《蝴蝶》教案

《蝴蝶》教案通用。

教案課件是老師上課的重要部分，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。只要老師教案課件寫得好，相信課堂教學(xué)情況也不差，你是否在尋找合適的教案課件呢？現(xiàn)在，有請閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編推薦的《《蝴蝶》教案》，為防遺忘，建議你收藏本頁！

《蝴蝶》教案 篇1

設(shè)計意圖：

《三只蝴蝶》是一個古老的、非常有趣的童話故事，語言簡潔、內(nèi)容簡單，但又充滿懸念、妙趣橫生。這個故事的主要價值體現(xiàn)在兩個方面，一是激發(fā)幼兒根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事的情節(jié)，感受故事內(nèi)容的曲折和有趣；二是引導(dǎo)幼兒向故事中的白花姐姐學(xué)習(xí)助人為樂的精神，感受三只蝴蝶面對困難團結(jié)一致、不離不棄的珍貴友誼?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在語言領(lǐng)域?qū)χ邪嘤變禾岢隽诉@樣的目標(biāo)：能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思；能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容；能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)；能隨作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達的情緒情感。基于《指南》提出的教育目標(biāo)和建議，結(jié)合中班幼兒辨別是非能力增強、好提問題、口語發(fā)展迅速的認(rèn)知特點，我先將故事進行了兒歌式的改編和二次創(chuàng)作，使故事本身更加豐富有趣，然后設(shè)計了本次教學(xué)活動。旨在通過教學(xué)活動，使孩子們在輕松、愉快的氛圍中，認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容、用心感受故事情感、大膽表述自己想法、自信表演故事情節(jié)，最終達成以下三個教學(xué)目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。

2、能清楚表達自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

3、懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗助人為樂的積極情感。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗助人為樂的積極情感。

活動難點：

能清楚表達自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件《三只蝴蝶》

2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。

活動過程：

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入師：小朋友，你們有好朋友嗎？當(dāng)你和好朋友遇到了困難你們會怎么辦？如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會幫助他嗎？

幼兒自由交流，分享、講述自己的想法。

2、教師小結(jié)師：看來，我們班的小朋友都是團結(jié)小伙伴、助人為樂的好孩子，老師真為你們高興！今天，有三個小伙伴兒來到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。

二、基本部分

1、看圖講故事，了解故事基本情節(jié)。

（1）教師播放PPT,一邊提問一邊講故事。（第一部分）

師：她們是誰?。吭诟墒裁?？發(fā)生了什么事兒？

（花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來。）

師：這么大的雨，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的想法。）

師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

（2）教師播放PPT,一邊提問一邊講故事。（第二部分）

師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？（紅花）紅花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

（紅花說："紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€好朋友。"）三只蝴蝶然后去找誰避雨了？（黃花）黃花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

（黃花說："黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€好朋友。"）三只蝴蝶最后去找誰避雨了？（白花）你們猜猜看白花會答應(yīng)嗎？（幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。）

（3）教師播放PPT,講述故事結(jié)尾。（第三部分）

師：聽了這個故事，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花？為什么呢？

幼兒交流討論，并講述自己的想法。

師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個最要好的朋友？為什么呢？

2、教師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不害怕，團結(jié)一致、不離不棄，是三個最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、情景表演。

教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演。

第一次播放PPT和配樂講故事，個別幼兒分角色表演。

第二次播放PPT、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對話。

第三次全體師幼共同表演，教師旁白，幼兒分組、分角色表演并對話。

三、結(jié)束部分教師小結(jié)：

今天，我們一起聽了一個有趣的故事《三只蝴蝶》，老師希望小朋友們跟自己的小伙伴相處的時候能夠像三只蝴蝶一樣相親相愛、團結(jié)一致、不離不棄，同時，還要向白花姐姐學(xué)習(xí)，做一個心胸寬廣、助人為樂的好孩子。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒復(fù)述故事并嘗試大膽改編故事結(jié)尾。

2、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)排練童話劇《三只蝴蝶》。

3、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試用撕、剪、貼、畫等多種方式創(chuàng)作自制繪本《三只蝴蝶》。

《蝴蝶》教案 篇2

設(shè)計背景

中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等?！度缓坊顒又杏幸粋€環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。

活動目標(biāo)

(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

(2)體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。

(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點

重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結(jié)友愛。

難點:理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。

活動準(zhǔn)備

(1)圖畫書《三只蝴蝶》

(2)道具：蝴蝶頭飾

活動過程

(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。

(3)請幼兒討論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它們最后分開了么？

(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動物。

(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么？你喜歡紅黃白花姐姐么？為什么？

(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進一步理解故事內(nèi)容；假如你是紅黃白花，你會怎么做？

教學(xué)反思

在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。

《蝴蝶》教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。

2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。

活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

活動準(zhǔn)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

活動過程：

一、導(dǎo)入情景 幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

3、請你們猜猜我有幾個翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

二、體驗情景

幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲?！?/p>

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

活動反思：

對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。

《蝴蝶》教案 篇4

設(shè)計意圖

夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動物?；诖耍以O(shè)計了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動。為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識。

而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動，旨在讓幼兒通過表演歌曲來復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。

活動目標(biāo)

1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識。

2.體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重難點

重點：了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

難點：激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

活動準(zhǔn)備

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

活動過程

一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

指導(dǎo)語：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”

出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征

(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的特征。

小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導(dǎo)語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

(一)教師播放課件并講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

(二)對幼兒操作結(jié)果，教師進行點評。

五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡單的動作創(chuàng)編。

(三)教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。

教學(xué)反思：

本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

《蝴蝶》教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

3、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

活動重點難點：

理解故事含義，學(xué)會句子"我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

活動準(zhǔn)備：

1、動畫故事視頻

2、PPT課件

活動過程：

一、引入故事

師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。（請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。）幼：蝴蝶。

師：小朋友們真聰明，你們猜對啦，是三只可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑，很開心。幼：不對，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小朋友們有不同意見了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好？幼：好（拍手）

師：大家可要認(rèn)真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！

二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒興趣。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？幼：三只蝴蝶師：對，小朋友們真棒，那故事里還有誰出現(xiàn)了呢？幼：小花，太陽

師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？

幼：紅色、黃色還有白色。師：對的，是紅、黃、白。

師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。師：那它們怎么辦呢？幼：他們找地方躲雨。

師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？幼：好。

三、老師講整個故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

師：（第二個部分故事講完，老師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。

三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。（故事講完第三個部分，師同第二個部分講完的方法進行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？幼：太陽公公

師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢?幼：我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。 ······

師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？

幼：他們都不拋棄對方，互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。

四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？幼：喜歡。我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應(yīng)該怎么做呢？幼：不和別人搶，要團結(jié)友愛，學(xué)會分享。

五、結(jié)束部分：

師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團結(jié)友愛，知不知道？幼：知道。

師：好，下一節(jié)課老師請你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？

幼；好！師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。（結(jié)束本節(jié)課）

《蝴蝶》教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。

2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護它們的情感。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶圖片。

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

教學(xué)難點：

能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

1、欣賞蝴蝶圖片

提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細的看一看。

小結(jié)：蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細細的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀察剪法，共同制作

1、教師演示

提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

小結(jié)：

（1）對折——將方形的紙進行對折，折出兩個長方形。

（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

（4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

2、幼兒制作

提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

指導(dǎo)要點：

1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

三、欣賞講評，布置環(huán)境

1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護它們，保護我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。

2、共同布置環(huán)境。

活動延伸：

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。

教學(xué)反思：

活動目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。

教學(xué)意圖：

蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

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小班美術(shù)蝴蝶教案通用

幼兒教師教育網(wǎng)花費大量時間和心血把資料整合成了這篇“小班美術(shù)蝴蝶教案”，閱讀完這篇文章后您可以把它分享給您的朋友們讓大家都受益。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。要知道學(xué)生課堂反應(yīng)也會在老師教案課件里體現(xiàn)出來。

小班美術(shù)蝴蝶教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感；

2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用；

3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的良好作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙。

活動過程：

（一）觀擦了解線條畫的特點

1、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細線、排得密顏色深；

2、強調(diào)套色的運用。

（二）幼兒作畫，講解要求

1、用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；

2、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；

3、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；

4、耐心、仔細地作畫。

5、套色運用講解

教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。

（三）展示幼兒作品

1、看一看、說說作品美在什么地方；

2、整理用具。

小班美術(shù)蝴蝶教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)對稱粘貼技能，繼續(xù)鞏固基本粘貼方法，培養(yǎng)幼兒良好的粘貼習(xí)慣。

2、通過“粘貼蝴蝶”活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力，動手操作能力。

【活動重難點】學(xué)習(xí)對稱粘貼技能。

【活動準(zhǔn)備】

1、橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙若干，固體膠

2、范例、立體紙偶蝴蝶等

活動流程：欣賞觀察——探索創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——活動延伸

【活動過程】

（一）欣賞觀察

春天來了，美麗的花兒都開了。看！誰在花園里飛來飛去？（出示紙偶蝴蝶）蝴蝶有幾個大翅膀？有幾個小翅膀？（各兩個）頭上還有什么？（觸須）

（二）探索創(chuàng)作

1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙等材料，讓幼兒練習(xí)對稱粘貼技能少兒教育第一站。

2、幼兒挑選兩大兩小的翅膀，先在作身體的紙上自由擺弄、探索，怎樣粘貼的對稱，整齊。幼兒互相討論，并把翅膀放在自己認(rèn)為最合適的位置。教師巡視，了解幼兒對對稱粘貼的探索情況。

3、教師請擺放好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對幼兒自由探索是存在的問題，分析比較。教師作正確的對稱粘貼方法。

4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長方形作身體的紙上練習(xí)對稱粘貼。教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒，提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法，并鼓勵完成教好的幼兒多做幾個不同的蝴蝶。

（三）展現(xiàn)交流

1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介紹自己做的蝴蝶，有兩個什么顏色的大翅膀和小翅膀。

2、紙偶表演，學(xué)著蝴蝶怎樣飛。聽音模仿。

【活動延伸】

活動過后，師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里，讓幼兒欣賞。

小班美術(shù)蝴蝶教案 篇3

學(xué)目標(biāo)】

1、用皺紙和彩色粉末，通過揉、撒等多種方法裝飾蝴蝶。

2、大膽運用多種色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝴蝶的美。

皺紙、彩色紙(碎末)、蝴蝶輪廓、背景音樂。

一、情境引入。

1、欣賞教師范例(三只蝴蝶)。

師：春天到了，蝴蝶們都在花叢中翩翩起舞，(教案出自：屈老.師.教案網(wǎng).)蝴蝶王國美麗的蝴蝶將成為它的王后，看，已經(jīng)有一些蝴蝶打扮好了!

2、說一說最喜歡蝴蝶身上的哪個地方，如顏色、材料等。

師：蝴蝶是怎么打扮的?身上有哪些顏色?

二、教師示范。

1、幼兒圍坐成半圓，教師講材料擺放在地上進行示范操作。

師：把彩色碎末末一點一點地撒到蝴蝶身上，把碎末撒得均勻，蝴蝶才會漂亮。

2、重點講解彩色碎末的使用方法，撒完碎末后，要將多余的材料抖落到盒子里。

師：粉末撒滿后我們要把蝴蝶身上多余的碎末抖到盒子里。

三、幼兒操作。

1、幼兒選擇自己喜歡的蝴蝶進行裝飾。

2、引導(dǎo)幼兒自己在空白的地方設(shè)計漂亮的圖案。

師：完成的小朋友可以在空白的地方再把你喜歡的材料放上去。

四、欣賞作品。

1、幼兒帶著打扮好的蝴蝶參加舞會，相互欣賞。

師：蝴蝶王國的舞會開始了，我們一起來跳個舞吧!

2、給聽課的老師欣賞、介紹自己的作品。

小班美術(shù)蝴蝶教案 篇4

活動目標(biāo)

能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。

體驗撕貼的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。

(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。

活動指導(dǎo)

1.出示蝴蝶圖片，直接引入。

★引導(dǎo)語：這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?

★引導(dǎo)幼兒相互交流對蝴蝶的認(rèn)識，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解"對稱"的含義。

2.欣賞范例。

★引導(dǎo)幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。

★提問：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的.?，兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)

★引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過的對角折的技能。

提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?

3.引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。

★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料，引導(dǎo)幼兒思考：撕貼蝴蝶應(yīng)該先做什么?再做什么?

★注意幫助幼兒積極思考，根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.作品展示。

教學(xué)反思：

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

小班美術(shù)蝴蝶教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用圖形組合畫出蝴蝶，并用點、線條以及各種圖形裝飾蝴蝶、花朵。

2、喜歡蝴蝶，知道春天里各種常見的昆蟲（蜜蜂、蝴蝶）。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）事先說說看看各種蝴蝶。

(材料準(zhǔn)備)課件、范例、砂皮紙、刮蠟紙、蠟筆。

教學(xué)過程：

一、 美麗的春天

——現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，讓我們一起去外面走走看看吧！（出示課件）

——春天來了，小燕子從溫暖的南方飛回來，小熊小蛇青蛙從冬眠的洞里鉆出來游戲。 柳樹光禿禿的樹枝上長出了一個個綠綠的小嫩芽，柳條披上了綠衣裳。迎春花、櫻花、桃花、白玉蘭、山茶花都開放了。

天氣漸漸暖和了，我們脫去了厚厚的棉襖帽子手套，穿上了輕便的衣服，一起高高興興地春游去！

——我們來到了一片綠色的大草地！哇！你們看是誰飛來了？（蝴蝶）

二、美麗的蝴蝶

1、看看蝴蝶：讓我們到蝴蝶王國去看看吧！

——蝴蝶身上有什么？

——蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢！

2、說說畫畫蝴蝶

——今天這些蝴蝶還飛到了中一班，讓我們仔細看看這些美麗的蝴蝶吧?。ǔ鍪痉独┠阕钕矚g哪一只？

——蝴蝶還有一個小秘密，他的左邊和右邊的大小、花紋和顏色都是一摸一樣，就叫對稱對稱，高。

——讓我們一起來畫畫這些美麗的蝴蝶吧。

——先畫蝴蝶身體，蝴蝶的身體很苗條，然后加上長長彎彎的觸角。接著我來畫翅膀，先畫右邊的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。畫好左邊畫右邊，左右兩邊一定要對稱，翅膀一個大一個小，蝴蝶肯定要飛不起來了，要摔下去了，一樣大小，最后加上各種好看的花紋，同樣左邊右邊也要對稱。

——我們的面前有這么多美麗的草地，請你快讓小蝴蝶飛上草地吧。（選擇自己喜歡的畫紙：砂皮紙、刮蠟紙）

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、各種方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花紋要對稱。

2、不同的線條裝飾（刮蠟紙），運用不同色塊涂色（砂皮紙）。

四、延伸活動：

將美麗的蝴蝶放入美工區(qū)讓孩子們繼續(xù)完成，將完成的作品剪下布置教室。

教學(xué)反思：

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

小班美術(shù)蝴蝶教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

幼兒園小班美術(shù)教案《美麗的蝴蝶》

活動過程：

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣??？要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫

請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術(shù)蝴蝶教案 篇7

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒對折撕角的方法來撕貼蝴蝶，引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)對稱的形象美；

2、培養(yǎng)幼兒手部動作的協(xié)調(diào)能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、彩色長方形紙若干。油畫棒、漿糊、擦手布。

2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個蝴蝶展。

3、幼兒用書畫面。

三、活動過程：

1、觀賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對折撕蝴蝶的興趣。

師：看，老師帶來了誰？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？

小結(jié)：這些是蝴蝶，他們有美麗的翅膀，漂亮的花紋。蝴蝶的兩邊都有翅膀，上面的的花紋是相互對稱的。小朋友們，你們想不想制作美麗的蝴蝶呢？

2、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折撕蝴蝶的方法。

師：將長方形的紙短的一邊對邊折，將不開口的兩個角撕掉，展開將其貼在花叢中，用油畫棒添畫蝴蝶的肚子和觸角。

3、展示范畫

師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開心。

4、幼兒撕貼，教師指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒對折后要撕去不開口的兩角。

（2）撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。

5、展示評價，結(jié)束活動。

看看，誰的花叢中的蝴蝶最鮮艷。

小班美術(shù)蝴蝶教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動過程：

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫

請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。

小班美術(shù)蝴蝶教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對印作畫的方法，體驗對稱美。

2、發(fā)展幼兒的審美能力。

活動準(zhǔn)備：

1、蝴蝶印畫范畫

2、水粉顏料、水粉筆、畫紙若干份

3、配套幼兒用書《美工》大班上冊

活動過程：

一、教師出示自己的蝴蝶范畫，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。

師：看，今天我給你們帶來了什么？（蝴蝶）你們來看一看這只蝴蝶身上有什么顏色（幼兒回答）它的翅膀上的花紋是什么樣的？（幼兒）咱們先一起來看一看這一邊的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼兒回答）再來看這一邊的翅膀上有什么？咦？小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，原來蝴蝶的兩個翅膀上的花紋是一模一樣的，這只蝴蝶漂亮嗎，你們想不想也畫一只美麗的蝴蝶呢？（想）那，我就來教你們畫一只美麗又神秘的蝴蝶。

二、教師邊示范邊講解印畫的方法

1、師：這是一張白紙，我從中間的位置把兩邊對折，注意我沿著中間這條線來畫蝴蝶的翅膀和觸角，最后我來畫上蝴蝶漂亮的花紋，好啦！這只蝴蝶我畫完了嗎！

幼：沒有！老師你只畫了半只蝴蝶

師：哈哈，讓我來變一個小魔術(shù)吧，我把一只完整的蝴蝶變出來！你們可要注意看我是怎么變！

2、教師變魔術(shù)，邊變魔術(shù)邊說明變出蝴蝶的方法

師：你們看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶變出來了。小朋友們你們想不想像老師一樣變出一只這樣的蝴蝶呢？（想）

師：但是要想變出一只完整的蝴蝶你們不能畫的太慢，要抓緊時間，這樣你們才能變出這只美麗的蝴蝶，都聽明白了嗎？現(xiàn)在開始畫吧

三、幼兒運用教師提供的材料，進行印畫操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、將紙對折后，幼兒自由選擇顏色，按步驟畫出想象中的蝴蝶花紋。

2、印畫時，教師提醒幼兒在紙上反復(fù)用力的壓，每處都要壓到，移動位置時，把手稍微提一下，以免花紋模糊，提示幼兒注意繪畫時間不要過長

3、打開紙，幼兒欣賞自己的作品

四、展示作品，相互欣賞評議

將幼兒的作品展示出來，讓幼兒觀賞比較，幼兒欣賞同伴的作品，說一說誰的漂亮，還可請優(yōu)秀作品的小主人說一說成功的心得。

附：

方法：將紙對折后打開，在紙的一邊用水粉色畫半只蝴蝶，用不同的顏色畫上花紋，將紙合攏，用手掌在紙上均勻的壓按，教師說清做清按紙的方法，打開紙就可變成一只有對稱花紋的蝴蝶

小班美術(shù)蝴蝶教案 篇10

一、活動目標(biāo)

1.嘗試在蝴蝶身體的兩邊分別貼上圓形和三角形作為蝴蝶的翅膀。

2.貼圖形片時能靠近身體貼，知道身體兩邊的翅膀要對稱。

3.喜歡粘貼活動，感受蝴蝶的美麗。

二、活動準(zhǔn)備

電子課件、固體膠、畫紙、三角形圓形橢圓形紙片。

三、活動過程

(一)初步了解蝴蝶外形特征

1.聽音樂模仿小蝴蝶入場，引出主題。

師：我們剛才是模仿哪種小昆蟲飛坐到位置上的。

2.師：瞧，這是誰來了

師：蝴蝶漂不漂亮啊

3.觀看幻燈片，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶身體兩邊的翅膀是一樣的。

師:在蝴蝶的翅膀上可是藏著一個秘密呦

(二)學(xué)習(xí)粘貼蝴蝶的方法，幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1.出示ppT展示教師作品，激發(fā)幼兒粘貼翅膀的欲望。

師：老師用一些圖形也做了一只漂亮小蝴蝶，(教案出自：)你們看都有什么形狀呀

2.介紹材料，幼兒制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

師：小朋友你們想不想做出一朵美麗的小蝴蝶呀

師：提問各個圖形是身體哪部分加深記憶。

3.擺出蝴蝶身體、翅膀，再粘貼。

作品賞析

分組展示作品，看看誰的蝴蝶最漂亮。

結(jié)束部分

小朋友帶好自己的作品，像小蝴蝶一樣飛到花園里去跳舞吧。

小班美術(shù)蝴蝶教案 篇11

小班美術(shù)活動課程計劃：蝴蝶印刷課程計劃（附教學(xué)反思）

小班藝術(shù)活動蝴蝶印刷畫課程計劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知蝴蝶翅膀的對稱圖案，學(xué)會運用印刷方式展現(xiàn)對稱性，轉(zhuǎn)移現(xiàn)有經(jīng)驗，可以使用各種線條和圖案來裝飾蝴蝶。適合幼兒教師參加小班美術(shù)活動。來看看蝴蝶印刷課程計劃吧。

活動目標(biāo)：

1了解蝴蝶翅膀的對稱圖案，學(xué)會在印刷中表達對稱。

2、遷徙體驗，可以用各種線條、圖案裝飾蝴蝶。

三。大膽嘗試，體驗成功的喜悅。

4培養(yǎng)孩子的動手能力，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流。

5引導(dǎo)孩子用配飾豐富工作內(nèi)容，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

活動準(zhǔn)備：

1，**，一種黑色的蝴蝶形紙。

2紅色，黃色，綠色油漆，棉簽，抹布。

活動程序：

（1） 介紹能引起孩子興趣的活動。

老師：小班上來了客人。你在看誰？

老師：他們今晚有一個蝴蝶晚會。每個人都要穿漂亮的衣服去參加聚會嗎？讓我們看看蝴蝶的裙子是什么樣子。

（2） 孩子觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的特殊名稱。

老師：蝴蝶的翅膀上有什么？

老師：左邊和右邊是一樣的。它們是對稱的。

（3）教師示范和活動要求。

1.展示一只黑蝴蝶。

老師：這只蝴蝶太悲傷了。她偷偷哭了嗎？原來，她沒有漂亮的衣服。我?guī)退┥掀恋囊路?？我們用什么來幫助蝴蝶?/p>

老師：蝴蝶翅膀張開，棉簽輕輕拉出，蝴蝶和蝴蝶在一起，蝴蝶的翅膀張開。

老師：棉簽上還有個記號。油漆放在油漆箱里。

（4）育兒，老師指導(dǎo)。

孩子們大膽地作任何形狀的衣服。

2老師鼓勵孩子們根據(jù)自己的意愿制作，嘗試不同的顏色。

（5）教師的評論。

老師：你穿什么顏色的衣服？

老師：除了顏色，什么形狀的衣服？

老師：謝謝。今天，蝴蝶可以穿漂亮的衣服去參加聚會！

活動反映：

教師可以巧妙地利用蝴蝶的對稱性來實現(xiàn)印刷。在介紹這些步驟時，你可以用押韻的兒歌讓他們熟悉這些步驟。這種形式非常適合小班化教學(xué)，但在很多細節(jié)上，并不全面。

如果不考慮顏料與彩紙的結(jié)合，很多顏色都不明顯，影響了作品的效果。

粘貼畫蝴蝶教案（通用14篇）

作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案《蝴蝶》，歡迎閱讀與收藏。

粘貼畫蝴蝶教案 篇1

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型設(shè)計能力。

2、學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。

教學(xué)難點：

養(yǎng)成認(rèn)真細致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具：

種子，剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1、談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2、讀畫：展示多種動物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。

3、制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三、巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四、進行小結(jié)。

粘貼畫蝴蝶教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)簡單的圖形裝飾。

2、能理解底色，會注意底色與紋樣之間的冷暖對比。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

準(zhǔn)備：

紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙。

活動過程：

一、講故事，引出三只蝴蝶。

二、欣賞這三只蝴蝶：

活動提問：

1、提問：這是誰？它身上有五顏六色的'花紋，為什么你們看出來是紅蝴蝶呢？（知道底色）

2、黃蝴蝶呢？

3、白蝴蝶呢？

4、認(rèn)識各種紋樣，知道這些是圖案。

5、區(qū)別底色與圖案，知道使用冷暖對比。

6、觀察翅膀圖案的對稱，感知對稱。（略微提下，不要求做到）

三、師生共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫步驟。

還有一直蝴蝶為什么不開心，原來他是一只藍蝴蝶，可是誰也認(rèn)不出它。我們來幫它換身

1、圖案裝飾

2、先給圖案涂色，（底色準(zhǔn)備用冷色，圖案用暖色多）

3、最后涂底色。

四、幼兒創(chuàng)作

還有很多蝴蝶要請小朋友幫忙，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫上漂亮的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。

出示一叢“花”：你們畫的時候老師會幫你們剪好花，等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飛舞。

五、欣賞表演。

聽音樂學(xué)小蝴蝶飛入花叢，欣賞其他小朋友的作品，說說看到了什么蝴蝶。

蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。

粘貼畫蝴蝶教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

2.體驗蔬菜印畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1. 胡蘿卜、藕、西蘭花等蔬菜，水粉顏料若干，抹布、海綿、顏料盤若干。

2. 教師課件。

活動過程：

一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了出示課件，幼兒眼前出現(xiàn)一棵“大樹”提問：小朋友，你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？（這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。）小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

1.你們知道嗎？這幅畫老師沒有用筆畫，而是用了一種很特殊的材料！教師出示所用蔬菜（這就是我用到的.材料，它們都是蔬菜。）

2.現(xiàn)在請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。（這里的樹葉是用西蘭花畫出來的等）

3.你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個秘密！出示課件，教師并將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面。

小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三、蔬菜印章印畫

1、師：小朋友們，你覺得這棵大樹神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧。

2、教師介紹材料：各種蔬菜：蘿卜，青菜，胡蘿卜，藕、西蘭花等。

3、教師示范、講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方：

①選擇自己喜歡的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海綿上輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，最后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！

②每一組的桌子上都有一張白紙，紙上已經(jīng)畫好了樹干，現(xiàn)在請你們一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大樹。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下，讓蔬菜印的畫變得更漂亮！

③每一組桌子上還有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的呢？（擦染上顏料的小手）

④摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很不舒服，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友。

4.幼兒分組合作印畫，教師巡回指導(dǎo)。

①引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

②引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難。

③提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。

小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！

四、作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起和他們做好朋友好不好

粘貼畫蝴蝶教案 篇4

設(shè)計背景

春天是一個美麗的季節(jié)，枯黃的原野變綠了，新綠的葉子在枯枝上長了來…大自然的奇異變化，影響著人們的生產(chǎn)和生活.同時為幼兒提供了豐富的以知對象，鼓勵幼兒到大自然中去探索大自然的奧秘，在感知的基礎(chǔ)上進一步了解大自然熱愛大自然.

活動目標(biāo)

1、到戶外觀察春天，領(lǐng)略春天的美麗景色，體驗春暖花開。

2、感受春天氣溫和人們服飾的變化，知道適當(dāng)增減衣服。

3、學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》感受歌曲優(yōu)美的旋律，提高表現(xiàn)力。

重點難點

難點：能夠用完整勇順的語言描繪春天。

重點：能夠用豐富的語言詞匯說出春匡都會看到什么，越多越好。

活動準(zhǔn)備

選擇好公園（效外或農(nóng)村）作為春游地點，確定好路線和家長聯(lián)系，請家長為幼兒做好春游準(zhǔn)備。

活動過程

一、1、向幼兒介紹春游地點，活動內(nèi)容及注意事項；

2、帶領(lǐng)幼兒來到春游地點欣賞白云、藍天和流水，傾聽小鳥的叫聲；

3、引導(dǎo)幼兒觀察自然界的變化。

二、讓幼兒通過“看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸”來回答老師提出的問題。

1、提問：

（1）春天的'小草是什么顏色的？那冬天的呢？

（2）春天的大樹是什么樣子的？那冬天的呢？

（3）春天的河水是什么樣子的？那冬天的呢？

（4）我們從冬天到春天身上的衣服有什么變化？

（5）小燕子會從哪里飛回來？

2、聽老師講小常識：

（1）春天都有什么花會開？（桃花，杏花，迎春花）

（2）冬眠的動物有哪些？（蛇、青蛙、熊等…）他們到春天的變化

三、活動延伸：

1.學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。

（1）老師和幼兒一起說歌詞。

（2）老師放歌曲錄音，幼兒隨著唱。

2.通過觀察春天。讓幼兒自由創(chuàng)作一幅畫。然后展出一同欣賞。

粘貼畫蝴蝶教案 篇5

活動背景

我們活動的設(shè)計源于一位老奶奶帶來的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時候都會學(xué)這項手藝。奶奶帶來的作品掛在教室的主題墻上，每當(dāng)孩子們自由活動的時間，他們就會去討論這畫上有什么動物，有什么顏色，有的還會想知道畫是用什么做的；每天接送幼兒的時間，也總會有部分家長流連在這幅畫前面，或贊嘆或羨慕奶奶的手藝，于是我們覺得請家長一起來參加活動是可行的。

布藝貼畫屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度出發(fā)，它不僅蘊含了一種民間文化的傳承，還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言，做這幅畫不僅是一種審美能力的.提高，也是對民間文化的一種欣賞、學(xué)習(xí)；并且親子一起完成品，也是將教育的范圍擴大到了家長和孩子全部。

活動設(shè)計

（一）目標(biāo)

1、能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進行貼畫活動。

2、知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。

3、在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受親子合作的樂趣。

（二）準(zhǔn)備

1、各色布頭，雙面膠，剪刀。

2、事先與佘穎奶奶聯(lián)系。

（三）過程

1、導(dǎo)入：

t：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一看是誰？

佘穎奶奶很棒的，會很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。

2、介紹布貼畫：

請奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀（如對稱花等）

3、和家長一起制作布貼畫：

t：剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫，現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。（父母與孩子一起制作布藝貼畫）。

4、展評：

t：請寶寶來講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，（可以先請寶寶介紹，再請爸爸媽媽來說說，鼓勵那些平時不太愛說話的孩子自父母的陪同下回答問題。）

5、布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。

活動反思

本次活動，就目標(biāo)而言，我一共設(shè)計了這樣三條目標(biāo)：

1、能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進行貼畫活動。

2、知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。

3、在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受親子合作的樂趣。就目標(biāo)的第二條而言，我是從認(rèn)識方面來提的，活動后我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的制定有點大，如果能在后面再加一句具體到一個點，加入“感受畫面的用色、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動對幼兒的價值。目標(biāo)的第三條，通過孩子想，爸爸媽媽幫忙剪，達成度也非常好，孩子們一直在愉快的情緒下開展活動。

在活動的過程中，我覺得老師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時候出現(xiàn)，教師何時進行指導(dǎo)也很重要，這樣能夠幫助家長更好的了解到我具體該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動手操作。

就準(zhǔn)備而言，下次活動可以建議奶奶多帶幾幅作品，作為范例，讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫的用色有什么不同，從而建構(gòu)對民間美術(shù)用色的認(rèn)識。

粘貼畫蝴蝶教案 篇6

設(shè)計思路：

春天已經(jīng)來臨，萬物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來，漂亮的蝴蝶也飛來了。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識蝴蝶的生長過程。

2、嘗試制作對稱畫。

3、了解蝴蝶花紋的用途。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計算機、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水

教學(xué)內(nèi)容：

1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好，那咱們先來一個謎語。

猜謎語：身穿花衣愛打扮，

兩對翅膀光閃閃。

不會唱歌只跳舞，

花叢里面跳的歡。{蝴蝶}

誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么?(圖1-2)

2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶?(豐富幼兒詞匯)老師這里還有許多呢小朋友想不想看(圖3-8)老師請小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)還有什么是對稱的?(書桌、門窗、課本)

(3)誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎?

(蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護自身的作用)

3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎?(課件)

(1)蝴蝶把一個圓圓的想雞蛋的小東西產(chǎn)在花芯、樹干或葉子上。小朋友知道是什么嗎?{卵}圖

(2)卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子?(毛蟲)

(3)毛蟲吃了植物的葉子，長的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣?(幼蟲)

(4)幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢?(蛹)

(5)一天天過去了蛹覺的.寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。(蝴蝶)

4、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的材料來花一只蝴蝶呢?

分組活動：

(1)對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。

(2)繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

(3)粘貼組：用各種子添畫蝴蝶

(4)生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

結(jié)束部分：

老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。

粘貼畫蝴蝶教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。

2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

活動過程：

一、導(dǎo)入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

3、請你們猜猜我有幾個翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

教學(xué)反思

在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日?；顒樱嬗螒?，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。

粘貼畫蝴蝶教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。

2、對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法對蝴蝶進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備：

油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。

活動過程：

一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、以故事導(dǎo)入，引出主題

2、說說自己對蝴蝶的認(rèn)識

師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來了一場大雨，一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了，沒有了翅膀該怎么辦？

師：你看到過什么樣的蝴蝶？

二、出示圖片，進一步鞏固對稱的特點與方法。

1、觀察蝴蝶翅膀的特點

師：請你仔細看，蝴蝶的翅膀有什么特點？

2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對稱性

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、幼兒自由創(chuàng)作

2、教師巡回指導(dǎo)

四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。

1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

2.幼兒互相欣賞作品。

3.教師總評。

五、總結(jié)評價,結(jié)束活動

1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話。

3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

活動延伸

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法（轉(zhuǎn)?。俏覀冞€可以用這種方法來畫什么呢？

活動反思

本次活動，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認(rèn)識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的.顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導(dǎo)后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識。

總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)興趣。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

粘貼畫蝴蝶教案 篇9

設(shè)計背景

小朋友對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動，讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

活動目標(biāo)

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養(yǎng)小朋友的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動準(zhǔn)備

1、大掛圖、大字卡

2、小朋友用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請小朋友看圖說話；

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”

小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)小朋友說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)小朋友欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請小朋友打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭埿∨笥岩黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶xx就回來；哈哈，xx回來了！”

活動（三）繪畫

①引導(dǎo)小朋友觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

②討論春天的.美景，啟發(fā)小朋友擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導(dǎo)小朋友初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。

活動延伸：

① 請家長周末帶小朋友春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師和小朋友一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)小朋友播種各種種子，觀察其生長過程。

教學(xué)反思

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友了解春天的主要特征，培養(yǎng)小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以小朋友為主的活動，培養(yǎng)小朋友良好的閱讀習(xí)慣、語言表達能力，讓小朋友學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)小朋友熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

粘貼畫蝴蝶教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。

2、愿意參加美術(shù)活動，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗活動的`樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、盛有各種顏料的盤子、毛筆若干

2、人手手套一只、小毛巾、小水桶

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會做什么？今天老師為你們準(zhǔn)備了一個小工具，你們看是什么？（出示手套）這小手套本領(lǐng)可真大，老師用它畫了一組手掌畫，現(xiàn)在請你們來欣賞一下，好嗎？（播放ppt）

二、幼兒示范作畫

師：請你來試一試。印畫的時候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒示范，教師講解）

1、將紙先鋪平后，戴上手套，把整個手掌放入調(diào)色盤蘸色。

2、把手掌拿出來時不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。

3、印上去后要用力一按，不能亂動。

三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫。

1、師：我們可以把手掌變出什么來？倒過來看看像什么？橫過來看看又像什么？（倒過來可以畫長頸鹿，橫著畫可以變小雞）

2、那兩個手掌可以變出什么來？三個、四個手掌呢？

四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)

師：剛才你們已經(jīng)想過了自己的手掌要變出什么來，現(xiàn)在就動手做做吧。

五、交流欣賞作品

師：請你來介紹你的作品，用了幾個手掌，變出了什么？

粘貼畫蝴蝶教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。

3、能在活動中耐心、細心完成作品。

活動準(zhǔn)備：

1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組一份。

2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫》。

活動過程：

1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

教師搖動盒子，請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來做什么？

幼兒自由回答。

教師：小朋友剛才說了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來了許多好看的圖畫，我們一起請它們出來好不好？

3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。

（1）、出示種子示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做種子粘貼畫。

（2）、教師邊示范邊講解。

教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來的`吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。

4、展示作品、進行點評。

活動延伸：我們的種子粘貼畫都完成的不錯，下面我們把它放到作業(yè)袋里面吧。你可以請好朋友去和你一起欣賞哦！

粘貼畫蝴蝶教案 篇12

活動目標(biāo)：

1、能嘗試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、材料：胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜，紅黃藍綠顏料，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊。

2、教師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。

3、未裝飾的畫：草地、花布、傘、花瓶。

經(jīng)驗：

能認(rèn)識常見的蔬菜

活動過程：

一、出示范畫，引發(fā)幼兒興趣。

今天呀，老師給小朋友帶來了幾副漂亮的畫，讓我們一起來看一看!你喜歡哪一幅畫呢?你看它哪里漂亮呢?

幼兒回答。

二、示范變成印章及印畫方法，并請個別幼兒操作。

1、教師逐一出示蔬菜，并演示如何把它變成小印章。

2、“這么多小印章，怎么能印出好看的'圖案呢?

教師示范講解印畫步驟及注意要點：選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，然后蓋在紙上，用手用力按壓，好看的圖案就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒自選圖案印畫，鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

四、展示作品，欣賞漂亮的蔬菜印章作品。

活動反思：

本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好?；顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺?，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。在活動中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。

活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

粘貼畫蝴蝶教案 篇13

設(shè)計背景

幼兒對自然界中一切都充滿好奇，尤其是四季變化過程，年年歲歲周而復(fù)始中，蘊含萬物生命奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天氣息、大自然美麗。

活動目標(biāo)

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天情感。

4、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：了解春天主要特征、抒發(fā)對春情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天情感

活動準(zhǔn)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“美麗春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠新芽，在春風(fēng)中來回蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶xx就回來；哈哈，xx回來了！”

活動（三）繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

②討論春天美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天景象、春天顏色。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏簡單畫法等。

活動延伸：

① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天秘密。

② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天圖片。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

教學(xué)反思

1、春天是萬物復(fù)蘇季節(jié)，在幼兒園周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然景象去尋找有關(guān)春天秘密，在暖暖春風(fēng)里去踏青，享受大自然美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天喜愛以及對大自然探索興趣。

2、通過一系列以幼兒為主活動，培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣、語言表達能力，讓幼兒學(xué)會用觀察方法、敏銳眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天變化、人們活動、生物生長變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

粘貼畫蝴蝶教案 篇14

活動目標(biāo)：

1、通過仔細看圖，理解兒歌內(nèi)容。

2、通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重難點：

理解兒歌內(nèi)容。

感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

《拍花籮》PPT

活動過程：

一、出示數(shù)字1—5，導(dǎo)入活動。

小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認(rèn)識它們嗎？（出示圖片）它們是誰？

這幾個數(shù)字朋友里面藏著一個小秘密，我們一起來找找這個秘密，好不好？

二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。

在我們?nèi)ふ颐孛苤澳兀覀兿瓤纯聪旅娴倪@幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時見到的草地有什么不同？

（出示紅草地圖片）引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車。

1、 依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：

（1）現(xiàn)在，我們來看看"1"的后面藏了誰？它在干什么？

幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)說出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯

（2）依次觀察，總結(jié)：

二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓

2、小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來編成"拍花籮"的兒歌，好嗎？

（看著圖片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。

你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。

你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。

你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。

你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。

你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀

3、完整欣賞兒歌。

4、用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。

三、游戲"拍花籮"。

1、教師問，幼兒答。

2、邀請聽課老師玩，幼兒問，聽課老師答。

四、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

小朋友們，今天玩的開心嗎？那么我們現(xiàn)在去操場和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

教學(xué)反思：

以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因為它甚至在沒有材料的情況下，就能隨時隨地拈來就玩。可不是嗎？我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂，變得開朗許多。

蝴蝶花教案

教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教案是學(xué)科教育發(fā)展的重要驅(qū)動力。深入了解“蝴蝶花教案”并理解它的背景接下來請閱讀，我們致力于為您提供更多的財務(wù)規(guī)劃和風(fēng)險控制方案！

蝴蝶花教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對音樂的聆聽和表演，讓學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的“捕蝶”的形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句。

3、鼓勵學(xué)生探索用不同的聲勢動作為歌曲伴奏、參與表演，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)重點：能夠有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點：聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句，表現(xiàn)歌曲

教學(xué)過程：

播放歌曲《小燕子》，師生一起律動，體驗歌曲意境。

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入

師：小燕子快樂地飛回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了！”，孩子們，誰愿意說說你眼中的春天是什么樣子的？（學(xué)生說春天的景色、天氣、各種植物等）

師：春天來了，一切都像剛睡醒的樣子，充滿了生機和活力（多媒體課件同步顯示美麗的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，花開了，蝴蝶也飛來了。

二、體驗、感受音樂

1、隨音樂引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)蝴蝶的形象

師：春天多美啊，讓我們隨音樂來模仿蝴蝶的動作，看誰的動作與眾不同，最有節(jié)奏感。（播放音樂）

2、引導(dǎo)學(xué)生探索不同的聲勢動作為音樂伴奏。（播放音樂）

師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來了，（教師帶頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽（教師用雙響筒伴奏）

設(shè)計意圖：通過用不同聲勢動作為音樂伴奏，激發(fā)學(xué)生的探究愿望，在音樂實踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

3、聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生即興表演捉蝴蝶的動作

師：孩子們，這么多美麗的蝴蝶，我想你們一定想捉住它，誰愿意來模仿捉蝴蝶的情景？

（教師分別找兩名學(xué)生到前面來大膽表現(xiàn)捉蝴蝶的情景，教師有表情地清唱歌曲的前兩句）

師：（全體起立）讓我們隨音樂一起來模仿捉蝴蝶的動作（教師播放伴奏音樂并演唱前兩句歌詞，后兩句學(xué)生模仿老師的動作或即興在原地表演。）

設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分挖掘與調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用捉蝴蝶動作，引導(dǎo)學(xué)生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動，加深學(xué)生對音樂形象的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為下面的音樂表現(xiàn)做鋪墊。

三、揭示課題學(xué)習(xí)新歌

1、范唱

師：小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來告訴你，請你豎起小耳朵仔細聆聽。

（學(xué)生輕晃身體，感受歌曲）

師：誰聽清了發(fā)生了怎樣有趣的事？

（學(xué)生回答）

2、出示蝴蝶花的圖片

師：為什么小朋友會把蝴蝶花當(dāng)成了蝴蝶了？我們來一起看看美麗的蝴蝶花。（教師介紹蝴蝶花）

3、學(xué)唱歌曲

師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《蝴蝶花》

①出示歌篇

②按節(jié)奏讀歌詞

③找出時值最長的音符

④隨琴默唱，身體輕輕晃動

⑤隨琴輕聲演唱（教師演唱的聲音稍大些）

⑥指導(dǎo)孩子用輕快、優(yōu)美的聲音演唱

⑦采用接龍方式演唱歌曲

⑧學(xué)生完整演唱

⑨隨琴表演唱

⑩隨歌曲動畫音樂表演唱

設(shè)計意圖：采用聽唱法學(xué)唱歌曲，做到重點突出、方法多樣，充分利用學(xué)生自然的嗓音和靈巧的形體，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)，并能自然有表情的表演，為聽辨活潑舒展樂句做鋪墊。

4、深入體驗

①聽辨活潑和舒展的樂句

②引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)歌曲力度和情緒的變化，有表情地演唱。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分辨活潑與舒展節(jié)奏樂句，體會兩種旋律帶來的不同感受，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

師生共同參與音樂情景表演

設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用多中方法表現(xiàn)音樂，注重學(xué)生個性化發(fā)展，增強創(chuàng)作、表演能力及學(xué)生的合作意識。

五、小結(jié)

師：你們表現(xiàn)的都非常精彩，從你們的創(chuàng)作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的快樂。你知道嗎？蝴蝶的種類繁多，全世界現(xiàn)已記錄的蝴蝶達一萬四千多種。（教師展示蝴蝶圖片）如果你感興趣可以上網(wǎng)收集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節(jié)課我們進行交流，蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。

設(shè)計意圖：通過觀看各種蝴蝶的圖片，擴大學(xué)生的視野，在潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

播放《蝴蝶花》歌曲，孩子們走出教室。

蝴蝶花教案(篇2)

幼兒蝴蝶花教案

引言：

蝴蝶花是一種美麗而獨特的植物，它的花朵形狀酷似蝴蝶展翅飛舞的樣子，因此得名。在幼兒園的教學(xué)活動中，通過講解蝴蝶花的特點、觀察蝴蝶花的生長過程，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、觀察力和想象力，是有益的。本教案將詳細介紹針對幼兒的蝴蝶花教學(xué)計劃，以期在幼兒園教學(xué)活動中有所借鑒。

一、教學(xué)目的：

1. 了解蝴蝶花的外觀特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2. 了解蝴蝶花的生長環(huán)境與條件，培養(yǎng)幼兒的自然覺察力。

3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，通過講述、描述等方式表達對蝴蝶花的認(rèn)識。

4. 培養(yǎng)幼兒的想象能力，通過創(chuàng)造性畫畫、制作蝴蝶花工藝品等活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 蝴蝶花的外觀特征介紹：

蝴蝶花又稱踏碟花，是一種如蝴蝶般粉紅色的花朵。它的花瓣獨特，呈現(xiàn)三角形，外側(cè)有些彎曲向前。整朵花就像一只蓓蕾正在展翅飛舞的蝴蝶一樣動感十足。

2. 蝴蝶花的生長環(huán)境與條件：

蝴蝶花的生長條件相對較為苛刻。它喜歡生長在陽光充足、空氣濕潤的環(huán)境中。同時，蝴蝶花對土壤要求也比較高，喜歡富含養(yǎng)分的土壤。所以，我們可以在講解時給幼兒展示蝴蝶花在不同環(huán)境下的生長情況的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3. 如何觀察蝴蝶花的生長過程：

為了幫助幼兒更好地觀察蝴蝶花的生長過程，我們可以組織幼兒參與栽培活動。教師將蝴蝶花的種子放置于透明的花盆中，供幼兒觀察。還可以讓幼兒參與照顧蝴蝶花，如澆水、適時修剪等，進一步了解蝴蝶花生長的過程。

4. 創(chuàng)造性活動：

為了培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，我們可以開展各種有趣的創(chuàng)造性活動，如制作蝴蝶花的工藝品、用彩筆畫出蝴蝶花的形狀等。通過這些活動，可以讓幼兒以自己的方式表達對蝴蝶花的理解。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入活動：通過播放蝴蝶花的圖片或?qū)嵨镒層變翰虏逻@是什么花，并引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己對蝴蝶花的猜想。

2. 介紹蝴蝶花的外觀特征：通過展示蝴蝶花的圖片或?qū)嵨?，向幼兒介紹蝴蝶花的外觀特征，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

3. 講解蝴蝶花的生長環(huán)境與條件：借助圖片或?qū)嵨铮蛴變赫故竞ǖ纳L環(huán)境與條件，讓幼兒了解蝴蝶花的生長需要。

4. 帶領(lǐng)幼兒栽培蝴蝶花：將蝴蝶花的種子放入透明花盆中，讓幼兒觀察、澆水、適時修剪。在整個過程中引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶花的變化。

5. 制作蝴蝶花工藝品：與幼兒一起動手制作蝴蝶花工藝品，如使用彩紙剪出蝴蝶花的形狀，再添加一些花朵造型的裝飾品等。

6. 結(jié)束活動：組織幼兒一起展示自己制作的蝴蝶花工藝品，引導(dǎo)幼兒講述自己對蝴蝶花的認(rèn)識和感受。

四、教學(xué)反思：

通過幼兒蝴蝶花教案的實施，幼兒能夠在參與栽培蝴蝶花的活動中觀察到蝴蝶花的生長過程，了解蝴蝶花的外觀特征和生長條件，并通過創(chuàng)造性的活動培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。這一教學(xué)計劃旨在以興趣為主線，通過對蝴蝶花的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造能力，達到全方位的發(fā)展。

蝴蝶花教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒。

2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。

2、幼兒已認(rèn)識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、設(shè)置懸念導(dǎo)入。

出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問為什么?

3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。

提問：歌曲里講了一件什么事?

4、肢體感應(yīng)，熟悉歌曲。

播放音樂，幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動作感應(yīng)音樂節(jié)奏，表現(xiàn)音樂節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。

提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?

5、學(xué)唱歌曲。

(1)隨著鋼琴哼唱旋律。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。

(3)跟隨音樂演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑、驚喜等情緒)

提問：最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的?那么我們在演唱時表情、聲音應(yīng)該怎樣呢?表演歌曲。

(1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

(2)自由探索創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒注意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚訝、恍然大悟的情緒)

(3)教師提升動作表演示范，并注意提醒幼兒表演時的情感表現(xiàn)。

活動反思：

本節(jié)活動的設(shè)計上有一個小小的缺陷，唱歌、律動后又加入的表演得成分，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過多。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)，把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現(xiàn)上，而淡化了音樂欣賞。使學(xué)習(xí)的知識過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學(xué)習(xí)，老師可以讓幼兒欣賞后說感受，然后再進行表演。深入的探索對音樂欣賞的引導(dǎo)。注重欣賞音樂習(xí)慣的培養(yǎng)，注重欣賞的有效性。

蝴蝶花教案(篇4)

一、作品

游戲玩法建議

1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

二、教學(xué)活動建議

【活動準(zhǔn)備】

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

【活動目標(biāo)】

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

【活動過程】

1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動，交換角色進行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

歌曲《歡樂頌》

幼兒園大班教案

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

1.圖片：白云，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白云、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？

那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

7．小結(jié)（放歌詞音樂）

教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

蝴蝶花教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受小蝴蝶花情感的變化并理解情感變化的原因;

2、體會小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀;

3、明白有了自知之明，不要以自己的長處而驕傲，不要因自己的短處而自餒，要正確、客觀地看待自己和他人。

教學(xué)重點：

體會小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀

教學(xué)難點：

明白有了自知之明，不要以自己的長處而驕傲，不要因自己的短處而自餒，要正確、客觀地看待自己和他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到課文講了一個關(guān)于小蝴蝶花的故事，誰能用簡潔的語言敘述出這個故事的主要內(nèi)容?(指名敘述，相機板書。)

〔板書〕草叢里驕傲

百花園里　自餒

舒暢

2、師：小蝴蝶花的情感從剛開始的驕傲到自餒，最后到心情舒暢，發(fā)生了很大的變化，對此你有什么疑問嗎?(指2-3人質(zhì)疑“為什么小蝴蝶花的情感會有這樣的變化”)大家都有這樣的疑問嗎?下面就讓我們帶著這個問題一起來深入地學(xué)習(xí)課文。

二、理解課文：

師：默讀課文，想想從哪兒可以看出小蝴蝶花是驕傲的、自餒的、舒暢的，把相關(guān)的語句用直線畫在書上，畫好后有感情地讀一讀，看看你有什么感受。

(一)驕傲

師：從哪兒看出小蝴蝶花驕傲?(指名答，相機出示。)

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀!”(抓住了小蝴蝶花的語言談)

生抓詞談感受：

1、“最了不起”

師：①“了不起”是什么意思?

②小蝴蝶花跟誰比感覺自己了不起?(小草小花)它們什么樣?誰來給大家讀讀?(指名讀)

(師通過引讀幫助學(xué)生理解小花小草的平凡、普通)

③那小蝴蝶花什么樣?(指名讀)那些小花小草跟小蝴蝶花相比，有沒有比她更美的?(沒有)從這句話中的哪個詞能感受到?想想這句話該怎么讀?(指名讀)

2、“什么時候才有出頭之日呀?”

師：①你還從哪里感受到小蝴蝶花驕傲?你為什么這么讀?你感受到什么了?

(體會小蝴蝶花已經(jīng)厭煩當(dāng)前環(huán)境，迫切想離開這里的心情。)

②誰還愿意讀讀這句話?

3、師：能把剛才感受到的通過讀表達出來嗎?(指名讀、齊讀。)

(二)自餒

1、師：當(dāng)驕傲的小蝴蝶花如愿以償離開草叢來到百花園的時候，她怎么一下子又變得自餒了?從哪句話看出小蝴蝶花自餒了?(指名答)

2、師：剛才小蝴蝶花還驕傲地說自己是百花中最了不起的，現(xiàn)在怎么又說自己是百花中最寒磣的花了呢?

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀!”

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我!”

3、師：這兩句話中都提到了“百花”，想一想這兩個百花一樣嗎?有什么不同?

(生理解到第一個“百花”指的是草叢中那些平平常常的小花小草;第二個“百花”指的是情況①百花園中的花。情況②牡丹、碧桃。)

情況①百花園中的花

4、師：百花園里的花什么樣的呀?誰來給大家讀讀這部分內(nèi)容?(指名讀)

情況②牡丹、碧桃

5、師：牡丹是什么樣的啊?碧桃呢?你是從文中哪兒找到的?能給大家完整地讀讀這部分內(nèi)容嗎?(指名讀)

〔課件出示〕

她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛;那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。

6、師：大家都來讀讀這部分內(nèi)容，邊讀邊展開想象，看看你都看到了什么花?(雍容華貴的牡丹、怒放的碧桃)

7、理解“雍容華貴”

師：①在平常的生活中你見過牡丹嗎?其他同學(xué)呢?想看看牡丹什么樣嗎?

〔出示圖片〕

②看著屏幕上的牡丹，如果讓你用詞語來形容它，你會怎么說?(指名答)

③文中用了“雍容華貴”這個詞來形容牡丹，這個詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮艷，它還描繪出了牡丹什么?

④能把你感受到的讀出來嗎?(指名2人讀)

8、理解“怒放”

師：①還寫了什么花?什么樣?

②“怒”字在字典中有兩種解釋，(出示課件)想一想在“怒放”這個詞中它應(yīng)該選擇哪個意思?

③“怒放”什么意思?能把你感受到的讀出來嗎?(指名2人讀)

9、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎?你是從哪兒知道的?(……，數(shù)不盡，說不清)想象一下在這個萬紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花?

(生發(fā)揮想象自由說)

師：那就帶著你們的想象再來讀一讀這句話，誰來讀?(指名讀，引導(dǎo)停頓后再指名讀。)

生：她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛;那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷，師：讓我們再多想象一會兒，感受那形態(tài)各異、嬌艷欲滴的花，真是……生：數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。

10、師：真是一個萬紫千紅的百花園啊!想走進這個百花園看看嗎?

〔課件演示〕

11、師：此時你有什么感受?能把你的感受讀出來嗎?(自由練讀、齊讀)

12、理解“迂回流蕩”

師：置身在這百花園中，你會聞到一陣陣花的芳香。你能說清你聞到了哪種花香嗎?為什么?(指名答)是啊，“說不清的花香在空氣中迂回流蕩?！?手勢演示)

13、師：剛才大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗，聞到了迂回流蕩的花香，和你們一樣，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切。那此時的小蝴蝶花的心情是怎樣的?你體會到小蝴蝶花此時的心情了嗎?想想這句話應(yīng)該怎樣讀?

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我!”

(指名讀，齊讀)

(三)舒暢

1、師：就在小蝴蝶花自餒時，這時候，一群孩子來到花園賞花，一個孩子大聲說道()，另一個孩子回答道()，孩子們贊嘆道()，于是孩子們都蹲在它的跟前，()。

〔課件出示〕

孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細欣賞這不起眼的花兒。

2、理解“仔細欣賞這不起眼的花兒”

師：①“不起眼”是什么意思?

②這里“不起眼的花兒”指的是什么花?

③小蝴蝶花是什么樣的啊?

④就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來仔細欣賞它，孩子欣賞的是什么呢?(指名答)

師：孩子們欣賞的是這看似不起眼卻又與眾不同，具有自己獨特之美的小蝴蝶花。就是這不起眼的小蝴蝶花，此時看看自己身上穿的這件紫色的衣裳，聞聞自己身上散發(fā)出來的淡淡的清香，再抬頭看看在頭頂嬉戲的蝴蝶，她心里會想：

〔課件出示〕

我雖然沒有()，但我有();我雖然沒有()，但我有()。

3、師：小蝴蝶花們，你還會像剛才那樣自餒嗎?為什么?那么帶著你們的這種感受來讀讀這句話吧。(指名讀，齊讀)

〔課件出示〕

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。

4、師：剛才我們隨著小蝴蝶花一起經(jīng)歷了她的情感變化，能把這種變化的過程讀出來嗎?老師想和你們一起讀。(師引讀)

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀!”

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我!”

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。

5、師：想象一下，如果此時花匠把小蝴蝶花又移植回原來的草叢中，小蝴蝶花還會驕傲嗎?那她會想些什么呢?

〔課件出示〕

小蝴蝶花回到草叢中，她左瞧右看，旁邊仍然是那些平平常常的小草小花，心想：________________________。

三、總結(jié)全文：

1、師：學(xué)習(xí)到此，上課初提出的那個疑問你們解決了嗎?

2、師：學(xué)完了這篇課文，你有什么想說的嗎?那就把你想說的話寫出來，

蝴蝶花教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：

《小蝴蝶花》是北京市義務(wù)教育課程改革試驗教材，第三單元第21課。

教材分析：

《小蝴蝶花》是一篇童話故事，講得是小蝴蝶花經(jīng)歷了從驕傲到自餒的感情變化，最后找到了心理平衡，能正確地看待自己了。讓學(xué)生從小樹立自立的意識。故事主要是通過小蝴蝶花的心理變化展開情節(jié)、推動故事的發(fā)展，結(jié)構(gòu)十分清楚、完整。生動、細膩的心理描寫使小蝴蝶花的形象更加鮮明突出。小學(xué)中年級學(xué)生的學(xué)生正處于自我評價能力開始形成的時期。小學(xué)階段是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識自己、正確評價自己的一個非常重要的階段。因此小蝴蝶花正是一節(jié)寓品德教育于語文教學(xué)的好的課程資源。課文的理解緊緊圍繞兩條主線展開：一條是小蝴蝶花生活環(huán)境的改變。另一條是小蝴蝶花內(nèi)心情感的不斷變化。兩條線索引領(lǐng)學(xué)生走進小蝴蝶花的內(nèi)心世界。從而提升自己對自我的評價能力與水平。

學(xué)情分析：

1、小學(xué)中年級的學(xué)生正處于自我評價能力開始形成的時期。許多專家認(rèn)為，小學(xué)階段是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識自己、正確評價自己的一個非常重要的階段。目前大部分學(xué)生仍然不能正確的評價自己。

2、學(xué)生的語文素養(yǎng)隨著學(xué)習(xí)的不斷深入已經(jīng)有了一定的積累。閱讀、寫作、想象、創(chuàng)新思維等基本的能力已經(jīng)有了不同程度的提高。但還有著巨大的發(fā)展與教育空間。知識的積累讓學(xué)生也具有了較基本的分析與理解能力。不同的課程資源給了學(xué)生德、智、體、美、心靈凈化的空間與機會。

3、學(xué)生的自我評價能力尚未完善，因此來至于學(xué)生生活經(jīng)驗的匱乏，將會影響學(xué)生對小蝴蝶花情感變化的理解，因此為了突破這個教學(xué)重點，借助具體的圖片輔助思考，抓重點詞句加深理解、我采取了換位思考的方法，讓學(xué)生站在小蝴蝶花的角度感受小蝴蝶花情感的變化。

4、前側(cè)：對學(xué)生的自我評價能力進行預(yù)測，半數(shù)以上的同學(xué)都不能對自己做出正確的評價。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力：

1．能理解萬紫千紅自餒等詞的意思。

2．能正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)會讀句子，抓住關(guān)鍵詞語，提出問題，并嘗試著解決問題。

4．能體會小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。

5．體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因為自己的

短處而失去自信的道理。

6、學(xué)生能體會到小蝴蝶花情感變化過程和心情變化的原因。

7．能體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因為自己

的短處而失去自信的道理。

(二)過程與方法：

1、．通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中感知，在讀中想象。

2、．創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生理解萬紫千紅、自餒的意思。

3、．通過小組合作學(xué)習(xí)，用讀一讀、劃一劃、想一想、說一說的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生理解小蝴蝶花由高興、驕傲、到自餒、最后慢慢平靜的情感變化過程及情感變化的原因。

4、．在課文的品讀過程中，讓學(xué)生學(xué)會讀句子，抓住關(guān)鍵詞語，提出問題。

5、．通過全文的學(xué)習(xí)，在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生能體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因為自己的短處而失去自信的道理。。

(三)情感、態(tài)度與價值觀：

1．通過對科文中小蝴蝶花心情變化及心情變化原因的理解，讓學(xué)生能體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因為自己的短處而失去自信的道理。

2．在學(xué)習(xí)過程中通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究和團隊協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：

體會小蝴蝶花情感的變化。

教學(xué)難點：

學(xué)生能體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因為自己的短處而失去自信的道理。

教學(xué)方法：

1、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

2、以讀為主、讀中感悟。

3．抓住關(guān)鍵，學(xué)會質(zhì)疑。

4．授予方法，觸類旁通。

5．立足板書，升華情感。

教學(xué)過程：

一、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

（設(shè)計意圖：在語文教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情境是教師重要的任務(wù)之一。教師要抓住機會，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展的一切外部條件，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，我在上課之初，就利用小蝴蝶花的圖片與歌曲，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，更加拉進了學(xué)生與文本之間的距離，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，自然導(dǎo)入新課。）

二:初讀課文，把握情感變化脈絡(luò):

(出示小蝴蝶花的插圖，伴有蝴蝶花的音樂)這就是我們生活中的小蝴蝶花。小蝴蝶花你見過嗎？描述一下它留給你的印象。課文中是怎么說的。走進課文去了解小蝴蝶花。

生：自由讀匯報：

生：自由讀課文，思考：小蝴蝶花都來到了哪里，心情怎么樣？

師：（板書：）聽了同學(xué)們不同的想法，你有什么問題想問問小蝴蝶花？

生：為什么會從驕傲變得自餒？

生：為什么會驕傲？

生：問什么會自餒？

（設(shè)計意圖：我在這安排了一個質(zhì)疑的過程。學(xué)生的思維水平對于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力非常重要。疑問是獲得知識的前提條件，有了疑問，才有進一步深入學(xué)習(xí)的需要，也才可能獲得新知。閱讀中的質(zhì)疑過程，實際上就是一個思維過程。中年級的學(xué)生應(yīng)具有一定的質(zhì)疑能力，這樣設(shè)計就是對這種能力的逐步培養(yǎng)）

三：解讀文本，體會情感

過渡：帶著這樣的疑問。讓我們來認(rèn)識一下驕傲的小蝴蝶花。

（一）你從哪些語句體會到小蝴蝶花的驕傲？用畫出相關(guān)的語句。

1、（根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的語、句、詞）

（出示課件）抓住重點詞語：最了不起、可惜、被埋沒、什么時候、出頭之日結(jié)合句子讓學(xué)生說說從這些詞你體會到了什么？除了體現(xiàn)出它的驕傲還體現(xiàn)出

了什么

2、（結(jié)合具體的詞語體會情感，指導(dǎo)閱讀，加深理解）

師：假如你就是這朵小蝴蝶花你能讀出來嗎？

生：自由讀指名讀比讀

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在讀書中求解，在讀書中品味，在讀書中生情，進而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。讀是學(xué)習(xí)語文的根本方法，因此我在教學(xué)中讓學(xué)生通過各種方法進行讀的練習(xí)。如自由讀、比讀、展示讀、男女比賽讀、感悟讀。在體會小蝴蝶花的驕傲這個環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)之上，抓住重點詞語如最了不起、可惜、被埋沒、什么時候、出頭之日，這樣做既訓(xùn)練了對理解詞語能力，又在重點詞語的品讀中增強對課文情感的理解。）

（二）結(jié)合上下文想一想，小蝴蝶花為什么如此驕傲？(讀文中的句子)

（設(shè)計意圖：教學(xué)過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學(xué)生進行對比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認(rèn)識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。）

1、（出示課件幫助理解）小蝴蝶花把自己的長處分別與小草、小花相比。體會草叢中我是最漂亮的，而且還能散發(fā)出淡淡清香。誰也不如我。

（設(shè)計意圖：借助課件幫助學(xué)生理解驕傲的小蝴蝶花的心情。并且直觀的體現(xiàn)出小蝴蝶花在草叢時對比中所產(chǎn)生的優(yōu)越感的優(yōu)越，小蝴蝶花開著紫色的小花，散發(fā)出淡淡的清香。與平淡的小草、小花相比。小蝴蝶花的優(yōu)勢不言而喻。）

2、過度語：小蝴蝶花只散發(fā)出一絲淡淡的清香，就那么看不起小花、小草，她多么驕傲呀！

3、讓我們通過讀讓別人體會到他的驕傲。

生：學(xué)生練度男女聲生比賽讀展示讀

4、小結(jié)：這段的學(xué)習(xí)方法：劃詞、抓重點詞語句子、體會情感、朗讀。

過渡：驕傲的小蝴蝶花，終于等來了出頭之日，為什么又自餒了呢？

（三）學(xué)習(xí)第三段：

師：請自讀第3段，看看你讀懂了什么

出示自讀提示：

1、你從那些語句體會到小蝴蝶花的自餒？用畫出相關(guān)的語句。

2、你就是那朵小蝴蝶花，你當(dāng)時會怎么想呢？

小組交流匯報

（設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)3段時，因為我前面有了方法性的指導(dǎo)，這段以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生根據(jù)自讀的提示，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂中的自主性得到充分發(fā)揮。充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體地位。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也學(xué)會了學(xué)習(xí)方法。為以后的自學(xué)提供方法性的指導(dǎo)。）

現(xiàn)在老師采訪一下各位小蝴蝶花，請問你現(xiàn)在在什么樣的環(huán)境里。

3、學(xué)生自由回答:

用文中的句子回答：（出示句子）

體會百花的美：初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的()

牡丹，開得多么();那正在()的碧桃，開得比朝霞還要()、、、、、、

師：光是牡丹、碧桃就已經(jīng)讓小蝴蝶花自餒了，花園里還會有那么多的名花奇葩。

句式訓(xùn)練：仿照這樣的句式：（）的（）把你聯(lián)想到的名花介紹給大家。

（設(shè)計意圖：在體會小蝴蝶花自餒情感時：讓學(xué)生把自己想象為一個個小蝴蝶花。教師隨機采訪在學(xué)生找到表現(xiàn)百花妹的句子之后，我通過（）的（）這樣的句式訓(xùn)練學(xué)生的口語表達。）

4、讓我們走進花園欣賞這些名花奇葩。(分別出示牡丹、碧桃，百花爭艷的圖片)

（設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生想象花園林那數(shù)不盡的名花奇葩。進一步體會當(dāng)時小蝴蝶花為什么會那么氣餒？接下來呈現(xiàn)給學(xué)生百花爭艷的圖片，再一次以艷麗的視覺感官增強百花得嬌艷魅力。從而讓學(xué)生在小蝴蝶花與名花奇葩對比中體會自己的不足自餒的情感。小蝴蝶花的自餒主要體現(xiàn)在寒磣一詞，我利用形近詞的轉(zhuǎn)換幫助學(xué)生體會。并進行朗讀的指導(dǎo)。）

師：花園里的花這么美，這么香，自己讀讀，讓我們通過讀來感受她的美、香。

5、體會情感，指導(dǎo)朗讀

師：你就是那朵小蝴蝶花，你當(dāng)時會怎么想呢？

出示句子：

她想：看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我。

換詞理解寒磣

師：瞧瞧自己在看看名花奇葩，他就、、、、、、（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文體會小蝴蝶花的心情）

學(xué)生品讀，老師范讀

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識驕傲的、自餒的小蝴蝶花。展示讀2、3段思考：同樣都是這朵小蝴蝶花。為什么會有這么大的變化？

（設(shè)計意圖：在學(xué)完2、3段之后，我設(shè)計了2、3段的展示讀。目的是為了通過對必比小蝴蝶花在草叢、花園的不同感受，加強對于中心的理解。也為后面的挖掘中心作了進一步的鋪墊。安排討論環(huán)節(jié)，讓大家的智慧充分的在集體中體現(xiàn)出來。取長補短，便于學(xué)生思維能力的拓展與提高。也是的學(xué)生對中心的理解更加的深刻、全面。）

6、討論，交流：驕傲的時候他用自己的長處與小草的短處比，自餒的時候他用自己的短處與百花的長處比，所以小蝴蝶花不能正確的認(rèn)識自我了。

過渡：正當(dāng)你自餒的時候，一句話又讓他心情舒暢。那句話？

（設(shè)計意圖：小蝴蝶花在此情感的轉(zhuǎn)變是：心情舒暢，我通過學(xué)生小組合作讀，再讀中了解體會多么好看的小蝴蝶花呀!這句話對小蝴蝶花的重要。當(dāng)大家完全經(jīng)歷小蝴蝶花的感情歷程時，我又設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：讓小蝴蝶花又回到了原來的草叢，花園。當(dāng)小蝴蝶花變得能正確的評價自己時，此時的小蝴蝶花會怎么想？這樣學(xué)生又站在小蝴蝶花的角度。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。又在一次達到了對文中的認(rèn)識的深度。來談改變后的小蝴蝶花的想法。）

句式練習(xí)：

小蝴蝶花揚起了頭，又回到了原來的草叢，它想：()

又回到了花園,他又想,小蝴蝶花決定:從此以后()

其實就是讓學(xué)生談自己的心得體會。）

①她叫小蝴蝶花。

②多么好看的小蝴蝶花呀!

師：孩子們會說些什么呢？三人一組配合讀課文，

師：瞧，現(xiàn)在的小蝴蝶花多自信啊!變得更加美麗了!聽了同學(xué)們的贊美說說小蝴蝶花現(xiàn)在的心里會想什么呢？

小蝴蝶花揚起了頭，這不，又回到了原來的草叢，此時此刻，你想說些什么？

句式練習(xí)：

小蝴蝶花揚起了頭，又回到了原來的草叢，它想：()

又回到了花園,他又想（）,小蝴蝶花決定:從此以后()

四、回顧全文，提升情感

(結(jié)合板書)從同學(xué)們的發(fā)言中我知道了大家都要在生活中正確的評價自己。正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，

（設(shè)計意圖：回歸課文整體，感情的升華，在學(xué)生的談體會中達到情感教育的作用。)

師：通讀全文，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。學(xué)習(xí)了本文，對你的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？

五、教師總結(jié)：

伴隨小蝴蝶花的感情變化，我們的感情也經(jīng)受了一次洗禮。希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會在不懈的努力下，不斷進步，快樂成長!

創(chuàng)新之處：

在內(nèi)容安排上，我打破了以往的教學(xué)模式，讓學(xué)生尋找小蝴蝶花的情感變化，站在學(xué)生的思維角度安排教學(xué)環(huán)節(jié)。由生活中的情景導(dǎo)入新課，學(xué)生與蝴蝶花的合影展現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源中，更加拉進了學(xué)生與文本之間的距離。走進文本讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中解讀文本。由于課前的前測，我捕捉到了學(xué)生內(nèi)心深處的自我評價的不健全，這正是我這節(jié)課的德育教育的重點。所以這課文內(nèi)容的理解的深入，提升學(xué)生對自我評價的深度與廣度。

蝴蝶花教案(篇7)

【教材分析】

《小蝴蝶花》是一篇童話故事，講述了小蝴蝶花從草地到百花園所經(jīng)歷的由“驕傲”、“自餒”到“心情舒暢”的情感變化，說明每個人都擁有一份獨特的美，要正確地看待自己。

文章線索清晰，語言精美——以小蝴蝶花的情感變化為線索展開，形象地再現(xiàn)了小蝴蝶花的語言和心理，把小蝴蝶花的情感變化生動形象地展現(xiàn)在讀者面前。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的變化，體會到每個人都擁有一份獨特的美，要正確地看待自己。

2．有感情地朗讀課文。

3．能說出自己的感受。

【教學(xué)重點】

體會小蝴蝶花情感的變化。

【教學(xué)重點】

體會每個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以

自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

【學(xué)情分析】

學(xué)生體會小蝴蝶花的情感變化（從驕傲到自餒到心情舒暢，最后能正確地看待自己）并不難。但是，感悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信的道理卻有很大難度。要引導(dǎo)學(xué)生通過讀、理解、感受小蝴蝶花的語言、神態(tài)及心理描寫，體會它的心理變化，并通過多媒體課件使用和討論等手段，突破難點。

【教學(xué)方法】

創(chuàng)設(shè)情境，以讀代問，以情促思，通過讀讀、說說、評評等方式，加強學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和對文章的感悟，提高學(xué)生的朗讀能力。

【設(shè)計理念】

1.以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生已有的經(jīng)驗世界出發(fā)，引導(dǎo)質(zhì)疑。在解決問題的過程中，調(diào)動學(xué)生的知識儲備和學(xué)習(xí)潛力，讓他們在課文內(nèi)容的前后勾連中學(xué)到寫法，加深感悟。

2.根據(jù)語文教育的特點，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的實踐里，自讀感悟、品讀積累。在體會小蝴蝶花情感變化、領(lǐng)悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信的同時，提高語文能力。

在我不斷修改教學(xué)設(shè)計，不斷試講，再修改，再試講的過程中，我不得不一遍又一遍地走進文本。這個過程是痛苦的，也是盈滿快樂與幸福的。這個過程，也讓我更深刻的體會到：讀文本，需要教師既要“讀進去”，還要“走出來”。

讀進去

我在教學(xué)過程中，便設(shè)計了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的段式寫話的練習(xí)為學(xué)生的表達搭建了語言表達的思維臺階。而后，又及時為學(xué)生補充課外資料，為學(xué)生的表達提供內(nèi)容材料方面的支持。在優(yōu)美的音樂聲中，美麗的圖片所呈現(xiàn)的畫面，便被學(xué)生轉(zhuǎn)化成了極富生命力的充滿個性魅力的語言。

課文在第三自然段寫了小蝴蝶花到了萬紫千紅的百花園時的所見所感——

“……她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……”

這段文字，用“（）的（），開得（）”的句式重點描寫了碧桃和牡丹盛放時美麗樣子。顯然，百花園中不僅僅有這兩種花，作者只是選取了小蝴蝶花開放的季節(jié)里具有特點的這兩種花來進行描繪。于是，我便抓出了課文的留白處，為學(xué)生播放了紅杜鵑、玉蘭花、迎春花、海棠花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文中描寫碧桃和牡丹的句子的寫法，寫出這幾種花的美。由于有了前面對重點句式的寫法滲透，學(xué)生的語文思維很快就遷移到了這四種花的描述上。

走出來

在課上，我還引導(dǎo)孩子走出文本，在在讓孩子對比讀的過程中，不僅和小蝴蝶的情感產(chǎn)生共鳴，還發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將寫心情的方法滲透給學(xué)生：

她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀！”————驕傲的心情

她想：“看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我?！薄责H的心情

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了?！鏁车男那?/p>

讓學(xué)生關(guān)注到“說、想、揚”這三個詞語，告訴他們：同樣寫小蝴蝶花的心情，既可以寫它的語言，也可以寫它的想法和動作。

對于三年級小孩而言，這恰恰是他們所不知道的，卻又是他們需要的。

蝴蝶花教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

１．結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的變化。

２．有感情的朗讀課文。

３．體會到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才

做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

４．寫出自己的感受。

教學(xué)重、難點：

１．教學(xué)重點：結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的變化。

２．教學(xué)難點：體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、揭題，進入學(xué)習(xí)情境

１．板書課題，這節(jié)課老師和同們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，齊讀課題。《小蝴蝶花》

２．同學(xué)們讀過課文了，回憶一下小蝴蝶花給你留下什么印象？

交流：

過渡語:小蝴蝶花給你留下這么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的內(nèi)心世界？

二、

角色轉(zhuǎn)化，讀中體驗

1.默讀課文思考：閱讀提示：小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這些變化？畫出有關(guān)句子。寫批注。同桌交流（出示課件）

過渡語：小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎樣的變化？誰愿意把你的學(xué)習(xí)成果和大家交流一下：

交流：驕傲的

自餒的

心情舒暢的（板書）

3、你.從哪看出小蝴蝶花是驕傲的？讀讀你畫的句子？

她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些、小草小花在一起，什么時候才有出頭之日呀！“

你從哪看出她很驕傲？

抓住重點詞語：“最了不起、可惜、被埋沒、什么時候、出頭之日”結(jié)合句子讓學(xué)生說說這些詞的意思。除了體現(xiàn)出它的驕傲還體現(xiàn)出了什么？（怨恨，對現(xiàn)狀的不滿）(板書:最了不起)

假如你就是這朵小蝴蝶花，能讀出來她的這些情感嗎？自己練練。

展示讀——評讀

2.

小蝴蝶花為什么這么驕傲？先讀讀句子。用自己的話說

小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時飄散出一絲淡淡的清香，都因這蝴蝶從遠處飛來。她多么高興?。?/p>

小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更沒有什么清香。小蝴蝶花很驕傲。

（板書：草叢里）

抓住重點詞句：“不過”什么意思？把“有的不開花，有的開出一朵半朵小花”去掉行不行？為什么？體會草叢中我是最漂亮的，而且還能散發(fā)出淡淡清香。誰也不如我。

小結(jié)：與周圍小草相比你覺得很驕傲。為自己被埋沒在草叢中，感到沮喪惋惜。

3.

驕傲的小蝴蝶花，后來你為什么又自餒了？請自讀第3段，看看你讀懂了什么？

（1）我并不是最了不起的，與百花相比，我是最寒磣的了。（板書：花園里、最寒磣）能讀讀句子嗎？

（2）

體會花園里百花爭艷的景色。

A.

體會百花的美。學(xué)生讀讀句子。初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的（）的牡丹，開得多么（）；那正在（）的碧桃，開得比朝霞還要（）……數(shù)不盡的（）在（），說不清的花香在空氣中（）。

你從哪些詞體會到牡丹、碧桃的美與香？結(jié)合句子說說意思

過渡語：

小蝴蝶花看見了牡丹、碧桃，還可能看見什么花了？

學(xué)生交流。

讓我們走進花園欣賞這些名花奇葩。分別出示牡丹、碧桃，百花爭艷的圖片，學(xué)生邊看圖邊品讀相應(yīng)的句子。（指名讀句子）

師：你能仿照課文中的句子“什么花，開得怎么樣？”說一說其她的花嗎？指名說

（注意給學(xué)生評價）

B.

花園里的花這么美，這么香，自己讀讀，讀出感受。分別指名讀花美、花香的句子。

出示課件：小蝴蝶花

4.

此時你什么心情？指名說，讀出來。

小蝴蝶花一下子變得自餒了。她想：“看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我?！?/p>

5.

在草叢中，你很驕傲，而在花園里，你一下子變得自餒了！變化這么大，能讀出來嗎？自己練一練。

（１）展示讀２、３段。

（２）討論：在情感的變化中，小蝴蝶花為什么找不到自我了？

（3）交流：驕傲的時候他用自己的長處與小草的短處比，自餒的時候他用自己的短處與百花的長處比，所以小蝴蝶花找不到自我了。

小蝴蝶花的情感變化受誰的影響？

（4）在生活、學(xué)習(xí)中同學(xué)們有沒有找不到自我的時候？

6.

正當(dāng)你自餒的時候，花園里發(fā)生了什么事，讓你心情舒暢指讀后三段。

這時候，一群孩子來到花園賞花。她聽見一個孩子大聲說：“大家快來看，這是什么花？”

“她叫小蝴蝶花?！绷硪粋€孩子回答。

“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在校蝴蝶花的跟前，仔細欣賞起這不起眼的花兒。聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。

（１）

交流：（板書：欣賞）

（２）

孩子們會說些什么呢？

（３）

聽了孩子們的贊賞，小蝴蝶花，你感受到什么了？

（4）小蝴蝶花還是不是最寒磣的花？為什么？

7.

快看，現(xiàn)在的小蝴蝶花多自信啊！變得更加美麗了！讀讀這段話，讀出你的感受。

四、延伸體驗：

１、自由朗讀全文

體會小蝴蝶花的情感變化。

２、小蝴蝶花經(jīng)歷了這樣的情感變化，你想對她說點什么？

總結(jié)：希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會在不懈的努力下，不斷進步，永遠快樂！

五、作業(yè)：

自選角色，以“×××，我想對你說”為題，寫出自己的感受。

板書：

21

小蝴蝶花

草叢里

最了不起

驕傲

花園里

最寒磣

自餒

欣賞

蝴蝶花教案(篇9)

活動目的：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎？

幼：會。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。（出示蝴蝶花掛圖）

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

幼：因為它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎？

幼：蝴蝶花。

三、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么？

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。（幼兒表演）

五、結(jié)束活動。

活動反思：

雖然這是一個藝術(shù)（唱歌）活動，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。

小百科：蝴蝶花是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶?、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

蝴蝶花教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能有感情地朗讀課文。

2．能體會小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。

3．體會“每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因為自己的短處而失去自信”的道理。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)生能體會到小蝴蝶花情感變化過程和心情變化的原因。

2．能有感情地朗讀課文。

3、能體會“每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因為自己的短處而失去自信”的道理。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初讀了《小蝴蝶花》這篇課文并學(xué)習(xí)了的生字詞，下面我們先來復(fù)習(xí)一下。

惹人注目、萬紫千紅、頭昏目眩、雍容華貴、迂回流蕩（聽寫）

反饋：“?！弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是目字旁，右邊是玄，與眼睛有關(guān)。

“頭昏目?！笔裁匆馑?，課文中指誰頭昏目眩了。

“雍”是上下結(jié)構(gòu)的字，下面的左邊是鄉(xiāng)，要寫得瘦一些，右邊是隹，什么叫“雍容華貴”。

我們一起來讀讀這些四字詞語，在學(xué)習(xí)的過程中，我們要有意識地積累詞語，它能是我們的作文更精彩。

我們再來讀讀這些詞語（課件）：

草叢、百花園、孩子、驕傲、自餒、舒暢

上節(jié)課，我們初讀了課文，那課文中指誰自餒了，那么自餒什么意思？（失去自信而退縮）課文講了一個關(guān)于小蝴蝶花的故事，請你根據(jù)老師的提示把上面的詞語填到括號里，說一說這個故事的主要內(nèi)容。自己小聲說說。指名說。

課文講的是（課件）：當(dāng)小蝴蝶花住在（）的時候，心里（）；當(dāng)她住在（）的時候，心里（），當(dāng)（）的時候，她的心情又（）。

從中我們可以看出小蝴蝶花的心情發(fā)生了三次變化，哪幾個詞可以準(zhǔn)確地反映出了小蝴蝶花這種心情的變化？（課件：驕傲、自餒、舒暢）

二、品讀課文

1、打開書，輕聲讀課文，看看小蝴蝶花為什么會有這樣的變化？

指名說，師板書：草叢里驕傲

百花園里自餒

舒暢師：看來，小蝴蝶花生長的地點不同，心情也不同。

（一）驕傲

默讀1、2自然段，找一找哪個詞語最能看出小蝴蝶花很驕傲，圈在書上。指名說。 “看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀！”（抓住小蝴蝶花的語言談）

生抓詞談感受：

1、“最了不起”

師：①什么是“最了不起”？小蝴蝶花為什么認(rèn)為自己“最了不起”？

結(jié)合第2段：小蝴蝶花跟誰比感覺自己了不起？（小草小花）

這是什么樣的小草、小花？誰來給大家讀讀？（指名讀）出示課件：

（評價：通過你的讀我看到了周圍的小花小草一點也比不上你。你真是漂亮呢，小花小草哪兒比得上你啊。小蝴蝶花我覺得你驕傲的有道理。）

一讀：你們有理由驕傲地說（課件）“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀！”（生讀）

②結(jié)合第1段：你們這么驕傲，到底長什么樣啊？（指名說）

樣子美，而且很香，吸引蝴蝶；

蝴蝶為什么會飛來呢？什么叫淡淡的清香呢？（這種香味不濃，似有若無）

（課件）出示圖片幫助學(xué)生理解小蝴蝶花的樣子。

小結(jié)：小蝴蝶花長得真是有特點，外形像蝴蝶，有淡淡的清香，真是與眾不同。

誰來讀讀小蝴蝶花的樣子，讓我們記住它。Ppt，第一段。

對比：與這些普普通通的小花小草相比，小蝴蝶花真是太漂亮了。難怪你們要說，二讀：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀！”（課件）（生讀）

（評價：這么多美麗的小蝴蝶花，我置身其中聞到了淡淡的清香，你們真是太美了?。?/p>

此時你的心情怎樣？（非常驕傲、高興、自豪）

三讀：讓我們一起驕傲地說：ppt。

（明確：從你們的朗讀中我聽出了你們因為自己比小花小草好看卻被埋沒在這里感到很委屈）

（二）自餒

1、可是當(dāng)花匠發(fā)現(xiàn)了你們，并把你們移到了百花園中，你們怎么就自餒了？這是為什么？輕聲讀第三自然段，邊讀邊思考，想好后和同桌互相說說。

反饋：①指名說，②用上提示語再來所說。（因為？所以？）

2、師：百花園里的花什么樣呀？誰來給大家讀讀這部分內(nèi)容？（出示句子，指名讀）

3、師：大家都來讀讀這部分內(nèi)容，說說你都看到了什么花？ppt

（雍容華貴的牡丹、怒放的碧桃）

4、

師：①生活中你見過牡丹嗎？說說你見過的牡丹什么樣？我們一起看看〔出示圖片〕 ②這些牡丹可真漂亮，書上用了一個詞：雍容華貴

誰愿意給大家讀讀。（聽出來了牡丹可真鮮艷，漂亮，華麗，）

③那么“雍容華貴”是什么意思呢？（）

這個詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮艷，它還描繪出了牡丹的高貴，大方，牡丹還是我國的國花呢。）

④快看，牡丹開得多么旺盛啊，把你感受到的讀出來嗎？（指名2人讀）

Ppt：那（雍容華貴）的牡丹，開得（多么旺盛）。

（評價：你的朗讀把我們帶到了雍容華貴的牡丹叢中；你的朗讀讓我們置身于花叢之中呢，）“雍容華貴”把牡丹看成了一個貴婦人，明艷、高貴、大方；“多么旺盛”指的是牡丹長勢特別好。讓我們一起讀出它的特點。

5、

我們再來看看碧桃，誰來讀讀？

師：①“怒”字在字典中有兩種解釋，（出示課件）想一想在“怒放”這個詞中它應(yīng)該選擇哪個意思？

②看，這就是“怒放”的.碧桃〔出示圖片〕，給你什么感覺？

你能說說什么叫“怒放”嗎？（碧桃都開了，特別多，成片了）

快來把你感受到的讀出來嗎？（指名2人讀）

Ppt：那正在（怒放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。

誰來說說碧桃的特點：碧桃開得特別多，顏色特別鮮艷，顏色美。

帶著你的感受，再來讀讀這句話。

6、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎？你是從哪兒知道的？（？，數(shù)不盡，說不清），那么你們想象一下在這個萬紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花？

7、師：我們一起走進這個百花園看看?！渤鍪緢D片〕

郁金香、蓮花：誰來形容一下。然后說話練習(xí)。

說話練習(xí)：那（）的（），開得（）。

那五顏六色的郁金香，顏色比彩虹還要鮮艷。

那盛開的蓮花，比雪還要潔白。

你們說得可真好，加上你的想象，再來讀讀這段話：

Ppt：那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷，這里還有（）的（）（）的（），（）的（）

師：這真是一個萬紫千紅、爭芳斗艷的百花園啊。

讓我們一起走進百花深處。出示ppt：齊讀

這里的“奇葩”是什么意思（指的是什么）？（明確：美麗的花朵）

“迂回流蕩”怎么理解呢？（到處、哪兒都是香味；香味很濃，走到哪都有香味環(huán)繞）真是太美了，我們一起讀讀。（師生配合讀）

8、小蝴蝶花和這些花相比給你什么感覺呢？讓我們再來讀一讀小蝴蝶花的樣子。（出示第一自然段ppt）

小蝴蝶花的優(yōu)點和這些相比還值得她驕傲么？

（不值得了，小蝴蝶花變得自餒了）看，小蝴蝶花都低下了頭。

9、師：剛才大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗，聞到了迂回流蕩的花香，它們鮮艷、美麗、濃香，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切，而小蝴蝶花呢，樣子像蝴蝶，只有淡淡的清香，那此時的小蝴蝶花的心情是怎樣的？（傷心、難過、失望）小蝴蝶花低著頭，想，〔課件出示〕“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我！”（指名讀，齊讀）

這時小蝴蝶花從驕傲變得（自餒了），是因為（自己比別人差）

10、讓我們再看看這兩句話，出示ppt第一句是小蝴蝶花因為自己的長處而驕傲，第二句話是因為自己的短處而自餒。

（三）舒暢

1、師：就在小蝴蝶花自餒時，這時候，一群孩子來到花園賞花，誰來讀讀。

〔課件出示〕

孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細欣賞什么呢？

（明確：小蝴蝶花獨特的美。）孩子們是怎么說的ppt 。

板書：獨特的美

2、理解“仔細欣賞這不起眼的花兒”

師：a “不起眼”是什么意思？

b這里“不起眼的花兒”指的是什么花？

c就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來仔細欣賞它，孩子欣賞的獨特的美是什么呢？（指名答）

（明確：小蝴蝶花外形像蝴蝶，又是野生的）我們一起夸夸小蝴蝶花，ppt，第一段。

3、聽了孩子們的話，小蝴蝶花為什么揚起了頭，心情舒暢極了？她明白什么了？

我明白了：和百花比自己也有自己（），既不能因為（）而（），又不能因為（）而（）。

4、師：小蝴蝶花們，你還會像剛才那樣自餒嗎？為什么？那么帶著你們的這種感受我們來讀讀這句話吧?！舱n件出示〕（指名讀，齊讀）

三、小蝴蝶花在草叢當(dāng)中，非常驕傲，在百花園中，又變得自餒了，可是經(jīng)過孩子們的欣賞后，小蝴蝶花揚起了頭，心情變得舒暢了。小蝴蝶花經(jīng)歷了這么跌宕起伏的變化，終于知道了，每個人都有自己獨特的美。

你想對小蝴蝶花說些什么？

想想小蝴蝶花再聯(lián)系自己，你想對自己說些什么？

剪蝴蝶教案

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。?教案和課件的質(zhì)量是衡量教學(xué)水平的重要標(biāo)志，優(yōu)秀的課件教案怎么寫？如果您對“剪蝴蝶教案”感興趣那么這篇文章一定值得您一讀，如果您需要一些指導(dǎo)和建議這篇文章中一定有您需要的信息！

剪蝴蝶教案(篇1)

【活動目標(biāo)】

嘗試用對稱印畫的方法表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋，體驗對稱印畫的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

蝴蝶圖片ppt、顏料滴瓶、蝴蝶形畫紙、抹布、臺布、反穿衣等。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入

1、跟隨《蝴蝶》音樂入場。

2、過渡：寶寶們跳的.蝴蝶舞真漂亮，你們喜歡蝴蝶嗎？

小結(jié)：蝴蝶真是一位會跳舞的美麗姑娘，我們一起看看吧。

二、欣賞感知

1、欣賞一只蝴蝶，初步感受蝴蝶翅膀的顏色和花紋

（1）你覺得蝴蝶哪里最美？

（2）蝴蝶翅膀上有些什么顏色和花紋？

（3）翅膀兩邊有什么小秘密？

小結(jié)：原來蝴蝶左右兩邊的翅膀是花紋和顏色都是一樣五顏六色的，不同的顏色都變出了美麗的花紋。

2、欣賞若干只蝴蝶。

你最喜歡哪一只蝴蝶，為什么？

小結(jié)：每一只蝴蝶翅膀的顏色都是五彩繽紛的，有各種各樣不同的花紋，每一只蝴蝶顏色、花紋都是不一樣的，是唯一的，獨一無二的。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、瞧！蝴蝶姑娘們都穿著五彩繽紛的新衣服來跳舞了。咦？是誰在哭？原來蝴蝶妹妹的新衣服還沒做好，我們一起來幫幫它們吧。

2、我們可以用什么方法把蝴蝶兩邊翅膀畫的一樣呢？

3、今天我們就用神奇的魔法瓶，用對稱印畫的方法來給蝴蝶妹妹畫件新衣服吧，讓她們也擁有一件自己的五彩繽紛、絢麗多姿的漂亮衣服。

4、請你們不搬椅子，輕輕地走到桌子旁邊，找一只蝴蝶進行一場神奇的魔術(shù)吧。

（音樂停止請回座位）

四、交流分享

學(xué)蝴蝶飛舞，觀察同伴的蝴蝶，說一說最喜歡哪只蝴蝶，為什么？

剪蝴蝶教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點。

2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作。

3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備：

1.課件-動畫片：蝴蝶

2.音樂：蝴蝶找花。

3.頭飾：蝴蝶、花。

活動過程：

一、動畫片導(dǎo)入

1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？

我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好??？

2.觀看動畫片：蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）

2.欣賞音樂

（1）聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？

我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？

3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習(xí)連音的唱法。

用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

三、游戲：蝴蝶找花

1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動作。

2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動作。

請個別幼兒來表演，教師講解，并示范花的動作。

3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

游戲玩法：全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數(shù)，每五人組成一朵花面向圓心，另請幾個幼兒作蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。）

四、活動延伸：

幼兒可自由結(jié)伴做游戲。

活動反思：

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)大班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

剪蝴蝶教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文。

2.抓住重點詞語，體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。（難點）

3.積累好詞好句，體會文章生動優(yōu)美的語言。（重點）

一、設(shè)置情境，引出課題

1.課件出示蝴蝶的圖片，讓學(xué)生觀察，并說一說看到這些美麗的蝴蝶之后，你腦海里想到了哪些詞語來描繪它們。

（美麗、五彩斑斕、翩翩起舞、五顏六色……）

2.我們知道小鳥的家、小狗的家、青蛙的家，那么你知道蝴蝶的家在哪里嗎？

引出課題，板書課題 8 蝴蝶的家

二、初讀課文

1.學(xué)生自讀課文，并借助拼音及資料書認(rèn)讀生字新詞。

（讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)生字，整體感知課文的主要內(nèi)容。）

2.讀讀課文，想一想課文主要寫了什么？

（課文主要寫了作者在大雨天心系蝴蝶，為蝴蝶在何處避雨而操心和擔(dān)憂的事。）

三、閱讀理解，探究新知

1.學(xué)生自由朗讀課文第一自然段，并說一說自己對這段話的理解與體會。

我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？

賞析：“我”看到下雨，就想到了蝴蝶應(yīng)該怎樣去避雨，表現(xiàn)了“我”對蝴蝶特殊的感情。

這不是難為蝴蝶嗎？

作者為什么會發(fā)出這樣的感嘆？表達了他什么感情？

因為作者心里時時掛念著蝴蝶，同時雨天環(huán)境的惡劣和蝴蝶的柔弱形成對比，作者由此自然地發(fā)出感嘆。表達了作者對蝴蝶深深的愛憐之情。

2.朗讀第2自然段，找出描寫蝴蝶特點的句子。

它們的身體是那樣輕盈，在不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么經(jīng)得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

這句話運用了排比和擬人的修辭手法，寫出了蝴蝶的'特點：輕盈、斑斕、柔弱

3.教師引導(dǎo)：一位小朋友說蝴蝶下雨時，會回到家里，你們覺著蝴蝶的家在哪里呢？

（1）請同學(xué)們說一說自己的看法。

（2）說一說作者想到了哪些地方。

（屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉。）

作者并沒有找到蝴蝶的家，那蝴蝶到底有沒有家？

4.一個小女孩告訴作者說蝴蝶有家，而且它的家既美麗又香甜，聽了小女孩的話，作者又是怎樣想的？

雖然沒有找到蝴蝶的家，但作者堅信蝴蝶是有家的，他這種對小動物的關(guān)愛之情，真令人感動，我們也要向他學(xué)習(xí)，關(guān)愛小動物，熱愛每一個生命。

選文語言生動形象，細膩的描寫，勾勒了秀美奇異的圖畫

泉清，樹奇，蝶美，游客多

我們老師說，竅的意思是縫隙，窟窿。

水清澈見底，樹非常奇特，花朵如蝴蝶一般，又有非常多的蝴蝶來來往往，在那兒，又有許許多多的游客從四月到五月一直來觀看

剪蝴蝶教案(篇4)

主題目標(biāo)

1、通過觀察、探索,認(rèn)識蝴蝶的外形特征,了解蝴蝶的生活習(xí)性,生長變化過程,對蝴蝶感興趣。

2、認(rèn)識幾種常見的蝴蝶,了解蝴蝶翅膀的花紋多樣,色彩豐富,左右對稱,感受蝴蝶翅膀的美麗。

3、知道中國有十二科蝴蝶,了解我國幾種珍稀的蝴蝶品種,激發(fā)幼兒保護蝴蝶,關(guān)愛蝴蝶的情感。

4、理解故事內(nèi)容,初步掌握閱讀“圖夾文”的故事方法,能用語言表述蝴蝶的生長變化過程。

5、感知10以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1或少1的關(guān)系,并認(rèn)識序數(shù)。學(xué)習(xí)運用10以內(nèi)的序數(shù)詞表達物體排列的次序。

6、感受6/8拍節(jié)奏的音樂,學(xué)習(xí)用自然,優(yōu)美的聲音演唱歌曲,能用動作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美。

7、感受蝴蝶翅膀的左右對稱美,選擇多種材料,合適的方式動手表現(xiàn)蝴蝶的美,增強動手操作能力。

8、練習(xí)聽信號向指定方向跑,能在一定范圍內(nèi)靈活躲閃,動作靈敏協(xié)調(diào),體驗與同伴共同游戲的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、以“美麗的蝴蝶”為主題布置墻飾,內(nèi)容體現(xiàn)蝴蝶的外形特征,生活習(xí)性,生長變化過程等。

2、收集有關(guān)蝴蝶的圖片、圖書、標(biāo)本、及相關(guān)資料,并利用這些材料與孩子共同創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。

3、準(zhǔn)備好捕蝴蝶的工具,事先選擇好捕蝴蝶的地點,引導(dǎo)幼兒觀察,捕捉蝴蝶。

4、利用幼兒自制的折紙蝴蝶,剪貼蝴蝶,及幼兒對稱印畫蝴蝶等,布置在班級中,體現(xiàn)主題的氛圍。

5、在活動區(qū)角提供各種材料給幼兒制作蝴蝶,提供圖書、圖片,供幼兒觀察,認(rèn)識蝴蝶,提供頭飾供幼兒表演,豐富幼兒對蝴蝶的感性經(jīng)驗。

家園共育

1、圍繞主題出一期“美麗的蝴蝶”家園共育知識,從各方面展現(xiàn)教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

2、請家長和孩子共同收集,整理有關(guān)蝴蝶的圖片,標(biāo)本,以及有關(guān)蝴蝶的趣聞,豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

3、家長和孩子共同制作捕捉蝴蝶的工具,帶孩子到公園,花叢中尋找,捕捉蝴蝶,引導(dǎo)孩子觀察,感知,探索,體驗活動的快樂。

4、請家長記錄幼兒對蝴蝶提出的問題,引導(dǎo)孩子主動探索,從各方面尋求答案,了解蝴蝶的有關(guān)知識。

剪蝴蝶教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

活動準(zhǔn)備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

師：溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊？（播放音樂）

二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？

3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的`曲子，那我們可以怎么打拍子呢？

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦！（師幼跟音樂游戲）

師：哇，這朵花開的真漂亮，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

三、游戲蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

師幼共同跟著音樂進行游戲。

2.交換角色，再次進行游戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復(fù)游戲。

當(dāng)花兒們說完蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里蝴蝶才能飛過去。

四、活動結(jié)束。

剪蝴蝶教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1.傾聽音樂，理解和感受AB樂段的不同的音樂形象與情緒變化。

2.嘗試多種肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。

3.嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。

活動過程：

一、完整欣賞音樂，初步感知音樂節(jié)奏的快慢。

師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事??？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關(guān)的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。

1.完整欣賞音樂第一遍。

師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？

師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）

二、欣賞A段音樂，初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作。

師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓?，但它長得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。

1.出示a段圖譜，欣賞A段音樂一遍。

幼兒個別回答。

師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

三、欣賞B段音樂，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。

師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準(zhǔn)備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。

1.出示B段圖譜，欣賞B段音樂。

4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機音樂表演。

5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。

6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。

7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。

（1）師：我發(fā)現(xiàn)一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？

（2）個別幼兒表演。

8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。

師：現(xiàn)在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。

1.幼兒聽音樂完整表演。

師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲，注意聽前奏）

2.手拿紗巾完整表演。

師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？

3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！

剪蝴蝶教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。

2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨回答老師的問題

3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。

活動準(zhǔn)備：

圖書、蝴蝶

教育過程與指導(dǎo)：

活動過程：

1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢

2、老師與幼兒一起閱讀

1）出示與幼兒相同的圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底

2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對所講到的畫面，用手指點

3、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容

1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？

2）他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏?/p>

進一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

活動結(jié)束：

小朋友一起聽音樂，吃點心。