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幼兒園說課稿活動(dòng)反思

發(fā)布時(shí)間:2023-03-25 幼兒園說課稿

幼兒園說課稿活動(dòng)反思通用。

教師像紅燭,燃燒了自己,照亮了別人,在上課之前把教案準(zhǔn)備好是每個(gè)老師必須做的。教案有利于教師更好地構(gòu)建課堂場(chǎng)景,激勵(lì)學(xué)生思考,下面的“幼兒園說課稿活動(dòng)反思”是欄目小編收集整理供你借鑒的內(nèi)容,僅供參考,大家一起來看看吧!

幼兒園說課稿活動(dòng)反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

2、認(rèn)識(shí)不同圖形,知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

3、能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法,并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)難點(diǎn):

根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)取得勝利的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

活動(dòng)過程:

一、開始部分

熱身運(yùn)動(dòng),跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

二、基本部分

1、出示不同形狀拼成的格子房子,并請(qǐng)小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳 跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

3、師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

4、進(jìn)行“扇子爭(zhēng)奪賽”游戲,師講述規(guī)則并示范。

師:小朋友們,我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會(huì)了,就開始一場(chǎng)真正的扇子爭(zhēng)奪賽吧!在比賽中,你們可以自由分組進(jìn)行,按照?qǐng)D形的變化,變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的,需回到起點(diǎn)重新開始,比賽以接力賽的形式完成,哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

三、結(jié)束部分

師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

師:恭喜第x組的小朋友獲得勝利,拿到了扇子,這源于他們共同的努力與配合,讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)

四、延伸部分

延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū),請(qǐng)幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

大班體育活動(dòng)《跳房子》反思

一提起“跳房子”相信很多老師都會(huì)與我一樣,回想起自己小時(shí)候的情景,這是一個(gè)很受歡迎的民間游戲,而且這個(gè)游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此,我們決定開展錄制本次活動(dòng),主要是通過認(rèn)識(shí)不同圖形并練習(xí)各種跳法,發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力,增強(qiáng)腳部肌肉的力量?!疤孔印钡挠螒蚝⒆觽?cè)谄綍r(shí)的戶外活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動(dòng)中注意的地方。

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)在第一環(huán)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)中,我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動(dòng)。同時(shí),活動(dòng)中我注意了由易到難,采取循序漸進(jìn)的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個(gè)孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭(zhēng)奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。

二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形,請(qǐng)幼兒自主進(jìn)行搭建房子并自己選擇不同的跳法進(jìn)行游戲。不足之處:“房子”設(shè)計(jì)不夠科學(xué),比較隨意,沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大,對(duì)部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時(shí),針對(duì)不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對(duì)待,而是首要要關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的實(shí)際水平,因此,我們可以設(shè)計(jì)難度不一的“房子”,讓每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。

在體育活動(dòng)過程中還存在很多需要注意的地方,如對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),動(dòng)作發(fā)展水平的了解、在活動(dòng)中對(duì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確性的關(guān)注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。

幼兒園說課稿活動(dòng)反思【篇2】

讓繪畫記錄生活

在深入實(shí)踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中,幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)了生活化和整合化的趨勢(shì),要求教師做到:重視了解孩子的生活經(jīng)驗(yàn),重視關(guān)注孩子的興趣愛好,重視多種學(xué)科的相互滲透,將孩子的需求放在首位,改變了舊有的由教師根據(jù)自身愛好獨(dú)立選擇內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的模式。

在我園的美術(shù)教學(xué)中,我們堅(jiān)持實(shí)踐《綱要》要求,做到:幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),不要把美術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練……要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

我們認(rèn)為:發(fā)揮繪畫的記錄作用,讓孩子感受生活中的藝術(shù),讓繪畫活動(dòng)扎根于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),那么繪畫的過程必然是孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂,繪畫的結(jié)果必然是孩子真實(shí)的內(nèi)在體驗(yàn),只有這樣,幼兒園的美術(shù)教育活動(dòng)才顯得真正有意義。

在這樣的原則下,我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好和發(fā)展水平出發(fā),設(shè)計(jì)了大班美術(shù)繪畫活動(dòng)《刷牙嘍》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、回憶、再現(xiàn)、觀察刷牙的動(dòng)作,了解刷牙工具的外形特征;

2、培養(yǎng)孩子的觀察能力與造型能力,嘗試用線條表現(xiàn)刷牙的有趣動(dòng)作;

3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、愛生活的良好習(xí)慣;激發(fā)孩子對(duì)線條造型的興趣,感受繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

油性筆、紙;實(shí)物:牙刷、牙膏、杯子;

活動(dòng)重難點(diǎn):

表現(xiàn)人物刷牙的動(dòng)作

活動(dòng)過程:

一、快樂游戲:我是牙醫(yī)

二、觀察討論:刷牙的工具

三、情境表演:我在刷牙

四、繪畫再現(xiàn):刷牙嘍!

五、觀察評(píng)價(jià):我們天天都刷牙

1、鼓勵(lì)孩子誰先畫好,就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū);

2、請(qǐng)孩子把作品帶回家,給爸爸媽媽欣賞,并對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。

一、說教材

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出在中小學(xué)進(jìn)行的美術(shù)教育不是專業(yè)美術(shù)教育,而應(yīng)該是生活美術(shù)教育,幼兒園教育作為中小學(xué)教育的基礎(chǔ)教育,更應(yīng)該把孩子的生活體驗(yàn)放到首位。可以這樣說,藝術(shù)來源于生活,孩子關(guān)注的事物和生活經(jīng)驗(yàn)就是我們繪畫的好題材。

在齲齒日益嚴(yán)重和泛濫的今天,培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣益發(fā)重要,孩子從2歲開始學(xué)習(xí)漱口,3歲嘗試獨(dú)立刷牙,一般來說,大班的孩子已經(jīng)對(duì)刷牙有相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn),說起自己使用的形象獨(dú)特的牙刷、造型可愛的水杯、水果香型的牙膏是朗朗上口,甚至很多孩子還能說出牙膏的品牌。由此,生成了本次繪畫活動(dòng)的題材“刷牙”。

二、說目標(biāo)

4歲孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平制約了他們的繪畫能力,本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為表現(xiàn)人物刷牙的動(dòng)作,在目標(biāo)的制定上,重視孩子繪畫能力的培養(yǎng),更重視孩子情感的表達(dá)。

1、認(rèn)知目標(biāo):回憶、再現(xiàn)、觀察刷牙的動(dòng)作,了解刷牙工具的外形特征;

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)孩子的觀察能力與造型能力,嘗試用線條表現(xiàn)刷牙的有趣動(dòng)作;

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、愛生活的良好習(xí)慣;激發(fā)孩子對(duì)線條造型的興趣,感受繪畫活動(dòng)的樂趣。

三、說教法

孩子是活動(dòng)的主體,教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者,因此,在整個(gè)活動(dòng)中,以體驗(yàn)為軸線,充分體現(xiàn)教師的積極引導(dǎo)與孩子的主動(dòng)探索。

我們以孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),緊扣刷牙的主題,以出示實(shí)物觀察、討論器具形狀、情景表演為手段,注重趣味性、層次性,更注重實(shí)踐性。盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探究、思考,調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與學(xué)習(xí),從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面,讓他們?cè)谏钪?、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫,從而達(dá)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

四、說教學(xué)過程

本次活動(dòng)以五個(gè)環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導(dǎo)孩子觀察、加強(qiáng)快樂體驗(yàn)、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)成功等方面逐層展開,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有情趣,重視孩子的積極參與。

第一環(huán)節(jié):快樂游戲“我是牙醫(yī)”

以“找朋友”的形式即興尋找朋友,觀察牙齒的情況,提問逐層深入:

第一次游戲,“他的牙齒什么顏色?”“他的牙齒什么形狀?”以提問引導(dǎo)孩子觀察牙齒的外形特征;第二次游戲“他的牙齒怎么樣?”由孩子做出一個(gè)綜合評(píng)價(jià),引出“愛護(hù)牙齒要刷牙”。

(游戲是孩子最感興趣的活動(dòng)形式,“扮演牙醫(yī)”迅速地活躍了課堂,同時(shí),在隨后的相互的觀察中,孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠抡归_細(xì)致的觀察,為后期繪畫牙齒打下基礎(chǔ)的同時(shí),也讓孩子更加感受到了探索的快樂,激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。)

第二環(huán)節(jié):觀察討論“刷牙的工具”

“刷牙需要什么工具呢?”(根據(jù)孩子回答,逐一出示)

(這一環(huán)節(jié)中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察牙刷頭、牙刷毛、牙刷把、水杯的口、水杯的身體和牙膏的外形特征

孩子豐富的生活經(jīng)驗(yàn)成為了孩子主動(dòng)回答問題,積極參與活動(dòng)的有效基礎(chǔ),同時(shí),將實(shí)物投放入課堂,為孩子提供了看一看、摸一摸、的機(jī)會(huì),有利于孩子有針對(duì)性的觀察、討論和交流,為孩子的繪畫造型奠定基礎(chǔ)。)

第三環(huán)節(jié):情境表演“我在刷牙”

1、結(jié)合兒歌引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興刷牙表演,讓孩子假裝拿著牙刷、杯子,一起表演刷牙,說一說刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等,教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

“你知道刷牙時(shí)應(yīng)該怎么刷嗎?今天,我就是媽媽,你們就是我的娃娃,請(qǐng)端好你的杯子,拿好你的牙刷,我來看看我的寶寶是怎么刷牙的?!?/p>

2、引導(dǎo)孩子觀看老師表演刷牙,注意觀察身體動(dòng)作。

3、孩子再次模仿刷牙動(dòng)作,并相互觀察手臂的動(dòng)作。

(在這一環(huán)節(jié)中,將重點(diǎn)糾正孩子的刷牙動(dòng)作,要求孩子做到橫握牙刷,門牙上下刷,這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式,不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)到了刷牙時(shí)的樂趣,得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足,還幫助孩子掌握刷牙的正確姿勢(shì),為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

同時(shí),在相互的觀察中激活孩子的創(chuàng)造思維,為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。)

第四環(huán)節(jié):繪畫再現(xiàn)“刷牙嘍!”

1、提出作畫要求:

今天,我們來畫刷牙,請(qǐng)你記錄下你最喜歡的刷牙動(dòng)作,讓我們從牙刷開始畫:牙刷怎么拿的?牙刷的頭向著什么方向?在嘴張得大大的還是小小的?手從肩膀長(zhǎng)出來,握到牙刷沒有?你的水杯放在哪里的?如果,拿到手上,那手臂是怎么彎的?如果,放在洗臉池上,那你空著的那只手又放在哪里的呢?

2、孩子大膽創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)。

在孩子繪畫遇到困難時(shí),鼓勵(lì)孩子再次模仿動(dòng)作,再次觀察后繪畫。

(這一環(huán)節(jié)中,摒棄了教師的示范,杜絕了范畫對(duì)孩子思維的局限,而強(qiáng)調(diào)孩子的觀察能力與造型能力的配合提高。

教師以語言提示引導(dǎo)孩子逐步展開繪畫,重點(diǎn)指導(dǎo)孩子將觀察到的動(dòng)作與自己熟悉的線條相對(duì)應(yīng),大膽進(jìn)行造型,使畫面更完整豐富,在這一過程中,同時(shí),教給了孩子觀察的方法。)

第五環(huán)節(jié):觀察評(píng)價(jià)“我們天天都刷牙”

1、鼓勵(lì)學(xué)生誰先畫好,就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū);

2、請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家,給爸爸媽媽欣賞,并對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。

(在評(píng)價(jià)中,堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)的原則,為孩子提供相互的作品欣賞、表達(dá)自己的審美感受的機(jī)會(huì),讓孩子更清楚繪畫的近期目標(biāo),提高了孩子對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性,升華了興趣,增長(zhǎng)了自信;在作為課堂延伸的宣傳教育中,進(jìn)一步得到家長(zhǎng)配合,促進(jìn)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)家園教育的一致性。)

幼兒園說課稿活動(dòng)反思【篇3】

作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,認(rèn)真擬定說課稿,那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂活動(dòng)說課稿小兔和狼含反思,希望能夠幫助到大家。

一、說教材

我班幼兒聽過故事《小兔乖乖》后,每到戶外活動(dòng)就自發(fā)的邊唱歌曲邊學(xué)小兔跳,玩起"小兔乖乖和狼"的游戲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主,對(duì)富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提,而兔子是小班孩子喜歡的形象,大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨,孩子對(duì)這兩個(gè)動(dòng)物形象感興趣,因此我選擇了《小兔和狼》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容來讓幼兒欣賞。

歌曲《小兔和狼》簡(jiǎn)單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的'表演欲望,使他們?cè)趨⑴c歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會(huì)感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)以形象的、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷罚嬷袑W(xué),玩中獲得發(fā)展。

二、說目標(biāo)

新綱要中明確指出:"教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。"因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性,它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù),我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。

2、能聯(lián)想音樂情境,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)遇到困難不害怕,主動(dòng)想辦法。

根據(jù)目標(biāo),我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣

三、說準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性以及幫助他們對(duì)游戲內(nèi)容的理解,加強(qiáng)游戲的趣味性,我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒?dòng)的教具,本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)地布置成有山洞、草、樹木為主的森林背景,并且在地上鋪上海綿墊,目的是為了讓幼兒可以就地而坐。

2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等),老狼頭飾、錄音機(jī)(錄音帶:跳躍性較強(qiáng)和低沉的樂曲)。

3、事先將歌曲內(nèi)容編成兒歌教幼兒朗誦

四、說活動(dòng)過程

做好了這些準(zhǔn)備后,圍繞著目標(biāo),我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

(一)以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)。

(二)在游戲中欣賞曲子,幫助幼兒熟悉樂曲的旋律,學(xué)唱歌曲。

(三)傾聽音樂,聯(lián)想音樂情景。

(四)嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲。

(五)律動(dòng)形式結(jié)束本次活動(dòng)。

現(xiàn)在我就具體談?wù)劽總€(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)。

活動(dòng)一開始,我就以兔媽媽的角色向小朋友說:"兔寶寶,今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐淞掷锿妫扛吲d嗎?(高興)好,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中,同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴嵝延變涸诨顒?dòng)中要跟好我,以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著,我又說:"你們要跟好哦,不要離開兔子?jì)寢?,我們念著兒歌出發(fā)吧!"

在這一環(huán)節(jié)中,我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗(yàn):跟著媽媽,再配以幼兒感興趣的形象"兔子",以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動(dòng)室,這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。

2、在游戲中欣賞曲子,幫助幼兒熟悉樂曲的旋律,學(xué)唱歌曲。(二個(gè)步驟)

(1)請(qǐng)幼兒聽音樂做游戲。

在帶幼兒律動(dòng)進(jìn)入教室后,我采用游戲法,讓幼兒在玩游戲的過程中,不知不覺的反復(fù)傾聽音樂,進(jìn)一步熟悉音樂旋律,歌詞內(nèi)容,既避免生硬教唱的教學(xué)方式,讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),又滿足小班幼兒愛玩的需求,有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)

(2)請(qǐng)幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲。

在有了第一次欣賞的基礎(chǔ)上,我便讓幼兒隨意地坐在地上,這時(shí)所鋪的海綿墊就起到了在冬天為幼兒提供安全、衛(wèi)生又舒適暖和的作用了。同時(shí)請(qǐng)幼兒隨地就坐還可以縮短教師與幼兒之間的距離,給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松自由的活動(dòng)氛圍。這時(shí)我再說:"兔寶寶們,讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?,來聽媽媽唱一首好聽的曲子,你們可以跟著曲子拍手搖著小腦袋。"由于小班幼兒年齡小,對(duì)欣賞音樂的方法運(yùn)用還較匱乏,為了提高幼兒聽的注意力和興趣,因此我在這里就提醒幼兒在聽的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋,幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對(duì)樂曲節(jié)奏的了解,同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。

3、傾聽音樂,聯(lián)想音樂情景。(2個(gè)步驟)

(1)請(qǐng)幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響是誰來?

教學(xué)反思:

幼兒聽到小兔的音樂非常開心,聽到大灰狼的音樂有點(diǎn)怕,我告訴他們:這是游戲,不是真的大灰狼,鼓勵(lì)幼兒不要害怕它。很多幼兒能愉快的參與集體演奏活動(dòng)。在活動(dòng)中,孩子們始終能在我創(chuàng)設(shè)的情境中游戲,這和游戲場(chǎng)景的布置、形象鮮明的音樂、我在游戲中的角色和語言、我的情緒等是分不開的??赡苁且魳沸Ч暮嫱泻臀仪榫w的帶動(dòng),孩子們完全沉浸在情境中,狼來了時(shí)都能遵守規(guī)則,一動(dòng)不動(dòng)地躲好。活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成較好。

幼兒園說課稿活動(dòng)反思【篇4】

作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班珠心算活動(dòng)說課稿含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

今天,我為大家提供的是大班珠心算活動(dòng)《9以內(nèi)數(shù)的直加— 1,2,3,4》,接下來,我將為大家介紹本次活動(dòng)的初步構(gòu)想:

珠心算作為一門新興的開發(fā)人的智慧的科學(xué),正在全國(guó)蓬勃發(fā)展。目前,我園正在開展幼兒珠心算教學(xué)活動(dòng),教師們通過活動(dòng)中的嘗試與體驗(yàn),已非常清楚的認(rèn)識(shí)到:珠心算教學(xué)以算盤為媒體教學(xué),把游戲和學(xué)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系起來,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中練、學(xué)中玩、玩中會(huì),不僅幼兒感興趣,家長(zhǎng)滿意,更能啟迪幼兒智力,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高,收到“一科突出,多科受益”的效果,同時(shí),《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào),在教育與發(fā)展間應(yīng)堅(jiān)持:“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”而珠心算教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)正是幼兒自我發(fā)展(學(xué)習(xí))能力的培養(yǎng)。因此,我選擇了這一活動(dòng)。

本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn):(1)幼兒通過玩中學(xué)、學(xué)中練,感受珠心算活動(dòng)的樂趣,體會(huì)成功的快樂(2)動(dòng)用多種感官,積極、主動(dòng)探究問題,培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力,發(fā)展幼兒的形象思維及創(chuàng)造性思維。(3)培養(yǎng)幼兒的注意力、反映力及邏輯思維能力,增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。

在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我力圖體現(xiàn)珠心算教學(xué)活動(dòng)的趣味性、操作性、互動(dòng)性、主體性和教學(xué)活動(dòng)化的特點(diǎn)。

一、突出了活動(dòng)的趣味性

《綱要》中明確提出:“幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教為樂,注重活動(dòng)過程”。在本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法,以游戲的口吻引入,以生動(dòng)、形象的比喻將取盤、握筆、清盤、撥珠等常規(guī)活動(dòng)融于兒歌里,如:在學(xué)習(xí)珠圖這一環(huán)節(jié)時(shí),我將大拇指比作上珠,其余四指比作下珠,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,興趣高漲;學(xué)畫珠圖時(shí),請(qǐng)幼兒當(dāng)攝影師,給珠圖照相;在練習(xí)時(shí),更是用上幼兒喜歡的“送信”“開火車”的游戲,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,充分體現(xiàn)了杜威的教育理論:“做中玩,玩中練”,使幼兒在輕松、愉悅的游戲中得到有趣的收益。

二、突出了幼兒學(xué)習(xí)的主體性

我遵循現(xiàn)代幼兒教育思想,將幼兒擺在了活動(dòng)的主體地位,充分考慮幼兒主體性的發(fā)展。做到“教人以漁”。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是撥珠動(dòng)作。為解決這一難點(diǎn),我大膽運(yùn)用了操作法、演示法、探索發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法,使教學(xué)內(nèi)容由淺入深,由易到難。首先,在教學(xué)準(zhǔn)備中對(duì)幼兒進(jìn)行撥珠練習(xí),讓幼兒全盤撥入1,再撥入1……使幼兒熟悉撥珠動(dòng)作,然后層層深入,讓幼兒試撥“1 1”,啟發(fā)他們說出撥珠動(dòng)作;通過一撥二復(fù)三放這三步曲,利用幼兒好模仿的天性,發(fā)展其觀察模仿力,教會(huì)幼兒正確的撥珠動(dòng)作,并以此為切入點(diǎn),由此及彼,大膽探索,尋求規(guī)律,從而舉一反三的學(xué)會(huì)“ 2,3,4”的撥珠動(dòng)作,體現(xiàn)了教師教的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)的主體性。其次,采用游戲式、競(jìng)技式的`練習(xí),增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、趣味性,為幼兒今后主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索,奠定了良好的基礎(chǔ),讓幼兒終身受益,較好的解決了“幼小銜接的”的問題。

三、多種感官的參與,多元智能的發(fā)展

蘇聯(lián)霍姆林斯基說“兒童的智慧在他的手指尖上”。珠心算教學(xué)是一門重過程、操作性很強(qiáng)的課程,主要表現(xiàn)在撥珠、畫珠圖、寫數(shù)字等身體的操作上。

其次,體現(xiàn)為多種方式的動(dòng),通過動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼等多種感官的綜合學(xué)習(xí),同時(shí)作用,在看看、說說、聽聽、畫畫、想想中,培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力、思維力、感知力、想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)兒童情感、興趣等非智力因素的健康發(fā)展。

四、突出了“以人為本”的教育理念

針對(duì)幼兒學(xué)得快,忘的快、直觀形象的思維特點(diǎn)、自控能力差的年齡特點(diǎn),開展“閃電讀數(shù)”、“讀、畫珠圖”等練習(xí),開發(fā)幼兒的形象思維、邏輯思維,促進(jìn)幼兒的記憶力、反應(yīng)力、有意注意力的發(fā)展。針對(duì)幼兒喜歡被表?yè)P(yáng)、被肯定的情感特征,我設(shè)計(jì)了“記時(shí)撥珠”“撥珠接力”等環(huán)節(jié),使幼兒能感受到自己一次一次的進(jìn)步,體會(huì)到成功的喜悅,而小紅珠的發(fā)放更是貫穿與活動(dòng)的始終,更讓幼兒感受到了學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)了自信心。

以上是我對(duì)本次活動(dòng)的全部構(gòu)想,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們多多指正,給我提出寶貴意見。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園說課稿活動(dòng)反思【篇5】

[設(shè)計(jì)思想]

春天百花盛開,春色的花開滿枝頭,美麗的小動(dòng)物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂乎!老師,蝴蝶的這兩個(gè)翅膀是一樣的嗎?孩子的問題讓我陷入了沉思孩子們每天生活在各種各樣對(duì)稱的環(huán)境中,但孩子們卻不知道這是一種美麗的對(duì)稱,更別說欣賞對(duì)稱美了。為了讓幼兒進(jìn)一步觀察和發(fā)現(xiàn)事物中的對(duì)稱我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、初步理解對(duì)稱的概念,知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。

2、感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。

3、激發(fā)好奇心。

4、嘗試制作對(duì)稱畫。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。

2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。

3、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。

4、春天的背景圖一幅;顏料各色。

[活動(dòng)過程]

一、通過情景表演,翅膀不見了導(dǎo)入課題。

1、春天來了,小動(dòng)物們都出來活動(dòng)活動(dòng)筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請(qǐng)小朋友扮演動(dòng)物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時(shí)候(下雨了)這時(shí),飄來一片烏云下起了大雨,小動(dòng)物們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,一陣狂風(fēng)刮來大家一起叫了起來:我的一只翅膀不見了!雨越下越大,小動(dòng)物們著急的說:誰愿意幫我們找到另一只翅膀呢?

2、請(qǐng)小朋友幫忙找翅膀:

師:小朋友,小動(dòng)物的翅膀都不見了小朋友們?cè)覆辉敢鈳退麄儼训某岚蛘一貋韱?

幼:愿意!請(qǐng)小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。

3、請(qǐng)小朋友們配好對(duì)的翅膀,(教案.出自:屈老.師教案網(wǎng).)并說明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4、教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反,這就叫對(duì)稱。

二、在活動(dòng)中找對(duì)稱

1、請(qǐng)幼兒自由在活動(dòng)室里找出對(duì)稱的物品。例如:門、窗、玩具柜、衣物等物品。

2、請(qǐng)幼兒和自己的小伙伴說說自己找到了什么物品是對(duì)稱的?(.教案.出自:.教案網(wǎng).)為什么?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和全班小朋友分享。

3、請(qǐng)幼兒說說還看到了什么東西是對(duì)稱的。

師:小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對(duì)稱的?

幼:鼻子、眼睛等。

師:你們?cè)谏钪羞€見過哪些對(duì)稱的事物?

請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,討論。

三、嘗試制作對(duì)稱畫。

1、請(qǐng)幼兒把圖畫紙對(duì)折,在一邊畫半只蝴蝶,然后把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上,再用手按壓幾下,打開圖畫紙,便會(huì)看到一只美麗的蝴蝶。

2、完成后,請(qǐng)幼兒把蝴蝶剪下來,貼在活動(dòng)室四周,布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。

[活動(dòng)延伸]

請(qǐng)幼兒在生活中尋找對(duì)稱的物品。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性,通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對(duì)稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對(duì)稱的事物。在觀察、討論的過程中,幼兒知道生活中很多對(duì)稱的物品,提高了幼兒的觀察、分析和審美能力,激發(fā)了幼兒的好奇心,開闊了幼兒視野,激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事物的積極性,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。

幼兒園說課稿活動(dòng)反思【篇6】

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,認(rèn)真擬定說課稿,怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言說課稿活動(dòng)《星星警察》含反思,希望能夠幫助到大家。

一、說教材

(一)教材分析

早期閱讀《星星警察》選自海南20xx年版的幼兒教材《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案》中的大班語言活動(dòng)。

學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng),是兒童語言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明:人的主要閱讀能力是在3—8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍,早期閱讀是兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來理解讀物的活動(dòng)過程。

開展閱讀活動(dòng),為幼兒提供閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn),前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)與前書寫經(jīng)驗(yàn);向幼兒提供有具體意義的、形象、生動(dòng)的閱讀材料,幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來,產(chǎn)生對(duì)表征意義的聯(lián)想。

早期閱讀《星星警察》從幼兒所熟悉、平凡的生活中,以小老鼠這一幽默、詼諧的、幼兒喜愛的動(dòng)物形象為線索,采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁(yè)多幅畫面,展現(xiàn)星星變警察的情節(jié)與小偷老鼠的心理活動(dòng),有趣的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的感情,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮,星星模樣的人會(huì)是誰呢?老鼠偷了東西后,它是怎么想、怎么說的?這個(gè)問題會(huì)引起幼兒的好奇,促使他們仔細(xì)觀察畫面,大膽想象角色的形象、動(dòng)態(tài)、表情等變化。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)、形象的畫面,適合幼兒閱讀水平,這是一個(gè)通過星星警察與小偷老鼠兩個(gè)正反面擬人化人物的對(duì)比,萌發(fā)幼兒愛憎情感;幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)閱讀的技巧,成為積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者的好教材。

(二)活動(dòng)目標(biāo)

美國(guó)國(guó)家研究院早期兒童閱讀委員會(huì)的研究報(bào)告提出:“閱讀能力是當(dāng)今社會(huì)人們獲得成功的基礎(chǔ)”。研究者們還大聲疾呼:“閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?!倍裉斓腵幼兒是新世未來的主人,在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,對(duì)幼兒提出了很高的要求,從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,即通過學(xué)習(xí),不僅僅只局限于學(xué)到某些知識(shí),記住某些東西,而是更應(yīng)通過自身的努力,掌握學(xué)習(xí)的方法。

根據(jù)《幼兒園早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)》提出:“幫助幼兒掌握早期閱讀的技能,提高他們對(duì)書面語言的敏感水平”要求,結(jié)合本班幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實(shí)際情況:口語表達(dá)能力發(fā)展迅速,積累了一定的聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn);但尚不能較恰當(dāng)?shù)匕亚昂螽嬅媛?lián)系起來理解故事的內(nèi)容,閱讀缺乏流暢性;對(duì)角色的動(dòng)態(tài)、表情的觀察不仔細(xì),普遍不能用適當(dāng)?shù)恼Z句描述角色的不同心理活動(dòng)。因此,我從能力、技能、態(tài)度三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)按順序觀察單頁(yè)多幅畫面的方法,理解小畫面與整個(gè)故事構(gòu)成的關(guān)系。(技能目標(biāo))

2、根據(jù)畫面提供的線索,理解和想象星星變警察的情節(jié)與老鼠的心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z句描述。(能力目標(biāo))

3、萌發(fā)愛憎情感。(態(tài)度目標(biāo))

(三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握閱讀技巧的學(xué)習(xí)過程是重點(diǎn);理解和想象用較適當(dāng)?shù)恼Z句描述角色的心理活動(dòng)與情節(jié)的發(fā)展是難點(diǎn)。

幼兒閱讀的內(nèi)容,一般是以單頁(yè)多幅畫面出現(xiàn)的,具有按順序閱讀的要求。根據(jù)幼兒思維過程中常呈現(xiàn)一種無序狀態(tài),思維具有跳躍性的特點(diǎn),因此,掌握閱讀技巧的學(xué)習(xí)過程是重點(diǎn)。

研究報(bào)告指出,在兒童3—8歲期間,我們要幫助他們奠定的基本閱讀能力,是自主閱讀的意識(shí)與技能。然而,兒童不是天生就具備自主閱讀能力的,只有讓幼兒積極參與,在學(xué)習(xí)過程中,通過多種感官去觀察、去討論、去想象、去講講等自我體驗(yàn),從而獲得自主的閱讀能力,成為自主閱讀者,這樣兒童才算真正具備了閱讀能力。我班幼兒邏輯思維尚未成熟,想象拓展思維有一定的局限性,描述角色心理活動(dòng)的恰當(dāng)詞句也比較貧乏,因此,理解和想象用較恰當(dāng)?shù)恼Z句描述角色的心理活動(dòng)和情節(jié)的發(fā)展是難點(diǎn)。

二、說活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容,我做了以下活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作:

1、閱讀封面圖片一張;幼兒每人一套閱讀畫面。

2、結(jié)合中秋節(jié),探討月亮好像總是跟人走的原因。

三、說教法

遵循感受理解、體驗(yàn)遷移、想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽、說等多種感官分析器,激發(fā)幼兒閱讀興趣,幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀的基本技巧,初步培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力;所以本次活動(dòng)我主要采用了早期閱讀教育方法中的猜測(cè)討論法、直觀法、示范法。

為什么要采用以上方法?

1、猜測(cè)討論法

討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法,而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段。運(yùn)用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

2、直觀法

直觀法具體形象,符合幼兒思維特點(diǎn),幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動(dòng)的畫面為主,直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,容易感知閱讀的內(nèi)容,為突破重難點(diǎn)服務(wù)的。

3、示范法

幼兒的思維是直觀形象為主的,他們的模仿能力很強(qiáng),根據(jù)Blackuell、1994研究表明,教師與幼兒之間的相互作用,有利于獲得最佳的早期閱讀效果。在本次活動(dòng)中,針對(duì)本班幼兒普遍講述能力弱,詞匯不豐富的情況,作語言示范講述,為突破難點(diǎn)服務(wù)的。

四、說學(xué)法

遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性,在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用了多種感受官,在觀察、討論、模仿中積累了閱讀經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

五、說活動(dòng)程序

早期閱讀是一個(gè)具有獨(dú)具規(guī)律的語言教育,根據(jù)《綱要》提出的語言教育指導(dǎo)要點(diǎn)及本班幼兒年齡特點(diǎn),本次閱讀活動(dòng)設(shè)五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)是猜猜講講,引起興趣。第二環(huán)節(jié)是自主閱讀,探索畫面基本意思。第三環(huán)節(jié)是師生共同閱讀重難點(diǎn)畫面。第四環(huán)節(jié)是作語言示范講述、歸納閱讀內(nèi)容。第五環(huán)節(jié)是遷移經(jīng)驗(yàn)。

為什么要這樣安排五個(gè)環(huán)節(jié)呢?

第一環(huán)節(jié):猜猜講講,引起興趣。

興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,在開始部分,我抓住幼兒好奇這一特點(diǎn),出示封畫圖片,以猜猜“象星星模樣的人會(huì)是誰?”這個(gè)問題,激發(fā)幼兒閱讀興趣,為自主閱讀,初步了解畫面內(nèi)容做準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié):自主閱讀,探索畫面基本意思。

這個(gè)環(huán)節(jié)是為解決重點(diǎn)計(jì)置的,我遵循了“以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,分三個(gè)步驟進(jìn)行,第一步驟:運(yùn)用示范法,讓幼兒操作閱讀圖片,幫助幼兒掌握閱讀一頁(yè)多幅畫的方法。第二步驟:運(yùn)用直觀法、猜測(cè)討論法及間插的啟發(fā)性提問,指導(dǎo)幼兒自主閱讀,幫助幼兒理清故事情節(jié)線索,理解故事擬人化人物小老鼠偷東西后的心理變化。第三步驟:閱讀后互動(dòng)交流。運(yùn)用了師生互動(dòng)策略,除了老師的啟發(fā)性提問外,還著重讓幼兒參與提問,說說哪些地方看不懂,借此了解幼兒的閱讀現(xiàn)狀,知道他們還有哪些地方?jīng)]搞懂,需要幫助。為下一環(huán)節(jié)做輔墊。

第三環(huán)節(jié):師生共同閱讀重難點(diǎn)畫面。

這一環(huán)節(jié)是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。根據(jù)幼兒以直觀體驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為解決難點(diǎn),我按故事的發(fā)展情節(jié),運(yùn)用直觀法、提問法,幫助幼兒仔細(xì)觀察小老鼠這一角色的動(dòng)態(tài)、表情,想象角色的心理活動(dòng)與語言,最后,主要通過示范法,引導(dǎo)幼兒通過自己的動(dòng)作、表情、言語等外顯行為進(jìn)一步理解作品,將靜態(tài)畫面與動(dòng)態(tài)體驗(yàn)結(jié)合起來,給幼兒充分想象和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),有效的幫助幼兒解決了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)是分以下四步驟進(jìn)行的:(一)哪幾幅畫說的是老鼠背的米袋不是他自己家的呢?(二)第幾幅圖是說老鼠發(fā)現(xiàn)了星星警察在跟蹤它?(三)老鼠發(fā)現(xiàn)警察跟蹤,心里很害怕,從哪幾幅畫是表現(xiàn)出老鼠很驚慌?(四)體驗(yàn)表現(xiàn)。

第四環(huán)節(jié):作語言示范講述,歸納閱讀內(nèi)容。

為了讓幼兒體驗(yàn)和感受閱讀內(nèi)容的完整性,鞏固消化所學(xué)的內(nèi)容,因此,我設(shè)置了此環(huán)節(jié)。主要采取示范法,以教師的演示、示范講述,讓幼兒進(jìn)一步掌握閱讀的技巧,理解閱讀內(nèi)容。

第五環(huán)節(jié):遷移經(jīng)驗(yàn)

在突破重難點(diǎn)后,使學(xué)有所用,結(jié)合當(dāng)代幼兒語言教育的整合觀念,我設(shè)置了此環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒把閱讀的故事內(nèi)容遷移到現(xiàn)實(shí)生活愛與憎的社會(huì)現(xiàn)象中,從而萌發(fā)愛憎情感,感受做好事不留名的高尚情操;同時(shí),還啟發(fā)幼兒把掌握的閱讀技巧遷移到日常生活圖書閱讀中,使幼兒在整合的學(xué)習(xí)過程中,不斷積累自主閱讀的能力,使整個(gè)活動(dòng)得到進(jìn)一步升華。

這五個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則。整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和閱讀活動(dòng)獨(dú)具的學(xué)習(xí)規(guī)律,由淺入深,循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

教學(xué)反思:

《星星警察》當(dāng)我看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候就感覺這應(yīng)該是一個(gè)有趣的故事,孩子們一定喜歡,這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計(jì),我看了朱老師的設(shè)計(jì)教案,我又根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了一些修改,我班的幼兒好奇心很重,根據(jù)這點(diǎn),我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來到幼兒的視線中,孩子都好奇的說:“老師變成小老鼠了,小老鼠要干什么呀?”我借幼兒的話,讓幼兒猜猜:“小老鼠趁著天黑要去干什么呀?”孩子們就紛紛說出自己的一些積累的經(jīng)驗(yàn),“小老鼠肯定要去偷東西了。”我就順著孩子的思路引出故事,我放慢語速給孩子們邊講故事,邊指點(diǎn)著掛圖,這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了,小老鼠溜進(jìn)了雞媽媽的家里,把米弄進(jìn)袋子里,扛起袋子就走了。孩子們聽到這兒,都心中激起了恨說:“打電話告訴警察叔叔,把它抓起來?!薄澳俏覀兘又侣?,我把重點(diǎn)星星警察的話重點(diǎn)說,孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對(duì)老鼠的恨轉(zhuǎn)到了對(duì)星星警察的喜愛之情,也同時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的喜愛。

幼兒園說課稿活動(dòng)反思【篇7】

設(shè)計(jì)意圖:

媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作,了解媽媽工作的辛苦,引發(fā)幼兒關(guān)心媽媽情感的基礎(chǔ),由此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察畫面,清楚地表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

2.用畫面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景。

重點(diǎn)難點(diǎn):

觀察畫面,清楚地表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師,幼兒用書《媽媽和我》,教學(xué)電子資源《媽媽和我》,圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、請(qǐng)幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。

1.畫里有誰?

2.他們是什么樣子的?

3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的?

4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么?

5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方?她穿著什么顏色的衣服?

二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫,請(qǐng)幼兒欣賞。

三、教師播放家長(zhǎng)抱著孩子的照片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享。

1.這是誰和自己的媽媽呢?

2.你的媽媽是怎么抱你的?

3.媽媽抱著你時(shí),你有什么樣的感覺?

四、給幼兒發(fā)放圖畫紙和畫筆,請(qǐng)幼兒畫一畫媽媽抱著自己的樣子。

五、延伸活動(dòng):語言《我的媽媽》

活動(dòng)反思:

通過活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心愛護(hù)媽媽,不依賴媽媽,萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。由于孩子認(rèn)識(shí)水平的限制,所以,在討論媽媽的工作時(shí),僅限于知道媽媽在哪里工作。還應(yīng)在以后的活動(dòng)中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對(duì)孩子的愛,了解到媽媽對(duì)孩子無微不至地照顧,并能大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā),還需依賴生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

幼兒園說課稿活動(dòng)反思【篇8】

設(shè)計(jì)思路:

《綱要》指出:幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣、愛好,同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動(dòng)內(nèi)容,富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為了發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動(dòng)作,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。教師創(chuàng)設(shè)了"奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)"的運(yùn)動(dòng)游戲情境,分別用不同的材料預(yù)先設(shè)置了不同難度的路面,并且在示范的基礎(chǔ)上出示運(yùn)輸路線示意圖,要求幼兒按照一定的規(guī)則要求,從易到難循序漸進(jìn)的推滾輪胎。在體驗(yàn)與同伴一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的快樂時(shí),也能大大增強(qiáng)了孩子的規(guī)則意識(shí),提高活動(dòng)時(shí)的自信心。同時(shí)在創(chuàng)設(shè)的"我為奧運(yùn)選手喝彩加油——陽光運(yùn)輸隊(duì)"的情境中,也能培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。由此,我設(shè)計(jì)了這一次運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng),

活動(dòng)目標(biāo):

1、自由探索輪胎的不同玩法,發(fā)展推、跑、平衡等基本動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎,培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個(gè)

2、操場(chǎng)上設(shè)置:草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。

3、運(yùn)輸路線示意圖、奧運(yùn)五環(huán)圖、奧運(yùn)五環(huán)頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、熱身運(yùn)動(dòng):我和小鼓做游戲。聽辨節(jié)奏,能隨著節(jié)奏變化迅速作出反應(yīng)。

二、自由探索:玩輪胎

1、過渡語:想想我們可以怎么玩輪胎?有哪些不一樣的辦法?

引導(dǎo)幼兒自由(個(gè)人或合作)玩輪胎,探索不同的玩法。

2、相互交流不同的玩法,示范模仿。(將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn))

例如:轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。

3、出示奧運(yùn)五環(huán),說說你知道這是什么標(biāo)志?奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目?

(中國(guó)北京奧運(yùn)會(huì)共有28項(xiàng)比賽項(xiàng)目,例如:田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等)

三、游戲:奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)

1、過渡語:奧運(yùn)會(huì)那么多的比賽項(xiàng)目,那么多的奧運(yùn)選手,他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙,組成一個(gè)"奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)",把食物裝在輪胎里面(內(nèi)側(cè))運(yùn)到目的地去,行嗎?怎么送呢?

2、教師出示運(yùn)輸路線示意圖,展示不同難度的路面。自己示范或個(gè)別示范了解示意圖的含義。

路線:把小球放在輪胎內(nèi)側(cè),先后經(jīng)過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達(dá)終點(diǎn),把小球取下放入大籃子中。

3、提問:要怎么推才能安全到達(dá)呢?(推得慢一點(diǎn),穩(wěn)一點(diǎn),相互之前保持距離,不推不擠等,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。)

4、過渡語:來!把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運(yùn)帽,學(xué)做一名奧運(yùn)選手吧!

5、幼兒組成一隊(duì),按照示意圖示在預(yù)設(shè)的運(yùn)輸?shù)缆飞贤茲L輪胎運(yùn)輸食物。提醒幼兒注意安全,遵守規(guī)則,控制自己的平衡,并鼓勵(lì)個(gè)別膽小的孩子堅(jiān)持到底。

四、放松運(yùn)動(dòng):幫助整理玩具,坐在輪胎車上休息。調(diào)整活動(dòng)量,注意休息和擦汗,關(guān)注個(gè)別。

活動(dòng)反思:

從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來看,目標(biāo)較清晰,且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)構(gòu),在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是,兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

幼兒園說課稿活動(dòng)反思【篇9】

一、微課導(dǎo)入

近年來,手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品走入千家萬戶。除了成人對(duì)這些電子產(chǎn)品有依賴,我們也經(jīng)常看到捧著手機(jī)、平板電腦沉浸其中的孩子們。手機(jī)等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來便利的同時(shí),也帶來了人與人之間面對(duì)面的溝通交流減少、近視人群增多等現(xiàn)象?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“要不斷發(fā)展幼兒適應(yīng)社會(huì)生活的能力”,因此,我設(shè)計(jì)開展了“和手機(jī)交朋友”社會(huì)活動(dòng)。

二、微課教學(xué)目標(biāo)

1、知道手機(jī)給我們生活帶來的便利與危害,了解并感受過度使用手機(jī)造成了人與人關(guān)系的冷漠。

2、能與同伴一起制定公約,懂得一些合理使用手機(jī)的方法。

3、關(guān)注自身與家人、同伴之間的情感交流,減少對(duì)手機(jī)的依賴。

三、微課教學(xué)過程

(一)播放微課視頻觀看學(xué)習(xí),感受手機(jī)給生活帶來的便利

1、出示小寶圖片。

師:有一個(gè)小朋友,他的名字叫小寶,他有一個(gè)非常要好的朋友,每天都把它帶在身邊,一刻也不分離,你們知道是什么嗎?

2、欣賞《我與手機(jī)的故事(一)》

主要內(nèi)容:我有一個(gè)好朋友,每天我都把它帶在身邊。當(dāng)我想聽故事的時(shí)候,我就會(huì)打開荔枝電臺(tái),那里有好多好多有趣動(dòng)聽的故事;當(dāng)我想買繪本圖書的時(shí)候,我就會(huì)找到當(dāng)當(dāng)網(wǎng),那里有各種各樣的圖書任我挑選;當(dāng)我想知道天空為什么是藍(lán)色的,大海為什么是咸的,我就會(huì)找到百度,它就像我的小老師,解答我一個(gè)又一個(gè)的為什么,了解小寶喜歡手機(jī)朋友的原因,知道手機(jī)能夠幫助小寶聽故事、解答生活中的各種問題,感受手機(jī)與人們生活的密切關(guān)系。

3、師:你會(huì)用里面的哪些功能?這些功能給我們的生活帶來哪些便利?除了小朋友介紹了的這些,你還知道哪些功能?

小結(jié):手機(jī)給我們的生活帶來許多便利與快地樂,成為我們的朋友。

(二)理解繪本故事內(nèi)容,體驗(yàn)因?yàn)槭謾C(jī)被他人忽略的感受

1、欣賞繪本《我與手機(jī)的故事(二)》

主要內(nèi)容:今天我可以和我最喜歡的大哥哥一起玩了,我好期待!可是一整天大哥哥都在玩手機(jī),不太理我;我的生日會(huì)到了,我早早做好準(zhǔn)備,做蛋糕、綁氣球,我期待著和好朋友們一起吹蠟燭、做游戲,可整天好朋友都在玩手機(jī),不太理我;爸爸媽媽也是這樣,爬山的時(shí)候,陪我做游戲的時(shí)候,看海豚表演的時(shí)候,他們都在玩手機(jī),不理我。我已經(jīng)不喜歡我的手機(jī)朋友了)。

師:小寶不開心的原因是什么?他為什么不想再和手機(jī)交朋友了?

感受手機(jī)搶走了小寶與大哥哥的游戲時(shí)間,搶走了與朋友溫馨甜蜜的幸福時(shí)光,搶走了爸爸媽媽的愛與陪伴之后,小寶的失落與傷心

2、引導(dǎo)幼兒交流。師:你身邊有這樣的手機(jī)人嗎?你們喜歡這樣冷冰冰的生活嗎?為什么?(在交流中達(dá)成共識(shí):人與人之間需要互相關(guān)愛,需要交流與溝通)

3、交流討論。師:你們的生活中有手機(jī)人嗎?你有沒有因?yàn)槭謾C(jī)受到別人的冷落?

4、師:你有沒有因?yàn)橥媸謾C(jī),忽略、冷落了自己的家人和朋友?(引導(dǎo)幼兒換位思考、理解,不能因?yàn)槌两谑謾C(jī)略了家人和朋友之間的親情)

5、師:手機(jī)除了讓人與人之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)了,還給我們帶來什么傷害呢?(讓幼兒知道手機(jī)在小朋友視力發(fā)育、家庭財(cái)產(chǎn)安全、生命安全等方面都存在危害)

(三)制定“我們的公約”,合理使用手機(jī)表格

1、集體交流。師:有什么辦法,讓我們既能享受到手機(jī)帶來的便利,又能減少手機(jī)對(duì)我們的傷害與控制?(幼兒在交流中達(dá)成共識(shí):必須用的時(shí)候就使用,不需要用的時(shí)候就放下手機(jī),享受身邊美好的人、事、物)

2、分組討論、記錄。一組幼兒記錄:什么時(shí)候我們才需要使用手機(jī);一組幼兒記錄:使用手機(jī)時(shí)要注意些什么。

3、制定“我們的公約”。將幼兒的記錄合并為“我們的公約”,鼓勵(lì)幼兒遵守公約。

4、欣賞故事主要內(nèi)容:今天我和大哥哥一起玩的時(shí)候,我們?cè)诓莸厣峡鞓返靥咦闱?,體息時(shí)我們利用手機(jī)地圖功能找到了一家足球用品超市;和好朋友在一起的時(shí)候,我們用手機(jī)播放背景音樂,在音樂的伴奏下一起開心地唱歌跳舞;和爸爸媽媽在一起時(shí),我們會(huì)做游戲、說悄悄話,還會(huì)打開荔枝電臺(tái),在故事的陪伴中進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。現(xiàn)在我知道了,只要合理使用手機(jī),手機(jī)就不會(huì)搶走我的朋友和家人,它會(huì)成為我們真正的好朋友)。師:手機(jī)影響了小寶和朋友、家人快樂相處嗎?為什么沒有?

總結(jié):合理使用手機(jī),可以讓我們?cè)谙硎苁謾C(jī)帶來的快樂的同時(shí),減少它給我們帶來的傷害,這樣手機(jī)才能成為我們真正的好朋友。

四、微課反思

本次活動(dòng),我主要采用了以下教學(xué)策略:

(1)移情體驗(yàn)?;顒?dòng)的前中后三部分我都使用了繪本故事,利用故事中的主人公向幼兒娓娓道來手機(jī)的多種便利、手機(jī)的危害與影響以及如何正確使用手機(jī)。幼兒在情感體驗(yàn)、換位思考的過程中,感受到合理使用手機(jī)能夠給我們的生活帶來更多的幸福感。

(2)視頻渲染。活動(dòng)中我為幼兒播放了三段視頻。

《手機(jī)人》,讓幼兒體驗(yàn)人與人之間關(guān)系冷漠的傷感;

《生活中的我們》,讓幼兒審視自己的行為,知道當(dāng)我們沉浸在手機(jī)之中時(shí),可能在不經(jīng)意間冷落了身邊的人;《手機(jī)的危害》,更是讓幼兒感受到手機(jī)對(duì)我們身體健康、財(cái)產(chǎn)安全的影響。視頻的播放,給幼兒的心靈最直接的觸動(dòng),并讓他們的情感得以抒發(fā)與升華。

幼兒園說課稿活動(dòng)反思【篇10】

作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?以下是小編整理的幼兒園托班語言活動(dòng)說課稿《布娃娃》含反思,希望能夠幫助到大家。

這是一首適合托班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,將布娃娃的形象描寫得栩栩如生。在字里行間中充分體現(xiàn)了幼兒對(duì)布娃娃的喜愛。

這首兒歌中蘊(yùn)涵著許多領(lǐng)域的教育價(jià)值。社會(huì)領(lǐng)域:可以通過抱娃娃、親娃娃來激發(fā)幼兒喜愛布娃娃的情感。藝術(shù)領(lǐng)域,可體驗(yàn)布娃娃的形象美。教育價(jià)值最大的則是語言領(lǐng)域,可讓幼兒學(xué)說“我來抱抱你,做你的好媽媽”。這句話適合幼兒在角色游戲中進(jìn)行運(yùn)用。兒歌中布娃娃的形象描繪得很逼真,可讓幼兒在觀察布娃娃的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑頭發(fā),張著嘴巴笑哈哈”,但并非所有的娃娃都是這樣,有些是黃頭發(fā),有些是小眼睛,也有些是小嘴巴,小娃娃的表情也會(huì)有所不同,這就為幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)留下了空間。但托班幼兒又是最喜歡布娃娃,最喜歡當(dāng)小爸爸、小媽媽的時(shí)候,兒歌中的語言正是孩子們想對(duì)娃娃傾訴的話語,非常貼近幼兒;兒歌中描述性的語言比較壓韻。適于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí);根據(jù)托班幼兒語言以模仿性為主的特點(diǎn),也可讓他們嘗試模仿性地根據(jù)孩子們自己抱著的娃娃長(zhǎng)相進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗木帯?/p>

布娃娃是托班幼兒特別是托班的女孩子非常喜愛的玩具。孩子們喜歡模仿大人,學(xué)做爸爸、媽媽去抱抱娃娃,但幼兒在抱娃娃時(shí)只有動(dòng)作,往往是無聲的,而且忽略了對(duì)娃娃的形象描述。本次活動(dòng)我們就提供機(jī)會(huì)讓幼兒在扮演爸爸、媽媽的自然情景中邊抱邊說“我來抱抱你,做你的好媽媽”:又讓幼兒從觀察布娃娃的眼、頭發(fā)、嘴、表情等方面來學(xué)習(xí)兒歌:在學(xué)習(xí)集體描述教師手上娃娃的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)自己的布娃娃的長(zhǎng)相.大膽地進(jìn)行創(chuàng)編。最終發(fā)展幼兒的'觀察力及語言表達(dá)能力。

1、活動(dòng)目標(biāo)

(1)學(xué)說“我來抱抱你,做你的好媽媽”。

(2)能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

(3)在抱抱、親親布娃娃的過程中,體驗(yàn)喜愛布娃娃的情感。

2.活動(dòng)重點(diǎn)

(1)學(xué)說“我來抱抱你,做你的好媽媽”。

(2)從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

【分析】

《綱要》指出,幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)等密切相關(guān),因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上來學(xué)說語言“我來抱抱你,做你的好媽媽”.在觀察娃娃的基礎(chǔ)上來描述娃娃形象。

3.活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。

【分析】對(duì)于托班幼兒來說,由于生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少,因此他們的想像力也受到了一定的局限,創(chuàng)編對(duì)他們來說有一定難度。但由于娃娃是他們的伙伴,因此在這方面會(huì)有所突破。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:每人帶一個(gè)布娃娃,在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。

【分析】布娃娃是學(xué)兒歌的一種輔助材料,有利于幼兒抱著對(duì)娃娃說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”布娃娃也是為幼兒描述自己的娃娃提供了一個(gè)依據(jù)。在幼兒頭上扎頭巾是為角色意識(shí)的轉(zhuǎn)移服務(wù)的,就是讓幼兒感受到自己就是一個(gè)媽媽了,能更投入地學(xué)習(xí)兒歌。

說活動(dòng)過程

1.活動(dòng)一:在“娃娃家”游戲中提醒幼兒運(yùn)用語言“我來抱抱你,做你的好媽媽”。

【分析】語言的學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用,將兒歌中的語言放在“娃娃家”的游戲中更有利于幼兒運(yùn)用語言。

2.活動(dòng)二:利用語言區(qū),投放各種娃娃,讓幼兒繼續(xù)描述娃娃的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等;提供鏡子讓幼兒照鏡子來描述自己或同伴的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等,發(fā)展口語表達(dá)能力。

【分析】一般來說,每一種娃娃長(zhǎng)相都有所不同,這就為幼兒提供了更多的創(chuàng)編語言的機(jī)會(huì)。提供鏡子又從娃娃過渡到幼兒自身,能引發(fā)幼兒對(duì)自己模樣的探索欲,在說的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立自我意識(shí)。

活動(dòng)特色

1.注重在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),《綱要》也指出:“幼兒園的教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”因此整個(gè)活動(dòng)以角色游戲的形式出現(xiàn),讓孩子們來做媽媽抱抱,親親寶寶,對(duì)寶寶說話,觀察寶寶的長(zhǎng)相.描述寶寶的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等都是在游戲的情景中進(jìn)行的。

2.注重材料的運(yùn)用。在以往的兒歌教學(xué)中較多地采用圖片展示某一個(gè)實(shí)物的形式,比較單調(diào)。本次活動(dòng)就是提供每人一個(gè)娃娃,讓孩子們?cè)谂c材料(娃娃)的相互作用中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,以媽媽的角色來學(xué)習(xí)兒歌.所有的話都是媽媽說給娃娃聽的,說得非常自然,更能調(diào)動(dòng)幼兒說的積極性,使每個(gè)幼兒多了幾分膽量,少了幾分膽怯。

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園說課稿活動(dòng)反思【篇11】

一、設(shè)計(jì)意圖:

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式的作品,并能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”,結(jié)合中班孩子愛玩的特性,加之最近發(fā)現(xiàn)孩子們總在討論形狀:“這個(gè)是圓的嗎?”由此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),為了激發(fā)孩子興趣,讓作品更獨(dú)特且具有立體感,特將各種圓形的蓋子、顏料、粘土結(jié)合在一起創(chuàng)作。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):知道生活中有很多圓形,并且圓形可以添畫成各種有趣的東西。

2、能力目標(biāo):掌握?qǐng)A形蓋子拓印與黏土添畫相結(jié)合的創(chuàng)作方式。

3、情感目標(biāo):喜歡用圓形創(chuàng)造作品,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片(生活中的圓形)、各種圓形的蓋子、白紙、顏料、紙盤、粘土、反穿衣、濕毛巾

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確作畫步驟。

難點(diǎn):理解生活中各種圓圓,創(chuàng)意不同的作品。

五、活動(dòng)過程:

1、圖片直觀導(dǎo)入:

以生活中常見的各種圓的實(shí)物圖片激發(fā)孩子對(duì)圓圓的興趣。

2、教師示范:

完整的制作步驟演示,孩子直觀的看到整個(gè)制作過程:圓形的蓋子蘸顏料——壓一壓——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)——再用粘土裝飾——完成作品。

3、孩子創(chuàng)作:

根據(jù)老師教授的步驟進(jìn)行更多不同作品的創(chuàng)作。

4、作品展示:

展示更多作品,激發(fā)孩子更多創(chuàng)意。

5、裝扮教室

用孩子完成的作品美化教室,自豪感十足。

六、活動(dòng)延伸:

美工區(qū)域活動(dòng):拓印更多你喜歡的形狀,再用粘土裝飾。一起玩一玩吧,我們都是創(chuàng)意寶寶!

七、活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)適用于中班幼兒,創(chuàng)造性大而又易于操作。在集體教學(xué)和班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中開展,幼兒通過看視頻,可以輕松地了解制作過程,而后積極投入,并且大膽創(chuàng)作,其作品可以用來裝飾班級(jí)環(huán)境,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能獲得很大的快樂感以及成就感!

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說課稿:活動(dòng)評(píng)析 幼兒園說課稿:活動(dòng)評(píng)析


活動(dòng)由來:

1、剛?cè)雸@的小班幼兒年齡在3—4歲之間,正是各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,其中良好的傾聽習(xí)慣對(duì)于幼兒的生活和學(xué)習(xí)是非常重要的。

2、我班幼兒人數(shù)是50名,在這個(gè)大集體中,每一個(gè)孩子都是家中的“小太陽”,做起事來往往以自我為中心,傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)能讓他們逐漸學(xué)會(huì)尊重、克制;懂得去關(guān)注別人,更好地去適應(yīng)集體生活。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)辨別聲音的音色、語義。

3、體驗(yàn)傾聽?zhēng)淼目鞓贰?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉歌曲《碰一碰》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物叫聲的錄音磁帶;貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物頭飾;《碰一碰》歌曲磁帶;小動(dòng)物叫聲課件。

活動(dòng)過程:

1、游戲:聽一聽、猜一猜

(1)、老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音,請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜是什么小動(dòng)物在叫,幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,老師就在大屏幕上播放該種小動(dòng)物的圖片及叫聲,引起幼兒傾聽的興趣,區(qū)分不同的音色、語義。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單,每名幼兒都能聽清并說出是那種小動(dòng)物在叫,設(shè)計(jì)這個(gè)簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)目的是先引起幼兒傾聽的興趣,并引導(dǎo)幼兒從單音節(jié)的聲音開始聽起。)

(2)、請(qǐng)幼兒聽一聽小動(dòng)物給咱們帶來了好吃的東西,教師播放錄音“蘋果、香蕉、橘子、西瓜”播放后,請(qǐng)幼兒說一說都有什么好吃的。告訴幼兒現(xiàn)在天氣干燥了,要多吃水果。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較上一環(huán)節(jié)增加了難度,幼兒要聽兩個(gè)字的聲音,并要連續(xù)聽,這就要求幼兒要注意去傾聽,這一環(huán)節(jié)中有大部分幼兒可以說出來,但必須是在注意聽的情況下。這個(gè)內(nèi)容就不再是幼兒觸手可及的東西,但也并沒有多大難度。)

(3)、小朋友一起來聽一聽小動(dòng)物喜歡吃什么呢?教師播放錄音“小貓喜歡吃老鼠、小雞喜歡吃蟲子、小狗喜歡吃骨頭、小鴨喜歡吃小魚”請(qǐng)幼兒說一說小動(dòng)物喜歡吃什么?

(到這個(gè)環(huán)節(jié)就有了一定的難度,幼兒要傾聽的是四個(gè)小短句,聽一個(gè)字——聽兩個(gè)字的詞——聽一個(gè)小短句,聽的難度逐漸增加,在這里幼兒不光要注意聽還要能夠很好地去表達(dá),對(duì)于三歲的孩子這就有了一定的難度,這就是一個(gè)拔高的環(huán)節(jié),幼兒不光要認(rèn)真地聽,要認(rèn)真的記憶,還要有會(huì)說完整話的意識(shí)。)

小結(jié):小朋友們說得都非常好,表?yè)P(yáng)自己“我真棒”,胡老師送給你們小動(dòng)物的帽子,戴上帽子來跳個(gè)舞。

2、游戲:《碰一碰》

幼兒集體聽音樂玩《碰一碰》的游戲,在音樂中幼兒注意傾聽當(dāng)音樂停下時(shí),小朋友相互碰一碰的部位,在愉快的游戲中感受傾聽的快樂。

(在《碰一碰》游戲中,讓幼兒體驗(yàn)傾聽?zhēng)淼目鞓贰?

整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在興趣濃厚、精神愉快的狀態(tài)下進(jìn)行的,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。

各位家長(zhǎng)觀看完本次活動(dòng)之后,您對(duì)這節(jié)活動(dòng)、對(duì)我們小二班的各項(xiàng)活動(dòng)有什么想法、建議可以暢所欲言,大家進(jìn)行一下交流。

幼兒園《買菜》說課稿通用


小編為您整理了這篇“幼兒園《買菜》說課稿”相關(guān)的資料,總會(huì)有對(duì)你有用的內(nèi)容。要想知識(shí)、技能;方法將符合教材單元的要求,設(shè)計(jì)出符合客觀規(guī)律性的教學(xué)方案,并根據(jù)教學(xué)規(guī)律進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。編寫教案時(shí),對(duì)于前人的優(yōu)秀教案模版,要汲取精華,取去糟粕。

幼兒園《買菜》說課稿 篇1

設(shè)計(jì)思路:

主題活動(dòng)“有用的植物”開展到“綠色菜籃子”,我們帶孩子們來到了鎮(zhèn)上的小菜場(chǎng)。給了幾個(gè)孩子每人一元錢后,讓他們嘗試買菜,但都是售貨員算好價(jià)錢,找給他們的,孩子沒有自己計(jì)算?;氐交顒?dòng)室后,我們把買來的菜投入到游戲中,又放了幾把幼兒用的切菜刀。沒想到,何佳偉、胡建國(guó)等幾個(gè)小朋友把胡蘿卜、黃瓜等切成了塊,拼出了蔬菜拼盆。只是,顏色搭配得不太和諧,圖案也不太美觀。

于是,設(shè)想圍繞“蔬菜拼盆”開展一系列活動(dòng)。首先,讓孩子們談?wù)劊耗阒赖氖卟顺允裁床课坏模穱L一下蔬菜拼盆的味道,知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要愛吃蔬菜。然后,讓孩子們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)自己喜歡的蔬菜拼盆,從中感受圖案、造型美。最后,結(jié)合數(shù)教育來嘗試買菜,并用買來的真蔬菜制作拼盆。在買菜過程中,先引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆在制作時(shí),用一條黃瓜或一個(gè)胡蘿卜太多而浪費(fèi)了,隨即想到和朋友合作買菜:即同伴間看著各自設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆統(tǒng)計(jì)出所需買的菜,分配好任務(wù),再去買菜。以此培養(yǎng)幼兒的合作能力,豐富買菜經(jīng)驗(yàn)。延伸活動(dòng)中幼兒可以去做做蔬菜拼盆。

要求:

口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

2、知道做事要節(jié)省時(shí)間,并節(jié)約用錢。

準(zhǔn)備:

1、情境創(chuàng)設(shè):蔬菜超市

2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆,采購(gòu)單,彩色水筆,人手10元假幣和一只籃子。

3、錄音:歌曲“買菜”

過程:

1、啟發(fā)引導(dǎo):

出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):和同伴有一樣的菜,在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完,浪費(fèi)了。)想什么辦法解決這個(gè)問題?

2、合作買菜

小組合作,制作蔬菜采購(gòu)單,協(xié)商分配任務(wù)。

嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計(jì)算價(jià)錢,付錢在菜旁,取回找的錢。

每人帶好一只籃子,唱著“買菜”歌,愉快地去買菜。

互相檢查。

3、經(jīng)驗(yàn)交流:

你們剛才是怎樣商量買菜的?個(gè)別小組介紹。

合作買菜和自己一個(gè)人買菜比,哪個(gè)好?有什么好處?

提升經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”,孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此,每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜,基本上組成了找錢,同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以,交流時(shí),出現(xiàn)錯(cuò)誤,我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤,時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí),我也談到:以后合作時(shí),要互相幫助、互相檢查??磥?,同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

幼兒園《買菜》說課稿 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3、游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書:《買菜》。

2、投影儀,空白紙4張。

三、活動(dòng)過程

1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動(dòng)附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

教師出示圖四,幫助幼兒理解裝也裝不下。

師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

教師范唱歌曲。

師:我先來唱一唱這首歌,請(qǐng)小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里,有沒有唱錯(cuò)。歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

教師再次演唱歌曲。

師:這次請(qǐng)你們聽我唱,聽的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯(cuò)。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師請(qǐng)幼兒放慢速度,在心中默唱。

教師請(qǐng)幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

師幼共同玩藏圖游戲。

教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們?cè)诔臅r(shí)候能不能記住。

師:誰也想上來藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?

師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?

4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)策略。

師:今天我們是怎么學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的??墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

幼兒園《買菜》說課稿 篇3

教案名稱:農(nóng)民伯伯買菜勞動(dòng)歌(幼兒園教案)

教案目標(biāo):

1、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、在扮演角色的游戲過程中,感受身體活動(dòng)的快樂,樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。

難點(diǎn):扮演角色,并在詩(shī)歌中改編人稱代詞。

重點(diǎn):有節(jié)奏的朗誦兒歌,感受集體活動(dòng)的快樂。

教案準(zhǔn)備:胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個(gè)、籃子。

教案過程:

(一)游戲《買菜》

1、引題

(出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?

2、游戲

⑴陪媽媽去買菜

——我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請(qǐng)一位幼兒)

教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說:“小乖乖,上菜場(chǎng),陪媽媽,去買菜?!?/p>

⑵選菜

——菜場(chǎng)到了,小乖乖買什么菜?

(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)

⑶抬菜

——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬,哎唷哎唷抬回來。

(二)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

1、清誦

——買菜的游戲真有趣,我把買菜的事編了一首兒歌,名字叫《買菜》。

(朗讀)

2、聽錄音,邊拍節(jié)奏。

3、跟著錄音學(xué)念一遍。

4、分組練習(xí),請(qǐng)幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時(shí)念兒歌。

(三)改變個(gè)別名詞,練習(xí)鞏固兒歌

1、如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

3、請(qǐng)男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。

(四)結(jié)束部分

——買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。

幼兒園《買菜》說課稿 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。

2.嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗(yàn)買菜的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件《買菜》、圖譜。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》

演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

2.師:小朋友們,你們都去過菜場(chǎng)嗎?去菜場(chǎng)干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)

3.師:原來我們的小朋友都去過菜場(chǎng),今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了,你們來聽聽看!

二、學(xué)唱歌曲

1、教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。

提問:

(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?

(2)買了些什么菜呀?

(3)雞蛋長(zhǎng)的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌??母雞會(huì)怎么叫?。眶~兒在干什么?

小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。

2.再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……

3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學(xué)學(xué)看,要跟上說唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。

4.我們?cè)賮碛糜腥さ穆曇舫怀脝???qǐng)妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

三、分角色演唱

1.過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰來演唱。

2.完整表達(dá)表現(xiàn)。

前面部分大家一起唱,中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞

1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3.演唱歌曲,唱到買菜時(shí),四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作,表示買到了菜。

幼兒園《買菜》說課稿 篇5

《幼兒園中班音樂教案《買菜》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。

3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加,并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜、去過菜市場(chǎng)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

中間部分的說唱

四、活動(dòng)過程

(一)通過游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

1.“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室,“請(qǐng)小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?”

2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

(1)師:“小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。

(2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈”,并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。

3.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

師唱:“青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“誰想買我的菜?你要買什么菜?”幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

4.通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師:“我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來進(jìn)貨,(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來送圖片,并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

師:”孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來檢查一下?!罢?qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

5.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。

師:”你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌?!坝變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。

(2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。

師:”我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣的菜唱清楚?!坝變喊凑找蟾S老師演唱一遍。

(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲

1.學(xué)唱歌曲的第一句。

師唱:”今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜?!叭缓笳?qǐng)幼兒一起跟唱一遍.請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

3.學(xué)唱最后一句。

師唱:”買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!“然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。

(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸”進(jìn)貨“游戲,創(chuàng)編歌詞。

師:”貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說出想賣的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

附歌詞:

今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

教學(xué)反思

本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。

幼兒園中班音樂教案《買菜》含反思這篇文章共4975字。

幼兒園《買菜》說課稿 篇6

設(shè)計(jì)意圖:

《買菜》這首歌是一首旋律重復(fù)、歡快的兩拍子的歌曲,主要表現(xiàn)了“我”和奶奶去買菜的場(chǎng)景,通過既有趣又押韻的歌詞,表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程,非常符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也深受幼兒的喜歡。另外,現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象,而本歌曲中還蘊(yùn)含著營(yíng)養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價(jià)值,值得我們教師挖掘。還有就是在本次設(shè)計(jì)的過程中,我更加注重在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重和肯定幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧,理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

2.喜歡音樂活動(dòng),嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配,才能讓身體健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

活動(dòng)難點(diǎn):結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有和家人一起逛超市或菜市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)各種菜的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.歌曲圖譜(PPT);

2.各種菜的圖片PPT(歌曲內(nèi)沒唱到的);

3.音樂《買菜》、播放器。

活動(dòng)過程:

一、發(fā)音練習(xí):《小星星》

二、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù))

三、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

1.播放完整歌曲,幼兒欣賞。(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù),假如幼兒還未聽清楚的話,可適當(dāng)多放幾遍音樂。)

2.結(jié)合歌曲圖譜(PPT),引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。

(1)師:歌里面說今天天氣怎么樣?“我”和誰去買菜?

(2)我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說的?最后怎么樣了?(啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。)

(3)玩“找歌詞”的游戲。(教師一頁(yè)一頁(yè)展示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí)每一頁(yè)圖片代表的歌詞。)

(4)學(xué)習(xí)完整歌詞。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。)

四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲說的部分。

(1)引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點(diǎn):說唱結(jié)合。

(2)學(xué)習(xí)按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜 黃瓜︱西紅 柿︱,蠶豆 毛豆︱小豌 豆︱。(引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。)

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密:每一句歌詞都由三種菜組成,前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字,后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和圖譜有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

(1)出示各種菜的圖片PPT(歌曲內(nèi)沒唱到的,老師有意識(shí)的按“說”的規(guī)律整理圖譜),引導(dǎo)幼兒觀察,并說一說。

(2)嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。(引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。)

3.引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。(鋼琴伴奏)

4.嘗試完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏,提醒幼兒說和唱銜接自然。)

5.播放音樂,結(jié)合創(chuàng)編圖譜,幼兒再次完整演唱歌曲。(幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。)

五、師幼共同探討營(yíng)養(yǎng)配餐問題。

1.師:小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒,可老師這還有一個(gè)問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外,還要買了青菜呢?(幼兒自由討論回答。)

2.師小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

1.請(qǐng)家長(zhǎng)們配合,在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。

2.在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關(guān)道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

幼兒園《買菜》說課稿 篇7

《中班音樂活動(dòng)教案《買菜》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班音樂活動(dòng)教案《買菜》含反思!

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子,孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下,讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng),對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,又為生活所服務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助圖譜理解歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。

2、能根據(jù)固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

難點(diǎn):幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)歌詞畫的圖譜一張

2、節(jié)奏卡

3、菜市場(chǎng)圖片一張

4、音樂《買菜》

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)《去買菜》

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。(音樂:買菜)

師:今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲,現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?

1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)

賣菜的“阿姨”說:你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎?2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

師: 這 是 什 么 菜 幼: 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

2、游戲(買菜)

買菜“阿姨”說:我這的菜又多又好,請(qǐng)你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)

幼兒用接誦的方式說出菜名。(.來源快思老師教案網(wǎng))

二、歌唱《買菜》

(1)出示圖三

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

(2)教師示范唱歌曲《買菜》

示范唱第一次提問:歌曲中還買了哪些菜?

示范唱第二次(幼兒帶著問題聽:買的菜的順序)出示圖二

示范唱第三次(幼兒帶著問題聽:這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

示范唱第四次(幼兒帶著問題聽:才買多了會(huì)出現(xiàn)什么事?)。出示圖四

幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的菜?)。出示圖一

三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜,幼兒學(xué)唱。

幼兒遮擋2-3種菜,幼兒回憶唱。

完全遮擋,幼兒記憶唱。

四、唱《買菜》離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我的肚子都餓了,我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗,好嗎?

教學(xué)反思

1、此次活動(dòng)來源于幼兒的生活,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。

2、在整個(gè)活動(dòng)過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學(xué)形式新穎。

3、幼兒對(duì) 歌曲中的說白的掌握不太好。

4、如果再上一次的話,我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動(dòng)作、語言等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。

中班音樂活動(dòng)教案《買菜》含反思這篇文章共3218字。

幼兒園《買菜》說課稿 篇8

集體預(yù)設(shè)

目標(biāo):1。在角色扮演游戲的過程中感受集體活動(dòng)的快樂,愿意參與學(xué)習(xí)和演唱兒歌。

2.理解詞;抬、大街

準(zhǔn)備:菜場(chǎng)情景、小籃子

重點(diǎn):在游戲中理解“抬”

過程:一.情景游戲:買菜

(拿出籃子)我手里有什么?我提著籃子去干什么?

2.游戲

a.請(qǐng)一個(gè)幼兒陪媽媽去買菜

b.選菜:我們選了些什么菜?

c.抬菜;這么多菜,你愿意幫媽媽嗎?怎么幫?我們一起抬回去好嗎?

二.欣賞、學(xué)習(xí)兒歌

1.欣賞:買菜的游戲真有趣,我把它編了一首兒歌名叫《買菜》

2.學(xué)習(xí)兒歌

a.集體朗誦

b.分組練習(xí)

1.許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話(將幼兒分成兩半,先后陪媽媽去買菜,同時(shí)念兒歌)

2.幼兒模仿抬菜的動(dòng)作理解并記住詞“抬”

三.改變個(gè)別名稱,鞏固練習(xí)兒歌

比如:改菜名,改人名

幼兒園《買菜》說課稿 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。

3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加,并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜、去過菜市場(chǎng)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

中間部分的說唱

四、活動(dòng)過程

(一)通過游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

1.賣菜啦!賣菜啦!教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?

2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

(1)師:小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。

(2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈,并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。

3.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊賣菜給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

師唱:青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?你要買什么菜?幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

4.通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師:我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來送圖片,并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

師:孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來檢查一下。請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

5.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。

師:你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。

師:我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣的菜唱清楚。幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲

1.學(xué)唱歌曲的第一句。

師唱:今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.

請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

3.學(xué)唱最后一句。

師唱:買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。

(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸進(jìn)貨游戲,創(chuàng)編歌詞。

師:貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?請(qǐng)幼兒說出想賣的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

附歌詞:

今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

教學(xué)反思

本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展逛菜市的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。

幼兒園主題活動(dòng) 小醫(yī)生反思說課


《小醫(yī)生》

設(shè)計(jì)意圖: 最近我們開始了主題《小醫(yī)生》的活動(dòng),在這個(gè)主題的開展過程中,孩對(duì)于如何看病的概念很模糊。于是我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)里開設(shè)了新的環(huán)境《小醫(yī)院》,并提供了大量的醫(yī)用品方便幼兒們活動(dòng)時(shí)的需求,孩子們很喜歡去小醫(yī)院里當(dāng)醫(yī)生做病人,但是我發(fā)現(xiàn)他們的活動(dòng)往往只是停留在當(dāng)醫(yī)生的就只會(huì)給病人打針吃藥,許多孩子在當(dāng)病人時(shí)也只認(rèn)為生病了就要打針吃藥,以為看病就只是簡(jiǎn)單的吃藥打針關(guān)系,對(duì)很多提供的醫(yī)用器具都只是拿在手里隨意的擺弄,根本不知道他們的名稱及正確的使用方法,對(duì)醫(yī)生是如何給病人看病的,去醫(yī)院看病的步驟、過程全然是一無所知。這時(shí)我想:其實(shí)醫(yī)院對(duì)孩子們來說并不是個(gè)陌生的地方,因?yàn)楹⒆又灰簧〖议L(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)サ结t(yī)院進(jìn)行檢查,但是在與孩子的交流溝通中我發(fā)現(xiàn)在他們的幼小心里就是認(rèn)為去到醫(yī)院就要打針吃藥,甚至有的孩子都產(chǎn)生對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的恐懼感,看到孩子的現(xiàn)狀,針對(duì)孩子們當(dāng)前對(duì)醫(yī)院知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我意識(shí)到應(yīng)該抓住教育的契機(jī),要為他們提供正確的認(rèn)知能力,讓他們通過學(xué)習(xí),識(shí)別常見的醫(yī)藥用品,理解人們生病是需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康的道理,同時(shí)還要培養(yǎng)他們遇到打針吃藥不害怕的勇敢精神。于是我便設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《小醫(yī)生》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在故事活動(dòng)中,了解日常生活中幾種常見的醫(yī)藥用品和簡(jiǎn)單的健康安全常識(shí)。

2、有保護(hù)自己身體健康的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、聽診器、課件、各種常見藥品、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程 :

●說一說小藥箱

1、播放錄音提問:聽聽這是什么聲音?(心跳聲)請(qǐng)你們找找看,小藥箱里的什么可以聽到這個(gè)聲音?(聽診器)想想看聽診器還能聽到什么聲音?

2、教師小結(jié):

3、出示圖片提問:看,這是什么?(半片藥)請(qǐng)你們想想,在平時(shí)你們都吃過什么樣的藥?

4、教師小結(jié):

5、出示圖片提問:這是什么?(數(shù)字卡片)請(qǐng)你們看看,在小藥箱里的哪些東西上有數(shù)字?除了小藥箱里,在醫(yī)院里你們還看見哪里也有數(shù)字?

6、教師小結(jié):

●聽一聽故事《迪迪醫(yī)生》

1、播放課件講述第一段故事,提問:烏龜爺爺它怎么了?醫(yī)生給它打針時(shí),它是怎么樣的?(學(xué)說詞語一聲也不吭)如果醫(yī)生給你們打針,你們會(huì)怎么辦呀?

2、播放課件講述第二段故事,提問:第二個(gè)是誰來看病了?它怎么了?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子呢?

3、播放課件講述第三段故事,提問:誰來看病了?它怎么了?我們?cè)鯓宇A(yù)防打噴嚏呢?

(經(jīng)驗(yàn)提升:說明書的看法)

4、教師小結(jié):

●學(xué)一學(xué)小醫(yī)生

1、情景模仿“看病”。(以情景對(duì)話的形式,師幼互動(dòng)編念短句兒歌:“一聲不吭”)。

如:寶寶打針一聲不吭。寶寶看鼻子一聲不吭。寶寶吃藥一聲不吭。

2、教師提問:還有什么時(shí)候也會(huì)一聲不吭的?(繼續(xù)編短句兒歌)

3、教師提問:有什么辦法能讓自己不生?。?/p>

4、教師小結(jié):

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)能成功的開展我認(rèn)為有三個(gè)方面體現(xiàn)的最突出:1、經(jīng)驗(yàn)方面:二期課改中提倡的是能充分利用各種資源,因此,作為老師我們首先要學(xué)會(huì)充分利用家庭教育資源,讓家長(zhǎng)及時(shí)參與與支持也是主題活動(dòng)開展的有效保證。家長(zhǎng)們?cè)趲椭占Y料的同時(shí),還可讓家長(zhǎng)協(xié)助教師在活動(dòng)前豐富孩子一些和主題活動(dòng)相關(guān)的知識(shí),擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。所以只有在活動(dòng)前期充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源才能為后期教學(xué)活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)。其次:幼兒已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),盡管這些經(jīng)驗(yàn)是直觀、淺顯的,但這畢竟是孩子通過親身體驗(yàn)、探索觀察感受到的,是他們?cè)谑煜さ纳瞽h(huán)境中產(chǎn)生的,因而在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子這方面的經(jīng)驗(yàn)激起他們的興趣,才能使活動(dòng)變得更有價(jià)值開展的更加順利。2、問題開放:本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)提出了多個(gè)開放性的問題:1、想想看聽診器還能聽到什么聲音?2、除了小藥箱里,在醫(yī)院里你們還看見哪里也有數(shù)字?3、如果醫(yī)生給你們打針,你們會(huì)怎么辦呀?4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子呢?5、平時(shí)我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防自己打噴嚏呢?6、在醫(yī)院里還有什么時(shí)候也會(huì)一聲不吭的?7、我們有什么辦法能讓自己不生?。炕顒?dòng)中的提問是老師和幼兒之間的一種交流形式,是最常見、最直接的一種教育方式,也是激活、拓展幼兒思路的重手段。而根據(jù)二期課改對(duì)老師提出的要求:就是在活動(dòng)中要多提能引發(fā)幼兒討論、能激發(fā)幼兒的想象、能讓幼兒進(jìn)行換位思考、并具有探究性的問題,根據(jù)對(duì)這些理念的理解,我在設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)充分考慮到了如何更加有效的提問。從這次教學(xué)活動(dòng)中也反映出了幼兒對(duì)提出開放性的問題能自主的展開思維活動(dòng),積極思考,充分表達(dá)。同時(shí)問題的開放也是提高教學(xué)成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。3、整合的意識(shí): 本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)初我考慮了很多,那就是如何將幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)更好的提升,如何按問題的不同更好的體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的層次性整合,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)好后,我就明確將每個(gè)環(huán)節(jié)中要給予孩子什么?要讓他們得到什么?及環(huán)節(jié)中整合的重點(diǎn)是什么?這些都明放與心。在教學(xué)活動(dòng)的開展中隨機(jī)的給予幼兒,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓他們通過多渠道更好的掌握知識(shí)。

不足之處:1、在活動(dòng)中由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累的較好,所以在對(duì)問題的回答上就顯得特別的積極,因此也導(dǎo)致了教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)面的失控。2、對(duì)小班幼兒來說活動(dòng)中的問題也要有挑戰(zhàn)性,而這樣的問題幼兒在回答上就會(huì)產(chǎn)生困難,所以如果在活動(dòng)中更好的幫助幼兒等待幼兒,相信活動(dòng)開展的會(huì)更成功。

幼兒園游戲說課稿通用


教師培育祖國(guó)的棟梁,編寫好的教案是老師盡心盡責(zé)的一種體現(xiàn)。教案的內(nèi)容觀點(diǎn)要正確,有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,以下的內(nèi)容“幼兒園游戲說課稿”是幼兒教師教育網(wǎng)特意為您準(zhǔn)備的,希望您閱讀后有所收獲!

幼兒園游戲說課稿 篇1

【活動(dòng)意圖】

幼兒喜歡做游戲,邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)其看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作的意識(shí),我特設(shè)計(jì)了送小動(dòng)物回家這一游戲活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

3、練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

【活動(dòng)過程】

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物,自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變游戲

先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

幼兒園游戲說課稿 篇2

【設(shè)計(jì)思路】

大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力逐步增強(qiáng),規(guī)則意識(shí)也逐漸形成,但合作互助的意識(shí)相對(duì)較弱,為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在游戲中正確運(yùn)用交往合作的能力,逐步積累合作互助的經(jīng)驗(yàn)。我依據(jù)班內(nèi)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了體育游戲《跳跳車》,讓他們?cè)谧杂山M合的過程中,不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn),感受同伴之間合作互助的重要性,提高合作互助的技能。同時(shí)我選擇了貼近幼兒生活的游戲材料——米袋,并貼上了四種色彩不同的圖形,讓幼兒在游戲的過程中以配對(duì)、分類組合等形式進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知,讓幼兒在玩的過程中感知圖形,體驗(yàn)游戲所帶來的樂趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.鞏固雙腳蹬地跳躍的技能,發(fā)展身體的彈跳力。

2.鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)同伴間合作互助的能力。

3.感受體育游戲帶來的快樂,能積極愉快地參與活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.貼有各種圖形的米袋數(shù)只。

2.場(chǎng)地上畫有大型的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形圖形。

【活動(dòng)過程】

一、開汽車進(jìn)場(chǎng)。

幼兒開車進(jìn)入場(chǎng)地,找一個(gè)地方停下來。

二、以檢查汽車的形式,開展熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒隨教師口令,做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

三、幼兒取米袋,練習(xí)單人跳。

1.幼兒自取米袋,想辦法讓自己跳起來。

2.在場(chǎng)地上找到和自己一樣的大圖形,按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。

四、兩輛圖形一樣的跳跳車組合,練習(xí)雙人跳。

1.選一個(gè)和你一樣圖形的跳跳車組合,變輛雙人跳跳車。

2.兩人合作自由跳。

3.在場(chǎng)地上找到和自己一樣的大圖形,按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。

五、四輛不同圖形的跳跳車組合,練習(xí)四人跳。

1.四個(gè)幼兒組合,變一輛跳跳車,每輛跳跳車要有四個(gè)不同的圖形組成,四輛車連起來一起跳。

2.教師與幼兒一起嘗試。重點(diǎn)檢查幼兒的組合情況,引導(dǎo)幼兒的合作互助。

3.游戲《逛大街》。

六、以檢查車的形式,開展放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒檢查自己的車,從頭到腳做放松運(yùn)動(dòng)。

七、以變魔術(shù)的形式帶領(lǐng)幼兒整理米袋。

幼兒園游戲說課稿 篇3

適用范圍:

這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語按水果、動(dòng)物等的分類。

游戲準(zhǔn)備:

相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過程:

方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師:這里有幾封信,想請(qǐng)郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這封信就是你的。

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,小小信封誰收到,請(qǐng)你念給大家聽。

在學(xué)生說兒歌的同時(shí),或請(qǐng)一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了,就跟他讀,并說:“對(duì)對(duì)對(duì),快收信?!比绻e(cuò)了,就說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收?!比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

方法二:投信。要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來不及送出去,請(qǐng)你來做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱

里, 好嗎?

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,

小小信封是誰的,請(qǐng)你趕快找一找。

在學(xué)生說兒歌的同時(shí),或請(qǐng)一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb,是聲母,然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了,就跟他讀,并說:“對(duì)對(duì)對(duì),快收信?!比绻e(cuò)了,就說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收。”然后請(qǐng)一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。

幼兒園游戲說課稿 篇4

活動(dòng)背景

跳房子這個(gè)游戲是一個(gè)伴隨著父母輩成長(zhǎng)的游戲,現(xiàn)在,又要在幼兒的童年里留下濃重的一筆,跳房子可以很好的鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性,讓幼兒理解規(guī)則的意義。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),單腳跳躍動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。

2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

活動(dòng)過程

1、熱身

教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)則:

1、幼兒在玩游戲時(shí),如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。

2、在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法:幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。

4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

5、活動(dòng)總結(jié)。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂,同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動(dòng)中活躍起來,以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

幼兒園游戲說課稿 篇5

一、序言

今年我園將舉行慶六一第四屆家園樂運(yùn)動(dòng)會(huì),以發(fā)展幼兒體能、增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)為指導(dǎo),促進(jìn)幼兒身體各器官的靈活、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力,并在親子、團(tuán)體互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過程中感受共同活動(dòng)的樂趣,發(fā)展走、跑、跳、爬等各種基本動(dòng)作。我園全體幼兒、老師及家長(zhǎng)將參加運(yùn)動(dòng)會(huì),場(chǎng)面將熱鬧而有序。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,各年齡班幼兒將進(jìn)行球操、圈操、花操的表演,孩子們將穿著整齊的服裝,分外的精神。今年的體育項(xiàng)目以親子游戲?yàn)橹?,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上將處處有孩子們的歡笑,和家長(zhǎng)的身影,

同歡同慶孩子們的節(jié)日,其樂融融,家長(zhǎng)的參與將使得運(yùn)動(dòng)會(huì)熱鬧非凡。通過幼兒親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展,讓家長(zhǎng)與小朋友一起體會(huì)游戲的樂趣,并培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,各種活潑生動(dòng)的游戲可滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,項(xiàng)目設(shè)計(jì)以親子相互合作為群體表現(xiàn)。

二、指導(dǎo)思想

幼兒活動(dòng)是展現(xiàn)教學(xué)成果最好的方法,也是達(dá)到宣傳理念最直接的策略。但幼兒活動(dòng)的開展必須以幼兒為主體,家長(zhǎng)為對(duì)象,增加親子互動(dòng)的效果,并應(yīng)避免過多的競(jìng)爭(zhēng)與名次的假象,也要減少幼兒練習(xí)的次數(shù),且活動(dòng)的推展應(yīng)朝多元化的設(shè)計(jì)及推動(dòng)策略,讓幼兒及家長(zhǎng)有多重的參與渠道,及參與機(jī)會(huì),并從推動(dòng)活動(dòng)過程中,建立家長(zhǎng)對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)游戲的認(rèn)同與支持。

三、親子互動(dòng)游戲

1.毛毛蟲鉆洞洞(小班幼兒及其父母)

⑴游戲目的:

通過爬、鉆、跳、鍛煉幼兒全身體能,增加幼兒的肺活量。

⑵游戲材料:

頭飾(一組毛毛蟲3個(gè),)、泡沫墊、圈3個(gè)、山洞、輪胎。

⑶游戲方法:

父母、幼兒頭戴毛毛蟲,聽到發(fā)令時(shí)排成一列縱隊(duì)行進(jìn),爬過墊子 幼兒鉆過父母身體彎成的洞 幼兒鉆出山洞 大家跳圈(或父母立圈,幼兒鉆圈)

繞過輪胎往回走,抬轎子跑回起點(diǎn),先到起點(diǎn)者為勝。

2.太空飛行員大戰(zhàn)火星怪獸

⑴游戲目的:

通過爬、鉆、跳、投擲,鍛煉幼兒全身體能,增加幼兒的肺活量。

⑵游戲材料:

頭盔、山洞、藍(lán)色泡沫板(3排)、塑料床、火星標(biāo)記、彩珠、怪獸、簍子。

⑶游戲方法:

三人頭帶盔,為飛行員,聽到發(fā)令時(shí)排成一列縱隊(duì)行進(jìn), 經(jīng)過太空隧道(山洞) 過銀河(藍(lán)色泡沫板)父先跨跳,然后母將孩子遞過去幼兒躺在塑料床,父母抬其到火星

用彩珠(毒藥)打怪獸(扔進(jìn)其嘴6粒,怪獸才死亡) 幼兒騎在父親的頭上與母親一同回起點(diǎn),先到起點(diǎn)者為勝。

3.送彩球?qū)殞毣丶遥ㄓ變簡(jiǎn)雾?xiàng))

⑴游戲目的:

通過跳、跑、運(yùn)球,鍛煉幼兒全身體能。

⑵游戲材料:

羊角球、塑料盆、各色彩球(紅、黃、藍(lán)、綠)、小桶、紙簍(貼有各色彩球標(biāo)記)、輪胎。

⑶游戲方法:

幼兒騎羊角球向前跳躍 用小桶運(yùn)球(將4個(gè)彩球按顏色送入相同顏色標(biāo)記的簍子里) 送完后,騎羊角球跳回起點(diǎn),先到起點(diǎn)者為勝。

4.營(yíng)救袋鼠媽媽大行動(dòng)(母子)

⑴游戲目的:

通過布袋跳躍、爬行、鍛煉幼兒全身體能,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神。

⑵游戲材料:

布袋、泡沫板、氣球、大飲料瓶。

⑶游戲方法:

小袋鼠行進(jìn)跳 爬過泡沫板 取到氣球 行進(jìn)跳 交給媽媽氣球,媽媽吹鼓氣球后,用腳踩破 幼兒脫袋,媽媽用袋跳躍,幼兒拎水一起回起點(diǎn),先到起點(diǎn)者為勝。

幼兒園游戲說課稿 篇6

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園中班幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)有了很大的提高,能夠自主的跑,跳,并掌握了一定的技巧。根據(jù)幼兒的你年齡特點(diǎn),喜歡小游戲。在游戲中獲得知識(shí),這是幼兒教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì),這節(jié)課主要是借助玩飛行棋,發(fā)展幼兒的彈跳力,更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的合作意識(shí)和合作技巧。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、飛機(jī)頭飾若干 報(bào)紙棍 骰子兩個(gè) 平整的場(chǎng)地

2、錄音機(jī),磁帶《加油》

活動(dòng)過程:

教師帶幼兒到戶外場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

老師今天和大家一起來做個(gè)新游戲,好不好?(幼兒回答,好)看我手中拿了什么?(幼兒回答,飛機(jī)頭飾)今天我們就用它來做游戲,我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺,嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇,也很期待。老師模擬飛行過程,幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,在場(chǎng)地上用報(bào)紙棍擺成飛行棋的棋盤,幼兒兩人一組,合作進(jìn)行游戲,其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開始有游戲,各“飛機(jī)”需要站在起點(diǎn),當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時(shí),扮演飛機(jī)的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字,向前跳相配的格數(shù),看看誰最先到達(dá)棋盤中終點(diǎn)央位置。最后扮演飛機(jī)的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色,繼續(xù)游戲。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩排,每組的兩個(gè)幼兒配合進(jìn)行游戲,第一個(gè)幼兒開始游戲

3、開始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

4、活動(dòng)結(jié)束

對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思:

在這個(gè)游戲中,幼兒體驗(yàn)了飛的感覺,也在心理上得到了滿足,同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

幼兒園游戲說課稿 篇7

大班語言游戲教案《悄悄話》

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過傳話游戲,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

2、通過競(jìng)賽方式,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料:一些需要幼兒傳的短語或句子。

2、環(huán)境:老師與幼兒圍成一個(gè)弧形,老師坐第一個(gè)。

活動(dòng)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。

師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽???

師:恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽,可是后面的小朋友聽不見了,這可怎么辦呢?(小朋友討論)師:小朋友們想了那么多好辦法,老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好?

(二)交代規(guī)則,明確玩法師:老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽,請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽,⊙⊙再悄悄告訴∨∨,這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了???

師:不過我有一個(gè)小小的要求,請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊,仔細(xì)聽,說清楚,不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到???

師:最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說,他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣,好不好?

(三)教師參與,全班游戲師:請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來說說,你聽到的是什么?

(四)分組競(jìng)賽師:好,下面我們來比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細(xì)。

將幼兒分成四組,一縱隊(duì)排開,告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話,一個(gè)接一個(gè)傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)

(五)活動(dòng)延伸

師:今天我們玩了"悄悄話"的游戲,老師告訴了小朋友好多悄悄話,小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家,老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話,也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話,好不好?

注意:若說對(duì)了,給予表?yè)P(yáng);若說錯(cuò)了,給予鼓勵(lì)。

幼兒園游戲說課稿 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒的觀察、語言表達(dá)能力。喜歡與同伴進(jìn)行交流。

2.學(xué)習(xí)詞語:吹、搖、飄、飛。

3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

選擇一個(gè)有風(fēng)、有落葉的地方。(注意幼兒活動(dòng)的安全性)沙包、毽子、易拉罐各一個(gè)?!队變毫?xí)得手冊(cè)》(想一想說一說)上學(xué)期I第8---9頁(yè)。

活動(dòng)過程:

一、帶幼兒到戶外,觀察樹葉飄落的樣子。

1.撿落葉,引起興趣。

每人撿幾片樹葉,自己觀察樹葉的顏色、形狀。 2.交流:自己手中的樹葉是什么顏色的?(可以引導(dǎo)幼兒說出紅樹葉、黃樹葉)看起來像什么?(心形、像眉毛、像小手、像扇子等)

3.小樹葉是怎樣落下來的?

讓幼兒觀察比較樹葉飄落與其他物體落下的樣子有什么不同。讓幼兒利用沙包、毽子、易拉罐進(jìn)行比較。(學(xué)習(xí)詞語:飄、飛)

4、學(xué)一學(xué)小樹葉落下來的樣子。想一想它們象什么?

二.邊玩游戲邊學(xué)習(xí)詩(shī)歌

教師做大樹,小朋友做樹葉。大家邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,提高學(xué)習(xí)興趣。

幼兒自己邊說詩(shī)歌邊做動(dòng)作,復(fù)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

三.引導(dǎo)幼兒用替換的方式仿編兒歌。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒搜集各種樹葉展示在自然角。

幼兒園游戲說課稿 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。

2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、哨子一個(gè),廢舊報(bào)紙若干,小紅旗一個(gè)橡膠小鹿四個(gè)

2、錄音機(jī),音樂磁帶《一起加油》

活動(dòng)過程:

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

老師今天和大家一起來做個(gè)新游戲,好不好?(幼兒回答,好)看我手中拿了什么?(幼兒回答,報(bào)紙)今天我們就用它來做游戲,幼兒感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老師怎么去做,等會(huì)老師要看你們自己的表演。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并自己親身去演示吸紙跑的過程,幼兒睜大了眼睛,好奇的看著。

老師強(qiáng)調(diào),吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前,借助風(fēng)力向前跑,跑的過程中不能隨便停下來,必須繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn),如果中途停下來,報(bào)紙就會(huì)自己掉下來。如果紙掉下來了,你必須拾起報(bào)紙,重新放到胸前,再繼續(xù)游戲。

2、游戲分組

將全班幼兒分成四個(gè)小組,站成四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙,他跑回來把報(bào)紙交給下一個(gè)小朋友,看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成,就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表?yè)P(yáng)!

3、開始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范,有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次,但他不放棄,撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。

4、活動(dòng)結(jié)束

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)。

幼兒園說課稿:數(shù)學(xué)活動(dòng)


一、說教材

1、教材分析

本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容——排序。排序這部分知識(shí)已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序,教材要求讓幼兒通過觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。

2、教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解,我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為:1)過操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。2)提高幼兒的判斷、推理能力及動(dòng)手能力,感受活動(dòng)的快樂。

3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會(huì)畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。

二、說教法和學(xué)法

大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力,新舊知識(shí)遷移的能力,這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法:

1、情景引入法:課堂上通過生動(dòng)的談話、演小品等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。

2、觀察法:活動(dòng)中通過安排幼兒觀察兩種范例圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。

3、自主探索法:幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過程。

三、說教學(xué)流程

(一)、整體思路意圖

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心”的原則,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程,通過“小品表演”、“觀察圖形”、“動(dòng)手畫圖”、“制作頭飾”等活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

(二)、教學(xué)方案

1、以淡話的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)

2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。出示范例圖:引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。(2)完成的排序掛圖,與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。(3)幼兒動(dòng)手操作,按順序有規(guī)律進(jìn)行繼續(xù)排序,教師觀察、指導(dǎo)。

3、制作頭飾(1)提供材料,讓幼兒為自己設(shè)計(jì)一個(gè)頭飾,要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序。(2)幼兒動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒和別人做的不一樣。

4、活動(dòng)延伸,讓幼兒用實(shí)物,按一定的順序有規(guī)律的排序。

四、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

本節(jié)課利用小品表演形式導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。而且我根據(jù);幼兒的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn),直接了出示兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律的掛圖,然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律,順著幼兒的“學(xué)”來“導(dǎo)”,在“導(dǎo)”中讓幼兒探究,完成未排完的圖形,建立知識(shí)表象使幼兒得到啟迪,悟到方法,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己,相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。愛玩是孩子的天性,讓幼兒在玩中感知的知識(shí)是最深刻也是最牢固的。課中我設(shè)計(jì)“制作頭飾”,讓幼兒全身心投入到玩中,在玩中探求,體驗(yàn)和鞏固,一定會(huì)加深幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí),又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的能力,拓展了幼兒的思維,內(nèi)化了所學(xué)的知識(shí),還會(huì)培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。

幼兒園說課稿:活動(dòng)評(píng)析


導(dǎo)讀:剛?cè)雸@的小班幼兒年齡在3—4歲之間,正是各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,其中良好的傾聽習(xí)慣對(duì)于幼兒的生活和學(xué)習(xí)是非常重要的。

活動(dòng)由來:

1、剛?cè)雸@的小班幼兒年齡在3—4歲之間,正是各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,其中良好的傾聽習(xí)慣對(duì)于幼兒的生活和學(xué)習(xí)是非常重要的。

2、我班幼兒人數(shù)是50名,在這個(gè)大集體中,每一個(gè)孩子都是家中的“小太陽”,做起事來往往以自我為中心,傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)能讓他們逐漸學(xué)會(huì)尊重、克制;懂得去關(guān)注別人,更好地去適應(yīng)集體生活。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)辨別聲音的音色、語義。

3、體驗(yàn)傾聽?zhēng)淼目鞓贰?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉歌曲《碰一碰》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物叫聲的錄音磁帶;貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物頭飾;《碰一碰》歌曲磁帶;小動(dòng)物叫聲課件。

活動(dòng)過程:

1、游戲:聽一聽、猜一猜

(1)、老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音,請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜是什么小動(dòng)物在叫,幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,老師就在大屏幕上播放該種小動(dòng)物的圖片及叫聲,引起幼兒傾聽的興趣,區(qū)分不同的音色、語義。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單,每名幼兒都能聽清并說出是那種小動(dòng)物在叫,設(shè)計(jì)這個(gè)簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)目的是先引起幼兒傾聽的興趣,并引導(dǎo)幼兒從單音節(jié)的聲音開始聽起。)

(2)、請(qǐng)幼兒聽一聽小動(dòng)物給咱們帶來了好吃的東西,教師播放錄音“蘋果、香蕉、橘子、西瓜”播放后,請(qǐng)幼兒說一說都有什么好吃的。告訴幼兒現(xiàn)在天氣干燥了,要多吃水果。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較上一環(huán)節(jié)增加了難度,幼兒要聽兩個(gè)字的聲音,并要連續(xù)聽,這就要求幼兒要注意去傾聽,這一環(huán)節(jié)中有大部分幼兒可以說出來,但必須是在注意聽的情況下。這個(gè)內(nèi)容就不再是幼兒觸手可及的東西,但也并沒有多大難度。)

(3)、小朋友一起來聽一聽小動(dòng)物喜歡吃什么呢?教師播放錄音“小貓喜歡吃老鼠、小雞喜歡吃蟲子、小狗喜歡吃骨頭、小鴨喜歡吃小魚”請(qǐng)幼兒說一說小動(dòng)物喜歡吃什么?

(到這個(gè)環(huán)節(jié)就有了一定的難度,幼兒要傾聽的是四個(gè)小短句,聽一個(gè)字——聽兩個(gè)字的詞——聽一個(gè)小短句,聽的難度逐漸增加,在這里幼兒不光要注意聽還要能夠很好地去表達(dá),對(duì)于三歲的孩子這就有了一定的難度,這就是一個(gè)拔高的環(huán)節(jié),幼兒不光要認(rèn)真地聽,要認(rèn)真的記憶,還要有會(huì)說完整話的意識(shí)。)

小結(jié):小朋友們說得都非常好,表?yè)P(yáng)自己“我真棒”,胡老師送給你們小動(dòng)物的帽子,戴上帽子來跳個(gè)舞。

2、游戲:《碰一碰》

幼兒集體聽音樂玩《碰一碰》的游戲,在音樂中幼兒注意傾聽當(dāng)音樂停下時(shí),小朋友相互碰一碰的部位,在愉快的游戲中感受傾聽的快樂。

(在《碰一碰》游戲中,讓幼兒體驗(yàn)傾聽?zhēng)淼目鞓贰?

整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在興趣濃厚、精神愉快的狀態(tài)下進(jìn)行的,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。

各位家長(zhǎng)觀看完本次活動(dòng)之后,您對(duì)這節(jié)活動(dòng)、對(duì)我們小二班的各項(xiàng)活動(dòng)有什么想法、建議可以暢所欲言,大家進(jìn)行一下交流。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)說課稿


通過編寫說課稿,教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做深入研究和理解,同時(shí)需要思考如何將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以理解和接受的形式,這樣可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園教學(xué)活動(dòng)說課稿”,以供參考,歡迎收藏閱讀!

幼兒園教學(xué)活動(dòng)說課稿(篇1)

尊敬的評(píng)委老師們:

大家好,我是XX幼兒園的XXX老師。今天我給大家說一說本次的幼兒園教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的主題是《動(dòng)物的足跡》。

本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

一、知識(shí)目標(biāo):

1.通過觀察和比較,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的足跡特征。

2.了解動(dòng)物的習(xí)性和生活習(xí)慣。

二、能力目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、情感目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2.增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)歸屬感和集體榮譽(yù)感。

接下來,我將從三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)說明。

一、教學(xué)內(nèi)容和安排:

1.前期準(zhǔn)備:

(1)收集不同動(dòng)物的足跡圖片,并制作成圖片卡片。

(2)準(zhǔn)備合適的教學(xué)游戲道具,如放大鏡、紙板等。

(3)準(zhǔn)備一個(gè)裝有沙子的大盆,供幼兒用來模擬動(dòng)物足跡。

2.導(dǎo)入活動(dòng):

(1)播放動(dòng)物足跡的動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒觀察和猜測(cè)。

(2)教師張貼不同動(dòng)物足跡的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察和思考。

3.實(shí)施活動(dòng):

(1)分小組進(jìn)行,每組5-6名幼兒。

(2)每組中有一個(gè)幼兒擔(dān)任觀察員,其他幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)。

(3)教師發(fā)放圖片卡片和教學(xué)游戲道具。

(4)引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的動(dòng)物足跡,并用放大鏡仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)。

(5)幼兒通過比較和討論,找出相同和不同之處。

(6)將不同的動(dòng)物足跡放在盆中的沙子上進(jìn)行模擬,讓幼兒親自體驗(yàn)。

(7)引導(dǎo)幼兒通過觀察和模擬,猜測(cè)不同動(dòng)物的習(xí)性和生活習(xí)慣。

4.整理活動(dòng):

(1)教師與幼兒共同整理本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。

(2)激勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀察和想象,為下次活動(dòng)做好鋪墊。

二、教學(xué)方法和媒體運(yùn)用:

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法和媒體:

1.游戲引導(dǎo)法:通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.觀察比較法:通過觀察和比較,培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。

3.合作學(xué)習(xí)法:以小組合作的形式進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、課堂評(píng)價(jià):

1.教師觀察記錄:教師通過觀察記錄幼兒的參與程度、表現(xiàn)和思考能力。

2.小組合作評(píng)價(jià):幼兒可以通過小組的討論、互相評(píng)價(jià)的方式,對(duì)自己和同伴的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.情感評(píng)價(jià):通過活動(dòng)結(jié)束后的討論,了解幼兒對(duì)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的態(tài)度和意識(shí)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)說課稿(篇2)

教案名稱:幼兒園教學(xué)活動(dòng)《觀察昆蟲》說課稿

一、教學(xué)目標(biāo):

1.情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)昆蟲的興趣和觀察能力,形成保護(hù)昆蟲的意識(shí)。

2.知識(shí)與能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)和區(qū)分幾種常見的昆蟲,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分類能力。

3.操作與實(shí)踐目標(biāo):能正確使用顯微鏡觀察昆蟲,用自己的語言描述所觀察到的現(xiàn)象。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1.引起幼兒對(duì)昆蟲的興趣和關(guān)注。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分類能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)用具:顯微鏡、昆蟲標(biāo)本、圖片資料。

2.教學(xué)材料:自然環(huán)境中常見的昆蟲標(biāo)本。

四、教學(xué)過程:

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過幻燈片播放關(guān)于昆蟲的圖片,引起幼兒對(duì)昆蟲的興趣。

2.主體活動(dòng):

(1)教師向幼兒介紹昆蟲,并展示昆蟲標(biāo)本,引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的外形特征,并結(jié)合圖片和標(biāo)本進(jìn)行分類。

(2)教師用顯微鏡展示昆蟲細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察,并告訴幼兒顯微鏡的使用方法。

(3)教師與幼兒一起觀察昆蟲,引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述所觀察到的現(xiàn)象。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒在室外進(jìn)行昆蟲觀察活動(dòng),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察,用手指指出觀察的昆蟲,并請(qǐng)幼兒用自己的方式表示觀察到的昆蟲。

3.總結(jié)歸納:教師引導(dǎo)幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容,簡(jiǎn)單總結(jié)昆蟲的特征和分類方法,并強(qiáng)調(diào)保護(hù)昆蟲的重要性。

五、教學(xué)反思:

這節(jié)課通過多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒通過觀察昆蟲來學(xué)習(xí)昆蟲的特征和分類方法。同時(shí),在實(shí)際觀察活動(dòng)中,幼兒能夠自主觀察并用語言描述所觀察到的現(xiàn)象,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。通過這樣的教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)保護(hù)昆蟲也有了一定的認(rèn)識(shí)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)說課稿(篇3)

尊敬的各位評(píng)委老師:

大家好!今天我給大家介紹的是我為幼兒園教學(xué)活動(dòng)所準(zhǔn)備的說課稿。

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“水果蔬菜”。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.?讓幼兒對(duì)水果蔬菜的外形、顏色等特征有初步的認(rèn)識(shí)。

2.?通過觀察、比較等方式,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水果蔬菜的不同之處。

3.?培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,從而提高他們的綜合素質(zhì)。

二、活動(dòng)過程:

1.?環(huán)境創(chuàng)設(shè):在教室的角落里擺放一張桌子,上面放置著五種水果蔬菜,如蘋果、橙子、香蕉、胡蘿卜和西紅柿。在桌邊放一把削水果的小刀。

2.?導(dǎo)入:首先,我會(huì)引導(dǎo)幼兒們回憶他們家中常吃的水果蔬菜,并通過問問題的方式讓他們回答水果蔬菜的特征,比如外形、顏色等。然后,我會(huì)告訴幼兒們今天我們將去認(rèn)識(shí)更多的水果蔬菜。

3.?活動(dòng)展示:我會(huì)一一將桌上的水果蔬菜拿出來,并逐一介紹它們的外形、顏色、口感以及味道等特點(diǎn),并用簡(jiǎn)單明了的語言和肢體語言與幼兒們進(jìn)行交流。

4.?示范操作:接下來,我會(huì)提醒幼兒們觀察這些水果蔬菜的不同之處,并鼓勵(lì)他們用手去觸摸、聞一聞、品嘗等,加深對(duì)水果蔬菜的認(rèn)識(shí)。

5.?活動(dòng)參與:我會(huì)將五種水果蔬菜分成五組,每組一個(gè)小隊(duì),然后給每個(gè)小隊(duì)分發(fā)相應(yīng)的水果蔬菜。然后,我會(huì)讓每個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員將水果蔬菜按照顏色、形狀等分類,并給予肯定的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.?活動(dòng)總結(jié):最后,我會(huì)讓每個(gè)小隊(duì)派代表上前展示他們的成果,并鼓勵(lì)幼兒們積極參與討論,分享彼此的發(fā)現(xiàn)和感受。

三、預(yù)期成果:

通過本次活動(dòng),我期望孩子們能夠初步認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見的水果蔬菜,并對(duì)他們的外形、顏色、口感等特征有一定的了解。同時(shí),我也希望通過實(shí)際操作,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和觀察能力,提高他們的綜合素質(zhì)。

以上就是我的教學(xué)活動(dòng)說課稿。謝謝大家!

幼兒園教學(xué)活動(dòng)說課稿(篇4)

尊敬的評(píng)委老師:

大家好!今天我要說的是幼兒園的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)——《小小手印,大大樂園》。

一、教學(xué)目標(biāo):

1.能夠通過手印活動(dòng)鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力;

3.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1.培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.彩色非毒性水性顏料;

2.白紙和畫筆;

3.活動(dòng)場(chǎng)地。

四、教學(xué)步驟:

1.介紹活動(dòng)內(nèi)容(5分鐘):

首先,我會(huì)向幼兒們介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容,告訴他們我們將通過手印來參與一場(chǎng)有趣的創(chuàng)作活動(dòng)。

2.示范手印技巧(10分鐘):

我會(huì)給幼兒們介紹一些簡(jiǎn)單的手印技巧,如用手掌和手指分別做出動(dòng)物的形狀。然后,我會(huì)在白紙上示范一些手印,并解釋相關(guān)動(dòng)物和物體的形象特點(diǎn)。

3.幼兒動(dòng)手創(chuàng)作(15分鐘):

接著,我會(huì)給每個(gè)幼兒一張白紙和一些彩色非毒性水性顏料。幼兒們可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意,用自己的手印來創(chuàng)作圖畫。在這個(gè)過程中,我會(huì)適時(shí)給予幼兒們指導(dǎo)和幫助。

4.展示和分享(10分鐘):

活動(dòng)結(jié)束后,我會(huì)要求每個(gè)幼兒將自己創(chuàng)作的手印畫展示給全班同學(xué),并分享他們的創(chuàng)作心得和故事。通過這樣的分享和展示,營(yíng)造出歡樂和諧的氛圍。

五、教學(xué)總結(jié):

通過這個(gè)活動(dòng),我們不僅鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,還培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),通過展示和分享,促進(jìn)了幼兒之間的交流和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

這就是我要說的《小小手印,大大樂園》活動(dòng),請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝!

幼兒園教學(xué)活動(dòng)說課稿(篇5)

敬愛的評(píng)委老師,大家好!

我是xxx,來自xxx幼兒園,今天非常榮幸能夠站在這里,為大家介紹我們幼兒園的一堂教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是《動(dòng)物的世界》,適用于3-4歲的幼兒。

一、教學(xué)目標(biāo):

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的基本觀察力和描述能力;

2.?培養(yǎng)幼兒對(duì)不同動(dòng)物的認(rèn)知,擴(kuò)大幼兒的動(dòng)物知識(shí)面;

3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力,提高社交能力;

4.?培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.?教學(xué)道具:各種動(dòng)物模型、幻燈片、識(shí)字卡片;

2.?教學(xué)素材:動(dòng)物圖片、動(dòng)物書籍;

3.?教學(xué)環(huán)境:教室與活動(dòng)場(chǎng)地,以及組織和安排多樣化的講、練、讀、寫等活動(dòng)區(qū)域;

三、教學(xué)過程:

1.?熱身環(huán)節(jié):幼兒園老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行魔術(shù)表演,激發(fā)他們的興趣。

2.?導(dǎo)入:出示動(dòng)物圖片,教師引導(dǎo)幼兒討論和描述動(dòng)物的特點(diǎn),并通過提問方式拓展幼兒動(dòng)物知識(shí)。

3.?提供素材:教師為幼兒分發(fā)動(dòng)物書籍,讓幼兒自主選擇閱讀并分享其中的動(dòng)物知識(shí)。

4.?團(tuán)隊(duì)合作:幼兒分成小組,選取一種動(dòng)物,使用動(dòng)物模型進(jìn)行模仿和表演,引導(dǎo)幼兒們互相合作、互相幫助。

5.?擴(kuò)展活動(dòng):使用幻燈片展示各種生活在不同地域的動(dòng)物,問答的形式讓幼兒通過圖片辨認(rèn)動(dòng)物并提問。

6.?結(jié)語:教師引導(dǎo)幼兒概括今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,擴(kuò)展其對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知,強(qiáng)調(diào)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

四、抽象概括:

通過本次活動(dòng),幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)并感受到動(dòng)植物的美麗和不同種類的物種,培養(yǎng)了他們對(duì)動(dòng)物的基本觀察力和描述能力。通過團(tuán)隊(duì)合作與互動(dòng),幼兒們不僅提高了自身的社交能力,也增加了對(duì)不同動(dòng)物的認(rèn)知。同時(shí),培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感,為他們今后成長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)說課稿(篇6)

尊敬的評(píng)委們,大家好!

我是XX幼兒園XX班的XX老師,今天非常榮幸有機(jī)會(huì)向大家介紹我設(shè)計(jì)的幼兒園教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“動(dòng)物世界”。

一、教學(xué)背景和目標(biāo)

幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,其中一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是認(rèn)識(shí)動(dòng)物。通過本次教學(xué)活動(dòng),我將引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行認(rèn)知,并培養(yǎng)適當(dāng)?shù)呐d趣,同時(shí)提高幼兒的觀察、分類、比較和表達(dá)能力。本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)如下:

1.了解不同的動(dòng)物,提高幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知能力;

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、分類、比較和表達(dá)能力;

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

二、教學(xué)內(nèi)容及組織形式

1.教學(xué)內(nèi)容:

(1)認(rèn)知?jiǎng)游铮和ㄟ^幻燈片展示、繪本閱讀等方式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物,了解它們的特征和生活習(xí)性。

(2)制作動(dòng)物積木:讓幼兒自主選擇自己喜歡的動(dòng)物形狀積木,通過拼插積木的方式,鍛煉幼兒的操作能力。

(3)分組觀察動(dòng)物圖片:將幼兒分成小組,給每個(gè)小組一幅動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的顏色、形狀等特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

(4)動(dòng)物表情游戲:通過模仿不同動(dòng)物的表情和動(dòng)作,讓幼兒猜測(cè)這個(gè)動(dòng)物是什么,加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物特征的記憶和理解能力。

2.組織形式:

活動(dòng)分為整體導(dǎo)入、小組合作、個(gè)別操作、游戲等環(huán)節(jié),采取多種教學(xué)形式實(shí)施,例如幻燈片展示、繪本閱讀、小組合作討論、個(gè)別制作、游戲等。

三、教學(xué)步驟

1.整體導(dǎo)入(5分鐘):通過幻燈片展示和繪本朗讀,向幼兒介紹動(dòng)物的種類和特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。

2.小組合作(10分鐘):將幼兒分成小組,給每個(gè)小組一幅動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的顏色、形狀等特點(diǎn),并讓幼兒依次說出觀察到的特點(diǎn)。

3.個(gè)別操作(15分鐘):讓幼兒自主選擇自己喜歡的動(dòng)物形狀積木,并進(jìn)行拼插操作,培養(yǎng)幼兒的操作能力。

4.游戲環(huán)節(jié)(10分鐘):通過模仿不同動(dòng)物的表情和動(dòng)作,讓幼兒猜測(cè)這個(gè)動(dòng)物是什么,加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物特征的比較和理解能力。

5.課堂總結(jié)(5分鐘):通過回顧整個(gè)活動(dòng),讓幼兒總結(jié)所學(xué)的知識(shí),提高幼兒記憶和表達(dá)能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察和比較,提高其認(rèn)知能力和表達(dá)能力;難點(diǎn)在于個(gè)別操作環(huán)節(jié),需要幼兒獨(dú)立完成拼插積木的任務(wù),培養(yǎng)其操作能力和自主性。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察、分類和比較能力是否得到提高;

2.觀察幼兒在動(dòng)物表情游戲中是否能夠正確猜測(cè)并表達(dá)自己的理解;

3.觀察幼兒在制作動(dòng)物積木時(shí)的操作能力和自主性。

以上就是我設(shè)計(jì)的幼兒園教學(xué)活動(dòng)的說課稿,謝謝評(píng)委們的聆聽。

幼兒園多媒體說課稿通用


教師針對(duì)于課堂教學(xué)的介紹一定要新穎,在規(guī)劃設(shè)計(jì)教案的過程中一定要確定教學(xué)模式。寫教案可以幫助教師提高的教學(xué)技能,寫教案應(yīng)該要從哪幾個(gè)方面入手呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備的內(nèi)容“幼兒園多媒體說課稿”,請(qǐng)閱讀后分享你的朋友!

幼兒園多媒體說課稿(篇1)

設(shè)計(jì)思想:

隨著圣誕節(jié)的到來,幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹和許多漂亮的掛飾,幼兒園的院子里還有一位會(huì)跳舞的圣誕老人……這引起了孩子們的興趣,大家站在院子里隨著音樂和圣誕老人一起跳舞,久久不愿離去。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),使幼兒通過此次的多媒體教學(xué)活動(dòng)感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。

活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)活動(dòng)目標(biāo):

1、了解圣誕節(jié),圣誕老人,圣誕樹的由來、

2、初步感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片,故事。

活動(dòng)過程 :

一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圣誕老人的裝扮。

二、幼兒講一講對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)幼兒說一說 :1。圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服,背著一個(gè)大袋子,帶著一頂紅帽子……) 2。人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹,還有許多圣誕禮物)三、請(qǐng)幼兒觀看圣誕老人的.多媒體課件,了解圣誕節(jié)。

小結(jié):圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日,在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié),人們要裝飾漂亮的圣誕樹,圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

活動(dòng)二 裝飾圣誕樹活動(dòng)目標(biāo):

1、通過裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種操作材料(各種顏色的卡紙,皺紋紙),小鈴鐺,小球球。剪刀,膠水。

2、音樂磁帶 ,圣誕樹活動(dòng)過程:

導(dǎo)入:圣誕節(jié)到了,我們一起動(dòng)手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。

一、請(qǐng)幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?

二、幼兒自由選擇材料制作。

引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花,用皺紋紙制作蝴蝶結(jié),用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。

三、大家一起裝飾圣誕樹。

和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。

四、跳舞慶祝圣誕節(jié),進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂。

隨音樂>,和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。

活動(dòng)三 香噴噴的漢堡活動(dòng)目標(biāo): 1。 通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。 2。 體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 制作漢堡的材料活動(dòng)過程 :

一、出示漢堡,引出主題。

1、小朋友都吃過漢堡,你在哪里吃過?

2、漢堡里都有什么?

小結(jié): 漢堡是西方人吃的食品,現(xiàn)在在肯德基,麥當(dāng)勞都能吃到,漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜, 是大家都喜歡吃的食物,二、幼兒制作漢堡,感受動(dòng)手操作的樂趣。

1、老師示范漢堡的做法。

2、幼兒自己操作,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬,教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。

三、自己品嘗制作的漢堡。

四、說一說自己的感受。請(qǐng)幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

通過本次主題活動(dòng),幼兒感受到圣誕節(jié)的快樂,體驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂趣,尤其是自己制作的漢堡,大家品嘗時(shí)都吃得很香,就連平時(shí)最挑食的孩子都吃得干干凈凈,達(dá)到了預(yù)期的效果。

教學(xué)反思:

通過活動(dòng)小朋友們感受到了圣誕的節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒園的活力和凝聚力。加強(qiáng)孩子對(duì)西方文化的了解,促進(jìn)幼兒互相團(tuán)結(jié)友愛地相處。通過這次活動(dòng),讓孩子們充分展示了自己,體驗(yàn)到努力就會(huì)成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次圣誕節(jié)。

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幼兒園多媒體說課稿(篇2)

設(shè)計(jì)思想:

隨著圣誕節(jié)的到來,幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹和許多漂亮的掛飾,幼兒園的院子里還有一位會(huì)跳舞的圣誕老人……這引起了孩子們的興趣,大家站在院子里隨著音樂和圣誕老人一起跳舞,久久不愿離去。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),使幼兒通過此次的多媒體教學(xué)活動(dòng)感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。

活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解圣誕節(jié),圣誕老人,圣誕樹的由來.

2.初步感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片,故事。

活動(dòng)過程 :

一.參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圣誕老人的裝扮。

二.幼兒講一講對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)幼兒說一說 :

1。圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服,背著一個(gè)大袋子,帶著一頂紅帽子……) 2。人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹,還有許多圣誕禮物)

三.請(qǐng)幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件,了解圣誕節(jié)。

小結(jié):圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日,在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié),人們要裝飾漂亮的圣誕樹,圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

活動(dòng)二 裝飾圣誕樹

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

2.進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種操作材料(各種顏色的卡紙,皺紋紙),小鈴鐺,小球球。剪刀,膠水。

2.音樂磁帶 ,圣誕樹

活動(dòng)過程:

導(dǎo)入:圣誕節(jié)到了,我們一起動(dòng)手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。

一.請(qǐng)幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?

二.幼兒自由選擇材料制作。

引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花,用皺紋紙制作蝴蝶結(jié),用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。

三.大家一起裝飾圣誕樹。

和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。

四.跳舞慶祝圣誕節(jié),進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂。

隨音樂>,和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。

活動(dòng)三 香噴噴的漢堡

活動(dòng)目標(biāo): 1。 通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。 2。 體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 制作漢堡的材料

活動(dòng)過程 :

一.出示漢堡,引出主題。

1.小朋友都吃過漢堡,你在哪里吃過?

2.漢堡里都有什么?

小結(jié): 漢堡是西方人吃的食品,現(xiàn)在在肯德基,麥當(dāng)勞都能吃到,漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜, 是大家都喜歡吃的食物,

二.幼兒制作漢堡,感受動(dòng)手操作的樂趣。

1.老師示范漢堡的做法。

2.幼兒自己操作,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬,教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。

三.自己品嘗制作的漢堡。

四.說一說自己的感受。請(qǐng)幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

通過本次主題活動(dòng),幼兒感受到圣誕節(jié)的快樂,體驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂趣,尤其是自己制作的漢堡,大家品嘗時(shí)都吃得很香,就連平時(shí)最挑食的孩子都吃得干干凈凈,達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒園多媒體說課稿(篇3)

設(shè)計(jì)意圖:

春天到了,孩子們迫不及待地飛出教室,擁抱自然.大型玩具里的草坪常常被踩的長(zhǎng)不出草,所以等到草坪生長(zhǎng)的時(shí)總要控制孩子玩的時(shí)間,中大班的孩子老師一說就懂了,但對(duì)于小班的孩子來說不能理解其中的含義,通過本次活動(dòng)能讓小班的孩子能更加形象的了解其中的因果關(guān)系,知道保護(hù)小草的意義.

活動(dòng)名稱:小草小草我愛你

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié),也是小草生長(zhǎng)的季節(jié)

2、萌發(fā)幼兒愛小草,愛自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件

活動(dòng)過程:

一、觀察小草

觀指:幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天來到了,小草剛剛發(fā)芽

師:我們跟小草說一句悄悄話。

(個(gè)指:幼兒主動(dòng)大膽的和小草說話)

過渡語:咦,是什么聲音?是誰在哭呀?

二、科常故事:小草小草我愛你(多媒體制作)

1、(小草在哭的畫面)

提問:小草為什么哭呀?

(幼兒自由發(fā)揮想像)

2、傾聽小草的自述

提問:小草在說什么?小草為什么長(zhǎng)不高?

我們跟小草說什么?

我們?cè)趺醋鲂〔莶艜?huì)高興?

3、有了小朋友的愛護(hù),小草長(zhǎng)高了(多媒體制作)

提問:現(xiàn)在小草為什么請(qǐng)我們?nèi)プ隹土?

三、親親小草

1、和小草說句悄悄話

(引導(dǎo)幼兒從保護(hù)、愛護(hù)這一角度來說)

延伸活動(dòng):制作愛護(hù)小草的標(biāo)志

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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語言活動(dòng)說課稿《家》含反思》中班語言活動(dòng)說課稿《家》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系,幫助幼兒理解詩(shī)歌的語言和畫面,把握...

2022-01-31 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園幼兒園說課稿《動(dòng)物的傘》含反思》幼兒園說課稿《動(dòng)物的傘》含反思適用于幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒引仿編詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受語言的美,快來看看幼兒園說課稿《動(dòng)物的傘...

2022-03-28 閱讀全文