老師家訪記錄內(nèi)容

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老師家訪記錄內(nèi)容(篇1)

為了讓新入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，長一幼兒園老師們利用自己的休息時間， 在開學(xué)之前結(jié)束了所有新生的家訪工作，達(dá)到了100%的家訪率。

老師們來到幼兒家中，親切自然地自我介紹，叫叫幼兒小名使幼兒初步熟悉自己的老師，消除陌生感。牽牽小手，簡單的身體接觸使幼兒對教師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，還可采取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的游戲室是如何布置的，他喜歡玩什么玩具等，這是為了便于教師在幼兒園盡可能為幼兒營造他熟悉的環(huán)境。同時，向家長了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛好，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。

通過家訪，一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等；另一方面通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但老師們用愛心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇2)

家訪時光：20xx年xx

家訪地點(diǎn)：xxx朋友的家

家訪對象：xxx

家訪的：了解幼在家的表現(xiàn)情景，幫忙她養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強(qiáng)其動本事，爭取家園共育使其得到全的發(fā)展。

家訪實(shí)錄：

學(xué)期期中，我們園長帶領(lǐng)保教主任及班教師如約來到我班的--家中，曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，曉娜看到教師，表現(xiàn)的分興奮，刻都沒有停過，會玩滑板車，會拿出我的碟給教師看，還在教師和爸爸、媽媽前朗讀了幼園所學(xué)的歌，我們使勁給她掌，她開極了，家長也都很開。

我們向家長介紹了曉娜這學(xué)期開學(xué)以來的提，如：上課能認(rèn)真聽講；午睡時明不能說話，要安靜睡；更是教師的好幫，幫教師拿杯、椅等等，家長聽到孩的提，分感激教師在幼園對孩的悉照顧及耐的教育。家長在家要勵孩我的事情我做，不要因?yàn)樽龅锰蜃龅貌缓茫桶k代替，使孩失去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。家長要多交給孩些做事的法，經(jīng)過段時光的鍛煉，他們會做得很好。但爸爸作忙，很少與她玩耍，并且媽媽化平不，我們提議其親多抽時光陪孩，孩和親在齊，會讓孩更加堅強(qiáng)，更加勇敢。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇3)

家訪學(xué)生：朱xx

家訪事由：

向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的狀況。

家訪資料：

（1）家長向教師反映該生在家表現(xiàn)：小孩在家十分聽話，照看弟弟，母親不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的。書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足小孩。

（2）教師向家長匯報小孩在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會看到他的母親，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的母親，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，小孩也在母親的教誨下慢慢長大，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的小孩。記得一天午時，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：

對不起，郭教師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱xx

那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢？

老師家訪記錄內(nèi)容(篇4)

家訪對象：xx

家訪或接待家長主要事由：向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

（1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，用心參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

（2）家長表示會用心配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇5)

孔子班家訪總結(jié)

20xx—20xx年第二學(xué)期

上個星期，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開始了教師家訪活動。家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對幼兒園和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。因此，我和韋老師懷著極大的熱情積極地去每一位小朋友的家家訪。在家訪前我們做好了充分的準(zhǔn)備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的性格特點(diǎn)，設(shè)計好家訪的內(nèi)容，預(yù)先通知家長，約定時間，在在園領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的時間內(nèi)認(rèn)真完成了任務(wù)。

平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉，有利于老師和家長互相交換意見達(dá)成共識。孩子們也更能感受到老師的關(guān)注與重視，這也是對孩子的鼓勵。 我們大B（孔子）班共有31名幼兒，家訪31戶，訪問率達(dá)100%。31個幼兒31個家庭，每個幼兒的家長都非常地?zé)崆榻哟覀?，家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔明了，向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)。我們也從跟家長的交流中，了解到幼兒一些第一學(xué)期家訪時沒有了解到但又對老師教育孩子有很大幫助的信息。例如：家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷等（像：寡言少語的x柔小朋友的復(fù)雜身世我們家訪之前是一點(diǎn)也不知道的）。同時，我們也婉轉(zhuǎn)的讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家

庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。 我們與家長就“怎樣引導(dǎo)教育各不相同的孩子？”達(dá)成共識。

臨走前，家長的一聲聲：“老師你們辛苦了！”讓我們感到欣慰。從“家長意見”欄處一個個“滿意、滿意”和一句句“感激、感謝”的話語中，我們教師對幼兒的教育教學(xué)工作是獲得了家長的尊重與認(rèn)可的。因此，也讓我們感受到教師工作的神圣，我們今后的工作熱情會更加高漲的。

莊雪紅 20xx - 6 - 12

老師家訪記錄內(nèi)容(篇6)

1.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

2.家訪記錄：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

4.家訪記錄：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

5.家訪記錄：

該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識積累不夠。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

6.家訪記錄：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

7.家訪記錄：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

8.家訪記錄：

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會在校園游蕩，多次向家長反映情況，家長并未引起重視。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

9.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇7)

高一(4)班家訪記錄

杜丹

家訪對象：高一(4)班周茂平

家訪時間：xx.9.25

家訪地點(diǎn)：蘆墟鎮(zhèn)明豐花園10幢105

家訪人員：陳春紅，杜丹，顧高玲，張麗琴

家訪要點(diǎn)：

1.該生中考成績?yōu)?07分，屬于成績優(yōu)等生，在與其交流中也得知該生志向在本一。

2.該生為走讀生，經(jīng)了解不管冬夏每天早上起來都要洗頭，特別愛干凈，而且經(jīng)常在家里學(xué)習(xí)到深夜，尤其是到了考試的時候。

3.該生平時較沉默，和同學(xué)的交流不多，性格有點(diǎn)孤僻。

家長：周茂平初中是在莘塔中學(xué)，中學(xué)時成績非常好，但是，中考時的成績家里認(rèn)為有些不理想。他平時有一些同學(xué)會相互聚會，但是他并不是太愛玩的人。孩子在家里很聽家人的話，在外不亂花錢，家長對錢財是有控制的。家長是外來務(wù)工人員，平時小孩在哪里讀書，他們就在哪里租房子陪同，可以說是很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任的家長，但是，小孩和他們的溝通并不多，所以希望在以后能多和學(xué)校老師交流溝通。

家訪心得：對于周茂平多了一些了解，同時也可以對他提出比較合理和科學(xué)的管理要求，家校配合，對學(xué)生性格和學(xué)習(xí)上的成長很有幫助。

這次家訪也讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時還要關(guān)注學(xué)生的個別教育，發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙重教育效果，從而培養(yǎng)一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

教師家訪日記

顧高玲

今天我和班主任去了周茂平家，這個孩子生活中屬于成熟穩(wěn)重的類型，學(xué)習(xí)非常的刻苦，但是做事動作比較慢，因此在學(xué)習(xí)上適應(yīng)性不是很強(qiáng)。這次家訪我的目的是為了讓家長了解我們學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，以及高考的趨勢。全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。

與他父母的交談中得知，父母對于該學(xué)生的學(xué)習(xí)還是相當(dāng)重視的。他們?yōu)榱酥苊酵瑢W(xué)的學(xué)習(xí)，在蘆墟租房子居住。父母雖然文化程度不高，但很懂得教育孩子，使該生在學(xué)習(xí)和品性上都發(fā)展的比較好。但是他們因?yàn)槊τ诠ぷ髌綍r很少有時間與孩子在一起交流，缺少與孩子的溝通。父母親對孩子學(xué)習(xí)成績的好壞比較重視。通過了解，周茂平同學(xué)晚上比較晚睡，早上又很早起床，可能在睡眠上不是很充足。我們建議家長能夠讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成早睡的習(xí)慣。畢竟只有有了充足的精力才能應(yīng)付第二天繁重的學(xué)業(yè)。

教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結(jié)合。而家長是孩子的第一任老師，因此更要對孩子進(jìn)行及時、必要的教育。我們與父親聊了很久，對孩子進(jìn)行了比較全面的了解和分析，讓我們了解到了該同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到的困難。通過家訪加強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任，希望能夠通過家長與老師的努力，能夠讓該學(xué)生發(fā)揮到最佳水平。

了解學(xué)生，有點(diǎn)放矢

陳春紅

想做好班主任工作，就應(yīng)該全面的了解學(xué)生的各個方面，這需要加強(qiáng)學(xué)校家庭之間的溝通配合。所以我組織任課老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的心靈。

在我走訪的孩子家庭中，很多家庭的特殊環(huán)境背景，對學(xué)生的性格習(xí)慣的形成產(chǎn)生了深刻的影響。有的家庭和睦，文化氛圍好，父母教育方式恰當(dāng)，孩子也表現(xiàn)得彬彬有禮，熱愛學(xué)習(xí)，舉止高雅。有的家庭父母經(jīng)常吵架，家庭對子女的教育簡單粗暴，孩子在與同學(xué)相處時也喜歡用暴力去解決問題。有的是父母忙于生意，把小孩放在寄宿學(xué)校，或者交托給爺爺奶奶撫養(yǎng)，孩子與父母的交流很少，比較叛逆，不會自我約束，并且也不夠成熟。所以在高一階段教師需要了解這些情況，才能更好地因材施教并加以更好的引導(dǎo)。

在家訪中我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長對小孩教育還是挺重視的，有一家孩子在哪上學(xué)父母就租房子到哪，堅持孩子帶在身邊培養(yǎng)，所以孩子的習(xí)慣很好，禮貌、干凈，愛學(xué)習(xí)，但可能太習(xí)慣于按部就搬，在做作業(yè)上的速度比較慢，由于轉(zhuǎn)學(xué)的原因英語基礎(chǔ)不怎么好，家長希望老師多幫助他。當(dāng)然也有家長忙碌得顧不上孩子的教育，有一個學(xué)生從小學(xué)開始就在寄宿制學(xué)校讀書，所以在性格上比較自我，當(dāng)然他害怕老師說他表現(xiàn)不好，他也會做一些事讓老師注意他，但他不在意父母的管教，而且脫離老師，他就沒有自制力，也有點(diǎn)不自信，父母現(xiàn)在想糾正他比較困難。所以通過了解我們老師會有的放矢，來糾正孩子的不足之處，鼓勵孩子的優(yōu)勢之處，使他們適應(yīng)于高中生活。

家訪工作要做到實(shí)處，它是教師與學(xué)生溝通的一條有效途徑。作為教師通過了解學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式，盡量挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)業(yè)成績，幫助學(xué)生完成自我的發(fā)展。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇8)

沈__也是住在這個小區(qū)里的一員。來到他家時，他的家人執(zhí)意要請我們吃晚飯，可是我們哪里能夠吃晚飯呢?因?yàn)樯騙_的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是太好，成績也讓我們有些擔(dān)心。和他的家長作了一番交流，原先他是受他的爸爸的影響，性格有些內(nèi)向，導(dǎo)致不太喜歡接觸同學(xué)，在家作業(yè)也有些磨蹭，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好。

于是給他提出推薦，多和同一小區(qū)的陳瑾瑜、涂雨祺接觸，能夠一齊完成作業(yè)，能夠一齊玩耍，這樣慢慢下來，性格變了，成績也會提高的，他的家長十分認(rèn)同我們的推薦，表示必須要讓孩子變得更活潑些。

是的，孩子，活潑點(diǎn)，你會更歡樂!

老師家訪記錄內(nèi)容(篇9)

家訪時間：

20XX年XX月XX日

家訪老師：

xxx

被訪學(xué)生：

六年級 白東升

家庭住址：

xxxx工貿(mào)區(qū)

該生基本情況：

父母及哥哥長年在外打工，她是家中的老小，平時她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里她是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進(jìn)，自理能力強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這一個好孩子。

家訪經(jīng)過：

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。

現(xiàn)在是春節(jié)期間，選擇這個時間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費(fèi)時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

一點(diǎn)感悟：

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育她的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長，但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強(qiáng)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇10)

學(xué)生姓名：顏玉成

家訪時間5月21日

學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，上課時經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績不理想。發(fā)現(xiàn)有玩電腦游戲的跡象，并發(fā)現(xiàn)很多游戲代幣卡。經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，父親做生意，家中的經(jīng)濟(jì)情況很好。有一姐姐，該生是老二家里比較寵愛。交流該生情況明確了游戲代幣卡是偷拿家長的錢買的。我提出建議家長要管理好錢物杜絕類似事情發(fā)生；合理安排學(xué)習(xí)休息時間控制孩子上網(wǎng)時間；注意培養(yǎng)孩子的其它愛好轉(zhuǎn)移注意力不要沉迷于游戲；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

只要學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，將來的學(xué)習(xí)道路應(yīng)該會走得很好。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇11)

作為班主任，工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學(xué)期末，我利用了寒假的時間對班級的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對于一個經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來說，和家長的溝通我是茫然的，不知道如何和家長溝通，也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過家訪之后，我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的，這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。

在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我會無從回答。所以在家訪的時候我要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時候，由于剛剛期中考試結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的英語時，我突然懵了，我只是語文、數(shù)學(xué)老師呀!我怎么會知道英語呢?但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我，但是我也覺得自己工作疏忽了!

還有，在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便進(jìn)行家訪，走進(jìn)了她家。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是對孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中哪些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的，我們的溝通越來越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正，這也是一種雙贏的局面。

記得在家訪孫明浩同學(xué)時，由于孩子的媽媽以前也是老師，而且是一個非常優(yōu)秀的老師，在交流過程中，孩子的媽媽針對我在工作中存在的不足，提出相當(dāng)多的寶貴意見，比如如何建立學(xué)習(xí)小組、孩子們的座位如何攢動、如何培養(yǎng)班級干部的能力等等，讓我受益匪淺。所以，家訪不僅讓家長更多的了解了孩子的行為表現(xiàn)，對老師的工作也是有一定的幫助的。

最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會。同時我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。而且對班級工作也相當(dāng)支持，同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你，從而才能更好的支持你!

老師家訪記錄內(nèi)容(篇12)

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇13)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址xxx

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，能用心主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參加各種社會實(shí)踐活動的機(jī)會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)

家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇14)

該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識積累不夠。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇15)

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。

家訪資料：

教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，進(jìn)取參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，可是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

家長表示會進(jìn)取配合教師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。

家訪手記：

我經(jīng)常對學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好，可是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè)，然而一個忽視的細(xì)節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步構(gòu)成的。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇16)

家訪時間：xx年x月x日

家訪地點(diǎn)：xx美景，xx家。

家訪目的：xx本期被評為區(qū)三好學(xué)生，在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱楷模。這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開始鉆牛角尖的時候，作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長會的交流資源，讓更多的家長合理安排孩子的假期。

家訪過程：

到xx家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室，他的臥室十分整潔，我表揚(yáng)了他是一個自理潛力強(qiáng)的孩子。

之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動，他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當(dāng)時，我對活動的有效性提出了質(zhì)疑，可是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。

家訪反思：

作為有心的家長，孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參與社會活動，讓自我與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一個好方法。

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長根據(jù)孩子的個性進(jìn)行調(diào)整，更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇17)

現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生 。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇18)

家訪時間：

20xx年8月19日星期日

家訪地點(diǎn)：

xx

家訪資料：

這次我到了李鑫宇家，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。成績十分不好?？墒沁@個小孩的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，為人正直善良。待人真誠。熱心班級的工作。同學(xué)中很有威信。我和他的父母談了他的優(yōu)點(diǎn)，同時也說出了他在學(xué)習(xí)方面存在的問題。同時鼓勵他多用功，我和他達(dá)成協(xié)議，讓他遇到不會的問題及時的向各科教師請教，如果下學(xué)期的其中考試總分提高三十分我就會送他個小禮物。并邀請他的父母做公正人，督促他。小孩很高興的答應(yīng)了。從他真誠的目光里我明白他必須會言而有信

老師家訪記錄內(nèi)容(篇19)

學(xué)生姓名：xxx

參加家訪人員：xx老師

家訪對象：該生家長

家訪內(nèi)容記錄：xx小朋友近段時間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸工作較忙，我就聯(lián)系了她的媽媽。

通過這對xx的家訪，在我們的共同努力，xx友在上課時能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在xx又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇20)

家訪記錄

家訪時間：

20XX年11月12日星期三

家訪地點(diǎn)：上馬申圈永春

家訪教師：余桂香

家訪內(nèi)容：

老師認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；老師知道你的性格很堅強(qiáng)，但你不是用在對待困難上；老師包括班里的同學(xué)知道你是一個非常懂事，非常孝順也非常想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎？但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認(rèn)真努力吧！

孩子是單親家庭，家長給他過多的愛來補(bǔ)償母愛，但孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績非常不理想，盡管老師和家長費(fèi)了很多力氣。

家長十分感謝老師的培育，表示今后仍就會大力支持老師和學(xué)校的各項工作。責(zé)備老師在外面吃飯而不在他家吃飯，希望老師把他家動作自己的家。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇21)

　家訪目的

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程

1.與家長見面,互相認(rèn)識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子.

家長的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,雖然孩子成績不好,期望老師們對她不要放棄,再接再厲.

2.期望老師盡可能表揚(yáng)她.

教師給家長的推薦

1、給其進(jìn)行思想教育,使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果.

2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難,堅持努力學(xué)習(xí).

老師家訪記錄內(nèi)容(篇22)

姓名：

家訪或接待家長主要事由：向家長反映該生地學(xué)習(xí)、活動等各方面地情況

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

（）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家地時候可以做些簡單地飯菜父母對她地學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要地書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子

（）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師地得力助手從該生地家庭作業(yè)可以看到家長地細(xì)心和關(guān)注，但該生地心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場我希望她能多積極參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)

家訪手記：

經(jīng)常會看到他地媽媽，也多次交流這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛地媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒地培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮地，孩子也在母親地教誨下慢慢成長，并嶄露頭角芮芮是一個非常重情感地孩子記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我地桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我地失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮地小花）代表我深深地歉意

衷心地提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會讓您睡覺地話，那您就多喝點(diǎn)水

您最可愛地喜歡藍(lán)色地學(xué)生：朱芮芮

那一刻，我感動，我真想馬上擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生地情感更能打動人心呢？

老師家訪記錄內(nèi)容(篇23)

家庭是青少年成長的第一所學(xué)校,父母是孩子第一任老師,家庭對孩子的影響是潛移默化的。家庭教育是保證學(xué)校教育取得成功的重要條件，學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系起來，才能產(chǎn)生良好的教育效果。所以班主任的一個重要的任務(wù)是和家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，與家長進(jìn)行教育上的合作。學(xué)校和家庭都希望學(xué)生成才，這是學(xué)校與家庭合作的基礎(chǔ)。家庭教育與學(xué)校教育的配合，應(yīng)當(dāng)做到教育目標(biāo)一致，教育內(nèi)容各有側(cè)重，互為補(bǔ)充，教育方法互相協(xié)調(diào)、彼此呼應(yīng)。只有這樣，才能使學(xué)校教育與家庭教育并駕齊驅(qū)，形成合力，學(xué)校教育才能發(fā)揮其主導(dǎo)作用。

因此，作為班主任如何做好家訪工作顯得至關(guān)重要。在此,我就家訪過程中應(yīng)該注意的問題及有關(guān)技巧談一點(diǎn)淺薄的看法,以期能拋磚引玉。

第一：家訪要主動預(yù)約

班主任應(yīng)把家長視為教育活動的合作者，積極與家長聯(lián)系，而不應(yīng)出于偶然的動機(jī)或迫使家長對學(xué)生采取強(qiáng)硬措施而進(jìn)行家訪。這樣會使家長害怕教師家訪。進(jìn)行家訪盡可能與家長有預(yù)約。預(yù)約時把訪問的內(nèi)容、時間等告訴家長。這樣做的好處在于：

（1）加強(qiáng)了家訪工作的計劃性、目的性。有利于克服教師的急躁情緒，避免對問題的簡單處理，也不會出現(xiàn)見不到家長而白跑一趟的現(xiàn)象；

（2）家長有所準(zhǔn)備，談話易入正題，雙方容易達(dá)成一致意見。預(yù)約家訪做好了，聯(lián)系密切了，還可以發(fā)展應(yīng)邀家訪和電話往來，達(dá)成學(xué)校教育與家庭教育形成合力。預(yù)約家訪制度形成后，并不排除一些偶然性的家訪。

第二：談話要尊重家長

在與家長的交往的過程中，班主任應(yīng)做到文明禮貌、尊重家長。班主任通常比家長熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規(guī)律，切忌以懂得教育而自居，不愿傾聽學(xué)生家長的意見，交往中應(yīng)仔細(xì)尋找家長意見中的合理成分，不能以教訓(xùn)的口吻與家長談話，特別是學(xué)生在學(xué)校犯了錯誤的時候，班主任仍不應(yīng)該忘記在談話時給對方以尊重，更不能當(dāng)著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長。否則，家長有可能將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于學(xué)生，極易形成學(xué)生與班主任的對立。當(dāng)教師與家長的看法有分歧時，應(yīng)講清道理，說明利害關(guān)系，做到以禮待人，以理服人。

第三：學(xué)生要客觀評價

客觀評價指客觀公正地評價學(xué)生。班主任向家長介紹情況時，要實(shí)事求是，既不夸大，也不縮小，這樣才能取得家長的信任，才能使學(xué)生心悅誠服。切不可毫無根據(jù)地對學(xué)生作出能力和行為等方面的評價。班主任對學(xué)生任何不慎重的評價，都會傷害學(xué)生和家長的感情。

第四：批評要委婉巧妙

教師應(yīng)當(dāng)是家長的教育顧問，可以對家長提出要求。有些家長比較通情達(dá)理，對教師的提議能主動接受，積極配合。也有一些家長“護(hù)短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián)，明知孩子有錯，也不愿意讓別人說。班主任與這類家長對話時應(yīng)避開其他教師及學(xué)生本人。談話中避免直接接觸“敏感區(qū)”，應(yīng)采取迂回戰(zhàn)術(shù)。還應(yīng)機(jī)智地幫助這類學(xué)生家長提高教育素養(yǎng)。

第五：溝通要注意策略

班主任在工作中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學(xué)生家長交往。由于家庭組成的特殊性，給交往也帶來特殊性。單親家庭的家長往往不愿在大眾場合露面，教師應(yīng)主動家訪，鼓勵家長振作精神，把更多的注意轉(zhuǎn)移到孩子的未來和前途上。對于繼父（母）家庭，班主任應(yīng)采取積極態(tài)度，通過具體措施，使家長感到非親生子女的教育是自己的責(zé)任，引導(dǎo)家長參與教育。對隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，批評學(xué)生要注意策略，否則會使家長產(chǎn)生逆反心理，以致家長覺得孩子可憐而更加溺愛學(xué)生，以此作為對教師批評的補(bǔ)償。

總之，班主任在與各類學(xué)生家長的交往中，困難很多。但是“所有的家長都希望自己的孩子好”這是確定不移的，如果教師善于利用這一點(diǎn)，就能輕松應(yīng)付家訪中的各種局面。取得教育學(xué)生的好效果。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇24)

1。 家訪時間：xxx年10月27日6：30—7：20

2。 參與教師：鄒xx、宋xx、杜xx、文xx、劉xx (楊xx老師在參加另外一個班的。家訪)

3。 家訪目的：A同學(xué)是九月從某重點(diǎn)中學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，十月初的月考成績在年級 較靠后，各科都有或多或少的問題，此次家訪的目的是從家長那兒了解A同學(xué)之前在以前的學(xué)習(xí)和生活情況，以便老師們有針對性地給他補(bǔ)弱，讓他在兩年后有一個令他本人和家長滿意的結(jié)果。

教師向家長反映的情況：

A同學(xué)是一個言語不是很多的同學(xué)，可能是因?yàn)槭切律木壒拾?，為了鼓勵他積極與同學(xué)交往，增強(qiáng)他的自信心，我把他推舉為一個大組長（全班共4個大組），負(fù)責(zé)管理14個同學(xué)各方面的情況，事實(shí)證明他是一個責(zé)任心和協(xié)調(diào)能力都很強(qiáng)的學(xué)生，也很有班集體榮譽(yù)感；同時，A同學(xué)是一個學(xué)習(xí)較為刻苦的同學(xué)，但一個多月來，學(xué)習(xí)效果不夠明顯，如英語單詞過關(guān)情況不夠理想，考試時完型填空和閱讀理解得分很低等等，其它各科教師也反映了相應(yīng)的問題。

家長向老師們反映的情況：

A同學(xué)剛上高中時學(xué)習(xí)成績較為突出，個人素質(zhì)也較為全面，于是被選舉為班長，高一各方面的活動很多，再說他做任何事情都很投入，所以學(xué)習(xí)上時間沒有得到充分的保證；和夷陵中學(xué)相比，他以前學(xué)校的教學(xué)管理和老師們的責(zé)任心都不如夷陵中學(xué)的強(qiáng)；還有A同學(xué)能力和外表都較突出，是否都到異性的好感也值得懷疑；父親常年在外工作，母親的身體也不是很硬朗，如此這般都是A同學(xué)成績下滑的直接或間接的原因。 家訪后老師們采取的措施：

作為班主任的我，家訪后的第二天找A同學(xué)談心，對他存在的問題逐一解決：他的部分班干部職責(zé)由其他同學(xué)分擔(dān)，以使他有更多的時間來補(bǔ)弱；把全部的精力放到學(xué)習(xí)上來，手機(jī)交給家長保管，從而減少與以前同學(xué)的聯(lián)系，以免學(xué)習(xí)分心；英語和生物是A同學(xué)最弱的學(xué)科，作為英語教師的我對他提出了明確的要求，如從模塊1開始，每天到我這兒一個單元的單詞，適當(dāng)增加一定的完形和閱讀的練習(xí)，逐步提高英語閱讀理解能力等；由于我校的生物教學(xué)進(jìn)度要快一些，A同學(xué)有一本生物教材沒上，生物老師劉麗琴答應(yīng)給他逐步趕起來。 經(jīng)過1個多小時的交談，A同學(xué)的信心得到了極大的增強(qiáng)，臉上也露出了燦爛的笑容。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇25)

學(xué)生姓名

***

就讀班級

五、三班

家庭住址

育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤其是語文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪時間

20**年8月25日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

暑假，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中，家長加強(qiáng)了對孩子的語文輔導(dǎo)，堅持給孩子聽寫，和孩子一齊閱讀，幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話，能幫忙家長做一些力所能及的事，參加了一些有好處的活動。

家長對學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的'差距。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇26)

新生入學(xué)，家長們帶著對孩子的期盼，自然對孩子的老師也格外的重視，每一天家長們都是滿懷信心的對著老師，盡量到達(dá)老師提出的每一個要求，老師自然十分自信，不會遭到家長的拒絕。可無論如何也沒有想到我這樣一個老教師竟遭到家長的拒絕。

當(dāng)我提出我想到每一位學(xué)生家家訪，主要的目的是把學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣進(jìn)行大張旗鼓的表揚(yáng)，而不是過去的學(xué)生出示以后采取家訪。家長們自然是十分歡迎。我談到如果家長有特殊的要求能夠向我事先聲明，如果家長覺得有什么不方便的話，我能夠把家訪時間向后推遲。

第二天陳某的姑姑來了，每一天都是父親接的陳某竟然是姑姑接的。她把我叫到一邊為難的但堅決的對我說:老師，陳某家中此刻不能接待您，期望您不要來家訪。家訪對老師而言是犧牲無數(shù)個休息時間，但確是每一個學(xué)生心底里都盼望和尊敬威嚴(yán)的老師在家里見面的溫馨時刻，尤其是自己沒有犯錯誤而是得到老師表揚(yáng)的時候，我自然滿肚子委屈。對于剛接了一個學(xué)期的新班，對于剛剛開展的家訪工作，得到的是當(dāng)頭一擊，我想我臉上的表情必須不好看.但冷靜下來，我仍然很有禮貌的說，行。實(shí)際上這個孩子是我想第一個家訪的孩子，開學(xué)初學(xué)生們填寫了家庭狀況調(diào)查表，拿到這張表我驚訝他的簡單，因?yàn)樗募彝顩r中只有父親一欄，并且父親的工作是空白，電話是空白，應(yīng)對近乎空白的表格，我怎能不急于家訪呢？

家長拒絕的是什么呢？可能就是那些空白，于是我慢慢接觸孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)從孩子的閑聊中明白孩子的苦衷，進(jìn)而去理解他們的拒絕。原先，孩子的父母離婚后，耳朵幾近失聰?shù)母赣H要了孩子，并回到了老父親處，于是已經(jīng)住了五個人的狹小的房間又住進(jìn)了沒有工作生活無著的父子倆。父愛母愛集于一身的父親是善良的也是偉大的，當(dāng)我從孩子的只言片語中了解到這些狀況時，我怎能忍心去家訪揭開他作為一個人最起碼的保密呢，誰都有維護(hù)自己尊嚴(yán)的權(quán)利，誰都能夠拒絕。對陳某我把家訪轉(zhuǎn)成訪校，當(dāng)孩子有進(jìn)步的時候，我就把他的父親請到校園，向他介紹孩子這一階段的優(yōu)點(diǎn)，看到同樣露出燦爛笑容的父子倆，我的心里真是很釋然。

家訪讓我初次遭到了拒絕，拒絕讓我找到了走進(jìn)學(xué)生心靈的門，讓生活在不同環(huán)境的孩子們都能更快樂，這就是家訪的目的。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇27)

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇28)

學(xué)生姓名：178班張巧麗

家訪時間：20xx年5月12日

參加家訪人員：xx教師

家訪對象：該生父親

家訪資料記錄：

張巧麗是個好小孩，很聽話。學(xué)習(xí)本事有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。家里在菜場做小生意很吵亂放學(xué)后沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長本事有限，但只要對學(xué)生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會有步。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇29)

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇30)

家訪對象：xx

時間：xxxxxxx

地點(diǎn)：家

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切陆處?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了

老師家訪記錄內(nèi)容(篇31)

家訪時間：xxxxxxx

地點(diǎn)：家

家訪對象：xx

家訪過程：xx是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，可是個性不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學(xué)校不愛講話，不愿回答教師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和教師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇32)

學(xué)生姓名：176班宋永華

家訪時間：20xx年6月13日

參加家訪人員：xx教師

家訪對象：該生父親

家訪資料記錄：

宋永華是個較開朗、領(lǐng)悟性較高的小孩。父母很支持兒子讀書，為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，父母為他們買了電腦，和學(xué)習(xí)軟件。平時哥哥較自覺，但其大多時間以玩為主，到很晚才能去寫作業(yè)，父母生意一忙也無暇顧及作業(yè)從來不給檢查只是問一問。了解情景后我針對

學(xué)生的情景給家長提出了合理的提議期望家長能夠理解，光供給好的條件是不夠的，要多花點(diǎn)時間和精力對小孩進(jìn)行輔導(dǎo)異常是要改掉懶惰的壞毛病。家長表示全力配合。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇33)

父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進(jìn)，自理能力強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更重要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教導(dǎo)方法造就了這樣一個好孩子。

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了毛病，才需要找家長。

現(xiàn)在是春節(jié)期間，選擇這個時間家訪，我當(dāng)然是盼望能和她的父母交換一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些迂腐，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)良表現(xiàn)時，她的父親絲毫不粉飾對女兒的自滿之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親吩咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落慷慨，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反響了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她兼顧安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間必定要休息，這并不是糟蹋時間，只有勞逸聯(lián)合，才干事半功倍。

我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，盼望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬答復(fù)，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜蜜的笑容。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教導(dǎo)鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣，我感到家長對孩子的影響是重大的，在性格、行動、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇34)

家訪時間：20xx年xx月xx日

地點(diǎn)：家

家訪對象：***

家訪過程：夢非是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇35)

家訪目的：

該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切陆處?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：

先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他小孩一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會：

學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇36)

在“萬名教師訪萬家”的活動中，我于2012年1月14日家訪的第一站是我班的姜衛(wèi)龍同學(xué)的家長。來到姜衛(wèi)龍家時恰好是他的父親剛從外地打工回家過年。家長和老師噓寒了幾句以后，就坐下交談起來。

姜衛(wèi)龍父親說：“ 在家有時太貪玩，不聽話，打游戲有時能打半天不嫌累?！?/p>

我接過話茬：“孩子貪玩是天性，關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)。我看他在學(xué)校的表現(xiàn)還是不錯的，成績還是很優(yōu)秀的，有自信心，有自尊，但是容易生氣。”

孩子的父母說，談學(xué)習(xí)還能馬馬虎虎，對學(xué)習(xí)的興趣還是比較大的，平時在家也很有自信。晚上放學(xué)回家后學(xué)習(xí)習(xí)慣還是可以，作業(yè)能及時完成，學(xué)習(xí)的能力比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率也是較高的，但是就是迷戀游戲，做事粗心，有時還犟嘴，有時真讓人心煩。希望老師多教育，幫助他改正缺點(diǎn)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇37)

時間：20xx.x.xx

地點(diǎn)：家

家訪對象：劉xx

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇38)

家訪目的：

趙昶在課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時。并且期中考試成績不理想。是自卑心理作怪?是盲目自負(fù)心理的原因?還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進(jìn)行家訪。家訪內(nèi)容：

經(jīng)過深入與該生媽媽交談，基本摸清他的問題所在。父母都種地多，天天上地，沒有時間管孩子。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過于疼愛孩子，基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事，長期以來造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，作業(yè)完成不及時。針對這些情況，我采取以下措施幫助該生：

1|多與該生進(jìn)行溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚(yáng)長避短。

2、在平日的教學(xué)過程中，多鼓勵、多表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。

3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，建議父母多抽點(diǎn)時間對其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。

家訪效果：學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學(xué)習(xí)情況，和他的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。

家訪內(nèi)容：

張士峰的話語不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，他的媽媽是個殘疾人，不會說話。他的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。我說：“沒關(guān)系，只要認(rèn)識到就好。就讓我們從新的一個學(xué)期開始，共同努力?！睆乃仪闆r來看，孩子的學(xué)習(xí)真的很是問題。于是，我和其父親交流了意見，在校我會多找機(jī)會幫助他。孩子和家長都很感動，表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來辦。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。心得：我深深地知道，要教好一個學(xué)生，要帶好一個班級，僅有激情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇39)

家訪時間：xx.12.20

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往公寓學(xué)習(xí)。平時該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況，家長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇40)

家訪報告

被訪學(xué)生及家庭的基本情況：

學(xué)生xx,是沈陽建筑大學(xué)，xxx學(xué)院，xx班的學(xué)生。家住沈陽市東陵區(qū)李相鎮(zhèn)高八寨村，家中有爸爸﹑媽媽﹑妹妹四口人,是個普通的農(nóng)村家庭。爸爸媽媽都是農(nóng)民無穩(wěn)定工作,妹妹正在上初中,家中主要以種地為主要收入,閑暇之余父親會外出打工，母親料理家中事務(wù)且照顧生病的爺爺。

家長感言：

通過本次家訪，使我們家長和老師之間能夠面對面的交流孩子的在校情況，進(jìn)一步了解了孩子一年以來的大學(xué)生活，感受到孩子在學(xué)習(xí)和生活上都有進(jìn)步，同時也了解了一些孩子身上的不足之處。學(xué)習(xí)上孩子能夠自主的學(xué)好專業(yè)的知識，并且提高了為人處事各方面的能力，這些都是與建筑大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的教育培養(yǎng)所分不開的。學(xué)校和老師對孩子的學(xué)習(xí)和生活都給予了很大的幫助，在校期間的助學(xué)貸款給家庭緩解了很大的經(jīng)濟(jì)壓力，獎學(xué)金助學(xué)金的設(shè)立，不僅鼓勵了孩子好好學(xué)習(xí)文化知識，而且還給予了孩子生活上的幫助。對于城市規(guī)劃這個專業(yè)，家長并不是十分了解，只是通過和孩子溝通和老師的介紹來了解一些孩子的專業(yè)學(xué)習(xí)情況。通過了解的得知，專業(yè)課的老師采取一對一的授課方法，詳細(xì)全面的給孩子講解專業(yè)的知識，是孩子能夠更深入地去學(xué)習(xí)本專業(yè)，這一點(diǎn)家長對學(xué)校的教學(xué)方法感到很欣慰，并且很放心把孩子交到學(xué)校。很高興輔導(dǎo)員老師能夠到家中家訪，家訪為老師和家長的溝通提供了一個有效的平臺，并且希望學(xué)校能夠和家長經(jīng)常溝通孩子的情況，使學(xué)校和家長全面的了解孩子，共同幫助孩子成長。

學(xué)生感言：

此次輔導(dǎo)員家訪活動，有力的促進(jìn)了輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，促進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系，使父母進(jìn)一步的了解了學(xué)校的教學(xué)政策和自己的在校學(xué)習(xí)情況，不僅為家長和學(xué)校之間提供了一個溝通的平臺，同時也使家長更深入地去了解自己提供了橋梁。輔導(dǎo)員能夠親自的向父母介紹自己在學(xué)校的情況，使父母更真實(shí)地去了解自己，輔導(dǎo)員和父母兩方面的交流也使自己認(rèn)識到自己的不足之處，并在今后的學(xué)習(xí)生活中努力克服困難改正缺點(diǎn)，進(jìn)一步的提高自己。輔導(dǎo)員家訪活動，是增進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生情感溝通、加強(qiáng)學(xué)生教育和管理的有效載體，是輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生、深入分析學(xué)生思想狀況、加強(qiáng)與家長

溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道。通過本次家訪活動，使輔導(dǎo)員了解了自己家庭的實(shí)際情況，促進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系。通過家訪，也感受到了學(xué)校以及老師對自己的關(guān)心和照顧，學(xué)校不僅在學(xué)習(xí)上給我們提供了良好的環(huán)境和優(yōu)秀的教學(xué)資源，而且還深入的了解學(xué)生的家庭生活情況，并且給予幫助。今后一定會更加努力的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)學(xué)校和老師的期望。 社會反響：

沈陽建筑大學(xué)的這次輔導(dǎo)員家訪活動，充分體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度。為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育強(qiáng)大合力做出了有益嘗試。通過此次輔導(dǎo)員家訪活動，把學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心和幫助傳達(dá)給學(xué)生家長，并對他們進(jìn)行慰問；和家長面對面的交流孩子的在校情況，也有利于學(xué)校家長對孩子的共同培養(yǎng)。通過實(shí)地家訪，對于進(jìn)一步完善對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，使認(rèn)定工作的各項程序和環(huán)節(jié)更趨規(guī)范和科學(xué)，為整個資困助學(xué)工作的開展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。目前輔導(dǎo)員對學(xué)生了解大都是根據(jù)學(xué)生平時生活情況以及同班同學(xué)對的了解等幾方面來進(jìn)行認(rèn)定，或多或少會產(chǎn)生不同程度的偏差，不一定能夠非常準(zhǔn)確地反應(yīng)出學(xué)生家庭的真實(shí)情況。輔導(dǎo)員通過家訪，深入學(xué)生家中，對學(xué)生家庭條件能夠進(jìn)行更加全面的了解，對認(rèn)定學(xué)生能夠起到非常積極作用。家訪工作能夠更好地指導(dǎo)以后的學(xué)生工作。輔導(dǎo)員以往做工作只局限于學(xué)校，很少跳出學(xué)校的圈子去與家長進(jìn)行面對面的交流，通過家訪與學(xué)生家長進(jìn)行交流，一方面是把學(xué)校的政策傳遞給學(xué)生家長，另一方面也是從學(xué)生家長了解學(xué)生家長所關(guān)心的問題所在，比如學(xué)生家長對子女就業(yè)的看法及期望，對學(xué)校各項工作的看法等等?？傊?，深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪是了解學(xué)生最可靠，最真實(shí)的一種方法，只有學(xué)校、輔導(dǎo)員家長三方面及時的溝通互動，才能全面的了解孩子各方面的情況，幫助孩子成長。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇41)

家訪教師：xxxxx

家訪時間：xxxx年x月xx日

家訪對象：xx同學(xué)

家訪地點(diǎn)：xx車輛廠宿舍

xxxx年x月xx日，我和班級幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。

寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對xx提出了幾點(diǎn)要求;

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動性，提高學(xué)習(xí)成績。

2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強(qiáng)時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。

之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

家訪心得體會：Yjs21.COM

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇42)

家訪對象：xx

家訪事由：家長到校了解一些狀況。

老師向家長匯報狀況：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng)，也很會辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識到這一點(diǎn)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇43)

學(xué)生姓名：xxx

家訪時間：20xx、x、x

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。所以該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇44)

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1。與家長見面，互相認(rèn)識；

2。詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3。向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4。教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、對孩子，推薦教師對他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長能夠理解的。

2、期望教師和我們家長共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

教師給家長的推薦：

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點(diǎn)。

2、身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇45)

在這學(xué)期中，將經(jīng)過家長與學(xué)校最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長如何教育孩子，也期望家長及時地給于我們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完成，家訪工作起了很大的作用，所以特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：

一、家訪目的要求

1、了解學(xué)生的家庭教育情景，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和提議。

4、向家長宣傳黨的教育政策及供給先進(jìn)的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、不能理解家長的吃請，更不能理解家長的禮物。

8、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、家訪重點(diǎn)

1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情景。

3、問題生，隨機(jī)家訪。

三、家訪時間安排

家訪一般不占用教學(xué)時間，由于我們班孩子大多在農(nóng)村，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以主要采用電話家訪或周五午時接孩子時，可訪問1—2人。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇46)

學(xué)生姓名：曹春苗

家訪時間6月16日

曹春苗是個好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。家里在菜場做小生意很吵亂放學(xué)后沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會有步。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇47)

家訪事由：

向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景。

家訪資料：

1.家長向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

2.教師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多進(jìn)取參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天午時，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：

對不起，xx教師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：xx

那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?

老師家訪記錄內(nèi)容(篇48)

學(xué)生在校表現(xiàn)：

孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪時間

xxxx-x-xx

家訪形式

到家交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子假期回達(dá)州，能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強(qiáng)。整個假期，和家長一齊度過了難忘的時光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動，需要家長監(jiān)督提醒。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)

期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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老師家訪活動內(nèi)容記錄3篇

有關(guān)“老師家訪活動內(nèi)容記錄”是欄目小編精心整理的內(nèi)容，我們在寫范文時需要注意哪些方面呢？文檔寫作的能力是衡量一個人綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，多看看范文，可以降低我們寫作出錯的概率。

老師家訪活動內(nèi)容記錄 篇1

家訪對象：xx

家訪或接待家長主要事由：家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。

（2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

（3）家長愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的'心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

老師家訪活動內(nèi)容記錄 篇2

　學(xué)生姓名;顧宗浩

家訪時間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對象;該生家長

家訪資料記錄;

學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自我的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生.經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了.本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試.

老師家訪活動內(nèi)容記錄 篇3

教師家訪記錄表

家訪對象：八年級圈永春

參加家訪人員：余桂香

家訪具體時間：20XX、9、20

家訪談話記錄：

一、該生在校表現(xiàn)，能夠盡到勞動委員的帶頭作用，但學(xué)習(xí)方面有些任務(wù)觀點(diǎn)

二、該生家庭經(jīng)濟(jì)來源情況，說明學(xué)校幫困條件

三、家長表示該生在學(xué)校的資助下，定會發(fā)奮讀書，不辜負(fù)老師家長的期望。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫匯集

好的范文是怎么寫的呢？文檔是人們在工作和學(xué)習(xí)中必不可少的工具，開寫之前經(jīng)常會看一下范文的寫作，在本文中欄目小編將分享一些與“老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫”相關(guān)的內(nèi)容。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫 篇1

家訪教師：xxxxx

家訪時間：xxxx年x月xx日

家訪對象：xx同學(xué)

家訪地點(diǎn)：xx車輛廠宿舍

xxxx年x月xx日，我和班級幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。

寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對xx提出了幾點(diǎn)要求;

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動性，提高學(xué)習(xí)成績。

2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強(qiáng)時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。

之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

家訪心得體會：

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫 篇2

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1。與家長見面，互相認(rèn)識；

2。詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3。向家長說明小孩在校的學(xué)習(xí)狀況；

4。教師與家長攜手共同教育好小孩。

家長的推薦和要求：

1。學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動；

2。多開家長會，讓家長們更加地了解學(xué)校、班級和學(xué)生的狀況。

教師給家長的推薦：

1、對自我的小孩充滿信心，相信自我的小孩必須能夠成才。

2、對自我的小孩要有恒心，堅持不懈的教育小孩

3、對自我的小孩要有耐心

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫 篇3

向家長匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想品德等表現(xiàn)或偶發(fā)事件。

為更好的了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難真實(shí)情況，夯實(shí)精準(zhǔn)資助基礎(chǔ)為目的，宣傳國家和學(xué)校的資助政策，打消家長和學(xué)生的憂慮。

送達(dá)學(xué)校關(guān)愛，充分體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。我們以下幾點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了線上家訪。

發(fā)短信，電話家訪，主動了解了學(xué)生家庭真實(shí)情況和困難。

了解學(xué)生在家表現(xiàn)，如個性特點(diǎn)、情緒變化、勞動表現(xiàn)、生活作風(fēng)等。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫11篇

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老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫【篇1】

教師家訪內(nèi)容記錄

教師家訪是一種有效的教育方式，它旨在促進(jìn)教師與家長之間的溝通與合作，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的興趣、能力和發(fā)展?jié)摿?，并制定個性化的教學(xué)計劃。在家訪中，教師還可以向家長傳達(dá)學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，促使家長與學(xué)校形成良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。

今天，我來到了小明家進(jìn)行家訪。小明是我班的一名學(xué)生，他是一個活潑好動、聰明且富有創(chuàng)造力的孩子。在課堂上，他總是積極參與，并展現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣。我希望通過家訪，深入了解他的家庭情況，以更好地指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。

我按下門鈴，小明的媽媽熱情地打開了大門。她笑著邀請我進(jìn)入屋內(nèi)。小明的家是一個溫暖而寬敞的環(huán)境，處處洋溢著愛與關(guān)懷?？蛷d的墻壁上掛滿了小明的畫作，精致的書架上擺放著豐富的繪本和百科全書。這里是一個注重知識和藝術(shù)培養(yǎng)的家庭。

我和小明的媽媽一起坐在客廳的沙發(fā)上，開始了我們的交談。小明的媽媽告訴我，她和丈夫都非常重視教育，希望給孩子一個充滿愛和關(guān)懷的成長環(huán)境。他們會鼓勵小明嘗試不同的興趣愛好，提供各種學(xué)習(xí)資源，并且定期和孩子一起進(jìn)行閱讀和繪畫活動。這個家庭注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與思維能力，他們希望小明不僅在學(xué)校中學(xué)習(xí)知識，還要培養(yǎng)他的動手能力和解決問題的能力。

在談話中，我了解到小明的家庭經(jīng)濟(jì)狀況相對較好，但他的父母并不會給予過多的物質(zhì)獎賞。在他們的教育理念中，他們更注重培養(yǎng)孩子良好的品德和價值觀，而非追求物質(zhì)上的享受。這一點(diǎn)也得到了小明的認(rèn)可和支持。小明的媽媽告訴我，他們經(jīng)常和孩子一起進(jìn)行公益活動，幫助有需要的人。他們相信通過這樣的活動，可以讓小明明白幸福并不僅僅來源于個人的物質(zhì)享受，而是來自于付出和幫助他人的行為。

接下來，小明的媽媽帶我參觀了他的房間。這是一個充滿創(chuàng)造力和想象力的空間。書桌上整齊地擺放著繪圖工具、拼圖和樂高積木。墻上貼滿了小明的創(chuàng)作和獎狀，每一個作品都展現(xiàn)出他的才華和努力。同時，我還注意到書桌上擺放著一本筆記本，里面記錄著小明的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。小明的媽媽告訴我，這是小明為了提高學(xué)習(xí)效果而自愿制定的，他會每天檢查并評估自己的學(xué)習(xí)情況。這讓我對小明的學(xué)習(xí)態(tài)度更加欽佩。

在結(jié)束家訪之前，我向小明的媽媽分享了他在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。我提到了小明在課堂上的活躍參與以及他表現(xiàn)出的創(chuàng)造力和好奇心。同時，我也對小明的學(xué)習(xí)計劃給予了肯定，并提出一些建議，希望他能進(jìn)一步發(fā)揮潛力，并培養(yǎng)更多的學(xué)習(xí)興趣和技能。小明的媽媽非常感謝我對小明的關(guān)心和肯定，并表示會繼續(xù)支持孩子的學(xué)習(xí)和成長。

通過這次家訪，我更加深入地了解了小明的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境。他的家庭注重藝術(shù)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，注重孩子的品德與價值觀的養(yǎng)成。這種家庭氛圍將對小明的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。作為教師，我將更加重視小明的個性化培養(yǎng)，創(chuàng)造更適合他的學(xué)習(xí)活動和教學(xué)模式。同時，我也將通過家校合作，與小明的家長保持緊密聯(lián)系，共同推動他全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)最大潛能。

教師家訪是一次與家長的交流與合作的機(jī)會，通過了解學(xué)生的家庭情況，教師可以更好地制定個性化的教學(xué)計劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，家訪也有助于建立起教師、家長和學(xué)生之間密切的關(guān)系，形成良好的合作氛圍，為孩子的發(fā)展提供更全面的支持。因此，在教育實(shí)踐中，教師家訪不可或缺，它將為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫【篇2】

小學(xué)生教師家訪記錄內(nèi)容

家訪記錄：一次難忘的家訪經(jīng)歷

今天，我進(jìn)行了一次特殊的家訪，在這次家訪中，我結(jié)識了一位可愛的小學(xué)生——李明。李明是我班上的一名活潑聰明的男孩，可他在學(xué)校的成績卻一直未能達(dá)到他的潛力。我決定進(jìn)行一次家訪，了解他的家庭環(huán)境，尋找解決他學(xué)習(xí)問題的辦法。

當(dāng)我來到李明家時，被一位親切和藹的媽媽迎了進(jìn)去。媽媽告訴我，李明是家中的獨(dú)生子，他非常喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常在家里拿出繪本自己看。聽到這里，我對李明的學(xué)習(xí)動機(jī)很感興趣，于是我詢問了更多關(guān)于他學(xué)習(xí)的情況。

媽媽告訴我，李明在學(xué)校的成績不理想是因?yàn)樗狈ψ孕?。他總是?dān)心自己的答案是否正確，不敢在課堂上發(fā)言。這與我在課堂上觀察到的情況相符。為了幫助李明克服這個問題，我提出了一些建議。我建議他多參與課堂討論，積極回答問題，這樣他會漸漸建立自信心。同時，我鼓勵他堅持繪本閱讀，通過閱讀來擴(kuò)展自己的知識面，增強(qiáng)自信。

在和李明的媽媽交流中，我了解到他父親因工作問題經(jīng)常不在家，這或許也是李明缺乏自信的重要原因之一。我決定在日常上課中，多給予李明一些鼓勵和肯定，讓他通過積極參與課堂活動，感受到自己能力的增長，從而逐漸克服自信問題。

我還發(fā)現(xiàn)，李明的學(xué)習(xí)環(huán)境可以做一些改進(jìn)。他的房間相對雜亂，沒有一個安靜的學(xué)習(xí)角落。對于一個小孩子來說，一個舒適且專心學(xué)習(xí)的環(huán)境至關(guān)重要。我建議他的家長可以為他提供一個專用的學(xué)習(xí)角落，以避免家中其他事物對他的干擾。同時，我還建議李明的父母進(jìn)行適當(dāng)?shù)臅r間管理，讓他學(xué)會分配時間、合理安排任務(wù)。

經(jīng)過這次家訪，我感觸頗深。教育只有家長和學(xué)校共同努力才能取得最佳效果。李明是一個有潛力的孩子，他需要我們共同關(guān)注和支持。我相信有了家長的配合，他一定能夠克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成績。

結(jié)束了家訪后，我給李明的媽媽留下了我的聯(lián)系方式，希望能夠在課后給予李明一些額外的幫助和指導(dǎo)。同時，我也承諾將定期和家長溝通，共同探討李明的學(xué)習(xí)問題。

這次家訪讓我更加深刻地了解到每個孩子背后的故事，也讓我更加堅定了自己作為小學(xué)教師的責(zé)任和使命。我相信只要家校攜手合作，孩子們都能在學(xué)習(xí)中收獲成功和快樂。

總結(jié)：這次家訪不僅讓我更好地了解了李明的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，也為我提供了一些解決他學(xué)習(xí)問題的有效方法。通過與李明的家長交流，我知道了他缺乏自信的原因，并提出了一些建議來幫助他克服這個問題。同時，我也指出了他的學(xué)習(xí)環(huán)境可以改進(jìn)的地方，并給予了一些具體的建議。這次家訪讓我更加堅信，只要學(xué)校和家庭共同配合，孩子們一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績。我也將和李明的家長保持聯(lián)系，共同關(guān)心他的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助他更好地成長。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫【篇3】

夕陽的余輝斜照在我們的身上，我們幾位老師拿著必備的家訪宣傳資料，在學(xué)校張校長的帶領(lǐng)下，在沒有濃蔭的柏油路上尋找著學(xué)生的住址。

第一站，我們到李晟光家里去。

李晟光是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。

他媽媽問我們：是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了？我馬上解釋說：你不要誤會，我們來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑椋俏覀冃枰私庖幌聦W(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。聽到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴(yán)加管教。

望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們?nèi)愿械绞中牢?，畢竟我們的家訪是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。

我們明白，孩子是家長的希望，而教師又是希望的助推器。對于孩子，我們需要了解的確實(shí)很多，對于李晟光這樣的家庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛。

夜幕降臨，我們向劉子堯家走去。

進(jìn)了他的家門后，他那么彬彬有禮地問好，給我們倒茶。孩子他媽和我們聊天的時候，他就靜靜地開始寫作業(yè)。

我和他媽媽說起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：劉子堯不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其他同學(xué)，真是個不錯的小能手呢。聊著聊著，劉子堯媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長自己卻無能為力。望著家長擔(dān)憂的眼神，我告訴她，因?yàn)楹⒆娱喿x量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得興趣索然。我會在以后的教學(xué)中幫助這個孩子提高寫作的興趣，也希望家長引導(dǎo)孩子多讀書、多積累。我們共同配合，提高孩子的寫作水平。

家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了劉子堯的過人之處，他的英語尤其突出，詞匯量豐富，口語好。一同家訪的教英語的王老師說：劉子堯不愛在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸！

家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的希望橋；家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。

昏黃的路燈照亮著前方的路，我們的目標(biāo)是張佳玉的家。張佳玉是一個乖巧的女孩子，但在學(xué)校里缺乏自信和活力。

來到了張佳玉的家里，映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室，在臥室一角擺放著多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊，應(yīng)有盡有的故事書，再加上一家人和睦幸福的微笑，這是多么令人羨慕的一幅畫面呀！

再坐下來細(xì)細(xì)聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛好、特長，我當(dāng)即讓拘謹(jǐn)?shù)暮⒆咏o我們表演了一段電子琴演奏，在流動的旋律中，我感受到了那顆可愛的童真童心。一曲演奏完畢，我們報之以熱烈的掌聲。

看到孩子露出的害羞又喜悅的笑臉，我想，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)的同時，我們總是把更多關(guān)愛留給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，經(jīng)常對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)和家訪。但事實(shí)告訴我：優(yōu)秀學(xué)生同樣期待老師的關(guān)愛。

這次家訪，我相信我找到了培養(yǎng)她自信心的方法，我也相信內(nèi)向的女孩在夢想的天空一定會飛得更高更遠(yuǎn)！

夜色漸濃，我們結(jié)束了這次家訪，但是留給我們的不僅是對孩子的了解，與家長的溝通，更多的是對如何幫助學(xué)生健康成長的思考。

學(xué)生是稚嫩的，是需要呵護(hù)的。在學(xué)校，我們面對幾十個孩子，可能顧及不到每一個孩子。而家訪恰恰可以彌補(bǔ)我們工作的不足，可以讓我們跟學(xué)生走得更近，讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他，老師是愛他的。

古人說：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。哲人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。詩人說：教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁。從這些話語中，我懂得了作為一名教師的責(zé)任，也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo)。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應(yīng)賦予更為深厚的內(nèi)涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細(xì)致入微的關(guān)愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫【篇4】

父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進(jìn)，自理能力強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更重要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教導(dǎo)方法造就了這樣一個好孩子。

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了毛病，才需要找家長。

現(xiàn)在是春節(jié)期間，選擇這個時間家訪，我當(dāng)然是盼望能和她的父母交換一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些迂腐，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)良表現(xiàn)時，她的父親絲毫不粉飾對女兒的自滿之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親吩咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落慷慨，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反響了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她兼顧安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間必定要休息，這并不是糟蹋時間，只有勞逸聯(lián)合，才干事半功倍。

我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，盼望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬答復(fù)，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜蜜的笑容。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教導(dǎo)鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣，我感到家長對孩子的影響是重大的，在性格、行動、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫【篇5】

1．父母在孩子的成長過程中既要培養(yǎng)孩子健康的身體，又要給孩子創(chuàng)造一個健康的精神世界。孩子迷戀游戲是因?yàn)橛螒虻奈μ?，孩子玩上癮就不能自拔?？墒钱?dāng)今的社會是一個信息化的時代，電腦的使用基本普及到每一個家庭。不讓孩子玩電腦不是有效的方法。這就需要老師和家庭教育的引導(dǎo)，再說現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的知識是無窮無盡的，孩子需要上網(wǎng)搜集資料。關(guān)鍵是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和加以限制，把孩子的興趣引導(dǎo)到網(wǎng)絡(luò)上看書。孩子上網(wǎng)的時間和瀏覽的網(wǎng)站要在家長或老師的監(jiān)控之下，不要讓孩子無人管理漫無目的地上網(wǎng)瀏覽。我認(rèn)為這樣可以有效地控制孩子的上網(wǎng)時間，同時也可以有效地遏制玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

2．父母平時要多親近孩子，盡量抽時間和孩子共享一段美好的時光。多與孩子溝通了解孩子的心里想法，及時疏導(dǎo)幫助，把孩子的錯誤行為扼殺在萌芽狀態(tài)。

3．孩子做事粗心是一種浮躁心理的具體體現(xiàn)，要想轉(zhuǎn)變粗心的習(xí)慣，必須經(jīng)常有意識地培養(yǎng)孩子做事的定性，比如作業(yè)做好以后認(rèn)真復(fù)查，平時多引導(dǎo)他看書等，總之要多培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真的習(xí)慣。

在談話中家長很贊同我的說法，表示大力配合教師教育好自己的孩子。時間過得真快，家訪結(jié)束了，走在回家的路上我是思緒萬千。

我覺得在家訪中，教師與家長接觸往往離不開評價學(xué)生，在評價的過程中我認(rèn)為多交流一些教育方法，多談一些孩子的成績，切忌一味地指責(zé)學(xué)生。談到指責(zé)學(xué)生不禁想起以前家訪時遇到的一位經(jīng)常因不寫作業(yè)而逃學(xué)的學(xué)生，家訪時首先聽到的是家長指責(zé)孩子的話“這個孩子死沒有出息，我對他失去了信心?！碧貏e是對頑皮的孩子家訪時，家長總是首先指責(zé)孩子的缺點(diǎn)，對孩子的教育失去信心。遇到這種情況我們首先是找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，目的是喚起家長來配合老師教育自己孩子的信心。所以遇到這種情況，我們教師要學(xué)會換位思考，如果是自己的孩子，你會怎么說，怎么做。其實(shí)每個家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的思想，“莊稼別人家的好，孩子自己的好”。在他們的心里，自己的孩子是最好的`。通過這次家訪，我覺得在家長面前評價學(xué)生，不管是優(yōu)等生，還是頑皮的學(xué)生，都可以先讓家長談?wù)労⒆釉谛Ｍ獾谋憩F(xiàn)，而后教師再談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，肯定主流，肯定孩子的進(jìn)步，肯定成績，實(shí)時地指出孩子的缺點(diǎn)。這樣彼此之間容易達(dá)到心理平衡。在家訪的過程中我們應(yīng)該力避與家長的交談中由于學(xué)生所犯的錯誤，而產(chǎn)生教師和家長相互責(zé)備對方“沒有教育好學(xué)生的心理障礙”，導(dǎo)致家訪時關(guān)系搞僵。所以我們教師在家訪是要樹立正確的“學(xué)生觀”，客觀地，全面地評價每一個學(xué)生，使家長聽后覺得是肺腑之言，感到老師家訪的目的和任務(wù)是在共同教育孩子，從而更好地達(dá)到教師家訪的目的。

通過此次家訪，我更深層次地認(rèn)識到，教師不僅僅要與孩子多溝通，更要與家長多溝通，獲得更多的家?；ソ痰臋C(jī)會。只有這樣，我們的家訪工作才能取得更好的實(shí)效。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫【篇6】

小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容整理

家訪是一項重要的教育工作，對于小學(xué)教師而言更是必不可少的一環(huán)。家訪不僅能加深師生之間的感情，還能夠全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，幫助教師更好地制定教育方案。在最近一次家訪中，我訪問了小學(xué)四年級學(xué)生張小玲的家庭，并記錄下了以下內(nèi)容。

張小玲是班里的一名小尖子生，她在各科目上都取得了不錯的成績，而且她的家庭環(huán)境非常穩(wěn)定和溫馨。在家訪中，我首先表揚(yáng)了張小玲在學(xué)校的表現(xiàn)，并與她父母進(jìn)行了一番交流。

張小玲的父母都是普通工人，他們非常重視孩子的教育。從家中擺放的書籍和學(xué)習(xí)用品來看，他們給小玲提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在睡房的墻壁上，貼滿了小玲的榮譽(yù)證書和獎狀，這充分展示了她在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)。小玲的母親告訴我，她會定期帶小玲去圖書館借閱書籍，培養(yǎng)她的閱讀興趣，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

在與父母交流的過程中，我了解到小玲是一個內(nèi)向但自律的孩子。她每天都會按時完成作業(yè)，并且主動請教老師或同學(xué)遇到的問題。她的父母對此非常欣慰，并表示會盡量給予更多的支持和鼓勵，讓她在學(xué)業(yè)上繼續(xù)取得好成績。

除了學(xué)習(xí)表現(xiàn)外，我還關(guān)注了小玲的興趣愛好和家庭生活。小玲的父母告訴我，她小時候就展現(xiàn)出了對音樂的熱愛，他們給她報了鋼琴課程，她現(xiàn)在已經(jīng)能夠演奏一些簡單的曲子了。而且小玲擅長繪畫，她的畫作在學(xué)校的展覽中備受稱贊。父母表示會鼓勵她發(fā)展自己的興趣愛好，并盡量提供更多的資源和機(jī)會。

在家訪的最后，我與家長一起制定了下一階段的教育目標(biāo)。根據(jù)小玲的表現(xiàn)和興趣，我們決定加強(qiáng)她在音樂和繪畫方面的培養(yǎng)，同時注重她在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的進(jìn)步。小玲的父母也同意積極參與到學(xué)習(xí)中，幫助她解決問題和鞏固知識。

通過這次家訪，我對小玲的家庭環(huán)境和成長背景有了更加全面的了解，也與父母建立了更加密切的聯(lián)系。我相信，在家庭和學(xué)校的共同努力下，張小玲一定會在未來的學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步，并成為一個自信而有激情的人。

總結(jié)來說，小學(xué)教師的家訪記錄內(nèi)容非常重要，它能夠?yàn)榻處熈私鈱W(xué)生提供重要的線索和方向。通過與家長交流，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而制定相應(yīng)的教育計劃。家訪不僅僅是一次單純的拜訪，更是一次心靈溝通和合作的過程。只有家校雙方緊密合作，才能更好地幫助學(xué)生成長。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫【篇7】

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)家訪教師內(nèi)容記錄

近日，本校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)教師們的家中進(jìn)行了一場家訪活動。這次家訪的目的是為了加深教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通和了解，同時也是為了更好地關(guān)心和支持教師的工作和生活。以下是根據(jù)這次家訪活動的內(nèi)容記錄。

第一位教師家訪-李老師：

李老師是我校的一位數(shù)學(xué)老師，他住在市區(qū)的一座小區(qū)里。校領(lǐng)導(dǎo)在家訪時目睹了李老師整潔而溫馨的家。李老師與家人相處融洽，孩子也能感受到家長的愛。在談話中，校領(lǐng)導(dǎo)了解到了李老師對教學(xué)的熱情和努力。李老師表示，他會盡自己最大的努力去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力，并且會積極參與學(xué)校的各項教育改革和活動。另外，李老師還特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)心和支持，表示將會繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第二位教師家訪-王老師：

王老師是本校的一名語文教師，她家住在市中心的一個公寓樓里。校領(lǐng)導(dǎo)在家訪中了解到王老師因?yàn)榕c婆婆的相處不和而有些困擾，但她依然能夠保持教學(xué)的熱情和積極性。王老師表示，即使面臨家庭的困擾，她也會把工作和生活分開，全力以赴地投入到教學(xué)中去。而且，她還表示會更加努力地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以期為學(xué)生提供更好的教育。校領(lǐng)導(dǎo)對于王老師的堅持和努力表示了贊賞，并表示學(xué)校會積極解決她所面臨的家庭問題。

第三位教師家訪-張老師：

張老師是我校的體育教師，他住在學(xué)校附近的一所小屋里。這所小屋雖然簡陋，但里面擺放整齊，并且干凈明亮。在交談中，張老師向校領(lǐng)導(dǎo)透露了自己的困惑和苦惱。由于他的課程設(shè)置在下午，導(dǎo)致他每天的工作時間很長，經(jīng)常要加班到晚上九點(diǎn)才能回家，而且課程負(fù)擔(dān)較重。校領(lǐng)導(dǎo)聽后對張老師的工作時間和負(fù)荷表示了理解，他表示會考慮調(diào)整張老師的課程時間，以減輕他的負(fù)擔(dān)。此外，校領(lǐng)導(dǎo)還承諾會提供更好的教學(xué)設(shè)備和場地，以便張老師能夠更好地開展體育教學(xué)。

通過這次家訪活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步了解了教師們的工作和生活情況，建立了更加緊密的聯(lián)系。在之后的討論中，校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了教師們的困惑和需求，提出了一些建設(shè)性的意見和建議，并承諾將會努力解決這些問題。同時，校領(lǐng)導(dǎo)也表示將會定期進(jìn)行家訪活動，深入了解教師們的需求和意見，以便更好地關(guān)心和支持教師的工作和生活。

通過這次家訪，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師們的工作和生活有了更加全面的了解，也更加明確了解決問題的重點(diǎn)。相信隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持，教師們的工作將會更有動力，學(xué)校的發(fā)展也將會得到更大的提升。同時，這次家訪活動也加深了學(xué)校和教師之間的溝通和理解，為更好地推動學(xué)校教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫【篇8】

老師扶貧家訪記錄內(nèi)容

近年來，我所在的鄉(xiāng)村教育辦公室開展了一項新的扶貧項目，即老師扶貧家訪。這個項目的目的是通過家訪了解貧困家庭的實(shí)際情況，為他們提供幫助與支持，促進(jìn)他們脫貧致富。以下是我最近一次家訪的記錄，讓我們來看看這個家庭的生活狀態(tài)和需要解決的問題。

2019年11月15日，我來到了小山村的貧困家庭，這是一個由父親、母親和兩個孩子構(gòu)成的家庭。父親是一名農(nóng)民，以務(wù)農(nóng)為生。母親家務(wù)繁重，同時還在一個小工廠打工，但工資微薄。由于父親的收入不穩(wěn)定，這個家庭一直生活在貧困線以下。

當(dāng)我走進(jìn)他們的家門時，映入眼簾的是一間簡陋的農(nóng)舍。屋內(nèi)擺放著破舊的桌椅和幾件簡單的家具，看上去非常拮據(jù)。在這個狹小的空間里，我看到了父母親辛勤努力的痕跡。廚房里擺滿了干糧和一些蔬菜，他們種植了一些菜蔬來增加家庭的收入和解決一部分生活所需。

在與父母親交談的過程中，我了解到他們的主要困難是缺乏資金發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和子女的教育。正因?yàn)槭杖氩环€(wěn)定，他們很難投入足夠的資金購買種子、化肥和農(nóng)藥等農(nóng)業(yè)用品，這導(dǎo)致了產(chǎn)量不高和收入的困境。此外，兩個孩子都在貧困學(xué)校就讀，由于家庭貧困，他們無法享受到良好的教育資源。父母親非常關(guān)心孩子們的未來，希望他們能夠接受更好的教育，有一個更好的未來。

為了幫助這個家庭脫貧，我希望能夠提供一些實(shí)際的幫助和解決方案。首先，我建議他們可以與當(dāng)?shù)胤鲐氜k公室聯(lián)系，申請貧困戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金，用于購買農(nóng)業(yè)用品，提高產(chǎn)量和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，從而增加收入來源。同時，我還會聯(lián)系學(xué)校和愛心人士，爭取為孩子們提供一些資助和獎學(xué)金，確保他們能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。

除了提供實(shí)際的幫助，我還鼓勵他們樹立積極的生活態(tài)度和創(chuàng)業(yè)精神。我告訴他們，只有通過自己的努力，才能改變貧困狀況。我鼓勵他們學(xué)習(xí)一些實(shí)用技能，例如養(yǎng)殖、種植或手工藝等，通過發(fā)展這些技能來增加家庭的收入。

最后，我向他們保證，我將定期回訪并給予他們后續(xù)的幫助和指導(dǎo)。我希望他們能夠利用提供的幫助逐漸擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)家庭的美好愿望。

通過這次家訪，我不僅能夠深入了解這個貧困家庭的實(shí)際情況，也讓我更加明白了我作為一名教師，能夠提供的幫助和支持。扶貧家訪項目不僅可以改善貧困家庭的生活狀況，還能夠激勵他們樹立積極的生活態(tài)度，為自己創(chuàng)造更好的未來。我會繼續(xù)堅守初心，投入更多的時間和精力，為更多的貧困家庭帶去溫暖和希望。

（1025字）

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫【篇9】

老師家訪是教師與學(xué)生之間密切聯(lián)系的一種形式，通過走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，從而更好地關(guān)心和教育學(xué)生。在家訪中，除了了解學(xué)生的家庭情況，還可以更好地與家長溝通，促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作。下面我將詳細(xì)介紹老師家訪的方式和內(nèi)容記錄。

一、家訪方式

老師家訪可以分為以下幾種方式：主動家訪、回訪和約定家訪。

主動家訪是指老師主動與家長取得聯(lián)系，與家長約定時間，親自前往學(xué)生家中進(jìn)行家訪。這種方式可以使家長感受到老師的關(guān)心和重視，有助于增強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的互信。

回訪是指老師在學(xué)校進(jìn)行的家長會后，對某些特殊情況學(xué)生進(jìn)行的家訪。這種方式主要是對學(xué)生的突發(fā)情況或?qū)W習(xí)不良的家長進(jìn)行及時溝通和指導(dǎo)。

約定家訪是老師事先與家長約定好家訪時間，并與家長商定家訪的目的和內(nèi)容。這種方式可以讓家長為家訪做好準(zhǔn)備，提高家訪的效果。

二、家訪內(nèi)容記錄

1. 學(xué)生家庭情況調(diào)查

老師在進(jìn)入學(xué)生家中后，首先要與家長進(jìn)行親切友好的交談，爭取家長對家訪活動的支持。然后可以了解學(xué)生的家庭成員、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭關(guān)系和家庭環(huán)境等方面的情況，并記錄下來。這些信息對于了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境具有重要意義，有助于老師更好地了解學(xué)生，因材施教。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

老師在家訪中還可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？梢耘c家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)成績等。通過與家長的合作，可以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)問題，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法和學(xué)習(xí)建議。

3. 學(xué)生生活習(xí)慣調(diào)查

除了學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的生活習(xí)慣在家庭教育中也是非常重要的。老師可以了解學(xué)生的作息時間、飲食習(xí)慣、身體健康狀況等方面的情況，并與家長共同研究如何培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4. 學(xué)生情緒和心理狀況調(diào)查

在家庭環(huán)境中，學(xué)生的情緒和心理狀況也是需要重視的。老師可以通過與家長交流了解學(xué)生的情緒波動、心理壓力等情況，并提供一些有益的心理健康建議，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對生活中的困擾，并促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

三、總結(jié)

老師家訪是加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系的重要方式，有助于更好地了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、提供更個性化的教育。通過主動家訪、回訪和約定家訪等方式，可以與家長建立起良好的溝通和信任關(guān)系。在家訪中詳細(xì)記錄學(xué)生家庭情況、學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣和情緒心理狀況等方面的情況，有助于了解學(xué)生全面的情況和需求，提供更科學(xué)的教育指導(dǎo)。

在老師家訪中，需要注意保護(hù)學(xué)生和家長的隱私，尊重他們的意見和權(quán)益。通過溫暖的交流和有效的記錄，老師可以更好地參與學(xué)生的成長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫【篇10】

幼兒園教師寒假家訪記錄內(nèi)容

寒假作為一個特殊的假期，是孩子們最期待的時光之一。為了更好地了解孩子們的家庭環(huán)境、家庭教育以及孩子的成長情況，我作為幼兒園教師，決定在寒假期間進(jìn)行家訪。在這次家訪中，我共訪問了五個學(xué)生的家庭，以下是一些記錄和感受。

第一個家庭是小明的家。小明是一個活潑好動的男孩子，他在幼兒園表現(xiàn)出色。在我家訪時，我了解到小明的家庭環(huán)境非常良好。他的父母對教育非常重視，他們每天都會幫助小明完成課后作業(yè)并安排各種興趣愛好，如繪畫、音樂等。小明的家人也非常有耐心，他們會和小明一起閱讀、討論問題，培養(yǎng)他的思維能力和語言表達(dá)能力。通過與小明的家庭交流，我更加明白小明為什么在幼兒園表現(xiàn)得那么活躍和積極。

第二個家庭是小芳的家。小芳是一個文靜的女孩子，她在班級里是個安靜的學(xué)生。在我家訪的時候，我了解到小芳的家庭教育注重培養(yǎng)孩子的品德和情感發(fā)展。小芳的父母注重與孩子的交流，他們會傾聽小芳的心聲，幫助她解決問題。他們鼓勵小芳多參加社會活動，培養(yǎng)她的自信心和合作精神。小芳的父母也經(jīng)常帶她到公園、博物館等地方游玩，使她能夠接觸到豐富的社會知識。通過與小芳的家庭交流，我明白了小芳內(nèi)斂的性格來源于家庭教育的影響。

第三個家庭是小強(qiáng)的家。小強(qiáng)是一個非常有責(zé)任心的男孩子，在幼兒園里常常幫助其他的小朋友。在我家訪時，我了解到小強(qiáng)的家庭環(huán)境并不富裕，但他的父母非常努力地為他提供良好的教育。他們教育小強(qiáng)要孝敬長輩、尊重師長，并且鼓勵他努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備。盡管生活并不富足，但小強(qiáng)的家庭對于教育的重視使他不斷努力，取得了很好的成績。通過與小強(qiáng)的家庭交流，我感受到了家庭教育對孩子們的影響力是無限的。

第四個家庭是小紅的家。小紅是一個活潑開朗的女孩子，在幼兒園里經(jīng)常帶動大家的氣氛。在我家訪時，我了解到小紅的家庭非常注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。小紅的父母尊重她的選擇，鼓勵她參加各種興趣班和社團(tuán)。小紅的家庭也注重鍛煉她的身體素質(zhì)，他們會一起進(jìn)行戶外運(yùn)動，如游泳、騎自行車等。小紅的家人也非常關(guān)注孩子的情緒和心理健康，他們常常與小紅交流，幫助她調(diào)整情緒。通過與小紅的家庭交流，我意識到培養(yǎng)孩子的興趣愛好和鍛煉身體對于孩子的全面發(fā)展非常重要。

第五個家庭是小李的家。小李是一個害羞而敏感的男孩子，在班級里經(jīng)常躲在書桌后面。在我家訪時，我了解到小李的家庭教育注重培養(yǎng)孩子的情商和人際交往能力。小李的父母耐心地教他如何與人溝通和友善相處。他們注重孩子的情緒管理，教他如何表達(dá)情感、解決沖突。小李的家庭也鼓勵他參加一些社交活動，如參加家庭聚會、鄰里聚會等，為他提供與他人交流的機(jī)會。通過與小李的家庭交流，我明白了培養(yǎng)孩子的情商對于他們的未來發(fā)展是至關(guān)重要的。

通過家訪，我更全面地了解了學(xué)生們的家庭環(huán)境和家庭教育。每個孩子都有自己獨(dú)特的成長環(huán)境和經(jīng)歷，在家庭教育的影響下，他們在幼兒園中展示出不同的品質(zhì)和能力。我相信，在與家長的密切聯(lián)系和合作下，我們可以更好地幫助孩子們成長和發(fā)展，為他們的未來鋪平道路。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫【篇11】

小學(xué)英語教師家訪記錄內(nèi)容

今天，我作為一名小學(xué)英語教師，進(jìn)行了一次家訪。這是一次非常有意義且充滿驚喜的經(jīng)歷。我很興奮地來到了學(xué)生小明的家里。

小明的家位于市區(qū)的一棟高樓中，我按了門鈴，砰的一聲門就打開了。小明的媽媽親切地迎接了我，并邀請我坐下來。她是一位年輕漂亮的媽媽，非常友好和熱情。

我們交談了一會兒，然后她帶我去見小明。小明是一位五年級的小學(xué)生，他十分活潑可愛。他在房間里專注地做著英語作業(yè)，一看見我就興奮地叫了起來。

我和小明聊了許多關(guān)于英語學(xué)習(xí)的話題。我發(fā)現(xiàn)小明對英語非常感興趣，他不僅喜歡上英語課，還喜歡通過看英語動畫和聽英文歌曲來提高自己的英語水平。我真的為他的學(xué)習(xí)動力感到驕傲。

在和小明的交談中，我了解到他英語基礎(chǔ)扎實(shí)。他已經(jīng)能熟練地掌握了基本的英語單詞和句型，并且也能在課堂上流利地表達(dá)自己的想法。他還非常喜歡課外閱讀，每天都會讀一些英語故事書，這使得他的英語閱讀能力也非常高。我非常感慨地說他有很大的潛力，只需要更多地鍛煉和訓(xùn)練就能取得更好的成績。

然后，我詢問了小明的家長對孩子學(xué)習(xí)的期望和意見。他們渴望小明能繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的熱情，并且希望他能在英語方面取得更好的成績。他們也希望小明能在學(xué)校之外更多地參加英語活動，提高語言運(yùn)用和交流的能力。

接著，我和小明的家長討論了他的學(xué)習(xí)計劃。我們決定每天晚上都會安排專門的英語學(xué)習(xí)時間，讓小明繼續(xù)進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。同時，我會定期給他布置一些作業(yè)和閱讀任務(wù)，以鞏固他的知識和提高他的閱讀水平。我們還約定了每月一次的家訪，以及每學(xué)期的家長會，以便及時了解小明的學(xué)習(xí)情況。

家訪結(jié)束后，我感到非常興奮和滿足。這次家訪讓我更了解了小明和他的家庭，也為我今后的教學(xué)工作提供了很多有益的建議和思考。

小學(xué)英語教師的家訪工作不僅僅是了解學(xué)生和家長的期望，更是幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，提供個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。通過家訪，我可以更貼近學(xué)生和家長，了解他們的需求和困惑，從而更好地幫助他們提高英語水平。

總之，這次家訪讓我體驗(yàn)到了作為小學(xué)英語教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為每一位學(xué)生帶來更好的英語教育。