卷襪子小班教案

卷襪子小班教案精選。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“卷襪子小班教案精選”，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

卷襪子小班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色、圖案，嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

襪子若干，墊子若干，《碰一碰》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)小腳。

1、師：咦？你們?cè)趺礇](méi)穿襪子呢？那好吧，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下我們的小腳！

2、提問(wèn)：我們一只腳有幾個(gè)腳趾頭呢？最大的這個(gè)叫什么？還有這個(gè)叫什么？

二、幫助襪子進(jìn)行配對(duì)

1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小腳，現(xiàn)在我有點(diǎn)冷了，我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來(lái)吧！

2、幼兒尋找另外一只襪子寶寶

3、交流：找到襪子的小朋友把你們的襪子舉起來(lái)，我看看！這么多的襪子，你為什么覺(jué)得是這只襪子是你的，而不是其它的呢？手里的襪子和腳上的襪子一樣嗎？哪里一樣了？

4、教師小結(jié)

三、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1、認(rèn)識(shí)襪子寶寶

2、師：你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了襪子寶寶，那你們會(huì)不會(huì)穿襪子？現(xiàn)在老師要把襪子穿起來(lái)，你們幫我看看，我穿得對(duì)不對(duì)！

3、教師示范穿襪子

4、師幼一起練習(xí)穿襪子

5、師幼互相看看襪子穿的對(duì)不對(duì)！

6、教師小結(jié)

四、游戲——小腳碰小腳

卷襪子小班教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)：】

1、認(rèn)識(shí)襪子和幫助布娃娃找襪子。

2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話(huà)表達(dá)自己的意愿。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備：】

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)

【活動(dòng)過(guò)程：】

一、

1、幫助布娃娃

今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來(lái)是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點(diǎn)幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點(diǎn)開(kāi)心起來(lái)，看看誰(shuí)是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。(讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。)

2、為自己的襪子找朋友

在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。(可以從圖案、大小、顏色等去找)

3、師和幼兒一起討論

(1)、提問(wèn)：“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢?”出示襪子

(2)、“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”

(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)

(3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳丫)

二、學(xué)習(xí)穿襪子

放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。(觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎?會(huì)不會(huì)自己穿鞋襪等)

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。

游戲：比比看

在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說(shuō)一句話(huà)“我喜歡我的襪子”，誰(shuí)早些完成誰(shuí)為贏。(音樂(lè)中進(jìn)行)

三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子

請(qǐng)來(lái)爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒(méi)有穿，他們年紀(jì)大了，自己穿襪子時(shí)有些吃力，我們應(yīng)該怎么幫助他們呢?(幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎(jiǎng)勵(lì)。)

四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂(lè)的好孩子。

【活動(dòng)反思】

每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時(shí)，都很樂(lè)意，并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問(wèn)題。就是每次做事情之前說(shuō)的很好，愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們，有些遲疑，因?yàn)榭吹阶约旱臓敔斈棠痰哪_丫裸露在那兒時(shí)，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽(tīng)到這樣一句“這樣多臭呀”，沒(méi)想到這樣一節(jié)活動(dòng)引發(fā)了我很多的思考。現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過(guò)于被大人們來(lái)代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛(ài)心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛(ài)心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

卷襪子小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知襪子的特征和不同用途。

2、初步形成“雙”的概念。

3、嘗試按特征自己整理襪子，體驗(yàn)成功的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

神秘箱一個(gè)，多彩的襪子若干雙。

重難點(diǎn)分析：

重難點(diǎn)：感知襪子的特征和不同用途。

活動(dòng)過(guò)程的分析：

一、感官感受，初步了解襪子的特征

1、出示神秘箱，請(qǐng)幼兒摸摸里面有什么？

2、教師打開(kāi)箱子后，舉起箱子把襪子抖下來(lái)，落在桌面上，讓幼兒觀察。

二、觀察比較，進(jìn)一步了解襪子的特點(diǎn)

1、教師請(qǐng)幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）

2、教師小結(jié)：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。

3、請(qǐng)幼兒摸一摸襪子，說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué)，看上去什么樣的，什么顏色的。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)襪子有什么用呢？

三、運(yùn)用認(rèn)知，整理操作游戲

1、老師家的襪子小鋪要開(kāi)張了，請(qǐng)小朋友幫老師家的襪子整理一下，一雙一雙地夾起來(lái)。

2、交代操作要求。

（1）衣架兩頭有兩個(gè)夾子，請(qǐng)大家找出一雙襪子夾在夾子的兩端。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

3、請(qǐng)幼兒找一個(gè)空的位置幫忙整理襪子。

4、評(píng)價(jià)、小結(jié)。

四、延伸活動(dòng)：了解襪子的種類(lèi)。

卷襪子小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類(lèi)。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。

活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來(lái)跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧!one two three…..

師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來(lái)摸一摸，

小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)……(教師巡回詢(xún)問(wèn)幼兒)。

師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢?快看看。

哇，原來(lái)兩只襪子寶寶是一模一樣的!

師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來(lái)比一比。誰(shuí)愿意來(lái)?

師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察)。

大襪子是誰(shuí)穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開(kāi)心啊!老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說(shuō)：

變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來(lái)了?(襪子寶寶)

師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個(gè)好朋友，還有一個(gè)朋友藏在那里呢?快去把它找出來(lái)!(其她老師用線(xiàn)拉起一排襪子供幼兒選擇)。

師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō)：(放音樂(lè)：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)

師：這是誰(shuí)的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時(shí)候給她說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)……..(大襪子寶寶我送你回家)。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師：襪子寶寶回家了，它說(shuō)有個(gè)小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個(gè)大嘴巴，快脫下來(lái)看一看有沒(méi)有?

師：哦，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

師：小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來(lái))

師：有的小朋友不會(huì)穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對(duì)不對(duì)呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。

師：小朋友也和老師一起來(lái)學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。

師：小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子，天氣變的越來(lái)越冷了，聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會(huì)穿襪子，誰(shuí)來(lái)幫我穿襪子呀?)

師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個(gè)主目標(biāo)，兩個(gè)次目標(biāo)。活動(dòng)中忽略了目標(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。

2、對(duì)于幼兒說(shuō)完整話(huà)的要求和引導(dǎo)不夠及時(shí)和準(zhǔn)確?；顒?dòng)中語(yǔ)言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確

3、活動(dòng)中桐桐小朋友的說(shuō)的問(wèn)題是有效的，老師沒(méi)有及時(shí)抓住引導(dǎo)，失去一個(gè)良好的契機(jī)。

4、強(qiáng)調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒(méi)有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對(duì)教案熟悉度不牢固。

卷襪子小班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受襪子的不同特征和用途，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。

2在、游戲中逐步形成“雙”的概念，嘗試自己整理襪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的襪子、襪子收納盒、

2、PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜說(shuō)說(shuō)，感受襪子的不同特征和用途。

1、教師和孩子們圍在一起。教師出示紙盒子，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么。（幼兒隨意回答）。

2、請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，感受襪子的不同特征和用途。

3、請(qǐng)幼兒觀察自己的襪子，并向同伴介紹自己的襪子。

4、提問(wèn)：你還看見(jiàn)過(guò)什么樣的襪子？

（引導(dǎo)幼兒回答，幼兒回答不出，教師可出示PPT圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圣誕襪、足球襪、五指襪。）

5、教師小結(jié)。

二、觀察比較，形成一雙襪子的概念。

通過(guò)教師只穿一只襪子這一環(huán)節(jié)，使幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“老師少穿了一只襪子”，幫助幼兒輕松地理解、形成“一雙”襪子的概念：長(zhǎng)短一樣、大小一樣、花紋一樣的兩只襪子就是一雙襪子。

三、操作活動(dòng)：幫襪寶寶收拾家。

1、給襪寶寶找朋友。

2、送襪寶寶回家。

四、結(jié)束活動(dòng)。

和襪寶寶回班玩捉迷藏的游戲。

卷襪子小班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受襪子的不同用途和特征，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。

2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小口袋一個(gè)、各式襪子大量、電話(huà)鈴聲錄音一段

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

（老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請(qǐng)幼兒猜一猜是什么）

師：（1）寶寶們，請(qǐng)你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀？

（2）摸摸看，有什么感覺(jué)？（軟軟的）

（3）什么東西會(huì)是軟軟的呢？我們一起來(lái)看看吧！

哇，原來(lái)是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）

二、觀察自己的襪子

（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？翹起來(lái)給大家看看

（2）伸出腳比比看，最喜歡誰(shuí)的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說(shuō)理由）

老師小結(jié)：原來(lái)襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

三、觀察老師的襪子

你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）

提問(wèn)：（1）為什么笑?。浚ㄉ倭艘恢?，突出雙的概念）

（2）快來(lái)幫我找找看少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）

小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？

四、提升生活經(jīng)驗(yàn)

（1）我們?yōu)槭裁匆┮m子??？

（2）有沒(méi)有什么時(shí)候是不穿襪子的呀？

（3）除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的不一樣的襪子？

（出示各式襪子）提問(wèn)：

（1）你認(rèn)識(shí)上面的哪只襪子？

（2）爸爸的是哪只？小嬰兒的襪子在哪呢？這么長(zhǎng)的襪子是誰(shuí)穿的呀？

小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等

五、游戲“幫娃娃家找襪子”

（1）聽(tīng)，什么響了？誰(shuí)來(lái)的電話(huà)呢？

（2）我們應(yīng)該怎么接電話(huà)呢？（喂，你是誰(shuí)呀等）

電話(huà)里請(qǐng)幼兒幫忙找襪子

（3）幼兒操作將襪子配對(duì)，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

卷襪子小班教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的`原則，結(jié)合我班近期開(kāi)展的主題活動(dòng)“我真棒”，以及孩子們認(rèn)識(shí)襪子和學(xué)會(huì)穿襪子的基礎(chǔ)上，同時(shí)利用“五·一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè)于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng)，使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)自己動(dòng)手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。

2、懂得愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。

3、體驗(yàn)自己洗襪子的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了襪子，并且學(xué)會(huì)了穿襪子。

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一個(gè)小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。

2、臟襪子若干。

3、兔媽媽頭飾、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)

“打電話(huà)”的游戲：“兔媽媽打來(lái)的電話(huà)”引入活動(dòng)，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)洗襪子，從而調(diào)動(dòng)幼兒洗襪子的欲望。

師：兔媽媽打電話(huà)來(lái)有什么事嗎？原來(lái)是兔媽媽生病了，家中有許多臟襪子，想請(qǐng)我們小朋友去幫忙洗襪子，你們?cè)敢馊幔?/p>

幼：愿意。（創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。）

師：你們到兔媽媽家去做客時(shí)應(yīng)該怎樣呢？

幼：要敲門(mén)、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西（提醒幼兒要敲門(mén)、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西，加強(qiáng)行為教育，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。）

二、學(xué)習(xí)洗襪子

1．教師介紹洗襪子的材料，引導(dǎo)幼兒了解洗襪子的基本方法。

師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？

幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過(guò)程，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)洗襪子的所需材料。）

師：我們和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽的樣子吧！（帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)洗襪子的基本過(guò)程，重點(diǎn)提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習(xí)用手搓的動(dòng)作。）

師：兔媽媽為小朋友準(zhǔn)備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會(huì)把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）

2．幼兒動(dòng)手學(xué)習(xí)洗襪子，教師觀察指導(dǎo)。

師：我們不能把兔媽媽家弄濕了，幫兔媽媽把襪子洗干凈了她一定非常高興的。幼：孩子們都特別投入，非常專(zhuān)心地開(kāi)始洗襪子。小手把衣服的袖子拉得高高的，

胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。

三、曬襪子，感受勞動(dòng)的快樂(lè)

1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰(shuí)洗的襪子最干凈。

師：沖洗干凈了的襪子請(qǐng)老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進(jìn)行清洗。）

師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進(jìn)行晾曬。）

2、在音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來(lái)分享勞動(dòng)的快樂(lè)。

師：今天我們小朋友都自己動(dòng)手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)跳舞慶祝。

師：我們小朋友平時(shí)在家里也要經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?。◣ьI(lǐng)幼兒跳舞，歡慶勞動(dòng)的喜悅。）

活動(dòng)延伸

讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。

活動(dòng)反思：

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境。

《襪子變干凈了》是本學(xué)期開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)之一，這節(jié)活動(dòng)中既有成功之點(diǎn)，亦有不足之處。通過(guò)對(duì)這一節(jié)活動(dòng)認(rèn)真細(xì)致的剖析與反思，使我對(duì)如何更好的開(kāi)展社會(huì)教育活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，如何在社會(huì)活動(dòng)中運(yùn)用游戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下，對(duì)今后社會(huì)教育活動(dòng)的開(kāi)展能夠起到拋磚引玉的作用。

一、讓學(xué)習(xí)走進(jìn)生活

小班幼兒樂(lè)意在熟悉的、有趣的、來(lái)源于真實(shí)生活的情境中被游戲?！爸?chē)氖挛锞褪且槐緯?shū)，應(yīng)讓周?chē)氖挛镞M(jìn)入幼兒的生活，使他們通過(guò)活動(dòng)獲取知識(shí)”。（盧梭）我發(fā)現(xiàn)我班孩子們?cè)谙词謺r(shí)對(duì)搓肥皂非常感興趣，在他們學(xué)會(huì)穿鞋子和襪子后，為了增強(qiáng)孩子們的自理能力，我想嘗試一次讓孩子們動(dòng)手來(lái)洗襪子的活動(dòng)，以激發(fā)他們愛(ài)勞動(dòng)的情感。在說(shuō)課活動(dòng)中，許多老師都覺(jué)得在小班可能不適合開(kāi)展這樣的活動(dòng)，，我也覺(jué)得可能有一定的難度，但為了滿(mǎn)足孩子們的欲望和好奇，我還是決定開(kāi)展這一活動(dòng)。在活動(dòng)前我豐富了孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，為了防止孩子們?cè)谙礈爝^(guò)程中弄濕衣服，我還將廢舊塑料帶袋為每一個(gè)幼兒改裝成一個(gè)小圍裙，請(qǐng)孩子們拿來(lái)一個(gè)小盆子。總之我始終讓孩子的生活成為課程的來(lái)源，讓生活融入課堂教育之中，真正體現(xiàn)“生活即教育”的理念。

二、為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的教育氛圍

兒童教育家阿莫納什維說(shuō)“創(chuàng)造條件將游戲中固有的自由選擇和全身心投入的心態(tài)遷移到教學(xué)過(guò)程中去，從而使幼兒自己發(fā)現(xiàn)和探索”。在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的游戲情境“到兔媽媽家去幫忙洗襪子”導(dǎo)入活動(dòng)，使孩子們一直都沉浸在游戲之中，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、向上的有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境，使學(xué)習(xí)真正成為一件快樂(lè)的事，使每個(gè)幼兒都有親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谳p松的游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，勞動(dòng)的快樂(lè)。

三、在交流中溝通，分享愛(ài)的體驗(yàn)

小班幼兒由于年齡小，情感外露，在與老師平等的交流中他們體驗(yàn)到了教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，同時(shí)愛(ài)的種子也在他們幼小的心靈中滋長(zhǎng)，在“幫助兔媽媽洗襪子”的過(guò)程中孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)，同時(shí)也體驗(yàn)到了自己勞動(dòng)的快樂(lè)，并且通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步掌握了“搓”的動(dòng)作，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力和自理能力，在活動(dòng)中還鞏固了孩子們到別人家去做客要有禮貌，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)講衛(wèi)生等一系列生活習(xí)慣的培養(yǎng)，還增強(qiáng)了幼兒生活自理能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在活動(dòng)延伸的環(huán)節(jié)中我還讓孩子們回家?guī)椭职謰寢屜匆m子、洗手帕，還和爸爸媽媽一起比賽，從而進(jìn)一步提升孩子們的成就感。

在活動(dòng)中有許多需要改進(jìn)的地方，如：在活動(dòng)的細(xì)小環(huán)節(jié)上角色的語(yǔ)氣還要更加濃厚一些，特別是在最后的環(huán)節(jié)中要更加清楚，在“搓”的環(huán)節(jié)可更加夸張一些，充分調(diào)動(dòng)孩子們參與的積極性，還可增添一些幼兒熟悉的容易掌握的兒歌和歌曲，使整個(gè)活動(dòng)的氣氛更加溫馨，孩子們更加輕松和快樂(lè)一些。

活動(dòng)后我想，孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓幼兒在玩中去學(xué)，并通過(guò)故事游戲情節(jié)，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?、去親身體驗(yàn)，真正體現(xiàn)教師是活動(dòng)的參與者、合作者、引領(lǐng)者的作用。解讀孩子們的思維，為他們提供一個(gè)展示與表達(dá)的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)比給予他們所謂的知識(shí)更有意義。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我感觸最深的就是：生活是個(gè)大課堂，在這個(gè)生活的課堂里，教師和幼兒的關(guān)系是平等的。老師要始終成為孩子們活動(dòng)中的引導(dǎo)者、支持者和合作者。在幼兒年齡提高的同時(shí)，作為教師的我們也在不斷地提高自身的素養(yǎng)。讓我們和孩子們一起“學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)做人”。

卷襪子小班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話(huà)表達(dá)自己的意愿。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幫助襪子找朋友

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、師和幼兒一起討論

(1)、“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢?”

(2)、“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)

(3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧?！?彈碰一碰的游戲音樂(lè))

教學(xué)反思

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

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卷襪子小班教案1000字系列8篇

經(jīng)過(guò)收集，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您獻(xiàn)上卷襪子小班教案，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，當(dāng)過(guò)老師的人基本上都有過(guò)寫(xiě)教案的經(jīng)歷。在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，要熟知教材，教參和作業(yè)。

卷襪子小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征，初步形成雙的概念。

2、嘗試自己給襪子配對(duì)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小口袋一個(gè)、各式襪子大量、三個(gè)籃筐

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

（老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請(qǐng)幼兒猜一猜是什么）

師：（1）小朋友們，老師要請(qǐng)你們來(lái)猜一猜這個(gè)口袋里裝的是什么

（2）摸摸看，有什么感覺(jué)？（軟軟的）

（3）什么東西會(huì)是軟軟的呢？我們一起來(lái)看看吧！

哇，原來(lái)是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）

二、觀察自己的襪子

（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？（請(qǐng)幼兒把鞋子脫下，擺在身后）

（2）伸出腳比比看，最喜歡誰(shuí)的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說(shuō)理由）

老師小結(jié)：原來(lái)襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

三、觀察老師的襪子

你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）

提問(wèn)：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（少了一只，突出雙的概念）

（2）快來(lái)幫我找找：少的襪子在哪里？

（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）

小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？

四、提升生活經(jīng)驗(yàn)

（1）、出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的襪子，我們一起來(lái)看看

出示各式襪子提問(wèn)：（這么長(zhǎng)的襪子是誰(shuí)穿的呀？這個(gè)襪子好薄呀，是什么襪子呢？這個(gè)襪子連著褲子，是誰(shuí)穿的呀？）

（2）、我們?yōu)槭裁匆┮m子啊？

小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等

五、游戲幫娃娃家找襪子

1、請(qǐng)幼兒幫忙找襪子

幼兒操作將襪子配對(duì)，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。（將三個(gè)貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個(gè)籃筐里，分別放進(jìn)一只襪子，請(qǐng)幼兒找出并進(jìn)行配對(duì)）

2、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行配對(duì)

我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他們

（事先在桌上準(zhǔn)備好襪子若干，讓幼兒分成4組進(jìn)行配對(duì)）

3、集體檢查。

卷襪子小班教案 篇2

目標(biāo)：

1、愿意自己穿襪子，培養(yǎng)幼兒的自理能力、獨(dú)立性，提升幼兒自信心。

2、認(rèn)識(shí)襪子各部分名稱(chēng)，初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法。

準(zhǔn)備：

1、幼兒有嘗試過(guò)獨(dú)立穿襪子的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒人手一雙襪子，客人一雙大襪子；

3、卡通人物面具一個(gè)；

4、有墊子的活動(dòng)場(chǎng)地及相關(guān)音樂(lè)。

過(guò)程：

1、師生一起跟音樂(lè)做小腳丫游戲，通過(guò)發(fā)現(xiàn)角色扮演的客人沒(méi)有穿襪子，激發(fā)幼兒幫助客人找襪子的愿望。

2、幼兒找襪子，知道一雙襪子是一模一樣的兩只。

3、認(rèn)識(shí)襪子各部分名稱(chēng)，并示范襪子的穿法：襪跟朝下張開(kāi)口，腳丫慢慢往里伸，襪頭包住腳指頭，襪跟包住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

4、幼兒嘗試自己穿襪子，老師作個(gè)別指導(dǎo)。

5、結(jié)束語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。最后穿好鞋子去外面和客人一起玩游戲。

卷襪子小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解襪子的特征，由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一雙襪子。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）

（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì)）

（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）

2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）

（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果找錯(cuò)，重新去找一找。咱己糾正）

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

（六）簡(jiǎn)短談話(huà)，結(jié)束。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)襪子有了新的認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)怎樣來(lái)穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做?；顒?dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

卷襪子小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒將相同的兩只襪子進(jìn)行配對(duì)，并能根據(jù)大小進(jìn)行分類(lèi)。

2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)整潔的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，襪子，黑板，夾子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找襪子

1.請(qǐng)幼兒猜猜這小蘑菇房子是誰(shuí)的家？

2.朵朵的家很漂亮，可是朵朵的房間太亂了，你瞧，襪子都亂放。它們都放在哪里呢？引導(dǎo)幼兒在朵拉的房間中找襪子，并說(shuō)出具體的位置。

二、襪子配對(duì)

1.小朋友。我們來(lái)幫幫她吧，把朵朵的襪子整理一下，看看有沒(méi)有那只白底紅點(diǎn)的襪子吧。老師出示兩只襪子（不一樣的），讓幼兒說(shuō)一說(shuō)把這兩只襪子放在一起，好不好？（不好）為什么不好？（因?yàn)樗麄儾灰粯樱?/p>

2.幼兒操作。引導(dǎo)幼兒在小框中找到相同的襪子，用夾子夾在一起放在掛到黑板上。

4.老師和幼兒一起檢查襪子配引導(dǎo)幼兒在小框中找到相同的襪子后，用夾子夾在一起放在掛到黑板上。老師和幼兒一起檢查襪子配對(duì)是否正確。

5.引導(dǎo)幼兒感知襪子的不同特征，原來(lái)襪子有的后，有的薄，有的長(zhǎng)有的短，有的大有的小。

三、襪子分類(lèi)

1.請(qǐng)幼兒猜猜大襪子是誰(shuí)的？（媽媽?zhuān)┮龑?dǎo)幼兒將襪子大，小分開(kāi)。

2.在黑板上分別貼上媽媽?zhuān)涠涞念^像做標(biāo)記。

四、活動(dòng)延伸：點(diǎn)畫(huà)襪子

1.引導(dǎo)幼兒再回到大屏幕中，尋找白色帶紅點(diǎn)的襪子，但是只找到一只。

2.用朵朵的話(huà)引導(dǎo)幼兒為朵拉做另一只襪子。

3.老師發(fā)給幼兒空白襪子紙板，引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方法給朵朵做襪子。

課后反思：

活動(dòng)開(kāi)始選用多媒體教具引出問(wèn)題，充分吸引了幼兒的好奇心。為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。從活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)看，層次還是很清晰的?；顒?dòng)的重點(diǎn)在配對(duì)和分類(lèi)。教師聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)和比較襪子的不同，在摸摸、看看的過(guò)程中，孩子們的探索興趣很濃厚，也感知到了大與小、厚與薄、長(zhǎng)與短等量的比較。在最后一次環(huán)節(jié)操作區(qū)分朵朵的和媽媽的襪子時(shí)，孩子們操作的很好，沒(méi)有預(yù)期考慮出現(xiàn)的場(chǎng)面。如果整個(gè)活動(dòng)能夠把難度再上升一點(diǎn)，就更加符合班級(jí)特點(diǎn)了。

卷襪子小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類(lèi)。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。

活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來(lái)跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧!one two three…..

師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來(lái)摸一摸，

小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)……(教師巡回詢(xún)問(wèn)幼兒)。

師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢?快看看。

哇，原來(lái)兩只襪子寶寶是一模一樣的!

師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來(lái)比一比。誰(shuí)愿意來(lái)?

師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察)。

大襪子是誰(shuí)穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開(kāi)心啊!老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說(shuō)：

變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來(lái)了?(襪子寶寶)

師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個(gè)好朋友，還有一個(gè)朋友藏在那里呢?快去把它找出來(lái)!(其她老師用線(xiàn)拉起一排襪子供幼兒選擇)。

師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō)：(放音樂(lè)：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)

師：這是誰(shuí)的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時(shí)候給她說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)……..(大襪子寶寶我送你回家)。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師：襪子寶寶回家了，它說(shuō)有個(gè)小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個(gè)大嘴巴，快脫下來(lái)看一看有沒(méi)有?

師：哦，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

師：小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來(lái))

師：有的小朋友不會(huì)穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對(duì)不對(duì)呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。

師：小朋友也和老師一起來(lái)學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。

師：小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子，天氣變的越來(lái)越冷了，聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會(huì)穿襪子，誰(shuí)來(lái)幫我穿襪子呀?)

師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個(gè)主目標(biāo)，兩個(gè)次目標(biāo)?；顒?dòng)中忽略了目標(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。

2、對(duì)于幼兒說(shuō)完整話(huà)的要求和引導(dǎo)不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。活動(dòng)中語(yǔ)言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確

3、活動(dòng)中桐桐小朋友的說(shuō)的問(wèn)題是有效的，老師沒(méi)有及時(shí)抓住引導(dǎo)，失去一個(gè)良好的契機(jī)。

4、強(qiáng)調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒(méi)有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對(duì)教案熟悉度不牢固。

卷襪子小班教案 篇6

設(shè)計(jì)思路：

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時(shí)利用五。一勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè)于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機(jī)會(huì)，引起了孩子的興趣（舉例）

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的快樂(lè)。

2.懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的事情自己做。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2.書(shū)包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

3.事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

4.動(dòng)物舞會(huì)的音樂(lè)磁帶。

三.活動(dòng)過(guò)程：

1.動(dòng)物舞會(huì)

師：今天有一位客人來(lái)到我們小一班。

兔姐姐出場(chǎng)：我是來(lái)邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的

師：那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧！幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在舞臺(tái)上跟隨音樂(lè)跳舞。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

師：襪子這么臟怎么辦呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法

兔姐姐：現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了，要自己洗。邊說(shuō)邊演示洗襪子

師：兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？

；教師介紹材料提出注意事項(xiàng)

3.幼兒洗襪子，家長(zhǎng)做觀察記錄

4.晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈。

卷襪子小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受襪子的不同用途和特征，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。

2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小口袋一個(gè)、各式襪子大量、電話(huà)鈴聲錄音一段

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

（老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請(qǐng)幼兒猜一猜是什么）

師：（1）寶寶們，請(qǐng)你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀？

（2）摸摸看，有什么感覺(jué)？（軟軟的）

（3）什么東西會(huì)是軟軟的呢？我們一起來(lái)看看吧！

哇，原來(lái)是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）

二、觀察自己的襪子

（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？翹起來(lái)給大家看看

（2）伸出腳比比看，最喜歡誰(shuí)的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說(shuō)理由）

老師小結(jié)：原來(lái)襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

三、觀察老師的襪子

你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）

提問(wèn)：（1）為什么笑??？（少了一只，突出雙的概念）

（2）快來(lái)幫我找找看少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）

小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？

四、提升生活經(jīng)驗(yàn)

（1）我們?yōu)槭裁匆┮m子??？

（2）有沒(méi)有什么時(shí)候是不穿襪子的呀？

（3）除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的不一樣的襪子？

（出示各式襪子）提問(wèn)：

（1）你認(rèn)識(shí)上面的哪只襪子？

（2）爸爸的是哪只？小嬰兒的襪子在哪呢？這么長(zhǎng)的襪子是誰(shuí)穿的呀？

小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等

五、游戲“幫娃娃家找襪子”

（1）聽(tīng)，什么響了？誰(shuí)來(lái)的電話(huà)呢？

（2）我們應(yīng)該怎么接電話(huà)呢？（喂，你是誰(shuí)呀等）

電話(huà)里請(qǐng)幼兒幫忙找襪子

（3）幼兒操作將襪子配對(duì)，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

卷襪子小班教案 篇8

說(shuō)在前面的話(huà)：

這節(jié)教育活動(dòng)適合夏季開(kāi)展，穿脫襪子不僅能鍛煉小班幼兒的自理能力，更是在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)，夏天開(kāi)展還不會(huì)感冒著涼喲~~~

教育活動(dòng)：小班科學(xué)《多彩的襪子》

活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)活動(dòng)《多彩的襪子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。

2、學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、嘗試整理襪子，能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的收放材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：神秘箱一個(gè)，多彩的襪子若干雙，PPT，音樂(lè)《大腳丫和小腳丫》，地墊，襪子小鋪的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。精神準(zhǔn)備：幼兒樂(lè)于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感官感受，初步了解襪子的特征

1、出示神秘箱，請(qǐng)幼兒摸摸里面有什么

教師：“孩子們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的摸箱,里面我放了一個(gè)東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想。)

教師:“原來(lái)你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發(fā)幼兒游戲的興趣,請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)摸一摸,并用語(yǔ)言表述出來(lái)。)

2、展示箱子中的物品

教師打開(kāi)箱子后，舉起箱子把襪子抖下來(lái)，落在桌面上，請(qǐng)幼兒觀察。

（二）觀察比較，進(jìn)一步了解襪子

1、教師：“孩子們，老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎？”

教師：“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),我的小襪子可傷心了,你們?cè)敢鈳椭业男∫m子嗎？”

教師請(qǐng)幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）

2、教師小結(jié)：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。

3、請(qǐng)幼兒摸一摸襪子，說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué)，看上去什么樣的，什么顏色的。

（三）運(yùn)用認(rèn)知，整理操作游戲

1、教師：“老師家的襪子小鋪要開(kāi)張了，可是襪子還沒(méi)有整理好,請(qǐng)小朋友幫老師家的襪子整理一下，是好朋友的放在一起?！?/p>

2、出示更多的襪子,請(qǐng)孩子們分組進(jìn)行整理襪子。

3、請(qǐng)孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好。

(四)嘗試自己穿脫襪子

1、教師帶領(lǐng)幼兒到睡眠室進(jìn)行穿脫襪子的游戲。

播放音樂(lè)《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動(dòng)游戲。

2、音樂(lè)結(jié)束后,教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的襪子是什么樣子的,是誰(shuí)買(mǎi)的，相互之間看一看襪子,增進(jìn)幼兒間的感情。

3、鼓勵(lì)幼兒自己穿脫襪子,指導(dǎo)幼兒襪子尖對(duì)著自己的小腳趾,襪子跟對(duì)著自己的后腳跟。

4、教師做總結(jié)。

教師：“今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)大本領(lǐng),知道了小襪子原來(lái)有好朋友的`,他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”

教師：“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來(lái)了小花作為獎(jiǎng)勵(lì)。”教師送幼兒小花,幼兒自主穿鞋,游戲自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：在美工區(qū)投放襪子的畫(huà)稿，請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)作。

幼兒園小班教案《襪子》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《襪子》》

小班教案《襪子》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子，能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對(duì)，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來(lái)看看幼兒園小班《襪子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對(duì)。

2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)襪子的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書(shū).猜猜我有多愛(ài)你》

2、教師準(zhǔn)備各種款式的襪子

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)引出課題

提問(wèn)：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出來(lái)給我看看好嗎？哇！你們的襪子好漂亮??！

二、游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”

1、出示各種襪子，請(qǐng)小朋友來(lái)觀察襪子的款式、顏色、圖案。

2、小朋友你們看，老師今天帶來(lái)了好多襪子，看看都有什么樣的！看看你們家里有沒(méi)有。

3、創(chuàng)設(shè)“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進(jìn)行配對(duì)。

4、請(qǐng)你們來(lái)按照它們的款式、顏色、圖案來(lái)進(jìn)行搭配，看看誰(shuí)找的最快！

三、學(xué)習(xí)穿、脫襪子

1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

2、小朋友你們會(huì)穿、脫襪子嗎？你們也來(lái)試試好嗎？

3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

四、學(xué)習(xí)疊襪子

1、請(qǐng)小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折，把它們卷進(jìn)襪套里。

2、請(qǐng)小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子，并學(xué)習(xí)疊襪子。

五、請(qǐng)小朋友將自己的襪子折疊整齊。

活動(dòng)反思：

我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，平時(shí)許多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子，在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來(lái)示范一次，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對(duì)于小班的幼兒來(lái)講是比較難的，其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

小百科：古代的襪子稱(chēng)之為“足衣”或“足袋”，通過(guò)數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

[參考]小班數(shù)學(xué)教案教案襪子反思

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[參考]小班數(shù)學(xué)教案教案襪子反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案教案襪子反思(篇1)

設(shè)計(jì)意圖

此次活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯?、從生活中?lái)的數(shù)學(xué)游戲，它充分反映了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒?dòng)中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?；顒?dòng)簡(jiǎn)單，比較形象直觀，滿(mǎn)足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能在同類(lèi)物體中找出相同的物品配成對(duì)。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實(shí)物若干、材料配套、幼兒活動(dòng)操作材料

活動(dòng)過(guò)程

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.配對(duì)鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問(wèn)：小朋友看看都有什么鞋，請(qǐng)從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個(gè)別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把。。。和。。。放在一起。

3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問(wèn)：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請(qǐng)你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個(gè)別操作，練習(xí)配對(duì)

4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。

5.游戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對(duì)。

玩法：在音樂(lè)《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱(chēng)的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

教學(xué)反思

活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過(guò)觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái)，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題，幼兒的問(wèn)題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，由簡(jiǎn)到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案教案襪子反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。

2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感知襪子是成雙的。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、襪子若干(分幼兒人數(shù)相等)，小墊子每人一塊，歡快的音樂(lè)。

2、組織幼兒做成半圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師:“今天我請(qǐng)來(lái)了小腳的好朋友：襪子”。

1、認(rèn)識(shí)襪子

(1) 出示各種各樣的襪子，請(qǐng)幼兒觀察襪子的外形。

師：看看這些襪子漂亮嗎?他們都有什么顏色?

感知襪子是成雙成對(duì)的。

請(qǐng)老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”?幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子。

教師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個(gè)好朋友，缺一不可。

二、學(xué)習(xí)穿襪子

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣穿襪子，在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

師：“小朋友們都會(huì)穿襪子嗎?現(xiàn)在來(lái)試一試”。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范穿襪子的方法。

(2) 教師示范穿襪子的方法

師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請(qǐng)小朋友看清我穿的對(duì)不對(duì)?！?/p>

教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。

穿襪子：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子。

三、講解穿襪子的要領(lǐng)

A:教師再次出示襪子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察襪子的各個(gè)部分。

師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看襪子有幾個(gè)呢”?(一個(gè))，“我們的小腳從哪里 鉆進(jìn)去呢?”(襪子)，“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上?”“哪一面穿在腳下?”。

B:教師小結(jié)：穿襪子的時(shí)候，雙手把襪子的襪口撐開(kāi)，腳趾從襪口鉆進(jìn)去，雙手同時(shí)向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。

四、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧!”(幼兒練習(xí)，教師逐個(gè)檢查，指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的方法)

五、競(jìng)賽：誰(shuí)的襪子穿的好?(伴音樂(lè))

A:分組進(jìn)行穿襪子比賽

B:鼓勵(lì)幼兒在家中也堅(jiān)持自己穿襪子

活動(dòng)延伸：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習(xí)。

活動(dòng)反思：

每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時(shí)，都很樂(lè)意，并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問(wèn)題。就是每次做事情之前說(shuō)的很好，自己會(huì)穿。但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們確實(shí)很難掌握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過(guò)于被大人們來(lái)代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛(ài)心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

小班數(shù)學(xué)教案教案襪子反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。

3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)動(dòng)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夾子每人一個(gè)，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

情境導(dǎo)入，引出問(wèn)題。教師系著圍裙扮演媽媽?zhuān)酥慌枰m子對(duì)幼兒說(shuō)：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來(lái)幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”

二、基本部分

1、演示規(guī)則，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時(shí)，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子，請(qǐng)幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師：“他找的對(duì)嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案，大小，花紋。

2、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個(gè)夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子。”

3、介紹基本組和平行組活動(dòng)，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來(lái)玩晾襪子、晾手套的游戲，請(qǐng)小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來(lái)，好嗎?”

4、 結(jié)伴操作。教師一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)幼兒去和另一個(gè)同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場(chǎng)地，兩兩合作開(kāi)始操作。

5、觀察指導(dǎo)，教師巡視，了解幼兒是否理解“配對(duì)夾襪子或手套”的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6、提示常規(guī)。師：“請(qǐng)夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒(méi)有夾錯(cuò)?！?/p>

提示換組：“晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來(lái)，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個(gè)小朋友，取下手套以后也可以一起來(lái)晾晾襪子?！?/p>

三、交流評(píng)價(jià)

1、整理。師：“襪子手套晾干了，請(qǐng)大家把襪子手套收下來(lái)放回盆里吧。”師生共同整理。

2、交流。集中幼兒。教師：“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”

3、評(píng)價(jià)。師：“今天媽媽很高興，大家都愛(ài)勞動(dòng)。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對(duì)任務(wù)?”“哪些小朋友在活動(dòng)時(shí)，會(huì)和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補(bǔ)充講評(píng)在活動(dòng)巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對(duì)物體一一對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)是教學(xué)過(guò)程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)開(kāi)始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請(qǐng)幼兒進(jìn)入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案)，在教師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說(shuō)出因?yàn)樗鼈冾伾?、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí)，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束，幼兒很開(kāi)心。

幼兒園小班教案《襪子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《襪子》含反思》

小班教案《襪子》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子，能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對(duì)，探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征，快來(lái)看看幼兒園小班《襪子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對(duì)。

2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書(shū).猜猜我有多愛(ài)你》

2、教師準(zhǔn)備各種款式的襪子

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)引出課題

提問(wèn)：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出來(lái)給我看看好嗎？哇！你們的襪子好漂亮??！

二、游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”

1、出示各種襪子，請(qǐng)小朋友來(lái)觀察襪子的款式、顏色、圖案。

2、小朋友你們看，老師今天帶來(lái)了好多襪子，看看都有什么樣的！看看你們家里有沒(méi)有。

3、創(chuàng)設(shè)“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進(jìn)行配對(duì)。

4、請(qǐng)你們來(lái)按照它們的款式、顏色、圖案來(lái)進(jìn)行搭配，看看誰(shuí)找的最快！

三、學(xué)習(xí)穿、脫襪子

1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

2、小朋友你們會(huì)穿、脫襪子嗎？你們也來(lái)試試好嗎？

3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

四、學(xué)習(xí)疊襪子

1、請(qǐng)小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折，把它們卷進(jìn)襪套里。

2、請(qǐng)小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子，并學(xué)習(xí)疊襪子。

五、請(qǐng)小朋友將自己的襪子折疊整齊。

活動(dòng)反思：

我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，平時(shí)許多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子，在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來(lái)示范一次，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對(duì)于小班的幼兒來(lái)講是比較難的，其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

小百科：一種穿在腳上的服飾用品?！墩f(shuō)文》：“韤，足衣也?！逼鹬Ｗo(hù)腳和防腳臭的作用。襪子是總稱(chēng)，按原料分有棉紗襪、毛襪、絲襪和各類(lèi)化纖襪等，按造型上有長(zhǎng)筒襪、中筒襪、船襪等，還有平口、羅口，有跟、無(wú)跟和提花、織花等多種式樣和品種。