[推薦]大班生活活動(dòng)教案范文1500字

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一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。一位優(yōu)秀的老師所編寫(xiě)的教案肯定也是優(yōu)秀的。教案是老師授課的心血所在，在正式上課之前怎么去寫(xiě)教案呢？你也許需要"大班生活活動(dòng)教案范文"這樣的內(nèi)容，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

大班生活活動(dòng)教案范文 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。

二、重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志。

2.難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類(lèi)別和作用。并嘗試運(yùn)用。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀(guān)察生活中的常見(jiàn)各種標(biāo)志。

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀(guān)看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?

2.提問(wèn)：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志?

3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車(chē)輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

(二)拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))

小朋友真是愛(ài)觀(guān)察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧!

2.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。

(1)出示禁止煙火標(biāo)志。

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠(chǎng)、高壓電線(xiàn)桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。

(3)依次出示“注意安全”

“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。

提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用?

小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

指導(dǎo)語(yǔ)：那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請(qǐng)你給它們分分類(lèi)，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣分?

小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂;標(biāo)志通常分為三類(lèi)，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫(huà)紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。

出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿 在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。

(三)活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀(guān)察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

大班生活活動(dòng)教案范文 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒文明使用筷子的良好習(xí)慣。

2.提升幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒手指的靈活性。

3.了解筷子的材質(zhì)并掌握正確使用筷子的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幾種常見(jiàn)的筷子（木制筷子，塑料筷子，不銹鋼筷子等）

2.每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營(yíng)養(yǎng)美味的飯菜?？矗@都是什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出（有肉，有菜，有主食）那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢？

馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些材質(zhì)的筷子呢？（欣賞圖片）

教師小結(jié)：按材質(zhì)分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。

哪位小朋友知道筷子是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的？﹙幼兒回答﹚

教師小結(jié)：對(duì)，靠中國(guó)人的智慧發(fā)明的。是中國(guó)人特有的用餐工具，既方便又衛(wèi)生，長(zhǎng)期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性，讓人變得更加聰明。

2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法：

1.教師提問(wèn)：筷子到底怎樣用呢？﹙幼兒回答﹚

筷子一張一合就像是大鱷魚(yú)的嘴巴。

2.兒歌：小筷子，拿中間；

五個(gè)手指來(lái)幫忙；

三個(gè)捏，兩個(gè)托；

食指、中指上下動(dòng)；

好吃的飯菜夾住它。

四、進(jìn)區(qū)活動(dòng)：

1.幼兒進(jìn)區(qū)第一次練習(xí)：

教師提問(wèn)：你們桌子上的餐具里都有哪些材質(zhì)的筷子呢？

小碗里都盛有什么食材呢？﹙幼兒回答﹚

跟隨教師結(jié)合筷子兒歌，模擬使用筷子。

現(xiàn)在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來(lái)。

夾完之后，小朋友和同桌互換筷子再來(lái)練習(xí)。

教師巡回指導(dǎo),幼兒使用筷子的正確的動(dòng)作，---看照片糾正幼兒使用筷子動(dòng)作的規(guī)范性。﹙讓幼兒到前面做一做，說(shuō)一說(shuō)﹚

教師導(dǎo)入語(yǔ)：我們用了不同材質(zhì)的筷子，小朋友看桌子上還有什么材質(zhì)的筷子呢？﹙幼兒回答﹚它是我們?cè)谟變簣@每天都會(huì)用到的。

2.幼兒進(jìn)區(qū)第二次練習(xí)：夾豆比賽

統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友用自己的方式，一個(gè)小朋友撿花生米，大家?guī)椭鴶?shù)，一個(gè)小朋友來(lái)做統(tǒng)計(jì)，選出班內(nèi)的冠軍組。

教師驗(yàn)證環(huán)節(jié)：請(qǐng)老師來(lái)檢驗(yàn)每一組小朋友的計(jì)數(shù)結(jié)果。

五、活動(dòng)延伸：

今天小朋友都表現(xiàn)得很認(rèn)真，比賽很專(zhuān)注，小手很靈巧，大家看這是什么？﹙出示玻璃球﹚你們有沒(méi)有信心來(lái)挑戰(zhàn)夾玻璃球呢？我把它放在活動(dòng)區(qū)，游戲時(shí)間和小朋友一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！

小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什么呢？回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然后和大家一起分享，好嗎?

請(qǐng)每組小朋友一起來(lái)分類(lèi)收拾整理桌上的物品﹙自然結(jié)束﹚。

“和筷子做朋友”課例評(píng)析

1.《指南》《綱要》理念在課程實(shí)施中的體現(xiàn):

能夠滲透《生活與健康》的基本理念--文明使用餐具和均衡飲食的意識(shí)。注重領(lǐng)域間的整合、在競(jìng)賽中幫助幼兒確立時(shí)間觀(guān)念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性地位。

2.目標(biāo)與內(nèi)容的一致性及目標(biāo)達(dá)成度:

孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)、自主操作中充分感受使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的樂(lè)趣，自然而然掌握使用筷子的正確方法，目標(biāo)達(dá)成度高。緊緊圍繞所設(shè)定的目標(biāo)組織幼兒自主學(xué)習(xí)、分享感受；增強(qiáng)幼兒熟練使用筷子的能力。

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的恰切性:

縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，核心的、有價(jià)值的問(wèn)題達(dá)到各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，凸顯整合。熟練正確地使用筷子進(jìn)一步使幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性得到鍛煉。

通過(guò)美味飯菜課件導(dǎo)入，使幼兒了解到筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具，體現(xiàn)中國(guó)人的聰明才智及筷子的優(yōu)越性。設(shè)計(jì)的游戲從筷子的使用姿勢(shì)、使用方法到熟練程度，銜接自然，游戲步驟清晰:教師編創(chuàng)的筷子兒歌：“小筷子手中拿，五個(gè)手指來(lái)幫忙，三個(gè)捏、兩個(gè)托，食指中指上下動(dòng)，好吃的飯菜夾住它。”將筷子的五指配合方法自然融入其中。

通過(guò)教師演示、分組操作、使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的以及采取競(jìng)賽形式的，自然滲透安全、文明地使用筷子的方法，勝過(guò)教師枯燥、單調(diào)地說(shuō)教，使用的多媒體課件、采用的教學(xué)方法突破活動(dòng)難點(diǎn)與突出重點(diǎn)，幼兒思路能在追隨教師引導(dǎo)下步步跟進(jìn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容源于生活、回歸生活、提升生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解筷子的不同材質(zhì)及使用筷子的優(yōu)越性。適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求；注重調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，采用多種食材的特質(zhì)讓幼兒感受不同食材軟硬、澀、光、圓、扁的特性、輪組體驗(yàn)，分享感受，提升能力，注重領(lǐng)域間的整合，音樂(lè)的貫穿，使規(guī)則融入、引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣。組內(nèi)的角色分配與點(diǎn)數(shù)豆?？偤铜h(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和引發(fā)同伴之間的商討與合作起到了促進(jìn)作用，幼小銜接階段，多種相關(guān)能力的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)---幼兒的專(zhuān)注力等也進(jìn)行了巧妙地融入。

4.師生互動(dòng)的生成性體現(xiàn):

及時(shí)分析與辨別筷子使用方法的正誤,正面激勵(lì)與引導(dǎo)，不僅使幼兒學(xué)習(xí)積極性達(dá)到高潮,習(xí)慣、能力的培養(yǎng)之中認(rèn)真傾聽(tīng)、做事專(zhuān)注、有序,有始有終。

5.課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施中評(píng)價(jià)工具的運(yùn)用:

實(shí)時(shí)拍照并上傳至一體機(jī)，讓幼兒及時(shí)進(jìn)行自我辨析、自我糾正,對(duì)照觀(guān)察、學(xué)習(xí),伙伴交流、比較起到了很好的作用。

在操作桌上利用組別標(biāo)識(shí)、號(hào)碼標(biāo)注,提高幼兒的任務(wù)意識(shí)、觀(guān)察、比較、對(duì)應(yīng)能力。

自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；

競(jìng)賽游戲激發(fā)了幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)和參與活動(dòng)的積極性；

6.適應(yīng)新課程要求，教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況:

師幼關(guān)系的體現(xiàn),親切自然的教學(xué)風(fēng)格給孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了幼兒的主體性地位與作用。推選組長(zhǎng)、分配角色，分工點(diǎn)數(shù)豆粒，引導(dǎo)幼兒積極思考、參與發(fā)現(xiàn)，既發(fā)揮幼兒的個(gè)人感知,又給孩子協(xié)同發(fā)現(xiàn)的空間。

注重活動(dòng)的延伸與長(zhǎng)效學(xué)習(xí)，所滲透的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及受益終生的良好生活能力與文明的生活方式，將為幼兒的終生學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提出關(guān)于筷子還會(huì)有什么用？對(duì)筷子的價(jià)值進(jìn)一步再挖掘；“夾玻璃球”這個(gè)的更富挑戰(zhàn)性的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、大膽嘗試。

教師應(yīng)進(jìn)一步提升教育能力，增加與幼兒分享交流、探討的空間，引發(fā)幼兒多思考，充分激發(fā)幼兒積極面對(duì)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)注重滲透于生活中的指導(dǎo)：關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。注重堅(jiān)持與家園一致的教育，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基。

大班生活活動(dòng)教案范文 篇3

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.在主題墻上懸掛倒著的大幅福字，用以引發(fā)幼兒回憶春節(jié)場(chǎng)景。

2.將福字取下，快樂(lè)假期主題墻改為母子情深照片墻，用來(lái)張貼幼兒與媽媽的親密照片，營(yíng)造三八節(jié)歡聚氛圍。

3.引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友畫(huà)像，并布置我的好朋友主題墻。

生活活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒欣賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些著名景點(diǎn)，當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?、人們的生活有什么特點(diǎn)，幫助幼兒感受不同地域的不同風(fēng)光和文化。

2.鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，學(xué)習(xí)疊被子、整床鋪、女孩學(xué)習(xí)梳頭等。

3.在日常生活中，隨時(shí)對(duì)發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)守信等行為予以肯定，并組織幼兒討論，做出正確判斷。

家園共育

1.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒看燈會(huì)，參加一些具有本地特色的民俗活動(dòng)，如：廟會(huì)、賞花燈、秧歌、高蹺表演等。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒開(kāi)展采訪(fǎng)媽媽的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。

3.提醒家長(zhǎng)為幼兒提供串門(mén)交往的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒做文明的小主人或小客人。

教學(xué)活動(dòng)

次主題一：開(kāi)展活動(dòng)過(guò)年趣事鬧花燈做花燈燈謎樂(lè)6的組成，直到春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀，感受和家人過(guò)春節(jié)其樂(lè)融融的熱鬧氣氛。

次主題二：開(kāi)展活動(dòng)母子情深游子吟風(fēng)兒找媽媽神密禮物甜蜜時(shí)刻欣賞畫(huà)面或雕塑體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛(ài)和孩子對(duì)母親的依戀之情。

次主題三：開(kāi)展活動(dòng)：真正的想法搖擺舞10以?xún)?nèi)物體的正逆順序找動(dòng)物護(hù)綠行動(dòng)知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，了解樹(shù)木對(duì)我們生活的重要性以及保護(hù)樹(shù)木的方法。

區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū)：

漂亮的年畫(huà)：能根據(jù)畫(huà)面的需要，恰當(dāng)運(yùn)用顏色的對(duì)比、補(bǔ)色關(guān)系，嘗試調(diào)配色彩來(lái)變現(xiàn)畫(huà)面。

做花燈：運(yùn)用剪、貼、畫(huà)的技能制作花燈，體驗(yàn)?zāi)乩脧U舊瓶子制作花燈的樂(lè)趣。

我的好媽媽?zhuān)耗墚?huà)出媽媽五官的主要特征。

送給媽媽的禮物：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編制方法，能用折、套等技能用彩繩編織簡(jiǎn)單的心形飾物。

益智區(qū)：

花燈拼圖：鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

猜燈謎：豐富燈謎信息量，學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)，體驗(yàn)謎面與謎底的邏輯關(guān)系。

溜溜球：熟練掌握6的組成。

撲克比賽：熟練掌握6以?xún)?nèi)的加減，提高6以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算能力。

閱讀區(qū)：

與中國(guó)民俗有關(guān)的圖書(shū)了解中國(guó)春節(jié)的系列傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)民俗，感受傳統(tǒng)文化。

古詩(shī)競(jìng)賽感受古詩(shī)的韻律和意境，喜歡朗誦古詩(shī)和表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容。

角色區(qū)：

我很能干：熟練整理娃娃家的物品。

玩具博覽會(huì)：能將自己玩具的特點(diǎn)、功能歸納出來(lái)，用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式像小朋友推介自己的玩具；能用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。

戶(hù)外活動(dòng)：

快樂(lè)舞龍隊(duì)：能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊(duì)形，初步學(xué)習(xí)走交叉隊(duì)形。

探險(xiǎn)去：堅(jiān)持10分鐘內(nèi)快速交替走、跑、、上下樓梯。

我們有力量：能夠用上肢拉動(dòng)身體，鍛煉上肢力量。

快樂(lè)皮筋：能夠快速側(cè)身鉆過(guò)60厘米以下高度的皮筋。

貼人：練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，能夠快速反應(yīng)和速跑。

大班生活活動(dòng)教案范文 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

水是我們生命的根本，我們的生活處處離不開(kāi)水。幼兒對(duì)水既熟悉又陌生。本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒對(duì)水有了系統(tǒng)、全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)活動(dòng)知道我們的生活離不開(kāi)水，懂得珍惜用水、節(jié)約用水。在此基礎(chǔ)上，借助看課件圖片來(lái)學(xué)用“如果~就~”、“如果沒(méi)~就~”來(lái)說(shuō)一句話(huà)，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水，認(rèn)識(shí)水。知道水的重要性，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣。

2、借助水的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說(shuō)一句話(huà)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

借助水的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說(shuō)一句話(huà)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水各一杯。

2、小瓶礦泉水若于瓶。

3、有關(guān)水的景色的課件。

活動(dòng)過(guò)程

如果沒(méi)有了水

一、通過(guò)猜謎游戲引出水。

1、謎語(yǔ)：什么東西越洗越臟？

2、說(shuō)出生活中水還能做什么？

二、通過(guò)活動(dòng)了解水

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水（教師給每名幼兒一瓶水）

1. 用眼晴看水是什么顏色？（無(wú)色）

2. 用鼻子聞水的氣味？（無(wú)氣味）

3. 讓幼兒喝一口水，品一品是什么味道？（無(wú)味道）

4. 把瓶子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)找發(fā)現(xiàn)？（水是流動(dòng)的）。

活動(dòng)二：怎樣分辨出水

1、教師把用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水拿出。

2、讓幼兒分辨是什么液體（幼兒用眼看、鼻聞、舌嘗分辨）

活動(dòng)三、知道水的重要性，發(fā)展語(yǔ)言。

1、讓幼兒欣賞有水美景課件圖片。（引導(dǎo)幼兒用如果……就……說(shuō)一句話(huà)）

2、讓幼兒看沒(méi)有水的凄慘課件圖片。（引導(dǎo)用如果沒(méi)有……就……說(shuō)一句話(huà)）

三、延伸節(jié)約用水

讓幼兒談怎樣節(jié)約用水。

四、唱一首關(guān)于水的兒歌結(jié)束。

師生共同唱《彎彎的流水》的兒歌。

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)課，是我在發(fā)現(xiàn)有的幼兒浪費(fèi)水的情況下，選取了本活動(dòng)。

整個(gè)設(shè)計(jì)是先認(rèn)識(shí)水，會(huì)分辨水，幼兒對(duì)水有了系統(tǒng)、全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。再知道水是我們的生命之本，有水的世界是什么樣，沒(méi)水的世界是什么樣，我們的生活處處離不開(kāi)水，懂得珍惜用水、節(jié)約用水。

借助看課件圖片來(lái)學(xué)會(huì)用“如果~就~”、“如果沒(méi)~就~”來(lái)說(shuō)一句話(huà)，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言。

我關(guān)注每一個(gè)幼兒對(duì)問(wèn)題的理解和回答。根據(jù)幼兒形象思維的特點(diǎn)，每當(dāng)讓幼兒說(shuō)的時(shí)候，都借助實(shí)物或圖片來(lái)激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)，并及時(shí)糾正和鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，勇敢表達(dá)。

大班生活活動(dòng)教案范文 篇5

二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的小小面塑會(huì)的交流活動(dòng)中，幼兒對(duì)面塑能不能吃的問(wèn)題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說(shuō)面塑不能吃，有的小朋友說(shuō)：媽媽說(shuō)面塑能吃的。最后他們達(dá)到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒(méi)有加顏料是可以吃的。

從活動(dòng)中分析出他們對(duì)面塑的性質(zhì)還沒(méi)了解，為了鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索，擴(kuò)展孩子們的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。(教案出自：教案網(wǎng))活動(dòng)前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動(dòng)圍繞尋找結(jié)果開(kāi)展的一次交流活動(dòng)。在關(guān)注孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在這個(gè)活動(dòng)中就蘊(yùn)涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容?；顒?dòng)中孩子不僅對(duì)面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，在活動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運(yùn)用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動(dòng)內(nèi)容豐富、生動(dòng)、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享。

1、在說(shuō)說(shuō)、看看的活動(dòng)中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。(重點(diǎn))

2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作食用的面塑。(難點(diǎn))

1、活動(dòng)前填寫(xiě)過(guò)尋找到的面塑調(diào)查表

2、活動(dòng)前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。

一、交流討論對(duì)面塑的認(rèn)識(shí)。

1、小組幼兒討論對(duì)面塑的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)能干的小小發(fā)明家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，(教案出自：教案網(wǎng))在這幾天里你找到了什么樣的面塑?

2、請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)什么是面塑?

3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃?它們有什么不一樣?

二、驗(yàn)證想法。

1、觀(guān)看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。

2、提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒思考：

(1)看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎?

(2)為什么有的面塑能吃，有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

小結(jié)：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因?yàn)槔锩娣帕祟伭?，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。

能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

三、實(shí)踐鞏固。

過(guò)渡：今天我們又知道了好多面塑的知識(shí)，真開(kāi)心!老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會(huì)請(qǐng)小朋友也來(lái)做能吃的面塑。

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒選擇操作材料。鞏固他們對(duì)面塑成分的認(rèn)識(shí)。

2、幼兒分組操作，師觀(guān)察指導(dǎo)

(1)引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法

(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗(yàn)，塑造成各種能吃的面塑造型。

活動(dòng)延伸：把做好的面塑作為點(diǎn)心，在集體中分享。

大班生活活動(dòng)教案范文 篇6

設(shè)計(jì)思路：

在新學(xué)期，孩子們都升入了大班，在主題 “我是中國(guó)人”中，幼兒了解了中國(guó)是個(gè)地大物博的國(guó)家，有了不起的人和事，古代中國(guó)人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國(guó)人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時(shí)候的最大變化，筷子也是中國(guó)人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動(dòng)”中第一個(gè)目標(biāo)指出“做力所能及的事情”其中第一個(gè)要豐富的生活經(jīng)驗(yàn)就是要學(xué)會(huì)使用筷子。二期課改強(qiáng)調(diào)生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實(shí)現(xiàn)，所以讓幼兒學(xué)用筷子，做力所能及的事，能滿(mǎn)足他們的發(fā)展需求，提高他們的動(dòng)手能力，使他們?cè)趯W(xué)做事的.過(guò)程中積累生活自理的經(jīng)驗(yàn)，并形成良好的生活習(xí)慣，這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谖绮椭惺褂每曜哟嬖诘囊恍﹩?wèn)題和不文明的情況：如使用筷子時(shí)有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時(shí)筷子沒(méi)有對(duì)齊，飯菜加不上來(lái)；筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開(kāi)展有關(guān)筷子的系列活動(dòng)，如結(jié)合我是中國(guó)人的主題開(kāi)展“有趣的筷子”讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子，對(duì)筷子產(chǎn)生興趣，利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)之二“文明用筷”，根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問(wèn)題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標(biāo)識(shí)化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。

內(nèi)容與要求：

1、知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗(yàn)文明用筷的好處。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。

難點(diǎn)：嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、這是什么？你們知道筷子是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？

2、小結(jié)：我們中國(guó)人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們?cè)谝黄?，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

二、交流討論

1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時(shí)我們用筷子來(lái)做什么？（夾飯菜、收垃圾）

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么？（筷子要對(duì)齊）

3、現(xiàn)在我要把它記錄下來(lái)。怎樣畫(huà)才是對(duì)齊??？（上下一樣長(zhǎng)）

4、小結(jié)：“小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃?！?/p>

5、吃飯時(shí)，筷子除了要對(duì)整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)）

指導(dǎo)一：值日生分筷子。

1）出示值日生的圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？午餐的時(shí)候她做什么工作？（發(fā)筷子）

2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

3）你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（請(qǐng)幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）

4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好”

5）如果我要記錄下來(lái)的話(huà)，我要怎么畫(huà)？（先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？）

6）小結(jié)：所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候要想好要畫(huà)些什么？還要畫(huà)的簡(jiǎn)單，桌子只要用正方形來(lái)表示就可以了，要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。

指導(dǎo)二：不咬筷子尖

1）用筷子還需要注意什么？

2）出示被咬過(guò)的筷子，這根筷子怎么了？

3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”[工作計(jì)劃之家 wwW.fz76.Com]

4）不咬筷子尖要怎么記錄？

指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導(dǎo)記錄）

1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對(duì)嗎？

2）小結(jié)：原來(lái)筷子不能到處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

3）這個(gè)要記錄的話(huà)，你要怎么記錄？

4）記住哦，這個(gè)留著一會(huì)兒你們自己記錄。

指導(dǎo)四：收垃圾

1）剛剛我們說(shuō)了筷子可以收垃圾，筷子尖對(duì)齊，垃圾放到碗里怎么畫(huà)？

2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）

7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？

小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個(gè)文明有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

2、要求：1）商量選擇畫(huà)一個(gè)規(guī)則

2）選一個(gè)人來(lái)畫(huà)

3、記錄展示。

活動(dòng)延伸：

將記錄好的內(nèi)容貼到相對(duì)應(yīng)的背景環(huán)境中。

附：

兒歌：文明用筷

值日生，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好；

小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃；

小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

活動(dòng)反思：

優(yōu)勢(shì)：活動(dòng)的選材

本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活，是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問(wèn)題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。

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大班健康活動(dòng)教案推薦

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大班健康活動(dòng)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳站立由高3540厘米處往下跳，增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的品質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分。

幼兒隨音樂(lè)做操。

動(dòng)作：上肢運(yùn)動(dòng)-下蹲運(yùn)動(dòng)-體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)-腹背運(yùn)動(dòng)-跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分。

(1)教師示范雙腳從小椅子上跳下來(lái)，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備好跳的姿勢(shì)輕輕跳下，(教案出自：.教案網(wǎng))前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。

(2)教師：今天小朋友來(lái)做傘兵，老師做指揮員，大家一起來(lái)學(xué)跳傘的本領(lǐng)。幼兒一起年兒歌：我們都是小傘兵，個(gè)個(gè)勇敢練本領(lǐng)。幼兒邊念兒歌邊反復(fù)練習(xí)從椅子上跳下。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒落地時(shí)要前腳掌著地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。

(3)介紹情節(jié)和游戲動(dòng)作。教師：小傘兵本領(lǐng)練好了，可以上飛機(jī)跳傘。指揮員說(shuō)起飛，小傘兵就兩臂伸開(kāi)平舉，模仿飛機(jī)在天空自由飛翔，指揮員命令飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，準(zhǔn)備跳傘。小傘兵就快飛到椅子邊并站到小椅子上做好跳傘的準(zhǔn)備動(dòng)作，聽(tīng)到跳傘口令，小傘兵雙腳并攏跳下，最后指揮員說(shuō)集合，小傘兵在椅子后面站好。

3、結(jié)束部分。

小傘兵從天空中慢慢落下，并隨音樂(lè)跳起優(yōu)美的舞蹈。

教后感：次活動(dòng)鍛煉了幼兒的跳躍能力，而且從活動(dòng)中讓幼兒了解了，玩游戲要遵守一定的游戲規(guī)則和自我保護(hù)的意識(shí)。

大班健康活動(dòng)教案【篇2】

設(shè)計(jì)思考：

解放軍是幼兒熟悉和喜歡模仿的對(duì)象，但在日常生活中幼兒模仿解放軍的游戲多表現(xiàn)為單一動(dòng)作和玩樂(lè)，因此有必要將解放軍的形象與跑、跳、爬，鉆等基本動(dòng)作進(jìn)行合理的整合設(shè)計(jì)，這樣才能通過(guò)模仿性體育活動(dòng)達(dá)到有針對(duì)性，有時(shí)效性的體能鍛煉目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟練掌握各種爬、跳動(dòng)作技能，發(fā)展上下肢力量。

2、提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏捷性，培養(yǎng)身體鍛煉的自主性。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：墊上匍匐四肢協(xié)調(diào)地快速爬行。

難點(diǎn)：側(cè)臥爬過(guò)墊子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

體操墊子5張，大積木每組4~6快，錄音機(jī)，音樂(lè)帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒縱隊(duì)踏步入場(chǎng)。

（1） 幼兒在教師的帶領(lǐng)下圍繞場(chǎng)地慢跑、中速跑2~3圈。

（2） 教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中進(jìn)行向內(nèi)螺旋、向外螺旋小跑。

2、幼兒成早操隊(duì)形在教師帶領(lǐng)下做模仿小兵操：戴帽、脫帽、端槍、舉槍、刺殺、射擊、投彈、揮刀砍殺、原地跑跳等動(dòng)作。

3、模仿陸軍活動(dòng)。

（1） 教師：今天我們要學(xué)解放軍來(lái)鍛煉身體，解放軍都分哪些軍種？（回答：海軍、空軍、陸軍。）陸軍有哪些不同戰(zhàn)士？（回答：汽車(chē)兵、炮兵、步兵、坦克兵、偵察兵、醫(yī)務(wù)兵等。）我們大家來(lái)模仿，看誰(shuí)模仿的像。

（2） 幼兒分散在場(chǎng)地中自由模仿鍛煉，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)，提醒幼兒部要做動(dòng)作過(guò)大的運(yùn)動(dòng)，以免影響他人。

（3） 集中幼兒，請(qǐng)幾名幼兒上前給大家展示自己的模仿動(dòng)作，教師進(jìn)行講解和鼓勵(lì)。

（4） 幼兒分散在場(chǎng)地中，在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，集體模仿練習(xí)幾個(gè)有鍛煉價(jià)值的展示動(dòng)作。

4、偵查兵操練。

（1） 搏擊術(shù)

——單人動(dòng)作：馬步?jīng)_拳：?jiǎn)瓮龋ㄗ?、右）飛踢：空手奪刀。

——雙人：雙手互相推頂：互相背起；互相抱起。

（2） 墊上爬。

——幼兒分四組站立在起點(diǎn)線(xiàn)后，場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組放置5張?bào)w操墊。教師發(fā)出“開(kāi)始”口令后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地在墊上匍匐爬過(guò)墊子。

——幼兒分2組立于起點(diǎn)線(xiàn)后，教師發(fā)出“開(kāi)始”信號(hào)后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地側(cè)臥爬過(guò)墊子。

（3） 跳躍障礙。

——幼兒分兩組站立在起點(diǎn)線(xiàn)后，場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組，地面放置著橫臥的長(zhǎng)方形大塊積木（每組6~8塊，積木之間間隔1米距離）。當(dāng)教師發(fā)出“開(kāi)始”信號(hào)后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地跑步入場(chǎng)雙腳跳過(guò)一個(gè)個(gè)障礙后跑回起點(diǎn)。

——幼兒分四組站立在起點(diǎn)線(xiàn)后，場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組分別放置著兩兩接拼的4個(gè)障礙（障礙與障礙之間間隔1。2~1。5米距離）。當(dāng)教師發(fā)出“開(kāi)始”信號(hào)后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地跑步入場(chǎng)，用助跑跨跳的方式跳過(guò)本組的4個(gè)障礙物后跑步回到起點(diǎn)線(xiàn)后。

5、將場(chǎng)地中積木搬到場(chǎng)外，教師在場(chǎng)地中心，幼兒圍繞教師分散在場(chǎng)地中，在舒緩的音樂(lè)聲中跟隨教師進(jìn)行頭頸、手臂、腰腹、雙腿部位的放松。

教師集中幼兒進(jìn)行總結(jié)后，指揮部分幼兒拿著積木，大家一起離開(kāi)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)基本達(dá)到所定目標(biāo)，孩子們?cè)谟螒蛑凶?、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作得到鍛煉，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會(huì)聽(tīng)指令，學(xué)會(huì)自由結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時(shí)給與提醒。對(duì)個(gè)別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵(lì)。孩子們對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，剛開(kāi)始有些急于求成，但老師及時(shí)提醒，并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對(duì)孩子們感興趣的事物設(shè)計(jì)游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，快樂(lè)游戲。

大班健康活動(dòng)教案【篇3】

主要涉及領(lǐng)域：健康

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展明確指出：創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。發(fā)展手的動(dòng)作，可以促進(jìn)大腦的思維。手指游戲經(jīng)常需要左右手協(xié)調(diào)動(dòng)作，有利于激發(fā)大腦活力，左右腦同步發(fā)展。游戲中，往往借助兒歌或者童謠為媒介，使得手指練習(xí)更具趣味性。這個(gè)游戲中，教師把兒歌分成了兩部分，用添加的方式完善，使幼兒先掌握兩人對(duì)拍動(dòng)作，再增加其他動(dòng)作，動(dòng)作練習(xí)有梯度便于掌握。游戲采用兩兩合作的形式，培養(yǎng)幼兒合作、配合的能力，提高了動(dòng)作指向的準(zhǔn)確性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)兩人配合做對(duì)拍、按門(mén)鈴、剪窗花等手指動(dòng)作，動(dòng)作準(zhǔn)確。

2．有合作意識(shí)，努力做到與同伴的動(dòng)作協(xié)調(diào)默契。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖示：手掌、數(shù)字15、游戲中的手型、門(mén)鈴、窗花、畫(huà)板、拳頭、跳舞。

2．幼兒的座位排成四列縱隊(duì)，兩兩一組。

3．學(xué)過(guò)手指游戲《早睡早起身體好》。

活動(dòng)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)手指游戲《早睡早起身體好》，活動(dòng)手指，喚醒感覺(jué)。

2．練習(xí)兩人對(duì)拍。

師：今天我們玩?zhèn)€新的手指游戲：拍手歌。我們平時(shí)是怎樣拍手的兩個(gè)人合作可以怎樣拍

(1)讓幼兒兩兩面對(duì)面拍一拍，鼓勵(lì)幼兒和對(duì)方合作。請(qǐng)一、兩組幼兒上來(lái)演示。

(2)練習(xí)兩人對(duì)拍：先自己雙手拍一下，再右手和對(duì)方的右手對(duì)拍一下。再雙手拍一下，左手和對(duì)方對(duì)拍。

提問(wèn)：有什么問(wèn)題嗎(兩人出手不統(tǒng)一、速度不一樣)怎么解決呢

給右手上貼個(gè)小標(biāo)記，記住右手先出。邊念兒歌邊拍手

(3)按照兒歌句式貼圖示：手掌、數(shù)卡15，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖示。

(4)教師和一幼兒示范加入兒歌兩人對(duì)拍：你拍一，我拍一。你拍二，我拍二。你拍五，我拍五。

幼兒兩兩練習(xí)。

(5)引導(dǎo)：怎樣讓兩人拍手合作得更好(幼：眼睛看著對(duì)方。手動(dòng)位置放在兩人中間。用力不要太大。)

3．完善兒歌內(nèi)容，增加手指動(dòng)作。

根據(jù)兒歌的后半部分內(nèi)容，依次貼五組手型圖和實(shí)物圖：食指+門(mén)鈴、食指中指+窗花、三根手指捏筆+畫(huà)板、握手+拳頭、跳舞。

師：圖上是什么手指(食指)在干什么(按門(mén)鈴)學(xué)做按門(mén)鈴的動(dòng)作。(你拍一，我拍一，食指一人按門(mén)鈴。)

師：門(mén)鈴會(huì)發(fā)出什么聲音(叮咚。)在兒歌句子后面加上叮咚增強(qiáng)趣味性。在念到食指的時(shí)候，伸出食指做按門(mén)鈴的動(dòng)作，念到叮咚的時(shí)候，兩人的食指對(duì)碰一下。

師：食指和中指做的動(dòng)作像什么(剪刀)剪出了什么(窗花)請(qǐng)小朋友做出剪刀的手型來(lái)剪窗花，咔嚓。(你拍二，我拍二，食指中指剪窗花。咔嚓!)

師：三根手指捏在一起，在干嗎是哪三根手指一起學(xué)一學(xué)手指動(dòng)作。(你拍三，我拍三，三根食指畫(huà)圖畫(huà)。好美呀!)

師：他們握手表示什么呢(友好、團(tuán)結(jié))他們團(tuán)結(jié)在一起做事，我們?yōu)樗麄兗佑秃脝徇吥顑焊柽呑鍪种竸?dòng)作。(你拍四，我拍四，兄弟一起來(lái)干事。加油!)

師：拍五的時(shí)候來(lái)跳舞，可以用什么手指動(dòng)作表示呢幼兒創(chuàng)編。

4．完整地邊念兒歌邊玩手指游戲，引導(dǎo)幼兒兩人互動(dòng)配合。

(1)根據(jù)圖示玩手指游戲。

(2)擺脫圖示玩手指游戲。

5．交換伙伴趣味練習(xí)。

玩一遍游戲后，一排幼兒依次向前移動(dòng)一個(gè)位置，排頭移到隊(duì)尾，這樣交換伙伴，可以循環(huán)玩多次。

附：兒歌：拍手歌

你拍一，我拍一，食指一人按門(mén)鈴。(叮咚)

你拍二，我拍二，食指中指剪窗花。(咔嚓)

你拍三，我拍三，三根食指畫(huà)圖畫(huà)。(好美呀)

你拍四，我拍四，兄弟一起來(lái)干事。(加油)

你拍五，我拍五，大家一起來(lái)跳舞。(真快樂(lè))

動(dòng)作說(shuō)明：

兒歌

動(dòng)作

你拍一，我拍一，

動(dòng)作一：

雙手拍一下，兩人右手對(duì)拍一下；

雙手拍一下，兩人左手對(duì)拍一下。

食指一人按門(mén)鈴。

伸出食指做按門(mén)鈴狀，兩人的食指可以相對(duì)。

你拍二，我拍二，

同動(dòng)作一。

食指中指剪窗花。

伸出食指中指做剪刀狀，做剪的動(dòng)作。

你拍三，我拍三，

同動(dòng)作一。

三個(gè)食指畫(huà)圖畫(huà)。

伸出大拇指、食指、中指捏攏做拿筆畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，劃圈。

你拍四，我拍四，

同動(dòng)作一。

兄弟一起來(lái)干事。

兩人握手。

你拍五，我拍五，

同動(dòng)作一。

大家一起來(lái)跳舞。

兩手上舉，手腕左右各轉(zhuǎn)動(dòng)一次。

大班健康活動(dòng)教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

在山城重慶特殊的地理環(huán)境下孕育出了棒棒這一帶有濃厚巴渝文化特點(diǎn)的職業(yè)。棒棒的工作主要依靠一根棒棒幫助人們走街串巷，爬坡上坎搬運(yùn)物品得以謀生，在生性豪爽的重慶人眼中，棒棒不但是日常生活中不可或缺的一項(xiàng)職業(yè)，同時(shí)也是重慶人勤勞堅(jiān)韌品格的最好體現(xiàn)。幼兒在生活中具有模仿的天性，對(duì)生活中常見(jiàn)的棒棒靈活運(yùn)用勞動(dòng)工具棒子的行為有嘗試的愿望，同時(shí)在日常生活的耳濡目染中對(duì)棒棒千練、堅(jiān)韌的作風(fēng)也有一定感受。時(shí)常自發(fā)地模仿棒棒的言行。為讓幼兒尊重勞動(dòng)者，激發(fā)他們作為重慶人的自豪感，同時(shí)在活動(dòng)中圍繞棒棒這一器械達(dá)到身體運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。在活動(dòng)中選擇充氣的空氣棒作為活動(dòng)器械，安全且便于幼兒運(yùn)動(dòng)。圍繞棒棒這一勞動(dòng)工具，引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)揮創(chuàng)意使用棒子，結(jié)合開(kāi)展多種形式的評(píng)價(jià)以激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，在不斷的評(píng)價(jià)與調(diào)整中完善創(chuàng)意，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的游戲態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解棒棒的職業(yè)特點(diǎn)，體會(huì)棒棒的辛苦：

2．能夠與同伴合作完成創(chuàng)意行進(jìn)，提高走、跑、跳、平衡的能力，并通過(guò)評(píng)價(jià)不斷完善創(chuàng)意成果；

3．感受與同伴合作創(chuàng)意行進(jìn)的愉快，并能在活動(dòng)中獲得發(fā)揮創(chuàng)意的自我效能感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：空氣棒(棒棒)每人一根，立柱4個(gè)、器械收納筐4個(gè)(帶輪)、幼兒根據(jù)隨機(jī)發(fā)放的分組標(biāo)志(棒棒工作證)自然分成4組、活動(dòng)背景音樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解棒棒的工作內(nèi)容和形式。

活動(dòng)過(guò)程：

1．回顧棒棒的工作內(nèi)容，明確棒棒的工作特點(diǎn)與要求

師：在我們山城重慶有一種幫助別人搬運(yùn)東西的人叫什么棒棒的工作需要做些什么呢

2．了解活動(dòng)中出發(fā)的口令，感受棒棒的豪邁與熱情

師：我們重慶人爬坡上坎搬運(yùn)東西時(shí)要請(qǐng)棒棒來(lái)幫忙，都會(huì)大聲喊棒棒!幼：來(lái)咯!今天就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)體驗(yàn)一下當(dāng)棒棒的感覺(jué)。

3．在創(chuàng)意熱身活動(dòng)中熟悉活動(dòng)場(chǎng)地，初步感受創(chuàng)意行進(jìn)中重創(chuàng)意而非速度的規(guī)則

師：棒棒的工作需要靈巧的動(dòng)作，所以我們?cè)诨顒?dòng)中要看看誰(shuí)的創(chuàng)意最好哦!

(1)第一輪：根據(jù)棒棒工作證的顏色自然地分為四隊(duì)，四隊(duì)幼兒依次接力往返跑。

(2)第二輪：用和上次不一樣的方式往返。

(3)第三輪：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察同伴的行進(jìn)方式，并再次用自己新的方法往返。教師在幼兒行進(jìn)中將空氣棒以一根、兩根并列的方式橫放在行進(jìn)路徑中，幼兒想辦法越過(guò)棒子。

4．單人創(chuàng)意使用棒棒，并在多種評(píng)價(jià)方式中完善創(chuàng)意成果

(1)幼兒將棒棒放在自己小組隊(duì)伍前面的收納筐中，要求幼兒在每輪運(yùn)動(dòng)結(jié)束后都將棒棒放到隊(duì)首的收納筐中。

(2)單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進(jìn)一次并交流創(chuàng)意，結(jié)合教師評(píng)價(jià)的方法引導(dǎo)幼兒提煉出創(chuàng)意行進(jìn)包含的兩個(gè)元素：使用不同身體部位，用身體某一部位做不同動(dòng)作，激發(fā)幼兒更多創(chuàng)意。

師：請(qǐng)你來(lái)表演一下你是怎么使用棒棒行進(jìn)的，你使用了什么方法(握、扛、夾等動(dòng)作)你的方法可以用到身體的部位，我們還可以用到哪些其他的身體部位你還和棒棒一起做了什么動(dòng)作想一想我們還可以用身體部位和棒棒做哪些動(dòng)作再來(lái)試一試吧!

(3)再次單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進(jìn)一次，結(jié)合自評(píng)的方式請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的創(chuàng)意，小結(jié)出創(chuàng)意行進(jìn)的第三個(gè)元素：使用不同的動(dòng)作完成往返(走、跑、雙腳跳、跨跳等)，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)為之后的同伴互評(píng)做好準(zhǔn)備。

師：你是怎么玩棒棒的你覺(jué)得自己這個(gè)創(chuàng)意怎么樣好在哪里用到了身體的哪個(gè)部位做的什么動(dòng)作你是用什么方式完成往返的除了這樣還可以用什么其他方式行進(jìn)呢請(qǐng)你來(lái)試試看。大家一起再次展示新的創(chuàng)意，請(qǐng)注意你同伴的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

(4)單人創(chuàng)意使用棒棒嘗試用不同的行進(jìn)方式完成往返，結(jié)合互評(píng)的方式引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的創(chuàng)意并提出自己的建議，收到建議的幼兒要對(duì)別人的幫助表示感謝。

師：說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)的創(chuàng)意比較好他的創(chuàng)意好在哪里用了身體哪個(gè)部位，做了什么動(dòng)作怎么前進(jìn)的你覺(jué)得怎么做可以更好請(qǐng)你試一試。

5．兩人合作創(chuàng)意使用兩根棒棒，并能正確清楚的評(píng)價(jià)自己與同伴的創(chuàng)意

(1)兩人一組，分組自由探索使用的方法。

(2)請(qǐng)個(gè)別小組展示介紹使用棒棒的方法，教師引導(dǎo)幼兒用多種評(píng)價(jià)方式完善創(chuàng)意成果。

(3)每組幼兒展示合作創(chuàng)意，教師引導(dǎo)幼兒明確合作必須是兩人一起完成，并請(qǐng)幼兒自由互評(píng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的建議表示感謝。

6. 小組合作，利用器械收納筐(帶輪)和棒棒做出創(chuàng)意造型行進(jìn)

(1)請(qǐng)小組幼兒合作，用全組幼兒的棒棒與器械收納筐一起擺出創(chuàng)意造型，并為造型取好名字進(jìn)行展示。

師：棒棒在工作中遇到很遠(yuǎn)的路時(shí)，就可以選擇使用交通工具，重慶的交通四通八達(dá)，有汽車(chē)、輪船、輕軌、飛機(jī)等等，可能還有你們創(chuàng)造出的新的交通工具，要給你們的造型取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

(2)各組擺出創(chuàng)意造型并一一介紹造型名稱(chēng)，其他組幼兒評(píng)價(jià)。

(3)聽(tīng)取其他人的建議，做出修改計(jì)劃，完善自己組的造型，并展示調(diào)整后的新造型。

師：你們覺(jué)得誰(shuí)的哪一條建議對(duì)自己有用造型還需要做調(diào)整嗎怎么調(diào)整你們要對(duì)提出建議幫助到你們的人怎么表示

(4)小組合作造型創(chuàng)意行進(jìn)，感受小組合作創(chuàng)意行進(jìn)的樂(lè)趣。

延伸活動(dòng)：

在戶(hù)外活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒將已經(jīng)比較熟悉的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行單人或者多人的創(chuàng)意行進(jìn)，并逐漸總結(jié)成一物多玩的體育游戲開(kāi)展。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

珺珺老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)《山城棒棒軍》可以用特別的材料和創(chuàng)意的行進(jìn)來(lái)點(diǎn)贊。

特別的材料是指棒棒軍的工具，在活動(dòng)中沒(méi)有采用棒棒軍的實(shí)物工具，而是選用更安全更輕便的空氣棒，既保證了活動(dòng)的安全性，又提升了活動(dòng)的有效性。

創(chuàng)意的行進(jìn)是指活動(dòng)的途徑，我們能清晰地感受到孩子們運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的從弱到強(qiáng)。活動(dòng)方式上從個(gè)體到小組再到集體，而在這些不同強(qiáng)度、不同方式的學(xué)習(xí)中自始至終堅(jiān)持了一個(gè)創(chuàng)意的核心，在行進(jìn)中發(fā)展兒童運(yùn)動(dòng)能力，在創(chuàng)意中激發(fā)兒童創(chuàng)造潛能，為新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》背景下兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)做出了一次非常好的嘗試和探索。

大班健康活動(dòng)教案【篇5】

設(shè)計(jì)思路：

紙(木)棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲“跳格子”滿(mǎn)足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、談話(huà)激趣，引入活動(dòng)：

用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。

讓幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做好操節(jié)。

(二)、合作探索，嘗試練習(xí)

(1)講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新的游戲——跳格子，這個(gè)游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。(給幼兒提供探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂(lè)趣。)

(2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲。(同一個(gè)游戲布置，可以有多種游戲方式。)

(3)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

(4)請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)

(5)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

針對(duì)幼兒小組間的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(三)、示范講解，分組練習(xí)。

(1)講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點(diǎn)，往旁邊繞開(kāi)，接到隊(duì)伍后面。跳躍時(shí)，要求到格子中間，不能踩到邊線(xiàn)。

(2)幼兒玩“跳格子”游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂(lè)趣。

(四)小組競(jìng)賽，爭(zhēng)奪“紅旗”。

抓住幼兒的興趣點(diǎn)，小組合作進(jìn)行集體競(jìng)賽活動(dòng)。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則!

1、玩法

2、規(guī)則：跳“房子”的時(shí)候不能踩線(xiàn)，踩到線(xiàn)的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。

3、小組比賽。

(五)、總結(jié)談話(huà)。

(六)、延伸活動(dòng)。

讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

活動(dòng)反思

適時(shí)根據(jù)本班課題《民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新》教材特點(diǎn)及目的要求，結(jié)合鄉(xiāng)土資源與幼兒的年齡特征、班級(jí)實(shí)際開(kāi)展了有趣的體育游戲《跳格子》。整個(gè)活動(dòng)始終圍繞“紙棒”這一主題，通過(guò)“談話(huà)激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評(píng)價(jià)反饋、集體競(jìng)賽”這一主線(xiàn)深入展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中,既滿(mǎn)足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，又發(fā)展他們的彈跳能力，同時(shí)在競(jìng)賽的過(guò)程中得到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的鍛煉，并讓他們充分體驗(yàn)和分享游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)后，我對(duì)這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

一、圍繞主線(xiàn),有序展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo). 整個(gè)活動(dòng)始終圍繞紙棒這中心，通過(guò)“談話(huà)激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評(píng)價(jià)反饋、集體競(jìng)賽”這一主線(xiàn)進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情趣的培養(yǎng)。

全體幼兒通過(guò)自制的紙棒，玩形式多樣民間游戲“跳格子”，利用《西游記》悟空的人物形象吸引了幼兒的目光，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，“跳格子”活動(dòng)過(guò)程中增進(jìn)了幼兒的體能，幼兒自由選擇小伙伴嘗試擺格子，試一試玩法為幼兒提供了合作探究的機(jī)會(huì)，他們自主合作探索中，得到了合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的鍛煉，共同擺格子，感受、分享了多人玩的樂(lè)趣。整個(gè)教材安排、活動(dòng)實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，有足夠的思索與探究空間與時(shí)間，并能及時(shí)獲取課堂反饋信息，適時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。

二、從身邊選擇游戲材料，潛意識(shí)地培養(yǎng)幼兒環(huán)保概念。

環(huán)保意識(shí)應(yīng)該從娃娃抓起，從小能有變廢為寶的概念。民間游戲需要的玩具及材料比較簡(jiǎn)單廉價(jià)，很多可以以身邊的廢舊物品替代即可。本次體育活動(dòng)游戲材料的選擇比較適當(dāng)、適用，既易于收集，又能促使幼兒探索不同的玩法，便于他們親自動(dòng)手與小組合作，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力，又從另一個(gè)側(cè)面培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)保的概念從小就根植于幼兒的腦中。

三、創(chuàng)新合作游戲，培養(yǎng)同伴合作交往能力

民間游戲隨時(shí)隨處都可以玩，一個(gè)人可以玩，二、三個(gè)小朋友也可以玩。在本次活動(dòng)中幾個(gè)小朋友自由結(jié)伴、相互合作、探索并拼擺各種形狀的格子，商量玩法，在輕松、愉悅的氛圍中提高相互之間的交往合作能力，幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能，發(fā)展動(dòng)作。跳格子玩法不拘一格，注重幼兒的體驗(yàn)，從一人玩，二人玩，小團(tuán)體玩，到最后的集體競(jìng)賽活動(dòng)，把活動(dòng)逐步推向小高潮。形式變化多樣，很大激起幼兒活動(dòng)的`興趣，幼兒在熟識(shí)跳格子玩法中不斷提高創(chuàng)新游戲，同時(shí)領(lǐng)會(huì)跳格子的文化內(nèi)涵，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，合作中幼兒的交往能力得到充分的培養(yǎng)。

四、教師過(guò)于拘謹(jǐn)，評(píng)價(jià)不到位，幼兒才能展示機(jī)會(huì)少。

作為一名初入門(mén)的幼兒教師，不能從容對(duì)待公開(kāi)課，致使課堂教學(xué)不能真正得心應(yīng)手，不能靈活駕馭課堂，只能按教案按部就班組織教學(xué)。這一來(lái)，課堂教學(xué)的不足也就突顯出來(lái)。小組合作探索拼擺格子后的交流環(huán)節(jié)，主要采用集中交流的方式，幼兒雖能相互交流、但展示機(jī)會(huì)得還不夠、教師的評(píng)價(jià)空間明顯不足，還較大限制幼兒的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。其實(shí)體育教學(xué)中更要注重評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)，變?yōu)樽杂伸`活的交流方式，更能體現(xiàn)幼兒的個(gè)性，幼兒的語(yǔ)言能力等也隨之提高，在鼓勵(lì)幼兒向周?chē)榛蚶蠋熣故咀约盒〗M合作拼擺的格子，介紹自己游戲規(guī)則和玩法，并嘗試跳格,從而讓幼兒集思廣益，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。

大班健康活動(dòng)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品

2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康

3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作表格的方法

活動(dòng)內(nèi)容：

常識(shí)活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、搜集短片（世界各地、生命之源―水）圖片、粘貼版、紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品

幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可樂(lè)、啤酒，東方人―茶

師：你們最喜歡喝什么？

幼：果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶．．．．．．

游戲：陽(yáng)光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類(lèi)擺放，師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上”

（二）白開(kāi)水，益處大

師：戶(hù)外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗，應(yīng)該喝什么？

幼：喝白開(kāi)水

師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水？請(qǐng)幼兒再次欣賞短片：“生命之源―水”

教師小結(jié)

A：白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)

B：能幫助人身體進(jìn)行代謝

C：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素

兒歌“多喝水好處多”

（三）引導(dǎo)幼兒制作飲水表格

1、游戲“陽(yáng)光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)進(jìn)行對(duì)比

2、對(duì)比人數(shù)表貼在粘貼板上（喝白開(kāi)水人數(shù)居多）

3、幼兒設(shè)計(jì)并制作飲水記錄表格

4、鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康

（四）延伸活動(dòng)：

利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵

活動(dòng)自評(píng)：

幼兒通過(guò)觀(guān)看短片直觀(guān)的了解白開(kāi)水對(duì)人體的好處，在兩次游戲后通過(guò)對(duì)比法，由第一次喝水30％人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80％，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對(duì)人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延伸活動(dòng)中滿(mǎn)足大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)地行為。

大班健康活動(dòng)教案【篇7】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、利用輪胎學(xué)習(xí)各種走法，發(fā)展幼兒對(duì)走、跑的控制能力。

2．發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性。

3．培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 輪胎若干 。

2． 錄音機(jī)、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分：

隊(duì)列練習(xí)

1) 幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作：稍息、、向前看齊、原地踏步走

2) 隊(duì)形變化：六路縱隊(duì)一一三路縱隊(duì)——六路縱隊(duì)——一個(gè)大圓——螺旋形走——開(kāi)花一一六個(gè)小圓——六路縱隊(duì)。

3) 聽(tīng)音樂(lè)，在教師帶領(lǐng)下做運(yùn)動(dòng)操《小小運(yùn)動(dòng)員》。(自編)

2、基本部分

1) 幼兒分散玩輪胎，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。(獨(dú)自玩)。教師：“今天我們用輪胎來(lái)鍛煉身體，請(qǐng)小朋友每人拿一只輪胎分散玩，比—比誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的玩法最有趣。”

2) 幼兒集中．交流玩法，將新穎。有趣的玩法推廣：(滾、鉆、旋轉(zhuǎn)、跳、爬、躺、 劃船等)

3) 幼兒再次玩輪胎。(引導(dǎo)幼兒合作玩輪胎)。教師：“輪胎可以一個(gè)人玩，也可以許多人玩，請(qǐng)你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好?！?/p>

4) 幼兒集合成六路縱隊(duì)，請(qǐng)部分幼兒示范表演合作玩輪胎。

5) 學(xué)習(xí)新玩法：走輪胎

玩法1：將輪胎擺成大圓形。幼兒圍成圓形隊(duì)伍，成一定間隔后面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來(lái)位置，以速度快的幼兒為勝。 （規(guī)則：必須按照蛇形路線(xiàn)走完一周回到原位置）

玩法2：老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們?cè)谳喬ジ呱缴闲凶?，?xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。

玩法3：輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，踩著輪胎兩端走過(guò)去。

四、活動(dòng)結(jié)束：

1. 聽(tīng)音樂(lè)做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。

2. 組織幼兒整理輪胎。

大班健康活動(dòng)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中積極感知、熟悉椅子的多種玩法。

2、遵守游戲規(guī)則，在鍛煉中增強(qiáng)爬、跳、跑等技能。

3、體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)，提高同伴間的合作意識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每名幼兒一把椅子、音樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用椅子進(jìn)行走、跨跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。

難點(diǎn)：利用椅子進(jìn)行合作游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)

師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》。師生自由做熱身運(yùn)動(dòng)。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動(dòng)作。做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。

2、基本活動(dòng)

（1）自由探索椅子玩法

師：你們平時(shí)玩過(guò)椅子嗎？

你們跟椅子玩過(guò)什么游戲呀？（請(qǐng)2—3個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來(lái)試試吧。找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽(tīng)到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。

展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

（2）幼兒合作游戲

教師指導(dǎo)幼兒與他人合作的玩法

兩人游戲：“爬山”

玩法：兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”進(jìn)行爬山練習(xí)。

多人游戲：“繞圈圈”

玩法：將椅子間隔圍成一圈，幼兒往同一方向繞著椅子走。

（3）合作競(jìng)賽：“走獨(dú)木橋”

玩法：將椅子排成一排當(dāng)做獨(dú)木橋。兩人合作，一人走平地，同時(shí)扶伙伴走獨(dú)木橋。

分成兩組進(jìn)行比賽，以速度快者為勝。

第一次比賽：提醒幼兒要與同伴保持一致的速度。

第二次比賽：增加難度，走獨(dú)木橋的幼兒要頭頂小碗走。

3、放松活動(dòng)

（1）幼兒坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，作騎馬動(dòng)作將椅子騎出去結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。

讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思范文1500字合集

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“大班教案”，歡迎閱讀。

在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。作為教師更應(yīng)該提前備好一份教案。在各種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教案起到了重要作用。那么你知道一篇完整的教案該如何寫(xiě)嗎？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“大班科學(xué)活動(dòng)教案反思范文”，僅供參考，歡迎閱讀。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思范文 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的環(huán)保問(wèn)題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見(jiàn)，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都受到危害。通過(guò)故事和畫(huà)面，以及做實(shí)驗(yàn)小魚(yú)的家來(lái)了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)水資源，更加熱愛(ài)我們的大自然。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水是怎么變臟的。

2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體辦法。

3、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、清水和污水各一缸，兩條金魚(yú)

2、符合故事內(nèi)容的課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。

師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于小溪的故事嗎？今天老師來(lái)講《小溪生病了》的故事。聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？

（出示課件，教師講述故事）。

二、看圖回答問(wèn)題

1、在小溪的旁邊住著誰(shuí)？小溪的水怎么啦？

2、河里的鴨子和魚(yú)還喜歡小溪嗎？

3、為什么說(shuō)小溪生病了？

4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。

三、做實(shí)驗(yàn)：小魚(yú)的家

師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看小魚(yú)喜歡生活在哪里？請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同？

出示金魚(yú)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚(yú)分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚(yú)和污水里的小魚(yú)會(huì)有什么不同？

我們應(yīng)該怎么做？（把小魚(yú)救出來(lái)）瞧，小魚(yú)又能自由自在地游泳了。

教師小結(jié)：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚(yú)兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚(yú)兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。

四、討論水怎么變臟的

提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎？

我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？

你們還見(jiàn)過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？

你家附近的河水臟不臟？你看見(jiàn)水面上有什么？。

五、討論怎樣使水變得清潔

師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢？

幼兒討論。

提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢？

如果我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小朋友說(shuō)又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？

教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒(méi)有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思范文 篇2

一、說(shuō)教材設(shè)計(jì)意圖：孩子們玩過(guò)各種各樣的球，如籃球、足球、乒乓球、玩具保齡球等，并且知道這些球的特點(diǎn)和玩法，它們都具有彈性，而彈力球具有比其它球都大的彈性，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)彈力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的精神，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《彈力球》。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒操作，感知彈力球的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒大膽猜想，鼓勵(lì)幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的多種方法。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，感知彈力球的特點(diǎn)。

2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的'多種方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)要在玩過(guò)幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個(gè)。

3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）

五、教法與學(xué)法

教法：

1、游戲教學(xué)法：以游戲的形式教學(xué)，在歡樂(lè)愉快的活動(dòng)中，讓孩子快樂(lè)的玩彈力球。

2、引導(dǎo)法：針對(duì)幼兒在探索活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師的調(diào)控能力。

學(xué)法：

1、自主探索法：為幼兒準(zhǔn)備多種可操作的材料，讓幼兒在自主探索的過(guò)程中，感知彈力球的彈性。

2、體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。

3、記錄法：幼兒在記錄表中填寫(xiě)探索結(jié)果。

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題。

——你玩過(guò)什么球？

老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀(guān)察比較，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同，感知球的軟硬特性。

——什么球跳得高？

教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀(guān)察那個(gè)球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。

2、彈力球跳起來(lái)。

——你是怎么玩彈力球的？

教師提問(wèn)：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

——怎樣讓彈力球跳得高？

——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。

那咱們一起來(lái)玩玩吧！玩的時(shí)候請(qǐng)小朋友們比較：那個(gè)球跳得高。通過(guò)自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“咱們?cè)賮?lái)一次彈力球跳高的比賽，看看誰(shuí)的彈力球跳得最高？”

3、比一比。

——請(qǐng)幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫(huà)出表格。

那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎？（用力?。?。

——鼓勵(lì)幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進(jìn)行試驗(yàn)?；顒?dòng)前一起確定一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，已確定那個(gè)球跳的低，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己使用的方法。

老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動(dòng)手試一試吧！

——個(gè)別演示，請(qǐng)認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進(jìn)行演示。

——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出彈力球在哪兒跳的低？

——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。

師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅(jiān)硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。

4、操作記錄。

——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。

七、活動(dòng)反思

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思范文 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽(tīng)聲音，聽(tīng)辨聲音的來(lái)源。

2.喜歡用耳朵聽(tīng)聲音，能夠關(guān)注周?chē)挛锇l(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本ppT各種聲音片段

活動(dòng)過(guò)程

（一）引出主題耳朵

1.小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛。我說(shuō)到什么名稱(chēng)，你就用手快速的去摸一摸。

2.請(qǐng)睜開(kāi)雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽(tīng)的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快。

3.多虧了耳朵我們才能聽(tīng)到這么多的聲音，今天，我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng)。

（二）我們的耳朵本領(lǐng)大

A.細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

2.各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時(shí)候，可以聽(tīng)見(jiàn)很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。教師模仿，如：翻書(shū)，呼吸等讓幼兒傾聽(tīng)。

4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽(tīng)見(jiàn)很多聲音混在一起，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1.你平時(shí)也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音？

2.你喜歡聽(tīng)什么樣子的聲音？為什么喜歡？

3.那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

小結(jié)：有的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心情舒暢，如：音樂(lè)的聲音，小鳥(niǎo)的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服，如：汽車(chē)的喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。

C.聽(tīng)辨聲音

1.接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一些聲音，有的是你聽(tīng)過(guò)的，有的可能平時(shí)聽(tīng)的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有些什么聲音。

2.老師播放聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過(guò)、汽車(chē)開(kāi)過(guò)、門(mén)鈴，音樂(lè)、講話(huà)、笑聲、鳥(niǎo)叫、木頭燃燒、小老鼠、樹(shù)葉落下來(lái)、雷聲、大象、汽車(chē)?yán)取⒌炎?、大提琴?/p>

D.耳朵的功能

1.剛才這些聲音是我錄下來(lái)的，原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽(tīng)，它們被保留了下來(lái)。

2.耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來(lái)看一下。

3.播放ppT。一邊播放圖片，教師一邊說(shuō)。聽(tīng)到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后，我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽(tīng)了這么多的聲音，大腦會(huì)記住這些聲音，如：汽車(chē)?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?？滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)的汽車(chē)聲音，我們就要把自行車(chē)騎到路邊，讓汽車(chē)過(guò)去。

4.我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了會(huì)怎么樣？那我們要好好保護(hù)我們的耳朵，我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢？

（三）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。

2.你見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？

3.播放ppT認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。

4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還能動(dòng)。魚(yú)和鳥(niǎo)的耳朵我們平常看不見(jiàn)，藏起來(lái)了。小貓為了聽(tīng)的更清楚，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽(tīng)見(jiàn)，我們就聽(tīng)不見(jiàn)。毛毛蟲(chóng)也會(huì)發(fā)出聲音，可是我們也聽(tīng)不見(jiàn)。

5.還有一些小昆蟲(chóng)沒(méi)有耳朵，他們用身體的其他部位來(lái)感受，如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音。

（四）自主閱讀

耳朵的本領(lǐng)可真大，我這里有一本書(shū)，請(qǐng)小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書(shū)《用耳朵去聽(tīng)聽(tīng)》的內(nèi)容挑選而來(lái)的，這本書(shū)里的內(nèi)容屬于科普知識(shí)，內(nèi)容多而散，所以仔細(xì)閱讀了書(shū)本以后挑選了幾個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，首先是通過(guò)游戲引起幼兒的興趣，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽(tīng)。其次是進(jìn)一步了解我們的耳朵，耳朵可以分辨細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的，在通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)辨聲音感受活動(dòng)的趣味，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。最后簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)下幾種動(dòng)物的耳朵，知道很多動(dòng)物的耳朵形狀不同，也有屬于自己的特殊的本領(lǐng)。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀?shū)本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的。

活動(dòng)存在許多的問(wèn)題，希望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思范文 篇4

教學(xué)思路：

本次活動(dòng)通過(guò)舉辦聲音博覽會(huì)為引子，并貫穿始終，讓幼兒保持極高的興趣和熱情，自己動(dòng)手操作，自由地探索各種能將聲音錄制下來(lái)的方法，并大膽的表達(dá)自己的想法，了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的影響，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的興趣和科學(xué)探索的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行操作，掌握錄音機(jī)錄音的操作方法。

2、了解可以將聲音記錄下來(lái)的幾種工具和方法，感受數(shù)碼科技產(chǎn)品對(duì)人們生活帶來(lái)的便利。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的興趣，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的欲望。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行調(diào)查：那些東西可以將聲音錄下來(lái)？

2、錄音素材。

3、各種錄音工具：如錄音機(jī)、錄音筆、Mp3、Mp4、攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等。

4、錄音機(jī)按鍵圖標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師引出課題，激發(fā)幼兒興趣

1、教師：下周我們幼兒園要舉辦一場(chǎng)聲音博覽會(huì)，需要收集大自然里各種各樣的聲音，到時(shí)候會(huì)評(píng)出最好聽(tīng)的聲音、最可怕的聲音、最奇怪的聲音、最搞笑的聲音等等，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

2、組織幼兒討論，怎樣才能將聲音帶去參展呢？（可以錄下來(lái)）

二、幼兒交流討論：那些工具可以錄制聲音

1、教師：上課前大家都做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師，有哪些東西能把我們的聲音錄下來(lái)？什么時(shí)候需要把聲音錄下來(lái)呢？

2、組織幼兒進(jìn)行交流討論，。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

4、教師：現(xiàn)在科技非常的發(fā)達(dá)，有許多工具都可以幫助我們把聲音錄下來(lái)，像錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、手機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆、Mp3、Mp4等等，它們的作用非常大，給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多的方便。

三、教師示范講解：怎樣將聲音錄下來(lái)

1、教師示范將聲音用錄音機(jī)錄制下來(lái)的方法，教師操作錄音機(jī)，請(qǐng)一名幼兒配合錄音。

①先裝進(jìn)磁帶。

②按下錄音鍵。

③錄制結(jié)束按停止鍵。

④播放剛才的錄音。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下，探索錄音機(jī)的操作方法。

教師分別出示錄音機(jī)按鍵的圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖標(biāo)進(jìn)行操作，并對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行表述。

①停止、開(kāi)倉(cāng)鍵

②快進(jìn)、快退鍵

③開(kāi)始鍵

④暫停鍵

3、請(qǐng)小朋友看一下，還有哪個(gè)鍵我們沒(méi)有用到它？（錄音鍵）

教師：這個(gè)鍵是錄音鍵，它不能單獨(dú)使用，要和開(kāi)始鍵同時(shí)按下，這兩個(gè)鍵同時(shí)按下之后，就能把我們的聲音錄到磁帶上。

4、請(qǐng)小朋友在老師的協(xié)助下，自行更換上空白帶進(jìn)行錄音。

四、了解其他數(shù)碼電子產(chǎn)品的錄音方法

1、請(qǐng)幼兒自由選擇錄音工具進(jìn)行錄音，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄（是否成功、操作步驟）。

2、教師：你們將自己的聲音錄下了嗎？用的是什么工具？怎樣操作的？

3、請(qǐng)幾名操作成功幼兒進(jìn)行展示操作過(guò)程。

4、請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試錄音，教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒掌握錄音的正確方法，提醒幼兒不要太嘈雜。

5、播放幼兒的錄音，加深對(duì)各種錄音工具的了解。

五、活動(dòng)結(jié)束、延伸

鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起錄制各種聲音參加聲音博覽會(huì)。

教學(xué)反思：

《幼兒園教育綱要（試行）》告訴我們，幼兒科教育要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。建構(gòu)主義認(rèn)為，科學(xué)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的環(huán)境里，在教師和同伴的幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)自己探索、建構(gòu)而獲得的。在這些理論的指導(dǎo)下，我對(duì)這一活動(dòng)作如下思考：通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題，激發(fā)幼兒探索怎樣將聲音錄制下來(lái)這一問(wèn)題的熱情。以此活動(dòng)讓幼兒感受到現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的變化和便利；活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)習(xí)尊重別人的觀(guān)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)中盡量創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣與成功的喜悅。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思范文 篇5

設(shè)計(jì)思路：

隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開(kāi)展，幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話(huà)》后，孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論，并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以四季的服裝為切入口，引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了擂臺(tái)賽的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽(tīng)和了解，并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類(lèi)節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開(kāi)，也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過(guò)小組合作競(jìng)賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，樂(lè)意積極動(dòng)腦，力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過(guò)程中，孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容，同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。

在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，如碰到困難請(qǐng)教聽(tīng)課的老師，邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán)；培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(zhǎng)；

2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>

3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。

（二）、活動(dòng)中準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；

2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；

3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；

4、進(jìn)行曲的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、每組幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽(tīng)課的教師作為嘉賓后援團(tuán)

2、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：

如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過(guò)，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

3、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料

4、數(shù)五角星：幼兒介紹數(shù)的方法

5、發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：請(qǐng)冠軍發(fā)言

6、評(píng)價(jià)活動(dòng)：表?yè)P(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。

活動(dòng)反思：

幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高，連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來(lái)幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭(zhēng)第一?；顒?dòng)中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來(lái)的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論，活躍了氣氛。活動(dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準(zhǔn)備。通過(guò)各種途徑了解，對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解，知識(shí)面比較廣，帶來(lái)的實(shí)物也很豐富，最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過(guò)努力后得來(lái)的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高，活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán)，使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與，也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了更激烈的程度。

但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱，雖然有后援團(tuán)的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思范文 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí)

2、水、雞蛋若干、一次性碗、糖、鹽、味精、抹布、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹(shù)葉等）

3、死海ppT，記錄表，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、謎語(yǔ)《水》一種東西清又清，沒(méi)有味道很透明。大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)：

小朋友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎？

（小結(jié)：水不僅沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。）今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？

二、基本部分：

（一）讓幼兒感受物品在水中的沉與浮。

1、教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀(guān)察物體沉浮現(xiàn)象。

2、教師提問(wèn)：為什么泡沫、核桃、樹(shù)葉會(huì)浮在水面上，而雞蛋會(huì)沉在水底呢？

（小結(jié)：因?yàn)榕菽?、核桃、?shù)葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過(guò)了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。）

（二）小魔術(shù)雞蛋浮起來(lái)了

1、你們有什么辦法讓雞蛋不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）

2、教師演示（變魔術(shù)）我也有辦法讓雞蛋浮起來(lái)

（出示一杯放了鹽的水，雞蛋放進(jìn)去立刻就浮了起來(lái)。）

（原來(lái)我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。

問(wèn)：我剛才就是往水里加了這三個(gè)好朋友中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰(shuí)呢？我現(xiàn)在先不告訴你們，我請(qǐng)小朋友們都來(lái)做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎？

（三）、第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)碗、一個(gè)雞蛋、一把勺子、三碗清水、每桌放置三種調(diào)料，幼兒開(kāi)始試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)不同的碗中攪拌，到它們完全溶解后再放入雞蛋，看看有什么有趣的現(xiàn)象？并記錄下來(lái)。

小結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來(lái)老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎？（遞進(jìn)的提問(wèn)引出下次試驗(yàn)）

（四）、第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看雞蛋沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。

師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后雞蛋才會(huì)浮起來(lái)，說(shuō)明鹽越多水的浮力就越大。

（五）、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：觀(guān)看死海ppT。

小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們通過(guò)自己動(dòng)手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

活動(dòng)延伸：

在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來(lái)，同時(shí)也可以想一想，我們能讓雞蛋浮起來(lái)，那有什么辦法讓雞蛋沉下去呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來(lái)給我們大家分享吧。

活動(dòng)反思：

對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，孩子的興趣永遠(yuǎn)是那么高漲。在教師演示環(huán)節(jié)，孩子們都感覺(jué)到有些不可思議，對(duì)老師提出了很多問(wèn)題。也是因?yàn)樗麄冞@些問(wèn)題，使得他們?cè)诮酉聛?lái)的探索實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)得很認(rèn)真。但由于教師在交代注意事項(xiàng)時(shí)，有些幼兒已經(jīng)被實(shí)驗(yàn)材料吸引，聽(tīng)不清楚注意事項(xiàng)，使得在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了把三種調(diào)料倒在一個(gè)碗中的情況。今后如果再出現(xiàn)類(lèi)似情況，教師應(yīng)該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上，再明確交代，讓孩子在正確的方法中去實(shí)驗(yàn)探索。但換一個(gè)方向思考，那些孩子可能會(huì)因?yàn)樗麄兦懊娴某鲥e(cuò)，后面會(huì)更加認(rèn)證努力?？傊?，不論什么情況，重在教師的正確引導(dǎo)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思范文 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景游戲中鞏固練習(xí)砌單墻的技能。

2.通過(guò)小組合作探究、課件引領(lǐng)等方式，嘗試探索出砌墻角的正確方法。

3.學(xué)會(huì)觀(guān)察、比較，體驗(yàn)合作砌墻的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒分為三組，每組房子模型一個(gè)、磚塊若干。

2.大灰狼、小豬手偶各一個(gè)。

3.砌墻角的課件、大灰狼出現(xiàn)時(shí)的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事情節(jié)導(dǎo)入，引出第一次操作：鞏固練習(xí)砌單墻。

1.出示三座房子模型。教師：三只小豬蓋房子的故事聽(tīng)過(guò)沒(méi)有啊？現(xiàn)在三只小豬變得聰明了，他們?cè)谛『舆吷隙紴樽约涸炝艘蛔喂痰拇u房，三只小豬高興地在一起唱歌跳舞。這時(shí)候第三只最聰明的小豬說(shuō)："可是我還是有點(diǎn)不放心，怎樣讓我們的家更安全呢？"

2.教師以小豬的口吻："對(duì)了，上次造房子的時(shí)候還多了很多的磚，我們就在家門(mén)口再砌一堵墻吧！你們會(huì)嗎？"

3.幼兒分組合作砌墻，鞏固練習(xí)砌單墻的技能。

三、觀(guān)察討論，引出第三次操作：驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。

1.教師："我們通過(guò)觀(guān)察比較發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題，而且我們最關(guān)鍵的部位就是砌墻角了，那到底怎樣砌墻角才是最牢固的呢？我們大家一起來(lái)看設(shè)計(jì)圖吧！"

2.觀(guān)看課件，觀(guān)察研究出砌墻角的正確方法。

3.幼兒體驗(yàn)操作。

教師："你們看懂了嗎？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下。"（幼兒示范操作）

4.教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：從墻角開(kāi)始砌，注意磚塊疊放的方法。

5.幼兒分組合作砌圍墻，驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。

四、活動(dòng)結(jié)束，從孩子的問(wèn)題中引出新的操作要點(diǎn)。

1.（播放音樂(lè)）教師出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻："哎呀，這些圍墻真牢固，這下可抓不到小豬了。"

2.教師：圍墻擋住了大灰狼，可是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？

3.幼兒討論回答。

4.教師小結(jié)：下次我們?cè)僭囈辉嚾绾卧趬γ嫔蠟樾∝i預(yù)留一個(gè)門(mén)吧。讓我們先一起研究一下施工設(shè)計(jì)圖再進(jìn)行！

活動(dòng)延伸：

在科學(xué)區(qū)繼續(xù)開(kāi)展砌圍墻的活動(dòng)，嘗試在墻面上預(yù)留一個(gè)門(mén)。

教學(xué)反思：

努力打造"求真、揚(yáng)善、達(dá)美"的科學(xué)課堂--《砌圍墻》教學(xué)活動(dòng)有感本科技活動(dòng)是順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在幼兒學(xué)會(huì)砌單墻的基礎(chǔ)上探索并解決砌墻角的問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、解決問(wèn)題的能力等，為了體現(xiàn)我園科技教育"求真--揚(yáng)善--達(dá)美"的基本理念，在活動(dòng)的第二研時(shí)，教師設(shè)置了"小豬蓋房子"的情境，并通過(guò)形象的房子模型激發(fā)幼兒操作的興趣，以積極的情緒投入到探索活動(dòng)中，幼兒樂(lè)學(xué)、善于思考的品質(zhì)體現(xiàn)了出來(lái)，主動(dòng)探索的欲望也很強(qiáng)烈。但是通過(guò)研討發(fā)現(xiàn)，"豬媽媽檢驗(yàn)圍墻質(zhì)量"的這一環(huán)節(jié)正是遏制了幼兒主動(dòng)探索，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，完全是教師占主導(dǎo)地位，代替了幼兒自主思考的過(guò)程。所以在第三次活動(dòng)時(shí)，及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)過(guò)程的調(diào)整，以孩子為中心，給予幼兒充分的觀(guān)察時(shí)間、思考空間，再通過(guò)反復(fù)比較、討論等形式，幫助幼兒完成解決問(wèn)題的困難，"求真--揚(yáng)善--達(dá)美"的基本理念在此體現(xiàn)的淋漓盡致。

求真，讓幼兒通過(guò)多種方法，主動(dòng)解決問(wèn)題。教師是一個(gè)觀(guān)察者，只是為幼兒提供一些他們需要的線(xiàn)索和幫助他們進(jìn)行問(wèn)題解決，幼兒則通過(guò)自己的觀(guān)察、比較、討論等形式解決砌墻角的問(wèn)題。

揚(yáng)善，創(chuàng)設(shè)了故事情節(jié)，讓幼兒在操作過(guò)程中帶著對(duì)小豬的關(guān)愛(ài)，主動(dòng)積極地參與砌圍墻活動(dòng)。

達(dá)美，無(wú)論是教學(xué)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，還是課件，音樂(lè)以及孩子的作品都給大家美的享受。

同時(shí)，求真--揚(yáng)善--達(dá)美在活動(dòng)中又是巧妙地融入一體。孩子樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，教師巧引、妙導(dǎo)，活動(dòng)效果較好！

[推薦]大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案1500字(精選5篇)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，作為教師我們要努力備好一份教案。教案可以幫助教師更好地表達(dá)自己的想法，怎樣合理得安排教案里的內(nèi)容呢？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你編輯的大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案【篇1】

大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電池教案篇1

果汁的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類(lèi)的水果歸類(lèi)，養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察的好習(xí)慣。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀?我們一起來(lái)看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么?

1、讀信：中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?

2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎?

二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，

師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。

1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄表。

3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果

三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類(lèi)。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋?lái)做一次實(shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類(lèi)。

2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。

4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?

1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。

2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。

五、延伸活動(dòng)：

1、師生一起寫(xiě)回信。

2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋(píng)果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電池教案篇2

有趣的調(diào)色游戲

活動(dòng)目標(biāo)

1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

說(shuō)明：能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀(guān)的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

2.難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

說(shuō)明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng)，取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

(1)分散觀(guān)察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。

(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀(guān)察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。

(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2)制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電池教案篇3

雨的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”

二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))

1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

2.教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀(guān)察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng))

1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四、放幻燈(通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

1.太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3.請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系

1.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。

2.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。

2、能學(xué)用相關(guān)的詞語(yǔ)（潛伏等）描述視頻中的見(jiàn)聞。

3、有老虎是保護(hù)的概念和意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎

1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？

先是粗暴，后來(lái)是有愛(ài)、善良。

2、真正的大老虎是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)嗎？

引導(dǎo)幼兒自由講述。

二、了解老虎的外形特征?

1、老虎是怎樣的？

外面看得到的叫長(zhǎng)相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

2、除了這個(gè)，老虎還是怎樣的？

藍(lán)色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫）

紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

三、出示視頻，觀(guān)看并講述

1、請(qǐng)小朋友們先看看，看了請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)視頻中的老虎是什么樣的？

尖銳的牙齒，耳朵在動(dòng)。

2、完整講述捕食過(guò)程

（1）準(zhǔn)備行動(dòng)（學(xué)習(xí)潛伏新詞）

（2）老虎很會(huì)動(dòng)腦筋，是有智慧的動(dòng)物。

（3）潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉

3、老虎寶寶

老虎是怎么對(duì)寶寶的？

引出粉色老虎頭：家人

4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境

我們生活的地方就是我們的環(huán)境。

四、小結(jié)：今天學(xué)到了什么新知識(shí)？

幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

五、老虎是保護(hù)動(dòng)物

老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）

世界上還有哪些地方有老虎？

為什么要保護(hù)老虎？

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)鐘面上有時(shí)針和分針和12個(gè)數(shù)字。

2.知道分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，半點(diǎn)時(shí)時(shí)針走一半分針走一半，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3.對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)有興趣，喜歡參與。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，知道分針走一圈和一半的意思，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)大鐘，8個(gè)小鐘。

教學(xué)過(guò)程：1.談話(huà)進(jìn)入：7點(diǎn)了，老師該起床了。我是怎么知道7點(diǎn)了？出示時(shí)鐘，指到7點(diǎn)。

2.老師講解鐘面，12個(gè)數(shù)字代表整點(diǎn)。時(shí)針和分針的關(guān)系：時(shí)針的腿短，走的慢，分針的腿長(zhǎng)走的快。分針走一圈，時(shí)針才走一個(gè)數(shù)字，這就是整點(diǎn)。老師撥時(shí)間讓孩子們認(rèn)讀。

3.當(dāng)分針走一半的時(shí)候，時(shí)針也走一半，讓孩子們說(shuō)說(shuō)分針和時(shí)針走一半時(shí)是在哪個(gè)位置。多強(qiáng)調(diào)幾遍，讓孩子理解一半的意思，就是半點(diǎn)。多練習(xí)鞏固半點(diǎn)的認(rèn)讀。

4.兩人一組看時(shí)鐘，老師讀數(shù)字孩子撥時(shí)間，重點(diǎn)撥半點(diǎn)。

5.兩個(gè)孩子合作，一個(gè)人撥時(shí)間一個(gè)孩子讀，然后交換。

6.老師簡(jiǎn)單總結(jié)：整點(diǎn)就是分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，半點(diǎn)就是分走一半時(shí)針走一半。

7.結(jié)束。

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案【篇4】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我的設(shè)計(jì)思路來(lái)自于《幼兒園交往·體驗(yàn)·探究課程》大班下冊(cè)的第二個(gè)主題“綠野仙蹤”的實(shí)際教學(xué)中。在開(kāi)展此主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)是3月中旬，剛好我園組織孩子們到“筏鋪新村”春游。一路上孩子們有說(shuō)有笑，看著那一片又一片金黃色開(kāi)的正茂盛的油菜花，孩子們顯得很興奮，忍不住走到田邊看一看，聞一聞，時(shí)不時(shí)的驚喜著：“哇，好漂亮啊……好多的花……”這來(lái)自于孩子們的親身體驗(yàn)，多么真實(shí)的感受！生活即教育，走出校園，社會(huì)環(huán)境中的一景一物都是孩子們學(xué)習(xí)的好材料?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出喜愛(ài)動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境是幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的目標(biāo)之一，引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系是開(kāi)展幼兒教育的要求之一。為了進(jìn)一步幫助孩子們深入了解普通的油菜花不僅有欣賞價(jià)值，還有更高的應(yīng)用價(jià)值?；谝陨衔业膫€(gè)人想法，設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)油菜花》一課。通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，想一想，并結(jié)合圖片討論，了解油菜花開(kāi)→花謝→結(jié)果實(shí)→油菜花籽收成→制作成食用油的簡(jiǎn)略過(guò)程，培養(yǎng)幼兒愛(ài)生活?lèi)?ài)自然，激發(fā)幼兒的探索求知欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解油菜花生長(zhǎng)的基本過(guò)程以及實(shí)用價(jià)值，能大膽表述自己的想法。

2、通過(guò)活動(dòng)，了解自己與自然的關(guān)系，進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)自然生活的情感，激發(fā)幼兒的探索欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)

探索油菜花的實(shí)用價(jià)值

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、油菜花的各種圖片等（附），可將圖片做成ppT2、實(shí)物菜油

3、小卡紙，油畫(huà)棒若干

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始（導(dǎo)入）部分

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、師：春天是個(gè)美好的季節(jié)，那春天到來(lái)的時(shí)候大地都有些什么變化？

2、幼兒大膽表達(dá)各自的想法

基本部分

二、播放圖片（ppT）,觀(guān)察討論

1、師：你們的眼睛都很亮，發(fā)現(xiàn)了春天里那么多美好的事物。今天，我想帶你們?nèi)コ俗鴷r(shí)光機(jī)，去一個(gè)美麗的地方。大家準(zhǔn)備好咯，“嘀嘀嘀”時(shí)光機(jī)要出發(fā)啦。你們看這是哪??？這片油菜花地看起來(lái)怎么樣？一朵花有幾片花瓣？它的花粉有什么作用嗎？你喜歡嗎？

2、幼兒逐一欣賞并討論油菜花的欣賞價(jià)值（圖2、3、4）

小結(jié)：美麗的油菜花，不僅讓我們賞心悅目，油菜花地更成了我們郊游的好去處，美化了環(huán)境，成了田野里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)……

3、播放結(jié)果實(shí)的油菜花（圖5、6）

師：“嘀嘀嘀”時(shí)光機(jī)又要出發(fā)啦，油菜花都發(fā)生了什么變化？油菜花的果實(shí)是什么樣的？什么形狀的？像什么？第二張果實(shí)圖片和第一張果實(shí)有什么不同？顏色是什么樣的？葉子和花怎么都沒(méi)了？果實(shí)顏色在變化代表什么……

4、播放油菜果實(shí)收割工作

師：“嘀嘀嘀”時(shí)光機(jī)說(shuō)有一個(gè)好消息告訴我們，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，“油菜都成熟啦，快來(lái)收割吧！”“我們趕快去看一看吧！”油菜花的果實(shí)變成什么樣的時(shí)候就可以收成了？農(nóng)民伯伯是如何收成果實(shí)的？

5、認(rèn)識(shí)油菜籽，觀(guān)察形狀顏色等

師：時(shí)光機(jī)今天很高興，和小朋友們一起不僅欣賞到了美麗的油菜花，還和大家一起收獲了油菜花的果實(shí)，你們看收割的油菜果實(shí)又變出了黑黑的籽的油菜籽，、也懂得了農(nóng)民伯伯的辛苦了。你看叔叔阿姨們笑的多開(kāi)心呀！

6、出示成品油，看一看、聞一聞，并討論

師：油菜籽通過(guò)機(jī)器的加工就變成了菜油，你來(lái)聞一聞才有是什么味道的？看起來(lái)是什么樣的？平時(shí)它有什么用處？

7、小結(jié)

今天，我們了解了油菜花不僅能欣賞，它的果實(shí)還有大用處，經(jīng)過(guò)加工后變成菜油是生活的必需品，才能燒出美味可口的菜。

結(jié)束部分

三、制作油菜花小卡片結(jié)束活動(dòng)

1、通過(guò)制作小卡片表達(dá)自己對(duì)油菜花的喜愛(ài)之情

2、可將自己的作品送給好友，老師，也可以與同伴分享交換。

活動(dòng)延伸

1、孩子們可以和家長(zhǎng)一起到戶(hù)外探索，尋找更多的春天的秘密，把自己發(fā)現(xiàn)的有趣的事物記錄下來(lái)，與大家分享討論。

2、可在下次活動(dòng)開(kāi)展油菜花海繪畫(huà)展示活動(dòng)，在大紙張上以小組為單位合作畫(huà)出油菜花海圖。

教學(xué)活動(dòng)反思

此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是來(lái)源于實(shí)際的教學(xué)中，油菜花是我們農(nóng)村對(duì)出可見(jiàn)。在開(kāi)展此活動(dòng)之前，我自己先搜索了各種資料，自己有現(xiàn)有充分的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。我把實(shí)際生活中孩子已有的經(jīng)驗(yàn)帶到課堂上，孩子們非常感興趣，都能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。在探索環(huán)節(jié)也是發(fā)揮自己的想象力，讓課堂非常的活躍。通過(guò)此次活動(dòng)更讓我明白了，源于生活的教學(xué)題材才是孩子們最感興趣的，更印證了前輩們的那句“生活即教育”的教學(xué)理論。

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對(duì)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！蹦嗤辆哂衅毡樾裕⒆觽儾粌H在生活中看見(jiàn)泥土。而且春天到了，孩子們?cè)谧匀唤怯^(guān)察植物，在種植園種下種子時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)和接觸泥土。充分利用幼兒園、社區(qū)的資源，引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)操作和探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。伴隨著活動(dòng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)泥土的特性及作用，提高觀(guān)察能力，同時(shí)與同伴交流分享自己的探索過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。泥土是自然界不可缺少的物體，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)泥土，熱愛(ài)自然的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.伴隨著觀(guān)察泥、操作泥，了解泥土的特點(diǎn)和作用，探索觀(guān)察方法，提高觀(guān)察能力。

2.樂(lè)意與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)和成果，激發(fā)幼兒的探索欲望。

3.初步培養(yǎng)保護(hù)泥土，愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒到戶(hù)外采集泥土；一次性杯子、小勺子；紅、黃、白、黑、干、濕的泥土；每組一盆水；菜籽、豆類(lèi)、瓜類(lèi)種子、小植物；用泥土做的各種泥人、動(dòng)物圖片、陶瓷、雕塑圖片；小盆景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小盆景和泥人、動(dòng)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.師“小植物種在哪里，它們?cè)谀睦镂諣I(yíng)養(yǎng)？”――泥土。

2.師“這些人和動(dòng)物、陶瓷和雕塑是什么做成的？”――泥土。

二、觀(guān)察認(rèn)識(shí)泥土的特點(diǎn)和作用。

1.分組觀(guān)察。提出要求：每組有一份泥土，可以用自己的小勺子和小杯子舀出泥土觀(guān)察，也可以和同伴一起觀(guān)察，一起討論。請(qǐng)你們看一看、摸一摸、聞一聞，找找泥土的特點(diǎn)。

2.集中說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

△顏色：“看一看，泥土是什么顏色的？”――紅、黃、黑、白，有些泥土里有雜志，顏色也變得五顏六色了。

△味道：“聞一聞，泥土有什么味道嗎？”――香香的、臭臭的。

△感覺(jué)：“捏一捏，泥土有什么感覺(jué)嗎？”――軟軟的，硬硬的?！笆裁礃拥哪嗤潦擒浀?，什么樣的泥土是硬的？”――濕的泥土是軟的，干的泥土是硬的。

3.小組討論“泥土有什么作用？”

4.小組派代表說(shuō)說(shuō)泥土的作用：

△泥土可以種植植物。

△泥土里還生活著許多小動(dòng)物。

△泥土還可以做成很多工藝品。

三、分組做小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步感知泥土的特性。

1．“選擇一塊硬的泥土放在自己的一次性杯子里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用抹布擦手。――有許多的氣泡。

集體討論這是為什么？――泥土里有空氣，小動(dòng)物在里面要呼吸空氣的。

2.“選擇少量泥土導(dǎo)入自己的一次性杯子里（杯里有水），泥土怎么樣了？”幼兒操作。――泥土溶解了，引導(dǎo)幼兒思考保護(hù)泥土，不讓水沖走。

3.討論“如何保護(hù)泥土，不被水沖走？”――種植植物，保護(hù)環(huán)境。

四、延伸活動(dòng)。

1.幼兒自選活動(dòng)：用泥土種植種子（菜籽、豆類(lèi)、瓜類(lèi)種子）、小植物或者用泥土拌水糊成泥塊（泥胚）嘗試制作泥人或者其他造型。

2.幼兒分組活動(dòng)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

教學(xué)反思：活動(dòng)前，帶領(lǐng)孩子們來(lái)到幼兒園和社區(qū)采集泥土。開(kāi)始時(shí)，孩子們都有些害怕這些黑黑的、臟臟的東西，特別是女孩子。但是采集回來(lái)放在桌子上提供給他們觀(guān)察時(shí)，他們都變得很積極，很主動(dòng)地進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)，為教學(xué)活動(dòng)提供了物質(zhì)和精神支持。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等觀(guān)察方法研究泥土的特性，教與學(xué)相輔相成，幼兒收獲知識(shí)變得水到渠成。談到泥土的作用時(shí)，孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)侃侃而談。作為大班教學(xué)活動(dòng)，為了加深對(duì)泥土進(jìn)一步了解，我們組織了小型的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子動(dòng)作操作實(shí)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)中教師比較注重孩子們的交流和分享，逐步引導(dǎo)小組活動(dòng)，讓個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)轉(zhuǎn)變成集體知識(shí)，相互學(xué)習(xí)觀(guān)察方法和探究的技能?；顒?dòng)延伸中，幼兒自選活動(dòng)，不僅幫助幼兒進(jìn)一步感知泥土的特性，也為近階段的種植活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。這樣，本次不僅取材于孩子們的生活，又實(shí)踐于種植，并觀(guān)察記錄種子和植物的生長(zhǎng)過(guò)程滲透于日常教學(xué)活動(dòng)，理論和實(shí)踐相結(jié)合。

學(xué)生活動(dòng)教案推薦

我們的推薦無(wú)需多說(shuō)“學(xué)生活動(dòng)教案”實(shí)至名歸。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。寫(xiě)好教案，課堂教學(xué)更有效。建議您將本網(wǎng)頁(yè)收藏以便后續(xù)查看！

學(xué)生活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)注力，培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)的持之以恒的心理素質(zhì)。

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白，做什么事都需要專(zhuān)心加毅力才能成功的道理。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人對(duì)集體負(fù)責(zé)的優(yōu)良心理品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

專(zhuān)主力和毅力的訓(xùn)練。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生分一號(hào)隊(duì)和二號(hào)隊(duì)，每人二本書(shū)，一條毛巾，氣球若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 激趣、揭題

1、 同學(xué)們，看老師黑板上的題目：專(zhuān)心+恒心=？你能告訴老師答案嗎？（學(xué)生回答后，教師板書(shū)“成功”或其它）

2、 同學(xué)們說(shuō)得真好，我們都知道專(zhuān)心和恒心是事業(yè)成功、學(xué)習(xí)進(jìn)步的二大基石，我們同學(xué)長(zhǎng)大后都想成為建設(shè)祖國(guó)的大材，那么大家想具備這兩種心理素質(zhì)嗎？好，今天 的游戲就讓我們來(lái)檢測(cè)一下自己是否具有專(zhuān)心和恒心這兩種優(yōu)秀的心理品質(zhì)。

二、游戲1：頂物縛巾

1、 方法與規(guī)則：每人拿二本書(shū)放在頭上，用手扶住，當(dāng)老師喊“開(kāi)始”后，松開(kāi)手，再用毛巾 頭，還要數(shù)十下，書(shū)本沒(méi)有掉下來(lái)的才算勝，獎(jiǎng)給一顆金星。

2、 為了確保游戲的成功，老師給你們兩分鐘時(shí)間試驗(yàn)，然后我們一起來(lái)討論游戲的要領(lǐng)。

3、 學(xué)生討論后，教師小結(jié)。

4、學(xué)生正式比賽開(kāi)始。先由一號(hào)隊(duì)的同學(xué)游戲，二號(hào)隊(duì)同學(xué)做裁判，然后再互換。

5、請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)勅俚捏w會(huì)，失利者談?wù)勈〉脑颉?/p>

6、小結(jié)：從剛才的游戲我們可以體會(huì)到，要具有專(zhuān)心和恒心的優(yōu)秀心理品質(zhì)不是件容易的事，需要我們從小事開(kāi)始訓(xùn)練自己的專(zhuān)注力和毅力。

三、游戲2：一分鐘計(jì)時(shí)

1、下面讓我們?cè)賮?lái)比一場(chǎng)好嗎？這次比賽比前一次更難也更刺激，更需要專(zhuān)心和恒心，誰(shuí)想?yún)⒓?？同學(xué)們都想?yún)⒓?，那么讓我們先?lái)一場(chǎng)淘汰怎么樣？

2、淘汰賽：一分鐘計(jì)時(shí)

當(dāng)老師喊“開(kāi)始”時(shí)，你心里開(kāi)始默默計(jì)時(shí)，如果你感覺(jué)到已經(jīng)是“一分鐘”了，就舉手表示。誰(shuí)的感覺(jué)與老師的表最接近，誰(shuí)就是下一輪比賽的幸運(yùn)參賽者。

3、計(jì)時(shí)以后，選出六位參賽者，進(jìn)行下一輪比賽。

四、毅力旋轉(zhuǎn)

1、規(guī)則：畫(huà)一直徑為一米的圓圈六個(gè)，在圓圈外標(biāo)上開(kāi)始記號(hào)，參賽者肚子向上背向下，雙手撐住身體，將手腳作稍許移動(dòng)，在圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)，看誰(shuí)旋轉(zhuǎn)的次數(shù)最多。當(dāng)然，手腳跨出圈外的則違規(guī)算輸，移動(dòng)氣球或壓爆氣球者也算輸。這可是既需要專(zhuān)注力又需要毅力的游戲啊。

2、比賽開(kāi)始。

3、請(qǐng)勝者和敗者各自談自己的感受。

4、讓其他同學(xué)進(jìn)挑戰(zhàn)

5、表?yè)P(yáng)、評(píng)議、小結(jié)。

五、總結(jié)：

專(zhuān)心加恒心是打開(kāi)成功大門(mén)的金鑰匙，要拿到這枚金鑰匙還得靠大家平時(shí)的訓(xùn)練。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活、工作中有意識(shí)地培養(yǎng)自己這方面的心理素質(zhì)。

學(xué)生活動(dòng)教案 篇2

分析：

今天兒童的游戲方式也隨著時(shí)代的變遷而改變，所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具。手工玩具可以讓學(xué)生感受制作的樂(lè)趣，吹氣投籃利用環(huán)保的素材制作，使玩具的功能呈現(xiàn)出簡(jiǎn)單又好玩的面貌。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解吹氣投籃的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。

2、操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用身旁日常生活中可再利用的素材進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、情感目標(biāo)：貫穿綠色常識(shí)，做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃玩具。

難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

課前準(zhǔn)備：繪畫(huà)制作工具、做好的玩具。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

課前預(yù)習(xí)

布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。

討論

盡可能利用回收物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方?

導(dǎo)入

與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看收集了哪些材料，引入

綠色環(huán)保的感念。

思考

分小組，將收集到的物品展示出來(lái)，一起想一想、說(shuō)一說(shuō)，它為什么要這樣做。鼓勵(lì)學(xué)生有不同想法。

游戲

可使用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管?怎樣做小球?

發(fā)展

思考并交流，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣做?讓學(xué)生按照自己的想法來(lái)做，讓學(xué)生擁有充分思考、動(dòng)手、想象、創(chuàng)作的空間。學(xué)生中有獨(dú)特性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，即使無(wú)法立即做到，也應(yīng)該保護(hù)創(chuàng)造的積極性。教師巡視時(shí)，多關(guān)注材料使用的安全性。

示范

一個(gè)小小的吹氣投籃，就是一個(gè)小小的童話(huà)世界，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，更符合兒童愛(ài)玩的天性。怎樣才能使籃筐的造型更美更特別呢?預(yù)習(xí)了書(shū)本上的范例后，學(xué)生們會(huì)有更加跳躍的思維方式：水果、昆蟲(chóng)、花草、動(dòng)物。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的，用點(diǎn)心思及創(chuàng)意，會(huì)有截然不同的想法。

討論

你準(zhǔn)備怎么做?

作業(yè)

自己制作玩具。

評(píng)價(jià)

讓學(xué)生展示作品，來(lái)做一個(gè)比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。可以制定一個(gè)簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則。

教學(xué)后記：

學(xué)生活動(dòng)教案 篇3

一、指導(dǎo)思想

今年3月26日是第**個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，增強(qiáng)全體師生及家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，普及安全知識(shí)，提高自護(hù)技能。

　二、活動(dòng)時(shí)間

3月26日

　三、活動(dòng)主題

“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”。

四、活動(dòng)安排

1.以“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”為主題舉行國(guó)旗下講話(huà)并通過(guò)電子顯示屏形成必要的宣傳輿論氛圍，擴(kuò)大社會(huì)宣傳效果。

2.組織一次緊急疏散演練。3月26日上午，利用大課間時(shí)間組織部分年級(jí)進(jìn)行緊急疏散演練，提高師生突發(fā)公共事件下應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

3.出好一期安全宣傳主題黑板報(bào)。各班出好一期交通、消防、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等安全宣傳主題黑板報(bào)。內(nèi)容有自我防范與自救教育、交通安全教育、飲食衛(wèi)生與預(yù)防傳染病教育、環(huán)境安全教育、消防安全教育、預(yù)防溺水安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等內(nèi)容。以年級(jí)組為單位在學(xué)校網(wǎng)站上傳黑板報(bào)照片。

4.舉行一場(chǎng)主題班隊(duì)會(huì)。各班隊(duì)圍繞“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”舉行一次安全教育主題班會(huì)，活動(dòng)過(guò)程性材料(含照片)于3月31日送交政教處。

5.扎實(shí)進(jìn)行一次常規(guī)教育。各班利用班隊(duì)會(huì)、夕會(huì)等時(shí)間進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)學(xué)生在校一日常規(guī)(特別是安全方面)的教育和檢查、督促工作。安全教育內(nèi)容如下：

(1)要注意交通安全。

按時(shí)上學(xué)、不過(guò)早到校;按時(shí)回家，不在學(xué)校或途中逗留。要在人行道內(nèi)靠右行走;12周歲以下小學(xué)生，不準(zhǔn)騎自行車(chē)上學(xué)。

(2)要注意飲食安全。不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品，防止食物中毒;不在校門(mén)口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食，注意春季常見(jiàn)病、傳染病的流行爆發(fā)。

(3)要注意在教室里的安全。

要安全用電，不要用手觸摸裸露的電線(xiàn)、電器，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)報(bào)告。上下樓梯要輕聲、慢步、靠右行，不追逐打鬧;進(jìn)入校園后不準(zhǔn)外出，有事必須請(qǐng)假。

(4)要注意活動(dòng)安全。

體育課不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔?課間活動(dòng)要注意安全，堅(jiān)持小運(yùn)動(dòng)，以散步遠(yuǎn)眺為主，嚴(yán)禁奔跑追逐;同學(xué)間遇到矛盾，一定要冷靜理智，不動(dòng)手動(dòng)腳。

(5)要注意外出安全、交友安全。

要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全，學(xué)會(huì)自護(hù)自救，掌握基本的防護(hù)知識(shí)和逃生本領(lǐng)，記住家長(zhǎng)、老師電話(huà)號(hào)碼和急救電話(huà)(110報(bào)警、120急救車(chē)、119火警)。要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧或營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所，不和社會(huì)上不三不四或行為怪異的陌生人交往，以防上當(dāng)受騙。

(6)要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。

遇到不順心、煩惱的事教育學(xué)生能主動(dòng)和老師、同學(xué)溝通交流。

(7)利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)QQ群、微信群、家訪(fǎng)等陣地進(jìn)行宣傳教育，提醒學(xué)生家長(zhǎng)，增強(qiáng)其保護(hù)子女的安全意識(shí)。

6.完成一次安全教育作業(yè)。班主任通過(guò)“學(xué)校安全教育平臺(tái)”提供的相關(guān)資源，在課堂上進(jìn)行教學(xué)(《教師授課流程》見(jiàn)附件1)。課后組織學(xué)生通過(guò)“學(xué)校安全教育平臺(tái)”―“我的作業(yè)”完成專(zhuān)題學(xué)習(xí)(《家長(zhǎng)參與流程》見(jiàn)附件2)。

7.做好一次安全隱患排查。學(xué)校、各班于3月31日前，再一次做好安全隱患排查工作，存在安全隱患及時(shí)整改。

學(xué)生活動(dòng)教案 篇4

各二級(jí)學(xué)院：

為貫徹落實(shí)國(guó)家22部委《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，充分發(fā)揮心理健康教育活動(dòng)在提升學(xué)生心理健康水平方面的作用，以“5·25”大學(xué)生心理健康日為契機(jī)，決定開(kāi)展龍巖學(xué)院第十二屆“5·25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)。具體活動(dòng)安排如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

5月2日-5月31日

二、活動(dòng)目的

通過(guò)豐富多彩的心理健康宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造我校良好的心理健康教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高心理健康水平。

三、活動(dòng)主題

暢想五月 綻放青春

四、組織單位

主辦：學(xué)生工作處

承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心、各二級(jí)學(xué)院

五、活動(dòng)對(duì)象

龍巖學(xué)院全體學(xué)生

六、活動(dòng)安排

（一）校園氛圍營(yíng)造

1．校園廣播、櫥窗、LED顯示屏宣傳；

2．小聯(lián)、易班等新媒體平臺(tái)宣傳。

（二）開(kāi)幕式暨“綻放自我，給心靈一片晴空”DIY風(fēng)箏活動(dòng)（詳見(jiàn)附件1、2）

時(shí)間：5月9日

地點(diǎn)：東區(qū)田徑場(chǎng)

承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心、文學(xué)與傳媒學(xué)院

（三） 現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún)（詳見(jiàn)附件3）

時(shí)間：5月11日

地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓

承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心、教育科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院

（四）“陽(yáng)光五月，心隨我動(dòng)”心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)（詳見(jiàn)附件4）

時(shí)間：5月13日

地點(diǎn)：東區(qū)田徑場(chǎng)

承辦：體育學(xué)院

（五） 心理閱覽（詳見(jiàn)附件5）

時(shí)間：5月15日

地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓

承辦：大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)

（六）“境由心造，相由心生”心靈面具DIY活動(dòng)（詳見(jiàn)附件6）

時(shí)間：5月18日

地點(diǎn)：一、二組食堂中間空地

承辦：資源工程學(xué)院

（七）“承載初心，浪漫憶拼”拼圖活動(dòng)（詳見(jiàn)附件7）

時(shí)間：5月21日

地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓

承辦：機(jī)電工程學(xué)院

（八）“心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光，健康點(diǎn)亮生活”能量書(shū)簽活動(dòng)（詳見(jiàn)附件8）

時(shí)間：5月23日

地點(diǎn)：文虎樓201－203

承辦：化學(xué)與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院

（九）“燈攬?jiān)娗?，?lè)游心園”心理嘉年華活動(dòng)（詳見(jiàn)附件9）

時(shí)間：5月24日

地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓

承辦：生命科學(xué)學(xué)院

（十）“心情向陽(yáng)，靜候花開(kāi)”情緒宣泄體驗(yàn)活動(dòng)（詳見(jiàn)附件10）

時(shí)間：5月25日

地點(diǎn)：同心廣場(chǎng)

承辦：奇邁學(xué)院

（十一）“寫(xiě)給未來(lái)的自己”心靈慢遞活動(dòng)（詳見(jiàn)附件11）

時(shí)間：5月25日

地點(diǎn)：同心樓噴泉處

承辦：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

（十二）“以愛(ài)為名，笑暖我心”共享幸福樣子活動(dòng)（詳見(jiàn)附件12）

時(shí)間：5月25日

地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓

承辦：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)

（十三）校園心理情景劇展演（另行發(fā)文通知）

時(shí)間：5月25日

地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳

承辦：教育科學(xué)學(xué)院

（十四）“播種希望，攜手成長(zhǎng)”綠植領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)（詳見(jiàn)附件13）

時(shí)間：5月27日

地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓

承辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

（十五）心理影苑

時(shí)間：每周六19:00

地點(diǎn)：教211

承辦：大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)

七、活動(dòng)要求

（一）各二級(jí)學(xué)院要高度重視，精心組織。根據(jù)活動(dòng)要求及各二級(jí)學(xué)院實(shí)際情況合理安排、統(tǒng)籌規(guī)劃。

（二）加強(qiáng)宣傳，廣泛動(dòng)員。充分利用各種宣傳媒體廣泛宣傳本次活動(dòng)的目的、意義、主題、內(nèi)容和形式；充分發(fā)揮班級(jí)心理保健員、信息員的作用，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

（三）認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)交流。各二級(jí)學(xué)院在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)做好總結(jié)工作，并將總結(jié)材料以電子版的形式于6月15日前報(bào)送學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心（郵箱：xx）。

學(xué)生活動(dòng)教案 篇5

科技活動(dòng)地點(diǎn)：409授課時(shí)間：10、16

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查背景;

過(guò)程與方法：

經(jīng)歷閱讀與品鑒他人論文中的調(diào)查背景的過(guò)程，掌握寫(xiě)調(diào)查背景的方法;

情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：

經(jīng)歷科技創(chuàng)新比賽的過(guò)程，逐步養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)、完善素質(zhì)結(jié)構(gòu)、提升與他人合作與交流的能力、創(chuàng)新能力;

教學(xué)重難點(diǎn)：

寫(xiě)調(diào)查背景

教學(xué)方法：

講授法舉例法實(shí)踐法

教學(xué)過(guò)程

如：《不同材質(zhì)刀具對(duì)果蔬褐變影響》-20xx年第三十七屆

一次偶然的經(jīng)歷，我與媽媽一起削蘋(píng)果，媽媽用的是不銹鋼刀，而我用的是陶瓷刀，我發(fā)現(xiàn)陶瓷刀削的蘋(píng)果的顏色保持的很好，而用不銹鋼刀削的蘋(píng)果顏色發(fā)生了變化。由此我產(chǎn)生了以下疑問(wèn)：

1、什么材質(zhì)的刀具對(duì)蘋(píng)果容易產(chǎn)生褐變?

2、不同材質(zhì)的刀具對(duì)其他果蔬褐變的影響?

3、如何解決不同材質(zhì)刀具對(duì)水果和蔬菜的褐變影響?

如：《關(guān)于自助洗車(chē)機(jī)情況調(diào)研》-20xx年第三十七屆

今年四月份的某一天，我發(fā)現(xiàn)樓道里貼了一張“喜訊”，原來(lái)是小區(qū)里安裝了自助洗車(chē)機(jī)。仔細(xì)一看，我發(fā)現(xiàn)用它洗車(chē)，便宜!其實(shí)現(xiàn)在洗車(chē)攤洗車(chē)的價(jià)格一直在漲，現(xiàn)在怎么也要15元以上，所以使用實(shí)惠的自助洗車(chē)機(jī)當(dāng)然是好選擇。后來(lái)的幾天里，我陸陸續(xù)續(xù)聽(tīng)到使用者在反應(yīng)，自助洗車(chē)機(jī)有一些缺點(diǎn)，網(wǎng)上也有相關(guān)的報(bào)道，但不全面也不具體。我心想：“這樣便民的東西，不能白白浪費(fèi)。”那么這種新型產(chǎn)物是利大于弊還是弊大于利呢?對(duì)于老百姓而言，如何獲得真實(shí)的.利益，是我想探究的問(wèn)題，因此，我打算對(duì)“自助洗車(chē)機(jī)”進(jìn)行深度的調(diào)研。

如：《白族扎染歷史與發(fā)展研究報(bào)告》-20xx年第三十七屆

新世紀(jì)以來(lái)，非遺事業(yè)風(fēng)起云涌，成為社會(huì)熱點(diǎn)詞，也成為少數(shù)民族地區(qū)與部分貧窮地區(qū)奔向小康社會(huì)的重要途徑。黨的十八大以來(lái)，關(guān)于繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)表了一系列重要講話(huà)，強(qiáng)調(diào)要“讓居民望得見(jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁”“讓收藏在博物館里的文物，陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)”“要像愛(ài)惜自己的生命一樣保護(hù)好城市歷史文化遺產(chǎn)”，講話(huà)，賦予了非遺事業(yè)新機(jī)遇和使命，體現(xiàn)了當(dāng)今國(guó)家對(duì)非遺事業(yè)的深度重視。20xx年5月20日，扎染技藝經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，深受領(lǐng)導(dǎo)人重視。目前，扎染深受許多國(guó)外大品牌的關(guān)注與喜愛(ài)，并加入現(xiàn)代時(shí)尚元素，應(yīng)用到他們的產(chǎn)品里，深受?chē)?guó)外設(shè)計(jì)師與群眾的喜愛(ài)。但是在國(guó)內(nèi)，扎染產(chǎn)品大部分被局限在少數(shù)民族旅游地區(qū)，依然采用民間傳統(tǒng)圖案，設(shè)計(jì)感不足，受歡迎程度遠(yuǎn)不如國(guó)外。自己國(guó)家的古老技藝這樣被別的國(guó)家吸取發(fā)揚(yáng)光大，是每個(gè)國(guó)人倍感遺憾的事。本論文首先從白族扎染的歷史及現(xiàn)狀入手闡述其變化和發(fā)展的條件，對(duì)其進(jìn)行分析研究，挖掘和整理扎染工藝，是我們繼承這一古老藝術(shù)的前提，更是我們發(fā)揚(yáng)光大的動(dòng)力。

學(xué)生活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)也會(huì)給你們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣！從而使更多的學(xué)生愛(ài)看書(shū)。

2、 讀書(shū)要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書(shū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：排練相關(guān)的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節(jié)目。

活動(dòng)過(guò)程：

一 、導(dǎo)入

甲：如果有人問(wèn)：“伴隨你成長(zhǎng)的是什么？”

乙：也許有人會(huì)說(shuō)是糖果，也許有人說(shuō)是玩具，也許還有人說(shuō)是奧特曼和變形金剛。

甲和乙：伴隨我們一路成長(zhǎng)的是知識(shí)的源泉——書(shū)籍！

甲和乙：三（1）班一路書(shū)香伴我行主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、明確讀書(shū)重要性

甲：現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說(shuō)過(guò)：“世界上的大思想家和大發(fā)明家，都是從書(shū)堆中進(jìn)去，再?gòu)臅?shū)堆中回出來(lái)的?！?/p>

乙：古今中外的名人對(duì)于讀書(shū)都有著深刻的體會(huì)和獨(dú)到的見(jiàn)解，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的吧！

（關(guān)于讀書(shū)的諺語(yǔ)。）小黑板出示學(xué)習(xí)。

例：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦做舟。

光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。

讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。

甲：書(shū)是人類(lèi)一種偉大而美妙的發(fā)明，書(shū)是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無(wú)不是一位愛(ài)讀書(shū)的人。

乙：下面請(qǐng)欣賞故事《酷愛(ài)讀書(shū)的李政道》。

三、了解該讀什么書(shū)

乙：記得一位名人曾說(shuō)：“讀書(shū)要選擇，世上有各種各樣的書(shū)，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠(yuǎn)不朽。哎，龍軼群，你可算是我們班的書(shū)迷了，我倒想請(qǐng)教請(qǐng)教你究竟我們?cè)撟x什么樣的書(shū)呢？

甲：這個(gè)嗎，我可要賣(mài)一賣(mài)關(guān)子了。還是讓我們來(lái)欣賞一個(gè)小品吧，相信你會(huì)得到答案的。

乙：哦，我明白了，我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識(shí)性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價(jià)值的書(shū)籍。其實(shí)，我班的同學(xué)都十分愛(ài)讀書(shū)，下面讓我們來(lái)一個(gè)閱讀大比拼，看看誰(shuí)能爭(zhēng)當(dāng)“閱讀之星”。

甲：緊張的讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)始了，誰(shuí)搶答的題目多而正確就能得到“閱讀章”。

（甲出題，乙指名回答，并發(fā)紅星）

乙：同學(xué)們，在這次競(jìng)賽中誰(shuí)得到的閱讀之星最多？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來(lái)領(lǐng)取“閱讀章”。

四、班級(jí)特色展示

甲：讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請(qǐng)欣賞我們班同學(xué)的才藝表演。

（表演）

甲：感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。當(dāng)我們交到一個(gè)益友的時(shí)候，總會(huì)忍不住想和大家一起分享?！?/p>

乙：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《讀書(shū)的樂(lè)趣》甲：行萬(wàn)里路，終不如讀萬(wàn)卷書(shū)。知識(shí)無(wú)涯而生命有限。所以高爾基撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書(shū)少年時(shí)不努力，更待何時(shí)？

乙：背誦一首古詩(shī)

甲：咦，你怎么背起古詩(shī)來(lái)了？

乙：古詩(shī)在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大而精深。從一年級(jí)起，我們就誦讀古詩(shī)，相信在我們記憶的倉(cāng)庫(kù)中一定儲(chǔ)存了不少精美的詩(shī)句。讓我們都來(lái)露一手，一展古詩(shī)的魅力吧！

（有個(gè)別朗誦和齊背）

五、輔導(dǎo)員講話(huà)

甲：我們是祖國(guó)的希望

乙：我們是祖國(guó)的未來(lái)

甲和乙：我們只有多讀書(shū)，讀好書(shū)才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。

甲：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員為我們講話(huà)

（輔導(dǎo)員講話(huà)）

學(xué)生活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所展示的快樂(lè)情趣。

2． 通過(guò)圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。

3． 喜歡主動(dòng)和大人打招呼，樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 幼兒用書(shū)人手一份。

2． “爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一． 教師與幼兒交談，語(yǔ)言導(dǎo)入引起幼兒興趣。

1． 教師：小朋友，你們知道哪些東西是甜的嗎？

2． 你們說(shuō)了這么多好吃的甜東西，今天，我也想說(shuō)一樣甜甜的東西，我要說(shuō)的和你們說(shuō)的都不一樣，它不是吃的東西，你們想知道嗎？

二． 教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

提問(wèn)：

1． 兒歌里說(shuō)了些什么？

2． 小娃娃有一張?jiān)鯓拥淖彀湍兀?/p>

3． 她喊了誰(shuí)？大家高興嗎？

三． 引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。建議提下列問(wèn)題：

1． 為什么說(shuō)小娃娃是甜嘴巴呢？

2． 你喜歡小娃娃嗎？

3． 小娃娃是一個(gè)什么樣的孩子呀？

四． 師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。

五． 幫助幼兒觀(guān)察圖夾文，邊指漢字邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒感知、認(rèn)識(shí)漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。

六． 為圖片找漢字卡片朋友?！鞍职?、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。

七． 幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。

老師再次朗誦兒歌。鼓勵(lì)幼兒跟念，并組織幼兒討論：你要做一個(gè)什么樣的孩子。啟發(fā)幼兒在平時(shí)遇到熟悉的人要主動(dòng)打招呼，做個(gè)有禮貌的小朋友

學(xué)生活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)正確的原地投籃動(dòng)作。

2、增加幼兒對(duì)籃球的興趣。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒籃球架和籃球。

小紅旗若干面。

活動(dòng)過(guò)程

1、自由的玩籃球，讓幼兒喜愛(ài)上籃球，說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己都是怎么玩球的?

2、說(shuō)說(shuō)都喜歡什么體育活動(dòng)?喜不喜歡籃球?想不想當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員啊?

3、教師原地投籃，來(lái)引起幼兒也想投籃的興趣，你們想不想玩?想不想學(xué)投籃啊?

4、籃球運(yùn)動(dòng)員投籃都是經(jīng)過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練的，我們要學(xué)會(huì)正確的投籃動(dòng)作，保證我們自身的安全才可以玩，那你們想不想學(xué)原地投籃動(dòng)作啊?

5、那現(xiàn)在就來(lái)和老師一起學(xué)，老師做一步動(dòng)作，大家也要跟著做，有做錯(cuò)的幼兒，教師要及時(shí)糾正指導(dǎo)。

6、學(xué)會(huì)原地投籃動(dòng)作后，來(lái)試著投投籃，保證孩子們都掌握的情況下，進(jìn)行游戲。

7、大家來(lái)一起來(lái)玩投籃好不好?比比看誰(shuí)原地投籃，投進(jìn)去的球最多。

8、每投進(jìn)去一個(gè)發(fā)一面小紅旗，最后，算一下誰(shuí)手里的小紅旗最多為勝。

活動(dòng)結(jié)束

學(xué)生活動(dòng)教案 篇9

各中小學(xué)、幼兒園：

今年月26日是第2個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全教育，提高師生法治意識(shí)、安全防范意識(shí)和自我防護(hù)能力，切實(shí)把校園建設(shè)成最陽(yáng)光、最安全的地方，根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育司的要求，區(qū)教委決定組織開(kāi)展“做自己的首席安全官—平安校園行”主題宣傳教育活動(dòng)。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)提出如下要求：

一、活動(dòng)主題：做自己的首席安全官—平安校園行

二、活動(dòng)對(duì)象：全區(qū)中小學(xué)生（幼兒）及家長(zhǎng)

三、開(kāi)展時(shí)間：20xx年月26日—20xx年4月16日

四、開(kāi)展內(nèi)容

1開(kāi)展一次安全主題教育。各校要充分發(fā)揮校園宣傳廣播、網(wǎng)絡(luò)、專(zhuān)欄、電子屏幕、墻報(bào)、黑板報(bào)等宣傳陣地作用，通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、安全教育平臺(tái)、邀請(qǐng)消防、地震、公安、法院等部門(mén)開(kāi)展安全法治講座，上好安全教育，有針對(duì)性地開(kāi)展安全宣傳教育。重點(diǎn)加強(qiáng)預(yù)防交通事故、防溺水、防火災(zāi)、防地震、防食物中毒、防擁擠踩踏、防自然災(zāi)害等安全知識(shí)、法律法規(guī)教育，真正使安全知識(shí)入腦入心，進(jìn)一步提高廣大師生及學(xué)生家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

2組織一次應(yīng)急疏散演練。各校要根據(jù)本校建筑分布、學(xué)生人數(shù)、樓梯寬度等實(shí)際情況，針對(duì)火災(zāi)、地震、自然災(zāi)害和其他突發(fā)事等不同情況，制訂周密的演練方案，演練前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，同時(shí)做好演練的組織管理工作，確保演練活動(dòng)安全、有效，通過(guò)演練使每一名學(xué)生都熟記疏散路線(xiàn)，在遇到緊急情況時(shí)能夠安全、快速撤離。

布置一次安全教育家庭作業(yè)。組織學(xué)生及家長(zhǎng)完成xx學(xué)校安全教育平臺(tái)專(zhuān)題教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)宗春教授的視頻，了解學(xué)生遭遇校園欺凌、拐騙、害等傷害背后的原因及如何預(yù)防，同時(shí)參與安全小游戲，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)安全知識(shí)和技能，提高學(xué)生的安全素養(yǎng)。

五、參與辦法

此次安全教育平臺(tái)上的專(zhuān)題教育活動(dòng)分為學(xué)校版和家庭版：

1．學(xué)校版：班主任（教師）通過(guò)“學(xué)校安全教育平臺(tái)”提供的“安全教育日”視頻及相關(guān)資，在堂上進(jìn)行預(yù)防校園欺凌、防恐防暴等安全教育教學(xué)（《教師授流程》見(jiàn)附一）。

2．家長(zhǎng)版：家長(zhǎng)和學(xué)生共同通過(guò)“學(xué)校安全教育平臺(tái)”—“我的作業(yè)”中完成“安全教育日”專(zhuān)題學(xué)習(xí)（《學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)流程》見(jiàn)附二）。

六、組織要求

1．精心組織：各學(xué)校要高度重視，充分認(rèn)識(shí)利用這一契機(jī)強(qiáng)化學(xué)生安全教育的必要性和重要性，抓住時(shí)機(jī)，對(duì)“第2屆全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)間、內(nèi)容、形式、組織管理等做出周密安排，制定出具體可行的活動(dòng)方案，確保活動(dòng)覆蓋到每一個(gè)班級(jí)、每一名學(xué)生和每一位家長(zhǎng)。

2．加強(qiáng)報(bào)送：各學(xué)校要對(duì)各班級(jí)的開(kāi)展情況進(jìn)行督查，并將活動(dòng)信息和照片（2至張）于月0日前發(fā)至宣傳部和法安科，法安科郵箱：xx