家訪內(nèi)容：老師家訪十大必問問題

為了進一步了解學生在家的學習生活，加強老師與家長之間的密切聯(lián)系，實現(xiàn)家校攜手，形成教育合力，我開始了家訪活動。今天幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了老師家訪十大必問問題，希望能幫助到各位！

老師家訪十大必問問題

1、孩子的小名是什么？

小朋友在家里的時候，一般家長都是喊小名的。老師提前了解孩子的小名，可以更親切地和小朋友交流。

2、孩子的愛好是什么？

孩子的愛好，比如孩子平時喜歡吃什么？喜歡玩什么？有什么愛好？小朋友剛上幼兒園常常會有哭鬧的現(xiàn)象，老師事先熟悉孩子的喜好，到時候就好“哄”孩子了。

3、孩子有過敏史、疾病史嗎？

這個問題，家長一定要知無不盡、盡無不言，把孩子的所有相關情況告訴老師，這是為了孩子的生命安全。

4、孩子的自理能力如何？

孩子的自理能力，包含了孩子會自己吃飯嗎？孩子會自己穿衣服、脫衣服嗎？孩子會自己上廁所嗎？有些小月齡的孩子，在入園的時候甚至還穿著尿包包。

自理能力不行的孩子，家長可以如實地告訴老師，這樣可以和老師家園配合，一起把孩子的自理能力培養(yǎng)好。

5、孩子在家的作息時間是怎樣的？

老師會詢問孩子的作息時間，并且告訴家長幼兒園的作息時間。盡量將小朋友的作息調至和幼兒園的作息時間一致，這樣也可以讓孩子更快地適應集體生活。

6、般都是誰在家?guī)Ш⒆友剑?/p>

老師通過問這個問題，對孩子的生活習慣和孩子的特點有了一個大致的判斷，比如爺爺、奶奶帶的孩子和家長帶的孩子，一般在個性和生活習慣上是不同的。

同時，老師也要了解日?？梢越铀秃⒆拥娜?。

7、孩子的語言表達能力如何？

老師通過問這個問題，對孩子語言天賦會有一個大致判斷。說到“語言表達能力”，大家都知道這是非常重要的一項能力。因為好的語言表達能力，直接影響著孩子與人相處的能力，還能獲得大家的認可和喜歡。

8、 孩子的性格是怎么樣的呀？[精選范文網(wǎng) www.547118.coM]

老師通過問這個問題，對孩子會有性格方面的簡單判斷，了解孩子的性格情況、合不合群、喜歡跟哪些同學在一起玩，然后把從老師這邊了解到的情況跟在家時的情況進行比較，可以及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理或者性格問題，針對性解決，促進孩子健康成長，成為性格更加健全的人。

9、孩子與人交往的能力如何？

老師會詢問孩子在家與人交往的能力，并且告訴家長幼兒園的表現(xiàn)。盡量將小朋友的表現(xiàn)和幼兒園的表現(xiàn)達成一致，這樣也可以讓孩子更快地適應集體生活。

10、家長對孩子的期望是什么？

家長對孩子在幼兒園里的期望是什么，是健康、養(yǎng)成好習慣，還是交朋友？老師了解家長的期望，可以給家長一些建議，家園共育，一起來達成目標。

相關內(nèi)容：

第一，必須做足的前期準備

1、電話預約

家訪前，老師先與家長約定一個合適的家訪時間，最好提前一周致電家長，讓家長早做準備，以免突然登門拜訪讓家長覺得唐突。

示例：喂，您好，請問是XX小朋友媽媽嗎？我是XX孩子園XX班級的XX老師，很高興您把寶寶送到我們孩子園接受專業(yè)的學前教育。寶寶剛到孩子園可能會產(chǎn)生不安和焦慮，會哭。為了減少寶寶的哭鬧時間，讓寶寶盡快適應新環(huán)境，我們想進行一次家訪，和寶寶建立初步的感情，不知道您什么時間方便？我們約定一個時間。

2、了解住址

老師必須在家訪前弄清如何到達孩子家里，路上大約花費多少時間，保證家訪不迷路，不遲到。

3、必備材料

好記性不如爛筆頭，老師家訪一定要帶著筆記本和筆，以便隨時記錄重要信息，同時能體現(xiàn)老師工作的用心。也可以用手機或錄音筆錄音，不僅節(jié)省了記錄的時間，還能保證信息不遺漏。

第二，與孩子進行互動

到達孩子家以后，老師先做一個自我介紹，并蹲下身與孩子親切地打個招呼，簡單聊幾句同時給孩子一個適當?shù)馁澝阑蚬膭睢?/p>

示例：你好，XX小朋友，你的衣服真漂亮，是媽媽給你買的嗎？哇，你的頭發(fā)好長呀，還扎了一個小辮子，真可愛！

有些孩子活潑開朗，一見到老師便想做一個小表演，展示才藝，這時老師一定先停下與家長的交談，專心看表演，表演結束后給孩子掌聲，或者豎起大拇指，贊揚孩子。

示例：你唱的這首《歌名》真好聽，以后到了孩子園也唱給別的小朋友聽好嗎，大家肯定都非常喜歡。

你這么小就會背兒歌啦，真了不起！你知道嗎，在孩子園里還會學到很多很多特別有趣的兒歌，到時候你就是兒歌大王啦！

有些孩子比較內(nèi)向，不愛說話，一見到老師便躲到媽媽背后，甚至想跑到自己房間去，老師這時不要強留孩子，親切的話語以及和藹的笑容最能打動孩子的心。

示例：你的臉怎么紅紅的，就是害羞嗎？要自信一些哦，老師一看就知道你是個懂事乖巧的好孩子！

第一次見到老師是不是有點緊張啊，放輕松，躲在媽媽后面老師就看不到你這張可愛的小臉了哦。你知道嗎，你的大眼睛好像葡萄一樣，特別好看！

家訪過程中，老師不要忽略孩子，有些簡單的問題，例如孩子喜歡吃什么，做什么之類的，老師可以直接問孩子，多一些互動能讓孩子更快地消除與老師的陌生感。老師臨走時要與孩子告別，讓孩子體會到老師的關心。

告別語示例：再見啦，XX(孩子名字)，認識你老師很高興，謝謝你今天跟老師講了這么多關于自己的事情，還給老師唱了一首歌，老師可開心了。在家一定要聽媽媽的話，做一個懂事的好寶寶，加油哦！

第三，與家長聊天

問候完孩子，我們就要開始向家長收集信息了。與家長聊天，這并不是簡單的“聊家?！保菐е康娜チ?。

先詢問一些基礎、客觀的信息，了解孩子個人身體健康狀況，有無過敏史，自理能力（吃飯、睡覺、上廁所等），最愛玩的玩具等，并記錄在《家訪記錄表》上，以便后期針對孩子的個體化差異制定出有效的教學方案。在和父母聊家常的過程中，我們要了解的是：

1、孩子的主要培育人

這是老師聊天的一個切入口，通過這一問題我們可以對孩子有初步的了解。

由父母養(yǎng)育的孩子，一般來說社會適應力會更好，容易完成入園適應；由祖父母帶大的孩子，往往會更任性、嬌慣一些；而由保姆帶大的孩子，生活自理能力可能會更差，且與父母的依戀關系不佳。

2、親子依戀關系

老師可以問問父母平時工作忙不忙，來判斷父母與孩子的依戀關系。依戀關系的建立離不開父母的陪伴。工作不太繁忙的父母有更多時間陪伴孩子，孩子會表現(xiàn)出更多親社會行為；反之，孩子可能會在一定程度上表現(xiàn)出社會性發(fā)展問題。

3、家庭的主理人

問這個問題，主要是老師需要了解，在后期的家園共育過程中，老師可以直接跟誰溝通，保持有效的家園聯(lián)系。

比如主理人是高學歷人群，那么交流孩子問題時要先認可對方的觀點，再讓對方明白自己更有經(jīng)驗，來平等地進行交流。

如果是老人當家做主，那么老師在交流問題的時候，一定要從心疼孩子、順著老人的角度出發(fā)；總之，要從對方的角度出發(fā)，從對方的需求出發(fā)。

第四，介紹學校的教育內(nèi)容

老師一定要向家長介紹幼兒園的基本情況，看看教育教學內(nèi)容，園所理念等。

了解家長的教育態(tài)度能夠幫助老師處理家長工作時有針對性地變化態(tài)度，保證工作順利進行，避免不必要的摩擦。

讓家長和孩子提前熟悉一日常規(guī)，老師可以提供一些幼兒園的一日常規(guī)圖表，或有趣的一日常規(guī)圖畫書，家長在家有空的時候就可以給孩子講一講，讓孩子提前熟悉幼兒園的一日常規(guī)。

第五，適當給家長提出建議

培養(yǎng)寶寶的生活自理能力，鼓勵寶寶自己刷牙，洗臉，穿衣，如廁；

培養(yǎng)寶寶規(guī)律的作息習慣，作息時間盡量與幼兒園作息時間一致；

培養(yǎng)寶寶健康的飲食習慣，不挑食，讓寶寶至少學會用勺子吃飯；

創(chuàng)造寶寶與年齡相仿的伙伴相處的機會，讓寶寶學會與人相處，熱愛集體生活，喜歡小朋友。

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老師進行家訪詢問溝通內(nèi)容記錄模板

身為一名教師想要了解自己的學生就可以進行一次家訪，在家訪結束后肯定對學生的情況有了自己的見解，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的老師進行家訪詢問溝通內(nèi)容記錄模板，希望對你有幫助。

老師進行家訪詢問溝通內(nèi)容記錄模板【篇一】

學生在校表現(xiàn)：

孩子在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。

家訪時間

xxxx-x-xx

家訪形式

到家交流

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

孩子假期回達州，能自我整理自我的內(nèi)務，收拾書桌，幫忙家長做力所能及的家務事，生活自理潛力較強。整個假期，和家長一齊度過了難忘的時光，能關心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質量。

老師進行家訪詢問溝通內(nèi)容記錄模板【篇二】

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習情景，探討教育方式。

家訪資料：

教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，進取參加各類活動并認真準備，本學期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，可是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

家長表示會進取配合教師，督促該生認真檢查，做好復習。

家訪手記：

我經(jīng)常對學生講：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結果。雖然蘇芮同學個人素質比較好，可是做事往往太粗心，也就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè)，然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。所以教育學生從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步構成的。

老師進行家訪詢問溝通內(nèi)容記錄模板【篇三】

時間：xxxxxxx

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學習狀況。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規(guī)章制度。

體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

老師進行家訪詢問溝通內(nèi)容記錄模板【篇四】

時間：20xx年1月4日

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個為什么？我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學校來給予幫忙。

感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當成能夠信賴的人。

班主任老師家訪常問問題手寫記錄范文

身為一名教師想要了解自己的學生就可以進行一次家訪，在家訪結束后肯定對學生的情況有了自己的見解，那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的班主任老師家訪常問問題手寫記錄范文，僅供參考。

班主任老師家訪常問問題手寫記錄范文(篇一)

學生姓名：xxx

家訪時間：xx

家訪形式：面談

學生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：(學生在家學習、生活等情景)

孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

家長對學校、教師的意見及提議：

家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會進取配合教師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。

班主任老師家訪常問問題手寫記錄范文(篇二)

家訪對象：xx

家訪資料：

老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

xx是我十分喜歡的學生，學習成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠將快樂傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質。

班主任老師家訪常問問題手寫記錄范文(篇三)

時間：xxxxxxx

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學習狀況。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規(guī)章制度。

體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

班主任老師家訪常問問題手寫記錄范文(篇四)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學習情景，商討如何提高該生的學習成績。

家訪資料：

教師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團體中，本學期書寫提高很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，所以學習成績也不夢想，最基本的字詞出錯也很多，讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部，我班外來務工子女異常多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。教師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情景下，如何提高學生的綜合素質?值得我們深思。

班主任老師家訪常問問題手寫記錄范文(篇五)

學生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址xxx

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，能用心主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏實，所以學習也不是太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學，也常和同學一齊去游泳和看電影。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

家長表示必須用心支持學校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學習和生活，也期望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。

問題學生家訪記錄表內(nèi)容簡短集錦8篇

作為一名教師為了了解自己的學生就要進行家訪，在家訪結束后肯定對學生的情況有了自己的見解，此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是小編精心收集整理，為您帶來的問題學生家訪記錄表內(nèi)容簡短，希望對你有幫助。

問題學生家訪記錄表內(nèi)容簡短【篇1】

家訪記錄內(nèi)容

6月12日，下午放學之后，與黃勛老師一起到2.2班兩名同學家去家訪。

黃老師先與何施宏和曹云兩家的家長進行了聯(lián)系，他們均有人在家等候。

在農(nóng)村綠樹濃蔭中，一座座新樓房在綠蔭中顯得耀眼。在鄉(xiāng)間的水泥小道上行走，感覺心情自由而舒暢。為了更好的完成對兩個學生的家庭訪問，達到家校合作教育，溝通教育思想，交流教育方法的作用，我們作了些準備。

何施宏家。

三層小樓，一個老院子。雖然樓房的裝修不是很新，也不現(xiàn)代和時尚，但還算是比較整齊。顯示出這一家人的經(jīng)濟屬于中偏下一些水平。父母年紀都是60多的人，姐姐在初中畢業(yè)時也家長賭氣自殺身亡后，才生的這一個。

孩子在家能比較好的與家人相處，聽父親的話，與父親交流比較多，與母親沒什么交流，因為母親很強勢，話多，聲音大，不停頓的說話，沒有孩子說話的機會。孩子學習成績在班上算中等，但實際卻并不好，英語只能在50分以下，數(shù)學好些，也能考110左右，語文也只能是及格左右。孩子對未來沒有什么想法，也沒有去想過，他說想起累得很。在家里，孩子只玩游戲，沒看書和作業(yè)的習慣。周末與同學正常交流，也相約在家玩。家里的生活習慣比較好?；灸芰侠碜约旱姆块g。

對孩子的管理，比較規(guī)范，也比較樸實。但方法不對，要求也不高，對過程的管理基本沒有到位。

家長與孩子之間對今后上學的打算，有些分歧。意見沒有統(tǒng)一。家長眼光高，但學生實際分數(shù)和學習狀況卻很差。

家長對孩子有較高的期望，覺得怎么都要讀一個普通高中，對職業(yè)高中，家長不愿意讓學生上。

今后的教育方法及建議：

問題學生家訪記錄表內(nèi)容簡短【篇2】

家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

同時，我也感受到家庭教育存在的問題：

1.這次走訪的學生，有些家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到八點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

2.家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

3.另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好等等。

通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子。

家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

問題學生家訪記錄表內(nèi)容簡短【篇3】

家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪情景：把學生的情景告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他供給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長供給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常堅持聯(lián)系，互通學習情景。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規(guī)章制度。

體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

問題學生家訪記錄表內(nèi)容簡短【篇4】

今日上午，我來到我班學生xx家，和其他家長的一樣，學生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。

家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情景，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學的知識無形中復習了一邊，有時我和她爸爸也要當學生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來，我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿職責的面孔;從家里出來，我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學的知識無形中復習了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓教師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

問題學生家訪記錄表內(nèi)容簡短【篇5】

學生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址

xx都市家園xx單元

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。可是孩子心思細膩，容易受其他情緒影響，學習也不太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務事。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

問題學生家訪記錄表內(nèi)容簡短【篇6】

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生趙的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！?趙的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生 張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

問題學生家訪記錄表內(nèi)容簡短【篇7】

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習情景，探討教育方式。

家訪資料：

教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，進取參加各類活動并認真準備，本學期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，可是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

家長表示會進取配合教師，督促該生認真檢查，做好復習。

家訪手記：

我經(jīng)常對學生講：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結果。雖然蘇芮同學個人素質比較好，可是做事往往太粗心，也就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè)，然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。所以教育學生從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步構成的。

問題學生家訪記錄表內(nèi)容簡短【篇8】

我們班有個學生，平時朋友不多，不太愛與老師和同學們交流，也不太愛表現(xiàn)自己。我想利用家訪的機會好好與孩子進行溝通，多發(fā)現(xiàn)一些平時不易被別人發(fā)現(xiàn)的閃光點。透過與家長溝通，與孩子交流，發(fā)現(xiàn)他愛好廣泛，很有愛心。他家里養(yǎng)了許多花、鳥、魚，在與他交流時，他給我講了許多養(yǎng)這些小動物的經(jīng)驗，講的時候表達潛力十分強。透過家訪，我真的發(fā)現(xiàn)他身上有許多以前不曾發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。家訪后，我給他創(chuàng)造了機會，讓他在全體同學面前介紹他的這些愛好，讓同學更加的了解他，從此以后，他的朋友多了，他變得自信了。因為最近由于預防非典時期，家訪沒有繼續(xù)進行。但每一個家訪的同學我都能做到訪前做精心的準備。我能根據(jù)這個學生的特點，有的時候送上一份小小的禮物，有的時候送上一些真誠的話語。如：愛讀書的同學，送他一本書，封面上寫上對他的祝福和期望。愛朗讀的同學，送他一盤裝有我課文錄音的磁帶。當然我不能做到每個同學都送上一份小小的禮物，但是我能做到在家訪前對每一個同學進行全面了解，讓家訪更有實效性，如：上課習慣不好的孩子，我透過一些幽默的話。如這么帥的男孩，如果能站有站相，坐有坐相就更精神了，這樣在笑聲中孩子就明白了他的不足之處。在肯定中委婉要求，在要求中透著

賞識。我想這樣的家訪，必須能激發(fā)學生潛在的智能，讓學生自尊自信，增強戰(zhàn)勝困難的潛力。學生的家長也能更全面地了解孩子，主動與老師共同商討教育孩子的方法，密切配合校園的工作。

我認為學生的成長需要家長、老師不斷帶給使他們成功的機會。只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。

老師家訪輟學學生家訪內(nèi)容怎么寫分享七篇

身為教師就通過家訪來與學生家長進行互動，每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會，那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的老師家訪輟學學生家訪內(nèi)容怎么寫，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

老師家訪輟學學生家訪內(nèi)容怎么寫【篇一】

家訪時間;09年7月7日

家訪地點;.

家訪目的;楊浩巍本期被評為區(qū)三好學生,在班級中品德、學習全面發(fā)展,堪稱楷模.這個孩子在平日的學習、生活中情緒也是有波動的.每當孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時候,作為班主任我都會求助他的母親——王艷倫,他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學習中.此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期.

家訪過程;

到楊浩巍家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法.孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了.之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚了他是一個自理潛力強的孩子.

之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思.在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關思維訓練的活動,他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動.當時,我對活動的有效性提出了質疑,可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲.

我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿.

家訪反思;

作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個成長過程.假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學習,相互成長也是一個好方法.

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個性進行調整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的.

家訪時間;09年7月22日家訪地點;康郡,鄭鵬家.

家訪目的;孩子期末語文測試得了第43名,家長開完家長會后沒有與教師交流就走了.我想了解一下孩子在家的學習和生活狀況,同時與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點的成長觀.

家訪過程;

孩子在康郡的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒.女兒今年即將進入高中學習,成績優(yōu)異.兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔家務勞動,心眼實.孩子的動作慢,因為家中僅有一個孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食.了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔家務.于是,我表揚了孩子,并下決心下期讓他擔任勞動委員,為班級服務.期望透過承擔職責提高學生的自信心.

家訪反思;

孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點,讓他們和我們能夠相互地了解、理解.

老師家訪輟學學生家訪內(nèi)容怎么寫【篇二】

家訪人：

xxx

被訪學生：

陳xx

家訪時間：

xxxx年4月5日星期一

家庭住址：

xx村七組

該生基本情況：

陳xx是xx民族小學二年級(2)班留守學生，學習成績很好，但是很少發(fā)言，老師不點名，從來不主動發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學生不同，她屬于特別內(nèi)向的孩子。是家中的大女兒，父親長年在外打工。由于離學校較遠，所以在學校吃一頓午餐。去年學校實行刷卡吃飯。一年級上期(xx年)的一個星期一，她的奶奶為了少走幾次路，一次給她充了30元錢的生活費，打算讓她吃三個星期，可是到了那個星期三，我們班的孩子們就說，陳xx把三個星期的生活費在小吃店花光了，沒有錢吃飯了。我只好給家長打電話，可是怎么也打不通!無奈之下，我只好自己掏錢，把這個孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長，才解決了這個問題。二年級上期(20xx年)的一天，我班陳志銳同學帶了10元錢，打算買文具盒，可是當他拿錢時，不見了。我一走進教室，就有學生大聲對我說：“陳志銳在哭，他的錢不見了?！蔽乙幌伦踊鹆耍驗槲覀儼嗪脦状蝸G錢。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來!在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞說：“我看見陳xx拿過劉棋的十六元錢?！标恱x一點也不害怕，狡辯說：“沒有!”我想：不給他點厲害她是不會承認的。于是，我把教室門打開，說：“我馬上把你送到警察局去，看你拿別人的錢，還撒謊?”沒有想到，還真管用，她說她是拿了?？墒遣怀姓J當天發(fā)生的事情。于是我借此機會嚇唬：“不誠實就送到警察局!”她終于承認了。她在她的衣兜里還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學還錢，過了幾天后，她帶來一百元錢，我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢換零后，給那兩位同學還了錢，放學時把剩下的錢塞在陳xx的書包里，再三叮囑，要她交給了她剛回家的的媽媽。接著又打電話核對，才了結了這次風波。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的家庭環(huán)境，讓她做出這樣的事情。

家訪經(jīng)過：

去之前，我對班上的孩子們說：這幾天是清明節(jié)，放三天假，我打算到你們家里家訪，希望你們給家長通報一聲。

選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下孩子的情況，另外對家長進行一些安全教育：如交通安全、防傷害(如現(xiàn)在是春天，油菜花開時節(jié)，是瘋狗最多的時候，要防瘋狗)、防雷雨、防火災等等。到她家的時候，天快黑了，我喊了好一陣子，她的母親才從地理回來，聽說正在栽玉米。手里牽著一個一歲半的小妹妹，拉開昏暗的電燈，堂屋的中間擺著一張大桌子。家里沒有太多的家具，但是也還比較干凈整潔。聽她媽媽說：“xx幫忙栽了好一陣子玉米，肚子痛在奶奶家休息了?！彼棠踢B忙補充：“xx聽說老師要來家訪，昨天就把家里過細打掃了一遍!今天我們栽玉米，還給我們做早飯啦!”我說：“真懂事!這是一種愛勞動、體貼關心家人的表現(xiàn)，我要在班里表揚她!”

經(jīng)過仔細談話，我才發(fā)現(xiàn)，這個溫馨的家里有著很多的困難。她媽媽患有腿病，多方醫(yī)治無效。爺爺多年患有肝病，長期吃藥。還有一個先天殘疾的舅爺爺跟著一起生活，一家老少七口，生活原本困難，再加上病魔，實難維持，靠父親一人打工，的確拮據(jù)。孩子在家里在學校不能像同齡孩子一樣賣小吃，缺吃少用，羨慕之余，產(chǎn)生了不該有的念頭，所以會導致前面的事情。臨走前，我和他的家人商量：要把孩子的優(yōu)點給以表揚，樹立他的'自信心。但是不良習慣堅決要督促改正。另外，我也打算把她作為我的貧困資助對象，從心里上給以引導，從生活上給以資助，并向學校申請，為她解決部分生活學習費用，讓她也像其他孩子一樣，幸福成長。

一點感悟：

這次家訪讓我陷入了深深的思考之中，孩子的個性不是天生的，是某種特定的環(huán)境扭曲了她。但是我也相信，在父母和老師的教育、幫助下，在學校和社會的關愛下，這個孩子將會轉變?yōu)橐粋€陽光，奮發(fā)向上的好學生。

老師家訪輟學學生家訪內(nèi)容怎么寫【篇三】

家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

同時，我也感受到家庭教育存在的問題：

1.這次走訪的學生，有些家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到八點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

2.家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

3.另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好等等。

通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子。

家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

老師家訪輟學學生家訪內(nèi)容怎么寫【篇四】

家訪對象：xx

時間：xxxxxxxx

地點：家

目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣

xx是我班一名性格內(nèi)向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時放學時，我和xx的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上?！彼f：“以后我們必須要多抽時間來關心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和教師聯(lián)系，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。

老師家訪輟學學生家訪內(nèi)容怎么寫【篇五】

孔子班家訪總結

20xx—20xx年第二學期

上個星期，我們在園領導的指導下，開始了教師家訪活動。家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對幼兒園和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。因此，我和韋老師懷著極大的熱情積極地去每一位小朋友的家家訪。在家訪前我們做好了充分的準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的性格特點，設計好家訪的內(nèi)容，預先通知家長，約定時間，在在園領導規(guī)定的時間內(nèi)認真完成了任務。

平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉，有利于老師和家長互相交換意見達成共識。孩子們也更能感受到老師的關注與重視，這也是對孩子的鼓勵。 我們大B（孔子）班共有31名幼兒，家訪31戶，訪問率達100%。31個幼兒31個家庭，每個幼兒的家長都非常地熱情接待我們，家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔明了，向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒的缺點。我們也從跟家長的交流中，了解到幼兒一些第一學期家訪時沒有了解到但又對老師教育孩子有很大幫助的信息。例如：家庭結構，成長經(jīng)歷等（像：寡言少語的x柔小朋友的復雜身世我們家訪之前是一點也不知道的）。同時，我們也婉轉的讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家

庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習，生活，更要關心幼兒的情感和品德。 我們與家長就“怎樣引導教育各不相同的孩子？”達成共識。

臨走前，家長的一聲聲：“老師你們辛苦了！”讓我們感到欣慰。從“家長意見”欄處一個個“滿意、滿意”和一句句“感激、感謝”的話語中，我們教師對幼兒的教育教學工作是獲得了家長的尊重與認可的。因此，也讓我們感受到教師工作的神圣，我們今后的工作熱情會更加高漲的。

莊雪紅 20xx - 6 - 12

老師家訪輟學學生家訪內(nèi)容怎么寫【篇六】

時間：20xx年1月4日

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個為什么？我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學校來給予幫忙。

感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當成能夠信賴的人。

老師家訪輟學學生家訪內(nèi)容怎么寫【篇七】

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學習情景，商討如何提高該生的學習成績。

家訪資料：

教師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團體中，本學期書寫提高很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，所以學習成績也不夢想，最基本的字詞出錯也很多，讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部，我班外來務工子女異常多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。教師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情景下，如何提高學生的綜合素質?值得我們深思。

家庭訪問流程活動內(nèi)容模板匯總六篇

家訪作為學校互動家長的重要途徑，必須要參加，在一次家訪的完結后肯定有自己的感悟和體會，此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的家庭訪問流程活動內(nèi)容模板，希望對你有幫助。

家庭訪問流程活動內(nèi)容模板(篇一)

時間：20xx年11月3日

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學生自進校以來學習一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題。

家庭訪問流程活動內(nèi)容模板(篇二)

　學生姓名;顧宗浩

家訪時間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對象;該生家長

家訪資料記錄;

學生自理潛力很強有自我的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶惰也由此而生.經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了.本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試.

家庭訪問流程活動內(nèi)容模板(篇三)

家訪對象：xx

時間：xxxxxxxx

地點：家

目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣

xx是我班一名性格內(nèi)向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時放學時，我和xx的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上?！彼f：“以后我們必須要多抽時間來關心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和教師聯(lián)系，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。

家庭訪問流程活動內(nèi)容模板(篇四)

家訪效果：學生重拾學習的信心，決定下學期更加努力的學習。

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學習情況，和他的父母進行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。

家訪內(nèi)容：

張紅紅的話語不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著。孩子的學習環(huán)境不錯，自己擁有一間獨立的書房。這樣安逸的環(huán)境，如果說還有什么遺憾的話，那就是書柜里除了一些必備的工具書，其它適合孩子閱讀的書還是少了一些。他的父親告訴我，孩子的基礎不好，甚至很差。我說：沒關系，只要認識到就好。就讓我們從新的一個學期開始，共同努力。我看了這孩子的寒假練字本，雖然字寫得還不算漂亮，但從第一頁往后看，確是一天一天在進步了。這就很好，他讓我看到了希望。我說：孩子，繼續(xù)練好字，繼續(xù)把《小學生必背古詩詞70首》背完，然后以一副飽滿的姿態(tài)昂揚地走進新的學期!他笑了。我喜歡看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學生更多的優(yōu)點，對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎。

心得：我深深地知道，要教好一個學生，要帶好一個班級，僅有激情和愛心是遠遠不夠的。

家庭訪問流程活動內(nèi)容模板(篇五)

家訪時間：xx年x月xx日

家訪地點：xx都市家園，xx家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關愛他的。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班，語數(shù)外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認真學習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。、

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔的不僅僅是繁重的學業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。

家庭訪問流程活動內(nèi)容模板(篇六)

時間：xxxxxxx

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學生自進校以來學習一向很努力，雖效果不是很夢想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學生父母和本人均在家等候我這位教師，家長十分熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題

班主任假期學生家庭訪問問答內(nèi)容記錄精選五篇

通過家訪教師能夠對學生的情況進行進一步的了解，在一次家訪的完結后肯定有自己的感悟和體會，此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的班主任假期學生家庭訪問問答內(nèi)容記錄，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任假期學生家庭訪問問答內(nèi)容記錄【篇一】

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學習情景，商討如何提高該生的學習成績。

家訪資料：

教師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團體中，本學期書寫提高很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，所以學習成績也不夢想，最基本的字詞出錯也很多，讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部，我班外來務工子女異常多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。教師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情景下，如何提高學生的綜合素質?值得我們深思。

班主任假期學生家庭訪問問答內(nèi)容記錄【篇二】

家訪時間：xx年x月xx日家訪地點：xxx家。

家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學習和生活狀況，同時與家長溝通，讓家長能夠與教師交流，樹立適合孩子自身特點的成長觀。

家訪過程：

孩子在xx的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學習，成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，用心地承擔家務勞動，心眼實。孩子的動作慢，因為家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動承擔家務。于是，我表揚了孩子，并下決心下期讓他擔任勞動委員，為班級服務。期望透過承擔職責提高學生的自信心。

家訪反思：

孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

班主任假期學生家庭訪問問答內(nèi)容記錄【篇三】

家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤

家訪記錄：

xx小朋友聰明好動，上課回答問題也很進取。可是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到xx的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，異常的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一齊共同把孩子教育好。

家訪的成效：

經(jīng)過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發(fā)展。

班主任假期學生家庭訪問問答內(nèi)容記錄【篇四】

學生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址xxx

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，能用心主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏實，所以學習也不是太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學，也常和同學一齊去游泳和看電影。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

家長表示必須用心支持學校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學習和生活，也期望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。

班主任假期學生家庭訪問問答內(nèi)容記錄【篇五】

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習情景，探討教育方式。

家訪資料：

教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，進取參加各類活動并認真準備，本學期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，可是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

家長表示會進取配合教師，督促該生認真檢查，做好復習。

家訪手記：

我經(jīng)常對學生講：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結果。雖然蘇芮同學個人素質比較好，可是做事往往太粗心，也就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè)，然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。所以教育學生從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步構成的。

語文老師家訪主要內(nèi)容八篇

作為一名教師為了了解自己的學生就要進行家訪，每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會，那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的語文老師家訪主要內(nèi)容，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇一】

短短一個寒假，閑里找忙地去家訪，整理家庭住址的遠近，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時充電，提前電話預約，在算不上凜冽寒風、微透著春意的濟南冬天，造訪老友般(此前開過三次家長會，相當一部分家長已經(jīng)比較熟悉了)，跟學生的爸媽聊聊孩子，聊聊凌云一班。

家訪前更正自己的認識，父母不但是孩子的第一任老師，還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是，老師好比課堂，原則上通過課堂影響學生;而父母則是教科書，學生可以隨時翻閱?；\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡，請別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學的家庭教育理念，最能對孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導。

家訪教師心得體會5篇心得體會，學習心得家訪感受之一——家庭教育中必須強化父親的教育力量。

年前1月21日開最后一次家長會時我曾向凌云一班的家長呼吁過。事情起因源于我和老公對女兒的教育，引起我的思考和觸動后，我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學的科學家最近做的一項研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項調查是他們持續(xù)了20xx年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進行跟蹤調查所得出的結果。我們并不否認女性教育的重要性，母親以女性特有的感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關懷與呵護，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點。而男性教育往往具有以下一些特點：

男性傾向于自立，因此會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵孩子獨立處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少;男性愛運動，喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，這無形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動手能力比較強，讓孩子勞動不

只是掃地、擦桌子，而是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，培養(yǎng)了孩子多方面的動手能力;男性的探索精神比較強，和孩子在一起往往會搞些探索性的活動;男性一般比較愛下棋，常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力……

所以建議父母在孩子教育上分工相對明確：

日常生活小事依賴于母親，但是在學習習慣、遇事處理方式等會影響孩子思維方式的重大問題，父親盡可能多地參與。當然，很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強的優(yōu)勢。所以教育孩子時，父母都應該負起自己的責任，但在時間上又各有側重：在孩子小時，母親應該多負些責任，因為這時候孩子需要細心的照料;孩子進入初中以后，父親應該多教育，這是因為孩子大了心理特點有變化，照顧過細他反而會反感。

一天中，無事的“和平”時期，談談班里的樂呵事，眉飛色舞地匯報進步，晚上想吃什么大餐啦，媽媽多出面;學習效果打折了，作業(yè)拖拉磨蹭了，與同學有矛盾啦等“波動”期，聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務，做回“甩手掌柜”，任務交給孩子爸，讓他來和孩子談。

家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù)，心中有方向。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇二】

或許是由于昨晚工作到12點多的緣故，當鈴聲響時我想都沒想就把它給關上了，等起的時候都快6點20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽一節(jié)隊友的課因此一上午都在教室里不過沒有像昨天那么累，一整天都精力充沛。

今天由于值班的沒有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點新鮮感，邊走邊觀看風景，歡聲笑語不斷。

第一家是我們班朱__的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來應該是持家的，爺爺就有點老實一般不講話，感覺好像有點小問題。

孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎么管他學習，因此他一般放學回到家一般都不看書、寫字，經(jīng)常是放學回到家就看電視?；蛟S也就是這個原因致使他學習成績一再下降，但家長是支持他上學的只要孩子有能力就會供他上大學，可是家長好像對孩子不太有信心，總覺得孩子不行，沒能力上學。

我們在跟他們聊天的過程中了解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經(jīng)動過手術還經(jīng)?？克幬飦砭S持，有時會嘔吐而且耳朵不怎么好使，他們的花銷一般也都是朱__的爸爸媽媽來負責(二兒媳不孝順)，所以相對來講家庭負擔較大一點，每當提到他們傷心處時他們不免會流淚，當我們要離開時特別是奶奶表現(xiàn)的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由于我們還要走訪其他的家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠。不能說得到的信息百分之百可靠但我覺得有很大一部分信息都是正確的。

我個人感覺朱__的家庭還是稍微有點困難的，首先孩子要上學，再者爺爺奶奶身體都不怎么好，二老主要由孩子的爸媽負責，每美提到一些敏感話題時就會傷心落淚。平?？春⒆釉趯W校沒有什么異常，穿的挺干凈的也不是特別的破舊，經(jīng)過走訪才得知其實有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面，倘若不家訪我可能到我們支教結束了我也不可能了解到這些情況，雖然這個過程中會遇到交流、溝通障礙，但這也是鍛煉我們的一個大好機會，的卻是受益匪淺。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇三】

家訪時間：xx年x月xx日

家訪地點：xx都市家園，xx家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關愛他的。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班，語數(shù)外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認真學習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。、

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔的不僅僅是繁重的學業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇四】

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

家訪記錄：

xx是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，午時放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們必須要多抽時間來關心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和教師聯(lián)系，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。

家訪的成效：

經(jīng)過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情景，并在必須的基礎上提醒了家長應試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇五】

走進孩子心靈，拉緊孩子的手

幼苗茁壯成長離不開精心的侍弄，什么時候澆水，澆多少？什么時候施肥，施哪種肥？這都要經(jīng)過了解，掌握了幼苗的生活習性才能做好。教育孩子更是如此，尤其是有問題的孩子。我們走進了他的內(nèi)心世界，真正了解了孩子的需求，才能結合現(xiàn)實，對癥下藥。這就要走進孩子的心靈，拉緊孩子的手，與孩子一齊應對困難，迎接每一天的朝陽。透過家訪，我與孩子一齊經(jīng)歷了一段成功的轉變過程。

家訪對象：

剛轉入班級半年的跳級生劉翰林，男生，13歲。

基本狀況：

這是個及其頑劣的學生，是原班級中的老大，老師他都不放在眼里。在他入學前父親因為疾病離開了他，多年來，他一向跟母親一齊生活。由于在單親家庭中長大，母親總怕孩子受到委屈，對他個性溺愛，慣就他很多不良習慣，導致此刻他完全不聽母親的教導，唯我獨尊，為所欲為。但他的本質不壞，他善良，樂于助人。還是個個性聰明的孩子，學習的功課他帶學不學就能理解得很好，在班級的成績名列前茅?；谶@種狀況，母親決定讓他跳級，由四年級直接進入六年級。為了讓他在比自己大的孩子面前張揚不來，收斂行為，改掉習慣。他也欣然理解，因為在他眼里這樣說明他夠威風。

進入新班級他真的安靜了陣子，學習上的落差讓他感到了壓力，他很努力，也讓老師看到，這孩子的思維個性敏捷。但好景不長，很快他就和新班級里的幾個淘氣孩子熟悉了。所以，有些原形畢露。老師反復進行了幾次家訪，狀況很好。

第一次：

時間：20xx年10月13日

紀要：老師發(fā)現(xiàn)劉翰林有些變化，愛動了，作業(yè)有時不完成，還有蒙混過關的現(xiàn)象。與母親溝通后了解到，他自己說了開始時有壓力，此刻覺得自己還能夠，就有些放松了。我又與劉翰林溝通讓他回憶自己以前的輝煌，告訴他，老師會給他時間改掉不良習慣，但不是無限期，他有潛力更好。并激將他，你這樣要面子的男子漢，能甘于落后嗎？不想讓別人仰視了嗎？

反饋：他主動提出，如果他再有毛病甘愿受罰。之后，他做操和值日工作都個性認真，作業(yè)能按時完成了。

第二次：

時間：20xx年11月24日

紀要：這一次我是去報喜的。單元考試結束了，他的成績個性好，這是他的媽媽一向盼望的，所以我要先告訴他的媽媽，也借此讓他了解媽媽的辛苦，和對他的關注。還告訴他，我班要擔任校園的升旗任務了，他好好表現(xiàn)老師，推薦他為護旗手，我們已經(jīng)六年級了，這樣的機會不多了，期望他加油。

反饋：他對媽媽的抱怨少了，當媽媽問起在校園發(fā)生的事情時，他不再回避，愿意和媽媽講講。有些老師看到他的改變，驚訝的問他怎樣不淘氣了呢？他說蔡老師對他那么好，再淘氣就對不起老師了。

第三次：

時間：20xx年1月9日

紀要：假期快要開始了，我擔心一個假期沒有人系統(tǒng)的管理他，好容易改掉的習慣再撿回來（因為今年的期末復習時間較長，對于這樣一個平時理解還不錯的學生來說，有些倦怠了，那段時間學習任務少，他迷上了電腦，有時玩到很晚）。幫忙他媽媽想出一個好主意。讓他出去鍛煉一下。在春節(jié)前給他報了一個軍事冬令營班，春節(jié)后姥姥陪他去長春舅舅家。他佩服舅舅，讓舅舅去感染熏陶他。

反饋：這個愛動的家伙，爽快的答應了。還說老師幫他規(guī)劃的假期生活貼合他的要求，他會過一個有好處的寒假。

第四次：

時間：20xx年2月20日

紀要：孩子剛剛回來，他媽媽就打來電話，交流他的表現(xiàn)，到達了我們預期效果，他媽媽的高興之情溢于言表。我們還簡單制定了下學期的管理計劃，跟緊、提高目標、多表揚。

反饋:這樣的假期安排還不錯，使長期沒有父親教導的孩子，在舅舅那里他感受到了，明白了一個男子漢的偉岸不是耍出來的，也不是靠面子贏得的，要有真本領。他也明白了外面世界的精彩，以前鼠目寸光，假期作業(yè)也完成得很好。

家訪感悟：我秉承著一個都不放棄的原則，耐心、用心地關注、疏導、理解、感化著每一個學生，尤其是問題學生，我明白學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候，透過家訪活動，我對這一點的認識更深刻了。因為看到孩子有良好表現(xiàn)的時候，是我最幸福的時刻。如果說校園是一本書，孩子就是書中最美的故事；校園是一首歌，孩子就是歌中跳躍的音符。我們要在溝通中，讓每一個故事都精彩，讓每一個音符都動聽。走進孩子的心靈，拉緊孩子的手，與孩子一齊應對困難，迎接每一天的朝陽。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇六】

家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪情景：把學生的情景告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他供給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長供給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常堅持聯(lián)系，互通學習情景。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規(guī)章制度。

體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇七】

　家訪目的

交流學生的學習狀況

家訪過程

1.與家長見面,互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子.

家長的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導中,雖然孩子成績不好,期望老師們對她不要放棄,再接再厲.

2.期望老師盡可能表揚她.

教師給家長的推薦

1、給其進行思想教育,使其懂得學習與其它方面生活資料的聯(lián)系、學習的重要性及學習落后的后果.

2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難,堅持努力學習.

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇八】

基本材料：男，我八（6）班學生，自進入初中以來，學習不努力，成績一向居于下等。

亮點：勞動用心

老師觀察的現(xiàn)象：上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期個性注重自我的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。

與家長交流的結果：

家長對他的教育一向比較民主，認為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

初步的對策：

可不觸及他的傷口，多關心他，可利用春節(jié)的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，到達糾正目的。

初步的反應：

春節(jié)后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，個性是他父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文個性能反映他此時的心態(tài)，資料大概是他星期天在家無聊，應對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。

與家長的再次交流：

家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師推薦不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。

除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：

1、在這一段時光，家長回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)務必做到哪里；

2、在成績不理想的狀況下，課外書籍暫時?？?；

3、無事的話不要再找某女生閑聊；

4、手機暫停使用；

5、為幫忙起集中注意力，位置由后排調至前排。

收到的效果：

作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉

小學教師假期家庭訪問的內(nèi)容記錄合集五篇

通過家訪教師能夠對學生的情況進行進一步的了解，在每一次的家訪結束后肯定都會有自己的心得體會，這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的小學教師假期家庭訪問的內(nèi)容記錄，希望對你有幫助。

小學教師假期家庭訪問的內(nèi)容記錄(篇一)

孔子班家訪總結

20xx—20xx年第二學期

上個星期，我們在園領導的指導下，開始了教師家訪活動。家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對幼兒園和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。因此，我和韋老師懷著極大的熱情積極地去每一位小朋友的家家訪。在家訪前我們做好了充分的準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的性格特點，設計好家訪的內(nèi)容，預先通知家長，約定時間，在在園領導規(guī)定的時間內(nèi)認真完成了任務。

平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉，有利于老師和家長互相交換意見達成共識。孩子們也更能感受到老師的關注與重視，這也是對孩子的鼓勵。 我們大B（孔子）班共有31名幼兒，家訪31戶，訪問率達100%。31個幼兒31個家庭，每個幼兒的家長都非常地熱情接待我們，家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔明了，向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒的缺點。我們也從跟家長的交流中，了解到幼兒一些第一學期家訪時沒有了解到但又對老師教育孩子有很大幫助的信息。例如：家庭結構，成長經(jīng)歷等（像：寡言少語的x柔小朋友的復雜身世我們家訪之前是一點也不知道的）。同時，我們也婉轉的讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家

庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習，生活，更要關心幼兒的情感和品德。 我們與家長就“怎樣引導教育各不相同的孩子？”達成共識。

臨走前，家長的一聲聲：“老師你們辛苦了！”讓我們感到欣慰。從“家長意見”欄處一個個“滿意、滿意”和一句句“感激、感謝”的話語中，我們教師對幼兒的教育教學工作是獲得了家長的尊重與認可的。因此，也讓我們感受到教師工作的神圣，我們今后的工作熱情會更加高漲的。

莊雪紅 20xx - 6 - 12

小學教師假期家庭訪問的內(nèi)容記錄(篇二)

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

家訪記錄：

xx是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，午時放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上?！彼f：“以后我們必須要多抽時間來關心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和教師聯(lián)系，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。

家訪的成效：

經(jīng)過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情景，并在必須的基礎上提醒了家長應試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義。

小學教師假期家庭訪問的內(nèi)容記錄(篇三)

家訪對象：xx

家訪或接待家長主要事由：家長到校了解學生的學習狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結構方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

（2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

（3）家長愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應未來社會的'心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。

小學教師假期家庭訪問的內(nèi)容記錄(篇四)

家訪效果：學生重拾學習的信心，決定下學期更加努力的學習。

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學習情況，和他的父母進行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。

家訪內(nèi)容：

張紅紅的話語不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著。孩子的學習環(huán)境不錯，自己擁有一間獨立的書房。這樣安逸的環(huán)境，如果說還有什么遺憾的話，那就是書柜里除了一些必備的工具書，其它適合孩子閱讀的書還是少了一些。他的父親告訴我，孩子的基礎不好，甚至很差。我說：沒關系，只要認識到就好。就讓我們從新的一個學期開始，共同努力。我看了這孩子的寒假練字本，雖然字寫得還不算漂亮，但從第一頁往后看，確是一天一天在進步了。這就很好，他讓我看到了希望。我說：孩子，繼續(xù)練好字，繼續(xù)把《小學生必背古詩詞70首》背完，然后以一副飽滿的姿態(tài)昂揚地走進新的學期!他笑了。我喜歡看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學生更多的優(yōu)點，對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎。

心得：我深深地知道，要教好一個學生，要帶好一個班級，僅有激情和愛心是遠遠不夠的。

小學教師假期家庭訪問的內(nèi)容記錄(篇五)

家訪記錄內(nèi)容1

家訪對象：xx

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校學習狀況，商討如何提高該生的學習成績。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部，我班外來務工子女個性多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的狀況下，如何提高學生的綜合素質？值得我們深思。