尊重孩子作文簡(jiǎn)短900字精選6篇

如何在作文中全面的展現(xiàn)自己呢？想說(shuō)的不想說(shuō)的，都寫進(jìn)作文里了，寫作文可以記錄自己真實(shí)所思所想和感情感悟。有時(shí)，一些優(yōu)秀作文可以給我們寫作時(shí)很多靈感，下面的“尊重孩子作文簡(jiǎn)短”也許也許是你在尋找的內(nèi)容，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

尊重孩子作文簡(jiǎn)短(篇1)

許許多多的孩子就如同一個(gè)個(gè)機(jī)器，父母發(fā)出什么樣的指令就怎么樣去做，無(wú)所謂了喜不喜歡，無(wú)所謂了熱不熱愛(ài)。被安排好的命運(yùn)好似一塊兒巨石壓在背上，令孩子直不起腰，有時(shí)候連呼吸都成了困難。愛(ài)自己的孩子，就應(yīng)該尊重他們，或許這樣他們才能飛得更高，跑得更遠(yuǎn)。

就好似有錢沒(méi)文化的老爸希望孩子能夠有文化，有文化沒(méi)錢的老爸希望孩子能夠有錢，他們都是以自身所經(jīng)歷的，以自身所缺乏的來(lái)要求自己的孩子，而從未考慮他們的孩子是否喜歡被他們指定好的道路。或許尊重孩子的意愿，孩子才能夠得到更好的發(fā)展。

尊重孩子的意愿，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。就如《虎媽貓爸》中的虎媽，她要求自己的女兒練習(xí)彈鋼琴，就算女兒不喜歡她也要女兒去學(xué)，而老師說(shuō)她的女兒手指頭太短不適合彈鋼琴，而她依然要求孩子繼續(xù)學(xué)，并讓貓爸和她弟弟拉她女兒的手指想它們能夠變長(zhǎng)，最后換得的卻是女兒的一句我討厭媽媽，自己難過(guò)不說(shuō)女兒也痛苦?？梢娮鹬睾⒆拥囊庠?，才能讓自己和孩子都能夠更加開心。

尊重孩子的意愿，或許不至于把孩子逼上絕路。就如同《愛(ài)情公寓》中的一名大學(xué)生，他聽從父親的話選擇了一個(gè)他并不喜歡的專業(yè)，他學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，最終在一次考試中只答了十道選擇題，決定最后得幾分就從幾樓跳下去。在老師陳美嘉的勸說(shuō)下，他找父親好好談了談心，他父親終于同意他轉(zhuǎn)專業(yè)了，在他喜歡的專業(yè)中，他很快就自修完了所有的課程，并且還準(zhǔn)備出國(guó)繼續(xù)求學(xué)。父母尊重孩子的意愿，才可以讓孩子能夠得夠更好的發(fā)展，能夠讓孩子開心，同時(shí)也能夠讓父母放心。

父母如果不考慮孩子的感受，而一味的從自己出發(fā)，可能會(huì)導(dǎo)致孩子的叛逆以及自己的煩惱；相反的是，如果父母尊重孩子的意愿，不但孩子能夠選擇他喜歡的，并且能夠得到更好的發(fā)展，但是父母一定不要忘記了自己是起主導(dǎo)作用的，能夠把孩子引領(lǐng)到正確并且適合他發(fā)展的道路。

尊重孩子的意愿，才能讓孩子飛得更高走得更遠(yuǎn)！

尊重孩子作文簡(jiǎn)短(篇2)

幼兒雖然年齡小，需要成人的關(guān)心和幫助，但是他們也有自己的尊嚴(yán)和人格，因此，作為幼兒教師的我們，必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，保護(hù)好孩子的心靈。

我們班就發(fā)生過(guò)這樣一件事，冰冰小朋友拿了逸軒的粉色米老鼠鉛筆盒，并把它放到了自己的書包里，逸軒找不到鉛筆盒的時(shí)候急得哭了，我安慰了逸軒后，并沒(méi)有急著給他找，我先觀察了班里的小朋友，然后就帶他們畫畫，還故意的說(shuō)：“我們班的小朋友都是最棒的小朋友，從來(lái)不拿別人的東西，也不亂翻小朋友的書包。”而冰冰就接了句：“老師也不能翻小朋友的書包”。我注意到了冰冰說(shuō)話時(shí)的表情，我心里明白了，鉛筆盒的事肯定跟他有關(guān)。

小朋友都在畫畫，我慢慢地走到他身邊，看到他根本沒(méi)畫多少。就輕輕地說(shuō)：“冰冰的鉛筆盒可真漂亮呀，誰(shuí)給你買的，我能看看嗎?上面有喜羊羊跟他的好朋友一起玩呢，真好看”。冰冰聽完我的話臉紅了，主動(dòng)把鉛筆盒還給了逸軒，還對(duì)她說(shuō)，老師說(shuō)我的鉛筆盒很漂亮。

事后，我反思，如果我當(dāng)時(shí)興師動(dòng)眾的翻孩子的書包，當(dāng)面批評(píng)孩子的話，可能會(huì)適得其反，還會(huì)給孩子造成心理上的創(chuàng)傷，因此，我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)，一定要三思，先慢慢的觀察，用合適的辦法幫助他們，而且要尊重每一個(gè)孩子，平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。

尊重孩子作文簡(jiǎn)短(篇3)

說(shuō)到隱私權(quán)，很多人都覺(jué)得這是大人的專利，至于孩子也有隱私權(quán)就不以為然了。其實(shí)孩子在3歲左右就開始有自己的小秘密了，而且很在意自己的小秘密。兒童是獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)然也有隱私權(quán)，他們不想讓他人知道的秘密就是個(gè)人隱私。時(shí)下很多家長(zhǎng)會(huì)因此而驚奇：“呵，小家伙也有秘密啦！”有些家長(zhǎng)過(guò)于好奇，或擔(dān)心孩子“瞞人沒(méi)好事”，甚至費(fèi)盡心機(jī)也要破解孩子心中的小秘密。有的家長(zhǎng)還覺(jué)得，孩子在父母面前不應(yīng)該有任何隱私。這些觀點(diǎn)和做法都很欠妥，隨意揭露孩子的隱私會(huì)對(duì)孩子的心理健康及人際關(guān)系造成嚴(yán)重的傷害。

為了維護(hù)兒童的隱私權(quán)，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第30條做了明確規(guī)定：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私?！贬槍?duì)隱私權(quán)的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)生活中很多家庭做得都不夠。其實(shí)3歲左右的孩子已經(jīng)有獨(dú)立的人格和心理，父母應(yīng)該給他們獨(dú)立的空間，無(wú)論是誰(shuí)都不應(yīng)該任意地去限制他們，更不應(yīng)該以各種冠冕堂皇的理由去任意揭露他們的隱私。事實(shí)也證明了，那樣做對(duì)孩子的身心健康是極為不利的。尊重孩子隱私還有利于健康人格的形成，一定的隱私意識(shí)能使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有屬于自己的空間，有利于形成獨(dú)立的個(gè)性。一項(xiàng)對(duì)3~6歲幼兒的調(diào)查結(jié)果顯示，有隱私意識(shí)的孩子往往比沒(méi)有隱私意識(shí)的孩子更聰明，他們的適應(yīng)能力也普遍比后者強(qiáng)。以下是一些有利于保護(hù)孩子隱私的做法，希望對(duì)父母有一些啟發(fā)。

1.尊重孩子渴望獲得獨(dú)立空間的需求。一個(gè)屬于孩子的房間，哪怕是一張桌子，一面墻，讓他們按照自己的意愿去布置；

2.不要在孩子的個(gè)人日記里尋找什么。如果父母懷疑孩子有需要進(jìn)行干預(yù)的行為，直接問(wèn)他好了。

3.父母以身作則。父母之間可以有一些小秘密，相互尊重對(duì)方的隱私，不要相互指責(zé)、猜疑，必要的時(shí)候，可以把秘密拿出來(lái)分享，聽聽孩子的意見。

4.即使父母知道了孩子的秘密，也要學(xué)會(huì)尊重孩子的隱私，不要拿出來(lái)批判、揭露。

其實(shí)，如果父母實(shí)在難以壓抑心中的好奇心，直接對(duì)孩子說(shuō)出來(lái)好了，開誠(chéng)布公總比偷偷摸摸好吧？說(shuō)的時(shí)候就不要擺出一副命令的語(yǔ)氣了，蹲下來(lái)，以一種知心朋友的身份去和孩子溝通，相信大多數(shù)孩子都會(huì)跟父母講出自己的知心話。

尊重孩子作文簡(jiǎn)短(篇4)

我一直覺(jué)得，幼兒教師如果能做到生活中給予孩子母親般無(wú)微不至的關(guān)懷，能以身作則潛移默化地讓孩子養(yǎng)成一種良好習(xí)慣，應(yīng)該就算是一個(gè)好老師，但經(jīng)歷了那件事后，如今這些在我看來(lái)都只能算做愛(ài)的外在表現(xiàn)了。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，大部分小朋友都睡著了，只有小航一次又一次地去廁所，當(dāng)他第四次要去廁所時(shí)，我二話沒(méi)說(shuō)就找聽話的藝倫陪他去，幫我看看他到底有沒(méi)有撒謊，因?yàn)槲也恢佬『绞遣皇窍肜蒙蠋臋C(jī)會(huì)出去玩一玩。

一會(huì)兒兩個(gè)孩子回來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)小航似乎有些不高興，只見藝倫情緒激動(dòng)地說(shuō)：孫老師，他只尿了一點(diǎn)點(diǎn)。說(shuō)完似乎在等我表?yè)P(yáng)他完成了任務(wù)，而小航一直不好意思地低著頭。

我什么也沒(méi)說(shuō)便讓他們倆睡覺(jué)去了。

隔了幾天，小航中午尿床了，問(wèn)他原因卻怎么都不肯說(shuō)，我一氣之下批評(píng)了他一頓。第二天他的媽媽給我打電話說(shuō)出了小航尿床的真正原因。

那天，我讓藝倫去檢查他是不是真的小便了，小航覺(jué)的很丟人，他是自尊心很強(qiáng)的孩子，不想再讓別的小朋友和他一起去廁所檢查他到底有沒(méi)有尿，所以他想尿也不再告訴老師。小航媽媽后來(lái)再說(shuō)的什么我似乎一句也沒(méi)有聽清楚，腦海中一直在想著那天的事，反思著自己的行為：為了追究一個(gè)答案，卻深深地傷害了孩子的自尊心。

所以，對(duì)待孩子我們不妨把他看做是一個(gè)成人，像我們的同事或朋友，因?yàn)樽鹬夭皇且痪浜?jiǎn)簡(jiǎn)單單的空話。你愛(ài)孩子嗎?那就請(qǐng)檢查自己有沒(méi)有尊重孩子。

你尊重孩子嗎?那就請(qǐng)俯下身子，走進(jìn)孩子的心靈世界，和他們進(jìn)行心與心的溝通，情與情的交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的世界其實(shí)真地很精彩。

尊重孩子作文簡(jiǎn)短(篇5)

在我的教育生涯中，寒來(lái)暑往，換了一批又一批的學(xué)生，但是有一個(gè)學(xué)生讓我的印象特別深刻，那是兩年前的一件事了。

他是一個(gè)平日里很自負(fù)，很有個(gè)性的孩子，他表達(dá)喜怒的方式非常直接。時(shí)常會(huì)在我的課上當(dāng)面提出反對(duì)意見。每次在我近乎粗暴的訓(xùn)斥后(因?yàn)樗麜r(shí)常打亂我的教學(xué)計(jì)劃，我認(rèn)為他是故意的搗亂)，他總會(huì)委屈地噘起小嘴巴，做出一幅不服氣的樣子。

他坐在靠近前門的位子上?！敖畼桥_(tái)先得月”。往往一節(jié)課結(jié)束我一聲“下課”的話音未落，他就早已無(wú)影無(wú)蹤，而又是總是在上課鈴聲已落的時(shí)候，他才紅頭漲臉，汗流滿面地出現(xiàn)在教室門前。我瞪著他，他一邊擦汗，一邊翻著特大號(hào)的眼睛與我對(duì)視，簡(jiǎn)直理直氣壯。

最令我惱火的是，上課時(shí)，他竟一轉(zhuǎn)身將兩只胳膊架在前后兩張桌子上，左顧右盼，引得大家對(duì)他調(diào)皮的姿勢(shì)竊竊私語(yǔ)。更有同桌一邊叫老師“你看”，一邊用力推著他的肩背：“又靠在我身上!”我對(duì)他怒形于色?？蓛煞昼娭?，我一轉(zhuǎn)身，他又故伎重演，是可忍，孰不可忍。

我對(duì)這名學(xué)生簡(jiǎn)直痛心疾首，自然常常對(duì)他橫眉冷對(duì)。如果不是因?yàn)橛幸惶炫既豢吹竭@樣一段話，這種狀態(tài)或許永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

“誰(shuí)尊重孩子，誰(shuí)就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。作為一名教師，任何時(shí)候都要堅(jiān)持正面教育為主，教師要用寬容的心態(tài)容納孩子的某些過(guò)失?！?/p>

當(dāng)時(shí)，我愣了一下，怦然心動(dòng)。天哪，我是怎么做的呀!我慶幸及早看到了這句話。

我對(duì)他的態(tài)度有了一百八十度的大轉(zhuǎn)變。我開始對(duì)他露出親切的笑臉了，并試著去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。第一次發(fā)現(xiàn)他的作文寫得很有意思。在作文中，他把我比喻成森林里的老虎，把同學(xué)們比喻成小動(dòng)物，我的“每一次”吼叫都會(huì)使他們瑟瑟發(fā)抖。我的心不禁為之一顫，一種深深的負(fù)疚感一下子涌上心頭。我當(dāng)著全班學(xué)生宣讀了那篇作文，并向全體同學(xué)深深鞠了一躬。

這件事以后，他上課規(guī)矩了多了，雖然有時(shí)侯也心猿意馬，但再不干擾別人，也不跟我嬉皮笑臉了。

有一次，為爭(zhēng)幾粒小石子，他與一個(gè)同學(xué)翻了臉。這位同學(xué)發(fā)火把手中的石子摔在他臉上，他哪能受這個(gè)氣，從背后撲上去把那位同學(xué)摁倒在地，騎在他身上一邊罵一邊揪著他的頭發(fā)往地上撞。

他被班干部拖進(jìn)辦公室后，倔強(qiáng)地看著我，仿佛做好了準(zhǔn)備迎接我嚴(yán)厲的批評(píng)。他沒(méi)想到我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身，摸著他的頭溫和地說(shuō)：“對(duì)不起，你打架，是我當(dāng)班主任的沒(méi)把你們教育好，我有責(zé)任。可是你也該好好想一想啊，對(duì)待自己的同學(xué)，要向自家的兄弟姐妹一樣，怎能像對(duì)待敵人那樣狠呢?如果你撞傷他的頭，你不后悔嗎?今后還有誰(shuí)愿意和你一塊玩呢?”聽了我的話，他流淚了，向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，保證以后再也不這樣對(duì)待同學(xué)。“好，我相信你是一個(gè)說(shuō)到做到的好孩子?！蔽矣檬中湃蔚哪抗饪粗ｎD了一下又說(shuō)：“這樣吧，我提議，咱們大家一起握握手，交個(gè)朋友好嗎?”他破涕為笑，和那位同學(xué)異口同聲的說(shuō)“好!”

我越來(lái)越善待這個(gè)孩子。也許真誠(chéng)的愛(ài)可以造就一個(gè)人。成績(jī)一向中不溜的他，居然連續(xù)給我捧回了作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，手抄報(bào)比賽第一名，我說(shuō)不出心中那一種異樣的感覺(jué)。

事實(shí)證明，誰(shuí)尊重孩子，誰(shuí)就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。

所以教育孩子不是靠責(zé)罵，嘲諷，或者毆打，就能教出好的學(xué)生來(lái)的，他們需要的是寬容，理解，和尊重。這樣的教育出來(lái)的孩子才能步入正常的軌道。

尊重孩子作文簡(jiǎn)短(篇6)

一樁完全不應(yīng)發(fā)生的流血事件!

假如這個(gè)老師和學(xué)生進(jìn)行平等的談話，耐心地幫助他認(rèn)識(shí)到違紀(jì)的錯(cuò)誤，并善意地引導(dǎo)他處理好情感問(wèn)題，這樣的事件就不會(huì)發(fā)生。

當(dāng)然，這一事件的嚴(yán)重后果，還不是這個(gè)男孩的身體受到傷害，而是心靈遭到傷害。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):對(duì)學(xué)生的精神生活和他們隱秘的角落采取粗暴的態(tài)度，最容易從男女青年的相互關(guān)系中驅(qū)逐出一切高尚的、有道德的、明快的審美情感，并把愛(ài)情的生物本能的一面推到了首位這番話，說(shuō)的是多么深刻{我們現(xiàn)在的許多老師，面對(duì)學(xué)生的青春期情感不正做著驅(qū)逐的事情嗎，現(xiàn)在越來(lái)越多的直奔性的主題的男女學(xué)生，不正是因?yàn)槭艿竭@種驅(qū)逐而忽略了對(duì)高尚道德明快的審美情感的體驗(yàn)和追求嗎?當(dāng)我們一味指責(zé)孩子們的時(shí)候，有沒(méi)有想到，我們究竟做了些什么?R多人甚至沒(méi)有意識(shí)到，我們身為教師，要特別審慎地對(duì)待學(xué)生心靈深處萌發(fā)的愛(ài)情問(wèn)題。男女青年萌發(fā)出這種人的最高尚情感，表明他們充滿著旺盛的青春活力。此時(shí)教師的使命是把它引入進(jìn)一步發(fā)展智力和培養(yǎng)品德的軌道。我們對(duì)于蘇霍姆林斯基所說(shuō)的引入工作，是否重視并將之納入教育的議事日程了呢?我們必須明白，我們的責(zé)任不是禁止孩子們?nèi)?ài)，而是告訴孩子們什么是愛(ài)、如何去愛(ài)，給他們以愛(ài)的信仰，弓I導(dǎo)他們?nèi)プ非笕祟愑篮愫兔篮玫膼?ài)情。

還有，這一流血事件的發(fā)生，有一個(gè)更為重要的原因，就是這個(gè)老師用惡俗的價(jià)值觀衰讀了孩子愛(ài)的情感，她用那些惡意揣度的話語(yǔ)傷害了男孩喜歡的女孩，傷害了男孩心中那份愛(ài)的情感。面對(duì)愛(ài)的尊嚴(yán)被惡語(yǔ)中傷，男孩實(shí)因忍無(wú)可忍而爆發(fā)。這樣的老師，實(shí)在應(yīng)該去反省一下自己的思想，檢點(diǎn)一下自己的言行，只有提升了自己的思想境界，才會(huì)擁有教師的尊嚴(yán)，才會(huì)具備教育孩子們的資格。

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最新尊重孩子作文(匯總6篇)

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最新尊重孩子作文 篇1

晚上，我?guī)鹤尤ベI文具，遇到一對(duì)正在挑選水彩筆的母女。女兒挑中上面有哆啦A夢(mèng)圖案的一款，母親蹲下身看了看價(jià)簽，又拿起旁邊的一套說(shuō)：“乖乖，那種太貴了，你看這種24色的，既漂亮，又便宜！”盡管母親百般哄勸，女兒還是執(zhí)意要自己挑的。母親無(wú)奈，嘆口氣不無(wú)愛(ài)憐地說(shuō)：“好吧！好吧！真是兒大不由爹，女大不由娘啊！那就買這種吧！”女兒拿起水彩筆跳著去了收銀臺(tái)……

當(dāng)父母與兒女意見不一致，而兒女又不愿聽從父母的意見時(shí)，我們常常能從父母的口中聽到“兒大不由爹，女大不由娘”這句話，似乎這句諺語(yǔ)只是父母對(duì)兒女的一種無(wú)奈、一種傷心，甚至是一種生氣?？梢?，這句諺語(yǔ)所蘊(yùn)含的家教智慧，大多數(shù)人并沒(méi)有領(lǐng)悟。

“兒大不由爹，女大不由娘”的原意是，孩子逐漸長(zhǎng)大，開始思考這個(gè)世界，思考他所遇到的每一件事，并逐漸有了自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和追求，對(duì)此，父母應(yīng)該充分理解并尊重孩子的意愿。

家長(zhǎng)的意志代替孩子的選擇，這是中國(guó)式教育的劣根與悲哀。記得《做最成功的父母》里有這么一件事。爸爸對(duì)齊齊說(shuō)：“從明天開始，把你送到爺爺家里住。到了那里一定要聽爺爺奶奶的話，不要惹他們生氣，知道嗎？”聽到爸爸的話，齊齊很吃驚，接著強(qiáng)烈反對(duì)：“為什么要把我送到爺爺那里，我不去！”“不去不行！”爸爸扔下一句話，就生氣地走了。第二天，齊齊被爸爸送到了爺爺家里，他有一種被拋棄的感覺(jué)，他開始恨他的爸爸媽媽了……

齊齊的委屈是可以理解的，爸爸不容置疑的命令，他只有無(wú)條件服從，沒(méi)有絲毫表達(dá)自己意愿的機(jī)會(huì)。生活中，很多父母都像齊齊的父親一樣，粗暴地把自己的意愿強(qiáng)加在孩子頭上，使得孩子心理承受的壓力越來(lái)越大，無(wú)形中受到傷害。這樣的孩子從小就缺少自主意愿，長(zhǎng)大后，很難成就自己的事業(yè)。長(zhǎng)期缺少獨(dú)立自主的意識(shí)，會(huì)使孩子變得幼稚，缺少人格魅力。

“兒大不由爹，女大不由娘”的可貴之處在于警醒父母：在家庭教育中，一定要尊重孩子的意愿。

孩子敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)明他們有獨(dú)立思考的意識(shí)，這是可貴且應(yīng)該受到鼓勵(lì)和呵護(hù)的。父母應(yīng)該給孩子一個(gè)自主選擇的機(jī)會(huì)，并且在尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上，給予巧妙而正確的引導(dǎo)，這樣不僅可以進(jìn)一步鍛煉孩子的思考能力和表達(dá)能力，而且可以通過(guò)傾聽孩子的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和了解孩子的真實(shí)想法，從而糾正孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些錯(cuò)誤。

沒(méi)有無(wú)用的孩子，只有失敗的父母和教育。成功的家庭教育，從尊重孩子的意愿開始。

最新尊重孩子作文 篇2

說(shuō)到隱私權(quán)，很多人都覺(jué)得這是大人的專利，至于孩子也有隱私權(quán)就不以為然了。其實(shí)孩子在3歲左右就開始有自己的小秘密了，而且很在意自己的小秘密。兒童是獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)然也有隱私權(quán)，他們不想讓他人知道的秘密就是個(gè)人隱私。時(shí)下很多家長(zhǎng)會(huì)因此而驚奇：“呵，小家伙也有秘密啦！”有些家長(zhǎng)過(guò)于好奇，或擔(dān)心孩子“瞞人沒(méi)好事”，甚至費(fèi)盡心機(jī)也要破解孩子心中的小秘密。有的家長(zhǎng)還覺(jué)得，孩子在父母面前不應(yīng)該有任何隱私。這些觀點(diǎn)和做法都很欠妥，隨意揭露孩子的隱私會(huì)對(duì)孩子的心理健康及人際關(guān)系造成嚴(yán)重的傷害。

為了維護(hù)兒童的隱私權(quán)，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第30條做了明確規(guī)定：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。”針對(duì)隱私權(quán)的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)生活中很多家庭做得都不夠。其實(shí)3歲左右的孩子已經(jīng)有獨(dú)立的人格和心理，父母應(yīng)該給他們獨(dú)立的空間，無(wú)論是誰(shuí)都不應(yīng)該任意地去限制他們，更不應(yīng)該以各種冠冕堂皇的理由去任意揭露他們的隱私。事實(shí)也證明了，那樣做對(duì)孩子的身心健康是極為不利的。尊重孩子隱私還有利于健康人格的形成，一定的隱私意識(shí)能使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有屬于自己的空間，有利于形成獨(dú)立的個(gè)性。一項(xiàng)對(duì)3~6歲幼兒的調(diào)查結(jié)果顯示，有隱私意識(shí)的孩子往往比沒(méi)有隱私意識(shí)的孩子更聰明，他們的適應(yīng)能力也普遍比后者強(qiáng)。以下是一些有利于保護(hù)孩子隱私的做法，希望對(duì)父母有一些啟發(fā)。

1.尊重孩子渴望獲得獨(dú)立空間的需求。一個(gè)屬于孩子的房間，哪怕是一張桌子，一面墻，讓他們按照自己的意愿去布置；

2.不要在孩子的個(gè)人日記里尋找什么。如果父母懷疑孩子有需要進(jìn)行干預(yù)的行為，直接問(wèn)他好了。

3.父母以身作則。父母之間可以有一些小秘密，相互尊重對(duì)方的隱私，不要相互指責(zé)、猜疑，必要的時(shí)候，可以把秘密拿出來(lái)分享，聽聽孩子的意見。

4.即使父母知道了孩子的秘密，也要學(xué)會(huì)尊重孩子的隱私，不要拿出來(lái)批判、揭露。

其實(shí)，如果父母實(shí)在難以壓抑心中的好奇心，直接對(duì)孩子說(shuō)出來(lái)好了，開誠(chéng)布公總比偷偷摸摸好吧？說(shuō)的時(shí)候就不要擺出一副命令的語(yǔ)氣了，蹲下來(lái)，以一種知心朋友的身份去和孩子溝通，相信大多數(shù)孩子都會(huì)跟父母講出自己的知心話。

最新尊重孩子作文 篇3

在日常生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的孩子，一旦遇到需要他們表態(tài)或作出某選擇時(shí)，他們便會(huì)顯得猶豫不決，優(yōu)柔寡斷。歸根到底，這種懦弱性格與幼兒不良的家庭教育有著密不可分的聯(lián)系。在一些家庭中，有的父母認(rèn)為孩子太小，不懂事，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子是我的，我想讓他怎么樣，他就得怎么樣。本該放開手讓孩子獨(dú)立的，卻一概都是父母說(shuō)了算。

孩子在稍稍懂事的時(shí)候開始，就期待著各種各樣獨(dú)立的選擇；自己選擇玩具、選擇圖書、選擇小伙伴等。如果長(zhǎng)期剝奪孩子這種選擇的`權(quán)利，必然造成這樣不良的后果：在遇到事情的時(shí)候，孩子首先想到的不是依靠自己的智慧與能力予以解決，而是期望于父母、老師等。一旦他所依賴的人不能再替他包辦一切時(shí)，他就會(huì)陷入不知所措的境地。孩子依賴性強(qiáng)，他的獨(dú)立生活能力就弱了。

要培養(yǎng)具有獨(dú)立能力的孩子，不管是家長(zhǎng)還是教師，都應(yīng)該放開手腳讓孩子獨(dú)立行使他的選擇權(quán)。

教師應(yīng)該尊重孩子的選擇，盡量把選擇權(quán)給孩子。如：選擇自己喜歡的玩具、選擇自己喜歡的伙伴進(jìn)行游戲、選擇自己的活動(dòng)方式等等。同時(shí)，教師還要做好家長(zhǎng)工作，幫助那些教育方法不當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)改變育兒觀念，不要給孩子過(guò)多的幫助，讓家長(zhǎng)明白把選擇權(quán)給孩子，對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性及孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。為家長(zhǎng)提供一些具體的建議：如雙休日可以讓孩子選擇出去游玩的地點(diǎn)，到書店讓孩子選擇他們自己喜愛(ài)的圖書，買鞋子時(shí)讓他們選擇喜愛(ài)的顏色等。在原則范圍內(nèi)，以上的選擇一經(jīng)孩子作出決定，家長(zhǎng)就應(yīng)該予以尊重。 由于孩子年齡小，在他們作出某種不恰當(dāng)?shù)倪x擇時(shí)，教師和家長(zhǎng)都不宜放任自流，以建議商量的方法耐心引導(dǎo)，切忌采取強(qiáng)硬手段，逼孩子就范。

最新尊重孩子作文 篇4

幼兒教師教育隨筆：尊重孩子我們可以做得更好

每天早上孩子來(lái)園時(shí)段，我們大多會(huì)安排孩子玩桌面積木游戲。游戲結(jié)束時(shí)，教師總會(huì)拿起自認(rèn)為搭得比較好的作品放到展示臺(tái)上，其他沒(méi)有完成或教師認(rèn)為搭得不大好的作品則會(huì)讓孩子拆散，把積木歸放到籃子里?；蛟S教師對(duì)這種做法已習(xí)以為常，但仔細(xì)想來(lái)，這是不尊重孩子的表現(xiàn)。教師從所有孩子的作品中挑選出好的作品，從表面上看是關(guān)注到了全體，但其實(shí)是對(duì)孩子的不公平，對(duì)此我們能否做得更深入一些呢。比如，教師可以把孩子未搭完的作品先存放起來(lái)，告訴孩子可以在另外時(shí)段去完成；對(duì)那些看上去搭得不好的作品，教師可以聽聽孩子的設(shè)想，需要時(shí)提供一點(diǎn)建議，以幫助孩子完成自己的設(shè)想?？梢哉f(shuō)對(duì)待孩子作品的態(tài)度反映了教師對(duì)孩子的尊重程度。我們必須思考如何做得更好，讓尊重孩子的教育觀念落到行動(dòng)中。

大多數(shù)教師會(huì)將紙、剪刀和各種顏色的橡皮泥等投放到美工區(qū)里，但在一次觀摩活動(dòng)中，我驚喜地看到以上材料出現(xiàn)在了“美味餐廳”。游戲中，孩子們用剪刀剪出各種菜，用橡皮泥捏出餃子、面條和各式點(diǎn)心，始終沉浸在小廚師的角色之中，也自然地練習(xí)了手部小肌肉的靈活性，鍛煉了剪、捏等精細(xì)動(dòng)作。這位教師的做法讓我們看到了對(duì)孩子的尊重。

雖然我們口頭上時(shí)時(shí)說(shuō)著要尊重孩子，但實(shí)際上做得還不夠。例如，在日常生活中，碰到孩子不想吃飯時(shí)，教師是否能把孩子的一份飯菜暫時(shí)保溫留著，到孩子想吃時(shí)再給他吃；孩子特別不想睡覺(jué)時(shí)，教師是否可以允許他不睡，讓他做些想做的事……雖然這樣做可能會(huì)給幼兒園管理工作帶來(lái)一些不便，也會(huì)給教師增加工作量，卻有利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。我想，尊重孩子，需要從小事做起。讓我們記住“尊重是教育學(xué)生的第一道陽(yáng)光”，時(shí)刻把孩子放在第一位。為了孩子的身心健康發(fā)展，我們可以做得更好。

幼兒教師教育隨筆：我們應(yīng)該做得更好

我曾經(jīng)看到一則短文《烏龜與男孩》，它引起了我的共鳴。

小男孩很想和烏龜一起玩耍，但烏龜卻把頭腳縮進(jìn)了殼里，任男孩用棍子捅它，敲它的殼，把它掀翻在地上……也不見一點(diǎn)效果。爺爺看見了，便說(shuō)：“不要用這種方法，來(lái)，我教你一個(gè)更好的辦法?！彼屇泻褳觚攷нM(jìn)屋內(nèi)，放在暖和的壁爐旁，幾分鐘后烏龜覺(jué)得熱了，伸出了它的頭和腳，主動(dòng)向男孩爬去?！坝袝r(shí)候人也像烏龜一樣，”爺爺說(shuō)，“不要用強(qiáng)硬的手段逼迫他。只要以善意、親切、誠(chéng)摯和熱情，使他覺(jué)得溫暖，他就一定會(huì)去做你想要他做的事?！?/p>

這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理與我們的教育很相似。如果我們居高臨下地以權(quán)威自居，去指責(zé)和批評(píng)孩子，或命令孩子去做一些事，那么孩子就不會(huì)理會(huì)你，即使孩子按照你的要求去做了，也是心不甘、情不愿的。然而，如果你真誠(chéng)地對(duì)待孩子，給予尊重、關(guān)愛(ài)、肯定，使孩子感覺(jué)到溫暖，那么孩子就會(huì)去做你想要他做的事。

為了培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我要求孩子飯后要擦嘴巴。一天午飯后，南南沒(méi)有擦嘴巴就來(lái)到我的身邊。我習(xí)慣性地用命令的口吻大聲說(shuō)：“趕緊回去擦嘴巴!”原本快樂(lè)的南南情緒一下子低落了，怏怏地轉(zhuǎn)身去擦嘴巴?？吹竭@一情形，我意識(shí)到自己行為的不當(dāng)，于是，在南南擦干凈嘴巴后，我親切地抱住他，并親了他一下：“南南的嘴巴擦得好干凈，讓老師親親你!”沒(méi)想到，其他孩子見狀都紛紛擦干凈嘴巴爭(zhēng)著來(lái)親我，那場(chǎng)面很溫馨，令我感動(dòng)!我只是改變一點(diǎn)點(diǎn)，孩子的回應(yīng)就截然不同。

在一次語(yǔ)言活動(dòng)中，我正講得興致勃勃，孩子們也聽得津津有味，昊昊卻開始坐不住了。這時(shí)，我伸出手朝昊昊做了個(gè)“ok”的手勢(shì)。沒(méi)想到，昊昊好像領(lǐng)悟到了什么，馬上坐好了。幾分鐘后，昊昊又坐不住了，我又朝他做了那個(gè)手勢(shì)，果真很靈?；顒?dòng)結(jié)束后，我表?yè)P(yáng)了昊昊。傍晚，媽媽來(lái)接昊昊，昊昊高興地拉住媽媽的手：“媽媽，今天我聽講很認(rèn)真，老師表?yè)P(yáng)我了，還朝我說(shuō)ok呢!”沒(méi)有指責(zé)、命令，只是一個(gè)小小的手勢(shì)，傳達(dá)了教師對(duì)孩子的尊重和愛(ài)護(hù)，讓孩子感到了溫暖，并由此產(chǎn)生了愉快的情緒，孩子的行為也就變得積極了。

因此，每一天，每件事，我們都應(yīng)該做得更好。我們做得更好，孩子就會(huì)發(fā)展得更好。

幼兒教師教育隨筆：尊重孩子的勞動(dòng)

春天悄悄地來(lái)了，為了把春天請(qǐng)進(jìn)我們的教室，我和孩子們商量著以“春來(lái)了”為主題，布置教室里那一面大大的主題墻。為了進(jìn)一步增強(qiáng)大班孩子的主人翁意識(shí)，提高他們的參與熱情，我讓他們自己出主意、自己來(lái)布置。孩子們興致盎然，立刻熱烈地討論起來(lái)，一張張紅撲撲的小臉上溢滿激動(dòng)的喜悅，他們七嘴八舌，紛紛說(shuō)出自己的想法，最終基本達(dá)成一致意見：墻壁下面用小花小草來(lái)布置，而草地上的內(nèi)容則由他們自己發(fā)揮，每個(gè)孩子畫一幅畫來(lái)裝飾。

雖然這個(gè)想法比較傳統(tǒng)、單一，欠缺點(diǎn)新意，但我還是尊重孩子們，讓他們按照自己的思路大膽地做。小花小草由我們老師來(lái)制作、裝飾。我給每一位孩子發(fā)了一張白紙，讓他們畫出自己心中的“春天”。孩子們立即投入到自己的繪畫創(chuàng)作中，這一次繪畫，他們比以往更加認(rèn)真。

等到孩子們將自己的作品交上來(lái)，當(dāng)我們嘗試將一幅幅畫貼上墻時(shí)，孩子們自己也發(fā)現(xiàn)墻面顯得雜亂，并不好看。于是，我引導(dǎo)他們?cè)俅斡懻?，哪些是春天的特色，可以把畫作上的?nèi)容遷移到墻壁上。這時(shí)候，孩子們的想法不再單一，而是充滿了創(chuàng)意，說(shuō)可以放飛風(fēng)箏，可以懸掛柳條，可以用手掌印小動(dòng)物的腳印……

有了這個(gè)新的創(chuàng)意，剛才孩子們畫的畫就暫時(shí)沒(méi)有用了。晚上放學(xué)之后，我逐一收好他們的畫，用一個(gè)紅色塑料袋扎好放在一邊，可是下班的時(shí)候忘了帶走，遺落在洗漱間里了。

第二天早晨，一個(gè)細(xì)心的孩子看到了。他沒(méi)有直接找我，而是叫了幾個(gè)孩子立刻打開塑料袋，就像發(fā)現(xiàn)重大文件一樣，互相交流著：“快，我們一起來(lái)拯救這些畫!”“把這些畫送給小班的弟弟妹妹怎么樣?” “老師是收在這里的，還是故意扎好要扔掉啊?”……

就在他們激烈爭(zhēng)論時(shí)，有個(gè)孩子看到了我，立刻跑過(guò)來(lái)拉著我的手，急急地說(shuō)：“老師，我們的畫是怎么回事啊?怎么會(huì)放在地上?”我被他拉著走近“事故現(xiàn)場(chǎng)”，剛準(zhǔn)備說(shuō)話卻又被其他小朋友的嘟噥聲打斷?！斑@些畫是我們自己想出來(lái)的，怎么可以扔掉呢?” “為什么要扔掉呢?”……孩子們臉上的委屈不滿還有無(wú)措，我全都看在心里，那個(gè)包著畫稿的紅色塑料袋，剎那間在我眼里變得特別刺眼。

我第一時(shí)間拿起塑料袋，整理好里面的所有畫作，接著，一邊安慰著孩子們并把他們送回教室，一邊思考著該怎樣和孩子們解釋。我意識(shí)到，如果這件事沒(méi)有處理好，不能讓孩子們消除剛才的事情給他們所帶來(lái)的陰影，會(huì)嚴(yán)重打擊他們的積極性，對(duì)他們的情緒肯定會(huì)有影響，甚至可能涉及他們的將來(lái)。

我決定，還是和孩子們坦誠(chéng)相對(duì)。于是當(dāng)著孩子的面，我說(shuō)：“‘春來(lái)了’主題墻的設(shè)計(jì)是我們小朋友自己設(shè)計(jì)的，并且經(jīng)過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了更有創(chuàng)意更新穎的方式，那么這些畫作老師就覺(jué)得沒(méi)有用處了。所以，昨晚老師是想趁著你們都回家了，把它們帶走扔掉的，可臨走的時(shí)候忘記了，你們今天看到的，是老師想扔掉的，老師跟你們說(shuō)聲對(duì)不起!”孩子們瞪大了眼睛看著我，似乎難以置信。可能他們覺(jué)得老師真像小孩子一樣跟他們賠禮道歉，有點(diǎn)驚訝了。然后我又對(duì)他們說(shuō)：“能原諒老師一次嗎?”一陣短暫的寂靜后，孩子們天真地、異口同聲地大聲說(shuō)：“原諒呢!畫還在呢……下次我們畫得更漂亮一點(diǎn)，老師就不扔了，對(duì)嗎?”聽著這樣的話，我的心里像注入一股暖流，為孩子們的可愛(ài)，為孩子們的理解，為孩子們的寬容。謝謝你們，我親愛(ài)的孩子們!

最后，我們商量著這么優(yōu)美的作品怎么辦呢?小朋友們?cè)俅巫约荷塘?，決定做一個(gè)以春天為主題的展牌，將小朋友的一部分畫作布置在上面；還可以挑選一些畫作送給小小班的小朋友們，讓他們裝飾自己的教室；也可以帶回家，和爸爸媽媽一起布置自己房間的春天!

每一個(gè)孩子的勞動(dòng)成果都應(yīng)該得到應(yīng)有的珍惜，因?yàn)檫@是他們各有特點(diǎn)且獨(dú)一無(wú)二的思想結(jié)晶，也是幼小的兒童對(duì)這個(gè)如萬(wàn)花筒一般的世界的最初夢(mèng)想。而我們，更應(yīng)該義不容辭地去保護(hù)、去善待孩子們每一次的勞動(dòng)成果。學(xué)會(huì)珍惜體會(huì)孩子們的心情，才能真正感悟到與孩子們一同成長(zhǎng)的快樂(lè)。老師做錯(cuò)事情及時(shí)道歉，也讓孩子學(xué)會(huì)了勇于認(rèn)錯(cuò)、誠(chéng)實(shí)坦白、寬容大度。

——學(xué)前教育

幼兒教師教育隨筆：我應(yīng)該做得更好

每天下午孩子們起床后，老師都會(huì)給一些睡覺(jué)時(shí)弄亂了頭發(fā)的女孩梳頭。最近幾天，我發(fā)現(xiàn)弄亂頭發(fā)的孩子增多了。一天下午，我一邊給孩子梳頭發(fā)，一邊問(wèn)午睡時(shí)值班的保育老師：“孩子們最近睡得不好嗎?怎么那么多孩子的頭發(fā)都弄亂了?”保育老師用手指了指遠(yuǎn)處，說(shuō)：“你看?！蔽翼樦疽獾姆较蚩催^(guò)去，發(fā)現(xiàn)佳佳正在悄悄地故意弄亂自己的頭發(fā)。我有點(diǎn)奇怪，便脫口而出：“佳佳，你干嗎把頭發(fā)弄亂啊?”佳佳輕聲地說(shuō)：“我想讓你給我梳頭發(fā)?！蔽彝蝗灰庾R(shí)到可能是我平時(shí)冷落了孩子，孩子才會(huì)這么做的，我趕緊說(shuō)：“來(lái)，老師給你梳個(gè)漂亮的發(fā)型?！奔鸭押芄缘嘏浜衔?guī)退犷^發(fā)，表情甜蜜蜜的。梳完后，佳佳摸了摸自己的頭發(fā)，很滿意地跑回自己的座位。我發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡我?guī)退齻兪犷^，并不是因?yàn)槲沂岬陌l(fā)型有多好看，而是因?yàn)橄矚g在我懷里和我親密接觸，喜歡我在幫她們梳頭時(shí)和她們說(shuō)話，會(huì)夸她們，會(huì)抱她們。我不由得反思自己平時(shí)的言行，由于大班班額較大，我平時(shí)都比較忙，很少會(huì)像在中小班時(shí)那樣蹲下來(lái)?yè)肀麄?，親親他們的臉蛋，等等。這件事讓我明白孩子雖然到了大班，但還是渴望與教師親近，渴望教師的愛(ài)，而我卻忽略了孩子們的需要。

還有一件事對(duì)我的觸動(dòng)也很大。那天午飯時(shí)分，配班的老師因臨時(shí)有會(huì)議沒(méi)回班，我只能一個(gè)人到食堂去打飯，等我把滿滿兩桶飯菜提到三樓活動(dòng)室時(shí)，我的腰都直不起來(lái)了。而這時(shí)，我看到有幾個(gè)孩子還沒(méi)回座位做好開飯的準(zhǔn)備，其中就有平時(shí)特別淘氣的小杰。我說(shuō)：“你們?cè)趺催@么不懂事啊，老師的腰都要累斷了，你們還亂跑，不準(zhǔn)備吃飯了?”說(shuō)完，我就去消毒柜里拿餐具，等我拿回餐具一看，別人都回座位了，只有小杰提著小椅子還在那里晃悠。我特別生氣，大聲說(shuō)道：“小杰，你怎么回事啊，為什么還不回座位?”小杰怯怯地說(shuō)：“老師，你說(shuō)你腰疼，我給你搬椅子呢。”聽到孩子的話，我很內(nèi)疚。我接過(guò)椅子，摸了一下小杰的頭，“謝謝你，小杰?！薄安挥弥x，老師?！倍嗝纯蓯?ài)純潔的孩子啊。

這兩件事對(duì)我觸動(dòng)很大，讓我意識(shí)到，平時(shí)在空閑的時(shí)候，在心情好的時(shí)候，我們或許能做到親切地對(duì)待孩子，與孩子進(jìn)行良好的互動(dòng)，但當(dāng)忙碌的時(shí)候、勞累的時(shí)候、煩躁的時(shí)候，我們可能就無(wú)法控制自己的情緒，不注意自己的言行，冷落甚至傷害孩子。孩子的言行提醒了我：孩子們需要我，我應(yīng)該做得更好。

摘自：《幼兒教育》20xx.05

幼兒教師教育隨筆：和諧的班級(jí)，將孩子培育得更棒

今年是我第一年當(dāng)班主任，在開學(xué)初有很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都告訴過(guò)我，班主任沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單、輕松，雖然我作了十足的準(zhǔn)備，但是說(shuō)實(shí)話心里還是很擔(dān)憂的。

開學(xué)后的兩個(gè)星期，有些幼兒哭鬧、有些幼兒沉悶、有些幼兒因?yàn)椴涣?xí)慣幼兒園的生活，所以幾乎每位家長(zhǎng)都會(huì)來(lái)詢問(wèn)幼兒的情況，這也是正常的，但是在詢問(wèn)中不免會(huì)出現(xiàn)這樣的話語(yǔ)，“老師，我們因?yàn)槭仟?dú)生子女，所以我們很寶貝的，不能說(shuō)重話”、“老師，你們這里會(huì)不會(huì)給孩子曬被子，我們敏感的”、“我們的孩子吃飯乖嗎？你們喂不喂？”……一系列一系列的話，從家長(zhǎng)的角度出發(fā)一切地顯得那么自然，但是我隱隱地感受到了無(wú)比大的壓力，也實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到了當(dāng)初別人對(duì)我的提醒。

可是擺在眼前的是不能逃避的事實(shí)，我只有解決不能退縮，除了在幼兒園給孩子培養(yǎng)常規(guī)，還要給他們像媽媽的愛(ài)，面對(duì)家長(zhǎng)，我建立了班級(jí)QQ和班級(jí)博客，把孩子吃飯、游戲、睡覺(jué)的照片錄像呈現(xiàn)給家長(zhǎng)看，將我們的教學(xué)內(nèi)容也呈現(xiàn)給他們，讓他們?cè)谟變簣@之外也能隨時(shí)了解到我們班里的情況，讓他們能放心地將幼兒交到我們手里。

功夫不負(fù)有心人，在家長(zhǎng)的配合下，開學(xué)這一個(gè)月來(lái)，我們班各方面的表現(xiàn)都很好，孩子們愛(ài)老師，愛(ài)幼兒園，家長(zhǎng)和我們也像朋友那樣交流著，一切都顯得那么地和諧自然。我想這樣的和諧只是個(gè)開始，接下來(lái)的日子里，我們將會(huì)一如既往地工作，將我們班搞出特色，將孩子培育得更棒！

幼兒教師教育隨筆：我們是孩子的榜樣

今天，我們開展了音樂(lè)活動(dòng)“看朋友”，在活動(dòng)中，我們嘗試了音樂(lè)游戲，開輕軌進(jìn)行節(jié)奏走路，我用情景性的語(yǔ)言告訴幼兒開輕軌時(shí)小腳要站穩(wěn)，這樣才能剎車剎住，不會(huì)撞車。孩子們沉浸在游戲中。游戲結(jié)束后，我和孩子們自由活動(dòng)，孩子可以自主休息。我看到宇杰孩子“剎車”，而且在做錯(cuò)誤的動(dòng)作，我便和他練習(xí)“剎車”，有點(diǎn)累了，我把雙腳倘出去，宇杰就說(shuō)：“趙老師，這樣危險(xiǎn)。”我說(shuō)：“我現(xiàn)在不在開車啊?！彼f(shuō)：“你這樣我們也要學(xué)的。”我只能把腳收進(jìn)來(lái)，端正的坐著。

看著孩子半懂事的樣子，不禁心頭一動(dòng)。這些幼兒在班級(jí)雖然才第二學(xué)期，有時(shí)還會(huì)不肯來(lái)上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛(ài)他們一樣。孩子說(shuō)的這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎？

模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來(lái)學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛(ài)的小家伙眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來(lái)。我們對(duì)孩子的關(guān)心，孩子們就會(huì)關(guān)心我們，我們對(duì)孩子粗暴，孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來(lái)回報(bào)我們。

我們是孩子的榜樣，孩子是我們的一面鏡子，在孩子面前我們要學(xué)習(xí)三思而行！

最新尊重孩子作文 篇5

我們常說(shuō)，身為老師，就一定要有愛(ài)心，對(duì)孩子有耐心，尤其是“愛(ài)”和“心”真的很重要，但是，這兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)、寫出來(lái)都很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻是不容易。如何作到這兩個(gè)字也是我們一直在思考、探尋、摸索的問(wèn)題。有時(shí)，往往是一件很小的事情就會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)愛(ài)孩子是如此簡(jiǎn)單。

我雖然是一名年輕的幼兒教師，但我深愛(ài)著班上的每一個(gè)孩子，愿意為他們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境，認(rèn)真組織好每一天的教學(xué)游戲活動(dòng)。細(xì)心照料他們的學(xué)習(xí)和生活，教他們很多新知識(shí)，期待他們每天的進(jìn)步。嚴(yán)厲的時(shí)候孩子們即愛(ài)我，也怕我。因?yàn)楹ε潞⒆觽兪軅蚴亲龀鍪裁次ｋU(xiǎn)的動(dòng)作，所以在日常生活中我會(huì)時(shí)刻觀察每個(gè)孩子，好及時(shí)的提醒。特別是在孩子們游戲時(shí)我更是小心翼翼，我常常會(huì)因?yàn)閾?dān)心孩子們?cè)诒寂苤惺軅蚴撬さ苟柚怪袛嘤螒颍矔?huì)因?yàn)槭撬麄冏詣?chuàng)的游戲方式而去阻止他們繼續(xù)游戲，讓他們根據(jù)我今天的游戲玩法和規(guī)則來(lái)進(jìn)行。而每次游戲我常常是站在一旁注意關(guān)注著每個(gè)孩子的行為，就怕他們沒(méi)有按規(guī)則和要求游戲或是做出什么危險(xiǎn)的動(dòng)作好及時(shí)勸阻。雖然很多時(shí)候我的阻止和打斷他們游戲都讓他們很不情愿，小臉上也掛上了失望的表情，但我總是固執(zhí)地認(rèn)為這是為了他們好，這是愛(ài)他們。

直到有一天，跟孩子們的一次戶外游戲活動(dòng)，讓我開始反思開始對(duì)自己的想法有了改變。

這會(huì)節(jié)民間游戲活動(dòng)，“民間游戲”對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)基本沒(méi)見過(guò)這類游戲，更沒(méi)有玩過(guò)。這也是我們小時(shí)候才會(huì)玩的游戲。當(dāng)我拿出這次游戲道具，并將游戲玩法和規(guī)則與孩子們進(jìn)行了講解和示范，但孩子們聽后是一臉的茫然，只有部分幼兒能聽懂并進(jìn)行了游戲，大部分孩子站在不知該如何是好。于是，我們?nèi)齻€(gè)老師都加入了游戲，成為孩子們游戲中的一員，希望在我們的引導(dǎo)下孩子們能較快的掌握本次游戲。游戲中，我們一起打鬧進(jìn)行“斗雞”，排隊(duì)一起等待著“跳房子”，比賽用“高蹺”走路看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，比賽看誰(shuí)的“花轎”抬的時(shí)間久等。這些游戲讓我們一起玩得不亦樂(lè)乎，有時(shí)候因?yàn)橼A了游戲而忍不住開心的在一起手舞足蹈，我們?nèi)焕蠋熞苍谟螒蛑蟹畔铝死蠋煹募茏?，感覺(jué)又回到了童年時(shí)代。在我們?nèi)焕蠋煹膸?dòng)下，孩子們玩的很開心也特別的放松。看到孩子們臉上喜悅的表情，我能感覺(jué)到我和孩子們的距離一下子拉的更近了。

我突然想起了我以前的嚴(yán)厲，想起了我阻止孩子們玩打鬧游戲時(shí)他們失望的表情。其實(shí)，孩子們所需要的愛(ài)很簡(jiǎn)單，就是快樂(lè)，和喜歡的朋友一起快樂(lè)的玩耍、游戲、學(xué)習(xí)，而不是在游戲中，老師怕有危險(xiǎn)總是阻止、干預(yù)著他們游戲。孩子們要的愛(ài)很簡(jiǎn)單，只需要老師放下成人的架子，跟孩子們?nèi)谠谝黄?，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，用他們喜歡的方式去愛(ài)他們！

在《幼兒園綱要》中也明確的指出：幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。所以孩子才是游戲中的主體，我們應(yīng)該尊重他們的游戲，遵循他們的游戲特點(diǎn)。在游戲中我們老師能做的是指導(dǎo)和引導(dǎo)而不是過(guò)多的干預(yù)他們的游戲。

老師們和孩子一起去游戲吧，不要總是在一旁看著他們，也不要因?yàn)樘^(guò)擔(dān)心孩子們會(huì)摔倒受傷而平平的阻止他們游戲，孩子們更喜歡與你一起的游戲。我想有了你的加入他們的游戲會(huì)更開心快樂(lè)。讓我們用孩子喜歡的方式去愛(ài)他們吧！

最新尊重孩子作文 篇6

活潑好動(dòng)是孩子的天性，不管是小班、中班還是大班的孩子，我覺(jué)得每個(gè)班里至少有一半左右的孩子是活潑型的，然而，就是這個(gè)特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)在我們的班級(jí)里，有很多小男生的“個(gè)性十足”，比如，有的孩子雖然年齡小，可是他卻很喜歡通過(guò)說(shuō)話或講話的方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界，有的孩子逆反心理也很嚴(yán)重，老師要求做的事情，有的孩子會(huì)偏不按照老師的要求去做，甚至有的孩子還會(huì)問(wèn)老師，“我為什么要聽你的話？”。就是這些種種的現(xiàn)象，讓我們的班級(jí)紀(jì)律變得不再那么好，而相對(duì)而言，孩子們的幼兒園生活卻變得“豐富多彩”。

針對(duì)這一現(xiàn)象，我跟班級(jí)里的老教師們也曾交流和探討過(guò)，而為了適時(shí)地把握這個(gè)班級(jí)紀(jì)律的“度”，我在平時(shí)所支配的時(shí)間里，會(huì)給孩子們留一點(diǎn)放松和說(shuō)話的時(shí)間，讓孩子們跟小伙伴之間交流交流，有時(shí)候在戶外活動(dòng)中，我會(huì)放開以往在班級(jí)里輕言輕語(yǔ)的教學(xué)方式，讓孩子們大聲或者過(guò)癮的“喊一喊“，孩子們非常的高興，而我覺(jué)得這除了讓他們過(guò)癮之外，更是結(jié)合他們內(nèi)心的真實(shí)想法，進(jìn)行的一種情感的發(fā)泄，這也是個(gè)別幼兒的一種個(gè)性需要，這種個(gè)性，也不見得是一種不好的行為，孩子發(fā)泄了自己的情感，就會(huì)得到滿足，他們會(huì)更相信老師的話，而會(huì)變得去支持老師所要求和提出的紀(jì)律。

我認(rèn)為，孩子個(gè)性的發(fā)展，是他們今后發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，是一件很有必要的事情，個(gè)性發(fā)展的把握更需要老師進(jìn)行合理的拿捏，不能肆無(wú)忌憚的去順著孩子的思路發(fā)展，更不能去改變孩子本能的個(gè)性需求，要用合理的方向去給他們有空間的發(fā)展，老師應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，盡到老師的責(zé)任。

尊師重道作文900字集錦9篇

每次學(xué)生放假回家，老師都會(huì)要一篇作文，寫作文可以提高我們自身的表達(dá)能力。寫作文一定不能寫廢話偏離主旨，如何在寫作文時(shí)突出重點(diǎn)呢？下面，小編為大家整理的“尊師重道作文900字集錦9篇”，歡迎分享給你的朋友！

尊師重道作文【篇1】

時(shí)間像流水一樣，一轉(zhuǎn)眼六年過(guò)去了，也有許許多多的老師教過(guò)我，我對(duì)他們有著同樣崇高的敬意和同樣真摯的感激。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人除了擁有一個(gè)避風(fēng)的港灣外，還擁有一個(gè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，擁有了這個(gè)樂(lè)園，那老師就是一位辛勤的園丁，他們還像一只燃燒的蠟燭，燃燒自己、點(diǎn)亮別人。默默付出，卻不求回報(bào)。每天，老師早晨，早早的來(lái)到教室備課。就為了上一節(jié)課，可是老師的書卻已經(jīng)寫得滿滿的;每天老師辛勤的為我們批改作業(yè)，就連中午僅有的一點(diǎn)時(shí)間，都不能好好的休息一下;哪位同學(xué)學(xué)習(xí)要是有困難，老師總是盡心盡力的教他。老師不僅學(xué)習(xí)上盡心盡力的幫助同學(xué)們，在生活上更是無(wú)微不至的關(guān)心著我們?？墒牵屛矣洃浬羁痰倪€是那次我生病的事。記得有一次，由于天氣原因我得了重感冒，渾身不舒服。課堂上老師看到了就走到我的面前，很關(guān)心地說(shuō)：“你是怎么了？”

我有氣無(wú)力地說(shuō)：“老師，我身體有點(diǎn)不太舒服。”老師說(shuō)：“那你趴一會(huì)吧?！边@時(shí)，老師立即放下手中地書，順手拿起了她最喜愛(ài)的白毛巾給我擦汗，還給我裝了一瓶熱水讓我趁熱喝。我忽然感到慈母般的溫暖傳遍了全身。老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，三尺講臺(tái)見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您的諄諄教誨勉勵(lì)塑造了代代國(guó)家棟梁。老師是值得我們敬仰的。所以，每天我見到老師都會(huì)鞠躬，表達(dá)對(duì)老師的尊敬。進(jìn)老師辦公室時(shí)，我會(huì)說(shuō)一聲“老師好”，然后雙手遞給老師物品。每天只做一點(diǎn)點(diǎn)小事，卻可以尊敬老師，那是多好的一件事啊！

其實(shí)，尊師不在于贈(zèng)送禮品，尊師應(yīng)該是每位同學(xué)從內(nèi)心發(fā)出的真誠(chéng)的感悟，并且將這種感悟體現(xiàn)在自己的每一言、每一行中。

在課堂上，專心致志的目光，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，是對(duì)老師的理解與支持；在校園中，文明的舉止，遵規(guī)守紀(jì)，體現(xiàn)著對(duì)老師的尊重和敬仰；在生活中，彬彬有禮的行為，見到老師一聲問(wèn)候，讓老師先行，體現(xiàn)了教師的教導(dǎo)和培育。大家應(yīng)當(dāng)把自己擁有的高尚的品格、頑強(qiáng)的意志、進(jìn)步的思想、豐富的知識(shí)、健壯的體魄以及將來(lái)走向社會(huì)創(chuàng)造的巨大成就，就可以獻(xiàn)給教師的最好的禮物。

浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，校園情深，尊師愛(ài)校是我們共同的`目標(biāo)，尊師愛(ài)校是民族的希望。同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線，去編制自己彩色的夢(mèng)！

尊師重道作文【篇2】

尊敬老師，是我們學(xué)生主要學(xué)習(xí)的第一件大事，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德?！耙蝗罩畮?，終身為父?！边@句話可以告訴我們，中國(guó)人對(duì)老師的位置是看的那么重。記得有這么一個(gè)故事:宋朝時(shí)，有游酢、揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對(duì)老師非常的恭敬。

在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽老師教誨。說(shuō)了一會(huì)兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺(jué)地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。夫子醒來(lái)見他們兩位還站在旁邊，便說(shuō)了:“你們還沒(méi)走啊!”他們兩個(gè)回答:“我們是因?yàn)橄壬?，沒(méi)有請(qǐng)命，不敢離去!”于是再把書中有疑問(wèn)的地方請(qǐng)教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這兩位學(xué)生，后來(lái)也都成為很有名的人。

之前我不知道這篇故事說(shuō)的是什么意思，后來(lái)我上學(xué)后，才明白其中的道理。舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向老師虛心求教，而在跟隨老師的同時(shí)，就應(yīng)該要明白恭敬侍奉師長(zhǎng)的道理。須知父母養(yǎng)育我們，師長(zhǎng)教導(dǎo)我們，是一樣的恩澤，怎么可以不尊敬呢!而且，一個(gè)能尊敬老師的人，也就能重視學(xué)業(yè);相對(duì)的，也就是尊重自己。游酢、揚(yáng)時(shí)尊師重道的精神，值得我們大家去、學(xué)習(xí)。

尊師，并不是在教師節(jié)那幾天對(duì)老師尊敬，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻地對(duì)老師產(chǎn)生一種由心而發(fā)的尊敬。從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，尊敬老師。尊敬老師，就要用實(shí)際行動(dòng)，平時(shí)對(duì)老師有禮貌，上課時(shí)不搞小動(dòng)作，認(rèn)真聽課，把老師的教訓(xùn)時(shí)時(shí)刻刻記在心中。尊敬老師，不論其貴賤貧富，這就是這句話的含義。

我們尊敬老師并不是因?yàn)樨潏D老師的什么，更不是為了得到老師的贊賞，而是平常應(yīng)該做的也是最容易做的事。尊敬老師，就不要把老師看做圣人，老師和我們一樣，也是普通人，只是老師這個(gè)職業(yè)將我們與老師分類了，所以，我們不要因老師一點(diǎn)的錯(cuò)誤，而對(duì)老師有偏見，不尊敬老師，這是一種不對(duì)的態(tài)度。我們應(yīng)該以一種平常心，正確的態(tài)度對(duì)待老師。尊敬老師，我們要做的有很多很多!

尊師重道作文【篇3】

那天下午，數(shù)學(xué)測(cè)試卷發(fā)下來(lái)，我整整差那個(gè)文靜女孩二十分!周圍，同學(xué)們有的在祝賀那個(gè)女孩取得了第一名的好成績(jī)，有的在議論自己的成績(jī)，我卻蜷縮在我自己的支離破碎的世界里，與滿教室的喧囂隔絕開來(lái)。

這時(shí)，老人進(jìn)來(lái)了，看了我一眼，想說(shuō)什么卻又沒(méi)有說(shuō)，便開始上課了。放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的離開了，只有值日生在認(rèn)認(rèn)真真的掃地，掃把揚(yáng)起滿教室的灰塵，把整個(gè)天空都變的昏黃昏黃的。不知道是什么時(shí)候，老人進(jìn)來(lái)了，我趕忙把頭扭向一邊?！霸趺戳?這段時(shí)間好像很不開心，也不愛(ài)學(xué)習(xí)了?！?/p>

老人撫摸著我的頭，“是因?yàn)槟莻€(gè)新同學(xué)搶了你的位置嗎?”我再次聽到他那么和藹的跟我說(shuō)話，鼻子一酸，眼淚就流出來(lái)?！拔抑滥闶且粋€(gè)要強(qiáng)的孩子，突然被別人超過(guò)了，心里是不好受，但是你就是選擇逃避嗎?逃避能解決問(wèn)題嗎?你這樣消極的墮落下去，你能回到你的第一名的位置嗎?你不能，你只會(huì)越來(lái)越差，離第一名越來(lái)越遠(yuǎn)。

你只有重振信心，努力學(xué)習(xí)才能夠回到當(dāng)初啊!我選擇她做數(shù)學(xué)課代表，是因?yàn)樗拇_比你強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的確比你好，但是我還是要向你道歉，我很抱歉這樣做傷害了你的自尊——”“老師，對(duì)不起!”我大聲的哭喊出來(lái)。老師輕輕的拍著我的頭：“不哭了，你沒(méi)有對(duì)不起我，要好好學(xué)習(xí)，知道嗎?”“嗯?！蔽亦嵵氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，掛著淚珠的臉上綻開笑容。“那就好，回家吧?！蔽覀円煌蜷T口走去。這時(shí)，教室的灰塵已經(jīng)散了，天空，依舊是藍(lán)色的。

從那天后，我又變回了從前那個(gè)我，自信、活潑、快樂(lè)。

我拾起一片秋葉，仔細(xì)的看著上面的紋理，一遍又一遍的看，就像小時(shí)候和那位老人一起在學(xué)校樹林里看落葉一樣。我把落葉扔向天空，再看著它慢悠悠的飄落下來(lái)。閉上眼睛，想像著他就在我身邊，撫摸著我的頭，問(wèn)我：“今天的算術(shù)題會(huì)做嗎?”我會(huì)笑呵呵的回答：“會(huì)，我全都會(huì)做了。”“那就好，那就好~呵呵呵~”

“呵呵呵~”我睜開眼，笑出聲來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭想要看看他的滿頭白發(fā)，可我看到的只是一片樹林和漫天的落葉，“是啊，他不在這兒呢，他現(xiàn)在已經(jīng)不教我的書了呢?！?/p>

可是那又怎么樣呢，在我心里，他永遠(yuǎn)都是我的老師，是我親愛(ài)的爺爺，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，不會(huì)變。

九月了，教師節(jié)就要到了。我敬愛(ài)的老師，不，我親愛(ài)的爺爺，此刻，我要對(duì)你說(shuō)：謝謝您。我知道，這簡(jiǎn)單的三個(gè)字怎么也表達(dá)不了我心中對(duì)您的感激，但是我還是要說(shuō)，謝謝您!謝謝您給予我那么多的的知識(shí)，謝謝您給予我那么多的關(guān)愛(ài)，謝謝您!

尊師重道作文【篇4】

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天演講的主題是“尊師重道，從點(diǎn)滴做起”。

有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的溫暖。我要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到了無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大！老師，是我們?nèi)松飞系囊蛔鶡羲?；是我們前進(jìn)路上追尋的一串串深深的腳?。±蠋煱旬吷木Χ純A注在教育事業(yè)上，把整顆心都掏給了我們，他們默默地把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。

可是親愛(ài)的同學(xué)們，你們可曾發(fā)現(xiàn)，在我們身邊的這些現(xiàn)象：同學(xué)遇見老師，不主動(dòng)問(wèn)好；上課遲到，課上搗亂紀(jì)律，說(shuō)閑話；課后不完成作業(yè)……這是我們應(yīng)該做的嗎？顯然不是。

尊師重道自古以來(lái)便是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。《禮記·學(xué)記》云：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)。”《荀子·大略》中說(shuō)：“國(guó)將興，必貴師而重傅，國(guó)將衰，必賤師而輕傅。”

同學(xué)們，在改革開放，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們。我們無(wú)需大張旗鼓，更無(wú)須高喊口號(hào)，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你全身心的投入，你在專心地聽課，這便是尊重。下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是一種尊重。放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見”，這依然是對(duì)老師的尊重。

這些或許在大家眼里都是些微不足道的小事，但卻是尊師重道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們有什么理由不尊重為我們成長(zhǎng)，用自己的汗水辛勤耕耘的園丁呢？我們又有什么理由不感激用生命之火照亮我們前行之路的恩師呢？

同學(xué)們，尊師重道，并不是冠冕堂皇的口號(hào)，讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的點(diǎn)滴開始。

謝謝大家！

尊師重道作文【篇5】

生命花朵的綻放，源自你們心血的澆灌?！}記

老師，是你們，擔(dān)負(fù)著“長(zhǎng)江后浪推前浪”的使命，讓我們懂得了浪的洶涌，并驚訝于它的美麗。

老師，是你們，懷著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，讓我們漫步在知識(shí)的海洋，并不斷創(chuàng)造奇跡。

老師，是你們，抱著“青出于藍(lán)，必勝于藍(lán)”的信念，讓我們得以披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

所以，作為90后的我們更要去尊敬，愛(ài)戴老師。

“老師”這個(gè)詞在我們心中是神圣的，在現(xiàn)實(shí)生活中“老師”也是友好的。在一個(gè)風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚的早晨，我睡得像豬一樣，那可真叫一個(gè)“香”呀!輕風(fēng)吹拂著，我被這“突然”驚醒了。腦海中迅速閃出一句話：I’mover!然后閃電般地起床，刷牙，洗臉，抓兩下頭發(fā)，再一手提書包，一手抓著兩個(gè)饅頭，以飛人劉翔百米沖刺的速度跑到教學(xué)樓下，還沒(méi)來(lái)得及喘一口氣就蹭蹭地飆到四樓，再咚咚地跑到教室門口，一抬頭，哇塞。老師眼里正冒著火，臉上表情嚴(yán)肅。我的心怦怦地跳動(dòng)，好害怕……就在這幾秒鐘的時(shí)間里，我本以為老師會(huì)很憤怒地呵斥一聲“站在外面去”，然后再生氣地離開。當(dāng)我鼓起勇氣抬頭看老師時(shí)，正碰上老師溫和的目光。隨后，老師就友好地說(shuō)：“快進(jìn)去吧，下次不要遲到哦?！碑?dāng)時(shí)我心花怒放，就微笑地說(shuō)了一聲“謝謝”!

老師聽到了“謝謝”這個(gè)詞，臉上綻放出欣慰的笑容。當(dāng)時(shí)老師的笑容如春天的第一縷陽(yáng)光，令人向往，敞開胸懷去接受;如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里;如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。瞬間，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活中一些平常的言語(yǔ)就可表達(dá)對(duì)老師的尊重。

師者，傳道授業(yè)解惑也。一直以來(lái)，人們都是以這個(gè)角度去看待老師，其實(shí)現(xiàn)在的老師做的遠(yuǎn)不止這些。使那些既沒(méi)有金錢酬勞又辛苦的事。他們都會(huì)心甘情愿地承擔(dān)。

上一次，我們學(xué)校漲洪水，各個(gè)地方受阻，危險(xiǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。當(dāng)時(shí)住在公寓的我們舉步維艱。老師們卻赤腳踏水來(lái)看我們，還給我們送吃的。看到這個(gè)場(chǎng)景，我們淚如雨下，有人問(wèn)：為什么你的眼里常含淚水?我說(shuō)：因?yàn)楦袆?dòng)與你我同在。

老師對(duì)我們說(shuō)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>

我們對(duì)老師說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

青春舞曲，歌詠青春的活力。

青春舞曲之尊師，彰顯青春的美麗!

尊師重道作文【篇6】

中華傳統(tǒng)美德——尊師重道

鳳陽(yáng)縣府城鎮(zhèn)中心小學(xué)六（1）班張妍

五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)是一個(gè)有著“禮儀之邦”的大國(guó)，而敬師卻是中華傳統(tǒng)美德。尊師重道，更是中華民族傳統(tǒng)美德中的一個(gè)重要規(guī)范。

春秋時(shí)期，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國(guó)，在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困，一連好幾天沒(méi)吃上一頓飯。孔老夫子實(shí)在受不住，只好大白天躺下睡大覺(jué)，想以此來(lái)忘卻饑餓?？鬃拥拇蟮茏宇伝匾娎蠋燄I得很，心中十分憂傷，心想：老師上了年紀(jì)，怎能經(jīng)得住這般折磨啊！再不想出辦法，怕是要出危險(xiǎn)了。顏回也沒(méi)有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來(lái)，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會(huì)兒，飯就熟了?？追蜃舆@時(shí)剛好醒來(lái)，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來(lái)探看，剛一跨出房門.就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送.孔子又高興又生氣，高興的是有飯吃了，生氣的是顏回竟然如此無(wú)禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，顏回恭恭敬敬地端來(lái)一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說(shuō)：“今日幸好遇到好心人贈(zèng)米，現(xiàn)在飯做好了，先請(qǐng)老師進(jìn)食?！辈涣峡鬃右幌伦诱酒鹕韥?lái)，說(shuō)：“剛才我在睡夢(mèng)中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人

家。”顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說(shuō)：“不行！不行！這米飯不干凈，不能用它來(lái)祭奠！”孔夫子故作不解地問(wèn)道：“為何說(shuō)它不干凈呢？”顏回答道：“剛才我煮飯時(shí)，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀！后來(lái)，我把上面沾有炭灰的飯抓來(lái)吃了。這掉過(guò)炭灰的米飯?jiān)跄苡脕?lái)祭奠呢！”孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了對(duì)顏回的誤解，深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。

作為一個(gè)小學(xué)生，我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，處處嚴(yán)格自律，尊師重道，將來(lái)成為中華民族傳統(tǒng)美德的繼承人，弘揚(yáng)民族精神，讓文明之風(fēng)永遠(yuǎn)在華夏的大地上吹拂，共筑精神家園！

評(píng)語(yǔ)：主題正確，條理分明。語(yǔ)言流暢，以感受結(jié)尾，點(diǎn)明中心。

指導(dǎo)教師：武春章

學(xué)校地址：鳳陽(yáng)縣府城鎮(zhèn)十八橋31號(hào)郵編：233100聯(lián)系電話：0550-6738856

尊師重道作文【篇7】

今天早上。我們?nèi)嗤瑢W(xué)在校園里舉行了敬拜圣賢的活動(dòng)，首先是向適周問(wèn)禮這組雕望鞠躬，然后由我來(lái)為大家解讀這組雕望的精神內(nèi)涵我們還一起唱了行文教育之歌。最后聽完黃老師的講話，我們就排隊(duì)回班了，這幾個(gè)項(xiàng)目我都很喜歡，從這次活動(dòng)中我明白了很多。

但其中最令我印象深刻的是我自己親自解讀雕望的那個(gè)環(huán)節(jié)，這必竟是我親自體驗(yàn)過(guò)的，對(duì)這個(gè)故事的了解最深了，里面反復(fù)強(qiáng)調(diào)的就是言師出高途這句話了，這句話的意思并不是說(shuō)嚴(yán)格的師傅，而是指尊敬老師，還有《學(xué)記》中提到過(guò)的凡學(xué)之道、言師為難，師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)、意思也是要讓我們以尊師為主，只有尊敬老師的學(xué)生，才會(huì)有所成就。

像古代的一些學(xué)生，都對(duì)老師大有尊敬，楊時(shí)為了不吵醒老師而在門外冒著大雪等了好幾個(gè)小時(shí)，子路見老師在欣賞庭院里的梅花，沒(méi)有看見自己正在給他行禮，就一直恭恭敬敬的站在那保持著行禮的姿勢(shì)，還有近代的毛主席它讓自己的老師坐在首席的位置，這樣的人物還有很多，他們的行為都值得我們學(xué)習(xí)，是我們尊師的典范。

或許有時(shí)候老師會(huì)拖一會(huì)堂，甚至占用我們的下課時(shí)間，有的同學(xué)可能會(huì)抱怨，說(shuō)我們連下課時(shí)間都沒(méi)有了，但我們何嘗不換位思考一下呢，如果按照老師的角度來(lái)想的話，我還不想拖堂，每天上那么多節(jié)課呢，我還想要早點(diǎn)下班早點(diǎn)回家呢。給我們拖堂的同時(shí)老師也在占用自己的休息時(shí)間，老師這樣是對(duì)我們負(fù)責(zé)，希望我們能考好。

我們要從各個(gè)方面來(lái)做到尊師一是要見到老師主動(dòng)問(wèn)好，二是要上課認(rèn)真聽講，不打斷老師講課還要專心完成老師布置的作業(yè)，或者是在過(guò)節(jié)的時(shí)候，送給老師一個(gè)你親手制做的賀卡，也能證明自己的心里有老師，尊重老師。或者是在期中或期末的考試?yán)锶〉脗€(gè)好成績(jī)，回報(bào)老師，那么老師會(huì)更加的開心、興奮。要知道，你送什么禮物都不如一個(gè)好成績(jī)來(lái)得好。

有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向，有人說(shuō)，老師是山間最清澈的泉水用甘露來(lái)澆灌我們這些小樹苗，有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些來(lái)來(lái)的花骨朵兒。感謝您老師，您是我們永遠(yuǎn)信賴的人，您用事實(shí)向我們證明，學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任！

尊師重道作文【篇8】

韓愈的《師說(shuō)》雖說(shuō)是二千多年前所作的，但它所含的“尊師重道”之意在當(dāng)今社會(huì)仍然十分有用。

“尊師重道”實(shí)際上說(shuō)講的只是一個(gè)道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國(guó)，平天下”之道。這個(gè)“道”字講的是“孔孟之道”、“仁義之道”，這與我們現(xiàn)在所講的道理不同。所以我認(rèn)為首先要對(duì)“尊師重道”的意義有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)。

我們現(xiàn)在往往只重視學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而忽略了對(duì)自身修養(yǎng)及為人之理的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)，造成了一些人的學(xué)習(xí)觀念產(chǎn)生了偏差。我認(rèn)為人學(xué)習(xí)，首先就是要學(xué)習(xí)“修身，齊家，治國(guó)，平天下”之理，其次才是如何去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。這是十分重要的觀點(diǎn)變化，只有這樣，才能更容易的去掌握一些知識(shí)。因?yàn)檫@會(huì)幫助我們重新去審視學(xué)習(xí)的目的與方法，做到事半功倍，達(dá)到理想的目標(biāo)。

另外，老師的教育也是不可分離的一部分。韓愈所認(rèn)為的老師是“傳道授業(yè)解惑”的，而非“受之書習(xí)其句讀”的。也就是說(shuō)，必須以傳授為人之道為首要目標(biāo)，其次才是傳授專業(yè)知識(shí)。而現(xiàn)在的老師有一部分只是以傳授專業(yè)知識(shí)為主，毫不關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展，忽略了“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的道理的教育。造成了部分學(xué)生缺乏這一方面的教養(yǎng)而美中不足甚至遺憾終生。

古人的'觀點(diǎn)有大部分是十分可用的，對(duì)我們的人生會(huì)產(chǎn)生重大的意義，但是我們往往忽略了這一方面的修養(yǎng)，認(rèn)為是不足以實(shí)用的。其實(shí)這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，是致命的，因?yàn)檫@會(huì)使我們改變自己的一生。不同的人生目標(biāo)，不同的學(xué)習(xí)方式都是造成每個(gè)人結(jié)局不同的原因。而形成以上不同的原因就是“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的道理。

所以，我認(rèn)為必須“尊師重道”。

尊師重道作文【篇9】

尊師重教自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。俗話說(shuō)得好：一日之師終身為父。為學(xué)莫重于尊師。君子隆師而親友。這一句句名言都在告誡著我們要尊師重道。我們又豈能違背？

于是，在這個(gè)感恩的九月，我們學(xué)校舉辦了敬拜圣賢活動(dòng)。同學(xué)們胸前帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，頸掛金黃色的束帶，排著整齊的隊(duì)伍，神情激昂的唱著行文教育理念之歌開始了活動(dòng)。

首先全體師生恭拜圣賢，同學(xué)們?cè)侔堇蠋?，傾聽老師的諄諄教誨。接著張永玉同學(xué)為我們講解了師周問(wèn)禮的故事。陳雨涵同學(xué)帶領(lǐng)我們莊嚴(yán)宣誓。最讓我感動(dòng)的是我們學(xué)校黃主任的演講。黃老師說(shuō)：同學(xué)們，你們上課時(shí)說(shuō)老師好，下課時(shí)對(duì)老師說(shuō)再見，作業(yè)認(rèn)真，回答問(wèn)題積極，這些都是尊師的表現(xiàn)?？墒俏彝蝗幌氲?，每當(dāng)老師布置作業(yè)時(shí)，我內(nèi)心總是抱著應(yīng)付的態(tài)度，心里只想快點(diǎn)兒草草的完成了事。老師上課問(wèn)問(wèn)題時(shí)，好像就算我知道答案也從不說(shuō)，因?yàn)榭偸桥洛e(cuò)了想想過(guò)去的種種，我仿佛從未做到真正的尊師。真是羞愧呀！接著黃主任還為我們講了楊時(shí)、毛澤東等名人的故事。聽了他們的故事，更讓我懂得，不管多貴重的禮物，都比不上一句溫暖的話，一件實(shí)實(shí)在在的事情更能打動(dòng)人。

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線，去編制自己彩色的夢(mèng)！

精選鷹的重生觀后感簡(jiǎn)短900字精選

當(dāng)我們通過(guò)觀影全方面的刺激感官時(shí)，好的電影能給觀眾強(qiáng)烈的代入感。觀后感是“觀”和“感”結(jié)合的產(chǎn)物。寫一篇觀后感，就能讓我們的內(nèi)心有一個(gè)抒發(fā)的缺口，你準(zhǔn)備從什么角度來(lái)寫作品觀后感呢？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“鷹的重生觀后感簡(jiǎn)短”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

鷹的重生觀后感簡(jiǎn)短 篇1

相信大家都聽說(shuō)過(guò)“鷹的重生”這件事，鷹想獲得重生，并不是一件簡(jiǎn)單的事。它必須經(jīng)歷痛苦的蛻變，猶如“鳳凰涅槃”一樣。這一過(guò)程是非常痛苦的，這就考驗(yàn)了鷹的意志和毅力，而《鷹的重生》這本書恰好講述了一個(gè)具有堅(jiān)定意志和毅力的企業(yè)——TCL。

TCL的前身是TTK，它從惠州小城起家，雖然是中外合資的，但在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)只是一個(gè)小作坊，算不上什么大工廠。但經(jīng)過(guò)多年的洗禮以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光和知人善用，TTK很快便發(fā)展壯大起來(lái)。企業(yè)發(fā)展壯大了，但他們并沒(méi)有因獲得的小小成就而沾沾自喜，止步不前，他們不安于現(xiàn)狀，畢竟時(shí)代在發(fā)展，事物也處于不斷的發(fā)展之中，因此，他們的產(chǎn)品必須改革創(chuàng)新。就像老鷹一樣，生活了四十年之后，及時(shí)剖析自己的命運(yùn)，沒(méi)有麻木地生活下去，從而發(fā)現(xiàn)了新的生存之道，很好地繼續(xù)生存下去。

當(dāng)然，TCL的成功不僅僅由于它能進(jìn)行及時(shí)的自我剖析，還有其他幾個(gè)主要方面。第一，勇于放棄，敢于失敗。剛開始投資的一個(gè)新項(xiàng)目，也許不能為我們帶來(lái)收益，而且還會(huì)讓我們賠上很多。這并不要緊，我們要敢于放棄這一項(xiàng)目，進(jìn)而尋找其他新項(xiàng)目，并從中找出效益，獲得贏利。第二，合理利用資源和人才。舊的方法要完全適用于新生事物是不可能的，這就需要我們合理利用新的設(shè)備和新方法解決新生事物，也就是合理地使用現(xiàn)有的資源，做到恰如其分的分工。第三，尋找最好的策略。鷹的重生是有一定的策略的，它會(huì)先努力飛到山頂，在懸崖上筑巢，從而完成蛻變過(guò)程。而作為一個(gè)企業(yè)，要想重生，也必須有一定的策略，這樣才不至于迷茫，才能避免重蹈覆轍。

商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，若固步自封，不思進(jìn)取，必成井底之蛙；若勇于開拓，大膽創(chuàng)新，必能鶴立雞群。失敗并不可怕，可怕的是你不能從失敗的陰影中走出來(lái)。鷹的重生是為了迎接，面對(duì)新的征程，而能夠真正實(shí)現(xiàn)重生的.只有持之以恒，意志堅(jiān)定的鷹。競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，每天都會(huì)有企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中落敗而倒閉，企業(yè)的重生首先要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，要有必勝的信念；要有一定的方法和技巧，尋找最好的策略；要不斷學(xué)習(xí)，提升自己。只要肯邁出第一步，最艱難的一步，那么，離成功也就近一步了。

鷹的重生觀后感簡(jiǎn)短 篇2

鷹是世界壽命最長(zhǎng)的鳥類之一，一般年齡可達(dá)70歲，那么要活這么長(zhǎng)的壽命，鷹在40歲的時(shí)候不得不做一個(gè)非常困難的決定，因?yàn)樗挠鹈呀?jīng)非常的厚，十分的沉重，在飛翔中非常的吃力，它的爪子開始老化，無(wú)法有效的抓住獵物，它的喙也變得又長(zhǎng)又彎幾乎碰到了胸膛，這個(gè)時(shí)候它只有兩種選擇：一種是等死，另一種選擇一個(gè)非常艱辛的更新過(guò)程，150天的銳變！

鷹這時(shí)候它要飛到非常高的山頂上在懸崖上筑巢，然后用喙用力擊打巖石，直到完全的脫落，然后等新的喙長(zhǎng)出來(lái)，然后用新長(zhǎng)出來(lái)的喙把中趾甲一根根的拔掉，等新的趾甲長(zhǎng)出來(lái)后，它又把羽毛一根根的拔掉，5個(gè)月后新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了，就可以重生再渡過(guò)30年！

鷹不愧為鳥中之王，150天時(shí)間啊，多么漫長(zhǎng)的150天啊，如果不去改變那就只有等死，看后讓我真的很感動(dòng)。

其實(shí)我們?nèi)艘惨粯?，現(xiàn)今社會(huì)弱肉強(qiáng)食，時(shí)代在變，但是我們的思想也要與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)被愿意改變的人超越！每天起床你只有兩種選擇：一種是平凡的渡過(guò)今天，二種選擇，你可以選擇成為你人生中的奇跡。

這篇文章讓我感觸頗多，聯(lián)想了到自己所走過(guò)的路，這篇文章不正是給自己的后30年指明了方向了嗎。

剛剛過(guò)完了40歲的生日，盤點(diǎn)一下自己所走過(guò)的這40年，好像是經(jīng)歷了一個(gè)時(shí)間輪回一樣赤條條從起點(diǎn)又回到了起點(diǎn)。前半生已經(jīng)浪費(fèi)了我太多的時(shí)間，此刻的我要像文中那只鷹一樣，必須做出選擇，開始一個(gè)更新的過(guò)程。

開始一個(gè)更新的過(guò)程。就必須把一切舊的、不良的習(xí)慣和傳統(tǒng)徹底拋棄，要放棄一些過(guò)往支持我們成功而今天已成為我們前進(jìn)障礙的東西，使我可以重新飛翔。這次蛻變是痛苦的，但為了生存，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)，就必須經(jīng)歷這場(chǎng)歷練！努力把握剩下的這30年時(shí)間，認(rèn)真規(guī)劃、為自己的理想與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力！

鷹的重生觀后感簡(jiǎn)短 篇3

老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥類，它的生命能夠長(zhǎng)達(dá)70多歲。

但是要生存那么長(zhǎng)的時(shí)刻，老鷹在四十歲的時(shí)候，務(wù)必做出一個(gè)痛苦卻又十分重要的決定：正因當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)就會(huì)出現(xiàn)龍鐘老態(tài)：神情萎靡不振，動(dòng)作笨拙遲緩。它的爪子已經(jīng)開始老化，無(wú)法有效地抓住獵物；它的利喙因年齡也漸漸變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛；而它的翅膀也由于羽毛長(zhǎng)得又濃又厚而變得十分笨重難以飛翔。那個(gè)時(shí)候，你很難想像它以前是動(dòng)物世界弱肉強(qiáng)食鏈環(huán)中的殘酷一霸。

這時(shí)候的老鷹只有兩種選取：一就是等死，二是進(jìn)行一次血淋淋的自我蛻變。有很多的老鷹沒(méi)有選取重生，在四十歲的時(shí)候因得不到食物而餓死，而另一些老鷹卻選取了重生！

選取重生的老鷹務(wù)必耗盡最后的力氣，掙扎著飛上一處渺無(wú)人跡的懸崖，待緩過(guò)勁來(lái)后，便強(qiáng)忍著劇痛，在懸崖上筑一個(gè)個(gè)性的巢，并且停在那里不得飛翔，開始進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一百五十天痛苦的重生過(guò)程。

它首先強(qiáng)忍著劇痛，不停地用它的彎喙狠狠敲擊堅(jiān)硬的巖石，直到老喙連皮帶肉完全脫落，然后等待新的喙長(zhǎng)出來(lái)。新喙首先不是用來(lái)捕食，而是用它把已經(jīng)老化的腳趾甲一個(gè)一個(gè)連根拔除。然后又要經(jīng)歷一個(gè)痛苦而漫長(zhǎng)的等待過(guò)程。等到新的爪子長(zhǎng)出來(lái)后，老鷹再要把自我身上又濃又密的羽毛一根根地拔掉。五個(gè)月后，新的羽翼才會(huì)重新豐滿起來(lái)，這時(shí)老鷹又能象年輕時(shí)一樣傲擊長(zhǎng)空。

這樣一個(gè)“脫胎”和“重生”的過(guò)程，需要150天左右的痛苦的堅(jiān)持。然后，展翅翱翔的老鷹擁有了它的第二次性命！

鷹的重生觀后感簡(jiǎn)短 篇4

在我的眼中，鷹是象征著堅(jiān)強(qiáng)、英勇的，它翱翔于天際時(shí)的身姿，它傲視蒼生的氣魄，是無(wú)數(shù)人所羨慕的。鷹，在我的心中是強(qiáng)大的代名詞，我一直以為，這種強(qiáng)大是與生俱來(lái)的?？山裉欤?dāng)我看到《鷹的重生》這篇文章，被深深地震撼了，原來(lái)，沒(méi)有什么是與生俱來(lái)的，所有的強(qiáng)大，都是歷經(jīng)過(guò)別人難以想象的艱辛才蛻變而來(lái)！

鷹的壽命可達(dá)70歲，可在它40歲的時(shí)候，它的爪子和喙都已經(jīng)老化，羽毛也長(zhǎng)得太過(guò)于豐滿，以致嚴(yán)重阻礙了它捕抓獵物時(shí)的靈敏和飛行的速度。這時(shí)，鷹會(huì)有一個(gè)關(guān)乎生死的決擇。它要將自己老化的爪子和喙在石頭上面生生地甩掉，等待新的爪子和喙長(zhǎng)出來(lái)后，再把沉重的羽毛一根一根的拔掉，在懸崖上忍饑挨餓，等待著新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)。這可是長(zhǎng)達(dá)105天的煎熬！這個(gè)過(guò)程是痛苦的，也是危機(jī)四伏的，但是只要通過(guò)了這個(gè)殘酷的考驗(yàn)，就能重返王者30年！這是真正的意義上的重生。

我們?nèi)艘惨粯?，在生活和工作中，并不?huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)困難、失敗、挫折來(lái)臨，你是像鴕鳥一樣，把頭埋在沙堆里，假裝無(wú)視？是像溫室的花朵，任由狂風(fēng)摧殘？還是像鷹一樣蛻變重生？有一首歌是這樣唱的：“不見風(fēng)雨，怎么能有彩虹……”是呀，沒(méi)有失敗，怎么會(huì)有成功？沒(méi)有挫折，怎么會(huì)堅(jiān)強(qiáng)？沒(méi)有困難，怎么會(huì)有經(jīng)驗(yàn)？人們只看見了鷹飛行時(shí)傲視大地時(shí)的強(qiáng)悍，卻不知它們?yōu)榇硕冻龅钠D辛。小鷹的羽毛剛長(zhǎng)豐滿時(shí)，它們的母親就會(huì)把這些孩子一個(gè)接一個(gè)推下懸崖，小鷹出于本能，會(huì)扇動(dòng)翅膀，學(xué)會(huì)飛行。在這一次次的考驗(yàn)中，不少小鷹因?yàn)槟懬铀烙谘碌住５鼈兊哪赣H知道，如果不這樣做，自己的孩子永遠(yuǎn)不可能成為強(qiáng)者。

你看，鷹學(xué)會(huì)飛行，差點(diǎn)永世長(zhǎng)眠，幸存者都是經(jīng)歷了長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，才能飛向藍(lán)天，成為翱翔天空的強(qiáng)者。人想要成功，必須學(xué)會(huì)改變自己。去掉你那早已老化的爪子和喙，啄掉你那過(guò)于豐滿的羽毛。雖然這個(gè)過(guò)程是痛苦的，但在新的爪子、喙和羽毛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)——它重生了，重新成為了王者！

對(duì)于人來(lái)說(shuō)，由儉入奢易，由奢入儉難。想要改變自己的陋習(xí)，是何其艱難?？墒牵煌懽兒蝸?lái)重生？即使這蛻變重生的路上有很多挫折，甚至?xí)。?，只有歷經(jīng)蛻變，才會(huì)有新的人生。

鷹的重生觀后感簡(jiǎn)短 篇5

在鳥類當(dāng)中，老鷹是長(zhǎng)壽之王。它之因此達(dá)成這一“長(zhǎng)壽之最”，是正因它經(jīng)歷了痛苦的銳變。鷹如“鳳凰涅磐”一樣，在經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后，綻放出了屬于自我的美麗彩虹。讀了《鷹之重生》之后，我有如下感想：

一，要勇于剖析自我；工作時(shí)刻長(zhǎng)了，有了經(jīng)驗(yàn)是好事情，但是切不可麻木。就象老鷹一樣，在活了四十年以后，它及時(shí)剖析了自我的命運(yùn)，沒(méi)有麻木的生活下去，從而發(fā)現(xiàn)了新的生存之道，很好的繼續(xù)生存了下去。咱們也一樣，不能夠老是憑經(jīng)驗(yàn)去看問(wèn)題，要透過(guò)不斷的自我充實(shí)，自我批評(píng)，不斷的向新的思想，新的事物靠近。咱們?cè)诠ぷ髦芯蛻?yīng)用心思考，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。

二，要勇于放下，敢于失??；一個(gè)新的項(xiàng)目剛開始投資的時(shí)候，可能不能夠給咱們帶來(lái)多大的效益，甚至咱們還會(huì)賠上很多。但是咱們就要敢于放下那些“雞肋”，咱們要勇敢放下一些過(guò)往支持咱們成功而這天已成為咱們前進(jìn)障礙的東西，使咱們能夠重新飛翔。咱們要用心尋找一個(gè)個(gè)的新項(xiàng)目，從新項(xiàng)目中找出效益，獲得贏利。這和老鷹啄掉舊的喙，長(zhǎng)出新的喙，啄掉舊的羽毛，長(zhǎng)出新的羽毛，拔掉舊的指甲長(zhǎng)出新的指甲的道理是一樣的。

三，合理使用現(xiàn)有資源，合理使用人才；老鷹是用新長(zhǎng)出來(lái)的喙來(lái)拔掉老化的指甲，新的指甲來(lái)拔掉久羽毛的。它為什么不用舊喙來(lái)拔指甲，舊指甲來(lái)拔羽毛哩？很顯然，舊的喙不夠牢固，它可能非但不能拔掉舊指甲，還會(huì)弄的個(gè)自我脫落的結(jié)果，當(dāng)然舊的指甲也是不能夠拔羽毛的。因此老鷹選取了新喙，新指甲。同樣的，在咱們的工作當(dāng)中，咱們要合理的使用現(xiàn)有資源，做到恰如其分的分工。有知識(shí)的大學(xué)生，就把他們安排到適合他們的崗位上去，而一些需要社會(huì)閱歷的，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的工作就由咱們這些老同志來(lái)完成。這樣一來(lái)，咱們就都能夠在工作中找到自我的位置，最終把工作做的漂漂亮亮的。

四，要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟?qū)ふ易詈玫牟呗?；老鷹是先發(fā)奮飛到山頂，在懸崖上筑巢，從而完成自我的蛻變的。如果它就那樣隨便的在山腳，或者是其他地方來(lái)完成自我的蛻變的話，恐怕早就變成別人的“盤中餐，食中味”了。工作也是如此，蠻用力可不行，還得找準(zhǔn)方向，找準(zhǔn)方法，才能夠事半功倍。蠻用力氣說(shuō)不定會(huì)南轅北轍哩！

鷹蛻變的故事發(fā)人深省，它透過(guò)蛻變得以重生。堅(jiān)信咱們長(zhǎng)江潤(rùn)發(fā)集團(tuán)在郁書記的領(lǐng)導(dǎo)下，透過(guò)領(lǐng)悟鷹的精神，勇于改革，勇于創(chuàng)新，明天會(huì)越來(lái)越好！

鷹的重生觀后感簡(jiǎn)短 篇6

痛定思痛涅槃重生

在鳥類當(dāng)中，老鷹是長(zhǎng)壽之王。它之所以達(dá)成這一“長(zhǎng)壽之最”，是因?yàn)樗?jīng)歷了痛苦的銳變。鷹如“鳳凰涅磐”一樣，在經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后，綻放出了屬于自己的美麗彩虹。貴州能源公司在全體干部和職工中開展的“鷹的重生” 大討論活動(dòng)對(duì)我們完成xx年全年工作任務(wù)和“十二五”目標(biāo)任務(wù)以及扭虧為盈具有十分重要的指導(dǎo)和借鑒意義。鷹的重生，遵循的是自然界生存法則，而企業(yè)、人緣何重生？其實(shí)，環(huán)顧我們周圍，品味我們的生存生態(tài)，競(jìng)爭(zhēng)、劣汰、勝者為王、失敗跳樓，我們及我們所在的企業(yè)的生存法則竟與鷹生存遵循的自然法則別無(wú)二致或驚人的相似。鷹都知道要重生，我們豈能等閑視之？ 面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)挑戰(zhàn)、甚至面對(duì)生死存亡，我們只有主動(dòng)正視、主動(dòng)追尋、探索解決的辦法，并以此來(lái)遵循我們應(yīng)該遵循的社會(huì)法則。

當(dāng)前花秋二礦遇到的嚴(yán)峻形勢(shì)，更應(yīng)該讓我們重視；工作中的低標(biāo)準(zhǔn)、低要求造成的遺憾抑或損失，使我們警醒，管理是第一生產(chǎn)力。若一味的因循守舊，固步自封，自以為是，不思進(jìn)取，不思改變，不想改變，必定成為井底之蛙，必定被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展無(wú)情地丟下。優(yōu)勝劣汰，自然的法則，社會(huì)的法則，同樣適應(yīng)于我輩乃至花秋公司。鷹的重生是為了迎接、面對(duì)新的征程，為了不被同伴拋棄；企業(yè)、我們追求效法重生，是為了創(chuàng)造條件擁抱新生的希望，是為了在迎接花秋二礦的新生。也許，不是所有的鷹都能實(shí)現(xiàn)重生，但可以肯定的是，每天都有無(wú)數(shù)的企業(yè)在倒閉，在競(jìng)爭(zhēng)中落敗。如何實(shí)現(xiàn)扭虧為盈，將是我們管理和經(jīng)營(yíng)者心中長(zhǎng)久的拷問(wèn)。

鷹，在血痕斑斑中實(shí)現(xiàn)重生，在痛苦的撕裂中堅(jiān)持；花秋二礦、我們的重生也注定伴隨著痛苦和呻吟。

在工作和生活上，我們要勇于剖析自己;工作時(shí)間長(zhǎng)了，有了經(jīng)驗(yàn)是好事情，但是切不可麻木。就象老鷹一樣，在活了四十年以后，它及時(shí)剖析了自己的命運(yùn)，沒(méi)有麻木的生活下去，從而發(fā)現(xiàn)了新的生存之道，很好的繼續(xù)生存了下去。我們也一樣，不能夠老是憑經(jīng)驗(yàn)去看問(wèn)題，要通過(guò)不斷的自我充實(shí)，自我批評(píng)，不斷的向新的思想，新的事物靠近。我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該積極思考，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。

我們還應(yīng)合理使用現(xiàn)有資源，合理使用人才;老鷹是用新長(zhǎng)出來(lái)的喙來(lái)拔掉老化的指甲，新的指甲來(lái)拔掉久羽毛的。它為什么不用舊喙來(lái)拔指甲，舊指甲來(lái)拔羽毛哩?很顯然，舊的喙不夠牢固，它可能非但不能拔掉舊指甲，還會(huì)弄的個(gè)自己脫落的結(jié)果，當(dāng)然舊的指甲也是不能夠拔羽毛的。所以老鷹選擇了新喙，新指甲。同樣的，在我們的工作當(dāng)中，我們要合理的使用現(xiàn)有資源，做到恰如其分的分工。有知識(shí)的大學(xué)生，就把他們安排到適合他們的崗位上去，而一些需要社會(huì)閱歷的，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的工作就由我們這些老同志來(lái)完成。這樣一來(lái)，我們就都能夠在工作中找到自己的位置，圓滿完成各項(xiàng)工作和任務(wù)，提高工作效率，將扭虧為盈落到實(shí)處。

在思想上，我們要勇于放棄，敢于失敗;我們要勇敢放棄一些過(guò)往支持我們成功而今天已成為我們前進(jìn)障礙的東西，使我們可以重新飛翔。我們要積極尋找一個(gè)個(gè)的新的突破口，從新突破口中找出效益，

獲得贏利。這和老鷹啄掉舊的喙，長(zhǎng)出新的喙，啄掉舊的羽毛，長(zhǎng)出新的羽毛，拔掉舊的指甲長(zhǎng)出新的指甲的道理是一樣的。

因此，在今后的工作里，我們只有痛定思痛，才能迎來(lái)我們每個(gè)人乃至花秋公司的涅槃重生。

二O一四年二月

鷹的重生觀后感簡(jiǎn)短 篇7

鷹是世界上生存時(shí)間最長(zhǎng)的鳥類，它的壽命可達(dá)70歲。但是，當(dāng)它活到40歲時(shí)，身體就會(huì)有一些變化了：

它的爪子已經(jīng)開始老化，無(wú)法有效地抓住獵物;它的利喙因年齡也漸漸變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛;而它的翅膀也由于羽毛長(zhǎng)得又濃又厚而變得十分笨重難以飛翔。

這時(shí)候的老鷹只有兩種選擇：一就是等死，二是進(jìn)行一次血淋淋的自我蛻變。有很多的老鷹沒(méi)有選擇重生，在四十歲的時(shí)候因得不到食物而餓死，而另一些老鷹卻選擇了重生!

它首先強(qiáng)忍著劇痛，不停地用它的彎喙狠狠敲擊堅(jiān)硬的巖石，直到老喙連皮帶肉完全脫落，然后等待新的喙長(zhǎng)出來(lái)。新喙首先不是用來(lái)捕食，而是用它把已經(jīng)老化的腳趾甲一個(gè)一個(gè)連根拔除。然后又要經(jīng)歷一個(gè)痛苦而漫長(zhǎng)的等待過(guò)程。等到新的爪子長(zhǎng)出來(lái)后，老鷹再要把自己身上又濃又密的羽毛一根根地拔掉。五個(gè)月后，新的羽翼才會(huì)重新豐滿起來(lái)，這時(shí)候的老鷹已經(jīng)可以像年輕時(shí)一樣自由翱翔在天空里了！

《鷹的重生》告訴了我們，只要比別人付出的多你就能比別人獲得的多！

鷹的重生觀后感簡(jiǎn)短 篇8

讀完，我感觸頗深。它使我明白要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想就必須付出超越生死的努力。

鷹之所以能夠活到70歲成為世界上壽命最長(zhǎng)的鳥類，是因?yàn)樗诓粩嗬匣臅r(shí)候能夠做出最困難的決定。那就是用最痛苦的蛻變換得日后的重新飛翔。在人生道路上，誰(shuí)都難免會(huì)遇到挫折，這時(shí)我們要勇于面對(duì)，而不是退縮。因?yàn)槲覀兠媾R的選擇只有兩個(gè):要麼一蹶不振，等待死亡；要麼勇敢地站起來(lái)，尋找新生。人生也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、發(fā)展的階段，如果沒(méi)有英勇拼搏的精神，又怎能超越自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?

作為企業(yè)，當(dāng)然有它自己的生命周期，有它起步、發(fā)展、高峰的階段。在它不斷發(fā)展的過(guò)程中，就需要我們擁有鷹一樣的生存精神，敢于放棄一些曾經(jīng)支持企業(yè)而今阻礙我們前進(jìn)的東西。尤其是企業(yè)的文化和管理觀念。企業(yè)是由我們一個(gè)個(gè)普普通通的員工構(gòu)成的單位。如果一個(gè)企業(yè)內(nèi)部風(fēng)氣變壞，自然使員工激情減退，甚至?xí)挂恍M懷激情擁有夢(mèng)想的人感到報(bào)效無(wú)門最終選擇離開。不知高層領(lǐng)導(dǎo)是否能夠強(qiáng)烈的意識(shí)到?

不論是個(gè)人還是企業(yè)乃至國(guó)家，我認(rèn)為我們都應(yīng)該自信、自立、自強(qiáng)，有著頑強(qiáng)的毅力和強(qiáng)烈的生存精神，否則，我們就會(huì)被社會(huì)所淘汰。而作為企業(yè)和國(guó)家，只有這樣，才能適應(yīng)國(guó)際化，才能興旺發(fā)達(dá)。

申辦奧運(yùn)會(huì)曾是我們十多年的夢(mèng)，而這十多年就是我們一個(gè)蛻變更新的過(guò)程。如今奧運(yùn)會(huì)馬上就要到來(lái)，這代表著我們國(guó)家的強(qiáng)大，同時(shí)也是一次重大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，在改革創(chuàng)新中注入新的血液促使經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有更新的刺激和活力。我們更應(yīng)該擁

有鷹一樣的精神努力奮斗在世人面前展示我們中華民族強(qiáng)大的凝聚力和東方不敗的魅力。

我們要學(xué)習(xí)鷹的這種精神，努力把自己的工作做好，時(shí)刻以鷹的精神為榜樣把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作完成，時(shí)刻以鷹的精神為動(dòng)力，激勵(lì)自己，使自己成為一名優(yōu)秀的員工。

鷹的重生觀后感簡(jiǎn)短 篇9

《鷹的重生》這個(gè)故事，講述了鷹在他的生命過(guò)程里務(wù)必經(jīng)歷的一次艱難而重要的決定，那就是如果想生存，就務(wù)必選取未來(lái)要經(jīng)歷一個(gè)十分痛苦更新的過(guò)程。

聽過(guò)這個(gè)故事，我感慨頗多，一方面是對(duì)鷹的整個(gè)生命有一個(gè)這樣的過(guò)程感到驚訝，另一個(gè)更重要的感受是在這個(gè)故事中無(wú)不顯示出我們?cè)谡麄€(gè)生活和工作的環(huán)境中的影像出的種種狀態(tài)。

我們?cè)谡麄€(gè)生命中都有這樣的選取。

首先，持續(xù)的是一種平和的心態(tài)。俗話說(shuō)“寵辱不驚”。個(gè)性是應(yīng)對(duì)挫折的時(shí)候抱有一種什么樣的態(tài)度，選取應(yīng)對(duì)，還是自暴自棄。如果放下，可能放下的是整個(gè)的生命，如果勇于應(yīng)對(duì)，才可能抓住最后的機(jī)會(huì)，重新飛翔。雖然此刻的我還很辛苦，但是必須要心懷理想，勇于創(chuàng)新，腳踏實(shí)地，戒驕戒躁的做人做事，這樣才是會(huì)成長(zhǎng)與發(fā)展。

其次，成長(zhǎng)是需要重復(fù)的。生命是一種過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中我們會(huì)應(yīng)對(duì)許多重復(fù)的事情，我們也在這個(gè)重復(fù)的過(guò)程中成長(zhǎng)。就像故事中的鷹一樣，一生會(huì)遇到兩次質(zhì)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。第一次是在一片空白中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，而第二次則是要洗掉所有的從前、放下所有的過(guò)去，做出一次艱難的抉擇，經(jīng)歷一次痛苦的歷練，再次更新。第二次要比第一次更加痛苦，因?yàn)橐呀?jīng)有了無(wú)論輝煌，還是失敗的過(guò)去，更重要的是這一次要更加努力，更加奮進(jìn)，才能到達(dá)理想的效果。就像我們的成長(zhǎng)一樣，每一次都有前面的積累，但是我們要突破前面的自我，這又是一次極大的挑戰(zhàn)!

第三，成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程。古語(yǔ)有云：“吃得苦中苦，方為人上人?！泵恳淮握嬲臍v練之后，才會(huì)在不知不覺(jué)中獲得成長(zhǎng)，而且你自我經(jīng)歷過(guò)多大的困難，突破他，就有多大的成長(zhǎng)。就像鷹的選取一樣，雖然辛苦，但是卻換來(lái)了三十年的生命!

《鷹的重生》中，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)鷹的視野，做人做事要有遠(yuǎn)見，一次的歷練，能夠換來(lái)三十年的生命，這個(gè)也是我們所需要的，每次的做事都要有突破，否則就不要做。我們也要像鷹一樣，勇敢的去飛翔!

鷹的重生觀后感簡(jiǎn)短 篇10

老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥類，它的一生可以長(zhǎng)達(dá)70多歲。

不過(guò)要生存那么長(zhǎng)的時(shí)間，老鷹在四十歲的時(shí)候，必須做出一個(gè)痛苦卻又非常重要的決定：因?yàn)楫?dāng)老鷹活到40歲時(shí)就會(huì)出現(xiàn)龍鐘老態(tài)：神情萎靡不振，動(dòng)作笨拙遲緩。它的爪子已經(jīng)開始老化，無(wú)法有效地抓住獵物；它的利喙因年齡也漸漸變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛；而它的翅膀也由于羽毛長(zhǎng)得又濃又厚而變得十分笨重難以飛翔。那個(gè)時(shí)候，你很難想像它曾經(jīng)是動(dòng)物世界弱肉強(qiáng)食鏈環(huán)中的殘酷一霸。

這時(shí)候的老鷹只有兩種選擇：一就是等死，二是進(jìn)行一次血淋淋的自我蛻變。有很多的老鷹沒(méi)有選擇重生，在四十歲的時(shí)候因得不到食物而餓死，而另一些老鷹卻選擇了重生！

選擇重生的老鷹必須耗盡最后的力氣，掙扎著飛上一處渺無(wú)人跡的懸崖，待緩過(guò)勁來(lái)后，便強(qiáng)忍著劇痛，在懸崖上筑一個(gè)特別的巢，并且停在那里不得飛翔，開始進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一百五十天痛苦的重生過(guò)程。

它首先強(qiáng)忍著劇痛，不停地用它的彎喙狠狠敲擊堅(jiān)硬的巖石，直到老喙連皮帶肉完全脫落，然后等待新的喙長(zhǎng)出來(lái)。新喙首先不是用來(lái)捕食，而是用它把已經(jīng)老化的腳趾甲一個(gè)一個(gè)連根拔除。然后又要經(jīng)歷一個(gè)痛苦而漫長(zhǎng)的等待過(guò)程。等到新的爪子長(zhǎng)出來(lái)后，老鷹再要把自己身上又濃又密的羽毛一根根地拔掉。五個(gè)月后，新的羽翼才會(huì)重新豐滿起來(lái)，這時(shí)老鷹又能象年輕時(shí)一樣傲擊長(zhǎng)空。

這樣一個(gè)脫胎和重生的過(guò)程，需要150天左右的痛苦的堅(jiān)持。然后，展翅翱翔的老鷹擁有了它的第二次生命！

小學(xué)作文通用簡(jiǎn)短900字精選11篇

語(yǔ)文是小學(xué)階段最重要的一門學(xué)科，作文是語(yǔ)文教學(xué)中十分重要的一個(gè)部分。為了鍛煉我們思考問(wèn)題的能力，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，一般老師會(huì)要求我們根據(jù)命題寫小學(xué)作文的，那么小學(xué)作文應(yīng)該如何書寫你知道嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理，為你帶來(lái)的小學(xué)作文通用簡(jiǎn)短，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

小學(xué)作文通用簡(jiǎn)短【篇1】

人人都說(shuō)老師的愛(ài)是無(wú)私的，經(jīng)常會(huì)保護(hù)自己的學(xué)生，但是我真的搞不懂今天是怎么回事？為什么原本對(duì)我們百般照顧的班主任對(duì)我們會(huì)如此冷淡？為什么平時(shí)對(duì)我們精心呵護(hù)的瞿老師對(duì)我們會(huì)如此漠然？為什么今天的老師會(huì)變得不再親切？讓我們感覺(jué)如此陌生？

今天下午，學(xué)校舉行了人口普查進(jìn)校園中小學(xué)生一堂課活動(dòng)，我們班同學(xué)精神抖擻、整齊劃一的坐在綠地如茵的操場(chǎng)上，靜靜地聆聽著領(lǐng)導(dǎo)的講話。講話完畢后，最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)來(lái)到了，那就是《人口普查知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答》。

當(dāng)同學(xué)們看見手持話筒的是我們班主任瞿老師時(shí)，立刻興奮的歡呼起來(lái)，幾乎所有的同學(xué)都在想：瞿老師肯定會(huì)照顧自己班同學(xué)的。我也信心十足：這些題我都會(huì)，瞿老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我上課發(fā)言最積極，一會(huì)兒肯定會(huì)叫我的！

可是現(xiàn)實(shí)卻總是與理想相反。在同學(xué)們仔細(xì)的傾聽每一個(gè)問(wèn)題之后，搶答開始了。主持人也就是我們的班主任瞿老師就像大明星一樣手持話筒，只見她走到哪里，哪里就風(fēng)起云涌，可是卻對(duì)我們班同學(xué)卻不理不睬的。我著急地站了起來(lái)，踮著腳尖，把一只手高高的舉起，生怕瞿老師把我忘了。班里其他同學(xué)生也爭(zhēng)先恐后地舉起了手，但瞿老師卻好像沒(méi)看見一樣，對(duì)我們班同學(xué)愛(ài)答不理的，她好幾次都已經(jīng)走到我們面前，又把話筒遞給了其他班同學(xué)。同學(xué)們都生氣地說(shuō)：瞿老師太偏心了，只叫其他班同學(xué)，不叫我們班同學(xué)，什么意思嗎？

此時(shí)，我已經(jīng)更加煩躁不安了，當(dāng)看到瞿老師再一次在其他班走來(lái)走去的時(shí)候，我不由得鼻子一酸，豆大的淚珠涌了出來(lái)，聽到有同學(xué)喊：王玉歌哭了時(shí)，我連忙擦干淚水忍住不讓它再掉下來(lái)。這時(shí)，坐在我后面的王帥理已經(jīng)等不及了，大聲喊著：瞿老師，叫我、叫我！瞿老師終于又走到我們班跟前了，有希望了，她終于第一次叫了我們班里的一位同學(xué)趙九同回答。遺憾的是，他并沒(méi)有答對(duì)。我趕忙再一次將手高高舉起，看到瞿老師已經(jīng)來(lái)到我身邊了，我的心激動(dòng)地砰砰直跳：老師終于肯叫我了！可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老師并沒(méi)有叫我，而是叫了我身旁的胥思宜。

小學(xué)作文通用簡(jiǎn)短【篇2】

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)然，犯了錯(cuò)誤必然會(huì)受到人得批評(píng)、責(zé)備，而我那一次犯了錯(cuò)，不但沒(méi)有被責(zé)備，還得到了寬容！

那一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都安安靜靜地坐在教室里非常認(rèn)真地寫著作業(yè)，老師在備課，整個(gè)教室都靜悄悄的。

突然，我的同桌的胳膊肘推了我一把，我原本寫的漂漂亮亮的字上出現(xiàn)了一道“疤痕”，我見了，生氣極了，漲紅了臉，我還以為他會(huì)向我連聲道歉，誰(shuí)知他見我生氣了，反而還嬉皮笑臉輕聲地對(duì)我說(shuō)：“我可不是故意的哦！”說(shuō)完，就像沒(méi)有發(fā)生這件事的樣子，繼續(xù)寫著作業(yè)，我氣極了，連忙拿起“證據(jù)”想向老師告狀時(shí)，他見了，便假裝拿起我的筆袋要往下扔的樣子，嘴上還嘀咕著：“你敢！”他居然拿東西來(lái)威脅我，我無(wú)奈之下，只得回到了座位上。

我憋了一肚子的氣，氣呼呼地坐在位子上想著怎么對(duì)付他，機(jī)會(huì)來(lái)了！有人叫他幫忙抄作業(yè)，我見他認(rèn)真地寫著，字跡挺漂亮的，我想：不如，我也碰他一下，讓他難堪。于是，我假裝要把手放在桌子上，見桌面太小，我便用胳膊肘推了他一下“擴(kuò)大地盤”，讓他也把字寫歪了，看他怎么辦，“呀！我的字被你碰歪了！”“我可不是故意的哦！”我也學(xué)著他那樣，“哎！算了！算了！還是我自己想辦法吧！”沒(méi)想到，他會(huì)寬容我，竟不責(zé)備我，也不向老師告狀，這讓我震驚！我原以為他會(huì)責(zé)備我，向叫他抄作業(yè)的人說(shuō)是我的錯(cuò)，竟沒(méi)想到他會(huì)……是他讓我懂得了什么是寬容，寬容就是在別人犯錯(cuò)時(shí)，你要去原諒他、寬容他，我們都要學(xué)會(huì)寬容他人，凡事不要斤斤計(jì)較。

寬容就是這樣。

那次我得到了寬容……

小學(xué)作文通用簡(jiǎn)短【篇3】

“池塘邊的小路上，知了在聲聲地叫著夏天……”放學(xué)了，我哼著《童年》這首歌，快樂(lè)地走出校門，太陽(yáng)還沒(méi)有下山，金色的晚霞在天邊燃燒，大地一片金色，今天天氣很熱，同學(xué)們都大汗淋漓。小店里生意可好了，許多同學(xué)都按耐不住，爭(zhēng)先恐后地涌向小店，從口袋里掏出自己的零花錢，買了冰棒雪糕，邊吃邊往家里走。

看見那么多同學(xué)都在甜滋滋地吃著笑著，我也深受感染，忍不住冰激凌的誘惑，用平時(shí)攢起來(lái)的零花錢買了根最愛(ài)吃的“怪怪?！保贿呑咭贿吽蔽@香甜可口的冰棒。

突然我發(fā)現(xiàn)一位小同學(xué)，把冰棒的包裝紙隨意扔在路上，而垃圾桶就在他的身旁。于是，我跑過(guò)去拉住他，好聲好氣地對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，亂扔垃圾是不文明的表現(xiàn)，請(qǐng)你把你扔的垃圾撿起來(lái)，好嗎？”聽完我的話后，那位小弟弟羞愧地低下了頭，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，對(duì)不起，我錯(cuò)了，以后我不會(huì)再亂扔垃圾了?！痹捯魟偮?，他就回頭往那塊包裝紙跑去，迅速地把它撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶，先是沖著我燦爛地笑了笑，然后就大步流星、一蹦三跳地往回家的方向走去……

6

放學(xué)路上

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，看見垃圾應(yīng)該撿起來(lái)，看見別人丟垃圾應(yīng)該提醒丟垃圾的人，讓他（她）做一個(gè)知錯(cuò)就改的好人，你們說(shuō)是嗎？

那是某一年的夏天，我哼著《童年》慢悠悠的走吃新東方的校門，太陽(yáng)就像在我們的腦門上一樣，我大汗淋漓。恨不得長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，飛回家---那個(gè)開著空調(diào)的涼快地方，小店的生意可好了，同學(xué)們紛紛掏出手里的零錢，遞給店主，再?gòu)谋窭锬贸鲆桓忠桓b袋顏色鮮艷，冰涼可口的冰棍，拿著冰棍慢悠悠的往家走。

看見那么多同學(xué)都在甜滋滋地吃著笑著，我也深受感染，忍不住冰棍的誘惑，用平時(shí)的零花錢買了根最愛(ài)吃的冰棍一邊走一邊吮吸著這香甜可口的冰棍。

突然我發(fā)現(xiàn)一位小同學(xué)，把冰棒的包裝紙隨意扔在路上，而垃圾桶就在他的身旁。于是，我跑過(guò)去拉住他，好聲好氣地對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，亂扔垃圾是不文明的表現(xiàn)，請(qǐng)你把你扔的垃圾撿起來(lái)，好嗎？”聽完我的話后，那位小弟弟羞愧地低下了頭，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，對(duì)不起，我錯(cuò)了，以后我不會(huì)再亂扔垃圾了?！痹捯魟偮洌突仡^往那塊包裝紙跑去，迅速地把它撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶，先是沖著我燦爛地笑了笑，然后就大步流星、一蹦三跳地往回家的方向走去……

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放學(xué)路上

我有許多次的放學(xué)回家路上，但唯有三年級(jí)的一天路上，特別讓我難忘。

那天放學(xué)后我走在步行街上，突然聽到前面有人在吵吵嚷嚷，就急忙趕了上去。

我擠進(jìn)了人群，發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)人在吵架。一個(gè)是賣菠蘿的攤主，另一個(gè)則是乞丐。從攤主那斷斷續(xù)續(xù)的謾罵中，我知道了事情的原由。大概是這樣的：乞丐偷了攤主一些菠蘿吃，攤主看他沒(méi)飯吃就不跟他計(jì)較，誰(shuí)知那乞丐得寸進(jìn)尺，連續(xù)好幾天在不餓的情況下偷菠蘿吃。攤主實(shí)在忍無(wú)可忍了，便當(dāng)街罵了起來(lái)。

知道了原由，我氣的轉(zhuǎn)身就走。一邊走一邊想：這個(gè)乞丐太不象話了！竟然能做出這樣損人利己的事情！太不自愛(ài)了。一點(diǎn)尊嚴(yán)都沒(méi)有?；氐郊遥铱吹綀?bào)紙上登了條這樣的消息：威海街頭有一個(gè)殘疾人，利用身體的殘缺，乞討為生。后來(lái)在好心人的幫助下，自強(qiáng)不息到街上賣烤地瓜，用辛勤的勞動(dòng)自食其力,受到人們的好評(píng)。我看了，不禁想起了今天街頭的一幕。心里感慨萬(wàn)分：偷菠蘿的乞丐真不自重?。「静荒芎唾u烤地瓜的人相提并論！

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：做人要自強(qiáng)自愛(ài)！

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放學(xué)路上

放學(xué)了，同學(xué)們背著書包涌出教室，走出校門，向小賣部沖去，小賣部的人越來(lái)越多，人們手上的零食也越來(lái)多，他們正在津津有味的品嘗著手上的零食，我看了，可真替他們的身體擔(dān)心啊！

因?yàn)槲仪皫滋煲操I了一包小賣部的零食，結(jié)果吃壞了肚子得了腸炎，我擔(dān)心他們也會(huì)吃壞肚子。就告訴他們少點(diǎn)，小心吃壞了肚子，有些人聽了我的勸告馬上就停止了，而有些人聽不進(jìn)去照樣還在吃。

今天放學(xué)，只見我的好朋友畢尚賣了好幾包零食，有甜的，有酸的，有辣的，有咸的，還有香的，我想：“這么多零食，他吃的掉嗎？即使吃的掉，那么雜，他不肚子疼才怪?！?/p>

畢尚說(shuō)：“來(lái)吃點(diǎn)?！蔽揖芙^了。他說(shuō)：“不吃算。”果然，第二天畢尚肚子痛了。

我想對(duì)愛(ài)吃零食的同學(xué)說(shuō)：“你們不要再吃了，因?yàn)槟阒肋@么好吃的零食里有多少化學(xué)成分，有多不衛(wèi)生，如果不知道，就別吃了。

我們放學(xué)路上不能吃小零食，因?yàn)榧葌眢w又傷錢，所以我們別吃零食了。

小學(xué)作文通用簡(jiǎn)短【篇4】

也許人的成長(zhǎng)是發(fā)生在不經(jīng)意間的，好比衣服小了，人長(zhǎng)高了等等。還有一種成長(zhǎng)也是不經(jīng)意的，那就是思惟和心靈的成長(zhǎng)。在我的童年，曾經(jīng)發(fā)生許多趣事，恰是這些趣事，組成了我成長(zhǎng)路上的一長(zhǎng)串腳印……

記得是我四歲的時(shí)候吧，我那天在奶奶家跑上跑下的。突然，我看見奶奶在看電視，電視里面的人在動(dòng)，發(fā)出了聲音。尋常不是很在意的一個(gè)小細(xì)節(jié)，引起了我的留意：為什么這么多的人在這個(gè)小箱子里頭，不會(huì)覺(jué)得悶嗎？可是，我也不見他什么時(shí)候出來(lái)過(guò)呀？他們不出來(lái)吃飯，都不會(huì)覺(jué)得餓嗎？豈非他們不是人嗎？……一連串的問(wèn)題從我愛(ài)異想天開的小腦袋里頭一個(gè)接著一個(gè)蹦出來(lái)。最后，我決定了：去造訪一下這個(gè)箱子里頭的人們和動(dòng)物，看著他們平時(shí)都是怎么糊口的。

我躡手躡腳地走到了電視機(jī)邊上，聞聲了從里頭發(fā)出了人的聲音，我就敲了敲“門”，有禮貌地問(wèn)：“有人在嗎？”恰好電視里的人正在做訪問(wèn)節(jié)目：“有！”里頭的人回答我了！我十分激動(dòng)，這一聲更加激發(fā)了我對(duì)這次步履的決心信念，我又斗膽勇敢向前問(wèn)：“請(qǐng)你開一下門好嗎？”這時(shí)天不助我也，一下子停電了。我喊了十幾聲，里頭居然沒(méi)有人回答我。我氣憤了，鼎力拍打著電視機(jī)，大叫：“你們?yōu)槭裁床唤o我開門，我氣憤了！”

家人聞聲了這么大的聲響，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“樂(lè)樂(lè)，你干什么呀？對(duì)電視發(fā)什么脾氣呀？”，“電視機(jī)里頭有人！”我不滿地說(shuō)：”他們剛開始回答我了，現(xiàn)在又不理我了！”大家都笑得直不起腰了，姐姐們更是笑趴下了。我被他們弄得莫名其妙……

后來(lái)，我才知道，電視里頭沒(méi)有人，里頭的畫面是通過(guò)衛(wèi)星的接送、接收才有的。

現(xiàn)在的我長(zhǎng)大了，不會(huì)再去做那一些小時(shí)候曾發(fā)生過(guò)的有趣的幼稚的事情了。但我這個(gè)時(shí)候才猛然發(fā)現(xiàn)：我長(zhǎng)大了，思惟也成熟了不少，這一些不經(jīng)意間的成長(zhǎng)，讓我回味無(wú)限……

小學(xué)作文通用簡(jiǎn)短【篇5】

如果說(shuō)，我們睜開眼睛第一個(gè)看到的人是爸爸媽媽的話，那我們走進(jìn)學(xué)校，第一個(gè)接觸的人就是老師。

老師，這個(gè)世界上最光榮的職業(yè)。你們是心靈的工程師，是你們無(wú)私的付出，讓我們從一個(gè)個(gè)無(wú)知的孩子長(zhǎng)成一群群有知識(shí)的少年；是你們辛勤的澆灌，讓我們從一個(gè)個(gè)問(wèn)題中用知識(shí)找到答案；是你們偉大的愛(ài)心，讓我們懂得了什么是愛(ài)怎樣去愛(ài)。??！老師，你好！

教師節(jié)快到了，我們應(yīng)該送什么禮物來(lái)感謝我們的老師呢？是美酒，還是鮮花？我想了許久，最后，我想不管送什么給我們的老師都不為過(guò)，但老師們一定更喜歡我們燦爛的笑臉和優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)，就送給辛勤教育我們的老師一張張最純真的笑臉，一張張最優(yōu)秀的答卷。

老師你好！在你們的節(jié)日即將到來(lái)之際，我送上我最真摯的祝福：愿天下所有的老師身體健康！笑口常開！萬(wàn)事順利！

小學(xué)作文通用簡(jiǎn)短【篇6】

我是一名洪瀨中心小學(xué)的學(xué)生，我已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，我對(duì)這所小學(xué)也有所認(rèn)識(shí)了，這幾年里我們學(xué)校的變化可大了，讓我來(lái)介紹介紹吧。

我先介紹一下我們學(xué)校停車棚前的空地。以前這片空地光禿禿的，什么也沒(méi)有，一點(diǎn)也不好看?，F(xiàn)在學(xué)校把那片本是光禿禿的空地上種了代表愛(ài)情的紅玫瑰引人注目的牡丹、惹人喜愛(ài)的百合花看到這樣的美景你一定會(huì)笑成一朵花！

還有瑞基南樓后面的文化小廣場(chǎng)。以前的文化小廣場(chǎng)只有一對(duì)單雙杠，除此外什么也沒(méi)有，沒(méi)有特色?，F(xiàn)在的文化小廣場(chǎng)與以前的相比實(shí)在差太多了，現(xiàn)在的文化小廣場(chǎng)的墻壁上畫了許多漂亮的圖案，例如世界地圖、一個(gè)人在跳繩、兩個(gè)人在打乒乓球、一個(gè)人在墻腳種了一些嫩綠的小草，還兩張嶄新的乒乓球桌、一個(gè)大大的羽毛球場(chǎng)在上體育課時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到有同學(xué)拿著乒乓球拍和乒乓球來(lái)到文化小廣場(chǎng)打乒乓球。當(dāng)晚上的時(shí)候還會(huì)有老師來(lái)文化小廣場(chǎng)打羽毛球。文化小廣場(chǎng)的變化對(duì)我們學(xué)校的師生來(lái)說(shuō)真是一件大好事件。

還有我們學(xué)校的垃圾堆。本來(lái)不僅臭、臟、亂，而且還有老鼠、蒼蠅，看了心情就不好。不過(guò)現(xiàn)在學(xué)校把垃圾堆弄得既整齊又美觀、干凈，而且還聘請(qǐng)了兩名專門清理垃圾堆的工作人員。

最后介紹我們學(xué)校瑞基東樓掛著的長(zhǎng)方形顯示屏。以前沒(méi)有顯示屏?xí)r，有的通知會(huì)不知道，很不好?，F(xiàn)在有了顯示屏，學(xué)校一有通知或著獲獎(jiǎng)名單都發(fā)在顯示屏上，這樣使學(xué)校更加方便了。

我們學(xué)校這幾年的變化是不是真的很多啊！有時(shí)間我?guī)銇?lái)參觀一下我們學(xué)校。

小學(xué)作文通用簡(jiǎn)短【篇7】

為了這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)努力奮斗。也希望人人能向著自己的夢(mèng)想奮進(jìn)，尋找屬于自己的明天！

四山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；人不在貧賤，有夢(mèng)就能贏。每一個(gè)平凡的人都有自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，只要你朝著自己的夢(mèng)想而努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

朋友們，你們知道嗎？我有一千零一個(gè)夢(mèng)想喲！

我想為大自然洗個(gè)澡。讓空氣沒(méi)有污染。小草、小樹都能挺直了身子向上長(zhǎng)。我將來(lái)會(huì)發(fā)明一臺(tái)機(jī)器叫吸塵洗澡機(jī)。哪棵小樹要洗澡，只要招招手，我就能操縱著機(jī)器給小樹從頭到腳洗個(gè)澡，讓小樹的每一枝每一葉都干干凈凈，讓所有的小樹都長(zhǎng)得綠油油的，枝繁葉茂，挺拔向上。那時(shí)，大自然就會(huì)感謝人類。它們會(huì)說(shuō)：小朋友，你們愛(ài)護(hù)我，我一定會(huì)報(bào)答你們的，夏天時(shí)，我會(huì)像一把大傘給人們遮風(fēng)去暑，冬天時(shí)，我們會(huì)幫人們擋風(fēng)避寒。

我想成為科學(xué)家，在實(shí)驗(yàn)室里為人們帶來(lái)更多神奇的東西。我會(huì)發(fā)明一種神奇的藥，使人類不會(huì)失去親人而痛苦。我又發(fā)明一種保護(hù)傘，使人類不在為火災(zāi)、水災(zāi)和天災(zāi)所擔(dān)憂；使人類不在為生病而感到發(fā)慌；這樣，人類就會(huì)過(guò)上幸福和快樂(lè)的生活。

我想把書店里的書都給買下來(lái)，沉浸在書的懷抱中，飽覽更多的歷史故事、宇宙故事、大道理故事、童話故事吸取它們的糧食，在書中懂得更多的知識(shí)，給地球上的小朋友講述這些故事和我的夢(mèng)想。

我想成為孫悟空，有著獨(dú)一無(wú)二的七十二變。一變，把自己變成大款，坐著奔馳、寶馬去看壯觀的祖國(guó)山河。二變，開一家公司，公司就像海爾集團(tuán)那么大，那么豪華。三變，把錢捐給災(zāi)區(qū)小朋友、老奶奶、老爺爺們，使他們永遠(yuǎn)過(guò)上幸福、快樂(lè)的生活。四變，把我們的祖國(guó)變得更強(qiáng)大，不受別人的欺悔。五變，我們要和外星人交往，和他們交上最好的朋友。六變，讓每一位小朋友都有超能力的智慧。七變，讓我們的國(guó)家富裕起來(lái)。八變，讓地球上的每一

小學(xué)作文通用簡(jiǎn)短【篇8】

每個(gè)人的童年都會(huì)經(jīng)歷良多有趣的事，那些有趣的事中總會(huì)有那么幾件令人以忘杯，就猶如沙灘上五顏六色的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，數(shù)也數(shù)不清晰。而我的手上也握著一個(gè)最閃亮的貝殼。

那是一個(gè)炎熱的下戰(zhàn)書媽媽買回了好多淇淋。我二話不說(shuō)，直接拿過(guò)冰淇淋迫不及待地吃了起來(lái)，邊吃邊對(duì)媽媽說(shuō)：“好吃……好吃，再來(lái)一個(gè)！”一盒休淇淋眼看著就要被我吃光光了。這個(gè)時(shí)候腦袋里忽然靈光一現(xiàn)，正所調(diào)種瓜得瓜種豆得豆，我為何不種冰淇淋呢？這樣我就可以吃到更多的冰淇淋了。想著滿房子都是冰淇淋的那一幕，我的口水就猶如那不聽話的孩子，k蹦跳跳地跑出了嘴巴。太佩服我的天才設(shè)法主意工，手是我想方設(shè)法避開的視先，悄地把一個(gè)跡淋種在花盆。

里了。

日子一每天的過(guò)，冰淇淋居然一點(diǎn)消息都沒(méi)有。不論我如何給冰淇施肥流水，這廝依舊淡定的很，一點(diǎn)消息都沒(méi)有。我好著急、好著急，苦熬了三天三夜，迫切的心促使我不得不向媽媽請(qǐng)教“媽媽、媽媽，我種的泳淇淋為什么不發(fā)芽呢？”媽媽聽了之后，緘默沉靜幾秒鐘，忽然哈哈大笑起來(lái)，眼淚花都要笑出來(lái)了，搞的我是丈二的和尚摸不著頭腦了。媽媽說(shuō)：“我的俊孩子，冰淇淋是通過(guò)工廠出產(chǎn)出來(lái)的，怎么能種出來(lái)呢？它根本不具備生長(zhǎng)的屬性，只有天然界中的種子才可以通過(guò)種植獲得果實(shí)。好比蔬菜、生果等?！蔽衣犃酥蟆⒒腥淮笪?。原來(lái)我開始就走在錯(cuò)誤的軌道上了，這可真夠傻哈哈了！以后可不能再犯這樣的愚蠢錯(cuò)誤了。不再想冰淇淋的事了，我又開始町上隔壁家的小白兔，真不知道我會(huì)不會(huì)對(duì)那小白兔再干點(diǎn)什么傻哈哈的事......

哈哈，有趣吧！我的童年固然沒(méi)有過(guò)完，但我相信童年一定由這些有趣的事構(gòu)成的。童年趣事一定能夠成為我人生中最快樂(lè)、最么好的回憶。

小學(xué)作文通用簡(jiǎn)短【篇9】

畢業(yè)，是一個(gè)沉重的動(dòng)詞;畢業(yè)，是一個(gè)讓人一生難忘的名詞;畢業(yè)，是感動(dòng)時(shí)流淚的形容詞;畢業(yè)，是當(dāng)我們以后孤寂時(shí)候，帶著微笑和遺憾去回想時(shí)的副詞;畢業(yè)，是我們夜半夢(mèng)醒，觸碰不到而無(wú)限感傷的虛詞。若干年后，假如我們還能夠想起那段時(shí)光，也許這不屬于難忘，也不屬于永遠(yuǎn)，而僅僅是一段記錄了成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶。又到艷陽(yáng)高照的六月，高考結(jié)束的學(xué)生們向天空拋起書包，帶著笑和小學(xué)生活說(shuō)再見。

以前在學(xué)校的時(shí)候想著趕快畢業(yè)，在也不要上學(xué)了，但現(xiàn)在想想以前吃飯的時(shí)候，互夾對(duì)方碗里的菜，睡覺(jué)前我們互倒內(nèi)心的苦水，一切的一切顯的平淡而又難忘，有時(shí)候我們也會(huì)不和，不過(guò)瞬間又回到那和睦的一面。不用面對(duì)太多的壓力，這樣的生活不也是很好嗎?

現(xiàn)在聽到許多以前在班里聽夠了的歌曲是那么的傷感，缺席了畢業(yè)典禮、沒(méi)照畢業(yè)照又是那么的遺憾!

回想起曾經(jīng)那揮筆夜戰(zhàn)，筆尖在試卷上拼命前進(jìn)的沙沙聲，突然有一種說(shuō)不出的惋惜感。小學(xué)里有著太多的習(xí)題，也有著太多的希望和失落，面對(duì)一次次殘酷的測(cè)試分?jǐn)?shù)，夢(mèng)想曾一次次的被攔腰截?cái)唷ＰW(xué)，那里有著對(duì)做試卷的麻木，有著青春懵懂的愛(ài)戀，有像兄弟一樣的朋友，有著忙碌，更有著收獲。一個(gè)有喜有憂，有笑有淚，有花有果的小學(xué)，一個(gè)永遠(yuǎn)都不可能再有的小學(xué)。那里曾有過(guò)我們歡樂(lè)的眼淚，也有過(guò)痛苦的笑臉。

回望小學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)心中一片茫然。當(dāng)真的懂的了這些時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)去。隨汗水和淚水一同流走和蒸發(fā)，沒(méi)有留一點(diǎn)痕跡。唯一留下的只是心中的那份回憶。

于是，學(xué)會(huì)了思念小學(xué)，思念小學(xué)的一切，那些人和事兒。

小學(xué)作文通用簡(jiǎn)短【篇10】

我早就聽說(shuō)華山是五岳中最陡最險(xiǎn)的，今天我終于可以一睹華山的風(fēng)采?！?/p>

我們坐著纜車前往北峰，在一千多米的高空中，我是又興奮又緊張，雙手緊緊地握住欄桿，興致勃勃地欣賞到周圍山峰，遠(yuǎn)看這些山峰，它們奇峰突起，怪石嶙峋，有的像巨人，有的似駱駝，有的如駿馬，真是形態(tài)各異，險(xiǎn)峻陡立。纜車越爬越高，再俯視下面，真是山峰林立，直插云天，山上無(wú)數(shù)蒼翠的翠柏就像鋪上去的苔蘚，有淡綠的，深綠的，墨綠的，翠綠的，一片片，一條條的交錯(cuò)著，好看極了。　

終于到北峰了，在高高的峰頂上，竟然游人如織、川流不息，真不愧是一代名山。我極目四望，到處是白茫茫的一片云海，乳色的云縈繞著山腰回蕩，像仙女婆娑起舞，在縹縹緲緲的云霧里，漂浮著一個(gè)個(gè)尖尖的峰頂，就像茫茫大海中的一座座島嶼，仿佛人間仙境。突然，我好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，看見前面的一塊石頭好像一條大鯨鯊，這條大鯨鯊?fù)χ亲?，張著嘴巴，?cè)著尾巴，仿佛在水邊悠閑地游來(lái)游去。我在大鯨鯊身上東蹦西蹦，然后騎在它的身上，仿佛迎著海風(fēng)在一望無(wú)際的海面上航行?！?/p>

我們繼續(xù)向前走，山上的路是越來(lái)越陡，火紅的太陽(yáng)烤得我焦頭爛額，汗水浸濕了我的衣服。逼近擦耳崖時(shí)，我不禁倒抽了一口冷氣：路越來(lái)越窄，只能容得一個(gè)人前行，左邊是懸崖峭壁，高達(dá)一千多米，右邊的一塊如面餅般的巨石向我們這邊傾斜，仿佛要倒下來(lái)似的，人們不得不把耳朵貼著石壁滿滿的走，所以擦耳崖就因此得名。我不敢多想，側(cè)著身子，小心翼翼地走了過(guò)去，才離開了擦耳崖。后來(lái)我們又來(lái)到了金鎖關(guān)，旁邊的鐵鏈上密密麻麻的拴著金光閃閃的鎖頭，爸爸說(shuō):這些鎖頭都是來(lái)這里游人鎖上去的，每一把鎖頭都代表著一個(gè)心愿。我也想鎖上一把鎖，可是山上沒(méi)有買鎖的地方，真遺憾！

就要下山啦！我終于承認(rèn)爸爸說(shuō)上山容易下山難這句話是對(duì)的。下山時(shí)一些路面坑坑洼洼，再加上太累，腳發(fā)軟，如果一不小心就會(huì)被摔得個(gè)粉身碎骨，我開始有點(diǎn)慌張，我的腦海里突然出現(xiàn)了書中的一句話：奇跡，是信心和勇敢創(chuàng)造的。對(duì)呀！我一定要對(duì)自己充滿信心，勇敢的堅(jiān)持到最后。

到了山下，我做了一個(gè)對(duì)華山的總結(jié)：華山就是華山，一不小心就滑下山。

小學(xué)作文通用簡(jiǎn)短【篇11】

幾年前，我們家遷居到月球上居住，但爺爺舍不得住了一輩子的老家地球，沒(méi)到月球上生活。爸爸、媽媽和我一起在月球居住了許多年，我非常思念在地球居住的爺爺，便叫爸爸、媽媽帶我回地球看望爺爺。

一天早晨，爸爸、媽媽和我從月球乘上飛船到久別多年的老家，幾分鐘后，我們來(lái)到一座座大山腳下。我很遠(yuǎn)就看到一幢大樓門口站著一位鶴發(fā)童顏的老人，我下飛船走近一看，原來(lái)是爺爺，爺爺來(lái)接我們了。

我問(wèn)爺爺：爺爺，您怎么知道我們來(lái)了？

　爺爺說(shuō)：我是通過(guò)衛(wèi)星傳播系統(tǒng)，把你們來(lái)的信息傳送到電腦上得知的，我可以從電腦屏幕上看到你們來(lái)的情況。

　爺爺領(lǐng)著我們到一幢大樓，我正在莫名其妙時(shí)，爺爺便說(shuō)：你們走后，我在這里開了個(gè)養(yǎng)兔廠?？?，這是繁殖大樓，那是哺育大樓和保健大樓，還有銷售大樓。說(shuō)著，爺爺把我們帶進(jìn)了他的工作室。

這里沒(méi)有任何人，只有一臺(tái)電腦，爺爺熟練地操作電腦，一會(huì)兒，從電腦旁邊的門口走來(lái)一個(gè)個(gè)奇形怪狀的機(jī)器人。這些機(jī)器人很聽爺爺?shù)闹噶?，爺爺命令他們做什么，他們就干什么。機(jī)器人走進(jìn)繁殖大樓，把長(zhǎng)長(zhǎng)的兔子毛剪下來(lái)，放進(jìn)一個(gè)個(gè)箱子里，通過(guò)科學(xué)技術(shù)處理后便成為一只只小兔子。機(jī)器人按一下按鈕，成千上萬(wàn)只小兔子從箱子里出來(lái)。小兔子活蹦跳亂，可愛(ài)極了。

接著，機(jī)器人把小兔子送進(jìn)哺育大樓，各哺育室設(shè)置的輸送管自動(dòng)插到小兔子的嘴上，讓小兔子吃到甘甜的奶液。這種奶液是根據(jù)小兔子生長(zhǎng)要求科學(xué)配制的餌料，營(yíng)養(yǎng)十分豐富。小兔子吃了這種奶液，不到十天，就會(huì)長(zhǎng)成一只只肥壯的大兔子。

兔子達(dá)到出欄要求后被送進(jìn)保健大樓，里面有許多穿白大褂的機(jī)器人醫(yī)生，凡是檢查出帶有病毒的兔子，都必須留在保健大樓接受治療。沒(méi)有帶病毒的或治療好的兔子被送到銷售大樓。銷售大樓的工作人員正在跟許多外商、經(jīng)銷商談兔子交易，生意紅紅火火，熱鬧非凡，我暗中替爺爺高興。

在看望爺爺?shù)膸滋炖?，每天我跟爺爺都有很多說(shuō)不完的話，多想和爺爺在一起生活。可是，爸爸、媽媽和我回月球的時(shí)間越來(lái)越近，難舍難分，臨走時(shí)爺爺親自挑選了一只小兔子送給我。

描寫重陽(yáng)的作文900字(精選12篇)

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“重陽(yáng)的作文”等專題內(nèi)容。

學(xué)習(xí)過(guò)程中寫作文是很平常的，寫作可以一定程度鍛煉只有“嘴寫”的能力。寫作文的時(shí)候最重要的是學(xué)會(huì)確立中心，列好提綱。作文怎么寫才好呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“描寫重陽(yáng)的作文 ”,建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

描寫重陽(yáng)的作文(篇1)

昨天是重陽(yáng)節(jié)，也是一年一度老人節(jié)，可也就在昨晚，噩耗傳來(lái)。

晚上，正當(dāng)我們一家歡聚一堂，有說(shuō)有笑地吃著晚飯時(shí)，媽媽手機(jī)響了，媽媽接完電話，我問(wèn)媽媽是誰(shuí)電話，媽媽黯然告訴我，住我家三樓高祖母(舅婆媽媽)去世了，說(shuō)完，便和爸爸匆匆忙忙地出去了。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直猶如晴天霹靂，眼淚直往下流。我掩飾不了我傷心，更掩飾不了我對(duì)高祖母愧疚……

記得有一次，我放學(xué)回家，家里沒(méi)人，我又沒(méi)帶鑰匙，焦急萬(wàn)分。我跑到三樓敲響了高祖母家門。她開了門，見是我，臉上露出了慈祥笑容。我給媽媽打了電話，才安下了心。擋高祖母顫顫巍巍地把可口飯菜端到我面前時(shí)，頓時(shí)一股暖流流遍了我全身。

而我，而我卻……卻……每次高祖母去散步遇見我，我都不理不睬，連招呼都不打，就像沒(méi)看見一樣，可她老遠(yuǎn)就望見我了?，F(xiàn)在，高祖母去世了，我后悔莫及，可一切太晚了，太晚了……我再也見不到她慈祥面龐，再也感覺(jué)不到她愛(ài)。天上星星，請(qǐng)你告訴我，高祖母能聽到我說(shuō)話嗎?她會(huì)原諒我嗎?地上小草，請(qǐng)你告訴我，高祖母睡得好嗎?

我會(huì)永遠(yuǎn)記住昨天——重陽(yáng)節(jié)。安息吧!高祖母，以后每年重陽(yáng)節(jié)，我都會(huì)來(lái)看望你!

描寫重陽(yáng)的作文(篇2)

昨天剛吃午飯，就接到電話叫我們班主任兩點(diǎn)到校。很納悶：有什么急事呀。長(zhǎng)期午眠的我，只好犧牲這寶貴的午休時(shí)間，提前五分鐘趕到了學(xué)校。。只有校長(zhǎng)一臉燦爛地給我們介紹了來(lái)校的原因，活動(dòng)負(fù)責(zé)人我們所有班主任居然等了她一個(gè)小時(shí)，手機(jī)打不通，不得已才打座機(jī)，原來(lái)她還在美夢(mèng)中呢。等來(lái)后，就那么一句話：明天搞捐贈(zèng)儀式，準(zhǔn)備鼓號(hào)隊(duì)和給領(lǐng)導(dǎo)戴紅領(lǐng)巾的隊(duì)員。我們就為這句話足足耽擱了自己兩個(gè)小時(shí)。并且這些常用的隊(duì)伍是現(xiàn)成的呀。隨要隨到。

為確保儀式質(zhì)量，下午兩節(jié)課還得訓(xùn)練，其他學(xué)生跟著玩唄。

今早提前半小時(shí)到校，本想改作業(yè)，則坐到辦公室，就叫去組織集合，準(zhǔn)備出發(fā)。一切準(zhǔn)備就緒，突然打電話要鮮花隊(duì)，并且在二十分鐘內(nèi)出發(fā)，這可亂套了，叫出鮮花隊(duì)的學(xué)生，服裝卻不一致，也難怪呀，今天星期五，許多學(xué)生的校服臟了，早換了。沒(méi)辦法，只好叫出所有穿校服的學(xué)生，重新選了一批，原來(lái)鮮花隊(duì)員有的也連忙到處去借校服，學(xué)校那陣可熱鬧啦。負(fù)責(zé)人更象熱鍋上的螞蟻。突然電話來(lái)了，說(shuō)我們迎接的人還在八十公里外。哎……

等啊，等啊，終于可以出發(fā)啦，已經(jīng)是第三節(jié)下課了。來(lái)到捐贈(zèng)地點(diǎn)，只見主席臺(tái)上鮮艷奪目，對(duì)聯(lián)、幕布喜氣洋洋，兩邊音箱高壘。迎賓小姐，市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)早已在周圍閑談。臺(tái)下大操場(chǎng)里坐滿了兄弟學(xué)校的學(xué)生。氣勢(shì)還真大呢。

盼啊，望啊，陰冷了好幾天的太陽(yáng)這時(shí)不知是好奇，還是有意竟高高地懸在了頭頂。許多學(xué)生解開了外套。

三輛警車相繼來(lái)了，領(lǐng)導(dǎo)的車終天出現(xiàn)了。鼓號(hào)齊鳴。顆顆晶瑩的汗珠從那吹號(hào)隊(duì)員的額上滴落。

還好，儀式前后不到十分鐘，可已接近下午一點(diǎn)，學(xué)生回校后再回家，不知該是啥時(shí)候了。

宏大的場(chǎng)面，來(lái)去的耗資，兩天十幾個(gè)班學(xué)生的時(shí)間，捐贈(zèng)的錢物，這是什么式子呢?下午到校后聽說(shuō)這好象又是一個(gè)非等式。

同樣的事件在某校也有過(guò)，他們所受的捐物與學(xué)生不對(duì)號(hào)，可他們迎賓的錢不知要買多少適合的書了。

形式呀，這就叫什么特色來(lái)著?

好一個(gè)重陽(yáng)節(jié)!

描寫重陽(yáng)的作文(篇3)

篇一：

農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為重九。又因?yàn)樵谖覈?guó)古代，六為陰數(shù)，九是陽(yáng)數(shù)，因此，重九就叫重陽(yáng)。

重陽(yáng)節(jié)的起源，最早可以推到漢初。據(jù)說(shuō)，在皇宮中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬餌、飲菊花酒，以求長(zhǎng)壽;漢高祖劉邦的愛(ài)妃戚夫人被呂后慘害后，宮女賈某也被逐出宮，將這一習(xí)俗傳入民間的。

古代，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又叫登高節(jié)。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐人登高詩(shī)很多，大多數(shù)是寫重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗;杜甫的七律《登高》，就是寫重陽(yáng)登高的名篇。登高所到之處，沒(méi)有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃重陽(yáng)糕的習(xí)俗。講究的重陽(yáng)糕要作成九層，像座寶塔，上面還作成兩只小羊，以符合重陽(yáng)(羊)之義。有的還在重陽(yáng)糕上插一小紅紙旗，并點(diǎn)蠟燭燈。這大概是用點(diǎn)燈、吃糕代替登高，用小紅紙旗代替茱萸。

重陽(yáng)節(jié)還要賞菊飲菊花酒，起源于陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩(shī)出名，以酒出名，也以愛(ài)菊出名;后人效之，遂有重陽(yáng)賞菊之俗。舊時(shí)士大夫，還多將賞菊與宴飲結(jié)合，以求和陶淵明更接近。北宋京師開封，重陽(yáng)賞菊很盛行，當(dāng)時(shí)的菊花就有很多種。清代以后，賞菊之俗尤為昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重陽(yáng)節(jié)前后最為繁盛。

重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi);或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。重陽(yáng)節(jié)佩茱萸，在晉代葛洪《西經(jīng)雜記》中就有記載。

重陽(yáng)節(jié)除了佩帶茱萸，也插菊花。唐代就已經(jīng)如此，歷代盛行。清代，北京重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是把菊花枝葉貼在門窗上，解除兇穢，以招吉祥。這是頭上簪菊的變俗。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、菊花來(lái)相贈(zèng)佩帶的。

篇二：

重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)已久，你知道重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗有哪些嗎?

重陽(yáng)節(jié)是許多長(zhǎng)輩的節(jié)日，對(duì)于家庭而言是對(duì)老人長(zhǎng)壽安康的祝福，對(duì)于社會(huì)而言更是倡導(dǎo)敬老尊老的道德樹立。主要有以下幾個(gè)習(xí)俗：

賞菊：我國(guó)是菊花的故鄉(xiāng)，菊是長(zhǎng)壽之花，又為文人們贊美作凌霜不屈的象征。菊展躲在重陽(yáng)舉行。所以賞菊也就成了重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗的組成部分。

登高：重陽(yáng)節(jié)又叫登高節(jié)。登高所到之處，沒(méi)有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。

放紙鷂：放紙鷂是惠州過(guò)重陽(yáng)節(jié)的主要習(xí)俗。

吃重陽(yáng)糕：重陽(yáng)的飲食之風(fēng)，除了飲茱萸、菊花酒，吃菊花食品之外，還有好些，其中最有名的就是吃糕。在北方，吃重陽(yáng)糕之風(fēng)尤盛。

每個(gè)地方過(guò)重陽(yáng)的方式都不一樣，但是重要的是熱鬧。要是這個(gè)日子能回家陪陪爸媽，或是去旅游，享受一下農(nóng)家樂(lè)，也是很溫馨的一件事。

描寫重陽(yáng)的作文(篇4)

九月初九重陽(yáng)節(jié)，又稱為“重九節(jié)”，是一個(gè)紀(jì)念先人及掃墓的節(jié)日。

重陽(yáng)節(jié)，起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，原是一個(gè)歡樂(lè)的日子。古人將天地萬(wàn)物歸為陰陽(yáng)兩類，陰代表黑暗，陽(yáng)則代表光明、活力。奇數(shù)為陽(yáng)，偶數(shù)為陰。九是奇數(shù)，因此屬陽(yáng)，九月初九，日月逢九，二陽(yáng)相重，故稱“重陽(yáng)”。

這一天，正值仲秋季節(jié)，天高氣爽，是登高眺，舒暢胸懷的好時(shí)光。中國(guó)歷代許多文人雅士，每當(dāng)此時(shí)，登上高處，一面飲菊花酒，一面吟詩(shī)取樂(lè)，留下無(wú)數(shù)詩(shī)篇。

九月，嚴(yán)寒的冬關(guān)即將降臨，人們開始添置冬裝，他們也不忘在拜祭先人時(shí)燒紙衣，讓先人在陰間過(guò)冬。這一來(lái)，重陽(yáng)節(jié)便演變?yōu)閽吣辜盀橄热朔倩碌墓?jié)日。

重陽(yáng)節(jié)和其他傳統(tǒng)節(jié)日一樣，是家人團(tuán)聚的佳節(jié)；也是一個(gè)紀(jì)念祖先的家人。在新加坡，仍有一部分會(huì)館保留重陽(yáng)節(jié)祭祖的習(xí)俗，叫做“秋祭”。

其他人士可以在這一天選擇較有傳統(tǒng)意義的慶祝方式，比如一家人或與友好相約到戶外活動(dòng)，既可享受大自然的風(fēng)光，又能聯(lián)絡(luò)親友之間的感情。

農(nóng)歷九月初九，月日均是九數(shù)，雙陽(yáng)相重，故名重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)作為一個(gè)以?shī)蕵?lè)為主的節(jié)日，主要節(jié)俗活動(dòng)是登高、賞菊、喝菊花酒、插茱萸、還要吃糕。

描寫重陽(yáng)的作文(篇5)

篇一：

每逢秋高氣爽、丹桂飄香時(shí)，便會(huì)迎來(lái)重陽(yáng)節(jié)，我們都要去社區(qū)看望爺爺、奶奶，或者去敬老院陪陪那些孤獨(dú)的老人。

我們班早早就組織好了。今天一大早，我就準(zhǔn)時(shí)到了指定地點(diǎn)集合，等待全班同學(xué)到齊，準(zhǔn)備出發(fā)。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)親手做了好吃的糕點(diǎn)，有的同學(xué)帶了新鮮的水果，有的同學(xué)制作了賀卡……

一路上，大家紛紛討論著要如何把自己的快樂(lè)，分享給爺爺奶奶們。車?yán)锩娉錆M了歡聲笑語(yǔ)，窗外的小鳥嘰嘰喳喳，好像也要加入我們似的。

到了敬老院，班長(zhǎng)向院長(zhǎng)說(shuō)明來(lái)意，院長(zhǎng)高興地看著大家，親切地說(shuō);“好孩子們，看望老人呀，可是件好事情”。大家都積極舉手，想要趕緊去找爺爺奶奶。經(jīng)過(guò)分組，我和其他兩個(gè)同學(xué)進(jìn)入了房間，里面有兩位位奶奶和一位爺爺。我們?nèi)齻€(gè)人趕緊上前：“爺爺奶奶，你們好，我們是燎原小學(xué)四年級(jí)三班的同學(xué)，我們是特意來(lái)看望您的?！薄昂茫?，好，真是乖孩子！”爺爺奶奶笑瞇瞇地接過(guò)了我們的禮物。接著我們又表演了幾個(gè)節(jié)目，爺爺奶奶樂(lè)得合不攏嘴，眉毛彎成了一座月亮橋，連聲說(shuō)：“太好聽了！”表演完節(jié)目，我們提出想幫助爺爺奶奶打掃房間，但爺爺奶奶不舍得，說(shuō)：“小朋友，謝謝你們來(lái)看我們，房間我們會(huì)打掃干凈的，你們的心意我們感受到了，你陪我們說(shuō)說(shuō)話就好啦！”于是，我們又?jǐn)v扶著爺爺奶奶來(lái)到院子里散步、聊天……

轉(zhuǎn)眼間，就到了中午，我們依依不舍得告別了爺爺奶奶，看著敬老院慢慢地消失在了視線中?；厝サ穆飞?，大家一致決定：只要有空，就會(huì)一起來(lái)看爺爺奶奶們，帶給他們更多的歡樂(lè)！

這次的重陽(yáng)節(jié)，是我過(guò)得最有意義的一次節(jié)日，祝愿老人們每天都快樂(lè)，健康！

篇二：

重陽(yáng)節(jié)，是中國(guó)尊老敬老的傳統(tǒng)節(jié)日。印象中的重陽(yáng)節(jié)，我都是與爸爸媽媽一起回爸爸的老家去，也就是陪爺爺奶奶吃吃飯，聊聊天。

今年的重陽(yáng)節(jié)，剛好周六，我們一家一早就起來(lái)，先去了超市買了許多東西，接著往老家趕。爸爸一路上不斷在絮叨，說(shuō)早點(diǎn)去好給爺爺奶奶多干些活。

到了爺爺奶奶家，已接近中午了，媽媽放下大包小包，就把買給爺爺奶奶的餅干、水果一股腦兒全交給奶奶，又從一個(gè)包里拿出給奶奶買的新衣服，讓奶奶試穿。“媽！來(lái)，試試看，不合身我再拿回去換?！蹦棠绦奶鄣卣f(shuō):“哎吆，怎么又買新衣服了，不是有的穿的嗎？”“那都是什么樣的啦，穿出去鄰居會(huì)看不起我們這些小輩的，還以為我們不懂事呢！”媽媽笑著與奶奶親熱地聊了起來(lái)。“哦——行行行，我穿我穿?！蹦棠谈吲d得幾乎合不攏嘴。看著這溫馨的一幕，我和爸爸都忍不住笑了。

奶奶試好衣服，媽媽便走進(jìn)廚房協(xié)助奶奶給大家張羅午飯了。

客廳里，爺爺抽著煙，爸爸喝著茶，爺兒倆你一句我一句聊起了天。爸爸一會(huì)問(wèn)奶奶最近身體怎么樣，睡覺(jué)怎樣，一會(huì)又問(wèn)今年蕃薯長(zhǎng)得好不好，現(xiàn)在地里該種什么了。我呢，在一旁看書，一聽到番薯，便一個(gè)勁嚷著要爺爺帶我去地里挖蕃薯。“好好好！吃了飯就去?！蔽业臓敔攲?duì)我這個(gè)孫女兒的要求歷來(lái)是有求必應(yīng)，爺爺笑呵呵的，滿臉的喜悅。爸爸偷偷地向我豎了豎大拇指，這可是我和爸爸早就計(jì)劃好了的。因?yàn)闋敔斂偛蛔尠职謳透苫?，總認(rèn)為爸爸是文弱書生，不常干體力活，擔(dān)心爸爸吃不消。

開飯了，我們大家說(shuō)說(shuō)笑笑，吃得可開心哩。爸爸不停地給爺爺奶奶夾菜，嘴里不住念叨：“阿媽，這菜有營(yíng)養(yǎng)，你要多吃點(diǎn)……”“爸，這菜味道不錯(cuò)……”奶奶不住推辭：“夠了，夠了，給可可多吃點(diǎn)。”爺爺笑笑說(shuō)：“我自己來(lái)?！蔽乙矊W(xué)著爸爸給媽媽夾菜，可看到媽媽對(duì)著我朝爺爺嘟嘴，便又夾了滿滿一筷子的青椒肉片往爺爺碗里送。爺爺笑呵呵地一個(gè)勁兒夸贊我孝順，懂事情?？粗覀兏概畟z一致的動(dòng)作，媽媽開心了。

下午，我和爸爸跟著爺爺去地里挖蕃薯，后來(lái)媽媽也趕來(lái)了。爸爸和爺爺前頭挖，我和媽媽后面撿，只一會(huì)兒就裝滿了兩畚箕。

爸爸看了看，對(duì)爺爺說(shuō)：“爸，你先把畚箕里的挑回去吧，就不用來(lái)了，你在家歇一歇，剩下的我來(lái)解決?！薄澳阋粋€(gè)人挖，行嗎？”聽出來(lái)爺爺不大放心爸爸。“又不是第一次，往年我不是干過(guò)嗎？”“那好，我把這一擔(dān)畚箕挑回去。你們過(guò)會(huì)也早點(diǎn)回，不用挖光，剩下的我明天來(lái)?！?/p>

爺爺挑著擔(dān)子先回了，爸爸又挖了個(gè)把小時(shí)，終于把那一整塊地的蕃薯全挖完了。我和媽媽收拾了好多，爸爸用籮筐連續(xù)挑了幾趟。最后一趟，太陽(yáng)靠近西山了，爸爸跨著堅(jiān)實(shí)的步子，挑著沉重的兩籮筐的番薯，一步一步，小心地踏在回家路上。我禁不住感動(dòng)了：我的爸爸在學(xué)校里是個(gè)好老師，在老家可真是個(gè)大孝子，難怪媽媽總說(shuō)爸爸是個(gè)實(shí)誠(chéng)人。我真應(yīng)該學(xué)著點(diǎn)。

晚上，我們按老家的風(fēng)俗，全家人圍在一起品嘗著奶奶和媽媽共同做的茭白絲炒粉干。爸爸對(duì)我說(shuō)：“可可，今天是重陽(yáng)節(jié)，也是敬老愛(ài)老的節(jié)日，99就是久久，但愿爺爺奶奶健康久久，幸福久久?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，這一餐，我吃得很多，覺(jué)得特別有味。

這次重陽(yáng)回老家，大家都忙碌了一天，可我并不覺(jué)得累，反而覺(jué)得很新鮮，很有意義，因?yàn)槲叶昧恕靶㈨樃改浮薄靶⒕撮L(zhǎng)輩”的真正內(nèi)涵。我真期待下次再回老家！

描寫重陽(yáng)的作文(篇6)

玄月九日重陽(yáng)節(jié)到了。大院的重陽(yáng)節(jié)有一種傳統(tǒng)，喜歡晚餐湊在一起吃。幾家約好，把吃食端到一桌上。夜幕降臨，燈光閃耀，人們飲著菊花酒、二鍋頭，吃著豐盛的飯菜，歡聚泛論，交流情感。一張張笑容，一陣陣笑語(yǔ)沖出狹小的房間，大家互相祝福著健康長(zhǎng)壽、事事平安，大雜院處處洋溢著祥和的氣氛。

重陽(yáng)那天，人們有敬老的風(fēng)習(xí)，各家晚輩都要給上了年紀(jì)的白叟多一些體貼。除了專給他們做些可口的吃食外，分家另過(guò)的支屬須慰問(wèn)老者，出了嫁的閨女一早要?dú)w外家探瞅父母，以答謝養(yǎng)育之恩。有前提的人莢冬還要陪白叟往望望暖鬧兒走走公園，這樣會(huì)讓白叟氣量心胸更加開闊，便于長(zhǎng)壽。

賞菊花是市民多年傳統(tǒng)風(fēng)俗，戴菊花防災(zāi)往病也是人們舊時(shí)一大習(xí)慣。重陽(yáng)節(jié)到來(lái)各至公園將舉辦菊花鋪，北海、天壇、紫竹院、植物園名聲。

重陽(yáng)節(jié)之時(shí)，北京正值秋風(fēng)送爽，天高云淡的季節(jié)。到空曠之處放鷂子，不但簡(jiǎn)便易行，也是很受人喜歡的一種娛樂(lè)流動(dòng)。清代時(shí)老北京人放飛之舉極為暖鬧盛行，店展集市都出售各種紙鳶，花市賣的鷂子種類質(zhì)量上乘。

如今，曾經(jīng)住過(guò)的大雜院早已變遷，昔日重陽(yáng)節(jié)“又見花糕處處忙”的景象也已不見。但時(shí)逢佳節(jié)吉日，不由得又想起老鄰居在庭院吃著花糕，喝著清茶說(shuō)笑聊天的溫馨，思念童年一起歡笑玩耍的小伙伴。不知不覺(jué)當(dāng)中想起毛澤東的詩(shī)詞：人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春景春色，勝似春景春色，寥廓江天萬(wàn)里霜。

描寫重陽(yáng)的作文(篇7)

人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。

我們這一帶以九的倍數(shù)為人壽的災(zāi)禍之年，視為不祥。比如二九十八歲，九七十二歲等等。時(shí)不時(shí)就聽見外婆嘆氣，九七十二，要不要還吶。逢年過(guò)節(jié)給我們壓歲錢時(shí)總以“現(xiàn)在不給就來(lái)不及了……”開頭。我望向夕陽(yáng)，西沉的日頭給眼睛帶來(lái)一絲刺痛。很多老人就是這樣的心態(tài)，固執(zhí)得像一頭牛，什么重陽(yáng)不重陽(yáng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)真的沒(méi)有什么意義。

漸漸發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的節(jié)日更像是一種為了忘卻的紀(jì)念，忘卻古老，忘卻過(guò)去。在我們一次次用食物和整天的鑼鼓喧囂深化節(jié)日這個(gè)儀式時(shí)，節(jié)日真正的精神與內(nèi)涵卻在漸行漸遠(yuǎn)。若有一日一覺(jué)醒來(lái)，重陽(yáng)節(jié)憑空消失，如同從未出現(xiàn)過(guò)一般，不知我們是否會(huì)感到訝異，寂寞，抑或是漠然。

也許一個(gè)節(jié)日最好的結(jié)局是這樣的：最后一個(gè)記得這個(gè)日子的老人躺在一把搖椅上，目光隨著落日下降，漸漸閉上。這就如同一個(gè)文明的覆亡。別妄想與天地同壽，那只不過(guò)是一個(gè)水中的夢(mèng)。當(dāng)社會(huì)已不再需要，當(dāng)再也沒(méi)有更多的理由讓它存在時(shí)，有一個(gè)完滿的終點(diǎn)，比它如何開始更為重要。

當(dāng)然也有可能是由這個(gè)節(jié)日衍生開去，被賦予了新的使命新的含義，既有傳承又有創(chuàng)新。比之徹底消亡的說(shuō)法，我也更為認(rèn)同這種說(shuō)法，畢竟走極端的只是少數(shù)，完全維持中平不被同化的概率幾近于零，還是融合來(lái)得更為妥當(dāng)，弱化了具體的概念，而能將精神內(nèi)核提煉出來(lái)。

于是就想到一個(gè)關(guān)于民族大同的問(wèn)題。早些時(shí)候我對(duì)他的概念是比較模糊的，后來(lái)磚頭與我提起，一個(gè)民族的走向，無(wú)非是兩種，即同化他人和被同化。對(duì)當(dāng)今這個(gè)越來(lái)越趨向于一體化的世界來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)統(tǒng)領(lǐng)全局的文化只是遲早的事，當(dāng)然現(xiàn)如今這個(gè)問(wèn)題便轉(zhuǎn)化為東方文明與西方文明的爭(zhēng)斗，簡(jiǎn)言之就是中華文明與歐式文明的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。中華的儒家文化存在了幾千年，自然有它的道理。平正，中庸，凡事不爭(zhēng)第一也不落最后，于是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)就顯得尤為重要。而歐式文明更講究競(jìng)爭(zhēng)，也催生了許許多多的英雄。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也許會(huì)曠日持久，也有可能因?yàn)橐粋€(gè)微小的細(xì)節(jié)而閃電結(jié)束，總之是一個(gè)不可逆的過(guò)程。所謂分久必合合久必分，也許要靠來(lái)自外太空的非自然可抗力了。磚頭更傾向于中華大同思想的最終獲勝，但究竟以何種方式來(lái)結(jié)束，就要留給歷史來(lái)印證了。

憶往昔崢嶸歲月，有過(guò)迷茫、失望，有過(guò)陽(yáng)光與志向。似乎明白：我是一只正在成長(zhǎng)的羔羊，亦或是野狼!

描寫重陽(yáng)的作文(篇8)

落葉在天空盤旋，這是它對(duì)大地的感恩；燕子在空中飛翔，這是它對(duì)藍(lán)天的感恩；小路伸向遠(yuǎn)方，這是它對(duì)遠(yuǎn)方的奉獻(xiàn)；我拿什么奉獻(xiàn)給您？奶奶。

今天是重陽(yáng)節(jié)，經(jīng)過(guò)我的盤算，我決定帶奶奶走出農(nóng)村，到森林公園里開闊視野。

放學(xué)了，我踏著滿心的期待來(lái)到老家，直奔奶奶的房間。我笑瞇瞇地對(duì)奶奶說(shuō)：奶奶，今天是重陽(yáng)節(jié)，我?guī)闳コ鋈チ镞_(dá)溜達(dá)！說(shuō)完，拉著奶奶向森林公園進(jìn)攻了。

一路上，我和奶奶有說(shuō)有笑，我和奶奶說(shuō)說(shuō)學(xué)校的趣事，她和我聊聊隔壁家的小綿羊，看著奶奶慈祥的笑容，我不禁想起往事：幼兒園時(shí)，奶奶每天帶著我上學(xué)，在我耳邊總重復(fù)著那些話語(yǔ)，什么記得穿衣服，別和其它孩子打架。。。。。，每當(dāng)聽到這些關(guān)心的叮囑，我都會(huì)生氣地說(shuō)：安靜、安靜，我知道了！每次說(shuō)完這些話，分明看到奶奶眼眶里閃爍著一絲淚光，可當(dāng)時(shí)年幼無(wú)知的我卻把這些當(dāng)成理所當(dāng)然。

不一會(huì)兒，森林人公園到了，我和奶奶興奮地走下車，看到一副山清水秀的風(fēng)景，奶奶高興極了，，不停地東瞧瞧西看看，好象一個(gè)興高采烈的孩子。走著走著，我們看到了一座六角亭，我扶著奶奶走上去休息，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，奶奶不時(shí)地用手撫摸我的頭說(shuō)：瞧瞧！我的寶貝孫女長(zhǎng)大了！,聽了奶奶的話，我的心里樂(lè)開了花，是啊！奶奶一個(gè)人在家，從沒(méi)有一個(gè)人能陪她聊那么久。

漸漸地已經(jīng)黃昏了，我和奶奶依依不舍地離開了公園，我知道，這只是我感恩行動(dòng)的開始，我一守會(huì)一如既往地孝敬長(zhǎng)輩。

描寫重陽(yáng)的作文(篇9)

母親，昨夜我又夢(mèng)見了您。在我的夢(mèng)中，您很年輕，我很幼小。我夢(mèng)見了您，也夢(mèng)見了那年的春天，和春天里的那片金燦燦的油菜花農(nóng)田……

陽(yáng)春三月，在家鄉(xiāng)肥沃的土地上，大片大片的油菜花開得燦爛而又溫暖。您常聽村里人說(shuō)起美麗的油菜花，就想讓我?guī)ツ瞧筒嘶ㄌ锢锟匆豢础?/p>

那天，您手拄著竹棍，我牽著您的手，帶您向油菜花田里默默地走去。沐浴著一陣陣和煦的春風(fēng)，我們還沒(méi)有走到油菜花的田邊，您就已經(jīng)被那一縷縷撲面而來(lái)的清香所陶醉。一路上，您在大口大口地呼吸，嘴里還不住地說(shuō)，油菜花真香，真的很香啊!

在油菜花的田邊俯下身，當(dāng)您把鼻子輕輕地湊近油菜花時(shí)，我看見您在深情地嗅著、久久地品味著、舒暢地陶醉著。您好像要把所有的花香都吸進(jìn)肺腑里，把春天的美麗以另一種方式收藏在自己的想象中。用手輕柔地?fù)崦淮挠筒嘶?，您?wèn)我是什么顏色的，我告訴您油菜花是金黃色的。我知道，在您的世界里，沒(méi)有花朵，也沒(méi)有陽(yáng)光，您根本就不知道金黃色是一種什么顏色。永遠(yuǎn)的黑色厚厚地籠罩著您，您的世界比蒼茫的夜色還要沉重和黑暗。

我牽著您的手，在油菜花的田邊靜靜地走。美麗斑斕的蝴蝶，在我們的周圍翩翩起舞。蜜蜂的嗡嗡聲，在我們的耳邊忽遠(yuǎn)忽近。我看見，您把我采擷給您的幾朵油菜花放在自己的嘴里靜靜地品咂著。我知道，面對(duì)著金黃的油菜花，您是用心在看，用手在看，用耳朵在看，用嘴巴在看啊!您比我的眼睛更真切地看到了春天，看到了陽(yáng)光和花朵。

正午時(shí)分，我把一串油菜花插在您的鬢發(fā)上，牽著您的竹棍帶您回家。蝴蝶和蜜蜂熱情地追隨著您，從您臉上流露的表情，我讀懂了您被陽(yáng)光般的油菜花照亮的心?？粗逶谀^上的油菜花，我感到，在我的眼里，您比所有的花朵都美麗。

現(xiàn)在，又到了三月，家鄉(xiāng)的油菜花又開了。母親，最近我常常夢(mèng)見您。夢(mèng)見您的時(shí)候，我就在心里一聲聲地呼喚著您。在這個(gè)季節(jié)里，您聞到的那縷油菜花的清香，就是我對(duì)您遙遠(yuǎn)的呼喚和思念。啊!母親，您聞到油菜花的清香了嗎?我的呼喚和思念，在一陣陣的暖風(fēng)中飄飛著，比鳥語(yǔ)圓潤(rùn)，比花香更濃。

描寫重陽(yáng)的作文(篇10)

重陽(yáng)節(jié)是在每年農(nóng)歷的九月初九。以前，我對(duì)重陽(yáng)節(jié)確實(shí)不怎么了解，認(rèn)為只不過(guò)每到這一天人們吃上幾塊重陽(yáng)糕，大伙再聊聊天也就過(guò)去了。后來(lái)，等自己漸漸懂事了，并從父母那里了解到了一些關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和特殊的含義。重陽(yáng)節(jié)也叫敬老節(jié)或老人節(jié)，每年的農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”。民間在這一天有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。

由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)與除、清、盂三節(jié)也是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里祭祖的四大節(jié)日。轉(zhuǎn)眼間，今年的重陽(yáng)節(jié)又來(lái)到了，我的心里有了個(gè)小算盤。這天上午，我走到奶奶旁邊，想考考奶奶的記性，就問(wèn)：“奶奶，今天是什么日子?”奶奶疑惑的說(shuō)：“今天，今天什么日子?”我神秘地說(shuō)：“想想，好好想想?！薄敖裉焓窃蹕尩纳?”“不對(duì)，今天是你的生日?！薄拔业纳?我的生日要到十二月啊!”“呵呵，不是那個(gè)生日。今天是重陽(yáng)節(jié)，是你們老年人的節(jié)日啊。所以我?guī)愠鋈プ咦?。”說(shuō)著，我便拉著奶奶的衣角向前走。

奶奶臉上的笑容今天很燦爛，一旁清澈的湖水倒影著岸邊樹木的身影，幾條小魚無(wú)憂無(wú)慮的在水里游弋，有時(shí)互相嬉戲，有時(shí)吐吐水泡。耳邊還不時(shí)傳來(lái)奶奶小時(shí)候的故事，奶奶陶醉在這美麗的詩(shī)畫里了。是啊，經(jīng)常聽大人們說(shuō)，要讓老人老有所樂(lè)，安享晚年。或許說(shuō)的就是這幅美麗畫面吧。

這時(shí)，天色已晚，我和奶奶意猶未盡的回到了家，而媽媽也早早在餐桌上放上了重陽(yáng)糕。我連忙遞了一塊給奶奶，又抓起一塊塞進(jìn)了媽媽的嘴里，當(dāng)然我不會(huì)忘了自己。咦?今天的重陽(yáng)糕怎么比以前的更甜了呢……這真是個(gè)值得紀(jì)念的重陽(yáng)節(jié)。

描寫重陽(yáng)的作文(篇11)

每逢佳節(jié)倍思親”楓葉正紅時(shí)，又是重陽(yáng)佳節(jié)到。我登上了故鄉(xiāng)的山。往日，崎嶇的亂石小路，如今還十分親切，路旁的景物依舊，只是覺(jué)得更添了一份愁緒，因?yàn)椋梦锼既?，而物事人非。是的，重?yáng)節(jié)，難免讓人回想起過(guò)往的人，過(guò)往的事，過(guò)往的一切，更難免讓人觸景傷情。不經(jīng)意間，我又想起了我那已故的，親愛(ài)的大伯。往日與大伯的歡聲笑語(yǔ)，又在我難中浮現(xiàn)，讓我對(duì)他的思念，在秋風(fēng)中更加濃烈。

去年的重陽(yáng)節(jié)，過(guò)去了不久但又似乎很漫長(zhǎng)。那時(shí)，大伯還在我們身邊。他是一個(gè)很活潑可愛(ài)的老人，因?yàn)樗幸活w常青的新，又寬厚的胸懷。他的笑，是那么的爽朗，清澈又慈祥，不禁讓我想起“絕類彌勒”。他的一切，都感染著身邊的日呢。在路上，我發(fā)覺(jué)今天好像特別熱鬧，有一隊(duì)隊(duì)老人排著隊(duì)，擊著大鼓，拿著凳子，在“砰！砰！”的大鼓下快樂(lè)地走著，公交車內(nèi)很喧鬧。有的在親切地交談；有的看著寫在公交車前“祝老人們身體健康”這幾個(gè)字出神，還流露出笑容。我不禁有禮貌地向一位老太太問(wèn)：“老奶奶，今天是什么日子？”“今天是九九重陽(yáng)節(jié)?！崩夏棠搪掏痰鼗卮?，還帶著一種自豪感。

這時(shí)，我不知不覺(jué)就想起了爺爺，想起爺爺那慈祥的笑容，溫曖的懷抱，給了我一個(gè)快樂(lè)的童年，那才是最重要的東西——快樂(lè)。每次爺爺出去，我一定也要和爺爺出去玩，像是一條“小尾巴”形影不離。記得，我們倆不到廣場(chǎng)，爺爺趁我不注意時(shí)，躲到樹后面去，我發(fā)現(xiàn)爺爺不見了，就大哭一場(chǎng)，這時(shí)爺爺又出現(xiàn)了，不嘻皮笑臉的，逗得我哭笑不得。每當(dāng)傍晚，我們來(lái)到人民路的香樟樹旁聽著老人們拉二胡，有的干脆在音樂(lè)伴奏下起舞，爺爺也邊學(xué)邊哼，邊唱邊笑，我也在一旁蹦蹦跳跳，開心極了。

爺爺給了我一個(gè)快樂(lè)的童年。爺爺走了，臨終前，他給了我一句話是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，在這句話的感染下，我奮力學(xué)習(xí)，讓九泉下的爺爺安息。

現(xiàn)在想起，我身邊的老人只有外婆一人，我們要對(duì)她更好，滿足她的愿望，讓她有個(gè)安祥的晚年，九九重陽(yáng)，謝謝你！

農(nóng)歷九月初九，兩陽(yáng)相重，故叫“重陽(yáng)”，重陽(yáng)節(jié)又是“老人節(jié)”。老人們?cè)谶@一天或賞菊以陶冶情操，或登高以鍛煉體魄，給桑榆晚景增添了無(wú)限樂(lè)趣。

重陽(yáng)這一天，人們賞玩菊花，佩帶茱萸，攜酒登山，暢游歡飲。九月重陽(yáng)，天高云淡，金風(fēng)送爽，正是登高遠(yuǎn)眺的好季節(jié)，因此，登高便成了重陽(yáng)節(jié)的重要習(xí)俗。住在江南平原的百姓苦于無(wú)山可登，無(wú)高可攀，就防止米粉糕點(diǎn)，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）僻災(zāi)之意。

重陽(yáng)節(jié)還有插茱萸，飲菊花酒，吃重陽(yáng)糕等風(fēng)俗。茱萸，也叫越椒，是一種重要植物，氣味辛烈，可以防止惡濁重陽(yáng)花糕是用粳米制成的一種節(jié)令美食。

描寫重陽(yáng)的作文(篇12)

人生的易老讓我懂得珍惜，珍惜不是揮霍，不是現(xiàn)在俗務(wù)中疲累，而是對(duì)心靈的釋放，心若不自由了，哪里還有自己的天地。在這個(gè)日益繁復(fù)的劇場(chǎng)里，總要找準(zhǔn)位置。而天既然難老，就更要把自己放歸，像鳥一樣沖破風(fēng)雨飛翔，像草一樣在茫茫草海中自在生長(zhǎng)。

＂人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)。戰(zhàn)地黃花分外香＂

又到重陽(yáng)，我還沒(méi)有徹底的老去，但衰老是終究會(huì)到來(lái)的盛宴。曾經(jīng)在這個(gè)多彩的世界走過(guò)，那是怎樣的奇妙！

史鐵生在地壇的余輝中感悟生命，不論生有怎樣的艱難，它都是美麗的，為什么不能善待自己、他人，懷著美好的心來(lái)感念上帝的恩賜？

經(jīng)歷心靈上極度的絕望之后，我才知道自己的狹隘、幼稚、可笑，但這也是我的財(cái)富，它至少教會(huì)我如何堅(jiān)持下去。

人生的易老讓我懂得珍惜，珍惜不是揮霍，不是現(xiàn)在俗務(wù)中疲累，而是對(duì)心靈的釋放，心若不自由了，哪里還有自己的天地。在這個(gè)日益繁復(fù)的劇場(chǎng)里，總要找準(zhǔn)位置。而天既然難老，就更要把自己放歸，像鳥一樣沖破風(fēng)雨飛翔，像草一樣在茫茫草海中自在生長(zhǎng)。