下面藍色里的一小塊的地方說：“你看，這是我國南海邊的海島，叫海南島”。然后媽媽再指著上面的一個地方說：“這個地方叫烏魯木齊，你看，它在海南島的什么位置?”我心里想：“它在海南島的上面，就是北面，還往左很多呀，往左是…西，還是東呢?左西右東，我心里默默背著口訣，對是西。”想好了，我就對媽媽說：“烏魯木齊是在海南島的北面還有西面，對嗎?”媽媽說：“回答正確!但是正確的回答應該說是在海南島的西北方向?！?/p>

通過這件事，我明白了我們學數(shù)學是和生活分不開的，如果把數(shù)學和生活聯(lián)系起來，學習會變得非常有趣。

億的數(shù)學日記【篇4】

在生活中可以碰到許許多多的數(shù)學問題。有一天，我和老爸一起去買東西，共花了130元錢，而老爸想試試我的能力，就對我說：“兒子呀，假設10元表示A，20元表示B，50元表示C，100元表示D。根據(jù)這個信息，你講講可以列多少少個方程呢?”。我想，A+B+D=130元、A+B+2C=130元、A+6B=130元、2A+3B+C=130元、3A+5B=130元、4A+2B+C=130元。我說：“有6種”。老爸說：“這么簡單都不知道，有無數(shù)種呀”!我又想了一下說：“呀!我只想到加和乘，沒想到減與除”。爸爸又說：“你也錯了，加和乘也不止這么點，自己回去好好想想吧”!

這次老爸的這個問題讓我懂得了遇到問題要考

慮全面，仔細推敲，全面準確理解題意，否則便輕易忽略了另外的答案，犯以偏概全的錯誤

億的數(shù)學日記【篇5】

在一天的上午，陽光明媚，萬里無云。我買完早飯走在大街上，突然看到有很多人圍在一張桌上。我跑過去一看，原來是抽獎活動，我一看就覺得十分無聊。，急忙的想走開，但又聽到有人說大獎可是50元，我立馬起了興趣。趕緊問店主是什么游戲規(guī)則。店主說：“這里有24張牌，12張是5,12張是10，抓一次12張牌，如果總和為60，那么就可以獲得50元大獎?！?/p>

我趕緊拿出5元錢，就開始摸牌，但是12次都沒有中獎。回到家，仔細想了想，總數(shù)是60，那必須12張牌都是5，最好的情況是每次都是5.第12次抓12個5至少也要花去6元錢，但又萬一抓的那些牌標的數(shù)是10或有的總和是相同的，那么意味著抓多少次花多少錢。

我以下明白了其中的玄機，趕緊跑到原來的那個店，可是店長已經(jīng)無影無蹤，再也找不到他了。

億的數(shù)學日記【篇6】

今天，爸爸買了40個蘋果，我開心極了。

剛到家，我就想吃。

“別急，先考考你再吃，”爸爸說。

我說：“那你就考我吧?！?/p>

第一題

“一天吃10個蘋果，三天吃多少個？”

我說：“3×10=30（個），答三天吃了30個蘋果。

“對了”，爸爸說。

第二題

“前三天平均每天吃5個，要在4天內(nèi)吃完，請問第四天需要吃多少個？”

我說：“3×5=15（個） 45-15=25（個）

答：四天要吃25個蘋果?！?/p>

“Good”。

第三題

“我們兩個人每天各吃5個，幾天以后就可以吃完？”

我說：“2×5=10（個） 40÷10=4(天)

答：4天以后就可以全部吃完?！?/p>

“太棒了”。

爸爸說：“可以吃了?！?/p>

我吃著蘋果，高興的笑了。

億的數(shù)學日記【篇7】

我常聽老師講，數(shù)學對生活有著很大的幫助，在生活中，我們常常會遇到數(shù)學。這次通過親身體驗，我才真正地意識到數(shù)學的重要性。

星期天，舅舅開車帶我們一家去洛陽玩，我開心極了。大城市就是不一樣，到處高樓林立，商場里熱鬧非凡。一家家專賣店都在搞“雙十二”促銷活動。媽媽領(lǐng)我去美特斯邦威MooMoo店里買衣服。我一眼就看中了一件紅色的羽絨服，一看吊牌價499元，好貴??！售貨員阿姨說：“小朋友，買兩件可以打6。9折，很劃算喲！”我們又給弟弟挑了一件藍色的羽絨服399元，終于可以打折了。阿姨麻利地幫我們計算：“499×0。69=344。31，399×0。69=275。31，344。31+275。31=619。62，四舍五入一共620元?！眿寢屨f：“咱們那里也有活動，第一件原件，第二件打五折?！蔽乙宦牎拔逭邸保屠鴭寢屨f：“媽媽，別買了，去我們那兒買便宜?！眿寢屨f：“你好好核算一下，看在哪兒買便宜？”第一件499元，第二件399×0。5=199。5，合計499+199。5=698。5元，結(jié)果真令我意外，在洛陽買便宜了將近80元呢！“阿姨，快幫我們把衣服包起來！”我不好意思地說。大家都笑了。

嘿，生活處處皆數(shù)學啊！看來以后我可要更加努力學好數(shù)學了，要不然就買虧了。

億的數(shù)學日記【篇8】

數(shù)學家笛卡兒曾這樣說過。“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學?！钡拇_，數(shù)學與我們的生活息息相關(guān)，數(shù)學的腳步無處不在。

上個星期六，老師讓我們?nèi)ジ浇囊恍┑胤秸{(diào)查生活中的數(shù)學。我和我的同桌為一組，去“郵政儲蓄銀行”調(diào)查利息。

我們來到了銀行，開始調(diào)查銀行利息?，F(xiàn)在，郵政儲蓄銀行為了鼓勵大家多存款，在原來的利率上上浮了10%，上浮的這10%很誘人，其利率表如下：

期數(shù) 央行利率 郵政銀行利率

三個月 2.60% 2.86%

六個月 2.80% 3.08%

一年 3.00% 3.30%

二年 3.75% 4.125%

三年 4.25% 4.675%

活期存款：0.35%

當你看到利率有了調(diào)整，前不久剛存的錢，是取出重存，還是保持不變呢?其實，這其中暗藏著數(shù)學問題，暗藏著許多玄機。假如：小明的爸爸有存100000元準備存三年，剛存入一個月，看見利息變了，怎么辦呢?老師說：利息=本金×利率×期數(shù)。如果按“央行利率”，三年利息加一個月活期利息：三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元)，本息和：112750，加一個月活期利息：112750×0.35%×1/12=32.89元，共112782.89元。若取出重存，前一個月得按活期利息算：100000×0.35%×1/12=29.17元。再存入三年。到期的本息和為100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。所以，還是取出轉(zhuǎn)存一下收蓄更好。如果已經(jīng)存了半年了，是轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?第一種：繼續(xù)存三年，再存一年期，計算如下：三年利息：100000×4.25%×3=12750元，本息和為112750元，一年活期利息：112750×0.35%=394.625元。本息總共約為113144.625元。第二種，取出，前一年當活期算，本息和再按新利息存三年，計算如下：前一年六個月活期：100000×0.35%=350元，本息和為100350元。三年利息：100350×4.675%×3=14075.0875元。本息和為14075.0875+100350=114424.0875元，所以，無論存多少年，最好都要轉(zhuǎn)行。

利息調(diào)查完畢以后，我們又到了鄉(xiāng)政府，去調(diào)查去年生產(chǎn)方、收入面的一些數(shù)據(jù)：20xx年，全鎮(zhèn)財政收入5741.9萬元，社會固定資產(chǎn)投資9.36億元，招商引資完成19.96億元，工業(yè)總產(chǎn)值完成33億元;農(nóng)村經(jīng)濟收入22.8億元等。這些數(shù)據(jù)的數(shù)字非常大，寫起來很不方便，并且，如果要記一個準確數(shù)字非常難，所以這里就用到了數(shù)學上的近似數(shù)。我們最近學了科學計數(shù)法，我想這些數(shù)也可以用科學計數(shù)法表示：5741.9萬元=5.7419×107元，9.36億元=9.36×108元，19.96億元=1.96×109元，33億元=3.3×109元，22.8億元=2.28×109元。這樣計數(shù)也很方便。

事實證明，數(shù)學離我們并不遙遠，數(shù)學就在我們身邊。數(shù)學和我們的生活息息相關(guān)。只要我們細心觀察，思考，就一定能發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學好數(shù)學，用好數(shù)學。

億的數(shù)學日記【篇9】

最近，我在學校學習了《認識圖形》，認識了四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，學會了畫這些多邊形，還能把這些多邊形通過分割變成其他多邊形呢。

在一個四邊形上添上一個線段，可以把它分成一個三角形和一個五邊形，也可以分成一個三角形和一個四邊形，還可以分成兩個三角形或者兩個四邊形呢，真是變化多端呀!在這些有趣的題目中，我最感興趣的就是把多邊形分成三角形了，我不但會通過畫圖來分圖形，我還探索出了其中的規(guī)律呢!不信?我說給你聽。

四邊形可以分成2個三角形，五邊形可以分成3個三角形，六邊形可以分成4個三角形……以此類推，a邊形就可以分成a-2個三角形，被分成的三角形個數(shù)總比圖形的邊數(shù)少2。運用這個規(guī)律，我就可以很快的算出多邊形最少能分成幾個三角形了。你問我100邊形至少可以分成幾個三角形?簡單!100-2=98個三角形唄!所以，就像老師說的那樣，我們要在觀察中不斷去反思、總結(jié)其中的規(guī)律，這樣才能感受到數(shù)學學習的樂趣呀。

億的數(shù)學日記【篇10】

今天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學日記了。

一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我馬上問老板幾元一只，老板回答說元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當時我沒注意

這錢就跑了。我準備在去買東西時卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準備去換了，當時我真糊涂馬上來到了當時來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢？那位老板也是個熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“謝謝”就走了。我接著又去

買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，終于數(shù)出來了。結(jié)果算出了答案元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢？少了7毛錢怎么說呢？

一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對不起我算錯錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關(guān)系，在生活上肯定有犯錯誤的?！边@次我原諒你，但是下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數(shù)學不能犯馬虎錯誤，一犯馬虎就吃虧了。后來我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓。

數(shù)學活動日記合集

我們聽了一場關(guān)于“數(shù)學活動日記”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的，高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作。

數(shù)學活動日記 篇1

為了提高我校學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，擴展學生的視野，幫助學生從現(xiàn)實生活中認識數(shù)學、理解數(shù)學、運用數(shù)學，特舉行我校數(shù)學日記征集評選活動，具體安排如下：

1、 參加者：一至六年級學生。

2、 校評委：各年級數(shù)學教師。

三、選題范圍：

與現(xiàn)行小學數(shù)學教材有關(guān)內(nèi)容，也可以從日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題，利用所學的數(shù)學知識解釋生活中的某些現(xiàn)象；自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學奧秘、趣事；對書本知識的質(zhì)疑；它必須與數(shù)學學習和生活實際相聯(lián)系。它可以是學生在課后或?qū)嵺`活動中對數(shù)學學習和活動的總結(jié)；可以是學生對數(shù)學學習心得體會的描述；它可以是對學生數(shù)學知識的總結(jié)和歸納，也可以是發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題的過程的記錄；可以是游戲中的數(shù)學技巧；對數(shù)學活動的情感體驗；它可以是生活中遇到的與數(shù)學有關(guān)的事件，也可以用童話的形式表達數(shù)學知識。題材不限，題目自定；文章字數(shù)不限。

四、撰寫要求：

1、各班學生自由撰寫，自主選材，自由表達，教師可以進行點撥、引導和鼓勵，每班選出5篇優(yōu)秀作品參加學校的數(shù)學日記評選。

2文體包括觀察日記、活動記錄、經(jīng)驗、實驗報告等。

三。數(shù)學日記應抄寫在學校的書寫紙上。字跡要清楚，卷要整齊。應標明班級、姓名和指導老師。

五、比賽時間：

2015年12月14日至2015年12月18日，學生完成初稿；

2015年12月21日—2015年12月25日分年級選評，班級展示。

2015年12月28日頒獎。

六、評比方案

評委是根據(jù)他們在提交的數(shù)學日記中的分數(shù)選出的

1、 二、三等獎，每年級評選出優(yōu)秀作品10部，其中一等獎2部，二等獎3部，三等獎5部。

數(shù)學活動日記 篇2

作者：毛云

**：《教師博覽·科研版》2011年第05期

所謂數(shù)學日記，就是指教師讓學生把數(shù)學教學過程和日常生活中觀察到的數(shù)學知識、數(shù)學問題，運用所學到的數(shù)學知識來解決問題的實例；除了數(shù)學課上發(fā)生的趣事，與數(shù)學老師的談話等，都以日記的形式記錄下來。在小學數(shù)學教學中，開展數(shù)學日記活動有利于提高學生的數(shù)學教際能力。數(shù)學日記可以改變傳統(tǒng)教學模式下作業(yè)的形式

1、 枯燥、單調(diào)的情境內(nèi)容，對激發(fā)學生的學習興趣能起到很好的作用。下面就如何在小學數(shù)學教學中開展數(shù)學日記活動談談自己的看法。

一小學數(shù)學日記活動的開展

根據(jù)日記的文體特征和數(shù)學學科的特點，數(shù)學日記活動的實施主要有以下幾種類型。

1.回顧反思型數(shù)學日記活動。一段數(shù)學課程學習結(jié)束后，教師可安排學生回顧本小結(jié)的學習和活動的情況，把學習中遇到的問題、需要解決的問題，自己感受最深、最感興趣的內(nèi)容有選擇地記錄下來。

通過錄音，讓學生感受到數(shù)學知識的增長，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，也給了學生自主學習的機會。

2.生活型數(shù)學日記活動。開展生活型日記活動，目的在于為學生連接一條數(shù)學和生活的紐帶。

數(shù)學**于生活，應用于生活。我們可讓小學生運用數(shù)學知識來解決生活中的數(shù)學問題，通過寫日記體會學習數(shù)學、運用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活、解決實際問題的能力。

3.創(chuàng)新型數(shù)學日記活動。在教學中，教師把學生創(chuàng)新的解題方法、解題思路以及對教學方法的獨特的觀點等及時記錄下來，就是一篇有意義的數(shù)學日記。

常見的創(chuàng)新日記還包括問題、假設和其他方面。

4.師生交流型日記活動。師生交流日記可以使學生以日記的形式敞開心扉，暢所欲言。

數(shù)學日記可以寫出學生上課時不能表達的思想感受和心里話，寫出對老師授課的意見和建議，寫出對某一問題的疑問，也可以寫出自己想請求老師幫助的問題等。教師可以通過數(shù)學日記及時、全面地了解學生。

數(shù)學活動日記 篇3

每個人都有自己的知心朋友，我也有，朋友能讓你開心，但偶爾會打架，不過最后還是好朋友。

在朋友身上可以學會分享。每次春游，我都會給我最好的朋友帶一些好吃的來分享，我們互相送吃的，然后坐在毯子上，一邊聊天，一邊吃東西，吃完后去附近玩玩，可快樂的時間總是過的太快，正當我們玩的'不亦樂乎的時候，就得說再見了。

在朋友那可以學會關(guān)心。記得有一天放學，我沒找到媽媽，就獨自去操場上玩，媽媽等急了，就進校門找我，可去了我有可能去的地方，卻都沒找到，正巧，碰上了準備回家的彭晨熙，平時我和他玩的最多，也最熟，于是媽媽就問他知不知道我在哪，他說不知道，不過我可以幫媽媽找找。不久，彭晨熙媽媽來了，要接他回家，他在回家和找我中選擇了我，這真是世界上最好的兄弟!

寫得我眼淚都快流下來了，總之，那個在你遇到困難時幫助你，在你悲傷時逗你笑，在你需要他時挺身而出的人，就是朋友。

數(shù)學活動日記 篇4

關(guān)于在上饒市舉辦第11屆小學生數(shù)學日記競賽的通知

隨著課程改革的深入，數(shù)學日記已成為教師和家長普遍認可的數(shù)學學習方式。小學生嘗試記數(shù)學日記，可以使學生感悟數(shù)學的生活性和實用性，拓寬學生的視野，增強學生學習數(shù)學的興趣，促進學生對數(shù)學知識進行深層次地思考。為更深入地推進課改，提高我校廣大少年兒童學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的能力，經(jīng)研究決定舉辦上饒市小學生數(shù)學日記比賽活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

1參與者：數(shù)學日記，僅限大二學生使用；

2、評選范圍：可選取與現(xiàn)行小學數(shù)學教材內(nèi)容相關(guān)的，與生活實際相聯(lián)系的、富時代氣息的數(shù)學內(nèi)容，作題材撰寫，題目自定；這篇文章的字數(shù)沒有限制。嚴禁抄襲或讓他人代為抄襲。

三。格式要求：數(shù)學日記用a4紙打印，10月12日上午交教務處。

4要求：每篇文章均可簽名，導師限一人。輔導教師要切實負責，既要認真細致地做好輔導工作，又不能越俎代庖、包辦代替，弄虛作假者責任自負。每班上交5篇

5獎項設置：一等獎2名，二等獎3名。三等獎4名。

評委：鄭瑩阮瑋

上饒市第十一小學吳文軍

2012年10月8日

數(shù)學活動日記 篇5

“溫故而知新，可以為師矣”。復習是一種很好的學習方法，為別人講題則是很有效的復習方式。這不，為了推薦一人進入學校數(shù)學科目講課比賽，我們班舉辦了一次數(shù)學小講師比賽。

經(jīng)過深思熟慮，我決定報名小講師。這可又是一次展現(xiàn)自我的機會，而且還可以鍛煉自己，真可謂一舉多得，干嘛不參加呢？萬一一不小心去學校參賽了，豈不是更好？所以，報名活動一開始，我就踴躍報上了名。

周末，認真尋找要講的題目。我選的是“線三垂直”模形，這個題型簡單，有手就會，根本不用擔心在臺上萬一卡殼怎么辦。而且，每個人都能聽懂，不會出現(xiàn)你講完了臺下還一臉蒙的情況。于是乎，我一直在練習講，把每一次都當成評選現(xiàn)場。

即使躺在床上，腦中也一直在思考如何才能把題講得生動有趣?？傊視r時刻刻都在想著講題這件事。

到了周二，即將要評選了。盡管練習了無數(shù)次，但比賽前我的內(nèi)心還是無比緊張，可謂是度日如年，度秒如日。我是第五個講題人，算是靠前的了，但總感覺時間仿佛不夠用。

第一個是張盛涵同學，他講的是一道自創(chuàng)題，三言兩語就講完了，而且還帶起了全班的積極性，時不時與同學互動，將氣勢推向了高潮。我覺得壓力大了許多。

輪到我了，我調(diào)整了自己的心態(tài)，緩步走上講臺，平心靜氣開始講，按我練習了一遍又一遍的流程順利進行。下臺時，聽到了雷鳴般的掌聲，頓時我放下了肩上的擔子，頗具成就感。

最終，我以48票獲得第二名，繼續(xù)晉級。明天的決賽，我來了！

數(shù)學活動日記 篇6

4引導學生從具體操作中對結(jié)論進行分析、比較和總結(jié)，并能用數(shù)學語言表達和參與討論。學生進行了具體操作后，教師應該以語言為中介，幫助學生將形象思維抽象為數(shù)學知識，再應用于實踐，形成能力。如果只停留在動手階段，學生只能聽懂，不能談掌握和應用，也不能談動手能力的提高。

5教師要對學生的操作過程和結(jié)論做出簡明的評價。

6.應該留出足夠的時間讓學生獨立探索和練習。如果沒有足夠的時間，那么學生自己的探索和發(fā)現(xiàn)很可能流于形式，不利于學生對知識的全面掌握。

素質(zhì)教育要求在教學中實現(xiàn)以下目標：變單純灌輸知識為學習知識，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；變教師講學生聽的封閉式靜態(tài)教學為全體學生主動參與實踐活動的開放式教學；把學生從三個一（一張紙、一枝筆、一個大腦）的剛性教學轉(zhuǎn)變?yōu)槿郑ㄊ?、嘴、腦）的靈活教學。

在學習中，不僅要用自己的大腦思考，更要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作。新課程改革就特別強調(diào)學生參與，強調(diào)“活動”，強調(diào)“操作”，強調(diào)“實踐”，強調(diào)“考察”，強調(diào)“調(diào)查”，強調(diào)“**”，強調(diào)“經(jīng)歷”。

泥沃小學2015-2016學年第一學期二年級數(shù)學認知能力訓練活動總結(jié)

泥沃小學張蕊

《長度單位》這部分知識對于二年級的小學生來說，有一定困難。因此，我在教學中緊密聯(lián)系生活，讓學生在生活操作和實踐中感受和體驗，讓學生通過親身體驗學習數(shù)學知識。同時，通過多種方式幫助學生樹立1厘米、1米長的觀念。

要使孩子們能既輕松又有效地學習知識，建立“米”和“厘米”的表象，合理運用知識，我們呈現(xiàn)的材料、組織的學習活動就應該具有現(xiàn)實行、情景性。學習《長度單位》，很多孩子都覺得很有趣。確實，學習過程中大家似乎一直都在玩，用三角形、硬幣、回形針量課本、鉛筆盒、練習本，用尺量自己身體上的數(shù)據(jù)，比如步長、一庹長等等，用卷尺量黑板的長度、教室門的高度，還有大量的估測活動，孩子們在玩中學，在學中玩，不亦樂乎！

測量和測量活動可以激發(fā)學生的學習興趣。在愉快的情境中，鞏固了長度單位的知識，培養(yǎng)了學生的估計意識。通過活動，學生不僅能學到興趣，而且能自然地認識和掌握新知識；引導學生主動參與、樂于**、勤于動手、善于實踐、通過動腦，動口，動手操作，開拓了學生的認知領(lǐng)域，培養(yǎng)學生思維的準確性、敏捷性、靈活性、提高了學習效率。

數(shù)學活動日記 篇7

學習數(shù)學知識是為了更好地服務于生活，應用于生活，學會應用。為此，我想到了“數(shù)學日記”這一形式。即讓學生把在自己生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學知識，提出的數(shù)學問題，應用數(shù)學的有關(guān)情況等以日記的形式記錄下來，這就是數(shù)學日記。

兩年多來的摸索與實踐，我們有不少收獲與體會。

1、 數(shù)學日記——拓展學生思維空間

1有利于學生積累豐富的感性體驗，激發(fā)學生的學習主動性

寫數(shù)學日記就是要收集和記錄下生活中的數(shù)學，而生活中的數(shù)學無處不在，學生通過自身的觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄，深切體會到數(shù)學與自己生活的緊密聯(lián)系，有利于積累豐富的感性經(jīng)驗，叢小宇同學的這篇日記寫道：“星期天，我和姐姐一起到時代超市買一輛玩具賽車，我一眼看中了一輛40元的。我和妹妹想便宜一點。售貨員看到了我們的意思，說：

‘好！這是兩對電池1元，一共40元?！耶敃r想：

1元=10角，10~2=5（焦），只便宜50元?！?/p>

學生把自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學知識，解決了的數(shù)學問題寫在日記上，讀給老師、同學聽，讓大家分享他發(fā)現(xiàn)、探索的喜悅，當他得到掌聲時，也獲得了學習的自信心，學習也就更主動了。

2寫數(shù)學日記促進思維組織培養(yǎng)學生數(shù)學觀察應用能力

數(shù)學是思維的體操。在反思中，學生往往具有泛化、比較、推理、反駁的思維形式。通過數(shù)學日記，為學生提供了一個反思的平臺。學生們可以充分利用課后安靜回憶的時間：

本節(jié)課我學了些什么，我是怎樣學會的，我遇到了什么困難，我還想了解些哪些知識等。寫一篇數(shù)學日記，就是學生通過仔細觀察生活現(xiàn)象整理活動程序的一次思維過程，將思維用語言清晰表述出來，也是能力培養(yǎng)的一個重要方面。

三。它有助于學生融入生活，接近數(shù)學，放開思想

記下自己的所想、所做、所問、所悟……這樣的作業(yè)能讓學生感受到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系,增強學生運用知識解決問題的能力?！皵?shù)學日記”就是喚醒學生的觀察、思維，走進學生的生活，讓學生在自己生活的世界中、在自己的生活體驗中，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)數(shù)學的世界，如同將學生解放到了原本屬于他們自己生活的世界。也就賦予了學習的真諦和本質(zhì)。

學生們用自己的行動來解釋為什么他們想學習知識，以及他們所學知識的使用。寫“數(shù)學日記”，學生則會“驚奇”地發(fā)現(xiàn)數(shù)學離我們這么近,就在我們的身邊,學生愿意親近數(shù)學。

最新圓的數(shù)學日記集合

出色的文件編寫是職場人員有效交流的關(guān)鍵之一。在寫作過程中，可以適度模仿樣文。背誦樣文可以提高寫作技巧。那么，如何寫一篇比較標準的樣文呢？我們?yōu)槟x整理了一篇非常出色的“圓的數(shù)學日記”文章。

圓的數(shù)學日記 篇1

以前，我一直以為學習求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。

那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐公共汽車去青少年宮。我們爺倆坐的`是3路車，快要出發(fā)的時候，1路車正好也和我們同時出發(fā)。此時爺爺看著這兩路車，突然笑著對我說：小溦，爺爺出個問題考考你，好不好?

我胸有成竹地回答道：行!那你聽好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，3路車每5分鐘發(fā)車一次。這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢?稍停片刻，我說：爺爺你出的這道題不能解答。爺爺疑惑地看著我：哦，是嗎?這道題還缺一個條件：1路車和3路車的起點站是同一個地方。爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說：我這個'數(shù)學博士'也有糊涂的時候，出的題不夠嚴密，還是小溦想得周全。我和爺爺開心地哈哈地大笑起來。

此時爺爺說：那好，現(xiàn)在假設是同一個起點站，你說說用什么方法來解答?我想了想，脫口而出：再過15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積（3х5=15），所以15就是它們的最小公倍數(shù)。也就是兩路車至少再過15分鐘能同時發(fā)車。爺爺聽了夸我：答案正確!100分。耶!聽了爺爺?shù)脑?，我高興地舉起雙手。

數(shù)學是一門重要的學科，它與我們的生活息息相關(guān)，可見學好數(shù)學是多么的重要!

學習數(shù)學對我來說還有許多小插曲呢——這幾個星期我們都在學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，由于不熟練，我不太能理解，做題時總是出差錯，媽媽總是有時間就教導我，可是我腦子里仍然一片空白，總是覺得媽媽說的就是一些亂七八糟我不理解的東西。

媽媽拿我沒辦法，只好讓我自己去做題練習。媽媽先告訴我：除法算式就像下樓梯一樣，從最高位算起，如果最高位除不了除數(shù)，就把第二位數(shù)移下來，如果后面的數(shù)不夠除除數(shù)，就在寫商的地方直接寫0。媽媽說的話讓我明白了其中的奧秘，雖然做題時還是有錯誤出現(xiàn)，但是我很快就能糾正過來。

明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實地，要不然就可能會一步錯全盤皆錯!

在多姿多彩上的數(shù)學王國之中，我們早已厭倦了老師的諄諄教誨，如今，數(shù)學老師改變了教學方法，使我愛上了數(shù)學

老師給我們上課，總喜歡讓我們邊玩邊學。在快樂中學到知識，學的雖然與以前一樣，但我們卻很高興，老師想是一位僅僅比我們大一些的大孩子，讓我們覺得他不再是嚴肅的數(shù)學老師，而是一位可愛又調(diào)皮的孩子，上起課來無憂無慮，一道道枯燥無味的數(shù)學題如今跳動了起來。像一道道美食誘惑著我們，我們則是一只只大饞蟲，誘惑面前想盡辦法吃掉美食。數(shù)學是一塊巨大的磁石，我們則是一塊塊小金屬片被他牢牢貼出。

我們是一伙“數(shù)學天才”，我們要攻克陳景潤，是數(shù)學讓我們這些孩子找到航帆，不迷失方向。我們喜歡充滿笑聲的課堂，喜歡與我們一樣的老師，喜歡那跳動的數(shù)字，還喜歡那神奇的字眼。

圓的數(shù)學日記 篇2

4月25日星期日天氣陰

我家昨天買了一臺新電腦,我們?nèi)铱筛吲d了，像歡迎客人一樣，歡迎他的到來!

這位客人的名字叫：海爾轟天雷。它正面是黑色的，兩側(cè)卻披著銀色的外衣。它的價格是：3999元，讀作：三千九百九十九元。

這位客人的體形由長方體和圓柱體組成。其中長方體的主機長是：45厘米，寬是：19厘米，高是：36厘米。我的媽媽告訴我，要想知道長方體的體積，得用公式：長×寬×高=體積。我們以后會學到的!

圓的數(shù)學日記 篇3

主要記錄學生在數(shù)學考試前的應試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗總結(jié)情況。例如：

今天，我們考試完了，成績也下來了，我估計能考90分以上，誰知才考了87分。我都是馬虎做錯的。如：“一個整數(shù)的末尾添上兩個0，原來的數(shù)就擴大100倍?！边@個判斷題是錯的，因為在0的末尾添上兩個0就不成數(shù)了，我疏忽了這一點。以后一定要仔細分析，全面考慮問題。

圓的數(shù)學日記 篇4

通過寫數(shù)學日記，可以使你們走進生活，感悟到數(shù)學是現(xiàn)實的、有用的。同時老師也能從中看出你們的數(shù)學發(fā)現(xiàn)、數(shù)學應用和數(shù)學思考的水平，還能增強學習數(shù)學的興趣。

現(xiàn)在寫數(shù)學日記，已經(jīng)成為一種非常重要的學習方式，一方面能讓你們睜大雙眼看世界，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，另一方面還能促進自己不斷反思，總結(jié)學習的過程、內(nèi)容、方法和習慣，培養(yǎng)積極的學習情感和習慣。尤為重要的是，梳理了你們的思維，增強了你們的書面表達能力，提高了數(shù)學素養(yǎng)。

圓的數(shù)學日記 篇5

今天，老師說要讓我們回家做一做：1升的水有多少?1毫升的水有多少?我最喜歡做這種實驗，所以我今天一定要好好地探索一下。

我一回到家，就跑到媽媽面前，問："媽媽，有沒有1升的瓶子?"媽媽說："柜子里有1升的瓶子。"我找了一會兒，終于找到了那個柜子，我打開柜子，果真有個1升的瓶，我把瓶子放在自來水龍頭下打開了，水灌滿后，我又把1升水放在手里掂了掂，還真是不輕，我又把水倒入我家的杯子里，正好可以裝4杯，因此可以推測出每個杯子的容量是：1000。

圓的數(shù)學日記 篇6

這個星期，我們學了位置與方向。學了這個單元，我懂了許多知識。比如說：我知道了五岳是什么：五岳就是東岳泰山北岳山、西岳華山、南岳恒山，還懂了早上起來面對太陽，前邊是東，后邊是西，右面是南，左邊是北，還學了東南、東北、西南、西北。

生活中，也有許多東北、東南、西南、西北。比如說：今天刮的是東北風，或者是西北風，西南風、東南風，許許多多的方位。

你們看就是這么簡單。

六年級數(shù)學日記集合

如何撰寫一篇令自己滿意的周記呢？周記寫作是一種特殊、有目的的社會實踐活動，記錄著我們的成長經(jīng)歷。在我們年少的時候，我們往往喜歡寫周記，因為堅持寫周記有助于更好地探索和發(fā)現(xiàn)我們自身的興趣和能力。如果你不知道該讀些什么好的文章，我向你推薦《六年級數(shù)學日記》。閱讀本文將讓你有更深入的體驗和領(lǐng)悟！

六年級數(shù)學日記 篇1

我在一本書上看到這樣的一道題；食堂王師傅正在洗碗，丁師傅問他要洗多少碗，王師傅說；“24個人吃飯，1人一個碗，2人一個菜碗，3人一個湯碗，你知道王師傅要洗多少個碗嗎？

據(jù)我分析；因為每個人吃飯、吃菜、喝湯都要用到碗，我們可以這樣想，24個人吃飯1人一個飯碗，也就是說要用24個飯碗，2個人一個菜碗，那24人要用24÷2=12（個）碗，3個人一個湯碗，那24÷3=8（個）碗。

湯碗要幾個；24÷1=24（個）

菜碗要幾個；24÷2=12（個）

湯碗要幾個；24÷3=8（個）

所以說；24+12+8=44（個）答；王師傅要洗44個碗。

其實每道題都有它的不同之處，只要你用心地去分析，沒有解不開的題，解出這道題后，別提我有多開心了，其實數(shù)學王國里充滿了許多奧秘，它正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

六年級數(shù)學日記 篇2

生活中到處離不開數(shù)學!

今日，我在家里做了一個事情，就是量一元硬幣。

工具是：一套尺子，一個一元硬幣，一只彩筆。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5厘米，要想算出圓的周長，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果明白圓的半徑，在求圓的周長，應是：圓的半徑乘3.14乘2。

我還明白：連接圓心和圓上任意一點的線段，叫做直徑，一般用字母R來表示。經(jīng)過圓心并且兩端都在圓心的線段，叫做半徑，一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大校。

今日，我在家里沒事干，就找到了一個以前四驅(qū)車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點是一個難事，于是我借用個課堂上的幾個方法，由于這個輪子是安到那里的，所以很不好測量，最終我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。

測出了直徑。3、14×2、5=7、85(厘米).

這可真是一次趣味的測量啊!

六年級數(shù)學日記 篇3

“如果甲數(shù)減去乙數(shù)所得的差等于乙數(shù),那么乙數(shù)一定是甲數(shù)的,”表面看來,這是一道很簡單的題目,答案是1/2或50%,可張雨辰的答案,與大多數(shù)人卻不相同,認為乙一定是甲的約數(shù),猛一聽來,可能還會有人認為這個答案是正確的,我也差一點走進這個誤區(qū),后來才反應過來甲乙不一定是整數(shù),所以乙不一定是甲的約數(shù).當老師問到我這個題目與什么有關(guān)系時,我竟然想不起這一類題目的名稱,過了一會兒才回答出老師的這一問題——答案是“整除”.之后,劉老師給大家出了一道語文的填空題：數(shù)學知識應該怎樣地掌握,怎樣地應用?我很快想到了熟練地掌握,靈活的應用,對于這個答案,同學們也是比較同意的.但仔細想一想,這兩點我們的確做到了嗎?不我們沒有.像今天張雨辰的錯誤,和我回答問題思考的時間就可以看出,我們都沒有“熟練地掌握”.這句話,是我今后學習的方法和目標,一定要“熟練地掌握,靈活的應用.”

世界上沒有真正的難題：

記得那是一件很逗的事兒,至今回想起來,我還是記憶猶新.

三年級的時候,陳老師給我們出了一道很簡單的題目：20個蘋果,吃了4個,還剩幾個?我迅速在本上算出答案：16個.可過了一會,還不見老師繼續(xù)講課,我便疑惑起來：這道題中是不是有什么“埋伏”呢?還是在檢查一下吧,我掰著手指頭念念有詞地算起來：“吃了第十七個……啊!果然有‘埋伏’,還剩十七個呢!”我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的高興起來,并把這一“秘密”告訴了張雨辰,

他也同意了我的想法,統(tǒng)一了“戰(zhàn)線”.當老師開始講課,問大家答案是多少的時候,兩個“十七”的聲音打破了一大片“十六”的和諧,大家用詫異的眼光注視著我,也注視著張雨辰.經(jīng)過了一場“唇槍舌戰(zhàn)”后我們終于被說服了.我們才發(fā)現(xiàn)：這道題原來就是這么簡單啊.

雖然那次錯了,但還是令我明白了不要把簡單的問題想復雜,當看到每一道數(shù)學難題之前,都不要把它想得復雜,造成心理壓力,其次,要有一個好的心態(tài)：其實世界上并沒有什么難題,只有我們現(xiàn)在能做的和暫時不會做的兩種,而我們所做的題目,只要肯動腦筋就一定會迎刃而解的.

……

在數(shù)學學習中,有許多有趣的事,或是有教育意義的事,仔細思考,這些事一定會告訴我們一些學習方法,或是讓我們明白其中道理的.

六年級數(shù)學日記 篇4

一、6月8日 星期六 晴

星期五放學回家，剛洗完手放下書包準備做作業(yè)，忽然想起昨天請外婆幫忙買數(shù)學科普讀物的事兒來，于是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當然。”外婆拿起兩本書，“你說《馬小跳玩數(shù)學》好看，我就買了。不過這書只有六年級的，我就只好買這個了?！蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊。“這書可以的，謝謝啦!”我對外婆說。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯，如果你都會做，那么你就已經(jīng)超過五年級的水平了!我先考考你一個簡單的吧!”“好啊，我一定會做出來的!”我自信地說。“你聽好了啊，題目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運動員說：‘丙在我前面?！昧说谌耐瑢W也來湊熱鬧：‘甲不是第四?！詈髲堖_補充：‘他們的號碼和名次各不相同。’好了，你算算他們的名次。“我馬上拿起筆，在草稿紙上算起來。“好啦!你看看我對不對!甲就是一號，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對啦，你怎么算的？”外公笑瞇瞇地看著我?！拔耶斎恢?。甲說丙比自己快，第三的同學說他不是第四，也不可能是第三，只能是第二。【六年級下冊數(shù)學日記5篇】六年級下冊數(shù)學日記5篇。丙比甲快，是第一。因為號碼與名次不同，丁就是第三，乙則是第四?！薄安诲e嘛!聰明!”外公夸我道，“不過你也不能驕傲，數(shù)學是無處不在的，也是最為奇妙的，你一定要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我知道!就像張老師說的.一樣，數(shù)學，你知道得越多，不知道的也就越多。數(shù)學啊，真是奇妙呢!”

二、4月1日 星期三 雨

我們要重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。因為，生活離不開數(shù)學，數(shù)學也離不開生活。尤其是小學數(shù)學，在生活中都能得到數(shù)學的原型，我們學生粥時的身邊蘊藏著許多熟悉的數(shù)學知識，比如說，上街買東西時要用到加減法，裝潢新房屋時，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數(shù)學的“活“教材呀！

以前，同學們學數(shù)學知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書本上搬到腦子里，很少會靈活運用到實際生活中?？墒乾F(xiàn)在跟以前可大不相同，同學們都學會了把數(shù)學運用到生活中。例如，我有一次到同學家去玩，可同學獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學跑進廚房，自己開始做早飯了。一開始，那個同學先把米淘好放進鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的時間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進鍋內(nèi)；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進鍋里，同時把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時間他就可以做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會浪費很多時間嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數(shù)學，數(shù)學也離不開生活。

同學們，讓我們一起去探索數(shù)學中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學吧！

三、4月1日 星期六 雨

老師常說：生活中處處有數(shù)學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學題。我們經(jīng)常做的數(shù)學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學題：

3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完？

平時，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來沒有想到還可以變成數(shù)學題來做，碰到這題覺得真有趣。【六年級下冊數(shù)學日記5篇】文章六年級下冊數(shù)學日記5篇出自星期四 晴

開學已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元——比例的知識學完了。經(jīng)過這3周的學習，我知道了表示兩個比相等的式子叫做比例；知道了圖上:實際＝比例尺；知道了求比例中的未知數(shù)叫做比例；知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

學習了比例的內(nèi)容，我覺的很有趣。

四、3月16日 星期一 陰

今天，我在家里沒事干，老爸就給我出了一道題，讓我做做。題目是：在一個籠子里，關(guān)著雞和兔子若干只，他們共有35個頭，94只腳，問雞兔各有幾只？出完后我就思考起來，思考了好久也沒想出來，于是我用了假設法解答：假設這35頭都是雞，因為雞有兩只腳，所以是35×2＝70（只）。再算算比總只數(shù)少算了幾只，那就是：94—70＝24（只）。這時就算出了它的“大差”，然后再算雞和兔子腿數(shù)的差：4—2＝2（只）。這時就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”：24÷2＝12（個）。因為把所有的頭都設成了雞，所以結(jié)果就得兔子的只數(shù)。再用總頭數(shù)35減去12（兔子的只數(shù)）就等于23（雞的只數(shù)）。所以，答：雞有23個，兔有12個。

爸爸看我算的既正確又快，便決定再給我出一道題。題目是：王麗有20張5元和2元的人民幣，一共是82元。問5元和2元的人民幣各有多少張？雖然我平時做題頂呱呱的快，但現(xiàn)在卻被難住了，我費了半天的腦筋也沒想出來，這5元和2元又不是雞和兔子，又沒腿又沒什么的，怎么算啊……哎？正想到這兒，我突然產(chǎn)生了靈感。

六年級數(shù)學日記 篇5

開學已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元――比例的知識學完了。此時經(jīng)過這3周的學習，我明白了表示兩個比相等的式子叫做比例；明白了圖上:實際＝比例尺；明白了求比例中的未知數(shù)叫做比例；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

學習了比例的`資料，我覺的很搞笑。

六年級數(shù)學日記 篇6

我們生活中處處有數(shù)學，事事也離不開數(shù)學，我從一上學就對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜歡測量和計算，在姥爺?shù)闹笇?，我不但學會了計算三角形和多變形的面積，還學會了計算長方體和正方體的體積。

我想：規(guī)則物體的體積用數(shù)學公式計算并不難，如果是不規(guī)則物體，它的體積該怎樣計算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個臉盆，讓我自己想辦法用學到的知識計算出鵝卵石的體積。我想來想去，突然靈機一動，想起了水，對呀！用水測量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜后，在水面處做上記號，拿出鵝卵石，稱出水盆（包括水）的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時水面的記號處，再稱出臉盆的重量是2130克，兩次稱得結(jié)果的差是610克，這就是鵝卵石的體積在水盆中占用的水的重量，在姥爺?shù)闹笇?，我根?jù)1立方米水重量=1噸的提示，運用體積的計算方式和進率，計算出了1立方分米水的重量=1千克，1立方厘米水重量=1克，鵝卵石體積占用的水的重量是610克，所以，鵝卵石的體積是610立方厘米。

通過實驗，我成功了，心情特別高興。同時，也使我更加感到數(shù)學的奇妙，數(shù)學的深奧，它使我感到了數(shù)學的樂趣，也提高了我的動手能力。

六年級數(shù)學日記 篇7

之前，我們探索了圓的周長，現(xiàn)在我們繼續(xù)我們的探索之旅。圓有周長就“理所當然”會有面積?，F(xiàn)在我們探索我們的圓的周長的“兄弟”圓的面積。

之前，圓的周長是關(guān)于直徑的，那“兄弟”面積就是關(guān)于直徑的“老弟”半徑的了。我們看著書上的探究活動，我們拿出數(shù)學用具，里面有兩個圓形，一個圓是把一個圓分成了12份，一個圓是把一個圓分成了24份。我把12份的剪了下來，按照書上，我們拼成了一個像平行四邊形的圖形，我很奇怪，繼續(xù)把24份的也拼成了像長方形的圖形，我慢慢的理解到了：拼成的平行四邊形的高相當于圓的半徑，它的底相當于圓周長的一半。而長方形的長相當于圓周長的一半，它的寬相當于圓的半徑。從我的理解中，我推測出了圓的面積計算公式：π乘r的平方就是圓的面積了。在原來的基礎(chǔ)中，我舉一反三，列出了考試時考圓的面積的三種方式：1.已知半徑求面積，這一種是最簡單的，直接π乘r的平方就行了。2.已知直徑求面積，這一種先要求出半徑（直徑除以2=半徑），再用半徑的平方乘π就行了。3.已知周長就面積，這一道題就有點困難，但只要細心就能做好。先求直徑：周長除以π，再求半徑：直徑除以2，再π乘r的平方就行了。

數(shù)學我們要學會舉一反三，我們也要學會自己動手推出公式，這樣數(shù)學才會成為你的知心朋友。

我們剛開始接觸圓，發(fā)現(xiàn)著圖形好奇特，它是曲線圖形，又是有著無數(shù)條美麗的軸對稱的圖形，這些無數(shù)軸對稱使我們初步認識了圓：圓心用字母O表示，半徑和直徑分別用r和d表示，同一個圓里，直徑是半徑的2倍長，直徑相等，半徑也相等。半徑有無數(shù)條，直徑也有無數(shù)條。老師又教給了我們畫圓的方法，我們現(xiàn)在主要掌握的是用圓規(guī)畫，剛開始用圓規(guī)不太熟練，但慢慢用跟圓規(guī)交了朋友，彼此也有了默契，畫得更熟練了，畫得圓也更美了。

圓的周長里有一個“新朋友”，那就是圓周率，圓周率的意義是：圓的周長除以直徑的商是一個固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計算時通常取3.14。做圓的周長的應用題時，有四種題型：1.已知圓的半徑，求圓的周長：先求直徑，（半徑乘2），再求圓的周長（C=πd）；2.已知圓的直徑，求圓的周長：直接C=πd；3.已知圓的周長，求半徑：先求直徑（周長除以3.14，再直徑除以2就可以）；4.已知圓的周長求直徑：直接用周長除以3.14就可以了。

圓的面積里也是有著三種應用：1.已知圓的半徑，求圓的面積：直接用S=πr的平方（r乘r）；2.已知圓的直徑，求圓的面積：S=π（2分之d）平方，意思是先求半徑再計算面積。3.已知圓的周長，求圓的面積：先求直徑（直接用周長除以3.14就可以了。），再求半徑（直徑除以2），再計算面積。

數(shù)學真的好有趣，書本上有數(shù)學，而生活也有數(shù)學。

數(shù)學日記三年級集合

從小到大大家接觸寫作文的次數(shù)應該不計其數(shù)吧。寫作文會讓我們集中精神去完成一件事情。寫好一篇優(yōu)秀的作文一定要重視平時的寫作練習，一篇優(yōu)秀高分的作文是怎么樣的呢？小編特地花時間為你收集并編輯了數(shù)學日記三年級集合，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

數(shù)學日記三年級【篇1】

三年級暑假數(shù)學日記

第一天：

暑假終于開始了，這是我最喜歡的時刻之一！雖然沒有了學校的生活，但我依然熱愛學習。這個暑假，我決定將數(shù)學作為我的重點科目來學習。我希望通過暑假的努力，能夠為即將到來的新學期做好準備。

今天我從家人那里借來了一本有趣的數(shù)學書。我坐在書桌前，翻開書本，那些有趣的問題立刻就吸引了我的注意。首先，我遇到了一道有關(guān)數(shù)列的題目。問題是：給定一個數(shù)列{1, 4, 7, 10, ...}，問第n個數(shù)是多少？我思考了一會兒，意識到這是一個等差數(shù)列，公差為3。所以，第n個數(shù)可以寫為1 + (n-1) * 3。于是我很快算出了前幾個數(shù)的值。這個題目雖然簡單，但我還是覺得很有成就感。

第二天：

今天，我繼續(xù)研究我借來的數(shù)學書。這次，我碰到了一個有關(guān)分數(shù)的題目。問題是：將 2/3 和 3/5 比較大小。我知道，如果分母相同，比較大小就容易很多，但這兩個分數(shù)的分母不同。于是我想到了通分。2/3可以看作 4/6，而3/5可以看作 6/10。因此，問題就變成了比較 4/6 和 6/10。這兩個分數(shù)的分母相同了，我只需要比較它們的分子即可。分子大的分數(shù)更大，分子小的分數(shù)更小。所以，3/5 大于 2/3。這個問題給了我啟示，通分在比較分數(shù)大小時非常有用。

第三天：

今天，我感覺數(shù)學的樂趣越來越多了。我繼續(xù)閱讀數(shù)學書，并且，在我的筆記本上做了很多練習題。我注意到數(shù)學并不像我以前想象的那樣枯燥無味。相反，它可以是一種有趣的游戲，讓我大腦發(fā)熱，思考問題，尋找解決辦法。

一個有趣的題目引起了我的注意。問題是：如果一個數(shù)的平方是16，那么這個數(shù)是多少？我想到了平方根的概念。如果一個數(shù)的平方是16，那么這個數(shù)的平方根就是4。因為4的平方是16。然而，平方根有兩個解，正數(shù)和負數(shù)。所以，這個問題可以有兩個答案，即4和-4。

第四天：

今天是數(shù)學學習的第四天，我依然堅持每天都學一些新的知識。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學中有很多與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。比如，在我媽媽做飯的時候，我經(jīng)常幫她測量材料的重量。這讓我想到了一個有趣的題目：如果鍋有800克，雞肉有500克，如果我們將鍋和雞肉全部放到一起，它們的總重量是多少？答案很簡單，就是800 + 500 = 1300克。這個題目讓我意識到數(shù)學并不僅僅局限于課本中的題目，它與我們的生活息息相關(guān)。

第五天：

今天，我決定用我所學到的知識解決一個真實生活中的問題。最近，我經(jīng)常和朋友一起打籃球。然而，我們每次投籃時，都會爭論誰得分多。所以，我想用一種有趣的方式來解決這個爭論。我決定用圖表來記錄每個人的得分情況。這樣，我們就可以很清楚地看到誰得分最多。我爸爸幫我購買了一個得分板，我每次得分時都會在上面記錄下來。這樣，我既鍛煉了我的數(shù)學能力，又解決了朋友間的爭議。

通過這幾天的學習，我深刻體會到數(shù)學的樂趣和實用性。數(shù)學并不是一個抽象的學科，它無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，數(shù)學無疑是一門非常有趣的科目。我相信在接下來的暑假中，我將繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘，并取得更大的進步！

數(shù)學日記三年級【篇2】

陳玉玲表姐和我是一對天生的好伙伴，我倆今年同讀四年級，經(jīng)常在一起生活，學習。

今天是星期天，我們倆做完了作業(yè)，她出了一張口算試卷，說要考考我的口算能力。我接過卷子，一看，試卷上寫著幾十道口算試題。第一行：12×2×515×16180÷4÷5360÷15心想：這有啥難，不過10分鐘我準能搞定它!于是，滿懷自信的我，動起筆來了。不用幾分鐘，我就完成了大部分的題目。還有2道題：3000÷24，3200÷25÷4，這些題把平時挺聰明的我給困住，我絞盡腦汁，想了想，可還是想不出來。想著自己剛才信心十足的樣子，有些沮喪了，于是，只要請教玉玲表姐。表姐見我那么垂頭喪氣的樣子，就對我說：“來，我來教你?！彼以谒赃呑?，耐心的給我講解“3000÷24，把它改成3000÷3÷8，不就行了。3200÷25÷4也不難，先用25×4，再25×4的積去除3000，即3200÷(24×4)，不就可以了。課本上不是說：有時一個數(shù)連續(xù)除以2個一位數(shù)，改成除以這個2個一位的積，計算比較簡單?”

“原來是這樣”我恍然大悟。就怪我學習不如表姐認真，從中，我懂得了學數(shù)學要認真。

數(shù)學日記三年級【篇3】

今天，我們進行了一場數(shù)學考試?？墒牵矣X得現(xiàn)在的考試都變了。

以前，人人都怕考試，我和別人就是不一樣，反而喜歡考試，考試的那種環(huán)境的安靜和多變的考題，可是我也是有一點不喜歡，那就是考完試回家，就算考了九十九也要被爺爺罵，內(nèi)容總是“為什么扣了那一分”，“知不知道錯在哪”，“為什么錯了”等等，就沒有一句表示祝賀的，不過我也是再問自己：“這題不該錯的為什么錯了？不錯的。話那不就是一百了嗎？”

現(xiàn)在，還是人人怕考試，我也不喜歡考試了，現(xiàn)在交頭接耳的多了，老師一離開，就吵吵鬧鬧的了，再也沒了那種安靜，現(xiàn)在的數(shù)學試卷都沒有思考題了，都是些老師在課堂上講過的題目，所以讓我一會就寫完了，檢查之后不知道到底該干什么，檢查？交卷？這讓我很煩，一個思考題我都是想到考試的3/4的時候才想出來的，最后一點時間用來看一下，現(xiàn)在都是半節(jié)課寫好檢查，然后自信心爆滿的上去交卷，回教室。都徹底變了。

變了味的考試還必須得考，你不考家長還得跟你急。就像發(fā)霉的蛋糕還讓你吃一樣。

考試變了，變得更簡單了。

數(shù)學日記三年級【篇4】

探索角的秘密

Explore the secrets of the corner

陳墨

Chen Mo

我去江心嶼游玩，發(fā)現(xiàn)了許多角的秘密。

I went to Jiangxinyu Island and found many secrets.

我坐上輪船，發(fā)現(xiàn)船上的臺階是90度的，發(fā)現(xiàn)懸掛在船上的救生圈是紅白相間360度的，發(fā)現(xiàn)江上的黃色的浪是半圓形180度的，好像夸父在奔向大海。隨著“嘟”的一響，船開動了，隱隱約約看到兩個人向江心嶼游去，游泳的姿勢跟浪的角度相同仿佛融入了甌江。

When I got on the ship, I found that the steps on the ship were 90 degrees, the lifebuoy hanging on the ship was 360 degrees red and white, and the yellow waves on the river were 180 degrees semicircular, as if Kuafu was running to the sea. With the sound of "Du", the boat started, and vaguely saw two people swimming towards the island in the middle of the river. The swimming posture and wave angle were the same as if they were integrated into the Oujiang River.

船靠岸了，讓我驚喜的發(fā)現(xiàn)從遠處看江心嶼是那樣小，而進去就變得不同，我們來到了東塔，我繞著塔走了兩圈，發(fā)現(xiàn)塔身有6個角，那每個角多少度呢？帶著這個問題我一邊走一邊思考：六邊行的總外角是360度，那一個外角是360度除以6=60度，一個內(nèi)角是180度-60度=120度。還有另一個方法是：六邊行的圓心是360度，把六邊行按圓心分成6個角，一個角是360度/6=60度，下面兩個對角也是60度，六邊行一個角等于60度+60度=120度。兩種方法得出的結(jié)果一樣，我特別開心，也使我對角的理解更深了！

When the boat docked, I was surprised to find that Jiangxin Islet was so small from a distance, but entering it became different. We came to the East Tower. I walked around the tower twice and found that there were six corners of the tower. How much was each corner? With this question, I thought while walking: the total external angle of the hexagon is 360 degrees, that external angle is 360 degrees divided by 6=60 degrees, and that internal angle is 180 degrees - 60 degrees=120 degrees. Another method is: the center of a hexagon row is 360 degrees. Divide the hexagon row into six corners according to the center of the circle. One corner is 360 degrees/6=60 degrees, and the next two diagonals are 60 degrees. One corner of a hexagon row is 60 degrees+60 degrees=120 degrees. The results obtained by the two methods are the same. I am very happy and have a deeper understanding of the diagonal!

數(shù)學日記三年級【篇5】

早晨起床后，媽媽發(fā)現(xiàn)魚死了，只剩下一條魚，我心里很后悔，可能是我多喂魚食它們才會死的。后來我就細心起來了，我們看見魚在水面上吐泡泡，我想應該給魚換水了。我和爸爸提著水桶去河里打水，路很滑，一不小心，7月27日星期三陰

今天，爸爸買了幾條金魚，只見它們長著紅色的身子，燕子一樣的尾巴，媽媽說：他們叫金鯉。爸爸專門買了魚缸和魚食，我一看見美麗的魚就喂魚食，爸爸說：魚不要吃太多食物不然會死的，它只要新鮮的河水。

我使勁點點頭，但還是喂了很多。

數(shù)學日記三年級【篇6】

1、珠穆朗瑪峰有多高

今天，我偶然地在一本書上看到了這一件不可思議的事情：“一張厚度為0.01mm的紙對折之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”。

這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得這件事太“荒唐”了，一張薄薄的紙，通過對折真能超過世界高峰---珠穆朗瑪峰嗎？也許只有通過計算，才能證實這是否屬實？。

我?guī)е鴱娏业暮闷嫘?，請教我們的?shù)學老師，經(jīng)過老師的講解，我明白了；原來一張紙對折1次后的厚度是原來的2倍，對折2次是原來的4倍（22）。對折3次是原來的8倍（23）……對折n次，是原來的2n倍，所以對折30次的厚度應為0.01×230.得到的結(jié)果為10737418.2毫米=10737.4182米，比較之后，竟然比珠穆朗瑪峰的高度還要高，天?。哼@真是一個奇跡。

生活中存在很多不可思議的事情，它需要你用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)，需要智慧去探索。

2、數(shù)學日記300字以上

一天，數(shù)學王國里來了一位新成員，那就是------小數(shù)點

因為小數(shù)點的個頭太小了，大家都叫它小數(shù)點，小數(shù)點反復給大家糾正道：“我叫小數(shù)點，不叫小不點”。

這天，數(shù)學王國里熱鬧非凡，每一位符號和數(shù)字都去參加這屆的數(shù)字冠軍。它們盼望著，等待著，國王會出一道怎樣的題呢？

就在他們在討論的時候，尊敬的國王來了，國王說道：“誰能把32變成3.2，誰就是這屆的數(shù)字冠軍”。

每一位符號和數(shù)字紛紛都嘗試了，但它們都失敗了。這時候，小數(shù)點說：“我來試試?！彼搅?和2的中間，剎那間，32變成了3.2，其他的都為小數(shù)點鼓掌。

國王看到這一幕高興的宣布道：“這一屆的數(shù)字冠軍就是小數(shù)點?！?/p>

“等一等”這時，數(shù)字里最大的數(shù)字9跑來說。國王問：“你要干什么？”9說：“我比小數(shù)點要大得多，讓我也來試試。說完，它也跳到了3和2的中間，結(jié)果呢，32也剎那間變成了392,9在3和2中間鉆來穿去，不一會兒，9就累得筋疲力盡，但是，32還是變成3.2”

最后，大家信任了小數(shù)點，把它高高舉起。

數(shù)學日記三年級【篇7】

相信大家一定都有讀過《綠野仙蹤》吧？這本書的作者是美國著名的萊曼弗蘭克鮑姆。

《綠野仙蹤》為我們講述了一個有趣的故事：女孩多蘿茜被強大的龍卷風從她的家鄉(xiāng)堪薩斯大草原吹到了一個陌生而又神奇的國度———奧茲國。從此，多蘿茜開始了她的神奇之旅。

在途中，多蘿茜遇到了很多伙伴，有稻草人、鐵樵夫和膽小獅。多蘿茜憑借著她的善良勇敢和聰明機智，不遠萬里地長途跋涉，碰到了許許多多的稀奇古怪的事情和挫折，不過，多蘿茜最終還是如愿以償了！

這個故事告訴了我們：無論做任何事情都要堅持，要有耐心和毅力，不能因為一點小事情和小挫折而退縮和放棄，一定要勇往直前！

數(shù)學的日記錦集

我們聽了一場關(guān)于“數(shù)學的日記”的演講讓我們思考了很多，寫一篇好的范文有哪些要點？文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的。

數(shù)學的日記 篇1

吳書杭

今天媽媽來不及做晚飯，我們就點了餓了么外賣。媽媽說讓我來點。我首先點了我最喜歡的臘腸炒飯，價格14元。還有一杯甜豆?jié){，價格5元。媽媽喜歡吃飯，我給媽媽點了她喜歡的鹵肉飯?zhí)撞?。價格23元。店里有活動滿25減去6元，滿50減去9元。媽媽問我怎么樣才能最優(yōu)惠呢？我用連加的方法計算這個問題：14+5+23=42元。已經(jīng)可以使用滿25減6的優(yōu)惠券了。

但是我還想點最喜歡吃的秘制香腸，價格4元。我想如果我只點一根的話，就是42+4=46，不能使用50減9的優(yōu)惠。那就點兩根剛好8元。42+8=50元可以使用減9元的優(yōu)惠券。優(yōu)惠以后是50-9=41。

看來只要學好數(shù)學，我以后可以成為省錢小能手了呢。以后我一定繼續(xù)好好學習。每天都要努力。

數(shù)學的日記 篇2

我是個數(shù)學愛好者，所以我每天都要學習數(shù)學。今天，我想和大家分享一下我的數(shù)學萬從以內(nèi)日記。

早上，我起床后就開始做題。我先做了一些簡單的加減法，練習一下口算，然后開始做乘法。我喜歡乘法，因為它可以讓我快速計算大數(shù)之間的關(guān)系。今天我練習了乘法口訣表，我發(fā)現(xiàn)，熟練掌握乘法口訣表是非常重要的，它可以讓我在計算時更加流暢。

接著，我開始做一些加減乘除混合的練習題。這些題目需要我不斷地動腦筋，思考最佳的解決方案。我喜歡這樣的題目，因為它可以提高我的思維能力，并讓我更深入地了解數(shù)學。

下午，我和我的同學們一起上課。今天老師教了我們一些有關(guān)方程的知識。我發(fā)現(xiàn)，方程是數(shù)學中非常有用的一個概念，它可以幫助我們解決很多實際問題。我們一起做了一些方程的練習題，我發(fā)現(xiàn)，通過用代數(shù)方法求解方程，可以讓我更加輕松地解決問題。

晚上，我回到家中，開始自學一些高級數(shù)學知識。今天我學習了矩陣，它是一種非常有用的工具，可以用來描述很多實際問題。我學習了矩陣的基本操作和運算規(guī)則，我發(fā)現(xiàn)透徹理解矩陣的運算規(guī)則可以幫助我更好地處理復雜問題。

最后，我想說，數(shù)學是一門非常有用的學科，它可以幫助我們更好地解決實際問題。學好數(shù)學不僅需要勤奮，還需要有耐心和恒心。相信只要我們一直堅持學習，就能掌握數(shù)學這門學科，并用它來幫助我們更好地生活。

數(shù)學的日記 篇3

關(guān)于精選數(shù)學日記媽媽出題

數(shù)學對于剛接觸它的人來說是枯燥的，因此，我們經(jīng)常用寫數(shù)學的辦法把它變得不枯燥，為大家提供了一篇數(shù)學日記媽媽出題，供大家參考學習。

今天媽媽給我出了一道題3ⅹ3=?我心里暗暗自笑，想，虧媽媽以前讀過那么多年的.書呢!竟然問出這么幼稚的問題。于是我心不在焉的回答道：“3ⅹ3=9?！眿寢層謫栁?3ⅹ33=?我用筆在草稿紙上算了一下得1089，就立刻回答。

接著媽媽又問333ⅹ333=?我又筆算了一下得110889，于是又一次回答了媽媽的問題。媽媽好像不滿足似的，又問3333ⅹ3333=?我一下子愣住了。這是媽媽不在問了，而是問我有沒有發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。我仔仔細細地把每一次答案看了看，終于明白了。原來每一個得數(shù)的個位都是9，十位都是8，而最高位都是1。每當兩個因數(shù)多1個3，那1和8就各增加1個。從這里我馬上答到得11108889。還知道我們可以利用這個規(guī)律算出許多題目。我立刻告訴媽媽這個規(guī)律，媽媽臉上露出的燦爛的笑容。

這時，我才深深地體會到“世上無難事，只怕有心人”這個道理。這體會到只要認真觀察，沒有什么事會難倒我們的。

數(shù)學的日記 篇4

說完了數(shù)學日記的好處以及一篇優(yōu)秀的數(shù)學日記怎么寫的`技巧，下面我們來看幾篇優(yōu)秀的數(shù)學日記范文，為同學在日常寫數(shù)學日記提供一些參考：

數(shù)學日記范文一：計算小區(qū)的人數(shù)

今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區(qū)里大約有多少人?

這個任務我怎么完成呢?不可能叫我一家一家去統(tǒng)計吧?我想了好久，如果我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎!

哪我怎樣知道辰凱小區(qū)有多少幢房子呢?我想起來了，辰凱小區(qū)有一塊小區(qū)分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161。但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號;別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢?應該這樣算：161-3×2-10×1=145。

知道了門牌數(shù)和層數(shù)，我就能算出戶數(shù)，但每戶應該算幾個人呢?我假設每戶住3人。別墅的總?cè)藬?shù)=10×3=30人;小高層的總?cè)藬?shù)=3×2×11×2×3=396人;多層公寓總?cè)藬?shù)：145×6×2×3=5220人。因此小區(qū)大約總?cè)藬?shù)有30+396+5220=5646人。

完成了爸爸的任務后，我覺得很開心，覺得自己還挺能干的，還能統(tǒng)計出小區(qū)居住的人數(shù)來，不容易。

數(shù)學日記范文二：我的數(shù)學小實驗

今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為 8.5立方厘米。當我得到這個結(jié)果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!

接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。

數(shù)學的日記 篇5

徐亦歆

這天，我在書上看到了一道題目：

大象：懶懶熊，聰聰狐，你倆各背一袋南瓜。

懶懶熊：我背小袋。

聰聰狐：可是我的力氣小，背不動大袋呀！

大象：小袋裝了4個南瓜，如果從大袋拿出2個南瓜，裝到小袋里，大袋里就比小袋多1個南瓜。你們倆誰算出大袋原來有多少個南瓜，誰就背小袋。

大象：聰聰狐算對了，懶懶熊背大袋吧。

聰聰狐：我要是力氣大的話，才不和你爭呢！

小朋友，你知道大袋里原來裝有多少個南瓜么？

讀完題目，我陷入了思考：小袋里原有4個，加上后拿進的2個，一共有4+2=6（個）南瓜。大袋比小袋多1個，所以大袋里現(xiàn)在有6+1=7（個）南瓜。最后把大袋里現(xiàn)在有的7個加上拿出去到小袋里的2個，所以大袋里原來有7+2=9（個）南瓜！

原來數(shù)學并不難，反而很有趣呢，只要我們多加思考，就能得到想要的答案啦！

數(shù)學的日記 篇6

今天是1月20日，我們的各門功課都在緊張的復習當中。真是不復習不知道，我發(fā)現(xiàn)了很多的知識需要鞏固和理解。今天我們的數(shù)學作業(yè)做到了專題一，我一看卷子覺得很簡單，大部分是判斷題和選擇題，一定不難，而且沒有應用題寫的字又少，我很快就做完了。等媽媽檢查完說我錯了10道題，判斷題四道，選擇題錯了六道。??！怎么這么多，我平常錯兩道題，媽媽都說沒有關(guān)系，發(fā)現(xiàn)問題是好事，可今天媽媽很生氣，說我學的不扎實，關(guān)鍵是態(tài)度不端正。大人們真是厲害，總是能看出小孩的心事，我今天確實沒有認真地計算。

今天的復習給了我一次沉重的教訓，其中的一道判斷題印象最深刻：一個數(shù)除以7，如果有余數(shù)，余數(shù)最大是6.這樣的說法對不對？我跟媽媽說這道題我不會，媽媽說很多考試都會出判斷題和選擇題，看似不用寫字很便于答題，可是里面涵蓋的知識量特別多，選擇題的幾個答案會非常接近，判斷題也是一樣，必須算出正確的答案才能判斷正確、選擇準確。于是我和媽媽開始假設計算：我們從最小能除開的數(shù)7開始算起，如果是7，77=1沒有余數(shù)，87=1……1，97=1……2，107=1……3，117=1……4，127=1……5，137=1……6，147=2沒有余數(shù)，157=2……1，167=2……2.這樣算下去，我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，除了7和7的倍數(shù)相除沒有余數(shù)，其它的數(shù)除以7余數(shù)最大就是6.為了讓我鞏固今天的知識，媽媽又給我出了一道題：一個數(shù)除以8，如果有余數(shù)，余數(shù)最大是幾。我按照前面的算法算了起來：88=1沒有余數(shù)，98=1……1，108=1……2，118=1……3，128=1……4，138=1……5，148=1……6，158=1……7，168=2沒有余數(shù)，178=2……1，188=2……2.嘻嘻！余數(shù)最大是7.我高興地對媽媽說：我發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，這道題還可以出好幾道題，如果一個數(shù)除以4、5、6、9都可以按照上面的方法算出它們最大的余數(shù)分別是3、4、5、8.媽媽伸出了大拇指說：對，這就是我們學習當中要學會舉一反三，才能溫固而知新。

通過今天的數(shù)學作業(yè)，我明白了看似簡單的事情，里面卻包含著很多的知識，學習要做到舉一反三，才能把所學的知識靈活運用，才能溫故而知新。以后我可不能小看了看似簡單的題了，唐老師也說過簡單的題反而更容易出錯，因為沒有引起你的重視。我會好好把握這十天的時間，端正學習態(tài)度、積極復習，認真對待，決不能掉以輕心，這樣才能在期末考試取得好成績！

數(shù)學的日記 篇7

今天我們班照樣在上數(shù)學課,而這節(jié)課卻比任何一節(jié)課都有趣.

這節(jié)課我們講到第11頁的“篩選法”.而這方法是希臘大數(shù)學家埃拉托斯特尼發(fā)明的.他把數(shù)學當成篩子,然后把合數(shù)篩去,剩下的便是質(zhì)數(shù)了!當講到笑笑發(fā)現(xiàn)用6去除其它質(zhì)數(shù),余數(shù)一定是1或5時,我便發(fā)出了一個疑問：那當2(質(zhì)數(shù))除于6或3除于6時,余數(shù)不是1或5哦!老師聽后,給了我一個說法：“那確實不是1或5,但書本第2業(yè)讓我們研究倍數(shù)與因數(shù)的范圍是非0的自然數(shù),也就不包括小數(shù).也許我們將來會討論,但現(xiàn)在絕對不是我們討論的范圍.所以,我們不用討論這問題.懂了嗎?”我聽后,點了點頭.

在后面的時間里,李玉婷說了任何用質(zhì)數(shù)除于6的商余出來的數(shù)減1都是6的倍數(shù).我馬上反駁了她.因為有些質(zhì)數(shù)除于6余出來的1或5都是多出來的,那只有減掉多出來的才能整除,所以,不一定減1,也可以減5.

“鈴.”下課鈴輕快的響起.哈,我越來越喜歡上數(shù)學課了!

數(shù)學的日記 篇8

今天，我做了這樣一道題目：植樹節(jié)學校要栽102棵樹苗，小強和小明兩人爭著去栽樹。小強先拿了若干樹苗，小明見小強拿的太多，就搶了10棵；小強不肯，又從小明那里搶回來6棵，這時小強拿的棵數(shù)是小明的2倍。問最初小強搶了多少棵樹苗？

看了這樣的題目，我想這類問題要用倒推法做。我這樣分析：學校共有樹苗102棵，小強拿的樹苗是小明的兩倍，所以現(xiàn)在小明應該拿了102（2+1）=34（棵）。而小強現(xiàn)在拿了34*2=68（棵）。因為小強從小明那里搶回來6棵才變成68棵的，所以不搶的話小強就有68-6=62(棵)；小明看小強拿的太多搶了10棵，如果不搶那么小強就有62+10=72（棵）。這樣，這道題目就做出來了。

做這類題目只要用倒推法把條件一個一個往前推就會有答案的。如果你不確定答案就根據(jù)題目順序再驗算一遍準行。

數(shù)學的日記 篇9

金心卉

早上翻了翻今年的日歷，咦好奇怪呀，今年的2月怎么有29天??？不是2月都只有28天的嗎？我?guī)е闷嫒枊寢?，媽媽告訴我因為今年是閏年?？墒鞘裁词情c年呢？我去查了百度，知道了閏年是為了彌補人為歷法規(guī)定造成的年度天數(shù)與地球?qū)嶋H公轉(zhuǎn)周期的時間差而設立的。

公歷的平年是365天，比回歸年短約0。2422日，所余下的時間約為每四年累計一天，所以第四年在2月末加1天，那當年就成了366天，這一年就是閏年。非整百年能被4整除的就是閏年；整百年時，能被400整除的就是閏年。一般來說，每4年里就有一個閏年。

每一年都是有12個月。1、3、5、7、8、10、12月都是31天，是大月。4、6、9、11月都是30天，是小月。只有2月的天數(shù)會不一樣哦。

年月日是不是很神奇?。磕蔷透襾硪黄饘W習學習吧！

以上是網(wǎng)小編精心幫大家整理的數(shù)學日記精選3篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學的日記 篇10

這個暑假，我決定把《小豬唏哩呼?！飞舷录靠赐炅?。

這本書共有上下兩冊，其中上冊有四大篇，每篇5個共20個小故事，一共有170頁；

下冊有三大篇，每篇4個共12個小故事，一共有142頁。

書中講的是一些非常有趣的故事，別看故事短，道理卻很深刻。我特別喜歡看這本書，幾乎天天都看，每天看幾頁，可好看了。不過由于故事太多，我看了一個多月才看完。

廈門海滄延奎小學二年級:陳業(yè)翔

數(shù)學的日記 篇11

今天是個特殊的日子，是我參加全市四年級數(shù)學競賽的日子。早晨，當鬧鐘響起時，我迫不及待地起床，洗漱完畢后，便整裝待發(fā)。今天我要為我班爭得榮譽，我要為自己證明我對數(shù)學的熱愛和才能。

比賽地點是市圖書館，我們?nèi)嗤瑢W和老師一起乘坐校車前往。校車開過公園、河流和商業(yè)區(qū)，又經(jīng)過人來車往的大街小巷，我突然追溯起數(shù)學歷史上的偉大人物和重要發(fā)明。哥白尼、牛頓、愛因斯坦……他們的聰明才智和對數(shù)學的熱愛，給予了我巨大的啟發(fā)。我暗暗下定決心，一定要在數(shù)學領(lǐng)域創(chuàng)造屬于自己的輝煌！

到達圖書館后，我們跟著老師進入了一個安靜而神秘的大廳。墻壁上懸掛著各種數(shù)學公式和圖表，令我眼花繚亂。老師告訴我們參賽選手們已經(jīng)到齊，比賽即將開始。我迅速找到自己的座位，坐下來開始準備。

首先是填空題。我迅速拿起筆，在試卷上按照題號填寫對應的答案。這些題目并不難，我覺得應該沒有問題。然后是選擇題，我小心翼翼地閱讀每道題目，思考著每個選項的意義和可能性。有些題目我不太確定，但是我決定相信自己的直覺。最后是解答題，這是我最擅長的部分。我使用了奧數(shù)上學到的方法和技巧，希望可以迅速而準確地解出答案。

比賽進行得很順利，很快就到了午飯時間。由于規(guī)定不能隨意交談，我們被要求在指定的地點吃飯。我拿起午餐盒，打開來享用，一邊思考著上半場的表現(xiàn)。我回想著每一道題目，思考自己是否做到最好。這時，心里突然有些慌張起來，擔心自己的答案是否正確。但是我告訴自己，無論結(jié)果如何，我都付出了努力，這才是最重要的。

午飯時間很快過去了，比賽繼續(xù)進行。下半場是計算題，是我最擔心的部分。我知道這些題目需要動腦筋，但我也知道自己有能力解決。我拿出心里默念的口訣，一道道計算題迅速解答出來。我為自己的速度和準確度感到自豪，同時也為自己過去的努力感到驕傲。

終于，比賽結(jié)束了。我呼出一口長氣，感受到一種莫大的釋放和放松。我將試卷整理好，交給了監(jiān)考老師。我知道，無論結(jié)果如何，我都已經(jīng)付出了全部的努力。我放下了包袱，輕松地與同學們聊天起來。

回家的路上，陽光明媚，我心情愉悅。這次數(shù)學競賽，讓我更加深深地愛上了數(shù)學。通過這一次的奮斗，我明白了數(shù)學學習不僅僅是為了在考試中取得好成績，更是為了培養(yǎng)自己的邏輯思維能力、解決問題的能力和分析能力。我決定，無論未來遇到多大的困難，我都會堅持學好數(shù)學，探索其中的奧秘。

四下數(shù)學日記就此結(jié)束，但我的數(shù)學之旅才剛剛開始！我相信，只要我用心學習，數(shù)學會給我?guī)砀囿@喜和成就。我期待著未來的日子，期待著繼續(xù)探索數(shù)學的無盡可能性！

五年級的數(shù)學日記(集合八篇)

當下的我們都是需要懂得一點寫作的，寫作文能讓我們專心思考，沉下心來做一件事情，優(yōu)質(zhì)的作文需要內(nèi)容與形式并重。你是否最近正在收集一些優(yōu)秀作文？小編特別整理來自網(wǎng)絡的五年級的數(shù)學日記(集合八篇)，感謝您的參閱。

五年級的數(shù)學日記(篇1)

數(shù)學日記五年級：生活中的大數(shù)

今天我在數(shù)學課上學到了大數(shù)這個概念。老師告訴我們，如果要用數(shù)字來描述一個數(shù)量，億以內(nèi)和億以上的數(shù)，分別可以稱作“萬”、“億”、“萬千億”等。哇！原來數(shù)字的世界也有這么多的分級啊。

我一邊聽老師的講解，一邊開始在心中想象。當我站在一個高樓的屋頂，俯瞰這個城市，我看到了車水馬龍的道路、來來往往的人群，原來這就是老師所說的“萬千億”。我覺得，雖然這些數(shù)很大，但是也很有趣。

回到家后，我開始用大數(shù)來描述日常生活中的事物。我告訴媽媽，我有十只手，四只腳，這樣我就有40個手指頭和20個腳趾頭。媽媽笑著說我是個“小數(shù)學家”。

這次學習讓我更加了解到數(shù)學在生活中的重要性。我明白了，數(shù)學并不僅僅是書本上的知識，它就存在于我們的日常生活中，無處不在。我期待著在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學奧秘。

五年級的數(shù)學日記(篇2)

今天，我在數(shù)學課后有了深刻的啟示。我明白了數(shù)學不只是計算和公式，而是一種理解世界的方式。就像斐波那契數(shù)列，我第一次了解了它的奇妙性質(zhì)，就像黃金分割，我了解到了它在實際生活中的應用。

我也感受到了數(shù)學的美。在解決復雜問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的簡潔和精確。當我把代數(shù)和幾何結(jié)合起來解決問題時，我感受到了數(shù)學的靈活性和無限可能性。

我更深地理解了數(shù)學在生活中的應用。我明白了為什么股票價格會波動，為什么天氣會變化，這些都是數(shù)學公式和統(tǒng)計方法的應用。

總的來說，數(shù)學讓我看到了一個更廣闊的世界。我期待在未來的學習中，能更深入地探索這個世界的奧秘。

五年級的數(shù)學日記(篇3)

其一

看完后我學到了很多數(shù)學知識。球體是一個渾圓的立體圖形，立體圖形就是三維圖形，或者叫做3D圖形，球體的表面就是三維圖形，或者叫做3D圖形，形體的表面是一個連續(xù)的曲面，球就是一個球體。一個維（1D）圖形有長度和寬度，長方形就是二維圖形，三維（3D），圖形有長度，寬度和高度是立體圖形。從前，我并不知道，一維就是1D，也沒聽說過一維，也不知道一維是線。

其二

《奇妙的三角》講的是三角的邊，運用，角……

三角的邊分為兩類，一類一樣長，另一類不一樣長，它的角，是有一樣大的，有不一樣大小一樣60度，直角三角形（有一個角是直角90度），不等邊三角形（三條邊和三個角都各不相等），銳角三角形（三個角都小于90度），等腰三角形（有兩條相等的邊，相等的角），鈍角三角形（一個角大于90度）。角是三角形的三條邊兩兩相交，相交出來的圖形。

奇妙的三角幫助我復習了一遍三角形。

角的大小用度來衡量。度數(shù)的標志是一個小小的圓圈（0）

其三

唱歌的線講的是數(shù)學上的線

在數(shù)學中，線沒有起點，也沒有終點。你得想象一條線會從兩端無限延長。我們可以在線的兩端加上箭頭表示兩端延長。而射線是一條沒有起點沒有終點的直線，我們知道它從哪開始，但不知從哪結(jié)束。太陽光線也是一樣。但是線段是線中自由權(quán)利最小的，它的長度是有起點，有終點的，線段可以組成一個圖形，比如：三角形，長方形等等。線還有一種比較常見的，也就是水平線，水平線是物體整齊地站在一條線，當然線還分成很多種，地平線，垂線，邊界線等等。

同學們我們世界上的線還有很多，你們可以找到后介紹給我吧！

五年級的數(shù)學日記(篇4)

五年級下數(shù)學日記1

今天上午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個長方形的周長是280厘米，寬是40厘米。以這個長方形的一條邊為底，作一個高為50厘米的三角形，求這個三角形的面積。

我看了，心想：呀！這道題還是有點難度的呀！可是再難也要做出來??！這時，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸0還沒講完我就恍然大悟，原來這題這么簡單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）

100×50÷2=2500（平方厘米）。

看著終于把自己不會的題目一遍又一遍的算對了，心里樂開了花。其實，任何題目都不怎么難，只是沒有動動腦筋而已，只要動動腦筋，任何題目都是很簡單的。

快要開學了，我的作業(yè)基本上完成了，也沒有什么太多的困擾。我的寒假計劃完成的很好，讓我們新的學期了，展翅高飛吧！

五年級下數(shù)學日記2

今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0·01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”

這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。

隨即，我便把0·01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418·24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848·13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過比較，很明顯能夠看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。

其實，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

五年級下數(shù)學日記3

今天，我和爺爺、奶奶去張店的小商品城買東西，這里的人真多?。∥蚁耄喝绻月妨嗽撛趺崔k??？忽然，我看見有許多人圍成一個圈，似乎在看什么。我擠進去一看，原來是一張小商品城的平面圖。奶奶來到了我的旁邊，輕輕地問我：“辰豐，你知道，玩具區(qū)在電梯的哪一面嗎？”“北面”。我脫口而出，“那你知道文具區(qū)在玩具區(qū)的哪一個方向嗎？”這回，我想了一會兒才回答：“西北面?！薄俺截S真不錯，奶奶獎勵你一個玩具怎么樣？”“好哇，好哇！”我高興得跳了起來，然后，我們興沖沖的向西北面的玩具區(qū)奔去……

到了晚上，我望著窗戶外面漆黑的天空問媽媽：“媽媽，你說，晚上天這么黑，那些郊游的人迷路了怎么辦？”媽媽指著一顆星星說：“喏，你看，那是北斗星，它在北面，所以，那些人只要看見北斗星，就不會找錯方向了?！薄班?，原來是這樣呀！”我舒了一口氣，然后睡著了。

數(shù)學在生活中無處不在，只要你留心觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。

五年級下數(shù)學日記4

生活中，處處有數(shù)學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學。

這個學期，老師教了一個新知識，是小數(shù)的乘法和除法。這個知識，可幫了我大忙??！

昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1、8元一斤，媽媽買了4·5斤，本應該付錢8·1元。可是營業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正了營業(yè)員的失誤。

不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0·9元，并且學過的知識能在生活中活用。

是??！要是沒學好這門數(shù)學，以后損失的不只是這0、9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！

五年級下數(shù)學日記5

昨天學校月考，今天數(shù)學成績正式出臺了，我看到我們班的數(shù)學成績平均分是95的時候，我心里很高興。當時我在心里暗暗地說了句：孩子們，你們從來沒有辜負我的期望。

對于這次抽考的題，全是基礎(chǔ)知識。雖然校長讓我負責這件事，但是試卷是讓其他學校的老師出的，我事先根本不知道有什么題。即使在我分試卷的時候，我也沒有看題。我想，我必須以身作則，否則我自己也會瞧不起自己的。其實，我心里是有把握的，我的學生基礎(chǔ)不錯，對于學校的月考，不可能考不好。也許是因為自己心里有底，所以在其他老師對月考表現(xiàn)的緊張的時候，我能泰然自若。

雖然學生的成績不錯，但我還是從中看到很多不足。比如：在計算圓錐體積的時候，有的孩子忘了乘1“3，還有的孩子單位沒有統(tǒng)一。這說明學生除了馬虎，不仔細外，還存在知識掌握不牢固的現(xiàn)象。我經(jīng)常對孩子說，會的題必須要做對，可是，每次考試后，總有一部分孩子因為馬虎，不仔細失分。每當這個時候，孩子懊悔，老師遺憾成為每次都要上演的一幕后悔劇。

我相信：我的孩子永遠不會讓我失望的，在元旦競賽的時候，孩子們就曾證明了他們的實力。但我現(xiàn)在還是一刻也不敢放松，和我的孩子們繼續(xù)在數(shù)學之路上奔走。爭取在最后的畢業(yè)統(tǒng)考中，還能得到全市第一的好成績。

五年級下數(shù)學日記6

一天，我和媽媽上街去，看見一個小攤前圍滿了小孩。好奇的我趕緊走過去，原來攤主設了個可得獎品的游戲。一尺見方的硬紙板上用黑筆畫了個圈，并等分成了12份，按順時針方向依次標上1、2、3……12、奇數(shù)格上放了手表等較貴重的物品，偶數(shù)格上放的是些不值錢的小貼紙，紙板正中有枚小指針。參加游戲的小朋友輕輕撥動小指針，它就會轉(zhuǎn)起來，當它停下來時，看停在幾號格，然后你再按指針所指的數(shù)往后走相應的格數(shù)，這時走到的格子里的物品就歸你了。每玩一次只要付一元錢交給攤主即可。

奇怪，怎么玩的人都只得到小貼紙呢？媽媽讓我好好想想這中間有什么奧妙。我想，小指針可能停在1、3……等奇數(shù)格上，也有可能停在2、4……等偶數(shù)格上。但問題的關(guān)鍵是還要往后走與它相同的格數(shù)。奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)。也就是說，一個數(shù)加上它本身結(jié)果肯定是偶數(shù)。所以不管指針停在奇數(shù)還是偶數(shù)上，最后得到的偶數(shù)的可能性是百分之百，而得到奇數(shù)的可能性為0、

舉個例子來說：假如指針停在奇數(shù)“5”號格，這時還應該往后走5格，6、7……10，停在“10”號格上了；假如指針停在偶數(shù)“6”號格，再往后走6格，6+6=12，就停在“12”號格上了。所以，小朋友得到的都是些便宜的小貼紙，而貴重物品是絕不可能得到的。這個攤主肯定賺。

其實，生活中的一些小把戲只是運用了某些知識，只要你肯動腦筋，勤思考，多分析，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，你就不會輕易上當了，因為天下沒有免費的午餐。

五年級的數(shù)學日記(篇5)

你們知道打折是怎么回事嗎?什么，不知道?我知道!打折嘛，就是減價，那怎樣減價?聽我給你一一道來。

打折，就是把一個商品的價錢平均分成十份，每份就是這個東西打一折的價格。一折是一份，那兩折肯定是二份，三折是三份，四折呢?不用說，就是四份了，五折呢……怎么，聽不明白?這樣說吧，假如一百元的東西，打一折，是十元，二折是二十元，三折是三十元。如果是二百元的東西，一折后是二十元，二折后是四十元。

我和媽媽去超市，我發(fā)現(xiàn)除了八折、九折外，還有八八折、九二折那樣的。我想:既然八折就是總價錢平均分成十份，取其中的八份，那么八八折就是把總價錢平均分成100份，取其中的88份了。原價是100元的東西，打八八折就是88元，原價進200元就是88+88=176(元);原價是300元的，打折后就是88ⅹ3=264(元)。(暢媽:其實，應該這樣來做:300ⅹ0.88=264)

今天我懂得了打折是怎么回事，還會用算式計算打折后的價錢。

五年級打折的數(shù)學日記500字4

今天，我和媽媽去加油站加油，看到加油站有打折活動，我想可以好好利用最近所學的折扣知識，驗測一下我是不是把這單元學好了。

我看到門口宣傳牌上寫著特惠日還分日期，2017年12月15日—2018年2月5日(每月5日、15日、25日)是打折的日子。我們?nèi)ナ?6日，正好過了特惠日，太可惜了，早知道昨天來加油就好了。

讓我算一算汽油在特惠日需要多少元錢，可以便宜多少呢?我打開記憶的窗戶，搜索最近學的折扣的知識。啊哈!找到了：打九折就是乘以百分之九十，這一次我們加的油不打折是220元，打折后就是220×90%=198元，一共可以便宜220-198=22元，滿一百元還可以送一張三十元的潤滑油抵用券，有兩個一百便可以送兩張，就可以送30×2=60元的潤滑油抵用券了，那不是實際可以便宜22+60=82元的錢了嗎?則實際開支是220-82=138元，在一旁的收銀員聽了我的思路連連夸獎我會精打細算。不過她指出送抵用券活動和我的理解有出入，第一項活動參加了實際只付了198元不到200元原則上是只可以送一張30元的抵用券的。哎呀，哪有這么有板有眼的，才差2元錢!

我和媽媽暗自決定，下次我們25日來加油，體驗一把優(yōu)惠。

五年級的數(shù)學日記(篇6)

在人的生活中，時時刻刻都少不了數(shù)學，數(shù)學也可以給人帶來樂趣或者別的作用。

在生活中買東西需要到數(shù)學，如果不用數(shù)學就沒有辦法付錢。昨天，我買了一雙鞋，買鞋的時候就用了數(shù)學。鞋價的情況是這樣：這雙鞋的原價是：290元?，F(xiàn)在稿活動，售價203元，打7折。為了搞明白打折后的價格是否正確，就需要用到數(shù)學中的乘法，用290×0.7=？這個算式來解決問題，于是我仔細一算，果然等于203元，我頓時感受到了數(shù)學的神奇和用處。

數(shù)學還有許多用處，比如說：做衣服、購買蔬菜、量某件物品的體積，都離不開數(shù)學。

有一次，我們學習了怎樣算長方體的體積，于是我回到家，便拿起尺子來量詞典的長、寬、高，來計算它的體積，我先測量它的長，一量是13.5厘米，再量它的寬是5厘米，最后量它的高是19厘米。我量出它的長、寬、高了，開始計算它的體積了。長方體的體積公式是長乘寬乘高，于是我列出了算式：13.5×5×19=1282.5厘米，“原來詞典的體積是這么大??！”我說到。

生活處處少不了數(shù)學，干什么事情都要用到數(shù)學，數(shù)學十分神奇，十分有魔力，我喜歡數(shù)學，我要好好地學習數(shù)學。

五年級的數(shù)學日記(篇7)

這本繪本也是呂老師介紹的，看起來很幼稚，但其中富含了很多關(guān)于“倍”的知識。在計算一個數(shù)多次相加的時候，用乘法計算會比較方便，快捷。學習乘法前要先熟悉“倍”這個概念，比如，一組有5個物體，那么3組加起來就是15個。加3次5，也就是5的3倍，即5*3=15。

文中木匠老爺爺喜愛小鳥，為了小鳥有棲身之處做起了鳥窩，先做了2個，每個鳥窩里住著2只鳥，有2組，每組2只，所以是2只的2倍，即2*2=4。鳥兒們又下了蛋，每對下了3個蛋，2個鳥窩各有3個蛋，所以是3個的2倍一共有6個蛋，即3*2=6。

聽起來可能會有些幼稚，但是如果沒有打好乘法基礎(chǔ)，以后很難懂“倍”關(guān)系。所以說小屁孩看的那種數(shù)學繪本，一本也不要放過喲！

五年級的數(shù)學日記(篇8)

誰圍的面積大

一天,灰太狼向聰聰、明明和淘氣請教。

灰太狼說:“我有一條繩子,我想用這條繩子圍出最大的面積,你們誰能幫我?”

聰聰?shù)靡獾恼f:“這個很簡單,用繩子圍成一個圓,這就是最好的設計!”這時,明明又開口了:“你那已經(jīng)過時了!看我的:請將這根繩子拉成一條長長的直線,假設繩子有無限長,就能圍起半個地球,總夠大了吧!”“呵呵,你們都真夠笨的!是從火星來的吧!”淘氣說。

你們說:誰的設計好?

這道數(shù)學題,我親自動手實踐了一下。我用一根100厘米長的繩子,分別拼成了圓形、長方形、正方形、平行四邊形和三角形。然后,我又用尺子量了一下它們的長和寬(或高和底)。由于圓形的面積我還沒學過,所以,我又預習了圓形,在網(wǎng)上看了圓形的課件,才把圓形弄懂。呀,這個圓形可不好算!我拼了又拼,擺了又擺,才用毛線拼出一個不像樣的圓形。圓形的面積計算公式是:S=πr。我又費了好大的功夫,才量出圓形的半徑。最后,我做了總結(jié),制成了表格,如下:

形狀

條件(厘米)

面積(平方厘米)

圓形

π=3.14r=15

706.5

正方形

邊長=25

625

長方形

長=30寬=20

600

三角形

底=30高=30

450

平行四邊形

底=27高=17

459

由此可以從表格看出,聰聰說的對!

如果圓形、三角形、正方形、長方形和平行四邊形這些圖形的周長相等的話,圓形的面積做大!!!(*^__^*)......