剪蝴蝶教案

剪蝴蝶教案。

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。?教案和課件的質(zhì)量是衡量教學(xué)水平的重要標(biāo)志，優(yōu)秀的課件教案怎么寫？如果您對(duì)“剪蝴蝶教案”感興趣那么這篇文章一定值得您一讀，如果您需要一些指導(dǎo)和建議這篇文章中一定有您需要的信息！

剪蝴蝶教案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

嘗試用對(duì)稱印畫的方法表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋，體驗(yàn)對(duì)稱印畫的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蝴蝶圖片ppt、顏料滴瓶、蝴蝶形畫紙、抹布、臺(tái)布、反穿衣等。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入

1、跟隨《蝴蝶》音樂入場。

2、過渡：寶寶們跳的.蝴蝶舞真漂亮，你們喜歡蝴蝶嗎？

小結(jié)：蝴蝶真是一位會(huì)跳舞的美麗姑娘，我們一起看看吧。

二、欣賞感知

1、欣賞一只蝴蝶，初步感受蝴蝶翅膀的顏色和花紋

（1）你覺得蝴蝶哪里最美？

（2）蝴蝶翅膀上有些什么顏色和花紋？

（3）翅膀兩邊有什么小秘密？

小結(jié)：原來蝴蝶左右兩邊的翅膀是花紋和顏色都是一樣五顏六色的，不同的顏色都變出了美麗的花紋。

2、欣賞若干只蝴蝶。

你最喜歡哪一只蝴蝶，為什么？

小結(jié)：每一只蝴蝶翅膀的顏色都是五彩繽紛的，有各種各樣不同的花紋，每一只蝴蝶顏色、花紋都是不一樣的，是唯一的，獨(dú)一無二的。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、瞧！蝴蝶姑娘們都穿著五彩繽紛的新衣服來跳舞了。咦？是誰在哭？原來蝴蝶妹妹的新衣服還沒做好，我們一起來幫幫它們吧。

2、我們可以用什么方法把蝴蝶兩邊翅膀畫的一樣呢？

3、今天我們就用神奇的魔法瓶，用對(duì)稱印畫的方法來給蝴蝶妹妹畫件新衣服吧，讓她們也擁有一件自己的五彩繽紛、絢麗多姿的漂亮衣服。

4、請(qǐng)你們不搬椅子，輕輕地走到桌子旁邊，找一只蝴蝶進(jìn)行一場神奇的魔術(shù)吧。

（音樂停止請(qǐng)回座位）

四、交流分享

學(xué)蝴蝶飛舞，觀察同伴的蝴蝶，說一說最喜歡哪只蝴蝶，為什么？

剪蝴蝶教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。

2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件-動(dòng)畫片：蝴蝶

2.音樂：蝴蝶找花。

3.頭飾：蝴蝶、花。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)畫片導(dǎo)入

1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？

我們一起來看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫片好不好啊？

2.觀看動(dòng)畫片：蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）

2.欣賞音樂

（1）聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來了？

（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會(huì)做些什么？

我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留？

3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法。

用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

三、游戲：蝴蝶找花

1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。

2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動(dòng)作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演，教師講解，并示范花的動(dòng)作。

3.請(qǐng)幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，一至五報(bào)數(shù)，每五人組成一朵花面向圓心，另請(qǐng)幾個(gè)幼兒作蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。）

四、活動(dòng)延伸：

幼兒可自由結(jié)伴做游戲。

活動(dòng)反思：

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)大班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

剪蝴蝶教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文。

2.抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛之情。（難點(diǎn)）

3.積累好詞好句，體會(huì)文章生動(dòng)優(yōu)美的語言。（重點(diǎn)）

一、設(shè)置情境，引出課題

1.課件出示蝴蝶的圖片，讓學(xué)生觀察，并說一說看到這些美麗的蝴蝶之后，你腦海里想到了哪些詞語來描繪它們。

（美麗、五彩斑斕、翩翩起舞、五顏六色……）

2.我們知道小鳥的家、小狗的家、青蛙的家，那么你知道蝴蝶的家在哪里嗎？

引出課題，板書課題 8 蝴蝶的家

二、初讀課文

1.學(xué)生自讀課文，并借助拼音及資料書認(rèn)讀生字新詞。

（讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)生字，整體感知課文的主要內(nèi)容。）

2.讀讀課文，想一想課文主要寫了什么？

（課文主要寫了作者在大雨天心系蝴蝶，為蝴蝶在何處避雨而操心和擔(dān)憂的事。）

三、閱讀理解，探究新知

1.學(xué)生自由朗讀課文第一自然段，并說一說自己對(duì)這段話的理解與體會(huì)。

我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？

賞析：“我”看到下雨，就想到了蝴蝶應(yīng)該怎樣去避雨，表現(xiàn)了“我”對(duì)蝴蝶特殊的感情。

這不是難為蝴蝶嗎？

作者為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？表達(dá)了他什么感情？

因?yàn)樽髡咝睦飼r(shí)時(shí)掛念著蝴蝶，同時(shí)雨天環(huán)境的惡劣和蝴蝶的柔弱形成對(duì)比，作者由此自然地發(fā)出感嘆。表達(dá)了作者對(duì)蝴蝶深深的愛憐之情。

2.朗讀第2自然段，找出描寫蝴蝶特點(diǎn)的句子。

它們的身體是那樣輕盈，在不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么經(jīng)得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

這句話運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，寫出了蝴蝶的'特點(diǎn)：輕盈、斑斕、柔弱

3.教師引導(dǎo)：一位小朋友說蝴蝶下雨時(shí)，會(huì)回到家里，你們覺著蝴蝶的家在哪里呢？

（1）請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的看法。

（2）說一說作者想到了哪些地方。

（屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉。）

作者并沒有找到蝴蝶的家，那蝴蝶到底有沒有家？

4.一個(gè)小女孩告訴作者說蝴蝶有家，而且它的家既美麗又香甜，聽了小女孩的話，作者又是怎樣想的？

雖然沒有找到蝴蝶的家，但作者堅(jiān)信蝴蝶是有家的，他這種對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之情，真令人感動(dòng)，我們也要向他學(xué)習(xí)，關(guān)愛小動(dòng)物，熱愛每一個(gè)生命。

選文語言生動(dòng)形象，細(xì)膩的描寫，勾勒了秀美奇異的圖畫

泉清，樹奇，蝶美，游客多

我們老師說，竅的意思是縫隙，窟窿。

水清澈見底，樹非常奇特，花朵如蝴蝶一般，又有非常多的蝴蝶來來往往，在那兒，又有許許多多的游客從四月到五月一直來觀看

剪蝴蝶教案(篇4)

主題目標(biāo)

1、通過觀察、探索,認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征,了解蝴蝶的生活習(xí)性,生長變化過程,對(duì)蝴蝶感興趣。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的蝴蝶,了解蝴蝶翅膀的花紋多樣,色彩豐富,左右對(duì)稱,感受蝴蝶翅膀的美麗。

3、知道中國有十二科蝴蝶,了解我國幾種珍稀的蝴蝶品種,激發(fā)幼兒保護(hù)蝴蝶,關(guān)愛蝴蝶的情感。

4、理解故事內(nèi)容,初步掌握閱讀“圖夾文”的故事方法,能用語言表述蝴蝶的生長變化過程。

5、感知10以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1或少1的關(guān)系,并認(rèn)識(shí)序數(shù)。學(xué)習(xí)運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)詞表達(dá)物體排列的次序。

6、感受6/8拍節(jié)奏的音樂,學(xué)習(xí)用自然,優(yōu)美的聲音演唱歌曲,能用動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美。

7、感受蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱美,選擇多種材料,合適的方式動(dòng)手表現(xiàn)蝴蝶的美,增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。

8、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,能在一定范圍內(nèi)靈活躲閃,動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、以“美麗的蝴蝶”為主題布置墻飾,內(nèi)容體現(xiàn)蝴蝶的外形特征,生活習(xí)性,生長變化過程等。

2、收集有關(guān)蝴蝶的圖片、圖書、標(biāo)本、及相關(guān)資料,并利用這些材料與孩子共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境。

3、準(zhǔn)備好捕蝴蝶的工具,事先選擇好捕蝴蝶的地點(diǎn),引導(dǎo)幼兒觀察,捕捉蝴蝶。

4、利用幼兒自制的折紙蝴蝶,剪貼蝴蝶,及幼兒對(duì)稱印畫蝴蝶等,布置在班級(jí)中,體現(xiàn)主題的氛圍。

5、在活動(dòng)區(qū)角提供各種材料給幼兒制作蝴蝶,提供圖書、圖片,供幼兒觀察,認(rèn)識(shí)蝴蝶,提供頭飾供幼兒表演,豐富幼兒對(duì)蝴蝶的感性經(jīng)驗(yàn)。

家園共育

1、圍繞主題出一期“美麗的蝴蝶”家園共育知識(shí),從各方面展現(xiàn)教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

2、請(qǐng)家長和孩子共同收集,整理有關(guān)蝴蝶的圖片,標(biāo)本,以及有關(guān)蝴蝶的趣聞,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

3、家長和孩子共同制作捕捉蝴蝶的工具,帶孩子到公園,花叢中尋找,捕捉蝴蝶,引導(dǎo)孩子觀察,感知,探索,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4、請(qǐng)家長記錄幼兒對(duì)蝴蝶提出的問題,引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索,從各方面尋求答案,了解蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

剪蝴蝶教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場上位。

師：溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊？（播放音樂）

二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？

3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的`曲子，那我們可以怎么打拍子呢？

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦?。◣熡赘魳酚螒颍?/p>

師：哇，這朵花開的真漂亮，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里等花兒們說完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的花身邊。

三、游戲蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。

師幼共同跟著音樂進(jìn)行游戲。

2.交換角色，再次進(jìn)行游戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復(fù)游戲。

當(dāng)花兒們說完蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里蝴蝶才能飛過去。

四、活動(dòng)結(jié)束。

剪蝴蝶教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂，理解和感受AB樂段的不同的音樂形象與情緒變化。

2.嘗試多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。

3.嘗試兩人合作，體驗(yàn)集體律動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)過程：

一、完整欣賞音樂，初步感知音樂節(jié)奏的快慢。

師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事??？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關(guān)的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。

1.完整欣賞音樂第一遍。

師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？

師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）

二、欣賞A段音樂，初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作。

師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓樱L得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時(shí)候是怎么爬的。

1.出示a段圖譜，欣賞A段音樂一遍。

幼兒個(gè)別回答。

師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢(mèng)想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

三、欣賞B段音樂，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。

師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準(zhǔn)備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。

1.出示B段圖譜，欣賞B段音樂。

4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂表演。

5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。

6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。

7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。

（1）師：我發(fā)現(xiàn)一對(duì)對(duì)蝴蝶都飛的很漂亮，哪對(duì)蝴蝶可以來表演給大家看看？

（2）個(gè)別幼兒表演。

8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在蝴蝶王國要開舞會(huì)了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì)，對(duì)嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會(huì)的。

1.幼兒聽音樂完整表演。

師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲，注意聽前奏）

2.手拿紗巾完整表演。

師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？

3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！

剪蝴蝶教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。

2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問題

3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書、蝴蝶

教育過程與指導(dǎo)：

活動(dòng)過程：

1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢

2、老師與幼兒一起閱讀

1）出示與幼兒相同的圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底

2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對(duì)所講到的畫面，用手指點(diǎn)

3、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容

1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？

2）他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏?/p>

進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽音樂，吃點(diǎn)心。

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蝴蝶花教案

教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。教案是學(xué)科教育發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。深入了解“蝴蝶花教案”并理解它的背景接下來請(qǐng)閱讀，我們致力于為您提供更多的財(cái)務(wù)規(guī)劃和風(fēng)險(xiǎn)控制方案！

蝴蝶花教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)音樂的聆聽和表演，讓學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的“捕蝶”的形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句。

3、鼓勵(lì)學(xué)生探索用不同的聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏、參與表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句，表現(xiàn)歌曲

教學(xué)過程：

播放歌曲《小燕子》，師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌曲意境。

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入

師：小燕子快樂地飛回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了！”，孩子們，誰愿意說說你眼中的春天是什么樣子的？（學(xué)生說春天的景色、天氣、各種植物等）

師：春天來了，一切都像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)和活力（多媒體課件同步顯示美麗的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，花開了，蝴蝶也飛來了。

二、體驗(yàn)、感受音樂

1、隨音樂引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)蝴蝶的形象

師：春天多美啊，讓我們隨音樂來模仿蝴蝶的動(dòng)作，看誰的動(dòng)作與眾不同，最有節(jié)奏感。（播放音樂）

2、引導(dǎo)學(xué)生探索不同的聲勢動(dòng)作為音樂伴奏。（播放音樂）

師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來了，（教師帶頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽（教師用雙響筒伴奏）

設(shè)計(jì)意圖：通過用不同聲勢動(dòng)作為音樂伴奏，激發(fā)學(xué)生的探究愿望，在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

3、聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生即興表演捉蝴蝶的動(dòng)作

師：孩子們，這么多美麗的蝴蝶，我想你們一定想捉住它，誰愿意來模仿捉蝴蝶的情景？

（教師分別找兩名學(xué)生到前面來大膽表現(xiàn)捉蝴蝶的情景，教師有表情地清唱歌曲的前兩句）

師：（全體起立）讓我們隨音樂一起來模仿捉蝴蝶的動(dòng)作（教師播放伴奏音樂并演唱前兩句歌詞，后兩句學(xué)生模仿老師的動(dòng)作或即興在原地表演。）

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘與調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用捉蝴蝶動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)音樂形象的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為下面的音樂表現(xiàn)做鋪墊。

三、揭示課題學(xué)習(xí)新歌

1、范唱

師：小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來告訴你，請(qǐng)你豎起小耳朵仔細(xì)聆聽。

（學(xué)生輕晃身體，感受歌曲）

師：誰聽清了發(fā)生了怎樣有趣的事？

（學(xué)生回答）

2、出示蝴蝶花的圖片

師：為什么小朋友會(huì)把蝴蝶花當(dāng)成了蝴蝶了？我們來一起看看美麗的蝴蝶花。（教師介紹蝴蝶花）

3、學(xué)唱歌曲

師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《蝴蝶花》

①出示歌篇

②按節(jié)奏讀歌詞

③找出時(shí)值最長的音符

④隨琴默唱，身體輕輕晃動(dòng)

⑤隨琴輕聲演唱（教師演唱的聲音稍大些）

⑥指導(dǎo)孩子用輕快、優(yōu)美的聲音演唱

⑦采用接龍方式演唱歌曲

⑧學(xué)生完整演唱

⑨隨琴表演唱

⑩隨歌曲動(dòng)畫音樂表演唱

設(shè)計(jì)意圖：采用聽唱法學(xué)唱歌曲，做到重點(diǎn)突出、方法多樣，充分利用學(xué)生自然的嗓音和靈巧的形體，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能自然有表情的表演，為聽辨活潑舒展樂句做鋪墊。

4、深入體驗(yàn)

①聽辨活潑和舒展的樂句

②引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)歌曲力度和情緒的變化，有表情地演唱。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分辨活潑與舒展節(jié)奏樂句，體會(huì)兩種旋律帶來的不同感受，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

師生共同參與音樂情景表演

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用多中方法表現(xiàn)音樂，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)作、表演能力及學(xué)生的合作意識(shí)。

五、小結(jié)

師：你們表現(xiàn)的都非常精彩，從你們的創(chuàng)作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的快樂。你知道嗎？蝴蝶的種類繁多，全世界現(xiàn)已記錄的蝴蝶達(dá)一萬四千多種。（教師展示蝴蝶圖片）如果你感興趣可以上網(wǎng)收集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節(jié)課我們進(jìn)行交流，蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看各種蝴蝶的圖片，擴(kuò)大學(xué)生的視野，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。

播放《蝴蝶花》歌曲，孩子們走出教室。

蝴蝶花教案(篇2)

幼兒蝴蝶花教案

引言：

蝴蝶花是一種美麗而獨(dú)特的植物，它的花朵形狀酷似蝴蝶展翅飛舞的樣子，因此得名。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，通過講解蝴蝶花的特點(diǎn)、觀察蝴蝶花的生長過程，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、觀察力和想象力，是有益的。本教案將詳細(xì)介紹針對(duì)幼兒的蝴蝶花教學(xué)計(jì)劃，以期在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中有所借鑒。

一、教學(xué)目的：

1. 了解蝴蝶花的外觀特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2. 了解蝴蝶花的生長環(huán)境與條件，培養(yǎng)幼兒的自然覺察力。

3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，通過講述、描述等方式表達(dá)對(duì)蝴蝶花的認(rèn)識(shí)。

4. 培養(yǎng)幼兒的想象能力，通過創(chuàng)造性畫畫、制作蝴蝶花工藝品等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 蝴蝶花的外觀特征介紹：

蝴蝶花又稱踏碟花，是一種如蝴蝶般粉紅色的花朵。它的花瓣獨(dú)特，呈現(xiàn)三角形，外側(cè)有些彎曲向前。整朵花就像一只蓓蕾正在展翅飛舞的蝴蝶一樣動(dòng)感十足。

2. 蝴蝶花的生長環(huán)境與條件：

蝴蝶花的生長條件相對(duì)較為苛刻。它喜歡生長在陽光充足、空氣濕潤的環(huán)境中。同時(shí)，蝴蝶花對(duì)土壤要求也比較高，喜歡富含養(yǎng)分的土壤。所以，我們可以在講解時(shí)給幼兒展示蝴蝶花在不同環(huán)境下的生長情況的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3. 如何觀察蝴蝶花的生長過程：

為了幫助幼兒更好地觀察蝴蝶花的生長過程，我們可以組織幼兒參與栽培活動(dòng)。教師將蝴蝶花的種子放置于透明的花盆中，供幼兒觀察。還可以讓幼兒參與照顧蝴蝶花，如澆水、適時(shí)修剪等，進(jìn)一步了解蝴蝶花生長的過程。

4. 創(chuàng)造性活動(dòng)：

為了培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，我們可以開展各種有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)，如制作蝴蝶花的工藝品、用彩筆畫出蝴蝶花的形狀等。通過這些活動(dòng)，可以讓幼兒以自己的方式表達(dá)對(duì)蝴蝶花的理解。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：通過播放蝴蝶花的圖片或?qū)嵨镒層變翰虏逻@是什么花，并引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己對(duì)蝴蝶花的猜想。

2. 介紹蝴蝶花的外觀特征：通過展示蝴蝶花的圖片或?qū)嵨?，向幼兒介紹蝴蝶花的外觀特征，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

3. 講解蝴蝶花的生長環(huán)境與條件：借助圖片或?qū)嵨?，向幼兒展示蝴蝶花的生長環(huán)境與條件，讓幼兒了解蝴蝶花的生長需要。

4. 帶領(lǐng)幼兒栽培蝴蝶花：將蝴蝶花的種子放入透明花盆中，讓幼兒觀察、澆水、適時(shí)修剪。在整個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶花的變化。

5. 制作蝴蝶花工藝品：與幼兒一起動(dòng)手制作蝴蝶花工藝品，如使用彩紙剪出蝴蝶花的形狀，再添加一些花朵造型的裝飾品等。

6. 結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒一起展示自己制作的蝴蝶花工藝品，引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)蝴蝶花的認(rèn)識(shí)和感受。

四、教學(xué)反思：

通過幼兒蝴蝶花教案的實(shí)施，幼兒能夠在參與栽培蝴蝶花的活動(dòng)中觀察到蝴蝶花的生長過程，了解蝴蝶花的外觀特征和生長條件，并通過創(chuàng)造性的活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。這一教學(xué)計(jì)劃旨在以興趣為主線，通過對(duì)蝴蝶花的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造能力，達(dá)到全方位的發(fā)展。

蝴蝶花教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地運(yùn)用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒。

2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

活動(dòng)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、設(shè)置懸念導(dǎo)入。

出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問為什么?

3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。

提問：歌曲里講了一件什么事?

4、肢體感應(yīng)，熟悉歌曲。

播放音樂，幼兒跟隨音樂運(yùn)用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂節(jié)奏，表現(xiàn)音樂節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。

提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?

5、學(xué)唱歌曲。

(1)隨著鋼琴哼唱旋律。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。

(3)跟隨音樂演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑、驚喜等情緒)

提問：最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們?cè)谘莩獣r(shí)表情、聲音應(yīng)該怎樣呢?表演歌曲。

(1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(2)自由探索創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒注意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚訝、恍然大悟的情緒)

(3)教師提升動(dòng)作表演示范，并注意提醒幼兒表演時(shí)的情感表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷，唱歌、律動(dòng)后又加入的表演得成分，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過多。在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)，把幼兒欣賞的注意力拉到律動(dòng)的表現(xiàn)上，而淡化了音樂欣賞。使學(xué)習(xí)的知識(shí)過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學(xué)習(xí)，老師可以讓幼兒欣賞后說感受，然后再進(jìn)行表演。深入的探索對(duì)音樂欣賞的引導(dǎo)。注重欣賞音樂習(xí)慣的培養(yǎng)，注重欣賞的有效性。

蝴蝶花教案(篇4)

一、作品

游戲玩法建議

1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

【活動(dòng)過程】

1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?/p>

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

歌曲《歡樂頌》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：白云，藍(lán)天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動(dòng)過程

1.觀看圖片：白云、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。

你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽，對(duì)不對(duì)？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？

那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

7．小結(jié)（放歌詞音樂）

教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

蝴蝶花教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受小蝴蝶花情感的變化并理解情感變化的原因;

2、體會(huì)小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀;

3、明白有了自知之明，不要以自己的長處而驕傲，不要因自己的短處而自餒，要正確、客觀地看待自己和他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：

明白有了自知之明，不要以自己的長處而驕傲，不要因自己的短處而自餒，要正確、客觀地看待自己和他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到課文講了一個(gè)關(guān)于小蝴蝶花的故事，誰能用簡潔的語言敘述出這個(gè)故事的主要內(nèi)容?(指名敘述，相機(jī)板書。)

〔板書〕草叢里驕傲

百花園里　自餒

舒暢

2、師：小蝴蝶花的情感從剛開始的驕傲到自餒，最后到心情舒暢，發(fā)生了很大的變化，對(duì)此你有什么疑問嗎?(指2-3人質(zhì)疑“為什么小蝴蝶花的情感會(huì)有這樣的變化”)大家都有這樣的疑問嗎?下面就讓我們帶著這個(gè)問題一起來深入地學(xué)習(xí)課文。

二、理解課文：

師：默讀課文，想想從哪兒可以看出小蝴蝶花是驕傲的、自餒的、舒暢的，把相關(guān)的語句用直線畫在書上，畫好后有感情地讀一讀，看看你有什么感受。

(一)驕傲

師：從哪兒看出小蝴蝶花驕傲?(指名答，相機(jī)出示。)

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀!”(抓住了小蝴蝶花的語言談)

生抓詞談感受：

1、“最了不起”

師：①“了不起”是什么意思?

②小蝴蝶花跟誰比感覺自己了不起?(小草小花)它們什么樣?誰來給大家讀讀?(指名讀)

(師通過引讀幫助學(xué)生理解小花小草的平凡、普通)

③那小蝴蝶花什么樣?(指名讀)那些小花小草跟小蝴蝶花相比，有沒有比她更美的?(沒有)從這句話中的哪個(gè)詞能感受到?想想這句話該怎么讀?(指名讀)

2、“什么時(shí)候才有出頭之日呀?”

師：①你還從哪里感受到小蝴蝶花驕傲?你為什么這么讀?你感受到什么了?

(體會(huì)小蝴蝶花已經(jīng)厭煩當(dāng)前環(huán)境，迫切想離開這里的心情。)

②誰還愿意讀讀這句話?

3、師：能把剛才感受到的通過讀表達(dá)出來嗎?(指名讀、齊讀。)

(二)自餒

1、師：當(dāng)驕傲的小蝴蝶花如愿以償離開草叢來到百花園的時(shí)候，她怎么一下子又變得自餒了?從哪句話看出小蝴蝶花自餒了?(指名答)

2、師：剛才小蝴蝶花還驕傲地說自己是百花中最了不起的，現(xiàn)在怎么又說自己是百花中最寒磣的花了呢?

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀!”

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我!”

3、師：這兩句話中都提到了“百花”，想一想這兩個(gè)百花一樣嗎?有什么不同?

(生理解到第一個(gè)“百花”指的是草叢中那些平平常常的小花小草;第二個(gè)“百花”指的是情況①百花園中的花。情況②牡丹、碧桃。)

情況①百花園中的花

4、師：百花園里的花什么樣的呀?誰來給大家讀讀這部分內(nèi)容?(指名讀)

情況②牡丹、碧桃

5、師：牡丹是什么樣的啊?碧桃呢?你是從文中哪兒找到的?能給大家完整地讀讀這部分內(nèi)容嗎?(指名讀)

〔課件出示〕

她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛;那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。

6、師：大家都來讀讀這部分內(nèi)容，邊讀邊展開想象，看看你都看到了什么花?(雍容華貴的牡丹、怒放的碧桃)

7、理解“雍容華貴”

師：①在平常的生活中你見過牡丹嗎?其他同學(xué)呢?想看看牡丹什么樣嗎?

〔出示圖片〕

②看著屏幕上的牡丹，如果讓你用詞語來形容它，你會(huì)怎么說?(指名答)

③文中用了“雍容華貴”這個(gè)詞來形容牡丹，這個(gè)詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮艷，它還描繪出了牡丹什么?

④能把你感受到的讀出來嗎?(指名2人讀)

8、理解“怒放”

師：①還寫了什么花?什么樣?

②“怒”字在字典中有兩種解釋，(出示課件)想一想在“怒放”這個(gè)詞中它應(yīng)該選擇哪個(gè)意思?

③“怒放”什么意思?能把你感受到的讀出來嗎?(指名2人讀)

9、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎?你是從哪兒知道的?(……，數(shù)不盡，說不清)想象一下在這個(gè)萬紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花?

(生發(fā)揮想象自由說)

師：那就帶著你們的想象再來讀一讀這句話，誰來讀?(指名讀，引導(dǎo)停頓后再指名讀。)

生：她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛;那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷，師：讓我們?cè)俣嘞胂笠粫?huì)兒，感受那形態(tài)各異、嬌艷欲滴的花，真是……生：數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。

10、師：真是一個(gè)萬紫千紅的百花園啊!想走進(jìn)這個(gè)百花園看看嗎?

〔課件演示〕

11、師：此時(shí)你有什么感受?能把你的感受讀出來嗎?(自由練讀、齊讀)

12、理解“迂回流蕩”

師：置身在這百花園中，你會(huì)聞到一陣陣花的芳香。你能說清你聞到了哪種花香嗎?為什么?(指名答)是啊，“說不清的花香在空氣中迂回流蕩?！?手勢演示)

13、師：剛才大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗，聞到了迂回流蕩的花香，和你們一樣，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切。那此時(shí)的小蝴蝶花的心情是怎樣的?你體會(huì)到小蝴蝶花此時(shí)的心情了嗎?想想這句話應(yīng)該怎樣讀?

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我!”

(指名讀，齊讀)

(三)舒暢

1、師：就在小蝴蝶花自餒時(shí)，這時(shí)候，一群孩子來到花園賞花，一個(gè)孩子大聲說道()，另一個(gè)孩子回答道()，孩子們贊嘆道()，于是孩子們都蹲在它的跟前，()。

〔課件出示〕

孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞這不起眼的花兒。

2、理解“仔細(xì)欣賞這不起眼的花兒”

師：①“不起眼”是什么意思?

②這里“不起眼的花兒”指的是什么花?

③小蝴蝶花是什么樣的啊?

④就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來仔細(xì)欣賞它，孩子欣賞的是什么呢?(指名答)

師：孩子們欣賞的是這看似不起眼卻又與眾不同，具有自己獨(dú)特之美的小蝴蝶花。就是這不起眼的小蝴蝶花，此時(shí)看看自己身上穿的這件紫色的衣裳，聞聞自己身上散發(fā)出來的淡淡的清香，再抬頭看看在頭頂嬉戲的蝴蝶，她心里會(huì)想：

〔課件出示〕

我雖然沒有()，但我有();我雖然沒有()，但我有()。

3、師：小蝴蝶花們，你還會(huì)像剛才那樣自餒嗎?為什么?那么帶著你們的這種感受來讀讀這句話吧。(指名讀，齊讀)

〔課件出示〕

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

4、師：剛才我們隨著小蝴蝶花一起經(jīng)歷了她的情感變化，能把這種變化的過程讀出來嗎?老師想和你們一起讀。(師引讀)

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀!”

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我!”

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

5、師：想象一下，如果此時(shí)花匠把小蝴蝶花又移植回原來的草叢中，小蝴蝶花還會(huì)驕傲嗎?那她會(huì)想些什么呢?

〔課件出示〕

小蝴蝶花回到草叢中，她左瞧右看，旁邊仍然是那些平平常常的小草小花，心想：________________________。

三、總結(jié)全文：

1、師：學(xué)習(xí)到此，上課初提出的那個(gè)疑問你們解決了嗎?

2、師：學(xué)完了這篇課文，你有什么想說的嗎?那就把你想說的話寫出來，

蝴蝶花教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：

《小蝴蝶花》是北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材，第三單元第21課。

教材分析：

《小蝴蝶花》是一篇童話故事，講得是小蝴蝶花經(jīng)歷了從驕傲到自餒的感情變化，最后找到了心理平衡，能正確地看待自己了。讓學(xué)生從小樹立自立的意識(shí)。故事主要是通過小蝴蝶花的心理變化展開情節(jié)、推動(dòng)故事的發(fā)展，結(jié)構(gòu)十分清楚、完整。生動(dòng)、細(xì)膩的心理描寫使小蝴蝶花的形象更加鮮明突出。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的學(xué)生正處于自我評(píng)價(jià)能力開始形成的時(shí)期。小學(xué)階段是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)自己的一個(gè)非常重要的階段。因此小蝴蝶花正是一節(jié)寓品德教育于語文教學(xué)的好的課程資源。課文的理解緊緊圍繞兩條主線展開：一條是小蝴蝶花生活環(huán)境的改變。另一條是小蝴蝶花內(nèi)心情感的不斷變化。兩條線索引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小蝴蝶花的內(nèi)心世界。從而提升自己對(duì)自我的評(píng)價(jià)能力與水平。

學(xué)情分析：

1、小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生正處于自我評(píng)價(jià)能力開始形成的時(shí)期。許多專家認(rèn)為，小學(xué)階段是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)自己的一個(gè)非常重要的階段。目前大部分學(xué)生仍然不能正確的評(píng)價(jià)自己。

2、學(xué)生的語文素養(yǎng)隨著學(xué)習(xí)的不斷深入已經(jīng)有了一定的積累。閱讀、寫作、想象、創(chuàng)新思維等基本的能力已經(jīng)有了不同程度的提高。但還有著巨大的發(fā)展與教育空間。知識(shí)的積累讓學(xué)生也具有了較基本的分析與理解能力。不同的課程資源給了學(xué)生德、智、體、美、心靈凈化的空間與機(jī)會(huì)。

3、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力尚未完善，因此來至于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，將會(huì)影響學(xué)生對(duì)小蝴蝶花情感變化的理解，因此為了突破這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，借助具體的圖片輔助思考，抓重點(diǎn)詞句加深理解、我采取了換位思考的方法，讓學(xué)生站在小蝴蝶花的角度感受小蝴蝶花情感的變化。

4、前側(cè)：對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力進(jìn)行預(yù)測，半數(shù)以上的同學(xué)都不能對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力：

1．能理解萬紫千紅自餒等詞的意思。

2．能正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)會(huì)讀句子，抓住關(guān)鍵詞語，提出問題，并嘗試著解決問題。

4．能體會(huì)小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。

5．體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱?/p>

短處而失去自信的道理。

6、學(xué)生能體會(huì)到小蝴蝶花情感變化過程和心情變化的原因。

7．能體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约?/p>

的短處而失去自信的道理。

(二)過程與方法：

1、．通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中感知，在讀中想象。

2、．創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生理解萬紫千紅、自餒的意思。

3、．通過小組合作學(xué)習(xí)，用讀一讀、劃一劃、想一想、說一說的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生理解小蝴蝶花由高興、驕傲、到自餒、最后慢慢平靜的情感變化過程及情感變化的原因。

4、．在課文的品讀過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀句子，抓住關(guān)鍵詞語，提出問題。

5、．通過全文的學(xué)習(xí)，在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生能體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕诺牡览?。?/p>

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1．通過對(duì)科文中小蝴蝶花心情變化及心情變化原因的理解，讓學(xué)生能體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕诺牡览怼?/p>

2．在學(xué)習(xí)過程中通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕诺牡览怼?/p>

教學(xué)方法：

1、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

2、以讀為主、讀中感悟。

3．抓住關(guān)鍵，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

4．授予方法，觸類旁通。

5．立足板書，升華情感。

教學(xué)過程：

一、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

（設(shè)計(jì)意圖：在語文教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情境是教師重要的任務(wù)之一。教師要抓住機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展的一切外部條件，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，我在上課之初，就利用小蝴蝶花的圖片與歌曲，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，更加拉進(jìn)了學(xué)生與文本之間的距離，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，自然導(dǎo)入新課。）

二:初讀課文，把握情感變化脈絡(luò):

(出示小蝴蝶花的插圖，伴有蝴蝶花的音樂)這就是我們生活中的小蝴蝶花。小蝴蝶花你見過嗎？描述一下它留給你的印象。課文中是怎么說的。走進(jìn)課文去了解小蝴蝶花。

生：自由讀匯報(bào)：

生：自由讀課文，思考：小蝴蝶花都來到了哪里，心情怎么樣？

師：（板書：）聽了同學(xué)們不同的想法，你有什么問題想問問小蝴蝶花？

生：為什么會(huì)從驕傲變得自餒？

生：為什么會(huì)驕傲？

生：問什么會(huì)自餒？

（設(shè)計(jì)意圖：我在這安排了一個(gè)質(zhì)疑的過程。學(xué)生的思維水平對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力非常重要。疑問是獲得知識(shí)的前提條件，有了疑問，才有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的需要，也才可能獲得新知。閱讀中的質(zhì)疑過程，實(shí)際上就是一個(gè)思維過程。中年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具有一定的質(zhì)疑能力，這樣設(shè)計(jì)就是對(duì)這種能力的逐步培養(yǎng)）

三：解讀文本，體會(huì)情感

過渡：帶著這樣的疑問。讓我們來認(rèn)識(shí)一下驕傲的小蝴蝶花。

（一）你從哪些語句體會(huì)到小蝴蝶花的驕傲？用畫出相關(guān)的語句。

1、（根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的語、句、詞）

（出示課件）抓住重點(diǎn)詞語：最了不起、可惜、被埋沒、什么時(shí)候、出頭之日結(jié)合句子讓學(xué)生說說從這些詞你體會(huì)到了什么？除了體現(xiàn)出它的驕傲還體現(xiàn)出

了什么

2、（結(jié)合具體的詞語體會(huì)情感，指導(dǎo)閱讀，加深理解）

師：假如你就是這朵小蝴蝶花你能讀出來嗎？

生：自由讀指名讀比讀

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀書中求解，在讀書中品味，在讀書中生情，進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受，受到情感的熏陶。讀是學(xué)習(xí)語文的根本方法，因此我在教學(xué)中讓學(xué)生通過各種方法進(jìn)行讀的練習(xí)。如自由讀、比讀、展示讀、男女比賽讀、感悟讀。在體會(huì)小蝴蝶花的驕傲這個(gè)環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)之上，抓住重點(diǎn)詞語如最了不起、可惜、被埋沒、什么時(shí)候、出頭之日，這樣做既訓(xùn)練了對(duì)理解詞語能力，又在重點(diǎn)詞語的品讀中增強(qiáng)對(duì)課文情感的理解。）

（二）結(jié)合上下文想一想，小蝴蝶花為什么如此驕傲？(讀文中的句子)

（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。）

1、（出示課件幫助理解）小蝴蝶花把自己的長處分別與小草、小花相比。體會(huì)草叢中我是最漂亮的，而且還能散發(fā)出淡淡清香。誰也不如我。

（設(shè)計(jì)意圖：借助課件幫助學(xué)生理解驕傲的小蝴蝶花的心情。并且直觀的體現(xiàn)出小蝴蝶花在草叢時(shí)對(duì)比中所產(chǎn)生的優(yōu)越感的優(yōu)越，小蝴蝶花開著紫色的小花，散發(fā)出淡淡的清香。與平淡的小草、小花相比。小蝴蝶花的優(yōu)勢不言而喻。）

2、過度語：小蝴蝶花只散發(fā)出一絲淡淡的清香，就那么看不起小花、小草，她多么驕傲呀！

3、讓我們通過讀讓別人體會(huì)到他的驕傲。

生：學(xué)生練度男女聲生比賽讀展示讀

4、小結(jié)：這段的學(xué)習(xí)方法：劃詞、抓重點(diǎn)詞語句子、體會(huì)情感、朗讀。

過渡：驕傲的小蝴蝶花，終于等來了出頭之日，為什么又自餒了呢？

（三）學(xué)習(xí)第三段：

師：請(qǐng)自讀第3段，看看你讀懂了什么

出示自讀提示：

1、你從那些語句體會(huì)到小蝴蝶花的自餒？用畫出相關(guān)的語句。

2、你就是那朵小蝴蝶花，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想呢？

小組交流匯報(bào)

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)3段時(shí)，因?yàn)槲仪懊嬗辛朔椒ㄐ缘闹笇?dǎo)，這段以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生根據(jù)自讀的提示，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂中的自主性得到充分發(fā)揮。充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體地位。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法。為以后的自學(xué)提供方法性的指導(dǎo)。）

現(xiàn)在老師采訪一下各位小蝴蝶花，請(qǐng)問你現(xiàn)在在什么樣的環(huán)境里。

3、學(xué)生自由回答:

用文中的句子回答：（出示句子）

體會(huì)百花的美：初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的()

牡丹，開得多么();那正在()的碧桃，開得比朝霞還要()、、、、、、

師：光是牡丹、碧桃就已經(jīng)讓小蝴蝶花自餒了，花園里還會(huì)有那么多的名花奇葩。

句式訓(xùn)練：仿照這樣的句式：（）的（）把你聯(lián)想到的名花介紹給大家。

（設(shè)計(jì)意圖：在體會(huì)小蝴蝶花自餒情感時(shí)：讓學(xué)生把自己想象為一個(gè)個(gè)小蝴蝶花。教師隨機(jī)采訪在學(xué)生找到表現(xiàn)百花妹的句子之后，我通過（）的（）這樣的句式訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)。）

4、讓我們走進(jìn)花園欣賞這些名花奇葩。(分別出示牡丹、碧桃，百花爭艷的圖片)

（設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生想象花園林那數(shù)不盡的名花奇葩。進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)時(shí)小蝴蝶花為什么會(huì)那么氣餒？接下來呈現(xiàn)給學(xué)生百花爭艷的圖片，再一次以艷麗的視覺感官增強(qiáng)百花得嬌艷魅力。從而讓學(xué)生在小蝴蝶花與名花奇葩對(duì)比中體會(huì)自己的不足自餒的情感。小蝴蝶花的自餒主要體現(xiàn)在寒磣一詞，我利用形近詞的轉(zhuǎn)換幫助學(xué)生體會(huì)。并進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。）

師：花園里的花這么美，這么香，自己讀讀，讓我們通過讀來感受她的美、香。

5、體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀

師：你就是那朵小蝴蝶花，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想呢？

出示句子：

她想：看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我。

換詞理解寒磣

師：瞧瞧自己在看看名花奇葩，他就、、、、、、（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文體會(huì)小蝴蝶花的心情）

學(xué)生品讀，老師范讀

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)驕傲的、自餒的小蝴蝶花。展示讀2、3段思考：同樣都是這朵小蝴蝶花。為什么會(huì)有這么大的變化？

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)完2、3段之后，我設(shè)計(jì)了2、3段的展示讀。目的是為了通過對(duì)必比小蝴蝶花在草叢、花園的不同感受，加強(qiáng)對(duì)于中心的理解。也為后面的挖掘中心作了進(jìn)一步的鋪墊。安排討論環(huán)節(jié)，讓大家的智慧充分的在集體中體現(xiàn)出來。取長補(bǔ)短，便于學(xué)生思維能力的拓展與提高。也是的學(xué)生對(duì)中心的理解更加的深刻、全面。）

6、討論，交流：驕傲的時(shí)候他用自己的長處與小草的短處比，自餒的時(shí)候他用自己的短處與百花的長處比，所以小蝴蝶花不能正確的認(rèn)識(shí)自我了。

過渡：正當(dāng)你自餒的時(shí)候，一句話又讓他心情舒暢。那句話？

（設(shè)計(jì)意圖：小蝴蝶花在此情感的轉(zhuǎn)變是：心情舒暢，我通過學(xué)生小組合作讀，再讀中了解體會(huì)多么好看的小蝴蝶花呀!這句話對(duì)小蝴蝶花的重要。當(dāng)大家完全經(jīng)歷小蝴蝶花的感情歷程時(shí)，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：讓小蝴蝶花又回到了原來的草叢，花園。當(dāng)小蝴蝶花變得能正確的評(píng)價(jià)自己時(shí)，此時(shí)的小蝴蝶花會(huì)怎么想？這樣學(xué)生又站在小蝴蝶花的角度。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。又在一次達(dá)到了對(duì)文中的認(rèn)識(shí)的深度。來談改變后的小蝴蝶花的想法。）

句式練習(xí)：

小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，又回到了原來的草叢，它想：()

又回到了花園,他又想,小蝴蝶花決定:從此以后()

其實(shí)就是讓學(xué)生談自己的心得體會(huì)。）

①她叫小蝴蝶花。

②多么好看的小蝴蝶花呀!

師：孩子們會(huì)說些什么呢？三人一組配合讀課文，

師：瞧，現(xiàn)在的小蝴蝶花多自信啊!變得更加美麗了!聽了同學(xué)們的贊美說說小蝴蝶花現(xiàn)在的心里會(huì)想什么呢？

小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，這不，又回到了原來的草叢，此時(shí)此刻，你想說些什么？

句式練習(xí)：

小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，又回到了原來的草叢，它想：()

又回到了花園,他又想（）,小蝴蝶花決定:從此以后()

四、回顧全文，提升情感

(結(jié)合板書)從同學(xué)們的發(fā)言中我知道了大家都要在生活中正確的評(píng)價(jià)自己。正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，

（設(shè)計(jì)意圖：回歸課文整體，感情的升華，在學(xué)生的談體會(huì)中達(dá)到情感教育的作用。)

師：通讀全文，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)習(xí)了本文，對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？

五、教師總結(jié)：

伴隨小蝴蝶花的感情變化，我們的感情也經(jīng)受了一次洗禮。希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會(huì)在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，快樂成長!

創(chuàng)新之處：

在內(nèi)容安排上，我打破了以往的教學(xué)模式，讓學(xué)生尋找小蝴蝶花的情感變化，站在學(xué)生的思維角度安排教學(xué)環(huán)節(jié)。由生活中的情景導(dǎo)入新課，學(xué)生與蝴蝶花的合影展現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源中，更加拉進(jìn)了學(xué)生與文本之間的距離。走進(jìn)文本讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中解讀文本。由于課前的前測，我捕捉到了學(xué)生內(nèi)心深處的自我評(píng)價(jià)的不健全，這正是我這節(jié)課的德育教育的重點(diǎn)。所以這課文內(nèi)容的理解的深入，提升學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)的深度與廣度。

蝴蝶花教案(篇7)

【教材分析】

《小蝴蝶花》是一篇童話故事，講述了小蝴蝶花從草地到百花園所經(jīng)歷的由“驕傲”、“自餒”到“心情舒暢”的情感變化，說明每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，要正確地看待自己。

文章線索清晰，語言精美——以小蝴蝶花的情感變化為線索展開，形象地再現(xiàn)了小蝴蝶花的語言和心理，把小蝴蝶花的情感變化生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者面前。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變化，體會(huì)到每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，要正確地看待自己。

2．有感情地朗讀課文。

3．能說出自己的感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以

自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

【學(xué)情分析】

學(xué)生體會(huì)小蝴蝶花的情感變化（從驕傲到自餒到心情舒暢，最后能正確地看待自己）并不難。但是，感悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信的道理卻有很大難度。要引導(dǎo)學(xué)生通過讀、理解、感受小蝴蝶花的語言、神態(tài)及心理描寫，體會(huì)它的心理變化，并通過多媒體課件使用和討論等手段，突破難點(diǎn)。

【教學(xué)方法】

創(chuàng)設(shè)情境，以讀代問，以情促思，通過讀讀、說說、評(píng)評(píng)等方式，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和對(duì)文章的感悟，提高學(xué)生的朗讀能力。

【設(shè)計(jì)理念】

1.以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，引導(dǎo)質(zhì)疑。在解決問題的過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)潛力，讓他們?cè)谡n文內(nèi)容的前后勾連中學(xué)到寫法，加深感悟。

2.根據(jù)語文教育的特點(diǎn)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的實(shí)踐里，自讀感悟、品讀積累。在體會(huì)小蝴蝶花情感變化、領(lǐng)悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信的同時(shí)，提高語文能力。

在我不斷修改教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷試講，再修改，再試講的過程中，我不得不一遍又一遍地走進(jìn)文本。這個(gè)過程是痛苦的，也是盈滿快樂與幸福的。這個(gè)過程，也讓我更深刻的體會(huì)到：讀文本，需要教師既要“讀進(jìn)去”，還要“走出來”。

讀進(jìn)去

我在教學(xué)過程中，便設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的段式寫話的練習(xí)為學(xué)生的表達(dá)搭建了語言表達(dá)的思維臺(tái)階。而后，又及時(shí)為學(xué)生補(bǔ)充課外資料，為學(xué)生的表達(dá)提供內(nèi)容材料方面的支持。在優(yōu)美的音樂聲中，美麗的圖片所呈現(xiàn)的畫面，便被學(xué)生轉(zhuǎn)化成了極富生命力的充滿個(gè)性魅力的語言。

課文在第三自然段寫了小蝴蝶花到了萬紫千紅的百花園時(shí)的所見所感——

“……她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……”

這段文字，用“（）的（），開得（）”的句式重點(diǎn)描寫了碧桃和牡丹盛放時(shí)美麗樣子。顯然，百花園中不僅僅有這兩種花，作者只是選取了小蝴蝶花開放的季節(jié)里具有特點(diǎn)的這兩種花來進(jìn)行描繪。于是，我便抓出了課文的留白處，為學(xué)生播放了紅杜鵑、玉蘭花、迎春花、海棠花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文中描寫碧桃和牡丹的句子的寫法，寫出這幾種花的美。由于有了前面對(duì)重點(diǎn)句式的寫法滲透，學(xué)生的語文思維很快就遷移到了這四種花的描述上。

走出來

在課上，我還引導(dǎo)孩子走出文本，在在讓孩子對(duì)比讀的過程中，不僅和小蝴蝶的情感產(chǎn)生共鳴，還發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將寫心情的方法滲透給學(xué)生：

她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”————驕傲的心情

她想：“看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我?！薄责H的心情

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了?！鏁车男那?/p>

讓學(xué)生關(guān)注到“說、想、揚(yáng)”這三個(gè)詞語，告訴他們：同樣寫小蝴蝶花的心情，既可以寫它的語言，也可以寫它的想法和動(dòng)作。

對(duì)于三年級(jí)小孩而言，這恰恰是他們所不知道的，卻又是他們需要的。

蝴蝶花教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

１．結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

２．有感情的朗讀課文。

３．體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才

做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

４．寫出自己的感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１．教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

２．教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、揭題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境

１．板書課題，這節(jié)課老師和同們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，齊讀課題?！缎『ā?/p>

２．同學(xué)們讀過課文了，回憶一下小蝴蝶花給你留下什么印象？

交流：

過渡語:小蝴蝶花給你留下這么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的內(nèi)心世界？

二、

角色轉(zhuǎn)化，讀中體驗(yàn)

1.默讀課文思考：閱讀提示：小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這些變化？畫出有關(guān)句子。寫批注。同桌交流（出示課件）

過渡語：小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎樣的變化？誰愿意把你的學(xué)習(xí)成果和大家交流一下：

交流：驕傲的

自餒的

心情舒暢的（板書）

3、你.從哪看出小蝴蝶花是驕傲的？讀讀你畫的句子？

她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些、小草小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！“

你從哪看出她很驕傲？

抓住重點(diǎn)詞語：“最了不起、可惜、被埋沒、什么時(shí)候、出頭之日”結(jié)合句子讓學(xué)生說說這些詞的意思。除了體現(xiàn)出它的驕傲還體現(xiàn)出了什么？（怨恨，對(duì)現(xiàn)狀的不滿）(板書:最了不起)

假如你就是這朵小蝴蝶花，能讀出來她的這些情感嗎？自己練練。

展示讀——評(píng)讀

2.

小蝴蝶花為什么這么驕傲？先讀讀句子。用自己的話說

小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)飄散出一絲淡淡的清香，都因這蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。她多么高興?。?/p>

小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更沒有什么清香。小蝴蝶花很驕傲。

（板書：草叢里）

抓住重點(diǎn)詞句：“不過”什么意思？把“有的不開花，有的開出一朵半朵小花”去掉行不行？為什么？體會(huì)草叢中我是最漂亮的，而且還能散發(fā)出淡淡清香。誰也不如我。

小結(jié)：與周圍小草相比你覺得很驕傲。為自己被埋沒在草叢中，感到沮喪惋惜。

3.

驕傲的小蝴蝶花，后來你為什么又自餒了？請(qǐng)自讀第3段，看看你讀懂了什么？

（1）我并不是最了不起的，與百花相比，我是最寒磣的了。（板書：花園里、最寒磣）能讀讀句子嗎？

（2）

體會(huì)花園里百花爭艷的景色。

A.

體會(huì)百花的美。學(xué)生讀讀句子。初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的（）的牡丹，開得多么（）；那正在（）的碧桃，開得比朝霞還要（）……數(shù)不盡的（）在（），說不清的花香在空氣中（）。

你從哪些詞體會(huì)到牡丹、碧桃的美與香？結(jié)合句子說說意思

過渡語：

小蝴蝶花看見了牡丹、碧桃，還可能看見什么花了？

學(xué)生交流。

讓我們走進(jìn)花園欣賞這些名花奇葩。分別出示牡丹、碧桃，百花爭艷的圖片，學(xué)生邊看圖邊品讀相應(yīng)的句子。（指名讀句子）

師：你能仿照課文中的句子“什么花，開得怎么樣？”說一說其她的花嗎？指名說

（注意給學(xué)生評(píng)價(jià)）

B.

花園里的花這么美，這么香，自己讀讀，讀出感受。分別指名讀花美、花香的句子。

出示課件：小蝴蝶花

4.

此時(shí)你什么心情？指名說，讀出來。

小蝴蝶花一下子變得自餒了。她想：“看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我?！?/p>

5.

在草叢中，你很驕傲，而在花園里，你一下子變得自餒了！變化這么大，能讀出來嗎？自己練一練。

（１）展示讀２、３段。

（２）討論：在情感的變化中，小蝴蝶花為什么找不到自我了？

（3）交流：驕傲的時(shí)候他用自己的長處與小草的短處比，自餒的時(shí)候他用自己的短處與百花的長處比，所以小蝴蝶花找不到自我了。

小蝴蝶花的情感變化受誰的影響？

（4）在生活、學(xué)習(xí)中同學(xué)們有沒有找不到自我的時(shí)候？

6.

正當(dāng)你自餒的時(shí)候，花園里發(fā)生了什么事，讓你心情舒暢指讀后三段。

這時(shí)候，一群孩子來到花園賞花。她聽見一個(gè)孩子大聲說：“大家快來看，這是什么花？”

“她叫小蝴蝶花。”另一個(gè)孩子回答。

“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在校蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞起這不起眼的花兒。聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

（１）

交流：（板書：欣賞）

（２）

孩子們會(huì)說些什么呢？

（３）

聽了孩子們的贊賞，小蝴蝶花，你感受到什么了？

（4）小蝴蝶花還是不是最寒磣的花？為什么？

7.

快看，現(xiàn)在的小蝴蝶花多自信??！變得更加美麗了！讀讀這段話，讀出你的感受。

四、延伸體驗(yàn)：

１、自由朗讀全文

體會(huì)小蝴蝶花的情感變化。

２、小蝴蝶花經(jīng)歷了這樣的情感變化，你想對(duì)她說點(diǎn)什么？

總結(jié)：希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會(huì)在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)快樂！

五、作業(yè)：

自選角色，以“×××，我想對(duì)你說”為題，寫出自己的感受。

板書：

21

小蝴蝶花

草叢里

最了不起

驕傲

花園里

最寒磣

自餒

欣賞

蝴蝶花教案(篇9)

活動(dòng)目的：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動(dòng)過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎？

幼：會(huì)。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。（出示蝴蝶花掛圖）

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>

師：那你們知道它的名字嗎？

幼：蝴蝶花。

三、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么？

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來，蝴蝶花會(huì)開得更鮮艷。（幼兒表演）

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒?dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。

小百科：蝴蝶花是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶?、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

蝴蝶花教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能有感情地朗讀課文。

2．能體會(huì)小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。

3．體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生能體會(huì)到小蝴蝶花情感變化過程和心情變化的原因。

2．能有感情地朗讀課文。

3、能體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初讀了《小蝴蝶花》這篇課文并學(xué)習(xí)了的生字詞，下面我們先來復(fù)習(xí)一下。

惹人注目、萬紫千紅、頭昏目眩、雍容華貴、迂回流蕩（聽寫）

反饋：“?！弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是目字旁，右邊是玄，與眼睛有關(guān)。

“頭昏目?！笔裁匆馑?，課文中指誰頭昏目眩了。

“雍”是上下結(jié)構(gòu)的字，下面的左邊是鄉(xiāng)，要寫得瘦一些，右邊是隹，什么叫“雍容華貴”。

我們一起來讀讀這些四字詞語，在學(xué)習(xí)的過程中，我們要有意識(shí)地積累詞語，它能是我們的作文更精彩。

我們?cè)賮碜x讀這些詞語（課件）：

草叢、百花園、孩子、驕傲、自餒、舒暢

上節(jié)課，我們初讀了課文，那課文中指誰自餒了，那么自餒什么意思？（失去自信而退縮）課文講了一個(gè)關(guān)于小蝴蝶花的故事，請(qǐng)你根據(jù)老師的提示把上面的詞語填到括號(hào)里，說一說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。自己小聲說說。指名說。

課文講的是（課件）：當(dāng)小蝴蝶花住在（）的時(shí)候，心里（）；當(dāng)她住在（）的時(shí)候，心里（），當(dāng)（）的時(shí)候，她的心情又（）。

從中我們可以看出小蝴蝶花的心情發(fā)生了三次變化，哪幾個(gè)詞可以準(zhǔn)確地反映出了小蝴蝶花這種心情的變化？（課件：驕傲、自餒、舒暢）

二、品讀課文

1、打開書，輕聲讀課文，看看小蝴蝶花為什么會(huì)有這樣的變化？

指名說，師板書：草叢里驕傲

百花園里自餒

舒暢師：看來，小蝴蝶花生長的地點(diǎn)不同，心情也不同。

（一）驕傲

默讀1、2自然段，找一找哪個(gè)詞語最能看出小蝴蝶花很驕傲，圈在書上。指名說。 “看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（抓住小蝴蝶花的語言談）

生抓詞談感受：

1、“最了不起”

師：①什么是“最了不起”？小蝴蝶花為什么認(rèn)為自己“最了不起”？

結(jié)合第2段：小蝴蝶花跟誰比感覺自己了不起？（小草小花）

這是什么樣的小草、小花？誰來給大家讀讀？（指名讀）出示課件：

（評(píng)價(jià)：通過你的讀我看到了周圍的小花小草一點(diǎn)也比不上你。你真是漂亮呢，小花小草哪兒比得上你啊。小蝴蝶花我覺得你驕傲的有道理。）

一讀：你們有理由驕傲地說（課件）“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（生讀）

②結(jié)合第1段：你們這么驕傲，到底長什么樣??？（指名說）

樣子美，而且很香，吸引蝴蝶；

蝴蝶為什么會(huì)飛來呢？什么叫淡淡的清香呢？（這種香味不濃，似有若無）

（課件）出示圖片幫助學(xué)生理解小蝴蝶花的樣子。

小結(jié)：小蝴蝶花長得真是有特點(diǎn)，外形像蝴蝶，有淡淡的清香，真是與眾不同。

誰來讀讀小蝴蝶花的樣子，讓我們記住它。Ppt，第一段。

對(duì)比：與這些普普通通的小花小草相比，小蝴蝶花真是太漂亮了。難怪你們要說，二讀：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（課件）（生讀）

（評(píng)價(jià)：這么多美麗的小蝴蝶花，我置身其中聞到了淡淡的清香，你們真是太美了?。?/p>

此時(shí)你的心情怎樣？（非常驕傲、高興、自豪）

三讀：讓我們一起驕傲地說：ppt。

（明確：從你們的朗讀中我聽出了你們因?yàn)樽约罕刃』ㄐ〔莺每磪s被埋沒在這里感到很委屈）

（二）自餒

1、可是當(dāng)花匠發(fā)現(xiàn)了你們，并把你們移到了百花園中，你們?cè)趺淳妥责H了？這是為什么？輕聲讀第三自然段，邊讀邊思考，想好后和同桌互相說說。

反饋：①指名說，②用上提示語再來所說。（因?yàn)?？所以？?/p>

2、師：百花園里的花什么樣呀？誰來給大家讀讀這部分內(nèi)容？（出示句子，指名讀）

3、師：大家都來讀讀這部分內(nèi)容，說說你都看到了什么花？ppt

（雍容華貴的牡丹、怒放的碧桃）

4、

師：①生活中你見過牡丹嗎？說說你見過的牡丹什么樣？我們一起看看〔出示圖片〕 ②這些牡丹可真漂亮，書上用了一個(gè)詞：雍容華貴

誰愿意給大家讀讀。（聽出來了牡丹可真鮮艷，漂亮，華麗，）

③那么“雍容華貴”是什么意思呢？（）

這個(gè)詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮艷，它還描繪出了牡丹的高貴，大方，牡丹還是我國的國花呢。）

④快看，牡丹開得多么旺盛啊，把你感受到的讀出來嗎？（指名2人讀）

Ppt：那（雍容華貴）的牡丹，開得（多么旺盛）。

（評(píng)價(jià)：你的朗讀把我們帶到了雍容華貴的牡丹叢中；你的朗讀讓我們置身于花叢之中呢，）“雍容華貴”把牡丹看成了一個(gè)貴婦人，明艷、高貴、大方；“多么旺盛”指的是牡丹長勢特別好。讓我們一起讀出它的特點(diǎn)。

5、

我們?cè)賮砜纯幢烫?，誰來讀讀？

師：①“怒”字在字典中有兩種解釋，（出示課件）想一想在“怒放”這個(gè)詞中它應(yīng)該選擇哪個(gè)意思？

②看，這就是“怒放”的.碧桃〔出示圖片〕，給你什么感覺？

你能說說什么叫“怒放”嗎？（碧桃都開了，特別多，成片了）

快來把你感受到的讀出來嗎？（指名2人讀）

Ppt：那正在（怒放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。

誰來說說碧桃的特點(diǎn)：碧桃開得特別多，顏色特別鮮艷，顏色美。

帶著你的感受，再來讀讀這句話。

6、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎？你是從哪兒知道的？（？，數(shù)不盡，說不清），那么你們想象一下在這個(gè)萬紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花？

7、師：我們一起走進(jìn)這個(gè)百花園看看?！渤鍪緢D片〕

郁金香、蓮花：誰來形容一下。然后說話練習(xí)。

說話練習(xí)：那（）的（），開得（）。

那五顏六色的郁金香，顏色比彩虹還要鮮艷。

那盛開的蓮花，比雪還要潔白。

你們說得可真好，加上你的想象，再來讀讀這段話：

Ppt：那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷，這里還有（）的（）（）的（），（）的（）

師：這真是一個(gè)萬紫千紅、爭芳斗艷的百花園啊。

讓我們一起走進(jìn)百花深處。出示ppt：齊讀

這里的“奇葩”是什么意思（指的是什么）？（明確：美麗的花朵）

“迂回流蕩”怎么理解呢？（到處、哪兒都是香味；香味很濃，走到哪都有香味環(huán)繞）真是太美了，我們一起讀讀。（師生配合讀）

8、小蝴蝶花和這些花相比給你什么感覺呢？讓我們?cè)賮碜x一讀小蝴蝶花的樣子。（出示第一自然段ppt）

小蝴蝶花的優(yōu)點(diǎn)和這些相比還值得她驕傲么？

（不值得了，小蝴蝶花變得自餒了）看，小蝴蝶花都低下了頭。

9、師：剛才大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗，聞到了迂回流蕩的花香，它們鮮艷、美麗、濃香，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切，而小蝴蝶花呢，樣子像蝴蝶，只有淡淡的清香，那此時(shí)的小蝴蝶花的心情是怎樣的？（傷心、難過、失望）小蝴蝶花低著頭，想，〔課件出示〕“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我！”（指名讀，齊讀）

這時(shí)小蝴蝶花從驕傲變得（自餒了），是因?yàn)椋ㄗ约罕葎e人差）

10、讓我們?cè)倏纯催@兩句話，出示ppt第一句是小蝴蝶花因?yàn)樽约旱拈L處而驕傲，第二句話是因?yàn)樽约旱亩烫幎责H。

（三）舒暢

1、師：就在小蝴蝶花自餒時(shí)，這時(shí)候，一群孩子來到花園賞花，誰來讀讀。

〔課件出示〕

孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞什么呢？

（明確：小蝴蝶花獨(dú)特的美。）孩子們是怎么說的ppt 。

板書：獨(dú)特的美

2、理解“仔細(xì)欣賞這不起眼的花兒”

師：a “不起眼”是什么意思？

b這里“不起眼的花兒”指的是什么花？

c就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來仔細(xì)欣賞它，孩子欣賞的獨(dú)特的美是什么呢？（指名答）

（明確：小蝴蝶花外形像蝴蝶，又是野生的）我們一起夸夸小蝴蝶花，ppt，第一段。

3、聽了孩子們的話，小蝴蝶花為什么揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了？她明白什么了？

我明白了：和百花比自己也有自己（），既不能因?yàn)椋ǎ┒ǎ?，又不能因?yàn)椋ǎ┒ǎ?/p>

4、師：小蝴蝶花們，你還會(huì)像剛才那樣自餒嗎？為什么？那么帶著你們的這種感受我們來讀讀這句話吧?！舱n件出示〕（指名讀，齊讀）

三、小蝴蝶花在草叢當(dāng)中，非常驕傲，在百花園中，又變得自餒了，可是經(jīng)過孩子們的欣賞后，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情變得舒暢了。小蝴蝶花經(jīng)歷了這么跌宕起伏的變化，終于知道了，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美。

你想對(duì)小蝴蝶花說些什么？

想想小蝴蝶花再聯(lián)系自己，你想對(duì)自己說些什么？

《蝴蝶》教案通用

教案課件是老師上課的重要部分，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。只要老師教案課件寫得好，相信課堂教學(xué)情況也不差，你是否在尋找合適的教案課件呢？現(xiàn)在，有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編推薦的《《蝴蝶》教案》，為防遺忘，建議你收藏本頁！

《蝴蝶》教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《三只蝴蝶》是一個(gè)古老的、非常有趣的童話故事，語言簡潔、內(nèi)容簡單，但又充滿懸念、妙趣橫生。這個(gè)故事的主要價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是激發(fā)幼兒根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事的情節(jié)，感受故事內(nèi)容的曲折和有趣；二是引導(dǎo)幼兒向故事中的白花姐姐學(xué)習(xí)助人為樂的精神，感受三只蝴蝶面對(duì)困難團(tuán)結(jié)一致、不離不棄的珍貴友誼?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在語言領(lǐng)域?qū)χ邪嘤變禾岢隽诉@樣的目標(biāo)：能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思；能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容；能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)；能隨作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感?；凇吨改稀诽岢龅慕逃繕?biāo)和建議，結(jié)合中班幼兒辨別是非能力增強(qiáng)、好提問題、口語發(fā)展迅速的認(rèn)知特點(diǎn)，我先將故事進(jìn)行了兒歌式的改編和二次創(chuàng)作，使故事本身更加豐富有趣，然后設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。旨在通過教學(xué)活動(dòng)，使孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容、用心感受故事情感、大膽表述自己想法、自信表演故事情節(jié)，最終達(dá)成以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。

2、能清楚表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

3、懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗(yàn)助人為樂的積極情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗(yàn)助人為樂的積極情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能清楚表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件《三只蝴蝶》

2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入師：小朋友，你們有好朋友嗎？當(dāng)你和好朋友遇到了困難你們會(huì)怎么辦？如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會(huì)幫助他嗎？

幼兒自由交流，分享、講述自己的想法。

2、教師小結(jié)師：看來，我們班的小朋友都是團(tuán)結(jié)小伙伴、助人為樂的好孩子，老師真為你們高興！今天，有三個(gè)小伙伴兒來到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。

二、基本部分

1、看圖講故事，了解故事基本情節(jié)。

（1）教師播放PPT,一邊提問一邊講故事。（第一部分）

師：她們是誰??？在干什么？發(fā)生了什么事兒？

（花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來。）

師：這么大的雨，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的想法。）

師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

（2）教師播放PPT,一邊提問一邊講故事。（第二部分）

師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？（紅花）紅花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

（紅花說："紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€(gè)好朋友。"）三只蝴蝶然后去找誰避雨了？（黃花）黃花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

（黃花說："黃蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€(gè)好朋友。"）三只蝴蝶最后去找誰避雨了？（白花）你們猜猜看白花會(huì)答應(yīng)嗎？（幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。）

（3）教師播放PPT,講述故事結(jié)尾。（第三部分）

師：聽了這個(gè)故事，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花？為什么呢？

幼兒交流討論，并講述自己的想法。

師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個(gè)最要好的朋友？為什么呢？

2、教師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對(duì)困難不退縮、不害怕，團(tuán)結(jié)一致、不離不棄，是三個(gè)最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、情景表演。

教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演。

第一次播放PPT和配樂講故事，個(gè)別幼兒分角色表演。

第二次播放PPT、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對(duì)話。

第三次全體師幼共同表演，教師旁白，幼兒分組、分角色表演并對(duì)話。

三、結(jié)束部分教師小結(jié)：

今天，我們一起聽了一個(gè)有趣的故事《三只蝴蝶》，老師希望小朋友們跟自己的小伙伴相處的時(shí)候能夠像三只蝴蝶一樣相親相愛、團(tuán)結(jié)一致、不離不棄，同時(shí)，還要向白花姐姐學(xué)習(xí)，做一個(gè)心胸寬廣、助人為樂的好孩子。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事并嘗試大膽改編故事結(jié)尾。

2、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)排練童話劇《三只蝴蝶》。

3、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試用撕、剪、貼、畫等多種方式創(chuàng)作自制繪本《三只蝴蝶》。

《蝴蝶》教案 篇2

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等?！度缓坊顒?dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

(2)體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。

(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

難點(diǎn):理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)圖畫書《三只蝴蝶》

(2)道具：蝴蝶頭飾

活動(dòng)過程

(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。

(3)請(qǐng)幼兒討論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí)，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它們最后分開了么？

(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動(dòng)物。

(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么？你喜歡紅黃白花姐姐么？為什么？

(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；假如你是紅黃白花，你會(huì)怎么做？

教學(xué)反思

在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日常活動(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說。

《蝴蝶》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過對(duì)故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受朋友間相親相愛的友好情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情景 幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對(duì)稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”

2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個(gè)好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。

《蝴蝶》教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物。基于此，我設(shè)計(jì)了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長過程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識(shí)。

而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過表演歌曲來復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。

2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

活動(dòng)過程

一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

指導(dǎo)語：“今天老師帶來一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰?”

出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征

(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的特征。

小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導(dǎo)語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點(diǎn)，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。

(三)教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。

教學(xué)反思：

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

《蝴蝶》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解故事含義，學(xué)會(huì)句子"我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫故事視頻

2、PPT課件

活動(dòng)過程：

一、引入故事

師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請(qǐng)來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個(gè)謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。（請(qǐng)小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。）幼：蝴蝶。

師：小朋友們真聰明，你們猜對(duì)啦，是三只可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？幼：他們?cè)诨▍怖锿嫠５模麄冊(cè)谛?，很開心。幼：不對(duì)，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小朋友們有不同意見了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個(gè)問題好不好？幼：好（拍手）

師：大家可要認(rèn)真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！

二、看動(dòng)畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒興趣。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？幼：三只蝴蝶師：對(duì)，小朋友們真棒，那故事里還有誰出現(xiàn)了呢？幼：小花，太陽

師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？

幼：紅色、黃色還有白色。師：對(duì)的，是紅、黃、白。

師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。師：那它們?cè)趺崔k呢？幼：他們找地方躲雨。

師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？幼：好。

三、老師講整個(gè)故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對(duì)故事內(nèi)容提問，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

師：（第二個(gè)部分故事講完，老師進(jìn)行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么？（鼓勵(lì)幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。

三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。（故事講完第三個(gè)部分，師同第二個(gè)部分講完的方法進(jìn)行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？幼：太陽公公

師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢?幼：我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。 ······

師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？

幼：他們都不拋棄對(duì)方，互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對(duì)，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。

四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢？幼：喜歡。我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。師：平時(shí)，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時(shí)等場合，應(yīng)該怎么做呢？幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)分享。

五、結(jié)束部分：

師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛，知不知道？幼：知道。

師：好，下一節(jié)課老師請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？

幼；好！師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。（結(jié)束本節(jié)課）

《蝴蝶》教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。

2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶圖片。

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

1、欣賞蝴蝶圖片

提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細(xì)的看一看。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀察剪法，共同制作

1、教師演示

提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

小結(jié)：

（1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長方形。

（2）畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對(duì)折線上開始向外畫。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

2、幼兒制作

提問：接下來請(qǐng)你們來請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

三、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境

1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜歡那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓返娘w舞。

2、共同布置環(huán)境。

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

教學(xué)意圖：

蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

蝴蝶花教案15篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“蝴蝶花教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

蝴蝶花教案(篇1)

活動(dòng)目的：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動(dòng)過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎？

幼：會(huì)。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。（出示蝴蝶花掛圖）

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>

師：那你們知道它的名字嗎？

幼：蝴蝶花。

三、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么？

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來，蝴蝶花會(huì)開得更鮮艷。（幼兒表演）

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒?dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。

小百科：蝴蝶花是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶?、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

蝴蝶花教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)要求認(rèn)的生字，會(huì)寫7個(gè)要求會(huì)寫的字。

2、能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容；繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

3、價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生要講究衛(wèi)生，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

教學(xué)重點(diǎn)：

“目標(biāo)”1。

教學(xué)難點(diǎn)：

“目標(biāo)”3。

授課時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、 誘導(dǎo) 質(zhì)疑

1、我們班哪位同學(xué)最講衛(wèi)生？你從哪里看出來的？

2、蝴蝶結(jié)是女孩子們的頭飾，它還有另外一個(gè)名字——蝴蝶花（板書課題）。

課文講了與蝴蝶花有關(guān)的什么故事呢？

二、整體感知，自學(xué)生字

1、首讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、教師范讀課文。

3、再讀課文，要讀得流利、有感情。

4、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識(shí)記。

5、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。

6、交流：你有哪些不懂的問題？

三、引導(dǎo) 探究

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段

1、邊讀邊想：清晨，娟娟醒了，她都做了些什么？

2、指名交流。

（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3、4自然段

1、（圖文對(duì)照）小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地說了些什么？

板書：

草窩窩

2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、小鳥們說的對(duì)嗎？如果你是娟娟，心里會(huì)怎么想、怎么做？

（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段

1、觀察插圖：兩幅圖中的娟娟有什么變化？

板書：

梳好頭發(fā)、扎上蝴蝶結(jié)

2、邊讀邊想：娟娟為什么變了？

3、指名交流（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來談）。

板書：

講衛(wèi)生

（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第6~8自然段

1、自由讀，邊讀邊想：娟娟為什么笑了？

2、指名交流。

板書：

自己的事情自己做

四、質(zhì)疑 討論

學(xué)了本課，你還有哪些不懂的問題？

五、反饋 小結(jié)

1、說說自己學(xué)了本課后的收獲。

2、教師小結(jié)。

六、拓展 延伸

1、小組交流：自己在衛(wèi)生方面做得如何。

2、應(yīng)該自己的事情自己會(huì)做哪些？怎樣學(xué)會(huì)的？

3、歌曲欣賞：《我有一雙勤勞的手》

七、指導(dǎo)書寫生字

附板書：

22 蝴蝶花

草窩窩 梳好頭發(fā)、扎上蝴蝶結(jié)

講衛(wèi)生、自己的事情自己做

蝴蝶花教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。

3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶、花的胸飾。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入場，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵(lì)幼兒嘗試打打拍子。）個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個(gè)更合適？

5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的'，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。

音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢。

師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。

師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕?，這次看看誰停得最漂亮。

四、游戲：

1、交代內(nèi)容和規(guī)則：

（1）內(nèi)容：蝴蝶找花。

（2）花找一個(gè)空地方擺一個(gè)漂亮的開花的樣子。

（3）蝴蝶等音樂響起時(shí)飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時(shí)擺一個(gè)漂亮的姿勢停在花上。

2、游戲：

（1）幼兒自由找一朵花。

（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。

教學(xué)反思：

幼兒通過學(xué)習(xí)了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣

蝴蝶花教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動(dòng)過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎?

幼：會(huì)。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。(出示蝴蝶花掛圖)

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>

師：那你們知道它的名字嗎?

幼：蝴蝶花。

三、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么?

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來，蝴蝶花會(huì)開得更鮮艷。(幼兒表演)

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。[：教案網(wǎng).]體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則。活動(dòng)中教師還能運(yùn)用如：看看誰坐的最好找找漂亮的小眼睛看誰和我一樣等多種不同的語言來對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。

蝴蝶花教案(篇5)

活動(dòng)目的：

1、喜歡參與活動(dòng)，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗(yàn)春天的美。

2、通過表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶、花活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？p82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？

3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問：

（1）、看到花蝶，想干什么？

（2）、為什么蝴蝶不害怕呢？

注：將故事時(shí)，要以懸念來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感。

4、幼兒演唱歌曲：

（1）、跟著音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲p16（3）、表演歌曲，運(yùn)用動(dòng)作表演5、幼兒游戲：

出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗(yàn)歌曲的快樂之情。

6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

蝴蝶花教案(篇6)

活動(dòng)目的：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動(dòng)過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎？

幼：會(huì)。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。（出示蝴蝶花掛圖）

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎？

幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>

師：那你們知道它的名字嗎？

幼：蝴蝶花。

三、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么？

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來，蝴蝶花會(huì)開得更鮮艷。（幼兒表演）

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒?dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。

蝴蝶花教案(篇7)

教學(xué)內(nèi)容：

《小蝴蝶花》是北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材，第三單元第21課。

教材分析：

《小蝴蝶花》是一篇童話故事，講得是小蝴蝶花經(jīng)歷了從驕傲到自餒的感情變化，最后找到了心理平衡，能正確地看待自己了。讓學(xué)生從小樹立自立的意識(shí)。故事主要是通過小蝴蝶花的心理變化展開情節(jié)、推動(dòng)故事的發(fā)展，結(jié)構(gòu)十分清楚、完整。生動(dòng)、細(xì)膩的心理描寫使小蝴蝶花的形象更加鮮明突出。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的學(xué)生正處于自我評(píng)價(jià)能力開始形成的時(shí)期。小學(xué)階段是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)自己的一個(gè)非常重要的階段。因此小蝴蝶花正是一節(jié)寓品德教育于語文教學(xué)的好的課程資源。課文的理解緊緊圍繞兩條主線展開：一條是小蝴蝶花生活環(huán)境的改變。另一條是小蝴蝶花內(nèi)心情感的不斷變化。兩條線索引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小蝴蝶花的內(nèi)心世界。從而提升自己對(duì)自我的評(píng)價(jià)能力與水平。

學(xué)情分析：

1、小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生正處于自我評(píng)價(jià)能力開始形成的時(shí)期。許多專家認(rèn)為，小學(xué)階段是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)自己的一個(gè)非常重要的階段。目前大部分學(xué)生仍然不能正確的評(píng)價(jià)自己。

2、學(xué)生的語文素養(yǎng)隨著學(xué)習(xí)的不斷深入已經(jīng)有了一定的積累。閱讀、寫作、想象、創(chuàng)新思維等基本的能力已經(jīng)有了不同程度的提高。但還有著巨大的發(fā)展與教育空間。知識(shí)的積累讓學(xué)生也具有了較基本的分析與理解能力。不同的課程資源給了學(xué)生德、智、體、美、心靈凈化的空間與機(jī)會(huì)。

3、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力尚未完善，因此來至于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，將會(huì)影響學(xué)生對(duì)小蝴蝶花情感變化的理解，因此為了突破這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，借助具體的圖片輔助思考，抓重點(diǎn)詞句加深理解、我采取了換位思考的方法，讓學(xué)生站在小蝴蝶花的角度感受小蝴蝶花情感的變化。

4、前側(cè)：對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力進(jìn)行預(yù)測，半數(shù)以上的同學(xué)都不能對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力：

1．能理解萬紫千紅自餒等詞的意思。

2．能正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)會(huì)讀句子，抓住關(guān)鍵詞語，提出問題，并嘗試著解決問題。

4．能體會(huì)小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。

5．體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱?/p>

短處而失去自信的道理。

6、學(xué)生能體會(huì)到小蝴蝶花情感變化過程和心情變化的原因。

7．能體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约?/p>

的短處而失去自信的道理。

(二)過程與方法：

1、．通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中感知，在讀中想象。

2、．創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生理解萬紫千紅、自餒的意思。

3、．通過小組合作學(xué)習(xí)，用讀一讀、劃一劃、想一想、說一說的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生理解小蝴蝶花由高興、驕傲、到自餒、最后慢慢平靜的情感變化過程及情感變化的原因。

4、．在課文的品讀過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀句子，抓住關(guān)鍵詞語，提出問題。

5、．通過全文的學(xué)習(xí)，在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生能體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕诺牡览怼！?/p>

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1．通過對(duì)科文中小蝴蝶花心情變化及心情變化原因的理解，讓學(xué)生能體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕诺牡览怼?/p>

2．在學(xué)習(xí)過程中通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕诺牡览怼?/p>

教學(xué)方法：

1、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

2、以讀為主、讀中感悟。

3．抓住關(guān)鍵，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

4．授予方法，觸類旁通。

5．立足板書，升華情感。

教學(xué)過程：

一、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

（設(shè)計(jì)意圖：在語文教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情境是教師重要的任務(wù)之一。教師要抓住機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展的一切外部條件，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，我在上課之初，就利用小蝴蝶花的圖片與歌曲，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，更加拉進(jìn)了學(xué)生與文本之間的距離，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，自然導(dǎo)入新課。）

二:初讀課文，把握情感變化脈絡(luò):

(出示小蝴蝶花的插圖，伴有蝴蝶花的音樂)這就是我們生活中的小蝴蝶花。小蝴蝶花你見過嗎？描述一下它留給你的印象。課文中是怎么說的。走進(jìn)課文去了解小蝴蝶花。

生：自由讀匯報(bào)：

生：自由讀課文，思考：小蝴蝶花都來到了哪里，心情怎么樣？

師：（板書：）聽了同學(xué)們不同的想法，你有什么問題想問問小蝴蝶花？

生：為什么會(huì)從驕傲變得自餒？

生：為什么會(huì)驕傲？

生：問什么會(huì)自餒？

（設(shè)計(jì)意圖：我在這安排了一個(gè)質(zhì)疑的過程。學(xué)生的思維水平對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力非常重要。疑問是獲得知識(shí)的前提條件，有了疑問，才有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的需要，也才可能獲得新知。閱讀中的質(zhì)疑過程，實(shí)際上就是一個(gè)思維過程。中年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具有一定的質(zhì)疑能力，這樣設(shè)計(jì)就是對(duì)這種能力的逐步培養(yǎng)）

三：解讀文本，體會(huì)情感

過渡：帶著這樣的疑問。讓我們來認(rèn)識(shí)一下驕傲的小蝴蝶花。

（一）你從哪些語句體會(huì)到小蝴蝶花的驕傲？用畫出相關(guān)的語句。

1、（根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的語、句、詞）

（出示課件）抓住重點(diǎn)詞語：最了不起、可惜、被埋沒、什么時(shí)候、出頭之日結(jié)合句子讓學(xué)生說說從這些詞你體會(huì)到了什么？除了體現(xiàn)出它的驕傲還體現(xiàn)出

了什么

2、（結(jié)合具體的詞語體會(huì)情感，指導(dǎo)閱讀，加深理解）

師：假如你就是這朵小蝴蝶花你能讀出來嗎？

生：自由讀指名讀比讀

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀書中求解，在讀書中品味，在讀書中生情，進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受，受到情感的熏陶。讀是學(xué)習(xí)語文的根本方法，因此我在教學(xué)中讓學(xué)生通過各種方法進(jìn)行讀的練習(xí)。如自由讀、比讀、展示讀、男女比賽讀、感悟讀。在體會(huì)小蝴蝶花的驕傲這個(gè)環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)之上，抓住重點(diǎn)詞語如最了不起、可惜、被埋沒、什么時(shí)候、出頭之日，這樣做既訓(xùn)練了對(duì)理解詞語能力，又在重點(diǎn)詞語的品讀中增強(qiáng)對(duì)課文情感的理解。）

（二）結(jié)合上下文想一想，小蝴蝶花為什么如此驕傲？(讀文中的句子)

（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。）

1、（出示課件幫助理解）小蝴蝶花把自己的長處分別與小草、小花相比。體會(huì)草叢中我是最漂亮的，而且還能散發(fā)出淡淡清香。誰也不如我。

（設(shè)計(jì)意圖：借助課件幫助學(xué)生理解驕傲的小蝴蝶花的心情。并且直觀的體現(xiàn)出小蝴蝶花在草叢時(shí)對(duì)比中所產(chǎn)生的優(yōu)越感的優(yōu)越，小蝴蝶花開著紫色的小花，散發(fā)出淡淡的清香。與平淡的小草、小花相比。小蝴蝶花的優(yōu)勢不言而喻。）

2、過度語：小蝴蝶花只散發(fā)出一絲淡淡的清香，就那么看不起小花、小草，她多么驕傲呀！

3、讓我們通過讀讓別人體會(huì)到他的驕傲。

生：學(xué)生練度男女聲生比賽讀展示讀

4、小結(jié)：這段的學(xué)習(xí)方法：劃詞、抓重點(diǎn)詞語句子、體會(huì)情感、朗讀。

過渡：驕傲的小蝴蝶花，終于等來了出頭之日，為什么又自餒了呢？

（三）學(xué)習(xí)第三段：

師：請(qǐng)自讀第3段，看看你讀懂了什么

出示自讀提示：

1、你從那些語句體會(huì)到小蝴蝶花的自餒？用畫出相關(guān)的語句。

2、你就是那朵小蝴蝶花，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想呢？

小組交流匯報(bào)

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)3段時(shí)，因?yàn)槲仪懊嬗辛朔椒ㄐ缘闹笇?dǎo)，這段以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生根據(jù)自讀的提示，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂中的自主性得到充分發(fā)揮。充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體地位。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法。為以后的自學(xué)提供方法性的指導(dǎo)。）

現(xiàn)在老師采訪一下各位小蝴蝶花，請(qǐng)問你現(xiàn)在在什么樣的環(huán)境里。

3、學(xué)生自由回答:

用文中的句子回答：（出示句子）

體會(huì)百花的美：初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的()

牡丹，開得多么();那正在()的碧桃，開得比朝霞還要()、、、、、、

師：光是牡丹、碧桃就已經(jīng)讓小蝴蝶花自餒了，花園里還會(huì)有那么多的名花奇葩。

句式訓(xùn)練：仿照這樣的句式：（）的（）把你聯(lián)想到的名花介紹給大家。

（設(shè)計(jì)意圖：在體會(huì)小蝴蝶花自餒情感時(shí)：讓學(xué)生把自己想象為一個(gè)個(gè)小蝴蝶花。教師隨機(jī)采訪在學(xué)生找到表現(xiàn)百花妹的句子之后，我通過（）的（）這樣的句式訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)。）

4、讓我們走進(jìn)花園欣賞這些名花奇葩。(分別出示牡丹、碧桃，百花爭艷的圖片)

（設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生想象花園林那數(shù)不盡的名花奇葩。進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)時(shí)小蝴蝶花為什么會(huì)那么氣餒？接下來呈現(xiàn)給學(xué)生百花爭艷的圖片，再一次以艷麗的視覺感官增強(qiáng)百花得嬌艷魅力。從而讓學(xué)生在小蝴蝶花與名花奇葩對(duì)比中體會(huì)自己的不足自餒的情感。小蝴蝶花的自餒主要體現(xiàn)在寒磣一詞，我利用形近詞的轉(zhuǎn)換幫助學(xué)生體會(huì)。并進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。）

師：花園里的花這么美，這么香，自己讀讀，讓我們通過讀來感受她的美、香。

5、體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀

師：你就是那朵小蝴蝶花，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想呢？

出示句子：

她想：看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我。

換詞理解寒磣

師：瞧瞧自己在看看名花奇葩，他就、、、、、、（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文體會(huì)小蝴蝶花的心情）

學(xué)生品讀，老師范讀

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)驕傲的、自餒的小蝴蝶花。展示讀2、3段思考：同樣都是這朵小蝴蝶花。為什么會(huì)有這么大的變化？

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)完2、3段之后，我設(shè)計(jì)了2、3段的展示讀。目的是為了通過對(duì)必比小蝴蝶花在草叢、花園的不同感受，加強(qiáng)對(duì)于中心的理解。也為后面的挖掘中心作了進(jìn)一步的鋪墊。安排討論環(huán)節(jié)，讓大家的智慧充分的在集體中體現(xiàn)出來。取長補(bǔ)短，便于學(xué)生思維能力的拓展與提高。也是的學(xué)生對(duì)中心的理解更加的深刻、全面。）

6、討論，交流：驕傲的時(shí)候他用自己的長處與小草的短處比，自餒的時(shí)候他用自己的短處與百花的長處比，所以小蝴蝶花不能正確的認(rèn)識(shí)自我了。

過渡：正當(dāng)你自餒的時(shí)候，一句話又讓他心情舒暢。那句話？

（設(shè)計(jì)意圖：小蝴蝶花在此情感的轉(zhuǎn)變是：心情舒暢，我通過學(xué)生小組合作讀，再讀中了解體會(huì)多么好看的小蝴蝶花呀!這句話對(duì)小蝴蝶花的重要。當(dāng)大家完全經(jīng)歷小蝴蝶花的感情歷程時(shí)，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：讓小蝴蝶花又回到了原來的草叢，花園。當(dāng)小蝴蝶花變得能正確的評(píng)價(jià)自己時(shí)，此時(shí)的小蝴蝶花會(huì)怎么想？這樣學(xué)生又站在小蝴蝶花的角度。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。又在一次達(dá)到了對(duì)文中的認(rèn)識(shí)的深度。來談改變后的小蝴蝶花的想法。）

句式練習(xí)：

小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，又回到了原來的草叢，它想：()

又回到了花園,他又想,小蝴蝶花決定:從此以后()

其實(shí)就是讓學(xué)生談自己的心得體會(huì)。）

①她叫小蝴蝶花。

②多么好看的小蝴蝶花呀!

師：孩子們會(huì)說些什么呢？三人一組配合讀課文，

師：瞧，現(xiàn)在的小蝴蝶花多自信啊!變得更加美麗了!聽了同學(xué)們的贊美說說小蝴蝶花現(xiàn)在的心里會(huì)想什么呢？

小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，這不，又回到了原來的草叢，此時(shí)此刻，你想說些什么？

句式練習(xí)：

小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，又回到了原來的草叢，它想：()

又回到了花園,他又想（）,小蝴蝶花決定:從此以后()

四、回顧全文，提升情感

(結(jié)合板書)從同學(xué)們的發(fā)言中我知道了大家都要在生活中正確的評(píng)價(jià)自己。正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，

（設(shè)計(jì)意圖：回歸課文整體，感情的升華，在學(xué)生的談體會(huì)中達(dá)到情感教育的作用。)

師：通讀全文，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)習(xí)了本文，對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？

五、教師總結(jié)：

伴隨小蝴蝶花的感情變化，我們的感情也經(jīng)受了一次洗禮。希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會(huì)在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，快樂成長!

創(chuàng)新之處：

在內(nèi)容安排上，我打破了以往的教學(xué)模式，讓學(xué)生尋找小蝴蝶花的情感變化，站在學(xué)生的思維角度安排教學(xué)環(huán)節(jié)。由生活中的情景導(dǎo)入新課，學(xué)生與蝴蝶花的合影展現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源中，更加拉進(jìn)了學(xué)生與文本之間的距離。走進(jìn)文本讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中解讀文本。由于課前的前測，我捕捉到了學(xué)生內(nèi)心深處的自我評(píng)價(jià)的不健全，這正是我這節(jié)課的德育教育的重點(diǎn)。所以這課文內(nèi)容的理解的深入，提升學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)的深度與廣度。

蝴蝶花教案(篇8)

活動(dòng)目的：

1、喜歡參與活動(dòng)，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗(yàn)春天的美。

2、通過表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶、花活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？

3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問：

（1）、看到花蝶，想干什么？

（2）、為什么蝴蝶不害怕呢？

注：將故事時(shí)，要以懸念來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感。

4、幼兒演唱歌曲：

（1）、跟著音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16（3）、表演歌曲，運(yùn)用動(dòng)作表演5、幼兒游戲：

出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗(yàn)歌曲的快樂之情。

6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

蝴蝶花教案(篇9)

語文S版四年級(jí)語文下冊(cè)《蝴蝶花》說課稿

今天我說課的題目是《蝴蝶花》，本課是語文版一年級(jí)下冊(cè)第25課《蝴蝶花》以人文為主題，重在引導(dǎo)兒童對(duì)美的追求和無限幻想，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。首先，用肢體語言來表達(dá)導(dǎo)入課題。然后，讓學(xué)生展開觀察蝴蝶花、歌唱蝴蝶、表演蝴蝶等的藝術(shù)活動(dòng)。本課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分考慮到留給學(xué)生自主合作，創(chuàng)設(shè)情景、情趣導(dǎo)入的空間。讓學(xué)生在輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中，盡情地體驗(yàn)音樂之美。通過游戲活動(dòng)及肢體語言來感受蝴蝶。首先用唱歌謎語方式身上穿著花花衣，兩對(duì)翅膀真美麗。不會(huì)唱歌會(huì)跳舞，花叢里面采花蜜。把學(xué)生帶入本課，感受音樂帶來快樂?，F(xiàn)從學(xué)生、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等方面加以說明。

一、說學(xué)生

一年級(jí)的學(xué)生，生性活潑好動(dòng)，所以我采用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生提供一定的自由空間，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、說教材

1、教材分析《蝴蝶花》選自人民教育出版社出版的小學(xué)一年級(jí)音樂課本下冊(cè)第六單元的第三課，歌曲是2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，曲調(diào)活潑，深受小朋友的喜愛。通過準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解：

（1）基本的節(jié)奏練習(xí)

（2）學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》，同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2．《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中講：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課完成的教學(xué)

目標(biāo)有以下幾方面：

（1）知識(shí)目標(biāo)

a)學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

b)通過唱歌、歌表演及創(chuàng)編等形式來表現(xiàn)歌曲。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。

（3）德育目標(biāo)：使學(xué)生懂的花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木，加強(qiáng)一定的環(huán)境意識(shí)。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏

三、說教法

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，在教學(xué)中力求將學(xué)生對(duì)歌曲的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。采用現(xiàn)代教學(xué)手段，本著為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨，讓學(xué)生選擇適合自己的方式來展示自己，給學(xué)生提供展示個(gè)性才能的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境中，感受和體現(xiàn)歌曲的美，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。本教材采用講授法、情景教學(xué)法、等多種方法綜合運(yùn)用，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在師生的融合中愉快的進(jìn)行教學(xué)。

四、說學(xué)法

1、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生通過觀看畫面，增加一定的直觀性和趣味性。通過聽音樂大膽想象，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

2、在教學(xué)中，注重后進(jìn)生的優(yōu)化教育和優(yōu)生的帶頭作用，實(shí)施分組教學(xué)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力，使學(xué)生在和諧的氛圍中接受知識(shí)。

蝴蝶花教案(篇10)

幼兒園中班蝴蝶花說課稿

一、說教材

本次教學(xué)的主題是蝴蝶花。蝴蝶花作為一種常見的植物，具有獨(dú)特的外貌和生長特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的觀察、想象和創(chuàng)造能力。本節(jié)課將引導(dǎo)幼兒通過觀察、動(dòng)手操作等方式，感受和了解蝴蝶花的生長過程，并鍛煉他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的敬畏，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分享精神。

2.認(rèn)知目標(biāo)：

通過觀察和操作，了解蝴蝶花的外貌特點(diǎn)、生長過程以及與其他植物的區(qū)別，初步認(rèn)識(shí)植物的生長需要的環(huán)境條件。

3.運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。

三、說教學(xué)重點(diǎn)

1.觀察蝴蝶花的外貌特點(diǎn)：花瓣呈蝶狀、顏色鮮艷。

2.了解蝴蝶花的生長過程：種子發(fā)芽、生根、長出芽苗。

3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，鍛煉他們的觀察和分析能力。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備：

蝴蝶花種子、土壤、花盆、噴壺、小鏟子、小鋤頭等園藝工具。

2.教材準(zhǔn)備：

圖片、圖表等展示蝴蝶花的生長過程。

五、說教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

教師可以通過講故事、播放視頻等方式，激發(fā)幼兒對(duì)蝴蝶花的興趣。

2.呈現(xiàn)：

教師向幼兒展示蝴蝶花的圖片，并引導(dǎo)幼兒描述蝴蝶花的外貌特點(diǎn)，如花瓣呈蝶狀、顏色鮮艷。

3.操作：

教師分發(fā)蝴蝶花的種子給每個(gè)幼兒，并領(lǐng)導(dǎo)幼兒一起用小鏟子和小鋤頭將土壤放入花盆中，然后將蝴蝶花的種子放入土壤中，輕輕澆水。

4.觀察：

教師引導(dǎo)幼兒觀察種子的變化，記錄在觀察表上?？梢酝ㄟ^攝像機(jī)或者顯微鏡等輔助工具，放大觀察種子的變化過程。

5.總結(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒回顧種子的變化過程，并幫助他們總結(jié)出蝴蝶花的生長過程，如種子發(fā)芽、生根、長出芽苗等。

6.展示：

教師展示蝴蝶花的圖片和實(shí)物，并再次引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶花的外貌特點(diǎn)、生長過程以及與其他植物的區(qū)別。

七、說教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過觀察和操作，幼兒能夠描述蝴蝶花的外貌特點(diǎn)、生長過程。

2.幼兒能夠正確使用園藝工具，鍛煉動(dòng)手能力。

3.觀察表的記錄，幼兒能夠描述種子的變化過程。

八、說課后記

在這堂課上，我通過多種方式激發(fā)幼兒對(duì)蝴蝶花的興趣，并通過觀察、操作等方式，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和觀察分析能力。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶花的了解更加深入了，他們對(duì)大自然的熱愛和生命的敬畏日漸增強(qiáng)。這次課堂的教學(xué)效果良好，也讓我對(duì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。

蝴蝶花教案(篇11)

今天我說課的題目是《蝴蝶花》，現(xiàn)從學(xué)生、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等方面加以說明。

一、說學(xué)生

一年級(jí)的學(xué)生，生性活潑好動(dòng)，由于他們自身?xiàng)l件的限制，他們對(duì)音樂的理解能力和把握能力存在一定的偏差，根據(jù)低視生與全盲生的不同特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生提供一定的自由空間，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、說教材

1、教材分析

《蝴蝶花》選自人民教育出版社出版的小學(xué)一年級(jí)音樂課本下冊(cè)第六單元的第四課，歌曲是2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，曲調(diào)活潑，深受小朋友的喜愛。通過準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解：

（1）基本的節(jié)奏練習(xí)

（2）學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》，同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2．《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中講：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：

（1）知識(shí)目標(biāo)

a)學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

b)通過樂器伴奏、歌表演等形式來表現(xiàn)歌曲。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力.

（3）德育目標(biāo)：使學(xué)生懂的花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木，加強(qiáng)一定的環(huán)境意識(shí)。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏

三、說教法

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，在教學(xué)中力求將學(xué)生對(duì)歌曲的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。采用現(xiàn)代教學(xué)手段，本著“為了每一個(gè)學(xué)生的”宗旨，讓學(xué)生選擇適合自己的方式來展示自己，給學(xué)生提供展示個(gè)性才能的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境中，感受和體現(xiàn)歌曲的美，建立起民主、平等的師生交流關(guān)系，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。

本教材采用講授法、情景教學(xué)法、分類教學(xué)法等多種方法綜合運(yùn)用，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在師生的融合中愉快的進(jìn)行教學(xué)。

四、說學(xué)法

1、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使弱視生通過觀看畫面，增加一定的直觀性和趣味性。全盲生可以通過聽音樂大膽想象，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

2、在教學(xué)中，注重后進(jìn)生的優(yōu)化教育和優(yōu)生的帶頭作用，實(shí)施分組教學(xué)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力，使學(xué)生在和諧的氛圍中接受知識(shí)。

五、說教學(xué)程序：

（一）導(dǎo)入：

1．同學(xué)們今天能和你們一起來上課，心里非常高興，你們?cè)敢夂臀液献鲉幔磕敲次覀冇门氖?、跺腳表示一下我們愉快的心情。

（通過問答的形式拉近與學(xué)生的距離，通過拍手、跺腳進(jìn)行一定的節(jié)奏訓(xùn)練，為歌曲的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。）

2．同學(xué)們你們知道一年分幾個(gè)季節(jié)嗎，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）春天來了，萬物復(fù)蘇，你能說說在春天都發(fā)生哪些變化嗎？身上穿著花花衣，兩對(duì)翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。（蝴蝶）（展示蝴蝶，讓學(xué)生了解各種蝴蝶）

展示課件：太陽高高掛在天空，白云在天空中飄來飄去，美麗的花兒露出燦爛的笑臉，蝴蝶姑娘翩翩起舞，春天美嗎？在春天你們喜歡花蝴蝶嗎，你們捕捉過花蝴蝶嗎？有位小朋友非常喜歡蝴蝶，有一次在上學(xué)的路上，她看到路旁的花叢中有一只美麗的花蝴蝶，她輕輕的走過去，想要捉住它，可蝴蝶一點(diǎn)都不害怕，仔細(xì)一看，原來不是蝴蝶，那它是什么呢？請(qǐng)大家從歌曲中尋找答案。

（教師情態(tài)語言的運(yùn)用，通過情景教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引他們的注意力。

（二）學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲，使學(xué)生感受歌曲的情緒。

師：小朋友捉到蝴蝶了嗎？她看到了什么呢？

師：你知道蝴蝶花的種類嗎？

2．按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

3．復(fù)聽歌曲，小聲學(xué)唱。

4．教師彈琴大聲演唱，學(xué)生小聲的哼唱。

5．聽琴伴奏進(jìn)行演唱。

6．歌曲處理：（小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會(huì)馬上跑掉，所以小朋友去捉它時(shí)，應(yīng)該怎樣呢？恩，輕輕的，悄悄的，說的很好，那你覺得第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對(duì)，是輕聲唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應(yīng)該這樣唱：師輕聲唱，我

（小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不害怕？還一動(dòng)不動(dòng)的站在那？為什么蝴蝶不害怕呢？最后他們恍然大悟，終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你說應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？（抽生唱）。如生唱不出，教師：是不是應(yīng)該這樣唱：............！老師的聲音最后怎么怎么樣了？對(duì)是，聲音很強(qiáng)。你能試試看嗎？恩，很好。

7、讓學(xué)生給歌曲取名字。

8．展示課件（讓學(xué)生了解各種花卉，擴(kuò)大他們的知識(shí)面）。

8、采用個(gè)人唱、小組唱等形式來加以鞏固。

（三）創(chuàng)編活動(dòng)

1、讓學(xué)生改編歌詞唱一唱。

（你看那邊有一只可愛的小花貓，我輕輕地走過去，想要捉住它，為什么，小貓不害怕？為什么小貓不害怕？吆！原來是一只可愛的玩具貓）

2、低視生與全盲生分組合作表演歌曲。

（低視生根據(jù)音樂做動(dòng)作，盲生用打擊樂器自己編節(jié)奏為歌曲伴奏，分組表演，我及時(shí)地給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動(dòng)手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。）

3、教師彈琴，部分學(xué)生唱歌曲，部分學(xué)生用樂器伴奏，部分學(xué)生根據(jù)音樂表演動(dòng)作，師生合作表演歌曲。

(四)課堂小結(jié)

“通過學(xué)唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學(xué)們要愛護(hù)花草樹木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士?！?/p>

今天的課就到這里，回去以后找找有哪些會(huì)飛的花？最后讓我們?cè)谂氖种姓f再見。

今天我們?cè)谝黄?，合作的真愉?/p>

你們表現(xiàn)得真棒，真棒呀

啦，我們真愉快！

啦，我們真愉快！

嗨！讓我們期待下一次的相見！

（讓學(xué)生重溫歌曲的節(jié)奏，在輕松氛圍中愉快的說再見）

蝴蝶花教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地運(yùn)用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒。

2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

活動(dòng)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、設(shè)置懸念導(dǎo)入。

出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問為什么?

3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。

提問：歌曲里講了一件什么事?

4、肢體感應(yīng)，熟悉歌曲。

播放音樂，幼兒跟隨音樂運(yùn)用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂節(jié)奏，表現(xiàn)音樂節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。

提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?

5、學(xué)唱歌曲。

(1)隨著鋼琴哼唱旋律。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。

(3)跟隨音樂演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑、驚喜等情緒)

提問：最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們?cè)谘莩獣r(shí)表情、聲音應(yīng)該怎樣呢?表演歌曲。

(1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(2)自由探索創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒注意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚訝、恍然大悟的情緒)

(3)教師提升動(dòng)作表演示范，并注意提醒幼兒表演時(shí)的情感表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷，唱歌、律動(dòng)后又加入的表演得成分，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過多。在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)，把幼兒欣賞的注意力拉到律動(dòng)的表現(xiàn)上，而淡化了音樂欣賞。使學(xué)習(xí)的知識(shí)過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學(xué)習(xí)，老師可以讓幼兒欣賞后說感受，然后再進(jìn)行表演。深入的探索對(duì)音樂欣賞的引導(dǎo)。注重欣賞音樂習(xí)慣的培養(yǎng)，注重欣賞的有效性。

蝴蝶花教案(篇13)

引言：

科學(xué)花蝴蝶和蝴蝶花教案是一篇重要的教學(xué)文獻(xiàn)，它以生動(dòng)的方式介紹了蝴蝶和花朵之間的相互關(guān)系。通過這個(gè)教案，學(xué)生可以了解到蝴蝶如何借助花朵進(jìn)行覓食、繁殖和遷徙。然而，本文將從幾個(gè)方面對(duì)這個(gè)教案進(jìn)行反思，探討其現(xiàn)實(shí)意義和潛在的改進(jìn)空間。

一、內(nèi)容設(shè)計(jì)：

首先，科學(xué)花蝴蝶和蝴蝶花教案在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面做得非常出色。它通過圖文并茂的方式，直觀地展示了蝴蝶的生活習(xí)性和花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然而，在描述蝴蝶如何利用花朵進(jìn)行覓食時(shí)，教案的內(nèi)容顯得過于簡單。僅僅介紹蝴蝶的喜好花朵的顏色、形狀和花香，并未深入探討蝴蝶是如何通過探頭吸取花蜜的。因此，我們建議在內(nèi)容設(shè)計(jì)上加入更多的細(xì)節(jié)，比如蝴蝶舌頭的結(jié)構(gòu)和功能，以及蝴蝶如何將花蜜轉(zhuǎn)化為能量等。

二、教學(xué)方法：

其次，科學(xué)花蝴蝶和蝴蝶花教案在教學(xué)方法上也有一些值得改進(jìn)之處。教案中主要采用了直觀展示和講解的方式，學(xué)生可以通過圖片和文字了解到蝴蝶和花朵的相關(guān)知識(shí)。然而，教案缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性。建議在教學(xué)中加入一些實(shí)地考察和觀察活動(dòng)，例如帶學(xué)生到校園或者附近的公園觀察蝴蝶和花朵，讓他們親身體驗(yàn)和感受蝴蝶和花朵之間的關(guān)系。同時(shí)，也可以設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，探究蝴蝶如何尋找花蜜等過程。

三、教學(xué)目標(biāo)：

此外，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，科學(xué)花蝴蝶和蝴蝶花教案需要更加明確。雖然教案中提到了讓學(xué)生了解蝴蝶和花朵之間的相互關(guān)系，但是并沒有具體描述這種關(guān)系對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。因此，我們認(rèn)為，在教學(xué)目標(biāo)中應(yīng)該明確強(qiáng)調(diào)蝴蝶和花朵的相互依存關(guān)系，以及它們?cè)谑诜邸鞑セǚ酆捅３稚锒鄻有苑矫娴闹匾饔?，從而深化學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

結(jié)論：

綜上所述，科學(xué)花蝴蝶和蝴蝶花教案在內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)等方面存在一些改進(jìn)的空間。通過加入更多的細(xì)節(jié)，如蝴蝶的覓食方式和花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，可以使學(xué)生更加全面地了解蝴蝶和花朵之間的相互關(guān)系。同時(shí)，通過增加互動(dòng)性和實(shí)踐性的教學(xué)方法，學(xué)生可以更加深入地體驗(yàn)和探究蝴蝶和花朵之間的聯(lián)系。最后，明確教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)蝴蝶和花朵的重要性，將有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和脆弱性。希望這些建議能為該教案的改進(jìn)提供一些有益的思路。

蝴蝶花教案(篇14)

活動(dòng)目的：

1、喜歡參與活動(dòng)，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗(yàn)春天的美。

2、通過表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶、花活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？

3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問：

（1）、看到花蝶，想干什么？

（2）、為什么蝴蝶不害怕呢？

注：將故事時(shí)，要以懸念來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感。

4、幼兒演唱歌曲：

（1）、跟著音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16（3）、表演歌曲，運(yùn)用動(dòng)作表演5、幼兒游戲：

出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗(yàn)歌曲的快樂之情。

6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌，同時(shí)也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時(shí)才唱起來，這樣孩子們更對(duì)這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來幼兒對(duì)于那個(gè)旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個(gè)字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個(gè)活動(dòng)中，除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會(huì)唱對(duì)于他們來說只要認(rèn)真上課這個(gè)很容易辦到，但對(duì)于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱，但當(dāng)讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認(rèn)為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會(huì)關(guān)注到這點(diǎn)，也教他們一些簡單的發(fā)聲練習(xí)，并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會(huì)注意了?？墒且屗麄冇懈星榈某?，這點(diǎn)總是不盡人意，要么我的引導(dǎo)有問題。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我特別重視這個(gè)目標(biāo)。

小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶稀?、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

蝴蝶花教案(篇15)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；

2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解；

3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、頭飾：蝴蝶

2、錄音機(jī)、音樂磁帶

活動(dòng)過程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。

（兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動(dòng)作。）

2、發(fā)聲練習(xí)（C、#C、D、#D、E、F）

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小貓?jiān)鯓?叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

4、用聲勢、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

感受音樂，用身體當(dāng)樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）

5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請(qǐng) 你把 樂 器 輕輕 放下 去）

6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

四、活動(dòng)結(jié)束

隨音樂送樂器……

活動(dòng)反思

在本課教學(xué)中，我最大的收獲就是覺得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí)，從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受，學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)褒獎(jiǎng)，爭取賞識(shí)每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。

如：在教學(xué)過程中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文，體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化，同時(shí)通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問題，讀中感受語言，讀中體驗(yàn)感情，讀中品味語言，進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受，受到情感的熏陶。教學(xué)過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí)，我用課件出示她驕傲?xí)r說的話和自餒時(shí)的心里想法，讓學(xué)生來對(duì)比讀，思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化？學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言非常精彩，有的說：“因?yàn)樾『ê推胀ǖ男〔荼?，算是漂亮的，有?yōu)點(diǎn)的?？墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫?，好像沒有優(yōu)點(diǎn)了?！庇械恼f：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會(huì)自餒。”從學(xué)生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容，把前后重點(diǎn)句子對(duì)比起來理解，使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn)，大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成，更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

中年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中，揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對(duì)課文整體內(nèi)容的把握，也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫小蝴蝶花驕傲的？仔細(xì)閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化？用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練，是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，也是三年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué)，適合中年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

在教學(xué)中，由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方。比如教師面對(duì)學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，巧妙引導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮還不夠細(xì)致、全面，導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的。

盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是我的教學(xué)研討卻沒有停止，我會(huì)在今后的教學(xué)中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進(jìn)步，處處有驚喜！

小班三只蝴蝶教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的小班三只蝴蝶教案，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小班三只蝴蝶教案 篇1

《小班三只蝴蝶教案》是一本關(guān)于小班教學(xué)的教案，以下是一篇主題相關(guān)的范文：

小班三只蝴蝶教案主題范文：夢(mèng)幻蝴蝶世界

我們生活在一個(gè)多姿多彩的世界里，其中，蝴蝶是最美麗的生物之一。在這個(gè)夢(mèng)幻蝴蝶的世界里，有三只特別可愛的蝴蝶，它們分別是紅蝴蝶、黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶。

一天，紅蝴蝶、黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶在花園里相遇了。它們相互打招呼后，決定一起探索這個(gè)美麗的世界。它們飛過了五顏六色的花叢，感受到了花香的誘惑，它們?nèi)滩蛔⊥Ｏ铝四_步，一起欣賞起花朵美麗的樣子。紅蝴蝶說：“這些花朵真漂亮，我最喜歡的就是紅色的花朵?！秉S蝴蝶說：“不，我最喜歡的是黃色的花朵，它們給我一種溫暖和快樂的感覺?！彼{(lán)蝴蝶說：“你們都錯(cuò)了，我最喜歡的是藍(lán)色的花朵，它們給我一種平靜和安寧的感覺?！比缓麨榇藸幷摬恍荩詈笏鼈儧Q定各自去找自己最喜歡的花朵。

紅蝴蝶飛到了玫瑰花叢中，它深深地吸了一口玫瑰花的香氣，美麗的紅色花瓣在微風(fēng)中徐徐搖曳。紅蝴蝶覺得自己像是一朵玫瑰花的靈魂，它細(xì)細(xì)觸摸花瓣，享受著獨(dú)特的美麗。

黃蝴蝶飛到了向日葵花叢中，它被向日葵的金黃色花瓣所吸引，整個(gè)花叢都被金黃色所包圍。黃蝴蝶在向日葵花叢中舞動(dòng)著身軀，享受著陽光的溫暖和快樂的感覺。

藍(lán)蝴蝶飛到了藍(lán)色風(fēng)鈴草花叢中，它看到了一片蔚藍(lán)色的海洋，仿佛自己置身于天空之中。藍(lán)蝴蝶在藍(lán)色風(fēng)鈴草花叢中翩翩起舞，它沉浸在平靜和安寧之中。

在各自的花叢中度過了一段美好的時(shí)光后，三只蝴蝶又相遇了。它們分享了各自花叢中的美麗和快樂，紅蝴蝶、黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶都覺得自己的決定是正確的。它們互相理解和尊重對(duì)方的選擇，決定以后一起去探索更多的花叢和蝴蝶的秘密。

從這個(gè)故事中，孩子們可以學(xué)到重要的價(jià)值觀：相互尊重和理解他人的選擇，欣賞不同的美麗，以及勇敢探索未知的世界。這個(gè)故事生動(dòng)形象地展示了蝴蝶的世界，讓孩子們感受到了美麗的自然和多彩的生活。同時(shí)，通過紅蝴蝶、黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的互動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的合作精神和友善互助的態(tài)度。

通過這個(gè)故事，我們可以引導(dǎo)孩子們參與各種與蝴蝶相關(guān)的活動(dòng)，例如繪制蝴蝶的圖畫、制作蝴蝶的手工工藝、觀察和記錄蝴蝶的生長過程等。通過這些活動(dòng)，孩子們可以加深對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。

總之，小班三只蝴蝶教案的主題范文《夢(mèng)幻蝴蝶世界》通過故事的形式，向孩子們展示了蝴蝶的美麗和多彩世界，培養(yǎng)了孩子們的合作精神和友善互助的態(tài)度。通過與蝴蝶相關(guān)的活動(dòng)，可以進(jìn)一步加深和拓展孩子們對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和智慧的培養(yǎng)。希望孩子們?cè)谶@個(gè)夢(mèng)幻蝴蝶世界中，能夠感受到美麗和快樂，更加熱愛和保護(hù)我們的自然環(huán)境。

小班三只蝴蝶教案 篇2

小班三只蝴蝶教案

主題：探索自然的美麗

范文：

在幼兒園的小班里，我們?cè)谝粋€(gè)陽光明媚的早晨聚集在一起，準(zhǔn)備展開一場有趣的冒險(xiǎn)。我們的主題是“探索自然的美麗”，而今天，我們將重點(diǎn)關(guān)注三只蝴蝶。蝴蝶是大自然中最美麗的生物之一，因此我們希望通過這次活動(dòng)，讓孩子們深入了解蝴蝶的生活習(xí)性，以及它們?cè)诖笞匀恢邪缪莸闹匾巧?/p>

活動(dòng)一：觀察蝴蝶

我們將帶領(lǐng)孩子們到附近的花園或公園，觀察蝴蝶的生活。在這個(gè)活動(dòng)中，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們靜靜地坐在草地上，觀察蝴蝶的飛翔和采蜜的行為。我們會(huì)給孩子們提供放大鏡，讓他們更近距離地觀察蝴蝶的翅膀和身體上的花紋。同時(shí)，我們也會(huì)讓孩子們記下他們觀察到的不同種類的蝴蝶，并進(jìn)行簡單的分類和比較。

活動(dòng)二：繪制蝴蝶畫

回到教室后，我們將給孩子們提供繪畫材料，讓他們根據(jù)他們?cè)谟^察活動(dòng)中所見到的蝴蝶，繪制自己的蝴蝶畫。我們鼓勵(lì)孩子們盡可能地還原蝴蝶身上的花紋和顏色，以展示他們對(duì)蝴蝶的觀察和理解。

活動(dòng)三：制作蝴蝶模型

為了更好地了解蝴蝶的生命過程，我們將引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作蝴蝶的模型。我們會(huì)提供不同顏色和尺寸的紙張，讓孩子們根據(jù)自己喜歡的顏色和形狀，進(jìn)行剪裁和折疊，制作自己的蝴蝶。通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們可以親自體驗(yàn)到制作過程中的樂趣，同時(shí)也能更深入地了解蝴蝶的結(jié)構(gòu)和外貌。

活動(dòng)四：播種野花

為了提供蝴蝶食物和棲息地，我們將組織孩子們播種野花的活動(dòng)。我們會(huì)選擇一塊校園內(nèi)的空地，讓孩子們親手將野花種子撒播在土地上。同時(shí)，我們也會(huì)告訴孩子們一些關(guān)于野花的知識(shí)，以及它們對(duì)蝴蝶和其他昆蟲的重要性。

通過這些活動(dòng)，我們希望達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子們對(duì)大自然的熱愛和興趣；

2. 讓孩子們了解蝴蝶的生活習(xí)性和重要性；

3. 提升孩子們的觀察能力和審美能力；

4. 增強(qiáng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心；

5. 培養(yǎng)孩子們動(dòng)手操作和合作的能力。

通過這次有趣的冒險(xiǎn)，我們相信孩子們將會(huì)親身體驗(yàn)到大自然的美麗，并且從中學(xué)到更多的知識(shí)。我們希望他們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠保護(hù)自然，珍愛身邊的美麗事物。

小班三只蝴蝶教案 篇3

小班三只蝴蝶教案-自然觀察和生活常識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠通過觀察三只蝴蝶認(rèn)識(shí)不同種類的蝴蝶；

2.能夠?qū)W習(xí)蝴蝶的生活習(xí)性；

3.能夠在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和生活常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.三只不同種類的蝴蝶；

2.透明箱子；

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)的昆蟲圖片；

4.蝴蝶模型；

5.相關(guān)故事書。

活動(dòng)步驟：

1. 介紹蝴蝶：

老師可以通過使用模型以及圖片來簡單介紹蝴蝶的外觀特點(diǎn)、基本構(gòu)造、生活習(xí)性等。

2. 觀察蝴蝶：

老師將三只不同種類的蝴蝶放在透明箱子中讓學(xué)生觀察；讓學(xué)生嘗試找出不同之處和相似之處，例如他們的翅膀顏色和花紋是否一樣，體形大小是否相等等等。

3. 講解蝴蝶習(xí)性：

通過使用相關(guān)的故事書，老師可以向孩子們講解一下蝴蝶的生活習(xí)性，例如蝴蝶的食性、繁殖等等。

4. 生活常識(shí)：

老師可以帶領(lǐng)學(xué)生用簡單的詞匯和相關(guān)圖片來學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的生活常識(shí)，例如蝴蝶吸口、蝴蝶的生命周期、蝴蝶對(duì)人類有什么價(jià)值等等。

5. 結(jié)束語：

活動(dòng)結(jié)束后，老師可以簡單總結(jié)一下學(xué)生在活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物。

通過這樣的活動(dòng)，我們可以幫助小班的學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)蝴蝶，并且通過故事講解和生活常識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠幫助他們提高自己的觀察能力和生活常識(shí)。

小班三只蝴蝶教案 篇4

小班三只蝴蝶教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)識(shí)和描述蝴蝶的外形特征。

2. 能夠了解蝴蝶的生活習(xí)性和食物來源。

3. 能夠通過親身觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)自然界的興趣和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片或卡片：展示蝴蝶的不同種類和外形特征。

2. 模型或繪畫：展示蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，從蛹到成蟲。

3. 素材：展示蝴蝶的食物來源，如花蜜和水果。

4. 環(huán)境：為學(xué)生提供一個(gè)自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，如一個(gè)花園或公園。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：與學(xué)生一起觀察圖片或卡片，讓學(xué)生說出蝴蝶的外形特征，如有幾對(duì)翅膀，有無觸角等。

2. 呈現(xiàn)：展示蝴蝶的模型或繪畫，向?qū)W生講解蝴蝶從蛹到成蟲的轉(zhuǎn)變過程。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享觀察結(jié)果。

3. 活動(dòng)一：制作蝴蝶標(biāo)本。讓學(xué)生在花園或公園中觀察蝴蝶，并捕捉一只蝴蝶。在課堂上，幫助學(xué)生用透明膠將蝴蝶固定在紙上，并記錄蝴蝶的外形特征。

4. 活動(dòng)二：觀察蝴蝶喜歡吃的食物。提前將幾種花蜜和水果準(zhǔn)備好，并擺放在桌上。讓學(xué)生模仿蝴蝶舔取花蜜的動(dòng)作，并品嘗不同水果的味道。引導(dǎo)學(xué)生討論蝴蝶的食物來源和食性。

5. 活動(dòng)三：蝴蝶行走游戲。在教室或戶外設(shè)置一個(gè)迷宮，讓學(xué)生模仿蝴蝶的飛行姿勢，在迷宮中穿行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和描繪迷宮中的植物和花朵。

6. 總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果和體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境和生物多樣性的重要性。

四、教學(xué)延伸：

1. 外出觀察：帶領(lǐng)學(xué)生到花圃、公園等自然環(huán)境中觀察蝴蝶的飛行和覓食行為。

2. 蝴蝶制作：引導(dǎo)學(xué)生利用紙板、顏料和彩紙等材料制作蝴蝶模型，以加深對(duì)蝴蝶外形特征的理解。

3. 園藝活動(dòng)：幫助學(xué)生了解蝴蝶喜歡的花朵，引導(dǎo)他們?cè)谛@或家庭中種植這些花卉，以吸引蝴蝶的到來。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生對(duì)蝴蝶外形特征和生活習(xí)性的準(zhǔn)確理解。

2. 學(xué)生能夠觀察和描繪蝴蝶的外形特征和飛行姿勢。

3. 學(xué)生能夠參與到蝴蝶的保護(hù)活動(dòng)中，并表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

小班三只蝴蝶教案 篇5

小班三只蝴蝶教案主題范文：

《探尋蝴蝶的美麗世界》

蝴蝶，是大自然的美麗使者。它們不僅擁有多彩的翅膀和細(xì)長的觸角，還擁有柔軟的身體和閃亮的眼睛。無論是藍(lán)色的蝴蝶，紅色的蝴蝶，還是黃色的蝴蝶，它們都各自散發(fā)著獨(dú)特的光芒。在這個(gè)故事里，我們將一起來探索蝴蝶的美麗世界。

一、課堂導(dǎo)入：

1.播放蝴蝶的視頻：

老師播放一段關(guān)于蝴蝶的視頻，向孩子們展示它們翩翩起舞的畫面。引發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。

2.互動(dòng)提問：

老師問孩子們：“你們知道蝴蝶是怎么來的嗎？”引導(dǎo)孩子們思考，鼓勵(lì)他們說出自己的想法。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過本堂課的學(xué)習(xí)，使孩子們能夠了解蝴蝶的基本特征、生命周期和棲息地，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和過程：

1.觀察蝴蝶模型：

老師向孩子們展示一個(gè)蝴蝶模型，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，并指導(dǎo)孩子們說出它的特征，如翅膀、觸角、身體等。

2.繪畫活動(dòng)：

帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行繪畫活動(dòng)，讓他們畫出自己心目中的蝴蝶?？梢允褂貌噬U筆、水彩筆等繪畫工具。

3.制作蝴蝶翅膀：

教師向孩子們展示紙板、彩紙和顏料等材料，指導(dǎo)他們用這些材料制作屬于自己的蝴蝶翅膀。通過這樣的動(dòng)手活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過觀察孩子們的繪畫作品和手工制作成品，評(píng)價(jià)孩子們的參與度和理解程度。同時(shí)，可以用簡單的問題對(duì)孩子們進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，如：“你覺得蝴蝶最美的是哪一部分？”、“蝴蝶吃什么呢？”等。

五、課堂延伸：

可以在課后組織親子活動(dòng)，邀請(qǐng)孩子們和家長一起去公園或花園觀察蝴蝶。家長可以幫助孩子們記錄所見所聞，并和他們一起做蝴蝶的手工制作。

通過這樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，孩子們不僅了解了蝴蝶的基本特征和生命周期，還培養(yǎng)了他們的觀察力和動(dòng)手能力。最重要的是，他們?cè)谔綄ず拿利愂澜缰懈惺艿搅舜笞匀坏钠婷钪帲才囵B(yǎng)了他們對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

小班三只蝴蝶教案 篇6

小班三只蝴蝶教案

主題：蝴蝶的生命周期

范文：

三只蝴蝶來到小班里，它們是如此美麗，小朋友們都被它們吸引住了。老師利用這個(gè)機(jī)會(huì)來介紹蝴蝶的生命周期給孩子們。

第一周：

1. 星期一：引入

老師帶著三只蝴蝶進(jìn)入教室，并向孩子們介紹它們的外貌和一些基本的生物知識(shí)，比如它們有六只腿、兩對(duì)翅膀等等。然后用大屏幕教材展示蝴蝶的生命周期的圖片，引起孩子們的興趣。

2. 星期二：蝴蝶的交配和產(chǎn)卵

老師用圖片和簡單的語言向孩子們介紹蝴蝶的交配和產(chǎn)卵的過程，并展示一段關(guān)于蝴蝶交配和產(chǎn)卵的視頻。然后，孩子們可以做一幅畫來展示交配和產(chǎn)卵的過程。

3. 星期三：卵的孵化

老師將蝴蝶卵放入一個(gè)透明的容器里，并讓孩子們仔細(xì)觀察它們。老師和孩子們一起討論卵的孵化過程，引導(dǎo)孩子們思考蝴蝶是如何從卵中孵化出來的。

4. 星期四：幼蟲的生長

老師帶孩子們到室外觀察蝴蝶的天敵，比如鳥類和昆蟲，以及蝴蝶幼蟲。并帶領(lǐng)孩子們一起尋找和收集蝴蝶幼蟲的食物，比如葉子。返回教室后，孩子們可以觀察蝴蝶幼蟲在容器里的生長情況，并記錄下來。

5. 星期五：幼蟲化蛹

老師向孩子們展示蝴蝶幼蟲如何在做好固定的準(zhǔn)備后，蛻變?yōu)橛嫉倪^程。然后，孩子們可以用手工制作的蝴蝶翅膀和蛹的模型來模擬這個(gè)過程，并通過角色扮演來加深對(duì)這一過程的理解。

第二周：

1. 星期一：蛹的呈現(xiàn)

老師將孩子們的手工制作的蛹模型放在一個(gè)有光源的地方，以便孩子們觀察到蛹表面的一些變化。老師引導(dǎo)孩子們探討蛹的變化過程，從而預(yù)測蛹將如何孵化為成蝶。

2. 星期二：成蝶的孵化

老師在孩子們的面前展示一只經(jīng)過孵化的蝴蝶，并向孩子們介紹蝴蝶孵化時(shí)的特征和過程。孩子們可以用有顏色的紙和顏料來制作自己的蝴蝶模型，然后用吹風(fēng)機(jī)來模擬成蝶從蛹中破殼而出的過程。

3. 星期三：蝴蝶的飛行

老師帶領(lǐng)孩子們到室外觀察蝴蝶飛行的過程，并引導(dǎo)孩子們觀察蝴蝶的翅膀顏色和花紋，探討它們是如何飛行的。返回教室后，孩子們可以用彩紙和顏料制作自己喜歡的蝴蝶，并進(jìn)行飛行比賽。

4. 星期四：蝴蝶的花粉傳播

老師向孩子們介紹蝴蝶是如何通過花粉傳播來幫助植物繁殖的，然后帶領(lǐng)孩子們觀察花朵和蝴蝶的互動(dòng)過程。接著，孩子們可以用顏料和海綿制作自己的花朵，并用蝴蝶模型來演示花粉傳播的過程。

5. 星期五：總結(jié)和分享

老師和孩子們一起回顧整個(gè)教學(xué)過程，并讓孩子們分享他們?cè)谟^察和實(shí)踐過程中的收獲和體會(huì)。最后，孩子們可以做一份小冊(cè)子，將他們的觀察結(jié)果和學(xué)習(xí)心得記錄下來，并放在教室里供其他同學(xué)參考。

通過這個(gè)主題的教學(xué)，孩子們不僅了解了蝴蝶的生命周期，也培養(yǎng)了他們的觀察能力、動(dòng)手能力和合作精神。同時(shí)，他們也體會(huì)到了大自然的神奇和多樣性。

小班三只蝴蝶教案 篇7

小班三只蝴蝶教案

【主題范文】

這是一天，小班的孩子們都來到了幼兒園，老師向他們介紹說：“今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于蝴蝶的知識(shí)，你們都喜歡蝴蝶嗎？”孩子們興奮地齊聲說：“喜歡！”

老師笑著說：“那我們先來看一看蝴蝶的圖片吧。”老師從書包里取出一本精美的大圖片冊(cè)，上面展示了不同種類的蝴蝶。“看看，這是一只橙色的蝴蝶，叫做小白?！崩蠋熤钢渲幸粡垐D片解釋道。

孩子們紛紛用手指點(diǎn)著圖片，討論著它們的顏色、形狀和紋理?！昂闷?，為什么它們的顏色這么美麗？”一個(gè)聰明的小朋友問道。

老師微笑著說：“蝴蝶的顏色來自它們的鱗片，它們的身上滿布著數(shù)以萬計(jì)的小鱗片。這些鱗片就像我們的指甲一樣，當(dāng)太陽光照射到它們身上的時(shí)候，它們會(huì)折射出不同顏色的光，所以我們看到的是美麗的彩色蝴蝶?！焙⒆觽兟牭萌朊?，紛紛用手指比劃著自己的指甲，似乎想看看自己的指甲能不能像蝴蝶一樣閃閃發(fā)光。

接下來，老師將一張有著蝴蝶形狀的大紙板遞給每位孩子，并給他們發(fā)放了面向蝴蝶的顏料。孩子們開始認(rèn)真地用顏料在大紙板上涂抹，仿佛在自己創(chuàng)作獨(dú)一無二的蝴蝶。

完成手工后，孩子們?cè)诓賵錾险故咀约旱淖髌贰Ｓ械淖髌樊嫷孟褚恢晃宀拾邤痰暮?，有的則畫得像一只甜甜的小蝴蝶。

孩子們聚在一起，互相觀賞著彼此的作品?！拔业暮屑t色的翅膀呢！”一個(gè)孩子興奮地說?！拔业暮兴{(lán)色的小圓點(diǎn)！”另一個(gè)孩子也分享著自己的成果。

老師贊許地看著孩子們的作品，她說：“你們的蝴蝶真的很美麗，和真實(shí)的蝴蝶一樣?！?/p>

接下來，老師帶領(lǐng)孩子們一起唱蝴蝶的歌曲，教孩子們學(xué)習(xí)蝴蝶的舞蹈動(dòng)作?！靶『『?，飛呀飛呀飛不停，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)不?！?。孩子們跟著老師舞動(dòng)著雙臂，還模仿著蝴蝶飛來飛去。

歌唱結(jié)束后，老師帶著孩子們來到幼兒園的草地上，放飛他們的手工蝴蝶。孩子們興奮地看著自己的小蝴蝶飛到天空中，不禁跳起來歡呼。

這一天，孩子們不僅學(xué)到了關(guān)于蝴蝶的知識(shí)，還在手工和舞蹈中鍛煉了自己的想象力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。他們發(fā)現(xiàn)蝴蝶的魅力所在，也感受到自己的成長和進(jìn)步。

【注】

以上是一個(gè)關(guān)于“小班三只蝴蝶教案”的主題范文，共計(jì)386字。在教案中，老師向孩子們介紹了蝴蝶的知識(shí)，然后進(jìn)行了手工和舞蹈活動(dòng)，最后孩子們進(jìn)行了放飛自己手工蝴蝶的環(huán)節(jié)。這個(gè)教案通過多種形式的互動(dòng)，讓孩子們更好地了解和體驗(yàn)蝴蝶的美麗。同時(shí)，通過手工和舞蹈活動(dòng)，促使孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)作能力得到鍛煉，增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力和協(xié)作能力。這樣的教學(xué)方法既有趣又實(shí)用，能夠讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)到知識(shí)帶給他們的樂趣和成就感。

小班三只蝴蝶教案 篇8

主題：小班三只蝴蝶教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓孩子認(rèn)識(shí)和了解蝴蝶這種昆蟲，培養(yǎng)孩子的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

2. 幫助孩子感受和表達(dá)對(duì)蝴蝶美麗多彩的感受。

3. 開發(fā)孩子的語言、思維、觀察能力及想象力。

4. 讓孩子體驗(yàn)探究的樂趣，培養(yǎng)孩子好奇心和探索精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 蝴蝶的基本知識(shí)：形態(tài)、生長發(fā)育、棲息地、食物等方面的知識(shí)。

2. 蝴蝶的美麗和多彩：展示蝴蝶的各種圖片和圖案，讓孩子感受蝴蝶的美麗多彩。

3. 制作小蝴蝶：用彩紙、蝴蝶模板、剪刀、膠水等材料，讓孩子親手動(dòng)手制作小蝴蝶。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：讓孩子感受和了解蝴蝶的美麗多彩。

2．難點(diǎn)：讓孩子掌握蝴蝶生長發(fā)育和棲息地等方面的知識(shí)。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入

用一些小游戲或者小謎語的方式，引導(dǎo)孩子知道今天的主題是關(guān)于蝴蝶的。

2. 呈現(xiàn)教材

主要是通過圖片、實(shí)物和模型等方式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子又看又聽，對(duì)于蝴蝶的了解逐漸加深。

3. 互動(dòng)交流

讓孩子分享和表達(dá)對(duì)蝴蝶的感受或想象，老師也可以配合孩子的想法和感受，開啟一些關(guān)于蝴蝶的小故事或者小童話。

4. 制作小蝴蝶

讓孩子用自己的小手制作小蝴蝶，一個(gè)小蝴蝶的制作過程，讓孩子感受一下制作的樂趣。

5. 總結(jié)

老師可以在此時(shí)復(fù)習(xí)一下剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子掌握蝴蝶基本知識(shí)，并對(duì)自己制作的小蝴蝶充滿自信和成就感。

6. 家庭作業(yè)

要求孩子回家后，給家長講述一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及親手制作的小蝴蝶。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過孩子的互動(dòng)交流和家庭作業(yè)的實(shí)際情況，了解孩子們對(duì)于蝴蝶的了解程度及興趣，可以根據(jù)孩子不同的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)的安排。

六、教學(xué)體會(huì)

這樣一次關(guān)于小班三只蝴蝶的教案設(shè)計(jì)，不僅能夠迎合小班孩子的年齡特點(diǎn)，更能讓孩子們?cè)谇楦?、智力和認(rèn)知等方面全面發(fā)展，對(duì)于激發(fā)孩子興趣、發(fā)展孩子潛能有很大的幫助。

小班三只蝴蝶教案 篇9

小班三只蝴蝶教案相關(guān)主題范文：

三只蝴蝶是我們幼兒園小班課程中的一個(gè)教學(xué)主題。通過這個(gè)主題，我們可以幫助幼兒了解蝴蝶的特征、生命周期以及它們?cè)诖笞匀恢械淖饔?。以下是一個(gè)相關(guān)主題范文，來幫助我們更好地組織教學(xué)內(nèi)容。

第一天：認(rèn)識(shí)蝴蝶

今天我們要一起來認(rèn)識(shí)一下蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲，它們有兩只大大的翅膀，可以在空中飛翔。蝴蝶的身體有三個(gè)部分，頭、胸和腹部。它們的翅膀上有很多美麗的花紋和顏色，有的是彩虹色的，有的是黑白相間的。我們可以觀察一下圖畫和幼兒園里的蝴蝶模型，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)蝴蝶的外觀。

第二天：了解蝴蝶的生命周期

今天我們來了解一下蝴蝶的生命周期。蝴蝶是經(jīng)歷了四個(gè)不同的階段才成長起來的。首先，蝴蝶是從卵中孵化出來的，這個(gè)階段叫做卵期。然后，卵會(huì)孵化成毛毛蟲，毛毛蟲會(huì)吃很多的樹葉，它們的身體會(huì)不斷長大，這個(gè)階段叫做幼蟲期。接下來，毛毛蟲會(huì)變成一個(gè)蝸牛狀的外殼，里面會(huì)有一些變化發(fā)生，這個(gè)階段叫做蛹期。最后，蛹會(huì)破開脫殼，變成一個(gè)美麗的蝴蝶，這個(gè)階段叫做成蟲期。我們可以通過觀察蝴蝶的模型，幫助幼兒更好地理解蝴蝶的生命周期。

第三天：蝴蝶在大自然中的作用

今天我們來了解一下蝴蝶在大自然中的作用。蝴蝶是傳粉者，它們身上會(huì)黏著一些花粉，在飛到其他花朵上的時(shí)候，會(huì)帶著花粉，從而幫助花朵進(jìn)行交配和繁殖。蝴蝶還是很多動(dòng)物的食物來源，鳥類和其他昆蟲都會(huì)吃蝴蝶。同時(shí)，蝴蝶也是食物鏈中的鏈接，在保持生態(tài)平衡方面起到了重要的作用。通過觀察蝴蝶的圖片和幼兒園里的昆蟲模型，我們可以幫助幼兒更好地了解蝴蝶在大自然中的作用。

第四天：制作蝴蝶手工

今天我們要一起來制作蝴蝶的手工。我們先準(zhǔn)備一些彩色的紙，然后折疊和剪裁成蝴蝶的形狀。我們可以給蝴蝶貼上一些眼睛和顏色，使它變得更加漂亮。制作完手工之后，我們可以讓每個(gè)幼兒給自己的蝴蝶起個(gè)名字，并將它們貼在幼兒園的墻上，展示給其他人觀看。

第五天：蝴蝶觀察活動(dòng)

今天我們要一起進(jìn)行蝴蝶觀察活動(dòng)。我們來到幼兒園附近的花園或公園，觀察一下周圍有沒有蝴蝶。我們可以看到蝴蝶在空中飛翔，覓食，或者在花朵上停留，這時(shí)我們可以仔細(xì)觀察它們的身體和翅膀的顏色。同時(shí)，我們也可以觀察蝴蝶的飛行方式和生活習(xí)性。觀察完之后，我們可以回到教室，跟幼兒一起討論一下觀察到的蝴蝶的特點(diǎn)和行為。

通過以上教案，幼兒們可以通過多種形式學(xué)習(xí)和了解蝴蝶，培養(yǎng)對(duì)大自然的興趣和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)，通過制作手工和觀察活動(dòng)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和觀察思維。這樣的教學(xué)方式可以使幼兒們更加主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。