幼兒美術(shù)欣賞教案反思

幼兒美術(shù)欣賞教案反思集錦9篇。

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。?學(xué)生的反饋可以反映教學(xué)的成功與否，怎么樣教案課件才算不錯(cuò)呢？你也許需要"幼兒美術(shù)欣賞教案反思"這樣的內(nèi)容，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站！

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能展開(kāi)豐富的想象，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己的夢(mèng)。

2．初步感受不同顏色的夢(mèng)所帶來(lái)的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境。

3．體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣，能積極投入美術(shù)欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件PPT；輕音樂(lè)；繪畫(huà)工具：畫(huà)紙、蠟筆、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

1．PPT播放作品集師：今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅油畫(huà)，想不想看？

2．師：這些畫(huà)漂亮嗎？那大家知不知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?(畢加索爺爺)

3．師：畫(huà)中的這位爺爺就是畢加索爺爺（簡(jiǎn)單介紹畢加索）

二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢(mèng)》

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫(huà)的特別有名的作品。爺爺畫(huà)了什么？畫(huà)了一個(gè)什么人？她在做什么？從哪兒看出來(lái)？（出示作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)）

師：猜猜阿姨在做什么美夢(mèng)呢？

小結(jié)：畢加索爺爺畫(huà)的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢(mèng)。

三、幼兒猜想阿姨的夢(mèng)

（一）PPT出示圖片藍(lán)色的夢(mèng)，幼兒猜想。

師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有什么呢？感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象）

小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的`天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個(gè)夢(mèng)給我們清純，溫暖的感覺(jué)，特別的甜美。

（二）幼兒猜想，出示圖片綠色的夢(mèng)

1．師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢？

2．師：大家來(lái)猜一猜綠綠的夢(mèng)中會(huì)有什么呢？

小結(jié)：綠綠的夢(mèng)里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋(píng)果，這個(gè)夢(mèng)很清新很舒服。

（三）PPT出示圖片黃色的夢(mèng)，幼兒猜測(cè)想象

師：剛才有個(gè)小朋友猜阿姨做了黃黃的夢(mèng)，是誰(shuí)呢？請(qǐng)你舉起小手。你說(shuō)說(shuō)黃黃的夢(mèng)里有什么呢？黃黃的夢(mèng)中除了有......還會(huì)有什么呢？這個(gè)夢(mèng)讓你感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：黃黃的夢(mèng)里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個(gè)夢(mèng)很優(yōu)美、很喜慶。

（四）通過(guò)賞析：體驗(yàn)夢(mèng)帶來(lái)的意境美，并講述自己的夢(mèng)

1．師：這么多五顏六色的夢(mèng)，真美！讓我們也一起來(lái)做美夢(mèng)吧！（播放輕音樂(lè)）

2．師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢(mèng)，你夢(mèng)到了什么樣的夢(mèng)呢？

小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢(mèng)；有藍(lán)藍(lán)的，一望無(wú)邊的天空夢(mèng)；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢(mèng)，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢(mèng)．．．．．．小朋友的夢(mèng)太神奇，太美了！

四、延伸活動(dòng)，幼兒作畫(huà)

師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢(mèng)，那我們把神奇的五顏六色的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)，永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)多媒體的引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。

2、通過(guò)各類蔬菜的積累，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)生活。

3、通過(guò)個(gè)性化蠟筆的使用，培養(yǎng)幼兒想象力、表現(xiàn)力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蠟筆、圖畫(huà)紙、示范畫(huà)、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、演示親近家園的課件，談話導(dǎo)入：

說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的蔬菜?并說(shuō)說(shuō)喜歡吃的原因。

重點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長(zhǎng)在地上的)

2、走進(jìn)家園：

(1)看幻燈片4，提問(wèn)：

小朋友們，你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?我們比一比，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)得最多?

你們真棒!這些蔬菜的顏色，你能一一說(shuō)出來(lái)嗎?看誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)?

(2)看幻燈片5，提問(wèn)：

小朋友們，你們?cè)诳纯催@張幻燈片里有幾種蔬菜啊?

你們真了不起!你能分別說(shuō)出他們的顏色嗎?

(注意點(diǎn)：同一種蔬菜，顏色不同，有人喜歡紅色，有人喜歡綠色。將來(lái)科學(xué)發(fā)達(dá)了，我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)

3、小試牛刀：

(1)老師示范：在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛，才是漂亮新鮮的蔬菜。著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫(huà)面。

(2)操作練習(xí)：幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊為蔬菜化妝。

(3)老師巡回指導(dǎo)。

4、作品展示：

(1)將涂好色的作品，進(jìn)行展覽。

(2)教師作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)與小結(jié)。

5、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友隨音樂(lè)輕松舞蹈。

活動(dòng)反思：

首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫(huà)游戲。

2、欣賞自己的印畫(huà)作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

2、背景音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、嘗試拓印出遮擋和出穴的色塊。

2、能大膽的想象，添畫(huà)動(dòng)物的眼睛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題

我們輕輕的起立和客人老師打個(gè)招呼。

請(qǐng)坐，徐老師問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

小朋友長(zhǎng)大了，本領(lǐng)變多了，個(gè)子也長(zhǎng)高了。

(出示小時(shí)候穿過(guò)小的背心)

看，這是我們小時(shí)候穿過(guò)的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來(lái)印畫(huà)玩，好不好?

二、幼兒自由拓印

1、教師示范：教師邊說(shuō)兒歌邊演示拓印。

首先，戴上小手套

(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤(pán)里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來(lái)，快快放到紙上去。擺個(gè)姿勢(shì)壓一壓，輕輕的拿起來(lái))

好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個(gè)@顏色的色塊。

我們換個(gè)顏色試試好不好!(說(shuō)兒歌)出穴拓印。

呀!這個(gè)小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了?？纯匆粫?huì)誰(shuí)能印出這樣的色塊。

我們?cè)賮?lái)?yè)Q個(gè)顏色試試吧。(說(shuō)兒歌)遮擋拓印。

2、這兩個(gè)色塊怎么了?(跑到一起去了)他們?cè)谕孀矫圆啬兀粋€(gè)色塊躲在了另一個(gè)色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來(lái)的顏色更漂亮。

一會(huì)兒在印畫(huà)的時(shí)候，看看那個(gè)小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來(lái)帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。

三、想象添畫(huà)

圖片欣賞，豐富經(jīng)驗(yàn)

我們把小背心收起來(lái)，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動(dòng)物園吧!(動(dòng)物圖片欣賞)。

關(guān)掉視頻提問(wèn)：咦!小動(dòng)物們到哪里去了?原來(lái)，他們都跑到小朋友剛才印的畫(huà)里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?

還發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

來(lái)!我們換個(gè)方向看看，說(shuō)不定會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。

這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫(huà)出來(lái)，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫(huà)出來(lái)，現(xiàn)在你知道是誰(shuí)了吧?

一會(huì)兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物也畫(huà)出來(lái)，記住!先畫(huà)小動(dòng)物的是什么?(眼睛)對(duì)!把眼睛畫(huà)的大大的，再用白色畫(huà)上眼白。最后給小動(dòng)物畫(huà)上漂亮的花紋?，F(xiàn)在去把你們找到的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)吧!

四、作品評(píng)價(jià)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才找到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

小朋友都說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰(shuí)來(lái)講一講?

活動(dòng)反思：

《漂亮的背心》這一活動(dòng)的開(kāi)展，收到了良好的效果。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來(lái)孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來(lái)的背心非常漂亮，畫(huà)面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。

在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)花紋時(shí)，我用一張預(yù)先剪好的背心外形的白紙進(jìn)行示范講解，邊畫(huà)出線條，邊向幼兒介紹，并講明通過(guò)變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進(jìn)行組合，讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。其實(shí)這一環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)教案時(shí)，我曾有過(guò)猶豫，因?yàn)檫@樣的老師畫(huà)一筆，孩子學(xué)一筆的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡，認(rèn)為這樣會(huì)把幼兒的想象思維給框死，畫(huà)出的作品會(huì)成為千篇一律的復(fù)制品。但在反復(fù)斟酌后，針對(duì)本次活動(dòng)的實(shí)際情況和要求，我決定還是遵照老傳統(tǒng)，提高幼兒的基本功。事實(shí)證明我的這個(gè)環(huán)節(jié)的安排是對(duì)的，在看過(guò)老師的示范后，我班的孩子并沒(méi)有一味地仿制老師的作品，他們通過(guò)自己的獨(dú)特的想象，設(shè)計(jì)出了一件件花紋各異的漂亮背心，當(dāng)我巡視一圈后，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品，孩子們給了我一個(gè)個(gè)意外的驚喜！

但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，在活動(dòng)過(guò)程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚；有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問(wèn)題.

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用粗、細(xì)結(jié)合的線描畫(huà)方法裝飾蝴蝶;

2.感受線描裝飾的美，體驗(yàn)為蝴蝶設(shè)計(jì)漂亮服裝的成就感。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.PPT課件，《梁?！芬魳?lè)，花園背景圖，設(shè)計(jì)之星皇冠若干;

2.各色彩紙，黑色記號(hào)筆、水筆，剪刀。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)激發(fā)興趣，引出課題

第二屆蝴蝶盛會(huì)舉行服裝設(shè)計(jì)大賽，邀請(qǐng)小朋友們?yōu)楹O(shè)計(jì)服裝。姚老師也為蝴蝶設(shè)計(jì)了兩件衣服，一起來(lái)看看。

(二)比較范例，學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合的線描畫(huà)方法

1.比較、發(fā)現(xiàn)

(1)通過(guò)PPT課件圖一、圖二的比較，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一件衣服上的線條都是粗的，第二件衣服上的線條有粗也有細(xì);

(2)出示記號(hào)筆、水筆，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合裝飾的方法為蝴蝶設(shè)計(jì)衣服。

2.欣賞、學(xué)習(xí)

(1)欣賞第一屆蝴蝶盛會(huì)上設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品;

(2)你想幫蝴蝶設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服呢?(粗細(xì)結(jié)合，對(duì)稱裝飾蝴蝶的翅膀)

(三)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1.設(shè)計(jì)大賽要求

(1)構(gòu)圖要大，用粗細(xì)結(jié)合的方法裝飾，有自己的創(chuàng)新，注意對(duì)稱;

(2)聽(tīng)到鈴聲停止設(shè)計(jì)，剪下蝴蝶，請(qǐng)它們參加蝴蝶盛會(huì)。

2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

(四)作品展示及講評(píng)

請(qǐng)幼兒進(jìn)行投票，評(píng)選設(shè)計(jì)之星。(圍繞重、難點(diǎn)引導(dǎo)評(píng)價(jià))

活動(dòng)反思：

剪紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來(lái)。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小朋友，剪刀只能用來(lái)剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來(lái)幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。

本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們老師看起來(lái)是很簡(jiǎn)單的剪紙圖案，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻是一件不簡(jiǎn)單的事情。首先要求孩子來(lái)畫(huà)半個(gè)蝴蝶，這看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻引發(fā)了很多問(wèn)題，很多孩子畫(huà)出來(lái)的蝴蝶很小氣，有的孩子畫(huà)不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫(huà)得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來(lái)也充分說(shuō)明了孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中缺乏觀察，再就是沿畫(huà)線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一件很不容易的過(guò)程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉。

但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常感興趣的，不管是手指游戲活動(dòng)，還是猜謎，講述蝴蝶的知識(shí)，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非?；顫?，真正做到了師幼互動(dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)的教學(xué)氛圍。

在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、在日常生活中多培養(yǎng)孩子觀察事情的能力。

2、在手工活動(dòng)中多培養(yǎng)孩子動(dòng)手剪圖案的能力。

3、在教育教學(xué)活動(dòng)中多培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、多和孩子接觸，做孩子們可愛(ài)的大朋友。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇5

活動(dòng)背景：

淮劇又名江淮戲，由江蘇鹽城地區(qū)的地方小戲發(fā)展起來(lái)的，流行于上海、江蘇、安徽部分地區(qū)，淮劇以他委婉、纏綿、細(xì)膩的唱腔深受人們的喜愛(ài)。由于網(wǎng)絡(luò)的普及、電視節(jié)目?jī)?nèi)容的豐富，似乎使人們忘記了傳統(tǒng)的戲曲，尤其是青少年知之更少，所以，從幼兒抓起，幼兒園適當(dāng)增加以戲曲欣賞為主題的教育活動(dòng)，能有效的發(fā)揮戲曲的藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì)，陶冶幼兒情操,增強(qiáng)幼兒對(duì)民族民間音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。其次，幼兒對(duì)戲曲也并不陌生，電視媒體、社區(qū)活動(dòng)、爺爺奶奶不時(shí)唱上幾句。從欣賞家鄉(xiāng)戲曲入手,開(kāi)展主題活動(dòng)，能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感.，有助于幼兒關(guān)心周圍的人和事,拓展知識(shí)面。以了解和欣賞戲曲為主要目的，完全符合幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地模仿和表演，體驗(yàn)淮劇欣賞和表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)地方戲曲的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、淮劇服裝一件(花旦)

2、幼兒表演的道具人手一套(老生胡須、水袖、化妝粉)

3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱錄音

4、到社區(qū)欣賞爺爺奶奶的淮劇表演

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒跟隨老師模仿戲曲圓場(chǎng)步，隨著咚嗆、咚嗆、嗆、嗆、嗆的鑼鼓音樂(lè)聲進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

一、欣賞淮劇服裝，認(rèn)識(shí)水袖。

教師展示淮劇服裝，引導(dǎo)幼兒觀察、并和現(xiàn)在的服裝比較有什么相同和不同的地方。

老師提問(wèn)：老師這里有一件漂亮的服裝，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)?

幼兒回答：1.在電視里2、演戲的時(shí)候穿的3、在公園看到的4、古時(shí)候人穿的。

老師提問(wèn)：這衣服和我們現(xiàn)在穿的服裝有什么不同?

幼兒回答：1、面前繡著好看花2、沒(méi)有領(lǐng)子3、沒(méi)有鈕扣4、袖子長(zhǎng)長(zhǎng)的、身子長(zhǎng)長(zhǎng)的5、色彩鮮艷等等

老師：這是古時(shí)候女人穿的服裝，非常的漂亮，繡著好看的花，沒(méi)有鈕扣，胸前扎個(gè)結(jié)。袖子特別的長(zhǎng)，袖口白白的顏色，我們叫它水袖，在舞臺(tái)上表演的時(shí)候一甩一甩的，教師邊說(shuō)邊表演。

二、組織幼兒觀看PPT，逐一了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服飾、演唱風(fēng)格、表演特征。

(一)播放老生、小生的演唱片斷，師幼互動(dòng)，共同討論

1、欣賞后老師提問(wèn)：錄像里播放了一段戲，你看到誰(shuí)在表演?他們穿著什么樣的衣服?

幼兒：一個(gè)是老爺爺，一個(gè)是叔叔。

幼兒：穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的衣服，腳底穿著厚厚的鞋子，帶著帽子等等

老師：衣服顏色深一點(diǎn)，有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須的老爺爺在戲曲里我們稱他老生;衣服顏色鮮艷一點(diǎn)，年輕的角色我們稱他小生。他們都頭戴官帽，腰間有什么?他們是怎樣演唱的?

2、幼兒初次觀看老生、小生演唱片段，幼兒觀看不夠仔細(xì)，回答問(wèn)題不夠全面，帶著老師的問(wèn)題再次觀看小生、老生演唱片斷一遍，師幼再次討論，讓幼兒將自己的感受、想法充分表達(dá)出來(lái)。

老生、小生表演時(shí)手扶玉帶，走路一搖一擺。討論中老師示范表演，并運(yùn)用道具(胡須、玉帶)讓幼兒跟隨音樂(lè)模仿表演。

老師：他們是怎樣演唱的?

幼兒：有時(shí)唱的快，有時(shí)唱的很慢、很慢，老生聲音粗粗的，和我們小朋友唱歌不一樣，不用普通話，用的是我們鹽城的方言。

3、老師總結(jié)幼兒回答的問(wèn)題，告訴幼兒：像這種用我們鹽城方言和我們剛才聽(tīng)的曲調(diào)演唱，通過(guò)不同的角色來(lái)表演一段故事，曲調(diào)委婉、動(dòng)聽(tīng)，深受人們的喜愛(ài)，就是我們鹽城地方戲淮劇。

(二)播放花旦的演唱片段

老師：淮劇中有許多角色，剛才我們欣賞了老生、和小生的角色的服飾、和表演，現(xiàn)在我們欣賞的又是什么角色?

幼兒齊聲回答：小姐。老師更正：表演年輕的女子角色，稱為花旦。

老師：花旦穿的衣服、表演又是怎樣的?

幼兒：花旦的衣服漂亮，袖子長(zhǎng)長(zhǎng)的;表演的時(shí)候一甩一甩的;

幼兒：唱歌也是用鹽城方言，不用普通話;唱歌聲音尖尖的，很好聽(tīng)

老師組織幼兒用道具(幼兒每人兩只白長(zhǎng)袖)跟隨音樂(lè)模仿花旦甩袖表演。

(三)、播放丑角演唱片斷

1、討論

老師提問(wèn)：看了這段表演，你有什么感覺(jué)?

幼兒：好玩、好笑，好開(kāi)心。

老師：在淮劇中我們稱他為什么角色?

幼兒：小丑

老師：丑角是怎么化妝的，又是怎樣表演的?

(畫(huà)著白鼻梁，演唱時(shí)很滑稽，動(dòng)作很可笑)

2、表演

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演滑稽動(dòng)作。

老師用粉拍個(gè)白鼻梁，表演丑角。(孩子們哈哈大笑)

三、綜合表演老生、小生、花旦、丑角等角色

老師：今天，我們一起欣賞了鹽城地方戲淮劇，知道淮劇中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音樂(lè)也不一樣，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清楚，根據(jù)不同的音樂(lè)，拿上道具，表演不同的角色。(提醒幼兒化裝白鼻梁時(shí)，眼睛閉起來(lái))

播放音樂(lè)，幼兒選擇不同的道具表演。

四、、欣賞淮劇劇照，結(jié)束活動(dòng)。

淮劇以它委婉、動(dòng)人的唱腔，深受人們的喜愛(ài)，有的小朋友從小就學(xué)習(xí)唱淮劇，連外國(guó)人也學(xué)唱淮劇呢。(觀看劇照)

老師：我國(guó)戲曲表演的種類很多，中央11頻道每天都有戲曲節(jié)目，小朋友和爸爸、媽媽一起欣賞。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)成功的教育活動(dòng)，在鹽城地區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。本節(jié)教育活動(dòng)一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒用戲曲里的圓場(chǎng)步，隨著咚嗆咚咚嗆的鑼鼓音樂(lè)聲走進(jìn)活動(dòng)室，一下子就調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,接著引導(dǎo)幼兒觀察戲。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧，感受漢字的神奇。

2、利用漢字的形狀及意義進(jìn)行想象添畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、文字畫(huà)范例，各種線條畫(huà)卡片。

2、繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)言揭題。

小朋友，我們和線條寶寶做過(guò)了許多游戲，還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片：橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。

今天，老師又要請(qǐng)這些線條寶寶和我們一起做游戲了。

2、出示范例(文字畫(huà))

提問(wèn)：老師畫(huà)的是什么?(文字)。這是什么文字，我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。這些文字和我們平時(shí)看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述：這些字用線條寶寶來(lái)裝飾了)。

3、老師小結(jié)

小朋友觀察得真仔細(xì)，在這些文字中，老師用不同的線條寶寶來(lái)裝飾，在漢字的空當(dāng)處，老師又根據(jù)漢字的形狀及意思添了一些畫(huà)再涂上漂亮的顏色，就變成了一幅美麗的圖畫(huà)。小朋友，你們想不想也來(lái)裝飾一下自己喜歡的文字(想)。

4、幼兒操作

(1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫(huà)紙。

(2)采用不同的線條寶寶先進(jìn)行裝飾漢字。

(3)然后在空當(dāng)處根據(jù)字形及意義進(jìn)行添畫(huà)。

(4)最后涂上漂亮的顏色。

5、作品展示

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述你裝飾的是什么漢字，并用這個(gè)詞說(shuō)一句話。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

6、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

時(shí)間過(guò)得真快，馬上我們就要離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)了，真難忘幼兒園快樂(lè)的生活，老師衷心地祝你們平安、開(kāi)心，希望你們今后更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

教學(xué)反思：

我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

1、內(nèi)容相對(duì)有些多，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好；

2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國(guó)王》，初步感受作品中色塊的分布及組合所傳遞的快樂(lè)和憂傷的情感。

2.能大膽的表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.利用色紙，嘗試小組合作，完成一幅剪紙作品，體驗(yàn)合作動(dòng)手的力量。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有欣賞兒童畫(huà)充分感受色彩的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：《憂愁的國(guó)王》圖片、馬蒂斯正在剪紙的照片。

重點(diǎn)：感受作品絢麗的色彩，簡(jiǎn)潔流暢的線條以及不同色塊構(gòu)成的整體美。

難點(diǎn)：體會(huì)色彩傳遞的情感、嘗試小組合作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。(描述階段：整體感受，自由的談?wù)搶?duì)作品的第一印象)

1.出示圖片，教師和幼兒共同欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國(guó)王》。

師：你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?你是從哪兒看出來(lái)的?

幼：這幅畫(huà)有很多漂亮的顏色。

師：在畫(huà)面上有哪些顏色?他們?cè)诋?huà)面什么位置?

2.師：在這幅畫(huà)上你看到了什么?它是什么樣的?

二、引導(dǎo)幼兒想象、理解作品表現(xiàn)的主題內(nèi)容

(一)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面中三大色塊構(gòu)成的三個(gè)主體形象特點(diǎn)。(由對(duì)作品的分析得來(lái)的切入點(diǎn))

提問(wèn)：畫(huà)面前面有什么?

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面左下腳的主體形象特點(diǎn)。

師：這塊綠色你感覺(jué)是什么?

師：他是個(gè)怎樣的人?(從頭、手、腿、身體等狀態(tài)感受人的活動(dòng)和情感)

如：這是他身體的什么地方?他是怎樣待著的?他在干什么?請(qǐng)你學(xué)著做一做。

他的心情是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫(huà)面中黑色傾斜部分主體形象的特點(diǎn)。

師：這塊大大的黑色在畫(huà)面的什么位置?你感覺(jué)它是什么?

在這塊黑色上有什么?你感覺(jué)這塊綠色是什么?

師：這個(gè)人在做什么?

師：這個(gè)姿勢(shì)怎樣?人在什么情況下會(huì)有這種姿勢(shì)?(可引導(dǎo)幼兒模仿做一做)

3.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面右面的人物形象特點(diǎn)。

(1)師：畫(huà)面中還藏著一個(gè)人，看看在哪里?

(2)用遮擋的方法引導(dǎo)幼兒觀察：這兩塊黑色象什么?它是怎樣的?

師：在做什么時(shí)候腳會(huì)這樣待著?你試一試?

師：跳舞的時(shí)候除了腳在動(dòng)，身體會(huì)做哪些動(dòng)作?我們來(lái)看一看這個(gè)跳舞的人，他的身體在做什么動(dòng)作?

師：你感覺(jué)這個(gè)跳舞的人是個(gè)男人還是女人?你從哪看出來(lái)的?

師：這個(gè)跳舞的人心情是怎樣的?

小結(jié)：小朋友的眼睛真是厲害，從畫(huà)面里找出了三個(gè)人，這三個(gè)人都在做一件什么事情?(慶祝，表演，，，，)(梳理概括畫(huà)面主題)

(二)引導(dǎo)幼兒對(duì)背景進(jìn)行觀察想象：除了這三個(gè)人，我們看看畫(huà)面上還有什么?他們是在什么地方表演和慶祝呢?(進(jìn)一步梳理對(duì)主題的認(rèn)識(shí))

畫(huà)面下面和后面色塊外形想象：這個(gè)地方像什么?背景有哪些顏色?你感覺(jué)這是一個(gè)什么地方?

結(jié)合討論進(jìn)一步聯(lián)想和想象：他們?cè)谶@個(gè)地方會(huì)為什么事情慶祝呢?他們此時(shí)的心情是怎樣的?

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)面色彩所傳遞的情感。(形勢(shì)分析)

師：畫(huà)家爺爺在這幅畫(huà)中用的哪個(gè)顏色最多呢，把哪個(gè)顏色放在了畫(huà)面的主要位置呢?

這樣畫(huà)你看了后有什么感覺(jué)?

四、請(qǐng)幼兒為作品取名字。(解釋階段：較深入的討論作品給人的感覺(jué))

請(qǐng)你為這幅畫(huà)取一個(gè)名字，你會(huì)取什么樣的名字?為什么?

(起名字的過(guò)程，教師能夠了解幼兒對(duì)作品的理解程度，也是檢驗(yàn)自己教學(xué)實(shí)效的重要一環(huán))

五、教師介紹作品資料：畫(huà)家爺爺為這幅畫(huà)起了一個(gè)名字叫《憂愁的國(guó)王》這個(gè)畫(huà)家的名字叫馬蒂斯，是法國(guó)一個(gè)非常有名的畫(huà)家，這幅畫(huà)他是怎么完成的?簡(jiǎn)單介紹剪紙(利用一些彩色的紙進(jìn)行剪貼，表達(dá)自己的思想)，當(dāng)然，他除了剪紙非常出色以外，他的繪畫(huà)、雕塑等同樣很棒!

六、嘗試小組合作完成剪紙作品

1.師：你們想學(xué)馬蒂斯?fàn)敔攣?lái)做一幅剪紙作品嗎?老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一張白色的背景紙，還有一些色紙和剪刀、膠棒等，等會(huì)兒每組小朋友商量一下，想要做一件什么主題的作品，集體通過(guò)以后就可以動(dòng)手來(lái)剪貼了。

2.教師可以適當(dāng)幫助能力稍弱的小組，幫助他們確定主題，明確分工等。

3.幫助部分幼兒把握他們想要塑造的造型。

4.給組上的作品取一個(gè)合適的名字。

5.向同伴介紹自己組上的作品。

活動(dòng)反思：

美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)是我一直以來(lái)的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術(shù)知識(shí)，而且要求教師懂得如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)等，同時(shí)教師要善于將復(fù)雜的內(nèi)容、情感等簡(jiǎn)單化，使幼兒易于接受和理解。

此次活動(dòng).幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇8

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

大班的孩子探索欲望較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫(huà)的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧。

2、完整的畫(huà)出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。

4、感受兒歌與繪畫(huà)相結(jié)合。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蜜蜂的圖片彩筆記號(hào)筆畫(huà)紙等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、打開(kāi)圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開(kāi)放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來(lái)判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽，周圍長(zhǎng)滿了絨毛，想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來(lái)的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去，等盛滿了再回家。

2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)畫(huà)蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫(huà)，先畫(huà)一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫(huà)眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫(huà)身體，斑紋，翅膀。最后畫(huà)上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。

3、提問(wèn)幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。

4、活動(dòng)結(jié)束：

作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

小蜜蜂嗡嗡嗡

飛到西飛到東

采花粉把蜜釀

愛(ài)勞動(dòng)做榜樣

小朋友要學(xué)它

好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大

活動(dòng)反思：

樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)＂小蜜蜂＂利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的．雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解孔雀的基本特征，利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)制作好的“貝殼孔雀”范例，貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。

2、孔雀圖片一張。

3、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師：今天班里來(lái)了一位動(dòng)物朋友，看看他是誰(shuí)呀?(出示孔雀圖片)

你覺(jué)得孔雀漂亮嗎?哪里漂亮呢?(幼兒回答)

2、師：今天這只孔雀呀帶來(lái)了一樣?xùn)|西(出示貝殼)，他想用貝殼把自己的樣子制作出來(lái)，做成一只“貝殼孔雀”。

師：在做之前呢，我們來(lái)看看孔雀和這個(gè)貝殼有什么地方比較像呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貝殼圓圓的部分和孔雀開(kāi)屏?xí)r的羽毛很像。)

二、出示、觀察范例，推想制作方法。

教師出示“貝殼孔雀”，提問(wèn)：

1、我這里就有一只做好的“貝殼孔雀”，你們看這個(gè)孔雀是用什么材料做的?(貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，我們的貝殼孔雀是用一個(gè)貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

三、示范講解。

教師示范：

1、粘貼貝殼：首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。

2、身體：在準(zhǔn)備好的自粘紙上畫(huà)出孔雀的的孔雀身體然后剪下來(lái)，粘貼在貝殼的上面。

3、裝飾孔雀羽毛：貝殼上的部分用剩下的彩色紙進(jìn)行裝飾，再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫(huà)的更多更大更漂亮一點(diǎn)。

4、整體裝飾：把整幅畫(huà)用蠟筆和勾線筆進(jìn)行裝飾。

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

提出要求：制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來(lái)，并進(jìn)行添畫(huà)。

五、展示幼兒作品

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過(guò)繪畫(huà)和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動(dòng)，在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng)，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的`風(fēng)采。

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幼兒園欣賞美術(shù)教案內(nèi)容

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫(xiě)好教案課件是每位老師必須具備的基本功。?教案課件是課程規(guī)劃的重要組成部分，必須認(rèn)真對(duì)待，我們需要從哪些角度來(lái)寫(xiě)教案課件呢？希望這篇“幼兒園欣賞美術(shù)教案”能夠滿足您的需求讓您感到滿意，感謝您花時(shí)間認(rèn)真閱讀這篇文章！

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇1】

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1、PPT課件。畫(huà)有花瓶的背景畫(huà)一張。

2、油畫(huà)棒每人一盒，繪畫(huà)紙一張，剪刀。

過(guò)程：

一、出示向日葵實(shí)物圖片。

師：小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一起來(lái)看看吧!

三、幼兒欣賞作品。

1、讓幼兒敘述對(duì)畫(huà)面的第一感受。

師：小朋友，你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?

鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

2、色彩的感受。

師：

(1)小朋友，你們看看這幅畫(huà)什么顏色?

(2)你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色?為什么?

(3)哪種最多?(黃色)

(4)你們喜歡這種顏色嗎?

(5)你們看到黃色有什么感覺(jué)?(高興，激動(dòng)、熱情…….)

幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿、好看。

3、構(gòu)圖的感受。

師：

(1)小朋友，我們?cè)賮?lái)看看，這幅畫(huà)除了向日葵，還有什么?(花瓶)

(2)那么有幾朵向日葵，我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭，有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái)，而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

4、線條的感受。

師：我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿著生命的力量。

師：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎?(幼兒表現(xiàn))

教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧!

四、認(rèn)識(shí)梵高。

師：你們喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫(huà)。

五、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

介紹繪畫(huà)要求：請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)一幅自己的向日葵畫(huà)。

師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫(huà)家的作品，你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫(huà)家，畫(huà)個(gè)向日葵嗎?現(xiàn)在我們小朋友畫(huà)一朵你喜歡的向日葵，畫(huà)的時(shí)候要大膽，色彩要亮麗，看看誰(shuí)畫(huà)的向日葵最好看，好不好?

播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)，展示作品。

出示畫(huà)有花瓶的背景畫(huà)，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫(huà)中，合作完成一幅向日葵作品。

小結(jié)：

我們的《向日葵》畫(huà)得怎么樣?小朋友畫(huà)的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個(gè)像梵高一樣的大畫(huà)家。

是一個(gè)把幼兒領(lǐng)入欣賞名畫(huà)世界的活動(dòng)，教師能清楚活動(dòng)的脈絡(luò)，能設(shè)計(jì)出讓幼兒深入觀察的提問(wèn)，但藝術(shù)欣賞活動(dòng)不僅僅是著眼于欣賞，我覺(jué)得更重要的是激發(fā)出幼兒的想象力，藝術(shù)世界中的想象力和繪畫(huà)水平一樣的重要。所以，教師對(duì)于幼兒有智慧火花的回答不能一帶而過(guò)，而是要及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，并激發(fā)更多的幼兒發(fā)揮出他們的想象力。

舉例：當(dāng)幼兒說(shuō)，那二朵向日葵是畫(huà)在大海上面的時(shí)候，教師就可以稍微停頓，問(wèn)一問(wèn)為什么，而不是所有的欣賞都是一個(gè)節(jié)奏，關(guān)注的是幾朵向日葵，關(guān)注的是花瓣多不多，那樣的欣賞就太狹隘了。教師的語(yǔ)言不夠豐富，也不太善于鼓勵(lì)幼兒。藝術(shù)欣賞應(yīng)該是感性在前，理性在后，可以將藝術(shù)形象進(jìn)行擬人化，這樣幼兒的認(rèn)識(shí)和表達(dá)可以更豐富些。 此活動(dòng)從整體感受到色彩感受到構(gòu)圖感受到線條感受，一步步把梵高的向日葵整個(gè)欣賞了一遍，然后介紹梵高，自己嘗試畫(huà)向日葵，層次非常清楚。名畫(huà)之所以是名畫(huà)，不是畫(huà)的有多好，而是意境。所以欣賞名畫(huà)不單單是欣賞它的色彩構(gòu)圖線條，重要是它的創(chuàng)意和這幅畫(huà)所表達(dá)的意思，要讓幼兒去感受，提高孩子的藝術(shù)欣賞力和感受力。 我覺(jué)得，有些美術(shù)欣賞課最后可以讓孩子模仿作畫(huà)，也可以讓孩子用動(dòng)作展示對(duì)作品的理解，如果要然孩子臨摹作品，必須引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察作品的獨(dú)特之處，這個(gè)獨(dú)特之處又能讓孩子模仿作畫(huà)，才能讓孩子臨摹畫(huà)家的作品。比如名畫(huà)欣賞《蒙特芳丹的回憶》，作品表現(xiàn)了兩棵造型不同的大樹(shù)，孩子能觀察到大樹(shù)的特點(diǎn)，對(duì)繪畫(huà)大樹(shù)也有一定基礎(chǔ)，在欣賞的基礎(chǔ)上，可以讓孩子想象假如你在蒙特芳丹，你會(huì)做什么?孩子能臨摹出這兩棵大樹(shù)的造型，還會(huì)加入一些自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇2】

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《欣賞奔馬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察奔馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美，培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的欣賞能力。

3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫(huà)像。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

放錄音：小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?幼兒回答，教師總結(jié)。這是奔跑的馬蹄聲，小朋友有沒(méi)有看到過(guò)馬奔跑的時(shí)候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來(lái)看一看。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。

教師出示圖：請(qǐng)看一看，畫(huà)面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?

3.引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

看一看，這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?

幼兒觀察、欣賞、討論、回答，教師總結(jié)：這幅畫(huà)是用水墨和毛筆畫(huà)成的水墨畫(huà)。畫(huà)面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫(huà)成，馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒銳利多變的線條畫(huà)成的。而且這些水墨又是濃淡的變化，使得這些馬看上去變化多樣，各有不同，立體感很強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，這些馬好像要從畫(huà)面上奔跑下來(lái)了。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞《奔馬》的構(gòu)圖美。

老師：大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方?畫(huà)面上只畫(huà)了幾匹馬，沒(méi)有畫(huà)什么背景，但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到，馬是從一個(gè)很大很遠(yuǎn)的地方向我們飛奔而來(lái)的。

5.簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家。

這幅畫(huà)的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰(shuí)畫(huà)的?出示徐悲鴻自畫(huà)像：這幅畫(huà)是由我國(guó)著名的畫(huà)家徐悲鴻爺爺畫(huà)的，他畫(huà)過(guò)很多很多的畫(huà)，其中，他畫(huà)的馬是人們最喜歡的，也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，畫(huà)出美麗的畫(huà)。

6.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)馬奔跑的動(dòng)態(tài)。

老師：請(qǐng)大家再認(rèn)真看一看畫(huà)面上馬奔跑的動(dòng)作是怎樣的，然后我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動(dòng)作。

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞了解鳥(niǎo)的基本形態(tài)。

2、通過(guò)自主觀察充分感知羽毛的多種色彩。

3、在欣賞中能大膽表述自己的看法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《百鳥(niǎo)圖》、音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，引出主題

師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，想和你們一起欣賞。（播放鳥(niǎo)的聲音）

師：你聽(tīng)到些什么？（幼兒自由討論回答）

2、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片

（1）師：欣賞完了關(guān)于鳥(niǎo)兒的曲子，我們?cè)賮?lái)欣賞一幅鳥(niǎo)兒的畫(huà)。

你看到了什么樣的鳥(niǎo)呢？

這么多鳥(niǎo)停在這兒干什么呀？

（2）這些小鳥(niǎo)有哪些不同的姿態(tài)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿鳥(niǎo)的不同姿勢(shì)）

請(qǐng)幼兒集體跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的動(dòng)作，提醒幼兒飛行時(shí)腦袋嘴巴的方向等等。

（3）利用活動(dòng)的小鳥(niǎo)教具，演示鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)。

（4）師：你覺(jué)得這幅畫(huà)美不美？美在哪里？如果你是這里面的一只小鳥(niǎo)，你想做那一只，為什么？

3、介紹作者及作畫(huà)背景

師：這幅漂亮的畫(huà)會(huì)是誰(shuí)畫(huà)的呢？

你會(huì)給這幅畫(huà)取什么名字呢？

畫(huà)這幅畫(huà)的畫(huà)家叫沈銓，他很喜歡畫(huà)鳥(niǎo)，為了畫(huà)好小鳥(niǎo)他經(jīng)常出去觀察各種各樣的鳥(niǎo)，從小鳥(niǎo)的顏色形狀等方面進(jìn)行認(rèn)真的觀察，最后用了很長(zhǎng)時(shí)間才畫(huà)好了這幅百鳥(niǎo)圖。（討論解釋為何取名《百鳥(niǎo)圖》）

4、欣賞作品：你喜歡哪幾只鳥(niǎo)？為什么喜歡它？

課堂總結(jié)

1、學(xué)生討論（看誰(shuí)知道鳥(niǎo)的名字最多？）。

2、小組敘述鳥(niǎo)的名字和怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類？激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥(niǎo)交朋友。

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇4】

下面是“大班美術(shù)教案《明亮的眼睛》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。

2.通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.范例三張，夜晚背景圖一幅。

2.四重不同的工具材料。

單色版畫(huà)：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍(lán)、枯黃。

鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫(huà)棒。

印刻畫(huà)：油畫(huà)棒，鉛筆，有邊框的紙，(8K)抹布。

點(diǎn)彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。教師邊念詩(shī)歌邊出示教具。

1.夜晚來(lái)了，眼睛要閉上了。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)會(huì)從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開(kāi)眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見(jiàn)了哪些眼睛?……我看見(jiàn)了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。

2.今天老師要給小朋友念首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會(huì)兒聽(tīng)完后，請(qǐng)你告訴大家詩(shī)歌中有哪些"明亮的眼睛"。

教師：夜里的風(fēng)微微地吹著……

漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會(huì)撞上暗礁!

遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)!

夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見(jiàn)它們：

衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波;

雷達(dá)的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。

夜里的風(fēng)微微地吹著……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。

原來(lái)，它們也沒(méi)睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。

提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)這首詩(shī)歌中有哪些明亮的眼睛?

(二)討論作畫(huà)方法

請(qǐng)你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。(路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機(jī)的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。)

(三)幼兒作畫(huà)

今天老師為小朋友準(zhǔn)備了版畫(huà)，點(diǎn)彩，線描，印畫(huà)，請(qǐng)你想一想等會(huì)兒你畫(huà)的畫(huà)選哪種工具材料最方便。

(四)指導(dǎo)

1.指導(dǎo)幼兒較合理地安排畫(huà)面。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵(lì)。

3.指導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛。

(五)講評(píng)

將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了許多"明亮的眼睛"，除了老師找到的外，我們來(lái)看看還有哪些"明亮的眼睛"。

活動(dòng)反思

1．設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒(méi)考慮到幼兒的認(rèn)知水平還很有限，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)稍長(zhǎng)了點(diǎn)。

2．出示圖畫(huà)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該要以兒歌內(nèi)容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。

幼兒百科：明亮，是漢語(yǔ)詞匯，漢語(yǔ)拼音為míngliàng，指的是發(fā)亮或發(fā)光；光線充足；含有閃耀的強(qiáng)烈光亮。

不知道本文“大班美術(shù)教案《明亮的眼睛》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇5】

幼兒園美術(shù)欣賞教案----向日葵(凡高)

1.感受作品絢麗的色彩,簡(jiǎn)潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構(gòu)成的整體美,提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美能力.2.初步了解大畫(huà)家凡高.活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)談話導(dǎo)入課題.教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹(shù)木等都畫(huà)出來(lái).你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫(huà)家叫凡高,他特別熱愛(ài)大自然,愛(ài)畫(huà)自然景物,他畫(huà)的向日葵漂亮極了!我們一起來(lái)看一看.2.出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞.提問(wèn):

(1)畫(huà)面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?(2)這幅畫(huà)上什么顏色多?(黃色)(3)背景是什么顏色?(淡綠色)(4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)(5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)(6)這些色彩放在一起給你什么感覺(jué)?(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

小結(jié):向日葵的顏色是太陽(yáng)的顏色, 有了太陽(yáng),世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛(ài)的象征,凡高是一個(gè)很愛(ài)別人,很愛(ài)生活的人.他有時(shí)將自己比擬成向日葵.3.向幼兒介紹畫(huà)家生平.4.學(xué)畫(huà)向日葵.教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來(lái)畫(huà)向日葵,并大膽勾畫(huà)出向日葵的各種姿態(tài).第20課 關(guān)注當(dāng)今城市建設(shè)——城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——美術(shù)鑒賞第20課《城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、教具準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面加以闡述。

一、教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

本課關(guān)注的是當(dāng)今城市建設(shè)中的古建筑保護(hù)問(wèn)題，探討如何協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系?？陀^的說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題是當(dāng)前中國(guó)許多城市在建設(shè)開(kāi)發(fā)中都會(huì)遇到的普遍問(wèn)題，也是城市規(guī)劃與發(fā)展中的重點(diǎn)和難題，因此確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)文物古跡，盡早樹(shù)立起尊重文物、尊重歷史的觀念。

2、以城市建設(shè)與古建筑保護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，并通過(guò)自己的思考尋找解決方案。

（二）重點(diǎn)

城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑保護(hù)二者之間歷來(lái)存在著難以協(xié)調(diào)的矛盾，城市建設(shè)勢(shì)在必行，而古建筑保護(hù)常常得不到很好的貫徹，因而在這兩方面之中，偏重的是保護(hù)的重要性以及如何保護(hù)，因此確定本課重點(diǎn)是：

幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)古建筑價(jià)值，樹(shù)立保護(hù)古建筑的觀念。

（三）難點(diǎn)

文物建設(shè)和歷史地段具有重要而豐富的價(jià)值，我們首要的任務(wù)是對(duì)他們進(jìn)行有效的保護(hù)這是我們本課所要闡述的古建筑保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)和原則，因此確定本課教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)思考，探討保護(hù)與開(kāi)發(fā)的協(xié)調(diào)方式。

二、教法

講授、演示、討論

三、教具

課件

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

教師活動(dòng)： 通過(guò)播放一段關(guān)于城市建設(shè)破壞文物古跡的電視記錄片，提出問(wèn)題：大家想一想為什么要探討城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)？如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑保護(hù)？

學(xué)生活動(dòng)：感受、思考并回答，初步了解本課主題。

（二）為什么要探討城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)

這節(jié)在本課是引導(dǎo)部分，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到城市建設(shè)和古建筑保護(hù)存在矛盾，而往往是后者得不到人們的重視，闡述古建筑保護(hù)的必要性。

教師活動(dòng)：通過(guò)建筑家梁思成與老北京城保護(hù)的故事，來(lái)樹(shù)立古建筑保護(hù)的重要性和緊迫性。

提出問(wèn)題：A、你記憶中有消失的古建筑嗎？對(duì)這些古建筑你有什么看法？B、你覺(jué)得應(yīng)該如何保護(hù)他們？

學(xué)生活動(dòng)：觀看多媒體展示，通過(guò)了解課本內(nèi)容回答老師提出的問(wèn)題?？偨Y(jié)出：城市開(kāi)發(fā)和古建筑保護(hù)這一問(wèn)題亟待得到重視，我們必須通過(guò)正確的方法協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，科學(xué)全面的保護(hù)古建筑。

（三）城市特色與古建筑密不可分。

這一節(jié)是本課的基礎(chǔ)部分，主要探討了古建筑與城市之間的相互關(guān)系，通過(guò)闡述古建筑的價(jià)值來(lái)說(shuō)明古建筑在現(xiàn)代城市中所不可替代的積極作用，說(shuō)明古建筑和城市的關(guān)系非常密切，是城市文化的標(biāo)志和特征。

教師活動(dòng)：多媒體課件展示巴黎城市古建筑和我國(guó)周莊風(fēng)景。提出問(wèn)題：

1、你了解你所在城市有怎樣的歷史傳統(tǒng)？有什么樣的古建筑？

2、你認(rèn)為這些古建筑在城市發(fā)展中能起到什么作用？

學(xué)生活動(dòng)：欣賞討論，回答問(wèn)題。

師生共同總結(jié)出：具有特色的古建筑是城市風(fēng)貌的點(diǎn)睛之筆，能夠奠定城市文化的基調(diào)。良好的城市規(guī)劃能充分烘托出古建筑的摧殘奪目，并使之與現(xiàn)代城市風(fēng)景相得益彰。

（四）如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑保護(hù)

這節(jié)是本課的核心部分，探討了如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)。讓學(xué)生明確城市開(kāi)發(fā)和古建筑保護(hù)存在那些矛盾和沖突，對(duì)這些利益沖突我們?cè)撊绾螀f(xié)調(diào)。

教師活動(dòng)：

1、展示各國(guó)城市改造的成功例子：例如北京平安大街、法蘭克富火車站等。

2、展示講解過(guò)程中適時(shí)提出問(wèn)題：A、城市開(kāi)發(fā)和古建筑保護(hù)存在那些矛盾？B、應(yīng)該如何協(xié)調(diào)城市開(kāi)發(fā)和古建筑保護(hù)？ 學(xué)生活動(dòng)：

通過(guò)多媒體展示，參考概括課本知識(shí)，分4組進(jìn)行討論，并且沒(méi)組派一個(gè)代表發(fā)言，闡述自己觀點(diǎn)

最后教師總結(jié)建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一但毀壞就不可能復(fù)原，我們要特別重視古建筑的保護(hù)。

（五）、小結(jié)本課提示下節(jié)按排。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

本課采用多媒體展示

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。

2、幫助幼兒感受音樂(lè)形象并了解樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)及表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)各種實(shí)物鐘。

2、教師自編小故事《在鐘表店里》

3、樂(lè)曲磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)《蹦擦擦》

二、展開(kāi)

1、欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

師：“剛才的蹦擦擦你們有什么感受?聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感受?感覺(jué)音樂(lè)有什么特點(diǎn)?”(三段式曲目，歡快、柔和、歡快)

2、再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)所表達(dá)的意境。

師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲還有一個(gè)故事：在鐘表店里，有各式各樣的鐘表，它們有自己的語(yǔ)言，夜深了，鐘表們活動(dòng)起來(lái)啦!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?你可以閉著眼睛聽(tīng)，也可以打著節(jié)拍聽(tīng)。

提問(wèn)：(1)你聽(tīng)到了什么?

(2)誰(shuí)可以用身體動(dòng)作表示一下?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鐘擺、鬧鐘、秒針)

3、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒用所創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

“小朋友們的想法都很好，那現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表演一下吧!

4、分段欣賞，進(jìn)一步想象創(chuàng)作。

(1)欣賞A段音樂(lè)，感受音樂(lè)形象。

“請(qǐng)小朋友們聽(tīng)這段音樂(lè)，它表現(xiàn)的是鐘擺的聲音呢還是秒針的聲音呢?”

“(出示鐘擺圖片)像不像鐘擺在動(dòng)?誰(shuí)能表現(xiàn)一下它是怎么走的?(出示鐘面)秒針是怎樣走的?”

“下面請(qǐng)小朋友們，你們可以上面當(dāng)當(dāng)秒針，下面當(dāng)鐘擺，我們聽(tīng)著音樂(lè)表演一下吧!”

(2)欣賞B段音樂(lè)，感受其音樂(lè)形象

“上段音樂(lè)，表現(xiàn)的是鐘擺和秒針在走，請(qǐng)聽(tīng)這段音樂(lè)是哪種鐘表?”

“(出示貓頭鷹表)你們見(jiàn)過(guò)這樣的鐘表嗎?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演)

(3)欣賞C段音樂(lè)，感受其音樂(lè)形象

“下面這段音樂(lè)是小朋友們最喜歡的。聽(tīng)是哪種鐘表?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行鬧鐘表演)

5、教師以故事形式進(jìn)行總結(jié)

“這首美妙的樂(lè)曲，講的是發(fā)生在鐘表店的事情：晚上鐘表店關(guān)門(mén)了，只剩下各式各樣的鐘表在店里，貓頭鷹鐘表說(shuō)：看!我的眼睛會(huì)動(dòng)，多漂亮啊!(教師邊講邊做動(dòng)作)大立鐘說(shuō)：我的力氣還很大呢?小鬧鐘說(shuō)：哼!你們會(huì)動(dòng)我還會(huì)跳呢!這首美妙的樂(lè)曲叫做《鐘表店》

5、完整欣賞音樂(lè)進(jìn)行表演

“現(xiàn)在老師把你們變成可愛(ài)的小鐘表，我們一起活動(dòng)一下吧!”

四、結(jié)束

“小朋友們今后要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那讓我們?nèi)バ菹⒁幌掳?”播放音樂(lè)出場(chǎng)。

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇7】

第三，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺(jué)一一智慧（領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)，想像）一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎？夜空中都有什么？你見(jiàn)過(guò)．知道的星星是什么樣的呢，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的，幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫(huà)，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。

第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能，并且有創(chuàng)新精神。

第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開(kāi)滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣（畫(huà)、吹、噴），很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信。

總之，此次活動(dòng)．幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá)．并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

大班美術(shù)教案《名畫(huà)欣賞》及教學(xué)反思

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)欣賞名畫(huà)，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。

2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

名畫(huà)課件，幼兒繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。

2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：

(1)你在畫(huà)中看到了什么?

(2)這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

(3)這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?

(4)從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候?

(5)畫(huà)面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺(jué)?

(6)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色?這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的?

(7)畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的?(前面畫(huà)了些什么?后面畫(huà)了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)

(8)看完整幅畫(huà)后，你感覺(jué)怎么樣?給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

(9)教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞，讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。

3、讓幼兒模仿這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的秋游〉〉。

附解說(shuō)詞：

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹(shù)林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚(yú)，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了;我閉上眼睛，聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過(guò)水的聲音……陽(yáng)光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。

活動(dòng)觀察記錄與反思：

這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩，特別是在分析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí)，幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對(duì)比，(人物)高矮的對(duì)比，多少的對(duì)比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細(xì)對(duì)比，胖瘦對(duì)比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對(duì)比，綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng)，開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫(huà)面，有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動(dòng)中，有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。

幼兒百科：名畫(huà)是指有著深遠(yuǎn)影響和價(jià)值的畫(huà)，就是名畫(huà)。本詞條還包括中國(guó)傳統(tǒng)名畫(huà)概念和介紹。

美術(shù)欣賞幼兒園教案通用九篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)欣賞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

近幾年，我園一直在開(kāi)展省級(jí)課題《回歸生活的幼兒園美術(shù)教育研究》。作為子課題《互動(dòng)式幼兒園親子美術(shù)活動(dòng)研究》的主持人，我和課題組成員開(kāi)展了不少親子美術(shù)活動(dòng)。美術(shù)欣賞是親子美術(shù)的重要組成部分，我們挑選了一些名畫(huà)家的畫(huà)進(jìn)行欣賞。吳冠中的美術(shù)作品很有特點(diǎn)，兼具西方技巧和東方意境，有一些內(nèi)容相近但畫(huà)法不一的畫(huà)很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進(jìn)行對(duì)比欣賞，內(nèi)容都是樹(shù)與鳥(niǎo)，但一彎一直、一彩一墨，孩子會(huì)喜歡哪幅?家長(zhǎng)又會(huì)喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動(dòng)使孩子與家長(zhǎng)之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)比欣賞，感受《小鳥(niǎo)天堂》畫(huà)面色彩的濃烈歡快，及《林中小鳥(niǎo)》中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。

2．在教師的引導(dǎo)下，幼兒、家長(zhǎng)能積極互動(dòng)，用表演、繪畫(huà)等方式大膽表達(dá)自己心中的樹(shù)林與小鳥(niǎo)。

3．幼兒、家長(zhǎng)相互了解對(duì)方對(duì)不同色彩和美術(shù)作品的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．吳冠中作品《小鳥(niǎo)天堂》、《林中小鳥(niǎo)》。

2．音樂(lè)：貝多芬《小步舞曲》，民樂(lè)《寒江殘雪》，背景音樂(lè)《天空之城》、《神秘園之歌》。

3．電腦，投影儀，桌子幾張，木椅一人一把。

4．宣紙、顏料、毛筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1．色彩篇

(1)聊聊有哪些顏色。

看，老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色，你還知道哪些顏色?

小結(jié)：世界上有紅、黃、藍(lán)等許多種顏色，我們的生活也因?yàn)檫@些斑斕的色彩而變得更加美麗，更加多彩。

(2)說(shuō)說(shuō)最喜歡的顏色。

你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色？

請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)喜歡這種顏色的原因，讓幼兒對(duì)父母有更深入的了解。

2．欣賞篇

(1)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》。

①問(wèn)：看了這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么?

幼兒講最初的感受。

②引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞。

問(wèn)：畫(huà)上有什么?小鳥(niǎo)是什么顏色的?住在哪里?樹(shù)是什么顏色，什么形狀?畫(huà)面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥(niǎo)住在這樣的環(huán)境里，它的心情怎樣?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)的小鳥(niǎo)?

③音樂(lè)與作品的匹配。

播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問(wèn)：哪段曲子更像這幅畫(huà)?為什么?

④請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)分別扮演小鳥(niǎo)、大樹(shù)，跟著音樂(lè)表演。

要求大樹(shù)姿態(tài)多樣，小鳥(niǎo)動(dòng)作多種，有快樂(lè)地飛、站、找食等。

⑤作者簡(jiǎn)介。

知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎?這幅畫(huà)是一位叫吳冠中的老爺爺畫(huà)的，他是一位著名的畫(huà)家，畫(huà)了好多幅有關(guān)鳥(niǎo)和樹(shù)的畫(huà)，這幅畫(huà)的名字叫《小鳥(niǎo)天堂》。

(2)欣賞《林中小鳥(niǎo)》。

①接下來(lái)我們一起欣賞吳爺爺?shù)牧硗庖环髌?，看看這幅畫(huà)和剛才那幅畫(huà)有什么相同和不同的地方。

點(diǎn)擊《林中小鳥(niǎo)》，播放《寒江殘雪》。

②引導(dǎo)幼兒欣賞。

這幅畫(huà)和剛才那幅畫(huà)有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對(duì)比)這幅畫(huà)用了哪些顏色?樹(shù)是什么形狀的?鳥(niǎo)是怎樣的?看了這幅畫(huà)，心里是什么感覺(jué)?

介紹水墨畫(huà)的有關(guān)知識(shí)：是中國(guó)特有的，用水和墨來(lái)創(chuàng)作的(盡可能請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)介紹)。

③介紹吳冠中畫(huà)的特點(diǎn)：融合了西方的繪畫(huà)技巧和東方的意境，融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。

④請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)講講各自喜歡哪幅作品及理由。

原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥(niǎo)天堂》，活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡《林中小鳥(niǎo)》。究其原因，一是因?yàn)椤爱?huà)得像”；二是因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)喜歡，他們認(rèn)為，現(xiàn)在的社會(huì)過(guò)于浮躁，水墨畫(huà)《林中小鳥(niǎo)》能使人沉靜下來(lái)，安靜地生活；三是可能有些孩子確實(shí)喜歡。

3．繪畫(huà)篇

(1)你心目中的小鳥(niǎo)天堂是什么樣的?

請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色，畫(huà)出自己心中的小鳥(niǎo)天堂。幼兒、家長(zhǎng)合作作畫(huà)，教師巡回觀察，配背景音樂(lè)《天空之城))。

(2)展示、交流作品。

活動(dòng)延伸

將所有作品拍照傳至班級(jí)博客，將部分作品布置在活動(dòng)室，并介紹作者的創(chuàng)作想法。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇2

《畫(huà)小雞》微課

微目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)運(yùn)用鉛筆工具、放大鏡工具、填充工具、取色工具等的用法。

2、熟練運(yùn)用“畫(huà)圖”軟件的橢圓工具，直線工具等進(jìn)行繪畫(huà)。

微任務(wù)：

畫(huà)出小雞并豐富背景內(nèi)容，掌握橢圓工具、刷子工具的用法。

教學(xué)方法：

講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法。

微重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握用橢圓工具和直線工具畫(huà)小雞的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、回憶一下如何使用各種工具。

2、演示橢圓工具、填充工具、畫(huà)筆工具、直線工具的用法。

二、新授：畫(huà)小角的基本步驟

1、小雞有哪些特點(diǎn)？根據(jù)小雞的特點(diǎn)，畫(huà)出小雞的形態(tài)。

2、上面的`繪畫(huà)過(guò)程中，使用了橢圓工具畫(huà)身體、腦袋和眼睛，使用了直線工具畫(huà)腳和嘴。

3、小雞有很多形態(tài)，觀察吃蟲(chóng)子的小雞的特點(diǎn)，畫(huà)出小雞的形態(tài)。

4、用填充工具把小雞上色。

5、還要注意畫(huà)面平衡，不要把幾只小雞畫(huà)堆在一塊了。

三、練習(xí)：（通過(guò)練習(xí)，掌握刷子工具的用法）

1、給小雞群添加背景，畫(huà)面內(nèi)容將更豐富。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1 、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾。

2 、能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。

3 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4 、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5 、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出主題，激發(fā)興趣

"今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？（幼兒逛超市以后入座）"

1、你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)？

2、你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋？它們是用什么材料做的？

3、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋？（幼兒自由討論）

（二）觀察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。

1、"我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么？"

2、其他三面應(yīng)該怎么樣？

3、粘好了要裝上什么東西才可以拎？

（三）幼兒制作購(gòu)物袋

1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

（四）觀賞展評(píng)

1、找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。

2、提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里。

五、活動(dòng)延伸：

在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

六、教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊變簩?duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇4

一、【設(shè)計(jì)意圖】

根據(jù)本班課題計(jì)劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng)，孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

二、【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。

2、通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

三、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。

2、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

四、【活動(dòng)過(guò)程】

1、以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。(手絹)

2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

這是什么?與普通的手絹一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡那一塊手絹?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀察，討論扎染的方法。

（1）像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮筋做出來(lái)的。

（2）圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。

（3）斜線花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的。

（4）四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。

4、出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。

(1)出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?

怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2)出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。

這是我們?cè)境鰜?lái)的手絹，看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。

6、放輕音樂(lè)，欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

五、【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)，是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的，在開(kāi)始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染，孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過(guò)一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解大魚(yú)的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽的裝飾。

2、有序的在魚(yú)頭、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾巴上進(jìn)行裝飾。

3、喜歡黑白線描畫(huà)，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

畫(huà)好的大魚(yú)操作紙，黑色記號(hào)筆粗細(xì)各一枝人手一份。裝飾畫(huà)范例一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、采用看圖猜謎的形式，引出主題。

先出示一條大魚(yú)的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚(yú)的尾巴：

提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么呢？大家來(lái)猜一猜。（扇子、小鳥(niǎo)的尾巴，魚(yú)的尾巴）

師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么？（這是魚(yú)的身體、這是三角形）

師：下面我們?cè)倏纯此念^，猜猜看他是什么？（有點(diǎn)像小鳥(niǎo)的頭、是魚(yú)的頭）

師：那到底是什么呢？老師把大魚(yú)的外輪廓全部呈現(xiàn)出來(lái)，原來(lái)是什么呀？（一條大魚(yú)）。呀，小朋友都猜對(duì)了，真聰明。大家看一看，這條大魚(yú)今天沒(méi)穿衣服，它想請(qǐng)我們中（2）班的小朋友來(lái)幫它穿一件衣服。不過(guò)大魚(yú)說(shuō)，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來(lái)裝飾它，這樣大魚(yú)才會(huì)開(kāi)心滿意。你想讓大魚(yú)開(kāi)心嗎？（想）那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服?，F(xiàn)在老師也給大魚(yú)穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢？（有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽(yáng)形、有三角形、有半圓形等等）小朋友觀察的真仔細(xì)，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來(lái)給大魚(yú)穿衣服。

二、提出裝飾的要求。

師：今天我們?cè)谘b飾時(shí)要注意，給大魚(yú)穿衣服時(shí)要細(xì)心，畫(huà)線時(shí)不要超過(guò)邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細(xì)不同的筆進(jìn)行裝飾。大魚(yú)衣服穿好了，我們還可給它用油畫(huà)棒添上水草、泡泡、波浪等。

三、幼兒進(jìn)行裝飾大魚(yú)的創(chuàng)作活動(dòng)。

老師給每位幼兒都準(zhǔn)備了一條沒(méi)穿衣服的大魚(yú)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友去幫它們穿上衣服好嗎？（好）

在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，教師要給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對(duì)繪畫(huà)能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭?，提醒他可?huà)一些簡(jiǎn)單的圖案。

四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。

把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說(shuō)出這些畫(huà)什么地方好，什么地方還需改進(jìn)。對(duì)于他們好的地方，我們要學(xué)習(xí)，讓我們畫(huà)出更美麗的大魚(yú)。

活動(dòng)反思：

當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

布老虎是中國(guó)民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動(dòng)物》背景下的一個(gè)活動(dòng)。做為一個(gè)手工作品的欣賞，我感到可著重引導(dǎo)幼兒對(duì)形象、做工、色彩選擇以及所表達(dá)的意思進(jìn)行欣賞。基于這樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點(diǎn)，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動(dòng)的核心。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實(shí)踐運(yùn)用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上，以借形想象引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

布老虎實(shí)物若干，PPT幼兒操作材料：布小魚(yú)布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示布老虎，引起幼兒興趣。

1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開(kāi)看看，說(shuō)說(shuō)。

2、提問(wèn)：你們知道這是什么？是用什么材料？會(huì)有什么用處？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國(guó)特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、觀看PPT和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎。

師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎？

（1）提問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密？什么顏色最多？還有哪些顏色？這些顏色你覺(jué)得怎樣？

（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。

2、PPT從造型角度欣賞布老虎。

小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察。

（2）提問(wèn)：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？嘴巴怎樣？

（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。

（4）提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣？

（5）一起學(xué)學(xué)可愛(ài)、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂(lè)2遍）

3、PPT從圖案角度欣賞布老虎。

（1）提問(wèn)：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？

（2）小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）

（操作PPT）如果從頭上中間分開(kāi)，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說(shuō)明什么？說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

（3）布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的，那身體兩邊是怎樣的？

（4）請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案。

（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

4、討論：

你覺(jué)得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？

5、總結(jié)：

布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛(ài)的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜歡，外國(guó)人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。

三、延伸拓展，體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西？

（蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。

2、操作活動(dòng)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具，用對(duì)稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

第一小組：用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚(yú)。

第二小組：用對(duì)稱的方法涂畫(huà)裝飾布蝴蝶。

3、曬曬我的布玩具寶貝。

幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞。

【活動(dòng)反思】

瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻！”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過(guò)圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。

在欣賞布老虎中，通過(guò)整體欣賞，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。

在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚(yú)的創(chuàng)意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚(yú)），鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣，獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

附資料

布老虎是中國(guó)民間廣為流傳的一種布制玩具。農(nóng)歷五月初五端午節(jié)期間，民間盛行給兒童做布老虎，因?yàn)樵谥袊?guó)人心里，老虎是驅(qū)邪避災(zāi)、平安吉祥的象征。布老虎種類繁多，有單頭虎、雙頭虎、四頭虎、子母虎、枕頭虎、套虎等。布老虎以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來(lái)突出老虎勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛(ài)的憨態(tài)。布老虎的色彩斑斕熱烈，色度極為飽和，對(duì)比強(qiáng)烈。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的基本技能。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫(huà)。

3、發(fā)現(xiàn)拓印畫(huà)的特殊效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、海面墊、盤(pán)子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

2、有關(guān)豬的年歷、過(guò)年的背景、展板。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

（引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽(tīng)《拜年》的歌。）

問(wèn)：

1、你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

2、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？

3、（出示年歷）師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了？：豬爸爸和豬媽媽來(lái)到小一班給寶寶們拜年啦！引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮？瞧，一群可愛(ài)的豬寶寶也來(lái)了。（引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀？

（二）給豬寶寶做新衣。

1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。

A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓印？

方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來(lái)啦！

B邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫(huà)，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過(guò)顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行。

2、幼兒創(chuàng)作。

A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。

B幼兒開(kāi)始印畫(huà)：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

C提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

3、作品：

A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。

B、（以小豬的口吻）小豬想來(lái)看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度，讓每一位幼兒獲得成功得快樂(lè)。

C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂(lè)，活潑可愛(ài)！再見(jiàn)！

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇8

一、聽(tīng)音樂(lè)用腳跳舞入場(chǎng)。

二、觀察圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。

2、小朋友你的腳丫是什么樣的？引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請(qǐng)一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫(huà)紙上，認(rèn)識(shí)小朋友的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

大胖子在哪？小不點(diǎn)呢？找一找腳背在哪兒？

小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺(jué)得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個(gè)地方長(zhǎng)得很特別，你覺(jué)得是哪兒？

老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。

2、了解腳的'用途。

①教師：小腳可以用來(lái)干什么？幼兒自由回答。

②教師小結(jié)：腳可以做很多事情，所以小腳對(duì)我們很重要，我們應(yīng)該保護(hù)它。

四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

教師：今天，你的小腳好不容易出來(lái)玩，可是沒(méi)人陪它一起玩，誰(shuí)愿意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請(qǐng)小朋友上來(lái)示范。

2、教師示范用腳玩游戲。

3、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒用腳跳舞。

五、看一看，試一試，體驗(yàn)?zāi)_丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。

1、觀察圖片，了解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的多種材料。

3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

4、教師小結(jié)：沒(méi)有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因?yàn)樗麄儧](méi)有手，所以做很多事情都不方便，那我們見(jiàn)到他們的時(shí)候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。

六、按摩小腳。

教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)該去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

活動(dòng)結(jié)束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動(dòng)延伸：

美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫(huà)紙上，并進(jìn)行添畫(huà)。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇9

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1。鞏固對(duì)紅、黃、綠三種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)，感受色彩的美。

2．在大膽選色、涂色的活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。

重點(diǎn)：鞏固對(duì)四種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)涂色的快樂(lè)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)造圍墻，鋪小路的涂色方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

①已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、三種常見(jiàn)顏色；②活動(dòng)前認(rèn)識(shí)果醬，并讓幼兒欣賞涂有果醬的面包圖片。

材料準(zhǔn)備：

①教具：兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。

②學(xué)具：人手一張鉛畫(huà)紙（剪成各種面包形），，紅、黃、綠的油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣。以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動(dòng)物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動(dòng)物們可喜歡啦！日子一天天地過(guò)去了，兔媽媽的年紀(jì)慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把自己做面包的`本領(lǐng)都教給他們?？墒俏艺伊撕芫靡矝](méi)找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶，我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎？”

新授：教師示范──“烤面包”

1．先卷起袖子，取出白色面包。

2。介紹“果醬”，認(rèn)識(shí)顏色。（瞧，媽媽帶來(lái)了許多果醬，先來(lái)考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）

3．把面包掰開(kāi)，涂抹果醬。

☆我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來(lái)一點(diǎn)吧：先造圍墻，再走小路，涂滿整個(gè)面包。

☆我還喜歡吃黃色的香蕉醬，還可以來(lái)點(diǎn)綠色的蘋(píng)果醬

☆果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來(lái)，壓一壓，免得果醬流走了。

4．烤面包。

現(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開(kāi)開(kāi)關(guān)?？疽粫?huì)兒，面包變黃了（師用油畫(huà)棒在面包外面涂上金黃色）。

5．展示面包。

好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開(kāi)面包，兔寶寶們看看，噢，里面全是果醬了，真好吃。

練習(xí)：幼兒學(xué)習(xí)“烤面包”，教師巡回指導(dǎo)

教師巡回指導(dǎo)：

1．詢問(wèn)幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對(duì)常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。

2．提醒幼兒要涂飽滿，鼓勵(lì)幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

3．提示幼兒把面包烤得金黃的。

評(píng)價(jià)：展示幼兒的“烤面包”，請(qǐng)客人“品嘗”

1．提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開(kāi)面包看看里面是否全時(shí)“果醬”？

2．引導(dǎo)：請(qǐng)小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

幼兒大班美術(shù)欣賞教案匯總

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫(xiě)教案課件。設(shè)計(jì)教案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，怎么樣的教案才算是好教案課件？感興趣于“幼兒大班美術(shù)欣賞教案”的讀者一定不能錯(cuò)過(guò)這篇我們精選的文章，祝您讀完后能夠有所收獲！

幼兒大班美術(shù)欣賞教案 篇1

1、通過(guò)改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤(pán)繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

1、泥若干。

2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚(yú)鱗刀、泥工板、濕抹布。

一、操作、探索

1、玩泥片

2、師：這里有許多泥片，請(qǐng)你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

玩一玩，泥片可以怎么玩?

(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化。)

二、引導(dǎo)、聯(lián)想

1、泥片暢想

2、教師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條;一會(huì)兒豎起來(lái);

一會(huì)兒躺下來(lái)，(教案出自：教案網(wǎng))真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的小東西嗎?

3、幼兒討論：你想把泥片變成什么?

4、邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想

(1)整片泥平著放，可以做成什么?

(2)泥片豎起來(lái)，像什么?可以變成什么?怎么變?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三、創(chuàng)作、表現(xiàn)

1、泥片造型

介紹工具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，(教案出自：教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

四、展示、體驗(yàn)

1、泥片展覽

展覽幼兒的作品。

2、不同形式的評(píng)價(jià)與展示

(1)幼兒分散相互交流。

(2)取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

(3)在集體中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

幼兒大班美術(shù)欣賞教案 篇2

大班上學(xué)期美術(shù)教案《陶器欣賞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。

2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集幾只特殊造型的陶器，在教室內(nèi)布置“陶器展覽”；

2.收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”

（1）欣賞陶器的造型：

教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器，并問(wèn)其形狀有什么不同。

幼兒回答后，教師總結(jié)陶器的形狀，如：有細(xì)長(zhǎng)的、有敦實(shí)的、有線條光滑的、有帶棱角的……

（2）欣賞陶器的圖案

教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。

陶器上有的有美麗的圖案，有的陶器圖案是對(duì)稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞陶器

播放課件，通過(guò)教師和幼兒的互動(dòng)，讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。

教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對(duì)欣賞花紋有一個(gè)初步的具體的印象。

3.讓幼兒觀看陶器制作的過(guò)程

教師重點(diǎn)介紹陶器是我國(guó)傳統(tǒng)的精美的工藝品，它是用一種特殊的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜愛(ài)。

通過(guò)錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過(guò)程。

教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí)，做時(shí)要大膽、有力、并且要細(xì)心愛(ài)動(dòng)腦，這樣才能做出很美的作品。

4.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒(méi)有這些陶器，它的形狀圖案美嗎？小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎？

幼兒大班美術(shù)欣賞教案 篇3

《大班美術(shù)欣賞教案《梅花》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班美術(shù)欣賞教案《梅花》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

3、感受作品的美感。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、墨汁、紅色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫(huà)。

3、梅花的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。

2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。

（1）先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

（2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。

（3）用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。

5、活動(dòng)延伸欣賞古詩(shī)《梅花》。

教學(xué)反思：

從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看，我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。

大班美術(shù)欣賞教案《梅花》含反思這篇文章共1992字。

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幼兒大班美術(shù)欣賞教案 篇4

1、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫(huà)面，并嘗試添畫(huà)。

3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法難點(diǎn)：能夠?qū)ΨQ、均衡地安排畫(huà)面，并嘗試添畫(huà)。

1、ppT課件-天安門(mén)，美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

2、圖畫(huà)紙油畫(huà)棒。

一.導(dǎo)入播放歌曲：我愛(ài)北京天安門(mén)，引入活動(dòng)。

二.出示圖片-天安門(mén)引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的結(jié)構(gòu)，了解天安門(mén)這一建筑物的對(duì)稱關(guān)系。

加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

三.講解天安門(mén)的主體結(jié)構(gòu)天安門(mén)的主體建筑分為上下兩層。(教案出自：教案網(wǎng))上層是黃琉璃瓦頂，下層是朱紅色城臺(tái)，5個(gè)拱形門(mén)洞，中間的門(mén)洞最大。

四.教師有重點(diǎn)地示范作畫(huà)，突出畫(huà)面布局，教幼兒由下往上畫(huà)的方法。

五.欣賞ppT課件，提出繪畫(huà)要求。

(1)注意繪畫(huà)的步驟，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。

(2)提醒用勾線筆。

六.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

七.作品展覽。師，生共同講評(píng)。

幼兒大班美術(shù)欣賞教案 篇5

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和欣賞能力。

2. 發(fā)展幼兒的觀察、思維和創(chuàng)造能力。

3. 提高幼兒對(duì)各種藝術(shù)形式的理解和欣賞能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 美術(shù)欣賞教具：繪畫(huà)、雕塑、剪紙等藝術(shù)作品。

2. 彩色紙、顏料、筆刷、剪刀等美術(shù)制作工具。

3. 音樂(lè)、樂(lè)器等音響設(shè)備。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

老師可以先與孩子們談?wù)撘恍┧囆g(shù)作品的特點(diǎn)，如色彩搭配、形狀表現(xiàn)等，讓孩子們對(duì)美術(shù)有一個(gè)初步的了解和感受。

2. 美術(shù)欣賞

選擇一些適合大班幼兒的藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞，如名畫(huà)《蒙娜麗莎》、雕塑作品等。老師可以給孩子們講解作品的主題、藝術(shù)手法等內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。

3. 制作藝術(shù)作品

根據(jù)欣賞的藝術(shù)作品，老師進(jìn)行相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?？梢赃x擇一些簡(jiǎn)單的手工制作，讓孩子們親自動(dòng)手，如剪紙、折紙、繪畫(huà)等。同時(shí)，老師也可以教授孩子們一些基本的繪畫(huà)技巧，如色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)等。

4. 學(xué)唱藝術(shù)歌曲

配合美術(shù)欣賞活動(dòng)，老師可以選擇一些優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲，在活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)。可以讓孩子們學(xué)唱，增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。

5. 表演展示

在活動(dòng)的最后階段，老師可以安排孩子們進(jìn)行表演和展示?？梢詫⒑⒆觽兊拿佬g(shù)作品進(jìn)行展覽，讓孩子們向家長(zhǎng)和其他班級(jí)的同學(xué)展示自己的成果。同時(shí)，可以安排孩子們表演學(xué)唱的藝術(shù)歌曲，展示他們的音樂(lè)才華。

四、教學(xué)評(píng)估

在活動(dòng)的過(guò)程中，老師需要注意觀察和記錄每個(gè)幼兒的參與情況、表現(xiàn)和進(jìn)步?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)孩子們的作品和表演進(jìn)行評(píng)估，了解他們的美術(shù)和音樂(lè)能力的發(fā)展情況。

五、教學(xué)延伸

可以將美術(shù)欣賞活動(dòng)與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等。比如，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物、植物、形狀等。同時(shí)，也可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)意和聯(lián)想，用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。

六、教學(xué)總結(jié)

在進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)時(shí)，老師要注意給孩子們提供多樣性的藝術(shù)作品，開(kāi)拓他們的視野和審美能力。同時(shí)，也要注重引導(dǎo)孩子們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的交流和表達(dá)能力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以讓孩子們?cè)谛蕾p中提高自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)。

幼兒大班美術(shù)欣賞教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖

龍是炎黃子孫象征，是中國(guó)人心中神圣的形象。舞龍是廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此，我們?yōu)橛變洪_(kāi)展了一項(xiàng)舞龍游戲。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些中國(guó)文化，體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備

龍的道具、各種樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

做一些有關(guān)舞龍的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下，引起幼兒的興趣。

二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作

1.教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下蟠龍出海。

教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

2.小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))。

幼兒自由練習(xí)，教師幫助幼兒糾正動(dòng)作。幼兒在舞龍的游戲中感受舞蹈的快樂(lè)，并提高孩子們的團(tuán)結(jié)合作性。

3.教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新

小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有哪些?

幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)。

搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))

靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)

四、鞏固練習(xí)，不斷提高

1.師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。

2.師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球

幼兒大班美術(shù)欣賞教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。

2、嘗試用跳線法、添畫(huà)法的繪畫(huà)方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

3、大膽作畫(huà)，細(xì)心的畫(huà)出遮擋部分的畫(huà)面。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

活動(dòng)教具(大樹(shù)、猴子、老虎)、森林背景圖一副、幼兒作畫(huà)工具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入，引出課題。

1、教師講故事。

在美麗的森林里，老虎是這個(gè)森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動(dòng)物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂(lè)快樂(lè)的玩耍，它在樹(shù)上跳來(lái)跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來(lái)，猴子看見(jiàn)了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹(shù)葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來(lái)偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過(guò)的攝影師看見(jiàn)了，他“喀嚓”一聲拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看看這張照片。

2、教師揭開(kāi)完整的畫(huà)面。

指導(dǎo)語(yǔ)：這張照片好看嗎?想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)?

二、引導(dǎo)孩子理解畫(huà)面中物體之間的遮擋關(guān)系。

1、理解物體的先后關(guān)系。

先把問(wèn)題拋給孩子：那我們?cè)撛趺串?huà)呢?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?最后畫(huà)什么?

幼兒猜測(cè)回答：

提升：那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一下這副畫(huà)，誰(shuí)在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?

小結(jié)：我們要先畫(huà)最前面的老虎，然后再畫(huà)大樹(shù)，最后畫(huà)猴子。

2、理解物體的遮擋關(guān)系。

大樹(shù)的變化：那我們?cè)趺串?huà)大樹(shù)呢?大老虎走出來(lái)后，你看到的大樹(shù)跟剛才的大樹(shù)都什么不同?大樹(shù)的一部分樹(shù)干被什么遮住了?

猴子的變化：猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見(jiàn)?(中間)

露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)

三、講解示范。(提醒幼兒將紙豎著畫(huà))

1、教師用添畫(huà)法、跳線法演示遮擋畫(huà)的畫(huà)法。

指導(dǎo)語(yǔ)：在這幅畫(huà)中有被擋住的部分也有被)露出的部分，我們?cè)撛趺串?huà)呢?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?被遮住的部分要不要畫(huà)?

小結(jié)：我們要先畫(huà)最前面的老虎，然后再畫(huà)大樹(shù)，最后畫(huà)猴子。被遮住的部分不要畫(huà)。

跳線法：當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過(guò)去，不要畫(huà)出來(lái)，跳過(guò)前面的老虎后我們繼續(xù)畫(huà)。

添畫(huà)法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫(huà)出來(lái)，就畫(huà)露出來(lái)的部分，我們要先畫(huà)猴子的身體，身體要碰到樹(shù)干，頭也剛剛好碰到樹(shù)干。

2、前面的部分要畫(huà)得大，畫(huà)的時(shí)候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫(huà)。

3、構(gòu)圖飽滿，大樹(shù)可以從頂部一直畫(huà)到底部。

四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫(huà)，然后再畫(huà)后面的部分。被遮住的部分不用畫(huà)出來(lái)。

2、提醒幼兒老虎要畫(huà)得大，樹(shù)干要畫(huà)得長(zhǎng)，樹(shù)葉畫(huà)的茂密一點(diǎn)，畫(huà)滿整張紙。

五、講評(píng)。

將幼兒畫(huà)好的作品進(jìn)行展示。

重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評(píng)。

幼兒大班美術(shù)欣賞教案 篇8

大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《中外建筑欣賞》

活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀看《開(kāi)國(guó)典禮》錄像片段。

物質(zhì)準(zhǔn)備：從不同角度拍攝的北京天安門(mén)、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì)我們的首都--北京》①、《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)悉尼歌劇院》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)中外著名建筑》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》①，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

提問(wèn)：這是什么建筑？是哪個(gè)國(guó)家的？建在什么地方？天安門(mén)城樓主要是什么顏色的？看起來(lái)有什么感覺(jué)？（宏偉、莊重。）天安門(mén)城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門(mén)圖片對(duì)折，中間有一條線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（左右對(duì)稱。）這樣的建筑給人什么感覺(jué)？（渾厚、穩(wěn)固。）

小結(jié)：天安門(mén)城樓是中國(guó)古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了"，并親自升起了第一面五星紅旗。

2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

提問(wèn)：這建筑象什么？在哪個(gè)國(guó)家？建在什么地方？叫什么名稱？

討論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）

小結(jié)：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門(mén)和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：

建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱與不對(duì)稱。

建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

建筑風(fēng)格的不同：古典美與現(xiàn)代美。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑（如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等）。

5.討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？

活動(dòng)建議：

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，教師與幼兒共同布置中外建筑長(zhǎng)廊，延伸欣賞活動(dòng)。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》，并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。

幼兒大班美術(shù)欣賞教案 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)小組討論、猜想、探索折疊畫(huà)玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過(guò)程。

3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的成功喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已會(huì)用紙折樓梯造型。

2、范畫(huà)會(huì)變的樹(shù)一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫(huà)工具材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示范畫(huà)并演示。

教師：這張紙畫(huà)了什么？仔細(xì)看一看？大樹(shù)會(huì)有什么變化？（展開(kāi)一層）大樹(shù)又怎么樣了？（繼續(xù)展開(kāi)）現(xiàn)在大樹(shù)變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹(shù)為什么能一會(huì)變高，一會(huì)變矮呢？

2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。

小組討論，研究制作方法。

教師：這個(gè)會(huì)變大變小的樹(shù)是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒探索）。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具可以怎么做（教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn)）。

教師：除了在紙上畫(huà)大樹(shù)，還能畫(huà)什么？

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵(lì)幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發(fā)明不同的制作方法，進(jìn)一步美化玩具。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。

教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰(shuí)的玩具？為什么？

幼兒大班美術(shù)欣賞教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫(huà)游戲。

2、欣賞自己的印畫(huà)作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

2、背景音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、嘗試拓印出遮擋和出穴的色塊。

2、能大膽的想象，添畫(huà)動(dòng)物的眼睛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題

我們輕輕的起立和客人老師打個(gè)招呼。

請(qǐng)坐，徐老師問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

小朋友長(zhǎng)大了，本領(lǐng)變多了，個(gè)子也長(zhǎng)高了。

(出示小時(shí)候穿過(guò)小的背心)

看，這是我們小時(shí)候穿過(guò)的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來(lái)印畫(huà)玩，好不好?

二、幼兒自由拓印

1、教師示范：教師邊說(shuō)兒歌邊演示拓印。

首先，戴上小手套

(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤(pán)里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來(lái)，快快放到紙上去。擺個(gè)姿勢(shì)壓一壓，輕輕的拿起來(lái))

好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個(gè)@顏色的色塊。

我們換個(gè)顏色試試好不好!(說(shuō)兒歌)出穴拓印。

呀!這個(gè)小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了?？纯匆粫?huì)誰(shuí)能印出這樣的色塊。

我們?cè)賮?lái)?yè)Q個(gè)顏色試試吧。(說(shuō)兒歌)遮擋拓印。

2、這兩個(gè)色塊怎么了?(跑到一起去了)他們?cè)谕孀矫圆啬兀粋€(gè)色塊躲在了另一個(gè)色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來(lái)的顏色更漂亮。

一會(huì)兒在印畫(huà)的時(shí)候，看看那個(gè)小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來(lái)帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。

三、想象添畫(huà)

圖片欣賞，豐富經(jīng)驗(yàn)

我們把小背心收起來(lái)，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動(dòng)物園吧!(動(dòng)物圖片欣賞)。

關(guān)掉視頻提問(wèn)：咦!小動(dòng)物們到哪里去了?原來(lái)，他們都跑到小朋友剛才印的畫(huà)里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?

還發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

來(lái)!我們換個(gè)方向看看，說(shuō)不定會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。

這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫(huà)出來(lái)，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫(huà)出來(lái)，現(xiàn)在你知道是誰(shuí)了吧?

一會(huì)兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物也畫(huà)出來(lái)，記住!先畫(huà)小動(dòng)物的是什么?(眼睛)對(duì)!把眼睛畫(huà)的大大的，再用白色畫(huà)上眼白。最后給小動(dòng)物畫(huà)上漂亮的花紋。現(xiàn)在去把你們找到的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)吧!

四、作品評(píng)價(jià)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才找到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

小朋友都說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰(shuí)來(lái)講一講?

幼兒大班美術(shù)欣賞教案 篇11

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：紅黃藍(lán)

引言：

美術(shù)是幼兒園教育中的重要組成部分，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力，還可以促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力的發(fā)展。本教案旨在通過(guò)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，讓幼兒在欣賞美術(shù)作品的過(guò)程中獲得啟發(fā)和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)欣賞紅色、黃色和藍(lán)色的作品，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力；

2. 通過(guò)多種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維；

3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 紅色、黃色、藍(lán)色的基本了解和辨認(rèn)；

2. 紅色、黃色和藍(lán)色的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)；

3. 紅色、黃色和藍(lán)色的藝術(shù)作品欣賞。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課：紅色

1. 創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)故事、游戲等多種形式，引導(dǎo)幼兒了解紅色的特點(diǎn)和象征意義。

2. 觀看紅色藝術(shù)作品，如點(diǎn)線面結(jié)合的紅色畫(huà)作等，讓幼兒對(duì)紅色的藝術(shù)表現(xiàn)有直觀的認(rèn)識(shí)。

3. 開(kāi)展紅色的創(chuàng)作活動(dòng)，例如，幼兒可以通過(guò)手工制作紅色的卡片、畫(huà)紅色的畫(huà)等方式，表達(dá)自己對(duì)紅色的情感和理解。

第二課：黃色

1. 通過(guò)觀察自然界和日常生活中的黃色物體，讓幼兒對(duì)黃色有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

2. 給幼兒展示一些黃色的經(jīng)典藝術(shù)作品，如太陽(yáng)花等，引導(dǎo)幼兒欣賞和感受黃色的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們用黃色來(lái)描繪自己喜歡的事物或者繪制自己的想象中的黃色世界。

第三課：藍(lán)色

1. 通過(guò)故事、游戲等方式引入藍(lán)色的概念，讓幼兒感受藍(lán)色的冷靜、溫柔和寧?kù)o等特點(diǎn)。

2. 展示一些藍(lán)色的藝術(shù)作品，如藍(lán)色的水景畫(huà)、藍(lán)色的海洋畫(huà)等，讓幼兒學(xué)習(xí)欣賞并了解藍(lán)色的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

3. 鼓勵(lì)幼兒使用藍(lán)色的材料進(jìn)行創(chuàng)作，例如，用藍(lán)色畫(huà)出自己心目中的藍(lán)天、藍(lán)色的夢(mèng)境等。

第四課：綜合鞏固

1. 通過(guò)游戲、繪畫(huà)等多種形式，讓幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)和鞏固。

2. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，組織他們參與集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，例如，分為紅、黃、藍(lán)三個(gè)小組，每個(gè)小組使用相應(yīng)的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，最后將三組作品合并成一幅整體。

3. 展示幼兒的作品，并進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛力，讓每個(gè)孩子都感到自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

四、總結(jié)：

通過(guò)本教案設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，幼兒在欣賞美術(shù)作品的同時(shí)，增進(jìn)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。此外，通過(guò)合作創(chuàng)作，幼兒也得到了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)和交流能力的提高。希望通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，幼兒們能夠愛(ài)上美術(shù)，不斷探索和發(fā)展自己的藝術(shù)潛力。

幼兒大班美術(shù)欣賞教案 篇12

1、有目的地改變屋頂、墻和門(mén)窗樣式，運(yùn)用點(diǎn)的連接表現(xiàn)想象中的新穎房屋。

2、學(xué)著準(zhǔn)確清晰地畫(huà)線條，愿意向現(xiàn)代建筑師學(xué)習(xí)。

1、王澍建造的房屋照片若干。

2、印有點(diǎn)子的畫(huà)紙、粗細(xì)不同的簽字筆、炫彩棒、毛筆、水。

一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、談?wù)務(wù)f說(shuō)我們周圍的老房子和新房子。(說(shuō)一說(shuō)，各自最喜歡的房子的名稱，并介紹它是老房子還是新房子)

2、了解人們一直都在做這樣的爭(zhēng)論，并請(qǐng)世界建筑大師為建筑師評(píng)獎(jiǎng)，20xx年我國(guó)建筑師王澍得了第一名。

二、欣賞討論

1、欣賞王澍設(shè)計(jì)的房子，思考：王澍的房子既不像古代宮殿那樣富麗堂皇，也不像現(xiàn)代高樓那樣豪華，為什么會(huì)得第一,它有什么特別的地方呢?

2、找一找這些房屋的屋頂、墻和門(mén)窗樓梯特別的地方，了解王澍得獎(jiǎng)的理由。

屋頂高高低低，就像微風(fēng)吹在水面上的波浪。

門(mén)和窗有直有橫，有大有小，就像一組又一組人群在輕輕地說(shuō)話。

墻用青磚、紅磚、石塊、瓦片拼成美麗的花紋。

3、來(lái)自世界各地的評(píng)委們說(shuō)：這些房子用的都是來(lái)自大自然的材料，它們簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗，是最受全世界歡迎，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的房子。

三、操作表現(xiàn)

1、向王澍學(xué)習(xí)，也來(lái)造一幢永不過(guò)時(shí)的房子。

2、回憶畫(huà)圖紙，了解新要求：圖紙上的每一根線條開(kāi)始和結(jié)束都必須在點(diǎn)子上。(師：上次我們畫(huà)的圖紙都很不錯(cuò)，還記得畫(huà)圖紙的要求嗎?今天，工程師讓我們畫(huà)的圖紙更接近真的圖紙，(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)看一下，圖紙上多了什么?這就是要求圖紙上的每一根線條不但要畫(huà)得清楚、準(zhǔn)確，而且每一根線條開(kāi)始和結(jié)束都必須在點(diǎn)子上，如果對(duì)自己的圖紙滿意的畫(huà)，還可以用炫彩棒融水給圖紙上些顏色，想不想試一下。)

2、從屋頂、墻、門(mén)、窗、樓梯等處有目的地想象，改變?cè)煨汀?/p>

3、以點(diǎn)子為依據(jù)，關(guān)注各處連接點(diǎn)，流暢而準(zhǔn)確地畫(huà)線條。

4、運(yùn)用重復(fù)圖案的方法適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

5、認(rèn)真檢查圖紙的各個(gè)部位是否符合簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗的要求。

6、用炫彩棒融水在大面積空白處添加顏色，構(gòu)成鋼筆淡彩的效果。

四、觀察評(píng)議

1、互相觀賞作品，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意(屋頂、墻、門(mén)、窗、樓梯等處的與眾不同)。

2、都來(lái)當(dāng)大眾評(píng)委，每人三面小旗，為符合圖紙要求的新房屋插旗(教師參與其中，最后插三面旗平衡得獎(jiǎng)機(jī)會(huì))

3、為得旗最多者鼓掌，并談?wù)摽梢岳^續(xù)改進(jìn)的地方，找一找得旗不多但局部有創(chuàng)意或圖紙線條清晰準(zhǔn)確的作品。

五、延伸

利用幼兒作品布置未來(lái)兒童村。(附：圖紙樣式)