看《愛教育》有感(模板3篇)

讓事情變得簡(jiǎn)單化和通俗化，離不開文檔的需要，網(wǎng)上有不少已經(jīng)整理完成的范文模版，范文的寫作整體構(gòu)思和框架更值得我們學(xué)習(xí)，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)范文的寫作套路？或許你需要"看《愛教育》有感"這樣的內(nèi)容,歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

看《愛教育》有感 篇1

“在平常的教學(xué)中感悟教育，在平實(shí)的細(xì)節(jié)中尋找真諦，在平和的心態(tài)下追尋做教師的幸福?！边@是劉老師在本書開頭的一段話。寫出了劉老師幾十年對(duì)教育的深刻理解與認(rèn)識(shí)。

回首自己十幾年的教學(xué)生活，最開始乃至現(xiàn)在還存在與劉老師先前的困惑一樣，覺得小學(xué)教育年復(fù)一年，學(xué)生雖然換了，老師卻還是自己，多年重復(fù)性的勞動(dòng)，使自己失去工作的新鮮感，興趣及工作熱情。自己由一個(gè)不專業(yè)不熟練的教師逐漸變成了一個(gè)較熟練教師，由一個(gè)傳經(jīng)布道的教學(xué)經(jīng)師變成了一個(gè)啟迪學(xué)生智慧的老師，雖然摸索了一套教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)的得法，自己教的順手，但還覺得思想空虛，時(shí)間一長(zhǎng)，也會(huì)流于程序，學(xué)生也會(huì)感到無(wú)新鮮感。自己覺得教師的工作無(wú)非如此，不會(huì)干出多大的成績(jī)了。讀了《劉可欽與主體教育》書后，使自己找到了工作興趣，工作熱情的動(dòng)力源，就是要先從感受教育開始，從一點(diǎn)一滴的教育小事開始，去一點(diǎn)一滴的思考自己的困惑，去研究每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)，去改進(jìn)自己教學(xué)中的每一個(gè)很小的不足之處，從而使自己不斷的進(jìn)步，感受自己成功教育的快樂。目前，就是要積極參加到區(qū)、校組織的教育教學(xué)的研究當(dāng)中，在這樣一個(gè)環(huán)境中，細(xì)心品味，認(rèn)真鉆研，享受教育，使自己得到不斷進(jìn)步，由傳授知識(shí)，啟迪智慧型的教師，向點(diǎn)化生命，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展型的教師轉(zhuǎn)變?；貧w教師的本質(zhì)：教書育人。在這一過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該從思想、方法上去提高、創(chuàng)新，以期得到自己的不斷提高，從而在平實(shí)的工作中，在平和的心態(tài)下，享受自己創(chuàng)造教育的美。

最后以劉老師的段話來(lái)鼓勵(lì)自己：一位老師只有經(jīng)常地學(xué)習(xí)，積極地實(shí)踐，自覺的反思調(diào)整，用研究的眼看看待日常工作，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征，新的細(xì)節(jié)，才能在平凡的教學(xué)實(shí)踐中尋找不平凡的感受，尋找教育的真諦。這才是教師工作興趣和工作靈感的源泉，才是我們盡享教育創(chuàng)造之實(shí)的源泉所在。

看《愛教育》有感 篇2

通過(guò)三年的開放教育也使我認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)一個(gè)顯著特征是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，它意味著知識(shí)這一無(wú)形中具有強(qiáng)大推動(dòng)力及影響的工具將作為社會(huì)發(fā)展的核心。二伴隨著這一時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)聯(lián)系將日益密切，一體化過(guò)程的加速，國(guó)與國(guó)間的合作的深化，社會(huì)稱愿的素質(zhì)不斷提高，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將對(duì)人類社會(huì)發(fā)生著日益重大的影響，無(wú)論是現(xiàn)代人的知識(shí)觀，知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)全方位的巨大影響，還是知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的一系列挑戰(zhàn)與機(jī)遇，都令我們對(duì)其不容忽視。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)向我們敞開了大門，這是一個(gè)可以創(chuàng)造出過(guò)去想也不敢想的奇跡的時(shí)代。不單是科學(xué)技術(shù)能夠轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，人類所有的精神財(cái)富無(wú)不可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要你敢于憑借自己的智慧大膽地開拓，只要你勇于不停頓的創(chuàng)新，那么你就可以比任何時(shí)候都容易創(chuàng)造出奇跡來(lái)。一個(gè)憑借知識(shí)來(lái)決定勝負(fù)的時(shí)代永遠(yuǎn)是一個(gè)不斷創(chuàng)新的時(shí)代。

總之，在新的社會(huì)發(fā)中，知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新，民族需要?jiǎng)?chuàng)新，大學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)新，唯有創(chuàng)新，才會(huì)補(bǔ)以新鮮的血液，才會(huì)增強(qiáng)它的生命力和活力，才會(huì)給予它競(jìng)爭(zhēng)力。開放教育正是適應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。要辦好開放教育就要爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)府，就要不斷創(chuàng)新，不斷出新成果，新技術(shù)，新人才。學(xué)生是校園的半邊天，這里更多活躍著的是學(xué)生倩影。新時(shí)代的驕子要敢于大膽提出自己的見解，敢于向舊事物挑戰(zhàn)，敢于解放思想，敢于夢(mèng)想明天。三者的結(jié)合最終將托起祖國(guó)旺盛的明天!

看《愛教育》有感 篇3

尊敬的黨組織：

黨中央決定，20××年在全體黨員中開展學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員(即兩學(xué)一做)學(xué)習(xí)教育。作為一名預(yù)備黨員，我認(rèn)為開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，學(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵。兩學(xué)要學(xué)的是黨章黨規(guī)、是習(xí)近平總書記系列重要講話。要逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利，引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章，堅(jiān)定理想信念，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。

要認(rèn)真學(xué)習(xí)以習(xí)近平同志為總書記的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導(dǎo)黨員深入領(lǐng)會(huì)系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。要把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書記系列重要講話作為基礎(chǔ)，讀原著、學(xué)原文、悟原理，正本清源、固本培元，培養(yǎng)造就具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部隊(duì)伍。

黨章、黨規(guī)是廣大黨員的行動(dòng)指南，也是黨中央管理黨員隊(duì)伍的詳細(xì)準(zhǔn)則。是否做到了一名合格黨員，無(wú)異于檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果是否落到實(shí)處的標(biāo)尺。

而一名合格黨員的標(biāo)尺，就是強(qiáng)化政治意識(shí)，保持政治本色，把理想信念時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)為行動(dòng)的力量;就是堅(jiān)定自覺地在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，經(jīng)常主動(dòng)向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;就是踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，牢記共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù);就是加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴(yán)治家，筑牢拒腐防變的防線;就是始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，平常時(shí)候看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去。

廣大黨員本應(yīng)是服務(wù)群眾的先鋒兵、建設(shè)國(guó)家的頂梁柱，在群眾中應(yīng)該時(shí)時(shí)處處起到先鋒模范帶頭作用。然而，現(xiàn)實(shí)中一些黨員卻存在不注重學(xué)習(xí)、作用發(fā)揮不夠等問題。比如在農(nóng)村基層的黨員往往存在年齡偏大，不重視理論學(xué)習(xí);各行各業(yè)流動(dòng)黨員增多，找不到娘家接受不了學(xué)習(xí)教育，他們已跟不上黨章、黨規(guī)的要求。

同時(shí)，還有一些黨員無(wú)視黨章、黨規(guī)的要求，肆意行事，甚至突破了法律底線。他們是黨員隊(duì)伍中的害群之馬，嚴(yán)重影響了黨員隊(duì)伍的形象。所以當(dāng)前，對(duì)廣大黨員進(jìn)行正常教育，區(qū)分層次，有針對(duì)性地解決問題，用心用力，抓細(xì)抓實(shí)，把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，就顯得非常嚴(yán)峻和相當(dāng)迫切。

如今，黨中央已在全黨開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育可謂正當(dāng)其時(shí)，抓住要害。這是全面從嚴(yán)治黨的必然要求，是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從關(guān)鍵少數(shù)向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，更是黨內(nèi)教育常態(tài)化、經(jīng)?；闹匾w現(xiàn)。

此舉必將在全黨范圍內(nèi)形成學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員的熱潮。我們相信，只要每一名共產(chǎn)黨員都積極投身到兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育中來(lái)，切實(shí)以黨章、黨規(guī)的內(nèi)容嚴(yán)格要求自己、約束自己，帶著問題學(xué)，針對(duì)問題做，真正做到知行合一，黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)必將獲得巨大的提升。

本次學(xué)習(xí)教育，與以前的學(xué)習(xí)教育一脈相承，但也有所區(qū)別。過(guò)來(lái)，不少黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育和主題活動(dòng)，參加的對(duì)象僅限于領(lǐng)導(dǎo)干部，但這一次學(xué)習(xí)教育的對(duì)象擴(kuò)大到 全體黨員。由此看來(lái)，兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育在黨內(nèi)不設(shè)觀眾席、沒有自留地，每一名黨員都不是觀眾、與己無(wú)關(guān)只看戲，而是主角、勤學(xué)苦練強(qiáng)素質(zhì)。因此，所有黨員都不能等待觀望，而要自覺參與、親身實(shí)踐。

要深刻把握兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育的內(nèi)涵、內(nèi)容和要求，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。這就是說(shuō)明，兩學(xué)一做絕不是應(yīng)一時(shí)之急、搞突擊行動(dòng)，今天學(xué)了，明天就可以停止，或者是三月里學(xué)習(xí)，四月里總結(jié)，五月就可以休息，而是一項(xiàng)日常性和經(jīng)常性工作，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、一抓到底。這也要求，我們不僅要有針對(duì)性地區(qū)分層次學(xué)習(xí)，更要有針對(duì)性地解決問題學(xué)習(xí)，真正將兩學(xué)一做當(dāng)成一項(xiàng)馳而不息的學(xué)習(xí)慣例，融合到三會(huì)一課等黨的組織生活制度中。

實(shí)踐證明，光說(shuō)不練、光學(xué)不做都是紙上談兵，毫無(wú)意義。廣大黨員只有在兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育中融會(huì)貫通，自我凈化、自我提高才更有實(shí)效，才是發(fā)揮了學(xué)習(xí)教育的作用;廣大黨員也只有牢記黨章、黨規(guī)要求，深刻領(lǐng)會(huì)系列講話精神，并學(xué)以致用，才能真正成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

關(guān)鍵在落實(shí)。把兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育落到實(shí)處是各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和黨員干部當(dāng)前必須深入思考的問題，要把其作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，盡好責(zé)、抓到位、見實(shí)效。當(dāng)然，開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育緊靠埋頭苦讀、閉門造車是不行的，一定要?jiǎng)?chuàng)新形式、細(xì)化舉措。

比如可以舉辦學(xué)習(xí)《黨章》《準(zhǔn)則》《條例》專題培訓(xùn)班，并組織理論測(cè)試和知識(shí)競(jìng)賽鞏固學(xué)習(xí)成果;比如把個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，明確自學(xué)要求，引導(dǎo)黨員搞好自學(xué)，黨支部每季度召開一次全體黨員會(huì)議，每次圍繞一個(gè)專題組織學(xué)習(xí)討論;比如開設(shè)廉政講堂，各單位一把手帶頭講黨課，運(yùn)用身邊事例、現(xiàn)身說(shuō)法，強(qiáng)化互動(dòng)交流、答疑釋惑，增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力;比如開展參觀廉政教育基地和觀看警示教育宣傳片、開展主職家庭助廉征文演講比賽等。通

過(guò)形式多樣地深入踐行兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，不僅寓學(xué)于樂、亮點(diǎn)突出，黨員也就有主動(dòng)學(xué)習(xí)、接受教育的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，自然會(huì)積極響應(yīng)，效果顯現(xiàn)。

此致

敬禮

思想?yún)R報(bào)人：

20**年**月**日

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看《稻草人》有感600字模板3篇

人們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪?jīng)常用它來(lái)用文字組織思想。動(dòng)筆之前一般會(huì)搜集相關(guān)范文，范文展示了一篇文檔的閃光點(diǎn)在哪里，想了解快速尋找范文的方法嗎？以下由編輯為大家精心整理的“看《稻草人》有感”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

看《稻草人》有感(篇1)

每次跟爸爸媽媽回奶奶家路過(guò)農(nóng)田會(huì)偶爾看見有稻草人立在田里，爸爸只說(shuō)是人們?yōu)榱藝樆ｘB兒別來(lái)吃谷物。但是，讀了《稻草人》的故事，我對(duì)稻草人有了不一樣的認(rèn)識(shí)。

《稻草人》是著名教育家葉圣陶爺爺?shù)闹?，魯迅先生曾?jīng)說(shuō)《稻草人》是給中國(guó)童話開了一條自己的創(chuàng)作的路的，讀完了這個(gè)故事我也有很多感悟。

稻草人獨(dú)自站立在田野里，竹園里的細(xì)竹枝是他的骨架，隔年的黃稻草是他的肌肉，模糊不清的眼睛和鼻子。但是，稻草人卻最清楚田野里每一刻的風(fēng)景?！兜静萑恕饭适轮兄v述了稻草人在夜間遇見的幾件事情。

一位年邁的可憐的老太太眼看就要收獲的又大又飽滿的稻谷被即將被蛾蟲侵害，稻草人想極力驅(qū)趕蛾蟲，但是他的力量太微弱了，稻草人又想告訴老太太，但是他無(wú)能為力。

一位漁婦在稻田里抓魚，想給自己生病的孩子煮一碗魚肉粥，聽見病懨懨的孩子和漁婦的對(duì)話，稻草人多么希望自己能夠變成柴火給孩子煮一碗茶，還想變成草褥給孩子一些溫暖，可被抓的小鯽魚求救的時(shí)候，稻草人又覺得自己是那么柔弱無(wú)能。

夜更深了，稻草人又聽見一個(gè)傷心的女人的哭訴，丈夫賭完了家里的財(cái)產(chǎn)，孩子也死了，這個(gè)悲慘的女人站在河邊尋死，稻草人心都要碎了，他祈禱天快點(diǎn)亮讓農(nóng)人們趕緊起床，祈禱熟睡的漁婦快點(diǎn)醒來(lái)，來(lái)阻止這個(gè)可憐的女人，但是他辦不到。

讀完故事后，我有些難過(guò)，葉圣陶爺爺筆下的稻草人也讓我對(duì)稻草人的映像有了很大的轉(zhuǎn)變。稻草人善良，他擁有很強(qiáng)的憐憫情懷，他努力的想要幫助那些困難的人們，可是無(wú)奈自己似乎什么都做不到，為此他也很是懊惱。我想今后我也要想稻草人一樣努力去幫助有困難的人，并溫暖他們。

看《稻草人》有感(篇2)

今天我和兒子讀了葉圣陶寫的童話《稻草人》，《稻草人》的故事我小的時(shí)候聽過(guò)，稻草人插在莊稼地里，用來(lái)驅(qū)趕啄食稻子的麻雀。他雖然不能動(dòng)，也不能說(shuō)話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。

文章講了稻草人看到的幾個(gè)片斷，一則是年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗被害蟲啃個(gè)精光，稻草人想告訴主人但卻無(wú)能為力；二則是一名漁婦帶著一個(gè)大約三四歲的孩子捕魚，孩子生病了，咳得厲害，但她卻沒有時(shí)間照顧他，稻草人真想自己去做柴火，給孩子煮茶喝；三則是另一位婦女更傷心。因?yàn)楹⒆铀懒耍煞蛸€錢把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣掉。心里別提多難過(guò)了。來(lái)到這河岸要投河自盡。稻草人想阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己，認(rèn)為見死不救是自己這一生最大的罪孽！

稻草人的心地非常善良，它非常同情受害者，為了撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，傷心極了；為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己燒為灰燼，也在所不惜；為了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。稻草人是一個(gè)富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。

但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

看《稻草人》有感(篇3)

“媽---媽媽----”你好了嗎？你不是說(shuō)我們一起看書嗎？“哦，來(lái)了，來(lái)了……”媽媽笑嘻嘻地迎我而來(lái)。于是我拿起我喜歡的書《稻草人》和媽媽看了起來(lái)。

《稻草人》是著名童話作家葉圣陶爺爺寫的，他的作品很吸引我們，因?yàn)樗膶懽魈貏e，善于用擬人的手法，像燕子、梧桐子、鯉魚、話眉、稻草人、石像等，在他筆下都變成栩栩如生的角色，非常生動(dòng)，也非?？蓯?。又如，《小白船》里寫道：“一條小溪是各種可愛的東西的家。小紅花站在那，只顧微笑，有時(shí)還跳起好看的舞來(lái)……”優(yōu)美的文字一下子就把我?guī)У搅四莻€(gè)夢(mèng)幻般的美景里，讓人舍不得離開。在《鯉魚的遇險(xiǎn)》中，當(dāng)那些善良天真的鯉魚遇到危險(xiǎn)時(shí)，我的心簡(jiǎn)直提到了嗓子眼里。而當(dāng)他們最后終于憑借大家共同的努力轉(zhuǎn)危為安時(shí)，我也忍不住為他們拍手稱快，媽媽也不停地喊著“好險(xiǎn)，好險(xiǎn)啊……

不過(guò)，這本書中令我印象最深刻的還是《梧桐子》。故事里那些可愛的梧桐子就像一個(gè)活蹦亂跳的小孩，他們向往自由，向往跟廣闊的天空，一心想去冒險(xiǎn)。每當(dāng)看到這里的時(shí)候，我仿佛看到了我自己，因?yàn)槲以?jīng)幻想過(guò)離開父母獨(dú)自去旅行，獨(dú)自玩樂。不過(guò)，不管是文章里還是現(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)這樣的事情總是反對(duì)的。因?yàn)樵谒劾?，我永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子，她總希望可以時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)我。當(dāng)然我理解媽媽的用心，但我也相信，總有一天，媽媽會(huì)看到我成長(zhǎng)，會(huì)看到我為慢慢地成為一個(gè)勇敢的人，一定會(huì)！甚至?xí)攀肿屛胰?chuàng)造自己的生活，也一定會(huì)為我取得的成就而驕傲，媽媽你相信我！

看《愛的教育》有感通用

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程里會(huì)接觸書寫大量文檔，范文就可以潛移默化的改變我們的思想。必要時(shí)可以把多個(gè)范文進(jìn)行整合，那么怎樣寫范文才是比較合適的呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上看《愛的教育》有感，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

看《愛的教育》有感(篇1)

《愛的教育》這本書是一碗心靈的雞湯，滿滿的愛意，其味甘美，讀來(lái)令人手不釋卷，掩卷則引人深思，是一本凈化心靈的好書。書中的幾十個(gè)愛的故事，大致可以分為三種“愛”，首先是與親人間的“小愛”，其次與同學(xué)、老師、朋友或是陌生人之間的“中愛”，最后是對(duì)國(guó)家、民族博大深沉的“大愛”。擷取書中任一個(gè)關(guān)于愛的故事，都能讓人接受愛的洗禮，甚至感動(dòng)得淚流滿面。

“小愛”中使我最感動(dòng)的一個(gè)故事是—父子情深。一個(gè)叫裘里亞的男孩，他看見爸爸的工作非常辛苦，每天抄書抄到晚上12點(diǎn)鐘才睡，于是每天半夜等父母熟睡后，就偷偷爬起來(lái)幫爸爸抄書，這樣居然騙過(guò)了爸爸和編輯的眼睛，好長(zhǎng)時(shí)間都沒有被發(fā)覺。當(dāng)爸爸在飯桌上自豪地宣布自己因工作效率提高獲得更多收入時(shí)，裘里亞心里美滋滋的。然而由于長(zhǎng)期熬夜，影響到了學(xué)習(xí)，他的成績(jī)較之從前越來(lái)越差，終于被爸爸發(fā)現(xiàn)。爸爸知道事情的真相后，原本的責(zé)備化作了充滿愛意的擁抱，并為兒子小小年紀(jì)就如此懂事感到無(wú)比欣慰?？吹竭@里，我被這對(duì)父子之間的濃濃的親情感動(dòng)不已，我覺得我應(yīng)該向裘里亞學(xué)習(xí)，做一個(gè)體恤父母辛勞，懂得感恩的好孩子。

看《愛的教育》有感(篇2)

《愛的教育》是意大利作家亞米契思采用日記的形式(記錄一個(gè)學(xué)年十個(gè)月的日記)以孩子的口吻來(lái)寫孩子的生活和思想。其中也有父母寫給孩子的，我也稱這部分為“親子共寫日記”。這跟我們現(xiàn)在大部分孩子把日記鎖起來(lái)、藏起來(lái)不讓家長(zhǎng)看形成了鮮明的對(duì)比。我建議家長(zhǎng)和孩子都看這本書。

本書通過(guò)描寫四年級(jí)小學(xué)生安里克身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利中下層人民窮苦、樸實(shí)、友愛的品德。書中提倡愛國(guó)、勇敢、善良、寬大、無(wú)私和博愛等精神。我認(rèn)為作為一名老師，愛這種教育方式永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們。去愛我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰。

我非常欣賞書中提倡的幾種愛的教育方式，他沒有長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，只是拿很簡(jiǎn)單的事實(shí)教育身邊人。比如說(shuō)：在愛國(guó)教育方面，校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì)，向軍旗行禮。在助人方面，書中主人公的母親休息日常帶安利克去貧民窟送衣服、食物。父母樂善好施的行為教育安利克要從小幫助有困難的人。尊敬師長(zhǎng)方面、父親帶安利克去探望自己的小學(xué)老師親自給他上了一堂尊師課。在孝順體貼父母上，小抄寫員代替父親深夜寫訂單的感人故事，給我們上了一節(jié)愛的教育課。

讀《愛的教育》深深體會(huì)到了不要忽略身邊細(xì)微的愛，用自己的愛來(lái)熏陶別人，讓愛在心中永駐。

看《愛的教育》有感(篇3)

愛如陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)干渴的靈魂，愛如金創(chuàng)良藥愈合疼痛的`傷口，愛如曼妙樂曲凈化浮躁的心情。愛是心靈深處清澈的甘泉，灌溉著我們那些小樹苗，茁壯成長(zhǎng)。

我之所以選擇這本書來(lái)師生共讀，是因?yàn)槿昙?jí)下冊(cè)精讀課文《爭(zhēng)吵》節(jié)選改編于這本書，新學(xué)期即將學(xué)習(xí)的四年級(jí)上冊(cè)略讀課文《卡羅納》也節(jié)選改編于這本書，我留意過(guò)某些短文練習(xí)題也有節(jié)選這本書的章節(jié)，我們的教材是如此青睞偏愛這本書，想必必有可取、可讀、可學(xué)之處吧。我將目光鎖定在這本書，不但因?yàn)樗莾和膶W(xué)名著，而且孩子們能夠觀摩學(xué)習(xí)寫作日記的角度與方法，這對(duì)三升四的孩子非常有益。

《愛的教育》這本書呢，是意大利著名作家亞米契斯于1886年發(fā)表的一部最富愛心和教育性的兒童小說(shuō)，講述了一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的所見所聞，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑。文中以日記體的形式以平淡的筆法寫出了孩子眼中發(fā)生的校內(nèi)外的事情。

第一章第二篇：我們的新老師，講述了老師之愛。新學(xué)期的新老師，是一位慈愛又不失威嚴(yán)的女教師，通過(guò)寫課堂上一個(gè)學(xué)生玩玩具而沒有認(rèn)真聽課，被這個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了，沒有批評(píng)他，僅是給出了和藹的警告，還有一個(gè)滿臉長(zhǎng)著紅疹的同學(xué)，這個(gè)老師“拖著他的臉仔細(xì)觀看，問他有什么病，還摸摸他的頭看看有沒有發(fā)燒?！边@么細(xì)心的一個(gè)老師，而且，還充滿了對(duì)孩子們的關(guān)愛，讀來(lái)內(nèi)心都是暖暖的。

第二章第三篇：我的母親，講述了一位父親，站在父親的立場(chǎng)教育自己的孩子糾正對(duì)他母親的無(wú)禮。這樣的警告，通篇沒有對(duì)話，沒有責(zé)備。先講述了安利柯的對(duì)母親的無(wú)禮，接下來(lái)寫了母親很多不顧自己的境遇關(guān)愛他的事例，這樣不懂報(bào)答母愛的孩子，會(huì)讓他的母親傷心，也會(huì)讓他的母親傷心。如此偉大的母愛，教育孩子要對(duì)父母懷著感恩之心。

第六章第七篇：吵架，安利柯和克萊諦本來(lái)是特別要好的朋友，但因克萊諦表現(xiàn)特別出色，安利柯借一件小事情發(fā)泄他對(duì)克萊諦的嫉妒心，結(jié)果安利柯先伸出了友誼的小手，安利柯才放下手中的戒尺。最后，居然被爸爸訓(xùn)斥：不能向比你高尚的朋友舉起戒尺。故事樸素平淡，描述了孩子之間那種純潔的友愛。

心里有愛的人，世界上每一縷陽(yáng)光都是溫柔地照耀著他，做事情的出發(fā)點(diǎn)都是圍繞著愛，愛自己，愛同學(xué)，愛父母，愛老師……。心中充滿愛，才會(huì)具有魅力無(wú)窮的人格，對(duì)待教室里的那些小摩擦，孩子們終會(huì)依愛的方式解決與收?qǐng)觯斋@滿滿的理解與感動(dòng);心中充滿愛，才會(huì)具有強(qiáng)大的感染力，對(duì)待教室里的那些小摩擦，老師終會(huì)以理解與寬容傳染教育魅力;心中充滿愛，才會(huì)具有強(qiáng)大的責(zé)任心，對(duì)待教室里那些小摩擦，家長(zhǎng)們終會(huì)以理解和鼓勵(lì)支持孩子接受教育。

被愛之光照耀著的孩子是幸福的人，在成長(zhǎng)的道路上撒上陽(yáng)光，在無(wú)知的未來(lái)追尋光明，人生也將與眾不同。

愿所有孩子被永恒之光照亮人生。

看《愛的教育》有感(篇4)

最近和我們家的小學(xué)生白宇凡一同讀了一本書——《愛的教育》，書中是一個(gè)意大利的小學(xué)生以日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。本書用質(zhì)樸的語(yǔ)言記述了小學(xué)生的所見、所聞及所想，那發(fā)自內(nèi)心的表白，充滿愛和友情的情節(jié)，讀后讓人頗受啟發(fā)。

一直來(lái)，我們希望孩子在一個(gè)充滿愛心和友情的環(huán)境下健康成長(zhǎng)，均衡發(fā)展;我想，作為象我們一樣的年輕的父母?jìng)儯诤⒆拥慕逃蠒?huì)顯得不知所措;我們習(xí)慣于每天把自己在對(duì)待孩子的教育問題上搞得緊張兮兮的，于此同時(shí)也把自己的壓力無(wú)形之中傳遞到了孩子身上，把自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一些個(gè)人愿望施加到孩子身上，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中過(guò)早失去童趣。由于家庭的原因和成長(zhǎng)的環(huán)境差異，不同孩子的個(gè)性會(huì)有很大的差異，但我想做父母的都有一個(gè)共同的心愿：希望自己的孩子性格開朗、身心健康、內(nèi)心充滿友愛、熱愛學(xué)校生活并最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《愛的教育》這本書，讓我們看到的一個(gè)健康向上的小學(xué)生形象。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯講述了眾多發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，這些小故事都有一個(gè)共同的情感，那就是“愛”。這些“愛的故事”將真誠(chéng)、友愛、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情注入孩子們的心田，滋養(yǎng)著他們的心靈。通過(guò)讀這本書，我們也深深體會(huì)到孩子們豐富和善良的內(nèi)心世界，進(jìn)而激發(fā)的我們?cè)诮窈蟮纳钪?，一定要好好配合老師的教育工作，在教育孩子的過(guò)程中一定要用“愛的方式”來(lái)教育孩子，感化孩子。

看《愛的教育》有感(篇5)

閱讀《愛的教育》有感心得體會(huì)(篇1)

愛是什么?愛是父母對(duì)我的疼愛，還是我對(duì)心儀的玩具的喜愛，或是同學(xué)朋友之間的友愛……以前我是這樣認(rèn)識(shí)愛的。

讀了《愛的教育》這本書，我對(duì)愛有了更深刻的看法。這里有正義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西、雖貧困，但刻苦學(xué)習(xí)的克洛西、寬容，友善的可萊蒂;還有一副無(wú)賴相的弗朗蒂、高傲而虛榮的瓦梯尼;以及文中的主人公“我”恩利柯……這些孩子個(gè)個(gè)都是天真、可愛、善良的，只不過(guò)有的孩子不懂得表達(dá)愛罷了。

就如“探望老師”一文中，恩利柯探望他們生病的老師，聽了媽媽的一番話，他知道了要關(guān)愛老師。雖然他很想告訴老師班上發(fā)生的一些不愉快的事情，但不忍心讓老師在病痛中難過(guò)，就引開了老師的話題。老師很關(guān)心恩利柯的學(xué)習(xí)，想幫他提高成績(jī)，關(guān)切地詢問他。恩利柯被老師感動(dòng)了，老師帶著病，還這么關(guān)心他的學(xué)習(xí)。這時(shí)我想起了我們的班主任劉老師，有一次她崴著了腿，行走不方便，但是老師沒有請(qǐng)一天病假，還堅(jiān)持給我們上課，管理班級(jí)，不想讓我們落下功課。這不正體現(xiàn)了劉老師對(duì)我們的關(guān)愛么?

在這里，我懂得了愛的內(nèi)容是多么廣泛呀!愛是寬容、是友善、是正義、是堅(jiān)強(qiáng)、愛是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)……愛就像空氣，無(wú)處不在，只要你肯獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。

閱讀《愛的教育》有感心得體會(huì)(篇2)

最近我讀完了《愛的教育》這本書。

這本書是德亞米契斯的代表作，這部作品采用日記體形式，記述了四年級(jí)學(xué)生恩利科一個(gè)學(xué)年中在學(xué)校、家庭生活中的所見所聞其間穿插了他的爸爸、媽媽、姐姐、寫給他的話語(yǔ)，以及老師留給他們的精彩故事。

其中最令我感動(dòng)的是十月的第三個(gè)故事《意外事件》和三月的每月故事《費(fèi)魯奇的血》?！兑馔馐录分兄v述了羅貝蒂為了救朱里奧，把自己的腳碾碎了，從中我感受到羅貝蒂樂于助人，不顧自己生命危險(xiǎn)而救別人的優(yōu)秀品質(zhì)。再看看我，連平時(shí)對(duì)同學(xué)都冷漠無(wú)情，沒有一絲熱情，從來(lái)沒有幫助過(guò)任何人。以后我決定從身邊小事做起，盡量多幫助他人和同學(xué)們多親近。

《費(fèi)魯奇的血》講述了費(fèi)魯奇為了救他的姥姥而失去了自己寶貴的生命。從中我感受到費(fèi)魯奇愛親勝愛己的優(yōu)秀品質(zhì)。再和我自己一比較，費(fèi)魯奇可以用自己的性命來(lái)?yè)Q取家人的性命而我甚至連小伙伴有了困難，我也一屑不顧，真是感到無(wú)比慚愧啊。

書中有很多感人的故事，但令我印象最深刻的一個(gè)故事叫《清掃煙囪的孩子》。

故事主要講一個(gè)靠給主人做工掙錢的孩子，一天，因?yàn)榭诖验_了，剛給幾家人清掃煙囪掙的三十個(gè)銅幣掉了，不敢回去見主人，說(shuō)是空手回去主人會(huì)打他，于是在工作的地方，一只手臂靠在墻上，額頭緊貼手臂，一會(huì)兒號(hào)啕大哭，一會(huì)兒低聲抽泣。一所學(xué)校放學(xué)了，許多女生看見了這個(gè)傷心的男孩，便問他是怎么回事，在清楚小男孩為什么哭的緣由后，女生們募捐湊錢給小男孩，有些出一個(gè)銅幣，有些出兩個(gè)銅幣，還有些出十個(gè)銅幣，很快有了三十個(gè)銅幣，可錢幣還是源源不斷地拋過(guò)來(lái)，那些錢本來(lái)是用來(lái)買花和作業(yè)本的，沒有帶錢的小女孩也想送點(diǎn)什么，便把朵朵鮮花送給了小男孩。后來(lái)看門人說(shuō)校長(zhǎng)來(lái)了，女孩們才四散而逃。男孩高高興興地擦干眼淚，手里攥著滿滿的一把錢回家了。

在一個(gè)同樣的社會(huì)，卻有不同的人品，有的無(wú)私奉獻(xiàn)，樂于助人，卻有的小氣又喜歡索取，他們之間相差很大，希望大家都做樂于助人的好人，這樣我們的生活才會(huì)充滿愛。

閱讀《愛的教育》有感心得體會(huì)(篇3)

當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺我已經(jīng)熱淚盈眶，書中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡隆;總是得第一的德羅西;獲取了金牌從而改變了自己的命運(yùn)的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報(bào)的克羅西;學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。

《愛的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國(guó)人士，曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫、報(bào)道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。

這本書是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。透過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感：愛。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛精神。

那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛親情、友情、師生之情等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒有擁有過(guò)和書中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛心，就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛、分享愛，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛的溫暖中，這就是《愛的教育》這本書帶給我的啟迪。

《愛的教育》是一本值得收藏的好書。它通過(guò)平凡和瑣碎的生活事件，展現(xiàn)人性的善良和純真，也體現(xiàn)了各種各樣的“愛”。我讀了《愛的教育》這本書，更學(xué)會(huì)了如何去愛。

閱讀《愛的教育》有感心得體會(huì)(篇4)

《愛的教育》這本書讓我明白了許多做人的道理，令我收益匪淺。我覺得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才能夠順利成長(zhǎng)，也能夠從中獲取經(jīng)驗(yàn)。給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來(lái)不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，今后只能靠拐杖行走了。

在我們的生活中，幫忙別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不必須有幸遇到了。看到這一個(gè)故事，令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫忙的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。

這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。正是因?yàn)榘怖律磉呌羞@么多善良的伙伴，他才能夠明白這個(gè)世界處處充滿愛。這讓我覺得這本書很有好處，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛!我相信如果有了這些品質(zhì)，明白了什么是真、善、美的人，必須是世界上生活的最完美的人!

閱讀《愛的教育》有感心得體會(huì)(篇5)

暑假期間，我懷著激動(dòng)好奇的心情，再一次光臨了《愛的教育》這本書。這本書的作者是意大利的埃迪蒙托。德。亞米契斯。他以日記的形式記錄了主人公安利柯在小學(xué)生活當(dāng)中經(jīng)歷的許多百感交集是的事情：離開以前的老師，接受新老師、新同學(xué)的那種陌生，面對(duì)各種各樣的同學(xué)、見到那舍己救人的場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)了一個(gè)愿意饒恕人的卡隆。羅納的勇敢、善良、寬厚……

在這本書中，我知道了離開一個(gè)很要好的朋友是一件多么難過(guò)的事，光陰似箭，我們總要依依不舍地獄朋友分別，無(wú)比悲傷。但我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。在這本書中，作者巧妙地用一個(gè)字---“愛”，把所有的故事聯(lián)系了起來(lái)，讓我知道了世界上的愛是多種多樣的，父母的關(guān)愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛。生活中處處充滿了愛，愛就像是空氣那樣無(wú)影無(wú)蹤，但卻至關(guān)重要，如果沒有了愛，世界將會(huì)變得冷淡。

《吵架》這篇文章，講述了主人公安利柯幫生病的同學(xué)抄寫每月故事。坐在旁邊的克萊蒂忽然碰了一下她的胳膊肘，墨水滴到了筆記本上，把本子弄臟了。他們雙方都很生氣，約定好放學(xué)后在一條街上相見。過(guò)了一會(huì)兒，安利柯的氣也全消了，覺得自己不應(yīng)該那樣做，但又不好意思向他道歉。放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)向安利柯道歉。安利柯回家告訴了父親，原本想讓父親高興一下，卻遭到了父親的批評(píng)。《少年愛國(guó)者》講述了一位意大利青年流亡國(guó)外，一次，他想坐輪船回到自己的國(guó)家。在輪船上，幾位來(lái)自異國(guó)的紳士知道了他的身世后，便給他了一點(diǎn)錢。但隨后聽到那些人罵意大利人是土匪，騙子。這讓青年感到很氣餒。早上，他便把這些錢還給了那幾位紳士，并說(shuō)到：我不會(huì)要誹謗我們國(guó)家的人的錢，我寧愿餓死在荒郊野外，也不會(huì)要不尊敬我們國(guó)家的人。這讓我感到這位青年為了不讓國(guó)家受異國(guó)人的誹謗，甘愿犧牲自己的生命，讓我很感動(dòng)。這種愛國(guó)之情，在這位青年身上徹底體現(xiàn)了出來(lái)。

在生活中，父母很愛我。有一次，我得了一場(chǎng)病，還讓我父母打了120救護(hù)車。在醫(yī)院里的時(shí)候，我朦朧的感覺到父母一直守護(hù)在我身邊，寸步不離。我知道，父母一夜也沒有合眼;我知道，父母是愛我的;我知道，父母為了我，犧牲了許多許多……

閱讀《愛的教育》有感心得體會(huì)(篇6)

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。

我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛的，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)生活的追求!

小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學(xué)生抄寫的每月故事，通過(guò)他們來(lái)頌揚(yáng)愛的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛祖國(guó)，愛人民，愛大自然，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，保護(hù)弱者，同情不幸的人。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，讓我同樣也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

愛不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!

閱讀《愛的教育》有感心得體會(huì)(篇7)

讀著《愛的教育》，我思緒萬(wàn)千;合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。

記得有一次，我遇見一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。記得有一次，我遇見一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。其實(shí)，在世界上，處處播撒著愛的花粉。就拿這一次四川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震來(lái)說(shuō)，從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū)。俄羅斯、日本等國(guó)也向四川派去了救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物，希望幫助他們?cè)缛罩亟覉@;學(xué)生們也把買玩具、吃零食的錢省下來(lái)，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們，希望他們能在日住上樓房，早日重返教室。這就是愛，毫不吝嗇金錢，毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)愛心。

中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛人?！庇腥收咧牡娜耍紫缺仨毦哂幸活w美好的愛心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!

看《雷鋒》有感模板

不少都經(jīng)歷過(guò)寫計(jì)劃，寫心得等文案的寫作，首先我們要培養(yǎng)起學(xué)習(xí)范文的意識(shí)，一個(gè)好的范文，往往可以令我們事半功倍，寫范文的要點(diǎn)是否都掌握了呢？以下為幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你收集整理的看《雷鋒》有感，僅供參考，希望能為你提供參考！

看《雷鋒》有感 篇1

尊敬的黨組織：

在這如春的三月，我們迎來(lái)了3月5日學(xué)雷鋒日。每到這時(shí)，人們便開始以不同的方式來(lái)紀(jì)念這位英雄人物。我們?cè)旱耐瑢W(xué)也迎來(lái)的學(xué)習(xí)雷鋒的高潮。為此我們展開了圍繞學(xué)習(xí)雷鋒精神為主題的小組討論。在小組討論中，黨員和預(yù)備黨員都踴躍發(fā)言，在本次討論中，我受益匪淺，感受良多。

以前對(duì)雷鋒精神一知半解，在這次討論中我第一次深入的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了雷鋒精神，雷鋒精神包含了：一心向著黨，向著社會(huì)主義的堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；全心全意為人民服務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高思想；甘當(dāng)革命的螺絲釘、干一行愛一行鉆一行的愛崗敬業(yè)態(tài)度；刻苦學(xué)習(xí)和鉆研理論的釘子精神和勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我要做一顆永不生銹的螺絲釘，黨把自己擰在哪里，就在哪里閃閃發(fā)光。要做一個(gè)有利于人民，有利于國(guó)家的人。這句名言已深深地銘刻在億萬(wàn)中國(guó)人民的心目中，在激勵(lì)著所有人為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)無(wú)私地貢獻(xiàn)自己的光和熱。雷鋒同志還說(shuō)過(guò)，對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待敵人要像風(fēng)掃落葉般雷鋒同志說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的好事三天兩夜也說(shuō)不完，但雷鋒同志那種毫不利己，專門利人、樂于助人，做一行、愛一行，謙虛謹(jǐn)慎和艱苦樸素的作風(fēng)，是永不退色，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，在我們的傳統(tǒng)文化和道德風(fēng)尚被物質(zhì)和利益逐漸蠶食的今天，尤其值得我們學(xué)習(xí)和推崇。

然而，當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)雷鋒精神過(guò)時(shí)了的現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的關(guān)系發(fā)生了巨大的變化！有人對(duì)此迷惑不解，有人在埋怨中隨波逐流我也曾迷惑地問自己：難道雷鋒真的不在了嗎？事實(shí)雄辯地回答了這一問題。

在這次討論中，有很多同學(xué)提到了長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生搭人梯救人的英雄事跡，我感觸頗深。陳及時(shí)、何東旭、方招，三位同是19歲花樣年華的大學(xué)生，三個(gè)都處于備受爭(zhēng)議的90后群體中，卻做出了英雄式的壯舉挽回了他人的生命，年輕的自己卻與世長(zhǎng)辭。三個(gè)風(fēng)華正茂的大學(xué)生就這樣逝去了，他們的大義凜然驚天動(dòng)地，他們的悄然隕落讓人扼腕痛惜；他們用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，用感天動(dòng)地的英雄壯舉向這個(gè)時(shí)代展示了其舍己救人、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。這一切都使我深深的感動(dòng)，并使我透過(guò)歷史，重新看到雷鋒的身影，雷鋒高尚的靈魂！事實(shí)無(wú)不在告訴我們：雷鋒就在我們周圍，無(wú)私奉獻(xiàn)的雷鋒精神仍然閃爍著耀眼的光芒，而新的時(shí)代更賦予了它新的生命力！也許我們沒有這樣的轟轟烈烈的機(jī)會(huì)去舍己救人，但我們可以關(guān)心和幫助身邊的人，如：在公交車上給老人讓座，扶起絆倒的小孩子，為陌生人指路做些我們力所能及的事。

在本次討論中，有位黨員同學(xué)用了幸福經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理闡釋了其對(duì)雷鋒精神的看法，我受益良多。改革開放以來(lái)我國(guó)一直都保持著高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和高物質(zhì)消費(fèi)，但我們的幸福感和許多福利指標(biāo)卻在下降。那么什么才是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，并使之與影響生活質(zhì)量的最重要因素保持一致呢？其中最重要的因素包括：相互支持和精神方面的崇高。我想這與與人玫瑰，手有余香的道理有異曲同工之妙吧！我也不得不暗嘆這位黨員同學(xué)豐厚的知識(shí)積累和發(fā)散的創(chuàng)新思維。足見其在課后的有著雷鋒般刻苦學(xué)習(xí)和鉆研理論的釘子精神。

和這位同學(xué)比起來(lái)，我深感自己的不足，在學(xué)習(xí)上少了一股鉆勁。一塊木板，釘子為什么能釘進(jìn)去？因?yàn)樗袃蓚€(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。因此，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，不能輕言放棄，而是要努力勤奮地去鉆研和克服它。面對(duì)挫折，也許成功只在一念之間，是選擇放棄，還是繼續(xù)向前？雷鋒和很多革命戰(zhàn)士選擇了后者，他們?yōu)榇烁冻隽撕顾?，付出了心血，甚至付出了生命！我們也不?huì)選擇前者，因?yàn)槲覀冎?，努力了也許不會(huì)成功，但不努力決不會(huì)成功！一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們要合理制定作息時(shí)間，善于在繁忙的學(xué)習(xí)中擠出時(shí)間，做一些有意義的事，將3月的雷鋒精神帶到校園的每個(gè)地方，將雷鋒精神的種子播撒到每個(gè)同學(xué)的心中。

雷鋒不會(huì)在3月來(lái)了，4月就走，他是永恒的。雷鋒精神也不會(huì)屬于雷鋒一個(gè)人，它是我們所有人的；雷鋒精神的光芒是閃亮的，作為當(dāng)代大學(xué)生我們要繼承他并將它發(fā)揚(yáng)光大！

此致

敬禮！

匯報(bào)人：XXX

日期：xx年x月x日

看《雷鋒》有感 篇2

又是三月初春時(shí)，全國(guó)上下又掀起了學(xué)雷鋒活動(dòng)的熱潮，好人好事不斷涌現(xiàn)。雷鋒精神以及一個(gè)個(gè)新時(shí)代的“活雷鋒”，讓人們?cè)谶@個(gè)乍暖還寒的時(shí)節(jié)，再一次感受到了溫暖。雷鋒的一生雖然短暫，但他的事跡和崇高品格始終感動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人，雷鋒精神激勵(lì)著一代又一代人成長(zhǎng)。生生不息的學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓我對(duì)雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)意義有了越來(lái)越深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

學(xué)雷鋒，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做有鉆勁的“釘子”?，F(xiàn)代人生活節(jié)奏快、工作壓力大，沒時(shí)間學(xué)習(xí)是大家的普遍感受。雷鋒曾說(shuō)過(guò)：“問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆?！毕蚶卒h同志學(xué)習(xí)，就要像雷鋒同志那樣具有“釘子”精神，在學(xué)習(xí)上善于擠、善于鉆，永不滿足，永不懈怠。既要努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)工作本領(lǐng)；又要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律、科技、管理、歷史等方面的知識(shí)，拓寬視野，完善個(gè)人綜合素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。

看《雷鋒》有感 篇3

今天，我在圖書館借了一本書，書的名字叫《雷鋒》，回到家我就津津有味的看了起來(lái)。

雷鋒出生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)貧苦農(nóng)民家里，他的爸爸、媽媽、哥哥和弟弟都死在階級(jí)敵人的'手里，他入伍剛?cè)辏谝淮问鹿手?，?zhàn)友喬安山向前開車時(shí)撞到一根晾衣服的木桿，不幸打在雷鋒右太陽(yáng)穴上，身負(fù)重傷。經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效，不幸英年早逝，年僅22歲?？吹竭@里，我不禁熱淚盈眶，為這位優(yōu)秀的解放軍戰(zhàn)士感到惋惜。

雷鋒他不顧自己，一心想著他人：一次雷鋒外出在沈陽(yáng)車站換車的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說(shuō)："大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？"雷鋒說(shuō)："我叫解放軍，就住在中國(guó)。"1他全心全意的為人們做好事情，所以現(xiàn)在人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒，因?yàn)樗俏覀兊暮冒駱樱?/p>

雷鋒的事跡還有很多很多，比如他帶病去教學(xué)樓的工地上義務(wù)勞動(dòng)、雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛去參加抗洪搶險(xiǎn)、去小學(xué)做義務(wù)輔導(dǎo)員等。當(dāng)讀完這部書的時(shí)候，我就暗暗下了決心向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為人民服務(wù)的精神，就象他的名言一樣：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。他的事跡激勵(lì)著我，讓我懂得了怎么樣去做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，學(xué)習(xí)他"毫不利己、專門利人"高尚品德，學(xué)習(xí)他謙虛謹(jǐn)慎，從不自滿自炫，受到贊譽(yù)不驕傲，做了好事不留姓名無(wú)謂的精神，學(xué)習(xí)他干一行愛一行，立足崗位艱苦奮斗的敬業(yè)精神。雖然我現(xiàn)在很小，但我相信我自己能行！

看《雷鋒》有感 篇4

學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命忠于黨這首革命歌曲時(shí)時(shí)回蕩在我的耳邊。聽到這首歌，對(duì)雷鋒叔叔的敬佩之情油然而生。

當(dāng)我讀完《雷鋒》這本書時(shí)，眼淚像豆大的雨點(diǎn)般落了下來(lái)。文中的每一個(gè)故事，每一個(gè)情節(jié)，都令我感動(dòng)。有這樣一個(gè)故事：那是一個(gè)大雨傾盆的天氣，路面上，雨水匯成了河，幾乎有50厘米來(lái)高，有一位大媽，帶著兩個(gè)幼小的孩子，頂著風(fēng)，冒著雨往回走，這一幕被雷鋒看到了，他沒有絲毫猶豫，大步朝大媽跑去，把手上的傘給了大媽，背起了孩子。說(shuō)：大媽，我來(lái)幫您吧！他們一步步向前走著。因?yàn)榇髬尲以谏缴?，泥濘的道路上沒有停腳的地方，一腳下去，泥水都快沒膝了。雷鋒艱難的走著，雨水淌滿全身，汗水順著臉頰一刻不停的流著，此刻，已分不清那是汗水還是雨水。但他毫無(wú)怨言。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的艱難前行，終于到的大媽家。大媽的心中充滿了感激，都不知該怎么用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。大媽準(zhǔn)備給雷鋒倒杯水暖暖身子，可轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，人已消失的無(wú)影無(wú)蹤。在此時(shí)，誰(shuí)又能不感動(dòng)不流淚呢？雷鋒這種做好事不留名的精神難道不令人感動(dòng)嗎？

雷鋒一生做過(guò)無(wú)數(shù)件好事，幫助過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)人。雷鋒，一個(gè)神圣而又崇高的名稱，已家喻戶曉，已響遍天下。雷鋒精神，你我傳承。讓我們一起學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人，做好事，不留名的崇高精神，在生活中把幫助別人當(dāng)做快樂的事情，把雷鋒的故事，品質(zhì)永遠(yuǎn)傳承下去吧！

看《雷鋒》有感 篇5

雖然已進(jìn)入二十一世紀(jì)，但是雷鋒的名字及雷鋒精神穿越時(shí)空，在當(dāng)代的影響仍然是那么巨大。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是熱愛祖國(guó)，處處把國(guó)家和人民利益放在第一位，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的獻(xiàn)身精神;是只講奉獻(xiàn)，不講索取，全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神;是服從大局，不計(jì)個(gè)人名利得失，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘?shù)尼斪泳瘛?/p>

作為一名教師，就要像雷鋒那樣，在平凡的崗位上為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。

首先要發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛崗精神，只有真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。在實(shí)際工作中，我要嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

其次要有刻苦鉆研精神。平時(shí)要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這就要求我們?cè)诓粩喽苏逃枷耄陆逃^念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有一條河流源源不斷的活水。蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人。可見，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有精通的相關(guān)知識(shí)，才能達(dá)到厚積薄發(fā)。

看《雷鋒》有感 篇6

　摘要：志已離開我們43周年。3月5日，全國(guó)上下，城市農(nóng)村，機(jī)關(guān)學(xué)校，大街小巷到處洋溢著向雷鋒同志學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。非凡是在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的思想觀念，價(jià)值取向良莠不齊，更需要雷鋒精神來(lái)加以規(guī)范。雷鋒精神就是我們?cè)跇?gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中需要的精神食糧，是我們構(gòu)建先進(jìn)央行文化的內(nèi)在需求

雷鋒同志已離開我們43周年。3月5日，全國(guó)上下，城市農(nóng)村，機(jī)關(guān)學(xué)校，大街小巷到處洋溢著向雷鋒同志學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。非凡是在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的思想觀念，價(jià)值取向良莠不齊，更需要雷鋒精神來(lái)加以規(guī)范。雷鋒精神就是我們?cè)跇?gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中需要的精神食糧，是我們構(gòu)建先進(jìn)央行文化的內(nèi)在需求。

中心電視臺(tái)3月4日實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目播出的節(jié)目使我感慨頗深。說(shuō)的是一個(gè)叫路乞的美國(guó)人在湖北的一個(gè)城市撿垃圾的故事。在對(duì)中國(guó)古老的文化向往的基礎(chǔ)上，他放棄了在美國(guó)舒適的生活，退休后毅然孑身一人來(lái)到中國(guó)，專門從事?lián)炖ぷ?，而且在中?guó)安了家，既不是為了出風(fēng)頭，也不是為了養(yǎng)家糊口。用他的話說(shuō)：我做這件事不是為了自己，而是為了我們生活的環(huán)境。，一個(gè)外國(guó)人不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，為我們的一個(gè)城市撿垃圾，其思想境界之高，不得不令我們肅然起敬。難能可貴的是同期播出的我們河南財(cái)經(jīng)學(xué)院的兩位女大學(xué)生撿垃圾資助貧困山區(qū)失學(xué)兒童的事，更令人潸然淚下。她們把最初撿垃圾賣到的320元錢寄到貧困山區(qū)，使兩位失學(xué)兒童重返校園。期間，一位大學(xué)生不幸患上了白血病，山區(qū)的兒童們得知后，發(fā)起了獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，為他們的大姐姐在一分、一毛地湊錢看病愛心在不斷延續(xù)。這種團(tuán)結(jié)友愛，困難互助的集體主義精神令我們嘆為觀止，更令個(gè)人主義至上、倒行逆施者汗顏。他們的這些做法，就是雷鋒精神的具體體現(xiàn)，是我們時(shí)代先進(jìn)文化的發(fā)展要求。

事實(shí)上，雷鋒精神的化身在我們的身邊無(wú)處不在。象我們黨的好干部、人民的好兒女孔繁森、牛玉儒、任長(zhǎng)霞，哪一個(gè)是為了個(gè)人得失，他們心中只裝著國(guó)家，裝著人民，為工作、為人民鞠躬盡瘁，死而后已；象那些為抗洪救災(zāi)、撲滅大火、舍己救人而捐軀的年輕指戰(zhàn)員、武警官兵，哪一個(gè)考慮到個(gè)人的安危。他們就是雷鋒的精神化身。他們無(wú)愧是我們黨的好兒女，好干部，好戰(zhàn)士。我們的工作需要這種精神，我們的生活需要這種精神，我們的事業(yè)發(fā)展需要這種精神，我們的時(shí)代需要這種精神。雷鋒精神不是標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，我們也無(wú)需喊口號(hào)，貼標(biāo)語(yǔ)，擺陣勢(shì)，只需實(shí)實(shí)在在向他們學(xué)習(xí)并努力踐行就足矣。

那么，什么是雷鋒精神？歸納起來(lái)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一是團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。雷鋒當(dāng)年所在的連隊(duì)之所以是他們?nèi)妼W(xué)習(xí)的榜樣，就是因?yàn)樵诶卒h同志榜樣的示范帶動(dòng)下，大家都從集體利益出發(fā)，從團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)出發(fā)，團(tuán)結(jié)友愛，才能取得那樣好的社會(huì)效應(yīng)。從大處著眼，我們的黨、我們的國(guó)家之所以能從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，就是因?yàn)橹v民主、民族團(tuán)結(jié)，講世界人民大團(tuán)結(jié)，才能贏得當(dāng)前這樣好的政治局面，令世界人民矚目，當(dāng)今世界殊。團(tuán)結(jié)友愛是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。從小處著眼，作為基層人民銀行，也是構(gòu)建和諧社會(huì)基本分子之一，必須從構(gòu)建和諧社會(huì)的整體出發(fā)，從自身做起，講團(tuán)結(jié)、講民主，從集體利益出發(fā)，摒棄個(gè)人利益得失，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，形成具有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力和凝聚力的堅(jiān)強(qiáng)集體。團(tuán)結(jié)就是力量，友愛就能贏得一切。一雙筷子輕易斷，十雙筷子斷就難，只要我們從講團(tuán)結(jié)友愛的整體利益出發(fā)，沒有做不好的事情，沒有完成不成的歷史任務(wù)。

二是艱苦樸素的創(chuàng)業(yè)精神。雷鋒同志當(dāng)年的一雙襪子就補(bǔ)了數(shù)十次，他深深知道當(dāng)時(shí)國(guó)家正處在困難建設(shè)時(shí)期，能為國(guó)家節(jié)約一個(gè)螺絲釘，就是對(duì)國(guó)家的支持和貢獻(xiàn)。作為一個(gè)農(nóng)民的孩子，深知黨帶來(lái)的幸福來(lái)之不易，知黨情，感黨恩，倍加珍惜。再看看我們當(dāng)今社會(huì)，一些受黨的教育多年、培養(yǎng)多年的干部胡長(zhǎng)青、李真之流，他們無(wú)視黨紀(jì)國(guó)法，胡作非為，在權(quán)力和利益的驅(qū)使下，忘記了我們黨的艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，利欲熏心，欲壑難平，最后自己把自己送上了斷頭臺(tái)，其教訓(xùn)是深刻的。所以，我們必須始終牢牢把握艱苦樸素依然是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，必須從小處著眼，從一點(diǎn)一滴做起，樹立節(jié)約就是貢獻(xiàn)，勤儉就是治國(guó)的思想。

三是熱愛本職的敬業(yè)精神。雷鋒在從事駕駛期間，天天都把自己和戰(zhàn)友的車輛擦的干干凈凈，他深知黨和人民給予他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，倍加珍惜。他的車是全班，乃至全軍保養(yǎng)最好的車輛，他這種愛崗敬業(yè)的精神值得我們?nèi)涯詈蜕钏?。與我們當(dāng)今社會(huì)一些身居高位、權(quán)傾四野、不履職責(zé)的某些人來(lái)講，天壤之別。所以，我們作為人民銀行的一名員工，都要倍加珍惜黨和人民給予我們的機(jī)遇和舒適的工作環(huán)境，要樹立先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的思想理念，從我做起，從自身做起，做好本職工作，用勤奮的工作和優(yōu)異的成績(jī)往返報(bào)人民和社會(huì)。

四是舍己為人的奉獻(xiàn)精神。做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，這是雷鋒同志在日記中寫到的，他也是這樣做的。他不顧個(gè)人安危背學(xué)生過(guò)斷水橋上學(xué)、敢于承擔(dān)責(zé)任護(hù)送戰(zhàn)友母親回家、為災(zāi)區(qū)默默捐獻(xiàn)的事依然歷歷在目。撫今思昔，我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)容！人是需要一點(diǎn)精神的，就象雷鋒同志那樣，只要處處為大家著想，為人民群眾著想，為社會(huì)著想，我們的事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá)，我們的社會(huì)就會(huì)安定和諧

看《雷鋒》有感 篇7

一個(gè)周末，我哼著快樂的歌曲走在街上，轉(zhuǎn)過(guò)街角，進(jìn)入一條巷子里，啊!前面一個(gè)長(zhǎng)發(fā)青年正在拉扯一位老奶奶的挎包，老奶奶一個(gè)踉蹌摔倒在地。有人搶劫，我的腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭。天啊!我嚇得趕忙躲在角落里不敢出來(lái)，只探出半個(gè)頭偷偷地看。就在這時(shí)，從巷子的另一頭出現(xiàn)了一個(gè)小伙子，只見他快步走向前，厲聲喝道：“干什么!搶老人的錢!你知不知道害臊啊?快走，不然我報(bào)警啦!”

長(zhǎng)發(fā)青年聽說(shuō)要報(bào)警，撒手就跑了。

老奶奶驚魂未定從地上爬起來(lái)，對(duì)那個(gè)小伙子說(shuō)：“太謝謝你了，這年頭壞人可真多。”

我正要走過(guò)去。不對(duì)，那小伙子的態(tài)度怎么突然來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎?只見他冷笑一聲，說(shuō)：“老太婆，剛才我?guī)土四?，你是不是?yīng)該給點(diǎn)勞務(wù)費(fèi)?嗯”

“勞務(wù)費(fèi)?難道幫人還要收費(fèi)?”老奶奶一臉疑惑。

“幫人當(dāng)然要收取費(fèi)用了，要不我豈會(huì)白出力氣!”小伙子露出不耐煩的神色“快給我，不然，別說(shuō)我不懂得尊重老人了!”

這時(shí)候，一個(gè)中年人突然出現(xiàn)在兩人身旁。

“小伙子，我注意你很久了?！睂W(xué)習(xí)雷鋒精神心得體會(huì)：雷鋒使者由精品信息網(wǎng)整理！

“注意我很久又怎么樣?你能把我怎么著?”小伙子冷冷地答道。

就這樣，兩人你一言我一語(yǔ)的，最后竟撕打起來(lái)了。那個(gè)中年人明顯打不過(guò)小伙子，但他還是拼命地纏著小伙子。就在兩人打得不可開交的時(shí)候，恰巧巡邏警察經(jīng)過(guò)，上前制止。“你們?yōu)槭裁创蚣?”中年人從口袋里掏出一個(gè)小本，對(duì)警察說(shuō)：“你們來(lái)得正好，我是反扒志愿者。這個(gè)人正在敲詐老奶奶的錢?！庇谑?，警察把小伙子帶走了。

這次，老奶奶沒有向中年人道謝而是板著臉，說(shuō)：“我不會(huì)給你錢的，你死心吧”。

我心想，這個(gè)中年人不會(huì)也跟剛才那個(gè)小伙子一個(gè)行徑吧?

“大媽，您誤會(huì)了，我這樣做并不是為了錢，而是要把雷鋒的精神延續(xù)下去。您今后出門多加留神，再見了?！敝心耆似届o地說(shuō)，說(shuō)完就走了。

“反扒志愿者……原來(lái)我錯(cuò)怪他了?！崩夏棠锑哉Z(yǔ)。原來(lái)，我也錯(cuò)怪他了!他就是我們老師說(shuō)的“雷鋒精神的傳播者”!他就是我要學(xué)習(xí)的榜樣啊!

我箭步上前，“老奶奶，這是您掉的菜，我都幫您撿起來(lái)了。來(lái)，我扶您回家吧?！?/p>