啊!設計心得體會
發(fā)布時間:2023-03-20 設計心得體會啊!設計心得體會精選。
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平時的學習和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下是小編收集整理的“啊!設計心得體會精選”，歡迎你的品鑒！
啊!設計心得體會 篇1
作為一名應物專業(yè)的大三學生，我個人認為能做這樣的課程設計是十分有意義的。在已度過的三年的大學生活里，我們所接觸的大多是專業(yè)基礎課。而我們在課堂上掌握的也僅僅是專業(yè)基礎課的理論知識，對于真正動手實踐的機會是少之又少。應用物理專業(yè)偏向光通信光電等方面。因此這個課程設計對我們的學習乃至工作都起到非常大的作用。課堂上我們無法學到如何把理論知識應用到實踐中去。當然也因為種種的原因，導致我們的實踐實習機會也很少。所以，當聽到我們將有此次課程設計時，我的心情充滿期待，期待這個不一樣的體驗。為了做好這次課程設計，我們組提前翻閱了很多資料并且把實驗指導書看了多遍。根據(jù)實驗室現(xiàn)有的儀器設備，我們決定用單根光線實現(xiàn)本地A、B兩電話通話。也許是因為對基礎知識掌握不夠扎實以至于在實驗中碰到很多次壁。
當我們第一次面對那臺小小的實驗箱時，覺得很不可思議。如此小的一個產(chǎn)品竟然可以完成那么復雜的線路。我不得不感慨科技的力量是如此之大。我們在老師解說之下明白了實驗儀器上各個部分的作用，隨后我們按照指導書仔細認真的完成了第一個A、B之間的單向通話。我們把在實驗箱上接好的線路送給老師檢查時，老師一眼就發(fā)現(xiàn)我們的錯誤并讓我們自己尋找錯誤的點。我們因為不夠熟悉每一條線路的功能，因此檢查了很久仍無法發(fā)現(xiàn)錯誤。后來在老師的指導下，我們改正了錯誤并且明白了A、B之間通話的過程和原理。當電話接通并能聽到聲音的那一剎那，我們都興奮不已，信心倍增。我們5個同學都爭相感受實驗的成果。隨后我們又做了一個A、B之間雙纖雙工通話實驗，在老師的指導下，實驗結果很成功。我們又開始準備完成最后的壓軸：課程設計。我們設計的題目是時分復用單纖雙向傳輸系統(tǒng)。在這個過程中，我也曾經(jīng)因為實踐經(jīng)驗的缺乏失落過，也曾經(jīng)因為差一點成功而熱情高漲。也許生活就是這樣，汗水預示著結果也見證著收獲。
我們做的課程設計與建筑家和藝術家的設計是不同的。他們可以盡情的翱翔在幻想的世界里設計出自己的作品。但是我們卻好比工程師，一切是想法必須有據(jù)可依，有理可導。不切實際的構想永遠都只能是幻想，永遠成不了設計。
雖然這次課程設計過程中，我們很多的知識都是邊學邊用，但也因此鞏固了課堂上所學習的理論知識，我學到了很所書本上學不到的東西。為了完成這次課程設計我們確實很辛苦，但苦中仍有樂，和團隊人員一起工作的時光，讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學里三年的相處還趕不上這幾天的課程設計，我感覺我和同學們之間的距離更加近了。
對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學無止境的道理。我們每一個人永遠不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。雖然挫折是一所人人都不愿意上的大學，但從那里畢業(yè)的都是強者。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！
啊!設計心得體會 篇2
和學別的學科一樣，在學完plc理論課程后我們做了課程設計，此次設計以分組的方式進行，每組有一個題目。我們做的是機械手臂的plc控制系統(tǒng)。由于平時大家都是學理論，沒有過實際開發(fā)設計的經(jīng)驗，拿到的時候都不知道怎么做。但通過各方面的查資料并學習。我們基本學會了plc設計的步聚和基本方法。分組工作的方式給了我與同學合作的機會，提高了與人合作的意識與能力。
通過這次設計實踐。我學會了plc的基本編程方法，對plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒有做實踐設計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節(jié)不加重視，當我們把自己想出來的程序與到plc中的時候，問題出現(xiàn)了，不是不能運行，就是運行的結果和要求的結果不相符合。能過解決一個個在調(diào)試中出現(xiàn)的問題，我們對plc的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。
通過合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提高。上大學后，很多同學都沒有過深入的交流，在設計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言，和提出意見，同時我們還向別的同學請教。在此過程中，每個人都想自己的方案得到實現(xiàn)，積極向同學說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過能力。
通過此次課設，讓我了解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解，也讓我了解了關于plc設計原理。有很多設計理念來源于實際，從中找出最適合的設計方法。
雖然本次課程設計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題和同學互相討論交流。多和同學討論。我們在做課程設計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了方便最后設計和在一起。討論不僅是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題
在設計的過程中我們還得到了老師的幫助與意見。在學習的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向老師請教或向同學討論是一個很好的方法，不是有句話叫做思而不學者殆。做事要學思結合。
啊!設計心得體會 篇3
五年的大學生活接近尾聲，在即將踏入社會，面對競爭激烈的社會環(huán)境前，社會實踐對我么來說是必不可少的重要環(huán)節(jié)，這是正式工作前的一次大閱兵，同時也是理論與時間相結合，并鍛煉我們動手能力的大好機會，為未來的工作打下堅實的基礎。
大四暑假，我有幸在上海市柏濤建筑設計咨詢有限公司實習，在為期五個月的實習期里，我進一步了解了建筑的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升島與實際結合的新的高度，同時，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，這段實習經(jīng)歷在我未來的建筑設計生涯中將發(fā)揮不可替代的作用?？偨Y這幾個月下來的收獲，真的很大很大。
從報到的那天起，我所感覺到的是設計院人性化的管理和每位員工的敬業(yè)精神。記得一位企業(yè)家說過，當一個企業(yè)的企業(yè)文化能夠在每位員工身上解讀到時，這個企業(yè)就是一個優(yōu)秀的企業(yè)。不錯，在上海市柏濤建筑設計咨詢有限公司我更深刻的理解了這句話的含義。 因為有了這些感想，在設計院實習的每一天我都有一種緊迫感，從一名未出社會的大學生最終成長為一名成功的建筑設計師，我不僅要學習專研技術，更重要的是學習一種敬業(yè)精神，努力做到高效、自律、求實、創(chuàng)新，把自己融入到一個大團隊中去，學習與同事交流溝通，組織協(xié)調(diào)，認真負責，增強自己的集體榮譽感，因為一個集體的成功就是每個員工的成功。
對于工作的方式方法和為人處事我同樣深有體會，我還有很多不懂的地方，身上還透露著濃厚的學生氣，要想最終適應社會，還有許多要學的。
第一：真誠待人。我剛來報到時，遇到很多新的面孔，由于和他們未熟悉，所以不敢和他們說太多的話，而且對工作未曾了解，開始覺得不太適應。后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，只要真誠待人，虛心請教同事，他們也很樂意和我交往，還教會我一些技術。由此我深感真誠的重要性，
在公司里不但要學會如何做事，而且要學會如何做人。正確處理同事之間的關系是非常重要的，它會關系到你能否開展工作。孤芳自賞并不能說明你有個性，過于清高是很難融入大集體的。
第二：不要偷懶。剛來的時候，積極性很高，每天都在畫圖，連午休時間都用上了，周末加班也是家常便飯，偶爾晚上也會在所里待到深夜。有幾次周末過去加班，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，不僅是員工，就連董事長和項目主創(chuàng)都會經(jīng)常加班，和普通員工共同戰(zhàn)斗在設計工作的第一線。職位的高低并沒有影響他們工作的積極性，在學習的領域里，只有勤學好問才能走向成功。
第三：：勤學好問。剛來到單位時，我對很多方面都未熟悉，在學校掌握的理論知識缺少實踐的指導，很難派上用場，有些想法很不切實際，難以實施，這些和烏托邦式的教學方式有著必然聯(lián)系，這種情況下就需要我勤學好問，不懂裝懂并不能顯示自己的聰明，相反會帶來工作上的很大不便，甚至給人驕傲自大的印象，因此我要做的是以別人已有的實際經(jīng)驗填補我的知識真空，經(jīng)驗對于新人來說是很重要的，不過能學到東西才是最重要的。我感謝那些熱情幫助我的同事們，在我需要的時候無私的指導我，為我提供相關資料，為我指點迷津，在我有錯時及時地指正，幫助我成長，攙扶我走過人生的重要一坎。沒有他們，我不可能順利完成我手頭上的項目，沒有他們，我不可能如現(xiàn)在般對未來充滿自信。
第四：嚴守規(guī)范。做實際項目不同于在學校得模擬演練，牽涉到施工、經(jīng)濟效益、安全等實際問題，設計過程中不能想當然，查閱設計規(guī)范是個不可缺少的工作，尤其是對于大型公共建筑，必須嚴格遵守規(guī)范，在此基礎上的個人發(fā)揮方可萬無一失。作為新手，在這方面常常忽視，因此，必須抽時間給自己補補課，同時時刻保持嚴肅的態(tài)度。
第五：講究條理。年輕人剛到工作單位時往往會表現(xiàn)急躁，這是正常的，但最好不要急功近利，急于表現(xiàn)自己可能會使自己處于不利地位。我們要抱著踏實的態(tài)度來做事，虛心點往往能得到別人的認同。
第六：多和同事交流。第一次到公司實習，剛來的時候心理很沒底，不知道怎樣與別人相處。實習幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。當你遇到不明白的地方時，你就要多問，在問的同時，就增添了你和同事交流的機會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。在這里，要勤學好問，多與人交流，要以誠待人。同事們都有工作經(jīng)驗，多和他們交流，能從中學到不少社會經(jīng)驗，也可避免走一些彎路。在和同事的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)其實書本知識和現(xiàn)實真的有很大的差別，本本主義真的很難適應建筑界的復雜環(huán)境，在私下交流中我也得到了許多社會知識，為自己在復雜得社會環(huán)境中定位大有益處。
在生活方面，增長了我了為人處事的能力。在現(xiàn)實的社會中，復雜的人際利益關系就像是一張張的網(wǎng)，連接著這個社會中的每個人，而當你能夠把這張網(wǎng)不斷地進行擴張，并且保持其完好的狀態(tài)，就有在社會中立足的基礎和取得發(fā)展的機會。也許我們不必將這個關系看得太復雜和過分重要，畢竟我們才剛從學校里走出來，要建立良好的人際關系也需要一定的時間慢慢積累和沉淀。由于這次實習時間短暫，因此并沒有多少時間讓我對規(guī)劃院的同事進行詳盡的交流，一般只能夠把握在每天的吃飯過程中以聊天的方式促進了解。除此之外，在我實習的這段時間里，還有兩次聚餐，我也積極參加了，這多少也會增加我與同事之間的交流。能夠在短時間之內(nèi)認識到了一批設計人員。
在畫圖中要保持一顆認真地心不要去應付，設計絲毫馬虎不得，所有的圖紙要用統(tǒng)一的坐標，統(tǒng)一的線寬，統(tǒng)一的風格等，這樣才看上去美觀。還有就是在用cad的時候圖層要按規(guī)定的建，不能亂建圖層，因為工作的不是你一個人，你的工作可能下一個人還要接著干。因此規(guī)范的作圖習慣是提高工作效率的前提。
在所里作為一個實習生，什么小活都干，可以說會有學長給你活叫你做，有時候給別人給你一個平面圖叫你畫立面和剖面，都是設計好的，這樣的活并不簡單，也需要開發(fā)大腦資源和充分的想象力，還有要準備多次的修改，好的方案都是在多次修改中完成的，我也不例外。有時候別人給你個小區(qū)讓你用PS處理，這都是常見的事，所以學到PS也是當務之急，在這段實習的過程中，PS的水平也得到了提高，關鍵是學習和請教，不會的有高手在，大部分都是精英。在我們所里，3D是不常用的，一般做效果圖都拿到效果圖公司去做，大部分人都用SketchUp來畫效果圖來表現(xiàn)一下，所以在這不會3D可以，但一定要會SketchUp 。 這也是方案表達的一種形式。以上這些都是畫圖手段，必不可缺少的，想要提高自己的修養(yǎng)，關鍵要不時的學習，我們這設計院有好多書，沒有事情做的時候就用看書來提高自己，總之學到東西就行。
通過這半年的實習，走出學校進入社會，我學到了很多東西。這半年的實習，完善了我的知識結構體系，理論與實踐的相結合，使我在專業(yè)方面有了很快的進步，為我以后的工作奠定了基礎。在這半年的時間里感謝所長、感謝李工、以及其他同室對我的關心與幫助，對我工作的指導，因為一次又一次給我鍛煉的機會，才讓我成長這么快，一次又一次的幫助與提攜，讓我知識羽翼漸豐。在實習中通過與各專業(yè)的相互溝通，讓我認識到如何與大家和睦相處，如何把自己的工作完成，學會合作，學會互相幫助。同時也認識到建筑學是一門博大精深的學科，要不斷的積累經(jīng)驗，在經(jīng)驗的基礎上進行創(chuàng)新，設計出好的作品，為社會奉獻自己的一份力量。
啊!設計心得體會 篇4
緊張而有辛苦的一周的課程設計結束了．當我快要完成老師下達給我的任務的時候，我仿佛經(jīng)過一次翻山越嶺，登上了高山之顛，頓感心曠神意，眼前豁然開朗．
課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！鼻Ю镏惺加谧阆隆保ㄟ^這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎．
說實話，課程設計真的有點累．在網(wǎng)上找不到可以參考的文獻資料，完全靠自己設計，我只能到網(wǎng)上搜索相應的產(chǎn)品，根據(jù)產(chǎn)品外形及我們所學知識，跟同學討論，向老師請教，然后進行設計。然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這一周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，令我有了一中”春眠不知曉”的感悟。 通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致。課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂，有幾次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來。但一想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，
一定要養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣．這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練．
短短一周的課程設計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那么多的課程，今天才知道自己并不會用．
最后，我要感謝梁老師和我的同學們對我的幫助，因為你們，我的課程設計得以順利完成。
啊!設計心得體會 篇5
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。 (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂?？傊?，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
我作為一名剛上任兩年的幼兒教師，要樹立終身學習的觀念，學無止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書的好習慣，把吸收新知識當成一件快樂的事情，總而言之，我們一定要加強學習，來充實完善自己，使自己成為一名合格的，德才兼?zhèn)涞模瑑?yōu)秀的，有責任心的幼兒教師。而通過這次培訓就是一個很好的平臺。
這次培訓真的讓我受益匪淺，在田老師和園長講課中，我了解了幼師教學過程，應該遵循的環(huán)節(jié)；導入——發(fā)現(xiàn)——分析整理——進一步探索——反思——采取行動。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個孩子，對孩子們一視同仁。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師，所以，幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點培養(yǎng)。
在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好引導和維護。為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。幼兒教育熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期好模仿，是非觀念在萌芽時期等---。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們即要做到母親一般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非慨念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是，使他們誠實，幼兒教師要有；敬業(yè)，樂業(yè)，專業(yè)，創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。幼兒的學習主要是；玩中學，做中學，生活中學。我們要保證幼兒德，智，體，美全面發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運用多種溝通策略，通過靈活的方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家，園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，溝通成為多贏。所以我們要不斷學習，不斷摸索，不斷總結。
雖然這次培訓不是很長的時間，卻讓我學到了新的教育理念和觀念，聽到了各位同行的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在今后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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《啊!設計》讀書心得精選
感言是記錄因某些事情引發(fā)出的思考和想法的文字語言，也是記錄難忘時刻的證據(jù)。當我們在特定的場合或時刻時，寫一篇感言可以很好地表達自己的想法。那么，如何才能寫好感言呢？以下是小編整理的“《啊!設計》讀書心得”供您參考，希望對您有所幫助！
《啊!設計》讀書心得(篇1)
我懷著激動的心情，一口氣讀完了小說《啊，奶奶》。這篇文章以深沉的筆調(diào)生動地記述了一個孩子是怎樣以實際行動去感動自己的父母，并使他們自覺地贍養(yǎng)全身癱瘓的奶奶的。小主人公勇兒，從小就生活在奶奶身邊，是奶奶一手撫養(yǎng)長大的。奶奶非常疼愛他，他也愛自己的奶奶，祖孫兩人整天形影不離。然而卻不是一帆風順的，就在勇兒上學的第五天，奶奶突然癱瘓了。
爸爸媽媽要把奶奶抬進又臟又亂的廂房，勇兒哭著求他們不要這么做，可是爸爸媽媽執(zhí)意不肯，最終還是把奶奶挪進了廂房。勇兒天天放學回家都要到奶奶身邊幫奶奶洗臉，給奶奶扇扇子，他用自己的小手去減輕奶奶的痛苦。有一天，媽媽買了兩個大西瓜，勇兒挑了一塊最大的，放上白糖，舀著西瓜汁一口一口地喂奶奶。勇兒這種天真而又誠摯的行動，讓父母愧疚不安最后終于把奶奶搬回原來干凈而又明亮的房子里……看完這篇小說，我已經(jīng)淚流滿面了。這是多么感人的一篇文章??！勇兒年齡雖小，但他用他那純真無邪的幼小心靈感動了父母，改變了父母的做法。
我很佩服這個小男孩，我們都應該像他一樣擁有一顆善良的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，孝敬老人，讓他們老了可以與兒女一起歡度晚年。如果我們大家都懷著一顆感恩的心，尊重父母，孝敬老人，我們的家庭該是多么幸福和美滿??！
《啊!設計》讀書心得(篇2)
有這樣一個人他出生在一個社會動蕩、豪強四起、靠實力說話的年代。
他小時候的事跡不詳，據(jù)說隨村里的先生學習過一段日子。他正式出現(xiàn)在人們的視野的時候，正在賣草鞋---一種他自己編織的純綠色產(chǎn)品。
他經(jīng)常說:“我本孝景帝玄孫、中山靖王之后”這是一句含金量很高的話。這句話讓關、張兩個據(jù)說能在百萬軍中取上將首級如同探囊取物的人物與其磕頭燒香、結為兄弟并終生追隨。
這句話，讓處在大丞相曹操恐嚇下的皇帝如同溺水遇草，喜極而泣之下忙查族譜，發(fā)現(xiàn)此人竟是自己的叔叔輩。從此，戰(zhàn)火紛飛的中國大地，多了一面大書“皇叔”的旗幟。
這面“皇叔”的旗幟號召力非凡，從此無數(shù)英雄豪杰、仁人志士聚集在這面旗幟下。他們共同努力，將一個諸侯割據(jù)亂世逐步演變成三國鼎立的格局。
這個人便是劉備-----一個頗受爭議的歷史人物！
在中國歷史上，像劉備這樣軍閥、領導者、或者說是“成功人士”的并不多。大凡雄據(jù)一方、建功立業(yè)的人物，若不是有非凡的才能，便是有超人意志，或者環(huán)境使然。而劉備，好象都不大具備。唯一能稱得上有他個人特色的，恐怕要算他的眼淚了。
先說武功。
軍閥紛爭自然離不開武力。劉備出道時聽說用的是雙股劍，但用的時候不多，有記載的是那次在虎牢關，十八路諸侯共討伐董卓的時候。還是和他兩個弟弟合起來欺負呂布，博了個“三英戰(zhàn)呂布”的名聲。自然，作為領導，個人武力的高低是不足論的，但說到運籌帷幄、決勝千里的謀略能力，也一樣差強人意，既沒有曹操之流的老謀深算，更遠不如他的軍師諸葛亮——那個恐怕是歷史上最怕熱的、冬天也手不離扇的白面書生的雄才大略。他人生中的最后一戰(zhàn)，更是被東吳小兒陸遜一把火燒到白帝城，最后連命也搭在兒。留下個扶不起的阿斗架在逐個亮那瘦削的雙肩上。
《啊!設計》讀書心得(篇3)
《柑橘與檸檬啊》是英國著名兒童文學作家，童書桂冠作家之一麥克。莫波格的力作，有件事是他一生的理想，那就是給很小很小的孩子寫書，那種每個字都很重要的書。
生活在英國一個小鎮(zhèn)的托馬斯。皮斯佛，跟媽媽、兩個哥哥、還有自己心生好感的姑娘茉莉一起過著寧靜的生活。生活中當然有悲傷、愁苦、失落，和看似解決不了的困境，每每這時，他們就會唱起一首名為《柑橘和檸檬啊》的歌，使他們重新振作，勇氣倍增。戰(zhàn)爭轟然來臨，改變了所有人的生活，經(jīng)過戰(zhàn)火的洗禮，小托（托馬斯。皮斯佛）漸漸褪去了柔弱和怯懦，懂得了堅強、擔當和關懷，內(nèi)心越來越強大，也越來越成熟。
這本書既有反對戰(zhàn)爭的主旨，也有對普通士兵任人宰割命運的描寫，但是讓我感受最深的是珍惜當下，紀要珍視自己所擁有的全部，還要珍視當前這個和平、偉大的時代。正是由于第一次世界大戰(zhàn)，那個才十七歲就為家分擔責任，為了保住家而被迫入伍的哥哥查理，為了與弟弟一起，照顧他，自己悲慘的被處決。小托曾經(jīng)與哥哥發(fā)生過爭執(zhí)，甚至矛盾，在為了維護自己而失去生命后，小托才明白哥哥對他是多么的重要。
珍惜環(huán)境，珍惜這美好的世界，珍惜身邊的人。不要等到環(huán)境污染了，再想起綠水藍天，不要等到戰(zhàn)火燒到我們的家園才想到和平的美好，不要等到身邊的人再也見不到了，再后悔，傷心自責。珍惜當下，不留遺憾！
《啊!設計》讀書心得(篇4)
那一年的夏天，鄉(xiāng)村里充斥著陽光和知了聲，而我遇到了福貴老人，聽著他娓娓道來自己的人生。
福貴老人一個人坐在田埂上，他身邊只有一頭老牛，比起其他農(nóng)民們總是三五成群地在一起嘰嘰喳喳，他似乎就是孤獨的化身。但令人意外的是，他總是面帶微笑，平靜而恬淡，他喚著那頭老牛，他告訴我，如果不多叫幾個名字，老牛會覺得只有自己在耕地，他是有靈性的，和人一樣，會心生不平衡的。我聽說這些，這可比普通的童謠有趣多了，他很高興我對他的經(jīng)歷充滿了興趣，無非我是唯一一個。
我聽他講述了人生中一個又一個階段，身邊一個又一個至親的離開。明明是令人痛徹心扉的事情，可他講述得十分平靜。總認為自己會先離開的福貴老人卻一直留到了最后。故事結束了，我這才發(fā)現(xiàn)，他多叫的那幾個名字不就是自己的至親之人嗎?他只是叫著，仿佛只要這樣就代表他們還在一起一樣。
讀完《活著》，很長一段時間內(nèi)，我無法從中抽離，感覺自己仿佛就置身于那個村莊，夏日蟬鳴，陽光沐浴，福貴老人平靜的敘述中涌動著生的力量。
我會感到悲傷和不甘，在福貴老人的故事里，當他為母親請醫(yī)生，卻被大兵強拉征兵時;當生活好不容易好轉(zhuǎn)不少，偏偏就開始了人民公社化運動時;當伶俐乖巧的鳳霞好不容易找到幸福卻難產(chǎn)而死時;當福貴身邊最后一個孫子也被剝奪后;一切美好都曾擺在你的面前，你曾觸手可及，可生活卻又殘忍地把這些美好毀在了你的面前。我感到了一種深深的絕望，身邊重要的人全都離開了，只有我一個人茍活于世間時，我不知道我是否能像福貴老人一般，生命以痛吻我，而我卻仍報之以歌。
福貴老人是浪子回頭了的，他身上閃爍著生命的光輝，他所表現(xiàn)出來的釋然并不意味著他徹底放下了過去，沒有人可以徹底遺忘痛苦的回憶，只是在經(jīng)歷了諸多絕望之后，他在帶著摯愛的家人一起活下去，人生已然留下那么多遺憾，他看透了人世間的喜怒哀樂，也在安然地等待著生命的盡頭。
我也常常會與身邊的朋友聊起人生，聊著活著的意義，有些可惜的是，大部分的答案都是為了明年的那場高考，這是我們?nèi)缃褡钇惹邢胍瓿傻氖虑榱?。大人總是會嘲笑我們說，沒有足夠的人生閱歷，沒有經(jīng)歷社會的毒打，沒有嘗過絕望的滋味，怎么敢說自己談的是人生?但我想，活著的意義并不是人生的閱歷所能決定的吧，每個人都有自己的活法，都有自己的追求，而這每一種都是為了能夠更好地活著，哪有誰比誰高貴的說法呢。我有一個很好的朋友，他平日里大大咧咧，似乎在他的世界里就不會有不開心這個詞，可就是這樣的一個小太陽，也會想要不再閃耀。一天夜里，他出了很多血，直到被送進了醫(yī)院，我才知道他得了重度抑郁癥。也從那個時候開始，我才明白人活著的方式并非是直接展現(xiàn)于表面的，快樂的人也可能有一顆悲傷的內(nèi)核。當然，他現(xiàn)在已經(jīng)差不多痊愈了，有次我們聊天時，他告訴我，他現(xiàn)在想努力到可以到處旅游的時候，拍下很多很多的照片，他喜歡拍照，那將是他努力活著的見證。我不知道他努力想開的過程中經(jīng)歷了多少的痛苦，但我似乎又看到了曾經(jīng)的點點星光，受到他的鼓舞，我也該變得更加堅強。
人這一生總會遇到許許多多的挫折和苦難，面對這些，并不是所有人都可以挺過去的，但是可以挺過去的人一路走下去，即便是傷痕累累，也會收獲很多東西，努力活著、想要追尋的東西即是我們活著的意義。人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。人生在世，存在即合理，要為了自己而活，一路哪怕是摸爬滾打，也要登上山的最頂峰，親眼看看那最美麗的風景，生如夏花般絢爛，才不枉來這人間走一遭。
我們要珍惜身邊的人，珍惜擁有的一切，要選擇自己的路堅定前行，要堅持自己心之所向、路之所至的，那就是我們活著的意義。
《啊!設計》讀書心得(篇5)
生活中，總有各種經(jīng)歷，其中之一，便是困境和苦難。我們不歡迎這些，卻又不得不承認它們的存在。如果說我們能從中獲得什么，那就是，我們最終會明白：困境與希望、怯懦與勇氣、苦難與成熟的關系。
它們始終交織在一起，構成了我們?nèi)松穆窂?。但我認為，悲傷、恐懼、失落、接連不斷的打擊，恰恰是人生升華的路徑。就像《柑橘與檸檬啊》，這個故事中的小托，怯懦、脆弱、敏感，經(jīng)歷親人的失去；愛情的挫折；生活的艱苦；甚至不可逃避的戰(zhàn)爭的洗禮……
因此，小托的生命，一點點扎根、延伸，走向堅韌。這是困境和苦難的力量。它讓水樣春愁的童年陡然步入悲愴不休的少年，一夕長大。
這本書講述了一個溫柔，凄慘的故事，猶如一朵藏在鮮花中的刺，深深的扎在每一個讀者的心中，故事如期進行著，歌聲永不停止。
一個膽小懦弱單純的小托；一個堅定勇敢正義的查理；一個弱智，喜愛小動物的大個喬；一個善良柔順的茉莉；一個堅韌寬容的母親；一首唱不盡的《柑橘與檸檬啊》。
“十點五分”、“十二點二十四分”、“三點零一分”、“差一分六點”……只一天時間，小托就把他的“整個人生”回憶完了。
無惡不作的上校讓皮斯費兩兄弟參了軍。自那以后，他們的永恒不再是永恒。戰(zhàn)爭的絕望、恐懼與死亡——他們在其中徘徊。你會發(fā)現(xiàn)《柑橘與檸檬啊》，這首神圣之歌，將會驅(qū)走他們的懦弱。
柑橘與檸檬啊，受傷了就喊一聲疼。
柑橘與檸檬啊，累了你就停一停。
柑橘與檸檬啊，讓我們一起趕走壞心情
《啊!設計》讀書心得(篇6)
這篇《??！奶奶》里的主人公是勇兒，他從小就在奶奶身邊，他是奶奶一手帶大的，他們整天形影不離，過的很平靜，但也有不測風云，就在勇兒上學的第三天中午，奶奶突然患上了癱瘓癥，正在勇兒抱著奶奶哭的很傷心時，爸爸媽媽卻要把奶奶搬到又臟又亂的房間里，小兒哭著不讓他們這么做，但爸爸媽媽執(zhí)意不肯，勇兒只好抱著奶奶的枕頭一步一步的走進又臟又亂的房間里。勇兒經(jīng)常給奶奶扇扇子，給奶奶洗臉洗頭，給奶奶……，他一心一意地想用自己的行動減輕奶奶在病中的痛苦，勇兒那天真誠摯的的行動深深地打動了父母的心，終于使他們慚愧地流下了眼淚，最后把奶奶搬回了又干凈又明亮的房間里……
看完，我不知不覺地流下了淚水。奶奶失去生活能力時，而父母又不愿意養(yǎng)來人，勇兒以啊那純真無邪的幼小心靈去安慰奶奶，感動了父母，這是多么感人的情景??！
在我們家里，爸爸媽媽都很尊敬老人，有什么新的東西都先讓著老人，如果我們大家都尊敬老人，家庭中該是多么幸福美滿?。?/p>
《啊!設計》讀書心得(篇7)
書，是人類的朋友;書是精神食糧;書，是我們知心的知己.所以，我愛看書!我曾拜讀過許多寫風景，寫季節(jié)的作文.可給我留下深刻印象的，在我腦海里久久不忘的卻是《啊，美麗的春天》這篇佳作.
我認為這篇作文的獨特之處就是作者的想象力豐富，奇特.并采用了擬人的手法，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情.我最喜歡的一個自然段就是第四段了，寫的是各種花的爭吵，很富有教育意義.
在沒讀這篇佳作之前，我一直固執(zhí)的認為:春天，是個胸無大志的懶漢.下著懶懶的雨，吹著懶懶的風，滋養(yǎng)著懶懶的瞌睡蟲.瞌睡蟲滿天飛，滿地爬，爬進人的耳朵，飛進人的鼻孔里.于是，人們都哈欠連天，只想睡覺，不想做事.
春天，是個喜新厭舊的貴婦人.她只要新綠，容不下那些已經(jīng)守了整整一冬的老葉，她叫老葉讓出位子給那新冒芽的嫩葉.于是老葉落在了地上，任由人們踩踏………..
可是，讀了這篇《啊，美麗的春天》以后，我突然覺得春天萬物復蘇，百花盛開，也很美麗啊!只不過我只看到了春天的缺點，卻沒看到春獨特之處罷了.
《啊，美麗的春天》這篇佳作，是它讓我改變了對春天的看法:反而喜歡上了春天，是春天，是春天把一個個又一個的新生命帶給了大自然.原來，春天也很美麗啊!你們，感覺到了嗎?
《啊!設計》讀書心得(篇8)
吃過午飯，我拿起新收到的《兒童文學》慢慢地翻看著。忽然一幅不大的畫面映入我的眼簾，一個慈祥的老奶奶正緊緊地摟著她那甜甜笑著的小孫孫。原來這是小說《啊，奶奶》的插圖，它強烈地吸引著我，于是我一口氣把這篇小說讀完了。《啊，奶奶》這篇文章以深沉的筆調(diào)生動地敘述了一個孩子是怎樣以實際行動去感動自己的父母，并使他們自覺地去贍養(yǎng)全身癱瘓了的奶奶的。
小主人公勇兒，從小就生活在奶奶身邊，是奶奶一手撫養(yǎng)大的。奶奶十分愛他，他也愛自己的奶奶，倆人整天形影不離。然而生活卻不像想象的那樣風平浪靜，就在勇兒上學的第5天晌午，奶奶突然患了癱瘓癥，正在勇兒摟著奶奶放聲大哭的時候，爸爸媽媽卻要把奶奶抬進又臟又亂的廂房。他哭著要求他們不要這樣做，但爸爸媽媽執(zhí)意不肯，勇兒只好抱著奶奶的枕頭，一步一步挪進了廂房……有一次，他坐在葡萄架下想著奶奶，不知不覺睡著了，夢見大老鼠咬奶奶，他驚叫了一聲，赤著腳急忙跑進廂房……勇兒給奶奶扇扇子，給奶奶洗頭洗臉，給奶奶……他一心一意地想用自己的行動去減輕奶奶病中的痛苦。有一天，媽媽買回來兩個甜甜的大西瓜，切開讓勇兒吃的時候，他挑了一塊最大的，放上白糖，舀著西瓜汁兒一匙一匙地喂給奶奶吃。勇兒這種天真而又誠摯的行動，深深地打動了他父母的心，終于使他們倆慚愧地流下了眼淚，最后還是把奶奶搬回了她原來住的那間又明亮又干凈的房子里……
看完這篇小說，我不知不覺地流下了眼淚。在奶奶失去生活能力，而父母又不想贍養(yǎng)老人的時候，勇兒以他那純真無邪的幼小心靈，以他那真誠感人的行動，打動了父母的心，這是多么感人肺腑的情景??！我的奶奶今年快80歲了，爸爸媽媽特別孝敬她老人家，有什么好吃的，先給老人吃，有什么好看的，先給老人看。在生活上盡量讓她過得安逸舒適，使她能有個幸福的晚年。爸爸媽媽總是以身作則地教育我們，他們時常找來一些怎樣尊敬老人，如何對待老人的書籍和報紙看。
這使我從小就知道孝敬老人是一種美好的品德。是的，在怎樣對待自己奶奶的問題上，我用不著去感動自己的爸爸媽媽，我只要聽他們的話，實心實意地孝敬奶奶，不也是非常美好和必要的嗎？“奶奶”，這是多么親熱的名詞！如果我們大家都尊敬老人，家庭中該是多么幸福和美滿啊！
【熱】啊!設計讀書心得精選
每當我們面臨一些場合或者重要時刻。我們都會有一些重要的感言去發(fā)表，我們平時生活中還是離不開感言的，感言究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您準備的啊!設計讀書心得，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文！
啊!設計讀書心得 篇1
《柑橘與檸檬啊》這本書是英國兒童文學作家麥克莫波格的著作，這是一本寫給所有人看的童書，它是一首溫暖心靈的神奇之歌。
這本書講述了英國男孩兒小托和爸爸一起來到伐木場玩耍，一棵樹向小托倒來，爸爸讓他快跑，可是小托被嚇得愣在那兒不敢躲閃，爸爸為了救他自己卻被大樹活活砸死了，從此小托和一家人的命運發(fā)生了改變。沒過多久，爸爸的雇主來收房子，說如果想繼續(xù)住下去的話，就必須要去照顧上校的夫人，小托的媽媽為了生存只好答應了他的要求，并讓小托的姑婆“狼女”來照顧三個孩子，惡毒的姑婆將大個兒喬的小動物通通趕出了家，大個兒喬“擁有一個動家族”的夢想幻滅了，這對于小托的大哥大個兒喬這樣一個傻傻的智力有問題，但卻很樂觀熱愛動物的孩子是多么殘忍呀！“狼女”經(jīng)常諷刺和挖苦小托，不過在好朋友茉莉和二哥查理的幫助下，小托漸漸習慣了生活并不斷的成長進步?？珊镁安婚L，因為戰(zhàn)爭，小托和查理參軍了。在戰(zhàn)火中，查理一直保護著小托，幫他渡過種種難關，小托也開始對世界和自己有了新的認識，他漸漸褪去了柔弱和怯懦，變得堅強勇敢有擔當，內(nèi)心也越來越強大。文章的最后，查理為了守護重傷的小托，違抗上級的命令而被槍決。
文中我最喜歡的就是查理了，在父親去世后，他成了家里的頂梁柱，一直保護著小托，對于小托來說，查理既是哥哥也是父親。在將要被槍決前，查理與小托最后一次見面時，還鼓勵著小托，讓他要樂觀。查理是一個英雄，他直到最后一刻都在堅守個人的良知不屈服。查理是一個多么勇敢、正義、善良的男孩子呀！合上了這本書，我的心依然停留在書本中。
啊!設計讀書心得 篇2
利用寒假，我讀完了《柑橘與檸檬啊》這本書。通過這本書，我明白了何為勇氣，何為懦弱，從中，我開始更加了解自己。
這本書的作者為英國作家麥克.莫波格。主要講了主人公小托生長在一個普通的勞作人家，父親因意外過世，全由母親的正直與愛撐起了整個家。大個兒喬在眾人眼中是一個智障兒，但他有一顆善良的心。而查理是個傳奇人物，他有一套屬于他的生存哲學。這個家很貧窮，可能什么都缺，但他們唯獨不缺人間最重要的東西一一愛。在快樂或悲傷時，大家會一起哼唱《柑橘與檸檬啊》，便可以獲得心靈上的寬慰。
《柑橘和檸檬啊》是一條蜿蜒的河，慢慢流淌，幾乎沒有激濺的水花，而這深不見底的河水漸漸湍急起來，它的末端是一條瀑布，讓你在經(jīng)歷了之前的平靜后瞬間墜落。
查理，那個善良正直、忠于自己、愛護家人的查理，為了守護受傷的小托，被送上了軍事法庭，從而送上了斷頭臺。
這到底是為什么?在本書接近尾聲時，我不再平靜。
查理一家本來過著寧靜、明亮、芬芳的生活，結果因為戰(zhàn)爭，查理去世，而他的妻子茉莉已有了他們愛情的結晶一一孩子。家里只剩下了唯一一個正常男人一一小托。這一切都是因為戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭!戰(zhàn)爭!世界上為什么會有戰(zhàn)爭?是它，把一個個幸福美滿的家庭變得家破人亡。我恨透了戰(zhàn)爭，是戰(zhàn)爭把查理送上了斷頭臺，世界難道就不能和平嗎?
生活是一次旅行，當我們選擇啟程的那一刻起，孤單與磨難是形影不離的伙伴。每個人心中都有一首《柑橘和檸檬啊》，你遲早要唱起它，勇敢前行
《柑橘與檸檬啊》是一個人如何在困境和希望中長大的故事，也是一個生命守護和擁護另一個生命的故事。它向我們揭示了真善美與假丑惡的博弈。
啊!設計讀書心得 篇3
生活中，總有各種經(jīng)歷，其中之一，便是困境和苦難。我們不歡迎這些，卻又不得不承認它們的存在。如果說我們能從中獲得什么，那就是，我們最終會明白：困境與希望、怯懦與勇氣、苦難與成熟的關系。
它們始終交織在一起，構成了我們?nèi)松穆窂?。但我認為，悲傷、恐懼、失落、接連不斷的打擊，恰恰是人生升華的路徑。就像《柑橘與檸檬啊》，這個故事中的小托，怯懦、脆弱、敏感，經(jīng)歷親人的失去；愛情的挫折；生活的艱苦；甚至不可逃避的戰(zhàn)爭的洗禮……
因此，小托的生命，一點點扎根、延伸，走向堅韌。這是困境和苦難的力量。它讓水樣春愁的童年陡然步入悲愴不休的少年，一夕長大。
這本書講述了一個溫柔，凄慘的故事，猶如一朵藏在鮮花中的刺，深深的扎在每一個讀者的心中，故事如期進行著，歌聲永不停止。
一個膽小懦弱單純的小托；一個堅定勇敢正義的查理；一個弱智，喜愛小動物的大個喬；一個善良柔順的茉莉；一個堅韌寬容的母親；一首唱不盡的《柑橘與檸檬啊》。
“十點五分”、“十二點二十四分”、“三點零一分”、“差一分六點”……只一天時間，小托就把他的“整個人生”回憶完了。
無惡不作的上校讓皮斯費兩兄弟參了軍。自那以后，他們的永恒不再是永恒。戰(zhàn)爭的絕望、恐懼與死亡——他們在其中徘徊。你會發(fā)現(xiàn)《柑橘與檸檬啊》，這首神圣之歌，將會驅(qū)走他們的懦弱。
柑橘與檸檬啊，受傷了就喊一聲疼。
柑橘與檸檬啊，累了你就停一停。
柑橘與檸檬啊，讓我們一起趕走壞心情
啊!設計讀書心得 篇4
讀
六年級張洪博
“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己?！泵慨斘衣牭竭@首《感恩的心》，我的心就很激動。有一種從未有過的感覺。
這幾天，老師們都提倡同學們要學會感恩。
這不，老師給我一篇關于感恩的稿子，讓我在星期一的升旗儀式的時候發(fā)言，我便答應了。我粗略的看了一下稿子，看完以后，我的心久久不能平靜。我的眼睛濕潤了。故事講的是23年前，有一個年輕的女人流落到他們村，蓬頭垢面這個人是個傻子。那時候，他的爸爸被機器絞斷了左手，也已有35歲，他的奶奶便收留了這個瘋女子，給他爸爸做媳婦，幾年以后，生出了這個孩子。由于家庭貧困，常常吃不上飯，這個瘋女子也經(jīng)常惹禍他的奶奶沒辦法把這個媳婦趕走了。
又過了幾年，那個瘋子又回來了，他的奶奶因為上次把她趕走，很后悔，所以又收留了她，教她做一些簡單的家務。這時這個瘋子的孩子小樹，也已經(jīng)考上了高中。由于學校離家較遠，便住在了學校，小樹的奶奶在幾年前也死了，小樹的媽媽便擔任了送飯的任務。無論嚴寒酷暑，都要去給小樹送飯。從家到學校這么長的路能記下來，我知道這是母愛的力量。
有一次送飯，她摘了幾個野鮮桃給小樹，小樹說很好吃，可是小樹的母親在又一次摘野鮮桃的時候，不小心掉下了山谷摔死了，就在她死后的第100天，小樹考上了湖北大學。
這就是母愛，這就是人間最純真，最美好的感情。我驚呆了好久、好久……都沒回過神來?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間?！边@首愛的旋律，再次在我耳邊響起，鼓勵著我們要學會感恩。感恩世界，感恩所有人。
啊!設計讀書心得 篇5
《桂林山水》這篇課文中語氣詞啊多次出現(xiàn)，而每一處的讀音又不盡相同。有些老師和學生在朗讀課文時，把啊一律讀成ā，這是不正確的。那么，怎樣確定啊在句子中的讀音呢？這要從啊的音變說起。
啊是一個表達語氣和感情的基本聲音。當它單獨使用時，發(fā)它的本音，讀作ā。如果它用在句子的末尾時，它的讀音會受它前面音節(jié)末尾音素的影響而發(fā)生變化。具體變化主要有以下幾種情況：
(1)前面音節(jié)末尾是a、o、e、i、時，啊讀作ya，有時也寫成呀。例如：真綠啊！真奇?。≌娑喟?！
(2)前面音節(jié)末尾是ｕ或ao、iao時，啊讀作ua，有時寫成哇。例如：真秀啊！手真巧啊!他是個多面手啊!
(3)前面音節(jié)末尾是ｎ時，啊讀作na，有時直接寫成哪。例如：真險啊！要小心啊！怎么辦啊？
(4)前面音節(jié)末尾是ng時，啊讀作nga。例如：真靜啊！真清??！一起唱??！
(5)前面音節(jié)是zhi、chi、shi、ri或zi、ci、si時，啊讀作ra或za。例如：快吃啊!這東西真次啊!
啊!設計讀書心得 篇6
我懷著激動的心情，一口氣讀完了小說《啊，奶奶》。這篇文章以深沉的筆調(diào)生動地記述了一個孩子是怎樣以實際行動去感動自己的父母，并使他們自覺地贍養(yǎng)全身癱瘓的奶奶的。小主人公勇兒，從小就生活在奶奶身邊，是奶奶一手撫養(yǎng)長大的。奶奶非常疼愛他，他也愛自己的奶奶，祖孫兩人整天形影不離。然而卻不是一帆風順的，就在勇兒上學的第五天，奶奶突然癱瘓了。
爸爸媽媽要把奶奶抬進又臟又亂的廂房，勇兒哭著求他們不要這么做，可是爸爸媽媽執(zhí)意不肯，最終還是把奶奶挪進了廂房。勇兒天天放學回家都要到奶奶身邊幫奶奶洗臉，給奶奶扇扇子，他用自己的小手去減輕奶奶的痛苦。有一天，媽媽買了兩個大西瓜，勇兒挑了一塊最大的，放上白糖，舀著西瓜汁一口一口地喂奶奶。勇兒這種天真而又誠摯的行動，讓父母愧疚不安最后終于把奶奶搬回原來干凈而又明亮的房子里……看完這篇小說，我已經(jīng)淚流滿面了。這是多么感人的一篇文章啊！勇兒年齡雖小，但他用他那純真無邪的幼小心靈感動了父母，改變了父母的做法。
我很佩服這個小男孩，我們都應該像他一樣擁有一顆善良的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，孝敬老人，讓他們老了可以與兒女一起歡度晚年。如果我們大家都懷著一顆感恩的心，尊重父母，孝敬老人，我們的家庭該是多么幸福和美滿??！
啊!設計讀書心得 篇7
吃過午飯，我章起新收到的《兒童文學》慢慢地翻看著。忽然 -幅不大的畫面映人我的眼簾，一個慈祥的老奶奶正緊緊地摟著 她那甜甜笑著的小孫孫。原來這是小說《啊，奶奶》的插圖，它強 烈地吸引著我，于是我一口氣把這篇小說讀完了。
《啊，奶奶》這篇文章以深沉的筆調(diào)生動地敘述了一個孩子是 怎樣以實際行動去感動自己的父母，丼使他們自覺地去賺養(yǎng)全身 癱瘓了的奶奶的。小主人公勇兒’從小就生活在奶奶身邊，是奶奶 一手撫養(yǎng)大的，奶奶十分愛他，他也愛自己的奶奶，倆人整天形影 不離，然面生活卻不像想象的那樣風平浪靜，就在勇兒上學的第五 天晌午，奶奶突然患了癱瘓癥，正在勇兒摟著奶奶放聲大哭的時 候，爸爸媽媽卻把奶奶拾迸又臟又亂的廂房。他哭著要求他們不 要這樣做，但爸爸媽媽執(zhí)意不肯，勇兒只好抱著奶奶的枕頭，一步 ―步挪進『廂房……有一次，他坐在葡萄架下想著奶奶，不知不覺 睡著了，夢見大老鼠咬奶奶，他驚叫『一聲，赤著腳急忙跑進廂房 ……勇兒給奶奶扇扇子，給奶奶洗頭洗臉，給奶奶……他一心一童 地想用自己的行動去減輕奶奶病中的痛苦。有一天，媽媽買回來 兩個甜甜的大西瓜，切開讓勇兒吃的時候，他挑了一塊最大的，放 上白糖，0著西瓜計兒-匙一匙地喂給奶奶吃。勇兒這種天真而 又誠摯的行動，深深地打動了他父母的心，終于使他們倆慚愧地流 下了眼淚，最后還是把奶奶搬回了她原來住的那間又明亮又干凈 的房子里……
看完這篇小說，我不知不覺地流下了眼淚。在奶奶失去生活 能力，而父母又不愿贍養(yǎng)老人的時候，勇兒以他那純真無邪的幼小 心靈，以他那真誠感人的行動，打動了父母的心，這是多么感人肺 腑的情景啊！我的奶奶今年快80歲了，爸爸媽媽特別孝敬她老人 家，有什么好吃的，先給老人吃，有什么好看的，先給老人看。在生 活上盡量地讓她過得安逸舒適，使她能有個幸福的晚年。爸爸媽 媽總是以身作則地教育我們，他們時常找來一些怎樣尊敬老人，如 何對待老人的書籍和報紙看。這使我從小就知道孝敬老人是一種 美好的品镩。是的，在怎樣對待自己奶奶的問題上，我用不著去感 動白己的爸爸媽媽，我只要聽他們的話，實心實意地孝敬奶奶，不 也是非常美好和必要的嗎？
“奶奶”，這是多么親熱的名詞！如栗我們大家都尊敬老人，家 庭中該是多么幸福和美滿?。?/p>
啊!設計讀書心得 篇8
這篇《??！奶奶》里的主人公是勇兒，他從小就在奶奶身邊，他是奶奶一手帶大的，他們整天形影不離，過的很平靜，但也有不測風云，就在勇兒上學的第三天中午，奶奶突然患上了癱瘓癥，正在勇兒抱著奶奶哭的很傷心時，爸爸媽媽卻要把奶奶搬到又臟又亂的房間里，小兒哭著不讓他們這么做，但爸爸媽媽執(zhí)意不肯，勇兒只好抱著奶奶的枕頭一步一步的走進又臟又亂的房間里。勇兒經(jīng)常給奶奶扇扇子，給奶奶洗臉洗頭，給奶奶……，他一心一意地想用自己的行動減輕奶奶在病中的痛苦，勇兒那天真誠摯的的行動深深地打動了父母的心，終于使他們慚愧地流下了眼淚，最后把奶奶搬回了又干凈又明亮的房間里……
看完，我不知不覺地流下了淚水。奶奶失去生活能力時，而父母又不愿意養(yǎng)來人，勇兒以啊那純真無邪的幼小心靈去安慰奶奶，感動了父母，這是多么感人的情景?。?/p>
在我們家里，爸爸媽媽都很尊敬老人，有什么新的東西都先讓著老人，如果我們大家都尊敬老人，家庭中該是多么幸福美滿??！
啊!設計讀書心得 篇9
今天做完老師布置的作業(yè)完成，拿起《柑橘與檸檬啊》這本書細細地讀起來。這本書的作者是英國麥克。漠潑格創(chuàng)作，他寫的這本書是獻給所有人都能看懂，能治愈讀者內(nèi)心憂傷的一部名著。
這本書大致講了以主人公一小托跟媽媽，兩個哥哥，還有一個產(chǎn)生好感的姑娘茉莉生活在英國一個小鎮(zhèn)，一起過著寧靜。明亮。芬芳的生活。他們在生活中每當遇到悲傷，愁苦，失落，和解決不了的困境時，就會唱起《柑橘與檸檬啊》這首歌，小托在《柑橘與檸檬啊》這首歌聲慢慢脫變長大。
戰(zhàn)爭的來臨，改變了所有人的生活，小托本能地逃避戰(zhàn)爭，卻被別人認為是膽小，懦弱。為洗去恥辱，也為了逃避愛情的挫敗，小托謊報年齡和哥哥查理了一起應征入伍。在炮火隆炸，子彈飛嘯的戰(zhàn)場上，看著自己身邊的戰(zhàn)士一個個血肉模糊的犧牲，小托將恐懼的身體蜷曲在防空里，渾身哆嗦地躺在哥哥查理的身旁不敢動彈，這時哥哥在他耳輕輕哼起了《柑橘與檸檬啊》的歌聲，不一會聲音越來越大，后來整個防空洞里的戰(zhàn)士都跟著唱起來，洪亮的歌聲似乎掩蓋了外面的炮火聲。后來，哥哥查理為了守護重傷的小托和戰(zhàn)友的生命，違抗了上級的命令，被軍事法庭定為軍人懦弱罪而槍殺，憤怒傷心的小托對世界和自己有了更深的認識。他漸漸褪去了柔弱，怯懦，讓堅強，擔當，和關懷，讓自己的內(nèi)心強大起來。
自己也可嘗試著每當遇到困難，愁苦，煩惱時，就輕輕哼起《柑橘與檸檬啊》這首歌：
柑橘與檸檬啊，受傷了就喊一聲疼。
柑橘與檸檬啊，累了你就停一停。
柑橘與檸檬啊，一起趕走壞心情。
……。用歌聲來治療我內(nèi)心的煩躁與憂傷。
啊!設計讀書心得 篇10
作者剛年滿14周歲，尚在讀初二年級，就有這么厚重的人間體會與感悟，孩子真的是長大了嗎？實屬難得。文章中語言純真，沒有華麗的詞藻，透露出的是情真意切，感人至深，催人淚下，從語句中可以看出作者內(nèi)心的細膩，平時善于觀察，注意積累，感情豐富，注重同學情誼。
從文章語句中也可以看出，作者或多或少流露出不能繼續(xù)與同學們在一起共同學習的絲絲遺憾。我相信緣分，我想作者也一定知道，是朋友總會有相聚的那一天，分別只是暫時的。
讀完全文，我感到心很痛哦，寶貝女兒生病住院，我卻不在她的身邊，而遠在千里之外的上海求學，好在孩子現(xiàn)在已經(jīng)健康了，我的心得到了絲絲安慰。
祝愿作者能夠調(diào)整好自己的情緒，理清好未來發(fā)展的思路，制定出前進的目標，勇于戰(zhàn)勝自我，坦然面對現(xiàn)實，在新的環(huán)境中結交新同學、新朋友，與新同學、新朋友同學習，共進步。
祝作者一生平安，幸福連連?。。?/p>
讀罷：呵呵真是佩服老爸的文采?。。≈x謝老爸咯
同樣寄給老爸深深的祝福??！健康快樂！！
啊!設計讀書心得 篇11
麥加利和納爾盆杜夫相反，他懂得高速度工業(yè)化對于社會主義祖國偉大建設的意義，他不被一切舊技術定額束縛住。在他的心目里，科學應該用去證法的眼光去看。昨天某些科學假設，今天已經(jīng)成為公認的事實了，而今天某些公認的事實又不適用于明天，成為過去的陳跡了。但這并不證明他忽略技術上的問題，對于他所試驗的加速高等混凝土生產(chǎn)的最新推算法，他曾經(jīng)過了填密的研究和考慮，他的成功，絕不在于納爾盆社夫所誣蔑摘塌機器、粗魯蠻千。反之，卻是由于他善于科學地組織和分配工作，善于運用干部的積極性和熱情。在小說中，伊舒勤科班精細分工合作的描寫，都生動地說明了麥加利靈活運用科學技術和適當配備千部的創(chuàng)浩能力。
在小說中，我們不僅著到一切部在飛馳著，奔跑著，無數(shù)的人在隨著時間前進，同時在這巨大的時間奔流里，我們也看到了無數(shù)新人的誕生。正像書中所描寫的:時間飛過他們、他們在時間中變化著，像在進軍中變化著一樣，新兵變成一名老戰(zhàn)士，老戰(zhàn)士變成了英雄，英雄變成了領袖。涎生了像麥加利那樣的千部，也誕生了突破哈爾科夫記錄的英雄伊舒勤科，和千百冷像他那樣平凡然而是自的新人，他們是站在新人類最高的角度上來看待和對待生活的。像伊舒勤科所想的:要使生活愉快，光說好聽的話這是不夠的。需要鋼。鋼宜鋼將造成一種新的愉快的生活，一種從未有過的生活，從未見過的生活。正因為有了這樣生活創(chuàng)造者的自覺，他才能在自已人黨申請書上自豪地寫著:在這里，我懂得了一切為社會主義建設區(qū)工作的工人，都是為自己而建設，因此，我認為自己應該人黨，我的孩子們(指工徒一筆者)應該人青年團，幫助和實踐黨的全盤方針。這就是保證社會主義建設成功最豐富的源泉和最巨大的力量。
這些就是《時間呀，前進》這部小說的全部文獻價值。在第一個五年計劃開始的年代，蘇聯(lián)文學的偉大奠基人高爾篆，一再號召作家們?nèi)懝S的歷史，記錄這人類史上最偉大的建設圖景，是有著重大意義的:卡達耶夫正是在這樣的指示之下，寫出了這本第一個五年計劃的無比的英勇的日子的實錄。在我國正走向社會主義工業(yè)化的偉大道路的今天，卡達耶夫這部作品，是值得一讀的。
啊!設計讀書心得 篇12
今天，我有幸讀了韓國金惠子所寫的《雨啊，請你到非洲》一書，這是一本讓我感觸很深的書。
故事的主人公是一位非洲的孩子。他講述了他們生活中的艱難困苦。因為非洲大部分地區(qū)終年天氣炎熱，缺少雨水，所以糧食作物非常少，飲用水也十分稀少。在這種情況下，非洲出現(xiàn)了許多貧苦的兒童，他們?nèi)币律偈常行﹥和癁榱松娌坏貌蝗プ龉?。書本中第一頁的圖片就反映了非洲兒童的現(xiàn)狀：一群穿著破舊衣服的孩子，坐在地上，無精打采地看著前方，他們是剛剛打工回來的童工。從他們的眼神中，我讀出了他們深深的渴望，想要喝一口清涼解渴的水，想要吃上飽飽的飯，想要得到一身新衣服，想要得到教育，想要……
讀到這里，我的`心不禁被震撼了，看看他們，再想想自己，真是一個在天，一個在地呀！夏天，我們在空調(diào)“呼呼”作響的臥室里感受清涼時，他們在太陽底下干著重活，汗水早已流遍了全身。他們?yōu)榈氖鞘裁茨?？為的是吃上飽飯，為的是喝上清涼的水。在非洲，想要有雨水是很難的，多下點雨，讓糧食長得茁壯些，讓他們不再餓肚子，就成了他們最大的愿望。
讀到這，也許你會想，既然非洲的孩子缺少吃的，為何我們不能去接濟他們呢？文中告訴我們：在非洲，絕對不要當著孩子的面掏出食物，只有通過組織和團體分發(fā)才能確保秩序不會混亂。曾經(jīng)就有這么一個例子：有一個英國人，第一次來非洲游玩，看到孩子們?nèi)币律偈车纳钍蛛y過。第二次，他便帶來了一車的食物和水，分發(fā)給那些孩子們。讓他沒想到的是在他分發(fā)食物和水的時候，竟被爭搶食物的孩子們活活踩死了。我簡直不敢相信，好心竟釀成了悲劇，我們不得不對此進行深思，也愿希望之水能解救那些孩子們。
讀完這本書，我感慨萬千，書中傳遞出的觸動心弦的情愫，深深打動了我。現(xiàn)在讓我們珍惜來之不易的美好生活吧！
設計心得體會
或許某一天會有全新的感受，會撰寫一篇篇心得，表達出紛雜的情緒。在記錄內(nèi)心所體驗的過程中，我們無需過度拘泥于選用何種精確的措辭，而是要重視引發(fā)共鳴的能力。如何撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會呢？欲了解有關“設計心得體會”的相關知識點，幼兒教師教育網(wǎng)小編誠摯推薦此文，期望您對它有所喜愛，并請別忘了與朋友們分享哦！
設計心得體會【篇1】
設計是一種創(chuàng)作，某種角度上說與作家寫小說、畫家作畫有相同之處。但是我們的創(chuàng)作受到不小限制，諸如已有建筑的條件、業(yè)主的要求以及各種材料和設備的技術情況等的限制，這又與作家和畫家的創(chuàng)作極不相同了。作為室內(nèi)設計師的我們都應該經(jīng)過嚴格的訓練，既能理解原設計者的意圖，使室內(nèi)設計與建筑設計一脈相承；又能在各種條件限制下滿足使用要求，對建筑空間進行再創(chuàng)造。
所以，要成為一個真正合格的室內(nèi)設計人是很不容易的事。我們總是希望在設計創(chuàng)作時，以自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，做出有創(chuàng)造性的、有水平有室內(nèi)設計，但是種種阻礙使他們的良好愿望常常難以實現(xiàn)。這些阻礙中突出的一個是；有些業(yè)主不適當?shù)馗深A設計。這些業(yè)主和老板們認為室內(nèi)設計專業(yè)人人都懂，沒什么學問可言；有些老板不尊重我們的設計，似乎他比我們的構思更加高明，任憑自己的個人愛好，隨心所欲地指揮設計師構筑方案，要設計師幫他“畫”出圖來！于是，我們成了老板們實現(xiàn)自己方案的“繪圖工具”，他們之間的關系成了老板與其雇傭的“繪圖員”般的關系！在這種情況下設計出的方案可想而知，它決不會有多高的水平，更體現(xiàn)不出設計師的創(chuàng)作能力。許多例子證明，一件成功的室內(nèi)作品，往往不是業(yè)主委托一個自己信任的設計師，設計師殫精竭慮，從頭至尾一氣呵成的結果。
老板聘請了我們，就應該給他一個良好的創(chuàng)作環(huán)境，讓我們在吃透業(yè)主意圖的情況下自主地進行構思、創(chuàng)作。業(yè)主有權對不符合自己意圖的設計部分提出修改意見，我們則以的表現(xiàn)手段實現(xiàn)業(yè)主意圖，直至業(yè)主滿意為止。只有這樣，才能發(fā)揮我們創(chuàng)作的積極性，做出高水平的設計來。擺脫業(yè)主及老板的不適當?shù)母深A，也是促進室內(nèi)設計保持良性循環(huán)的要素之一。
我們需要獨立創(chuàng)作空間，大部分的設計師做設計時都在夜深人靜的時候，沒有繁囂的嘈雜，獨自對空間的理解進行設計，這樣做比白天有無數(shù)亂七八糟的雜事要處理，靈感來得快；我們?nèi)簩偎囆g家性格，自我，尊嚴放在第一位，他們尋求的是自由自在的工作空間。這也就是我們和現(xiàn)實的'矛盾呀！
設計心得體會【篇2】
作為化工領域的一名工程師，我有幸參與過多個換熱器的設計項目。這些項目產(chǎn)生的心得體會，不僅讓我對換熱器的原理和性能有了更深刻的理解，也讓我在工作實踐中有了更為豐富的經(jīng)驗和技巧。
1. 換熱器設計要考慮流體性質(zhì)和換熱區(qū)的選擇
在換熱器的設計過程中，首先需要考慮傳熱介質(zhì)的物理性質(zhì)，例如密度、粘度、熱導率等。這些參數(shù)決定了流體在換熱器內(nèi)部的流動性質(zhì)，包括流速、雷諾數(shù)和熱傳遞效率等。此外，根據(jù)設計要求和性能參數(shù)，還需要選擇適當?shù)膿Q熱區(qū)，例如板式、管式或殼式等，以及熱交換板或換熱管的數(shù)量和排列方式。
2. 熱傳遞效率是換熱器設計的核心目標
在換熱器設計過程中，最重要的目標是提高熱傳遞效率。為了實現(xiàn)這個目標，需要考慮多種影響熱傳遞效率的因素。例如，在選擇換熱器類型時，需要權衡熱交換表面積和增加流體速度之間的關系。同時，在設計管道布局和流體路徑時，也需要考慮流體的混合和熱交換效率。
3. 可靠性和安全性是換熱器設計的基本要求
除了追求高效的熱傳遞效率之外，換熱器的設計還需要考慮到可靠性和安全性等實際應用考慮。例如，在選擇材料和焊接方式時，需要考慮到材料的強度和韌性，以及焊接的強度和氣密性。此外，還需要考慮到操作溫度和壓力的范圍，并采取相應的安全措施，例如設置過渡連接和安全閥等。
4. 利用現(xiàn)代技術和計算工具可以提高設計效率和質(zhì)量
在現(xiàn)代工程技術的支持下，換熱器的設計過程已經(jīng)不再需要依賴傳統(tǒng)的試錯方法和經(jīng)驗規(guī)則。相反，利用計算流體力學、結構分析和優(yōu)化設計等現(xiàn)代技術，可以更加精確地分析換熱器的熱流和流體動力學行為，并優(yōu)化熱傳遞效率和材料利用率。此外，還可以采用模擬仿真和虛擬設計等方法，并與現(xiàn)實測試結果進行驗證和比對。
總之，換熱器設計是化工工程領域中一項關鍵而又具有挑戰(zhàn)性的工作。在設計過程中，需要結合傳熱學、流體動力學和材料科學等多個學科領域的知識，同時還需要考慮到實際應用和安全性等方面的要求。只有在這些要素的綜合考慮下，才能設計出具有高效、可靠和安全性的換熱器產(chǎn)品。
設計心得體會【篇3】
此刻，計算機和網(wǎng)絡已經(jīng)深入到了我們生活中的方方面面，也已經(jīng)成了生活中不可缺少的一部分，網(wǎng)絡成了我們獲取知識和信息的一種便捷工具，此刻的網(wǎng)民也在不斷的增多，因此，了解和學習網(wǎng)絡知識是我們作為一名大學生迫切所需的，
通過對網(wǎng)頁設計書籍的翻閱，我學習到了一些關于建設網(wǎng)站和制作網(wǎng)頁的知識，在實踐查閱資料時，對flash也有所了解。我還了解了一些基礎的網(wǎng)絡技術。通過學習，我對計算機有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對網(wǎng)頁制作的過程與一些技巧手法更有了另外一番了解，對網(wǎng)頁制作的基礎知識也有了必須的掌握。在這個過程中，我同樣認識到網(wǎng)頁設計不是一門學科的獨秀，而是多種課程的綜合，他是、Flash、Fireworks等網(wǎng)頁軟件的綜合應用。
一個優(yōu)秀的網(wǎng)站要有一個明確的主題。整個網(wǎng)站圍繞這個主題，也就是你在網(wǎng)頁設計之前要明確你這個網(wǎng)站有什么目的，用來做什么，所有頁面都是圍繞著這個資料來制作，有了明確的資料對排行有很重要的作用；其次，要了解你網(wǎng)站所在行業(yè)的客戶，及你的網(wǎng)頁屬于哪個類別。用戶是一個網(wǎng)站成敗的關鍵，如果用戶要花很多時刻進入你網(wǎng)站很有可能用戶會立即關掉你網(wǎng)站，或者你網(wǎng)站操作很不方便用戶也會立刻離開，這種網(wǎng)站是很失敗的設計，只會讓用戶失望的離去。
資料是整個網(wǎng)頁的核心。在網(wǎng)頁設計之前務必明確網(wǎng)頁的資料安排。優(yōu)秀網(wǎng)頁設計是要建立在平凡的基礎上的。然后在具體的規(guī)劃一個網(wǎng)頁時，能夠用樹狀結構先把每個頁面的資料大綱列出來，尤其要制作一個大的網(wǎng)站的時候，個性需要把這個架構規(guī)劃好，也要思考到以后可能的擴充性，免得做好以后又要一改再改整個網(wǎng)站的架構，很浪費時刻和財力。大綱列出來后，還務必思考每個頁面之間的鏈接關聯(lián)。是星形，樹形，或是網(wǎng)形鏈接。這也是判別一個網(wǎng)站優(yōu)劣的重要標志。
鏈接混亂，層次不清的站點會造成瀏覽困難，影響資料的發(fā)揮。框架定下來了，然后開始一步一步有條理，有次序地做來，就胸有成竹得多，也會為主頁將來發(fā)展打下良好的基礎。下一步，就以動手制作具體資料了，題材選定，框架選定，接下來就開始往主頁里面填資料。如果是個人主頁，有潛質(zhì)的人完全能夠靠自己來創(chuàng)作所有的資料。大部分人的方法是：從報紙，雜志，光盤等媒體中把相關的資料收集整理，再加上必須的修改后就能夠了。另外一個好的方法是從網(wǎng)絡上收集，您只要到搜索引擎上查找相應的關鍵字，就能夠找到一大堆的資料。
在準備材料的時候我們能夠用一些小的動畫和動態(tài)圖片，F(xiàn)lash帶給了功能齊全的繪圖和修改圖形工具。能夠直接在修改區(qū)里繪畫，修改修改十分靈活，它的另一大特點是“交互性”強。在動畫播放時，能夠用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制，效果能夠很直觀的反映出來。然后是開始正式制作主頁。通過Dreamweaver作為制作軟件，只需要用到軟件中的一些基本的功能：圖片插入和對齊設置；文字的格式、顏色、背景顏色的設置等就能夠制作出一個簡單的網(wǎng)頁。
總體來說，通過這個假期對網(wǎng)頁設計的學習，有收獲也有遺憾。但是，我已經(jīng)邁入了網(wǎng)頁設計的大門，只要我再認真發(fā)奮的去學習，在今后的閑余時刻學習制作網(wǎng)頁的更多知識以實現(xiàn)自身技能的提高，我堅信將來設計出的網(wǎng)頁會更加專業(yè)，更加華麗，使它最終成為自己的一項技能。
設計心得體會【篇4】
去年JDC出了不少優(yōu)秀的武媚娘…不，H5模板制作呢，大家都很拼，同時當然也積累了一些經(jīng)驗和教訓，今天結合咱們的實戰(zhàn)案例，從字體，排版，動效，音效，適配性，想法這幾個方面好好聊一聊關于H5的設計，希望對同學們有幫助。
字體
H5移動端頁面設計心得分享 三聯(lián)
排版
在有限的手機屏幕空間內(nèi)，我們積累的經(jīng)驗告訴我們最好的效果是簡單集中，最好有一個核心元素，中心元素不宜過多，突出重點為最優(yōu)。
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比如JDC的“拍拍十二星座實用手冊”的項目，只用了最簡單的圖形和文字居中擺放。
以可口可樂的這個“我們在這我們在乎”為例，相較而言，越左邊的排版會越容易引起關注。這是因為我們懶惰的大腦里最初看到這種簡潔排版會立刻出現(xiàn)“嗯我可以馬上看完不費勁”的潛意識信息而帶著輕松的態(tài)度去閱讀。
動效
1 / 前期跟前端設計師進行溝通，討論頁面中元素的動效呈現(xiàn)。例如一些元素的位移，旋轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)，縮放，逐楨，淡入淡出，粒子效果，照片處理等等，還有3D展示效果。這個網(wǎng)站里有h5所能實現(xiàn)的效果)
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比如JDC出品的“京東HR招聘”里面就用了位移，縮放，淡入淡出的效果。而“京東微店七宗罪”的最慷慨這一屏則是用到了粒子效果，每個錢幣翻轉(zhuǎn)下落的速度不一樣顯得畫面更真實。今年在朋友圈瘋轉(zhuǎn)的維多利亞和特斯拉的H5用的是擦除的效果，模糊的遮罩足夠挑起人們的好奇心。
以上兩款，包括今年最火的H5案例都在這了 >>>《如此風騷!20__年刷爆朋友圈的十大 HTML5 技術案例》
2 / 背景動效其實比較推薦緩動效果，如“京東管培生招聘”的例子里星空中一閃而過的流星，間歇性出現(xiàn)不搶主角風頭再好不過了.
3 /復雜多變的動效不一定是好的，要考慮到加載速度等用戶體驗問題。
音效
1 / 考慮到用戶使用場景的多樣性，那種介紹類的如果要加背景音樂，盡量不要太粗暴。有一點循序漸進最好，給用戶留時間在騷擾別人之前可以關閉。
或者可以在開始時是關閉狀態(tài)。但做游戲h5頁面的時候，音樂可以沒有關閉開啟按鈕，因為用戶對接下來發(fā)生的事是有預知的。
2 / 考慮每一頁音樂按鈕放置的明顯性。如果能用其他頁面元素去替代音樂符號作為按鈕也是極好的。
給前端設計師的音樂文件：格式為mp3等，單軌，最好30秒以內(nèi)。為了加載速度，文件大小盡量控制在：100k以內(nèi)最佳，可以用Adobe Audition等軟件來壓縮。作為無限循環(huán)的背景音樂，截取時一定要注意頭尾得連接得上。
交互
1 / 展示型: 有很多種不同的交互方式，最常見的是翻頁，這種方式制作起來相對簡單，多用于展示一些新的產(chǎn)品，功能，或者活動介紹等。技術上現(xiàn)在市面上已經(jīng)有H5在線生成器，基本上給圖片和文字就可以幫你進行處理。
除了翻頁以外，還有點擊，輸入文字，擦除屏幕，滑動屏幕等，玩法非常豐富。在“拍拍圣誕活動”里就用到了重力感應，搖一搖可以隨機判斷，讓用戶有了自己參與的樂趣。
2 /游戲型：像是起初朋友圈紅過的圍住神經(jīng)貓，或者是我們的“拍拍Jump”這類需要計算邏輯，得出分數(shù)或者結論的小游戲。
3 /產(chǎn)品型：有一些H5是作為一個長期運營的產(chǎn)品存在的，用戶的訪問可能會更固定，比如微信里的購物頁面等。
手機端之間：一般我們先用640X1136進行設計，參考線會標在960高的地方，主要元素最好不要過高以適配各種機型。其他安卓機器前端切圖時可以適當拉伸，變化不會太大就不用每個進行適配。
響應式設計：頁面的設計與開發(fā)應當根據(jù)用戶行為以及設備環(huán)境(系統(tǒng)平臺、屏幕尺寸、屏幕定向等)進行相應的響應和調(diào)整。具體的實踐方式由多方面組成，包括彈性網(wǎng)格和布局、圖片、CSS media query的使用等。
為不同電子設備單個布局，盡量使用純色而非漸變
想法
被大眾主流樂于分享的信息大概有這么幾種：
最直接的利益驅(qū)動，分享有獎或者需要眾籌等，
對自己有用并且也對周圍人也會有新鮮感的信息，
自己參與游戲或者測試得到的結果。
不管是分享給朋友或朋友圈還是QQ對話，讓用戶主動去分享你的帶有很大性質(zhì)的廣告意味的信息在自己的社交群體中，此條信息與自己相關并且別人也能參與進來當然是最理想的。
可口可樂北極熊求合影的例子就是一個很好的宣傳方式，借由簡單的合成照片技術讓人們有意愿去分享自己努力創(chuàng)作的照片。還有UJEANS的設計延續(xù)了品牌的調(diào)性就是實用，在選擇你的牛仔褲喜好時也同時穿插了商品的說明，顯得不那么生硬，它比較符合理由3。
在我們設計一個H5頁面時，很重要的一點就是站在自己的角度跳出來去看你做的東西，首先一點是你和你周圍的人愿意轉(zhuǎn)發(fā)分享這個東西嗎?它有趣嗎?它對其他人也是有用的信息嗎?
在做“1212陪你一二到底”的時候，我們的設計師要在最后引出有優(yōu)惠券領取這個信息，前面也用用盡了節(jié)操去設計文案和人物，在此體會一下文案的重要性，它是貫穿整個H5的靈魂。第二張圖上的小字“海外大牌足不出戶購遍全球”是產(chǎn)品想說的硬廣告臺詞，但在小小的手機屏幕里，碎片時間中，我們必須先抓人眼球，再抓住人心，所以”身體和快遞，至少一個在路上“。
對于展示型和互動型H5來說最重要的還是想法。對于設計師來說，也許他們給到我們的只有幾行文字，那時候前期構思這個H5的時間有可能比真正做的時間還要長。
比如拍拍網(wǎng)全球同步發(fā)售iPhone6的這個消息要做成H5，如果我們只是做一張炫酷的圖片告訴大家我們這里有iphone6分享朋友圈有可能中獎，也會有利益驅(qū)動的誘惑讓人去轉(zhuǎn)發(fā)分享。但通過大家的腦爆，我們將這句話變成“關于Phone6的哥德巴赫猜想”，根據(jù)測試結果得出有趣的結論，這樣轉(zhuǎn)發(fā)的并不是赤果果的求中獎行為，還帶著有趣的插圖和自己測出來的殺馬特范，是不是顯得更含蓄更不經(jīng)意呢。這樣最終轉(zhuǎn)發(fā)的理由上述1，2，3好像都有了呢。
今年JDC大概做了十多個H5 頁面，產(chǎn)量頗豐。 H5和app比起來優(yōu)勢在于開發(fā)周期時間短，傳播起來有效率，并且在更新迭代的成本上要小很多。特別在游戲上，未來H5模板制作會有更多的可能性。我們也會堅持去研究和嘗試，不管是新技術，還是更有趣的營銷方式，和大家共勉。
設計心得體會【篇5】
經(jīng)過五天的PCB電路板訓練，通過對軟件的使用，以及實際電路板的設計，對電路板有了更深的認識，知道了電路板的相關知識和實際工作原理。同時也感受到了電路板的強大能力，怪不得現(xiàn)在的電路都是采用集成的電路板電路，因為它實在是有太多的好處，節(jié)約空間，方便接線，能大大縮小電路的體積。方便人類小型電器的發(fā)明。但是電路板也有一定缺陷，就是太小了，散熱不是特別好，這就使得器件的性能不能像想象中那么好。
通過使用，不得不說cadence軟件確實很好用，功能太強大，而且也很方便使用，接線，布線，繪制電路板等，很方便使用，不過有一點就是，器件接線的時候不能直接把器件接到導線上，這點不夠人性化。雖然說，軟件學了五天時間，不過對軟件使用還不是能完全掌握，只能掌握一些基本操作，對更深層的有些就不是很了解了。但是時間有限，只有一個星期實訓PCB電路板，老師能教給我們的也只有這么多了，剩下的只有靠我們自己回去自己學習了，作為電子工程系的一名學生，深知掌握這些裝也軟件的重要性，因為以后我們從事 的技術工作需要這些軟件工具。
第一天搭接電路，還比較簡單，只是有點麻煩，電路搭接好后就要開始封裝各個元器件的封裝，這就需要很大的耐心，一個一個元器件的進行封裝，還不能弄錯，不然后面就生成不了報表，生成不了報表，后面進行電路板設計的時候就會導入錯誤，以致不能進行電路板設計。后面用 PCB Editer 進行設計電路板設計要導入報表，然后才能開始布局和布線，由于導入的庫文件里面沒有sop8和sop28兩個焊盤的封裝，因此在進行設計電路板之前，要先設計那兩個器件的焊盤的封裝，然后導入庫函數(shù)，才能導入報表的時候不會報錯。不過導入的時候也遇到了一些問題，會提示二極管的管腳不匹配，譬如多一個2腳，少一個3角，然后就覺得很神奇，二極管就只有兩個管腳怎么會有3腳了。后面通過老師的講解，才明白，原來設計電路板的時候只認封裝，不認元器件，是根據(jù)封裝導入元器件，因此在設計封裝的時候，管腳是怎么設計，在原理圖里面就要把元器件的管腳改成和封裝一樣，后面把原理圖的管腳改成和導入庫函數(shù)里面的封裝一樣，提示就沒有了，不過后面又遇到一些小問題，譬如說，下劃線寫成橫線了，然后就有報錯，找不到元器件的封裝。這給我警示，在原理圖的時候，要仔細認真的把管腳封裝寫對，最然會很麻煩。后面導入報表，開始設計電路板，先開始是布局，大致步好后，然后就開始用軟件自帶的自動布線，結果發(fā)現(xiàn)有很多蝴蝶結，為什么要自動布線，因為最開始我認為如果自動布線可以的話，那手動布線肯定也可以，結果后面一直自動布線不成功。后面老師講解，才知道，不一定要自動布線成功才能手動布線，浪費了好多時間，以至于后面都要重新排，因為最開始沒有把原理圖的元器件分塊布局，完全是憑感覺亂布局的，后面就是一大片密密麻麻的線，而且很多元器件接點的線都有點長。后面按塊先布局，然后再整體布局，然后再微小變動，這樣，線明顯變少了，而且元器件的接點的線都很少很長了，這樣就方便后面的布線了。所以說，布局那是相當?shù)闹匾?，先考慮局部，然后再考慮整體。布局步好后，布線就很快了，也沒有花多少時間布局，步好后，看了下，還是感覺蠻好的，再沒有布電源和地線的情況下，總共打了21個孔，總之，布線的圖看起還是蠻自豪的，花了幾天的時間，設計出了人生的第一塊的電路板，雖然設計的不是很好，但是第一次也足夠了。后面再布電源線和地線，記過后面就有63個孔，能感覺到，電路板中間設計電源層和地層，真是一個相當合理的設計，只需要一個打孔到該層就可以了，不用在電路板上面繞好多好多的線，同時也方便了其他沒有接電源線和地線的元器件的布線，因為沒有這些接電源線和地線，就節(jié)約出了很多的空間，可以用來給其他元器件布線。
設計了五天，終于是在最后一天，把所有的設計好了，真是不容易啊。老師也不容易，有什么不懂的地方，老師都是很耐心的給我們講解，在這里謝謝老師。老師辛苦了。
這次實訓，也收獲了很多，最重要的是對電路板有了很好的認識，因為以前都不怎么知道電路板，平時上課的時候也沒有老師講過。通過這次設計電路板以及老師的講解，才對電路板有了很好的認識，因為電路板這個東西，對我們是很有用的，因為以后我們就是和這個東西打交道。其次是知道了怎么去設計電路板，雖然只是理論上的，還不是實際上的，也感覺到其實設計電路板也不像想象中那么困難，只要最開始設計好原理圖，后面的一切就交給計算機去設計。不過從這個實訓中也體會到，仔細認真，對我們理工科學生是相當重要，因為在封裝的時候任何一個小錯誤，都會造成后面設計電路板不成功。還有就是不能太急躁，最開始想很快做完，結果做的后面都要重做，設計這個東西，也要循環(huán)漸進。
設計心得體會【篇6】
土木工程是建造各種工程設施的學科、技術和項目的總稱。指與人類生活生產(chǎn)活動有關的各類工程設施，如建筑公路、公路及城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等。也指利用材料和設備在陸地上進行的勘察、設計和施工等工程技術活動。土木工程是社會和科技發(fā)展所需要的“衣、食、住、行”的開拓者之一。它在任何國家的國民經(jīng)濟中都起著重要的作用。
作為一個剛接觸專業(yè)知識的大學生，在學習專業(yè)課之前直接接觸到高深的專業(yè)知識是不科學的。所以學院安排我們進行這次實習，讓我們從實踐中獲得對即將從事的這個專業(yè)的感性認識，為以后專業(yè)課的學習打下堅實的基礎。
一個多月的緊張實習結束了，這一個多月我收獲了很多。實習結束后有必要總結一下。首先，通過一個多月的實習和實踐，我學到了很多實用的知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準。通過站在旁邊，近距離觀察了整個建筑施工過程，學到了很多實用的施工知識，這是我在學校很少接觸和關注的非常重要、非常基礎的知識。例如，在建造墻壁的過程中，如果墻壁需要翻轉(zhuǎn)或相交，則應該將兩個墻壁建造在一起。在離開如果的過程中，你可以離開斜如果。如果你想離開直若，你必須離開陽若，你必須有拉結筋而不是陰若。混凝土施工過程中，要特別注意混凝土的配合比，天熱時要注意養(yǎng)護。通過實踐，我得以與施工人員面對面見面，看看他們是如何施工的，如何將圖紙上的模型變成美麗的建筑，并學習了許多實用的施工知識和方法來解決現(xiàn)場遇到的問題。這些知識往往是我在學校很少接觸和關注的非常重要的基礎知識。第一天，我和師傅去了趟樓，檢查了一下精神層面。在接下來的日子里，我做了重復的事情，直到我完成。在大樓里，我發(fā)現(xiàn)一些建筑的連接處有許多裂縫。經(jīng)過老師的講解提示和我收集的信息，我收獲了很多。
下面我就現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題談一下我學到的東西：
現(xiàn)象一、裂縫。
裂縫產(chǎn)生的原因混凝土產(chǎn)生裂縫的原因有很多，主要是溫度和濕度的變化、混凝土的脆性和不均勻性、結構不合理、原材料不合格(如堿骨料反應)、模板變形、地基不均勻沉降等。混凝土硬化過程中，水泥放出大量水化熱，內(nèi)部溫度不斷升高，在表面產(chǎn)生拉應力。在后期冷卻過程中，由于基礎或舊混凝土的約束，混凝土中會出現(xiàn)拉應力。氣溫的降低也會對混凝土表面造成很大的拉應力。當這些拉應力超過混凝土的抗裂性時，就會出現(xiàn)裂縫。如養(yǎng)護不善，干濕交替，表面收縮變形受內(nèi)部混凝土制約，常導致裂縫。在鋼筋混凝土中，拉應力主要由鋼筋承擔，而混凝土只承受壓應力。如果拉應力出現(xiàn)在素混凝土或鋼筋混凝土邊緣的結構中，它必須由混凝土本身承擔。一般來說，設計中不需要拉應力或只需要很小的拉應力。然而，在施工過程中，混凝土從最高溫度冷卻到運行過程中的穩(wěn)定溫度，這通常會在混凝土中產(chǎn)生相當大的拉應力。有時溫度應力會超過其他外荷載引起的應力，因此掌握溫度應力的變化規(guī)律對合理的結構設計和施工非常重要。
具體解決方法：為了保證混凝土工程質(zhì)量，防止開裂，提高混凝土的耐久性，正確使用外加劑也是減少開裂的措施之一，如使用減水劑和抗裂劑?？傊?，混凝土早期養(yǎng)護實踐證明，混凝土中常見的裂縫大多是不同深度的`表面裂縫，主要原因是溫度梯度造成寒冷地區(qū)溫度驟降，容易形成裂縫。因此，混凝土的保溫對防止表面早期裂縫尤為重要。從溫度應力的角度來看，絕緣應滿足以下要求：
1)防止混凝土內(nèi)外溫差和混凝土表面梯度，并防止表面裂縫。
2)為防止混凝土過冷，應盡量使混凝土在施工過程中的最低溫度不低于混凝土使用壽命期間的穩(wěn)定溫度。
3)防止舊混凝土過冷，減少新老混凝土之間的約束。
混凝土的早期養(yǎng)護，也很重要的，其主要目的在于保持適宜的溫濕條件，以達到兩個方面的效果，一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和干縮。一方面使水泥水化作用順利進行，以期達到設計的強度和抗裂能力。適宜的溫濕度條件是相互關聯(lián)的。
現(xiàn)象二、鋼筋的綁扎
現(xiàn)場觀察與圖紙的比對和師傅的講解，我懂得了怎么樣把圖紙上的東西變成實物。這可能需要個過程的，在這個過程中我發(fā)現(xiàn)了不少問題現(xiàn)結合圖片說明。圖中可以看到箍筋的間距沒有到位。還有好多問題例如，梁與梁的接頭處鋼筋堆積如山?jīng)]有把位置處理好，鋼筋的位置明顯抬高了，在澆筑混凝土的時候就容易漏筋……值得慶幸的是沒有缺筋的現(xiàn)象發(fā)生，用他們的話說：鋼筋的位置可以不對但是絕對不可以少筋，如果少筋的話到交底的時候?qū)＜医M用儀器很容易得知。具體解決方法：鋼筋工長認真負責，不能麻痹大意，時刻督促工人，如發(fā)現(xiàn)做錯的嚴懲!
現(xiàn)象三、模板的標高不對
這個問題不是時常發(fā)生的，但是是非常重要的!總承包有些地方使用了鋼模板，施工進度比較快，幾乎四天一層的，由于采用了這種先進施工工藝，這也是其他小公司無法比擬的。
具體解決辦法：標高差距在__cm范圍內(nèi)的，在澆注混凝土的時候由于混凝土的自重就自然的解決了;如果超出此范圍就必須適當?shù)奶Ц呋蚪档椭蔚母叨葋頋M足要求。
在工地我接觸到了大量的工人，雖然他們文化不高，素質(zhì)也不高，但他們的勞動是辛苦的。建筑工人是我們值得幫助的群體，他們處于弱勢。我們應關愛弱勢的人們。思考過了，你才知道他們的不幸與幸福，才知道他們的堅韌，才認識到他們的偉大。如果我們的政策能夠更完善，勞動者的權益會被維護的更好。那么就不會有那么多的不近人情的現(xiàn)象了。工人、農(nóng)民工也是生命，也是一個有法定權利的完整的社會人。他們，付出了，他們無奈，他們幾乎無力改變自己命運，但是，我們這些有力幫助他們的人，應該為他們做一些事情給予回報，以表感謝，以示對他們的尊重。令人難忘的一個多月工地實習結束了，在這一個多月里，我學會了很多東西，懂得了很多道理。實踐是對科學知識的最好檢驗，只憑在課堂上的聽課，并不能掌握具體的系統(tǒng)的科學知識，尤其是對儀器的使用。在課堂上，我們學習的理論知識，如果在實際生活和工作當中不能夠靈活運用，那一切將等于是零。實習就是將我們在課堂上所學到的理論知識運用到實戰(zhàn)當中去。所以我們要做到能把課本上的知識靈活恰當?shù)倪\用，成為對別人對社會有用的人，我們要做到適應當今飛速發(fā)展的社會，要能夠確定自己的人生坐標，要能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值。
設計心得體會【篇7】
1、交互上，慎用向右滑動的操作方式。
如：刮刮樂涂抹效果，左右滑動翻頁等。
原因：蘋果手機上，向右滑動容易觸發(fā)返回“上一級頁面”效果。
2、交互上，慎用橫屏展示效果。
原因：體驗上，需要用戶設備開啟屏幕旋轉(zhuǎn)功能，才能正常觀看，用戶操作成本高。對不同屏幕的手機，長寬比例不一，難以展示最佳的視覺效果。
3、視覺上，功能按鈕等，遠離頁面底部(大概128px，這個尺寸不是固定值)，具體看重構采用什么適配方式(僅供參考：640*1136 px，從上往下計算，主要內(nèi)容在1008px內(nèi))。
原因：更好的適配各種屏幕的手機，避免按鈕被擋住。
4、視覺上，慎用“光線疊加效果”或PS里面的“圖層樣式”效果。
如：給圖層加個“柔光”、“濾色”、“色相”等等效果，除非這個視覺元素可以合并為一體。
原因：給重構挖坑，導致不好切圖，無法還原視覺效果。
5、視覺上，矢量圖?想做簡單的動畫?導出SVG格式試試!
原因：能減少體積的事，為什么拒絕呢……
6、動畫上，盡量避免全屏動畫，優(yōu)先考慮局部動畫的方式。
如：各種粒子效果全屏飄過等。
原因：如果呈現(xiàn)的視覺效果無法用代碼實現(xiàn)，就意味著要用全屏尺寸的序列幀來處理，體積上會飆升，影響加載體驗。
7、動畫上，序列幀壓縮小技巧，靜態(tài)的畫面，保存較高質(zhì)量。中間運動的模糊狀態(tài)，大膽的壓低畫面質(zhì)量吧。
原因：壓縮體積，運動狀態(tài)就算有鋸齒也不明顯。
8、重構上，，壓縮下，有效減少體積。
原因：額，這個也要說原因?好吧，偷偷告訴你，現(xiàn)在這網(wǎng)站不止可以壓縮png，還可以壓縮jpg，更重要的是……支持批量下載了!
9、重構上，音樂請壓縮下，能大大減少整體的體積。
技巧：如果沒有特殊要求，可以考慮弄成單聲道音頻文件，比特率48或更低就行了。
10、重構上，安卓機不支持多個音頻同時播放……意味著無法背景音樂跟音效同時播放!(蘋果機則沒問題)
11、重構上，視頻無法自動播放，首次播放需要用戶點擊觸發(fā)。
(視頻用什么格式?建議用mp4格式，并用H.264編碼器)
12、重構上，測試請多留意“魅族”手機和華為P6/P7等，屏幕底部采用虛擬按鈕的手機。設備容易出問題。
說那么多，再來幾條小知識。
微信到底是什么用瀏覽器內(nèi)核?額，這個問題還真難說清楚。
安卓：
微信5.4-6.1版本，如果有安裝QQ瀏覽器，則用QQ瀏覽器的內(nèi)核。否則用手機系統(tǒng)自帶的。
微信6.1版本后，內(nèi)嵌了QQ瀏覽器的內(nèi)核。
QQ瀏覽器：6.2版本及以后使用blink內(nèi)核。之前用webkit內(nèi)核。
蘋果：
一直都是系統(tǒng)自帶的……
向上滑動翻頁的操作，視覺指引的箭頭應該是向上，而不是向下哦;除非你是點擊翻頁效果，才用向下的箭頭。
指紋掃描?親屏幕觸發(fā)互動?吹口氣檢測氣體成份?
這些都是偽技術，開開心心被玩弄下就好了，哈哈。
不過像多屏互動，音頻分析等，通過各種接口做技術支持，實現(xiàn)一些互動操作，這些可是未來的趨勢哦!
設計心得體會【篇8】
對于博客優(yōu)化，自己在開博的這段時間里，還算有了自己的心得體會，積累了一點經(jīng)驗，在這跟大家分享分享。 1、? 博文標題優(yōu)化 對于博客標題的優(yōu)化，不同的階段標題的設置應該是不一樣的，根據(jù)一般性博客的成長歷程，我博客發(fā)展總結為三個階段，下面是由我自己研究建立的“博客成長U形圖”模型。 A、? 第三階段博客標題優(yōu)化：處于成熟階段的博客，即名人博客，這類博客本身就已能形成強大的關注陣容，所以博客博文的目的在于使讀者粘性的增加，或者說增加博文閱讀人數(shù)在關注者人中的比重。這類博客標題設置要有吸引力，可以是觀點闡述型的，如專家博客，也可以是口語型的，如明星博客，一般明星博客博文標題可以取的很直白，這樣有利于粉絲感到親切，引起大量粉絲關注。 B、? 第一階段博客標題優(yōu)化：生長階段的博客本身無法吸引更多的關注者，那么這類博客要做的就是主動想辦法讓有需求的讀者搜到自己，而不是等到別人目標性的來搜索你，所以這類博客標題設置應該注意搜索引擎的優(yōu)化，標題中盡量包含關鍵詞，符合一般搜索規(guī)則，如“談談我對電子商務專業(yè)的看法”和“電子商務簡介”這倆個標題，同樣是關于電子商務專業(yè)，但是很顯然后者更適合，原因在于我想很少人會搜“談談我對電子商務專業(yè)的看法”，但是卻會有人搜“電子商務專業(yè)簡介”或“電子商務簡介”之類的。 C、? 第二階段博客標題優(yōu)化：這個階段處在生長階段和成熟階段之間，一般這個階段的博文標題設置可以比較自主，可以根據(jù)自己實際情況，選擇性的偏向前后倆個階段標題優(yōu)化的策略。 2、? 博文內(nèi)容優(yōu)化 博文字數(shù)不應過多，控制在800字左右最好，盡量參插圖片和表格，提高讀者的閱讀舒適度，現(xiàn)在的人心理都很浮躁，沒有人愿意花大量時間去閱讀你的文章，所以太長的文章會趕跑讀者，增加頁面的退出率。 3、? 博客版面內(nèi)容優(yōu)化 博客版面內(nèi)容設置不應太過花俏，太繁瑣，給人一種輕浮的感覺，很多初開博客的博主喜歡在博客內(nèi)添加相冊，或者加入音樂播放器，導致博客內(nèi)容字節(jié)過大，訪問緩慢，降低了博客訪問者的使用舒適度，無意間使訪問者產(chǎn)生抵觸心理，失去部分讀者。 4、? 文章標題列表優(yōu)化 盡量在博客設置博客文章標題列表欄，將最近的文章標題一一列舉在內(nèi)，增加博客的二跳率，分類欄可以很好的匯總分類你的.博文，但是無法列舉你博文的標題，訪問者很少會查看你分類欄里面的文章，然后去挑選閱讀你的文章，但是如果你設置了文章列表欄的話，讀者便能很直觀的看到你列舉的文章標題，直接選取感興趣的訪問閱讀。 5、? 昵稱優(yōu)化 一般第三方平臺博客的Mate標簽，博主是無法自己設計的，博客主標題也不在Mate標簽內(nèi)，但是細心點你會發(fā)現(xiàn)源代碼中Title標簽里的內(nèi)容就是你的昵稱，所以可以利用這一點做做博客優(yōu)化。 ? ?
設計心得體會【篇9】
第一，做平面設計首先要明確主題是什么，想表達什么。每個人都有自已表達的方式，只是有時侯自已沒有認識到而已。在繪畫創(chuàng)作的時候，你可以有風格，個性化，不是非要畫得如何寫實如何細膩才叫好。
第二，想要學好平面設計要多問多練多看，多問是不懂的地方要刨根究底，多向別人請教。多練就是對于一個設計，嘗試不同的效果，并做好筆記。多看就是平時生活上接觸的平面廣告，你要了解它是用什么方法什么效果做出來的，如果是自己會用什么辦法!
第三，要有耐心，因為設計不是一時半會兒能做出來的，還要細心，因為一個小小的問題就可能出現(xiàn)大的.錯誤。
第四，一個作品反映的是一個人的生活，對于生活的選擇和決定，對于事物的看法，對于情感的理解，不懂得適時做出正確的選擇，就不能做出正確的決定。就像設計不懂得搭配色彩找到明快的節(jié)奏，如果心里沒有答案，沒有方向，作品就會變的油膩、模糊。
設計心得體會【篇10】
上學的時候我就對網(wǎng)站建設比較感興趣，剛好有機會參加了一個為期兩周的網(wǎng)站建設培訓課程，在這兩周的網(wǎng)站建設培訓課程學習過程中，我練習掌握了很多關于網(wǎng)站建設的知識和技巧。因為這是我比較感興趣的課程，所以對于所學的知識非常珍惜，學到了很多對以后工作和生活很有幫助的知識。
我們這一小組做的主要內(nèi)容為建設一個網(wǎng)上商店的網(wǎng)站，網(wǎng)上商店的名稱是xx。主要內(nèi)容包括網(wǎng)站主頁、商品分類、新品推薦、購物幫助和客戶服務。而我負責客戶服務的網(wǎng)頁制作。在整個培訓過程中，難免會遇到一些比較困難的問題。每當這時，我們先是通過組內(nèi)成員間共同討論商量解決的辦法。若沒有討論出結果，我們會向其他同學詢問意見，綜合分析后會找指導老師幫忙解決問題，找出問題所在，改正錯誤。最后我們的網(wǎng)站終于圓滿完成了，這是值得慶幸也令我們比較有成就感的一件事情。最后我們的一番努力終于取得了成果，心里挺開心的。我們的努力是值得的。
經(jīng)過這次網(wǎng)站建設課的培訓，讓我對自己有了新的認識，也學到了網(wǎng)頁設計的知識。在培訓中，我們將在書本上學習過的很多理論知識付諸實踐，實際運用，我體會到了其中的難度。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。實習的同時也讓我了解到了自己的不足，我會繼續(xù)努力，完善自我。對于學校的精心安排和指導老師的用心輔導非常感謝。
轉(zhuǎn)眼間，兩周愉快而又充實的網(wǎng)站建設培訓課程結束了，在這不長的時間里，在培訓的過程中，讓我嘗試了理論與實踐的結合。網(wǎng)頁設計理論一點點轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗，豐富的培訓知識，讓我充滿驚喜、快樂和充實，當然也少不了網(wǎng)頁設計處理過程中的困難。培訓結束了，感覺腦袋里又注入了新的知識，對網(wǎng)站建設和網(wǎng)頁設計也有了更深的了解，在以后的工作中，希望能用自己了解的東西去處理相關的問題，再探究新的問題，使自己不斷進步。
這兩周里，我學到了很多關于網(wǎng)頁制作方面的知識，也學會了怎樣與人團隊合作，這些都將會對我的成長有很大的幫助，將會在以后的學習、工作和生活中起到很大作用。這次培訓是我們從學校到以后找工作的一個過渡。有了這次學習的機會，自己成長了不少，也學到了很多。對于書本上的理論知識更加的鞏固了，更重要的是自己得到了這個寶貴的學習機會。
這次網(wǎng)站建設培訓，讓我受益匪淺，通過培訓這樣的學習方法對于我們以后不管是學習工作還是生活都是受用的。
設計心得體會【篇11】
上班的第一天，市委、市政府組織有全市廣大干部群眾收聽收看的廣播電視大會，就進一步優(yōu)化石家莊的發(fā)展環(huán)境進行了全面部署。通過認真的學習和討論，我深深的體會到這次大會是非常及時和必要的，在今后的工作中，我一定以此次為契機，不斷提高服務意識，增強工作質(zhì)量，改變工作作風，嚴守各項紀律，為實現(xiàn)我市的科學發(fā)展跨越發(fā)展做出自己應有的貢獻。
發(fā)展是硬道理，環(huán)境是硬條件，環(huán)境對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)的作用越來越重要、越來越具有決定意義，良好的發(fā)展環(huán)境，是生產(chǎn)要素聚集的洼地、人才向往的高地、商務成本降低的盆地和經(jīng)濟效益提高的福地。哪里的環(huán)境好，哪里就會聚集更多的生產(chǎn)要素，經(jīng)濟活動就會出活力出效益。因此，大力優(yōu)化發(fā)展環(huán)境是我們必然抉擇，我們一定要切實增強危機感、緊迫感和責任意識，把環(huán)境建設作為加快省會發(fā)的最佳切入點、最佳結合點、最佳著力點，努力營造優(yōu)質(zhì)一流的發(fā)展環(huán)境，進而推動我市實現(xiàn)發(fā)展、跨越發(fā)展，這次大會必將對推動我市的發(fā)展起到里程碑的作用。
對于我們每一名公務人員，尤其是從事城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展與新民居建設試點任務的人員，深感使命光榮，責任重大，在今后的工作中，一定以此次會議為契機，以政務環(huán)境建設為突破口，提高服務意識，增強工作質(zhì)量，改變工作作風，積極做到以下幾點：
一、不斷提高服務意識。
對人民事業(yè)充滿激情，時刻將人民群眾的利益放在第一位，以群眾滿意不滿意作為工作的出發(fā)點和歸宿，急群眾所急，想群眾所想，解決眾之難。
二、努力提高工作質(zhì)量。
始終堅持高標準嚴要求，一絲不茍，按要求、按時、按質(zhì)、按量的高標準完成領導交給的各項工作任務。
三、不斷改善工作作風。
自覺建立工作目標和責任制，不斷提高自己的工作能力和水平，提高辦事的工作效率，堅決杜絕不給好處不辦事，給了好處亂辦事，不作為亂作為的現(xiàn)象。
四、嚴守各項工作紀律。
不遲到、不早退，不私自外出，有事請假；工作時間不上網(wǎng)聊天、玩游戲，不從事與工作無關的事項；廉潔從政，堅決杜絕吃拿卡要等的現(xiàn)象。
五、加強團結協(xié)作。
尊重領導，團結同志，牢固樹立一盤棋的思想，全心全意地支持兄弟處室的工作。向工作認真負責的同志學習，向平時標準要求高的同志學習，向嚴格要求自己的同志學習。
今年是“xx”的開局之年，市委市政府提出了升級、跨越趕超兩大重任，我一定從現(xiàn)在做起，從我做起，積極參與石家莊市的優(yōu)化環(huán)境建設，為使石家莊市成為全省乃至全國最安全，最適合資本落地成長最適合創(chuàng)業(yè)發(fā)展的城市，為這次力度空前的“效能革命”做出自己的努力！
設計心得體會【篇12】
本周我們進行了為期一周的供應鏈管理實驗的實習周。對于此管理系統(tǒng)不了解的我來說，剛開始并不明白學習此系統(tǒng)的真正意義體現(xiàn)在那些方面。
經(jīng)了解得知，目前我國的許多公司，特別是許多的大型百貨，看起來氣勢不凡，然而其內(nèi)部卻是作坊式的管理模式，各個部門單獨進貨，各有各的進貨渠道。這不僅加大了進貨成本，而且使整個企業(yè)失去了抵御市場變化的能力，沒有發(fā)揮集團公司應有的優(yōu)勢。連鎖經(jīng)營是國際零售業(yè)的一種行之有效的經(jīng)營方式，然而我國許多模仿建立起來的連鎖公司卻半路夭折，原因就在于連鎖商店不連鎖，名為連鎖，實則各自為政，根本沒有發(fā)揮連鎖經(jīng)營的長處。
此間的原因是多種多樣的，觀念落后、管理模式跟不上時代發(fā)展就是其中一個主要原因。服務企業(yè)尚且如此，制造企業(yè)的供應鏈應用情況就更差了。從服務業(yè)企業(yè)的單獨進貨、制造業(yè)的大而全、小而全等現(xiàn)象，可以看出我國企業(yè)界還沒有構成真正意義上的鏈，仍是鐵路警察-各管一段。其結果是使我國企業(yè)失去競爭實力。因此，學習并掌握供應鏈管理系統(tǒng)，對于我國企業(yè)邁向國際市場、提高國際市場上的生存和競爭能力都有著十分重要的理論與實際意義。
作為國貿(mào)專業(yè)的我來說，學習供應鏈管理系統(tǒng)，能夠大致對公司企業(yè)的采購及銷售環(huán)節(jié)有一定的了解，了解其的大致運作流程及個表單的填寫方法及操作流程，為將來從事此方面的工作打下一些基礎。
我們此次實驗運用到是金蝶k/3的供應鏈管理系統(tǒng)，主要學習的是其中的采購管理及銷售管理。在使用之前，我們必須先建立帳套來對其實施有效的管理。在帳套的創(chuàng)立上，我必須設置好各項基本資料。基于先前的了解，明白金蝶的k/3系統(tǒng)的每一步的進行過程都必須認真仔細，因為此套系統(tǒng)緩緩相扣，一步出錯將對后面的建立及使用造成很大影響。而基本資料的就相當于運行k3系統(tǒng)的基石。由于基礎資料的準備順序基本是系統(tǒng)默認的，因此，我參照實驗教程一次對它們進行設置，分別是：總賬屬性、用戶屬性、用戶功能權限、部門設置、核算參數(shù)、憑證字、會計科目、計量單位、供應商、客戶、倉庫、系統(tǒng)參數(shù)。設置完成后，就正式登入k3的主界面開始了實習的組要目的——采購管理及銷售管理的操作。
在采購管理及銷售管理的操作自己偶那個，我接觸了大量單據(jù)的錄入及生成。
剛開始，對于單據(jù)數(shù)據(jù)的錄入顯得較煩躁，但是隨著實驗的進行，我卻對此產(chǎn)生了極大的興趣?？赡苓@與我學習的專業(yè)有一定關系，渴望學習與貿(mào)易銷售有關的知識。在基本資料的準確設置的情況下，相應完成各項環(huán)節(jié)，并且進一步的了解各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的重要性。他們之間有著緊密的聯(lián)系。若是其中一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了差錯，將有可能導致下面步奏無法進行。其中，對于單據(jù)的審核印象最為深刻。
有些單據(jù)若是沒有審核便無法依據(jù)其生成新的單據(jù)，例如未經(jīng)審核的“收料通知單”就無法下推生成“外購入庫單”。但是對于已經(jīng)審核的的單據(jù)想要進行修改信息就不是很方便，需要把與之關聯(lián)的單據(jù)反審核后才能進行改動，這就要求我必須對于之前的操作步奏有一個清晰的了解，否則想要查找與之相關聯(lián)的單據(jù)就很麻煩。
此次實習是由兩人共同完成的，在先前k3系統(tǒng)帳套的創(chuàng)建階段及系統(tǒng)基本資料的設置階段，我們都完成的比較順利，沒有出現(xiàn)什么問題，但是當正式開始采購管理及銷售管理后，就體現(xiàn)出兩人合作及溝通的重要性。我們二人分別各自完成自己的系統(tǒng)操作，但有時會出現(xiàn)系統(tǒng)的報錯，或是其中一方能夠順利輸入數(shù)據(jù)而另一方卻遭到阻擾。每當這時，我們便會相互討論，探討問題的原因及思考相應的解決方案。每當這時，雙方的良好溝通就體現(xiàn)的尤為重要。
良好的溝通能夠使很多問題在出現(xiàn)之前得以預見并及時采取改進措施；充分的溝通也使項目雙方增強了在工作中的默契，使項目能在雙方完美的配合中順利進行。
通過這為其一周的供應鏈管理系統(tǒng)的學習，讓我對于供應鏈有了一定了解，特別是其中的采購管理及銷售管理部分，明白了它們的操作流程及操作方法，并且深刻了解到在運用k3系統(tǒng)時每一步都必須認真仔細。由于系統(tǒng)的其中一部分操作一旦設置就無法更改，因此還必須對于帳套進行時時備份，否則就必須重頭再來。這培養(yǎng)了我的認真與嚴謹，讓我在以后的學習中也能以認真的態(tài)度買你對學習、生活。在試驗過程中，我深刻認識到對于一項知識的掌握，理論知識是基礎，但動手操作，運用于時間才能對它有更深的了解及更好的掌握。因此，我必須不斷地學習，才能適應社會的不斷發(fā)展。
語文教學設計心得體會1500字精選
經(jīng)歷過的事情總會給我們帶來一點收獲，此時寫一篇簡單的心得體會是一個好的選擇。心得體會有利于提升自己的寫作能力與思考能力。撰寫心得體會的時候你感受過不知所措嗎？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“語文教學設計心得體會”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
語文教學設計心得體會 篇1
在語文教學中運用多媒體已經(jīng)不是什么新鮮事了，很多老師在利用多媒體優(yōu)化教學設計，提高課堂教學效率方面嘗到了不少甜頭，而今天我想說的是自己在語文教學中運用多媒體的一些心得體會。
多媒體的優(yōu)點很多，表現(xiàn)在教學上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學。比如，課堂的激趣導入、情境朗讀、突破難點的動畫模擬演示、風俗民情的再現(xiàn)、趣味練習設計、單元復習以及專題學習的知識梳理等等，好處不勝枚舉。現(xiàn)就自己在語文教學中運用多媒體談談自己的心得體會。
一、利用多媒體激趣導入，效果事半功倍。
常言道：良好的開端是成功的一半。學習一篇文章如何導入直接影響到學習的效果。而選入中學語文課本的文章內(nèi)容在空間上跨度很大，例如《離騷》這首詩歌是戰(zhàn)國時期的作品，不管是內(nèi)容還是寫法都離我們相去甚遠。如果按照常規(guī)教學，一支粉筆，一本書很難讓學生理解文章的內(nèi)容，老師上課辛苦，學生也一臉茫然。相反如果能借助多媒體視頻輔助教學，讓學生時空倒轉(zhuǎn)置身體驗于楚國忠臣報國無門的氛圍當中，那么對理解這篇文章就會起到事半功倍的`效果。比如通過視頻畫面再現(xiàn)當時的生活情景結合聲情并茂的經(jīng)典片段朗讀來導入課文，就能立刻把屈原那種“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱…….”的愛國激情與苦悶傳遞給學生，學生在這憂國的哀傷氛圍中，不用過多講解，就能很好地把握了文章情感基調(diào)。從而為我們的教學帶來事半功倍的效果。
二、利用多媒體，激發(fā)學生的想象力。
新《語文課標》在總目標中明確提出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造能力?！币虼伺囵B(yǎng)學生的想象力是語文教學中的一項重要工作。而培養(yǎng)想象力是語文教師一項頭疼的工作，說起來容易做起來難。所以在很多時候，培養(yǎng)學生的想象力就成了一句空喊的口號如果利用多媒體輔助教學，則輕而易舉的實現(xiàn)了這一教學目標。例如人教版八年級上冊課文《你一定會聽見的》，老師在即將結束課文教學時，通過多媒體播放了音頻──“廚房交響曲”，鼓勵學生細心傾聽廚房發(fā)出的這些聲音，在傾聽中想象母親為自己忙碌早餐的情景。我們知道情感是想象力的動力，這樣的設計恰好觸動了學生的情感因子，激發(fā)學生急于表達的欲望，進而創(chuàng)造性地鍛煉了學生的想象力。這樣利用多媒體輔助教學，促使學生想象的翅膀高飛遠揚，培養(yǎng)學生的想象力就不再是一句空話。
三、利用多媒體，動態(tài)演示寫作修改。
作文幾乎可以說是語文的半壁江山，作文教學要著力于提高學生的寫作水平。而要提高語文寫作水平，關鍵是要讓學生自主寫作，自由表達，自主修改。葉圣陶向來反對寫作教學中“學生只管寫，老師只管改”的做法。他說：“教師給修改不如學生自己修改，學生個人修改不如共同修改”而多媒體為學生共同修改提供了很好的條件。方法是每次寫作由學生推選一篇最好的文章出來共同修改。把要修改的文章輸入電腦文檔，中間設置一條豎線把修改前和修改后的文章隔開，修改前的文章顯示在左邊，修改后的文章顯示在右邊。課堂上學生在教師指導下針對需要修改的語句語段提出自己的修改建議，而電腦將這過程中學生思維的痕跡及時地以動態(tài)演示的方式顯現(xiàn)出來，并且這些思維的痕跡在生生對話，師生對話中逐漸趨于完美，直至得出讓學生一致滿意的文章。這樣利用多媒體輔助，動態(tài)演示作文修改，學生在共同修改中取長補短，互相提高，享受到了學習帶來的快樂，這是傳統(tǒng)教學所無法給予的。
四、利用多媒體，單元復習、專題學習輕松有效。
葉圣陶先生說過：要學好語文，離不開基礎知識。而語文基礎知識零星分散在每一篇文章中。在學習一篇新的文章時，對于語文基礎知識的掌握大多停留在只要能疏通文章內(nèi)容就停止的階段。要想深入理解，透徹掌握，還得在單元復習，專題學習中歸納運用。而在單元復習，專題學習中學習語文基礎知識多媒體應成為首選的教學輔助工具。因為多媒體技術可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動畫、聲音等素材提供給學生，既能大容量，高速度的存儲和傳遞相關教學信息，又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語文基礎知識。這樣的學習學生學起來容易理解，輕松又有效。
五、利用多媒體，將時政新聞和語文教育緊密結合。
在課改的新形式下新課標極力倡導在語文教學中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。而語文與生活聯(lián)系密切，拋開生活去談語文教育不太可能。特別是關乎國家大事，人民生活的時政新聞與語文教育之間更應該找到兩者的鏈接點。例如在《聞一多先生的說和做》這篇文章里我們認識了言行一致的聞一多先生。可是那段時間學生在學習方面很消極，有畏難情緒。為了教育學生做個言行一致的樂觀者，我特地播放了汶川地震中被困廢墟75小時的22歲少女被解救的視頻。當解救人員來救她時她笑著說：“我很高興我還活著，我相信你們會來救我的。”生死關頭的樂觀深深感染了學生，接著我讓學生就今后如何做個言行一致的樂觀者談了自己的看法。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學，對提高學生語文素養(yǎng)也不失為一個好辦法。
多媒體在語文教學中的運用讓自己嘗到了甜頭，不過語文教學應遵循語文教育的規(guī)律，多媒體只是一種輔助的教學手段，它只有在語文教學之中找到契合點才會發(fā)揮其最大的作用。在教學運用中應把握好度，喧賓奪主的做法是不可取的。只有巧妙的結合，才能取得好的效果。
語文教學設計心得體會 篇2
小學語文教學研究活動心得體會
一直在農(nóng)村小學沉默教學的我，自我感覺是越來越不能適應當今課堂教學改革的大潮了。以往總是自哎自怨，學生越來越難教了。真是學生越來越難教嗎？還是我……？我感到迷茫、困惑，不知語文教學路在何方？2我參加教學研究活動，能夠與老師一起研討語文教學，機會難得。老師與我們在座的老師們進行交流互動，研討教學，面對面的交流，我們就像他的小學生，他讓我切身感受到他在語文教學上的深厚功底和對語言文字的獨特理解，特別是他治學態(tài)度更加值得我們學習。他像老師、像朋友，讓我們坐在一起相互交流討論卻無拘無束。在語文教學上，我又有了“柳暗花明又一村”之感。
我們做為教師的從小學開始就要給學生打下良好基礎。再接下來的“四講”更是讓教師開闊了眼界，讓我要從更高的視角來審視自己以住的教育教學工作。我已深深的知道，我現(xiàn)在所走的是彎路，包括我們學校的老師，現(xiàn)在都是在走彎路。難怪平時老師們都百思不得其解：我們確實是在努力的在教學，可就是教不好。聽了陸老師的講座，我已體會到教育理論指導對提高教學質(zhì)量的重要意義，下一步我們就要實現(xiàn)真正意義的有效教學了。
想想我們現(xiàn)在的農(nóng)村小學，很多家長根本就不重視這個小學教育。很多家長們都是為了錢外出打工、做生意……于是很多小孩就成留守兒童。留守兒童的家里爺爺奶奶，或叔叔、伯伯等只能管孩子吃、住，卻不能像父母親一樣教育孩子，于是很多小孩子在平日就過著“放羊式”的生活，他們沒人管也就沒自覺性，在家習慣了，在學校也就難管了。但不管怎樣我們做為老師的要給學生們更多的愛，盡可能讓他們自主、自覺、有志向，讓他們養(yǎng)成學習的好習慣。
老師還讓我認識到語文教學誦背的重要性。
大家都知道，語文是有聲的藝術，不是靜止的字符?！白x書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性。義務教育語文課程標準在階段目標中規(guī)定:第一階段誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩;第二三階段誦讀優(yōu)秀詩文;第四階段誦讀古代詩詞。我們教師還可以利用現(xiàn)代化多媒體教學，設計一些簡單的課件，利用多媒體中的優(yōu)美畫面、詩一般的意境呈現(xiàn)在學生面前，讓優(yōu)美的音樂在學生的耳畔縈繞，讓學生陶醉在課文的情境之中，在此種情境中誦讀，能夠達到“以美育情”的效果，使他們感受到誦讀之美，從而激發(fā)起誦讀的興趣。還記得幾年前在鎮(zhèn)小舉行的那個"千人誦"那場面,我至今還歷歷在目,在那種情景下,自己也會不由自主地吟誦起來。書讀多了，才能積累更多的好詞好句，寫起文章來才會得心應手。《推行精細化管理，扎實提高教學質(zhì)量》。
要用高度的責任心，在任何環(huán)境下，都要盡自己的能力做好，老師也強調(diào)了這一點。蘇霍姆林斯基以讀書作為自己人生成長的一筆重要“財富”：“我私人的圖書館里，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上了書架……有成千上萬冊圖書……我每天不讀上幾頁，有時不讀上幾行，我是無法活下去的……”作為教師，必須也要有豐富的知識來武裝自己，自覺讀書、備課思考、務實科研，活到老，學到老。同時我們還要關心學生，愛護學生，把學生當作自己的朋友，用正確的方法教育學生，學會寬容、理解學生對學生循循善誘，一定要讓自己的學生喜歡上自己！
老師們的課，讓我受益匪淺。我明白了：教育是我一生的事業(yè)，三尺講臺是我永遠的舞臺。學習，教學是我生活的一部分。在我開闊眼界的同時，也認識到自己的不足之處。以后，我要多讀書，不斷提升自己，不斷積累知識和經(jīng)驗，不斷更新自己的教育觀念，努力讓學生樂學、善思。積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結經(jīng)驗，提高課堂教學質(zhì)量。
語文教學設計心得體會 篇3
近期，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
一、教師語言要具有藝術的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……郭海瑞老師在教學《搭石》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。安繼芳老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。崔云紅老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家而在開放引導這一環(huán)節(jié)，安老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安老師的教學──嚴謹、科學。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力!在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
語文教學設計心得體會 篇4
創(chuàng)設語文教學情境，激起學生學習愛好，對教學情境的關注，是目前教學模式構建中的重點話題，也是廣大教師在教學實踐中不斷嘗摸索索的課題。教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在于傳授本領而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。創(chuàng)設教學情境，正是鼓勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。因此，在教學進程中，我們要善于仰仗教材，順應兒童心理，因時、因地、因人制宜，創(chuàng)設生動有趣、符合學生心理、年齡特點的情境，調(diào)動學生的求知欲望，激起學生的學習愛好，更好地為教學服務。
一、創(chuàng)設情境的含義：創(chuàng)設情境，是指在教學進程中教師根據(jù)教學內(nèi)容的要求，有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色采的、以形象為主體的生動具體的場景，以引發(fā)學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生心理性能得到一定發(fā)展的教學策略。情境教學是語文課堂教學的重要組成部份，是溝通教材和教育對象的橋梁，是打開學生心扉的鑰匙，是撥動學生情感的琴弦。情境教學的核心在于激起學生的情感。
二、創(chuàng)設情境的方法：教學有法，教無定法，貴在得法。教學情境的創(chuàng)設和利用沒有固定的方法，它不是教學進程的自然伴隨物，而是教師主動設計的產(chǎn)物。教師要根據(jù)教學任務、教學對象、教學設施及教師本人素質(zhì)，選擇恰當?shù)膭?chuàng)設情境的途徑。那末，如何創(chuàng)設語文教學情境，激起學生學習愛好呢？根據(jù)多年來的教學實踐，我總結了以下幾種途徑。1.語言描繪情境。即教師應用語言的渲染、描寫和感化作用，創(chuàng)造出一種具有強烈感染力和鼓動性的情緒環(huán)境，以撥動或震動學生的心弦。如教學《十里長街送總理》一文時，隨著低沉悲痛的哀樂響起，教師以沉痛哀傷的語言創(chuàng)設情境，向?qū)W生展現(xiàn)十里長街送總理的感人場景，讓學生心靈與十里長街上的人們產(chǎn)生碰撞，從而領悟到人們對總理的非常愛戴和深切吊唁，為后文作了鋪墊。另外，教師的示范朗誦，學生的感情朗誦也是借助語言來再現(xiàn)情境，幫助學生理解文中內(nèi)容和體會文中所包含的思想感情的方法。如教學《荷花》第四自然段，我作了以下的設計：師（導讀）：我忽然覺得自己恍如就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。我看到了生（補足讀）：一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飛舞。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。師：風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。我聽到了生：蜻蜓飛過來，告知我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告知我昨夜做的好夢這樣，在師生共創(chuàng)的情境中，學生情感的火花被點燃，豐富的想象被激活，不知不覺地沉醉在文本描繪的美好風景中。以語言描繪為主的情境創(chuàng)設，可以給學生創(chuàng)造性思惟的發(fā)展提供廣闊的天地。要請教師語言正確、簡練、生動形象，能引發(fā)學生在頭腦中構成正確的表象，從而感知所學的文本材料。2.實物演示情境俗語說：百聞不如一見。這是人們熟悉客觀事物的一條規(guī)律。實物演示情境，正是從這一熟悉規(guī)律動身的。如教學《畫楊桃》一文時，針對本地孩子不熟習楊桃這類熱帶水果的實際，我特地把楊桃?guī)У秸n堂并指導學生觀察。在老師的指導下，學生對從不同的角度看，楊桃的樣子不同有了感性熟悉，在豁然頓悟中理解了文中的我把楊桃畫成五角星是事實就是的做法，同學們嘲笑我是錯誤的道理。
課程設計心得體會通用
俗話說，不打無準備之仗。幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編為大家整理的“課程設計心得體會通用”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課程設計心得體會 篇1
經(jīng)過一個星期的上機實踐學習，使我對c語言有了更進一步的認識和了解，要想學好它要重在實踐，要通過不斷的上機操作才能更好地學習它，通過實踐，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經(jīng)常按錯字母，通過學習也有所改進；再有對c語言的一些標準庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對c語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解，通過實踐，使我在這幾個方面的認識有所提高。
通過實踐的學習，我認到學好計算機要重視實踐操作，不僅僅是學習c語言，還是其它的語言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實踐，所以后在學習過程中，我會更加注視實踐操作，使自己便好地學好計算機。
C語言常用符號中文解釋
1、#include 格式：引用標準庫頭文件，編譯器從標準庫目錄開始搜索；
2、#include ""格式：引用非標準庫的頭文件，編譯器從用戶的工作目錄開始搜索；
3、C語言中“^”符號是位運算、異或；
4、c語言中符號 & 是& 表示 與操作 例如： a&b 表示的就是a、b進行與操作；
5、c語言中 ->符號是什么意思？ 比如c=a->b
a為結構體或聯(lián)合體的指針，->表示調(diào)用其成員
6、C語言中，符號“！=”和“==”是什么意思？比如a!=b，a==0
！=是邏輯不等于號而==是判斷是否相等：
比如：
int a=3,b=4
a!=b，a的值就不是等于b的值，所以a!=b是正確的
a==0是判斷a是否等于0，顯然不等于0，那么就是假的
c++ c語言入門基礎教程 教程11：堆內(nèi)存(一)
十一、堆內(nèi)存、
堆內(nèi)存可以動態(tài)分配所需的內(nèi)存空間大小，而數(shù)組必須要在程序運行前指定空間大小，下面我們來看一個練習；
1、啟動 Geany
1）點菜單“應用程序－編程－Geany”啟動 Geany ，新建一個 c++ 源程序；
2）點菜單“文件－另存為”命令，以“heap”為文件名，保存文件到自己的文件夾；
2、分配堆內(nèi)存
1）使用 new 操作符來獲得需要的內(nèi)存大小，它返回指定類型的內(nèi)存空間指針，
接著輸入下面的代碼，準備要用到的變量，第三個是指針變量，存放將來內(nèi)存地址：
int i = 0;
int a = 0;
int *score = NULL;
2）接下來輸入一個數(shù)給 a，指定要申請的內(nèi)存空間大小；
cout
cin >> a;
3）接下來按整型 int 申請內(nèi)存大小，如果成功了，就把地址給 score 指針變量，否則給它的是“空” NULL；
score = new int [a];
4）如果 score 不為空，就給它的各個單元賦值 i ，內(nèi)存一般是連續(xù)的，可以當數(shù)組來使用；
for (int i=0; i
score[i] = i;
5）賦值完畢以后，再顯示一下各個單元的值；
cout
for (int i=0; i
cout
6）使用完畢后，歸還申請的內(nèi)存，釋放內(nèi)存后，score 指針也應該讓指向空 NULL；
free(score);
score = NULL;
7）編譯、生成、運行后，顯示分配的內(nèi)存單元和值；
#include
using namespace std;
int main(int argc, char** argv)
int a = 0;
int *score = NULL;
cout
cin >> a;
score = new int [a];
if (score != NULL)
for (int i=0; i
score[i] = i;
cout
for (int i=0; i
cout
[] score;
score = NULL;
return 0;
課程設計心得體會 篇2
經(jīng)過一個月的努力，我終于將機械設計課程設計做完了、在這次作業(yè)過程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識、、、
數(shù)字電子技術課程設計報告
一、設計目的
數(shù)字鐘是一種用數(shù)字電路技術實現(xiàn)時、分、秒計時的裝置，與機械式時鐘相比具有更高的準確性和直觀性，且無機械裝置，具有更更長的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。
數(shù)字鐘從原理上講是一種典型的數(shù)字電路，其中包括了組合邏輯電路和時序電路。
因此，我們此次設計與制做數(shù)字鐘就是為了了解數(shù)字鐘的原理，從而學會制作數(shù)字鐘、而且通過數(shù)字鐘的制作進一步的了解各種在制作中用到的中小規(guī)模集成電路的作用及實用方法、且由于數(shù)字鐘包括組合邏輯電路和時敘電路、通過它可以進一步學習與掌握各種組合邏輯電路與時序電路的原理與使用方法、
二、設計要求
（1）設計指標
①時間以12小時為一個周期；
②顯示時、分、秒；
③具有校時功能，可以分別對時及分進行單獨校時，使其校正到標準時間；
④計時過程具有報時功能，當時間到達整點前10秒進行蜂鳴報時；
⑤為了保證計時的穩(wěn)定及準確須由晶體振蕩器提供表針時間基準信號。
（2）設計要求
①畫出電路原理圖（或仿真電路圖）；
②元器件及參數(shù)選擇；
③電路仿真與調(diào)試；
④pcb文件生成與打印輸出。
（3）制作要求自行裝配和調(diào)試，并能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
（4）編寫設計報告寫出設計與制作的全過程，附上有關資料和圖紙，有心得體會。
三、原理框圖
1、數(shù)字鐘的構成
數(shù)字鐘實際上是一個對標準頻率（1hz）進行計數(shù)的計數(shù)電路。由于計數(shù)的起始時間不可能與標準時間（如北京時間）一致，故需要在電路上加一個校時電路，同時標準的1hz時間信號必須做到準確穩(wěn)定。通常使用石英晶體振蕩器電路構成數(shù)字鐘。
（a）數(shù)字鐘組成框圖
2、晶體振蕩器電路
（b）cmos晶體振蕩器（仿真電路）
3、時間記數(shù)電路
秒個位計數(shù)單元為10進制計數(shù)器，無需進制轉(zhuǎn)換，只需將qa與cpb（下降沿有效）相連即可。cpa（下降沒效）與1hz秒輸入信號相連，q3可作為向上的進位信號與十位計數(shù)單元的cpa相連。
課程設計心得體會 篇3
時光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設計轉(zhuǎn)眼間就結束了。在這兩周的時間里，我們每天在寢室—教室-食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴，那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時光也成為我在大學兩年里最為充實的學習時間。雖說每天8節(jié)課的的安排對于我們大學生來說，有點不可思議，但我們還是堅持著并沉浸在這課程設計的美好時光之中。
在這兩周的課程設計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過程不僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度，同時也培養(yǎng)了我們將所學知識同理論實際相結合的能力。而且，在設計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互討論，相互學習，相互監(jiān)督，加強了同學之間的友誼，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。
年產(chǎn)2.2萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設備專業(yè)知識的綜合應用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業(yè)知識必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不可少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實的體現(xiàn)出來。通過這次課程設計，我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵，我現(xiàn)在認真的進行課程設計的任務，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎。
通過這次課程設計，我在各方面都有了一定程度的加強，通過對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時，綜合運用本專業(yè)所學知識及理論和生產(chǎn)實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養(yǎng)基加強了我們的學習獨立自主能力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的內(nèi)容，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提高了計算能力及繪圖的能力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科有關的的課程度有了全面的復習，獨立思考的能力也得到顯著的提高。
在這次設計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設計反射爐的能力及綜合運用知識的能力，體現(xiàn)了學以致用，突出勞動成果的喜悅心情。同時，也從這次課程設計中發(fā)現(xiàn)了自已平時的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。
在這課程設計結束之際，我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師，郭老師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，固然讓們倍感不適應，但他的這種態(tài)度正是當今社會所需要的，是我們今后學習工作所需具備的能力。同時，感謝那些幫助過我的同學們，謝謝你們對我的幫助與支持，讓我倍感溫馨與充實。
最后，由于本人的專業(yè)知識及對實際問題的了解程度有限，在設計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指點，我十分樂意接受你們的批評與指正，謝謝！
課程設計心得體會 篇4
經(jīng)過一個學期的學習，我對C語言有了必須的了解。C語言是學習計算機科學的基礎，作為一名計算機專業(yè)學生，掌握C語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學說，C語言很難學，確實，剛開始聽課時覺得老師不知所云。但是，發(fā)現(xiàn)對后續(xù)資料的預習后，前面的疑團都迎刃而解，這讓我對C語言的學習更有信心。
計算機最重要的就是上機操作，自己編寫程序，在VisualC++運行，剛開始經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤，經(jīng)過分析改正后，最后能夠運行了，就覺得個性激動。
課程設計是一個把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告結合為一體的過程。在這個過程中，不僅僅鍛煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的團結互助的精神。只有透過大家一齊努力才能將課程設計的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨自探索并解決問題的潛力了有了一個提高，這有利于我們以后的學習。同時這整一個過程，也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的思想，因為需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，絕對不可能獨立進行。
課程設計是學習《C程序設計》后對知識的全面測試，剛拿到題目時不明白怎樣去處理，覺得很復雜，經(jīng)過和小組成員的討論，上網(wǎng)查資料，逐個問題逐個擊破，問題不再那么復雜。透過課程設計，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多知識漏洞，編寫程序時，經(jīng)常會出現(xiàn)低級錯誤，很多知識點都不熟悉。在今后的時間里，我必須要投入更多精力學習C語言，以課本為基礎，請教老師，與同學討論，參考資#料，上機操作，我相信我必須能把C語言學好。
課程設計心得體會 篇5
給排水工程心得體會 一周的課程設計結束了。這次課程設計不僅鞏固了上個學期的舊知識，而且讓我們了解了更多這門學科的知識。在這次的課程設計中培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。更重要的是讓我學到了很多課堂上沒有學到的知識。所有偉大的建筑工程都離不開每張圖紙的每一個細節(jié)。我們還要經(jīng)常鞏固學過的知識。為以后做充分的準備。課程設計不僅鞏固了知識而且讓我學到了很多，我將珍惜每一次這樣的機會。， 課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，這是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.“千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎. 通過這次安裝工程課程設計，綜合運用本專業(yè)所學課程的理論培養(yǎng)和提高我們獨立工作能力，鞏固與擴充了課程所學的內(nèi)容，提高了計算能力，熟悉了規(guī)則，同時各科相關的課程都有了全面的復習，獨立思考的能力也有了提高。這次設計過程中，我體會了學以致用、看到勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。 在此感謝我們的孫玉梅老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我們學習的榜樣;老師循循善誘的教導給予我無盡的啟迪; 當然了在此次課程設計中我也遇到很多棘手的問題，但是當我遇到這些問題時我大多是請教周圍懂得的同學，這樣讓我認識到與他們的差距當然也不忘不短提升自己。在這次課程設計中，首先為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖的確非常重要。在做課程設計期間，我學會了獨立看圖、識圖，只有仔仔細細的把圖看清楚才能在后續(xù)計算中明白算那里。
課程設計最有趣也是最讓人頭疼的地方就是，理論知識在實際中的運用。對于知識不能很好運用的我們，經(jīng)常會將知識弄混，從而導致在計量中的各種錯誤。而
每一個錯誤都并非獨立的，往往一個問題的出現(xiàn)導致后續(xù)連環(huán)的錯誤，這時我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯誤，修正錯誤。例如在數(shù)截止閥的時候，給水管與太陽能連接的地方的截止閥沒有數(shù)，導致數(shù)量變小，在套價時價格相對偏低。衛(wèi)生間大樣圖在量取管道長度時，沒有仔細閱讀定額規(guī)則，將屬于衛(wèi)生器具部分的管道長度算進去，后來經(jīng)過老師講解，才得以重新修訂。還有如立管算至那里，太陽能部分是否計算等許多問題。 套價是一個有趣的過程，當一點一點將自己計算的工程量輸進廣聯(lián)達計價軟件，看著我們的工程造價，一種自豪感在心底升起，這是身為造價專業(yè)的學生獨有的樂趣。但是同樣，套價過程同樣有風險，需謹慎對待，我們就曾在套價過程中忘記了管件，導致總價偏差極大。還有未計價材料的價格，在查詢資料時，我們對比了許多網(wǎng)上報價信息，最后得出我們心中的理想價格。在本次課程設計中，我主要負責套價環(huán)節(jié)，這次安裝計價的套價，不僅讓我鞏固了之前在土建計價套價中的知識，同時讓我學習到許多新的技能與方法，為日后的學習工作打下基礎。同時我也在計算中得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但我在課程設計中認識到，在套價中，要避免重大事故出現(xiàn)，必須在套價中認真仔細，反復核對。只有這樣才能在套價中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
俗語說：“紙上得來終覺淺”。在書本上學過的理論知識，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，當自己親自計算工程量、計算工程造價時，才會體會到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。剛開始的時候，我的進度很慢，但是隨著對專業(yè)知識越來越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。通過這次課程設計期間，我驗證和鞏固充實所學的理論知識，加深了對相關內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進行資料收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進行工程造價的不易，而且更多的是希望自己在課程設計中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己參加工作做準備。這次的安裝計價帶給我不僅僅是一種實訓經(jīng)驗更是我人生的一筆財富。
盡管一周的時間我們奔波于建工樓與寢室之間，但是我們卻是開心與充實的，不僅僅在于我們學到的知識，更多的是團隊合作帶來的友誼，這讓我感到如沐春風，心曠神怡。
課程設計雖然已經(jīng)結束，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎的開始。
課程設計心得體會范例
有沒有具有參考價值的心得體會模板呢？在實踐后我們會產(chǎn)生自己對于事情獨有的見解，我們可以將自己不同的心理記錄成心得體會。堅定自己的目標和想法可以通過寫心得體會，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了一些有關“課程設計心得體會”的信息，享受閱讀的同時也別忘了分享這篇文章給身邊的朋友哦！
課程設計心得體會 篇1
大四短學期鍋爐課程設計對我們班同學來說，早就知道了他是惡魔的化身，從大一開始華老師就向我們灌輸了大四的短學期的鍋爐課程設計將給我們?nèi)松粝码y以磨滅的印象，崩潰和充實將是充滿整個短學期?！捌鸫驳牡谝患虏皇侨ニ⒀老茨樁侨ラ_電腦，凌晨三四點從床上爬起來繼續(xù)算，做的暈了就拿起計算器發(fā)短信……”這些華老師近似口頭禪的嚇唬在這三周的時間內(nèi)完全的展現(xiàn)出來了。
第一次上課布置任務的時候，拿到了設計參數(shù)和華老師的十條所謂的“葵花寶典”，從大一就聽說了這個“葵花寶典”，但是拿到手上確實一點沒有看懂，除了最后一條：你是設計者，你有權這么做。可是我的設計都還沒有開始需要我能做什么呢?
這回的鍋爐課程設計成品交的全是excel的電子表，所以回來的第一件事就是打表格，當然為了考慮最后的打印，從一開始就按照打印預覽的范圍來設計表格。最初的一兩天算的是煤的元素分析和燃燒產(chǎn)物和鍋爐熱平衡計算，這些在上學期的《鍋爐原理》課的作業(yè)中都有體現(xiàn)出來，大致的計算也是相同的，所以一開始的表格做的還比較順利的。只是在煙氣焓溫表格的設計方面花費了很多時間，表格特別的多，想要都壓縮在一頁紙上而且要方便以后的鏈接計算，通過反復的縮小、放大列間距才設計好。雖然有點繁瑣，但是總體感覺不難，頭兩天的日子對鍋爐沒有一點感覺。
接下來的日子就沒有那么的好過了，前七章的表格全部要自己手工打，剛開始做爐膛設計和熱力計算的時候是打一行的公式表格算一行，做了整整一個半天才打了一頁的表，覺得這個速度實在是忒慢了吧，隨便翻翻書都還有百來頁的表格那!這樣進度難怪會像華老師說的“做到早上8，睡3小時起來繼續(xù)做”那我們不還瘋掉了。所以決定停下計算工作，先一心打表格。表3-6、表3-7、表3-8……一頁也的把表格先打了。打表格真的是一件很痛苦的事情，第一列的名稱不是什么問題，大家用電腦打字也打得多了，對于這種漢字輸入完全不在話下。符號列就比較痛苦了，主要的就是那些上下角標，每個都要選定-右鍵-設置單元格格式-下標或者上標。然后是單位列。最最最讓人崩潰的就是公式計算或數(shù)據(jù)來源那一列，中英文混列，還有好多公式、上下角標、還有好些希臘字符，必須要用到輸入法的軟鍵盤，上下標又不能復制出來。那個打字確實兩個字崩潰，連著兩天晚上都打到凌晨一點，半夜做夢也都夢到自己在打字。終于最先把表格都打好了，連著后面老師給的第八節(jié)以后的表格，一種滿足感油然而生，感覺一座大山就這么被我翻過去了。
然后就開始算爐膛的設計，經(jīng)過幾個小時的計算突然發(fā)現(xiàn)出口煙溫1230度，真是超沸騰了。趕緊檢查了一遍鏈接，沒錯啊，只好“有問題，找華老師”了。其結果就是爐膛設計矮了，水冷壁吸熱量太少了，要增加爐膛高度。所以就只好返工了，結果一返工才發(fā)現(xiàn)，我使用“葵花寶典”第十條使用的相當嚴重，冷灰斗的傾角書上大于50度，就取的50度，我就想和書上不一樣，取了60度，結果導致冷灰斗容積大了近100m3結果導致爐膛高度直接縮小近1米，問題還不小。經(jīng)過一小時的修改終于降爐膛出口煙溫降低到1156了。接著就是后屏，問題還不是很大，就是在計算結構尺寸長度時候?qū)系哪切┲凳侨绾嗡愠鰜淼?，自己反復研究從找出結果。再接著對流過熱器的管子長度就不太對勁了。怎么擺也擺不下，難道正要像老師上課說的詭異的三圈半設計?看看書上的每排管子數(shù)才3，加!!!重新設計了一遍。后面的高再，又出現(xiàn)了相當嚴重的熱量問題，要求的管子比書上的長了好多，但是煙溫并沒有那么大差別，只好再一次“有問題找，找華老師”，第一次感受到了萬能的華老師，問了幾個數(shù)值就發(fā)現(xiàn)了我的平均傳熱溫差出錯了，原來我的公式中就照著書上 計算值來打的而后面 沒有按我真實值來計算。一個很低級的錯誤。然后的轉(zhuǎn)向室和低再引出管，通過自己還挺自豪的機械制圖的理解能力也很快的理解了書上示意的意思，并且教了好幾個同學，到這個時候也有點能力給同學解決點低級問題了。碰到了好幾個人說該了屏片數(shù)但是面積沒有變，我看了一下，他們都犯了同樣一個錯誤，計算n/z1每排管子根數(shù)時候，直接使用函數(shù)等于n/z1并且設置格式無小數(shù)點，導致一直顯示是5,但是計算結果實際是4.5-4.9之間的真實值，所以面積是不會的。計算鏈接隨著一周多的練習也漸漸熟練了，做的也還算熟練。這時候我們有時候下午還有機械仿真實習，早上比較遲起床，就每怎么做鍋爐，這是晚上就有人提議一起做鍋爐通宵吧，雖然不會真的通宵，總會大致做到一兩點把鍋爐做到崩潰的時候大家才會睡覺。第二周的的周六開始對噴水減溫量開始發(fā)動總攻，結果超標了7噸，嚴重敗北……找了半天沒有發(fā)現(xiàn)錯誤，和后面檢查表中的值基本都對上了。無奈下再次祭出了王牌“有問題找華老師”，一查就發(fā)現(xiàn)了旁省煤中的出口焓h"psm –Δh的Δh忘記減了，這個問題已發(fā)現(xiàn)，噴水減溫的戰(zhàn)役就此大獲全勝。雖然在這期間把78頁的75項重新假設過，大部分的誤差都超限了，結構又一次重新設計，還好在爐膛戰(zhàn)役中吃過一回敗戰(zhàn)，這回的戰(zhàn)役幾乎是速戰(zhàn)速決，兩個多小時就把噴水減溫控制在超限175KG，還是不怎么滿足，發(fā)現(xiàn)我在旁省煤計算中幾個附加受熱面的熱量用的實際值代，改正為假設值后誤差只有43.7kg了，順利基本完工。然后就興匆匆的跑回來想快點把后面的都搞定，結果都敲完了以后，發(fā)現(xiàn)排煙超溫了59度，再一次無語了。對了對后面的檢查表，焓OK，蒸發(fā)量差了好多，省煤器就是不平衡，照理說噴水減溫OK了，后面應該沒什么問題的才是，只好再一次請出神話“有問題找華老師”。結果發(fā)現(xiàn)我的鍋爐熱平衡計算就出錯，自己反復查了好幾次表格，就是把前面熱平衡的表的檢查給忽略了。再一次崩潰了，從爐膛開始重算了。不過一回生二回熟，這都第三回了改的還算輕車熟路。幾個小時就搞定了，最后的修正表和統(tǒng)計也花了點時間統(tǒng)計總于OK了。鍋爐設計計算部分就完工了。然后又畫了一個晚上加一個白天用visio把鍋爐的圖畫好了，鍋爐設計總于結束了。
還好，忙了三個星期，鍋爐設計終于結束了。雖然沒有當初華老師嚇唬我們那么恐怖的日子，但是確實是又忙碌又充實，有苦有樂，每天除了吃飯和睡覺，就基本跑在電腦面前當一個宅男了。遇到誤差就愁眉苦臉，誤差在范圍內(nèi)就喜笑顏開，做夢也都是和鍋爐設計有關。唉，醒來逃不過鍋爐，連睡著也逃不過。不過在忙碌了兩周多后，看著自己作的厚厚一疊打印好的鍋爐設計報考，心里特有成就感。
“如果我一直如做鍋爐設計般的奮斗，我的人生將會多么完美?！边^去這段日子確實印證著這句話。
課程設計心得體會 篇2
三周的課程設計已經(jīng)結束了。
回想學習C語言 的過程中，既有快樂又有煩惱。
從領到書的那一刻，我就很郁悶，《C 語言程序設計》到底事學什么的，有什么用。剛開始上課時，還在迷茫這門課程是用來做什么的。不過，這些感受都是在對這門課程不了解的情況下產(chǎn)生的。后來慢慢的接觸多了，聽老師講的多了，了解多了，漸漸的產(chǎn)生了興趣。尤其是學到語句和函數(shù)時，上機操作程序，經(jīng)過編譯，調(diào)試和運行后，出現(xiàn)界面，當時覺得很好奇，想真正的學好這門課程。通過半個學期的學習，我掌握了基本知識。
下學期開始時，被通知要進行三周的課程設計。當時有點懵，感覺學的東西很少，很零散，不知該怎么練到一起，就要課程設計，是不是太難為我們了。
第一天基本上都是在看書，把基本知識再熟悉一邊。到了下午的時候，老師發(fā)過來三道練習題，從這幾道練習題上我得到了不少啟發(fā)，然后我們組把整個程序的思路理清了，開始著手寫程序。
第一周結束的時候，我感覺自己收獲挺大的，從一開始的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個模塊編寫出來，心里挺開心的。但是，到了第二周，我們由不得不再次陷入困境。在整個程序的編寫過程中。最難的就是修改和刪除這兩個模塊，這也是我們第二周要解決的重點問題。
開始編寫修改和刪除時，很頭疼，去向其他人尋求幫助，在別人的幫助和提示下，我編完了修改程序，但編譯時老出錯，修改后的內(nèi)容將文本內(nèi)的信息全部覆蓋了。困難之時，我們組的其他人，幫助了我，完成了修改和刪除。這樣的話，整個程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。我們組寫了兩個程序，最后，兩個程序相互組合，互補，大功告成
雖然設計時完成了，但是我覺得其中還是由一些不足之處：
1. 警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的刪除（y/n）?”。
2. 重名的情況。由于考慮的不周全，沒有設計遇到重名的情況該怎么處理。
3. 選擇單一。我們設計的程序中，只設計了按名字選擇，進行操作，忽略了重名的情況。
整個程序完成了，還有很多不完善的地方，希望自己以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。
短短的三周課程設計結束了，但是這段時間里，我又學到了更多C 知識，如:對象數(shù)組，string類，文件流等，同時我也被提醒以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。，也看到了團隊精神和互幫互助的重要性。這一點會讓我終生受益。通過三周的課程設計，我覺得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的，這三周過的挺充實！
課程設計心得體會 篇3
大三開始上鍋爐原理的時候，我們的作業(yè)包括部分鍋爐設計計算。老師提到這算是為了大四短學期的課程設計——鍋爐設計做準備。從當時大量的數(shù)據(jù)計算就可以預見到短學期的工程有多龐大，然而真正接觸到才發(fā)現(xiàn)，當初的自己還是太天真了。據(jù)華永明老師說，由于我們這次的計算是600MW機組的大鍋爐，所以工作量比往屆的學長學姐少了一半。然而即使這樣，鍋爐設計還是花了我整整兩周的時間。
短學期第二周開始的時候，我們從華老師那里拿到了自己的鍋爐題目。華老師先給我們打了預防針：先給我們放了一首往屆妹子錄的“放棄啦不干啦算個鍋爐累死啦”，后表示每年鍋爐不算崩潰幾個人就太沒有成就感啦。懷著忐忑的心情，我回去之后就開始了鍋爐的計算。
首先，我要感謝華老師給我們做了完整的EXCEL表，還為我們加上了查錯校核，這省去了很大的工作量。我拿到的煤種是無煙煤，而室友都是聽起來很高端大氣上檔次（不認識）的神華煤。但是正是因為這個煤種，讓我甫一計算就遇到了困難。在最開始計算的煤種判別中，我的高低位發(fā)熱量就超限了，并且檢查不出錯誤。幸好有同樣煤種的同學在群里詢問老師，得知這是無煙煤的普遍BUG，計算才得以繼續(xù)進行下去。同時，這件事也讓我養(yǎng)成了有問題先去瀏覽鍋爐計算群里的聊天記錄的習慣。
說到計算，前面部分進行的當然是相當?shù)捻樌?，大三下學期做過作業(yè)，從焓溫表到熱平衡的計算在那時候就已經(jīng)做過一遍了。然而，做到前屏的時候困難就來了。首先，龐大的計算量和復雜的計算公式就是個大挑戰(zhàn)。其次，前屏中需要假設校核的值有四個，改動其中一個所有的誤差都會發(fā)生變化，這讓我有種無從下手的感覺。經(jīng)過艱難的修改，最后還是暫時成功把誤差控制在了范圍內(nèi)，雖然后來查錯證明其實計算還是有錯誤的，但是在當時成功的那一刻是有一股油然而生的自豪感的。剛開始我的計劃是一天算一個工作表，但是在前屏上花費了大量的時間讓我產(chǎn)生了緊迫感，而且算鍋爐很容易讓人忘記時間沉浸進去。做完前屏之后我一鼓作氣把后屏過熱器部分的計算也做完了，可能是因為假設有了經(jīng)驗的原因，后屏的計算比前屏順利了許多，沒有遇到什么困難就完成了。
接下來的高溫再熱器和第一懸吊管都十分順利，再一次讓我卡住的地方是高溫對流過熱器。由于我前面沒有發(fā)現(xiàn)的錯誤，對流傳熱量的誤差和煙氣對受熱面輻射換熱熱流的誤差無法同時控制在范圍內(nèi)。最后在無法從高溫對流過熱器中找到錯誤的情況下，我修改了輻射熱有效系數(shù)的選取值。事實證明像華老師說的那樣，改選取值確實容易掩蓋錯誤的事實。最后算到空氣預熱器，雖然比較麻煩，但是找到方法調(diào)整高度比例之后，也順利完成了。但是到了查錯部分，前面的錯誤就暴露出來了，雖然空氣預熱器的誤差在范圍內(nèi)，但是過熱區(qū)和再熱去工質(zhì)焓的誤差都高達幾百。
一個龐大的工程一開始一定要打好基礎，和同學們多討論討論，否則就會成為“比薩斜塔”，失之毫厘謬以千里。前面基礎沒有打好的我，這才真正開始了最痛苦的部分，前屏開始一項一項地排查。要在十幾個工作表中找出微小的錯誤部分，無疑是一項十分艱巨的任務，三個表下來眼睛都花了。在這里我特別要感謝我的室友徐屹藍同學，她在我陷入困境的時候，抽出自己考研復習的寶貴時間幫助我一起進行排查，最后發(fā)現(xiàn)錯誤竟然在我根本沒有排查的爐膛！我過量空氣系數(shù)代錯了，這才導致后面全盤出錯，出口煙溫整體高了幾十。發(fā)現(xiàn)錯誤并不代表終結，在每一部分的計算過程中發(fā)現(xiàn)我們一直是在假設值與實際計算值之間糾結，努力的將他們之間的誤差最小，而每一部分都是關聯(lián)的，經(jīng)常會出現(xiàn)這一部分已經(jīng)校核通過了，但是當修改了另一部分的參數(shù)時，這一部分的校核反而不通過了，這才是真正讓人崩潰的地方，這意味著每修改一次，就要將這一部分之后的各部分再檢查一次。在反復代入修改并且把輻射熱有效系數(shù)改回了案例中的取值，最后的計算終于通過了。
課程設計心得體會 篇4
前段時間，我的武術老師因家里有事請假一個月，不能給我們上課。因此，老師給我布置了一項特殊的任務，幫助老師管好課堂紀律，還有把每天同學們的課堂表現(xiàn)記錄下來，等老師回來讓老師檢查。
在接到老師的任務后，我的心情是無比的激動和興奮，在這么多學生中老師選擇了我，由此證明老師對我是無比的關心和信任，我下定決心一定不辜負老師的期望，保質(zhì)保量的完成老師給予的任務。
就這樣每次上課我都帶著老師給的任務去學習，當每次在課堂上幫助孔老師整理完課堂紀律，我都會口干舌燥，喉嚨很是不舒服。不由得想起了老師上課不停地說講，也肯定很累。為了不讓老師失望，也為了感受老師的辛苦，我一直堅持去完成老師交給自己的任務，每天回家把課堂上發(fā)生的一切事情都認真地記錄下來，自己絲毫不敢馬虎，同時心里也盼望李老師早日回來。
這個月的時間過得真慢，一天晚上老師出現(xiàn)在訓練館里，我激動的不知所措。一個月的歷練終于結束了，通過這次任務，我明白了，也體會到了老師的辛苦和不易，自己也真心的希望所有的同學都能夠認真上好每節(jié)課，不說話、不偷懶、不請假，也都能從心里去理解老師，認真聽老師的教導，改變以前的不好課堂習性。
我感謝老師的信任和支持，以后我會加倍努力的去訓練，認真的對待每節(jié)課，同時還要刻苦去學習文化課，爭取文武雙修，以優(yōu)異的成績回報父母和老師，早日實現(xiàn)自己的理想，不辜負父母和老師對我的期望。
課程設計心得體會 篇5
經(jīng)過兩周的通信原理課程設計的學習讓我受益匪淺。在通信原理實驗課即將結束之時，我對在這兩周來的學習進行了總結，總結這一周來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。
在這兩周通信原理課程設計的學習中，讓我受益頗多。
一、讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣(雖然一直認為課前預習是很重要的)，但經(jīng)過這一周，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。
二、培養(yǎng)了我的動手能力?！皩嶒灳褪菫榱俗屇銊邮肿?，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?！泵總€步驟我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這兩周，讓我的動手能力有了明顯的提高。
三、讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的通信原理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。通信原理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。通信原理實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。
四、教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一周，我學會了圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應手。
經(jīng)過這一周的通信原理實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對;我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度
總之，通信原理課程設計讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!
課程設計心得體會 篇6
移動通信網(wǎng)絡優(yōu)化分析體會論文
摘要:在現(xiàn)有移動網(wǎng)絡軟件中，在地形地貌信息提供方面還存在著一定的不足，在實際應用中在實際地理信息同網(wǎng)絡路測數(shù)據(jù)間存在信息脫節(jié)情況，為了能夠?qū)υ搯栴}進行有效的解決，在本文中，將就基于信息融合的移動通信網(wǎng)絡優(yōu)化分析系統(tǒng)進行一定的研究。
關鍵詞：信息融合；移動通信；網(wǎng)絡優(yōu)化分析
1、引言
在移動通信網(wǎng)絡工作中，路測是優(yōu)化過程中非常重要的日常工作，即通過路測以及分析方式的應用對網(wǎng)絡當中存在的問題進行發(fā)現(xiàn)，并在分析結果的基礎上對網(wǎng)絡質(zhì)量優(yōu)化的方案與方式進行制定與改進。而就現(xiàn)有系統(tǒng)而言，其在應用中僅僅能夠提供二維地圖信息，因網(wǎng)絡地理環(huán)境信息方面支持的缺乏，使其在分析結果方面存在較大的誤差，并因此對優(yōu)化方案的成效產(chǎn)生影響。為了能夠?qū)崿F(xiàn)該問題的解決，GoogleEarth可以說是一個較好的切入點，該軟件能夠以迅速、便利的方式實現(xiàn)地球上任一點的定位，并在定位后實現(xiàn)目標地理環(huán)境信息的返回，其提供的全球地貌影像能夠在生成三維視圖的情況下根據(jù)實際需求進行旋轉(zhuǎn)，以此實現(xiàn)不同視角的提供。有效分辨率為30m左右，而對于著名風景區(qū)以及大城市，還將提供更高精度的影像，為1m左右，而對于我國地級城市以及縣級市，精度則在5m左右。正是考慮到其所具有的開放性以及高精度特征，在本文中，將在同GoogleEarth進行結合的基礎上實現(xiàn)系統(tǒng)設計，并對通信質(zhì)量數(shù)據(jù)以及網(wǎng)絡質(zhì)量分析進行集成，以此形成具有集成特征的可視化網(wǎng)絡優(yōu)化系統(tǒng)。
2、系統(tǒng)結構與實現(xiàn)
在GoogleEarth中，具有特定的嵌入式工件，該工件能夠?qū)崿F(xiàn)地理環(huán)境信息瀏覽功能同系統(tǒng)的集成，并通過Hook以及API方式的應用同現(xiàn)有路測軟件實現(xiàn)交互，進而實現(xiàn)兩者間的信息融合。在該系統(tǒng)中，其主要包括有強大部分：第一部分即以KML為模型的無線網(wǎng)絡以及基站環(huán)境查詢表示模塊，不僅在其中具有不同三維地貌圖以及影像要素，且能夠?qū)崿F(xiàn)相關數(shù)據(jù)的實時更新。第二部分即COMPI接口為基礎上對地理環(huán)境信息瀏覽操作以及在三維環(huán)境中回放功能的提供，且在回放過程中提供視距、縮放以視角等方面的調(diào)整。
2.1無線網(wǎng)絡地理信息定義
在客觀世界當中，不同復雜的地理對象都能夠?qū)⑵涑殚e為點線面等幾何類型，在GoogleEarth當中，即通過抽象元素的方式對集中最為基本的幾何元素進行了定義，包括有點、線、多邊形以及三位模型等，同時也能夠?qū)Σ煌螒B(tài)的幾何圖形進行聚合，以此實現(xiàn)更為復雜幾何實體的定義。在該系統(tǒng)中，其應用到的KML模型定義元素有：第一，placemar元素，對單個的地理對象進行定義；第二，Point定義點對象，在不同元素中，都具有單獨Coordinates元素的包括；第三，Polygon對多邊形對象進行定義，主要是對連接的平面表示。根據(jù)面域間包含關系的不同，可以將其分為有島以及無島面域，且不同多邊形對象具有特定元素定義；第四，LinearRing能夠?qū)Νh(huán)對象進行定義，即是對線性閉合環(huán)的表示，其由一序列坐標組成直線段進行連接而形成；第五，Coordinates是對坐標序列對的定義，在一個地理坐標中，包括有高度以及經(jīng)緯度這三個值。
2.2信息融合過程
在信息融合過程中，主要以GPS數(shù)據(jù)值的方式關聯(lián)GoogleEarth所提供的地理數(shù)據(jù)以及網(wǎng)絡路測數(shù)據(jù)，在地理環(huán)境中，其中存在的GPS數(shù)據(jù)值為自定義、預先計算生成的，而路測數(shù)據(jù)當中的數(shù)據(jù)值則為動態(tài)提取，并根據(jù)軟件定義數(shù)據(jù)格式實現(xiàn)GPS數(shù)據(jù)經(jīng)緯度至的計算。具體機制方面，為了能夠?qū)τ脩粼诂F(xiàn)有系統(tǒng)操作習慣進行遵循，在信息融合實現(xiàn)過程中，即對Hook以及API技術進行了應用，在此過程中，并不需要對現(xiàn)有的路測軟件進行更改，也不需要對額外的操作流程以及步驟進行增加。API注入方面，即通過系統(tǒng)動態(tài)鏈接庫函數(shù)調(diào)用實現(xiàn)攔截，以此對軟件目前即將加載分析的數(shù)據(jù)文件名進行獲取。在完成文件名獲取后，即對其數(shù)據(jù)內(nèi)容進行讀取，根據(jù)NMEA協(xié)議對其中對應的GPS值進行提取，包括有經(jīng)緯度以及高度等，在形成KML文件后將其倒入系統(tǒng)初始化，對其衛(wèi)星影像資料以及位置進行緩存處理。Hook技術方面，其功能即是對現(xiàn)有路測軟件當中的鼠標操作事件進行記錄，以此對用戶對路測軟件的操作進行獲取，并形成對GoogleEarth的操作控制，進而完成地理環(huán)境信息以及地理位置變化的顯示。具體流程方面，當將路測數(shù)據(jù)導入到路測軟件后，系統(tǒng)將在獲得數(shù)據(jù)文件名后將其導入到其中，從中對相應的GPS數(shù)據(jù)值進行提取，且同系統(tǒng)預先以KML為定義的環(huán)境信息相結合，并形成網(wǎng)絡地理信息文件，通過該文件的應用，即能夠?qū)oogleEarth形成驅(qū)動，做好相應地理環(huán)境信息的讀取并在窗口當中顯示。而當用戶對路測軟件實際操縱時，也將根據(jù)截取到的事件對系統(tǒng)形成驅(qū)動，即對信息的更新進行完成。
3、系統(tǒng)應用
3.1網(wǎng)絡通信質(zhì)量可視化
在該系統(tǒng)中，不僅能夠?qū)Υ嬖诘膶崟r路測數(shù)據(jù)值進行查看，且能夠從窗口當中了解到以三維圖形所展示的地理環(huán)境信息，即在實現(xiàn)實際地理地貌觀察的同時做好路測軌跡信息的掌握，這部分信息在三維圖當中以紅色線形表示，而線上的方塊即表示目前所處的測量位置。
3.2基站可視化管理
在GoogleEarth為基礎的標簽功能中對所轄境內(nèi)基站數(shù)據(jù)的顯示、分析以及修改等功能提供支持。在實際應用中，系統(tǒng)將能夠?qū)τ脩敉对V數(shù)據(jù)實現(xiàn)實時的可視化管理，并在顯示信息后將其集成到網(wǎng)絡分析系統(tǒng)當中。在具體分析中，即能夠做好目前基站所轄網(wǎng)絡相關信息的隨時查看，在對相關數(shù)據(jù)自動接收的情況下實現(xiàn)更新操作的接收與更新。
4、結束語
在上文中，我們對基于信息融合的移動通信網(wǎng)絡優(yōu)化分析系統(tǒng)進行了一定的研究，在將地理環(huán)境瀏覽以及路測回放功能集成到其中的基礎上對系統(tǒng)同路測軟件的交互進行實現(xiàn)，通過該系統(tǒng)的建立，則能夠為工作開展提供了可視化的質(zhì)量分析以及數(shù)據(jù)的可視化管理，具有較好的應用價值。
參考文獻
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課程設計心得體會 篇7
歷時三個星期的課程設計終于在今天完成了。這次課程設計讓我學到了很多東西，首先對自己所做的系統(tǒng)進行了一系列的分析和論證。在得出了此系統(tǒng)完全可運行的基礎上，再次進行了各種可行性分析，最終確定了這套公司考勤管理系統(tǒng)。
在開始做的階段，首先運用軟件工程所學的東西，畫出了系統(tǒng)流程圖，物理流程圖，E-R圖等。這為我后來的系統(tǒng)提供了很大的幫助。在做系統(tǒng)的時候我選擇了在大二時學過的VB，這是面向?qū)ο蟮某绦蛟O計方法。經(jīng)過一段時間的努力之后，終于做出了這套系統(tǒng)。
在主體框架完成的情況下，依據(jù)老師的要求，將上述所做東西以報告的形式做成文檔。
回想自己所經(jīng)過的日子，有歡笑有淚水，引用一句歌詞“陽光總在風雨后”。成功之后的喜悅是無法用語言來形容的。雖然在此前被老師無情的退了回來，但老師的良苦用心總是很容易被我們這些做學子的理解。究其原因主要是自己不認真，對這一課程設計沒有整體的認識，總是存在僥幸心理能混過去就混過去，現(xiàn)在我認識到了這不是一個人應該有的想法。由小見大，在離開學校走像社會的時候，做任何事情都不能馬馬虎虎。
通過這次課程設計讓我認識到自己的不足，讓我知道了學無止境的道理。我們每一個人永遠不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。
課程設計心得體會 篇8
經(jīng)過一個學期的學習，我對c語言有了一定的了解。c語言是學習計算機科學的基礎，作為一名計算機專業(yè)學生，掌握c語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學說，c語言很難學，確實，剛開始聽課時覺得老師不知所云。不過，發(fā)現(xiàn)對后續(xù)內(nèi)容的預習后，前面的疑團都迎刃而解，這讓我對c語言的學習更有信心。
計算機最重要的就是上機操作，自己編寫程序，在visualc++運行，剛開始經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤，經(jīng)過分析改正后，終于能夠運行了，就覺得特別激動。
課程設計是一個把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告結合為一體的過程。在這個過程中，不僅鍛煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的團結互助的精神。只有通過大家一起努力才能將課程設計的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨自探索并解決問題的能力了有了一個提高，這有利于我們以后的學習。同時這整一個過程，也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的`思想，因為需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相多了，了解多了，漸漸的產(chǎn)生了興趣。尤其是學到語句和函數(shù)時，上機操作程序，經(jīng)過編譯，調(diào)試和運行后，出現(xiàn)界面，當時覺得很好奇，想真正的學好這門課程。通過半個學期的學習，我掌握了基本知識。
下學期開始時，被通知要進行三周的課程設計。當時有點懵，感覺學的東西很少，很零散，不知該怎么練到一起，就要課程設計，是不是太難為我們了。
第一天基本上都是在看書，把基本知識再熟悉一邊。到了下午的時候，老師發(fā)過來三道練習題，從這幾道練習題上我得到了不少啟發(fā)，然后我們組把整個程序的思路理清了，開始著手寫程序。
第一周結束的時候，我感覺自己收獲挺大的，從一開始的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個模塊編寫出來，心里挺開心的。但是，到了第二周，我們由不得不再次陷入困境。在整個程序的編寫過程中。最難的就是修改和刪除這兩個模塊，這也是我們第二周要解決的重點問題。
開始編寫修改和刪除時，很頭疼，去向其他人尋求幫助，在別人的幫助和提示下，我編完了修改程序，但編譯時老出錯，修改后的內(nèi)容將文本內(nèi)的信息全部覆蓋了。困難之時，我們組的其他人，幫助了我，完成了修改和刪除。這樣的話，整個程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。我們組寫了兩個程序，最后，兩個程序相互組合，互補，大功告成
雖然設計時完成了，但是我覺得其中還是由一些不足之處：
1. 警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的刪除（y/n）?”。
2. 重名的情況。由于考慮的不周全，沒有設計遇到重名的情況該怎么處理。
3. 選擇單一。我們設計的程序中，只設計了按名字選擇，進行操作，忽略了重名的情況。
整個程序完成了，還有很多不完善的地方，希望自己以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。
短短的三周課程設計結束了，但是這段時間里，我又學到了更多C 知識，如:對象數(shù)組，string類，文件流等，同時我也被提醒以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。，也看到了團隊精神和互幫互助的重要性。這一點會讓我終生受益。通過三周的課程設計，我覺得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的，這三周過的挺充實！
課程設計心得體會 篇9
時光飛逝，歲月如歌，繁忙的x周課程設計轉(zhuǎn)眼間就結束了。在這x周的時光里，我們每一天在寢室、教室、食堂這三點一線的生活里，那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這x周時光也成為我最為充實的學習時光。雖說每一天x節(jié)課的的安排對于我們學生來說，有點不可思議，但我們還是堅持著并沉浸在這課程設計的完美時光之中。
在這x周的課程設計的學習中，前x周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后x周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前x周的計算過程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度，同時也培養(yǎng)了我們將所學知識同理論實際相結合的潛力。而且，在設計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互討論，相互學習，相互監(jiān)督，加強了同學之間的友誼，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。
年產(chǎn)2。2萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設備專業(yè)知識的綜合應用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業(yè)知識必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不可少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實的體現(xiàn)出來。透過這次課程設計，我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵，我此刻認真的進行課程設計的任務，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎。
透過這次課程設計，我在各方面都有了必須程度的加強，透過對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時，綜合運用本專業(yè)所學知識及理論和生產(chǎn)實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養(yǎng)基加強了我們的學習獨立自主潛力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提高了計算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科有關的的課程度有了全面的復習，獨立思考的潛力也得到顯著的提高。
在這次設計過程中，體現(xiàn)出自我單獨設計反射爐的潛力及綜合運用知識的潛力，體現(xiàn)了學以致用，突出勞動成果的喜悅情緒。同時，也從這次課程設計中發(fā)現(xiàn)了自已平時的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。
在這課程設計結束之際，我衷心的感謝我們的課程設計xx老師，xx老師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，固然讓們倍感不適應，但他的這種態(tài)度正是當今社會所需要的，是我們今后學習工作所需具備的潛力。同時，感謝那些幫忙過我的同學們，多謝你們對我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實。
課程設計心得體會 篇10
十幾天的機械原理課程設計完畢了，在這次實踐的過程中學到了一些除技能以外的其他東西，領會到了別人在處理專業(yè)技能問題時顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機制，最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。
在社會這樣一個大群體里面，溝通自然是為人處世的根本，如何協(xié)調(diào)彼此的關系值得我們?nèi)ド钏己腕w會。在實習設計當中依靠與被依靠對我的觸及很大，有些人很有責任感，把這樣一種事情當成是自己的重要任務，并為之付出了很大的努力，不斷的思索自己所遇到的問題。而有些人則不以為然，總覺得自己的弱勢……
其實在生活中這樣的事情也是許多的，當我們面對許多問題的時候所實行的詳細行動也是不同的，這固然也會影響我們的結果。許多時候問題的消失所期盼我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的力量究竟有多強，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于詳細的問題之中，我們才能更好的解決問題。
在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中，口角的斗爭在所難免，關鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?，而不是一味的計較和埋怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當中，生活中的許多事情都需要我們有這樣的處理力量，面對分歧大家要消退誤會，相互理解，增進了解，到達諒解……或許許多問題沒有想象中的那么簡單，關鍵還是看我們的心態(tài)，那種處理和解決分歧的心態(tài)，由于究竟我們的動身點都是很好的。
課程設計也是一種學習同事優(yōu)秀品質(zhì)的過程，比方我組的紀超同學，人家確實有種耐得住孤獨的心態(tài)。的確他在學習上取得了許多傲人的成績，但是我所欣賞的還是他追求的過程，當遇到問題的'時候，那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學習，人家是在專心造就自己的任務，而且孜孜不倦，追求卓越。我們過去有位教師說得好，有有些事情的產(chǎn)生只是有緣由的，別人能在諸如學習上取得了不一般的成績，那肯定不是幸運或者巧合，那是自己付出勞動的成果的彰顯，那是自己辛苦過程的表達。這種不斷上進，仔細全都的心態(tài)也必將導致一個人在生活和學習的各個方面做的很完善，有位那種追求的鍥而不舍的過程是一樣的，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，它將指引著一個人意氣風發(fā)，更好走好自己的每一步。
在今后的學習中，肯定要戒驕戒躁，態(tài)度端正，虛心仔細…。要永久的記住一句話：態(tài)度打算一切。
