春天小班教案

春天小班教案推薦7篇。

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，教案，是每個(gè)教師都需要認(rèn)真編寫的工具性教學(xué)文書。教案有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了春天小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

春天小班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪里》

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

難點(diǎn)：了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

聽小燕子的叫聲引出主題：

春天來了——小燕子飛回來了——

還有哪些小動(dòng)物也出來了——故事《醒來了》。

二、展開

1、教師利用課件照片，講述故事。

提問：故事里都有哪些小動(dòng)物？

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式）

小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來了？

為什么在春天醒來了呢？

2、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

3、利用課件欣賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對話。

（教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

4、擴(kuò)散思維，講述。

啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來了？

它們又是怎樣的？

三、結(jié)束

春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，因?yàn)樾?dòng)物都出來了；

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_了。還記得這首歌嗎？

放音樂《春天在哪里》

讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎？

春天小班教案【篇2】

成長目標(biāo)

1、能感受春天的美麗，親近自然。

2、大膽嘗試運(yùn)用各種線條、圖案來表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫畫。

3、樂意與同伴交流繪畫成果。

重點(diǎn)

能大膽表現(xiàn)心目中的春天，注重對事物的形象的把握。

難點(diǎn)

繪畫中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、能用蠟筆畫、記號(hào)筆完成簡單的作品。

2、能初步用簡單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、關(guān)于春天的圖片若干。（幻燈片）

2、教師創(chuàng)作畫一張。（油畫棒作圖）

3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報(bào)紙，每人一份）

4、幼兒歌曲《春天》。

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒說說自己心目中的春天。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來請小朋友們說一說。

2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

師：看看這里是哪里?。?/p>

師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點(diǎn)涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）

師：（總結(jié)小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。

3、教師自畫的圖畫展示。

師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）?，F(xiàn)在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。

4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動(dòng)手作畫。

教師根據(jù)每位小朋友的繪畫能力，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導(dǎo)下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。

春天小班教案【篇3】

活動(dòng)目的：

1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、燕子北歸的大圖片。（范文資源網(wǎng) WWw.zY185.com）

2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動(dòng)過程

１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

３、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

４、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

活動(dòng)評價(jià)：

１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

３、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

４、在小組活動(dòng)中知道合作。

春天小班教案【篇4】

設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)背景：以散文詩 為背景

春天到來的時(shí)候 ，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物，青蛙開始 “ 呱 呱 叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時(shí)候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

活動(dòng)目標(biāo)

1 、認(rèn)識(shí)春天的特征。

2 、熱愛春天。

3 、理解”春天” 內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠” 、“吹開” 等詞語。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的植物、動(dòng)物特點(diǎn) 。

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后，對春天的仿編 。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備春天的一幅畫 (略)

活動(dòng)過程

1、通過提問引出散文的名字 ， 出示圖片，教師提問，圖上是什么季節(jié) .

2、 和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時(shí)候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽 ， 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樾〔莺蜆渖系哪垩渴蔷G色的，所以散文里說 : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的?

3 、游戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

4 、活動(dòng)延伸: 提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的理解。

設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)背景：以散文詩 為背景

春天到來的時(shí)候 ，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物，青蛙開始 “ 呱 呱 叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時(shí)候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

教學(xué)反思

1 、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點(diǎn)，對不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動(dòng)結(jié)束后 ，在散步和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn) . 加深幼兒對春天特征的理解。

2 、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動(dòng)形象 ， 收到了良好效果，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

1 、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點(diǎn)，對不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動(dòng)結(jié)束后 ，在散步和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn) . 加深幼兒對春天特征的理解。

2 、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動(dòng)形象 ， 收到了良好效果，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

春天小班教案【篇5】

活動(dòng)一：兒歌“春芽”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

教學(xué)過程：

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會(huì)變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

附兒歌：春芽春芽起床，揭開小窗，伸出小手，要摸太陽。

活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”

教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

教學(xué)過程：

1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：

孩子們雖然對春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會(huì)相繼出來活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

春天小班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2．繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備：

1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動(dòng)過程：

1．請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6．教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

延伸活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。

原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。

春天小班教案【篇7】

活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

一、組內(nèi)教師簽到

二、介紹主題：《春天里》——長呀長

（一）主題目標(biāo)

1、運(yùn)用多種方法，感知各種動(dòng)植物在春天的生長變化，感受春天是萬物復(fù)蘇與生長的季節(jié)。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡單的照料動(dòng)植物的技能，喜歡探索、觀察，懂得珍惜生命。

（二）主題說明

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)著幼兒。

天氣漸漸變暖，小雨淅淅瀝瀝，是萬物生長、生機(jī)勃勃的季節(jié)。小草冒出了青青的嫩芽，楊柳長出了細(xì)細(xì)的新葉，白的、粉的、大紅的海棠花、櫻花、桃花競相開放......本主題以幼兒的觀察、記錄、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、表現(xiàn)為主要線索而展開，在走進(jìn)大自然、尋找春天的過程中，感受春天的變化，了解春天的節(jié)日與春天里人們的活動(dòng)；在種一種、比一比、記一記的過程中，了解動(dòng)物、植物是怎樣生長的，探究它們的生長過程，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展他們細(xì)致的觀察能力和記憶表達(dá)能力。讓他們在春天的特色活動(dòng)中感受到春天不僅僅是美麗的，春天更充滿了生機(jī)盎然的樂趣。

（三）討論課的內(nèi)容：

星期一：社會(huì)《種豆子》

星期二：語言《空中小屋》

星期三：藝術(shù)《柳樹姑娘》

星期四：健康《小桃仁》

星期五：科學(xué)《春天的秘密》

三、環(huán)境布置：

1、建構(gòu)區(qū)：在該區(qū)提供春天的公園照片，供幼兒搭建“春天的公園”。

2、表演區(qū)：在該區(qū)提供紗、柳枝、太陽等道具，供幼兒表演學(xué)過的詩或兒歌。

3、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片，記錄幼兒有關(guān)蠶寶寶的問題。

四、家園配合：

1、請家長周末帶幼兒到一起都戶外觀察，把看到的畫下來或拍下來，感受春天的氣息。

2、家長可利用雙休日帶幼兒到農(nóng)村去實(shí)踐，獲得種植的技巧。

活動(dòng)反思與建議

在春天這個(gè)主題活動(dòng)中孩子們的參與意識(shí)十分強(qiáng)烈，收集了各種各樣有關(guān)春天的資料：圖片、圖書，帶來了很多種子和花卉，還和老師一起布置環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了春天的主題墻飾和班級(jí)環(huán)境。整個(gè)主題活動(dòng)通過多種方式讓孩子們充分感受了春天，加深了對春天的了解?；顒?dòng)結(jié)束了，孩子們還沉浸在春天的氣息中，在探索著春天大自然的神奇，每天都在感受著春天的美，喜愛著春天！

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【推薦】大班語言教案《春天》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：理解"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語，并能用詞說一句話。

過程與方法：通過小組合作理解詩歌內(nèi)容并能有感情地背誦。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用優(yōu)美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《春天在哪里》，小動(dòng)物頭飾，圖片。

課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.歌曲激趣，開篇點(diǎn)題

導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎?(播放歌曲《春天在哪里》)這是一首描寫哪個(gè)季節(jié)的歌曲呢?(學(xué)生回答，隨機(jī)板書)

二.交流觀察，出示圖片

師：仔細(xì)觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什么?(學(xué)生匯報(bào)，教師貼圖)

小結(jié)：指名看貼圖說說春天是什么。加深對"春天、溫暖、香甜、歡騰"等詞語的印象。

三.連詞成句，理解詩意

師：春天是什么?請小朋友用"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語說一句話。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)小朋友對春天的特點(diǎn)有一個(gè)初步的理解。

小結(jié)：盡量做到每個(gè)孩子都能表達(dá)出自己的想法，教師適時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力。

四.游戲互動(dòng)，主題升華

出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角色來感受不同人物對春天的不同認(rèn)識(shí)。。教案來.自:屈;老師，在游戲中，感受春天多姿多彩的美。

第二課時(shí)

一.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩歌，小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌啊?(板書)

二.誦讀和欣賞詩歌

1.傾聽教師范讀，注意字音、節(jié)奏。

2.播放輕音樂，學(xué)生輕聲跟讀。

3.小組合作，分角色誦讀。

4.指名到講臺(tái)前大聲領(lǐng)讀。

三.拓展延伸

師：小朋友們對詩歌誦讀的很熟練了，那么你們想不想也來當(dāng)一回小詩人，自己編一首關(guān)于"春天"的詩歌呢?把你觀察到的有關(guān)春天的美麗，用自己的語言說出來，我們大家比一比，看看誰是我們班級(jí)的"小詩仙"。

板書設(shè)計(jì)：

春天

燕子貼圖 溫暖 泥窩貼圖

蜜蜂貼圖 香甜 花朵貼圖

鴨子貼圖 歡騰 小河貼圖

山羊貼圖 綠色 三破貼圖

[推薦]中班教案春天的樹三篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“[推薦]中班教案春天的樹三篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案春天的樹【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受春天樹葉和花的美麗，獲得美的體驗(yàn)。

2、初步嘗試對稱拓印作畫。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

重難點(diǎn)：

嘗試對稱拓印畫

畫出樹的主要形態(tài)。

準(zhǔn)備：

多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水

過程：

一、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣？

二、（欣賞多媒體）春姑娘來了，她吹呀吹呀，樹葉變綠了，有的還開出了各種顏色的小花。（配樂）

看看春天里的樹有哪些顏色？春天里樹上開出了什么顏色的花？你還見過哪些春天里的花？

三、分析重點(diǎn)

1、樹寶寶有哪些部分組成？（樹干、樹枝、樹葉）

2、先把畫紙對折，選一種顏色在對折中線的旁邊畫出樹干和樹枝，（看老師變魔術(shù)）把紙對折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫出樹葉和花。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。

3、兒歌指導(dǎo)畫：先把紙對折，畫出樹干和樹枝，對折壓一壓，五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，多彩的大樹真好看。

四、請幼兒打扮春天的樹林，小朋友可以用毛筆畫花，也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花，教師巡回指導(dǎo)

五、把幼兒的作品貼成一片樹林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹。

六、我們在春天的樹林前照張相吧。

教學(xué)反思

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

中班教案春天的樹【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過吹點(diǎn)的樹木讓幼兒感受春天的美景。

2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件（有關(guān)春天樹木的圖片）。

2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。

3、配樂磁帶。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課題

提問。老師：看，誰來了？春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀？讓幼兒自由回答。

二、觀看課件。

１.播放flash桃樹、杏樹

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。

２.播放flash柳樹。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。

３.播放flash-迎春花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

４.播放flash丁香花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

三、進(jìn)行繪畫

1、看范畫：有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。

3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：樹的方向性、點(diǎn)花葉技巧。

4、將幼兒的作品貼出展覽。

中班教案春天的樹【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.尋找春天發(fā)芽的樹，并將其用繪畫的形式記錄下來。

2.認(rèn)識(shí)落葉樹，知道落葉樹的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：春天到了，冬天脫落光樹葉的樹又開始發(fā)芽了？

1.提問：你看到過我們幼兒園哪些樹冬天落完葉子了？現(xiàn)在它長出新葉子了嗎？

2.為什么春天到了樹葉開始發(fā)芽了？

二、尋找春天長新葉的落葉樹。

1.幼兒兩兩結(jié)伴尋找春天新長芽的落葉樹。

2.將找到的樹畫下來。

三、交流討論

1.你發(fā)現(xiàn)了哪些樹？它叫什么名字？它的葉子是什么形狀的？

2.為什么有些樹只開花，還沒長葉子呢？這種樹叫什么樹？

四、分享與回顧

1.制作樹的介紹名片。

在這次活動(dòng)中，由問題激發(fā)孩子們探究的欲望，春天有哪些光禿禿的樹開始長新葉子了？由問題導(dǎo)入，孩子們興趣被激發(fā)，有的孩子開始回憶先前經(jīng)驗(yàn)，說：“幼兒園的彎彎的樹開始長新葉子了”有的說：“沙池旁的花開了...”基于孩子的經(jīng)驗(yàn)，于是開展了這次尋找春天發(fā)芽的樹之旅。

我們將地點(diǎn)定在戚家山，戚家山上樹種豐富，孩子們能感受到樹梢上春天的氣息，一路上孩子們發(fā)現(xiàn)了白玉蘭樹，對于這顆只開花不長葉的樹孩子們充滿了好奇，拿出紙筆立馬記錄了下來。到了小河邊孩子們又發(fā)現(xiàn)了臘梅樹，只有一朵朵絢麗美艷的花瓣，也沒有一片嫩芽....在孩子們的慧眼下，他們又發(fā)現(xiàn)了柳樹，剛剛長出嫩芽，水杉樹、槐樹開始新長芽了，綠意盎然、充滿生機(jī)的春天在孩子們的眼中被描繪成一幅幅美麗的圖畫。

回去以后孩子們一起討論交流了自己找到的發(fā)芽的樹，認(rèn)識(shí)了他們的名字，知道了有一種樹叫落葉樹，它們在冬天落完了自己的葉子，到了春天他們開始慢慢穿回自己的綠衣服。

【推薦】大班語言教案《小狐貍畫春天》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

【活動(dòng)過程】

1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會(huì)怎樣迎接春天呢？

2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì)到了。

3、請幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

（1）故事中有哪幾種動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的樹、草、花變成了什么樣？

（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？

5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個(gè)詞語說一句話。

7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

（1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動(dòng)物，分四組）

（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

10、活動(dòng)延伸：

把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。

大班語言春天的教案推薦

我們聽了一場關(guān)于“大班語言春天的教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

大班語言春天的教案【篇1】

大班語言公開課教案《春天的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

3、詩配樂《春天的秘密》。

4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?

3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

4、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識(shí))

二、欣賞詩歌感受理解

(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?

(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

(三)分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

(1)欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來學(xué)學(xué)。

(2)欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)(3)欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

(4)欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。

(5)欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

(6)欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們?嚷"(幼兒學(xué)念)

三、分組操作 表現(xiàn)表達(dá)

1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

(1)聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。

(2)模仿詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來。

(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

(4)繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

四、展示分享 參與評價(jià)

1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

五、擴(kuò)展延伸

1、春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng)。

大班語言春天的教案【篇2】

教材分析：

《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班“大自然的語言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán)，小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息，邀朋友出來玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。

學(xué)情分析：

整個(gè)活動(dòng)，都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動(dòng)中不能停留在學(xué)說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵?；顒?dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。

設(shè)計(jì)意圖：

為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動(dòng)物之間打電話的順序，學(xué)說故事中的對話，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系；3、完整講述故事；4、討論活動(dòng)與打電話游戲，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，清楚小動(dòng)物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。

2、通過了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。

3、體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

2、難點(diǎn)：通過了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、談話激趣：

1、小朋友經(jīng)常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時(shí)打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話，我們一起來看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)理解故事。（教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn)，使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。）

（一）出示畫面一

1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）

2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會(huì)說什么？（啊，原來是春天來了！）

3、猜猜小黑熊接下來會(huì)做什么？（打電話）

4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號(hào)碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的`有趣性。）

5、小黑熊會(huì)對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時(shí)間，讓幼兒參與活動(dòng)。）

6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說的原話。）

7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處，教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（二）出示畫面二

1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）

2、小松鼠撥了什么號(hào)？（23451）

3、小松鼠會(huì)對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活動(dòng)中來。）

4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！）

5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話。

6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（三）出示畫面三

1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）

2、小白兔撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（34512）

3、小白兔會(huì)對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！）

5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話。

6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（四）出示畫面四

1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）

2、小花蛇撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（45123）

3、小花蛇會(huì)對小狐貍說什么？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！）

5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話。

6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了？（引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（五）出示畫面五

1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）

2、小狐貍撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（51234）

3、小狐貍會(huì)對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！）

5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍，拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說的話。

6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（六）出示畫面六

1、教師講述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）

2、小黑熊碰見了小狐貍，會(huì)說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）

3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。”

4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的）

5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽一聽。（不用謝，不用謝。）

三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個(gè)完整的了解。）

1、逐一出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述故事。

2、說說故事中小動(dòng)物打電話的順序。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序。）

3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào)？（鞏固電話號(hào)碼，清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過變換位置組成的，同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼，這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng)，有成功的感覺。）

四、討論活動(dòng)：春天，其它動(dòng)物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）

五、游戲：打電話。

引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴。（通過“打電話”游戲活動(dòng)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，明確春天的特征，以及體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。）

大班語言春天的教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

“大大的腦袋，黑黝端，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”

二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。

教師提問：

1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?

2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

4、它們把誰當(dāng)成了媽媽?

三、分段欣賞故事內(nèi)容。

1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

2、看圖片1，遇到鴨媽媽時(shí)，他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時(shí)，他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

3、教師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長出兩條后腿來，接著又會(huì)長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。

活動(dòng)反思：

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時(shí)，是什么樣的`心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過自己的表達(dá)，孩子們對小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。

1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。

1.播放詩歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.再次播放詩歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。

1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。

——春天來了，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩歌說一說。

2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

1.教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。

大班語言春天的教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動(dòng)植物變化的興趣。

2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展示臺(tái)

3、相關(guān)角色的頭飾。

活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

3、第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：

①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？

②小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

③你發(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）

④小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁。

活動(dòng)反思：

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?；顒?dòng)中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評價(jià)，大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

大班語言春天的教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1。針對秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

2、 錄制散文《春天》、《小果實(shí)》。

3、 可粘貼的小紅花。

教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

（1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？

（2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？

教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。

4、教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》。

大班語言春天的教案【篇6】

目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

重點(diǎn)：

知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點(diǎn)：

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。

1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化?

1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、欣賞第一、二段詩歌。

提問;

(2)河水怎么流的`?(學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞：嫩綠，輕輕地)

2、欣賞第三、四段詩歌。

提問：

(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)，唧哩唧哩)

提問：

(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞：綠油油，使勁)

(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞：轟隆隆)

5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：

(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

3、小結(jié)仿編情況。

五、總結(jié)談話：

“春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!”(帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束)

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班語言春天的教案【篇7】

春末夏初，我們?nèi)匀豢梢杂谩暗谌谎劬Α比セ匚洞禾?，感受春天的美好。我選擇了《木之繪本——春蝶》中優(yōu)美的畫面，結(jié)合孩子豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，開展了大班語言活動(dòng)《木子的春天》?；顒?dòng)以木子為主線，以木子充滿稚氣的尋找為切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我從出生到現(xiàn)在還沒見過春天，春天到底是什么樣的呢？”教師帶領(lǐng)孩子們通過回味、體驗(yàn)、講述去告之木子春天的美好，從而培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

本次活動(dòng)分三大部分，第一部分孩子們自由地向木子講述記憶中的春天，此時(shí)的講述是零星的、散漫的，第二部分孩子們帶領(lǐng)木子去品嘗美麗的春天：春天在花叢里，春天在飛舞里，春天在夢鄉(xiāng)里，由淺入深，層層遞進(jìn)，感受春天是多元的，立體的，教師在孩子的感受、講述中提煉出優(yōu)美的散文詩，整首散文詩都是來自于孩子。第三部分共同欣賞孩子們的作品，激發(fā)孩子的自豪感。

大班語言春天的教案【篇8】

1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。

2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。

難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。

精神準(zhǔn)備：幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。

一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。

1、教師引出仿編詩歌的話題。

2、再一次欣賞詩歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式。

3、教師提出仿編詩歌的要求：

（1）幼兒使用“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。

（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的'語言詞匯表達(dá)出自己的想法。

4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個(gè)人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。

二、分小組仿編詩歌。

請幼兒自愿分成3—4小組仿編，教師鼓勵(lì)大家暢所欲言。

1、教師參加到小組仿編詩歌中，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的？

教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時(shí)注意：

（1）引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。

（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。

2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。

3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵(lì)。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

4、對先完成的小組，教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。

三、朗誦詩歌。

1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵(lì)幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗(yàn)仿編詩歌帶來的快樂。

2、教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌？”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美？

3、教師舉其中的兩句詩歌，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌的語言美和意境美。

將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進(jìn)語言角，幼兒可以在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。

春天來了，春天是彩色的。

大班語言春天的教案【篇9】

1、通過一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍(lán)、紫等漢字。

2、提高幼兒閱讀的興趣，學(xué)會(huì)大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。

3、幼兒根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片（一面是顏色字體、一面是黑色字體）2.畫有七種顏色的衣服的圖片。

一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？

如果你們還認(rèn)得它們，它們一定會(huì)非常開心。

（教師逐一出示各色的表示顏色的`漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出）。

教師：現(xiàn)在，漢字寶寶要和小朋友玩一個(gè)游戲，叫做配對。

這些漢字寶寶來的時(shí)候都穿著漂亮的衣服，紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……

但后來它們在一起玩時(shí)，把衣服混在一起，現(xiàn)在請小朋友幫忙，幫它們把自己的衣服找到，找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。

（1）教師：現(xiàn)在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什么，

不過別著急，在卡片的背面都寫著它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什么，

請個(gè)別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。

（2）讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。

1、閱讀圖件并茂的兒歌。

（1）教師：現(xiàn)在，老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，

老師先讀一次給你們聽，等一會(huì)兒請小朋友來念。

（2）教師將寫有兒歌的紙展開，并在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次后，請全體幼兒大聲朗讀1次。

2、閱讀純文字的兒歌。

（1）老師：現(xiàn)在老師要把卡片反過來，請你們注意看，你們會(huì)不會(huì)念？

（2）教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊(duì)邊拍手邊一問一答的輪讀1次。

教師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當(dāng)中的東西，那么還有哪些東西是紅的、綠的呢？……

下面我們來玩一個(gè)開火車的游戲，老師問什么？你們答什么？從××小朋友開始，一個(gè)接一個(gè)輪流下去。

（老師問什么紅？幼兒回答“××紅”或什么白？“××白”等）。

（1）教師：小朋友真能干，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現(xiàn)在你們問，我來答愿意嗎？好，請你們問，我來答吧。（幼兒根據(jù)兒歌順序來問老師）

（2）教師：你們瞧！老師在邊問邊答的游戲中，編出了一首新的兒歌，誰愿意來念一念這首新兒歌。

（1）教師：你們想不想編兒歌呢？（想）好，現(xiàn)在請你們自己一個(gè)人跟旁邊的小朋友一起，動(dòng)動(dòng)腦筋，

把剛才小朋友游戲時(shí)講的、也可以用自己想到的東西編進(jìn)兒歌里，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

（2）教師：誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。

教師：今天顏色漢字寶寶可高興了，夸小朋友真聰明，幫它們找到了這么多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。

大班語言春天的教案【篇10】

大班語言活動(dòng)教案《春天的電話》

幼兒園大班語言教案：春天的電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話。

活動(dòng)流程：

一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

――小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

――它想到要做什么？為什么？

――為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

――小熊給你留下什么印象？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

大班語言春天的教案【篇11】

聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽、一說，將語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語言教育活動(dòng)，教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng)?！?-6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童傾聽與表達(dá)。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我作為教師選擇此文本《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養(yǎng)幼兒邏輯和思維的發(fā)展，文本與幼兒語言發(fā)展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

大班幼兒已進(jìn)入詞語飽和狀態(tài)，如不通過興趣激發(fā)他們?nèi)ミ\(yùn)用詞語，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級(jí)的孩子也是同樣如此，因此可以通過此次說相反的聽說游戲活動(dòng)使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗(yàn)更好的對接。

知識(shí)與技能目標(biāo)：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，并掌握其中含義。

過程與方法：在掌握正反游戲規(guī)則和玩法中，具有快速語言反應(yīng)和表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則，快速反應(yīng)與表達(dá)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件;生活中表達(dá)正反義詞圖片卡若干;區(qū)角部分：小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準(zhǔn)備一個(gè))、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長短的玩具若干。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

我班幼兒之前在語言區(qū)角中學(xué)習(xí)玩過相反詞語相關(guān)的游戲，已經(jīng)有初步的操作感知。

(一)、設(shè)置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。

教師展示乒乓球和玻璃球?qū)嵨?，讓孩子感知并說出正反詞，教師總結(jié)。

師：老師這里有個(gè)小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快來摸一摸吧，你們摸到了什么呢?

師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

1、教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續(xù)感知。

師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現(xiàn)在老師這里有個(gè)盛水的魚缸，老師把乒乓球放進(jìn)去，快看看會(huì)發(fā)生什么吧。

師：現(xiàn)在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會(huì)怎么樣?

師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對反義詞。

師：那現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友桌子放一個(gè)空魚缸，請小朋友去區(qū)角自己選擇厚薄、輕重、長短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸里并告訴老師你選擇的玩具。

1、教師帶領(lǐng)孩子玩游戲，進(jìn)一步加深反義詞印象。

幼兒并說出相反的詞語，輕重、長短、厚薄、高矮等。

師：這些詞語都是表達(dá)相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們再來玩一個(gè)游戲好不好?

師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請你們說出它的反義詞，然后用動(dòng)作來表達(dá)。

幼兒回答關(guān)門，并且將教室的門關(guān)上。

幼兒回答白色，并且手指著墻壁。

教師提問完若干個(gè)圖卡之后進(jìn)入活動(dòng)下一環(huán)節(jié)。

1、教師將男生女生分為1和2兩個(gè)小組，每組派出一位幼兒。

2、請1組的一位幼兒出示圖片，2組幼兒集體大聲說出反義詞,總共一分鐘的時(shí)間，請1組其他的幼兒共同數(shù)出2組幼兒回答正確的個(gè)數(shù);

3、再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞?？偣惨环昼姷臅r(shí)間，請2組其他幼兒計(jì)算1組小朋友答的個(gè)數(shù).

4、兩組比一比哪一組更棒，通過游戲競賽鞏固復(fù)習(xí)反義詞。

請幼兒將今天所學(xué)到的反義詞回憶，用畫圖的方式記錄下來，并與同伴分享交流成果。

活動(dòng)緊湊，最后的幼兒自主游戲環(huán)節(jié)通過游戲競賽的方式進(jìn)一步幫助幼兒強(qiáng)化反義詞記憶，并能很好的訓(xùn)練到幼兒的反應(yīng)能力。但是教師在游戲沒競賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，可能幼兒的積極性達(dá)不到理想的活動(dòng)效果，有待改正提高。