美術(shù)欣賞幼兒園教案

美術(shù)欣賞幼兒園教案精品。

這是小編整理的“美術(shù)欣賞幼兒園教案”類文章希望對(duì)你有所裨益。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中編寫好的教案將發(fā)揮更重要的作用。感謝瀏覽本內(nèi)容旨在為你提供實(shí)用信息！

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫，并且嘗試與同伴合作。

3.感知不同印章的拓印效果，體驗(yàn)拓印作畫的快樂。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。

2.每組一塊用白紙做的床單，紅、黃、藍(lán)，綠水粉顏料若干盤。

3.用印章提前印好的花床單范例若干。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒作畫興趣。

創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境，在新家臥室的床上卻沒有床單，引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單，送給它的作畫愿望。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單，了解花床單的印制方法。

(1)欣賞各種花床單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

提問：花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?

小結(jié)：床單上有各種各樣的花紋，有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色，有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊，都非常漂亮。

(2)引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。

提問：猜一猜是怎么印出來的?

小結(jié)：對(duì)，是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。

(3)引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。

提示幼兒注意畫面布局，在作畫的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色，在畫面空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。

3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”，進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙，用印章印畫不同的圖案，提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

4、布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、欣賞，感受拓印作面的美感和成功感。

用幼兒的作品布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、分享，感受作品成功的快樂。

提問：小朋友設(shè)計(jì)的床單可真漂亮啊!誰來分享一下，你最喜歡哪件花床單?猜一猜娃娃最喜歡哪一個(gè)?為什么?

小班美術(shù)活動(dòng)《娃娃的花床單》課后反思

《綱要》中指出，“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣?！币虼?，本次活動(dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣，對(duì)幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手，通過對(duì)印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞，提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。

在活動(dòng)中通過運(yùn)用印面元素，幼兒通過觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過程中，我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫，了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境，激發(fā)幼兒的作畫興趣

在小班幼兒的童心世界里，更需要貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的情境來開展活動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中利用“參觀娃娃的新家”為情境，引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來的缺憾感，進(jìn)而激發(fā)幼兒為了彌補(bǔ)這一缺失而產(chǎn)生的作畫興趣，

2、以開放的形式提問，引導(dǎo)幼兒了解印章作畫方法。

在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié)，通過提問：床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累，得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過繼續(xù)追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性，了解印章作畫方法。

3、共同欣賞、感知、分享與交流，體驗(yàn)拓印作畫的樂趣。

在幼兒創(chuàng)作的過程中，有對(duì)色彩的探索和感知，讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗(yàn)不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們?cè)谛蕾p后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請(qǐng)幼兒圍繞著：你喜歡哪件床單?為什么?請(qǐng)幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流，充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過程中受到美的熏陶。

4、找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己。

整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足：

教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒有充分展現(xiàn)，在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如：在提出娃娃邀請(qǐng)大家，參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來表現(xiàn)娃娃家很關(guān)，吸引幼兒觀察、探究的欲望，進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫愿望。活動(dòng)過程中，應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié)，還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài)，沒有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié)，作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思，當(dāng)然在以后的活動(dòng)過程中我會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來提高孩子的活動(dòng)興趣。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒想象能力及自我探知的能力

2.用水果和蔬菜創(chuàng)意各種造型

3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感

4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.蔬菜 水果若干

2.教師事先的制作的創(chuàng)意蔬菜 水果范例若干

3.蔬菜 水果創(chuàng)意制作圖片若干

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒揭開桌上用布遮住的籃子，發(fā)現(xiàn)籃子中各式各樣的的蔬菜 水果創(chuàng)意制作激發(fā)幼兒興趣。

2.請(qǐng)幼兒說出它們都是什么做的?像什么?

3.老師拆開一個(gè)范例，引導(dǎo)孩子孩子說出用牙簽連接的技能。

4.請(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋，做出和老師不一樣的蔬菜 水果造型。

5.教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒可選擇老師提供的圖片制作。幫助能力較弱的幼兒想象創(chuàng)意。

6.請(qǐng)制作的好的孩子把自己的作品放在展示區(qū)。并在制作單上填上自己的名字。體驗(yàn)成就感。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒。

2、幫助幼兒感受音樂形象并了解樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂及表現(xiàn)音樂的興趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)觀察過各種實(shí)物鐘。

2、教師自編小故事《在鐘表店里》

3、樂曲磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)《蹦擦擦》

二、展開

1、欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂。

師：“剛才的蹦擦擦你們有什么感受?聽了這首音樂有什么感受?感覺音樂有什么特點(diǎn)?”(三段式曲目，歡快、柔和、歡快)

2、再次欣賞音樂，感受音樂所表達(dá)的意境。

師：這首好聽的樂曲還有一個(gè)故事：在鐘表店里，有各式各樣的鐘表，它們有自己的語言，夜深了，鐘表們活動(dòng)起來啦!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，你聽到了什么?你可以閉著眼睛聽，也可以打著節(jié)拍聽。

提問：(1)你聽到了什么?

(2)誰可以用身體動(dòng)作表示一下?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鐘擺、鬧鐘、秒針)

3、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒用所創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

“小朋友們的想法都很好，那現(xiàn)在我們聽音樂來表演一下吧!

4、分段欣賞，進(jìn)一步想象創(chuàng)作。

(1)欣賞A段音樂，感受音樂形象。

“請(qǐng)小朋友們聽這段音樂，它表現(xiàn)的是鐘擺的聲音呢還是秒針的聲音呢?”

“(出示鐘擺圖片)像不像鐘擺在動(dòng)?誰能表現(xiàn)一下它是怎么走的?(出示鐘面)秒針是怎樣走的?”

“下面請(qǐng)小朋友們，你們可以上面當(dāng)當(dāng)秒針，下面當(dāng)鐘擺，我們聽著音樂表演一下吧!”

(2)欣賞B段音樂，感受其音樂形象

“上段音樂，表現(xiàn)的是鐘擺和秒針在走，請(qǐng)聽這段音樂是哪種鐘表?”

“(出示貓頭鷹表)你們見過這樣的鐘表嗎?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演)

(3)欣賞C段音樂，感受其音樂形象

“下面這段音樂是小朋友們最喜歡的。聽是哪種鐘表?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行鬧鐘表演)

5、教師以故事形式進(jìn)行總結(jié)

“這首美妙的樂曲，講的是發(fā)生在鐘表店的事情：晚上鐘表店關(guān)門了，只剩下各式各樣的鐘表在店里，貓頭鷹鐘表說：看!我的眼睛會(huì)動(dòng)，多漂亮啊!(教師邊講邊做動(dòng)作)大立鐘說：我的力氣還很大呢?小鬧鐘說：哼!你們會(huì)動(dòng)我還會(huì)跳呢!這首美妙的樂曲叫做《鐘表店》

5、完整欣賞音樂進(jìn)行表演

“現(xiàn)在老師把你們變成可愛的小鐘表，我們一起活動(dòng)一下吧!”

四、結(jié)束

“小朋友們今后要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那讓我們?nèi)バ菹⒁幌掳?”播放音樂出場。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇4】

大班上學(xué)期美術(shù)教案《陶器欣賞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。

2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集幾只特殊造型的陶器，在教室內(nèi)布置“陶器展覽”；

2.收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”

（1）欣賞陶器的造型：

教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器，并問其形狀有什么不同。

幼兒回答后，教師總結(jié)陶器的形狀，如：有細(xì)長的、有敦實(shí)的、有線條光滑的、有帶棱角的……

（2）欣賞陶器的圖案

教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。

陶器上有的有美麗的圖案，有的陶器圖案是對(duì)稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞陶器

播放課件，通過教師和幼兒的互動(dòng)，讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。

教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對(duì)欣賞花紋有一個(gè)初步的具體的印象。

3.讓幼兒觀看陶器制作的過程

教師重點(diǎn)介紹陶器是我國傳統(tǒng)的精美的工藝品，它是用一種特殊的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜愛。

通過錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過程。

教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí)，做時(shí)要大膽、有力、并且要細(xì)心愛動(dòng)腦，這樣才能做出很美的作品。

4.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器，它的形狀圖案美嗎？小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎？

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、結(jié)合手掌的外形，按照構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來。

2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。

3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

粗細(xì)記號(hào)筆、白紙人手一只;范畫。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

今天，魔幻小精靈給我們帶來了一副神奇的畫，你們想不想看?(黑板上展示作品)

你看到了什么?這棵樹像什么呢?(像我們的手掌)對(duì)，這棵樹就叫手指樹。

二、引導(dǎo)幼兒探索：

1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹應(yīng)該用記號(hào)筆把你手掌的輪廓畫出來，然后再畫它的樹干，這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。

2、我們的手掌能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀!

三、教師教畫過程。

1、老師請(qǐng)小朋友把手放在紙上，用記號(hào)筆沿著手的輪廓把它畫出來，教師請(qǐng)幼兒在紙上畫棵樹。

2、師：這棵魔幻手指樹還缺少點(diǎn)什么：(樹葉、花紋)，好，今天我們就用線描的方法來裝飾這棵神奇的魔幻手指樹!可以怎么裝飾呢?

幼：可以用各種各樣的圖形和線條來裝飾。

3、師：你們熟悉哪些線條?

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小的記號(hào)筆來用各種圖形和各種線條來裝飾你所畫。

1、作畫的時(shí)候提醒幼兒保持畫面的整潔。

2、在邊上寫上自己的學(xué)號(hào)。

五、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。

2、請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。

3、介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇6】

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：紅黃藍(lán)

引言：

美術(shù)是幼兒園教育中的重要組成部分，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力，還可以促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力的發(fā)展。本教案旨在通過紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，讓幼兒在欣賞美術(shù)作品的過程中獲得啟發(fā)和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過欣賞紅色、黃色和藍(lán)色的作品，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力；

2. 通過多種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維；

3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 紅色、黃色、藍(lán)色的基本了解和辨認(rèn)；

2. 紅色、黃色和藍(lán)色的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)；

3. 紅色、黃色和藍(lán)色的藝術(shù)作品欣賞。

三、教學(xué)過程：

第一課：紅色

1. 創(chuàng)設(shè)情境，通過故事、游戲等多種形式，引導(dǎo)幼兒了解紅色的特點(diǎn)和象征意義。

2. 觀看紅色藝術(shù)作品，如點(diǎn)線面結(jié)合的紅色畫作等，讓幼兒對(duì)紅色的藝術(shù)表現(xiàn)有直觀的認(rèn)識(shí)。

3. 開展紅色的創(chuàng)作活動(dòng)，例如，幼兒可以通過手工制作紅色的卡片、畫紅色的畫等方式，表達(dá)自己對(duì)紅色的情感和理解。

第二課：黃色

1. 通過觀察自然界和日常生活中的黃色物體，讓幼兒對(duì)黃色有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

2. 給幼兒展示一些黃色的經(jīng)典藝術(shù)作品，如太陽花等，引導(dǎo)幼兒欣賞和感受黃色的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們用黃色來描繪自己喜歡的事物或者繪制自己的想象中的黃色世界。

第三課：藍(lán)色

1. 通過故事、游戲等方式引入藍(lán)色的概念，讓幼兒感受藍(lán)色的冷靜、溫柔和寧靜等特點(diǎn)。

2. 展示一些藍(lán)色的藝術(shù)作品，如藍(lán)色的水景畫、藍(lán)色的海洋畫等，讓幼兒學(xué)習(xí)欣賞并了解藍(lán)色的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

3. 鼓勵(lì)幼兒使用藍(lán)色的材料進(jìn)行創(chuàng)作，例如，用藍(lán)色畫出自己心目中的藍(lán)天、藍(lán)色的夢(mèng)境等。

第四課：綜合鞏固

1. 通過游戲、繪畫等多種形式，讓幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)和鞏固。

2. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，組織他們參與集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，例如，分為紅、黃、藍(lán)三個(gè)小組，每個(gè)小組使用相應(yīng)的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，最后將三組作品合并成一幅整體。

3. 展示幼兒的作品，并進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛力，讓每個(gè)孩子都感到自己獨(dú)一無二的價(jià)值。

四、總結(jié)：

通過本教案設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，幼兒在欣賞美術(shù)作品的同時(shí)，增進(jìn)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的了解和認(rèn)識(shí)，通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。此外，通過合作創(chuàng)作，幼兒也得到了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)和交流能力的提高。希望通過這一系列的學(xué)習(xí)，幼兒們能夠愛上美術(shù)，不斷探索和發(fā)展自己的藝術(shù)潛力。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞名畫，體會(huì)描繪大象的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.想象并用肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿表演。

3.嘗試用不同方法表現(xiàn)大象噴水的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.名畫欣賞《大象》。

2.掛圖：《奇妙的鼻子》。

3.圖畫紙、蠟筆、噴水器、水彩或廣告顏料、水彩筆。

活動(dòng)過程

1.老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察大象的鼻子，引導(dǎo)幼兒大膽討論。

大象的鼻子有什么特點(diǎn)?

大象是怎么吸水、噴水的?

你覺得它的鼻子漂亮嗎?

2.引導(dǎo)幼兒用自己的身體模仿大象的身體進(jìn)行活動(dòng)。(教案.出自：.教案網(wǎng).)如：甩鼻子，用鼻子卷樹葉來吃，吸水、噴水等。

3.翻到名畫欣賞《大象》結(jié)合『附1』與『附2』，請(qǐng)幼兒一起來研究大象的圖畫。

大象的外觀長得怎么樣?

它的皮膚看起來是什么顏色的?感覺如何?(粗粗的、厚厚的)

它正在做什么?

4.邀請(qǐng)幼兒用彩筆為大象畫一張噴水畫。畫的時(shí)候老師適時(shí)提醒幼兒，注意將大象的頭和身體畫大。用兒歌提醒幼兒畫出大象的特征。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。

2、能根據(jù)音樂的速度和旋律繪畫，并進(jìn)行想象添畫。

3、感受借形象想的魅力，體驗(yàn)線條旅行的樂趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT 課件、音樂《魔法線條》、《雨的印記》、展示板、彩帶人手一根、紙若干、勾線筆等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用連續(xù)不斷的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，大膽創(chuàng)作想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

線條根據(jù)音樂的速度和旅行不間斷的繪畫，并進(jìn)行添畫。

活動(dòng)過程：

一、彩帶游戲引出線條，初步感知線條的變化，激發(fā)幼兒的想象力。

師：漂亮的彩帶會(huì)在老師手里變出什么呢?

1、教師舞動(dòng)彩帶，幼兒觀察彩帶的變化。

① 螺旋線：小朋友快看，螺旋形的小蝸牛來啦!還像什么?

② 波浪線：看誰又來了?請(qǐng)幼兒自主說一說。

③ 畫大圓：大風(fēng)來了，呼一吹，彩帶又變成什么了?

2、聽音樂，幼兒自主舞動(dòng)彩帶。

師：音樂停，請(qǐng)小朋友們把彩帶往上一拋，你的彩帶變成了什么?

你是怎樣舞動(dòng)你的彩帶的?

二、欣賞視頻，幼兒大膽猜想，感受借形想象的魅力。

師：老師這里一條有趣的線條，它會(huì)跟隨音樂去旅行，我們一起來看看它會(huì)去哪里旅行呢?

線條在旅行的過程中發(fā)生了哪些有趣的事情呢?

小結(jié)：線條就像我們聽的音樂一樣，音樂快的時(shí)候線條就快，音樂慢的時(shí)候線條就慢。小線條就像在旅行一樣，想去哪里就去哪里。

三、根據(jù)音樂的速度和旋律，嘗試用線條進(jìn)行作畫并講述

1、欣賞第一段音樂，幼兒用手指空畫線條，進(jìn)行大膽的想象。

師：小朋友，伸出你的食指，它就是一條魔法小線條。請(qǐng)你們的魔法線條隨著音樂去旅行吧!

2請(qǐng)幼兒講述線條旅行的故事。

師：誰來說一說你的小線條到哪里去旅行了?遇到了誰?你覺得小線條還會(huì)去哪里旅行?

四、聽音樂，幼兒分組創(chuàng)作線條畫并大膽想象添畫。

1.播放音樂，請(qǐng)幼兒用線條表現(xiàn)音樂的情境，大膽想象、畫出富有

情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂的旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。

2.幼兒自主作畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。

1.幼兒講述時(shí)，講述情節(jié)要與繪畫圖案一致，看誰講得豐富有趣。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。

【課后反思】

本次活動(dòng)中，我通過用彩帶游戲引出線條，讓幼兒初步感知線條的

變化，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，通過小小的彩帶讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象的樂趣。

在作畫中不過多的干涉幼兒的創(chuàng)作過程，最后幼兒呈現(xiàn)出來的作品各種各樣有趣極了。在分享作品時(shí)孩子的聲音再大一點(diǎn)就更好了，遺憾的是我那時(shí)候應(yīng)該示范一遍讓幼兒用完整的語言進(jìn)行講述線條是怎樣旅行的。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇9】

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、PPT課件。畫有花瓶的背景畫一張。

2、油畫棒每人一盒，繪畫紙一張，剪刀。

過程：

一、出示向日葵實(shí)物圖片。

師：小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵?/p>

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧!

三、幼兒欣賞作品。

1、讓幼兒敘述對(duì)畫面的第一感受。

師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺?

鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

2、色彩的感受。

師：

(1)小朋友，你們看看這幅畫什么顏色?

(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

(3)哪種最多?(黃色)

(4)你們喜歡這種顏色嗎?

(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興，激動(dòng)、熱情…….)

幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

3、構(gòu)圖的感受。

師：

(1)小朋友，我們?cè)賮砜纯?，這幅畫除了向日葵，還有什么?(花瓶)

(2)那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭，有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來，而且用身體動(dòng)作來表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

4、線條的感受。

師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

師：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動(dòng)你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎?(幼兒表現(xiàn))

教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧!

四、認(rèn)識(shí)梵高。

師：你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識(shí)一下，(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

五、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

介紹繪畫要求：請(qǐng)小朋友在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。

師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫家，畫個(gè)向日葵嗎?現(xiàn)在我們小朋友畫一朵你喜歡的向日葵，畫的時(shí)候要大膽，色彩要亮麗，看看誰畫的向日葵最好看，好不好?

播放音樂，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)，展示作品。

出示畫有花瓶的背景畫，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫中，合作完成一幅向日葵作品。

小結(jié)：

我們的《向日葵》畫得怎么樣?小朋友畫的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個(gè)像梵高一樣的大畫家。

是一個(gè)把幼兒領(lǐng)入欣賞名畫世界的活動(dòng)，教師能清楚活動(dòng)的脈絡(luò)，能設(shè)計(jì)出讓幼兒深入觀察的提問，但藝術(shù)欣賞活動(dòng)不僅僅是著眼于欣賞，我覺得更重要的是激發(fā)出幼兒的想象力，藝術(shù)世界中的想象力和繪畫水平一樣的重要。所以，教師對(duì)于幼兒有智慧火花的回答不能一帶而過，而是要及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，并激發(fā)更多的幼兒發(fā)揮出他們的想象力。

舉例：當(dāng)幼兒說，那二朵向日葵是畫在大海上面的時(shí)候，教師就可以稍微停頓，問一問為什么，而不是所有的欣賞都是一個(gè)節(jié)奏，關(guān)注的是幾朵向日葵，關(guān)注的是花瓣多不多，那樣的欣賞就太狹隘了。教師的語言不夠豐富，也不太善于鼓勵(lì)幼兒。藝術(shù)欣賞應(yīng)該是感性在前，理性在后，可以將藝術(shù)形象進(jìn)行擬人化，這樣幼兒的認(rèn)識(shí)和表達(dá)可以更豐富些。 此活動(dòng)從整體感受到色彩感受到構(gòu)圖感受到線條感受，一步步把梵高的向日葵整個(gè)欣賞了一遍，然后介紹梵高，自己嘗試畫向日葵，層次非常清楚。名畫之所以是名畫，不是畫的有多好，而是意境。所以欣賞名畫不單單是欣賞它的色彩構(gòu)圖線條，重要是它的創(chuàng)意和這幅畫所表達(dá)的意思，要讓幼兒去感受，提高孩子的藝術(shù)欣賞力和感受力。 我覺得，有些美術(shù)欣賞課最后可以讓孩子模仿作畫，也可以讓孩子用動(dòng)作展示對(duì)作品的理解，如果要然孩子臨摹作品，必須引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察作品的獨(dú)特之處，這個(gè)獨(dú)特之處又能讓孩子模仿作畫，才能讓孩子臨摹畫家的作品。比如名畫欣賞《蒙特芳丹的回憶》，作品表現(xiàn)了兩棵造型不同的大樹，孩子能觀察到大樹的特點(diǎn)，對(duì)繪畫大樹也有一定基礎(chǔ)，在欣賞的基礎(chǔ)上，可以讓孩子想象假如你在蒙特芳丹，你會(huì)做什么?孩子能臨摹出這兩棵大樹的造型，還會(huì)加入一些自己的想法表現(xiàn)出來。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇10】

一、欣賞年畫，了解年畫《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。

1、欣賞年畫的內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。

師：這幅畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這年畫上畫了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容）

（2）集中欣賞，請(qǐng)個(gè)別講得較好的幼兒交流。

師：你看這幅年畫上畫了些什么？

幼1：我看到畫上有個(gè)胖娃娃，還有倆個(gè)好像仙女的姐姐。

幼2：我看到她們好像在打架。（趣祝福 wWw.zFw152.com）

幼3：我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個(gè)像餅干樣的東西。

2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。

（1）老師講故事，讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說。

（2）盜仙草也稱瑞草圖，描述了《白蛇傳》的故事，白蛇與小青為救許仙而盜仙草，并與鶴童仙子爭斗。畫面人物生動(dòng)優(yōu)美，是百姓喜愛的年畫之一。

——“傳說中說了一件什么事？里邊都有誰？”

——“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草？”

——“最后怎樣有沒有盜到仙草？”

二、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

師：我們欣賞了這么多年畫，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色？

幼1：紅色最多，還有金黃色

幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

師：紅色、金黃色給你什么感覺呢？

幼1：很熱鬧、很開心

幼2：很快樂

幼3：很吉祥

三、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。

師：如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一幅年畫，你想在上面畫些什么？（幼兒交流）為什么要畫這些？

幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。

幼2：我要畫一個(gè)“福”，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。

幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。

師：我們也來設(shè)計(jì)一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時(shí)熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設(shè)計(jì)得和別人不一樣。

四、結(jié)束講評(píng)。

展示幼兒作品

1、請(qǐng)你說說你的年畫上畫了些什么？表示什么意思？

2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶？為什么？

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

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美術(shù)欣賞幼兒園教案通用九篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)欣賞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

近幾年，我園一直在開展省級(jí)課題《回歸生活的幼兒園美術(shù)教育研究》。作為子課題《互動(dòng)式幼兒園親子美術(shù)活動(dòng)研究》的主持人，我和課題組成員開展了不少親子美術(shù)活動(dòng)。美術(shù)欣賞是親子美術(shù)的重要組成部分，我們挑選了一些名畫家的畫進(jìn)行欣賞。吳冠中的美術(shù)作品很有特點(diǎn)，兼具西方技巧和東方意境，有一些內(nèi)容相近但畫法不一的畫很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進(jìn)行對(duì)比欣賞，內(nèi)容都是樹與鳥，但一彎一直、一彩一墨，孩子會(huì)喜歡哪幅?家長又會(huì)喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動(dòng)使孩子與家長之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過對(duì)比欣賞，感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快，及《林中小鳥》中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。

2．在教師的引導(dǎo)下，幼兒、家長能積極互動(dòng)，用表演、繪畫等方式大膽表達(dá)自己心中的樹林與小鳥。

3．幼兒、家長相互了解對(duì)方對(duì)不同色彩和美術(shù)作品的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。

2．音樂：貝多芬《小步舞曲》，民樂《寒江殘雪》，背景音樂《天空之城》、《神秘園之歌》。

3．電腦，投影儀，桌子幾張，木椅一人一把。

4．宣紙、顏料、毛筆若干。

活動(dòng)過程

1．色彩篇

(1)聊聊有哪些顏色。

看，老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色，你還知道哪些顏色?

小結(jié)：世界上有紅、黃、藍(lán)等許多種顏色，我們的生活也因?yàn)檫@些斑斕的色彩而變得更加美麗，更加多彩。

(2)說說最喜歡的顏色。

你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色？

請(qǐng)家長說說喜歡這種顏色的原因，讓幼兒對(duì)父母有更深入的了解。

2．欣賞篇

(1)欣賞《小鳥天堂》。

①問：看了這幅畫，你有什么感覺?會(huì)想到什么?

幼兒講最初的感受。

②引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞。

問：畫上有什么?小鳥是什么顏色的?住在哪里?樹是什么顏色，什么形狀?畫面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥住在這樣的環(huán)境里，它的心情怎樣?誰會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)快樂的小鳥?

③音樂與作品的匹配。

播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問：哪段曲子更像這幅畫?為什么?

④請(qǐng)幼兒和家長分別扮演小鳥、大樹，跟著音樂表演。

要求大樹姿態(tài)多樣，小鳥動(dòng)作多種，有快樂地飛、站、找食等。

⑤作者簡介。

知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的，他是一位著名的畫家，畫了好多幅有關(guān)鳥和樹的畫，這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。

(2)欣賞《林中小鳥》。

①接下來我們一起欣賞吳爺爺?shù)牧硗庖环髌罚纯催@幅畫和剛才那幅畫有什么相同和不同的地方。

點(diǎn)擊《林中小鳥》，播放《寒江殘雪》。

②引導(dǎo)幼兒欣賞。

這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對(duì)比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什么形狀的?鳥是怎樣的?看了這幅畫，心里是什么感覺?

介紹水墨畫的有關(guān)知識(shí)：是中國特有的，用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請(qǐng)家長來介紹)。

③介紹吳冠中畫的特點(diǎn)：融合了西方的繪畫技巧和東方的意境，融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。

④請(qǐng)幼兒和家長講講各自喜歡哪幅作品及理由。

原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥天堂》，活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因，一是因?yàn)椤爱嫷孟瘛?；二是因?yàn)榇蟛糠旨议L喜歡，他們認(rèn)為，現(xiàn)在的社會(huì)過于浮躁，水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來，安靜地生活；三是可能有些孩子確實(shí)喜歡。

3．繪畫篇

(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?

請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色，畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫，教師巡回觀察，配背景音樂《天空之城))。

(2)展示、交流作品。

活動(dòng)延伸

將所有作品拍照傳至班級(jí)博客，將部分作品布置在活動(dòng)室，并介紹作者的創(chuàng)作想法。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇2

《畫小雞》微課

微目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)運(yùn)用鉛筆工具、放大鏡工具、填充工具、取色工具等的用法。

2、熟練運(yùn)用“畫圖”軟件的橢圓工具，直線工具等進(jìn)行繪畫。

微任務(wù)：

畫出小雞并豐富背景內(nèi)容，掌握橢圓工具、刷子工具的用法。

教學(xué)方法：

講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法。

微重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握用橢圓工具和直線工具畫小雞的方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、回憶一下如何使用各種工具。

2、演示橢圓工具、填充工具、畫筆工具、直線工具的用法。

二、新授：畫小角的基本步驟

1、小雞有哪些特點(diǎn)？根據(jù)小雞的特點(diǎn)，畫出小雞的形態(tài)。

2、上面的`繪畫過程中，使用了橢圓工具畫身體、腦袋和眼睛，使用了直線工具畫腳和嘴。

3、小雞有很多形態(tài)，觀察吃蟲子的小雞的特點(diǎn)，畫出小雞的形態(tài)。

4、用填充工具把小雞上色。

5、還要注意畫面平衡，不要把幾只小雞畫堆在一塊了。

三、練習(xí)：（通過練習(xí)，掌握刷子工具的用法）

1、給小雞群添加背景，畫面內(nèi)容將更豐富。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1 、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。

2 、能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

3 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4 、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5 、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

能利用廢舊材料制作購物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

四、活動(dòng)過程：

（一）引出主題，激發(fā)興趣

"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？（幼兒逛超市以后入座）"

1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來？

2、你見過什么形狀的購物袋？它們是用什么材料做的？

3、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購物袋？（幼兒自由討論）

（二）觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

1、"我有一個(gè)購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么？"

2、其他三面應(yīng)該怎么樣？

3、粘好了要裝上什么東西才可以拎？

（三）幼兒制作購物袋

1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡單的裝飾。

2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

（四）觀賞展評(píng)

1、找找誰的袋子有趣又好看。

2、提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

五、活動(dòng)延伸：

在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

六、教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇4

一、【設(shè)計(jì)意圖】

根據(jù)本班課題計(jì)劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng)，孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動(dòng)來完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗(yàn)成功的樂趣。

二、【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。

2、通過欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

三、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。

2、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

四、【活動(dòng)過程】

1、以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)

2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

這是什么?與普通的手絹一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡那一塊手絹?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀察，討論扎染的方法。

（1）像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮筋做出來的。

（2）圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

（3）斜線花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來的。

（4）四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來的。

4、出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。

(1)出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?

怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2)出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。

這是我們?cè)境鰜淼氖纸?，看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。

6、放輕音樂，欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

五、【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)，是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染，孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)成功的樂趣。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無限魅力。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽的裝飾。

2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。

3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

畫好的大魚操作紙，黑色記號(hào)筆粗細(xì)各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。

【活動(dòng)過程】

一、采用看圖猜謎的形式，引出主題。

先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴：

提問：小朋友，你們看這是什么呢？大家來猜一猜。（扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴）

師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么？（這是魚的身體、這是三角形）

師：下面我們?cè)倏纯此念^，猜猜看他是什么？（有點(diǎn)像小鳥的頭、是魚的頭）

師：那到底是什么呢？老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來，原來是什么呀？（一條大魚）。呀，小朋友都猜對(duì)了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請(qǐng)我們中（2）班的小朋友來幫它穿一件衣服。不過大魚說，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來裝飾它，這樣大魚才會(huì)開心滿意。你想讓大魚開心嗎？（想）那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服。現(xiàn)在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢？（有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽形、有三角形、有半圓形等等）小朋友觀察的真仔細(xì)，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來給大魚穿衣服。

二、提出裝飾的要求。

師：今天我們?cè)谘b飾時(shí)要注意，給大魚穿衣服時(shí)要細(xì)心，畫線時(shí)不要超過邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細(xì)不同的筆進(jìn)行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。

三、幼兒進(jìn)行裝飾大魚的創(chuàng)作活動(dòng)。

老師給每位幼兒都準(zhǔn)備了一條沒穿衣服的大魚，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友去幫它們穿上衣服好嗎？（好）

在幼兒繪畫的過程中，教師要給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對(duì)繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭?，提醒他可畫一些簡單的圖案。

四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。

把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說出這些畫什么地方好，什么地方還需改進(jìn)。對(duì)于他們好的地方，我們要學(xué)習(xí)，讓我們畫出更美麗的大魚。

活動(dòng)反思：

當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動(dòng)物》背景下的一個(gè)活動(dòng)。做為一個(gè)手工作品的欣賞，我感到可著重引導(dǎo)幼兒對(duì)形象、做工、色彩選擇以及所表達(dá)的意思進(jìn)行欣賞。基于這樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點(diǎn)，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動(dòng)的核心。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實(shí)踐運(yùn)用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上，以借形想象引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

布老虎實(shí)物若干，PPT幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。

【活動(dòng)過程】

一、出示布老虎，引起幼兒興趣。

1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。

2、提問：你們知道這是什么？是用什么材料？會(huì)有什么用處？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂地成長。

二、觀看PPT和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎。

師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎？

（1）提問：有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密？什么顏色最多？還有哪些顏色？這些顏色你覺得怎樣？

（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。

2、PPT從造型角度欣賞布老虎。

小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察。

（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？嘴巴怎樣？

（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。

（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？

（5）一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）

3、PPT從圖案角度欣賞布老虎。

（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？

（2）小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）

（操作PPT）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

（3）布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的，那身體兩邊是怎樣的？

（4）請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。

（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

4、討論：

你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？

5、總結(jié)：

布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。

三、延伸拓展，體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西？

（蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。

2、操作活動(dòng)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具，用對(duì)稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

第一小組：用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚。

第二小組：用對(duì)稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。

3、曬曬我的布玩具寶貝。

幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞。

【活動(dòng)反思】

瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻！”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中，我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國民間藝術(shù)。

在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。

在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們?cè)跓o形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習(xí)慣，獲得快樂和成功的經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

附資料

布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。農(nóng)歷五月初五端午節(jié)期間，民間盛行給兒童做布老虎，因?yàn)樵谥袊诵睦?，老虎是?qū)邪避災(zāi)、平安吉祥的象征。布老虎種類繁多，有單頭虎、雙頭虎、四頭虎、子母虎、枕頭虎、套虎等。布老虎以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出老虎勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。布老虎的色彩斑斕熱烈，色度極為飽和，對(duì)比強(qiáng)烈。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。

2、樂意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。

3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。

活動(dòng)過程：

（一）引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

（引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。）

問：

1、你看到了什么？聽到了什么？

2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？

3、（出示年歷）師：寶寶們，快看，誰來了？：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦！引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮？瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。（引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

（二）給豬寶寶做新衣。

1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。

A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓??？

方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！

B邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行。

2、幼兒創(chuàng)作。

A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。

B幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

C提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

3、作品：

A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。

B、（以小豬的口吻）小豬想來看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛！再見！

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇8

一、聽音樂用腳跳舞入場。

二、觀察圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。

2、小朋友你的腳丫是什么樣的？引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請(qǐng)一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認(rèn)識(shí)小朋友的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

大胖子在哪？小不點(diǎn)呢？找一找腳背在哪兒？

小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個(gè)地方長得很特別，你覺得是哪兒？

老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方，我們一起來玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。

2、了解腳的'用途。

①教師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。

②教師小結(jié)：腳可以做很多事情，所以小腳對(duì)我們很重要，我們應(yīng)該保護(hù)它。

四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請(qǐng)小朋友上來示范。

2、教師示范用腳玩游戲。

3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

五、看一看，試一試，體驗(yàn)?zāi)_丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。

1、觀察圖片，了解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的多種材料。

3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

4、教師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因?yàn)樗麄儧]有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時(shí)候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。

六、按摩小腳。

教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)該去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

活動(dòng)結(jié)束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動(dòng)延伸：

美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進(jìn)行添畫。

美術(shù)欣賞幼兒園教案 篇9

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1。鞏固對(duì)紅、黃、綠三種常見顏色的認(rèn)識(shí)，感受色彩的美。

2．在大膽選色、涂色的活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

重點(diǎn)：鞏固對(duì)四種常見顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)涂色的快樂。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)造圍墻，鋪小路的涂色方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

①已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、三種常見顏色；②活動(dòng)前認(rèn)識(shí)果醬，并讓幼兒欣賞涂有果醬的面包圖片。

材料準(zhǔn)備：

①教具：兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。

②學(xué)具：人手一張鉛畫紙（剪成各種面包形），，紅、黃、綠的油畫棒。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣。以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動(dòng)物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動(dòng)物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀(jì)慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把自己做面包的`本領(lǐng)都教給他們?？墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當(dāng)我的兔寶寶，我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎？”

新授：教師示范──“烤面包”

1．先卷起袖子，取出白色面包。

2。介紹“果醬”，認(rèn)識(shí)顏色。（瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）

3．把面包掰開，涂抹果醬。

☆我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點(diǎn)吧：先造圍墻，再走小路，涂滿整個(gè)面包。

☆我還喜歡吃黃色的香蕉醬，還可以來點(diǎn)綠色的蘋果醬

☆果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。

4．烤面包。

現(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關(guān)?？疽粫?huì)兒，面包變黃了（師用油畫棒在面包外面涂上金黃色）。

5．展示面包。

好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，噢，里面全是果醬了，真好吃。

練習(xí)：幼兒學(xué)習(xí)“烤面包”，教師巡回指導(dǎo)

教師巡回指導(dǎo)：

1．詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對(duì)常見顏色的認(rèn)識(shí)。

2．提醒幼兒要涂飽滿，鼓勵(lì)幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

3．提示幼兒把面包烤得金黃的。

評(píng)價(jià)：展示幼兒的“烤面包”，請(qǐng)客人“品嘗”

1．提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時(shí)“果醬”？

2．引導(dǎo)：請(qǐng)小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

幼兒園大班美術(shù)欣賞：《?！?/h2>

一：音樂入場1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？

（播放音樂）師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2．師：小朋友，請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來。

3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？

（2-3名幼兒說）4．師：對(duì)了，是過年了。過年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情呢？

（4-5名幼兒說）5．師：過年了，我們會(huì)穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團(tuán)圓飯。你看他們是在干嗎呀?

(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對(duì)了，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。

二：欣賞“?！?/p>

1. 出示課件“?！?/p>

2. 提問：這是什么字??？

看看這個(gè)福字是什么顏色的？

什么也是金色的？

師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著3. 師：福字的周圍都有什么呢？

（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢？

（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對(duì)，紅色代表著喜慶、熱鬧。

4. 師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)？（2-3名幼兒說）新授“對(duì)稱”

過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。

播放課件5. 師：這個(gè)福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？

瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時(shí)虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。

這是什么年貼的啊？（兔年）這福字的旁邊是誰??？（小朋友），這個(gè)小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財(cái)神爺?？纯催@四個(gè)財(cái)神爺??？上邊一個(gè)財(cái)神爺，下邊一個(gè)財(cái)神爺，顯得怎么樣？（對(duì)稱）這是什么？（中國結(jié)）福字在哪呢？

這張福好看么？（好看）仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢？

6. 幼兒5-6名說一說師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。

過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。

三：擺一擺“?！?/p>

1. 師：我想在我的大門上貼個(gè)福，誰愿意來做“福”？

師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對(duì)稱、高低，很漂亮。

2. 師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？

3. 幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點(diǎn)評(píng)。

過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。

四：裝飾“?！?/p>

1. 師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢？

2. 師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！

3. 幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師巡視。（播放音樂）五：離開活動(dòng)室1. 作品展示2. 作品簡單評(píng)價(jià)3. 拿著作品，聽著音樂離開活動(dòng)室。

2020幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《阿?！?/h2>

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《阿?！贰钡木蕛?nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿?！?。

2、在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、掌握方法的過程中，發(fā)展自我探究的能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

3、初步了解民俗文化，萌發(fā)熱愛民俗文化的情感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《阿福》。

2、背景音樂《采茶舞曲》。

3、剪貼畫《阿?！凡襟E圖。

4、幼兒操作材料：每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀，膠水等。

活動(dòng)過程：

一、觀看范例剪貼畫《阿?！芳ぐl(fā)幼兒興趣。

"今天老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?

二、看懂圖示，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，解決問題。

1、今天老師可要考考你們，我不教你們?cè)趺醋?，但我?guī)砹艘粡垐D，上面畫有剪出"阿福"的步驟，你們一起來看看，我等會(huì)兒要請(qǐng)眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個(gè)步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方，如果有的話請(qǐng)說出來，我們大家一起來解決。

2、教師提出重點(diǎn)問題"步驟一中我們?cè)摷裟臈l邊上的角?(兩條邊能打開的角)，我們?cè)鯓硬拍苷覝?zhǔn)步驟圖三和四中這兩個(gè)點(diǎn)的位置?(在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個(gè)記號(hào))步驟五是用那一片剪下來的紙剪?

3、小結(jié)：掌握好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個(gè)角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)祝福。

阿福是人們相互祝福時(shí)送的禮物，如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友，他們一定會(huì)非常開心、一定會(huì)覺得自己收到了最好的禮物，今天我想把阿福送給小朋友，我畫上許多棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜，快快樂樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達(dá)你的祝福?(幼兒個(gè)別回答)那我們一起來動(dòng)手制作吧!記住先剪再貼最后畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。

鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的祝福。

幼兒百科：福，漢語常用字，讀作fú，最早見于甲骨文。

不知道本文“幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《阿?！贰笔欠駥?duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園中大班美術(shù)欣賞教案：《星空》

編導(dǎo)語：美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

活動(dòng)背景：

新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，賦予幼兒滿足感和成就感。

而在進(jìn)行名畫欣賞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實(shí)的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點(diǎn)線來構(gòu)圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；制作的ppt課件、輕音樂

活動(dòng)過程：

一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

引導(dǎo)語：你從天空中都看到了什么呢？

二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來欣賞一下吧?。╬pt課件）

1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。

2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

引導(dǎo)語：你能給作品起個(gè)名字嗎？

師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個(gè)美麗的夜晚，星星們?cè)诳鞓返奶?，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！

三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

引導(dǎo)語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們?cè)賮砜匆豢?，米羅在畫這幅畫時(shí)，用了很多的什么呢（點(diǎn)和線）？在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？

四、作品展示、交流分享。

引導(dǎo)語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？

五、結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。

過去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個(gè)開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。