大班生活中的數(shù)字教案精選7篇

一名優(yōu)秀的教師可以影響孩子的一生，教案在教師心中的地位越來越重要。通過教案可以收到預期的教學效果。教案中有哪些內容呢？下面，欄目小編為大家整理的“大班生活中的數(shù)字教案”，僅供你在工作和學習中參考。

大班生活中的數(shù)字教案 篇1

教學意圖：

生活中處處有數(shù)學，數(shù)字和我們的生活有著密切的關系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學活動《生活中的數(shù)字》。以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，陪養(yǎng)孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

教學目標：

1、理解所學數(shù)字在生活中的應用，進一步鞏固加深對數(shù)字的認識。

2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

3、通過做一做、玩一玩，體驗游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

1、各種有數(shù)字的包裝盒若干；

2、電話機一部、照片數(shù)張；

3、實物展示臺、投影儀；

4、臘光紙若干。

教學過程：

1、以數(shù)字兒歌引出課題。

提問：你從兒歌里聽到了哪些數(shù)字？

2、找一找包裝盒上的數(shù)字。

（1）幼兒互相交流。

（2）集體交流。

幼兒積極闡述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數(shù)字的含義。

3、說一說生活中的數(shù)字。

教師利用實物、照片幫助幼兒拓展認識。

4、游戲：打電話。

教學反思：

本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

不足之處：

1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關注生活中的數(shù)字，為活動的順利開展做好準備。

2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數(shù)字，那效果應該會更好吧。

給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

大班生活中的數(shù)字教案 篇2

活動目標

1、通過開展數(shù)字活動讓同學們在活動中體會數(shù)字的樂趣。

2、通過生活實際中找數(shù)字，讓同學們知道數(shù)學和我們的生活是分不開的，同時培養(yǎng)學生細心觀察的能力。

3、通過活動培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

教學重點、難點

重點：找到生活中的數(shù)字。

難點：感受數(shù)學的奇妙，提高數(shù)學的學習興趣。

活動準備

1、讓同學們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。

活動過程

一、課前活動：《QQ星成長體操》

二、師生互動，檢查課前準備。

1、讓同學拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。

3、總結：在我們的生活中數(shù)字無處不在。

三、數(shù)字的作用：

1、出示：119、120、110等數(shù)字，讓同學們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？

2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。

四、課堂延伸：

1、猜數(shù)字：找個同學在紙上寫一個數(shù)字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數(shù)字的比較大小。

2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。

五、教師總結后結束本課。

教學反思

在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導學生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學習數(shù)字，會運用數(shù)字。

本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。

當然這節(jié)課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養(yǎng)成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。

小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。

大班生活中的數(shù)字教案 篇3

設計意圖：

數(shù)學本源于生活，生活中處處有數(shù)學。我在關注孩子的生活和學習體驗中，以捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數(shù)學實例為主，讓幼兒體會到數(shù)學的生動有趣與豐富多彩，以喚起孩子學習的興趣。

在數(shù)學生活化的學習過程中，把所學的知識運用到生活中是學習數(shù)學的最終目標，也是學習“有價值”數(shù)學的生動體現(xiàn)。教學中，應再現(xiàn)生活情景，引導孩子回歸生活空間，在生活空間中實踐、在生活實踐中感知，激發(fā)孩子自覺地應用所學知識解決生活中相關的問題，讓孩子在生活實踐中提高解決問題的能力。

基于以上幾點，我設計了本次活動。試以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出數(shù)學領域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。設想通過類似的數(shù)學活動，達到密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使孩子從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。

活動目標：

1、感受數(shù)字排列的豐富變化，體驗數(shù)字在生活中的運用及帶來的方便，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列的興趣。（重點）

2、嘗試用3個數(shù)字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。（難點）

3、積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)成合作、協(xié)商的意識。

活動準備：

1、物質準備：

（1）投影儀、課件、音樂；黑板。

（2）每位幼兒小數(shù)字卡片（1、5、8），記錄紙一套；房子底板7個，數(shù)字卡片的胸飾（1——9）三套；黑筆。

（3）教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。

2、幼兒生活經(jīng)驗基礎：在日常生活中已接觸過門牌號碼；

活動過程：

（一）引起興趣。

師：今天我們要去一個糊涂城，為什么叫糊涂城呢？原來城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會發(fā)生哪些糊涂事呢？我們一起去看看吧。

（二）演示課件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。

1、師：這是糊涂城的草莓街，房子是靠在一邊的，門牌號碼是1號到10號，里面住著很多小動物?？纯?，誰來了？

2、提問：郵遞員是怎么送信的？郵遞員送信怎么會弄得滿頭滿臉都是汗呢？

3、原來這是一個糊涂城，門牌號碼排得很亂，沒有順序，所以小熊就累得滿頭大汗，那要怎么排才能又快又正確得找到門牌號碼呢？

4、師：郵遞員又來到了香蕉街，街的兩邊都有房子，門牌號碼也是1號到10號，又該怎么排門牌呢？

（三）演示課件六、七，引導幼兒排車牌。

1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。

2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。

3、幼兒排車牌。

（1）引導：糊涂城可真糊涂，連車牌也會重復，害得我們花了那么長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。

（2）要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。

（3）幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。

4、找規(guī)律：

（1）這些是我們自己排出來的車牌號碼，你們看看每張紙上的數(shù)字哪里是一樣的，哪里是不一樣的？

（2）同樣是這3個數(shù)字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（四）演示課件八，引導幼兒排電話號碼。

1、引導：糊涂城的糊涂市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了?？尚游飩儏s不愿意，市長只好請我們小朋友他。他們的電話號碼是由三個數(shù)字組成的，老師為你們準備了1—9的數(shù)字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數(shù)字里選出3個數(shù)字進行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。

2、幼兒操作。

（1）規(guī)則：首先根據(jù)數(shù)字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂，三個數(shù)字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結果進行記錄。等音樂結束后，比一比那組記得多，而且還不重復。

（2）教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡回指導。

3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。

（五）活動結束。

師：看，居民們都在打電話了！糊涂市長說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩?！蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。

大班生活中的數(shù)字教案 篇4

教學目標：

1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關系。

2．感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗數(shù)字的有趣和神奇。

3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

教學準備：

1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。

2．筆、號碼紙、空白聯(lián)絡卡人手一份，數(shù)字卡，小獎品。

3．與數(shù)字相關的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。

4、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

教學過程：

一、講講我找到的數(shù)字

1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用？”

2、教師出示襯衫盒，引導幼兒共同說說上面的數(shù)字。

3、啟發(fā)引導幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字，說出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、師生共同小結：生活中處處有數(shù)字。

二、找找生活中的數(shù)字

1、回憶生活中的有關數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途。

（1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字？它們有什么用？

（2）觀看生活中有數(shù)字的實際場景或實物圖片。（找一找、讀一讀數(shù)字）

2、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣？

3、師生共同小結：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數(shù)字的作用可真大。

三、玩玩數(shù)字游戲

1、師引入：數(shù)字不僅重要而且還很有趣，數(shù)字還會和我們做游戲呢，下面我們就來玩一個“幸運號碼”的游戲

2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號碼），請幼兒說出號碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)

3、引導幼兒交流所排列的號碼進行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。

四、師生互留通訊錄

1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我？引導幼兒運用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。

2、請幼兒在空白聯(lián)絡卡上寫出自己的學號及電話號碼。

3、師幼互換互換電話號碼

大班生活中的數(shù)字教案 篇5

活動目標：

能積極關注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。

活動重點：

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

活動過程：

一、開始部分：

師："今天，小朋友都帶來了有數(shù)字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

二、基本部分

1、提問：

(1)在觀察時你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?

(2)小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用?

2、仔細觀察，了解數(shù)字的更多作用。

(1)通過說明方式，幼兒交流、討論。

(2)提問：觀察中，哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?

3、利用游戲，升華主題。

游戲《數(shù)字排隊》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進行組合，并充分講述。

三、結束部分：

想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。

大班生活中的數(shù)字教案 篇6

活動設計背景

為了讓數(shù)學生活話，為了 讓同學們知道在我們的生中到處都有數(shù)字，同時數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學們學習數(shù)學的興趣，去體會數(shù)字和我們生活中的關系，來引導學生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學習數(shù)字，達到會運用數(shù)字的目的。在活動的過程中去體會數(shù)字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數(shù)字，本著這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。

活動目標

1、通過開展數(shù)字活動讓同學們在活動中體會數(shù)字的樂趣。

2、通過生活實際中找數(shù)字，讓同學們知道數(shù)學和我們的生活是分不開的，同時培養(yǎng)學生細心觀察的能力。

3、通過活動培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點

重點：找到生活中的數(shù)字。

難點：感受數(shù)學的奇妙，提高數(shù)學的學習興趣。

活動準備

1、讓同學們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。

活動過程

一、課前活動：《QQ星成長體操》

二、師生互動，檢查課前準備。

1、讓同學拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。

3、總結：在我們的生活中數(shù)字無處不在。

三、數(shù)字的作用：

1、出示：119、120、110等數(shù)字，讓同學們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎?

2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。

四、課堂延伸：

1、猜數(shù)字：找個同學在紙上寫一個數(shù)字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數(shù)字的比較大小。

2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。

五、教師總結后結束本課。

教學反思

在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導學生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學習數(shù)字，會運用數(shù)字。

本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。

當然這節(jié)課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養(yǎng)成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。

大班生活中的數(shù)字教案 篇7

活動目標：

1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義

2.能結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

3.對數(shù)字感興趣，積極關注身邊事物。

4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

活動準備：

生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質期的食品包裝袋)等，活動過程：

一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!

2.出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)?

師：原來這些數(shù)字有這么大的本領呢!

二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片，)1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)2.鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思?我們請個小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大小)圖書上的數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度、高度等)(三)猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

3.出示生產(chǎn)日期師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?

三、玩游戲抱抱團。

師：現(xiàn)在我們來玩一個關于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

教案反思：

在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養(yǎng)了幼兒學習數(shù)學的興趣。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

大班數(shù)學教案：生活中的數(shù)字

大班數(shù)學教案：生活中的數(shù)字

活動目標：

1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

2.能結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

3.對數(shù)字感興趣，積極關注身邊事物。

活動重點難點：

重點：初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義難點：能結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字活動準備：

經(jīng)驗準備：

尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團物質準備：生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質期的食品包裝袋）等，教學ppt。

活動預設：

一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

（一）出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

（二）出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)？

師：原來這些數(shù)字有這么大的本領呢！

二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，根據(jù)幼兒的回答進行超鏈接）（一）激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數(shù)字的東西）（二）鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（黑板上的日歷、鐘、量身高的等）。

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大?。﹫D書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）（三）猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

師：老師這里還帶了些數(shù)字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。

1.出示生產(chǎn)日期（ppt）師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到??？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產(chǎn)日期和保質期，上面寫著2010年，現(xiàn)在是2014年了，所以懶洋洋吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了，可別買過期的物品嘍！

2.出示電影院座位和電影票（ppt）師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數(shù)字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。

三、結合已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）師：你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數(shù)字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。

四、玩游戲抱抱團。

師：現(xiàn)在我們來玩一個關于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

[參考]生活中的數(shù)學教案(精選7篇)

教師的高貴品德在于可以帶領學生全方位的發(fā)展。成為老師之后，總是會被要求編寫教案，教學方案應該更具有獨特性和創(chuàng)新性，不可照本宣科。如何編寫一份屬于自己的教案呢？以下內容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地整理的“生活中的數(shù)學教案”，更多信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

生活中的數(shù)學教案 篇1

新知識點：1、數(shù)、認、讀、寫10以內的數(shù)。

2、比較10以內數(shù)的大小。

重點：正確數(shù)、寫10以內的數(shù)。

難點：1、數(shù)數(shù)時手口一致，與實物對應。

2、書寫要整齊、勻稱。

教學要求：

1、能正確數(shù)出數(shù)量在10以內物體的個數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。

2、掌握10以內數(shù)的順序和大小，會用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

3、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

課時安排：6課時

第一課時

一、教學內容

可愛的校園

課本第2、3頁。

二、教學目標

1．了解學生數(shù)數(shù)的情況。

2．讓學生數(shù)實際生活中的物體，對10以內的數(shù)建立初步的感知。

3．在學習過程中，讓學生感受到學習數(shù)學的趣味性，初步認識到生活中處處有數(shù)學。

三、重點難點

1．指導學生數(shù)數(shù)時手口一致，熟練數(shù)數(shù)。

2．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

四、教具準備

掛圖，10根小棒。

五、教學過程

（一）學前準備

同學們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多小伙伴在一起學習，大家互相幫助、互相學習，多有意思呀！

（二）探究新知

1．創(chuàng)設情境。

動物們看見小朋友們都背著新書包上學了，他們也想上學，于是，大象校長開辦了動物學校，許多小動物高高興興地來上學了，熊寶寶搖著鈴鐺，高興地叫著：開學了。

2．出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。

(1)動物學校建在了大森林里，小動物們背著書包高高興興地來到學校。小朋友，請你們看圖說一說有哪些小動物，數(shù)一數(shù)各有多少只。

看掛圖先自己數(shù)一數(shù)，再跟同桌或前后桌同學說一說。(2只小兔子，4只小松鼠，6只小熊)

(2)圖上還有哪些小動物(9只小鳥，10只蝴蝶)

(3)大象校長把校園打扮得非常漂亮，小朋友仔細觀察，說一說動物學校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。(1個大花墻門上有5個大字，3個大蘑菇教室，8棵大松樹，7朵小花)

生活中的數(shù)學教案 篇2

單元教學目標：

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。

2、能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、結合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計；在次基礎上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

單元教學課時數(shù)：5課時。

第一課時數(shù)鉛筆

教學目標：

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內的數(shù)。

2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。

教學重點：會認、會讀、會寫100以內的樹。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

1、小朋友請你數(shù)一數(shù)我們班一共有幾位小朋友。

二、探索新知

學生自由數(shù)，師可以個別輔導

1、交流，你是怎么數(shù)的。

2、全班匯報。

三、鞏固新知

1、圈一圈，數(shù)一數(shù)

（1）學生用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，小朋友的的人數(shù)。

（2）由學生圈一圈，一共有幾個小圓點。核對

2、撥一撥。

把學生的人數(shù)43，在記數(shù)器上表示出來，生說，師撥。

四、學生反饋

1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

同桌報數(shù)，全班交流。

2、看誰數(shù)得快。

學生自己數(shù)，數(shù)完后，匯報。

3、接力賽。

34、36、38、（）40、42、44

20、30、40、（）、（）、（）；

45、50、55、（）、（）、（）；

22、32、42、（）、（）、（）；

同桌一人報前面三個數(shù)字，另一人接著說。

全班匯報。師生，生生。

五、小結

今天的學習，你感覺如何？

六、教學反思：

剛過完春節(jié)，第一課的效果不是很好，特別是學生的課堂作業(yè)，正確率非常的低。主要原因是學生在課堂上不能集中注意力，下節(jié)課要注意引導學生集中注意力來學習。

第二課時：數(shù)豆子

教學目標：

1、會寫100以內的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

2、能對100以內的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。

教學重點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

1、教師拿出一把豆子，讓學生估計大該有多少粒。

2、讓學生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。

讓他們討論交流是怎么估計的。

二、新知學習。

（一）學習記數(shù)和寫數(shù)。

1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？

2、讓學生說說28顆應該怎么在記數(shù)器上來表示。

3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。

怎么寫呢？

學生自由的寫。

（二）說一說

1、教師撥出22，讓學生說說這兩個2的意義一樣嗎？

學生討論。全班匯報。

（三）寫一寫

教師撥珠，學生寫數(shù)。

36、40、100

三、鞏固練習

1、擺一擺

讓學生小組合作擺出26。

學生說說你們小組是怎么擺的。

2、填空。

（）個十和（）個一是（）。

（）個十和（）個一是（）。

學生自己觀察圖，再獨立寫出數(shù)。

學生匯報是怎么想的，核對。

3、寫數(shù)

教師撥數(shù)，學生寫出數(shù)字。

23、50、71、80

4、小熊寫出門牌號。

學生觀察后，自己寫門牌號。

學生核對。

四、教學反思

由于教學具準備的不夠充分，創(chuàng)設的情境吸引學生的注意力不夠長。在教學幾個十和幾個一是多少時，學生的練習量最好要加大，可以讓學生自己同桌合作一人編題，一人說出答案。

生活中的數(shù)學教案 篇3

[教學目地]：

1．了解生活中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫。

2．會比較兩個以下溫度的高低。

[教學重點和難點]：會比較兩個零下溫度的高低。，

[教學過程]：

一，創(chuàng)設情景，引入新知。

1，課課前組織學生采取各種方法調查、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況。

2，讓學生查看地圖找到調查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關系。

二，探索溫度的讀法和表示方法。

1，把學生記錄的溫度進行簡單交流，并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進行比較，從中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。

2，教師準備一份天氣預報圖，引導學生觀察溫度的表示方法。分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫一寫。

三，試一試

組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫出來，增加一些直觀的認識。

四.練一練。

第一題，比較溫度的高低時，引導學生先從零上溫度開始，逐步過渡到零下溫度的比較。如：2℃和5℃的比較，1℃和0℃的比較，0℃和零下2℃的比較，零下2℃和零下5℃的比較等。

五小調查。

首先鼓勵學生選擇某種調查方法獲取數(shù)據(jù)，然后，組織大家討論從數(shù)據(jù)中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對應地理位置，能從地理位置上認識各地氣溫的特點。

[板書設計]

溫度

2℃○5℃1℃0℃0℃〇─2℃―2℃〇―5℃

生活中的數(shù)學教案 篇4

教學目的：

在熟悉的生活情景中，讓學生進一步認識生活中的負數(shù)，了解負數(shù)的意義，能較熟練的用負數(shù)表示生活中的問題。

教學重點：了解正負數(shù)在生活中表示的實際意義。

教學過程：

一、用正負數(shù)表示溫度的練習。

出示第1題

先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法，再讓學生獨立做一做。然后同桌互相撿查。

二、日常生活中常見的負數(shù)。

出示第2、3、題，讓學生討論生活中有那些數(shù)據(jù)可以用負數(shù)標示，同桌互相說一說，寫一寫。

三、比賽中的負數(shù)。

出示第4題，比賽的勝負是學生感興趣的話題，借助這一情景，讓學生說一說用正負數(shù)表示勝負的方法，再寫一寫，算一算。

四、用正負數(shù)填表。

首先結合實際討論贏利和虧本得意思，了解每月盈利和虧本是通過和每月成本進行比較得到的，在議一議，算一算每月營業(yè)情況后填表。

五、實踐活動。

分小組調查，對學好數(shù)學的最有效的方法是背出數(shù)學公式和概念，這句話的態(tài)度，作好記錄，填入表中。讓學生由此體會數(shù)用來表達和交流的作用。

生活中的數(shù)學教案 篇5

日期：2011-05-03來源：幼兒園學習網(wǎng)

托班數(shù)學活動生活中的數(shù)字教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，討論等內容，尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關系。對數(shù)字感興趣，進一步鞏固對數(shù)字的認識。適合幼兒園老師們上數(shù)學活動課，快來看看托班數(shù)學生活中的數(shù)字教案吧。

活動目標：

尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關系。

對數(shù)字感興趣，進一步鞏固對數(shù)字的認識。

活動準備：

師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。

教師準備帶有數(shù)字的其他實物或圖片，分類陳列。

活動過程：

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

教師出示帶有數(shù)字的其他實物或圖片，啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗到數(shù)字與人們生活的密切關系。如：說說家里哪些物體上有數(shù)字，

它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？

討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？

生活中的數(shù)學教案 篇6

教學目標：

1、結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)。

2、通過實際操作，體會小數(shù)與十進制分數(shù)的關系，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱的意義，會正確讀寫小數(shù)。

3、結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)。

基本教學過程：

一、生活中的小數(shù)

談話引入：新的學期開始了。同學們又長大一歲了。今年是20xx年。你們多大了？板書出數(shù)據(jù)。總結出整數(shù)。生活中除了碰到這些整數(shù)，我們還會碰到小數(shù)。你在哪里遇到過小數(shù)？說一說。

二、小數(shù)的意義

1、閱讀書上P2的生活中的小數(shù)。（了解學生對小數(shù)讀法掌握情況）

2、學生試著解釋這些小數(shù)的意義。（初步感知小數(shù)的意義。）

3、一同探究小數(shù)意義。從長度單位米來研究小數(shù)產(chǎn)生的必要性。用1米的尺子來測量物體的長度有諸多不便。有時不足1米，因此我們可以把1米怎么樣？平均分成10份，每一份也就是1分米。如果測量更小的物體，1分米的單位長度還是大了，我們還可以繼續(xù)將1分米平均分成10份這時小數(shù)就產(chǎn)生了。

4、結合剛才長度的線段圖，分上、下板書出十分之一，一百分之一；0.1,0.01。再讓學生觀察、分類。上層的數(shù)都是什么數(shù)。（分數(shù)）這些分數(shù)都可以直接寫成相應的小數(shù)形式。觀察這些分數(shù)都有什么共同的特征：分母都是10、100、1000

5、觀察這些小數(shù)和分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

6、我們在寫整數(shù)時都可以按照數(shù)位順序表來寫，小數(shù)可不可以呢？看P4的計數(shù)器。了解數(shù)位順序。明確十分位、百分位、千分位上的各數(shù)表示什么。邊想邊填。

三、運用拓展

1、出示一個正方形，這個正方形是1，請你表示0.01可以嗎？小組討論一下，你打算怎么樣表示？為什么？

2、完成試一試。注意學生的讀、寫小數(shù)。

3、完成練一練。

教學反思：

.1、整數(shù)和整十數(shù)、整百數(shù)學生不明確。因此，雖然教材上沒有整數(shù)這個概念出現(xiàn)，但要提一提，對理解小數(shù)意義有幫助。

2、對于17/1000，3/1000，409/1000學生容易出錯。因此，在理解小數(shù)意義時，可以進一步引導學生觀察、總結：1/10可以寫成0.1,一位小數(shù)。小數(shù)點后面有一位數(shù)。1/100寫成0.01,是兩位小數(shù)。

課題：測量活動

內容：用小數(shù)表示數(shù)量

課時：1

教學準備：讓學生帶軟尺

教學目標：1、通過測量活動，進一步體會小數(shù)在日常生活中的應用。

2、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用米作單位來表示的過程，進一步體會小數(shù)的意義。

3、能用小數(shù)表示一個物體的長度、質量等。

生活中的數(shù)學教案 篇7

在《大綱》版教材中，小學數(shù)學的認數(shù)范圍只限于正數(shù)，如，自然數(shù)、正分數(shù)、正小數(shù)等，負數(shù)的教學一般安排在中學教學的起始階段進行。《數(shù)學標準》將其提前到小學階段教學。主要是有以下幾個方面的考慮：首先，現(xiàn)實生活中有許多地方用到了負數(shù)，學生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負數(shù)，有了初步認識負數(shù)的基礎。如，冬天人們每天看的天氣預報、包裝袋上的容量范圍、電梯樓層顯示牌上地下室的表示等。這些內容都是非常現(xiàn)實的，與人們的生活有著密切的聯(lián)系，小學生也經(jīng)常接觸到這些內容，負數(shù)對學生來說已經(jīng)不再陌生。第二，根據(jù)小學高年級學生的認識水平和經(jīng)驗，選擇學生身邊的、有趣的生活情景和富有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生初步了解負數(shù)的意義，用負數(shù)表示一些日常生活中的問題，學生是能夠理解的，不會增加學習的負擔。第三，在利用學生熟悉的事物認識負數(shù)的過程中，使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，豐富數(shù)學知識和數(shù)學活動經(jīng)驗，從而增強學好數(shù)學的自信心。因此，《數(shù)學課程標準》在第二學段數(shù)與代數(shù)領域中提出了在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題的具體要求。負數(shù)是與正數(shù)意義相反的數(shù)，是小于0的數(shù)，包括負整數(shù)、負分數(shù)、負小數(shù)等。本套教材在小學階段只認識負整數(shù)。認識負數(shù)，對于小學生來說是認數(shù)范圍的一次拓展。他們以往所認識的數(shù)--整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等都叫算術數(shù)，建立負數(shù)的概念則使學生認數(shù)的范圍從算術的數(shù)拓展到有理數(shù)，從而豐富了小學生對數(shù)概念的認識。

本套教材，把負數(shù)的認識安排在五年級第二學期的第一單元，主要考慮有兩點。首先，現(xiàn)實生活中，看電視或收聽天氣預報已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活內容的一部分，天氣變化情況影響開始人類的正常戶外活動，這個季節(jié)天氣還比較冷，天氣預報中北方地區(qū)氣溫的最低溫度一般在零攝氏度以下，利用學生身邊的、現(xiàn)實的課程資源，開始新學期的數(shù)學學習，既有利于學生理解所學知識，又有利于激發(fā)學生的學習興趣，真正使學生的數(shù)學學習成為學生愉快生活的一部分。其次，把單元標題定為生活中的負數(shù)，一方面是落實課程標準中在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義的要求，另一方面體現(xiàn)在教材內容的兩個方面：第一，學習素材都是生活中的現(xiàn)實問題，對這些問題的研究都是人們生活中有用的；而且，學習素材易于師生收集和找尋。第二，不講負數(shù)概念，不認識負分數(shù)、負小數(shù)，而是結合具體的零下攝氏度的數(shù)字表示認識負整數(shù)，利用收入、支出等具體事例突出了對負數(shù)實際意義的理解和把握。

本單元的主要內容包括：了解天氣預報中的負數(shù)，初步認識正負數(shù)和整數(shù)，用負數(shù)表示熟悉的事物，用正負數(shù)表示生活中的問題，用正負數(shù)表示事物的變化。共安排5課時，結合本單元內容，安排了記錄天氣（一）的綜合運用。

本單元的教育目標是：

1、經(jīng)歷在熟悉的生活情境中認識負數(shù)的過程，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題；知道整數(shù)，會比較簡單負整數(shù)的大小。

2、能對現(xiàn)實生活中有關負數(shù)的數(shù)學信息做出合理解釋。

3、能用負數(shù)描述并解決一些現(xiàn)實世界中的簡單問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

4、對現(xiàn)實生活中與負數(shù)有關的事物具有好奇心，感受負數(shù)與生活的密切聯(lián)系，認識到生活中許多實際問題都可以借助負數(shù)來表達和交流。

第1課時，了解天氣預報中的負數(shù)。教材安排了兩個活動，首先，選擇學生比較熟悉的、特別是地理位置比較典型的哈爾濱、北京、昆明、?？诘人膫€城市，冬天這個季節(jié)的景物圖，并在圖片上用天氣預報的形式和符號標出春節(jié)同一天四個城市的天氣情況。如，春節(jié)這一天，哈爾濱是-15℃~-10℃，而?？谑惺?9℃~25℃.然后，把天氣預報中的信息整理在統(tǒng)計表中。另外，在知識窗中介紹了零下攝氏度，并在議一議中3個問題。教學中，教師可以利用教材上四個城市的天氣預報數(shù)據(jù)，也可以利用現(xiàn)實生活剛過去春節(jié)這一天現(xiàn)實的、真實的數(shù)據(jù)，讓學生把天氣預報中的信息整理在統(tǒng)計表中，并通過討論使學生理解一天的最高氣溫、最低氣溫，-3℃和3℃等表示的實際意義?；顒佣x天氣預報圖。呈現(xiàn)了有6個城市天氣預報的圖，提出請你當預報員的要求。先讓學生模仿天氣預報員介紹圖中每個城市的天氣預報情況。接著，提出了4個關于氣溫高低的問題讓學生回答。試一試中，設計了三個問題，前兩個問題把6個城市按最高氣溫、最低氣溫從高到低分別排隊，第3個問題，在地圖上找到這幾個城市的位置，并討論位置和氣溫的關系。本節(jié)課的內容是學生現(xiàn)實生活中每天都接觸的、非常熟悉的事物，因此，在教學中要充分利用學生已有的經(jīng)驗，讓學生在交流、討論的過程中，進一步豐富天氣預報的知識。教師不要急于引出負數(shù)概念。對零下攝氏度，學生可以讀負多少度，不講負數(shù)概念。如-3℃，可以讀負3攝氏度或負3度，但不講-3是負數(shù)。如果學生說到，教師給于肯定和鼓勵。

第2課時，初步認識正負數(shù)和整數(shù)。這節(jié)課利用現(xiàn)實生活中學生常見的溫度計，設計了兩個活動?；顒右?，讀溫度計上的數(shù)據(jù)，認識負數(shù)。首先用兔博士的話說明人們通常用溫度計測量溫度，并呈現(xiàn)了4支顯示不同攝氏溫度的溫度計。在學生讀溫度計、交流溫度計上的溫度表示的實際意義，也就是-10℃和-5℃都是比0攝氏度低的溫度的基礎上，介紹負數(shù)、負號及負數(shù)的讀法。接著告訴學生，以前學習的數(shù)，除0以外都是正數(shù)。并說明正數(shù)的符號是+以及書寫整數(shù)時，+可以省略。同時指出0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。教學時，要借助學生對零下攝氏度的實際意義和符號表示，使學生認識并理解負數(shù)是比0小的數(shù)，是和過去所學的數(shù)。同時，認識到以前學的數(shù)，除0外都是正數(shù)。但不講分數(shù)、小數(shù)也是正數(shù)。如果學生提到，則引導學生把這些書和0比較，得出這些數(shù)都比0大，也是正數(shù)的結論?；顒佣?，把溫度計上的數(shù)用直線上的點表示并認識整數(shù)。首先把學生熟悉的溫度計向右側橫放，在觀察溫度計上的刻度是怎樣排列的，同時用直線上的點表示出來。然后，讓學生觀察直線上的數(shù)，發(fā)現(xiàn)、了解數(shù)的排列特點。最后，用描述性說明直線上這些數(shù)都是整數(shù)，進而歸納概括出：整數(shù)包括正整數(shù)、負整數(shù)和零。試一試，安排了正整數(shù)、負整數(shù)和零大小比較的練習。教學中，要充分借助溫度計這個學生熟悉的事物，尤其是借助把溫度計水平放置后，溫度計上的刻度符號與數(shù)軸上的點、數(shù)的形似，認識負整數(shù)、0正整數(shù)之間的關系，并學會比較簡單整數(shù)的大小。

第3課時，進一步認識負數(shù)，用負數(shù)表示熟悉的事物。首先通過吐魯番盆地、樓房地下室層數(shù)的表示等典型事例，讓學生了解負數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用。然后，選擇了人們日常生活中記錄消費情況這一學生非常熟悉、又能理解的事例，用一般日記的方式呈現(xiàn)了紅紅媽媽做的12月份的家庭收支款項，讓學生設計一張記錄卡并交流。使學生了解可以用正數(shù)表示收入的錢數(shù)，用負數(shù)表示支出的錢數(shù)。最后，提出試著算出紅紅家這個月結余多少錢的問題。使學生通過對支出實際意義的理解，進一步認識負數(shù)表示減去的意思。最后，教材列舉了前進和后退水溫上升和水溫下降、盈利和虧損等典型事例，使學生進一步認識正負數(shù)，體會正負數(shù)表示相反意義的量（不做總結）。教學中，教師要充分利用學生的已有經(jīng)驗，讓學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的意義。如，利用現(xiàn)實生活中的樓房地下室和記錄海拔高度是把海平面作為起始刻度的等，幫助學生了解負數(shù)和正數(shù)是以0為界線而劃分的；利用學生現(xiàn)實生活中收入就是增加，支出就是減去的生活經(jīng)驗，初步感悟正數(shù)和負數(shù)表示意義相反的事物。另外，試算紅紅家這幾個月結余多少錢，不講負數(shù)運算法則，讓學生根據(jù)支出表示的實際意義來計算。即：支出就是花了，應該減去。

第4課時，用正負數(shù)表示生活中的問題。教材選擇了兩個事例。事例一，用正負數(shù)表示比賽答題的得分。設計了某班同學利用課外活動舉辦兔博士數(shù)學競賽的事情，給出了答題得分規(guī)則（答對1題得10分，答錯1題扣10分，不回答不得分），并用不同表情的臉圖呈現(xiàn)了前5道題三個隊的答題結果。提出兩個問題：（1）用正數(shù)和負數(shù)表示每個隊的答題結果。（2）當場外裁判，計算三個隊的目前得分。數(shù)學比賽和規(guī)則是學生所熟悉的，也可能是親身經(jīng)歷過的，把用小臉表示的答題結果轉化為用正負數(shù)表示，并當裁判匯報比賽結果，這些活動是學生非常感興趣的、愿意做的事情。教學中，要給學生充分的自主學習、交流的空間，使學生體驗正、負數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。事例二，用正負數(shù)表示包裝質量?，F(xiàn)實生活中，檢查產(chǎn)品的質量，有些商品的包裝袋上用標出的質量誤差范圍都是學生比較熟悉的事情。教材選擇質檢人員抽查某種袋裝白糖質量的問題，給出每袋白糖標準質量為455克的事例及質檢人員抽測七袋白糖的實際結果，給出用0表示符合標準、整數(shù)表示超過標準、負數(shù)表示不到標準的說明，讓學生自己用正、負數(shù)和把七袋白糖的實際質量與標準質量相比的結果表示出來。然后，通過討論有些包裝中5g表示的意義，進一步豐富學生的生活經(jīng)驗，體會用正、負數(shù)表示和交流問題的意義和價值。教學中，要給學生用正、負數(shù)表示與標準質量相比的結果并交流自己想法的機會，體會用正、負數(shù)表示事物的價值。

第5課時，用正負數(shù)表示事物的變化。教材設計了小組合作，用溫度計測量水溫變化的小實驗。提出了具體的實驗要求（一個水杯中加開水，一個水杯中加冰塊），給出了用正數(shù)表示一個杯中水溫上升的情況，用負數(shù)表示另一個杯中水溫下降的情況的說明，呈現(xiàn)了記錄數(shù)據(jù)的表格，讓學生經(jīng)歷觀察、測量、用正負數(shù)記錄水溫變化的過程。在學生親身實驗、記錄溫度變化數(shù)據(jù)的基礎上，提出通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？的問題，讓學生了解不管是加冰塊還是加熱水，水溫的變化都是越來越慢，豐富學生的科學知識，培養(yǎng)善于觀察、實驗的探索精神。這個活動，實驗、觀察、記錄、討論都是過程性目標，正確用正負數(shù)表示水溫的變化是知識性目標，也是活動的重點和難點。實驗前，要使學生理解變化情況是在前次記錄溫度基礎上高或降低的溫度，也就是用現(xiàn)在的溫度減前次記錄的度數(shù)。教學時，要給學生提供實驗活動的素材，讓學生在觀察活動中記錄水溫的變化情況，然后，引導學生交流觀察到的現(xiàn)象，并用數(shù)據(jù)分析產(chǎn)生這種變化的原因。練一練中，設計了運用正負數(shù)表示事物變化的事例，第3*題供學生選作。最后，還設計了記錄一天中氣溫變化的實踐活動。

記錄天氣（一）是結合本單元內容設計的綜合運用活動。因為本冊結合第八單元統(tǒng)計還安排了記錄天氣的綜合運用，所以，本單元記錄天氣的標題為：記錄天氣（一）。這個綜合應用包括三個部分內容。活動一，用自己的方式記錄當?shù)?0天的天氣情況，這個活動需要提前布置，讓學生課前完成。按每周四節(jié)數(shù)學課計算，本單元的教學內容學習至少需要5課時（一周多），如果開學第一節(jié)數(shù)學課就布置記錄活動，到本節(jié)課應該正好完成?；顒佣?，交流記錄情況。首先交流學生個性化的記錄天氣的方式和結果，滿足學生展示、分享的愿望。接著通過說一說中的兩個問題，交流學生收集天氣情況的途徑和學到的知識?；顒尤硎占臄?shù)據(jù)，并嘗試計算溫差。首先討論并讓學生了解什么叫溫差（指一天中最高溫度和最低溫度的差）。然后，提出把自己記錄的天氣情況整理在下表中，試著算出每天的溫差的要求。最后，在問題討論中，設計了三個問題，是本次活動的總結和生活經(jīng)驗的提升。其中的（1）（2）兩個問題，可結合交流環(huán)節(jié)提出并討論。本次綜合應用活動，從活動空間來看，是課外與課內的結合；從活動方式來看，是學生10天實際記錄實踐活動與課內學習的結合；從知識的內容來看，是已有知識經(jīng)驗的應用和新知識學習的結合。其中，求每一天的溫差是新知識，活動中，教師要充分利用學生對溫差概念的理解，引導學生結合每一天的預報溫度用自己的方法計算，必要的話，可以借助溫度計上的刻度進行計算。不要總結計算法則，更不要講有理數(shù)運算。

大班數(shù)學優(yōu)秀教案《生活中的數(shù)字》

活動目標：

1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

2、能結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

3、對數(shù)字感興趣，積極關注身邊事物。

活動重點難點：

重點：初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

難點：能結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

活動準備：

經(jīng)驗準備：尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團。

物質準備：生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質期的食品包裝袋)等，教學。

配套課件：大班數(shù)學課件《生活中的數(shù)字》

活動預設：

一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

(一)出示火警圖片

師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是消防員叔叔會來!

(二)出示110、120數(shù)字

師：這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)?

師：原來這些數(shù)字有這么大的本領呢!

二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義。

(一)激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(在教室尋找身邊的有數(shù)字的東西)。

(二)鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思?我們請個小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大小)圖書上的數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時間) 溫度計上的數(shù)字表示什么?(溫度)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度、高度等)。

(三)猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

師：老師這里還帶了些數(shù)字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。

1、出示生產(chǎn)日期()

師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?原來這些是生產(chǎn)日期和保質期，上面寫著20XX年，現(xiàn)在是20XX年了，所以我們如果吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了!以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了，可別買過期的物品嘍!

2、出示電影院座位和電影票()

師：知道這是什么地方嗎?上面也有小小的數(shù)字，你們知道它們是怎么使用的嗎?在看看這是一張什么東西?原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。

三、結合已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標記，讓我們的生活變得更方便?(班級門牌號等。)

師：你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數(shù)字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。

四、玩游戲抱抱團。

師：現(xiàn)在我們來玩一個關于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

生活中的小數(shù)教案精選

如果您從未聽說過“生活中的小數(shù)教案”那么請看下面的文章介紹。教案課件是老師不可缺少的課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是教師教育教學實踐中必備的工具。本文僅供參考歡迎大家閱讀！

生活中的小數(shù)教案(篇1)

課題：生活中的小數(shù)

內容：小數(shù)的意義

課時：2

第1課時

教學目標：

1、結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)。

2、通過實際操作，體會小數(shù)與十進制分數(shù)的關系，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱的意義，會正確讀寫小數(shù)。

基本教學過程：

一、生活中的小數(shù)

（事先布置學生找一找生活中的小數(shù)，除了某些商品的標價用到小數(shù)外，找一找還有哪些地方用到小數(shù)。）

說說看，和同學們交流一下。

書上也有一些同學們經(jīng)常接觸的小數(shù)，看一看，說一說。

二、小數(shù)的意義

1、一盒火柴的.價格是0.1元，也就是多少錢？一本本子的價格是3角，也就是多少元？

2、一個盒子的寬是0.1米，誰知道這也就是多長？猜一猜。

為什么？你是怎樣想的？為什么不猜“1厘米”？

這個盒子的長是3分米，想一想，也就是多少米？

3、出示一條線段，如果這條線段的長是“1”，請你想辦法得到0.1，標出來。你是怎么做的？好象還可以用分數(shù)表示。你能標出0.4嗎？

4、你能解釋為什么1分米可以表示成0.1米，3角可以表示成0.3元？

5、1分也就是多少元？0.02米，也就是多長？猜一猜。能說一說想法嗎？出示一個正方形，這個正方形是1，請你表示0.01可以嗎？小組討論一下，你打算怎么樣表示？為什么？是受什么啟發(fā)嗎？

6、板書：0.1=1/10 0.3=3/10 你發(fā)現(xiàn)了什么？

0.01=1/100 0.04=4/100

教學反思：學生在聯(lián)系生活實際認識小數(shù)的基礎上，進一步理解小數(shù)的意義。教材中采用樹形結合的形式把小數(shù)和十進分數(shù)聯(lián)系起來，認識小數(shù)的意義。但學生在做作業(yè)時，4.8中的4在（）位上，表示（）個（）；8在（）上，表示（）個（）。有個別學生出錯，還要進一步加強練習。

三、運用拓展

1、說一說

你覺得小數(shù)和什么數(shù)聯(lián)系特別緊密？你還能再說出這樣的幾個等式嗎？你覺得小數(shù)是什么樣的數(shù)？

2、一個正方形是1，平均分成100份，23份是它的幾分之幾？可以用小數(shù)表示嗎？20份？

3、0.03米就是多長？為什么？0.12米呢？

4、這個正方形表示1，如果要表示0.001呢？0.013、0.216？寫幾個上面那樣的等式。

5、0.001米也就是多長？為什么？5毫米也就是多少米？30毫米？

四、練習提高

1、第5頁第1題。

2、第5頁第2、3題。

五、總結。

第2課時

教學目標：

1、結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)。

2、通過實際操作，體會小數(shù)與十進制分數(shù)的關系，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱的意義，會正確讀寫小數(shù)。

基本教學過程：

一、復習

1、（1）一個為1的正方形，怎么樣表示0.1？

（2）0.1元是怎么回事？

（3）0.1米呢？1里有多少個0.1？1里有多少個0.01？

2、（1）把“1”平均分成10份，3份是多少？

（2）把“1”平均分成100份，3份是多少？12份是多少？

（3）把“1”平均分成100份，3份是多少？12份是多少？125份是多少？

教學反思：個別學生對十分位、百分位、千分位上的數(shù)表示多少，掌握得不是太好，還有待于進一步提高。小數(shù)部分的讀法和整數(shù)部分的讀法混淆，還要加強練習。

（4）6個0.1是多少？6個0.01？13個0.01？18個0.001？

二、探索小數(shù)的數(shù)位

1、出示：珠穆朗瑪峰的高度很難測量準確，現(xiàn)在還準備重新測量，到目前，一般都沿用1975年我國測量的數(shù)字——8848.13米。我們來看這個數(shù)，想一想，為什么要用小數(shù)？

2、板書：8848.13

3、從左邊看，第一個8表示多少？依次。邊說邊板書數(shù)位和計數(shù)單位。

4、“1”表示多少？“3”呢？那數(shù)位應該叫什么？計數(shù)單位？

5、練習。第4頁寫一寫、讀一讀、說一說。

6、第5頁第4題。

三、總結。

生活中的小數(shù)教案(篇2)

。教材重在向學生滲透“數(shù)學來源于生活，又服務于生活”的理念，以小數(shù)在生活中的實際應用為切入點，從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)創(chuàng)設情境，引導學生進行積極的體驗，從而體會到數(shù)學的內在價值。

二、說教法

這節(jié)課，在教法和學法上力求體現(xiàn)以下幾個方面：

1、堅持以“學生為主題，老師為主導，訓練為主線”的原則，主要采用啟發(fā)誘導的教學方法，引導學生親歷知識的觀察、發(fā)現(xiàn)、應用的過程。引導學生利用遷移法，討論法，自主探究法對新知識進行主動學習。

2、注重創(chuàng)設情境，從學生已有的小數(shù)知識出發(fā)，緊密結合具體的生活情境和活動情境，激發(fā)學生的學習興趣。

三、目標分析：

知識目標：

1、通過具體事例，使學生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復名數(shù);

2、會利用單位間的進率進行高級與低級單位的名數(shù)互化。

能力目標：

培養(yǎng)學生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。培養(yǎng)學生認真觀察、思考的學習品質及抽象概括能力，在合作學習中增強學生的合作意識。

情感目標：

使學生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象，解決簡單的實際問題的過程，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探究與合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的信心。

四、重難點分析：

教學重點：使學生掌握單名數(shù)與復名數(shù)改寫的方法，感受小數(shù)在生活中的廣泛運用。教學難點：進行單名數(shù)與復名數(shù)的改寫時，小數(shù)點的移動規(guī)律。

五、過程分析：

(一)、創(chuàng)設情境體驗小數(shù)

活動一：

把你收集到的生活中的小數(shù)說給同學們聽，并說說這些數(shù)據(jù)的含義。(設計意圖：希望學生能親自去調查，收集數(shù)據(jù)，讓學生去感受數(shù)學來自于生活，溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系。同時也是進一步加深學生對小數(shù)意義的理解，更為后面對名數(shù)的認識積累一些具體的例子。)

活動二：提出質疑1、請看黑板上的'這些書，他們有什么特點?引出名數(shù)的概念。

質疑2、你能把這些數(shù)分為兩類嗎?引出單名數(shù)和復名數(shù)的概念。

活動三：加深理解，在小組內再舉出一些單名數(shù)和復名數(shù)的例子。鞏固對這些定義的認識和理解。

實現(xiàn)知識目標的第一點：通過具體事例，使學生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復名數(shù)，

資料共享平臺

(二)、主動參與探究新知

活動一：給美少女排排隊。

要求學生通過小組合作找出解決問題的方法，并整理好，小組派代表匯報方法。通過活動，總結出高級單位的名數(shù)與低級單位的名數(shù)互相轉化的方法;用高級單位的數(shù)換成低級單位的數(shù)就是乘以它們之間的進率，反之則除以它們之間的進率。

活動二：對對聯(lián)

為了加深對高級與低級名數(shù)轉化的理解，我還用對對聯(lián)的方式要求學生對出我出的上聯(lián)是：高化低，乘進率，小數(shù)點，往右移，移幾位，看進率。學生對出下聯(lián)：低化高，除進率，小數(shù)點，向左移，移幾位，看進率。

(三)、激趣練習鞏固知識

第一個練習：我設計了改寫姚明身高一題。這也是對剛剛學的知識的鞏固，運用。在鞏固知識的同時，滲透愛國主義思想教育。

第二個練習：挑戰(zhàn)生活的活動，要學生結合生活實際，把物品的價格改正過來。這一環(huán)節(jié)從學生熟悉的生活物品出發(fā)，利用學生熟悉的生活事例來設計練習，為學生精心創(chuàng)設用數(shù)學的情境，引導學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學、理解數(shù)學、體會數(shù)學，感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力。

(四)、拓展練習啟迪思維

動物運動會。這道題把整節(jié)課的數(shù)學知識全面的運用了起來，是一道有思維含量的練習題。他能培養(yǎng)了學生思維的敏捷性、邏輯性和深刻性。

總之，在整個課堂教學中我突出“面向每一個學生，面向學生的每個方面”的理念，全體學生在求知的全過程中，興趣、情感、信念、意志、性格等非智力因素將隨著有趣的課堂設計，會有著良好的發(fā)展。

板書設計：

生活中的小數(shù)

生活中的小數(shù)名數(shù)：單名數(shù)和復名數(shù)

例1：例2：

135厘米=1.35米1.48米=148厘米

135÷100=1.351.48×100=148

乘進率，向左移

低級單位的名數(shù)←——————高級單位的名數(shù)

——————→

除進率，向右移

?

更多相關的小學數(shù)學說課稿推薦：

小學數(shù)學說課稿《畫角》

小學數(shù)學說課稿《周長》

小學數(shù)學說課稿《分數(shù)的初步認識》

小學數(shù)學說課稿 《求比一個數(shù)多幾的應用題》

小學數(shù)學面試說課稿《長方體和立方體的認識》

生活中的小數(shù)教案(篇3)

培養(yǎng)學生的數(shù)感是新課標的一大領域。在平常的教學中，我們要試圖挖掘教學中的潛在資源，培養(yǎng)學生的數(shù)感，以及培養(yǎng)學生的生活應用意識。

事先我做了布置，讓學生去收集生活中的兩個數(shù)據(jù)，并能知道它們的含義。課中交流時，我發(fā)現(xiàn)很多還是直接從課本里找定價，要么是各自的身高，要么是零食的價格?？梢姡r(nóng)村學生的生活經(jīng)驗膚淺，調查途徑以及收集數(shù)據(jù)的范圍狹窄。但我想，學生能親自去調查，收集數(shù)據(jù)，讓學生形成數(shù)學來自于生活，溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系，目的已經(jīng)達到。

課中，教師再呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，讓學生通過觀察課本中的數(shù)據(jù)，并說說它們的實際含義，這里有質量、身高、成績、體溫等，拓寬學生的視野，感受到生活中處處體現(xiàn)數(shù)字。然后，讓學生說說“做一做”幾個數(shù)的含義，直接地感受到小數(shù)在生活中應用，并且體會到相同的小數(shù)在不同的情境中各具實際含義。學生匯報時，出現(xiàn)身高1.40米，我隨機出現(xiàn)一支筆的價格是1.40元，問學生這兩個1.40元的含義一樣嗎？學生自然能區(qū)別含義，讓學生進一步體會到小數(shù)的不同含義，加深對小數(shù)的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

生活中的小數(shù)教案(篇4)

教學目標：

1．在學生初步認識分數(shù)和一位小數(shù)的基礎上，繼續(xù)認識兩位小數(shù)；通過具體形象材料為依托讓學生建立起活靈活現(xiàn)的小數(shù)形象，加深對小數(shù)的理解，正確理解小數(shù)的意義；掌握小數(shù)的計數(shù)單位。認識小數(shù)與十分之幾、百分之幾的關系。

2．通過小數(shù)的產(chǎn)生，培養(yǎng)學生分析、推理的能力。

3．通過小數(shù)的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：

掌握小數(shù)的計數(shù)單位。

教學難點：

理解小數(shù)的產(chǎn)生。

教學過程：

一、讓學生充分感受生活中小數(shù)的應用。

師：一個大練習本多少錢？一支鋼筆呢？在標簽上它們都是怎樣寫的？你還在哪些地方見過這樣的數(shù)嗎？你知道它們是什么數(shù)嗎？看書第2、3頁，了解小數(shù)在生活中的應用。

你還記得小數(shù)是怎么產(chǎn)生的`嗎？

今天我們一起來繼續(xù)研究小數(shù)。（板書：小數(shù)的意義）

二、通過回顧探究，研究兩位、三位小數(shù)意義。

（一）通過把一條一米長的線段看做整體1認識十分之一、百分之一的小數(shù)。

1．十分之一的小數(shù)

（1）投影顯示：把一條一米長的線段看成整數(shù)1，平均分成10份，其中的一份用分數(shù)怎么表示？（板書：十分之一）

師：十分之一也可以寫成另一種形式，看我是怎么寫的。（板書：0.1）

0.1就是一個小數(shù)，它的計數(shù)單位也就是十分之一，在十分位上。小數(shù)里的點叫小數(shù)點。

說說0.1的計數(shù)單位是什么？十分之一表示什么？0.1表示什么？

師總結：十分之一和0.1的意思相同，只不過表現(xiàn)形式不同。

追問：十分之四是把誰平均分成幾份？表示這樣的幾份？

0.1是把誰平均分成幾份？表示這樣的幾份？

（2）陰影部分顯示3份。

問：現(xiàn)在陰影部分表示幾份？是幾個十分之一？是幾分之幾？

用小數(shù)怎么表示？0.3表示什么？

（3）陰影部分顯示7份。

師：陰影部分用小數(shù)、分數(shù)各怎么表示？

0.7和十分之七都表示把誰平均分成幾份？是幾份中的幾份？

0.7里面有幾個0.1？它的計數(shù)單位是什么？

師小結：象這些都是特殊的分數(shù)，可以用小數(shù)來表示。

（4）通過練習鞏固十分之幾的數(shù)。

①生自己動手操作。用一個正方形代表整數(shù)1畫出相應的陰影部分，并用分數(shù)和小數(shù)表示出來。

②師投影出示2份用小數(shù)表示0.2，問：0.2是幾個0.1？

投影顯示6份用小數(shù)表示0.6。問：0.6是幾個0.1？（0.6里面包含0.2）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

把0.6平移開，問：你又發(fā)現(xiàn)了什么？

2．通過生活認識百分之幾的小數(shù)。

（1）百分之幾的小數(shù)。

①把一個正方形看作整數(shù)1平均分成10份，其中的一份是多少？把正方形再繼續(xù)平均分成100份，每份是多少？（出示：百分之一）

也可以寫成0.01。（板書：0.01）

問：0.01的計數(shù)單位是什么？和0.01有什么相同和不同？

②認識百分之幾的小數(shù)

投影顯示8份問：現(xiàn)在是幾份？是幾個百分之一？是百分之幾？

用小數(shù)怎么表示？（0.08）

0.08的計數(shù)單位是什么？有幾個0.01？8個0.01是多少？

3．認識千分之幾的小數(shù)。

師：我們以前學過1千克=1000克

根據(jù)剛才學習的方法，你能說一說1克用千克表示成小數(shù)是多少？（討論）

1克=（）千克（用小數(shù)表示）

練習：3克=（）千克

11克=（）千克

108克=（）千克

4．小結：

（1）剛才通過學習，我們認識了這么多小數(shù)，到底什么是小數(shù)？歸納小數(shù)的意義。上面的0.1,0.4表示十分之幾,0.01,0.18表示百分之幾,0.001,0.284表示千分之幾。這種用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。

（2）說一說你對小數(shù)有了哪些新的認識？

生活中的小數(shù)教案(篇5)

教學目標：

1．在學生初步認識分數(shù)和一位小數(shù)的基礎上，繼續(xù)認識兩位小數(shù)；通過具體形象材料為依托讓學生建立起活靈活現(xiàn)的小數(shù)形象，加深對小數(shù)的理解，正確理解小數(shù)的意義； 掌握小數(shù)的計數(shù)單位。認識小數(shù)與十分之幾、百分之幾的關系。

2．通過小數(shù)的`產(chǎn)生，培養(yǎng)學生分析、推理的能力。

3．通過小數(shù)的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

教學過程：

一、讓學生充分感受生活中小數(shù)的應用。

師：一個大練習本多少錢？一支鋼筆呢？在標簽上它們都是怎樣寫的？你還在哪些地方見過這樣的數(shù)嗎？你知道它們是什么數(shù)嗎？看書第2、3頁，了解小數(shù)在生活中的應用。

你還記得小數(shù)是怎么產(chǎn)生的嗎？

二、通過回顧探究，研究兩位、三位小數(shù)意義。

（一）通過把一條一米長的線段看做整體1認識十分之一、百分之一的小數(shù)。

（1）投影顯示：把一條一米長的線段看成整數(shù)1，平均分成10份，其中的一份用分數(shù)怎么表示？（板書：十分之一）

師：十分之一也可以寫成另一種形式，看我是怎么寫的。（板書：0.1）

0.1就是一個小數(shù)，它的計數(shù)單位也就是十分之一，在十分位上。小數(shù)里的點叫小數(shù)點。

說說0.1的計數(shù)單位是什么？十分之一表示什么？0.1表示什么？

師總結：十分之一和0.1的意思相同，只不過表現(xiàn)形式不同。

追問：十分之四是把誰平均分成幾份？表示這樣的幾份？

0.1是把誰平均分成幾份？表示這樣的幾份？

（2）陰影部分顯示3份。

問：現(xiàn)在陰影部分表示幾份？ 是幾個十分之一？ 是幾分之幾？

用小數(shù)怎么表示？ 0.3表示什么？

0.7和十分之七都表示把誰平均分成幾份？是幾份中的幾份？

0.7里面有幾個0.1？ 它的計數(shù)單位是什么？

（4）通過練習鞏固十分之幾的數(shù)。

①生自己動手操作。用一個正方形代表整數(shù)1畫出相應的陰影部分，并用分數(shù)和小數(shù)表示出來。

投影顯示6份用小數(shù)表示0.6。問：0.6是幾個0.1？（0.6里面包含0.2）

2．通過生活認識百分之幾的小數(shù)。

（1）百分之幾的小數(shù)。

①把一個正方形看作整數(shù)1平均分成10份，其中的一份是多少？把正方形再繼續(xù)平均分成100份，每份是多少？（出示：百分之一）

問：0.01的計數(shù)單位是什么？和0.01有什么相同和不同？

投影顯示8份問：現(xiàn)在是幾份？ 是幾個百分之一？ 是百分之幾？

0.08的計數(shù)單位是什么？ 有幾個0.01？ 8個0.01是多少？

3．認識千分之幾的小數(shù)。

根據(jù)剛才學習的方法，你能說一說1克用千克表示成小數(shù)是多少？（討論）

4．小結：

（1）剛才通過學習，我們認識了這么多小數(shù)，到底什么是小數(shù)？歸納小數(shù)的意義。上面的0.1,0.4表示十分之幾,0.01,0.18表示百分之幾,0.001,0.284表示千分之幾。這種用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。

（2）說一說你對小數(shù)有了哪些新的認識？