小班數(shù)學教案教案襪子反思

[參考]小班數(shù)學教案教案襪子反思。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[參考]小班數(shù)學教案教案襪子反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學教案教案襪子反思(篇1)

設計意圖

此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數(shù)學游戲，它充分反映了數(shù)學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。活動中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關注自己的鞋子出發(fā)，來激發(fā)幼兒學習的興趣。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動?；顒雍唵危容^形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

活動目標:

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點：

重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

活動準備

物質(zhì)準備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料

活動過程

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.配對鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個別操作，教師引導幼兒正切表達：我把。。。和。。。放在一起。

3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

引導幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個別操作，練習配對

4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應的手套。

5.游戲“碰一碰”，引導幼兒進行身體相關部位的配對。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

教學反思

活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預期的教育目標。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

小班數(shù)學教案教案襪子反思(篇2)

活動目標：

1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。

2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，提高自我服務能力。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：感知襪子是成雙的。

活動難點：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。

活動準備：

1、襪子若干(分幼兒人數(shù)相等)，小墊子每人一塊，歡快的音樂。

2、組織幼兒做成半圓形。

活動過程：

一、活動導入

師:“今天我請來了小腳的好朋友：襪子”。

1、認識襪子

(1) 出示各種各樣的襪子，請幼兒觀察襪子的外形。

師：看看這些襪子漂亮嗎?他們都有什么顏色?

感知襪子是成雙成對的。

請老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。

師：“現(xiàn)在請小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”?幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子。

教師小結：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個好朋友，缺一不可。

二、學習穿襪子

請幼兒說一說應該怎樣穿襪子，在請個別幼兒示范。

師：“小朋友們都會穿襪子嗎?現(xiàn)在來試一試”。

請個別幼兒示范穿襪子的方法。

(2) 教師示范穿襪子的方法

師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請小朋友看清我穿的對不對?！?/p>

教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。

穿襪子：縮起小脖子，鉆進小洞子，拉長長鼻子，穿好小襪子。

三、講解穿襪子的要領

A:教師再次出示襪子，引導幼兒仔細觀察襪子的各個部分。

師：“請小朋友仔細看看襪子有幾個呢”?(一個)，“我們的小腳從哪里 鉆進去呢?”(襪子)，“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上?”“哪一面穿在腳下?”。

B:教師小結：穿襪子的時候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進去，雙手同時向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。

四、帶領幼兒練習穿襪子

師：“現(xiàn)在請小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧!”(幼兒練習，教師逐個檢查，指導，幫助幼兒掌握正確的方法)

五、競賽：誰的襪子穿的好?(伴音樂)

A:分組進行穿襪子比賽

B:鼓勵幼兒在家中也堅持自己穿襪子

活動延伸：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習。

活動反思：

每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，自己會穿。但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們確實很難掌握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習慣。

小班數(shù)學教案教案襪子反思(篇3)

活動目標：

1、體驗成對物體之間的對應關系。

2、能把能對的物體進行一一對應的匹配。

3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點動難點：

活動重點：

能把能對的物體進行一一對應的匹配。

活動難點：

體驗成對物體之間的對應關系。

活動準備：

夾子每人一個，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個。

活動過程：

一、開始部分

情境導入，引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”

二、基本部分

1、演示規(guī)則，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師：“他找的對嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案，大小，花紋。

2、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子?！?/p>

3、介紹基本組和平行組活動，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的游戲，請小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎?”

4、 結伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開始操作。

5、觀察指導，教師巡視，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則，強調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，適時進行個別指導。

6、提示常規(guī)。師：“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯?！?/p>

提示換組：“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個小朋友，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子?！?/p>

三、交流評價

1、整理。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧?！睅熒餐?。

2、交流。集中幼兒。教師：“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”

3、評價。師：“今天媽媽很高興，大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務?”“哪些小朋友在活動時，會和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。

活動反思：

這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應，對應是教學過程能力關系和排序的重要內(nèi)容，是將來學習對應比較和點數(shù)的基礎?；顒娱_始前讓幼兒準備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案)，在教師的引導下，幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結束，幼兒很開心。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園小班教案《穿襪子》及教學反思

小班教案《穿襪子》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒熟悉穿脫襪子的基本過程，能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背，體驗成功的喜悅，快來看看幼兒園小班《穿襪子》含反思教案吧。

活動目標

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟悉穿脫襪子的基本過程。

3：體驗成功的喜悅。

4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

教學重點、難點

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點

活動準備

每人一雙小花襪

活動過程

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。

2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。4：了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學習欲望和興趣提高了，這時我把，準備好的小花襪子發(fā)給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。5：這樣反復練習后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

教學反思

1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。

幼兒百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

幼兒園小班教案《襪子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《襪子》含反思》

小班教案《襪子》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學習穿襪子、折襪子，能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進行配對，探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征，快來看看幼兒園小班《襪子》含反思教案吧。

活動目標：

1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進行配對。

2、學習穿襪子、折襪子。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》

2、教師準備各種款式的襪子

活動過程：

一、提問引出課題

提問：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出來給我看看好嗎？哇！你們的襪子好漂亮?。?/p>

二、游戲“襪子對對碰”

1、出示各種襪子，請小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。

2、小朋友你們看，老師今天帶來了好多襪子，看看都有什么樣的！看看你們家里有沒有。

3、創(chuàng)設“襪子對對碰”的游戲情景，引導幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進行配對。

4、請你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進行搭配，看看誰找的最快！

三、學習穿、脫襪子

1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

2、小朋友你們會穿、脫襪子嗎？你們也來試試好嗎？

3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

四、學習疊襪子

1、請小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折，把它們卷進襪套里。

2、請小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子，并學習疊襪子。

五、請小朋友將自己的襪子折疊整齊。

活動反思：

我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，平時許多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次，接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結束本次活動，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。

小百科：一種穿在腳上的服飾用品。《說文》：“韤，足衣也?！逼鹬Ｗo腳和防腳臭的作用。襪子是總稱，按原料分有棉紗襪、毛襪、絲襪和各類化纖襪等，按造型上有長筒襪、中筒襪、船襪等，還有平口、羅口，有跟、無跟和提花、織花等多種式樣和品種。

中班數(shù)學教案及教學反思《蜈蚣叔叔的襪子》

設計意圖：

數(shù)學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數(shù)學元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。

活動目標：

1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

活動過程：

一、談話導入

出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

二、閱讀理解

(一)大膽表達

1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。

2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?

4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

5.為什么會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

(二)嘗試排序

1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導幼兒說一雙襪子)

第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)

2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

三、經(jīng)驗遷移

1.給小蜈蚣穿襪子。

2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

活動反思：

在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認識。

[參考]小班數(shù)學朋友多又多教案反思精選

有請你讀一下以下的“小班數(shù)學朋友多又多教案反思”。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。若老師寫的教案非常優(yōu)秀，也能大大提高課堂教學質(zhì)量。歡迎閱讀，希望對你有幫助！

小班數(shù)學朋友多又多教案反思【篇1】

設計意圖：

活動目標：

1.體驗去朋友家里做客的快樂。

2.初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.活動場景布置：數(shù)字寶寶的家。

2.畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。

3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。

活動過程：

1.帶禮物去看朋友。

開上小汽車，一起去看朋友。

播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。

向數(shù)字寶寶問好。

播放多媒體課件：

提問：

紅房子是誰的家

綠房子是誰的家

讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!

2.參觀數(shù)字寶寶的家。

看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么

幫幫忙：讓這些物品回到相應的數(shù)字寶寶的家。

(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個一組、2個一組的)：

有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧!

(2)提問：

誰應該回到1的家

誰應該回到2的家

(3)教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應的房子里。

找找看：有沒有誰走錯了家。

驗證剛才的操作結果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數(shù)量不是1的進了1的家

3.給數(shù)字寶寶送禮物。

應該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會開心呢

請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

4.聽音游戲。

聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

5.回贈禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。

6.和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。

活動反思：

對小班幼兒來說，數(shù)字1和數(shù)字2就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常?？匆姡械男∨笥涯弥粋€蘋果說：我有兩個水果，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。.教案網(wǎng)出處杜威曾說：教育即生活，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛，初步理解數(shù)字1和2的實際意義。

小班數(shù)學朋友多又多教案反思【篇2】

活動目標：

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

已帶領幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)

2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。 師：(以標記的角色講述)我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎?

3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數(shù)學朋友多又多教案反思【篇3】

幼兒園小班數(shù)學教案：

我的朋友

活動名稱：

我的朋友（垃圾歸類）

活動目標：

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

已帶領幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）

2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數(shù)學朋友多又多教案反思【篇4】

活動設計背景

最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設計了本次活動。

活動目標

1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。

2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

活動重點：比較物品高矮

活動難點：比較物品高矮

活動準備

積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃

活動過程

一、比高矮，建立初步概念

1、出示熊娃娃，提問：兩個娃娃有什么不同——高矮

2、 依次出示沙瓶、機器人。進行比較高矮。

3、 請兩組小朋友進行比較高矮。

二、游戲《聽口令做動作》

目的：鞏固高矮概念

三：幼兒操作

幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

延伸活動：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品

教學反思

在設計本次活動時，一直在考慮高矮應該是在同一水平位置進行比較，但由于考慮幼兒年齡及認知基礎，課堂設計沒有涉及這些知識，只是簡單的進行目測比較。

活動中孩子在接受程度上還是可以的，因為孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動是《好玩的玩具》，材料準備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

如果我重新進行本次很多，我會為孩子提供充分的活動材料，使幼兒自己動手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個物品的不同，來達到目標，發(fā)展孩子的能力。

當時老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動當中，以至于整節(jié)活動欠靈活和生動。

在以后的活動設計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點和認知基礎，把孩子作為整個活動的主題。

小班數(shù)學朋友多又多教案反思【篇5】

目標：

1.通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認識這些幾何圖形。

2.發(fā)展觀察力與專注力。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

準備：

1.50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

2.骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。

玩法：

1.該游戲可一人玩，也可兩人玩。

2.幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復進行，直至把5個毛根圈圈放完。

3.如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復進行，直至把所有圈圈放完。

規(guī)則：

1.要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。

2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。

3.只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結束。

評析：

小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關注，有的對辯識物品形狀還存在困難?！皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認知經(jīng)驗建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應的生活用品或玩具，在游戲操作中，感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習口手一致地進行點數(shù)，并說出總數(shù)。

從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

教師對這一游戲的指導重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設計兩種圖形，以提高游戲難度。當骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

小班數(shù)學朋友多又多教案反思【篇6】

小班數(shù)學教案《找朋友》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力，感知長方形的基本特征，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園小班數(shù)學《找朋友》含反思教案吧。

活動目標：

1.感知長方形的基本特征。

2.通過讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

自備教具：油畫棒

配備教具：L形紙卡若干

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。

聽音樂找朋友

要求：每人拿一個L形紙卡，聽音樂找朋友，(快思老師.教案網(wǎng)出處)兩個好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個長方形，就拉拉手做朋友

游戲反復進行給L形紙卡圖上漂亮的顏色

教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色，請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進行涂色

第二次聽音樂找朋友，要求：要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長方型

二、請幼兒完成書上的評價練習

請幼兒翻開書第31頁，觀察畫面畫的是哪里?怎么看出來的?

將L型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來。

用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色

對幼兒進行個別指導，再引導幼兒指導做第32頁

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

小班數(shù)學朋友多又多教案反思【篇7】

設計意圖

隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的數(shù)學活動也在真正意義上由封閉走向開放，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由單純知識的傳授轉向為幼兒提供更大的自主探索的空間。幼兒處在這樣一個生動、自由的學習環(huán)境中，有足夠的探索、發(fā)現(xiàn)、交流與討論的機會和時間。

活動目標：

1、能夠比較物體的大小。

2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進行正逆排序。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、課件：小動物排隊。

2、數(shù)字卡片1—10。

3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。

活動過程：

一、給數(shù)字寶寶排隊。

1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。

2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從1—10排隊，并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。

3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往后排至10。

4、口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。

5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從10—1排隊，并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。

6、教師隨意抽出一張卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往前排至1。

二、出示課件：小動物排隊。

1、出示圖片一：小豬排隊。

A、師：春天來了，草地上來了許多小動物，他們排著整齊的隊伍在快樂的跳舞，我們一起來看一看，他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的，好嗎?

B、請幼兒說出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。

2、出示圖片二：小雞排隊。

A、師：我們再來看看，還會有什么小動物來跳舞，他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的呢?

B、請幼兒說出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。

三、給圖形寶寶排隊。

1、同顏色組。

A、師出示大小不同的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。

B、同樣請幼兒從大到小排隊。

2、不同顏色組。

A、出示不同顏色的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。

B、同樣請幼兒從大到小排隊。

C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。

四、操作活動：給樹排隊。

1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹大?哪棵樹小?

師：你是用什么方法比較大小的?

2、請幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應的位置，完成排序。

活動反思

數(shù)學是學前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學習內(nèi)容。數(shù)學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學習方式中，創(chuàng)設豐富多彩的數(shù)學情景，激發(fā)幼兒的學習興趣。

整個活動中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗?；顒又?，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學習、比較運用各種經(jīng)驗進行排列，體驗與同伴交流的快樂。

不足之處：

每個環(huán)節(jié)結束后，沒能有效地運用小結語幫助幼兒疏理經(jīng)驗。

教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學習的興趣、注重經(jīng)驗的提升、關注方法的習得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。

小班數(shù)學朋友多又多教案反思【篇8】

活動目標：

1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

2、能夠用一一對應的方法，判斷相同。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

2、電腦、電視機

活動過程：

一、出示襪子，引起幼兒注意

師：小朋友，看看這是誰呀?有幾只呀?我們一起來數(shù)一數(shù)

師：那它們是不是好朋友呢?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒?

二、找襪子配對

師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。

師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?

三、出示好朋友的圖片，幼兒仔細觀察

師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。!..教案網(wǎng)!師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?(教師幫助幼兒找到這些朋友的特征)

師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

四、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細觀察

師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線連起來。(讓幼兒說出雙胞胎的一些特征)

五、教師講操作要求，幼兒開始操作

要求：

1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。

2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

六、幼兒開始操作，教師巡回指導

七、展示幼兒作品，并進行評價

師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。

活動反思：

本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

小班數(shù)學朋友多又多教案反思【篇9】

活動目標：

1、學習AB式交替重復的排列規(guī)律。

2、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排列規(guī)律，并體驗操作活動的快樂。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。

活動過程：

一、小朋友和聽課的老師打招呼。

園長、老師早上好!歡迎你們!

二、示范講解 今天老師給你們帶來了一樣東西，你們猜猜看可能會是什么?(幼兒自由猜測) 教師一個一個出示穿好的珠子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律。(幼兒能說出是按照一個紅珠子、一個綠珠子來排列的。)

三、剛才小朋友們表現(xiàn)的非常好，今天天氣也不錯，老師獎勵咱們一起去郊游吧。(播放音樂)

1、咱們先到動物園，咦!小朋友們快看它們是誰?在干什么呀?噢!原來它們在排隊，看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊的? (幼兒能說出它們是按照一只猴子和一只長頸鹿的順序來排隊的。)

2、(播放音樂)咱們又來到菜園，快來看看它們是誰?在干什么呀?噢!原來是紅、白蘿卜，它們也在排隊，看看它們是怎么來排對的?

3、(播放音樂)現(xiàn)在到果園了，看看水果寶寶們它們又是怎么排隊的?

四、幼兒動手操作

剛才在果園的時候，蘋果寶寶悄悄的告訴我，想請咱們小四班的小朋友幫忙給它們排排隊，你們想不想幫呀?

幼兒分組動手操作，按照一定的規(guī)律來給蘋果寶寶排隊，并說出自己的排列規(guī)律。

五、結束活動

咱們也學學它們來排隊吧，小朋友們說說可以怎樣排?今天咱們先按照一個小女孩、一個小男孩的順序來排隊一起到戶外做游戲吧。

活動反思：

這節(jié)活動運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節(jié)活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。