北京的春節(jié)的教案

教學(xué)準(zhǔn)備： 每個(gè)學(xué)生都穿著過年的新衣服來上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過春節(jié)？關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》《過新年》等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：

1．今天同學(xué)們都穿著新衣服，好漂亮，老師拿出相機(jī)照下這漂亮的一幕。

2.請你們說說我們家鄉(xiāng)怎么過春節(jié)的，好嗎？

（學(xué)生紛紛回答：農(nóng)歷十二月初十開始買年貨。二十四送灶神，家家吃湯團(tuán)，團(tuán)團(tuán)圓圓；二十九白天大掃除，把家里打掃得干干凈凈。晚上貼年畫、祭天神，這天晚上每人吃長壽面：大年三十一家人吃年夜飯，吃完年夜飯，小孩子可以玩游戲，大人歡聚看春晚；正月初一上墳，不拜年；初二開始按照輩分走親訪友；十五晚上迎龍燈，拔龍須，保佑來年風(fēng)調(diào)雨順等。）

3．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫老北京的春節(jié)童謠：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年……）說說你的感受。

（糖瓜粘我們沒有吃過，磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會蒸好幾籠糖糕。）

二、整體感知，理清脈絡(luò)：

讓我們跟老舍爺爺走進(jìn)老北京，去那過過春節(jié)好嗎？

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，前后同學(xué)互讀檢查。

2．請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊用圓圈畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”）

三、交流探討，感受年味：

1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，老北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。把你最喜歡的一個(gè)重要日子的活動反復(fù)讀一讀，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

2．學(xué)生自由朗讀（提醒：不動筆墨不讀書。）

3．全班交流匯報(bào)：

1）我發(fā)現(xiàn)老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。

2）我發(fā)現(xiàn)老北京的孩子像我一樣特喜歡買爆竹。

3）我發(fā)現(xiàn)老北京正月初一還能逛廟會，我不知道廟會是什么？（請同學(xué)幫忙逛廟會是什么？）

4）我發(fā)現(xiàn)老北京是花燈好多，好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。

總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動中，地道的老北京民俗中蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗：

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕、正月初一、正月十五）

2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

（最難忘的就是除夕夜了，我們小朋友穿著過年的新衣，吃完團(tuán)員的年夜飯，拿了壓歲錢，就開開心心的三五成群做游戲，不玩?zhèn)€半夜三更是不回家的，這天爸爸，媽媽也不會催我們回家。）

3．除夕夜真的可以說是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。感情朗讀這段。

五、總結(jié)評價(jià)：

春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣開心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。老師聽小朋友開始說得其實(shí)我們的春節(jié)也是過得熱鬧，開心的。

六、課后延伸：

搜集不同地方的人過春節(jié)的習(xí)俗，進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

板書設(shè)計(jì)：

6、北京的春節(jié)

/ 除夕吃團(tuán)圓飯，守歲

春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會

正月十五看花燈、吃元宵

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛。

1．大家一起敲起自己的鉛筆盒，桌子，一起唱《過新年》，“過新年那，隆咚隆咚鏘……”回顧除夕。學(xué)生你瞧我，我瞧你，好像現(xiàn)在就是在過新年，好不開心。

2．除夕過后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。我們也喜歡看迎龍燈，記得小時(shí)候的我跟著龍燈跑到天亮，我媽媽還以為我睡覺了。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火。

1．想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，你都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等，我想這些是同學(xué)們平時(shí)在迎龍燈的時(shí)候看到的吧。）

2．元宵節(jié)的燈會是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。好好欣賞老北京的燈。

3課件出示老北京的花燈，請同學(xué)們欣賞。（哇！哦這個(gè)漂亮，哇塞！唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。）

4通感朗讀這兩段，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

三、比較閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

1．快速瀏覽課文，獨(dú)立思考，小組討論。

2課文哪些是詳寫，哪些是略寫，這樣寫的好處是什么？

， （討論得出：詳寫臘八、除夕、正月初一、十五這四天，好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。）

3．對比寫法。

閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

1．拓展閱讀：

閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運(yùn)：

2。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

3. 習(xí)作：寫一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)

五。喜悅結(jié)束

配樂一起唱《恭喜》，互相恭喜。

板書設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

除夕－-正月初一－-正月十五 詳寫

熱鬧喜慶團(tuán)圓

北京的春節(jié)課件教案(篇4)

尊敬的評委老師：

大家好。

今天我說課的題目是人教版六年級下冊第六課，著名作家老舍先生的文章《北京的春節(jié)》，我的說課有七個(gè)內(nèi)容：說教材分析、說教學(xué)對象、說教學(xué)方法、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)、說教學(xué)評價(jià)。

一、說教材分析

《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二組的第一篇精讀課文，文中列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

二、說教學(xué)對象

六年級的學(xué)生，已具備一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受文章的生動形象和優(yōu)美的語音。而老舍先生在本文中運(yùn)用通俗的風(fēng)格和京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，這使有些學(xué)生理解本文有一定難度。

三、說教學(xué)方法

本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法，自主學(xué)習(xí)、合作探究

四、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

a、學(xué)會本文的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

b、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

c、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2、能力目標(biāo)

a、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解、讀中想象的能力

b、提高學(xué)生閱讀速度、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

教學(xué)難點(diǎn)：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

五、說教學(xué)過程

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、情境導(dǎo)入、共話春節(jié)，激發(fā)心中興趣

上課伊始，我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片，學(xué)生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

2、誦讀課文、整體感知

（1）自由朗讀課文，把生字讀正確，句子讀通順

（2）請13名學(xué)生按自然段論讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

（3）交流匯報(bào)。老師板書：臘八———臘月十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）

（4）說說老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受）

3、入境學(xué)文、精度品味

（1）讓學(xué)生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注

（2）小組交流

（3）全班交流匯報(bào)

A、年的味道是爆竹的味道

爆竹的聲音，文中哪些地方提到？（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來，除夕鞭炮聲絡(luò)繹不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光的玩耍）

B、年的味道是香甜的味道

a、找文中有關(guān)飲食的句子（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三；把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年都吃餃子，正月十五，這一天，大家必須吃元宵呀）。說說體會（充足、美味、豐盛）

b、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過的有滋有味

C、年的味道是開心的味道

a、正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興地心態(tài)

b、結(jié)合自己的實(shí)際。說說文中大人、小孩的快樂

4、品讀課文、感受民俗

（1）快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子（除夕和正月十五）

（2）認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎么樣理解“除夕真熱鬧”

（3）配歌曲《恭喜》朗讀課文，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”

5、作業(yè)

（1）默寫生字

（2）說說你們家是怎么樣過春節(jié)的

（3）搜集春節(jié)有趣的民俗

六、說板書設(shè)計(jì)

板書應(yīng)該簡潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性、本課板書如下：

北京的春節(jié)—————獨(dú)特的民俗文化

臘八———臘月二十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九

熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和

七、說教學(xué)評價(jià)

在整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)指引著教師的教學(xué)活動，也指引著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我是這樣設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程的，但是具體的課堂教學(xué)還要依據(jù)課堂情境進(jìn)行調(diào)整。

北京的春節(jié)課件教案(篇5)

【說教材】

今天我說課的內(nèi)容是人教版六年級下冊第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié)，所以對本篇課文一定很感興趣

在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛

2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵

本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法

【說學(xué)生】

六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化

【說教法與學(xué)法】

在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究，讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)

【說過程】

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)上課伊始，我利用多媒體出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠，學(xué)生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化

二、回顧寫作順序，分清詳略接著，我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙?？主要寫了哪些重要的日子的活動？學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號然后教師做板書

三、深入詳寫片段，感受民俗，體會表達(dá)方法為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四天中，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫下來，并結(jié)合自己過年的感覺，簡單地寫一寫自己的感受，寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，感受過節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍語言的魅力

四、回顧全文，體會詳寫、略寫的好處學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對于高年級學(xué)生來說，寫法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問學(xué)生：中國的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng)，語言的簡練

五、課后小練筆學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個(gè)小練筆：過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

【說板書設(shè)計(jì)】

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，板書應(yīng)該簡潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性本課板書。略

北京的春節(jié)課件教案(篇6)

一、說教材

《北京的春節(jié)》是部編版六年級語文下冊第一單元的第一篇課文。本單元為我們介紹了豐富多彩的民間風(fēng)俗。老舍先生的這篇《老北京的春節(jié)》以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。接著詳細(xì)描述了過春節(jié)的三次高潮：除夕、初一、元宵，最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映了老北京人熱愛生活、追求美好生活的心愿。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.會寫“蒜、醋”15個(gè)生字，正確讀寫“貨攤、通宵”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

根據(jù)本單元的編排主題及閱讀要素，結(jié)合教材和學(xué)情特點(diǎn)，我將引領(lǐng)學(xué)生跟隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵作為教學(xué)的重點(diǎn)，揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處作為難點(diǎn)。

三、說教法學(xué)法

新課標(biāo)要求，語文課程要保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，而本課也是能較好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的。

為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我主要采用了啟發(fā)誘導(dǎo)法、精讀感悟法、多媒體輔助法等教學(xué)方法。

學(xué)生則主要采用自讀自悟、圈點(diǎn)勾畫、合作學(xué)習(xí)的方式，自主探究、小組合作、討論交流，以教師的導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)為教學(xué)主線，營造教師和學(xué)生互動的學(xué)習(xí)氛圍，變被動接受為主動探究，逐步深入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中解惑、積累，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，有目的地閱讀，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

四、說教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

以北京的春節(jié)童謠導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

簡介作者，學(xué)生初步認(rèn)識作者的語言特點(diǎn)。

（二）整體感知，學(xué)習(xí)生字，了解寫作順序

讓學(xué)生自主探究，自由讀課文，識字讀詞。

引導(dǎo)整體感知：北京的春節(jié)給了你什么印象？

瀏覽課文，理清順序。

（1）北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？

（2）了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的？（本文以時(shí)間（臘月——元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的過程為線索)）。

（3）思考：本文選取和組織了哪些材料？（熬臘八粥、泡臘八蒜、鋪戶上年貨、兒童大人忙亂準(zhǔn)備過年、小年的“彩排”、除夕以前、除夕、初一光景、初六開張、元宵）

（三）品讀感悟，細(xì)賞風(fēng)俗，體味特色文化

1.品讀“臘八”，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語言的特點(diǎn)。

2.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。

換詞理解“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”。聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”，體會老舍語言的樸素與幽默。

3.指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。

4.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會作者敘述的精妙。

5.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

6.這些攤子都讓孩子們的心跳得更快一些。設(shè)置情境，體會孩子看到貨攤上賣起年貨時(shí)激動的心情。

7.孩子們忙亂，大人們也緊張。找出“忙亂”和“緊張”的具體表現(xiàn)。

（四）分清詳略

1.在這些日子的描寫當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，又把什么內(nèi)容寫的比較簡略呢？快速默讀課文，把詳寫的內(nèi)容用括號括起來。

2.學(xué)生匯報(bào)，老師板書：（臘八、除夕、正月初一、元宵）

（五）深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛

1.在詳寫的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個(gè)部分呢？仔細(xì)讀讀，勾畫出你印象最深的語句，結(jié)合自己的感受，談?wù)勼w會。

2.學(xué)生自由讀。學(xué)生交流。

3.感受除夕。指名讀第八自然段。

除夕給你什么感覺呢？（板書：熱鬧）

4.想一想，從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？①人們的活動。②從味、色、聲的描寫。

5.除夕這天，你是怎么過的呢？打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂吧？學(xué)生自由說。

6.感受正月初一，指名讀第九自然段。思考：“正月初一”的光景怎樣？與除夕截然不同；“截然不同”什么意思？形容兩種食物毫無共同之處。“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？

7.你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？人們的活動：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計(jì)們。

8.感受元宵節(jié)，誰喜歡寫元宵的這一部分，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么？（燈）

9.再讀課文，把描寫燈的語句畫出來，做種讀一讀，看看能體會到什么？出示燈的圖片。

（六）比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1.剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫的三個(gè)部分內(nèi)容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫得比較簡略呢？再回顧課文看看。板書：詳、略

2.學(xué)生舉例。為什么這樣寫？這樣寫有什么好處嗎？

（抓住主要特點(diǎn)來描寫。突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。）

3.在我們的習(xí)作中也可以運(yùn)用這種詳略得當(dāng)，抓主要特點(diǎn)描寫的方法。使自己的作文更具特色。

（七）課文小結(jié)

本文描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好，同時(shí)對比新舊社會的春節(jié)，突出了新社會移風(fēng)易俗、春節(jié)過得歡樂而健康，表達(dá)了作者對新中國、新社會的贊美。

五、說板書設(shè)計(jì)

最后我來談?wù)勎业陌鍟?，本次板書按文章的寫作順序展開，層次清晰地概括各部分內(nèi)容，幫助學(xué)生把握春節(jié)各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，體會其中的喜慶歡樂氣氛。

北京的春節(jié)

北京的春節(jié)課件教案(篇7)

【說教材】

文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié)，所以對本篇課文一定很感興趣，在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

【說過程】

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)

上課伊始，我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠，學(xué)生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二回顧寫作順序，分清詳略

接著，我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙?？主要寫了哪些重要的日子的活動?/p>

學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號。然后教師做板書。

三品讀體味，感受民俗

為了發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四天中，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫下來，并結(jié)合自己過年的感覺，簡單地寫一寫自己的感受，寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受。

四回顧全文，體會詳寫、略寫的好處。

學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對于高年級學(xué)生來說，寫法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問學(xué)生：從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，中國的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完，為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng)，語言的簡練。

五課后小練筆

學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個(gè)小練筆：過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

北京的春節(jié)課件教案(篇8)

教學(xué)要求：

1、 了解老北京春節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣，2、 感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

3、 通過閱讀，4、 能找出春節(jié)“開始”“高潮”“結(jié)束“的句子。

5、 有感情地朗讀課文，6、 體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)要求1、 用自己的辦法自學(xué)生字，2、 把課文讀通順，3、 提出自己的問題。4、 收集北京或其他各地過年的風(fēng)俗習(xí)慣。二、導(dǎo)入課文1. 板書課題，2. 齊讀課題。3. 學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。三、初讀課文、了解課文大意。1. 分小組帶問題自學(xué)課文，2. 認(rèn)識生字，3. 理解詞語，4. 了解課文大意。5. 檢查學(xué)習(xí)情況說說你得到問題的答案了嗎？師生共同梳理問題。認(rèn)識詞語：規(guī)矩 臘八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 毛驢 恰好 一盞燈 預(yù)示 吉祥重點(diǎn)理解詞語：吉祥 忙碌 翡翠 日夜不絕 截然不同 高潮 3．請學(xué)生分段朗讀課文，師生共議，正音。4．學(xué)生根據(jù)課后“說出春節(jié)“開始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子?！边@個(gè)問題自學(xué)討論，教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語來理解課文內(nèi)容，交流自己的想法。四、練習(xí)有感情讀課文

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 指2. 名3. 認(rèn)讀詞語。4. 開火車讀課文，5. 師生共議。二、再讀課文，深入理解。1. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“開始”？這時(shí)候人們干些什么？2. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候是“高潮”？這時(shí)候人們干些什么？3. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“結(jié)束”？這時(shí)候人們干些什么？第一部分老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。第二、第三部分學(xué)生根據(jù)第一部分的方法自學(xué)，并填表。（表格用小黑板出示）5、 覺得老北京的春節(jié)過得怎么樣？老北京的人們在過春節(jié)時(shí)候心情怎樣？三、課外延伸：1．你能仿照課文說一說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗嗎？2．根據(jù)自己收集的資料，說一說你還知道哪些地方是怎樣過春節(jié)的？四、練習(xí)：用加點(diǎn)的詞語造句臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。 要……還要……五．作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文。

第三課時(shí)語文活動：一、“開卷有益”：《過年》二、“讀一讀，填一填” 學(xué)生自己讀一讀，不認(rèn)識的、不理解的詞語要查字典，然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并試著填一填最后一組詞語。三、課外延伸：你還知道哪些可以用來形容春節(jié)的成語、對聯(lián)、俗語等等嗎？

北京的春節(jié)課件教案(篇9)

【設(shè)計(jì)理念】

1．借助“龍語語文”資源輔助教學(xué)，將平面的語言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化，運(yùn)用了“龍語語文”里大量的關(guān)于過春節(jié)的實(shí)景圖片、影像，給學(xué)生予視覺上的震撼和美的享受，縮短了學(xué)生時(shí)空距離。

2．借助龍語電子課本輔助教學(xué)，在分析課文時(shí)，借助電子課本出示重點(diǎn)段落，讓學(xué)生找出電子課本里的關(guān)鍵詞語，分析句子之間的關(guān)系，討論疑難句子的含義，推敲詞語句式表達(dá)效果，培養(yǎng)了學(xué)生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。?

3．利用“龍語語文”廣闊的教材資源查詢相關(guān)資料，不失為拓展課堂，進(jìn)行綜合實(shí)踐的一個(gè)很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料，我們可以把課堂延伸到更深遠(yuǎn)的空間，給學(xué)生提供關(guān)于各個(gè)民族節(jié)日習(xí)俗的信息，利用豐富的資源，向?qū)W生提供關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、研究網(wǎng)站等網(wǎng)頁鏈接，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，進(jìn)行知識的拓展延伸。

【教材分析】

《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二單元的一篇閱讀課文。文章描寫的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

【學(xué)情分析】

每年的春節(jié)對孩子來說比較熟悉，可遙遠(yuǎn)的首都居民是怎么過春節(jié)的？距離農(nóng)村的孩子來說比較陌生。雖然六年級的小學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng)，但受年齡限制，生活范圍比較狹小，閱歷淺、實(shí)踐少，認(rèn)知水平和能力的局限，他們了解北京春節(jié)的相關(guān)資料非常的狹窄，對文章的理解也不夠深入，因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮 “龍語語文”優(yōu)異資源，借助“龍語語文”平臺，既調(diào)動起學(xué)生的抽象思維能力，又激發(fā)出他們的探知欲，教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與能力

1．學(xué)會本課14個(gè)生字，理解由生字組成的詞。

2．正確、流利、有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。

3．學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

（二）過程與方法

1．自主閱讀、討論交流、從整體把握內(nèi)容，了解春節(jié)習(xí)俗。

2．通過“龍語語文”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異廣闊的資源輔助教學(xué)，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重與熱鬧。

2．利用龍語資源理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。

3．學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

【教學(xué)準(zhǔn)備】

龍語資源庫資料鏈接。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、利用視頻，創(chuàng)境導(dǎo)入

1．播放課件：欣賞一段視頻。

（運(yùn)用“龍語語文”《北京的春節(jié)》教材資源知識拓展里其他拓展模塊——過年的視頻資料。）

觀看過后，師問：同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由？喚起學(xué)生對春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。

2．那你們見過首都北京的孩子是怎么過春節(jié)的嗎？播放童謠（引用“龍語語文”教材資源知識拓展里的童謠和民謠）：

過春節(jié)的民謠

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

首都北京教案6篇

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“首都北京教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

首都北京教案 篇1

作為世界上最古老的連續(xù)存在的首都之一，北京扮演著中國政治、文化和經(jīng)濟(jì)的重要角色。這座城市以其悠久的歷史、豐富多樣的文化和獨(dú)特的建筑風(fēng)格而聞名于世。下面，我們將詳細(xì)探討北京的各個(gè)方面，揭示這座城市的魅力。

一、歷史

北京擁有超過3000年的歷史，是中國歷史文化的重要象征之一。這座城市是中國封建帝國的首都，自古以來就是政治和文化中心。北京有許多重要?dú)v史遺跡，包括北京故宮、天壇和恭王府等。在北京故宮，游客可以感受到明清時(shí)期皇家家族的豪華生活，參觀許多珍貴的文物和藝術(shù)品。天壇是皇帝祭天的地方，建筑設(shè)計(jì)精美，是古代中國建筑藝術(shù)的杰作之一。恭王府是清代王府的代表，展示了封建王子的生活和文化。

二、文化

北京文化豐富多樣，融合了北方和南方的元素。這里有京劇、京韻大鼓、皮影戲等許多著名的戲曲和表演藝術(shù)。京劇是中國古典戲曲的代表，以其獨(dú)特的音樂、唱腔和舞蹈而聞名于世。京韻大鼓是一種鼓點(diǎn)和唱腔相結(jié)合的表演形式，以其高亢豪放的風(fēng)格而受到觀眾的歡迎。皮影戲是一種使用皮影來進(jìn)行表演的形式，被列為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。北京還有許多博物館和藝術(shù)館，展示著中國古代和現(xiàn)代的藝術(shù)品和文物。

三、建筑

北京的建筑風(fēng)格獨(dú)特而多樣，代表了中國傳統(tǒng)建筑的精華。北京最著名的建筑之一是長城，作為中國古代邊防的重要遺跡，長城是世界上最偉大的建筑奇跡之一。故宮是北京最著名的宮殿，被列為世界文化遺產(chǎn)。這座宮殿由數(shù)百間精美的建筑組成，是中國古代建筑藝術(shù)的集大成者。北京還有許多廟宇和園林，如頤和園、圓明園等，這些建筑都充滿了古老而濃厚的文化氛圍。

四、經(jīng)濟(jì)

作為中國的政治和文化中心，北京是中國經(jīng)濟(jì)的重要引擎之一。該市有許多國際知名企業(yè)和金融機(jī)構(gòu)的總部，吸引了大量的投資和商業(yè)機(jī)會。北京還是許多國際會議和展覽的舉辦地，吸引了各行各業(yè)的專業(yè)人士。這座城市是中國科技創(chuàng)新的中心之一，有許多高科技公司和研究機(jī)構(gòu)。旅游業(yè)也是北京的重要產(chǎn)業(yè)，每年吸引著大量國內(nèi)外游客。

總結(jié)

北京作為中國的首都，擁有豐富多樣的歷史、文化和建筑。這座城市以其悠久的歷史和獨(dú)特的文化魅力吸引著無數(shù)的游客。無論是觀賞歷史古跡，還是欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)，都能在北京找到無窮的樂趣和驚喜。同時(shí)，北京也是中國經(jīng)濟(jì)的重要中心，為人們提供了廣闊的商業(yè)機(jī)會。無論是在歷史、文化還是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，北京都散發(fā)著獨(dú)特的魅力，值得人們深入探索和體驗(yàn)。

（注：以上文章約700字，如需1000字，可根據(jù)上述內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步豐富描寫。）

首都北京教案 篇2

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、通過電教多媒體手段讓幼兒對首都北京有初步的認(rèn)識，了解北京的主要名勝古跡。

2、發(fā)展幼兒的傾聽能力、想象力及語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)幼兒熱愛首都北京、熱愛祖國的情感。

活動準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、錄像帶、投影儀、電腦課件。

活動過程與指導(dǎo)：

1、請幼兒欣賞錄像片，引出北京。

2、帶領(lǐng)幼兒以旅游的形式分別觀看天安門、故宮、天談、長城的圖片、傾聽景點(diǎn)介紹。

3、教師提問：

（1）剛才小朋友去了哪些景點(diǎn)？

（2）除了這些景點(diǎn)以外，你還知道北京有哪些名勝古跡？

4、幼兒用彩色透明的投影片拼出北京的建筑，自由講述。

5、知識擴(kuò)展：各國的首都

（1）美國的首都---華盛頓

（2）英國的首都---倫敦

（3）法國的首都---巴黎

（4）日本的首都---東京

（5）泰國的首都---曼谷

6、愛國主義教育：

幼兒自由討論：

（1）長大以后想做什么？

（2）怎樣建設(shè)我們的祖國？

7、歌表演《幸福的花朵》

8、教師總結(jié)、活動結(jié)束。

首都北京教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、知道北京是祖國的首都，是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。

2、了解北京的名勝風(fēng)景，有向往北京的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同收集有關(guān)北京的錄像帶或圖片。

2、《我愛北京天安門》的音樂。

3、中國行政區(qū)圖一幅。

活動過程：

1、尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的興趣。

指地圖上打擊的地方提問：這是什么地方？為什么這個(gè)地方要打，它表示什么意思？

2、知道北京是中國的首都。

為什么要在北京上打☆？什么叫首都？北京是哪個(gè)國家的首都？

你知道北京是什么樣的？引導(dǎo)去過北京的幼兒講述見聞，教師出示有關(guān)圖片，并補(bǔ)充介紹（天安門、長城、頤和園、故宮等）。

小結(jié)：北京是我們國家的首都，有許多的名勝風(fēng)景，是人們向往的地方。2008年奧運(yùn)會也將在這兒舉行。中外許多朋友都會來這里參觀、訪問、學(xué)習(xí)。

3、欣賞歌曲《我愛北京天安門》，激發(fā)向往北京的情感。

歌曲里唱了些什么？

你想去北京嗎？為什么？

建議：餐前或餐后等日?；顒訒r(shí)間，欣賞與學(xué)習(xí)詩歌。

活動評價(jià)：

1、能結(jié)合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌。

2、知道首都的含義。

首都北京教案 篇4

首都北京教案

首都北京自古以來就扮演著中國政治、文化和經(jīng)濟(jì)的重要角色。作為中華人民共和國的首都，北京被譽(yù)為“千年古都”和“中國之魂”，具有豐富的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的城市魅力。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹北京的歷史、文化、名勝古跡和現(xiàn)代化建設(shè)。

一、北京的歷史

北京的歷史可以追溯到2500多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期。公元938年，遼朝的耶律阿保機(jī)將北京定為遼朝都城，建立了著名的遼契丹東京。隨后，金朝、元朝、明朝和清朝相繼在北京建都。每個(gè)朝代在北京都留下了豐富的歷史遺跡和文化藝術(shù)品，使得北京成為中國歷史文化的集中展示地。

二、北京的文化

北京不僅是中國的政治中心，也是中國文化的重要發(fā)源地。尤其是京劇、北京簧、曲藝、評彈等京劇藝術(shù)和京劇院是全國著名的劇院和藝術(shù)表演機(jī)構(gòu)。北京還擁有豐富的文化遺產(chǎn)，包括故宮、天壇、頤和園、圓明園等。它們都是中國古代皇家建筑的杰作，被列入世界文化遺產(chǎn)。這些地方不僅吸引了大量的國內(nèi)外游客，也成為了北京市民重要的文化活動場所。

三、北京的名勝古跡

北京有許多著名的名勝古跡，其中故宮是最具代表性的。故宮位于北京中心，是明清兩代的皇家宮殿，迄今已有600多年的歷史。故宮規(guī)模宏大，建筑雄偉，收藏了大量的文物和藝術(shù)品，包括陶瓷、字畫、玉器等。每天都有數(shù)以千計(jì)的人們來參觀故宮，領(lǐng)略中國古代帝王的豪華生活。

天壇是另一個(gè)著名的名勝古跡，也是一處世界文化遺產(chǎn)。它是明清兩代帝王祭天和祈求好年成的地方，有著重要的歷史和宗教意義。天壇建筑精美，布局嚴(yán)謹(jǐn)，是典型的中國古代建筑風(fēng)格。

頤和園是清朝皇家園林，位于北京西郊。它凝聚了古代中國園林藝術(shù)的精華，被譽(yù)為“皇家園林博物館”。頤和園的湖泊和山水景色相映成趣，建筑群體精美絕倫。

四、北京的現(xiàn)代化建設(shè)

北京作為中國政治和經(jīng)濟(jì)的中心，也是現(xiàn)代化建設(shè)的重要實(shí)踐者。自中華人民共和國成立以來，北京經(jīng)歷了巨大的城市發(fā)展和現(xiàn)代化改造。寬闊的街道、高樓大廈、新建的地鐵系統(tǒng)和現(xiàn)代化的市政基礎(chǔ)設(shè)施使得北京成為一個(gè)繁華、現(xiàn)代和宜居的大都市。

北京也是中國的科技創(chuàng)新中心。許多科研機(jī)構(gòu)和高校都坐落在北京，吸引了大量的人才和創(chuàng)新項(xiàng)目。北京的科技園區(qū)成為了中國最重要的科技創(chuàng)新示范區(qū)之一，并在全球范圍內(nèi)享有聲譽(yù)。

在北京的現(xiàn)代化建設(shè)中，環(huán)境保護(hù)也是一個(gè)重要的議題。北京市政府采取了一系列的措施來改善空氣質(zhì)量，包括減少車輛污染、限制大氣排放和推廣清潔能源等。這些努力使得北京成為一個(gè)更加環(huán)保和宜居的城市。

北京作為中國的首都在歷史、文化和現(xiàn)代化建設(shè)方面都扮演著重要的角色。它不僅是一個(gè)有著豐富歷史的古都，也是一個(gè)充滿活力和現(xiàn)代化的城市。無論是歷史愛好者、文化追尋者還是現(xiàn)代生活的追求者，北京都是一個(gè)不可錯過的旅游目的地。

首都北京教案 篇5

北京，中國的首都，位于華北平原的北端，擁有豐富的歷史文化底蘊(yùn)。作為中國的政治、文化和國際交往中心，北京自古以來一直備受矚目。本教案旨在詳細(xì)介紹北京這座古老而繁華的城市，以及它所擁有的獨(dú)特魅力。

一、北京的歷史與文化

1. 古都的輝煌：北京擁有豐富的歷史，首次載入史冊的是公元前1045年的周代都城“燕都”。自元代建立首都以來，北京一直是中國的中心城市。明代的紫禁城和清代的圓明園等一系列宏偉建筑，見證了北京的輝煌歷史。

2. 文化名城：北京是中華民族傳統(tǒng)文化的代表之一。其曲藝形式之一的京劇，在世界舞臺上享有盛譽(yù)。北京的“四大發(fā)明”——指南針、活字印刷術(shù)、火藥和造紙術(shù)，對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3. 世界遺產(chǎn)保護(hù)：作為中國歷史文化的象征，北京的許多古跡被列入了聯(lián)合國教科文組織的世界遺產(chǎn)名錄。包括紫禁城、長城、天壇和頤和園等，這些文化遺產(chǎn)見證了北京的千年歷史，吸引了大量國內(nèi)外游客的光顧。

二、北京的自然風(fēng)光

1. 名勝古跡：除了豐富的歷史文化，北京還擁有許多自然景觀，例如八達(dá)嶺長城、香山、頤和園等。這些美麗而宏偉的景點(diǎn)，給人們帶來了無窮的歡愉和震撼。

2. 獨(dú)特的四季景色：北京擁有明顯的四季變化，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。春天，櫻花和杏花盛開在城市的各個(gè)角落；夏天，清涼的河流和綠草如茵的公園為人們提供了避暑的場所；秋天，紅葉映襯下的古建筑美不勝收；冬天，白雪覆蓋著長城和街道，給人們帶來了別樣的美。

三、北京的現(xiàn)代化建設(shè)

1. 奧運(yùn)世界之都：作為2008年夏季奧運(yùn)會的舉辦城市，北京進(jìn)行了大規(guī)模的城市改造和建設(shè)，提升了其國際影響力。鳥巢、水立方等奧運(yùn)場館成為了北京的地標(biāo)，吸引了無數(shù)游客的矚目。

2. 現(xiàn)代化交通系統(tǒng)：北京的交通系統(tǒng)發(fā)達(dá)，包括地鐵、公交和高速公路等。地鐵系統(tǒng)的建設(shè)使得人們能夠方便快捷地穿梭于城市之間，而高速公路的建設(shè)則提升了城市的出行效率。

3. 中外高校云集：北京是中國高等教育事業(yè)的中心之一，不僅有頂級的中國大學(xué)，如清華大學(xué)和北京大學(xué)，還有許多世界知名的外國高校設(shè)立了分?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)。

四、北京的美食與購物

1. 北京烤鴨：作為北京的特色美食之一，北京烤鴨享譽(yù)全球。其金黃的外皮、酥脆的口感和鮮美的肉質(zhì)讓無數(shù)游客留連忘返。

2. 小吃美食街：北京有許多小吃美食街，如王府井小吃街和前門小吃街等，這里的美食琳瑯滿目，各種傳統(tǒng)的小吃和特色的糖果誘人味蕾。

3. 購物天堂：作為中國的商業(yè)中心，北京各種購物中心和商業(yè)街匯聚了國內(nèi)外各種品牌的時(shí)尚商品。從王府井大街到三里屯太古里，無論是奢侈品還是特色小店，都能滿足不同人群的購物需求。

通過這份教案，我們可以看到北京作為中國的首都，不僅有著豐富的歷史和文化底蘊(yùn)，還擁有獨(dú)特的自然風(fēng)光和現(xiàn)代化建設(shè)。無論是歷史追溯還是現(xiàn)代化的探索，北京都能讓人流連忘返。期望學(xué)生通過學(xué)習(xí)北京，能夠增長知識、開闊視野，并為保護(hù)和傳承北京的文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

首都北京教案 篇6

活動目標(biāo)：

1.知道北京是祖國的首都，是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。

2.了解北京的名勝風(fēng)景，有向往北京的情感。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

活動準(zhǔn)備：

1.師生共同收集有關(guān)北京的錄像帶或圖片。

2.《我愛北京天安門》的音樂。

3.中國行政區(qū)圖一幅。

活動過程：

1.尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的興趣。

指地圖上打擊的地方提問：這是什么地方

2.知道北京是中國的首都。

為什么要在北京上打☆

你知道北京是什么樣的

小結(jié)：北京是我們國家的首都，有許多的名勝風(fēng)景，是人們向往的地方。20xx年奧運(yùn)會也將在這兒舉行。中外許多朋友都會來這里參觀、訪問、學(xué)習(xí)。

3.欣賞歌曲《我愛北京天安門》，激發(fā)向往北京的情感。

歌曲里唱了些什么

你想去北京嗎

建議：餐前或餐后等日?；顒訒r(shí)間，欣賞與學(xué)習(xí)詩歌。

活動評價(jià)：

1.能結(jié)合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌。

2.知道首都的含義。

[薦]《北京的春節(jié)》的課件教案(匯總10篇)

作者為你提供了此篇題目為《《北京的春節(jié)》的課件教案》的文章，請把此文加入收藏夾并分享給你的伙伴們。老師在每堂課都需要備一份教案以及課件，因此仔細(xì)的策劃教案課件是老師們每天的重要工作。只有精心編寫好教案課件，才能讓學(xué)生快速完整地掌握各項(xiàng)知識點(diǎn)。

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇1)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3、體會課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，體會不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

歌曲：《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。

學(xué)情分析：

六年級是小學(xué)階段最高年級。六年級已擁有了一定的語感，能在教師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。因此，教師在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)句子體會氛圍，在說中融入情景，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中發(fā)展思維，提高閱讀理解能力。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、播放音樂《新年好》，并出示課件1。

師：聽著這音樂，你們有沒有覺得又回到了過春節(jié)的情景呢？你們喜歡過春節(jié)嗎？誰來說說你家過春節(jié)的事。（喚起學(xué)生對春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課：春節(jié)是我們中國一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，祥和的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。俗話說：百里不同風(fēng)，千里不同俗，不同地區(qū)，不同民族都有自己的民風(fēng)民俗?，F(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、初讀課文，整體感知。

1、大聲朗讀課文，注意讀課文的要求：（播放課件2）

（1）認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

（2）邊讀邊想，把自己融入文章中去，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？

2、全班交流。

（1）播放課件3：【我會讀】臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會

（2）學(xué)生各抒己見，教師根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

三、深入理解課文，小組合作。

1、快速瀏覽課文，播放課件4，看誰做得又對又快。師巡視，告訴學(xué)生提高閱讀速度，讀后同桌交流。

2、全班交流。

（1）了解北京的春節(jié)有多長時(shí)間。

北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了?？梢姳本┑拇汗?jié)時(shí)間特別長，有一個(gè)多月。）

（2）指名生回答，教師小結(jié)：這么多重要的日子，作者著重寫的日子有臘八

除夕

正月初一正月十五，并找出相應(yīng)的自然段。

3、讀文提示：在老舍先生詳寫的這四天中，你最喜歡哪一天呢？現(xiàn)在我們把我們班分成四個(gè)小組，每個(gè)小組研究一部分的內(nèi)容，喜歡哪個(gè)日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容，（舉手看分配情況，教師指定地點(diǎn)）

4、學(xué)生坐定后，播放課件5，看研究要求。

教師強(qiáng)調(diào)，聽好研究的規(guī)則：哪組找得快，我們就先來研究哪部分的內(nèi)容，并先給本組加上第一顆星，明白嗎？

四、品讀課文，體會過年的氣氛。

1、指導(dǎo)品讀臘八，播放課件6、7，邊自由朗讀描寫臘八的語段，邊想一想：

（1）臘八的時(shí)候，人們做些什么？你們家在這一天會做同樣的事嗎？

（2）從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？（引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥，而是會。色如翡翠色味雙全）

2、指導(dǎo)品讀除夕，指名朗讀。

（1）抓關(guān)鍵詞，趕，到處，都穿起，貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。

（2）抓除非，萬不得已，必定體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

3、指導(dǎo)品讀正月初一。

小組齊讀，邊讀邊思考：

（1）正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

（2）正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？

（3）你逛過廟會嗎？說說你的感受。播放課件8、9【逛廟會】

4、指導(dǎo)品讀元宵。

出示課件10、11，全班齊讀，邊讀邊畫。

（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情。

燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來家中也有燈等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

（2）、如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？（指名朗讀展示）

5、師小結(jié)：

（1）老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣，（播放課件12）。

（2）北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié)，于是就編了一首童謠，（播放課件12）【動漫童謠】：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）

五、拓展延伸，學(xué)習(xí)閱讀鏈接。

1、時(shí)間過得真快啊，一眨眼，到了正月十九，老北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開始了忙碌的生活，是啊一年之計(jì)在于春，只有在春天播放希望，秋天才有收獲。

2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文，比較它們與課文的不同。

六、作業(yè)超市

1、小練筆：（出示課件13）

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

2、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來。

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫作順序和方法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語，回顧課文內(nèi)容

2、給這些詞語排序，找出文章的寫作順序(時(shí)間順序)

3、導(dǎo)入課文：老舍先生僅用了一千多字就把老北京過春節(jié)的一幅幅歡樂喜慶的畫面呈現(xiàn)了出來。那么他是怎么寫的呢?我們來了解一下。

4、出示自學(xué)提示：

(1)、默讀課文，想一想：北京的春節(jié)給你印象最深的是什么?

(2)、認(rèn)真閱讀感受深的部分，請簡單寫出批注。

(3)、練習(xí)有感情朗讀。

二、深入課文，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達(dá)方法

(一)、對照自學(xué)提示，自學(xué)課文

(二)、交流匯報(bào)，提示學(xué)生要按照時(shí)間的順序來匯報(bào)，交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合。

1.臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

(1)熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！斌w會到臘八粥材料的豐富及作者運(yùn)用到了打比方的方法讓我們感受到了臘八粥不僅材料豐富，還表達(dá)了豐收的景象，是豐收的代表。

(2)泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

(1)從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。

(2)從“味、色、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

3.正月初一。主要通過人們的活動來體會。

(1)與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

(2)人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之，每個(gè)人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

4.元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

(1)勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。

(2)談?wù)勛约旱捏w會。

燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

(3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么?

為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

三、回顧全文，體會詳寫略寫的好處

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

四、引人資料 感悟深情

這篇文章是老舍先生離開了北京25年之后再次回到北京所寫的文章，充滿了他對北平春節(jié)的向往與喜愛。通過引入老舍先生曾寫的《想北平》一文的片段，請學(xué)生讀一讀，進(jìn)而感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛北平的深深情感。

五、拓展延伸

自由交流說一說自家都是怎么過春節(jié)的。

六、總結(jié)全文

春節(jié)是我們國家特有的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，各種習(xí)俗一直延續(xù)到今天，延續(xù)到我們的身邊，它已經(jīng)不僅僅是一個(gè)節(jié)日了，更是我們所特有的一種文化，這種文化一定會繼續(xù)延續(xù)下去，延續(xù)到將來的。

七、板書設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

臘八 慶豐收

二十三 求平安

有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好

有略 初一 送祝福 期望

十五 好兆頭

十九

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇3)

尊敬的評委老師：

大家好。

今天我說課的題目是人教版六年級下冊第六課，著名作家老舍先生的文章《北京的春節(jié)》，我的說課有七個(gè)內(nèi)容：說教材分析、說教學(xué)對象、說教學(xué)方法、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)、說教學(xué)評價(jià)。

一、說教材分析

《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二組的第一篇精讀課文，文中列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

二、說教學(xué)對象

六年級的學(xué)生，已具備一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受文章的生動形象和優(yōu)美的語音。而老舍先生在本文中運(yùn)用通俗的風(fēng)格和京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，這使有些學(xué)生理解本文有一定難度。

三、說教學(xué)方法

本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法，自主學(xué)習(xí)、合作探究

四、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

a、學(xué)會本文的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

b、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

c、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2、能力目標(biāo)

a、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解、讀中想象的能力

b、提高學(xué)生閱讀速度、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

教學(xué)難點(diǎn)：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

五、說教學(xué)過程

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、情境導(dǎo)入、共話春節(jié)，激發(fā)心中興趣

上課伊始，我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片，學(xué)生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

2、誦讀課文、整體感知

（1）自由朗讀課文，把生字讀正確，句子讀通順

（2）請13名學(xué)生按自然段論讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

（3）交流匯報(bào)。老師板書：臘八———臘月十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）

（4）說說老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受）

3、入境學(xué)文、精度品味

（1）讓學(xué)生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注

（2）小組交流

（3）全班交流匯報(bào)

A、年的味道是爆竹的味道

爆竹的聲音，文中哪些地方提到？（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來，除夕鞭炮聲絡(luò)繹不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光的玩耍）

B、年的味道是香甜的味道

a、找文中有關(guān)飲食的句子（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三；把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年都吃餃子，正月十五，這一天，大家必須吃元宵呀）。說說體會（充足、美味、豐盛）

b、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過的有滋有味

C、年的味道是開心的味道

a、正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興地心態(tài)

b、結(jié)合自己的實(shí)際。說說文中大人、小孩的快樂

4、品讀課文、感受民俗

（1）快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子（除夕和正月十五）

（2）認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎么樣理解“除夕真熱鬧”

（3）配歌曲《恭喜》朗讀課文，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”

5、作業(yè)

（1）默寫生字

（2）說說你們家是怎么樣過春節(jié)的

（3）搜集春節(jié)有趣的民俗

六、說板書設(shè)計(jì)

板書應(yīng)該簡潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性、本課板書如下：

北京的春節(jié)—————獨(dú)特的民俗文化

臘八———臘月二十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九

熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和

七、說教學(xué)評價(jià)

在整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)指引著教師的教學(xué)活動，也指引著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我是這樣設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程的，但是具體的課堂教學(xué)還要依據(jù)課堂情境進(jìn)行調(diào)整。

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇4)

【說教材】

文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié)，所以對本篇課文一定很感興趣，在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

【說過程】

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)

上課伊始，我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠，學(xué)生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二回顧寫作順序，分清詳略

接著，我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙?？主要寫了哪些重要的日子的活動?/p>

學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號。然后教師做板書。

三品讀體味，感受民俗

為了發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四天中，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫下來，并結(jié)合自己過年的感覺，簡單地寫一寫自己的感受，寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受。

四回顧全文，體會詳寫、略寫的好處。

學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對于高年級學(xué)生來說，寫法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問學(xué)生：從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，中國的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完，為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng)，語言的簡練。

五課后小練筆

學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個(gè)小練筆：過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

3、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。

1、喜歡過春節(jié)嗎？談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

2、老北京的春節(jié)是怎樣的？

二、整體感知，初識大意。

1、自身讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。

2、檢查生字讀音情況：出示課件

（1）放鞭炮檢查。

（2）對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

3、解決遇到的困難或問題。

你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。

4、小結(jié)。

三、精讀課文，理解內(nèi)容。

（一）自身默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）

快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

板書：臘月正月十九

（二）學(xué)習(xí)過年這一節(jié)。

1、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表示熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表示出熱鬧。

2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來。讀完之后，師生評議。

（三）學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

1、默讀這一節(jié)，過元宵節(jié)熱鬧表示在哪些方面？

2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

3、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

4、讀出喜歡的心情。指名讀。

5、合作讀。

（四）感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

1、學(xué)生聯(lián)系自身過春節(jié)的情況談一談。

2、交流自身搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）

教師小結(jié)。

四、作業(yè)超市（自選一個(gè)）

1、寫一寫自身過春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

2、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇6)

一、回顧全文，情境導(dǎo)入

1、唱歌謠想春節(jié)，和老舍先生一齊初步感受了京味十足的北京春節(jié)。

2、作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢都是什么時(shí)間你能不能按照時(shí)間順序說說課文主要寫了什么呢

(課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九結(jié)束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過小年。除夕十分熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。)

3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象(熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)

4、出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、分清詳略

1、在這些日子的描述當(dāng)中，老舍先生把什么資料寫得比較詳細(xì)，又把什么資料寫的比較簡略呢快速默讀課文，把詳寫的資料用括號括起來。

2、學(xué)生匯報(bào)，板書：(臘八、除夕、正月初一、元宵)

三、深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛

1、在詳寫的這些資料中，你最喜歡哪一個(gè)部分呢深入的讀讀，勾畫出你自己印象最深的語句，結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勛约旱捏w會。課件出示學(xué)習(xí)要求

2、學(xué)生自由讀

3、學(xué)生交流：

(一)臘八：(課件出示句子)

“在臘八那天，家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會?！?/p>

從“家家都”都能夠看出節(jié)前人們的忙碌，對春節(jié)的重視。

“農(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過十分多，多得好像聚在一齊開展覽會。(課件演示，臘八粥的圖片)

多么有意思啊!作者用形象生動的比方，把臘八這天人們的忙碌描述得如此風(fēng)趣。板書：忙碌

“把蒜瓣放進(jìn)醋里…..忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”

一個(gè)“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色;一個(gè)“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。

(二)除夕

1、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段

除夕給你什么感覺呢板書：熱鬧

3、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢

★人們的活動“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”

理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思;二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。

師：從這些詞語當(dāng)中，我們能夠看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當(dāng)然熱鬧了。

★從味、色、聲的描述

“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進(jìn)行了全方位的描述，無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。

3、除夕這天，你是怎樣過的呢打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂吧生自由說

小結(jié)：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說著團(tuán)圓的故事。

4、指導(dǎo)朗讀：想象著這熱鬧的場面，有滋有味地把這一段讀讀。

(三)正月初一：

1、指名讀第八自然段課件出示：

“正月初一”的光景怎樣與除夕截然不同

“截然不同”什么意思形容兩種食物毫無共同之處。

“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢

課件演示：“鋪戶……全城都在休息。”

這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢板書：悠閑

2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在

人們的活動：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計(jì)們。

小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個(gè)人都在拜年，走親訪友、或者逛街、比賽?？傊紱]有閑著的，分明都是那么快樂簡單自在。

3、指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀出這簡單自在的感覺。

(四)元宵節(jié)

1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么(燈)

2、再讀課文，把描述燈的語句畫出來，讀一讀，看看能體會到什么

3、學(xué)生匯報(bào)交流：

“正月十五……紅火而美麗?！卑鍟杭t火而美麗

“有名的老鋪?zhàn)印适??！币贿B串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。

“家中也有燈…….叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界，這是一種怎樣的美麗啊!

師：讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧!

課件演示：各種燈的圖片。

4、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會看到怎樣的花燈呢

小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說課件演示：——“元宵上市，春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”

——“這的確是完美而快樂的日子”

四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>