大班教學(xué)反思簡短

大班教學(xué)反思簡短700字。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的大班教學(xué)反思簡短700字，相信能對大家有所幫助。

大班教學(xué)反思簡短(篇1)

一、作畫方式新穎、有趣。

《美麗的梅花》我采用的繪畫方式是吹點畫，利用顏料，灑在畫紙上，用吹的方法，吹出梅花的枝干，自然的造型給畫作增添了不少的生動。接著用手指點出梅花的形象，簡單又有趣味性。

孩子們第一次接觸吹點畫，他們都覺得很新奇，都能夠積極參與，積極回答教師的提問，例如：梅花樹長得怎樣？有的幼兒回答：歪歪扭扭的，下面粗，上面細。孩子們在細致的觀察下，回答的很好，我給予了表揚。

二、操作中出現(xiàn)的問題。

1、由于幼兒第一次嘗試吹點畫的作畫方式，在滴顏料的時候不能掌握量，有的太少，吹不開，有的太多，變得一團黑。

2、幼兒手點梅花時，由于紅色顏料調(diào)的太稀，導(dǎo)致幼兒點完梅花以后都化開在了一起，看不出梅花的形狀了。

雖然，這節(jié)課有很多的問題，但是幼兒對于本次的活動充滿了興趣，我將會把這些材料投放到美工區(qū)，供幼兒多次感受吹點畫的魅力。

大班教學(xué)反思簡短(篇2)

我們的孩子生在家鄉(xiāng)江西，長在家鄉(xiāng)江西，可對家鄉(xiāng)江西的認知與了解又有多少呢?《家鄉(xiāng)親又親》主題的設(shè)計與開展，為幼兒提供了一個很好的認識與了解家鄉(xiāng)的機會。開展本主題的主要目標(biāo)為：通過經(jīng)驗回憶的方式了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)愛家鄉(xiāng)之情。

江西是個人杰地靈的方地，是農(nóng)業(yè)大產(chǎn)，盛產(chǎn)許多水果，像江彎的雪梨、南豐蜜桔、贛南臍橙都是全國有名的。但是孩子們對于家鄉(xiāng)的特產(chǎn)卻不是很了解，雖然他們天天都吃著南豐蜜桔，但他們只知道那是桔子，卻不知道那是我們江西南豐的特產(chǎn)，所以我設(shè)計了語言活動《江西水果美名揚》，借助嚷嚷上口的兒歌，幫助幼兒認知家鄉(xiāng)的水果特產(chǎn)。活動中，我先出示相關(guān)水果，通過經(jīng)驗回憶的方式幫助幼兒認知，再進一步幫助幼兒了解各水果的盛產(chǎn)地，最后以兒歌的形式幫助了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

江西婺源是個好地方，別看它只是小地方，但是它的盛產(chǎn)是全國，乃至世界都是有名的。荷包鯉魚是“國宴”、茗眉茶葉讓婺源著有“茶鄉(xiāng)”之稱、龍尾的硯臺被南唐后主李煜稱其為“天下冠”，當(dāng)代書畫家譽為“硯國明珠”、江彎雪梨號稱“江南梨王”。這四樣不僅是婺源的驕傲，也是我們江西人民的驕傲。所以我們老師也要將這份驕傲告訴我們的孩子，進一步激起孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。于是我設(shè)計了兒歌教學(xué)活動《婺源四色》，通過一問一答的有趣形式，幫助幼兒認知與了解，進一步激起幼兒的熱愛家鄉(xiāng)的情感。

通過主題的開展，孩子們都已知道了江西的特產(chǎn)，并激發(fā)了孩子們愛家鄉(xiāng)的情感。但是在主題活動開展的過程中我也注意到孩子們在學(xué)習(xí)的過程中積極性不高，原因在于孩子們對于家鄉(xiāng)的地名以及特產(chǎn)不是很了解，特別是《婺源四色》中的四樣，孩子們都不了解，也是平時生活中接觸不到的，所以積極性不高，對活動的理解也不夠。作為老師，我們要激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的情感，可以從孩子們所熟悉的內(nèi)容為切入點，拓展活動內(nèi)容，豐富其知識經(jīng)驗，激發(fā)其情感。

大班教學(xué)反思簡短(篇3)

為創(chuàng)設(shè)一個自由的語言交流情境，讓幼兒將自己快樂完美的旅行經(jīng)歷分享給小伙伴的同時發(fā)展語言表達潛力與思維潛力。使得幼兒在其他同伴的旅行經(jīng)歷中，了解到祖國各個旅行景點的壯美，并產(chǎn)生對其的向往，我設(shè)計了一堂語言課：《娃娃游中國》。

為了使課的資料更加豐富生動，我課前讓小朋友們帶來了自己旅行時的照片，由談話導(dǎo)入，緊密聯(lián)系幼兒生活實際，充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息，并適時進行提問，幫忙幼兒豐富其語言和培養(yǎng)思維表達潛力。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過的地方是哪里，和誰一齊去的，在那里看到了什么，吃了什么。但還是有些小朋友存在問題。當(dāng)我問道：你明白照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎他們卻支支吾吾回答不了。這立刻讓我有所思考，我想到事先的準(zhǔn)備工作是否做的不夠充分，事先的通知說明不夠清楚。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時，爸爸媽媽沒有告訴他這是什么城市，只是說去了哪個游樂園或動物園……，所以小朋友只記得自己去過某某游樂園，或某某動物園，卻不明白具體是在什么城市。我就應(yīng)在事前通知小朋友拿照片詢問爸爸媽媽照片上的城市。這樣就能解決課堂上的問題了。

讓小朋友們在游戲情境中體驗旅行的快樂。在進行延伸活動：開飛機游戲時，小朋友把自己旅行時去過的地方說出來。因為剛上完課的關(guān)系，小朋友們明白了很多中國的城市，所以游戲時興趣很高漲。

大班教學(xué)反思簡短(篇4)

今天我組織孩子學(xué)習(xí)了一首新的歌曲《大頭娃娃》。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對大頭娃娃的形象很感興趣，但學(xué)習(xí)歌曲的旋律并不是特別有勁。于是我選擇了兩段分開式的教學(xué)方法。這樣一來孩子對歌詞的記憶就明顯增強，但對于兩段的連接性卻還不夠能分辨出來。為此，我覺得單獨的一首歌曲教學(xué)是不太可行的。因為學(xué)生的前提基礎(chǔ)沒有鋪墊，有點突然蹦出一個新知識點的感覺，從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)強制機械的記憶。

因此，我覺得學(xué)校音樂活動應(yīng)該情景化、主題化。以學(xué)生喜歡的文學(xué)作品、體育競賽、勞動、節(jié)日等為核心創(chuàng)設(shè)情景，并選擇與之相匹配的形式多樣的音樂作品，開展唱歌、律動、游戲、欣賞、打擊樂等音樂活動，讓學(xué)生在具體的情景中體驗音樂與人、環(huán)境、材料的關(guān)系，促進音樂與學(xué)生之間互動。創(chuàng)設(shè)的情景可以是單一的，也可以是疊加的。這樣每個作品再也不是孤立的存在，而是集中體現(xiàn)了音樂作品與生活情景的聯(lián)系。

另外，創(chuàng)設(shè)的情景可以是真實的，也可以是虛擬的.學(xué)生的世界是亦真亦幻的，他們常常把想像當(dāng)成現(xiàn)實，把童話等同于生活，因此創(chuàng)設(shè)的情景可以是虛擬的，這樣更符合學(xué)生的心理特點，更容易喚起學(xué)生的興趣。這樣，學(xué)生完全沉浸在一個虛擬情景中，體驗音樂帶來的各種情感，用形體和語言表達對音樂的理解和想像。

大班教學(xué)反思簡短(篇5)

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導(dǎo)致眼睛健康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了《我的眼睛》教學(xué)活動。

這節(jié)課我給大班孩子制定的目標(biāo)是：

1. 通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

2. 初步認識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

3. 感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

在開始的部分我讓孩子帶著眼罩進教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題里的盲人眼睛。其中孩子們在進來的時候會說："老師我看不到，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了"等等。我趕緊抓住孩子此時的感受，讓孩子在對盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對比性后。知道了盲人的苦難和不便，孩子會自然而然的產(chǎn)生了愛心，對他們進行幫助和尊重。同時使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的眼睛是多么的重要，接著就導(dǎo)出我們眼睛的結(jié)構(gòu)圖。孩子們在認識眼部的寶貝后，提起孩子的觀察力。

在播放ppt的時候，很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用處，只知道眼睛是用來看的。其實它們有更好聽的名字，進一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環(huán)節(jié)我覺得自己做的比較充分，為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自己的眼睛。我覺得同伴觀察比觀察自己的眼睛，孩子們的興趣會更高。看著孩子們在那里照著鏡子，東找找西找找，仔細的在觀察著自己眼睛。完全不用老師一直說觀察觀察，他們會主動去鏡子里發(fā)現(xiàn)，這樣也達到了孩子為主體的要領(lǐng)。在此為了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小游戲：黑貓警長抓老鼠。孩子們的眼球在這時得到了一定的放松，讓整節(jié)課不會那么枯燥。

知道了眼睛的好處后，會引起孩子們的愛護之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片，帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)在沒有保護好眼睛的情況下會發(fā)生什么事？又進一步的讓孩子對眼睛的保護產(chǎn)生極大的動力。這時，我又及時的提問孩子，那我們應(yīng)該怎樣保護我的眼睛？讓我們的眼睛不受到傷害？

孩子們回答問題很積極，因為這一切關(guān)系到自己的眼睛。在等孩子們完全討論完后，我對孩子們進行了個小結(jié)，讓孩子了解到各種眼睛保護的知識。在最后結(jié)束的延伸活動里，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來保護我們的眼睛。就是我們事先一直在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動我們的家長來完成我們整節(jié)課的要點：保護眼睛。

其實《我的眼睛》整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學(xué)認知能力。

在活動指導(dǎo)過程中，我注重"三個最"，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外努力把握"玩中學(xué)"的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達成本次活動的目標(biāo)。

這樣的公開課讓我們學(xué)習(xí)了很多，讓我們得到了姐妹們對自己這節(jié)課的更多意見。大家的意見就是讓我們提升的更多。謝謝蓓苗幼兒園！

大班教學(xué)反思簡短(篇6)

折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。

今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候，他小聲說："老師，我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學(xué)活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學(xué)會。

作為老師應(yīng)教會幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。 幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注

大班教學(xué)反思簡短(篇7)

1、目標(biāo)的達成度分析：

在活動過程中，幼兒的探索興趣相當(dāng)濃厚，應(yīng)用已有的生活經(jīng)驗努力想辦法解決問題：打開箱子、分離黃豆和大米、取出棉花、儲存糧食等。在工具的應(yīng)用中，也充分感受到了使用工具的便捷性。因此重點目標(biāo)“在實驗的過程中了解生活中常見的小工具（篩子、漏斗、鑷子），初步體驗和認識工具給人們的生活帶來的方便”達成度較佳，在實驗的過程中也充分體驗到了成功的喜悅。

2、語言的組織分析：

考慮到科學(xué)活動具有較強的操作性，對幼兒的操作要求、操作點評、操作總結(jié)和提升的語言要求精煉、明確、簡潔。因此在活動設(shè)計的過程中，較多地考慮每一次操作之前的指令語、操作過程中的指導(dǎo)語和結(jié)束后的總結(jié)語。通過一句一句地修改、一個字一個字的揣摩，在一次次的修改和提煉后，活動開展過程中的語言相對較為清晰，得到了在場同行們的認可。幼兒在正確、清晰的指令下，操作有序、正確。

3、環(huán)節(jié)設(shè)計分析：

第一次試教發(fā)現(xiàn)，最后一次合作完成“儲存糧食”的任務(wù)對孩子的難度有點大。孩子之前只有使用其中一種工具的經(jīng)驗，另外兩種未曾使用。而最后的任務(wù)，5個孩子需要共同完成三種工具的使用，同時涉及到同伴間的分工合作，對孩子們來說，跨越的難度有點大。基于以上考慮，我們將最后的合作完成任務(wù)，改成了流水線的操作體驗。既可以彌補之前對另外兩種工具的操作空白，有可以加深體驗工具的便捷，可謂是簡單而有效。

大班教學(xué)反思簡短(篇8)

大班科學(xué)活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，由于我們這是農(nóng)村，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我馬上用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，馬上興致勃勃的。

活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。

活動的第三環(huán)節(jié)是“乘坐小汽車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺歷，在找生日、節(jié)日時遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。

從整個活動來看，用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒;還有材料的準(zhǔn)備是一個活動能否順利進行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時也確實遇到兩難的境地，值得我們進一步探討。

大班教學(xué)反思簡短(篇9)

針對本次開展的教學(xué)活動，我進行了下反思?！堵斆鞯男‰u》是一個故事讀本，情節(jié)生動有趣，滿足了幼兒的求知欲。對大班小朋友來說是一個既有親切感又有挑戰(zhàn)性的讀本，畫面里的信息遠遠超過了文字所要表達的信息。活動的一開始，我設(shè)計了和幼兒一起去開心農(nóng)場的場景深深地吸引了孩子們參與的積極性，大大提高了幼兒對活動的興趣。而整個活動我積極的投入其中和孩子們一起開心的玩、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫信息，仔細的傾聽幼兒的表述，及時的回應(yīng)幼兒，由于第一階段的活動容易枯燥，因此我在活動中不時的增添趣味性，呈現(xiàn)了一個積極有效的師幼互動。

1、創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，讓幼兒大膽想象猜測

在活動中，我所設(shè)計的每個提問都給孩子們提供了想象猜測的空間，如：小雞和狐貍的性格是什么樣的？當(dāng)小雞遇到狐貍時會發(fā)生什么事情？小雞和狐貍會比什么呢？最后小雞用什么聰明的辦法戰(zhàn)勝了狐貍？每個問題環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。孩子們的回答更是出其不意，有的說：小雞和狐貍比跳舞、小雞和狐貍比打架，還有的說：“小雞和狐貍比聰明?！碑?dāng)孩子們得到我積極的應(yīng)答后對活動的興趣就更高了。

2、把握好重難點，抓住教育契機

整個活動活動重點的把握較好。幼兒不僅能用動作來表現(xiàn)，還能通聲音、表情來表現(xiàn)小雞和狐貍的比賽場景。在觀察狐貍和小雞比賽跳高時玉玉小朋友認為狐貍會贏，雖然只有他一個人這么認為，可我沒有忽略他的想法，而是提出我和他來扮演狐貍小雞進行跳高比賽，讓故事的情節(jié)真實化幫助幼兒了解高大的動物比矮小的動物跳得高。這個活動的小插曲不僅起到了教育的作用，更讓我的活動充滿趣味性，拉近我和孩子們之間的距離，一舉兩得。

不足之處：

活動一開始我和幼兒分析了主人公的性格特征，狐貍高大狡猾和小雞小小可愛，如果能夠?qū)⑦@個性格特征銜接到接下來的猜圖環(huán)節(jié)中，我想幼兒就能更好的了解狐貍贏的原因。其次我忽略了小結(jié)：為什么小雞最后能戰(zhàn)勝狐貍？延伸到生活中如：幼兒遇到困難、危險以及突發(fā)狀況時，能想辦法應(yīng)對。活動難點突破還不夠。

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[參考]大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短1000字

先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。為了在課堂上更為順利的教學(xué)，老師常常會提前準(zhǔn)備好教案，教案一般需要具體到教學(xué)步驟的安排、教學(xué)方法的選擇、板書設(shè)計、教具、教學(xué)步驟等等。規(guī)范的教案都有哪些優(yōu)點？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)為您獻上大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短，為防遺忘，建議你收藏本頁！

大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短【篇1】

《圓和圓的位置關(guān)系》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人教版第二十四章第二節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)完《點和圓的位置關(guān)系》、《直線和圓的位置關(guān)系》之后，運用類比、對比的方法，通過動手操作實踐，自主探究、觀察分析、猜想證明而獲取新知的。本節(jié)重點是探索并了解圓和圓的位置關(guān)系，難點是探索圓和圓的位置關(guān)系中兩圓圓心距與兩圓半徑間的數(shù)量關(guān)系，特別是兩圓相交時的數(shù)量關(guān)系。

為突破教學(xué)難點，在學(xué)生通過動手操作、自主探究、合作交流，從形上了解圓和圓的位置關(guān)系后，我設(shè)置了一個探究題：圓和圓的幾種位置關(guān)系的軸對稱性，目的是讓學(xué)生探究兩圓相切時，切點與對稱軸有什么位置關(guān)系。進而通過猜測度量不難完成兩圓相切時圓心距與兩圓半徑間的數(shù)量關(guān)系，而對于兩圓相交時的數(shù)量關(guān)系，運用三角形三邊關(guān)系極易解決，從而突破本節(jié)教學(xué)的難點。

課后反思：本節(jié)教學(xué)在突破教學(xué)難點方面，我大膽地重組教材順序，將探究圓和圓幾種位置關(guān)系的軸對稱性提前在探究兩圓圓心距與兩圓半徑間的數(shù)量關(guān)系之前，這樣做便于學(xué)生猜測度量結(jié)果，易于突破教學(xué)難點。

教材不是十全十美的圣徑。教書是用教材教，而不是只教教材。只要是符合學(xué)生的年齡特征及認知規(guī)律，并與教材知識密切相關(guān)的，不是不可以提前，不是不可以增刪，而是可根據(jù)需要改造重組。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短【篇2】

大班測量活動：小路有多長，是指在利用各種測量工具來測量路的長度，學(xué)習(xí)利用自然物進行測量時，運用到的方法，例如：首尾相接、做標(biāo)記的方法，并理解所用的材料不同，測量的結(jié)果也不一樣。并在學(xué)會了測量方法后，能運用在實際的生活中。

此次觀察的活動是大二班的測量活動：小路有多長，教師通過情境的導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣，通過設(shè)置疑問：如何測量小路的長度引出本節(jié)課的重點。利用不同的材料進行測量，通過先讓幼兒進行嘗試，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒的問題，提出質(zhì)疑，然后與幼兒一起共同接解決問題，發(fā)現(xiàn)測量的方法。

幼兒在第二階段開始自主組合與測量中，利用了教師提供的一些工具，例如：吸管、筆、手掌。觀察的這一組幼兒選取了吸管為測量工具，a小朋友先選擇了吸管，小朋友一邊測量一邊做著記號，老師問他小路有多長，他告訴老師“忘記了”，老師接著問：“怎樣就不會忘記了？”孩子明白了過來。B小朋友擇選取了一支筆作為測量工具，他量來量去，也沒得出結(jié)果最后在教師的幫助下完成了測量活動。

一個班的孩子會有不同的差異，a小朋友的觀察力比較強，年齡也大一些，因此也較好的掌握了做記號和首尾相接地測量方法。同時在教師的提醒下做好了相關(guān)及記錄，而b小朋友年齡較小，并沒有掌握測量方法：做標(biāo)記法。

在對于b小朋友在測量時沒有找到相應(yīng)的方法，一是與年齡有關(guān)，二是教師在指導(dǎo)幼兒進行測量時，就應(yīng)該改變策略，例如：觀察法：可先讓b小朋友去觀察a小朋友的方法，并追問，“他在每一次測量時都干了些什么？為什么？”幫助b小朋友增強信心，逐步理解為什么要這樣做？原因是什么？

大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短【篇3】

本課的目標(biāo)是通過律動、游戲等活動，感知以主體為中心區(qū)分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴交流的關(guān)系，能準(zhǔn)確的說出物體所在的“左”“右”方位。在活動剛開始時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們跳了一段《健康歌》，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離，在短時間內(nèi)消除了由于初次見面所帶來的陌生感。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。

在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學(xué)進行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場景之中輕松愉快的學(xué)習(xí)。

在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，老師通過《找朋友》這個游戲進一步讓幼兒分清自己的左邊右邊，讓孩子們了解左右對生活的重要性。

最后在活動延伸部分，我運用和小朋友握手，既了握手的禮節(jié)，同時為下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的以客體為中心區(qū)分左右做了很好的鋪墊，達到了預(yù)期的教學(xué)目的，。

不足之處：因為和孩子們是做反動作，所以老師在示范中，有些小失誤。老師在做示范時，應(yīng)是規(guī)范的，因為我們面對的是孩子。再者說，在做完《找朋友》的游戲之后，小朋友說出左右小朋友的名 字，左右的幼兒應(yīng)有所表示。以便更加鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

在本次教學(xué)觀摩活動中，楊老師課前做了大量的準(zhǔn)備工作，在授課當(dāng)中，一直蹲著和孩子講話，這樣拉近了孩子和老師之間的距離，很有親和力，這一點很值得我學(xué)習(xí)。

仝老師教態(tài)親切自然，剛開頭的自我介紹非常好，是值得我借鑒的地方。

邵老師教態(tài)笑容可掬，很有感染力，能輕松的駕馭本堂課的教學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和游戲性。

這就是我對“區(qū)分左右”整個活動的反思，只有在仔細深入的反思之中才能找到完善的教學(xué)途徑。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短【篇4】

一、活動情景

在組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動《數(shù)量調(diào)查》時，請幼兒從周圍生活中找出數(shù)量是2的物體。當(dāng)幼兒說出：“人有兩只眼睛?！焙?，幼兒將觀察的注意力都轉(zhuǎn)移到了人的身體上來。欣欣說；“人有兩只耳朵?！睂帉幷f：“人有兩條腿?！彼f完坐下后，另一位幼兒不舉手就坐在那兒說：“小時候有四條腿，長大了有兩條腿，老了有三條腿?！眲e的孩子也聽到了，就說：“我知道，我知道，我聽過這個?！宾析芜€連忙站起來說：“老師，這是個謎語啦。是人。我小時侯爬就是四條腿的?！边@么一來，孩子們的興趣就轉(zhuǎn)到人到底有幾條腿上來了。我就請他站起來，把他剛才說過的話再說一次，并請他說明理由。他回答說：“人在小時侯不會走路，就爬，是四條腿；長大了，可以走路，是兩條腿；老了，要用拐杖，就是三條腿?！逼渌變阂舱f：“對的，是這樣的?！睘榱俗層變河幸粋€正確的觀念，我請幼兒安靜下來后，提問：“小時侯是用什么在爬？”“是用手和腳一起爬的?！薄袄狭?，走不動了，拐杖的作用很大，那能把拐杖是腿嗎？”“不是，拐杖能幫助老爺爺走路。”于是，根據(jù)幼兒的回答，我繼續(xù)提問，幫助幼兒樹立正確的數(shù)量觀念：“剛才小朋友給我們說了一個謎語，小朋友也猜出來了是人。那么人到底是有幾條腿呢？”幼兒齊聲回答：“兩條腿。”接下去，幼兒的思路便又重新轉(zhuǎn)移到了不同物體的數(shù)量上來了，活動得以正常、繼續(xù)展開。

二、活動分析：

1、幼兒期的行為具有模仿性，因而在獨立思考問題時也易受他人的影響。當(dāng)一個幼兒說出人有兩只眼睛后，其他幼兒的回答，都是從人的身體上展開來的，他們從模仿中獲取數(shù)量是2的物體的經(jīng)驗，在思維上是局限的。

2、隨著幼兒心理發(fā)展水平的提高，幼兒也能表現(xiàn)出智力活動的積極性。小朋友從其他幼兒的回答中想到了有關(guān)人的一個謎語，而其他幼兒則積極地對此進行說明，這時幼兒將已有的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)活動相結(jié)合，幼兒的興趣和主動性在圍繞這個問題的準(zhǔn)確與否上得到了體現(xiàn)。

3、幼兒對于數(shù)量的判斷由于出現(xiàn)了這個謎語，而顯現(xiàn)出一定程度上的困難。這時，教師正確的引導(dǎo)、幫助就極為重要了。讓幼兒通過對問題的思考：小時侯是用什么在爬的？拐杖是腿嗎？從而確立正確的數(shù)量觀念。即現(xiàn)代人是有兩條腿的。

4、由于幼兒心理活動的穩(wěn)定性進一步加強，所以，當(dāng)幼兒獲得正確的有關(guān)腿的數(shù)量觀念之后，便就在教師的引導(dǎo)下，繼續(xù)展開對不同物體數(shù)量的尋找。

三、活動反思：

1、幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性，因此教師的引導(dǎo)語言必須有助于幼兒拓展思維，活動中幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了人的身體上，回答的情況單一。教師提問：“除了人的身體上的某些器官可以用數(shù)量2來表示，那么在我們的生活中還有哪些東西可以用數(shù)量2來表示?！睂⒂變旱淖⒁饬σ辽钪懈惺苁挛锏臄?shù)量關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從多個角度思考問題的能力。

2、在活動中，出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應(yīng)采取認真地正面應(yīng)對的方式，而不應(yīng)該是回避的態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。

因此，我認為幼兒園的數(shù)學(xué)教育，應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)數(shù)學(xué)的方法及創(chuàng)新的意識。在本次活動中，組織幼兒對生活中事物數(shù)量的觀察和討論來提高他們的興趣；通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)尋找符合要求的物體的數(shù)量來掌握學(xué)習(xí)的方法；創(chuàng)新則是啟發(fā)和肯定幼兒的不同的看法和想法。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短【篇5】

大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思一：大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5的組成》教學(xué)反思

昨天我班孩子學(xué)習(xí)了5的組成，我談?wù)勗诮虒W(xué)5的組成時自己的幾點體會。

我是剛接本班，聽說本班孩子對數(shù)概念掌握不是很好，我就進行了復(fù)習(xí)及了解孩子們的情況，發(fā)現(xiàn)個別孩子就連數(shù)字3、4、5等數(shù)字還不認識，更談不上那個數(shù)數(shù)。我就與家長及時聯(lián)系，進行了溝通，希望家長那個配合我們的工作。

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的雪花片，幼兒在分“雪花片”時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺得動手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。

教學(xué)5的組成時，我請幼兒每次拿五個雪花片，然后將小雪花片分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

>大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思二：大班數(shù)學(xué)活動：《等分》活動反思>>（532字）

星期五上午的數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)《等分》，我讓孩子在活動中通過操作、探索、觀察、比較，

掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的開始，我先請幼兒將一根繩子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都躍躍欲試。我請小朋友來分，同時請他向大家驗證分出的兩根繩子是否一樣長，老師點評。通過這個方法，小朋友了解了什么是二等分，如何來驗證。

在學(xué)習(xí)活動中，我本著以幼兒為主體的原則，我還為幼兒提供可操作材料，每人一個圓形紙片，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、我結(jié)合幼兒用書操作各種長方形二等分的方法，對二等分的概念進一步的認識和理解。

活動的結(jié)束部分，我又為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，蘋果等，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過的知識與生活結(jié)合起來，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

>大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思三：大班數(shù)學(xué):《認識整點和半點》教學(xué)反思>>（717字）

一、本節(jié)課成功之處

1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒

開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動

參與教學(xué)的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

要激發(fā)幼兒

對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為幼兒

創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒

動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒

直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒

積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把

8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處

1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。

2、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

1、能進行30以內(nèi)的物群計數(shù)，說出總數(shù)

2、體驗兩個一數(shù)計算模式

3、能友好合作，耐心細致地用新的辦法計數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)準(zhǔn)備

活動道具：黑白棋子各1筐，空筐兩個(自備)多用插板1個，已插好的29個組塊(如圖)

教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入

師“派派麥麥帶來了許多圍棋子，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢?(數(shù)一數(shù))“派派和麥麥想請你用一種新的方法數(shù)出有多少個棋子，這種方法叫兩個一數(shù)，你們知道兩個一數(shù)是怎么數(shù)的嗎?大家會數(shù)了嗎?”

2、演示規(guī)則 教師：“請小朋友每人去找一個好朋友，兩人合作來做數(shù)數(shù)的游戲。(請一名幼兒配合，邊說邊演示下面的操作)，兩人分工，一個數(shù)白棋子，一個數(shù)黑棋子，一個數(shù)白棋子。數(shù)之前先在活動單上的方框先畫出你數(shù)的是那種棋子，然后開始兩個兩個數(shù)，數(shù)完之后在活動單上圈出你的總數(shù)，然后兩人交換材料再做一次、最后看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣?！敖處煟骸斑@個活動的名字就叫“數(shù)的快“。大家會玩了嗎?

3、介紹鞏固活動 出示底紙1(排座號)：“今天我們可以接著玩“排座號“的游戲，還記得是怎么玩的嗎?“請幼兒復(fù)述規(guī)則。

4、分組操作

幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解理解規(guī)則，教師重點關(guān)注幼兒合作游戲和兩個一數(shù)的表現(xiàn)，并做個別指導(dǎo)。觀察指導(dǎo)教師巡視幼兒的操作，觀察幼兒能否友好合作，能否將兩個數(shù)，選擇指導(dǎo)對象，適時提供幫助。

5、提示換組

教師：“做完一個活動的小朋友 請你先把材料還原，然后可以去其他組去玩一玩。

6、交流評價

活動反思：

本次活動目標(biāo)為三點：

1、能進行30以內(nèi)的物群計數(shù)，說出總數(shù)。

2、體驗兩個一數(shù)計算模式。

3、能友好合作，耐心細致地用新的辦法計數(shù)。幼兒在活動中，積極參與操作，興趣點很高。但是對于兩個一起數(shù)的方式，很多幼兒還是在這節(jié)活動中很難掌握，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在操作活動環(huán)節(jié)還是會一個一個的點數(shù)。通過這個問題我覺得應(yīng)該減少棋子的數(shù)量，比如一開始各投放20個黑白棋子，然后通過幼兒的掌握水平，再逐漸增加棋子的數(shù)量。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短【篇7】

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性和精確性對幼兒來說是相對難理解的。在大班幼兒初步掌握了一定的數(shù)概念后，怎樣喚起幼兒已有數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗，通過聯(lián)想、猜測、推理，將抽象的數(shù)概念融于數(shù)學(xué)游戲中，通過“根據(jù)同伴的數(shù)字猜測自己的數(shù)字”，發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、敏捷性，于是我設(shè)計了這節(jié)活動《猜猜你是幾》。

活動目標(biāo)

1．通過觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。

2．熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

10把椅子(椅背上有1—10的數(shù)字)，頭飾(數(shù)字1—10)。

活動過程

1．引出游戲——捉迷藏，并介紹游戲規(guī)則。

(1)出示頭飾，認認頭飾上的數(shù)字，引出游戲——捉迷藏。

師：“今天，朱老師給我們小朋友帶來了禮物——‘花’。你們看，這些花上還藏著數(shù)字呢。咦，都有哪些數(shù)字呢?”(反過來，花朝下，一一出示花。)

(2)介紹游戲規(guī)則。

示范戴一頂帽子：“花兒戴在頭上，就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好，那你們可要聽清楚游戲規(guī)則：1．不能偷看自己的數(shù)字；2．不能說出別人的數(shù)字。明白嗎?”

析：禮物“數(shù)字花”變?yōu)椤皵?shù)字帽子”激發(fā)了幼兒的好奇心，他們對捉迷藏的游戲充滿了期待。

2．游戲一：根據(jù)少1或者多1的關(guān)系，尋找缺失的數(shù)字。

(1)利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲，交流用什么方法猜數(shù)字的。

師：“好，那我們先請2個小朋友來玩游戲。先看看這兩個數(shù)字是幾?(9、10)它1兩誰大誰小?哪兩個小朋友先來?每人一頂帽子，請你猜出自己的數(shù)字后，趕緊坐到自己的位置?！?貼有相應(yīng)數(shù)字的位置。)

師：誰來介紹一下猜數(shù)字的方法?

師小結(jié)：“要知道自己的數(shù)字，先要觀察同伴的數(shù)字，缺少的那個就是自己的數(shù)字?！?/p>

析：游戲初始，幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法，再先觀察同伴的數(shù)字是幾，繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。

(2)和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗證方法。

師：“很好!現(xiàn)在，請3個小朋友過來做游戲了。看看是哪三個數(shù)字?(6、7、8)有誰知道這三個數(shù)之間有什么秘密?(一個比一個多一：相鄰數(shù)；多一和少一。)這么多秘密，我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則!看誰坐得又快又對。開始!

師：你為什么坐8 ?” (因為他們是6、7，所以，我就是8。)

析：幼兒通過相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的邏輯關(guān)系，記住了是哪幾個數(shù)。然后經(jīng)過觀察、思考。尋找出屬于自己的那個數(shù)一一缺失的數(shù)字。

(3)利用數(shù)字1—5做游戲。

師：“剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個數(shù)字沒玩過?(1、2、3、4、5)嗯，對了。那剛才沒玩過的，都上來?！?/p>

師：“有人坐錯了嗎?為什么?”

析：幼兒玩過前面五個數(shù)字后，已經(jīng)漸漸掌握了游戲的方法了，也猜測出還剩下的是哪5個數(shù)，這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲，而且顯得自信滿滿。

3．游戲二：利用單、雙數(shù)尋找缺失的數(shù)字。

(1)利用數(shù)字1、3、5、7、9進行游戲。

師：“現(xiàn)在，我們玩難一點的——選一些數(shù)字玩(1、3、5、7、9)。這些數(shù)都是什么數(shù)?(單數(shù))哪幾個勇敢地上來?”“看誰猜得又快又對!”

師：“誰說說，你怎么知道是9的?”

師小結(jié)：“小朋友真厲害!你們知道了，要想猜到自己的數(shù)字是幾，一定要記清楚原來有哪幾個數(shù)字，然后再找一找，缺少的那個數(shù)字，就是你自己的數(shù)字?！?/p>

(2)利用數(shù)字2、4、6、8、10進行游戲。

師：“好，還剩下5個，會是什么數(shù)呢?(雙數(shù)) (2、4、6、8、10)這些都是雙數(shù)。誰來挑戰(zhàn)一下?看誰猜得又快又對!”

析：幼兒思維活躍，并堅信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進行完整地描述，對單雙數(shù)的概念也進一步得到了理解與鞏固。

4．游戲三：利用隨機的數(shù)字，尋找缺失的數(shù)字。

(1)幼兒隨意選擇五個數(shù)字，一起進行猜數(shù)字游戲。

師：“你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個數(shù)字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你應(yīng)該坐哪里?”

(2)請客人老師交換每個人頭上的數(shù)字帽子，老師把幾張椅子進行換位置，游戲再次進行。

師：“一起把帽子拿下來，看看坐對了嗎?”

師：“游戲真好玩，那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!”

析：利用隨機數(shù)字進行游戲，再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維；通過換帽子和換椅子，又一次增加了游戲的難度。活動中，幼兒始終表現(xiàn)積極，情緒高漲，活動結(jié)束后，仍有意猶未盡之感。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短【篇8】

大班幼兒在數(shù)學(xué)方面給了我很大的感觸，常常會覺得有的錯誤是根本就不應(yīng)該發(fā)生的。在本次教學(xué)活動中更讓我感慨頗多。歸結(jié)起來有兩點：

一、畫面觀察能力較差。

在本次活動中主要是讓幼兒通過各種方法進行5個以上物體的排序。在活動中，我首先讓幼兒給踩高蹺的貼絨娃娃排隊。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊伍。接下來是讓幼兒將手邊長短不一的吸管按長短排序，幼兒也都能將吸管排好?？墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现?，幼兒在紅旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長度有的相差非常細微，有很多小朋友容易看錯。雖然操作之前我已經(jīng)引導(dǎo)他們要比較旗桿的節(jié)數(shù)，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒都排錯了，不是順序搞錯就是序號記錯。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的觀察不夠細心，做事太過急促。

二、對自己缺乏信心，沒有自我認同感。

進入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心。具體表現(xiàn)在：做作業(yè)時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來的作業(yè)讓人看了都有點哭笑不得的感覺，因為他的答案都是反寫的。明顯全是照抄別人的。

要想從根本上增強幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因為只有當(dāng)他們真正懂了、學(xué)會了，才能做到心中有數(shù)，才能對自己產(chǎn)生認同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，教師要做到及時反思，小結(jié)，及時的修改，累積經(jīng)驗，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)，喜愛上學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短【篇9】

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期，我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《69以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。因此，我讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，達到活動目標(biāo)與幼兒興趣的優(yōu)化結(jié)合。

一、以競賽游戲激發(fā)幼兒興趣。

喜愛游戲是孩子的天性，貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，能使幼兒對活動保持持久的興趣，同時將游戲與學(xué)數(shù)相結(jié)合，也符合多途徑培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原則。本次活動，我從幼兒的思維特點入手，設(shè)計喜洋洋和灰太狼的闖關(guān)游戲。讓幼兒在具體的，形象的情境創(chuàng)設(shè)中，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。使他們的認知活動能伴隨著情感，讓教學(xué)成為幼兒自己的需要，成為他們情感所驅(qū)動的主動發(fā)展的過程。并根據(jù)幼兒思維和情感的特點，把幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容溶于各種情境之中，讓幼兒從中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗，其實質(zhì)就是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。

二、引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知。

活動中，我十分重視體現(xiàn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)，重視幼兒的動手操作。讓智慧之花開在孩子們的手上。我們都知道，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。因此，活動中我讓孩子通過動手操作，自主探究，合作交流、培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。幼兒在愉快的情感體驗中，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂有趣和實用。

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。整個活動，形式新穎，簡單有趣，生動形象，幾個環(huán)節(jié)的安排恰到好處，始終抓住了幼兒的興趣，復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)展了幼兒觀察、比較和操作能力，同時培養(yǎng)了幼兒良好的操作習(xí)慣。整個活動將幼兒的思路清晰化、系統(tǒng)化，使幼兒感到，原來學(xué)數(shù)學(xué)是那么的有趣，動靜交替中，潛移默化培養(yǎng)了他們樂學(xué)的情感。

大班教學(xué)反思簡短通用

教師的課堂語言一定要科學(xué)并規(guī)范，在編寫教案的過程中，教師不僅要研究物理的知識體系。教案是為完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)而準(zhǔn)備的教學(xué)工作計劃。教案中有哪些內(nèi)容呢？于是，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理了大班教學(xué)反思簡短。更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

大班教學(xué)反思簡短 篇1

10號、11號為期兩天的的同題異構(gòu)比賽結(jié)果出來了，這一次我獲得了一等獎，說實話，挺意外、挺開心的！

回想當(dāng)時的上課情況，我執(zhí)教的是大班科學(xué)《翻跟頭的小黃人》，小朋友們表現(xiàn)得很不錯，回答問題很積極、動手操作也很有序，總之，小朋友這一頭沒有問題。當(dāng)時的我，像平時一樣導(dǎo)入、組織，一步一步挺扎實。就在最后的時候，為了讓孩子們更容易理解小黃人翻跟頭的原理，我制作的形象生動的Flash動畫竟然打不開，就連備份也看不清楚，當(dāng)時挺尷尬的，只能空講。

課后，園長詢問我是否在熟悉班級的時候試著播放，我真的不知道該說什么，因為前一天我真的試了四五遍，每一遍都沒有問題，沒想到正式開課時竟然出現(xiàn)了狀況。同事安慰我說就當(dāng)積累經(jīng)驗，以后外出上課一定要用自己的電腦（備注：這次開課用的是承辦學(xué)校的電腦）。上完課后就一整天想不開，想著肯定與一等獎無緣，沒想到收到了驚喜。

這次的開課讓我留有遺憾，同時也讓我知道，做任何事都要準(zhǔn)備充分，考慮周全；教育更亦如此，容不得半點馬虎。

王__是我們班一個特別活潑好動的小男孩，每天都在忙忙活活，這里跑跑那里跑跑，幾乎坐不到小椅子上，因為亂跑，有時還會把其他小朋友撞倒，真讓人頭疼。

今天上班后，我由于昨天晚上沒有休息好，有點不舒服，就在桌子上趴了一會兒。王__看見了，就跑到跟前問：“老師，你怎么了？”我說：“你去玩吧，老師有點頭疼?！彼⒖叹o張起來，一連問了好幾遍“你頭疼?。磕泐^疼啊？”我因為難受，就沒有理他。

過了一會兒，他拿著幾個積木過來；“老師，我擺了個車。”我還是沒有理他，又過了一會兒他又走到我跟前說：“老師，你等著，我開著車去給你買藥，吃了你就好了！”一臉的關(guān)心，真讓我既感動又意外。

我趕緊說：“好的，謝謝你！”他更高興了，拿著他的積木車，在教室里轉(zhuǎn)了一圈，回來對我說：“老師，我把藥給你買回來了，吃了就不難受了！”

每個孩子都是純潔的小天使，只要我們老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能看到，和他們在一起，會讓自己的心也變得純凈。

大班教學(xué)反思簡短 篇2

對大班幼兒來說認識時鐘，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，在幼兒即將畢業(yè)之際執(zhí)教了《認識時鐘》這個科學(xué)活動，其目的是通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，會撥整點和半點，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

首先我以以鬧鐘的鬧鈴導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而后利用實物鐘讓幼兒簡單認識鐘面。第二個環(huán)節(jié)，認識整點，并用兒歌的形式回答老師現(xiàn)在幾點鐘。在這種環(huán)節(jié)中我出示了一座不走動的時鐘，引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12數(shù)字，然后再將時針、分針都撥到12上，將分針撥一圈，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了一格），引導(dǎo)幼兒說出時針指向“1”就是一點鐘。就這樣反復(fù)地撥幾次直至兩針重合。讓幼兒直觀地感受到，要想知道幾點鐘，首先看時針。接著利用兒歌的形式，教會幼兒與老師一問一答：老師撥出整點后問：小朋友，請看好，現(xiàn)在時鐘幾點了？幼兒答：老師，老師看好了，現(xiàn)在時鐘幾點鐘。本環(huán)節(jié)通過瑯瑯上口的兒歌更加深了幼兒對整點的認識。第三個環(huán)節(jié)是玩鐘，以上兩個環(huán)節(jié)都是老師的說教，此時的孩子們都有點坐不住了，一個個躍躍欲試，也想來撥一撥，我就馬上滿足了孩子們的這一愿望，請孩子們把自制的鐘拿出來自由撥針玩，孩子們很是興奮，而后又請幼兒按照一日生活時間表來撥鐘，通過實際操作鞏固了孩子們對整點的認識，這也是本次活動的重點，而且讓孩子懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)將孩子們百玩不厭的游戲“老狼，老狼幾點了”運用到活動中更激起孩子們的興趣。在游戲中讓幼兒繼續(xù)練習(xí)撥鐘，看整點。使孩子們在游戲的情境下積極撥整點、半點，從每個孩子身上反映出對活動的興趣，參與活動的主動性、積極性非常高。

通過此次活動首先我認為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分為每個幼兒準(zhǔn)備了一只可撥動的小時鐘，整個活動發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，孩子們都能撥出整點，但在撥半點中個別孩子掌握得不是很好，所以課后我將自制時鐘放置數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

大班教學(xué)反思簡短 篇3

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系。《生活中的數(shù)字》是一個科學(xué)活動。活動中首先我以身邊的特殊數(shù)字激發(fā)幼兒的興趣，“110”、“119”、“120”。這三組數(shù)字對于幼兒來講是熟悉的，也是必須了解的。以這幾組數(shù)字引題不但讓孩子們了解了數(shù)字的用途，更增進了孩子們的知識面，調(diào)動了孩子參與活動的興趣。

第二個環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字，讓孩子們從自己的身體上找一找有沒有數(shù)字，孩子們一聽要從自己的身體上找數(shù)字，趕緊都低下頭仔細地找了起來。宇恒在自己的褲子上找到了一個“27”，可他并不是很了解這個數(shù)字所代表的意思，我沒有直接的說出答案，而是請孩子們動動小腦筋，一起討論討論，最終大家一致覺得褲子上的數(shù)字是知道褲子大小的尺碼，有了它就算別人給自己買褲子就不怕買的大小不合適了。東東在自己的鞋底也發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)字“29”，這又代表什么意思呢？這一回我請孩子們按自己鞋子上的號碼進行了分組并一同來驗證鞋子上號碼的作用，得出的結(jié)果是讓孩子們明白數(shù)字越大鞋子也就越大。這一環(huán)節(jié)讓孩子們根據(jù)自身尋找身上的數(shù)字，充分調(diào)動了孩子們的積極性。通過講述、討論、驗證使孩子們對于生活中不起眼的數(shù)字有了更進一步的了解。

最后一環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探索交流各種數(shù)字的含義。我出示帶有數(shù)字的實物，來啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用處。這一環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，（溫度計、食品包裝袋、餅干盒等）讓孩子們從生活中隨處可見的物品中了解了它們不同的用途，并學(xué)會運用這些數(shù)字解決生活中的一些實際問題。整個活動中不僅激發(fā)了孩子對于數(shù)字的興趣，更加使孩子懂得學(xué)會關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。美中不足的是孩子們的興趣雖然濃厚但在過程中一些細節(jié)方面我做的不是很好，沒有關(guān)注全班幼兒以及在分組進行操作的過程中，秩序也比較的零亂，這些方面非常值得我思考，有時候往往想的很好，但在實際操作過程中卻并沒那么簡單。相信有了這次的經(jīng)驗，在以后的活動中我會做的更好！

大班教學(xué)反思簡短 篇4

本周是關(guān)于《秋天多美好》主題的內(nèi)容，我選擇了散文詩《落葉》這個集體教學(xué)活動進行了分析與反思。

描寫秋天的詩歌很多，說它的絢麗多彩、夸它的碩果累累。《落葉》描寫了秋天里典型的積極特征，它以優(yōu)美、委婉、擬人、比喻、貼近生活的筆觸向大家描繪了秋天里落葉飄飄的優(yōu)美意境，展現(xiàn)了落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，也從中學(xué)習(xí)了樹葉飄落的自然現(xiàn)象，既有畫面的絢麗多彩，又有詩的靈魂，字里行間跳動著一種“秋”的氣息。這篇散文詩不同于一般的敘事散文，它有一種引人入勝的情節(jié)，刻畫了小動物們的可愛鮮明形象，建構(gòu)了一幅有聲有色的秋景圖，符合大班幼兒的年齡特點，跟容易激發(fā)幼兒欣賞的愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感共鳴。幼兒在欣賞和理解的過程中，也學(xué)到了一些自然知識，大班幼兒已經(jīng)積累的生活經(jīng)驗，有了初步的理解、表達能力合情感體驗，這篇散文詩能給孩子以沒的陶冶和享受。

整個活動中我都是緊緊圍繞重點理解散文詩內(nèi)容來展開的，通過傾聽、提問、討論、觀察圖片等形式，讓孩子感受秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境;在難點仿編突破上用了幾個啟發(fā)式的提問“樹葉還會飄落到哪里?”“會被誰看見，怎么過來，把它當(dāng)作什么呢?”幼兒通過互相討論和交流進行仿編。

以下是我的幾點反思：

1、活動前做了充分的準(zhǔn)備，包括前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備，讓孩子在周末的時候去公園收集落葉，通過觀察樹葉、認識常綠樹和落葉樹、探討“為什么會落葉”等前期經(jīng)驗的鋪墊。

2、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

3、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

4、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

5.綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。

6、在在此次活動開展中，孩子們興趣充足。活動中運用音樂烘托，更能讓幼兒身臨其境。但活動過后我想如果能運用圖譜，把動物做成圖示，展示出來，幼兒能更容易理解散文詩的內(nèi)容，有助于他們學(xué)念詩歌，這樣活動的效果可能會更好。

大班教學(xué)反思簡短 篇5

俊俊是一個聰明的孩子，由于父母工作較忙，俊俊長期和奶奶生活在一起，奶奶照顧其生活起居的同時，對俊俊學(xué)習(xí)知識的教育從沒間斷過，所以俊俊從小就認識許多字，也會說一些古詩文。

可能由于奶奶對其比較嚴格的緣故，俊俊一直就很膽小，奶奶總覺得他是一個性格較內(nèi)向的孩子，每到課堂上對于老師提出的問題他心里都明白，但他幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使老師點他的名字，他怯怯地站在那兒就是不肯開口?？墒钱?dāng)他與小朋友一起游戲時，又能開心地又說又笑，由此看來俊俊其實并不太內(nèi)向。有時在一些輕松自由的活動中我也有意地經(jīng)常提問他，以為多提問多鼓勵他就會回答的，但結(jié)果還是不起什么作用。

遇到這樣帶有某種自我抑制的幼兒，我想首先要搞好師幼關(guān)系，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的知心朋友，幼兒就會喜歡老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，我會用自己的一顆愛心對他格外地多一份關(guān)心、多一份體貼，漸漸地讓孩子感受到來自老師的那份愛、那份關(guān)懷，自然的孩子也就愿意和老師交流了。

其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，克服膽怯心理。例如在操作中可以這樣對他說：“沒什么，試一試，錯了也沒關(guān)系?！比绻龅貌诲e可以說：“你真棒，回答得真好!”孩子會有“老師支持我”、“我能行”的喜悅與自豪感，最終會主動的表達。

再是家園合作共同培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的說話能力，在任何時候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，讓幼兒享受成功的快樂，既使有一點點進步，也要給予鼓勵。

經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)俊俊已經(jīng)喜歡與老師進行交流，在活動中也能回答問題了，講述能力也有了一定的提高，看到他的進步我由衷地感到高興。

大班教學(xué)反思簡短 篇6

為創(chuàng)設(shè)一個自由的語言交流情境，讓幼兒將自己快樂完美的旅行經(jīng)歷分享給小伙伴的同時發(fā)展語言表達潛力與思維潛力。使得幼兒在其他同伴的旅行經(jīng)歷中，了解到祖國各個旅行景點的壯美，并產(chǎn)生對其的向往，我設(shè)計了一堂語言課：《娃娃游中國》。

為了使課的資料更加豐富生動，我課前讓小朋友們帶來了自己旅行時的照片，由談話導(dǎo)入，緊密聯(lián)系幼兒生活實際，充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息，并適時進行提問，幫忙幼兒豐富其語言和培養(yǎng)思維表達潛力。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過的地方是哪里，和誰一齊去的，在那里看到了什么，吃了什么。但還是有些小朋友存在問題。當(dāng)我問道：你明白照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎他們卻支支吾吾回答不了。這立刻讓我有所思考，我想到事先的準(zhǔn)備工作是否做的不夠充分，事先的通知說明不夠清楚。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時，爸爸媽媽沒有告訴他這是什么城市，只是說去了哪個游樂園或動物園……，所以小朋友只記得自己去過某某游樂園，或某某動物園，卻不明白具體是在什么城市。我就應(yīng)在事前通知小朋友拿照片詢問爸爸媽媽照片上的城市。這樣就能解決課堂上的問題了。

讓小朋友們在游戲情境中體驗旅行的快樂。在進行延伸活動：開飛機游戲時，小朋友把自己旅行時去過的地方說出來。因為剛上完課的關(guān)系，小朋友們明白了很多中國的城市，所以游戲時興趣很高漲。

幼兒大班教學(xué)反思簡短匯總

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？以下為小編為你收集整理的幼兒大班教學(xué)反思簡短匯總，相信會對你有所幫助！

幼兒大班教學(xué)反思簡短 篇1

曾經(jīng)錯過了幾次聽歌唱活動《五只小青蛙》的機會，今天上午聆聽了王春霞老師的大班歌唱活動《五只小青蛙》，感覺這是一首情境性較強的歌曲，王老師動情優(yōu)美的演唱，有趣的動作，簡單的活動設(shè)計卻深深吸引了孩子。整個活動除了圖片幾乎沒有其它道具，顯得很輕松自然。

歌曲的內(nèi)容是這樣的：

五只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下四只小青蛙；

四只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下三只小青蛙；

三只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下二只小青蛙；

二只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下一只小青蛙；

一只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，青蛙都回家找媽媽。

給活動的一點建議：《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞，所以在范唱時可以舍棄幾段，就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒有演示，可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲子，一只一只跳進池塘里的情景。歌曲的節(jié)奏中有兩處有趣的念白，可以進行置前處理，在完整范唱時讓幼兒在念白處進行互動。讓幼兒在完整感受歌曲時體驗合作曲的樂趣，避免歌曲長而造成的枯燥。

幼兒大班教學(xué)反思簡短 篇2

大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認識。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了經(jīng)過這節(jié)課的小實驗讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個初步的認識，并能夠聯(lián)系到實際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實驗的興趣?；顒友由觳糠肿尯⒆觽冇懻撊绾喂?jié)儉用水，本節(jié)活動的重點是經(jīng)過小實驗讓孩子了解水遇冷會結(jié)冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水為難點。

活動目標(biāo)：

1、感知水具有流動、透明、無色、無味的特性。

2、經(jīng)過觀察實驗，感知水的三態(tài)變化。

3、發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個人體驗的本事。

4、體驗玩水的歡樂，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。

我的語言不夠精練。在這節(jié)活動課中，活動目標(biāo)的制定雖說簡單可是有點太多了，在科學(xué)活動中需要教師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這需要在以后的活動中更加注意。對于大班孩子來說活動資料安排的有點多，最終環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)儉用水的意識，這樣孩子們才會更結(jié)合生活實際思考如何節(jié)儉用水。另外酒精燈應(yīng)當(dāng)用火柴點，不能用打火機，這是一個錯誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)當(dāng)在實驗延伸的時候給孩子更多發(fā)言機會。實驗的操作能夠再熟練一些。

幼兒大班教學(xué)反思簡短 篇3

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，明白關(guān)心和保護自我。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都十分重要。隨著此刻的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導(dǎo)致眼睛健康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了《我的眼睛》教學(xué)活動。

這節(jié)課我給大班孩子制定的目標(biāo)是：

1.經(jīng)過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫忙盲人。

2.初步認識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖，了解眼睛各部位的名稱及作用。

3.感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

在開始的部分我讓孩子帶著眼罩進教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題里的盲人眼睛。其中孩子們在進來的時候會說：教師我看不到，教師我找不到椅子，教師這樣太黑了等等。我趕緊抓住孩子此時的感受，讓孩子在對盲人的眼睛和自我的眼睛有必須的比較性后。明白了盲人的苦難和不便，孩子會自然而然的產(chǎn)生了愛心，對他們進行幫忙和尊重。同時使幼兒發(fā)現(xiàn)自我的眼睛是多么的重要，之后就導(dǎo)出我們眼睛的結(jié)構(gòu)圖。孩子們在認識眼部的寶貝后，提起孩子的觀察力。

在播放ppt的時候，很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。只明白眼睛的眼珠和眼白，并且不明白眼睛里的部位其它用處，只明白眼睛是用來看的。其實它們有更好聽的名字，進一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環(huán)節(jié)我覺得自我做的比較充分，為了讓孩子們更好的看清自我眼睛里的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自我的眼睛。我覺得同伴觀察比觀察自我的眼睛，孩子們的興趣會更高。看著孩子們在那里照著鏡子，東找找西找找，仔細的在觀察著自我眼睛。完全不用教師一向說觀察觀察，他們會主動去鏡子里發(fā)現(xiàn)，這樣也到達了孩子為主體的要領(lǐng)。在此為了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小游戲：黑貓警長抓老鼠。孩子們的眼球在這時得到了必須的放松，讓整節(jié)課不會那么枯燥。

明白了眼睛的好處后，會引起孩子們的愛護之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片，帶領(lǐng)孩子發(fā)此刻沒有保護好眼睛的情景下會發(fā)生什么事？又進一步的讓孩子對眼睛的保護產(chǎn)生極大的動力。這時，我又及時的提問孩子，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護我的眼睛？讓我們的眼睛不受到傷害？

孩子們回答問題很進取，因為這一切關(guān)系到自我的眼睛。在等孩子們完全討論完后，我對孩子們進行了個小結(jié)，讓孩子了解到各種眼睛保護的知識。在最終結(jié)束的延伸活動里，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一齊來保護我們的眼睛。就是我們事先一向在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動我們的家長來完成我們整節(jié)課的要點：保護眼睛。

其實《我的眼睛》整個活動經(jīng)過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒明白了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學(xué)認知本事。

在活動指導(dǎo)過程中，我注重三個最，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時供給幫忙)，最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴提高)。另外努力把握玩中學(xué)的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自我，較好地達成本次活動的目標(biāo)。

這樣的公開課讓我們學(xué)習(xí)了很多，讓我們得到了姐妹們對自我這節(jié)課的更多意見。大家的意見就是讓我們提升的更多。多謝蓓苗幼兒園！

幼兒大班教學(xué)反思簡短 篇4

設(shè)計意圖：

跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如果將繩子兩頭扣在一起，可以做套圈游戲，玩法多種多樣，本次活動旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育游戲活動的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。

活動目標(biāo)：

情感：培養(yǎng)幼兒的合作與團隊意識

能力：探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作

認知：會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

活動重、難點：

重點：引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法

難點：幼兒能掌握玩繩技巧

活動過程：

一、熱身運動（跟音樂做律動）

師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）

二、幼兒探索各種不同的玩法

1.幼兒自由分散玩繩

2.幼兒展示自己繩的多種玩

（1）踩繩跳

（2）走小路

兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)

（3）走鋼絲

把繩子拉成s形，幼兒踩繩前進

3.探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂

（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法

（2）幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法，教師和其他幼兒對展示的玩法做出評價

a.跳房子

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳

c.抓尾巴。幼兒兩人一對，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴，游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方的尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先捉到對方的尾巴者為勝。

d.拔河

三、結(jié)束部分

將所有跳繩連在地上，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走進行放松整理。

《好玩的繩子》活動反思

在《好玩的繩子》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當(dāng)中，非常樂于用繩子開展游戲平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調(diào)，我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容?；顒又行∨笥严氤隽瞬壤K走和單腳踩繩跳，發(fā)展了幼兒的身體平衡能力；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力；還想出了跳高、拔河兩種游戲，發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。在活動的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，注意培養(yǎng)孩子的自主意識，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。教學(xué)活動要有較好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強。

幼兒大班教學(xué)反思簡短 篇5

大班美術(shù)活動中，我們教孩子們折紅花，童童很快就學(xué)會了，展開的花瓣像振翅欲飛的蝴蝶，漂亮極了。童童自豪地把紅花插在書包上，惹來同伴羨慕的目光。這時，童童神秘地對我說：“老師，我還想再折一朵紅花!”我不解地問：“為什么呀?”童童驕傲地說：“我想帶一朵紅花給妹妹。等我上一年級的時候，她就可以上小班了，妹妹說她也上我的好幼兒園?！焙⒆蛹冋娴脑捳Z深深打動了我的心。這足以證明我們和孩子之間已經(jīng)建立了深深的師生情，我們的幼兒園是一個充滿關(guān)愛、快樂自由的地方，這里是孩子們快樂的天地，幸福的搖籃。我們的職責(zé)是一次又一次愛的傳承，有愛就有快樂。

有人說：“幼兒眼中的好幼兒園，一是有愛，二是有自由。”其實不難發(fā)現(xiàn)一個溫柔的老師、一個溫暖的教室，是孩子們尋找和喜歡的地方。教師的一個眼神、一個動作、一句鼓勵的話語足以讓孩子高興好長時間。他們希望老師關(guān)心自己，盼望擁有很多的好朋友，渴望能開開心心地玩耍游戲而不被爸爸媽媽束縛自己的自由。教師每一個愛的表達、愛的撫摸對幼兒來說都是一次莫大的鼓勵和感染。

開學(xué)已經(jīng)一個多月了，早晨孩子們會愉快地跟爸爸媽媽說再見，然后張開雙臂投向老師懷抱，開啟一天美好的生活。當(dāng)孩子們在假期里還盼望著上學(xué)時，當(dāng)被孩子們稱為“好幼兒園”時，我們感到無尚的光榮和無比的幸福!因為，有愛就有快樂!

幼兒大班教學(xué)反思簡短 篇6

活動目標(biāo)

1、通過語詞與律動感應(yīng)曲式。

2、初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運用樂器敲奏。

3、運用塑料袋進行音色探索。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動重難點

活動重點：感應(yīng)曲式。

活動難點：音效探索活動。

活動準(zhǔn)備

奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋（均與幼兒人數(shù)相等）。

音樂分析：

這首樂曲選自《動物狂歡節(jié)》中的水族館。整首樂曲優(yōu)美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。

活動過程

（一）故事引導(dǎo)：正當(dāng)玩得開心時，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡。

（二）肢體造型：泡泡造型

幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。

1、鼓聲：泡泡造型律動/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……

2、吊镲：變換泡泡造型。

（三）故事引入：水族館里，魚兒也吐著泡泡玩游戲……

（四）語詞與律動：水底世界

1、水底生物律動模仿扮演。

全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……

2、語詞與律動

（1）各組隨音樂扮演水中生物練習(xí)。

（2）配詞律動：學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。

①A段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實在真有趣

②間奏：下行律動/由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。

③B段語詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍×2次。

④最后一句：下行律動/由上而下，站起轉(zhuǎn)圈，拍泡泡結(jié)束。

（五）圖形感應(yīng)曲式：A—間奏—A—間奏—B—尾奏

1、老師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。

（1）A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。

（2）間奏：下行泡泡。

（3）B段：旋律高低泡泡。

（4）尾奏：下行泡泡。

2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。

3、銅碰鐘

（1）A段語詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節(jié)奏。

（2）B段語詞：同上。

（3）間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強弱演奏拍子。

（六）音色探索：小魚吹泡泡

1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……

2、塑料袋氣球

（1）音樂A段：以塑料袋當(dāng)魚，舞動游泳。

（2）音樂B段：轉(zhuǎn)緊封口，以泡泡魚做律動。

（3）間奏和尾奏：模仿小魚游泳律動，感應(yīng)高低旋律。

活動反思：

在暖身部分的泡泡造型環(huán)節(jié)中，我利用故事引導(dǎo)來激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲。故事情節(jié)設(shè)計故事引導(dǎo)：出示掛圖P1、 P2，引導(dǎo)孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”

本次活動，我設(shè)置了懸念，引導(dǎo)孩子們由猜測過度到表演，讓孩子們在不知不覺中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動。這樣一來，活動氣氛熱烈了，孩子們進入了玩音樂的狀態(tài)。（引導(dǎo)語：寶寶吹了許多會變魔術(shù)的泡泡，有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……）在聽鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時，孩子的經(jīng)驗就第一個環(huán)節(jié)來說，有所提升。孩子的造型變換無窮，創(chuàng)造欲望被充分激發(fā)。

暖身活動的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時，也為“水底生物律動模仿”環(huán)節(jié)做鋪墊。律動模仿讓孩子們又掀起一個創(chuàng)造的小高潮，（第一遍音樂）海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會，孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。

配詞律動環(huán)節(jié)（幼兒圍圈坐）

第一小組按備課環(huán)節(jié)進行：三遍音樂完成。第一遍音樂，老師邊做律動邊默唱；第二遍音樂，幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動；第三遍音樂，是加強第二遍音樂的內(nèi)容。出現(xiàn)情況：默唱時，老師夸張的表情和嘴型十分吸引幼兒，可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點牽強，因為孩子們還沒有掌握語詞，使得孩子們只顧做律動而不注意語詞了。與我設(shè)想的效果有所出入。第二小組活動時，我在第二遍音樂的形式上做了調(diào)整：幼兒坐著，隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。這樣一來，孩子們有了第一遍音樂的仔細傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動，幼兒對整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動表演就順手多了。

由于配詞律動環(huán)節(jié)孩子已經(jīng)初步熟悉語詞，所以在圖形感應(yīng)曲式環(huán)節(jié)，孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜，對曲式的掌握上就事半功倍了。

小班教學(xué)反思通用簡短1500字匯總

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？也許下面的“小班教學(xué)反思通用簡短1500字匯總”正合你意！大家不妨來參考。希望你能喜歡！

小班教學(xué)反思通用簡短【篇1】

小班兒童剛剛從家庭搬到幼兒園。由于年齡小，他們的手部動作不夠靈活。此外，他們的繪畫目的也不明確。他們不知道怎么畫畫，怎么畫畫，怎么把畫畫得漂亮。他們只是把繪畫當(dāng)作一種游戲，自由地以自己的興趣作畫。畫的東西不標(biāo)準(zhǔn)。因此，幫助孩子提高繪畫技能，讓孩子學(xué)習(xí)繪畫的手段，表達內(nèi)心的意圖是非常必要的。我是在小班教學(xué)的繪畫過程中這樣做的

一、激發(fā)孩子們對繪畫的興趣。

因為孩子們還小，對繪畫一無所知，所以他們只能用鋼筆涂鴉來反映他們的快樂、憤怒、悲傷和喜悅。有了這樣的經(jīng)歷，他們逐漸對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，在這個時候，老師不能急于教孩子畫什么，也沒有必要強調(diào)孩子是否喜歡畫畫，因為很容易使孩子對繪畫失去興趣和熱情，而應(yīng)該引導(dǎo)、關(guān)心和培養(yǎng)他們。提高孩子們的興趣，比如為孩子們提供各種繪畫工具和材料，讓孩子們在高興的時候隨時挑選自己喜歡的材料，自由地繪畫和表達。老師應(yīng)該經(jīng)常鼓勵孩子們“畫他們喜歡的”，這樣孩子們就可以自由地畫畫，感受藝術(shù)活動的樂趣。

二、了解繪畫工具和材料。

在兒童繪畫中，我們不能只使用一種繪畫工具進行繪畫，這很容易導(dǎo)致兒童缺乏新鮮感。因此，每一位繪畫老師都應(yīng)該在繪畫課上努力讓孩子們感到新鮮和好奇。一開始，我讓孩子們用水彩筆學(xué)習(xí)繪畫。當(dāng)孩子們對水彩筆有了必要的了解后，他們在使用水彩筆時會感到不耐煩。此時，教師不得不更換其他繪畫工具，如油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調(diào)色板等，讓孩子感受到繪畫工具的多樣性，進一步提高他們的繪畫興趣。

三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技巧。

在教學(xué)過程中，我們必須從淺到深，從易到難，向孩子們傳授一些簡單的基本知識和技能。比如小點代表花、草、樹干，橫線代表棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓孩子們練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等，然后逐步畫欄桿、格子、房子，讓孩子們逐漸掌握一些基本的筆和控制筆。

四、利用童謠和故事材料調(diào)動兒童繪畫的積極性。

生動的兒童歌曲和故事能喚起兒童的情感共鳴，給兒童以美好的享受。利用生動、生動、有吸引力、有感染力的文學(xué)作品、兒童歌曲和故事，使教學(xué)成為一種有趣的活動，容易引起兒童的興趣，集中兒童的注意力，使兒童易于理解和掌握。

v.舉辦畫展，注重作品評價，給予表揚。

每次孩子們完成作品后，我會把他們一個個安排在室內(nèi)，引導(dǎo)孩子們觀察、分析、評價每個孩子的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓孩子們生動直觀地欣賞作品。正如俗話所說，“我們必須；好孩子會受到表揚其次在回應(yīng)幼兒方面顯得更自然些。在幼兒多次舉手時，可以讓她把機會留給其他小朋友，在沒有舉手就搶答時，告訴他老師喜歡請坐著舉手的小朋友等;再次是教學(xué)中的靈活應(yīng)變，原本在“發(fā)現(xiàn)香蕉”時的這個環(huán)節(jié)要與幼兒有一個互動，但因為圖片點擊太快了，把這一環(huán)節(jié)遺漏了，于是在上到“發(fā)現(xiàn)葡萄”這一環(huán)節(jié)時，我再次放入了師幼互動;最后是堅定的判斷力，原本設(shè)計的結(jié)尾在教學(xué)中被我否定了，直接在完整閱讀后以簡單的想象畫上句號，眼看時間超出了范圍，只能換種方式結(jié)束，但我不敢肯定這是好還是不好。

二、自我剖析，找出缺點

首先是我的聲音還是太輕。平時佩戴了耳麥，這次忘記了是一個疏忽，以至于有的幼兒注意力不夠集中。

然后是圖片過度太快。在理解第一張幻燈片后，沒有足夠的時間讓幼兒緩過神來，直接開始進入第二張幻燈片的理解中，幼兒的思緒一下子拉到了另一種狀態(tài)，導(dǎo)致幼兒“左顧右盼”，反應(yīng)不過來。 其次是對詞句的強調(diào)不夠。在形聲字“啊嗚——咕嘟”中，應(yīng)該強調(diào)幼兒學(xué)會這四個字，但我卻只是做了兩遍，讓幼兒學(xué)了一下，并沒有特別說明，沒有任何要求，只有個別認真聽的幼兒記住了。

再次是語音組織能力欠缺。在教學(xué)時，某些時候想講一句話，卻把這句話倒過來講了，在重新組織時一緊張，不僅自己覺得拗口，孩子也不是很理解。

最后是有幼兒的紀律未能完全掌握。幼兒在學(xué)習(xí)中對股市產(chǎn)生很大的興趣，都爭著回答問題，“我來、我來……”把手舉得高高地，這自然是一個好事，但由于搶答的幼兒較多，都紛紛跑出了座位，一下子紀律方面產(chǎn)生了問題，給人一種“亂”的感覺，不是很有序，再加上聲音很雜，顯得教師六神無主了。

結(jié)合以上幾點，在今后的教學(xué)中，我會考慮得更全面。自身條件(聲線)雖然不能改變，但我會利用其他器具，盡量做得更好;課件方面，我會通過動畫、聲音等制作更新穎的畫面，可以利用或制作的教具劑量利用起來吸引幼兒的注意力;對幼兒的表現(xiàn)可適當(dāng)給予鼓勵和表揚，維持幼兒的課堂紀律。

一次教學(xué)既是給自己展示的機會，又是給自己鍛煉的機會，在教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，會找出教學(xué)中存在的問題，讓自己學(xué)會如何應(yīng)變，并且提高自己的教學(xué)水平，不斷完善自己，向更完美的課堂邁出自己輕盈地步伐。

我相信在下次的繼續(xù)教學(xué)中，我會表現(xiàn)地更加出色!

小班教學(xué)反思通用簡短【篇2】

【目的要求】：

1、在游戲活動中通過對應(yīng)比較的方法感知物體的長短；

2、在操作中學(xué)習(xí)比較物體的長短，找出最長和最短；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

【教具準(zhǔn)備】：

1、教具：長棒

2、學(xué)具：

（1）、長棒

（2）、長短一樣的3根鉛筆

（3）、長短不一樣的3根吸管

（4）、長短不一樣的3條毛線

【教學(xué)過程】：

一、預(yù)備活動：

走線：學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。

二、以“長棒城堡”引入活動。

1、感知長短。

師：小朋友們，歡迎來到“長棒城堡”！今天是長棒國王的節(jié)日，我們的長棒娃娃已經(jīng)等候多時了。

師：長棒過歡慶節(jié)日?？此麄兌喔吲d！這些長棒哪里不一樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出“長短”的不同）

2、認識最長和最短。

師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導(dǎo)將“長棒”一端對齊進行比較，找出哪根最長哪根最短。）

三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學(xué)生找出最長和最短。

師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請

小朋友幫忙找找看誰最長，誰最短。你怎么知道？用什么方法知道的？

四、學(xué)生操作：

1、教師提出要求：

（1）、比較時一定要將長棒一端對齊進行比較。

（2）、能用簡單的語言表達出哪根棒子最長；哪根棒子最短。

五、游戲活動：比一比

師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長（短）。

六、收拾學(xué)具，活動自然結(jié)束。

師：長棒娃娃要回家了，現(xiàn)在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。

小班教學(xué)反思通用簡短【篇3】

一、設(shè)計意圖與目標(biāo)：小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索，于是我們設(shè)計了“彩色世界”這一主題。

經(jīng)過深入鉆研和再三推敲，結(jié)合我班幼兒實際，我們將主題目標(biāo)定為：通過活動，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣。認識幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，美化生活。

二、活動準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題進行前，我們利用家教園地、板報通知等形式，與家長進行了及時的溝通和聯(lián)系。請家長利用周末時間帶領(lǐng)幼兒走進大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料（圖片、玩具、圖書、光盤），擴充幼兒的知識經(jīng)驗。

世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個區(qū)域。紅紅的太陽，藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認為最漂亮的圖片、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并請幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料（各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)作。另外，我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”，將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣?！耙嬷墙恰崩锏牟噬局?，彩色拼圖，彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣，幼兒還可以自由欣賞。

三、活動設(shè)計與分析：

在主題中，我們開展了各種有趣的活動，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等，利用日常生活活動和周圍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。

記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時而安靜思考，時而熱情發(fā)言。最后，當(dāng)小兔找到太陽時，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻，他們還會學(xué)著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！蔽矣终埿∨笥汛魃咸栫R去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了！”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦！”“不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思！”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。

在《會變的顏色中》中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果?；顒娱_始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進行了小結(jié)：“紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結(jié)合，使活動達到了高潮。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。

四、活動不足與反思：

在本主題中，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應(yīng)及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

總之，我們在教學(xué)中成長，在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實踐中，使工作邁上一個新的臺階。

小班教學(xué)反思通用簡短【篇4】

在教學(xué)本課之前，古詩《靜夜思》是唐朝大詩人李白的名篇，在學(xué)習(xí)之前我就預(yù)料到每個學(xué)生就應(yīng)差不多都會背，可是透過課前摸底發(fā)現(xiàn)其實好多根本不準(zhǔn)。但孩子畢竟是孩子，認為自我會背了就不用學(xué)了。真要叫他們理解詩意，那也是不大可能的，因為他們長句都讀不好，怎樣在這堂課能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢在走進課堂的那一刻，我心里還是沒有底，但我明白我不能像平時那樣上了。所幸一堂課下來，倒也有了新的啟發(fā)。

學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻味和完美的意境。我在教學(xué)中是這樣設(shè)計的：首先播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，讓學(xué)生感受詩歌的韻律節(jié)奏的美。然后請愿意讀的同學(xué)站起來戰(zhàn)時自我的風(fēng)采，讓學(xué)生都很羨慕他，從而帶動其他同學(xué)也愿意站起來讀，還透過小教師領(lǐng)讀、小組比賽讀、男女比賽讀、表演讀等多種形式練習(xí)朗讀，培養(yǎng)他們熱愛讀書的興趣，使學(xué)生感受到朗誦、背誦古詩是一種享受，而不是一種負擔(dān)。

一年級的識字教學(xué)也是教學(xué)的重點。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計的：首先讓學(xué)生根據(jù)拼音自我練習(xí)讀，發(fā)現(xiàn)自我讀得不正確的能夠請同桌幫忙。然后透過與“字娃娃”交朋友的游戲來調(diào)動認字的用心性。、將生字與音節(jié)打亂，“找朋友”、“認朋友”等游戲性的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們都十分喜歡。學(xué)生愿意在玩中學(xué)，這樣既補充了豐富的拼讀練習(xí)又充分調(diào)動了學(xué)生的主動意識和探索精神，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。在認讀的過程中，我還注重字音的糾正，如：“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，學(xué)生讀起來不容易讀標(biāo)準(zhǔn)，我采取的方法是：注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，再讀不準(zhǔn)的就看教師的口型讀，直到學(xué)生讀準(zhǔn)為止。

小班教學(xué)反思通用簡短【篇5】

我班開展了一次手工活動《各種各樣的汽車》，由于是小班年齡段的孩子，其動手能力受到一定的限制。于是在活動中，我為孩子提供了大小不同的圓形硬紙片和不同大小、顏色各異的牙膏盒子等半成品材料，讓幼兒邊粘貼，邊表達出自己的想法。在興致勃勃制作的同時發(fā)展語言表達能力，增添藝術(shù)情趣。

活動開始時，我剛出示做好的汽車模型，孩子們就爭先恐后地說著是“汽車”。于是我讓他們自由討論自己在平常生活中所見過的汽車，孩子們對汽車有著切身的感受、體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗，因此，討論顯得異常活躍，大家你一言，我一語，爭先恐后地說了起來：

“我見過消防車”

“我昨天看見了救護車了”

“我每天都是坐公共汽車來的”，

“我爸爸有小汽車！”心怡小朋友大聲嚷到，煦煦小朋友甚至說出了“鏟車”等不常見的車輛?？梢娝麄兤綍r還是非常留意身邊的事物，他們除了談到車輛的種類，還能簡單地講述各種車的基本用途。

在操作活動中，我作了簡單的示范：如何將“車輪”（圓形硬紙片）貼在“車身”（牙膏盒子）上，并叮囑幼兒自由發(fā)揮，做自己想做的車子?；顒娱_始了，可剛過一會兒，英杰小朋友就嚷嚷起來，“老師，軒軒總拿我的車輪”。我過去一看，原來軒軒正往自己的牙膏盒子上一個接一個地貼著“車輪”，自己的貼完了，就只好拿旁邊小朋友的，見我過來，忙說：“老師，我沒有輪子了”。我想他可能要做坦克之類的車子，我微笑著不做聲，只是在他的操作盒中投放了許多“車輪”。為給幼兒提供更大的創(chuàng)造空間，我在每位幼兒的`操作盒中增添了“車輪”、“車身”好讓他們能更自由地發(fā)揮。當(dāng)我走到小潤跟前時，他急急地要求我多給他兩個車身，說他想做汽車房子，我聽后，讓他自己挑了幾個“車身”，他很快高興地投入到制作中去了……看著他們一個個認真的勁，我開心地笑了，想不到這些小家伙對自己感興趣的事這么來勁，看來這個“汽車”的活動可以繼續(xù)延伸。

正當(dāng)我注意孩子們的操作時，澤西和兆一兩個小朋友吵了起來，我趕緊過去，原來，兆一小朋友正在指責(zé)西西的汽車做錯了：“這樣的車子，前面輪子大，后面輪子小，開不穩(wěn)，坐在里面的人都會被顛下來?！薄安挪粫兀壹揖陀羞@樣的玩具車，明天我?guī)Ыo你看?！蔽魑骷泵庌q著。見我來了，便向我投來求助的眼神，我看了下，好多小朋友都做完了，于是我讓大家把自己做的汽車擺在一起，讓大家欣賞，并請小汽車的主人來講講他做的是什么車子。首先，我就請澤西小朋友說說他的車子，為什么前面的輪子大，后面的輪子小。開始他還有點膽怯，在我的一再鼓勵下，他告訴大家，他做的是輛收割機，收割機的輪子是前面大，后面一排小的，還有履帶，看見孩子們疑惑的表情，我便大概地講述了收割機的基本特征和用途來打消幼兒的疑問。通過展示，我發(fā)現(xiàn)幼兒做的汽車比我想象中的更好更豐富：宇軒做了坦克，天文做了拖拉機，拉拉做了雙層汽車……，等等各式各樣的汽車，大大出乎我的意料?；顒咏Y(jié)束后，我提議把做好的汽車放在區(qū)角里，供大家相互欣賞。孩子們都積極響應(yīng)，孩子們對各種自己制作的汽車愛不釋手。離園時，我給孩子們布置了一個任務(wù)：回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)，查找有關(guān)汽車的相關(guān)資料，到時候?qū)⑵嚨南嚓P(guān)資料貼在區(qū)角里，以便更多地了解汽車的知識。

通過這次活動的開展，讓我對幼兒的觀察力，想象力有了更深的了解。孩子對自己親身感受，體驗過的東西有著極深的印象。由于熱愛“汽車”，平時也會有意無意地觀察，一一記在腦海里，并有著自己不同的看法。同時在制作中，只要為幼兒提供豐富的材料，讓他們更有發(fā)揮的余地，在欣賞評價別人作品時，產(chǎn)生了進一步探索汽車的動機，因此這次活動可以進一步延伸。讓幼兒從不同的角度去了解汽車，從而更進一步豐富他們的知識，這比我所設(shè)想的效果好多了。

所以說，有時教師對兒童活動的觀察判斷往往帶有主觀色彩，并不一定能完全真實地反映兒童的所思、所想和所感，往往低估了他們的能力。因此，在以后的活動設(shè)計中，()我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識，技能是否適合孩子的興趣和需要；要多研究孩子的心理，多給他們提供創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在更多的時候更多地尊重幼兒的選擇，滿足他們研究自己感興趣的問題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動更為主動更為深入，更具創(chuàng)造性，那樣會達到意想不到的效果。

小班教學(xué)反思通用簡短【篇6】

《客人到我家》是品德與生活二年級上冊第三單元《家里的我》的第三個主題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過童話故事，知道待客的一般禮節(jié)，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現(xiàn)，熱情待客能密切主客關(guān)系，增進友誼。

2.通過“演一演”活動，以言導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講文明，有禮貌的習(xí)慣，從內(nèi)心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

3.通過“演一演”活動，鍛煉學(xué)生人際交往的能力和語言表達的能力。

教學(xué)重點：

知道待客的一般禮節(jié)，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現(xiàn)。

教學(xué)難點：

如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、待客時必備的用具。 教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入新課

1.談話引入：

⑴同學(xué)們，你們到別人家做過客嗎？當(dāng)你到別人家做客時，喜歡主人怎樣接待你？

⑵當(dāng)別人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？

2. 指明學(xué)生回答。老師板書：客人到我家： 熱情 有禮貌

3.讀課題。

二、活動一：《熊貓請客》

1.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？（出示思考題）那么一會請同學(xué)們認真傾聽《熊貓請客》的故事，邊聽邊思考：

※熊貓是怎樣招待客人的，它這樣做對嗎？為什么？

※小兔子和小棕熊是怎樣做客的？它們倆誰做得對？為什么？

2.多媒體播放《熊貓請客》的故事，學(xué)生認真傾聽。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回答以上思考題，判斷誰做得對，讓學(xué)生通過人物對比分析，加深對講禮貌的表現(xiàn)的認識。

4.小組合作討論：《熊貓請客》中小兔子為什么不請小棕熊來做客？如果我們是客人，怎樣做個文明禮貌的客人呢？

5.班上交流，體會不同的語言、態(tài)度、舉止對交往的影響，讓學(xué)生自覺樹立講禮貌懂禮貌的意識。

6.教師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)大家表現(xiàn)都很出色，是的，我們到朋友家做客時，要做到尊重他人有禮貌；輕聲敲門不大叫；見到主人問聲好；用餐時不浪費、不挑食；與主人談話不大聲；道別說再見，我們?nèi)巳藸幾鑫拿鞯男】腿恕?/p>

三、活動二：客人來了

1.展開想象，說一說：假如我們是主人，客人來了，我們怎樣做才是禮貌待客呢？

2.學(xué)生能模擬《熊貓請客》你一言我一語地說，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際說，并根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：請進、問好、請坐、遞

水、陪客、送客、道別。

3.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們說得真好，客人來了，“請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見?！边@是待客的基本禮節(jié)。

4.全班朗讀待客禮節(jié)。

5.情境體驗：創(chuàng)設(shè)客人來了的情境，演一演：如果你家里來了客人，你能按照待客基本禮節(jié)熱情地招待嗎？我們來試一試。

⑴同桌互相演：“我的朋友來了??”

①指定一組上臺表演。

②指名評價，敘述內(nèi)容。

⑵表演：“爸爸的朋友來了??”小話劇。

①老師當(dāng)爸爸的朋友，學(xué)生當(dāng)主人，師生共演，評出最會接待客人的小主人。

（敲門）客人：老許在家嗎？

（開門）主人：哎呀呀，大伯，請進！好久不見了，可把您盼來了！

（接著）主人接待客人：“我爸爸媽媽出去辦事了，大伯您請坐！”“大伯，您喝一杯茶吧？” “大伯您吃水果吧，這是我家自己種的?！?/p>

客人問話：家鄉(xiāng)的變化、家庭的變化、學(xué)校的變化、自己的變化??

主人：“大伯，您知道嗎？這兩年學(xué)校的變化可大呢！教學(xué)樓一幢比一幢高?！?客人：“是嗎?你的學(xué)習(xí)情況怎樣？ ”

主人：“我學(xué)習(xí)進步了，您看，這是我的獎狀，今年又評上了‘三好生’?！?主人：“大伯，您中午就在這里用餐吧?！?/p>

客人：“不，你爸媽不在家，我這就回去?！?/p>

（最后）主人送客：“大伯，您慢走，有空再來玩，再見！”

②現(xiàn)場采訪：把聽課老師當(dāng)客人，進行談話，了解學(xué)生待客的情況，評出最佳小主人。

③學(xué)生自愿結(jié)合成小組表演。

④師生共同評價，評出最佳小組獎。

6.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們把教室當(dāng)成自己的家，現(xiàn)場接待了你自己的客人，老師發(fā)現(xiàn)大家表現(xiàn)都很出色，對客人都很熱情，很有禮貌。希望當(dāng)你的家里來客人時，同學(xué)們都能像今天表演那樣熱情、周到、有禮貌，這樣才能給客人留下美好的印象，客人以后更愿意來你家做客。

四、活動三：配樂朗誦《禮貌歌》

讓我們來讀一首小詩《禮貌歌》結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生自由讀小詩。

2.四人小組有感情朗讀小詩。

3.抽讀得好的代表上來讀。 4.配樂輕聲跟著唱《禮貌歌》，想一想：小詩里告訴我們什么？

5.誰來告訴老師《禮貌歌》告訴我們什么？你們喜歡小詩里的內(nèi)容嗎？為什么？

6.教師小結(jié)：瞧！你們懂得了好多禮貌用語，讓老師感覺十分高興，希望大家常常用到它們，這些禮貌用語可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當(dāng)一名快樂的禮儀小天使！

五、實踐活動：做熱情的小主人

在節(jié)假日，家里來客人時，按照待客的禮節(jié)招待客人。

活動要求：

1.按照待客的禮節(jié)接待客人。

2.待客要注意熱情、周到、有禮貌。

六、板書設(shè)計

教學(xué)反思：

聯(lián)系學(xué)生實際，讓思想品德課走近生活，是我一直堅持的教學(xué)理念。從禮儀到禮貌，在教學(xué)設(shè)計的基調(diào)上，由小見大，以點帶面對禮貌的相關(guān)內(nèi)容加以探討。

我覺得自己設(shè)計這篇課文教案的亮點在于：能通過童話故事《熊貓請客》和“客人來了”活動將課堂和當(dāng)前社會生活、學(xué)生生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們知道待客的一般禮節(jié)，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現(xiàn)。

在教學(xué)時，我適當(dāng)?shù)厥褂昧硕嗝襟w課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生們置身于情景之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在“客人來了” “演一演”情境體驗中，我不

但讓學(xué)生自愿組合成小組表演，做到生生互動外，還讓學(xué)生當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師生互動，又使得課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)摹包c撥”， 以言導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講文明，有禮貌的習(xí)慣，從內(nèi)心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人，教師的點撥起到了“畫龍點睛”的作用。在本節(jié)課的尾聲通過歌曲《禮貌歌》全場互動輕唱，掀起了課堂的高潮。從本課教學(xué)效果來看，總體上發(fā)揮了學(xué)生的積極性，師生互動方面取得了良好的效果。讓課堂在我的.引導(dǎo)中，學(xué)生主動合作參與中，碰撞出思維的火花，使學(xué)生在思想上有所觸動和提高，明白：“接待客人不僅要使用待客的一般禮節(jié)，更重要的是要從心里歡迎客人，真誠地對待客人，使客人有一種到家的感覺，這樣才能給客人留下美好的印象，客人以后更愿意來你家做客?！钡牡览?。

本人教學(xué)經(jīng)驗十分有限，在設(shè)計教學(xué)過程中一定還存在不少缺點和漏洞，希望大家多多幫助，給予批評、指正。

小班教學(xué)反思通用簡短【篇7】

活動目的：

1、 結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線。

2、 激發(fā)幼兒互相合作，大膽繪畫。

3、 體驗美術(shù)活動的樂趣。

4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

皺紋紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

活動過程：

1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。

(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

指導(dǎo)語：今天，我來跳個舞吧!

(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。

指導(dǎo)語：我跳得舞怎樣?你們和老師一起來跳吧!

2、觀察曲線的畫法。

(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。

指導(dǎo)語：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老指導(dǎo)語獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的?

(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

指導(dǎo)語：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的?(像尾巴，像蚯蚓，像圓圈。)

(3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

指導(dǎo)語：你的彩帶是怎樣跳舞的?

幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線 ξ等。

3、在游戲情景中作畫。

(1) 出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。

指導(dǎo)語：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎?(提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

4、講評作品

(1)表揚大膽繪畫的幼兒

(2) 鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)

活動反思：

本次活動以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動為主.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣;同時,培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時,想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時,又學(xué)會了曲線的畫法.主要的繪畫過程是讓幼兒添畫.如:少線繩的氣球;少尾巴的蝌蚪;小蟲;水紋……在此過程中,孩子們還培養(yǎng)了合作的能力.