[推薦]中班教案春天的樹三篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“[推薦]中班教案春天的樹三篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案春天的樹【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受春天樹葉和花的美麗，獲得美的體驗(yàn)。

2、初步嘗試對(duì)稱拓印作畫。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

重難點(diǎn)：

嘗試對(duì)稱拓印畫

畫出樹的主要形態(tài)。

準(zhǔn)備：

多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水

過程：

一、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣？

二、（欣賞多媒體）春姑娘來了，她吹呀吹呀，樹葉變綠了，有的還開出了各種顏色的小花。（配樂）

看看春天里的樹有哪些顏色？春天里樹上開出了什么顏色的花？你還見過哪些春天里的花？

三、分析重點(diǎn)

1、樹寶寶有哪些部分組成？（樹干、樹枝、樹葉）

2、先把畫紙對(duì)折，選一種顏色在對(duì)折中線的旁邊畫出樹干和樹枝，（看老師變魔術(shù)）把紙對(duì)折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫出樹葉和花。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。

3、兒歌指導(dǎo)畫：先把紙對(duì)折，畫出樹干和樹枝，對(duì)折壓一壓，五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，多彩的大樹真好看。

四、請(qǐng)幼兒打扮春天的樹林，小朋友可以用毛筆畫花，也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花，教師巡回指導(dǎo)

五、把幼兒的作品貼成一片樹林?；ハ嘈蕾p。找找我喜歡的大樹。

六、我們?cè)诖禾斓臉淞智罢諒埾喟伞?/p>

教學(xué)反思

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

中班教案春天的樹【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過吹點(diǎn)的樹木讓幼兒感受春天的美景。

2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件（有關(guān)春天樹木的圖片）。

2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。

3、配樂磁帶。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課題

提問。老師：看，誰來了？春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀？讓幼兒自由回答。

二、觀看課件。

１.播放flash桃樹、杏樹

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。

２.播放flash柳樹。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。

３.播放flash-迎春花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

４.播放flash丁香花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

三、進(jìn)行繪畫

1、看范畫：有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。

3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：樹的方向性、點(diǎn)花葉技巧。

4、將幼兒的作品貼出展覽。

中班教案春天的樹【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.尋找春天發(fā)芽的樹，并將其用繪畫的形式記錄下來。

2.認(rèn)識(shí)落葉樹，知道落葉樹的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：春天到了，冬天脫落光樹葉的樹又開始發(fā)芽了？

1.提問：你看到過我們幼兒園哪些樹冬天落完葉子了？現(xiàn)在它長(zhǎng)出新葉子了嗎？

2.為什么春天到了樹葉開始發(fā)芽了？

二、尋找春天長(zhǎng)新葉的落葉樹。

1.幼兒兩兩結(jié)伴尋找春天新長(zhǎng)芽的落葉樹。

2.將找到的樹畫下來。

三、交流討論

1.你發(fā)現(xiàn)了哪些樹？它叫什么名字？它的葉子是什么形狀的？

2.為什么有些樹只開花，還沒長(zhǎng)葉子呢？這種樹叫什么樹？

四、分享與回顧

1.制作樹的介紹名片。

在這次活動(dòng)中，由問題激發(fā)孩子們探究的欲望，春天有哪些光禿禿的樹開始長(zhǎng)新葉子了？由問題導(dǎo)入，孩子們興趣被激發(fā)，有的孩子開始回憶先前經(jīng)驗(yàn)，說：“幼兒園的彎彎的樹開始長(zhǎng)新葉子了”有的說：“沙池旁的花開了...”基于孩子的經(jīng)驗(yàn)，于是開展了這次尋找春天發(fā)芽的樹之旅。

我們將地點(diǎn)定在戚家山，戚家山上樹種豐富，孩子們能感受到樹梢上春天的氣息，一路上孩子們發(fā)現(xiàn)了白玉蘭樹，對(duì)于這顆只開花不長(zhǎng)葉的樹孩子們充滿了好奇，拿出紙筆立馬記錄了下來。到了小河邊孩子們又發(fā)現(xiàn)了臘梅樹，只有一朵朵絢麗美艷的花瓣，也沒有一片嫩芽....在孩子們的慧眼下，他們又發(fā)現(xiàn)了柳樹，剛剛長(zhǎng)出嫩芽，水杉樹、槐樹開始新長(zhǎng)芽了，綠意盎然、充滿生機(jī)的春天在孩子們的眼中被描繪成一幅幅美麗的圖畫。

回去以后孩子們一起討論交流了自己找到的發(fā)芽的樹，認(rèn)識(shí)了他們的名字，知道了有一種樹叫落葉樹，它們?cè)诙炻渫炅俗约旱娜~子，到了春天他們開始慢慢穿回自己的綠衣服。

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推薦！春天的秘密中班教案模板七篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“推薦！春天的秘密中班教案模板七篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

春天的秘密中班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天的秘密》語言CD

2、一副典型的連環(huán)畫作品

3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干

4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)流程：

一、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說出這些秘密的?

2、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

1、一般連環(huán)畫特點(diǎn)：畫面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，適宜的幫助)。

2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。

四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。

五、活動(dòng)延伸：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

春天的秘密中班教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

2、了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美。

3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

2、舒緩的背景音樂、PPT《春天的秘密》?；顒?dòng)過程：

一、談話直接引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。

二、引導(dǎo)幼兒初步理解、欣賞散文詩。

1、出示圖，片鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述。

（1）、春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的？河水是怎么說的？說了什么？（小聲……）

（2）、春天來了，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺？

（3）、桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個(gè)動(dòng)作？

三、詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽老師來朗誦一遍。

（4）、燕子怎么了？（飛在天空里），燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽了段后心里覺得開心嗎？剛才有小朋友說道麥苗了，

（5）、是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？（6）、春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢？拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機(jī)也是小聲說嗎？散文詩你用了一個(gè)什么詞來說的？

四、完整欣賞：播放視頻，引導(dǎo)幼兒跟讀。

五、結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒說說自己喜歡哪一段并說出喜歡的原因。（播放PPT4）

六、擴(kuò)展延伸。

師：春天還有很多秘密，還會(huì)在哪里呢？他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢？我們一起去找找吧！

附詩歌：《春天的秘密》

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，

小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里，啁啾啁啾的叫著小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了春天來了，春天在哪兒呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆轟隆的嚷：“春天在這兒！”

哈哈！春天真的來了，春天真的來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

春天的秘密中班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡(jiǎn)單句子。

3、理解詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：春天的秘密

2、音樂：春天

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

誰想說說自己看到了春天的哪些變化?

二、尋找春天的變化，欣賞詩歌，感受春天的美麗

1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化?

(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學(xué)一首詩歌，說的就是春天的變化。

3、提問：春天來了，我們周圍有什么變化?

它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?

4、播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?

(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌

1、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?

3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

活動(dòng)反思：

春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。

梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此，在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮?，深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過比較，通過老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過程中來，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。

老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來說難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。

暑假又開始，記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語文暑假作業(yè)參考答案(人教版)，歡迎參考：

靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn)，因?yàn)榻處熖岢鲆粋€(gè)問題之后，幼兒進(jìn)行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會(huì)讓自己提出的問題絆倒自己。

通過活動(dòng)，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力，以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。

春天的秘密中班教案【篇四】

幼兒園中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞詩歌，嘗試用泥塑的方式表現(xiàn)春天的景象。

2.能用多種方式、技能表現(xiàn)出詩歌中的小動(dòng)物。

3.愿意與同伴一起協(xié)商、制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.熟悉詩歌《春天的秘密》。

2.陶泥、操作工具人手一份。

活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)詩歌《春天的秘密》，引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

(l)教師：請(qǐng)你們先閉上眼睛想一想，詩歌中都說到了哪些春天的秘密?

(2)啟發(fā)幼兒想一想：還有哪些是春天的秘密?

●通過對(duì)詩歌的回憶，使幼兒對(duì)春天的特征有了更深入的認(rèn)識(shí)，為幼兒創(chuàng)作做好鋪墊。

2.分組討論：創(chuàng)作內(nèi)容，分工事項(xiàng)。

(1)分組討論。

教師：今天我們要用泥來表現(xiàn)春天的秘密。你們想制作什么?和小組里的同伴共同商量一下準(zhǔn)備怎么做。

(2)請(qǐng)小組代表介紹設(shè)計(jì)思路。

3.幼兒合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師在指導(dǎo)過程中，注意對(duì)各組內(nèi)容保密。要求每組的內(nèi)容要有不同的特點(diǎn)，為避免重復(fù)，教師可以提出一些有效的建議。

(2)提醒幼兒不要泄露自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

4.作品展示、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒將做好的陶藝作品編成詩歌，進(jìn)行故事表演。

☆家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)春天的圖片和訊息，幫助幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。

[詩歌]

春天的秘密

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

小河里的冰融化了，河水浙瀝漸瀝地流淌著，

小聲地說：“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄蕩，

小聲地說：“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

桃花紅著臉，抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，嘰里嘰里地叫著，

小聲地說：“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆.

小聲地說：“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷著：

“春天在這兒!春天在這兒!”

哈哈!春天真的來了，春天真的來了!

我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

春天的秘密中班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

大膽運(yùn)用自己喜歡的方式將找到的春天表達(dá)表現(xiàn)出來，體驗(yàn)春天的美和捉迷藏的樂趣。

設(shè)計(jì)意圖：

隨著春風(fēng)吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱孩子們都被美麗的春天吸引了，開始有興趣的探索春天的秘密。本次活動(dòng)主要是為喜歡運(yùn)用畫畫貼貼等方式表達(dá)表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)的孩子設(shè)計(jì)的，讓他們充分體驗(yàn)春天的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

*兒歌配畫春天到春天到，桃花開，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在桃花園？(可以根據(jù)幼兒創(chuàng)作的畫面改編)

*幼兒區(qū)活動(dòng)中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固體膠

*畫紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線筆

活動(dòng)流程：

一、欣賞討論

1、談話：最近你們都在干什么呢？對(duì)呀，春天來了，我們周圍發(fā)生了許多變化，你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些秘密呢？(幼兒根據(jù)自己平時(shí)搜集的資料自由講)

2、游戲：捉迷藏

(1)昨天我們收到一封小鳥送來的信，信里有一張什么畫呢？讓我們的客人老師也來瞧瞧，好嗎？(出示范例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下？(個(gè)別幼兒)

(2)哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數(shù)一數(shù)，有幾只小蝴蝶？(數(shù)蝴蝶有的完整的、有的半只、也有一小部分)

3、討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰也喜歡在花叢中玩呢？你能不能把它們編進(jìn)兒歌，并且畫畫帖貼，拍出一張照片來呢？(個(gè)別嘗試)

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、提醒：想清楚你發(fā)現(xiàn)的是誰在花叢中？再想想我們發(fā)現(xiàn)它們?cè)诨▍仓惺窃趺礃拥?？都在一起的還是分散的？

2、個(gè)別給予提示：如怎么這兒這么空呢？蜜蜂快飛過來呀！哦，那兒有一對(duì)蝴蝶相親相愛，真美呀

3、提醒你發(fā)現(xiàn)了三只以上的朋友來了，而且穿了美麗的衣服，就可以帶它們到花園里去拍照了(粘貼花朵)比比哪張照片里的花多，將你發(fā)現(xiàn)的朋友藏起來了、呀，快將小蜜蜂藏到花從里去，等會(huì)兒讓老師們來猜猜你的朋友藏在哪里？

4、已經(jīng)將你的朋友藏好的小朋友，做個(gè)拍照樣子喀嚓一聲拍下來，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請(qǐng)老師幫你將兒歌寫在背面。

三、分享交流

1、個(gè)別小朋友來考考大家，如春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？是蜜蜂?？匆豢?，數(shù)一數(shù)，有幾只小蜜蜂？(數(shù)數(shù))

2、延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎？我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網(wǎng)、上書店去找找，看誰先有新發(fā)現(xiàn)。

*附兒歌春天的花園

A：春天到，紅梅開；紅梅園里捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？

B：是蝴蝶；A：看一看，數(shù)一數(shù)，

飛來了幾只小蝴蝶？B：飛來了七只小蝴蝶。

幼兒改編的：

A：春天到，迎春花開；迎春花園里捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在迎春花園？

B：是蜜蜂；A：看一看，數(shù)一數(shù)，

飛來了幾只小蜜蜂？B：飛來了五只小蜜蜂。

A：春天到，郁金香開；郁金香園里捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在郁金香園？

B：是小鳥；A：看一看，數(shù)一數(shù)，

飛來了幾只小小鳥？B：飛來了六只小小鳥。

春天的秘密中班教案【篇六】

一、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標(biāo)：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。

2、通過說說、做做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

三、主題活動(dòng)部份教案：

《找春天的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒找春天，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么？(明確初春時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友合作愉快的）。

b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。

《交流計(jì)劃書》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒的計(jì)劃書、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書（表格式）

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

一、出示各組制定的計(jì)劃書，集體交流：

交流內(nèi)容：

1、計(jì)劃書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計(jì)劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號(hào)、順序等？）

二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的計(jì)劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。

觀察和指導(dǎo)：

1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示春燕圖

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會(huì)在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢？

《春天來啦》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時(shí)大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶欣賞故事春天來啦：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個(gè)角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細(xì)》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具；戶外花園。

觀察和指導(dǎo)：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。

2、能否通過工具的測(cè)量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。

3、在交流過程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

《購物》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、能夠看懂購物價(jià)目表，了解購物的過程，嘗試獨(dú)立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手5張1元：紙幣，物品價(jià)目表，1至5元商品的小超市。

活動(dòng)流程及提問：

一、交流購物經(jīng)驗(yàn)

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少？

3、如果你有5元錢，能買哪些價(jià)錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購物，投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。

2、交流購物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果。

三、延伸：

今天回家，請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的快樂。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音帶，在活動(dòng)（一）中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。

流程及提問：

一、欣賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容

2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

三、學(xué)唱歌曲：

1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導(dǎo)：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。

2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。

2、通過交流種植經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)知識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：：

根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動(dòng)，圖畫紙，記號(hào)筆。

流程及提問：

一、統(tǒng)計(jì)：

1、經(jīng)過一個(gè)多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化？

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同討論，將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、交流種植經(jīng)驗(yàn)：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

2、為什么它們會(huì)有不同的變化？

小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的？可以怎么辦？

《采訪》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、了解采訪別人的過程和準(zhǔn)備工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思考：

1、明天我們就將請(qǐng)來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪順序：

觀看教師和一位小朋友采訪的過程。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網(wǎng)果園》（運(yùn)動(dòng)）

材料提供：

用絲線拉成的蛛網(wǎng)果園、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

玩法：

不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

觀察和指導(dǎo)：

1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

《蝴蝶花》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問：

一、欣賞美麗的蝴蝶花：

1、（教師出示）認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？

2、看看它長(zhǎng)得怎樣？為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字？

二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會(huì)飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延伸：

春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

春天的秘密中班教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2．繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備：

1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動(dòng)過程：

請(qǐng)幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

提問：

（1）你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6．教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？ 延伸活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析：每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上春天的秘密。經(jīng)過大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。不足：

幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。

大班語言春天的教案推薦

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“大班語言春天的教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

大班語言春天的教案【篇1】

大班語言公開課教案《春天的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

3、詩配樂《春天的秘密》。

4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?

3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

4、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

二、欣賞詩歌感受理解

(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?

(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

(三)分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

(1)欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來學(xué)學(xué)。

(2)欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)(3)欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

(4)欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。

(5)欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

(6)欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們?嚷"(幼兒學(xué)念)

三、分組操作 表現(xiàn)表達(dá)

1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

(1)聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。

(2)模仿詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來。

(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

(4)繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

四、展示分享 參與評(píng)價(jià)

1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

五、擴(kuò)展延伸

1、春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng)。

大班語言春天的教案【篇2】

教材分析：

《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班“大自然的語言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán)，小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息，邀朋友出來玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。

學(xué)情分析：

整個(gè)活動(dòng)，都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動(dòng)中不能停留在學(xué)說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵。活動(dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。

設(shè)計(jì)意圖：

為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，學(xué)說故事中的對(duì)話，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動(dòng)物之間打電話的順序，學(xué)說故事中的對(duì)話，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系；3、完整講述故事；4、討論活動(dòng)與打電話游戲，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，清楚小動(dòng)物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對(duì)話。

2、通過了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。

3、體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

2、難點(diǎn)：通過了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、談話激趣：

1、小朋友經(jīng)常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時(shí)打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話，我們一起來看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)理解故事。（教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn)，使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。）

（一）出示畫面一

1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）

2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會(huì)說什么？（啊，原來是春天來了?。?/p>

3、猜猜小黑熊接下來會(huì)做什么？（打電話）

4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號(hào)碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的`有趣性。）

5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時(shí)間，讓幼兒參與活動(dòng)。）

6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說的原話。）

7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對(duì)話，充分利用各種電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處，教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（二）出示畫面二

1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）

2、小松鼠撥了什么號(hào)？（23451）

3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活動(dòng)中來。）

4、聽聽它對(duì)小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話。

6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（三）出示畫面三

1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）

2、小白兔撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（34512）

3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說什么？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對(duì)小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話。

6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（四）出示畫面四

1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）

2、小花蛇撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（45123）

3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對(duì)小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！）

5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話。

6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了？（引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（五）出示畫面五

1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）

2、小狐貍撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（51234）

3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說什么？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對(duì)小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍，拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說的話。

6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（六）出示畫面六

1、教師講述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）

2、小黑熊碰見了小狐貍，會(huì)說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）

3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它?！?/p>

4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的）

5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽一聽。（不用謝，不用謝。）

三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。（讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。）

1、逐一出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述故事。

2、說說故事中小動(dòng)物打電話的順序。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序。）

3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào)？（鞏固電話號(hào)碼，清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過變換位置組成的，同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼，這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng)，有成功的感覺。）

四、討論活動(dòng)：春天，其它動(dòng)物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）

五、游戲：打電話。

引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴。（通過“打電話”游戲活動(dòng)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，明確春天的特征，以及體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。）

大班語言春天的教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

“大大的腦袋，黑黝端，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”

二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。

教師提問：

1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?

2、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的?

3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

4、它們把誰當(dāng)成了媽媽?

三、分段欣賞故事內(nèi)容。

1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

2、看圖片1，遇到鴨媽媽時(shí)，他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時(shí)，他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎?她是長(zhǎng)得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

2、再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

3、教師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來，接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來，等四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。

活動(dòng)反思：

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時(shí)，是什么樣的`心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過自己的表達(dá)，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。

1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。

1.播放詩歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.再次播放詩歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。

1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。

——春天來了，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩歌說一說。

2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

1.教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。

大班語言春天的教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展示臺(tái)

3、相關(guān)角色的頭飾。

活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

3、第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：

①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？

②小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

③你發(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）

④小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁。

活動(dòng)反思：

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

大班語言春天的教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1。針對(duì)秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

2、 錄制散文《春天》、《小果實(shí)》。

3、 可粘貼的小紅花。

教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

（1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？

（2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？

教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。

4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》。

大班語言春天的教案【篇6】

目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

重點(diǎn)：

知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點(diǎn)：

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。

1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化?

1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、欣賞第一、二段詩歌。

提問;

(2)河水怎么流的`?(學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞：嫩綠，輕輕地)

2、欣賞第三、四段詩歌。

提問：

(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)，唧哩唧哩)

提問：

(1)地里長(zhǎng)了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞：綠油油，使勁)

(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞：轟隆隆)

5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：

(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、師：請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

3、小結(jié)仿編情況。

五、總結(jié)談話：

“春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!”(帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束)

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班語言春天的教案【篇7】

春末夏初，我們?nèi)匀豢梢杂谩暗谌谎劬Α比セ匚洞禾欤惺艽禾斓拿篮?。我選擇了《木之繪本——春蝶》中優(yōu)美的畫面，結(jié)合孩子豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，開展了大班語言活動(dòng)《木子的春天》。活動(dòng)以木子為主線，以木子充滿稚氣的尋找為切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我從出生到現(xiàn)在還沒見過春天，春天到底是什么樣的呢？”教師帶領(lǐng)孩子們通過回味、體驗(yàn)、講述去告之木子春天的美好，從而培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

本次活動(dòng)分三大部分，第一部分孩子們自由地向木子講述記憶中的春天，此時(shí)的講述是零星的、散漫的，第二部分孩子們帶領(lǐng)木子去品嘗美麗的春天：春天在花叢里，春天在飛舞里，春天在夢(mèng)鄉(xiāng)里，由淺入深，層層遞進(jìn)，感受春天是多元的，立體的，教師在孩子的感受、講述中提煉出優(yōu)美的散文詩，整首散文詩都是來自于孩子。第三部分共同欣賞孩子們的作品，激發(fā)孩子的自豪感。

大班語言春天的教案【篇8】

1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡(jiǎn)單的語言按“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。

2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。

難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。

精神準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。

一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。

1、教師引出仿編詩歌的話題。

2、再一次欣賞詩歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式。

3、教師提出仿編詩歌的要求：

（1）幼兒使用“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。

（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的'語言詞匯表達(dá)出自己的想法。

4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個(gè)人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。

二、分小組仿編詩歌。

請(qǐng)幼兒自愿分成3—4小組仿編，教師鼓勵(lì)大家暢所欲言。

1、教師參加到小組仿編詩歌中，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的？

教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時(shí)注意：

（1）引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。

（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。

2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。

3、對(duì)小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵(lì)。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

4、對(duì)先完成的小組，教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。

三、朗誦詩歌。

1、請(qǐng)幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵(lì)幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗(yàn)仿編詩歌帶來的快樂。

2、教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌？”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美？

3、教師舉其中的兩句詩歌，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌的語言美和意境美。

將詩歌仿編記錄表制作成圖冊(cè)放進(jìn)語言角，幼兒可以在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。

春天來了，春天是彩色的。

大班語言春天的教案【篇9】

1、通過一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍(lán)、紫等漢字。

2、提高幼兒閱讀的興趣，學(xué)會(huì)大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。

3、幼兒根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片（一面是顏色字體、一面是黑色字體）2.畫有七種顏色的衣服的圖片。

一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？

如果你們還認(rèn)得它們，它們一定會(huì)非常開心。

（教師逐一出示各色的表示顏色的`漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出）。

教師：現(xiàn)在，漢字寶寶要和小朋友玩一個(gè)游戲，叫做配對(duì)。

這些漢字寶寶來的時(shí)候都穿著漂亮的衣服，紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……

但后來它們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)，把衣服混在一起，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙，幫它們把自己的衣服找到，找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。

（1）教師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什么，

不過別著急，在卡片的背面都寫著它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什么，

請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。

（2）讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。

1、閱讀圖件并茂的兒歌。

（1）教師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，

老師先讀一次給你們聽，等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來念。

（2）教師將寫有兒歌的紙展開，并在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次后，請(qǐng)全體幼兒大聲朗讀1次。

2、閱讀純文字的兒歌。

（1）老師：現(xiàn)在老師要把卡片反過來，請(qǐng)你們注意看，你們會(huì)不會(huì)念？

（2）教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊(duì)邊拍手邊一問一答的輪讀1次。

教師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當(dāng)中的東西，那么還有哪些東西是紅的、綠的呢？……

下面我們來玩一個(gè)開火車的游戲，老師問什么？你們答什么？從××小朋友開始，一個(gè)接一個(gè)輪流下去。

（老師問什么紅？幼兒回答“××紅”或什么白？“××白”等）。

（1）教師：小朋友真能干，回答的又對(duì)又快，老師也想來玩一玩，現(xiàn)在你們問，我來答愿意嗎？好，請(qǐng)你們問，我來答吧。（幼兒根據(jù)兒歌順序來問老師）

（2）教師：你們瞧！老師在邊問邊答的游戲中，編出了一首新的兒歌，誰愿意來念一念這首新兒歌。

（1）教師：你們想不想編兒歌呢？（想）好，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己一個(gè)人跟旁邊的小朋友一起，動(dòng)動(dòng)腦筋，

把剛才小朋友游戲時(shí)講的、也可以用自己想到的東西編進(jìn)兒歌里，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

（2）教師：誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。

教師：今天顏色漢字寶寶可高興了，夸小朋友真聰明，幫它們找到了這么多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。

大班語言春天的教案【篇10】

大班語言活動(dòng)教案《春天的電話》

幼兒園大班語言教案：春天的電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話。

活動(dòng)流程：

一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

――小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

――它想到要做什么？為什么？

――為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

――小熊給你留下什么印象？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對(duì)話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

大班語言春天的教案【篇11】

聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽、一說，將語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語言教育活動(dòng)，教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng)?！?-6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童傾聽與表達(dá)。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我作為教師選擇此文本《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養(yǎng)幼兒邏輯和思維的發(fā)展，文本與幼兒語言發(fā)展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

大班幼兒已進(jìn)入詞語飽和狀態(tài)，如不通過興趣激發(fā)他們?nèi)ミ\(yùn)用詞語，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級(jí)的孩子也是同樣如此，因此可以通過此次說相反的聽說游戲活動(dòng)使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗(yàn)更好的對(duì)接。

知識(shí)與技能目標(biāo)：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，并掌握其中含義。

過程與方法：在掌握正反游戲規(guī)則和玩法中，具有快速語言反應(yīng)和表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則，快速反應(yīng)與表達(dá)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件;生活中表達(dá)正反義詞圖片卡若干;區(qū)角部分：小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準(zhǔn)備一個(gè))、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長(zhǎng)短的玩具若干。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

我班幼兒之前在語言區(qū)角中學(xué)習(xí)玩過相反詞語相關(guān)的游戲，已經(jīng)有初步的操作感知。

(一)、設(shè)置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。

教師展示乒乓球和玻璃球?qū)嵨铮尯⒆痈兄⒄f出正反詞，教師總結(jié)。

師：老師這里有個(gè)小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快來摸一摸吧，你們摸到了什么呢?

師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

1、教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續(xù)感知。

師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現(xiàn)在老師這里有個(gè)盛水的魚缸，老師把乒乓球放進(jìn)去，快看看會(huì)發(fā)生什么吧。

師：現(xiàn)在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會(huì)怎么樣?

師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對(duì)反義詞。

師：那現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友桌子放一個(gè)空魚缸，請(qǐng)小朋友去區(qū)角自己選擇厚薄、輕重、長(zhǎng)短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸里并告訴老師你選擇的玩具。

1、教師帶領(lǐng)孩子玩游戲，進(jìn)一步加深反義詞印象。

幼兒并說出相反的詞語，輕重、長(zhǎng)短、厚薄、高矮等。

師：這些詞語都是表達(dá)相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲好不好?

師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請(qǐng)你們說出它的反義詞，然后用動(dòng)作來表達(dá)。

幼兒回答關(guān)門，并且將教室的門關(guān)上。

幼兒回答白色，并且手指著墻壁。

教師提問完若干個(gè)圖卡之后進(jìn)入活動(dòng)下一環(huán)節(jié)。

1、教師將男生女生分為1和2兩個(gè)小組，每組派出一位幼兒。

2、請(qǐng)1組的一位幼兒出示圖片，2組幼兒集體大聲說出反義詞,總共一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)1組其他的幼兒共同數(shù)出2組幼兒回答正確的個(gè)數(shù);

3、再請(qǐng)2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞?？偣惨环昼姷臅r(shí)間，請(qǐng)2組其他幼兒計(jì)算1組小朋友答的個(gè)數(shù).

4、兩組比一比哪一組更棒，通過游戲競(jìng)賽鞏固復(fù)習(xí)反義詞。

請(qǐng)幼兒將今天所學(xué)到的反義詞回憶，用畫圖的方式記錄下來，并與同伴分享交流成果。

活動(dòng)緊湊，最后的幼兒自主游戲環(huán)節(jié)通過游戲競(jìng)賽的方式進(jìn)一步幫助幼兒強(qiáng)化反義詞記憶，并能很好的訓(xùn)練到幼兒的反應(yīng)能力。但是教師在游戲沒競(jìng)賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，可能幼兒的積極性達(dá)不到理想的活動(dòng)效果，有待改正提高。

【推薦】大班語言教案《春天》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：理解"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語，并能用詞說一句話。

過程與方法：通過小組合作理解詩歌內(nèi)容并能有感情地背誦。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用優(yōu)美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《春天在哪里》，小動(dòng)物頭飾，圖片。

課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.歌曲激趣，開篇點(diǎn)題

導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎?(播放歌曲《春天在哪里》)這是一首描寫哪個(gè)季節(jié)的歌曲呢?(學(xué)生回答，隨機(jī)板書)

二.交流觀察，出示圖片

師：仔細(xì)觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什么?(學(xué)生匯報(bào)，教師貼圖)

小結(jié)：指名看貼圖說說春天是什么。加深對(duì)"春天、溫暖、香甜、歡騰"等詞語的印象。

三.連詞成句，理解詩意

師：春天是什么?請(qǐng)小朋友用"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語說一句話。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)小朋友對(duì)春天的特點(diǎn)有一個(gè)初步的理解。

小結(jié)：盡量做到每個(gè)孩子都能表達(dá)出自己的想法，教師適時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力。

四.游戲互動(dòng)，主題升華

出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角色來感受不同人物對(duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。。教案來.自:屈;老師，在游戲中，感受春天多姿多彩的美。

第二課時(shí)

一.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩歌，小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌啊?(板書)

二.誦讀和欣賞詩歌

1.傾聽教師范讀，注意字音、節(jié)奏。

2.播放輕音樂，學(xué)生輕聲跟讀。

3.小組合作，分角色誦讀。

4.指名到講臺(tái)前大聲領(lǐng)讀。

三.拓展延伸

師：小朋友們對(duì)詩歌誦讀的很熟練了，那么你們想不想也來當(dāng)一回小詩人，自己編一首關(guān)于"春天"的詩歌呢?把你觀察到的有關(guān)春天的美麗，用自己的語言說出來，我們大家比一比，看看誰是我們班級(jí)的"小詩仙"。

板書設(shè)計(jì)：

春天

燕子貼圖 溫暖 泥窩貼圖

蜜蜂貼圖 香甜 花朵貼圖

鴨子貼圖 歡騰 小河貼圖

山羊貼圖 綠色 三破貼圖

小編推薦： 中班種樹教案(3篇)

中班種樹教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較三個(gè)物體之間的大小關(guān)系，知道物體間的大小關(guān)系具有相對(duì)性。

2、體驗(yàn)用彩泥“種樹”的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：比較三個(gè)物體之間的大小，感知物體間的大小關(guān)系具有相對(duì)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)嘗試尋找排序規(guī)律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒三塊大小不一的彩泥，畫有小樹的綠色卡紙（由小至大3張），吸管、剪刀、雙面膠等。

活動(dòng)過程：

1、游戲?qū)耄?/p>

請(qǐng)幼兒“乘坐”各種車輛（摩托車、電動(dòng)車、轎車等）進(jìn)入“高速公路”。

引導(dǎo)幼兒討論：

怎樣解決廢氣污染的問題，如何凈化空氣？

“新的高速公路造好了，我們乘車參觀一下吧！”

2、請(qǐng)幼兒自制小樹苗：

請(qǐng)幼兒將卡紙上的小樹沿線剪下，并在后面貼上吸管。

請(qǐng)幼兒捏泥：

“種樹需要泥土，我們先把泥捏好?！保▽⒛鄨F(tuán)圓）

請(qǐng)幼兒種樹：

“一團(tuán)泥上種一棵樹，請(qǐng)注意：‘大泥上’種大樹，‘小泥上’種小樹?！?/p>

引發(fā)幼兒小組討論：。

引導(dǎo)幼兒找出種得不合適的樹，如最大的樹種在小的泥塊上。

“怎樣種樹才最合適？”

（可以將樹由高到矮或由矮到高排序，在將泥團(tuán)按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行排序，最后將樹一一對(duì)應(yīng)插上。）

請(qǐng)幼兒操作，并進(jìn)行修正。

3、請(qǐng)幼兒參觀種好“樹”以后的“高速公路”：

引導(dǎo)幼兒乘坐不排廢氣的“車輛”，并互相檢驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒觀察“高速公路”上的綠化。

中班種樹教案【篇二】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過看圖說話，培養(yǎng)孩子的理解能力和語言表達(dá)能力。

2. 通過實(shí)驗(yàn)，使孩子知道植物與水土的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 兩個(gè)大盆、若干塊磚、兩個(gè)噴水壺、4幅卡通圖；

2. 長(zhǎng)方形木板上面鋪滿草皮，另一塊木板鋪上與草皮同樣厚的土。一盆草本植物。

三、活動(dòng)過程

[活動(dòng)提要]

本活動(dòng)分3次完成。

1．看圖說話。

2．實(shí)驗(yàn)觀察：植物和水土的關(guān)系。

3．表演歌舞劇。

[具體活動(dòng)過程]

（一）看圖說話

1．參見本篇插圖：

圖1：小熊與小兔同住在美麗的山坡下。

圖2：小熊為了蓋房子，砍光屋后邊的樹。小兔在門前種菜種樹。

圖3：一天，下起了大雨，雨水沖毀了小熊的家，而小兔的家則安然無恙。

圖4：小兔幫小熊種樹，重建家園。小兔告訴小熊，植物的根能固著泥土，沒有植物土壤就會(huì)被水沖走。

2．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并講出每幅圖意。然后用連貫的語言講故事。

3．教師提問：為什么小熊砍掉了樹，大水就把小熊的家沖毀了呢？讓我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

二、做一做、試一試

[實(shí)驗(yàn)一]

（1）到草地上鏟一塊草皮；

（2）取兩塊木板，在一塊木板上鋪上草皮，在另一塊木板上鋪與草皮的土層同樣厚的土。把兩塊木板分別斜放在塑料盆里，使它們的坡度相同。

（3）在木板上方同樣的高度，用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。

（4）比較從兩塊木板上流下來的水和土的量有什么不同（放草皮的木板上流下來的水和土少于只放土的木板上流下來的水和土，而且流下來的.是清水）。

[實(shí)驗(yàn)二]

把花盆中的植物連根拔起，讓幼兒觀察植物的根緊密地和土結(jié)合在一起。

五、注意事項(xiàng)

1. 操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，木板斜度要相同。

2. 用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。

附：歌舞劇

中班種樹教案【篇三】

設(shè)計(jì)理念：

利用自然資源，讓幼兒在自然的情景中和樹木的親近，通過親親樹、繞樹走等形式，體驗(yàn)大自然帶來的快樂，同時(shí)為下一個(gè)階段做準(zhǔn)備。進(jìn)一步利用園內(nèi)資源開展游戲活動(dòng)，經(jīng)過一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的鍛煉，發(fā)展幼兒的平衡和跳躍能力，并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，注意安全。通過沙地“種樹”，進(jìn)一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。通過欣賞小樹林和演唱歌曲《小樹》來分享活動(dòng)的快樂，回味甜美的過程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在自然的情景中，親近大自然，感受“種樹”活動(dòng)的快樂。

2、通過走小石墩、跳格子等途徑，發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。

3、遵守游戲規(guī)則，注意活動(dòng)的安全。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的可插放的“小樹”每人一棵

2、自然場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

一、親親樹木，融入自然。

1、自主親親小樹，要求：自由組合去抱抱樹，聞聞樹的味道。

2、分男、女組親近樹木：繞小樹走、半蹲彎腰鉆。

3、碰碰樹枝：雙腳并攏向上跳。

二、越野練習(xí)，發(fā)展能力。

1、走小石墩。要求幼兒雙手打開往前走，盡量不要掉下來。

2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳，注意輕起輕落，一格一格跳。

A、幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。

B、按照正確的跳躍方法練習(xí)該跳躍。

3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走

三、沙地“種樹”，體驗(yàn)樂趣。

要求：幼兒到達(dá)沙地，站在輪胎上后聽老師口令進(jìn)行跳躍，要求半蹲往遠(yuǎn)處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹”，自由找一塊空的地方，將“樹”插進(jìn)去。種好之后馬上回到輪胎上。

四、完成任務(wù)，分享快樂。

1、欣賞小樹林

2、唱歌《小樹》

五、活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒去觀看其它樹木等。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開始，自然中結(jié)束。