「必備」看《海女兒》有感1000字合集

如今很多人都在抱怨提筆寫(xiě)文檔是很難的事情，這時(shí)，范文就變得尤為重要了。范文可以幫你解決文檔撰寫(xiě)中的麻煩問(wèn)題，范文的撰寫(xiě)是否也在困擾著你？小編特別編輯了“看《海女兒》有感”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

看《海女兒》有感【篇1】

1、讓心情的病菌在陽(yáng)光下曬曬，揮發(fā)惆悵，蒸發(fā)憂愁，曬干煩惱，晾跑無(wú)奈；填滿健康，還原快樂(lè)；愉悅心情，灑滿幸福。世界衛(wèi)生日愿你身心健康，開(kāi)心快樂(lè)！寶貝女兒，生日快樂(lè)！

2、祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的花朵，我們?cè)疽彩亲鎳?guó)的新一代，如今我們長(zhǎng)大，也有了下一代追逐著我們的足跡，繼往開(kāi)來(lái)中，迎來(lái)了又一個(gè)生日，祝你生日快樂(lè)。

3、都說(shuō)流星可以有求必應(yīng)，如果可以我愿意在夜空下等待，等到一顆星星被我感動(dòng)，為我劃過(guò)星空帶著我的祝福落在你的枕邊。祝女兒生日快樂(lè)！

4、我把幸福的花朵纏上平安的絲帶，讓健康的綠蔭爬滿你的生活

5、時(shí)光飛逝，今天又是你的生日，愿今天你擁有一切美麗，來(lái)年生日更美好，一年更勝一年。祝女兒生日快樂(lè)！

6、使美好的日子永恒。我把祝福用光芒串上，讓太陽(yáng)的輝煌照亮你的角角落落。寶貝女兒，生日快樂(lè)！

7、讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進(jìn)你的耳畔，留駐您的心間，寶貝生日快樂(lè)，希望你身體強(qiáng)壯，快快長(zhǎng)大。

8、女兒，今天是你的生日，生日快樂(lè)！你是媽媽的貼心小棉襖。媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！

9、愛(ài)，需要一點(diǎn)一滴的積累；情，需要每分每秒的堅(jiān)持！我要用時(shí)間去積累對(duì)你的愛(ài)；用去堅(jiān)持對(duì)你的情！一生一世，情永不變！老婆生日快樂(lè)！寶貝女兒，生日快樂(lè)！

10、小寶貝兒，在你生日來(lái)臨之即，祝你百事可樂(lè)，萬(wàn)事芬達(dá)，天天哇哈哈，月月樂(lè)百事，年年高樂(lè)高，心情似雪碧，永遠(yuǎn)都醒目！

11、那一段時(shí)光，閃閃發(fā)亮；那一份記憶，溫馨美麗；那是童年。那里還有一個(gè)孩子，他的世界里只有純真善良，那是你！生日，讓自己狠狠地懷念從前！

12、獻(xiàn)上我的謝意，為了這么多年來(lái)您對(duì)我付出的耐心和愛(ài)心！愿我的祝福，如一縷燦爛的陽(yáng)光，在您的眼里流淌。祝您生日快樂(lè)！寶貝女兒，生日快樂(lè)！

13、給自己一個(gè)生日的祝福，愿16年里所有的希望都能如愿，所有的夢(mèng)想

14、增加的是年齡，不變的是童心。長(zhǎng)高的是個(gè)子，不變的是童真。蒼老的是容顏，不變的是童趣。讓童年的快樂(lè)延續(xù)，伴你生日好心情。生日快樂(lè)。

15、蛋糕甜甜，兒女的孝心連連；燭光紅紅，兒女的情意濃濃；歌聲美美，兒女的愛(ài)心累累；壽面長(zhǎng)長(zhǎng)，兒女的祝福綿綿。祝母親生日快樂(lè)！寶貝女兒，生日快樂(lè)！

16、不在身邊的每一天都是想你想你，人生本來(lái)就是一場(chǎng)修行在生活中不斷磨平我們所有的脾氣和棱角，愿以后我不在你身邊的每一天，你要有信心打敗生活里一個(gè)又一個(gè)的小怪獸，健康平安開(kāi)心快樂(lè)幸福，寶貝生日快樂(lè)感謝有你!親愛(ài)的寶貝!3周歲生日快樂(lè)!愿時(shí)光善待，你越來(lái)越好，我不要變老～

17、在你生日的這一天，我沒(méi)有跟你在一起，只希望你能快樂(lè)健康美麗，生命需要奮斗創(chuàng)造和把握!生日快樂(lè)!

18、寶貝，你是媽媽的貼心小棉襖，你的天真可愛(ài)給媽媽帶了很多歡樂(lè)，媽媽真的很愛(ài)你!今天是你的生日，媽媽做了好吃的蛋糕等著你，祝小棉襖生日快樂(lè)!健康成長(zhǎng)!

19、熒熒的背景燈照耀你的臉頰，雖然微弱，卻可以延伸很遠(yuǎn)，看完這條消息，許個(gè)心愿，讓滿天的星都為你祝福!

20、讀書(shū)就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐攀登山峰。

看《海女兒》有感【篇2】

親愛(ài)的寶貝，今天是你的.生日，媽媽祝你生日快樂(lè)！七年前的今天，媽媽幸運(yùn)的見(jiàn)到了你，也認(rèn)識(shí)了你，感謝你這七年來(lái)帶給我們的快樂(lè)、欣慰，也包括煩惱，我們愛(ài)你，愛(ài)你的活潑、善良、積極、樂(lè)觀、寬容，愛(ài)你的天真和童真，很多時(shí)候我都會(huì)從你的身上去看到最美好的東西，然后頓悟，最后這些美好的品質(zhì)反而激勵(lì)著我成長(zhǎng)，你是我最好的禮物，感謝你的陪伴！

但是在七年里，媽媽沒(méi)有了解到你的全部：你的淘氣頑皮，你的出其不意的舉動(dòng)，你的畫(huà)龍點(diǎn)睛的想法。而這些正是小孩子的童真童趣??！但是媽媽不理解你，反而大聲呵斥你，沒(méi)有尊重你的那顆小小的心靈，媽媽錯(cuò)了，既然愛(ài)孩子，就要愛(ài)他的一切，好的不好的都要欣然接受，用平等和平和的心態(tài)來(lái)迎接孩子每一天的改變。媽媽會(huì)努力讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀更柔和的媽媽，你能重新接受媽媽嗎？

看《海女兒》有感【篇3】

今天是女兒9歲的生日。寶貝因?yàn)槟愕慕蹬R，這一天成了一個(gè)美麗的日子，從此世界，便多了一抹誘人的色彩。驀然回首斑斕歲月，有痛楚也有歡樂(lè)。從懷胎十月，到你呱呱落地，從你蹣跚學(xué)步呀呀學(xué)語(yǔ)，到你初涉塵世乖巧明禮。成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地銘刻在我的心里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽動(dòng)著媽媽的心。你是媽媽生命的核心，是媽媽的乖寶貝，也是媽媽生命中的精神支柱。媽媽的生命因你而多彩，因你而豐富。校門口你的一句“媽媽小心點(diǎn)兒路滑”，讓媽媽欣慰；晚上你那給媽媽捶背的小手，讓媽媽心醉。爸爸媽媽希望你健康成長(zhǎng)，快樂(lè)的度過(guò)每一天。你是一個(gè)優(yōu)秀的乖孩子，爸爸媽媽為你驕傲，為你自豪，希望你能讓這份驕傲和自豪始終陪著爸爸媽媽。我相信你能做到，因?yàn)槟闶亲畎舻模?/p>

謝謝你，女兒！謝謝你9年來(lái)伴我們走過(guò)的每一天。是你的降臨，讓我們懂得了什么是責(zé)任，什么是義務(wù)；什么叫父愛(ài)如山，什么叫母愛(ài)如歌。

謝謝你，女兒！是你，讓我們對(duì)博大精深的愛(ài)有了全方位的理解與闡釋。只因心中充滿了愛(ài)，我們才會(huì)如此地?zé)釔?ài)生活，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)身邊所有的人和事；只因心中充滿了愛(ài)，我們才能如此地善待親人，善待朋友，善待那些素不相識(shí)的人。

爸爸媽媽希望你有一個(gè)健康的體魄，有一顆善良的心靈，將來(lái)能成為一個(gè)快樂(lè)、幸福、有價(jià)值的人!

孩子，請(qǐng)記?。喊职謰寢層肋h(yuǎn)和你在一起！無(wú)論風(fēng)霜雨雪還是桃紅柳綠。因?yàn)槲覀儛?ài)你！祝你生日快樂(lè)！

看《海女兒》有感【篇4】

1、沒(méi)有繽紛的鮮花，沒(méi)有浪漫的詩(shī)篇，沒(méi)有珍貴的禮物，沒(méi)有激動(dòng)的驚喜，只有溫柔的祝福，寶貝，祝你生日快樂(lè)！

2、早上醒來(lái)，窗外有一只喜鵲，仔細(xì)想想，你的生日已經(jīng)到了！不在身邊，發(fā)條短信表祝福：身體要健康，天天要快樂(lè)！每天晚上睡覺(jué)，生活沒(méi)有煩惱！生日快樂(lè)，兒子！

3、寶貝，請(qǐng)相信媽媽對(duì)你的愛(ài)沒(méi)有變，無(wú)論什么時(shí)候，爸爸媽媽，哥哥都會(huì)永遠(yuǎn)守護(hù)著你！

4、當(dāng)孩子十歲的時(shí)候，我的父母祝你萬(wàn)事如意！人才在路上！文化成就十取十穩(wěn)！健康，越來(lái)越可愛(ài)美麗！

5、媽媽希望你對(duì)你的未來(lái)和你的同學(xué)之間的差異保持一個(gè)正常的心態(tài)。保持你的步伐。不要太渴望成功。不要貶低自己。人生很長(zhǎng)，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。

6、孩子們，祝你們健康快樂(lè)，平平安安歲；我感謝上帝對(duì)我的贊美，并默默祈禱來(lái)培養(yǎng)你的智慧。

7、不管你多大了，如果你想說(shuō)話，你的母親總是你最好的傾聽(tīng)者。

8、因?yàn)橛心悖磺卸甲兊酶用篮?，可?ài)的寶貝，歡迎你來(lái)到這個(gè)美麗的世界，在這漫長(zhǎng)的人生道路上，讓你健康成長(zhǎng)，快樂(lè)！

9、我認(rèn)為健康和幸福是生活中最重要的兩件事。我真誠(chéng)地祝愿健康和幸福將永遠(yuǎn)與你同在。生日快樂(lè)！

10、寶貝一歲生日快樂(lè)，做媽媽的生活是完美的，感謝寶貝的陪伴，一起成長(zhǎng)。

11、孩子，你的到來(lái)點(diǎn)亮了我們的生活，賦予了我們生活全新的意義。將來(lái)也要快樂(lè)。生日快樂(lè)。

12、十年后我們看你人生的每一步，十年后你要學(xué)會(huì)走你人生的每一步，祝我們的小天使十歲生日快樂(lè)，健康成長(zhǎng)！

13、親愛(ài)的寶貝，媽媽希望你明天勇敢一點(diǎn)，和幼兒園的小朋友們好好相處。生活中總有一些風(fēng)雨是要來(lái)的，媽媽相信你一定要勇敢的去面對(duì)。

14、可愛(ài)的小東西，今天你過(guò)第一個(gè)生日，最大的幸福屬于你，今天和每日每時(shí)。

15、我希望我的寶寶，快快長(zhǎng)大，成為一個(gè)普通健康可愛(ài)的孩子。

16、在你生命中的每一次，都會(huì)有爸爸媽媽的護(hù)送，寶貝，生日快樂(lè)！

17、謝謝你，給我更多的責(zé)任，從現(xiàn)在開(kāi)始我就是一個(gè)堅(jiān)不可摧的一路跑下去的父親。

18、親愛(ài)的寶貝，媽媽祝你平安快樂(lè)成長(zhǎng)，像你的名字一樣快樂(lè)，快樂(lè)！生日快樂(lè)。

19、祝寶寶：健康快樂(lè)，快樂(lè)平安。希望你是堅(jiān)強(qiáng)的，快快長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越可愛(ài)哦。

20、女兒，今天是你十七歲的生日，媽媽沒(méi)有什么珍貴的禮物送給你，只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為你慶祝生日，祝你生日快樂(lè)！所有最好的！

看《海女兒》有感【篇5】

1、愿我們的女兒開(kāi)心無(wú)限，快樂(lè)無(wú)邊;祝我們的兒子健康永遠(yuǎn)，愛(ài)心永恒。

2、先祝寶寶一歲生日快樂(lè)。希望以后快樂(lè)，活潑的面對(duì)困難。有健康的身體。呵呵!

3、女兒，今天是你十七歲的生日，爸爸沒(méi)有什么珍貴的禮物送給你，只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為你慶祝生日，祝你生日快樂(lè)!心想事成萬(wàn)事如意!

4、希望你成長(zhǎng)的道路上，可以有個(gè)好的氛圍，可以快樂(lè)成長(zhǎng)!

5、在這個(gè)屬于你最光耀的日子里，我真摯的奉上一句最古老但又是最新穎出爐的祝福：生日快樂(lè)!終身俊麗!

6、沒(méi)有什么祝愿比我們的更溫馨，沒(méi)有誰(shuí)家的女兒比你更親。生日快樂(lè)!愛(ài)你無(wú)比!

7、熒熒的后臺(tái)燈暉映你的面頰，固然微弱，卻可以延長(zhǎng)很遠(yuǎn)，看完這條動(dòng)靜，許個(gè)心愿，讓滿天的星都為你祝福!

8、十八年前的這個(gè)時(shí)刻，你在晨曦微露的黎明時(shí)分，送來(lái)一聲嘹亮的啼哭，向這個(gè)世界報(bào)到;十八年后的這個(gè)時(shí)刻，我在涼爽的微風(fēng)中為你寫(xiě)下生日寄語(yǔ)，送去我心語(yǔ)一片，心香一瓣。希望女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天!

9、今天，是女兒十五歲的生日。祝福女兒：生日快樂(lè)!俗語(yǔ)說(shuō)：女兒是媽媽的貼心小棉襖。媽媽愛(ài)你!

10、這是郁金香的日子，也是你的日子。愿你年年這一天吉祥如意，芬芳馥郁!

11、讓我為你祝福，讓我為你歡笑，因?yàn)樵谀闵盏慕裉欤业膬?nèi)心也跟你一樣的歡騰、喜悅。祝你快樂(lè)!

12、把摯愛(ài)的生日祝愿，給親愛(ài)的女兒，愿在這特別幸福的一天，她時(shí)時(shí)歡笑快樂(lè)無(wú)邊。生日快樂(lè)!

14、十八載雨雪風(fēng)霜，十八年寒署更迭;歲月風(fēng)塵，滌蕩你幼稚的幻想，磨礪你堅(jiān)強(qiáng)的意志。

15、寶貝因?yàn)槟愕慕蹬R，這一天成了一個(gè)美麗的日子，從此世界，便多了一抹誘人的色彩。

16、希望未來(lái)的日子，你都能快樂(lè)的成長(zhǎng)，有個(gè)快樂(lè)美好的童年!

17、輕輕的祝福，相信你今天過(guò)得會(huì)很開(kāi)心!

18、讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進(jìn)你的耳畔，留駐您的心間，寶貝生日快樂(lè)，希望你身體強(qiáng)壯，快快長(zhǎng)大。

19、從你呱呱墜地時(shí)，你就為我們這個(gè)家庭帶來(lái)了永遠(yuǎn)的歡樂(lè)，希望在你生日的這天過(guò)一個(gè)幸福的一天。

21、青春、陽(yáng)光、歡笑為這屬于你的日子，舞出歡樂(lè)的節(jié)拍，祝我親愛(ài)的女兒生日快樂(lè)!

24、有你這樣的女兒，怎能不感到驕傲，生日幸福!

25、把摯愛(ài)的生日祝愿，給貼心的女兒，愿在這特別幸福的一天，她時(shí)時(shí)歡笑快樂(lè)無(wú)邊。生日快樂(lè)!

26、小可愛(ài)，生日快樂(lè)!以后長(zhǎng)大一定要記得感謝自己的媽媽哦!呵呵做個(gè)孝順的乖女兒!

27、二十歲的天空，飛滿五彩斑斕的精靈，絢麗而又多彩;二十歲的天空，藍(lán)天襯托著白云，白云襯托著夢(mèng)想。點(diǎn)燃青春，點(diǎn)燃星星，點(diǎn)燃月亮，一起在二十歲的天空下收獲燦爛與輝煌!生日快樂(lè)!

28、熱烈祝賀你的生日，捎給你我對(duì)你的愛(ài)，也寄來(lái)一件小禮物。愿你生日煥發(fā)光彩，伴隨著喜悅和歡笑，從天明到日落。多保重!

30、有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的祝福，寶貝生日快樂(lè)!

31、每天都在你身邊，不用苦苦地想你，也不必酸酸地戀你，只需甜甜地喜歡你!我的寶貝，生日快樂(lè)!

32、女兒，你的20歲到了，獻(xiàn)上我對(duì)你的愛(ài)，祝你充滿溫馨，祝美麗的樂(lè)觀的的健康自信的充滿活力的你生日快樂(lè)!

33、女兒，今天是你十七歲的生日，爸爸沒(méi)有什么珍貴的禮品送給你，只有經(jīng)由過(guò)程收集為你慶賀生日，祝你生日快樂(lè)!心想事成萬(wàn)事如意!

34、都說(shuō)流星可以有求必應(yīng)，如果可以我愿意在夜空下等待，等到一顆星星被我感動(dòng)，為我劃過(guò)星空帶著我的祝福落在你的枕邊。祝女兒生日快樂(lè)!

35、希望你身體強(qiáng)壯，快快長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越可愛(ài)哦。

看《海女兒》有感【篇6】

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1、愿電波駕著我的祝福：幸福，好運(yùn)送給你。祝你生日愉快！天天愉快！

2、把摯愛(ài)的生日祝愿，給貼心的女兒，愿在這特別幸福的一天，她時(shí)時(shí)歡笑快樂(lè)無(wú)邊。生日快樂(lè)！

3、十八年前的這個(gè)時(shí)刻，你在晨曦微露的黎明時(shí)分，送來(lái)一聲嘹亮的啼哭，向這個(gè)世界報(bào)到；十八年后的這個(gè)時(shí)刻，我在涼爽的微風(fēng)中為你寫(xiě)下生日寄語(yǔ)，送去我心語(yǔ)一片，心香一瓣。希望女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天！

4、在你的生日到來(lái)之際，誠(chéng)摯地獻(xiàn)上我的三個(gè)祝愿：一愿你身體健康；二愿你幸?？鞓?lè)；三愿你萬(wàn)事如意。

5、有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的祝福，生日快樂(lè)！

6、在這個(gè)屬于你最燦爛的日子里，我誠(chéng)摯的送上一句最古老但又是最新鮮出爐的祝福：生日快樂(lè)！終身美麗！

7、女兒，今天是你十七歲的生日，爸爸沒(méi)有什么珍貴的禮物送給你，只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為你慶祝生日，祝你生日快樂(lè)！心想事成萬(wàn)事如意！

8、十八年前的這個(gè)時(shí)刻，你在晨曦微露的黎明時(shí)分，送來(lái)一聲嘹亮的啼哭，向這個(gè)世界報(bào)到；十八年后的這個(gè)時(shí)刻，爸爸在涼爽的微風(fēng)中為你寫(xiě)下生日寄語(yǔ)，送去我心語(yǔ)一片，心香一瓣。希望女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天！

9、讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進(jìn)你的耳畔，留駐您的心間，寶貝生日快樂(lè)，爸爸希望你身體強(qiáng)壯，快快長(zhǎng)大。

10、輕輕的祝福，相信你今天過(guò)得會(huì)很開(kāi)心！

看《海女兒》有感【篇7】

暑假里，媽媽給我買了一本《女兒的故事》。我先看作者簡(jiǎn)介，梅子涵，上海某大學(xué)文科教授。我想教授寫(xiě)的東西肯定又高深，又嚴(yán)肅。結(jié)果呢，不僅不嚴(yán)肅，還很好玩，很生動(dòng)，很多地方都把我逗笑了。

梅子涵寫(xiě)的，是十六七年前上初中和上初中以前的女兒。這個(gè)女兒梅思繁，我從百度上知道，她現(xiàn)在是個(gè)作家和翻譯家，但她爸爸筆下的小時(shí)候的她卻和現(xiàn)在的我們沒(méi)什么兩樣，她的煩惱和快樂(lè)也和我們那么相像。比如說(shuō)，梅思繁四年級(jí)時(shí)當(dāng)大隊(duì)委員，五年級(jí)時(shí)沒(méi)選上，梅子涵為女兒總結(jié)的原因是態(tài)度不好，具體說(shuō)就是對(duì)有些調(diào)皮的男生太兇。這個(gè)事嚴(yán)重引起了我的同感，我二、三年級(jí)當(dāng)衛(wèi)生委員，四年級(jí)時(shí)改選沒(méi)選上，也是因?yàn)樘珒?。本?lái)我對(duì)這件事一直耿耿于懷，看到這兒我心里終于好過(guò)些了，被選下來(lái)的不止我一個(gè)，態(tài)度不好就慢慢改吧。

梅思繁語(yǔ)文和英語(yǔ)特別好，老愛(ài)寫(xiě)文章，可她的教授爸爸卻老讓她別寫(xiě)了。怪吧？可也不怪，光寫(xiě)文章了，數(shù)學(xué)不好，那可不得了，中考高考都是靠數(shù)學(xué)拉分的，所以梅子涵不得不讓女兒搞搞數(shù)學(xué)，上上數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，還不時(shí)因?yàn)閿?shù)學(xué)不好對(duì)她吼。他怎么不想女承父業(yè)，當(dāng)個(gè)作家，可首先得過(guò)中考、高考的坎啊。我的媽媽是文科副教授，對(duì)學(xué)奧數(shù)這種事向來(lái)嗤之以鼻，可周圍很多朋友對(duì)她現(xiàn)身說(shuō)法，甚至說(shuō)到?jīng)]上奧數(shù)的血淚教訓(xùn)，媽媽也終于投降了，給我報(bào)了下學(xué)期的奧數(shù)班。

梅子涵筆下的梅思繁還是一個(gè)能言善辯、思維敏捷的女孩，這一點(diǎn)讓我佩服得不得了。在辯論賽上，她總能出奇制勝。比如他們辯論應(yīng)不應(yīng)該發(fā)展汽車，梅思繁在正方，她反駁對(duì)方說(shuō)雖然汽車污染環(huán)境，但如果不發(fā)展汽車，就沒(méi)有交通工具，就像穿鞋腳會(huì)臭，但不發(fā)展鞋，就只能赤腳走路一樣。我想梅思繁真會(huì)打比方啊，這么貼切，這么有力量，如果讓我參加辯論肯定想不到這個(gè)絕妙的比喻。

《女兒的故事》可以說(shuō)是一本老書(shū)了，但我從中能感受到我們成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱。感謝梅子涵，和他故意用上海方言以及車轱轆話講述的真實(shí)生動(dòng)的故事。

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看海的女兒有感600字匯總

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看海的女兒有感 篇1

“自從幼兒園以來(lái)，我的朋友只有一個(gè)。”陳珍才說(shuō)著，眼里含著淚水，他停頓了一下，接著說(shuō)：“以后，我一定給你唱歌!”我又好氣又好笑的問(wèn)：“你這不是理我了嗎。

巫婆告訴小人魚(yú)，只要?dú)⑺劳踝?，并使王子的血流到自己腿上，小人魚(yú)就可回到海里，重新過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的生活。

她卻自己投入海中，化為泡沫。我覺(jué)得，她是一條心地非常善良的小美人魚(yú)。因?yàn)樗慕憬銈冇米约浩恋念^發(fā)從巫婆那里換來(lái)一把可以讓小人魚(yú)重生的尖刀，只要她把尖刀刺進(jìn)王子的胸口，讓王子的血滴在她的腳上，那么她的腳就會(huì)立刻變成尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上五百年。

但她并沒(méi)有這樣做。

因?yàn)樗?，假如她把王子殺掉了，那么?huì)有另一個(gè)人和她一樣痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小美人魚(yú)寧愿犧牲自己，都不愿犧牲別人的幸福。從這兒可以看出，小美人魚(yú)的心靈是多么純真、善良?。∽x完《海的女兒》我不禁為海的女兒流下了眼淚，她是一個(gè)多么善良的姑娘??！我們有時(shí)候還要與父母頂嘴，現(xiàn)在想想是多么不應(yīng)該?。∥乙院笠欢ㄒ尭改搁_(kāi)心，等他們老了，讓我去孝敬他們，以彌補(bǔ)我的罪過(guò)。

看海的女兒有感 篇2

她發(fā)現(xiàn)自己又變成了原來(lái)的樣子，她更絕望了，因?yàn)樗?jiàn)不到她那英俊的王子了,(死了進(jìn)天堂在還可能還看得到)，讀海的女兒有感450字。她天天朝思幕想著王子，茶不思,飯不香。然而她日夜思念的王子現(xiàn)在正在和可惡的女巫在舉行隆重的婚禮。之前，女巫把公主在海里救的王子變成讓王子覺(jué)得是她救的，所以王子十分感謝她。后來(lái)，王子因?yàn)橐兄x她而向她求婚，并提出結(jié)婚時(shí)她非常高興，特地把自已變得異常的漂亮，想讓王子看了滿心歡喜。她在結(jié)婚時(shí)穿上了雪白的婚莎，抹上了鮮紅的胭脂時(shí)的她卻顯得異常漂亮和妖艷，王子已經(jīng)被女巫施了魔法，而且女巫現(xiàn)在又是異常的漂亮，因而王子癡迷的愛(ài)上了女巫，王子就糊哩糊涂地和她結(jié)了婚。

就在王子和“公主”簽訂《結(jié)婚條約》時(shí)，突然，天上閃過(guò)一道十分刺眼的亮光，亮光劃破了《結(jié)婚條約》的紙張，打破了熱鬧的場(chǎng)面。女巫脖子上，使自己變美的、給王子施法的金色的貝殼被那道光擊得粉碎。那個(gè)貝殼對(duì)女巫來(lái)說(shuō)很重要，如果貝殼碎了，自己美麗的容貌、被自己施了魔法的王子就會(huì)變回原來(lái)的自己，不在受魔法的控制了。霎時(shí)間，女巫又變回了丑陋無(wú)比的女巫，王子又恢復(fù)了理智。

海里的公主剎時(shí)間又成了兩條腿的人，拿著父親給她的神圣的手杖出現(xiàn)在王子的面前，王子認(rèn)出了她就是在海里救他的人，他們倆就同心協(xié)力一起打敗了可惡女巫。

王子的父親見(jiàn)女巫被打敗了非常高興，就答應(yīng)了王子的請(qǐng)求：和海里的小公主結(jié)婚。

第二天，王子就和公主舉行了婚禮，公主的父親和她的姐姐們都來(lái)向她祝賀，從此他們過(guò)上了幸福、快活的生活。

看海的女兒有感 篇3

暑假，媽媽買了一本《安徒生童話》給我，我只要一有空就會(huì)捧著這本書(shū)看起來(lái)。書(shū)里有一篇名叫《海的女兒》的故事令我百讀不厭。這是一個(gè)非常感人的故事。

這個(gè)故事的大概內(nèi)容是：在大海深處中，有一群美麗的人魚(yú)公主，她們都有一個(gè)愿望，那就是十五歲到海面上去。最小的公主最想離開(kāi)海洋深處。終于有一天，當(dāng)她實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望來(lái)到海面時(shí)，發(fā)現(xiàn)一支王子的船隊(duì)在海上航行。突然暴風(fēng)雨來(lái)了，大海波濤洶涌，船翻了。小公主很著急，救了王子并喜歡上了他?？赏踝有褋?lái)后發(fā)現(xiàn)另一個(gè)女孩在照顧她，王子便以為是那女孩救了他，便把女孩帶回去了。小公主看到這一幕，很傷心，決心要去找王子。于是，她來(lái)到巫婆那兒把自己的尾巴變成了人腿，但不能講話。上岸后王子發(fā)現(xiàn)了她，便把小公主帶回去當(dāng)妹妹看待。王子隨后與救他的女孩結(jié)了婚，她的姐姐給了小公主一把刀，要她殺了王子。小公主不忍心，天亮了，小公主化為了泡沫，可她仍在笑。她還在默默祈禱王子與那個(gè)女孩能幸福美滿，而她自己則變成了一朵云。

讀到這，我心里在默默流淚。小公主善良與純潔美好的形象深深印在我的腦海，在不經(jīng)意間，被她悄悄感動(dòng)。小公主所具備的品質(zhì)是普通人不容易做到的，她的愛(ài)是無(wú)私的，她的愛(ài)是寬容，是奉獻(xiàn)。這時(shí)我心里有點(diǎn)慚愧，她的無(wú)私、寬容品質(zhì)，我又能做到多少呢？我想到了這樣一件事：一天，同桌把我的筆不小心弄壞了，我很生氣。為這事，足足跟她鬧了一個(gè)星期，還把她原來(lái)準(zhǔn)備給班級(jí)的掃把搞壞了。而她并沒(méi)生氣，主動(dòng)找我來(lái)問(wèn)明原因，并重新帶來(lái)了掃把。我十分羞愧，主動(dòng)向她道歉，我們坦誠(chéng)相待，又成為好朋友了。從這件很小的事情中，我感到了自身的缺點(diǎn)，也感到了同桌的寬容與無(wú)私。

我想，如果每個(gè)人都象小公主那樣，懷著一顆寬容的心去對(duì)待他人，那么彼此之間的誤解、怨恨就會(huì)消除，矛盾就不會(huì)加深，感情就會(huì)更深，人與人之間就會(huì)和睦相處。我要學(xué)習(xí)小公主那樣的美好品質(zhì)，遇到不愉快的事情要盡量寬容對(duì)方，做事情要量力奉獻(xiàn)，做真正最美的“公主”！

看海的女兒有感 篇4

在眾多的故事中有的向我們歌頌了美好的、高尚的品格；有的向我們謳歌了靈魂的善惡；有的向我們講述了對(duì)愛(ài)的執(zhí)著等。

有一個(gè)美麗而又凄涼的故事向我們講述了：一位海底的人魚(yú)公主再她第一次到海面上的時(shí)候遇到了一位英俊的王子在一場(chǎng)暴風(fēng)雨的襲擊之后王子的遇難落水了善良美麗的小人魚(yú)公主救起了王子并照顧他在無(wú)形中善良的小公主漸漸的愛(ài)上了這位英俊的王子小人魚(yú)她不聽(tīng)家人的勸阻毅然去找海底巫婆希望可以擁有美麗的雙腳于是她失去了聲音來(lái)到了王子的身邊但沒(méi)有多久王子就要與鄰國(guó)的公主結(jié)婚了小人魚(yú)公主就會(huì)在他們結(jié)婚的第二天化為泡沫消失……

在小人魚(yú)公主的故事中讓我們?cè)诖胃形虻叫∪唆~(yú)對(duì)愛(ài)的執(zhí)著和無(wú)悔那是多么大的壯舉??！

多么的震撼人心??！

讓我們充分的感受到小人魚(yú)對(duì)王子的感情之深。

《海的女兒》是多么的美麗而又凄涼??！

「必備」看《劉胡蘭》有感合集

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看《劉胡蘭》有感 篇1

闔上書(shū)頁(yè)，微風(fēng)拂來(lái)夏日溫?zé)岬臍庀?，指尖摩挲著扉?yè)上劉胡蘭三個(gè)字，我想她的一生大抵應(yīng)是梅花相伴的。

窮人的孩子早當(dāng)家。劉胡蘭還沒(méi)有到5周歲時(shí)就敢一個(gè)人去給爹和爺爺送飯，大家都說(shuō)這娃兒長(zhǎng)大以后肯定膽子大。

幼年喪母的灰暗經(jīng)歷并沒(méi)有壓垮胡蘭，相反，就如那笑傲寒霜的紅梅，艱苦的生活磨礪了她堅(jiān)韌不拔的品性，造就了她與同齡人相比更為成熟的心智。在入黨誓言中她說(shuō)：我一定聽(tīng)黨的話，不怕流血，不怕?tīng)奚щy面前不低頭，敵人面前不屈服，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。這份誓言，她終以生命捍衛(wèi)、予一生作答。

1947年，因叛徒的出賣，鍘刀落下，紅梅入泥，劉胡蘭的生命定格在了及笈之年。之前讀泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》時(shí)，曾看到過(guò)一句話，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，當(dāng)時(shí)只覺(jué)這句子很美，但細(xì)細(xì)品味時(shí)又覺(jué)抽象，如今倒有了最適配的生動(dòng)具象。劉胡蘭的一生如夏花般短暫，卻比夏花更為絢爛。故事的開(kāi)頭，她是中華寒冬中的一支梅，在霜雪嚴(yán)寒中傲然枝頭，成為中國(guó)革命最艱難時(shí)代的一抹亮色，絢爛了上世紀(jì)三四十年代中國(guó)人民最動(dòng)蕩的歲月。故事的結(jié)尾，她燃盡全部的生命，如紅梅隨風(fēng)飄落，化作春泥更護(hù)花，以自己的身軀鋪就中國(guó)通往春天的路。

劉胡蘭的故事句點(diǎn)落在了1947年，但中華兒女的英雄故事從未停止。后來(lái)，又有千朵、萬(wàn)朵紅梅開(kāi)了，綻放于中華民族的大地上，繼承劉胡蘭等革命烈士的前志，引領(lǐng)著數(shù)億中國(guó)人民取得了抗戰(zhàn)勝利、建立了新中國(guó)、走向了全面小康。

山西省文水縣是革命烈士劉胡蘭的家鄉(xiāng)。在距縣城不遠(yuǎn)的劉胡蘭紀(jì)念館前，一座宏偉的紀(jì)念碑靜靜矗立，伴隨著屢屢梅香，生的偉大，死的光榮八個(gè)大字在陽(yáng)光下熠熠生輝。

看《劉胡蘭》有感 篇2

最近，我讀了許許多多的文章、書(shū)集，有抒情的《青銅葵花》，有有趣的《笨狼的故事》，還有溫馨的《嚴(yán)文井童話》，可令我印象最為深刻的就是有關(guān)劉胡蘭的一篇文章。

劉胡蘭是一位解放時(shí)期的英雄。文章里所講述的是劉胡蘭兒時(shí)的一件小事。一天中午，小胡蘭遇見(jiàn)好友云香與玉蓮，從云香家推出一輛自行車，胡蘭學(xué)習(xí)騎自行車，一不小心摔跤將輻條弄斷后，主動(dòng)向主人賠禮道歉，伙伴云香的嫂子當(dāng)著大伙的面夸獎(jiǎng)劉胡蘭是個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的倔丫頭！通過(guò)這個(gè)故事我明白了是自己做錯(cuò)了的事，就要敢作敢當(dāng)，不回避，不隱瞞，更不推諉，這才是一個(gè)正直的人應(yīng)該具有的高尚品德。

正因?yàn)閯⒑m從小就擁有了這種高尚品質(zhì)，所以她15歲那年，為了村里老百姓的安危，面對(duì)敵人的質(zhì)問(wèn)與威脅，主動(dòng)站出來(lái)，保護(hù)了群眾，犧牲了她年輕而寶貴的生命。想想我們現(xiàn)在的生活條件這么優(yōu)越，我們都過(guò)上了衣食無(wú)憂的生活，但是要是沒(méi)有這些像劉胡蘭一樣無(wú)畏付出的人，我們哪能有今天呀！我們現(xiàn)在更要好好認(rèn)真地學(xué)習(xí)，將來(lái)才能報(bào)效偉大的祖國(guó)！報(bào)效那些為我們現(xiàn)在的生活付出血汗乃至生命的人!

讓我們加油、努力吧！

看《劉胡蘭》有感 篇3

偉大的人物劉胡蘭的故事,小時(shí)候就聽(tīng)爸爸媽媽講過(guò)。劉胡蘭這光輝的名字早就銘記在我的心里,我盼望早一天能讀到這樣一本關(guān)于劉胡蘭的書(shū)。

劉胡蘭，一個(gè)只有15歲的小女孩，表現(xiàn)出來(lái)的是對(duì)黨的事業(yè)赤膽忠心，對(duì)人民、對(duì)其他革命同志忠心愛(ài)戴，面對(duì)敵人的屠刀臉不忘初心不跳，最終獻(xiàn)出了自已年輕的生命，為黨和人民的事業(yè)嘔心瀝血，死而后已。

15歲，是一個(gè)花樣年華。15歲，我們還在父母身邊享受著天倫之樂(lè)！無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)著、生活著！可是，劉胡蘭，卻被敵人屠殺，一個(gè)活生生的生命就這樣結(jié)束了。我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，在紀(jì)念劉胡蘭時(shí)寫(xiě)道：“生的偉大，死的光榮。”這是對(duì)劉胡蘭英雄事跡的高度概括。

讀了這本書(shū)，使我懂得一個(gè)道理：我生長(zhǎng)在和平年代，沒(méi)有了銷煙，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，這樣的環(huán)境是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像劉胡蘭姐姐一樣的革命英雄經(jīng)過(guò)拋頭臚、灑熱血換來(lái)的。此時(shí)此刻我們更要珍惜這來(lái)之不易的生活??！為了更好地為人民服務(wù)，我決心從小要好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，煉就過(guò)硬的本領(lǐng)，正確樹(shù)立世界觀和人生觀，不斷磨煉自己的意志，嚴(yán)格要求自己，身體力行，使自己向一個(gè)正確的目標(biāo)邁進(jìn)。為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

看《劉胡蘭》有感 篇4

今天，我從讀書(shū)館借回來(lái)《劉胡蘭》這本書(shū)，翻開(kāi)書(shū)本，我懷著十分崇敬的心情，認(rèn)真地閱讀著。

這位年僅15歲的女共產(chǎn)黨員，在已成為敵區(qū)的家鄉(xiāng)來(lái)回奔走，秘密發(fā)動(dòng)群眾配合武工隊(duì)打擊敵人，面對(duì)殘酷的敵人的鍘刀毫不畏懼、視死如歸，她為黨的人民的事業(yè)流盡了最后一滴血，獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命。

最讓我感動(dòng)的是她在英勇就義之前斬釘截鐵地說(shuō)：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨！”多么樸實(shí)的一句話，充滿了偉大的英雄氣概?？赐赀@本書(shū)，我感慨萬(wàn)千?！皼](méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，共產(chǎn)黨辛勞為民族，共產(chǎn)黨他一心救中國(guó)，他指給了人民解放的道路，他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)走向光明……”是啊，鳥(niǎo)兒在蔚藍(lán)的天空中翱翔，魚(yú)兒在蔚藍(lán)的大海里暢游，我們?cè)诠伯a(chǎn)黨溫暖的懷抱里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們每天生活在幸福溫暖的家庭里，在環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校、寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，就是無(wú)數(shù)個(gè)劉胡蘭這樣的共產(chǎn)黨員們用鮮血和生命換來(lái)了新中國(guó)的成立，我們才有了現(xiàn)在幸福美好的生活，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。這些都是親愛(ài)的黨給我們創(chuàng)造的，共產(chǎn)黨是最壯麗、最輝煌的！光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)走過(guò)90年波瀾壯闊的光輝歷程。共產(chǎn)黨是一輪無(wú)私奉獻(xiàn)的太陽(yáng)，我們是一朵朵含苞欲放的花朵，在陽(yáng)光的呵護(hù)和滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相開(kāi)放。

我們是新時(shí)代的少年，是黨和國(guó)家的未來(lái)，我們一定要好好珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的美好的生活，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，讓我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)綻放燦爛的光芒！

看《劉胡蘭》有感 篇5

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。我讀過(guò)很多書(shū)，只有這一本《劉胡蘭》最令我感動(dòng)。

那天，我們學(xué)習(xí)了《劉胡蘭》這篇課文。我懷著無(wú)比崇敬的心情把課文默讀了好幾遍。讀著，讀著，劉胡蘭犧牲前那一幕幕令人潸然淚下的情景不時(shí)地出現(xiàn)在我的眼前。

劉胡蘭是山西省文水縣云周西村人，14歲就加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。由于叛徒的出賣，劉胡蘭于1947年1月12日被捕。敵人一次又一次地威脅劉胡蘭，逼迫她說(shuō)出共產(chǎn)黨員的名字，可劉胡蘭并沒(méi)有被敵人的收買所誘惑，更沒(méi)有被敵人的威脅所嚇倒。敵人見(jiàn)劉胡蘭什么也不怕，便使出了更殘忍的手段。他們當(dāng)著劉胡蘭和鄉(xiāng)親們的面，當(dāng)場(chǎng)鍘死了6個(gè)民兵，烈士們的鮮血染紅了大地，可劉胡蘭硬是咬著牙關(guān)，挺起胸膛說(shuō)了句：要?dú)⒁斡赡銈?，怕死不?dāng)共產(chǎn)黨員!最終，這位英雄少女迎著呼呼的北風(fēng)，踏著烈士的鮮血，光榮地犧牲了，那年她才15歲。毛澤東主席親筆寫(xiě)了挽詞：生的偉大，死的光榮。

是啊，我們今天的幸福生活是多么來(lái)之不易啊!每天吃得飽，穿得暖，住得好，可我們想過(guò)沒(méi)有，這些都是革命烈士用鮮血和生命換來(lái)的呀!要是沒(méi)有劉胡蘭、邱少云等烈士寧死不屈的精神，革命能勝利嗎?我們能過(guò)上幸福的生活嗎?要是當(dāng)時(shí)綁的不是劉胡蘭，而是我，我能經(jīng)得住敵人的嚴(yán)刑拷打，而不把機(jī)密說(shuō)出來(lái)嗎?再看看我們學(xué)校十五、六歲的大哥哥大姐姐們，連自己的事情都不會(huì)做，還要老師和父母擔(dān)心這，擔(dān)心那，而劉胡蘭卻懂得不背叛自己熱愛(ài)的祖國(guó)，不說(shuō)出自己同志的名字給敵人。這種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深地感動(dòng)著我，激勵(lì)著我。

我一定要像劉胡蘭姐姐學(xué)習(xí)，在任何困難面前不低頭，好好讀書(shū)，掌握各項(xiàng)本領(lǐng)，為祖國(guó)美好的明天而努力奮斗!

看《劉胡蘭》有感 篇6

前不久，我看了《劉胡蘭》這部影片。給我震撼最大，印象最深的是劉胡蘭英勇就義的那個(gè)鏡頭，特別是那句我咋個(gè)死法，令我至今難忘。

敵人以為劉胡蘭年紀(jì)小，是個(gè)軟骨頭，便想方設(shè)法地讓她離開(kāi)共產(chǎn)黨。但是，面對(duì)敵人，劉胡蘭沉著冷靜，一心向著黨。敵人為了讓它屈服，就在她的眼皮底下殘忍的殺害了六名共產(chǎn)黨員。這時(shí)，群眾一片混亂。劉胡蘭的一句我咋個(gè)死法令場(chǎng)下一片肅靜，就連敵人也被她這股子硬嚇得倒退了幾步。

我咋個(gè)死法?劉胡蘭平靜的問(wèn)道。

只要你肯自白，我馬上放你走。

我咋個(gè)死法?面對(duì)的人的利誘，劉胡蘭又重復(fù)道。

你這么年輕就不怕死?敵人仍不死心的追問(wèn)。

怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨，劉胡蘭再次鎮(zhèn)定地問(wèn)：我咋個(gè)死法?

和他們一樣。

劉胡蘭從容的理了理頭發(fā)，邁開(kāi)步向淌著血的側(cè)刀走去

面對(duì)敵人，劉胡蘭驚人的平靜，因?yàn)樗闹杏泄廨x，她一心向著黨。我咋個(gè)死法這句話雖然很短，但字字都充滿了對(duì)敵人的憤怒與蔑視，也充分反映了劉胡蘭對(duì)黨對(duì)人民的衷心。劉胡蘭的大義凜然，讓我更深刻的理解了什么叫視死如歸，也讓我看到了一位共產(chǎn)黨員的革命風(fēng)采和堅(jiān)貞不屈的品格。

劉胡蘭，你是千千萬(wàn)萬(wàn)英雄烈士中的一個(gè)。生的偉大，死的光榮是對(duì)你短暫而光輝的一生的最高評(píng)價(jià)。您是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

看《劉胡蘭》有感 篇7

“生的偉大，死的光榮！”這是毛主席為劉胡蘭題的詞，劉胡蘭是一位共產(chǎn)黨員，為中華民族增添了一種新的力量！

電影《劉胡蘭》主要講了一位13歲的小女孩——?jiǎng)⒑m，她參加了婦女干部學(xué)習(xí)班，她學(xué)習(xí)完畢，就回村負(fù)責(zé)工作。后來(lái)，她碰到了國(guó)民黨，他要?jiǎng)⒑m把村里的事情都“自白”，不然，就把她抓走。劉胡蘭被抓走了，敵人怎么問(wèn)她，打她，她都不說(shuō)?？吹竭@，我真為她擔(dān)心。如果當(dāng)時(shí)是我，我肯定會(huì)哭喊著叫爸媽。后來(lái)，壞蛋用兩種辦法對(duì)付劉胡蘭，還不行，他就用刀刺死了6人，想嚇劉胡蘭，可劉胡蘭一點(diǎn)也不怕，她主動(dòng)向鍘刀走去，她死了，為了人民！雖然她的一生只有xx年，但的確像毛主席所說(shuō)的，“生的偉大，死的光榮！”

看完電影，腦海里浮現(xiàn)出許許多多剛才出現(xiàn)的畫(huà)面，記得劉胡蘭生前的一句話：“不向困難低頭！”那時(shí)，劉胡蘭明知前面的路要冒著生命的危險(xiǎn)，可她還是毫不猶豫。相比之下，我們這一代孩子，從小就嬌生慣養(yǎng)，整天生活在父母的呵護(hù)之下，一旦遇到了麻煩，就束手無(wú)策，不能勇敢地去面對(duì)，很容易放棄，將來(lái)如何面對(duì)社會(huì)啊！我想，以后當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，不是說(shuō)一聲“不會(huì)”就過(guò)去了，也不是一聲不吭就隨之而去，而是要?jiǎng)右粍?dòng)腦子把它解決，一定要堅(jiān)持到最后！也記得這句“怕死就不是共產(chǎn)黨員”，可以這樣來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有許許多多像劉胡蘭這樣的烈士，就沒(méi)有我們的今天，是他們用鮮血乃至生命換來(lái)了今天的幸福生活。所以我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，接受新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，為把上海建設(shè)成國(guó)際化的大都市而努力，為中國(guó)的富強(qiáng)而努力。

看《劉胡蘭》有感 篇8

走進(jìn)新華書(shū)店，一本新出版的《劉胡蘭的故事》立刻吸引了我，于是便逐字逐句地讀了起來(lái)。

這本書(shū)講述了劉胡蘭身前的故事，讀來(lái)，一份敬意油然而生。1946年秋，國(guó)民黨大舉進(jìn)攻解放區(qū)，文水縣委決定留少數(shù)武工隊(duì)堅(jiān)持斗爭(zhēng)，大批干部轉(zhuǎn)移上山。當(dāng)時(shí)，劉胡蘭也接到轉(zhuǎn)移通知，但她主動(dòng)要求留下來(lái)堅(jiān)持斗爭(zhēng)。這位年僅14歲的女共產(chǎn)黨員，在已成為敵區(qū)的家鄉(xiāng)往來(lái)奔走，秘密發(fā)動(dòng)群眾，配合武工隊(duì)打擊敵人。 劉胡蘭因叛徒告密而被捕。劉胡蘭在威逼利誘面前不為所動(dòng)，被帶到已連鍘幾人的鍘刀前殺死了。當(dāng)時(shí)她才15歲就犧牲了。雖然只有十五年短暫的生命，但劉胡蘭卻將自己的青春書(shū)寫(xiě)得格外絢爛。毛澤東主席用生的偉大，死的光榮來(lái)概括她的人生。

我以后也要像她們一樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)!像劉胡蘭大姐姐一樣，像千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為解放中國(guó)革命事業(yè)而犧牲的烈士一樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧，把我們愛(ài)國(guó)的詩(shī)篇永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地傳誦，把幸福傳遞給一代又一代人!

看《海底兩萬(wàn)里》有感1000字

生活中經(jīng)常遇到棘手的文檔寫(xiě)作任務(wù)，優(yōu)秀的范文越來(lái)越受我們喜愛(ài)。優(yōu)秀的范文可以讓我們熟練的掌握和運(yùn)用寫(xiě)作。那么精彩的范文是如何寫(xiě)成的呢？以下為幼兒教師教育網(wǎng)為你收集整理的看《海底兩萬(wàn)里》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

看《海底兩萬(wàn)里》有感【篇1】

你只有探索才知道答案。

——題記

在凡爾納的筆下，這部小說(shuō)簡(jiǎn)直就是一首悲壯的史詩(shī)，又是一部妙趣橫生的電視連續(xù)劇，讓人欲罷不能。

《海底兩萬(wàn)里》主要講了人們?cè)诤Ｉ蠟榱颂剿魃衩厣锒?jīng)歷了各種事情，從“海怪”的出現(xiàn)再到“海怪”成為熱點(diǎn)話題。再到人們決定為了“海怪”而去探索，最后終于解開(kāi)謎團(tuán)。

而阿龍納斯先生為此做出了巨大的貢獻(xiàn)，阿龍納斯先生是一位愛(ài)國(guó)的，學(xué)識(shí)淵博的先生。他不顧在美國(guó)內(nèi)布拉斯加州考察的疲勞，代表法國(guó)毫不猶豫的參加了林肯號(hào)去遠(yuǎn)征，去捕捉怪物。他不僅愛(ài)國(guó)，更為重要的是他那堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。他在諾第留斯號(hào)上堅(jiān)持讀書(shū)，寫(xiě)研究筆記，力爭(zhēng)完成全面的海底探究。在逃走時(shí)，他的行李不像別人一樣滿滿的，他的行李只有筆記本。

我同阿龍斯納先生一起去探索海里的奧秘，美麗的珊瑚王國(guó)、茂密的海底森林、兇惡的大鯊魚(yú)、奇寒的冰雪世界……還經(jīng)歷了種種驚險(xiǎn)奇遇，海底打獵、托列斯海峽、巴布亞島的士人、觸礁擱淺、珊瑚墓地、蘇伊士海底地道與章魚(yú)作戰(zhàn)……這些事情生動(dòng)而又曲折。

從這本小說(shuō)中，我感受到了人性。勇敢、善良、熱心，忠誠(chéng)在一群人的身上扮演。而自私、暴躁、殘暴又在另一群人身上體現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)時(shí)的人們渴望上天入地，自由翱翔，他們渴望自由，蔚藍(lán)色的天空和大海是他們的渴望。

被稱為“現(xiàn)代科學(xué)幻想之父”的凡爾納，他所創(chuàng)作的作品令人愛(ài)不釋手！

看《海底兩萬(wàn)里》有感【篇2】

寒假里，我有幸讀了法國(guó)19世紀(jì)科幻小說(shuō)家凡爾納的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》。故事講述的是“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇的設(shè)計(jì)者、制造者、指揮者尼摩船長(zhǎng)和乘船探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤納斯及其隨員們周游太平洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋的驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

讀完這部科幻小說(shuō)，首先，我驚嘆凡爾納那科學(xué)的幻想。故事里所提到的一些東西對(duì)于處在今天科技高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)的我們來(lái)說(shuō)并不難理解?？墒?，在凡爾納所處的那個(gè)時(shí)代，可以在水下航行的潛水艇和用來(lái)照明的電燈都還沒(méi)有問(wèn)世，而在他的故事里卻出現(xiàn)了可以在水下長(zhǎng)期自由航行的外形類似獨(dú)角鯨的潛水艇“鸚鵡螺”號(hào)和用來(lái)照明的蘭可夫燈。他的幻想并非胡思亂想。在他的小說(shuō)發(fā)表25年后，人類便成功制造出了真實(shí)的潛水艇，從而進(jìn)行了真正的海底旅游。這足見(jiàn)凡爾納的偉大。其次，我被凡爾納所具有的淵博知識(shí)折服。細(xì)讀小說(shuō)，我如同被作者引領(lǐng)著進(jìn)行了一次驚心動(dòng)魄的海底遠(yuǎn)游。海底森林、托雷斯海峽、新幾內(nèi)亞島土人、珊瑚墓地、海底隧道、沉入海底的古城遺址、不可思議的海底死火山、大冰障、南極點(diǎn)、恐怖的大蜘蛛、兇狠的鯊魚(yú)、體型巨大的鯨魚(yú)、可怖的大烏賊等不時(shí)在我的腦海里浮現(xiàn)。書(shū)中還涉及到了不少有關(guān)海洋動(dòng)植物、數(shù)理化、海底地理、地質(zhì)、海洋環(huán)保等方面的知識(shí)。這些使我獲益匪淺。

我覺(jué)得《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說(shuō)很值得大家一讀，尤其是青少年朋友。我相信你讀了這部科幻小說(shuō)后一定能取得比我更大的收獲。你還猶豫什么，書(shū)中那神奇的海底世界正在等著你去遨游了。

看《海底兩萬(wàn)里》有感【篇3】

在讀這本書(shū)之前，我只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知道海底是怎樣子的，那遼闊的海洋洋底并不是平坦的，而是和起伏多變的大陸一樣。山巒重疊，異峰突起，大大小小的平頂山寬廣的海底高原，但是它還有危險(xiǎn)的一面海洋。上海里是一片漆黑，嗜血，兇殘的鯊魚(yú)在里面游蕩，張牙舞爪的水母也在里面，據(jù)說(shuō)有的水母的觸手最長(zhǎng)可以達(dá)到30米左右。

書(shū)中的海底是我聞所未聞的。

“海底的景象也和上回的海底森林大不相同，沒(méi)有細(xì)沙，海草，更沒(méi)有森林，一眼望去，盡是各式各樣毫無(wú)止境的珊瑚叢。真可是說(shuō)一片難得的珊瑚森林。”

這本書(shū)主要講述1866年的時(shí)候，有人認(rèn)為在海上見(jiàn)到了一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號(hào)的潛艇，并且?guī)е腿丝蒂悹柡鸵粋€(gè)捕鯨手跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底坐了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。

他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島，印度洋，紅海，地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見(jiàn)的海生植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺土著人。圍攻，同鯊魚(yú)搏斗，冰山封路，章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水艇達(dá)到挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的秘密公布于世。

尼摩船長(zhǎng)真是一個(gè)充滿秘密色彩的人物，為什么說(shuō)他秘密呢？因?yàn)樗莻€(gè)不明國(guó)籍的人，而且自稱跟整個(gè)人類斷絕了關(guān)系，只知道他身材高大，神情自信堅(jiān)毅，而且是一位工程師。尼摩船長(zhǎng)教導(dǎo)我們遇事要冷靜啊，龍納斯教授教導(dǎo)我們，要樂(lè)于探索。康賽爾教導(dǎo)我們，要做人忠誠(chéng)，尼摩船長(zhǎng)教導(dǎo)我們，遇事要勇敢面對(duì)。我覺(jué)得作者是一個(gè)預(yù)言家，因?yàn)樗趯?xiě)書(shū)的時(shí)候并沒(méi)有發(fā)明出潛水艇，但是在書(shū)中卻提到了，真是令人佩服。

看《海底兩萬(wàn)里》有感【篇4】

《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)有感心得篇1

《海底兩萬(wàn)里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，描繪人們?cè)诖蠛＠锏姆N.種驚險(xiǎn)奇遇。說(shuō)起科幻小說(shuō)，相信每個(gè)人都很喜歡讀。它能把人完全吸引住，讓你看完一段，就迫不及待想看下一段，而且給人以很大的想象空間，讀起來(lái)很輕松。《海底兩萬(wàn)里》就符合上述的條件。他的作者凡爾納被稱為“現(xiàn)代科幻小說(shuō)之父”。雖然是科幻小說(shuō)，但凡爾納筆下的科幻小說(shuō)卻具有科學(xué)性而令人信服。有些科幻小說(shuō)編得實(shí)在離譜，讓人忍俊不禁，激發(fā)不了對(duì)科學(xué)的興趣，更不能引發(fā)人們的思考?！熬哂锌茖W(xué)性”就是凡爾納的小說(shuō)能被廣為流傳的主要原因。

本書(shū)講述的是在1866年法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯和仆人在海洋旅行的所見(jiàn)所聞，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯接受邀請(qǐng)參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過(guò)程中不慎成為這個(gè)龐然大物的“俘虜”。阿龍納斯得知這原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇，是一名叫尼摩的神秘船長(zhǎng)在一座荒島上所建，利用海洋資源發(fā)電。尼摩邀請(qǐng)阿龍納斯和仆人作海底旅行，這些在陸地上生活的人們從未見(jiàn)過(guò)海洋中奇異景物和動(dòng)植物。十個(gè)月后，阿龍納斯和仆人不辭而別，回到大陸，把海底的秘密公布于世。

讓人們幻想最多的莫過(guò)于尼摩船長(zhǎng)了，他尤其具有神秘色彩。他能發(fā)明出潛艇，又在海底進(jìn)行研究，在那時(shí)他的所作所為幾乎脫離這個(gè)社會(huì)，然而凡爾納的這個(gè)幻想早已成為了現(xiàn)實(shí)。激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的探索精神。這本書(shū)里涉及的知識(shí)也很多，如海洋、氣象、地理等方面的知識(shí)，就如小百科一樣。我們?cè)谧匀唤缰邪坑瓮瑯右矊W(xué)習(xí)了課本以外沒(méi)有的知識(shí)。而本書(shū)的語(yǔ)句也同樣生動(dòng)有趣，及時(shí)沒(méi)有真正看到過(guò)海洋里的世界，讀了這本書(shū)也能自然想象大海里的情景，在腦海中展現(xiàn)出一幅絢麗多彩的圖畫(huà)。

這本書(shū)還具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。主人公品德高尚，勇敢拼搏、頑強(qiáng)。不畏艱險(xiǎn)的人。書(shū)中在個(gè)別情節(jié)能體現(xiàn)出作者的進(jìn)步思想，而我們要學(xué)習(xí)的是人物勇于探索自然，努力奮斗的精神。

《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)有感心得篇2

直到今年夏天，我已經(jīng)把《海底兩萬(wàn)里》全部看完了。但我總感覺(jué)不夠過(guò)癮，所以，我準(zhǔn)備再讀一遍，因?yàn)槿绻槐竞脮?shū)讀一遍就能把整本書(shū)都讀透了，那么，他也不會(huì)那么偉大，它也不會(huì)成為一部好書(shū)了。

看完這一本書(shū)，我會(huì)想到一個(gè)充盈豐富的世界，一片浩瀚無(wú)邊的海洋，尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書(shū)里，我能感受到平時(shí)所感受不到的，能想到我們平時(shí)想象不到的。

在這本書(shū)里，你可以知道海底森林是可以漫步的，可以知道在海底是如何打獵的，可以知道尼摩船長(zhǎng)是怎樣制服鯊魚(yú)的，還可以了解到諾第留斯號(hào)是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險(xiǎn)境，安然無(wú)恙地奔馳在危機(jī)四伏的海底的，這里能給你全新的感受，體驗(yàn)到另類，刺激的人生。

我可以了解到這些，也要感謝作者。是作者寫(xiě)出了這么好的文章，本文作者是儒勒`凡爾納，他被公證為十九世紀(jì)最富有想象力的科幻小說(shuō)家。他寫(xiě)的作品都是特別離奇。

我了解了這么多，說(shuō)到底還是要讀書(shū)，如果不讀書(shū)，也就不會(huì)了解這么多。其實(shí)多讀書(shū)是有好處的，像我讀《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，有時(shí)可以開(kāi)發(fā)你的智慧，啟迪人們的思維，活潑人們的大腦，讓大家在驚險(xiǎn)與刺激中得到藝術(shù)的享受。

讓大家多讀書(shū)，走進(jìn)文學(xué)的時(shí)代吧!走進(jìn)文學(xué)，情感會(huì)為之溫潤(rùn);走進(jìn)文學(xué)，心靈會(huì)為之舞蹈;走進(jìn)文學(xué)，生命會(huì)為之永恒，在這個(gè)時(shí)代里，“課外書(shū)”將會(huì)讓新世紀(jì)少年前行的路上多飄逸幾縷純靜怡人的書(shū)香。

《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)有感心得篇3

剛放暑假，媽媽就給我買了許多本圖書(shū)。我翻開(kāi)的第一本書(shū)就是《海底兩萬(wàn)里》。我剛開(kāi)始度開(kāi)頭，就對(duì)它愛(ài)不釋手，迫不及待地想讀到結(jié)尾。

《海底兩萬(wàn)里》講述了阿龍納斯教授和尼摩船長(zhǎng)的探海旅行故事。作者凡而納以追蹤海怪為引子，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面。神秘的海怪、美麗的海底世界、莊嚴(yán)的海底葬禮……這些故事曲折動(dòng)人，引人入勝，讀起來(lái)使我驚心動(dòng)魄。給我留下了深刻的印象。

到底是什么樣的還怪呢?我?guī)е@個(gè)問(wèn)題認(rèn)真地捧讀《海底兩萬(wàn)里》。這個(gè)海怪形狀像紡錘，有時(shí)候會(huì)發(fā)出磷光，它的體積比鯨大得多，速度比鯨快得多，有時(shí)會(huì)噴出兩條水柱。好多船因?yàn)樽驳剿统翛](méi)了。經(jīng)過(guò)我的深讀，才知道傳說(shuō)中的海怪原來(lái)是一艘名叫“鸚鵡螺”號(hào)得潛艇。

我仿佛也成了“鸚鵡螺”號(hào)上的一員，跟隨著尼摩船長(zhǎng)和教授周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、以及南極洲和北冰洋。讀完了《海底兩萬(wàn)里》，我不光認(rèn)識(shí)了海蜘蛛、角鯊、抹香鯨、鮟鱇、珊瑚還有裙帶菜和發(fā)菜許多海底生物;還學(xué)習(xí)了光的折射、海溝、水壓等一些海底知識(shí)。尼摩船長(zhǎng)身上那些機(jī)智勇敢、不屈不撓、沉著冷靜、細(xì)心認(rèn)真的精神品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。

我讀了這本書(shū)，突然有了一個(gè)新的愿望，將來(lái)我也想像尼摩船長(zhǎng)一樣坐著中國(guó)自行設(shè)計(jì)、制造的“蛟龍”號(hào)載人潛水器在各個(gè)海域探險(xiǎn)……

《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)有感心得篇4

《海底兩萬(wàn)里》的作者是法國(guó)著名的“科幻小說(shuō)之父”——儒勒·凡爾納。

《海底兩萬(wàn)里》，一聽(tīng)這書(shū)名，就覺(jué)得很神秘，讓人充滿好奇，迫不及待地想去翻閱。在我們幾乎一無(wú)所知的大洋深處究竟會(huì)埋藏著怎樣鮮為人知的奧秘呢?是在一望無(wú)際的大海中有另一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”?還是在海底有著無(wú)數(shù)的寶藏?帶著種.種疑問(wèn)，我開(kāi)始了充滿傳奇色彩的海洋之旅。

我懷著一種崇敬的心情，和書(shū)中的主人公探險(xiǎn)者博物學(xué)家——阿尤那斯乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇，開(kāi)始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)是個(gè)性格陰郁，知識(shí)淵博的人，他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括的沉沒(méi)城市亞特蘭蒂斯，這個(gè)擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國(guó)。鸚鵡螺號(hào)從日本海出發(fā)，進(jìn)入太平洋、大洋洲，然后到達(dá)印度洋，經(jīng)過(guò)紅海和阿拉伯隧道，來(lái)到地中海。潛艇經(jīng)過(guò)直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區(qū)。然后又沿拉美海岸北上，又跟隨暖流來(lái)到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋渦中。在將近十個(gè)月的海底旅程中，鸚鵡螺號(hào)以平均每小時(shí)十二公里的航速，緩緩行駛。

我覺(jué)得我自己也隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇景異觀。整個(gè)航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)、博斗，反擊土著人的圍攻等等。阿尤那斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為;提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。

《海底兩萬(wàn)里》描繪的是種種奇遇，時(shí)而險(xiǎn)象環(huán)生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色絕美、令人陶醉。全書(shū)充滿異國(guó)情調(diào)，如神話般色彩絢爛，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。

《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)有感心得篇5

暑假里，我被一本叫《海底兩萬(wàn)里》的書(shū)深深地吸引了。這本書(shū)是法國(guó)小說(shuō)家、預(yù)言家——凡爾納的豪情杰作。凡爾納1820年出生于法國(guó)南特，被稱為“科幻小說(shuō)之父”，代表作品有《海底兩萬(wàn)里》《八十天環(huán)游地球》《地底旅行》等。

這是一本神奇的科幻小說(shuō)：接二連三的海難事件震驚了全世界，阿龍納斯教授和助手康塞爾、魚(yú)叉王尼德﹒蘭參加了追捕“海怪”的行動(dòng)，結(jié)果意外地爬到了“海怪”的身上，發(fā)現(xiàn)所謂的“海怪”其實(shí)是潛水艇。他們別無(wú)選擇，只好跟著“鸚鵡螺”號(hào)潛艇的船長(zhǎng)尼摩一起周游各大洋，開(kāi)始了一段段驚心動(dòng)魄的海底之旅。

在漫長(zhǎng)的旅行中，我覺(jué)得我自己也隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇景異觀。整個(gè)航程情節(jié)迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)、博斗，反擊土著人的圍攻等等。在引人入勝的故事中，告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，還要防止被壞人利用，危害人類自身;同時(shí)還提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。

看完這本書(shū)后，我的心久久不能平靜。它不僅讓我游覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界，也讓我從這些故事中學(xué)到了重要的人生哲理：在人生的道路上，總會(huì)有遇到困難的時(shí)候，可是，困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)，面對(duì)困難，我們要像阿龍納斯一樣，決不唉聲嘆氣、怨天尤人，也不自暴自棄、一蹶不振，而是要千方百計(jì)去克服困難，做到在哪里跌到就在哪里站起來(lái)，堅(jiān)持到底，邁向成功。

《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)有感心得篇6

打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著好奇心，和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿龍那斯一起乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋，印度洋，紅海，地中海，大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)的海底動(dòng)植物，還有海底的洞穴，暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射，珍珠的分類，采集，潛水艇的構(gòu)造等，這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)的世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)出一個(gè)神奇的世界!

鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)，他一性一格憂郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國(guó)償還幾百億債負(fù)，看到朋友死去會(huì)無(wú)聲落淚;會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)逃避人類，施行可怕的報(bào)復(fù)行動(dòng)，尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類沒(méi)有信任感，他的心中充滿痛苦，但是個(gè)善良的人。

在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺少空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)尼摩船長(zhǎng)把生的機(jī)會(huì)留給了教授。他為別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行動(dòng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者，也感動(dòng)了我。作者還同時(shí)告誡人們，在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)也要重視防止被利用，危害人類自身危險(xiǎn)行動(dòng)。儒勒·凡爾納提出要愛(ài)護(hù)海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的行為······

面對(duì)這早在兩百多年前先知者的呼吁，我陷入了更深的思考：這本書(shū)只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和傳神知識(shí)嗎?不，他是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。儒勒·凡爾納是在告訴我們沒(méi)有做不到的，只有想不到的。只有當(dāng)時(shí)具備一定科學(xué)背景，才可能有來(lái)源，于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，而如果連想象都沒(méi)有，沒(méi)有目的，沒(méi)有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。

《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)有感心得篇7

儒勒·凡爾納是19世紀(jì)法國(guó)作家，的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。曾寫(xiě)過(guò)《海底兩萬(wàn)里》，《地心游記》，《環(huán)游世界八十天》，《氣球上的五星期》等書(shū)籍。《海底兩萬(wàn)里》是他的幻想小說(shuō)三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。

《海底兩萬(wàn)里》把讀者從1866年故事開(kāi)始的是一件鬧得滿城風(fēng)雨的怪事，許多船只在海上發(fā)現(xiàn)了海怪，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀追逐怪獸，誰(shuí)知，落入水中，與同伴落到怪獸的脊柱上。原來(lái)是一艘巨型潛艇，之后又被尼摩船長(zhǎng)收留，開(kāi)始他們的海底旅行。

作者和讀者一起登上“海怪的腹中”。隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“乘客們”飽攬海洋的奇異景觀和各類海底生物與海洋大蜘蛛，大白鯊，鯨魚(yú)群，章魚(yú)搏斗等。儒勒·凡爾納的一切幻想或是推理都是有現(xiàn)實(shí)作為基礎(chǔ)的，例如:海底森林，穿越海底隧道，一塊沉沒(méi)的陸地;在未來(lái)世界，一切幻想皆成為了現(xiàn)實(shí)。在《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩般長(zhǎng)說(shuō)了一句話:“人類進(jìn)步得實(shí)在是太慢了!”幻想其實(shí)便是進(jìn)步的翅膀。一百多年前的人的幻想在一百多年后成為現(xiàn)實(shí)，探索是無(wú)止境的呀!

海底的世界非常美妙，我記得《海底兩萬(wàn)里》中的“海底森林”那一章，雖然沒(méi)有真正的樹(shù)木，但是海里柔軟的珊瑚礁讓我極為享受，閉上眼睛似乎也能看見(jiàn)那飄動(dòng)的海底生物。而文章也不失驚險(xiǎn)，其中在南極被困冰下的缺氧經(jīng)歷寫(xiě)得最為精彩。潛艇厚達(dá)十幾米的巨型浮冰下的海底，從無(wú)法呼吸到新鮮的氧氣，對(duì)缺氧癥狀的描寫(xiě)的栩栩如生，讓我都不禁感到難受，直到以人力打開(kāi)生命之門，開(kāi)始大口大口地呼吸氧氣，也讓我由衷感嘆：人能活著，比什么都好!

作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)啊!

無(wú)論如何，這次在書(shū)中的勇敢者的探險(xiǎn)讓我深深熱愛(ài)上了浩瀚的海洋，讓我更加明白了我的人生觀和世界觀。

看《海底兩萬(wàn)里》有感【篇5】

我看完這本書(shū)之后，我的.讀后感便誕生了。其中有一個(gè)篇章讓我印象深刻。

那么我就講一下，我為什么會(huì)對(duì)那一章的印象深刻吧！

有一次，尼摩船長(zhǎng)的“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇擱淺了。非常多的船員很慌亂，連里面的“我”都被這一個(gè)突然的擱淺嚇到，他也沒(méi)有辦法，只有尼摩船長(zhǎng)冷靜地觀察、在它的腦海里搜索、沉思自己可以怎么做。后來(lái)，他眼前一亮，他想到了。他對(duì)船員們說(shuō)：“你們不用慌，慌張是解決不了問(wèn)題的！”原來(lái)，他在想著利用這一片大海漲潮的時(shí)候讓船浮起來(lái)，讓后就開(kāi)足馬力把船開(kāi)走。

“如果連尼摩船長(zhǎng)都慌里慌張得話，那可能就不知道有這一個(gè)辦法了。也可能連漲潮了都不知道要把潛艇開(kāi)走。我們要學(xué)習(xí)尼摩船長(zhǎng)?！蔽以谛睦锞瓦@樣想著。

尼摩船長(zhǎng)之所以想到這樣的一個(gè)辦法，是因?yàn)樗麤](méi)有慌張。雖然這一章不是重點(diǎn)的一章，但是我卻對(duì)它的印象很深刻。因?yàn)樗嬖V我在緊急關(guān)頭慌張是沒(méi)有用的；只會(huì)讓你越來(lái)越?jīng)]有辦法。如果冷靜的話；反而會(huì)讓你想到辦法的。

看《海底兩萬(wàn)里》有感【篇6】

作者獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將讀者推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)充滿詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界；波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微的細(xì)節(jié)刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀來(lái)引人入勝，欲罷不能。

就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開(kāi)始和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇，開(kāi)始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)是個(gè)性格陰郁，知識(shí)淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，這個(gè)擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國(guó)。

我覺(jué)得我自己也隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇景異觀。整個(gè)航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書(shū)中都包容了大量的科學(xué)，文化和地理，地質(zhì)學(xué)。阿尤那斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。

但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為；提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見(jiàn)留下有關(guān)人類正義更深層次的思考，才是此書(shū)讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。

看《海底兩萬(wàn)里》有感【篇7】

我讀了一本書(shū)，名叫《海底兩萬(wàn)里》。這本書(shū)雖然有點(diǎn)厚，但我還是認(rèn)真地把它看完了。

這本書(shū)主要講了，海上出現(xiàn)了一個(gè)被認(rèn)為是獨(dú)角鯨的大怪物，它已經(jīng)把好幾艘船給撞沉了。法國(guó)一個(gè)生物學(xué)家阿隆納克斯，他與另外幾個(gè)同伴一起出海追捕這只大怪物。在追捕過(guò)程中發(fā)生了很多驚險(xiǎn)刺激的故事。書(shū)里主人公阿隆納克斯為了救出險(xiǎn)些被獨(dú)角鯨吃掉的同伴，不顧自己的安危與獨(dú)角鯨搏斗，最后被獨(dú)角鯨吃掉。

當(dāng)我看到在船員們處在危急當(dāng)中，阿隆納克斯船長(zhǎng)就說(shuō)：“我是船長(zhǎng)，我有責(zé)任要保護(hù)好你們”的時(shí)候，我便被阿隆納克斯這句話深深地感動(dòng)了。阿隆納克斯這種舍己為人的精神，染發(fā)我想起了媽媽，是啊，天下的母親都是一樣，她們想的便是要保護(hù)好自己的孩子。

還有一位叫孔賽依的船員也給我留下了非常深刻的印象。在一次和大鯊魚(yú)搏斗的時(shí)候，情況十分危急，船快要被撞沉了，孔賽依拿起匕首不顧一切地跳下海，用匕首深深地扎進(jìn)大鯊魚(yú)的肚子，鮮血把海水都染成了紅色的。大鯊魚(yú)被打敗了，船上的人們安全了?？踪愐辣痪然卮蠒r(shí)，同伴們問(wèn)他怎么這么傻跳下海和大鯊魚(yú)搏斗，他說(shuō)：“我是船上的一份子，大家一定要團(tuán)結(jié)一致，才能保住我們的船，我怎么能夠怕危險(xiǎn)而不顧同伴們的生死呢？”他的這番話，使我明白到團(tuán)結(jié)就是力量的道理，人只要相互團(tuán)結(jié)起來(lái)，那么任何困難都是能克服的。

這本《海底兩萬(wàn)里》教會(huì)了我很多，使我在成長(zhǎng)道路上能更好地前進(jìn)！

看《海底兩萬(wàn)里》有感【篇8】

今年暑假，我讀了法國(guó)科幻作家儒勒·凡爾納寫(xiě)的《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，我和書(shū)中的主人公――自然科學(xué)家阿龍納斯一起經(jīng)歷了一場(chǎng)神奇的海底之旅。

我們乘坐“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)了印度洋、紅海、地中海，大西洋、南極，最后到了北冰洋。在航程中，我們見(jiàn)到了很多神奇的魚(yú)：渾身長(zhǎng)滿刺的虎魚(yú)、長(zhǎng)嘴的飛馬魚(yú)、嗅覺(jué)靈敏的海狐貍、華美的彩魚(yú)??多的讓人看都看不過(guò)來(lái)，還有各種各樣的貝類、海底植物。我們還見(jiàn)到了許多奇異的景象：美麗的海底森林、高大的珊瑚石墻、遇難船只的殘骸、石頭迷宮、噴火的海底火山、海底煤礦、城市遺址??這些描寫(xiě)讓我大開(kāi)眼界，我覺(jué)得海洋世界真是太奇妙了。我也特別佩服儒勒·凡爾納的想象力，在那么久遠(yuǎn)的時(shí)代，連電燈都沒(méi)發(fā)明，他卻能想象出潛水艇的樣子，而且他的許多科學(xué)幻想到今天都實(shí)現(xiàn)了，我覺(jué)得他真是太了不起了！

書(shū)中“鸚鵡螺”號(hào)的尼摩艇長(zhǎng)也給我留下了深刻的印象。他很神秘，像謎一樣，讓人捉摸不透。他知識(shí)淵博，很有才華，連科學(xué)家也由衷地敬佩他。他看起來(lái)非常冷酷，不想和人類打交道,可是他又是一個(gè)善良的人。當(dāng)看到朋友死去，他會(huì)無(wú)聲的流淚。在采珠人受到生命威脅的時(shí)候，他挺身而出，與可怕的大角鯊展開(kāi)殊死的搏斗。他還把從海里搜尋到的百萬(wàn)黃金送給需要幫助的人們。尼摩艇長(zhǎng)的這些行為都深深地感動(dòng)了我。

在這本書(shū)里，作者還希望人類保護(hù)海洋環(huán)境，保護(hù)海洋動(dòng)物?？?/p>

是，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有的人為了自己的利益，去濫捕濫殺，有的人往海里亂丟垃圾，海水都被污染了，我覺(jué)得這種行為真是太不應(yīng)該了，我們每一個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)海洋環(huán)境，保護(hù)我們生存的家園。

同學(xué)們，聽(tīng)了我讀這本書(shū)的感受，你們是不是也被吸引了呢？趕快去看看這本書(shū)吧！

看《海底兩萬(wàn)里》有感【篇9】

總有一個(gè)你不知道的世界——讀《海底兩萬(wàn)里》

相信讀過(guò)《海底兩萬(wàn)里》的人，一定都會(huì)被那副畫(huà)面所震撼。

看似平靜的海水下總會(huì)有一個(gè)不為人知的“怪物”神出鬼沒(méi)，如飛鳥(niǎo)在天空中翱翔般在海洋中肆意徜徉。穿越一個(gè)又一個(gè)的海底隧道，遇見(jiàn)一只又一只的海底猛獸，發(fā)掘一艘又一艘的海底沉船，掠過(guò)一座又一座海底火山……它在它的主人:尼摩船長(zhǎng)和一群水手的帶領(lǐng)下，仿佛無(wú)所不能。它帶領(lǐng)著“我”開(kāi)啟了一場(chǎng)場(chǎng)嘆為觀止的海下表演，讓我們盡情感受大自然在那個(gè)我們并不了如指掌的領(lǐng)域中的鬼斧神工。

總有一個(gè)你不知道的世界。

也許它高高聳立在高空之上，也許它靜靜穿梭于浩瀚宇宙;也許它默默低伏于海水之下，也許它悄悄隱匿在地心深處……

那是一個(gè)如海市蜃樓似的地方，有著最美好的夢(mèng)境，也有最空虛的憧憬。閉上了眼，仿佛美輪美奐的城市就在眼前，大廈富麗堂皇，店鋪鱗次櫛比。熙熙攘攘的人群摩肩接踵，熱熱鬧鬧的街道車水馬龍。周圍的空氣卻沒(méi)有污濁的味道，只剩下植物淡淡的清香。

那是一個(gè)如泡沫轉(zhuǎn)瞬即逝的`地方，有著最柔和的真誠(chéng)?？蜌獾狞c(diǎn)頭，舉手投足之間都帶著良好的家教。不大的小城中總能相遇，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)最終又回到原地。老樹(shù)的枝椏上還掛著簡(jiǎn)易的秋千，不知時(shí)光是否仍記得是哪家的孩子留下了清脆的笑聲。梔子花愈開(kāi)愈濃，香氣愈飄愈遠(yuǎn)，在遠(yuǎn)方淡成了迤邐。

總有一個(gè)你不知道的世界，被一只有力的手揉進(jìn)了某個(gè)閃著幽光的角落，或平凡，或超絕，或繁華，或隱逸。輕輕的存在于某個(gè)脫俗的世界，淺淺的笑著，淋濕在雨中，披上了一層紗。

在我們生活的現(xiàn)實(shí)中，多多少少都有著差強(qiáng)人意的不足。于是人們開(kāi)始去不停地開(kāi)發(fā)一個(gè)又一個(gè)的新世界，去挑選一片又一片的新土地。不知不覺(jué)間，足跡踏遍了古城，跑過(guò)了山巒，踩過(guò)了冰川，跳過(guò)了海邊……逐漸發(fā)現(xiàn)了以前從未探尋過(guò)得新的地點(diǎn)，心中的領(lǐng)土卻已經(jīng)飛到了遙遠(yuǎn)的未知。

停下腳步，隨遇而安。宇宙之浩瀚，總會(huì)為自己留下一片寧?kù)o。不是所有的美好都要占有，一味地索求只會(huì)帶來(lái)迷茫。《桃花源記》中的捕魚(yú)人無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的世外桃源，刻意尋找時(shí)已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤。

世界之大，也希望留下一抹小小的自由天堂。與其一味尋找，不如止步現(xiàn)狀，為宇宙的萬(wàn)事萬(wàn)物都余下一個(gè)安逸的空間。

因?yàn)榘?，總有一個(gè)你不知道的世界。

看《海底兩萬(wàn)里》有感【篇10】

從太平洋到大西洋，從南極到北極，從海底火山到萬(wàn)年冰山，從海底森林到動(dòng)物世界……我們了解了墨角藻、銀蓮花等海洋植物，認(rèn)識(shí)了儒艮、長(zhǎng)須鯨等海洋動(dòng)物。《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，一如那浩瀚的海洋，蘊(yùn)藏了太多、太多的知識(shí)寶藏……

翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我立刻被那海底美景，一次次驚心動(dòng)魄的旅程所吸引，眼前浮現(xiàn)出一幅幅明麗動(dòng)人的畫(huà)面，當(dāng)“我”與尼摩艇長(zhǎng)前往海底森林游歷，穿梭于魚(yú)群與植物中時(shí)，我心潮澎湃，當(dāng)“鸚鵡螺”號(hào)遭遇巨型章魚(yú)，被迫的船員大聲哀嚎，尼德·蘭與章魚(yú)殊死博斗時(shí)，我心驚肉跳；當(dāng)一向彬彬有禮的尼摩艇長(zhǎng)粗暴地囚禁“我”與同伴時(shí)，我疑勤政不解；當(dāng)“我”一行人被困于冰之下，氧氣愈來(lái)愈少，“我”幾乎昏死時(shí)，我心急如焚……心隨書(shū)動(dòng)，沒(méi)錯(cuò)，這本書(shū)仿佛有種神奇的魔力，時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒都緊拽著我的心，令人陶醉其中，無(wú)法自拔。

說(shuō)起《海底兩萬(wàn)里》，除了令人心醉的海景與精彩絕倫的情節(jié)外，還有一位不得不提的人物——尼摩艇長(zhǎng)。

尼摩艇長(zhǎng)，這位帶著傳奇色彩的人物，從一開(kāi)始的沉默寡言，到后來(lái)漸漸向“我”敞開(kāi)心扉。他兼具英雄頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、鎮(zhèn)定沉著、正直善良等多種美好品質(zhì)，無(wú)疑是令人敬仰與欽佩的。他的身世卻一直如包裹著層層云霧，叫人捉摸不透，但隨著故事發(fā)展，一個(gè)個(gè)疑團(tuán)，逐漸浮出水面。他原是印度的達(dá)卡王子，因憎恨殖民者與壓迫人民的統(tǒng)治者，而遠(yuǎn)離陸地，他具有強(qiáng)烈的正義感和反抗精神。

合上書(shū)頁(yè)，我不禁對(duì)海洋深處——那個(gè)我從未涉足的神秘而神圣的領(lǐng)地，充滿了向往之。那蔚藍(lán)而浩翰無(wú)邊的海?。〕休d了多少讀者殷殷企盼！我不禁羨慕那“鸚鵡螺”號(hào)上的每一位乘客，因?yàn)樗麄冇螝v過(guò)這神奇的海路！

讓我們攜手，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去擁抱那蔚藍(lán)的海吧！

看《海的女兒》有感700字模板4篇

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“海的女兒有感”。

新手寫(xiě)文檔經(jīng)常會(huì)碰到很多寫(xiě)作的難題，文章思路受阻，尋找范文進(jìn)行借鑒是不錯(cuò)的方法。正確的去運(yùn)用范文所提供的框架和思路，可以使工作變得更加效率，你擬寫(xiě)過(guò)多少次關(guān)于范文的文檔呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你精心整理的“看《海的女兒》有感”，不妨參考一下。希望你喜歡！

看《海的女兒》有感(篇1)

在眾多的故事中有的向我們歌頌了美好的、高尚的品格；有的向我們謳歌了靈魂的善惡；有的向我們講述了對(duì)愛(ài)的執(zhí)著等。

有一個(gè)美麗而又凄涼的故事向我們講述了：一位海底的人魚(yú)公主再她第一次到海面上的時(shí)候遇到了一位英俊的王子在一場(chǎng)暴風(fēng)雨的襲擊之后王子的遇難落水了善良美麗的小人魚(yú)公主救起了王子并照顧他在無(wú)形中善良的小公主漸漸的愛(ài)上了這位英俊的王子小人魚(yú)她不聽(tīng)家人的勸阻毅然去找海底巫婆希望可以擁有美麗的雙腳于是她失去了聲音來(lái)到了王子的身邊但沒(méi)有多久王子就要與鄰國(guó)的公主結(jié)婚了小人魚(yú)公主就會(huì)在他們結(jié)婚的第二天化為泡沫消失……

在小人魚(yú)公主的故事中讓我們?cè)诖胃形虻叫∪唆~(yú)對(duì)愛(ài)的執(zhí)著和無(wú)悔那是多么大的壯舉?。?/p>

多么的震撼人心??！

讓我們充分的感受到小人魚(yú)對(duì)王子的感情之深。

《海的女兒》是多么的美麗而又凄涼?。?/p>

看《海的女兒》有感(篇2)

我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就會(huì)纏著媽媽給我讀各種各樣的童話故事。在童話的世界里，我最愛(ài)的就是關(guān)于公主的故事了。故事里的公主們各不相同，他們中的白雪公主溫柔、可愛(ài)，貝兒公主獨(dú)立、智慧，艾沙公主堅(jiān)毅、果敢，當(dāng)然，還有嬌滴滴的豌豆公主，有魔力的長(zhǎng)發(fā)公主，真是數(shù)也數(shù)不清。在故事的結(jié)尾，大多數(shù)的公主們都戰(zhàn)勝了困難，和自己心愛(ài)的人幸福地生活在一起。

可是，有一個(gè)與眾不同的公主，她卻沒(méi)能收獲自己的幸福，化作了泡沫——她就是我最愛(ài)的人魚(yú)公主。每次讀到《海的女兒》，我的心都被小人魚(yú)的遭遇牽動(dòng)著，讓我心疼。

這個(gè)故事講的是：大海里有一個(gè)美麗而善良的人魚(yú)公主，在一次海難中，愛(ài)上了人類的王子。為了追求愛(ài)情，用自己美妙的聲音，換來(lái)雙腿，來(lái)到人類的世界。但王子卻沒(méi)有愛(ài)上人魚(yú)公主，最后和別人結(jié)了婚。巫婆告訴小人魚(yú)，只要?dú)⑺劳踝?，并使王子的血流到自己的腿上，小人魚(yú)就可以回到海里，重新過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的生活?？墒撬龑幵笭奚约海度牒Ｖ?，化為泡沬，得到了不死的靈魂。

剛讀這個(gè)故事的時(shí)候，我又氣惱又著急，氣惱王子為什么這么笨，不能認(rèn)出救他的是小美人魚(yú)；著急的是小美人魚(yú)為什么不能想別的辦法表達(dá)自己，可以打手勢(shì)，可以寫(xiě)字?。】次夷敲从魫?，媽媽對(duì)我說(shuō)：愛(ài)一個(gè)人并不一定要和他結(jié)婚，小美人魚(yú)用自己的方式愛(ài)王子，她成全了王子和自己心愛(ài)的人幸福地生活在一起，小美人魚(yú)的愛(ài)是付出，不是索取，所以更偉大，更無(wú)私。雖然我聽(tīng)懂了媽媽的話，可是仍然為小美人魚(yú)感到遺憾。媽媽又說(shuō)，愛(ài)情之所以美好，就是因?yàn)闀?huì)有遺憾，小美人魚(yú)不計(jì)后果，勇敢追求愛(ài)情的精神才會(huì)讓那么多人感動(dòng)。

我終于明白了，原來(lái)愛(ài)情不是一廂情愿呢！長(zhǎng)大后，我要發(fā)明一種表白機(jī)器，愛(ài)一個(gè)人就可以直接輸入他的名字，然后就可以顯示對(duì)方是不是愛(ài)自己，這樣相愛(ài)的人就可以用最短的時(shí)間在一起啦！小美人魚(yú)用了我發(fā)明的機(jī)器，就可以在海里輸入王子的名字，發(fā)現(xiàn)王子不愛(ài)她的話，就不用喝下巫婆的藥水了。

我在心里暗暗祈禱，希望可以親眼見(jiàn)一見(jiàn)小美人魚(yú)，聽(tīng)她自己講述這個(gè)凄美的故事，我也要把發(fā)明表白機(jī)器的好消息告訴她！

看《海的女兒》有感(篇3)

她發(fā)現(xiàn)自己又變成了原來(lái)的樣子，她更絕望了，因?yàn)樗?jiàn)不到她那英俊的王子了,(死了進(jìn)天堂在還可能還看得到)，讀海的女兒有感450字。她天天朝思幕想著王子，茶不思,飯不香。然而她日夜思念的王子現(xiàn)在正在和可惡的女巫在舉行隆重的婚禮。之前，女巫把公主在海里救的王子變成讓王子覺(jué)得是她救的，所以王子十分感謝她。后來(lái)，王子因?yàn)橐兄x她而向她求婚，并提出結(jié)婚時(shí)她非常高興，特地把自已變得異常的漂亮，想讓王子看了滿心歡喜。她在結(jié)婚時(shí)穿上了雪白的婚莎，抹上了鮮紅的胭脂時(shí)的她卻顯得異常漂亮和妖艷，王子已經(jīng)被女巫施了魔法，而且女巫現(xiàn)在又是異常的漂亮，因而王子癡迷的愛(ài)上了女巫，王子就糊哩糊涂地和她結(jié)了婚。

就在王子和“公主”簽訂《結(jié)婚條約》時(shí)，突然，天上閃過(guò)一道十分刺眼的亮光，亮光劃破了《結(jié)婚條約》的紙張，打破了熱鬧的場(chǎng)面。女巫脖子上，使自己變美的、給王子施法的金色的貝殼被那道光擊得粉碎。那個(gè)貝殼對(duì)女巫來(lái)說(shuō)很重要，如果貝殼碎了，自己美麗的容貌、被自己施了魔法的王子就會(huì)變回原來(lái)的自己，不在受魔法的控制了。霎時(shí)間，女巫又變回了丑陋無(wú)比的女巫，王子又恢復(fù)了理智。

海里的公主剎時(shí)間又成了兩條腿的人，拿著父親給她的神圣的手杖出現(xiàn)在王子的面前，王子認(rèn)出了她就是在海里救他的人，他們倆就同心協(xié)力一起打敗了可惡女巫。

王子的父親見(jiàn)女巫被打敗了非常高興，就答應(yīng)了王子的請(qǐng)求：和海里的小公主結(jié)婚。

第二天，王子就和公主舉行了婚禮，公主的父親和她的姐姐們都來(lái)向她祝賀，從此他們過(guò)上了幸福、快活的生活。

看《海的女兒》有感(篇4)

在我的書(shū)架上，陳列著許許多多的書(shū)籍：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《名人名言》、《格林童話》、《躺著就能背單詞》……但我最喜歡的還是《安徒生童話》這本書(shū)，它從我牙牙學(xué)語(yǔ)一直伴到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

首先，我對(duì)這本書(shū)的作者安徒生有了一些了解。他是一位詩(shī)人、哲學(xué)家、思想家和民族主義者。他寫(xiě)的許多童話都成了不朽的篇章。

《海的女兒》這篇童話大家一定非常熟悉吧?！昂５呐畠骸本褪沁@篇童話的主人公。她生活在海里，是一條美人魚(yú)。她可以在海底世界自由自在的度過(guò)三百多年的歲月，然后化為泡沫，結(jié)束她無(wú)憂無(wú)慮的一生。她的壽命比人類要長(zhǎng)好幾倍，但是她卻是一個(gè)低級(jí)生物，沒(méi)有人類特有的那種“不滅的靈魂”。為了獲得這個(gè)靈魂，與自己喜歡的人間王子結(jié)婚，她便向巫婆要了一瓶藥水，忍著痛把自己的魚(yú)尾變成了一雙人腿，希望通過(guò)那個(gè)王子得到一份人類的靈魂，而那個(gè)王子卻和另一位女子結(jié)了婚，她的希望破滅了。若她再想活下去，變成“海的女兒”，就得在王子沒(méi)結(jié)婚時(shí)，用尖刀刺進(jìn)他的胸膛，讓他的熱血流到她的腿上，這時(shí)她的雙腿就能變回魚(yú)尾，回到她的家人中去，回到屬于她自己的世界中去。但是，深愛(ài)著王子的她沒(méi)有這樣做，自己投入海中，化為泡沫，靈魂飛上了天。

她這樣對(duì)生命的追求，打動(dòng)了成千上萬(wàn)的讀者的心，也深深的打動(dòng)了我，使我懂得了生命的可貴。在任何事面前都要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇敢的去面對(duì)它。

安徒生的童話里還有很多其他美好的故事，這本書(shū)幾乎成了我最好的朋友，讓我受到了很大的啟發(fā)和教育。我喜歡《安徒生童話》。

看《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感1000字合集

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“鄉(xiāng)土中國(guó)有感”相關(guān)內(nèi)容。

如今的文化生活越來(lái)越豐富，寫(xiě)作對(duì)于大家是不可缺少的，范文是好幫手毋庸置疑，范文能為我們提供一些寫(xiě)作的框架，這個(gè)范文應(yīng)該要怎么寫(xiě)？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編為你整理的看《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

看《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感 篇1

這幾日，在讀費(fèi)孝通先生的《鄉(xiāng)土中國(guó)》，簡(jiǎn)短而精悍的一本小書(shū)彰顯了大家的智慧，先生從中國(guó)基層社會(huì)的鄉(xiāng)土性說(shuō)起，詳盡地闡述了鄉(xiāng)土性濃郁的中國(guó)歷史根源，以及以農(nóng)耕耕作方式為根、父系統(tǒng)治的權(quán)力結(jié)構(gòu)為主的基本格局，進(jìn)而由此為基礎(chǔ)關(guān)系產(chǎn)生了龐大的家族和嚴(yán)厲的家規(guī)，而這些有血緣和地緣關(guān)系的家族所產(chǎn)生的關(guān)系與需求，最終構(gòu)成了鄉(xiāng)土中國(guó)的萬(wàn)千社會(huì)形態(tài)，溯源尋真。

在思維方式上，費(fèi)孝通先生描述的鄉(xiāng)土中國(guó)并沒(méi)有從具體的中國(guó)社會(huì)這個(gè)大的范圍去闡述，而是從基層的中國(guó)鄉(xiāng)村為切入點(diǎn)，從其根源上查找，一語(yǔ)中的，言簡(jiǎn)而精賅。這種研究方法和文章落腳點(diǎn)的選擇才是我讀這本書(shū)所得到的最大收獲：或許退一步便能得其精髓。費(fèi)孝通先生以最基層的鄉(xiāng)村著手說(shuō)明中國(guó)社會(huì)的鄉(xiāng)土性，“土氣”一詞經(jīng)常是被人藐視的說(shuō)法，費(fèi)孝通先生卻說(shuō)這一詞用的妙。因?yàn)橹袊?guó)的鄉(xiāng)村便是以土為中心，“土”是鄉(xiāng)村人的命根，最接近人性人神。他認(rèn)為“鄉(xiāng)村里的人口似乎是附著在土上的，一代一代的下去，不太有變動(dòng)”這種相對(duì)的靜止便是鄉(xiāng)土社會(huì)的特性之一。這種相對(duì)慢的周率也導(dǎo)致了濃郁的中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)現(xiàn)狀。在社會(huì)關(guān)系形成的角度，費(fèi)孝通先生認(rèn)為，“我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈一圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的。”而這個(gè)人和人往來(lái)所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中的綱紀(jì)，就是一個(gè)差序。中國(guó)的鄉(xiāng)村以“土”為本源，耕種方式確定了長(zhǎng)久時(shí)期的以父系為主的權(quán)力統(tǒng)治結(jié)構(gòu)，因此，鄉(xiāng)村氏族亦是以父系為主，母系的旁枝是不在其列，維系家族的紀(jì)律而產(chǎn)生的家規(guī)同時(shí)也造成了男女有別，這與西方社會(huì)中夫婦為主軸的家庭格局有所不同。就像經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，東西方不同的家庭格局極大地影響了傳統(tǒng)的社會(huì)文化的形成和發(fā)展。除此之外，費(fèi)孝通先生還從血緣和地緣、名實(shí)分離、從欲望到需求幾個(gè)方面論述了鄉(xiāng)土社會(huì)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)象。

歷史文化的進(jìn)程會(huì)產(chǎn)生多元性，但溯其源頭卻只有一個(gè)本真，只要我們尋覓了源頭，便也不難理解其后的走向。

看《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感 篇2

今天讀了一本小書(shū)，書(shū)雖然小，但是很有啟發(fā)。有一個(gè)詞，叫醍醐灌頂，大概如此，本來(lái)有很多模糊的想法，經(jīng)他一說(shuō)，便清晰起來(lái)。

這本小書(shū)是《鄉(xiāng)土中國(guó)》，屬于中國(guó)社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的名著經(jīng)典。雖是經(jīng)典，讀起來(lái)卻很輕松，因?yàn)檫@本書(shū)原是費(fèi)孝通1946年在西南聯(lián)大教書(shū)時(shí)的講義，后來(lái)應(yīng)雜志之約，改寫(xiě)成了系列文章，集合成了這本書(shū)。

費(fèi)孝通在這本書(shū)里所做的，不是田野調(diào)差或者個(gè)案分析，而是對(duì)中國(guó)基層傳統(tǒng)社會(huì)進(jìn)行解剖。

中國(guó)歷來(lái)是農(nóng)業(yè)社會(huì)，我們的文化生長(zhǎng)于這樣的社會(huì)中，我們的行為和社會(huì)結(jié)構(gòu)也受到這一條件的影響。雖然我們?cè)缫研Q現(xiàn)代化，但是還有很多傳統(tǒng)的習(xí)慣殘留在我們的生活細(xì)節(jié)中，讀這本書(shū)，可以看到它們的由來(lái)和原因。

魯迅總是批判國(guó)民性，可是光是批判并不管用，找出其中何以至此的原因，才更科學(xué)。標(biāo)題不是噱頭，如若想要了解中國(guó)，特別是中國(guó)社會(huì)的形態(tài)，這本書(shū)確實(shí)幫助很大。

下面是我的讀書(shū)筆記。大概整理了每一章節(jié)的要點(diǎn)。

一鄉(xiāng)土本色

中國(guó)歷來(lái)是個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)，老百姓大多靠土地謀生。游牧民族逐水草而居，種地的人因?yàn)榍f稼長(zhǎng)在土里動(dòng)不了，便常常定居一處。種地的人聚居在一處，便有了村子。村子是中國(guó)鄉(xiāng)下常見(jiàn)的聚居社群，這和美國(guó)很不一樣，美國(guó)鄉(xiāng)下大多是一戶人家自成一個(gè)單位，中國(guó)甭管是三五戶還是上千戶總是聚村而居。

但是，這樣的村子又往往是很封閉的，村與村之間來(lái)往很少，各自保持著孤立的社會(huì)圈子，形成了一種生于斯、死于斯的社會(huì)，很多鄉(xiāng)下人一輩子都沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門。

正因?yàn)榇蠹一臼枪潭ǖ纳钚螒B(tài)，便產(chǎn)生了一個(gè)熟悉的社會(huì)，一個(gè)沒(méi)有陌生人的社會(huì)。

在社會(huì)學(xué)里，我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會(huì)，一種沒(méi)有具體目的，只因?yàn)樵谝黄鹕L(zhǎng)而發(fā)生的社會(huì)；一種是為了要完成一項(xiàng)任務(wù)而結(jié)合的社會(huì)。前者是禮俗社會(huì)，后者是法理社會(huì)。鄉(xiāng)土中國(guó)便是一個(gè)禮俗社會(huì)，根本用不上法律，大家都是熟人，知根知底，由傳統(tǒng)形成的禮俗便起到了規(guī)矩的作用。

在熟悉的環(huán)境里生長(zhǎng)的人，不太需要抽象的普遍原則，他只要在接觸所及的范圍之中知道手段到目的間的個(gè)別關(guān)聯(lián)就夠了。

二文字下鄉(xiāng)

在這一篇文章里，費(fèi)孝通駁斥了“鄉(xiāng)下人愚笨”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為，鄉(xiāng)下人和城里人的心智并無(wú)不同，不過(guò)是生長(zhǎng)的環(huán)境不同，所需要面對(duì)和學(xué)習(xí)的知識(shí)不同，我們不能以城里人的知識(shí)去考鄉(xiāng)下人，便認(rèn)定他愚不可及，如果鄉(xiāng)下人考一考你何時(shí)插秧，何時(shí)收割，可就要輪到你一無(wú)所知了。

對(duì)城里人來(lái)說(shuō)，知識(shí)靠文字來(lái)承載，但是鄉(xiāng)下人不識(shí)字，很多屬于文盲。對(duì)此，費(fèi)孝通提出了一個(gè)觀點(diǎn)：鄉(xiāng)下人不習(xí)文字，是因?yàn)樵卩l(xiāng)土社會(huì)中文字并沒(méi)有什么作用。

文字是一種符號(hào)，語(yǔ)言也是，在鄉(xiāng)下不一定非要把語(yǔ)言形成文字，在鄉(xiāng)土社會(huì)中一個(gè)人所需要記憶的范圍和現(xiàn)代都市的人是不同的，鄉(xiāng)土社會(huì)是生于斯、死于斯的，生活經(jīng)驗(yàn)大多是同一方式的反復(fù)重演，一年四季，春夏秋冬。

在一個(gè)常常變動(dòng)的環(huán)境中，我們感覺(jué)到自己的記憶力不夠用，需要文字這樣的外在象征，但在鄉(xiāng)土社會(huì)中，這一切是多余的。

在這種社會(huì)里，語(yǔ)言足夠傳遞世代間的經(jīng)驗(yàn)了，當(dāng)一個(gè)人碰到生活上的問(wèn)題，他必然能在一個(gè)年長(zhǎng)的人哪里得到解決問(wèn)題的辦法，因?yàn)榇蠹以谕画h(huán)境中，走同一條路，前人的經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)揮作。

扯遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們現(xiàn)在雖然已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代，但是還有很多鄉(xiāng)土社會(huì)的遺留習(xí)慣，比如很多人仍然遵循著上一輩的經(jīng)驗(yàn)，而事實(shí)上，這些經(jīng)驗(yàn)很可能經(jīng)不適宜于年輕人了。

看《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感 篇3

“鄉(xiāng)下人在城里人眼里是愚的”費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》里開(kāi)門見(jiàn)山的寫(xiě)到。那么他們到底愚在哪里呢?

首先，愚的意思有兩種：一種是笨，蠢;另一種則是大智若愚的愚。相信很多人對(duì)于鄉(xiāng)下人的看法就是不識(shí)字，粗魯野蠻。但是現(xiàn)在一定沒(méi)有人會(huì)不愿意識(shí)字了，因此他們只是缺少環(huán)境讓他們學(xué)習(xí)罷了。

在我的老家——一個(gè)普通的小農(nóng)村，無(wú)論是去年還是今年，都有許多哥哥姐姐考上了重點(diǎn)高中或是一流大學(xué)。每次回到鄉(xiāng)下，聽(tīng)家里的人說(shuō)起，我總是羨慕不已。可見(jiàn)，鄉(xiāng)下人并不愚，只要擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們一定不比別人差。

盡管如此，還有一小部分鄉(xiāng)下人是不識(shí)字的，但是費(fèi)孝通先生卻這么說(shuō)“鄉(xiāng)下多文盲是不是因?yàn)猷l(xiāng)下本來(lái)無(wú)需文字眼睛呢?”因?yàn)樗J(rèn)為，從空間阻隔角度，鄉(xiāng)土社會(huì)是熟人社會(huì)，“面對(duì)面社群”決定了人與人的交流只需要語(yǔ)言，甚至是特殊語(yǔ)言，無(wú)需文字。的確，每到周末，回到老家，村里的人們總是很親切，我不知道為什么，只要一發(fā)出腳步聲，他們就會(huì)探出頭來(lái)打招呼。母親每次都會(huì)與左鄰右舍通過(guò)方言來(lái)交流。他們所說(shuō)的方言，是否就屬于費(fèi)孝通先生說(shuō)的“特殊語(yǔ)言”呢?

小時(shí)候，聽(tīng)到方言，我常問(wèn)母親，這個(gè)字怎么寫(xiě)呢?她總是笑笑，然后我又問(wèn)，那這句話是什么意思呢?然后母親狠狠地拍了下我的頭就走掉了。現(xiàn)在，我慢慢的了解，每次當(dāng)他們講方言的時(shí)候，總會(huì)有一種莫名的情愫圍繞著他們，盡管我還是不能理解我為什會(huì)這樣進(jìn)行交流，但是我卻能體會(huì)到其中的感情。

鄉(xiāng)下人會(huì)用他們自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)文字所不能夠表達(dá)的情，這種表達(dá)是文字替代不了的。我認(rèn)為如果一定要說(shuō)鄉(xiāng)下人“愚”，那便是大智若愚的“愚”。在老家我總能看到地上放著很多菜，我知道那不是我們家種的，那他又是哪里來(lái)的呢?直到有一天，外婆推搡隔壁鄰居的菜時(shí)，我才知道菜的由來(lái)。可是他們?yōu)槭裁匆o我們家菜呢?

一天中午吃完飯，外婆坐下來(lái)慢悠悠的說(shuō)，“我?guī)退麄兗覔炝藥最w青菜去，沒(méi)到他們今天拿了這么多菜過(guò)來(lái)，真的是。”說(shuō)著外婆便起身拿了幾個(gè)雞蛋要我給他們送去。這青菜、雞蛋的迎來(lái)送往便是鄉(xiāng)下人的語(yǔ)言，里面透著濃濃的鄰里鄉(xiāng)情。

那時(shí)我才真的明白什么叫做淳樸，厚道了。而這就是鄉(xiāng)土社會(huì)的“愚”，沒(méi)有算計(jì)，不懂世故，睦鄰相親。真好!

這樣看來(lái)，認(rèn)為鄉(xiāng)下人“愚”的精明能干、識(shí)文斷字的城里人倒顯出了幾分愚來(lái)了!

看《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感 篇4

《鄉(xiāng)土中國(guó)》研究的是根植于中國(guó)農(nóng)村的鄉(xiāng)下人。中國(guó)有幾千年的農(nóng)耕歷史，鄉(xiāng)土中國(guó)在某種好處上是中國(guó)傳統(tǒng)的符號(hào)，在這個(gè)思想激蕩的時(shí)代里，成了暢銷書(shū)。

持續(xù)者認(rèn)為：靠務(wù)農(nóng)為生的鄉(xiāng)下人世世代代附著在土地上，以定居為常態(tài)，即便正因種種原因離開(kāi)土地的農(nóng)民，也像從老樹(shù)上被風(fēng)吹出去的種子，又在新的土地上落地生根。定居下來(lái)農(nóng)民附著在土地上，很少流動(dòng)，鄉(xiāng)土社會(huì)成了生于斯、死于斯的社會(huì)。在缺少流動(dòng)和變化的鄉(xiāng)土社會(huì)里，每個(gè)人都在一個(gè)熟悉的環(huán)境里生活。在相對(duì)穩(wěn)定、熟悉的生活環(huán)境下，構(gòu)成了許多鄉(xiāng)土中國(guó)的獨(dú)特現(xiàn)象：規(guī)矩即可約束行為，法律則大可不必;常識(shí)即可應(yīng)付變化，規(guī)律就可有可無(wú)了。

費(fèi)孝通先生說(shuō)，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的。我很同意，正因我們的民族確實(shí)是和泥土分不開(kāi)的。在中國(guó)，從女?huà)z用泥土造人的傳統(tǒng)神話故事開(kāi)始，到歷代的引起社會(huì)轟動(dòng)和反思的農(nóng)民起義，都與泥、與土，分不開(kāi)。土，是中國(guó)人的根，是中國(guó)人身上的烙印，是中國(guó)人骨子里流淌著的東西。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首我們小時(shí)候就能朗朗背誦的詩(shī)，其實(shí)就能說(shuō)明以前中國(guó)社會(huì)以農(nóng)民為榮，尊敬、崇拜他們。

中國(guó)人有私的毛病，費(fèi)孝通先生從社會(huì)結(jié)構(gòu)的角度來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。中國(guó)人的社會(huì)結(jié)構(gòu)是好象把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，波紋的中心是自己，推及的遠(yuǎn)近視財(cái)富和勢(shì)力而定。波紋的中心既不相同，推及出去的圈子也就各不相同，一切皆以跟自己的親疏遠(yuǎn)近為出發(fā)，因此中國(guó)人缺乏團(tuán)體意識(shí)、缺乏對(duì)權(quán)力和義務(wù)的共識(shí)和遵從。在推己及人的波紋式社會(huì)結(jié)構(gòu)中，也構(gòu)成了維系人際關(guān)聯(lián)的道德要素：親子和同胞，相配的道德要素是孝和悌，朋友，相配的是忠信，在我們傳統(tǒng)道德系統(tǒng)中很不容易找到個(gè)人對(duì)于團(tuán)體的道德要素。

鄉(xiāng)土中國(guó)的家通常是父親一系的大家，費(fèi)孝通稱之為小家族。鄉(xiāng)土中國(guó)的家不但承擔(dān)了生育的基本功能，而且能夠承擔(dān)政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等社會(huì)功能。在我們的鄉(xiāng)土社會(huì)中，家里要有家法，夫婦間要相敬如賓，妻子要三從四德。在鄉(xiāng)下，通常都是男的和男的在一齊，女的和女的在一齊，孩子們又在一齊，這是性別和年齡造成的距離。中國(guó)人在感情上的矜持和保留，也是在這種社會(huì)格局中養(yǎng)成的。

費(fèi)孝通先生認(rèn)為，鄉(xiāng)土中國(guó)不是一個(gè)法治社會(huì)，但是無(wú)法并不影響這社會(huì)的秩序，正因鄉(xiāng)土社會(huì)是禮治的社會(huì)，鄉(xiāng)土中國(guó)的禮靠社會(huì)傳統(tǒng)來(lái)維系和傳承。

禮制不一樣于法律，亦有別于道德。在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)里，禮是從教化中養(yǎng)成了個(gè)人的敬畏之感，是主動(dòng)的，如非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言。相比之下，法律是強(qiáng)行限制人的行為的，而道德是整個(gè)社會(huì)所支持、默認(rèn)的。做了不道德的事，即使有些還沒(méi)有嚴(yán)重到會(huì)受法律的制裁，卻必定會(huì)受到社會(huì)輿論的譴責(zé)，即我們俗話說(shuō)的良心的譴責(zé)。

費(fèi)孝通先生認(rèn)為，薄弱的基礎(chǔ)決定了農(nóng)業(yè)社會(huì)不能建立起強(qiáng)大的權(quán)力帝國(guó)，自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)也構(gòu)建不出西方式的民主社會(huì)，鄉(xiāng)村中國(guó)在人民實(shí)際生活上看，是松弛和微弱的，是掛名的，是無(wú)為的。在鄉(xiāng)村中國(guó)，亦有一種發(fā)生在長(zhǎng)幼之間的很強(qiáng)的教化權(quán)力，該種權(quán)力保證文化傳統(tǒng)的延續(xù)。

費(fèi)孝通先生認(rèn)為，在鄉(xiāng)土社會(huì)，血緣關(guān)聯(lián)決定了社會(huì)地位。在穩(wěn)定的社會(huì)之中，血緣又推而廣之為地緣。因血緣和地緣而構(gòu)成了一個(gè)個(gè)關(guān)聯(lián)緊密的社會(huì)群體。在群體內(nèi)部，人們靠人情往來(lái)，這樣就限制了商業(yè)的發(fā)展。

最后，作者認(rèn)為，鄉(xiāng)土社會(huì)的穩(wěn)定是相對(duì)的，只但是鄉(xiāng)土社會(huì)的變化極為緩慢。緩慢的變化緩沖了變化可能帶來(lái)的沖突，因此鄉(xiāng)土中國(guó)自春秋戰(zhàn)國(guó)之后，少見(jiàn)思想激蕩。緩慢的變化在名實(shí)分離的教化過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)――應(yīng)對(duì)教化持續(xù)面子上的遵從，具體執(zhí)行之中則遵循事實(shí)上的變化。這一過(guò)程中，恐怕也構(gòu)成了國(guó)人心口不一、陽(yáng)奉陰違的一些陋習(xí)。

費(fèi)孝通先生已經(jīng)仙逝，作為一個(gè)既沒(méi)有鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷，也沒(méi)有文科教育背景的人，對(duì)大師的理論做了一些揣測(cè)，請(qǐng)費(fèi)先生原諒這種無(wú)知無(wú)畏。

看《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感 篇5

鄉(xiāng)土，一個(gè)樸實(shí)無(wú)華而又牽動(dòng)著無(wú)數(shù)游子之心的名詞，曾觸發(fā)了多少人的鄉(xiāng)思與情愫。讀費(fèi)孝通先生的《鄉(xiāng)土中國(guó)》，沒(méi)有華麗的詞藻、生動(dòng)的描述，卻構(gòu)建出中國(guó)社會(huì)特有的鄉(xiāng)土倫理體系，將我國(guó)社會(huì)學(xué)的理論推向高峰。

費(fèi)孝通先生能寫(xiě)出如此巨著，與他的社區(qū)研究是分不開(kāi)的。1935年暑假，他到廣西大瑤山進(jìn)行體質(zhì)調(diào)研，從花藍(lán)瑤的基本社會(huì)細(xì)胞家庭為出發(fā)點(diǎn)，把他們的政治、經(jīng)濟(jì)各方面生活作為一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行了敘述。除此之外，他還到國(guó)內(nèi)外許多鄉(xiāng)村進(jìn)行實(shí)地考察?！多l(xiāng)土中國(guó)》反映了費(fèi)先生學(xué)貫中西的深厚功底和發(fā)展中國(guó)社會(huì)學(xué)的勇氣。

從基層上看，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的。土字的基本意義是指泥土，鄉(xiāng)下人離不了泥土，因?yàn)樵卩l(xiāng)下住，種地是最普遍的謀生方法，土就是他們的命根。

作者初次出國(guó)時(shí)，他的奶奶偷偷地把一包用紅紙裹著的東西塞在箱子底下。后來(lái)，他奶奶又避了人和他說(shuō)，假如水土不服，老是想家時(shí)，可以把紅紙包住的東西煮一點(diǎn)湯喝，那是一包灶上的泥土，“土”在我們這種文化里所占和所應(yīng)當(dāng)占的地位多么重要。

鄉(xiāng)土社會(huì)是一個(gè)“熟悉”的社會(huì)，沒(méi)有陌生人的社會(huì)，這是“上氣”的一種特色，因?yàn)橹挥兄苯佑匈囉谀嗤恋纳畈艜?huì)像植物一般地在一個(gè)地方生下根。這些在一個(gè)小地方生了根的人，才能在悠長(zhǎng)的時(shí)間中，從容地去摸熟每個(gè)人的生活，像母親對(duì)于她的兒女一般。

我讀《論語(yǔ)》時(shí)，孔子的弟子問(wèn)孝，孔子并沒(méi)有抽象地加以說(shuō)明，而是列舉具體行為，因人而異地答復(fù)了他的學(xué)生。無(wú)違、恭敬、和顏悅色，最后甚至歸結(jié)到心安二字。做子女的得在日常接觸中去摸熟父母的性格，然后孝敬父母，做到自己心安，這說(shuō)明了鄉(xiāng)土社會(huì)中人與人相處的基本辦法。

《鄉(xiāng)土中國(guó)》所探討的中國(guó)社會(huì)特有的鄉(xiāng)土倫理體系，展現(xiàn)了濃厚的鄉(xiāng)土本色，其中所體現(xiàn)的社會(huì)道德，使人讀后仍掩卷三思、唏噓不已。

看《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感 篇6

初讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》，只覺(jué)其學(xué)術(shù)性極強(qiáng)，晦澀難懂;再讀，卻覺(jué)其中思緒百味，值得細(xì)細(xì)琢磨。

時(shí)光荏苒，日月?lián)Q天，歲月變遷，這時(shí)代日新月異，變化得很快。鄉(xiāng)土便與這高新時(shí)代格格不入它是一個(gè)慢熱的名詞。

但，華夏兒女生于擁有著五千載記憶的泱泱大國(guó)，鄉(xiāng)土于我們而言是陌生又熟悉的。曾經(jīng)的鄉(xiāng)土情結(jié)被古人真切地刻在骨頭上，尤為銘心。因此，炎黃子孫的血液里流淌著鄉(xiāng)土的圖騰。

所以我們?yōu)楹伟餐林剡w?為何聚族而居?又為何講究葉落歸根?

這便不言而喻了。

道鄉(xiāng)土定首想土氣、不講究，鄉(xiāng)下人?？沙抢锶怂梢牡耐寥?，是鄉(xiāng)下人賴于生存的命根。城市被科技困住了，被鋼筋混凝土包裹了，在沒(méi)有土的世界里，對(duì)土的深戀便被深深封印了?；蛟S只有靠土謀生，在其上播種、施肥、除草、收獲的人才懂得土的可貴。土是從骨子里長(zhǎng)出來(lái)的。

鄉(xiāng)土，土，有時(shí)是被寄予思念的。這土潮濕或干燥，但不變的是永遠(yuǎn)微腥的土氣，縈繞鼻尖，撩動(dòng)心里最細(xì)的那根弦。土也是一劑良藥，給思鄉(xiāng)的游子慰藉。農(nóng)村人背井離鄉(xiāng)，包裹深處，是紙包的一捧土。

在社會(huì)學(xué)里，我們常常分出兩種不同性質(zhì)的社會(huì)來(lái)：一種并沒(méi)有具體目的，只是因?yàn)樯L(zhǎng)而發(fā)生的社會(huì)。另一種則是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會(huì)。在中國(guó)鄉(xiāng)土社區(qū)里的單位是村落，在村落里生活的人有與生俱來(lái)的熟悉和相互信任。這同樣是土氣的特色。以土為生的人，扎根于同一片土地，人與人之間便有了這無(wú)緣由的信任。這帶著土氣意味的信任與陌生人是無(wú)法行通的，流轉(zhuǎn)到現(xiàn)代社會(huì)，更是讓人難以接受。背離鄉(xiāng)土的人在心中豎起高墻，隔離了傷害，也禁錮了自己。可實(shí)際上，人們內(nèi)心深處的鄉(xiāng)土情結(jié)，仍會(huì)讓人保留著對(duì)他人一些無(wú)緣由的信任和善意。

穩(wěn)定這鄉(xiāng)土社會(huì)關(guān)系的力量，不是感情，而是了解。鄉(xiāng)土社會(huì)中阻礙著共同生活的人充分了解的，卻是生理上的差別。永遠(yuǎn)劃分著人們生理差別的是性別。鄉(xiāng)土社會(huì)還是一個(gè)排斥私情的社群，男女間關(guān)系必須有別仿佛是一種安排。為了保護(hù)和維持鄉(xiāng)土的穩(wěn)定，足以引起破壞秩序的要素都被遏制。男女之間不需要有感情，戀愛(ài)需要禁止，溝通并非必需，更不必追求心靈上的契合。所謂男女授受不親，就是強(qiáng)調(diào)男女有別，從而守護(hù)鄉(xiāng)土社會(huì)秩序的穩(wěn)固有序。

現(xiàn)如今男女間的隔閡似乎少了。男女有別這一根深蒂固的觀念在現(xiàn)代社中被逐漸剝離。但兩性交往中，因沖動(dòng)帶來(lái)的破壞仍值得我們警惕和引以為戒。

鄉(xiāng)土并不是中國(guó)的全部，但鄉(xiāng)土本色并不會(huì)被時(shí)代浪潮淹沒(méi)。

看《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感 篇7

費(fèi)孝通先生的《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書(shū)可謂名聲在外，好像在很多不同的地方都看到過(guò)對(duì)這本書(shū)的推薦。還有很多不同的老師也對(duì)其進(jìn)行推薦。而為完成一次思修作業(yè)，我選擇了閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》?！多l(xiāng)土中國(guó)》是費(fèi)孝通老先生在20世紀(jì)40年代后期，根據(jù)在西南聯(lián)合大學(xué)和云南大學(xué)所講授"鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)"一課的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)時(shí)《世紀(jì)評(píng)論》之約，整理寫(xiě)就、分期連載的14篇文章（約六萬(wàn)字）。在重刊序言中，費(fèi)老說(shuō)了成書(shū)的因由："當(dāng)時(shí)在大學(xué)講課，不喜歡用現(xiàn)存的課本教材，而企圖利用和青年學(xué)生們的接觸機(jī)會(huì)，探索一些覺(jué)得有意義的課題。無(wú)所顧忌的想打開(kāi)一些還沒(méi)有人闖過(guò)的知識(shí)領(lǐng)域，一面探索一面講，費(fèi)老提出的觀點(diǎn)完全是討論型的，所提出的概念一般都沒(méi)有經(jīng)過(guò)琢磨，大膽樸素。"

全書(shū)讀來(lái)，感觸最多的就是書(shū)中經(jīng)常提到的中國(guó)農(nóng)村是個(gè)熟人社會(huì)。中國(guó)農(nóng)村是"自來(lái)熟"的人的聚集地，在農(nóng)村里村民之間很少使用契約、合同等城市里規(guī)范的文本，人與人之間有時(shí)候借錢也只是一句話的事情。在農(nóng)村里白天往往是不關(guān)門的，這是與城市中截然相反的。再吃飯的時(shí)候村民們往往選擇蹲在自家門口吃飯。于是就會(huì)有相識(shí)的鄰里在門前說(shuō)各種各樣的八卦。村民之間的熟悉程度是城市里左鄰右舍均不認(rèn)識(shí)的人所無(wú)法想象的。人們從出生開(kāi)始，除了少部分人因升學(xué)、工作等原因離開(kāi)，絕大部分人從生到死均在這個(gè)村莊度過(guò)，對(duì)于這些村民來(lái)說(shuō)這個(gè)村莊便是它們的全世界。每個(gè)人的一生像鏡子一樣，十分的通透，別人看著你長(zhǎng)大，你看著別人老去，對(duì)周圍每個(gè)人的性格、每家的具體情況甚至每家的親戚都了如指掌。

可能因?yàn)檫@種熟悉降低了人與人之間交往的心理成本，降低了人與人之間的隔閡，大家相互都知根知底彼此之間做事很放心。這與城市里面人與人之間不僅僅有厚厚的墻壁相隔，人心之間還缺乏一種相知與熟悉形成鮮明對(duì)比。在城市中人們往往連住在上下樓的人都不知道是誰(shuí)。再加上城市里面人的流動(dòng)性較大，人與人之間始終隔著一層壁壘，始終保持戒備。

在文中鄉(xiāng)土本色，這章的關(guān)鍵詞是"熟悉"."鄉(xiāng)土社會(huì)的信用并不是對(duì)契約的重視，而是發(fā)生于對(duì)一種行為的規(guī)矩熟悉到不加思索時(shí)的可靠性。"鄉(xiāng)土社會(huì)最基本的單位是村落，那里的人們，生于斯，長(zhǎng)于斯，死于斯，對(duì)他們成長(zhǎng)的鄉(xiāng)土的熟悉是一種經(jīng)驗(yàn)式的總結(jié)。而這種熟悉，使他們構(gòu)建出了一個(gè)中國(guó)農(nóng)村的熟人社會(huì)。在下鄉(xiāng)中，這一章解釋了鄉(xiāng)土社會(huì)文盲的普遍存在的原因"在鄉(xiāng)土社會(huì)中，不但文字是多余的，連語(yǔ)言都并不是傳達(dá)情意的唯一象征體系。"在鄉(xiāng)間，人與人的距離太近，口耳相傳即可滿足鄉(xiāng)間的交流。而在農(nóng)村中，時(shí)不時(shí)字并不能對(duì)他們的生活構(gòu)成太大的影響，文中奶奶一生未食過(guò)字，卻仍被認(rèn)為是一名非常明事理的人。這就像文中所提到的"我要辨明的是鄉(xiāng)土社會(huì)中的文盲，并非出于鄉(xiāng)下人的‘愚’，而是由于鄉(xiāng)土社會(huì)的本質(zhì)。

鄉(xiāng)土社會(huì)是相對(duì)靜止，穩(wěn)定的，所以它的發(fā)展進(jìn)程就相對(duì)比較緩慢，從鄉(xiāng)土社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的過(guò)程中，很多突然迅速涌入的東西無(wú)法用鄉(xiāng)土社會(huì)的根生于土地的習(xí)俗來(lái)應(yīng)對(duì)，所以土氣就成了罵人的詞匯，鄉(xiāng)再也不是衣錦榮歸的去處。而且我覺(jué)得作者說(shuō)的很對(duì)，不同的社會(huì)環(huán)境不能用同一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量。他們的起點(diǎn)不同那么他們所接受的比較規(guī)則也必須有所不同。

農(nóng)村與土地的關(guān)系密切相關(guān)，溶于骨子里，血緣總會(huì)有排斥性，人口不流動(dòng)，所以新客想要融入一個(gè)村子是非常難的事情，除非他有土地。

作者對(duì)于鄉(xiāng)土社會(huì)的不成文的秩序特別推崇，他認(rèn)為這是一種出乎與道德上的禮制，現(xiàn)代社會(huì)的法律會(huì)破壞會(huì)誤解，是一種被動(dòng)和強(qiáng)制。但是我覺(jué)得傳統(tǒng)固然可貴，穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)不代表不發(fā)展，在劇烈的新時(shí)代的潮流中，新問(wèn)題的涌出會(huì)加劇，那么按照原有的進(jìn)程，相關(guān)秩序的出現(xiàn)是會(huì)落后的，但是法制是可以實(shí)時(shí)更新。

以上便是淺讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》的全部感受。

看《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感 篇8

對(duì)于禮，本書(shū)的內(nèi)容，徹底的改變了我的觀點(diǎn)。

在闡述禮字的意義的之前，我想到了上周遇到的一個(gè)同事，她領(lǐng)著孩子偶然在街上看到我，我們?cè)诳吞椎耐瑫r(shí)，她的孩子說(shuō)了聲叔叔好，而我本能的夸孩子懂禮貌。這本是件稀松平常的事情，但我們仔細(xì)分析孩子的行為，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不同。首先這個(gè)禮貌，到底出自哪里？孩子說(shuō)叔叔好的時(shí)候，他是真心的祝愿我好么？我回想我的童年，或許對(duì)于絕大部分孩子，答案是否定的，他說(shuō)出這句話并不是發(fā)自內(nèi)心本能的意愿，而這多數(shù)來(lái)自父母的教育，告訴他們這么說(shuō)會(huì)有禮貌，而禮貌對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一種夸贊，甚至表現(xiàn)的好會(huì)得到更多的獎(jiǎng)勵(lì)。在孩子眼中，問(wèn)好更多是來(lái)自于外界的告知。那么這個(gè)禮字的意義就出來(lái)了，其實(shí)禮就是一種約定俗稱的習(xí)慣，就像我們平時(shí)吃飯要用筷子，朋友結(jié)婚要去送紅包一樣。那么大多數(shù)的禮其實(shí)并不涉及道德，而是一種約定俗成的習(xí)慣，僅此而已。

在封建社會(huì)，每到大戰(zhàn)在即，都需要占卜，祭祀，有些祭祀不僅需要一些復(fù)雜的儀式，還需要一些牲畜，甚至是活人獻(xiàn)祭，這種行為是一種禮，女人要遵循三綱五常，裹腳，清朝人都需要留辮子，這也是一種禮。而這些曾經(jīng)理所當(dāng)然的禮，在我們現(xiàn)代人看來(lái)卻是惡劣的。在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的摸索中，發(fā)現(xiàn)某種行為可以改變某些事情，當(dāng)這件事發(fā)生時(shí)，那么就需要這種行為來(lái)去處理，長(zhǎng)時(shí)間的處理和不斷的改進(jìn)逐漸形成一種經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)代代相傳，就變成了禮。所以中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，而禮儀之邦翻譯過(guò)來(lái)其實(shí)就是規(guī)矩之邦。

所以，禮只能代表我們?cè)谶@片土地里生活的時(shí)間綿長(zhǎng)，文化久遠(yuǎn)，而并不能說(shuō)明我們的道德就比其他族群高尚，科技發(fā)達(dá)，或者，比其他民族高人一等。

看《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感 篇9

我們不可否認(rèn)的是，大多數(shù)的城市人都認(rèn)為鄉(xiāng)下人“愚”。但這個(gè)愚字在本書(shū)解釋，和我們所想?yún)s是大相徑庭。

如果我們仔細(xì)回想對(duì)于鄉(xiāng)下人的看法無(wú)非是幾點(diǎn)：不識(shí)字，沒(méi)文化，木訥，傻笨。

我們先說(shuō)不識(shí)字，字本身就是一種語(yǔ)言上的表達(dá)，語(yǔ)言間接的承接在紙這一種媒介上。通過(guò)紙張來(lái)傳遞信息，但對(duì)于生活在鄉(xiāng)土的人來(lái)說(shuō)，我們之前已經(jīng)提到，在一個(gè)環(huán)境中，生老病死都在一個(gè)相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定的環(huán)境中生活的人，本身對(duì)于周邊的事情就已經(jīng)相當(dāng)熟悉，人們的肢體、動(dòng)作，甚至是一個(gè)眼神的交流就可以達(dá)到交流的目的，我們看一些名人的演講，不難發(fā)現(xiàn)，豐富的肢體語(yǔ)言更具有說(shuō)服力，在鄉(xiāng)土社會(huì)，人們之間的交流，要比冷冰冰的文字更加豐富，那么文字對(duì)于鄉(xiāng)土來(lái)說(shuō)，意義并不大。對(duì)于文化，我們所認(rèn)為的，或許是課本上的知識(shí)，或者對(duì)于社會(huì)價(jià)值觀世界觀的了解，但對(duì)于鄉(xiāng)下人來(lái)說(shuō)，他們也有自己的文化，那就是土地的文化，莊家何時(shí)種，何時(shí)收，螞蟻搬家的意義，都是文化。所以，我們不能說(shuō)鄉(xiāng)下人沒(méi)有文化，只能說(shuō)成長(zhǎng)的環(huán)境不一樣，接受的文化載體不一樣而已。

那么木訥和傻笨就好解釋了，鄉(xiāng)下人看到汽車高速駛來(lái)，會(huì)嚇得驚慌失措，城市人在田間遇到一只巨大的老鼠也會(huì)嚇得驚慌失措。城市的孩子接受課本上的知識(shí)比鄉(xiāng)下的孩子快很多，并不是因?yàn)槌鞘械暮⒆勇斆?，而是他從小就接觸文字，知識(shí)，當(dāng)把城市的孩子放在山野之中，他們捉螞蚱，割麥子的速度卻比鄉(xiāng)下孩子慢的多，所以，并不是鄉(xiāng)下人木訥、笨，而是接觸的事物不同。

講到這里我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)城市人嘲笑鄉(xiāng)下人的愚，僅僅是生活的環(huán)境和習(xí)慣不同罷了，而并不是與生俱來(lái)的差異。

看《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感 篇10

《鄉(xiāng)土中國(guó)》是由費(fèi)孝通先生所著的詳細(xì)描寫(xiě)中國(guó)的基層，由那些扎根于土壤中的人所構(gòu)成的基層。先生寫(xiě)這本書(shū)是在其在西南聯(lián)大任教時(shí)因認(rèn)為教師的人物是讓學(xué)生敢于向未知的領(lǐng)域進(jìn)軍，因?yàn)檎n本上的知識(shí)學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)，因此費(fèi)孝通先生做出了《鄉(xiāng)土中國(guó)》的雛形。后應(yīng)“世紀(jì)評(píng)論”之約寫(xiě)成的分期十四篇的文章。

其中《鄉(xiāng)土本色》是總論，《文字下鄉(xiāng)》和《再論文字下鄉(xiāng)》體現(xiàn)了鄉(xiāng)土社會(huì)的“”知識(shí)缺失，因?yàn)榇蠹叶紡?qiáng)調(diào)“實(shí)用性”，因此不會(huì)總結(jié)成規(guī)律，只會(huì)停留在客觀層面。

《差序格局》寫(xiě)出了在鄉(xiāng)土社會(huì)中，人們的關(guān)系都是可大可小的，像一粒石子落在水中產(chǎn)生的波紋一樣，可大可小，就像在這次疫情中，因?yàn)楸葒?guó)家小的團(tuán)體都無(wú)法戰(zhàn)勝疫情，因此人們都團(tuán)結(jié)在一起，以國(guó)家為單位，甚至有時(shí)都會(huì)包容其它非鄉(xiāng)土性的國(guó)家，如人們對(duì)其他各國(guó)的疫情措施的關(guān)心。也因此，引發(fā)出來(lái)了《維系著私人的道德》。因?yàn)槊總€(gè)人的人際關(guān)系都是“差序格局”，所以，費(fèi)孝通說(shuō)“‘中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)里一個(gè)人為了自己可以犧牲家，為了家可以犧牲黨，為了黨可以犧牲國(guó)，為了國(guó)可以犧牲天下’”這和《大學(xué)》的：

古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)，欲治其國(guó)者，先齊其家，欲齊其家

者，先修其身……身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。

在條理上是相通的，不同的只是內(nèi)向和外向的路線，正面和反面的說(shuō)法，這是種差序的推浪形式，把群己的界限弄成了相對(duì)性，也可以說(shuō)是模糊兩可了。這和西洋把權(quán)利和義務(wù)分得清清楚楚的社會(huì)，大異其趣。為自己可以犧牲家，為家可以犧牲族……這是一個(gè)事實(shí)上的公式。在這種公式里，你如果說(shuō)他私么？他是不能承認(rèn)的，因?yàn)楫?dāng)他犧牲族時(shí)，他可以為了家，家在他看來(lái)是公的。當(dāng)他犧牲國(guó)家為他小團(tuán)體謀利益，爭(zhēng)權(quán)利時(shí)，他也是為公，為了小團(tuán)體的公。在差序格局里，公和私是相對(duì)而言的，站在任何一圈里，向內(nèi)看也可以說(shuō)是公的。其實(shí)當(dāng)西洋的外交家在國(guó)際會(huì)議里為了自己國(guó)家爭(zhēng)利益，不惜犧牲世界和平和別國(guó)合法權(quán)益時(shí)，也是這樣的。所不同的，他們把國(guó)家看成了一個(gè)超過(guò)一切小組織的團(tuán)體，為這個(gè)團(tuán)體，上下雙方都可以犧牲，但不能犧牲它來(lái)成全別種團(tuán)體。這是現(xiàn)代國(guó)家觀念，鄉(xiāng)土社會(huì)中是沒(méi)有的?！?/p>

而后，費(fèi)孝通先生又寫(xiě)了鄉(xiāng)土社會(huì)中的秩序。在鄉(xiāng)土社會(huì)中，訴訟是不好的，因?yàn)檎_方案應(yīng)當(dāng)是去找長(zhǎng)老，由長(zhǎng)老進(jìn)行統(tǒng)治。（屠躍然）

看《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感 篇11

讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感3000字：

在那個(gè)充斥著對(duì)社會(huì)學(xué)是“剩余社會(huì)科學(xué)”的譏諷下，社會(huì)學(xué)大家費(fèi)孝通先生仍然堅(jiān)守著對(duì)這一學(xué)科的信心與信念。對(duì)于社會(huì)學(xué)的定義和對(duì)“邊緣科學(xué)”的反駁，費(fèi)孝通先生指出，“社會(huì)學(xué)很不容易和政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等在一個(gè)平面上去分得一個(gè)獨(dú)立的范圍。它只是從另外一個(gè)層次去得到一個(gè)研究社會(huì)現(xiàn)象的綜合立場(chǎng)?！碑吘古c“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的獨(dú)立的各個(gè)學(xué)科范圍的局限認(rèn)識(shí)相比，社會(huì)學(xué)則是脫離了這一局限，置身于外的方式，從不同的角度和遞進(jìn)的層次來(lái)看待同一個(gè)問(wèn)題。用斯賓塞（Spencer）的話來(lái)說(shuō)，“所謂社會(huì)學(xué)是研究社會(huì)現(xiàn)象的總論，不應(yīng)把社會(huì)學(xué)降和政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律學(xué)等社會(huì)科學(xué)并列的一門學(xué)問(wèn)。”

費(fèi)孝通先生的《鄉(xiāng)土中國(guó)》所講的是中國(guó)的“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”，用社會(huì)學(xué)的角度，看待著轉(zhuǎn)型期的新中國(guó)，從鄉(xiāng)土社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘猩鐣?huì)的矛盾與沖突。通過(guò)比較社會(huì)學(xué)的方法，將鄉(xiāng)土社會(huì)和城市社會(huì)中的“個(gè)體”、“群體”，乃至整個(gè)社會(huì)的秩序、權(quán)力等等，進(jìn)行比較，用特征進(jìn)行描述區(qū)分，還鄉(xiāng)土社會(huì)真正的面貌，現(xiàn)城鄉(xiāng)沖突的內(nèi)在問(wèn)題。

《鄉(xiāng)土中國(guó)》主要的視角定格在鄉(xiāng)土身上，也就是農(nóng)村。從個(gè)人的“愚”、“私”，扭轉(zhuǎn)不同社會(huì)之間因不同的規(guī)則而產(chǎn)生的偏見(jiàn)。從個(gè)人與社區(qū)之間產(chǎn)生的“治”、“權(quán)”，探討出城鄉(xiāng)制度的不同之處的基本根源。

何為“愚”？城里人認(rèn)為，“愚”體現(xiàn)在不識(shí)字、對(duì)新事物呆頭呆腦、土里土氣，但這是很片面性的貶義，如果這么說(shuō)，鄉(xiāng)下人對(duì)于城里人的看法可能是“奸”，當(dāng)然由于發(fā)言權(quán)掌握在城市的手中，所以自然就一邊倒的認(rèn)為鄉(xiāng)下人“愚”。事實(shí)上，只是所屬的社會(huì)環(huán)境不同，而在鄉(xiāng)土和城市這兩種環(huán)境中，個(gè)人因受限于環(huán)境，只對(duì)自己身處的社區(qū)了解，而無(wú)法理解另一社區(qū)而已。就如對(duì)于因不識(shí)字而產(chǎn)生的文字下鄉(xiāng)的政策，其實(shí)“在熟人中，我們?cè)捯采倭?，我們“眉目傳情”，我們“指石為證”，我們拋開(kāi)了比較間接的象征原料，而求更直接的會(huì)意了。所以在鄉(xiāng)土社會(huì)中，不但文字是多余的，連語(yǔ)言都并不是傳達(dá)情意的衛(wèi)衣象征體系?！彼?，不識(shí)字根本不能認(rèn)為是因?yàn)猷l(xiāng)下人“愚”，而是因?yàn)樵卩l(xiāng)土社會(huì)中，文字是多余的。而在以陌生人為主的城市社會(huì)，沒(méi)有文字，則寸步難行。因?yàn)樾枰跃?，“愚”是相?duì)的，任何人進(jìn)入新的社區(qū)中，都會(huì)被土著稱之為“愚”，事實(shí)上只不過(guò)是不明新社區(qū)的新規(guī)則罷了。（對(duì)于愚的觀點(diǎn)，在《人論》中也有相近的觀點(diǎn)。）

如果說(shuō)，“愚”是鄉(xiāng)土社會(huì)和城市社會(huì)的區(qū)別的產(chǎn)物，而“私”則是中國(guó)社會(huì)和西洋社會(huì)的差別。西洋社會(huì)的“己”則是像“我們?cè)谔锢锢Σ瘢瑤赘静菔梢话?，幾把束成一扎，幾扎束成一捆，幾捆束成一挑。每一根柴在整個(gè)挑里都屬于一定的捆、扎、把，非常的明確?！倍谥袊?guó)社會(huì)的“己”則“好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的?！睂?duì)于西洋社會(huì)的人情關(guān)系的重點(diǎn)就在于“權(quán)”，你處在哪一個(gè)層次的扎、把就決定了你的圈子如何。而中國(guó)社會(huì)的人情關(guān)系卻是具有伸縮性的，隨著你的中心勢(shì)力的變化而變化，故就有世態(tài)炎涼這一說(shuō)，而紅樓夢(mèng)便是這一人情關(guān)系的一大現(xiàn)象。

正由于中國(guó)社會(huì)的人情關(guān)系不同于西洋社會(huì)，所以當(dāng)西洋社會(huì)爭(zhēng)奪“權(quán)”而獲得資格進(jìn)入更高一層次的“束”時(shí)，中國(guó)社會(huì)則不斷的通過(guò)攀關(guān)系，將自己的圈波及到更多的圈中，提升自我的中心勢(shì)力，因?yàn)槿ψ拥拇笮【腿Q于“私”，所以也就不得不將力作用在“私”上。因此，可以理解為何法律在中國(guó)社會(huì)推行的如此之艱難，正是因?yàn)槠湓谥贫壬喜贿m合以鄉(xiāng)土社會(huì)為主的中國(guó)社會(huì)，就如文字下鄉(xiāng)。而當(dāng)中國(guó)社會(huì)慢慢轉(zhuǎn)型為城市社會(huì)時(shí)，法律制度自然而然會(huì)被社會(huì)所接受，因?yàn)樵谀吧松鐣?huì)，借條永遠(yuǎn)比信任來(lái)的可靠。

無(wú)論是“愚”，還是“私”，都是不同社會(huì)之間由于所需知識(shí)的不同，而產(chǎn)生的誤解，而當(dāng)誤解產(chǎn)生時(shí)，勢(shì)力上占優(yōu)勢(shì)的一方社會(huì)自然會(huì)以不屑的眼光，看待劣勢(shì)社會(huì)，相應(yīng)的用貶義的詞匯去解釋這一區(qū)別。事實(shí)上這種優(yōu)越感是極為幼稚的、無(wú)知的，它的產(chǎn)生同于井底之蛙，而造成的歧視后果則不堪設(shè)想，畢竟自認(rèn)為是最優(yōu)越的種族的雅利安人帶來(lái)的是種族清洗政策。而如果從單一學(xué)科分析的話，便會(huì)造成難以跳出本社會(huì)的局限，但是如果用社會(huì)學(xué)的高度，就可以以各個(gè)社會(huì)為研究的單位，跳出囹圄，畢竟站得高看得遠(yuǎn)。

社會(huì)是由各型各色的人，在一定的規(guī)則下，組成的共同體。而選擇怎樣的規(guī)則進(jìn)行限制，就決定了這將是一個(gè)怎樣的社會(huì)。這也就是，《鄉(xiāng)土中國(guó)》所提及的“治”?！爸巍背ＵJ(rèn)為兩種，“人治”和“法治”。事實(shí)上，在鄉(xiāng)土社會(huì)是不存在“人治”，因?yàn)橐騻€(gè)人好惡的治理，之所以能統(tǒng)領(lǐng)大家，是因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)里存在著不成文的規(guī)定，那就是“禮”。與其說(shuō)是“人治”不如說(shuō)是“禮治”。我國(guó)當(dāng)今的目標(biāo)，必定是建成法治社會(huì)，但是從另一方面講，這便是鄉(xiāng)土社會(huì)的消亡。而到底社會(huì)是需要禮治還是人治，則取決于社會(huì)變遷的速率和人口流動(dòng)的數(shù)量。

當(dāng)社會(huì)變遷過(guò)于迅速時(shí)，傳統(tǒng)的、不成文的禮治是來(lái)不及應(yīng)付層出不窮的新事物和新問(wèn)題的。只有通過(guò)較為快速的法規(guī)制定（雖然也存在著法的滯后性，但相比在試錯(cuò)的過(guò)程中矯正，則顯得更快），來(lái)應(yīng)對(duì)社會(huì)變遷。當(dāng)人口流動(dòng)數(shù)量過(guò)大，那么不屬于這一社區(qū)的陌生人急劇增多，帶來(lái)的是不同社會(huì)的不同規(guī)矩，對(duì)原有的規(guī)矩的破壞和沖突，則會(huì)導(dǎo)致這一社區(qū)的不成文規(guī)定出現(xiàn)混亂，無(wú)法繼續(xù)維護(hù)當(dāng)前社會(huì)，所以就需要用文字規(guī)定的法條，來(lái)約束、管理來(lái)自不同社區(qū)的人。而當(dāng)下中國(guó)之所以選擇法治社會(huì)，正是中國(guó)社會(huì)處于高速發(fā)展的狀態(tài)，社會(huì)變遷速率快，人口流動(dòng)量大，自然原始的鄉(xiāng)土社會(huì)中的禮治已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)維護(hù)社會(huì)的秩序，法治道路這一選擇，也就不言自明。

既然有了“治”，那么實(shí)現(xiàn)“治”必然需要“權(quán)”來(lái)執(zhí)行。本書(shū)中的“權(quán)”分為四類，橫暴權(quán)力，同意權(quán)力，時(shí)勢(shì)權(quán)力，教化權(quán)力。橫暴權(quán)力，從社會(huì)沖突方面著眼，權(quán)力表現(xiàn)在社會(huì)不同團(tuán)體或階層間主從的形態(tài)里，權(quán)力是維持這種主從關(guān)系所必需的手段，具有壓迫性質(zhì)，有上下之分。同意權(quán)力，從社會(huì)合作方面著眼，由于社會(huì)分工使得每個(gè)人都不能“不求人”而生活。其權(quán)力的基礎(chǔ)是社會(huì)契約，是同意，權(quán)利與義務(wù)要相稱。這兩種“權(quán)”，普遍存在于各個(gè)國(guó)家的政府的管理，既有橫暴權(quán)力的部分，也有同意權(quán)力的支持。但是這卻無(wú)法應(yīng)用到對(duì)于鄉(xiāng)土社會(huì)的認(rèn)識(shí)，就橫暴權(quán)力而言，除非“鄉(xiāng)霸”這一惡棍組織的出現(xiàn)，否則在鄉(xiāng)土社會(huì)中，是沒(méi)有什么權(quán)力的壓迫性質(zhì)可言的；再同意權(quán)力而言，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的自給自足的生活方式，并不存在沒(méi)有他人則不能生活的地步，所以這一權(quán)力也不適用于鄉(xiāng)土社會(huì)，故“治”的實(shí)現(xiàn)，靠的既不是橫暴權(quán)力，也不是同意權(quán)力。

而確切的說(shuō)，鄉(xiāng)土社會(huì)是一種長(zhǎng)老統(tǒng)治，因?yàn)樵诙Y治的規(guī)范下，在這一社會(huì)待的時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)“禮”的知曉更為權(quán)威，也就更有發(fā)言權(quán)，所以長(zhǎng)老統(tǒng)治成為了鄉(xiāng)土社會(huì)的主要統(tǒng)治形式，而這一形式運(yùn)用的則是教化權(quán)力，教化權(quán)力就是paternalism，發(fā)生于社會(huì)繼替的過(guò)程，同爸爸式的權(quán)力或稱長(zhǎng)老權(quán)力，是為了被教化者，而不是為了統(tǒng)治關(guān)系的“權(quán)”。這是在變遷不大的鄉(xiāng)土社會(huì)中適用的統(tǒng)治方法，然而在社會(huì)變遷的速率加快時(shí)，由于教化權(quán)力的嚴(yán)重滯后，所以就產(chǎn)生了時(shí)勢(shì)權(quán)力，也就是“時(shí)勢(shì)造英雄”，這一權(quán)力的持有人，有能力組織新的試驗(yàn)，能獲得別人的信任，可以支配其他的群眾，并挑戰(zhàn)、破壞長(zhǎng)老統(tǒng)治。這正是近現(xiàn)代，鄉(xiāng)土社會(huì)向城市社會(huì)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，發(fā)生沖突的原因之一，教化權(quán)力和時(shí)勢(shì)權(quán)力也在不斷的此消彼長(zhǎng)中尋找平衡點(diǎn)。

這就是費(fèi)孝通先生所構(gòu)建的“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”，他用淺顯易懂的語(yǔ)言文字，講述著晦澀難懂的學(xué)術(shù)問(wèn)題，實(shí)在令人敬佩、嘆服?；蛟S把高深的問(wèn)題講明白，就是所謂的大家風(fēng)范。

看《教師》有感1000字(合集9篇)

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看《教師》有感(篇1)

敬愛(ài)的黨組織：

我XX年3月光榮加入黨組織到現(xiàn)在，已經(jīng)整整一年了。

這一年來(lái)，在支部和各位黨員的親切關(guān)懷下，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)更加深刻；在思想上、黨性修養(yǎng)上、發(fā)揮先鋒模范作用上等多方面都有了很大的提高和發(fā)展。我始終按照正式黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、來(lái)檢驗(yàn)自己的言行，始終作踐行科學(xué)發(fā)展觀重要思想的模范。下面從幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)自己預(yù)備期的學(xué)習(xí)、工作情況。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)。

為了加強(qiáng)自己的理論水平，不斷提高自己的政治素質(zhì)，我嚴(yán)格按照學(xué)校黨支部的學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻地理解到我們黨之所以贏得人民的擁護(hù)，是因?yàn)槲覀凕h作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，在革命、建設(shè)、改革的各個(gè)歷史時(shí)期，總是代表著中國(guó)先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表著最廣大人民的根本利益，并通過(guò)制定正確的路線、方針、政策，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和人民的根本利益而不懈奮斗。作為預(yù)備黨員的我，時(shí)刻不忘以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)作為自己的行為準(zhǔn)則，不斷使自己的政治素質(zhì)得到加強(qiáng)。政治立場(chǎng)更加堅(jiān)定，在思想和行動(dòng)上始終與黨中央保持一致。

二、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，使自己成長(zhǎng)為一名合格黨員。

在XX年的預(yù)備期里，我再次學(xué)習(xí)《黨章》，懂得了如何加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。特別是對(duì)黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨員的八項(xiàng)權(quán)利和八項(xiàng)義務(wù)熟記于心。在工作中處處按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去做。

XX年下半年，我學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，深刻理解到，解放思想的重大理論意義、實(shí)踐意義，始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，不斷開(kāi)拓發(fā)展思路、豐富發(fā)展內(nèi)涵，推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展；堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，堅(jiān)持在開(kāi)發(fā)利用自然中實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

三、發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，做愛(ài)崗敬業(yè)的排頭兵。

在工作中，我努力以一名合格的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中懂得愛(ài)惜自己的崗位并為之努力，在平時(shí)也時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，以自己的模范行為，立足本職，勤奮努力。

作為一名一線教師，自參加工作以來(lái)，我總是服從組織領(lǐng)導(dǎo)的安排。領(lǐng)導(dǎo)要我去哪里，我就去哪里；領(lǐng)導(dǎo)要我干什么，我就干什么。

作為一名一線教師，我用愛(ài)心、真心去感染學(xué)生，去關(guān)注期望，以防止不良行為為目標(biāo)，以尊重平等的態(tài)度，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，信賴學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。

作為一名一線教師，我認(rèn)真做好自己本職工作的同時(shí)，用發(fā)展的眼光看學(xué)校，用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生。

我知道，我跟真正的中國(guó)共產(chǎn)黨員還有一定的差距。我必須繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，勤奮工作，不斷充實(shí)、完善自己；必須團(tuán)結(jié)周圍的群眾，虛心接受他們的監(jiān)督和好的建議，不斷修正自己的言行，使自身的黨性修養(yǎng)得到繼續(xù)提高。

以上就是我現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和工作中的思想?yún)R報(bào)，在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，在教師的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量。

匯報(bào)人：xxx

看《教師》有感(篇2)

敬愛(ài)的黨支部：

我的學(xué)生助理走進(jìn)我辦公室，我抬頭和她打了個(gè)招呼，發(fā)現(xiàn)她的眼圈紅紅的，就問(wèn)：你怎么了？她搖搖頭，說(shuō)沒(méi)什么，但我發(fā)現(xiàn)她的眼淚又要下來(lái)了。辦公室中還有其他同學(xué)，我拍拍學(xué)生助理的肩，拉她一起走出辦公室，來(lái)到走廊的偏僻處。她低著頭，說(shuō)：我想我爸媽了。

學(xué)生助理是勤工儉學(xué)崗位。我的助理是今年專轉(zhuǎn)本的新生，父母早逝，哥哥在哈爾濱打工，并在當(dāng)?shù)厝⑵奚?。助理雖然是徐州人，但已多年未回家，每年寒暑假都到哈爾濱和哥哥團(tuán)聚。她接著說(shuō)：我不敢告訴我哥哥，怕他擔(dān)心我，我也知道我要堅(jiān)強(qiáng)，但我總是會(huì)想起我爸媽。我伸出胳膊摟住了她，讓她靠在我的肩膀上。我肩膀上的衣服很快就被她的淚水暈濕了一大片。過(guò)了一會(huì)兒，她抬起了頭，對(duì)我說(shuō)：謝謝您，老師，謝謝您的肩膀。

學(xué)生工作是學(xué)校的核心工作，作為一名高校輔導(dǎo)員，我的主要職責(zé)是教育、管理和服務(wù)學(xué)生。平日，我與學(xué)生接觸很多，深感責(zé)任重大，關(guān)心學(xué)生工作是高校教師義不容辭的責(zé)任。用心關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。平時(shí)，我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離，增進(jìn)師生間的相互了解等。

從實(shí)踐中，我體會(huì)到我們每天接觸的是一個(gè)個(gè)活生生的人，一個(gè)個(gè)不同的世界。高校學(xué)生工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)用不同模式，不同套路去實(shí)施教育，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，給予他們必要的指導(dǎo)和幫助，才會(huì)給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的底色。只有這樣，才能真正幫助學(xué)生完善人格，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)成才，走向人生的新境界。教師也只有對(duì)學(xué)生付出了關(guān)愛(ài)，才能更加激發(fā)和贏得學(xué)生對(duì)教師的尊重。我想，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，關(guān)愛(ài)學(xué)生應(yīng)該是師德的靈魂吧。

匯報(bào)人：xxx

看《教師》有感(篇3)

敬愛(ài)的黨組織:

新年的鐘聲在時(shí)間的長(zhǎng)河中響過(guò)，為20xx年畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?；厥?0xx年的工作，真的是感想頗多。在這一年中，有歡笑、有淚水、有失落、有感慨、但更多的則是收獲。下面，我對(duì)我20xx年的工作、思想情況做以簡(jiǎn)單的總結(jié):20xx年，由于工作的需要，我擔(dān)任了中一班的班長(zhǎng)工作，與兩位老教師合作。在與老教師一起工作的

時(shí)候我學(xué)到了很多:做事嚴(yán)謹(jǐn)有序、工作主動(dòng)積極、從不拖拉，等等等等。我們合作相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，工作開(kāi)展的有條不紊。但老教師畢竟年紀(jì)大了，經(jīng)常有身體不適的情況發(fā)生。這就需要我這年輕人要多承擔(dān)一些工作。上學(xué)期，徐老師因胃出血住院一個(gè)月。班級(jí)的工作就壓在了我一個(gè)人的肩上。一方面，我為了讓家長(zhǎng)放心，要自己多打連班，盡量不讓其他老師替班。另一方面，不能讓孩子們落下課，每天都要備課、上課。下午指導(dǎo)孩子們準(zhǔn)備畫(huà)展的作品。沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)教案就晚上拿回家里寫(xiě)。幾個(gè)星期下來(lái)，由于身體疲勞，免疫力下降，我患上了重感冒。連續(xù)幾天發(fā)燒。為了不讓家長(zhǎng)擔(dān)心:班級(jí)沒(méi)有本班老師帶班怎么辦?我硬是沒(méi)有請(qǐng)一天假，咬著牙挺過(guò)來(lái)了。徐老師擔(dān)心班級(jí)工作，剛剛出院還未痊愈便馬上就來(lái)上班了?？吹桨嗉?jí)工作開(kāi)展的井井有條，元旦的節(jié)目也提前開(kāi)始排練了。就放了心，高興的逢人就夸我:“我們班的小班長(zhǎng)，挺能干!有了徐老師的鼓勵(lì)與支持，我的干勁更大了。元旦的節(jié)目加緊練習(xí)，不分早晚的構(gòu)思修改。不斷的改進(jìn)。由我創(chuàng)編的舞蹈《恭喜發(fā)財(cái)》，音樂(lè)劇《娃娃》終于在20xx年全園開(kāi)展的“慶元旦聯(lián)歡會(huì)”中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一至好評(píng)。并獲得了最佳創(chuàng)意節(jié)目獎(jiǎng)。

在新學(xué)期到來(lái)之即，我參加了學(xué)年組長(zhǎng)的競(jìng)聘。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在同事們的支持下，我聘任成功。擔(dān)任了中班學(xué)年組的組長(zhǎng)。在此，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任表示深深的感謝。

新學(xué)期剛剛開(kāi)始，我就感覺(jué)到了工作的壓力。原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)安排什么就做什么。而現(xiàn)在，事情要想在前面，工作要做在前面。原來(lái)的我做事情總是拖拖拉拉的，而現(xiàn)在就絕不允許我拖拉了。我一定改掉我身上的壞毛病。新學(xué)期的工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃我已經(jīng)制定好了，我相信我一定能勝任學(xué)年組長(zhǎng)的工作的。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一切的。請(qǐng)黨組織放心!

工作上的新進(jìn)展令我歡欣鼓舞，我更加要在思想上也更進(jìn)一步。真希望能夠盡快的加入到黨員這一光榮的隊(duì)伍中。請(qǐng)組織考驗(yàn)我，幫助我、指導(dǎo)我。我一定會(huì)盡一百分的努力來(lái)完成我這個(gè)夙愿的。

此致

敬禮

xxxx

20xx年x月x日

看《教師》有感(篇4)

我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：

1.彷徨期：

隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)閱歷的增加、社會(huì)的發(fā)展，以及周圍一些優(yōu)秀的黨員干部的影響，在進(jìn)入工作階段后，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)逐步提高。我在尋找自己的人生價(jià)值、自己的信仰，經(jīng)常閱讀有關(guān)描寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展史的一些書(shū)籍，觀看一些影片，從中了解到共產(chǎn)黨人為建立新中國(guó)所做出的不懈努力與犧牲。今日的和平生活來(lái)之不易，已經(jīng)開(kāi)始考慮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。但此時(shí)還處于觀望，彷徨階段。未向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)。

2.轉(zhuǎn)變期：

隨著中國(guó)的改革開(kāi)放，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)科技、文化迅速發(fā)展，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，使我深刻體會(huì)到“只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”這句真理，也深刻認(rèn)識(shí)到“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中國(guó)人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，從幸福走向幸福，此外，在一些老黨員身上，感受到共產(chǎn)黨的魅力所在，老黨員他們對(duì)共產(chǎn)黨的孜孜不倦的追求，歷經(jīng)磨難追求真理的心沒(méi)有變，也使我認(rèn)識(shí)到作為年輕一代的知識(shí)分子，自己是在黨組織的培養(yǎng)下成長(zhǎng)起來(lái)的，應(yīng)該有理想、有信仰，應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事、應(yīng)該樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為此，1995年，我寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū)

3.提高期：

寫(xiě)完申請(qǐng)書(shū)之后，更加自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的政策綱領(lǐng)。進(jìn)入二十世紀(jì)后期，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了更加深入的認(rèn)識(shí)，特別是黨在廉政自律方面作出的突出成績(jī)，一些貪污大案、要案的相繼破獲，使我對(duì)加入共產(chǎn)黨的信念更加堅(jiān)定，雖然現(xiàn)在社會(huì)上一些人對(duì)黨有怨言，但縱觀中國(guó)歷史發(fā)展，沒(méi)有哪一個(gè)政黨有如此之勇氣、有如此之魄力，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，糾正自己的錯(cuò)誤，這是一個(gè)政黨能蓬勃發(fā)展、長(zhǎng)盛不衰的根本保證。江澤民同志的“三個(gè)代表”講話使我們認(rèn)識(shí)到“中國(guó)共產(chǎn)黨是先進(jìn)文化的代表”，使要求入黨的知識(shí)分子看到了希望，看到了光明。

也是在 “三個(gè)代表”精神鼓舞下，在工作中，無(wú)論教學(xué)還是轉(zhuǎn)變觀念及家長(zhǎng)工作中我和本班老師都努力的工作著，雖然在工作中沒(méi)有巨大的成績(jī)，但默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)和至高的責(zé)任真是共產(chǎn)黨員所追求的。我決心在以后的工作中嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

看《教師》有感(篇5)

尊敬的黨組織：

回顧一年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作，有收獲也有不足?，F(xiàn)將我一年來(lái)的思想、工作和學(xué)習(xí)等方面的情況向黨組織匯報(bào)。

一、關(guān)心時(shí)事政治，提升理論素養(yǎng)。

我在政治上積極要求上進(jìn)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常向組織匯報(bào)自己的思想，從而不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。另外，我十分關(guān)注每天的各類報(bào)紙和新聞中的報(bào)道，從而讓自己的思想始終與組織保持一致，讓自己的工作更有勁頭，工作成績(jī)更加豐碩。

二、聚焦教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

1、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每天以陽(yáng)光的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生們中間，使孩子們每天都能過(guò)得快樂(lè)充實(shí)。同時(shí)我在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，還不忘教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人。我注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)有些學(xué)生上課不會(huì)傾聽(tīng)，不善于傾聽(tīng)，我有的放矢地從言語(yǔ)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、目標(biāo)達(dá)成、榜樣示范等方面積極引導(dǎo)，使他們知道了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是取得好成績(jī)的一把金鑰匙。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失，用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。為了不使自己掉隊(duì)，跟上教學(xué)改革的步伐，我自費(fèi)訂閱了有關(guān)教育教學(xué)的雜志，平時(shí)擠時(shí)間加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每次聽(tīng)課，我都能認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，過(guò)后能加以整理，用新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力使自己成為新課程的學(xué)習(xí)者、參與者、實(shí)踐者，并善于把精品課中的精華充實(shí)到自己的課堂教學(xué)中去，在課堂中用靈活多樣的教學(xué)模式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們輕松地掌握了所學(xué)的知識(shí)，從而使我的課堂教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。

3、認(rèn)真做好分管工作。去年下半年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的厚愛(ài)下，我擔(dān)任了教科室副主任，分管學(xué)校新聞宣傳，并且協(xié)助何主任做好教科研相關(guān)工作。因此，一年來(lái)，我校的教育科研工作再上新臺(tái)階。學(xué)校四個(gè)*市課題和一個(gè)*市級(jí)別課題成功開(kāi)題。同時(shí)，教師參與教育科研的熱情也進(jìn)一步被激發(fā)。在本學(xué)期的教育局對(duì)我校的隨機(jī)督導(dǎo)中，督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教育科研工作給予了充分肯定。新聞宣傳工作依舊是全市的一個(gè)亮點(diǎn)。教育網(wǎng)、網(wǎng)已經(jīng)多次報(bào)道我校的新聞。學(xué)校安排我負(fù)責(zé)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作和城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)工作，我能主動(dòng)與**小學(xué)以及塘頭小學(xué)取得聯(lián)系，研究并落實(shí)相關(guān)城鄉(xiāng)共同體工作。我們的工作得到了揚(yáng)州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

三、面對(duì)嶄新未來(lái)，確定奮斗目標(biāo)思想?yún)R報(bào)

與在坐的優(yōu)秀黨員相比，我覺(jué)得自己還需要在以下幾方面加倍努力：

1、作為一名黨員，我要更加重視理論學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高自己的理論素養(yǎng)。

2、作為一名幼兒園教師，應(yīng)靜下心來(lái)多讀幼兒園書(shū)籍，從而進(jìn)一步提升自己的素養(yǎng)。

3、在教學(xué)中，做到邊實(shí)踐邊總結(jié)，時(shí)時(shí)不忘給自己的教學(xué)留下腳印。

在教育新政背景下，社會(huì)對(duì)黨員教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：

日期：xx年x月x日

看《教師》有感(篇6)

敬愛(ài)的黨支部：

自從向黨支部遞交了我的入黨申請(qǐng)書(shū)，并從政治學(xué)習(xí)中接受了黨的教育，系統(tǒng)地了解了黨的歷史、性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識(shí)后，使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)水平有了更深一層的提高，同時(shí)也使我在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面有了更加明確的方向和目標(biāo)，更加堅(jiān)信共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度終將實(shí)現(xiàn)。下面我將忠誠(chéng)地向黨組織進(jìn)行思想?yún)R報(bào)：

自參加工作以來(lái)，除了自覺(jué)學(xué)習(xí)黨章外，我還經(jīng)常閱讀有關(guān)黨建、黨史及黨員先進(jìn)事跡的書(shū)籍和報(bào)刊，不斷加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針政策的認(rèn)識(shí)和理解，從而使我在工作和學(xué)習(xí)等各方面都有更大的動(dòng)力，更加明確了工作和學(xué)習(xí)的目的；使我在改革開(kāi)放的浪潮中能分清好與壞、正與邪；自覺(jué)抵制了西方資本主義腐朽思想的侵蝕，從而樹(shù)立起正確的共產(chǎn)主義人生價(jià)值觀，它是以人民利益為中心，為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。

作為一名幼兒教師，我把這種為人民服務(wù)的思想化為對(duì)孩子們的愛(ài)。愛(ài)孩子，這是一個(gè)永恒的主題。希望得到老師的愛(ài)，可以說(shuō)是許多孩子在學(xué)校一切思想和行動(dòng)的中心動(dòng)機(jī)。因此，教師要時(shí)時(shí)處處充滿愛(ài)心，向孩子奉獻(xiàn)真情，不能有半點(diǎn)疏忽和懈怠，更不能有半點(diǎn)虛偽和矯情。愛(ài)的方式可以不同，但愛(ài)的份量沒(méi)有輕重。把愛(ài)伸向被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心，為孩子撥開(kāi)心頭的烏云，給孩子送去明媚的陽(yáng)光，這才是真正的愛(ài)。說(shuō)到此我想到一位教育家的話，一個(gè)教師只有把為別人做出貢獻(xiàn)視為自己最高的享受，他才能成為共產(chǎn)主義信念的真正培育者，才能造就出具有共產(chǎn)主義思想的一代新人。把愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，不管大小、強(qiáng)弱、品行的優(yōu)劣，并把這一點(diǎn)看作是自己的本份，視作一種至高無(wú)上的樂(lè)趣，這就是愛(ài)的教育。這樣的愛(ài)，能容納一切，能融化頑石，點(diǎn)石成金

21世紀(jì)的人才需求向今天的教育提出了更高的要求：要進(jìn)一步深化教育改革，逐步建立起充滿生機(jī)與活力的社會(huì)主義教育新體制。因此，作為一名新時(shí)代的教師就要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，積極地投身到終身教育和終身學(xué)習(xí)中去，不斷樹(shù)立現(xiàn)代教育意識(shí)，刻苦鉆研，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量，真正地把博大的愛(ài)傾注在教學(xué)中，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。可以說(shuō)，對(duì)孩子充滿愛(ài)的每一堂課，都仿佛為孩子打開(kāi)一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并讓孩子感受到教師博大的胸懷和崇高的精神境界。

師愛(ài)無(wú)選擇，只要是學(xué)生，教師都應(yīng)做到丹心一片，師愛(ài)蕩漾；師愛(ài)是全方位的，孩子獲取了多少，與教師的教育理念，教學(xué)水平密切關(guān)聯(lián)。在今后的工作中，我將以總的教育方針為準(zhǔn)繩，以愛(ài)的教育為主要方式，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想，貫徹落實(shí)十七大精神，以實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)、社會(huì)作出滿意的答復(fù)。請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中進(jìn)一步考驗(yàn)我！

看《教師》有感(篇7)

敬愛(ài)的黨組織：

我是一名幼兒園老師，自從成為入黨積極分子以來(lái)，通過(guò)黨校優(yōu)秀的教師，老黨員，優(yōu)秀黨員的悉心講解，使我收益良多，對(duì)黨的性質(zhì)有了更深的認(rèn)識(shí)。共產(chǎn)黨員，作為普通人中的先進(jìn)分子，將最廣大的人民群眾視為自己的價(jià)值主體，在為人民服務(wù)的過(guò)程中創(chuàng)造一名共產(chǎn)黨人應(yīng)有的價(jià)值。他們以建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的政治、經(jīng)濟(jì)、文化為基本綱領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為綱領(lǐng)。他們以密切聯(lián)系人民群眾為榮，以脫離人民群眾為恥;他們?cè)敢鉃橹袊?guó)的進(jìn)步奉獻(xiàn)終生。他們使我明白了成為一名共產(chǎn)黨員所肩負(fù)的重大責(zé)任，使我為自己不正確的入黨動(dòng)機(jī)感到羞恥，也給予我努力向他們看齊的動(dòng)力。

中國(guó)共產(chǎn)黨，有著自覺(jué)的紀(jì)律，同時(shí)也是鐵的紀(jì)律，將民主集中制作為根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨。她是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表最廣大勞動(dòng)人民的根本利益。

她要求她的成員以天下為己任，關(guān)心人民群眾的根本利益，以發(fā)展的眼光看待自己圍及世界上發(fā)生的事情。她要求她的成員不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，思想意識(shí)及政治的修養(yǎng)，從身邊的小事做起，服務(wù)于人民群眾。想到這些，自己作為一個(gè)21世紀(jì)的熱血青年，有這么先進(jìn)科學(xué)的政黨擺在眼前，有什么理由拒絕加入她的懷抱，拒絕為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)服務(wù)呢?

通過(guò)上黨課以來(lái)的學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要性。黨性是政黨固有的本質(zhì)屬性，是黨的性質(zhì)的集中體現(xiàn)。黨的先進(jìn)性，既體現(xiàn)在黨的指導(dǎo)思想、宗旨、綱領(lǐng)、組織原則、黨的紀(jì)律等方面，又體現(xiàn)在黨員的理想信念、思想觀念、道德品格以及學(xué)習(xí)、工作、生活等方面。共產(chǎn)黨員努力加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，是做合格黨員的根本條件，是終生的必修課程。黨性的修養(yǎng)需要不斷加強(qiáng)，不能奢求一勞永逸。因?yàn)榭陀^環(huán)境不斷發(fā)生變化，黨員個(gè)人也會(huì)發(fā)生變化，要在改造客觀世界的過(guò)程中不斷改造主觀世界，克服一切背離黨性的思想和行為。未來(lái)的路也許會(huì)有些艱難，所肩負(fù)的責(zé)任也許會(huì)很重，但這正體現(xiàn)了自身所具有的價(jià)值。

我在這一年中，我學(xué)到了很多，讓我在思想上有了更高的覺(jué)悟，使我的入黨動(dòng)機(jī)有了更明確的認(rèn)識(shí)，我將不斷努力。爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：

日期：xx年x月x日

看《教師》有感(篇8)

敬愛(ài)的黨組織：

您好!

經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間的自己學(xué)習(xí)和黨員的幫助，我在思想上更積極要求上進(jìn)，在工作中向黨員同志看齊，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。提起黨員，人們或許更多地會(huì)贊揚(yáng)他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的奉獻(xiàn)精神;提起教師，人們會(huì)想到敬業(yè)愛(ài)生的紅燭精神;提起黨員教師，人們會(huì)認(rèn)為他們是教師隊(duì)伍中的典范，是教師隊(duì)伍中的一支生力軍。我們深知時(shí)代的機(jī)遇、社會(huì)的發(fā)展，對(duì)新世紀(jì)的教育工作者提出了新的要求，特別是一名黨員教師，更要用自己的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。現(xiàn)將我近期思想情況匯報(bào)如下：

第一，要提高學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺(jué)性。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，共產(chǎn)黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來(lái)源于理論上的堅(jiān)定。有些同志在重大問(wèn)題上政治不敏銳，甚至失去辨別能力，重要原因就是缺乏應(yīng)有的馬克思主義理論素養(yǎng)。理論上貧乏，政治上就不清醒。只有刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，才能在復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境中，在深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、大力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，永遠(yuǎn)保持一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性。

第二，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。理論聯(lián)系實(shí)際，是馬克思主義一個(gè)基本原則。學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用。最重要的是運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高為人民謀福利的自覺(jué)性。評(píng)價(jià)一個(gè)共產(chǎn)黨員重要的是看他做的怎么樣，看他能不能在端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀上下功夫，實(shí)現(xiàn)學(xué)于用、知與行、說(shuō)與做的統(tǒng)一。

第三，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)。黨章中把學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，作為共產(chǎn)黨員的一項(xiàng)義務(wù)作了明確的規(guī)定。當(dāng)即世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，教育對(duì)社會(huì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)影響愈來(lái)愈大。因此，我們要把學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，提高到保持黨的先進(jìn)性的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)的自覺(jué)性和緊迫感。共產(chǎn)黨員要掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。要干一行，愛(ài)一行，學(xué)一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內(nèi)行和能手。

總之，共產(chǎn)黨員應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范和又紅又專的模范，不但要刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，而且要學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流的成績(jī)。只有這樣才能在新形勢(shì)下更好的發(fā)揮先鋒模范作用。明白了這些道理，我在工作中有了方向，有了動(dòng)力。懂得干好工作的目的和重要性。所以在以后的工作中我定要加倍認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力向黨員同志看齊，縮小同黨員同志的差距。

希望黨組織，不斷地幫助我，使我近快成熟起來(lái)，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：___

__年__月__日

看《教師》有感(篇9)

通過(guò)書(shū)記的動(dòng)員報(bào)告和張校長(zhǎng)講話的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)黨中央在全體黨員干部中進(jìn)行深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的意義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)發(fā)展觀是博大精深、不斷發(fā)展的科學(xué)理論，必須全面系統(tǒng)、持之以恒地學(xué)習(xí)。我們要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的理論價(jià)值、精神實(shí)質(zhì)，努力掌握蘊(yùn)含其中的馬克思主義世界觀和方法論，準(zhǔn)確把握在教育教學(xué)中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的目的和總體要求，真正做到學(xué)深悟透，融會(huì)貫通。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我在理論上思想上有了很大的提高，下面主要剖析一下自己的思想狀況。

一、自身存在的問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃無(wú)目標(biāo)。平日的我也在學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)漫無(wú)目的，除了不分理論和業(yè)務(wù)之外，多半是信手拈來(lái)，或是看什么書(shū)倡銷就找來(lái)翻一翻，有時(shí)與教育的聯(lián)系不大，也要看一看。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不專業(yè)，不系統(tǒng)。特別是政治理論只靠看新聞，了解甚少。

2、教育工作多于應(yīng)付。班主任工作頭緒多，事務(wù)雜，有些事情多是緊要緊做，只圖快，做完就好。對(duì)于教研組里的工作雖能積極配合，但沒(méi)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，只局限與分配的工作，缺少更多的創(chuàng)新意識(shí)。

3、課堂教學(xué)對(duì)學(xué)案落實(shí)不夠。關(guān)于學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)案教學(xué)，我在嘗試，但反思認(rèn)識(shí)不夠深刻。在課堂的教學(xué)中，還是依著自己的教學(xué)特色去處理教材，關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)案還需進(jìn)一步地學(xué)習(xí)與鉆研。

4、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。作為班主任的我，雖然班級(jí)現(xiàn)狀有所改觀，但對(duì)學(xué)生的心理健康教育不夠深入。教學(xué)知識(shí)關(guān)注多了，與家長(zhǎng)的溝通不多，服務(wù)學(xué)生的意識(shí)還有待加強(qiáng)。

二、分析原因及改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和把握科學(xué)發(fā)展觀

重點(diǎn)學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重要論述，要切實(shí)地把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開(kāi)闊自己的理論視野和知識(shí)視野，在基本理論的掌握、理解和運(yùn)用上做到深入、系統(tǒng)、全面，不斷提高自己的思想素質(zhì)和理論水平，以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)我們工作實(shí)踐的根本保證。

2、堅(jiān)持以人為本，全心全意教書(shū)育人

科學(xué)發(fā)展觀是指：堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。我感覺(jué)到作為一名教師，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)力爭(zhēng)做到：育人為本，首先要考慮育什么樣的人。一言以蔽之，德育為首、全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全心全意為學(xué)生服務(wù)。我們?cè)诮逃虒W(xué)中不僅使學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)潛移默化地提高他們的綜合素質(zhì)、身心素質(zhì)、道德意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在德智體美勞各方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，從而真正成為一個(gè)合格的學(xué)生。

3、以德為本，德高為范

學(xué)校是育才育人的基地，承載著許多家庭的未來(lái)和希望。而且教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的，要求我們教師在工作中要坦蕩為人，誠(chéng)信為人、扎實(shí)做事，提高自己人格魅力，我們本身要以德為本，德高為范。需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

4、做好本職工作是踐行科學(xué)發(fā)展觀最好的體現(xiàn)。

首先敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，敢于研討，在學(xué)案的教學(xué)中真正讓學(xué)生受益，讓我們教學(xué)工作事倍功半。其次增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，讓師生關(guān)系更加和諧融洽。

以上是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的一些體會(huì)和對(duì)自己工作的一些反思，踐行科學(xué)發(fā)展觀我們要從自己做起、不斷提升自身素質(zhì)，做好本職工作，使我校的工作又好又快發(fā)展。