漁夫金魚(yú)讀后感600字精選

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“漁夫金魚(yú)讀后感”。

漁夫金魚(yú)讀后感(篇1)

我讀過(guò)許多故事，故事的結(jié)局大多都是美滿的。可我知道有一個(gè)故事的結(jié)尾不是美滿的，那就是《漁夫和金魚(yú)》。

從前，在一個(gè)村莊里，住著一對(duì)老夫婦。老兩口靠打魚(yú)為生，過(guò)著貧困的生活。有一天，漁夫在打魚(yú)的時(shí)候，打上來(lái)一條會(huì)說(shuō)話的金魚(yú)，說(shuō)：“只要你放了我，我就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望。”

從新木盆到有漂亮的房子，在從漂亮的房子到富婆，又從富婆到想當(dāng)女王，漁夫的老婆越來(lái)越強(qiáng)烈，最后還要當(dāng)日月星辰的主人。這個(gè)無(wú)禮的要求讓金魚(yú)非常生氣，就又讓他們過(guò)上了像以前一樣貧窮的生活。

這個(gè)故事告訴了我們兩個(gè)道理：第一，人不要太貪婪，貪婪會(huì)給自己帶來(lái)不幸。第二，靠別人得到的幸福是短暫的，而靠自己的勞動(dòng)得到的幸福是永久的。

我現(xiàn)在的幸福是爸爸媽媽給我的，隨著爸爸媽媽工作環(huán)境的變化，我們家的條件也越來(lái)越好了，我們住上了寬敞的房子，我也有更好的學(xué)習(xí)條件。這些都是靠自己的勞動(dòng)和靠自己的努力所得。他們用勤奮創(chuàng)造了幸福地生活。今后，我也要努力學(xué)習(xí)，吸取漁夫的教訓(xùn)，不依賴他人，要靠自己的勞動(dòng)，創(chuàng)造真正屬于我自己的美好未來(lái)！

漁夫金魚(yú)讀后感(篇2)

讀《漁夫和金魚(yú)》后感

我在語(yǔ)文補(bǔ)充讀本里讀了《漁夫和金魚(yú)》這個(gè)故事。故事講述了一個(gè)窮漁夫在海里救了一條金魚(yú)，這條金魚(yú)為了報(bào)答他的救命之恩，只要漁夫想要什么，金魚(yú)就能滿足他。從此，漁夫一家過(guò)上了衣食無(wú)憂的生活。可是漁夫的妻子是一個(gè)貪心的人，她的無(wú)休止的貪欲惹惱了金魚(yú)，最后他們一家又回到了從前的苦日子。

讀了這篇故事，我覺(jué)得漁夫一家最后的遭遇主要是他的妻子造成的。如果老太婆不是那么貪心十足，并且能夠知道滿足、懂得珍惜的話，那他們一家或許永遠(yuǎn)都能快樂(lè)地生活著了。其實(shí)，像老太婆這樣不懂得珍惜的人又何止她一人呢？就拿我們學(xué)生來(lái)說(shuō)吧。現(xiàn)在的我們，在父母溫暖的羽翼下過(guò)著甜美幸福的生活，從不知道憂愁是什么滋味。只要是我們想要的東西，父母?jìng)兌急M量地滿足我們?？墒?，在我們中間，又有多少的孩子是知道要珍惜父母辛辛苦苦所給予我們的一切呢？父母在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)我們的關(guān)切的話語(yǔ)，我們覺(jué)得那是他們?cè)趪Z叨個(gè)沒(méi)完；父母把好吃的留給我們吃，我們以為那是他們不喜歡吃的；父母給我們過(guò)生日，我們認(rèn)為那是他們應(yīng)該做的……父母為我們付出的所有的一切，我們做兒女的，有幾個(gè)是懂得珍惜，知道滿足的呢？同學(xué)們，故事中的老太婆可不是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們應(yīng)該懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，好好學(xué)習(xí)，好好做人！

點(diǎn)評(píng)：小作者能概括介紹故事的主要內(nèi)容，并能結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談?wù)勛x了這個(gè)故事之后的感受，且感受也較深刻。

漁夫金魚(yú)讀后感(篇3)

誰(shuí)都有自己的童年。誰(shuí)都有童年的夢(mèng)。

而童年的夢(mèng)總是和童話故事聯(lián)系在一起的。

中國(guó)有中國(guó)的童話故事，外國(guó)有外國(guó)的童話故事。外國(guó)的童話故事照樣可以喚起中國(guó)孩子的幻想和美夢(mèng)。

不是嗎，幾年前讀外國(guó)童話的情形，到現(xiàn)在回想起來(lái)，還像在眼前一樣。安徒生的丑小鴨和海的女兒，格林兄弟的大小克勞斯，王爾德的快樂(lè)王子，柯羅狄的木偶匹諾曹……這些形象經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢(mèng)中，和可愛(ài)的哪吒、孫悟空在一起。

可惜的是，我小時(shí)候沒(méi)有讀過(guò)俄羅斯的童話故事。后來(lái)才讀了普希金的漁夫和金魚(yú)，這本書(shū)給我留下了非常深刻的映像故事的內(nèi)容大概是這樣的：從前有個(gè)老頭兒和他的老太婆住在藍(lán)色的大海邊；他們住在一所破舊的泥棚里，整整有三十又三年，老頭兒撤網(wǎng)打魚(yú)。老太婆紡紗結(jié)線。有一次老頭兒向大海撒下魚(yú)網(wǎng)，前兩次拖上來(lái)的只是些水藻，第三次他撒下漁網(wǎng)，卻網(wǎng)到一條魚(yú)兒這不是一條平常的魚(yú)——是條金魚(yú)，金魚(yú)竟苦苦哀求起來(lái)！她跟人一樣開(kāi)口講話：

“放了我吧，老爺爺，把我放回海里去吧，我給你貴重的報(bào)酬，為了贖身，你要什么我都依?！崩项^兒吃了一驚，心里有點(diǎn)害怕：他打魚(yú)打了三十三年，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)魚(yú)會(huì)講話。他把金魚(yú)放回大海，還對(duì)她說(shuō)了幾句親切的話：“金魚(yú)，上帝保佑！我不要你的報(bào)償，你游到藍(lán)藍(lán)的大海去吧，在那里自由自在地游吧?！崩项^兒回到老太婆跟前，告訴她這樁天大的奇事。有愛(ài)心的老頭并不知道妻子會(huì)因?yàn)檫@件事而大發(fā)雷霆。老太婆知道了這件事后指著老頭就罵，還讓他回去朝金魚(yú)要報(bào)酬，就這樣一次又一次，一次又一次，直到最后，老太婆當(dāng)上了女王，可仍不滿意，最后，小金魚(yú)一氣之下把所有的酬勞全部收回去了。讀完這本書(shū)后，我知道做人不能貪得無(wú)厭，要像故事中的小金魚(yú)一樣懂得感恩，如果向老太婆一樣貪得無(wú)厭，不懂得感恩的話，是不會(huì)有好結(jié)果的！

漁夫金魚(yú)讀后感(篇4)

《漁夫和金魚(yú)》是一首童話詩(shī)，是俄羅斯著名文學(xué)家普希金所寫(xiě)，主要講了一位漁夫抓到了一條會(huì)說(shuō)話的金魚(yú)，金魚(yú)懇求漁夫只要將他放回大海，就滿足漁夫的要求。他本來(lái)什么也不想要，但是他老婆想要，有了一件又要一件，不停的讓漁夫去找金魚(yú)要東西。最后，他老婆許的愿望是讓她成為海底的主人，讓金魚(yú)來(lái)服侍他，金魚(yú)終于忍無(wú)可忍，把一切曾經(jīng)給過(guò)她的東西都收回了。

這首詩(shī)告訴我們：做人不可太貪得無(wú)厭。詩(shī)中最令我贊嘆的是作者對(duì)金魚(yú)心里的描寫(xiě)，普希金并沒(méi)有用“金魚(yú)心想：……”等句子，而是巧妙地運(yùn)用了“大海微微起著波瀾”、“蔚藍(lán)的大海翻動(dòng)起來(lái)”等語(yǔ)句，通過(guò)大海的變化，寫(xiě)出了金魚(yú)從感激到震憤的心情。文中的老太婆是一個(gè)驕橫、兇狠、貪得無(wú)厭的人。作者通過(guò)她由窮變富、又由富變窮的遭遇，指出像老太婆這樣貪心的人都是沒(méi)有好下場(chǎng)的。

在我們的生活中，也有許多這樣得寸進(jìn)尺，最終受到懲罰的事例：一位富豪，無(wú)意間購(gòu)買(mǎi)了幾注彩票，卻中了特等獎(jiǎng)。從此，他將自己的積蓄全部花在了買(mǎi)彩票上，最終變得一無(wú)所有：一位村民無(wú)意間在自家院子中挖出了幾個(gè)金元寶，強(qiáng)大的好奇心和貪心最終迫使他將樓房地基挖孔，落得房屋倒塌，家破人亡……

其實(shí)，知足才是最重要的。

漁夫金魚(yú)讀后感(篇5)

故事的內(nèi)容講述的是：一個(gè)老頭兒和他的老太婆住在大海邊，他們靠著捕魚(yú)為生。一天，老頭兒捕到了一條美麗的金魚(yú)，金魚(yú)哀求到：放我回大海。我可以滿足你的任何要求！善良的老頭沒(méi)有提任何要求，就把它放回了大海?；氐郊遥堰@件事告訴了老太婆，老太婆發(fā)怒了：為什么不向它要點(diǎn)什么？去，快去要只新的木盆來(lái)。新木盆有了，她又要房子，房子有了，要當(dāng)貴婦人，做膩了貴婦人，又要當(dāng)海上女霸王，讓金魚(yú)聽(tīng)她的使喚。每次金魚(yú)都接受了老頭兒的要求，幫他達(dá)成?？墒沁@次金魚(yú)什么也沒(méi)說(shuō)。老頭兒回去一看，金碧輝煌的宮殿消失了，仿佛一切事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。眼前仍是那破舊的小木盆，老太婆依然在門(mén)邊，守著那破木盆。

這個(gè)故事使我深受啟迪。一個(gè)人不能得寸進(jìn)尺，貪圖榮華富貴，一心想不勞而獲，只有靠自己努力爭(zhēng)取才能得到自己想要得到的東西。

在我身上也曾發(fā)生過(guò)這樣的一件事，使我非常難忘。那是暑假的一天上午，爸爸給我20元錢(qián)買(mǎi)書(shū)，誰(shuí)知營(yíng)業(yè)員在忙亂中多著5元給我，我考慮要不要把錢(qián)換回去，我決定還是把錢(qián)還去，我不應(yīng)該有一顆貪婪的心，不應(yīng)該一心想著不勞而獲。我把錢(qián)還了回去，營(yíng)業(yè)員表?yè)P(yáng)了我。

經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我覺(jué)得心里舒暢多了。渾身像松了綁似的，一下子輕松許多。所以貪心的人或一心向不勞而獲的人，只要想想是否對(duì)得起自己，抬頭還是一片燦爛的陽(yáng)光。

漁夫金魚(yú)讀后感(篇6)

大家一定讀過(guò)《金魚(yú)和漁夫》這個(gè)故事吧，故事里的金魚(yú)為了感謝漁夫，答應(yīng)實(shí)現(xiàn)他的愿望，可是，漁夫妻子的要求一次比一次高，最后金魚(yú)不告而別了。這個(gè)故事告訴我們要懂得感恩，同時(shí)也告訴我們不要得寸進(jìn)尺。

在我們的生活中也有一些像漁夫的妻子一樣的人，比如說(shuō)：有一些人在幫助過(guò)別人之后，就會(huì)對(duì)受到他幫助的人說(shuō)：“這次我?guī)土四?，你要拿什么感謝我？”還有些人會(huì)把受到他幫助的人的名字牢牢的記住，在他困難的時(shí)候，便會(huì)對(duì)受到他幫助的說(shuō)：“我在什么什么時(shí)候幫助過(guò)你，你現(xiàn)在應(yīng)該回報(bào)我?！?。。。。。。之類的話。我就遇到過(guò)這種情況，當(dāng)時(shí)我感到很后悔，后悔自己為什么要找她幫忙。

在生活中既然有像漁夫的妻子一樣的人，那就一定有許多像金魚(yú)一樣懂得感恩的人。關(guān)于感恩的事跡有許多，我想，我們雖然還很小，但我們有自己的方式來(lái)感恩，對(duì)辛辛苦苦養(yǎng)育我們的父母感恩。我就有自己的方式：每個(gè)星期六和星期天，我都會(huì)幫父母做一些家務(wù)活，減輕他們的負(fù)擔(dān)；幫父母捶背；給工作一天的父母倒一杯茶。。。。。。雖然這些都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但是這些小事累積起來(lái)，是不是就能體現(xiàn)出我感恩的心呢？yJs21.CoM

《金魚(yú)和漁夫》這個(gè)故事讓我知道要學(xué)會(huì)感恩，不要做一個(gè)得寸進(jìn)尺的人。

擴(kuò)展閱讀

懸崖金魚(yú)觀后感800字精選

日常生活中我們一般都會(huì)有寫(xiě)作的習(xí)慣。通過(guò)寫(xiě)作文能夠提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，寫(xiě)作文要有自己的想法，不能照搬照抄。如何讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《懸崖金魚(yú)觀后感800字精選》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

懸崖金魚(yú)觀后感 篇1

作為宮老晚期作品，《懸崖上的金魚(yú)姬》體現(xiàn)出與以往作品不一樣的感覺(jué)。早期作品（風(fēng)之谷、天空之城、紅豬等）雖然畫(huà)風(fēng)略顯粗獷，但作品始終體現(xiàn)著濃郁的人文關(guān)懷；中期作品（幽靈公主、千與千尋）畫(huà)風(fēng)越來(lái)越精致，主題表達(dá)趨于完美，藝術(shù)成就走上巔峰；而《懸崖上的金魚(yú)姬》則返璞歸真，尤其是與前作《哈爾的移動(dòng)城堡》的完美人設(shè)相比，波妞的動(dòng)畫(huà)世界內(nèi)一切走向簡(jiǎn)約主義，仿佛回到了孩子的童話世界。

事實(shí)上作品的種種設(shè)定也確實(shí)如此，例如主角宗介和波妞都是孩子，借此視角讓觀眾回到孩子的童真。而故事中的世界環(huán)境美輪美奐，人們團(tuán)結(jié)互助并努力生活，母親勇敢堅(jiān)強(qiáng)……整部作品都洋溢著濃郁的正能量，讓人不得為了作品所渲染的人間大愛(ài)所觸動(dòng)。在這樣的設(shè)定下，即便故事也取材自丹麥童話美人魚(yú)，但結(jié)局也理所當(dāng)然地變成了大團(tuán)圓結(jié)局。

作品中的孩子視角讓觀眾穿越時(shí)空，如夜晚探索著未知的大海（或星空），與小伙伴駕著自己的小船出去探險(xiǎn)，養(yǎng)著自己想要的寵物……這種種豈不是我們小時(shí)候的回憶及追求？如今觀眾看著小時(shí)候的種種渴望在作品中實(shí)現(xiàn)，又怎能不潸然淚下？

當(dāng)然，作品里面波妞父母的存在，及“世界末日”的設(shè)定過(guò)于浮夸，但濃烈的人間大愛(ài)下，這些都顯得無(wú)關(guān)緊要。雖然很多人認(rèn)為此作的主題性及完整度不如宮老的中期作品，但這不影響筆者對(duì)此的喜愛(ài)?；蛟S宮老早已度過(guò)了再創(chuàng)巔峰的心理及年齡了，能拍出有情懷有回憶有愛(ài)的作品就是人生一大樂(lè)事。因此在作品中再也看不到為了輸出主題價(jià)值觀而在結(jié)構(gòu)上患得患失，也看不到各種孩子角色吐著成人化的對(duì)白，也看不到作品背后的宮老的種種對(duì)世界、社會(huì)的憂慮……能看到的就僅僅只是美好，這是一位老藝術(shù)家的追求的濃縮概括，也是人類內(nèi)心所追求的永恒幻影。

是的，這是一部純粹的愛(ài)的作品，即使主題不如之前的作品，但它能時(shí)時(shí)刻刻溫暖觀眾的心。

懸崖金魚(yú)觀后感 篇2

《懸崖上的金魚(yú)公主》觀后感500字：

寫(xiě)完我第一個(gè)我就有點(diǎn)后悔了，我這種人那有什么資格寫(xiě)影評(píng)，寫(xiě)寫(xiě)觀后感也就罷了！鬼知道我平時(shí)的三小時(shí)熱情為什么還沒(méi)消磨光。對(duì)于《懸崖上的金魚(yú)公主》這個(gè)名字其實(shí)我更喜歡另外一個(gè)翻譯《懸崖上的金魚(yú)姬》，要是問(wèn)我為什么，那我的回答是偏執(zhí)，我就是喜歡這個(gè)名字。

《懸崖上的金魚(yú)姬》是有吉普力工作室制作，宮崎駿執(zhí)導(dǎo)、編劇，關(guān)于吉普力工作室你可能不熟悉，但是它的作品你一定耳熟能詳，如：天空之城、龍貓、千與千尋等，我覺(jué)得它的作品都反應(yīng)了時(shí)代的變化！《幽靈公主》：人與自然之間無(wú)從化解的矛盾、《螢火蟲(chóng)之墓》：戰(zhàn)爭(zhēng)給生活帶來(lái)的遺憾，還有剛看的《懸崖上的金魚(yú)姬》很多人說(shuō)這是一部愛(ài)情故事，沒(méi)錯(cuò)它是愛(ài)情故事，可是大海旁無(wú)處不見(jiàn)的垃圾，它不是在提醒你他承受的已經(jīng)很多了嗎？

電影體現(xiàn)了幾個(gè)細(xì)節(jié)：

宗介所需許下的承諾，宗介也努力去實(shí)現(xiàn)。承諾過(guò)的事情，請(qǐng)盡量完成！給當(dāng)初許下諾言的自己一個(gè)答復(fù)。在波妞被父親藤本帶走后，理莎對(duì)宗介說(shuō)的話：宗介有時(shí)命運(yùn)就是這么捉弄人，即使在痛苦，也是無(wú)法改變。我喜歡看動(dòng)漫，因?yàn)樗虝?huì)我生活，比那些大陸現(xiàn)在電視劇強(qiáng)多了。

鞠躬，如果日本沒(méi)有這樣習(xí)慣的存在，那這就不會(huì)那么自然，明知可能會(huì)一去不返的相互鼓勵(lì)。

懸崖金魚(yú)觀后感 篇3

獻(xiàn)給依然相信童話的你們。

看了不少宮崎峻的作品，也不止一次為他細(xì)膩真摯的感情感動(dòng)。他的每一部作品留給我們的都不僅僅是奇妙令人嘆為觀止的色彩，面更是從出流露出的深邃的思想。而這部《懸崖上的金魚(yú)姬》留給我的卻是玫瑰色與金色交織在一起的璀璨如星光，純潔如晨曦剛踏上樹(shù)葉的朦朧之光的一片夢(mèng)幻。沒(méi)有《千與千尋》的沉重、釋然，沒(méi)有《風(fēng)之谷》的空靈、緊張，更沒(méi)有《幽靈公主》的悲痛、希望，只是純真的童話世界，找不到深沉的寓意，如清澈的天使的眸子。

67，5。一部出自67歲老人的連5歲孩子都能看懂的童話。無(wú)盡的深沉帶來(lái)的是永恒的純真。

Ponyo那粗糙卻十分可愛(ài)又符合她那不服拘束的性格的形象完全出自一位老人之手。他舍棄了電腦的制造，用最原始，也是最美麗生動(dòng)的方法一手繪，因?yàn)闄C(jī)器終是機(jī)器，只會(huì)拙劣地模仿，而毫無(wú)變化或生命可言。他明白，手是上帝賜與的，用它一筆一筆畫(huà)出的將會(huì)是如自然中每一朵鮮花，每一片樹(shù)葉，每一縷芳香般獨(dú)一無(wú)二，充滿生命的美麗。他將他晚年對(duì)童真的全部熱愛(ài)傾注到Ponyo身上，她一身玫紅色正是代表了他對(duì)童真的一片傾心。

他以手繪歌唱，在線條與色彩中找到童真。

又見(jiàn)大海。若說(shuō)《千與千尋》那遙不可及的大海是宮崎峻對(duì)欺騙，遺忘，信任、重溫的詮釋的話，那么這個(gè)童話世界里蔚藍(lán)的大海就是他對(duì)歡樂(lè)最好的理解。海底的王宮，還有各種各樣的魚(yú)類都在海浪中蕩漾，這徹底是一個(gè)幻想中的童話世界。還記得影片開(kāi)頭，海底的一切、大海與人類所居住的小鎮(zhèn)都十分和諧地融合在一起，船只在海底行駛，魚(yú)兒在天空中游，已分不清現(xiàn)實(shí)與幻想。正是這歡樂(lè)的世界創(chuàng)造了宗介與Ponyo的歡樂(lè)。

他在海中自由地邀游，在魚(yú)兒與人類中找到歡樂(lè)。

再看看音樂(lè)，久石讓一改往日深沉的風(fēng)格，讓所有的歡樂(lè)明快洋溢在音樂(lè)里。小女孩稚嫩的聲音響起來(lái)，掩蓋了所有的黑暗，讓純潔與童真在由宮崎峻以彩色鉛筆描繪的世界中得以升華。沒(méi)有交響樂(lè)的華麗伴奏，這孩子的歌聲不正是人類最真實(shí)的靈魂之歌嗎?

欺騙，死亡，戰(zhàn)爭(zhēng)，遺忘都隨歌聲遠(yuǎn)去。宮崎峻在這純潔的童話世界中找到最深沉，也是最童真的自己。

“但是，這個(gè)方法失敗的話，Ponyo就會(huì)變成泡沫。”

“我們?cè)瓉?lái)就是從泡沫繁衍而來(lái)的?！?/p>

所有的純潔、歡樂(lè)、童真都來(lái)吧，我們?cè)谶@里，返璞歸真。

懸崖金魚(yú)觀后感 篇4

周日下午，我在市少兒圖書(shū)館一樓小書(shū)咖夢(mèng)想劇場(chǎng)觀看了宮崎駿的電影《懸崖上的金魚(yú)姬》，這是一部關(guān)于人與自然、愛(ài)與責(zé)任的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片，故事情節(jié)令人十分感動(dòng)！

這部影片講述了一條住在深海里會(huì)魔法的小金魚(yú)從爸爸藤本那兒溜出來(lái)，不小心一頭扎進(jìn)了玻璃瓶里，無(wú)法脫身。被五歲大的小男孩宗介發(fā)現(xiàn)，并解救了它，宗介親切地叫它“波妞”，兩人相處得非常好。但波妞的爸爸又把它捉了回去，波妞為了跟宗介一同生活，一心一意想變成人類，她再次逃回到宗介的身邊，但由此引發(fā)了海嘯，小鎮(zhèn)被淹沒(méi)了，宗介的媽媽不知去和向，他倆踏上了尋母之路。在路途中，他們歷盡坎坷與艱辛，建立了深厚的友誼，最后，終于找到了宗介的媽媽，波妞媽媽也被他們的真誠(chéng)友誼打動(dòng)，同意讓波妞與宗介永遠(yuǎn)在一起。在她媽媽的勸說(shuō)下，她爸爸也同意波妞生活在人類，但提出的要求是宗介要信守承諾。宗介答應(yīng)藤本會(huì)一輩子對(duì)波妞好。

看完這部動(dòng)畫(huà)片，波妞和宗介他們純真無(wú)邪的友誼，他們動(dòng)人的故事使我感動(dòng)，他們使我深深地感悟到：人與自然要和諧相處，一個(gè)人要堅(jiān)守承諾，敢于愛(ài)，勇于承擔(dān)責(zé)任。不論是男同學(xué)還是女同學(xué)，真誠(chéng)的友誼是建立在互相關(guān)心、互相幫助上，我希望我們班的同學(xué)積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，讓班級(jí)成為文明班級(jí)，讓學(xué)校成為美好和諧的校園。

懸崖金魚(yú)觀后感 篇5

星期四秋游的時(shí)候，可能班上最近有同學(xué)老在掉東西，于是馬老師就和我們講了信任，所以這周我們看的電影名字叫懸崖上的金魚(yú)公主，這部電影，在我去年暑假的時(shí)候，已經(jīng)看過(guò)了，所以在看的時(shí)候，也挺興奮，并且迫不及待的跟同學(xué)們講情節(jié)，這是一部宮崎駿的日本動(dòng)畫(huà)影片主要人物是男孩宗介和想變成人類的金魚(yú)波妞金魚(yú)公主在睡夢(mèng)中被水母運(yùn)到了海邊，可是被船一撞離開(kāi)了水母，不幸被困在瓶子而住在海邊的五歲小男孩宗介發(fā)現(xiàn)了金魚(yú)公，并且取名為波妞。

波妞最愛(ài)的食物是火腿，宗介把波妞帶到養(yǎng)老院，一位老奶奶說(shuō)波妞是人面魚(yú)，會(huì)給人類帶來(lái)海嘯，波妞吐了老奶奶一臉的水后，宗介帶著波妞躲到巖石下面，宗介正在跟波妞道歉，波妞居然開(kāi)始說(shuō)話了，可是波妞的爸爸講波妞又帶回了海洋，在海底波妞告訴她爸爸，波妞想變成人，而波妞拼命的掙扎，居然長(zhǎng)出了手和腳，波妞爸爸驚慌失措，最終波妞還是失敗了，可是波妞的“妹妹"們，齊心協(xié)力幫助波妞，最終波妞變成了人，她迫不及待的去找宗介，但是這時(shí)地面上由于波妞造成了漲潮，許多人危在旦夕，雖然海水正在漲潮，但是宗介的媽媽里莎堅(jiān)持要帶宗介回家，里莎是一個(gè)勇敢的母親，波妞乘著波浪，找到宗介，波妞和宗介互相看著對(duì)方，宗介的一句波妞讓它歡呼雀躍，波妞在宗介家玩累了睡著后，里莎要去養(yǎng)老院幫忙，她告訴宗介要守護(hù)好家和波妞，在這部影片中責(zé)任有很多:里莎宗介守護(hù)燈塔的責(zé)任，宗介父親船員的責(zé)任，最后，是宗介要保護(hù)波妞的責(zé)任，而信任則是波妞的爸爸媽媽信任宗介，把波妞交給他，這部影片對(duì)我們來(lái)說(shuō)，啟發(fā)很大!

懸崖金魚(yú)觀后感 篇6

這是宮崎駿的一部作品，主要寫(xiě)的是宗介和波妞美好的感情。

有一次宗介救了一條人面金魚(yú)，并給她起了一個(gè)好聽(tīng)的名“波妞”。宗介把金魚(yú)抱回家里喂養(yǎng)，因?yàn)樽诮榈母赣H天天在外出航，所以只能和母親生活在一起。由于她和波妞情深意重，他甚至對(duì)長(zhǎng)輩不理不睬。因?yàn)樽诮闉榱司炔ㄦに运氖质軅?。后?lái)波妞添了宗介受傷的手，宗介的手既然奇跡般地變好了，之后宗介就更喜歡波妞了。由于波妞沾染了人類的血。所以波妞爸爸知道了，就把波妞抓回來(lái)，并用魔法來(lái)把它打回原形。由于波妞和宗介情感非常的深，所以就變成了和宗介一樣的五歲小女孩……片中有很多感人的情節(jié)，還有很多具有人文性。由其是宗介的父親因?yàn)槌龊＃圆荒芑丶?。母親非常生氣，宗介代替母親用信號(hào)燈與父親交流，這是何等親情呀!

這是一個(gè)夢(mèng)幻般的故事里，我看到了人與人的真誠(chéng)與友愛(ài)以及無(wú)條件的對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。既然5歲的小宗介會(huì)無(wú)條件的關(guān)愛(ài)，我們10幾歲的大哥哥大姐姐為什么不會(huì)?我要向我打過(guò)的女同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起，我以后一定不會(huì)欺負(fù)女同學(xué)，而要保護(hù)女同學(xué)。

懸崖金魚(yú)觀后感 篇7

《懸崖上的金魚(yú)姬》是日本的宮崎駿于xx年出的電影。那時(shí)宮崎駿的兒子宮崎吾郎正與父親鬧矛盾。電影中的宗介是以宮崎駿的兒子宮崎吾郎為藍(lán)本制作的。主要講述了一個(gè)叫宗介的孩子找到了一個(gè)人面魚(yú)，發(fā)現(xiàn)它會(huì)魔法，便給她取了一個(gè)名字叫波妞。波妞是藤本的女兒，藤本發(fā)現(xiàn)人類的環(huán)境很臟，便在水下制造了一個(gè)世界。但波妞因?yàn)開(kāi)_了人類的血而暫時(shí)變成了人。宗介經(jīng)受住了波妞媽媽的考驗(yàn)，從而波妞變成了人。

這部片子雖然時(shí)長(zhǎng)只有102分鐘，但其中的內(nèi)涵與思想?yún)s不少。

在片頭，宮崎駿向我們展示了豐富多__的海底世界。有像泥盆紀(jì)的生物，可愛(ài)的水母，還有金魚(yú)姬——那是一個(gè)可愛(ài)的人面魚(yú)。這暗示著海底蘊(yùn)藏著許多人類不知道的秘密。

可是不出3分鐘，一只大魚(yú)網(wǎng)就映入了我們的視線。它掀起了無(wú)數(shù)的粉塵，垃圾——包括易拉罐，塑料袋，包裝袋，還有空牛奶瓶——就是它套住了波妞。影片中還在理紗穿越海港時(shí)，同時(shí)藤本靠近船只揚(yáng)起了無(wú)數(shù)的臟東西，藤本還叫著：“臟!真臟!”不僅這些，影片還多次向我們展示了飄浮在海面上的垃圾。這些都是我們自己造成的。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)我們賴以生存的地球?！兑?jiàn)《幽靈公主》觀后感》不能再繼續(xù)縱容垃圾，否則后果……不堪設(shè)想。

最后，應(yīng)為宗介對(duì)無(wú)論是魚(yú)，半人魚(yú)，人類都接受波妞，從而使波妞變成了人。我們應(yīng)該堅(jiān)持，不能應(yīng)為看清了真實(shí)面目而拋棄“波妞”。

懸崖金魚(yú)觀后感 篇8

看完后《懸崖上的金魚(yú)姬》，我被宗介和波妞感動(dòng)了，更為他們最后終于在一起了而感到慶幸。在深海中，一只小金魚(yú)乘坐著水母出逃，一切都如夢(mèng)幻一般。在怪人的追逐下，小金魚(yú)浮出了海面。夢(mèng)幻的海底也變成了人類居住的骯臟的世界。小金魚(yú)在漁網(wǎng)的逼迫下，被困于玻璃瓶中，被一個(gè)名為宗介的小男孩救下。

宗介對(duì)小金魚(yú)很好，雖然它只是一個(gè)小動(dòng)物，但是宗介把它視成最好的朋友，給她取名波妞。波妞說(shuō)：“波妞喜歡宗介””而純真的宗介說(shuō)：“我不管是魚(yú)的樣子的波妞，半人魚(yú)樣子的波妞，還是人類樣子的波妞，我全部都喜歡”，一句短短的“我會(huì)保護(hù)她的”，更讓我感動(dòng)萬(wàn)分。

在波妞的父親——怪人藤本得知女兒為了一個(gè)小男孩而要變成人類后生氣極了，把波妞關(guān)起來(lái)不準(zhǔn)他出去時(shí)，波妞為了宗介，把整個(gè)海洋弄得亂哄哄的，引起了大海嘯。我又好笑又可氣。

宗介，一個(gè)出生在海員家庭的孩子，他聰明，因?yàn)樗麅H五歲就會(huì)熟練的使用發(fā)送摩爾斯電碼。他是一個(gè)孩子，因?yàn)樗蚕Ｍ职制桨?。他善良，因?yàn)樗湍棠套约赫鄣男〈齼扇说恼`會(huì)。他也調(diào)皮，在波妞弄濕小女孩的衣服后他俏皮地安慰波妞，那是小女孩的錯(cuò)。波妞，一個(gè)調(diào)皮的小人魚(yú)，她可愛(ài)，對(duì)于她不喜歡的人，她會(huì)吐出小小的水柱。她機(jī)靈，因?yàn)榍擅畹囟氵^(guò)了爸爸的抓捕，幫助宗介和需要幫助的人。她勇敢，作為一條魚(yú)，為了和宗介在一起，不惜變成沒(méi)有魔法的人類。她堅(jiān)持，甚至在要變回魚(yú)的最后時(shí)刻，她還緊緊地抓住那個(gè)小桶。

樂(lè)觀、善良、包容、理解、互助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，童話要展示給人的是人性溫暖的一面。除了主角，在配角身上也很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。宗介父母的情感體現(xiàn)出來(lái)的家庭的溫馨，莉莎對(duì)暴風(fēng)雨中向日葵之家的關(guān)心，宗介在父母外出時(shí)表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨后的救助隊(duì)，都有著人性的閃光。

《懸崖上的金魚(yú)姬》，使所有觀者回歸童真與人的善良本性。流露出的真，善，美，讓人刻骨銘心……“波妞”這只金魚(yú)姬似乎太落伍，沒(méi)有華麗的畫(huà)面，沒(méi)有磅礴的故事，沒(méi)有深刻的啟示——而這恰恰是宮崎駿動(dòng)畫(huà)魅力所在，幫你找回那些曾經(jīng)擁有的最美麗，最純真的東西。我們現(xiàn)代人好像都有太多的新創(chuàng)意想去表達(dá)，卻沒(méi)有人愿意靜靜的回憶過(guò)去。是我們沒(méi)有什么可以講述的童年，還是我們忘記了怎么去回憶過(guò)去？看了《懸崖上的金魚(yú)姬》，感覺(jué)宮崎駿又找回了希望，又回歸了純真！這部電影的故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到我似乎只看到了一個(gè)五歲的孩子所作的美麗的夢(mèng)。可是在這個(gè)夢(mèng)幻般的故事里，我看到了人與人的真誠(chéng)、友善以及無(wú)條件的對(duì)他人的愛(ài)。

懸崖金魚(yú)觀后感 篇9

《懸崖上的金魚(yú)姬》的主角是一個(gè)名叫“宗介”的5歲小男孩，講述了他和從魚(yú)變成半人魚(yú)、最后終于變成人類的“波妞”的歷險(xiǎn)記。宗介給我留下的印象是他很講禮貌，很懂事，很善良，很獨(dú)立。他見(jiàn)了“向日葵之家”（“向日葵之家”是一所老年公寓）的奶奶爺爺都問(wèn)好；他自己去幼兒園，放學(xué)后還自己穿上雨衣，去幼兒園旁邊媽媽工作的地方找媽媽；媽媽泄氣的時(shí)候，宗介還給她鼓氣；在岸邊看到金魚(yú)被玻璃瓶套住，他千方百計(jì)地想把它救出來(lái)，先是使勁拽魚(yú)尾巴，可是怎么拽也拽不出來(lái)，然后又使勁往外倒，也不行，最后用石頭砸，終于把玻璃瓶砸碎了，拿出來(lái)小金魚(yú)，他很快跑回了家，用塑料桶接上水把金魚(yú)放了進(jìn)去?！安ㄦぁ痹谧兂砂肴唆~(yú)的時(shí)候，闖了大禍，把“生命之水”打翻了，使得月亮靠地球很近很近，就好像手一伸就能碰到一樣，一點(diǎn)也不夸張?！安ㄦぁ焙芑?，它會(huì)向它討厭的人噴水柱；它還會(huì)用魔法，把玩具船變成了真船，還把發(fā)電機(jī)堵住的地方疏通開(kāi)；“波妞”很喜歡“宗介”，它把它的兄弟姐妹變成魚(yú)，在魚(yú)身上奔跑，追趕“宗介”的車，最后撲向“宗介”給了他一個(gè)大大的擁抱。

《懸崖上的金魚(yú)姬》又滑稽又感人，其中“宗介”和“波妞”去找他媽媽的部分很讓我感動(dòng)。在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里，我還看到了美麗的海底世界和曾經(jīng)滅絕了的海底生物，畫(huà)面很完美，動(dòng)畫(huà)很好看，難怪宮崎駿的動(dòng)畫(huà)片會(huì)屢次在世界動(dòng)畫(huà)展上獲得大獎(jiǎng)，真是名副其實(shí)！

懸崖金魚(yú)觀后感 篇10

在色彩斑斕的深海，一抹紅色跳入眼簾，一尾小小的人魚(yú)乘坐著水母出逃，一切都如夢(mèng)幻一般。在怪人的追逐下，小人魚(yú)浮出了海面。夢(mèng)幻的海底也變成了人類居住的骯臟的世界。小人魚(yú)在漁網(wǎng)的逼迫下，被困于玻璃瓶中，被一個(gè)名為宗介的小男孩救下。不一樣于丹麥的小人魚(yú)，這一次她成了被保護(hù)的對(duì)象。結(jié)下了血的羈絆，“我會(huì)保護(hù)她的”這一句出自孩子純潔心靈的話語(yǔ)成了堅(jiān)定誓言。

童話從那里開(kāi)始，但是這不僅僅僅是簡(jiǎn)單的童話。人類居住地渾濁的海水與垃圾和波妞居住的深海構(gòu)成了鮮明的比較。如同《幽靈公主》一樣，宮崎駿用這種比較控訴人類對(duì)自然的破壞?！叭祟悤?huì)把生命從海里奪走”“我也以前是人類，我為了不再是人類付出了多少……”藤本的話更是直接的指責(zé)。但是，當(dāng)游動(dòng)著古生物的清澈海水淹沒(méi)陸地，人們體現(xiàn)的又是堅(jiān)強(qiáng)，合作，樂(lè)觀，仿佛這個(gè)世界被海水進(jìn)化了，他們體現(xiàn)的又是可貴的精神?！斑@個(gè)世界上最卑微與最偉大的生物是人類”，我想，這是作者想說(shuō)的。

我想《金魚(yú)姬》最感人的地方就應(yīng)是宗介與波妞。無(wú)論是波妞踏著海浪卷著風(fēng)暴對(duì)宗介的追逐，還是兩個(gè)孩子在一齊的快樂(lè)生活，抑或是海洋之母嚴(yán)肅的詢問(wèn)下宗介那一句不變的“我會(huì)保護(hù)她的”都足以給我們留下深深的印象?！安ㄦは矏?ài)宗介”“我不管是魚(yú)的樣貌的波妞，半人魚(yú)樣貌的波妞，還是人類樣貌的波妞，我全部都喜愛(ài)”，這一次小人魚(yú)不會(huì)再變?yōu)榕菽?，在一吻之下，他們最終幸福地在一齊。當(dāng)然可能孩子還不懂得愛(ài)，但是作為人類的宗介接納了波妞，就意味著人與自然必須能和諧相處。

樂(lè)觀、善良、包容、明白、互助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，童話要展示給人的是人性溫暖的一面。除了主角，在配角身上也很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。宗介父母的情感體現(xiàn)出來(lái)的家庭的溫馨，莉莎對(duì)暴風(fēng)雨中向日葵之家的關(guān)心，宗介在父母外出時(shí)表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨后的救助隊(duì)，都有著人性的閃光。

對(duì)于人物性格的刻畫(huà)也是本片的見(jiàn)長(zhǎng)之處。宗介，一個(gè)出生在海員家庭的孩子，他聰明，正因他僅五歲就會(huì)熟練的使用發(fā)送摩爾斯電碼。他是一個(gè)孩子，正因他也期望父親平安。他善良，正因他送奶奶自己折的小船，消除兩人的誤會(huì)。他也調(diào)皮，在波妞弄濕小女孩的衣服后他俏皮地安慰波妞，那是小女孩的錯(cuò)。波妞，一個(gè)調(diào)皮的小人魚(yú)，她可愛(ài)，對(duì)于她不喜愛(ài)的人，她會(huì)吐出小小的水柱。她機(jī)靈，正因巧妙地躲過(guò)了父親的抓捕，幫忙宗介和需要幫忙的人。她勇敢，作為一條魚(yú)，為了和宗介在一齊，不惜變成沒(méi)有魔法的人類。她堅(jiān)持，甚至在要變回魚(yú)的最后時(shí)刻，她還緊緊地抓住那個(gè)小桶。藤本，放下了原為人類的身份，他反感人類的做法，因此他住在海底。他極端地想讓世界變?yōu)楹Ｑ?。最后宗介拯救了世界，救了波妞，他又認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，與宗介握手言好。甚至是向日葵之家的奶奶們，小船上年輕的母親，都有自己鮮明的性格。每個(gè)人的內(nèi)心都是善良的，這是一部沒(méi)有真正惡人的童話。

在表現(xiàn)手法上，全部使用手繪作畫(huà)的畫(huà)面給了我們?nèi)岷偷膶徝老硎?。碧海藍(lán)天下的宗介的小屋，暴風(fēng)雨后閃耀的星空，清澈海水下的神奇水世界……這一切都是這部動(dòng)畫(huà)更有童話色彩。此外再一次與久石讓的搭檔，也使畫(huà)面在跳動(dòng)的音符下更有感染力。波妞長(zhǎng)出手腳的喜悅，見(jiàn)到宗介的時(shí)刻，明快的音樂(lè)都讓我們更深刻的感受到人物內(nèi)心的喜悅。大海的涌動(dòng)伴著交響式的音樂(lè)，讓我們感受到了海洋的磅礴。伴隨著低沉鋼琴曲的韻律，宗介沒(méi)有見(jiàn)到母親的失落也敲擊著我們的心。此外細(xì)節(jié)的處理，也是這部作品更加細(xì)膩。趴在珊瑚屋的貝類，礁石上移動(dòng)的海蟑螂，汽車后視鏡里莉莎驚訝的臉，都會(huì)給觀看的人帶來(lái)小小的驚喜。

《懸崖上的金魚(yú)姬》，使所有觀者回歸童真與人的善良本性。流露出的真，善，美，讓人刻骨銘心……“波妞”這只美人魚(yú)似乎太落伍，沒(méi)有華麗的畫(huà)面，沒(méi)有磅礴的故事，沒(méi)有深刻的啟示——而這恰恰是宮崎駿動(dòng)畫(huà)魅力所在，幫你找回那些以前擁有的最美麗，最純真的東西。我們現(xiàn)代人好像都有太多的新創(chuàng)意想去表達(dá)，卻沒(méi)有人愿意靜靜的回憶過(guò)去。是我們沒(méi)有什么能夠講述的童年，還是我們忘記了怎樣去回憶過(guò)去?看了《懸崖上的金魚(yú)姬》，感覺(jué)宮崎駿又找回了期望，又回歸了純真!這部電影的故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到我似乎只看到了一個(gè)五歲的孩子所作的美麗的夢(mèng)。但是在這個(gè)夢(mèng)幻般的故事里，我看到了人與人的真誠(chéng)、友善以及無(wú)條件的對(duì)他人的愛(ài)。

懸崖金魚(yú)觀后感 篇11

前幾天重溫了懸崖上的金魚(yú)姬。

宮崎駿的動(dòng)漫每一部都值得反復(fù)去看，至少，很多次都會(huì)觸碰到我的感動(dòng)點(diǎn)。正因?yàn)槭峭?，幻想，所以宮崎駿的動(dòng)漫總是如此給人以溫暖的力量。

神奇的是，波妞的父親自己就是人類，卻對(duì)于人類沒(méi)有那么大的善意。劇里父親也提到一句話，我真希望你可以永遠(yuǎn)這么單純就好了。

或許，5歲的宗介可以說(shuō)出我會(huì)一直保護(hù)你。但作為波妞的爸爸，當(dāng)然也會(huì)很擔(dān)憂，也許長(zhǎng)大以后的宗介會(huì)移情。

對(duì)于宗介來(lái)說(shuō)，5歲的他的眼里只有他喜歡波妞，而對(duì)波妞來(lái)說(shuō)，宗介就是她的整個(gè)世界。

也幸好漫畫(huà)在此刻戛然而止了。

至于波妞會(huì)不會(huì)變成泡沫，這誰(shuí)又清楚呢？

正因?yàn)橛篮愕?愛(ài)如此彌足珍貴，童話世界才是美夢(mèng)呀。

一舉一動(dòng)，都是承諾，會(huì)被另一個(gè)人看在眼里，記在心上的。我渾身傷痛，跋涉，疲倦地尋找，只為來(lái)與你相見(jiàn)。信仰到底是什么呢，就是縱身一躍，就是我們跟神之間一個(gè)永遠(yuǎn)的約定，是舍棄舊的去開(kāi)始新的生活；信仰就是從今以后，再也不要放開(kāi)你的手。擁抱的時(shí)候是人和人 心臟依靠最近的時(shí)候近到能聽(tīng)見(jiàn)彼此的心跳！成長(zhǎng)，是每個(gè)孩子的權(quán)力，也是他們必經(jīng)的征程，或平坦、或崎嶇，有悲歡，有離合！小時(shí)候的約定，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。回頭，可是沒(méi)有岸了已經(jīng)。重要的東西全部都在半徑3米之內(nèi)。你明明知道分開(kāi)的后果，卻還要跟一無(wú)所知一樣全部付出？人類只會(huì)從大海奪走生命罷了。在兩個(gè)人的世界里，管他的風(fēng)雨雷電飛沙走石天崩地裂，只要能在一起就足夠了。

看過(guò)的愛(ài)是需要付出代價(jià)，愛(ài)是需要擔(dān)當(dāng)，愛(ài)是需要努力爭(zhēng)取，愛(ài)是需要你為了對(duì)方而放棄一些事情，并改變自己。我不知道有多喜歡你，但去見(jiàn)你一定是用跑著的。波妞喜歡宗介我也喜歡你。

懸崖金魚(yú)觀后感 篇12

寒假，我觀看了宮崎駿的《懸崖上的金魚(yú)姬》，這是一部經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片，故事情節(jié)令人感動(dòng)。

這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講的是一條會(huì)魔法的小金魚(yú)從父親藤本那兒溜出來(lái)，不留意一頭扎進(jìn)了玻璃瓶里，無(wú)法脫身。被小男孩宗介發(fā)現(xiàn)，并解救了它，宗介親切地叫它“波妞”，兩人相處得很好。但藤本又把波妞給捉了回去，不甘心的波妞再次逃回宗介身邊，但由此引發(fā)了海嘯，小鎮(zhèn)被淹沒(méi)，宗介母親不知所蹤，他倆踏上了尋母之路，在路途中，他們歷盡坎坷艱辛，建立了濃厚友誼，最后找到了宗介母親，波妞母親也被他們的真誠(chéng)友誼打動(dòng)，讓波妞與宗介永遠(yuǎn)在一齊。

波妞和宗介他們的純真無(wú)邪的友誼，他們動(dòng)人的故事使我深受感動(dòng)。讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中反思，我們長(zhǎng)大了，而我們對(duì)一些事情的心態(tài)和思想也在悄悄變化。在班上，有時(shí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一些無(wú)聊的議論：“喂，聽(tīng)說(shuō)沒(méi)，xx喜愛(ài)上了xx啦!”我們口中的“八卦”只但是是同學(xué)遇到難題，去關(guān)心，去幫忙他;只但是是遇到難題，男女同學(xué)互相討論，竟會(huì)成為同學(xué)口里議論的話題，這是為何呢?難道是我們長(zhǎng)大了，變敏感了嗎?

確實(shí)，我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，男女之間漸漸疏遠(yuǎn)了，不知不覺(jué)就產(chǎn)生了隔膜，我們?cè)谕粋€(gè)城市生活，同一片藍(lán)天下成長(zhǎng)，男女同學(xué)這間在生活上，學(xué)習(xí)上互相幫忙，難道不就應(yīng)嗎?請(qǐng)讓我們珍惜男女同學(xué)這間的友誼，不好再度疏遠(yuǎn)了。

看完這部動(dòng)畫(huà)片，我最大的感悟的是：不論男同學(xué)還是女同學(xué)，真誠(chéng)的友誼是建立在互相關(guān)心、互相幫忙的基礎(chǔ)上的，我期望全班同學(xué)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，讓班級(jí)成為禮貌班級(jí)，讓學(xué)校成為完美和詣的校園。

金色魚(yú)鉤讀后感

課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行文章寫(xiě)作，寫(xiě)作文有助于語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。沒(méi)有詞匯和寫(xiě)作材料，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的。那寫(xiě)好作文應(yīng)該要注意什么？以下為小編為你收集整理的金色魚(yú)鉤讀后感，感謝您的參閱。

金色魚(yú)鉤讀后感 篇1

篇1：金色魚(yú)鉤課文讀后感

《金色的魚(yú)鉤》主要寫(xiě)的是紅軍在過(guò)草地時(shí)，一位炊事班班長(zhǎng)為了讓三個(gè)病號(hào)走出草地，將僅有的食物讓給病號(hào)，自己光榮犧牲的故事。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸實(shí)無(wú)華，記敘真實(shí)而生動(dòng)，使人仿佛置身于那個(gè)時(shí)代的生活當(dāng)中。看完以后，我深深地感動(dòng)了。老班長(zhǎng)啊!當(dāng)指導(dǎo)員向您布置任務(wù)時(shí)，您毫不猶豫地接受了;當(dāng)三個(gè)病號(hào)吃不上東西時(shí)，您整夜整夜合不上眼;當(dāng)您釣到魚(yú)時(shí)，您讓給病號(hào)吃，自己卻吃剩下的魚(yú)骨;當(dāng)小病號(hào)發(fā)現(xiàn)您的秘密時(shí)，您囑咐他要保密;當(dāng)戰(zhàn)士們被饑餓和疾病折磨時(shí)，您鼓勵(lì)他們不要失掉革命意志……老班長(zhǎng)，您付出了這么多，自己卻默默地承受一切。難道您的身子是鐵打的?難道您這樣做僅僅是為了完成任務(wù)嗎?不，不是這樣!是革命的力量支撐著您，是革命的精神鼓舞著您，是神圣的使命感使您奮不顧身地完成黨交給您的任務(wù)。

篇2：金色的魚(yú)鉤讀后感

自己從來(lái)不舍得吃一口魚(yú)。

再想想我，一天凈吃好東西，比他們吃的要好上一百倍，還不滿足。為了自己享受，也不管別人如何。今天的幸福生活都是紅軍們用鮮血換來(lái)的，如果沒(méi)有他們，我能吃好、穿好嗎?我與老班長(zhǎng)比起來(lái)，是多么的渺小啊。

今天，我們生活在幸福和平的時(shí)代，雖然，我們不能象老班長(zhǎng)做出那樣偉大的事。但是，老班長(zhǎng)忠于革命和忘我犧牲的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。讓我們永遠(yuǎn)牢記《金色魚(yú)的鉤》這個(gè)故事，讓子子孫孫都來(lái)瞻仰這個(gè)閃爍著燦爛的金色光芒的魚(yú)鉤吧。

篇3：《金色的魚(yú)鉤》讀后感

你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)長(zhǎng)征嗎？在長(zhǎng)征的路途長(zhǎng)達(dá)25000里，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)在長(zhǎng)征中有的餓死的，有的累死的，有的凍死的。

我讀過(guò)了金色的魚(yú)鉤，心里卻壓抑不了激動(dòng)與眼淚，課文中的老班長(zhǎng)是個(gè)舍已為人，為了別人而犧牲在茫茫的草地之中。

1935年秋天，紅四方面軍入草地，許多同志都得了腸胃病，有兩個(gè)小同志實(shí)在跟不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧他們，讓他們走在后面。

這位老班長(zhǎng)可說(shuō)是一個(gè)偉大的黨員，在某一天，老班長(zhǎng)出來(lái)找野菜，突然間看見(jiàn)一條魚(yú)，老班長(zhǎng)把魚(yú)帶了回去，煮了魚(yú)湯給三個(gè)小同志吃。

當(dāng)小梁同志向老班長(zhǎng)為什么不吃魚(yú)，老班長(zhǎng)卻說(shuō)：“早吃過(guò)了”，一起鍋就吃了。

可是當(dāng)小梁偷偷跟著老班長(zhǎng)的時(shí)候，老班長(zhǎng)卻在嚼幾根剩魚(yú)骨頭與菜根。

在老班長(zhǎng)奄奄一息的時(shí)候，小梁和其他三個(gè)小同志做飯給他吃，他卻不吃，他為了讓三個(gè)小同志不挨餓，自己卻犧牲了。

這是一個(gè)多么偉大的人啊！他忠于黨忠于人民，他的事跡會(huì)流傳人世間，他有著崇高人格的人，他的心總是為別人著想，我們的子子孫孫都會(huì)敬仰他的。

這是一個(gè)真人真事的故事，這個(gè)老班長(zhǎng)是我們的驕傲，他的偉大是我們?nèi)澜绲?人都應(yīng)該學(xué)的，他把那唯一可以救活他生命的魚(yú)讓給了別人，難道這不比山高比海深，舍已為人的精神我們能忘懷嗎？

篇4：金色的魚(yú)鉤讀后感

“紅軍”一個(gè)多么令人敬佩的名字啊！他們?cè)谛轮袊?guó)成立的史冊(cè)上是不可缺少的一頁(yè)。有了紅軍，我們農(nóng)民才翻身做了主人。

今天，我讀了一篇叫《金色的魚(yú)鉤》的故事。它主要講的是作者和另外兩個(gè)小同志腸胃病太嚴(yán)重了，實(shí)在跟不上隊(duì)伍，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧他們走在后面。老班長(zhǎng)在斷糧的情況下，燒紅了一根縫衣針，再把它彎成個(gè)釣魚(yú)鉤去釣魚(yú)了。此后，他們基本每天都能吃上魚(yú)。可有一天，作者發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)在嚼他們吃過(guò)的魚(yú)骨，才知道老班長(zhǎng)根本沒(méi)吃過(guò)一口魚(yú)。到最后，在草地的邊緣時(shí)，老班長(zhǎng)卻不行了，連作者端給他的一碗可以維持他生命的魚(yú)湯都沒(méi)喝，就犧牲了。

讀到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了。老班長(zhǎng)為了能讓三個(gè)生病的小紅軍戰(zhàn)士走出草地，而自己卻光榮地犧牲在草地邊沿。他這種舍己為人，先人后己的精神多令人感動(dòng)啊！他這種精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！是老班長(zhǎng)，用自己的生命繼承了紅軍優(yōu)良傳統(tǒng)；是他，譜寫(xiě)了紅軍英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)的贊歌！

想到這里，我的眼前不禁浮出那一幕幕觸目驚心的場(chǎng)景：《飛奇瀘定橋》、《一袋干糧》等等。正是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)的紅軍，革命才取得了勝利。也正是因?yàn)檫@些革命先烈，我們才擁有了這來(lái)之不易的新生活。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們勇于付出、敢于奉獻(xiàn)的精神，來(lái)吧，讓我們協(xié)手共創(chuàng)更加美好的未來(lái)。

篇5：《金色的魚(yú)鉤》讀后感

“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去……”這是《金色的魚(yú)鉤》中動(dòng)人的一幕。當(dāng)讀完這篇感人肺腑的文章后，我覺(jué)得好象有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，異常難受。

這是一個(gè)可歌可泣的故事。兩鬢斑白的老班長(zhǎng)，是他，為了三個(gè)小戰(zhàn)友，毅然接受黨組織的委托；默默無(wú)聞的老班長(zhǎng)，是他，在戰(zhàn)友們饑餓難忍的時(shí)候，想方設(shè)法挖野菜，自制魚(yú)鉤釣魚(yú)燒魚(yú)湯；無(wú)私奉獻(xiàn)的老班長(zhǎng)，是他，把新鮮的魚(yú)湯讓給戰(zhàn)友們，卻一個(gè)人在河邊嚼魚(yú)骨頭；忘我犧牲的老班長(zhǎng)，是他，在奄奄一息時(shí)，還在鼓勵(lì)戰(zhàn)友們走出草地去。而老班長(zhǎng)，他，他的眼睛卻慢慢地閉上了。

老班長(zhǎng)的故事，讓我想到了我們身邊的一些人和他們所做的一些事：不分晝夜巡邏的警察叔叔們，用自己的實(shí)際行動(dòng)保證了廣大群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全；在馬路上清掃垃圾的環(huán)保工人們，用自己的汗水換來(lái)了城市的嶄新面貌；三尺講臺(tái)上的老師們，為學(xué)生的美麗人生奠定了美好的開(kāi)端……他們和老班長(zhǎng)一樣，雖然是平凡的人，做的是平凡的事，但表現(xiàn)得卻是不平凡的精神。

雖然老班長(zhǎng)光榮地犧牲在草地邊沿，但他永遠(yuǎn)活在我們心中，他的革命精神將永遠(yuǎn)綻放。正如文章最后一句所寫(xiě)：“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?！?/p>

篇6：《金色的魚(yú)鉤》讀后感

讀完《金色的魚(yú)鉤》這篇課文，我的雙眼濕潤(rùn)了。文章中那一個(gè)個(gè)感人肺腑的情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的眼前。

這篇文章寫(xiě)的是紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)所發(fā)生的一件事。主要講了老炊事班長(zhǎng)為了照顧作者與另外兩位小同志，自己卻犧牲了的故事。

當(dāng)我讀到“他坐在那里，捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，便皺著眉頭哽咽下去，我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管”的時(shí)候，我的喉嚨哽咽了。

多么值得尊敬的老班長(zhǎng)?。榱烁锩男枰?，寧愿自己吃盡苦頭，也要保住這幾位小同志。那硬邦邦的魚(yú)刺，他是怎么咽下去的呀？他靠的是那驚人的毅力和至高無(wú)上的革命精神。為了青年一代，為了解放全中國(guó)，這位老戰(zhàn)士把自己的生命，獻(xiàn)給了革命事業(yè)。而我呢？！在現(xiàn)在如此幸福的生活中，還不珍惜幸福時(shí)光，回想起來(lái)，可真慚愧啊！

平時(shí)，天天吃飯，我都要在桌子上，地上“種”上一些飯粒，尤其是一吃完米飯，飯桌上，地下，白花花的一片米粒。哎，現(xiàn)在我才知道什么是“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！庇械臅r(shí)候，我要是覺(jué)得不好吃的飯菜，我就背著家長(zhǎng)半碗半碗的倒掉；晚上餓了，便又向父母要錢(qián)買(mǎi)小吃。我現(xiàn)在才后悔，當(dāng)初為什么沒(méi)有想到還在街角討飯的小朋友......

讀了這篇文章，我知道了，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，糧食來(lái)之不易，是我們老前輩們用血汗給我們換來(lái)的幸福生活，老班長(zhǎng)所吃的能和我比嗎？他們?yōu)榱巳祟惖慕夥攀聵I(yè)，歷盡了艱辛！現(xiàn)在，我多么希望能用我碗里白花花的大米飯換過(guò)老班長(zhǎng)手中的魚(yú)刺啊！

篇7：金色的魚(yú)鉤讀后感

今晚的晚餐媽媽給我做了我最愛(ài)吃的紅燒魚(yú)，一塊塊的魚(yú)肉媽媽挑好刺就送進(jìn) 我的碗里，我大口的吃著，享受著鮮美的魚(yú)肉和媽媽的關(guān)愛(ài)，也讓禁不住想起了我學(xué)過(guò)的課文《金色的魚(yú)鉤》的場(chǎng)景，我問(wèn)媽媽說(shuō)課文的內(nèi)容，原來(lái)媽媽也學(xué)過(guò)這篇課文。

我們討論著課文里的老班長(zhǎng)崇高的品質(zhì)和堅(jiān)毅的精神，在1935年紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程中，為了解決饑餓，老班長(zhǎng)為了這幾個(gè)小同志的身體，努力的為他們找吃的，他用自制的魚(yú)鉤去河塘釣魚(yú)，雖然做的魚(yú)可真小啊，可是那時(shí)老班長(zhǎng)好不容易才釣上來(lái)的 ，豐富了這幾個(gè)小傷員的伙食。老班長(zhǎng)卻為了他們走出茫茫無(wú)際草地一口也沒(méi)舍得喝過(guò)魚(yú)湯，吃草根和剩的魚(yú)刺 ，最后在快要走出草地老班長(zhǎng)因?yàn)殚L(zhǎng)期的挨餓身體太虛弱 犧牲在草地上 ，這種精神太可貴了！

如今，我們生活在這么榮華富貴的環(huán)境里，怎能不珍惜呢！我們不在挨冷受餓，每天吃很多的零食，喝著牛奶，飲料，我們?nèi)蝿?wù)就是學(xué)習(xí)，媽媽每天督促著我的作業(yè)讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天晚上還要提醒讓我吃爸爸帶回來(lái)的進(jìn)口魚(yú)肝油增強(qiáng)身體。

這都是為了我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，媽媽也像個(gè)老班長(zhǎng)，不為自己，心里想著我的一切，都是為了我好。我也要珍惜今天你的生活，盡量的努力學(xué)習(xí)，想起《金色的魚(yú)鉤》那年代的艱苦歲月，我想我們是幸福的。不要忘記過(guò)去，現(xiàn)在我們應(yīng)該做到更要對(duì)父母?jìng)冐?fù)責(zé)和孝心。

這篇課文給了我很多的啟發(fā)，我很感動(dòng)，我會(huì)記住這篇課文的！

篇8：金色的魚(yú)鉤讀后感

讀完《金色的魚(yú)鉤》這篇課文，我的倆眼濕潤(rùn)了。文章中一個(gè)感人肺腑的情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的眼前。

這篇課文寫(xiě)的是紅軍過(guò)草地時(shí)發(fā)生的一件事情。主要講老炊事班長(zhǎng)為照顧作者和倆為小同學(xué)而不惜自己的故事。

當(dāng)我讀到“他坐在那里，捧著陶瓷碗，嚼著幾根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)，就皺緊眉頭咽下去”，的時(shí)候，我的喉嚨哽咽了。

多么令人尊敬的老班長(zhǎng)啊!為了革命事業(yè)，寧可自己吃盡苦頭，也要保住這幾位小同志，這位老戰(zhàn)士把自己的生命獻(xiàn)給了革命事業(yè)。而我呢?在現(xiàn)在如此幸福的生活中，還不珍惜糧食?；叵肫饋?lái)，可真慚愧啊!平時(shí)吃飯，我都要在桌子和地上掉上一些飯粒。作文

讀了這篇文章，我深深感到我們今天的辛福生活來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜，即使生活富裕了，也應(yīng)該學(xué)會(huì)艱苦樸素，更要像老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)!

篇9：《金色的魚(yú)鉤》讀后感

羅老師中等身材，瘦瘦的，濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的額頭上刻滿了深深的皺紋，為了我們的學(xué)習(xí)他頭上的銀發(fā)又增添了幾許……

記得有一個(gè)上午，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《金色的魚(yú)鉤》這一課，當(dāng)老師講到老班長(zhǎng)為了革命而犧牲在池塘邊時(shí)，他竟不由自主的抽泣起來(lái)。我們也跟著一齊啜泣起來(lái)。唉！“愛(ài)哭”的老師培養(yǎng)了一群“愛(ài)哭”的學(xué)生。

還有一次，寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，不小心漏掉了一個(gè)字，我想補(bǔ)上，又不想補(bǔ)上。心想：如果補(bǔ)上會(huì)影響作業(yè)的整潔，不補(bǔ)上，又怕老師會(huì)批評(píng)……我反反復(fù)復(fù)地思考著。最后，我還是沒(méi)有補(bǔ)上――羅老師這么大把年紀(jì)了，漏掉一個(gè)字他怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)呢？可當(dāng)我把作業(yè)本交上去以后，一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)，老師叫你去。我懷著忐忑不安的心情來(lái)到辦公室，心里像揣了只小兔子，“撲通、撲通”的，跳得可快了。我走到老師身邊，他嚴(yán)厲地說(shuō)：“你這次作文怎么還有一個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)上？”此刻我的臉在發(fā)燒，淚珠像斷了線的珠子，一顆接著另一顆滾下來(lái)，心里真有點(diǎn)恨他。過(guò)了許久，我才支支吾吾地說(shuō)：“我……我……漏……掉……了……”“什么，漏掉了？你說(shuō)的倒輕松，如果讓你設(shè)計(jì)一幢幾十層的高樓，你不給它設(shè)計(jì)電梯，人家來(lái)找你，你也說(shuō)漏掉了……”老師生氣地說(shuō)。老師看見(jiàn)我被羞得無(wú)地自容，便立刻換了口氣，說(shuō)：“孩子，既然你知道錯(cuò)了，以后無(wú)論做什么事都要細(xì)心呀！”我懊悔地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

雖然，這件事已經(jīng)過(guò)去了，但是它在我的心里留下了一個(gè)不可磨滅的烙記。羅老師那對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)，激勵(lì)我做一個(gè)細(xì)心的孩子。

篇10：《金色的魚(yú)鉤》讀后感

“老班長(zhǎng)，老班長(zhǎng)！”一聲聲呼叫，沁人心脾，但老班長(zhǎng)的眼睛慢慢地閉上了……

這是一則長(zhǎng)征中的感人故事，因?yàn)榧Z食的緊缺，炊事班長(zhǎng)每天去鉤魚(yú)，可是他只吃同志們剩下的魚(yú)骨和草根兒，他在那惡劣的環(huán)境中不怕困難，舍己為人的品質(zhì)深深的打動(dòng)了我。

其實(shí)，我覺(jué)得我比其他同學(xué)更加受感動(dòng)于這篇課文。因?yàn)樵谝郧暗膶W(xué)校，朗讀比賽中有一位同學(xué)選了這篇課文，當(dāng)時(shí)，一聽(tīng)到課文的中間及末尾部分，我的心就顫抖，眼淚不停地在眼框里打轉(zhuǎn)。

那時(shí)我想趕快拉上好幾袋糧食去找“老班長(zhǎng)”他們，讓他們每天都能吃得飽。這樣，最后才能避免“老班長(zhǎng)”的離去……

一個(gè)魚(yú)鉤，體現(xiàn)了老班長(zhǎng)不怕困難，舍己為人，堅(jiān)決完成黨交給的任務(wù)的高尚品質(zhì)。

篇11：《金色的魚(yú)鉤》讀后感

讀完《金色的魚(yú)鉤》這篇課文，我的兩眼濕潤(rùn)了。文章中那一個(gè)個(gè)感人肺腑的情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的眼前。

《金色的魚(yú)鉤》講的是長(zhǎng)征途中過(guò)草地的一段感人的故事。紅軍進(jìn)入草地時(shí)許多戰(zhàn)士得了病，指導(dǎo)員就讓老班長(zhǎng)一路上照顧三個(gè)小戰(zhàn)士。為了讓?xiě)?zhàn)士們能走出草地，老班長(zhǎng)為他們釣魚(yú)做湯吃，為了弄魚(yú)餌，他不知翻了多少草皮，晚上，老班長(zhǎng)還要一棵一棵地找野菜，給戰(zhàn)士們煮著吃。者班長(zhǎng)卻吃戰(zhàn)士們吃剩下的幾根草根和魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽了下去。讀到這里，我的喉嚨像被魚(yú)刺卡住了似的，難受極了。草根和魚(yú)骨頭怎么能吃呀?可是，老班長(zhǎng)為了完成黨交給的任務(wù)，為了自己的戰(zhàn)友身體好，他寧愿吃難以下咽的草根和魚(yú)骨頭。多么偉大，多么可敬的老班長(zhǎng)呀!他這種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神，多么值得我們學(xué)習(xí)呀！

老班長(zhǎng),課文中說(shuō)你死了,我卻認(rèn)為你還活者。你的精神,你的形象永遠(yuǎn)活在人們的心中。而且在當(dāng)今社會(huì)像你一樣的人層出不窮。當(dāng)無(wú)情的地震讓我們的城市毀于一旦的時(shí)候，我們的解放軍戰(zhàn)士不顧自己的安慰，幫災(zāi)民脫險(xiǎn)幫助我們修建家園；當(dāng)突如其來(lái)的雪災(zāi)襲擊我們郁郁蔥蔥的南國(guó)的時(shí)候，還是解放軍戰(zhàn)士勇往直前……看，到處都有你，有你老班長(zhǎng)的精神，有你一樣的行動(dòng)。再看，我們紅領(lǐng)巾也行動(dòng)起來(lái)了！我們開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，我們?yōu)樨毨和钑?shū)，主動(dòng)為災(zāi)區(qū)人民捐款。我們還啟動(dòng)“幫一點(diǎn)”的活動(dòng)，我們相信只有我們都互相幫一點(diǎn)，遇事多為別人想一點(diǎn)，再大困難也會(huì)被我們戰(zhàn)勝。老班長(zhǎng)請(qǐng)你放心我們新一代的少先隊(duì)員不會(huì)忘記革命先烈的囑托，我們一定會(huì)把你們的精神發(fā)揚(yáng)光大！

篇12：金色的魚(yú)鉤讀后感

《金色的魚(yú)鉤》講的是長(zhǎng)征途中過(guò)草地的一段感人的故事。在紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)一位老班長(zhǎng)接受了黨交給的任務(wù)。盡心盡力照顧三個(gè)病號(hào)，在即將走出草地時(shí)，老班長(zhǎng)卻犧牲了。

最讓我受感動(dòng)的地方是：“走近一看，?。∥也挥傻么糇×?，他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭。嚼了一會(huì)，就皺緊眉頭硬咽下去?！币蛔x到這，我就熱淚盈眶，老班長(zhǎng)是那樣堅(jiān)強(qiáng)。吃草根和魚(yú)骨頭是多么困難和痛苦啊，可老班長(zhǎng)卻從來(lái)不吃魚(yú)。老班長(zhǎng)多么忠于黨的事業(yè)，在這樣艱難困苦中，時(shí)刻想著黨交給他的任務(wù)，一心一意照顧好三個(gè)病號(hào)。自己從來(lái)不舍得吃一口魚(yú)。

再想想我，一天凈吃好東西，比他們吃的要好上一百倍，還不滿足。為了自己享受，也不管別人如何。今天的幸福生活都是紅軍們用鮮血換來(lái)的，如果沒(méi)有他們，我能吃好、穿好嗎？我與老班長(zhǎng)比起來(lái)，是多么的渺小啊。

今天，我們生活在幸福和平的時(shí)代，雖然，我們不能象老班長(zhǎng)做出那樣偉大的事。但是，老班長(zhǎng)忠于革命和忘我犧牲的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。讓我們永遠(yuǎn)牢記《金色魚(yú)的鉤》這個(gè)故事，讓子子孫孫都來(lái)瞻仰這個(gè)閃爍著燦爛的金色光芒的魚(yú)鉤吧。

篇13：金色的魚(yú)鉤的讀后感

。文章中那一個(gè)個(gè)感人肺脯的情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我眼前。? 這篇文章寫(xiě)的是紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)發(fā)生的一件事。主要將老炊事班長(zhǎng)照顧作者和兩個(gè)小同志而不惜犧牲自己的'故事。? 當(dāng)我讀到“他坐在那里，捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就緊皺眉頭硬咽下去?！钡臅r(shí)候，我的喉嚨哽咽了。? 多么值得我們尊敬的老班長(zhǎng)??！為了革命事業(yè)，寧愿自己吃盡苦頭，也要保住這幾位小同志，為了下一代，解放全中國(guó)，這位老戰(zhàn)士把自己的生命獻(xiàn)給了革命事業(yè)。而我呢？在現(xiàn)在如此幸福的生活中，還不珍惜糧食，回想起來(lái)，可真慚愧?。? 平時(shí)，每天吃飯，我都要在桌子上、地下掉一些飯粒。有時(shí)，我覺(jué)得不好吃的飯菜，就背著父母半碗半碗得倒；晚上餓了，便又向父母要錢(qián)買(mǎi)零食吃。? 讀了這篇文章，我深深感到我們今天的幸福來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜糧食，老班長(zhǎng)所吃的能和我們比么？他們?yōu)榱酥袊?guó)的解放事業(yè)，歷盡千辛！現(xiàn)在，我多么希望能用碗里白花花的米飯，來(lái)還老班長(zhǎng)的魚(yú)骨頭??！??

篇14： 《金色的魚(yú)鉤》讀后感

如果有人問(wèn)我當(dāng)你看到有人受到了傷害時(shí)，或者有人遇到困難時(shí)，你會(huì)去救他么？答案是會(huì)，因?yàn)樽鋈硕加幸活w舍己為人的心，但是我不覺(jué)得會(huì)，每當(dāng)我碰見(jiàn)這種事的時(shí)候，我會(huì)默默地走開(kāi)?？匆?jiàn)別人做這種事的時(shí)候，我會(huì)在心里想：為什么要救他呢？又不會(huì)對(duì)你有用，或者你會(huì)得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，真是個(gè)笨蛋。的確，許多人會(huì)有這種想法，以前我也是，認(rèn)為幫別人應(yīng)該是有酬勞的。但是，自從我讀過(guò)一篇文章后，這種想法就消失了。

今天，我讀了《金色的魚(yú)鉤》這篇文章，一開(kāi)始我還想：為什么這上面的魚(yú)鉤是金色的呢？

這篇作文主要講了：1935秋天，紅軍長(zhǎng)征進(jìn)入草地，三個(gè)同志病得很重，指導(dǎo)員派老班長(zhǎng)來(lái)照顧他們，為他們做魚(yú)湯，自己卻不喝，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)他們，最后三個(gè)小同志成功走出了草地，自己卻餓死了。

讀完這篇文章，我十分地慚愧，老班長(zhǎng)舍去自己的生命救了三個(gè)小同志，在我以前看來(lái)是一個(gè)笑話，而現(xiàn)在，卻成了一個(gè)感人的事件，老班長(zhǎng)忠于革命，關(guān)心同志，舍己為人的英雄身影成為了我腦海中揮之不去的記憶！老班長(zhǎng)擁有的金子般的心靈永垂不朽。這正好解開(kāi)了我的問(wèn)題的紐扣。在老班長(zhǎng)用來(lái)釣魚(yú)的魚(yú)鉤上，閃爍著老班長(zhǎng)金色的思想光輝，長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤成為了金色的魚(yú)鉤！

我和老班長(zhǎng)比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)反面教材。有一次，我到公園玩，看見(jiàn)一個(gè)小孩正抓著一個(gè)鋼絲哭，很明顯就是下不來(lái)了，我搖搖頭，漫不經(jīng)心的走開(kāi)了，想：知道怎么上去就肯定知道怎么下來(lái)。這時(shí)，一個(gè)大哥哥把他抱了下來(lái)，我看到了，臉紅了起來(lái)，飛快地跑開(kāi)了?，F(xiàn)在想起，都有些慚愧。

只要人人都擁有一顆舍己為人的心，我們這個(gè)世界一定會(huì)更美好，讓我們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)而努力吧！

篇15： 《金色的魚(yú)鉤》讀后感

在閱讀課上，我讀了《金色的魚(yú)鉤》這篇文章，被文章中老班長(zhǎng)的行為感動(dòng)了。

這篇文章主要講了長(zhǎng)征途中，三位生病的戰(zhàn)士疲憊不堪跟不上大部隊(duì)，一位炊事老班長(zhǎng)為照顧他們而不惜犧牲自己的故事。

起初讀這篇文章，只知道這是描寫(xiě)長(zhǎng)征期間發(fā)生的感人事跡，卻沒(méi)有弄明白文章為什用《金色的魚(yú)鉤》做題目。讀完后才恍然大悟。“魚(yú)鉤”是指老班長(zhǎng)用火燒紅后彎成的釣魚(yú)用具，而“金色‘’暗指老班長(zhǎng)舍己為人，忠于革命的高尚品質(zhì)。老班長(zhǎng)起初給傷員做青稞面，后來(lái)，青稞面吃完了。老班長(zhǎng)在水塘邊給傷員們洗衣裳時(shí)，忽然看見(jiàn)一條魚(yú)躍出水面，這給老班長(zhǎng)很高興，回去老班長(zhǎng)用縫衣針做了魚(yú)鉤經(jīng)常給傷員們釣魚(yú)做魚(yú)湯喝。日月如梭，日子一天一天地過(guò)去了，卻從來(lái)未看見(jiàn)老班長(zhǎng)吃過(guò)一點(diǎn)魚(yú)。傷員們?cè)陲埡蟾櫪习嚅L(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)他在嚼著草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭。這段話讓我知道了老班長(zhǎng)為了同志們有體力能走出這片草地，為了傷員能繼續(xù)趕路，吃草根和傷員吃剩的魚(yú)骨充饑。

給我印象最深的一句話是：”他坐在那捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就緊皺眉頭硬咽下去。“我讀到這里感覺(jué)嗓子有些疼痛，像是什么東西堵在喉嚨中，眼中充滿了淚水說(shuō)不出話來(lái)。想起生活中吃魚(yú)時(shí)，都是媽媽給我把魚(yú)刺精心的挑出來(lái)，鮮美的魚(yú)肉總是我先吃。魚(yú)刺卡在嗓子里的滋味是多么難受！更何況吃魚(yú)骨頭了！多么好老班長(zhǎng)??！為了完成任務(wù)不顧自己生命，在奄奄一息的時(shí)候，仍然想著自己的戰(zhàn)友。

老班長(zhǎng)的魚(yú)鉤，挽救了紅軍戰(zhàn)士的生命，它不是一個(gè)普通的魚(yú)鉤，是老班長(zhǎng)舍己為人的閃光品質(zhì)！

篇16： 《金色的魚(yú)鉤》讀后感

翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，有篇叫《金色的魚(yú)鉤》的課文深深地吸引了我。

這是一九三五年秋天紅四方面軍過(guò)草地時(shí)的一個(gè)感人的故事。

由于長(zhǎng)時(shí)間的饑餓，“我們”三個(gè)女同志病得實(shí)在跟不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員便派炊事班的老班長(zhǎng)來(lái)照顧我們。在草地上艱難的走了不到半個(gè)月，食物就吃完了，老班長(zhǎng)便到處找野菜，挖草根，鼓勵(lì)我們吃下去堅(jiān)持走出草地，可光吃這些怎么行呢？一次老班長(zhǎng)在河邊為我們洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)了魚(yú)，便把一根縫衣針燒紅了，彎成了魚(yú)鉤，以后的日子里，白天，老班長(zhǎng)找魚(yú)餌，釣魚(yú)；晚上，眼睛不好使，還用手摸野菜，他千方百計(jì)地讓我們吃上了鮮美的魚(yú)湯，可自己卻只吃一些剩下的魚(yú)骨和草根，還不準(zhǔn)我把這件事情說(shuō)出去。我們的身體一天天地好起來(lái)，老班長(zhǎng)的身體卻一天比一天差，但他仍然以樂(lè)觀飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們，仍然用驚人的毅力支持著自己的生命，就在接近草地邊時(shí)，他因?yàn)樯眢w衰弱疲勞過(guò)度倒下了。在犧牲之前，老班長(zhǎng)還念念不忘黨交給自己的任務(wù)，還為自己沒(méi)完成任務(wù)而內(nèi)疚。

老班長(zhǎng)的所作所為，多么令人佩服，多么令人感動(dòng)啊。他有著無(wú)私奉獻(xiàn)的革命精神，為了完成黨交給自己的任務(wù)，他時(shí)時(shí)刻刻為別人著想，時(shí)時(shí)刻刻用飽滿的情緒鼓勵(lì)我們，不管條件如何艱苦，他總是為別人想的多，為自己想的少。他這種舍己為人，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，甘愿獻(xiàn)出自己生命也要為別人謀幸福的革命英雄主義精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

老班長(zhǎng)留下的那個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上，閃耀著燦爛的金色的光芒。這光芒將永遠(yuǎn)照耀我們前進(jìn)的道路，這光芒將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人。

篇17： 《金色的魚(yú)鉤》讀后感

《金色的魚(yú)鉤》是一篇很感人的文章。讀了這篇文章，我的眼睛濕了，我被老班長(zhǎng)那種為了完成黨交給的任務(wù)，不惜犧牲的精神所感動(dòng)。

《金色的魚(yú)鉤》主要寫(xiě)的是在紅軍過(guò)草地時(shí)一位炊事班長(zhǎng)為了讓三個(gè)病號(hào)走出草地，將僅有的食物讓給病號(hào)，自己光榮犧牲的故事。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，樸實(shí)無(wú)華，記敘真實(shí)而生動(dòng)，使人仿佛置身在那個(gè)時(shí)代的生活當(dāng)中?？赐暌院?，我深深地感動(dòng)了。老班長(zhǎng)啊，當(dāng)指導(dǎo)員向你布置任務(wù)時(shí)，你毫不猶豫地接受了;當(dāng)三個(gè)病號(hào)吃不上東西時(shí)，你整夜合不攏眼;當(dāng)你釣到魚(yú)時(shí)，你讓給病號(hào)吃，自己卻吃剩下的魚(yú)骨;當(dāng)小病號(hào)發(fā)現(xiàn)你的秘密時(shí)，你囑咐小梁保密;當(dāng)小病號(hào)被饑餓和疾病折磨時(shí)，你鼓勵(lì)他們不要喪失革命意志……老班長(zhǎng)，你付出了這么多，自己卻犧牲了!難道你的身子是鐵打的?難道你這樣做只是為了完成任務(wù)?不!不是這樣!是革命精神支撐著你，使你不顧自己，保護(hù)革命后代。

我沉思著：老班長(zhǎng)，課文中說(shuō)你死了，我卻認(rèn)為你還活著。你的精神，你的形象永遠(yuǎn)活在人們心中。而且，當(dāng)今社會(huì)像你的人太多了。有人遇到天災(zāi)，人們立刻伸出了援助之手;大街上一個(gè)小孩迷了路，有人會(huì)送他回家;一個(gè)小孩快要在車輪下喪生，有人飛身?yè)渖先⑺瘸觥教幎加心?，有你的精神，有像你一樣的行?dòng)。老班長(zhǎng)，請(qǐng)你放心，我們革命的下一代決不會(huì)辜負(fù)老一輩的希望!

老班長(zhǎng)――心想著他人，想著黨的工作，最后因?yàn)殚L(zhǎng)期的饑餓和過(guò)度的勞累，終于支持不住倒下了。他犧牲前還在想著戰(zhàn)士們，叮囑他們―定要走出草地去。讀到這里，我再也控制不住自己了，淚水奪眶而出。

黨需要這樣的戰(zhàn)士，戰(zhàn)友們需要這們的好上級(jí)。我們這一代青少年更需要繼承和發(fā)揮他的精神!他不能死!他也沒(méi)有死，他永遠(yuǎn)活在我們心中。他忠于黨，忠于人民的精神，就像魚(yú)鉤一樣永放光芒!

篇18： 《金色的魚(yú)鉤》讀后感

我讀了金色的魚(yú)鉤這一文后，心想老班長(zhǎng)是一個(gè)多么無(wú)私奉獻(xiàn)、舍身取義的人，他在臨死關(guān)頭還責(zé)備自己沒(méi)有把三名小戰(zhàn)士給照顧好，還把那碗“救命”的魚(yú)湯留給了三名小戰(zhàn)士，自己則倒下了……

學(xué)完這篇課文后，我沉思起來(lái)，老班長(zhǎng)為什么要把那碗魚(yú)湯讓給三名小戰(zhàn)士呢？老班長(zhǎng)寧可自己吃三名小戰(zhàn)士吃剩的魚(yú)骨頭和草根，也不愿意讓三名小戰(zhàn)士去吃這些東西，這種舍己為人的精神是多么讓人敬佩?，F(xiàn)在有一些人不管別人的利益，做出了違背良心的事情，有的人把別人的利益占為己有；有的人一點(diǎn)都不考慮別人的感受，十分自私；還有的人從來(lái)都沒(méi)有替別人著想過(guò)。這些人和老班長(zhǎng)比起來(lái)有著多么大的差距?。?/p>

就如在20xx年5月29日，司機(jī)吳斌被一塊突如其來(lái)的鐵塊擊中腹部，他在最后一刻把握住了方向盤(pán)，守住了一車乘客的安危。這種舍身取義的行為震動(dòng)人心，網(wǎng)民稱他為“最美司機(jī)”。

還有，她只是一個(gè)路人，在生死一線之際，她奮不顧身地徒手接住高空墜落的孩子，雖然自己身負(fù)重傷，卻救了素不相識(shí)的孩子一命，她的名字叫吳菊萍，被網(wǎng)友授予“最美媽媽”的稱號(hào)。

是??！從這一種種事例中，我們可以體會(huì)到老班長(zhǎng)的精神，這是一種十分偉大的精神――無(wú)私奉獻(xiàn)和舍身取義！

篇19： 《金色的魚(yú)鉤》讀后感

我，已經(jīng)是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。在我的腦海中有許許多多難以忘懷的、讓人感動(dòng)的事。尤其是我們剛學(xué)過(guò)的一組課文，《再見(jiàn)了，親人》《金色的魚(yú)鉤》《橋》......最讓我感動(dòng)的還是《金色的魚(yú)鉤》。

當(dāng)我第一次看這篇課文，一口氣就看了三遍。被老班長(zhǎng)的一舉一動(dòng)所震撼。老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷員過(guò)草地，任勞任怨。說(shuō)實(shí)在話，假如是我，可能會(huì)把三個(gè)傷員留在草地，自己走出去。老班長(zhǎng)他沒(méi)有，反倒是無(wú)微不至的照顧他們。

尤其是他們把所有的干糧都吃光了的時(shí)候。老班長(zhǎng)想法設(shè)法地為傷員找吃的，找有營(yíng)養(yǎng)的食物。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)水塘有魚(yú)時(shí)，那喜出望外的高興勁可說(shuō)就像一個(gè)見(jiàn)到糖的小孩?？擅看吾灥紧~(yú)他連湯都舍不得喝下一口，而是吃三個(gè)傷員吃剩的魚(yú)骨頭并和著幾根草根叫一陣子又就硬硬咽下去。他這種舍己為人的精神讓我心潮澎湃?？吹竭@里，我不得不為自己的行為而內(nèi)疚，就拿我們生活中的一些瑣事來(lái)說(shuō)吧。我們時(shí)刻想的就是自己，生怕自己受了一點(diǎn)委屈、吃了一點(diǎn)虧，哪怕就是同學(xué)間有時(shí)為一句話也要大打出手，爭(zhēng)個(gè)你強(qiáng)我弱。同老班長(zhǎng)相比，我們真的是自嘆不如啊!

到后來(lái)，老班長(zhǎng)的舉動(dòng)被發(fā)現(xiàn)之后的一段對(duì)話，更讓我難以忘懷。老班長(zhǎng)，他不就是一位黨員嗎?難道全天下的黨員就真的是“先天下人之憂而憂，后天下人之樂(lè)而樂(lè)”嗎?我以前對(duì)一些黨員的做法有不同的看法，但現(xiàn)在從老班長(zhǎng)的言行中讓我倍受鼓舞，讓我對(duì)黨員有更加深刻的了解，對(duì)黨員又多了一片敬意。當(dāng)最后老班長(zhǎng)昏倒在水塘邊――光榮的離我們而去時(shí)，我已經(jīng)是淚流滿面，不知道從何說(shuō)起。

老班長(zhǎng)這種忠于黨、忠于人民寧愿自己受苦、受累，甚至是犧牲自己也要完成黨交給的任務(wù)的高尚品質(zhì)怎么不讓我感動(dòng)呢?

直到現(xiàn)在，我才知道了：生命的可貴，不到萬(wàn)不得以的時(shí)候不能拿自己的生命開(kāi)玩笑。當(dāng)為了人民群眾或國(guó)家的利益時(shí)哪怕是犧牲自己也是值得的。老班長(zhǎng)，您永遠(yuǎn)是我指路的明燈。

金色魚(yú)鉤讀后感 篇2

《金色的魚(yú)鉤》講的是長(zhǎng)征途中過(guò)草地的一段感人的故事。紅軍進(jìn)入草地時(shí)許多戰(zhàn)士得了病，指導(dǎo)員就讓老班長(zhǎng)一路上照顧三個(gè)小戰(zhàn)士。為了讓?xiě)?zhàn)士們能走出草地，老班長(zhǎng)為他們釣魚(yú)做湯吃，為了弄魚(yú)餌，他不知翻了多少草皮，晚上，老班長(zhǎng)還要一棵一棵地找野菜，給戰(zhàn)士們煮著吃。者班長(zhǎng)卻吃戰(zhàn)士們吃剩下的幾根草根和魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽了下去。讀到這里，我的喉嚨像被魚(yú)刺卡住了似的，難受極了。草根和魚(yú)骨頭怎么能吃呀?可是，老班長(zhǎng)為了完成黨交給的任務(wù)，為了自己的戰(zhàn)友身體好，他寧愿吃難以下咽的草根和魚(yú)骨頭。多么偉大，多么可敬的老班長(zhǎng)呀!他這種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神，多么值得我們學(xué)習(xí)呀！

老班長(zhǎng),課文中說(shuō)你死了,我卻認(rèn)為你還活者。你的精神,你的形象永遠(yuǎn)活在人們的心中。而且在當(dāng)今社會(huì)像你一樣的人層出不窮。當(dāng)無(wú)情的地震讓我們的城市毀于一旦的時(shí)候，我們的解放軍戰(zhàn)士不顧自己的安慰，幫災(zāi)民脫險(xiǎn)幫助我們修建家園；當(dāng)突如其來(lái)的雪災(zāi)襲擊我們郁郁蔥蔥的南國(guó)的時(shí)候，還是解放軍戰(zhàn)士勇往直前......看，到處都有你，有你老班長(zhǎng)的精神，有你一樣的行動(dòng)。再看，我們紅領(lǐng)巾也行動(dòng)起來(lái)了！我們開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，我們?yōu)樨毨和钑?shū)，主動(dòng)為災(zāi)區(qū)人民捐款。我們還啟動(dòng)“幫一點(diǎn)”的活動(dòng)，我們相信只有我們都互相幫一點(diǎn)，遇事多為別人想一點(diǎn)，再大困難也會(huì)被我們戰(zhàn)勝。老班長(zhǎng)請(qǐng)你放心我們新一代的少先隊(duì)員不會(huì)忘記革命先烈的囑托，我們一定會(huì)把你們的精神發(fā)揚(yáng)光大！

你的精神值得我們學(xué)習(xí)！

金色魚(yú)鉤讀后感 篇3

我不喜歡釣魚(yú)，但也跟著哥哥去了幾次，那魚(yú)上釣的剎那是令人歡欣的，可往往是一整天浮頭也動(dòng)不了幾下，讓人很掃興。

今天，我們學(xué)了《金色的魚(yú)鉤》這篇文章，老師讓我們寫(xiě)讀后感。本來(lái)很受感動(dòng)的，可是一規(guī)定寫(xiě)作文，心里面就不舒服了。

長(zhǎng)征、草地，似乎離我們很遙遠(yuǎn)，我沒(méi)有受過(guò)這樣的苦，更不知道過(guò)草地有多苦。在我的印象里，一望無(wú)際的草地應(yīng)該是很漂亮的，在草地上打幾個(gè)滾，踢幾腳球，該多好玩啊。

可老班長(zhǎng)他們?yōu)槭裁磿?huì)感到那么苦呢？這許這就是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的吧。老班長(zhǎng)在過(guò)草地時(shí)為了讓得病的戰(zhàn)友走出這茫茫的草地，犧牲了自己。這樣的好人，就白白的被戰(zhàn)爭(zhēng)吞噬了。

老班長(zhǎng)對(duì)小戰(zhàn)士的愛(ài)是無(wú)私的，是高尚的，這樣的好人，不應(yīng)該犧牲啊。戰(zhàn)爭(zhēng)，殘害了多少像老班長(zhǎng)這樣的人，如果是在現(xiàn)在，老班長(zhǎng)一定像我們爺爺一樣，享受安寧和幸福。

金色魚(yú)鉤讀后感 篇4

讀完《金色的魚(yú)鉤》這篇課文，我的兩眼濕潤(rùn)了。文章中那一個(gè)個(gè)感人肺腑的情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的眼前。

《金色的魚(yú)鉤》講的是長(zhǎng)征途中過(guò)草地的一段感人的故事。紅軍進(jìn)入草地時(shí)許多戰(zhàn)士得了病，指導(dǎo)員就讓老班長(zhǎng)一路上照顧三個(gè)小戰(zhàn)士。為了讓?xiě)?zhàn)士們能走出草地，老班長(zhǎng)為他們釣魚(yú)做湯吃，為了弄魚(yú)餌，他不知翻了多少草皮，晚上，老班長(zhǎng)還要一棵一棵地找野菜，給戰(zhàn)士們煮著吃。者班長(zhǎng)卻吃戰(zhàn)士們吃剩下的幾根草根和魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽了下去。讀到這里，我的喉嚨像被魚(yú)刺卡住了似的，難受極了。草根和魚(yú)骨頭怎么能吃呀?可是，老班長(zhǎng)為了完成黨交給的任務(wù)，為了自己的戰(zhàn)友身體好，他寧愿吃難以下咽的草根和魚(yú)骨頭。多么偉大，多么可敬的老班長(zhǎng)呀!他這種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神，多么值得我們學(xué)習(xí)呀！

老班長(zhǎng),課文中說(shuō)你死了,我卻認(rèn)為你還活者。你的精神,你的形象永遠(yuǎn)活在人們的心中。而且在當(dāng)今社會(huì)像你一樣的人層出不窮。當(dāng)無(wú)情的地震讓我們的城市毀于一旦的時(shí)候，我們的解放軍戰(zhàn)士不顧自己的安慰，幫災(zāi)民脫險(xiǎn)幫助我們修建家園；當(dāng)突如其來(lái)的雪災(zāi)襲擊我們郁郁蔥蔥的南國(guó)的時(shí)候，還是解放軍戰(zhàn)士勇往直前……看，到處都有你，有你老班長(zhǎng)的精神，有你一樣的行動(dòng)。再看，我們紅領(lǐng)巾也行動(dòng)起來(lái)了！我們開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，我們?yōu)樨毨和钑?shū)，主動(dòng)為災(zāi)區(qū)人民捐款。我們還啟動(dòng)“幫一點(diǎn)”的活動(dòng)，我們相信只有我們都互相幫一點(diǎn)，遇事多為別人想一點(diǎn)，再大困難也會(huì)被我們戰(zhàn)勝。老班長(zhǎng)請(qǐng)你放心我們新一代的少先隊(duì)員不會(huì)忘記革命先烈的囑托，我們一定會(huì)把你們的精神發(fā)揚(yáng)光大！

竊讀記讀后感600字精選

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“竊讀記讀后感”。

編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了竊讀記讀后感，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作。讀書(shū)已經(jīng)成為了我們生活中一部分，讀作品時(shí)心中有疑問(wèn)，那么答案也自然在書(shū)籍里。為了不忘記心中所想，我們通常決定寫(xiě)一篇作品的讀后感。

竊讀記讀后感 篇1

自上學(xué)以來(lái)，課內(nèi)外讀了不少書(shū)，尤其是語(yǔ)文課本，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，懂得了許人生道理。這不，我剛讀九冊(cè)，第一課就讓我受益匪淺。

這篇叫《竊讀記》的文章，我愛(ài)不釋手，讀了一一遍又一遍，回味無(wú)窮。

讀書(shū)怎么用“竊”字呢，難道讀書(shū)也得偷嗎？為了弄清楚，我特意查字典了解了一下，字典上上解釋“竊”為“竊取，趁人不知道拿人東西據(jù)為己有?！彪y道讀書(shū)也是竊取別人的東西嗎？

原來(lái)，在作品中，少年時(shí)的林海音一放學(xué)，就會(huì)匆匆趕到書(shū)店讀書(shū)，為了不被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)和懷疑，林海音一會(huì)兒貼在大人身邊裝著是他的小妹妹或小女兒，一會(huì)兒又去另一家書(shū)店繼續(xù)看，盡管又餓又累，但她卻天天建持去讀書(shū)。哦，他是去書(shū)店悄悄的看書(shū)，這個(gè)“竊”，應(yīng)該是偷偷的學(xué)知識(shí)吧。

每讀一次，我都會(huì)不由得想起了自己。想起了平時(shí)的作為。

我讀書(shū)都是依著自己的愛(ài)好，什么讀起來(lái)好玩就讀什么；課本嘛，當(dāng)然是誰(shuí)便應(yīng)付，除非是特別好看的文章；并且讀一會(huì)就會(huì)玩一會(huì)，或者翻箱倒柜找東西吃，有時(shí)媽媽催促我，我還會(huì)振振有詞的說(shuō)“這叫勞逸結(jié)合，你不懂就不要亂說(shuō)嘛！”現(xiàn)在想想，真是無(wú)地自容。!

林海音在書(shū)店站著看了兩個(gè)小時(shí)的書(shū)，腳都酸了，還這樣投入、聚精會(huì)神地讀。而我在軟軟的沙發(fā)看書(shū)，卻像“猴子的屁股“坐不住”那樣，一會(huì)兒坐向東，一會(huì)兒坐去西，讀書(shū)總要?jiǎng)觼?lái)動(dòng)去的，沒(méi)有一點(diǎn)兒讀書(shū)樣，如此不懂得珍惜時(shí)光。唉！真是不應(yīng)該呀！

林海音珍惜讀書(shū)時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)并且能堅(jiān)持不懈，真是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

竊讀記讀后感 篇2

這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文書(shū)有一篇文章《竊讀記》，使我一直很難忘。因?yàn)槲乙豢赐晁?，心中就冒出了許多感受。

這篇文章主要講了我在書(shū)店天天偷偷地看書(shū)，雖不買(mǎi)書(shū)，卻學(xué)到許多東西。

文章中國(guó)文老師的一句話讓我一直記在心里：你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。不是有人說(shuō)，書(shū)是精神食糧嗎？這兩句話，實(shí)在有異曲同工之妙。我也這么認(rèn)為。我就很愛(ài)看書(shū)，一有空閑時(shí)間就看。在我心中，看書(shū)和吃飯一樣重要。一有時(shí)間，我便會(huì)直奔書(shū)架，誰(shuí)叫我一沒(méi)有書(shū)，就坐立不安呢?？赐炅藭?shū)，心里吸收夠了知識(shí)，便滿意地打個(gè)嗝，精神食糧真不錯(cuò)。感覺(jué)就和吃飯完全一樣。你認(rèn)為書(shū)是精神食糧嗎？你喜歡書(shū)嗎？書(shū)對(duì)你的吸引力有多大？如果有人問(wèn)這種問(wèn)題，你會(huì)如何回答？其實(shí)這精神食糧很不錯(cuò)?？戳怂惚惴e累了更多好詞佳句；看了它，你便知道了更多知識(shí)；看了它，你會(huì)得到滿足。我們也應(yīng)該向我學(xué)習(xí)。盡管她是在竊讀，但她這種方法，也不是不可以采用。而她對(duì)書(shū)的渴望、喜愛(ài)呢？那就更不用說(shuō)了。如果人們都這么愛(ài)書(shū)，愛(ài)這精神食糧，那人人都成為飽學(xué)之士了。但現(xiàn)實(shí)中，并不是這樣。有些人缺乏知識(shí)，白白浪費(fèi)光陰。所以，我們要學(xué)會(huì)使用精神食糧。

讓我們一起來(lái)愛(ài)這精神食糧吧。

竊讀記讀后感 篇3

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《竊讀記》，使我感受很深。該文講述了作者是如何藏身于大人之中讀書(shū)的，講述了一個(gè)小女孩不平凡的讀書(shū)經(jīng)歷!

林海音在書(shū)店“竊讀”，有許多不便之處：

1、怕書(shū)被賣光了，沒(méi)得看。

2、怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)。

3、要忍著饑餓。

4、要一直站著看。

5、要站在一個(gè)大人身邊，假裝是那人的女兒或妹妹。

到了下雨天，要是是我的話，我一定會(huì)覺(jué)得很懊惱?？墒?，林海音卻異常興奮，因?yàn)?，這樣她就有充分的理由一直在書(shū)店待下去了，她有時(shí)還得裝著皺起眉頭望望街心，好像在說(shuō)：“這雨，害得我回不去了!”其實(shí)，她心里卻在想：“大些，再大些!”如果是我的話，哪還有心思跑到書(shū)店去呀，立馬就跑回家去了!

我也有過(guò)“竊讀”的滋味：有一次，我去書(shū)城，忘了帶錢(qián)。正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，心急如焚時(shí)，不經(jīng)意間看到許多人正蹲在書(shū)架前看書(shū)時(shí)，我也蹲了下來(lái)，拿起一本書(shū)津津有味的看了起來(lái)。后來(lái)的幾次到書(shū)城，都不帶錢(qián)，就蹲在書(shū)架前看書(shū)?？淳昧耍灿X(jué)得不好意思了，服務(wù)員來(lái)了，就把書(shū)放回書(shū)架上。有時(shí)也會(huì)腳酸，可是沒(méi)有林海音那樣要忍著饑餓。

我覺(jué)得我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在，想想看林海音那時(shí)看一本書(shū)多么困難呀!

竊讀記讀后感 篇4

今天我看了這樣一則故事。題目是>。這則故事寫(xiě)了一個(gè)人把書(shū)看成吃飯一樣。其實(shí)讀書(shū)不僅沒(méi)有壞處，而且對(duì)人有益的。

小時(shí)候林海音一放學(xué)她就直奔圖書(shū)館，她急忙打看書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，她像一匹餓狼一樣，貪婪的讀著。她很快樂(lè)，也很懼怕—這種竊讀的滋味！害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，所以她想出各種方法來(lái)看書(shū)。當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，他和上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。

我們一放學(xué)就直奔電腦，連吃飯都不顧得》可是林海音不同，她一放學(xué)就不是奔電腦，而是去一個(gè)又?jǐn)D又人多的地方，去看還未看完的書(shū)。如果是我們寧可在家里多睡幾分鐘，也不去看書(shū)。在老師讓我們看書(shū)開(kāi)始，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都在讓孩子多看一點(diǎn)書(shū)。我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)媽媽常說(shuō)的幾句話：你被書(shū)征服，說(shuō)明你被書(shū)給迷住了。你把書(shū)給征服了，說(shuō)明你對(duì)書(shū)到了廢寢忘食的程度。如果你在征服書(shū)，那么書(shū)也在征服你。那么就會(huì)有許多問(wèn)題出來(lái)。

我們現(xiàn)在是在成長(zhǎng)的歲數(shù)。所以我們要多學(xué)習(xí)，因?yàn)榧Z食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)智慧與知識(shí)不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。慢慢地我長(zhǎng)大了，慢慢得我愛(ài)上了看書(shū)。

書(shū)是靜態(tài)的，人是動(dòng)態(tài)的，我們要去感受書(shū)給我們帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，慢慢去了解她。